心得體會(huì)是我們在學(xué)習(xí)和工作生活中深思熟慮的結(jié)果,它可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自己的能力。在寫心得體會(huì)時(shí),可以從不同的角度出發(fā),展示自己的思考和分析能力。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供大家參考借鑒。
初中語文教師線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
初中語文教師再忙,也要抽時(shí)間讀書學(xué)習(xí)。初中語文教師培訓(xùn)成為語文教師的生活常態(tài)。這是語文學(xué)科的特殊性所決定的。下面是本站帶來的初中語文教師培訓(xùn)的心得體會(huì),僅供參考。
在這炎熱的暑假里,原本想好好睡上幾天的我,卻接到培訓(xùn)的電話,想到“偷偷懶”的計(jì)劃泡湯了,心里很煩悶。不情愿的來報(bào)道,心里很不以為然。然而,在這幾天學(xué)習(xí)中,我的態(tài)度和思想?yún)s發(fā)生了巨大的變化,使我慶幸自己榮幸的成為“民革.新紀(jì)元納雍第二期初中語文教師培訓(xùn)”中的一員。
在這短短的五天里,我覺得自己仿佛回到了學(xué)生時(shí)代,像一個(gè)無知少女在貪婪的吸收著知識(shí)的乳汁,使我的教育思想、教育理念、教學(xué)方式等得到一次重大的洗禮,讓我重新樹立了未來的教育思路,讓我明白,今后的教學(xué)必須朝著多元化教育模式去發(fā)展。
在這次培訓(xùn)中,我深刻地意識(shí)到,“素質(zhì)教育”必須建立在積極地行動(dòng)之上,而作為“領(lǐng)路人”的我們,要以“靈魂來塑造靈魂,以品質(zhì)來塑造品質(zhì)”,要用自身的精神品質(zhì)來影響學(xué)生的精神品質(zhì);并讓學(xué)生明白“發(fā)展才是硬道理,學(xué)習(xí)才是硬道理”,要用“感恩”的心來面對社會(huì),報(bào)答家人。
在培訓(xùn)中,朱老師的觀摩課讓我深刻領(lǐng)悟師資的基本品質(zhì)——關(guān)愛和奉獻(xiàn)的重要性。我深感內(nèi)疚,我的愛太過狹窄,太過片面。我對學(xué)生,只是“用眼”去看,沒有“用心”,應(yīng)該說,“用心”的程度不夠。因此,在今后的教學(xué)中,我要學(xué)會(huì)用心去和學(xué)生交流,用心去感受我的學(xué)生;但,我又是自豪的,因?yàn)?,我盡我的所能去幫助我的每一個(gè)學(xué)生,哪怕這幫助是微薄的!
在培訓(xùn)中,我感到慚愧,朱老師的觀摩課讓我發(fā)現(xiàn),我不相信我的學(xué)生——雖然,我是出自對他們的愛——我擔(dān)心他們不能很好的把握重點(diǎn),不能明白其中的道理,于是,在傳授的過程中,我不知不覺地替代了他們的發(fā)言,我把屬于他們的課堂搶了過來,使他們成為了旁觀者;我束縛了他們的思想?yún)s還責(zé)備他們?yōu)槭裁床粫?huì)思考,我替代了他們思維的轉(zhuǎn)動(dòng)卻責(zé)備他們懶惰。我在無形之中成為扼殺他們思維的兇手。想到這,我不禁大汗淋漓!慶幸,我非常慶幸,因?yàn)槲壹皶r(shí)的發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn),因?yàn)槲疫€來得及改正。
在今后的教學(xué)道路上,我要學(xué)習(xí)的東西還很多。
首先,我要往自己的腦袋里裝進(jìn)更多的知識(shí),要能夠讓我的學(xué)生“取之不盡用之不竭”,要讓自己的這桶水溢出來,滲到學(xué)生的杯子里。才能滿足學(xué)生的需求。
其次,我要改變自己的常規(guī)教學(xué),不再中規(guī)中矩,不再單一枯燥,要吸收更多的新的理念,要多元化發(fā)展,進(jìn)自己所能給學(xué)生創(chuàng)造更寬更廣的發(fā)展平臺(tái)。用心去看學(xué)生、愛學(xué)生,把自己的因?yàn)檎n堂變成輕松、愉快地教學(xué)課堂。用自身的人格魅力去感染學(xué)生、轉(zhuǎn)化學(xué)生?!耙孕膿Q心,以情換情,以恩換恩”,換位思考,站在學(xué)生的立場多思考。
第三,要相信自己的學(xué)生,放手讓他們自己去飛翔。雄鷹的展翅飛翔來自于母鷹的逼迫,過多的擔(dān)憂只能變成束縛,把課堂還給他們,那是他們的天空,應(yīng)該讓他們自己去規(guī)劃、去發(fā)展,他們的未來讓他們自己去把握!而我,則是他們未來的領(lǐng)路人,我所要做的,就是在他們迷惑、困惑、把握不住時(shí)的領(lǐng)路人。對于他們,我只能給予幫助或建議,沒有指定權(quán)。
當(dāng)然,這只是我在這今天里發(fā)現(xiàn)的自己需要改進(jìn)的地方,除此之外,還有自己沒有發(fā)現(xiàn)的以及在教學(xué)中不大注意的等等。俗話說“活到老學(xué)到老”,“學(xué)海無涯”嘛。我相信,經(jīng)過自己不斷的學(xué)習(xí)和努力,我會(huì)成為一名合格的人民教師,而這,是我今后的奮斗目標(biāo)!
作為一個(gè)甫參加工作的新教師,能夠參加這次的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),我覺得十分幸運(yùn)。在初參加工作時(shí)就能對自己今后的教師生涯進(jìn)行提前省視,可以少走一些彎路。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我學(xué)到很多,此次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程內(nèi)容分五大模塊:語文教學(xué)的本質(zhì)的探討和閱讀教學(xué)問題的解決策略、教材特點(diǎn)的分析、名師成長引導(dǎo)、課堂教學(xué)觀摩、專家引領(lǐng)下的評課。從五個(gè)方面針對語文教學(xué)中出現(xiàn)的一些疑難問題作了詳細(xì)的解答。隨著課程改革的不斷深入,社會(huì)、學(xué)校對語文教師專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)技能、教學(xué)創(chuàng)新能力、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法等諸多方面提出了更高的要求,使我深深的感到作為一名合格的語文教師不容易,作為一名優(yōu)秀的語文教師就更難。只有我們不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷創(chuàng)新才不會(huì)被這改革的浪潮所淹沒。教師的自身能力是影響教育教學(xué)效果的決定因素。要當(dāng)好一名語文教師,必須長遠(yuǎn)規(guī)劃,著眼于自身的能力建設(shè)。尤其是我們青年語文老師,更應(yīng)如此。那么怎樣加強(qiáng)自身能力建設(shè)呢?從此次的培訓(xùn)中我有幾點(diǎn)感想,同時(shí)這也是我自身應(yīng)該注意改進(jìn)的幾點(diǎn)地方。第一要加強(qiáng)語文閱讀積累能力。
一位語文教師如果要為自己的未來作好準(zhǔn)備,必須多讀書,多積累。古語云:“木無本則枯,水無源則竭?!倍嘧x書、多積累是解決源頭活水的問題?,F(xiàn)在語文教師大多被日常教學(xué)事務(wù)所困擾,對于讀書不夠重視,擠時(shí)間讀書的老師很少。在“文本解讀”一顆是,講授老師也說到:語文老師應(yīng)大量閱讀,回家只改卷子的老師是可悲的。這也讓我想到葉圣陶先生的話:“老師都很忙,這個(gè)我知道,但還得擠出時(shí)間來多讀些書?!睆墓ぷ鞯慕嵌戎v,越忙,越要讀書。因?yàn)橹挥屑訌?qiáng)學(xué)習(xí),才能避免工作中的盲目性,才能提高工作效率。”
語文教師如果沒有時(shí)間讀書,就意味著知識(shí)將會(huì)逐漸貧乏,教師知識(shí)貧乏了就容易落后,在課堂上就不可能有高效率。因此,語文老師再忙,也要抽時(shí)間讀書學(xué)習(xí)。讀書應(yīng)該成為語文教師的生活常態(tài)。這是語文學(xué)科的特殊性所決定的。只要有教育的地方,就有責(zé)任與書同行。語文尤其如此。教學(xué)的問題主要是教師的素養(yǎng)問題,而教師的素養(yǎng)很大程度上來源于教師的閱讀與積累。因此,提高閱讀積累能力是提高教師自身素養(yǎng)的根本途徑。怎樣提高閱讀積累能力呢?作為語文教師要注意有計(jì)劃、有選擇地讀書。最基本的要讀好三類書,一是讀學(xué)科教育理論書,二是讀學(xué)科教學(xué)研究書,三是讀與提高自身綜合素養(yǎng)有關(guān)的書,如哲學(xué)、美學(xué)、文學(xué)、思維科學(xué)、藝術(shù)等。在讀書中積累,在讀書中感悟,在讀書中深思,持之以恒,就會(huì)大有收獲。只有多讀書,多積累,才能推動(dòng)教師的不斷進(jìn)步。
第二是語文老師要加強(qiáng)自身的口語表達(dá)能力。
而語文教師提高口語表達(dá)能力,我認(rèn)為要注意以下的幾點(diǎn):首先,要講求規(guī)范。教學(xué)語言應(yīng)該是規(guī)范的語言,教師應(yīng)以身示范。所謂規(guī)范語言,一是讀音,要求發(fā)音準(zhǔn)確,口齒清楚,能講一口清晰流利的普通話;二是表達(dá)不能出現(xiàn)病句,注意語氣的輕重緩急和節(jié)奏的抑揚(yáng)頓挫;三是要盡量做到“書面語言口頭化”,即“口說的書面語”,這就要求教師的課堂語言既要具有口頭語的通俗簡明、生動(dòng)形象,又要具有書面語的精練、嚴(yán)密、條理。這個(gè)要求比較高。古人說:“感人心者,莫先乎情,莫始乎言,莫切乎聲,莫深乎義。”教學(xué)并不是毫無表情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里,而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行心靈的接觸。這就要求教師的課堂語言富有感情色彩,老師的語言有了情感,就容易激發(fā)學(xué)生的情緒,使學(xué)生產(chǎn)生心靈的共鳴,這樣也有利于創(chuàng)造一種生動(dòng)活潑、和諧愉快的課堂氛圍。同時(shí)我們還要追求語言藝術(shù)。我們必須對語言千錘百煉,具有沙里淘金的功夫。教師的教學(xué)語言要努力做到具有詩歌語言精練、小說語言的形象、戲劇語言的傳神、相聲語言的幽默等特點(diǎn),這樣才能對學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力。
最后是鉆研教材的能力。這也是最重要的一種能力。
鉆研教材是語文教師最重要的一項(xiàng)基本功,它是教師能力中的一項(xiàng)核心任務(wù)。如果我們在課前對教材鉆研花的功夫較大,對教材理解得透徹,課就能講得從容自如,淺顯易懂。因?yàn)橹挥秀@得深透,才能講得淺顯。教學(xué)時(shí)就會(huì)胸有成竹,左右逢源;如果對教材鉆研未能達(dá)到一定程度,或者教師對教材只是一知半解,那么教學(xué)時(shí)必然會(huì)力不從心,捉襟見肘,甚至出現(xiàn)尷尬局面。而我覺得理解教材比較重要的是整體把握教材。先通覽教材,整體把握教材的編寫思路;然后細(xì)讀教材,把握教材每一單元的教學(xué)要點(diǎn);再精讀教材,分析每篇課文或每節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。從整體上把握了教材,就會(huì)“胸中有丘壑”。教起來就會(huì)游刃有余,難點(diǎn)重點(diǎn)分明,才能組織出高效的課堂。
這就是我從此次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程中得出的幾點(diǎn)感想,在以后的教學(xué)活動(dòng)中我還要注意反思,多多向前輩老師學(xué)習(xí),不斷的提高自己,希望能成為一名合格乃至優(yōu)秀的初中語文教師。
這炎熱的暑假里,我參加了南潯區(qū)教師專業(yè)發(fā)展90學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。在這幾天的學(xué)習(xí)中,聽了好多專家的講座,受益匪淺。使我慶幸自己沒有失去這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
在這幾天里,我覺得自己仿佛回到了學(xué)生時(shí)代,端坐在教室里,聆聽著專家的講座,我的教育思想、教育理念、教學(xué)方式得到一次重大的洗禮,讓我明白,今后的教學(xué)要以“學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心來組織教學(xué)”,教師必須學(xué)會(huì)文本的細(xì)讀。
聽了張人力校長的講座,明白“后茶館式”教學(xué)主張“學(xué)生先學(xué)”,還強(qiáng)調(diào)了學(xué)生先學(xué)的方式、方法是多樣的,而且還闡釋了教師在“學(xué)生先學(xué)”之后應(yīng)該怎么教。“后茶館式”教學(xué)顛覆了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的邏輯結(jié)構(gòu)。我反思以前的教學(xué),我經(jīng)常擔(dān)心學(xué)生不能很好的把握重點(diǎn),不能明白其中的道理,于是,在傳授的過程中,我不知不覺地替代了他們的發(fā)言,我把屬于他們的課堂搶了過來,使他們成為了旁觀者。我現(xiàn)在明白了,教師只需要通過“引導(dǎo)暴露”“共同解疑”要講學(xué)生自己不能學(xué)會(huì)的。
聽了蔡少軍教研員的對20xx版新課標(biāo)的解讀,知道教師必須帶著真正的平等意識(shí)進(jìn)行文本教學(xué)。教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點(diǎn)撥,但不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,不應(yīng)以模式化的解讀來代替學(xué)生的體驗(yàn)和思考;要善于通過合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問題,但也要防止用集體討論來代替?zhèn)€人閱讀。
聽了鄭桂華教授關(guān)于語文教學(xué)目標(biāo)的確定,真正感受到自己平日的不足,在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)太大太不具體,知道以后在制定目標(biāo)是要具體再具體點(diǎn),集中再集中些。
劉飛耀教研員從漢語音韻與意蘊(yùn)的關(guān)系入手教導(dǎo)我們該如何解讀文本。他聲情并茂的講座讓我明白了誦讀的重要性。文本的解讀原來還可以從漢語的音韻入手。
湖州市語文教研員邢夏良老師解讀了中考命題的技術(shù),并結(jié)合考試說明對湖州市20xx年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試卷作了全面分析。讓我對中考命題要面對的基本問題,命題的基本要求,考查學(xué)生的哪些能力等有了更深入的了解。使我在以后的教學(xué)中能更有的放矢,更注重學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng),三維目標(biāo)的達(dá)成。
聽了王建國老師的講座明白了一位名教師的成長需要磨礪,需要努力進(jìn)取。陳瑜華老師對名師課例的分析讓我知道了我們要學(xué)名師的理由,更知道要學(xué)習(xí)更要形成自己的風(fēng)格。
總之每位專家的講座都是如此精彩,讓我忘了烈日酷暑,忘了疲憊,只沉浸于學(xué)習(xí)中。在今后的教學(xué)道路上,我要學(xué)習(xí)的東西還很多。我要往自己的腦袋里裝進(jìn)更多的知識(shí),要能夠讓我的學(xué)生“取之不盡用之不竭”,要讓自己的這桶水溢出來,滲到學(xué)生的杯子里。才能滿足學(xué)生的需求。
初中語文教師線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
作為一位初中語文教師,我最大的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語文能力:
在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)我們的初中語文教學(xué)首先就是要由單純傳授知識(shí)向目標(biāo)整合轉(zhuǎn)變,弘揚(yáng)人文精神。再就是要由研究教法向研究學(xué)法轉(zhuǎn)變,喚醒主體意識(shí)。在這里談?wù)剬W(xué)法指導(dǎo),學(xué)法指導(dǎo)不應(yīng)只看作是簡單的傳授方法,而應(yīng)突出學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體地位。在教學(xué)中只有驅(qū)動(dòng)學(xué)生自己去主動(dòng)介入,歷經(jīng)注意、思考、生疑、解疑、創(chuàng)造等心理體驗(yàn),才能使之理解和把握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,養(yǎng)成習(xí)慣,形成學(xué)力。其次,課堂設(shè)計(jì)要變“教”為“導(dǎo)”,形成教與學(xué)的互動(dòng)推進(jìn)。教師應(yīng)充分了解“學(xué)情”營造使學(xué)生主動(dòng)參與的教育情境,有針對性地進(jìn)行學(xué)法訓(xùn)練,提高學(xué)法指導(dǎo)的自覺性,適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自悟?qū)W法,有意識(shí)地強(qiáng)化活用,加強(qiáng)能力遷移。
傳授語文知識(shí)作為語文教師的全部職責(zé),在教學(xué)活動(dòng)中,要學(xué)習(xí)語文知識(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣,培植學(xué)習(xí)語文的自信心。"無論是條件好或差的學(xué)校,處處有課程資源,時(shí)時(shí)有課程資源。它是可以再生的,尤其是新教材的實(shí)施中,教師根據(jù)自身發(fā)展需要,開發(fā)利用課程資源,提升自己素質(zhì)和能力。
在課程的基本理論中提出要"全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)"。"九年義務(wù)教育階段的語文課程,必須面向全體學(xué)生,使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。
"在這個(gè)"素養(yǎng)"是一個(gè)嶄新的概念。教師在教學(xué)課堂評價(jià)中要采用科學(xué)的評價(jià)方法,挖掘教材中的"文化蘊(yùn)育點(diǎn)",培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言,豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評價(jià)。
課程標(biāo)準(zhǔn)中還有一個(gè)值得注意的突出板塊就是課程的評價(jià)。長期以來,語文課程的評價(jià)主要側(cè)重在考查學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度,而評價(jià)的方式又大都采用試卷考核的方法,這種以“分”為本的評價(jià)嚴(yán)重地扭曲了語文教學(xué)的價(jià)值取向,使語文教學(xué)蒙上了強(qiáng)烈的功利色彩。其實(shí),語文學(xué)科有著豐富的人文內(nèi)涵,可以說它最能影響一個(gè)人的精神世界。新的課程標(biāo)準(zhǔn)在“評價(jià)建議”部分,就對語文課程的評價(jià)提出了新的實(shí)施原則、方法和策略,并為實(shí)施留下了一定的創(chuàng)造空間。總之,一切的革新必須在實(shí)踐中提高,在探索中前進(jìn),希望初中語文教學(xué)在新課程改革的大道上一路走好。
初中語文教師線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
合素質(zhì)高,業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,努力提高教育教學(xué)能力,努力提高教育事業(yè)發(fā)展水平,教育局舉辦了這次培訓(xùn),在這緊張,充實(shí)而又快樂的幾天里,我感受到了很多,也學(xué)到了很多,下面談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)中的一些心得體會(huì):
一、明確了這次培訓(xùn)的目的,充分認(rèn)識(shí)了提高自身素質(zhì)和教學(xué)技能水平的重要性。
二、這次培訓(xùn),為我們提供了一個(gè)互相了解集中學(xué)習(xí)的體會(huì),促使大家不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
三、在語文教學(xué)技能上有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,x老師和x老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之談,使我認(rèn)識(shí)到自己的不足,我必須加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉,提高自己的教學(xué)水平。
總之,通過這次培訓(xùn),我感到肩上的擔(dān)子更重了,在以后的教育教學(xué)工作中要關(guān)于思考,提高自我,成為一名優(yōu)秀的語文教師。
初中語文教師線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
今年有幸參加了由_師范學(xué)院承辦的國培計(jì)劃初中語文的培訓(xùn),本次培訓(xùn)周期長,資源豐富,教授專家眾多,內(nèi)容切合實(shí)際,示范性強(qiáng),簡直是雪中送炭,促進(jìn)了語文教學(xué)的新課程改革的步伐,讓我深受感動(dòng),啟發(fā)頗多,下面就我最近十幾天的培訓(xùn)心得加以總結(jié)。
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次國培計(jì)劃。
本次國培計(jì)劃中初中語文期間,牛振乾碩士給我們講解了《教師專業(yè)發(fā)展的途徑與方法》,讓我們明白了教師這個(gè)職業(yè)的產(chǎn)生、發(fā)展歷程,教師職業(yè)的社會(huì)地位,教師專業(yè)的發(fā)展問題和過程,教師職業(yè)的角色和形象等一系列長期困惑不得其解的難題,讓我們擺正了教師的心態(tài),改變了傳統(tǒng)教法的老觀念,為以后的培訓(xùn)和語文新課改打開了方便之門;天水師院教育學(xué)院院長李艷紅教授帶著病體給我們講授了《教育公平與西部農(nóng)村教育發(fā)展》,在課堂上,李教授給我們分析了農(nóng)村教育現(xiàn)狀,突現(xiàn)了農(nóng)村教育的不公平,農(nóng)村教師隊(duì)伍現(xiàn)狀,農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的途徑,列舉了學(xué)生眼中的好老師的幾條標(biāo)準(zhǔn),讓我們感到自我實(shí)現(xiàn)是教師的最高境界,只有不斷實(shí)現(xiàn)理想,老師的地位才會(huì)不斷升值、提高。
當(dāng)然還有吳彥文博士的熱情洋溢的講述,課堂上的師生互動(dòng)。更為有幸的是杭州師大教授語文大師江平教授給我們講述了《義務(wù)教育語文教學(xué)規(guī)律探索》,他給我們講述了“規(guī)律”的概念,參與式培訓(xùn)采用了“頭腦風(fēng)暴”式的互動(dòng)探索,讓我們受益匪淺,還作了“語文”的功能,與文化的關(guān)系,與思維訓(xùn)練的關(guān)系,語文中的語感,這些都是我們所見未聞的,見所未見的鮮為人知的常識(shí);還有謝文武教授、郭昭弟教授、王德軍艦手偶、李聰亮教授、西北師大的靳健大師的講解等,他們的講解各具形態(tài),令我目不暇接,心中為之大受感動(dòng),對我啟發(fā)很大。
二、學(xué)員積極參與國培計(jì)劃初中語文培訓(xùn)。
在本次培訓(xùn)中,我們初中語文班共四十個(gè)學(xué)員,來自定西市隴西縣和臨洮縣的四十個(gè)學(xué)員都積極參與了每一堂培訓(xùn)課的互動(dòng)探索活動(dòng),在課堂上,大家分成六個(gè)小組,分組討論,各抒己見,表現(xiàn)出熱烈而活躍的熱鬧場面,令授課的老師專家感動(dòng)不已,把我們這次的語文培訓(xùn)搞的扎實(shí)有力,嚴(yán)肅而不乏活潑;學(xué)員們互相認(rèn)識(shí),互相學(xué)習(xí),熱情洋溢,充滿了美好的設(shè)想,深刻地表達(dá)了這次培訓(xùn)的重要意義,因此,在課堂上大家積極記錄筆記,認(rèn)真聽取專家們的講解重點(diǎn),并利用課余休息時(shí)與專家討論不懂的問題,下載專家們的講義,課后及時(shí)地寫下當(dāng)天的學(xué)習(xí)筆記。
總而言之,本次培訓(xùn)雖然剛開始不久,但讓我們不收獲甚豐,感受頗多,啟發(fā)很大。我相信,在以后的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我們會(huì)更加有力、準(zhǔn)確、全面地投入到培訓(xùn)研修中去的。
初中語文教師線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
20xx年x月我參加了骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天,不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié),無論是有關(guān)教育教學(xué)理念的講座,還是走進(jìn)課堂,聽優(yōu)秀教師給我們展示的常規(guī)課……自始至終,我都在努力地學(xué)習(xí),力爭做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。在學(xué)習(xí)過程中我慢慢地認(rèn)識(shí)到了自己的貧乏與稚嫩,學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實(shí)與干練。是的,在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火大學(xué)的撞擊與迸發(fā),整個(gè)培訓(xùn)的過程就好像是一次“洗腦”的過程,給了我太多的感悟和啟迪!同時(shí)又仿佛是一劑“興奮劑”,給了我無限的工作激情和留下了太多的思索!
在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽到了教育界的專家、學(xué)者對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨(dú)到的見解,對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨(dú)特的感悟,激起了我內(nèi)心中的心弦,觸及到我思想的深處,我一次次禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展,怎樣做一名優(yōu)秀的教師。從他們身上,我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問的方法,更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作,熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個(gè)學(xué)者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!學(xué)生教學(xué)管理如何做?幾年來的辛苦探索,留下太多的茫然與困惑!在教學(xué)過程中,無論是教育教學(xué)的相關(guān)講座,還是專業(yè)知識(shí)的授課,無論給我們上課的是知名教授,還是普通的老師,沒有那一個(gè)不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些,讓我開闊了眼界,拓寬了思路,轉(zhuǎn)變了觀念,促使我站在更高的層次上反思以前的工作,更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。在這里就從聽取的報(bào)告中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。
教師基本素質(zhì)方面:
本來一直感覺自己是一名語文老師。所以總是很放松自己。可是在我聽完講座之后,讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識(shí)、更需要的是淵博的知識(shí)、教育的智慧,我們要改變的是過去的老師的形象,我們要做一個(gè)有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人,要想讓自己的課講的更好,更加的吸引學(xué)生。就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)。有一句話講的非常好。“什么是教育?教育首先就是愛。愛他的學(xué)生,沒有愛的教育不是真正的教育,培養(yǎng)對學(xué)生的愛就是要幫助他(幫助學(xué)生克服成長的障礙,幫助他就要成全他,成全他擁有美好的生活,獲得走向幸福的能力)”
教授的一個(gè)個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn)真的是引起了我深深的思考,我們在面對學(xué)生的時(shí)候過多的關(guān)注的使學(xué)生的成績,學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木,沒有動(dòng)力,如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力,擁有幸福的能力,那學(xué)生就會(huì)更多的發(fā)揮他們自動(dòng)自覺的一面;一個(gè)素質(zhì)好的老師,講課在差也差不到哪去。一個(gè)素質(zhì)差的老師,講課在好也好不到哪去”我對這句話是非常的同意的。只有課堂上的生動(dòng)語言和有深度的提問才能吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng),才能講出生動(dòng)的一課。聽到了教授的報(bào)告,才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先的一點(diǎn)是必須要多讀書,讀好書。不但這樣他們都同時(shí)讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識(shí)。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。
教師就必須在各個(gè)方面提高自己。尤其是在教學(xué)方面,一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)上課單一,而是要有多種多樣的課堂方式,只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生,讓學(xué)生喜歡上課,從而在各個(gè)方面提高自己的水平。在講座中說:一堂課下來,教師一定要明白在教學(xué)生什么,學(xué)生發(fā)展了沒有,改變了沒有,學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對不僅是在備教材,更多的是要關(guān)注學(xué)生,關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么,是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué),我們的教學(xué)要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法,這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍,而是要看課堂有沒有深度,好的課堂應(yīng)是有生成感,推進(jìn)感的課堂,教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn),好要看學(xué)生能提升什么,突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的,老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了,同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了,所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài),應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)學(xué)生。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下,改變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法,我教你學(xué)。也不管學(xué)生會(huì)不會(huì)。現(xiàn)在要多學(xué)習(xí)。
初中語文教師線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
對學(xué)生來說,擁有一個(gè)好老師,就像擁有一本百科全書。而對于老師來說,想要變成一本對學(xué)生有益的書,那就要多學(xué)習(xí)多進(jìn)行培訓(xùn)了。以下,是關(guān)于初中語文教師培訓(xùn)心得體會(huì),歡迎閱讀!
作為一個(gè)甫參加工作的新教師,能夠參加這次的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),我覺得十分幸運(yùn)。在初參加工作時(shí)就能對自己今后的教師生涯進(jìn)行提前省視,可以少走一些彎路。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我學(xué)到很多,此次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程內(nèi)容分五大模塊:語文教學(xué)的本質(zhì)的探討和閱讀教學(xué)問題的解決策略、教材特點(diǎn)的分析、名師成長引導(dǎo)、課堂教學(xué)觀摩、專家引領(lǐng)下的評課。從五個(gè)方面針對語文教學(xué)中出現(xiàn)的一些疑難問題作了詳細(xì)的解答。隨著課程改革的不斷深入,社會(huì)、學(xué)校對語文教師專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)技能、教學(xué)創(chuàng)新能力、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法等諸多方面提出了更高的要求,使我深深的感到作為一名合格的語文教師不容易,作為一名優(yōu)秀的語文教師就更難。只有我們不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷創(chuàng)新才不會(huì)被這改革的浪潮所淹沒。 教師的自身能力是影響教育教學(xué)效果的決定因素。要當(dāng)好一名語文教師,必須長遠(yuǎn)規(guī)劃,著眼于自身的能力建設(shè)。尤其是我們青年語文老師,更應(yīng)如此。那么怎樣加強(qiáng)自身能力建設(shè)呢?從此次的培訓(xùn)中我有幾點(diǎn)感想,同時(shí)這也是我自身應(yīng)該注意改進(jìn)的幾點(diǎn)地方。 第一要加強(qiáng)語文閱讀積累能力。
一位語文教師如果要為自己的未來作好準(zhǔn)備,必須多讀書,多積累。古語云:“木無本則枯,水無源則竭?!倍嘧x書、多積累是解決源頭活水的問題?,F(xiàn)在語文教師大多被日常教學(xué)事務(wù)所困擾,對于讀書不夠重視,擠時(shí)間讀書的老師很少。在“文本解讀”一顆是,講授老師也說到:語文老師應(yīng)大量閱讀,回家只改卷子的老師是可悲的。這也讓我想到葉圣陶先生的話:“老師都很忙,這個(gè)我知道,但還得擠出時(shí)間來多讀些書?!睆墓ぷ鞯慕嵌戎v,越忙,越要讀書。因?yàn)橹挥屑訌?qiáng)學(xué)習(xí),才能避免工作中的盲目性,才能提高工作效率?!?BR> 語文教師如果沒有時(shí)間讀書,就意味著知識(shí)將會(huì)逐漸貧乏,教師知識(shí)貧乏了就容易落后,在課堂上就不可能有高效率。因此,語文老師再忙,也要抽時(shí)間讀書學(xué)習(xí)。讀書應(yīng)該成為語文教師的生活常態(tài)。這是語文學(xué)科的特殊性所決定的。只要有教育的地方,就有責(zé)任與書同行。語文尤其如此。教學(xué)的問題主要是教師的素養(yǎng)問題,而教師的素養(yǎng)很大程度上來源于教師的閱讀與積累。因此,提高閱讀積累能力是提高教師自身素養(yǎng)的根本途徑。怎樣提高閱讀積累能力呢?作為語文教師要注意有計(jì)劃、有選擇地讀書。最基本的要讀好三類書,一是讀學(xué)科教育理論書,二是讀學(xué)科教學(xué)研究書,三是讀與提高自身綜合素養(yǎng)有關(guān)的書,如哲學(xué)、美學(xué)、文學(xué)、思維科學(xué)、藝術(shù)等。在讀書中積累,在讀書中感悟,在讀書中深思,持之以恒,就會(huì)大有收獲。只有多讀書,多積累,才能推動(dòng)教師的不斷進(jìn)步。
第二是語文老師要加強(qiáng)自身的口語表達(dá)能力。
而語文教師提高口語表達(dá)能力,我認(rèn)為要注意以下的幾點(diǎn):首先,要講求規(guī)范。教學(xué)語言應(yīng)該是規(guī)范的語言,教師應(yīng)以身示范。所謂規(guī)范語言,一是讀音,要求發(fā)音準(zhǔn)確,口齒清楚,能講一口清晰流利的普通話;二是表達(dá)不能出現(xiàn)病句,注意語氣的輕重緩急和節(jié)奏的抑揚(yáng)頓挫;三是要盡量做到“書面語言口頭化”,即“口說的書面語”,這就要求教師的課堂語言既要具有口頭語的通俗簡明、生動(dòng)形象,又要具有書面語的精練、嚴(yán)密、條理。這個(gè)要求比較高。古人說:“感人心者,莫先乎情,莫始乎言,莫切乎聲,莫深乎義?!苯虒W(xué)并不是毫無表情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里,而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行心靈的接觸。這就要求教師的課堂語言富有感情色彩,老師的語言有了情感,就容易激發(fā)學(xué)生的情緒,使學(xué)生產(chǎn)生心靈的共鳴,這樣也有利于創(chuàng)造一種生動(dòng)活潑、和諧愉快的課堂氛圍。同時(shí)我們還要追求語言藝術(shù)。我們必須對語言千錘百煉,具有沙里淘金的功夫。教師的教學(xué)語言要努力做到具有詩歌語言精練、小說語言的形象、戲劇語言的傳神、相聲語言的幽默等特點(diǎn),這樣才能對學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力。
最后是鉆研教材的能力。這也是最重要的一種能力。
鉆研教材是語文教師最重要的一項(xiàng)基本功,它是教師能力中的一項(xiàng)核心任務(wù)。如果我們在課前對教材鉆研花的功夫較大,對教材理解得透徹,課就能講得從容自如,淺顯易懂。因?yàn)橹挥秀@得深透,才能講得淺顯。教學(xué)時(shí)就會(huì)胸有成竹,左右逢源;如果對教材鉆研未能達(dá)到一定程度,或者教師對教材只是一知半解,那么教學(xué)時(shí)必然會(huì)力不從心,捉襟見肘,甚至出現(xiàn)尷尬局面。而我覺得理解教材比較重要的是整體把握教材。先通覽教材,整體把握教材的編寫思路;然后細(xì)讀教材,把握教材每一單元的教學(xué)要點(diǎn);再精讀教材,分析每篇課文或每節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。從整體上把握了教材,就會(huì)“胸中有丘壑”。教起來就會(huì)游刃有余,難點(diǎn)重點(diǎn)分明,才能組織出高效的課堂。
這就是我從此次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程中得出的幾點(diǎn)感想,在以后的教學(xué)活動(dòng)中我還要注意反思,多多向前輩老師學(xué)習(xí),不斷的提高自己,希望能成為一名合格乃至優(yōu)秀的初中語文教師。
在這炎熱的暑假里,原本想好好睡上幾天的我,卻接到培訓(xùn)的電話,想到“偷偷懶”的計(jì)劃泡湯了,心里很煩悶。不情愿的來報(bào)道,心里很不以為然。然而, 在這幾天學(xué)習(xí)中,我的態(tài)度和思想?yún)s發(fā)生了巨大的變化,使我慶幸自己榮幸的成為“民革.新紀(jì)元納雍第二期初中語文教師培訓(xùn)”中的一員。
初中語文教師線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
我參加××年初中語文置換教師培訓(xùn),作為一個(gè)新教師,此次培訓(xùn)對我來說收獲頗豐。
研修就是一種交流的過程,很多平時(shí)百思不得其解的問題,有可能在交流中讓你豁然開朗。肖伯納說,倘若你有一種思想,我也有一種思想,而朋友之間相互交流思想,那么,我們每個(gè)人就有兩種思想了。但我覺得我們很可能不單單有了兩種思想,我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想,所以這遠(yuǎn)非一個(gè)“一換一”、“一換二”的交流,而是“一換多”的交流。所以,研修過程中交流非常有必要。
在研修中這種交流就包括很多種,比如你朗讀文本,從朗讀中能獲得知識(shí)和思想,很多文章都是在朗讀中體會(huì)這句話的思想感情,使我認(rèn)識(shí)到朗讀的重要性;又比如我們集體備課,然后出課,在這個(gè)過程中也會(huì)不自覺的提升我們的教學(xué)水平;還有聽教授的講座,或者參與班級研討,這種交流就是一種非常及時(shí)的交流;甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友,能夠面對面交流??傊?,研修交流讓我們們學(xué)到更多的知識(shí),讓我們收獲更多的思想,也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然,在主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)交流之后我們還要學(xué)會(huì)主動(dòng)反思和總結(jié),這個(gè)過程也是非常重要的。
第一,把閱讀經(jīng)典作為思想的修煉。
我們應(yīng)該把讀書作為終身的精神旅行。培訓(xùn)中有位教師講過,猶太人很聰明而且非常具有商業(yè)頭腦,他們把閱讀作為終身思想的修煉,平均每年每人讀書64本。試想一下,我國每年每人平均讀幾本?我們只有主動(dòng)讀書,豐富自己的知識(shí),才能修煉成自己的思想,才會(huì)有更多的知識(shí)”授“給學(xué)生。
第二,品讀名家賞析文章。
品讀名家賞析文章,是提高賞析能力的一種捷徑。解讀是在別人的思想幫助下,建立自己的思想。只有具備了自己的解讀的思想,我們才能更好的帶領(lǐng)學(xué)生解讀文章,體會(huì)文章中深入的思想感情。賞析教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的三種能力:1、形象的感知能力。2、想像再創(chuàng)造能力。
3、鑒賞評價(jià)能力。通過此次研修使我取得了頗豐的研修成果。了解了語文老師可以通過怎樣的方式來提高學(xué)生的賞析能力。
在今后的語文教學(xué)中,我應(yīng)該把語文教學(xué)變得簡單、實(shí)用、有趣。首先,我們應(yīng)該擺正語文教師在教學(xué)過程中的'位置,就像開車一樣,教師的位置應(yīng)該在”副駕駛“的位置上,使學(xué)生在”模仿中學(xué),在實(shí)踐中學(xué)“,把主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生,給學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。其次,在教學(xué)過程中重視讀、寫、背,重視對基礎(chǔ)詞匯的積累。最后,就是有關(guān)寫作,目前的學(xué)生太過重視文章詞語的華麗性,優(yōu)美性而忽視了內(nèi)容本身的真實(shí)性和實(shí)用性。目前在初中階段我們的寫作僅限于記述文,但是更多學(xué)生最終寫成了“四不像”,說像記述文又像散文,在今后的作文教學(xué)中,我將提倡學(xué)生寫出自己的真情實(shí)感,即使你的語言不夠優(yōu)美,但是能夠打動(dòng)讀者的心就是一篇好的文章。我將采取聽者的方法,讓學(xué)生把寫的作文念給我和其他同學(xué)聽。當(dāng)年葉圣陶是怎樣教育他兒子寫作的呢?僅僅幾個(gè)字:你寫的我聽懂了,或者這個(gè)我沒有聽懂。而且,我還將從不同的題材嘗試讓學(xué)生寫點(diǎn)其他的。我認(rèn)為這樣可以增強(qiáng)學(xué)生寫作的實(shí)用性。
初中語文教師線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
在培訓(xùn)中,朱老師的觀摩課讓我深刻領(lǐng)悟師資的基本品質(zhì)一一關(guān)愛和奉獻(xiàn)的重要性。我深感內(nèi)疚,我的愛太過狹窄,太過片面。我對同學(xué),只是“用眼"去看,沒有“專心”,應(yīng)當(dāng)說,“專心”的程度不夠。因此,在今后的教學(xué)中,我要學(xué)會(huì)專心去和同學(xué)溝通,專心去感受我的同學(xué);但,我又是驕傲的,由于,我盡我的所能去關(guān)心我的每一個(gè)同學(xué),哪怕這關(guān)心是微薄的!
在培訓(xùn)中,我感到慚愧,朱老師的觀摩課讓我發(fā)覺,我不信任我的同學(xué)一一雖然,我是出自對他們的愛一一我擔(dān)憂他們不能很好的把握重點(diǎn),不能明白其中的道理,于是,在傳授的過程中,我不知不覺地替代了他們的發(fā)言,我把屬于他們的課堂搶了過來,使他們成為了旁觀者;我束縛了他們的思想?yún)s還責(zé)怪他們?yōu)槭裁床粫?huì)思索,我替代了他們思維的轉(zhuǎn)動(dòng)卻責(zé)怪他們懶散。我在無形之中成為扼殺他們思維的兇手。想到這,我不禁大汗淋漓!慶幸,我特別慶幸,由于我準(zhǔn)時(shí)的發(fā)覺了自己的缺點(diǎn),由于我還來得及改正。
在今后的教學(xué)道路上,我要學(xué)習(xí)的東西還許多。
首先,我要往自己的腦袋里裝進(jìn)更多的學(xué)問,要能夠讓我的同學(xué)“取之不盡用之不竭",要讓自己的這桶水溢出來,滲到同學(xué)的杯子里。才能滿意同學(xué)的需求。
其次,我要轉(zhuǎn)變自己的'常規(guī)教學(xué),不再中規(guī)中矩,不再單一枯燥,要汲取更多的新的理念,要多元化進(jìn)展,進(jìn)自己所能給同學(xué)制造更寬更廣的進(jìn)展平臺(tái)。專心去看同學(xué)、愛同學(xué),把自己的由于課堂變成輕松、開心地教學(xué)課堂。用自身的人格魅力去感染同學(xué)、轉(zhuǎn)化同學(xué)。"以心換心,以情換情,以恩換恩”,換位思索,站在同學(xué)的立場多思索。
第三,要信任自己的同學(xué),放手讓他們自己去飛行。雄鷹的展翅飛行來自于母鷹的逼迫,過多的擔(dān)憂只能變成束縛,把課堂還給他們,那是他們的天空,應(yīng)當(dāng)讓他們自己去規(guī)劃、去進(jìn)展,他們的將來讓他們自己去把握!而我,則是他們將來的領(lǐng)路人,我所要做的,就是在他們迷惑、困惑、把握不住時(shí)的領(lǐng)路人。對于他們,我只能賜予關(guān)心或建議,沒有指定權(quán)。
當(dāng)然,這只是我在這今日里發(fā)覺的自己需要改進(jìn)的地方,除此之外,還有自己沒有發(fā)覺的以及在教學(xué)中不大留意的等等。俗話說“活到老學(xué)到老”,“學(xué)海無涯"嘛。我信任,經(jīng)過自己不斷的學(xué)習(xí)和努力,我會(huì)成為一名合格的人民老師,而這,是我今后的奮斗目標(biāo)!
初中語文教師線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
初三學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)已是最后一年了。在這一年中怎樣學(xué)習(xí)語文,才能取得最大效益?這確實(shí)是一個(gè)值得探討的問題。首先,你必須認(rèn)真地疏理一下自己在語文學(xué)習(xí)中的得失。那些自己掌握得較好的知識(shí),那些有效的學(xué)習(xí)方法,在初三階段中該鞏固的鞏固、該發(fā)揚(yáng)的發(fā)揚(yáng);那些平時(shí)學(xué)得較為牽強(qiáng)的部分,那些至今仍然感覺不甚了了的內(nèi)容,就應(yīng)該做一些簡單摘錄,以便逐個(gè)予以攻克。
語文和其他學(xué)科的不同之處,在于它的知識(shí)點(diǎn)和對閱讀材料的理解、分析的要求,在不同的'學(xué)習(xí)階段可能反復(fù)出現(xiàn)、螺旋上升。這也就意味著,已往自己在語文學(xué)習(xí)中的缺陷,完全可能在初三階段有彌補(bǔ)和解決的機(jī)會(huì)。你的疏理工作做得越是全面細(xì)致,缺陷補(bǔ)救、能力提升的可能性就越大。
對大部分同學(xué)來說,語段閱讀方面那些屬于語文基礎(chǔ)部分的內(nèi)容,比如文言課文常識(shí)、文言實(shí)詞的理解,又如現(xiàn)代文文句中別字的辨認(rèn)改正、修辭方法的識(shí)辨、說明方法的理解、中相關(guān)詞語和句子的搜尋等等,是大多數(shù)學(xué)生掌握得比較好的,即使稍有欠缺也較容易解決。但是,閱讀中某些環(huán)境或情景的理解、文中人物或者作者感情的把握,主題的理解及概括、觀點(diǎn)的提煉和表達(dá),對議論文的論證或者說明文的說明過程的分析等,就不那么容易透徹、深入地予以掌握了。這些,也往往是不少學(xué)生語文學(xué)習(xí)中的軟肋,需要化大力氣去努力掌握的。因此,如果能在事先充分了解自己的弱點(diǎn),并在初三階段進(jìn)行有有針對性的訓(xùn)練,就必然可以事半功倍。
其次,積累在語文學(xué)習(xí)中是非常重要,它包含兩層意思。第一,是指語文學(xué)習(xí)重視日積月累。語文知識(shí)的豐富、充實(shí),情感的體驗(yàn)和分析水平的提升,都難以一蹴而就,要靠平時(shí)一點(diǎn)一滴吸收,逐漸內(nèi)化為自己之物。久而久之,這些積累的東西就會(huì)反復(fù)在腦海中縈回激蕩,進(jìn)而形成蓄勢待發(fā)的形態(tài)。比如,語文學(xué)習(xí)中極為重要的一塊——寫作,其材料就只有靠自己時(shí)時(shí)注重生活中和閱讀時(shí)的積累。因?yàn)椋挥胁牧系牟粩嘭S厚,才能使思想也豐厚起來,才具備了寫好的基本條件。所以,積累的重要性是不言而喻的,它可以使我們在使用時(shí)得心應(yīng)手,真正地做到閱讀、分析時(shí)思路準(zhǔn)確而順暢無礙,構(gòu)思、寫作時(shí)文思潮涌、一氣呵成。
初中語文教師線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
初中體育是中學(xué)階段非常重要的一門課程,它不僅能夠幫助學(xué)生保持良好的身體素質(zhì),還可以提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和身心健康。然而,由于新冠疫情的影響,很多學(xué)生的學(xué)習(xí)被迫轉(zhuǎn)移到線上,其中包括初中體育課的學(xué)習(xí)。本文將通過分享我個(gè)人在初中體育線上培訓(xùn)中的心得體會(huì),來探討一下初中生如何在線上進(jìn)行體育課程的學(xué)習(xí)。
相較于傳統(tǒng)的線下體育課,線上體育課具有諸多獨(dú)特的特點(diǎn)。首先,線上體育課的學(xué)習(xí)環(huán)境以網(wǎng)絡(luò)為主,學(xué)生需要使用電腦或手機(jī)等電子設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次,線上體育課程通常會(huì)對參加者的設(shè)備配置、網(wǎng)絡(luò)帶寬、畫面清晰度等要求較高,要求學(xué)生在一定的技術(shù)基礎(chǔ)上才能體驗(yàn)到較好的學(xué)習(xí)效果。再次,由于線上體育課程難以像傳統(tǒng)體育課那樣進(jìn)行身體接觸式的教學(xué),學(xué)生需要更多地通過視頻、圖文等形式學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)和技能。
第三段:在線學(xué)習(xí)的好處。
雖然線上體育課與傳統(tǒng)體育課模式有一定的差異,但是相比于傳統(tǒng)體育課,多年來,我們已經(jīng)逐漸看到了在線學(xué)習(xí)的好處。首先,線上體育課可以極大地方便學(xué)生,減少因交通、時(shí)間等原因?qū)е碌膶W(xué)習(xí)效率低下問題。其次,在線學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者可以獨(dú)立學(xué)習(xí)和自我管理學(xué)習(xí),有助于學(xué)生的自主性發(fā)展。而且,在線學(xué)習(xí)還可以讓學(xué)生更為便捷地和老師交流、互動(dòng),解決學(xué)習(xí)中的問題。
第四段:線上學(xué)習(xí)應(yīng)注意的問題。
雖然線上學(xué)習(xí)有許多優(yōu)勢,但是也有其帶來的問題,如網(wǎng)速慢、設(shè)備故障等。對于初中生來說,他們可能會(huì)遇到許多學(xué)習(xí)上的困難,如學(xué)習(xí)氛圍不佳、無法和同學(xué)互動(dòng)等。因此,針對于這些問題,學(xué)生和家長需要提前做好準(zhǔn)備,保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極面對線上學(xué)習(xí)。
第五段:總結(jié)。
通過我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,我認(rèn)為初中體育線上培訓(xùn)是一種新的學(xué)習(xí)模式,雖然它與傳統(tǒng)教育有很大的不同,但隨著技術(shù)的發(fā)展和人們觀念的轉(zhuǎn)變,它帶給學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)將越來越優(yōu)秀。學(xué)生也應(yīng)該對此保持開放和探究的心態(tài),以積極的態(tài)度來學(xué)習(xí),提高自身的體育水平和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
初中語文教師線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
作為一名初中地理老師,我對于線上教學(xué)一直存有顧慮。然而,在疫情期間,線上地理培訓(xùn)成了我們的必然選擇。在一段時(shí)間的實(shí)踐和總結(jié)后,我對于線上地理培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第二段:課程內(nèi)容。
首先,課程內(nèi)容要具有針對性和實(shí)用性。我們不僅要講授地理學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí),更要適時(shí)地與實(shí)際生活聯(lián)系起來,讓學(xué)生能夠在課堂上學(xué)到有價(jià)值、有用的知識(shí)和技能。在線上課程中,老師可以通過多媒體手段、互動(dòng)課件等方式來豐富課程內(nèi)容,讓學(xué)生在網(wǎng)上課堂中也能感受到地理的魅力。
第三段:教學(xué)方式。
其次,教學(xué)方式要嚴(yán)謹(jǐn)、有效。線上地理培訓(xùn)必須掌握好時(shí)間和進(jìn)度,充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢開展互動(dòng)教學(xué),讓學(xué)生參與其中。同時(shí),老師要能夠快速地解答學(xué)生的疑問和問題,及時(shí)給予反饋和指導(dǎo),在網(wǎng)上課堂上形成良好的互動(dòng)體系。
第四段:學(xué)生反饋。
學(xué)生反饋是對教學(xué)效果的最好檢驗(yàn)。在線上地理培訓(xùn)中,老師要多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理狀態(tài),及時(shí)跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,針對不同情況采用不同的教學(xué)策略。同時(shí),通過多種方式收集學(xué)生反饋,及時(shí)修改課程內(nèi)容和教學(xué)方式,提高課堂效果。
第五段:總結(jié)。
總的來說,在線上地理培訓(xùn)并非與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相互排斥的兩種教學(xué)方式,而是兩種相互補(bǔ)充的教學(xué)方式。通過接觸不同的教學(xué)方式,我們可以提升自己的教學(xué)能力,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并且在特殊時(shí)期,也能夠保證學(xué)生的學(xué)習(xí)不間斷。對于地理老師而言,掌握好線上地理培訓(xùn)的方法和技巧,更能夠充分發(fā)揮自己的教學(xué)能力,為學(xué)生帶來更多的知識(shí)和幫助。
初中語文教師線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
初中時(shí)期是一個(gè)學(xué)生個(gè)性形成與發(fā)展的關(guān)鍵階段,道德修養(yǎng)對于學(xué)生成長至關(guān)重要。然而,現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展使得家庭、學(xué)校等傳統(tǒng)渠道的道德教育不足以滿足學(xué)生多樣化的需求。而線上培訓(xùn)作為一種全新的教育方式,可以為初中生提供更為便捷、靈活的道德學(xué)習(xí)環(huán)境,這次我參加了初中道法線上培訓(xùn),下面是我的心得體會(huì)。
第二段:培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣。
初中道法線上培訓(xùn)涵蓋了豐富多樣的內(nèi)容,包括道德知識(shí)普及、案例分析、情景模擬等。通過視頻課程、網(wǎng)絡(luò)討論等形式,學(xué)生可以更加系統(tǒng)地了解道德修養(yǎng)的重要性以及如何行為端正。我參與的培訓(xùn),還有一些有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié),例如在線游戲、道德電影賞析等,這使得整個(gè)學(xué)習(xí)過程更加生動(dòng)有趣,讓我更加愿意參與其中。
第三段:學(xué)習(xí)方式靈活便捷。
與傳統(tǒng)課堂相比,初中道法線上培訓(xùn)具有更大的靈活性和便捷性。首先,線上培訓(xùn)無需面對面的授課,學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排自由地學(xué)習(xí)。這給了我們更多的時(shí)間去完成作業(yè)、復(fù)習(xí)知識(shí),提高了學(xué)習(xí)效率。同時(shí),線上培訓(xùn)還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo),幫助我們更好地理解和吸收知識(shí)。
第四段:師資力量雄厚。
初中道法線上培訓(xùn)的師資力量非常雄厚,導(dǎo)師都是經(jīng)驗(yàn)豐富、具有專業(yè)素養(yǎng)的教育專家。他們在課程設(shè)置、教學(xué)方法等方面都進(jìn)行了仔細(xì)的研究和精心的設(shè)計(jì),能夠很好地抓住學(xué)生的關(guān)注點(diǎn),讓我們獲得更多的啟發(fā)和思考。同時(shí),線上授課還可以邀請來自全國各地的優(yōu)秀教師,讓我們在學(xué)習(xí)道德修養(yǎng)的同時(shí),也能了解到不同地區(qū)的文化和習(xí)俗。
第五段:培訓(xùn)成果明顯。
通過初中道法線上培訓(xùn),我獲得了很多知識(shí)和體驗(yàn)。首先,我對道德修養(yǎng)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí),懂得了如何處理人際關(guān)系,如何遵守社會(huì)公德。其次,在與導(dǎo)師和同學(xué)的互動(dòng)中,我提升了自己的表達(dá)能力和合作能力,更好地適應(yīng)了與不同人群的交往。最重要的是,我明白了自己的成長需要不斷的努力和錘煉,而道德修養(yǎng)是一個(gè)不可或缺的部分。
結(jié)論。
總之,初中道法線上培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)更為便捷、靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境,豐富多樣的內(nèi)容、靈活便捷的學(xué)習(xí)方式、雄厚的師資力量以及明顯的培訓(xùn)成果,使得整個(gè)學(xué)習(xí)過程更加有趣、高效,讓我受益匪淺。希望未來能有更多的學(xué)生獲得這樣的機(jī)會(huì),開展更加豐富多彩的道德修養(yǎng)學(xué)習(xí)。
初中語文教師線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
近年來,由于信息技術(shù)的高速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及,線上培訓(xùn)已經(jīng)成為了現(xiàn)代人學(xué)習(xí)的新選擇。初中道法是一門重要的課程,有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。在最近一次初中道法線上培訓(xùn)中,我有幸參加,并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。以下是我對此次培訓(xùn)的五點(diǎn)體會(huì)。
首先,線上培訓(xùn)能夠有效利用時(shí)間。正常情況下,我們每天都要花費(fèi)相當(dāng)長的時(shí)間去學(xué)校上課,一但有臨時(shí)事務(wù)發(fā)生,比如突發(fā)疾病或家庭困難,可能就無法出席課程。然而,在線上培訓(xùn)中,只需準(zhǔn)備好電腦、網(wǎng)絡(luò)和耳機(jī)就能參加課程,這大大方便了學(xué)生們的時(shí)間安排。當(dāng)然,為了確保培訓(xùn)效果,學(xué)生也需要自覺調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài),在培訓(xùn)期間投入更多精力。
其次,線上培訓(xùn)提供了更多的學(xué)習(xí)資源。在線上平臺(tái)上,我們可以隨時(shí)隨地查看課件,進(jìn)行課堂討論,還可以與老師和其他同學(xué)進(jìn)行即時(shí)交流。這不僅擴(kuò)展了我們的知識(shí)廣度,還培養(yǎng)了我們的社交能力。同時(shí),線上學(xué)習(xí)還可以通過錄播課程的方式提供更多復(fù)習(xí)和鞏固的機(jī)會(huì)。這種方式獨(dú)特地使初中道法這門學(xué)科的學(xué)習(xí)變得更加有趣和互動(dòng)。
第三,線上培訓(xùn)強(qiáng)化了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在線上學(xué)習(xí)中,老師可以為我們指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方向和方法,但最終的學(xué)習(xí)過程和成果還是靠我們自己的努力。這種自主學(xué)習(xí)的方式鍛煉了我們解決問題和獨(dú)立思考的能力。作為學(xué)生,我們需要主動(dòng)參與其中,提出問題,積極互動(dòng),以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。通過這樣的學(xué)習(xí)方式,我們不僅能夠更好地吸收知識(shí),還能提高自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣。
第四,線上培訓(xùn)鼓勵(lì)了學(xué)生參與多樣化的課外活動(dòng)。由于線上培訓(xùn)的靈活性,我們可以更好地安排自己的時(shí)間,積極參與社會(huì)實(shí)踐、藝術(shù)創(chuàng)作、體育鍛煉等活動(dòng)。在這個(gè)過程中,我們能夠發(fā)展我們的興趣愛好,培養(yǎng)我們的綜合能力。這不僅能夠豐富我們的課余生活,還能為我們?nèi)蘸笊龑W(xué)、就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后,線上培訓(xùn)提供了全新的教學(xué)方式和體驗(yàn)。因?yàn)榫€上培訓(xùn)取消了傳統(tǒng)的教室限制,我們可以享受更加自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,更注重個(gè)體差異的教學(xué)方式。老師可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求提供個(gè)性化的教學(xué)內(nèi)容和指導(dǎo)。這種個(gè)性化教育的方式能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效果。
總的來說,初中道法線上培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和心得體會(huì)。通過這種方式,不僅提高了我們學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣,還鍛煉了我們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。而且,線上培訓(xùn)還能夠更好地配合我們的個(gè)人課外活動(dòng)。作為一種全新的教學(xué)方式和體驗(yàn),線上培訓(xùn)為我們提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間和發(fā)展機(jī)會(huì)。相信在未來的日子里,通過線上培訓(xùn),我們會(huì)抓住更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),更好地發(fā)展自己的潛力。
初中語文教師線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
近年來,隨著信息技術(shù)的發(fā)展和普及,網(wǎng)絡(luò)教育成為了一種越來越受歡迎的學(xué)習(xí)方式。而在疫情期間,線上教育更是成為了學(xué)生們的主要學(xué)習(xí)方式。作為一名初中學(xué)生,在家上線上體育課程,是我前所未有的體驗(yàn)。在這篇文章中,我將分享我在初中體育線上培訓(xùn)過程中的心得體會(huì)。
第二段:優(yōu)點(diǎn)。
首先,線上體育課程有諸多優(yōu)點(diǎn)。那就是方便,隨時(shí)隨地都能進(jìn)行學(xué)習(xí),根據(jù)個(gè)人情況安排時(shí)間。而且線上教育還非常靈活,可以調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。此外,線上體育課程更注重學(xué)生自主學(xué)習(xí),老師會(huì)給予更多的自由度和時(shí)間,讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣和特長進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)。
第三段:缺點(diǎn)。
但是,線上體育教學(xué)也存在一些缺點(diǎn)。比如說,線上課程可能會(huì)存在傳輸卡頓或者修圖不及時(shí)等問題。然而,我認(rèn)為這些問題并不是不可克服的,只要我們與老師和同學(xué)保持良好的溝通和反饋,都能夠順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
第四段:學(xué)習(xí)收獲及感悟。
最后,我想談一下我在線上體育課程中的收獲。在不同課程中,我學(xué)到了很多有用的技能和知識(shí),比如柔道、游泳、田徑等等。此外,由于課程內(nèi)容與學(xué)習(xí)形式多樣化,我也從中進(jìn)一步了解到了體育的多樣性和魅力,讓我更加喜愛體育,也為未來的職業(yè)和生活打下了基礎(chǔ)。
第五段:總結(jié)。
總的來說,初中體育線上培訓(xùn)不僅拓寬了我的視野和知識(shí)面,而且也增強(qiáng)了我的自我管理和學(xué)習(xí)能力。當(dāng)然,線上教育與傳統(tǒng)教育一樣,都有其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),我們需要理性看待,繼續(xù)探索和發(fā)揮其優(yōu)勢,努力克服其缺點(diǎn),讓我們更好的發(fā)展和成長。
初中語文教師線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
教師不僅僅要成為一名愛心滿溢的教師,還要成為一名智慧型的教師。
教師是充滿愛心的職業(yè),教師要做一名愛的天使,這是對每一位教師的最基本要求。夏丐尊先生也說:“教育好像掘池,有人說四方形好,有人說圓形好,朝三暮四地改個(gè)不休,而池的所以為池的要素的水,卻無人注意。教育上的水是什么?就是情,就是愛。教育沒有了情愛,就成了無水的池,任你四方幸也罷,圓形也罷,總逃不了一個(gè)空虛?!比桓郀柣终f:“愛孩子這是母雞也會(huì)做的事,可是,要善于教育他們,這就是國家的一件大事了,這需要才能和淵博的生活知識(shí)。"他告訴我們,教師不僅僅要成為一名愛心教師,還要成為一名智慧型的教師。
教育是一門藝術(shù),是一門科學(xué),教育需要科學(xué)的發(fā)展觀指導(dǎo)我們的教育實(shí)踐,容不得馬虎。對孩子,言傳身教,愛而不盲目,嚴(yán)而不苛,民主平等,文明和諧,共同進(jìn)步。做現(xiàn)代智慧型教師,建立終身教育觀是我們教師成長的任務(wù)和方向,也是時(shí)代的強(qiáng)烈要求。國外教育專家指出,教育要使學(xué)生感受到幸福。幸福教育,是教育本義的回歸,是以人為本、尊重生命的表現(xiàn)。然而現(xiàn)在的孩子承受著四面八方的重重壓力,又有多少學(xué)生在學(xué)校感到真正的幸福快樂?前不久,我聽說我的一個(gè)同事的兒子休學(xué)在家。大家都有些吃驚。我們都知道,這個(gè)同事的兒子各方面都很突出,非常優(yōu)秀,本來今年要參加高考。于是,大伙兒猜測不斷,得出最后結(jié)論可能是心理承受不住巨大的壓力。使孩子們輕輕松松接受教育,這是我們每一個(gè)教師需要研究的課題。只有孜孜不倦的教師,才能培養(yǎng)出合格的學(xué)生、優(yōu)秀的學(xué)生乃至杰出的學(xué)生。
努力把自己打造成一名智慧型的教師,要切實(shí)提高自身素質(zhì),加強(qiáng)自我修煉,其實(shí)說難也容易!
人的業(yè)余時(shí)間要坐擁書城,與書為伴,營造自我書香世界。讀書是成才的最好途徑也是惟一捷徑。每天給自己安排一點(diǎn)讀書的時(shí)間,增加閱讀量,要注意學(xué)習(xí)知識(shí)的深、廣、新、專。深,是要通讀教育理論、著作,理清其來龍去脈,并能利用理論來宏觀指導(dǎo)實(shí)踐;廣,是要看各個(gè)領(lǐng)域的書籍,要看得雜,連學(xué)生喜歡看的書,我們老師也應(yīng)該去讀一讀;新,是要多看各類教育報(bào)刊雜志,捕捉教育研究的`前沿信息,掌握教改動(dòng)態(tài),了解教學(xué)熱點(diǎn);專,就是多看與自己本專業(yè)相關(guān)的書刊,提高自己的專業(yè)水平,在微觀上調(diào)控工作實(shí)踐。常說,教師給學(xué)生一杯水,教師必須有一桶水。我們要自己為自己“加油、充電”而孜孜不倦地吸取知識(shí)。
亞里斯多德曾經(jīng)說過:“我們每一個(gè)人都是由自己一再重復(fù)的行為所鑄造的因而優(yōu)秀不是一種行為,而是一種習(xí)慣。”習(xí)慣帶給個(gè)人的影響是終身的。教育家葉圣陶說:“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)?!苯處熂仁墙逃哂质潜唤逃?,其習(xí)慣養(yǎng)成更是意義非凡。我們教師平時(shí)多讀書,還得多動(dòng)筆。利用業(yè)余時(shí)間寫寫教育筆記,記錄一些所思所感,對自己是一種很大的。寫東西要理性思維,要由淺入深,由表及里,由隨意到有意,由自覺到自發(fā)。動(dòng)筆的過程,就是思考的過程,組織語言的過程,調(diào)節(jié)思維的過程,也是進(jìn)行自我教育和自我提高的過程。
培養(yǎng)形成自身良好的習(xí)慣,為成就自己輝煌的教育事業(yè)奠定基礎(chǔ)。修煉學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)艱難的過程,但是有挫折,才有收獲的甜美;有痛苦,才有歡樂的滋味。品牌是打造出來的做一名智慧型教師,我要不懈努力。是否只要全身心投入,堅(jiān)持不懈去追求,就能走出一條有自身特色的教育之路?我要用自己的行動(dòng)去驗(yàn)證!
#181576。
初中語文教師線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
我有幸參加了鄖西縣教研室組織的初中語文青年教師多課型課堂研究培訓(xùn)。經(jīng)過培訓(xùn),給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)是一筆永久的財(cái)富。本次培訓(xùn),幾位主講老師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,給了我們具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,受益匪淺。
培訓(xùn)的第一課就是張老師的講座閱讀課堂教學(xué)基本策略,張老師具體從第一課時(shí)和第二課時(shí)分別介紹各個(gè)環(huán)節(jié)該如何處理。第一課時(shí)強(qiáng)調(diào),閱讀課伊始教師要注重情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,驅(qū)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的愿望去閱讀課文。初步閱讀后就是自主識(shí)字,初中低段語文教學(xué)中識(shí)字是非常重要的。另外,在課堂上,老師們覺得一節(jié)課下來根本不知道學(xué)生到底掌握到什么程度,因此張老師指出在對學(xué)、群學(xué)環(huán)節(jié),學(xué)生交流展示學(xué)成果(如識(shí)字方法),在課堂中要重點(diǎn)落實(shí)學(xué)生讀拼音、識(shí)字的掌握情況。然后是把生字回歸到文句中,引導(dǎo)學(xué)生正確有感情的朗讀課文。最后是生字的規(guī)范書寫。
第二課時(shí)是自主感悟、積累拓展的環(huán)節(jié),這一環(huán)節(jié)中,教師要努力創(chuàng)設(shè)民主、和諧、寬松的氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,發(fā)表自己獨(dú)到的見解,尊重學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn)。獨(dú)學(xué)引導(dǎo)學(xué)生選擇文中給自己留下印象最深或自己最感興趣的地方認(rèn)真閱讀體會(huì),加以感悟。小組交流中,教師要深入到每個(gè)小組認(rèn)真傾聽大家的發(fā)言,認(rèn)真觀察和了解每個(gè)小組的活動(dòng)情況,指導(dǎo)學(xué)習(xí)及交流的方法。班內(nèi)大展示時(shí),各個(gè)小組派代表結(jié)合重點(diǎn)詞句談收獲。在這一環(huán)節(jié)中,張老師提醒不要忽略朗讀的指導(dǎo),的確,語文課上如果缺了朗讀,那根本談不上悟,必須做到讓學(xué)生充分朗讀,在讀的基礎(chǔ)上體會(huì)作者的情感,然后再讓學(xué)生帶著自己體會(huì)到的感情去讀一讀,真正按照“讀悟讀”的要求深入理解課文。此外在這個(gè)環(huán)節(jié)還要注意師生、生生之間的評價(jià),評價(jià)一個(gè)是為了帶起更多。最后整理導(dǎo)學(xué)案,達(dá)標(biāo)測評,題型設(shè)計(jì)以句式訓(xùn)練、語段仿寫、拓展性閱讀等為主,從而培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,提高學(xué)生閱讀理解能力。通過學(xué)習(xí),收獲很多,以后我一定要從一年級開始訓(xùn)練學(xué)生的各方面習(xí)慣,努力經(jīng)營好自己的課堂。張老師做講座后就是實(shí)小幾位優(yōu)秀教師的示范課。閱讀教學(xué)是初中語文教學(xué)的重要組成部分。教師必須發(fā)展學(xué)生的主體性,讓每一個(gè)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,養(yǎng)成良好、主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣;要為學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦提供足夠的素材、時(shí)間和空間,為他們的個(gè)性發(fā)展和相互交流提供多種機(jī)會(huì);讓學(xué)生用多種感官積極參與,主動(dòng)發(fā)展,以實(shí)現(xiàn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的閱讀教學(xué)目標(biāo)。語文課堂因朗讀而美麗,沒有精彩朗讀的課堂是不完美的課堂。而上課的幾位老師都特別注重朗讀方法的訓(xùn)練和指導(dǎo),在有效的.朗讀中使學(xué)生領(lǐng)會(huì)__的內(nèi)涵,感受__的韻味,獲得情感的體驗(yàn)、心靈的共鳴和精神的陶冶。
只有把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正歸還給學(xué)生,學(xué)生才有了獲得主動(dòng)發(fā)展的前提。作為教師,我們肩上的擔(dān)子是沉重的,面對如此重大的革新,我們要做什么?關(guān)注未來,放飛希望。首要的是我們要更新觀念,要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路,一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,講求實(shí)效。棄繁就簡,走簡單之路,返樸歸真。直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)“成人”。
語文是一門獨(dú)立的課程形態(tài),有特定的目標(biāo)和任務(wù),有獨(dú)特的個(gè)性,這就是語文的本。在閱讀教學(xué)中,我們要牢牢把握住這個(gè)本,從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語言,從“教教材”到“用教材教”,汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西。在“以讀代講,以讀促悟”中,更要好好地體現(xiàn)教師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥作用,在“尊重體驗(yàn)、個(gè)性解讀、預(yù)設(shè)與生成”中要有清醒的理念,盡量避免走向“脫離文本、無效合作、表面自主、縱容個(gè)性”等極端。在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),不斷拓展自己的閱讀面,用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,把研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來,努力做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號(hào)。
初中語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)合素質(zhì)高,業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,努力提高教育教學(xué)能力,努力提高教育事業(yè)發(fā)展水平,教育局舉辦了這次培訓(xùn),在這緊張,充實(shí)而又快樂的幾天里,我感受到了很多,也學(xué)到了很多,下面談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)中的一些心得體會(huì):
一、明確了這次培訓(xùn)的目的,充分認(rèn)識(shí)了提高自身素質(zhì)和教學(xué)技能水平的重要性。
二、這次培訓(xùn),為我們提供了一個(gè)互相了解集中學(xué)習(xí)的體會(huì),促使大家不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
三、在語文教學(xué)技能上有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,x老師和x老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之談,使我認(rèn)識(shí)到自己的不足,我必須加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉,提高自己的教學(xué)水平。
總之,通過這次培訓(xùn),我感到肩上的擔(dān)子更重了,在以后的教育教學(xué)工作中要關(guān)于思考,提高自我,成為一名優(yōu)秀的語文教師。
初中語文教師線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
初中語文教師再忙,也要抽時(shí)間讀書學(xué)習(xí)。初中語文教師培訓(xùn)成為語文教師的生活常態(tài)。這是語文學(xué)科的特殊性所決定的。下面是本站帶來的初中語文教師培訓(xùn)的心得體會(huì),僅供參考。
在這炎熱的暑假里,原本想好好睡上幾天的我,卻接到培訓(xùn)的電話,想到“偷偷懶”的計(jì)劃泡湯了,心里很煩悶。不情愿的來報(bào)道,心里很不以為然。然而,在這幾天學(xué)習(xí)中,我的態(tài)度和思想?yún)s發(fā)生了巨大的變化,使我慶幸自己榮幸的成為“民革.新紀(jì)元納雍第二期初中語文教師培訓(xùn)”中的一員。
在這短短的五天里,我覺得自己仿佛回到了學(xué)生時(shí)代,像一個(gè)無知少女在貪婪的吸收著知識(shí)的乳汁,使我的教育思想、教育理念、教學(xué)方式等得到一次重大的洗禮,讓我重新樹立了未來的教育思路,讓我明白,今后的教學(xué)必須朝著多元化教育模式去發(fā)展。
在這次培訓(xùn)中,我深刻地意識(shí)到,“素質(zhì)教育”必須建立在積極地行動(dòng)之上,而作為“領(lǐng)路人”的我們,要以“靈魂來塑造靈魂,以品質(zhì)來塑造品質(zhì)”,要用自身的精神品質(zhì)來影響學(xué)生的精神品質(zhì);并讓學(xué)生明白“發(fā)展才是硬道理,學(xué)習(xí)才是硬道理”,要用“感恩”的心來面對社會(huì),報(bào)答家人。
在培訓(xùn)中,朱老師的觀摩課讓我深刻領(lǐng)悟師資的基本品質(zhì)——關(guān)愛和奉獻(xiàn)的重要性。我深感內(nèi)疚,我的愛太過狹窄,太過片面。我對學(xué)生,只是“用眼”去看,沒有“用心”,應(yīng)該說,“用心”的程度不夠。因此,在今后的教學(xué)中,我要學(xué)會(huì)用心去和學(xué)生交流,用心去感受我的學(xué)生;但,我又是自豪的,因?yàn)?,我盡我的所能去幫助我的每一個(gè)學(xué)生,哪怕這幫助是微薄的!
在培訓(xùn)中,我感到慚愧,朱老師的觀摩課讓我發(fā)現(xiàn),我不相信我的學(xué)生——雖然,我是出自對他們的愛——我擔(dān)心他們不能很好的把握重點(diǎn),不能明白其中的道理,于是,在傳授的過程中,我不知不覺地替代了他們的發(fā)言,我把屬于他們的課堂搶了過來,使他們成為了旁觀者;我束縛了他們的思想?yún)s還責(zé)備他們?yōu)槭裁床粫?huì)思考,我替代了他們思維的轉(zhuǎn)動(dòng)卻責(zé)備他們懶惰。我在無形之中成為扼殺他們思維的兇手。想到這,我不禁大汗淋漓!慶幸,我非常慶幸,因?yàn)槲壹皶r(shí)的發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn),因?yàn)槲疫€來得及改正。
在今后的教學(xué)道路上,我要學(xué)習(xí)的東西還很多。
首先,我要往自己的腦袋里裝進(jìn)更多的知識(shí),要能夠讓我的學(xué)生“取之不盡用之不竭”,要讓自己的這桶水溢出來,滲到學(xué)生的杯子里。才能滿足學(xué)生的需求。
其次,我要改變自己的常規(guī)教學(xué),不再中規(guī)中矩,不再單一枯燥,要吸收更多的新的理念,要多元化發(fā)展,進(jìn)自己所能給學(xué)生創(chuàng)造更寬更廣的發(fā)展平臺(tái)。用心去看學(xué)生、愛學(xué)生,把自己的因?yàn)檎n堂變成輕松、愉快地教學(xué)課堂。用自身的人格魅力去感染學(xué)生、轉(zhuǎn)化學(xué)生?!耙孕膿Q心,以情換情,以恩換恩”,換位思考,站在學(xué)生的立場多思考。
第三,要相信自己的學(xué)生,放手讓他們自己去飛翔。雄鷹的展翅飛翔來自于母鷹的逼迫,過多的擔(dān)憂只能變成束縛,把課堂還給他們,那是他們的天空,應(yīng)該讓他們自己去規(guī)劃、去發(fā)展,他們的未來讓他們自己去把握!而我,則是他們未來的領(lǐng)路人,我所要做的,就是在他們迷惑、困惑、把握不住時(shí)的領(lǐng)路人。對于他們,我只能給予幫助或建議,沒有指定權(quán)。
當(dāng)然,這只是我在這今天里發(fā)現(xiàn)的自己需要改進(jìn)的地方,除此之外,還有自己沒有發(fā)現(xiàn)的以及在教學(xué)中不大注意的等等。俗話說“活到老學(xué)到老”,“學(xué)海無涯”嘛。我相信,經(jīng)過自己不斷的學(xué)習(xí)和努力,我會(huì)成為一名合格的人民教師,而這,是我今后的奮斗目標(biāo)!
作為一個(gè)甫參加工作的新教師,能夠參加這次的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),我覺得十分幸運(yùn)。在初參加工作時(shí)就能對自己今后的教師生涯進(jìn)行提前省視,可以少走一些彎路。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我學(xué)到很多,此次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程內(nèi)容分五大模塊:語文教學(xué)的本質(zhì)的探討和閱讀教學(xué)問題的解決策略、教材特點(diǎn)的分析、名師成長引導(dǎo)、課堂教學(xué)觀摩、專家引領(lǐng)下的評課。從五個(gè)方面針對語文教學(xué)中出現(xiàn)的一些疑難問題作了詳細(xì)的解答。隨著課程改革的不斷深入,社會(huì)、學(xué)校對語文教師專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)技能、教學(xué)創(chuàng)新能力、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法等諸多方面提出了更高的要求,使我深深的感到作為一名合格的語文教師不容易,作為一名優(yōu)秀的語文教師就更難。只有我們不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷創(chuàng)新才不會(huì)被這改革的浪潮所淹沒。教師的自身能力是影響教育教學(xué)效果的決定因素。要當(dāng)好一名語文教師,必須長遠(yuǎn)規(guī)劃,著眼于自身的能力建設(shè)。尤其是我們青年語文老師,更應(yīng)如此。那么怎樣加強(qiáng)自身能力建設(shè)呢?從此次的培訓(xùn)中我有幾點(diǎn)感想,同時(shí)這也是我自身應(yīng)該注意改進(jìn)的幾點(diǎn)地方。第一要加強(qiáng)語文閱讀積累能力。
一位語文教師如果要為自己的未來作好準(zhǔn)備,必須多讀書,多積累。古語云:“木無本則枯,水無源則竭?!倍嘧x書、多積累是解決源頭活水的問題?,F(xiàn)在語文教師大多被日常教學(xué)事務(wù)所困擾,對于讀書不夠重視,擠時(shí)間讀書的老師很少。在“文本解讀”一顆是,講授老師也說到:語文老師應(yīng)大量閱讀,回家只改卷子的老師是可悲的。這也讓我想到葉圣陶先生的話:“老師都很忙,這個(gè)我知道,但還得擠出時(shí)間來多讀些書?!睆墓ぷ鞯慕嵌戎v,越忙,越要讀書。因?yàn)橹挥屑訌?qiáng)學(xué)習(xí),才能避免工作中的盲目性,才能提高工作效率。”
語文教師如果沒有時(shí)間讀書,就意味著知識(shí)將會(huì)逐漸貧乏,教師知識(shí)貧乏了就容易落后,在課堂上就不可能有高效率。因此,語文老師再忙,也要抽時(shí)間讀書學(xué)習(xí)。讀書應(yīng)該成為語文教師的生活常態(tài)。這是語文學(xué)科的特殊性所決定的。只要有教育的地方,就有責(zé)任與書同行。語文尤其如此。教學(xué)的問題主要是教師的素養(yǎng)問題,而教師的素養(yǎng)很大程度上來源于教師的閱讀與積累。因此,提高閱讀積累能力是提高教師自身素養(yǎng)的根本途徑。怎樣提高閱讀積累能力呢?作為語文教師要注意有計(jì)劃、有選擇地讀書。最基本的要讀好三類書,一是讀學(xué)科教育理論書,二是讀學(xué)科教學(xué)研究書,三是讀與提高自身綜合素養(yǎng)有關(guān)的書,如哲學(xué)、美學(xué)、文學(xué)、思維科學(xué)、藝術(shù)等。在讀書中積累,在讀書中感悟,在讀書中深思,持之以恒,就會(huì)大有收獲。只有多讀書,多積累,才能推動(dòng)教師的不斷進(jìn)步。
第二是語文老師要加強(qiáng)自身的口語表達(dá)能力。
而語文教師提高口語表達(dá)能力,我認(rèn)為要注意以下的幾點(diǎn):首先,要講求規(guī)范。教學(xué)語言應(yīng)該是規(guī)范的語言,教師應(yīng)以身示范。所謂規(guī)范語言,一是讀音,要求發(fā)音準(zhǔn)確,口齒清楚,能講一口清晰流利的普通話;二是表達(dá)不能出現(xiàn)病句,注意語氣的輕重緩急和節(jié)奏的抑揚(yáng)頓挫;三是要盡量做到“書面語言口頭化”,即“口說的書面語”,這就要求教師的課堂語言既要具有口頭語的通俗簡明、生動(dòng)形象,又要具有書面語的精練、嚴(yán)密、條理。這個(gè)要求比較高。古人說:“感人心者,莫先乎情,莫始乎言,莫切乎聲,莫深乎義。”教學(xué)并不是毫無表情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里,而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行心靈的接觸。這就要求教師的課堂語言富有感情色彩,老師的語言有了情感,就容易激發(fā)學(xué)生的情緒,使學(xué)生產(chǎn)生心靈的共鳴,這樣也有利于創(chuàng)造一種生動(dòng)活潑、和諧愉快的課堂氛圍。同時(shí)我們還要追求語言藝術(shù)。我們必須對語言千錘百煉,具有沙里淘金的功夫。教師的教學(xué)語言要努力做到具有詩歌語言精練、小說語言的形象、戲劇語言的傳神、相聲語言的幽默等特點(diǎn),這樣才能對學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力。
最后是鉆研教材的能力。這也是最重要的一種能力。
鉆研教材是語文教師最重要的一項(xiàng)基本功,它是教師能力中的一項(xiàng)核心任務(wù)。如果我們在課前對教材鉆研花的功夫較大,對教材理解得透徹,課就能講得從容自如,淺顯易懂。因?yàn)橹挥秀@得深透,才能講得淺顯。教學(xué)時(shí)就會(huì)胸有成竹,左右逢源;如果對教材鉆研未能達(dá)到一定程度,或者教師對教材只是一知半解,那么教學(xué)時(shí)必然會(huì)力不從心,捉襟見肘,甚至出現(xiàn)尷尬局面。而我覺得理解教材比較重要的是整體把握教材。先通覽教材,整體把握教材的編寫思路;然后細(xì)讀教材,把握教材每一單元的教學(xué)要點(diǎn);再精讀教材,分析每篇課文或每節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。從整體上把握了教材,就會(huì)“胸中有丘壑”。教起來就會(huì)游刃有余,難點(diǎn)重點(diǎn)分明,才能組織出高效的課堂。
這就是我從此次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程中得出的幾點(diǎn)感想,在以后的教學(xué)活動(dòng)中我還要注意反思,多多向前輩老師學(xué)習(xí),不斷的提高自己,希望能成為一名合格乃至優(yōu)秀的初中語文教師。
這炎熱的暑假里,我參加了南潯區(qū)教師專業(yè)發(fā)展90學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。在這幾天的學(xué)習(xí)中,聽了好多專家的講座,受益匪淺。使我慶幸自己沒有失去這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
在這幾天里,我覺得自己仿佛回到了學(xué)生時(shí)代,端坐在教室里,聆聽著專家的講座,我的教育思想、教育理念、教學(xué)方式得到一次重大的洗禮,讓我明白,今后的教學(xué)要以“學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心來組織教學(xué)”,教師必須學(xué)會(huì)文本的細(xì)讀。
聽了張人力校長的講座,明白“后茶館式”教學(xué)主張“學(xué)生先學(xué)”,還強(qiáng)調(diào)了學(xué)生先學(xué)的方式、方法是多樣的,而且還闡釋了教師在“學(xué)生先學(xué)”之后應(yīng)該怎么教。“后茶館式”教學(xué)顛覆了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的邏輯結(jié)構(gòu)。我反思以前的教學(xué),我經(jīng)常擔(dān)心學(xué)生不能很好的把握重點(diǎn),不能明白其中的道理,于是,在傳授的過程中,我不知不覺地替代了他們的發(fā)言,我把屬于他們的課堂搶了過來,使他們成為了旁觀者。我現(xiàn)在明白了,教師只需要通過“引導(dǎo)暴露”“共同解疑”要講學(xué)生自己不能學(xué)會(huì)的。
聽了蔡少軍教研員的對20xx版新課標(biāo)的解讀,知道教師必須帶著真正的平等意識(shí)進(jìn)行文本教學(xué)。教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點(diǎn)撥,但不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,不應(yīng)以模式化的解讀來代替學(xué)生的體驗(yàn)和思考;要善于通過合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問題,但也要防止用集體討論來代替?zhèn)€人閱讀。
聽了鄭桂華教授關(guān)于語文教學(xué)目標(biāo)的確定,真正感受到自己平日的不足,在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)太大太不具體,知道以后在制定目標(biāo)是要具體再具體點(diǎn),集中再集中些。
劉飛耀教研員從漢語音韻與意蘊(yùn)的關(guān)系入手教導(dǎo)我們該如何解讀文本。他聲情并茂的講座讓我明白了誦讀的重要性。文本的解讀原來還可以從漢語的音韻入手。
湖州市語文教研員邢夏良老師解讀了中考命題的技術(shù),并結(jié)合考試說明對湖州市20xx年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試卷作了全面分析。讓我對中考命題要面對的基本問題,命題的基本要求,考查學(xué)生的哪些能力等有了更深入的了解。使我在以后的教學(xué)中能更有的放矢,更注重學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng),三維目標(biāo)的達(dá)成。
聽了王建國老師的講座明白了一位名教師的成長需要磨礪,需要努力進(jìn)取。陳瑜華老師對名師課例的分析讓我知道了我們要學(xué)名師的理由,更知道要學(xué)習(xí)更要形成自己的風(fēng)格。
總之每位專家的講座都是如此精彩,讓我忘了烈日酷暑,忘了疲憊,只沉浸于學(xué)習(xí)中。在今后的教學(xué)道路上,我要學(xué)習(xí)的東西還很多。我要往自己的腦袋里裝進(jìn)更多的知識(shí),要能夠讓我的學(xué)生“取之不盡用之不竭”,要讓自己的這桶水溢出來,滲到學(xué)生的杯子里。才能滿足學(xué)生的需求。
初中語文教師線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
作為一位初中語文教師,我最大的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語文能力:
在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)我們的初中語文教學(xué)首先就是要由單純傳授知識(shí)向目標(biāo)整合轉(zhuǎn)變,弘揚(yáng)人文精神。再就是要由研究教法向研究學(xué)法轉(zhuǎn)變,喚醒主體意識(shí)。在這里談?wù)剬W(xué)法指導(dǎo),學(xué)法指導(dǎo)不應(yīng)只看作是簡單的傳授方法,而應(yīng)突出學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體地位。在教學(xué)中只有驅(qū)動(dòng)學(xué)生自己去主動(dòng)介入,歷經(jīng)注意、思考、生疑、解疑、創(chuàng)造等心理體驗(yàn),才能使之理解和把握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,養(yǎng)成習(xí)慣,形成學(xué)力。其次,課堂設(shè)計(jì)要變“教”為“導(dǎo)”,形成教與學(xué)的互動(dòng)推進(jìn)。教師應(yīng)充分了解“學(xué)情”營造使學(xué)生主動(dòng)參與的教育情境,有針對性地進(jìn)行學(xué)法訓(xùn)練,提高學(xué)法指導(dǎo)的自覺性,適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自悟?qū)W法,有意識(shí)地強(qiáng)化活用,加強(qiáng)能力遷移。
傳授語文知識(shí)作為語文教師的全部職責(zé),在教學(xué)活動(dòng)中,要學(xué)習(xí)語文知識(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣,培植學(xué)習(xí)語文的自信心。"無論是條件好或差的學(xué)校,處處有課程資源,時(shí)時(shí)有課程資源。它是可以再生的,尤其是新教材的實(shí)施中,教師根據(jù)自身發(fā)展需要,開發(fā)利用課程資源,提升自己素質(zhì)和能力。
在課程的基本理論中提出要"全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)"。"九年義務(wù)教育階段的語文課程,必須面向全體學(xué)生,使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。
"在這個(gè)"素養(yǎng)"是一個(gè)嶄新的概念。教師在教學(xué)課堂評價(jià)中要采用科學(xué)的評價(jià)方法,挖掘教材中的"文化蘊(yùn)育點(diǎn)",培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言,豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評價(jià)。
課程標(biāo)準(zhǔn)中還有一個(gè)值得注意的突出板塊就是課程的評價(jià)。長期以來,語文課程的評價(jià)主要側(cè)重在考查學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度,而評價(jià)的方式又大都采用試卷考核的方法,這種以“分”為本的評價(jià)嚴(yán)重地扭曲了語文教學(xué)的價(jià)值取向,使語文教學(xué)蒙上了強(qiáng)烈的功利色彩。其實(shí),語文學(xué)科有著豐富的人文內(nèi)涵,可以說它最能影響一個(gè)人的精神世界。新的課程標(biāo)準(zhǔn)在“評價(jià)建議”部分,就對語文課程的評價(jià)提出了新的實(shí)施原則、方法和策略,并為實(shí)施留下了一定的創(chuàng)造空間。總之,一切的革新必須在實(shí)踐中提高,在探索中前進(jìn),希望初中語文教學(xué)在新課程改革的大道上一路走好。
初中語文教師線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
合素質(zhì)高,業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,努力提高教育教學(xué)能力,努力提高教育事業(yè)發(fā)展水平,教育局舉辦了這次培訓(xùn),在這緊張,充實(shí)而又快樂的幾天里,我感受到了很多,也學(xué)到了很多,下面談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)中的一些心得體會(huì):
一、明確了這次培訓(xùn)的目的,充分認(rèn)識(shí)了提高自身素質(zhì)和教學(xué)技能水平的重要性。
二、這次培訓(xùn),為我們提供了一個(gè)互相了解集中學(xué)習(xí)的體會(huì),促使大家不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
三、在語文教學(xué)技能上有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,x老師和x老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之談,使我認(rèn)識(shí)到自己的不足,我必須加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉,提高自己的教學(xué)水平。
總之,通過這次培訓(xùn),我感到肩上的擔(dān)子更重了,在以后的教育教學(xué)工作中要關(guān)于思考,提高自我,成為一名優(yōu)秀的語文教師。
初中語文教師線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
今年有幸參加了由_師范學(xué)院承辦的國培計(jì)劃初中語文的培訓(xùn),本次培訓(xùn)周期長,資源豐富,教授專家眾多,內(nèi)容切合實(shí)際,示范性強(qiáng),簡直是雪中送炭,促進(jìn)了語文教學(xué)的新課程改革的步伐,讓我深受感動(dòng),啟發(fā)頗多,下面就我最近十幾天的培訓(xùn)心得加以總結(jié)。
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次國培計(jì)劃。
本次國培計(jì)劃中初中語文期間,牛振乾碩士給我們講解了《教師專業(yè)發(fā)展的途徑與方法》,讓我們明白了教師這個(gè)職業(yè)的產(chǎn)生、發(fā)展歷程,教師職業(yè)的社會(huì)地位,教師專業(yè)的發(fā)展問題和過程,教師職業(yè)的角色和形象等一系列長期困惑不得其解的難題,讓我們擺正了教師的心態(tài),改變了傳統(tǒng)教法的老觀念,為以后的培訓(xùn)和語文新課改打開了方便之門;天水師院教育學(xué)院院長李艷紅教授帶著病體給我們講授了《教育公平與西部農(nóng)村教育發(fā)展》,在課堂上,李教授給我們分析了農(nóng)村教育現(xiàn)狀,突現(xiàn)了農(nóng)村教育的不公平,農(nóng)村教師隊(duì)伍現(xiàn)狀,農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的途徑,列舉了學(xué)生眼中的好老師的幾條標(biāo)準(zhǔn),讓我們感到自我實(shí)現(xiàn)是教師的最高境界,只有不斷實(shí)現(xiàn)理想,老師的地位才會(huì)不斷升值、提高。
當(dāng)然還有吳彥文博士的熱情洋溢的講述,課堂上的師生互動(dòng)。更為有幸的是杭州師大教授語文大師江平教授給我們講述了《義務(wù)教育語文教學(xué)規(guī)律探索》,他給我們講述了“規(guī)律”的概念,參與式培訓(xùn)采用了“頭腦風(fēng)暴”式的互動(dòng)探索,讓我們受益匪淺,還作了“語文”的功能,與文化的關(guān)系,與思維訓(xùn)練的關(guān)系,語文中的語感,這些都是我們所見未聞的,見所未見的鮮為人知的常識(shí);還有謝文武教授、郭昭弟教授、王德軍艦手偶、李聰亮教授、西北師大的靳健大師的講解等,他們的講解各具形態(tài),令我目不暇接,心中為之大受感動(dòng),對我啟發(fā)很大。
二、學(xué)員積極參與國培計(jì)劃初中語文培訓(xùn)。
在本次培訓(xùn)中,我們初中語文班共四十個(gè)學(xué)員,來自定西市隴西縣和臨洮縣的四十個(gè)學(xué)員都積極參與了每一堂培訓(xùn)課的互動(dòng)探索活動(dòng),在課堂上,大家分成六個(gè)小組,分組討論,各抒己見,表現(xiàn)出熱烈而活躍的熱鬧場面,令授課的老師專家感動(dòng)不已,把我們這次的語文培訓(xùn)搞的扎實(shí)有力,嚴(yán)肅而不乏活潑;學(xué)員們互相認(rèn)識(shí),互相學(xué)習(xí),熱情洋溢,充滿了美好的設(shè)想,深刻地表達(dá)了這次培訓(xùn)的重要意義,因此,在課堂上大家積極記錄筆記,認(rèn)真聽取專家們的講解重點(diǎn),并利用課余休息時(shí)與專家討論不懂的問題,下載專家們的講義,課后及時(shí)地寫下當(dāng)天的學(xué)習(xí)筆記。
總而言之,本次培訓(xùn)雖然剛開始不久,但讓我們不收獲甚豐,感受頗多,啟發(fā)很大。我相信,在以后的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我們會(huì)更加有力、準(zhǔn)確、全面地投入到培訓(xùn)研修中去的。
初中語文教師線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
20xx年x月我參加了骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天,不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié),無論是有關(guān)教育教學(xué)理念的講座,還是走進(jìn)課堂,聽優(yōu)秀教師給我們展示的常規(guī)課……自始至終,我都在努力地學(xué)習(xí),力爭做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。在學(xué)習(xí)過程中我慢慢地認(rèn)識(shí)到了自己的貧乏與稚嫩,學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實(shí)與干練。是的,在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火大學(xué)的撞擊與迸發(fā),整個(gè)培訓(xùn)的過程就好像是一次“洗腦”的過程,給了我太多的感悟和啟迪!同時(shí)又仿佛是一劑“興奮劑”,給了我無限的工作激情和留下了太多的思索!
在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽到了教育界的專家、學(xué)者對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨(dú)到的見解,對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨(dú)特的感悟,激起了我內(nèi)心中的心弦,觸及到我思想的深處,我一次次禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展,怎樣做一名優(yōu)秀的教師。從他們身上,我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問的方法,更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作,熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個(gè)學(xué)者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!學(xué)生教學(xué)管理如何做?幾年來的辛苦探索,留下太多的茫然與困惑!在教學(xué)過程中,無論是教育教學(xué)的相關(guān)講座,還是專業(yè)知識(shí)的授課,無論給我們上課的是知名教授,還是普通的老師,沒有那一個(gè)不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些,讓我開闊了眼界,拓寬了思路,轉(zhuǎn)變了觀念,促使我站在更高的層次上反思以前的工作,更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。在這里就從聽取的報(bào)告中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。
教師基本素質(zhì)方面:
本來一直感覺自己是一名語文老師。所以總是很放松自己。可是在我聽完講座之后,讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識(shí)、更需要的是淵博的知識(shí)、教育的智慧,我們要改變的是過去的老師的形象,我們要做一個(gè)有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人,要想讓自己的課講的更好,更加的吸引學(xué)生。就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)。有一句話講的非常好。“什么是教育?教育首先就是愛。愛他的學(xué)生,沒有愛的教育不是真正的教育,培養(yǎng)對學(xué)生的愛就是要幫助他(幫助學(xué)生克服成長的障礙,幫助他就要成全他,成全他擁有美好的生活,獲得走向幸福的能力)”
教授的一個(gè)個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn)真的是引起了我深深的思考,我們在面對學(xué)生的時(shí)候過多的關(guān)注的使學(xué)生的成績,學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木,沒有動(dòng)力,如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力,擁有幸福的能力,那學(xué)生就會(huì)更多的發(fā)揮他們自動(dòng)自覺的一面;一個(gè)素質(zhì)好的老師,講課在差也差不到哪去。一個(gè)素質(zhì)差的老師,講課在好也好不到哪去”我對這句話是非常的同意的。只有課堂上的生動(dòng)語言和有深度的提問才能吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng),才能講出生動(dòng)的一課。聽到了教授的報(bào)告,才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先的一點(diǎn)是必須要多讀書,讀好書。不但這樣他們都同時(shí)讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識(shí)。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。
教師就必須在各個(gè)方面提高自己。尤其是在教學(xué)方面,一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)上課單一,而是要有多種多樣的課堂方式,只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生,讓學(xué)生喜歡上課,從而在各個(gè)方面提高自己的水平。在講座中說:一堂課下來,教師一定要明白在教學(xué)生什么,學(xué)生發(fā)展了沒有,改變了沒有,學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對不僅是在備教材,更多的是要關(guān)注學(xué)生,關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么,是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué),我們的教學(xué)要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法,這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍,而是要看課堂有沒有深度,好的課堂應(yīng)是有生成感,推進(jìn)感的課堂,教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn),好要看學(xué)生能提升什么,突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的,老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了,同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了,所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài),應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)學(xué)生。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下,改變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法,我教你學(xué)。也不管學(xué)生會(huì)不會(huì)。現(xiàn)在要多學(xué)習(xí)。
初中語文教師線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
對學(xué)生來說,擁有一個(gè)好老師,就像擁有一本百科全書。而對于老師來說,想要變成一本對學(xué)生有益的書,那就要多學(xué)習(xí)多進(jìn)行培訓(xùn)了。以下,是關(guān)于初中語文教師培訓(xùn)心得體會(huì),歡迎閱讀!
作為一個(gè)甫參加工作的新教師,能夠參加這次的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),我覺得十分幸運(yùn)。在初參加工作時(shí)就能對自己今后的教師生涯進(jìn)行提前省視,可以少走一些彎路。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我學(xué)到很多,此次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程內(nèi)容分五大模塊:語文教學(xué)的本質(zhì)的探討和閱讀教學(xué)問題的解決策略、教材特點(diǎn)的分析、名師成長引導(dǎo)、課堂教學(xué)觀摩、專家引領(lǐng)下的評課。從五個(gè)方面針對語文教學(xué)中出現(xiàn)的一些疑難問題作了詳細(xì)的解答。隨著課程改革的不斷深入,社會(huì)、學(xué)校對語文教師專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)技能、教學(xué)創(chuàng)新能力、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法等諸多方面提出了更高的要求,使我深深的感到作為一名合格的語文教師不容易,作為一名優(yōu)秀的語文教師就更難。只有我們不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷創(chuàng)新才不會(huì)被這改革的浪潮所淹沒。 教師的自身能力是影響教育教學(xué)效果的決定因素。要當(dāng)好一名語文教師,必須長遠(yuǎn)規(guī)劃,著眼于自身的能力建設(shè)。尤其是我們青年語文老師,更應(yīng)如此。那么怎樣加強(qiáng)自身能力建設(shè)呢?從此次的培訓(xùn)中我有幾點(diǎn)感想,同時(shí)這也是我自身應(yīng)該注意改進(jìn)的幾點(diǎn)地方。 第一要加強(qiáng)語文閱讀積累能力。
一位語文教師如果要為自己的未來作好準(zhǔn)備,必須多讀書,多積累。古語云:“木無本則枯,水無源則竭?!倍嘧x書、多積累是解決源頭活水的問題?,F(xiàn)在語文教師大多被日常教學(xué)事務(wù)所困擾,對于讀書不夠重視,擠時(shí)間讀書的老師很少。在“文本解讀”一顆是,講授老師也說到:語文老師應(yīng)大量閱讀,回家只改卷子的老師是可悲的。這也讓我想到葉圣陶先生的話:“老師都很忙,這個(gè)我知道,但還得擠出時(shí)間來多讀些書?!睆墓ぷ鞯慕嵌戎v,越忙,越要讀書。因?yàn)橹挥屑訌?qiáng)學(xué)習(xí),才能避免工作中的盲目性,才能提高工作效率?!?BR> 語文教師如果沒有時(shí)間讀書,就意味著知識(shí)將會(huì)逐漸貧乏,教師知識(shí)貧乏了就容易落后,在課堂上就不可能有高效率。因此,語文老師再忙,也要抽時(shí)間讀書學(xué)習(xí)。讀書應(yīng)該成為語文教師的生活常態(tài)。這是語文學(xué)科的特殊性所決定的。只要有教育的地方,就有責(zé)任與書同行。語文尤其如此。教學(xué)的問題主要是教師的素養(yǎng)問題,而教師的素養(yǎng)很大程度上來源于教師的閱讀與積累。因此,提高閱讀積累能力是提高教師自身素養(yǎng)的根本途徑。怎樣提高閱讀積累能力呢?作為語文教師要注意有計(jì)劃、有選擇地讀書。最基本的要讀好三類書,一是讀學(xué)科教育理論書,二是讀學(xué)科教學(xué)研究書,三是讀與提高自身綜合素養(yǎng)有關(guān)的書,如哲學(xué)、美學(xué)、文學(xué)、思維科學(xué)、藝術(shù)等。在讀書中積累,在讀書中感悟,在讀書中深思,持之以恒,就會(huì)大有收獲。只有多讀書,多積累,才能推動(dòng)教師的不斷進(jìn)步。
第二是語文老師要加強(qiáng)自身的口語表達(dá)能力。
而語文教師提高口語表達(dá)能力,我認(rèn)為要注意以下的幾點(diǎn):首先,要講求規(guī)范。教學(xué)語言應(yīng)該是規(guī)范的語言,教師應(yīng)以身示范。所謂規(guī)范語言,一是讀音,要求發(fā)音準(zhǔn)確,口齒清楚,能講一口清晰流利的普通話;二是表達(dá)不能出現(xiàn)病句,注意語氣的輕重緩急和節(jié)奏的抑揚(yáng)頓挫;三是要盡量做到“書面語言口頭化”,即“口說的書面語”,這就要求教師的課堂語言既要具有口頭語的通俗簡明、生動(dòng)形象,又要具有書面語的精練、嚴(yán)密、條理。這個(gè)要求比較高。古人說:“感人心者,莫先乎情,莫始乎言,莫切乎聲,莫深乎義?!苯虒W(xué)并不是毫無表情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里,而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行心靈的接觸。這就要求教師的課堂語言富有感情色彩,老師的語言有了情感,就容易激發(fā)學(xué)生的情緒,使學(xué)生產(chǎn)生心靈的共鳴,這樣也有利于創(chuàng)造一種生動(dòng)活潑、和諧愉快的課堂氛圍。同時(shí)我們還要追求語言藝術(shù)。我們必須對語言千錘百煉,具有沙里淘金的功夫。教師的教學(xué)語言要努力做到具有詩歌語言精練、小說語言的形象、戲劇語言的傳神、相聲語言的幽默等特點(diǎn),這樣才能對學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力。
最后是鉆研教材的能力。這也是最重要的一種能力。
鉆研教材是語文教師最重要的一項(xiàng)基本功,它是教師能力中的一項(xiàng)核心任務(wù)。如果我們在課前對教材鉆研花的功夫較大,對教材理解得透徹,課就能講得從容自如,淺顯易懂。因?yàn)橹挥秀@得深透,才能講得淺顯。教學(xué)時(shí)就會(huì)胸有成竹,左右逢源;如果對教材鉆研未能達(dá)到一定程度,或者教師對教材只是一知半解,那么教學(xué)時(shí)必然會(huì)力不從心,捉襟見肘,甚至出現(xiàn)尷尬局面。而我覺得理解教材比較重要的是整體把握教材。先通覽教材,整體把握教材的編寫思路;然后細(xì)讀教材,把握教材每一單元的教學(xué)要點(diǎn);再精讀教材,分析每篇課文或每節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。從整體上把握了教材,就會(huì)“胸中有丘壑”。教起來就會(huì)游刃有余,難點(diǎn)重點(diǎn)分明,才能組織出高效的課堂。
這就是我從此次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程中得出的幾點(diǎn)感想,在以后的教學(xué)活動(dòng)中我還要注意反思,多多向前輩老師學(xué)習(xí),不斷的提高自己,希望能成為一名合格乃至優(yōu)秀的初中語文教師。
在這炎熱的暑假里,原本想好好睡上幾天的我,卻接到培訓(xùn)的電話,想到“偷偷懶”的計(jì)劃泡湯了,心里很煩悶。不情愿的來報(bào)道,心里很不以為然。然而, 在這幾天學(xué)習(xí)中,我的態(tài)度和思想?yún)s發(fā)生了巨大的變化,使我慶幸自己榮幸的成為“民革.新紀(jì)元納雍第二期初中語文教師培訓(xùn)”中的一員。
初中語文教師線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
我參加××年初中語文置換教師培訓(xùn),作為一個(gè)新教師,此次培訓(xùn)對我來說收獲頗豐。
研修就是一種交流的過程,很多平時(shí)百思不得其解的問題,有可能在交流中讓你豁然開朗。肖伯納說,倘若你有一種思想,我也有一種思想,而朋友之間相互交流思想,那么,我們每個(gè)人就有兩種思想了。但我覺得我們很可能不單單有了兩種思想,我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想,所以這遠(yuǎn)非一個(gè)“一換一”、“一換二”的交流,而是“一換多”的交流。所以,研修過程中交流非常有必要。
在研修中這種交流就包括很多種,比如你朗讀文本,從朗讀中能獲得知識(shí)和思想,很多文章都是在朗讀中體會(huì)這句話的思想感情,使我認(rèn)識(shí)到朗讀的重要性;又比如我們集體備課,然后出課,在這個(gè)過程中也會(huì)不自覺的提升我們的教學(xué)水平;還有聽教授的講座,或者參與班級研討,這種交流就是一種非常及時(shí)的交流;甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友,能夠面對面交流??傊?,研修交流讓我們們學(xué)到更多的知識(shí),讓我們收獲更多的思想,也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然,在主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)交流之后我們還要學(xué)會(huì)主動(dòng)反思和總結(jié),這個(gè)過程也是非常重要的。
第一,把閱讀經(jīng)典作為思想的修煉。
我們應(yīng)該把讀書作為終身的精神旅行。培訓(xùn)中有位教師講過,猶太人很聰明而且非常具有商業(yè)頭腦,他們把閱讀作為終身思想的修煉,平均每年每人讀書64本。試想一下,我國每年每人平均讀幾本?我們只有主動(dòng)讀書,豐富自己的知識(shí),才能修煉成自己的思想,才會(huì)有更多的知識(shí)”授“給學(xué)生。
第二,品讀名家賞析文章。
品讀名家賞析文章,是提高賞析能力的一種捷徑。解讀是在別人的思想幫助下,建立自己的思想。只有具備了自己的解讀的思想,我們才能更好的帶領(lǐng)學(xué)生解讀文章,體會(huì)文章中深入的思想感情。賞析教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的三種能力:1、形象的感知能力。2、想像再創(chuàng)造能力。
3、鑒賞評價(jià)能力。通過此次研修使我取得了頗豐的研修成果。了解了語文老師可以通過怎樣的方式來提高學(xué)生的賞析能力。
在今后的語文教學(xué)中,我應(yīng)該把語文教學(xué)變得簡單、實(shí)用、有趣。首先,我們應(yīng)該擺正語文教師在教學(xué)過程中的'位置,就像開車一樣,教師的位置應(yīng)該在”副駕駛“的位置上,使學(xué)生在”模仿中學(xué),在實(shí)踐中學(xué)“,把主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生,給學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。其次,在教學(xué)過程中重視讀、寫、背,重視對基礎(chǔ)詞匯的積累。最后,就是有關(guān)寫作,目前的學(xué)生太過重視文章詞語的華麗性,優(yōu)美性而忽視了內(nèi)容本身的真實(shí)性和實(shí)用性。目前在初中階段我們的寫作僅限于記述文,但是更多學(xué)生最終寫成了“四不像”,說像記述文又像散文,在今后的作文教學(xué)中,我將提倡學(xué)生寫出自己的真情實(shí)感,即使你的語言不夠優(yōu)美,但是能夠打動(dòng)讀者的心就是一篇好的文章。我將采取聽者的方法,讓學(xué)生把寫的作文念給我和其他同學(xué)聽。當(dāng)年葉圣陶是怎樣教育他兒子寫作的呢?僅僅幾個(gè)字:你寫的我聽懂了,或者這個(gè)我沒有聽懂。而且,我還將從不同的題材嘗試讓學(xué)生寫點(diǎn)其他的。我認(rèn)為這樣可以增強(qiáng)學(xué)生寫作的實(shí)用性。
初中語文教師線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
在培訓(xùn)中,朱老師的觀摩課讓我深刻領(lǐng)悟師資的基本品質(zhì)一一關(guān)愛和奉獻(xiàn)的重要性。我深感內(nèi)疚,我的愛太過狹窄,太過片面。我對同學(xué),只是“用眼"去看,沒有“專心”,應(yīng)當(dāng)說,“專心”的程度不夠。因此,在今后的教學(xué)中,我要學(xué)會(huì)專心去和同學(xué)溝通,專心去感受我的同學(xué);但,我又是驕傲的,由于,我盡我的所能去關(guān)心我的每一個(gè)同學(xué),哪怕這關(guān)心是微薄的!
在培訓(xùn)中,我感到慚愧,朱老師的觀摩課讓我發(fā)覺,我不信任我的同學(xué)一一雖然,我是出自對他們的愛一一我擔(dān)憂他們不能很好的把握重點(diǎn),不能明白其中的道理,于是,在傳授的過程中,我不知不覺地替代了他們的發(fā)言,我把屬于他們的課堂搶了過來,使他們成為了旁觀者;我束縛了他們的思想?yún)s還責(zé)怪他們?yōu)槭裁床粫?huì)思索,我替代了他們思維的轉(zhuǎn)動(dòng)卻責(zé)怪他們懶散。我在無形之中成為扼殺他們思維的兇手。想到這,我不禁大汗淋漓!慶幸,我特別慶幸,由于我準(zhǔn)時(shí)的發(fā)覺了自己的缺點(diǎn),由于我還來得及改正。
在今后的教學(xué)道路上,我要學(xué)習(xí)的東西還許多。
首先,我要往自己的腦袋里裝進(jìn)更多的學(xué)問,要能夠讓我的同學(xué)“取之不盡用之不竭",要讓自己的這桶水溢出來,滲到同學(xué)的杯子里。才能滿意同學(xué)的需求。
其次,我要轉(zhuǎn)變自己的'常規(guī)教學(xué),不再中規(guī)中矩,不再單一枯燥,要汲取更多的新的理念,要多元化進(jìn)展,進(jìn)自己所能給同學(xué)制造更寬更廣的進(jìn)展平臺(tái)。專心去看同學(xué)、愛同學(xué),把自己的由于課堂變成輕松、開心地教學(xué)課堂。用自身的人格魅力去感染同學(xué)、轉(zhuǎn)化同學(xué)。"以心換心,以情換情,以恩換恩”,換位思索,站在同學(xué)的立場多思索。
第三,要信任自己的同學(xué),放手讓他們自己去飛行。雄鷹的展翅飛行來自于母鷹的逼迫,過多的擔(dān)憂只能變成束縛,把課堂還給他們,那是他們的天空,應(yīng)當(dāng)讓他們自己去規(guī)劃、去進(jìn)展,他們的將來讓他們自己去把握!而我,則是他們將來的領(lǐng)路人,我所要做的,就是在他們迷惑、困惑、把握不住時(shí)的領(lǐng)路人。對于他們,我只能賜予關(guān)心或建議,沒有指定權(quán)。
當(dāng)然,這只是我在這今日里發(fā)覺的自己需要改進(jìn)的地方,除此之外,還有自己沒有發(fā)覺的以及在教學(xué)中不大留意的等等。俗話說“活到老學(xué)到老”,“學(xué)海無涯"嘛。我信任,經(jīng)過自己不斷的學(xué)習(xí)和努力,我會(huì)成為一名合格的人民老師,而這,是我今后的奮斗目標(biāo)!
初中語文教師線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
初三學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)已是最后一年了。在這一年中怎樣學(xué)習(xí)語文,才能取得最大效益?這確實(shí)是一個(gè)值得探討的問題。首先,你必須認(rèn)真地疏理一下自己在語文學(xué)習(xí)中的得失。那些自己掌握得較好的知識(shí),那些有效的學(xué)習(xí)方法,在初三階段中該鞏固的鞏固、該發(fā)揚(yáng)的發(fā)揚(yáng);那些平時(shí)學(xué)得較為牽強(qiáng)的部分,那些至今仍然感覺不甚了了的內(nèi)容,就應(yīng)該做一些簡單摘錄,以便逐個(gè)予以攻克。
語文和其他學(xué)科的不同之處,在于它的知識(shí)點(diǎn)和對閱讀材料的理解、分析的要求,在不同的'學(xué)習(xí)階段可能反復(fù)出現(xiàn)、螺旋上升。這也就意味著,已往自己在語文學(xué)習(xí)中的缺陷,完全可能在初三階段有彌補(bǔ)和解決的機(jī)會(huì)。你的疏理工作做得越是全面細(xì)致,缺陷補(bǔ)救、能力提升的可能性就越大。
對大部分同學(xué)來說,語段閱讀方面那些屬于語文基礎(chǔ)部分的內(nèi)容,比如文言課文常識(shí)、文言實(shí)詞的理解,又如現(xiàn)代文文句中別字的辨認(rèn)改正、修辭方法的識(shí)辨、說明方法的理解、中相關(guān)詞語和句子的搜尋等等,是大多數(shù)學(xué)生掌握得比較好的,即使稍有欠缺也較容易解決。但是,閱讀中某些環(huán)境或情景的理解、文中人物或者作者感情的把握,主題的理解及概括、觀點(diǎn)的提煉和表達(dá),對議論文的論證或者說明文的說明過程的分析等,就不那么容易透徹、深入地予以掌握了。這些,也往往是不少學(xué)生語文學(xué)習(xí)中的軟肋,需要化大力氣去努力掌握的。因此,如果能在事先充分了解自己的弱點(diǎn),并在初三階段進(jìn)行有有針對性的訓(xùn)練,就必然可以事半功倍。
其次,積累在語文學(xué)習(xí)中是非常重要,它包含兩層意思。第一,是指語文學(xué)習(xí)重視日積月累。語文知識(shí)的豐富、充實(shí),情感的體驗(yàn)和分析水平的提升,都難以一蹴而就,要靠平時(shí)一點(diǎn)一滴吸收,逐漸內(nèi)化為自己之物。久而久之,這些積累的東西就會(huì)反復(fù)在腦海中縈回激蕩,進(jìn)而形成蓄勢待發(fā)的形態(tài)。比如,語文學(xué)習(xí)中極為重要的一塊——寫作,其材料就只有靠自己時(shí)時(shí)注重生活中和閱讀時(shí)的積累。因?yàn)椋挥胁牧系牟粩嘭S厚,才能使思想也豐厚起來,才具備了寫好的基本條件。所以,積累的重要性是不言而喻的,它可以使我們在使用時(shí)得心應(yīng)手,真正地做到閱讀、分析時(shí)思路準(zhǔn)確而順暢無礙,構(gòu)思、寫作時(shí)文思潮涌、一氣呵成。
初中語文教師線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
初中體育是中學(xué)階段非常重要的一門課程,它不僅能夠幫助學(xué)生保持良好的身體素質(zhì),還可以提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和身心健康。然而,由于新冠疫情的影響,很多學(xué)生的學(xué)習(xí)被迫轉(zhuǎn)移到線上,其中包括初中體育課的學(xué)習(xí)。本文將通過分享我個(gè)人在初中體育線上培訓(xùn)中的心得體會(huì),來探討一下初中生如何在線上進(jìn)行體育課程的學(xué)習(xí)。
相較于傳統(tǒng)的線下體育課,線上體育課具有諸多獨(dú)特的特點(diǎn)。首先,線上體育課的學(xué)習(xí)環(huán)境以網(wǎng)絡(luò)為主,學(xué)生需要使用電腦或手機(jī)等電子設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次,線上體育課程通常會(huì)對參加者的設(shè)備配置、網(wǎng)絡(luò)帶寬、畫面清晰度等要求較高,要求學(xué)生在一定的技術(shù)基礎(chǔ)上才能體驗(yàn)到較好的學(xué)習(xí)效果。再次,由于線上體育課程難以像傳統(tǒng)體育課那樣進(jìn)行身體接觸式的教學(xué),學(xué)生需要更多地通過視頻、圖文等形式學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)和技能。
第三段:在線學(xué)習(xí)的好處。
雖然線上體育課與傳統(tǒng)體育課模式有一定的差異,但是相比于傳統(tǒng)體育課,多年來,我們已經(jīng)逐漸看到了在線學(xué)習(xí)的好處。首先,線上體育課可以極大地方便學(xué)生,減少因交通、時(shí)間等原因?qū)е碌膶W(xué)習(xí)效率低下問題。其次,在線學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者可以獨(dú)立學(xué)習(xí)和自我管理學(xué)習(xí),有助于學(xué)生的自主性發(fā)展。而且,在線學(xué)習(xí)還可以讓學(xué)生更為便捷地和老師交流、互動(dòng),解決學(xué)習(xí)中的問題。
第四段:線上學(xué)習(xí)應(yīng)注意的問題。
雖然線上學(xué)習(xí)有許多優(yōu)勢,但是也有其帶來的問題,如網(wǎng)速慢、設(shè)備故障等。對于初中生來說,他們可能會(huì)遇到許多學(xué)習(xí)上的困難,如學(xué)習(xí)氛圍不佳、無法和同學(xué)互動(dòng)等。因此,針對于這些問題,學(xué)生和家長需要提前做好準(zhǔn)備,保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極面對線上學(xué)習(xí)。
第五段:總結(jié)。
通過我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,我認(rèn)為初中體育線上培訓(xùn)是一種新的學(xué)習(xí)模式,雖然它與傳統(tǒng)教育有很大的不同,但隨著技術(shù)的發(fā)展和人們觀念的轉(zhuǎn)變,它帶給學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)將越來越優(yōu)秀。學(xué)生也應(yīng)該對此保持開放和探究的心態(tài),以積極的態(tài)度來學(xué)習(xí),提高自身的體育水平和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
初中語文教師線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
作為一名初中地理老師,我對于線上教學(xué)一直存有顧慮。然而,在疫情期間,線上地理培訓(xùn)成了我們的必然選擇。在一段時(shí)間的實(shí)踐和總結(jié)后,我對于線上地理培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第二段:課程內(nèi)容。
首先,課程內(nèi)容要具有針對性和實(shí)用性。我們不僅要講授地理學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí),更要適時(shí)地與實(shí)際生活聯(lián)系起來,讓學(xué)生能夠在課堂上學(xué)到有價(jià)值、有用的知識(shí)和技能。在線上課程中,老師可以通過多媒體手段、互動(dòng)課件等方式來豐富課程內(nèi)容,讓學(xué)生在網(wǎng)上課堂中也能感受到地理的魅力。
第三段:教學(xué)方式。
其次,教學(xué)方式要嚴(yán)謹(jǐn)、有效。線上地理培訓(xùn)必須掌握好時(shí)間和進(jìn)度,充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢開展互動(dòng)教學(xué),讓學(xué)生參與其中。同時(shí),老師要能夠快速地解答學(xué)生的疑問和問題,及時(shí)給予反饋和指導(dǎo),在網(wǎng)上課堂上形成良好的互動(dòng)體系。
第四段:學(xué)生反饋。
學(xué)生反饋是對教學(xué)效果的最好檢驗(yàn)。在線上地理培訓(xùn)中,老師要多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理狀態(tài),及時(shí)跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,針對不同情況采用不同的教學(xué)策略。同時(shí),通過多種方式收集學(xué)生反饋,及時(shí)修改課程內(nèi)容和教學(xué)方式,提高課堂效果。
第五段:總結(jié)。
總的來說,在線上地理培訓(xùn)并非與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相互排斥的兩種教學(xué)方式,而是兩種相互補(bǔ)充的教學(xué)方式。通過接觸不同的教學(xué)方式,我們可以提升自己的教學(xué)能力,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并且在特殊時(shí)期,也能夠保證學(xué)生的學(xué)習(xí)不間斷。對于地理老師而言,掌握好線上地理培訓(xùn)的方法和技巧,更能夠充分發(fā)揮自己的教學(xué)能力,為學(xué)生帶來更多的知識(shí)和幫助。
初中語文教師線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
初中時(shí)期是一個(gè)學(xué)生個(gè)性形成與發(fā)展的關(guān)鍵階段,道德修養(yǎng)對于學(xué)生成長至關(guān)重要。然而,現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展使得家庭、學(xué)校等傳統(tǒng)渠道的道德教育不足以滿足學(xué)生多樣化的需求。而線上培訓(xùn)作為一種全新的教育方式,可以為初中生提供更為便捷、靈活的道德學(xué)習(xí)環(huán)境,這次我參加了初中道法線上培訓(xùn),下面是我的心得體會(huì)。
第二段:培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣。
初中道法線上培訓(xùn)涵蓋了豐富多樣的內(nèi)容,包括道德知識(shí)普及、案例分析、情景模擬等。通過視頻課程、網(wǎng)絡(luò)討論等形式,學(xué)生可以更加系統(tǒng)地了解道德修養(yǎng)的重要性以及如何行為端正。我參與的培訓(xùn),還有一些有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié),例如在線游戲、道德電影賞析等,這使得整個(gè)學(xué)習(xí)過程更加生動(dòng)有趣,讓我更加愿意參與其中。
第三段:學(xué)習(xí)方式靈活便捷。
與傳統(tǒng)課堂相比,初中道法線上培訓(xùn)具有更大的靈活性和便捷性。首先,線上培訓(xùn)無需面對面的授課,學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排自由地學(xué)習(xí)。這給了我們更多的時(shí)間去完成作業(yè)、復(fù)習(xí)知識(shí),提高了學(xué)習(xí)效率。同時(shí),線上培訓(xùn)還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo),幫助我們更好地理解和吸收知識(shí)。
第四段:師資力量雄厚。
初中道法線上培訓(xùn)的師資力量非常雄厚,導(dǎo)師都是經(jīng)驗(yàn)豐富、具有專業(yè)素養(yǎng)的教育專家。他們在課程設(shè)置、教學(xué)方法等方面都進(jìn)行了仔細(xì)的研究和精心的設(shè)計(jì),能夠很好地抓住學(xué)生的關(guān)注點(diǎn),讓我們獲得更多的啟發(fā)和思考。同時(shí),線上授課還可以邀請來自全國各地的優(yōu)秀教師,讓我們在學(xué)習(xí)道德修養(yǎng)的同時(shí),也能了解到不同地區(qū)的文化和習(xí)俗。
第五段:培訓(xùn)成果明顯。
通過初中道法線上培訓(xùn),我獲得了很多知識(shí)和體驗(yàn)。首先,我對道德修養(yǎng)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí),懂得了如何處理人際關(guān)系,如何遵守社會(huì)公德。其次,在與導(dǎo)師和同學(xué)的互動(dòng)中,我提升了自己的表達(dá)能力和合作能力,更好地適應(yīng)了與不同人群的交往。最重要的是,我明白了自己的成長需要不斷的努力和錘煉,而道德修養(yǎng)是一個(gè)不可或缺的部分。
結(jié)論。
總之,初中道法線上培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)更為便捷、靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境,豐富多樣的內(nèi)容、靈活便捷的學(xué)習(xí)方式、雄厚的師資力量以及明顯的培訓(xùn)成果,使得整個(gè)學(xué)習(xí)過程更加有趣、高效,讓我受益匪淺。希望未來能有更多的學(xué)生獲得這樣的機(jī)會(huì),開展更加豐富多彩的道德修養(yǎng)學(xué)習(xí)。
初中語文教師線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
近年來,由于信息技術(shù)的高速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及,線上培訓(xùn)已經(jīng)成為了現(xiàn)代人學(xué)習(xí)的新選擇。初中道法是一門重要的課程,有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。在最近一次初中道法線上培訓(xùn)中,我有幸參加,并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。以下是我對此次培訓(xùn)的五點(diǎn)體會(huì)。
首先,線上培訓(xùn)能夠有效利用時(shí)間。正常情況下,我們每天都要花費(fèi)相當(dāng)長的時(shí)間去學(xué)校上課,一但有臨時(shí)事務(wù)發(fā)生,比如突發(fā)疾病或家庭困難,可能就無法出席課程。然而,在線上培訓(xùn)中,只需準(zhǔn)備好電腦、網(wǎng)絡(luò)和耳機(jī)就能參加課程,這大大方便了學(xué)生們的時(shí)間安排。當(dāng)然,為了確保培訓(xùn)效果,學(xué)生也需要自覺調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài),在培訓(xùn)期間投入更多精力。
其次,線上培訓(xùn)提供了更多的學(xué)習(xí)資源。在線上平臺(tái)上,我們可以隨時(shí)隨地查看課件,進(jìn)行課堂討論,還可以與老師和其他同學(xué)進(jìn)行即時(shí)交流。這不僅擴(kuò)展了我們的知識(shí)廣度,還培養(yǎng)了我們的社交能力。同時(shí),線上學(xué)習(xí)還可以通過錄播課程的方式提供更多復(fù)習(xí)和鞏固的機(jī)會(huì)。這種方式獨(dú)特地使初中道法這門學(xué)科的學(xué)習(xí)變得更加有趣和互動(dòng)。
第三,線上培訓(xùn)強(qiáng)化了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在線上學(xué)習(xí)中,老師可以為我們指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方向和方法,但最終的學(xué)習(xí)過程和成果還是靠我們自己的努力。這種自主學(xué)習(xí)的方式鍛煉了我們解決問題和獨(dú)立思考的能力。作為學(xué)生,我們需要主動(dòng)參與其中,提出問題,積極互動(dòng),以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。通過這樣的學(xué)習(xí)方式,我們不僅能夠更好地吸收知識(shí),還能提高自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣。
第四,線上培訓(xùn)鼓勵(lì)了學(xué)生參與多樣化的課外活動(dòng)。由于線上培訓(xùn)的靈活性,我們可以更好地安排自己的時(shí)間,積極參與社會(huì)實(shí)踐、藝術(shù)創(chuàng)作、體育鍛煉等活動(dòng)。在這個(gè)過程中,我們能夠發(fā)展我們的興趣愛好,培養(yǎng)我們的綜合能力。這不僅能夠豐富我們的課余生活,還能為我們?nèi)蘸笊龑W(xué)、就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后,線上培訓(xùn)提供了全新的教學(xué)方式和體驗(yàn)。因?yàn)榫€上培訓(xùn)取消了傳統(tǒng)的教室限制,我們可以享受更加自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,更注重個(gè)體差異的教學(xué)方式。老師可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求提供個(gè)性化的教學(xué)內(nèi)容和指導(dǎo)。這種個(gè)性化教育的方式能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效果。
總的來說,初中道法線上培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和心得體會(huì)。通過這種方式,不僅提高了我們學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣,還鍛煉了我們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。而且,線上培訓(xùn)還能夠更好地配合我們的個(gè)人課外活動(dòng)。作為一種全新的教學(xué)方式和體驗(yàn),線上培訓(xùn)為我們提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間和發(fā)展機(jī)會(huì)。相信在未來的日子里,通過線上培訓(xùn),我們會(huì)抓住更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),更好地發(fā)展自己的潛力。
初中語文教師線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
近年來,隨著信息技術(shù)的發(fā)展和普及,網(wǎng)絡(luò)教育成為了一種越來越受歡迎的學(xué)習(xí)方式。而在疫情期間,線上教育更是成為了學(xué)生們的主要學(xué)習(xí)方式。作為一名初中學(xué)生,在家上線上體育課程,是我前所未有的體驗(yàn)。在這篇文章中,我將分享我在初中體育線上培訓(xùn)過程中的心得體會(huì)。
第二段:優(yōu)點(diǎn)。
首先,線上體育課程有諸多優(yōu)點(diǎn)。那就是方便,隨時(shí)隨地都能進(jìn)行學(xué)習(xí),根據(jù)個(gè)人情況安排時(shí)間。而且線上教育還非常靈活,可以調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。此外,線上體育課程更注重學(xué)生自主學(xué)習(xí),老師會(huì)給予更多的自由度和時(shí)間,讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣和特長進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)。
第三段:缺點(diǎn)。
但是,線上體育教學(xué)也存在一些缺點(diǎn)。比如說,線上課程可能會(huì)存在傳輸卡頓或者修圖不及時(shí)等問題。然而,我認(rèn)為這些問題并不是不可克服的,只要我們與老師和同學(xué)保持良好的溝通和反饋,都能夠順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
第四段:學(xué)習(xí)收獲及感悟。
最后,我想談一下我在線上體育課程中的收獲。在不同課程中,我學(xué)到了很多有用的技能和知識(shí),比如柔道、游泳、田徑等等。此外,由于課程內(nèi)容與學(xué)習(xí)形式多樣化,我也從中進(jìn)一步了解到了體育的多樣性和魅力,讓我更加喜愛體育,也為未來的職業(yè)和生活打下了基礎(chǔ)。
第五段:總結(jié)。
總的來說,初中體育線上培訓(xùn)不僅拓寬了我的視野和知識(shí)面,而且也增強(qiáng)了我的自我管理和學(xué)習(xí)能力。當(dāng)然,線上教育與傳統(tǒng)教育一樣,都有其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),我們需要理性看待,繼續(xù)探索和發(fā)揮其優(yōu)勢,努力克服其缺點(diǎn),讓我們更好的發(fā)展和成長。
初中語文教師線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
教師不僅僅要成為一名愛心滿溢的教師,還要成為一名智慧型的教師。
教師是充滿愛心的職業(yè),教師要做一名愛的天使,這是對每一位教師的最基本要求。夏丐尊先生也說:“教育好像掘池,有人說四方形好,有人說圓形好,朝三暮四地改個(gè)不休,而池的所以為池的要素的水,卻無人注意。教育上的水是什么?就是情,就是愛。教育沒有了情愛,就成了無水的池,任你四方幸也罷,圓形也罷,總逃不了一個(gè)空虛?!比桓郀柣终f:“愛孩子這是母雞也會(huì)做的事,可是,要善于教育他們,這就是國家的一件大事了,這需要才能和淵博的生活知識(shí)。"他告訴我們,教師不僅僅要成為一名愛心教師,還要成為一名智慧型的教師。
教育是一門藝術(shù),是一門科學(xué),教育需要科學(xué)的發(fā)展觀指導(dǎo)我們的教育實(shí)踐,容不得馬虎。對孩子,言傳身教,愛而不盲目,嚴(yán)而不苛,民主平等,文明和諧,共同進(jìn)步。做現(xiàn)代智慧型教師,建立終身教育觀是我們教師成長的任務(wù)和方向,也是時(shí)代的強(qiáng)烈要求。國外教育專家指出,教育要使學(xué)生感受到幸福。幸福教育,是教育本義的回歸,是以人為本、尊重生命的表現(xiàn)。然而現(xiàn)在的孩子承受著四面八方的重重壓力,又有多少學(xué)生在學(xué)校感到真正的幸福快樂?前不久,我聽說我的一個(gè)同事的兒子休學(xué)在家。大家都有些吃驚。我們都知道,這個(gè)同事的兒子各方面都很突出,非常優(yōu)秀,本來今年要參加高考。于是,大伙兒猜測不斷,得出最后結(jié)論可能是心理承受不住巨大的壓力。使孩子們輕輕松松接受教育,這是我們每一個(gè)教師需要研究的課題。只有孜孜不倦的教師,才能培養(yǎng)出合格的學(xué)生、優(yōu)秀的學(xué)生乃至杰出的學(xué)生。
努力把自己打造成一名智慧型的教師,要切實(shí)提高自身素質(zhì),加強(qiáng)自我修煉,其實(shí)說難也容易!
人的業(yè)余時(shí)間要坐擁書城,與書為伴,營造自我書香世界。讀書是成才的最好途徑也是惟一捷徑。每天給自己安排一點(diǎn)讀書的時(shí)間,增加閱讀量,要注意學(xué)習(xí)知識(shí)的深、廣、新、專。深,是要通讀教育理論、著作,理清其來龍去脈,并能利用理論來宏觀指導(dǎo)實(shí)踐;廣,是要看各個(gè)領(lǐng)域的書籍,要看得雜,連學(xué)生喜歡看的書,我們老師也應(yīng)該去讀一讀;新,是要多看各類教育報(bào)刊雜志,捕捉教育研究的`前沿信息,掌握教改動(dòng)態(tài),了解教學(xué)熱點(diǎn);專,就是多看與自己本專業(yè)相關(guān)的書刊,提高自己的專業(yè)水平,在微觀上調(diào)控工作實(shí)踐。常說,教師給學(xué)生一杯水,教師必須有一桶水。我們要自己為自己“加油、充電”而孜孜不倦地吸取知識(shí)。
亞里斯多德曾經(jīng)說過:“我們每一個(gè)人都是由自己一再重復(fù)的行為所鑄造的因而優(yōu)秀不是一種行為,而是一種習(xí)慣。”習(xí)慣帶給個(gè)人的影響是終身的。教育家葉圣陶說:“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)?!苯處熂仁墙逃哂质潜唤逃?,其習(xí)慣養(yǎng)成更是意義非凡。我們教師平時(shí)多讀書,還得多動(dòng)筆。利用業(yè)余時(shí)間寫寫教育筆記,記錄一些所思所感,對自己是一種很大的。寫東西要理性思維,要由淺入深,由表及里,由隨意到有意,由自覺到自發(fā)。動(dòng)筆的過程,就是思考的過程,組織語言的過程,調(diào)節(jié)思維的過程,也是進(jìn)行自我教育和自我提高的過程。
培養(yǎng)形成自身良好的習(xí)慣,為成就自己輝煌的教育事業(yè)奠定基礎(chǔ)。修煉學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)艱難的過程,但是有挫折,才有收獲的甜美;有痛苦,才有歡樂的滋味。品牌是打造出來的做一名智慧型教師,我要不懈努力。是否只要全身心投入,堅(jiān)持不懈去追求,就能走出一條有自身特色的教育之路?我要用自己的行動(dòng)去驗(yàn)證!
#181576。
初中語文教師線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
我有幸參加了鄖西縣教研室組織的初中語文青年教師多課型課堂研究培訓(xùn)。經(jīng)過培訓(xùn),給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)是一筆永久的財(cái)富。本次培訓(xùn),幾位主講老師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,給了我們具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,受益匪淺。
培訓(xùn)的第一課就是張老師的講座閱讀課堂教學(xué)基本策略,張老師具體從第一課時(shí)和第二課時(shí)分別介紹各個(gè)環(huán)節(jié)該如何處理。第一課時(shí)強(qiáng)調(diào),閱讀課伊始教師要注重情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,驅(qū)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的愿望去閱讀課文。初步閱讀后就是自主識(shí)字,初中低段語文教學(xué)中識(shí)字是非常重要的。另外,在課堂上,老師們覺得一節(jié)課下來根本不知道學(xué)生到底掌握到什么程度,因此張老師指出在對學(xué)、群學(xué)環(huán)節(jié),學(xué)生交流展示學(xué)成果(如識(shí)字方法),在課堂中要重點(diǎn)落實(shí)學(xué)生讀拼音、識(shí)字的掌握情況。然后是把生字回歸到文句中,引導(dǎo)學(xué)生正確有感情的朗讀課文。最后是生字的規(guī)范書寫。
第二課時(shí)是自主感悟、積累拓展的環(huán)節(jié),這一環(huán)節(jié)中,教師要努力創(chuàng)設(shè)民主、和諧、寬松的氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,發(fā)表自己獨(dú)到的見解,尊重學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn)。獨(dú)學(xué)引導(dǎo)學(xué)生選擇文中給自己留下印象最深或自己最感興趣的地方認(rèn)真閱讀體會(huì),加以感悟。小組交流中,教師要深入到每個(gè)小組認(rèn)真傾聽大家的發(fā)言,認(rèn)真觀察和了解每個(gè)小組的活動(dòng)情況,指導(dǎo)學(xué)習(xí)及交流的方法。班內(nèi)大展示時(shí),各個(gè)小組派代表結(jié)合重點(diǎn)詞句談收獲。在這一環(huán)節(jié)中,張老師提醒不要忽略朗讀的指導(dǎo),的確,語文課上如果缺了朗讀,那根本談不上悟,必須做到讓學(xué)生充分朗讀,在讀的基礎(chǔ)上體會(huì)作者的情感,然后再讓學(xué)生帶著自己體會(huì)到的感情去讀一讀,真正按照“讀悟讀”的要求深入理解課文。此外在這個(gè)環(huán)節(jié)還要注意師生、生生之間的評價(jià),評價(jià)一個(gè)是為了帶起更多。最后整理導(dǎo)學(xué)案,達(dá)標(biāo)測評,題型設(shè)計(jì)以句式訓(xùn)練、語段仿寫、拓展性閱讀等為主,從而培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,提高學(xué)生閱讀理解能力。通過學(xué)習(xí),收獲很多,以后我一定要從一年級開始訓(xùn)練學(xué)生的各方面習(xí)慣,努力經(jīng)營好自己的課堂。張老師做講座后就是實(shí)小幾位優(yōu)秀教師的示范課。閱讀教學(xué)是初中語文教學(xué)的重要組成部分。教師必須發(fā)展學(xué)生的主體性,讓每一個(gè)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,養(yǎng)成良好、主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣;要為學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦提供足夠的素材、時(shí)間和空間,為他們的個(gè)性發(fā)展和相互交流提供多種機(jī)會(huì);讓學(xué)生用多種感官積極參與,主動(dòng)發(fā)展,以實(shí)現(xiàn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的閱讀教學(xué)目標(biāo)。語文課堂因朗讀而美麗,沒有精彩朗讀的課堂是不完美的課堂。而上課的幾位老師都特別注重朗讀方法的訓(xùn)練和指導(dǎo),在有效的.朗讀中使學(xué)生領(lǐng)會(huì)__的內(nèi)涵,感受__的韻味,獲得情感的體驗(yàn)、心靈的共鳴和精神的陶冶。
只有把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正歸還給學(xué)生,學(xué)生才有了獲得主動(dòng)發(fā)展的前提。作為教師,我們肩上的擔(dān)子是沉重的,面對如此重大的革新,我們要做什么?關(guān)注未來,放飛希望。首要的是我們要更新觀念,要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路,一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,講求實(shí)效。棄繁就簡,走簡單之路,返樸歸真。直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)“成人”。
語文是一門獨(dú)立的課程形態(tài),有特定的目標(biāo)和任務(wù),有獨(dú)特的個(gè)性,這就是語文的本。在閱讀教學(xué)中,我們要牢牢把握住這個(gè)本,從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語言,從“教教材”到“用教材教”,汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西。在“以讀代講,以讀促悟”中,更要好好地體現(xiàn)教師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥作用,在“尊重體驗(yàn)、個(gè)性解讀、預(yù)設(shè)與生成”中要有清醒的理念,盡量避免走向“脫離文本、無效合作、表面自主、縱容個(gè)性”等極端。在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),不斷拓展自己的閱讀面,用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,把研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來,努力做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號(hào)。
初中語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)合素質(zhì)高,業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,努力提高教育教學(xué)能力,努力提高教育事業(yè)發(fā)展水平,教育局舉辦了這次培訓(xùn),在這緊張,充實(shí)而又快樂的幾天里,我感受到了很多,也學(xué)到了很多,下面談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)中的一些心得體會(huì):
一、明確了這次培訓(xùn)的目的,充分認(rèn)識(shí)了提高自身素質(zhì)和教學(xué)技能水平的重要性。
二、這次培訓(xùn),為我們提供了一個(gè)互相了解集中學(xué)習(xí)的體會(huì),促使大家不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
三、在語文教學(xué)技能上有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,x老師和x老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之談,使我認(rèn)識(shí)到自己的不足,我必須加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉,提高自己的教學(xué)水平。
總之,通過這次培訓(xùn),我感到肩上的擔(dān)子更重了,在以后的教育教學(xué)工作中要關(guān)于思考,提高自我,成為一名優(yōu)秀的語文教師。