中班音樂教案設計(優(yōu)質22篇)

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    一個好的教案能夠提高教學效果,促進學生主動參與和思考,實現(xiàn)預期的教學目標。教案的編寫應當符合學生的年齡特點和認知規(guī)律。看看下面這些優(yōu)秀的教案,你可以借鑒其中的教學思路和方法。
    中班音樂教案設計篇一
    活動目標:
    1、通過欣賞和即興舞蹈,體驗樂曲《葡萄牙舞》歡快跳躍的情緒。
    2、通過故事和圖形譜,了解音樂結構和創(chuàng)編舞蹈動作。
    3、讓幼兒感受樂于助人的快樂。
    活動準備:
    音樂《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的圖片、黑板、圖形譜。
    活動過程:
    一、用孩子的名字配上聲勢律動,吸引孩子的注意力。
    二、感受音樂。(放主旋律音樂兩次)。
    1、欣賞音樂。
    提問:你聽了這首音樂有什么感覺?聽音樂時你想到了什么?
    2、即興舞蹈。(放主旋律音樂兩次)。
    師;請你邊聽音樂邊把你想到的東西跳出來。
    三、聽故事。
    有個小朋友叫丫丫,(出示丫丫的圖片)她有一個很好的朋友叫哈哈,丫丫和哈哈這兩個好朋友每天在一起玩耍,一起吃飯,還一起睡覺呢!有一天,丫丫找不到哈哈了,哈哈到哪里了呢?正在丫丫著急的時候,來了一個老婆婆,她告訴丫丫知道哈哈去了哪里。原來丫丫到一個國家去玩,她迷路了,找不到回來的路,回不來啦!丫丫跟老婆婆說:“我要去找丫丫,我要到那個國家去?!逼牌耪f:“這個國家很遠,只能走路去,還要鉆山洞。還有那個國家的是房子都很奇怪的,你到了就知道了!”丫丫說:“再遠我也要去?!逼牌啪透嬖V了丫丫怎么去,丫丫出發(fā)了。
    四、分段了解音樂結構和創(chuàng)編舞蹈動作。
    1、出示兩段紙做的道路的圖片。
    教師提問:丫丫出發(fā)了,丫丫走了多遠,請小朋友把手指伸出來一起幫她數(shù)數(shù)?
    教師拿著丫丫的圖片在圖形譜上走八下,教師告訴小朋友:丫丫走了800里,還要繼續(xù)走,又接著走了800里。
    2、拉拉是怎樣走路的?請小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動作。
    聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動作。(放主旋律音樂的第一部分音樂)。
    3、出示兩座山的圖片。
    教師提問:丫丫前面有幾座山?(兩座山,過一座山還要走一段路。)山太高,丫丫爬不上去,只有鉆山洞了。
    3、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動作和走路的動作。
    請小朋友到前面來表演動作(鉆山洞——走路——鉆山洞——走路),教師示范動作,并和孩子一起表演動作。
    4、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和從山洞出來走路的動作。(放主旋律音樂的第二部分音樂)。
    這句話就是:歡迎你,歡迎你,歡迎你,歡迎你。節(jié)奏為(歡迎你—艋隊你——艋隊你—艋隊你——)這個國家的人很熱情,還做了動作表示歡迎,按節(jié)奏拍手。
    教師帶小朋友根據(jù)節(jié)奏拍手并說歡迎詞。
    6、丫丫進了這個國家的'人家里去做客,她發(fā)現(xiàn)這個國家的房子很奇怪,房子的門很矮,要鉆進去,鉆進去之后又發(fā)現(xiàn)房子里面很大,很高。
    (出示房屋的圖片)。
    7、請小朋友創(chuàng)編丫丫鉆進房子和在房子里走路的動作。
    教師示范動作(鉆門——走路——鉆門——走路),并和孩子一起表演動作。
    五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。
    1、請小朋友聽音樂看老師走圖形譜,老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)。
    2、小朋友跟著老師一起走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)。
    3、老師帶小朋友站在原地做律動。(加上丫丫走路的動作和鉆山洞、鉆門的動作)(放第主旋律音樂兩次)。
    4、課室內放有用積木搭成的山洞和門,孩子在教師的帶領下聽音樂舞蹈。使舞蹈具有流動感。(放完整音樂)。
    5、滲透德育教育。
    最后在一個門里終于找到了哈哈,大家一起叫“哈哈!”教師提問:丫丫很艱難才找到哈哈,哈哈應該說什么?我們應該向丫丫學習什么?教育小朋友們要團結友愛,樂于助人。
    《葡萄牙舞》全曲是由一個旋律回旋重復了8次組成。旋律可分為兩部分。第一部分由兩句相同的樂句組成,沉穩(wěn)而又歡快,象士兵在行走,每一個樂句的旋律走向成直線形,兩句旋律線象兩條寬寬的道路。第二部分也是由兩句基本相同的樂句組成,急促而歡快,每個樂句感覺前兩拍象人蹲著在鉆山洞,后兩拍象人站起來昂首挺胸走路。
    中班音樂教案設計篇二
    1、理解故事內容,知道吸煙有害健康,感知故事中的小老鼠聰明、善良的形象特點。
    2、感受薩克斯音樂帶來的快樂,樂意在集體面前大膽表達自己的想法。
    3、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
    4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
    教學準備。
    1、課件、自制煙斗。
    2、薩克斯錄音磁帶,舊畫報,薩克斯演出碟片。
    教學重點與難點。
    理解故事內容,知道吸煙有害健康,感知故事中的小老鼠聰明、善良的形象特點。
    活動過程:
    一、引題激趣。
    1、今天我給大家?guī)砹艘欢蚊烂畹囊魳?,我們一起來聽一聽?播放薩克斯音樂)。
    2、聽了這段音樂你有什么感覺?這么動聽的音樂是用什么樂器演奏出來的呢?
    3、小老鼠也非常喜歡薩克斯音樂,還發(fā)生了一個有趣的故事呢!
    停音樂。
    表達自己對音樂的感受。
    通過一段薩克斯音樂,組織幼兒討論,引出活動的主題,激發(fā)幼兒對故事欣賞的興趣,為下面的活動打下伏筆。
    二、感知理解。
    1、講述“老爺爺有個心愛的煙斗”至“小老鼠只好捂著耳朵睡覺”。
    提問:唉,如果你是這只可憐的小老鼠,你會怎么辦?
    4、結合圖片,完整欣賞。
    提問:
    (1)你喜歡這只小老鼠嗎?為什么?
    (2)聽了《煙斗薩克斯》的故事你最想做什么事情?
    回答教師提問。
    根據(jù)故事內容,回答教師提問。
    回答教師提問。
    欣賞圖片,回答提問。
    以分段欣賞的形式,通過開放式的問題,讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗來討論,為幼兒提供了說話和表現(xiàn)的機會。與此同時,更增添了活動的趣味性,激發(fā)了幼兒學習的積極性。此環(huán)節(jié)為解決活動重點、突破難點的一個關鍵的環(huán)節(jié)。
    通過圖片完整的欣賞故事,使幼兒對小老鼠機靈、聰明的形象印象深刻,幫助幼兒理解故事內涵。
    三、感受體驗。
    1、引導幼兒用畫報制做煙斗薩克斯,跟隨電視里的演奏家學吹薩克斯。
    2、讓我們把好聽的音樂帶給更多的朋友吧。
    用畫報制做煙斗薩克斯,跟隨電視里的演奏家學吹薩克斯。
    用畫報簡單地一卷,跟隨電視里的演奏家學吹薩克斯,使孩子們親身體驗薩克斯音樂的美妙,體會沒有煙味只有好聽的音樂的美好,知道吸煙有害健康,污染環(huán)境,萌發(fā)環(huán)保意識。
    活動反思:
    為了讓孩子能投入到故事中去,我播放了一首薩克斯音樂,薩克斯美妙的音樂深深地吸引住了孩子,孩子們聽得很認真。通過音質讓幼兒辨別樂器,幼兒對薩克斯的印象更深了。接著,我出示薩克斯圖片,在簡單介紹樂器之后,我讓孩子仔細觀察薩克斯,讓幼兒說說它像什么?孩子們說出了很多東西,有的說像雨傘,有的說像鉤子,還有一位小朋友說像電視里看到過的煙斗,我及時出示了煙斗,讓孩子們尋找他們的異同,通過比較,孩子們能很好地理解了“煙斗薩克斯”的含義。我讓幼兒親自感受薩克斯音樂的美妙快樂。幼兒利用畫報做薩克斯,用畫報簡單地一卷,跟隨電視里的演奏家學吹薩克斯,使孩子們親身體驗薩克斯音樂的美妙,體會沒有煙味只有好聽的音樂的美好,知道吸煙有害健康,污染環(huán)境,萌發(fā)環(huán)保意識。
    中班音樂教案設計篇三
    活動目標:
    1.欣賞、理解、學念兒歌《傘》。
    2.了解傘的形狀、用途、構造。
    活動準備:
    各種傘。
    活動過程:
    1.欣賞和理解兒歌《傘》。
    教師朗誦兒歌。
    蘑菇娃娃(荷花姑娘)的傘是什么?馬路上什么時候開滿五顏六色的傘?
    幼兒學念兒歌《傘》。
    2.討論:傘。
    教師出示準備好的傘,請幼兒觀察并說說傘是什么形狀,有哪些部分?請幼兒找找形狀像傘的東西(蘑菇、涼亭等)。
    教師小結傘的外形和結構:傘是由柄、傘布、支撐傘布的金屬條組成的。
    你覺得傘有什么用?你會用傘做什么?
    教師小結傘的用途:傘可以遮風、遮雨、遮陽光,保護我們,下雨的'時候應該打傘,太陽很大的時候也可以打傘。
    兒歌:《傘》。
    樹林里,蘑菇娃娃,撐著胖胖的傘;池塘里,荷花姑娘,撐著綠綠的傘;下雨啦,馬路上,開滿五顏六色的傘。
    中班音樂教案設計篇四
    一、活動目標:
    1、知道切分音,學習切分音的唱法,并掌握節(jié)奏;
    2、能記憶歌詞內容,基本掌握歌曲;
    3、喜歡歌唱活動,能用動作大膽表現(xiàn)歌曲內容。
    二、活動準備:
    1、已錄好的音樂《夏天的雷雨》;
    2、歌曲內容圖譜一份(每句一張,共8張),問答標志兩個(?及口);
    3、雷雨示意圖一份,切分音節(jié)奏型圖譜一張。
    三、活動過程:
    1、直觀教具出示,吸引注意力,導入活動。
    師:“小朋友們看,這是什么呀?”(引導幼兒猜想閃電、下雨、烏云等等)“我們一起來聽一首歌曲,看看能不能從歌曲里找到答案?!薄罢J真聽,等等請你們告訴我都聽到了什么?”(導入下一個環(huán)節(jié))。
    2、師示范唱,引導幼兒記憶歌詞。
    (1)師有感情地唱一遍歌曲,并提問。
    師:“你們剛才聽到了什么?”(引導幼兒回答)。
    3、出示圖譜,幫助理解記憶歌詞內容。
    (1)根據(jù)幼兒的回答,出示此句歌詞的圖譜,并解釋圖標代表含義師:“你們還聽到了什么?”
    (2)播放音樂,再次記憶歌詞。
    師:“有沒有什么新發(fā)現(xiàn)?聽到不一樣的歌詞了嗎?”
    (3)幼兒再次聽音樂,重組圖譜順序,幫助記憶歌詞順序。
    師:“你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個秘密?”(引導幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲特點:問答式,第一段是提問,第二段是回答)。
    “我們用‘?’來表示提問,‘小嘴巴’表示回答,一起聽聽,提了幾個問題,先問什么?后問什么?最后問什么?都是怎么回答的?”(邊引導幼兒回答邊重組圖譜順序)“最后回答是什么?我們剛才看到的是什么?”(點題“夏天的雷雨”)。
    (4)看圖譜演唱歌曲,鞏固記憶歌詞順序。
    師:“我們一起看圖譜唱一遍!再認知聽聽,還有什么秘密時我們沒有發(fā)現(xiàn)的?”(引導幼兒發(fā)現(xiàn)切分音節(jié)奏型)。
    “你們有沒有每次提問和回答的開頭,節(jié)奏都是一樣的,我們以前很少遇到的。”(導入下一個環(huán)節(jié))。
    4、分析討論,演唱歌曲。
    (1)出示節(jié)奏型圖譜,認識切分音。
    師:“是什么樣的節(jié)奏?”(師范唱,引導幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏規(guī)律)。
    “什么樣的節(jié)奏呀?我們一起邊唱邊用手拍出來?!保ㄒ龑в變簩W習切分。
    音的唱法,掌握正確的節(jié)奏)。
    (2)分組演唱,一問一答,表現(xiàn)歌曲特點。
    師:“我們請男生來問,女生來答?!?BR>    5、創(chuàng)編動作,表演歌曲。
    (1)、分析閃電、打雷、落雨的特點,通過不同的動作加以表現(xiàn)。
    師:“閃電要一閃閃,可以怎么做?打雷轟隆隆地響呢?大雨落下來可以怎么表示落呢?”(引導幼兒創(chuàng)編,發(fā)現(xiàn)好的請其上前示范,沒有的時候師示范動作,并引導幼兒跟著練習)。
    “老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友做得很棒,我們跟他一起來一遍?!?BR>    “你們看,老師的這個動作怎么樣?像不像閃電在發(fā)光?”
    (2)、幼兒表演,體驗愉快。
    師:“我們一起跟著音樂動起來!”
    總結:
    經(jīng)驗遷移。
    今天我們學習了一首歌曲,叫什么?(夏天的雷雨)還學了一個什么節(jié)奏?(切分音)雷雨在夏天最常見,可是不一定夏天才有。雷雨的時間雖然短,面積也不大,可是雨量很大。莊稼最喜歡它。在咱們悶熱得喘不過氣來的時候,田里的莊稼它們又熱又渴,都垂下了腦袋,希望痛痛快快沖一回涼,喝一個夠。但雷雨的雨量過于集中,在山區(qū)和河谷地帶,雷雨會造成山洪暴發(fā),沖毀公路、鐵路、橋梁、農田、村莊,甚至淹死人畜。閃電有時會擊斃人畜,引起火災。下雷雨時,小朋友們要特別注意安全。
    五、活動延伸:
    探索實踐,經(jīng)驗交流。
    1、引導幼兒用各種材料來表現(xiàn)閃電、雷聲、雨聲的特征。
    2、鼓勵幼兒大膽講述自己的選擇是否合適?為什么?
    附:
    雷雨是怎樣形成的?
    就得往上升??墒歉呖罩胁⒉幌竦孛嫔夏菢訜幔瓉碣N近地面的比較熱的空氣一邊往上升,一邊漸漸涼下來,就包容不了原先那么多的水蒸氣了,一部分水蒸氣凝結成小水點。我們在地面上看,天空里起云了,我們叫積雨云。別瞧積云像高高的山峰似的,模樣兒挺寧靜,它里面卻在劇烈地翻騰。小水點并成了比較大的水滴開始往下落,從地面上升的空氣還一個勁兒地向上沖,兩者猛烈地摩擦,于是都帶上了電:上升的空氣帶著負電,下降的水滴帶著正電。漸漸地,積云的頂部,負電越積越多;底部,正電越積越多。地面受了積云底部的正電的感應,也帶上了負電。雷雨就是這樣形成的。
    中班音樂教案設計篇五
    活動目標:
    1.遷移“搶椅子”游戲的經(jīng)驗,學習音樂游戲《蘑菇傘》。
    2.復習音樂《蘑菇傘》,嘗試按節(jié)奏來打出動作。
    活動準備:
    幼兒圍坐成圓形,小兔頭飾一個。
    活動過程:
    一、導入活動。
    1.出示小螞蟻和小螞蚱的圖片。
    教師提問:誰來啦?螞蟻和小蚱螞,它們在唱歌呢,聽聽它們在唱什么歌?
    2.它們唱得真好聽。
    提問:為什么前面部分是沒有唱的,而是用說的?
    小結:開始的部分叫做念白,我們可以敲打節(jié)奏。
    3.那我們可以做什么動作來打節(jié)奏?
    拍腿、跺腳、拍肩。
    師幼一起跟著音樂,根據(jù)幼兒的動作打節(jié)奏。
    師幼再一次練習,一起邊念邊打節(jié)奏(配班老師在旁用木魚敲打節(jié)奏,隱性示范)。
    二、基本部分。
    1.教師提問:它們在唱歌,發(fā)生了什么事情?
    突然下雨,打雷啦。
    那它們怎么辦呢?
    去蘑菇傘下面躲雨。
    2.小螞蟻應該怎樣躲雨?
    請個別幼兒上前示范。
    讓我們一起來跟他學一學。
    3.我們可以用什么東西來做雨傘?
    那小椅子做雨傘。
    那怎樣來做躲雨的動作。
    4.你們看看我是怎么做的?
    教師播放音樂,做完整的動作,幼兒坐在椅子上觀察。
    剛才念白的部分,我是怎么做的?
    圍著圓圈邊走邊做動作。
    唱到哪里的時候,我做了躲雨的.動作?
    躲雨時,應該躲在哪里?(椅子后)。
    教師強調:一把蘑菇傘下面只能夠躲一只小螞蟻。
    5.幼兒聽音樂,嘗試一起做動作。
    再一次的練習,教師糾正幼兒的動作。
    6.來了一只小兔,采走了一把蘑菇傘,怎么辦呢?
    幼兒集體學說:“小兔小兔,請把蘑菇傘還給我們吧!”
    7.師幼進行集體游戲“蘑菇傘”。
    三、結束活動。
    今天這個“蘑菇傘”游戲,和我們平時玩的哪個游戲有些類似呢?(搶椅子)。
    那現(xiàn)在讓我們回教室,教教其他的小朋友,和他們一起玩這個游戲吧!
    中班音樂教案設計篇六
    一、活動目標:
    1.學會用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準確地演唱歌曲。
    2.能根據(jù)不同的角色形象,用不同的演唱方法表現(xiàn)歌曲的不同情緒。
    3.感受歌唱活動中的不同唱法所帶來有趣、活潑、詼諧的氛圍,體驗歌唱活動的快樂。
    二、活動重難點:
    重點:學會用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準確地演唱歌曲。難點:能根據(jù)不同的角色形象,用不同的演唱方法來表現(xiàn)歌曲不同的情緒。
    三、活動準備。
    1、知識經(jīng)驗:能熟悉、熟唱歌曲;知道不同體態(tài)、不同性別、不同年齡的人,他們說話的音色和節(jié)奏是有區(qū)別的。
    2、物質材料:音樂vcr,胖青蛙、瘦青蛙、國王青蛙、公主青蛙、老青蛙、嬰兒青蛙頭飾若干,多媒體設備,教學課件,一體機音箱1個。
    四、活動過程:
    1、激發(fā)興趣。游戲一:《快樂的小青蛙》,用多媒體播放vcr《小青蛙》,幼兒邊長邊表演,表現(xiàn)出小青蛙活潑、快樂的而情緒。能用較自然的聲音歌唱,注意唱準附點音符和休止符。
    2、發(fā)聲練習。游戲二:《我是一只青蛙》。師幼以對唱的方式,模仿唱出不同青蛙形象(小青蛙、老青蛙、奧特曼青蛙、青蛙公主、青蛙國王)的叫聲。
    師:5654o331o3123o5―o。
    我是一只小青蛙,我會怎樣叫?
    幼:333o555o3322o1―u。
    呱呱呱,呱呱呱,呱呱呱呱呱,
    3、演唱歌曲。游戲三:《百變歌王》。教師演示課件,逐一出示不同角色形象(正常青蛙、餓、著急、哭、累、吃辣椒的青蛙、)的青蛙,幼兒根據(jù)課件提示,學習用不同的音色或者節(jié)奏流暢、完整、準確地演唱歌曲。并嘗試通過改變音色或節(jié)奏來表現(xiàn)歌曲不同的情緒。
    4、拓展延伸。游戲四:《青蛙王國合唱團》,教師扮演國王,幼兒可根據(jù)提供的頭飾,選擇自己喜歡的角色進行歌唱,體驗一首歌曲多種情緒的樂趣。
    活動反思:
    《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經(jīng)驗的過程中,形成和發(fā)展具有個性特點的、語言與非語言的表達和表現(xiàn)方式?!痹谌粘5膶嵺`教學過程中,教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學唱歌曲的時候,對于節(jié)奏的把握有時比較模糊。這讓我想到,其實音樂教學活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現(xiàn)、樂器演奏等等內容,節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關重要的作用。對于中班幼兒來說,掌握一些簡單的音樂符號,一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力,另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎。于是,結合中班幼兒的年齡特點,設計了這次以節(jié)奏為基礎,滲透簡單的音樂常識的教學活動。在實踐教學中,教師能圍繞感知休止符到實踐體驗運用休止符這兩個重點內容展開,通過幾個不同的環(huán)節(jié),層層遞進,幫助孩子們感受休止。
    中班音樂教案設計篇七
    認識四分休止符,有節(jié)奏的念兒歌《做個好娃娃》,用打擊樂器領奏、合奏。
    教學目標。
    1.感受和認識四分休止符。
    2.按節(jié)奏念兒歌。
    3.演奏打擊樂器。
    教學過程。
    一、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》的'游戲。
    二、學念兒歌。
    1.教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌,指導學生看見綠牌念“ga”,看見紅牌念“m”,模仿鴨子叫出聲或不叫出聲。
    2.請學生將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲,如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。
    3.教師一邊念兒歌,一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。
    4.學生跟教師學念兒歌。
    三、認識四分休止符。
    2.再用“x”替代綠牌,用“0”替代紅牌,看著節(jié)奏譜,念兒歌。
    四、打擊樂器演奏。
    1.請學生用一件打擊樂器替代一種動物的叫聲,鼓勵學生自己選擇、判斷。
    如:碰鈴與小黑雞,雙向筒與小青蛙,鈴鼓與小白豬,三角鐵與小花雞,響板與小黃鴨等,可以有多種方案。
    2.邊念兒歌《做個好娃娃》邊用打擊樂器伴奏。
    3.將學生分組,一部分學生念兒歌,一部分學生擔任齊奏與領奏。
    4.換一種節(jié)奏演奏打擊樂器。
    如:xxx00xxxxxxxxxxx0。
    5.請同學自己設計節(jié)奏并表演。
    五、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
    1.復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
    2.找找歌曲中的四分休止符。
    3.演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符處準確休止。
    課堂小結:
    認識了多種打擊樂器,還知道了四分休止符,今天我們的收獲還真不少?。?BR>    中班音樂教案設計篇八
    鳥會飛。
    鳥兒鳥兒怎樣飛。
    撲撲翅膀去又回。
    誰會走人會走。
    請問人是怎樣走。
    兩腳移動擺雙手。
    經(jīng)典童謠。
    小辮兒劉,。
    蒸窩頭,。
    半拉生,。
    半拉熟,。
    熬白菜,。
    不擱油,。
    吐口唾沫當香油,。
    爸爸給他倆磚頭。
    常見童謠。
    誰是我的兵,跟我走。
    不是我的兵,拿屁嘣。
    嘣兩瓣兒,換曲燈,。
    嘣兩瓣兒,換曲燈。
    中班音樂教案設計篇九
    (一)學唱歌曲,感受小青蛙快樂、自豪的情緒、情感。
    (二)能根據(jù)歌詞內容大膽想象,并樂于用動作表現(xiàn)小青蛙。
    二、活動重難點。
    (一)重點:理解歌詞內容,感受小青蛙快樂、自豪的情緒、情感。
    (二)難點:能清楚地唱快節(jié)奏的八分音符樂句。
    三、活動準備。
    (一)青蛙手偶。
    四、活動過程。
    1、教師出示青蛙手偶。
    ――呱呱呱,誰來了?聽,小青蛙正在唱歌呢!我們來聽聽它唱了什么。
    2、聽錄音完整欣賞歌曲一遍,初步了解歌詞內容。
    ――小青蛙唱了些什么?(幼兒自由述說。)。
    3、教師小結。
    ――小青蛙不僅向我們介紹了它的長相,還向我們介紹了它的本領。
    (二)小青蛙真能干。
    1、教師清唱歌曲。
    ――小青蛙介紹自己時是怎么唱的?(教師用圖譜的方式記錄歌詞內容,并引導幼兒學說歌詞。視幼兒的傾聽情況,教師靈活把握清唱的遍數(shù)。)。
    2、學唱并表演青蛙捉蟲。
    ――小青蛙的眼睛為什么張得大大的?它是怎么捉害蟲的?(引導幼兒有節(jié)奏地學唱樂句“看見害蟲我就一口吃掉它”。)。
    ――為什么小青蛙捉蟲那句唱得那么快?它看到害蟲時的心情是怎么樣的?(引導幼兒掌握八分音符樂句節(jié)奏較快、急促的特點。)。
    ――小青蛙真能干,誰能學一學青蛙捉蟲的動作?(鼓勵幼兒邊唱邊想象、表演青蛙發(fā)現(xiàn)蟲、捉蟲、吃蟲的動作。)。
    3、學唱并表演青蛙唱歌跳高。
    ――除了捉蟲,小青蛙還有什么本領?誰能學著小青蛙的樣子邊唱邊跳?這時它的心情又是怎樣的?(引導幼兒有節(jié)奏地學唱樂句“又會跳高又會唱歌呱呱呱”,并加上動作。)。
    1、師幼合作表演。
    ――小青蛙真可愛,讓我們一起跟著小青蛙們去池塘邊捉蟲、跳高、唱歌吧。(教師邊唱邊表演前三樂句,幼兒邊唱邊表演第四樂句。)。
    2、同伴合作表演:幼兒兩兩相對站立,一人扮演昆蟲,一人扮演小青蛙。音樂起,兩人根據(jù)各自的角色自由表演,待到第四樂句時,扮演青蛙的幼兒即面對扮演昆蟲的幼兒做發(fā)現(xiàn)蟲、捉蟲、吃蟲的動作。第二遍,互換角色。
    中班音樂教案設計篇十
    1.學會演唱及表演歌曲。
    2.享受與同伴共同表演的樂趣。
    學會演唱及表演歌曲。
    一、請幼兒自由的模仿小蜜蜂飛行的動作和聲音。
    1.小蜜蜂是怎么飛的?在飛行的時候是怎樣拍打翅膀的?我們都來學學小蜜蜂飛。
    2.小蜜蜂在飛的時候會發(fā)出什么聲音?
    3.為什么小蜜蜂會在花叢間穿梭?
    二、教師彈奏并演唱歌曲《小蜜蜂》,請幼兒傾聽。并在演唱后和幼兒討論歌詞內容,讓幼兒熟悉歌曲。
    1.你在歌曲里聽到了什么?
    2.小蜜蜂們?yōu)槭裁础白龉づd味濃”?
    3.歌曲的最后讓小蜜蜂別學什么?
    三、請幼兒跟隨教師演唱歌曲,邊唱歌邊模仿小蜜蜂的動作,教師鼓勵幼兒在中間兩句創(chuàng)編相應的動作。
    四、讓幼兒邊唱歌邊進行扮演游戲:先由一半幼兒扮演蜜蜂,另一半幼兒扮演花朵,花朵隨意擺動,也可擺出吸引蜜蜂的造型,扮演蜜蜂的幼兒邊唱歌邊尋找花朵的.朋友,在歌曲結束時找到一朵花成為朋友。然后再交換角色繼續(xù)扮演。
    中班音樂教案設計篇十一
    活動目標:
    在幼兒學唱“小青蛙回家”的同時,通過語言情境的創(chuàng)設讓幼兒學習用不同的聲音,速度更好的來鞏固喝掌握歌曲內容。
    活動準備:
    青蛙貼絨一個圖譜一張。
    活動過程:
    一、新教歌曲“小青蛙回家”
    1、森林里要舉行“動物音樂會”。在音樂會中要進行發(fā)聲練習。那你們來猜猜會有那些小動物參加呢?(2~3位幼兒)。
    a小青蛙參加完音樂會,現(xiàn)在它要回家了,聽一聽它是怎么回家的(教師清唱歌曲一遍)。
    2、重點練習基本節(jié)奏:xx|xx|xx|xx|xxx|xxx|。
    a、剛才小青蛙是怎樣回家的?(一邊蹦一遍唱)。
    你能學一學嗎?(請個別幼兒)。
    出示圖譜:
    b、我想了個好辦法,把小青蛙邊蹦邊唱的情景畫了下來。
    c、師唱一遍節(jié)奏后問:表示什么?表示什么?
    那我們一起來學當小青蛙吧。(幼兒練習重點處)。
    3、完整演唱兩遍。
    我們都是小青蛙的好朋友,讓我們唱著歌一起送小青蛙回家好嗎?(第一遍)。
    還沒有到家呢,再送一程吧!(第二遍)。
    二、學習用不同的聲音,速度來鞏固歌曲。
    1、用輕的聲音唱。
    a、我們也送累了,讓我們休息一下吧,來玩?zhèn)€變變變的游戲好嗎?
    b、變變變,我們都變成一只很小很小的小不點兒青蛙,小不點青蛙在唱歌的時候聲音是怎樣的呢?(輕)。
    c、那我們也來學做一只小不點青蛙來學它輕聲的聲音。(幼兒用輕輕的聲音來唱)。
    2、用響亮的聲音來唱。
    a、變變變我們都變成了一只很大很大的青蛙。
    b、這只大青蛙唱出來的聲音是怎樣的。(很響亮的)。
    c、提醒大家一句,這只大青蛙可是個大歌唱家,聲音又響亮又好聽。
    d、想當回大歌唱家嗎?那我們就用響亮好聽的聲音和大青蛙一起唱一次吧。
    3、用慢的速度唱。
    a、小青蛙走了這么長的路,走不動了,走起路來速度變得怎么樣了(慢)。
    b、那我們用很慢的速度來唱小青蛙走路。
    4、用快的速度來唱。
    a、這時青蛙媽媽一個勁的給小青蛙打手機,不知家里發(fā)生什么事了,小青蛙急著回去,該用怎樣的速度來唱(快)。
    b、看哪只小青蛙最著急。讓我們趕快趕回家(第一次)。
    加把勁兒,馬上要回家了(第二次)。
    c、嗨!趕到了,原來是媽媽催我們回家吃飯呢,那我們和客人老師說聲再見吧!(彈旋律幼兒出活動室)。
    合攏放開(托班音樂)。
    活動目標:
    1.使幼兒心情愉快地進行游戲。
    2.運用動物玩具讓幼兒有興趣地跟老師唱唱跳跳。
    活動準備:
    布絨玩具若干、音樂帶。
    活動過程:
    一.運用游戲引起興趣。
    游戲一。
    (黑板翻過來,出示掛在黑板上的猩猩)。
    幼:大猩猩!
    猩(教師模仿動物口氣):小朋友你們好?。。ù笮尚珊茫。?。
    猩:我來和小朋友做一個游戲好嗎?(好?。。?。
    猩:我們來做個藏五官的游戲,現(xiàn)在,你們跟著我一起來做:
    小手小手拍拍,我的眼睛藏起來!
    師:小朋友們好聰明??!我們再來藏什么呢?
    (根據(jù)幼兒提議進行游戲,藏五官)。
    猩:這回啊,我來看看小朋友們聰明不聰明,我請小朋友來指出我的五官。
    (請個別幼兒來指猩猩的五官)。
    游戲二。
    師:我們再來做個游戲,看看哪個小朋友反應最快。
    跟老師一起做:合攏!放開!
    (反復幾次,速度根據(jù)幼兒反應能力加快)。
    游戲三。
    猩:森林里有好多山,讓我們一起來爬山吧!
    示范:爬呀爬呀爬到頭頂上!
    (用五官代替頭頂)。
    二.歌表演:《合攏放開》。
    第一遍。
    師:噓!聽!有人在敲門!誰???
    (慢慢從黑板后拿出玩具豬)。
    師:小朋友看看這是誰來了?(小豬?。?。
    豬:小朋友們好!我路過這里看見這。
    里很熱鬧,于是想來看看。你們在干嗎???(做游戲!)。
    豬:我能和你們一起玩嗎?(能!)。
    師:小豬和大猩猩都來做客了,我們唱一首好聽的歌給他們聽好嗎?(好的?。?BR>    豬:好啊好??!那我們先跟老師一起唱一遍吧!
    (放音樂,教師示范)。
    第二遍。
    豬:你們唱得真好聽,我能請我的好朋友一起來聽嗎?
    (出示玩具熊)。
    熊:聽我的好朋友小豬說你們唱歌很好聽的,能唱給我聽嗎?(能?。?。
    熊:可是我的耳朵不大好,你們能唱得聲音稍微響一點嗎?(能?。?BR>    豬:對了,xx小朋友小手沒有跟老師一起動起來,這次跟老師一起唱一起動好嗎?(好?。?。
    (放音樂唱第二遍)。
    第三遍。
    熊:哦,天哪,你們的聲音太響了,一點都不好聽。你們能不能給我聽好聽一點的聲音???(能!)。
    豬:你們有好聽的聲音嗎?(有)。
    熊:今天又沒有把好聽的聲音帶來啊?(帶來了)。
    師:我們小朋友的聲音很好聽的,不信你們再聽聽。
    (放音樂第三遍)。
    (咚咚咚)。
    師:咦,又是誰來了?。?BR>    (出示玩具貓媽媽)。
    師:哦,是貓媽媽啊。
    貓:小朋友們好!(貓媽媽好?。?。
    貓:我的小寶寶可調皮了,今天她跟我玩捉迷藏,可是她藏得很好,我這會兒都找不到她了,急死我了,你們能幫我一起找嗎?(好!)。
    師:貓媽媽別著急,我們一起幫你找小貓!
    (放音樂做游戲)。
    四.律動《開汽車》出教室。
    猩:今天我們玩得真高興啊,我也請你們去我家玩好嗎?(好)。
    猩:不過我家很遠,要開汽車去的,你們會開汽車嗎?(會)。
    猩:那讓我們一起開上小汽車去森林玩吧!
    幼兒做開汽車的動作,跟著音樂一起坐在椅子上做一遍。
    起立后在教室里自由走動做一遍。
    師:讓我們一起開到大森林里去吧!
    邊“開小汽車”遍出教室。
    托班美術教案:吹泡泡(認識紅黃藍)。
    中班音樂教案設計篇十二
    活動目標:
    1、感受ab段緩慢與歡快的不同曲風,體驗傷心和快樂兩種情緒。
    2、嘗試進行即興的動作創(chuàng)編,體驗創(chuàng)造的快樂。
    3、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。
    4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
    活動準備:
    毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關知識。
    活動過程:
    一、律動《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。
    師:今天天氣真好,蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!
    二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣,導入活動。
    毛毛蟲故事。
    森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽,毛毛蟲也想?yún)⒓?,可是每個人都覺得它太丑了,毛毛蟲很傷心,他的好朋友告訴他不要泄氣,并為毛毛蟲精心打扮,采了好多花帶在毛毛蟲的頭上身上,還為毛毛蟲的每個腳都做了彩色的鞋,打扮后讓他到河邊去照鏡子,所有看到毛毛蟲的小動物都哈哈大笑:“哈哈!這是誰呀?真難看,這要是去參加選美大賽,非得笑死人了,哈哈哈!”毛毛蟲傷心極了,他只想一個人躲起來,不想見任何人!
    二、欣賞音樂進行創(chuàng)編毛毛蟲動作。
    1、幼兒欣賞a段音樂。
    2、鼓勵幼兒自由想象,創(chuàng)編毛毛蟲的動作。
    3、幼兒跟音樂學做毛毛蟲。
    三、情景蝴蝶破繭而出,引入蝴蝶和b段音樂。
    1、師:咦,毛毛蟲怎么變樣了呢?原來這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來的。它變得那么漂亮,最后去參加選美大賽,當然會獲得冠軍啦,小蝴蝶真高興。
    2、播放b段音樂,讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動作。
    四、表演《毛毛蟲和蝴蝶》。
    五、活動結束。
    活動反思:
    活動內容幼兒非常感興趣,積極開心地參與活動,各個環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰,但在創(chuàng)編動作環(huán)節(jié),幼兒的創(chuàng)編的動作比較少和單一,老師并沒及時指導,應該放音樂讓幼兒自由創(chuàng)作。
    中班音樂教案設計篇十三
    學會歌曲《中學時代》,并有感情的演唱,能夠體會齊唱與合唱不同的演唱效果,能夠選擇適當?shù)那訛樵娎收b配樂,并能自告奮勇地即興表演。
    1.教學重點:學唱歌曲《中學時代》,感受歌曲的演唱情緒,能夠有感情的演唱。
    2.教學難點:節(jié)奏xxx0(xx)演唱與間奏的銜接要準確。
    1.播放《中學時代》歌曲視頻,讓學生感受歌曲歡快熱烈,充滿活力的情緒,進入學習的情境。
    2.討論:對剛剛看到聽到的歌曲進行初步的分析,如:歌曲的情緒是什么樣的?歌曲的速度為什么用“中速稍快”而不用慢速、很慢來表現(xiàn)?歌曲演唱有什么特點?等等。
    3.第二邊播放歌曲視頻,結合討論的問題再次聆聽,進一步感受歌曲的力度速度演唱情緒。
    4.學唱《中學時代》,邊唱邊體會歌曲的意境。注意輕聲哼唱。
    5.請學生仔細觀察,找一找議一議談一談,簡單分析歌曲的特點。
    6.在手風琴伴奏下,進一步練唱歌曲,直至熟練演唱。
    7.將學生分成兩組,比一比那個組演唱的聲音洪亮,情緒飽滿,音高、節(jié)奏準確。
    8.討論:這首歌曲還可以采取哪些演唱形式?(獨唱、領唱等)。
    9.教師可以按照學生討論的意見,采用多種方法和演唱形式練唱,邊唱邊拍手打節(jié)奏。還可由自主設計其它方式進行表演。
    課堂練習:進一步練習準確掌握曲中節(jié)奏xxx0(xx)演唱與間奏的銜接。
    作業(yè)安排:視唱歌曲前半部分。
    中班音樂教案設計篇十四
    1、通過聆聽和演唱,感受音樂所描繪的動物形象,教育學生愛護人類的朋友--動物,提高保護動物的意識。
    2、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進行表演。
    :能夠準確的把握音樂所描繪的動物形象,并將它表現(xiàn)出來。
    :用自制打擊樂嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。
    :兩課時。
    表演《兩只老虎》、聆聽《獅王進行曲》。
    老師與學生一起隨音樂《動物說話》自由律動,拉近師生關系,使學生在平等、輕松、自由的氣氛下進入音樂課堂。
    師:剛才我們表演了一首與動物有關的歌曲,你們還會唱哪些與動物有關的歌曲呢?(自由表演唱,培養(yǎng)孩子們自信演唱的`能力)。
    導入新課:(請兩個孩子配合老師,將老師事先準備的老虎頭飾戴上)。
    “老師看出來大家都非常喜歡小動物,下面老師為你們變出兩只可愛的動物兄弟,好不好?請你閉上眼睛,一、二、三,變?。S《兩只老虎》音樂兩只小老虎模仿其行走特點在孩子們當中走一圈)。
    1、老師引導學生按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部。
    2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞。
    3、兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞。
    4、用“l(fā)u”模唱歌曲旋律,注意兩聲部的配合。
    5、隨伴奏輕聲唱歌詞,老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準。
    6、歌曲處理:有趣地。
    7、隨伴奏模仿老虎的動作特點,邊唱邊表演。
    “兩只奇怪的小老虎引來了許多看熱鬧的小動物,(放音效:獅子吼聲)呀!這是什么聲音?原來大獅子也來了。
    1、初聽樂曲《獅王進行曲》,老師在獅吼時,適當加以引導,讓學生體會樂曲所描繪的森林之王的音調是怎樣的。
    2、復聽樂曲,讓孩子認真聆聽,獅子吼叫的次數(shù)。
    3、再次復聽樂曲,學生隨樂曲表演。
    今天我們見到了兩位“森林之王”,可以看出來,同學們非常喜歡他們,動物是我們人類的朋友,那么我們應該怎樣對待朋友呢?對,我們應該關心、愛護我們的動物朋友們,與它們和諧相處!
    表演《貓虎歌》;聆聽《老虎磨牙》;用自制打擊樂跟著樂曲《老虎磨牙》表演。
    老師與學生一起隨音樂《兩只老虎》自由律動、演唱。
    1、故事導入新課:
    “同學們,今天老師為你們講一個關于《森林之王老虎學藝》的故事好不好?”(如果有孩子聽過這個故事,就讓孩子來講述)。
    2、“故事非常有意思,我們把它變成一首歌來唱一唱,好嗎?”
    3、用聽唱法進行歌曲教學。
    讓學生自由發(fā)揮,表演歌曲中的故事情節(jié),進行小小表演唱,讓每一個孩子參與到表演中來,培養(yǎng)孩子們的自信及與他人的合作意識。
    “好可愛的一只小貓,好糊涂的一只老虎,老師還有一位老虎朋友沒有請出來呢,你聽,他來了!”
    1、初聽樂曲《老虎磨牙》。
    師:你們聽老虎朋友在干什么呢?(初步感知音樂形象)。
    2、復聽樂曲。
    學生模仿所聽出的樂器的演奏方法,隨樂曲表演,體會音樂帶給自己的感受。
    3、用自制打擊樂器跟著樂曲《老虎磨牙》表演。
    分組討論用什么樣的聲音參與合適,隨樂曲擊打自制的樂器參與到樂曲的表現(xiàn)中來。
    中班音樂教案設計篇十五
    音樂猶如千軍萬馬,是節(jié)奏把它們有序的組織在一起,按著音樂的強弱、長短,使它們有序的進行著,如果沒有節(jié)奏,音樂就會雜亂無章,不成其為音樂。因此,在音樂里節(jié)奏是至關重要的,它無所不在,它體現(xiàn)在每一個音符,每一個小節(jié)線,每一個重音和速度的標記中。節(jié)奏和節(jié)拍有密切的關系,經(jīng)常會被混為一談,但它們并不是一回事情,學生容易混淆兩種概念。
    【學情分析】。
    1。利:經(jīng)過兩年多的聲樂鋼琴等專業(yè)練習,具備一定的音樂基礎,在有實踐的基礎上更容易接受一些音樂理論的概念。
    2。弊:入校以來未曾接觸音樂欣賞課,對音樂的基本要素的研究和深入理解相對較弱。
    【教學目標】。
    1。掌握節(jié)奏與節(jié)拍的知識,了解節(jié)奏、節(jié)拍的區(qū)別,以及節(jié)奏、節(jié)拍在音樂表現(xiàn)中的重大意義。
    2。掌握切分節(jié)奏與切分音。
    【重點難點】。
    重點:節(jié)奏與節(jié)拍的概念區(qū)分難點:尋找切分音。
    【教學方法及策略】。
    1。通過講授法、舉例法讓學生掌握理解節(jié)奏和節(jié)拍的概念和重要性。
    2。通過對比、實踐,清晰區(qū)分節(jié)奏與節(jié)拍的`區(qū)別,以及節(jié)拍節(jié)奏的強弱關系。
    【教學平臺與資源】多媒體課件、黑板、打擊樂器。
    【教學過程】。
    中班音樂教案設計篇十六
    活動目標:
    感受具有勞動號子的音樂風格,學習用雄壯有力的歌聲、動作來表現(xiàn)歌曲的內容。
    體驗與同伴合作的快樂,嘗試創(chuàng)編動作。
    借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
    認真傾聽并積極參與歌唱活動。
    重難點:
    1、重點:初步學唱歌曲,引導幼兒感受具有勞動號子的音樂風格。
    2、難點:理解勞動號子在劃船比賽中的作用。
    活動準備:
    電子琴、自制圖片、圖譜、劃船比賽的vcd、一面小鼓。
    活動過程:
    一、幼兒觀看劃船比賽vcd,感受劃船比賽時你追我趕的氣氛。
    1、教師提問:他們在做什么?他們是怎樣劃船的?(引導幼兒學做劃船動作)。
    2、結合練聲,氣息練習,引導幼兒用“嘿呦!嘿呦!嘿嘿!”“加油!”的助威聲為劃船比賽鼓勁兒,同時感受勞動號子的作用。
    二、引入活動,激發(fā)幼兒學唱歌曲的興趣。
    1、教師有感情地清唱歌曲。
    提問:在歌曲中你聽到了些什么?
    2、教師根據(jù)幼兒回答,結合圖譜引導幼兒學唱歌曲第一段。
    提問:應該用怎樣的聲音來唱這首歌?(引導幼兒用雄壯有力的聲音唱歌)。
    3、幼兒根據(jù)歌詞內容嘗試創(chuàng)編動作。
    4、初步學唱歌曲第二段,嘗試創(chuàng)編動作。
    (1)提問:哎呀!不好,起風了,風浪越來越大,小船搖搖晃晃的,怎么辦?
    (2)引導幼兒創(chuàng)編多人合作劃船的動作。
    (3)幼兒跟著老師學唱歌曲第二段。
    三、進行勇敢、團結的品德教育。
    四、完整學唱歌曲,并進行表演。
    1、分組進行表演。
    2、教師敲小鼓,幼兒聽鼓點進行表演。
    五、幼兒做劃船動作出活動室。
    活動反思:
    本次活動孩子們雖然較感興趣,但是他們都一直在跟我做動作,創(chuàng)造表現(xiàn)的機會不多,在于是我分析了一下我的目標過于籠統(tǒng),而且重點不明確。
    中班音樂教案設計篇十七
    教學目標:
    1、觀察并模仿幾種動物的飛行,體驗韻律活動中的協(xié)調、交流、合作的快樂。
    2、根據(jù)音樂情景,學會用聲音、動作、表情表達情緒;。
    3、分析全曲節(jié)奏并感知變奏。
    4、大膽說出自己的理解。
    5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
    教學重點難點:
    教學重點:幼兒掌握語詞并能角色扮演及律動。
    教學難點:將節(jié)奏重組使全曲變奏,并拍念出來。
    音樂分析:
    兒謠《風箏與小鳥》共四段八句話,與詞中出現(xiàn)了四種飛行的動物(小鳥、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂),兒謠節(jié)奏感強,并能感受出音色和情緒的明顯變化(主要表現(xiàn)在語詞“真生氣”與“別生氣”。),cd中每句節(jié)奏均體現(xiàn)為_______。
    教學過程:
    一、導入。
    小朋友們好,老師今天給小朋友們帶來了一個故事:有個小孩子,名字叫寶寶,春天來了,寶寶的媽媽爸爸要帶著他去郊外春游去,寶寶玩得可高興了,他先和節(jié)奏寶寶寶玩游戲,可是,寶寶太小,不會拍節(jié)奏,我們來幫幫他吧。
    1、教師出示十六宮格,請幼兒根據(jù)磁鐵排出的節(jié)奏摸拍。
    2、教師來拍節(jié)奏,幼兒用磁鐵貼出相應的位置。
    3、教師彈琴,幼兒感應節(jié)奏。(高音拍手,低音踏腳。)反思:大部分幼兒能夠聽辨教師拍的節(jié)奏,并且拍出相同的節(jié)奏,還能用磁鐵在十六宮格中貼出相應的節(jié)奏型,但是個別幼兒還學要教師和其他幼兒的幫助,他們對ta和titi掌握得好,但是tiri-tiri就會聽成兩個titi。
    二、基本部分。
    1、老師放兒謠《風箏和小鳥》,請幼兒聽找語詞中的四種動物,老師出示圖卡,并介紹飛行特色。
    2、角色扮演。
    小鳥:拿著彩條上下?lián)]舞。
    蝴蝶:手持紗巾,前后開合當翅膀。
    蜻蜓:手臂伸直,左右傾斜飛舞。
    蜜蜂:手縮起振翅狀。
    反思:
    帶孩子進入動作創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,本以為讓幼兒自由自在、無拘無束得進行活動,不控制孩子那么多的行為,讓孩子快快樂樂得想怎么做就怎么做,沒有考慮到環(huán)境對幼兒影響的問題,孩子當時特別的興奮急躁,老師需要花很大的功夫和時間去組織,老師沒能收放自如地控制幼兒得行為。
    (1)教師請幼兒傾聽兒謠,注意四段不同動物的語言,請幼兒逐句換音色,真生氣可以用跳或踏腳來表現(xiàn)情緒,別生氣可以用拍手或擺手等動作表現(xiàn)。
    (2)請幼兒一句語詞用兩種音色表現(xiàn)。
    (3)請幼兒兩人對話的形式對話。
    中班音樂教案設計篇十八
    教學目標:
    1、讓學生在參與音樂活動中能獲得積極、愉悅的體驗。
    2、在聽、唱、演等音樂活動中培養(yǎng)學生的音樂記憶能力,并能記憶《小夜曲》的主題旋律。
    3、能聽歌曲《小夜曲》畫旋律線。
    教學重、難點:
    讓學生通過參與音樂活動能聽辨主題旋律。
    教學過程:
    一、組織教學。
    師生問好:《問候歌》。
    二、師講故事,激趣導入《小夜曲》。
    師:孩子們,你們看,這是一個多美的夜晚?。潖澋脑铝烈呀?jīng)掛在漆黑的夜空當中,星星眨著小眼睛,美麗的小天鵝在湖邊梳妝打扮,小草和小花在微風中起舞。我們一起來感受一下這個美麗的夜晚。
    (播放主題音樂a,師表演。)。
    師:你們覺得這段音樂帶給你們什么樣的感受?
    生:安靜、優(yōu)美。
    師:說得非常好,下面請你們豎起小耳朵,聽聽在這段旋律里,有什么樂器參與了演奏?(播放主題音樂a。)。
    生:小提琴!
    三、講解“弦樂四重奏”。
    1、看弦樂四重奏視頻。
    師:很好,聽到有小提琴的音色,除了小提琴,還有沒有別的樂器?。拷酉聛?,我們來看看下面這個視頻。
    (欣賞弦樂四重奏視頻,主題旋律a。)。
    師:你們來看這里面有哪些樂器參與了演奏?
    生:小提琴、中提琴、大提琴。
    2、講解“弦樂四重奏”。
    生:扇形的,位置依次是第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴。
    四、了解《小夜曲》的演奏形式。
    生:“蹦蹦蹦蹦”的聲音。
    師:太棒了,你們聽辨音色的能力越來越強了,這就是第二小提琴、中提琴和大提琴用撥弦的方法來伴奏的聲音。
    引導學生聆聽主題旋律以外的聲音,培養(yǎng)專注聆聽的好習慣。
    五、用lu模唱主題旋律。
    1、師:多優(yōu)美的旋律?。∠氩幌敫蠋煂W唱一下這段主題旋律???請你們跟著老師的琴聲,在心里默唱,用手指著旋律譜。
    2、師:請你們用lu來模唱這段優(yōu)美的旋律,老師要看看哪個同學的腰桿坐得最直的。師彈一句,生唱一句。
    3、師:讓我們完整地來一遍吧。手指不能偷懶哦,要邊唱畫著旋律線,注意聲音要更輕柔些。
    學生用lu模唱主題旋律,更進一步熟悉主題旋律,為后面總體表現(xiàn),做好鋪墊。
    六、分段聽旋律,并做律動,再總體表現(xiàn)。
    師:一個個小天鵝表演得真出色!我最喜歡這個小天鵝了,跳得特別地投入!剛才小天鵝們在湖面上熱身了一下,見到了很多很久沒見的老朋友,熱情地來個大大的擁抱!當你們聽到音樂時而出現(xiàn)一個大距離的跳躍的時候,就是音樂一下子高了,請舉起你的手,老師看看哪個同學的反應最靈敏?。úシ胖黝}旋律b。)。
    生:當聽到大跳時,舉手。
    師:老師發(fā)現(xiàn)這位同學對音高的辨別能力特別強,有著小小音樂家的潛質,繼續(xù)加油哦!主題音樂里出現(xiàn)了3次大跳,那小天鵝跟它的好朋友也擁抱了3次!
    師:我們的樂曲出現(xiàn)了大跳之后,情緒更加活潑了,因為小天鵝見到老朋友了,邀請他盡情地舞蹈著?,F(xiàn)在用你們的手來代替小天鵝的腳,你們的腿就是那寧靜的湖面,在上面盡情地舞蹈!
    師:小天鵝們跳得累了,都停下來跟著老朋友在說說悄悄話,流暢的歌唱性旋律響起來了。請同學們跟著老師一起來!
    師:現(xiàn)在我們跟著音樂,把這三個情景的動作,連起來跳一跳。(播放主題旋律b音樂,跟師做動作。)。
    師:真是好樣的,你們的表演真是太精彩了?,F(xiàn)在請小天鵝們把你們站在湖面上的精彩表演再表現(xiàn)一次吧,就是從之前的動作開始。(播放a段音樂,小天鵝在湖面上舞蹈。)。
    師:真了不起,老師為我們班有這么棒的小天鵝而感到驕傲!在月光的照耀下,岸上的景色更美,小天鵝們踏上了岸邊,走到花草叢里,在小花小草的包圍中,繼續(xù)舞蹈起來!我們剛才的音樂再重復一遍,小天鵝就從湖面到岸上跳著一樣的舞蹈。(播放全曲,完整表演。)。
    七、講解“小夜曲”。
    師:在200多年前,奧地利人們也喜歡在夜晚來演唱歌曲或演奏器樂曲,這類的音樂稱為“小夜曲”。剛才我們學習的這首就是著名的奧地利音樂家海頓創(chuàng)作的《小夜曲》。
    八、小結。
    這節(jié)課我們欣賞了弦樂四重奏《小夜曲》。你們可以在晚上,伴著這美麗的月光,輕輕地哼唱這些美妙的旋律,再次感受月夜的美麗!
    中班音樂教案設計篇十九
    總課時數(shù):第2節(jié)。
    教學內容:
    1、綜合訓練一。
    2、熟練唱會“海鷗”,并作歌曲處理。
    3、欣賞:國歌。
    教學目標:
    1、引導學生以堅定、熱烈的情緒,明亮而富有彈性的歌聲演唱,贊美海鷗的剛強意志和勇敢精神。
    2、通過欣賞《中華人民共和國國歌》,激發(fā)學生對祖國的熱愛之情。
    3、通過欣賞《中華人民共和國國歌》中旋律進行的特點的感受,初步了解旋律的表現(xiàn)方式和作用。
    教學重點:學唱歌曲“海鷗”。
    教學難點:演唱中,休止符的應用。
    教學手段:錄音機、磁帶。
    教學過程:
    一、發(fā)聲練習:第6頁綜合訓練(一)。
    (譜例略)。
    注意:節(jié)奏要正確,聲音有彈性,并注意重音在第一拍而不能放在第二、三拍,否則會造成笨重的感覺。
    二、檢查復習。
    1、請同學在黑板上的五線譜中寫出高音譜號、幾個老師規(guī)定的音符,其他同學在書上寫。
    2、整曲視唱曲譜。
    三、學唱“海鷗”。
    1、請同學們以小組為單位,每組派出一位同學。講解自己找到的有關海鷗的小知識,看誰講的好,講的好的同學將為自己的`小組贏得一枚小紅花。(講解,評出優(yōu)秀組)。
    2、師:剛才大家講的真棒!希望你們今后也向海鷗一樣勇敢堅強不怕困難。下面我們來學習海鷗,看誰克服困難唱的最好。
    教師范唱,請同學跟著哼一哼。
    3、有節(jié)奏的朗讀歌詞。注意讀出感情來。
    4、跟琴學唱歌曲,師彈一句生唱一句。
    熟練地唱全曲,用稍快的速度。
    四、歌曲處理:
    2、討論:歌曲整體應該用什么情緒來演唱,高潮在那里?應該怎樣演唱?
    討論后練唱。
    3、整曲演唱,注意情緒、速度。(請同學邊唱邊做一做動作)。
    五、欣賞:中華人民共和國國歌。
    1、教師介紹國歌:
    《中華人民共和國國歌》,田漢詞、聶耳曲。作于1935年,原名《義勇軍進行曲》,是影片《風云兒女》的主題歌。
    2、初聽樂曲。請同學們說一說有什么感覺?
    3、復聽樂曲,聽后討論:
    你什么時候聽到國歌最激動?
    在激動時刻你想到了什么?
    管弦樂隊的演奏效果與管樂隊的演奏效果有什么不同?
    男低音獨唱國歌給你什么感覺?
    三個“起來”表達了怎樣的感情?(完成聽聽想想)。
    4、復聽全曲,集體齊唱。
    六、預習第二課,兩人一組讀一讀譜。
    海鷗。
    活潑、歡快、速度稍快。
    課后小記:
    中班音樂教案設計篇二十
    設計思路:
    本次活動選用音樂《兔子跳跳跳》,樂曲風格歡快,曲式結構簡單,我結合這首樂曲,圍繞樂于與同伴交往的主題,設計了本次活動?;顒幼⒅赜變簩σ魳沸?、結構的感知,結合小兔子的肢體動作,和石頭剪刀布的游戲,旨在培養(yǎng)幼兒傾聽音樂、感受音樂、并大膽表現(xiàn)音樂。同時在愉快的音樂活動氛圍中激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識,培養(yǎng)幼兒集體游戲的規(guī)則意識?;顒幽繕耍?BR>    1、能跟隨音樂節(jié)奏的變化邀請好朋友互動參與游戲。
    2、通過傾聽音樂,根據(jù)故事線索,了解作品的曲式結構和所要表達的內容。
    3、在集體活動中感受音樂游戲的快樂,愿意參與集體游戲?;顒訙蕚洌?BR>    1、音樂《兔子跳跳跳》。2、小兔子頭飾一個。活動過程:
    一、聽音樂《兔子舞》進場。
    (暖身活動,幫助幼兒盡快融入音樂氛圍)。
    二、初步熟悉音樂旋律,感應ab曲式。(結合動物形象,引出音樂主題)。
    1、靜聽音樂,熟悉音樂旋律。
    2、根據(jù)動作提示知道音樂里出現(xiàn)四只小兔子。師:你來聽一聽音樂里我邀請了幾個好朋友上車?三、聽音樂邀請好朋友上車,參與音樂游戲。
    1、師示范,邀請四名好朋友上車、請幼兒仔細聽,當聽到什么音樂后邀請的好朋友上車?
    1、師邀請一個兔子來玩石頭剪刀的游戲,請幼兒創(chuàng)編動作。五、整體感知音樂,參與音樂游戲。
    師:我們聽音樂開著小火車一起去和客人老師玩石頭剪刀布的游戲。(簡單評價,自然結束)。
    中班音樂教案設計篇二十一
    1、愿意大膽表達自己的意愿,進一步體驗成就感,音樂教案-雪花和雨滴。
    2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。
    3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。
    課件、磁帶。
    事先豐富幼兒。
    (一)、導入:
    做律動入教室。(放音樂,根據(jù)音樂教師帶領幼兒做動作)。
    (二)、發(fā)展:
    1、發(fā)聲練習。
    3“磅磅,沙沙沙”小朋友聽什么聲音?是誰???讓我們一起去看一看,出示課件。
    (1)小朋友咱們一起問一問:“是誰敲著窗戶沙沙沙沙?”
    小雪花回答:“是我,是我,我是小雪花?!?BR>    (2)小朋友知道小雪花是從哪來的?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點擊課件)。
    (3)那小雪花為什么要來?它要告訴我們些什么?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點擊課件)。
    4教師配樂完整朗誦,幼兒看課件跟誦。
    5學唱歌曲:今年小雪花還是唱著歌飄來的呢,你聽”!
    6看課件欣賞歌曲,“你聽到了什么?”
    7聽教師演唱,幼兒拍手。
    8幼兒完整唱三遍。
    9啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)遍第二段歌詞。
    (1)“冬天過去了,什么季節(jié)來了?你聽滴答滴答,誰來了?”(小雨滴)。
    (2)“小雨滴為什么要來,來告訴我們些什么?”
    10編完后完整的說,小朋友你們都非常的棒,為小學化編了這么好聽的'兒歌,他一定會很高興的,幼兒教案《音樂教案-雪花和雨滴》。
    11老師把小朋友的兒歌陪上了旋律,小朋友聽一聽好聽嗎?
    12幼兒和教師一起唱。
    分組唱分組、個別進行演唱。
    13“雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好么”?
    完整的唱兩編。
    14“這首歌好不好聽?我們給它起個名字?”(《雪花和雨滴》)。
    15加動作進行演唱。
    好了,小朋友我們今天學會了這首好聽的歌,你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎?
    美術:畫冬天景色或是繪畫歌曲的內容。
    中班音樂教案設計篇二十二
    1、學唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
    2、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。
    3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。
    【活動準備:】教學掛圖、教學cd。
    【活動過程:】。
    1、學唱歌曲第一段。
    教師:小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。(教師根據(jù)幼兒回答,揭示圖譜"窗戶""沙沙沙")教師:(教師揭示圖譜"問號")咦?這是什么?它表示什么意思?有誰聽到歌曲里是怎么提問的?(幼兒回答后,教師指著圖譜清唱第一段第一句)教師:我們一起來把這個問題唱出來吧!
    教師:那小雪花是怎么回答的呢?它飄下又是要告訴我們什么的呢?這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里,請你們再仔細聽一聽這首歌,找一找答案,如果說對了,就能把這些小圖片叫出來了。(教師再次完整清唱歌曲第一段)教師:聽清楚了嗎?小雪花是怎么回答的呢?(教師根據(jù)幼兒回答,邊唱第一段第二句邊揭示圖譜"雪花")教師:現(xiàn)在我們也來當一次小雪花吧,一起來回答這個問題吧。
    教師:小雪花告訴我們冬天來到了,"告訴你,告訴他,冬天來到了。"(教師清唱第一段第四句歌詞,并揭示圖譜"冬天")幼兒看圖譜,嘗試完整演唱第一段歌詞。
    2、幼兒嘗試在第一段的基礎上填編第二段部分歌詞,學唱第二段。
    教師:其實這首歌曲還有第二段呢,鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片,請你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。
    教師幫助引導幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同,就根據(jù)幼兒回答,教師唱前半句,幼兒填編不一樣的后半句。
    教師總結:原來第二段中是小雨滴來了,到了春天,天氣漸漸暖和起來,天上會下小雨來,"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒","飄下來"變成"落下來","冬天來到了"變成了"春天來到了"。
    幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段。
    教師:剛才我們在唱第一段的時候配上了好聽的音樂,這一次,我們把第二段也配上音樂來唱一遍,一定也非常好聽。
    活動延伸:
    在幼兒已經(jīng)熟悉歌曲以后,鼓勵幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動作。
    一、活動目標:
    1、愿意大膽表達自己的意愿,進一步體驗成就感。
    2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。
    3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。
    二、活動準備:
    1、課件《雪花和雨滴》、歌曲《雪絨花》。
    2、事先豐富幼兒和活動有關知識經(jīng)驗。
    三、活動過程:
    (一)導入:
    做律動入場。(放音樂《雪絨花》,根據(jù)音樂教師帶領幼兒做雪花飛舞、落地的動作)。
    (二)過程:
    1、聽錄音:
    (1)"沙沙沙"小朋友聽什么聲音?是誰啊?讓我們一起去看一看,小朋友咱們一起問一問:"是誰敲著窗戶沙沙沙沙?"(播放課件)"是我,是我,我是小雪花。"。
    2、教師配樂完整朗誦,幼兒看課件跟誦。
    3、學習歌詞用個別對話的形式:師問:"是誰敲著窗戶沙沙沙沙?"幼答:"是我,是我,我是小雪花。我從天上飄下來,告訴你,告訴他,冬天來到了。"用集體對話的形式、男孩女孩對話的形式。(方法同上)。
    4、學唱歌曲:今年小雪花還是唱著歌飄來的呢,你聽"!(看課件欣賞歌曲)提問:"你聽到了什么?"。
    5、師幼一起跟音樂演唱歌曲。
    6、教師彈琴:幼兒演唱歌曲;男女各派一名選手k歌比賽。
    7、啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)遍第二段歌詞。
    (1)孩子們"冬天過去了,什么季節(jié)來了?(幼兒自由回答)師播放課件:你聽滴答滴答,誰來了?"(小雨滴)。
    8、師小結:你們太棒了,為小雨滴編了這么好聽的兒歌,他一定會很高興的。
    老師把小朋友的兒歌配上了旋律,小朋友聽一聽好聽嗎?(跟著鋼琴旋律,教師范唱歌曲。)。
    9、學唱歌曲:
    (1)師彈鋼琴,幼兒和教師一起唱。
    (師幼一起完整的演唱歌曲兩遍)。
    10、這首歌好不好聽?我們給它起個名字吧?(幼兒自由回答)師小結:雪花和雨滴特別喜歡小朋友給他們起的名字,他說他已經(jīng)有好聽的名字了叫《雪花和雨滴》,謝謝小朋友。
    三、結束:
    好了,孩子們我們今天學會了這首好聽的歌,你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎?(幼兒自由回答自己的心情)那一會我們一起把這種快樂畫下來吧,告訴我們的爸爸媽媽,和其他的小朋友好不好,表演歌曲出教室。
    四、活動延伸:
    美工區(qū):畫冬天的景色或歌曲內容的畫。