中班健康能干的小手教案(優(yōu)秀15篇)

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    教案的有效運用能提高教學質(zhì)量,激發(fā)學生的學習興趣。教案的活動設(shè)計要具有啟發(fā)性和互動性,能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。希望大家能夠注意教案的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,靈活運用教學方法和手段,提高教學效果。
    中班健康能干的小手教案篇一
    1.認識手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個手指的名稱。
    2.幫助幼兒理解,體會自己的小手很能干。
    3.簡單了解保護手的方法。
    1.手的圖片。
    2.動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)。
    3.操作材料:(1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(涂色:"手套")。
    一、幼兒操作老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料,請幼兒操作,讓幼兒在操作的時候想一想:"你是用什么來做這些事的?"。
    二、引導幼兒說說自己的小手能做什么,使他們體會到自己的小手很能干。提問:
    1.剛才你做了什么?是用什么做的?
    2.除了剛才做的事以外,你的小手還會做什么?(個別回答,與旁邊的幼兒交流)。
    老師小結(jié):小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會這么能干呢,手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。
    三、觀察認識手。
    1.幼兒觀察手提問:你的手上有什么?
    (手指)。
    2.認識手指名稱。
    (1)介紹手指名稱。出示圖片,分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友,也表揚表揚自己,最細最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指,幼兒伸出無名指。
    (2)鞏固認識手指。
    a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上,幼兒說:
    老師將xx戴在xx指上。
    b.游戲:"戴指偶"老師說一個手指的名字,幼兒取一個指偶戴在相應的手指上。
    3.認識手的其它部分。
    (1)手指長在哪里?(手掌)。
    (2)手還可以怎樣分?(手心、手背)。
    老師伸出手心,手背提醒幼兒。
    四、幼兒討論:如果沒有手會怎樣?怎樣保護手?
    討論后請個別幼兒回答,老師小結(jié):勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護膚品等。
    五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動手,勤動手。提問:
    教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事。
    1.讓幼兒繼續(xù)操作。
    2.在日常生活中提醒、督促幼兒學著自己的事自己做。
    中班健康能干的小手教案篇二
    1、認識手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個手指的名稱。
    2、使用筷子夾東西,體會自己的小手很能干。
    3、簡單了解保護手的方法。
    認識手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個手指的名稱。
    1、手的圖片。
    2、動物大指偶5個。
    3、人手一雙筷子、一個杯子、小零食若干。
    一、謎語引入活動。
    1、你的小手會做什么?(個別回答,與旁邊的幼兒交流)。
    二、觀察認識手。
    1、請小朋友仔細的觀察一下自己的小手,看看自己的小手上幾個手指頭,每個手指頭是不是一樣的?說一說每個手指頭的名字。
    2、認識手指名稱。
    (1)介紹手指名稱。出示圖片,分別介紹五個手指的名稱。
    (最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友,也表揚表揚自己,最細最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指,幼兒伸出無名指。)。
    (2)游戲鞏固認識手指。
    a、老師分別將動物指偶戴在五個手指上,幼兒說:老師將xx戴在xx指上。
    b、誰的反應快:教師說一個指頭的名字,幼兒快速出示相應的手指。
    3、認識手的其它部分。(1)手指長在哪里?(手掌)(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心,手背提醒幼兒。
    1、剛才小朋友都很能干,很快的就認識了自己的好朋友的名字。
    2、為了表揚你們,老師給你們準備了很多好吃的,但是請你們的小手來幫忙,用筷子把好吃的東西夾到自己的杯子里,看誰能得到能多得禮物!
    3、幼兒自由夾食品。
    4、你們夾到了什么東西?有幾個?教師根據(jù)幼兒的情況進行反饋小朋友真能干,在小手的幫助下都得到了老師的獎品。
    四、討論:如何保護我們的小手。
    1、如果沒有手會怎樣?
    2、我們應該怎樣保護手?
    讓幼兒繼續(xù)使用筷子,爭取每名幼兒都有獎勵。
    中班健康能干的小手教案篇三
    1、認識手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個手指的名稱。
    2、幫助幼兒理解,體會自己的小手很能干。
    3、簡單了解保護手的方法。
    1、手的圖片2、小指環(huán)(與幼兒人數(shù)相同)3、操作材料:(1)夾珠子(筷子、彈珠)。
    一、折花引起幼兒的興趣。
    師:老師今天來變魔術(shù),用這張紙來變一朵花,看老師是怎么變的?(幼兒觀察,老師折)看!老師變出了一朵什么花?解釋一下是郁金香。
    師:我們小朋友想不想也來變一變呀?你們說說剛才老師是怎么變的?老師邊聽邊示范。
    那我們小朋友也來變一變。幼兒折紙。
    二、引導幼兒說說自己的小手能做什么,使他們體會到自己的小手很能干。
    提問:
    1、剛才我們小朋友做了什么是用什么做的呀?幼兒回答,
    2、老師總結(jié):我們小朋友真聰明,剛才就是用我們的小手來變了一朵郁金香,我們的小手真能干,那除了小手會折紙以外,我們的小手還會做些什么呢(個別回答,與旁邊的幼兒交流)。
    老師小結(jié):小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,我們來看看我們的小手長什么樣的?手上有些什么呢請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。
    三、觀察認識手。
    1、幼兒觀察手。
    提問:你的手上有什么(手指)手指上面還有什么?對的,我們手上有手指,手指上還有指紋。有幾個手指呀幼兒講述后,老師可以和小朋友一起數(shù)一數(shù)有幾個手指。
    2、認識手指名稱。
    師:你們知不知道我們每個手指都有它們的名字,誰知道它們都叫什么名字?講得對的,老師可以表揚一下,你真棒,(請小朋友全體伸出這個手指)它叫什么一起說一說。
    3、認識手的其它部分。
    (1)剛才我們知道了我們每個人有十個手指,而且它們都有自己的名字,那我們的手上還有什么?(手掌)。
    四、幼兒討論:
    老師小結(jié):勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護膚品等。
    1.認識手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個手指的名稱。
    2.幫助幼兒理解,體會自己的小手很能干。
    3.簡單了解保護手的方法。
    1.手的圖片。
    2.動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)。
    3.操作材料:(1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(涂色:“手套”)。
    一、幼兒操作老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料,請幼兒操作,讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的?”
    二、引導幼兒說說自己的小手能做什么,使他們體會到自己的小手很能干。
    提問:1.剛才你做了什么?是用什么做的?2.除了剛才做的事以外,你的小手還會做什么?(個別回答,與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié):小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會這么能干呢,手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。
    三、觀察認識手。
    1、幼兒觀察手提問:你的手上有什么?(手指)。
    2、認識手指名稱。
    (1)介紹手指名稱。出示圖片,分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友,也表揚表揚自己,最細最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指,幼兒伸出無名指。
    (2)鞏固認識手指。a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上,幼兒說:老師將xx戴在xx指上。b.游戲:“戴指偶”老師說一個手指的名字,幼兒取一個指偶戴在相應的手指上。
    3、認識手的其它部分。
    (1)手指長在哪里?(手掌)。
    (2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心,手背提醒幼兒。
    四、幼兒討論:如果沒有手會怎樣?怎樣保護手?討論后請個別幼兒回答,老師小結(jié):勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護膚品等。
    五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動手,勤動手。
    提問:怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會不會很能干?教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事。
    1.讓幼兒繼續(xù)操作。
    2.在日常生活中提醒、督促幼兒學著自己的事自己做。
    中班健康能干的小手教案篇四
    幼兒園中班健康活動指出:幼兒的身體經(jīng)驗和身體知識受制于具體的生活環(huán)境和文化形態(tài),身體生長教育應當設(shè)法幫助幼兒正確地看待自己的身體。本班幼兒屬于中班起點的,每一個幼兒無時不刻不在與自己的身體打交道,但他們對自己的身體部位沒有充分的認識。因此根據(jù)本班幼兒的實際情況,我選擇了西安版教材中的《能干的小手》這一節(jié)保健活動,其設(shè)計思路是通過談話活動引導幼兒感知手的作用,懂得小手能做許多事情。
    借助多媒體課件指導幼兒認識手的外部結(jié)構(gòu),能說出它們的名稱,并教他們學會保護小手的方法,激勵他們從小養(yǎng)成愛手護手的好習慣。通過操作活動加深幼兒對手的認識,知道自己的小手很能干,鼓勵幼兒經(jīng)常做力所能及的事會使自己的小手越來越靈活。
    1.知道手能做很多事請。
    2.指導幼兒認識手的外部結(jié)構(gòu),能說出它們的名稱。
    3.學習保護手的方法?;顒又攸c:了解手的作用?;顒訙蕚洌何?、細繩、課件。
    一.用幻燈片引出話題:師幼一起跳舞我們都有一雙能干得的小手。
    二.啟發(fā)幼兒認識五個手指的重要,以及保護手的方法。
    (1).你喜歡你的小手嗎?
    (2).誰愿意來介紹自己的小手,小手是什么樣的?(手心、手背、五個手指頭)說說五個手指的名稱。小朋友說的真好,來讓我們一起看大屏幕進一步了解手的結(jié)構(gòu)。
    三、觀看課件,讓幼兒觀察、了解手的結(jié)構(gòu)。
    (1)、分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大拇指,什么時候用到它?最細最小的叫小指,什么時候用到它?;中間最高的是中指,用它敲敲桌子;中指和大拇指中間的叫食指用食指直指鼻子,用中指和食指做兔子的耳朵;中指和小指中間的叫無名指。
    (2)說兒歌。
    (3)、做游戲《找手指》。
    四、老師出示自己的手鞏固記憶手的外部結(jié)構(gòu)。
    1、小節(jié):五個手指長短粗細各不相同,但是各有各的用途,它們互相幫助,才能把事情做好。討論:如何保護手。
    2、請小朋友想想還有什么辦法保護我們的小手?小結(jié):手是我們的好朋友,多用才能更靈活,更能干。我們要勤洗手,勤剪指甲,不要咬手指,保持手的清潔,活動時不用手做危險的事情,不玩刀和其他尖利的物品,防止劃傷自己的小手,冬天外出,要涂一些護膚品,并戴上手套。
    五.游戲:手指歌。
    六.操作活動:
    1、畫畫。
    2、幼兒作品展示。
    中班健康能干的小手教案篇五
    1.認識手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個手指的名稱。
    2.幫助幼兒理解,體會自己的小手很能干。
    3.簡單了解保護手的方法。
    4.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
    5.了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。
    1.手的圖片;。
    2.動物指偶若干;。
    3.操作材料:夾珠子(筷子、珠子);穿珠子。
    4.歌曲:《我有一雙小小手》。
    一.手指游戲互動。
    二.幼兒操作老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料,請幼兒操作,讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的呢?”
    三.引導幼兒說說自己的小手能做什么,使他們體會到自己的小手很能干。
    師提問:剛才你做了什么?是用什么做的?(幼兒回答),師:除了剛才做的事以外,你的小手還會做什么?(個別幼兒回答,與旁邊幼兒交流)。
    教師小結(jié):小朋友的小手真能干,可以做那么多的事,那么,小手為什么會這么能干呢,手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。
    四.觀察認識手。
    1.幼兒觀察手。
    師:“你的手上有什么?(手指)。
    2.認識手指名稱。
    (1)介紹手指名稱。出示圖片,分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大拇指,讓幼兒伸出大拇指表揚表揚小朋友,也表揚表揚自己,最細最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指,幼兒伸出無名指。
    (2)鞏固認識手指。
    a老師分別將動物指偶戴在五個手指上,幼兒:老師將什么戴在什么指上。
    b游戲:“戴指偶”老師說一個手指的名字,幼兒取一個指偶戴在相應的手指上。
    3.認識手的其它部分。
    (1)手指長在哪里?(手掌)。
    (2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心、手背提醒幼兒。
    五.幼兒討論:如果沒有手會怎么樣?怎樣保護手?討論后請個別幼兒回答。
    教師小結(jié):勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,涂一些護膚品等。
    六.引導幼兒想一想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動手,勤動手。
    小結(jié):教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助他人做一些力所能及的事。
    七.結(jié)束部分:
    我們一起來唱一唱,夸夸我們能干的小手吧!歌曲《我有一雙小小手》。
    1.讓幼兒繼續(xù)操作。
    2.在日常生活中提醒、督促幼兒學者自己的事自己做。
    中班健康能干的小手教案篇六
    1.認識手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個手指的名稱。
    2.幫助幼兒理解,體會自己的小手很能干。
    3.簡單了解保護手的方法。
    1.手的圖片
    2.動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)
    3.操作材料:
    (1)夾珠子(筷子、木珠)
    (2)穿珠子
    (3)繪畫(涂色:“手套”)
    一、幼兒操作老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料,請幼兒操作,讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的?”
    二、引導幼兒說說自己的小手能做什么,使他們體會到自己的小手很能干。
    提問:1.剛才你做了什么?是用什么做的?2.除了剛才做的事以外,你的小手還會做什么?(個別回答,與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié):小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會這么能干呢,手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。
    三、觀察認識手
    1.幼兒觀察手提問:你的手上有什么?(手指)
    2.認識手指名稱。
    (1)介紹手指名稱。出示圖片,分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友,也表揚表揚自己,最細最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指,幼兒伸出無名指。
    (2)鞏固認識手指。
    a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上,幼兒說:老師將**戴在**指上。
    b.游戲:“戴指偶”老師說一個手指的名字,幼兒取一個指偶戴在相應的手指上。
    3.認識手的'其它部分。
    (1)手指長在哪里?(手掌)
    (2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心,手背提醒幼兒。
    四、幼兒討論:如果沒有手會怎樣?怎樣保護手?討論后請個別幼兒回答,
    老師小結(jié):勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護膚品等。
    五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動手,勤動手。
    中班健康能干的小手教案篇七
    1.認識手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個手指的名稱。
    2.幫助幼兒理解,體會自己的小手很能干。
    3.簡單了解保護手的方法。
    1.手的圖片。
    2.五個指偶。
    3.操作材料:。
    出示圖片,分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友,也表揚表揚自己,最細最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的.是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指,幼兒伸出無名指。
    (戴指偶游戲,教師和幼兒互動)請一個小朋友上來,教師將五個指偶戴在其手上,然后教師說出手指名稱,讓小朋友對應指偶拿下來。熟練之后,多找?guī)讉€小朋友來互動,也可以讓底下的小朋友說出名稱,臺上的小朋友給出相應的答案。
    (1)手指長在哪里?(手掌)(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心,手背提醒幼兒。
    討論后請個別幼兒回答,老師小結(jié):勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護膚品等。
    1.怎樣使自己的小手更能干?
    2.如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會不會很能干?
    鼓勵幼兒回家做自己可以做的事情,不要什么事情都去麻煩爸爸媽媽。
    中班健康能干的小手教案篇八
    活動背景:
    幼兒園中班健康活動指出:幼兒的身體經(jīng)驗和身體知識受制于具體的生活環(huán)境和文化形態(tài),身體生長教育應當設(shè)法幫助幼兒正確地看待自己的身體。本班幼兒屬于中班起點的,每一個幼兒無時不刻不在與自己的身體打交道,但他們對自己的身體部位沒有充分的認識。因此根據(jù)本班幼兒的實際情況,我選擇了西安版教材中的《能干的小手》這一節(jié)保健活動,其設(shè)計思路是通過談話活動引導幼兒感知手的作用,懂得小手能做許多事情。借助多媒體課件指導幼兒認識手的外部結(jié)構(gòu),能說出它們的名稱,并教他們學會保護小手的方法,激勵他們從小養(yǎng)成愛手護手的好習慣。通過操作活動加深幼兒對手的認識,知道自己的小手很能干,鼓勵幼兒經(jīng)常做力所能及的事會使自己的小手越來越靈活。
    活動目標:
    1.知道手能做很多事請。
    2.指導幼兒認識手的外部結(jié)構(gòu),能說出它們的名稱。3.學習保護手的方法。活動重點:了解手的作用。活動準備:吸管、細繩、課件。
    活動過程:
    一.用幻燈片引出話題:師幼一起跳舞我們都有一雙能干得的小手。
    二.啟發(fā)幼兒認識五個手指的重要,以及保護手的方法。
    (1).你喜歡你的小手嗎?
    (2).誰愿意來介紹自己的小手,小手是什么樣的?(手心、手背、五個手指頭)說說五個手指的名稱。小朋友說的真好,來讓我們一起看大屏幕進一步了解手的結(jié)構(gòu)。
    三、觀看課件,讓幼兒觀察、了解手的結(jié)構(gòu)。
    (1)、分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大拇指,什么時候用到它?最細最小的叫小指,什么時候用到它?;中間最高的是中指,用它敲敲桌子;中指和大拇指中間的叫食指用食指直指鼻子,用中指和食指做兔子的耳朵;中指和小指中間的叫無名指。
    (2)說兒歌。
    (3)、做游戲《找手指》。
    四、老師出示自己的手鞏固記憶手的外部結(jié)構(gòu)。
    1、小節(jié):五個手指長短粗細各不相同,但是各有各的用途,它們互相幫助,才能把事情做好。討論:如何保護手。
    (2)這只小手為什么笑了,聽聽小手又說了什么?看看誰是它的朋友,會保護小手呢?
    2、請小朋友想想還有什么辦法保護我們的小手?小結(jié):手是我們的好朋友,多用才能更靈活,更能干。我們要勤洗手,勤剪指甲,不要咬手指,保持手的清潔,活動時不用手做危險的事情,不玩刀和其他尖利的物品,防止劃傷自己的小手,冬天外出,要涂一些護膚品,并戴上手套。
    五.游戲:手指歌。
    六.操作活動:
    1、畫畫。
    2、、幼兒作品展示。
    中班健康能干的小手教案篇九
    1.認識手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個手指的名稱。
    2.幫助幼兒理解和體會自己的小手很能干。
    3.簡單了解護手的方法教學重點、難點重點:了解五個手指的名稱。
    4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
    5.學習游戲的玩法及規(guī)則。
    認識手的結(jié)構(gòu)和功能。
    水粉、白紙、筷子、花生豆、音樂《我有一雙小小手》。
    一、開始部分。
    教師與幼兒一起做《拍拍操》。
    二、基本部分。
    1.認識手。
    (1)知道每人都有一雙手。
    剛才小朋友在干什么呀?(做拍拍操)我們是用什么來做的?(小手)我們班小朋友都有一雙能干的小手,那小朋友認不認識我們的'小手?啟發(fā)幼兒說出手指、指甲、手心、手背、指關(guān)節(jié)等名稱,并發(fā)現(xiàn)手指長短、粗細的不同。
    小結(jié):我們都有一雙手,共有十個手指頭,手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲。指關(guān)節(jié)還能靈活運動,手指不一樣粗,也不一樣長,它們的名字也不一樣。
    (2)認識手指。
    a.教師啟發(fā)提問,并用擬人化口吻進行講訴。
    最粗最短的是誰呢?(大拇指點點頭)最小最瘦的是誰呢?(小拇指拉拉勾)中間最高的是誰?(中指跳跳舞)大拇指旁邊的又是誰?(食指碰碰頭)剩下一個指頭叫無名指。(無名指彎彎腰)。
    b.練習說手指名稱。(兒歌)大拇指大拇指你在哪里?我在這里我在這里點點頭。
    2、小拇指小拇指你在哪里?我在這里我在這里拉拉勾。
    食指食指你在哪里?我在這里我在這里碰碰頭。
    中指中指你在哪里?我在這里我在這里跳跳舞。
    無名指無名指你在哪里?我在這里我在這里彎彎腰。
    3、了解手的用處及保護手的方法。
    (1)具體操作:幼兒用筷子夾花生豆,比比誰的小手最能干。
    (2)談話:手指的本領(lǐng)很大,那請小朋友說說它還可以做什么?(寫字、吃飯、洗碗、洗衣做飯、掃地、梳頭、疊被子等等)(3)教育幼兒要保護自己的手。
    討論保護手的方法:不玩尖銳的物品、不咬手指;勤洗手、保持干凈。
    三、結(jié)束部分。
    1、我們都有一雙能干的小手,現(xiàn)在小朋友將自己的小手美術(shù)拓印畫畫下來,拿回家給爸爸媽媽、爺爺奶奶展示。播放音樂幼兒作畫。
    2、展示幼兒作品。
    基本完成了本節(jié)課預設(shè)的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
    中班健康能干的小手教案篇十
    1、嘗試運用身體各部位探索球、圈、泡沫板器械的多種玩法。提高對身體各部位運動功能的認知。
    2、樂意參與身體探索運動,體驗集體運動的樂趣。
    3、學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
    4、了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。
    皮球、圈、泡沫板、籮筐若干。
    嘗試用身體各部位探索不同小器械的多種玩法。
    一、扮演角色,活動身體(3分鐘)師:小豬寶寶們,天氣真熱,我們一起來洗個熱水澡吧!
    1、播放音樂《洗澡》,老師語言提示。
    2、幼兒跟著教師模仿小豬洗澡的動作。
    二、探索活動,體驗樂趣(15分鐘)(一)身體各部位探索玩球(7分鐘)師:豬寶寶們洗得真干凈!豬媽媽這里有很多的西瓜要送回家,每人去摘一個西瓜,怎么運呢?大家想想辦法。
    指導要點:
    1、用手拋接球。
    2、用頭滾球。
    3、雙腳交替帶球走。
    4、探索用肚子玩球:
    (1)肚子壓住球;。
    (2)肚子帶球走;。
    (3)兩兩合作用肚子夾住球走。
    師:兩只小豬一起用肚子把西瓜運到家里吧!
    關(guān)注重點:
    (1)是否能夠兩兩合作;。
    (2)是否能夠用肚子夾住球。
    (二)身體各部位探索泡沫板的玩法(4分鐘)師:豬寶寶們真能干,兔子阿姨邀請我們?nèi)ニ彝?,可是最近下雨了,去她家的路上有很多泥巴,我們把路鋪鋪干凈?可是這么多的草坪該怎么搬過去呢?每人拿一塊試試看!
    指導要點:
    1、用頭頂泡沫板。
    2、用肩膀托住泡沫板。
    3、彎腰用背托住泡沫板走、爬。
    4、手腿并用,在泡沫板上匍匐移動。
    師:我們一起把草坪鋪好,身體匍匐爬過草坪,到達小兔子家!
    關(guān)注重點:
    (1)是否手腳并用;。
    (2)身體是否貼住泡沫板移動。
    指導要點:
    1.用身體軀干鉆圈。
    2.雙腿張開,用膝蓋頂住圈走。
    3.用臀部轉(zhuǎn)圈。
    三、交流與分享(5分鐘)師:豬寶寶們,現(xiàn)在有西瓜、草坪和圈,每人選一個你喜歡的,自己用身體來玩一玩。
    1、幼兒自由選擇器械,用身體各部位玩球、圈、泡沫板三種器械。
    2、個別幼兒交流示范。師:我請一位小豬來說說他玩了什么?是怎么玩的?請他做一做!
    四、放松與整理(2分鐘)師:小豬寶寶們辛苦了!你們真能干!又累了一身的汗,我們再來洗洗澡吧!
    1、教師帶領(lǐng)幼兒一起做身體各部位的放松運動。
    2、整理器械回教室。
    在活動中我能運用教具很好地調(diào)動孩子的多種感官參與活動,幫助他們感知、理解,并在和諧的師幼關(guān)系中鼓勵孩子大膽使用自己的肢體語言表現(xiàn)音樂,體驗表演的快樂;通過表演,促進幼兒良好合作能力的養(yǎng)成。雖然在合作表演環(huán)節(jié)個別幼兒表現(xiàn)的不那么盡人意,但整體還是挺好的,能達到預期目標。
    中班健康能干的小手教案篇十一
    1、認識手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個手指的名稱。
    2、幫助幼兒理解,體會自己的小手很能干。
    3、簡單了解保護手的方法。
    1、手的圖片。
    2、動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)。
    3、操作材料:(1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(涂色:“手套”)。
    一、幼兒操作。
    老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料,請幼兒操作,讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的?”
    二、引導幼兒說說自己的小手能做什么,使他們體會到自己的小手很能干。
    提問:1、剛才你做了什么?是用什么做的'?
    2、除了剛才做的事以外,你的小手還會做什么?(個別回答,與旁邊的幼兒交流)。
    老師小結(jié):小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會這么能干呢,手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。
    三、觀察認識手。
    1、幼兒觀察手。
    提問:你的手上有什么?(手指)。
    2、認識手指名稱。
    (1)介紹手指名稱。
    出示圖片,分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友,也表揚表揚自己,最細最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指,幼兒伸出無名指。
    (2)鞏固認識手指。
    a、老師分別將動物指偶戴在五個手指上,幼兒說:老師將xx戴在xx指上。
    b、游戲:“戴指偶”老師說一個手指的名字,幼兒取一個指偶戴在相應的手指上。
    3、認識手的其它部分。
    (1)手指長在哪里?(手掌)。
    (2)手還可以怎樣分?(手心、手背)。
    老師伸出手心,手背提醒幼兒。
    四、幼兒討論:如果沒有手會怎樣?怎樣保護手?
    討論后請個別幼兒回答,老師小結(jié):勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護膚品等。
    五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動手,勤動手。
    提問:怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會不會很能干?教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事。
    中班健康能干的小手教案篇十二
    1.認識手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個手指的名稱。
    2.幫助幼兒理解體會自己的小手很能干。
    1.手舞視頻《小手拍拍》
    (手部圖片、小朋友做事的圖片)3.操作材料:夾珠子(筷子、珠子、盒子)
    一、師謎語引出《手》
    二、請小朋友觀看視頻《小手拍拍》
    1.提問:視頻里他們用手在做什么?
    2.引導小朋友一起學習《小手拍拍》
    3.一起練習《小手拍拍》
    三、觀察認識手
    1.請小朋友觀察自己的手。提問:我們每個人都有幾只手?每只手上都有幾個手指?
    2.介紹手指名稱。出示手部圖片,我們每個人都有倆只手,每只都有五個手指頭,分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫做大拇指;最小最細的叫做小拇指;最高最長的叫做中指;大拇指和中指中間的叫做食指;中指和小拇指中間的叫做無名指。
    四、幼兒討論:
    五、為了使我們的小手更能干分組游戲:
    《夾珠子》
    六、提問
    我們的手對我們很重要:如果手受到傷害對我們有哪些影響?所以我們應保護我們的手,我們應怎樣保護我們的手?(如:冬天戴上手套,擦護手霜,平時不玩尖銳的物品)等。
    1.讓幼兒繼續(xù)操作。
    2.在常生活中我們學著自己的事自己做。
    這節(jié)上得很成功,我采用直觀教學法,讓幼兒在直覺行動思維基礎(chǔ)上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進行思維,理解詞義和語言。接著我用了練習法使幼兒熟練地掌握知識和技能。特別是采用游戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們在輕松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。這個游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干,本堂課的主題也得到了深化。
    中班健康能干的小手教案篇十三
    1、認識手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個手指的名稱。
    2、幫助幼兒理解,體會自己的小手很能干。
    3、簡單了解保護手的方法。
    1、手的圖片。
    2、動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)。
    3、操作材料:(1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(涂色:“手套”)。
    一、幼兒操作。
    老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料,請幼兒操作,讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的?”
    二、引導幼兒說說自己的小手能做什么,使他們體會到自己的'小手很能干。
    提問:1、剛才你做了什么?是用什么做的?
    2、除了剛才做的事以外,你的小手還會做什么?(個別回答,與旁邊的幼兒交流)。
    老師小結(jié):小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會這么能干呢,手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。
    3、讓幼兒喜歡活動小手,體驗操作銷小手的快樂。
    1、手指律動《五根手指頭》。
    2、指偶若干。
    3、愛護小手的圖片。
    1、教師帶領(lǐng)幼兒做手指律動《五根手指頭》,激發(fā)幼兒的興趣,引出今日的主題。
    2、教師引導幼兒了解小手的組成部分以及各手指的名稱。
    (1)請你伸出你的小手來,數(shù)數(shù)你有幾根手指頭。
    (2)五根手指是一樣長的嗎?哪根最短?哪根最長?
    (3)五根手指頭的粗細是一樣的嗎?哪根最粗?哪根最細?
    (4)我們來認識一下手指一家吧!
    3、兒歌。
    大拇指是爸爸,爸爸喜歡夸獎我。
    食指是媽媽,媽媽喜歡親親我。
    中指是哥哥,哥哥喜歡牽著我。
    無名指是姐姐,姐姐喜歡抱抱我。
    小小指頭就是我,我喜歡你們都愛我。
    4、教師帶有而做手指戴帽,鞏固幼兒對手指名稱的認識。
    游戲規(guī)則:教師說任一手指的名字,幼兒取指偶戴在相應手指上,教師將指偶分別戴在五個手指上,請幼兒輪流說出:老師把××戴在××指上。
    5、教師出示圖片,進入生活百事通緩解,啟發(fā)幼兒討論小手的作用。
    (1)畫面中的.小手在做什么?
    (2)你能試著做出相同的手勢嗎?你會做其他手勢嗎?
    (3)想一想,你的小手還能做哪些事情呢?
    (4)我的小手還可以穿衣服,洗臉、拿勺子、拿畫筆、彈鋼琴。
    6、教師引導幼兒明白自己的事情需要自己處理。
    7、教師引導幼兒了解保護小手的方法。
    (1)我們應該怎么樣保護小手,使小手不受到傷害呢?
    (2)飯前便后要把小手洗干凈,勤剪指甲,不咬手指,冬天戴上小手套等。
    教師帶領(lǐng)幼兒到戶外做手影游戲,體驗小手更多有趣的用處。
    一根手指變變變,變成一條毛毛蟲,扭扭扭。
    兩根手指變變變,變成一只小白兔,跳跳跳。
    三根手指變變變,變成一只小花貓,喵喵喵。
    四根手指變變變,變成一只小烏龜,爬爬爬。
    五根手指變變變,變成一只花蝴蝶,飛飛飛。
    認識手指名稱緩解可以添加游戲手指一家睡醒了,即五指握拳,聽命令,教師說到××手指睡醒的時候,幼兒將這一手指伸出來,進一步鞏固幼兒對五指名稱的認識。
    中班健康能干的小手教案篇十四
    1.通過游戲讓幼兒知道手能做很多的事情,體會自己的小手很能干。
    2.懂得如何保護好小手。
    3.激發(fā)孩子愿意參加活動,樂意大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)。
    1.海洋球、濕毛巾、木質(zhì)積木、裝有冷熱水的瓶子若干。
    2.各種畫面的圖片:小手、穿衣服、畫畫、玩游戲、小手摸東西、手影等。
    3.每人一個布袋和眼罩;紙盒兩只,桔子、香蕉各一只。
    4.手影視頻,音樂。
    一、謎語導入。
    1.師:小朋友們,仲老師知道你們很喜歡猜謎語,今天老師給你們帶來一個新的謎語,請你們猜猜看,這個謎語呀,猜的是我們身上的一個寶貝,請仔細聽哦!
    謎語:十個小兄弟,天天在一起,有長又有短,相親又相愛。
    二、出示小手的圖片,說說小手能做事。
    1.出示小手圖片1.師:對的,真聰明,就是我們的小手,我們每個人都有一雙小手,(師邊說邊出示圖片)它是我們的寶貝。你的小手呢?揮揮我們的小手。
    師:小手寶貝陪著我們每天都做什么事情呢?
    2.師小結(jié),好,孩子們剛才你們告訴我很多小手會做的事情,你們告訴我小手會畫畫,會捏橡皮泥,會折紙,會陪著我們學習很多的本領(lǐng),還有寶寶告訴我,小手還會和我們玩游戲,讓我們每天都開開心心的。(邊小結(jié)邊出示圖片)三、玩"摸一摸"的游戲,知道小手很能干。
    1.請兩個孩子來摸一摸。
    (1)師:瞧。仲老師這里準備了神秘的盒子,盒子里呀放著一樣好東西,待會兒我要請兩個寶寶來,不用眼睛看,直接用小手伸進去摸一摸。告訴我們,你摸到了什么,誰來試一試。
    (2)幼兒摸一摸,并說一說,你是怎么知道的?
    2.幼兒摸一摸。
    (1)請幼兒說一說,你摸得是什么?有什么感覺?進行驗證。
    (2)師:剛才這兩個小朋友不用眼睛看,直接用小手就摸出它是什么,真棒!
    (3)師小結(jié):孩子們,你們真的好聰明呀!你們的小手很靈敏,還能摸出軟的硬的。冷的熱的,還能摸出濕濕的,你們的小手真(豎起大拇指)。
    四、做不同的手指動作,知道手指還會表達意思。
    1.師:真棒!哎,我沒有說話哎,你們怎知道我是這個意思的。
    3.師做停、保持安靜的手勢,幼兒說一說。
    4.請幼兒相互討論,并做一做手勢。
    5.請兩名幼兒上來做一做"你做我猜"的游戲5.師:你們剛才說的都是這樣的話,那仲老師又要來說一句話了,今天我看見你很高興,我的小手要來做個動作了。(師做和孩子握手的動作),我做了一個什么動作?那我的小手好像在說什么話?你也找個朋友握握手吧。
    五、跟著音樂做手指舞。
    1.師跟著音樂跳手指舞。
    2.幼兒跟著老師一起跳手指舞。
    六、觀看手影視頻1.剛才我們只是跳了一個簡單的手指舞,可有一些藝術(shù)大師呀,他們還用自己的手變出各種各樣非常有趣的造型,我們一起來看看吧。
    2.幼兒欣賞。
    七、出示圖片,幼兒說一說怎樣會使小手受傷,懂得保護自己的小手。
    1.請幼兒洗洗小手,擦一擦護手霜。
    八、結(jié)束活動,揮揮手說再見。
    中班健康能干的小手教案篇十五
    手影表演錄像一段。
    幻燈片課件、音樂。
    戴在手指上的小帽子每人一份。
    裝有物品的魔盒每人一個,各色物品圖片一份。
    簡單了解保護手的方法。
    認識手的結(jié)構(gòu),了解五個手指的名稱。
    通過游戲了解手的功能,體會自己的小手很能干。
    一、導入環(huán)節(jié)。
    師:小朋友,今天張老師給你們帶來了一段好看的表演,我們一起來看一看吧?。ㄓ^看表演)。
    師:(觀看完畢)表演真精彩,文明的小觀眾觀看完演出后要記得送出熱烈的掌聲哦?。ㄒ黄鸸恼茪g迎)。
    師:小朋友,你們知道剛才的演出是用什么來表演的嗎?(手)。
    對,是用我們的手,請你伸出你的小手來看一看吧。(引出下一環(huán)節(jié))。
    (第一環(huán)節(jié))認識手的結(jié)構(gòu),了解五個手指的名稱。
    1、介紹手的結(jié)構(gòu)。
    師:看一看我們有幾只手?(兩只)手上都有什么呢?(用手指著手心):這個部位叫什么?(手心)撓撓你的小手心,好癢啊。(用手指著手背):這個部位叫什么:(手背)摸摸你的手背真光滑。
    師:除了手心、手背之外,手上還有、、、、、、(手指頭)對,是手指頭,手指頭上有什么(指甲蓋)數(shù)數(shù)看一只手上有幾根手指頭?1、2、3、4、5,一共五根手指頭,你們知道他們的名字嗎?最矮最粗的叫(大拇指)什么時候會用到大拇指呢?對了,在夸獎別人的時候會用到它,伸出你的大拇指來夸夸旁邊的小朋友吧!(幼兒伸出大拇指做夸獎狀)。最細最小的這個叫、、、、、、(小指)伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧。個子最高的叫(中指),伸出你的中指和它玩一玩吧?。ㄗ兂赏枚鋭右粍樱┰诖竽粗负椭兄钢g的這個叫(食指)什么時候會用到他呢?(在指東西,數(shù)數(shù)的時候)伸出你的食指來動一動吧。在小指和中指之間的這個叫(無名指)伸出你的無名指,讓他們碰一碰吧。
    2、和手指跳舞。
    師:今天我們認識了五指朋友(用手點指五指),五指朋友們要去參加舞會了,我們把它們裝扮一下吧。(提示幼兒:請打開旁邊的小柜子,輕輕放在腿上)伸出五指:紅色帽子給又矮又胖的(大拇指)帶,藍色的帽子給又細又小的(小指)帶,綠色的帽子給、、、、、、個子最高的(中指)帶,黃色的帽子給會數(shù)數(shù)的(食指)帶,粉色的帽子給無名指帶。
    師:(稍事等待,巡視一下幼兒)伸出你的手指讓老師看一看,準備好了,舞會馬上就要開始了?。犚魳纷鰟幼鳎?。
    二、通過游戲,了解手的功能及重要作用。
    (一)小手可以做的事情。
    師:小朋友的小手會跳舞,它可真能干,那你的小手還會做什么呢?
    (畫畫、吃飯疊衣服。拿東西……。.)回應:你的小手真靈巧,你的小手真能干,你的小手會做的事情可真多,你的小手很靈活。你的小手很勤勞,你的小手……)。
    (二)通過游戲,讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。
    師:小朋友的小手能做這么多事情,那張老師要考考小朋友,看看誰的小手最能干。
    第一小環(huán)節(jié):設(shè)置情境,教師示范游戲玩法。
    師:小朋友,看!張老師這里有很多物品的圖片,圖片上的這些東西就住在你旁邊的那些黃顏色的家里,可是老師忘記了到底是誰住在哪個房間了,現(xiàn)在就請你的小手來幫我分辨出到底是誰的家。(教師拿一黃色盒子示范)。
    師:(一邊摸里面的東西)咦?這是誰的家?我來摸摸看,記住哦,只能用小手你的小手來幫忙哦,(很神秘的做思考狀):我感覺它硬硬的,還有四個輪子,我覺得它可能是一輛小汽車。
    第二小環(huán)節(jié):請小朋友摸物品,并提問。
    師:現(xiàn)在請你去拿一個小房子過來,伸進去摸一摸,聽到老師的口令趕緊把手拿出來,記?。呵f不要把東西拿出來,更不能提前告訴別人你摸的是什么,這是一個秘密,記得要保密哦。(孩子們拿來小房子放在腿上)1、2、3、小手藏起來。
    第三小環(huán)節(jié):請小朋友們把相應的物品圖片貼到小房子上。
    師:剛才張老師覺得我的小房子住著小汽車,現(xiàn)在我把小汽車的圖片給貼到這個房子上面,你的房間里住著誰?也去把它的圖片貼到他的房間上吧。(孩子們?nèi)D片貼好,檢查糾正圖片對錯)。
    第四個小環(huán)節(jié):驗證猜想,揭曉答案。
    師:那么小朋友們到底用我們的小手猜得對不對呢?現(xiàn)在見證奇跡的時刻就要到了,我數(shù)到三,大家一起把里面的東西拿出來,看看你們是不是真的猜對了,小手慢慢伸進去,1、2、3,變(很驚喜的樣子)拿出物品,呀,恭喜你們?nèi)疾聦α耍。ㄗ龀鰟倮谋砬?。)?BR>    把物品送到他們的小區(qū)里。
    師:小朋友真棒,看,老師這里有一張樓房設(shè)計圖,這些物品都分別住在不同的樓道與樓層里,現(xiàn)在請小朋友根據(jù)圖示,幫這些物品送回自己的家吧。(按樓道,逐一擺放,合作拼搭一個樓房)。
    (三)我的小手會說話,了解手能表情達意的功能。
    師:剛才我們用小手把這些東西都送回了家,我們的小手能幫我們辨別出不同的物品,它的作用可真大,你們知道嗎?我們的小手還會說話呢?我的'小手要說話了?你們猜猜看他說的什么?(暫停、噓、飛吻、不要、過來)你的小手會說話嗎?誰想來試試看?(叫1--2個小朋友做幾個動作讓其他幼兒猜測,體會小手能表情達意的功能。)。
    三、簡單了解保護手的方法。
    師:我們的小手這么能干,我們可要好好保護它,那你知道如何保護好我們的小手嗎?(勤洗手,洗手打上肥皂、戴手套、、、、、、)。
    第一張圖:戴手套。
    師:這個小朋友怎樣對待自己的小手的?(戴手套)冬天到了,戴上手套,讓我們的小手更溫暖,他做的可真棒!(此時出示笑臉)。
    第二張圖片:摸插座。
    師:這個小朋友在干什么?這樣做我們的小手會有什么危險?(會電著我們的手)這樣做太危險,我們可千萬不要像他那樣做!(出示哭臉)。
    第三張圖片:涂抹護手霜。
    師:這個小朋友在做什么?(抹護手霜)每天在手上抹上護手霜,能讓我們的小手變的更光滑,防止皮膚干裂,她的這個做法可真不錯。(出示笑臉)。
    第四張圖片:洗手。
    師:這幾個小朋友在(洗手),小手洗干凈,細菌趕跑不生病,真是講衛(wèi)生的好寶寶?。ǔ鍪拘δ槪?BR>    第五張圖片:放鞭炮。
    師:這個小朋友在干什么?(放鞭炮)這樣會有什么危險?(會炸傷小手),馬上就要過節(jié)了,小朋友們一定要注意,放鞭炮很危險,危險的事情可不能做。(出示哭臉)。
    第六張圖片:剪指甲。
    師:這是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲講衛(wèi)生,愛護小手人人夸!(出示笑臉)。
    第七張圖片:吸允手指。
    師:這個小朋友在干什么?(吃手)這樣做有什么不好?(細菌進到肚子里了)這個動作可不要?。ǔ鍪究弈槪?BR>    四、小手動起來。
    (共同合作,體會小手的能干,體驗合作的樂趣)。
    師:剛才我們了解了這么多保護小手的知識,小朋友,你們知道嗎?我們的小手是越用才會越靈巧的,請看,冬天到了,這棵大樹光禿禿的,我們一起把大樹裝扮一下,讓他變得更美麗好嗎?(好)。
    {發(fā)放剪刀、紙}播放(春野背景音樂)剪完后,粘貼到相應的大樹位置上。
    師:小朋友們,看一看,大樹的葉子像什么呀?(小手)對,這是一棵智慧樹,只有多動手,勤動腦,我們才會越來越聰明。來,孩子們我們一起把這棵智慧樹放到我們的教室里去吧,揮一揮你的小手,跟老師們說再見!