教案是教師編寫的一種教學(xué)指南，有助于提高教學(xué)效果。教案應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)閱讀這些教案范文，相信大家對(duì)教案的編寫有了更深入的理解和把握。
大蘋果小班音樂(lè)教案篇一
1、體驗(yàn)仿編歌曲的快樂(lè)。
2、能在教師的啟發(fā)下，大膽用自己喜歡的造型表現(xiàn)各種水果。
一棵樹；紅蘋果、紅櫻桃、紅草莓、桃子、黃橘子、梨、 廣柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果圖片或?qū)嵨铩?BR> 一、活動(dòng)導(dǎo)入：教師出示蘋果樹引發(fā)活動(dòng)的主題
教師：好多的蘋果啊，我們一起去摘蘋果好嗎？
在"蘋果園"音樂(lè)聲中，幼兒做"摘蘋果"的基本動(dòng)作進(jìn)教室。
教師：好香的蘋果啊，我們一起聞一聞好嗎？幼兒在教師的啟發(fā)下進(jìn)行呼吸練習(xí)。
二、復(fù)習(xí)歌曲："紅蘋果"。科學(xué)內(nèi)容滲透其中。
教師：剛才小朋友唱了"紅蘋果"，你們每人摘了多少蘋果呢？一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是多少呢？
幼兒：（1）、我吃過(guò)紅蘋果，蘋果是紅色的。蘋果長(zhǎng)在大樹上。
（2）我吃過(guò)櫻桃，櫻桃是紅色的。櫻桃長(zhǎng)在大樹上。
（3）我吃過(guò)桃子，桃子上面是紅色的。桃子長(zhǎng)在大樹上。
（4）我吃過(guò)橘子，橘子上面是黃色的。橘子長(zhǎng)在大樹上。
（5）我吃過(guò)梨，梨是黃色的。梨長(zhǎng)在大樹上。
（6）我吃過(guò)廣柑，廣柑是黃色的。廣柑長(zhǎng)在大樹上。
（7）我吃過(guò)香蕉，香蕉是黃色的。香蕉長(zhǎng)在大樹上。
三、仿編歌曲：
幼兒：（1）、樹上許多紅櫻桃，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘櫻桃，多吃櫻桃身體好。
（2）樹上許多紅桃子，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘桃子，多吃桃子身體好。
（3）樹上許多黃橘子，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘橘子，多吃橘子身體好。
（4）樹上許多黃梨子，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘梨子，多吃梨子身體好。
（5）樹上許多黃廣柑，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘廣柑，多吃廣柑身體好。
（6）樹上許多黃香蕉，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘香蕉，多吃香蕉身體好。
教師：我們一起來(lái)唱一唱好嗎？將幼兒的歌詞加入歌曲中演唱。引導(dǎo)幼兒感受仿編歌曲的快樂(lè)。
教師：小朋友們剛才唱了樹上的水果，還有哪些水果是長(zhǎng)在地上的呢？
幼兒：……
（1）我吃過(guò)西瓜，西瓜是綠色的。西瓜長(zhǎng)在地下。
（2）我吃過(guò)草莓，草莓是紅色的。它長(zhǎng)在地下。
教師：我們一起來(lái)唱一唱這些水果好嗎？
幼兒：……
（1）藤上許多綠西瓜，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘西瓜，多吃西瓜身體好。
（2）藤上許多紅草莓，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘草莓，多吃草莓身體好。
教師：出示掛有各種水果的`樹子藤上的草莓大西瓜等。
請(qǐng)小朋友用自己不同的動(dòng)作表現(xiàn)各種水果寶寶，并做游戲"摘水果"結(jié)束活動(dòng)。
如何以音樂(lè)活動(dòng)為主線，有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教育因素，是我們?cè)谝魳?lè)創(chuàng)新活動(dòng)中一直探索的一種模式。這一活動(dòng)選擇了貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的主題，教師以歌曲《蘋果》為線索，啟發(fā)幼兒在"摘蘋果"的動(dòng)作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個(gè)方面的音樂(lè)創(chuàng)新活動(dòng)，活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)感受。
大蘋果小班音樂(lè)教案篇二
1．愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2．學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱大家聽(tīng)。
1．立體“蘋果樹”（制作成粘貼式，可隨時(shí)取放“蘋果”）及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。
2．幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。音樂(lè)磁帶。
一．學(xué)唱歌曲。
1．出示蘋果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長(zhǎng)在什么地方？
2．出示立體蘋果樹，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”，邊演示把“蘋果”一一摘下。
3．教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子。
4．請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。
5．教師范唱，幼兒跟唱。
6．請(qǐng)幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。
二．仿編歌曲。
1．你還喜歡吃什么水果？這種水果長(zhǎng)在哪里？
2．鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽(tīng)。
大蘋果小班音樂(lè)教案篇三
1、學(xué)習(xí)原地雙腳并攏，用力向上縱跳觸物。
2、通過(guò)自身的練習(xí)，知道用力擺臂帶動(dòng)身體向上。
3、在游戲“大風(fēng)和樹葉”中注意傾聽(tīng)教師的指令。
1、樹上掛有蘋果若干，數(shù)目與幼兒人數(shù)稍多。
2、另一端長(zhǎng)繩上掛高低不一的氣球若干。
3、空果藍(lán)若干、草蓋、長(zhǎng)凳。
1、準(zhǔn)活動(dòng)——蘋果。
秋天到了，果園里的蘋果熟了，我們排著隊(duì)伍到果園了去吧，引導(dǎo)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)在場(chǎng)地周圍走，要求保持距離。
2、游戲活動(dòng)——摘蘋果。
（1）你們想去摘蘋果嗎？可是蘋果長(zhǎng)在比我們高的樹上，怎么樣才能摘到它呢？（跳起來(lái)）。
（2）幼兒原地練習(xí)向上跳，鼓勵(lì)幼兒想高處跳。
（3）請(qǐng)一位跳的高的幼兒示范，引導(dǎo)大家觀察他的手臂。
（4）幼兒原地練習(xí)，雙腳并攏，用力擺臂帶動(dòng)身體向上。
（5）將幼兒帶到場(chǎng)地摘蘋果，教師指導(dǎo)動(dòng)作若的幼兒。
（6）蘋果大豐收了，我們拍拍氣球樂(lè)一樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒向上跳，向更高處挑戰(zhàn)。
3、放活動(dòng)——大風(fēng)和樹葉。
秋天到了，一片片樹葉隨風(fēng)飄落，我們來(lái)扮演小樹葉隨風(fēng)飄蕩好嗎？鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編樹葉飛舞的動(dòng)作。
大蘋果小班音樂(lè)教案篇四
1.學(xué)習(xí)用放聲唱與默唱交替的方法唱歌。
2.用各種水果替換原歌詞，并根據(jù)歌詞自編表演動(dòng)作。
3.注意傾聽(tīng)他人的歌聲和伴奏，努力與集體相一致。
1.蘋果樹一棵。
2.已認(rèn)識(shí)蘋果，知道其特征。
1.在歌曲《秋天》音樂(lè)的伴奏下，做小樹葉飛舞進(jìn)教室。
2.學(xué)唱新歌。
（1）出示蘋果圖片，讓幼兒在歌曲音樂(lè)的伴奏下做摘蘋果的動(dòng)作。
（2）在音樂(lè)伴奏下，老師邊朗誦歌詞，邊做摘蘋果的動(dòng)作。
（3）老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏念歌詞，并邊做摘蘋果的動(dòng)作。
（4）老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲，練習(xí)過(guò)程中要求幼兒注意傾聽(tīng)前奏，并努力與大家的歌聲一致。
3.放聲唱與默唱交替。
（1）邊唱歌曲邊拍手。
（2）不唱歌曲，在樂(lè)曲的伴奏下拍手。
（3）唱一句，默唱一句，默唱時(shí)用拍手表示。
4.創(chuàng)編新歌詞。
（1）引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)的其他水果，以及它的顏色、形狀和其他有關(guān)特征。
（2）老師幫助幼兒把新的水果及特征替換原歌詞并唱出來(lái)。
5.即興歌表演。
（1）鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊做表演動(dòng)作，并讓做得好的幼兒?jiǎn)为?dú)表演，還可以組織幼兒自由結(jié)伴，和好朋友一起邊唱邊表演，表達(dá)快樂(lè)的心情。
（2）蘋果樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂(lè)。
音樂(lè)活動(dòng)《蘋果歌》是一首瑯瑯上口的歌曲，歌曲旋律簡(jiǎn)單，歌詞內(nèi)容又易記。蘋果是孩子們生活中最常見(jiàn)的一種水果，對(duì)于蘋果也比較了解，孩子們也都喜歡吃。本周我們的主題是好吃的水果，所以孩子們對(duì)水果有濃厚的興趣。 整個(gè)活動(dòng)看到孩子們的積極投入，活動(dòng)氛圍好。只有教師和幼兒真正融入到教學(xué)中，教師善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)孩子的想象力，善于引導(dǎo)孩子的興趣，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣，并不只是讓孩子學(xué)會(huì)唱這首歌，而是要真正的要讓孩子體會(huì)到音樂(lè)的樂(lè)趣。
五、活動(dòng)照片
大蘋果小班音樂(lè)教案篇五
2、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位。
3、初步培養(yǎng)幼兒的探索嘗試意識(shí)。
知識(shí)準(zhǔn)備：需事先教會(huì)幼兒小雞走、找食等動(dòng)作，豐富衣服部位的名稱。
材料準(zhǔn)備：圍巾每人一塊，貼在胸前的小雞標(biāo)志每人一個(gè)，母雞標(biāo)志一個(gè)，狐貍頭飾一個(gè)，配班教師扮狐貍，鼓一面，《小雞找食》磁帶和錄音機(jī)。
一、引起興趣。
1、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞。
2、今天媽媽帶你們?cè)仆姘桑。u媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開跑步入場(chǎng)）。
二、游戲：“放氣球”
1、剛才有的小雞聽(tīng)說(shuō)去玩，高興得揮動(dòng)起了圍巾，想一想，我們還可以用什么辦法來(lái)表示高興？鼓勵(lì)幼兒嘗試變化圍巾向上拋，體驗(yàn)樂(lè)趣。
2、幼兒練習(xí)放“氣球”，教師引導(dǎo)幼兒觀察，為什么有的“氣球”高，有的氣球低（把圍巾變小就能拋得高）。
3、幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變??？（把圍巾團(tuán)緊）。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)放“氣球”
三、游戲：我的圍巾不見(jiàn)了。
1、小雞們都很聰明，下面我們邊聽(tīng)鼓聲邊來(lái)練習(xí)跑步吧，鼓聲快，就跑快，鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到。
2、幼兒游戲：教師根據(jù)游戲情況，請(qǐng)個(gè)別的幼兒說(shuō)說(shuō)圍巾藏在哪里？
（藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面……等）。
4、用什么辦法可以把圍巾變??？（團(tuán)和折）引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。
5、第二次游戲，教師鼓勵(lì)幼兒積極探索、操作，想出與眾不同的想法。
四、游戲：小雞與狐貍。
1、玩到現(xiàn)在，肚子有點(diǎn)餓了，我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物吧！不過(guò)你們小心被狐貍發(fā)現(xiàn)，如果聽(tīng)到“狐貍來(lái)了”的聲音，就馬上躲在圍巾下面不動(dòng)，要不就會(huì)被狐貍抓住。
2、配班教師扮“狐貍”蹲在一角，幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小雞走，找食等動(dòng)作。當(dāng)聽(tīng)到狐貍來(lái)了的聲音時(shí)，小雞馬上用圍巾把自己蓋住，或蹲、或站，這時(shí)“狐貍”來(lái)了，它可以邊檢查邊說(shuō)：“真想找只小雞當(dāng)點(diǎn)心呀！咦，怎么都是五顏六色的‘花’呢”。如果沒(méi)有抓到小雞，狐貍就說(shuō)：“等會(huì)兒再來(lái)吧!”然后離開場(chǎng)地。狐貍走了之后，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。
3、游戲進(jìn)行兩次，最后幼兒邊拋圍巾邊說(shuō)：“我們勝利嘍?！?BR> 大蘋果小班音樂(lè)教案篇六
1.愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱大家聽(tīng)。
1.立體“蘋果樹”(制作成粘貼式，可隨時(shí)取放“蘋果”)及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。
2.幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。音樂(lè)磁帶。
一.學(xué)唱歌曲。
1.出示蘋果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長(zhǎng)在什么地方？
2.出示立體蘋果樹，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”，邊演示把“蘋果”一一摘下。
3.教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的.樣子。
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。
5.教師范唱，幼兒跟唱。
6.請(qǐng)幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。
二.仿編歌曲。
1.你還喜歡吃什么水果？這種水果長(zhǎng)在哪里？
2.鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽(tīng)。
兒歌：紅蘋果。
樹上許多紅蘋果，
一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。
我們喜歡吃蘋果，
身體健康多快活。
兒歌：紅葡萄。
樹上許多紅葡萄，
一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。
我們喜歡吃葡萄，
身體健康多快活。
《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡(jiǎn)單上口，表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn)，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動(dòng)開展的很順利，在此我做了一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。
大蘋果小班音樂(lè)教案篇七
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的種類為題材創(chuàng)編歌曲。
2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色）。
2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。
導(dǎo)入
“今天呀，我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面。”
1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。
2、學(xué)習(xí)歌曲《摘蘋果》的歌詞。
3、教師與幼兒一起唱《摘蘋果》1-2邊。
創(chuàng)編歌詞
老師告訴幼兒要根據(jù)水果的種類來(lái)編兒歌。
1、給梨子編。
由老師編第一句：樹上許多黃橘子，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。啟發(fā)幼兒說(shuō)出“我們喜歡吃橘子……”
2、給葡萄編。
“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句？”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：樹上許多自葡萄，一串一串摘下來(lái)。再由大家編出第二句。
3、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。
4、“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)?，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)？”
請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編歌詞。
5、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。
6、集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。
游戲：水果歌。
請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師唱“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂(lè)”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來(lái)。
鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。
區(qū)域設(shè)置和日?；顒?dòng)組織
在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。
與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃
可請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果，了解其顏色，并將其編進(jìn)兒歌，建議家長(zhǎng)邀請(qǐng)鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，增進(jìn)孩子之間的友誼。
大蘋果小班音樂(lè)教案篇八
熟透了的蘋果是紅彤彤的，像小朋友害羞的臉蛋。歌曲《蘋果》歌詞、曲調(diào)簡(jiǎn)單，適于小班幼兒演唱，進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞替換與仿編。為此開展了此次活動(dòng)。聯(lián)系已有生活經(jīng)驗(yàn)，開展豐富的想象，運(yùn)用各種方式創(chuàng)造性地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與情感。
1、伴隨歌曲的節(jié)奏演唱歌曲，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
2、知道蘋果很有營(yíng)養(yǎng)，多吃蘋果對(duì)身體健康有好處。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
立體“蘋果樹”（可隨時(shí)取放“蘋果”）、音樂(lè)。
一、在音樂(lè)律動(dòng)中導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
1、一起去看看果園里熟了的果子。
2、幼兒跟隨律動(dòng)音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)、看一看。
二、引導(dǎo)幼兒觀察蘋果樹，在數(shù)蘋果的過(guò)程中積累相關(guān)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
1、（出示立體樹）這是一棵什么樹？
2、樹上有許多蘋果，數(shù)數(shù)有多少個(gè)？這些蘋果是什么顏色的？
3、小結(jié)：有許多紅蘋果，數(shù)也數(shù)不清。
三、在模仿摘蘋果的過(guò)程中幫助幼兒熟悉歌詞、演唱歌曲。
1、你們想吃蘋果嗎？蘋果在樹上，我們?cè)趺床拍艹缘侥?？（可以把它們從樹上摘下?lái)）那我們一起來(lái)摘蘋果了。
2、聽(tīng)音樂(lè)模仿摘蘋果的動(dòng)作。（可以請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒來(lái)表現(xiàn)一下，引導(dǎo)其他幼兒摘蘋果時(shí)要轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，眼睛要看著蘋果。）
3、有節(jié)奏地念歌詞，再次模仿摘蘋果的動(dòng)作。
4、重點(diǎn)提問(wèn)：你喜歡吃蘋果嗎？為什么？
小結(jié)：蘋果不光好吃，還含有豐富的維生素呢，它可是促進(jìn)消化和生長(zhǎng)的最佳水果。小朋友多吃蘋果還可以保持骨骼和牙齒的健康，身體就會(huì)棒棒的。
5、摘蘋果是一件很開心的事情，我們可以一邊唱歌一邊摘蘋果。
（1）教師邊模仿摘蘋果，邊演唱歌曲。
（2）幼兒和老師一起邊唱邊模仿摘蘋果。
四、引導(dǎo)幼兒替換簡(jiǎn)單的歌詞，進(jìn)行仿編。
1、剛才我們摘了許多紅蘋果，這里還有一棵蘋果樹，看看，它上面的蘋果是什么顏色的？（黃蘋果、青蘋果）黃蘋果、青蘋果也很有營(yíng)養(yǎng)，現(xiàn)在我們?nèi)フS蘋果、青蘋果吧。
1、替換歌詞（黃蘋果、青蘋果）。
2、伴隨旋律，自由采摘不同顏色的蘋果。
今天摘了許多好吃的蘋果，大家開心嗎？下次我們?cè)僖黄鹑フ渌乃?BR> 附歌曲：蘋果
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樹上許多 紅蘋果， 一個(gè)一個(gè) 摘下來(lái)。 我們喜歡 吃蘋果， 多吃蘋果 身
2 1 - ||
體好。
用自己不同的動(dòng)作表現(xiàn)各種水果寶寶，并做游戲“摘水果”。
在本次音樂(lè)活動(dòng)選擇貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。如何以音樂(lè)活動(dòng)為主線，有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教育因素，是我們?cè)谝魳?lè)創(chuàng)新活動(dòng)中一直探索的一種模式。啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動(dòng)作中、仿編歌詞、活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)感受。真正做到玩中樂(lè)，玩中學(xué)。
大蘋果小班音樂(lè)教案篇九
1． 愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2． 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱大家聽(tīng)。
3． 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4． 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5． 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
1． 立體“蘋果樹”（制作成粘貼式，可隨時(shí)取放“蘋果”）及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。
2． 幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。音樂(lè)磁帶。
一． 學(xué)唱歌曲。
1． 出示蘋果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長(zhǎng)在什么地方？
2． 出示立體蘋果樹，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”，邊演示把“蘋果”一一摘下。
3． 教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子。
4． 請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。
5． 教師范唱，幼兒跟唱。
6． 請(qǐng)幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。
二． 仿編歌曲。
1． 你還喜歡吃什么水果？這種水果長(zhǎng)在哪里？
2．鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽(tīng)。
兒歌：紅蘋果
樹上許多紅蘋果，
一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。
我們喜歡吃蘋果，
身體健康多快活。
兒歌：紅葡萄
樹上許多紅葡萄，
一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。
我們喜歡吃葡萄，
身體健康多快活。
《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡(jiǎn)單上口，表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn)，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動(dòng)開展的很順利，在此我做了一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。
大蘋果小班音樂(lè)教案篇十
1、讓幼兒知道歌曲名稱，熟悉歌曲旋律。
2、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，對(duì)歌曲活動(dòng)感興趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
1、蘋果樹實(shí)物圖、蘋果實(shí)物及圖片。
2、音樂(lè)磁帶。
一、師幼互相問(wèn)好。
1、發(fā)聲練習(xí)：《我愛(ài)我的小動(dòng)物》、《我愛(ài)我的幼兒園》
2、律動(dòng)練習(xí)：《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《我們大家做的好》《日常生活模仿動(dòng)作》。
二、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
(1)(出示蘋果樹圖)小朋友們看這是蘋果?(這是蘋果樹)蘋果樹上長(zhǎng)著什么?(蘋果樹上長(zhǎng)著大大的蘋果)
(2)今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首新的歌曲，歌曲的名字叫《蘋果歌》。(引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)一遍)
2、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
(1)小朋友們看樹上的蘋果是什么顏色的?(紅色的)蘋果熟了嗎?(熟了)那老師把蘋果摘下來(lái)好嗎?教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。”邊演示把“蘋果”一一摘下。
(2)教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂(lè)，”邊把摘下的“蘋果”送給小朋友們，然后鼓勵(lì)幼兒做出吃蘋果的樣了。
三、教幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱一遍。
2、幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲。
3、幼兒跟著錄音一起唱。
四、結(jié)束。
全班幼兒一起表演《找個(gè)朋友》
《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡(jiǎn)單上口，表演性很強(qiáng)。在活動(dòng)中充分挖掘它的教育價(jià)值，讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合小三班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動(dòng)開展的很順利，但是在此我還是要做一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。
整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn)，讓我看到了孩子們的想象力，這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)也能讓幼兒很快了的進(jìn)入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂(lè)音樂(lè)課堂。
大蘋果小班音樂(lè)教案篇十一
根據(jù)《指南》藝術(shù)領(lǐng)域的教育目標(biāo)與價(jià)值取向，以及我班幼兒音樂(lè)方面的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，意在培養(yǎng)幼兒喜歡參加唱歌活動(dòng)，嘗試仿編歌曲?！短O果》這首歌曲內(nèi)容貼近孩子們的生活，是孩子們所熟悉的。通過(guò)多媒體圖譜，更能激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒在愉快的情景活動(dòng)感受歌曲活潑歡快的`特點(diǎn)，用自然、歡快地聲音演唱歌曲。并進(jìn)行仿編歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)仿編歌曲的樂(lè)趣。
1.認(rèn)識(shí)蘋果，知道蘋果形狀，顏色，味道等。
2.學(xué)習(xí)用動(dòng)作記憶對(duì)應(yīng)歌詞，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)，能用自然、歡快地聲音演唱歌曲，并嘗試用替換的方法大膽仿編歌詞。
3.喜歡唱歌，熱愛(ài)音樂(lè)表演，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
學(xué)習(xí)用動(dòng)作記憶對(duì)應(yīng)歌詞，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)，能用自然、歡快地聲音演唱歌曲。
嘗試用替換的方法大膽仿編歌詞。
多媒體軟件、配套ppt、蘋果樹、紅蘋果、神奇盒子、筐子、手推車、各種水果。
老師用“hello，hello，你好嗎？……啦啦啦啦啦啦啦啦”音樂(lè)清唱與老師和小朋友打招呼，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
教師繼續(xù)用音樂(lè)和幼兒進(jìn)行肢體動(dòng)作的訓(xùn)練（頭、腿等）。
（二）。
（教師雙手背后）師：“老師可是一個(gè)厲害的魔法師，能變出很多東西，仔細(xì)看看，變出一個(gè)什么？（手指做愛(ài)心狀），播放鳥叫聲（手做小鳥狀），最后變出神奇的盒子。
模仿神奇盒子說(shuō)話，請(qǐng)兩名小朋友摸摸盒子里是什么？（幼兒回答后出示蘋果）引導(dǎo)幼兒觀察蘋果，師：“蘋果是什么顏色?。渴裁葱螤?？蘋果可好吃了，今天老師要講的故事就和蘋果有關(guān)。”
教師以肢體語(yǔ)言表演出歌詞的內(nèi)容。
第一遍：教師做動(dòng)作，幼兒觀看。提問(wèn)：“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看，剛剛老師講了一個(gè)什么故事?！?BR> 第二遍：教師再一次做動(dòng)作，并解釋動(dòng)作，代入歌詞。
第三遍：教師帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作，同時(shí)說(shuō)歌詞。
師：現(xiàn)在老師把魔法傳給每一個(gè)小朋友，我們一起和老師試試，能不能把這個(gè)故事變成一首好聽(tīng)的歌曲。
教師清唱歌曲兩遍。（邊唱邊做動(dòng)作）。
教師和幼兒一起隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲兩邊。（播放ppt）。
幼兒第二次學(xué)唱歌曲。（教幼兒在不同的方位摘蘋果）。
幼兒再次學(xué)唱歌曲。（幼兒唱好后在伴奏中至準(zhǔn)備好的蘋果樹上摘蘋果）。
教師（出示一小車水果）提問(wèn)：“你們喜歡吃什么水果？”討論水果的顏色及其特征（黃香蕉、紫葡萄、青蘋果等），幫助幼兒用新的水果及其特征替換原歌詞，進(jìn)行仿編，幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到積極鞏固。如：樹上許多黃香蕉，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)……等。
教師小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒多吃水果。
以律動(dòng)形式和教師及小朋友打招呼，做到首尾呼應(yīng)“再見(jiàn)，再見(jiàn)，小朋友……我們下次再見(jiàn)了。再見(jiàn)，再見(jiàn)，老師們……我們下次再見(jiàn)了?！庇變涸诟枨短O果》音樂(lè)聲中帶著水果離開活動(dòng)室。
大蘋果小班音樂(lè)教案篇十二
1.教會(huì)幼兒一句一句地用自然的聲音唱歌。
2.引導(dǎo)幼兒唱歌的同時(shí)配上動(dòng)作。
3.引導(dǎo)幼兒仿編歌曲。
4.讓幼兒愉快地參與歌唱活動(dòng)。
1.果樹一棵，蘋果、香蕉、桃子圖片若干。
2.圖譜。
一、師生問(wèn)好。
小朋友，你們認(rèn)識(shí)我嗎？那我們來(lái)打個(gè)招呼吧。（小朋友們好，林老師你好）。
二、練聲：
下面林老師來(lái)考考你們：你們知道小雞是怎樣叫的嗎？（嘰嘰嘰嘰嘰）那我們用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)好嗎？師：小雞怎樣叫？生：嘰嘰嘰嘰嘰。師：小鴨怎樣叫？生：嘎嘎嘎嘎嘎。師：小貓?jiān)鯓咏?？生：喵喵喵喵喵。師：小狗怎樣叫？生：汪汪汪汪汪。師：小羊怎樣叫？生：咩咩咩咩咩?BR> 1.出示蘋果樹圖片，引出課題。
生：蘋果樹。師：蘋果師什么顏色的？
生：紅色的。
師：你看，蘋果都長(zhǎng)在哪??？
生：樹上。
師：對(duì)了，樹上許多紅蘋果。師：這個(gè)蘋果又紅又大，說(shuō)明蘋果怎么樣了呢？
生：熟了。
師：蘋果熟了以后就要怎么樣了呢？
生：摘。
師：那我們一起學(xué)一學(xué)摘蘋果的動(dòng)作好嗎？（一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)）。
師：蘋果摘下來(lái)了，小朋友們想干嘛呢？
生：吃。
師：你們喜歡吃蘋果嗎？
生：喜歡。我們喜歡吃蘋果。
師：你們知道吃蘋果對(duì)身體有什么好處嗎？
生：身體好。
師：身體健康多快樂(lè)。（教師邊說(shuō)歌詞邊出示圖譜）。
2.學(xué)習(xí)新歌。
（1）老師把這些圖片的內(nèi)容編成了一首好聽(tīng)的歌曲，想聽(tīng)嗎？（教師范唱歌曲）。
（2）根據(jù)圖譜的提示，讓幼兒跟著老師輕輕地哼唱。
(3)完整地演唱歌曲。
3.在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上配上動(dòng)作。
4.看圖仿編歌曲。
剛才小朋友們唱的蘋果歌讓其他的.水果聽(tīng)見(jiàn)了，他們生氣了，說(shuō)：“你們都沒(méi)有唱到我！”那我們也邀請(qǐng)他們一起來(lái)好嗎？(出示香蕉、桃子圖片，加入圖譜讓幼兒仿編)。
5.游戲：《摘水果》。
師：水果們開心極了，他們邀請(qǐng)我們小朋友一起來(lái)玩?zhèn)€游戲，好嗎？這個(gè)游戲的名字叫《摘水果》，每個(gè)小朋友的椅子下面都有一個(gè)水果寶寶，當(dāng)我唱到：“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)?！蹦玫郊t蘋果圖片的小朋友就要站起來(lái)，其他的水果可不能站起來(lái)哦！
四、結(jié)束活動(dòng)。
師：小朋友們，你們玩得開心嗎？但是熊伯伯可發(fā)愁了，還有很多的水果沒(méi)有人摘呢，我們一起去幫幫他吧。
大蘋果小班音樂(lè)教案篇十三
1、學(xué)習(xí)將彩色紙撕成小紙片,進(jìn)行撕貼活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)拼貼小紙片，掌握拼貼技能。
3、通過(guò)活動(dòng)的進(jìn)行讓幼兒體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
1、蘋果卡片
2、固體膠，紙(畫有蘋果)
3、背景音樂(lè)(去郊游)
4、紅黃藍(lán)色卡紙。
一、導(dǎo)入
教：今天天氣真好，老師要帶小朋友去郊游，我們來(lái)了一位小客人也想和小朋友們一起去郊游，我們請(qǐng)他出來(lái)吧!
二、出示蘋果卡片。
2、教師小結(jié)：蘋果寶寶的衣服很漂亮，有紅色，黃色，藍(lán)色，穿的很均勻，沒(méi)有在衣服上再穿衣服，所以很漂亮。
3、可是還有很多蘋果寶寶沒(méi)有衣服，小朋友來(lái)幫幫他們也穿上漂亮的衣服吧!
三、幼兒操作教師指導(dǎo)
1、教師提出要求，把長(zhǎng)紙條撕成小紙片，給蘋果寶寶穿衣服時(shí)，貼的均勻些，衣服不能穿的外面去了。
2、教師巡回指導(dǎo)，對(duì)能力弱的幼兒給予示范指導(dǎo)。
四、展示，交流
展示孩子的作品，并說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的蘋果最漂亮。
讓幼兒帶著自己的蘋果寶寶跟著音樂(lè)去郊游。
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
大蘋果小班音樂(lè)教案篇十四
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。
3、教幼兒學(xué)習(xí)畫短曲線。
1、課件：圖片-小雞母雞公雞
2、涂色：小雞雛
3、幼兒用繪畫材料每人一套
一、導(dǎo)入課件：小雞母雞公雞
1.教師：圖片上有誰(shuí)呀?小雞跟著雞媽媽去干什呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述。)
2.教師講解小雞的生活習(xí)性，使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲子。
二、展開
1.出示范畫引導(dǎo)幼兒觀察小蟲子是什么樣子的。(鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法。)
2.教師示范：畫短曲線(小蟲)。
4.請(qǐng)幼兒在畫有小雞的畫紙上畫小蟲子。教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽地作畫，適時(shí)地幫助幼兒完成作品。
三、結(jié)束展示幼兒作品引導(dǎo)幼兒欣賞，并找出自己最喜歡的作品。
本次活動(dòng)把對(duì)點(diǎn)數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中，以“蟲”這個(gè)簡(jiǎn)單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動(dòng)中思考、體驗(yàn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
大蘋果小班音樂(lè)教案篇十五
1、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2、初步了解秋天是一個(gè)成熟的季節(jié)。
立體蘋果樹、梨樹、桔子樹、音樂(lè)磁帶
秋天到了，你們喜歡秋天嗎？讓我們一起來(lái)唱唱美麗的秋天吧。
歌曲《秋天》
秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。田野里，沉甸甸的稻谷、小麥成熟了，變成了小朋友們中午吃的香噴噴的大米飯。
音樂(lè)律動(dòng)（播放蘋果伴奏）
我們開著車去果園看看吧！
開呀開，果園到了。哇，一排排的果樹上掛著什么呀？有紅彤彤的大蘋果樹、黃橙橙的梨樹、甜甜的桔子樹，還有柿子樹……（出示ppt），它們都是秋天的水果。
你最喜歡吃哪一個(gè)?。浚ㄓ變喝褐v）你呢……
我也特別喜歡吃水果，你們猜猜我最喜歡吃哪個(gè)水果？
我最喜歡紅彤彤的大蘋果，今天還帶來(lái)了一首和蘋果有關(guān)的歌曲，你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎？
欣賞歌曲《蘋果歌》
這首歌曲好聽(tīng)嗎？我也會(huì)唱這首歌，你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎？
清唱歌曲（哼唱前奏）
你們聽(tīng)到歌曲里面說(shuō)了些什么？
念白歌詞
（樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂(lè)。）手拍節(jié)奏
重點(diǎn)：一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，做動(dòng)作，老師示范一個(gè)一個(gè)摘的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒一起模仿。
學(xué)唱歌曲
這一次，我們邊唱歌，邊去摘蘋果，好嗎？
摘完了蘋果，這里還有梨子樹、桔子樹，你們想不想也來(lái)摘一摘？
分三組上來(lái)摘水果
大蘋果小班音樂(lè)教案篇十六
學(xué)習(xí)用“……像……”句型造句，充分發(fā)揮想象能力。
能夠根據(jù)物體的形狀選用合適的形容詞來(lái)修飾。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：太陽(yáng)和蘋果頭飾，相關(guān)內(nèi)容的掛圖若干。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過(guò)一些形容詞。
播放配樂(lè)詩(shī)朗誦，教師扮演太陽(yáng)公公和蘋果進(jìn)行游戲表演，導(dǎo)入活動(dòng)。
與幼兒討論分析“……像……”句型，并嘗試造句。
教師：太陽(yáng)和蘋果有什么相似之處？讓幼兒知道可以使用“……像……”句型來(lái)描述相似的物體。
出示掛圖，讓幼兒使用學(xué)過(guò)的形容詞描述圖中的物體。
游戲：“看誰(shuí)說(shuō)得多”。幼兒分組，每組提供一幅掛圖請(qǐng)幼兒根據(jù)圖中物體或人物用“……像……”句型說(shuō)一句話。幼兒說(shuō)出一句獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)紅蘋果貼紙，幼兒得到的“紅蘋果”越多越好。
各頜域淺透藝術(shù)領(lǐng)域的美術(shù)活動(dòng)：教師提供某一物體，讓幼兒想象成其他物品畫想象畫。
情境滲透。
把幼兒造的句子粘貼到語(yǔ)言區(qū)，讓幼兒相互學(xué)習(xí)。
在生活中學(xué)會(huì)觀察相似的事物，并即興仿編。
家庭滲透：讓幼兒跟父母一起玩造句游戲，鞏固所學(xué)句型。
兒童散文詩(shī)：
太陽(yáng)，圓圓的、紅紅的，像香甜的蘋果。
蘋果，圓圓的、紅紅的，像亮亮的.太陽(yáng)。
本活動(dòng)主要是通過(guò)圖片欣賞和游戲等方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“……像……”的比喻句型，鼓勵(lì)幼兒大膽想象運(yùn)用“……像……”句型造句，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力?；顒?dòng)設(shè)計(jì)符合中班幼兒全語(yǔ)言教育“在游戲中鞏固練習(xí)發(fā)音，正確運(yùn)用代詞、方位詞、副詞、動(dòng)同、連詞和介詞等”這一目標(biāo)。
活動(dòng)重點(diǎn)：能用“……像……”句型造句。
活動(dòng)難點(diǎn)：能用“……像……”句型學(xué)講完整的話，內(nèi)容越豐富越好。
將幼兒講述的內(nèi)容制成卡片，配上圖畫和文字，投放到語(yǔ)言區(qū)。
可以在幼兒園的局域網(wǎng)上鏈接大量圖片，供幼兒點(diǎn)擊為幼兒提供想象的空間。
把幼兒的講述內(nèi)容制成幻燈片，使幼兒更形象地感知。
為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)。
對(duì)于幼兒的講述內(nèi)春，如果有不當(dāng)?shù)牡胤?，教師不要立刻糾正，要給幼兒自己發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
大蘋果小班音樂(lè)教案篇十七
1、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒喜歡聽(tīng)、念兒歌，嘗試改編兒歌。
2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。
1、食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個(gè)、實(shí)物（蘋果）若干個(gè)。
2、圖片（小朋友、小蘋果）各一個(gè)、小口袋一個(gè)。
在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手。
嘗試改編兒歌。
教師出示小口袋（內(nèi)裝有大蘋果一個(gè)），請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么？
1、教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個(gè)大蘋果，誰(shuí)喜歡歡我呀？為什么？
3、老師帶軍軍洗洗手。
1、欣賞兒歌《我是一個(gè)大蘋果》。
（1）老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰(shuí)？”
（2）大蘋果唱歌。
2、幼兒學(xué)念兒歌。
（1）幼兒一起來(lái)唱一唱大蘋果的歌。
（2）請(qǐng)幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。
1、（出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎么啦？發(fā)生了什事？你們喜歡小蘋果嗎？（為小蘋果編歌）小蘋果笑了。
2、蘋果的`歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎？（教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌）。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學(xué)習(xí)仿編兒歌。
4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？
5通過(guò)請(qǐng)幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。
（1）今天，“大蘋果”還請(qǐng)來(lái)了許多好朋友呢，你們看：（出示背景圖片）“這么多好吃的東西，快上來(lái)選一個(gè)吧?！?BR> （2）請(qǐng)幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。
6、個(gè)別幼兒仿編兒歌。
7、請(qǐng)幼兒把編好的兒歌說(shuō)給客人們聽(tīng)。
我在兒歌《我是一個(gè)大蘋果》這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，從教材的選編到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)（喜歡兒歌，朗朗上口；喜歡角色扮演）和心理特點(diǎn)（活潑、好動(dòng)；對(duì)吃的東西較感興趣），讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學(xué)念兒歌，并有興趣地嘗試仿編兒歌，在遷移活動(dòng)中潛移默化地明白吃東西前要洗手。
大蘋果小班音樂(lè)教案篇一
1、體驗(yàn)仿編歌曲的快樂(lè)。
2、能在教師的啟發(fā)下，大膽用自己喜歡的造型表現(xiàn)各種水果。
一棵樹；紅蘋果、紅櫻桃、紅草莓、桃子、黃橘子、梨、 廣柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果圖片或?qū)嵨铩?BR> 一、活動(dòng)導(dǎo)入：教師出示蘋果樹引發(fā)活動(dòng)的主題
教師：好多的蘋果啊，我們一起去摘蘋果好嗎？
在"蘋果園"音樂(lè)聲中，幼兒做"摘蘋果"的基本動(dòng)作進(jìn)教室。
教師：好香的蘋果啊，我們一起聞一聞好嗎？幼兒在教師的啟發(fā)下進(jìn)行呼吸練習(xí)。
二、復(fù)習(xí)歌曲："紅蘋果"。科學(xué)內(nèi)容滲透其中。
教師：剛才小朋友唱了"紅蘋果"，你們每人摘了多少蘋果呢？一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是多少呢？
幼兒：（1）、我吃過(guò)紅蘋果，蘋果是紅色的。蘋果長(zhǎng)在大樹上。
（2）我吃過(guò)櫻桃，櫻桃是紅色的。櫻桃長(zhǎng)在大樹上。
（3）我吃過(guò)桃子，桃子上面是紅色的。桃子長(zhǎng)在大樹上。
（4）我吃過(guò)橘子，橘子上面是黃色的。橘子長(zhǎng)在大樹上。
（5）我吃過(guò)梨，梨是黃色的。梨長(zhǎng)在大樹上。
（6）我吃過(guò)廣柑，廣柑是黃色的。廣柑長(zhǎng)在大樹上。
（7）我吃過(guò)香蕉，香蕉是黃色的。香蕉長(zhǎng)在大樹上。
三、仿編歌曲：
幼兒：（1）、樹上許多紅櫻桃，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘櫻桃，多吃櫻桃身體好。
（2）樹上許多紅桃子，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘桃子，多吃桃子身體好。
（3）樹上許多黃橘子，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘橘子，多吃橘子身體好。
（4）樹上許多黃梨子，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘梨子，多吃梨子身體好。
（5）樹上許多黃廣柑，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘廣柑，多吃廣柑身體好。
（6）樹上許多黃香蕉，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘香蕉，多吃香蕉身體好。
教師：我們一起來(lái)唱一唱好嗎？將幼兒的歌詞加入歌曲中演唱。引導(dǎo)幼兒感受仿編歌曲的快樂(lè)。
教師：小朋友們剛才唱了樹上的水果，還有哪些水果是長(zhǎng)在地上的呢？
幼兒：……
（1）我吃過(guò)西瓜，西瓜是綠色的。西瓜長(zhǎng)在地下。
（2）我吃過(guò)草莓，草莓是紅色的。它長(zhǎng)在地下。
教師：我們一起來(lái)唱一唱這些水果好嗎？
幼兒：……
（1）藤上許多綠西瓜，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘西瓜，多吃西瓜身體好。
（2）藤上許多紅草莓，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘草莓，多吃草莓身體好。
教師：出示掛有各種水果的`樹子藤上的草莓大西瓜等。
請(qǐng)小朋友用自己不同的動(dòng)作表現(xiàn)各種水果寶寶，并做游戲"摘水果"結(jié)束活動(dòng)。
如何以音樂(lè)活動(dòng)為主線，有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教育因素，是我們?cè)谝魳?lè)創(chuàng)新活動(dòng)中一直探索的一種模式。這一活動(dòng)選擇了貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的主題，教師以歌曲《蘋果》為線索，啟發(fā)幼兒在"摘蘋果"的動(dòng)作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個(gè)方面的音樂(lè)創(chuàng)新活動(dòng)，活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)感受。
大蘋果小班音樂(lè)教案篇二
1．愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2．學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱大家聽(tīng)。
1．立體“蘋果樹”（制作成粘貼式，可隨時(shí)取放“蘋果”）及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。
2．幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。音樂(lè)磁帶。
一．學(xué)唱歌曲。
1．出示蘋果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長(zhǎng)在什么地方？
2．出示立體蘋果樹，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”，邊演示把“蘋果”一一摘下。
3．教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子。
4．請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。
5．教師范唱，幼兒跟唱。
6．請(qǐng)幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。
二．仿編歌曲。
1．你還喜歡吃什么水果？這種水果長(zhǎng)在哪里？
2．鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽(tīng)。
大蘋果小班音樂(lè)教案篇三
1、學(xué)習(xí)原地雙腳并攏，用力向上縱跳觸物。
2、通過(guò)自身的練習(xí)，知道用力擺臂帶動(dòng)身體向上。
3、在游戲“大風(fēng)和樹葉”中注意傾聽(tīng)教師的指令。
1、樹上掛有蘋果若干，數(shù)目與幼兒人數(shù)稍多。
2、另一端長(zhǎng)繩上掛高低不一的氣球若干。
3、空果藍(lán)若干、草蓋、長(zhǎng)凳。
1、準(zhǔn)活動(dòng)——蘋果。
秋天到了，果園里的蘋果熟了，我們排著隊(duì)伍到果園了去吧，引導(dǎo)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)在場(chǎng)地周圍走，要求保持距離。
2、游戲活動(dòng)——摘蘋果。
（1）你們想去摘蘋果嗎？可是蘋果長(zhǎng)在比我們高的樹上，怎么樣才能摘到它呢？（跳起來(lái)）。
（2）幼兒原地練習(xí)向上跳，鼓勵(lì)幼兒想高處跳。
（3）請(qǐng)一位跳的高的幼兒示范，引導(dǎo)大家觀察他的手臂。
（4）幼兒原地練習(xí)，雙腳并攏，用力擺臂帶動(dòng)身體向上。
（5）將幼兒帶到場(chǎng)地摘蘋果，教師指導(dǎo)動(dòng)作若的幼兒。
（6）蘋果大豐收了，我們拍拍氣球樂(lè)一樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒向上跳，向更高處挑戰(zhàn)。
3、放活動(dòng)——大風(fēng)和樹葉。
秋天到了，一片片樹葉隨風(fēng)飄落，我們來(lái)扮演小樹葉隨風(fēng)飄蕩好嗎？鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編樹葉飛舞的動(dòng)作。
大蘋果小班音樂(lè)教案篇四
1.學(xué)習(xí)用放聲唱與默唱交替的方法唱歌。
2.用各種水果替換原歌詞，并根據(jù)歌詞自編表演動(dòng)作。
3.注意傾聽(tīng)他人的歌聲和伴奏，努力與集體相一致。
1.蘋果樹一棵。
2.已認(rèn)識(shí)蘋果，知道其特征。
1.在歌曲《秋天》音樂(lè)的伴奏下，做小樹葉飛舞進(jìn)教室。
2.學(xué)唱新歌。
（1）出示蘋果圖片，讓幼兒在歌曲音樂(lè)的伴奏下做摘蘋果的動(dòng)作。
（2）在音樂(lè)伴奏下，老師邊朗誦歌詞，邊做摘蘋果的動(dòng)作。
（3）老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏念歌詞，并邊做摘蘋果的動(dòng)作。
（4）老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲，練習(xí)過(guò)程中要求幼兒注意傾聽(tīng)前奏，并努力與大家的歌聲一致。
3.放聲唱與默唱交替。
（1）邊唱歌曲邊拍手。
（2）不唱歌曲，在樂(lè)曲的伴奏下拍手。
（3）唱一句，默唱一句，默唱時(shí)用拍手表示。
4.創(chuàng)編新歌詞。
（1）引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)的其他水果，以及它的顏色、形狀和其他有關(guān)特征。
（2）老師幫助幼兒把新的水果及特征替換原歌詞并唱出來(lái)。
5.即興歌表演。
（1）鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊做表演動(dòng)作，并讓做得好的幼兒?jiǎn)为?dú)表演，還可以組織幼兒自由結(jié)伴，和好朋友一起邊唱邊表演，表達(dá)快樂(lè)的心情。
（2）蘋果樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂(lè)。
音樂(lè)活動(dòng)《蘋果歌》是一首瑯瑯上口的歌曲，歌曲旋律簡(jiǎn)單，歌詞內(nèi)容又易記。蘋果是孩子們生活中最常見(jiàn)的一種水果，對(duì)于蘋果也比較了解，孩子們也都喜歡吃。本周我們的主題是好吃的水果，所以孩子們對(duì)水果有濃厚的興趣。 整個(gè)活動(dòng)看到孩子們的積極投入，活動(dòng)氛圍好。只有教師和幼兒真正融入到教學(xué)中，教師善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)孩子的想象力，善于引導(dǎo)孩子的興趣，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣，并不只是讓孩子學(xué)會(huì)唱這首歌，而是要真正的要讓孩子體會(huì)到音樂(lè)的樂(lè)趣。
五、活動(dòng)照片
大蘋果小班音樂(lè)教案篇五
2、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位。
3、初步培養(yǎng)幼兒的探索嘗試意識(shí)。
知識(shí)準(zhǔn)備：需事先教會(huì)幼兒小雞走、找食等動(dòng)作，豐富衣服部位的名稱。
材料準(zhǔn)備：圍巾每人一塊，貼在胸前的小雞標(biāo)志每人一個(gè)，母雞標(biāo)志一個(gè)，狐貍頭飾一個(gè)，配班教師扮狐貍，鼓一面，《小雞找食》磁帶和錄音機(jī)。
一、引起興趣。
1、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞。
2、今天媽媽帶你們?cè)仆姘桑。u媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開跑步入場(chǎng)）。
二、游戲：“放氣球”
1、剛才有的小雞聽(tīng)說(shuō)去玩，高興得揮動(dòng)起了圍巾，想一想，我們還可以用什么辦法來(lái)表示高興？鼓勵(lì)幼兒嘗試變化圍巾向上拋，體驗(yàn)樂(lè)趣。
2、幼兒練習(xí)放“氣球”，教師引導(dǎo)幼兒觀察，為什么有的“氣球”高，有的氣球低（把圍巾變小就能拋得高）。
3、幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變??？（把圍巾團(tuán)緊）。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)放“氣球”
三、游戲：我的圍巾不見(jiàn)了。
1、小雞們都很聰明，下面我們邊聽(tīng)鼓聲邊來(lái)練習(xí)跑步吧，鼓聲快，就跑快，鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到。
2、幼兒游戲：教師根據(jù)游戲情況，請(qǐng)個(gè)別的幼兒說(shuō)說(shuō)圍巾藏在哪里？
（藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面……等）。
4、用什么辦法可以把圍巾變??？（團(tuán)和折）引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。
5、第二次游戲，教師鼓勵(lì)幼兒積極探索、操作，想出與眾不同的想法。
四、游戲：小雞與狐貍。
1、玩到現(xiàn)在，肚子有點(diǎn)餓了，我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物吧！不過(guò)你們小心被狐貍發(fā)現(xiàn)，如果聽(tīng)到“狐貍來(lái)了”的聲音，就馬上躲在圍巾下面不動(dòng)，要不就會(huì)被狐貍抓住。
2、配班教師扮“狐貍”蹲在一角，幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小雞走，找食等動(dòng)作。當(dāng)聽(tīng)到狐貍來(lái)了的聲音時(shí)，小雞馬上用圍巾把自己蓋住，或蹲、或站，這時(shí)“狐貍”來(lái)了，它可以邊檢查邊說(shuō)：“真想找只小雞當(dāng)點(diǎn)心呀！咦，怎么都是五顏六色的‘花’呢”。如果沒(méi)有抓到小雞，狐貍就說(shuō)：“等會(huì)兒再來(lái)吧!”然后離開場(chǎng)地。狐貍走了之后，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。
3、游戲進(jìn)行兩次，最后幼兒邊拋圍巾邊說(shuō)：“我們勝利嘍?！?BR> 大蘋果小班音樂(lè)教案篇六
1.愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱大家聽(tīng)。
1.立體“蘋果樹”(制作成粘貼式，可隨時(shí)取放“蘋果”)及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。
2.幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。音樂(lè)磁帶。
一.學(xué)唱歌曲。
1.出示蘋果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長(zhǎng)在什么地方？
2.出示立體蘋果樹，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”，邊演示把“蘋果”一一摘下。
3.教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的.樣子。
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。
5.教師范唱，幼兒跟唱。
6.請(qǐng)幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。
二.仿編歌曲。
1.你還喜歡吃什么水果？這種水果長(zhǎng)在哪里？
2.鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽(tīng)。
兒歌：紅蘋果。
樹上許多紅蘋果，
一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。
我們喜歡吃蘋果，
身體健康多快活。
兒歌：紅葡萄。
樹上許多紅葡萄，
一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。
我們喜歡吃葡萄，
身體健康多快活。
《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡(jiǎn)單上口，表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn)，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動(dòng)開展的很順利，在此我做了一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。
大蘋果小班音樂(lè)教案篇七
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的種類為題材創(chuàng)編歌曲。
2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色）。
2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。
導(dǎo)入
“今天呀，我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面。”
1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。
2、學(xué)習(xí)歌曲《摘蘋果》的歌詞。
3、教師與幼兒一起唱《摘蘋果》1-2邊。
創(chuàng)編歌詞
老師告訴幼兒要根據(jù)水果的種類來(lái)編兒歌。
1、給梨子編。
由老師編第一句：樹上許多黃橘子，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。啟發(fā)幼兒說(shuō)出“我們喜歡吃橘子……”
2、給葡萄編。
“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句？”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：樹上許多自葡萄，一串一串摘下來(lái)。再由大家編出第二句。
3、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。
4、“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)?，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)？”
請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編歌詞。
5、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。
6、集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。
游戲：水果歌。
請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師唱“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂(lè)”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來(lái)。
鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。
區(qū)域設(shè)置和日?；顒?dòng)組織
在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。
與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃
可請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果，了解其顏色，并將其編進(jìn)兒歌，建議家長(zhǎng)邀請(qǐng)鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，增進(jìn)孩子之間的友誼。
大蘋果小班音樂(lè)教案篇八
熟透了的蘋果是紅彤彤的，像小朋友害羞的臉蛋。歌曲《蘋果》歌詞、曲調(diào)簡(jiǎn)單，適于小班幼兒演唱，進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞替換與仿編。為此開展了此次活動(dòng)。聯(lián)系已有生活經(jīng)驗(yàn)，開展豐富的想象，運(yùn)用各種方式創(chuàng)造性地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與情感。
1、伴隨歌曲的節(jié)奏演唱歌曲，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
2、知道蘋果很有營(yíng)養(yǎng)，多吃蘋果對(duì)身體健康有好處。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
立體“蘋果樹”（可隨時(shí)取放“蘋果”）、音樂(lè)。
一、在音樂(lè)律動(dòng)中導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
1、一起去看看果園里熟了的果子。
2、幼兒跟隨律動(dòng)音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)、看一看。
二、引導(dǎo)幼兒觀察蘋果樹，在數(shù)蘋果的過(guò)程中積累相關(guān)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
1、（出示立體樹）這是一棵什么樹？
2、樹上有許多蘋果，數(shù)數(shù)有多少個(gè)？這些蘋果是什么顏色的？
3、小結(jié)：有許多紅蘋果，數(shù)也數(shù)不清。
三、在模仿摘蘋果的過(guò)程中幫助幼兒熟悉歌詞、演唱歌曲。
1、你們想吃蘋果嗎？蘋果在樹上，我們?cè)趺床拍艹缘侥?？（可以把它們從樹上摘下?lái)）那我們一起來(lái)摘蘋果了。
2、聽(tīng)音樂(lè)模仿摘蘋果的動(dòng)作。（可以請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒來(lái)表現(xiàn)一下，引導(dǎo)其他幼兒摘蘋果時(shí)要轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，眼睛要看著蘋果。）
3、有節(jié)奏地念歌詞，再次模仿摘蘋果的動(dòng)作。
4、重點(diǎn)提問(wèn)：你喜歡吃蘋果嗎？為什么？
小結(jié)：蘋果不光好吃，還含有豐富的維生素呢，它可是促進(jìn)消化和生長(zhǎng)的最佳水果。小朋友多吃蘋果還可以保持骨骼和牙齒的健康，身體就會(huì)棒棒的。
5、摘蘋果是一件很開心的事情，我們可以一邊唱歌一邊摘蘋果。
（1）教師邊模仿摘蘋果，邊演唱歌曲。
（2）幼兒和老師一起邊唱邊模仿摘蘋果。
四、引導(dǎo)幼兒替換簡(jiǎn)單的歌詞，進(jìn)行仿編。
1、剛才我們摘了許多紅蘋果，這里還有一棵蘋果樹，看看，它上面的蘋果是什么顏色的？（黃蘋果、青蘋果）黃蘋果、青蘋果也很有營(yíng)養(yǎng)，現(xiàn)在我們?nèi)フS蘋果、青蘋果吧。
1、替換歌詞（黃蘋果、青蘋果）。
2、伴隨旋律，自由采摘不同顏色的蘋果。
今天摘了許多好吃的蘋果，大家開心嗎？下次我們?cè)僖黄鹑フ渌乃?BR> 附歌曲：蘋果
1=c
樹上許多 紅蘋果， 一個(gè)一個(gè) 摘下來(lái)。 我們喜歡 吃蘋果， 多吃蘋果 身
2 1 - ||
體好。
用自己不同的動(dòng)作表現(xiàn)各種水果寶寶，并做游戲“摘水果”。
在本次音樂(lè)活動(dòng)選擇貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。如何以音樂(lè)活動(dòng)為主線，有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教育因素，是我們?cè)谝魳?lè)創(chuàng)新活動(dòng)中一直探索的一種模式。啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動(dòng)作中、仿編歌詞、活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)感受。真正做到玩中樂(lè)，玩中學(xué)。
大蘋果小班音樂(lè)教案篇九
1． 愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2． 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱大家聽(tīng)。
3． 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4． 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5． 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
1． 立體“蘋果樹”（制作成粘貼式，可隨時(shí)取放“蘋果”）及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。
2． 幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。音樂(lè)磁帶。
一． 學(xué)唱歌曲。
1． 出示蘋果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長(zhǎng)在什么地方？
2． 出示立體蘋果樹，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”，邊演示把“蘋果”一一摘下。
3． 教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子。
4． 請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。
5． 教師范唱，幼兒跟唱。
6． 請(qǐng)幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。
二． 仿編歌曲。
1． 你還喜歡吃什么水果？這種水果長(zhǎng)在哪里？
2．鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽(tīng)。
兒歌：紅蘋果
樹上許多紅蘋果，
一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。
我們喜歡吃蘋果，
身體健康多快活。
兒歌：紅葡萄
樹上許多紅葡萄，
一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。
我們喜歡吃葡萄，
身體健康多快活。
《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡(jiǎn)單上口，表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn)，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動(dòng)開展的很順利，在此我做了一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。
大蘋果小班音樂(lè)教案篇十
1、讓幼兒知道歌曲名稱，熟悉歌曲旋律。
2、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，對(duì)歌曲活動(dòng)感興趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
1、蘋果樹實(shí)物圖、蘋果實(shí)物及圖片。
2、音樂(lè)磁帶。
一、師幼互相問(wèn)好。
1、發(fā)聲練習(xí)：《我愛(ài)我的小動(dòng)物》、《我愛(ài)我的幼兒園》
2、律動(dòng)練習(xí)：《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《我們大家做的好》《日常生活模仿動(dòng)作》。
二、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
(1)(出示蘋果樹圖)小朋友們看這是蘋果?(這是蘋果樹)蘋果樹上長(zhǎng)著什么?(蘋果樹上長(zhǎng)著大大的蘋果)
(2)今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首新的歌曲，歌曲的名字叫《蘋果歌》。(引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)一遍)
2、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
(1)小朋友們看樹上的蘋果是什么顏色的?(紅色的)蘋果熟了嗎?(熟了)那老師把蘋果摘下來(lái)好嗎?教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。”邊演示把“蘋果”一一摘下。
(2)教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂(lè)，”邊把摘下的“蘋果”送給小朋友們，然后鼓勵(lì)幼兒做出吃蘋果的樣了。
三、教幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱一遍。
2、幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲。
3、幼兒跟著錄音一起唱。
四、結(jié)束。
全班幼兒一起表演《找個(gè)朋友》
《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡(jiǎn)單上口，表演性很強(qiáng)。在活動(dòng)中充分挖掘它的教育價(jià)值，讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合小三班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動(dòng)開展的很順利，但是在此我還是要做一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。
整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn)，讓我看到了孩子們的想象力，這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)也能讓幼兒很快了的進(jìn)入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂(lè)音樂(lè)課堂。
大蘋果小班音樂(lè)教案篇十一
根據(jù)《指南》藝術(shù)領(lǐng)域的教育目標(biāo)與價(jià)值取向，以及我班幼兒音樂(lè)方面的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，意在培養(yǎng)幼兒喜歡參加唱歌活動(dòng)，嘗試仿編歌曲?！短O果》這首歌曲內(nèi)容貼近孩子們的生活，是孩子們所熟悉的。通過(guò)多媒體圖譜，更能激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒在愉快的情景活動(dòng)感受歌曲活潑歡快的`特點(diǎn)，用自然、歡快地聲音演唱歌曲。并進(jìn)行仿編歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)仿編歌曲的樂(lè)趣。
1.認(rèn)識(shí)蘋果，知道蘋果形狀，顏色，味道等。
2.學(xué)習(xí)用動(dòng)作記憶對(duì)應(yīng)歌詞，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)，能用自然、歡快地聲音演唱歌曲，并嘗試用替換的方法大膽仿編歌詞。
3.喜歡唱歌，熱愛(ài)音樂(lè)表演，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
學(xué)習(xí)用動(dòng)作記憶對(duì)應(yīng)歌詞，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)，能用自然、歡快地聲音演唱歌曲。
嘗試用替換的方法大膽仿編歌詞。
多媒體軟件、配套ppt、蘋果樹、紅蘋果、神奇盒子、筐子、手推車、各種水果。
老師用“hello，hello，你好嗎？……啦啦啦啦啦啦啦啦”音樂(lè)清唱與老師和小朋友打招呼，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
教師繼續(xù)用音樂(lè)和幼兒進(jìn)行肢體動(dòng)作的訓(xùn)練（頭、腿等）。
（二）。
（教師雙手背后）師：“老師可是一個(gè)厲害的魔法師，能變出很多東西，仔細(xì)看看，變出一個(gè)什么？（手指做愛(ài)心狀），播放鳥叫聲（手做小鳥狀），最后變出神奇的盒子。
模仿神奇盒子說(shuō)話，請(qǐng)兩名小朋友摸摸盒子里是什么？（幼兒回答后出示蘋果）引導(dǎo)幼兒觀察蘋果，師：“蘋果是什么顏色?。渴裁葱螤?？蘋果可好吃了，今天老師要講的故事就和蘋果有關(guān)。”
教師以肢體語(yǔ)言表演出歌詞的內(nèi)容。
第一遍：教師做動(dòng)作，幼兒觀看。提問(wèn)：“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看，剛剛老師講了一個(gè)什么故事?！?BR> 第二遍：教師再一次做動(dòng)作，并解釋動(dòng)作，代入歌詞。
第三遍：教師帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作，同時(shí)說(shuō)歌詞。
師：現(xiàn)在老師把魔法傳給每一個(gè)小朋友，我們一起和老師試試，能不能把這個(gè)故事變成一首好聽(tīng)的歌曲。
教師清唱歌曲兩遍。（邊唱邊做動(dòng)作）。
教師和幼兒一起隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲兩邊。（播放ppt）。
幼兒第二次學(xué)唱歌曲。（教幼兒在不同的方位摘蘋果）。
幼兒再次學(xué)唱歌曲。（幼兒唱好后在伴奏中至準(zhǔn)備好的蘋果樹上摘蘋果）。
教師（出示一小車水果）提問(wèn)：“你們喜歡吃什么水果？”討論水果的顏色及其特征（黃香蕉、紫葡萄、青蘋果等），幫助幼兒用新的水果及其特征替換原歌詞，進(jìn)行仿編，幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到積極鞏固。如：樹上許多黃香蕉，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)……等。
教師小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒多吃水果。
以律動(dòng)形式和教師及小朋友打招呼，做到首尾呼應(yīng)“再見(jiàn)，再見(jiàn)，小朋友……我們下次再見(jiàn)了。再見(jiàn)，再見(jiàn)，老師們……我們下次再見(jiàn)了?！庇變涸诟枨短O果》音樂(lè)聲中帶著水果離開活動(dòng)室。
大蘋果小班音樂(lè)教案篇十二
1.教會(huì)幼兒一句一句地用自然的聲音唱歌。
2.引導(dǎo)幼兒唱歌的同時(shí)配上動(dòng)作。
3.引導(dǎo)幼兒仿編歌曲。
4.讓幼兒愉快地參與歌唱活動(dòng)。
1.果樹一棵，蘋果、香蕉、桃子圖片若干。
2.圖譜。
一、師生問(wèn)好。
小朋友，你們認(rèn)識(shí)我嗎？那我們來(lái)打個(gè)招呼吧。（小朋友們好，林老師你好）。
二、練聲：
下面林老師來(lái)考考你們：你們知道小雞是怎樣叫的嗎？（嘰嘰嘰嘰嘰）那我們用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)好嗎？師：小雞怎樣叫？生：嘰嘰嘰嘰嘰。師：小鴨怎樣叫？生：嘎嘎嘎嘎嘎。師：小貓?jiān)鯓咏?？生：喵喵喵喵喵。師：小狗怎樣叫？生：汪汪汪汪汪。師：小羊怎樣叫？生：咩咩咩咩咩?BR> 1.出示蘋果樹圖片，引出課題。
生：蘋果樹。師：蘋果師什么顏色的？
生：紅色的。
師：你看，蘋果都長(zhǎng)在哪??？
生：樹上。
師：對(duì)了，樹上許多紅蘋果。師：這個(gè)蘋果又紅又大，說(shuō)明蘋果怎么樣了呢？
生：熟了。
師：蘋果熟了以后就要怎么樣了呢？
生：摘。
師：那我們一起學(xué)一學(xué)摘蘋果的動(dòng)作好嗎？（一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)）。
師：蘋果摘下來(lái)了，小朋友們想干嘛呢？
生：吃。
師：你們喜歡吃蘋果嗎？
生：喜歡。我們喜歡吃蘋果。
師：你們知道吃蘋果對(duì)身體有什么好處嗎？
生：身體好。
師：身體健康多快樂(lè)。（教師邊說(shuō)歌詞邊出示圖譜）。
2.學(xué)習(xí)新歌。
（1）老師把這些圖片的內(nèi)容編成了一首好聽(tīng)的歌曲，想聽(tīng)嗎？（教師范唱歌曲）。
（2）根據(jù)圖譜的提示，讓幼兒跟著老師輕輕地哼唱。
(3)完整地演唱歌曲。
3.在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上配上動(dòng)作。
4.看圖仿編歌曲。
剛才小朋友們唱的蘋果歌讓其他的.水果聽(tīng)見(jiàn)了，他們生氣了，說(shuō)：“你們都沒(méi)有唱到我！”那我們也邀請(qǐng)他們一起來(lái)好嗎？(出示香蕉、桃子圖片，加入圖譜讓幼兒仿編)。
5.游戲：《摘水果》。
師：水果們開心極了，他們邀請(qǐng)我們小朋友一起來(lái)玩?zhèn)€游戲，好嗎？這個(gè)游戲的名字叫《摘水果》，每個(gè)小朋友的椅子下面都有一個(gè)水果寶寶，當(dāng)我唱到：“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)?！蹦玫郊t蘋果圖片的小朋友就要站起來(lái)，其他的水果可不能站起來(lái)哦！
四、結(jié)束活動(dòng)。
師：小朋友們，你們玩得開心嗎？但是熊伯伯可發(fā)愁了，還有很多的水果沒(méi)有人摘呢，我們一起去幫幫他吧。
大蘋果小班音樂(lè)教案篇十三
1、學(xué)習(xí)將彩色紙撕成小紙片,進(jìn)行撕貼活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)拼貼小紙片，掌握拼貼技能。
3、通過(guò)活動(dòng)的進(jìn)行讓幼兒體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
1、蘋果卡片
2、固體膠，紙(畫有蘋果)
3、背景音樂(lè)(去郊游)
4、紅黃藍(lán)色卡紙。
一、導(dǎo)入
教：今天天氣真好，老師要帶小朋友去郊游，我們來(lái)了一位小客人也想和小朋友們一起去郊游，我們請(qǐng)他出來(lái)吧!
二、出示蘋果卡片。
2、教師小結(jié)：蘋果寶寶的衣服很漂亮，有紅色，黃色，藍(lán)色，穿的很均勻，沒(méi)有在衣服上再穿衣服，所以很漂亮。
3、可是還有很多蘋果寶寶沒(méi)有衣服，小朋友來(lái)幫幫他們也穿上漂亮的衣服吧!
三、幼兒操作教師指導(dǎo)
1、教師提出要求，把長(zhǎng)紙條撕成小紙片，給蘋果寶寶穿衣服時(shí)，貼的均勻些，衣服不能穿的外面去了。
2、教師巡回指導(dǎo)，對(duì)能力弱的幼兒給予示范指導(dǎo)。
四、展示，交流
展示孩子的作品，并說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的蘋果最漂亮。
讓幼兒帶著自己的蘋果寶寶跟著音樂(lè)去郊游。
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
大蘋果小班音樂(lè)教案篇十四
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。
3、教幼兒學(xué)習(xí)畫短曲線。
1、課件：圖片-小雞母雞公雞
2、涂色：小雞雛
3、幼兒用繪畫材料每人一套
一、導(dǎo)入課件：小雞母雞公雞
1.教師：圖片上有誰(shuí)呀?小雞跟著雞媽媽去干什呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述。)
2.教師講解小雞的生活習(xí)性，使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲子。
二、展開
1.出示范畫引導(dǎo)幼兒觀察小蟲子是什么樣子的。(鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法。)
2.教師示范：畫短曲線(小蟲)。
4.請(qǐng)幼兒在畫有小雞的畫紙上畫小蟲子。教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽地作畫，適時(shí)地幫助幼兒完成作品。
三、結(jié)束展示幼兒作品引導(dǎo)幼兒欣賞，并找出自己最喜歡的作品。
本次活動(dòng)把對(duì)點(diǎn)數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中，以“蟲”這個(gè)簡(jiǎn)單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動(dòng)中思考、體驗(yàn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
大蘋果小班音樂(lè)教案篇十五
1、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2、初步了解秋天是一個(gè)成熟的季節(jié)。
立體蘋果樹、梨樹、桔子樹、音樂(lè)磁帶
秋天到了，你們喜歡秋天嗎？讓我們一起來(lái)唱唱美麗的秋天吧。
歌曲《秋天》
秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。田野里，沉甸甸的稻谷、小麥成熟了，變成了小朋友們中午吃的香噴噴的大米飯。
音樂(lè)律動(dòng)（播放蘋果伴奏）
我們開著車去果園看看吧！
開呀開，果園到了。哇，一排排的果樹上掛著什么呀？有紅彤彤的大蘋果樹、黃橙橙的梨樹、甜甜的桔子樹，還有柿子樹……（出示ppt），它們都是秋天的水果。
你最喜歡吃哪一個(gè)?。浚ㄓ變喝褐v）你呢……
我也特別喜歡吃水果，你們猜猜我最喜歡吃哪個(gè)水果？
我最喜歡紅彤彤的大蘋果，今天還帶來(lái)了一首和蘋果有關(guān)的歌曲，你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎？
欣賞歌曲《蘋果歌》
這首歌曲好聽(tīng)嗎？我也會(huì)唱這首歌，你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎？
清唱歌曲（哼唱前奏）
你們聽(tīng)到歌曲里面說(shuō)了些什么？
念白歌詞
（樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂(lè)。）手拍節(jié)奏
重點(diǎn)：一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，做動(dòng)作，老師示范一個(gè)一個(gè)摘的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒一起模仿。
學(xué)唱歌曲
這一次，我們邊唱歌，邊去摘蘋果，好嗎？
摘完了蘋果，這里還有梨子樹、桔子樹，你們想不想也來(lái)摘一摘？
分三組上來(lái)摘水果
大蘋果小班音樂(lè)教案篇十六
學(xué)習(xí)用“……像……”句型造句，充分發(fā)揮想象能力。
能夠根據(jù)物體的形狀選用合適的形容詞來(lái)修飾。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：太陽(yáng)和蘋果頭飾，相關(guān)內(nèi)容的掛圖若干。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過(guò)一些形容詞。
播放配樂(lè)詩(shī)朗誦，教師扮演太陽(yáng)公公和蘋果進(jìn)行游戲表演，導(dǎo)入活動(dòng)。
與幼兒討論分析“……像……”句型，并嘗試造句。
教師：太陽(yáng)和蘋果有什么相似之處？讓幼兒知道可以使用“……像……”句型來(lái)描述相似的物體。
出示掛圖，讓幼兒使用學(xué)過(guò)的形容詞描述圖中的物體。
游戲：“看誰(shuí)說(shuō)得多”。幼兒分組，每組提供一幅掛圖請(qǐng)幼兒根據(jù)圖中物體或人物用“……像……”句型說(shuō)一句話。幼兒說(shuō)出一句獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)紅蘋果貼紙，幼兒得到的“紅蘋果”越多越好。
各頜域淺透藝術(shù)領(lǐng)域的美術(shù)活動(dòng)：教師提供某一物體，讓幼兒想象成其他物品畫想象畫。
情境滲透。
把幼兒造的句子粘貼到語(yǔ)言區(qū)，讓幼兒相互學(xué)習(xí)。
在生活中學(xué)會(huì)觀察相似的事物，并即興仿編。
家庭滲透：讓幼兒跟父母一起玩造句游戲，鞏固所學(xué)句型。
兒童散文詩(shī)：
太陽(yáng)，圓圓的、紅紅的，像香甜的蘋果。
蘋果，圓圓的、紅紅的，像亮亮的.太陽(yáng)。
本活動(dòng)主要是通過(guò)圖片欣賞和游戲等方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“……像……”的比喻句型，鼓勵(lì)幼兒大膽想象運(yùn)用“……像……”句型造句，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力?；顒?dòng)設(shè)計(jì)符合中班幼兒全語(yǔ)言教育“在游戲中鞏固練習(xí)發(fā)音，正確運(yùn)用代詞、方位詞、副詞、動(dòng)同、連詞和介詞等”這一目標(biāo)。
活動(dòng)重點(diǎn)：能用“……像……”句型造句。
活動(dòng)難點(diǎn)：能用“……像……”句型學(xué)講完整的話，內(nèi)容越豐富越好。
將幼兒講述的內(nèi)容制成卡片，配上圖畫和文字，投放到語(yǔ)言區(qū)。
可以在幼兒園的局域網(wǎng)上鏈接大量圖片，供幼兒點(diǎn)擊為幼兒提供想象的空間。
把幼兒的講述內(nèi)容制成幻燈片，使幼兒更形象地感知。
為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)。
對(duì)于幼兒的講述內(nèi)春，如果有不當(dāng)?shù)牡胤?，教師不要立刻糾正，要給幼兒自己發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
大蘋果小班音樂(lè)教案篇十七
1、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒喜歡聽(tīng)、念兒歌，嘗試改編兒歌。
2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。
1、食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個(gè)、實(shí)物（蘋果）若干個(gè)。
2、圖片（小朋友、小蘋果）各一個(gè)、小口袋一個(gè)。
在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手。
嘗試改編兒歌。
教師出示小口袋（內(nèi)裝有大蘋果一個(gè)），請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么？
1、教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個(gè)大蘋果，誰(shuí)喜歡歡我呀？為什么？
3、老師帶軍軍洗洗手。
1、欣賞兒歌《我是一個(gè)大蘋果》。
（1）老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰(shuí)？”
（2）大蘋果唱歌。
2、幼兒學(xué)念兒歌。
（1）幼兒一起來(lái)唱一唱大蘋果的歌。
（2）請(qǐng)幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。
1、（出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎么啦？發(fā)生了什事？你們喜歡小蘋果嗎？（為小蘋果編歌）小蘋果笑了。
2、蘋果的`歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎？（教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌）。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學(xué)習(xí)仿編兒歌。
4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？
5通過(guò)請(qǐng)幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。
（1）今天，“大蘋果”還請(qǐng)來(lái)了許多好朋友呢，你們看：（出示背景圖片）“這么多好吃的東西，快上來(lái)選一個(gè)吧?！?BR> （2）請(qǐng)幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。
6、個(gè)別幼兒仿編兒歌。
7、請(qǐng)幼兒把編好的兒歌說(shuō)給客人們聽(tīng)。
我在兒歌《我是一個(gè)大蘋果》這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，從教材的選編到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)（喜歡兒歌，朗朗上口；喜歡角色扮演）和心理特點(diǎn)（活潑、好動(dòng)；對(duì)吃的東西較感興趣），讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學(xué)念兒歌，并有興趣地嘗試仿編兒歌，在遷移活動(dòng)中潛移默化地明白吃東西前要洗手。