通過編寫教案，教師可以提前預(yù)習(xí)、準備教學(xué)資源、調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。教案中的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該符合學(xué)生的認知水平和學(xué)科要求。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀教案范例，供大家參考借鑒。
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇一
三年級下冊《品德與社會》教案主題一：這是我們共同生活的地方第一課：每個人都有自己的社區(qū)教學(xué)目標：1、幫助學(xué)生初步理解社區(qū)的概念2、知道社區(qū)是由來自不同地區(qū)的人們共同組成的。教學(xué)準備：請學(xué)生向家長了解，自己家庭是什么時候來到目前居住的社區(qū)、原來住在哪里等，還可以向自己的鄰居了解與之相關(guān)的情況。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：看圖（單元導(dǎo)讀圖）同桌交流，說說看見了什么？教師布置下面的活動：我們每一人都生活在社區(qū)中，但對于自己生活的社區(qū)，你又了解多少呢？課前，老師讓同學(xué)們帶著問題注意觀察自己生活的社區(qū)，我想，同學(xué)們都準備好了，一定有很多話要說，下面分小組進行交流。2、小組討論。a緊扣課文內(nèi)容提出有質(zhì)量的設(shè)問。b引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的新事物。3、個人發(fā)表。請學(xué)生欣賞“每個人都有自己的社區(qū)”的圖畫和文字，教師提問：“同學(xué)馬從小就生活再現(xiàn)在的社區(qū)嗎？，如果搬過家的，你原來什么在什么地方？現(xiàn)在有什么變化？”4、教師總結(jié)。我們生活的社區(qū)不斷的發(fā)展變化著。社區(qū)中的居民也在不斷變化著，有些人搬走、有些人搬來。社區(qū)就像個大家庭，把我們每一個生活在其中的人聯(lián)系在一起。我們都應(yīng)該愛護和維護它，社區(qū)的發(fā)展需要我們大家的共同努力。5、作業(yè)：6、搜集風(fēng)格各異的社區(qū)圖片或照片，以及相應(yīng)的文字資料。課題2：各種各樣的社區(qū)教學(xué)目標1、了解目前我國存在的風(fēng)格各異的社區(qū)。2、開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生在對自己生活的社區(qū)有所了解的基礎(chǔ)上，進一步加深對社區(qū)的認識和理解。教學(xué)準備：1、讓學(xué)生通過各種方式搜集風(fēng)格各異的社區(qū)圖片或照片以及相應(yīng)的文字資料，教師也需做同樣的搜集工作。2、與小組數(shù)目相同的較大的白紙若干張、膠水、彩色水筆。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入?！巴ㄟ^學(xué)習(xí)，我們對社區(qū)有了更多的了解。課前，老師請同學(xué)，們搜集風(fēng)格各異的社區(qū)圖片或照片以及相應(yīng)的文字資料，下面，就請同學(xué)們按照自己所搜集資料的情況，自愿結(jié)合成小組，并向組內(nèi)同學(xué)介紹你所搜集到的資料。介紹完畢，請小組同學(xué)選取較有代表性的資料，貼在或?qū)懺诎准埳?，制作一張‘社區(qū)小報’?！苯處熆蓪⒆约簻蕚涞馁Y料提供給學(xué)生，供他們選用。2、小組制作。每位同學(xué)先介紹自己所搜集的資料，待組內(nèi)同學(xué)介紹完畢，各小組選取有代表性的資料，分工合作，共同制作完成“社區(qū)小報”，并推薦一名同學(xué)向全班介紹3、全班交流。每各小組逐一向全班介紹自己小組制作的“社區(qū)小報”，小組內(nèi)同學(xué)可以補充。每個小組介紹完畢后，教師應(yīng)“社區(qū)小報”張貼在黑板報上，并簡要地進行評價。4、教師小結(jié)。鼓勵學(xué)生將各小組完成的“社區(qū)小報”制成壁報，供學(xué)舌果農(nóng)欣賞、評議。5、布置家庭作業(yè)：a、向家長介紹今天學(xué)習(xí)內(nèi)容。b、布置學(xué)生搜集反映世界各國獨具特色社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料。課題3～4到處都有社區(qū)/我眼中的社區(qū)教學(xué)目標：1、拓展學(xué)生的'視野，幫助他們了解世界各國所具有的特色鮮明的社區(qū)，進一步加深對社區(qū)區(qū)的認識和理解。2、學(xué)會用自己的方式表達對社區(qū)的認識和理解。教學(xué)準備1、讓學(xué)生搜集反映世界各國獨具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料。教師也需做同樣的搜集工作。2、一張加大的世界地圖一級與小組數(shù)目相同的世界地圖若干張，學(xué)生人手一份水彩筆。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入?！皶?~7頁位為我們展示了一組世界上不同國家的社區(qū)圖片。下面請同學(xué)們翻開書，看看教科書都為我們呈現(xiàn)了哪些國家的社區(qū)，同桌間可以相互交流。2、小組交流：將課前搜集反映世界各國獨具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料分小組交流，并在地圖中找到大致地址。3、全班交流，小組派代表介紹本組同學(xué)所搜集的資料，然后請其他小組的同學(xué)在地圖中找找它的大致方位，在再給予正確與否的判斷。回答正確后教師將圖片貼在較大的世界地圖上。4、個人制作：畫一畫自己生活的社區(qū)5、布置作業(yè)觀察社區(qū)有哪些設(shè)施，特別注意觀察增添了哪些新設(shè)施，并思考這些設(shè)施為人們生活帶來了什么？主題二為了大家共同的需要課題1：我們共同享有的社區(qū)教學(xué)目標：1、認識社區(qū)的各種公共設(shè)施，認識自己作為社區(qū)的一員與這些設(shè)施的關(guān)系。2、了解公共設(shè)施對于社區(qū)居民生活的意義，從而形成愛護社區(qū)設(shè)施的意識和行為。3、激發(fā)和增進學(xué)生對于自己所生活社區(qū)的親近之情。4、通過新舊社區(qū)的對比和社區(qū)內(nèi)設(shè)施的變化，使學(xué)生體會到社區(qū)的發(fā)展乃至社會的進步。教學(xué)準備：1、了解自己生活的社區(qū)都有哪些設(shè)施，最近又增添了哪些新設(shè)施。2、如果有條件，教師可搜集（或拍攝）社區(qū)公共設(shè)施的圖片，以備交流中使用。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入，學(xué)生閱讀教科書10～13頁，并結(jié)合自己的觀察，想一想，這些照片說明了什么，和自己所了解到的情況相似嗎？請幾個學(xué)生發(fā)言。2、全班討論。教師提問：“請同學(xué)來說說書中展示了社區(qū)中的哪些設(shè)施？你們生活的社區(qū)中有哪些設(shè)施使書中沒有出現(xiàn)的？”3、學(xué)生說，教師板書，分為兩大類：新添置的和已有的。4、討論：a、為什么要增添這樣的新設(shè)施？b、新設(shè)施對于我們的生活意味著什么？（不同社區(qū)的同學(xué)將可以相互比較討論，了解不同社區(qū)人們生活的必要，教師再補充一些材料，以充實學(xué)習(xí)活動。）5、教師小結(jié)，肯定學(xué)生對自己生活的社區(qū)有了比以前更豐富的了解和認識。6、布置作業(yè)：把上課的內(nèi)容講給家長聽。課題2：變化中的社區(qū)教學(xué)目標：1、幫助學(xué)生了解自己說在社區(qū)的文化生活。2、讓學(xué)生體會到社區(qū)的進步與發(fā)展使許多人勞動努力的結(jié)果。教學(xué)準備：1、搜集反映自己生活的社區(qū)或?qū)W校所在社區(qū)的照片或圖片，教師也需要做同樣的搜集工作。2、讓學(xué)生選取自己所在社區(qū)生活的某個方面進行調(diào)查。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入。閱讀書14～17頁，教師說明：書中展示的使30年前的社區(qū)，還展示了現(xiàn)在的社區(qū)。其實，同學(xué)們自己所生活社區(qū)的過去和現(xiàn)在也發(fā)生著變化。社區(qū)每天都在發(fā)生著變化，需要我們不斷地區(qū)認識它。這節(jié)課的主題是認識變化中的社區(qū)。2、交流活動?！罢n前，我請同學(xué)們搜集反映自己生活的社區(qū)或?qū)W校所在社區(qū)的照片或圖片，現(xiàn)在就請同學(xué)們介紹一下你搜集的照片或圖片，它表現(xiàn)了什么？從中你體會到了什么？”請幾位學(xué)生進行介紹和說明后，其他同學(xué)可以依據(jù)自己的理解做補充，發(fā)表自己的看法。教師根據(jù)學(xué)生的介紹，有選擇地向?qū)W生介紹自己搜集的照片或圖片。3、同位彼此欣賞自己搜集到的標語和照片。4、小組交流，“課前，老師請同學(xué)們選取自己所在社區(qū)生活的某個方面進行調(diào)查，下面請同學(xué)們講自己地調(diào)查結(jié)果在小組內(nèi)進行交流?！痹趯W(xué)生進行小組交流過程中，教師進行尋思，并注意加以引導(dǎo)。5、全班交流。6、布置作業(yè)：周末，請父母帶自己到附近的自由市場或其他公共場所看一看，并流行觀察人們的舉止言談。主題三：社區(qū)需要我們地共同參與教學(xué)目標：1、感受居（村）委會與每個居民生活的密切聯(lián)系，了解居（村）委會在社區(qū)生活中的重要地位。2、理解居（村）委會的不同產(chǎn)生方式，比較不同方式的特點，初步理解直接選舉的優(yōu)越性。3、養(yǎng)成關(guān)心公共事物、熱心社區(qū)活動、積極為社區(qū)服務(wù)的態(tài)度。4、初步理解民主、平等在社會生活中地現(xiàn)實性，為培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代民主意識打基礎(chǔ)。教學(xué)準備教師了解學(xué)校所在地區(qū)居（村）委會地資本情況，包括設(shè)在哪里、是如何產(chǎn)生的、以及大致的工作內(nèi)容等。教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程第一課時1、導(dǎo)入。書18～19頁給我們展示了一組畫面，誰來說一說這組畫面表達的是什么意思？“請學(xué)生發(fā)表自己的看法。1、自由討論：書中地情景你遇到或聽說過嗎？你對此有什么看法？你覺得有什么辦法可以解決？（學(xué)生自由發(fā)言，教師選取較典型地問題，將其寫在黑板三。）1、探究活動。“同學(xué)們?yōu)榱私鉀Q問題想出了一些好辦法，但是你們想出的這些好辦法怎樣才能其作用？應(yīng)該把這些辦法送到哪些部門，應(yīng)該告訴誰呢？類似這樣地事情應(yīng)當(dāng)由誰來負責(zé)？”1、引導(dǎo)學(xué)生說出居（村）委會、居（村）委會主任。1、那么有誰知道居（村）委會主任是怎樣產(chǎn)生地呢？（將學(xué)生答案寫在黑板上）1、教師總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解到，在社區(qū)地生活中，有許多問題需要有專門的人來負責(zé)解決，并對居（村）委會主任的產(chǎn)生發(fā)表了自己的看法，下次課，我們還要更加深入地探討這個問題。“1、布置作業(yè)：學(xué)生向家長了解自己家所在地居（村）委會主任是如何產(chǎn)生的。第二課時1、導(dǎo)入?！吧洗握n，老師請同學(xué)們向家長了解自己家所在地居（村）委會主任是如何產(chǎn)生的，同學(xué)們的收獲如何？”請幾個學(xué)生只自由發(fā)言。3、自由討論、列舉你家所在地居（村）委會的名稱、設(shè)在哪里、負責(zé)哪些工作、怎樣產(chǎn)生的，候選人又是怎樣產(chǎn)生的。4、小組探究，在眾多選舉方式中，你們決等哪一種選舉方式更合理。5、全班交流。各小組向全班介紹自己討論的結(jié)果。重點在于說明本小組認為哪種方式好，為什么？允許不同意見，但要說明理由。6、教師總結(jié)，布置作業(yè)：寫寫你打算為社區(qū)做的事情。主題2：社區(qū)應(yīng)該更美好教學(xué)目標：1、加強作為社區(qū)成員的主人翁意識。2、感受社區(qū)成員對于共同家園的普遍關(guān)心。3、增進對社區(qū)地情感。教學(xué)準備督促學(xué)生完成家人對社區(qū)愿望的調(diào)查教學(xué)過程1、導(dǎo)入。請學(xué)生回顧一下家庭作業(yè)（閱讀24～25頁）談?wù)劦臅姓f呈現(xiàn)內(nèi)容地感受?！霸谀闵畹厣鐓^(qū)種有什么樣地活動？有什么樣的新鮮事？講一講，我們大家一起分享?！苯處熖釂枺骸皶谐霈F(xiàn)了兩個‘大家’，是什么意識？你是怎么理解的？”2、全班自由發(fā)言。閱讀和欣賞書中26～27頁的課文及圖畫
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇二
1．當(dāng)你學(xué)會感激、用心體會，你就能在生活中收獲更多的美好。
2．只要生命存在，人生就有無限的可能。珍愛自己，我們就能不斷創(chuàng)造生命的價值。
3．怎樣才能保持身體健康呢？第一個答案就是：拒絕不良的生活方式。
4．生命在于運動，良好的體魄可以通過體育鍛煉來獲得。為了促進身體的正常發(fā)育，保證充沛的學(xué)習(xí)精力，我們每天必須進行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉。
5．規(guī)則意識來自于責(zé)任感，它的最高體現(xiàn)是自律，也就是“自己能管住自己”。遵守規(guī)則，從自己做起。
6．國家法律是最嚴肅、最重要的規(guī)則。它規(guī)定人們可以做什么，應(yīng)該做什么，不能做什么，是我們處事的基本依據(jù)。
7．與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)：《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》等。
8．1840年，鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)。1842年，《南京條約》簽定，這是中國近代史上第一個不平等條約。中國逐步淪為半殖民地半封建社會。
9．1860年10月18日，英法聯(lián)軍火燒圓明園。19xx年，八國聯(lián)軍侵華。
10．1931年9月18日，日軍發(fā)動“九一八事變”。1937年7月7日，“盧溝橋事變”。1937年12月13日，南京大屠殺。日軍三光政策：殺光、搶光、燒光。1945年，八年抗日戰(zhàn)爭取得勝利。
11．1919年5月4日，由愛國學(xué)生爆發(fā)的“五四運動”：五四青年節(jié)。
1921年7月1日，中國共產(chǎn)黨誕生：七一建黨節(jié)。
1949年8月1日，南昌起義爆發(fā)：八一建軍節(jié)。
1949年10月1日，中華人民共和國成立：十一國慶節(jié)。
12．中華人民共和國國歌：《義勇軍進行曲》，田漢詞，聶耳曲。原為電影《風(fēng)云兒女》主題曲。
13．中華民族百年屈辱的歷史告訴我們：落后就要挨打?；仡欉^去，是為了更好地把握現(xiàn)在，開拓未來。不忘國恥，振興中華，這是歷史的重任，先烈的遺志，我們的責(zé)任。為中華民族的偉大復(fù)興而讀書！
16．近兩百年來，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進，其成果與貢獻遠遠超出了過去幾千年的總和。在現(xiàn)代社會中，因特網(wǎng)、移動電話已經(jīng)極為常見，衛(wèi)星發(fā)射、器官移植也已是司空見慣。正是這些科技發(fā)明，讓世界改變了模樣。
17．人類在科學(xué)技術(shù)探索的道路上，只有里程碑，沒有終點站。
18．核能的開發(fā)與利用具有十分光明的前景，因為它是一種安全、有效、清潔的新能源，但核武器的威力和輻射造成的污染能夠毀滅全人類。
19．我國著名核電站：秦山核電站、大亞灣核電站。
20．“madeinchina”：中國制造。中國逐漸成為全球制造業(yè)的中心。
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇三
情感態(tài)度價值觀：感受與朋友的友愛之情，體驗友誼的純潔和珍貴。
知識：學(xué)會化解朋友間出現(xiàn)的摩擦和沖突，知道用真誠和原則去培植友誼。
能力：懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼，對待朋友要真誠、真情、真心。教學(xué)重點。
使學(xué)生懂得什么是真正的友誼，分清益友和損友。教學(xué)難點。
學(xué)會化解朋友間出現(xiàn)的摩擦和沖突，指導(dǎo)用忠誠和原則去培植友誼。
教學(xué)準備。
教師準備：
1.了解學(xué)生在交友過程中存在的困惑和解決矛盾的方法；
2.問卷調(diào)查：你最喜歡與班級中的哪些同學(xué)交朋友？
學(xué)生準備：
1.回顧與朋友交往中至今難以忘懷的、感人至深的一段往事；
2.搜集有關(guān)友情的格言；活動一。
導(dǎo)入新課。
1.播放歌曲：課前預(yù)備播放《朋友》。
（幻燈片出示格言）世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴正的朋友。
——愛因斯坦。
在快樂時，朋友會認識我們；在患難時，我們會認識朋友。
——（英）柯林斯。
友情是難能可貴的東西，關(guān)于友情的格言還有很多，同學(xué)們，你們還了解了哪些呢，請你們分享一下吧。
（學(xué)生分享友情格言）活動二。
感悟友情。
1.相信你們和朋友之間一定發(fā)生過令你們感動的事情吧，請你談一談。
（學(xué)生分享）。
多么讓人感動啊，也確實令人難忘。那么，什么才是真正的友誼呢？
（學(xué)生發(fā)言）。
是呀，在我們的一生中，有的人好朋友很多，有的人卻交不到知心朋友。這是為什么呢？
1.師：請大家自由的讀一讀p17頁的小故事，也許你會有所發(fā)現(xiàn)。
2.學(xué)生以小組為單位交流：
（1）為什么故事中的“我”和郭美辰發(fā)生沖突后反而成了好朋友？
（2）你認為交朋友最重要的是什么？
（3）在你們的生活中有沒有象這樣“不打不成交”的朋友？
3.學(xué)生自由匯報。
4.過渡：真誠是贏得朋友的紐帶，發(fā)展友誼的基石?？墒悄阒绬?？最真摯、最美好的友情如果不好好地把握，你的朋友也會棄你而去，那么，和朋友應(yīng)如何交往呢？讓我們一起看看下面的兩則案例。
5.學(xué)生閱讀教材第18頁，然后選擇感興趣的一則案例以小組為單位交流。
（1）童仁聽了馬彤和他奶奶的談話后會怎么想？
（2）何燦為什么和賈新疏遠了？
問題延伸：通過這兩則案例和親身經(jīng)歷，你認為和朋友應(yīng)怎樣交往呢？
學(xué)生思考回答。
師評析小結(jié)：交友原則一，朋友之間最忌虛偽、虛情、虛榮，只有真情、真誠、真心才能結(jié)交到真朋友。
活動三。
經(jīng)營友誼。
1.學(xué)生閱讀19頁的兩個案例，思考：
朋友之間難免會產(chǎn)生分歧，在與朋友相處的過程中遇到意見不一不致時該怎么辦呢？
學(xué)生交流并回答。
教師小結(jié)：交友原則二：寬容他人，尊重差異，加強溝通，學(xué)會接納，學(xué)會傾聽。
活動四。
情景模擬。
1.師：友誼是人生的寶貴財富，朋友多了人生道路會更寬敞，然而在你身邊形形色色的朋友中，到底怎樣的朋友才是真正的朋友呢？讓我們在同學(xué)們自編自演的小品中找到問題的答案。
3.學(xué)生觀看小品表演，激烈討論并踴躍發(fā)表自己的觀點：
4.教師提問：究竟誰是a同學(xué)真正的朋友？
5.教師：看來在“究竟誰是真正的朋友”這個問題上大家的意見產(chǎn)生了分歧，讓我們先聽一聽小品主創(chuàng)人員談?wù)勊麄兊膭?chuàng)作意圖吧。
小品主創(chuàng)人員談創(chuàng)作的意圖：對待朋友既要熱情，又要分清是非善惡、講究原則，那種只講“哥們兒義氣”的所謂友誼不是真正的友誼，同學(xué)間的友誼應(yīng)建立在利于學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上。
7.教師總結(jié)：人生道路上難免會遇到各種挫折和坎坷，與朋友同行一路上不會寂寞與孤獨，讓我們手挽著手、肩并著肩，用真誠點燃友誼的明燈，用尊重溫暖你的心靈，讓友誼使我們的生活煥發(fā)出無限光彩！祝愿大家在生活中交到越來越多的好朋友。最后，讓我們在歌聲中結(jié)束今天有關(guān)《朋友》話題的探討。
我會交朋友。
交友原則一：朋友之間最忌虛偽、虛情、虛榮，只有真情、真誠、真心才能結(jié)交到真朋友。
交友原則二：寬容他人，尊重差異，加強溝通，學(xué)會接納，學(xué)會傾聽。
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇四
1.讓學(xué)生認識學(xué)校各類工作人員為自己的成長付出的心血，使學(xué)生感受到他們對自己的愛，并明白自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。
2.通過學(xué)生交流討論，引導(dǎo)學(xué)生感受同學(xué)之間互幫互助的友愛，進而增強熱愛學(xué)校生活的感情。
3.讓學(xué)生知道社會各界對少年兒童的關(guān)心和愛護。
4.通過資料搜集，使學(xué)生了解國家所制定的一些保護少年兒童權(quán)益的法律條款，從中體會到這也是國家對自己的愛。
二、教材分析。
教材中安排了四個具體活動：
1.調(diào)查采訪根據(jù)教師教學(xué)用書的活動安排，首先要通過調(diào)查采訪學(xué)校的老師，或者學(xué)校的一兩名工作人員，使學(xué)生了解被采訪人員的工作中的喜怒哀樂，知道他們工作中的辛苦，從而深深體會到自己每時每刻都受到許多人的關(guān)愛。
2.暢談交流學(xué)生根據(jù)自己的調(diào)查結(jié)果聽聽老師的心理話，匯報情況交流感受，從而開闊學(xué)生思維，使其更全面的去體會學(xué)校生活中的各種愛，激發(fā)他們熱愛學(xué)校生活的感情，教師搜集社會上常見的一些保護少年兒童健康成長而設(shè)立的警示語、標志牌和一些保護少年兒童合法權(quán)益的法律法規(guī)，使學(xué)生了解到社會各方面對他們的關(guān)愛。
3.觀察了解學(xué)生自由觀察、搜集一些保護少年兒童健康成長而設(shè)立的警示語、標志牌，了解它們的具體作用，同時可以用照片、圖畫的形式將警示語、標志牌記錄下來；搜集一些社會各界對我們兒童關(guān)心、愛護的事例；使學(xué)生真切感受到社會各方面對他們的關(guān)愛。
4.總結(jié)體驗學(xué)生匯報學(xué)習(xí)體會，教師總結(jié)全課，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，用自己的行動來匯報學(xué)校，社會和國家對我們的愛，從而深化本課內(nèi)容，滲透思想教育。
三、學(xué)生分析。
第一次給他們上課，根據(jù)我的了解，平時學(xué)生很少開展調(diào)查采訪活動，而且學(xué)校也沒有樹上圖片上的醫(yī)務(wù)室，食堂等所設(shè)施，所以我對一些內(nèi)容稍做了調(diào)整，以符合學(xué)生實際情況。
四、設(shè)計理念。
讓愛貫穿始終，沿著愛的足跡，追尋愛的腳步，以旅途見聞的形式，吸引學(xué)生，讓學(xué)生暢游在愛的世界，感受愛的熏陶，激發(fā)學(xué)習(xí)斗志。
五、設(shè)計思路。
根據(jù)學(xué)生實際情況和實際教學(xué)環(huán)境，我充分分析了教材，在教學(xué)設(shè)計方面主要突出愛的主題，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在各種活動中受到愛的熏陶，受到應(yīng)有的思想教育，了解社會的一些知識。
我以故事情節(jié)引入，發(fā)起愛的呼喚，通過真是感人的故事，使學(xué)生深深體會到自己每時每刻都受到許多人的關(guān)愛，并講出自己心中的故事，首先感受到學(xué)校中各種愛以不同的形式包圍著自己，然后走出校門，走進社會，去發(fā)現(xiàn)社會上關(guān)愛自己的人和事，主要發(fā)動學(xué)生深入思考，暢談自己的感受，然后再出示一些相關(guān)的圖片和資料，通過真實感人的故事，讓學(xué)生感受愛的偉大，產(chǎn)生愛的共鳴，從而了解社會各界對少年兒童的關(guān)心和愛護。并通過瞭望臺讓學(xué)生了解一些保護少年兒童合法權(quán)益的法律條文，從而懂得用法律的武器保護自己。
在總結(jié)體驗環(huán)節(jié)，在學(xué)生已經(jīng)了解了社會上許多人在關(guān)愛自己的時候，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)斗志，用自己的行動來回報學(xué)校，回報社會和國家對我們的關(guān)愛，從而深化本課主題，滲透思想教育，達到愛的升華。
六、教學(xué)流程。
（一）創(chuàng)設(shè)情境引入課題（愛的呼喚）故事----我的老師以故事引入，喚起學(xué)生愛的記憶。
（二）學(xué)生暢談學(xué)校的愛（愛的記憶）。
引導(dǎo)學(xué)生，暢所欲言，講述自己的故事，可以講老師的愛，同學(xué)的愛，學(xué)校其他工作人員的愛等，教師適時引導(dǎo)總結(jié)。
（三）感受了解全社會的愛（愛的共鳴）。
1.首先讓學(xué)生說一說，自己知道的來自社會的關(guān)愛。
2.然后通過學(xué)生描述的，適時引導(dǎo)，并補充出示更多的圖片和相關(guān)的資料，實例引導(dǎo)體驗真情，比如社會各界救助失學(xué)兒童，救助白血病患兒的倡議等，通過插入歌曲引起學(xué)生愛的共鳴，感受愛的無私和偉大。
歌曲：《愛的奉獻》，啟發(fā)引起愛的共鳴。
3.最后通過瞭望臺，讓學(xué)生了解一些保護少年兒童合法權(quán)益的法律條文，從而懂得用法律的武器保護自己。
（四）總結(jié)體驗回報社會（愛的升華）。
1.教師總結(jié)使學(xué)生感受到社會大家庭的溫暖。
播放歌曲《相親相愛的一家人》同學(xué)們手拉手，感受社會集體大家庭的溫暖。
2.感謝有你回報社會感恩行動。
背景音樂：《感恩的心》。
學(xué)生以各種形式表達自己的心意，回報社會，感謝那些曾經(jīng)關(guān)愛著我們的人們，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)斗志，用自己的行動來回報學(xué)校，回報社會和國家對我們的關(guān)愛，從而深化本課主題，滲透思想教育，達到愛的升華。
3.總結(jié)并布置作業(yè)：搜集并講述自己身邊愛的故事。
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義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇五
教學(xué)目標：
1、知道講誠信就是說話真實，待人真誠，說到做到。知道誠信對自己、對他人、對社會的重要意義。
2、對不誠不信的行為表現(xiàn)出不滿和憤怒，對自己的失信感到內(nèi)疚和自責(zé)。愿意做一個誠實守信的人，愿意為建造誠信社會盡力。
3、在與他人的交往中，做到說話真實，待人真誠，說到做到。
教學(xué)重難點：
1、讓學(xué)生懂得做人要誠實守信。
2、讓學(xué)生知道言而無信的人會給對方帶來不悅，失去別人的信任。
3、通過交流，感知誠信的內(nèi)涵，愿意做一個誠實守信的人。
教學(xué)準備：
1、學(xué)生收集相關(guān)的故事和格言。
2、老師準備課件創(chuàng)設(shè)情境。
課時劃分：
3課時。
第一課時。
一、談話揭題。
待人真誠，言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會的紐帶。我們身邊有很多很多誠信的人，這節(jié)課我們來談?wù)勈裁礃拥娜耸切诺眠^的人?教師板書：我信得過。
二、課件演示教材提供的場景，學(xué)生觀看。
看了你有什么想說的嗎?
師小結(jié)引入下一環(huán)節(jié)：是啊，剛才你們看到的小朋友都是值得我們信任的人，那么在你的生活中也有這樣的人吧。
三、互動討論，交流，理解誠信的內(nèi)涵。
1、說一說：回憶在自己的交往的人當(dāng)中，誰是自己是信任的人?舉例說說為什么值得你信任。
引導(dǎo)學(xué)生說出信任的原因多樣化：比如坦率、有借有還、說話算話、誠實、不撒謊……。
涉及的人可以是學(xué)校里的同學(xué)、老師、父母、親朋好友等。
2、填一填：通過提供的范例和討論，完成表格填寫。
3、小組內(nèi)交流，教師參與其中。
4、全班匯報：相機引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗，明白什么樣的人才能成為一個值得別人信任的人。
5、小結(jié)，理解信任的內(nèi)涵。
誠信：即誠實守信，誠實就是說話真實，待人真誠;守信就是信守諾言，說到做到。
6、說說你是怎么理解誠信的內(nèi)涵的?
四、自我反思。
1、我是一個能得到別人信任的人嗎?
2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好?如何改進?體會待人真誠才能取信于人的道理。
五、總結(jié)。
怎樣做才能成為一個值得別人信任的人?
板書設(shè)計：我信得過他的是：
第二課時。
一、復(fù)習(xí)引入。
1、誰能說說誠信是什么意思?它都包含了哪些含義?
2、教師導(dǎo)語：要是有人不誠不信，你的感受如何呀?我們進入這節(jié)課的話題《當(dāng)朋友失信時》。板書課題。
二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生討論。
1、請幾名同學(xué)模擬表演，然后各抒己見，說出自己的想法來。(讓大家感受由于一些人對自己不講誠信，給自己帶來的不快和傷害。)。
2、活動：悄悄話信箱。
a、把你遇到的類似的事情和當(dāng)時自己的心情以及由此產(chǎn)生的對這個人的看法寫出來，不寫姓名，放進“悄悄話”信箱。(悄悄話，要注意保護兒童的自尊心，只是讓學(xué)生討論事實，不要點出人名，不給有過不誠信行為的學(xué)生造成心理壓力。)。
(引起學(xué)生對自己遇到的不誠不信對待的共鳴;引起學(xué)生對自己不誠不信的言行的反思，從而獲得“己所不欲，勿施與人”體會。)。
c、教師隨機抽取閱讀，談自己的心情和感受。相機送出對同學(xué)們的“悄悄話”，并板書。
三、課堂小結(jié)。
1、通過剛才的活動你有什么感受?
2、“誠信”重要嗎?自己應(yīng)該怎么做?
四、課外閱讀。
找一找古今中外的名人有關(guān)“誠信”的故事或者格言讀一讀，并說說自己的體會。
板書設(shè)計：
朋友失信當(dāng)時。
悄悄話：
誠信是人不可缺少的東西。
第三課時。
一、揭示主題。
這里是誠信的樂園，生活在這里的人們沒有猜疑，沒有欺騙，人與人之間互相信任，真誠相待。來，快進入“誠信樂園”吧!
二、啟發(fā)想象。
想像人們生活充滿樂歡笑;大家互相幫助，團結(jié)向上;到處是鮮花和笑臉……(通過學(xué)生的交流，使學(xué)生對“誠信樂園”產(chǎn)生向往之情。)。
三、小組交流討論。
1、怎樣做才是講誠信?具備什么條件才能走進“誠信樂園”?
2、小組選出代表匯報，全班共同擬訂進入“誠信樂園”的條件。
四、反思行為。
生匯報：例：答應(yīng)的事情，我會……。
五、制作誠信卡。
1、根據(jù)入園條件，想一想自己是否能進入“誠信樂園”，并根據(jù)自己的情況，每人制作一張“誠信卡”，在上面寫上自己的承諾。
2、在班上展示，介紹自己制作的“誠信卡”。
六、拓展延伸。
每天查一查自己的承諾是不是做到了，并把自己履行的情況記錄在卡上。每周末，憑著這張卡進入“誠信樂園”的人，都將被授予“誠信園民”的稱號。
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義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇六
1.知道每一個人都生活在一定的集體中，明白一個集體只有團結(jié)合作、齊心協(xié)力才有力量。
2.要從小培養(yǎng)自己的合作意識。
1.《眾人劃槳開大船》歌碟。
2.有關(guān)龍舟比賽、舞獅以及交響音樂會場面的聲像資料。
2課時。
一、初識合作：音樂欣賞。
1.播放《眾人劃槳開大船》歌曲。
2.討論：聽這首歌，你有什么感受，它讓你想到了哪些情景?
提示：各種合作的場面，如龍舟比賽、足球比賽、籃球比賽、學(xué)生運動會等。
二、感受合作：交流會。
1.看到合作這個詞，你想到了什么?
2.你認為合作應(yīng)該包括哪些品質(zhì)?把你對合作的理解寫下來。
引導(dǎo)學(xué)生歸納有關(guān)合作的要點：
如：團結(jié)、團隊、溝通、勇氣、體諒、關(guān)愛、分享……合作的偉大之處在于每個人都受到尊重;不敬的音符會使合作破裂;合作存在于人們朝著共同的目標努力工作之中;合作者收獲合作;有愛就有合作;了解自身價值就會合作;合作要求承認每個人的應(yīng)有價值并且保持積極的態(tài)度;合作者會對他人和任務(wù)產(chǎn)生良好的愿望和純潔的情感;勇氣、體諒、關(guān)愛和分享是合作的基礎(chǔ)。
三、故事會：理解合作。
1.播放或教師講述螞蟻搬家的故事。
2.讓學(xué)生思考：從故事中感悟。
3.提供一些與學(xué)生相關(guān)的事例，讓學(xué)生體驗合作的必要性和重要性。
如：三個同學(xué)代表班級參加學(xué)校的辯論賽，大家的合作可以取得更好的成績;怎樣在5分鐘之內(nèi)把教室里的課桌都搬出去。
四、小游戲：體驗合作。
1.分組嘗試：嘗試不彎曲手臂就可以吃一頓飯。讓學(xué)生模擬吃一次快餐來體驗合作的重要性。
2.嘗試活動：在教室墻上掛一把金色的鑰匙，高度以單獨一個人夠還差5.0公分為標準。要求兩人合作，不借助任何工具把鑰匙取下來，由此來體驗合作的重要性。
3.說說你在活動中的感受，與大家分享。
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇七
1、知識：知道每個人在成長過程中，不能永遠依靠父母，有些事應(yīng)該自己拿主意，做決定。懂得在必要的時候?qū)W會自己拿主意，才能做一個有主見的人，樹立正確的人生觀。
2、情感：生活中遇到必要的時候自己拿主意，做決定，學(xué)做一個有主見的人，樹立正確的人生觀、價值觀。
3、能力：在生活中學(xué)會智慧勇敢地行使拒絕權(quán)，樹立正確的人生觀。交流生活中自己拿主意、做決定的事的經(jīng)驗，做一個有主見的人。
一、談話導(dǎo)入，設(shè)疑激情。
聽五年級的同學(xué)寫給媽媽的懇求信。
二、講述故事，討論明禮。
1、聽故事《走自己的路》。
2、說說你同意這位同學(xué)給媽媽寫信的內(nèi)容嗎？為什么？
3、討論：
1）你認為作為一名五年級的學(xué)生，在生活中哪些事是應(yīng)該自己拿主意、做決定的？
2）曾經(jīng)自己拿主意、做決定的事有哪些？
4、設(shè)疑：
1）在你拿主意、做決定后，事情的后果怎樣？
三、行為辨析，具體導(dǎo)行。
1、《行使拒絕權(quán)》。
2、討論：讀了這段文字后，你認為碰到哪些事我們要勇敢地行使拒絕權(quán)？
3、模擬情境，角色扮演、評價。
4、小結(jié)：當(dāng)我們因顧及別人的顏面而為自己的拒絕感到為難的時候，想想不這么做后果可能會讓自己和別人都受到傷害，所以不必害怕合理地拒絕，要智慧勇敢地行使拒絕權(quán)。
四、結(jié)合板書，總結(jié)全文。
1）說說通過今天的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？
2）在成長的過程中，我們要學(xué)會自己拿主意、做決定的時候要認真考慮，正確的事堅持做，難知不對的事情，要勇敢地說“不”，希望大家從小學(xué)會做一個有主見的人。
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇八
1、有的美，人人都看得見;有的美，卻(需要用心去體會)。其實，美無處不在。在我們的周圍不是缺少美，而是(缺少發(fā)現(xiàn))。只要用心發(fā)現(xiàn)，你會驚嘆：(我的伙伴個個棒)!
2、用心發(fā)現(xiàn)身邊每個人的(優(yōu)點)，你會有(更多的收獲)。
3、每個人內(nèi)心都希望自己的成績被人(肯定)，自己的努力被人(看見)。我們自己渴望(得到贊揚)，那就不要忽略(贊揚別人)。
4、誰都有自己的(長處)，但也有自己的(短處)，伙伴們互相(取長補短)，就能(共同進步)，不斷(完善自己)。
5、有的人看到別人比自己(強)，看到別人進步就(嫉妒)，心里就不(舒服)，甚至化為滿腔的(怒火)，想辦法阻止別人(超過自己)，這就叫(紅眼病)。
6、看到別人取得成功，甚至超過自己，我們要(由衷地為他們高興)，真誠的祝賀他們，并告訴他們：我要(向你學(xué)習(xí))。
7、世界上最廣闊的是(海洋)，比(海洋)更廣闊的是(天空)，比(天空)。
8、如果我們的生活中多點兒將心比心的感悟，就會對老人多一份(尊重)，對孩子多一份(憐愛);會使人與人之間多一些(寬容和理解)，少一些(計較和猜疑)。
9、其實，人人都有為難的時候。這時，不妨靜下心來，站在別人的角度想想(別人的難處)，你可能會有(另外的發(fā)現(xiàn)。
10、生活中經(jīng)常會遇到很多小事，但是有時在這些小事面前如果不能做出正確的選擇，失去的可能就是人的(名譽和自尊)。
11、是非分明，(一路直行);是非不分，(陷入泥坑)。
12、愛惜衣裳要從(新的時候起)，愛惜名譽要從(小的時候起)。
13、嘲笑別人，不尊重別人實際上也是(不尊重自己)。對他人進行(嘲諷、挖苦)，取笑別人的(弱點、缺陷)，會對他人造成傷害。
14、設(shè)身處地為(他人著想)，尊重他人，多給他人熱情的(鼓勵和幫助)，不但有利于他人的(進步)，也會使自己得到更多的(朋友)。
15、傷人的話只(一句)，害人的藥只(一粒)。
16、人人都渴望得到別人的(尊重)。讓我們好好尊重別人吧，他會使別人的快樂(加倍)，也能使自己的痛苦(減半)。
17、有時快樂其實很簡單，就是在別人需要幫助時，能(幫人一把)!
18、當(dāng)我們樂意與別人(分享快樂)時，不僅對自己沒有損失，反而，你的一分快樂會變成(更多的快樂)。
19、快樂有時候其實很簡單，與人分享，(快樂更多)。
20、真正的快樂是(與人同樂)!最大的快樂是給人快樂!
21、集體的事不能(一個人或少數(shù)人)說了算。在活動中出現(xiàn)不同意見，其實是正?，F(xiàn)象，我們可以通過(集體討論)，大家商量著辦;也可以采取(投票表決的)方式，做到(少數(shù)服從多數(shù))，(個人服從集體)，這都是統(tǒng)一大家意見的好辦法。
22、人人享有(發(fā)言權(quán))，事情大家說了算。
23、我國每年的(3月)都要在北京隆重召開全國人民代表大會。人大代表是由(人民)選舉產(chǎn)生的，代表著(人民)的利益，對(人民)負責(zé)。24、我國年滿(18歲)的公民，都有選舉權(quán)和(被選舉權(quán))。
25、一位哲學(xué)家曾經(jīng)說過：最高尚的事情是(公正的事情)，對人、對事，我們都要努力做到(公平、公正)。
26、要相信：(真誠的語言)，能贏得他人真誠的心。
27、兼聽則明,(偏信則暗)。
28、(細心傾聽)，是對他人應(yīng)有的尊重。(善于傾聽)，是提高自己的好機會，是辦好事情的開始。
29、我是家里的一分子，我們一家人(互相理解)、彼此尊重，心里有話好好說，家里有事(商量著辦)。為擁有一個(民主、和睦)的家，我們共同努力。
30、一家人能夠相互(理解)，密切(合作)，才是世界上真正的(幸福)。
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇九
我班的整體素質(zhì)較高，絕大部分學(xué)生遵紀守規(guī)，學(xué)習(xí)認真、自覺，作業(yè)能按時完成，且書寫工整，勞動觀念較強，講究衛(wèi)生，拾物不昧，助人為樂。同學(xué)之間能互相關(guān)心、互相幫助，和睦友愛相處。學(xué)生們在教師的引導(dǎo)下，已經(jīng)比較深入地接觸了一個又一個他們感興趣的話題，加深了他們對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣，形成了一定的是非觀。學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力等都得到了較大的發(fā)展。但孩子們的行為、習(xí)慣當(dāng)中還有許多不良的成分（嫉妒、上課不發(fā)言、不愛動腦等）需要教師做進一步的引導(dǎo)，使他們沿著健康的道路一步一步前進。
該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會課程標準》精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點。增強了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。
本冊教材共有五個單元，每個單元下設(shè)了3—6個主題，各主題下分設(shè)三級主題。各單元體例結(jié)構(gòu)如下：
主題文字：引出一個話題或?qū)δ硞€話題進行提升，一般是該主題主要思想和觀點。
提示語：一般作為對某個話題的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動。
旁白：作為和學(xué)生對話、溝通的主持人，有時為前后內(nèi)容起傳承作用，有時為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個觀點，有時向?qū)W生提出問題。作用相對靈活。
情境對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實生活的再現(xiàn)，幫助學(xué)生對自己得生活經(jīng)驗進行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。
照片：真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實，包括學(xué)生的活動場面。幫助學(xué)生開闊視野、豐富認知、加深體驗、開展活動等。
圖標：包括“活動、交流、小資料”等，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查、體驗、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。
學(xué)生作品：有時是提供一個可供討論的案例，有時是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增強其溝通與表達的欲望。
空白框：啟發(fā)學(xué)生表達自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動的主動參與者和創(chuàng)造者。
1、積極轉(zhuǎn)變觀念。
（1）樹立綜合的、開放的課程觀。
綜合的課程觀要求我們走出以往的學(xué)科教學(xué)模式尤其是說教式德育模式，尊重學(xué)生的生活，根據(jù)學(xué)生實際需要組織教學(xué)活動，積極引導(dǎo)他們在生活中饒有興趣地學(xué)習(xí)、探究、體驗，在學(xué)習(xí)中愉快地生活、成長，獲取對社會的整體認知，形成自己的價值觀和道德觀。
（2）樹立以人為本的學(xué)生觀。
學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展源于他們對生活的體驗、認知和感悟，我們引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注生活，珍視學(xué)生獨特的生活經(jīng)驗，強調(diào)體驗式、探究式和研討式等學(xué)習(xí)方式，幫助他們嘗試著去解決生活中的問題；我們要關(guān)注學(xué)生的健康成長，就要尊重他們的權(quán)利和個性發(fā)展。
（3）樹立與時俱進的教師觀。
新課程理念下的教師，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究活動的組織者、支持者和參與者。我們的任務(wù)不再是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境和條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，幫助學(xué)生去體驗、去探究。
2、注意整體把握。
為了體現(xiàn)一種兒童文化，使教材能真正成為學(xué)習(xí)喜愛的朋友，讓他們愿意與教材中的兒童對話，教材中呈現(xiàn)的內(nèi)容有很多細膩的生活場面和真實個案。
1、全面把握課程目標：品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。教師在教學(xué)過程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標。
生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
4、充實教學(xué)內(nèi)容：本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。
5、拓展教學(xué)空間：教學(xué)要面向?qū)W生的生活實際，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活實際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。
1、在教學(xué)過程中要打破原來的學(xué)科教學(xué)模式，突破各學(xué)科教學(xué)之間的界限，在主題中整合多學(xué)科的知識，使學(xué)生進入多學(xué)科背景的人文學(xué)習(xí)領(lǐng)域，進行體驗和探究性學(xué)習(xí)。
3、教學(xué)中還要緊密聯(lián)系學(xué)生實際情況，對教材提出的問題、預(yù)設(shè)的活動進行合理的拓展和延伸，及時、合理的調(diào)整教學(xué)目標，靈活有效的推進教學(xué)過程，增強教育的針對性和實效性。
1、在評價方法上進行嘗試和研究。力求使評價過程化、多樣化，評價的方法適合學(xué)生。
2、采取過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，激勵性評價與發(fā)展性評價結(jié)合的方式，促進學(xué)生的發(fā)展。
3、根據(jù)“課后練習(xí)與評價”冊，信息收集、社會實踐、期末考查、學(xué)生課堂常規(guī)，發(fā)言情況、學(xué)習(xí)態(tài)度等進行多元評價。
周次教學(xué)內(nèi)容課時安排。
1第一單元讓心靈比天空更博大。
《誰說了算》。
《我們自己做主》1課時1課時7《勇于“說”和善于“聽”》。
《喜迎院士到田頭》。
《人人有本致富經(jīng)》1課時1課時10《斤斤計較選村官》。
《熱鬧的農(nóng)民運動會》1課時１課時11《最美的村姑》。
《他們回來了》1課時1課時11《最美的村姑》。
《他們回來了》1課時1課時12第四單元一方水土養(yǎng)一方人。
《這一方水土》2課時13《這一方水土》。
《我們在這里生活》1課時1課時14《我們在這里生活》。
《同一個名字叫中國》1課時1課時15第五單元我們是炎黃子孫。
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇十
50、北方人以(面食)為主，南方人喜歡吃(大米飯)。
51、(炎帝)和(黃帝)是中華民族的祖先，是中華古老文明的象征。
52、約公元前2070年，第一個國家(夏朝)建立;。
53、公元前2，(秦始皇)結(jié)束各地分裂的局面，統(tǒng)一中國;。
54、(漢武帝)在位時的漢朝，國家興盛富強;。
55、(唐朝)時期，各民族相互影響，友好往來，社會繁榮、開放;。
56、(明清)時期，我國封建王朝逐漸衰落。
57、我國古代的四大發(fā)明：(造紙術(shù))、(活字印刷)、(指南針)、(火藥)。
58、我國古代的四大名著：《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》。
59、東漢(蔡倫)發(fā)明了(造紙術(shù))。畢升發(fā)明了活字印刷。
60、南北朝數(shù)學(xué)家(祖沖之)把(圓周率)計算到小數(shù)點后第7位數(shù)字。
61、東漢時期的天文學(xué)家(張衡)發(fā)明了(地動儀)，比歐洲早了1700多年。
62、明朝時期，醫(yī)藥學(xué)家(李時珍)完成了《本草綱目》，被譽為“東方藥物巨典”。
63、(京杭大運河)是世界上里程最長、開鑿最早的大運河。
64、(司母戊大方鼎)是世界上最大的青銅器，重達800多千克。
65、(樂山大佛)是世界上最大的佛像。
66、(《永樂大典》)是世界上最早、最宏偉的百科全書。
67、(都江堰)是世界上最長的無壩引水工程。
68、(我國)是世界上第一個使用紙幣的國家。
69、(我國)是世界上第一個有關(guān)于日食、彗星記錄的國家。
70、東漢(華佗)是第一個使用麻醉藥的人，這個創(chuàng)舉比歐洲早1600多年。
68、(張騫)兩次出使西域，是“絲綢之路”的開拓者。
69、明朝時，我國派出了一位海上使者-----(鄭和)，出使西洋。
70、.唐朝都城(長安)是當(dāng)時世界上最大最繁榮的國際大都會。
71、海外華人以(唐朝)為自豪，把唐朝作為中國的代稱，因此，世界許多地方都有(唐人街)。
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇十一
1、知道講誠信就是說話真實，待人真誠，說到做到。知道誠信對自己、對他人、對社會的重要意義。
2、對不誠不信的行為表現(xiàn)出不滿和憤怒，對自己的失信感到內(nèi)疚和自責(zé)。愿意做一個誠實守信的人，愿意為建造誠信社會盡力。
3、在與他人的交往中，做到說話真實，待人真誠，說到做到。
1、讓學(xué)生懂得做人要誠實守信。
2、讓學(xué)生知道言而無信的人會給對方帶來不悅，失去別人的信任。
3、通過交流，感知誠信的內(nèi)涵，愿意做一個誠實守信的人。
1、學(xué)生收集相關(guān)的故事和格言。
2、老師準備課件創(chuàng)設(shè)情境。
課時劃分：3課時。
一、談話揭題。
二、課件演示教材提供的場景，學(xué)生觀看。
看了你有什么想說的嗎?
師小結(jié)引入下一環(huán)節(jié)：是啊，剛才你們看到的小朋友都是值得我們信任的人，那么在你的生活中也有這樣的人吧。
三、互動討論，交流，理解誠信的內(nèi)涵。
1、說一說：回憶在自己的交往的人當(dāng)中，誰是自己是信任的人?舉例說說為什么值得你信任。
引導(dǎo)學(xué)生說出信任的原因多樣化：比如坦率、有借有還、說話算話、誠實、不撒謊……。
涉及的人可以是學(xué)校里的同學(xué)、老師、父母、親朋好友等。
2、填一填：通過提供的范例和討論，完成表格填寫。
我信得過的人。
姓名。
我信任他的原因。
3、小組內(nèi)交流，教師參與其中。
4、全班匯報：相機引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗，明白什么樣的人才能成為一個值得別人信任的人。
5、小結(jié)，理解信任的內(nèi)涵。
誠信：即誠實守信，誠實就是說話真實，待人真誠;守信就是信守諾言，說到做到。
6、說說你是怎么理解誠信的內(nèi)涵的?
四、自我反思。
1、我是一個能得到別人信任的人嗎?
2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好?如何改進?體會待人真誠才能取信于人的道理。
五、總結(jié)。
怎樣做才能成為一個值得別人信任的人?
板書設(shè)計：我信得過他的是：
一、復(fù)習(xí)引入。
1、誰能說說誠信是什么意思?它都包含了哪些含義?
2、教師導(dǎo)語：要是有人不誠不信，你的感受如何呀?我們進入這節(jié)課的話題《當(dāng)朋友失信時》。板書課題。
二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生討論。
1、請幾名同學(xué)模擬表演，然后各抒己見，說出自己的想法來。(讓大家感受由于一些人對自己不講誠信，給自己帶來的不快和傷害。)。
2、活動：悄悄話信箱。
a、把你遇到的類似的事情和當(dāng)時自己的心情以及由此產(chǎn)生的對這個人的看法寫出來，不寫姓名，放進“悄悄話”信箱。(悄悄話，要注意保護兒童的自尊心，只是讓學(xué)生討論事實，不要點出人名，不給有過不誠信行為的學(xué)生造成心理壓力。)。
(引起學(xué)生對自己遇到的不誠不信對待的共鳴;引起學(xué)生對自己不誠不信的言行的反思，從而獲得“己所不欲，勿施與人”體會。)。
c、教師隨機抽取閱讀，談自己的心情和感受。相機送出對同學(xué)們的“悄悄話”，并板書。
三、課堂小結(jié)。
1、通過剛才的活動你有什么感受?
2、“誠信”重要嗎?自己應(yīng)該怎么做?
四、課外閱讀。
找一找古今中外的名人有關(guān)“誠信”的故事或者格言讀一讀，并說說自己的體會。
板書設(shè)計：
朋友失信當(dāng)時。
悄悄話：
誠信是人不可缺少的東西。
一、揭示主題。
這里是誠信的樂園，生活在這里的人們沒有猜疑，沒有欺騙，人與人之間互相信任，真誠相待。來，快進入“誠信樂園”吧!
二、啟發(fā)想象。
想像人們生活充滿樂歡笑;大家互相幫助，團結(jié)向上;到處是鮮花和笑臉……(通過學(xué)生的交流，使學(xué)生對“誠信樂園”產(chǎn)生向往之情。)。
三、小組交流討論。
1、怎樣做才是講誠信?具備什么條件才能走進“誠信樂園”?
2、小組選出代表匯報，全班共同擬訂進入“誠信樂園”的條件。
四、反思行為。
生匯報：例：答應(yīng)的.事情，我會……。
五、制作誠信卡。
1、根據(jù)入園條件，想一想自己是否能進入“誠信樂園”，并根據(jù)自己的情況，每人制作一張“誠信卡”，在上面寫上自己的承諾。
2、在班上展示，介紹自己制作的“誠信卡”。
六、拓展延伸。
每天查一查自己的承諾是不是做到了，并把自己履行的情況記錄在卡上。每周末，憑著這張卡進入“誠信樂園”的人，都將被授予“誠信園民”的稱號。
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇十二
教案第一單元。
解開心中千千結(jié)。
單元教學(xué)目標。
1、知道男女生之間存在不同，能夠做到友好交往，相互尊重。
2、能采用恰當(dāng)?shù)姆绞教幚碜约汉图胰思凹胰碎g出現(xiàn)的矛盾，初步掌握基本的與家人溝通的技巧，感謝父母的養(yǎng)育之恩。
3、正確對待自己學(xué)習(xí)與生活中的煩惱，并能運用恰當(dāng)?shù)慕鉀Q它。
第一課、同桌的你。
教學(xué)目標。
1、能夠感受到男女同學(xué)之間的不同之處，初步掌握正確處理男女同學(xué)關(guān)系的方法。
2、感受真正的友情需要以誠相待，友好交往，相互尊重。
教學(xué)過程：
活動一。
我和我的同桌。
讓同學(xué)們回憶自己以前和同桌相處時出現(xiàn)的有趣事情。可以是高興的事，也可以是不高興的事，讓同學(xué)們暢所欲言，教師相機指導(dǎo)。
活動二。
小競賽。
分成男女兩組，開展以下活動，看哪組同學(xué)做得又快又好。
1、搬運重物（如一堆圖書）。
2、給布娃娃梳小辮。
3、穿珠（拿一些小一珠子，按照要求穿起來）。
4、兩組比賽踢足球。
活動三。
男生女生七嘴八舌。
將男生與女生分成兩組，讓他們各自說說對方的優(yōu)點和缺點（不要指名），教師在黑板上記錄下來，最后加以總結(jié)、引導(dǎo)。
活動四。
“假如我是男生（女生）”演講以“假如我是男生（女生）”為題，通過角色換位，展開不同的角色體驗，從而使同學(xué)們對異性同學(xué)有一個客觀的認識和了解。
活動五小討論。
活動七。
游戲活動。
游戲規(guī)則：讓同學(xué)們以四人（兩男兩女）為單位分成小駔。以小駔為單位快速設(shè)計一個小劇本，表現(xiàn)男女同學(xué)可能在生活上、學(xué)習(xí)上如何取長補短、相互合作的主題，然后表演出來。設(shè)計巧妙、表演真實者獲勝。
活動八。
夸夸我的好朋友。
請同學(xué)們說說自己在班上最好的朋友，說說二人間發(fā)生的故事，夸他（她）的理由是什么，并對好朋友說一句感謝的話。
第二課、爸爸媽媽，我想對你說。
教學(xué)目標。
1、感受家庭矛盾帶給自己和家人的煩惱，能夠以自己的方式化解家庭中的矛盾和煩惱。
2、當(dāng)與家人發(fā)生矛盾時，能夠主動與家人溝通，解決問題。
活動一心理測試游戲：“爸爸媽媽，你了解我嗎？”
以目前孩子最關(guān)心的問題，來測試父母與孩子的溝通程度。規(guī)則是：請四位學(xué)生和其家長來到臺上，背靠背，仔細聽好主持人問的每一道問題，并將答案寫在事先提供的小紙板上，當(dāng)主持人要求出示答案的時候，學(xué)生和家長要同時舉起紙板。寫答案的過程中，不能交流。問題如下：
1、誰是孩子最要好的朋友？
2、孩子最近煩惱的事情是什么？
3、家庭之外對孩子生活影響最大的是誰？
4、孩子喜歡哪一門功課？不喜歡哪門課？
5、孩子最喜歡什么樣的電視節(jié)目？
6、孩子以后想干什么？
7、近來最使孩子失望的是哪件？
8、孩子知道父母的生日是哪一天嗎？
測試結(jié)束后，請孩子和家長向?qū)Ψ秸f說自己的活動感受。
活動二。
溫馨家庭小計劃請同學(xué)們根據(jù)自己的家庭情況，針對家庭成員間的關(guān)系現(xiàn)狀，設(shè)計一份家庭小計劃，使和睦的家庭更和睦，有矛盾的家庭解除矛盾。通過相互評比，看誰的小計劃最有創(chuàng)意，最可行。
活動三。
小調(diào)查：當(dāng)你與家人產(chǎn)生矛盾時，你往往向誰都傾訴？請同學(xué)們將自己的答案寫在紙條上（不記名），然后，由老師讀出來，看看學(xué)生主要的傾訴的對象是誰。愿意在班上講出來的同學(xué)可以將自己的心思與同學(xué)們分享，并請同學(xué)們給自己出出主意。
活動四。
給爸爸媽媽的一封信。
請同學(xué)們給自己的爸爸媽媽寫一封信，主題為：爸爸媽媽，我想對你們說出自己最想說的話，以此讓爸爸媽媽了解自己。要求爸爸媽媽收到信后，要給孩子回復(fù)，讓孩子知道爸爸媽媽的真實想法。在此基礎(chǔ)上，再找一個時間大家坐下來好好溝通。
第三課。
讓煩惱走開。
教學(xué)目標。
1、感受生活和學(xué)習(xí)中的煩惱帶給自己的不快。
2、掌握一此基本的解除煩惱的方法。
活動過程：
活動一。
我的煩惱事。
讓同學(xué)們以不記名的方式將自己最煩心的事寫在紙條上，完成后統(tǒng)計，看看同學(xué)們最煩惱的事是什么，分析為什么大家都對這件事如此煩惱，然后組織討論，看看怎樣才能解除煩惱。
活動二。
你的煩惱向誰說。
請同學(xué)們以小組為單位交流，說說當(dāng)自己有煩惱時，一般都會向誰說，效果怎么樣。最后，各小組派代表總結(jié)各組的做法，并向大家推薦好的煩惱解除法。
活動三。
體驗活動：感覺就是不一樣。
1、請同學(xué)們回憶自己最煩惱時的心情，并用相應(yīng)的形容詞寫在紙上或用圖畫表現(xiàn)出來，然后，全班同學(xué)交流，將其中主要的心情體驗用形容詞寫在黑板上或用畫面表現(xiàn)出來。
2、請同學(xué)們一起高聲合唱開心的歌曲，如《笑比哭好》、《幸福拍手歌》等歡快的歌曲，然后，大家再說說自己的心情怎樣，也把相應(yīng)的感受用形容詞寫在黑板上或用圖畫表現(xiàn)出來。
3、比較兩組形容詞和畫面的不同，感受煩惱和愉快時的不同心情。
活動四。
解除煩惱智多星。
請學(xué)校的心理健康老師進行一次“讓煩惱走開”的心理健康教育講座，針對學(xué)生中存在的心理煩惱和困惑給予解答。
第二單元。
法律在我身邊。
單元教學(xué)目標。
1、知道未成年人的基本權(quán)利，初步具有用法律手段保護自己合法權(quán)利的意識。
2、初步了解維護未成年人的合法權(quán)益的法律、機構(gòu)和組織，當(dāng)自己的權(quán)益受到損害時能夠運用法律武器保護自己。
3、能夠反省自己的生活和行為，懂得“千里之堤，潰于蟻穴”的道理，學(xué)會防微杜漸。
第四課我要上學(xué)教學(xué)目標。
1、簡單了解《義務(wù)教育法》的基本內(nèi)容，知道上學(xué)權(quán)是自己的合法權(quán)益，任何人不得剝奪。
2、知道國家保護和支持學(xué)生完成學(xué)業(yè)的相關(guān)政策、公益組織和機構(gòu)。
3、知道現(xiàn)實生活中還存在著違反《義務(wù)教育法》的現(xiàn)象，能夠通過法律手段維護自己的合法權(quán)益。
活動一《義務(wù)教育法》知識競賽活動規(guī)則：以小組為單位，活動分為搶答與必答。搶答即各小組回答相同的問題，看哪組最快舉手并準確回答者加分。必答則每組抽取等量的不同問題，答對加分。電后看哪組得分最多，則哪組獲勝。
活動二小辯論：吳冰該不該將爺爺告上法庭？針對教材中的案例，請同學(xué)們根據(jù)自己的觀點分成正反兩方面展開辯論，教師相機指導(dǎo)。
活動三助學(xué)活動圖片展。
有人認為貧困家庭的孩子讀書還不如早點出去掙錢，你認為這種觀點對嗎？為什么？
活動五校園侵權(quán)大搜查。
請同學(xué)們找找看，在我們的校園中存在哪些違反《義務(wù)教育法》的行為，并說說自己的看法。
活動六請讓我來幫助你。
以班為單位，與云南楚雄民族小學(xué)的一個班結(jié)成友好班級，大家互通書信，以此了解貧困在區(qū)孩子們的學(xué)習(xí)和生活，感受他們學(xué)習(xí)條件的艱苦，并以自己力所能及的方式去幫助那些有困難的同學(xué)。
第五課小小維權(quán)崗。
教學(xué)目標。
1、簡單了解《未成年人保護法》的基本內(nèi)容人。知道未成年人有哪些基本的權(quán)利。
2、感受來自社會各方面的對未成年人的保護。
3、自覺維護自己的合法權(quán)益。當(dāng)權(quán)益受到損害時，知道通過不同的方式為自己維權(quán)。
活動準備。
1、根據(jù)《未成年人保護法》準備知識競賽題。
2、搜集有關(guān)校園勒索的相關(guān)資料。
活動過程。
活動一《未成年人保護法》知識競賽將全班同學(xué)分成4組，每組推選3名選手參加競賽，其它成員作為比賽拉拉隊員，給本組選手加油。競賽分搶答與必答。比賽規(guī)則由同學(xué)們自行討論確定。
活動二情境表演：當(dāng)遭遇同學(xué)勒索時，怎么辦？情境：一天，小軍放學(xué)回家，剛走出校門，就遇到了幾個高年級的學(xué)生向他要錢，這時，小軍應(yīng)該怎么辦？請同學(xué)們上臺進行角色扮演，其他同學(xué)對小軍采取的行為進行評價。
活動三社會侵權(quán)現(xiàn)象大調(diào)查分組活動，對社會上存在的對未能免俗成年人的侵權(quán)現(xiàn)象進行調(diào)查，并做好記錄，課上互相交流。
活動四安全校園維權(quán)崗。
組織學(xué)生成立校園維權(quán)崗，讓學(xué)生輪流擔(dān)任“維權(quán)小衛(wèi)士”，發(fā)現(xiàn)校園中存在的侵權(quán)行為或現(xiàn)象，如教師體罰、同學(xué)勒索、校園安全隱患等。一旦發(fā)現(xiàn)，將記錄下來，并通過校園維權(quán)崗向?qū)W校反映加以解決。
活動五模擬法庭。
案情簡述：小原是一名五年級的小學(xué)生。一天，他放學(xué)回家，經(jīng)過學(xué)校旁邊的網(wǎng)吧，網(wǎng)吧的工作人員在門口熱情地邀請小原進去玩玩。結(jié)果，到了晚上十點，父母發(fā)現(xiàn)小原還沒到家，急忙打電話給老師，可老師說他早已回家了。最后，心急的父母到處尋找，終于在網(wǎng)吧找到期了他。小原的父母非常生氣，將網(wǎng)吧的老板告上了法庭。請同學(xué)們以此案為例展開模擬審判。
第六課一封特別的來信。
教學(xué)目標。
1、簡單了解《預(yù)防未成年人犯罪法》的基本內(nèi)容。知道未成年人不良行為的基本表現(xiàn)。
2、感受未成年有犯罪給自己和家人、社會帶來的痛苦和危害。
3、知道不良習(xí)慣易于導(dǎo)致犯罪。學(xué)會反思自己的行為，從小培養(yǎng)好習(xí)慣，抵制不良行為。
活動過程：
活動一。
參觀少管所。
組織學(xué)生去少管所參觀，并請相關(guān)的工作人員介紹情況，分組與少年犯交談，了解他們之所以犯罪的根本原因。
活動二。
觀看電影《為了明天》并寫一篇觀后感。
活動三。
編寫新童謠。
請同學(xué)們圍繞預(yù)防青少年犯罪的主題開展編寫新童謠活動，要求瑯瑯上口，語言流暢。
活動四。
開展法制教育知識講座。
給同學(xué)們進行法制教育知識講座。進一步認識青少年犯罪的危害性。
活動五。
制作“預(yù)防未成年人犯罪”宣傳板報。
請同學(xué)們根據(jù)搜集的資料，發(fā)揮自己的特長，以書法、漫畫、童謠、照片等不同的形式加以表現(xiàn)，并制作成宣傳板報，在班上輪流展出。
第三單元。
不屈的民族。
單元教學(xué)目標。
1、知道近代以來世界列強對中國發(fā)起的侵略戰(zhàn)爭給中國人民帶來的屈辱和危害，以及中國人了不屈的抗爭故事，樹立初步的民族憂患意識，激起愛國熱情。
2、了解孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命的歷史，感受其對中國歷史發(fā)展的重大意義。
3、知道中國人民尤其是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗爭事例，愛戴革命先烈，樹立奮發(fā)圖強的愛國志向。
4、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息資料的能力。
第七課。
悲壯的古炮臺。
教學(xué)目標。
1、了解鴉片戰(zhàn)爭以來外國列強對中國的侵略，導(dǎo)致中國逐漸喪失主權(quán)，遭受巨大民族災(zāi)難的屈辱歷史。
2、初步感受“落后必然挨打”的道理，激發(fā)民族憂患意識和愛國熱情。
3、培養(yǎng)搜集和整理資料的能力，以及初步的綜合分析問題的能力。
活動過程：
活動一。
尋訪古炮臺。
請同學(xué)們根據(jù)搜集到的相關(guān)資料，在中國地圖上找找在鴉片戰(zhàn)爭中，中國沿海都修建了哪些古炮臺，并了解它們都有發(fā)生了哪些可歌可泣的故事。
活動二。
觀看電影《林則徐》、《鴉片戰(zhàn)爭》、《火燒圓明園》、《甲午戰(zhàn)爭》等，交流觀后感。
活動三。
探究活動。
為什么鴉片戰(zhàn)爭會失??？
活動四“我心目中的圓明園”板報展。
讓同學(xué)們搜集有關(guān)圓明園的圖片或文字資料，并以自己喜愛的方式將它們粘貼在板報上，從而感受昔日的輝煌與今日蝗殘垣斷壁的巨大反差。
活動五。
小辯論：圓明園要不要修復(fù)？
請同學(xué)們根據(jù)自己的觀點分成正反兩方，就本方的立場陳述觀點，圍繞修復(fù)與否的得與弊展開。
活動六。
找出鴉片戰(zhàn)爭前的清朝地圖，并和戰(zhàn)后的地圖進行比較，讓學(xué)生直觀地感受舊中國被害人帝國主義瓜分的史實。
第八課走進中山故里。
教學(xué)目標。
1、了解孫中山先生的生平故事，知道孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命對推翻中國兩千多年的封建帝制所起的重大歷史意義。
2、感受革命先烈拋頭顱、灑熱血的英雄氣概。
活動準備。
根據(jù)相關(guān)資料用紙板制作一塊革命紀念碑。
學(xué)生準備。
1、搜集有關(guān)孫中山先生的故事。
2、搜集有關(guān)革命先烈的名言警句，并將它們寫在小卡片上。
活動過程：
活動一。
故事會：我心中的孫中山先生。
讓同學(xué)們課前通過各種途徑搜集孫中山先生的故事，組織一次故事會。
活動二。
參觀活動。
讓學(xué)生以小組的形式到烈士陵園掃墓，懷念革命先烈。
活動三。
模擬祭奠活動。
老師將制作好的革命紀念碑掛在教室的黑板上，讓同學(xué)們將自己寫好的卡片一一貼在紀念碑上，并默哀致敬，獻上小白花。
活動四小競賽：看準寫得多。
將同學(xué)們分組，以小以組為單位開展競賽，看哪組能把革命烈士的名字寫得最多，在規(guī)定的時間內(nèi)寫得最多的即為勝。
第九課南湖紅船破浪開。
教學(xué)目標。
1、知道中國共產(chǎn)黨成立及不斷壯大的革命歷程。
2、感受中國共產(chǎn)黨人不怕犧牲的革命精神。
活動過程：
活動一。
制作紀念卡。
讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和課前搜集的資料，制作成各種系列卡片，如革命領(lǐng)袖紀念卡、革命英雄人物紀念卡、著名戰(zhàn)役紀念卡等，做成一套套的明信片，在全班展出或送給自己的親友，開展愛國教育的宣傳活動。
活動二組織學(xué)生參觀相關(guān)的革命歷史紀念館，對學(xué)生進行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育。
尋找革命根據(jù)地。
讓學(xué)生在中國地圖上找出當(dāng)年中國共產(chǎn)黨人建立的革命根據(jù)地，看看有哪些，它們的領(lǐng)導(dǎo)人都是誰。
活動五組織觀看《南昌起義》、《東方紅》等影片。
活動六紅色之旅以小組為單位，根據(jù)自己所掌握的歷史故事，設(shè)計一條有自己特色的紅色之旅旅游路線，并配上自己設(shè)計的解說詞。
活動七革命歌曲歌詠會。
課前搜集相關(guān)的革命歌曲，在班上分成兩組，以歌詠會的形式對唱，看哪組的革命歌曲唱得多，唱得好。
第十課黃河在怒吼。
教學(xué)目標。
1、初步了解日本帝國主義侵略中國的史實以及對中國人民犯下的各種滔天罪行。
2、了解中國人民奮起抗爭的英雄故事，感受中國人民寧死不屈的民族精神。
3、培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，進一步激發(fā)學(xué)生的愛國情感和憂患意識。
活動過程：
活動一抗日救亡歌曲演唱會。
請同學(xué)們搜集抗日救亡的歌曲，學(xué)習(xí)演唱這些歌曲，體會中國人民的抗日激情。
活動二探究活動。
為什么日本侵略軍要先侵占我國的東北地區(qū)？
活動三張學(xué)良先生生平故事展。
請同學(xué)們根據(jù)自己搜集的有關(guān)張學(xué)良先生的資料，整理成文字，并將它粘貼在黑板上，使大家從不同的側(cè)面來了解這位歷史人物。
活動四制作抗日將領(lǐng)書簽。
請同學(xué)們搜集一位自己喜愛的抗日將領(lǐng)和抗戰(zhàn)英雄的故事，并將它整理成文字，做成書簽，也可自成系列，如將領(lǐng)系列、戰(zhàn)士系列、小英雄系列等，并將制成的書簽送給親朋好友。
活動五抗日小話劇。
請同學(xué)們根據(jù)自己所喜愛的抗日英雄的形象，自編自演抗日小話劇。
活動六組織學(xué)生觀看反映抗日戰(zhàn)爭的影視作品《地道戰(zhàn)》。
第四單元五星紅旗，我為你驕傲。
單元教學(xué)目標。
1、知道中國人民解放軍是保衛(wèi)國家安全，保護人民群眾生命財產(chǎn)安全的重要力量。
2、感受改革開放以來祖國取得的成就。香港、澳門回歸祖國是祖國強大的體現(xiàn)。
3、知道臺灣是祖國領(lǐng)土不可分割的一部分，感受祖國統(tǒng)一是全中國人民共同的心聲。
第十一課祖國的鋼鐵長成。
教學(xué)目標。
1、了解中國人民解放軍成長壯大的歷史，知道中國人民解放軍是保衛(wèi)國家安全、保護人民生命財產(chǎn)安全的重要力量。
2、感受中國人民解放軍為了祖國的安全、為了人民的幸福所作出的犧牲，熱愛中國人民解放軍。
活動準備。
課前搜集有關(guān)解放軍的相關(guān)知識，制作問題卡。制作送給解放軍戰(zhàn)士的小禮物。
行動一軍事知識大擂臺。
將學(xué)生分成陸海空三組，每組選派三名選手參加比賽，根據(jù)問題卡作答。其它同學(xué)作為拉拉隊員，也可在本組同學(xué)答不出問題時作補充回答。最后，根據(jù)各組得分情況，決定勝負。
活動三“贊美心中的解放軍”主題活動。
請同學(xué)們根據(jù)自己搜集到的解放軍在戰(zhàn)爭年代和和平年代的故事，通過講故事或唱歌、舞蹈、詩朗誦等多種形式，表達對解放軍的熱愛。
活動四軍歌對唱。
請同學(xué)們分成兩組，進行軍歌對唱，如果在規(guī)定的時間內(nèi)，不能接上者，則為輸方。
活動五模擬軍事訓(xùn)練。
請同學(xué)們分成四組，在操場進行活動，在每組前方設(shè)置一不超過30cm高度的竹竿，請同學(xué)們匍匐前進，不能碰掉竹竿，否則淘汰出局。四組同學(xué)同時比賽，最后，沒有被淘汰的同學(xué)，按時間快慢決定勝負。
活動六走進軍營獻愛心與附近的軍營聯(lián)系，與解放軍聯(lián)歡，并將自己親手制作的小禮物送給解放軍戰(zhàn)士。
第十二課燦爛的姐妹花。
教學(xué)目標。
1、初步了解有關(guān)祖國統(tǒng)一與“一國兩制”的相關(guān)知識。
2、感受祖國的逐步強大和鄧小平同志提出的“一國兩制”的正確性。
3、簡單了解香港與澳門的有關(guān)歷史與地理知識。感受港澳人民回歸祖國的心聲。
活動準備。
自制香港、澳門特別行政區(qū)區(qū)旗，準備香港、澳門回歸的錄像帶。
活動一看錄像，談感受。
請同學(xué)們手拿自制的香港、澳門區(qū)旗，觀看香港、澳門回歸時的錄像，觀后暢談自己的感受。
活動二“帶你游港澳”解說詞設(shè)計。
自編一首關(guān)于港澳回歸和臺灣統(tǒng)一的童謠。活動五“一國兩制”知識圖片展。
搜集有關(guān)“一國兩制”的資料，用自己喜愛的形式表現(xiàn)出來，最后，大家共同設(shè)計，制作一期圖片展。
活動六寫給港澳同齡人的一封信。
請同學(xué)們向港澳同齡人寫一封信，表達自己熱愛祖國的情感。
第十三課共同的心聲。
教學(xué)目標。
1、知道臺灣是我國不可分割的一部分。簡單了解臺灣的地理位置、氣候、物產(chǎn)和民俗習(xí)慣。
2、初步了解我國解決臺灣問題的基本方針，感受兩岸人民盼望統(tǒng)一的心聲。
3、知道中國政府為解決臺灣問題所作出的不懈努力。
活動一兩岸交往大事記。
請同學(xué)們按時間順序搜集有關(guān)解放后大陸與臺灣交往活動的重大事件，并說說自己的看法。
活動二探究活動。
為什么荷蘭殖民者要侵占臺灣？
活動三。
搜集一些海峽兩岸盼望祖國統(tǒng)一的詩、歌、散文等文學(xué)作品，舉辦一次兩岸同胞盼統(tǒng)一的主題活動。
活動四“寶島臺灣”風(fēng)光游線路設(shè)計。
請同學(xué)們根據(jù)自己搜集的有關(guān)臺灣島的自然風(fēng)光資料，設(shè)計一條觀光線路，并說出你設(shè)計這一線路的思路和最想表達的感受。
活動五尋訪身邊的臺灣同胞。
請同學(xué)們尋訪一下身邊的臺灣同胞，了解他們在大陸生活、學(xué)習(xí)的情況，并聽聽他們的感受。
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇十三
1、課前播放歌曲《如果快樂你就拍拍手》，同學(xué)們讓我們邊唱邊跳吧。
2、提問：同學(xué)們，剛才大家又唱又跳，心情怎么樣？
3、生：開心，快樂。
4、引出新課。是啊，老師從大家的臉上歌聲里看到了快樂，快樂是一件很難的事嗎？不是，快樂其實很簡單。
5、能不能做個快樂的表情？大聲地告訴所有的人---快樂其實很簡單。
板書課題：快樂其實很簡單。
1、行業(yè)組：以合作朗誦的形式展示不同行業(yè)的人們的快樂。
警察：快樂是社會安定；
醫(yī)生：快樂是病人治愈；
司機：快樂是交通安全；
農(nóng)民：快樂是莊稼豐收；
老師：快樂是桃李天下；
2、家庭組：以家庭劇的形式展示什么是家庭的快樂。
小組成員表演大年三十團員飯后客廳的一幕。
爸爸：我今年又評先進了。
孩子：我學(xué)習(xí)進步了，還獲了三好學(xué)生。
爺爺：我這一年每天鍛煉身體身子骨更硬朗了，哈哈。
奶奶：我的小孫子又長高咯！
媽媽：一家人健康就是我最大的快樂。
3、商業(yè)組：以采訪的.形式展示他們的快樂。
小組成員進行了一個模擬采訪。
4、師總結(jié)：是啊，快樂是一支冰淇淋，也可以是一場球賽；快樂是一陣風(fēng)，也可以是一個微笑；快樂是一種感覺，只要用心去體會，生活的點點滴滴都是快。
1、小組內(nèi)分享自己的快樂。
2、三個小組分別設(shè)置活動區(qū)域，選派小導(dǎo)游介紹個小組的快樂成果。如：影集、玩具、獎?wù)?、書本收藏學(xué)習(xí)小竅門等。
3、各小組成員參觀分享別的小組的快樂。
1、師導(dǎo)入：用一盞燈點亮令一盞燈，卻無損與自身的光芒。當(dāng)我們樂于與別人分享快樂時，不僅對自己沒有損失，反而，你的一分快樂會變成更多的快樂。讓我們課后來做一做小雷鋒，伸出熱情的手來幫一幫身邊需要幫助的人吧。
2、播放歌曲《愛的奉獻》，學(xué)生齊唱。
3、課后分小組去社區(qū)做小雷鋒。
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇十四
今天我說課的課題是《我的心》。下面我主要從教材、設(shè)計理念、學(xué)情和目標、教法和學(xué)法、教學(xué)程序這五方面來說。
《我的心》是北師大版《品德與社會》五年級上冊第三單元《我們同有一個家》主題二《炎黃子孫的心愿》課題3，本單元《我們同有一個家》通過兩個主題引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度認識和了解中華民族。本課以"炎黃子孫的心愿"為主題，選取了一個獨特的視角，圖文并茂，打開了解世界各地華人、華僑的窗口，主要是讓學(xué)生了解海外華人雖身在他鄉(xiāng)，卻心系祖國，為祖國做出杰出貢獻的事例，從而激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
《品德與社會》課程標準中強調(diào)"必須以兒童的社會生活為基礎(chǔ)"，強調(diào)讓兒童"從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會"。
基于以上的認識，我對教材進行了必要的補充、重新整合、編排，整個設(shè)計力求做到：教學(xué)環(huán)節(jié)簡單化，研究過程主體化，書本知識現(xiàn)代化。
（一）學(xué)情分析。
一般特征：晉江是有名的僑鄉(xiāng)，本班學(xué)生對晉江華僑為晉江的發(fā)展所做的貢獻略有耳聞。他們知道要愛國，但大多停留在口頭文字的表述上，沒有與具體的行動聯(lián)系起來，有的即便是做了，也不知道那就是愛國。而通過本課的學(xué)習(xí)，可以調(diào)動他們已有的自己的觀點，進而有意識地支配自己的行為，培養(yǎng)學(xué)生通過有意識的努力形成新習(xí)慣。
初始能力：本班學(xué)生已有一定的語言表達能力，能與同學(xué)交流、合作學(xué)習(xí)。
信息素養(yǎng)：本班學(xué)生已有一定的搜集、資料的能力，能初步借助絡(luò)等途徑進行學(xué)習(xí)。
（二）教學(xué)目標。
1、認知目標：
（１）學(xué)習(xí)地圖，知道華人、華僑遍布世界各地。
（2）通過搜集、交流有關(guān)海外華人生活習(xí)俗的資料，知道海外華人以人勤勞、刻苦的美德創(chuàng)建并開拓著事業(yè)，并把中華文化傳播到世界各地。
（3）通過搜集、交流海外華人的愛國故事，知道海外華人、華僑有著割舍不斷的祖國情結(jié)，為祖國的發(fā)展做出了巨大的貢獻。
2、能力目標：進一步提高學(xué)生識圖能力、收集資料及處理信息的的能力和語言表達能力。
3、情感目標：激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，使學(xué)生把愛國情感落實到行動中。
（三）重點和難點：
教學(xué)重點：通過搜集信息，了解海外華人為祖國的發(fā)展做出了巨大的貢獻。
教學(xué)難點：激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，使學(xué)生把愛國情感落實到行動中。
（四）教學(xué)準備：
學(xué)生：自主探究，課前搜集有關(guān)海外華人生活習(xí)俗的資料及晉江僑胞的愛國故事，并把主要事跡在信息卡上。
教師：搜集有關(guān)海外華人生活習(xí)俗的圖片、視頻及海外華人在重大活動中的場面。
我遵循"教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，兒童社會生活為主線"的指導(dǎo)，借助多媒體輔助教學(xué)手段，通過活動體驗、情緒調(diào)節(jié)、活動探究等多種教學(xué)方法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的教學(xué)氛圍，引領(lǐng)學(xué)生進行課外實踐體驗和課內(nèi)交流感悟。
在學(xué)法指導(dǎo)上，本著充分發(fā)揮學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的原則，我在課堂活動中主要采取自主探究、合作交流、思考、分析歸納等方法讓學(xué)生親身體驗，合作探究。
課前活動：輕松時刻--音樂熏陶創(chuàng)設(shè)情境。
活動一：火眼金睛--圖片引入對話文本。
活動二：視頻直播--交流互動升華認識。
活動三：精彩連載--點擊真情震撼心靈。
活動四：焦點訪談--化情為行教育延伸。
活動五：激情回旋--紅心凝聚深化主題。
課外活動：快樂出航--課外延續(xù)引領(lǐng)實踐。
具體教學(xué)過程：
課前活動：輕松時刻--音樂熏陶創(chuàng)設(shè)情境。
課前，我播放《我的心》的歌曲視頻，讓學(xué)生跟唱，這樣既緩解了學(xué)生緊張的情緒，又為教學(xué)環(huán)節(jié)的展開創(chuàng)設(shè)一定的情境。
活動一：火眼金睛--圖片引入對話文本。
1、瞬間回放情感鋪墊。
上課伊始，我出示今年國慶慶典活動中"我的心"方陣圖片，讓學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生回憶"結(jié)"象征的意義，通過談話，引出課題（板書課題：我的心）。
2、看分布圖對話文本。
我出示華人分布地圖，讓學(xué)生觀察地圖，引導(dǎo)學(xué)生了解海外華人的數(shù)量及在世界各地的廣泛分布，啟發(fā)學(xué)生思考："為什么世界各地都有我們?nèi)耍?引導(dǎo)學(xué)生與文本對話，從豆博士的話中找到答案，接著播放一段錄音對海外華人進行補充介紹，引入下一環(huán)節(jié)。
活動二：視頻直播--交流互動升華認識。
本環(huán)節(jié)我先出示有關(guān)唐人街的圖片，讓學(xué)生們說說具有特色的地方，接著，讓學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)海外華人生活習(xí)俗的資料，我以學(xué)習(xí)者的身份參與交流，及時補充有關(guān)視頻。學(xué)生有了豐富感知后，我再追問："海外華人為什么要建城？過節(jié)？"讓學(xué)生自由發(fā)言，我適時給予點撥，（適時板書：保留傳統(tǒng)習(xí)俗、傳播中華文化）引導(dǎo)學(xué)生感受海外華人的心，并了解他們把中華文化傳播到世界各地。
活動三：精彩連載--點擊真情震撼心靈。
1、故事沙龍激發(fā)共鳴。
我以文本中的插圖--愛國華僑陳嘉庚先生捐建的廈門集美學(xué)村為引子，把眾多愛國華僑的事例濃縮到"晉江華人"這一點上，從學(xué)生身邊熟悉的人、事、物入手，運用合作交流法，開展"華人故事會"，引導(dǎo)學(xué)生小組交流課前的晉江愛國華僑的故事，再運用思考法，每小組推選出有代表性的故事全班交流，以此深入了解晉江的海外華人為晉江的發(fā)展作出的貢獻。這樣，從教科書拓展到學(xué)生具體可感知的生活實際中，能更好地引起學(xué)生愛國情感的共鳴。
2、鏈接畫面感悟真情。
我運用了多媒體輔助教學(xué)法，由"晉江華人"這個"點"拓寬到"全球華人"這個"面"上，在《我的心》的背景音樂下，展示海外華人在慶國慶、申奧、傳遞圣火、賑災(zāi)等重大活動中的場面，并加以解說，再讓學(xué)生暢談看后的感受，我適時給予。在此基礎(chǔ)上，我運用分析歸納法，師生共同，屏幕顯示："喜祖國之喜，憂祖國之憂"，讓學(xué)生感受海外華人與祖國同悲歡，共命運（適時板書：與祖國同悲歡），我再運用情緒調(diào)節(jié)法，趁勢追問："為什么這些長年生活在海外的華人仍然心系祖國，心系家鄉(xiāng)？"引導(dǎo)感受海外華人熾熱的愛國心。（適時板書：愛國）。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計由點及面，由淺入深，為學(xué)生情感的激發(fā)創(chuàng)設(shè)一個有層次的認知過程，學(xué)生有感而發(fā)，愛國情感油然而生，有效地突出了重點，突破了難點。
活動四：焦點訪談--化情為行教育延伸。
由書本走向現(xiàn)實才能體現(xiàn)教育的人文質(zhì)量。我設(shè)計了這樣一個活動--焦點訪談，讓品德教學(xué)回歸生活。在深入體會海外華人愛國的基礎(chǔ)上，我先引導(dǎo)孩子們說說"將來如果你成為海外華人，會怎么做？如果身居國內(nèi)，你又將怎樣做？"讓學(xué)生將課堂所學(xué)的知識與自己的人生理想結(jié)合起來。再引導(dǎo)學(xué)生回到現(xiàn)實："沐浴著祖國關(guān)愛的我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣來表現(xiàn)我們的心？"運用活動探究法，讓學(xué)生充分說己的想法。在學(xué)生交流過程中，我引導(dǎo)學(xué)生從努力學(xué)習(xí)、關(guān)愛他人、保護環(huán)境、節(jié)約資源等方面來談，使學(xué)生懂得把愛國情感落實平常的生活小事中，從而達成品德教學(xué)所要體現(xiàn)的知行合一的理念。
活動五：激情回旋--紅心凝聚深化主題。
我再次播放歌曲《我的心》，運用活動體驗法，讓學(xué)生在小紅心上寫下自己的決心，然后貼在小組的紅心上，再由組長把小組的紅心貼在大紅心上，顆顆紅心凝聚在一起，深化了主題，使愛國之情深深地扎根于學(xué)生的心田。
最后在音樂中朗誦一首愛國短詩，讓活動在高潮中結(jié)束。
課外活動：快樂出航--課外延續(xù)引領(lǐng)實踐。
在本課教學(xué)的尾聲，充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的"喚醒"和"引領(lǐng)"的功能，促進學(xué)生的社會化，我設(shè)計不同層次的作業(yè)：
親愛的同學(xué)們，乘上你喜歡的小船出發(fā)吧！
1、把海外華人的愛國故事講給家人聽。
2、制作一版以"我的心"為主題的手抄報。
3、把愛國情感落實到平常的事情中，從每一件小事做起。
整堂課的教學(xué)設(shè)計：學(xué)生在多角度、多層面地合作與交流中實現(xiàn)了知識、能力、情感的三維共贏。學(xué)生從愛國歌曲中、從愛國人物的故事中、從愛國人物的品質(zhì)中，升華了自身的愛國情感。
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇十五
一：全冊教學(xué)總要求：
1.引導(dǎo)學(xué)生走進家庭深處，走進父母的內(nèi)心世界。
2.引導(dǎo)學(xué)生進入公共生活，探索中國公民教育的范式。
3.歷史的“人化”，引導(dǎo)兒童走進歷史。
二：各單元教學(xué)目標：
第一單元。
1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的的問題制定調(diào)查、訪問、統(tǒng)計的計劃，提高學(xué)生體驗、調(diào)查和分析問題的能力。
2、使學(xué)生初步了解父母與自己有關(guān)的各種難處，體會到父母對自己的關(guān)心，從而使學(xué)生形成愛家長及與家長分憂的思想。
3、學(xué)生主動為父母分憂的思想意識并引導(dǎo)他們學(xué)會轉(zhuǎn)化為積極的行動。讓學(xué)生體會到在接受父母關(guān)愛的同時也要有回報父母的意識。
4、學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩;關(guān)心家庭生活，愿意分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。
第二單元。
1、讓學(xué)生了解國家公務(wù)員的工作職責(zé)，培養(yǎng)他們參與公共事務(wù)管理的熱情和能力，增強社會責(zé)任感，關(guān)注社會的發(fā)展與變化，使自己真正成為社會中的一員。
2、引領(lǐng)兒童進入公共生活領(lǐng)域，關(guān)心公共事務(wù)，有為公共事務(wù)服務(wù)的意識。
3、讓學(xué)生明確“我們”是共和國的公民，初步了解作為公民“我們”可以擁有哪些基本權(quán)利，“我們必須履行的基本義務(wù)又有哪些。
1、以鴉片戰(zhàn)爭為切入點，介紹了中國近代遭受帝國主義侵略和掠奪的屈辱歷史。
2、以孫中山為主要的歷史任務(wù)，向?qū)W生介紹了_腐朽的清王朝、建立民主共和國家這一段中國人民探索民族復(fù)興道路的歷史。
3、了解中國共產(chǎn)黨的誕生史、奮斗史。
4、了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人們進行的艱苦卓越的斗爭，認識到中國共產(chǎn)黨是偉大、正確的黨，一切為了人民的翻身解放。
第四單元。
1、了解八年抗日戰(zhàn)爭中，日軍的滔天罪行、中國人民遭受的深重的災(zāi)難和中國人民偉大的抗日民族解放戰(zhàn)爭。
2、知道人民解放軍是保衛(wèi)祖國，維護和平的重要力量，熱愛解放軍。
3、知道新中國成立和改革開放以來取得的成就，加深對中國共產(chǎn)黨的熱愛。
4、知道近代以來列強對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害，知道中國人民，尤其是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗爭事例，愛戴革命先輩，樹立奮發(fā)圖強的愛國志向。
三：各單元教學(xué)重難點：
第一單元。
1、引導(dǎo)學(xué)生走進家庭深處，走進父母的內(nèi)心世界。
2、讓學(xué)生體會到在接受父母關(guān)愛的同時也要有回報父母的意識。
3、正確對待生活中的問題、壓力、沖突和挫折。
第二單元。
1、引導(dǎo)兒童進入公共生活，探索中國公民教育的范式。
2、在行動上依法、用法，能夠依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法來保護自己，盡自己的義務(wù)。
3、知道權(quán)利和義務(wù)對于每個公民來說，都是一致的。
第三單元。
1、了解革命先輩不畏強暴、敢于拋頭顱、灑熱血的英雄事跡。
2、激發(fā)學(xué)生愛國主義情感，樹立奮發(fā)向上的理想。
3、激發(fā)學(xué)生追求先進、擯棄落后、熱愛祖國的情感。
第四單元。
1、加強對學(xué)生民族精神的培養(yǎng)和愛國主義教育。
2、懂得國家興亡，匹夫有責(zé)的道理，懂得國家興亡直接影響著每個人的命運。
3、激發(fā)學(xué)生民族自尊心和自豪感，樹立振興中華的歷史責(zé)任感。
1、父母的難處。
一、教學(xué)目標：
1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的的問題制定調(diào)查、訪問、統(tǒng)計的計劃，提高學(xué)生體驗、調(diào)查和分析問題的能力。
2、使學(xué)生初步了解父母與自己有關(guān)的各種難處，體會到父母對自己的關(guān)心，從而使學(xué)生形成愛家長及與家長分憂的思想。
3、通過辯論、討論、交流讓學(xué)生體會到自己也能為父母解決一些難處，培養(yǎng)學(xué)生主動為父母分憂的思想意識并引導(dǎo)他們學(xué)會轉(zhuǎn)化為積極的行動。讓學(xué)生體會到在接受父母關(guān)愛的同時也要有回報父母的意識。
二、教學(xué)重難點：
1、體會到父母對自己的關(guān)心，從而使學(xué)生形成愛家長及與家長分憂的思想。
2、讓學(xué)生體會到在接受父母關(guān)愛的同時也要有回報父母的意識。
教學(xué)時間：一課時。
教學(xué)過程：
第一課時。
一、導(dǎo)入。
1、請學(xué)生說說自己對父母有哪些不滿。
2、當(dāng)我們發(fā)出這樣的抱怨時，同學(xué)們有沒有考慮過我們的父母有多難?他們有多少我們不知道的辛苦和難處啊!
二、指導(dǎo)開展“看看父母有多難”調(diào)查活動。
1、我們要想調(diào)查了解父母的難處，可以用哪些方法呢?看看書，也可小組討論一下。
2、學(xué)生交流，確定采用的調(diào)查方法。
3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己想要了解的實際情況分組。
4、各小組根據(jù)自己的采訪調(diào)查方式，制定調(diào)查計劃，教師進行指導(dǎo)。
5、提醒學(xué)生調(diào)查時還注意什么?(注意自己的態(tài)度，要有禮貌，不能打擾被體諒者的工作和學(xué)習(xí)等。)。
6、預(yù)祝同學(xué)們的調(diào)查活動取得成功!
三、小組交流匯報。
1、以學(xué)習(xí)小組為單位，交流各自了解到的情況。
2、全班談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 四、全班交流。
1、各組派代表將本組了解到的父母某方面難處寫在黑板上。
2、引導(dǎo)學(xué)生將父母的維處分類：身體方面的、經(jīng)濟方面的、工作方面的……。
3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)父母的難處哪是由自己引起，或與自己有關(guān)系的記錄下來。
4、討論：父母的那些難處產(chǎn)生的原因是什么?
5、欣賞佳作《媽媽的手》，思索交流媽媽的手變粗糙了的原因是什么。
6、老師進行總結(jié)提升。
五、課后活動。
雙休日時與家長交換角色，做一天臨時家長，然后記錄自己的感受。
板書設(shè)計：
1、父母的難處。
看看父母有多難美文欣賞。
2、家里的煩人事。
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇十六
《我們自己做主》1課時1課時7《勇于“說”和善于“聽”》。
《我做合格小公民》1課時1課時8《我做合格小公民》2課時9第三單元鄉(xiāng)村新發(fā)現(xiàn)。
《喜迎院士到田頭》。
《人人有本致富經(jīng)》1課時1課時10《斤斤計較選村官》。
《熱鬧的農(nóng)民運動會》1課時１課時11《最美的村姑》。
《他們回來了》1課時1課時11《最美的村姑》。
《他們回來了》1課時1課時12第四單元一方水土養(yǎng)一方人。
《這一方水土》2課時13《這一方水土》。
《我們在這里生活》1課時1課時14《我們在這里生活》。
《同一個名字叫中國》1課時1課時15第五單元我們是炎黃子孫。
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇一
三年級下冊《品德與社會》教案主題一：這是我們共同生活的地方第一課：每個人都有自己的社區(qū)教學(xué)目標：1、幫助學(xué)生初步理解社區(qū)的概念2、知道社區(qū)是由來自不同地區(qū)的人們共同組成的。教學(xué)準備：請學(xué)生向家長了解，自己家庭是什么時候來到目前居住的社區(qū)、原來住在哪里等，還可以向自己的鄰居了解與之相關(guān)的情況。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：看圖（單元導(dǎo)讀圖）同桌交流，說說看見了什么？教師布置下面的活動：我們每一人都生活在社區(qū)中，但對于自己生活的社區(qū)，你又了解多少呢？課前，老師讓同學(xué)們帶著問題注意觀察自己生活的社區(qū)，我想，同學(xué)們都準備好了，一定有很多話要說，下面分小組進行交流。2、小組討論。a緊扣課文內(nèi)容提出有質(zhì)量的設(shè)問。b引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的新事物。3、個人發(fā)表。請學(xué)生欣賞“每個人都有自己的社區(qū)”的圖畫和文字，教師提問：“同學(xué)馬從小就生活再現(xiàn)在的社區(qū)嗎？，如果搬過家的，你原來什么在什么地方？現(xiàn)在有什么變化？”4、教師總結(jié)。我們生活的社區(qū)不斷的發(fā)展變化著。社區(qū)中的居民也在不斷變化著，有些人搬走、有些人搬來。社區(qū)就像個大家庭，把我們每一個生活在其中的人聯(lián)系在一起。我們都應(yīng)該愛護和維護它，社區(qū)的發(fā)展需要我們大家的共同努力。5、作業(yè)：6、搜集風(fēng)格各異的社區(qū)圖片或照片，以及相應(yīng)的文字資料。課題2：各種各樣的社區(qū)教學(xué)目標1、了解目前我國存在的風(fēng)格各異的社區(qū)。2、開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生在對自己生活的社區(qū)有所了解的基礎(chǔ)上，進一步加深對社區(qū)的認識和理解。教學(xué)準備：1、讓學(xué)生通過各種方式搜集風(fēng)格各異的社區(qū)圖片或照片以及相應(yīng)的文字資料，教師也需做同樣的搜集工作。2、與小組數(shù)目相同的較大的白紙若干張、膠水、彩色水筆。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入?！巴ㄟ^學(xué)習(xí)，我們對社區(qū)有了更多的了解。課前，老師請同學(xué)，們搜集風(fēng)格各異的社區(qū)圖片或照片以及相應(yīng)的文字資料，下面，就請同學(xué)們按照自己所搜集資料的情況，自愿結(jié)合成小組，并向組內(nèi)同學(xué)介紹你所搜集到的資料。介紹完畢，請小組同學(xué)選取較有代表性的資料，貼在或?qū)懺诎准埳?，制作一張‘社區(qū)小報’?！苯處熆蓪⒆约簻蕚涞馁Y料提供給學(xué)生，供他們選用。2、小組制作。每位同學(xué)先介紹自己所搜集的資料，待組內(nèi)同學(xué)介紹完畢，各小組選取有代表性的資料，分工合作，共同制作完成“社區(qū)小報”，并推薦一名同學(xué)向全班介紹3、全班交流。每各小組逐一向全班介紹自己小組制作的“社區(qū)小報”，小組內(nèi)同學(xué)可以補充。每個小組介紹完畢后，教師應(yīng)“社區(qū)小報”張貼在黑板報上，并簡要地進行評價。4、教師小結(jié)。鼓勵學(xué)生將各小組完成的“社區(qū)小報”制成壁報，供學(xué)舌果農(nóng)欣賞、評議。5、布置家庭作業(yè)：a、向家長介紹今天學(xué)習(xí)內(nèi)容。b、布置學(xué)生搜集反映世界各國獨具特色社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料。課題3～4到處都有社區(qū)/我眼中的社區(qū)教學(xué)目標：1、拓展學(xué)生的'視野，幫助他們了解世界各國所具有的特色鮮明的社區(qū)，進一步加深對社區(qū)區(qū)的認識和理解。2、學(xué)會用自己的方式表達對社區(qū)的認識和理解。教學(xué)準備1、讓學(xué)生搜集反映世界各國獨具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料。教師也需做同樣的搜集工作。2、一張加大的世界地圖一級與小組數(shù)目相同的世界地圖若干張，學(xué)生人手一份水彩筆。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入?！皶?~7頁位為我們展示了一組世界上不同國家的社區(qū)圖片。下面請同學(xué)們翻開書，看看教科書都為我們呈現(xiàn)了哪些國家的社區(qū)，同桌間可以相互交流。2、小組交流：將課前搜集反映世界各國獨具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料分小組交流，并在地圖中找到大致地址。3、全班交流，小組派代表介紹本組同學(xué)所搜集的資料，然后請其他小組的同學(xué)在地圖中找找它的大致方位，在再給予正確與否的判斷。回答正確后教師將圖片貼在較大的世界地圖上。4、個人制作：畫一畫自己生活的社區(qū)5、布置作業(yè)觀察社區(qū)有哪些設(shè)施，特別注意觀察增添了哪些新設(shè)施，并思考這些設(shè)施為人們生活帶來了什么？主題二為了大家共同的需要課題1：我們共同享有的社區(qū)教學(xué)目標：1、認識社區(qū)的各種公共設(shè)施，認識自己作為社區(qū)的一員與這些設(shè)施的關(guān)系。2、了解公共設(shè)施對于社區(qū)居民生活的意義，從而形成愛護社區(qū)設(shè)施的意識和行為。3、激發(fā)和增進學(xué)生對于自己所生活社區(qū)的親近之情。4、通過新舊社區(qū)的對比和社區(qū)內(nèi)設(shè)施的變化，使學(xué)生體會到社區(qū)的發(fā)展乃至社會的進步。教學(xué)準備：1、了解自己生活的社區(qū)都有哪些設(shè)施，最近又增添了哪些新設(shè)施。2、如果有條件，教師可搜集（或拍攝）社區(qū)公共設(shè)施的圖片，以備交流中使用。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入，學(xué)生閱讀教科書10～13頁，并結(jié)合自己的觀察，想一想，這些照片說明了什么，和自己所了解到的情況相似嗎？請幾個學(xué)生發(fā)言。2、全班討論。教師提問：“請同學(xué)來說說書中展示了社區(qū)中的哪些設(shè)施？你們生活的社區(qū)中有哪些設(shè)施使書中沒有出現(xiàn)的？”3、學(xué)生說，教師板書，分為兩大類：新添置的和已有的。4、討論：a、為什么要增添這樣的新設(shè)施？b、新設(shè)施對于我們的生活意味著什么？（不同社區(qū)的同學(xué)將可以相互比較討論，了解不同社區(qū)人們生活的必要，教師再補充一些材料，以充實學(xué)習(xí)活動。）5、教師小結(jié)，肯定學(xué)生對自己生活的社區(qū)有了比以前更豐富的了解和認識。6、布置作業(yè)：把上課的內(nèi)容講給家長聽。課題2：變化中的社區(qū)教學(xué)目標：1、幫助學(xué)生了解自己說在社區(qū)的文化生活。2、讓學(xué)生體會到社區(qū)的進步與發(fā)展使許多人勞動努力的結(jié)果。教學(xué)準備：1、搜集反映自己生活的社區(qū)或?qū)W校所在社區(qū)的照片或圖片，教師也需要做同樣的搜集工作。2、讓學(xué)生選取自己所在社區(qū)生活的某個方面進行調(diào)查。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入。閱讀書14～17頁，教師說明：書中展示的使30年前的社區(qū)，還展示了現(xiàn)在的社區(qū)。其實，同學(xué)們自己所生活社區(qū)的過去和現(xiàn)在也發(fā)生著變化。社區(qū)每天都在發(fā)生著變化，需要我們不斷地區(qū)認識它。這節(jié)課的主題是認識變化中的社區(qū)。2、交流活動?！罢n前，我請同學(xué)們搜集反映自己生活的社區(qū)或?qū)W校所在社區(qū)的照片或圖片，現(xiàn)在就請同學(xué)們介紹一下你搜集的照片或圖片，它表現(xiàn)了什么？從中你體會到了什么？”請幾位學(xué)生進行介紹和說明后，其他同學(xué)可以依據(jù)自己的理解做補充，發(fā)表自己的看法。教師根據(jù)學(xué)生的介紹，有選擇地向?qū)W生介紹自己搜集的照片或圖片。3、同位彼此欣賞自己搜集到的標語和照片。4、小組交流，“課前，老師請同學(xué)們選取自己所在社區(qū)生活的某個方面進行調(diào)查，下面請同學(xué)們講自己地調(diào)查結(jié)果在小組內(nèi)進行交流?！痹趯W(xué)生進行小組交流過程中，教師進行尋思，并注意加以引導(dǎo)。5、全班交流。6、布置作業(yè)：周末，請父母帶自己到附近的自由市場或其他公共場所看一看，并流行觀察人們的舉止言談。主題三：社區(qū)需要我們地共同參與教學(xué)目標：1、感受居（村）委會與每個居民生活的密切聯(lián)系，了解居（村）委會在社區(qū)生活中的重要地位。2、理解居（村）委會的不同產(chǎn)生方式，比較不同方式的特點，初步理解直接選舉的優(yōu)越性。3、養(yǎng)成關(guān)心公共事物、熱心社區(qū)活動、積極為社區(qū)服務(wù)的態(tài)度。4、初步理解民主、平等在社會生活中地現(xiàn)實性，為培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代民主意識打基礎(chǔ)。教學(xué)準備教師了解學(xué)校所在地區(qū)居（村）委會地資本情況，包括設(shè)在哪里、是如何產(chǎn)生的、以及大致的工作內(nèi)容等。教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程第一課時1、導(dǎo)入。書18～19頁給我們展示了一組畫面，誰來說一說這組畫面表達的是什么意思？“請學(xué)生發(fā)表自己的看法。1、自由討論：書中地情景你遇到或聽說過嗎？你對此有什么看法？你覺得有什么辦法可以解決？（學(xué)生自由發(fā)言，教師選取較典型地問題，將其寫在黑板三。）1、探究活動。“同學(xué)們?yōu)榱私鉀Q問題想出了一些好辦法，但是你們想出的這些好辦法怎樣才能其作用？應(yīng)該把這些辦法送到哪些部門，應(yīng)該告訴誰呢？類似這樣地事情應(yīng)當(dāng)由誰來負責(zé)？”1、引導(dǎo)學(xué)生說出居（村）委會、居（村）委會主任。1、那么有誰知道居（村）委會主任是怎樣產(chǎn)生地呢？（將學(xué)生答案寫在黑板上）1、教師總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解到，在社區(qū)地生活中，有許多問題需要有專門的人來負責(zé)解決，并對居（村）委會主任的產(chǎn)生發(fā)表了自己的看法，下次課，我們還要更加深入地探討這個問題。“1、布置作業(yè)：學(xué)生向家長了解自己家所在地居（村）委會主任是如何產(chǎn)生的。第二課時1、導(dǎo)入?！吧洗握n，老師請同學(xué)們向家長了解自己家所在地居（村）委會主任是如何產(chǎn)生的，同學(xué)們的收獲如何？”請幾個學(xué)生只自由發(fā)言。3、自由討論、列舉你家所在地居（村）委會的名稱、設(shè)在哪里、負責(zé)哪些工作、怎樣產(chǎn)生的，候選人又是怎樣產(chǎn)生的。4、小組探究，在眾多選舉方式中，你們決等哪一種選舉方式更合理。5、全班交流。各小組向全班介紹自己討論的結(jié)果。重點在于說明本小組認為哪種方式好，為什么？允許不同意見，但要說明理由。6、教師總結(jié)，布置作業(yè)：寫寫你打算為社區(qū)做的事情。主題2：社區(qū)應(yīng)該更美好教學(xué)目標：1、加強作為社區(qū)成員的主人翁意識。2、感受社區(qū)成員對于共同家園的普遍關(guān)心。3、增進對社區(qū)地情感。教學(xué)準備督促學(xué)生完成家人對社區(qū)愿望的調(diào)查教學(xué)過程1、導(dǎo)入。請學(xué)生回顧一下家庭作業(yè)（閱讀24～25頁）談?wù)劦臅姓f呈現(xiàn)內(nèi)容地感受?！霸谀闵畹厣鐓^(qū)種有什么樣地活動？有什么樣的新鮮事？講一講，我們大家一起分享?！苯處熖釂枺骸皶谐霈F(xiàn)了兩個‘大家’，是什么意識？你是怎么理解的？”2、全班自由發(fā)言。閱讀和欣賞書中26～27頁的課文及圖畫
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇二
1．當(dāng)你學(xué)會感激、用心體會，你就能在生活中收獲更多的美好。
2．只要生命存在，人生就有無限的可能。珍愛自己，我們就能不斷創(chuàng)造生命的價值。
3．怎樣才能保持身體健康呢？第一個答案就是：拒絕不良的生活方式。
4．生命在于運動，良好的體魄可以通過體育鍛煉來獲得。為了促進身體的正常發(fā)育，保證充沛的學(xué)習(xí)精力，我們每天必須進行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉。
5．規(guī)則意識來自于責(zé)任感，它的最高體現(xiàn)是自律，也就是“自己能管住自己”。遵守規(guī)則，從自己做起。
6．國家法律是最嚴肅、最重要的規(guī)則。它規(guī)定人們可以做什么，應(yīng)該做什么，不能做什么，是我們處事的基本依據(jù)。
7．與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)：《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》等。
8．1840年，鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)。1842年，《南京條約》簽定，這是中國近代史上第一個不平等條約。中國逐步淪為半殖民地半封建社會。
9．1860年10月18日，英法聯(lián)軍火燒圓明園。19xx年，八國聯(lián)軍侵華。
10．1931年9月18日，日軍發(fā)動“九一八事變”。1937年7月7日，“盧溝橋事變”。1937年12月13日，南京大屠殺。日軍三光政策：殺光、搶光、燒光。1945年，八年抗日戰(zhàn)爭取得勝利。
11．1919年5月4日，由愛國學(xué)生爆發(fā)的“五四運動”：五四青年節(jié)。
1921年7月1日，中國共產(chǎn)黨誕生：七一建黨節(jié)。
1949年8月1日，南昌起義爆發(fā)：八一建軍節(jié)。
1949年10月1日，中華人民共和國成立：十一國慶節(jié)。
12．中華人民共和國國歌：《義勇軍進行曲》，田漢詞，聶耳曲。原為電影《風(fēng)云兒女》主題曲。
13．中華民族百年屈辱的歷史告訴我們：落后就要挨打?；仡欉^去，是為了更好地把握現(xiàn)在，開拓未來。不忘國恥，振興中華，這是歷史的重任，先烈的遺志，我們的責(zé)任。為中華民族的偉大復(fù)興而讀書！
16．近兩百年來，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進，其成果與貢獻遠遠超出了過去幾千年的總和。在現(xiàn)代社會中，因特網(wǎng)、移動電話已經(jīng)極為常見，衛(wèi)星發(fā)射、器官移植也已是司空見慣。正是這些科技發(fā)明，讓世界改變了模樣。
17．人類在科學(xué)技術(shù)探索的道路上，只有里程碑，沒有終點站。
18．核能的開發(fā)與利用具有十分光明的前景，因為它是一種安全、有效、清潔的新能源，但核武器的威力和輻射造成的污染能夠毀滅全人類。
19．我國著名核電站：秦山核電站、大亞灣核電站。
20．“madeinchina”：中國制造。中國逐漸成為全球制造業(yè)的中心。
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇三
情感態(tài)度價值觀：感受與朋友的友愛之情，體驗友誼的純潔和珍貴。
知識：學(xué)會化解朋友間出現(xiàn)的摩擦和沖突，知道用真誠和原則去培植友誼。
能力：懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼，對待朋友要真誠、真情、真心。教學(xué)重點。
使學(xué)生懂得什么是真正的友誼，分清益友和損友。教學(xué)難點。
學(xué)會化解朋友間出現(xiàn)的摩擦和沖突，指導(dǎo)用忠誠和原則去培植友誼。
教學(xué)準備。
教師準備：
1.了解學(xué)生在交友過程中存在的困惑和解決矛盾的方法；
2.問卷調(diào)查：你最喜歡與班級中的哪些同學(xué)交朋友？
學(xué)生準備：
1.回顧與朋友交往中至今難以忘懷的、感人至深的一段往事；
2.搜集有關(guān)友情的格言；活動一。
導(dǎo)入新課。
1.播放歌曲：課前預(yù)備播放《朋友》。
（幻燈片出示格言）世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴正的朋友。
——愛因斯坦。
在快樂時，朋友會認識我們；在患難時，我們會認識朋友。
——（英）柯林斯。
友情是難能可貴的東西，關(guān)于友情的格言還有很多，同學(xué)們，你們還了解了哪些呢，請你們分享一下吧。
（學(xué)生分享友情格言）活動二。
感悟友情。
1.相信你們和朋友之間一定發(fā)生過令你們感動的事情吧，請你談一談。
（學(xué)生分享）。
多么讓人感動啊，也確實令人難忘。那么，什么才是真正的友誼呢？
（學(xué)生發(fā)言）。
是呀，在我們的一生中，有的人好朋友很多，有的人卻交不到知心朋友。這是為什么呢？
1.師：請大家自由的讀一讀p17頁的小故事，也許你會有所發(fā)現(xiàn)。
2.學(xué)生以小組為單位交流：
（1）為什么故事中的“我”和郭美辰發(fā)生沖突后反而成了好朋友？
（2）你認為交朋友最重要的是什么？
（3）在你們的生活中有沒有象這樣“不打不成交”的朋友？
3.學(xué)生自由匯報。
4.過渡：真誠是贏得朋友的紐帶，發(fā)展友誼的基石?？墒悄阒绬?？最真摯、最美好的友情如果不好好地把握，你的朋友也會棄你而去，那么，和朋友應(yīng)如何交往呢？讓我們一起看看下面的兩則案例。
5.學(xué)生閱讀教材第18頁，然后選擇感興趣的一則案例以小組為單位交流。
（1）童仁聽了馬彤和他奶奶的談話后會怎么想？
（2）何燦為什么和賈新疏遠了？
問題延伸：通過這兩則案例和親身經(jīng)歷，你認為和朋友應(yīng)怎樣交往呢？
學(xué)生思考回答。
師評析小結(jié)：交友原則一，朋友之間最忌虛偽、虛情、虛榮，只有真情、真誠、真心才能結(jié)交到真朋友。
活動三。
經(jīng)營友誼。
1.學(xué)生閱讀19頁的兩個案例，思考：
朋友之間難免會產(chǎn)生分歧，在與朋友相處的過程中遇到意見不一不致時該怎么辦呢？
學(xué)生交流并回答。
教師小結(jié)：交友原則二：寬容他人，尊重差異，加強溝通，學(xué)會接納，學(xué)會傾聽。
活動四。
情景模擬。
1.師：友誼是人生的寶貴財富，朋友多了人生道路會更寬敞，然而在你身邊形形色色的朋友中，到底怎樣的朋友才是真正的朋友呢？讓我們在同學(xué)們自編自演的小品中找到問題的答案。
3.學(xué)生觀看小品表演，激烈討論并踴躍發(fā)表自己的觀點：
4.教師提問：究竟誰是a同學(xué)真正的朋友？
5.教師：看來在“究竟誰是真正的朋友”這個問題上大家的意見產(chǎn)生了分歧，讓我們先聽一聽小品主創(chuàng)人員談?wù)勊麄兊膭?chuàng)作意圖吧。
小品主創(chuàng)人員談創(chuàng)作的意圖：對待朋友既要熱情，又要分清是非善惡、講究原則，那種只講“哥們兒義氣”的所謂友誼不是真正的友誼，同學(xué)間的友誼應(yīng)建立在利于學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上。
7.教師總結(jié)：人生道路上難免會遇到各種挫折和坎坷，與朋友同行一路上不會寂寞與孤獨，讓我們手挽著手、肩并著肩，用真誠點燃友誼的明燈，用尊重溫暖你的心靈，讓友誼使我們的生活煥發(fā)出無限光彩！祝愿大家在生活中交到越來越多的好朋友。最后，讓我們在歌聲中結(jié)束今天有關(guān)《朋友》話題的探討。
我會交朋友。
交友原則一：朋友之間最忌虛偽、虛情、虛榮，只有真情、真誠、真心才能結(jié)交到真朋友。
交友原則二：寬容他人，尊重差異，加強溝通，學(xué)會接納，學(xué)會傾聽。
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇四
1.讓學(xué)生認識學(xué)校各類工作人員為自己的成長付出的心血，使學(xué)生感受到他們對自己的愛，并明白自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。
2.通過學(xué)生交流討論，引導(dǎo)學(xué)生感受同學(xué)之間互幫互助的友愛，進而增強熱愛學(xué)校生活的感情。
3.讓學(xué)生知道社會各界對少年兒童的關(guān)心和愛護。
4.通過資料搜集，使學(xué)生了解國家所制定的一些保護少年兒童權(quán)益的法律條款，從中體會到這也是國家對自己的愛。
二、教材分析。
教材中安排了四個具體活動：
1.調(diào)查采訪根據(jù)教師教學(xué)用書的活動安排，首先要通過調(diào)查采訪學(xué)校的老師，或者學(xué)校的一兩名工作人員，使學(xué)生了解被采訪人員的工作中的喜怒哀樂，知道他們工作中的辛苦，從而深深體會到自己每時每刻都受到許多人的關(guān)愛。
2.暢談交流學(xué)生根據(jù)自己的調(diào)查結(jié)果聽聽老師的心理話，匯報情況交流感受，從而開闊學(xué)生思維，使其更全面的去體會學(xué)校生活中的各種愛，激發(fā)他們熱愛學(xué)校生活的感情，教師搜集社會上常見的一些保護少年兒童健康成長而設(shè)立的警示語、標志牌和一些保護少年兒童合法權(quán)益的法律法規(guī)，使學(xué)生了解到社會各方面對他們的關(guān)愛。
3.觀察了解學(xué)生自由觀察、搜集一些保護少年兒童健康成長而設(shè)立的警示語、標志牌，了解它們的具體作用，同時可以用照片、圖畫的形式將警示語、標志牌記錄下來；搜集一些社會各界對我們兒童關(guān)心、愛護的事例；使學(xué)生真切感受到社會各方面對他們的關(guān)愛。
4.總結(jié)體驗學(xué)生匯報學(xué)習(xí)體會，教師總結(jié)全課，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，用自己的行動來匯報學(xué)校，社會和國家對我們的愛，從而深化本課內(nèi)容，滲透思想教育。
三、學(xué)生分析。
第一次給他們上課，根據(jù)我的了解，平時學(xué)生很少開展調(diào)查采訪活動，而且學(xué)校也沒有樹上圖片上的醫(yī)務(wù)室，食堂等所設(shè)施，所以我對一些內(nèi)容稍做了調(diào)整，以符合學(xué)生實際情況。
四、設(shè)計理念。
讓愛貫穿始終，沿著愛的足跡，追尋愛的腳步，以旅途見聞的形式，吸引學(xué)生，讓學(xué)生暢游在愛的世界，感受愛的熏陶，激發(fā)學(xué)習(xí)斗志。
五、設(shè)計思路。
根據(jù)學(xué)生實際情況和實際教學(xué)環(huán)境，我充分分析了教材，在教學(xué)設(shè)計方面主要突出愛的主題，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在各種活動中受到愛的熏陶，受到應(yīng)有的思想教育，了解社會的一些知識。
我以故事情節(jié)引入，發(fā)起愛的呼喚，通過真是感人的故事，使學(xué)生深深體會到自己每時每刻都受到許多人的關(guān)愛，并講出自己心中的故事，首先感受到學(xué)校中各種愛以不同的形式包圍著自己，然后走出校門，走進社會，去發(fā)現(xiàn)社會上關(guān)愛自己的人和事，主要發(fā)動學(xué)生深入思考，暢談自己的感受，然后再出示一些相關(guān)的圖片和資料，通過真實感人的故事，讓學(xué)生感受愛的偉大，產(chǎn)生愛的共鳴，從而了解社會各界對少年兒童的關(guān)心和愛護。并通過瞭望臺讓學(xué)生了解一些保護少年兒童合法權(quán)益的法律條文，從而懂得用法律的武器保護自己。
在總結(jié)體驗環(huán)節(jié)，在學(xué)生已經(jīng)了解了社會上許多人在關(guān)愛自己的時候，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)斗志，用自己的行動來回報學(xué)校，回報社會和國家對我們的關(guān)愛，從而深化本課主題，滲透思想教育，達到愛的升華。
六、教學(xué)流程。
（一）創(chuàng)設(shè)情境引入課題（愛的呼喚）故事----我的老師以故事引入，喚起學(xué)生愛的記憶。
（二）學(xué)生暢談學(xué)校的愛（愛的記憶）。
引導(dǎo)學(xué)生，暢所欲言，講述自己的故事，可以講老師的愛，同學(xué)的愛，學(xué)校其他工作人員的愛等，教師適時引導(dǎo)總結(jié)。
（三）感受了解全社會的愛（愛的共鳴）。
1.首先讓學(xué)生說一說，自己知道的來自社會的關(guān)愛。
2.然后通過學(xué)生描述的，適時引導(dǎo)，并補充出示更多的圖片和相關(guān)的資料，實例引導(dǎo)體驗真情，比如社會各界救助失學(xué)兒童，救助白血病患兒的倡議等，通過插入歌曲引起學(xué)生愛的共鳴，感受愛的無私和偉大。
歌曲：《愛的奉獻》，啟發(fā)引起愛的共鳴。
3.最后通過瞭望臺，讓學(xué)生了解一些保護少年兒童合法權(quán)益的法律條文，從而懂得用法律的武器保護自己。
（四）總結(jié)體驗回報社會（愛的升華）。
1.教師總結(jié)使學(xué)生感受到社會大家庭的溫暖。
播放歌曲《相親相愛的一家人》同學(xué)們手拉手，感受社會集體大家庭的溫暖。
2.感謝有你回報社會感恩行動。
背景音樂：《感恩的心》。
學(xué)生以各種形式表達自己的心意，回報社會，感謝那些曾經(jīng)關(guān)愛著我們的人們，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)斗志，用自己的行動來回報學(xué)校，回報社會和國家對我們的關(guān)愛，從而深化本課主題，滲透思想教育，達到愛的升華。
3.總結(jié)并布置作業(yè)：搜集并講述自己身邊愛的故事。
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義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇五
教學(xué)目標：
1、知道講誠信就是說話真實，待人真誠，說到做到。知道誠信對自己、對他人、對社會的重要意義。
2、對不誠不信的行為表現(xiàn)出不滿和憤怒，對自己的失信感到內(nèi)疚和自責(zé)。愿意做一個誠實守信的人，愿意為建造誠信社會盡力。
3、在與他人的交往中，做到說話真實，待人真誠，說到做到。
教學(xué)重難點：
1、讓學(xué)生懂得做人要誠實守信。
2、讓學(xué)生知道言而無信的人會給對方帶來不悅，失去別人的信任。
3、通過交流，感知誠信的內(nèi)涵，愿意做一個誠實守信的人。
教學(xué)準備：
1、學(xué)生收集相關(guān)的故事和格言。
2、老師準備課件創(chuàng)設(shè)情境。
課時劃分：
3課時。
第一課時。
一、談話揭題。
待人真誠，言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會的紐帶。我們身邊有很多很多誠信的人，這節(jié)課我們來談?wù)勈裁礃拥娜耸切诺眠^的人?教師板書：我信得過。
二、課件演示教材提供的場景，學(xué)生觀看。
看了你有什么想說的嗎?
師小結(jié)引入下一環(huán)節(jié)：是啊，剛才你們看到的小朋友都是值得我們信任的人，那么在你的生活中也有這樣的人吧。
三、互動討論，交流，理解誠信的內(nèi)涵。
1、說一說：回憶在自己的交往的人當(dāng)中，誰是自己是信任的人?舉例說說為什么值得你信任。
引導(dǎo)學(xué)生說出信任的原因多樣化：比如坦率、有借有還、說話算話、誠實、不撒謊……。
涉及的人可以是學(xué)校里的同學(xué)、老師、父母、親朋好友等。
2、填一填：通過提供的范例和討論，完成表格填寫。
3、小組內(nèi)交流，教師參與其中。
4、全班匯報：相機引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗，明白什么樣的人才能成為一個值得別人信任的人。
5、小結(jié)，理解信任的內(nèi)涵。
誠信：即誠實守信，誠實就是說話真實，待人真誠;守信就是信守諾言，說到做到。
6、說說你是怎么理解誠信的內(nèi)涵的?
四、自我反思。
1、我是一個能得到別人信任的人嗎?
2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好?如何改進?體會待人真誠才能取信于人的道理。
五、總結(jié)。
怎樣做才能成為一個值得別人信任的人?
板書設(shè)計：我信得過他的是：
第二課時。
一、復(fù)習(xí)引入。
1、誰能說說誠信是什么意思?它都包含了哪些含義?
2、教師導(dǎo)語：要是有人不誠不信，你的感受如何呀?我們進入這節(jié)課的話題《當(dāng)朋友失信時》。板書課題。
二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生討論。
1、請幾名同學(xué)模擬表演，然后各抒己見，說出自己的想法來。(讓大家感受由于一些人對自己不講誠信，給自己帶來的不快和傷害。)。
2、活動：悄悄話信箱。
a、把你遇到的類似的事情和當(dāng)時自己的心情以及由此產(chǎn)生的對這個人的看法寫出來，不寫姓名，放進“悄悄話”信箱。(悄悄話，要注意保護兒童的自尊心，只是讓學(xué)生討論事實，不要點出人名，不給有過不誠信行為的學(xué)生造成心理壓力。)。
(引起學(xué)生對自己遇到的不誠不信對待的共鳴;引起學(xué)生對自己不誠不信的言行的反思，從而獲得“己所不欲，勿施與人”體會。)。
c、教師隨機抽取閱讀，談自己的心情和感受。相機送出對同學(xué)們的“悄悄話”，并板書。
三、課堂小結(jié)。
1、通過剛才的活動你有什么感受?
2、“誠信”重要嗎?自己應(yīng)該怎么做?
四、課外閱讀。
找一找古今中外的名人有關(guān)“誠信”的故事或者格言讀一讀，并說說自己的體會。
板書設(shè)計：
朋友失信當(dāng)時。
悄悄話：
誠信是人不可缺少的東西。
第三課時。
一、揭示主題。
這里是誠信的樂園，生活在這里的人們沒有猜疑，沒有欺騙，人與人之間互相信任，真誠相待。來，快進入“誠信樂園”吧!
二、啟發(fā)想象。
想像人們生活充滿樂歡笑;大家互相幫助，團結(jié)向上;到處是鮮花和笑臉……(通過學(xué)生的交流，使學(xué)生對“誠信樂園”產(chǎn)生向往之情。)。
三、小組交流討論。
1、怎樣做才是講誠信?具備什么條件才能走進“誠信樂園”?
2、小組選出代表匯報，全班共同擬訂進入“誠信樂園”的條件。
四、反思行為。
生匯報：例：答應(yīng)的事情，我會……。
五、制作誠信卡。
1、根據(jù)入園條件，想一想自己是否能進入“誠信樂園”，并根據(jù)自己的情況，每人制作一張“誠信卡”，在上面寫上自己的承諾。
2、在班上展示，介紹自己制作的“誠信卡”。
六、拓展延伸。
每天查一查自己的承諾是不是做到了，并把自己履行的情況記錄在卡上。每周末，憑著這張卡進入“誠信樂園”的人，都將被授予“誠信園民”的稱號。
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義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇六
1.知道每一個人都生活在一定的集體中，明白一個集體只有團結(jié)合作、齊心協(xié)力才有力量。
2.要從小培養(yǎng)自己的合作意識。
1.《眾人劃槳開大船》歌碟。
2.有關(guān)龍舟比賽、舞獅以及交響音樂會場面的聲像資料。
2課時。
一、初識合作：音樂欣賞。
1.播放《眾人劃槳開大船》歌曲。
2.討論：聽這首歌，你有什么感受，它讓你想到了哪些情景?
提示：各種合作的場面，如龍舟比賽、足球比賽、籃球比賽、學(xué)生運動會等。
二、感受合作：交流會。
1.看到合作這個詞，你想到了什么?
2.你認為合作應(yīng)該包括哪些品質(zhì)?把你對合作的理解寫下來。
引導(dǎo)學(xué)生歸納有關(guān)合作的要點：
如：團結(jié)、團隊、溝通、勇氣、體諒、關(guān)愛、分享……合作的偉大之處在于每個人都受到尊重;不敬的音符會使合作破裂;合作存在于人們朝著共同的目標努力工作之中;合作者收獲合作;有愛就有合作;了解自身價值就會合作;合作要求承認每個人的應(yīng)有價值并且保持積極的態(tài)度;合作者會對他人和任務(wù)產(chǎn)生良好的愿望和純潔的情感;勇氣、體諒、關(guān)愛和分享是合作的基礎(chǔ)。
三、故事會：理解合作。
1.播放或教師講述螞蟻搬家的故事。
2.讓學(xué)生思考：從故事中感悟。
3.提供一些與學(xué)生相關(guān)的事例，讓學(xué)生體驗合作的必要性和重要性。
如：三個同學(xué)代表班級參加學(xué)校的辯論賽，大家的合作可以取得更好的成績;怎樣在5分鐘之內(nèi)把教室里的課桌都搬出去。
四、小游戲：體驗合作。
1.分組嘗試：嘗試不彎曲手臂就可以吃一頓飯。讓學(xué)生模擬吃一次快餐來體驗合作的重要性。
2.嘗試活動：在教室墻上掛一把金色的鑰匙，高度以單獨一個人夠還差5.0公分為標準。要求兩人合作，不借助任何工具把鑰匙取下來，由此來體驗合作的重要性。
3.說說你在活動中的感受，與大家分享。
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇七
1、知識：知道每個人在成長過程中，不能永遠依靠父母，有些事應(yīng)該自己拿主意，做決定。懂得在必要的時候?qū)W會自己拿主意，才能做一個有主見的人，樹立正確的人生觀。
2、情感：生活中遇到必要的時候自己拿主意，做決定，學(xué)做一個有主見的人，樹立正確的人生觀、價值觀。
3、能力：在生活中學(xué)會智慧勇敢地行使拒絕權(quán)，樹立正確的人生觀。交流生活中自己拿主意、做決定的事的經(jīng)驗，做一個有主見的人。
一、談話導(dǎo)入，設(shè)疑激情。
聽五年級的同學(xué)寫給媽媽的懇求信。
二、講述故事，討論明禮。
1、聽故事《走自己的路》。
2、說說你同意這位同學(xué)給媽媽寫信的內(nèi)容嗎？為什么？
3、討論：
1）你認為作為一名五年級的學(xué)生，在生活中哪些事是應(yīng)該自己拿主意、做決定的？
2）曾經(jīng)自己拿主意、做決定的事有哪些？
4、設(shè)疑：
1）在你拿主意、做決定后，事情的后果怎樣？
三、行為辨析，具體導(dǎo)行。
1、《行使拒絕權(quán)》。
2、討論：讀了這段文字后，你認為碰到哪些事我們要勇敢地行使拒絕權(quán)？
3、模擬情境，角色扮演、評價。
4、小結(jié)：當(dāng)我們因顧及別人的顏面而為自己的拒絕感到為難的時候，想想不這么做后果可能會讓自己和別人都受到傷害，所以不必害怕合理地拒絕，要智慧勇敢地行使拒絕權(quán)。
四、結(jié)合板書，總結(jié)全文。
1）說說通過今天的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？
2）在成長的過程中，我們要學(xué)會自己拿主意、做決定的時候要認真考慮，正確的事堅持做，難知不對的事情，要勇敢地說“不”，希望大家從小學(xué)會做一個有主見的人。
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇八
1、有的美，人人都看得見;有的美，卻(需要用心去體會)。其實，美無處不在。在我們的周圍不是缺少美，而是(缺少發(fā)現(xiàn))。只要用心發(fā)現(xiàn)，你會驚嘆：(我的伙伴個個棒)!
2、用心發(fā)現(xiàn)身邊每個人的(優(yōu)點)，你會有(更多的收獲)。
3、每個人內(nèi)心都希望自己的成績被人(肯定)，自己的努力被人(看見)。我們自己渴望(得到贊揚)，那就不要忽略(贊揚別人)。
4、誰都有自己的(長處)，但也有自己的(短處)，伙伴們互相(取長補短)，就能(共同進步)，不斷(完善自己)。
5、有的人看到別人比自己(強)，看到別人進步就(嫉妒)，心里就不(舒服)，甚至化為滿腔的(怒火)，想辦法阻止別人(超過自己)，這就叫(紅眼病)。
6、看到別人取得成功，甚至超過自己，我們要(由衷地為他們高興)，真誠的祝賀他們，并告訴他們：我要(向你學(xué)習(xí))。
7、世界上最廣闊的是(海洋)，比(海洋)更廣闊的是(天空)，比(天空)。
8、如果我們的生活中多點兒將心比心的感悟，就會對老人多一份(尊重)，對孩子多一份(憐愛);會使人與人之間多一些(寬容和理解)，少一些(計較和猜疑)。
9、其實，人人都有為難的時候。這時，不妨靜下心來，站在別人的角度想想(別人的難處)，你可能會有(另外的發(fā)現(xiàn)。
10、生活中經(jīng)常會遇到很多小事，但是有時在這些小事面前如果不能做出正確的選擇，失去的可能就是人的(名譽和自尊)。
11、是非分明，(一路直行);是非不分，(陷入泥坑)。
12、愛惜衣裳要從(新的時候起)，愛惜名譽要從(小的時候起)。
13、嘲笑別人，不尊重別人實際上也是(不尊重自己)。對他人進行(嘲諷、挖苦)，取笑別人的(弱點、缺陷)，會對他人造成傷害。
14、設(shè)身處地為(他人著想)，尊重他人，多給他人熱情的(鼓勵和幫助)，不但有利于他人的(進步)，也會使自己得到更多的(朋友)。
15、傷人的話只(一句)，害人的藥只(一粒)。
16、人人都渴望得到別人的(尊重)。讓我們好好尊重別人吧，他會使別人的快樂(加倍)，也能使自己的痛苦(減半)。
17、有時快樂其實很簡單，就是在別人需要幫助時，能(幫人一把)!
18、當(dāng)我們樂意與別人(分享快樂)時，不僅對自己沒有損失，反而，你的一分快樂會變成(更多的快樂)。
19、快樂有時候其實很簡單，與人分享，(快樂更多)。
20、真正的快樂是(與人同樂)!最大的快樂是給人快樂!
21、集體的事不能(一個人或少數(shù)人)說了算。在活動中出現(xiàn)不同意見，其實是正?，F(xiàn)象，我們可以通過(集體討論)，大家商量著辦;也可以采取(投票表決的)方式，做到(少數(shù)服從多數(shù))，(個人服從集體)，這都是統(tǒng)一大家意見的好辦法。
22、人人享有(發(fā)言權(quán))，事情大家說了算。
23、我國每年的(3月)都要在北京隆重召開全國人民代表大會。人大代表是由(人民)選舉產(chǎn)生的，代表著(人民)的利益，對(人民)負責(zé)。24、我國年滿(18歲)的公民，都有選舉權(quán)和(被選舉權(quán))。
25、一位哲學(xué)家曾經(jīng)說過：最高尚的事情是(公正的事情)，對人、對事，我們都要努力做到(公平、公正)。
26、要相信：(真誠的語言)，能贏得他人真誠的心。
27、兼聽則明,(偏信則暗)。
28、(細心傾聽)，是對他人應(yīng)有的尊重。(善于傾聽)，是提高自己的好機會，是辦好事情的開始。
29、我是家里的一分子，我們一家人(互相理解)、彼此尊重，心里有話好好說，家里有事(商量著辦)。為擁有一個(民主、和睦)的家，我們共同努力。
30、一家人能夠相互(理解)，密切(合作)，才是世界上真正的(幸福)。
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇九
我班的整體素質(zhì)較高，絕大部分學(xué)生遵紀守規(guī)，學(xué)習(xí)認真、自覺，作業(yè)能按時完成，且書寫工整，勞動觀念較強，講究衛(wèi)生，拾物不昧，助人為樂。同學(xué)之間能互相關(guān)心、互相幫助，和睦友愛相處。學(xué)生們在教師的引導(dǎo)下，已經(jīng)比較深入地接觸了一個又一個他們感興趣的話題，加深了他們對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣，形成了一定的是非觀。學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力等都得到了較大的發(fā)展。但孩子們的行為、習(xí)慣當(dāng)中還有許多不良的成分（嫉妒、上課不發(fā)言、不愛動腦等）需要教師做進一步的引導(dǎo)，使他們沿著健康的道路一步一步前進。
該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會課程標準》精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點。增強了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。
本冊教材共有五個單元，每個單元下設(shè)了3—6個主題，各主題下分設(shè)三級主題。各單元體例結(jié)構(gòu)如下：
主題文字：引出一個話題或?qū)δ硞€話題進行提升，一般是該主題主要思想和觀點。
提示語：一般作為對某個話題的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動。
旁白：作為和學(xué)生對話、溝通的主持人，有時為前后內(nèi)容起傳承作用，有時為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個觀點，有時向?qū)W生提出問題。作用相對靈活。
情境對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實生活的再現(xiàn)，幫助學(xué)生對自己得生活經(jīng)驗進行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。
照片：真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實，包括學(xué)生的活動場面。幫助學(xué)生開闊視野、豐富認知、加深體驗、開展活動等。
圖標：包括“活動、交流、小資料”等，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查、體驗、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。
學(xué)生作品：有時是提供一個可供討論的案例，有時是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增強其溝通與表達的欲望。
空白框：啟發(fā)學(xué)生表達自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動的主動參與者和創(chuàng)造者。
1、積極轉(zhuǎn)變觀念。
（1）樹立綜合的、開放的課程觀。
綜合的課程觀要求我們走出以往的學(xué)科教學(xué)模式尤其是說教式德育模式，尊重學(xué)生的生活，根據(jù)學(xué)生實際需要組織教學(xué)活動，積極引導(dǎo)他們在生活中饒有興趣地學(xué)習(xí)、探究、體驗，在學(xué)習(xí)中愉快地生活、成長，獲取對社會的整體認知，形成自己的價值觀和道德觀。
（2）樹立以人為本的學(xué)生觀。
學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展源于他們對生活的體驗、認知和感悟，我們引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注生活，珍視學(xué)生獨特的生活經(jīng)驗，強調(diào)體驗式、探究式和研討式等學(xué)習(xí)方式，幫助他們嘗試著去解決生活中的問題；我們要關(guān)注學(xué)生的健康成長，就要尊重他們的權(quán)利和個性發(fā)展。
（3）樹立與時俱進的教師觀。
新課程理念下的教師，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究活動的組織者、支持者和參與者。我們的任務(wù)不再是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境和條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，幫助學(xué)生去體驗、去探究。
2、注意整體把握。
為了體現(xiàn)一種兒童文化，使教材能真正成為學(xué)習(xí)喜愛的朋友，讓他們愿意與教材中的兒童對話，教材中呈現(xiàn)的內(nèi)容有很多細膩的生活場面和真實個案。
1、全面把握課程目標：品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。教師在教學(xué)過程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標。
生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
4、充實教學(xué)內(nèi)容：本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。
5、拓展教學(xué)空間：教學(xué)要面向?qū)W生的生活實際，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活實際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。
1、在教學(xué)過程中要打破原來的學(xué)科教學(xué)模式，突破各學(xué)科教學(xué)之間的界限，在主題中整合多學(xué)科的知識，使學(xué)生進入多學(xué)科背景的人文學(xué)習(xí)領(lǐng)域，進行體驗和探究性學(xué)習(xí)。
3、教學(xué)中還要緊密聯(lián)系學(xué)生實際情況，對教材提出的問題、預(yù)設(shè)的活動進行合理的拓展和延伸，及時、合理的調(diào)整教學(xué)目標，靈活有效的推進教學(xué)過程，增強教育的針對性和實效性。
1、在評價方法上進行嘗試和研究。力求使評價過程化、多樣化，評價的方法適合學(xué)生。
2、采取過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，激勵性評價與發(fā)展性評價結(jié)合的方式，促進學(xué)生的發(fā)展。
3、根據(jù)“課后練習(xí)與評價”冊，信息收集、社會實踐、期末考查、學(xué)生課堂常規(guī)，發(fā)言情況、學(xué)習(xí)態(tài)度等進行多元評價。
周次教學(xué)內(nèi)容課時安排。
1第一單元讓心靈比天空更博大。
《誰說了算》。
《我們自己做主》1課時1課時7《勇于“說”和善于“聽”》。
《喜迎院士到田頭》。
《人人有本致富經(jīng)》1課時1課時10《斤斤計較選村官》。
《熱鬧的農(nóng)民運動會》1課時１課時11《最美的村姑》。
《他們回來了》1課時1課時11《最美的村姑》。
《他們回來了》1課時1課時12第四單元一方水土養(yǎng)一方人。
《這一方水土》2課時13《這一方水土》。
《我們在這里生活》1課時1課時14《我們在這里生活》。
《同一個名字叫中國》1課時1課時15第五單元我們是炎黃子孫。
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇十
50、北方人以(面食)為主，南方人喜歡吃(大米飯)。
51、(炎帝)和(黃帝)是中華民族的祖先，是中華古老文明的象征。
52、約公元前2070年，第一個國家(夏朝)建立;。
53、公元前2，(秦始皇)結(jié)束各地分裂的局面，統(tǒng)一中國;。
54、(漢武帝)在位時的漢朝，國家興盛富強;。
55、(唐朝)時期，各民族相互影響，友好往來，社會繁榮、開放;。
56、(明清)時期，我國封建王朝逐漸衰落。
57、我國古代的四大發(fā)明：(造紙術(shù))、(活字印刷)、(指南針)、(火藥)。
58、我國古代的四大名著：《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》。
59、東漢(蔡倫)發(fā)明了(造紙術(shù))。畢升發(fā)明了活字印刷。
60、南北朝數(shù)學(xué)家(祖沖之)把(圓周率)計算到小數(shù)點后第7位數(shù)字。
61、東漢時期的天文學(xué)家(張衡)發(fā)明了(地動儀)，比歐洲早了1700多年。
62、明朝時期，醫(yī)藥學(xué)家(李時珍)完成了《本草綱目》，被譽為“東方藥物巨典”。
63、(京杭大運河)是世界上里程最長、開鑿最早的大運河。
64、(司母戊大方鼎)是世界上最大的青銅器，重達800多千克。
65、(樂山大佛)是世界上最大的佛像。
66、(《永樂大典》)是世界上最早、最宏偉的百科全書。
67、(都江堰)是世界上最長的無壩引水工程。
68、(我國)是世界上第一個使用紙幣的國家。
69、(我國)是世界上第一個有關(guān)于日食、彗星記錄的國家。
70、東漢(華佗)是第一個使用麻醉藥的人，這個創(chuàng)舉比歐洲早1600多年。
68、(張騫)兩次出使西域，是“絲綢之路”的開拓者。
69、明朝時，我國派出了一位海上使者-----(鄭和)，出使西洋。
70、.唐朝都城(長安)是當(dāng)時世界上最大最繁榮的國際大都會。
71、海外華人以(唐朝)為自豪，把唐朝作為中國的代稱，因此，世界許多地方都有(唐人街)。
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇十一
1、知道講誠信就是說話真實，待人真誠，說到做到。知道誠信對自己、對他人、對社會的重要意義。
2、對不誠不信的行為表現(xiàn)出不滿和憤怒，對自己的失信感到內(nèi)疚和自責(zé)。愿意做一個誠實守信的人，愿意為建造誠信社會盡力。
3、在與他人的交往中，做到說話真實，待人真誠，說到做到。
1、讓學(xué)生懂得做人要誠實守信。
2、讓學(xué)生知道言而無信的人會給對方帶來不悅，失去別人的信任。
3、通過交流，感知誠信的內(nèi)涵，愿意做一個誠實守信的人。
1、學(xué)生收集相關(guān)的故事和格言。
2、老師準備課件創(chuàng)設(shè)情境。
課時劃分：3課時。
一、談話揭題。
二、課件演示教材提供的場景，學(xué)生觀看。
看了你有什么想說的嗎?
師小結(jié)引入下一環(huán)節(jié)：是啊，剛才你們看到的小朋友都是值得我們信任的人，那么在你的生活中也有這樣的人吧。
三、互動討論，交流，理解誠信的內(nèi)涵。
1、說一說：回憶在自己的交往的人當(dāng)中，誰是自己是信任的人?舉例說說為什么值得你信任。
引導(dǎo)學(xué)生說出信任的原因多樣化：比如坦率、有借有還、說話算話、誠實、不撒謊……。
涉及的人可以是學(xué)校里的同學(xué)、老師、父母、親朋好友等。
2、填一填：通過提供的范例和討論，完成表格填寫。
我信得過的人。
姓名。
我信任他的原因。
3、小組內(nèi)交流，教師參與其中。
4、全班匯報：相機引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗，明白什么樣的人才能成為一個值得別人信任的人。
5、小結(jié)，理解信任的內(nèi)涵。
誠信：即誠實守信，誠實就是說話真實，待人真誠;守信就是信守諾言，說到做到。
6、說說你是怎么理解誠信的內(nèi)涵的?
四、自我反思。
1、我是一個能得到別人信任的人嗎?
2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好?如何改進?體會待人真誠才能取信于人的道理。
五、總結(jié)。
怎樣做才能成為一個值得別人信任的人?
板書設(shè)計：我信得過他的是：
一、復(fù)習(xí)引入。
1、誰能說說誠信是什么意思?它都包含了哪些含義?
2、教師導(dǎo)語：要是有人不誠不信，你的感受如何呀?我們進入這節(jié)課的話題《當(dāng)朋友失信時》。板書課題。
二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生討論。
1、請幾名同學(xué)模擬表演，然后各抒己見，說出自己的想法來。(讓大家感受由于一些人對自己不講誠信，給自己帶來的不快和傷害。)。
2、活動：悄悄話信箱。
a、把你遇到的類似的事情和當(dāng)時自己的心情以及由此產(chǎn)生的對這個人的看法寫出來，不寫姓名，放進“悄悄話”信箱。(悄悄話，要注意保護兒童的自尊心，只是讓學(xué)生討論事實，不要點出人名，不給有過不誠信行為的學(xué)生造成心理壓力。)。
(引起學(xué)生對自己遇到的不誠不信對待的共鳴;引起學(xué)生對自己不誠不信的言行的反思，從而獲得“己所不欲，勿施與人”體會。)。
c、教師隨機抽取閱讀，談自己的心情和感受。相機送出對同學(xué)們的“悄悄話”，并板書。
三、課堂小結(jié)。
1、通過剛才的活動你有什么感受?
2、“誠信”重要嗎?自己應(yīng)該怎么做?
四、課外閱讀。
找一找古今中外的名人有關(guān)“誠信”的故事或者格言讀一讀，并說說自己的體會。
板書設(shè)計：
朋友失信當(dāng)時。
悄悄話：
誠信是人不可缺少的東西。
一、揭示主題。
這里是誠信的樂園，生活在這里的人們沒有猜疑，沒有欺騙，人與人之間互相信任，真誠相待。來，快進入“誠信樂園”吧!
二、啟發(fā)想象。
想像人們生活充滿樂歡笑;大家互相幫助，團結(jié)向上;到處是鮮花和笑臉……(通過學(xué)生的交流，使學(xué)生對“誠信樂園”產(chǎn)生向往之情。)。
三、小組交流討論。
1、怎樣做才是講誠信?具備什么條件才能走進“誠信樂園”?
2、小組選出代表匯報，全班共同擬訂進入“誠信樂園”的條件。
四、反思行為。
生匯報：例：答應(yīng)的.事情，我會……。
五、制作誠信卡。
1、根據(jù)入園條件，想一想自己是否能進入“誠信樂園”，并根據(jù)自己的情況，每人制作一張“誠信卡”，在上面寫上自己的承諾。
2、在班上展示，介紹自己制作的“誠信卡”。
六、拓展延伸。
每天查一查自己的承諾是不是做到了，并把自己履行的情況記錄在卡上。每周末，憑著這張卡進入“誠信樂園”的人，都將被授予“誠信園民”的稱號。
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇十二
教案第一單元。
解開心中千千結(jié)。
單元教學(xué)目標。
1、知道男女生之間存在不同，能夠做到友好交往，相互尊重。
2、能采用恰當(dāng)?shù)姆绞教幚碜约汉图胰思凹胰碎g出現(xiàn)的矛盾，初步掌握基本的與家人溝通的技巧，感謝父母的養(yǎng)育之恩。
3、正確對待自己學(xué)習(xí)與生活中的煩惱，并能運用恰當(dāng)?shù)慕鉀Q它。
第一課、同桌的你。
教學(xué)目標。
1、能夠感受到男女同學(xué)之間的不同之處，初步掌握正確處理男女同學(xué)關(guān)系的方法。
2、感受真正的友情需要以誠相待，友好交往，相互尊重。
教學(xué)過程：
活動一。
我和我的同桌。
讓同學(xué)們回憶自己以前和同桌相處時出現(xiàn)的有趣事情。可以是高興的事，也可以是不高興的事，讓同學(xué)們暢所欲言，教師相機指導(dǎo)。
活動二。
小競賽。
分成男女兩組，開展以下活動，看哪組同學(xué)做得又快又好。
1、搬運重物（如一堆圖書）。
2、給布娃娃梳小辮。
3、穿珠（拿一些小一珠子，按照要求穿起來）。
4、兩組比賽踢足球。
活動三。
男生女生七嘴八舌。
將男生與女生分成兩組，讓他們各自說說對方的優(yōu)點和缺點（不要指名），教師在黑板上記錄下來，最后加以總結(jié)、引導(dǎo)。
活動四。
“假如我是男生（女生）”演講以“假如我是男生（女生）”為題，通過角色換位，展開不同的角色體驗，從而使同學(xué)們對異性同學(xué)有一個客觀的認識和了解。
活動五小討論。
活動七。
游戲活動。
游戲規(guī)則：讓同學(xué)們以四人（兩男兩女）為單位分成小駔。以小駔為單位快速設(shè)計一個小劇本，表現(xiàn)男女同學(xué)可能在生活上、學(xué)習(xí)上如何取長補短、相互合作的主題，然后表演出來。設(shè)計巧妙、表演真實者獲勝。
活動八。
夸夸我的好朋友。
請同學(xué)們說說自己在班上最好的朋友，說說二人間發(fā)生的故事，夸他（她）的理由是什么，并對好朋友說一句感謝的話。
第二課、爸爸媽媽，我想對你說。
教學(xué)目標。
1、感受家庭矛盾帶給自己和家人的煩惱，能夠以自己的方式化解家庭中的矛盾和煩惱。
2、當(dāng)與家人發(fā)生矛盾時，能夠主動與家人溝通，解決問題。
活動一心理測試游戲：“爸爸媽媽，你了解我嗎？”
以目前孩子最關(guān)心的問題，來測試父母與孩子的溝通程度。規(guī)則是：請四位學(xué)生和其家長來到臺上，背靠背，仔細聽好主持人問的每一道問題，并將答案寫在事先提供的小紙板上，當(dāng)主持人要求出示答案的時候，學(xué)生和家長要同時舉起紙板。寫答案的過程中，不能交流。問題如下：
1、誰是孩子最要好的朋友？
2、孩子最近煩惱的事情是什么？
3、家庭之外對孩子生活影響最大的是誰？
4、孩子喜歡哪一門功課？不喜歡哪門課？
5、孩子最喜歡什么樣的電視節(jié)目？
6、孩子以后想干什么？
7、近來最使孩子失望的是哪件？
8、孩子知道父母的生日是哪一天嗎？
測試結(jié)束后，請孩子和家長向?qū)Ψ秸f說自己的活動感受。
活動二。
溫馨家庭小計劃請同學(xué)們根據(jù)自己的家庭情況，針對家庭成員間的關(guān)系現(xiàn)狀，設(shè)計一份家庭小計劃，使和睦的家庭更和睦，有矛盾的家庭解除矛盾。通過相互評比，看誰的小計劃最有創(chuàng)意，最可行。
活動三。
小調(diào)查：當(dāng)你與家人產(chǎn)生矛盾時，你往往向誰都傾訴？請同學(xué)們將自己的答案寫在紙條上（不記名），然后，由老師讀出來，看看學(xué)生主要的傾訴的對象是誰。愿意在班上講出來的同學(xué)可以將自己的心思與同學(xué)們分享，并請同學(xué)們給自己出出主意。
活動四。
給爸爸媽媽的一封信。
請同學(xué)們給自己的爸爸媽媽寫一封信，主題為：爸爸媽媽，我想對你們說出自己最想說的話，以此讓爸爸媽媽了解自己。要求爸爸媽媽收到信后，要給孩子回復(fù)，讓孩子知道爸爸媽媽的真實想法。在此基礎(chǔ)上，再找一個時間大家坐下來好好溝通。
第三課。
讓煩惱走開。
教學(xué)目標。
1、感受生活和學(xué)習(xí)中的煩惱帶給自己的不快。
2、掌握一此基本的解除煩惱的方法。
活動過程：
活動一。
我的煩惱事。
讓同學(xué)們以不記名的方式將自己最煩心的事寫在紙條上，完成后統(tǒng)計，看看同學(xué)們最煩惱的事是什么，分析為什么大家都對這件事如此煩惱，然后組織討論，看看怎樣才能解除煩惱。
活動二。
你的煩惱向誰說。
請同學(xué)們以小組為單位交流，說說當(dāng)自己有煩惱時，一般都會向誰說，效果怎么樣。最后，各小組派代表總結(jié)各組的做法，并向大家推薦好的煩惱解除法。
活動三。
體驗活動：感覺就是不一樣。
1、請同學(xué)們回憶自己最煩惱時的心情，并用相應(yīng)的形容詞寫在紙上或用圖畫表現(xiàn)出來，然后，全班同學(xué)交流，將其中主要的心情體驗用形容詞寫在黑板上或用畫面表現(xiàn)出來。
2、請同學(xué)們一起高聲合唱開心的歌曲，如《笑比哭好》、《幸福拍手歌》等歡快的歌曲，然后，大家再說說自己的心情怎樣，也把相應(yīng)的感受用形容詞寫在黑板上或用圖畫表現(xiàn)出來。
3、比較兩組形容詞和畫面的不同，感受煩惱和愉快時的不同心情。
活動四。
解除煩惱智多星。
請學(xué)校的心理健康老師進行一次“讓煩惱走開”的心理健康教育講座，針對學(xué)生中存在的心理煩惱和困惑給予解答。
第二單元。
法律在我身邊。
單元教學(xué)目標。
1、知道未成年人的基本權(quán)利，初步具有用法律手段保護自己合法權(quán)利的意識。
2、初步了解維護未成年人的合法權(quán)益的法律、機構(gòu)和組織，當(dāng)自己的權(quán)益受到損害時能夠運用法律武器保護自己。
3、能夠反省自己的生活和行為，懂得“千里之堤，潰于蟻穴”的道理，學(xué)會防微杜漸。
第四課我要上學(xué)教學(xué)目標。
1、簡單了解《義務(wù)教育法》的基本內(nèi)容，知道上學(xué)權(quán)是自己的合法權(quán)益，任何人不得剝奪。
2、知道國家保護和支持學(xué)生完成學(xué)業(yè)的相關(guān)政策、公益組織和機構(gòu)。
3、知道現(xiàn)實生活中還存在著違反《義務(wù)教育法》的現(xiàn)象，能夠通過法律手段維護自己的合法權(quán)益。
活動一《義務(wù)教育法》知識競賽活動規(guī)則：以小組為單位，活動分為搶答與必答。搶答即各小組回答相同的問題，看哪組最快舉手并準確回答者加分。必答則每組抽取等量的不同問題，答對加分。電后看哪組得分最多，則哪組獲勝。
活動二小辯論：吳冰該不該將爺爺告上法庭？針對教材中的案例，請同學(xué)們根據(jù)自己的觀點分成正反兩方面展開辯論，教師相機指導(dǎo)。
活動三助學(xué)活動圖片展。
有人認為貧困家庭的孩子讀書還不如早點出去掙錢，你認為這種觀點對嗎？為什么？
活動五校園侵權(quán)大搜查。
請同學(xué)們找找看，在我們的校園中存在哪些違反《義務(wù)教育法》的行為，并說說自己的看法。
活動六請讓我來幫助你。
以班為單位，與云南楚雄民族小學(xué)的一個班結(jié)成友好班級，大家互通書信，以此了解貧困在區(qū)孩子們的學(xué)習(xí)和生活，感受他們學(xué)習(xí)條件的艱苦，并以自己力所能及的方式去幫助那些有困難的同學(xué)。
第五課小小維權(quán)崗。
教學(xué)目標。
1、簡單了解《未成年人保護法》的基本內(nèi)容人。知道未成年人有哪些基本的權(quán)利。
2、感受來自社會各方面的對未成年人的保護。
3、自覺維護自己的合法權(quán)益。當(dāng)權(quán)益受到損害時，知道通過不同的方式為自己維權(quán)。
活動準備。
1、根據(jù)《未成年人保護法》準備知識競賽題。
2、搜集有關(guān)校園勒索的相關(guān)資料。
活動過程。
活動一《未成年人保護法》知識競賽將全班同學(xué)分成4組，每組推選3名選手參加競賽，其它成員作為比賽拉拉隊員，給本組選手加油。競賽分搶答與必答。比賽規(guī)則由同學(xué)們自行討論確定。
活動二情境表演：當(dāng)遭遇同學(xué)勒索時，怎么辦？情境：一天，小軍放學(xué)回家，剛走出校門，就遇到了幾個高年級的學(xué)生向他要錢，這時，小軍應(yīng)該怎么辦？請同學(xué)們上臺進行角色扮演，其他同學(xué)對小軍采取的行為進行評價。
活動三社會侵權(quán)現(xiàn)象大調(diào)查分組活動，對社會上存在的對未能免俗成年人的侵權(quán)現(xiàn)象進行調(diào)查，并做好記錄，課上互相交流。
活動四安全校園維權(quán)崗。
組織學(xué)生成立校園維權(quán)崗，讓學(xué)生輪流擔(dān)任“維權(quán)小衛(wèi)士”，發(fā)現(xiàn)校園中存在的侵權(quán)行為或現(xiàn)象，如教師體罰、同學(xué)勒索、校園安全隱患等。一旦發(fā)現(xiàn)，將記錄下來，并通過校園維權(quán)崗向?qū)W校反映加以解決。
活動五模擬法庭。
案情簡述：小原是一名五年級的小學(xué)生。一天，他放學(xué)回家，經(jīng)過學(xué)校旁邊的網(wǎng)吧，網(wǎng)吧的工作人員在門口熱情地邀請小原進去玩玩。結(jié)果，到了晚上十點，父母發(fā)現(xiàn)小原還沒到家，急忙打電話給老師，可老師說他早已回家了。最后，心急的父母到處尋找，終于在網(wǎng)吧找到期了他。小原的父母非常生氣，將網(wǎng)吧的老板告上了法庭。請同學(xué)們以此案為例展開模擬審判。
第六課一封特別的來信。
教學(xué)目標。
1、簡單了解《預(yù)防未成年人犯罪法》的基本內(nèi)容。知道未成年人不良行為的基本表現(xiàn)。
2、感受未成年有犯罪給自己和家人、社會帶來的痛苦和危害。
3、知道不良習(xí)慣易于導(dǎo)致犯罪。學(xué)會反思自己的行為，從小培養(yǎng)好習(xí)慣，抵制不良行為。
活動過程：
活動一。
參觀少管所。
組織學(xué)生去少管所參觀，并請相關(guān)的工作人員介紹情況，分組與少年犯交談，了解他們之所以犯罪的根本原因。
活動二。
觀看電影《為了明天》并寫一篇觀后感。
活動三。
編寫新童謠。
請同學(xué)們圍繞預(yù)防青少年犯罪的主題開展編寫新童謠活動，要求瑯瑯上口，語言流暢。
活動四。
開展法制教育知識講座。
給同學(xué)們進行法制教育知識講座。進一步認識青少年犯罪的危害性。
活動五。
制作“預(yù)防未成年人犯罪”宣傳板報。
請同學(xué)們根據(jù)搜集的資料，發(fā)揮自己的特長，以書法、漫畫、童謠、照片等不同的形式加以表現(xiàn)，并制作成宣傳板報，在班上輪流展出。
第三單元。
不屈的民族。
單元教學(xué)目標。
1、知道近代以來世界列強對中國發(fā)起的侵略戰(zhàn)爭給中國人民帶來的屈辱和危害，以及中國人了不屈的抗爭故事，樹立初步的民族憂患意識，激起愛國熱情。
2、了解孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命的歷史，感受其對中國歷史發(fā)展的重大意義。
3、知道中國人民尤其是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗爭事例，愛戴革命先烈，樹立奮發(fā)圖強的愛國志向。
4、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息資料的能力。
第七課。
悲壯的古炮臺。
教學(xué)目標。
1、了解鴉片戰(zhàn)爭以來外國列強對中國的侵略，導(dǎo)致中國逐漸喪失主權(quán)，遭受巨大民族災(zāi)難的屈辱歷史。
2、初步感受“落后必然挨打”的道理，激發(fā)民族憂患意識和愛國熱情。
3、培養(yǎng)搜集和整理資料的能力，以及初步的綜合分析問題的能力。
活動過程：
活動一。
尋訪古炮臺。
請同學(xué)們根據(jù)搜集到的相關(guān)資料，在中國地圖上找找在鴉片戰(zhàn)爭中，中國沿海都修建了哪些古炮臺，并了解它們都有發(fā)生了哪些可歌可泣的故事。
活動二。
觀看電影《林則徐》、《鴉片戰(zhàn)爭》、《火燒圓明園》、《甲午戰(zhàn)爭》等，交流觀后感。
活動三。
探究活動。
為什么鴉片戰(zhàn)爭會失??？
活動四“我心目中的圓明園”板報展。
讓同學(xué)們搜集有關(guān)圓明園的圖片或文字資料，并以自己喜愛的方式將它們粘貼在板報上，從而感受昔日的輝煌與今日蝗殘垣斷壁的巨大反差。
活動五。
小辯論：圓明園要不要修復(fù)？
請同學(xué)們根據(jù)自己的觀點分成正反兩方，就本方的立場陳述觀點，圍繞修復(fù)與否的得與弊展開。
活動六。
找出鴉片戰(zhàn)爭前的清朝地圖，并和戰(zhàn)后的地圖進行比較，讓學(xué)生直觀地感受舊中國被害人帝國主義瓜分的史實。
第八課走進中山故里。
教學(xué)目標。
1、了解孫中山先生的生平故事，知道孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命對推翻中國兩千多年的封建帝制所起的重大歷史意義。
2、感受革命先烈拋頭顱、灑熱血的英雄氣概。
活動準備。
根據(jù)相關(guān)資料用紙板制作一塊革命紀念碑。
學(xué)生準備。
1、搜集有關(guān)孫中山先生的故事。
2、搜集有關(guān)革命先烈的名言警句，并將它們寫在小卡片上。
活動過程：
活動一。
故事會：我心中的孫中山先生。
讓同學(xué)們課前通過各種途徑搜集孫中山先生的故事，組織一次故事會。
活動二。
參觀活動。
讓學(xué)生以小組的形式到烈士陵園掃墓，懷念革命先烈。
活動三。
模擬祭奠活動。
老師將制作好的革命紀念碑掛在教室的黑板上，讓同學(xué)們將自己寫好的卡片一一貼在紀念碑上，并默哀致敬，獻上小白花。
活動四小競賽：看準寫得多。
將同學(xué)們分組，以小以組為單位開展競賽，看哪組能把革命烈士的名字寫得最多，在規(guī)定的時間內(nèi)寫得最多的即為勝。
第九課南湖紅船破浪開。
教學(xué)目標。
1、知道中國共產(chǎn)黨成立及不斷壯大的革命歷程。
2、感受中國共產(chǎn)黨人不怕犧牲的革命精神。
活動過程：
活動一。
制作紀念卡。
讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和課前搜集的資料，制作成各種系列卡片，如革命領(lǐng)袖紀念卡、革命英雄人物紀念卡、著名戰(zhàn)役紀念卡等，做成一套套的明信片，在全班展出或送給自己的親友，開展愛國教育的宣傳活動。
活動二組織學(xué)生參觀相關(guān)的革命歷史紀念館，對學(xué)生進行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育。
尋找革命根據(jù)地。
讓學(xué)生在中國地圖上找出當(dāng)年中國共產(chǎn)黨人建立的革命根據(jù)地，看看有哪些，它們的領(lǐng)導(dǎo)人都是誰。
活動五組織觀看《南昌起義》、《東方紅》等影片。
活動六紅色之旅以小組為單位，根據(jù)自己所掌握的歷史故事，設(shè)計一條有自己特色的紅色之旅旅游路線，并配上自己設(shè)計的解說詞。
活動七革命歌曲歌詠會。
課前搜集相關(guān)的革命歌曲，在班上分成兩組，以歌詠會的形式對唱，看哪組的革命歌曲唱得多，唱得好。
第十課黃河在怒吼。
教學(xué)目標。
1、初步了解日本帝國主義侵略中國的史實以及對中國人民犯下的各種滔天罪行。
2、了解中國人民奮起抗爭的英雄故事，感受中國人民寧死不屈的民族精神。
3、培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，進一步激發(fā)學(xué)生的愛國情感和憂患意識。
活動過程：
活動一抗日救亡歌曲演唱會。
請同學(xué)們搜集抗日救亡的歌曲，學(xué)習(xí)演唱這些歌曲，體會中國人民的抗日激情。
活動二探究活動。
為什么日本侵略軍要先侵占我國的東北地區(qū)？
活動三張學(xué)良先生生平故事展。
請同學(xué)們根據(jù)自己搜集的有關(guān)張學(xué)良先生的資料，整理成文字，并將它粘貼在黑板上，使大家從不同的側(cè)面來了解這位歷史人物。
活動四制作抗日將領(lǐng)書簽。
請同學(xué)們搜集一位自己喜愛的抗日將領(lǐng)和抗戰(zhàn)英雄的故事，并將它整理成文字，做成書簽，也可自成系列，如將領(lǐng)系列、戰(zhàn)士系列、小英雄系列等，并將制成的書簽送給親朋好友。
活動五抗日小話劇。
請同學(xué)們根據(jù)自己所喜愛的抗日英雄的形象，自編自演抗日小話劇。
活動六組織學(xué)生觀看反映抗日戰(zhàn)爭的影視作品《地道戰(zhàn)》。
第四單元五星紅旗，我為你驕傲。
單元教學(xué)目標。
1、知道中國人民解放軍是保衛(wèi)國家安全，保護人民群眾生命財產(chǎn)安全的重要力量。
2、感受改革開放以來祖國取得的成就。香港、澳門回歸祖國是祖國強大的體現(xiàn)。
3、知道臺灣是祖國領(lǐng)土不可分割的一部分，感受祖國統(tǒng)一是全中國人民共同的心聲。
第十一課祖國的鋼鐵長成。
教學(xué)目標。
1、了解中國人民解放軍成長壯大的歷史，知道中國人民解放軍是保衛(wèi)國家安全、保護人民生命財產(chǎn)安全的重要力量。
2、感受中國人民解放軍為了祖國的安全、為了人民的幸福所作出的犧牲，熱愛中國人民解放軍。
活動準備。
課前搜集有關(guān)解放軍的相關(guān)知識，制作問題卡。制作送給解放軍戰(zhàn)士的小禮物。
行動一軍事知識大擂臺。
將學(xué)生分成陸海空三組，每組選派三名選手參加比賽，根據(jù)問題卡作答。其它同學(xué)作為拉拉隊員，也可在本組同學(xué)答不出問題時作補充回答。最后，根據(jù)各組得分情況，決定勝負。
活動三“贊美心中的解放軍”主題活動。
請同學(xué)們根據(jù)自己搜集到的解放軍在戰(zhàn)爭年代和和平年代的故事，通過講故事或唱歌、舞蹈、詩朗誦等多種形式，表達對解放軍的熱愛。
活動四軍歌對唱。
請同學(xué)們分成兩組，進行軍歌對唱，如果在規(guī)定的時間內(nèi)，不能接上者，則為輸方。
活動五模擬軍事訓(xùn)練。
請同學(xué)們分成四組，在操場進行活動，在每組前方設(shè)置一不超過30cm高度的竹竿，請同學(xué)們匍匐前進，不能碰掉竹竿，否則淘汰出局。四組同學(xué)同時比賽，最后，沒有被淘汰的同學(xué)，按時間快慢決定勝負。
活動六走進軍營獻愛心與附近的軍營聯(lián)系，與解放軍聯(lián)歡，并將自己親手制作的小禮物送給解放軍戰(zhàn)士。
第十二課燦爛的姐妹花。
教學(xué)目標。
1、初步了解有關(guān)祖國統(tǒng)一與“一國兩制”的相關(guān)知識。
2、感受祖國的逐步強大和鄧小平同志提出的“一國兩制”的正確性。
3、簡單了解香港與澳門的有關(guān)歷史與地理知識。感受港澳人民回歸祖國的心聲。
活動準備。
自制香港、澳門特別行政區(qū)區(qū)旗，準備香港、澳門回歸的錄像帶。
活動一看錄像，談感受。
請同學(xué)們手拿自制的香港、澳門區(qū)旗，觀看香港、澳門回歸時的錄像，觀后暢談自己的感受。
活動二“帶你游港澳”解說詞設(shè)計。
自編一首關(guān)于港澳回歸和臺灣統(tǒng)一的童謠。活動五“一國兩制”知識圖片展。
搜集有關(guān)“一國兩制”的資料，用自己喜愛的形式表現(xiàn)出來，最后，大家共同設(shè)計，制作一期圖片展。
活動六寫給港澳同齡人的一封信。
請同學(xué)們向港澳同齡人寫一封信，表達自己熱愛祖國的情感。
第十三課共同的心聲。
教學(xué)目標。
1、知道臺灣是我國不可分割的一部分。簡單了解臺灣的地理位置、氣候、物產(chǎn)和民俗習(xí)慣。
2、初步了解我國解決臺灣問題的基本方針，感受兩岸人民盼望統(tǒng)一的心聲。
3、知道中國政府為解決臺灣問題所作出的不懈努力。
活動一兩岸交往大事記。
請同學(xué)們按時間順序搜集有關(guān)解放后大陸與臺灣交往活動的重大事件，并說說自己的看法。
活動二探究活動。
為什么荷蘭殖民者要侵占臺灣？
活動三。
搜集一些海峽兩岸盼望祖國統(tǒng)一的詩、歌、散文等文學(xué)作品，舉辦一次兩岸同胞盼統(tǒng)一的主題活動。
活動四“寶島臺灣”風(fēng)光游線路設(shè)計。
請同學(xué)們根據(jù)自己搜集的有關(guān)臺灣島的自然風(fēng)光資料，設(shè)計一條觀光線路，并說出你設(shè)計這一線路的思路和最想表達的感受。
活動五尋訪身邊的臺灣同胞。
請同學(xué)們尋訪一下身邊的臺灣同胞，了解他們在大陸生活、學(xué)習(xí)的情況，并聽聽他們的感受。
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇十三
1、課前播放歌曲《如果快樂你就拍拍手》，同學(xué)們讓我們邊唱邊跳吧。
2、提問：同學(xué)們，剛才大家又唱又跳，心情怎么樣？
3、生：開心，快樂。
4、引出新課。是啊，老師從大家的臉上歌聲里看到了快樂，快樂是一件很難的事嗎？不是，快樂其實很簡單。
5、能不能做個快樂的表情？大聲地告訴所有的人---快樂其實很簡單。
板書課題：快樂其實很簡單。
1、行業(yè)組：以合作朗誦的形式展示不同行業(yè)的人們的快樂。
警察：快樂是社會安定；
醫(yī)生：快樂是病人治愈；
司機：快樂是交通安全；
農(nóng)民：快樂是莊稼豐收；
老師：快樂是桃李天下；
2、家庭組：以家庭劇的形式展示什么是家庭的快樂。
小組成員表演大年三十團員飯后客廳的一幕。
爸爸：我今年又評先進了。
孩子：我學(xué)習(xí)進步了，還獲了三好學(xué)生。
爺爺：我這一年每天鍛煉身體身子骨更硬朗了，哈哈。
奶奶：我的小孫子又長高咯！
媽媽：一家人健康就是我最大的快樂。
3、商業(yè)組：以采訪的.形式展示他們的快樂。
小組成員進行了一個模擬采訪。
4、師總結(jié)：是啊，快樂是一支冰淇淋，也可以是一場球賽；快樂是一陣風(fēng)，也可以是一個微笑；快樂是一種感覺，只要用心去體會，生活的點點滴滴都是快。
1、小組內(nèi)分享自己的快樂。
2、三個小組分別設(shè)置活動區(qū)域，選派小導(dǎo)游介紹個小組的快樂成果。如：影集、玩具、獎?wù)?、書本收藏學(xué)習(xí)小竅門等。
3、各小組成員參觀分享別的小組的快樂。
1、師導(dǎo)入：用一盞燈點亮令一盞燈，卻無損與自身的光芒。當(dāng)我們樂于與別人分享快樂時，不僅對自己沒有損失，反而，你的一分快樂會變成更多的快樂。讓我們課后來做一做小雷鋒，伸出熱情的手來幫一幫身邊需要幫助的人吧。
2、播放歌曲《愛的奉獻》，學(xué)生齊唱。
3、課后分小組去社區(qū)做小雷鋒。
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇十四
今天我說課的課題是《我的心》。下面我主要從教材、設(shè)計理念、學(xué)情和目標、教法和學(xué)法、教學(xué)程序這五方面來說。
《我的心》是北師大版《品德與社會》五年級上冊第三單元《我們同有一個家》主題二《炎黃子孫的心愿》課題3，本單元《我們同有一個家》通過兩個主題引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度認識和了解中華民族。本課以"炎黃子孫的心愿"為主題，選取了一個獨特的視角，圖文并茂，打開了解世界各地華人、華僑的窗口，主要是讓學(xué)生了解海外華人雖身在他鄉(xiāng)，卻心系祖國，為祖國做出杰出貢獻的事例，從而激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
《品德與社會》課程標準中強調(diào)"必須以兒童的社會生活為基礎(chǔ)"，強調(diào)讓兒童"從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會"。
基于以上的認識，我對教材進行了必要的補充、重新整合、編排，整個設(shè)計力求做到：教學(xué)環(huán)節(jié)簡單化，研究過程主體化，書本知識現(xiàn)代化。
（一）學(xué)情分析。
一般特征：晉江是有名的僑鄉(xiāng)，本班學(xué)生對晉江華僑為晉江的發(fā)展所做的貢獻略有耳聞。他們知道要愛國，但大多停留在口頭文字的表述上，沒有與具體的行動聯(lián)系起來，有的即便是做了，也不知道那就是愛國。而通過本課的學(xué)習(xí)，可以調(diào)動他們已有的自己的觀點，進而有意識地支配自己的行為，培養(yǎng)學(xué)生通過有意識的努力形成新習(xí)慣。
初始能力：本班學(xué)生已有一定的語言表達能力，能與同學(xué)交流、合作學(xué)習(xí)。
信息素養(yǎng)：本班學(xué)生已有一定的搜集、資料的能力，能初步借助絡(luò)等途徑進行學(xué)習(xí)。
（二）教學(xué)目標。
1、認知目標：
（１）學(xué)習(xí)地圖，知道華人、華僑遍布世界各地。
（2）通過搜集、交流有關(guān)海外華人生活習(xí)俗的資料，知道海外華人以人勤勞、刻苦的美德創(chuàng)建并開拓著事業(yè)，并把中華文化傳播到世界各地。
（3）通過搜集、交流海外華人的愛國故事，知道海外華人、華僑有著割舍不斷的祖國情結(jié)，為祖國的發(fā)展做出了巨大的貢獻。
2、能力目標：進一步提高學(xué)生識圖能力、收集資料及處理信息的的能力和語言表達能力。
3、情感目標：激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，使學(xué)生把愛國情感落實到行動中。
（三）重點和難點：
教學(xué)重點：通過搜集信息，了解海外華人為祖國的發(fā)展做出了巨大的貢獻。
教學(xué)難點：激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，使學(xué)生把愛國情感落實到行動中。
（四）教學(xué)準備：
學(xué)生：自主探究，課前搜集有關(guān)海外華人生活習(xí)俗的資料及晉江僑胞的愛國故事，并把主要事跡在信息卡上。
教師：搜集有關(guān)海外華人生活習(xí)俗的圖片、視頻及海外華人在重大活動中的場面。
我遵循"教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，兒童社會生活為主線"的指導(dǎo)，借助多媒體輔助教學(xué)手段，通過活動體驗、情緒調(diào)節(jié)、活動探究等多種教學(xué)方法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的教學(xué)氛圍，引領(lǐng)學(xué)生進行課外實踐體驗和課內(nèi)交流感悟。
在學(xué)法指導(dǎo)上，本著充分發(fā)揮學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的原則，我在課堂活動中主要采取自主探究、合作交流、思考、分析歸納等方法讓學(xué)生親身體驗，合作探究。
課前活動：輕松時刻--音樂熏陶創(chuàng)設(shè)情境。
活動一：火眼金睛--圖片引入對話文本。
活動二：視頻直播--交流互動升華認識。
活動三：精彩連載--點擊真情震撼心靈。
活動四：焦點訪談--化情為行教育延伸。
活動五：激情回旋--紅心凝聚深化主題。
課外活動：快樂出航--課外延續(xù)引領(lǐng)實踐。
具體教學(xué)過程：
課前活動：輕松時刻--音樂熏陶創(chuàng)設(shè)情境。
課前，我播放《我的心》的歌曲視頻，讓學(xué)生跟唱，這樣既緩解了學(xué)生緊張的情緒，又為教學(xué)環(huán)節(jié)的展開創(chuàng)設(shè)一定的情境。
活動一：火眼金睛--圖片引入對話文本。
1、瞬間回放情感鋪墊。
上課伊始，我出示今年國慶慶典活動中"我的心"方陣圖片，讓學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生回憶"結(jié)"象征的意義，通過談話，引出課題（板書課題：我的心）。
2、看分布圖對話文本。
我出示華人分布地圖，讓學(xué)生觀察地圖，引導(dǎo)學(xué)生了解海外華人的數(shù)量及在世界各地的廣泛分布，啟發(fā)學(xué)生思考："為什么世界各地都有我們?nèi)耍?引導(dǎo)學(xué)生與文本對話，從豆博士的話中找到答案，接著播放一段錄音對海外華人進行補充介紹，引入下一環(huán)節(jié)。
活動二：視頻直播--交流互動升華認識。
本環(huán)節(jié)我先出示有關(guān)唐人街的圖片，讓學(xué)生們說說具有特色的地方，接著，讓學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)海外華人生活習(xí)俗的資料，我以學(xué)習(xí)者的身份參與交流，及時補充有關(guān)視頻。學(xué)生有了豐富感知后，我再追問："海外華人為什么要建城？過節(jié)？"讓學(xué)生自由發(fā)言，我適時給予點撥，（適時板書：保留傳統(tǒng)習(xí)俗、傳播中華文化）引導(dǎo)學(xué)生感受海外華人的心，并了解他們把中華文化傳播到世界各地。
活動三：精彩連載--點擊真情震撼心靈。
1、故事沙龍激發(fā)共鳴。
我以文本中的插圖--愛國華僑陳嘉庚先生捐建的廈門集美學(xué)村為引子，把眾多愛國華僑的事例濃縮到"晉江華人"這一點上，從學(xué)生身邊熟悉的人、事、物入手，運用合作交流法，開展"華人故事會"，引導(dǎo)學(xué)生小組交流課前的晉江愛國華僑的故事，再運用思考法，每小組推選出有代表性的故事全班交流，以此深入了解晉江的海外華人為晉江的發(fā)展作出的貢獻。這樣，從教科書拓展到學(xué)生具體可感知的生活實際中，能更好地引起學(xué)生愛國情感的共鳴。
2、鏈接畫面感悟真情。
我運用了多媒體輔助教學(xué)法，由"晉江華人"這個"點"拓寬到"全球華人"這個"面"上，在《我的心》的背景音樂下，展示海外華人在慶國慶、申奧、傳遞圣火、賑災(zāi)等重大活動中的場面，并加以解說，再讓學(xué)生暢談看后的感受，我適時給予。在此基礎(chǔ)上，我運用分析歸納法，師生共同，屏幕顯示："喜祖國之喜，憂祖國之憂"，讓學(xué)生感受海外華人與祖國同悲歡，共命運（適時板書：與祖國同悲歡），我再運用情緒調(diào)節(jié)法，趁勢追問："為什么這些長年生活在海外的華人仍然心系祖國，心系家鄉(xiāng)？"引導(dǎo)感受海外華人熾熱的愛國心。（適時板書：愛國）。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計由點及面，由淺入深，為學(xué)生情感的激發(fā)創(chuàng)設(shè)一個有層次的認知過程，學(xué)生有感而發(fā)，愛國情感油然而生，有效地突出了重點，突破了難點。
活動四：焦點訪談--化情為行教育延伸。
由書本走向現(xiàn)實才能體現(xiàn)教育的人文質(zhì)量。我設(shè)計了這樣一個活動--焦點訪談，讓品德教學(xué)回歸生活。在深入體會海外華人愛國的基礎(chǔ)上，我先引導(dǎo)孩子們說說"將來如果你成為海外華人，會怎么做？如果身居國內(nèi)，你又將怎樣做？"讓學(xué)生將課堂所學(xué)的知識與自己的人生理想結(jié)合起來。再引導(dǎo)學(xué)生回到現(xiàn)實："沐浴著祖國關(guān)愛的我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣來表現(xiàn)我們的心？"運用活動探究法，讓學(xué)生充分說己的想法。在學(xué)生交流過程中，我引導(dǎo)學(xué)生從努力學(xué)習(xí)、關(guān)愛他人、保護環(huán)境、節(jié)約資源等方面來談，使學(xué)生懂得把愛國情感落實平常的生活小事中，從而達成品德教學(xué)所要體現(xiàn)的知行合一的理念。
活動五：激情回旋--紅心凝聚深化主題。
我再次播放歌曲《我的心》，運用活動體驗法，讓學(xué)生在小紅心上寫下自己的決心，然后貼在小組的紅心上，再由組長把小組的紅心貼在大紅心上，顆顆紅心凝聚在一起，深化了主題，使愛國之情深深地扎根于學(xué)生的心田。
最后在音樂中朗誦一首愛國短詩，讓活動在高潮中結(jié)束。
課外活動：快樂出航--課外延續(xù)引領(lǐng)實踐。
在本課教學(xué)的尾聲，充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的"喚醒"和"引領(lǐng)"的功能，促進學(xué)生的社會化，我設(shè)計不同層次的作業(yè)：
親愛的同學(xué)們，乘上你喜歡的小船出發(fā)吧！
1、把海外華人的愛國故事講給家人聽。
2、制作一版以"我的心"為主題的手抄報。
3、把愛國情感落實到平常的事情中，從每一件小事做起。
整堂課的教學(xué)設(shè)計：學(xué)生在多角度、多層面地合作與交流中實現(xiàn)了知識、能力、情感的三維共贏。學(xué)生從愛國歌曲中、從愛國人物的故事中、從愛國人物的品質(zhì)中，升華了自身的愛國情感。
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇十五
一：全冊教學(xué)總要求：
1.引導(dǎo)學(xué)生走進家庭深處，走進父母的內(nèi)心世界。
2.引導(dǎo)學(xué)生進入公共生活，探索中國公民教育的范式。
3.歷史的“人化”，引導(dǎo)兒童走進歷史。
二：各單元教學(xué)目標：
第一單元。
1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的的問題制定調(diào)查、訪問、統(tǒng)計的計劃，提高學(xué)生體驗、調(diào)查和分析問題的能力。
2、使學(xué)生初步了解父母與自己有關(guān)的各種難處，體會到父母對自己的關(guān)心，從而使學(xué)生形成愛家長及與家長分憂的思想。
3、學(xué)生主動為父母分憂的思想意識并引導(dǎo)他們學(xué)會轉(zhuǎn)化為積極的行動。讓學(xué)生體會到在接受父母關(guān)愛的同時也要有回報父母的意識。
4、學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩;關(guān)心家庭生活，愿意分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。
第二單元。
1、讓學(xué)生了解國家公務(wù)員的工作職責(zé)，培養(yǎng)他們參與公共事務(wù)管理的熱情和能力，增強社會責(zé)任感，關(guān)注社會的發(fā)展與變化，使自己真正成為社會中的一員。
2、引領(lǐng)兒童進入公共生活領(lǐng)域，關(guān)心公共事務(wù)，有為公共事務(wù)服務(wù)的意識。
3、讓學(xué)生明確“我們”是共和國的公民，初步了解作為公民“我們”可以擁有哪些基本權(quán)利，“我們必須履行的基本義務(wù)又有哪些。
1、以鴉片戰(zhàn)爭為切入點，介紹了中國近代遭受帝國主義侵略和掠奪的屈辱歷史。
2、以孫中山為主要的歷史任務(wù)，向?qū)W生介紹了_腐朽的清王朝、建立民主共和國家這一段中國人民探索民族復(fù)興道路的歷史。
3、了解中國共產(chǎn)黨的誕生史、奮斗史。
4、了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人們進行的艱苦卓越的斗爭，認識到中國共產(chǎn)黨是偉大、正確的黨，一切為了人民的翻身解放。
第四單元。
1、了解八年抗日戰(zhàn)爭中，日軍的滔天罪行、中國人民遭受的深重的災(zāi)難和中國人民偉大的抗日民族解放戰(zhàn)爭。
2、知道人民解放軍是保衛(wèi)祖國，維護和平的重要力量，熱愛解放軍。
3、知道新中國成立和改革開放以來取得的成就，加深對中國共產(chǎn)黨的熱愛。
4、知道近代以來列強對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害，知道中國人民，尤其是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗爭事例，愛戴革命先輩，樹立奮發(fā)圖強的愛國志向。
三：各單元教學(xué)重難點：
第一單元。
1、引導(dǎo)學(xué)生走進家庭深處，走進父母的內(nèi)心世界。
2、讓學(xué)生體會到在接受父母關(guān)愛的同時也要有回報父母的意識。
3、正確對待生活中的問題、壓力、沖突和挫折。
第二單元。
1、引導(dǎo)兒童進入公共生活，探索中國公民教育的范式。
2、在行動上依法、用法，能夠依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法來保護自己，盡自己的義務(wù)。
3、知道權(quán)利和義務(wù)對于每個公民來說，都是一致的。
第三單元。
1、了解革命先輩不畏強暴、敢于拋頭顱、灑熱血的英雄事跡。
2、激發(fā)學(xué)生愛國主義情感，樹立奮發(fā)向上的理想。
3、激發(fā)學(xué)生追求先進、擯棄落后、熱愛祖國的情感。
第四單元。
1、加強對學(xué)生民族精神的培養(yǎng)和愛國主義教育。
2、懂得國家興亡，匹夫有責(zé)的道理，懂得國家興亡直接影響著每個人的命運。
3、激發(fā)學(xué)生民族自尊心和自豪感，樹立振興中華的歷史責(zé)任感。
1、父母的難處。
一、教學(xué)目標：
1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的的問題制定調(diào)查、訪問、統(tǒng)計的計劃，提高學(xué)生體驗、調(diào)查和分析問題的能力。
2、使學(xué)生初步了解父母與自己有關(guān)的各種難處，體會到父母對自己的關(guān)心，從而使學(xué)生形成愛家長及與家長分憂的思想。
3、通過辯論、討論、交流讓學(xué)生體會到自己也能為父母解決一些難處，培養(yǎng)學(xué)生主動為父母分憂的思想意識并引導(dǎo)他們學(xué)會轉(zhuǎn)化為積極的行動。讓學(xué)生體會到在接受父母關(guān)愛的同時也要有回報父母的意識。
二、教學(xué)重難點：
1、體會到父母對自己的關(guān)心，從而使學(xué)生形成愛家長及與家長分憂的思想。
2、讓學(xué)生體會到在接受父母關(guān)愛的同時也要有回報父母的意識。
教學(xué)時間：一課時。
教學(xué)過程：
第一課時。
一、導(dǎo)入。
1、請學(xué)生說說自己對父母有哪些不滿。
2、當(dāng)我們發(fā)出這樣的抱怨時，同學(xué)們有沒有考慮過我們的父母有多難?他們有多少我們不知道的辛苦和難處啊!
二、指導(dǎo)開展“看看父母有多難”調(diào)查活動。
1、我們要想調(diào)查了解父母的難處，可以用哪些方法呢?看看書，也可小組討論一下。
2、學(xué)生交流，確定采用的調(diào)查方法。
3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己想要了解的實際情況分組。
4、各小組根據(jù)自己的采訪調(diào)查方式，制定調(diào)查計劃，教師進行指導(dǎo)。
5、提醒學(xué)生調(diào)查時還注意什么?(注意自己的態(tài)度，要有禮貌，不能打擾被體諒者的工作和學(xué)習(xí)等。)。
6、預(yù)祝同學(xué)們的調(diào)查活動取得成功!
三、小組交流匯報。
1、以學(xué)習(xí)小組為單位，交流各自了解到的情況。
2、全班談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 四、全班交流。
1、各組派代表將本組了解到的父母某方面難處寫在黑板上。
2、引導(dǎo)學(xué)生將父母的維處分類：身體方面的、經(jīng)濟方面的、工作方面的……。
3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)父母的難處哪是由自己引起，或與自己有關(guān)系的記錄下來。
4、討論：父母的那些難處產(chǎn)生的原因是什么?
5、欣賞佳作《媽媽的手》，思索交流媽媽的手變粗糙了的原因是什么。
6、老師進行總結(jié)提升。
五、課后活動。
雙休日時與家長交換角色，做一天臨時家長，然后記錄自己的感受。
板書設(shè)計：
1、父母的難處。
看看父母有多難美文欣賞。
2、家里的煩人事。
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇十六
《我們自己做主》1課時1課時7《勇于“說”和善于“聽”》。
《我做合格小公民》1課時1課時8《我做合格小公民》2課時9第三單元鄉(xiāng)村新發(fā)現(xiàn)。
《喜迎院士到田頭》。
《人人有本致富經(jīng)》1課時1課時10《斤斤計較選村官》。
《熱鬧的農(nóng)民運動會》1課時１課時11《最美的村姑》。
《他們回來了》1課時1課時11《最美的村姑》。
《他們回來了》1課時1課時12第四單元一方水土養(yǎng)一方人。
《這一方水土》2課時13《這一方水土》。
《我們在這里生活》1課時1課時14《我們在這里生活》。
《同一個名字叫中國》1課時1課時15第五單元我們是炎黃子孫。