小學(xué)英語教案大全(16篇)

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    教案可以幫助教師思考和設(shè)計(jì)課堂活動(dòng),提供具體的教學(xué)過程和方法。教案設(shè)計(jì)需要充分利用教學(xué)資源和教具,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。"下面是小編為大家整理的教案范文,供大家參考和借鑒。大家可以通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教案范例,提高自己的教案編寫水平。"
    小學(xué)英語教案篇一
    1、活動(dòng)檢查,都有記錄,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)當(dāng)面反饋。并要求教師能夠限期及時(shí)整改,教導(dǎo)處及時(shí)復(fù)查,并在下次隨機(jī)抽查中重點(diǎn)檢查出現(xiàn)問題部分。
    2、及時(shí)召開教學(xué)工作例會(huì),反饋檢查中出現(xiàn)的共性問題提出要求和整改建議。
    3、加強(qiáng)隨機(jī)檢查力度。經(jīng)常隨機(jī)抽查,督處教師做好常規(guī)教學(xué)管理工作。
    小學(xué)英語教案篇二
    1、遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,創(chuàng)設(shè)輕松、有趣的語言學(xué)習(xí)情景,讓學(xué)生感受英語學(xué)習(xí)的樂趣,體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的成功。
    2、尊重學(xué)生個(gè)體差異,面向全體學(xué)生,喚醒學(xué)生的主體意識(shí),全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性,進(jìn)行聽、說、讀、畫、猜的訓(xùn)練,使整個(gè)教學(xué)呈現(xiàn)出和諧而有序的場景。
    3、多媒體的介入,能實(shí)現(xiàn)信息傳播的多元化,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和對知識(shí)的感知能力,從而使課堂教學(xué)效率明顯提高。
    4、注重過程評價(jià)和總體評價(jià),有利于促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。
    5、依據(jù)學(xué)情重組教材,學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的接受度會(huì)有提高。
    6、知識(shí)拓展,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語時(shí)的國際意識(shí)。
    教學(xué)內(nèi)容為三年級起點(diǎn)3b第一模塊。在備課時(shí),我們重組了教材,先教學(xué)單詞和句型,并進(jìn)行與其有關(guān)的知識(shí)拓展。為下一課activities的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
    多媒體課件、單詞卡片三張、卡通圖片若干、語音復(fù)讀機(jī)。
    a) 認(rèn)知目標(biāo):
    掌握i can----- i can`t-------表達(dá)法,并能在實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中運(yùn)用英語交流、談?wù)摗?BR>    b) 情感目標(biāo);
    1)、通過有關(guān)的諺語,教育學(xué)生。
    2)、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及自評、互評意識(shí)。
    c) 能力目標(biāo):
    培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、畫、猜的能力和綜合運(yùn)用英語的能力。
    教學(xué)重點(diǎn):
    1、能聽、說、認(rèn)讀單詞:
    2、能熟練運(yùn)用句型并進(jìn)行簡單的交際:what can you----?
    i can-----
    i can`t-------
    教學(xué)方法:
    觀察、游戲、情景交際、唱歌等任務(wù)型教學(xué)方式。
    教學(xué)評價(jià):
    采用師評、自評、學(xué)生互評等多種形式評價(jià)。
    小學(xué)英語教案篇三
    二年級二班學(xué)生共x人。對于二年級的學(xué)生,已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年的英語,大部分對英語保持著較高的興趣,對英語有初步的認(rèn)識(shí)。但由于學(xué)生年齡小,上課時(shí)的控制能力差,注意力不集中,所以堂教學(xué)難度很大。通過一年的英語學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)有了學(xué)習(xí)差異,有的學(xué)生學(xué)習(xí)起來很投入,接受能力強(qiáng),;有的學(xué)生思想經(jīng)常開小差,坐不住,導(dǎo)致學(xué)習(xí)吃力。所以在今后的教學(xué)中,我會(huì)采用多種教學(xué)方法,靈活教學(xué),教學(xué)中既要面向全體學(xué)生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,又要注重個(gè)體差異,因材施教,充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性,并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,營造互幫互助,共同學(xué)習(xí)英語的語境。
    本冊教材——newstandardenglish(供二年級起使用)第三冊使供小學(xué)二年級上學(xué)期使用的。全書共分11個(gè)模塊(module),內(nèi)含一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元(unit),一般情況下,第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的'語言內(nèi)容,第二單元提供若干任務(wù)型(task—based)練習(xí),包括一首歌謠或小詩。通過對歌謠和小詩的學(xué)習(xí),一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感;第二是提高發(fā)音的正確性;第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠,介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞,不要求學(xué)生在歌謠之外使用。本冊的安排是:系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語字母和一些字母歌謠,為學(xué)生以后學(xué)習(xí)、記憶單詞打下基礎(chǔ),同時(shí)學(xué)習(xí)如何表達(dá)學(xué)校的課程、如何表達(dá)時(shí)間以及日?;顒?dòng),最后學(xué)習(xí)不同季節(jié)以及天氣的表達(dá)。
    1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生大膽的開口說英語。
    2、能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的交流,如:詢問時(shí)間、談?wù)搶W(xué)校課程、季節(jié)和天氣等。
    3、單詞是英語基礎(chǔ)教學(xué)中一個(gè)重要組成部分,要求學(xué)生能正確的識(shí)別印刷體。還有讓學(xué)生能夠聽懂指令作出相應(yīng)的動(dòng)作,這也是本冊的重點(diǎn)。
    4、會(huì)話部分是本教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),學(xué)生開始學(xué)時(shí)很困難,但多聽、多說、多練之后就容易了。
    通過學(xué)習(xí)本冊教材使學(xué)生:
    1、逐漸形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好,形成在真實(shí)環(huán)境中使用英語記性活動(dòng)的積極性。
    2、能運(yùn)用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行初步交際,如問候他人,家庭和朋友的簡單信息。
    3、能參加運(yùn)用英語組織和開展的日常課堂教學(xué)和生活游戲,及其他課內(nèi)外活動(dòng)。
    4、能聽懂簡單的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),能唱一些英語歌曲,背一些小詩和歌謠。
    5、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的基本方法;形成英語學(xué)習(xí)的自覺性。
    6、養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣,掌握基本的英語交際禮貌用語,全面提高綜合素質(zhì)。
    7、樂于了解英語國家兒童的興趣愛好,以及外國人的一般風(fēng)俗習(xí)慣。
    1、深鉆教材,挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,精心設(shè)計(jì)教案。
    2、更新教育觀念,明確教師角色,建立以人為本的學(xué)生主體觀,建立民主、平等、和諧、合作的教育觀,讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)。
    3、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對話,能用英語進(jìn)行簡單交流。
    4、實(shí)行開放式教學(xué)方式,讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平,同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。
    5、改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效率,改變過去“滿堂灌”的方式,讓課堂煥發(fā)出生命的活力,在課堂上,有講有練,精講精練,有動(dòng)有靜,讓學(xué)生說起來,動(dòng)起來。
    6、在課堂上盡量的使用英語,適當(dāng)使用漢語。
    7、利用錄音機(jī)、磁帶、多媒體等輔助教學(xué)手段,來輔助教學(xué)。
    8、糾正學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí),盡量采用委婉、間接的方式,如先表揚(yáng),再指出錯(cuò)誤,或者說出正確答案,讓學(xué)生重復(fù),讓學(xué)生自己體會(huì)到剛才自己的錯(cuò)誤等等。
    9、在課堂上大膽地經(jīng)常地使用鼓勵(lì)性語言,使學(xué)生感到高興,樹立學(xué)習(xí)英語的興趣。
    小學(xué)英語教案篇四
    正確使用英語課堂用語是英語課堂教學(xué)的一個(gè)重要組成部分,是培養(yǎng)學(xué)生直接用英語思維的一種有效手段。之前有同事問我,上課是否全用英語,我說,基本上全英教學(xué),但必要時(shí)可改變。作為一名英語教師,我們應(yīng)十分重視正確使用課堂用語,備課時(shí)結(jié)合課本內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平以及課堂對話情景做好充分準(zhǔn)備,充分發(fā)揮它在英語教學(xué)中的積極作用,從而使英語教學(xué)更有成效。隨著學(xué)生語言能力的不斷提高以及教學(xué)課程的延續(xù),課堂用語應(yīng)循序漸進(jìn),我們應(yīng)盡可能多的使用英語組織教學(xué),使孩子沉浸在一種自然的英語氛圍中。簡單明了的指令語能夠使教師講的時(shí)間相對減少,學(xué)生實(shí)踐語言的機(jī)會(huì)相對增加。然而,由于小學(xué)生所掌握的英語語言知識(shí)有限,盡量使用學(xué)生能夠理解的詞句,必要時(shí)可以通過肢體語言或母語幫助學(xué)生理解,這樣學(xué)生能很快理解單詞的意思,并且,在一起跟老師做表演時(shí)感受到學(xué)習(xí)的樂趣,會(huì)在他們腦海里留下深刻的印象。
    小學(xué)英語教案篇五
    教學(xué)設(shè)想:
    1、遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,創(chuàng)設(shè)輕松、有趣的語言學(xué)習(xí)情景,讓學(xué)生感受英語學(xué)習(xí)的樂趣,體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的成功。
    2、尊重學(xué)生個(gè)體差異,面向全體學(xué)生,喚醒學(xué)生的主體意識(shí),全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性,進(jìn)行聽、說、讀、畫、猜的訓(xùn)練,使整個(gè)教學(xué)呈現(xiàn)出和諧而有序的場景。
    3、多媒體的介入,能實(shí)現(xiàn)信息傳播的多元化,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和對知識(shí)的感知能力,從而使課堂教學(xué)效率明顯提高。
    4、注重過程評價(jià)和總體評價(jià),有利于促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。
    5、依據(jù)學(xué)情重組教材,學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的接受度會(huì)有提高。
    6、知識(shí)拓展,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語時(shí)的國際意識(shí)。
    教學(xué)內(nèi)容:。
    教學(xué)內(nèi)容為三年級起點(diǎn)3b第一模塊。在備課時(shí),我們重組了教材,先教學(xué)單詞和句型,并進(jìn)行與其有關(guān)的知識(shí)拓展。為下一課activities的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
    課前準(zhǔn)備:
    多媒體課件、單詞卡片三張、卡通圖片若干、語音復(fù)讀機(jī)。
    教學(xué)目標(biāo):
    a)認(rèn)知目標(biāo):
    掌握ican-----ican`t-------表達(dá)法,并能在實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中運(yùn)用英語交流、談?wù)摗?BR>    b)情感目標(biāo);
    1)、通過有關(guān)的諺語,教育學(xué)生。
    2)、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及自評、互評意識(shí)。
    c)能力目標(biāo):
    培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、畫、猜的能力和綜合運(yùn)用英語的能力。
    教學(xué)重點(diǎn):
    1、能聽、說、認(rèn)讀單詞:
    2、能熟練運(yùn)用句型并進(jìn)行簡單的交際:whatcanyou----?
    ican-----。
    ican`t-------。
    教學(xué)方法:
    觀察、游戲、情景交際、唱歌等任務(wù)型教學(xué)方式。
    教學(xué)評價(jià):
    采用師評、自評、學(xué)生互評等多種形式評價(jià)。
    小學(xué)英語教案篇六
    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
    1、同學(xué)們,上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一些詞語朋友,還記得它們嗎?一起讀讀吧?。R讀)。
    2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了希臘國王麥得斯最喜歡金子,當(dāng)聽到神靈賜給他點(diǎn)金術(shù)時(shí),他心花怒放地說dddd(生齊答)。
    過渡:麥得斯真的成了世界上最富有、最幸福的人了嗎?讓我們再次走進(jìn)課文。
    二、學(xué)習(xí)第4自然段。
    1、請同學(xué)們自由的讀一讀第4自然段,用“______”畫出麥得斯做了什么?用“nn”線畫出描寫麥得斯心情的句子。
    2、師:畫好了就放下筆,舉起手。誰來把你畫的句子大聲讀給大家聽一聽?
    3、指導(dǎo)朗讀。(體會(huì):神奇、富有、高興)。
    4、來,把這一段連起來讀一讀!
    三、總結(jié)學(xué)法:
    四、學(xué)習(xí)5-8自然段。
    (一)學(xué)生自學(xué)。
    (二)交流學(xué)習(xí)情況。
    過渡:誰來把你的學(xué)習(xí)收獲與大家一起分享。
    學(xué)生交流:
    第5自然段:
    生:我學(xué)的是第5自然段,找到的句子是……。
    (1)、師:麥得斯興奮地來到花園,睢,你們看到了什么?他摘了一朵玫瑰變成了金的,又摘了一朵又變成了金的,所以――這使他有點(diǎn)掃興,因?yàn)樗矚g色彩繽紛的鮮花。
    (2)、三次引讀:
    a、他的確有點(diǎn)掃興,因?yàn)樗矚g有香味的鮮花,而現(xiàn)在的花沒有了香味,摸起來冰涼涼的。(女生讀)。
    b、他喜歡色彩繽紛的鮮花,而現(xiàn)在花不再艷麗,只剩下金色了。(男生讀)。
    c、他喜歡有生命力的帶著露珠的鮮花,而此時(shí)的花沒有了生氣。(全班讀)。
    過渡:誰還想把你的學(xué)習(xí)收獲與大家一起分享。
    第6自然段:
    生:我學(xué)的是第5自然段,找到的句子是……。
    (1)、師:牛奶、面包都變成的金的,麥得斯有了這么多的金子,但卻肌腸轆轆,所以他悶悶不樂。誰來讀讀。
    (2)、指導(dǎo)朗讀。
    (3)師:來,讓我們拿起書,一起讀讀這一段。
    第7、8自然段。
    過渡:你看,麥得斯喜歡的鮮花變成了金的,吃的面包和喝的牛奶都變成了金的,他悶悶不樂。當(dāng)他餓著肚子,又一次來到花園,親吻了美麗可愛的小女兒,小女兒立刻變成了一座金雕像。這是一座怎樣的金雕像?想一想,和同座說一說。
    (1)、個(gè)性讀。
    (2)、是啊,面對著沒有生命、冰涼涼的`、不會(huì)喊爸爸的女兒,麥得斯痛苦地說:――――“我這么喜歡金子是很愚蠢的,把金子都拿走,還我的女兒吧!”
    (3)、三次引讀:
    a、他擁有了這么多金子,卻失去了最心愛的女兒,他痛苦地說:――(1、2組讀)。
    b、他終于明白了自己的愚蠢,后悔極了,他痛苦地說:――(3、4組讀)。
    c、他為自己的貪得無厭懺悔不已,乞求神靈收回點(diǎn)金術(shù),他痛苦地說――(全班讀)。
    五、小結(jié)。
    同學(xué)們,我們通過抓住了關(guān)鍵詞句,進(jìn)行賞析品讀的方法,一步一步走進(jìn)了麥得斯的內(nèi)心,體會(huì)了他的心情變化。下面分組讀讀吧。
    六、學(xué)習(xí)9、10、11自然段。
    過渡:麥得斯這樣痛苦不堪,那他的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?自由讀一讀9―11自然段。
    2、三次引讀:
    麥得斯忘不了這個(gè)教訓(xùn),我們也會(huì)忘不了這個(gè)教訓(xùn)。所以:
    a、當(dāng)麥得斯失去了點(diǎn)金術(shù),抱著美麗可愛的小女兒時(shí),他高興地說:――。
    b、當(dāng)麥得斯失去了點(diǎn)金術(shù),卻得到了金錢也買不到的親情,他高興地說:――。
    c、當(dāng)我們學(xué)了這個(gè)故事,明白了這個(gè)道理后,我們也能高興地說:――。
    七、復(fù)述課文。
    八、總結(jié)。
    小學(xué)英語教案篇七
    本單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了動(dòng)物的一般習(xí)性之后,所設(shè)置的一部分鞏固操練的內(nèi)容。課文從聽、說方面進(jìn)一步加深學(xué)生對前一單元的理解,并進(jìn)行升華,使學(xué)生能夠結(jié)合本模塊的核心句型、結(jié)合情景內(nèi)容替換其中部分信息。
    經(jīng)過unit1的學(xué)習(xí)后,學(xué)生已經(jīng)能夠掌握一些關(guān)于動(dòng)物的喜好的表述方法。根據(jù)六年級學(xué)生的身心特點(diǎn),他們對動(dòng)物世界的一些奧秘會(huì)表現(xiàn)出非常濃厚的興趣,這一點(diǎn)在本課的教學(xué)起到了至關(guān)重要的作用。
    (一)知識(shí)目標(biāo)。
    1、能準(zhǔn)確運(yùn)用“l(fā)ike”與“l(fā)ove”。
    (二)能力目標(biāo)。
    1、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。
    2、培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力及學(xué)會(huì)在情境中理解詞語的不同意義的能力。
    (三)情感目標(biāo)。
    1、激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物世界的好奇心及求知欲。
    2、培養(yǎng)學(xué)生大膽展示自我的能力。
    小學(xué)英語教案篇八
    教學(xué)是一門后悔的藝術(shù)!課堂教學(xué)中,教學(xué)任務(wù)的完成不在于教案是否講完,而在于學(xué)生是否學(xué)會(huì)了,會(huì)學(xué)了,喜歡學(xué)了。你定的知識(shí)目標(biāo)學(xué)生學(xué)會(huì)了嗎?你定的能力目標(biāo)學(xué)生達(dá)到了嗎?你定的情感目標(biāo)學(xué)生學(xué)得有情趣嗎?要是沒有完成相應(yīng)的目標(biāo),那么我們在今后的教學(xué)中要怎樣去改進(jìn)和提高呢?這些都值得我們?nèi)シ此己涂偨Y(jié)。只有這樣我們的課堂才是有效的,我們的教學(xué)才是有效的,我們教師也才能得到提高和發(fā)展。
    小學(xué)英語教案篇九
    塞
    載
    二、按課文內(nèi)容填空。
    1、聽到消息后,居民們紛紛(走出家門),冒著(料峭的春寒),頂著(滿天飛舞的大雪),踏著(凍得堅(jiān)硬的山路),四處尋找(凍僵的燕子)。列車(開動(dòng)了)。載著(燕子的列車),帶著(人類的友情)駛向遠(yuǎn)方。燕子在車廂里(唧唧喳喳),仿佛(在向人類致謝)。
    2、山谷中,早先有過一個(gè)(美麗的小村莊)。山上的森林(郁郁蔥蔥),村前河水(清澈見底),天空(湛藍(lán)深遠(yuǎn)),空氣(清新甜潤)。什么都沒有了——(所有靠斧頭得到)的一切,包括那些鋒利的斧頭。
    3、《亡羊補(bǔ)牢》告訴我們:做錯(cuò)了事或出了問題,及時(shí)改正或補(bǔ)救,還不晚。
    《南轅北轍》告訴我們:做任何事,要是選錯(cuò)了方向,無論怎樣努力,也是達(dá)不到目的的。
    4、它飛得慢,叫的聲音很悲慘。飛得慢,因?yàn)?它受過箭傷,傷口沒有愈合,還在作痛);叫得悲慘,因?yàn)?它離開同伴,孤單失群,得不到幫助)。它一聽到弦響,心里(很害怕),就(拼命往高處飛)。它(一使勁),傷口(又裂開了),就(掉了下來)。
    “(光陰似箭),(日月如梭)”更讓我有一種(說不出的滋味)。雖然明天還會(huì)有(新的太陽),但永遠(yuǎn)不會(huì)有(今天的太陽了)。后來的(二十年里),我因此(受益無窮)。雖然我知道人永遠(yuǎn)(跑不過時(shí)間),但是可以比原來(跑快一步),如果(加把勁),有時(shí)可以(快好幾步)。那幾步雖然(很小很小),用途卻(很大很大)。假若你一直(和時(shí)間賽跑),你就可以(成功)。
    6、(國慶節(jié))到了。多么(盛大的節(jié)日)!多么(隆重的檢閱)!街道上(人山人海),樓房上(彩旗飄揚(yáng)),主席臺(tái)上站滿了(國家的領(lǐng)導(dǎo)人)和(外國貴賓)。這個(gè)小伙子真棒,因?yàn)樗?走在隊(duì)伍前面,走得那么好,又那么精神)。這些小伙子真棒,因?yàn)檫@些兒童隊(duì)員(讓殘疾隊(duì)員參加檢閱隊(duì)伍,并讓他走在第一排,呵護(hù)他,不傷害他,不歧視他)。
    7、既然你錯(cuò)了,就應(yīng)該(第一個(gè)伸過手)去請他原諒,而不應(yīng)該(向一個(gè)比你高尚的朋友)舉起戒尺!
    8、阮恒那(不時(shí)的啜泣)變成(持續(xù)不斷)的低聲哭泣。他眼睛(閉著),用牙咬著(自己的小拳頭),想竭力(制止抽泣)。醫(yī)生用輕柔的聲音說:
    9、太陽離我們有(1.5億公里遠(yuǎn))。它(大得很),(130萬個(gè)地球)才能抵得上(一個(gè)太陽)。太陽會(huì)(發(fā)光),會(huì)(發(fā)熱),是個(gè)(大火球)。太陽和我們的關(guān)系(非常密切)。太陽光有(殺菌的能力),我們可以利用它來(預(yù)防和治療疾病)。地球上的(光明和溫暖),都是(太陽送來的)。如果(沒有太陽),地球上將(到處是黑暗),(到處是寒冷),沒有(風(fēng)、雪、雨、露),沒有(草、木、鳥、獸),自然也(不會(huì)有人)。一句話,(沒有太陽),就沒有我們(這個(gè)美麗可愛的世界)。
    一、課文背誦:
    1課、2課、3課、5課(1、2、3段)、
    11課(18段)、13課(5、6、7、9、10段)。
    21課(8段)、25課、29課。
    二、課后題。
    1、第7頁(背誦)。
    碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。
    意思:高高的柳樹,長滿了翠綠的新葉,看上去好像是用碧玉裝扮的一樣。
    從樹上垂下來無數(shù)好像綠色絲帶一樣的柳條來。
    等閑識(shí)得東風(fēng)面,萬紫千紅總是春。
    意思:因?yàn)橛辛耍艜?huì)有萬紫千紅的春天。
    2、55頁。
    關(guān)于珍惜時(shí)間的格言。(默寫)。
    少壯不努力,老大徒傷悲。
    花有重開日,人無再少年。
    一日之計(jì)在于晨,一年之計(jì)在于春。
    黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。
    光陰似箭,日月如梭。
    一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。
    【課外】。
    最嚴(yán)重的浪費(fèi)就是時(shí)間的浪費(fèi)。
    莫等閑,白了少年頭,空悲切。
    時(shí)間就是生命。
    3、95頁描寫月亮的詩句(默寫)。
    小時(shí)不識(shí)月,呼作白玉盤。
    月來滿地水,云起一天山。
    露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明。
    峽深明月夜,江靜碧云天。
    【課外】。
    海上生明月,天涯共此時(shí)。
    明月出天山,蒼茫云海間。
    修辭手法的作用。
    (1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語境。
    1、比喻、擬人:生動(dòng)形象;。
    答題格式:生動(dòng)形象地寫出了+對象+特性。
    2、排比:有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等;。
    答題格式:強(qiáng)調(diào)了+對象+特性。
    3;設(shè)問:引起讀者注意和思考;。
    答題格式:引起讀者對+對象+特性的注意和思考。
    反問:強(qiáng)調(diào),加強(qiáng)語氣等;。
    4、對比:強(qiáng)調(diào)了……突出了……。
    5、反復(fù):強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣。
    語文閱讀理解的八大技巧。
    1帶著問題讀文章。
    讀文章分兩邊讀,第一遍先看一下文章題目,對文章內(nèi)容有一個(gè)大致的了解和思考,然后快速讀文章,進(jìn)一步了解這篇文章到底是講什么的,對文章的主要內(nèi)容、段落結(jié)構(gòu)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
    然后看問題,帶著問題第二遍讀文章,這遍讀就要精讀,深入文章,細(xì)細(xì)的理解每一段甚至每一句的含義。
    2分析題目。
    題目其實(shí)已經(jīng)代表了一切了,這篇文章的題目是啥,基本上已經(jīng)知道內(nèi)容了。讀文章之前,一定要看看題目是啥,加深對題目的記憶,再讀文章,這樣才能更好的找出問題所在。
    3認(rèn)準(zhǔn)關(guān)聯(lián)詞。
    因?yàn)槭裁?,所以什么。這些關(guān)聯(lián)詞,一定不能只出現(xiàn)前半個(gè),或者是后半個(gè),這是嚴(yán)重的語法錯(cuò)誤,就算是你題目答對了,語法錯(cuò)誤,也是不得分的。
    4從原文找答案。
    閱讀理解的題目,文章越長,就越有優(yōu)勢,一般都能從原文中找到答案,千萬別杜撰。如果不知道答案是什么,這個(gè)時(shí)候,標(biāo)注的關(guān)鍵詞就派上用場了,從關(guān)鍵詞中,找重點(diǎn)語句,答案往往就在這里。
    5仔細(xì)看原文。
    一般閱讀理解題目,最常見的考察辦法,就是文中人物的描述,這樣的題目一出,就能套上:什么什么使人物的形象更加立體,這樣的答題方式了,但是從哪里體現(xiàn)出來的,一定要寫清楚,否則就有虎頭蛇尾之嫌。
    答題完畢時(shí),同學(xué)們應(yīng)對照答案將整篇文章從頭到尾再看一遍,以確保答案的正確,同時(shí)答案要求,準(zhǔn)確,簡潔,全面。
    6及時(shí)放棄。
    有的時(shí)候,閱讀理解就是讓你百思不得其解,沒關(guān)系,先做別的,因?yàn)檎Z感這種東西,真的很神奇,說不定啥時(shí)候就有了。就算是語文的答題高手,也免不了思維放空這一招。
    7文言文一般考察少見含義。
    古代文言文的閱讀,是狠多同學(xué)頭疼的地方,那是其實(shí),這是最容易的,考察的內(nèi)容,基本上老師都會(huì)講,這個(gè)時(shí)候,不要猶豫,就是你覺得最不可能的那個(gè)意思。
    8注重表達(dá)情感。
    詩詞賞析,一般都是要考察,看看你是否了解這首詩的主要內(nèi)容。一般都是抒發(fā)了詩人怎么樣怎么樣的情感,這句肯定不能少。
    小學(xué)英語教案篇十
    開學(xué)初,全體教師都能按照學(xué)校要求按時(shí)上交計(jì)劃、進(jìn)度。老師們在制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃時(shí),都是認(rèn)真的,仔細(xì)的,不僅對班級里的學(xué)情進(jìn)行科學(xué)細(xì)致的分析,而且在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn),也進(jìn)行了深入細(xì)致的分析。特別是教學(xué)目標(biāo)的確定老師更是慎重,基本上比較全面地對一學(xué)期來的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了有機(jī)梳理,在教學(xué)措施的列舉上,老師們也是煞費(fèi)苦心,千方百計(jì)地想辦法,產(chǎn)生了許多富于實(shí)效、富于創(chuàng)造的金點(diǎn)子。有兩個(gè)老師教學(xué)計(jì)劃沒有按時(shí)上交,請補(bǔ)好上交。三個(gè)教研組的教研計(jì)劃都已制定上交。
    2、備課(教案檢查):
    在教案的檢查過程中,我們驚喜的發(fā)現(xiàn)老師們備課認(rèn)真,體現(xiàn)在認(rèn)真研究教材、鉆研教法、分析學(xué)生,合理制定好教學(xué)目標(biāo)。對于教材中重點(diǎn)、難點(diǎn)問題把握比較準(zhǔn)確。在電子備課資源共享過程中,能正確處理好獨(dú)立備課與集體備課的關(guān)系?;旧夏芴崆皽?zhǔn)備好一到三個(gè)課時(shí)。但是還有個(gè)別教師的教案執(zhí)行進(jìn)度和教后反思不夠及時(shí),有人缺板書設(shè)計(jì)。經(jīng)過與出錯(cuò)教師的溝通,已經(jīng)及時(shí)整改。
    3、上課:
    開學(xué)后,領(lǐng)導(dǎo)小組就開始了隨堂聽課,通過檢查發(fā)現(xiàn),教師能夠按照備課、上課,可課堂學(xué)生小組合作的能力還有待提高。課后,針對聽課情況及時(shí)進(jìn)行了反饋。
    4、作業(yè)批改:
    作業(yè)檢查中,我們重點(diǎn)檢查了學(xué)生的作業(yè)量,學(xué)生的書寫、錯(cuò)誤訂正以及老師批改情況。本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn):大部分教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改,并評出等級。學(xué)生缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的學(xué)生字跡較差、作業(yè)書寫不夠規(guī)范,沒有很好地指導(dǎo);有的作業(yè)本不整潔。
    小學(xué)英語教案篇十一
    教學(xué)目標(biāo):
    1、懂得買與賣的行為都玉女滾蛋遵守道德。
    2、理解誠信的普遍意義。
    3、學(xué)會(huì)從不同的角度思考問題。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    教師到學(xué)校附近的購物場所(最好是學(xué)生經(jīng)常去的)。觀察了解一下小學(xué)生在商場“不受歡迎“的行為有哪些,如果有具體的數(shù)字或?qū)嵗透谩?BR>    教學(xué)過程。
    2、布置和選擇任務(wù)。a、請同學(xué)讀書82頁?!靶∥暮蜆窐肪蛷V告進(jìn)行了辯論,我們班的同學(xué)對廣告一定頁有自己的想法,讓我們也來進(jìn)行一次辯論,把大家對于廣告的想法都說出來?!眀、請學(xué)生看書中售貨員的話和被損壞的商品的照片。針對小學(xué)生的這些不受歡迎的行為,發(fā)表自己的看法。
    3、分小組準(zhǔn)備。教師說明兩個(gè)小組的各自任務(wù)。辯論組分:相信廣告和不相信廣告。說明組分被準(zhǔn)備小學(xué)生在購物場所中比較常見的行為,以及可能造成的后果。
    4、教師小結(jié)。提醒學(xué)生下次課將組織辯論會(huì)和發(fā)表會(huì)。
    教后記:
    課題4:試試看。
    教學(xué)目標(biāo):
    從不同的角度體驗(yàn)買賣活動(dòng)、
    2、理解人們在買賣活動(dòng)時(shí)的不同心理及考慮問題的不同方式。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    1、較厚的紙張,大小以能夠讓學(xué)舌果農(nóng)按照比例1:1的比例畫出t恤衫為宜。
    2、彩筆。
    教學(xué)過程。
    制作活動(dòng)。
    以圖啟發(fā)。教師可以在開始上課時(shí)先讓學(xué)生閱讀教科書84~85頁,然后問學(xué)生的想法。
    2、學(xué)生制作活動(dòng),提出體驗(yàn)活動(dòng)的要求,讓學(xué)生進(jìn)行制作、買賣背心活動(dòng)。學(xué)生要自己設(shè)計(jì)、制作、定價(jià)。
    3、教師巡視,提醒學(xué)生,利用這單元學(xué)過的內(nèi)容幫助他們這次活動(dòng)。
    銷售和購買活動(dòng):
    1、作完畢厚,組織學(xué)生進(jìn)行買賣活動(dòng)體驗(yàn)。要求:不許購買自己制作的產(chǎn)品。
    2、買賣結(jié)束后,請學(xué)生談?wù)劯邢?。制作時(shí)怎樣想?購買時(shí)怎樣想?
    3、總結(jié)。歸納出進(jìn)行生產(chǎn)和買賣的體會(huì)。
    布置作業(yè):就本次活動(dòng)寫一篇感想,要求包括對生產(chǎn)者和購買者兩種角色的體驗(yàn)。
    教后記:
    主題四:貨幣天地。
    小學(xué)英語教案篇十二
    《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:老師要充分地提供一個(gè)寬松、愉悅的舞臺(tái),創(chuàng)造一個(gè)相對自由的學(xué)習(xí)環(huán)境給學(xué)生寬松、愉悅地探究學(xué)習(xí),讓課堂因?yàn)閷W(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)、自我展現(xiàn)而呈現(xiàn)生動(dòng)精彩的一面。因此,我會(huì)把精力放在情景的設(shè)計(jì)上,鼓勵(lì)學(xué)生參與活動(dòng),讓學(xué)生在集體的情景中樂學(xué)英語、掌握英語、會(huì)用英語,并保持強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)情感和興趣,促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力得到發(fā)展。
    本課是廣州版小學(xué)三年級下冊第四單元第十課。,通過教學(xué)“mybedroomhas……”這個(gè)句型,使學(xué)生學(xué)會(huì)用簡單的語言描述自己的臥室,并學(xué)習(xí)一些關(guān)于房間物品的單詞。本課是這個(gè)單元的第一課,它起到統(tǒng)領(lǐng)全單元的作用并為下一課學(xué)習(xí)表示方位的知識(shí)作了重要鋪墊。在此之前,學(xué)生已學(xué)習(xí)了“doyouhave……?”等句型,這為學(xué)生學(xué)習(xí)本課的新知打下了基礎(chǔ),基于教材的特點(diǎn),結(jié)合《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的目的要求,我將本課的目標(biāo)確定為:
    1、語言知識(shí)目標(biāo)。
    1)學(xué)會(huì)本課的單詞。
    2)學(xué)習(xí)描述自己臥室的句型:mybedroomhasa……。
    3)理解、朗讀并嘗試表演對話。
    2、語言技能目標(biāo)。
    1)根據(jù)情景說出單詞和句子。
    2)在圖文和場景下進(jìn)行簡單的英語交流和表演。
    3、情感態(tài)度目標(biāo)。
    能有興趣聽說英語,敢于開口,樂于模仿,并在小組活動(dòng)中積極參與合作,能主動(dòng)用所學(xué)英語與他人交流。
    結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的要求,我把重難點(diǎn)敲定為:
    重點(diǎn):
    運(yùn)用句型:mybedroomhasa…描述自己的房間。
    難點(diǎn):
    1、wardrobe、ceiling等較難發(fā)音的單詞的正確朗讀。
    2、對情景進(jìn)行模仿、創(chuàng)新。
    1、教法:
    情景教學(xué)法:根據(jù)三年級學(xué)生活潑好動(dòng)、好表現(xiàn)、喜表演等特點(diǎn)以及本課句型的情景性較強(qiáng)的特點(diǎn),我會(huì)采用情景教學(xué)法,為學(xué)生設(shè)置真實(shí)有效的場景,讓學(xué)生走進(jìn)課文,表演課文,與文本展開零距離的對話,從而激發(fā)想說的愿望也有利于表達(dá)能力的提高。
    媒體輔助法。
    眾所周知,“工欲善其事,必先利其器”。多媒體計(jì)算機(jī)以其獨(dú)有的生動(dòng)的畫面,鮮明的色彩,形象的聲音,在課堂教學(xué)中施展其獨(dú)特的魅力。因此,我通過把我得臥室拍下來放給學(xué)生看,聽,并借助自制課件和“金太陽”把教學(xué)內(nèi)容活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在學(xué)生面前,讓學(xué)生身臨其境。
    2、學(xué)法:
    見詞讀音:
    所謂教無定法,而需得法。學(xué)生學(xué)習(xí)大量英語單詞,更需要終身受用的方法,需要捷徑。在單詞教學(xué)中,我會(huì)逐步滲透見詞讀音,聽音寫詞的方法,使學(xué)生逐步形成自主、自能學(xué)習(xí)英語的能力。
    合作探究法。
    子曰:三人行,必有我?guī)?。新課程尤其提倡要培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人意識(shí)和團(tuán)體協(xié)助能力,在多維互動(dòng)的學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此,我設(shè)計(jì)課堂的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中,尤其在突破情景對話這難點(diǎn)中,均以小組活動(dòng)為主,結(jié)對或全班活動(dòng)為輔,學(xué)生互相交流、切磋,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),在合作中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣和交流的意義,也通過小組成員之間“榮辱與共”的關(guān)系而形成同步學(xué)習(xí)的環(huán)境,并有效地關(guān)注了學(xué)困生。
    (一)課前熱身。
    1、首先我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生邊唱邊跳多媒體課件上的歌曲《oldmcdonald》。
    2、接著用一些玩具動(dòng)物來復(fù)習(xí)“where's……?ihave……doyouhavea…?”等句型。從而引出ihaveabedroom.
    “良好的開端是成功的一半”。學(xué)生一上課就被輕松愉悅的音樂和可愛的玩具吸引,將有效地激發(fā)出學(xué)生的興趣,興致勃勃地投入到學(xué)習(xí)中。
    (二)設(shè)境激趣。
    1、通過teacher`sbedroom(初步滲透課文內(nèi)容)。
    心理學(xué)研究表明,學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容如果發(fā)生興趣,就會(huì)產(chǎn)生愉快的情緒和強(qiáng)烈的求知-。
    欲,學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍。因此,教學(xué)開始,我設(shè)計(jì)這樣的導(dǎo)入:ihaveabeautifulyouwanttosee?nowlet`sgoandvisitmybedroom.創(chuàng)設(shè)這種情景,既是向?qū)W生初步滲透課文內(nèi)容,也使學(xué)生的好奇心被挑起,熱情也被燃起,自然就對接下來的學(xué)習(xí)任務(wù)產(chǎn)生興趣。
    另外,在單詞的教學(xué)上,我設(shè)置這樣一個(gè)環(huán)節(jié):iteachyou…讓學(xué)生在通過討論、思考后,告訴別人或教別人自己是怎樣去記住單詞的。這樣的設(shè)置重在引導(dǎo)學(xué)生自己去探索,去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法。學(xué)生經(jīng)過自己的探索,主動(dòng)獲取知識(shí),理解才會(huì)最深刻。
    接著,我通過“擦屋子”的游戲幫助學(xué)生鞏固單詞。我會(huì)把所有圖片貼到黑板上,然后拿掉一張,當(dāng)老師帶讀到拿掉的那一張圖片時(shí),學(xué)生就不能讀出聲。若讀了,就擦掉學(xué)生房間里的一樣物品,否則就擦老師的物品。這個(gè)活動(dòng)有趣激烈,好勝心促使學(xué)生的精神必須高度民主集中去聽、看、讀,并能使學(xué)生體驗(yàn)到成就感和集體榮譽(yù)感,同時(shí)也讓學(xué)困生在小組合作中積極參與。
    2、接著通過mrshaw`sbedroom(單詞和句型的鞏固)。
    由于要記憶大量單詞,學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)記憶疲勞,這時(shí),我會(huì)讓學(xué)生唱一下小詩,來一個(gè)relax。同時(shí)也順勢帶出下一環(huán)節(jié):單詞和句型的鞏固。小詩是這樣的:(詩的內(nèi)容)在學(xué)生唱完之后,老師便戴著頭飾以mrshaw的身份出現(xiàn),用yesofcourse。mybedroomhasa…來回答示范,然后請個(gè)別學(xué)生上臺(tái)當(dāng)mrshaw。這時(shí),部分學(xué)生有可能出現(xiàn)不會(huì)說或說得不流利的情況,因此,我會(huì)把這個(gè)句型板書,把句型清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生面前,并讓臺(tái)下的學(xué)生帶動(dòng)臺(tái)上的學(xué)生一起回答。通過這種形式,學(xué)生不僅操練了句型,也幫助了同學(xué)。
    (三)趣味操練。
    為了讓學(xué)生在操練句型與運(yùn)用單詞中保持昂然的興趣,我設(shè)計(jì)了以下的活動(dòng):
    1)誰最快:電腦逐一快速閃出臥室物品的圖,看誰最快說出并拼出單詞。
    2)悄悄話:每組各派一名同學(xué)上臺(tái)負(fù)責(zé)建造房間,材料就是老師傳給每組的悄悄話:mybedroomhasa…,代表根據(jù)內(nèi)容把圖片貼到適當(dāng)?shù)奈恢蒙?,最快并位置正確的為贏。這樣的設(shè)計(jì),給學(xué)生提供了一個(gè)想象的空間和培養(yǎng)他們的觀察力和創(chuàng)造力的平臺(tái)。
    (四)呈現(xiàn)課文。
    1)多媒體呈現(xiàn)課文內(nèi)容,整體——小組——個(gè)人操練朗讀課文。
    2)小組比賽表演課文。這樣的設(shè)計(jì),創(chuàng)設(shè)了特定的情景,角色的體驗(yàn)中將能產(chǎn)生過強(qiáng)烈的情感體驗(yàn),他們在角色交流中相互交流、啟發(fā)溝通、互相糾正,從而提高英語口語能力。
    (五)語言交流。
    語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性,決定了英語課中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié):口語交際。在這一環(huán)節(jié)中,我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生用所學(xué)句型mybedroomhasa…同位或過位描述已準(zhǔn)備好的畫、照片或模型的活動(dòng),這樣的設(shè)計(jì),打破了傳統(tǒng)的替換操練模式,讓學(xué)生把英語與生活聯(lián)系起來,既為學(xué)生學(xué)習(xí)營造了一個(gè)開放、自由的學(xué)習(xí)天地,有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,又能達(dá)到排除心理障礙,大膽開口講英語的目的,打好說的基礎(chǔ),養(yǎng)成說的習(xí)慣。
    (六)布置作業(yè)。
    a類:制作一個(gè)表格,調(diào)查你的好朋友的房間有什么物品以及物品的顏色。
    b類:向你的好朋友描述一下你的房間,把你的話寫在作業(yè)本上。
    c類:抄寫本課新單詞并家聽。聽錄音,熟讀并表演課文。
    小學(xué)英語教案篇十三
    為了加強(qiáng)和規(guī)范教學(xué)管理,保證和維護(hù)正常的教學(xué)秩序,確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,大學(xué)英語教研室根據(jù)教務(wù)處及基礎(chǔ)部的部署,于xx年3月5日前對教研室教師的教案進(jìn)行檢查。本學(xué)期我們教研室共有25名教師擔(dān)任08、09級各系、各專業(yè)的公共英語教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將本次檢查工作的有關(guān)內(nèi)容報(bào)告如下:
    1. 備課量全部達(dá)到學(xué)校的要求,備課儲(chǔ)備量均達(dá)到2周,部分教師備課量達(dá)到六周。各位教師能夠按照學(xué)校和基礎(chǔ)部的要求,在寒假期間,認(rèn)真?zhèn)湔n,并形成教案和講稿。承擔(dān)著08級教學(xué)任務(wù)的教師,對老教案和講稿進(jìn)行了整理和規(guī)范,并制定了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。
    2. 同頭課集體備課,教案和講稿為新內(nèi)容。在上學(xué)期期末和本學(xué)期開學(xué)之初,本教研室組織幾次同頭課集體備課,對課時(shí)安排,難重點(diǎn)等各項(xiàng)內(nèi)容達(dá)成了統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。
    3. 備課分為教案和講稿,格式規(guī)范,書寫認(rèn)真。教研室的大部分教師,特別是青年教師,在備課上投入大量精力。年輕教師的教案不僅語言知識(shí)充分詳細(xì),他們更利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育技術(shù),下載了大量的語言文化背景知識(shí),極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容。教案中既體現(xiàn)了教學(xué)目的、教學(xué)手段、教學(xué)方法,又包含了板書、語言等教學(xué)藝術(shù),形式設(shè)計(jì)新穎,重點(diǎn)突出,層次分明。
    4. 大部分教師準(zhǔn)備了電子教案。許多教師特別是年輕教師都精心制作了電子課件。設(shè)計(jì)新穎,色彩豐富,趣味性強(qiáng),將所學(xué)知識(shí)與政治、學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來,有些教師在課件中穿插了與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻,極大地豐富了授課內(nèi)容,也在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
    5. 講稿部分內(nèi)容豐富,資料翔實(shí)并富有創(chuàng)新性。從教案的內(nèi)容可以看出大多數(shù)教師在備課上所傾注的努力。一些教師,在教案的內(nèi)容和安排上有創(chuàng)新,使之更適應(yīng)所教學(xué)生的層次和專業(yè)。
    6. 個(gè)別教師有待提高。雖然大多數(shù)教師都能以認(rèn)真的態(tài)度準(zhǔn)備教案和講稿,但仍有個(gè)別教師沒有按照統(tǒng)一要求填寫教案,教研室主任已經(jīng)作出了督促。在檢查備課情況方面,教研室還應(yīng)加大力度,嚴(yán)格要求。
    小學(xué)英語教案篇十四
    各位專家:
    您們好!
    我是來xx大學(xué)xx專業(yè)的xxx,6月畢業(yè),今年已經(jīng)42周歲,中共黨員,在考取研究生之前,我是安徽省宿州市一所農(nóng)村小學(xué)的一名語文老師,任教有了,擔(dān)任過班主任、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員、報(bào)社通訊員、現(xiàn)金會(huì)計(jì)、主管會(huì)計(jì)、總務(wù)主任等職務(wù),是我們那個(gè)市的小學(xué)語文高級教師之一。
    我非常感謝各位專家在百忙之中抽出時(shí)間來聽我試講,在我試講過程中,如果有不妥當(dāng)?shù)牡胤剑瑧┱埬銈兘o予批評指正,以便我今后在教學(xué)過程中改進(jìn)。
    今天我試講的內(nèi)容是小學(xué)語文第冊(版本)第課(板書課題)課型是,體裁是,作者是。這一設(shè)計(jì)的教學(xué)理念是采用三讀法(板書出來):一、粗讀課文,略知大意;二、細(xì)讀課文,解決疑難;三、精讀課文,加深鞏固。突出了學(xué)生的讀,讓他們在讀中感悟。彰顯了課標(biāo)中提到的學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生能夠有興趣地讀書、學(xué)習(xí),因?yàn)榕d趣是學(xué)生最好的老師。教師也能夠引導(dǎo)學(xué)生自覺有效地完成學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、陶冶品德情等主要內(nèi)容。
    今天我要試講的是本課的第一課時(shí),采用的是課題導(dǎo)入法,因?yàn)檎n題也就是文章的眼睛,俗稱“文眼”,一篇文章的題目與文章的內(nèi)容是密切相關(guān)的,可以揭示文章的主要的內(nèi)容。請同學(xué)們跟老師讀一遍課題,然后全班齊讀一遍,學(xué)生讀后老師評價(jià)(同學(xué)們讀得很整齊、聲音也很響亮)。那么請你們再讀一遍課題,思考一下你想從課題上了解哪些內(nèi)容呢?學(xué)生齊讀課題后,留給他們2到3分鐘的時(shí)間思考,然后指名回答,可以找3到5名學(xué)生,對學(xué)生的回答作簡短的評價(jià),如果你真會(huì)思考,你從課題上想了解的內(nèi)容大致就是這節(jié)課所要重點(diǎn)講述的部分,請你在老師講課的過程中認(rèn)真聽講,認(rèn)真記,你一定會(huì)有所收獲的。
    同學(xué)們,我們從課題上粗略地知道了一點(diǎn)內(nèi)容,如果想要詳細(xì)地理解課文的主體部分,就需要我們同學(xué)認(rèn)真、仔細(xì)地朗讀課文了,希望你們能讀出味道來,讀出感情來,讀出興趣來,好不好?學(xué)生回答以后,老師適當(dāng)評議。同學(xué)們讀書熱情很高,這讓老師感到很欣慰。不過,老師在你們將要朗讀課文的時(shí)候,給你們提一下朗讀課文的建議(板書或出示寫好建議的小黑板或是課件等):
    1劃出自己不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞語,自己試著查字典或詞典解決。
    2找出自己不太明白的句子,標(biāo)上記號,以便在老師講課時(shí)注意理解。
    3準(zhǔn)備提出自己感到困惑的問題,希望你能在認(rèn)真讀文的基礎(chǔ)上,提出有一定針對性、有價(jià)值的問題。
    讓學(xué)生能夠正確地理解和運(yùn)用祖國的語言文字,養(yǎng)成聽說讀寫的能力,實(shí)際上語文教學(xué)也是一個(gè)師生互動(dòng)的雙邊教學(xué)過程。下面請同學(xué)們認(rèn)真地、細(xì)心地朗讀課文,朗讀的方式可以是多種多樣的。你們既可以大聲讀,也可以小聲讀;既可以選自己感興趣的一段來讀,也可以選幾段來讀;既可以與同桌一起讀,也可以幾個(gè)人一個(gè)小組讀。老師相信你們在讀的時(shí)候能夠發(fā)現(xiàn)問題,有發(fā)現(xiàn),才能有所創(chuàng)造。留給學(xué)生6到8分鐘的時(shí)間讀課文以及他們思考問題,在學(xué)生讀書的時(shí)候,老師下去到位上指導(dǎo)學(xué)生讀書的姿勢、方法等。
    同學(xué)們饒有興趣地朗讀了課文,而且是不動(dòng)筆墨不讀書,這一點(diǎn)很好,也是讀書的要訣之一。下面請同學(xué)們提出自己不理解的問題,可以找4到6名同學(xué)提問題,請你把所提出的問題寫在黑板上,并把自己的姓名也寫上。學(xué)生在寫問題的板書時(shí),老師適時(shí)進(jìn)行評價(jià)一下。比如:這個(gè)同學(xué)的問題提得真好,提到了作者的寫作目的,說明他讀書很細(xì)心,粉筆字也寫得很漂亮。那個(gè)同學(xué)的問題問到了課文所要表達(dá)的主題,說明他讀書很認(rèn)真,字也寫得工整。大約留3到5分鐘的時(shí)間,老師出示一下小黑板或課件等,出示的內(nèi)容是預(yù)設(shè)學(xué)生可能提到的問題,啟發(fā)同學(xué)們再認(rèn)真地思考,提出更有價(jià)值的問題,以便大家共同討論。
    可以是圍繞問題有重點(diǎn)地讀部分段落,與同桌或小組在一起討論,合作學(xué)習(xí)。也可以自己思考,自主學(xué)習(xí)。這里注重了學(xué)法的指導(dǎo),合作、自主、探究的學(xué)習(xí)形式,因?yàn)閷W(xué)法是學(xué)生獲得知識(shí)、技能,形成語文素養(yǎng)的方法,教學(xué)生授之以魚,不如授之以漁。同學(xué)們,老師相信你們能夠從讀課文中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。請你們再細(xì)致地讀讀課文,就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)了。這次讀書以及討論的時(shí)間大概4到8分鐘。學(xué)生在讀書、討論的時(shí)候,老師下去巡回指導(dǎo)。
    同學(xué)們讀書讀得都很認(rèn)真,思考、討論問題也很熱烈,值得表揚(yáng)。下面請幾位同學(xué)來試著解答黑板上的問題??梢哉?到7名學(xué)生,在這些學(xué)生解答這些問題時(shí),老師適當(dāng)評價(jià),補(bǔ)充他們說得不夠完整的地方。他們可能有說得脫離主體的內(nèi)容,老師適時(shí)加以引導(dǎo),讓他們再看課文后理解,尊重他們的獨(dú)特閱讀感受,愛護(hù)他們的求知、好奇的心理。評價(jià)的內(nèi)容可以是:你們能從課文中找出問題的答案,說明你們很會(huì)讀書,很會(huì)思考問題,解決問題。老師在讀書之前就說相信你們的能力,果然不錯(cuò)。學(xué)生是課堂的主人,學(xué)生在解決問題時(shí)往往能表現(xiàn)出極大的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,教師必須努力做到尊重學(xué)生的思考、鼓勵(lì)不同的見解?,F(xiàn)在這些問題解決了,請問你們剛才提問題的同學(xué)理解了嗎?要是理解的話,請你上來把你的問題擦掉吧!這個(gè)時(shí)間段需要5到8分鐘的時(shí)間。這些問題的答案基本上都是從課文中找出來的,為了加深一下你對課文的理解,請你再圍繞著解決問題的段落朗讀一遍,就會(huì)有解決問題成功的自豪感,這次朗讀大約需要3到5分鐘,教師還要下去輔導(dǎo)學(xué)生。
    同學(xué)們學(xué)習(xí)積極、主動(dòng),認(rèn)真、細(xì)致。這讓老師很感動(dòng),這篇課文講得就是這些內(nèi)容了,作者寫出了自己的感受,我們理解了作者的感情,學(xué)習(xí)了文章中優(yōu)美的詞、句、段等,收獲不小吧!下節(jié)課,同學(xué)們還可以在熟讀課文的基礎(chǔ)上,繼續(xù)提問題,然后解決問題,進(jìn)一步加深對文章的理解。在這節(jié)課快要結(jié)束的時(shí)候,老師想給同學(xué)們提一下作業(yè)建議:
    1抄寫課文中的生字詞,要寫得工整、規(guī)范。
    2摘抄文中優(yōu)美句段,最好熟讀成誦。
    3回家把課文朗讀給家長聽,聽聽他們給你提的建議和意見,自己認(rèn)真領(lǐng)會(huì)。
    這一過程大概用時(shí)2到3分鐘,問題的設(shè)置明確提出的是三個(gè)延伸,即:讓學(xué)生能夠使自己的知識(shí)向能力延伸;課內(nèi)向課外延伸;學(xué)習(xí)向生生活延伸。
    我相信同學(xué)們能夠做得很好!這節(jié)課就講到這里,同學(xué)們再見!再次感謝各位專家來聽我試講課文,懇請你們對這節(jié)課提出批評和意見,以便我今后改進(jìn)。
    謝謝!
    小學(xué)英語教案篇十五
    本學(xué)期開學(xué)以來,為進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為,優(yōu)化教學(xué)過程監(jiān)管,提高教學(xué)質(zhì)量,教導(dǎo)處對教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了第一階段的檢查。現(xiàn)將檢查情況反饋如下:
    本次檢查重點(diǎn)是:教師開學(xué)初制定的教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度、備課、上課、作業(yè)批改與學(xué)困生輔導(dǎo)情況;教研組集體備課安排及活動(dòng)記錄。
    1、計(jì)劃、進(jìn)度檢查
    開學(xué)初,全體教師都能按照學(xué)校要求按時(shí)上交計(jì)劃、進(jìn)度。老師們在制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃時(shí),都是認(rèn)真的,仔細(xì)的,不僅對班級里的學(xué)情進(jìn)行科學(xué)細(xì)致的分析,而且在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn),也進(jìn)行了深入細(xì)致的分析。特別是教學(xué)目標(biāo)的確定老師更是慎重,基本上比較全面地對一學(xué)期來的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了有機(jī)梳理,在教學(xué)措施的列舉上,老師們也是煞費(fèi)苦心,千方百計(jì)地想辦法,產(chǎn)生了許多富于實(shí)效、富于創(chuàng)造的金點(diǎn)子。有兩個(gè)老師教學(xué)計(jì)劃沒有按時(shí)上交,請補(bǔ)好上交。三個(gè)教研組的教研計(jì)劃都已制定上交。
    2、備課(教案檢查):
    在教案的檢查過程中,我們驚喜的發(fā)現(xiàn)老師們備課認(rèn)真,體現(xiàn)在認(rèn)真研究教材、鉆研教法、分析學(xué)生,合理制定好教學(xué)目標(biāo)。對于教材中重點(diǎn)、難點(diǎn)問題把握比較準(zhǔn)確。在電子備課資源共享過程中,能正確處理好獨(dú)立備課與集體備課的關(guān)系。基本上能提前準(zhǔn)備好一到三個(gè)課時(shí)。但是還有個(gè)別教師的教案執(zhí)行進(jìn)度和教后反思不夠及時(shí),有人缺板書設(shè)計(jì)。經(jīng)過與出錯(cuò)教師的溝通,已經(jīng)及時(shí)整改。
    3、上課:
    開學(xué)后,領(lǐng)導(dǎo)小組就開始了隨堂聽課,通過檢查發(fā)現(xiàn),教師能夠按照備課、上課,可課堂學(xué)生小組合作的能力還有待提高。課后,針對聽課情況及時(shí)進(jìn)行了反饋。
    4、作業(yè)批改:
    作業(yè)檢查中,我們重點(diǎn)檢查了學(xué)生的作業(yè)量,學(xué)生的書寫、錯(cuò)誤訂正以及老師批改情況。本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn):大部分教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改,并評出等級。學(xué)生缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的學(xué)生字跡較差、作業(yè)書寫不夠規(guī)范,沒有很好地指導(dǎo);有的作業(yè)本不整潔。
    1、活動(dòng)檢查,都有記錄,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)當(dāng)面反饋。并要求教師能夠限期及時(shí)整改,教導(dǎo)處及時(shí)復(fù)查,并在下次隨機(jī)抽查中重點(diǎn)檢查出現(xiàn)問題部分。
    2、及時(shí)召開教學(xué)工作例會(huì),反饋檢查中出現(xiàn)的共性問題提出要求和整改建議。
    3、加強(qiáng)隨機(jī)檢查力度。經(jīng)常隨機(jī)抽查,督處教師做好常規(guī)教學(xué)管理工作。
    小學(xué)英語教案篇十六
    有效教學(xué)是指在有限的時(shí)間和空間內(nèi),采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式,增強(qiáng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識(shí),提高學(xué)習(xí)興趣、領(lǐng)略成功的喜悅,在融洽的教學(xué)氛圍中,得到最好的發(fā)展,取得教與學(xué)的最佳效果。
    語言學(xué)家克魯姆說過:“成功的外語課堂教學(xué)應(yīng)該是創(chuàng)造更多的情景,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)用自己學(xué)到的語言材料。”我認(rèn)為能有效的體現(xiàn)這一點(diǎn)莫過于“情景教學(xué)”。
    英語“情景教學(xué)”就是把“快樂學(xué)英語”的理念融入英語教學(xué)中,讓孩子們不知不覺地置身于英語的環(huán)境中,感覺到學(xué)習(xí)英語的興趣。在外語教學(xué)中,情景教學(xué)法不僅活潑生動(dòng),能夠營造氛圍和意境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,而且更易于創(chuàng)造、模擬母語學(xué)習(xí)環(huán)境,使外語教學(xué)在科學(xué)而且正確的方向上施行。但是,情境教學(xué)必須從交際的情景出發(fā),根據(jù)教材內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景,讓學(xué)生受到情景的感染,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲。必要時(shí)可摒棄或刪減課本中的某情境。
    正確使用英語課堂用語是英語課堂教學(xué)的一個(gè)重要組成部分,是培養(yǎng)學(xué)生直接用英語思維的一種有效手段。之前有同事問我,上課是否全用英語,我說,基本上全英教學(xué),但必要時(shí)可改變。作為一名英語教師,我們應(yīng)十分重視正確使用課堂用語,備課時(shí)結(jié)合課本內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平以及課堂對話情景做好充分準(zhǔn)備,充分發(fā)揮它在英語教學(xué)中的積極作用,從而使英語教學(xué)更有成效。隨著學(xué)生語言能力的不斷提高以及教學(xué)課程的延續(xù),課堂用語應(yīng)循序漸進(jìn),我們應(yīng)盡可能多的使用英語組織教學(xué),使孩子沉浸在一種自然的英語氛圍中。簡單明了的指令語能夠使教師講的時(shí)間相對減少,學(xué)生實(shí)踐語言的機(jī)會(huì)相對增加。然而,由于小學(xué)生所掌握的英語語言知識(shí)有限,盡量使用學(xué)生能夠理解的詞句,必要時(shí)可以通過肢體語言或母語幫助學(xué)生理解,這樣學(xué)生能很快理解單詞的意思,并且,在一起跟老師做表演時(shí)感受到學(xué)習(xí)的樂趣,會(huì)在他們腦海里留下深刻的印象。
    教學(xué)是一門后悔的藝術(shù)!課堂教學(xué)中,教學(xué)任務(wù)的完成不在于教案是否講完,而在于學(xué)生是否學(xué)會(huì)了,會(huì)學(xué)了,喜歡學(xué)了。你定的知識(shí)目標(biāo)學(xué)生學(xué)會(huì)了嗎?你定的能力目標(biāo)學(xué)生達(dá)到了嗎?你定的情感目標(biāo)學(xué)生學(xué)得有情趣嗎?要是沒有完成相應(yīng)的目標(biāo),那么我們在今后的教學(xué)中要怎樣去改進(jìn)和提高呢?這些都值得我們?nèi)シ此己涂偨Y(jié)。只有這樣我們的課堂才是有效的,我們的教學(xué)才是有效的,我們教師也才能得到提高和發(fā)展。