教案是教學(xué)計(jì)劃的具體實(shí)施，能夠幫助教師更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案的設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)需求，增強(qiáng)教學(xué)的可操作性。以下是小編為大家整理的教案范文，希望能給教師們提供一些啟示。
功率物理教案篇一
在前面已經(jīng)學(xué)了電功和電功率的知識(shí)，對(duì)于本節(jié)課學(xué)生已經(jīng)不會(huì)感覺到陌生。在教學(xué)中要充分的強(qiáng)調(diào)功是能量轉(zhuǎn)化的量度這一點(diǎn)，讓學(xué)生明白功的兩個(gè)因素是力和距離發(fā)，教材上也用了很多的例子，大量的圖片事例來說明這一點(diǎn)?？梢宰饕幌陆滩纳系膶?shí)驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)影響功的兩個(gè)因素有充分的認(rèn)識(shí)。
解釋做功是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程。
能背誦功的概念，闡明使用任何機(jī)械都不能省功。
通過觀察和實(shí)驗(yàn)了解功的物理意義。
具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。
功的計(jì)算。
影響功的兩個(gè)因素通過實(shí)驗(yàn)來得出，設(shè)計(jì)表格得出公式w=fs。
多媒體電腦，投影機(jī)。
1課時(shí)。
播放踢足球的動(dòng)畫引入在力的作用下足球有了動(dòng)能和勢(shì)能，放映圖片"炮打飛人，擲鐵餅的圖片",放映功的視頻文件，還有課本上的圖片。提出問題，它們的共性是什么？觀看圖片并思考他們的共性。
通過上面的例子向?qū)W生提問它們的共性。
物體在力的作用下動(dòng)能和勢(shì)能發(fā)生了改變，我們就說力對(duì)物體做了功(work)。
功和力和在距離有關(guān)，這兩個(gè)量的乘積是不會(huì)變的。
物理學(xué)上把力和力的方向上移動(dòng)的距離的乘積叫做功(work)。
功=力×力的方向上移動(dòng)的距離。
用公式表示就是w=fs。
w--功--焦耳(j)。
f--力--牛頓(n)。
s--距離--米(m)。
講解焦耳的生平和對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn)學(xué)生觀看并思考。
通過焦耳的例子體會(huì)科學(xué)探索的過程的科學(xué)家的貢獻(xiàn)。體會(huì)物理來源于生活，作用于生活。
功
力和力的方向上移動(dòng)的距離的乘積叫做功(work)。
用公式表示就是w=fs。
w--功--焦耳(j)。
f--力--牛頓(n)。
s--距離--米(m)。
功率物理教案篇二
教具：
“36v40w”電燈一只，標(biāo)志清晰的“220v10ow”“220v15w”白熾燈兩只，洗衣機(jī)，電動(dòng)機(jī)銘牌若干或畫上銘牌的小黑板一塊，演示電流表和電壓表各一只，滑動(dòng)變阻器，低壓電源各一只，小黑板等。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊課，引人新課。
復(fù)習(xí)提問：
1．怎樣比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢？（利用物體在單位時(shí)間里通過的路程棗速度）。
2．怎樣比較物體做功的快慢？（利用物體在單位時(shí)間里完成的功棗功率）。
3．怎樣比較電流做功的快慢呢？請(qǐng)看下面的例題，展示抄有例題的小黑板：
例1：電流通過電扇電動(dòng)機(jī)，通電半小時(shí)，電流做功72000焦耳；電流通過起重機(jī)的電動(dòng)機(jī)，通電2秒鐘，做功40000焦耳，電流通過哪一個(gè)電動(dòng)機(jī)做功多？（電流通過電扇電動(dòng)機(jī)做功多）。
然而，電流通過哪個(gè)電動(dòng)機(jī)做功快呢？
告訴學(xué)生，要比較電流做功的快慢，僅從它做功的多少來考慮是不行的，必須看它們?cè)谙嗤臅r(shí)間里哪個(gè)做的功多，這就和比較運(yùn)動(dòng)快慢和物體做功的快慢一樣。
讓我們來計(jì)算一下上題中電流每秒各做多少功。
電流通過電扇的電動(dòng)機(jī)每秒做功。
結(jié)論：電流通過起重機(jī)的電動(dòng)機(jī)做功快。
講述：在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，人們不僅需要了解電流做功的多少，更需要知道電流做功的快慢。在物理學(xué)上，是用“電功率”來表示電流做功快慢的，本節(jié)就來學(xué)習(xí)有關(guān)電功率的知識(shí)。
二、講解新課。
板書：
什么是電功率呢？與力學(xué)中的功率相類似，電流在單位時(shí)間內(nèi)做的電功叫做電功率。板書：
1．電功率。
（1）定義：電流在單位時(shí)間內(nèi)所做的功叫做電功率。用p表示。
注：電功率是表示電流做功快慢的物理量。
電功率通常用字母p表示，根據(jù)定義，可得出計(jì)算電功率的公式。
（2）公式：
上式表明，電功率等于電壓與電流的乘積。
如果電壓u的單位用伏特，電流i的單位用安培，電功率p的單位就是力學(xué)里功率的單位瓦特。
邊講邊板書：
（3）單位：瓦特、千瓦，l千瓦=1000瓦。
w=pt=1千瓦×1時(shí)=l千瓦時(shí)。
=1000瓦×3600秒=3.6×106焦。
即1千瓦時(shí)=3.6×106焦。
請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，還有一個(gè)什么電功的單位表示的電功也等于3.6×106焦耳？（度）告訴學(xué)生，1千瓦時(shí)就是1度電。根據(jù)國(guó)家的計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)，在技術(shù)文獻(xiàn)中，電功的單位不再用“度”，而統(tǒng)一使用“千瓦時(shí)（kwh）”這個(gè)單位。
讓學(xué)生做課文中的例題，然后講評(píng)，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)要正確使用公式。特別是要正確代入各量的單位，并用w=pt做一些口頭練習(xí)：
問：100瓦電燈正常工作10小時(shí)，做多少電功？
20千瓦電動(dòng)機(jī)工作半小時(shí)，做多少電功？
轉(zhuǎn)入額定功率的教學(xué)。（用課本上“通常我們說這個(gè)電燈的功率是40w??同一個(gè)用電器的功率總是同樣大嗎？”引入要講的課題）。
指出我們可以用實(shí)驗(yàn)來回答這個(gè)問題。向?qū)W生說明演示實(shí)驗(yàn)的目的、做法、實(shí)驗(yàn)中要注意觀察的現(xiàn)象，然后做實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)后，讓學(xué)生回答實(shí)驗(yàn)前提出的問題。然后指出用電器工作時(shí)的功率和它工作時(shí)的電壓有關(guān)系。
邊講邊板書：
2．額定電壓與額定功率：用電器正常工作時(shí)的電壓叫做額定電壓，用電器在額定電壓下的功率叫做額定功率。
進(jìn)一步向?qū)W生交待用電器實(shí)際消耗的功率（通常叫做實(shí)際功率）與額定功率的關(guān)系，邊講邊板書：
當(dāng)u實(shí)=u額，則p實(shí)=p額，用電器正常工作。
u實(shí)u額，p實(shí)p額，用電器容易損壞。
四、小結(jié)（略）。
五、布置作業(yè)。
第二節(jié)練習(xí)和習(xí)題第1、2題。
功率物理教案篇三
1、知道只受重力作用，以一定的初速度水平拋出的運(yùn)動(dòng)，是平拋運(yùn)動(dòng).了解平拋運(yùn)動(dòng)的定義及特點(diǎn)，它是本節(jié)的基礎(chǔ)內(nèi)容.
2、復(fù)習(xí)曲線運(yùn)動(dòng)的條件，理解平拋運(yùn)動(dòng)是勻變速曲線運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生理解勻變速運(yùn)動(dòng)不一定是直線運(yùn)動(dòng)，還可以是曲線運(yùn)動(dòng).
3、掌握研究平拋運(yùn)動(dòng)的方法，在學(xué)生已有的直線運(yùn)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)合成的知識(shí)基礎(chǔ)上，將平拋運(yùn)動(dòng)分解為水平的勻速運(yùn)動(dòng)，豎直的自由落體運(yùn)動(dòng).利用勻速運(yùn)動(dòng)和自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律，由合成的知識(shí)得出乎拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，運(yùn)動(dòng)軌跡.
能力目標(biāo)。
訓(xùn)練邏輯推理能力，分析綜合能力，以及培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力.
情感目標(biāo)：
采用多媒體，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;通過課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神.
教學(xué)建議。
教材分析。
教材開門見山，給出平拋物體運(yùn)動(dòng)的定義，通過演示實(shí)驗(yàn)和頻閃照片引出平拋物體運(yùn)動(dòng)的處理方法，接著討論平拋物體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，最后通過例題加以鞏固落實(shí)，同時(shí)又附有思考和討論及課外小實(shí)驗(yàn)，比較便于學(xué)生的理解和掌握.
教法建議以及教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
教法建議。
平拋的規(guī)律是本章的重點(diǎn)知識(shí)，物體的運(yùn)動(dòng)按路徑分為直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng).平拋物體運(yùn)動(dòng)是曲線運(yùn)動(dòng)的一個(gè)重要模型，同時(shí)也是同學(xué)們首次研究曲線運(yùn)動(dòng).要結(jié)合教學(xué)課件和演示實(shí)驗(yàn)，通過同學(xué)的討論達(dá)到教學(xué)目的.引導(dǎo)同學(xué)利用運(yùn)動(dòng)會(huì)成與分解的知識(shí)將平拋運(yùn)動(dòng)分解為水平的勻速運(yùn)動(dòng)，豎直的自由落體運(yùn)動(dòng)，利用勻速運(yùn)動(dòng)和自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律，由合成的知識(shí)得出平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律.這是研究曲線運(yùn)動(dòng)的基本方法，化曲為直，化繁為簡(jiǎn).掌握位移和速度公式，軌跡方程.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力.
教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：
教學(xué)重要的是教給學(xué)生方法，培養(yǎng)能力.平拋的教學(xué)重點(diǎn)是利用運(yùn)動(dòng)合成與分解的方法將平拋運(yùn)動(dòng)分解為水平的勻速運(yùn)動(dòng)，豎直的自由落體運(yùn)動(dòng).再利用合成知識(shí)求平拋運(yùn)動(dòng)的位移及速度.這也是難點(diǎn).
教學(xué)設(shè)計(jì)方案。
平拋物體的運(yùn)動(dòng)。
一、平拋運(yùn)動(dòng)。
引入：粉筆頭從桌面邊緣水平飛出，觀察粉筆頭在空中的運(yùn)動(dòng)。
定義：物體以一定的初速度沿水平方向拋出，物體只受重力的作用，這樣的運(yùn)動(dòng)叫平拋運(yùn)動(dòng).
學(xué)生舉例;可看作平拋運(yùn)動(dòng)的生活事例.
二、平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律：
(二)用錄像放慢動(dòng)作，兩小球同時(shí)從同一高處落下，任何時(shí)刻總在同一高度，說明平拋運(yùn)動(dòng)在豎直方向的分運(yùn)動(dòng)是自由落體運(yùn)動(dòng).
(三)利用課件1：引導(dǎo)分析水平方向：不受力，初速度求出初速度，所以要測(cè)水平射程.
功率物理教案篇四
二、方法規(guī)律總結(jié)。
功率是表示做功快慢的，公式尸=之中反映了三個(gè)量之間的關(guān)系，已知其中的兩個(gè)量可以確定另外的一個(gè)量，但如果只知道其中的—個(gè)，將無法確定另外量的大小.功率與機(jī)械效率的有關(guān)區(qū)別加下表。
由上可知，功率與機(jī)械效率是根本不同的兩個(gè)概念，功率大的機(jī)器機(jī)械效率并不一定高，同樣，機(jī)械效率高的機(jī)器并不一定做功快，二者之間無因果關(guān)系.
功率物理教案篇五
1.知道及其單位.
了解從能量分析入手去認(rèn)識(shí)物理規(guī)律是物理學(xué)的重要研究方法.
使學(xué)生獲得解決實(shí)際用電的初步知識(shí).
本節(jié)教材從比較在相等時(shí)間內(nèi)做功的多少引入的概念，再根據(jù)的定義和電功公式導(dǎo)出的計(jì)算公式，給出的單位.然后從的單位引出電功的單位千瓦時(shí)，說明1度就是1千瓦時(shí).為幫助學(xué)生理解額定功率教材安排了小燈泡在不同電壓下工作的演示，教材還介紹了不同用電器的兩個(gè)重要指標(biāo)，額定電壓、額定，以使學(xué)生對(duì)常見用電器設(shè)備的功率有所了解.
1.重點(diǎn)：掌握的概念、公式及其應(yīng)用.
2.難點(diǎn)：實(shí)際功率的概念、額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別.
3.疑點(diǎn)：燈泡的亮度決定于什么?
本節(jié)教材包括和用電器額定功率兩塊內(nèi)容.教師可以利用前面學(xué)生學(xué)過的功率的知識(shí)和研究方法，突出比較做功快慢的方法：比較單位時(shí)間內(nèi)用電器做功的多少.在講解的`公式時(shí)，注意強(qiáng)調(diào)公式中的各量的對(duì)應(yīng)關(guān)系，是同一段電路中的各量.不易同時(shí)給出的導(dǎo)出公式，使學(xué)生感覺公式多不易掌握.額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別學(xué)生不易做到，教師要通過實(shí)驗(yàn)講清對(duì)一個(gè)用電器額定功率和額定電壓只有一個(gè)，而實(shí)際電壓和實(shí)際功率有很多.
重難點(diǎn)：重點(diǎn)是的概念和單位，難點(diǎn)是額定功率.
一.引入新課。
方案一：復(fù)習(xí)功率概念引入電流做功有快慢的問題，然后可以舉出一些實(shí)例如：電力機(jī)車每秒做功400多萬焦，公共電車的電機(jī)每秒做功6萬焦，洗衣機(jī)的電機(jī)每秒做功100多焦，而小收錄機(jī)的電機(jī)每秒做功幾焦.再舉出時(shí)間不同做功不同的實(shí)例，問學(xué)生如何比較做功快慢，引出的定義.
方案二：分析類比建立的概念：可用幻燈片設(shè)計(jì)一組問題：1)怎樣比較運(yùn)動(dòng)快慢?2)這樣比較力對(duì)物體做功快慢?3)這樣比較電流做功快慢?引出的概念.
二、：功率的概念要講清：電流做功快，就大;電流做功慢，就小.的定義公式為p=w/t，的普遍適用公式是p=ui，比較大小時(shí)，要全面考慮到公式中各物理量的關(guān)系，才能確定的大小關(guān)系.例如：在相等的時(shí)間內(nèi)，根據(jù)p=w/t，電流做的功越多，就越大.
功率的單位容易和電功單位千瓦時(shí)混淆，可采用讓學(xué)生計(jì)算1千瓦時(shí)的電功是多少焦，讓學(xué)生體會(huì)千瓦時(shí)的意義.
三、額定功率：
方案一：可以用并進(jìn)式的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)體會(huì)用電器的工作有正常工作問題，然后引進(jìn)額定功率的概念.學(xué)生實(shí)驗(yàn)可以設(shè)計(jì)三組，1)是在比額定電壓低的情況下工作;2)是在額定電壓下工作;3)是在比額定電壓高出1/5的情況下工作.
方案二：教師拿出220v60w和220v100w的.燈泡，問將他們串聯(lián)起來，哪盞燈亮?然后做實(shí)驗(yàn)，引出額定功率的概念.
例題1、一只額定電壓為220伏特的電熱煮水器，在正常工作時(shí)通電12分鐘，電度表的示數(shù)增加0.1度，問：
這個(gè)電熱煮水器的功率多大?
a.甲圖亮b.乙圖亮c.同樣亮d.無法判斷。
分析解答同一盞燈的亮度與它的實(shí)際功率情況有關(guān)，在甲乙兩圖中，燈1的實(shí)際電壓不同，甲圖中的實(shí)際電壓小于乙圖中，所以燈1在甲圖中實(shí)際功率小于乙圖中，所以燈1在乙圖中較亮.b選項(xiàng)正確.
板書設(shè)計(jì)：探究活動(dòng)課題燈泡的亮度決定于什么?
組織形式：學(xué)生分組。
活動(dòng)方式：教師提供實(shí)驗(yàn)器材:低壓電源、電壓表、電流表、標(biāo)有2.5v的小燈泡、開關(guān)、滑動(dòng)變阻器、導(dǎo)線若干、220v40w白熾燈泡一只.(1)提出問題(2)教師可先演示或提示,再由學(xué)生操作.(3)觀察燈泡兩端的電壓變化與燈泡相應(yīng)的亮度變化.(4)討論,分析.
功率物理教案篇六
課題： 功率 （第一課時(shí)）
課型：新授課 上課時(shí)間：2013 年4 月17 日
課標(biāo)要求：理解功率，關(guān)心生產(chǎn)生活中機(jī)械功率的大小及意義。
立足于培養(yǎng)學(xué)生利用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
1、知識(shí)目標(biāo)：知道功率，理解平均功率和瞬時(shí)功率，理解功率與速度的關(guān)系。
2、能力目標(biāo)：體驗(yàn)功率概念的形成，體會(huì)比值法建立物理概念的過程。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感知功率在生活中的.應(yīng)用，提高解決實(shí)際問題的能力。
重點(diǎn)： 功率的理解。
平均功率與瞬時(shí)功率的計(jì)算。
難點(diǎn)：平均功率和瞬時(shí)功率的計(jì)算。
教學(xué)手段：多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合 教學(xué)方法：講授法、問答法、歸納法
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
一、創(chuàng)設(shè)情境
二、溫故知新
三、新課教學(xué)
1．功率概念。
2．平均功率和瞬時(shí)功率。
3．額定功率和瞬時(shí)功率。
4．功率和速度的關(guān)系。
聯(lián)系生活
思考回答
思考計(jì)算
對(duì)比
聯(lián)系實(shí)際
做題練習(xí)
激發(fā)興趣
探究
鞏固
培養(yǎng)解決實(shí)際問題能力
板書設(shè)計(jì)
一、功率 二、平均功率和瞬時(shí)功率
1、物理意義 平均功率——時(shí)間
2、定義 瞬時(shí)功率——時(shí)刻
3、定義式：
t
w
p ? 三、額定功率和瞬時(shí)功率
4、單位 四、功率和速度的關(guān)系
5、功率是標(biāo)量 ? cos fv p ?
教學(xué)反思
功率物理教案篇七
1.物理意義：描述物體做功的物理量。
2.定義：叫功率。
3.公式：。
4.單位：
(1)國(guó)際單位：瓦特(w)。1w數(shù)值意義：。
(2)常用單位：1kw=103w;。
5.根據(jù)上面所學(xué)，試著完成下面幾個(gè)比較簡(jiǎn)單的判斷題：
(1)做功快，功率大；做功慢，功率??；()。
(2)做功多，功率大；做功少，功率??；()。
(3)做功時(shí)間短，功率大；做功時(shí)間長(zhǎng)，功率??；()。
(4)相同時(shí)間內(nèi)做功多，功率大；相同時(shí)間內(nèi)做功少，功率小；()。
(5)完成相同的功時(shí)間短，功率大；完成相同的功時(shí)間長(zhǎng)，功率??；()。
現(xiàn)在你對(duì)功率有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)了吧。
瓦特單位大小的感知：
人正常騎自行車時(shí)的功率約為70w。
怎樣估測(cè)人上樓時(shí)的功率呢？
其中你認(rèn)為樓的高度怎樣測(cè)量呢？請(qǐng)你寫出具體的方法。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(3)請(qǐng)寫出人上樓時(shí)的功率的實(shí)驗(yàn)步驟：
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(4)寫出人上樓時(shí)的功率的表達(dá)式_______________。
熟悉功率公式。
功率物理教案篇八
知識(shí)與技能。
1.知道功率的定義、單位，并對(duì)人和一些事物的功率數(shù)值有具體的概念，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的功率問題。
過程與方法。
1.從身邊生產(chǎn)和生活實(shí)際中，認(rèn)識(shí)做功不但有多少之分，而且有快慢之別，學(xué)會(huì)把速度的知識(shí)遷移到比較做功快慢上來，理解功率的定義及其公式。
情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)發(fā)散思維能力、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體會(huì)研究物理問題的方法。
教學(xué)重難點(diǎn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】建立功率的概念，滲透建立概念的方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】理解功率的概念。
教學(xué)工具。
多媒體。
教學(xué)過程。
一、引入新課。
1.按照書上的情境引入。
我們來觀察下面這幅圖，這是在日常生產(chǎn)生活中需要注意到的問題。
吊車和人都是在對(duì)磚頭做功，但是有快有慢，今天我們就主要來研究做功快慢的問題。
2.播放動(dòng)畫引入。
播放動(dòng)畫：功率選擇“功率的引出”按鈕，逐步點(diǎn)擊相應(yīng)按鈕。
二、新課學(xué)習(xí)。
1.想一想，我們?cè)谘芯课矬w運(yùn)動(dòng)快慢的物理量時(shí)，是怎樣進(jìn)行比較的?
(1)時(shí)間相同，比較路程。
(2)路程相同，比較時(shí)間。
(3)利用路程和時(shí)間之比，即速度來描述。
由速度的啟發(fā)，你能想一想怎樣比較人和吊車做功的快慢嗎?
(1)時(shí)間相同，比較運(yùn)磚的多少，也就是做功的多少。
(2)運(yùn)磚多少相同，即做功的多少相同，比較時(shí)間。
(3)如果時(shí)間和做功多少都不一樣，我們可以利用做功多少和時(shí)間之比來描述做功的快慢，再進(jìn)行比較。
其實(shí)在物理學(xué)里有一個(gè)專門的物理量來描述做功的快慢，這就是功率，用字母p表示。
2.功率。
物理意義：表示物體做功快慢的物理量。
定義：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)完成的功，叫做功率。
公式：，其中w表示功，t表示時(shí)間，p表示功率。
單位：瓦特(w)，1kw=1000w，mw=1000kw。你知道1w的物理意義嗎?因?yàn)?w=1j/s，也就是說1w表示物體在1s內(nèi)做功1j。
3.比較。
比較這四個(gè)物理量的建立過程，找出共性，加深對(duì)功率概念的理解。
4.了解一些功率值。
5.功率的計(jì)算。
在中，w的單位是j，t的單位是s，得出的功率才是以w作單位的，計(jì)算時(shí)要注意到單位。如書上例題中給出的時(shí)間是2min，要換算成以s為單位。
功率物理教案篇九
第四節(jié)功率。
教學(xué)目標(biāo)。
一、知識(shí)與技能。
1.結(jié)合實(shí)例理解功率的意義，建立功率概念，得出計(jì)算公式。
2.了解功率在實(shí)際中的應(yīng)用，能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。
二、過程與方法。
1.通過建立功率概念的過程，學(xué)習(xí)比較的方法。
2.通過實(shí)踐活動(dòng)，滲透sts的觀念。
三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
1.通過教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。
2.通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生樂于探索日常生活現(xiàn)象中的物理學(xué)道理。
教學(xué)重點(diǎn)：建立功率的概念，滲透建立概念的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：理解功率的概念。
教學(xué)過程。
一、引入新課。
1.按照書上的情境引入。
我們來觀察下面這幅圖，這是在日常生產(chǎn)生活中需要注意到的問題。
吊車和人都是在對(duì)磚頭做功，但是有快有慢，今天我們就主要來研究做功快慢的問題。
2.播放動(dòng)畫引入。
播放動(dòng)畫：功率選擇“功率的引出”按鈕，逐步點(diǎn)擊相應(yīng)按鈕。
二、新課學(xué)習(xí)。
1.想一想，我們?cè)谘芯课矬w運(yùn)動(dòng)快慢的物理量時(shí)，是怎樣進(jìn)行比較的?
(1)時(shí)間相同，比較路程。
(2)路程相同，比較時(shí)間。
(3)利用路程和時(shí)間之比，即速度來描述。
由速度的啟發(fā)，你能想一想怎樣比較人和吊車做功的快慢嗎?
(1)時(shí)間相同，比較運(yùn)磚的多少，也就是做功的多少。
(2)運(yùn)磚多少相同，即做功的多少相同，比較時(shí)間。
(3)如果時(shí)間和做功多少都不一樣，我們可以利用做功多少和時(shí)間之比來描述做功的快慢，再進(jìn)行比較。
其實(shí)在物理學(xué)里有一個(gè)專門的物理量來描述做功的快慢，這就是功率，用字母p表示。
2.功率。
物理意義：表示物體做功快慢的物理量。
定義：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)完成的功，叫做功率。
公式：
其中w表示功t表示時(shí)間p表示功率。
單位：瓦特(w)，1kw=1000w，mw=1000kw。你知道1w的物理意義嗎?因?yàn)?w=1j/s，也就是說1w表示物體在1s內(nèi)做功1j。
3.比較。
比較這四個(gè)物理量的建立過程，找出共性，加深對(duì)功率概念的理解。
4.了解一些功率值。
播放動(dòng)畫：功率，選擇“功率的實(shí)例”按鈕。
5.功率的計(jì)算。
在
中，w的單位是j，t的單位是s，得出的功率才是以w作單位的，計(jì)算時(shí)要注意到單位。如書上例題中給出的時(shí)間是2min，要換算成以s為單位。
三、小結(jié)。
為了描述做功的快慢，我們引出了一個(gè)新的物理量，功率。公式是。
單位是瓦特(w)。
四、板書設(shè)計(jì)。
物理意義：表示物體做功快慢的物理量。
定義：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)完成的功，叫做功率。
公式：
其中w表示功t表示時(shí)間p表示功率。
單位：瓦特(w)，1kw=1000w，mw=1000kw。
功率物理教案篇十
1、比較兩臺(tái)機(jī)器做功快慢，通常用如下三種方法。
(1)做功時(shí)間相同，比較。
(2)做功相同，比較。
(3)做功不同，所用時(shí)間也不同時(shí)，則比較。
2、單位時(shí)間內(nèi)叫做功率，它用來比較。在正常情況下，人騎自行車的功率約為瓦，它表示的物理意義是。
3、在“j、j/s、n·m、w、kw、w·s”中，屬于功的單位是，屬于功率的單位的是。
4、某人在30ss內(nèi)把60n的重物搬到12m高的樓房上，此人對(duì)重物做的功是j，做功的功率是w。
5、兩臺(tái)起重機(jī)的功率之比是1：3，如果它們完成的功相同，則它們完成這些功所用的時(shí)間之比是。
6、下列說法正確的是：()。
a.做功越快，功率越大b.做功越多，功率越大。
c.做功所用的時(shí)間越少，功率越大d.做功越少，功率越大。
7、一同學(xué)從一樓跑到三樓用了10s，他的功率可能是：()。
a.幾瓦b.幾十瓦c.幾百瓦d.幾千瓦。
8、如圖是甲、乙兩物體所做功與所用時(shí)間的關(guān)系圖線。由圖線可知甲、乙兩物體功率p甲、p乙大小關(guān)系為()。
a.p甲p乙。
b.p甲=p乙。
c.p甲。
d.無法判斷。
9、體重相同的兩位同學(xué)舉行爬樓比賽，結(jié)果一位同學(xué)用了15s爬到樓上，另一位同學(xué)用了20s爬了同樣的高度，這兩位同學(xué)做的功和功率的關(guān)系是：()。
a.功相同，功率不同b.功率相同，功不相同。
c.功、功率都相同d.功、功率都不相同。
學(xué)校買了一箱物理器材，小軍同學(xué)將它從一樓搬運(yùn)到三樓(如圖所示).小麗同學(xué)想測(cè)量小軍同學(xué)搬運(yùn)器材過程中對(duì)箱子所做功的功率。
(1)測(cè)量所需要的器材有：
(2)小麗同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟如下，其中多余的是()。
a.測(cè)出箱子所受的重力。
b.測(cè)出樓梯的總長(zhǎng)度。
c.測(cè)出一樓到三樓的豎直高度。
d.測(cè)出小軍上樓梯所用的時(shí)間。
e.算出小軍搬運(yùn)箱子的功率。
(3)請(qǐng)你幫小麗設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)記錄表格，.
功率物理教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
1)知道功包含的兩個(gè)必要因素;。
2)會(huì)利用兩個(gè)必要因素分析力對(duì)物體是否做功;。
3)會(huì)利用公式計(jì)算功的大小。
2、過程與方法：
1)從生活實(shí)例總結(jié)得出功包含的兩個(gè)必要因素和三種不做功的情況;。
2)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用控制變量法設(shè)計(jì)探究探究功的計(jì)算公式，并通過兩個(gè)探究活動(dòng)分析用手將不同物理課本分不同高度拿起所做功的大小,功的計(jì)算公式。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
懂得功與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：理解功包含的必要因素;理解計(jì)算功的公式和單位，并會(huì)用功的公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：利用功包含的必要因素分析力對(duì)物體是否做功;運(yùn)用控制變量法去探究功的計(jì)算公式。
教學(xué)手段：多媒體。
教學(xué)方法：講解法、探究法、例舉法、分析歸納法等學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：控制變量法、類比法等。
教學(xué)過程：
一、課題引入：
二、講授新課：
一、功：
1、定義(幻燈片)：物理學(xué)中對(duì)做功的規(guī)定：
如果一個(gè)力作用在物體上，物體在這個(gè)力的方向上通過了一段距離，我們就說這個(gè)力對(duì)物體做了機(jī)械功，簡(jiǎn)稱功。
2、做功的兩個(gè)必要因素：
通過對(duì)幾個(gè)力做功的工作實(shí)例觀察，讓學(xué)生想想這些做功實(shí)例中，有什么共同點(diǎn)?(幻燈片)。
得出這樣的結(jié)論：共同點(diǎn)1.都必須對(duì)物體施加力的作用;2.必須使物體沿力的方向移動(dòng)一段距離。教師指出這兩個(gè)共同點(diǎn)，我們就叫做功的兩個(gè)必要因素。教師邊板書：功的兩個(gè)必要因素：(1)作用在物體上的力;(2)物體在這個(gè)力的方向上移動(dòng)的距離。(缺一不可)。邊讓學(xué)生打開課本105頁找到相關(guān)內(nèi)容，用筆勾勒出來,課代表起頭,全班同學(xué)齊聲朗讀兩遍。然后,讓幾名同學(xué)說出大致意思。
3、三種不做功情況：
通過“想想議議”范文九九網(wǎng)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)幾個(gè)事例(幻燈片)觀察，得出力不做功的三種情況以加深學(xué)生對(duì)功的兩個(gè)必要因素的理解。教師板書讓學(xué)生在書上做筆記：(1)靜止的;(2)力的方向與運(yùn)動(dòng)方向垂直的;(3)靠慣性運(yùn)動(dòng)的。鞏固練習(xí)(幻燈片)，對(duì)功的兩要素的理解情況進(jìn)行考查。
4、探究：功的計(jì)算公式。
讓學(xué)生先猜測(cè)，然后引導(dǎo)學(xué)生用控制變量法來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，希望同學(xué)們下去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師為學(xué)生提供一種探究活動(dòng)方案：
結(jié)論：在距離相同時(shí)，功的大小跟作用在物體上的力成正比.
結(jié)論：在力一樣大時(shí)，功的大小跟物體沿力的方向移動(dòng)的距離成正比。運(yùn)用實(shí)驗(yàn)結(jié)論，得出：
1、功等于作用力跟物體沿力的方向上通過的距離的乘積。
2、功的計(jì)算公式：功=力×距離即w=f×s。
3、符號(hào)的意義及單位：
w-功--焦耳(j)f--力--牛頓(n)。
s-距離--米(m)。
強(qiáng)調(diào)并讓學(xué)生注意：s是指在f的方向上移動(dòng)的距離。
4、功的國(guó)際單位：焦耳(焦，j)1j=1n〃m提問：1j為什么等于1n〃m?從而使學(xué)生明白物理公式不僅表示著各物理量的大小關(guān)系還表示著各物理量的單位間的關(guān)系。
即：1牛的力使物體在力的方向上通過1米的距離時(shí)所做的功為1焦。
j是一個(gè)非常小的單位，1j相當(dāng)于把一個(gè)雞蛋舉過頭頂時(shí)手對(duì)雞蛋所做的功。
5、功的公式應(yīng)用：例1例2的原題和練習(xí)題的原題及分析解答見幻燈片。小結(jié)：本節(jié)知識(shí)要點(diǎn)：1.定義;2、做功的兩個(gè)必要因素;3、力不做功的三種情況：4、探究出的功的計(jì)算公式w=f〃s;5、功的公式應(yīng)用：
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、課本p1072、3。
2、了解舉重比賽的有關(guān)規(guī)則，分析每個(gè)階段運(yùn)動(dòng)員的舉力是否做功，并說明理由。
板書設(shè)計(jì)：一、功。
1.定義;。
2、做功的兩個(gè)必要因素：(1)作用在物體上的力;(2)物體在這個(gè)力的方向上移動(dòng)的距離。(缺一不可)。
3、力不做功的三種情況：(1)靜止的;(2)力的方向與運(yùn)動(dòng)方向垂直的;(3)靠慣性運(yùn)動(dòng)的。
4、探究出的功的計(jì)算公式w=f〃s;。
5、功的公式應(yīng)用：
功率物理教案篇十二
普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《物理》滬教版共同必修2第三章研究功與功率(第2課時(shí))3.2研究功率。
一、設(shè)計(jì)思路。
本節(jié)內(nèi)容是本章機(jī)械能中相當(dāng)重要的一個(gè)內(nèi)容，在本章前面主要介紹功和能的概念以及功和能的關(guān)系，進(jìn)入功率這節(jié)，體現(xiàn)了功和能之間轉(zhuǎn)換的效問題，并更多是對(duì)實(shí)際問題與現(xiàn)象的分析和探究，從而加深對(duì)功率概念的理解。
功率是衡量機(jī)械能的一個(gè)重要指標(biāo)，本節(jié)圍繞如何描述物體做功的快慢，怎樣計(jì)算功率展開，首先從不同的物體做功快慢不同，引入功率的概念，然后從功率的定義出發(fā)，得到功率的定義式。其次，根據(jù)力對(duì)物體做功的公式和運(yùn)動(dòng)學(xué)公式導(dǎo)出功率與速度的關(guān)系，最后，利用功率公式會(huì)對(duì)相關(guān)物理現(xiàn)象進(jìn)行解釋，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。教學(xué)過程中利用老師講授法，類比法，學(xué)生分組討論法等。
二、教學(xué)目標(biāo)。
(一、)知識(shí)與技能。
1.知道功率的物理意義、定義式、單位;。
2.理解功率的導(dǎo)出式p=f·v的物理意義，并掌握其用法;。
3.理解平均功率和瞬時(shí)功率.
(二、)過程與方法。
1.學(xué)會(huì)求解各種不同的功率;。
2.運(yùn)用功率的不同表達(dá)公式分析和解決動(dòng)力機(jī)械的運(yùn)動(dòng)問題.
(三、)情感態(tài)度與價(jià)值觀。
1.使學(xué)生養(yǎng)成具體問題具體分析和嚴(yán)密思維的習(xí)慣;。
2.提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、解決實(shí)際問題的能力.
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：理解功率的概念，并靈活應(yīng)用功率的計(jì)算公式計(jì)算平均功率和瞬時(shí)功率。
2、難點(diǎn)：理解功率與力、速度的關(guān)系，瞬時(shí)功率和平均功率的計(jì)算。
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
1、教學(xué)用具。
多媒體課件。
2、教學(xué)方法。
類比法，講授法，討論法，練習(xí)等。
3、課時(shí)安排。
1課時(shí)。
五、教學(xué)過程。
【導(dǎo)入新課】。
復(fù)習(xí)提問：(課件展示)。
1、功的概念及要素?
2、功的公式?
3、功是標(biāo)量，但有正負(fù)，正負(fù)功的條件及意義?
舉例讓學(xué)生熟悉功率的計(jì)算：(為下文討論做準(zhǔn)備)。
例題：
小明體重為60kg，他家住三樓(每層樓高h(yuǎn)=3m)，求小明從一樓上到三樓(2h)所做的功?(g=10m/s2)。
思考：
假如你是司機(jī)，汽車上坡應(yīng)該采取什么措施?(激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為后文埋下伏筆)。
討論：(引入新課)。
小明和媽媽的體重一樣重，爸爸的體重較重。小明上樓比媽媽和爸爸上樓快，媽媽和爸爸上樓一樣快，。他們都從一樓上到三樓，試比較：
1、誰做功多?
2、小明和媽媽做功有區(qū)別嗎?
3、小明和爸爸做功誰快?
舉例：
小明做功3600j，用時(shí)60秒。
爸爸做功4500j，用時(shí)90秒。
引入：通過上述例子，我們知道力對(duì)物體做功有快慢之分，今天我們就來學(xué)習(xí)表示物體做功快慢的物理量，板書課題[功率]。
【新課教學(xué)過程】。
(一、)功率。
1、功率是表示物體做功快慢的物理量;。
2、類比得到功率的公式。
學(xué)生回答：是速度。
(2)、同學(xué)們回憶一下，我們是如何求解速度的?
答：我們是用物體通過的位移和發(fā)生這段位移所用時(shí)間的比值來求解速度的。
(3)、類比：既然功率是表示物體做功快慢的物理量，所以我們可以用功跟完成這些功所用時(shí)間的比值來求解功率。用比值定義一個(gè)物理量是很常用的方法。
(4)、得到功率的求解公式并板書：p=w/t。
(5)、概括功率的單位：
國(guó)際單位：瓦特，常用單位有千瓦。
(6)功率是標(biāo)量。
(二、)額定功率和實(shí)際功率(課件展示機(jī)器銘牌圖片)。
額定功率：是指機(jī)器正常工作時(shí)的最大輸出功率，也就是機(jī)器銘牌上的標(biāo)稱值。
實(shí)際功率：是指機(jī)器在工作中實(shí)際輸出的功率。
注意：機(jī)器不一定在額定功率下工作，機(jī)器正常工作時(shí)實(shí)際功率總是小于或等于額定功率.
(三、)功率的另一種表達(dá)式。
功率物理教案篇十三
1.知道電功率及其單位.
2.理解額定功率.
（二）能力目標(biāo)
了解從能量分析入手去認(rèn)識(shí)物理規(guī)律是物理學(xué)的重要研究方法.
（三）情感目標(biāo)
使學(xué)生獲得解決實(shí)際用電的初步知識(shí).
本節(jié)教材從比較在相等時(shí)間內(nèi)做功的多少引入電功率的概念，再根據(jù)電功率的定義和電功公式導(dǎo)出電功率的計(jì)算公式，給出電功率的單位.然后從電功率的單位引出電功的單位千瓦時(shí)，說明1度就是1千瓦時(shí).為幫助學(xué)生理解額定功率教材安排了小燈泡在不同電壓下工作的演示，教材還介紹了不同用電器的兩個(gè)重要指標(biāo)，額定電壓、額定電功率，以使學(xué)生對(duì)常見用電器設(shè)備的功率有所了解.
1．重點(diǎn)：掌握電功率的概念、公式及其應(yīng)用.
2．難點(diǎn)：實(shí)際功率的概念、額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別.
3．疑點(diǎn)：燈泡的亮度決定于什么？
本節(jié)教材包括電功率和用電器額定功率兩塊內(nèi)容.教師可以利用前面學(xué)生學(xué)過的功率的知識(shí)和研究方法，突出比較做功快慢的方法：比較單位時(shí)間內(nèi)用電器做功的多少.在講解電功率的公式時(shí)，注意強(qiáng)調(diào)公式中的各量的對(duì)應(yīng)關(guān)系，是同一段電路中的各量.不易同時(shí)給出電功率的導(dǎo)出公式，使學(xué)生感覺公式多不易掌握.額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別學(xué)生不易做到，教師要通過實(shí)驗(yàn)講清對(duì)一個(gè)用電器額定功率和額定電壓只有一個(gè)，而實(shí)際電壓和實(shí)際功率有很多.
教學(xué)設(shè)計(jì)方案
重難點(diǎn)：重點(diǎn)是電功率的概念和單位，難點(diǎn)是額定功率.
方案一：復(fù)習(xí)功率概念引入電流做功有快慢的問題，然后可以舉出一些實(shí)例如：電力機(jī)車每秒做功400多萬焦，公共電車的電機(jī)每秒做功6萬焦，洗衣機(jī)的電機(jī)每秒做功100多焦，而小收錄機(jī)的電機(jī)每秒做功幾焦.再舉出時(shí)間不同做功不同的實(shí)例，問學(xué)生如何比較做功快慢，引出電功率的定義.
方案二：分析類比建立電功率的概念：可用幻燈片設(shè)計(jì)一組問題：1）怎樣比較運(yùn)動(dòng)快慢？2）這樣比較力對(duì)物體做功快慢？3）這樣比較電流做功快慢？引出電功率的概念.
電功率的概念要講清：電流做功快，電功率就大；電流做功慢，電功率就小.電功率的定義公式為p=w/t，電功率的普遍適用公式是p=u·i，比較電功率大小時(shí)，要全面考慮到公式中各物理量的關(guān)系，才能確定電功率的大小關(guān)系.例如：在相等的時(shí)間內(nèi)，根據(jù)p=w/t，電流做的功越多，電功率就越大.
電功率的單位容易和電功單位千瓦時(shí)混淆，可采用讓學(xué)生計(jì)算1千瓦時(shí)的電功是多少焦，讓學(xué)生體會(huì)千瓦時(shí)的意義.
（三）
方案一：可以用并進(jìn)式的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)體會(huì)用電器的工作有正常工作問題，然后引進(jìn)額定功率的概念.學(xué)生實(shí)驗(yàn)可以設(shè)計(jì)三組，1）是在比額定電壓低的情況下工作；2）是在額定電壓下工作；3）是在比額定電壓高出1/5的情況下工作.
方案二：教師拿出“220v60w”和“220v100w”的燈泡，問將他們串聯(lián)起來，哪盞燈亮？然后做實(shí)驗(yàn)，引出額定功率的概念.
例題1、一只額定電壓為220伏特的電熱煮水器，在正常工作時(shí)通電12分鐘，電度表的示數(shù)增加0.1度，問：
這個(gè)電熱煮水器的功率多大？
a．甲圖亮 b．乙圖亮 c．同樣亮 d．無法判斷
【分析解答】同一盞燈的亮度與它的實(shí)際功率情況有關(guān)，在甲乙兩圖中，燈1的實(shí)際電壓不同，甲圖中的實(shí)際電壓小于乙圖中，所以燈1在甲圖中實(shí)際功率小于乙圖中，所以燈1在乙圖中較亮.b選項(xiàng)正確.
板書設(shè)計(jì)
探究活動(dòng)【課題】燈泡的亮度決定于什么?【組織形式】學(xué)生分組【活動(dòng)方式】
教師提供實(shí)驗(yàn)器材:低壓電源、電壓表、電流表、標(biāo)有“2.5v”的小燈泡、開關(guān)、滑動(dòng)變阻器、導(dǎo)線若干、“220v 40w”白熾燈泡一只.(1)提出問題(2)教師可先演示或提示,再由學(xué)生操作.(3)觀察燈泡兩端的電壓變化與燈泡相應(yīng)的亮度變化.(4)討論,分析.
功率物理教案篇十四
1.電功是指__________的功，電流在一段電路上所做的功等于這段電路兩端的________、電路中的________和________三者的乘積，表達(dá)式w=________.
2.電功率是指____________________________，p=________=________.
1.在一段只有電阻元件的純電阻電路中，電場(chǎng)力所做的功w等于電流通過這段電路時(shí)發(fā)出的________，即q=w=__________，由歐姆定律u=ir，熱量q=________，這就是焦耳定律.
2.一段電路因發(fā)熱而消耗的功率p熱=______，稱為熱功率.純電阻電路上的熱功率可表示為p熱=__________.
3.如果不是純電阻電路，電能除一部分轉(zhuǎn)化為內(nèi)能外，其他部分轉(zhuǎn)化為機(jī)械能、化學(xué)能等，這時(shí)的電功仍然等于______，電阻上產(chǎn)生的熱量仍為______，此時(shí)電功比電阻上產(chǎn)生的熱量______.
=u外i+u內(nèi)i，反映了閉合電路中的能量轉(zhuǎn)化關(guān)系.__________表示電源提供的電功率，________和________分別表示外電路和內(nèi)電路上消耗的電功率.公式表明，電源提供的能量一部分消耗在______上，轉(zhuǎn)化為其他形式的能量;另一部分消耗在________上，轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.
2.電動(dòng)勢(shì)反映了電源把____________________轉(zhuǎn)化為電能的能力.當(dāng)電源流過單位電時(shí)，若電源電動(dòng)勢(shì)越大，則電源提供的__________越大，電源把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的能力越強(qiáng).
[問題情境]。
1.電流做功的實(shí)質(zhì)是什么?
2.設(shè)加在一段電路兩端的電壓為u，流過電路的電流為i，試推導(dǎo)電流做功的表達(dá)式.
[要點(diǎn)提煉]。
1.電功的計(jì)算式：______________.
2.電功率的計(jì)算式：____________.
[問題情境]。
1.什么樣的電路是純電阻電路?
2.電功和電熱相等嗎?
3.比較非純電阻電路中電功與電熱的關(guān)系.
[要點(diǎn)提煉]。
1.焦耳定律的表達(dá)式：____________.
2.電功與電熱的關(guān)系：純電阻電路中：________________，非純電阻電路中：__________.
[問題情境]。
1.閉合電路中電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)、外電壓的關(guān)系是怎樣的.
2.推導(dǎo)閉合電路中能量的轉(zhuǎn)化關(guān)系并解釋各項(xiàng)的物理意義.[。
[要點(diǎn)提煉]。
1.閉合電路中的能量轉(zhuǎn)化關(guān)系：______________，對(duì)于純電阻電路該式可寫為______.
2.電動(dòng)勢(shì)反映了電源把________________轉(zhuǎn)化為____________的能力.
[問題延伸]。
2.電源的效率如何計(jì)算?它與外電阻有怎樣的關(guān)系?
例1有一個(gè)直流電動(dòng)機(jī)，把它接入0.2v電壓的電路時(shí)，電動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)，測(cè)得流過電動(dòng)機(jī)的電流是0.4a.若把它接入2v電壓的電路中，電動(dòng)機(jī)正常工作，工作電流是1a.
(1)求電動(dòng)機(jī)正常工作時(shí)的輸出功率.
(2)若在正常工作時(shí)，轉(zhuǎn)子突然被卡住，此時(shí)電動(dòng)機(jī)的發(fā)熱功率為多大?
變式訓(xùn)練1某吸塵器中的電動(dòng)機(jī)線圈電阻為1，接在220v的直流電壓下，工作電流為1a，則吸塵器消耗的電功率為________;發(fā)熱損耗的功率為________;轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的功率為________.
例2。
圖1。
如圖1所示，線段a為某電源的u-i圖線，線段b為某電阻r的u-i圖線，由上述電源和電阻組成閉合電路時(shí)，則：
(1)電源的`輸出功率p出是多大?
(2)電源內(nèi)部損耗的電功率p內(nèi)是多少?
變式訓(xùn)練2電路圖如圖2甲所示，圖乙中的圖線是電路中的電源的路端電壓隨電流變化的關(guān)系圖象，滑動(dòng)變阻器的最大阻值為15，定值電阻r0=3.
圖2。
(1)當(dāng)r為何值時(shí)，r0消耗的功率最大?最大值為多少?
(2)當(dāng)r為何值時(shí)，電源的輸出功率最大?最大值為多少?
思路點(diǎn)撥求解本題應(yīng)把握以下三點(diǎn)：
(1)由u-i圖象求電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻.
(2)電路中的電流最大時(shí)，r0消耗的功率最大.
(3)利用電源有最大輸出功率的條件，求電源的最大輸出功率.
功率物理教案篇十五
電功率。
1課時(shí)。
“36v40w”電燈一只，標(biāo)志清晰的“220v10ow”“220v15w”白熾燈兩只，洗衣機(jī)，電動(dòng)機(jī)銘牌若干或畫上銘牌的小黑板一塊，演示電流表和電壓表各一只，滑動(dòng)變阻器，低壓電源各一只，小黑板等。
1．怎樣比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢？（利用物體在單位時(shí)間里通過的路程棗速度）。
2．怎樣比較物體做功的快慢？（利用物體在單位時(shí)間里完成的功棗功率）。
3．怎樣比較電流做功的快慢呢？請(qǐng)看下面的例題，展示抄有例題的小黑板：
例1：電流通過電扇電動(dòng)機(jī)，通電半小時(shí)，電流做功72000焦耳；電流通過起重機(jī)的電動(dòng)機(jī)，通電2秒鐘，做功40000焦耳，電流通過哪一個(gè)電動(dòng)機(jī)做功多？（電流通過電扇電動(dòng)機(jī)做功多）。
然而，電流通過哪個(gè)電動(dòng)機(jī)做功快呢？
告訴學(xué)生，要比較電流做功的快慢，僅從它做功的多少來考慮是不行的，必須看它們?cè)谙嗤臅r(shí)間里哪個(gè)做的功多，這就和比較運(yùn)動(dòng)快慢和物體做功的快慢一樣。
讓我們來計(jì)算一下上題中電流每秒各做多少功。
電流通過電扇的電動(dòng)機(jī)每秒做功。
結(jié)論：電流通過起重機(jī)的電動(dòng)機(jī)做功快。
講述：在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，人們不僅需要了解電流做功的多少，更需要知道電流做功的快慢。在物理學(xué)上，是用“電功率”來表示電流做功快慢的，本節(jié)就來學(xué)習(xí)有關(guān)電功率的知識(shí)。
什么是電功率呢？與力學(xué)中的功率相類似，電流在單位時(shí)間內(nèi)做的電功叫做電功率。板書：
（1）定義：電流在單位時(shí)間內(nèi)所做的功叫做電功率。用p表示。
注：電功率是表示電流做功快慢的物理量。
電功率通常用字母p表示，根據(jù)定義，可得出計(jì)算電功率的公式。
（2）公式：
上式表明，電功率等于電壓與電流的乘積。
如果電壓u的單位用伏特，電流i的單位用安培，電功率p的單位就是力學(xué)里功率的單位瓦特。
邊講邊板書：
（3）單位：瓦特、千瓦，l千瓦=1000瓦。
w=pt=1千瓦×1時(shí)=l千瓦時(shí)。
=1000瓦×3600秒=3.6×106焦。
即1千瓦時(shí)=3.6×106焦。
請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，還有一個(gè)什么電功的單位表示的電功也等于3.6×106焦耳？（度）告訴學(xué)生，1千瓦時(shí)就是1度電。根據(jù)國(guó)家的計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)，在技術(shù)文獻(xiàn)中，電功的單位不再用“度”，而統(tǒng)一使用“千瓦時(shí)（kwh）”這個(gè)單位。
讓學(xué)生做課文中的例題，然后講評(píng)，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)要正確使用公式。特別是要正確代入各量的單位，并用w=pt做一些口頭練習(xí)：
問：100瓦電燈正常工作10小時(shí)，做多少電功？
20千瓦電動(dòng)機(jī)工作半小時(shí)，做多少電功？
轉(zhuǎn)入額定功率的教學(xué)。（用課本上“通常我們說這個(gè)電燈的功率是40w……同一個(gè)用電器的功率總是同樣大嗎？”引入要講的課題）。
指出我們可以用實(shí)驗(yàn)來回答這個(gè)問題。向?qū)W生說明演示實(shí)驗(yàn)的目的、做法、實(shí)驗(yàn)中要注意觀察的現(xiàn)象，然后做實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)后，讓學(xué)生回答實(shí)驗(yàn)前提出的問題。然后指出用電器工作時(shí)的功率和它工作時(shí)的電壓有關(guān)系。
邊講邊板書：
進(jìn)一步向?qū)W生交待用電器實(shí)際消耗的功率（通常叫做實(shí)際功率）與額定功率的關(guān)系，邊講邊板書：
當(dāng)u實(shí)=u額，則p實(shí)=p額，用電器正常工作。
u實(shí)u額，p實(shí)p額，用電器容易損壞。
u實(shí)。
最后，讓學(xué)生觀察白熾燈泡上的標(biāo)志，說明其含義；傳看或展示小黑板上電動(dòng)機(jī)的銘牌，加深對(duì)額定功率、額定電壓的印象。
第二節(jié)練習(xí)和習(xí)題第1、2題。
看課本列出的一些電器設(shè)備的功率，算出47厘米彩色電視機(jī)在額定電壓下工作5小時(shí)要用多少電。對(duì)有興趣的學(xué)生課外可布置做章末小實(shí)驗(yàn)“利用電能表測(cè)電功率”。
注：本教案依據(jù)的教材是人民教育出版社初中物理第二冊(cè)第九章。
功率物理教案篇十六
一、電功率:表示消耗電能快慢的物理量,它的大小等于單位時(shí)間內(nèi)所完成的功。
計(jì)算公式:p=,單位:(1)焦/秒(j/s);(2)瓦特(w);(3)1w=1j/s。
二、千瓦時(shí)的來歷:1kw?h=1000w×3600s=3.6×106j。
三、額定功率:用電器在電壓下的功率。
額定功率與實(shí)際功率的區(qū)別。
1.根據(jù)定義式進(jìn)行測(cè)量;2.利用電流和電壓進(jìn)行測(cè)量。
課
后
反
思
這節(jié)課內(nèi)容較多,概念較多,是以后學(xué)習(xí)的關(guān)鍵章節(jié),起著非常重要的作用,所以我感到:。
1.上課的節(jié)奏盡量加快。與速度的類比不能耽誤太長(zhǎng)時(shí)間,讓學(xué)生提及速度的概念、公式即可類比引出電功率的概念及公式。
2.對(duì)公式、原理的理解多通過訓(xùn)練解決。設(shè)置課堂的習(xí)題不要太難,重在對(duì)公式的應(yīng)用,并讓學(xué)生熟悉公式的單位換算即可,更多的習(xí)題可以放在后面進(jìn)行,對(duì)數(shù)值的設(shè)計(jì)也應(yīng)以巧數(shù)為主,不涉及過難、過深的純數(shù)學(xué)式的計(jì)算,以節(jié)約課堂時(shí)間。
功率物理教案篇十七
課題： 功率 （第一課時(shí)）
課型：新授課 上課時(shí)間：20xx 年4 月17 日
課標(biāo)要求：理解功率，關(guān)心生產(chǎn)生活中機(jī)械功率的大小及意義。
立足于培養(yǎng)學(xué)生利用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
1、知識(shí)目標(biāo)：知道功率，理解平均功率和瞬時(shí)功率，理解功率與速度的關(guān)系。
2、能力目標(biāo)：體驗(yàn)功率概念的形成，體會(huì)比值法建立物理概念的過程。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感知功率在生活中的應(yīng)用，提高解決實(shí)際問題的能力。
重點(diǎn)： 功率的理解。
平均功率與瞬時(shí)功率的計(jì)算。
難點(diǎn)：平均功率和瞬時(shí)功率的計(jì)算。
教學(xué)手段：多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合 教學(xué)方法：講授法、問答法、歸納法
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
一、創(chuàng)設(shè)情境
二、溫故知新
三、新課教學(xué)
1．功率概念。
2．平均功率和瞬時(shí)功率。
3．額定功率和瞬時(shí)功率。
4．功率和速度的關(guān)系。
聯(lián)系生活
思考回答
思考計(jì)算
對(duì)比
聯(lián)系實(shí)際
做題練習(xí)
激發(fā)興趣
探究
鞏固
培養(yǎng)解決實(shí)際問題能力
板書設(shè)計(jì)
一、功率 二、平均功率和瞬時(shí)功率
1、物理意義 平均功率——時(shí)間
2、定義 瞬時(shí)功率——時(shí)刻
3、定義式：
t
w
p ? 三、額定功率和瞬時(shí)功率
4、單位 四、功率和速度的關(guān)系
5、功率是標(biāo)量 ? cos fv p ?
教學(xué)反思
功率物理教案篇十八
物理功率是指單位時(shí)間內(nèi)所做的功，它的作用與人們的日常生活息息相關(guān)。物理功率越大，就代表著完成工作的速度越快；而物理功率越小，則代表著完成工作的速度越慢。物理功率對(duì)于任何領(lǐng)域都是至關(guān)重要的，不管是工業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)研究、還是體育訓(xùn)練，都需要通過提高物理功率來提高效率。
第二段：物理功率的計(jì)算公式和因素。
要計(jì)算物理功率，就需要知道兩個(gè)重要因素：功和時(shí)間。物理功率的計(jì)算公式為P=W/t（P表示功率，W表示所做的功，t表示所用的時(shí)間）。而物理功率的大小又會(huì)受到各種不同的因素的影響，例如力的大小、物體的質(zhì)量、運(yùn)動(dòng)的速度和路程等。
對(duì)于影響物理功率大小的因素，這里筆者以做力量訓(xùn)練為例。訓(xùn)練時(shí)，將重量等級(jí)設(shè)定在適當(dāng)范圍內(nèi)，就是通過增大所需推動(dòng)的質(zhì)量，來提高力的大小，進(jìn)而增加所做功的量，從而最終提高物理功率。而如果想要進(jìn)一步提高物理功率，還需要注意每次的訓(xùn)練時(shí)間、所用的器材和運(yùn)動(dòng)的速度等因素。
物理功率在體育訓(xùn)練中占有重要地位，它能夠提高人體的代謝速率，促進(jìn)肌肉的生長(zhǎng)和運(yùn)動(dòng)能力的提高。同時(shí)，還能通過提高心肺功能、改善身體健康狀況等方面發(fā)揮作用。因此，無論是運(yùn)動(dòng)員、病人還是上班族，都可以通過提高物理功率來改善自己的身體狀況。
第五段：總結(jié)與展望。
物理功率的大小對(duì)于人類的生產(chǎn)和生活都有著重要的影響，它關(guān)乎到生產(chǎn)力提高、勞動(dòng)有效性和健康水平等方面。在未來，我們需要更多的關(guān)注和投入，以進(jìn)一步提高物理功率，實(shí)現(xiàn)更加高效的生產(chǎn)和更加健康的生活。另外，我相信通過不斷地努力，每個(gè)人都能夠提高自己的物理功率，讓自己的生活更有活力和動(dòng)力。
功率物理教案篇十九
l、理解額定電壓、額定功率與實(shí)際電壓、實(shí)際功率的關(guān)系是本節(jié)課的難點(diǎn)。學(xué)生對(duì)這些不易分清，通過演示實(shí)驗(yàn)來講解，比較直觀，學(xué)生易于接受。在這里主要是講清概念，不要急于進(jìn)行較復(fù)雜的計(jì)算。
2.布置學(xué)生預(yù)習(xí)下節(jié)課的實(shí)驗(yàn)，一是為了復(fù)習(xí)鞏固電功率的概念，二是為下節(jié)課順利實(shí)驗(yàn)做好準(zhǔn)備。
3.對(duì)于較好的學(xué)生可布置他們課后推導(dǎo)對(duì)純電阻電路適用的。
功率物理教案篇二十
1.結(jié)合實(shí)例理解功率的意義，建立功率概念，得出計(jì)算公式。
2.了解功率在實(shí)際中的應(yīng)用，能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。
二、過程與方法。
1.通過建立功率概念的過程，學(xué)習(xí)比較的方法。
2.通過實(shí)踐活動(dòng)，滲透sts的觀念。
三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
1.通過教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。
2.通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生樂于探索日常生活現(xiàn)象中的物理學(xué)道理。
教學(xué)重點(diǎn)：建立功率的概念，滲透建立概念的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：理解功率的概念。
教學(xué)過程。
一、引入新課。
1.按照書上的情境引入。
我們來觀察下面這幅圖，這是在日常生產(chǎn)生活中需要注意到的問題。
吊車和人都是在對(duì)磚頭做功，但是有快有慢，今天我們就主要來研究做功快慢的問題。
2.播放動(dòng)畫引入請(qǐng)點(diǎn)擊下載word版完整教案：九年級(jí)物理上學(xué)期《功率》教案。
功率物理教案篇二十一
作為一名物理愛好者，在學(xué)習(xí)物理功率的過程中，我有了一些體會(huì)和感悟。物理功率作為物理學(xué)中重要的概念之一，是衡量物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的重要參數(shù)。通過這種分析，我意識(shí)到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化和物理功率之間的聯(lián)系，進(jìn)一步激發(fā)了我學(xué)習(xí)物理的興趣。在本文中，我將分享和總結(jié)我在學(xué)習(xí)物理功率中的體會(huì)，以期能夠?qū)V大物理學(xué)學(xué)習(xí)者有所幫助。
第二段：物理功率的定義和計(jì)算方法。
首先，我將從物理功率的定義和計(jì)算方法入手。物理功率是指單位時(shí)間內(nèi)所做的功，單位為瓦特（W），公式為P=W/t。其中，W表示物體所做的功，t表示所需的時(shí)間。通過這個(gè)公式，我們可以計(jì)算出物體在單位時(shí)間內(nèi)所做的功，進(jìn)而得出其功率大小。另外，功率大小還與動(dòng)力學(xué)量的乘積相關(guān)，如力和速度等。因此，我們可以通過分析物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)來計(jì)算出其功率大小，進(jìn)而了解它的運(yùn)動(dòng)特性。
第三段：物理功率與機(jī)械效率的關(guān)系。
其次，我注意到物理功率與機(jī)械效率之間的關(guān)系。機(jī)械效率是指通過機(jī)械轉(zhuǎn)換的能量在所有損失的情況下，最終的輸出功率與輸入功率的比值。如果機(jī)械損耗較少，則機(jī)械效率會(huì)很高，反之亦然。而物理功率則是體現(xiàn)了機(jī)械效率的一種物理量度。在實(shí)際的物理實(shí)驗(yàn)中，我們可以通過測(cè)量物體的功率大小和機(jī)械損失來計(jì)算機(jī)械效率。此時(shí)，我們可以通過物理功率來判斷機(jī)械效率的高低。
第四段：物理功率與生活實(shí)際應(yīng)用。
其次，我發(fā)現(xiàn)物理功率不僅在理論研究中有重要應(yīng)用，實(shí)際生活中也有廣泛的應(yīng)用。例如，機(jī)械設(shè)備、汽車、飛機(jī)等，都需要通過物理功率的分析來判斷它們的性能和適應(yīng)性。此外，電器設(shè)備也需要通過功率的計(jì)算來保證其電能的合理利用和安全性。因此，物理功率作為一種重要的物理量度，不僅有理論意義，也有廣泛的實(shí)際應(yīng)用。
第五段：總結(jié)和展望。
綜上所述，物理功率是衡量物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的重要參數(shù)之一，它體現(xiàn)了物體在單位時(shí)間內(nèi)所做的功。通過學(xué)習(xí)物理功率，我發(fā)現(xiàn)它與機(jī)械效率的關(guān)系密切，也與生活實(shí)踐有廣泛的應(yīng)用。因此，我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)物理功率的相關(guān)知識(shí)，以更好地理解物體的運(yùn)動(dòng)特性和物理規(guī)律。此外，我相信隨著科技的進(jìn)步和應(yīng)用的不斷拓展，物理功率還將有更加廣闊的發(fā)展前景，我們有理由期待未來物理學(xué)的更多奇妙探索。
功率物理教案篇二十二
2、理解額定功率。
（二）能力目標(biāo)。
了解從能量分析入手去認(rèn)識(shí)物理規(guī)律是物理學(xué)的重要研究方法。
（三）情感目標(biāo)。
使學(xué)生獲得解決實(shí)際用電的初步知識(shí)。
本節(jié)教材從比較在相等時(shí)間內(nèi)做功的多少引入電功率的概念，再根據(jù)電功率的定義和電功公式導(dǎo)出電功率的計(jì)算公式，給出電功率的單位、然后從電功率的單位引出電功的單位千瓦時(shí)，說明1度就是1千瓦時(shí)、為幫助學(xué)生理解額定功率教材安排了小燈泡在不同電壓下工作的演示，教材還介紹了不同用電器的兩個(gè)重要指標(biāo)，額定電壓、額定電功率，以使學(xué)生對(duì)常見用電器設(shè)備的功率有所了解。
1、重點(diǎn)：掌握電功率的概念、公式及其應(yīng)用。
2、難點(diǎn)：實(shí)際功率的概念、額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別。
3、疑點(diǎn)：燈泡的亮度決定于什么？
本節(jié)教材包括電功率和用電器額定功率兩塊內(nèi)容、教師可以利用前面學(xué)生學(xué)過的功率的知識(shí)和研究方法，突出比較做功快慢的方法：比較單位時(shí)間內(nèi)用電器做功的多少、在講解電功率的公式時(shí)，注意強(qiáng)調(diào)公式中的各量的對(duì)應(yīng)關(guān)系，是同一段電路中的各量、不易同時(shí)給出電功率的導(dǎo)出公式，使學(xué)生感覺公式多不易掌握、額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別學(xué)生不易做到，教師要通過實(shí)驗(yàn)講清對(duì)一個(gè)用電器額定功率和額定電壓只有一個(gè)，而實(shí)際電壓和實(shí)際功率有很多。
重難點(diǎn)：重點(diǎn)是電功率的概念和單位，難點(diǎn)是額定功率。
（一）引入新課。
方案一：復(fù)習(xí)功率概念引入電流做功有快慢的問題，然后可以舉出一些實(shí)例如：電力機(jī)車每秒做功400多萬焦，公共電車的電機(jī)每秒做功6萬焦，洗衣機(jī)的電機(jī)每秒做功100多焦，而小收錄機(jī)的電機(jī)每秒做功幾焦、再舉出時(shí)間不同做功不同的實(shí)例，問學(xué)生如何比較做功快慢，引出電功率的定義。
方案二：分析類比建立電功率的概念：可用幻燈片設(shè)計(jì)一組問題：
1）怎樣比較運(yùn)動(dòng)快慢？
2）這樣比較力對(duì)物體做功快慢？
3）這樣比較電流做功快慢？引出電功率的概念。
電功率的概念要講清：電流做功快，電功率就大；電流做功慢，電功率就小、電功率的定義公式為p=w/t，電功率的普遍適用公式是p=u·i，比較電功率大小時(shí)，要全面考慮到公式中各物理量的關(guān)系，才能確定電功率的大小關(guān)系、例如：在相等的時(shí)間內(nèi)，根據(jù)p=w/t，電流做的功越多，電功率就越大。
電功率的單位容易和電功單位千瓦時(shí)混淆，可采用讓學(xué)生計(jì)算1千瓦時(shí)的電功是多少焦，讓學(xué)生體會(huì)千瓦時(shí)的意義。
（三）額定功率：
方案一：可以用并進(jìn)式的`教學(xué)方法，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)體會(huì)用電器的工作有正常工作問題，然后引進(jìn)額定功率的概念、學(xué)生實(shí)驗(yàn)可以設(shè)計(jì)三組。
1）是在比額定電壓低的情況下工作；
2）是在額定電壓下工作；
3）是在比額定電壓高出1/5的情況下工作。
方案二：教師拿出“220v60w”和“220v100w”的燈泡，問將他們串聯(lián)起來，哪盞燈亮？然后做實(shí)驗(yàn)，引出額定功率的概念。
a、甲圖亮b、乙圖亮c、同樣亮d、無法判斷。
【分析解答】同一盞燈的亮度與它的實(shí)際功率情況有關(guān)，在甲乙兩圖中，燈1的實(shí)際電壓不同，甲圖中的實(shí)際電壓小于乙圖中，所以燈1在甲圖中實(shí)際功率小于乙圖中，所以燈1在乙圖中較亮、b選項(xiàng)正確。
（1）提出問題。
（2）教師可先演示或提示，再由學(xué)生操作、
（3）觀察燈泡兩端的電壓變化與燈泡相應(yīng)的亮度變化、
（4）討論，分析、
功率物理教案篇二十三
在前面已經(jīng)學(xué)了電功和電功率的知識(shí)，對(duì)于本節(jié)課學(xué)生已經(jīng)不會(huì)感覺到陌生。在教學(xué)中要充分的強(qiáng)調(diào)功是能量轉(zhuǎn)化的量度這一點(diǎn)，讓學(xué)生明白功的兩個(gè)因素是力和距離發(fā)，教材上也用了很多的例子，大量的圖片事例來說明這一點(diǎn)?？梢宰饕幌陆滩纳系膶?shí)驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)影響功的兩個(gè)因素有充分的認(rèn)識(shí)。
知識(shí)與技能。
解釋做功是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程。
能背誦功的概念，闡明使用任何機(jī)械都不能省功。
過程與方法。
通過觀察和實(shí)驗(yàn)了解功的'物理意義。
情感價(jià)值觀。
具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。
功的計(jì)算。
影響功的兩個(gè)因素通過實(shí)驗(yàn)來得出，設(shè)計(jì)表格得出公式w=fs。
多媒體電腦，投影機(jī)。
1課時(shí)。
引入。
播放踢足球的動(dòng)畫引入在力的作用下足球有了動(dòng)能和勢(shì)能，放映圖片"炮打飛人，擲鐵餅的圖片"，放映功的視頻文件，還有課本上的圖片。提出問題，它們的共性是什么?觀看圖片并思考他們的共性。
準(zhǔn)備回答問題。
通過上面的例子向?qū)W生提問它們的共性。
總結(jié)結(jié)論。
物體在力的作用下動(dòng)能和勢(shì)能發(fā)生了改變，我們就說力對(duì)物體做了功(work)。
總結(jié)規(guī)律。
功和力和在距離有關(guān)，這兩個(gè)量的乘積是不會(huì)變的。
物理學(xué)上把力和力的方向上移動(dòng)的距離的乘積叫做功(work)。
功=力×力的方向上移動(dòng)的距離。
講解焦耳的生平和對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn)學(xué)生觀看并思考。
通過焦耳的例子體會(huì)科學(xué)探索的過程的科學(xué)家的貢獻(xiàn)。體會(huì)物理來源于生活，作用于生活。
功率物理教案篇二十四
1知道力學(xué)中的功的含義。
2理解力學(xué)中做功的兩個(gè)必要的因素。
3理解功的計(jì)算式和單位，會(huì)用公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。
4理解功率，知道什么是功率，知道功率的物理定義，知道計(jì)算功率的公式及功率的單位。
5會(huì)用功率的公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
知道力學(xué)中的功的含義；理解力學(xué)中做功的兩個(gè)必要的因素。目標(biāo)4。
理解功的計(jì)算式和單位，會(huì)用公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。目標(biāo)5。
演示。
學(xué)生。
一．復(fù)習(xí)，知識(shí)準(zhǔn)備。
二．引入新課。
依日常生活中一些做：“工”和“功”的例子。引入新課并啟發(fā)學(xué)生區(qū)分“工”與“功”，進(jìn)一步得出做功的兩個(gè)必要因素。
三．新課教學(xué)。
1．力學(xué)里所說的功包括兩個(gè)必要的因素：
(1)作用在物體上的力。(f)。
(2)物體在力的方向上通過的距離。(s)。
2．舉例幾個(gè)不做功的例子：
（1）物體沒有受到力的作用，但因?yàn)閼T性通過一段路程，也就是沒有力做功。如在光滑的水平冰面上，一物體由于慣性做勻速直線運(yùn)動(dòng)。沒受力。
（2）物體受到力，但沒有移動(dòng)距離，即通過的路程為零。如一人用很大的力推一輛汽車，汽車沒移動(dòng)，推力對(duì)物體沒有做功。
（3）物體受到力的作用，也移動(dòng)了距離，但移動(dòng)的距離不是在力的方向上移動(dòng)的。如手提一桶水在水平地面上行走，提桶的力沒有對(duì)桶做力。
3．功的計(jì)算，功等于力跟物體在力的方向上通過的.距離的乘積。
（1）功的計(jì)算式：w=fs。
（2）功的單位：焦耳，1焦=1牛米。
（3）功的大小與作用在物體上的力成正比，跟物體通過的距離成正比。
4．1焦耳的物理含義：在1牛頓力的作用下，物體在這個(gè)力的方向上通過的距離是
甲同學(xué)把一桶水提到3樓用了30秒，而乙同學(xué)把同樣的一桶水提到3樓卻用了40秒，問誰做功快？如果甲物體1分鐘做了300j的功，而乙物體40秒鐘做了240j的功，問誰做功快？從而提出物體做功的快慢用功率表示來引入新課。
1．功率是表示物體做功快慢的物理量。
2．功率的定義：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)完成的功叫做功率。
3．功率的定義式：p=w/t。
4．功率的單位：瓦特（符號(hào)w）1瓦=1焦/秒；1千瓦=1000瓦。
5．物理意義：1瓦表示物體在一秒鐘內(nèi)完成的功是1焦。
6．介紹功率另一個(gè)單位：1馬力=0.735千瓦=735瓦。
7．一些機(jī)械常見的功率。（學(xué)生閱讀）。
8．例題(p215),用分析法分析，板書。
p=w/t而w=gh、g=mg、m=ρv。
9．紹額定功率(銘牌上的功率)。
四小結(jié)及測(cè)試。
五．布置作業(yè)。
四．例題(p167)。
五．小結(jié)及五分鐘測(cè)試。
功率物理教案篇一
在前面已經(jīng)學(xué)了電功和電功率的知識(shí)，對(duì)于本節(jié)課學(xué)生已經(jīng)不會(huì)感覺到陌生。在教學(xué)中要充分的強(qiáng)調(diào)功是能量轉(zhuǎn)化的量度這一點(diǎn)，讓學(xué)生明白功的兩個(gè)因素是力和距離發(fā)，教材上也用了很多的例子，大量的圖片事例來說明這一點(diǎn)?？梢宰饕幌陆滩纳系膶?shí)驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)影響功的兩個(gè)因素有充分的認(rèn)識(shí)。
解釋做功是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程。
能背誦功的概念，闡明使用任何機(jī)械都不能省功。
通過觀察和實(shí)驗(yàn)了解功的物理意義。
具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。
功的計(jì)算。
影響功的兩個(gè)因素通過實(shí)驗(yàn)來得出，設(shè)計(jì)表格得出公式w=fs。
多媒體電腦，投影機(jī)。
1課時(shí)。
播放踢足球的動(dòng)畫引入在力的作用下足球有了動(dòng)能和勢(shì)能，放映圖片"炮打飛人，擲鐵餅的圖片",放映功的視頻文件，還有課本上的圖片。提出問題，它們的共性是什么？觀看圖片并思考他們的共性。
通過上面的例子向?qū)W生提問它們的共性。
物體在力的作用下動(dòng)能和勢(shì)能發(fā)生了改變，我們就說力對(duì)物體做了功(work)。
功和力和在距離有關(guān)，這兩個(gè)量的乘積是不會(huì)變的。
物理學(xué)上把力和力的方向上移動(dòng)的距離的乘積叫做功(work)。
功=力×力的方向上移動(dòng)的距離。
用公式表示就是w=fs。
w--功--焦耳(j)。
f--力--牛頓(n)。
s--距離--米(m)。
講解焦耳的生平和對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn)學(xué)生觀看并思考。
通過焦耳的例子體會(huì)科學(xué)探索的過程的科學(xué)家的貢獻(xiàn)。體會(huì)物理來源于生活，作用于生活。
功
力和力的方向上移動(dòng)的距離的乘積叫做功(work)。
用公式表示就是w=fs。
w--功--焦耳(j)。
f--力--牛頓(n)。
s--距離--米(m)。
功率物理教案篇二
教具：
“36v40w”電燈一只，標(biāo)志清晰的“220v10ow”“220v15w”白熾燈兩只，洗衣機(jī)，電動(dòng)機(jī)銘牌若干或畫上銘牌的小黑板一塊，演示電流表和電壓表各一只，滑動(dòng)變阻器，低壓電源各一只，小黑板等。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊課，引人新課。
復(fù)習(xí)提問：
1．怎樣比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢？（利用物體在單位時(shí)間里通過的路程棗速度）。
2．怎樣比較物體做功的快慢？（利用物體在單位時(shí)間里完成的功棗功率）。
3．怎樣比較電流做功的快慢呢？請(qǐng)看下面的例題，展示抄有例題的小黑板：
例1：電流通過電扇電動(dòng)機(jī)，通電半小時(shí)，電流做功72000焦耳；電流通過起重機(jī)的電動(dòng)機(jī)，通電2秒鐘，做功40000焦耳，電流通過哪一個(gè)電動(dòng)機(jī)做功多？（電流通過電扇電動(dòng)機(jī)做功多）。
然而，電流通過哪個(gè)電動(dòng)機(jī)做功快呢？
告訴學(xué)生，要比較電流做功的快慢，僅從它做功的多少來考慮是不行的，必須看它們?cè)谙嗤臅r(shí)間里哪個(gè)做的功多，這就和比較運(yùn)動(dòng)快慢和物體做功的快慢一樣。
讓我們來計(jì)算一下上題中電流每秒各做多少功。
電流通過電扇的電動(dòng)機(jī)每秒做功。
結(jié)論：電流通過起重機(jī)的電動(dòng)機(jī)做功快。
講述：在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，人們不僅需要了解電流做功的多少，更需要知道電流做功的快慢。在物理學(xué)上，是用“電功率”來表示電流做功快慢的，本節(jié)就來學(xué)習(xí)有關(guān)電功率的知識(shí)。
二、講解新課。
板書：
什么是電功率呢？與力學(xué)中的功率相類似，電流在單位時(shí)間內(nèi)做的電功叫做電功率。板書：
1．電功率。
（1）定義：電流在單位時(shí)間內(nèi)所做的功叫做電功率。用p表示。
注：電功率是表示電流做功快慢的物理量。
電功率通常用字母p表示，根據(jù)定義，可得出計(jì)算電功率的公式。
（2）公式：
上式表明，電功率等于電壓與電流的乘積。
如果電壓u的單位用伏特，電流i的單位用安培，電功率p的單位就是力學(xué)里功率的單位瓦特。
邊講邊板書：
（3）單位：瓦特、千瓦，l千瓦=1000瓦。
w=pt=1千瓦×1時(shí)=l千瓦時(shí)。
=1000瓦×3600秒=3.6×106焦。
即1千瓦時(shí)=3.6×106焦。
請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，還有一個(gè)什么電功的單位表示的電功也等于3.6×106焦耳？（度）告訴學(xué)生，1千瓦時(shí)就是1度電。根據(jù)國(guó)家的計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)，在技術(shù)文獻(xiàn)中，電功的單位不再用“度”，而統(tǒng)一使用“千瓦時(shí)（kwh）”這個(gè)單位。
讓學(xué)生做課文中的例題，然后講評(píng)，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)要正確使用公式。特別是要正確代入各量的單位，并用w=pt做一些口頭練習(xí)：
問：100瓦電燈正常工作10小時(shí)，做多少電功？
20千瓦電動(dòng)機(jī)工作半小時(shí)，做多少電功？
轉(zhuǎn)入額定功率的教學(xué)。（用課本上“通常我們說這個(gè)電燈的功率是40w??同一個(gè)用電器的功率總是同樣大嗎？”引入要講的課題）。
指出我們可以用實(shí)驗(yàn)來回答這個(gè)問題。向?qū)W生說明演示實(shí)驗(yàn)的目的、做法、實(shí)驗(yàn)中要注意觀察的現(xiàn)象，然后做實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)后，讓學(xué)生回答實(shí)驗(yàn)前提出的問題。然后指出用電器工作時(shí)的功率和它工作時(shí)的電壓有關(guān)系。
邊講邊板書：
2．額定電壓與額定功率：用電器正常工作時(shí)的電壓叫做額定電壓，用電器在額定電壓下的功率叫做額定功率。
進(jìn)一步向?qū)W生交待用電器實(shí)際消耗的功率（通常叫做實(shí)際功率）與額定功率的關(guān)系，邊講邊板書：
當(dāng)u實(shí)=u額，則p實(shí)=p額，用電器正常工作。
u實(shí)u額，p實(shí)p額，用電器容易損壞。
四、小結(jié)（略）。
五、布置作業(yè)。
第二節(jié)練習(xí)和習(xí)題第1、2題。
功率物理教案篇三
1、知道只受重力作用，以一定的初速度水平拋出的運(yùn)動(dòng)，是平拋運(yùn)動(dòng).了解平拋運(yùn)動(dòng)的定義及特點(diǎn)，它是本節(jié)的基礎(chǔ)內(nèi)容.
2、復(fù)習(xí)曲線運(yùn)動(dòng)的條件，理解平拋運(yùn)動(dòng)是勻變速曲線運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生理解勻變速運(yùn)動(dòng)不一定是直線運(yùn)動(dòng)，還可以是曲線運(yùn)動(dòng).
3、掌握研究平拋運(yùn)動(dòng)的方法，在學(xué)生已有的直線運(yùn)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)合成的知識(shí)基礎(chǔ)上，將平拋運(yùn)動(dòng)分解為水平的勻速運(yùn)動(dòng)，豎直的自由落體運(yùn)動(dòng).利用勻速運(yùn)動(dòng)和自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律，由合成的知識(shí)得出乎拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，運(yùn)動(dòng)軌跡.
能力目標(biāo)。
訓(xùn)練邏輯推理能力，分析綜合能力，以及培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力.
情感目標(biāo)：
采用多媒體，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;通過課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神.
教學(xué)建議。
教材分析。
教材開門見山，給出平拋物體運(yùn)動(dòng)的定義，通過演示實(shí)驗(yàn)和頻閃照片引出平拋物體運(yùn)動(dòng)的處理方法，接著討論平拋物體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，最后通過例題加以鞏固落實(shí)，同時(shí)又附有思考和討論及課外小實(shí)驗(yàn)，比較便于學(xué)生的理解和掌握.
教法建議以及教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
教法建議。
平拋的規(guī)律是本章的重點(diǎn)知識(shí)，物體的運(yùn)動(dòng)按路徑分為直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng).平拋物體運(yùn)動(dòng)是曲線運(yùn)動(dòng)的一個(gè)重要模型，同時(shí)也是同學(xué)們首次研究曲線運(yùn)動(dòng).要結(jié)合教學(xué)課件和演示實(shí)驗(yàn)，通過同學(xué)的討論達(dá)到教學(xué)目的.引導(dǎo)同學(xué)利用運(yùn)動(dòng)會(huì)成與分解的知識(shí)將平拋運(yùn)動(dòng)分解為水平的勻速運(yùn)動(dòng)，豎直的自由落體運(yùn)動(dòng)，利用勻速運(yùn)動(dòng)和自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律，由合成的知識(shí)得出平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律.這是研究曲線運(yùn)動(dòng)的基本方法，化曲為直，化繁為簡(jiǎn).掌握位移和速度公式，軌跡方程.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力.
教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：
教學(xué)重要的是教給學(xué)生方法，培養(yǎng)能力.平拋的教學(xué)重點(diǎn)是利用運(yùn)動(dòng)合成與分解的方法將平拋運(yùn)動(dòng)分解為水平的勻速運(yùn)動(dòng)，豎直的自由落體運(yùn)動(dòng).再利用合成知識(shí)求平拋運(yùn)動(dòng)的位移及速度.這也是難點(diǎn).
教學(xué)設(shè)計(jì)方案。
平拋物體的運(yùn)動(dòng)。
一、平拋運(yùn)動(dòng)。
引入：粉筆頭從桌面邊緣水平飛出，觀察粉筆頭在空中的運(yùn)動(dòng)。
定義：物體以一定的初速度沿水平方向拋出，物體只受重力的作用，這樣的運(yùn)動(dòng)叫平拋運(yùn)動(dòng).
學(xué)生舉例;可看作平拋運(yùn)動(dòng)的生活事例.
二、平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律：
(二)用錄像放慢動(dòng)作，兩小球同時(shí)從同一高處落下，任何時(shí)刻總在同一高度，說明平拋運(yùn)動(dòng)在豎直方向的分運(yùn)動(dòng)是自由落體運(yùn)動(dòng).
(三)利用課件1：引導(dǎo)分析水平方向：不受力，初速度求出初速度，所以要測(cè)水平射程.
功率物理教案篇四
二、方法規(guī)律總結(jié)。
功率是表示做功快慢的，公式尸=之中反映了三個(gè)量之間的關(guān)系，已知其中的兩個(gè)量可以確定另外的一個(gè)量，但如果只知道其中的—個(gè)，將無法確定另外量的大小.功率與機(jī)械效率的有關(guān)區(qū)別加下表。
由上可知，功率與機(jī)械效率是根本不同的兩個(gè)概念，功率大的機(jī)器機(jī)械效率并不一定高，同樣，機(jī)械效率高的機(jī)器并不一定做功快，二者之間無因果關(guān)系.
功率物理教案篇五
1.知道及其單位.
了解從能量分析入手去認(rèn)識(shí)物理規(guī)律是物理學(xué)的重要研究方法.
使學(xué)生獲得解決實(shí)際用電的初步知識(shí).
本節(jié)教材從比較在相等時(shí)間內(nèi)做功的多少引入的概念，再根據(jù)的定義和電功公式導(dǎo)出的計(jì)算公式，給出的單位.然后從的單位引出電功的單位千瓦時(shí)，說明1度就是1千瓦時(shí).為幫助學(xué)生理解額定功率教材安排了小燈泡在不同電壓下工作的演示，教材還介紹了不同用電器的兩個(gè)重要指標(biāo)，額定電壓、額定，以使學(xué)生對(duì)常見用電器設(shè)備的功率有所了解.
1.重點(diǎn)：掌握的概念、公式及其應(yīng)用.
2.難點(diǎn)：實(shí)際功率的概念、額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別.
3.疑點(diǎn)：燈泡的亮度決定于什么?
本節(jié)教材包括和用電器額定功率兩塊內(nèi)容.教師可以利用前面學(xué)生學(xué)過的功率的知識(shí)和研究方法，突出比較做功快慢的方法：比較單位時(shí)間內(nèi)用電器做功的多少.在講解的`公式時(shí)，注意強(qiáng)調(diào)公式中的各量的對(duì)應(yīng)關(guān)系，是同一段電路中的各量.不易同時(shí)給出的導(dǎo)出公式，使學(xué)生感覺公式多不易掌握.額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別學(xué)生不易做到，教師要通過實(shí)驗(yàn)講清對(duì)一個(gè)用電器額定功率和額定電壓只有一個(gè)，而實(shí)際電壓和實(shí)際功率有很多.
重難點(diǎn)：重點(diǎn)是的概念和單位，難點(diǎn)是額定功率.
一.引入新課。
方案一：復(fù)習(xí)功率概念引入電流做功有快慢的問題，然后可以舉出一些實(shí)例如：電力機(jī)車每秒做功400多萬焦，公共電車的電機(jī)每秒做功6萬焦，洗衣機(jī)的電機(jī)每秒做功100多焦，而小收錄機(jī)的電機(jī)每秒做功幾焦.再舉出時(shí)間不同做功不同的實(shí)例，問學(xué)生如何比較做功快慢，引出的定義.
方案二：分析類比建立的概念：可用幻燈片設(shè)計(jì)一組問題：1)怎樣比較運(yùn)動(dòng)快慢?2)這樣比較力對(duì)物體做功快慢?3)這樣比較電流做功快慢?引出的概念.
二、：功率的概念要講清：電流做功快，就大;電流做功慢，就小.的定義公式為p=w/t，的普遍適用公式是p=ui，比較大小時(shí)，要全面考慮到公式中各物理量的關(guān)系，才能確定的大小關(guān)系.例如：在相等的時(shí)間內(nèi)，根據(jù)p=w/t，電流做的功越多，就越大.
功率的單位容易和電功單位千瓦時(shí)混淆，可采用讓學(xué)生計(jì)算1千瓦時(shí)的電功是多少焦，讓學(xué)生體會(huì)千瓦時(shí)的意義.
三、額定功率：
方案一：可以用并進(jìn)式的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)體會(huì)用電器的工作有正常工作問題，然后引進(jìn)額定功率的概念.學(xué)生實(shí)驗(yàn)可以設(shè)計(jì)三組，1)是在比額定電壓低的情況下工作;2)是在額定電壓下工作;3)是在比額定電壓高出1/5的情況下工作.
方案二：教師拿出220v60w和220v100w的.燈泡，問將他們串聯(lián)起來，哪盞燈亮?然后做實(shí)驗(yàn)，引出額定功率的概念.
例題1、一只額定電壓為220伏特的電熱煮水器，在正常工作時(shí)通電12分鐘，電度表的示數(shù)增加0.1度，問：
這個(gè)電熱煮水器的功率多大?
a.甲圖亮b.乙圖亮c.同樣亮d.無法判斷。
分析解答同一盞燈的亮度與它的實(shí)際功率情況有關(guān)，在甲乙兩圖中，燈1的實(shí)際電壓不同，甲圖中的實(shí)際電壓小于乙圖中，所以燈1在甲圖中實(shí)際功率小于乙圖中，所以燈1在乙圖中較亮.b選項(xiàng)正確.
板書設(shè)計(jì)：探究活動(dòng)課題燈泡的亮度決定于什么?
組織形式：學(xué)生分組。
活動(dòng)方式：教師提供實(shí)驗(yàn)器材:低壓電源、電壓表、電流表、標(biāo)有2.5v的小燈泡、開關(guān)、滑動(dòng)變阻器、導(dǎo)線若干、220v40w白熾燈泡一只.(1)提出問題(2)教師可先演示或提示,再由學(xué)生操作.(3)觀察燈泡兩端的電壓變化與燈泡相應(yīng)的亮度變化.(4)討論,分析.
功率物理教案篇六
課題： 功率 （第一課時(shí)）
課型：新授課 上課時(shí)間：2013 年4 月17 日
課標(biāo)要求：理解功率，關(guān)心生產(chǎn)生活中機(jī)械功率的大小及意義。
立足于培養(yǎng)學(xué)生利用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
1、知識(shí)目標(biāo)：知道功率，理解平均功率和瞬時(shí)功率，理解功率與速度的關(guān)系。
2、能力目標(biāo)：體驗(yàn)功率概念的形成，體會(huì)比值法建立物理概念的過程。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感知功率在生活中的.應(yīng)用，提高解決實(shí)際問題的能力。
重點(diǎn)： 功率的理解。
平均功率與瞬時(shí)功率的計(jì)算。
難點(diǎn)：平均功率和瞬時(shí)功率的計(jì)算。
教學(xué)手段：多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合 教學(xué)方法：講授法、問答法、歸納法
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
一、創(chuàng)設(shè)情境
二、溫故知新
三、新課教學(xué)
1．功率概念。
2．平均功率和瞬時(shí)功率。
3．額定功率和瞬時(shí)功率。
4．功率和速度的關(guān)系。
聯(lián)系生活
思考回答
思考計(jì)算
對(duì)比
聯(lián)系實(shí)際
做題練習(xí)
激發(fā)興趣
探究
鞏固
培養(yǎng)解決實(shí)際問題能力
板書設(shè)計(jì)
一、功率 二、平均功率和瞬時(shí)功率
1、物理意義 平均功率——時(shí)間
2、定義 瞬時(shí)功率——時(shí)刻
3、定義式：
t
w
p ? 三、額定功率和瞬時(shí)功率
4、單位 四、功率和速度的關(guān)系
5、功率是標(biāo)量 ? cos fv p ?
教學(xué)反思
功率物理教案篇七
1.物理意義：描述物體做功的物理量。
2.定義：叫功率。
3.公式：。
4.單位：
(1)國(guó)際單位：瓦特(w)。1w數(shù)值意義：。
(2)常用單位：1kw=103w;。
5.根據(jù)上面所學(xué)，試著完成下面幾個(gè)比較簡(jiǎn)單的判斷題：
(1)做功快，功率大；做功慢，功率??；()。
(2)做功多，功率大；做功少，功率??；()。
(3)做功時(shí)間短，功率大；做功時(shí)間長(zhǎng)，功率??；()。
(4)相同時(shí)間內(nèi)做功多，功率大；相同時(shí)間內(nèi)做功少，功率小；()。
(5)完成相同的功時(shí)間短，功率大；完成相同的功時(shí)間長(zhǎng)，功率??；()。
現(xiàn)在你對(duì)功率有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)了吧。
瓦特單位大小的感知：
人正常騎自行車時(shí)的功率約為70w。
怎樣估測(cè)人上樓時(shí)的功率呢？
其中你認(rèn)為樓的高度怎樣測(cè)量呢？請(qǐng)你寫出具體的方法。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(3)請(qǐng)寫出人上樓時(shí)的功率的實(shí)驗(yàn)步驟：
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(4)寫出人上樓時(shí)的功率的表達(dá)式_______________。
熟悉功率公式。
功率物理教案篇八
知識(shí)與技能。
1.知道功率的定義、單位，并對(duì)人和一些事物的功率數(shù)值有具體的概念，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的功率問題。
過程與方法。
1.從身邊生產(chǎn)和生活實(shí)際中，認(rèn)識(shí)做功不但有多少之分，而且有快慢之別，學(xué)會(huì)把速度的知識(shí)遷移到比較做功快慢上來，理解功率的定義及其公式。
情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)發(fā)散思維能力、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體會(huì)研究物理問題的方法。
教學(xué)重難點(diǎn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】建立功率的概念，滲透建立概念的方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】理解功率的概念。
教學(xué)工具。
多媒體。
教學(xué)過程。
一、引入新課。
1.按照書上的情境引入。
我們來觀察下面這幅圖，這是在日常生產(chǎn)生活中需要注意到的問題。
吊車和人都是在對(duì)磚頭做功，但是有快有慢，今天我們就主要來研究做功快慢的問題。
2.播放動(dòng)畫引入。
播放動(dòng)畫：功率選擇“功率的引出”按鈕，逐步點(diǎn)擊相應(yīng)按鈕。
二、新課學(xué)習(xí)。
1.想一想，我們?cè)谘芯课矬w運(yùn)動(dòng)快慢的物理量時(shí)，是怎樣進(jìn)行比較的?
(1)時(shí)間相同，比較路程。
(2)路程相同，比較時(shí)間。
(3)利用路程和時(shí)間之比，即速度來描述。
由速度的啟發(fā)，你能想一想怎樣比較人和吊車做功的快慢嗎?
(1)時(shí)間相同，比較運(yùn)磚的多少，也就是做功的多少。
(2)運(yùn)磚多少相同，即做功的多少相同，比較時(shí)間。
(3)如果時(shí)間和做功多少都不一樣，我們可以利用做功多少和時(shí)間之比來描述做功的快慢，再進(jìn)行比較。
其實(shí)在物理學(xué)里有一個(gè)專門的物理量來描述做功的快慢，這就是功率，用字母p表示。
2.功率。
物理意義：表示物體做功快慢的物理量。
定義：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)完成的功，叫做功率。
公式：，其中w表示功，t表示時(shí)間，p表示功率。
單位：瓦特(w)，1kw=1000w，mw=1000kw。你知道1w的物理意義嗎?因?yàn)?w=1j/s，也就是說1w表示物體在1s內(nèi)做功1j。
3.比較。
比較這四個(gè)物理量的建立過程，找出共性，加深對(duì)功率概念的理解。
4.了解一些功率值。
5.功率的計(jì)算。
在中，w的單位是j，t的單位是s，得出的功率才是以w作單位的，計(jì)算時(shí)要注意到單位。如書上例題中給出的時(shí)間是2min，要換算成以s為單位。
功率物理教案篇九
第四節(jié)功率。
教學(xué)目標(biāo)。
一、知識(shí)與技能。
1.結(jié)合實(shí)例理解功率的意義，建立功率概念，得出計(jì)算公式。
2.了解功率在實(shí)際中的應(yīng)用，能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。
二、過程與方法。
1.通過建立功率概念的過程，學(xué)習(xí)比較的方法。
2.通過實(shí)踐活動(dòng)，滲透sts的觀念。
三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
1.通過教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。
2.通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生樂于探索日常生活現(xiàn)象中的物理學(xué)道理。
教學(xué)重點(diǎn)：建立功率的概念，滲透建立概念的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：理解功率的概念。
教學(xué)過程。
一、引入新課。
1.按照書上的情境引入。
我們來觀察下面這幅圖，這是在日常生產(chǎn)生活中需要注意到的問題。
吊車和人都是在對(duì)磚頭做功，但是有快有慢，今天我們就主要來研究做功快慢的問題。
2.播放動(dòng)畫引入。
播放動(dòng)畫：功率選擇“功率的引出”按鈕，逐步點(diǎn)擊相應(yīng)按鈕。
二、新課學(xué)習(xí)。
1.想一想，我們?cè)谘芯课矬w運(yùn)動(dòng)快慢的物理量時(shí)，是怎樣進(jìn)行比較的?
(1)時(shí)間相同，比較路程。
(2)路程相同，比較時(shí)間。
(3)利用路程和時(shí)間之比，即速度來描述。
由速度的啟發(fā)，你能想一想怎樣比較人和吊車做功的快慢嗎?
(1)時(shí)間相同，比較運(yùn)磚的多少，也就是做功的多少。
(2)運(yùn)磚多少相同，即做功的多少相同，比較時(shí)間。
(3)如果時(shí)間和做功多少都不一樣，我們可以利用做功多少和時(shí)間之比來描述做功的快慢，再進(jìn)行比較。
其實(shí)在物理學(xué)里有一個(gè)專門的物理量來描述做功的快慢，這就是功率，用字母p表示。
2.功率。
物理意義：表示物體做功快慢的物理量。
定義：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)完成的功，叫做功率。
公式：
其中w表示功t表示時(shí)間p表示功率。
單位：瓦特(w)，1kw=1000w，mw=1000kw。你知道1w的物理意義嗎?因?yàn)?w=1j/s，也就是說1w表示物體在1s內(nèi)做功1j。
3.比較。
比較這四個(gè)物理量的建立過程，找出共性，加深對(duì)功率概念的理解。
4.了解一些功率值。
播放動(dòng)畫：功率，選擇“功率的實(shí)例”按鈕。
5.功率的計(jì)算。
在
中，w的單位是j，t的單位是s，得出的功率才是以w作單位的，計(jì)算時(shí)要注意到單位。如書上例題中給出的時(shí)間是2min，要換算成以s為單位。
三、小結(jié)。
為了描述做功的快慢，我們引出了一個(gè)新的物理量，功率。公式是。
單位是瓦特(w)。
四、板書設(shè)計(jì)。
物理意義：表示物體做功快慢的物理量。
定義：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)完成的功，叫做功率。
公式：
其中w表示功t表示時(shí)間p表示功率。
單位：瓦特(w)，1kw=1000w，mw=1000kw。
功率物理教案篇十
1、比較兩臺(tái)機(jī)器做功快慢，通常用如下三種方法。
(1)做功時(shí)間相同，比較。
(2)做功相同，比較。
(3)做功不同，所用時(shí)間也不同時(shí)，則比較。
2、單位時(shí)間內(nèi)叫做功率，它用來比較。在正常情況下，人騎自行車的功率約為瓦，它表示的物理意義是。
3、在“j、j/s、n·m、w、kw、w·s”中，屬于功的單位是，屬于功率的單位的是。
4、某人在30ss內(nèi)把60n的重物搬到12m高的樓房上，此人對(duì)重物做的功是j，做功的功率是w。
5、兩臺(tái)起重機(jī)的功率之比是1：3，如果它們完成的功相同，則它們完成這些功所用的時(shí)間之比是。
6、下列說法正確的是：()。
a.做功越快，功率越大b.做功越多，功率越大。
c.做功所用的時(shí)間越少，功率越大d.做功越少，功率越大。
7、一同學(xué)從一樓跑到三樓用了10s，他的功率可能是：()。
a.幾瓦b.幾十瓦c.幾百瓦d.幾千瓦。
8、如圖是甲、乙兩物體所做功與所用時(shí)間的關(guān)系圖線。由圖線可知甲、乙兩物體功率p甲、p乙大小關(guān)系為()。
a.p甲p乙。
b.p甲=p乙。
c.p甲。
d.無法判斷。
9、體重相同的兩位同學(xué)舉行爬樓比賽，結(jié)果一位同學(xué)用了15s爬到樓上，另一位同學(xué)用了20s爬了同樣的高度，這兩位同學(xué)做的功和功率的關(guān)系是：()。
a.功相同，功率不同b.功率相同，功不相同。
c.功、功率都相同d.功、功率都不相同。
學(xué)校買了一箱物理器材，小軍同學(xué)將它從一樓搬運(yùn)到三樓(如圖所示).小麗同學(xué)想測(cè)量小軍同學(xué)搬運(yùn)器材過程中對(duì)箱子所做功的功率。
(1)測(cè)量所需要的器材有：
(2)小麗同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟如下，其中多余的是()。
a.測(cè)出箱子所受的重力。
b.測(cè)出樓梯的總長(zhǎng)度。
c.測(cè)出一樓到三樓的豎直高度。
d.測(cè)出小軍上樓梯所用的時(shí)間。
e.算出小軍搬運(yùn)箱子的功率。
(3)請(qǐng)你幫小麗設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)記錄表格，.
功率物理教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
1)知道功包含的兩個(gè)必要因素;。
2)會(huì)利用兩個(gè)必要因素分析力對(duì)物體是否做功;。
3)會(huì)利用公式計(jì)算功的大小。
2、過程與方法：
1)從生活實(shí)例總結(jié)得出功包含的兩個(gè)必要因素和三種不做功的情況;。
2)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用控制變量法設(shè)計(jì)探究探究功的計(jì)算公式，并通過兩個(gè)探究活動(dòng)分析用手將不同物理課本分不同高度拿起所做功的大小,功的計(jì)算公式。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
懂得功與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：理解功包含的必要因素;理解計(jì)算功的公式和單位，并會(huì)用功的公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：利用功包含的必要因素分析力對(duì)物體是否做功;運(yùn)用控制變量法去探究功的計(jì)算公式。
教學(xué)手段：多媒體。
教學(xué)方法：講解法、探究法、例舉法、分析歸納法等學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：控制變量法、類比法等。
教學(xué)過程：
一、課題引入：
二、講授新課：
一、功：
1、定義(幻燈片)：物理學(xué)中對(duì)做功的規(guī)定：
如果一個(gè)力作用在物體上，物體在這個(gè)力的方向上通過了一段距離，我們就說這個(gè)力對(duì)物體做了機(jī)械功，簡(jiǎn)稱功。
2、做功的兩個(gè)必要因素：
通過對(duì)幾個(gè)力做功的工作實(shí)例觀察，讓學(xué)生想想這些做功實(shí)例中，有什么共同點(diǎn)?(幻燈片)。
得出這樣的結(jié)論：共同點(diǎn)1.都必須對(duì)物體施加力的作用;2.必須使物體沿力的方向移動(dòng)一段距離。教師指出這兩個(gè)共同點(diǎn)，我們就叫做功的兩個(gè)必要因素。教師邊板書：功的兩個(gè)必要因素：(1)作用在物體上的力;(2)物體在這個(gè)力的方向上移動(dòng)的距離。(缺一不可)。邊讓學(xué)生打開課本105頁找到相關(guān)內(nèi)容，用筆勾勒出來,課代表起頭,全班同學(xué)齊聲朗讀兩遍。然后,讓幾名同學(xué)說出大致意思。
3、三種不做功情況：
通過“想想議議”范文九九網(wǎng)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)幾個(gè)事例(幻燈片)觀察，得出力不做功的三種情況以加深學(xué)生對(duì)功的兩個(gè)必要因素的理解。教師板書讓學(xué)生在書上做筆記：(1)靜止的;(2)力的方向與運(yùn)動(dòng)方向垂直的;(3)靠慣性運(yùn)動(dòng)的。鞏固練習(xí)(幻燈片)，對(duì)功的兩要素的理解情況進(jìn)行考查。
4、探究：功的計(jì)算公式。
讓學(xué)生先猜測(cè)，然后引導(dǎo)學(xué)生用控制變量法來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，希望同學(xué)們下去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師為學(xué)生提供一種探究活動(dòng)方案：
結(jié)論：在距離相同時(shí)，功的大小跟作用在物體上的力成正比.
結(jié)論：在力一樣大時(shí)，功的大小跟物體沿力的方向移動(dòng)的距離成正比。運(yùn)用實(shí)驗(yàn)結(jié)論，得出：
1、功等于作用力跟物體沿力的方向上通過的距離的乘積。
2、功的計(jì)算公式：功=力×距離即w=f×s。
3、符號(hào)的意義及單位：
w-功--焦耳(j)f--力--牛頓(n)。
s-距離--米(m)。
強(qiáng)調(diào)并讓學(xué)生注意：s是指在f的方向上移動(dòng)的距離。
4、功的國(guó)際單位：焦耳(焦，j)1j=1n〃m提問：1j為什么等于1n〃m?從而使學(xué)生明白物理公式不僅表示著各物理量的大小關(guān)系還表示著各物理量的單位間的關(guān)系。
即：1牛的力使物體在力的方向上通過1米的距離時(shí)所做的功為1焦。
j是一個(gè)非常小的單位，1j相當(dāng)于把一個(gè)雞蛋舉過頭頂時(shí)手對(duì)雞蛋所做的功。
5、功的公式應(yīng)用：例1例2的原題和練習(xí)題的原題及分析解答見幻燈片。小結(jié)：本節(jié)知識(shí)要點(diǎn)：1.定義;2、做功的兩個(gè)必要因素;3、力不做功的三種情況：4、探究出的功的計(jì)算公式w=f〃s;5、功的公式應(yīng)用：
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、課本p1072、3。
2、了解舉重比賽的有關(guān)規(guī)則，分析每個(gè)階段運(yùn)動(dòng)員的舉力是否做功，并說明理由。
板書設(shè)計(jì)：一、功。
1.定義;。
2、做功的兩個(gè)必要因素：(1)作用在物體上的力;(2)物體在這個(gè)力的方向上移動(dòng)的距離。(缺一不可)。
3、力不做功的三種情況：(1)靜止的;(2)力的方向與運(yùn)動(dòng)方向垂直的;(3)靠慣性運(yùn)動(dòng)的。
4、探究出的功的計(jì)算公式w=f〃s;。
5、功的公式應(yīng)用：
功率物理教案篇十二
普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《物理》滬教版共同必修2第三章研究功與功率(第2課時(shí))3.2研究功率。
一、設(shè)計(jì)思路。
本節(jié)內(nèi)容是本章機(jī)械能中相當(dāng)重要的一個(gè)內(nèi)容，在本章前面主要介紹功和能的概念以及功和能的關(guān)系，進(jìn)入功率這節(jié)，體現(xiàn)了功和能之間轉(zhuǎn)換的效問題，并更多是對(duì)實(shí)際問題與現(xiàn)象的分析和探究，從而加深對(duì)功率概念的理解。
功率是衡量機(jī)械能的一個(gè)重要指標(biāo)，本節(jié)圍繞如何描述物體做功的快慢，怎樣計(jì)算功率展開，首先從不同的物體做功快慢不同，引入功率的概念，然后從功率的定義出發(fā)，得到功率的定義式。其次，根據(jù)力對(duì)物體做功的公式和運(yùn)動(dòng)學(xué)公式導(dǎo)出功率與速度的關(guān)系，最后，利用功率公式會(huì)對(duì)相關(guān)物理現(xiàn)象進(jìn)行解釋，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。教學(xué)過程中利用老師講授法，類比法，學(xué)生分組討論法等。
二、教學(xué)目標(biāo)。
(一、)知識(shí)與技能。
1.知道功率的物理意義、定義式、單位;。
2.理解功率的導(dǎo)出式p=f·v的物理意義，并掌握其用法;。
3.理解平均功率和瞬時(shí)功率.
(二、)過程與方法。
1.學(xué)會(huì)求解各種不同的功率;。
2.運(yùn)用功率的不同表達(dá)公式分析和解決動(dòng)力機(jī)械的運(yùn)動(dòng)問題.
(三、)情感態(tài)度與價(jià)值觀。
1.使學(xué)生養(yǎng)成具體問題具體分析和嚴(yán)密思維的習(xí)慣;。
2.提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、解決實(shí)際問題的能力.
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：理解功率的概念，并靈活應(yīng)用功率的計(jì)算公式計(jì)算平均功率和瞬時(shí)功率。
2、難點(diǎn)：理解功率與力、速度的關(guān)系，瞬時(shí)功率和平均功率的計(jì)算。
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
1、教學(xué)用具。
多媒體課件。
2、教學(xué)方法。
類比法，講授法，討論法，練習(xí)等。
3、課時(shí)安排。
1課時(shí)。
五、教學(xué)過程。
【導(dǎo)入新課】。
復(fù)習(xí)提問：(課件展示)。
1、功的概念及要素?
2、功的公式?
3、功是標(biāo)量，但有正負(fù)，正負(fù)功的條件及意義?
舉例讓學(xué)生熟悉功率的計(jì)算：(為下文討論做準(zhǔn)備)。
例題：
小明體重為60kg，他家住三樓(每層樓高h(yuǎn)=3m)，求小明從一樓上到三樓(2h)所做的功?(g=10m/s2)。
思考：
假如你是司機(jī)，汽車上坡應(yīng)該采取什么措施?(激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為后文埋下伏筆)。
討論：(引入新課)。
小明和媽媽的體重一樣重，爸爸的體重較重。小明上樓比媽媽和爸爸上樓快，媽媽和爸爸上樓一樣快，。他們都從一樓上到三樓，試比較：
1、誰做功多?
2、小明和媽媽做功有區(qū)別嗎?
3、小明和爸爸做功誰快?
舉例：
小明做功3600j，用時(shí)60秒。
爸爸做功4500j，用時(shí)90秒。
引入：通過上述例子，我們知道力對(duì)物體做功有快慢之分，今天我們就來學(xué)習(xí)表示物體做功快慢的物理量，板書課題[功率]。
【新課教學(xué)過程】。
(一、)功率。
1、功率是表示物體做功快慢的物理量;。
2、類比得到功率的公式。
學(xué)生回答：是速度。
(2)、同學(xué)們回憶一下，我們是如何求解速度的?
答：我們是用物體通過的位移和發(fā)生這段位移所用時(shí)間的比值來求解速度的。
(3)、類比：既然功率是表示物體做功快慢的物理量，所以我們可以用功跟完成這些功所用時(shí)間的比值來求解功率。用比值定義一個(gè)物理量是很常用的方法。
(4)、得到功率的求解公式并板書：p=w/t。
(5)、概括功率的單位：
國(guó)際單位：瓦特，常用單位有千瓦。
(6)功率是標(biāo)量。
(二、)額定功率和實(shí)際功率(課件展示機(jī)器銘牌圖片)。
額定功率：是指機(jī)器正常工作時(shí)的最大輸出功率，也就是機(jī)器銘牌上的標(biāo)稱值。
實(shí)際功率：是指機(jī)器在工作中實(shí)際輸出的功率。
注意：機(jī)器不一定在額定功率下工作，機(jī)器正常工作時(shí)實(shí)際功率總是小于或等于額定功率.
(三、)功率的另一種表達(dá)式。
功率物理教案篇十三
1.知道電功率及其單位.
2.理解額定功率.
（二）能力目標(biāo)
了解從能量分析入手去認(rèn)識(shí)物理規(guī)律是物理學(xué)的重要研究方法.
（三）情感目標(biāo)
使學(xué)生獲得解決實(shí)際用電的初步知識(shí).
本節(jié)教材從比較在相等時(shí)間內(nèi)做功的多少引入電功率的概念，再根據(jù)電功率的定義和電功公式導(dǎo)出電功率的計(jì)算公式，給出電功率的單位.然后從電功率的單位引出電功的單位千瓦時(shí)，說明1度就是1千瓦時(shí).為幫助學(xué)生理解額定功率教材安排了小燈泡在不同電壓下工作的演示，教材還介紹了不同用電器的兩個(gè)重要指標(biāo)，額定電壓、額定電功率，以使學(xué)生對(duì)常見用電器設(shè)備的功率有所了解.
1．重點(diǎn)：掌握電功率的概念、公式及其應(yīng)用.
2．難點(diǎn)：實(shí)際功率的概念、額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別.
3．疑點(diǎn)：燈泡的亮度決定于什么？
本節(jié)教材包括電功率和用電器額定功率兩塊內(nèi)容.教師可以利用前面學(xué)生學(xué)過的功率的知識(shí)和研究方法，突出比較做功快慢的方法：比較單位時(shí)間內(nèi)用電器做功的多少.在講解電功率的公式時(shí)，注意強(qiáng)調(diào)公式中的各量的對(duì)應(yīng)關(guān)系，是同一段電路中的各量.不易同時(shí)給出電功率的導(dǎo)出公式，使學(xué)生感覺公式多不易掌握.額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別學(xué)生不易做到，教師要通過實(shí)驗(yàn)講清對(duì)一個(gè)用電器額定功率和額定電壓只有一個(gè)，而實(shí)際電壓和實(shí)際功率有很多.
教學(xué)設(shè)計(jì)方案
重難點(diǎn)：重點(diǎn)是電功率的概念和單位，難點(diǎn)是額定功率.
方案一：復(fù)習(xí)功率概念引入電流做功有快慢的問題，然后可以舉出一些實(shí)例如：電力機(jī)車每秒做功400多萬焦，公共電車的電機(jī)每秒做功6萬焦，洗衣機(jī)的電機(jī)每秒做功100多焦，而小收錄機(jī)的電機(jī)每秒做功幾焦.再舉出時(shí)間不同做功不同的實(shí)例，問學(xué)生如何比較做功快慢，引出電功率的定義.
方案二：分析類比建立電功率的概念：可用幻燈片設(shè)計(jì)一組問題：1）怎樣比較運(yùn)動(dòng)快慢？2）這樣比較力對(duì)物體做功快慢？3）這樣比較電流做功快慢？引出電功率的概念.
電功率的概念要講清：電流做功快，電功率就大；電流做功慢，電功率就小.電功率的定義公式為p=w/t，電功率的普遍適用公式是p=u·i，比較電功率大小時(shí)，要全面考慮到公式中各物理量的關(guān)系，才能確定電功率的大小關(guān)系.例如：在相等的時(shí)間內(nèi)，根據(jù)p=w/t，電流做的功越多，電功率就越大.
電功率的單位容易和電功單位千瓦時(shí)混淆，可采用讓學(xué)生計(jì)算1千瓦時(shí)的電功是多少焦，讓學(xué)生體會(huì)千瓦時(shí)的意義.
（三）
方案一：可以用并進(jìn)式的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)體會(huì)用電器的工作有正常工作問題，然后引進(jìn)額定功率的概念.學(xué)生實(shí)驗(yàn)可以設(shè)計(jì)三組，1）是在比額定電壓低的情況下工作；2）是在額定電壓下工作；3）是在比額定電壓高出1/5的情況下工作.
方案二：教師拿出“220v60w”和“220v100w”的燈泡，問將他們串聯(lián)起來，哪盞燈亮？然后做實(shí)驗(yàn)，引出額定功率的概念.
例題1、一只額定電壓為220伏特的電熱煮水器，在正常工作時(shí)通電12分鐘，電度表的示數(shù)增加0.1度，問：
這個(gè)電熱煮水器的功率多大？
a．甲圖亮 b．乙圖亮 c．同樣亮 d．無法判斷
【分析解答】同一盞燈的亮度與它的實(shí)際功率情況有關(guān)，在甲乙兩圖中，燈1的實(shí)際電壓不同，甲圖中的實(shí)際電壓小于乙圖中，所以燈1在甲圖中實(shí)際功率小于乙圖中，所以燈1在乙圖中較亮.b選項(xiàng)正確.
板書設(shè)計(jì)
探究活動(dòng)【課題】燈泡的亮度決定于什么?【組織形式】學(xué)生分組【活動(dòng)方式】
教師提供實(shí)驗(yàn)器材:低壓電源、電壓表、電流表、標(biāo)有“2.5v”的小燈泡、開關(guān)、滑動(dòng)變阻器、導(dǎo)線若干、“220v 40w”白熾燈泡一只.(1)提出問題(2)教師可先演示或提示,再由學(xué)生操作.(3)觀察燈泡兩端的電壓變化與燈泡相應(yīng)的亮度變化.(4)討論,分析.
功率物理教案篇十四
1.電功是指__________的功，電流在一段電路上所做的功等于這段電路兩端的________、電路中的________和________三者的乘積，表達(dá)式w=________.
2.電功率是指____________________________，p=________=________.
1.在一段只有電阻元件的純電阻電路中，電場(chǎng)力所做的功w等于電流通過這段電路時(shí)發(fā)出的________，即q=w=__________，由歐姆定律u=ir，熱量q=________，這就是焦耳定律.
2.一段電路因發(fā)熱而消耗的功率p熱=______，稱為熱功率.純電阻電路上的熱功率可表示為p熱=__________.
3.如果不是純電阻電路，電能除一部分轉(zhuǎn)化為內(nèi)能外，其他部分轉(zhuǎn)化為機(jī)械能、化學(xué)能等，這時(shí)的電功仍然等于______，電阻上產(chǎn)生的熱量仍為______，此時(shí)電功比電阻上產(chǎn)生的熱量______.
=u外i+u內(nèi)i，反映了閉合電路中的能量轉(zhuǎn)化關(guān)系.__________表示電源提供的電功率，________和________分別表示外電路和內(nèi)電路上消耗的電功率.公式表明，電源提供的能量一部分消耗在______上，轉(zhuǎn)化為其他形式的能量;另一部分消耗在________上，轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.
2.電動(dòng)勢(shì)反映了電源把____________________轉(zhuǎn)化為電能的能力.當(dāng)電源流過單位電時(shí)，若電源電動(dòng)勢(shì)越大，則電源提供的__________越大，電源把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的能力越強(qiáng).
[問題情境]。
1.電流做功的實(shí)質(zhì)是什么?
2.設(shè)加在一段電路兩端的電壓為u，流過電路的電流為i，試推導(dǎo)電流做功的表達(dá)式.
[要點(diǎn)提煉]。
1.電功的計(jì)算式：______________.
2.電功率的計(jì)算式：____________.
[問題情境]。
1.什么樣的電路是純電阻電路?
2.電功和電熱相等嗎?
3.比較非純電阻電路中電功與電熱的關(guān)系.
[要點(diǎn)提煉]。
1.焦耳定律的表達(dá)式：____________.
2.電功與電熱的關(guān)系：純電阻電路中：________________，非純電阻電路中：__________.
[問題情境]。
1.閉合電路中電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)、外電壓的關(guān)系是怎樣的.
2.推導(dǎo)閉合電路中能量的轉(zhuǎn)化關(guān)系并解釋各項(xiàng)的物理意義.[。
[要點(diǎn)提煉]。
1.閉合電路中的能量轉(zhuǎn)化關(guān)系：______________，對(duì)于純電阻電路該式可寫為______.
2.電動(dòng)勢(shì)反映了電源把________________轉(zhuǎn)化為____________的能力.
[問題延伸]。
2.電源的效率如何計(jì)算?它與外電阻有怎樣的關(guān)系?
例1有一個(gè)直流電動(dòng)機(jī)，把它接入0.2v電壓的電路時(shí)，電動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)，測(cè)得流過電動(dòng)機(jī)的電流是0.4a.若把它接入2v電壓的電路中，電動(dòng)機(jī)正常工作，工作電流是1a.
(1)求電動(dòng)機(jī)正常工作時(shí)的輸出功率.
(2)若在正常工作時(shí)，轉(zhuǎn)子突然被卡住，此時(shí)電動(dòng)機(jī)的發(fā)熱功率為多大?
變式訓(xùn)練1某吸塵器中的電動(dòng)機(jī)線圈電阻為1，接在220v的直流電壓下，工作電流為1a，則吸塵器消耗的電功率為________;發(fā)熱損耗的功率為________;轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的功率為________.
例2。
圖1。
如圖1所示，線段a為某電源的u-i圖線，線段b為某電阻r的u-i圖線，由上述電源和電阻組成閉合電路時(shí)，則：
(1)電源的`輸出功率p出是多大?
(2)電源內(nèi)部損耗的電功率p內(nèi)是多少?
變式訓(xùn)練2電路圖如圖2甲所示，圖乙中的圖線是電路中的電源的路端電壓隨電流變化的關(guān)系圖象，滑動(dòng)變阻器的最大阻值為15，定值電阻r0=3.
圖2。
(1)當(dāng)r為何值時(shí)，r0消耗的功率最大?最大值為多少?
(2)當(dāng)r為何值時(shí)，電源的輸出功率最大?最大值為多少?
思路點(diǎn)撥求解本題應(yīng)把握以下三點(diǎn)：
(1)由u-i圖象求電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻.
(2)電路中的電流最大時(shí)，r0消耗的功率最大.
(3)利用電源有最大輸出功率的條件，求電源的最大輸出功率.
功率物理教案篇十五
電功率。
1課時(shí)。
“36v40w”電燈一只，標(biāo)志清晰的“220v10ow”“220v15w”白熾燈兩只，洗衣機(jī)，電動(dòng)機(jī)銘牌若干或畫上銘牌的小黑板一塊，演示電流表和電壓表各一只，滑動(dòng)變阻器，低壓電源各一只，小黑板等。
1．怎樣比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢？（利用物體在單位時(shí)間里通過的路程棗速度）。
2．怎樣比較物體做功的快慢？（利用物體在單位時(shí)間里完成的功棗功率）。
3．怎樣比較電流做功的快慢呢？請(qǐng)看下面的例題，展示抄有例題的小黑板：
例1：電流通過電扇電動(dòng)機(jī)，通電半小時(shí)，電流做功72000焦耳；電流通過起重機(jī)的電動(dòng)機(jī)，通電2秒鐘，做功40000焦耳，電流通過哪一個(gè)電動(dòng)機(jī)做功多？（電流通過電扇電動(dòng)機(jī)做功多）。
然而，電流通過哪個(gè)電動(dòng)機(jī)做功快呢？
告訴學(xué)生，要比較電流做功的快慢，僅從它做功的多少來考慮是不行的，必須看它們?cè)谙嗤臅r(shí)間里哪個(gè)做的功多，這就和比較運(yùn)動(dòng)快慢和物體做功的快慢一樣。
讓我們來計(jì)算一下上題中電流每秒各做多少功。
電流通過電扇的電動(dòng)機(jī)每秒做功。
結(jié)論：電流通過起重機(jī)的電動(dòng)機(jī)做功快。
講述：在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，人們不僅需要了解電流做功的多少，更需要知道電流做功的快慢。在物理學(xué)上，是用“電功率”來表示電流做功快慢的，本節(jié)就來學(xué)習(xí)有關(guān)電功率的知識(shí)。
什么是電功率呢？與力學(xué)中的功率相類似，電流在單位時(shí)間內(nèi)做的電功叫做電功率。板書：
（1）定義：電流在單位時(shí)間內(nèi)所做的功叫做電功率。用p表示。
注：電功率是表示電流做功快慢的物理量。
電功率通常用字母p表示，根據(jù)定義，可得出計(jì)算電功率的公式。
（2）公式：
上式表明，電功率等于電壓與電流的乘積。
如果電壓u的單位用伏特，電流i的單位用安培，電功率p的單位就是力學(xué)里功率的單位瓦特。
邊講邊板書：
（3）單位：瓦特、千瓦，l千瓦=1000瓦。
w=pt=1千瓦×1時(shí)=l千瓦時(shí)。
=1000瓦×3600秒=3.6×106焦。
即1千瓦時(shí)=3.6×106焦。
請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，還有一個(gè)什么電功的單位表示的電功也等于3.6×106焦耳？（度）告訴學(xué)生，1千瓦時(shí)就是1度電。根據(jù)國(guó)家的計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)，在技術(shù)文獻(xiàn)中，電功的單位不再用“度”，而統(tǒng)一使用“千瓦時(shí)（kwh）”這個(gè)單位。
讓學(xué)生做課文中的例題，然后講評(píng)，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)要正確使用公式。特別是要正確代入各量的單位，并用w=pt做一些口頭練習(xí)：
問：100瓦電燈正常工作10小時(shí)，做多少電功？
20千瓦電動(dòng)機(jī)工作半小時(shí)，做多少電功？
轉(zhuǎn)入額定功率的教學(xué)。（用課本上“通常我們說這個(gè)電燈的功率是40w……同一個(gè)用電器的功率總是同樣大嗎？”引入要講的課題）。
指出我們可以用實(shí)驗(yàn)來回答這個(gè)問題。向?qū)W生說明演示實(shí)驗(yàn)的目的、做法、實(shí)驗(yàn)中要注意觀察的現(xiàn)象，然后做實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)后，讓學(xué)生回答實(shí)驗(yàn)前提出的問題。然后指出用電器工作時(shí)的功率和它工作時(shí)的電壓有關(guān)系。
邊講邊板書：
進(jìn)一步向?qū)W生交待用電器實(shí)際消耗的功率（通常叫做實(shí)際功率）與額定功率的關(guān)系，邊講邊板書：
當(dāng)u實(shí)=u額，則p實(shí)=p額，用電器正常工作。
u實(shí)u額，p實(shí)p額，用電器容易損壞。
u實(shí)。
最后，讓學(xué)生觀察白熾燈泡上的標(biāo)志，說明其含義；傳看或展示小黑板上電動(dòng)機(jī)的銘牌，加深對(duì)額定功率、額定電壓的印象。
第二節(jié)練習(xí)和習(xí)題第1、2題。
看課本列出的一些電器設(shè)備的功率，算出47厘米彩色電視機(jī)在額定電壓下工作5小時(shí)要用多少電。對(duì)有興趣的學(xué)生課外可布置做章末小實(shí)驗(yàn)“利用電能表測(cè)電功率”。
注：本教案依據(jù)的教材是人民教育出版社初中物理第二冊(cè)第九章。
功率物理教案篇十六
一、電功率:表示消耗電能快慢的物理量,它的大小等于單位時(shí)間內(nèi)所完成的功。
計(jì)算公式:p=,單位:(1)焦/秒(j/s);(2)瓦特(w);(3)1w=1j/s。
二、千瓦時(shí)的來歷:1kw?h=1000w×3600s=3.6×106j。
三、額定功率:用電器在電壓下的功率。
額定功率與實(shí)際功率的區(qū)別。
1.根據(jù)定義式進(jìn)行測(cè)量;2.利用電流和電壓進(jìn)行測(cè)量。
課
后
反
思
這節(jié)課內(nèi)容較多,概念較多,是以后學(xué)習(xí)的關(guān)鍵章節(jié),起著非常重要的作用,所以我感到:。
1.上課的節(jié)奏盡量加快。與速度的類比不能耽誤太長(zhǎng)時(shí)間,讓學(xué)生提及速度的概念、公式即可類比引出電功率的概念及公式。
2.對(duì)公式、原理的理解多通過訓(xùn)練解決。設(shè)置課堂的習(xí)題不要太難,重在對(duì)公式的應(yīng)用,并讓學(xué)生熟悉公式的單位換算即可,更多的習(xí)題可以放在后面進(jìn)行,對(duì)數(shù)值的設(shè)計(jì)也應(yīng)以巧數(shù)為主,不涉及過難、過深的純數(shù)學(xué)式的計(jì)算,以節(jié)約課堂時(shí)間。
功率物理教案篇十七
課題： 功率 （第一課時(shí)）
課型：新授課 上課時(shí)間：20xx 年4 月17 日
課標(biāo)要求：理解功率，關(guān)心生產(chǎn)生活中機(jī)械功率的大小及意義。
立足于培養(yǎng)學(xué)生利用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
1、知識(shí)目標(biāo)：知道功率，理解平均功率和瞬時(shí)功率，理解功率與速度的關(guān)系。
2、能力目標(biāo)：體驗(yàn)功率概念的形成，體會(huì)比值法建立物理概念的過程。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感知功率在生活中的應(yīng)用，提高解決實(shí)際問題的能力。
重點(diǎn)： 功率的理解。
平均功率與瞬時(shí)功率的計(jì)算。
難點(diǎn)：平均功率和瞬時(shí)功率的計(jì)算。
教學(xué)手段：多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合 教學(xué)方法：講授法、問答法、歸納法
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
一、創(chuàng)設(shè)情境
二、溫故知新
三、新課教學(xué)
1．功率概念。
2．平均功率和瞬時(shí)功率。
3．額定功率和瞬時(shí)功率。
4．功率和速度的關(guān)系。
聯(lián)系生活
思考回答
思考計(jì)算
對(duì)比
聯(lián)系實(shí)際
做題練習(xí)
激發(fā)興趣
探究
鞏固
培養(yǎng)解決實(shí)際問題能力
板書設(shè)計(jì)
一、功率 二、平均功率和瞬時(shí)功率
1、物理意義 平均功率——時(shí)間
2、定義 瞬時(shí)功率——時(shí)刻
3、定義式：
t
w
p ? 三、額定功率和瞬時(shí)功率
4、單位 四、功率和速度的關(guān)系
5、功率是標(biāo)量 ? cos fv p ?
教學(xué)反思
功率物理教案篇十八
物理功率是指單位時(shí)間內(nèi)所做的功，它的作用與人們的日常生活息息相關(guān)。物理功率越大，就代表著完成工作的速度越快；而物理功率越小，則代表著完成工作的速度越慢。物理功率對(duì)于任何領(lǐng)域都是至關(guān)重要的，不管是工業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)研究、還是體育訓(xùn)練，都需要通過提高物理功率來提高效率。
第二段：物理功率的計(jì)算公式和因素。
要計(jì)算物理功率，就需要知道兩個(gè)重要因素：功和時(shí)間。物理功率的計(jì)算公式為P=W/t（P表示功率，W表示所做的功，t表示所用的時(shí)間）。而物理功率的大小又會(huì)受到各種不同的因素的影響，例如力的大小、物體的質(zhì)量、運(yùn)動(dòng)的速度和路程等。
對(duì)于影響物理功率大小的因素，這里筆者以做力量訓(xùn)練為例。訓(xùn)練時(shí)，將重量等級(jí)設(shè)定在適當(dāng)范圍內(nèi)，就是通過增大所需推動(dòng)的質(zhì)量，來提高力的大小，進(jìn)而增加所做功的量，從而最終提高物理功率。而如果想要進(jìn)一步提高物理功率，還需要注意每次的訓(xùn)練時(shí)間、所用的器材和運(yùn)動(dòng)的速度等因素。
物理功率在體育訓(xùn)練中占有重要地位，它能夠提高人體的代謝速率，促進(jìn)肌肉的生長(zhǎng)和運(yùn)動(dòng)能力的提高。同時(shí)，還能通過提高心肺功能、改善身體健康狀況等方面發(fā)揮作用。因此，無論是運(yùn)動(dòng)員、病人還是上班族，都可以通過提高物理功率來改善自己的身體狀況。
第五段：總結(jié)與展望。
物理功率的大小對(duì)于人類的生產(chǎn)和生活都有著重要的影響，它關(guān)乎到生產(chǎn)力提高、勞動(dòng)有效性和健康水平等方面。在未來，我們需要更多的關(guān)注和投入，以進(jìn)一步提高物理功率，實(shí)現(xiàn)更加高效的生產(chǎn)和更加健康的生活。另外，我相信通過不斷地努力，每個(gè)人都能夠提高自己的物理功率，讓自己的生活更有活力和動(dòng)力。
功率物理教案篇十九
l、理解額定電壓、額定功率與實(shí)際電壓、實(shí)際功率的關(guān)系是本節(jié)課的難點(diǎn)。學(xué)生對(duì)這些不易分清，通過演示實(shí)驗(yàn)來講解，比較直觀，學(xué)生易于接受。在這里主要是講清概念，不要急于進(jìn)行較復(fù)雜的計(jì)算。
2.布置學(xué)生預(yù)習(xí)下節(jié)課的實(shí)驗(yàn)，一是為了復(fù)習(xí)鞏固電功率的概念，二是為下節(jié)課順利實(shí)驗(yàn)做好準(zhǔn)備。
3.對(duì)于較好的學(xué)生可布置他們課后推導(dǎo)對(duì)純電阻電路適用的。
功率物理教案篇二十
1.結(jié)合實(shí)例理解功率的意義，建立功率概念，得出計(jì)算公式。
2.了解功率在實(shí)際中的應(yīng)用，能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。
二、過程與方法。
1.通過建立功率概念的過程，學(xué)習(xí)比較的方法。
2.通過實(shí)踐活動(dòng)，滲透sts的觀念。
三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
1.通過教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。
2.通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生樂于探索日常生活現(xiàn)象中的物理學(xué)道理。
教學(xué)重點(diǎn)：建立功率的概念，滲透建立概念的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：理解功率的概念。
教學(xué)過程。
一、引入新課。
1.按照書上的情境引入。
我們來觀察下面這幅圖，這是在日常生產(chǎn)生活中需要注意到的問題。
吊車和人都是在對(duì)磚頭做功，但是有快有慢，今天我們就主要來研究做功快慢的問題。
2.播放動(dòng)畫引入請(qǐng)點(diǎn)擊下載word版完整教案：九年級(jí)物理上學(xué)期《功率》教案。
功率物理教案篇二十一
作為一名物理愛好者，在學(xué)習(xí)物理功率的過程中，我有了一些體會(huì)和感悟。物理功率作為物理學(xué)中重要的概念之一，是衡量物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的重要參數(shù)。通過這種分析，我意識(shí)到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化和物理功率之間的聯(lián)系，進(jìn)一步激發(fā)了我學(xué)習(xí)物理的興趣。在本文中，我將分享和總結(jié)我在學(xué)習(xí)物理功率中的體會(huì)，以期能夠?qū)V大物理學(xué)學(xué)習(xí)者有所幫助。
第二段：物理功率的定義和計(jì)算方法。
首先，我將從物理功率的定義和計(jì)算方法入手。物理功率是指單位時(shí)間內(nèi)所做的功，單位為瓦特（W），公式為P=W/t。其中，W表示物體所做的功，t表示所需的時(shí)間。通過這個(gè)公式，我們可以計(jì)算出物體在單位時(shí)間內(nèi)所做的功，進(jìn)而得出其功率大小。另外，功率大小還與動(dòng)力學(xué)量的乘積相關(guān)，如力和速度等。因此，我們可以通過分析物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)來計(jì)算出其功率大小，進(jìn)而了解它的運(yùn)動(dòng)特性。
第三段：物理功率與機(jī)械效率的關(guān)系。
其次，我注意到物理功率與機(jī)械效率之間的關(guān)系。機(jī)械效率是指通過機(jī)械轉(zhuǎn)換的能量在所有損失的情況下，最終的輸出功率與輸入功率的比值。如果機(jī)械損耗較少，則機(jī)械效率會(huì)很高，反之亦然。而物理功率則是體現(xiàn)了機(jī)械效率的一種物理量度。在實(shí)際的物理實(shí)驗(yàn)中，我們可以通過測(cè)量物體的功率大小和機(jī)械損失來計(jì)算機(jī)械效率。此時(shí)，我們可以通過物理功率來判斷機(jī)械效率的高低。
第四段：物理功率與生活實(shí)際應(yīng)用。
其次，我發(fā)現(xiàn)物理功率不僅在理論研究中有重要應(yīng)用，實(shí)際生活中也有廣泛的應(yīng)用。例如，機(jī)械設(shè)備、汽車、飛機(jī)等，都需要通過物理功率的分析來判斷它們的性能和適應(yīng)性。此外，電器設(shè)備也需要通過功率的計(jì)算來保證其電能的合理利用和安全性。因此，物理功率作為一種重要的物理量度，不僅有理論意義，也有廣泛的實(shí)際應(yīng)用。
第五段：總結(jié)和展望。
綜上所述，物理功率是衡量物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的重要參數(shù)之一，它體現(xiàn)了物體在單位時(shí)間內(nèi)所做的功。通過學(xué)習(xí)物理功率，我發(fā)現(xiàn)它與機(jī)械效率的關(guān)系密切，也與生活實(shí)踐有廣泛的應(yīng)用。因此，我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)物理功率的相關(guān)知識(shí)，以更好地理解物體的運(yùn)動(dòng)特性和物理規(guī)律。此外，我相信隨著科技的進(jìn)步和應(yīng)用的不斷拓展，物理功率還將有更加廣闊的發(fā)展前景，我們有理由期待未來物理學(xué)的更多奇妙探索。
功率物理教案篇二十二
2、理解額定功率。
（二）能力目標(biāo)。
了解從能量分析入手去認(rèn)識(shí)物理規(guī)律是物理學(xué)的重要研究方法。
（三）情感目標(biāo)。
使學(xué)生獲得解決實(shí)際用電的初步知識(shí)。
本節(jié)教材從比較在相等時(shí)間內(nèi)做功的多少引入電功率的概念，再根據(jù)電功率的定義和電功公式導(dǎo)出電功率的計(jì)算公式，給出電功率的單位、然后從電功率的單位引出電功的單位千瓦時(shí)，說明1度就是1千瓦時(shí)、為幫助學(xué)生理解額定功率教材安排了小燈泡在不同電壓下工作的演示，教材還介紹了不同用電器的兩個(gè)重要指標(biāo)，額定電壓、額定電功率，以使學(xué)生對(duì)常見用電器設(shè)備的功率有所了解。
1、重點(diǎn)：掌握電功率的概念、公式及其應(yīng)用。
2、難點(diǎn)：實(shí)際功率的概念、額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別。
3、疑點(diǎn)：燈泡的亮度決定于什么？
本節(jié)教材包括電功率和用電器額定功率兩塊內(nèi)容、教師可以利用前面學(xué)生學(xué)過的功率的知識(shí)和研究方法，突出比較做功快慢的方法：比較單位時(shí)間內(nèi)用電器做功的多少、在講解電功率的公式時(shí)，注意強(qiáng)調(diào)公式中的各量的對(duì)應(yīng)關(guān)系，是同一段電路中的各量、不易同時(shí)給出電功率的導(dǎo)出公式，使學(xué)生感覺公式多不易掌握、額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別學(xué)生不易做到，教師要通過實(shí)驗(yàn)講清對(duì)一個(gè)用電器額定功率和額定電壓只有一個(gè)，而實(shí)際電壓和實(shí)際功率有很多。
重難點(diǎn)：重點(diǎn)是電功率的概念和單位，難點(diǎn)是額定功率。
（一）引入新課。
方案一：復(fù)習(xí)功率概念引入電流做功有快慢的問題，然后可以舉出一些實(shí)例如：電力機(jī)車每秒做功400多萬焦，公共電車的電機(jī)每秒做功6萬焦，洗衣機(jī)的電機(jī)每秒做功100多焦，而小收錄機(jī)的電機(jī)每秒做功幾焦、再舉出時(shí)間不同做功不同的實(shí)例，問學(xué)生如何比較做功快慢，引出電功率的定義。
方案二：分析類比建立電功率的概念：可用幻燈片設(shè)計(jì)一組問題：
1）怎樣比較運(yùn)動(dòng)快慢？
2）這樣比較力對(duì)物體做功快慢？
3）這樣比較電流做功快慢？引出電功率的概念。
電功率的概念要講清：電流做功快，電功率就大；電流做功慢，電功率就小、電功率的定義公式為p=w/t，電功率的普遍適用公式是p=u·i，比較電功率大小時(shí)，要全面考慮到公式中各物理量的關(guān)系，才能確定電功率的大小關(guān)系、例如：在相等的時(shí)間內(nèi)，根據(jù)p=w/t，電流做的功越多，電功率就越大。
電功率的單位容易和電功單位千瓦時(shí)混淆，可采用讓學(xué)生計(jì)算1千瓦時(shí)的電功是多少焦，讓學(xué)生體會(huì)千瓦時(shí)的意義。
（三）額定功率：
方案一：可以用并進(jìn)式的`教學(xué)方法，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)體會(huì)用電器的工作有正常工作問題，然后引進(jìn)額定功率的概念、學(xué)生實(shí)驗(yàn)可以設(shè)計(jì)三組。
1）是在比額定電壓低的情況下工作；
2）是在額定電壓下工作；
3）是在比額定電壓高出1/5的情況下工作。
方案二：教師拿出“220v60w”和“220v100w”的燈泡，問將他們串聯(lián)起來，哪盞燈亮？然后做實(shí)驗(yàn)，引出額定功率的概念。
a、甲圖亮b、乙圖亮c、同樣亮d、無法判斷。
【分析解答】同一盞燈的亮度與它的實(shí)際功率情況有關(guān)，在甲乙兩圖中，燈1的實(shí)際電壓不同，甲圖中的實(shí)際電壓小于乙圖中，所以燈1在甲圖中實(shí)際功率小于乙圖中，所以燈1在乙圖中較亮、b選項(xiàng)正確。
（1）提出問題。
（2）教師可先演示或提示，再由學(xué)生操作、
（3）觀察燈泡兩端的電壓變化與燈泡相應(yīng)的亮度變化、
（4）討論，分析、
功率物理教案篇二十三
在前面已經(jīng)學(xué)了電功和電功率的知識(shí)，對(duì)于本節(jié)課學(xué)生已經(jīng)不會(huì)感覺到陌生。在教學(xué)中要充分的強(qiáng)調(diào)功是能量轉(zhuǎn)化的量度這一點(diǎn)，讓學(xué)生明白功的兩個(gè)因素是力和距離發(fā)，教材上也用了很多的例子，大量的圖片事例來說明這一點(diǎn)?？梢宰饕幌陆滩纳系膶?shí)驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)影響功的兩個(gè)因素有充分的認(rèn)識(shí)。
知識(shí)與技能。
解釋做功是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程。
能背誦功的概念，闡明使用任何機(jī)械都不能省功。
過程與方法。
通過觀察和實(shí)驗(yàn)了解功的'物理意義。
情感價(jià)值觀。
具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。
功的計(jì)算。
影響功的兩個(gè)因素通過實(shí)驗(yàn)來得出，設(shè)計(jì)表格得出公式w=fs。
多媒體電腦，投影機(jī)。
1課時(shí)。
引入。
播放踢足球的動(dòng)畫引入在力的作用下足球有了動(dòng)能和勢(shì)能，放映圖片"炮打飛人，擲鐵餅的圖片"，放映功的視頻文件，還有課本上的圖片。提出問題，它們的共性是什么?觀看圖片并思考他們的共性。
準(zhǔn)備回答問題。
通過上面的例子向?qū)W生提問它們的共性。
總結(jié)結(jié)論。
物體在力的作用下動(dòng)能和勢(shì)能發(fā)生了改變，我們就說力對(duì)物體做了功(work)。
總結(jié)規(guī)律。
功和力和在距離有關(guān)，這兩個(gè)量的乘積是不會(huì)變的。
物理學(xué)上把力和力的方向上移動(dòng)的距離的乘積叫做功(work)。
功=力×力的方向上移動(dòng)的距離。
講解焦耳的生平和對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn)學(xué)生觀看并思考。
通過焦耳的例子體會(huì)科學(xué)探索的過程的科學(xué)家的貢獻(xiàn)。體會(huì)物理來源于生活，作用于生活。
功率物理教案篇二十四
1知道力學(xué)中的功的含義。
2理解力學(xué)中做功的兩個(gè)必要的因素。
3理解功的計(jì)算式和單位，會(huì)用公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。
4理解功率，知道什么是功率，知道功率的物理定義，知道計(jì)算功率的公式及功率的單位。
5會(huì)用功率的公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
知道力學(xué)中的功的含義；理解力學(xué)中做功的兩個(gè)必要的因素。目標(biāo)4。
理解功的計(jì)算式和單位，會(huì)用公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。目標(biāo)5。
演示。
學(xué)生。
一．復(fù)習(xí)，知識(shí)準(zhǔn)備。
二．引入新課。
依日常生活中一些做：“工”和“功”的例子。引入新課并啟發(fā)學(xué)生區(qū)分“工”與“功”，進(jìn)一步得出做功的兩個(gè)必要因素。
三．新課教學(xué)。
1．力學(xué)里所說的功包括兩個(gè)必要的因素：
(1)作用在物體上的力。(f)。
(2)物體在力的方向上通過的距離。(s)。
2．舉例幾個(gè)不做功的例子：
（1）物體沒有受到力的作用，但因?yàn)閼T性通過一段路程，也就是沒有力做功。如在光滑的水平冰面上，一物體由于慣性做勻速直線運(yùn)動(dòng)。沒受力。
（2）物體受到力，但沒有移動(dòng)距離，即通過的路程為零。如一人用很大的力推一輛汽車，汽車沒移動(dòng)，推力對(duì)物體沒有做功。
（3）物體受到力的作用，也移動(dòng)了距離，但移動(dòng)的距離不是在力的方向上移動(dòng)的。如手提一桶水在水平地面上行走，提桶的力沒有對(duì)桶做力。
3．功的計(jì)算，功等于力跟物體在力的方向上通過的.距離的乘積。
（1）功的計(jì)算式：w=fs。
（2）功的單位：焦耳，1焦=1牛米。
（3）功的大小與作用在物體上的力成正比，跟物體通過的距離成正比。
4．1焦耳的物理含義：在1牛頓力的作用下，物體在這個(gè)力的方向上通過的距離是
甲同學(xué)把一桶水提到3樓用了30秒，而乙同學(xué)把同樣的一桶水提到3樓卻用了40秒，問誰做功快？如果甲物體1分鐘做了300j的功，而乙物體40秒鐘做了240j的功，問誰做功快？從而提出物體做功的快慢用功率表示來引入新課。
1．功率是表示物體做功快慢的物理量。
2．功率的定義：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)完成的功叫做功率。
3．功率的定義式：p=w/t。
4．功率的單位：瓦特（符號(hào)w）1瓦=1焦/秒；1千瓦=1000瓦。
5．物理意義：1瓦表示物體在一秒鐘內(nèi)完成的功是1焦。
6．介紹功率另一個(gè)單位：1馬力=0.735千瓦=735瓦。
7．一些機(jī)械常見的功率。（學(xué)生閱讀）。
8．例題(p215),用分析法分析，板書。
p=w/t而w=gh、g=mg、m=ρv。
9．紹額定功率(銘牌上的功率)。
四小結(jié)及測(cè)試。
五．布置作業(yè)。
四．例題(p167)。
五．小結(jié)及五分鐘測(cè)試。