文學作品是人類精神世界的鏡像，反映了人們對生活、世界的思索與感悟。首先，我們要明確“總結是成功的階梯”，以下是一些成功人士的總結范文，讓我們一起來學習和借鑒。
生活中的老師六年級寫人篇一
她，姓王，高高的個子，瘦瘦的身材，白皙的臉，彎彎的頭發(fā)，喜歡穿小上衣，牛仔褲。這就是今年剛轉來我校的新老師，看上去給你一種很親切的感覺，我很榮幸地當上了她的學生。
老師對我們的態(tài)度果然很和藹，眼里總含著一種慈祥的目光。因此，一些上課不守紀律的同學就乘機“鉆空子”。
一次數學課上，楊志文與老師公開作對，沒想到老師不急也不惱，往椅子上一座，對大家說：“開學第一天就對你們說過，不管是誰在我講課或同學回答時不認真聽，就請他當老師。下面我們就請楊志文為我們大家講課?！苯又?，老師就把講課的方法交給了他，他在老師和同學的幫助下總算把老師要講的題吞吞吐吐地講完了。老師笑著地問他：“你還隨意說話嗎?”他羞愧地低下了頭。我們怕他不改正，就暗地里觀察了他幾天，沒想到，他還真的改了。
我發(fā)現老師不僅育人上有一手，課還講得好。有一次，上課鈴響了，我們快速跑進教室，端坐在書桌前，等老師為我們講第二課《林?！?。老師來了，她問我們：“同學們，你們一定知道大海的樣子，那么你們見過像大海那樣一望無際的大森林嗎?今天我們就同著名作家老舍先生一起走進大興安嶺，領略那里的風光。如大海般的森林我們可以簡稱為——?”，同學們異口同聲的回答：“林海!”“對了，非常棒”。老師拿起一根粉筆，轉過身去，用雪白的粉筆在黑板上留下了“林海”兩個漂亮的字。
“下面，請同學們自讀課文，找出文中講感到親切、舒服的句子畫下來。好，開始……”。那節(jié)課，我們聽得認真極了。在老師的帶領下我們仿佛置身于那綠色的海洋，欣賞了青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋的興安嶺，感受了嶺的溫柔……連放學的鈴聲都沒有聽見。
怎么樣，聽了你們也會喜歡我們的老師吧?她教我們時間雖短，卻給我留下了深刻的印象。
我的老師。
從小到大，教過我的老師很多，有的隨著記憶的流失已經淡忘了，但是有一位老師我永遠不會忘，她就是我現在的班主任——鐘老師。
鐘老師那炯炯有神的的眼睛上掛著兩條彎彎的細眉。我們班的同學都很貪玩，尤其是男孩子，但是老師管理很嚴格，尤其是背書和作業(yè)方面，要求要背的課文，我們都必須背誦。有一天，老師說要抽背，先是叫廖婷到她那背，廖婷沒背出來，老師便讓她沒天下午到她家的陽臺上背，什么時候背出來，就什么什么時候不用去了。有的同學認為老師在懲罰廖婷，我覺得廖婷應該感謝老師，老師用這種方法讓她記住了更多知識。
對很多同學來說，寫字只當是完成任務，沒有多大的意義，不把它放在心里。有“叮鈴鈴，叮鈴鈴......”上課了，老師要檢查作業(yè)了，老師看見謝鋼的字亂七八糟，就問了問：“你是不是邊寫作業(yè)邊看電視?”謝鋼點了點頭。鐘老師生氣的說：“怪不得你的作業(yè)寫得這么馬虎，像你這樣，怎么能學好呢?寫作業(yè)不是在完成任務，是不可忽視的，一個人從小就要把字練好。只要先在把字練好了，就已經為將來成就打下了基礎。”聽了老師的話，我不禁感嘆：鐘老師是多么關心我們啊，總是為我們的將來教導我們要怎么怎么樣。
“教師是人類靈魂的工程師........”鐘老師我敬佩你，敬佩你的無私奉獻;鐘老師我羨慕你，羨慕你培育出無數學子.......鐘老師我長大后一定要像你一樣成為一名盡職盡責，才華橫益的人民教師。
我的老師。
老師——是一位園丁，他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批的人才。在他們的精心呵護之下，我們健康、活潑的成長。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是我的幼兒園老師——李老師。
李老師橢圓的臉上鑲嵌著一雙不大也不小的眼睛，黑黑的頭發(fā)，不大也不小的嘴巴，高高的鼻梁上架著一個眼鏡。李老師在我心中是那么的美。
李老師在我心中的形象也是那么的美。記得有一次，幼兒園準備給我們打針，我們都很害怕，所有的小朋友嚇得都快哭了。這時候，李老師就走過來鼓勵我們，安慰我們，說的話像春風一樣，吹散了我們心頭的陰云。
李老師帶領著我們來到了醫(yī)藥房，排著整齊的隊伍去打針。不一會兒，打完了針，小朋友們都興奮地叫嚷：“不疼!不疼!好舒服啊!”可是我還是忍不住哭了起來，小朋友們都圍著我哈哈大笑。我不好意思，哭得更加傷心了。李老師走過來語重心長地說：“小朋友們，你們不要笑。有的人的皮膚天生很特別，打針特別疼，她就是這樣的皮膚。如果你們也是這樣，別人也笑你，你會開心嗎?”聽了老師的話，小朋友們都慚愧的低下了頭。小朋友們有點安慰我，有點對我說不要哭了，還有的甚至表演金雞獨立給我看……我破涕為笑，眼角上還站著晶瑩的淚花呢。
回到家，我把今天的事情告訴了媽媽?？蓩寢寘s笑著說;“不是這樣的，李老師只是用了善意的謊言來欺騙小朋友們的?！甭犃藡寢尩脑?，我恍然大悟，不過這個善意的謊言更讓李老師在我心中的形象更加美麗，燦爛。
老師，是黑暗中的明燈，指引我們方向，是冬日里的一杯熱茶，溫暖我們寒凍的身心;老師，像父母般對我們關懷備至，又像朋友般于我們談笑風生;老師，是執(zhí)著的春蠶，是默默奉獻的春風，付出卻不求回報。老師，我愛您!
生活中的老師六年級寫人篇二
七彩的，猶如遼闊的大海，一望無際，每每在“海邊拾貝”，都會找到一個個最的。其中，最美麗的貝殼上，印上了一個令我難忘的人——朱。
朱是我的啟蒙老師，也是我認識的第一位女老師。她白皙的臉上，長著一雙會說話的大，一張紅彤彤的嘴巴講起來娓娓動聽。一只馬尾辮高高地豎在腦后，顯得十分精神、干練。是我們大家一致公認的“美女老師”。
有一次中午，在的盡興之后，接踵而來的便是被我稱為“魔鬼”時間的午睡，也許是因為后太累了吧，我想一頭小懶豬，倒頭就睡著了，不知怎么的，那一陣，我睡得特別甜。一覺醒來，只覺得額頭上有什么東西，于是我伸手去抓，結果意外地發(fā)現，我竟然得到了老師獎勵的小紅花。我頓時地笑了，朱老師慢慢地走過來，張開手臂，我立刻投入他的懷抱，朱老師把我抱下床。
到了里，朱老師看我的頭發(fā)亂了，于是親切地問我：“拉拉，朱老師，重新幫你扎一下頭發(fā)好嗎?”我愉快地點了點頭，朱老師朝我微微笑了一下，便開始幫我扎頭發(fā)。朱老師讓我坐在她的腿上，每用木梳梳一下頭發(fā)，朱老師就停下來，問道：“痛不痛?”就這樣日復一日，年復一年，我畢業(yè)了。
生活中的老師六年級寫人篇三
我們的語文老師潘老師長著一對閃著智慧光芒的眼睛，紅潤的嘴巴，一對月亮般的眉毛，還有一頭飄逸，黝黑的長發(fā)。她整天面帶微笑，像個“開心果”似的。
潘老師講起課來總是那么生動，有趣。“干巴巴”的“上課經”她從來不念，她的課堂上總是充滿了歡聲笑語，一些小幽默讓我們捧腹大笑，不知不覺我們在快樂中學到了知識。我們大家都喜歡聽她的課。
下課了，老師還和我們大家一起玩游戲，說笑，我們都愿意和她在一起。一般說來老師總是喜歡成績優(yōu)秀的學生，我們的潘老師也不例外。
可是我漸漸發(fā)現，潘老師更偏愛學習有困難的學生。上課時容易的問題總是鼓勵學習有困難的學生回答，簡單的作業(yè)讓學習有困難的學生獨立做，還經常坐在學習有困難的學生旁邊指導他們。在潘老師的幫助下，他們都取得了很大的進步。潘老師不僅教會我們知識，還教會我們做人的道理。她告訴我們小細節(jié)決定成敗，不掃一室安能掃天下，一個輕微的動作就能反映出一個人的素質。老師的一言一行，潛移默化地影響著每一個同學。
這就是我們的潘老師，認真負責，講課生動，可愛可敬的老師。
生活中的老師六年級寫人篇四
我上一年級的時候，有一個老師，老師——多。我很喜歡她，因為她有一雙水汪汪的大眼睛，隨時隨地看著我，仿佛在對我說：“琦琦，好好學習。余老師相信你?！?BR> 余老師是我的啟蒙老師。我一年級的時候很調皮。我喜歡在課堂上回頭。有一次，我正要回頭，余老師看過來。我看著她黑暗明亮的眼睛，感到內疚。然后我立刻轉身面對黑板，認真聽老師講課。
于老師的眼睛明亮而遙遠。有一天，我在教室外面和同學玩。突然，我不小心從樓梯上滾了下來，腿上有一個大傷口。我很痛苦，害怕流血致死。結果于老師閃電般沖出教室，把我抱到醫(yī)務室。過了幾天，我發(fā)現余老師手上有一個小洞。我問余老師：“余老師，疼嗎？”余老師笑著對我說：“不疼?！蔽铱粗嗬蠋煹难劬Γ⑽⑿α诵?。于老師帶我們從一年級到三年級。整整三年，有很多感人的事，我三天三夜都講不完。
現在俞老師沒有教過我們，但是她那雙明亮的大眼睛永遠在我們心中，永遠不會被忘記！
生活中的老師六年級寫人篇五
瞧，這位身穿黑色華達呢中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的中年教師，他就是我們敬佩的語文老師——賈老師。賈老師知識淵博，教學經驗豐富，上起課來總是那么輕松，活潑，生動，有趣。我們尤其愛聽他的作文課，他講起課來總是那么風趣，幽默，引人入勝，使我們興趣盎然。我們在不知不覺中愛上作文，逐步懂得一點寫作的奧秘?！岸ｂ忊彙?，上課的鈴聲響了，這一節(jié)是作文課。賈老師大步跨進教室。今天他顯得格外興奮，走到講臺前，笑嘻嘻地說:“同學們，今天我特別高興，你們知道我為什么高興嗎”我們都咧開嘴，搖搖頭。陳老師接著說:“今天早上，我到貿易市場，一元錢，買了兩只老母雞，你們說能不高興嗎”同學們哄地一聲笑了，張瑾笑得連腰也直不起來了。我想:賈老師準又在開玩笑了。
哪知陳老師卻一本正經地說:“真的，我從來不說假話。不信，我讀給你們聽。說著，他拿起一本作文本大聲念了起來。原來一個同學在作文中寫他跟爸爸到貿易市場去買雞，爸爸只付了一元錢，買到兩只肥壯的大母雞。同學們恍然大悟，陳老師在批評有的同學寫作文不顧事實，胡編亂造。陳老師說:”不管你的描寫多么生動，詞語多么豐富，不真實的文章是沒有意義的，就不是好作文?！拔蚁耄乙渤７高@種毛病，如以前寫秋游時，卻寫”春光明媚，百花爭艷……“打這以后，同學們寫作文時，總要細心琢磨，深入了解，遇到不明白的問題，便問老師，家長或者查閱資料，類似的錯誤就大大減少了。
又是一堂作文課。今天，一向和藹可親的陳老師，忽然一把拉著陳俊同學拖出門外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知陳老師關上門，轉過身來笑瞇瞇地說:”同學們，大家不要緊張，現在我要考考大家的眼力。你們熟悉陳俊嗎““熟悉!”同學們異口同聲地回答。陳老師接著問大家:“你們說陳俊今天穿的是什么顏色，什么式樣的服裝腳上穿的是皮鞋，布鞋，還是跑鞋”這一問，大家都怔住了，誰也不吭聲。過了一會兒，賈老師叫陳俊走進教室，我們這才打量起來:他上穿一件天藍色拉鏈衫，下著海藍色的褲子，腳穿一雙解放球鞋。賈老師笑著對我們說:”這就去觀察校園的花圃。"這次我們看得可仔細了，對花圃的每種花草，從它們的顏色到形狀，生活習性及生活規(guī)律，都進行深入的觀察，有的還翻查有關參考書。這次作文，大家都寫得較好。通過這件事，我們懂得:要仔細觀察，才能寫出好作文。賈老師就是這樣指導我們學習和作文的。
生活中的老師六年級寫人篇六
“一個也不可以落下來……”一個悠長的響聲在我的熟睡中回蕩著，原本的困意早已消聲匿跡。
揉了揉蒙朧的雙眼，暮色早就來臨，寬廣的天穹，深遂的夜晚，光亮的星辰，突然一陣綿軟的風撫摩著我的面頰，激起了我的記憶。
那是我三年級的小故事，他們源自我語文課老師，她是個溫潤如玉又無失威信和權威的女老師。
她對學生是用公平的心態(tài)，公平的課堂教學給與學生的，她從來不像一些老師一樣由于學生的考試成績差，學生的頑皮，而對學生冷言冷語，而對學生無論不談，她從沒那樣。
她把課堂教學當做一種重任，一種竭盡所能還要搞好的重任，從她課堂教學的.心態(tài)，對學生的激勵，及其對學生的永不放棄能夠看得出。在那時候差學生常常叫成進公司辦公室改考卷，探討題目。在改考卷，探討題目的這兩個新項目針對別的老師而言這一定是僅有說白了的好學生，優(yōu)秀生才可以享有的，針對那樣的老師除開對一些學生不信任之外，肯定包含了一些偏心。大家老師可就]有那樣做，她一直把這種工資待遇給了差等生，調皮生，我不得不承認這的確是一個非常好的方式，這即能限制住學生調皮的生長習性，又能提高學生對題目的了解。
我的這名老師從來不偏心于一切一位學生。還記得有一次，院校進行了一個說故事的主題活動，此主題活動一開各班都陸續(xù)相對應和適用。每一個班集體都陸續(xù)讓優(yōu)秀生參加，這也是最好的候選人。而我們班則是個出現意外，我們班被老師破格提拔選上去參加的全是后進生和差等生的水準，在其中我以內，因為我很出現意外。實際上我也想參加，但我明白這三個名選用不到我，可它則是擊中了我。我要去問老師，可是我的這一老師卻僅僅告訴我：給你機遇。
她一直把這類機遇均分給學生，]有帶上一絲偏心的，她一直那樣。她一直對大家說“一個也不可以落下來。”她也那樣干了。她就這樣一位與眾不同的老師。
生活中的老師六年級寫人篇七
打開記憶的筏門，許多幫助過我的老師涌現在我的眼前，其中，令我最難忘的是任老師。
任老師一頭烏黑的披肩長發(fā)，一雙有神的眼睛閃爍著智慧的光芒，高挺的鼻子上架著一副眼鏡，嘴角常常掛著一絲微笑。一看就給人一種和藹可親的感覺。
任老師很有耐心。有一次，我的腿摔傷了，不能上體育課，她便讓我留下來把上午沒來上課拉下的作業(yè)補起來。我好多題目都不會做。眼看同學們都快上完體育課了，可我還沒有寫好，急得像熱鍋上的螞蟻，這時，任老師走了過來，親切地問：“湯晨儀，這幾條你不會寫嗎?”我焦急地點點頭。她坐下來，溫和地說：“沒事，老師教你?！彼v了一遍，問：“懂了嗎?”我搖了搖頭，她又一遍一遍地講，直到我聽懂為止。等我寫好作業(yè)，她才邁著輕快的步伐離開教室。
任老師不僅很有耐心，還很關心我們的學習。有一次，她生病了，不能來教我們了。我和同學便去看望她。來到她家，她請我們坐下，又端來點心招待我們，可我們根本就沒有心思吃點心。她問了我們的學習情況。聽了我們的匯報后，她滿意地點點頭。我想：不知什么時候，老師才來給我們上課呢?她似乎看出了我的心思，摸摸我的頭，輕聲說：“等老師病好了，會來教你們的?！蔽姨痤^，看見她那充滿血絲的眼睛正親切地看著我。
時光如流水，轉眼間的工夫，我已經是五年級的學生了。回憶以前的事，許多已經淡忘了，唯獨任老師，在我記憶深處總是那么清晰，使我難以忘懷。
生活中的老師六年級寫人篇八
俗話說：“一個人的成長中如果沒有一位好老師，那他就是一位潛藏的罪犯?！崩蠋熓悄阆萑牒诎抵械囊槐K指明燈，而他，就是我成長路上的一盞指明燈――盧杰老師。
盧老師個兒挺高，頭發(fā)叢中躲藏著一絲絲白發(fā)。他那嚴肅他那盧老師個兒挺高，頭發(fā)叢中躲藏著一絲絲的白發(fā)。他那嚴肅的眼神，令我們敬畏，他的手掌中布滿了皺紋。我喜愛盧老師，喜愛他那獨特的教育方法；喜愛他那嚴肅的教學態(tài)度，我為遇到這樣的好老師而感到無比高興。
記得前一個學期開學初的一天，我們一直在教室里等待著新開學的新數學老師。當看到窗外有一個高大的身影，邁著有力的步伐走進我們的教室時，我們又驚又喜：實驗小學的副校長――盧杰老師竟然是我們四（1）班的數學老師！那一節(jié)課，盧老師就給我們講了許許多多的道理。盧老師的教育方法很獨特：上新課前，他會坐在講臺上，我們都會自己寫課本里的練習――就是自學。一半節(jié)課的時間過去了，盧老師會巡視同學們的學習情況加以指導。只有寫完了課本的練習后才能拿練習，寫完了練習后，才能拿給盧老師，等到老師檢查合格后，就可以領取下一本練習，他就這樣教給我們學會學習。盧老師還讓我們每天都背誦《弟子規(guī)》、《論語》，讓我們領悟做人的道理。經過一個學期的努力，許多同學的成績提高了，也懂得了許多做人的道理。
在學習中，我們遇到許多難題，盧老師都會想盡各種方法解決。有一次做練習，我們遇到難題了，全班同學都沒有辦法解決這個問題，所以，我們都去問盧老師，但他卻讓我們先寫別的題。一分鐘過去了，五分鐘過去了，十分鐘過去了，一節(jié)課的時間過去了，盧老師一直拿著筆在草稿本上計算著，直到找到最佳方法后才教我們。盧老師，您是多么地盡職盡責?。?BR> 盧老師，您在我們心中，是寬廣的宇宙，讓我們在無窮無盡的宇宙中遨游；您是樂器，讓我們這些音符奏出一支支美妙的樂曲；您是我們成長道路中的方向盤，讓我們駛上正確、光明的道路！
我敬愛可親的楊老師550字。
“每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房……”每次耳邊響起這首歌我就會想起我敬愛可親的楊老師。
楊老師以前是我們的班主任，她胖胖的，戴一副眼鏡，黃色的卷頭發(fā)，別看到這兒就認為楊老師很兇，其實楊老師并沒有那么兇，即使偶爾跟她開開玩笑，楊老師也不會生氣的罵人，楊老師也會鼓勵我們，就好比那件事吧！
那是三年級下半學期期中考試的時候，我只有考了70多分而已，是全班最后幾個了，平時考試還可以的我怎么也沒又想到自己會考這么低的分數，看著同桌卷子上鮮紅的90多分，我很難過，眼淚一直在眼眶里打著轉，最后還是流了下來。這時候楊老師讓我們報分數，當老師叫到我的名字時，我很低很低的說了一聲：“72分?！边@時我目光一直在躲避楊老師，以為老師要罵我了，可是令我意想不到的事情發(fā)生了―楊老師說話了，她說：“考的那么低，不要緊的，老師相信你會好起來的，這次一定不是你的真實水平，老師已經看到你的進步了不要哭啦！”說完，老師意味深長的看了我一眼，那目光很堅定，很溫暖，似乎在告訴我：老師相信你一定可以的，你會成功的！我心中忽然很溫暖，剛剛還很傷心很自卑的我被老師的這份鼓勵而改變了，我變自信了，隨后幾個月理我奮力讀書，終于在期末的時候獲得了我好成績。這是因為楊老師給了我鼓勵。
浙江市杭州省富陽東洲中心小學六。
“同學們，今天我們一起來學習……”站在講臺上講課的，就是我們的語文老師――張老師。是她那娓娓動聽的聲引領著我們進入知識的殿堂。
張老師，個頭不高，圓圓的臉大大的眼睛，嘴巴小小的，笑起來像綻放的花朵。
老師是一支蠟燭，燃燒激情點亮希望。有一次作文，我們全班都普遍失敗，就因為著個，老師想了多少個好法子？最后，老師對我們說：“同學們，，告訴大家一個好消息，以后，每篇作文后面，如果寫了‘發(fā)表’，請家長把作文發(fā)到郵箱里……！咦，這是干什么呢？哦，原來是要給我們出報！就因為出報，老師的燈亮到深夜！老師知道電腦對眼睛和皮膚都不好，但為了我們，還是堅持到底了?。?BR> 老師，是一只春蠶，心細如絲，默默奉獻。有一次，我們有一位同學不小心把頭磕破了，張老師立刻把這位同學背到學校的醫(yī)務所里，為了不耽誤我們的課程，還特意給我們換了一節(jié)課，不讓我們落下任何一節(jié)課。
老師像媽媽，無微不至，心系學生。又一次，學校舉辦活動，張老師不辭辛勞地幫我們排練，組織、指導我們！當我們成功時，她會為我們喝彩；當我們失敗時，她安慰我們、鼓舞我們、陪伴著我們，讓我們的童年充滿了幸福和歡樂。
老師您辛苦了。我想送您一首歌，來表達我對您的敬意：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己，感恩的心，感謝……”
她，雖沒有西施般國色天香，也不如貂禪傾國傾城，無法媲美王昭君的粉面桃花，不具有楊貴妃的天生麗質，但她卻有最美的面龐――博愛的面龐。她就是我們的喻老師，一個普通的老師，一個平凡而不平庸的老師。
喻老師戴著一副眼鏡，身姿曼妙，輕柔似水，溫柔恬雅，一看就是一個飽讀詩書的文人。
就提出了學習和思考的重要性，可你們真的做到了嗎？沒有，在座的各位都沒有！大家都應該好好反思一下！”這句話一說出口不得不讓我們昔日嘻嘻哈哈的表情都拋在腦后，好好想一想老師講的問題，看看老師的話是否屬實，是否言之有理。
可是，我們慈愛的喻老師又怎么會這樣輕言放棄，等到下一節(jié)課，似乎她的無奈都躥到了九霄云外，看不出一點無助的眉目。給人一種煥然一新的感覺，這一節(jié)課必定會使教室里的笑聲爆發(fā)！使每個天下的身上都洋溢著幸福的陽光，卻不知道這背后隱藏了多少辛酸，令人難以想象。我最喜歡喻老師的這一點。這是樂觀向上的軸承。
文字是枯燥的，可在喻老師的手中，它就可以生動起來！在給我們講課的時候，老師常常會為我們呈現出性質想同的美好事物，一幅栩栩如生的畫作就出呈現在我們眼前，使抽象的事物具體化了，生動化了。
上課的時候，要么我們洗耳恭聽老師講的內容，要么注目細視老師，生怕一不小心忽略了某個重要的環(huán)節(jié)，而遺憾一節(jié)課。
這就是我門的喻老師，博愛，樂觀，令人不禁有點飄飄然。
綿綿春雨飄飄然，地上小種子待發(fā)芽，明天小樹苗會長高，來年小樹兒健壯，一晃變成擎天柱。
老師，我仰慕你，因為你是花中的牡丹，樹中的松柏，草中的熏衣!
我的班主任孫老師，是一位年輕、漂亮的女教師。
孫老師有一頭漂亮的頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密。她有一只高高的鼻子，瓜子臉，大眼睛。她的嗓音圓潤，說起話來像唱歌似的。
孫老師是一位和藹可親、知識豐富的.老師。她教會了我許多知識，使我在知識的海洋中快樂的遨游；她給予了我許多關懷，讓我感受到學校這個大集體的溫暖；她給予了我許多鼓勵，讓我在前進的道路上碰到困難時能夠堅持到底。
記得有一次我上課不聽講，被老師叫到辦公室，孫老師先是嚴厲地批評我，然后又耐心的跟我講道理，我羞愧的低下了頭，不敢看老師和藹的面龐，心里暗暗的發(fā)誓：“以后一定要好好學習，改正缺點。”
二年級下學期，我患了一場大病，到昆明住院治療。一天，醫(yī)生要給我插胃管，我死活都不肯。突然，門開了，孫老師和我們班上幾個要好的同學走了進來，看著孫老師關切的樣子，我的腹痛頓時減少了許多，在孫老師的鼓勵下，我終于插上了胃管。
像這樣的例子還有很多。就是她dd我可敬可愛的孫老師，他就像那辛勤耕耘的園丁，用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖國的花朵，在他的辛勤耕耘下，我們一定會茁壯成長，成為祖國的有用之才！
可憐與可敬讀了《我的母親》有感400字。
讀了《新語文讀本》中的《我的母親》這篇文章，我覺得其中的奶媽是無比可敬。
《我的母親》大體內容是：雖然奶媽不是“我”的親生母親，但卻像親生母親一樣無微不至的照顧“我”，因為她知道無母親的孩子的凄涼，所以她總是護著“我”。她不識字，卻經常督促“我”勤奮讀書。當考完試，得了好分數時，她為“我”快活，得了壞分數時，變愀然不樂，要“我”記住它盼望“我”用功讀書的話。后來“我”大學畢業(yè)，但抗日戰(zhàn)爭時，她卻沒有及時逃出，從此便再無消息。
這位母親雖然是“我”的奶媽，但是，她卻是有時和藹，有時嚴厲，盼望“我”用功讀書的好母親。他和故事中的繼母有著天壤之別，你看，灰姑娘的繼母、白雪公公主的繼母，都是狠毒的人，而“我”的奶媽卻是善良的人。她將“我”送進了上海，讓“我”在那兒念大學?！拔摇痹缫寻阉斪瞿赣H看待，而她更是全身心的照顧“我”，給“我”母親般的愛。
這篇文章使我想起了5悅12日的汶川大地震。當時救援人員發(fā)現了一位已經去世的英雄母親，她身下還有一個嬰兒。顯然，她是為了保護孩子而被砸死的。母愛是溫暖的，母愛是偉大的，母愛是無私的，她會因為你而犧牲自己。
每次看到這篇文章，想到這些，我感到奶媽是無比的可敬和可憐。
可敬400字雷鋒于一九四零年十二月十八日出生在湖南省望城縣簡家塘村的一個貧苦農民的家庭里。雷鋒在不滿七歲時就成了孤兒。兒童時代雷鋒當了兒童團長，站崗，放哨．巡邏，還學會了說快板，搞宣傳。學生時期，勤奮學習，受到師生的一致好評。他幫助落后的同學，愛護集體的糧食，并與壞份子做斗爭。走上了工作崗位，他全心全意地為人民做好事。一九六零年八月，駐地撫順發(fā)洪水，運輸連接到了抗洪搶險命令。雷鋒忍著剛剛參加救火被燒傷的疼痛又和戰(zhàn)友們在上寺水庫大壩連續(xù)奮戰(zhàn)了七天七夜，被記了一次二等功。望花區(qū)召開了大生產號召動員大會，聲勢很大，雷鋒上街辦事正好看到這個場面，他取出存折上在工廠和部隊攢的200元錢(存折上203元)跑到望花區(qū)黨委辦公室要捐獻出來，為建設祖國做點貢獻，接侍他的同志實在無法拒絕他的這份情誼，只好收下一半。另100元在遼陽遭受百年不遇洪水的時候捐獻給了遼陽人民。在我國受到嚴重的自然災害的情況下，他為國家建設，為災區(qū)捐獻出自已的全部積蓄，卻舍不得喝一瓶汽水。別人都叫他可敬的“傻子”。雷鋒，這個光輝的名字，在我們的心中閃爍著不滅的光輝。他高尚的理想、信念、道德、情操，必將在我們青少年一代身上不斷發(fā)揚光大，他那不可磨滅的美好形象，將永遠活在我們的心中。
六
可敬的老師350字陶行之說：“知識之光因有了教師而更加明亮；智慧之光因有了教師而更加燦爛?！蔽业睦蠋煱阉械膼鄱冀o了我們，我從心里敬佩她感激她。我的老師個子不是很高，腿有點短總是穿著一雙高跟鞋，顯得非常秀麗，大大的眼睛，看我時總是帶著愛意，一張總視帶著笑意的嘴，講起課來有聲有色。一天下午放學我想快樂的小鳥一樣向家飛去，這時只聽見有人喊我：“等一等，等一等……”我回頭一看，原來是我的張老師，我心想張老師喊我肯定沒好事，是不是我作業(yè)寫錯了？我才不要回去改作業(yè)呢，我然后我加速往前跑，我邊跑邊往后看，老師快要追上我了，我心想我可是學校的百米跑步冠軍呢，想追上我沒門。我一邊跑一邊看，一不小心摔了一跤，我身上都是土，手也流血。這時，老師跑到了我的身邊，帶我去了醫(yī)院，然后給我買了創(chuàng)可貼還遞來一本語文書。“你的語文書沒帶，給你語文書?！崩蠋熒蠚獠唤酉職獾恼f。我此時感動的說不出話來。有一位這樣的老師是我的福氣，老師的愛如春風般溫暖，如清泉般甘甜。她像園丁般呵護著我們，我愛她。
六
可尊可敬的陳嘉庚先生1100字。
一個慈祥的老爺爺，頭發(fā)花白，微笑著，那飽經風霜的臉上便爬滿了皺紋。時間荏苒，他的這一笑容，便定格在這一瞬間。雖然這只是張黑白照，但他那炯炯有神的目光，卻無時不刻不顯示著他的愛國。他，就是赫赫有名的陳嘉庚先生。廈門大學、集美中學。這些有名的學校，都是他所創(chuàng)辦的，但他的生活卻很樸素，也許你會人為他很傻吧，捐了自己的錢，換來的卻是簡樸的生活。但你錯了。
在那社會動蕩的中國，那些富有的人只是自顧自的，而陳嘉庚事業(yè)達致頂峰時，不過擁資一、二千萬元左右，在當時的華人企業(yè)家中，比他富有的人為數不少，但唯有他為國家和民族興學育才，始終如一地慷慨捐資。而自己一生卻過著非常儉樸的生活。陳嘉庚說：“民智不開，民心不齊，啟迪民智，有助于革命，有助于救國，其理甚明。教育是千秋萬代的事業(yè)，是提高國民文化水平的根本措施，不管什么時候都需要。”本著上述辦學目的和動機，他不惜傾資辦學，為祖國奉獻了這許多，而他卻過得非常簡樸，只有這危及時刻，才看出了他的愛國。
19陳嘉庚認捐開辦費100萬元，常年費分付款共300萬元，創(chuàng)辦了廈門大學17個系。他獨力維持了。后來世界經濟不景氣嚴重打擊華僑企業(yè)，陳嘉庚面對艱難境遇，態(tài)度仍很堅定地說：“寧可變賣大廈，也要支持廈大”。他把自己三座大廈賣了，作為維持廈大的經費。陳嘉庚傾資興學，他希望有志之士，聞風繼起，振我中華，故雖企業(yè)收盤，仍多方籌措校費，艱苦支撐，百折不撓。這樣的偉人，即使自己傾家蕩產也時刻想著祖國。看到他的事例，其實我的心也震撼了。今天的這許多學校，滿足了多少孩子們渴望讀書的心，他們渴望知識的雨露來澆灌他們那干涸的心田。正是陳嘉庚，讓這些孩子們圓了他們的夢想。我想他是值得我們學習的。
然而，就是這富有的陳嘉庚為集美和廈門大學興建數十座雄偉的高樓大廈，自己的住宅卻是一所簡樸的二層樓，既小且暗，辦事不便，但他十分怡然。他的生活艱苦樸素，自奉菲薄。床、寫字臺、沙發(fā)、蚊帳等都是古老的。外衣、褲子、鞋子、襪子全都打補丁。他家有數百萬財產，晚年卻為自己規(guī)定低的伙食標準即每天五角錢，經常吃番薯粥、花生米、豆干、腐乳加上一條魚。他身體力行的座右銘是：“應該用的錢，千萬百萬也不要吝惜，不應該用的錢，一分也不要浪費?！倍嗝纯捎H可敬的偉人啊。
到這兒，你還會覺得他傻嗎？不，雖然他過著簡樸的生活，但歷史這公正的人，卻記錄了他所做的貢獻，他為祖國所奉獻的點點滴滴。他的付出是值得的，是有意義的。誠然，在我們享受這知識雨露的同時，別忘了陳嘉庚先生，別忘了這辛苦付出的人。好好學習，天天向上，報效祖國，這是他的心愿，我們不能辜負了他的努力。并且我們應該學習他是精神，弘揚他的精神，將來對社會，對國家，有所奉獻。
可敬的爺爺500字。
在一個寒風刺骨的冬季，窗外的風猛烈的刮著，我打開窗戶，冷風一下子灌入了我的脖子，使我不禁打了個寒顫。忽然，一股惡臭味傳入了我的鼻子，我厭惡的捏住了鼻子，生氣的說：“是誰一大早就來掃垃圾，打攪我的好心情？”心下想時，只聽門外響起了敲門聲。我麻利的穿好衣服，跑去開門。開門后的那一剎那，使我驚呆了，一位八十多歲的老爺爺正站在門前，我上下細細的打量著他：這位為老人穿著一件洗的發(fā)白的軍裝，飽經風霜的臉上留下了道道歲月的痕跡。只是……他帶有同樣的惡臭味。他焦急地向我做著一些我看不懂的手勢。一大清早的，一位陌生老爺爺突然來訪我家，真是令我百思不得其解。我越想越害怕，便把門重重的關上了。
哦！可敬的爺爺，您無私的精神永遠在我心中揮之不去。
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生活中的老師六年級寫人篇九
這位語文老師姓李，眼袋濃重，眼鏡怎么也遮不住。禿頭閃閃亮，終生不能忘。從身后看，至少六十歲;在前面瞧，幾根秀發(fā)飄呀飄，好像年輕還有為。
說他冷酷吧，多數時候，又面帶微笑;說他和藹吧，嚴厲起來，讓人望而生畏。他愛讀書，不是讀紙質書，就是看電子書，常忽悠我們：“安靜閱讀的教室，才是最美的教室?！?BR> “神人鳥蛋”?李老師說，這是他原創(chuàng)的游戲，曾有老師付他同學異口同聲：“不過癮，下次還要玩!”他又忍不住自戀了：“那你們說，李老師厲害不厲害?”“嘁——”一陣諷刺聲，故意拖長。
連平常的接觸，他都不放過自戀的機會。唉，腦子里的詞句，被開關卡住了，我急死了也沒用。李老師走過來，輕聲問：“怎么了?”我遞過一個眼神。他懂了，伸出手，撫摸我的頭。啊，我堂堂江湖第一少俠，頭怎能被亂摸?不過孫悟空那么厲害，都逃不出如來佛的手掌心。那一刻，我呆坐不動，只覺得雞皮疙瘩冒出來了。
哎呀!李老師，你真的厲害，自戀的功夫恐怕、可能、估計已天下無敵，小人佩服得五體投地。
生活中的老師六年級寫人篇十
我們有一位可親又可敬的老師，年級有四十多歲了，是我們的班主任紅老師。
紅老師長著一頭烏黑長發(fā)，水汪汪的眼睛，鼻梁高高的，十分精干的樣子；紅老師上課的時候可以說很嚴肅又可以說很幽默，如果有同學在自學課上空話，紅老師就會讓他們如愿以償，到辦公室里去講半個鐘頭到一個鐘頭的空話。講完就放他們走，如果他們下次還犯同樣的錯誤的話就再講一個鐘頭，并把說的話一字不漏的全部抄下來，這樣下次就不會犯錯了。
這就是我們可親又可敬的語文老師----紅老師！
生活中的老師六年級寫人篇十一
宋揚老師是我們班的語文老師，她中等身材，白凈的臉上嵌著一雙深邃的眼睛，給人一種和藹的感覺。她是一個可敬的老師。一節(jié)語文課堂是三十五分鐘，在這短短的.三十五分鐘內我們卻學到了豐富的知識當學到《地震中的父與子》一課時，老師為我們播放了地震災難的視頻；當學到《詹天佑》一課時，老師又為我們播放了高亢有力的音樂，老師就是這樣聲情并茂的領著我們走進了人物的內心世界，使我們的心靈一次次受到了滌蕩。其實這一切都來源于老師的認真?zhèn)湔n。每天中午午休的時候，同學們都陸陸續(xù)續(xù)的來到操場上玩耍，但老師卻在教室里為明天的語文課做好準備。只見她時而愁眉不展，時而又喜笑顏開，一遍遍的翻閱著教材與教參，一遍遍的調試著電腦中的課件。正是經過老師艱苦的付出，我不再恐懼語文課堂了，而是慢慢的被它吸引住了。我的語文成績也大幅度的提高了。她還是一個和藹的老師。如果要是我們有搞不懂的問題去問她，不管多忙她都會放下手上的工作，耐心地為我們講解。有時，一個問題她會講上幾遍，直到我們會了為止，再去做手頭的工作。
生活中的老師六年級寫人篇十二
上課了，數學老師儀態(tài)端莊地走進了教室。他一眼就看見講臺上的凳子有腳印。老師湊近凳子，然后抬起頭來：“哪位‘好人’干的？帶它到撒哈拉大沙漠走了一趟?。俊蔽覀兌际缚诜裾J。“這凳子怎么可以不尊重它呢？人家不想‘旅游’，都要強逼嗎？”我們都哈哈大笑起來。一個同學緩緩站起來，低著頭說：“老師，我踩著凳子擦黑板了，今天是我值日……”數學老師歡快地笑著：“承認了就是好同志嘛！快來安慰安慰它，擦掉它縱橫的淚水吧！以后可不要欺負它了呀！”這位同學三步并作兩步奔上講臺，擦起凳子來。我們都暗暗為數學老師的機智幽默豎起大拇指。
“言歸正傳，上課啦！我們要學的是‘真分數和假分數’?！崩蠋熜剂苏n題。他接著發(fā)問：“大家最常見的是什么分數？”“是分子比分母小的分數！”我們異口同聲地回答?！按蠹抑浪惺裁捶謹祮?？”我們面面相覷?！敖姓娣謹?！”老師笑瞇瞇地說?！澳谴蠹铱芍婪肿颖确帜复蠡蚴呛头帜敢粯哟蟮慕惺裁捶謹祮幔俊比珗鰡∪?，同學們沉思了片刻?！昂?！那一個叫真分數，這一個叫假分數吧？”同學們議論開了。老師一本正經地說：“是的是的，它們是兄弟嘛！”我們捧腹大笑?！皞髡f啊，數字王國里，每一個數字都是好朋友。它們總是一起玩耍，所以啊，就搞了兩個組合。
分子比分母小的呢叫真分數，反之叫假分數……”下了課，身為班主任的數學老師收校服錢。他問一位同學：“你帶的校服錢呢？”同學說：“在這，老師我定初中的。”數學老師笑了：“這就不對了！現在你還上小學，再過兩年上初中，怕布漲了價，對不對？”這位同學點點頭?！坝薪洕^腦不錯，但是別人都整齊統(tǒng)一地穿著小學校服，就你穿著中學的，看著也很別扭嘛！你的初中校服見了小學校服毫無感情，說不定啊，你的那套校服就被和它是哥們的初中校服拉走了。
轉到了中學去了！你交了錢，還什么也沒得到，你說你冤不冤??？所以，最好還是定小學校服?！边@位同學想了好一會說道：“好吧，老師，我定小學的?！边@就是我們機智幽默的數學老師。我們在他的風趣幽默的教育下茁壯成長！
生活中的老師六年級寫人篇十三
新學期開學了，我們班來了一位新的數學老師——余老師。
剛開始，我感覺余老師比較嚴格，過了幾天我發(fā)現，余老師不但嚴格，而且幽默，每節(jié)課都會鬧出幾個笑話來，把同學們逗得哈哈大笑，慢慢地同學們都非常喜歡上了他的課。
有一天，我們做了一道數學連線題，有很多同學都做錯了，有些錯的很離譜，把兩分幣的重量連到5千克。
第二天數學課，余老師就給我們講這道題，他說：“如果你的褲兜里裝一個重量為5千克的兩分硬幣，那你還會端端正正的走路嗎？”接著，余老師給我們做了一套很搞笑的動作，他身子一會兒向前傾，一會兒向后倒，還不停的左右搖晃，像一個不倒翁，把我們全班同學逗得哄堂大笑。
余老師這種幽默的教學方式不僅讓我們學懂了數學，還學得很輕松，我們都非常喜歡余老師，而且比以前更喜歡數學課了。
生活中的老師六年級寫人篇十四
我們的數學老師，矮墩墩，胖乎乎，肚子太大，都垂下來了。他鼻子上還架著副眼鏡，顯得滿有學問。的確，他滿腹“阿拉伯數字”，據說，他還是八中數學教學中的一把手。這個數學老師可能挺喜歡體操，所以上課的時候老是手舞足蹈?？晌也幻靼祝@么劇烈的運動為什么不能使他減肥。
數學老師不僅形體“出眾”，動作奇特，而且語言也那么“驚人”。
“除號變乘號，分子分母翻‘丁倒’”。數學老師操著寧波話一字一頓，有韻律地說著?！肮闭n堂聲一陣笑聲。
數學老師伸開雙臂，踮著腳，盡力使他那矮矮的個子“變”高些。“我是零”，他用手指著自己的身子說?！拔业淖笫质秦摂?，右手是正數，我是中間人，你們不要吵架！”課堂上又是一陣笑聲。
聽這個數學老師上課，簡直是一種享受。他把單調枯燥的數學講活了，我們在笑聲中學到了知識。不簡單，可真不簡單呀！
生活中的老師六年級寫人篇十五
要說叫我的那么多的老師中我最喜歡哪個，莫過于數學老師。
數學老師總是最晚走的一個，她每次都等我們走了，進入教室，部好作業(yè)，讓我們可以早點抄好作業(yè)做。數學老師也是最早來的一個，她早早來到，改試卷，讓我們可以快點改正，有更多的時間弄明白。中午，她也是最早來的一個，她早早來到改同學們的改正的本子。她總是一絲不茍，沒有絲毫馬虎。她什么都給我們安排好了。前不久，我們買了一些試卷做，是數學老師幫我們一張一張地撕下來的。而語文老師卻花了整整一節(jié)課的時間讓我們斯。數學老師從不在我們面前擺架子，而語文老師總是擺著高高的架子。
數學老師不僅對我們一絲不茍，對自己的女兒也是那樣的。有一次，他的女兒跑來叫她簽名，她不是只簽個名就算的，她還認真替自己的女兒分析錯的。
多么好的一位老師??！也是一位好媽媽！
我并不是在損語文老師，而是事實如此，我們班所有的人都是這樣認為。
生活中的老師六年級寫人篇十六
海倫？凱勒從小就又聾又啞又瞎，這在我們今天看來，像這樣的人能活下來本身就是一個奇跡了。但她不僅活了下來，而且活得很有價值，取得了很多正常人也難以想像的成就。在這耀眼的光環(huán)背后，除了海倫自己不懈的奮斗外，我們還不能不感謝一位可敬的老師――莎莉文。
今天，我可以這樣說，沒有莎莉文老師，在世界文壇上就不會有海倫這顆耀眼的星。莎莉文老師創(chuàng)造了一個奇跡!要讓一個盲聾啞的孩子教會說話，這需要多大的愛心和耐心呀。
莎莉文老師拿來一個蘋果，用手指在海倫的手掌上反復的寫“apple”這上單詞，再把蘋果拿到海倫的鼻子前讓她聞，最后放在她嘴里讓她吃，以實物的形式告訴了海倫什么是apple。水呢？怎么教？老師先端來一盆水，讓海倫把手伸進水里，再在她手上反復的寫上warter，直到海倫能寫出來為止。
沙莉文老師竟還想教會海倫說話？你敢想像嗎？即使在今天我們要把一個啞巴教會說話也會難于上青天?？缮忱蛭睦蠋熥龅搅?，在海倫通過實物學習了一些知識以后，老師再把這個單詞寫出來時，就把海倫的手放在自己喉嚨上或者是嘴上，讓她感受發(fā)音時的振動。當海倫第一次發(fā)出一個模糊的聲音時，沙莉文老師落淚了。
其實，在我們身邊，還有很多像沙莉文這樣的老師，他們是我們人生路上的指明燈，是引導我們走向成功，走向輝煌的基石，他們是可敬的老師。
生活中的老師六年級寫人篇十七
5月12日下午，四川汶川民主中心小學的同學們正在上課，一年級的教室里，袁文婷老師生動有趣的話語使得同學們不時發(fā)出歡快的笑聲。
突然，地面晃動起來，日光燈劇烈地搖擺著，“地震了，快跑！”袁老師一邊大叫著一邊把學生往門外推去，教室里尖叫聲、哭泣聲響成一片，很多孩子被這突如其來的災難嚇得呆坐著，站不起來跑不動。瘦弱的袁老師抱起一個孩子就往外沖，她一次又一次沖進教室，踩踏著搖晃的地面抱出一個又一個孩子。當她最后一次沖進去時，三層的教學樓轟然倒塌，一塊厚重的水泥板重重地砸在袁老師身上。晚上10點多，當救援人員艱難的抬走這塊水泥板時，眼前的一幕讓人潸然淚下：袁老師柔弱的身軀下還藏著她的學生，而此刻袁老師卻永遠地閉上了那雙清亮亮的眼睛。
我知道如果地震是發(fā)生在我們這里，我的老師們一樣會伸出雙臂，彎下腰肢用生命保護著我們。老師，您是我最敬佩的人！
生活中的老師六年級寫人篇十八
我的腦海中不停地閃過都是的影子。我們的老師是那么和藹可親，那么平易近人。在我第一次看到她時，她的親切、平易近人，使我的心一下子踏實下來。在我的腦海中，珍藏著一個微笑，望遠滋潤、溫暖著我的心田。老師，是您教會我們做人，是您告訴我們寬容待人，善待他人。老師教導我們這些，是希望我們長大邁進社會的大門時能夠做一個實實在在，樸素而大方的好人，人無完人，但要晝做到十全十美，令自己沒有太多的遺憾。老師，您那么辛苦，像蠟燭一樣，默默地燃燒自己，直到耗盡自己畢生的心血，您對教育事業(yè)，對孩子們的一顆熱愛之心打造出一個個奇跡般地神話。
在教師節(jié)這個特殊的.日子里，老師，我真誠地祝您節(jié)日快樂，也想向千千萬萬像您一樣的老師道一聲：“老師，您辛苦了?！蓖瑫r把這首《感恩的心》送給您：“感恩的心，感謝有您，伴我一生，讓我有通氣做我自己……”您，是一位出色的靈魂工程師，沒有辜負人民的期望，培養(yǎng)出一批一批革命事業(yè)的接班。您像是一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人；您像春蠶一樣，奉獻了自己，裝飾了別人；您像一支白色的粉筆，犧牲自己的一切，留下了知識；您像一位辛勤的園丁，不辭勞累，培育了小花。老師?。』叵氘敵?，您把我從家長手里接了過來。那時，我是那么不爭氣，是個愛哭、愛鬧的小辣椒、小淘氣。您對我無可奈何、不知所措，只是用嚴厲的口氣教導我。您說的話，我已不記得，但是，您皺緊的眉頭，臉上的表情十分嚴肅，如今我一清二楚地記在腦海里。對于您的神情，我只是似懂非懂的點了點頭。在您的辛勤培育下，我漸漸得懂得了、明白了。我舉起了右手，在紅旗下宣誓。?。∥页闪艘幻鈽s的少先隊員。是你，教我們愛祖國、愛人民；是您教我們學語文、學數學。您像辛勤的園丁那樣，給我們這些小苗苗修枝、剪葉、澆水、施肥……讓我們長成了一棵棵健壯的小樹。現在，我長高了、長大了，知識也豐富了。我再也不淘氣、不頑皮了，也不因為和同學們的矛盾而到您那兒瞎告狀了。
看著我一天一天地長大、懂事，您心里也特別舒暢。但發(fā)現你的額上長了不少皺紋，我心里那種歉意之情油然而生。每當我想起您的一舉一動時，我總會想起您教我們的歌曲：“靜靜的深夜里，群星在閃耀，老師的房間……”您是我心中的一顆燦爛的明珠，您對我的教育和培養(yǎng)，我會永遠銘記在心。在這里，我只能對您說一句：老師，您辛苦了?。。?！
生活中的老師六年級寫人篇十九
問，是誰教會了我們讀書寫字，是誰辛勞的在黑夜里給我們批改作業(yè)，是老師，是我們可敬的老師。
李商隱說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@句詩是對老師的真實寫照。啊，老師您就像一支蠟燭照亮了我們，而自己卻在默默地燃燒。
沒有您的鼓勵、關愛和理解，我就像那片飄落的黃葉。您把你的知識教給了我，我一定回好好學習的，不會辜負您對我的辛勞的教育，感謝我們可敬的老師。
生活中的老師六年級寫人篇一
她，姓王，高高的個子，瘦瘦的身材，白皙的臉，彎彎的頭發(fā)，喜歡穿小上衣，牛仔褲。這就是今年剛轉來我校的新老師，看上去給你一種很親切的感覺，我很榮幸地當上了她的學生。
老師對我們的態(tài)度果然很和藹，眼里總含著一種慈祥的目光。因此，一些上課不守紀律的同學就乘機“鉆空子”。
一次數學課上，楊志文與老師公開作對，沒想到老師不急也不惱，往椅子上一座，對大家說：“開學第一天就對你們說過，不管是誰在我講課或同學回答時不認真聽，就請他當老師。下面我們就請楊志文為我們大家講課?！苯又?，老師就把講課的方法交給了他，他在老師和同學的幫助下總算把老師要講的題吞吞吐吐地講完了。老師笑著地問他：“你還隨意說話嗎?”他羞愧地低下了頭。我們怕他不改正，就暗地里觀察了他幾天，沒想到，他還真的改了。
我發(fā)現老師不僅育人上有一手，課還講得好。有一次，上課鈴響了，我們快速跑進教室，端坐在書桌前，等老師為我們講第二課《林?！?。老師來了，她問我們：“同學們，你們一定知道大海的樣子，那么你們見過像大海那樣一望無際的大森林嗎?今天我們就同著名作家老舍先生一起走進大興安嶺，領略那里的風光。如大海般的森林我們可以簡稱為——?”，同學們異口同聲的回答：“林海!”“對了，非常棒”。老師拿起一根粉筆，轉過身去，用雪白的粉筆在黑板上留下了“林海”兩個漂亮的字。
“下面，請同學們自讀課文，找出文中講感到親切、舒服的句子畫下來。好，開始……”。那節(jié)課，我們聽得認真極了。在老師的帶領下我們仿佛置身于那綠色的海洋，欣賞了青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋的興安嶺，感受了嶺的溫柔……連放學的鈴聲都沒有聽見。
怎么樣，聽了你們也會喜歡我們的老師吧?她教我們時間雖短，卻給我留下了深刻的印象。
我的老師。
從小到大，教過我的老師很多，有的隨著記憶的流失已經淡忘了，但是有一位老師我永遠不會忘，她就是我現在的班主任——鐘老師。
鐘老師那炯炯有神的的眼睛上掛著兩條彎彎的細眉。我們班的同學都很貪玩，尤其是男孩子，但是老師管理很嚴格，尤其是背書和作業(yè)方面，要求要背的課文，我們都必須背誦。有一天，老師說要抽背，先是叫廖婷到她那背，廖婷沒背出來，老師便讓她沒天下午到她家的陽臺上背，什么時候背出來，就什么什么時候不用去了。有的同學認為老師在懲罰廖婷，我覺得廖婷應該感謝老師，老師用這種方法讓她記住了更多知識。
對很多同學來說，寫字只當是完成任務，沒有多大的意義，不把它放在心里。有“叮鈴鈴，叮鈴鈴......”上課了，老師要檢查作業(yè)了，老師看見謝鋼的字亂七八糟，就問了問：“你是不是邊寫作業(yè)邊看電視?”謝鋼點了點頭。鐘老師生氣的說：“怪不得你的作業(yè)寫得這么馬虎，像你這樣，怎么能學好呢?寫作業(yè)不是在完成任務，是不可忽視的，一個人從小就要把字練好。只要先在把字練好了，就已經為將來成就打下了基礎。”聽了老師的話，我不禁感嘆：鐘老師是多么關心我們啊，總是為我們的將來教導我們要怎么怎么樣。
“教師是人類靈魂的工程師........”鐘老師我敬佩你，敬佩你的無私奉獻;鐘老師我羨慕你，羨慕你培育出無數學子.......鐘老師我長大后一定要像你一樣成為一名盡職盡責，才華橫益的人民教師。
我的老師。
老師——是一位園丁，他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批的人才。在他們的精心呵護之下，我們健康、活潑的成長。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是我的幼兒園老師——李老師。
李老師橢圓的臉上鑲嵌著一雙不大也不小的眼睛，黑黑的頭發(fā)，不大也不小的嘴巴，高高的鼻梁上架著一個眼鏡。李老師在我心中是那么的美。
李老師在我心中的形象也是那么的美。記得有一次，幼兒園準備給我們打針，我們都很害怕，所有的小朋友嚇得都快哭了。這時候，李老師就走過來鼓勵我們，安慰我們，說的話像春風一樣，吹散了我們心頭的陰云。
李老師帶領著我們來到了醫(yī)藥房，排著整齊的隊伍去打針。不一會兒，打完了針，小朋友們都興奮地叫嚷：“不疼!不疼!好舒服啊!”可是我還是忍不住哭了起來，小朋友們都圍著我哈哈大笑。我不好意思，哭得更加傷心了。李老師走過來語重心長地說：“小朋友們，你們不要笑。有的人的皮膚天生很特別，打針特別疼，她就是這樣的皮膚。如果你們也是這樣，別人也笑你，你會開心嗎?”聽了老師的話，小朋友們都慚愧的低下了頭。小朋友們有點安慰我，有點對我說不要哭了，還有的甚至表演金雞獨立給我看……我破涕為笑，眼角上還站著晶瑩的淚花呢。
回到家，我把今天的事情告訴了媽媽?？蓩寢寘s笑著說;“不是這樣的，李老師只是用了善意的謊言來欺騙小朋友們的?！甭犃藡寢尩脑?，我恍然大悟，不過這個善意的謊言更讓李老師在我心中的形象更加美麗，燦爛。
老師，是黑暗中的明燈，指引我們方向，是冬日里的一杯熱茶，溫暖我們寒凍的身心;老師，像父母般對我們關懷備至，又像朋友般于我們談笑風生;老師，是執(zhí)著的春蠶，是默默奉獻的春風，付出卻不求回報。老師，我愛您!
生活中的老師六年級寫人篇二
七彩的，猶如遼闊的大海，一望無際，每每在“海邊拾貝”，都會找到一個個最的。其中，最美麗的貝殼上，印上了一個令我難忘的人——朱。
朱是我的啟蒙老師，也是我認識的第一位女老師。她白皙的臉上，長著一雙會說話的大，一張紅彤彤的嘴巴講起來娓娓動聽。一只馬尾辮高高地豎在腦后，顯得十分精神、干練。是我們大家一致公認的“美女老師”。
有一次中午，在的盡興之后，接踵而來的便是被我稱為“魔鬼”時間的午睡，也許是因為后太累了吧，我想一頭小懶豬，倒頭就睡著了，不知怎么的，那一陣，我睡得特別甜。一覺醒來，只覺得額頭上有什么東西，于是我伸手去抓，結果意外地發(fā)現，我竟然得到了老師獎勵的小紅花。我頓時地笑了，朱老師慢慢地走過來，張開手臂，我立刻投入他的懷抱，朱老師把我抱下床。
到了里，朱老師看我的頭發(fā)亂了，于是親切地問我：“拉拉，朱老師，重新幫你扎一下頭發(fā)好嗎?”我愉快地點了點頭，朱老師朝我微微笑了一下，便開始幫我扎頭發(fā)。朱老師讓我坐在她的腿上，每用木梳梳一下頭發(fā)，朱老師就停下來，問道：“痛不痛?”就這樣日復一日，年復一年，我畢業(yè)了。
生活中的老師六年級寫人篇三
我們的語文老師潘老師長著一對閃著智慧光芒的眼睛，紅潤的嘴巴，一對月亮般的眉毛，還有一頭飄逸，黝黑的長發(fā)。她整天面帶微笑，像個“開心果”似的。
潘老師講起課來總是那么生動，有趣。“干巴巴”的“上課經”她從來不念，她的課堂上總是充滿了歡聲笑語，一些小幽默讓我們捧腹大笑，不知不覺我們在快樂中學到了知識。我們大家都喜歡聽她的課。
下課了，老師還和我們大家一起玩游戲，說笑，我們都愿意和她在一起。一般說來老師總是喜歡成績優(yōu)秀的學生，我們的潘老師也不例外。
可是我漸漸發(fā)現，潘老師更偏愛學習有困難的學生。上課時容易的問題總是鼓勵學習有困難的學生回答，簡單的作業(yè)讓學習有困難的學生獨立做，還經常坐在學習有困難的學生旁邊指導他們。在潘老師的幫助下，他們都取得了很大的進步。潘老師不僅教會我們知識，還教會我們做人的道理。她告訴我們小細節(jié)決定成敗，不掃一室安能掃天下，一個輕微的動作就能反映出一個人的素質。老師的一言一行，潛移默化地影響著每一個同學。
這就是我們的潘老師，認真負責，講課生動，可愛可敬的老師。
生活中的老師六年級寫人篇四
我上一年級的時候，有一個老師，老師——多。我很喜歡她，因為她有一雙水汪汪的大眼睛，隨時隨地看著我，仿佛在對我說：“琦琦，好好學習。余老師相信你?！?BR> 余老師是我的啟蒙老師。我一年級的時候很調皮。我喜歡在課堂上回頭。有一次，我正要回頭，余老師看過來。我看著她黑暗明亮的眼睛，感到內疚。然后我立刻轉身面對黑板，認真聽老師講課。
于老師的眼睛明亮而遙遠。有一天，我在教室外面和同學玩。突然，我不小心從樓梯上滾了下來，腿上有一個大傷口。我很痛苦，害怕流血致死。結果于老師閃電般沖出教室，把我抱到醫(yī)務室。過了幾天，我發(fā)現余老師手上有一個小洞。我問余老師：“余老師，疼嗎？”余老師笑著對我說：“不疼?！蔽铱粗嗬蠋煹难劬Γ⑽⑿α诵?。于老師帶我們從一年級到三年級。整整三年，有很多感人的事，我三天三夜都講不完。
現在俞老師沒有教過我們，但是她那雙明亮的大眼睛永遠在我們心中，永遠不會被忘記！
生活中的老師六年級寫人篇五
瞧，這位身穿黑色華達呢中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的中年教師，他就是我們敬佩的語文老師——賈老師。賈老師知識淵博，教學經驗豐富，上起課來總是那么輕松，活潑，生動，有趣。我們尤其愛聽他的作文課，他講起課來總是那么風趣，幽默，引人入勝，使我們興趣盎然。我們在不知不覺中愛上作文，逐步懂得一點寫作的奧秘?！岸ｂ忊彙?，上課的鈴聲響了，這一節(jié)是作文課。賈老師大步跨進教室。今天他顯得格外興奮，走到講臺前，笑嘻嘻地說:“同學們，今天我特別高興，你們知道我為什么高興嗎”我們都咧開嘴，搖搖頭。陳老師接著說:“今天早上，我到貿易市場，一元錢，買了兩只老母雞，你們說能不高興嗎”同學們哄地一聲笑了，張瑾笑得連腰也直不起來了。我想:賈老師準又在開玩笑了。
哪知陳老師卻一本正經地說:“真的，我從來不說假話。不信，我讀給你們聽。說著，他拿起一本作文本大聲念了起來。原來一個同學在作文中寫他跟爸爸到貿易市場去買雞，爸爸只付了一元錢，買到兩只肥壯的大母雞。同學們恍然大悟，陳老師在批評有的同學寫作文不顧事實，胡編亂造。陳老師說:”不管你的描寫多么生動，詞語多么豐富，不真實的文章是沒有意義的，就不是好作文?！拔蚁耄乙渤７高@種毛病，如以前寫秋游時，卻寫”春光明媚，百花爭艷……“打這以后，同學們寫作文時，總要細心琢磨，深入了解，遇到不明白的問題，便問老師，家長或者查閱資料，類似的錯誤就大大減少了。
又是一堂作文課。今天，一向和藹可親的陳老師，忽然一把拉著陳俊同學拖出門外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知陳老師關上門，轉過身來笑瞇瞇地說:”同學們，大家不要緊張，現在我要考考大家的眼力。你們熟悉陳俊嗎““熟悉!”同學們異口同聲地回答。陳老師接著問大家:“你們說陳俊今天穿的是什么顏色，什么式樣的服裝腳上穿的是皮鞋，布鞋，還是跑鞋”這一問，大家都怔住了，誰也不吭聲。過了一會兒，賈老師叫陳俊走進教室，我們這才打量起來:他上穿一件天藍色拉鏈衫，下著海藍色的褲子，腳穿一雙解放球鞋。賈老師笑著對我們說:”這就去觀察校園的花圃。"這次我們看得可仔細了，對花圃的每種花草，從它們的顏色到形狀，生活習性及生活規(guī)律，都進行深入的觀察，有的還翻查有關參考書。這次作文，大家都寫得較好。通過這件事，我們懂得:要仔細觀察，才能寫出好作文。賈老師就是這樣指導我們學習和作文的。
生活中的老師六年級寫人篇六
“一個也不可以落下來……”一個悠長的響聲在我的熟睡中回蕩著，原本的困意早已消聲匿跡。
揉了揉蒙朧的雙眼，暮色早就來臨，寬廣的天穹，深遂的夜晚，光亮的星辰，突然一陣綿軟的風撫摩著我的面頰，激起了我的記憶。
那是我三年級的小故事，他們源自我語文課老師，她是個溫潤如玉又無失威信和權威的女老師。
她對學生是用公平的心態(tài)，公平的課堂教學給與學生的，她從來不像一些老師一樣由于學生的考試成績差，學生的頑皮，而對學生冷言冷語，而對學生無論不談，她從沒那樣。
她把課堂教學當做一種重任，一種竭盡所能還要搞好的重任，從她課堂教學的.心態(tài)，對學生的激勵，及其對學生的永不放棄能夠看得出。在那時候差學生常常叫成進公司辦公室改考卷，探討題目。在改考卷，探討題目的這兩個新項目針對別的老師而言這一定是僅有說白了的好學生，優(yōu)秀生才可以享有的，針對那樣的老師除開對一些學生不信任之外，肯定包含了一些偏心。大家老師可就]有那樣做，她一直把這種工資待遇給了差等生，調皮生，我不得不承認這的確是一個非常好的方式，這即能限制住學生調皮的生長習性，又能提高學生對題目的了解。
我的這名老師從來不偏心于一切一位學生。還記得有一次，院校進行了一個說故事的主題活動，此主題活動一開各班都陸續(xù)相對應和適用。每一個班集體都陸續(xù)讓優(yōu)秀生參加，這也是最好的候選人。而我們班則是個出現意外，我們班被老師破格提拔選上去參加的全是后進生和差等生的水準，在其中我以內，因為我很出現意外。實際上我也想參加，但我明白這三個名選用不到我，可它則是擊中了我。我要去問老師，可是我的這一老師卻僅僅告訴我：給你機遇。
她一直把這類機遇均分給學生，]有帶上一絲偏心的，她一直那樣。她一直對大家說“一個也不可以落下來。”她也那樣干了。她就這樣一位與眾不同的老師。
生活中的老師六年級寫人篇七
打開記憶的筏門，許多幫助過我的老師涌現在我的眼前，其中，令我最難忘的是任老師。
任老師一頭烏黑的披肩長發(fā)，一雙有神的眼睛閃爍著智慧的光芒，高挺的鼻子上架著一副眼鏡，嘴角常常掛著一絲微笑。一看就給人一種和藹可親的感覺。
任老師很有耐心。有一次，我的腿摔傷了，不能上體育課，她便讓我留下來把上午沒來上課拉下的作業(yè)補起來。我好多題目都不會做。眼看同學們都快上完體育課了，可我還沒有寫好，急得像熱鍋上的螞蟻，這時，任老師走了過來，親切地問：“湯晨儀，這幾條你不會寫嗎?”我焦急地點點頭。她坐下來，溫和地說：“沒事，老師教你?！彼v了一遍，問：“懂了嗎?”我搖了搖頭，她又一遍一遍地講，直到我聽懂為止。等我寫好作業(yè)，她才邁著輕快的步伐離開教室。
任老師不僅很有耐心，還很關心我們的學習。有一次，她生病了，不能來教我們了。我和同學便去看望她。來到她家，她請我們坐下，又端來點心招待我們，可我們根本就沒有心思吃點心。她問了我們的學習情況。聽了我們的匯報后，她滿意地點點頭。我想：不知什么時候，老師才來給我們上課呢?她似乎看出了我的心思，摸摸我的頭，輕聲說：“等老師病好了，會來教你們的?！蔽姨痤^，看見她那充滿血絲的眼睛正親切地看著我。
時光如流水，轉眼間的工夫，我已經是五年級的學生了。回憶以前的事，許多已經淡忘了，唯獨任老師，在我記憶深處總是那么清晰，使我難以忘懷。
生活中的老師六年級寫人篇八
俗話說：“一個人的成長中如果沒有一位好老師，那他就是一位潛藏的罪犯?！崩蠋熓悄阆萑牒诎抵械囊槐K指明燈，而他，就是我成長路上的一盞指明燈――盧杰老師。
盧老師個兒挺高，頭發(fā)叢中躲藏著一絲絲白發(fā)。他那嚴肅他那盧老師個兒挺高，頭發(fā)叢中躲藏著一絲絲的白發(fā)。他那嚴肅的眼神，令我們敬畏，他的手掌中布滿了皺紋。我喜愛盧老師，喜愛他那獨特的教育方法；喜愛他那嚴肅的教學態(tài)度，我為遇到這樣的好老師而感到無比高興。
記得前一個學期開學初的一天，我們一直在教室里等待著新開學的新數學老師。當看到窗外有一個高大的身影，邁著有力的步伐走進我們的教室時，我們又驚又喜：實驗小學的副校長――盧杰老師竟然是我們四（1）班的數學老師！那一節(jié)課，盧老師就給我們講了許許多多的道理。盧老師的教育方法很獨特：上新課前，他會坐在講臺上，我們都會自己寫課本里的練習――就是自學。一半節(jié)課的時間過去了，盧老師會巡視同學們的學習情況加以指導。只有寫完了課本的練習后才能拿練習，寫完了練習后，才能拿給盧老師，等到老師檢查合格后，就可以領取下一本練習，他就這樣教給我們學會學習。盧老師還讓我們每天都背誦《弟子規(guī)》、《論語》，讓我們領悟做人的道理。經過一個學期的努力，許多同學的成績提高了，也懂得了許多做人的道理。
在學習中，我們遇到許多難題，盧老師都會想盡各種方法解決。有一次做練習，我們遇到難題了，全班同學都沒有辦法解決這個問題，所以，我們都去問盧老師，但他卻讓我們先寫別的題。一分鐘過去了，五分鐘過去了，十分鐘過去了，一節(jié)課的時間過去了，盧老師一直拿著筆在草稿本上計算著，直到找到最佳方法后才教我們。盧老師，您是多么地盡職盡責?。?BR> 盧老師，您在我們心中，是寬廣的宇宙，讓我們在無窮無盡的宇宙中遨游；您是樂器，讓我們這些音符奏出一支支美妙的樂曲；您是我們成長道路中的方向盤，讓我們駛上正確、光明的道路！
我敬愛可親的楊老師550字。
“每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房……”每次耳邊響起這首歌我就會想起我敬愛可親的楊老師。
楊老師以前是我們的班主任，她胖胖的，戴一副眼鏡，黃色的卷頭發(fā)，別看到這兒就認為楊老師很兇，其實楊老師并沒有那么兇，即使偶爾跟她開開玩笑，楊老師也不會生氣的罵人，楊老師也會鼓勵我們，就好比那件事吧！
那是三年級下半學期期中考試的時候，我只有考了70多分而已，是全班最后幾個了，平時考試還可以的我怎么也沒又想到自己會考這么低的分數，看著同桌卷子上鮮紅的90多分，我很難過，眼淚一直在眼眶里打著轉，最后還是流了下來。這時候楊老師讓我們報分數，當老師叫到我的名字時，我很低很低的說了一聲：“72分?！边@時我目光一直在躲避楊老師，以為老師要罵我了，可是令我意想不到的事情發(fā)生了―楊老師說話了，她說：“考的那么低，不要緊的，老師相信你會好起來的，這次一定不是你的真實水平，老師已經看到你的進步了不要哭啦！”說完，老師意味深長的看了我一眼，那目光很堅定，很溫暖，似乎在告訴我：老師相信你一定可以的，你會成功的！我心中忽然很溫暖，剛剛還很傷心很自卑的我被老師的這份鼓勵而改變了，我變自信了，隨后幾個月理我奮力讀書，終于在期末的時候獲得了我好成績。這是因為楊老師給了我鼓勵。
浙江市杭州省富陽東洲中心小學六。
“同學們，今天我們一起來學習……”站在講臺上講課的，就是我們的語文老師――張老師。是她那娓娓動聽的聲引領著我們進入知識的殿堂。
張老師，個頭不高，圓圓的臉大大的眼睛，嘴巴小小的，笑起來像綻放的花朵。
老師是一支蠟燭，燃燒激情點亮希望。有一次作文，我們全班都普遍失敗，就因為著個，老師想了多少個好法子？最后，老師對我們說：“同學們，，告訴大家一個好消息，以后，每篇作文后面，如果寫了‘發(fā)表’，請家長把作文發(fā)到郵箱里……！咦，這是干什么呢？哦，原來是要給我們出報！就因為出報，老師的燈亮到深夜！老師知道電腦對眼睛和皮膚都不好，但為了我們，還是堅持到底了?。?BR> 老師，是一只春蠶，心細如絲，默默奉獻。有一次，我們有一位同學不小心把頭磕破了，張老師立刻把這位同學背到學校的醫(yī)務所里，為了不耽誤我們的課程，還特意給我們換了一節(jié)課，不讓我們落下任何一節(jié)課。
老師像媽媽，無微不至，心系學生。又一次，學校舉辦活動，張老師不辭辛勞地幫我們排練，組織、指導我們！當我們成功時，她會為我們喝彩；當我們失敗時，她安慰我們、鼓舞我們、陪伴著我們，讓我們的童年充滿了幸福和歡樂。
老師您辛苦了。我想送您一首歌，來表達我對您的敬意：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己，感恩的心，感謝……”
她，雖沒有西施般國色天香，也不如貂禪傾國傾城，無法媲美王昭君的粉面桃花，不具有楊貴妃的天生麗質，但她卻有最美的面龐――博愛的面龐。她就是我們的喻老師，一個普通的老師，一個平凡而不平庸的老師。
喻老師戴著一副眼鏡，身姿曼妙，輕柔似水，溫柔恬雅，一看就是一個飽讀詩書的文人。
就提出了學習和思考的重要性，可你們真的做到了嗎？沒有，在座的各位都沒有！大家都應該好好反思一下！”這句話一說出口不得不讓我們昔日嘻嘻哈哈的表情都拋在腦后，好好想一想老師講的問題，看看老師的話是否屬實，是否言之有理。
可是，我們慈愛的喻老師又怎么會這樣輕言放棄，等到下一節(jié)課，似乎她的無奈都躥到了九霄云外，看不出一點無助的眉目。給人一種煥然一新的感覺，這一節(jié)課必定會使教室里的笑聲爆發(fā)！使每個天下的身上都洋溢著幸福的陽光，卻不知道這背后隱藏了多少辛酸，令人難以想象。我最喜歡喻老師的這一點。這是樂觀向上的軸承。
文字是枯燥的，可在喻老師的手中，它就可以生動起來！在給我們講課的時候，老師常常會為我們呈現出性質想同的美好事物，一幅栩栩如生的畫作就出呈現在我們眼前，使抽象的事物具體化了，生動化了。
上課的時候，要么我們洗耳恭聽老師講的內容，要么注目細視老師，生怕一不小心忽略了某個重要的環(huán)節(jié)，而遺憾一節(jié)課。
這就是我門的喻老師，博愛，樂觀，令人不禁有點飄飄然。
綿綿春雨飄飄然，地上小種子待發(fā)芽，明天小樹苗會長高，來年小樹兒健壯，一晃變成擎天柱。
老師，我仰慕你，因為你是花中的牡丹，樹中的松柏，草中的熏衣!
我的班主任孫老師，是一位年輕、漂亮的女教師。
孫老師有一頭漂亮的頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密。她有一只高高的鼻子，瓜子臉，大眼睛。她的嗓音圓潤，說起話來像唱歌似的。
孫老師是一位和藹可親、知識豐富的.老師。她教會了我許多知識，使我在知識的海洋中快樂的遨游；她給予了我許多關懷，讓我感受到學校這個大集體的溫暖；她給予了我許多鼓勵，讓我在前進的道路上碰到困難時能夠堅持到底。
記得有一次我上課不聽講，被老師叫到辦公室，孫老師先是嚴厲地批評我，然后又耐心的跟我講道理，我羞愧的低下了頭，不敢看老師和藹的面龐，心里暗暗的發(fā)誓：“以后一定要好好學習，改正缺點。”
二年級下學期，我患了一場大病，到昆明住院治療。一天，醫(yī)生要給我插胃管，我死活都不肯。突然，門開了，孫老師和我們班上幾個要好的同學走了進來，看著孫老師關切的樣子，我的腹痛頓時減少了許多，在孫老師的鼓勵下，我終于插上了胃管。
像這樣的例子還有很多。就是她dd我可敬可愛的孫老師，他就像那辛勤耕耘的園丁，用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖國的花朵，在他的辛勤耕耘下，我們一定會茁壯成長，成為祖國的有用之才！
可憐與可敬讀了《我的母親》有感400字。
讀了《新語文讀本》中的《我的母親》這篇文章，我覺得其中的奶媽是無比可敬。
《我的母親》大體內容是：雖然奶媽不是“我”的親生母親，但卻像親生母親一樣無微不至的照顧“我”，因為她知道無母親的孩子的凄涼，所以她總是護著“我”。她不識字，卻經常督促“我”勤奮讀書。當考完試，得了好分數時，她為“我”快活，得了壞分數時，變愀然不樂，要“我”記住它盼望“我”用功讀書的話。后來“我”大學畢業(yè)，但抗日戰(zhàn)爭時，她卻沒有及時逃出，從此便再無消息。
這位母親雖然是“我”的奶媽，但是，她卻是有時和藹，有時嚴厲，盼望“我”用功讀書的好母親。他和故事中的繼母有著天壤之別，你看，灰姑娘的繼母、白雪公公主的繼母，都是狠毒的人，而“我”的奶媽卻是善良的人。她將“我”送進了上海，讓“我”在那兒念大學?！拔摇痹缫寻阉斪瞿赣H看待，而她更是全身心的照顧“我”，給“我”母親般的愛。
這篇文章使我想起了5悅12日的汶川大地震。當時救援人員發(fā)現了一位已經去世的英雄母親，她身下還有一個嬰兒。顯然，她是為了保護孩子而被砸死的。母愛是溫暖的，母愛是偉大的，母愛是無私的，她會因為你而犧牲自己。
每次看到這篇文章，想到這些，我感到奶媽是無比的可敬和可憐。
可敬400字雷鋒于一九四零年十二月十八日出生在湖南省望城縣簡家塘村的一個貧苦農民的家庭里。雷鋒在不滿七歲時就成了孤兒。兒童時代雷鋒當了兒童團長，站崗，放哨．巡邏，還學會了說快板，搞宣傳。學生時期，勤奮學習，受到師生的一致好評。他幫助落后的同學，愛護集體的糧食，并與壞份子做斗爭。走上了工作崗位，他全心全意地為人民做好事。一九六零年八月，駐地撫順發(fā)洪水，運輸連接到了抗洪搶險命令。雷鋒忍著剛剛參加救火被燒傷的疼痛又和戰(zhàn)友們在上寺水庫大壩連續(xù)奮戰(zhàn)了七天七夜，被記了一次二等功。望花區(qū)召開了大生產號召動員大會，聲勢很大，雷鋒上街辦事正好看到這個場面，他取出存折上在工廠和部隊攢的200元錢(存折上203元)跑到望花區(qū)黨委辦公室要捐獻出來，為建設祖國做點貢獻，接侍他的同志實在無法拒絕他的這份情誼，只好收下一半。另100元在遼陽遭受百年不遇洪水的時候捐獻給了遼陽人民。在我國受到嚴重的自然災害的情況下，他為國家建設，為災區(qū)捐獻出自已的全部積蓄，卻舍不得喝一瓶汽水。別人都叫他可敬的“傻子”。雷鋒，這個光輝的名字，在我們的心中閃爍著不滅的光輝。他高尚的理想、信念、道德、情操，必將在我們青少年一代身上不斷發(fā)揚光大，他那不可磨滅的美好形象，將永遠活在我們的心中。
六
可敬的老師350字陶行之說：“知識之光因有了教師而更加明亮；智慧之光因有了教師而更加燦爛?！蔽业睦蠋煱阉械膼鄱冀o了我們，我從心里敬佩她感激她。我的老師個子不是很高，腿有點短總是穿著一雙高跟鞋，顯得非常秀麗，大大的眼睛，看我時總是帶著愛意，一張總視帶著笑意的嘴，講起課來有聲有色。一天下午放學我想快樂的小鳥一樣向家飛去，這時只聽見有人喊我：“等一等，等一等……”我回頭一看，原來是我的張老師，我心想張老師喊我肯定沒好事，是不是我作業(yè)寫錯了？我才不要回去改作業(yè)呢，我然后我加速往前跑，我邊跑邊往后看，老師快要追上我了，我心想我可是學校的百米跑步冠軍呢，想追上我沒門。我一邊跑一邊看，一不小心摔了一跤，我身上都是土，手也流血。這時，老師跑到了我的身邊，帶我去了醫(yī)院，然后給我買了創(chuàng)可貼還遞來一本語文書。“你的語文書沒帶，給你語文書?！崩蠋熒蠚獠唤酉職獾恼f。我此時感動的說不出話來。有一位這樣的老師是我的福氣，老師的愛如春風般溫暖，如清泉般甘甜。她像園丁般呵護著我們，我愛她。
六
可尊可敬的陳嘉庚先生1100字。
一個慈祥的老爺爺，頭發(fā)花白，微笑著，那飽經風霜的臉上便爬滿了皺紋。時間荏苒，他的這一笑容，便定格在這一瞬間。雖然這只是張黑白照，但他那炯炯有神的目光，卻無時不刻不顯示著他的愛國。他，就是赫赫有名的陳嘉庚先生。廈門大學、集美中學。這些有名的學校，都是他所創(chuàng)辦的，但他的生活卻很樸素，也許你會人為他很傻吧，捐了自己的錢，換來的卻是簡樸的生活。但你錯了。
在那社會動蕩的中國，那些富有的人只是自顧自的，而陳嘉庚事業(yè)達致頂峰時，不過擁資一、二千萬元左右，在當時的華人企業(yè)家中，比他富有的人為數不少，但唯有他為國家和民族興學育才，始終如一地慷慨捐資。而自己一生卻過著非常儉樸的生活。陳嘉庚說：“民智不開，民心不齊，啟迪民智，有助于革命，有助于救國，其理甚明。教育是千秋萬代的事業(yè)，是提高國民文化水平的根本措施，不管什么時候都需要。”本著上述辦學目的和動機，他不惜傾資辦學，為祖國奉獻了這許多，而他卻過得非常簡樸，只有這危及時刻，才看出了他的愛國。
19陳嘉庚認捐開辦費100萬元，常年費分付款共300萬元，創(chuàng)辦了廈門大學17個系。他獨力維持了。后來世界經濟不景氣嚴重打擊華僑企業(yè)，陳嘉庚面對艱難境遇，態(tài)度仍很堅定地說：“寧可變賣大廈，也要支持廈大”。他把自己三座大廈賣了，作為維持廈大的經費。陳嘉庚傾資興學，他希望有志之士，聞風繼起，振我中華，故雖企業(yè)收盤，仍多方籌措校費，艱苦支撐，百折不撓。這樣的偉人，即使自己傾家蕩產也時刻想著祖國。看到他的事例，其實我的心也震撼了。今天的這許多學校，滿足了多少孩子們渴望讀書的心，他們渴望知識的雨露來澆灌他們那干涸的心田。正是陳嘉庚，讓這些孩子們圓了他們的夢想。我想他是值得我們學習的。
然而，就是這富有的陳嘉庚為集美和廈門大學興建數十座雄偉的高樓大廈，自己的住宅卻是一所簡樸的二層樓，既小且暗，辦事不便，但他十分怡然。他的生活艱苦樸素，自奉菲薄。床、寫字臺、沙發(fā)、蚊帳等都是古老的。外衣、褲子、鞋子、襪子全都打補丁。他家有數百萬財產，晚年卻為自己規(guī)定低的伙食標準即每天五角錢，經常吃番薯粥、花生米、豆干、腐乳加上一條魚。他身體力行的座右銘是：“應該用的錢，千萬百萬也不要吝惜，不應該用的錢，一分也不要浪費?！倍嗝纯捎H可敬的偉人啊。
到這兒，你還會覺得他傻嗎？不，雖然他過著簡樸的生活，但歷史這公正的人，卻記錄了他所做的貢獻，他為祖國所奉獻的點點滴滴。他的付出是值得的，是有意義的。誠然，在我們享受這知識雨露的同時，別忘了陳嘉庚先生，別忘了這辛苦付出的人。好好學習，天天向上，報效祖國，這是他的心愿，我們不能辜負了他的努力。并且我們應該學習他是精神，弘揚他的精神，將來對社會，對國家，有所奉獻。
可敬的爺爺500字。
在一個寒風刺骨的冬季，窗外的風猛烈的刮著，我打開窗戶，冷風一下子灌入了我的脖子，使我不禁打了個寒顫。忽然，一股惡臭味傳入了我的鼻子，我厭惡的捏住了鼻子，生氣的說：“是誰一大早就來掃垃圾，打攪我的好心情？”心下想時，只聽門外響起了敲門聲。我麻利的穿好衣服，跑去開門。開門后的那一剎那，使我驚呆了，一位八十多歲的老爺爺正站在門前，我上下細細的打量著他：這位為老人穿著一件洗的發(fā)白的軍裝，飽經風霜的臉上留下了道道歲月的痕跡。只是……他帶有同樣的惡臭味。他焦急地向我做著一些我看不懂的手勢。一大清早的，一位陌生老爺爺突然來訪我家，真是令我百思不得其解。我越想越害怕，便把門重重的關上了。
哦！可敬的爺爺，您無私的精神永遠在我心中揮之不去。
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生活中的老師六年級寫人篇九
這位語文老師姓李，眼袋濃重，眼鏡怎么也遮不住。禿頭閃閃亮，終生不能忘。從身后看，至少六十歲;在前面瞧，幾根秀發(fā)飄呀飄，好像年輕還有為。
說他冷酷吧，多數時候，又面帶微笑;說他和藹吧，嚴厲起來，讓人望而生畏。他愛讀書，不是讀紙質書，就是看電子書，常忽悠我們：“安靜閱讀的教室，才是最美的教室?！?BR> “神人鳥蛋”?李老師說，這是他原創(chuàng)的游戲，曾有老師付他同學異口同聲：“不過癮，下次還要玩!”他又忍不住自戀了：“那你們說，李老師厲害不厲害?”“嘁——”一陣諷刺聲，故意拖長。
連平常的接觸，他都不放過自戀的機會。唉，腦子里的詞句，被開關卡住了，我急死了也沒用。李老師走過來，輕聲問：“怎么了?”我遞過一個眼神。他懂了，伸出手，撫摸我的頭。啊，我堂堂江湖第一少俠，頭怎能被亂摸?不過孫悟空那么厲害，都逃不出如來佛的手掌心。那一刻，我呆坐不動，只覺得雞皮疙瘩冒出來了。
哎呀!李老師，你真的厲害，自戀的功夫恐怕、可能、估計已天下無敵，小人佩服得五體投地。
生活中的老師六年級寫人篇十
我們有一位可親又可敬的老師，年級有四十多歲了，是我們的班主任紅老師。
紅老師長著一頭烏黑長發(fā)，水汪汪的眼睛，鼻梁高高的，十分精干的樣子；紅老師上課的時候可以說很嚴肅又可以說很幽默，如果有同學在自學課上空話，紅老師就會讓他們如愿以償，到辦公室里去講半個鐘頭到一個鐘頭的空話。講完就放他們走，如果他們下次還犯同樣的錯誤的話就再講一個鐘頭，并把說的話一字不漏的全部抄下來，這樣下次就不會犯錯了。
這就是我們可親又可敬的語文老師----紅老師！
生活中的老師六年級寫人篇十一
宋揚老師是我們班的語文老師，她中等身材，白凈的臉上嵌著一雙深邃的眼睛，給人一種和藹的感覺。她是一個可敬的老師。一節(jié)語文課堂是三十五分鐘，在這短短的.三十五分鐘內我們卻學到了豐富的知識當學到《地震中的父與子》一課時，老師為我們播放了地震災難的視頻；當學到《詹天佑》一課時，老師又為我們播放了高亢有力的音樂，老師就是這樣聲情并茂的領著我們走進了人物的內心世界，使我們的心靈一次次受到了滌蕩。其實這一切都來源于老師的認真?zhèn)湔n。每天中午午休的時候，同學們都陸陸續(xù)續(xù)的來到操場上玩耍，但老師卻在教室里為明天的語文課做好準備。只見她時而愁眉不展，時而又喜笑顏開，一遍遍的翻閱著教材與教參，一遍遍的調試著電腦中的課件。正是經過老師艱苦的付出，我不再恐懼語文課堂了，而是慢慢的被它吸引住了。我的語文成績也大幅度的提高了。她還是一個和藹的老師。如果要是我們有搞不懂的問題去問她，不管多忙她都會放下手上的工作，耐心地為我們講解。有時，一個問題她會講上幾遍，直到我們會了為止，再去做手頭的工作。
生活中的老師六年級寫人篇十二
上課了，數學老師儀態(tài)端莊地走進了教室。他一眼就看見講臺上的凳子有腳印。老師湊近凳子，然后抬起頭來：“哪位‘好人’干的？帶它到撒哈拉大沙漠走了一趟?。俊蔽覀兌际缚诜裾J。“這凳子怎么可以不尊重它呢？人家不想‘旅游’，都要強逼嗎？”我們都哈哈大笑起來。一個同學緩緩站起來，低著頭說：“老師，我踩著凳子擦黑板了，今天是我值日……”數學老師歡快地笑著：“承認了就是好同志嘛！快來安慰安慰它，擦掉它縱橫的淚水吧！以后可不要欺負它了呀！”這位同學三步并作兩步奔上講臺，擦起凳子來。我們都暗暗為數學老師的機智幽默豎起大拇指。
“言歸正傳，上課啦！我們要學的是‘真分數和假分數’?！崩蠋熜剂苏n題。他接著發(fā)問：“大家最常見的是什么分數？”“是分子比分母小的分數！”我們異口同聲地回答?！按蠹抑浪惺裁捶謹祮?？”我們面面相覷?！敖姓娣謹?！”老師笑瞇瞇地說?！澳谴蠹铱芍婪肿颖确帜复蠡蚴呛头帜敢粯哟蟮慕惺裁捶謹祮幔俊比珗鰡∪?，同學們沉思了片刻?！昂?！那一個叫真分數，這一個叫假分數吧？”同學們議論開了。老師一本正經地說：“是的是的，它們是兄弟嘛！”我們捧腹大笑?！皞髡f啊，數字王國里，每一個數字都是好朋友。它們總是一起玩耍，所以啊，就搞了兩個組合。
分子比分母小的呢叫真分數，反之叫假分數……”下了課，身為班主任的數學老師收校服錢。他問一位同學：“你帶的校服錢呢？”同學說：“在這，老師我定初中的。”數學老師笑了：“這就不對了！現在你還上小學，再過兩年上初中，怕布漲了價，對不對？”這位同學點點頭?！坝薪洕^腦不錯，但是別人都整齊統(tǒng)一地穿著小學校服，就你穿著中學的，看著也很別扭嘛！你的初中校服見了小學校服毫無感情，說不定啊，你的那套校服就被和它是哥們的初中校服拉走了。
轉到了中學去了！你交了錢，還什么也沒得到，你說你冤不冤??？所以，最好還是定小學校服?！边@位同學想了好一會說道：“好吧，老師，我定小學的?！边@就是我們機智幽默的數學老師。我們在他的風趣幽默的教育下茁壯成長！
生活中的老師六年級寫人篇十三
新學期開學了，我們班來了一位新的數學老師——余老師。
剛開始，我感覺余老師比較嚴格，過了幾天我發(fā)現，余老師不但嚴格，而且幽默，每節(jié)課都會鬧出幾個笑話來，把同學們逗得哈哈大笑，慢慢地同學們都非常喜歡上了他的課。
有一天，我們做了一道數學連線題，有很多同學都做錯了，有些錯的很離譜，把兩分幣的重量連到5千克。
第二天數學課，余老師就給我們講這道題，他說：“如果你的褲兜里裝一個重量為5千克的兩分硬幣，那你還會端端正正的走路嗎？”接著，余老師給我們做了一套很搞笑的動作，他身子一會兒向前傾，一會兒向后倒，還不停的左右搖晃，像一個不倒翁，把我們全班同學逗得哄堂大笑。
余老師這種幽默的教學方式不僅讓我們學懂了數學，還學得很輕松，我們都非常喜歡余老師，而且比以前更喜歡數學課了。
生活中的老師六年級寫人篇十四
我們的數學老師，矮墩墩，胖乎乎，肚子太大，都垂下來了。他鼻子上還架著副眼鏡，顯得滿有學問。的確，他滿腹“阿拉伯數字”，據說，他還是八中數學教學中的一把手。這個數學老師可能挺喜歡體操，所以上課的時候老是手舞足蹈?？晌也幻靼祝@么劇烈的運動為什么不能使他減肥。
數學老師不僅形體“出眾”，動作奇特，而且語言也那么“驚人”。
“除號變乘號，分子分母翻‘丁倒’”。數學老師操著寧波話一字一頓，有韻律地說著?！肮闭n堂聲一陣笑聲。
數學老師伸開雙臂，踮著腳，盡力使他那矮矮的個子“變”高些。“我是零”，他用手指著自己的身子說?！拔业淖笫质秦摂?，右手是正數，我是中間人，你們不要吵架！”課堂上又是一陣笑聲。
聽這個數學老師上課，簡直是一種享受。他把單調枯燥的數學講活了，我們在笑聲中學到了知識。不簡單，可真不簡單呀！
生活中的老師六年級寫人篇十五
要說叫我的那么多的老師中我最喜歡哪個，莫過于數學老師。
數學老師總是最晚走的一個，她每次都等我們走了，進入教室，部好作業(yè)，讓我們可以早點抄好作業(yè)做。數學老師也是最早來的一個，她早早來到，改試卷，讓我們可以快點改正，有更多的時間弄明白。中午，她也是最早來的一個，她早早來到改同學們的改正的本子。她總是一絲不茍，沒有絲毫馬虎。她什么都給我們安排好了。前不久，我們買了一些試卷做，是數學老師幫我們一張一張地撕下來的。而語文老師卻花了整整一節(jié)課的時間讓我們斯。數學老師從不在我們面前擺架子，而語文老師總是擺著高高的架子。
數學老師不僅對我們一絲不茍，對自己的女兒也是那樣的。有一次，他的女兒跑來叫她簽名，她不是只簽個名就算的，她還認真替自己的女兒分析錯的。
多么好的一位老師??！也是一位好媽媽！
我并不是在損語文老師，而是事實如此，我們班所有的人都是這樣認為。
生活中的老師六年級寫人篇十六
海倫？凱勒從小就又聾又啞又瞎，這在我們今天看來，像這樣的人能活下來本身就是一個奇跡了。但她不僅活了下來，而且活得很有價值，取得了很多正常人也難以想像的成就。在這耀眼的光環(huán)背后，除了海倫自己不懈的奮斗外，我們還不能不感謝一位可敬的老師――莎莉文。
今天，我可以這樣說，沒有莎莉文老師，在世界文壇上就不會有海倫這顆耀眼的星。莎莉文老師創(chuàng)造了一個奇跡!要讓一個盲聾啞的孩子教會說話，這需要多大的愛心和耐心呀。
莎莉文老師拿來一個蘋果，用手指在海倫的手掌上反復的寫“apple”這上單詞，再把蘋果拿到海倫的鼻子前讓她聞，最后放在她嘴里讓她吃，以實物的形式告訴了海倫什么是apple。水呢？怎么教？老師先端來一盆水，讓海倫把手伸進水里，再在她手上反復的寫上warter，直到海倫能寫出來為止。
沙莉文老師竟還想教會海倫說話？你敢想像嗎？即使在今天我們要把一個啞巴教會說話也會難于上青天?？缮忱蛭睦蠋熥龅搅?，在海倫通過實物學習了一些知識以后，老師再把這個單詞寫出來時，就把海倫的手放在自己喉嚨上或者是嘴上，讓她感受發(fā)音時的振動。當海倫第一次發(fā)出一個模糊的聲音時，沙莉文老師落淚了。
其實，在我們身邊，還有很多像沙莉文這樣的老師，他們是我們人生路上的指明燈，是引導我們走向成功，走向輝煌的基石，他們是可敬的老師。
生活中的老師六年級寫人篇十七
5月12日下午，四川汶川民主中心小學的同學們正在上課，一年級的教室里，袁文婷老師生動有趣的話語使得同學們不時發(fā)出歡快的笑聲。
突然，地面晃動起來，日光燈劇烈地搖擺著，“地震了，快跑！”袁老師一邊大叫著一邊把學生往門外推去，教室里尖叫聲、哭泣聲響成一片，很多孩子被這突如其來的災難嚇得呆坐著，站不起來跑不動。瘦弱的袁老師抱起一個孩子就往外沖，她一次又一次沖進教室，踩踏著搖晃的地面抱出一個又一個孩子。當她最后一次沖進去時，三層的教學樓轟然倒塌，一塊厚重的水泥板重重地砸在袁老師身上。晚上10點多，當救援人員艱難的抬走這塊水泥板時，眼前的一幕讓人潸然淚下：袁老師柔弱的身軀下還藏著她的學生，而此刻袁老師卻永遠地閉上了那雙清亮亮的眼睛。
我知道如果地震是發(fā)生在我們這里，我的老師們一樣會伸出雙臂，彎下腰肢用生命保護著我們。老師，您是我最敬佩的人！
生活中的老師六年級寫人篇十八
我的腦海中不停地閃過都是的影子。我們的老師是那么和藹可親，那么平易近人。在我第一次看到她時，她的親切、平易近人，使我的心一下子踏實下來。在我的腦海中，珍藏著一個微笑，望遠滋潤、溫暖著我的心田。老師，是您教會我們做人，是您告訴我們寬容待人，善待他人。老師教導我們這些，是希望我們長大邁進社會的大門時能夠做一個實實在在，樸素而大方的好人，人無完人，但要晝做到十全十美，令自己沒有太多的遺憾。老師，您那么辛苦，像蠟燭一樣，默默地燃燒自己，直到耗盡自己畢生的心血，您對教育事業(yè)，對孩子們的一顆熱愛之心打造出一個個奇跡般地神話。
在教師節(jié)這個特殊的.日子里，老師，我真誠地祝您節(jié)日快樂，也想向千千萬萬像您一樣的老師道一聲：“老師，您辛苦了?！蓖瑫r把這首《感恩的心》送給您：“感恩的心，感謝有您，伴我一生，讓我有通氣做我自己……”您，是一位出色的靈魂工程師，沒有辜負人民的期望，培養(yǎng)出一批一批革命事業(yè)的接班。您像是一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人；您像春蠶一樣，奉獻了自己，裝飾了別人；您像一支白色的粉筆，犧牲自己的一切，留下了知識；您像一位辛勤的園丁，不辭勞累，培育了小花。老師?。』叵氘敵?，您把我從家長手里接了過來。那時，我是那么不爭氣，是個愛哭、愛鬧的小辣椒、小淘氣。您對我無可奈何、不知所措，只是用嚴厲的口氣教導我。您說的話，我已不記得，但是，您皺緊的眉頭，臉上的表情十分嚴肅，如今我一清二楚地記在腦海里。對于您的神情，我只是似懂非懂的點了點頭。在您的辛勤培育下，我漸漸得懂得了、明白了。我舉起了右手，在紅旗下宣誓。?。∥页闪艘幻鈽s的少先隊員。是你，教我們愛祖國、愛人民；是您教我們學語文、學數學。您像辛勤的園丁那樣，給我們這些小苗苗修枝、剪葉、澆水、施肥……讓我們長成了一棵棵健壯的小樹。現在，我長高了、長大了，知識也豐富了。我再也不淘氣、不頑皮了，也不因為和同學們的矛盾而到您那兒瞎告狀了。
看著我一天一天地長大、懂事，您心里也特別舒暢。但發(fā)現你的額上長了不少皺紋，我心里那種歉意之情油然而生。每當我想起您的一舉一動時，我總會想起您教我們的歌曲：“靜靜的深夜里，群星在閃耀，老師的房間……”您是我心中的一顆燦爛的明珠，您對我的教育和培養(yǎng)，我會永遠銘記在心。在這里，我只能對您說一句：老師，您辛苦了?。。?！
生活中的老師六年級寫人篇十九
問，是誰教會了我們讀書寫字，是誰辛勞的在黑夜里給我們批改作業(yè)，是老師，是我們可敬的老師。
李商隱說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@句詩是對老師的真實寫照。啊，老師您就像一支蠟燭照亮了我們，而自己卻在默默地燃燒。
沒有您的鼓勵、關愛和理解，我就像那片飄落的黃葉。您把你的知識教給了我，我一定回好好學習的，不會辜負您對我的辛勞的教育，感謝我們可敬的老師。