總結(jié)是一個(gè)自我認(rèn)知的過(guò)程，通過(guò)總結(jié)我們可以更好地了解自己。需要充分了解總結(jié)的要求和目的，才能寫(xiě)出令人滿意的總結(jié)。以下是一些生活總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，希望能給大家一些借鑒。
小動(dòng)物找工作篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在了解動(dòng)物的特征和習(xí)性的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步正確理解動(dòng)物特性與人類職業(yè)的相關(guān)性。
2．能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽清楚地說(shuō)出自己的想法，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體軟件，電腦，作業(yè)紙，筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1．導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
師：森林里開(kāi)了一家職業(yè)介紹所，我們來(lái)看看都有哪些工作?。?BR> 2．引導(dǎo)幼兒按照動(dòng)物的特性，將動(dòng)物與“職業(yè)”正確聯(lián)系。
（1）分布展現(xiàn)每個(gè)動(dòng)物與工作的錯(cuò)誤搭配。
師：有小動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘了，我們看看他們都找了什么工作啊？
幼：小猴找到了賣(mài)水果的工作，小貓找到游泳鍛煉，螃蟹做糧倉(cāng)保管員，小鴨是修路燈的電工，小羊做裁縫。
（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，判斷小動(dòng)物的工作是否合適。
師：小動(dòng)物們都找到了不同的工作，你覺(jué)得他們找到的工作合適嗎？為什么？
（3）引導(dǎo)幼兒分別為這些小動(dòng)物換工作。
師：小動(dòng)物找到的工作都不合適，那我們給他們重新分配一下工作吧。
請(qǐng)小朋友把你小碗里的動(dòng)物貼到適合他工作的圖片旁邊。（幼兒操作）。
師：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你是怎樣分配的，為什么？（幼兒發(fā)言）。
師：我們來(lái)看一下電腦是怎么給小動(dòng)物分配工作的，和你的一樣嗎？
3．游戲：為小動(dòng)物辦“職業(yè)介紹所”
師：動(dòng)物王國(guó)中還有許多小動(dòng)物也想來(lái)找工作，你們看大象、袋鼠、啄木鳥(niǎo)、小狗和鴿子來(lái)啦，它們有些什么本領(lǐng)呢？小朋友請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋，幫它們介紹一個(gè)合適的工作吧。（幼兒自由發(fā)言）。
師：我們小朋友真能干，為小動(dòng)物想了那么多工作，但是呢，今天我們職業(yè)介紹所只有五種工作要來(lái)招聘小動(dòng)物，請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，給這幾個(gè)小動(dòng)物找個(gè)合適的工作，用線把他們連起來(lái)。
4．結(jié)束游戲。
師：“職業(yè)介紹所”開(kāi)張以來(lái)，已經(jīng)幫很多動(dòng)物朋友們找到了合適的工作，歡迎動(dòng)物朋友遇到困難再來(lái)找我們幫忙。
小動(dòng)物找工作篇二
1、在了解動(dòng)物的特征和習(xí)性的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步正確理解動(dòng)物特性與人類職業(yè)的相關(guān)性。
2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽清楚地說(shuō)出自己的.想法，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。
多媒體軟件，電腦，作業(yè)紙，筆。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
師：森林里開(kāi)了一家職業(yè)介紹所，我們來(lái)看看都有哪些工作啊？
2、引導(dǎo)幼兒按照動(dòng)物的特性，將動(dòng)物與“職業(yè)”正確聯(lián)系。
師：有小動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘了，我們看看他們都找了什么工作??？
幼：小猴找到了賣(mài)水果的工作，小貓找到游泳鍛煉，螃蟹做糧倉(cāng)保管員，小鴨是修路燈的電工，小羊做裁縫。
（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，判斷小動(dòng)物的工作是否合適。
師：小動(dòng)物們都找到了不同的工作，你覺(jué)得他們找到的工作合適嗎？為什么？
師：小動(dòng)物找到的工作都不合適，那我們給他們重新分配一下工作吧。
請(qǐng)小朋友把你小碗里的動(dòng)物貼到適合他工作的圖片旁邊。（幼兒操作）。
師：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你是怎樣分配的，為什么？（幼兒發(fā)言）。
師：我們來(lái)看一下電腦是怎么給小動(dòng)物分配工作的，和你的一樣嗎？
3、游戲：為小動(dòng)物辦“職業(yè)介紹所”
師：動(dòng)物王國(guó)中還有許多小動(dòng)物也想來(lái)找工作，你們看大象、袋鼠、啄木鳥(niǎo)、小狗和鴿子來(lái)啦，它們有些什么本領(lǐng)呢？小朋友請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋，幫它們介紹一個(gè)合適的工作吧。（幼兒自由發(fā)言）。
師：我們小朋友真能干，為小動(dòng)物想了那么多工作，但是呢，今天我們職業(yè)介紹所只有五種工作要來(lái)招聘小動(dòng)物，請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，給這幾個(gè)小動(dòng)物找個(gè)合適的工作，用線把他們連起來(lái)。
4、結(jié)束游戲。
師：“職業(yè)介紹所”開(kāi)張以來(lái)，已經(jīng)幫很多動(dòng)物朋友們找到了合適的工作，歡迎動(dòng)物朋友遇到困難再來(lái)找我們幫忙。
小動(dòng)物找工作篇三
1、能根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)幫助其找到較合適的工作，并能嘗試用“因?yàn)椤浴本涫捷^清楚、連貫地講述出理由。
2、幼兒能耐心地聽(tīng)取同伴的發(fā)言，大膽地說(shuō)出自己的見(jiàn)解。
3、幼兒能關(guān)愛(ài)動(dòng)物、親近大自然。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富幼兒對(duì)職業(yè)內(nèi)容的了解；帶領(lǐng)幼兒去“人才招聘市場(chǎng)”參觀；提醒幼兒留心生活中的文字符號(hào)；幫助幼兒鞏固了解一些動(dòng)物的特點(diǎn)及生活習(xí)性。
2、材料準(zhǔn)備：動(dòng)物招聘大會(huì)的圖一張、六種職位的圖、圖夾文的職位介紹、動(dòng)物卡片、職業(yè)招牌、愛(ài)心卡等。
1、小朋友，前幾天我們?nèi)⒂^了什么地方？你們都看到了什么？
2、總結(jié)：招聘市場(chǎng)是人們找工作的地方。
2、出示圖夾文：介紹招聘的具體工作及要求。
超市管理員——豬大媽的超市里生意越來(lái)越好了，貨物堆成了小山，現(xiàn)急需招愛(ài)勞動(dòng)的超市管理員。
花園管理員——花園管理員老牛退休了，現(xiàn)在花園沒(méi)有人料理，需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的花園管理員。
家政員——熊媽媽的工作可真忙呀，家里的寶寶都不能照顧，想請(qǐng)一位有愛(ài)心的動(dòng)物來(lái)做家政員。
保安員——小區(qū)內(nèi)新建了一批居民樓，可是每天晚上可惡的大灰狼都會(huì)來(lái)?yè)v亂，居民們都很煩惱，特聘請(qǐng)勇敢、負(fù)責(zé)的動(dòng)物來(lái)?yè)?dān)當(dāng)保安員。
馬戲團(tuán)演員——新新馬戲團(tuán)要出國(guó)演出了，現(xiàn)急需一批有絕活的演員，快快來(lái)報(bào)名吧！
送奶員——小區(qū)訂奶的顧客是越來(lái)越多了，揚(yáng)子江公司特招聘工作認(rèn)真、手腳勤快的送奶員。
3、觀察接待處：認(rèn)識(shí)應(yīng)聘的動(dòng)物（1）向接待處的動(dòng)物朋友親熱地問(wèn)好。
（2）說(shuō)說(shuō)都有哪些動(dòng)物朋友要找工作。
1、幼兒操作，并介紹為這一動(dòng)物安排工作的理由。
（1）幼兒在接待處找一位自己最喜歡的動(dòng)物朋友。
（2）相互交流為動(dòng)物安排這一工作的理由。
重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動(dòng)物安排工作的理由，引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用“因?yàn)椤浴敝v述理由。
（例如：因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)，可以拿到很高貨架上的商品，所以它適合當(dāng)超市管理員；因?yàn)榇笙蟮谋亲訒?huì)噴水澆花，所以它適合當(dāng)花園管理員；因?yàn)榇笮厍坝幸粋€(gè)恒溫的口袋，可以給寶寶當(dāng)搖籃，所以它適合做家政員……）
（3）將動(dòng)物卡片插在介紹的工作圖片后。
2、設(shè)置障礙：介紹各項(xiàng)工作的招聘人數(shù)，競(jìng)爭(zhēng)上崗。
辯論：哪些動(dòng)物最適合應(yīng)聘的工作。引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的特點(diǎn)和本領(lǐng)思考，學(xué)會(huì)對(duì)多個(gè)對(duì)象進(jìn)行比較和篩選。
3、送沒(méi)有找到工作的動(dòng)物去動(dòng)物職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。
1、在語(yǔ)言區(qū)內(nèi)提供更多動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒幫助它們介紹合適的工作。
2、繼續(xù)搜集不同職業(yè)的圖片，充實(shí)“我知道的職業(yè)”版塊。
通過(guò)此活動(dòng)，幼兒初步意識(shí)到每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，會(huì)欣賞自己。他們的發(fā)言極為踴躍，這為活動(dòng)的生成尊定了基礎(chǔ)。教師不斷的擴(kuò)展幼兒的談話范圍，幫助幼兒豐富經(jīng)驗(yàn)和生成活動(dòng)。
小動(dòng)物找工作篇四
1、在了解動(dòng)物的特征和習(xí)性的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步正確理解動(dòng)物特征與人類職業(yè)的相關(guān)性。
2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),大膽清楚地說(shuō)出自己的想法,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。
1、課件,電腦。
2、操作圖片,筆。
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
師:“今天,有許多動(dòng)物朋友來(lái)到我們大班,看,誰(shuí)來(lái)了?”
二、引導(dǎo)幼兒按照動(dòng)物特性,將動(dòng)物與“職業(yè)”正確聯(lián)系。
師:“小動(dòng)物們剛從動(dòng)物學(xué)校里畢業(yè),都在找工作呢。我們來(lái)看看它們都找了些什么工作?”
1、分步展示每個(gè)動(dòng)物與工作的錯(cuò)誤搭配。
師:“你看到了誰(shuí)?它找了什么工作?”
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的.經(jīng)驗(yàn),判斷小動(dòng)物找的工作是否合適。
師:“它們找到了這些工作,你覺(jué)得它們的工作合適嗎?為什么?”
3引導(dǎo)幼兒分別為這些小動(dòng)物換工作。
三、幼兒操作。
四、幼兒交流操作結(jié)果,教師小結(jié)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
小動(dòng)物找工作篇五
1、能根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)幫助其找到較合適的工作，并能嘗試用“因?yàn)椤浴本涫捷^清楚、連貫地講述出理由。
2、幼兒能耐心地聽(tīng)取同伴的發(fā)言，大膽地說(shuō)出自己的見(jiàn)解。
3、幼兒能關(guān)愛(ài)動(dòng)物、親近大自然。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富幼兒對(duì)職業(yè)內(nèi)容的了解；帶領(lǐng)幼兒去“人才招聘市場(chǎng)”參觀；提醒幼兒留心生活中的文字符號(hào)；幫助幼兒鞏固了解一些動(dòng)物的特點(diǎn)及生活習(xí)性。
2、材料準(zhǔn)備：動(dòng)物招聘大會(huì)的圖一張、六種職位的圖、圖夾文的職位介紹、動(dòng)物卡片、職業(yè)招牌、愛(ài)心卡等。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、回憶參觀“人才招聘市場(chǎng)”情況，導(dǎo)入課題。
1、小朋友，前幾天我們?nèi)⒂^了什么地方？你們都看到了什么？
2、總結(jié)：招聘市場(chǎng)是人們找工作的地方。
二、用“動(dòng)物招聘大會(huì)”引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、出示圖夾文：介紹招聘的具體工作及要求。
超市管理員——豬大媽的超市里生意越來(lái)越好了，貨物堆成了小山，現(xiàn)急需招愛(ài)勞動(dòng)的超市管理員。
花園管理員——花園管理員老牛退休了，現(xiàn)在花園沒(méi)有人料理，需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的花園管理員。
家政員——熊媽媽的工作可真忙呀，家里的寶寶都不能照顧，想請(qǐng)一位有愛(ài)心的動(dòng)物來(lái)做家政員。
保安員——小區(qū)內(nèi)新建了一批居民樓，可是每天晚上可惡的大灰狼都會(huì)來(lái)?yè)v亂，居民們都很煩惱，特聘請(qǐng)勇敢、負(fù)責(zé)的動(dòng)物來(lái)?yè)?dān)當(dāng)保安員。
馬戲團(tuán)演員——新新馬戲團(tuán)要出國(guó)演出了，現(xiàn)急需一批有絕活的演員，快快來(lái)報(bào)名吧！
送奶員——小區(qū)訂奶的顧客是越來(lái)越多了，揚(yáng)子江公司特招聘工作認(rèn)真、手腳勤快的送奶員。
提問(wèn)：這次的招聘會(huì)有哪些工作？（幼兒邊說(shuō)教師邊將六種工作圖片布置在兩個(gè)板塊上）。
這些工作都有什么要求？
3、觀察接待處：認(rèn)識(shí)應(yīng)聘的動(dòng)物。
（1）向接待處的動(dòng)物朋友親熱地問(wèn)好。
1、幼兒操作，并介紹為這一動(dòng)物安排工作的理由。
（1）幼兒在接待處找一位自己最喜歡的動(dòng)物朋友。
（2）相互交流為動(dòng)物安排這一工作的理由。
重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動(dòng)物安排工作的理由，引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用“因?yàn)椤浴敝v述理由。
（例如：因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)，可以拿到很高貨架上的商品，所以它適合當(dāng)超市管理員；因?yàn)榇笙蟮谋亲訒?huì)噴水澆花，所以它適合當(dāng)花園管理員；因?yàn)榇笮厍坝幸粋€(gè)恒溫的口袋，可以給寶寶當(dāng)搖籃，所以它適合做家政員……）。
（3）將動(dòng)物卡片插在介紹的工作圖片后。
2、設(shè)置障礙：介紹各項(xiàng)工作的招聘人數(shù)，競(jìng)爭(zhēng)上崗。
辯論：哪些動(dòng)物最適合應(yīng)聘的工作。引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的特點(diǎn)和本領(lǐng)思考，學(xué)會(huì)對(duì)多個(gè)對(duì)象進(jìn)行比較和篩選。
3、送沒(méi)有找到工作的動(dòng)物去動(dòng)物職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。
小動(dòng)物找工作篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、交流活動(dòng)，知道從事適合又喜歡的工作可以給自己和他人帶來(lái)幸福感。
2、在交流活動(dòng)中，能用完整的語(yǔ)言大膽、流利的介紹自己的觀點(diǎn)。
3、在談話活動(dòng)中，萌發(fā)對(duì)未來(lái)理想的期待。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：電腦、課件《小動(dòng)物找工作》。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：
（1）幼兒已了解蜻蜓、海豚、大象的典型特征。
（2）幼兒已初步了解常見(jiàn)職業(yè)的名稱與工作內(nèi)容。
（3）幼兒已初步正視自己的特長(zhǎng)，樹(shù)立自己的理想。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境“聰明的猩猩博士”，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
——在大森林里，住著一位聰明的猩猩博士，他幫助許多小動(dòng)物解決了困難，他都幫助了哪些小動(dòng)物？幫他們解決什么困難了呢？讓我們一起來(lái)看一看吧！
（二）通過(guò)觀察與交流活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒初步感受到從事適合又喜歡的工作可以給自己和他人帶來(lái)幸福感。
1、欣賞故事。
——小蜻蜓遇到了什么困難？
——猩猩博士為小蜻蜓找了哪些工作？
——為什么猩猩博士認(rèn)為這些工作適合小蜻蜓？
——這些工作都很適合小蜻蜓，小蜻蜓選了哪一項(xiàng)工作？它為什么會(huì)選擇這項(xiàng)工作？
2、自主嘗試為小動(dòng)物找到適合又喜歡的工作。
——接著又發(fā)生了什么事？
——在這么多適合的工作中，xx選了什么工作呢？我們一起來(lái)看一看吧！
——為什么xx會(huì)選擇這項(xiàng)工作呢？
3、歸納構(gòu)建：
——為什么一開(kāi)始小動(dòng)物們都很難過(guò)，后來(lái)他們又感到很開(kāi)心了呢？
——師。
總結(jié)。
：原來(lái)只要我們找到了適合自己，自己又很喜歡的工作，而且這份工作也能為別人帶來(lái)幸福、帶來(lái)幫助的時(shí)候，我們自己也會(huì)感到很開(kāi)心、很幸福的。
（三）通過(guò)教師自我介紹，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受到從事適合又喜歡的工作帶來(lái)的幸福感。
（四）通過(guò)交流活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)選擇適合又喜歡的工作，萌發(fā)對(duì)未來(lái)理想的期待。
——孩子們，你們馬上就要畢業(yè)，你認(rèn)為自己有什么本領(lǐng)，適合做什么工作？
——在這些工作中你最喜歡的是什么工作？為什么喜歡這份工作？
——小朋友都找到了適合自己、自己又喜歡的工作，怎樣才能實(shí)現(xiàn)它呢？
小動(dòng)物找工作篇七
熱愛(ài)動(dòng)物是孩子的天性，在本期主題《我的動(dòng)物朋友》中，孩子們帶來(lái)了各型各色的動(dòng)物朋友，經(jīng)過(guò)前兩個(gè)主題“獅子王”和“小狗”的經(jīng)驗(yàn)鋪墊后，孩子們對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)與日俱增，所獲得的經(jīng)驗(yàn)也日漸豐富。
在為動(dòng)物角開(kāi)辟動(dòng)物天地時(shí)，螃蟹進(jìn)入了孩子們的視線，立刻就吸引了孩子們的注意力。因?yàn)榍锛菊刁π返纳鲜屑竟?jié)，再加上沿海城市的孩子都有吃螃蟹的經(jīng)驗(yàn)，就是這樣一個(gè)信號(hào)，我生成了“螃蟹”的子主題活動(dòng)。通過(guò)科學(xué)活動(dòng)“螃蟹的特征”、音樂(lè)活動(dòng)“螃蟹歌”、語(yǔ)言活動(dòng)“小螃蟹找工作”等教學(xué)活動(dòng)構(gòu)成了主題網(wǎng)絡(luò)的系列學(xué)習(xí)，以滿足孩子對(duì)螃蟹的探索興趣以及學(xué)習(xí)需求。
今天執(zhí)教的是一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，內(nèi)容《小螃蟹找工作》，這是一個(gè)故事教學(xué)，剪短的故事卻能深深吸引孩子的心，因?yàn)槲覍?duì)故事進(jìn)行了改編，加入了豐富且有趣味性的情節(jié)，使之更符合中班孩子的年齡特點(diǎn)。剪短的故事隱含著很多的教育價(jià)值，包括螃蟹的特征、工作的種類以及將動(dòng)物特征與其找工作之間建立起聯(lián)系，對(duì)孩子而言，無(wú)疑后者是最難的，因此在架構(gòu)整個(gè)主題網(wǎng)絡(luò)時(shí)，我有計(jì)劃、有目的地實(shí)施了我的課程動(dòng)態(tài)過(guò)程，為今日的活動(dòng)做好充分的經(jīng)驗(yàn)鋪墊。
二、對(duì)兒童的觀察與了解
對(duì)于沿海城市的孩子們來(lái)說(shuō)，吃螃蟹的經(jīng)驗(yàn)是比較豐富的，部分孩子還有去海邊捉螃蟹、菜場(chǎng)買(mǎi)螃蟹的感性經(jīng)驗(yàn)。因此，孩子們對(duì)于螃蟹的外形特征是比較了解的，但是，對(duì)于螃蟹吐泡泡的特點(diǎn)了解不多，尤其是本次教學(xué)活動(dòng)所涉及的“工作”概念，對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)有一定的難度。
經(jīng)過(guò)一系列的動(dòng)物主題教學(xué)活動(dòng)后，孩子們對(duì)動(dòng)物的感性經(jīng)驗(yàn)日漸豐富，對(duì)于螃蟹的探索興趣也逐漸濃厚起來(lái)，在“螃蟹的秘密”科學(xué)認(rèn)知活動(dòng)后，孩子們有了這樣的'反饋：大鰲像大剪刀、可以剪布、剪紙、夾東西；硬殼像凳子、圓桌、枕頭、盾牌……可見(jiàn)，孩子們對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí)開(kāi)始與人類的生活連接起來(lái)，興趣點(diǎn)也開(kāi)始向社會(huì)領(lǐng)域傾向。此時(shí)，我們需要為孩子搭一座橋，讓孩子初步感知螃蟹的特點(diǎn)與人類的關(guān)系。
主題《我的動(dòng)物朋友》中“獅子王”和“小狗”兩個(gè)子主題的相關(guān)活動(dòng)，“螃蟹”子主題中的談話活動(dòng)“螃蟹的特征”、音樂(lè)活動(dòng)“螃蟹歌”、繪畫(huà)活動(dòng)“螃蟹”、科學(xué)活動(dòng)“螃蟹的秘密”，以及自然角動(dòng)物觀察活動(dòng)。
三、對(duì)組織的設(shè)計(jì)與調(diào)整
活動(dòng)緊緊圍繞“小螃蟹找工作”這一中心話題，以猜謎導(dǎo)題，了解螃蟹的主要特征與生活習(xí)性——?jiǎng)?chuàng)景思辯，理解螃蟹特征與找工作之間的關(guān)系——想象創(chuàng)編，大膽結(jié)合螃蟹特征，為其找適合的工作——思維拓展，了解動(dòng)物主要特征與適合的工作配對(duì)。環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)，讓幼兒走進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的情境，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象充分表達(dá)自己的想法。
為了激發(fā)幼兒對(duì)故事的深刻理解，更好地感受螃蟹特征與工作的相關(guān)性。我們制作了彈簧螃蟹、抽拉式故事教具以及多媒體課件，將教學(xué)活動(dòng)的聲、情、意、色直接作用于幼兒的多種感官，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
考慮到目前孩子剛從小班過(guò)渡到中班，其思維方式仍然停留在具體形象思維階段，語(yǔ)言表達(dá)能力也較為薄弱，以詞組和短句為主。所以我們將最后的想象創(chuàng)編改成了片段式的講述活動(dòng)，為幼兒提供場(chǎng)景、螃蟹部位圖以及講述格式，以降低幼兒創(chuàng)編講述的難度。
四、對(duì)過(guò)程的闡說(shuō)與反思
用一個(gè)謎語(yǔ)引出本次活動(dòng)的主題，既簡(jiǎn)明扼要，又清晰地概括了螃蟹“硬殼、大螯、八只腳、吐泡泡”的主要特征，為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。與此同時(shí)，孩子的興趣也一下子被吸引，思維、注意力也開(kāi)始進(jìn)入“螃蟹世界”。
考慮到中班孩子對(duì)“工作”這一經(jīng)驗(yàn)較少，我們對(duì)原有故事進(jìn)行了一定的改編。結(jié)合我班孩子的原有經(jīng)驗(yàn)，選擇了“理發(fā)店”和“圖書(shū)館”這兩個(gè)場(chǎng)景，同時(shí)加入了更多的人物語(yǔ)言，將故事情節(jié)生動(dòng)化、趣味性，使其更符合中班孩子的年齡特點(diǎn)。在講述過(guò)程中，我們結(jié)合有趣的抽拉式教具聲情并茂地講述了小螃蟹去理發(fā)店和圖書(shū)館找工作的過(guò)程。
通過(guò)完整講述和分段講述故事兩遍，并用“小螃蟹來(lái)到哪里？”、“心里怎么想？”、“發(fā)生了什么事情？”三個(gè)同樣的問(wèn)題，幫助孩子理解故事的內(nèi)容，初步感受螃蟹特征與找工作的相關(guān)性，為下階段結(jié)合螃蟹特征幫助它找工作奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，根據(jù)幼兒回答逐步呈現(xiàn)所有的抽拉教具，更是直觀、形象、趣味地幫助幼兒梳理了經(jīng)驗(yàn)。
在活動(dòng)組織過(guò)程中，孩子們也表現(xiàn)出對(duì)故事的濃厚興趣，能較為完整、清晰地講述相關(guān)內(nèi)容。此環(huán)節(jié)作為教學(xué)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)，達(dá)到了較好的效果。
此環(huán)節(jié)作為教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝瞬蹇ㄊ降牟僮鞑牧蟻?lái)降低孩子們語(yǔ)言講述的難度。分別提供了裁縫店、游泳館、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、公園這四個(gè)幼兒較為熟悉的場(chǎng)景，同時(shí)為了讓孩子更好地理解工作與螃蟹特征的相關(guān)性，還提供了螃蟹大螯八只腳、硬殼和吐泡泡的特征圖。最后讓幼兒用“小螃蟹來(lái)到……心里想……，……一定適合我“這樣的句式來(lái)梳理自己的思維過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
在教學(xué)組織過(guò)程中，有了圖卡的幫助孩子們的思維有了較大的拓展：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)做跑步運(yùn)動(dòng)員、游泳館做教練、公園做園藝工人、清潔工、表演者等不同的想法出現(xiàn)了。在個(gè)別示范講述中，我的指導(dǎo)語(yǔ)稍有欠缺，幼兒的講述能較好地表達(dá)內(nèi)心的想法，但是對(duì)語(yǔ)言的豐富性和規(guī)范性還有所提高。
小動(dòng)物找工作篇八
有一只啄木鳥(niǎo)，她開(kāi)了一家森林商店。沒(méi)過(guò)幾天，商店里就熱鬧起來(lái)，小猴買(mǎi)桃子，小兔子買(mǎi)青菜，小山羊買(mǎi)青草?？腿颂嗔耍哪绝B(niǎo)，根本忙不過(guò)來(lái)，累的滿頭大汗，他還老是算錯(cuò)帳，一會(huì)算少了，一會(huì)兒又多了。晚上，啄木鳥(niǎo)想：開(kāi)商店，太辛苦了，我要換一項(xiàng)工作。
第二天，啄木鳥(niǎo)大搖大擺的走在大街上，他看到羊爺爺在清掃衛(wèi)生，只見(jiàn)他拿著掃把，彎下身體清掃著地面。啄木鳥(niǎo)想：我怎么忘了?我可以當(dāng)掃衛(wèi)生的'工人啊。于是，他開(kāi)始忙碌起來(lái)，不一會(huì)兒就累的滿頭大汗。啄木鳥(niǎo)有氣無(wú)力地說(shuō)，“累死我了，這個(gè)工作也不適合我，我要換一個(gè)工作?！?BR> 一天，啄木鳥(niǎo)在散步，突然看見(jiàn)了一顆生病的樹(shù)。于是他趕快飛過(guò)去給樹(shù)治病，大樹(shù)感激的說(shuō)：“謝謝你!”啄木鳥(niǎo)說(shuō)：“不客氣!”看著大樹(shù)開(kāi)心的樣子，他終于下定決心要當(dāng)一名醫(yī)生。
啄木鳥(niǎo)終于找到適合他的工作了。
小動(dòng)物找工作篇九
小兔妮妮在動(dòng)物大學(xué)畢業(yè)了，她正愁著找工作呢！于是她來(lái)到動(dòng)物職業(yè)介紹所來(lái)找工作了。
妮妮來(lái)到職業(yè)介紹所，河馬叔叔看完了她的介紹，給了她幾個(gè)職業(yè)選擇：模特、歌手、主持人、舞蹈老師、銀行老板、環(huán)衛(wèi)工人、師范大學(xué)教師......妮妮決上先嘗試下主持人。
妮妮來(lái)到到電視臺(tái)應(yīng)聘，妮妮決定做娛樂(lè)類節(jié)目主持人。一開(kāi)始妮妮覺(jué)得挺好的，但后來(lái)新鮮感過(guò)后便覺(jué)得無(wú)趣，于是她決定換成模特試試。
妮妮把自己的文憑給模特店老板看，老板覺(jué)得很滿意就同意錄取妮妮。小兔因?yàn)橐郧笆桥耐饩暗?，這次卻讓拍內(nèi)景，妮妮不喜歡，于是只干了一個(gè)月就不干了。
因?yàn)槟菽輰?duì)前面兩個(gè)工作都不滿意，于是她想找一個(gè)相對(duì)輕松一點(diǎn)的活“銀行老板”。其實(shí)并不是那么太輕松的，但是這算是一個(gè)很好的職業(yè)。于是，妮妮又當(dāng)上了銀行老板。不過(guò)沒(méi)干幾天她覺(jué)得太枯燥了，于是又不當(dāng)了。
最后妮妮選擇當(dāng)上了師范大學(xué)教師，這份工作她越干越喜歡，非常滿意，她終于找到了適合自己的職業(yè)。
小動(dòng)物找工作篇十
在動(dòng)物園里，有許多動(dòng)物都被關(guān)了起來(lái)，過(guò)了許久，幾乎所有的動(dòng)物都失去了快樂(lè)和幸福，而痛苦卻是每分每秒都在增加，它們只是知道自己要時(shí)刻聽(tīng)候人類的命令。
直到有一天，動(dòng)物園里的動(dòng)物再也忍不下去了，紛紛向人類訴說(shuō)自己的苦處，動(dòng)物們也只有一個(gè)念頭——還給自己自由。動(dòng)物園的管理員們想了想，它們說(shuō)的.也不是沒(méi)有道理：我們是能賺錢(qián)，游客是能大開(kāi)眼界?？墒?，我們從來(lái)也沒(méi)有想過(guò)動(dòng)物們的感受……經(jīng)過(guò)了一番討論，管理員們一致決定讓動(dòng)物們回到大自然，還給它們自由。
動(dòng)物園們“解放”了，它們回到了森林，不過(guò)，新的問(wèn)題又來(lái)了——怎么維持生活呢?在動(dòng)物園里的時(shí)候，它們成天過(guò)著衣食無(wú)憂的生活，可現(xiàn)在不能再這樣了，它們決定，到城市里去找工作。
這一天，大象來(lái)到了城里。哈，這城市讓人看得眼花繚亂，它對(duì)自己也充滿了信心，城市里有這么多的工作，我就不信我找不到工作。大象來(lái)到了木頭廠，廠長(zhǎng)一看到大象的粗壯勁，就笑嘻嘻地對(duì)它說(shuō)：“請(qǐng)你將這幾堆木頭搬到那里去?！贝笙罂旎畹卮饝?yīng)了。它一面搬著木頭，一邊想道：就這幾堆木頭，還不是小菜一碟?一會(huì)兒，大象就把木頭運(yùn)完了。廠長(zhǎng)滿意地對(duì)大象說(shuō)：“干得好，你算算這幾堆木頭有多少立方米吧!”大象傻眼了：“搬木頭就搬木頭，怎么又扯到算數(shù)了呢?”最后大象失望地走出了木頭廠。
可是，大象不灰心，它又來(lái)到了消防部。一位消防員對(duì)它說(shuō)：“你跟我來(lái)一下。”大象和消防員來(lái)到了一片空地上，用干木柴堆成小堆，點(diǎn)燃了木柴，對(duì)大象說(shuō)：“用這桶水來(lái)將這堆火滅掉。大象不慌不忙地用鼻子吸了許多水，向火堆噴水。沒(méi)一會(huì)兒，火被撲滅了。消防員滿意地對(duì)大象說(shuō)：“很好，以后你就同我們一起到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)滅火吧?！贝笙笳f(shuō)：“我可以在這里工作嗎?”“當(dāng)然可以?！毕绬T說(shuō)道。大象找到了工作后，便過(guò)上了幸福的生活。
小動(dòng)物找工作篇十一
1、在了解動(dòng)物的特征和習(xí)性的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步正確理解動(dòng)物特性與人類職業(yè)的相關(guān)性。
2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽清楚地說(shuō)出自己的想法，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。
3、運(yùn)用“因?yàn)椤浴钡耐暾涫竭M(jìn)行表達(dá)。
相關(guān)動(dòng)物圖片，大背景圖一幅，小圖片幼兒人手一套。
1、展示背景圖，導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有”進(jìn)行表達(dá)。
2、引導(dǎo)幼兒按照動(dòng)物特性，將動(dòng)物與“職業(yè)”正確聯(lián)系。
師：小動(dòng)物們?cè)趧?dòng)物學(xué)校里學(xué)了很多本領(lǐng)，都找到工作了。
（1）引導(dǎo)幼稱觀察動(dòng)物與工作的搭配。
師：我們來(lái)看看都有什么動(dòng)物找到了什么工作？
（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，判斷小動(dòng)物找的工作是否合適，使用關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤浴边M(jìn)行完整講述。
師：小動(dòng)物們都找到了不同的.工作，你覺(jué)得它們找到的工作合適嗎？為什么？
3、幼兒操作小背景圖，將小動(dòng)物放在自己認(rèn)為合適的工作背景里，并向同伴或客人老師講述理由。
4、結(jié)束活動(dòng)。
小動(dòng)物找工作篇十二
一天，啄木鳥(niǎo)覺(jué)得無(wú)聊就去找工作。他在路上走著，看見(jiàn)一家飯店正在招聘，他就進(jìn)去應(yīng)聘。飯店老板讓他當(dāng)了收銀員。猴子一家吃完飯要結(jié)賬，啄木鳥(niǎo)拿著賬單算來(lái)算去都算錯(cuò)，緊張得額頭直冒汗。因?yàn)榈忍?，猴子有點(diǎn)發(fā)怒了：“你到底行不行啊？結(jié)賬的隊(duì)伍都要排出飯店門(mén)口了！”老板一看啄木鳥(niǎo)不會(huì)算賬。就把他趕了出來(lái)。
第二天，啄木鳥(niǎo)不放棄，繼續(xù)找工作。他來(lái)到了森林搬運(yùn)工廠，當(dāng)了一名搬運(yùn)工。他來(lái)到一塊石頭前面，無(wú)論怎么使勁兒都搬不動(dòng)。他看見(jiàn)前面有一頭高大的熊，飛過(guò)去問(wèn)道：“熊大哥，你是怎么搬得動(dòng)這些大石頭的呀？大熊看了看弱小的啄木鳥(niǎo)，輕蔑地笑了：“你要用你的翅膀搬呀，哈哈?！弊哪绝B(niǎo)試了老半天，石頭還是一動(dòng)不動(dòng)，只能離開(kāi)了。
第三天，第三天，啄木鳥(niǎo)繼續(xù)找工作，他來(lái)到森林醫(yī)院成為了一名森林醫(yī)生。他飛到一棵無(wú)精打采的大樹(shù)身上打量著，突然他用尖尖的嘴巴往樹(shù)身上啄，一下子就把樹(shù)上的害蟲(chóng)啄了出來(lái)，大樹(shù)說(shuō):“終于舒服了，謝謝你，啄木鳥(niǎo)醫(yī)生”。啄木鳥(niǎo)開(kāi)心地笑了。從此以后，他當(dāng)了一名光榮的醫(yī)生，森林的樹(shù)木都長(zhǎng)得又高又壯。
天生我才必有用，我們遇到困難不能放棄，最終會(huì)找到適合自己的位置的。
小動(dòng)物找工作篇十三
狗、獵豹、老虎和獅子是四個(gè)好朋友，所以它們要一起去找工作。
它們一路走到森林公安局，只見(jiàn)狗走了進(jìn)去，黑貓警察走了過(guò)來(lái)說(shuō)：“啊，一只牧羊犬，如果你愿意做一只警犬，明天就過(guò)來(lái)考試吧!”狗興奮地叫著：“汪!汪!汪汪!我愿意，當(dāng)然愿意!”。
就這樣四個(gè)好朋友又上路了，到了跑步隊(duì)，獵豹走了進(jìn)去，看見(jiàn)熊、兔子在跑步便也跟著跑了起來(lái)。獵豹像風(fēng)一樣飛奔著，獅子教練呆呆地看著飛奔的獵豹，突然獅子教練大聲說(shuō)：“獵豹成為我隊(duì)的隊(duì)員啦!”獵豹停住腳步興奮地說(shuō)：“我也有工作了!”
四個(gè)好朋友又來(lái)到了森林少林寺，獅子走了進(jìn)去，只見(jiàn)猩猩、黑熊、狼和熊貓正在練拳。老虎、獅子向棕熊師父請(qǐng)求說(shuō)：“讓我們和它們較量一下吧?”棕熊師父說(shuō)：“好吧，你們和它們一一較量?！豹{子、老虎、猩猩、黑熊、熊貓紛紛出招術(shù)，沒(méi)過(guò)一會(huì)，猩猩、黑熊、狼、熊貓都被老虎和獅子打得落花流水。棕熊師父見(jiàn)自己的得意弟子都被打敗了便說(shuō)：“我收你們?yōu)橥搅?，如果你們練好了功，可以去做警察保衛(wèi)森林?！崩匣ⅹ{子在一旁竊竊私語(yǔ)到：“我們又能跟好兄弟在一起了。”
四個(gè)好朋友分別找到了工作，而且它們干得非常開(kāi)心，不信?你自己去看看吧!
小動(dòng)物找工作篇十四
有一天,一群動(dòng)物從動(dòng)物園走了出來(lái)，它們都來(lái)找工作啦！
小狗在城市里開(kāi)了一家酒店。一只小猴來(lái)到了這酒店應(yīng)聘，小狗看了看小猴，說(shuō):“聽(tīng)說(shuō)你很聰明，那我就考考你?！闭f(shuō)完，小狗就問(wèn)：“1+1等于多少?”小猴快速地回答道：“2?！毙」氛f(shuō):“那你去掃廁所吧！我每月給你10元工資，小猴點(diǎn)了點(diǎn)頭。
小豬來(lái)到了小鴨老板的飯店里，小豬說(shuō):“我能不能在這里工作？”小鴨高興地說(shuō):“太好了,太好了。你的力氣很大，可以幫我很多忙?！本瓦@樣，小豬也找到了工作。
到了晚上，小豬餓了，它看到店里還有好多的萊和飯，就吃了起來(lái)。吃飽了以后，就在地上躺下來(lái)睡著了。到了第二天的早上，小鴨來(lái)到了飯店，看到地上亂糟糟的，生氣地說(shuō):“你這頭死豬，吃我的東西，還不收拾干凈。快走，離開(kāi)我這個(gè)店，走得越遠(yuǎn)越好。”就這樣，小豬失業(yè)了。
青蛙看到別人在找工作，也想找工作。他走著走著，來(lái)到了一家歌舞廳，青蛙對(duì)老板說(shuō):“我能在這里唱歌嗎?”老板說(shuō):“不好意思，這里的人滿了?！鼻嗤苤缓米吡?。他來(lái)到了一個(gè)游泳館，進(jìn)去后問(wèn)老板:“請(qǐng)問(wèn)我可以在這里當(dāng)教練嗎?”老板說(shuō):“可以?！本瓦@樣青蛙也找到了工作。
就這樣，一個(gè)個(gè)的動(dòng)物都找到了工作……。
小動(dòng)物找工作篇十五
今天，我去參觀動(dòng)物圖，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物園里的那些小動(dòng)物都厭倦了關(guān)在籠子里的生活，它們跟動(dòng)物管理員說(shuō)了它們自己想回歸大自然的想法，動(dòng)物管理員同意了，因?yàn)槿祟惻逻@些善良，可愛(ài)的珍貴動(dòng)物滅絕。
小動(dòng)物們雖然都被釋放出來(lái)了，但是它們沒(méi)有食物吃，它們想一起聯(lián)合起來(lái)成立一個(gè)公司。首先，大象擔(dān)任消防員，烏龜來(lái)當(dāng)保安，猴子擔(dān)任摘桃子的，煮擔(dān)任嘗食員，大家分配完了，各自到工作崗位上工作去了。
過(guò)了一個(gè)月，小豬到那里不習(xí)慣了，因?yàn)樾剿植桓?，還每天吃不飽，每個(gè)月交租房子的錢(qián)就沒(méi)錢(qián)買(mǎi)零食了，所以小豬決定離開(kāi)大家，另謀出路。小豬辭去了這份工作，開(kāi)始找另外又多又吃的飽的工作。結(jié)果誰(shuí)也不肯要它。不是嫌它太胖了，就是嫌它吃的太多了。小豬每一次信心滿滿地來(lái)到街上找工作，一次次傷心的回家去了。最后，它身無(wú)分文，連最便宜的房子它都住不起了。小豬想：“難道我離開(kāi)動(dòng)物園了就真的沒(méi)用了嗎？”這時(shí)。一群以前是它的朋友的小動(dòng)物回答道：“當(dāng)然不是，小豬的作用可大了?！毙∝i問(wèn)自己有什么本領(lǐng)。動(dòng)物們回答，你可以做老板呀！在朋友的指導(dǎo)下，小豬開(kāi)始在起了食品加工生意們因?yàn)樨i最大的特點(diǎn)就是會(huì)買(mǎi)食品，生意一直很好，過(guò)了一年后，小豬的產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)到了北方，終于過(guò)上了幸福的生活。
這個(gè)故事告訴我們只要努力，就會(huì)成功。
小動(dòng)物找工作篇十六
陽(yáng)光明媚的一天，動(dòng)物們正悠閑地曬著太陽(yáng)。突然，園長(zhǎng)搖搖頭，嘆了口氣，說(shuō)：“我們的動(dòng)物園破產(chǎn)了，沒(méi)辦法再養(yǎng)你們了！”說(shuō)罷，便無(wú)奈地走開(kāi)了。
“什么？動(dòng)物園破產(chǎn)了？”獅子震驚地大吼一聲?！澳俏覀円院蠛仁裁闯允裁矗俊毙軣o(wú)奈地說(shuō)。這時(shí)，站在一旁的猴子發(fā)表了意見(jiàn)：“朋友們，我們是時(shí)候找份工作了，不然我們只能活活餓死了?！甭?tīng)罷，動(dòng)物們點(diǎn)點(diǎn)頭，便各自找工作去了。
孔雀和百靈鳥(niǎo)是特別要好的一對(duì)朋友，她們不想分開(kāi)，便決定一起學(xué)習(xí)一門(mén)技藝。
百靈鳥(niǎo)學(xué)的是唱歌，因?yàn)橐郧霸趧?dòng)物園里，大家都常常稱贊她，說(shuō)：“多么動(dòng)聽(tīng)的歌聲啊，簡(jiǎn)直能稱得上是天籟之音?！彼运毩?xí)的時(shí)候經(jīng)常開(kāi)小差，還時(shí)不時(shí)在大家面前炫耀，想讓大家都羨慕她的歌聲。盡管百靈鳥(niǎo)音色確實(shí)不錯(cuò)，但都是瞎唱的，她根本不會(huì)唱固定的曲子。到了檢驗(yàn)成果的時(shí)候，老師讓大家先練習(xí)，等下檢查。別的學(xué)員都在認(rèn)真練習(xí)，只有百靈鳥(niǎo)站在那里無(wú)所事事，東張西望。輪到了百靈鳥(niǎo)時(shí)，她就瞎唱一通，根本不把測(cè)驗(yàn)放在眼里，還沒(méi)唱完，老師就憤怒地對(duì)她吼道：“你唱的是什么！我不是說(shuō)唱那首歌的嗎？難怪有同學(xué)向我告狀，說(shuō)你上課時(shí)在混水摸魚(yú)！給我去反思！”
而孔雀去學(xué)了跳舞，盡管她之前學(xué)過(guò)跳舞，但她還是認(rèn)真練習(xí)。不久，她就得到了老師的青睞與同學(xué)的贊賞。就算是這樣，她依舊不驕傲，仍然每天練習(xí)十二個(gè)小時(shí)。
到了歌舞表演的前五天，孔雀興高采烈地跑去找百靈鳥(niǎo)，卻發(fā)現(xiàn)她垂頭喪氣地練著歌詞?？兹讣泵?wèn)她怎么了，百靈鳥(niǎo)回答之后，孔雀就安慰她說(shuō)：“沒(méi)事，只要我們盡自己最大的努力就行了。”百靈鳥(niǎo)深受感觸，下定決心要做好，于是就每天練習(xí)到深夜。
果然，功夫不負(fù)有心人，這次的歌舞表演取得了巨大的成功。
這個(gè)故事告訴我們不要不勞而獲，要通過(guò)自己的努力來(lái)取得成功。
小動(dòng)物找工作篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在了解動(dòng)物的特征和習(xí)性的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步正確理解動(dòng)物特性與人類職業(yè)的相關(guān)性。
2．能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽清楚地說(shuō)出自己的想法，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體軟件，電腦，作業(yè)紙，筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1．導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
師：森林里開(kāi)了一家職業(yè)介紹所，我們來(lái)看看都有哪些工作?。?BR> 2．引導(dǎo)幼兒按照動(dòng)物的特性，將動(dòng)物與“職業(yè)”正確聯(lián)系。
（1）分布展現(xiàn)每個(gè)動(dòng)物與工作的錯(cuò)誤搭配。
師：有小動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘了，我們看看他們都找了什么工作啊？
幼：小猴找到了賣(mài)水果的工作，小貓找到游泳鍛煉，螃蟹做糧倉(cāng)保管員，小鴨是修路燈的電工，小羊做裁縫。
（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，判斷小動(dòng)物的工作是否合適。
師：小動(dòng)物們都找到了不同的工作，你覺(jué)得他們找到的工作合適嗎？為什么？
（3）引導(dǎo)幼兒分別為這些小動(dòng)物換工作。
師：小動(dòng)物找到的工作都不合適，那我們給他們重新分配一下工作吧。
請(qǐng)小朋友把你小碗里的動(dòng)物貼到適合他工作的圖片旁邊。（幼兒操作）。
師：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你是怎樣分配的，為什么？（幼兒發(fā)言）。
師：我們來(lái)看一下電腦是怎么給小動(dòng)物分配工作的，和你的一樣嗎？
3．游戲：為小動(dòng)物辦“職業(yè)介紹所”
師：動(dòng)物王國(guó)中還有許多小動(dòng)物也想來(lái)找工作，你們看大象、袋鼠、啄木鳥(niǎo)、小狗和鴿子來(lái)啦，它們有些什么本領(lǐng)呢？小朋友請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋，幫它們介紹一個(gè)合適的工作吧。（幼兒自由發(fā)言）。
師：我們小朋友真能干，為小動(dòng)物想了那么多工作，但是呢，今天我們職業(yè)介紹所只有五種工作要來(lái)招聘小動(dòng)物，請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，給這幾個(gè)小動(dòng)物找個(gè)合適的工作，用線把他們連起來(lái)。
4．結(jié)束游戲。
師：“職業(yè)介紹所”開(kāi)張以來(lái)，已經(jīng)幫很多動(dòng)物朋友們找到了合適的工作，歡迎動(dòng)物朋友遇到困難再來(lái)找我們幫忙。
小動(dòng)物找工作篇二
1、在了解動(dòng)物的特征和習(xí)性的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步正確理解動(dòng)物特性與人類職業(yè)的相關(guān)性。
2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽清楚地說(shuō)出自己的.想法，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。
多媒體軟件，電腦，作業(yè)紙，筆。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
師：森林里開(kāi)了一家職業(yè)介紹所，我們來(lái)看看都有哪些工作啊？
2、引導(dǎo)幼兒按照動(dòng)物的特性，將動(dòng)物與“職業(yè)”正確聯(lián)系。
師：有小動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘了，我們看看他們都找了什么工作??？
幼：小猴找到了賣(mài)水果的工作，小貓找到游泳鍛煉，螃蟹做糧倉(cāng)保管員，小鴨是修路燈的電工，小羊做裁縫。
（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，判斷小動(dòng)物的工作是否合適。
師：小動(dòng)物們都找到了不同的工作，你覺(jué)得他們找到的工作合適嗎？為什么？
師：小動(dòng)物找到的工作都不合適，那我們給他們重新分配一下工作吧。
請(qǐng)小朋友把你小碗里的動(dòng)物貼到適合他工作的圖片旁邊。（幼兒操作）。
師：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你是怎樣分配的，為什么？（幼兒發(fā)言）。
師：我們來(lái)看一下電腦是怎么給小動(dòng)物分配工作的，和你的一樣嗎？
3、游戲：為小動(dòng)物辦“職業(yè)介紹所”
師：動(dòng)物王國(guó)中還有許多小動(dòng)物也想來(lái)找工作，你們看大象、袋鼠、啄木鳥(niǎo)、小狗和鴿子來(lái)啦，它們有些什么本領(lǐng)呢？小朋友請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋，幫它們介紹一個(gè)合適的工作吧。（幼兒自由發(fā)言）。
師：我們小朋友真能干，為小動(dòng)物想了那么多工作，但是呢，今天我們職業(yè)介紹所只有五種工作要來(lái)招聘小動(dòng)物，請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，給這幾個(gè)小動(dòng)物找個(gè)合適的工作，用線把他們連起來(lái)。
4、結(jié)束游戲。
師：“職業(yè)介紹所”開(kāi)張以來(lái)，已經(jīng)幫很多動(dòng)物朋友們找到了合適的工作，歡迎動(dòng)物朋友遇到困難再來(lái)找我們幫忙。
小動(dòng)物找工作篇三
1、能根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)幫助其找到較合適的工作，并能嘗試用“因?yàn)椤浴本涫捷^清楚、連貫地講述出理由。
2、幼兒能耐心地聽(tīng)取同伴的發(fā)言，大膽地說(shuō)出自己的見(jiàn)解。
3、幼兒能關(guān)愛(ài)動(dòng)物、親近大自然。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富幼兒對(duì)職業(yè)內(nèi)容的了解；帶領(lǐng)幼兒去“人才招聘市場(chǎng)”參觀；提醒幼兒留心生活中的文字符號(hào)；幫助幼兒鞏固了解一些動(dòng)物的特點(diǎn)及生活習(xí)性。
2、材料準(zhǔn)備：動(dòng)物招聘大會(huì)的圖一張、六種職位的圖、圖夾文的職位介紹、動(dòng)物卡片、職業(yè)招牌、愛(ài)心卡等。
1、小朋友，前幾天我們?nèi)⒂^了什么地方？你們都看到了什么？
2、總結(jié)：招聘市場(chǎng)是人們找工作的地方。
2、出示圖夾文：介紹招聘的具體工作及要求。
超市管理員——豬大媽的超市里生意越來(lái)越好了，貨物堆成了小山，現(xiàn)急需招愛(ài)勞動(dòng)的超市管理員。
花園管理員——花園管理員老牛退休了，現(xiàn)在花園沒(méi)有人料理，需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的花園管理員。
家政員——熊媽媽的工作可真忙呀，家里的寶寶都不能照顧，想請(qǐng)一位有愛(ài)心的動(dòng)物來(lái)做家政員。
保安員——小區(qū)內(nèi)新建了一批居民樓，可是每天晚上可惡的大灰狼都會(huì)來(lái)?yè)v亂，居民們都很煩惱，特聘請(qǐng)勇敢、負(fù)責(zé)的動(dòng)物來(lái)?yè)?dān)當(dāng)保安員。
馬戲團(tuán)演員——新新馬戲團(tuán)要出國(guó)演出了，現(xiàn)急需一批有絕活的演員，快快來(lái)報(bào)名吧！
送奶員——小區(qū)訂奶的顧客是越來(lái)越多了，揚(yáng)子江公司特招聘工作認(rèn)真、手腳勤快的送奶員。
3、觀察接待處：認(rèn)識(shí)應(yīng)聘的動(dòng)物（1）向接待處的動(dòng)物朋友親熱地問(wèn)好。
（2）說(shuō)說(shuō)都有哪些動(dòng)物朋友要找工作。
1、幼兒操作，并介紹為這一動(dòng)物安排工作的理由。
（1）幼兒在接待處找一位自己最喜歡的動(dòng)物朋友。
（2）相互交流為動(dòng)物安排這一工作的理由。
重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動(dòng)物安排工作的理由，引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用“因?yàn)椤浴敝v述理由。
（例如：因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)，可以拿到很高貨架上的商品，所以它適合當(dāng)超市管理員；因?yàn)榇笙蟮谋亲訒?huì)噴水澆花，所以它適合當(dāng)花園管理員；因?yàn)榇笮厍坝幸粋€(gè)恒溫的口袋，可以給寶寶當(dāng)搖籃，所以它適合做家政員……）
（3）將動(dòng)物卡片插在介紹的工作圖片后。
2、設(shè)置障礙：介紹各項(xiàng)工作的招聘人數(shù)，競(jìng)爭(zhēng)上崗。
辯論：哪些動(dòng)物最適合應(yīng)聘的工作。引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的特點(diǎn)和本領(lǐng)思考，學(xué)會(huì)對(duì)多個(gè)對(duì)象進(jìn)行比較和篩選。
3、送沒(méi)有找到工作的動(dòng)物去動(dòng)物職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。
1、在語(yǔ)言區(qū)內(nèi)提供更多動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒幫助它們介紹合適的工作。
2、繼續(xù)搜集不同職業(yè)的圖片，充實(shí)“我知道的職業(yè)”版塊。
通過(guò)此活動(dòng)，幼兒初步意識(shí)到每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，會(huì)欣賞自己。他們的發(fā)言極為踴躍，這為活動(dòng)的生成尊定了基礎(chǔ)。教師不斷的擴(kuò)展幼兒的談話范圍，幫助幼兒豐富經(jīng)驗(yàn)和生成活動(dòng)。
小動(dòng)物找工作篇四
1、在了解動(dòng)物的特征和習(xí)性的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步正確理解動(dòng)物特征與人類職業(yè)的相關(guān)性。
2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),大膽清楚地說(shuō)出自己的想法,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。
1、課件,電腦。
2、操作圖片,筆。
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
師:“今天,有許多動(dòng)物朋友來(lái)到我們大班,看,誰(shuí)來(lái)了?”
二、引導(dǎo)幼兒按照動(dòng)物特性,將動(dòng)物與“職業(yè)”正確聯(lián)系。
師:“小動(dòng)物們剛從動(dòng)物學(xué)校里畢業(yè),都在找工作呢。我們來(lái)看看它們都找了些什么工作?”
1、分步展示每個(gè)動(dòng)物與工作的錯(cuò)誤搭配。
師:“你看到了誰(shuí)?它找了什么工作?”
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的.經(jīng)驗(yàn),判斷小動(dòng)物找的工作是否合適。
師:“它們找到了這些工作,你覺(jué)得它們的工作合適嗎?為什么?”
3引導(dǎo)幼兒分別為這些小動(dòng)物換工作。
三、幼兒操作。
四、幼兒交流操作結(jié)果,教師小結(jié)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
小動(dòng)物找工作篇五
1、能根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)幫助其找到較合適的工作，并能嘗試用“因?yàn)椤浴本涫捷^清楚、連貫地講述出理由。
2、幼兒能耐心地聽(tīng)取同伴的發(fā)言，大膽地說(shuō)出自己的見(jiàn)解。
3、幼兒能關(guān)愛(ài)動(dòng)物、親近大自然。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富幼兒對(duì)職業(yè)內(nèi)容的了解；帶領(lǐng)幼兒去“人才招聘市場(chǎng)”參觀；提醒幼兒留心生活中的文字符號(hào)；幫助幼兒鞏固了解一些動(dòng)物的特點(diǎn)及生活習(xí)性。
2、材料準(zhǔn)備：動(dòng)物招聘大會(huì)的圖一張、六種職位的圖、圖夾文的職位介紹、動(dòng)物卡片、職業(yè)招牌、愛(ài)心卡等。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、回憶參觀“人才招聘市場(chǎng)”情況，導(dǎo)入課題。
1、小朋友，前幾天我們?nèi)⒂^了什么地方？你們都看到了什么？
2、總結(jié)：招聘市場(chǎng)是人們找工作的地方。
二、用“動(dòng)物招聘大會(huì)”引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、出示圖夾文：介紹招聘的具體工作及要求。
超市管理員——豬大媽的超市里生意越來(lái)越好了，貨物堆成了小山，現(xiàn)急需招愛(ài)勞動(dòng)的超市管理員。
花園管理員——花園管理員老牛退休了，現(xiàn)在花園沒(méi)有人料理，需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的花園管理員。
家政員——熊媽媽的工作可真忙呀，家里的寶寶都不能照顧，想請(qǐng)一位有愛(ài)心的動(dòng)物來(lái)做家政員。
保安員——小區(qū)內(nèi)新建了一批居民樓，可是每天晚上可惡的大灰狼都會(huì)來(lái)?yè)v亂，居民們都很煩惱，特聘請(qǐng)勇敢、負(fù)責(zé)的動(dòng)物來(lái)?yè)?dān)當(dāng)保安員。
馬戲團(tuán)演員——新新馬戲團(tuán)要出國(guó)演出了，現(xiàn)急需一批有絕活的演員，快快來(lái)報(bào)名吧！
送奶員——小區(qū)訂奶的顧客是越來(lái)越多了，揚(yáng)子江公司特招聘工作認(rèn)真、手腳勤快的送奶員。
提問(wèn)：這次的招聘會(huì)有哪些工作？（幼兒邊說(shuō)教師邊將六種工作圖片布置在兩個(gè)板塊上）。
這些工作都有什么要求？
3、觀察接待處：認(rèn)識(shí)應(yīng)聘的動(dòng)物。
（1）向接待處的動(dòng)物朋友親熱地問(wèn)好。
1、幼兒操作，并介紹為這一動(dòng)物安排工作的理由。
（1）幼兒在接待處找一位自己最喜歡的動(dòng)物朋友。
（2）相互交流為動(dòng)物安排這一工作的理由。
重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動(dòng)物安排工作的理由，引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用“因?yàn)椤浴敝v述理由。
（例如：因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)，可以拿到很高貨架上的商品，所以它適合當(dāng)超市管理員；因?yàn)榇笙蟮谋亲訒?huì)噴水澆花，所以它適合當(dāng)花園管理員；因?yàn)榇笮厍坝幸粋€(gè)恒溫的口袋，可以給寶寶當(dāng)搖籃，所以它適合做家政員……）。
（3）將動(dòng)物卡片插在介紹的工作圖片后。
2、設(shè)置障礙：介紹各項(xiàng)工作的招聘人數(shù)，競(jìng)爭(zhēng)上崗。
辯論：哪些動(dòng)物最適合應(yīng)聘的工作。引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的特點(diǎn)和本領(lǐng)思考，學(xué)會(huì)對(duì)多個(gè)對(duì)象進(jìn)行比較和篩選。
3、送沒(méi)有找到工作的動(dòng)物去動(dòng)物職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。
小動(dòng)物找工作篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、交流活動(dòng)，知道從事適合又喜歡的工作可以給自己和他人帶來(lái)幸福感。
2、在交流活動(dòng)中，能用完整的語(yǔ)言大膽、流利的介紹自己的觀點(diǎn)。
3、在談話活動(dòng)中，萌發(fā)對(duì)未來(lái)理想的期待。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：電腦、課件《小動(dòng)物找工作》。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：
（1）幼兒已了解蜻蜓、海豚、大象的典型特征。
（2）幼兒已初步了解常見(jiàn)職業(yè)的名稱與工作內(nèi)容。
（3）幼兒已初步正視自己的特長(zhǎng)，樹(shù)立自己的理想。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境“聰明的猩猩博士”，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
——在大森林里，住著一位聰明的猩猩博士，他幫助許多小動(dòng)物解決了困難，他都幫助了哪些小動(dòng)物？幫他們解決什么困難了呢？讓我們一起來(lái)看一看吧！
（二）通過(guò)觀察與交流活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒初步感受到從事適合又喜歡的工作可以給自己和他人帶來(lái)幸福感。
1、欣賞故事。
——小蜻蜓遇到了什么困難？
——猩猩博士為小蜻蜓找了哪些工作？
——為什么猩猩博士認(rèn)為這些工作適合小蜻蜓？
——這些工作都很適合小蜻蜓，小蜻蜓選了哪一項(xiàng)工作？它為什么會(huì)選擇這項(xiàng)工作？
2、自主嘗試為小動(dòng)物找到適合又喜歡的工作。
——接著又發(fā)生了什么事？
——在這么多適合的工作中，xx選了什么工作呢？我們一起來(lái)看一看吧！
——為什么xx會(huì)選擇這項(xiàng)工作呢？
3、歸納構(gòu)建：
——為什么一開(kāi)始小動(dòng)物們都很難過(guò)，后來(lái)他們又感到很開(kāi)心了呢？
——師。
總結(jié)。
：原來(lái)只要我們找到了適合自己，自己又很喜歡的工作，而且這份工作也能為別人帶來(lái)幸福、帶來(lái)幫助的時(shí)候，我們自己也會(huì)感到很開(kāi)心、很幸福的。
（三）通過(guò)教師自我介紹，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受到從事適合又喜歡的工作帶來(lái)的幸福感。
（四）通過(guò)交流活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)選擇適合又喜歡的工作，萌發(fā)對(duì)未來(lái)理想的期待。
——孩子們，你們馬上就要畢業(yè)，你認(rèn)為自己有什么本領(lǐng)，適合做什么工作？
——在這些工作中你最喜歡的是什么工作？為什么喜歡這份工作？
——小朋友都找到了適合自己、自己又喜歡的工作，怎樣才能實(shí)現(xiàn)它呢？
小動(dòng)物找工作篇七
熱愛(ài)動(dòng)物是孩子的天性，在本期主題《我的動(dòng)物朋友》中，孩子們帶來(lái)了各型各色的動(dòng)物朋友，經(jīng)過(guò)前兩個(gè)主題“獅子王”和“小狗”的經(jīng)驗(yàn)鋪墊后，孩子們對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)與日俱增，所獲得的經(jīng)驗(yàn)也日漸豐富。
在為動(dòng)物角開(kāi)辟動(dòng)物天地時(shí)，螃蟹進(jìn)入了孩子們的視線，立刻就吸引了孩子們的注意力。因?yàn)榍锛菊刁π返纳鲜屑竟?jié)，再加上沿海城市的孩子都有吃螃蟹的經(jīng)驗(yàn)，就是這樣一個(gè)信號(hào)，我生成了“螃蟹”的子主題活動(dòng)。通過(guò)科學(xué)活動(dòng)“螃蟹的特征”、音樂(lè)活動(dòng)“螃蟹歌”、語(yǔ)言活動(dòng)“小螃蟹找工作”等教學(xué)活動(dòng)構(gòu)成了主題網(wǎng)絡(luò)的系列學(xué)習(xí)，以滿足孩子對(duì)螃蟹的探索興趣以及學(xué)習(xí)需求。
今天執(zhí)教的是一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，內(nèi)容《小螃蟹找工作》，這是一個(gè)故事教學(xué)，剪短的故事卻能深深吸引孩子的心，因?yàn)槲覍?duì)故事進(jìn)行了改編，加入了豐富且有趣味性的情節(jié)，使之更符合中班孩子的年齡特點(diǎn)。剪短的故事隱含著很多的教育價(jià)值，包括螃蟹的特征、工作的種類以及將動(dòng)物特征與其找工作之間建立起聯(lián)系，對(duì)孩子而言，無(wú)疑后者是最難的，因此在架構(gòu)整個(gè)主題網(wǎng)絡(luò)時(shí)，我有計(jì)劃、有目的地實(shí)施了我的課程動(dòng)態(tài)過(guò)程，為今日的活動(dòng)做好充分的經(jīng)驗(yàn)鋪墊。
二、對(duì)兒童的觀察與了解
對(duì)于沿海城市的孩子們來(lái)說(shuō)，吃螃蟹的經(jīng)驗(yàn)是比較豐富的，部分孩子還有去海邊捉螃蟹、菜場(chǎng)買(mǎi)螃蟹的感性經(jīng)驗(yàn)。因此，孩子們對(duì)于螃蟹的外形特征是比較了解的，但是，對(duì)于螃蟹吐泡泡的特點(diǎn)了解不多，尤其是本次教學(xué)活動(dòng)所涉及的“工作”概念，對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)有一定的難度。
經(jīng)過(guò)一系列的動(dòng)物主題教學(xué)活動(dòng)后，孩子們對(duì)動(dòng)物的感性經(jīng)驗(yàn)日漸豐富，對(duì)于螃蟹的探索興趣也逐漸濃厚起來(lái)，在“螃蟹的秘密”科學(xué)認(rèn)知活動(dòng)后，孩子們有了這樣的'反饋：大鰲像大剪刀、可以剪布、剪紙、夾東西；硬殼像凳子、圓桌、枕頭、盾牌……可見(jiàn)，孩子們對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí)開(kāi)始與人類的生活連接起來(lái)，興趣點(diǎn)也開(kāi)始向社會(huì)領(lǐng)域傾向。此時(shí)，我們需要為孩子搭一座橋，讓孩子初步感知螃蟹的特點(diǎn)與人類的關(guān)系。
主題《我的動(dòng)物朋友》中“獅子王”和“小狗”兩個(gè)子主題的相關(guān)活動(dòng)，“螃蟹”子主題中的談話活動(dòng)“螃蟹的特征”、音樂(lè)活動(dòng)“螃蟹歌”、繪畫(huà)活動(dòng)“螃蟹”、科學(xué)活動(dòng)“螃蟹的秘密”，以及自然角動(dòng)物觀察活動(dòng)。
三、對(duì)組織的設(shè)計(jì)與調(diào)整
活動(dòng)緊緊圍繞“小螃蟹找工作”這一中心話題，以猜謎導(dǎo)題，了解螃蟹的主要特征與生活習(xí)性——?jiǎng)?chuàng)景思辯，理解螃蟹特征與找工作之間的關(guān)系——想象創(chuàng)編，大膽結(jié)合螃蟹特征，為其找適合的工作——思維拓展，了解動(dòng)物主要特征與適合的工作配對(duì)。環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)，讓幼兒走進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的情境，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象充分表達(dá)自己的想法。
為了激發(fā)幼兒對(duì)故事的深刻理解，更好地感受螃蟹特征與工作的相關(guān)性。我們制作了彈簧螃蟹、抽拉式故事教具以及多媒體課件，將教學(xué)活動(dòng)的聲、情、意、色直接作用于幼兒的多種感官，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
考慮到目前孩子剛從小班過(guò)渡到中班，其思維方式仍然停留在具體形象思維階段，語(yǔ)言表達(dá)能力也較為薄弱，以詞組和短句為主。所以我們將最后的想象創(chuàng)編改成了片段式的講述活動(dòng)，為幼兒提供場(chǎng)景、螃蟹部位圖以及講述格式，以降低幼兒創(chuàng)編講述的難度。
四、對(duì)過(guò)程的闡說(shuō)與反思
用一個(gè)謎語(yǔ)引出本次活動(dòng)的主題，既簡(jiǎn)明扼要，又清晰地概括了螃蟹“硬殼、大螯、八只腳、吐泡泡”的主要特征，為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。與此同時(shí)，孩子的興趣也一下子被吸引，思維、注意力也開(kāi)始進(jìn)入“螃蟹世界”。
考慮到中班孩子對(duì)“工作”這一經(jīng)驗(yàn)較少，我們對(duì)原有故事進(jìn)行了一定的改編。結(jié)合我班孩子的原有經(jīng)驗(yàn)，選擇了“理發(fā)店”和“圖書(shū)館”這兩個(gè)場(chǎng)景，同時(shí)加入了更多的人物語(yǔ)言，將故事情節(jié)生動(dòng)化、趣味性，使其更符合中班孩子的年齡特點(diǎn)。在講述過(guò)程中，我們結(jié)合有趣的抽拉式教具聲情并茂地講述了小螃蟹去理發(fā)店和圖書(shū)館找工作的過(guò)程。
通過(guò)完整講述和分段講述故事兩遍，并用“小螃蟹來(lái)到哪里？”、“心里怎么想？”、“發(fā)生了什么事情？”三個(gè)同樣的問(wèn)題，幫助孩子理解故事的內(nèi)容，初步感受螃蟹特征與找工作的相關(guān)性，為下階段結(jié)合螃蟹特征幫助它找工作奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，根據(jù)幼兒回答逐步呈現(xiàn)所有的抽拉教具，更是直觀、形象、趣味地幫助幼兒梳理了經(jīng)驗(yàn)。
在活動(dòng)組織過(guò)程中，孩子們也表現(xiàn)出對(duì)故事的濃厚興趣，能較為完整、清晰地講述相關(guān)內(nèi)容。此環(huán)節(jié)作為教學(xué)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)，達(dá)到了較好的效果。
此環(huán)節(jié)作為教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝瞬蹇ㄊ降牟僮鞑牧蟻?lái)降低孩子們語(yǔ)言講述的難度。分別提供了裁縫店、游泳館、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、公園這四個(gè)幼兒較為熟悉的場(chǎng)景，同時(shí)為了讓孩子更好地理解工作與螃蟹特征的相關(guān)性，還提供了螃蟹大螯八只腳、硬殼和吐泡泡的特征圖。最后讓幼兒用“小螃蟹來(lái)到……心里想……，……一定適合我“這樣的句式來(lái)梳理自己的思維過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
在教學(xué)組織過(guò)程中，有了圖卡的幫助孩子們的思維有了較大的拓展：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)做跑步運(yùn)動(dòng)員、游泳館做教練、公園做園藝工人、清潔工、表演者等不同的想法出現(xiàn)了。在個(gè)別示范講述中，我的指導(dǎo)語(yǔ)稍有欠缺，幼兒的講述能較好地表達(dá)內(nèi)心的想法，但是對(duì)語(yǔ)言的豐富性和規(guī)范性還有所提高。
小動(dòng)物找工作篇八
有一只啄木鳥(niǎo)，她開(kāi)了一家森林商店。沒(méi)過(guò)幾天，商店里就熱鬧起來(lái)，小猴買(mǎi)桃子，小兔子買(mǎi)青菜，小山羊買(mǎi)青草?？腿颂嗔耍哪绝B(niǎo)，根本忙不過(guò)來(lái)，累的滿頭大汗，他還老是算錯(cuò)帳，一會(huì)算少了，一會(huì)兒又多了。晚上，啄木鳥(niǎo)想：開(kāi)商店，太辛苦了，我要換一項(xiàng)工作。
第二天，啄木鳥(niǎo)大搖大擺的走在大街上，他看到羊爺爺在清掃衛(wèi)生，只見(jiàn)他拿著掃把，彎下身體清掃著地面。啄木鳥(niǎo)想：我怎么忘了?我可以當(dāng)掃衛(wèi)生的'工人啊。于是，他開(kāi)始忙碌起來(lái)，不一會(huì)兒就累的滿頭大汗。啄木鳥(niǎo)有氣無(wú)力地說(shuō)，“累死我了，這個(gè)工作也不適合我，我要換一個(gè)工作?！?BR> 一天，啄木鳥(niǎo)在散步，突然看見(jiàn)了一顆生病的樹(shù)。于是他趕快飛過(guò)去給樹(shù)治病，大樹(shù)感激的說(shuō)：“謝謝你!”啄木鳥(niǎo)說(shuō)：“不客氣!”看著大樹(shù)開(kāi)心的樣子，他終于下定決心要當(dāng)一名醫(yī)生。
啄木鳥(niǎo)終于找到適合他的工作了。
小動(dòng)物找工作篇九
小兔妮妮在動(dòng)物大學(xué)畢業(yè)了，她正愁著找工作呢！于是她來(lái)到動(dòng)物職業(yè)介紹所來(lái)找工作了。
妮妮來(lái)到職業(yè)介紹所，河馬叔叔看完了她的介紹，給了她幾個(gè)職業(yè)選擇：模特、歌手、主持人、舞蹈老師、銀行老板、環(huán)衛(wèi)工人、師范大學(xué)教師......妮妮決上先嘗試下主持人。
妮妮來(lái)到到電視臺(tái)應(yīng)聘，妮妮決定做娛樂(lè)類節(jié)目主持人。一開(kāi)始妮妮覺(jué)得挺好的，但后來(lái)新鮮感過(guò)后便覺(jué)得無(wú)趣，于是她決定換成模特試試。
妮妮把自己的文憑給模特店老板看，老板覺(jué)得很滿意就同意錄取妮妮。小兔因?yàn)橐郧笆桥耐饩暗?，這次卻讓拍內(nèi)景，妮妮不喜歡，于是只干了一個(gè)月就不干了。
因?yàn)槟菽輰?duì)前面兩個(gè)工作都不滿意，于是她想找一個(gè)相對(duì)輕松一點(diǎn)的活“銀行老板”。其實(shí)并不是那么太輕松的，但是這算是一個(gè)很好的職業(yè)。于是，妮妮又當(dāng)上了銀行老板。不過(guò)沒(méi)干幾天她覺(jué)得太枯燥了，于是又不當(dāng)了。
最后妮妮選擇當(dāng)上了師范大學(xué)教師，這份工作她越干越喜歡，非常滿意，她終于找到了適合自己的職業(yè)。
小動(dòng)物找工作篇十
在動(dòng)物園里，有許多動(dòng)物都被關(guān)了起來(lái)，過(guò)了許久，幾乎所有的動(dòng)物都失去了快樂(lè)和幸福，而痛苦卻是每分每秒都在增加，它們只是知道自己要時(shí)刻聽(tīng)候人類的命令。
直到有一天，動(dòng)物園里的動(dòng)物再也忍不下去了，紛紛向人類訴說(shuō)自己的苦處，動(dòng)物們也只有一個(gè)念頭——還給自己自由。動(dòng)物園的管理員們想了想，它們說(shuō)的.也不是沒(méi)有道理：我們是能賺錢(qián)，游客是能大開(kāi)眼界?？墒?，我們從來(lái)也沒(méi)有想過(guò)動(dòng)物們的感受……經(jīng)過(guò)了一番討論，管理員們一致決定讓動(dòng)物們回到大自然，還給它們自由。
動(dòng)物園們“解放”了，它們回到了森林，不過(guò)，新的問(wèn)題又來(lái)了——怎么維持生活呢?在動(dòng)物園里的時(shí)候，它們成天過(guò)著衣食無(wú)憂的生活，可現(xiàn)在不能再這樣了，它們決定，到城市里去找工作。
這一天，大象來(lái)到了城里。哈，這城市讓人看得眼花繚亂，它對(duì)自己也充滿了信心，城市里有這么多的工作，我就不信我找不到工作。大象來(lái)到了木頭廠，廠長(zhǎng)一看到大象的粗壯勁，就笑嘻嘻地對(duì)它說(shuō)：“請(qǐng)你將這幾堆木頭搬到那里去?！贝笙罂旎畹卮饝?yīng)了。它一面搬著木頭，一邊想道：就這幾堆木頭，還不是小菜一碟?一會(huì)兒，大象就把木頭運(yùn)完了。廠長(zhǎng)滿意地對(duì)大象說(shuō)：“干得好，你算算這幾堆木頭有多少立方米吧!”大象傻眼了：“搬木頭就搬木頭，怎么又扯到算數(shù)了呢?”最后大象失望地走出了木頭廠。
可是，大象不灰心，它又來(lái)到了消防部。一位消防員對(duì)它說(shuō)：“你跟我來(lái)一下。”大象和消防員來(lái)到了一片空地上，用干木柴堆成小堆，點(diǎn)燃了木柴，對(duì)大象說(shuō)：“用這桶水來(lái)將這堆火滅掉。大象不慌不忙地用鼻子吸了許多水，向火堆噴水。沒(méi)一會(huì)兒，火被撲滅了。消防員滿意地對(duì)大象說(shuō)：“很好，以后你就同我們一起到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)滅火吧?！贝笙笳f(shuō)：“我可以在這里工作嗎?”“當(dāng)然可以?！毕绬T說(shuō)道。大象找到了工作后，便過(guò)上了幸福的生活。
小動(dòng)物找工作篇十一
1、在了解動(dòng)物的特征和習(xí)性的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步正確理解動(dòng)物特性與人類職業(yè)的相關(guān)性。
2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽清楚地說(shuō)出自己的想法，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。
3、運(yùn)用“因?yàn)椤浴钡耐暾涫竭M(jìn)行表達(dá)。
相關(guān)動(dòng)物圖片，大背景圖一幅，小圖片幼兒人手一套。
1、展示背景圖，導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有”進(jìn)行表達(dá)。
2、引導(dǎo)幼兒按照動(dòng)物特性，將動(dòng)物與“職業(yè)”正確聯(lián)系。
師：小動(dòng)物們?cè)趧?dòng)物學(xué)校里學(xué)了很多本領(lǐng)，都找到工作了。
（1）引導(dǎo)幼稱觀察動(dòng)物與工作的搭配。
師：我們來(lái)看看都有什么動(dòng)物找到了什么工作？
（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，判斷小動(dòng)物找的工作是否合適，使用關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤浴边M(jìn)行完整講述。
師：小動(dòng)物們都找到了不同的.工作，你覺(jué)得它們找到的工作合適嗎？為什么？
3、幼兒操作小背景圖，將小動(dòng)物放在自己認(rèn)為合適的工作背景里，并向同伴或客人老師講述理由。
4、結(jié)束活動(dòng)。
小動(dòng)物找工作篇十二
一天，啄木鳥(niǎo)覺(jué)得無(wú)聊就去找工作。他在路上走著，看見(jiàn)一家飯店正在招聘，他就進(jìn)去應(yīng)聘。飯店老板讓他當(dāng)了收銀員。猴子一家吃完飯要結(jié)賬，啄木鳥(niǎo)拿著賬單算來(lái)算去都算錯(cuò)，緊張得額頭直冒汗。因?yàn)榈忍?，猴子有點(diǎn)發(fā)怒了：“你到底行不行啊？結(jié)賬的隊(duì)伍都要排出飯店門(mén)口了！”老板一看啄木鳥(niǎo)不會(huì)算賬。就把他趕了出來(lái)。
第二天，啄木鳥(niǎo)不放棄，繼續(xù)找工作。他來(lái)到了森林搬運(yùn)工廠，當(dāng)了一名搬運(yùn)工。他來(lái)到一塊石頭前面，無(wú)論怎么使勁兒都搬不動(dòng)。他看見(jiàn)前面有一頭高大的熊，飛過(guò)去問(wèn)道：“熊大哥，你是怎么搬得動(dòng)這些大石頭的呀？大熊看了看弱小的啄木鳥(niǎo)，輕蔑地笑了：“你要用你的翅膀搬呀，哈哈?！弊哪绝B(niǎo)試了老半天，石頭還是一動(dòng)不動(dòng)，只能離開(kāi)了。
第三天，第三天，啄木鳥(niǎo)繼續(xù)找工作，他來(lái)到森林醫(yī)院成為了一名森林醫(yī)生。他飛到一棵無(wú)精打采的大樹(shù)身上打量著，突然他用尖尖的嘴巴往樹(shù)身上啄，一下子就把樹(shù)上的害蟲(chóng)啄了出來(lái)，大樹(shù)說(shuō):“終于舒服了，謝謝你，啄木鳥(niǎo)醫(yī)生”。啄木鳥(niǎo)開(kāi)心地笑了。從此以后，他當(dāng)了一名光榮的醫(yī)生，森林的樹(shù)木都長(zhǎng)得又高又壯。
天生我才必有用，我們遇到困難不能放棄，最終會(huì)找到適合自己的位置的。
小動(dòng)物找工作篇十三
狗、獵豹、老虎和獅子是四個(gè)好朋友，所以它們要一起去找工作。
它們一路走到森林公安局，只見(jiàn)狗走了進(jìn)去，黑貓警察走了過(guò)來(lái)說(shuō)：“啊，一只牧羊犬，如果你愿意做一只警犬，明天就過(guò)來(lái)考試吧!”狗興奮地叫著：“汪!汪!汪汪!我愿意，當(dāng)然愿意!”。
就這樣四個(gè)好朋友又上路了，到了跑步隊(duì)，獵豹走了進(jìn)去，看見(jiàn)熊、兔子在跑步便也跟著跑了起來(lái)。獵豹像風(fēng)一樣飛奔著，獅子教練呆呆地看著飛奔的獵豹，突然獅子教練大聲說(shuō)：“獵豹成為我隊(duì)的隊(duì)員啦!”獵豹停住腳步興奮地說(shuō)：“我也有工作了!”
四個(gè)好朋友又來(lái)到了森林少林寺，獅子走了進(jìn)去，只見(jiàn)猩猩、黑熊、狼和熊貓正在練拳。老虎、獅子向棕熊師父請(qǐng)求說(shuō)：“讓我們和它們較量一下吧?”棕熊師父說(shuō)：“好吧，你們和它們一一較量?！豹{子、老虎、猩猩、黑熊、熊貓紛紛出招術(shù)，沒(méi)過(guò)一會(huì)，猩猩、黑熊、狼、熊貓都被老虎和獅子打得落花流水。棕熊師父見(jiàn)自己的得意弟子都被打敗了便說(shuō)：“我收你們?yōu)橥搅?，如果你們練好了功，可以去做警察保衛(wèi)森林?！崩匣ⅹ{子在一旁竊竊私語(yǔ)到：“我們又能跟好兄弟在一起了。”
四個(gè)好朋友分別找到了工作，而且它們干得非常開(kāi)心，不信?你自己去看看吧!
小動(dòng)物找工作篇十四
有一天,一群動(dòng)物從動(dòng)物園走了出來(lái)，它們都來(lái)找工作啦！
小狗在城市里開(kāi)了一家酒店。一只小猴來(lái)到了這酒店應(yīng)聘，小狗看了看小猴，說(shuō):“聽(tīng)說(shuō)你很聰明，那我就考考你?！闭f(shuō)完，小狗就問(wèn)：“1+1等于多少?”小猴快速地回答道：“2?！毙」氛f(shuō):“那你去掃廁所吧！我每月給你10元工資，小猴點(diǎn)了點(diǎn)頭。
小豬來(lái)到了小鴨老板的飯店里，小豬說(shuō):“我能不能在這里工作？”小鴨高興地說(shuō):“太好了,太好了。你的力氣很大，可以幫我很多忙?！本瓦@樣，小豬也找到了工作。
到了晚上，小豬餓了，它看到店里還有好多的萊和飯，就吃了起來(lái)。吃飽了以后，就在地上躺下來(lái)睡著了。到了第二天的早上，小鴨來(lái)到了飯店，看到地上亂糟糟的，生氣地說(shuō):“你這頭死豬，吃我的東西，還不收拾干凈。快走，離開(kāi)我這個(gè)店，走得越遠(yuǎn)越好。”就這樣，小豬失業(yè)了。
青蛙看到別人在找工作，也想找工作。他走著走著，來(lái)到了一家歌舞廳，青蛙對(duì)老板說(shuō):“我能在這里唱歌嗎?”老板說(shuō):“不好意思，這里的人滿了?！鼻嗤苤缓米吡?。他來(lái)到了一個(gè)游泳館，進(jìn)去后問(wèn)老板:“請(qǐng)問(wèn)我可以在這里當(dāng)教練嗎?”老板說(shuō):“可以?！本瓦@樣青蛙也找到了工作。
就這樣，一個(gè)個(gè)的動(dòng)物都找到了工作……。
小動(dòng)物找工作篇十五
今天，我去參觀動(dòng)物圖，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物園里的那些小動(dòng)物都厭倦了關(guān)在籠子里的生活，它們跟動(dòng)物管理員說(shuō)了它們自己想回歸大自然的想法，動(dòng)物管理員同意了，因?yàn)槿祟惻逻@些善良，可愛(ài)的珍貴動(dòng)物滅絕。
小動(dòng)物們雖然都被釋放出來(lái)了，但是它們沒(méi)有食物吃，它們想一起聯(lián)合起來(lái)成立一個(gè)公司。首先，大象擔(dān)任消防員，烏龜來(lái)當(dāng)保安，猴子擔(dān)任摘桃子的，煮擔(dān)任嘗食員，大家分配完了，各自到工作崗位上工作去了。
過(guò)了一個(gè)月，小豬到那里不習(xí)慣了，因?yàn)樾剿植桓?，還每天吃不飽，每個(gè)月交租房子的錢(qián)就沒(méi)錢(qián)買(mǎi)零食了，所以小豬決定離開(kāi)大家，另謀出路。小豬辭去了這份工作，開(kāi)始找另外又多又吃的飽的工作。結(jié)果誰(shuí)也不肯要它。不是嫌它太胖了，就是嫌它吃的太多了。小豬每一次信心滿滿地來(lái)到街上找工作，一次次傷心的回家去了。最后，它身無(wú)分文，連最便宜的房子它都住不起了。小豬想：“難道我離開(kāi)動(dòng)物園了就真的沒(méi)用了嗎？”這時(shí)。一群以前是它的朋友的小動(dòng)物回答道：“當(dāng)然不是，小豬的作用可大了?！毙∝i問(wèn)自己有什么本領(lǐng)。動(dòng)物們回答，你可以做老板呀！在朋友的指導(dǎo)下，小豬開(kāi)始在起了食品加工生意們因?yàn)樨i最大的特點(diǎn)就是會(huì)買(mǎi)食品，生意一直很好，過(guò)了一年后，小豬的產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)到了北方，終于過(guò)上了幸福的生活。
這個(gè)故事告訴我們只要努力，就會(huì)成功。
小動(dòng)物找工作篇十六
陽(yáng)光明媚的一天，動(dòng)物們正悠閑地曬著太陽(yáng)。突然，園長(zhǎng)搖搖頭，嘆了口氣，說(shuō)：“我們的動(dòng)物園破產(chǎn)了，沒(méi)辦法再養(yǎng)你們了！”說(shuō)罷，便無(wú)奈地走開(kāi)了。
“什么？動(dòng)物園破產(chǎn)了？”獅子震驚地大吼一聲?！澳俏覀円院蠛仁裁闯允裁矗俊毙軣o(wú)奈地說(shuō)。這時(shí)，站在一旁的猴子發(fā)表了意見(jiàn)：“朋友們，我們是時(shí)候找份工作了，不然我們只能活活餓死了?！甭?tīng)罷，動(dòng)物們點(diǎn)點(diǎn)頭，便各自找工作去了。
孔雀和百靈鳥(niǎo)是特別要好的一對(duì)朋友，她們不想分開(kāi)，便決定一起學(xué)習(xí)一門(mén)技藝。
百靈鳥(niǎo)學(xué)的是唱歌，因?yàn)橐郧霸趧?dòng)物園里，大家都常常稱贊她，說(shuō)：“多么動(dòng)聽(tīng)的歌聲啊，簡(jiǎn)直能稱得上是天籟之音?！彼运毩?xí)的時(shí)候經(jīng)常開(kāi)小差，還時(shí)不時(shí)在大家面前炫耀，想讓大家都羨慕她的歌聲。盡管百靈鳥(niǎo)音色確實(shí)不錯(cuò)，但都是瞎唱的，她根本不會(huì)唱固定的曲子。到了檢驗(yàn)成果的時(shí)候，老師讓大家先練習(xí)，等下檢查。別的學(xué)員都在認(rèn)真練習(xí)，只有百靈鳥(niǎo)站在那里無(wú)所事事，東張西望。輪到了百靈鳥(niǎo)時(shí)，她就瞎唱一通，根本不把測(cè)驗(yàn)放在眼里，還沒(méi)唱完，老師就憤怒地對(duì)她吼道：“你唱的是什么！我不是說(shuō)唱那首歌的嗎？難怪有同學(xué)向我告狀，說(shuō)你上課時(shí)在混水摸魚(yú)！給我去反思！”
而孔雀去學(xué)了跳舞，盡管她之前學(xué)過(guò)跳舞，但她還是認(rèn)真練習(xí)。不久，她就得到了老師的青睞與同學(xué)的贊賞。就算是這樣，她依舊不驕傲，仍然每天練習(xí)十二個(gè)小時(shí)。
到了歌舞表演的前五天，孔雀興高采烈地跑去找百靈鳥(niǎo)，卻發(fā)現(xiàn)她垂頭喪氣地練著歌詞?？兹讣泵?wèn)她怎么了，百靈鳥(niǎo)回答之后，孔雀就安慰她說(shuō)：“沒(méi)事，只要我們盡自己最大的努力就行了。”百靈鳥(niǎo)深受感觸，下定決心要做好，于是就每天練習(xí)到深夜。
果然，功夫不負(fù)有心人，這次的歌舞表演取得了巨大的成功。
這個(gè)故事告訴我們不要不勞而獲，要通過(guò)自己的努力來(lái)取得成功。