總結(jié)是提高學習和工作效率的有效途徑之一??偨Y(jié)要言之有物,避免空泛和表面化的描述。通過閱讀這些總結(jié)案例,我們可以學到一些總結(jié)寫作的技巧和方法。
高三地理教師期末工作總結(jié)例文篇一
本學期我所任教的是初二年的地理教學工作,一學期下來,我收獲頗豐,有經(jīng)驗,有教訓,有挫折,也有喜悅。的體會是教師間的競爭合作提高了自我的本事,也體會到學生的學習任務要實到位才能保證他們的成績,要教好一個學生不難,可是要教好整個班級四、五十個學生就必須要全身心地投入到教學工作中去。
在思想上我嚴格要求自我,認真遵守學校的規(guī)章制度,恪守良好的師風師德?!皩W高為師,身正為范”,我認為,要想在學生心目樹立自我的威信,除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面,還要在道德行為上以身作則,以已服人。
在教學方面,我認真負責,一絲不茍,虛心求教,努力提高自我的教學水平。首先是做好備課工作,新的教材注重培養(yǎng)學生的實際操作本事,更加貼近生活,這就要求教師在備課講課時加入生活元素。對此我每學期都訂閱了地理教學參考,經(jīng)過認真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關(guān)的學科信息,還關(guān)注每一天的新聞時事等,經(jīng)過這樣能夠說經(jīng)常能夠在課堂上加入一些新鮮元素。當然還要了解學生原有的知識水平,學習方法和學習習慣。我經(jīng)過課堂觀察、課后了解和測驗了解他們的原有基礎,然后采取相應的措施,研究教法,包括如何組織教材和安排活動,備教材,也備學生。
再者,課堂教與學的效率是關(guān)鍵。在課堂上教師要合理組織好資料,優(yōu)化教學手段,作好課堂的引導者和組織者,關(guān)注全體學生,充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性,注意信息反饋,營造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過于活躍,否則不利于控制課堂紀律,進而影響教學效果。我覺得對于中國的教育考試制度,對學生不能放任自由,所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學方式。問題式教學也是我的一個心得體會,把主要知識點以問題的形式給出,然后采取組內(nèi)合作和組間競賽來分析解決問題,最終評出優(yōu)勝組,此法頗受學生歡迎。
還有,適量適時的練習、作業(yè)和測驗也是必要的。課后經(jīng)過對學生的作業(yè)、測驗檢查學生對知識的掌握情景,并在每次測驗中總結(jié)學生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié),加以強調(diào)訂正。讓學生改正后告訴我為什么,確保他們真正懂,使知識真正得到理解鞏固。
最終,為了提高整體教學質(zhì)量,要對學生分層次進行適當?shù)呐鄡?yōu)扶差。對于中等生,主要是增強他們的自信心,培養(yǎng)他們的自學本事,啟發(fā)他們的思維。對后進生,要進行思想補差和知識補差,二者不可偏廢。堅持對差生進行分類補差,采取團體和個引輔導的方式,逐人逐科落實。
當然,在工作上我還是存在許多不足。譬如,課堂上不能及時地關(guān)注到每個學生,讓每個人都真正參與到課堂當中;因為教的班級多,不能把每個學生的學習效果都落實到位等等。所以經(jīng)常參與聽課評課,虛心向其他教師請教,使我長進不少。今后我將繼續(xù)努力,不斷提高自我的教育教學水平。
高三地理教師期末工作總結(jié)例文篇二
本學期我擔任了初一年級六個班的地理教學工作。在教學工作中,我能從各方面嚴格要求自己,勤勤懇懇,潛心研究,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作,現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié):
一、認真?zhèn)湔n,努力上好每堂課。
1、認真鉆研課標,吃透教材,把握全冊教材的知識目標、教學要求,對教材的基本思想、基本概念都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好學生。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié)。為此,我除了讀好教師用書之外,經(jīng)常上網(wǎng)搜索有關(guān)地理方面的知識,包括課例,反思,經(jīng)驗,課件,試題和知識材料等等。
2、以課堂教學為主陣地,緊抓課堂教學不放松,向45分鐘要質(zhì)量。采用多種方法(謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等)來激發(fā)同學們的學習興趣,調(diào)動他們的學習積極性。盡可能多地聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗,使學生感受到地理就在是鮮活的,就在身邊。
3、強化讀圖、用圖、分析圖的訓練。學生地理學習能力的培養(yǎng),在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的培養(yǎng)。在這學期的教學中,我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上,從一開題始我就給學生強調(diào)地圖的重要性,也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析能力,就是讓學生明白,地理教學尤其是世界地理教學必須學會識圖。教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識,重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,培養(yǎng)學生的圖像思維能力,掌握讀圖技巧,將所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法,逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,完成對地理事物的準確定位,對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。
4、重視對學生進行愛國主義情感、環(huán)境保護意識、科學態(tài)度和科學精神,以及人文精神的培養(yǎng)。
二、做好課后輔導工作,注意分層教學。
在課后,特別是在復習階段,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導。
三、積極參加教研活動,不斷提高教育教學的水平。
積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐?,F(xiàn)正值教學改革的新時期,一場教育的革命正在興起,尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃發(fā)展,只有融入這時代的步伐,才能適應教育的發(fā)展。我積極參加學校組織的各種教研教改的活動,把學習的方法應用到實踐中來。
四、取得了較好的成績。
本學期期中、期末考試所任教班級平均分,及格率,優(yōu)秀率取得了較好的成績。學生對學好地理充滿信心。
五、幾點體會。
1、要創(chuàng)造性地使用教材。
在教學中一定要結(jié)合學生的特點,對教材進行適當?shù)恼{(diào)整、重組、刪減和補充,避免“教”教材。對教材知識點的講授力求全面,讓學生理解,學以致用,切忌照本宣科。
2、要創(chuàng)設學生自主學習的空間。
在教學的各個環(huán)節(jié),注意分層教學,重視中等以下學生的學習,充分調(diào)動每位學生學習的積極性,在地理教學中要求教師做到“精、細”,教師備課要精,知識點要抓細。為此,“精導”是實現(xiàn)自主學習的關(guān)鍵,“實學”是實現(xiàn)自主學習的根本。所以,在課堂教學中要“多一些自主,少一些灌輸,多一些討論,少一些講解”。
3、強化基礎知識教學和基本能力培養(yǎng)。
在教學過程中必須夯實基礎,注重課堂教學,提高教學實效,努力提高學生的學習興趣,將課堂反饋落到實處。同時盡量創(chuàng)設情景,融基礎知識于生活、生產(chǎn)的實際問題之中,多讓學生用所學的地理知識解釋日常生活現(xiàn)象,提高學生分析、解決實際問題的能力,達到學以致用的目的。
地理教師年度工作總結(jié)|地理教師年終工作總結(jié)|地理教師個人工作總結(jié)。
地理教師年度工作總結(jié)|地理教師年終工作總結(jié)|地理教師個人工作總結(jié)。
高三地理教師期末工作總結(jié)例文篇三
時光飛逝,緊張而又繁忙的一學期即將結(jié)束,回首這一學期的工作,忙中有樂,忙中有得。本學期我主要承擔九年級六個班的地理教學工作。在這里我要感謝各位領導一學期來給我的幫助和關(guān)懷,感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵。下面,我就從以下三個方面總結(jié)這一學期我的工作情況。
一、認認真真付出,踏踏實實工作。
對于我們一線教師來說,教學工作是本學期工作中的重點,因此我本學期的一切工作都是為了教學工作這一中心工作服務的。
首先,我作到認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,認真鉆研新教材的體系、知識結(jié)構(gòu),針對學生的特點,備課時便想好每一個環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設情境,如何利用多媒體課件去激發(fā)學生興趣。因此我本學期的一個重要工作就是制作課件,我力求每一節(jié)課的課件都能用flash制作成動態(tài),這樣會吸引學生的注意力,激發(fā)學生學習的興趣。雖然在進行課件的思路創(chuàng)作和具體制作時,花費了我大量的課后時間,有時很累,但是當我在課堂上看到因為我的課件而使課堂氣氛活躍,學生學習情緒空前高漲時,我覺得我的付出得到了回報,再苦再累都值得。我的課件不但得到了學生的喜愛,也得到了教研員和區(qū)內(nèi)同行的認可,本學期我參加了xx市優(yōu)質(zhì)課特等獎的評選,最終獲得了xx市第二名的好成績。其實我在運用多媒體教學方面才剛剛起步,今后我會在這方面繼續(xù)努力鉆研,為了提升自己的能力,我積極參加了校課題《自主發(fā)展,人文見長》課題的研究。
其次,本學期在自己備好課,上好課的同時,為了取長補短,共同進步,我經(jīng)常聽課,比如這學期我去45中聽了xx市優(yōu)質(zhì)課評選選手的地理課,還積極參加了學校組織的“四杯賽”聽評課活動。這些課對我來說都是受益非淺,共計這學期我聽了30節(jié)課,從中學到了許多東西。
再次,為了提升自己的業(yè)務水平和業(yè)務技能,本學期堅持認真學習,把學習當作自己的一種責任,在學習過程中我一直堅持這樣的學習策略:基本理論篤學;本職業(yè)務深學;修身知識勤學;急需知識先學。我常讀的刊物是《中學地理教學參考》、《地理教育》、《人民教育》及一些相關(guān)的教輔材料及自己構(gòu)買的有關(guān)新課程的書。我在今后也要堅持讓讀書成為自己的一種習慣。
二、堅持教學策略,向45分鐘要質(zhì)量。
本學期我們組主要研究的問題是如何提高課堂達成率,在這方面,我們曾經(jīng)在組里討論過,聽了同行的做法,有很大啟示,可以說每一節(jié)課我都在注重這個問題的研究與落實。比如:課前提問,有時以大屏幕的方式出題讓學生口答,有時讓學生拿出小條來答。上課時注重分層次教學和多媒體的使用,激發(fā)學生興趣,第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對本節(jié)課進行復習鞏固和測查。尤其是尖子學生做到課前提問,鞏固練習時還要提問。在上課過程中還注意兼顧中等學生和較差的學生,有一些比較簡單的問題,就讓那些學習較差的學生來回答,增強他們的自信心,從而提高他們的學習興趣。我教的班級分為兩種,普通班和實驗班,這就給我的教學帶來一個問題,如果同樣備課快班學生覺得吃不飽,而普班學生又覺得吃不了,因此我發(fā)現(xiàn)這個問題后從開學初第一周的第二課時開始便作調(diào)整,同樣的課我要備兩套教案,快班學生注重知識的擴展和加深,普班學生注重基礎知識的夯實。在普班,有一部分學生不愛學習,我就將學習好的學生與學習差的學生結(jié)成對子,尤其是在期中期末復習時,讓學生好的學生對自己結(jié)對的伙伴實行監(jiān)督、考核,然后我在上課時抽查。這種方法很適用,并取得了可喜成績,通過一學期的教學實踐,我感覺到我所教的班級課堂達成率有所提高。但還需要繼續(xù)學習與研究,因為還有很多不足之處。比如說,有時新課內(nèi)容較多時,便沒有時間檢測課堂達成率。
三、下學期的教學計劃。
本學期在班主任老師的大力支持下,我的教學成績?nèi)〉昧撕艽筮M步,在期末質(zhì)量臨測中成績比較突出。
我在下學期的工作中,計劃從以下幾個方面提高教學質(zhì)量:
1.在課堂上多利用多媒體教學手段,豐富課堂內(nèi)容,改變知識呈現(xiàn)形式,激發(fā)學生學習興趣。
2.精選單元練習題,進行階段性同步練習。
3.多聽楊老師和其他地理教師的課,不斷學習,不斷提高,取長補短,共同進步。
總之,在下學期的教學中,我還要堅持不斷學習,不斷實踐,不斷反思,不斷調(diào)整,不斷提高的原則,以嶄新的姿態(tài)去迎接新學年的到來。
高三地理教師期末工作總結(jié)例文篇四
回顧20xx高三地理教學工作,心中有許多感慨。記有位老師說過,一個沒有上過高三的老師,不算是一個完整的中學教師,他的教學生涯是不完美的。到四中任教以來一直私底下暗暗使勁,提高自己的業(yè)務能力,尤其是關(guān)注高考信息,堅持每天都要做一份試卷或一道地理高考題目,以此來激勵自己提升業(yè)務水平,以較充足的信心上高三,不要誤人子弟。盡管在高三任教期間經(jīng)歷了許多的煎熬和挫折,但是,自己總算挺過去了,并且較好地完成了任務,得到了學生的肯定。一年來的教學實踐讓我受益匪淺,領導和同事們的關(guān)心指導,讓我也成長了許多,現(xiàn)將本學期的教育教學工作總結(jié)如下。
一、注重細節(jié)、講求效率。
1、充分做好課前準備,精心備好每節(jié)課。
為了把課備的更全面,更深入,每節(jié)課我都要查閱大量的資料,教參上的,備課系統(tǒng)上的,以及網(wǎng)上的。綜合教材,資料,練習以及高考信息來備課;充分考慮學情、研究學生各階段的學習狀態(tài),課前利用各種空余時間找學生談話了解他們各階段的學習狀況,讓學生對前面的課堂教學進行反饋,如知識點是否講清楚,哪些內(nèi)容還需要補充,該采取什么樣的方法來講學生更容易理解等等。同時,盡量與其他老教師錯開課,經(jīng)常去聽課,向他們請教。有了充分的準備,在課堂上我才能充滿自信,做到深入淺出,游刃有余。
2、“講清楚、說明白”上好每一堂課。
每一次步入課堂,就都以自身飽滿的情緒去感染了全體同學,使學生們也能以飽滿的、高漲的情緒來參與我每一節(jié)課的教學,然后抓緊學生精力最集中的時間和學生一起把本課的知識重點學完,并把難點剖析清楚。據(jù)《中學生心理學》了解和實踐證明,中學生在注意力高度集中20多分鐘之后精力開始渙散,課堂秩序有些不穩(wěn)定了,這時就要用一些小幽默或地理小故事或開個玩笑改變一下課堂氣氛,待學生把精力又集中時,及時把重點、難點鞏固,鼓勵學生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題,指導學生歸納總結(jié)、形成自己的知識結(jié)構(gòu),在處理一些空間性強、理論性強、區(qū)域性強或綜合性強的知識點時,我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)突破地理教學難點,注重多媒體技術(shù)與地理教學的整合,提高課堂教學效率。高三復習課的每節(jié)課容量都是很大的,涉及的難點和重點也是非常多的,從我的角度而言,我總是強調(diào):講清楚、說明白,注重條理、高度概括總結(jié)。并及時通過課堂練習加以鞏固和掌握。
3、及時檢討、總結(jié)反思。
每上完一節(jié)課,總有一種如釋重負的感覺??傁M谡n堂上不要留下任何的遺憾,力求完美。上課過程中注意關(guān)注學生的反映、某個知識點的講解學生在課堂學習上有疑惑時,我課后一定進行認真分析,找出影響學生學習的根本原因,然后把這一特殊情況寫在教后記中,在下節(jié)課的復習中及時彌補,并通過一些經(jīng)典題目加以鞏固,這樣才能真正做到重點突出,難點突破,有針對性的教學。同時,我不斷地探索、反思自己的教學風格,教學方法、板書設計、語言組織等細節(jié),以期增加學生興趣,提高教學效率。
4、全批全改、及時面批。
堅持全批全改,通過作業(yè)、練習的批改,尋找學生的知識缺漏,經(jīng)常利用課間操、下課期間、自習課等課余時間及時找學生面批,及時反饋并加以輔導。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題,又不斷反饋給學生改正,使得教學過程逐漸步入一個良性循環(huán)的軌道。要讓學生在高考中取得理想的成績,需要精講精練,定期測驗,反復練習。教師備好課,講好課,每課都有作業(yè),每星期都有練習卷,并且及時進行批改,及時了解學生的實際情況,切實提高學生解題能力。高三復習,練習測驗是重要的一部分內(nèi)容,學生只有反復操練,不斷鞏固知識點,使知識真正變成他們自己的東西。
在提升學生的解題能力方面,我堅持每天課后在黑板布置一道具有較高思維價值的附加題,讓學生在課后研究探討,然后利用自習課前幾分鐘講解或讓學生上臺為同學講解;指導學生整理和歸納錯題集,提升學生解題能力、歸納總結(jié)地理知識的能力,并經(jīng)常利用課前10分鐘時間,將好的錯題集展示給學生,引導他們?nèi)绾慰茖W地做好個人的錯題集;堅持利用每天中午時間從網(wǎng)上收集各地最新高考模擬題,并從中挑選出一些較有能體現(xiàn)高考意圖的題目及時穿插到日常復習課中,或進行篩選處理后,整理成單張練習讓學生課后及時練習,并抽空講評。從高二年開始,任課班級較其他班多訓練的題目在上千題以上,這為他們在高考中發(fā)揮出水平,起到了重要的作用。
5、全程輔導、點面結(jié)合。
對于文科生而言,地理在政史地三科中是最難的,很難得分,部分文科生對學習偏重理科性質(zhì)的地理感到確實困難,因此大部分學生對地理學科有相當?shù)目謶中睦恚ㄌ貏e是女生)。鑒于此,我就利用各種途徑加強對學生心理舒導,使他們樹立信心,消除恐懼,如多找學生談心,拉近師生距離,對于地理學科薄弱的同學更是多表揚,多鼓勵。
注意跟蹤輔導,特別關(guān)注那些地理學習較差的學生,每天堅持利用上下午放學時間下班輔導,全程跟蹤他們的全部學習過程如預習、聽課、筆記、作業(yè)完成、復習等,在下班輔導期間,特別觀察差生做作業(yè)的過程,及時給予輔導。結(jié)合每個學生的知識缺漏,精選輔導材料,給他們“開方”發(fā)單張練習,并獨立講評,有針對性地解決他們的知識缺漏。對于優(yōu)生,則不定期給他們各省市最新模擬題,并精選后組卷讓他們練習,講評提升。
二、全面介入,一同成長。
在高三(15)班任班主任工作期間,我努力注重班級的日常教育管理,經(jīng)常開展班會和學生日常教育,對一些行為表現(xiàn)較差進行幫助教育,經(jīng)常與科任老師溝通協(xié)調(diào)優(yōu)秀生和差生的心理輔導工作,為班級的日常教育教學出謀獻策,通過與學生談心交流,了解他們的煩惱,幫助他們釋疑解惑。經(jīng)過高二高三兩年的時間,學生和我建立了深厚的友誼,也更加喜歡讀地理,并經(jīng)常與老師交流學習情況,這對日常課堂教學更有效實施提供了基礎。在過去的一年,我始終與他們同呼吸,共患難,與他們一同成長。
三、關(guān)注信息、把握走向。
及時獲取高考信息,了解高考動態(tài),特別關(guān)注寧夏、海南、東北等名校的教學試題,通過看題做題、研究題型,加強對高考走向的把握和理解,參加高考信息交流會,經(jīng)常與其他重點學校教師聯(lián)系,探討有關(guān)教學的問題。還參加新課程改革的培訓,不斷提高對地理新課標的認識,并通過學習經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得,不斷地推動自身思想觀念轉(zhuǎn)變,不斷調(diào)整自己的教學行為,力求每堂課、每份練習的講解更加有效,更加貼近學生的實際。同時,我還積極參加校內(nèi)外教研活動,虛心向老教師求教,不斷提高自身的教學水平。一個學年的教學實踐讓我收獲頗多,業(yè)務水平有了很大提升,任教班級在每次大小考中都取得較好成績。對我而言,這一年是一次成功的嘗試,學習的機會,不管是日常教學還是育人,我都力求做到盡心盡力,盡善盡美,以無愧于學校、家庭和學生。
高三地理教師期末工作總結(jié)例文篇五
記有位老師說過,一個沒有上過高三的老師,不算是一個完整的中學教師,他的教學生涯是不完美的。到四中任教以來一直私底下暗暗使勁,提高自己的業(yè)務能力,尤其是關(guān)注高考信息,堅持每天都要做一份試卷或一道地理高考題目,以此來激勵自己提升業(yè)務水平,以較充足的信心上高三,不要誤人子弟。盡管在高三任教期間經(jīng)歷了許多的煎熬和挫折,但是,自己總算挺過去了,并且較好地完成了任務,得到了學生的肯定。一年來的教學實踐讓我受益匪淺,領導和同事們的關(guān)心指導,讓我也成長了許多,現(xiàn)將本學期的教育教學工作總結(jié)如下。
一、注重細節(jié)、講求效率。
1、充分做好課前準備,精心備好每節(jié)課。
為了把課備的更全面,更深入,每節(jié)課我都要查閱大量的資料,教參上的,備課系統(tǒng)上的,以及網(wǎng)上的。綜合教材,資料,練習以及高考信息來備課;充分考慮學情、研究學生各階段的學習狀態(tài),課前利用各種空余時間找學生談話了解他們各階段的學習狀況,讓學生對前面的課堂教學進行反饋,如知識點是否講清楚,哪些內(nèi)容還需要補充,該采取什么樣的方法來講學生更容易理解等等。同時,盡量與其他老教師錯開課,經(jīng)常去聽課,向他們請教。有了充分的準備,在課堂上我才能充滿自信,做到深入淺出,游刃有余。
2、“講清楚、說明白”上好每一堂課。
每一次步入課堂,就都以自身飽滿的情緒去感染了全體同學,使學生們也能以飽滿的、高漲的情緒來參與我每一節(jié)課的教學,然后抓緊學生精力最集中的時間和學生一起把本課的知識重點學完,并把難點剖析清楚。據(jù)《中學生心理學》了解和實踐證明,中學生在注意力高度集中20多分鐘之后精力開始渙散,課堂秩序有些不穩(wěn)定了,這時就要用一些小幽默或地理小故事或開個玩笑改變一下課堂氣氛,待學生把精力又集中時,及時把重點、難點鞏固,鼓勵學生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題,指導學生歸納總結(jié)、形成自己的知識結(jié)構(gòu),在處理一些空間性強、理論性強、區(qū)域性強或綜合性強的知識點時,我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)突破地理教學難點,注重多媒體技術(shù)與地理教學的整合,提高課堂教學效率。高三復習課的每節(jié)課容量都是很大的,涉及的難點和重點也是非常多的,從我的角度而言,我總是強調(diào):講清楚、說明白,注重條理、高度概括總結(jié)。并及時通過課堂練習加以鞏固和掌握。
3、及時檢討、總結(jié)反思。
每上完一節(jié)課,總有一種如釋重負的感覺??傁M谡n堂上不要留下任何的遺憾,力求完美。上課過程中注意關(guān)注學生的反映、某個知識點的講解學生在課堂學習上有疑惑時,我課后一定進行認真分析,找出影響學生學習的根本原因,然后把這一特殊情況寫在教后記中,在下節(jié)課的復習中及時彌補,并通過一些經(jīng)典題目加以鞏固,這樣才能真正做到重點突出,難點突破,有針對性的教學。同時,我不斷地探索、反思自己的教學風格,教學方法、板書設計、語言組織等細節(jié),以期增加學生興趣,提高教學效率。
4、全批全改、及時面批。
堅持全批全改,通過作業(yè)、練習的批改,尋找學生的知識缺漏,經(jīng)常利用課間操、下課期間、自習課等課余時間及時找學生面批,及時反饋并加以輔導。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題,又不斷反饋給學生改正,使得教學過程逐漸步入一個良性循環(huán)的軌道。要讓學生在高考中取得理想的成績,需要精講精練,定期測驗,反復練習。教師備好課,講好課,每課都有作業(yè),每星期都有練習卷,并且及時進行批改,及時了解學生的實際情況,切實提高學生解題能力。高三復習,練習測驗是重要的一部分內(nèi)容,學生只有反復操練,不斷鞏固知識點,使知識真正變成他們自己的東西。
在提升學生的解題能力方面,我堅持每天課后在黑板布置一道具有較高思維價值的附加題,讓學生在課后研究探討,然后利用自習課前幾分鐘講解或讓學生上臺為同學講解;指導學生整理和歸納錯題集,提升學生解題能力、歸納總結(jié)地理知識的能力,并經(jīng)常利用課前10分鐘時間,將好的錯題集展示給學生,引導他們?nèi)绾慰茖W地做好個人的錯題集;堅持利用每天中午時間從網(wǎng)上收集各地最新高考模擬題,并從中挑選出一些較有能體現(xiàn)高考意圖的題目及時穿插到日常復習課中,或進行篩選處理后,整理成單張練習讓學生課后及時練習,并抽空講評。從高二年開始,任課班級較其他班多訓練的題目在上千題以上,這為他們在高考中發(fā)揮出水平,起到了重要的作用。
5、全程輔導、點面結(jié)合。
對于文科生而言,地理在政史地三科中是最難的,很難得分,部分文科生對學習偏重理科性質(zhì)的地理感到確實困難,因此大部分學生對地理學科有相當?shù)目謶中睦?特別是女生)。鑒于此,我就利用各種途徑加強對學生心理舒導,使他們樹立信心,消除恐懼,如多找學生談心,拉近師生距離,對于地理學科薄弱的同學更是多表揚,多鼓勵。
注意跟蹤輔導,特別關(guān)注那些地理學習較差的學生,每天堅持利用上下午放學時間下班輔導,全程跟蹤他們的全部學習過程如預習、聽課、筆記、作業(yè)完成、復習等,在下班輔導期間,特別觀察差生做作業(yè)的過程,及時給予輔導。結(jié)合每個學生的知識缺漏,精選輔導材料,給他們“開方”發(fā)單張練習,并獨立講評,有針對性地解決他們的知識缺漏。對于優(yōu)生,則不定期給他們各省市最新模擬題,并精選后組卷讓他們練習,講評提升。
二、全面介入,一同成長。
在高三(15)班任班主任工作期間,我努力注重班級的日常教育管理,經(jīng)常開展班會和學生日常教育,對一些行為表現(xiàn)較差進行幫助教育,經(jīng)常與科任老師溝通協(xié)調(diào)優(yōu)秀生和差生的心理輔導工作,為班級的日常教育教學出謀獻策,通過與學生談心交流,了解他們的煩惱,幫助他們釋疑解惑。經(jīng)過高二高三兩年的時間,學生和我建立了深厚的友誼,也更加喜歡讀地理,并經(jīng)常與老師交流學習情況,這對日常課堂教學更有效實施提供了基礎。在過去的一年,我始終與他們同呼吸,共患難,與他們一同成長。
三、關(guān)注信息、把握走向。
及時獲取高考信息,了解高考動態(tài),特別關(guān)注寧夏、海南、東北等名校的教學試題,通過看題做題、研究題型,加強對高考走向的把握和理解,參加高考信息交流會,經(jīng)常與其他重點學校教師聯(lián)系,探討有關(guān)教學的問題。還參加新課程改革的培訓,不斷提高對地理新課標的認識,并通過學習經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得,不斷地推動自身思想觀念轉(zhuǎn)變,不斷調(diào)整自己的教學行為,力求每堂課、每份練習的講解更加有效,更加貼近學生的實際。同時,我還積極參加校內(nèi)外教研活動,虛心向老教師求教,不斷提高自身的教學水平。一個學年的教學實踐讓我收獲頗多,業(yè)務水平有了很大提升,任教班級在每次大小考中都取得較好成績。對我而言,這一年是一次成功的嘗試,學習的機會,不管是日常教學還是育人,我都力求做到盡心盡力,盡善盡美,以無愧于學校、家庭和學生。
高三地理教師期末工作總結(jié)例文篇六
有的人以為,地理不過是研究地圖或者泥土山石的學問,很多學生在一開學的時候也抱著這種態(tài)度,根本認識不到地理知識的可貴,甚至覺得它是一門沒什么用的課程。我一發(fā)現(xiàn)學生的這種觀點之后,就開始努力想對策,找到改變學生看法的途徑。于是我辛苦打磨教法,悉心引導學生,才在期末到來之際讓同學們在試卷上都答出了好成績,在此我把這段工作進行總結(jié):
如果單教課本上的知識自然簡單,不只內(nèi)容一目了然,理解起來也沒有難度。若是只把這種淺顯的東西交給學生,那么勢必會讓他們的知識儲備出現(xiàn)營養(yǎng)不良,在同樣的學期里所得到的知識就少很多。況且不用說實用性,就連應對考試都有點捉襟見肘,為此我在教課時著重做了內(nèi)涵的'拓展,將更有價值的內(nèi)容引進到課堂上,充實學生的知識儲備。
為什么有些學生不把老師講的內(nèi)容當回事,就是由于老師說的話太飄忽,太過于傾向官話,跟生活實際聯(lián)系不上,給人一種不著邊際的吹噓感。因此才會說不到學生的心理,不但會削弱教學語言的力量,還有可能會遭到學生的反感和鄙視。那么我則用更接地氣的方式做表述,學生聽得懂樂意聽,授課效果明顯改善。
即使課堂上老師用再多的花樣來使學生樂于聽講,但終歸還是以常規(guī)教法為根基的。一切創(chuàng)新和提質(zhì)都是圍繞常規(guī)來展開的,因為它是教學的綱領,只有遵循這種規(guī)則才會達成授課的使命。就比如說雖然課堂上可以用做活動做游戲的方法來教課,但是真正能讓知識發(fā)揮價值,讓學生處成績的,就只有那些循序漸進的教法才能做到,所以我始終都沒有背棄常規(guī)。
高三地理教師期末工作總結(jié)例文篇七
的確,好多同學成績不理想,并且,這僅僅是力學部分,后面的電學還沒復習,就已經(jīng)焦頭爛額了。最令人灰心的是,試卷上面的題目,我似乎都會,但就是拿不到分。老師一講,才發(fā)現(xiàn)自己想的東西跟出題人的意思南轅北轍。
那么,為什么會出現(xiàn)這種情況?應當怎樣改進學習的方法?期末考試怎樣提高成績?
首先,你平時的主要學習物理的時間花在了哪里?
無非是復習知識點、完成作業(yè)、寫練習冊。而考試考練習冊上原題的概率是多少呢?幾乎是零。出題的人肯定比你知道你每天在做什么。
因此我們復習的重點,并不是花時間研究練習冊上面的題目,而是背后的知識點。高中物理章節(jié)很多,但是脈絡清晰,章節(jié)之間的聯(lián)系非常明顯。學習每一章,就要把這一章的知識點和考點弄清楚。我們要從做的題目中總結(jié)方法和模型。
比如:在動量一章,知識點只有兩個:動量定理和動量守恒定律。那么考點在哪呢?動量定理有兩個易錯點:合力與速度變化。我們經(jīng)常把物體受到的.一個力當做合力代入公式,還有就是經(jīng)常忽略速度是矢量,把速度的大小直接相減??紤]到這兩個問題,動量定理的應用就不會出錯。而動量守恒定律,考察的是動量和能量的綜合應用,在相互作用前后,系統(tǒng)的動能有三種情況,減少,不變和增加。從三種情況入手研究問題,可以解決大部分動量能量的綜合題。
如果我們能把每一章里面這樣的對知識點的考察規(guī)律都摸透,將極大地提高解題的速度和正確率,也能從茫茫題海中擺脫出來。
做到這一點,需要注意以下方面:
1.課堂一定要跟上老師的思路,做好筆記,老師講課內(nèi)容和例題里面一定包含有重要的信息。許多同學上課聽講不認真,回去花大量的時間做習題,但是由于方法掌握得不夠,造成事倍功半。
2.多做北京歷年的模擬題和期中、期末考題。這些題目是由各區(qū)的教研員出的,參考價值很大,很多高考原題就改編于此。市面上出版的絕大部分練習冊基本都是高考真題和陳年爛題的堆砌,幾乎不可能再考,因此參考價值有限。
3.對做過的題目進行歸類,特別是仔細研究做錯的題,整理一個錯題本。盡量能總結(jié)出每章的知識結(jié)構(gòu)和??寄P?。
4.如果感覺實在吃力,不妨參加課外的輔導班。課外輔導班分兩種類型:大班和一對一??筛鶕?jù)自己的情況進行選擇。
做到這幾點,成績自然會提高。
接下來,從11月中旬開始到期末考試,我們?nèi)绾螐土暷?
這段時間,將會講完所有電學的部分,其中的重點是電場、磁場和電磁感應。這里面會涉及非常多的綜合題。我們應當從兩方面入手:第一,把基礎知識理解透,特別是電場中的一些基本概念和它們之間的聯(lián)系。第二,多做綜合題,特別是往年的期末考試和模擬考試,訓練自己分析復雜問題的能力。
物理學習,需要的是長期的努力,幾乎很少有速成的例子。如果想在高考中取得好成績,一定要從現(xiàn)在開始,努力地學好每一個章節(jié),把握解題規(guī)律,才能在高考中十拿九穩(wěn)!
高三地理教師期末工作總結(jié)例文篇八
本學期我任教高三年(12)和(13)這兩個文科班,首次接觸畢業(yè)班的教學工作.這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)?;仡櫛緦W期高三地理教學工作,心中有許多感慨,一年來的教學實踐讓我受益匪淺,讓我也成長了許多,現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下。
1、備課:為了把課備的更全面,更深入,每節(jié)課我都要查閱大量的資料,教參上的,網(wǎng)上的。綜合教材,資料,練習以及高考信息來備課;充分考慮學情、研究學生各階段的學習狀態(tài),課前利用各種空余時間找學生談話了解他們各階段的學習狀況,讓學生對前面的課堂教學進行反饋,如知識點是否講清楚,哪些內(nèi)容還需要補充,該采取什么樣的方法來講學生更容易理解等等。
2、上課:抓住學生精力最集中的時間和學生一起把課本的知識重點學完,把難點剖析清楚。及時把重點、難點鞏固,鼓勵學生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題,指導學生歸納總結(jié)、形成自己的知識結(jié)構(gòu),在處理一些空間性強、理論性強、區(qū)域性強或綜合性強的知識點時,我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)突破地理教學難點,注重多媒體技術(shù)與地理教學的整合,提高課堂教學效率。高三復習課的每節(jié)課容量都是很大的,涉及的難點和重點也是非常多的,從我的角度而言,我總是強調(diào):講清楚、說明白,注重條理、高度概括總結(jié)。并及時通過課堂練習加以鞏固和掌握。
3、作業(yè)批改:堅持全批全改,通過作業(yè)、練習的批改,尋找學生的知識缺漏,經(jīng)常利用課間操、下課期間、自習課等課余時間及時找學生面批,及時反饋并加以輔導。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題,又不斷反饋給學生改正,使得教學過程逐漸步入一個良性循環(huán)的軌道。每課都有作業(yè),每星期都有練習卷,并且及時進行批改,及時了解學生的實際情況,切實提高學生解題能力。
在提升學生的解題能力方面,我和楊志川老師分工出了幾組選擇題專練和綜合題專練,一周練一組選擇題和一道綜合題,讓學生在課后研究探討,然后利用課前幾分鐘或自習課講解。
4、輔導:對于文科生而言,地理在政史地三科中是最難的,很難得分,部分文科生對學習偏重理科性質(zhì)的地理感到確實困難,因此大部分學生對地理學科有相當?shù)目謶中睦恚ㄌ貏e是女生)。鑒于此,我就利用各種途徑加強對學生心理舒導,使他們樹立信心,消除恐懼,如多找學生談心,拉近師生距離,對于地理學科薄弱的同學更是多表揚,多鼓勵,利用他們桌上的書或礦泉水瓶作為道具來分析題目,讓他們覺得地理知識就在生活中,沒那么陌生,沒那么難。
在下班輔導期間,特別觀察差生做作業(yè)的過程,及時給予輔導。結(jié)合每個學生的知識缺漏,精選輔導材料,對于優(yōu)生,則不定期給他們各省市最新模擬題,并精選后組卷讓他們練習,講評提升。
1、樹立終身學習的理念,積極參加暑期的《中學初級教師崗位》培訓和泉州市《高中畢業(yè)班地理新課程》培訓,并積極進行自我研修,以提升自己的專業(yè)精神,增強專業(yè)技能,拓展專業(yè)知識,因此在學校獲得教師技能競賽一等獎。
2、關(guān)注信息,把握走向。今年是福建省自己命題,為了及時獲取高考信息,了解高考動態(tài),參考課改較早的上東,海南、寧夏等名校的教學試題,并著重參考省內(nèi)廈門、三明、福州、龍巖等市質(zhì)檢的考卷,通過看題做題、研究題型,加強對高考走向的把握和理解,并和楊志川老師結(jié)合我校學生的特點,歸納復習提綱、選擇專練、綜合題專練,建立本校題庫。
3、通過學習經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得,不斷地推動自身思想觀念轉(zhuǎn)變,不斷調(diào)整自己的教學行為,力求每堂課、每份練習的講解更加有效,更加貼近學生的實際。同時,我還積極參加校內(nèi)外教研活動,如在二中參加市質(zhì)檢、省質(zhì)檢的評卷中,經(jīng)常與王玉蘭等老教師聯(lián)系,探討有關(guān)教學的問題。虛心向老教師求教,不斷提高自身的教學水平。
4、為了完善自己,我去年申請擔任班主任,學校本學期安排我見習培訓,我邀請了班主任經(jīng)驗豐富的謝立炳老師作為我的指導老師,經(jīng)過一學期的學習,我對班級的日常管理、學生思想工作學困生的教育轉(zhuǎn)化等方面有了系統(tǒng)了解。我相信這將對我未來的班主任工作有很大的幫助。
一個學期的教學實踐讓我收獲頗多,業(yè)務水平有了很大提升,任教班級在省質(zhì)檢和市質(zhì)檢取得較好成績,高考成績還沒出來,但我堅信他們會取得理想的成績。對我而言,這一年是一次成功的嘗試,學習的機會,不管是日常教學還是育人,我都力求做到盡心盡力,盡善盡美,以無愧于學校、家庭和學生。
高三地理教師期末工作總結(jié)例文篇九
我本學期擔任高三(1)和高三(2)地理課教學這學期以來,我在工作中,堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業(yè)務能力,新的時代,新的教育理念,教育也提出新的改革,新課程的實施,對我們教師的工作提出了更高的要求,我從各方面嚴格要求自己,努力提高自己的業(yè)務水平豐富知識面,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。本人能按“教學大綱”的要求,認真鉆研教材,研究兩個班學生的實際情況,學習洋思經(jīng)驗,確定較為適宜的教法,認真?zhèn)湔n,認真批改作業(yè),比較順利地完成了教學任務,主要工作總結(jié)如下:
認真學習地理教學新大綱和高考考試說明,分析對比考綱的變動情況,研究近幾年高考地理試題,把握高考命題走向,使高三地理復習有明確的導向。
在教學中就可以著重強調(diào)最基礎的知識要求,尤其對于一些后進生來說,更可以幫助他們明確基礎知識。立足課本,夯實雙基近幾年高考地理試題突出能力立意,重在考查學科的知識主干、基本原理和規(guī)律,以及地理理性思維邏輯和知識運用能力。而能力是建立在夯實的基礎上的,沒有扎實、全面的基礎知識和基本技能,很難獲得高分。
在第一輪復習階段,要穩(wěn)扎穩(wěn)打,注重立足課本、夯實基礎。我在教學中幾乎每節(jié)課都有聽寫,并及時批改,在下一節(jié)課給學生反饋。這可以讓學生及時復習,也知道了什么知識是基礎的、必會的。復習中,突出主干知識,重視圖表的判讀、分析等基本技能的掌握到位,以及地理學科語言的運用,力求使學生形成較完整的知識網(wǎng)絡。第一輪的復習花費了很長世間,特別是自然地理部分,復習的時間很長,主要是本身知識就比較難于理解,再者所教的學生是文科學生,對于自然地理的學習心存畏懼。
對于區(qū)域地理部分,雖然高考說明中沒有出現(xiàn)要求,但是也不敢不復習,因為區(qū)域性是地理的一個重要特點,因此,還是花了一些時間把區(qū)域地理過了一遍,時間比高二上課時少很多。此階段的練習以階段性的習題為主,沒有進行特別的客觀題或主觀題訓練,反映在考試的結(jié)果中,學生階段性習題做起來感覺還不錯,但是綜合性習題一做起來,水平就上不來了。今后也需要在這一階段的復習中,就有意識的做一些綜合練習,弄一些客觀題訓練。
備課中我不僅備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。
每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。與同事交流,虛心請教其他老師。在教學上,有疑及時解決。在各個章節(jié)的學習上都積極征參與集體備課,向本組其它老師學習,平時經(jīng)常聽組內(nèi)其它教師的課,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課指導,征求他們的意見,改進工作。備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。
在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次,自己執(zhí)教公開課,尤其本學期,自己執(zhí)教的公開課得到了學校領導和教師們的肯定,同時也給我提出了不少寶貴的建議,使我明確了今后講課的方向和以后地理課該怎么教和怎么講。
新課改提了的,要以提高學生素質(zhì)教育為主導思想,為此,我在教學工作中并非只是傳授知識,而是注意了學生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
高三地理教師期末工作總結(jié)例文篇十
從第一次走上講臺初為人師到現(xiàn)在,已經(jīng)經(jīng)歷了一個學年,而我從各方面也得到了很大的進步。這學期,我任教高二(x)班理科班和高一年(x)班、(x)班二個文科班三個班的物理教學,第一次進行文理科同時教學,對我來說是一項新鮮的有挑戰(zhàn)性的工作,任重而道遠,只有認真負責。對于學生,理科班班大部分學生在上學期都是我教過的,所以對于總體也比較熟悉。面對三個班的學生,我覺得壓力過大,但我轉(zhuǎn)其為動力,努力、用心、刻苦、對學校對學生負責。
作為新老師的我面臨的最大問題是不熟悉教材,不了解重、難點,對學生的了解只停留在表面。對此,我的心里十分著急,生怕因為課上得不好而影響了學生對知識的掌握以及對這門課的興趣。所以,我每次都很認真的備課,查閱資料把自己的教案寫好。而聽課是提高自身教學能力的一個好方法,只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我的師傅高一年級組長xxx老師,同時也聽其他老師的課及不同學科的課。這學期,我聽了20節(jié)課,我的收獲很大,也逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,把教師上課時講到的精彩之處記在聽課記錄上,然后對我自己的備課教案進行修改,將老教師很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去。除了聽課之外,平時我也經(jīng)常向其他老師請教教學上的問題,使我獲益匪淺。從中我也明白了,知識和經(jīng)驗不會自己從天上掉下來,必須發(fā)揚勤學好問的精神,把自己當成學生一樣,積極吸取周圍其他老師一切先進的東西,形成自己的個人的教學魅力,才能提高自己的水平,所開的公開課也得到同組老師的高度好評。
通過一個學期的工作,我認識到,作為一個沒有經(jīng)驗的新老師,想要把課上好,把教學搞好,把學生的成績搞上去,就必須付出更多的勞動,花更多的時間。由于我教學經(jīng)驗的逐步積累,對學生輔導力度的加大,學生的成績也相對有較大的提高。一學期以來,在學校領導的關(guān)心、支持下,我從各方面嚴格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓,以使教學工作更上一層樓。
一、備課方面。
我結(jié)合課本和教參,完善每一節(jié)課的教學內(nèi)容,對其重新進行審視,將其取舍、增補、校正、拓展,做到精通教材、駕奴教材,為上課這個環(huán)節(jié)做最好的準備。當我挾著滿載心血的教案本走進課堂的時候,我充滿了自信,仿佛自己就要完成一項神圣的使命。每節(jié)課,不管是陰天還是晴天,我都覺得窗外滿是陽光,用自己最大的熱情帶給學生嶄新的知識。與此相應的是,學生的聽課熱情普遍提高了,幾乎沒有人睡覺、聊天,每一雙眼睛都緊緊盯著講臺上的我。當然備課不僅僅是備教材,而且還要備學生,一個不了解學生的老師肯定不是一個成功的老師,我在這方面也下了不小的功夫。了解學生第一要記住學生的名字,這也是對學生最起碼的尊重。第二,除了在課堂上細心觀察學生的表現(xiàn)外,還應該注意和學生溝通。我經(jīng)常利用課間休息或兩飯時間和我所任教班級的學生聊天,側(cè)面了解學生的學習情況和性格等,以便更好的促進教學工作的順利開展。所以備課,既要備教材,也要備學生,而且都要備好、備精,只有這樣才能上好課。
二、上課方面。
針對20xx年入學的高一新生底子薄、基礎差的問題,本人在教學過程中,使用了我稱之為問有所答的教學方法,就是在上課的過程中,總免不了要問學生一些問題,但總是成績好的學生回答,而成績不好的學生總回答不上來,為了照顧所有學生,我采取提問每一位同學的方式,按照學號依次提問,不重復,不落下,每節(jié)課總有三四個學生被提問。當然,有好多學生答不上來,為此,我也沒有放過他(她),那么,我的要求就是一定要回答點什么東西來應付我,盡管與此問題無關(guān),但只要答的是與物理課有關(guān)的就可以。比如,我提問一位學生問他萬有引力定律的內(nèi)容,他沉默半天一句也說不出來,我也沒有生氣,而是耐心的等待,并開玩笑的說叫他隨便回答點什么來忽悠我都行,不要讓我白問啦,他說他只知道這個定律和牛頓有關(guān),行了,我接受了他的回答,只要能說點什么都行。一學期下來,當我提問某個同學時,學生不會再沉默,學生再不會說不知道,因為我會一直等著他們回答點什么,因此,人人都參與,人人都回答,且越來越接近正確答案。
三、學風方面。
我所教的三個班,理科x班,文科xx班、xx班,理科班物理成績相對好點,學生比較重視該科,上課的時候比較認真,大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè)。而文科班相對成績差點,主要體現(xiàn)在作業(yè)及上課效率方面,有為數(shù)不少的學生,因為怕老師責備,學習上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因為錯題太多而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。
總之,這學期有成功,也有失敗,但我盡心盡責,一直在探討、研究如何讓學生更好的學習,一切以學生為根本,以德服人,以才育人,因此也得到較多學生的喜歡及認可。深感欣慰,也當作我教學過程中的動力源泉。當然,在教學中我還存在很多不足。但我相信只有把心思放在學生身上,處處為學生著想,才能做好本職工作,太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里,我還有很多地方需要改進的,我會狠狠努力,當然學生更需要努力,我的希望是老師和學生達到相互欣賞的境界。
高三地理教師期末工作總結(jié)例文篇十一
自高二始,我們就著手復習區(qū)域部分,到本學期末,以復習了高中必修三本,選修一本,基本完成了預設的任務?;仡欉@段時期的工作,特總結(jié)如下:
1、研究高考,切實把握高考的動向。
面對高考模式變化,以及我校地理學科學生整體基礎較差等實際情況,切實了解學情、把握高考動態(tài)、研究《考試大綱》、《新課程標準》以及近三年來全國新課程高考試題,明確了地理學科復習目標、方向、重點、難點和方法,精心安排復習計劃,優(yōu)化復習教學,切實提高復習課堂教學的效果。
2、通過試卷講評課,分類劃歸,突出重點。
講評試卷采取分類劃歸、集中講評的方法,涉及相同知識點的題目,集中講評。這樣做可以強化學生的分類意識,形異質(zhì)同的題目,要引導學生舉一反三,多角度全方位思考問題。形同質(zhì)異的題目,要引導學生比較異同,防止思維定勢產(chǎn)生的遷移。有些試題只需點到為止,有些試題則需要仔細解剖。對那些涉及重難點及能力要求較高的試題要特別照顧。對于學生錯誤率較高的試題,則要對癥下藥。試卷講評前,對每道題進行細致地統(tǒng)計分析,對錯誤原因進行準確的分析,對每道題的講評思路精心地設計。每次考試后,及時要求學生整理錯題集,引導學生做進一步的反思和探索,并及時檢查和糾正。
3、重視夯實“三基”,查漏補缺,優(yōu)化課堂教學。
幫助學生梳理知識,形成網(wǎng)絡,使書本知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化,以加強對知識的理解及知識之間的內(nèi)在聯(lián)系的把握。通過全面系統(tǒng)的復習,進行查漏補缺,綜合運用,進一步鞏固和熟練掌握大綱規(guī)定的基本知識、基本技能,以及基本思想和方法。
4、幫助班主任做好學生的心里輔導工作。
很多學生考完后心理負擔過重,壓力過大,患得患失,學習呈現(xiàn)波狀欺負的趨勢。
通過對學生試卷、復習作業(yè)的檢查以及對學生的問卷調(diào)查,發(fā)現(xiàn)學生在經(jīng)過前面一段時間的復習后,總體存在的問題主要有以下幾方面:
1、部分學生基礎知識掌握不牢、對地理概念、地理原理、地理規(guī)律的理解欠缺深度。
2、獲取地理圖表中的'有效信息的能力較弱。
3、不能將所學知識遷移到新的情景中解決問題。
4、答題思路過于狹窄,思維角度少,集中于某一兩點,導致漏答失分。
5、運用學科術(shù)語答題的基本功欠缺。
6、學習中主動思維少,被動接受多。
7、很多學生作業(yè)未能及時完成,依賴老師的參考答案完成任務。
8、語言表達缺乏層次性,條理性,遞進性,答題欠規(guī)范。
1、對復習備課鉆研不夠,復習課類似新課,復習時只注重資料、缺少對學生學習情況的研究,與學生課后交流少,缺少復習信息反饋,復習效果不明顯。
2、課上仍然采用“一講到底”的復習方式。缺少現(xiàn)代技術(shù)手段,地理直觀教學功能未能充分發(fā)揮,師生互動少,課堂比較沉悶。
3、師生互動流于形式,講練結(jié)合很少甚至沒有。
5、對復習中插圖的講解缺乏主導性。學生缺乏觀察、思考、表述、動手能力訓練,教師包辦代替。
6、課后復習作業(yè)布置較多,質(zhì)與量的關(guān)系沒有把握好。
馬上將進入二輪復習,綜合性強,涉及的地理信息量大、知識面寬,區(qū)域較廣,后期復習的課決不僅僅是“講”與“聽”,更重要的是善于全方位的思維和延伸式的應用,即“練”。
1、依據(jù)《新課程標準》,《考試大綱》及考試說明,研究近三年的高考命題趨勢制定導學案,要求有:考綱要點、重難點、知識體系梳理、高考例題簡析、隨堂練習等。
2、抓好雙基,把握好教學動向。盡量做到夯實基礎,不留邊角,死角。建構(gòu)和完善學科主干知識體系。挖掘知識間的橫向縱向聯(lián)系,強化規(guī)律和方法,重視聯(lián)系和運用。
3、強化地理圖表的學習,注重地理能力的培養(yǎng)。建立答題模板,做好規(guī)范性答題。
4、勤于總結(jié)歸納規(guī)律性的知識,并訓練學生用學科術(shù)語答題。
5、堅持每天的限時練,做好查漏補缺工作。并及時檢查錯題本的整理與錯題解析。
6、做好培優(yōu)與推進工作,分析學生出現(xiàn)的問題。
7、做好學生的心理輔導工作。
高三地理教師期末工作總結(jié)例文篇十二
審題是求解物理問題成敗的關(guān)鍵:對關(guān)鍵詞句,題目所描述的物理情景,各限定條件,挖掘其中的隱含條件。建立清晰有序的物理過程,把問題具體化、形象化。加強相似物理情景間的聯(lián)系,從而找到解決問題的途徑。審題要仔細,不能受思維定式干擾。
2、先易后難一氣呵成。
試卷到手后,利用動筆之前的幾分鐘迅速瀏覽一遍試題,做到心中有數(shù),本著“先易后難”的原則,確定科學的答題順序,盡量減少答題過程中的學科轉(zhuǎn)換次數(shù)。
3、合理分配時間。
選擇題的時間應控制在20分鐘左右(即平均2分鐘多一點一道題),實驗題應10分鐘左右,兩道計算題應20分鐘左右,兩道選做題10分鐘左右,這樣用在物理上的總時間應接近1個小時。答題時為提高效率,允許先放棄一兩道較難的選擇題和計算題,在題卡上做標,率先把效率最高的題目做完整。試卷難、中、易分數(shù)分配約為2:5:3,答題時要力求慢開始,早入境,快答題,穩(wěn)結(jié)束。
4、注意解題規(guī)范。
要注意兩個方面的規(guī)范,1.書寫表達的規(guī)范,是提高高考成績的一種有效途徑。不要為了節(jié)省時間,在解題時只剩下光禿禿的幾個公式和結(jié)果,題目的分析、解題的中間過程全無,這樣的狀況在評卷時是要扣大分的。要力求做到會而對,對而全,全就得滿分。2.思路規(guī)范,分析問題時不能省略一些基本的步驟,養(yǎng)成規(guī)范的思維習慣??忌约阂氲姆枒f明它代表哪個物理量。解題時最好用常規(guī)方法,如果所用方法比較特殊一定要有詳細的說明,以便閱卷老師能理解你的解題思路。4.盡量不要空題,不會做的,按步驟盡量去解答,努力得好步驟分,關(guān)鍵時候“濫竽”也是可以“充數(shù)”的。
5、正確面對新情景新素材中的新問題。
考題中肯定會出現(xiàn)一些新情景的新問題,這類問題的特點是:“立意新,難度不大”,“起點高,落點低”。這類應用物理問題用到的是最一般最基本物理規(guī)律、方法,是比較容易發(fā)現(xiàn)突破口,找到落點的。
五、隨想:我一直以為,高三這一年的成功與否智力因素是一方面,而學生自我心態(tài)的調(diào)整,學生意志品質(zhì)的培養(yǎng)和心理的疏導至關(guān)重要,要完成這重要的三部曲教師責無旁貸。
教師是一個特殊的行業(yè),除了專業(yè)知識外,教師的品格、情感、言行、才華也是教學的一個方面,親其師,信其道,一個教師如果能更深一步的走入學生的心靈,要求他要心中有愛、腹中有墨、肩上有責。
高三階段學業(yè)壓力大,情緒變化大,當壓力過大時學生容易自我否定,自我放棄,老師不僅要關(guān)注學習還要關(guān)注學生的情緒,幫助他們建立信心,永不放棄。高三階段的經(jīng)歷會影響學生們的人生態(tài)度和對自我的認識。
我常想:一個人生活在鼓勵和表揚中,他就學會了自信和豁達,長大了會以一顆寬容的心去包容一切,同時也被別人包容;如果一個人總生活在批評嘲諷中,他就易自暴自棄,自卑,長大了他會對別人挑剔,同時也會被人挑剔,前者的未來是幸福的,后者是不幸的。多年教學,讓我意識到,老師不經(jīng)意的一句話,也許會了斷學生的一門心思,讓他的生命走廊中少開一扇窗戶。老師真誠的關(guān)心和幫助也會開啟學生心靈的一扇窗。
以上是我個人的一些心得體會,感悟和總結(jié),我很懷念我們高三物理組這個團結(jié)和諧的團隊,懷念我們在教學和生活中的互幫互助,懷念學校領導們對我們的關(guān)心理解和付出,讓我看到了人性的光輝。
高三地理教師期末工作總結(jié)例文篇十三
__年過去了,不知不覺我又工作了這么長時間。在這一年里在各位領導和老師的熱心幫助和指導下,我的教育教學能力有了很大提高。下面就這一年的工作情況作簡要的匯報。
第一,在教學方面。
在這一年里,為了彌補我工作經(jīng)驗不足的缺點,我經(jīng)常聽老教師的課,借鑒老教師新教材試教的成果和他們多年來的經(jīng)驗,虛心向他們請教,取人之長,補己之短,努力提高自己的業(yè)務素質(zhì)。上課時,注意利用啟發(fā)式教學,激發(fā)學生學習與求知的欲望。氣氛活躍,力求做到學生為主體,教師為主導的原則,而且做到了因材施教。我教四個班,其中一個是理科實驗班,所以對不同的班級我做到了因材施教。在實驗班我注重了多學科的綜合,提高了他們的學習興趣。
同時我注重多種方法教學,避免了死板,多給學生一些地理感性知識,同樣提高了他們的學習興趣。課下我積極備課,認真編寫教案,廣泛地閱讀各種參考資料,獲取間接經(jīng)驗,深入研究教材,鉆研大綱。根據(jù)新教材的精神實質(zhì),把握重點與難點,并突出重點,弱化難點。多與學生進行交流,發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)的問題,及時進行解決反饋,取得了良好的效果。會考前夕,我把我全部時間利用上。而且我還把我的各種聯(lián)系方式告訴我的學生,以便他們碰到任何為題都能隨時詢問,因此也收到了較好的收獲。除此之外,我還積極參加各種按時參加了市教研室的教研活動,了解教學新動態(tài),從而指導自己的教學工作。用一顆真心,滿腔熱情對待學生,平等對待每一個學生,與每一位學生成為了朋友,奉獻一片愛心,幫助關(guān)心學生。被學生稱為最可愛的人。
第二,在自身學習方面。
工作之余,我絲毫沒有放松個人的理論學習。新的世紀是一個知識經(jīng)濟的時代,知識的獲取是有代價的,必須提高自己的素質(zhì),這不僅要求學生要好好學習,同時也要要求教師終身學習,把握時代的命脈,這樣才能成為一個合格的教師。這學期我閱讀了《知識經(jīng)濟》、《走向未來之路》、《中學教學全書(地理卷)》、《誰主沉浮》《世界大學》等書籍,經(jīng)常在網(wǎng)上查閱關(guān)于地理的知識,提高了自己的知識水平。
這學期就要結(jié)束了,通過一年的工作與學習,我在教育教學等方面都有了很大的進步,但同時也注意到自己還有不足的地方,在以后的工作中,我會更加盡心盡力,爭取取得更好的成績。
高三地理教師期末工作總結(jié)例文篇十四
作為一名新老師帶領畢業(yè)班,我努力學習積極向上,并且經(jīng)常自我反思,提高自我而調(diào)整自我。作為高三年文科班地理科目的備課組長,我緊密聯(lián)系何麗芳老師,集體備課!
進行二輪復習:先選修內(nèi)容(3星期左右),再由必2、必3、必1的順序進行,理由是必2、3要記憶的東西較多,而早點背誦會比較有利,而必1強調(diào)理解而且比較重要,所以放在后面進行學生不容易忘記。最后3周就是選取部分地區(qū)的試卷,進行練習和講評,然后將時間交給學生去看書和背提綱。這樣既注重主干知識又能照顧課本細節(jié)。
二輪只選擇重要的知識點與能力訓練題(30-40分鐘左右),配合背誦提綱。每2周進行文綜考試一次,每3周進行地理???次。除此之外,專練能取得較好的成效即分別輔以2次左右的綜合題專練和選擇題專練(第一次練技巧和方法,答題習慣;第二次練審題和思路分析)。最后3周:減少練習的量(30分鐘以內(nèi)),而更多的是要求學生去看書(結(jié)合提綱)。
我認真研究各種教學理論,進行自我提升與進步,并且撰寫了兩篇教學論文:《寓地理科學素養(yǎng)教育于研究性學習中》、《必修1地理問題研究的'教學思考》,還鉆研了環(huán)境教育學,從教育理論當中學習如何樹立學生的環(huán)境發(fā)展觀。
認真研究高三復習與考試,并且前往僑聲中學、英林中學、陳埭中學進行聽課與學習,并且積極參與評課,多次參加晉江市高三年復習研討會。利用外出學習的機會不斷改進教學方法,從而保證了所教班級成績在年段前列。積極參與晉江地理學會的工作,并參加了晉江地理年會與晉江鄉(xiāng)土考察,向老一輩教育工作者學習。
此外,我還就《區(qū)域生態(tài)環(huán)境》一節(jié)進行片段教學說課活動,從而提供一個平臺進行與其他教師交流與教研,如何更好地進行片段教學及必修三如何進行教學設計,并積極參與校園網(wǎng)絡資源的充實與計論,尤其是對曬課網(wǎng)的使用,針對其它老師的公開課進行學習與討論。
總之,本學期的教學工作讓我取得了較大的進步,不僅在思想上得到提高,還在業(yè)務上進行了自我提升,并利用外出學習的機會與其他教師更好地交流,并且在自已提高的基礎上帶領組員共同進步。當然了在教學方面還有很多不足,今后我將繼續(xù)學習和提高,從而更好地進行地理科學的教育,培養(yǎng)全面發(fā)展的學生。
高三地理教師期末工作總結(jié)例文篇十五
時如白駒過隙,東逝流水?;秀敝g這個學期就已經(jīng)過去了。朋友,作為高三地理老師的你對這個學期有什么總結(jié)呢?一起來看看小編為大家精心整理的“高三年級地理期末工作總結(jié)”,歡迎大家閱讀,供您參考。
時光飛逝,緊張而又繁忙的一學期即將結(jié)束,回首這一學期的工作,忙中有樂,忙中有得。本學期我主要承擔八年級六個班的地理教學工作。在這里我要感謝各位領導一學期來給我的幫助和關(guān)懷,感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵。下面,我就從以下三個方面總結(jié)這一學期我的工作情況。
一、認認真真付出,踏踏實實工作。
對于我們一線教師來說,教學工作是本學期工作中的重點,因此我本學期的一切工作都是為了教學工作這一中心工作服務的。
首先,我作到認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,認真鉆研新教材的體系、知識結(jié)構(gòu),針對學生的特點,備課時便想好每一個環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設情境,如何利用多媒體。
課件。
去激發(fā)學生興趣。因此我本學期的一個重要工作就是制作課件,我力求每一節(jié)課的課件都能用flash制作成動態(tài),這樣會吸引學生的注意力,激發(fā)學生學習的興趣。
雖然在進行課件的思路創(chuàng)作和具體制作時,花費了我大量的課后時間,有時很累,但是當我在課堂上看到因為我的課件而使課堂氣氛活躍,學生學習情緒空前高漲時,我覺得我的付出得到了回報,再苦再累都值得。我的課件不但得到了學生的喜愛,也得到了教研員和區(qū)內(nèi)同行的認可,本學期我參加了xx市優(yōu)質(zhì)課特等獎的評選,最終獲得了xx市第二名的好成績。其實我在運用多媒體教學方面才剛剛起步,今后我會在這方面繼續(xù)努力鉆研,為了提升自己的能力,我積極參加了校課題《自主發(fā)展,人文見長》課題的研究。
其次,本學期在自己備好課,上好課的同時,為了取長補短,共同進步,我經(jīng)常聽課,比如這學期我去45中聽了xx市優(yōu)質(zhì)課評選選手的地理課,還積極參加了學校組織的“四杯賽”聽評課活動。這些課對我來說都是受益非淺,共計這學期我聽了30節(jié)課,從中學到了許多東西。
再次,為了提升自己的業(yè)務水平和業(yè)務技能,本學期堅持認真學習,把學習當作自己的一種責任,在學習過程中我一直堅持這樣的學習策略:基本理論篤學;本職業(yè)務深學;修身知識勤學;急需知識先學。我常讀的刊物是《中學地理教學參考》、《地理教育》、《人民教育》及一些相關(guān)的教輔材料及自己構(gòu)買的有關(guān)新課程的書。我在今后也要堅持讓讀書成為自己的一種習慣。
二、堅持教學策略,向45分鐘要質(zhì)量。
本學期我們組主要研究的問題是如何提高課堂達成率,在這方面,我們曾經(jīng)在組里討論過,聽了同行的做法,有很大啟示,可以說每一節(jié)課我都在注重這個問題的研究與落實。比如:課前提問,有時以大屏幕的方式出題讓學生口答,有時讓學生拿出小條來答。上課時注重分層次教學和多媒體的使用,激發(fā)學生興趣,第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對本節(jié)課進行復習鞏固和測查。尤其是尖子學生做到課前提問,鞏固練習時還要提問。
在上課過程中還注意兼顧中等學生和較差的學生,有一些比較簡單的問題,就讓那些學習較差的學生來回答,增強他們的自信心,從而提高他們的學習興趣。我教的班級分為兩種,普通班和實驗班,這就給我的教學帶來一個問題,如果同樣備課快班學生覺得吃不飽,而普班學生又覺得吃不了,因此我發(fā)現(xiàn)這個問題后從開學初第一周的第二課時開始便作調(diào)整,同樣的課我要備兩套。
教案。
快班學生注重知識的擴展和加深普班學生注重基礎知識的夯實。
在普班,有一部分學生不愛學習,我就將學習好的學生與學習差的學生結(jié)成對子,尤其是在期中期末復習時,讓學生好的學生對自己結(jié)對的伙伴實行監(jiān)督、考核,然后我在上課時抽查。這種方法很適用,并取得了可喜成績,通過一學期的教學實踐,我感覺到我所教的班級課堂達成率有所提高。但還需要繼續(xù)學習與研究,因為還有很多不足之處。比如說,有時新課內(nèi)容較多時,便沒有時間檢測課堂達成率。
三、下學期的教學計劃。
本學期在班主任老師的大力支持下,我的教學成績?nèi)〉昧撕艽筮M步,在期末質(zhì)量臨測中成績比較突出。
我在下學期的工作中,計劃從以下幾個方面提高教學質(zhì)量:
1.在課堂上多利用多媒體教學手段,豐富課堂內(nèi)容,改變知識呈現(xiàn)形式,激發(fā)學生學習興趣。
2.精選單元練習題,進行階段性同步練習。
3.多聽楊老師和其他地理教師的課,不斷學習,不斷提高,取長補短,共同進步。
總之,在下學期的教學中,我還要堅持不斷學習,不斷實踐,不斷反思,不斷調(diào)整,不斷提高的原則,以嶄新的姿態(tài)去迎接新學年的到來。
本學期我擔任高三13、14班地理教學任務,在開始的教學中,由于是第一次帶高三,遇到教學工作棘手的問題,就和孫老師、劉老師、劉主任一起在集體備課中討論如何上好高三地理復習課。在交流中也學到了很多知識,很多方法。
本年度我嚴格遵守學校的各項。
規(guī)章制度。
積極參加各項政治和業(yè)務活動從不無故缺勤工作勤勤懇懇踏踏實實。積極做好各項工作積極要求進步團結(jié)同志協(xié)調(diào)同事們之間的關(guān)系使自己的教學工作和其它工作都取得了較好成績。教學工作中我做到:
1、認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,從不潦草從事。包括新課和所有的習題課,都寫教案,都認真作題研究教法。在備課中不斷引入新的知識、新的教學思想、新的教學方法。在備課中,我認真研究教材,力求準確把握難重點、難點,并注重參閱各種雜志、網(wǎng)絡信息,注意弱化難點強調(diào)重點,舉例深入淺出,盡量想辦法吸引學生的注意力。
2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng),發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量。教學中關(guān)心學生,尊重學生,愛護學生,和學生關(guān)系密切融洽,能把握學生的心理需求,使教學工作恰好與學生的心理需求相結(jié)合;注重培養(yǎng)學生的學習方法、學習能力,注重基礎知識的形成和培養(yǎng)、深化,先打好基礎,再擴展發(fā)揮。
3、認真及時批改作業(yè)(周練試卷)。注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況,并有目的的對學生進行輔導,積極響應學校組織的陪優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,并和個別學生進行心理交流。
4、堅持聽課,注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,尤其聽劉龍飛主任的課對我啟發(fā)很大。之后努力找到適合自己的教學模式。通過聽課,學習其他同事的優(yōu)點長處,對自己的教學促進很大。
5、為了拓展自己的知識面,我業(yè)余時間多看關(guān)于地理教學的圖書,認真的閱讀并做好筆記。此外利用網(wǎng)絡搜索課件、教案、習題,并把它用于日常教學。在課堂教學中起到了很大的作用。
6、積極響應學校組織的周練考試,認真出試卷,批改試卷,講評試卷,真正做到訓練目的。在試卷當中經(jīng)常把高考題拿來訓練,學生即提高能力,又增加知識面,讓學生能提前感受到高考題目。
7、另外,我注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂;備課教案資料齊全,及時總結(jié)教學中的經(jīng)驗體會,及時調(diào)整教學思想和教學方法。學到了一些新的教學理念和方法,并應用到實際教學。
本學期就要結(jié)束了,通過這學期的工作與學習,我在教育教學等方面都有了很大的進步。當然,在教學中,也存在著不足之處,如學習困難生的轉(zhuǎn)化工作,一節(jié)課下來,總覺得原來會的還會,不會的還不會。另外,并不是所有的地理知識都教的有新意,有時內(nèi)容講解不靈活,沒有吸引力,致使學生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學中,努力做到:
1、以學生為主體,注意基礎知識教學,調(diào)動學生的學習興趣。
2、加強教學改革,引入新的教學模式,提高課堂教學效果。
3、重視地理概念和規(guī)律的教學方法。
4、重視地理知識的應用。
5、在開展教學活動的過程中,注重對學生進行心理教育。
6、注重高考熱點問題的講解,復習。注重培養(yǎng)學生解題能力,以及運用問題的能力。
總之,以后的工作中,我會更加盡心盡力,努力踏實的做好本職工作。
轉(zhuǎn)眼間,一學期的工作已接近尾聲?;仡欉@學期的教學工作,心中有許多感慨,既有喜,又有憂,但在緊張的忙碌中,憂的成分要大些,畢竟是第一年帶高三上課,不論從知識上還是從心理上,我都感到了無形的壓力。盡管如此,一學期的教學實踐讓我受益匪淺,現(xiàn)將本學期的教學工作作一總結(jié),以便總結(jié)經(jīng)驗,找出差距,使自己的教學更上新臺階。
一、備課。
為了把課備的更全面,每節(jié)課我都要查閱大量的資料,教參上的,備課系統(tǒng)上的,以及英特網(wǎng)上的,從而選擇出理想的教案。有了充分的準備,在課堂上我才能充滿自信,做到深入淺出,游刃有余。
二、上課。
每一次步入課堂,就都以自身飽滿的情緒去感染了全體同學,使學生們也能以飽滿的、高漲的情緒來參與我每一節(jié)課的教學,然后抓緊學生精力最集中的時間和學生一起把本課的知識重點學完,并把難點剖析清楚。據(jù)《中學生心理學》了解和實踐證明,中學生在注意力高度集中20多分鐘之后精力開始渙散,課堂秩序有些不穩(wěn)定了,這時就要用一些小幽默或地理小故事或開個玩笑改變一下課堂氣氛,待學生把精力又集中時,及時把重點、難點鞏固,至于簡單易懂的知識,我一般鼓勵學生讀書找出,然后請學生講解。這樣學生積極性提高了,效果也不錯。在處理一些空間性強、理論性強、區(qū)域性強或綜合性強的知識點時,我多次利用多媒體技術(shù)突破地理教學難點,注重多媒體技術(shù)與地理教學的整合,提高課堂教學效率。
三、課后反思。
每上完一節(jié)課,總有一種如釋重負的感覺。即使某節(jié)課學生在學習上有不良反應時,我課后一定進行認真分析,找出影響學生學習的根本原因,然后把這一特殊情況寫在教后記中,在下節(jié)課的復習中及時彌補,這樣才能真正做到重點突出,難點突破,有針對性的教學。同時,我不斷地探索、反思自己的教學風格,教學方法、板書設計、語言組織等細節(jié),以期增加學生興趣,提高教學效率。
四、作業(yè)、輔導。
認真對待每次練習,,發(fā)現(xiàn)問題及時給學生反饋。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題,又不斷反饋給學生改正,使得教學過程逐漸步入一個良性循環(huán)的軌道。
我經(jīng)常利用課間和午休時間進行輔導。但是,由于不想太多占用學生的時間,使得輔導的涉及面不廣,因此仍有部分學生未能有所進步。
五、其他。
通過新課程改革的通識培訓,不斷提高對地理新課標的認識,并通過學習經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得,不斷地推動自身思想觀念轉(zhuǎn)變,與課改零距離*近,從而提高適應新課標的能力。
同時,我還積極參加校內(nèi)外教研活動,虛心向老教師求教,不斷完善自己的從事技能,提高自身的教學水平。
短短一個學期的教學實踐讓我收獲頗多,教學水平有了很大提高,但也存在一些不足有待改進,比如:教學重點難點的把握不是很到位;課堂教學過程中還應進一步加強對學生的關(guān)注面和度等。在新課程改革思想的指導下,我將在下一階段的教學過程中面向全體學生,關(guān)注每一個學生的進步與成長,并在電教多媒體與地理科教學的融合上再學習,再作探索。
高三地理教師期末工作總結(jié)例文篇一
本學期我所任教的是初二年的地理教學工作,一學期下來,我收獲頗豐,有經(jīng)驗,有教訓,有挫折,也有喜悅。的體會是教師間的競爭合作提高了自我的本事,也體會到學生的學習任務要實到位才能保證他們的成績,要教好一個學生不難,可是要教好整個班級四、五十個學生就必須要全身心地投入到教學工作中去。
在思想上我嚴格要求自我,認真遵守學校的規(guī)章制度,恪守良好的師風師德?!皩W高為師,身正為范”,我認為,要想在學生心目樹立自我的威信,除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面,還要在道德行為上以身作則,以已服人。
在教學方面,我認真負責,一絲不茍,虛心求教,努力提高自我的教學水平。首先是做好備課工作,新的教材注重培養(yǎng)學生的實際操作本事,更加貼近生活,這就要求教師在備課講課時加入生活元素。對此我每學期都訂閱了地理教學參考,經(jīng)過認真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關(guān)的學科信息,還關(guān)注每一天的新聞時事等,經(jīng)過這樣能夠說經(jīng)常能夠在課堂上加入一些新鮮元素。當然還要了解學生原有的知識水平,學習方法和學習習慣。我經(jīng)過課堂觀察、課后了解和測驗了解他們的原有基礎,然后采取相應的措施,研究教法,包括如何組織教材和安排活動,備教材,也備學生。
再者,課堂教與學的效率是關(guān)鍵。在課堂上教師要合理組織好資料,優(yōu)化教學手段,作好課堂的引導者和組織者,關(guān)注全體學生,充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性,注意信息反饋,營造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過于活躍,否則不利于控制課堂紀律,進而影響教學效果。我覺得對于中國的教育考試制度,對學生不能放任自由,所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學方式。問題式教學也是我的一個心得體會,把主要知識點以問題的形式給出,然后采取組內(nèi)合作和組間競賽來分析解決問題,最終評出優(yōu)勝組,此法頗受學生歡迎。
還有,適量適時的練習、作業(yè)和測驗也是必要的。課后經(jīng)過對學生的作業(yè)、測驗檢查學生對知識的掌握情景,并在每次測驗中總結(jié)學生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié),加以強調(diào)訂正。讓學生改正后告訴我為什么,確保他們真正懂,使知識真正得到理解鞏固。
最終,為了提高整體教學質(zhì)量,要對學生分層次進行適當?shù)呐鄡?yōu)扶差。對于中等生,主要是增強他們的自信心,培養(yǎng)他們的自學本事,啟發(fā)他們的思維。對后進生,要進行思想補差和知識補差,二者不可偏廢。堅持對差生進行分類補差,采取團體和個引輔導的方式,逐人逐科落實。
當然,在工作上我還是存在許多不足。譬如,課堂上不能及時地關(guān)注到每個學生,讓每個人都真正參與到課堂當中;因為教的班級多,不能把每個學生的學習效果都落實到位等等。所以經(jīng)常參與聽課評課,虛心向其他教師請教,使我長進不少。今后我將繼續(xù)努力,不斷提高自我的教育教學水平。
高三地理教師期末工作總結(jié)例文篇二
本學期我擔任了初一年級六個班的地理教學工作。在教學工作中,我能從各方面嚴格要求自己,勤勤懇懇,潛心研究,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作,現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié):
一、認真?zhèn)湔n,努力上好每堂課。
1、認真鉆研課標,吃透教材,把握全冊教材的知識目標、教學要求,對教材的基本思想、基本概念都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好學生。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié)。為此,我除了讀好教師用書之外,經(jīng)常上網(wǎng)搜索有關(guān)地理方面的知識,包括課例,反思,經(jīng)驗,課件,試題和知識材料等等。
2、以課堂教學為主陣地,緊抓課堂教學不放松,向45分鐘要質(zhì)量。采用多種方法(謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等)來激發(fā)同學們的學習興趣,調(diào)動他們的學習積極性。盡可能多地聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗,使學生感受到地理就在是鮮活的,就在身邊。
3、強化讀圖、用圖、分析圖的訓練。學生地理學習能力的培養(yǎng),在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的培養(yǎng)。在這學期的教學中,我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上,從一開題始我就給學生強調(diào)地圖的重要性,也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析能力,就是讓學生明白,地理教學尤其是世界地理教學必須學會識圖。教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識,重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,培養(yǎng)學生的圖像思維能力,掌握讀圖技巧,將所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法,逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,完成對地理事物的準確定位,對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。
4、重視對學生進行愛國主義情感、環(huán)境保護意識、科學態(tài)度和科學精神,以及人文精神的培養(yǎng)。
二、做好課后輔導工作,注意分層教學。
在課后,特別是在復習階段,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導。
三、積極參加教研活動,不斷提高教育教學的水平。
積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐?,F(xiàn)正值教學改革的新時期,一場教育的革命正在興起,尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃發(fā)展,只有融入這時代的步伐,才能適應教育的發(fā)展。我積極參加學校組織的各種教研教改的活動,把學習的方法應用到實踐中來。
四、取得了較好的成績。
本學期期中、期末考試所任教班級平均分,及格率,優(yōu)秀率取得了較好的成績。學生對學好地理充滿信心。
五、幾點體會。
1、要創(chuàng)造性地使用教材。
在教學中一定要結(jié)合學生的特點,對教材進行適當?shù)恼{(diào)整、重組、刪減和補充,避免“教”教材。對教材知識點的講授力求全面,讓學生理解,學以致用,切忌照本宣科。
2、要創(chuàng)設學生自主學習的空間。
在教學的各個環(huán)節(jié),注意分層教學,重視中等以下學生的學習,充分調(diào)動每位學生學習的積極性,在地理教學中要求教師做到“精、細”,教師備課要精,知識點要抓細。為此,“精導”是實現(xiàn)自主學習的關(guān)鍵,“實學”是實現(xiàn)自主學習的根本。所以,在課堂教學中要“多一些自主,少一些灌輸,多一些討論,少一些講解”。
3、強化基礎知識教學和基本能力培養(yǎng)。
在教學過程中必須夯實基礎,注重課堂教學,提高教學實效,努力提高學生的學習興趣,將課堂反饋落到實處。同時盡量創(chuàng)設情景,融基礎知識于生活、生產(chǎn)的實際問題之中,多讓學生用所學的地理知識解釋日常生活現(xiàn)象,提高學生分析、解決實際問題的能力,達到學以致用的目的。
地理教師年度工作總結(jié)|地理教師年終工作總結(jié)|地理教師個人工作總結(jié)。
地理教師年度工作總結(jié)|地理教師年終工作總結(jié)|地理教師個人工作總結(jié)。
高三地理教師期末工作總結(jié)例文篇三
時光飛逝,緊張而又繁忙的一學期即將結(jié)束,回首這一學期的工作,忙中有樂,忙中有得。本學期我主要承擔九年級六個班的地理教學工作。在這里我要感謝各位領導一學期來給我的幫助和關(guān)懷,感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵。下面,我就從以下三個方面總結(jié)這一學期我的工作情況。
一、認認真真付出,踏踏實實工作。
對于我們一線教師來說,教學工作是本學期工作中的重點,因此我本學期的一切工作都是為了教學工作這一中心工作服務的。
首先,我作到認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,認真鉆研新教材的體系、知識結(jié)構(gòu),針對學生的特點,備課時便想好每一個環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設情境,如何利用多媒體課件去激發(fā)學生興趣。因此我本學期的一個重要工作就是制作課件,我力求每一節(jié)課的課件都能用flash制作成動態(tài),這樣會吸引學生的注意力,激發(fā)學生學習的興趣。雖然在進行課件的思路創(chuàng)作和具體制作時,花費了我大量的課后時間,有時很累,但是當我在課堂上看到因為我的課件而使課堂氣氛活躍,學生學習情緒空前高漲時,我覺得我的付出得到了回報,再苦再累都值得。我的課件不但得到了學生的喜愛,也得到了教研員和區(qū)內(nèi)同行的認可,本學期我參加了xx市優(yōu)質(zhì)課特等獎的評選,最終獲得了xx市第二名的好成績。其實我在運用多媒體教學方面才剛剛起步,今后我會在這方面繼續(xù)努力鉆研,為了提升自己的能力,我積極參加了校課題《自主發(fā)展,人文見長》課題的研究。
其次,本學期在自己備好課,上好課的同時,為了取長補短,共同進步,我經(jīng)常聽課,比如這學期我去45中聽了xx市優(yōu)質(zhì)課評選選手的地理課,還積極參加了學校組織的“四杯賽”聽評課活動。這些課對我來說都是受益非淺,共計這學期我聽了30節(jié)課,從中學到了許多東西。
再次,為了提升自己的業(yè)務水平和業(yè)務技能,本學期堅持認真學習,把學習當作自己的一種責任,在學習過程中我一直堅持這樣的學習策略:基本理論篤學;本職業(yè)務深學;修身知識勤學;急需知識先學。我常讀的刊物是《中學地理教學參考》、《地理教育》、《人民教育》及一些相關(guān)的教輔材料及自己構(gòu)買的有關(guān)新課程的書。我在今后也要堅持讓讀書成為自己的一種習慣。
二、堅持教學策略,向45分鐘要質(zhì)量。
本學期我們組主要研究的問題是如何提高課堂達成率,在這方面,我們曾經(jīng)在組里討論過,聽了同行的做法,有很大啟示,可以說每一節(jié)課我都在注重這個問題的研究與落實。比如:課前提問,有時以大屏幕的方式出題讓學生口答,有時讓學生拿出小條來答。上課時注重分層次教學和多媒體的使用,激發(fā)學生興趣,第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對本節(jié)課進行復習鞏固和測查。尤其是尖子學生做到課前提問,鞏固練習時還要提問。在上課過程中還注意兼顧中等學生和較差的學生,有一些比較簡單的問題,就讓那些學習較差的學生來回答,增強他們的自信心,從而提高他們的學習興趣。我教的班級分為兩種,普通班和實驗班,這就給我的教學帶來一個問題,如果同樣備課快班學生覺得吃不飽,而普班學生又覺得吃不了,因此我發(fā)現(xiàn)這個問題后從開學初第一周的第二課時開始便作調(diào)整,同樣的課我要備兩套教案,快班學生注重知識的擴展和加深,普班學生注重基礎知識的夯實。在普班,有一部分學生不愛學習,我就將學習好的學生與學習差的學生結(jié)成對子,尤其是在期中期末復習時,讓學生好的學生對自己結(jié)對的伙伴實行監(jiān)督、考核,然后我在上課時抽查。這種方法很適用,并取得了可喜成績,通過一學期的教學實踐,我感覺到我所教的班級課堂達成率有所提高。但還需要繼續(xù)學習與研究,因為還有很多不足之處。比如說,有時新課內(nèi)容較多時,便沒有時間檢測課堂達成率。
三、下學期的教學計劃。
本學期在班主任老師的大力支持下,我的教學成績?nèi)〉昧撕艽筮M步,在期末質(zhì)量臨測中成績比較突出。
我在下學期的工作中,計劃從以下幾個方面提高教學質(zhì)量:
1.在課堂上多利用多媒體教學手段,豐富課堂內(nèi)容,改變知識呈現(xiàn)形式,激發(fā)學生學習興趣。
2.精選單元練習題,進行階段性同步練習。
3.多聽楊老師和其他地理教師的課,不斷學習,不斷提高,取長補短,共同進步。
總之,在下學期的教學中,我還要堅持不斷學習,不斷實踐,不斷反思,不斷調(diào)整,不斷提高的原則,以嶄新的姿態(tài)去迎接新學年的到來。
高三地理教師期末工作總結(jié)例文篇四
回顧20xx高三地理教學工作,心中有許多感慨。記有位老師說過,一個沒有上過高三的老師,不算是一個完整的中學教師,他的教學生涯是不完美的。到四中任教以來一直私底下暗暗使勁,提高自己的業(yè)務能力,尤其是關(guān)注高考信息,堅持每天都要做一份試卷或一道地理高考題目,以此來激勵自己提升業(yè)務水平,以較充足的信心上高三,不要誤人子弟。盡管在高三任教期間經(jīng)歷了許多的煎熬和挫折,但是,自己總算挺過去了,并且較好地完成了任務,得到了學生的肯定。一年來的教學實踐讓我受益匪淺,領導和同事們的關(guān)心指導,讓我也成長了許多,現(xiàn)將本學期的教育教學工作總結(jié)如下。
一、注重細節(jié)、講求效率。
1、充分做好課前準備,精心備好每節(jié)課。
為了把課備的更全面,更深入,每節(jié)課我都要查閱大量的資料,教參上的,備課系統(tǒng)上的,以及網(wǎng)上的。綜合教材,資料,練習以及高考信息來備課;充分考慮學情、研究學生各階段的學習狀態(tài),課前利用各種空余時間找學生談話了解他們各階段的學習狀況,讓學生對前面的課堂教學進行反饋,如知識點是否講清楚,哪些內(nèi)容還需要補充,該采取什么樣的方法來講學生更容易理解等等。同時,盡量與其他老教師錯開課,經(jīng)常去聽課,向他們請教。有了充分的準備,在課堂上我才能充滿自信,做到深入淺出,游刃有余。
2、“講清楚、說明白”上好每一堂課。
每一次步入課堂,就都以自身飽滿的情緒去感染了全體同學,使學生們也能以飽滿的、高漲的情緒來參與我每一節(jié)課的教學,然后抓緊學生精力最集中的時間和學生一起把本課的知識重點學完,并把難點剖析清楚。據(jù)《中學生心理學》了解和實踐證明,中學生在注意力高度集中20多分鐘之后精力開始渙散,課堂秩序有些不穩(wěn)定了,這時就要用一些小幽默或地理小故事或開個玩笑改變一下課堂氣氛,待學生把精力又集中時,及時把重點、難點鞏固,鼓勵學生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題,指導學生歸納總結(jié)、形成自己的知識結(jié)構(gòu),在處理一些空間性強、理論性強、區(qū)域性強或綜合性強的知識點時,我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)突破地理教學難點,注重多媒體技術(shù)與地理教學的整合,提高課堂教學效率。高三復習課的每節(jié)課容量都是很大的,涉及的難點和重點也是非常多的,從我的角度而言,我總是強調(diào):講清楚、說明白,注重條理、高度概括總結(jié)。并及時通過課堂練習加以鞏固和掌握。
3、及時檢討、總結(jié)反思。
每上完一節(jié)課,總有一種如釋重負的感覺??傁M谡n堂上不要留下任何的遺憾,力求完美。上課過程中注意關(guān)注學生的反映、某個知識點的講解學生在課堂學習上有疑惑時,我課后一定進行認真分析,找出影響學生學習的根本原因,然后把這一特殊情況寫在教后記中,在下節(jié)課的復習中及時彌補,并通過一些經(jīng)典題目加以鞏固,這樣才能真正做到重點突出,難點突破,有針對性的教學。同時,我不斷地探索、反思自己的教學風格,教學方法、板書設計、語言組織等細節(jié),以期增加學生興趣,提高教學效率。
4、全批全改、及時面批。
堅持全批全改,通過作業(yè)、練習的批改,尋找學生的知識缺漏,經(jīng)常利用課間操、下課期間、自習課等課余時間及時找學生面批,及時反饋并加以輔導。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題,又不斷反饋給學生改正,使得教學過程逐漸步入一個良性循環(huán)的軌道。要讓學生在高考中取得理想的成績,需要精講精練,定期測驗,反復練習。教師備好課,講好課,每課都有作業(yè),每星期都有練習卷,并且及時進行批改,及時了解學生的實際情況,切實提高學生解題能力。高三復習,練習測驗是重要的一部分內(nèi)容,學生只有反復操練,不斷鞏固知識點,使知識真正變成他們自己的東西。
在提升學生的解題能力方面,我堅持每天課后在黑板布置一道具有較高思維價值的附加題,讓學生在課后研究探討,然后利用自習課前幾分鐘講解或讓學生上臺為同學講解;指導學生整理和歸納錯題集,提升學生解題能力、歸納總結(jié)地理知識的能力,并經(jīng)常利用課前10分鐘時間,將好的錯題集展示給學生,引導他們?nèi)绾慰茖W地做好個人的錯題集;堅持利用每天中午時間從網(wǎng)上收集各地最新高考模擬題,并從中挑選出一些較有能體現(xiàn)高考意圖的題目及時穿插到日常復習課中,或進行篩選處理后,整理成單張練習讓學生課后及時練習,并抽空講評。從高二年開始,任課班級較其他班多訓練的題目在上千題以上,這為他們在高考中發(fā)揮出水平,起到了重要的作用。
5、全程輔導、點面結(jié)合。
對于文科生而言,地理在政史地三科中是最難的,很難得分,部分文科生對學習偏重理科性質(zhì)的地理感到確實困難,因此大部分學生對地理學科有相當?shù)目謶中睦恚ㄌ貏e是女生)。鑒于此,我就利用各種途徑加強對學生心理舒導,使他們樹立信心,消除恐懼,如多找學生談心,拉近師生距離,對于地理學科薄弱的同學更是多表揚,多鼓勵。
注意跟蹤輔導,特別關(guān)注那些地理學習較差的學生,每天堅持利用上下午放學時間下班輔導,全程跟蹤他們的全部學習過程如預習、聽課、筆記、作業(yè)完成、復習等,在下班輔導期間,特別觀察差生做作業(yè)的過程,及時給予輔導。結(jié)合每個學生的知識缺漏,精選輔導材料,給他們“開方”發(fā)單張練習,并獨立講評,有針對性地解決他們的知識缺漏。對于優(yōu)生,則不定期給他們各省市最新模擬題,并精選后組卷讓他們練習,講評提升。
二、全面介入,一同成長。
在高三(15)班任班主任工作期間,我努力注重班級的日常教育管理,經(jīng)常開展班會和學生日常教育,對一些行為表現(xiàn)較差進行幫助教育,經(jīng)常與科任老師溝通協(xié)調(diào)優(yōu)秀生和差生的心理輔導工作,為班級的日常教育教學出謀獻策,通過與學生談心交流,了解他們的煩惱,幫助他們釋疑解惑。經(jīng)過高二高三兩年的時間,學生和我建立了深厚的友誼,也更加喜歡讀地理,并經(jīng)常與老師交流學習情況,這對日常課堂教學更有效實施提供了基礎。在過去的一年,我始終與他們同呼吸,共患難,與他們一同成長。
三、關(guān)注信息、把握走向。
及時獲取高考信息,了解高考動態(tài),特別關(guān)注寧夏、海南、東北等名校的教學試題,通過看題做題、研究題型,加強對高考走向的把握和理解,參加高考信息交流會,經(jīng)常與其他重點學校教師聯(lián)系,探討有關(guān)教學的問題。還參加新課程改革的培訓,不斷提高對地理新課標的認識,并通過學習經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得,不斷地推動自身思想觀念轉(zhuǎn)變,不斷調(diào)整自己的教學行為,力求每堂課、每份練習的講解更加有效,更加貼近學生的實際。同時,我還積極參加校內(nèi)外教研活動,虛心向老教師求教,不斷提高自身的教學水平。一個學年的教學實踐讓我收獲頗多,業(yè)務水平有了很大提升,任教班級在每次大小考中都取得較好成績。對我而言,這一年是一次成功的嘗試,學習的機會,不管是日常教學還是育人,我都力求做到盡心盡力,盡善盡美,以無愧于學校、家庭和學生。
高三地理教師期末工作總結(jié)例文篇五
記有位老師說過,一個沒有上過高三的老師,不算是一個完整的中學教師,他的教學生涯是不完美的。到四中任教以來一直私底下暗暗使勁,提高自己的業(yè)務能力,尤其是關(guān)注高考信息,堅持每天都要做一份試卷或一道地理高考題目,以此來激勵自己提升業(yè)務水平,以較充足的信心上高三,不要誤人子弟。盡管在高三任教期間經(jīng)歷了許多的煎熬和挫折,但是,自己總算挺過去了,并且較好地完成了任務,得到了學生的肯定。一年來的教學實踐讓我受益匪淺,領導和同事們的關(guān)心指導,讓我也成長了許多,現(xiàn)將本學期的教育教學工作總結(jié)如下。
一、注重細節(jié)、講求效率。
1、充分做好課前準備,精心備好每節(jié)課。
為了把課備的更全面,更深入,每節(jié)課我都要查閱大量的資料,教參上的,備課系統(tǒng)上的,以及網(wǎng)上的。綜合教材,資料,練習以及高考信息來備課;充分考慮學情、研究學生各階段的學習狀態(tài),課前利用各種空余時間找學生談話了解他們各階段的學習狀況,讓學生對前面的課堂教學進行反饋,如知識點是否講清楚,哪些內(nèi)容還需要補充,該采取什么樣的方法來講學生更容易理解等等。同時,盡量與其他老教師錯開課,經(jīng)常去聽課,向他們請教。有了充分的準備,在課堂上我才能充滿自信,做到深入淺出,游刃有余。
2、“講清楚、說明白”上好每一堂課。
每一次步入課堂,就都以自身飽滿的情緒去感染了全體同學,使學生們也能以飽滿的、高漲的情緒來參與我每一節(jié)課的教學,然后抓緊學生精力最集中的時間和學生一起把本課的知識重點學完,并把難點剖析清楚。據(jù)《中學生心理學》了解和實踐證明,中學生在注意力高度集中20多分鐘之后精力開始渙散,課堂秩序有些不穩(wěn)定了,這時就要用一些小幽默或地理小故事或開個玩笑改變一下課堂氣氛,待學生把精力又集中時,及時把重點、難點鞏固,鼓勵學生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題,指導學生歸納總結(jié)、形成自己的知識結(jié)構(gòu),在處理一些空間性強、理論性強、區(qū)域性強或綜合性強的知識點時,我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)突破地理教學難點,注重多媒體技術(shù)與地理教學的整合,提高課堂教學效率。高三復習課的每節(jié)課容量都是很大的,涉及的難點和重點也是非常多的,從我的角度而言,我總是強調(diào):講清楚、說明白,注重條理、高度概括總結(jié)。并及時通過課堂練習加以鞏固和掌握。
3、及時檢討、總結(jié)反思。
每上完一節(jié)課,總有一種如釋重負的感覺??傁M谡n堂上不要留下任何的遺憾,力求完美。上課過程中注意關(guān)注學生的反映、某個知識點的講解學生在課堂學習上有疑惑時,我課后一定進行認真分析,找出影響學生學習的根本原因,然后把這一特殊情況寫在教后記中,在下節(jié)課的復習中及時彌補,并通過一些經(jīng)典題目加以鞏固,這樣才能真正做到重點突出,難點突破,有針對性的教學。同時,我不斷地探索、反思自己的教學風格,教學方法、板書設計、語言組織等細節(jié),以期增加學生興趣,提高教學效率。
4、全批全改、及時面批。
堅持全批全改,通過作業(yè)、練習的批改,尋找學生的知識缺漏,經(jīng)常利用課間操、下課期間、自習課等課余時間及時找學生面批,及時反饋并加以輔導。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題,又不斷反饋給學生改正,使得教學過程逐漸步入一個良性循環(huán)的軌道。要讓學生在高考中取得理想的成績,需要精講精練,定期測驗,反復練習。教師備好課,講好課,每課都有作業(yè),每星期都有練習卷,并且及時進行批改,及時了解學生的實際情況,切實提高學生解題能力。高三復習,練習測驗是重要的一部分內(nèi)容,學生只有反復操練,不斷鞏固知識點,使知識真正變成他們自己的東西。
在提升學生的解題能力方面,我堅持每天課后在黑板布置一道具有較高思維價值的附加題,讓學生在課后研究探討,然后利用自習課前幾分鐘講解或讓學生上臺為同學講解;指導學生整理和歸納錯題集,提升學生解題能力、歸納總結(jié)地理知識的能力,并經(jīng)常利用課前10分鐘時間,將好的錯題集展示給學生,引導他們?nèi)绾慰茖W地做好個人的錯題集;堅持利用每天中午時間從網(wǎng)上收集各地最新高考模擬題,并從中挑選出一些較有能體現(xiàn)高考意圖的題目及時穿插到日常復習課中,或進行篩選處理后,整理成單張練習讓學生課后及時練習,并抽空講評。從高二年開始,任課班級較其他班多訓練的題目在上千題以上,這為他們在高考中發(fā)揮出水平,起到了重要的作用。
5、全程輔導、點面結(jié)合。
對于文科生而言,地理在政史地三科中是最難的,很難得分,部分文科生對學習偏重理科性質(zhì)的地理感到確實困難,因此大部分學生對地理學科有相當?shù)目謶中睦?特別是女生)。鑒于此,我就利用各種途徑加強對學生心理舒導,使他們樹立信心,消除恐懼,如多找學生談心,拉近師生距離,對于地理學科薄弱的同學更是多表揚,多鼓勵。
注意跟蹤輔導,特別關(guān)注那些地理學習較差的學生,每天堅持利用上下午放學時間下班輔導,全程跟蹤他們的全部學習過程如預習、聽課、筆記、作業(yè)完成、復習等,在下班輔導期間,特別觀察差生做作業(yè)的過程,及時給予輔導。結(jié)合每個學生的知識缺漏,精選輔導材料,給他們“開方”發(fā)單張練習,并獨立講評,有針對性地解決他們的知識缺漏。對于優(yōu)生,則不定期給他們各省市最新模擬題,并精選后組卷讓他們練習,講評提升。
二、全面介入,一同成長。
在高三(15)班任班主任工作期間,我努力注重班級的日常教育管理,經(jīng)常開展班會和學生日常教育,對一些行為表現(xiàn)較差進行幫助教育,經(jīng)常與科任老師溝通協(xié)調(diào)優(yōu)秀生和差生的心理輔導工作,為班級的日常教育教學出謀獻策,通過與學生談心交流,了解他們的煩惱,幫助他們釋疑解惑。經(jīng)過高二高三兩年的時間,學生和我建立了深厚的友誼,也更加喜歡讀地理,并經(jīng)常與老師交流學習情況,這對日常課堂教學更有效實施提供了基礎。在過去的一年,我始終與他們同呼吸,共患難,與他們一同成長。
三、關(guān)注信息、把握走向。
及時獲取高考信息,了解高考動態(tài),特別關(guān)注寧夏、海南、東北等名校的教學試題,通過看題做題、研究題型,加強對高考走向的把握和理解,參加高考信息交流會,經(jīng)常與其他重點學校教師聯(lián)系,探討有關(guān)教學的問題。還參加新課程改革的培訓,不斷提高對地理新課標的認識,并通過學習經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得,不斷地推動自身思想觀念轉(zhuǎn)變,不斷調(diào)整自己的教學行為,力求每堂課、每份練習的講解更加有效,更加貼近學生的實際。同時,我還積極參加校內(nèi)外教研活動,虛心向老教師求教,不斷提高自身的教學水平。一個學年的教學實踐讓我收獲頗多,業(yè)務水平有了很大提升,任教班級在每次大小考中都取得較好成績。對我而言,這一年是一次成功的嘗試,學習的機會,不管是日常教學還是育人,我都力求做到盡心盡力,盡善盡美,以無愧于學校、家庭和學生。
高三地理教師期末工作總結(jié)例文篇六
有的人以為,地理不過是研究地圖或者泥土山石的學問,很多學生在一開學的時候也抱著這種態(tài)度,根本認識不到地理知識的可貴,甚至覺得它是一門沒什么用的課程。我一發(fā)現(xiàn)學生的這種觀點之后,就開始努力想對策,找到改變學生看法的途徑。于是我辛苦打磨教法,悉心引導學生,才在期末到來之際讓同學們在試卷上都答出了好成績,在此我把這段工作進行總結(jié):
如果單教課本上的知識自然簡單,不只內(nèi)容一目了然,理解起來也沒有難度。若是只把這種淺顯的東西交給學生,那么勢必會讓他們的知識儲備出現(xiàn)營養(yǎng)不良,在同樣的學期里所得到的知識就少很多。況且不用說實用性,就連應對考試都有點捉襟見肘,為此我在教課時著重做了內(nèi)涵的'拓展,將更有價值的內(nèi)容引進到課堂上,充實學生的知識儲備。
為什么有些學生不把老師講的內(nèi)容當回事,就是由于老師說的話太飄忽,太過于傾向官話,跟生活實際聯(lián)系不上,給人一種不著邊際的吹噓感。因此才會說不到學生的心理,不但會削弱教學語言的力量,還有可能會遭到學生的反感和鄙視。那么我則用更接地氣的方式做表述,學生聽得懂樂意聽,授課效果明顯改善。
即使課堂上老師用再多的花樣來使學生樂于聽講,但終歸還是以常規(guī)教法為根基的。一切創(chuàng)新和提質(zhì)都是圍繞常規(guī)來展開的,因為它是教學的綱領,只有遵循這種規(guī)則才會達成授課的使命。就比如說雖然課堂上可以用做活動做游戲的方法來教課,但是真正能讓知識發(fā)揮價值,讓學生處成績的,就只有那些循序漸進的教法才能做到,所以我始終都沒有背棄常規(guī)。
高三地理教師期末工作總結(jié)例文篇七
的確,好多同學成績不理想,并且,這僅僅是力學部分,后面的電學還沒復習,就已經(jīng)焦頭爛額了。最令人灰心的是,試卷上面的題目,我似乎都會,但就是拿不到分。老師一講,才發(fā)現(xiàn)自己想的東西跟出題人的意思南轅北轍。
那么,為什么會出現(xiàn)這種情況?應當怎樣改進學習的方法?期末考試怎樣提高成績?
首先,你平時的主要學習物理的時間花在了哪里?
無非是復習知識點、完成作業(yè)、寫練習冊。而考試考練習冊上原題的概率是多少呢?幾乎是零。出題的人肯定比你知道你每天在做什么。
因此我們復習的重點,并不是花時間研究練習冊上面的題目,而是背后的知識點。高中物理章節(jié)很多,但是脈絡清晰,章節(jié)之間的聯(lián)系非常明顯。學習每一章,就要把這一章的知識點和考點弄清楚。我們要從做的題目中總結(jié)方法和模型。
比如:在動量一章,知識點只有兩個:動量定理和動量守恒定律。那么考點在哪呢?動量定理有兩個易錯點:合力與速度變化。我們經(jīng)常把物體受到的.一個力當做合力代入公式,還有就是經(jīng)常忽略速度是矢量,把速度的大小直接相減??紤]到這兩個問題,動量定理的應用就不會出錯。而動量守恒定律,考察的是動量和能量的綜合應用,在相互作用前后,系統(tǒng)的動能有三種情況,減少,不變和增加。從三種情況入手研究問題,可以解決大部分動量能量的綜合題。
如果我們能把每一章里面這樣的對知識點的考察規(guī)律都摸透,將極大地提高解題的速度和正確率,也能從茫茫題海中擺脫出來。
做到這一點,需要注意以下方面:
1.課堂一定要跟上老師的思路,做好筆記,老師講課內(nèi)容和例題里面一定包含有重要的信息。許多同學上課聽講不認真,回去花大量的時間做習題,但是由于方法掌握得不夠,造成事倍功半。
2.多做北京歷年的模擬題和期中、期末考題。這些題目是由各區(qū)的教研員出的,參考價值很大,很多高考原題就改編于此。市面上出版的絕大部分練習冊基本都是高考真題和陳年爛題的堆砌,幾乎不可能再考,因此參考價值有限。
3.對做過的題目進行歸類,特別是仔細研究做錯的題,整理一個錯題本。盡量能總結(jié)出每章的知識結(jié)構(gòu)和??寄P?。
4.如果感覺實在吃力,不妨參加課外的輔導班。課外輔導班分兩種類型:大班和一對一??筛鶕?jù)自己的情況進行選擇。
做到這幾點,成績自然會提高。
接下來,從11月中旬開始到期末考試,我們?nèi)绾螐土暷?
這段時間,將會講完所有電學的部分,其中的重點是電場、磁場和電磁感應。這里面會涉及非常多的綜合題。我們應當從兩方面入手:第一,把基礎知識理解透,特別是電場中的一些基本概念和它們之間的聯(lián)系。第二,多做綜合題,特別是往年的期末考試和模擬考試,訓練自己分析復雜問題的能力。
物理學習,需要的是長期的努力,幾乎很少有速成的例子。如果想在高考中取得好成績,一定要從現(xiàn)在開始,努力地學好每一個章節(jié),把握解題規(guī)律,才能在高考中十拿九穩(wěn)!
高三地理教師期末工作總結(jié)例文篇八
本學期我任教高三年(12)和(13)這兩個文科班,首次接觸畢業(yè)班的教學工作.這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)?;仡櫛緦W期高三地理教學工作,心中有許多感慨,一年來的教學實踐讓我受益匪淺,讓我也成長了許多,現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下。
1、備課:為了把課備的更全面,更深入,每節(jié)課我都要查閱大量的資料,教參上的,網(wǎng)上的。綜合教材,資料,練習以及高考信息來備課;充分考慮學情、研究學生各階段的學習狀態(tài),課前利用各種空余時間找學生談話了解他們各階段的學習狀況,讓學生對前面的課堂教學進行反饋,如知識點是否講清楚,哪些內(nèi)容還需要補充,該采取什么樣的方法來講學生更容易理解等等。
2、上課:抓住學生精力最集中的時間和學生一起把課本的知識重點學完,把難點剖析清楚。及時把重點、難點鞏固,鼓勵學生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題,指導學生歸納總結(jié)、形成自己的知識結(jié)構(gòu),在處理一些空間性強、理論性強、區(qū)域性強或綜合性強的知識點時,我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)突破地理教學難點,注重多媒體技術(shù)與地理教學的整合,提高課堂教學效率。高三復習課的每節(jié)課容量都是很大的,涉及的難點和重點也是非常多的,從我的角度而言,我總是強調(diào):講清楚、說明白,注重條理、高度概括總結(jié)。并及時通過課堂練習加以鞏固和掌握。
3、作業(yè)批改:堅持全批全改,通過作業(yè)、練習的批改,尋找學生的知識缺漏,經(jīng)常利用課間操、下課期間、自習課等課余時間及時找學生面批,及時反饋并加以輔導。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題,又不斷反饋給學生改正,使得教學過程逐漸步入一個良性循環(huán)的軌道。每課都有作業(yè),每星期都有練習卷,并且及時進行批改,及時了解學生的實際情況,切實提高學生解題能力。
在提升學生的解題能力方面,我和楊志川老師分工出了幾組選擇題專練和綜合題專練,一周練一組選擇題和一道綜合題,讓學生在課后研究探討,然后利用課前幾分鐘或自習課講解。
4、輔導:對于文科生而言,地理在政史地三科中是最難的,很難得分,部分文科生對學習偏重理科性質(zhì)的地理感到確實困難,因此大部分學生對地理學科有相當?shù)目謶中睦恚ㄌ貏e是女生)。鑒于此,我就利用各種途徑加強對學生心理舒導,使他們樹立信心,消除恐懼,如多找學生談心,拉近師生距離,對于地理學科薄弱的同學更是多表揚,多鼓勵,利用他們桌上的書或礦泉水瓶作為道具來分析題目,讓他們覺得地理知識就在生活中,沒那么陌生,沒那么難。
在下班輔導期間,特別觀察差生做作業(yè)的過程,及時給予輔導。結(jié)合每個學生的知識缺漏,精選輔導材料,對于優(yōu)生,則不定期給他們各省市最新模擬題,并精選后組卷讓他們練習,講評提升。
1、樹立終身學習的理念,積極參加暑期的《中學初級教師崗位》培訓和泉州市《高中畢業(yè)班地理新課程》培訓,并積極進行自我研修,以提升自己的專業(yè)精神,增強專業(yè)技能,拓展專業(yè)知識,因此在學校獲得教師技能競賽一等獎。
2、關(guān)注信息,把握走向。今年是福建省自己命題,為了及時獲取高考信息,了解高考動態(tài),參考課改較早的上東,海南、寧夏等名校的教學試題,并著重參考省內(nèi)廈門、三明、福州、龍巖等市質(zhì)檢的考卷,通過看題做題、研究題型,加強對高考走向的把握和理解,并和楊志川老師結(jié)合我校學生的特點,歸納復習提綱、選擇專練、綜合題專練,建立本校題庫。
3、通過學習經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得,不斷地推動自身思想觀念轉(zhuǎn)變,不斷調(diào)整自己的教學行為,力求每堂課、每份練習的講解更加有效,更加貼近學生的實際。同時,我還積極參加校內(nèi)外教研活動,如在二中參加市質(zhì)檢、省質(zhì)檢的評卷中,經(jīng)常與王玉蘭等老教師聯(lián)系,探討有關(guān)教學的問題。虛心向老教師求教,不斷提高自身的教學水平。
4、為了完善自己,我去年申請擔任班主任,學校本學期安排我見習培訓,我邀請了班主任經(jīng)驗豐富的謝立炳老師作為我的指導老師,經(jīng)過一學期的學習,我對班級的日常管理、學生思想工作學困生的教育轉(zhuǎn)化等方面有了系統(tǒng)了解。我相信這將對我未來的班主任工作有很大的幫助。
一個學期的教學實踐讓我收獲頗多,業(yè)務水平有了很大提升,任教班級在省質(zhì)檢和市質(zhì)檢取得較好成績,高考成績還沒出來,但我堅信他們會取得理想的成績。對我而言,這一年是一次成功的嘗試,學習的機會,不管是日常教學還是育人,我都力求做到盡心盡力,盡善盡美,以無愧于學校、家庭和學生。
高三地理教師期末工作總結(jié)例文篇九
我本學期擔任高三(1)和高三(2)地理課教學這學期以來,我在工作中,堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業(yè)務能力,新的時代,新的教育理念,教育也提出新的改革,新課程的實施,對我們教師的工作提出了更高的要求,我從各方面嚴格要求自己,努力提高自己的業(yè)務水平豐富知識面,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。本人能按“教學大綱”的要求,認真鉆研教材,研究兩個班學生的實際情況,學習洋思經(jīng)驗,確定較為適宜的教法,認真?zhèn)湔n,認真批改作業(yè),比較順利地完成了教學任務,主要工作總結(jié)如下:
認真學習地理教學新大綱和高考考試說明,分析對比考綱的變動情況,研究近幾年高考地理試題,把握高考命題走向,使高三地理復習有明確的導向。
在教學中就可以著重強調(diào)最基礎的知識要求,尤其對于一些后進生來說,更可以幫助他們明確基礎知識。立足課本,夯實雙基近幾年高考地理試題突出能力立意,重在考查學科的知識主干、基本原理和規(guī)律,以及地理理性思維邏輯和知識運用能力。而能力是建立在夯實的基礎上的,沒有扎實、全面的基礎知識和基本技能,很難獲得高分。
在第一輪復習階段,要穩(wěn)扎穩(wěn)打,注重立足課本、夯實基礎。我在教學中幾乎每節(jié)課都有聽寫,并及時批改,在下一節(jié)課給學生反饋。這可以讓學生及時復習,也知道了什么知識是基礎的、必會的。復習中,突出主干知識,重視圖表的判讀、分析等基本技能的掌握到位,以及地理學科語言的運用,力求使學生形成較完整的知識網(wǎng)絡。第一輪的復習花費了很長世間,特別是自然地理部分,復習的時間很長,主要是本身知識就比較難于理解,再者所教的學生是文科學生,對于自然地理的學習心存畏懼。
對于區(qū)域地理部分,雖然高考說明中沒有出現(xiàn)要求,但是也不敢不復習,因為區(qū)域性是地理的一個重要特點,因此,還是花了一些時間把區(qū)域地理過了一遍,時間比高二上課時少很多。此階段的練習以階段性的習題為主,沒有進行特別的客觀題或主觀題訓練,反映在考試的結(jié)果中,學生階段性習題做起來感覺還不錯,但是綜合性習題一做起來,水平就上不來了。今后也需要在這一階段的復習中,就有意識的做一些綜合練習,弄一些客觀題訓練。
備課中我不僅備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。
每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。與同事交流,虛心請教其他老師。在教學上,有疑及時解決。在各個章節(jié)的學習上都積極征參與集體備課,向本組其它老師學習,平時經(jīng)常聽組內(nèi)其它教師的課,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課指導,征求他們的意見,改進工作。備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。
在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次,自己執(zhí)教公開課,尤其本學期,自己執(zhí)教的公開課得到了學校領導和教師們的肯定,同時也給我提出了不少寶貴的建議,使我明確了今后講課的方向和以后地理課該怎么教和怎么講。
新課改提了的,要以提高學生素質(zhì)教育為主導思想,為此,我在教學工作中并非只是傳授知識,而是注意了學生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
高三地理教師期末工作總結(jié)例文篇十
從第一次走上講臺初為人師到現(xiàn)在,已經(jīng)經(jīng)歷了一個學年,而我從各方面也得到了很大的進步。這學期,我任教高二(x)班理科班和高一年(x)班、(x)班二個文科班三個班的物理教學,第一次進行文理科同時教學,對我來說是一項新鮮的有挑戰(zhàn)性的工作,任重而道遠,只有認真負責。對于學生,理科班班大部分學生在上學期都是我教過的,所以對于總體也比較熟悉。面對三個班的學生,我覺得壓力過大,但我轉(zhuǎn)其為動力,努力、用心、刻苦、對學校對學生負責。
作為新老師的我面臨的最大問題是不熟悉教材,不了解重、難點,對學生的了解只停留在表面。對此,我的心里十分著急,生怕因為課上得不好而影響了學生對知識的掌握以及對這門課的興趣。所以,我每次都很認真的備課,查閱資料把自己的教案寫好。而聽課是提高自身教學能力的一個好方法,只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我的師傅高一年級組長xxx老師,同時也聽其他老師的課及不同學科的課。這學期,我聽了20節(jié)課,我的收獲很大,也逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,把教師上課時講到的精彩之處記在聽課記錄上,然后對我自己的備課教案進行修改,將老教師很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去。除了聽課之外,平時我也經(jīng)常向其他老師請教教學上的問題,使我獲益匪淺。從中我也明白了,知識和經(jīng)驗不會自己從天上掉下來,必須發(fā)揚勤學好問的精神,把自己當成學生一樣,積極吸取周圍其他老師一切先進的東西,形成自己的個人的教學魅力,才能提高自己的水平,所開的公開課也得到同組老師的高度好評。
通過一個學期的工作,我認識到,作為一個沒有經(jīng)驗的新老師,想要把課上好,把教學搞好,把學生的成績搞上去,就必須付出更多的勞動,花更多的時間。由于我教學經(jīng)驗的逐步積累,對學生輔導力度的加大,學生的成績也相對有較大的提高。一學期以來,在學校領導的關(guān)心、支持下,我從各方面嚴格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓,以使教學工作更上一層樓。
一、備課方面。
我結(jié)合課本和教參,完善每一節(jié)課的教學內(nèi)容,對其重新進行審視,將其取舍、增補、校正、拓展,做到精通教材、駕奴教材,為上課這個環(huán)節(jié)做最好的準備。當我挾著滿載心血的教案本走進課堂的時候,我充滿了自信,仿佛自己就要完成一項神圣的使命。每節(jié)課,不管是陰天還是晴天,我都覺得窗外滿是陽光,用自己最大的熱情帶給學生嶄新的知識。與此相應的是,學生的聽課熱情普遍提高了,幾乎沒有人睡覺、聊天,每一雙眼睛都緊緊盯著講臺上的我。當然備課不僅僅是備教材,而且還要備學生,一個不了解學生的老師肯定不是一個成功的老師,我在這方面也下了不小的功夫。了解學生第一要記住學生的名字,這也是對學生最起碼的尊重。第二,除了在課堂上細心觀察學生的表現(xiàn)外,還應該注意和學生溝通。我經(jīng)常利用課間休息或兩飯時間和我所任教班級的學生聊天,側(cè)面了解學生的學習情況和性格等,以便更好的促進教學工作的順利開展。所以備課,既要備教材,也要備學生,而且都要備好、備精,只有這樣才能上好課。
二、上課方面。
針對20xx年入學的高一新生底子薄、基礎差的問題,本人在教學過程中,使用了我稱之為問有所答的教學方法,就是在上課的過程中,總免不了要問學生一些問題,但總是成績好的學生回答,而成績不好的學生總回答不上來,為了照顧所有學生,我采取提問每一位同學的方式,按照學號依次提問,不重復,不落下,每節(jié)課總有三四個學生被提問。當然,有好多學生答不上來,為此,我也沒有放過他(她),那么,我的要求就是一定要回答點什么東西來應付我,盡管與此問題無關(guān),但只要答的是與物理課有關(guān)的就可以。比如,我提問一位學生問他萬有引力定律的內(nèi)容,他沉默半天一句也說不出來,我也沒有生氣,而是耐心的等待,并開玩笑的說叫他隨便回答點什么來忽悠我都行,不要讓我白問啦,他說他只知道這個定律和牛頓有關(guān),行了,我接受了他的回答,只要能說點什么都行。一學期下來,當我提問某個同學時,學生不會再沉默,學生再不會說不知道,因為我會一直等著他們回答點什么,因此,人人都參與,人人都回答,且越來越接近正確答案。
三、學風方面。
我所教的三個班,理科x班,文科xx班、xx班,理科班物理成績相對好點,學生比較重視該科,上課的時候比較認真,大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè)。而文科班相對成績差點,主要體現(xiàn)在作業(yè)及上課效率方面,有為數(shù)不少的學生,因為怕老師責備,學習上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因為錯題太多而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。
總之,這學期有成功,也有失敗,但我盡心盡責,一直在探討、研究如何讓學生更好的學習,一切以學生為根本,以德服人,以才育人,因此也得到較多學生的喜歡及認可。深感欣慰,也當作我教學過程中的動力源泉。當然,在教學中我還存在很多不足。但我相信只有把心思放在學生身上,處處為學生著想,才能做好本職工作,太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里,我還有很多地方需要改進的,我會狠狠努力,當然學生更需要努力,我的希望是老師和學生達到相互欣賞的境界。
高三地理教師期末工作總結(jié)例文篇十一
自高二始,我們就著手復習區(qū)域部分,到本學期末,以復習了高中必修三本,選修一本,基本完成了預設的任務?;仡欉@段時期的工作,特總結(jié)如下:
1、研究高考,切實把握高考的動向。
面對高考模式變化,以及我校地理學科學生整體基礎較差等實際情況,切實了解學情、把握高考動態(tài)、研究《考試大綱》、《新課程標準》以及近三年來全國新課程高考試題,明確了地理學科復習目標、方向、重點、難點和方法,精心安排復習計劃,優(yōu)化復習教學,切實提高復習課堂教學的效果。
2、通過試卷講評課,分類劃歸,突出重點。
講評試卷采取分類劃歸、集中講評的方法,涉及相同知識點的題目,集中講評。這樣做可以強化學生的分類意識,形異質(zhì)同的題目,要引導學生舉一反三,多角度全方位思考問題。形同質(zhì)異的題目,要引導學生比較異同,防止思維定勢產(chǎn)生的遷移。有些試題只需點到為止,有些試題則需要仔細解剖。對那些涉及重難點及能力要求較高的試題要特別照顧。對于學生錯誤率較高的試題,則要對癥下藥。試卷講評前,對每道題進行細致地統(tǒng)計分析,對錯誤原因進行準確的分析,對每道題的講評思路精心地設計。每次考試后,及時要求學生整理錯題集,引導學生做進一步的反思和探索,并及時檢查和糾正。
3、重視夯實“三基”,查漏補缺,優(yōu)化課堂教學。
幫助學生梳理知識,形成網(wǎng)絡,使書本知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化,以加強對知識的理解及知識之間的內(nèi)在聯(lián)系的把握。通過全面系統(tǒng)的復習,進行查漏補缺,綜合運用,進一步鞏固和熟練掌握大綱規(guī)定的基本知識、基本技能,以及基本思想和方法。
4、幫助班主任做好學生的心里輔導工作。
很多學生考完后心理負擔過重,壓力過大,患得患失,學習呈現(xiàn)波狀欺負的趨勢。
通過對學生試卷、復習作業(yè)的檢查以及對學生的問卷調(diào)查,發(fā)現(xiàn)學生在經(jīng)過前面一段時間的復習后,總體存在的問題主要有以下幾方面:
1、部分學生基礎知識掌握不牢、對地理概念、地理原理、地理規(guī)律的理解欠缺深度。
2、獲取地理圖表中的'有效信息的能力較弱。
3、不能將所學知識遷移到新的情景中解決問題。
4、答題思路過于狹窄,思維角度少,集中于某一兩點,導致漏答失分。
5、運用學科術(shù)語答題的基本功欠缺。
6、學習中主動思維少,被動接受多。
7、很多學生作業(yè)未能及時完成,依賴老師的參考答案完成任務。
8、語言表達缺乏層次性,條理性,遞進性,答題欠規(guī)范。
1、對復習備課鉆研不夠,復習課類似新課,復習時只注重資料、缺少對學生學習情況的研究,與學生課后交流少,缺少復習信息反饋,復習效果不明顯。
2、課上仍然采用“一講到底”的復習方式。缺少現(xiàn)代技術(shù)手段,地理直觀教學功能未能充分發(fā)揮,師生互動少,課堂比較沉悶。
3、師生互動流于形式,講練結(jié)合很少甚至沒有。
5、對復習中插圖的講解缺乏主導性。學生缺乏觀察、思考、表述、動手能力訓練,教師包辦代替。
6、課后復習作業(yè)布置較多,質(zhì)與量的關(guān)系沒有把握好。
馬上將進入二輪復習,綜合性強,涉及的地理信息量大、知識面寬,區(qū)域較廣,后期復習的課決不僅僅是“講”與“聽”,更重要的是善于全方位的思維和延伸式的應用,即“練”。
1、依據(jù)《新課程標準》,《考試大綱》及考試說明,研究近三年的高考命題趨勢制定導學案,要求有:考綱要點、重難點、知識體系梳理、高考例題簡析、隨堂練習等。
2、抓好雙基,把握好教學動向。盡量做到夯實基礎,不留邊角,死角。建構(gòu)和完善學科主干知識體系。挖掘知識間的橫向縱向聯(lián)系,強化規(guī)律和方法,重視聯(lián)系和運用。
3、強化地理圖表的學習,注重地理能力的培養(yǎng)。建立答題模板,做好規(guī)范性答題。
4、勤于總結(jié)歸納規(guī)律性的知識,并訓練學生用學科術(shù)語答題。
5、堅持每天的限時練,做好查漏補缺工作。并及時檢查錯題本的整理與錯題解析。
6、做好培優(yōu)與推進工作,分析學生出現(xiàn)的問題。
7、做好學生的心理輔導工作。
高三地理教師期末工作總結(jié)例文篇十二
審題是求解物理問題成敗的關(guān)鍵:對關(guān)鍵詞句,題目所描述的物理情景,各限定條件,挖掘其中的隱含條件。建立清晰有序的物理過程,把問題具體化、形象化。加強相似物理情景間的聯(lián)系,從而找到解決問題的途徑。審題要仔細,不能受思維定式干擾。
2、先易后難一氣呵成。
試卷到手后,利用動筆之前的幾分鐘迅速瀏覽一遍試題,做到心中有數(shù),本著“先易后難”的原則,確定科學的答題順序,盡量減少答題過程中的學科轉(zhuǎn)換次數(shù)。
3、合理分配時間。
選擇題的時間應控制在20分鐘左右(即平均2分鐘多一點一道題),實驗題應10分鐘左右,兩道計算題應20分鐘左右,兩道選做題10分鐘左右,這樣用在物理上的總時間應接近1個小時。答題時為提高效率,允許先放棄一兩道較難的選擇題和計算題,在題卡上做標,率先把效率最高的題目做完整。試卷難、中、易分數(shù)分配約為2:5:3,答題時要力求慢開始,早入境,快答題,穩(wěn)結(jié)束。
4、注意解題規(guī)范。
要注意兩個方面的規(guī)范,1.書寫表達的規(guī)范,是提高高考成績的一種有效途徑。不要為了節(jié)省時間,在解題時只剩下光禿禿的幾個公式和結(jié)果,題目的分析、解題的中間過程全無,這樣的狀況在評卷時是要扣大分的。要力求做到會而對,對而全,全就得滿分。2.思路規(guī)范,分析問題時不能省略一些基本的步驟,養(yǎng)成規(guī)范的思維習慣??忌约阂氲姆枒f明它代表哪個物理量。解題時最好用常規(guī)方法,如果所用方法比較特殊一定要有詳細的說明,以便閱卷老師能理解你的解題思路。4.盡量不要空題,不會做的,按步驟盡量去解答,努力得好步驟分,關(guān)鍵時候“濫竽”也是可以“充數(shù)”的。
5、正確面對新情景新素材中的新問題。
考題中肯定會出現(xiàn)一些新情景的新問題,這類問題的特點是:“立意新,難度不大”,“起點高,落點低”。這類應用物理問題用到的是最一般最基本物理規(guī)律、方法,是比較容易發(fā)現(xiàn)突破口,找到落點的。
五、隨想:我一直以為,高三這一年的成功與否智力因素是一方面,而學生自我心態(tài)的調(diào)整,學生意志品質(zhì)的培養(yǎng)和心理的疏導至關(guān)重要,要完成這重要的三部曲教師責無旁貸。
教師是一個特殊的行業(yè),除了專業(yè)知識外,教師的品格、情感、言行、才華也是教學的一個方面,親其師,信其道,一個教師如果能更深一步的走入學生的心靈,要求他要心中有愛、腹中有墨、肩上有責。
高三階段學業(yè)壓力大,情緒變化大,當壓力過大時學生容易自我否定,自我放棄,老師不僅要關(guān)注學習還要關(guān)注學生的情緒,幫助他們建立信心,永不放棄。高三階段的經(jīng)歷會影響學生們的人生態(tài)度和對自我的認識。
我常想:一個人生活在鼓勵和表揚中,他就學會了自信和豁達,長大了會以一顆寬容的心去包容一切,同時也被別人包容;如果一個人總生活在批評嘲諷中,他就易自暴自棄,自卑,長大了他會對別人挑剔,同時也會被人挑剔,前者的未來是幸福的,后者是不幸的。多年教學,讓我意識到,老師不經(jīng)意的一句話,也許會了斷學生的一門心思,讓他的生命走廊中少開一扇窗戶。老師真誠的關(guān)心和幫助也會開啟學生心靈的一扇窗。
以上是我個人的一些心得體會,感悟和總結(jié),我很懷念我們高三物理組這個團結(jié)和諧的團隊,懷念我們在教學和生活中的互幫互助,懷念學校領導們對我們的關(guān)心理解和付出,讓我看到了人性的光輝。
高三地理教師期末工作總結(jié)例文篇十三
__年過去了,不知不覺我又工作了這么長時間。在這一年里在各位領導和老師的熱心幫助和指導下,我的教育教學能力有了很大提高。下面就這一年的工作情況作簡要的匯報。
第一,在教學方面。
在這一年里,為了彌補我工作經(jīng)驗不足的缺點,我經(jīng)常聽老教師的課,借鑒老教師新教材試教的成果和他們多年來的經(jīng)驗,虛心向他們請教,取人之長,補己之短,努力提高自己的業(yè)務素質(zhì)。上課時,注意利用啟發(fā)式教學,激發(fā)學生學習與求知的欲望。氣氛活躍,力求做到學生為主體,教師為主導的原則,而且做到了因材施教。我教四個班,其中一個是理科實驗班,所以對不同的班級我做到了因材施教。在實驗班我注重了多學科的綜合,提高了他們的學習興趣。
同時我注重多種方法教學,避免了死板,多給學生一些地理感性知識,同樣提高了他們的學習興趣。課下我積極備課,認真編寫教案,廣泛地閱讀各種參考資料,獲取間接經(jīng)驗,深入研究教材,鉆研大綱。根據(jù)新教材的精神實質(zhì),把握重點與難點,并突出重點,弱化難點。多與學生進行交流,發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)的問題,及時進行解決反饋,取得了良好的效果。會考前夕,我把我全部時間利用上。而且我還把我的各種聯(lián)系方式告訴我的學生,以便他們碰到任何為題都能隨時詢問,因此也收到了較好的收獲。除此之外,我還積極參加各種按時參加了市教研室的教研活動,了解教學新動態(tài),從而指導自己的教學工作。用一顆真心,滿腔熱情對待學生,平等對待每一個學生,與每一位學生成為了朋友,奉獻一片愛心,幫助關(guān)心學生。被學生稱為最可愛的人。
第二,在自身學習方面。
工作之余,我絲毫沒有放松個人的理論學習。新的世紀是一個知識經(jīng)濟的時代,知識的獲取是有代價的,必須提高自己的素質(zhì),這不僅要求學生要好好學習,同時也要要求教師終身學習,把握時代的命脈,這樣才能成為一個合格的教師。這學期我閱讀了《知識經(jīng)濟》、《走向未來之路》、《中學教學全書(地理卷)》、《誰主沉浮》《世界大學》等書籍,經(jīng)常在網(wǎng)上查閱關(guān)于地理的知識,提高了自己的知識水平。
這學期就要結(jié)束了,通過一年的工作與學習,我在教育教學等方面都有了很大的進步,但同時也注意到自己還有不足的地方,在以后的工作中,我會更加盡心盡力,爭取取得更好的成績。
高三地理教師期末工作總結(jié)例文篇十四
作為一名新老師帶領畢業(yè)班,我努力學習積極向上,并且經(jīng)常自我反思,提高自我而調(diào)整自我。作為高三年文科班地理科目的備課組長,我緊密聯(lián)系何麗芳老師,集體備課!
進行二輪復習:先選修內(nèi)容(3星期左右),再由必2、必3、必1的順序進行,理由是必2、3要記憶的東西較多,而早點背誦會比較有利,而必1強調(diào)理解而且比較重要,所以放在后面進行學生不容易忘記。最后3周就是選取部分地區(qū)的試卷,進行練習和講評,然后將時間交給學生去看書和背提綱。這樣既注重主干知識又能照顧課本細節(jié)。
二輪只選擇重要的知識點與能力訓練題(30-40分鐘左右),配合背誦提綱。每2周進行文綜考試一次,每3周進行地理???次。除此之外,專練能取得較好的成效即分別輔以2次左右的綜合題專練和選擇題專練(第一次練技巧和方法,答題習慣;第二次練審題和思路分析)。最后3周:減少練習的量(30分鐘以內(nèi)),而更多的是要求學生去看書(結(jié)合提綱)。
我認真研究各種教學理論,進行自我提升與進步,并且撰寫了兩篇教學論文:《寓地理科學素養(yǎng)教育于研究性學習中》、《必修1地理問題研究的'教學思考》,還鉆研了環(huán)境教育學,從教育理論當中學習如何樹立學生的環(huán)境發(fā)展觀。
認真研究高三復習與考試,并且前往僑聲中學、英林中學、陳埭中學進行聽課與學習,并且積極參與評課,多次參加晉江市高三年復習研討會。利用外出學習的機會不斷改進教學方法,從而保證了所教班級成績在年段前列。積極參與晉江地理學會的工作,并參加了晉江地理年會與晉江鄉(xiāng)土考察,向老一輩教育工作者學習。
此外,我還就《區(qū)域生態(tài)環(huán)境》一節(jié)進行片段教學說課活動,從而提供一個平臺進行與其他教師交流與教研,如何更好地進行片段教學及必修三如何進行教學設計,并積極參與校園網(wǎng)絡資源的充實與計論,尤其是對曬課網(wǎng)的使用,針對其它老師的公開課進行學習與討論。
總之,本學期的教學工作讓我取得了較大的進步,不僅在思想上得到提高,還在業(yè)務上進行了自我提升,并利用外出學習的機會與其他教師更好地交流,并且在自已提高的基礎上帶領組員共同進步。當然了在教學方面還有很多不足,今后我將繼續(xù)學習和提高,從而更好地進行地理科學的教育,培養(yǎng)全面發(fā)展的學生。
高三地理教師期末工作總結(jié)例文篇十五
時如白駒過隙,東逝流水?;秀敝g這個學期就已經(jīng)過去了。朋友,作為高三地理老師的你對這個學期有什么總結(jié)呢?一起來看看小編為大家精心整理的“高三年級地理期末工作總結(jié)”,歡迎大家閱讀,供您參考。
時光飛逝,緊張而又繁忙的一學期即將結(jié)束,回首這一學期的工作,忙中有樂,忙中有得。本學期我主要承擔八年級六個班的地理教學工作。在這里我要感謝各位領導一學期來給我的幫助和關(guān)懷,感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵。下面,我就從以下三個方面總結(jié)這一學期我的工作情況。
一、認認真真付出,踏踏實實工作。
對于我們一線教師來說,教學工作是本學期工作中的重點,因此我本學期的一切工作都是為了教學工作這一中心工作服務的。
首先,我作到認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,認真鉆研新教材的體系、知識結(jié)構(gòu),針對學生的特點,備課時便想好每一個環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設情境,如何利用多媒體。
課件。
去激發(fā)學生興趣。因此我本學期的一個重要工作就是制作課件,我力求每一節(jié)課的課件都能用flash制作成動態(tài),這樣會吸引學生的注意力,激發(fā)學生學習的興趣。
雖然在進行課件的思路創(chuàng)作和具體制作時,花費了我大量的課后時間,有時很累,但是當我在課堂上看到因為我的課件而使課堂氣氛活躍,學生學習情緒空前高漲時,我覺得我的付出得到了回報,再苦再累都值得。我的課件不但得到了學生的喜愛,也得到了教研員和區(qū)內(nèi)同行的認可,本學期我參加了xx市優(yōu)質(zhì)課特等獎的評選,最終獲得了xx市第二名的好成績。其實我在運用多媒體教學方面才剛剛起步,今后我會在這方面繼續(xù)努力鉆研,為了提升自己的能力,我積極參加了校課題《自主發(fā)展,人文見長》課題的研究。
其次,本學期在自己備好課,上好課的同時,為了取長補短,共同進步,我經(jīng)常聽課,比如這學期我去45中聽了xx市優(yōu)質(zhì)課評選選手的地理課,還積極參加了學校組織的“四杯賽”聽評課活動。這些課對我來說都是受益非淺,共計這學期我聽了30節(jié)課,從中學到了許多東西。
再次,為了提升自己的業(yè)務水平和業(yè)務技能,本學期堅持認真學習,把學習當作自己的一種責任,在學習過程中我一直堅持這樣的學習策略:基本理論篤學;本職業(yè)務深學;修身知識勤學;急需知識先學。我常讀的刊物是《中學地理教學參考》、《地理教育》、《人民教育》及一些相關(guān)的教輔材料及自己構(gòu)買的有關(guān)新課程的書。我在今后也要堅持讓讀書成為自己的一種習慣。
二、堅持教學策略,向45分鐘要質(zhì)量。
本學期我們組主要研究的問題是如何提高課堂達成率,在這方面,我們曾經(jīng)在組里討論過,聽了同行的做法,有很大啟示,可以說每一節(jié)課我都在注重這個問題的研究與落實。比如:課前提問,有時以大屏幕的方式出題讓學生口答,有時讓學生拿出小條來答。上課時注重分層次教學和多媒體的使用,激發(fā)學生興趣,第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對本節(jié)課進行復習鞏固和測查。尤其是尖子學生做到課前提問,鞏固練習時還要提問。
在上課過程中還注意兼顧中等學生和較差的學生,有一些比較簡單的問題,就讓那些學習較差的學生來回答,增強他們的自信心,從而提高他們的學習興趣。我教的班級分為兩種,普通班和實驗班,這就給我的教學帶來一個問題,如果同樣備課快班學生覺得吃不飽,而普班學生又覺得吃不了,因此我發(fā)現(xiàn)這個問題后從開學初第一周的第二課時開始便作調(diào)整,同樣的課我要備兩套。
教案。
快班學生注重知識的擴展和加深普班學生注重基礎知識的夯實。
在普班,有一部分學生不愛學習,我就將學習好的學生與學習差的學生結(jié)成對子,尤其是在期中期末復習時,讓學生好的學生對自己結(jié)對的伙伴實行監(jiān)督、考核,然后我在上課時抽查。這種方法很適用,并取得了可喜成績,通過一學期的教學實踐,我感覺到我所教的班級課堂達成率有所提高。但還需要繼續(xù)學習與研究,因為還有很多不足之處。比如說,有時新課內(nèi)容較多時,便沒有時間檢測課堂達成率。
三、下學期的教學計劃。
本學期在班主任老師的大力支持下,我的教學成績?nèi)〉昧撕艽筮M步,在期末質(zhì)量臨測中成績比較突出。
我在下學期的工作中,計劃從以下幾個方面提高教學質(zhì)量:
1.在課堂上多利用多媒體教學手段,豐富課堂內(nèi)容,改變知識呈現(xiàn)形式,激發(fā)學生學習興趣。
2.精選單元練習題,進行階段性同步練習。
3.多聽楊老師和其他地理教師的課,不斷學習,不斷提高,取長補短,共同進步。
總之,在下學期的教學中,我還要堅持不斷學習,不斷實踐,不斷反思,不斷調(diào)整,不斷提高的原則,以嶄新的姿態(tài)去迎接新學年的到來。
本學期我擔任高三13、14班地理教學任務,在開始的教學中,由于是第一次帶高三,遇到教學工作棘手的問題,就和孫老師、劉老師、劉主任一起在集體備課中討論如何上好高三地理復習課。在交流中也學到了很多知識,很多方法。
本年度我嚴格遵守學校的各項。
規(guī)章制度。
積極參加各項政治和業(yè)務活動從不無故缺勤工作勤勤懇懇踏踏實實。積極做好各項工作積極要求進步團結(jié)同志協(xié)調(diào)同事們之間的關(guān)系使自己的教學工作和其它工作都取得了較好成績。教學工作中我做到:
1、認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,從不潦草從事。包括新課和所有的習題課,都寫教案,都認真作題研究教法。在備課中不斷引入新的知識、新的教學思想、新的教學方法。在備課中,我認真研究教材,力求準確把握難重點、難點,并注重參閱各種雜志、網(wǎng)絡信息,注意弱化難點強調(diào)重點,舉例深入淺出,盡量想辦法吸引學生的注意力。
2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng),發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量。教學中關(guān)心學生,尊重學生,愛護學生,和學生關(guān)系密切融洽,能把握學生的心理需求,使教學工作恰好與學生的心理需求相結(jié)合;注重培養(yǎng)學生的學習方法、學習能力,注重基礎知識的形成和培養(yǎng)、深化,先打好基礎,再擴展發(fā)揮。
3、認真及時批改作業(yè)(周練試卷)。注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況,并有目的的對學生進行輔導,積極響應學校組織的陪優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,并和個別學生進行心理交流。
4、堅持聽課,注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,尤其聽劉龍飛主任的課對我啟發(fā)很大。之后努力找到適合自己的教學模式。通過聽課,學習其他同事的優(yōu)點長處,對自己的教學促進很大。
5、為了拓展自己的知識面,我業(yè)余時間多看關(guān)于地理教學的圖書,認真的閱讀并做好筆記。此外利用網(wǎng)絡搜索課件、教案、習題,并把它用于日常教學。在課堂教學中起到了很大的作用。
6、積極響應學校組織的周練考試,認真出試卷,批改試卷,講評試卷,真正做到訓練目的。在試卷當中經(jīng)常把高考題拿來訓練,學生即提高能力,又增加知識面,讓學生能提前感受到高考題目。
7、另外,我注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂;備課教案資料齊全,及時總結(jié)教學中的經(jīng)驗體會,及時調(diào)整教學思想和教學方法。學到了一些新的教學理念和方法,并應用到實際教學。
本學期就要結(jié)束了,通過這學期的工作與學習,我在教育教學等方面都有了很大的進步。當然,在教學中,也存在著不足之處,如學習困難生的轉(zhuǎn)化工作,一節(jié)課下來,總覺得原來會的還會,不會的還不會。另外,并不是所有的地理知識都教的有新意,有時內(nèi)容講解不靈活,沒有吸引力,致使學生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學中,努力做到:
1、以學生為主體,注意基礎知識教學,調(diào)動學生的學習興趣。
2、加強教學改革,引入新的教學模式,提高課堂教學效果。
3、重視地理概念和規(guī)律的教學方法。
4、重視地理知識的應用。
5、在開展教學活動的過程中,注重對學生進行心理教育。
6、注重高考熱點問題的講解,復習。注重培養(yǎng)學生解題能力,以及運用問題的能力。
總之,以后的工作中,我會更加盡心盡力,努力踏實的做好本職工作。
轉(zhuǎn)眼間,一學期的工作已接近尾聲?;仡欉@學期的教學工作,心中有許多感慨,既有喜,又有憂,但在緊張的忙碌中,憂的成分要大些,畢竟是第一年帶高三上課,不論從知識上還是從心理上,我都感到了無形的壓力。盡管如此,一學期的教學實踐讓我受益匪淺,現(xiàn)將本學期的教學工作作一總結(jié),以便總結(jié)經(jīng)驗,找出差距,使自己的教學更上新臺階。
一、備課。
為了把課備的更全面,每節(jié)課我都要查閱大量的資料,教參上的,備課系統(tǒng)上的,以及英特網(wǎng)上的,從而選擇出理想的教案。有了充分的準備,在課堂上我才能充滿自信,做到深入淺出,游刃有余。
二、上課。
每一次步入課堂,就都以自身飽滿的情緒去感染了全體同學,使學生們也能以飽滿的、高漲的情緒來參與我每一節(jié)課的教學,然后抓緊學生精力最集中的時間和學生一起把本課的知識重點學完,并把難點剖析清楚。據(jù)《中學生心理學》了解和實踐證明,中學生在注意力高度集中20多分鐘之后精力開始渙散,課堂秩序有些不穩(wěn)定了,這時就要用一些小幽默或地理小故事或開個玩笑改變一下課堂氣氛,待學生把精力又集中時,及時把重點、難點鞏固,至于簡單易懂的知識,我一般鼓勵學生讀書找出,然后請學生講解。這樣學生積極性提高了,效果也不錯。在處理一些空間性強、理論性強、區(qū)域性強或綜合性強的知識點時,我多次利用多媒體技術(shù)突破地理教學難點,注重多媒體技術(shù)與地理教學的整合,提高課堂教學效率。
三、課后反思。
每上完一節(jié)課,總有一種如釋重負的感覺。即使某節(jié)課學生在學習上有不良反應時,我課后一定進行認真分析,找出影響學生學習的根本原因,然后把這一特殊情況寫在教后記中,在下節(jié)課的復習中及時彌補,這樣才能真正做到重點突出,難點突破,有針對性的教學。同時,我不斷地探索、反思自己的教學風格,教學方法、板書設計、語言組織等細節(jié),以期增加學生興趣,提高教學效率。
四、作業(yè)、輔導。
認真對待每次練習,,發(fā)現(xiàn)問題及時給學生反饋。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題,又不斷反饋給學生改正,使得教學過程逐漸步入一個良性循環(huán)的軌道。
我經(jīng)常利用課間和午休時間進行輔導。但是,由于不想太多占用學生的時間,使得輔導的涉及面不廣,因此仍有部分學生未能有所進步。
五、其他。
通過新課程改革的通識培訓,不斷提高對地理新課標的認識,并通過學習經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得,不斷地推動自身思想觀念轉(zhuǎn)變,與課改零距離*近,從而提高適應新課標的能力。
同時,我還積極參加校內(nèi)外教研活動,虛心向老教師求教,不斷完善自己的從事技能,提高自身的教學水平。
短短一個學期的教學實踐讓我收獲頗多,教學水平有了很大提高,但也存在一些不足有待改進,比如:教學重點難點的把握不是很到位;課堂教學過程中還應進一步加強對學生的關(guān)注面和度等。在新課程改革思想的指導下,我將在下一階段的教學過程中面向全體學生,關(guān)注每一個學生的進步與成長,并在電教多媒體與地理科教學的融合上再學習,再作探索。