時間過得真快，總結(jié)一下這段時間的成果吧！總結(jié)時如何運用恰當(dāng)?shù)恼Z言風(fēng)格和表達方式？總結(jié)范文中的語言簡練、表達準確，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
高爾基閱讀心得篇一
你也許會問你怎么會知道的呢?那是我在寒假看了他所寫的《童年》中得到的答案。書中高爾基以自己的真實情景描寫了主人公阿廖沙，他自幼父母雙亡，外祖父脾氣暴躁又不喜歡他，兩位舅舅更是討厭他，只有外祖母疼愛著他。也是在這種有殘暴沙皇統(tǒng)治之下和惡劣的家庭環(huán)境下，小小的阿廖沙走了出來。
與阿廖沙相比，現(xiàn)在的的我們是多么的幸福呀!我們就像溫室中的花朵一般美麗的綻放著，在父母的懷抱下成長。我不禁想到了那些在大山深處的孩子們同樣是相同的年齡，卻擁有著不一樣的童年：早上天剛蒙蒙亮，他們就早早起床，自己起來做飯，還幫著家里人做些農(nóng)活。自己上學(xué)，走的是崎嶇的山路，而學(xué)校也只是些比較寬敞的房子，在這樣簡陋的學(xué)校里，但他們還是十分認真的學(xué)習(xí)著。果真應(yīng)了那句俗話“窮人的孩子早當(dāng)家”?？纯此麄?，再會想想我們自己，有可能早上都是由父母叫起床才緩緩地起床，吃的早飯也是父母一催再催才吃完，在坐著轎車來學(xué)校的吧。在學(xué)校里我們有著高端的設(shè)備，整潔的課桌椅，可有些同學(xué)的學(xué)習(xí)成績卻十分的差勁。兩者相比，我們是否要仔細想想：既然我們有著如此好的環(huán)境，優(yōu)秀的小學(xué)器材，就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)學(xué)會獨立，讓父母放心!而不是坐享其成，用父母幸苦賺來的錢隨意揮霍，最后“榨干”父母的錢財，要知道父母的錢財也是靠自己的勞動得來的。
高爾基閱讀心得篇二
我真的不敢相信有人會這樣堅強，高爾基能輕松過去的坎，我們或許費再大力氣也過不去吧，凡事，還講一個毅力。這，應(yīng)該是我們讀書最大的收獲了吧!
然而，就在這樣的'環(huán)境下，也不乏溫暖與光明。這就是以外祖母為代表的另一些人、另一種生活。外祖母慈祥善良、聰明能干、熱愛生活，他如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而又孤獨的心，他還經(jīng)常講一些憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明的民間故事給阿廖沙聽。另外，正直的老工人、現(xiàn)身于科學(xué)的知識分子，都給過阿廖沙以力量和支持，使他在黑暗污濁的環(huán)境中人保持著生活的'勇氣和信心，并逐漸成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人，當(dāng)然那個善良、樂觀、富有同情心的“小茨岡”也同時教會了阿廖沙如何面對生活的艱難。但他卻被兩個舅舅給害死了。
阿廖沙的性格正是在鉛一樣的生活的重壓下，在無盡的苦難及與惡勢力的頑強斗爭中，在接受和認識現(xiàn)實中所有美好事物的過程中，逐漸地形成并發(fā)展起來的。
所以，我們要向《童年》中的主人公學(xué)習(xí)。只要我們能保持不滅的信心，不管你眼前是光明的還是黑暗的，是幸福的還是悲傷的，只要你堅持讓自己做一個善良、樂觀、富有同情心的人。那么，你一定能迎來生命的輝煌!
高爾基閱讀心得篇三
高爾基是蘇聯(lián)作家和政治家，被譽為“工人文學(xué)的奠基人”。他的作品揭示了工人階級的苦難與斗爭，表達了對社會不公平的憤懣與渴望。通過閱讀高爾基的作品，我有了許多新的思考和體會。
首先，高爾基的作品使我深刻認識到工人階級的生活艱辛以及他們所面臨的各種困難。在《我的大學(xué)》中，高爾基描述了一個貧窮的家庭，父親以及他幾個小孩在艱苦的環(huán)境下為生活而掙扎。他們每天早起，辛勤勞作，但仍然難以擺脫貧困。這種現(xiàn)實讓我深感自己的幸運，同時也讓我明白到底有多少人在為了生計而奮斗。
其次，高爾基的作品讓我對社會不公平的問題有了更深刻的認識。在《母親》中，高爾基通過講述一個母親為了孩子的將來而奮斗的故事，揭示了社會地位的不平等。這個母親以及她的兒子都是被社會邊緣化的人群，他們沒有受到應(yīng)有的關(guān)懷和保護。高爾基通過這個故事，引發(fā)了我對貧困人群的思考，也使我對社會的不公平現(xiàn)象感到憤怒。
第三，高爾基的作品使我認識到教育的重要性。在《童年》中，高爾基敘述了自己的童年生活，他的父親雖然不識字，但卻用心靈的教育指導(dǎo)他。這種教育的力量讓我深深感動，也讓我明白到教育是改變命運的關(guān)鍵。通過知識和教育，人們能夠擁有更多的選擇和機會，有能力改變自己的命運。
第四，高爾基的作品給予了我對人性的思考。在《海子和盜賊》中，高爾基描繪了一個主動放飛被盜賊偷走的鴿子的海子，他用自己的寵物鴿子的自由來換取自己的自由。這個故事讓我思考到人性的高尚和善良，也強調(diào)了人與動物之間的關(guān)系。高爾基的作品向我們展示了真正的人性和善良。
最后，高爾基的作品讓我深深感受到了文學(xué)的力量。他的作品充滿了生活的智慧和對人類命運的關(guān)懷，通過細膩的描寫和真實的情感，高爾基傳遞了他對社會的思考和對人類的關(guān)愛。高爾基的作品不僅給我?guī)砹松钊胨伎嫉臋C會，也讓我明白到文學(xué)可以改變生活，啟發(fā)人們追求真理和美好。
總之，高爾基的作品給予了我許多新的思考和體會。通過他的文字，我更深刻地認識到工人階級的艱辛和困境，對社會不公平問題有了更深入的理解，認識到教育的重要性，思考了人性的高尚和善良，并體驗到了文學(xué)的力量。這樣的閱讀體驗使我受益匪淺，并鼓勵我進一步思考如何改善社會，幫助那些處于困境中的人們。
高爾基閱讀心得篇四
我理解的童年應(yīng)該是幸福的，無憂無慮的，父母精心呵護下度過的…….但寒假里我讀到的高爾基寫的一本《童年》的課外書，讓我不禁對童年有了新的認識，它讓我的心情隨著書中的情節(jié)此起彼落，讓我久久不能平靜。
《童年》講述了一個叫阿廖沙的孩子，三歲時就失去了父親，母親把他寄養(yǎng)在外祖父的家里，和兩個舅舅，舅母以及表哥表姐一同住在了一起?？墒峭庾娓竻s是個兇殘，貪婪的人，經(jīng)常折磨小阿廖沙，有一次竟把小阿廖沙打的失去了知覺，導(dǎo)致他大病一場，兩個舅舅為了分奪家產(chǎn)，也相互謀害，小小的阿廖沙也成了他們的泄恨對象，幾乎每個星期都要打他，在這么凄慘，惡劣的生活環(huán)境中，阿廖沙慢慢長大了。
阿廖沙的童年是在充滿了矛盾和爭吵的外祖父家度過的，在這么個大家庭里，小阿廖沙目睹了外祖父和舅舅之間，舅舅和舅母之間，表兄妹之間為一己私利爭吵不休，勾心斗角，甚至斗毆等等手段，他幼小的心靈每天面對的都是貪婪，殘忍和愚昧，小阿廖沙是多么的悲慘和不幸啊!但在這個黑暗的家庭里，也有一份正義的力量鼓舞溫暖著阿廖沙，不幸的阿廖沙卻有個慈祥的外祖母，她熱愛生活，有寬大的胸懷，在這個冰冷的世界里，她疼愛，關(guān)心著阿廖沙，經(jīng)常給他講故事并教導(dǎo)他，外祖母的關(guān)愛給阿廖沙的心靈增添了溫暖的陽光，外祖母的知識和戰(zhàn)勝黑暗的力量使他成為一個堅強，善良的人。
讀完這本小說，讓我深刻體會到我的`童年是多么幸福，有爸爸媽媽的疼愛，有老師和同學(xué)的幫助，有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我才過得這么快樂和健康，書中的阿廖沙和我過的真是有天壤之別啊，我應(yīng)該去珍惜這份美好的幸福，不管在今后的學(xué)習(xí)生活中遇到各種各樣的困難，也要堅強勇敢，努力進取，敢于面對一切困難，做一個正直，善良的人。
高爾基閱讀心得篇五
要有好的生活就要有好的知識，要學(xué)好知識就要學(xué)會學(xué)習(xí)與實踐。當(dāng)然，讀一本好書也是學(xué)習(xí)的一種方式。整個寒假不見得就只學(xué)作業(yè)不看書吧!這樣也未免太浪費時間了吧!我翻了翻書架，想找本適合自己看的書，對了，就是它——《母親》。
《母親》是高爾基的代表作，被認為是一部劃時代的巨著，開辟了無產(chǎn)階級文學(xué)的新紀元。雖然在高爾基前，有許多作家在創(chuàng)作中對工人的生活都有所表現(xiàn)，但是那些作家總是把工人描繪成資本主義社會的犧牲品。而《母親》他第一次深刻的反映了工人階級在其政黨領(lǐng)導(dǎo)下所進行的革命斗爭;第一次成功地塑造了工人階級的英雄形象;歷史地具體地描寫工人階級革命時期的典型個性和典型環(huán)境。
《母親》顯示了工人雖是犧牲品，但也有它的英雄形象，同時也說明了感情是無價的，每一個人都會有他對于情感的權(quán)力，不管是工人，還是革命斗爭者，作者還突出描寫了這些英雄人物美好崇高的感情世界，母親對兒子的母愛，巴威爾和沙馨卡的愛情，革命者間的友誼等，寫的是那么真摯感人。
《母親》讓我深刻地感受了母親，巴威爾及其其他無產(chǎn)階級的人物，他們也有自己的英雄形像，同時我也在深深的思考，為什么在其他作家的眼中工人就是社會的犧牲品?難道工人生來就是當(dāng)犧牲品的嗎?難道工人就沒有自己的英雄形象嗎?難道工人就應(yīng)該低人一等嗎?不，在革命時期工人也有自己典型性格和環(huán)境，他們也是支撐社會的英雄。我腦中又泛起曾經(jīng)有過的一種想法：革命者沒有感情嗎?這本書卻十分肯定的推掉我這種想法，“它”通過描寫革命者美好的情操和無產(chǎn)階級人性美，深刻揭示了革命者的精神世界，讓我不得不承認革命者是有感情的，而且他們的情感世界比平凡人來的豐富、精彩。
一本好書讓我的假期更加精彩，一本好書讓我的課外知識更加豐富，一本好書讓我自己的世界更加成熟。而《母親》就是一本好書。
高爾基閱讀心得篇六
人生是一本書，而閱讀則是我們心靈的滋養(yǎng)劑?！陡郀柣喿x心得體會》這本書匯集了偉大的俄國作家馬克西姆·高爾基的思想與智慧，對于我個人來說，閱讀這本書給我?guī)砹嗽S多深刻的體會和啟示。通過閱讀高爾基的文字，我進一步認識到人性的復(fù)雜性和社會的不公，同時也意識到了讀書對于人的成長的巨大作用。
第一段：認識人性的復(fù)雜性和社會的不公。
高爾基作品中充滿了人性的險惡和社會的不公，這令我深感觸動。他揭示了貧苦農(nóng)民在沉重的社會階級壓力下的生活困境，以及上層社會對弱勢群體的掠奪和壓迫。通過他的文字，我重溫了人性的復(fù)雜性，意識到每個人都有自己的欲望和動機，有時甚至?xí)榱诉_到目的不擇手段。同時，高爾基也揭露了社會的不公，讓我深刻認識到社會階級固化和貧富懸殊是人類社會中不可忽視的問題。閱讀中，我被高爾基對社會黑暗的描寫所震撼，深思人性的復(fù)雜性以及對社會公平正義的渴望。
第二段：讀書對人的成長的巨大作用。
在《高爾基閱讀心得體會》這本書中，高爾基在談及讀書時有著非常深刻的見解。他認為，讀書是人類最好的友人，通過讀書，我們可以增長見識、豐富知識，培養(yǎng)人文情懷，提升自己的思考和判斷能力。他還說，“讀書是改變命運的助推器，開拓智慧的礦藏”。我深感贊同。讀書可以幫助我們認識自己，認識世界，認識生活的真諦。在高爾基的眼中，讀書是一種追求自由和解放的道路，也是開拓智慧和提高個人素養(yǎng)的途徑。
第三段：高爾基的人文關(guān)懷。
高爾基作品中所包含的人文關(guān)懷也是我在閱讀中體會到的重要因素之一。高爾基視人為至寶，關(guān)注人類的痛苦和困境。他深刻洞察人的內(nèi)心和情緒，用文字描繪出人物的細膩情感和矛盾心態(tài)。通過高爾基的作品，我看到了希望和溫暖，也看到了黑暗和絕望。他以深情的筆觸展現(xiàn)了人性的曲折和復(fù)雜，使我更加關(guān)注自己和他人的內(nèi)心世界。閱讀高爾基的文字，使我更加關(guān)注社會弱勢群體的處境，也更加愿意為他們伸出援助之手。
第四段：融入自己的真實感受。
閱讀高爾基的作品，不僅讓我對人性和社會的認知更加清晰，也使我與自己的內(nèi)心產(chǎn)生了共鳴。高爾基作品中的人物和情境，引發(fā)我對于自己內(nèi)心世界的深入思考。同時，高爾基通過他的作品培養(yǎng)了我對真善美的崇敬之心。他筆下的人物，雖然身處逆境，但依然堅守著善良和真理的信念，這讓我更加堅定自己內(nèi)心中對美好的追求。通過閱讀高爾基的作品，我以不同的視角去審視現(xiàn)實，撫慰心靈的創(chuàng)傷，尋找希望與陽光。
第五段：總結(jié)和展望。
通過閱讀《高爾基閱讀心得體會》，我對高爾基的作品有了更深入的了解，也感受到了高爾基思想的偉大和力量。高爾基通過他的文字，觸碰到了人性和社會的最為深刻的部分，引發(fā)了讀者對于人性、社會和自我內(nèi)心的思考。讀書是一種修行和追求，而高爾基的作品正是我們讀書人不可或缺的精神食糧。未來，我將繼續(xù)閱讀高爾基的作品，堅持追求真理和美好，同時也會將書中所獲得的智慧運用到實際生活中，為實現(xiàn)自己和社會的進步貢獻自己的力量。
高爾基閱讀心得篇七
高爾基是俄國文學(xué)史上一位偉大的作家和思想家，他的作品深入探討了社會問題和人性的復(fù)雜性。在閱讀高爾基的作品后，我對他的思想和文學(xué)風(fēng)格有了更深刻的理解，并對其產(chǎn)生了一系列的心得和體會。
在高爾基的作品中，社會問題是一個重要的主題。他通過描繪窮苦人民的生活，呼吁社會關(guān)注弱勢群體的命運。例如，在《海燕》中，他通過主人公尼莫娃的經(jīng)歷，展示了貧窮和不公正的社會條件對個體的摧殘。這使我深深意識到，一個人的命運不僅僅由于個人的努力，更受限于社會所處的環(huán)境。高爾基作品中對社會問題的關(guān)注，讓我意識到社會公平和正義的重要性。
第二段：對高爾基作品的人性思考。
除了關(guān)注社會問題，高爾基的作品也深入探討人性的復(fù)雜性。在《我的大學(xué)》中，他以自己的親身經(jīng)歷描繪了一個小人物的成長歷程，展示了人性中的善惡和復(fù)雜性。通過主人公的成長，高爾基認為每個人都有潛力成為一個偉大的人。讀完這本書后，我更加相信每個人都應(yīng)該獲得平等的發(fā)展機會，因為每個人都有機會改變自己和社會。
第三段：高爾基文學(xué)的魅力。
高爾基的文學(xué)作品通俗易懂，引人入勝。他的語言簡潔明了，同時又充滿深意。他通過生動的描述和細膩的情感描寫，讓讀者能夠更好地沉浸在故事中。例如，在《青年日記》中，高爾基通過對主人公的內(nèi)心獨白，傳達了青年的矛盾心理和追求真理的決心。我被他的文字所吸引，感受到了高爾基文學(xué)的魅力。他的作品不僅僅是一種娛樂和享受，更是一種思考和啟發(fā)。
第四段：高爾基的文學(xué)對我個人的影響。
高爾基的作品對我個人產(chǎn)生了深遠的影響。他的描寫方式和刻畫人物的能力讓我受益匪淺。我學(xué)到了如何準確表達自己的思想和情感，以及如何寫出真實而有力的人物形象。高爾基的作品也讓我重新思考了人性的復(fù)雜性和社會問題的重要性。通過閱讀他的作品，我認識到自己的成長離不開對社會問題的關(guān)注和對人性的思考。
第五段：通過高爾基作品的啟示。
閱讀高爾基的作品讓我意識到，文學(xué)不僅僅是為了娛樂，更是為了啟發(fā)思考和改變社會。高爾基通過他的文字激發(fā)了讀者的思想，讓人們重新審視社會現(xiàn)實和自身的價值觀。他的作品鼓勵人們積極參與社會變革，追求公平和正義。通過高爾基的作品，我意識到每個人都可以通過文學(xué)的力量改變世界。
總結(jié)：高爾基的作品給我?guī)砹嗽S多關(guān)于社會問題和人性的思考。他的書籍讓我深刻認識到社會公平和正義的重要性，同時也為我提供了對自己成長和發(fā)展的啟示。通過高爾基的作品，我理解到文學(xué)不僅僅是一種娛樂，更是一種激勵人們追求真理和改變社會的力量。高爾基的作品將繼續(xù)激勵我，影響著我追求知識和更好地理解世界的能力。
高爾基閱讀心得篇八
書中的描寫很是巧妙，首先從巴維爾的著裝上的變化將他與其他年輕人區(qū)別開。他穿得整齊，干凈。而其他孩子則是不重儀表的。然后便是娛樂活動的改變，其他年輕人工作之余是酗酒，打架。而我們的巴維爾卻在晚上獨自一個人在那里安靜的讀書。對于巴維爾的這些改變都是在他的父親去世以后開始的，仿佛這個粗暴男人的離開成為了黑暗即將過去，黎明就在前方的預(yù)兆。
女人是敏感的，何況兒子的變化如此明顯。母親是欣慰的，兒子不像自己的丈夫。但慢慢的她有了擔(dān)心，恐懼。因為兒子的與眾不同早已引起了周圍那些愚昧麻木人們的議論。而這些細節(jié)描寫，使我們看到了一個母親對兒子的深深地愛。
當(dāng)她真正了解兒子從事的事業(yè)時，恐懼占滿了那破舊的小屋，那是因為愛，復(fù)雜矛盾的猶豫也是因為愛。而后被真理所打動，她選擇不顧危險支持兒子的工作也是因為愛。委屈的活了大半輩子，對于生活最恐懼的不是壓迫，不是一塵不變，而是改變，怕改變得來的是更加屈辱的生活。但是真理告訴她，有種改變是真正要將他們從水深火熱的日子拉出來，是給明天帶來希望的改變。所以，她明白，兒子所做的是一件有重大意義的事情，對所有工友都有益的事。母親的覺醒與開始那些生活乏味無望的年輕人的父母形成了強烈的對比。
而對于兒子的小伙伴們，她也付出了無私的愛。他們開會學(xué)習(xí)時她為他們燒火煮茶取暖。她關(guān)心他們的生活，工作，安全。尤其是對于孤兒霍霍爾，她像親生母親一樣給他溫暖給他愛，毫不顧忌的'讓他住在自己家里，在那樣黑暗無力的時代，散發(fā)出了別樣的人性光輝。當(dāng)他看見這些孩子們之間有愛情燃起的時候，想起了自己悲慘的經(jīng)歷，心中為著孩子祝福。愛就在那間簡陋的小屋中蔓延。
隨著革命小組工作日益有序，她也更加堅定了支持兒子將革命繼續(xù)下去。直到兒子因游行被捕入獄后，她竟不顧年邁和自身安危，接替兒子繼續(xù)工作?？梢耘c兒子的思想保持一致，境界不斷提高，努力學(xué)習(xí)，這一切的改變其實都是母愛在推動。而母愛的提升使我們更加崇拜高爾基對于人物描寫的細致和自然。
因為愛，母親變得無所畏懼，她要打破悲屈的生活，努力和孩子們一同為著美好的未來去奮斗。當(dāng)高爾基描寫她在工廠發(fā)傳單獲得成功時，她像一個得到成長的孩子一樣，不禁讓我想起書的開始她也有過這樣可愛面容——孩子們開會她第一次插上了話。
她終歸是一位母親，當(dāng)她在發(fā)傳單時被憲兵抓走，她卻沒有像兒子被抓走時那樣害怕了，她開闊著母親的胸襟，大喊：“復(fù)活的靈魂是殺不死的!真理，是血的海洋也撲不滅的!”
這是一名革命者的母親的吶喊!
看完這本小說，我相信對于母愛，對于母親我不再有疑問。母愛就是那樣，不用費心勞神去思考，它就存在于孩子長大的過程中，生活的點點滴滴中，甚至是一個新時代的進程中。
高爾基閱讀心得篇九
在高爾基三歲的時候，父親就去世了，他的外婆把接到了外公家，外公經(jīng)常打高爾基，母親又離家出走。之后，高爾基新認識了好朋友茨岡，外公的染坊失火了，高爾基的好朋友茨岡被兩個貪婪的舅舅害死了，高爾基很恨外公和兩個舅舅，也為茨岡感到傷心。
高爾基的童年很不快樂，而我們現(xiàn)在的童年想要什么就有什么，想去哪兒就能到哪兒。我們的童年和高爾基的童年相比，我的童年更快樂。我深感到高爾基的童年被貪婪、自私的外公打罵，幸好有一個善良的外婆的寵愛他，就這樣被撫養(yǎng)長大，渡過了不幸的童年。
看到高爾基的童年這么殘酷，真難以想象他是怎么熬過自己不幸的童年的，后來他通過自己的堅持和努力，成為了著名的作家。我禁不住想到了自己的童年，我今年也11歲了，當(dāng)年的高爾基已經(jīng)走上了獨立謀生的道路，想想自己無論做什么事還要讓父母幫忙，遇到不會的題還求父母幫忙，衣服都是父母幫著洗，事情與自己的心愿不一致會發(fā)脾氣。總之，就是我依賴性太強，缺乏獨立生活和獨立思考的能力。
讀完《童年》這本書，我想，我要珍惜我自己的童年，試著自己去處理一些事情，讓父母少為我操心。
高爾基閱讀心得篇十
蛇高高地爬到山里去，躺在潮濕的山谷里，盤成一圈，望著海。
太陽照在高高的天上，山把熱氣吹上天，山下海浪在拍打巖石……。
鷹短短地叫了一聲，就墜在地下，帶著無可奈何的憤怒，撞在那堅硬的巖石上……。
蛇大吃一驚，連忙逃開了，但馬上看出，這鳥的生命只能維持兩三分鐘了……。
它爬到受傷的鳥眼前，對著鳥的'眼睛發(fā)出咝咝的聲音：
“你要死了嗎?”
“對，我要死了!”鷹深深地嘆了口氣，回答說，“我美好地生活過了!”我懂得什么是幸福!……我也英勇地戰(zhàn)斗過!……我看見過天空!……你絕不會那么近地看到天空!唉，你這可憐蟲!”
“那有什么了不起!天嗎?空空洞洞的，我怎么能在天上爬呢?我在這里很好，又溫暖，又滋潤!”蛇對那自由的鳥這樣的回答，可是它卻在心里暗笑鷹的這些夢話。而且，它這樣想著：“飛也好，爬也好，結(jié)果還不是一樣，大家都要埋入黃土，都要化為灰塵……”
但是那勇敢的鷹忽然抖擻精神，微微挺起身來，向山谷里看了一眼。
陰暗的山谷氣悶不堪，散發(fā)出腐臭的氣味。
鷹使出全身的精力喊叫起來：“啊，要是能夠再飛到天上去一次，那可多么好啊!戰(zhàn)斗是多么幸福啊!……”
問題一：
2.本文和課文《海燕》在塑造形象、表現(xiàn)主題時所使用的表現(xiàn)手法有哪些共同之處?
4.兩文的景物描寫有何作用?能談?wù)勀愕睦斫鈫?
參考答案：
1.高傲。
2.都用了對比反襯的寫作手法。
3.海鷗;海鴨;蠢笨的企鵝。
4.都用環(huán)境來襯托出主人公的偉大情操。
問題二：
1鷹和蛇象征什么?
2鷹說:“我痛快地活過了”表達了什么?那是一種什么樣的生活?
3“陰暗的山谷氣悶不堪，散發(fā)出腐臭的氣味”有什么作用。
5鷹是在什么情況下“使出全身的精力喊叫起來”的?
6語段第四小節(jié)中，鷹說“我懂得什么是幸福”，你覺得鷹懂得的幸福是什么?
7第一小節(jié)描寫鷹受傷的形態(tài)和動作、神態(tài)有什么作用?
參考答案：
1文中的鷹應(yīng)該是象征著敢于追求光明和自由的勇于革命而犧牲的志士之魂，雖然被埋沒在發(fā)動勢力反撲之中，但終有一天會卷土重來。文中的蛇應(yīng)該是象征那些對于革命抱以觀望和一知半解的務(wù)實保全主義的假革命或不革命者。縱然認識到革命可能帶來的光明，卻終日生活在自己的怯弱之中，也缺乏對革命必將勝利的長遠見識，與鷹的果敢產(chǎn)生強烈的對比。
2文末著重從在藍天中搏擊、不幸負傷的“失敗的英雄”，其熱愛自由、向往光明與英雄業(yè)績的堅強個性，渴望戰(zhàn)斗的激情和念念不忘再一次翱翔天空重新戰(zhàn)斗的精神卻屹立不倒這一內(nèi)外對比的角度來刻畫“鷹”的英雄品格。
3通過對蛇生活的陰暗、腐臭的山谷的環(huán)境描寫來反襯鷹對重返廣闊自由的美好天空戰(zhàn)斗的渴望之情。
4展現(xiàn)了鷹渴望戰(zhàn)斗的英雄形象。
5在生命垂危，臨死之前振作精神喊出來的。
6為夢想而奮斗。
7突出老鷹頑強不屈的戰(zhàn)斗精神，為最后一節(jié)老鷹發(fā)出壯烈悲歌鋪墊。
高爾基閱讀心得篇十一
在高爾基很小的時候，他的父親就死了。不久后，他的母親也死了。從此，他便與外公、外婆住在一起。沒想到的是，高爾基脾氣暴躁的外公三天兩頭打他，有一次甚至把他抽的昏死過去?？墒?，懂事的高爾基知道外公是因為自己調(diào)皮才打他，所以，他并不責(zé)怪外公。而是以此為動力，認真讀書，最后成了著名的作家。
再想想我們，真是“身在福中不知?！卑?我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆都不會因為一點錯誤就打我們。我們四五歲就可以在學(xué)校和小伙伴一起學(xué)習(xí)、游戲，回到家還可以在爸媽的懷里撒嬌。晚上寫作業(yè)，爸媽會坐在我們的身邊，輔導(dǎo)我們，還會教我們一些課外知識。雙休日，我們可以做自己喜歡的事情。
與高爾基相比，我們是多么幸福呀!所以，我們要珍惜現(xiàn)在的大好時光，努力學(xué)習(xí)，把祖國建設(shè)的更加繁榮富強。
高爾基閱讀心得篇十二
（1）姥爺家里充滿了仇恨，大人之間的一切都是以仇恨為紐帶的，孩子們也爭先恐后地加入了這個行列。
（2）后來從姥姥那兒我才知道，母親來的時候，她的兩個弟弟正強烈要求姥爺分家。母親帶著我突然回到這個大家庭來，這使他們分家的愿望更加迫不及待了。
（3）他們怕母親向姥爺討回她本應(yīng)該得到的嫁妝。那份嫁妝因為母親違抗父命而結(jié)婚被扣下了。兩個舅舅一致認為那份嫁妝應(yīng)該歸他們所有。
（4）除此之外，當(dāng)然還有些別的瑣事，諸如由誰在城里開染坊，又由誰到奧卡河對岸納維諾村去開染坊，等等等等，他們吵吵翻了天。
（5）我們剛到幾天，在廚房里用餐時就爆發(fā)了一場爭吵。
（6）刷地一下，兩個舅舅都立了起來，俯身向前，指著桌子對面的姥爺狂吼，狗咬般地齜出了牙。
（7）姥爺用飯勺敲著桌子，臉漲得通紅，公雞打鳴一樣地叫：“都給我滾出去要飯去！”
（8）姥姥痛苦地說：“行啦，全分給他們吧，分光拿凈，省得他們再吵！”
（9）“你給我閉嘴，都是你慣的！”姥爺個頭小，聲音卻出奇地高，震耳欲聾的。
（10）我的母親站起來，走到窗前。背沖著大家，一聲不吭。
（11）這時候，米哈伊爾舅舅突然掄圓了胳膊給了他弟弟一個耳光！弟弟揪住他，兩個人在地上滾成了一團，喘息著、叫罵著、呻吟著。
小題1:《童年》是高爾基自傳體三部曲中的第一部，主要描寫阿廖沙的童年。阿廖沙三歲時，失去了父親，母親瓦爾瓦拉把他寄養(yǎng)在外祖父_____________家。外祖父年輕時，是一個_____________（填職業(yè)），后來開染坊，成了小業(yè)主。以上節(jié)選內(nèi)容寫的是阿廖沙的兩個舅舅米哈伊爾和_____________為了分家和侵吞阿廖沙母親的嫁妝而不斷地爭吵、斗毆?！锻辍返谋瘎∈且訽____________這悲慘的一幕結(jié)束的。（4分）。
小題2:分析畫線部分語言的表達作用。
答：______________________________________________________（4分）。
小題1:卡什林、纖夫、雅科夫、母親之死（4分）。
小題2:（4分）這兩個比喻(1分)生動形象地描繪了舅舅和外祖父吵架時的丑態(tài)，(2分)流露出“我”對外祖父和舅舅極端厭惡的情感(1分)。
小題1:。
試題分析：高爾基是前蘇聯(lián)作家，他以自己的生活經(jīng)歷為素材創(chuàng)作了三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》，作品在中國影響很廣。
小題2:。
試題分析：從修辭手法的表述效果上分析，理解作者用此修辭手法對人物刻畫所表達的情感態(tài)度。
高爾基閱讀心得篇十三
原文：
蛇，高高地爬到山里去，躺在潮濕的山谷里，盤成一圈，望著海。太陽高高的在天空中照耀著，群山向天空中噴出熱氣，波浪在下面沖擊著石頭。沿著山谷，在黑暗中、在飛沫里，山泉轟隆隆地沖擊著石頭，迎著大海奔騰而去。雪白的、激烈的山泉，完全浸在泡沫里，它切開山嶺，怒吼著倒入海去。
忽然，在蛇所呆的那個山谷里，天空中墜下一只胸膛受傷、羽毛上染著血跡的鷹。他短促地叫了一聲，墜在地上，懷著無可奈何的憤怒，胸膛撞在堅硬的石頭上。
蛇嚇了一大跳，敏捷地爬開。但是，馬上看出這鳥兒的生命只能維持兩、三分鐘了。他爬到那受傷的鳥兒跟前，面對著他輕聲地說：“怎么啦，你要死了么?”
“是的，要死了?！柄椛钌畹貒@了一口氣回答說?！鞍?，我美好的生活過了，我懂得什么是幸福。我英勇地戰(zhàn)斗過了，我見過天!哦，你是不會那么近的看到天的。唉，你這可憐蟲?！?BR> “那有什么了不起。天么?空空洞洞的，我怎么能在天上爬呢?我在這里很好，又溫暖、又滋潤?！鄙邔δ亲杂傻镍B兒這樣回答。他聽了那鳥兒的胡言亂語，心中暗暗好笑。而且，蛇還這樣想：“哼，飛也好、爬也好，結(jié)果還不是一樣，大家都要埋入黃土，都要化為灰塵的?”但是，那勇敢的鷹忽然抖擻精神，微微的挺起身來，向山谷里看了一眼。水穿過灰色的石頭滴下來，陰暗的山谷里氣悶不堪，散發(fā)這腐臭的氣味。鷹使出全身精力，悲哀而痛苦地喊叫起來：“啊，要是能夠再飛到天上去一次，那該多好呀!我要把敵人緊壓在胸膛的傷口上，讓我的血嗆死他。哦，戰(zhàn)斗是多么幸福啊!”
但是，蛇卻想到：“天上的生活嗎，哦，大概的確是很愉快的吧。要不然為什么他要呻吟呢?”他給那自由的鳥兒出了個主意?！鞍?，那么，你挪到山谷邊，跳下去。也許翅膀會把你托起來，你就可以在你的世界里再活一些時候啦?！?BR> 鷹顫抖了一下，高傲地叫了一聲，順著石頭上的黏液滑到懸崖邊上。到了邊上，他伸開翅膀，胸中吸足了氣，眼睛里閃著光輝，向下面滾去。他像石頭似的順著山崖滑下去，迅速地下墜。啊，翅膀折斷，羽毛也掉下了。山泉的波浪把他卷入，泡沫里映著血，沖到海里去。海浪發(fā)出悲傷的吼聲撞擊著石頭，那鳥兒連尸體都看不見了。
蛇躺在山谷里，對于那鳥兒的死亡，對于那向往天空的熱情，想了很久。他注視著那令人看了總要產(chǎn)生幸福的幻想的遠方：“那死去的鷹，他在這沒有底、沒有邊的天上，究竟看見了什么呢?象他這樣，為什么在臨死的時候，要為了熱愛飛到天空中去而心里苦惱呢?嗨，我只要飛到天空中去一次，不久就可以把這一切看清楚了?！闭f了就做。他盤成一圈兒，向天空中跳去，象一條窄長的帶子似的，在太陽光下閃耀了一下。
天生要爬的是飛不起來的，這他忘記了。結(jié)果掉在石頭上，嗯，不過沒有摔死。他哈哈大笑起來：“哈哈，你們瞧哇，飛到天空中去有什么好呀?好就好在掉下來了嗎?嘿嘿，可笑的鳥兒呀，他們不懂得地上的好處，呆在地上就發(fā)愁，拼命想飛到天空中去，到炎熱的天空中去追求生活。天上不過空空洞洞，那里光明倒是很光明的。但是沒有吃的東西，沒有支持活的東西的立腳點。嗨，為什么要高傲呢?為什么埋怨呢?為什么要拿高傲來掩飾自己的狂熱的愿望呢?自己不能生活下去，為什么要埋怨呢?哼，可笑的鳥兒呀。不過，現(xiàn)在我再也不會受他們的騙了，我什么都懂得了，我見過了天。我已經(jīng)飛到天空中去過，而且把天空打量了一下，認識到了掉下來的滋味兒。但是沒有摔死，自信心倒是更強了。哦，讓那些不喜歡地上的，靠欺騙去生活吧。我是懂得真理的，他們的口號，我不會相信了。我是大地的造物，我還是靠大地生活吧。”于是，他就在石頭上自豪地盤成一團。
海還在燦爛的光輝中閃耀，浪濤威嚴地沖擊著海岸。在浪濤的吼聲中，轟隆隆地響著頌贊那高傲的鳥兒的歌聲。山巖被浪濤沖擊得發(fā)抖，天空被那威嚴得歌聲震撼得戰(zhàn)栗了。我們歌頌勇士們的狂熱的精神。勇士們的.狂熱的精神，就是生活的真理。啊，勇敢的鷹，在和敵人的戰(zhàn)斗中，你流盡了血。但是，將來總有一天，你那一點一滴的熱血將像火花似的，在黑暗的生活中發(fā)光。許多勇敢的心，將被自由、光明的狂熱的渴望燃燒起來。你就死去吧。但是，在精神剛強的勇士們的歌曲里，你將是生動的模范，是追求自由、光明的號召。我們歌頌勇士們的狂熱的精神!
相關(guān)問題：
1鷹和蛇象征什么?
2鷹說:“我痛快地活過了”表達了什么?那是一種什么樣的生活?
3“陰暗的山谷氣悶不堪，散發(fā)出腐臭的氣味”有什么作用。
5鷹是在什么情況下“使出全身的精力喊叫起來”的?
6語段第四小節(jié)中，鷹說“我懂得什么是幸?！保阌X得鷹懂得的幸福是什么?
7第一小節(jié)描寫鷹受傷的形態(tài)和動作、神態(tài)有什么作用?
答案：
1文中的鷹應(yīng)該是象征著敢于追求光明和自由的勇于革命而犧牲的志士之魂，雖然被埋沒在發(fā)動勢力反撲之中，但終有一天會卷土重來。文中的蛇應(yīng)該是象征那些對于革命抱以觀望和一知半解的務(wù)實保全主義的假革命或不革命者?？v然認識到革命可能帶來的光明，卻終日生活在自己的怯弱之中，也缺乏對革命必將勝利的長遠見識，與鷹的果敢產(chǎn)生強烈的對比。
2文末著重從在藍天中搏擊、不幸負傷的“失敗的英雄”，其熱愛自由、向往光明與英雄業(yè)績的堅強個性，渴望戰(zhàn)斗的激情和念念不忘再一次翱翔天空重新戰(zhàn)斗的精神卻屹立不倒這一內(nèi)外對比的角度來刻畫“鷹”的英雄品格。
3通過對蛇生活的陰暗、腐臭的山谷的環(huán)境描寫來反襯鷹對重返廣闊自由的美好天空戰(zhàn)斗的渴望之情。
4展現(xiàn)了鷹渴望戰(zhàn)斗的英雄形象。
5在生命垂危，臨死之前振作精神喊出來的。
6為夢想而奮斗。
7突出老鷹頑強不屈的戰(zhàn)斗精神，為最后一節(jié)老鷹發(fā)出壯烈悲歌鋪墊。
高爾基閱讀心得篇十四
蛇，高高地爬到山里去，躺在潮濕的山谷里，盤成一圈，望著海，太陽高高的在天空中照耀著，群山向天空中噴出熱氣，波浪在下面沖擊著石頭。沿著山谷，在黑暗中、在飛沫里，山泉轟隆隆地沖擊著石頭，迎著大海奔騰而去。雪白的、激烈的山泉，完全浸在泡沫里，它切開山嶺，怒吼著倒入海去。
忽然，在蛇所呆的那個山谷里，天空中墜下一只胸膛受傷、羽毛上染著血跡的鷹。他短促地叫了一聲，墜在地上，懷著無可奈何的憤怒，胸膛撞在堅硬的石頭上。
蛇嚇了一大跳，敏捷地爬開。但是，馬上看出這鳥兒的生命只能維持兩、三分鐘了。他爬到那受傷的鳥兒跟前，面對著他輕聲地說：“怎么啦，你要死了么?”
“是的，要死了?！柄椛钌畹貒@了一口氣回答說。“啊，我美好的生活過了，我懂得什么是幸福。我英勇地戰(zhàn)斗過了，我見過天!哦，你是不會那么近的看到天的。唉，你這可憐蟲?！?BR> “那有什么了不起。天么?空空洞洞的，我怎么能在天上爬呢?我在這里很好，又溫暖、又滋潤?！鄙邔δ亲杂傻镍B兒這樣回答。他聽了那鳥兒的胡言亂語，心中暗暗好笑。而且，蛇還這樣想：“哼，飛也好、爬也好，結(jié)果還不是一樣，大家都要埋入黃土，都要化為灰塵的?”但是，那勇敢的鷹忽然抖擻精神，微微的挺起身來，向山谷里看了一眼。水穿過灰色的石頭滴下來，陰暗的山谷里氣悶不堪，散發(fā)這腐臭的氣味。鷹使出全身精力，悲哀而痛苦地喊叫起來：“啊，要是能夠再飛到天上去一次，那該多好呀!我要把敵人緊壓在胸膛的傷口上，讓我的血嗆死他。哦，戰(zhàn)斗是多么幸福啊!”
但是，蛇卻想到：“天上的生活嗎，哦，大概的確是很愉快的吧。要不然為什么他要呻吟呢?”他給那自由的鳥兒出了個主意?！鞍ィ敲?，你挪到山谷邊，跳下去。也許翅膀會把你托起來，你就可以在你的世界里再活一些時候啦?！?BR> 鷹顫抖了一下，高傲地叫了一聲，順著石頭上的黏液滑到懸崖邊上。到了邊上，他伸開翅膀，胸中吸足了氣，眼睛里閃著光輝，向下面滾去。他像石頭似的順著山崖滑下去，迅速地下墜。啊，翅膀折斷，羽毛也掉下了。山泉的波浪把他卷入，泡沫里映著血，沖到海里去。海浪發(fā)出悲傷的吼聲撞擊著石頭，那鳥兒連尸體都看不見了。
蛇躺在山谷里，對于那鳥兒的死亡，對于那向往天空的熱情，想了很久。他注視著那令人看了總要產(chǎn)生幸福的幻想的遠方：“那死去的鷹，他在這沒有底、沒有邊的天上，究竟看見了什么呢?象他這樣，為什么在臨死的時候，要為了熱愛飛到天空中去而心里苦惱呢?嗨，我只要飛到天空中去一次，不久就可以把這一切看清楚了?！闭f了就做。他盤成一圈兒，向天空中跳去，象一條窄長的帶子似的，在太陽光下閃耀了一下。
天上不過空空洞洞，那里光明倒是很光明的。但是沒有吃的東西，沒有支持活的東西的立腳點。嗨，為什么要高傲呢?為什么埋怨呢?為什么要拿高傲來掩飾自己的狂熱的愿望呢?自己不能生活下去，為什么要埋怨呢?哼，可笑的鳥兒呀。不過，現(xiàn)在我再也不會受他們的騙了，我什么都懂得了，我見過了天。我已經(jīng)飛到天空中去過，而且把天空打量了一下，認識到了掉下來的滋味兒。但是沒有摔死，自信心倒是更強了。哦，讓那些不喜歡地上的，靠欺騙去生活吧。我是懂得真理的，他們的口號，我不會相信了。我是大地的造物，我還是靠大地生活吧?！庇谑?，他就在石頭上自豪地盤成一團。
海還在燦爛的光輝中閃耀，浪濤威嚴地沖擊著海岸。在浪濤的吼聲中，轟隆隆地響著頌贊那高傲的'鳥兒的歌聲。山巖被浪濤沖擊得發(fā)抖，天空被那威嚴得歌聲震撼得戰(zhàn)栗了。我們歌頌勇士們的狂熱的精神。勇士們的狂熱的精神，就是生活的真理。啊，勇敢的鷹，在和敵人的戰(zhàn)斗中，你流盡了血。但是，將來總有一天，你那一點一滴的熱血將像火花似的，在黑暗的生活中發(fā)光。許多勇敢的心，將被自由、光明的狂熱的渴望燃燒起來。你就死去吧。但是，在精神剛強的勇士們的歌曲里，你將是生動的模范，是追求自由、光明的號召。我們歌頌勇士們的狂熱的精神!
相關(guān)問題：
1鷹和蛇象征什么?
2鷹說:“我痛快地活過了”表達了什么?那是一種什么樣的生活?
3“陰暗的山谷氣悶不堪，散發(fā)出腐臭的氣味”有什么作用。
5鷹是在什么情況下“使出全身的精力喊叫起來”的?
6語段第四小節(jié)中，鷹說“我懂得什么是幸?！?，你覺得鷹懂得的幸福是什么?
7第一小節(jié)描寫鷹受傷的形態(tài)和動作、神態(tài)有什么作用?
1文中的鷹應(yīng)該是象征著敢于追求光明和自由的勇于革命而犧牲的志士之魂，雖然被埋沒在發(fā)動勢力反撲之中，但終有一天會卷土重來。文中的蛇應(yīng)該是象征那些對于革命抱以觀望和一知半解的務(wù)實保全主義的假革命或不革命者。縱然認識到革命可能帶來的光明，卻終日生活在自己的怯弱之中，也缺乏對革命必將勝利的長遠見識，與鷹的果敢產(chǎn)生強烈的對比。
2文末著重從在藍天中搏擊、不幸負傷的“失敗的英雄”，其熱愛自由、向往光明與英雄業(yè)績的堅強個性，渴望戰(zhàn)斗的激情和念念不忘再一次翱翔天空重新戰(zhàn)斗的精神卻屹立不倒這一內(nèi)外對比的角度來刻畫“鷹”的英雄品格。
3通過對蛇生活的陰暗、腐臭的山谷的環(huán)境描寫來反襯鷹對重返廣闊自由的美好天空戰(zhàn)斗的渴望之情。
4展現(xiàn)了鷹渴望戰(zhàn)斗的英雄形象。
5在生命垂危，臨死之前振作精神喊出來的。
6為夢想而奮斗。
高爾基閱讀心得篇十五
在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲的飛翔。一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。
在這叫喊聲里——充滿著對暴風(fēng)雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。
海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。
海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏到懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在的，在泛起白沫的大海上飛翔！
1、解釋文中加粗的詞語。
渴望：__________________。
呻吟：__________________。
2、高爾基的《海燕》是一首著名的散文詩。選文表現(xiàn)了海燕怎樣的特征？
3、選文從哪幾個方面海燕？
4、文字除了象征、烘托手法以外，還運用了什么表現(xiàn)手法？有何作用？
5、閱讀鄭振鐸的《海燕》，比較分析在高爾基和鄭振鐸的筆下，“海燕”各象征什么？
1、渴望：迫切地希望。呻吟：文中指海鷗因痛苦而發(fā)出的聲音。
2、對比，突出海燕的勇敢的雄姿。
3、高爾基筆下的“海燕”象征著革命者，傾注了作者渴望戰(zhàn)斗的激情；鄭振鐸筆下的“海燕”則象征著游子思鄉(xiāng)，寄托了作者濃濃的鄉(xiāng)愁。
高爾基閱讀心得篇十六
寒假里我讀啦很多本書，印象最深的就是高爾基寫的《童年》啦。它是一部高爾基的自傳體。
這篇小說所寫的是19世紀沙俄統(tǒng)治時期高爾基童年經(jīng)歷的苦難生活。在這個小市民的家庭里，恃強凌弱是人們的癖好。我不由同情小時候的高爾基啦。別看他長大啦成就啦一番事業(yè)，但他的童年卻苦難不堪。面對殘酷的事實，高爾基沒有屈服，堅強面對，一步一步熬啦過來！
其中，我最喜歡的人就是外祖母啦。她長有善良的大鼻子，兩只黑眼睛好像磷火在燃燒。綢子頭巾遮蓋著外祖母的頭發(fā)，鐵鑄般的發(fā)亮；黑色的衣裳抖著，從肩膀上滑下來，在地板上敞開。她待人熱情、十分溫柔，還很喜歡高爾基。外祖母肚子里裝滿啦故事，一篇篇神奇的故事為高爾基帶來啦許多歡樂。是她那對世界無私的愛豐富啦高爾基，使高爾基充滿啦堅強的力量面對困苦的生活。
而外祖父則是使我印象最深的人。外祖父是一個在丑惡的環(huán)境里變壞啦的人。他貪婪自私、嫌窮愛富、冷酷無情。他是一個既可恨又可悲的人。他喜歡打罵孩子們，孩子們叫得越響、哭得越厲害，外祖父就越開心，越激發(fā)出他邪惡的本性。他對高爾基也一樣，可漸漸地，外祖父打心眼兒里喜歡高爾基啦。平時他也只是嚇唬嚇唬他。啊，我真為外祖父的改變而感到高興！
想想高爾基的童年是多么苦難！而我們卻快活的像是在天堂，在蜜罐里長大。家長們是把我們捧在手里怕掉啦，含在嘴里怕化啦，想起小時候的高爾基，再看看我自己，我羞得無地自容。在家里，我衣來伸手，飯來張口，像個高傲的公主。以后，我一定要珍惜現(xiàn)在的美好生活，幫媽媽干些力所能及的事！
讀啦《童年》這本書，我知道啦很多很多。希望同學(xué)們也來看看這本書，從中悟出道理，從而懂得珍惜今天的美好生活。
高爾基閱讀心得篇十七
《海燕》又名《海燕之歌》，是高爾基創(chuàng)作的一篇著名散文詩。海燕在暴風(fēng)雨來臨之前，常在海面上飛翔。因此，在俄文里，“海燕”一詞含有“暴風(fēng)雨的預(yù)言者”之意。
高爾基的《海燕》文段，回答文后問題。
在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云，在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。
在這叫喊聲里——充滿著對暴風(fēng)雨的渴望!在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。
海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。
海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。
蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……只有那高傲的.海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔!
烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。
雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭鳴?？窗桑耧L(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。
海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。
看吧，它飛舞著，像個精靈，——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，——它在大笑，它又在號叫……它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫!
一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。
——暴風(fēng)雨!暴風(fēng)雨就要來啦!
這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔;這是勝利的預(yù)言家在叫喊：
——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!
練習(xí)題。
1.作者滿懷激情，塑造了“海燕”這一形象，感情朗讀，根據(jù)你的理解，談?wù)劇昂Ｑ唷钡南笳饕饬x。
2.象征手法的運用是本文的寫作特色，試說說“暴風(fēng)雨”“大海”“海鷗”“海鴨”“企鵝”的象征意義。
3.結(jié)合海燕的象征意義，具體說說“海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔”。這句話的含義。
4.作者以海上自然情景的變化為背景，塑造了海燕這一戰(zhàn)斗者的偉大形象。試問，文中幾次描繪了這種情景?試用準確的語言概述。
5.作者從哪些方面來寫海鷗、海鴨和企鵝的?其目的是什么?
6.談?wù)勀銓ξ恼陆Y(jié)尾“——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!”的含義理解。
1.海燕，暴風(fēng)雨的預(yù)言家，海上的勇敢者，無畏、堅強、樂觀，充滿戰(zhàn)斗的豪情，象征俄國革命即將暴發(fā)時，勇猛剛強、大智大勇的革命先驅(qū)者。
2.“暴風(fēng)雨”象征日益迫近的革命風(fēng)暴;“大?！毕笳鲝V大人民群眾的力量;“烏云、狂風(fēng)、雷電”象征沙皇專制制度的黑暗反動勢力;“海鷗、海鴨、企鵝”象征革命暴風(fēng)雨來臨前害怕革命、反對革命的俄國資產(chǎn)階級各階層的代表。
3.“黑色”寫其色彩，“閃電”喻其敏捷，“高傲”表示海燕蔑視黑暗勢力。這句話生動地描繪了戰(zhàn)斗者海燕的雄姿。
4.三次。即暴風(fēng)雨正在孕育時的背景、暴風(fēng)雨已經(jīng)迫近時的背景和暴風(fēng)雨即將來臨時的背景。
5.通過聲音(呻吟)、動作(躲藏)、外形(肥胖)、心理(恐懼)等方面，作者將海上群鳥害怕暴風(fēng)雨的各種丑態(tài)揭露無遺。在這種對待暴風(fēng)雨的不同態(tài)度中，突出了海燕的英雄形象。
6.這是勝利的預(yù)言家海燕向人民發(fā)出的革命號召。它表達了無產(chǎn)階級埋葬舊世界創(chuàng)造新世界的強烈愿望，顯示了革命戰(zhàn)士不畏強的暴、頑強戰(zhàn)斗的高貴品質(zhì)。
高爾基閱讀心得篇一
你也許會問你怎么會知道的呢?那是我在寒假看了他所寫的《童年》中得到的答案。書中高爾基以自己的真實情景描寫了主人公阿廖沙，他自幼父母雙亡，外祖父脾氣暴躁又不喜歡他，兩位舅舅更是討厭他，只有外祖母疼愛著他。也是在這種有殘暴沙皇統(tǒng)治之下和惡劣的家庭環(huán)境下，小小的阿廖沙走了出來。
與阿廖沙相比，現(xiàn)在的的我們是多么的幸福呀!我們就像溫室中的花朵一般美麗的綻放著，在父母的懷抱下成長。我不禁想到了那些在大山深處的孩子們同樣是相同的年齡，卻擁有著不一樣的童年：早上天剛蒙蒙亮，他們就早早起床，自己起來做飯，還幫著家里人做些農(nóng)活。自己上學(xué)，走的是崎嶇的山路，而學(xué)校也只是些比較寬敞的房子，在這樣簡陋的學(xué)校里，但他們還是十分認真的學(xué)習(xí)著。果真應(yīng)了那句俗話“窮人的孩子早當(dāng)家”?？纯此麄?，再會想想我們自己，有可能早上都是由父母叫起床才緩緩地起床，吃的早飯也是父母一催再催才吃完，在坐著轎車來學(xué)校的吧。在學(xué)校里我們有著高端的設(shè)備，整潔的課桌椅，可有些同學(xué)的學(xué)習(xí)成績卻十分的差勁。兩者相比，我們是否要仔細想想：既然我們有著如此好的環(huán)境，優(yōu)秀的小學(xué)器材，就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)學(xué)會獨立，讓父母放心!而不是坐享其成，用父母幸苦賺來的錢隨意揮霍，最后“榨干”父母的錢財，要知道父母的錢財也是靠自己的勞動得來的。
高爾基閱讀心得篇二
我真的不敢相信有人會這樣堅強，高爾基能輕松過去的坎，我們或許費再大力氣也過不去吧，凡事，還講一個毅力。這，應(yīng)該是我們讀書最大的收獲了吧!
然而，就在這樣的'環(huán)境下，也不乏溫暖與光明。這就是以外祖母為代表的另一些人、另一種生活。外祖母慈祥善良、聰明能干、熱愛生活，他如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而又孤獨的心，他還經(jīng)常講一些憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明的民間故事給阿廖沙聽。另外，正直的老工人、現(xiàn)身于科學(xué)的知識分子，都給過阿廖沙以力量和支持，使他在黑暗污濁的環(huán)境中人保持著生活的'勇氣和信心，并逐漸成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人，當(dāng)然那個善良、樂觀、富有同情心的“小茨岡”也同時教會了阿廖沙如何面對生活的艱難。但他卻被兩個舅舅給害死了。
阿廖沙的性格正是在鉛一樣的生活的重壓下，在無盡的苦難及與惡勢力的頑強斗爭中，在接受和認識現(xiàn)實中所有美好事物的過程中，逐漸地形成并發(fā)展起來的。
所以，我們要向《童年》中的主人公學(xué)習(xí)。只要我們能保持不滅的信心，不管你眼前是光明的還是黑暗的，是幸福的還是悲傷的，只要你堅持讓自己做一個善良、樂觀、富有同情心的人。那么，你一定能迎來生命的輝煌!
高爾基閱讀心得篇三
高爾基是蘇聯(lián)作家和政治家，被譽為“工人文學(xué)的奠基人”。他的作品揭示了工人階級的苦難與斗爭，表達了對社會不公平的憤懣與渴望。通過閱讀高爾基的作品，我有了許多新的思考和體會。
首先，高爾基的作品使我深刻認識到工人階級的生活艱辛以及他們所面臨的各種困難。在《我的大學(xué)》中，高爾基描述了一個貧窮的家庭，父親以及他幾個小孩在艱苦的環(huán)境下為生活而掙扎。他們每天早起，辛勤勞作，但仍然難以擺脫貧困。這種現(xiàn)實讓我深感自己的幸運，同時也讓我明白到底有多少人在為了生計而奮斗。
其次，高爾基的作品讓我對社會不公平的問題有了更深刻的認識。在《母親》中，高爾基通過講述一個母親為了孩子的將來而奮斗的故事，揭示了社會地位的不平等。這個母親以及她的兒子都是被社會邊緣化的人群，他們沒有受到應(yīng)有的關(guān)懷和保護。高爾基通過這個故事，引發(fā)了我對貧困人群的思考，也使我對社會的不公平現(xiàn)象感到憤怒。
第三，高爾基的作品使我認識到教育的重要性。在《童年》中，高爾基敘述了自己的童年生活，他的父親雖然不識字，但卻用心靈的教育指導(dǎo)他。這種教育的力量讓我深深感動，也讓我明白到教育是改變命運的關(guān)鍵。通過知識和教育，人們能夠擁有更多的選擇和機會，有能力改變自己的命運。
第四，高爾基的作品給予了我對人性的思考。在《海子和盜賊》中，高爾基描繪了一個主動放飛被盜賊偷走的鴿子的海子，他用自己的寵物鴿子的自由來換取自己的自由。這個故事讓我思考到人性的高尚和善良，也強調(diào)了人與動物之間的關(guān)系。高爾基的作品向我們展示了真正的人性和善良。
最后，高爾基的作品讓我深深感受到了文學(xué)的力量。他的作品充滿了生活的智慧和對人類命運的關(guān)懷，通過細膩的描寫和真實的情感，高爾基傳遞了他對社會的思考和對人類的關(guān)愛。高爾基的作品不僅給我?guī)砹松钊胨伎嫉臋C會，也讓我明白到文學(xué)可以改變生活，啟發(fā)人們追求真理和美好。
總之，高爾基的作品給予了我許多新的思考和體會。通過他的文字，我更深刻地認識到工人階級的艱辛和困境，對社會不公平問題有了更深入的理解，認識到教育的重要性，思考了人性的高尚和善良，并體驗到了文學(xué)的力量。這樣的閱讀體驗使我受益匪淺，并鼓勵我進一步思考如何改善社會，幫助那些處于困境中的人們。
高爾基閱讀心得篇四
我理解的童年應(yīng)該是幸福的，無憂無慮的，父母精心呵護下度過的…….但寒假里我讀到的高爾基寫的一本《童年》的課外書，讓我不禁對童年有了新的認識，它讓我的心情隨著書中的情節(jié)此起彼落，讓我久久不能平靜。
《童年》講述了一個叫阿廖沙的孩子，三歲時就失去了父親，母親把他寄養(yǎng)在外祖父的家里，和兩個舅舅，舅母以及表哥表姐一同住在了一起?？墒峭庾娓竻s是個兇殘，貪婪的人，經(jīng)常折磨小阿廖沙，有一次竟把小阿廖沙打的失去了知覺，導(dǎo)致他大病一場，兩個舅舅為了分奪家產(chǎn)，也相互謀害，小小的阿廖沙也成了他們的泄恨對象，幾乎每個星期都要打他，在這么凄慘，惡劣的生活環(huán)境中，阿廖沙慢慢長大了。
阿廖沙的童年是在充滿了矛盾和爭吵的外祖父家度過的，在這么個大家庭里，小阿廖沙目睹了外祖父和舅舅之間，舅舅和舅母之間，表兄妹之間為一己私利爭吵不休，勾心斗角，甚至斗毆等等手段，他幼小的心靈每天面對的都是貪婪，殘忍和愚昧，小阿廖沙是多么的悲慘和不幸啊!但在這個黑暗的家庭里，也有一份正義的力量鼓舞溫暖著阿廖沙，不幸的阿廖沙卻有個慈祥的外祖母，她熱愛生活，有寬大的胸懷，在這個冰冷的世界里，她疼愛，關(guān)心著阿廖沙，經(jīng)常給他講故事并教導(dǎo)他，外祖母的關(guān)愛給阿廖沙的心靈增添了溫暖的陽光，外祖母的知識和戰(zhàn)勝黑暗的力量使他成為一個堅強，善良的人。
讀完這本小說，讓我深刻體會到我的`童年是多么幸福，有爸爸媽媽的疼愛，有老師和同學(xué)的幫助，有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我才過得這么快樂和健康，書中的阿廖沙和我過的真是有天壤之別啊，我應(yīng)該去珍惜這份美好的幸福，不管在今后的學(xué)習(xí)生活中遇到各種各樣的困難，也要堅強勇敢，努力進取，敢于面對一切困難，做一個正直，善良的人。
高爾基閱讀心得篇五
要有好的生活就要有好的知識，要學(xué)好知識就要學(xué)會學(xué)習(xí)與實踐。當(dāng)然，讀一本好書也是學(xué)習(xí)的一種方式。整個寒假不見得就只學(xué)作業(yè)不看書吧!這樣也未免太浪費時間了吧!我翻了翻書架，想找本適合自己看的書，對了，就是它——《母親》。
《母親》是高爾基的代表作，被認為是一部劃時代的巨著，開辟了無產(chǎn)階級文學(xué)的新紀元。雖然在高爾基前，有許多作家在創(chuàng)作中對工人的生活都有所表現(xiàn)，但是那些作家總是把工人描繪成資本主義社會的犧牲品。而《母親》他第一次深刻的反映了工人階級在其政黨領(lǐng)導(dǎo)下所進行的革命斗爭;第一次成功地塑造了工人階級的英雄形象;歷史地具體地描寫工人階級革命時期的典型個性和典型環(huán)境。
《母親》顯示了工人雖是犧牲品，但也有它的英雄形象，同時也說明了感情是無價的，每一個人都會有他對于情感的權(quán)力，不管是工人，還是革命斗爭者，作者還突出描寫了這些英雄人物美好崇高的感情世界，母親對兒子的母愛，巴威爾和沙馨卡的愛情，革命者間的友誼等，寫的是那么真摯感人。
《母親》讓我深刻地感受了母親，巴威爾及其其他無產(chǎn)階級的人物，他們也有自己的英雄形像，同時我也在深深的思考，為什么在其他作家的眼中工人就是社會的犧牲品?難道工人生來就是當(dāng)犧牲品的嗎?難道工人就沒有自己的英雄形象嗎?難道工人就應(yīng)該低人一等嗎?不，在革命時期工人也有自己典型性格和環(huán)境，他們也是支撐社會的英雄。我腦中又泛起曾經(jīng)有過的一種想法：革命者沒有感情嗎?這本書卻十分肯定的推掉我這種想法，“它”通過描寫革命者美好的情操和無產(chǎn)階級人性美，深刻揭示了革命者的精神世界，讓我不得不承認革命者是有感情的，而且他們的情感世界比平凡人來的豐富、精彩。
一本好書讓我的假期更加精彩，一本好書讓我的課外知識更加豐富，一本好書讓我自己的世界更加成熟。而《母親》就是一本好書。
高爾基閱讀心得篇六
人生是一本書，而閱讀則是我們心靈的滋養(yǎng)劑?！陡郀柣喿x心得體會》這本書匯集了偉大的俄國作家馬克西姆·高爾基的思想與智慧，對于我個人來說，閱讀這本書給我?guī)砹嗽S多深刻的體會和啟示。通過閱讀高爾基的文字，我進一步認識到人性的復(fù)雜性和社會的不公，同時也意識到了讀書對于人的成長的巨大作用。
第一段：認識人性的復(fù)雜性和社會的不公。
高爾基作品中充滿了人性的險惡和社會的不公，這令我深感觸動。他揭示了貧苦農(nóng)民在沉重的社會階級壓力下的生活困境，以及上層社會對弱勢群體的掠奪和壓迫。通過他的文字，我重溫了人性的復(fù)雜性，意識到每個人都有自己的欲望和動機，有時甚至?xí)榱诉_到目的不擇手段。同時，高爾基也揭露了社會的不公，讓我深刻認識到社會階級固化和貧富懸殊是人類社會中不可忽視的問題。閱讀中，我被高爾基對社會黑暗的描寫所震撼，深思人性的復(fù)雜性以及對社會公平正義的渴望。
第二段：讀書對人的成長的巨大作用。
在《高爾基閱讀心得體會》這本書中，高爾基在談及讀書時有著非常深刻的見解。他認為，讀書是人類最好的友人，通過讀書，我們可以增長見識、豐富知識，培養(yǎng)人文情懷，提升自己的思考和判斷能力。他還說，“讀書是改變命運的助推器，開拓智慧的礦藏”。我深感贊同。讀書可以幫助我們認識自己，認識世界，認識生活的真諦。在高爾基的眼中，讀書是一種追求自由和解放的道路，也是開拓智慧和提高個人素養(yǎng)的途徑。
第三段：高爾基的人文關(guān)懷。
高爾基作品中所包含的人文關(guān)懷也是我在閱讀中體會到的重要因素之一。高爾基視人為至寶，關(guān)注人類的痛苦和困境。他深刻洞察人的內(nèi)心和情緒，用文字描繪出人物的細膩情感和矛盾心態(tài)。通過高爾基的作品，我看到了希望和溫暖，也看到了黑暗和絕望。他以深情的筆觸展現(xiàn)了人性的曲折和復(fù)雜，使我更加關(guān)注自己和他人的內(nèi)心世界。閱讀高爾基的文字，使我更加關(guān)注社會弱勢群體的處境，也更加愿意為他們伸出援助之手。
第四段：融入自己的真實感受。
閱讀高爾基的作品，不僅讓我對人性和社會的認知更加清晰，也使我與自己的內(nèi)心產(chǎn)生了共鳴。高爾基作品中的人物和情境，引發(fā)我對于自己內(nèi)心世界的深入思考。同時，高爾基通過他的作品培養(yǎng)了我對真善美的崇敬之心。他筆下的人物，雖然身處逆境，但依然堅守著善良和真理的信念，這讓我更加堅定自己內(nèi)心中對美好的追求。通過閱讀高爾基的作品，我以不同的視角去審視現(xiàn)實，撫慰心靈的創(chuàng)傷，尋找希望與陽光。
第五段：總結(jié)和展望。
通過閱讀《高爾基閱讀心得體會》，我對高爾基的作品有了更深入的了解，也感受到了高爾基思想的偉大和力量。高爾基通過他的文字，觸碰到了人性和社會的最為深刻的部分，引發(fā)了讀者對于人性、社會和自我內(nèi)心的思考。讀書是一種修行和追求，而高爾基的作品正是我們讀書人不可或缺的精神食糧。未來，我將繼續(xù)閱讀高爾基的作品，堅持追求真理和美好，同時也會將書中所獲得的智慧運用到實際生活中，為實現(xiàn)自己和社會的進步貢獻自己的力量。
高爾基閱讀心得篇七
高爾基是俄國文學(xué)史上一位偉大的作家和思想家，他的作品深入探討了社會問題和人性的復(fù)雜性。在閱讀高爾基的作品后，我對他的思想和文學(xué)風(fēng)格有了更深刻的理解，并對其產(chǎn)生了一系列的心得和體會。
在高爾基的作品中，社會問題是一個重要的主題。他通過描繪窮苦人民的生活，呼吁社會關(guān)注弱勢群體的命運。例如，在《海燕》中，他通過主人公尼莫娃的經(jīng)歷，展示了貧窮和不公正的社會條件對個體的摧殘。這使我深深意識到，一個人的命運不僅僅由于個人的努力，更受限于社會所處的環(huán)境。高爾基作品中對社會問題的關(guān)注，讓我意識到社會公平和正義的重要性。
第二段：對高爾基作品的人性思考。
除了關(guān)注社會問題，高爾基的作品也深入探討人性的復(fù)雜性。在《我的大學(xué)》中，他以自己的親身經(jīng)歷描繪了一個小人物的成長歷程，展示了人性中的善惡和復(fù)雜性。通過主人公的成長，高爾基認為每個人都有潛力成為一個偉大的人。讀完這本書后，我更加相信每個人都應(yīng)該獲得平等的發(fā)展機會，因為每個人都有機會改變自己和社會。
第三段：高爾基文學(xué)的魅力。
高爾基的文學(xué)作品通俗易懂，引人入勝。他的語言簡潔明了，同時又充滿深意。他通過生動的描述和細膩的情感描寫，讓讀者能夠更好地沉浸在故事中。例如，在《青年日記》中，高爾基通過對主人公的內(nèi)心獨白，傳達了青年的矛盾心理和追求真理的決心。我被他的文字所吸引，感受到了高爾基文學(xué)的魅力。他的作品不僅僅是一種娛樂和享受，更是一種思考和啟發(fā)。
第四段：高爾基的文學(xué)對我個人的影響。
高爾基的作品對我個人產(chǎn)生了深遠的影響。他的描寫方式和刻畫人物的能力讓我受益匪淺。我學(xué)到了如何準確表達自己的思想和情感，以及如何寫出真實而有力的人物形象。高爾基的作品也讓我重新思考了人性的復(fù)雜性和社會問題的重要性。通過閱讀他的作品，我認識到自己的成長離不開對社會問題的關(guān)注和對人性的思考。
第五段：通過高爾基作品的啟示。
閱讀高爾基的作品讓我意識到，文學(xué)不僅僅是為了娛樂，更是為了啟發(fā)思考和改變社會。高爾基通過他的文字激發(fā)了讀者的思想，讓人們重新審視社會現(xiàn)實和自身的價值觀。他的作品鼓勵人們積極參與社會變革，追求公平和正義。通過高爾基的作品，我意識到每個人都可以通過文學(xué)的力量改變世界。
總結(jié)：高爾基的作品給我?guī)砹嗽S多關(guān)于社會問題和人性的思考。他的書籍讓我深刻認識到社會公平和正義的重要性，同時也為我提供了對自己成長和發(fā)展的啟示。通過高爾基的作品，我理解到文學(xué)不僅僅是一種娛樂，更是一種激勵人們追求真理和改變社會的力量。高爾基的作品將繼續(xù)激勵我，影響著我追求知識和更好地理解世界的能力。
高爾基閱讀心得篇八
書中的描寫很是巧妙，首先從巴維爾的著裝上的變化將他與其他年輕人區(qū)別開。他穿得整齊，干凈。而其他孩子則是不重儀表的。然后便是娛樂活動的改變，其他年輕人工作之余是酗酒，打架。而我們的巴維爾卻在晚上獨自一個人在那里安靜的讀書。對于巴維爾的這些改變都是在他的父親去世以后開始的，仿佛這個粗暴男人的離開成為了黑暗即將過去，黎明就在前方的預(yù)兆。
女人是敏感的，何況兒子的變化如此明顯。母親是欣慰的，兒子不像自己的丈夫。但慢慢的她有了擔(dān)心，恐懼。因為兒子的與眾不同早已引起了周圍那些愚昧麻木人們的議論。而這些細節(jié)描寫，使我們看到了一個母親對兒子的深深地愛。
當(dāng)她真正了解兒子從事的事業(yè)時，恐懼占滿了那破舊的小屋，那是因為愛，復(fù)雜矛盾的猶豫也是因為愛。而后被真理所打動，她選擇不顧危險支持兒子的工作也是因為愛。委屈的活了大半輩子，對于生活最恐懼的不是壓迫，不是一塵不變，而是改變，怕改變得來的是更加屈辱的生活。但是真理告訴她，有種改變是真正要將他們從水深火熱的日子拉出來，是給明天帶來希望的改變。所以，她明白，兒子所做的是一件有重大意義的事情，對所有工友都有益的事。母親的覺醒與開始那些生活乏味無望的年輕人的父母形成了強烈的對比。
而對于兒子的小伙伴們，她也付出了無私的愛。他們開會學(xué)習(xí)時她為他們燒火煮茶取暖。她關(guān)心他們的生活，工作，安全。尤其是對于孤兒霍霍爾，她像親生母親一樣給他溫暖給他愛，毫不顧忌的'讓他住在自己家里，在那樣黑暗無力的時代，散發(fā)出了別樣的人性光輝。當(dāng)他看見這些孩子們之間有愛情燃起的時候，想起了自己悲慘的經(jīng)歷，心中為著孩子祝福。愛就在那間簡陋的小屋中蔓延。
隨著革命小組工作日益有序，她也更加堅定了支持兒子將革命繼續(xù)下去。直到兒子因游行被捕入獄后，她竟不顧年邁和自身安危，接替兒子繼續(xù)工作?？梢耘c兒子的思想保持一致，境界不斷提高，努力學(xué)習(xí)，這一切的改變其實都是母愛在推動。而母愛的提升使我們更加崇拜高爾基對于人物描寫的細致和自然。
因為愛，母親變得無所畏懼，她要打破悲屈的生活，努力和孩子們一同為著美好的未來去奮斗。當(dāng)高爾基描寫她在工廠發(fā)傳單獲得成功時，她像一個得到成長的孩子一樣，不禁讓我想起書的開始她也有過這樣可愛面容——孩子們開會她第一次插上了話。
她終歸是一位母親，當(dāng)她在發(fā)傳單時被憲兵抓走，她卻沒有像兒子被抓走時那樣害怕了，她開闊著母親的胸襟，大喊：“復(fù)活的靈魂是殺不死的!真理，是血的海洋也撲不滅的!”
這是一名革命者的母親的吶喊!
看完這本小說，我相信對于母愛，對于母親我不再有疑問。母愛就是那樣，不用費心勞神去思考，它就存在于孩子長大的過程中，生活的點點滴滴中，甚至是一個新時代的進程中。
高爾基閱讀心得篇九
在高爾基三歲的時候，父親就去世了，他的外婆把接到了外公家，外公經(jīng)常打高爾基，母親又離家出走。之后，高爾基新認識了好朋友茨岡，外公的染坊失火了，高爾基的好朋友茨岡被兩個貪婪的舅舅害死了，高爾基很恨外公和兩個舅舅，也為茨岡感到傷心。
高爾基的童年很不快樂，而我們現(xiàn)在的童年想要什么就有什么，想去哪兒就能到哪兒。我們的童年和高爾基的童年相比，我的童年更快樂。我深感到高爾基的童年被貪婪、自私的外公打罵，幸好有一個善良的外婆的寵愛他，就這樣被撫養(yǎng)長大，渡過了不幸的童年。
看到高爾基的童年這么殘酷，真難以想象他是怎么熬過自己不幸的童年的，后來他通過自己的堅持和努力，成為了著名的作家。我禁不住想到了自己的童年，我今年也11歲了，當(dāng)年的高爾基已經(jīng)走上了獨立謀生的道路，想想自己無論做什么事還要讓父母幫忙，遇到不會的題還求父母幫忙，衣服都是父母幫著洗，事情與自己的心愿不一致會發(fā)脾氣。總之，就是我依賴性太強，缺乏獨立生活和獨立思考的能力。
讀完《童年》這本書，我想，我要珍惜我自己的童年，試著自己去處理一些事情，讓父母少為我操心。
高爾基閱讀心得篇十
蛇高高地爬到山里去，躺在潮濕的山谷里，盤成一圈，望著海。
太陽照在高高的天上，山把熱氣吹上天，山下海浪在拍打巖石……。
鷹短短地叫了一聲，就墜在地下，帶著無可奈何的憤怒，撞在那堅硬的巖石上……。
蛇大吃一驚，連忙逃開了，但馬上看出，這鳥的生命只能維持兩三分鐘了……。
它爬到受傷的鳥眼前，對著鳥的'眼睛發(fā)出咝咝的聲音：
“你要死了嗎?”
“對，我要死了!”鷹深深地嘆了口氣，回答說，“我美好地生活過了!”我懂得什么是幸福!……我也英勇地戰(zhàn)斗過!……我看見過天空!……你絕不會那么近地看到天空!唉，你這可憐蟲!”
“那有什么了不起!天嗎?空空洞洞的，我怎么能在天上爬呢?我在這里很好，又溫暖，又滋潤!”蛇對那自由的鳥這樣的回答，可是它卻在心里暗笑鷹的這些夢話。而且，它這樣想著：“飛也好，爬也好，結(jié)果還不是一樣，大家都要埋入黃土，都要化為灰塵……”
但是那勇敢的鷹忽然抖擻精神，微微挺起身來，向山谷里看了一眼。
陰暗的山谷氣悶不堪，散發(fā)出腐臭的氣味。
鷹使出全身的精力喊叫起來：“啊，要是能夠再飛到天上去一次，那可多么好啊!戰(zhàn)斗是多么幸福啊!……”
問題一：
2.本文和課文《海燕》在塑造形象、表現(xiàn)主題時所使用的表現(xiàn)手法有哪些共同之處?
4.兩文的景物描寫有何作用?能談?wù)勀愕睦斫鈫?
參考答案：
1.高傲。
2.都用了對比反襯的寫作手法。
3.海鷗;海鴨;蠢笨的企鵝。
4.都用環(huán)境來襯托出主人公的偉大情操。
問題二：
1鷹和蛇象征什么?
2鷹說:“我痛快地活過了”表達了什么?那是一種什么樣的生活?
3“陰暗的山谷氣悶不堪，散發(fā)出腐臭的氣味”有什么作用。
5鷹是在什么情況下“使出全身的精力喊叫起來”的?
6語段第四小節(jié)中，鷹說“我懂得什么是幸福”，你覺得鷹懂得的幸福是什么?
7第一小節(jié)描寫鷹受傷的形態(tài)和動作、神態(tài)有什么作用?
參考答案：
1文中的鷹應(yīng)該是象征著敢于追求光明和自由的勇于革命而犧牲的志士之魂，雖然被埋沒在發(fā)動勢力反撲之中，但終有一天會卷土重來。文中的蛇應(yīng)該是象征那些對于革命抱以觀望和一知半解的務(wù)實保全主義的假革命或不革命者。縱然認識到革命可能帶來的光明，卻終日生活在自己的怯弱之中，也缺乏對革命必將勝利的長遠見識，與鷹的果敢產(chǎn)生強烈的對比。
2文末著重從在藍天中搏擊、不幸負傷的“失敗的英雄”，其熱愛自由、向往光明與英雄業(yè)績的堅強個性，渴望戰(zhàn)斗的激情和念念不忘再一次翱翔天空重新戰(zhàn)斗的精神卻屹立不倒這一內(nèi)外對比的角度來刻畫“鷹”的英雄品格。
3通過對蛇生活的陰暗、腐臭的山谷的環(huán)境描寫來反襯鷹對重返廣闊自由的美好天空戰(zhàn)斗的渴望之情。
4展現(xiàn)了鷹渴望戰(zhàn)斗的英雄形象。
5在生命垂危，臨死之前振作精神喊出來的。
6為夢想而奮斗。
7突出老鷹頑強不屈的戰(zhàn)斗精神，為最后一節(jié)老鷹發(fā)出壯烈悲歌鋪墊。
高爾基閱讀心得篇十一
在高爾基很小的時候，他的父親就死了。不久后，他的母親也死了。從此，他便與外公、外婆住在一起。沒想到的是，高爾基脾氣暴躁的外公三天兩頭打他，有一次甚至把他抽的昏死過去?？墒?，懂事的高爾基知道外公是因為自己調(diào)皮才打他，所以，他并不責(zé)怪外公。而是以此為動力，認真讀書，最后成了著名的作家。
再想想我們，真是“身在福中不知?！卑?我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆都不會因為一點錯誤就打我們。我們四五歲就可以在學(xué)校和小伙伴一起學(xué)習(xí)、游戲，回到家還可以在爸媽的懷里撒嬌。晚上寫作業(yè)，爸媽會坐在我們的身邊，輔導(dǎo)我們，還會教我們一些課外知識。雙休日，我們可以做自己喜歡的事情。
與高爾基相比，我們是多么幸福呀!所以，我們要珍惜現(xiàn)在的大好時光，努力學(xué)習(xí)，把祖國建設(shè)的更加繁榮富強。
高爾基閱讀心得篇十二
（1）姥爺家里充滿了仇恨，大人之間的一切都是以仇恨為紐帶的，孩子們也爭先恐后地加入了這個行列。
（2）后來從姥姥那兒我才知道，母親來的時候，她的兩個弟弟正強烈要求姥爺分家。母親帶著我突然回到這個大家庭來，這使他們分家的愿望更加迫不及待了。
（3）他們怕母親向姥爺討回她本應(yīng)該得到的嫁妝。那份嫁妝因為母親違抗父命而結(jié)婚被扣下了。兩個舅舅一致認為那份嫁妝應(yīng)該歸他們所有。
（4）除此之外，當(dāng)然還有些別的瑣事，諸如由誰在城里開染坊，又由誰到奧卡河對岸納維諾村去開染坊，等等等等，他們吵吵翻了天。
（5）我們剛到幾天，在廚房里用餐時就爆發(fā)了一場爭吵。
（6）刷地一下，兩個舅舅都立了起來，俯身向前，指著桌子對面的姥爺狂吼，狗咬般地齜出了牙。
（7）姥爺用飯勺敲著桌子，臉漲得通紅，公雞打鳴一樣地叫：“都給我滾出去要飯去！”
（8）姥姥痛苦地說：“行啦，全分給他們吧，分光拿凈，省得他們再吵！”
（9）“你給我閉嘴，都是你慣的！”姥爺個頭小，聲音卻出奇地高，震耳欲聾的。
（10）我的母親站起來，走到窗前。背沖著大家，一聲不吭。
（11）這時候，米哈伊爾舅舅突然掄圓了胳膊給了他弟弟一個耳光！弟弟揪住他，兩個人在地上滾成了一團，喘息著、叫罵著、呻吟著。
小題1:《童年》是高爾基自傳體三部曲中的第一部，主要描寫阿廖沙的童年。阿廖沙三歲時，失去了父親，母親瓦爾瓦拉把他寄養(yǎng)在外祖父_____________家。外祖父年輕時，是一個_____________（填職業(yè)），后來開染坊，成了小業(yè)主。以上節(jié)選內(nèi)容寫的是阿廖沙的兩個舅舅米哈伊爾和_____________為了分家和侵吞阿廖沙母親的嫁妝而不斷地爭吵、斗毆?！锻辍返谋瘎∈且訽____________這悲慘的一幕結(jié)束的。（4分）。
小題2:分析畫線部分語言的表達作用。
答：______________________________________________________（4分）。
小題1:卡什林、纖夫、雅科夫、母親之死（4分）。
小題2:（4分）這兩個比喻(1分)生動形象地描繪了舅舅和外祖父吵架時的丑態(tài)，(2分)流露出“我”對外祖父和舅舅極端厭惡的情感(1分)。
小題1:。
試題分析：高爾基是前蘇聯(lián)作家，他以自己的生活經(jīng)歷為素材創(chuàng)作了三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》，作品在中國影響很廣。
小題2:。
試題分析：從修辭手法的表述效果上分析，理解作者用此修辭手法對人物刻畫所表達的情感態(tài)度。
高爾基閱讀心得篇十三
原文：
蛇，高高地爬到山里去，躺在潮濕的山谷里，盤成一圈，望著海。太陽高高的在天空中照耀著，群山向天空中噴出熱氣，波浪在下面沖擊著石頭。沿著山谷，在黑暗中、在飛沫里，山泉轟隆隆地沖擊著石頭，迎著大海奔騰而去。雪白的、激烈的山泉，完全浸在泡沫里，它切開山嶺，怒吼著倒入海去。
忽然，在蛇所呆的那個山谷里，天空中墜下一只胸膛受傷、羽毛上染著血跡的鷹。他短促地叫了一聲，墜在地上，懷著無可奈何的憤怒，胸膛撞在堅硬的石頭上。
蛇嚇了一大跳，敏捷地爬開。但是，馬上看出這鳥兒的生命只能維持兩、三分鐘了。他爬到那受傷的鳥兒跟前，面對著他輕聲地說：“怎么啦，你要死了么?”
“是的，要死了?！柄椛钌畹貒@了一口氣回答說?！鞍?，我美好的生活過了，我懂得什么是幸福。我英勇地戰(zhàn)斗過了，我見過天!哦，你是不會那么近的看到天的。唉，你這可憐蟲?！?BR> “那有什么了不起。天么?空空洞洞的，我怎么能在天上爬呢?我在這里很好，又溫暖、又滋潤?！鄙邔δ亲杂傻镍B兒這樣回答。他聽了那鳥兒的胡言亂語，心中暗暗好笑。而且，蛇還這樣想：“哼，飛也好、爬也好，結(jié)果還不是一樣，大家都要埋入黃土，都要化為灰塵的?”但是，那勇敢的鷹忽然抖擻精神，微微的挺起身來，向山谷里看了一眼。水穿過灰色的石頭滴下來，陰暗的山谷里氣悶不堪，散發(fā)這腐臭的氣味。鷹使出全身精力，悲哀而痛苦地喊叫起來：“啊，要是能夠再飛到天上去一次，那該多好呀!我要把敵人緊壓在胸膛的傷口上，讓我的血嗆死他。哦，戰(zhàn)斗是多么幸福啊!”
但是，蛇卻想到：“天上的生活嗎，哦，大概的確是很愉快的吧。要不然為什么他要呻吟呢?”他給那自由的鳥兒出了個主意?！鞍?，那么，你挪到山谷邊，跳下去。也許翅膀會把你托起來，你就可以在你的世界里再活一些時候啦?！?BR> 鷹顫抖了一下，高傲地叫了一聲，順著石頭上的黏液滑到懸崖邊上。到了邊上，他伸開翅膀，胸中吸足了氣，眼睛里閃著光輝，向下面滾去。他像石頭似的順著山崖滑下去，迅速地下墜。啊，翅膀折斷，羽毛也掉下了。山泉的波浪把他卷入，泡沫里映著血，沖到海里去。海浪發(fā)出悲傷的吼聲撞擊著石頭，那鳥兒連尸體都看不見了。
蛇躺在山谷里，對于那鳥兒的死亡，對于那向往天空的熱情，想了很久。他注視著那令人看了總要產(chǎn)生幸福的幻想的遠方：“那死去的鷹，他在這沒有底、沒有邊的天上，究竟看見了什么呢?象他這樣，為什么在臨死的時候，要為了熱愛飛到天空中去而心里苦惱呢?嗨，我只要飛到天空中去一次，不久就可以把這一切看清楚了?！闭f了就做。他盤成一圈兒，向天空中跳去，象一條窄長的帶子似的，在太陽光下閃耀了一下。
天生要爬的是飛不起來的，這他忘記了。結(jié)果掉在石頭上，嗯，不過沒有摔死。他哈哈大笑起來：“哈哈，你們瞧哇，飛到天空中去有什么好呀?好就好在掉下來了嗎?嘿嘿，可笑的鳥兒呀，他們不懂得地上的好處，呆在地上就發(fā)愁，拼命想飛到天空中去，到炎熱的天空中去追求生活。天上不過空空洞洞，那里光明倒是很光明的。但是沒有吃的東西，沒有支持活的東西的立腳點。嗨，為什么要高傲呢?為什么埋怨呢?為什么要拿高傲來掩飾自己的狂熱的愿望呢?自己不能生活下去，為什么要埋怨呢?哼，可笑的鳥兒呀。不過，現(xiàn)在我再也不會受他們的騙了，我什么都懂得了，我見過了天。我已經(jīng)飛到天空中去過，而且把天空打量了一下，認識到了掉下來的滋味兒。但是沒有摔死，自信心倒是更強了。哦，讓那些不喜歡地上的，靠欺騙去生活吧。我是懂得真理的，他們的口號，我不會相信了。我是大地的造物，我還是靠大地生活吧。”于是，他就在石頭上自豪地盤成一團。
海還在燦爛的光輝中閃耀，浪濤威嚴地沖擊著海岸。在浪濤的吼聲中，轟隆隆地響著頌贊那高傲的鳥兒的歌聲。山巖被浪濤沖擊得發(fā)抖，天空被那威嚴得歌聲震撼得戰(zhàn)栗了。我們歌頌勇士們的狂熱的精神。勇士們的.狂熱的精神，就是生活的真理。啊，勇敢的鷹，在和敵人的戰(zhàn)斗中，你流盡了血。但是，將來總有一天，你那一點一滴的熱血將像火花似的，在黑暗的生活中發(fā)光。許多勇敢的心，將被自由、光明的狂熱的渴望燃燒起來。你就死去吧。但是，在精神剛強的勇士們的歌曲里，你將是生動的模范，是追求自由、光明的號召。我們歌頌勇士們的狂熱的精神!
相關(guān)問題：
1鷹和蛇象征什么?
2鷹說:“我痛快地活過了”表達了什么?那是一種什么樣的生活?
3“陰暗的山谷氣悶不堪，散發(fā)出腐臭的氣味”有什么作用。
5鷹是在什么情況下“使出全身的精力喊叫起來”的?
6語段第四小節(jié)中，鷹說“我懂得什么是幸?！保阌X得鷹懂得的幸福是什么?
7第一小節(jié)描寫鷹受傷的形態(tài)和動作、神態(tài)有什么作用?
答案：
1文中的鷹應(yīng)該是象征著敢于追求光明和自由的勇于革命而犧牲的志士之魂，雖然被埋沒在發(fā)動勢力反撲之中，但終有一天會卷土重來。文中的蛇應(yīng)該是象征那些對于革命抱以觀望和一知半解的務(wù)實保全主義的假革命或不革命者?？v然認識到革命可能帶來的光明，卻終日生活在自己的怯弱之中，也缺乏對革命必將勝利的長遠見識，與鷹的果敢產(chǎn)生強烈的對比。
2文末著重從在藍天中搏擊、不幸負傷的“失敗的英雄”，其熱愛自由、向往光明與英雄業(yè)績的堅強個性，渴望戰(zhàn)斗的激情和念念不忘再一次翱翔天空重新戰(zhàn)斗的精神卻屹立不倒這一內(nèi)外對比的角度來刻畫“鷹”的英雄品格。
3通過對蛇生活的陰暗、腐臭的山谷的環(huán)境描寫來反襯鷹對重返廣闊自由的美好天空戰(zhàn)斗的渴望之情。
4展現(xiàn)了鷹渴望戰(zhàn)斗的英雄形象。
5在生命垂危，臨死之前振作精神喊出來的。
6為夢想而奮斗。
7突出老鷹頑強不屈的戰(zhàn)斗精神，為最后一節(jié)老鷹發(fā)出壯烈悲歌鋪墊。
高爾基閱讀心得篇十四
蛇，高高地爬到山里去，躺在潮濕的山谷里，盤成一圈，望著海，太陽高高的在天空中照耀著，群山向天空中噴出熱氣，波浪在下面沖擊著石頭。沿著山谷，在黑暗中、在飛沫里，山泉轟隆隆地沖擊著石頭，迎著大海奔騰而去。雪白的、激烈的山泉，完全浸在泡沫里，它切開山嶺，怒吼著倒入海去。
忽然，在蛇所呆的那個山谷里，天空中墜下一只胸膛受傷、羽毛上染著血跡的鷹。他短促地叫了一聲，墜在地上，懷著無可奈何的憤怒，胸膛撞在堅硬的石頭上。
蛇嚇了一大跳，敏捷地爬開。但是，馬上看出這鳥兒的生命只能維持兩、三分鐘了。他爬到那受傷的鳥兒跟前，面對著他輕聲地說：“怎么啦，你要死了么?”
“是的，要死了?！柄椛钌畹貒@了一口氣回答說。“啊，我美好的生活過了，我懂得什么是幸福。我英勇地戰(zhàn)斗過了，我見過天!哦，你是不會那么近的看到天的。唉，你這可憐蟲?！?BR> “那有什么了不起。天么?空空洞洞的，我怎么能在天上爬呢?我在這里很好，又溫暖、又滋潤?！鄙邔δ亲杂傻镍B兒這樣回答。他聽了那鳥兒的胡言亂語，心中暗暗好笑。而且，蛇還這樣想：“哼，飛也好、爬也好，結(jié)果還不是一樣，大家都要埋入黃土，都要化為灰塵的?”但是，那勇敢的鷹忽然抖擻精神，微微的挺起身來，向山谷里看了一眼。水穿過灰色的石頭滴下來，陰暗的山谷里氣悶不堪，散發(fā)這腐臭的氣味。鷹使出全身精力，悲哀而痛苦地喊叫起來：“啊，要是能夠再飛到天上去一次，那該多好呀!我要把敵人緊壓在胸膛的傷口上，讓我的血嗆死他。哦，戰(zhàn)斗是多么幸福啊!”
但是，蛇卻想到：“天上的生活嗎，哦，大概的確是很愉快的吧。要不然為什么他要呻吟呢?”他給那自由的鳥兒出了個主意?！鞍ィ敲?，你挪到山谷邊，跳下去。也許翅膀會把你托起來，你就可以在你的世界里再活一些時候啦?！?BR> 鷹顫抖了一下，高傲地叫了一聲，順著石頭上的黏液滑到懸崖邊上。到了邊上，他伸開翅膀，胸中吸足了氣，眼睛里閃著光輝，向下面滾去。他像石頭似的順著山崖滑下去，迅速地下墜。啊，翅膀折斷，羽毛也掉下了。山泉的波浪把他卷入，泡沫里映著血，沖到海里去。海浪發(fā)出悲傷的吼聲撞擊著石頭，那鳥兒連尸體都看不見了。
蛇躺在山谷里，對于那鳥兒的死亡，對于那向往天空的熱情，想了很久。他注視著那令人看了總要產(chǎn)生幸福的幻想的遠方：“那死去的鷹，他在這沒有底、沒有邊的天上，究竟看見了什么呢?象他這樣，為什么在臨死的時候，要為了熱愛飛到天空中去而心里苦惱呢?嗨，我只要飛到天空中去一次，不久就可以把這一切看清楚了?！闭f了就做。他盤成一圈兒，向天空中跳去，象一條窄長的帶子似的，在太陽光下閃耀了一下。
天上不過空空洞洞，那里光明倒是很光明的。但是沒有吃的東西，沒有支持活的東西的立腳點。嗨，為什么要高傲呢?為什么埋怨呢?為什么要拿高傲來掩飾自己的狂熱的愿望呢?自己不能生活下去，為什么要埋怨呢?哼，可笑的鳥兒呀。不過，現(xiàn)在我再也不會受他們的騙了，我什么都懂得了，我見過了天。我已經(jīng)飛到天空中去過，而且把天空打量了一下，認識到了掉下來的滋味兒。但是沒有摔死，自信心倒是更強了。哦，讓那些不喜歡地上的，靠欺騙去生活吧。我是懂得真理的，他們的口號，我不會相信了。我是大地的造物，我還是靠大地生活吧?！庇谑?，他就在石頭上自豪地盤成一團。
海還在燦爛的光輝中閃耀，浪濤威嚴地沖擊著海岸。在浪濤的吼聲中，轟隆隆地響著頌贊那高傲的'鳥兒的歌聲。山巖被浪濤沖擊得發(fā)抖，天空被那威嚴得歌聲震撼得戰(zhàn)栗了。我們歌頌勇士們的狂熱的精神。勇士們的狂熱的精神，就是生活的真理。啊，勇敢的鷹，在和敵人的戰(zhàn)斗中，你流盡了血。但是，將來總有一天，你那一點一滴的熱血將像火花似的，在黑暗的生活中發(fā)光。許多勇敢的心，將被自由、光明的狂熱的渴望燃燒起來。你就死去吧。但是，在精神剛強的勇士們的歌曲里，你將是生動的模范，是追求自由、光明的號召。我們歌頌勇士們的狂熱的精神!
相關(guān)問題：
1鷹和蛇象征什么?
2鷹說:“我痛快地活過了”表達了什么?那是一種什么樣的生活?
3“陰暗的山谷氣悶不堪，散發(fā)出腐臭的氣味”有什么作用。
5鷹是在什么情況下“使出全身的精力喊叫起來”的?
6語段第四小節(jié)中，鷹說“我懂得什么是幸?！?，你覺得鷹懂得的幸福是什么?
7第一小節(jié)描寫鷹受傷的形態(tài)和動作、神態(tài)有什么作用?
1文中的鷹應(yīng)該是象征著敢于追求光明和自由的勇于革命而犧牲的志士之魂，雖然被埋沒在發(fā)動勢力反撲之中，但終有一天會卷土重來。文中的蛇應(yīng)該是象征那些對于革命抱以觀望和一知半解的務(wù)實保全主義的假革命或不革命者。縱然認識到革命可能帶來的光明，卻終日生活在自己的怯弱之中，也缺乏對革命必將勝利的長遠見識，與鷹的果敢產(chǎn)生強烈的對比。
2文末著重從在藍天中搏擊、不幸負傷的“失敗的英雄”，其熱愛自由、向往光明與英雄業(yè)績的堅強個性，渴望戰(zhàn)斗的激情和念念不忘再一次翱翔天空重新戰(zhàn)斗的精神卻屹立不倒這一內(nèi)外對比的角度來刻畫“鷹”的英雄品格。
3通過對蛇生活的陰暗、腐臭的山谷的環(huán)境描寫來反襯鷹對重返廣闊自由的美好天空戰(zhàn)斗的渴望之情。
4展現(xiàn)了鷹渴望戰(zhàn)斗的英雄形象。
5在生命垂危，臨死之前振作精神喊出來的。
6為夢想而奮斗。
高爾基閱讀心得篇十五
在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲的飛翔。一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。
在這叫喊聲里——充滿著對暴風(fēng)雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。
海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。
海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏到懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在的，在泛起白沫的大海上飛翔！
1、解釋文中加粗的詞語。
渴望：__________________。
呻吟：__________________。
2、高爾基的《海燕》是一首著名的散文詩。選文表現(xiàn)了海燕怎樣的特征？
3、選文從哪幾個方面海燕？
4、文字除了象征、烘托手法以外，還運用了什么表現(xiàn)手法？有何作用？
5、閱讀鄭振鐸的《海燕》，比較分析在高爾基和鄭振鐸的筆下，“海燕”各象征什么？
1、渴望：迫切地希望。呻吟：文中指海鷗因痛苦而發(fā)出的聲音。
2、對比，突出海燕的勇敢的雄姿。
3、高爾基筆下的“海燕”象征著革命者，傾注了作者渴望戰(zhàn)斗的激情；鄭振鐸筆下的“海燕”則象征著游子思鄉(xiāng)，寄托了作者濃濃的鄉(xiāng)愁。
高爾基閱讀心得篇十六
寒假里我讀啦很多本書，印象最深的就是高爾基寫的《童年》啦。它是一部高爾基的自傳體。
這篇小說所寫的是19世紀沙俄統(tǒng)治時期高爾基童年經(jīng)歷的苦難生活。在這個小市民的家庭里，恃強凌弱是人們的癖好。我不由同情小時候的高爾基啦。別看他長大啦成就啦一番事業(yè)，但他的童年卻苦難不堪。面對殘酷的事實，高爾基沒有屈服，堅強面對，一步一步熬啦過來！
其中，我最喜歡的人就是外祖母啦。她長有善良的大鼻子，兩只黑眼睛好像磷火在燃燒。綢子頭巾遮蓋著外祖母的頭發(fā)，鐵鑄般的發(fā)亮；黑色的衣裳抖著，從肩膀上滑下來，在地板上敞開。她待人熱情、十分溫柔，還很喜歡高爾基。外祖母肚子里裝滿啦故事，一篇篇神奇的故事為高爾基帶來啦許多歡樂。是她那對世界無私的愛豐富啦高爾基，使高爾基充滿啦堅強的力量面對困苦的生活。
而外祖父則是使我印象最深的人。外祖父是一個在丑惡的環(huán)境里變壞啦的人。他貪婪自私、嫌窮愛富、冷酷無情。他是一個既可恨又可悲的人。他喜歡打罵孩子們，孩子們叫得越響、哭得越厲害，外祖父就越開心，越激發(fā)出他邪惡的本性。他對高爾基也一樣，可漸漸地，外祖父打心眼兒里喜歡高爾基啦。平時他也只是嚇唬嚇唬他。啊，我真為外祖父的改變而感到高興！
想想高爾基的童年是多么苦難！而我們卻快活的像是在天堂，在蜜罐里長大。家長們是把我們捧在手里怕掉啦，含在嘴里怕化啦，想起小時候的高爾基，再看看我自己，我羞得無地自容。在家里，我衣來伸手，飯來張口，像個高傲的公主。以后，我一定要珍惜現(xiàn)在的美好生活，幫媽媽干些力所能及的事！
讀啦《童年》這本書，我知道啦很多很多。希望同學(xué)們也來看看這本書，從中悟出道理，從而懂得珍惜今天的美好生活。
高爾基閱讀心得篇十七
《海燕》又名《海燕之歌》，是高爾基創(chuàng)作的一篇著名散文詩。海燕在暴風(fēng)雨來臨之前，常在海面上飛翔。因此，在俄文里，“海燕”一詞含有“暴風(fēng)雨的預(yù)言者”之意。
高爾基的《海燕》文段，回答文后問題。
在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云，在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。
在這叫喊聲里——充滿著對暴風(fēng)雨的渴望!在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。
海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。
海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。
蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……只有那高傲的.海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔!
烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。
雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭鳴?？窗桑耧L(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。
海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。
看吧，它飛舞著，像個精靈，——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，——它在大笑，它又在號叫……它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫!
一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。
——暴風(fēng)雨!暴風(fēng)雨就要來啦!
這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔;這是勝利的預(yù)言家在叫喊：
——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!
練習(xí)題。
1.作者滿懷激情，塑造了“海燕”這一形象，感情朗讀，根據(jù)你的理解，談?wù)劇昂Ｑ唷钡南笳饕饬x。
2.象征手法的運用是本文的寫作特色，試說說“暴風(fēng)雨”“大海”“海鷗”“海鴨”“企鵝”的象征意義。
3.結(jié)合海燕的象征意義，具體說說“海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔”。這句話的含義。
4.作者以海上自然情景的變化為背景，塑造了海燕這一戰(zhàn)斗者的偉大形象。試問，文中幾次描繪了這種情景?試用準確的語言概述。
5.作者從哪些方面來寫海鷗、海鴨和企鵝的?其目的是什么?
6.談?wù)勀銓ξ恼陆Y(jié)尾“——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!”的含義理解。
1.海燕，暴風(fēng)雨的預(yù)言家，海上的勇敢者，無畏、堅強、樂觀，充滿戰(zhàn)斗的豪情，象征俄國革命即將暴發(fā)時，勇猛剛強、大智大勇的革命先驅(qū)者。
2.“暴風(fēng)雨”象征日益迫近的革命風(fēng)暴;“大?！毕笳鲝V大人民群眾的力量;“烏云、狂風(fēng)、雷電”象征沙皇專制制度的黑暗反動勢力;“海鷗、海鴨、企鵝”象征革命暴風(fēng)雨來臨前害怕革命、反對革命的俄國資產(chǎn)階級各階層的代表。
3.“黑色”寫其色彩，“閃電”喻其敏捷，“高傲”表示海燕蔑視黑暗勢力。這句話生動地描繪了戰(zhàn)斗者海燕的雄姿。
4.三次。即暴風(fēng)雨正在孕育時的背景、暴風(fēng)雨已經(jīng)迫近時的背景和暴風(fēng)雨即將來臨時的背景。
5.通過聲音(呻吟)、動作(躲藏)、外形(肥胖)、心理(恐懼)等方面，作者將海上群鳥害怕暴風(fēng)雨的各種丑態(tài)揭露無遺。在這種對待暴風(fēng)雨的不同態(tài)度中，突出了海燕的英雄形象。
6.這是勝利的預(yù)言家海燕向人民發(fā)出的革命號召。它表達了無產(chǎn)階級埋葬舊世界創(chuàng)造新世界的強烈愿望，顯示了革命戰(zhàn)士不畏強的暴、頑強戰(zhàn)斗的高貴品質(zhì)。