大蘋果小班音樂(lè)教案(通用17篇)

字號(hào):

    教案是教師編寫的一種教學(xué)指南,有助于提高教學(xué)效果。教案應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)閱讀這些教案范文,相信大家對(duì)教案的編寫有了更深入的理解和把握。
    大蘋果小班音樂(lè)教案篇一
    1、體驗(yàn)仿編歌曲的快樂(lè)。
    2、能在教師的啟發(fā)下,大膽用自己喜歡的造型表現(xiàn)各種水果。
    一棵樹;紅蘋果、紅櫻桃、紅草莓、桃子、黃橘子、梨、 廣柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果圖片或?qū)嵨铩?BR>    一、活動(dòng)導(dǎo)入:教師出示蘋果樹引發(fā)活動(dòng)的主題
    教師:好多的蘋果啊,我們一起去摘蘋果好嗎?
    在"蘋果園"音樂(lè)聲中,幼兒做"摘蘋果"的基本動(dòng)作進(jìn)教室。
    教師:好香的蘋果啊,我們一起聞一聞好嗎?幼兒在教師的啟發(fā)下進(jìn)行呼吸練習(xí)。
    二、復(fù)習(xí)歌曲:"紅蘋果"。科學(xué)內(nèi)容滲透其中。
    教師:剛才小朋友唱了"紅蘋果",你們每人摘了多少蘋果呢?一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是多少呢?
    幼兒:(1)、我吃過(guò)紅蘋果,蘋果是紅色的。蘋果長(zhǎng)在大樹上。
    (2)我吃過(guò)櫻桃,櫻桃是紅色的。櫻桃長(zhǎng)在大樹上。
    (3)我吃過(guò)桃子,桃子上面是紅色的。桃子長(zhǎng)在大樹上。
    (4)我吃過(guò)橘子,橘子上面是黃色的。橘子長(zhǎng)在大樹上。
    (5)我吃過(guò)梨,梨是黃色的。梨長(zhǎng)在大樹上。
    (6)我吃過(guò)廣柑,廣柑是黃色的。廣柑長(zhǎng)在大樹上。
    (7)我吃過(guò)香蕉,香蕉是黃色的。香蕉長(zhǎng)在大樹上。
    三、仿編歌曲:
    幼兒:(1)、樹上許多紅櫻桃,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們一起摘櫻桃,多吃櫻桃身體好。
    (2)樹上許多紅桃子,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們一起摘桃子,多吃桃子身體好。
    (3)樹上許多黃橘子,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們一起摘橘子,多吃橘子身體好。
    (4)樹上許多黃梨子,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們一起摘梨子,多吃梨子身體好。
    (5)樹上許多黃廣柑,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們一起摘廣柑,多吃廣柑身體好。
    (6)樹上許多黃香蕉,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們一起摘香蕉,多吃香蕉身體好。
    教師:我們一起來(lái)唱一唱好嗎?將幼兒的歌詞加入歌曲中演唱。引導(dǎo)幼兒感受仿編歌曲的快樂(lè)。
    教師:小朋友們剛才唱了樹上的水果,還有哪些水果是長(zhǎng)在地上的呢?
    幼兒:……
    (1)我吃過(guò)西瓜,西瓜是綠色的。西瓜長(zhǎng)在地下。
    (2)我吃過(guò)草莓,草莓是紅色的。它長(zhǎng)在地下。
    教師:我們一起來(lái)唱一唱這些水果好嗎?
    幼兒:……
    (1)藤上許多綠西瓜,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們一起摘西瓜,多吃西瓜身體好。
    (2)藤上許多紅草莓,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們一起摘草莓,多吃草莓身體好。
    教師:出示掛有各種水果的`樹子藤上的草莓大西瓜等。
    請(qǐng)小朋友用自己不同的動(dòng)作表現(xiàn)各種水果寶寶,并做游戲"摘水果"結(jié)束活動(dòng)。
    如何以音樂(lè)活動(dòng)為主線,有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教育因素,是我們?cè)谝魳?lè)創(chuàng)新活動(dòng)中一直探索的一種模式。這一活動(dòng)選擇了貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的主題,教師以歌曲《蘋果》為線索,啟發(fā)幼兒在"摘蘋果"的動(dòng)作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個(gè)方面的音樂(lè)創(chuàng)新活動(dòng),活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域,貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展,體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)感受。
    大蘋果小班音樂(lè)教案篇二
    1.愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng),感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
    2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱大家聽(tīng)。
    1.立體“蘋果樹”(制作成粘貼式,可隨時(shí)取放“蘋果”)及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。
    2.幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。音樂(lè)磁帶。
    一.學(xué)唱歌曲。
    1.出示蘋果實(shí)物或圖片,引導(dǎo)幼兒討論:蘋果長(zhǎng)在什么地方?
    2.出示立體蘋果樹,教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”,邊演示把“蘋果”一一摘下。
    3.教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快活”,邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒,鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子。
    4.請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。
    5.教師范唱,幼兒跟唱。
    6.請(qǐng)幼兒輪流摘蘋果,教師與其余幼兒為其配唱。
    二.仿編歌曲。
    1.你還喜歡吃什么水果?這種水果長(zhǎng)在哪里?
    2.鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中,唱給大家聽(tīng)。
    大蘋果小班音樂(lè)教案篇三
    1、學(xué)習(xí)原地雙腳并攏,用力向上縱跳觸物。
    2、通過(guò)自身的練習(xí),知道用力擺臂帶動(dòng)身體向上。
    3、在游戲“大風(fēng)和樹葉”中注意傾聽(tīng)教師的指令。
    1、樹上掛有蘋果若干,數(shù)目與幼兒人數(shù)稍多。
    2、另一端長(zhǎng)繩上掛高低不一的氣球若干。
    3、空果藍(lán)若干、草蓋、長(zhǎng)凳。
    1、準(zhǔn)活動(dòng)——蘋果。
    秋天到了,果園里的蘋果熟了,我們排著隊(duì)伍到果園了去吧,引導(dǎo)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)在場(chǎng)地周圍走,要求保持距離。
    2、游戲活動(dòng)——摘蘋果。
    (1)你們想去摘蘋果嗎?可是蘋果長(zhǎng)在比我們高的樹上,怎么樣才能摘到它呢?(跳起來(lái))。
    (2)幼兒原地練習(xí)向上跳,鼓勵(lì)幼兒想高處跳。
    (3)請(qǐng)一位跳的高的幼兒示范,引導(dǎo)大家觀察他的手臂。
    (4)幼兒原地練習(xí),雙腳并攏,用力擺臂帶動(dòng)身體向上。
    (5)將幼兒帶到場(chǎng)地摘蘋果,教師指導(dǎo)動(dòng)作若的幼兒。
    (6)蘋果大豐收了,我們拍拍氣球樂(lè)一樂(lè),鼓勵(lì)幼兒向上跳,向更高處挑戰(zhàn)。
    3、放活動(dòng)——大風(fēng)和樹葉。
    秋天到了,一片片樹葉隨風(fēng)飄落,我們來(lái)扮演小樹葉隨風(fēng)飄蕩好嗎?鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編樹葉飛舞的動(dòng)作。
    大蘋果小班音樂(lè)教案篇四
    1.學(xué)習(xí)用放聲唱與默唱交替的方法唱歌。
    2.用各種水果替換原歌詞,并根據(jù)歌詞自編表演動(dòng)作。
    3.注意傾聽(tīng)他人的歌聲和伴奏,努力與集體相一致。
    1.蘋果樹一棵。
    2.已認(rèn)識(shí)蘋果,知道其特征。
    1.在歌曲《秋天》音樂(lè)的伴奏下,做小樹葉飛舞進(jìn)教室。
    2.學(xué)唱新歌。
    (1)出示蘋果圖片,讓幼兒在歌曲音樂(lè)的伴奏下做摘蘋果的動(dòng)作。
    (2)在音樂(lè)伴奏下,老師邊朗誦歌詞,邊做摘蘋果的動(dòng)作。
    (3)老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏念歌詞,并邊做摘蘋果的動(dòng)作。
    (4)老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲,練習(xí)過(guò)程中要求幼兒注意傾聽(tīng)前奏,并努力與大家的歌聲一致。
    3.放聲唱與默唱交替。
    (1)邊唱歌曲邊拍手。
    (2)不唱歌曲,在樂(lè)曲的伴奏下拍手。
    (3)唱一句,默唱一句,默唱時(shí)用拍手表示。
    4.創(chuàng)編新歌詞。
    (1)引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)的其他水果,以及它的顏色、形狀和其他有關(guān)特征。
    (2)老師幫助幼兒把新的水果及特征替換原歌詞并唱出來(lái)。
    5.即興歌表演。
    (1)鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊做表演動(dòng)作,并讓做得好的幼兒?jiǎn)为?dú)表演,還可以組織幼兒自由結(jié)伴,和好朋友一起邊唱邊表演,表達(dá)快樂(lè)的心情。
    (2)蘋果樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂(lè)。
    音樂(lè)活動(dòng)《蘋果歌》是一首瑯瑯上口的歌曲,歌曲旋律簡(jiǎn)單,歌詞內(nèi)容又易記。蘋果是孩子們生活中最常見(jiàn)的一種水果,對(duì)于蘋果也比較了解,孩子們也都喜歡吃。本周我們的主題是好吃的水果,所以孩子們對(duì)水果有濃厚的興趣。 整個(gè)活動(dòng)看到孩子們的積極投入,活動(dòng)氛圍好。只有教師和幼兒真正融入到教學(xué)中,教師善于觀察,善于發(fā)現(xiàn)孩子的想象力,善于引導(dǎo)孩子的興趣,會(huì)發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣,并不只是讓孩子學(xué)會(huì)唱這首歌,而是要真正的要讓孩子體會(huì)到音樂(lè)的樂(lè)趣。
    五、活動(dòng)照片
    大蘋果小班音樂(lè)教案篇五
    2、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位。
    3、初步培養(yǎng)幼兒的探索嘗試意識(shí)。
    知識(shí)準(zhǔn)備:需事先教會(huì)幼兒小雞走、找食等動(dòng)作,豐富衣服部位的名稱。
    材料準(zhǔn)備:圍巾每人一塊,貼在胸前的小雞標(biāo)志每人一個(gè),母雞標(biāo)志一個(gè),狐貍頭飾一個(gè),配班教師扮狐貍,鼓一面,《小雞找食》磁帶和錄音機(jī)。
    一、引起興趣。
    1、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽,幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞。
    2、今天媽媽帶你們?cè)仆姘桑。u媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開跑步入場(chǎng))。
    二、游戲:“放氣球”
    1、剛才有的小雞聽(tīng)說(shuō)去玩,高興得揮動(dòng)起了圍巾,想一想,我們還可以用什么辦法來(lái)表示高興?鼓勵(lì)幼兒嘗試變化圍巾向上拋,體驗(yàn)樂(lè)趣。
    2、幼兒練習(xí)放“氣球”,教師引導(dǎo)幼兒觀察,為什么有的“氣球”高,有的氣球低(把圍巾變小就能拋得高)。
    3、幼兒之間交流:怎樣才能把圍巾變???(把圍巾團(tuán)緊)。
    4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)放“氣球”
    三、游戲:我的圍巾不見(jiàn)了。
    1、小雞們都很聰明,下面我們邊聽(tīng)鼓聲邊來(lái)練習(xí)跑步吧,鼓聲快,就跑快,鼓聲慢,就跑慢,鼓聲一停,你就要把圍巾藏在身體的任何部位,最好不能讓媽媽找到。
    2、幼兒游戲:教師根據(jù)游戲情況,請(qǐng)個(gè)別的幼兒說(shuō)說(shuō)圍巾藏在哪里?
    (藏在袖子里,口袋里,腰里,衣服里面……等)。
    4、用什么辦法可以把圍巾變???(團(tuán)和折)引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。
    5、第二次游戲,教師鼓勵(lì)幼兒積極探索、操作,想出與眾不同的想法。
    四、游戲:小雞與狐貍。
    1、玩到現(xiàn)在,肚子有點(diǎn)餓了,我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物吧!不過(guò)你們小心被狐貍發(fā)現(xiàn),如果聽(tīng)到“狐貍來(lái)了”的聲音,就馬上躲在圍巾下面不動(dòng),要不就會(huì)被狐貍抓住。
    2、配班教師扮“狐貍”蹲在一角,幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小雞走,找食等動(dòng)作。當(dāng)聽(tīng)到狐貍來(lái)了的聲音時(shí),小雞馬上用圍巾把自己蓋住,或蹲、或站,這時(shí)“狐貍”來(lái)了,它可以邊檢查邊說(shuō):“真想找只小雞當(dāng)點(diǎn)心呀!咦,怎么都是五顏六色的‘花’呢”。如果沒(méi)有抓到小雞,狐貍就說(shuō):“等會(huì)兒再來(lái)吧!”然后離開場(chǎng)地。狐貍走了之后,小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。
    3、游戲進(jìn)行兩次,最后幼兒邊拋圍巾邊說(shuō):“我們勝利嘍?!?BR>    大蘋果小班音樂(lè)教案篇六
    1.愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng),感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
    2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱大家聽(tīng)。
    1.立體“蘋果樹”(制作成粘貼式,可隨時(shí)取放“蘋果”)及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。
    2.幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。音樂(lè)磁帶。
    一.學(xué)唱歌曲。
    1.出示蘋果實(shí)物或圖片,引導(dǎo)幼兒討論:蘋果長(zhǎng)在什么地方?
    2.出示立體蘋果樹,教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”,邊演示把“蘋果”一一摘下。
    3.教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快活”,邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒,鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的.樣子。
    4.請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。
    5.教師范唱,幼兒跟唱。
    6.請(qǐng)幼兒輪流摘蘋果,教師與其余幼兒為其配唱。
    二.仿編歌曲。
    1.你還喜歡吃什么水果?這種水果長(zhǎng)在哪里?
    2.鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中,唱給大家聽(tīng)。
    兒歌:紅蘋果。
    樹上許多紅蘋果,
    一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。
    我們喜歡吃蘋果,
    身體健康多快活。
    兒歌:紅葡萄。
    樹上許多紅葡萄,
    一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。
    我們喜歡吃葡萄,
    身體健康多快活。
    《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng),歌詞形象生動(dòng),旋律簡(jiǎn)單上口,表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣,并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn),對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改,活動(dòng)開展的很順利,在此我做了一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。
    大蘋果小班音樂(lè)教案篇七
    1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的種類為題材創(chuàng)編歌曲。
    2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
    1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒(méi)涂色,反面涂有顏色)。
    2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。
    導(dǎo)入
    “今天呀,我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢?現(xiàn)在,就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面。”
    1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。
    2、學(xué)習(xí)歌曲《摘蘋果》的歌詞。
    3、教師與幼兒一起唱《摘蘋果》1-2邊。
    創(chuàng)編歌詞
    老師告訴幼兒要根據(jù)水果的種類來(lái)編兒歌。
    1、給梨子編。
    由老師編第一句:樹上許多黃橘子,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。啟發(fā)幼兒說(shuō)出“我們喜歡吃橘子……”
    2、給葡萄編。
    “現(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句?”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句:樹上許多自葡萄,一串一串摘下來(lái)。再由大家編出第二句。
    3、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。
    4、“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)?,F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)?”
    請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編歌詞。
    5、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。
    6、集體再念一遍,可邊念邊動(dòng)作。
    游戲:水果歌。
    請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾,練習(xí)兒歌。如老師唱“樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō):“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂(lè)”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來(lái)。
    鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽(tīng)。
    區(qū)域設(shè)置和日?;顒?dòng)組織
    在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片,引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。
    與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃
    可請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果,了解其顏色,并將其編進(jìn)兒歌,建議家長(zhǎng)邀請(qǐng)鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編,體驗(yàn)成功的快樂(lè),增進(jìn)孩子之間的友誼。
    大蘋果小班音樂(lè)教案篇八
    熟透了的蘋果是紅彤彤的,像小朋友害羞的臉蛋。歌曲《蘋果》歌詞、曲調(diào)簡(jiǎn)單,適于小班幼兒演唱,進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞替換與仿編。為此開展了此次活動(dòng)。聯(lián)系已有生活經(jīng)驗(yàn),開展豐富的想象,運(yùn)用各種方式創(chuàng)造性地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與情感。
    1、伴隨歌曲的節(jié)奏演唱歌曲,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
    2、知道蘋果很有營(yíng)養(yǎng),多吃蘋果對(duì)身體健康有好處。
    3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
    4、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
    5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
    立體“蘋果樹”(可隨時(shí)取放“蘋果”)、音樂(lè)。
    一、在音樂(lè)律動(dòng)中導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
    1、一起去看看果園里熟了的果子。
    2、幼兒跟隨律動(dòng)音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)、看一看。
    二、引導(dǎo)幼兒觀察蘋果樹,在數(shù)蘋果的過(guò)程中積累相關(guān)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
    1、(出示立體樹)這是一棵什么樹?
    2、樹上有許多蘋果,數(shù)數(shù)有多少個(gè)?這些蘋果是什么顏色的?
    3、小結(jié):有許多紅蘋果,數(shù)也數(shù)不清。
    三、在模仿摘蘋果的過(guò)程中幫助幼兒熟悉歌詞、演唱歌曲。
    1、你們想吃蘋果嗎?蘋果在樹上,我們?cè)趺床拍艹缘侥??(可以把它們從樹上摘下?lái))那我們一起來(lái)摘蘋果了。
    2、聽(tīng)音樂(lè)模仿摘蘋果的動(dòng)作。(可以請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒來(lái)表現(xiàn)一下,引導(dǎo)其他幼兒摘蘋果時(shí)要轉(zhuǎn)動(dòng)手腕,眼睛要看著蘋果。)
    3、有節(jié)奏地念歌詞,再次模仿摘蘋果的動(dòng)作。
    4、重點(diǎn)提問(wèn):你喜歡吃蘋果嗎?為什么?
    小結(jié):蘋果不光好吃,還含有豐富的維生素呢,它可是促進(jìn)消化和生長(zhǎng)的最佳水果。小朋友多吃蘋果還可以保持骨骼和牙齒的健康,身體就會(huì)棒棒的。
    5、摘蘋果是一件很開心的事情,我們可以一邊唱歌一邊摘蘋果。
    (1)教師邊模仿摘蘋果,邊演唱歌曲。
    (2)幼兒和老師一起邊唱邊模仿摘蘋果。
    四、引導(dǎo)幼兒替換簡(jiǎn)單的歌詞,進(jìn)行仿編。
    1、剛才我們摘了許多紅蘋果,這里還有一棵蘋果樹,看看,它上面的蘋果是什么顏色的?(黃蘋果、青蘋果)黃蘋果、青蘋果也很有營(yíng)養(yǎng),現(xiàn)在我們?nèi)フS蘋果、青蘋果吧。
    1、替換歌詞(黃蘋果、青蘋果)。
    2、伴隨旋律,自由采摘不同顏色的蘋果。
    今天摘了許多好吃的蘋果,大家開心嗎?下次我們?cè)僖黄鹑フ渌乃?BR>    附歌曲:蘋果
    1=c
    樹上許多 紅蘋果, 一個(gè)一個(gè) 摘下來(lái)。 我們喜歡 吃蘋果, 多吃蘋果 身
    2 1 - ||
    體好。
    用自己不同的動(dòng)作表現(xiàn)各種水果寶寶,并做游戲“摘水果”。
    在本次音樂(lè)活動(dòng)選擇貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。如何以音樂(lè)活動(dòng)為主線,有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教育因素,是我們?cè)谝魳?lè)創(chuàng)新活動(dòng)中一直探索的一種模式。啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動(dòng)作中、仿編歌詞、活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域,貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展,體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)感受。真正做到玩中樂(lè),玩中學(xué)。
    大蘋果小班音樂(lè)教案篇九
    1. 愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng),感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
    2. 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱大家聽(tīng)。
    3. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    4. 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5. 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
    1. 立體“蘋果樹”(制作成粘貼式,可隨時(shí)取放“蘋果”)及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。
    2. 幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。音樂(lè)磁帶。
    一. 學(xué)唱歌曲。
    1. 出示蘋果實(shí)物或圖片,引導(dǎo)幼兒討論:蘋果長(zhǎng)在什么地方?
    2. 出示立體蘋果樹,教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”,邊演示把“蘋果”一一摘下。
    3. 教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快活”,邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒,鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子。
    4. 請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。
    5. 教師范唱,幼兒跟唱。
    6. 請(qǐng)幼兒輪流摘蘋果,教師與其余幼兒為其配唱。
    二. 仿編歌曲。
    1. 你還喜歡吃什么水果?這種水果長(zhǎng)在哪里?
    2.鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中,唱給大家聽(tīng)。
    兒歌:紅蘋果
    樹上許多紅蘋果,
    一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。
    我們喜歡吃蘋果,
    身體健康多快活。
    兒歌:紅葡萄
    樹上許多紅葡萄,
    一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。
    我們喜歡吃葡萄,
    身體健康多快活。
    《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng),歌詞形象生動(dòng),旋律簡(jiǎn)單上口,表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣,并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn),對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改,活動(dòng)開展的很順利,在此我做了一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。
    大蘋果小班音樂(lè)教案篇十
    1、讓幼兒知道歌曲名稱,熟悉歌曲旋律。
    2、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng),對(duì)歌曲活動(dòng)感興趣。
    3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
    1、蘋果樹實(shí)物圖、蘋果實(shí)物及圖片。
    2、音樂(lè)磁帶。
    一、師幼互相問(wèn)好。
    1、發(fā)聲練習(xí):《我愛(ài)我的小動(dòng)物》、《我愛(ài)我的幼兒園》
    2、律動(dòng)練習(xí):《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《我們大家做的好》《日常生活模仿動(dòng)作》。
    二、導(dǎo)入活動(dòng)。
    1、引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    (1)(出示蘋果樹圖)小朋友們看這是蘋果?(這是蘋果樹)蘋果樹上長(zhǎng)著什么?(蘋果樹上長(zhǎng)著大大的蘋果)
    (2)今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首新的歌曲,歌曲的名字叫《蘋果歌》。(引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)一遍)
    2、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
    (1)小朋友們看樹上的蘋果是什么顏色的?(紅色的)蘋果熟了嗎?(熟了)那老師把蘋果摘下來(lái)好嗎?教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。”邊演示把“蘋果”一一摘下。
    (2)教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂(lè),”邊把摘下的“蘋果”送給小朋友們,然后鼓勵(lì)幼兒做出吃蘋果的樣了。
    三、教幼兒學(xué)唱歌曲。
    1、教師范唱一遍。
    2、幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲。
    3、幼兒跟著錄音一起唱。
    四、結(jié)束。
    全班幼兒一起表演《找個(gè)朋友》
    《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng),歌詞形象生動(dòng),旋律簡(jiǎn)單上口,表演性很強(qiáng)。在活動(dòng)中充分挖掘它的教育價(jià)值,讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣,并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合小三班幼兒的年齡特點(diǎn),對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改,活動(dòng)開展的很順利,但是在此我還是要做一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。
    整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn),讓我看到了孩子們的想象力,這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)也能讓幼兒很快了的進(jìn)入情境當(dāng)中,讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力,發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣,并不是一味的唱歌,而是韻律與歌唱結(jié)合,歌聲與創(chuàng)編融合,創(chuàng)編與生活一體的快樂(lè)音樂(lè)課堂。
    大蘋果小班音樂(lè)教案篇十一
    根據(jù)《指南》藝術(shù)領(lǐng)域的教育目標(biāo)與價(jià)值取向,以及我班幼兒音樂(lè)方面的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn),意在培養(yǎng)幼兒喜歡參加唱歌活動(dòng),嘗試仿編歌曲?!短O果》這首歌曲內(nèi)容貼近孩子們的生活,是孩子們所熟悉的。通過(guò)多媒體圖譜,更能激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,使幼兒在愉快的情景活動(dòng)感受歌曲活潑歡快的`特點(diǎn),用自然、歡快地聲音演唱歌曲。并進(jìn)行仿編歌詞內(nèi)容,體驗(yàn)仿編歌曲的樂(lè)趣。
    1.認(rèn)識(shí)蘋果,知道蘋果形狀,顏色,味道等。
    2.學(xué)習(xí)用動(dòng)作記憶對(duì)應(yīng)歌詞,感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn),能用自然、歡快地聲音演唱歌曲,并嘗試用替換的方法大膽仿編歌詞。
    3.喜歡唱歌,熱愛(ài)音樂(lè)表演,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    學(xué)習(xí)用動(dòng)作記憶對(duì)應(yīng)歌詞,感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn),能用自然、歡快地聲音演唱歌曲。
    嘗試用替換的方法大膽仿編歌詞。
    多媒體軟件、配套ppt、蘋果樹、紅蘋果、神奇盒子、筐子、手推車、各種水果。
    老師用“hello,hello,你好嗎?……啦啦啦啦啦啦啦啦”音樂(lè)清唱與老師和小朋友打招呼,激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
    教師繼續(xù)用音樂(lè)和幼兒進(jìn)行肢體動(dòng)作的訓(xùn)練(頭、腿等)。
    (二)。
    (教師雙手背后)師:“老師可是一個(gè)厲害的魔法師,能變出很多東西,仔細(xì)看看,變出一個(gè)什么?(手指做愛(ài)心狀),播放鳥叫聲(手做小鳥狀),最后變出神奇的盒子。
    模仿神奇盒子說(shuō)話,請(qǐng)兩名小朋友摸摸盒子里是什么?(幼兒回答后出示蘋果)引導(dǎo)幼兒觀察蘋果,師:“蘋果是什么顏色?。渴裁葱螤??蘋果可好吃了,今天老師要講的故事就和蘋果有關(guān)。”
    教師以肢體語(yǔ)言表演出歌詞的內(nèi)容。
    第一遍:教師做動(dòng)作,幼兒觀看。提問(wèn):“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看,剛剛老師講了一個(gè)什么故事?!?BR>    第二遍:教師再一次做動(dòng)作,并解釋動(dòng)作,代入歌詞。
    第三遍:教師帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作,同時(shí)說(shuō)歌詞。
    師:現(xiàn)在老師把魔法傳給每一個(gè)小朋友,我們一起和老師試試,能不能把這個(gè)故事變成一首好聽(tīng)的歌曲。
    教師清唱歌曲兩遍。(邊唱邊做動(dòng)作)。
    教師和幼兒一起隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲兩邊。(播放ppt)。
    幼兒第二次學(xué)唱歌曲。(教幼兒在不同的方位摘蘋果)。
    幼兒再次學(xué)唱歌曲。(幼兒唱好后在伴奏中至準(zhǔn)備好的蘋果樹上摘蘋果)。
    教師(出示一小車水果)提問(wèn):“你們喜歡吃什么水果?”討論水果的顏色及其特征(黃香蕉、紫葡萄、青蘋果等),幫助幼兒用新的水果及其特征替換原歌詞,進(jìn)行仿編,幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到積極鞏固。如:樹上許多黃香蕉,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)……等。
    教師小結(jié),鼓勵(lì)幼兒多吃水果。
    以律動(dòng)形式和教師及小朋友打招呼,做到首尾呼應(yīng)“再見(jiàn),再見(jiàn),小朋友……我們下次再見(jiàn)了。再見(jiàn),再見(jiàn),老師們……我們下次再見(jiàn)了?!庇變涸诟枨短O果》音樂(lè)聲中帶著水果離開活動(dòng)室。
    大蘋果小班音樂(lè)教案篇十二
    1.教會(huì)幼兒一句一句地用自然的聲音唱歌。
    2.引導(dǎo)幼兒唱歌的同時(shí)配上動(dòng)作。
    3.引導(dǎo)幼兒仿編歌曲。
    4.讓幼兒愉快地參與歌唱活動(dòng)。
    1.果樹一棵,蘋果、香蕉、桃子圖片若干。
    2.圖譜。
    一、師生問(wèn)好。
    小朋友,你們認(rèn)識(shí)我嗎?那我們來(lái)打個(gè)招呼吧。(小朋友們好,林老師你好)。
    二、練聲:
    下面林老師來(lái)考考你們:你們知道小雞是怎樣叫的嗎?(嘰嘰嘰嘰嘰)那我們用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)好嗎?師:小雞怎樣叫?生:嘰嘰嘰嘰嘰。師:小鴨怎樣叫?生:嘎嘎嘎嘎嘎。師:小貓?jiān)鯓咏??生:喵喵喵喵喵。師:小狗怎樣叫?生:汪汪汪汪汪。師:小羊怎樣叫?生:咩咩咩咩咩?BR>    1.出示蘋果樹圖片,引出課題。
    生:蘋果樹。師:蘋果師什么顏色的?
    生:紅色的。
    師:你看,蘋果都長(zhǎng)在哪???
    生:樹上。
    師:對(duì)了,樹上許多紅蘋果。師:這個(gè)蘋果又紅又大,說(shuō)明蘋果怎么樣了呢?
    生:熟了。
    師:蘋果熟了以后就要怎么樣了呢?
    生:摘。
    師:那我們一起學(xué)一學(xué)摘蘋果的動(dòng)作好嗎?(一個(gè)一個(gè)摘下來(lái))。
    師:蘋果摘下來(lái)了,小朋友們想干嘛呢?
    生:吃。
    師:你們喜歡吃蘋果嗎?
    生:喜歡。我們喜歡吃蘋果。
    師:你們知道吃蘋果對(duì)身體有什么好處嗎?
    生:身體好。
    師:身體健康多快樂(lè)。(教師邊說(shuō)歌詞邊出示圖譜)。
    2.學(xué)習(xí)新歌。
    (1)老師把這些圖片的內(nèi)容編成了一首好聽(tīng)的歌曲,想聽(tīng)嗎?(教師范唱歌曲)。
    (2)根據(jù)圖譜的提示,讓幼兒跟著老師輕輕地哼唱。
    (3)完整地演唱歌曲。
    3.在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上配上動(dòng)作。
    4.看圖仿編歌曲。
    剛才小朋友們唱的蘋果歌讓其他的.水果聽(tīng)見(jiàn)了,他們生氣了,說(shuō):“你們都沒(méi)有唱到我!”那我們也邀請(qǐng)他們一起來(lái)好嗎?(出示香蕉、桃子圖片,加入圖譜讓幼兒仿編)。
    5.游戲:《摘水果》。
    師:水果們開心極了,他們邀請(qǐng)我們小朋友一起來(lái)玩?zhèn)€游戲,好嗎?這個(gè)游戲的名字叫《摘水果》,每個(gè)小朋友的椅子下面都有一個(gè)水果寶寶,當(dāng)我唱到:“樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)?!蹦玫郊t蘋果圖片的小朋友就要站起來(lái),其他的水果可不能站起來(lái)哦!
    四、結(jié)束活動(dòng)。
    師:小朋友們,你們玩得開心嗎?但是熊伯伯可發(fā)愁了,還有很多的水果沒(méi)有人摘呢,我們一起去幫幫他吧。
    大蘋果小班音樂(lè)教案篇十三
    1、學(xué)習(xí)將彩色紙撕成小紙片,進(jìn)行撕貼活動(dòng)。
    2、學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)拼貼小紙片,掌握拼貼技能。
    3、通過(guò)活動(dòng)的進(jìn)行讓幼兒體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
    4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
    5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
    1、蘋果卡片
    2、固體膠,紙(畫有蘋果)
    3、背景音樂(lè)(去郊游)
    4、紅黃藍(lán)色卡紙。
    一、導(dǎo)入
    教:今天天氣真好,老師要帶小朋友去郊游,我們來(lái)了一位小客人也想和小朋友們一起去郊游,我們請(qǐng)他出來(lái)吧!
    二、出示蘋果卡片。
    2、教師小結(jié):蘋果寶寶的衣服很漂亮,有紅色,黃色,藍(lán)色,穿的很均勻,沒(méi)有在衣服上再穿衣服,所以很漂亮。
    3、可是還有很多蘋果寶寶沒(méi)有衣服,小朋友來(lái)幫幫他們也穿上漂亮的衣服吧!
    三、幼兒操作教師指導(dǎo)
    1、教師提出要求,把長(zhǎng)紙條撕成小紙片,給蘋果寶寶穿衣服時(shí),貼的均勻些,衣服不能穿的外面去了。
    2、教師巡回指導(dǎo),對(duì)能力弱的幼兒給予示范指導(dǎo)。
    四、展示,交流
    展示孩子的作品,并說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的蘋果最漂亮。
    讓幼兒帶著自己的蘋果寶寶跟著音樂(lè)去郊游。
    幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
    大蘋果小班音樂(lè)教案篇十四
    1、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
    2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。
    3、教幼兒學(xué)習(xí)畫短曲線。
    1、課件:圖片-小雞母雞公雞
    2、涂色:小雞雛
    3、幼兒用繪畫材料每人一套
    一、導(dǎo)入課件:小雞母雞公雞
    1.教師:圖片上有誰(shuí)呀?小雞跟著雞媽媽去干什呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述。)
    2.教師講解小雞的生活習(xí)性,使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲子。
    二、展開
    1.出示范畫引導(dǎo)幼兒觀察小蟲子是什么樣子的。(鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法。)
    2.教師示范:畫短曲線(小蟲)。
    4.請(qǐng)幼兒在畫有小雞的畫紙上畫小蟲子。教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽地作畫,適時(shí)地幫助幼兒完成作品。
    三、結(jié)束展示幼兒作品引導(dǎo)幼兒欣賞,并找出自己最喜歡的作品。
    本次活動(dòng)把對(duì)點(diǎn)數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中,以“蟲”這個(gè)簡(jiǎn)單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終,促使幼兒在與材料的互動(dòng)中思考、體驗(yàn),達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
    大蘋果小班音樂(lè)教案篇十五
    1、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng),感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
    2、初步了解秋天是一個(gè)成熟的季節(jié)。
    立體蘋果樹、梨樹、桔子樹、音樂(lè)磁帶
    秋天到了,你們喜歡秋天嗎?讓我們一起來(lái)唱唱美麗的秋天吧。
    歌曲《秋天》
    秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。田野里,沉甸甸的稻谷、小麥成熟了,變成了小朋友們中午吃的香噴噴的大米飯。
    音樂(lè)律動(dòng)(播放蘋果伴奏)
    我們開著車去果園看看吧!
    開呀開,果園到了。哇,一排排的果樹上掛著什么呀?有紅彤彤的大蘋果樹、黃橙橙的梨樹、甜甜的桔子樹,還有柿子樹……(出示ppt),它們都是秋天的水果。
    你最喜歡吃哪一個(gè)?。浚ㄓ變喝褐v)你呢……
    我也特別喜歡吃水果,你們猜猜我最喜歡吃哪個(gè)水果?
    我最喜歡紅彤彤的大蘋果,今天還帶來(lái)了一首和蘋果有關(guān)的歌曲,你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎?
    欣賞歌曲《蘋果歌》
    這首歌曲好聽(tīng)嗎?我也會(huì)唱這首歌,你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎?
    清唱歌曲(哼唱前奏)
    你們聽(tīng)到歌曲里面說(shuō)了些什么?
    念白歌詞
    (樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂(lè)。)手拍節(jié)奏
    重點(diǎn):一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),做動(dòng)作,老師示范一個(gè)一個(gè)摘的動(dòng)作,請(qǐng)幼兒一起模仿。
    學(xué)唱歌曲
    這一次,我們邊唱歌,邊去摘蘋果,好嗎?
    摘完了蘋果,這里還有梨子樹、桔子樹,你們想不想也來(lái)摘一摘?
    分三組上來(lái)摘水果
    大蘋果小班音樂(lè)教案篇十六
    學(xué)習(xí)用“……像……”句型造句,充分發(fā)揮想象能力。
    能夠根據(jù)物體的形狀選用合適的形容詞來(lái)修飾。
    教具學(xué)具準(zhǔn)備:太陽(yáng)和蘋果頭飾,相關(guān)內(nèi)容的掛圖若干。
    知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)過(guò)一些形容詞。
    播放配樂(lè)詩(shī)朗誦,教師扮演太陽(yáng)公公和蘋果進(jìn)行游戲表演,導(dǎo)入活動(dòng)。
    與幼兒討論分析“……像……”句型,并嘗試造句。
    教師:太陽(yáng)和蘋果有什么相似之處?讓幼兒知道可以使用“……像……”句型來(lái)描述相似的物體。
    出示掛圖,讓幼兒使用學(xué)過(guò)的形容詞描述圖中的物體。
    游戲:“看誰(shuí)說(shuō)得多”。幼兒分組,每組提供一幅掛圖請(qǐng)幼兒根據(jù)圖中物體或人物用“……像……”句型說(shuō)一句話。幼兒說(shuō)出一句獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)紅蘋果貼紙,幼兒得到的“紅蘋果”越多越好。
    各頜域淺透藝術(shù)領(lǐng)域的美術(shù)活動(dòng):教師提供某一物體,讓幼兒想象成其他物品畫想象畫。
    情境滲透。
    把幼兒造的句子粘貼到語(yǔ)言區(qū),讓幼兒相互學(xué)習(xí)。
    在生活中學(xué)會(huì)觀察相似的事物,并即興仿編。
    家庭滲透:讓幼兒跟父母一起玩造句游戲,鞏固所學(xué)句型。
    兒童散文詩(shī):
    太陽(yáng),圓圓的、紅紅的,像香甜的蘋果。
    蘋果,圓圓的、紅紅的,像亮亮的.太陽(yáng)。
    本活動(dòng)主要是通過(guò)圖片欣賞和游戲等方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“……像……”的比喻句型,鼓勵(lì)幼兒大膽想象運(yùn)用“……像……”句型造句,提高語(yǔ)言運(yùn)用能力?;顒?dòng)設(shè)計(jì)符合中班幼兒全語(yǔ)言教育“在游戲中鞏固練習(xí)發(fā)音,正確運(yùn)用代詞、方位詞、副詞、動(dòng)同、連詞和介詞等”這一目標(biāo)。
    活動(dòng)重點(diǎn):能用“……像……”句型造句。
    活動(dòng)難點(diǎn):能用“……像……”句型學(xué)講完整的話,內(nèi)容越豐富越好。
    將幼兒講述的內(nèi)容制成卡片,配上圖畫和文字,投放到語(yǔ)言區(qū)。
    可以在幼兒園的局域網(wǎng)上鏈接大量圖片,供幼兒點(diǎn)擊為幼兒提供想象的空間。
    把幼兒的講述內(nèi)容制成幻燈片,使幼兒更形象地感知。
    為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)。
    對(duì)于幼兒的講述內(nèi)春,如果有不當(dāng)?shù)牡胤?,教師不要立刻糾正,要給幼兒自己發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
    大蘋果小班音樂(lè)教案篇十七
    1、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒喜歡聽(tīng)、念兒歌,嘗試改編兒歌。
    2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。
    1、食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個(gè)、實(shí)物(蘋果)若干個(gè)。
    2、圖片(小朋友、小蘋果)各一個(gè)、小口袋一個(gè)。
    在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌,懂得吃東西前要洗手。
    嘗試改編兒歌。
    教師出示小口袋(內(nèi)裝有大蘋果一個(gè)),請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?
    1、教師模仿大蘋果的口氣:啊,我是一個(gè)大蘋果,誰(shuí)喜歡歡我呀?為什么?
    3、老師帶軍軍洗洗手。
    1、欣賞兒歌《我是一個(gè)大蘋果》。
    (1)老師帶上大蘋果胸飾:“看,我是誰(shuí)?”
    (2)大蘋果唱歌。
    2、幼兒學(xué)念兒歌。
    (1)幼兒一起來(lái)唱一唱大蘋果的歌。
    (2)請(qǐng)幼兒做做大蘋果的樣子,表演兒歌。
    1、(出示傷心小蘋果)看,小蘋果怎么啦?發(fā)生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?(為小蘋果編歌)小蘋果笑了。
    2、蘋果的`歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)。
    3、請(qǐng)個(gè)別幼兒摸口袋內(nèi)的食物,學(xué)習(xí)仿編兒歌。
    4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果,還喜歡哪些好吃的東西?
    5通過(guò)請(qǐng)幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。
    (1)今天,“大蘋果”還請(qǐng)來(lái)了許多好朋友呢,你們看:(出示背景圖片)“這么多好吃的東西,快上來(lái)選一個(gè)吧?!?BR>    (2)請(qǐng)幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。
    6、個(gè)別幼兒仿編兒歌。
    7、請(qǐng)幼兒把編好的兒歌說(shuō)給客人們聽(tīng)。
    我在兒歌《我是一個(gè)大蘋果》這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中,從教材的選編到教法的設(shè)計(jì),較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)(喜歡兒歌,朗朗上口;喜歡角色扮演)和心理特點(diǎn)(活潑、好動(dòng);對(duì)吃的東西較感興趣),讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學(xué)念兒歌,并有興趣地嘗試仿編兒歌,在遷移活動(dòng)中潛移默化地明白吃東西前要洗手。