教案是教師教學(xué)活動的重要工具和參考依據(jù)。教案的編寫需要思考課堂教學(xué)的目標(biāo)和教學(xué)方法，以及評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考。
關(guān)心殘疾幼兒的中班社會教案篇一
1、培養(yǎng)幼兒樂于參加集體活動，在活動中服從規(guī)則遵守紀(jì)的行為。
2、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情趣，萌發(fā)環(huán)保意識。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準(zhǔn)備。
人物木偶一個。
活動步驟：
1、利用木偶描述公園美麗的景色，激發(fā)幼兒春游的愿望。
2、師生共同討論出游的特點，春游前應(yīng)做的準(zhǔn)備以及春游中應(yīng)注意的問題。
1）大家準(zhǔn)備到什么地方去春游呢？
2）春游前我們應(yīng)準(zhǔn)備些什么？
3）春游時應(yīng)怎樣乘車？
4）游玩時應(yīng)怎樣和大家一起游戲？
5）吃過食物后，應(yīng)將裝食品的袋子、垃圾扔在哪里？
小結(jié)；春游前應(yīng)準(zhǔn)備好干糧、水、穿適于活動的衣服和鞋子。春游時，乘車應(yīng)注意安全，不降手、頭伸出車窗；游戲時，應(yīng)與大家一起活動。不亂扔裝食品的袋子和包裝紙，注意愛護(hù)環(huán)境。
3、1）小朋友是怎樣春游的？
2）春游中，誰的行為好，誰的行為不好，為什么？
4、角色游戲“春游去”。
幼兒分別扮演司機(jī)、公園管理員、游客等角色，玩“春游去”的游戲，體驗春游的愉快。
活動建議。
1、該活動應(yīng)在春游前開展。
2、活動適應(yīng)結(jié)合幼兒在春游中的實際問題進(jìn)行分析，增強其教育的針對性。
活動反思：
整堂課始終在老師預(yù)設(shè)的情景中進(jìn)行活動，始終讓學(xué)生興趣帶領(lǐng)學(xué)生活動，雖然整個過程緊湊，但學(xué)生和老師都沒有很累的感覺，充分體現(xiàn)出了快樂學(xué)習(xí)，快樂鍛煉的宗旨。同時，能照顧到各個層面的學(xué)生，使每位學(xué)生都能在老師或?qū)W生的幫助下，通過自己的努力達(dá)到很好的鍛煉效果。
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關(guān)心殘疾幼兒的中班社會教案篇二
活動目標(biāo)：
1、體驗生病小伙伴的感受。
2、學(xué)習(xí)用自己力所能及的、多樣的方式向生病的小伙伴表達(dá)自己的關(guān)心。
活動準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、白紙、蠟筆、皺紋紙、膠水和其他廢舊材料。
活動過程：
一、談話引出。
1、師：這幾天我們班誰沒有來？他怎么了？（教師告訴幼兒xx生病了。）。
2、引導(dǎo)幼兒體驗生病小伙伴的感受。
（1）以前你自己生病時是什么感覺？（不舒服、難受、想念老師和小朋友等。）。
）2）你生病時希望別人怎么樣？（希望別人關(guān)心我，問候我，小朋友想我和我說話等。）。
（3）想一想，現(xiàn)在xx生病在家會是什么感覺？（引導(dǎo)幼兒感受生病小伙伴的心情，知道xx生病時會和自己生病時一樣難受、想念小朋友，希望得到別人的關(guān)心。）。
二、討論如何關(guān)心生病的小伙伴。
1、師：你們想xx嗎？我們怎樣才能讓他知道我們想他？
師：xx生病了，我們可以怎么關(guān)心他？可以為他做點什么？
2、請幼兒相互討論交流，根據(jù)幼兒的'回答進(jìn)行指導(dǎo)。
3、小結(jié)：小朋友們想的辦法真好，xx一定會特別高興的。
三、分組進(jìn)行操作。
1、師：現(xiàn)在我們?yōu)閤x小朋友制作小禮物，送給他希望xx小朋友能高興并早點康復(fù)。
2、教師介紹各組的活動內(nèi)容：錄音、畫畫、做手工等，引導(dǎo)幼兒自由選擇活動，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。
3、教師終點指導(dǎo)幼兒明確小禮物是為生病的小伙伴制作的。
四、成果展示。
1、播放錄好的錄音。
2、請介紹自己制作的禮物，說一說是什么禮物，為什么做這個禮物。
五、教師總結(jié)。
xx收到我們給他的錄音帶、小禮物，一定會特別高興。我們班的小朋友這樣關(guān)心他，他的病一定會很快好起來。以后，不管是小伙伴，還是爸爸媽媽或別人生病時，我們都要這樣關(guān)心他們，讓他們感受到我們對他們的愛。
關(guān)心殘疾幼兒的中班社會教案篇三
了解生活中雙數(shù)的存在及雙數(shù)在生活中的應(yīng)用。
嘗試用1說出成雙成對的物品，體驗游戲的快樂。
4件衣服，每件衣服有4粒能系的扣子。
了解雙數(shù)的另一種表達(dá)方法。
教師伸出雙手。教師提問：兩只手還可以怎樣說？了解兩只手還可以說成一雙手。引導(dǎo)幼兒理解每位小朋友都有兩只手，還可以說每位小朋友都有一雙手。
尋找生活中成雙成對的`物品，嘗試用1說出成雙成對的物品。
請尋找自己身上有哪些部分是成雙成對的，生活中還有哪些物品需要成對使用。
引導(dǎo)幼兒用1來說出自己找到的物品，如一雙襪子、一對觸角、一對眼睛、一副手套，等等。
游戲“小手真能干"，理解雙手在生活中的重要性。
將幼兒分成兩組，每組選出兩名幼兒參加系扣子比賽。兩組幼兒穿上衣服后，一組的幼兒用一只手系扣子，另一組的幼兒用雙手系扣子，比一比哪組幼兒系得快。第一輪比賽結(jié)束后，兩組幼兒交換系扣子的方法，繼續(xù)游戲。
引導(dǎo)幼兒思考，在游戲中，哪種系扣子的方法快。并引導(dǎo)幼兒說說生活中哪些事情需要雙手一起做。
指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書中的“成雙成對”。日常生活滲透在幼兒園中尋找身邊成雙成對的物品。
關(guān)心殘疾幼兒的中班社會教案篇四
1、參觀超市，感受超市購物的樂趣。
2、掌握在超市購物時應(yīng)遵守的文明規(guī)則。
3、能遵守外出參觀的安全禮儀。
活動準(zhǔn)備。
教師提前與超市聯(lián)系，爭取參觀活動能夠得到超市的支持。家長給幼兒帶2到5元錢。
活動過程。
——師：今天，我們要去超市參觀購物，請大家說說在參觀過程中要注意什么？（鼓勵幼兒自由發(fā)言）。
——教師小結(jié)：在參觀過程中，大家要注意安全，聽從指揮。超市是公共場所，是購物的地方，不能亂動貨架上的東西；看到想要的東西要問一問多少錢，看看自己的錢是否可以買到，要有計劃地選取物品。
——引導(dǎo)幼兒觀察超市貨物的擺放，有什么規(guī)律。
——幼兒觀察了解超市工作人員的工作。教師巡回觀察，提醒幼兒不打擾別人購物，不亂動?xùn)|西。
——引導(dǎo)觀察超市收款的過程，比較和在商店購物時有什么不同，了解超市購物的流程。
——教師引導(dǎo)幼兒選擇商品，然后拿著商品到收銀臺交費。
1、教師引導(dǎo)幼兒用完整連貫的語言介紹超市的特點和超市購物的流程。
——教師小結(jié)：參觀超市的過程，歸納超市的特點以及超市購物的注意事項，幫助幼兒了解超市為我們的生活帶來了便利，所以越來越多的人喜歡在超市購物了。
活動應(yīng)變。
1、外出參觀對幼兒生活經(jīng)驗的積累是非常有效的活動，可請家長委員會的家長提供幫助，提前通知家長，請家長給幼兒準(zhǔn)備零錢。
2、為了避免人過于集中，可以分組參觀，如每組觀察不同區(qū)域的貨物、工作人員、購物流程等。
關(guān)心殘疾幼兒的中班社會教案篇五
1.認(rèn)識不快樂的表情。
2.嘗試表達(dá)不快樂的情緒。
3.學(xué)習(xí)抒發(fā)排解不快樂的情緒。
流淚表情的圖卡。
圖畫紙、雜志紙、彩筆。
錄音機(jī)、音樂錄音帶。
1.出示流淚表情圖卡,請幼兒說說遇到什么事會流眼淚,老師協(xié)助幼兒記錄內(nèi)容。
2.根據(jù)內(nèi)容,請幼兒說說自己或別人不快樂時應(yīng)該怎么辦,老師協(xié)助幼兒記錄大家的提議,讓幼兒知道凡事都有解決方法。
3.請幼兒說說最近不快樂的事情,并把不快樂的樣子畫下來。
4.老師整理幼兒的`作品,請幼兒觀察不快樂時各人的表情,例如有哭的,有嘴角向下彎的。
5.老師可讓幼兒把不快樂的事畫在雜志紙上,搓成紙球扔掉。
6.播放輕松愉快的音樂,讓幼兒手拉手跳舞。
請幼兒說說跳舞后的心情。
能說出自己不快樂的原因。
引導(dǎo)幼兒知道排解不快樂情緒時不要傷害別人,也要學(xué)習(xí)在一定程度上控制不快樂的情緒。
關(guān)心殘疾幼兒的中班社會教案篇六
“汽車”是我班孩子最喜歡的玩具之一，他們不僅知道各種類型的汽車，還知道汽車的許多功能。為了使孩子們對汽車知識更廣泛、更深入地了解，我們特別開設(shè)了主題活動“小汽車博覽會”。在這個主題活動中，孩子們通過動手、動腦、實際操作等活動，拓展了關(guān)于汽車的知識，特別是其中的社會實踐活動――“我是小司機(jī)”，更把本次主題活動推向了高潮。在實踐活動中，孩子們?yōu)榱水?dāng)好小司機(jī)，開始到馬路上實際觀看成人是怎樣做司機(jī)的，并收集了各種交通標(biāo)志，如左轉(zhuǎn)彎、右轉(zhuǎn)彎、限速、慢行、禁止鳴喇叭等。因此，“標(biāo)志”成了幼兒討論最多也最感興趣的話題。于是，教師以此為契機(jī)，設(shè)計了這個活動。
1．認(rèn)識生活中常見的標(biāo)志，初步了解常見標(biāo)志的用途，并能對其進(jìn)行分類。
2．大膽設(shè)計生活中的標(biāo)志。
1．布置場景（各類標(biāo)志的展覽）。
2．白紙；水彩筆；透明膠帶。
一、參觀標(biāo)志展覽
教師把幼兒帶到展覽區(qū)。
師：今天，老師帶你們?nèi)⒂^一個展覽。參觀前，要觀察從哪里進(jìn)入展覽區(qū)？從哪里出去？(入口處和出口處都有明顯標(biāo)志)參觀中，請小朋友不要大聲喧嘩、擁擠；參觀后，請大家自行回到座位。
二、根據(jù)參觀內(nèi)容進(jìn)行討論
1．你看到了什么？
教師重點介紹幼兒不熟悉的幾種標(biāo)志。
2．你在哪里見過怎樣的標(biāo)志？
3．幼兒猜想標(biāo)志用途，之后教師講解。
4．對標(biāo)志進(jìn)行分類活動。如交通類、文體類、安全類、天氣類等。
教師根據(jù)幼兒分類活動進(jìn)行總結(jié)，并調(diào)整不正確的分類。
三、幼兒標(biāo)志設(shè)計
1．幼兒創(chuàng)意設(shè)計（分組討論），可以為什么地方設(shè)計標(biāo)志？設(shè)計出什么樣的標(biāo)志？
2．自己創(chuàng)作標(biāo)志。
3．展示自己創(chuàng)作的標(biāo)志。
4．幼兒到實際場所（幼兒園內(nèi)）粘貼。
利用社會實踐活動觀察和了解更多的標(biāo)志；開動腦筋設(shè)計生活中常見處所的標(biāo)志，并通過自己的了解或設(shè)計來開展一個小型標(biāo)志展覽，提高并鞏固幼兒標(biāo)志方面的常識。
本次活動前，孩子們主動要求父母帶自己到各種場所去尋找標(biāo)志，并用相機(jī)拍攝或用圖畫記錄或用文字描述下來。在活動中，孩子們通過與教師、同伴的互動，積極主動地探索和尋求答案，并能創(chuàng)造性地去表現(xiàn)和表達(dá)自己所知的各類標(biāo)志，開闊了自己的視野，使自己的經(jīng)驗得到提升。在活動后，孩子們不僅鞏固了原有的知識經(jīng)驗，還養(yǎng)成了良好的觀察周圍事物、關(guān)注圖標(biāo)的好習(xí)慣。有一位媽媽說：每次去超市都是她帶著孩子去貨架尋找需要的東西，現(xiàn)在不同了，孩子總是拉著她去找東西，原因是孩子學(xué)會了看超市的吊牌和圖標(biāo)。這真正體現(xiàn)了“生活就是教育，教育就是生活”的幼兒教育理念。
幼兒生活中隨處可見標(biāo)志，這些圖像標(biāo)志比抽象的文字更易引起孩子的興趣，活動中問題的設(shè)計是循序漸進(jìn)的，能提高幼兒的推理、判斷能力，對標(biāo)志的分類又能發(fā)展幼兒的思維。最后展示粘貼標(biāo)志增強了幼兒動手操作的積極性。
在活動延伸中，讓幼兒利用社會實踐活動觀察和了解更多的標(biāo)志；開動腦筋設(shè)計生活中常見處所的標(biāo)志，并通過自己的了解或設(shè)計來開展一個小型標(biāo)志展覽等，這都能達(dá)到提高、鞏固幼兒標(biāo)志方面的常識的作用。
關(guān)心殘疾幼兒的中班社會教案篇七
活動目標(biāo)。
學(xué)習(xí)用手語進(jìn)行表達(dá)。
嘗試運用手語表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動過程。
一、請幼兒猜猜手語。
二、請個別幼兒試試用手語“講話”其它幼兒猜一猜他說的是什么意思。
與幼兒一起討論用手語交流的.作用。
三、在這世界生有一些小朋友和我們不一樣，他們不能用嘴巴說話，但他們和我們是一樣的，難過的時候想把傷心的事情說出來，高興的時候想把快樂和朋友分享，所以他們會用一種特殊的語言“手語”來表達(dá)他們的喜怒哀樂。
四、老師教幼兒學(xué)打手語，如“謝謝，你好嗎，你高興嗎”等。幼兒相互間觀看練習(xí)。
六、創(chuàng)編手語歌《好朋友》。
聽歌曲《好朋友》，請幼兒講講聽到了什么歌詞，根據(jù)歌詞創(chuàng)編手語表演手語歌《好朋友》。討論該如何關(guān)心有殘疾的幼兒。
活動反思。
殘疾人的世界對于正常的孩子來說是個陌生的世界，他們是社會的弱勢群體，需要社會的關(guān)愛和幫助。每個人應(yīng)有關(guān)愛他人的責(zé)任意識。因此從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任感尤為重要。在此活動中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語的動作讓孩子有了聾啞人進(jìn)行溝通，交流的欲望，并一步引導(dǎo)孩子時殘疾人產(chǎn)生同情和愛心，知道關(guān)心幫助殘疾人，感受學(xué)習(xí)殘疾人堅強勇敢，克服困難的精神，在整個活動中幼兒興趣濃厚，課堂氣氛較好，由于孩子經(jīng)常缺乏對于老師的問題體現(xiàn)想說而不敢說。
在學(xué)習(xí)手語的過程中，是孩子最感興趣的地方，孩子們學(xué)習(xí)的積極性很高，達(dá)到了調(diào)動孩子，應(yīng)該幫助他人的責(zé)任意識。在活動中有很多不足的地方，我會進(jìn)一步發(fā)揚優(yōu)勢，改正不足不斷的訓(xùn)練和積累，提高自己的教學(xué)水平。
關(guān)心殘疾幼兒的中班社會教案篇八
學(xué)習(xí)用手語進(jìn)行表達(dá)。
嘗試運用手語表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
一、請幼兒猜猜手語。
二、請個別幼兒試試用手語"講話"其它幼兒猜一猜他說的是什么意思。
與幼兒一起討論用手語交流的作用。
三、在這世界生有一些小朋友和我們不一樣，他們不能用嘴巴說話，但他們和我們是一樣的，難過的時候想把傷心的事情說出來，高興的時候想把快樂和朋友分享，所以他們會用一種特殊的語言"手語"來表達(dá)他們的喜怒哀樂。
四、老師教幼兒學(xué)打手語，如"謝謝，你好嗎，你高興嗎"等。幼兒相互間觀看練習(xí)。
六、創(chuàng)編手語歌《好朋友》。
聽歌曲《好朋友》，請幼兒講講聽到了什么歌詞，根據(jù)歌詞創(chuàng)編手語表演手語歌《好朋友》。討論該如何關(guān)心有殘疾的幼兒。
殘疾人的世界對于正常的孩子來說是個陌生的世界，他們是社會的弱勢群體，需要社會的關(guān)愛和幫助。每個人應(yīng)有關(guān)愛他人的責(zé)任意識。因此從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任感尤為重要。在此活動中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語的動作讓孩子有了聾啞人進(jìn)行溝通，交流的欲望，并一步引導(dǎo)孩子時殘疾人產(chǎn)生同情和愛心，知道關(guān)心幫助殘疾人，感受學(xué)習(xí)殘疾人堅強勇敢，克服困難的精神，在整個活動中幼兒興趣濃厚，課堂氣氛較好，由于孩子經(jīng)常缺乏對于老師的'問題體現(xiàn)想說而不敢說。
在學(xué)習(xí)手語的過程中，是孩子最感興趣的地方，孩子們學(xué)習(xí)的積極性很高，達(dá)到了調(diào)動孩子，應(yīng)該幫助他人的責(zé)任意識。在活動中有很多不足的地方，我會進(jìn)一步發(fā)揚優(yōu)勢，改正不足不斷的訓(xùn)練和積累，提高自己的教學(xué)水平。
關(guān)心殘疾幼兒的中班社會教案篇九
1、明白人的本領(lǐng)大，能制造出各種小工具，它給人們的生活帶來了方便。
2、能大膽嘗試，培養(yǎng)他們的操縱潛力。
3、透過觀察和操縱小工具，明白小工具的名稱及用處。
1、每組：新彩色鉛筆、畫片紙、各色正方形蠟光紙、汽水、半成品娃娃家俱若干。
2、小工具：板手、卷筆刀、釘書機(jī)、剪刀、錘子等各若干。
3、小工具展覽會。
1、這是一只新的彩色鉛筆，想一個甚么辦法才能讓它畫出畫來呢?
2、這幾張小畫片紙要是能成為一本小畫書，大家都能夠翻著看該有多好呀，怎樣做呢?
3、這張小床是娃娃家中小娃娃睡的'，這上面還有幾顆釘子沒有釘下往，我們怎樣辦呢?
1、幼兒分組進(jìn)行操縱，由徒手引發(fā)尋覓工具幫忙。
2、幼兒討論，明白小工具名稱與用處，老師操縱示范。
(2)這本小畫書用甚么方法釘成了?釘書機(jī)還有甚么用?
(3)這張小床釘好了，小娃娃又能夠睡覺了，是誰釘?shù)?
(4)誰把汽水瓶蓋子打開了，用了甚么?板子還能夠做些甚么?
(5)這兩只筆能夠畫畫了，是誰做的?用了甚么?(卷筆刀)平時老師用甚么來削鉛筆?(刀子)小朋友用刀子輕易劃著手，卷筆刀的刀片躲在盒子里，所以它很安全。
3、幼兒再一次操縱，嘗試剛才沒有用過的小工具。
4、小結(jié)：剛才我們用來幫忙的這些板子、錘子、剪刀、釘書機(jī)、卷筆刀，用起來省時間、省力氣、又方便又安全，它們都有一個名字，叫小工具。
5、啟發(fā)幼兒想想平時還見過哪些小工具?它們都是誰制造的?
人們還能動手動腦制作出更新的小工具，幫忙大家做很多事情，人的本領(lǐng)真大呀!
1、總結(jié)。
2、評價。
由于幼兒的年齡特點與理解水平潛力的發(fā)展，對人的本領(lǐng)大的熟悉，他們首先是從四周簡單的事物開始的，隨著幼兒熟悉的進(jìn)步，明白人能繼續(xù)改造、創(chuàng)造，并在小工具的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展制造出了新一代用品，以到達(dá)更省時、省力、輕巧、方便、安全的目的。
關(guān)心殘疾幼兒的中班社會教案篇十
活動目標(biāo)：
1、對生活中特殊的電話號碼(119、110、120)感興趣，在活動中感知它們與人們生活的關(guān)系。
2、樂意學(xué)習(xí)撥打特殊電話并正確描述情境，初步積累在緊急情況下報警求救保護(hù)生命的經(jīng)驗。
活動準(zhǔn)備：
1、海報背景圖三幅，正面分別寫著110、119、120，背面貼有雙面膠的卡片若干，活動記錄表張。
2、自制課件，不同的電話機(jī)、手機(jī)。
活動過程：
1、引出特殊的電話號碼。
師：最近，我們收集了許多不同的電話機(jī)和手機(jī)。小朋友在介紹自己知道的電話號碼時發(fā)現(xiàn)，家里的電話號碼有8位數(shù)字，爸爸媽媽的手機(jī)號碼有11位數(shù)字。黃老師還知道三個特殊的電話號碼只有3位數(shù)字，這三個號碼是人們在碰到危險或緊急情況時使用的，你們知道是哪三個號碼嗎？(110、119、120)。
小結(jié)：我們班有小朋友知道這三個電話號碼。這三個特殊的電話號碼是人們在危險或緊急情況下使用的，所以只用三個數(shù)字，這樣記起來容易，撥起來也快。
2、配對游戲。
課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場景圖與三個電話號碼，請幼兒仔細(xì)觀察每一幅圖。
師：這里發(fā)生了什么事情？
幼：著火了。／有人生病了。／馬路上有人在打架。
師：發(fā)生這樣的危險和緊急情況該撥打什么電話？房子著火了該打哪個電話?
幼119。(根據(jù)幼兒的回答，教師操作課件，將號碼119與著火的房子相配。)。
師．原來，發(fā)生了火災(zāi)要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個電話號碼呢？
幼110。120。(根據(jù)幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對失敗，120配對成功!課件中響起歡呼聲、)。
幼：110。(配對成功。)。
師：對l如果有人打架，周圍的人可以打報警電話110。
拉拉(幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉j．小朋友真聰明-那你們知道為什么說這三個電話是特殊的電話號碼嗎？(教師鼓勵幼兒大膽回答。)。
幼．因為這三個號碼是三個數(shù)字的。／因為這三個號碼是人們在危險時用的。／因為這三個號碼是在緊急情況下使用的。
拉拉小朋友和黃老師都說對了，告訴你們，之所以說這三個電話特殊，還因為它們都是免費的。好了，現(xiàn)在我們起跟這三個特殊的電話號碼做個“誰不見了”的游戲吧(教師播放課件，先同時呈現(xiàn)三個號碼．點擊讓其中一個突然消失，請幼兒說出消失的是哪個號碼，目的是讓幼兒進(jìn)一步熟悉并記住這三個特殊的電話號碼。)。
1、學(xué)習(xí)撥打火警電話119師：拉拉問我們會用這三個號碼嗎？你們會嗎?讓我們試試吧。
師：記得要像上次火災(zāi)逃生演習(xí)一樣快，要不小火很快就會變成大火。(播放課件，出現(xiàn)電話的圖像，請一個幼兒用真實的電話機(jī)邊說邊拔119。幼兒撥完后，課件里的電話鈴響起，消防員出現(xiàn)在畫面中。)。
目標(biāo):。
1、通過活動使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主，并了解找失主的方法。
2、引導(dǎo)幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急心情，找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。
準(zhǔn)備:動物頭飾、情景表演。
過程:。
開始部分。
(一)引起興趣，引出課題。
師:今天，老師要來變個魔術(shù)，你們想看嗎?
(二)基本部分:。
1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。
提問:1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)。
2、誰撿到了帽子?(小兔)。
3、小兔撿:請問，這是你丟的帽子嗎?
小結(jié):把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí)，拾到東西要還給別人。
2、討論，幫助幼兒體驗丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
(1)小朋友有沒有無過東西?丟過什么?心里怎樣?
(2)你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣?
(3)你有沒有拾到過別人的東西?你是怎么做的?心里怎么樣?
3、情景表演，激發(fā)幼兒幫助小動物的動機(jī)，使他們體驗到幫助了別人會很快樂。
(3)幼兒找東西。
(4)師:剛才我們幫助小動物找到了東西，還給了他們，他們一定很高興，他們肯定會來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣?(做一做高興的樣子，笑一笑)。
(5)提問:剛才你撿到了什么東西?是怎樣還給丟東西的人的，說了什么話?
4、幼兒討論:。
(1)拾到了東西為什么要還給別人?
(a)人家會難過，會著急。
(b)不是自己的東西不能拿。
(2)(表揚自己)。
討論:找不到失主的東西該怎么辦呢?
關(guān)心殘疾幼兒的中班社會教案篇十一
一、情況分析：
幼兒是好模仿的，中班的幼兒在好模仿的同時，又缺乏辨別是非的能力，所以老師要盡可能規(guī)范自己的言行，才能給孩子樹立良好的榜樣，給予正確的導(dǎo)向，學(xué)會辨別是非的能力。中班幼兒正處于自我意識萌芽發(fā)展實際，教師要善于發(fā)現(xiàn)每個幼兒的長處，并創(chuàng)設(shè)幼兒展示的機(jī)會;另外中班幼兒自我服務(wù)的能力有所增強，喜歡幫助老師和小朋友做一些力所能及的事情等。
二、教育目標(biāo)：
1、知道自己是獨一無二的，沒有人和自己完全一樣，接受和喜歡自己的長相。
2、知道人有喜怒哀樂等情緒，會用語言表達(dá)自己的喜好、需要以及情感。
3、能感受、了解周圍環(huán)境的變化，并能很快適應(yīng)。
4、對勞動有興趣，愿意為同伴和集體服務(wù)，能以積極愉快的情緒參加各種活動。
5、愿意和父母家人一起參加集體活動，懂得集體活動中的基本禮儀。
6、喜歡和同伴共同游戲。
7、知道要保護(hù)我們的環(huán)境，抽煙有害人體健康，勸戒周圍人群不抽煙。
8、能安靜地傾聽別人的發(fā)言、交談、說話，不隨意插嘴。
9、知道不能把集體的或其他的東西的升國旗活動。
10、認(rèn)識并尊重國旗，參加幼兒園的升國旗活動。
11、在節(jié)日活動體驗節(jié)目的歡樂氣氛，能用繪畫、制作等表達(dá)自己的感受。
12、認(rèn)識并喜歡家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，知道家鄉(xiāng)的主要特征。
13、知道垃圾會給地球造成危害，理解廢物利用的價值，不亂扔垃圾。
三、具體措施：
1、教育中可以以隨機(jī)教育為主，充分利用日常生活的各個環(huán)節(jié)。
2、創(chuàng)設(shè)情景，讓孩子親身體驗，判斷對錯，最終達(dá)到讓孩子獲取解決生活實際問題的方法。
3、發(fā)現(xiàn)每個幼兒的長處，了解他們獨特的一面，并創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓幼兒有展示的可能。
4、幫助幼兒在認(rèn)知的基礎(chǔ)上，分辨各種情緒，了解各種情緒產(chǎn)生的原因，從而學(xué)習(xí)“移情”。
5、通過情境性的練習(xí)，讓幼兒切身感受各種情緒體驗，提高對情緒辨別的敏感性和行為的針對性。
6、知道森林與人類生活分不開，知道我們的空氣與森林分不開。通過活動提高幼兒對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識。
7、采用值日生的方式為他們創(chuàng)設(shè)為集體服務(wù)的機(jī)會。
8、用“以強帶弱”和“委托任務(wù)”的方式，提高幼兒參與服務(wù)、完成任務(wù)的積極性。
9、通過角色扮演、戲劇活動的方式增加幼兒與同伴互動的機(jī)會，或模仿別人互動的機(jī)會，通過經(jīng)常的練習(xí)，改善其人際關(guān)系。
10、通過利用廢舊物品制作的活動，讓幼兒通過動手動腦，用廢舊物品裝飾我們的活動室。
3.2017幼兒園主題活動計劃。
4.2017幼兒園教學(xué)工作計劃。
關(guān)心殘疾幼兒的中班社會教案篇十二
1、能根據(jù)圖片說出自己和小班小朋友的不同，感受自己是一個中班的小朋友，為自己變能干而高興。
2、能用繪畫表達(dá)自己想和弟弟妹妹做的事。
1、《小朋友的書.我升中班了》
2、畫筆、畫紙。
一、談話引入
引導(dǎo)幼兒說一說自己現(xiàn)在是一名中班小朋友了，心里是什么樣的感覺，現(xiàn)在當(dāng)哥哥姐姐了，和小班的弟弟妹妹有哪些地方不一樣。
二、看圖說話
閱讀《小朋友的書.我升中班了》第5頁"我和弟弟妹妹不一樣"，教師提問，幼兒自由表達(dá)。
2.第二幅圖上畫的是什么？我們還會做什么？我們與小班的弟弟妹妹有什么不一樣？
4.第四幅圖上畫的是什么？你想和弟弟妹妹玩什么呢？說說你想和弟弟妹妹一起做什么事情。
三、畫畫自己想和弟弟妹妹一起做的事
教師給予一定的幫助和知道，完成后可請幼兒說說自己的畫。
四、教師總結(jié)
總結(jié)中班小朋友和小班小朋友的不同，激發(fā)幼兒當(dāng)各個姐姐的角色意識，為下一次活動做鋪墊。
(結(jié)束)
中班主題活動《不一樣的你和我》中有一堂社會領(lǐng)域活動《我和弟弟妹妹不一樣》。這堂課不僅要讓孩子們根據(jù)圖片說出自己和小班孩子的不同，而且還要感受自己是一個中班小朋友，為自己變能干而高興?；顒右婚_始，我便直入主題：小朋友，請你們說一說我們是中班的哥哥姐姐了，心里有什么感覺？一個問題拋出，舉手的孩子寥寥無幾，我納悶了：是他們沒能理解我的問題嗎？于是我換了種提問方式：小朋友，升入中班當(dāng)哥哥姐姐了，你們高興嗎？(高興)除了高興你們還覺得怎么樣？接著五花八門的回答陸續(xù)的來了，課堂氣氛一下活躍起來！(反思：老師提問方式的恰當(dāng)與否直接影響幼兒對問題的思考)?；顒拥牡诙€環(huán)節(jié)我便接著剛才的話題順勢問孩子們：當(dāng)了哥哥姐姐，你覺得哪些地方比弟弟妹妹能干了呢？刷，幾乎所有的孩子都舉起了雙手，說明孩子對自己的行為評價還是有的，看得出他們自豪，自信！想到這，我的心里無比高興！
關(guān)心殘疾幼兒的中班社會教案篇十三
1、認(rèn)識殘疾人，了解并體驗殘疾人生活的不容易。
體驗殘疾人生活的不容易。
1、課件。
2、蒙眼睛的布條、玩具熊、玉米糖等。
一、游戲?qū)耄?BR> 老師和小朋友一起跳《幸福拍手歌》。
師：小朋友玩的開心嗎？可是你們知道嗎？在我們身邊有些人卻享受不到這樣的快樂。他們有的看不見鮮花和美景，有的聽不到歌聲與歡笑，有的無法開口說話，有的行走不方便……讓我們一起來看看，他們都是些什么人。
二、觀看課件，了解什么是殘疾人。
提問：他們是些什么人？他們和我們有什么不一樣？
小結(jié)：盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有缺陷得人，我們叫他殘疾人。
三、觀看課件，了解殘疾人的生活。
提問：這些殘疾人在生活中都遇到了哪些困難？
小結(jié)：這些殘疾人，有的靠賣藝為生，有的生活需要別人照顧，還有的外出、過馬路、坐公交車都需要別人幫助。
四、體驗殘疾人生活的不容易。
1、請一位幼兒扮盲人上來拿玩具。
請小朋友說說盲孩子走路和拿玩具的樣子。
小結(jié)：是??！拿玩具這么容易的事，盲人做起來卻那么難，那么的不容易。
2、單手剝糖。
師：失去光明的盲人生活這么不容易，如果失去了手會怎么樣呢？現(xiàn)在我們大家都來當(dāng)一回斷了手臂的殘疾人，請將一只手背到身后，用另一只手來剝糖。
師：今天有些小朋友為什麼剝不下糖紙呢（原來一只手不好剪）。
小結(jié)：拿玩具、剝糖這么簡單的事，對于盲人、和失去手的殘疾人來說卻是非常的困難，非常的不容易。
五、討論怎樣幫助殘疾人。
提問：殘疾人這么可憐，他們的生活中會遇到很多的困難，我們可以幫助他們做點什么呢？
師：小朋友們想了這么多的辦法幫助他們，現(xiàn)在全社會的都在關(guān)心幫助殘疾人，設(shè)計師也為他們設(shè)計了許多方便他們生活的用具，讓我們大家一起來看看。
觀看課件，了解殘疾人用具。
六、延伸活動：
小朋友你們想不想也來為殘疾人設(shè)計一件生活用具，幼兒進(jìn)區(qū)角嘗試?yán)酶鞣N材料為殘疾人設(shè)計用具，在《愛的奉獻(xiàn)》歌聲中結(jié)束活動。
關(guān)心殘疾幼兒的中班社會教案篇十四
知道尊重殘疾人，并樂意幫助殘疾人。
舞蹈視頻片段。圖片。
一、觀看視頻片段，引出話題。
1、談話引發(fā)幼兒關(guān)注。
2、出示課件，認(rèn)識殘疾人。
二、體驗殘疾人生活的困難，激發(fā)幼兒同情心。
1、活動一：體驗盲人。
請幼兒蒙上眼睛，教師組織活動，幼兒參加后說說自己的感受。
2、活動二：體驗斷臂殘疾人。
請幼兒單手操作"疊手絹"，幼兒參加后說說有什么困難的地方。
4、體驗聾啞人。
請幼兒不說話表達(dá)，幼兒參加后說說自己的感受。
三、討論如何關(guān)愛殘疾人，鼓勵幼兒獻(xiàn)愛心。
1、幼兒自由討論幫助殘疾人的辦法。
2、出示課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)言。
（1）、盲人過馬路。
（2）、肢殘人乘坐公共汽車。
（3）、用手語關(guān)愛聾啞人。
小結(jié)：孩子們，你們真是有愛心的好孩子，想了那么多的.辦法幫助殘疾人，有了你們的幫助，他們就不會感到孤獨和無助了。
關(guān)心殘疾幼兒的中班社會教案篇十五
2.進(jìn)一步了解大豆的廣泛用途，產(chǎn)生探索豆類植物的好奇。
師：小朋友們請看這是什么？（出示蛋糕）
師：今天我們班要舉行一個特殊的生日patt，大家想不想知道今天是誰過生日？
師：（出示圖片：老豆?fàn)敔敚┙裉焓抢隙範(fàn)敔數(shù)纳?，豆子寶寶們想給爺爺個驚喜，想把爺爺所有的子孫都叫來，可是豆寶寶們不知道家族中還有誰？于是就把這個任務(wù)交給了我們小朋友。
師：小朋友猜一猜，除了豆寶寶外還會有哪些是老豆?fàn)敔數(shù)淖訉O？（討論）
師：為什么肥皂、油漆、輪子、帽子也來為老豆?fàn)敔斶^生日呢？
師小結(jié)：原來啊肥皂、油漆、輪子、帽子都是用大都做成的，都是豆?fàn)敔數(shù)淖訉O，所以來給老爺爺過生日。
1、理解故事，帶領(lǐng)幼兒討論：小豆長大了能做什么？
2、鼓勵幼兒運用已有的經(jīng)驗談一談生活中有哪些東西是用大豆做成的。
師：你們想不想來做小豆呢？我們來邊聽故事邊表演吧。
3、 教師小結(jié)：大豆制品在我們的生活中有很多，而大豆做成的食物品種更是繁多，比如：豆腐、豆皮、豆腐腦、臭豆腐、豆芽菜等，他們都有很高的營養(yǎng)價值，所以我們要多吃豆類食品，讓我們的身體長得更高！更壯！更漂亮！
1、引導(dǎo)幼兒到區(qū)域中觀察、比較已投放的各種豆類，如：綠豆、扁豆、豌豆、蠶豆等，了解其用途。
2、收集有關(guān)大豆用途的信息。
幼兒對農(nóng)貿(mào)市場很陌生，大部分幼兒都沒有買菜的經(jīng)驗，不知道怎樣去買菜，因此，我設(shè)計了《農(nóng)貿(mào)市場真熱鬧》這節(jié)活動。主要是讓幼兒了解更多蔬菜的種類，營養(yǎng)與價格，同時讓幼兒自己去買菜，自己問叔叔阿姨菜的價格等等。幼兒非常感興趣，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗，幼兒在愉快的社會實踐中豐富了自己的知識，我覺得本次活動很滿意。
關(guān)心殘疾幼兒的中班社會教案篇十六
故事以弱小的老鼠救下兇猛的獅子為主線，讓孩子了解到了幫助別人是一件很快樂的事情。不管對方之前多么強大，在它處于困難的時候，都應(yīng)該去幫助它解決困難。愛是相互傳遞的，把這種愛上升到了在平時生活中，好朋友之間互相幫助的事情上來，讓孩子們體驗到了幫助別人的快樂和受到別人幫助后是感恩之情。整個活動都洋溢這濃濃的愛的氣息，能夠幫助別人解決困難這樣的事實，喚起了孩子們對同伴的感激。當(dāng)孩子們在畫著感恩卡的時候，氛圍的和諧的、充滿愛的。陶行知說過“生活即教育”，在活動中我們教師作為教的主體，就是應(yīng)該根據(jù)孩子的特點和教材的實際，把生活帶近課堂，開拓生活世界，讓小課堂變成大社會，讓孩子在小課堂中領(lǐng)悟生活，感受生活，體驗生活，這樣才能促進(jìn)師生關(guān)系的和諧。
1.了解故事情節(jié)，能根據(jù)所提供的線索大膽表達(dá)自己的見解。
2.懂得要善待別人，幫助別人才能得到別人幫助的道理。
3.愿意用畫感恩卡的方式抒發(fā)對同伴的感恩之情。
故事課件、感恩卡、筆。
一、引導(dǎo)幼兒猜測故事情節(jié)，激發(fā)幼兒活動的興趣1.課件導(dǎo)入，出示場景一：
師：你看到了什么?請你用好聽的話來說一說。
幼a：金色的太陽高高掛在天上。
幼b：大樹很茂盛。
幼c：我看見了綠綠的草地。
幼d：美麗的大森林。
2.設(shè)置懸念，出示場景二：
幼a：很著急。
幼b：大獅子很傷心、難過。
師：對呀，大獅子這么難過，于是它著急的喊了起來，它會怎么喊呢?
幼：救命呀，救命呀!誰來救救我呀!
3.出示場景三，講述故事：
師：有個小動物聽到了大獅子著急的喊聲，猜猜是誰來了?(小老鼠)師：原來是小老鼠來了，我們一起站起來學(xué)學(xué)小老鼠跑得飛快的樣子吧!(幼兒模仿)。
師：猜猜大獅子會對小老鼠說些什么?
幼：小老鼠你快救我下來吧。
小結(jié)：這時候大獅子說道“小老鼠，請你救我下來吧，我會感謝你的?！?BR> 4.提出疑問并討論：
幼：我認(rèn)為小老鼠會去救大獅子。
幼：我覺得不會去救。
5.場景四：老鼠救獅子?
師：小朋友們都說的很有道理，那到底小老鼠有沒有去救獅子呢?我們來看看故事中是怎么說的吧!(播放課件：小老鼠咬斷了繩子，獅子得救了)師：大獅子會怎樣說呢?小老鼠幫助了獅子，獅子很感謝它，看來大獅子真是個懂得感恩的人。
6.場景五：
7.教師小結(jié)：
師：小朋友都說的很好，小老鼠是一個會關(guān)心幫助別人的小動物，讓我們一起來表揚它。
師：你在平時生活中有沒有遇到困難，你的好朋友是怎么幫助你的?
幼：當(dāng)我不會拼拼圖的時候，我的好朋友會和我一起拼。
幼：當(dāng)我不會做題目的時候，好朋友會說：“沒關(guān)系，我來幫助你?！?BR> 幼：我不高興的時候，好朋友會和我一起玩。
活動延伸1.畫感恩卡。
師：對呀，老師也發(fā)現(xiàn)我們有很多有愛心的小朋友，你的好朋友幫助了你，你想怎么感謝他呢?(討論)請你和邊上的小朋友說一說。(請2名幼兒說說)。
這是一張漂亮的感恩卡，你想怎樣感謝你的好朋友，請你用簡單的線條畫下來。
師：先畫完的小朋友可以和客人老師先說說，你想感謝誰?你是怎么感謝他的。
2.小結(jié)：感謝好朋友的方法很多，可以對好朋友說感謝的話，可以抱抱、親親好朋友、送給好朋友禮物和他一起分享，最好的感謝辦法就是當(dāng)好朋友有困難的時候也去主動幫助他解決困難。
獅子中了獵人的陷阱，被套在了網(wǎng)里，“救命呀，救命呀”，小老鼠聽到獅子的呼救聲跑了過來，說：“大王你別著急，我來救你”，“你這么小怎么救得了我”，小老鼠說：“你放心，我自有辦法”，它看到樹上的繩子心里有了主意，小老鼠爬到了樹上，咬斷了繩子，救出獅子，獅子非常感激地說：“沒想到你還有這個本事，真是太謝謝你了!”獅子馱著老鼠高興地離開了!
關(guān)心殘疾幼兒的中班社會教案篇十七
設(shè)計意圖：《我的好朋友》這一活動教學(xué)以后，小朋友很喜歡這個話題，一直談?wù)撝约旱暮门笥?，感受沒有朋友是那么的孤獨，從而體會微笑面對朋友是多么的重要。我發(fā)現(xiàn)，他們對事物之間的關(guān)系也很有興趣，于是，特設(shè)計本次活動。
目標(biāo)：
1、 通過游戲活動，引導(dǎo)幼兒尋找事物之間的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒有好朋友的快樂情緒。
準(zhǔn)備：小圖片、課件、實物：鎖、鑰匙
重點：通過游戲活動，引導(dǎo)幼兒尋找事物之間的關(guān)系。
演示課件
導(dǎo)入課題
一、演示課件導(dǎo)入課題
引導(dǎo)幼兒觀察演示ppt說出物品名稱
師：今天老師請來了好多小客人，小朋友看一下，都有些誰呀？
（小鳥、桌子、鑰匙、雨傘、椅子、雨鞋、茶壺、大樹、鳥籠、杯子）
二、引導(dǎo)幼兒找出朋友
1、出示實物鎖，引導(dǎo)幼兒尋找鎖和鑰匙之間的關(guān)系。
問：鎖和鑰匙為什么是一對好朋友呢？
2、小結(jié)：鑰匙能把鎖打開，所以鎖和鑰匙是一對好朋友。
3、幼兒操作：幫圖中小客人找朋友。引導(dǎo)幼兒找圖片中的好朋友，師生一起檢驗。
問：為什么水壺和被子是一對好朋友？（引導(dǎo)幼兒說說關(guān)系）
為什么桌子和椅子是一對好朋友？
為什么雨傘和雨鞋是一對好朋友？
討論：你們覺得小鳥和誰做好朋友最開心？為什么？
除了和大樹做好朋友，還和誰做好朋友呢？
小結(jié)：還和藍(lán)天白云，還有我們小朋友也是好朋友。
三、遷移活動生活活動
1、在我們生活中有沒有這樣一對一對的好朋友呢？
2、小朋友你有好朋友嗎？有好朋友心里怎么樣？
3、小結(jié)：有好朋友真好，好朋友在一起真快樂。
4、師生齊唱歌曲：好朋友
反饋：中班幼兒還是直覺行動思維占優(yōu)勢，所以我設(shè)計了課件與動手操作相結(jié)合的方式，讓幼兒在親身操作的過程中掌握本次活動的內(nèi)容。本次活動，幼兒在活動中思維比較活躍，學(xué)習(xí)的積極性很高，積極地尋找生活中的朋友，從而引申到人與人之間的關(guān)系，激發(fā)了幼兒有好朋友的快樂情緒， 達(dá)到了預(yù)期的目的。
關(guān)心殘疾幼兒的中班社會教案篇十八
1.理解看病的大概流程，知道醫(yī)院的幾個主要部門及其作用。
2.初步了解醫(yī)生護(hù)士的工作，體驗他們工作的辛苦。生病時不害怕看醫(yī)生。
1.課件：去醫(yī)院的哪個科室治療呢？
2.趣味練習(xí)：去醫(yī)院。
一、理解看病的主要流程和醫(yī)院的主要部門。
1.理解幼兒對看病流程的原有經(jīng)驗。
2.課件：去醫(yī)院。
介紹看病流程及主要部門的作用。
（1）為什么要先掛號？（先確定哪個門診）。
（2）掛號后干什么？醫(yī)生看完病做了什么？
（3）有了藥方是不是就去拿藥了？（先到收費處劃價付錢）。
（4）藥在哪里拿呢？（藥房）。
3.請幼兒按看病的順序排列流程圖。
大致介紹醫(yī)院的其他區(qū)域。
提問：那打針的地方在哪里呢？
其實，醫(yī)院里還有很多地方，你知道嗎？它們都有什么用？
二、觀察了解醫(yī)生的工作，體驗醫(yī)生工作的辛苦。
課件：去醫(yī)院的哪個科室治療。
1.以互動的方式進(jìn)行介紹。
專門給小朋友看病的地方是在兒科門診。
如果小朋友不太舒服，就要到兒科門診看一下。
2.觀察了解醫(yī)生看病的過程。
（1）提問：醫(yī)生是怎么給小朋友看病的？
（根據(jù)圖片：問、看、聽、摸并通過提問幫助幼兒進(jìn)一步了解為什么這樣做。）。
（2）提問：剛才，徐醫(yī)生問了些什么？為什么要問呢？（了解病情和癥狀。）。
（3）提問：小朋友咳嗽為什么要看喉嚨？用什么器具？
（手電筒和壓舌板）為什么要用？
教師：因為咳嗽會引起喉嚨紅腫或者發(fā)炎，如果這樣的話，必須及時消炎。
小結(jié)：原來，醫(yī)生在看病時要問問、聽聽、看看、摸摸，有時還要用一些器具。
3.提問：那你看病時你害怕嗎？為什么？
小結(jié)：醫(yī)生在看病時態(tài)度都非常好，講話聲音輕輕的，動作也輕輕的，很溫柔。所以我們不用害怕看醫(yī)生。
三、每個地方設(shè)計什么標(biāo)記。
1.討論：怎樣讓人認(rèn)識醫(yī)院的各個科室呢？（有牌子）。
你們能不能想想用什么辦法也讓大家一下子就看清楚？
2.根據(jù)討論確定用畫來做標(biāo)記。
掛號的地方可以畫什么做標(biāo)記？（依次進(jìn)行討論）。
3.設(shè)計活動。
請幼兒自由選擇畫哪個地方的標(biāo)記，并根據(jù)每組中間的流程圖照片坐到位子上。
4.將大家畫好的標(biāo)記分類在前面的板上，并請幼兒選出認(rèn)為最好的貼在牌子上，放到游戲區(qū)去。
1、通過活動使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主，并了解找失主的方法。
2、引導(dǎo)幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急心情，找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。
準(zhǔn)備:動物頭飾、情景表演。
開始部分。
(一)引起興趣，引出課題。
師:今天，老師要來變個魔術(shù)，你們想看嗎?
(二)基本部分:。
1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。
提問:1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)。
2、誰撿到了帽子?(小兔)。
3、小兔撿到了帽子是怎么做的?(他說了什么?)。
集體練習(xí):請問，這是你丟的帽子嗎?
小結(jié):把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí)，拾到東西要還給別人。
2、討論，幫助幼兒體驗丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
(1)小朋友有沒有無過東西?丟過什么?心里怎樣?
(2)你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣?
(3)你有沒有拾到過別人的東西?你是怎么做的?心里怎么樣?
3、情景表演，激發(fā)幼兒幫助小動物的動機(jī)，使他們體驗到幫助了別人會很快樂。
(3)幼兒找東西。
(4)師:剛才我們幫助小動物找到了東西，還給了他們，他們一定很高興，他們肯定會來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣?(做一做高興的樣子，笑一笑)。
(5)提問:剛才你撿到了什么東西?是怎樣還給丟東西的人的，說了什么話?
4、幼兒討論:。
(1)拾到了東西為什么要還給別人?
(a)人家會難過，會著急。
(b)不是自己的東西不能拿。
(2)(表揚自己)。
討論:找不到失主的東西該怎么辦呢?
(三)結(jié)束:。
關(guān)心殘疾幼兒的中班社會教案篇十九
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的中班社會殘疾人和我們一樣教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1、知道殘疾人是跟我們一樣普通人，我們應(yīng)該跟殘疾人多接觸、多幫助他們、多尊重他們更增強對他們的愛。
2.了解體驗殘疾人的生活，學(xué)習(xí)他們的克服困難、堅強勇敢、熱愛生活的精神。
3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
殘疾人生活圖片12張、殘疾人生活影像片斷、眼罩、耳罩、鈴鼓。
一、看殘疾人生活圖片。
看完圖片后，教師小結(jié)：盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人，我們叫他們稱殘疾人。
教師、幼兒相互交流。
這些殘疾人怎樣生活?怎樣與人交流?
每位小朋友都要說出自己的想法。
教師小結(jié)：這些殘疾人也是跟我們一樣的。殘疾小朋友也是想上幼兒園、玩游戲。我們應(yīng)該跟他們多接觸、多交流，關(guān)心、幫助人們，與他們成為好朋友。
二、教師介紹我們延邊地區(qū)一位很優(yōu)秀的殘疾學(xué)生—金蓮花
※金蓮花是我們延邊地區(qū)失去雙手的一名優(yōu)秀學(xué)生。20xx年，她以579分的優(yōu)異成績考上了“中央民族大學(xué)”
觀看金蓮花姐姐的生活影像片段。
1)金蓮花姐姐用寬膠皮將筆纏在手臂上，認(rèn)真練寫字的場面。
2)金蓮花姐姐用殘缺的手彈電子琴、操作計算機(jī)、寫作文的場面。
3)金蓮花姐姐克服困難跟同學(xué)們堅持軍訓(xùn)的場面。
4)運動會時金蓮花姐姐幫參賽選手做后勤工作，并在前面帶領(lǐng)同學(xué)做啦啦對的場面。
觀看影像片段之后，讓幼兒自由發(fā)表自己的想法。
教師小結(jié)：金蓮花姐姐是延吉市二中失去雙手的一位殘疾學(xué)生。她是一位認(rèn)真學(xué)習(xí)，不怕困難，助人為樂的很優(yōu)秀的姐姐。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)金蓮花姐姐不怕失敗的頑強毅力，學(xué)習(xí)她的'像正常人一樣對待每一項事情的健康的思想。
三、體驗殘疾人面臨的種種困難。
1)體驗盲人：全體幼兒蒙上眼睛聽鈴聲找到老師，并讓幼兒說一說自己的感受。
2)體驗聾啞人:如果我們不會說話會遇到什么困難呢?
3)體驗肢體殘疾人：失去雙腿或雙手的殘疾人，又會是怎么樣呢?
體驗后互相討論幫助殘疾人的方法。
幼兒1：我要跟殘疾小朋友在沙灘上玩游戲。
幼兒2：我?guī)兔と税⒁踢^馬路。
幼兒3：我攙扶肢殘人乘坐公共汽車。
幼兒4：不讓我哥欺負(fù)他們，跟哥哥一起幫助他們、尊重他們。
幼兒5：我要學(xué)啞語，跟聾啞人說話。
教師小結(jié)：孩子們，你們真是有愛心的小朋友，想了這么多的辦法跟殘疾人交流，有了你們的尊重，有了你們的關(guān)愛，他們不會感到孤獨。小朋友們記住，殘疾人和我們是朋友。
四、一起聽聽大家喜歡的歌曲“愛的奉獻(xiàn)”。
活動延伸：組織幼兒到福利院進(jìn)行慰問活動。
在體驗中萌發(fā)愛心，就是要讓幼兒體驗到關(guān)愛別人給自己帶來的快樂。讓幼兒進(jìn)行了了解殘疾人、關(guān)心殘疾人的活動。在活動中，為了讓幼兒進(jìn)一步體驗殘疾人的痛苦，老師把幼兒的眼睛蒙上，讓幼兒有身臨其境的感受;要求幼兒用一只手取籃球體驗活動，觸動了幼兒幼小的心靈，原來殘疾人朋友的生活這么困難……。體驗活動使孩子知道應(yīng)該正確對待殘疾人，關(guān)心幫助殘疾人，從身邊點點滴滴的小事做起，體驗人與人之間相互關(guān)心、幫助的重要性。殘疾人朋友面對困難的樂觀、堅強，給孩子們樹立了很好的榜樣作用，這對孩子的人生觀、價值觀的養(yǎng)成起到了積極的影響。
關(guān)心殘疾幼兒的中班社會教案篇二十
1、通過收集、交流、分享相關(guān)的資料，激發(fā)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的欲望。
2、通過活動引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察周圍的人，發(fā)現(xiàn)他們的了不起地方，產(chǎn)生敬佩的情感。發(fā)現(xiàn)自己的長處，樹立自信心。
1、圍繞主題活動“了不起的人”，收集相關(guān)資料。
2、幼兒的畫稿、老師的畫稿、收集的物品、紙、筆等。
3、多媒體課件。
今天我們就來玩?zhèn)€游戲，只要你們說出消防員了不起的事，這里的星星就會變。
1、消防員叔叔很了不起的，他們?yōu)榱吮Ｗo(hù)我們的安全每天都在刻苦訓(xùn)練本領(lǐng)，而且哪里有困難有危險，他們就去哪里幫助。
3、幼兒之間相互交流自己想要介紹的身邊的了不起的人物，并且有實物的介紹，讓幼兒有直觀的認(rèn)識，從而產(chǎn)生敬佩的感情。
4、原來我們身邊有那么多的了不起的人，有些人不像有名的人那樣大家都知道他們，但是他們在各自的工作中都很努力的，我們都覺得他們是了不起的人啊。
我認(rèn)為我自己也有了不起的地方，你們知道我有什么了不起的地方嗎？我把我自己了不起的事情畫下來了，我會……，哦，還有，我做了十年老師了，這些啊都是我的學(xué)生們，有好多好多的，他們有的已經(jīng)是中學(xué)生了啊。我還會燒好吃的東西呢，我們家的人都愛吃，夸我很能干的，今天我也帶來了，想給你們嘗嘗呢。
你們有誰覺得自己很了不起地嗎？你的好朋友中有了不起的嗎？把自己的了不起畫下來。
關(guān)心殘疾幼兒的中班社會教案篇二十一
1、愿意和大家分享有關(guān)動物的趣事。
2、知道動物是人類的`朋友，要善待動物。
3、培養(yǎng)對動物的喜愛之情。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
1、師幼共同收集有關(guān)動物的有趣故事和書籍。
2、磁帶
1、了解一些動物和人的有趣故事。
2、傾聽磁帶，知道動物也會說話。
(1)請你學(xué)一學(xué)它們發(fā)出的聲音。并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)字。
(2)你知道它們在說什么嗎?
(3)你知道動物之間是怎樣進(jìn)行交流的?
3、引導(dǎo)幼兒討論：假如你能聽懂動物的話，你想做什么?
(1)你想對動物說什么話?你想與動物一起做什么有趣的事?
(2)你想怎樣保護(hù)它們?
4、教師小結(jié)：
人類的生活離不開動物，我們也應(yīng)該善待它們，盡量為它們提供更好的生存條件。
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。
關(guān)心殘疾幼兒的中班社會教案篇二十二
1、在認(rèn)識蔬菜的基礎(chǔ)上，了解蔬菜的不同食用部分。
2、按不同的食用部分給蔬菜分類(根類、莖葉類、果實類)，發(fā)展幼兒的分類能力。
3、知道蔬菜有營養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒愛吃蔬菜的習(xí)慣。
4、幫助幼兒改掉偏食、厭食以及不愛吃蔬菜的壞習(xí)慣。
1、菜場內(nèi)各種蔬菜的視頻，音樂磁帶。
2、手工畫好各種不同的蔬菜。
3、準(zhǔn)備一個手工畫的廚師叔叔。
導(dǎo)入部分缺乏童趣，能不能設(shè)計一個簡短的游戲，突出主題，同時激發(fā)兒童參與熱情。
一、放各種蔬菜的視頻
將準(zhǔn)備好的蔬菜視頻放給小朋友們看。
二、提問，重點討論蔬菜的作用。
1、請小朋友們告訴我，你們剛才在視頻當(dāng)中看到了哪些蔬菜?請把名稱告訴老師。
2、這么多蔬菜你最喜歡吃哪一種呢?為什么喜歡吃呢?
3、媽媽平時是怎樣做給你吃的?
4、我們?yōu)槭裁匆允卟四?
(蔬菜中含有多種維生素、微量元素，營養(yǎng)豐富，可以個小朋友的生長發(fā)育提供必要的營養(yǎng)，使小朋友長得高，長得壯。所以呢我們要多吃不同的蔬菜。)簡單說說就行了，說多了他們還不是聽不懂。就說蔬菜吃了會長高、長聰明、張漂亮之類的，簡單的就行了。
三、區(qū)分蔬菜的不同食用部分。
1、將準(zhǔn)備好的完整的蔬菜圖片給小朋友們看，問每一種蔬菜都是有哪幾部分組成的。
2、隨便拿一種蔬菜的圖片給小朋友們看，讓小朋友們說說我們吃的是這種蔬菜的哪一部分?(如青菜吃的是莖葉，西紅柿吃的是果實。)
3、小結(jié)：各種蔬菜吃的部位不同，有的吃根，有的吃莖葉，有的`吃果實。
四、給蔬菜歸類
1、將準(zhǔn)備好的所有不同蔬菜的圖片粘貼在黑板上，請小朋友們將其分別放在相應(yīng)的位置。如西紅柿放在食果實類蔬菜、青菜放在食莖葉類蔬菜、地瓜是食根類蔬菜。
2、小朋友和教師一起來檢察，看看放得對不對。
五、操作活動
1、 "小朋友們現(xiàn)在我們廚房里的叔叔要給我們做中飯了，他需要西紅柿、蘿卜、白菜、青椒，現(xiàn)在他呀想請我們小朋友們把他歸類放到廚房里面去，并且呀只讓我們帶能夠食用的地方不能吃的地方我們要怎么辦呢?"(圖片是拼貼的，不能吃的地方可以直接將其撕掉。)
3、小結(jié)："小朋友們，今天呢我們認(rèn)識了很多不同的蔬菜，也知道了不同蔬菜的食用部分，蔬菜也能給我?guī)砗芏嗟暮锰?，小男孩吃了會越長越高，小女孩吃了會越長越漂亮，所以呢我們一定不要挑食，多吃各式各樣的蔬菜，這樣我們就會更聰明對不對?"
總體感覺內(nèi)容過多，一次活動能不能完成，大大的問號!!!!你先試試看，能不能一次講完，如果不行的話你就選擇其中幾個內(nèi)容來講。你應(yīng)該是在網(wǎng)上下載的撒，你還可以參考一下其他的相似的活動方案是朗格做的了，呵呵!
關(guān)心殘疾幼兒的中班社會教案篇二十三
1、知道損害圖書的行為是錯誤的。
2、學(xué)習(xí)愛護(hù)圖書的方法。
3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
4、增強思維的靈活性。
1、收集圖書角的圖書，檢查破損的情況。
2、膠水、雙面膠、透明膠、剪刀等工具。
（一）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖書“生病了”。
1、教師通過提問導(dǎo)入活動。
教師：圖書角上的圖書怎么都不見了呢？（它們生病了，都去醫(yī)院了。）
2、教師：圖書怎么會生病呢？生了什么??？
3、教師出示破損的圖書，引導(dǎo)幼兒觀察。
4、教師：大家說一說圖書為什么會生病的？
幼兒自由討論。（引導(dǎo)幼兒說“因為有人不愛護(hù)圖書等”）
（二）為圖書治病。
1、教師：請小朋友來做醫(yī)生，我們一起為圖書治病。
2、教師出示膠水、雙面膠、透明膠、剪刀等，介紹修補圖書的方法。
3、教師和幼兒共同修補圖書。
（三）學(xué)習(xí)愛護(hù)圖書的方法。
1、個別幼兒示范取書、看書，教師引導(dǎo)幼兒討論；他們看書的方法對不對？
2、教師演示正確的方法：取書時動作要輕，不能硬扯，避免將書撕壞；看書時將書平放在桌上或雙腿上，一頁一頁翻動時動作要輕，不要將書頁弄皺或折痕，也不要將書或書頁卷成筒狀；放書時要將書合上，輕輕插入圖書架。這樣圖書就不會生病了。
3、幼兒按照老師的要求取、放和看圖書。
語言區(qū)整理圖書。
在整個過程中，大多數(shù)幼兒會和老師一起做，并認(rèn)識到損害圖書的行為是錯誤的，還有少數(shù)的孩子覺得不以為然，可以讓媽媽重新買一本，所以，還要請家長配合，讓家長和幼兒一起修補家中破損的圖書等。一起幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀常規(guī)和習(xí)慣。不僅僅是圖書，還有玩具，在日常教學(xué)中還要滲透愛護(hù)物品的常規(guī)教育！而不僅僅是一堂課！
關(guān)心殘疾幼兒的中班社會教案篇一
1、培養(yǎng)幼兒樂于參加集體活動，在活動中服從規(guī)則遵守紀(jì)的行為。
2、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情趣，萌發(fā)環(huán)保意識。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準(zhǔn)備。
人物木偶一個。
活動步驟：
1、利用木偶描述公園美麗的景色，激發(fā)幼兒春游的愿望。
2、師生共同討論出游的特點，春游前應(yīng)做的準(zhǔn)備以及春游中應(yīng)注意的問題。
1）大家準(zhǔn)備到什么地方去春游呢？
2）春游前我們應(yīng)準(zhǔn)備些什么？
3）春游時應(yīng)怎樣乘車？
4）游玩時應(yīng)怎樣和大家一起游戲？
5）吃過食物后，應(yīng)將裝食品的袋子、垃圾扔在哪里？
小結(jié)；春游前應(yīng)準(zhǔn)備好干糧、水、穿適于活動的衣服和鞋子。春游時，乘車應(yīng)注意安全，不降手、頭伸出車窗；游戲時，應(yīng)與大家一起活動。不亂扔裝食品的袋子和包裝紙，注意愛護(hù)環(huán)境。
3、1）小朋友是怎樣春游的？
2）春游中，誰的行為好，誰的行為不好，為什么？
4、角色游戲“春游去”。
幼兒分別扮演司機(jī)、公園管理員、游客等角色，玩“春游去”的游戲，體驗春游的愉快。
活動建議。
1、該活動應(yīng)在春游前開展。
2、活動適應(yīng)結(jié)合幼兒在春游中的實際問題進(jìn)行分析，增強其教育的針對性。
活動反思：
整堂課始終在老師預(yù)設(shè)的情景中進(jìn)行活動，始終讓學(xué)生興趣帶領(lǐng)學(xué)生活動，雖然整個過程緊湊，但學(xué)生和老師都沒有很累的感覺，充分體現(xiàn)出了快樂學(xué)習(xí)，快樂鍛煉的宗旨。同時，能照顧到各個層面的學(xué)生，使每位學(xué)生都能在老師或?qū)W生的幫助下，通過自己的努力達(dá)到很好的鍛煉效果。
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關(guān)心殘疾幼兒的中班社會教案篇二
活動目標(biāo)：
1、體驗生病小伙伴的感受。
2、學(xué)習(xí)用自己力所能及的、多樣的方式向生病的小伙伴表達(dá)自己的關(guān)心。
活動準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、白紙、蠟筆、皺紋紙、膠水和其他廢舊材料。
活動過程：
一、談話引出。
1、師：這幾天我們班誰沒有來？他怎么了？（教師告訴幼兒xx生病了。）。
2、引導(dǎo)幼兒體驗生病小伙伴的感受。
（1）以前你自己生病時是什么感覺？（不舒服、難受、想念老師和小朋友等。）。
）2）你生病時希望別人怎么樣？（希望別人關(guān)心我，問候我，小朋友想我和我說話等。）。
（3）想一想，現(xiàn)在xx生病在家會是什么感覺？（引導(dǎo)幼兒感受生病小伙伴的心情，知道xx生病時會和自己生病時一樣難受、想念小朋友，希望得到別人的關(guān)心。）。
二、討論如何關(guān)心生病的小伙伴。
1、師：你們想xx嗎？我們怎樣才能讓他知道我們想他？
師：xx生病了，我們可以怎么關(guān)心他？可以為他做點什么？
2、請幼兒相互討論交流，根據(jù)幼兒的'回答進(jìn)行指導(dǎo)。
3、小結(jié)：小朋友們想的辦法真好，xx一定會特別高興的。
三、分組進(jìn)行操作。
1、師：現(xiàn)在我們?yōu)閤x小朋友制作小禮物，送給他希望xx小朋友能高興并早點康復(fù)。
2、教師介紹各組的活動內(nèi)容：錄音、畫畫、做手工等，引導(dǎo)幼兒自由選擇活動，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。
3、教師終點指導(dǎo)幼兒明確小禮物是為生病的小伙伴制作的。
四、成果展示。
1、播放錄好的錄音。
2、請介紹自己制作的禮物，說一說是什么禮物，為什么做這個禮物。
五、教師總結(jié)。
xx收到我們給他的錄音帶、小禮物，一定會特別高興。我們班的小朋友這樣關(guān)心他，他的病一定會很快好起來。以后，不管是小伙伴，還是爸爸媽媽或別人生病時，我們都要這樣關(guān)心他們，讓他們感受到我們對他們的愛。
關(guān)心殘疾幼兒的中班社會教案篇三
了解生活中雙數(shù)的存在及雙數(shù)在生活中的應(yīng)用。
嘗試用1說出成雙成對的物品，體驗游戲的快樂。
4件衣服，每件衣服有4粒能系的扣子。
了解雙數(shù)的另一種表達(dá)方法。
教師伸出雙手。教師提問：兩只手還可以怎樣說？了解兩只手還可以說成一雙手。引導(dǎo)幼兒理解每位小朋友都有兩只手，還可以說每位小朋友都有一雙手。
尋找生活中成雙成對的`物品，嘗試用1說出成雙成對的物品。
請尋找自己身上有哪些部分是成雙成對的，生活中還有哪些物品需要成對使用。
引導(dǎo)幼兒用1來說出自己找到的物品，如一雙襪子、一對觸角、一對眼睛、一副手套，等等。
游戲“小手真能干"，理解雙手在生活中的重要性。
將幼兒分成兩組，每組選出兩名幼兒參加系扣子比賽。兩組幼兒穿上衣服后，一組的幼兒用一只手系扣子，另一組的幼兒用雙手系扣子，比一比哪組幼兒系得快。第一輪比賽結(jié)束后，兩組幼兒交換系扣子的方法，繼續(xù)游戲。
引導(dǎo)幼兒思考，在游戲中，哪種系扣子的方法快。并引導(dǎo)幼兒說說生活中哪些事情需要雙手一起做。
指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書中的“成雙成對”。日常生活滲透在幼兒園中尋找身邊成雙成對的物品。
關(guān)心殘疾幼兒的中班社會教案篇四
1、參觀超市，感受超市購物的樂趣。
2、掌握在超市購物時應(yīng)遵守的文明規(guī)則。
3、能遵守外出參觀的安全禮儀。
活動準(zhǔn)備。
教師提前與超市聯(lián)系，爭取參觀活動能夠得到超市的支持。家長給幼兒帶2到5元錢。
活動過程。
——師：今天，我們要去超市參觀購物，請大家說說在參觀過程中要注意什么？（鼓勵幼兒自由發(fā)言）。
——教師小結(jié)：在參觀過程中，大家要注意安全，聽從指揮。超市是公共場所，是購物的地方，不能亂動貨架上的東西；看到想要的東西要問一問多少錢，看看自己的錢是否可以買到，要有計劃地選取物品。
——引導(dǎo)幼兒觀察超市貨物的擺放，有什么規(guī)律。
——幼兒觀察了解超市工作人員的工作。教師巡回觀察，提醒幼兒不打擾別人購物，不亂動?xùn)|西。
——引導(dǎo)觀察超市收款的過程，比較和在商店購物時有什么不同，了解超市購物的流程。
——教師引導(dǎo)幼兒選擇商品，然后拿著商品到收銀臺交費。
1、教師引導(dǎo)幼兒用完整連貫的語言介紹超市的特點和超市購物的流程。
——教師小結(jié)：參觀超市的過程，歸納超市的特點以及超市購物的注意事項，幫助幼兒了解超市為我們的生活帶來了便利，所以越來越多的人喜歡在超市購物了。
活動應(yīng)變。
1、外出參觀對幼兒生活經(jīng)驗的積累是非常有效的活動，可請家長委員會的家長提供幫助，提前通知家長，請家長給幼兒準(zhǔn)備零錢。
2、為了避免人過于集中，可以分組參觀，如每組觀察不同區(qū)域的貨物、工作人員、購物流程等。
關(guān)心殘疾幼兒的中班社會教案篇五
1.認(rèn)識不快樂的表情。
2.嘗試表達(dá)不快樂的情緒。
3.學(xué)習(xí)抒發(fā)排解不快樂的情緒。
流淚表情的圖卡。
圖畫紙、雜志紙、彩筆。
錄音機(jī)、音樂錄音帶。
1.出示流淚表情圖卡,請幼兒說說遇到什么事會流眼淚,老師協(xié)助幼兒記錄內(nèi)容。
2.根據(jù)內(nèi)容,請幼兒說說自己或別人不快樂時應(yīng)該怎么辦,老師協(xié)助幼兒記錄大家的提議,讓幼兒知道凡事都有解決方法。
3.請幼兒說說最近不快樂的事情,并把不快樂的樣子畫下來。
4.老師整理幼兒的`作品,請幼兒觀察不快樂時各人的表情,例如有哭的,有嘴角向下彎的。
5.老師可讓幼兒把不快樂的事畫在雜志紙上,搓成紙球扔掉。
6.播放輕松愉快的音樂,讓幼兒手拉手跳舞。
請幼兒說說跳舞后的心情。
能說出自己不快樂的原因。
引導(dǎo)幼兒知道排解不快樂情緒時不要傷害別人,也要學(xué)習(xí)在一定程度上控制不快樂的情緒。
關(guān)心殘疾幼兒的中班社會教案篇六
“汽車”是我班孩子最喜歡的玩具之一，他們不僅知道各種類型的汽車，還知道汽車的許多功能。為了使孩子們對汽車知識更廣泛、更深入地了解，我們特別開設(shè)了主題活動“小汽車博覽會”。在這個主題活動中，孩子們通過動手、動腦、實際操作等活動，拓展了關(guān)于汽車的知識，特別是其中的社會實踐活動――“我是小司機(jī)”，更把本次主題活動推向了高潮。在實踐活動中，孩子們?yōu)榱水?dāng)好小司機(jī)，開始到馬路上實際觀看成人是怎樣做司機(jī)的，并收集了各種交通標(biāo)志，如左轉(zhuǎn)彎、右轉(zhuǎn)彎、限速、慢行、禁止鳴喇叭等。因此，“標(biāo)志”成了幼兒討論最多也最感興趣的話題。于是，教師以此為契機(jī)，設(shè)計了這個活動。
1．認(rèn)識生活中常見的標(biāo)志，初步了解常見標(biāo)志的用途，并能對其進(jìn)行分類。
2．大膽設(shè)計生活中的標(biāo)志。
1．布置場景（各類標(biāo)志的展覽）。
2．白紙；水彩筆；透明膠帶。
一、參觀標(biāo)志展覽
教師把幼兒帶到展覽區(qū)。
師：今天，老師帶你們?nèi)⒂^一個展覽。參觀前，要觀察從哪里進(jìn)入展覽區(qū)？從哪里出去？(入口處和出口處都有明顯標(biāo)志)參觀中，請小朋友不要大聲喧嘩、擁擠；參觀后，請大家自行回到座位。
二、根據(jù)參觀內(nèi)容進(jìn)行討論
1．你看到了什么？
教師重點介紹幼兒不熟悉的幾種標(biāo)志。
2．你在哪里見過怎樣的標(biāo)志？
3．幼兒猜想標(biāo)志用途，之后教師講解。
4．對標(biāo)志進(jìn)行分類活動。如交通類、文體類、安全類、天氣類等。
教師根據(jù)幼兒分類活動進(jìn)行總結(jié)，并調(diào)整不正確的分類。
三、幼兒標(biāo)志設(shè)計
1．幼兒創(chuàng)意設(shè)計（分組討論），可以為什么地方設(shè)計標(biāo)志？設(shè)計出什么樣的標(biāo)志？
2．自己創(chuàng)作標(biāo)志。
3．展示自己創(chuàng)作的標(biāo)志。
4．幼兒到實際場所（幼兒園內(nèi)）粘貼。
利用社會實踐活動觀察和了解更多的標(biāo)志；開動腦筋設(shè)計生活中常見處所的標(biāo)志，并通過自己的了解或設(shè)計來開展一個小型標(biāo)志展覽，提高并鞏固幼兒標(biāo)志方面的常識。
本次活動前，孩子們主動要求父母帶自己到各種場所去尋找標(biāo)志，并用相機(jī)拍攝或用圖畫記錄或用文字描述下來。在活動中，孩子們通過與教師、同伴的互動，積極主動地探索和尋求答案，并能創(chuàng)造性地去表現(xiàn)和表達(dá)自己所知的各類標(biāo)志，開闊了自己的視野，使自己的經(jīng)驗得到提升。在活動后，孩子們不僅鞏固了原有的知識經(jīng)驗，還養(yǎng)成了良好的觀察周圍事物、關(guān)注圖標(biāo)的好習(xí)慣。有一位媽媽說：每次去超市都是她帶著孩子去貨架尋找需要的東西，現(xiàn)在不同了，孩子總是拉著她去找東西，原因是孩子學(xué)會了看超市的吊牌和圖標(biāo)。這真正體現(xiàn)了“生活就是教育，教育就是生活”的幼兒教育理念。
幼兒生活中隨處可見標(biāo)志，這些圖像標(biāo)志比抽象的文字更易引起孩子的興趣，活動中問題的設(shè)計是循序漸進(jìn)的，能提高幼兒的推理、判斷能力，對標(biāo)志的分類又能發(fā)展幼兒的思維。最后展示粘貼標(biāo)志增強了幼兒動手操作的積極性。
在活動延伸中，讓幼兒利用社會實踐活動觀察和了解更多的標(biāo)志；開動腦筋設(shè)計生活中常見處所的標(biāo)志，并通過自己的了解或設(shè)計來開展一個小型標(biāo)志展覽等，這都能達(dá)到提高、鞏固幼兒標(biāo)志方面的常識的作用。
關(guān)心殘疾幼兒的中班社會教案篇七
活動目標(biāo)。
學(xué)習(xí)用手語進(jìn)行表達(dá)。
嘗試運用手語表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動過程。
一、請幼兒猜猜手語。
二、請個別幼兒試試用手語“講話”其它幼兒猜一猜他說的是什么意思。
與幼兒一起討論用手語交流的.作用。
三、在這世界生有一些小朋友和我們不一樣，他們不能用嘴巴說話，但他們和我們是一樣的，難過的時候想把傷心的事情說出來，高興的時候想把快樂和朋友分享，所以他們會用一種特殊的語言“手語”來表達(dá)他們的喜怒哀樂。
四、老師教幼兒學(xué)打手語，如“謝謝，你好嗎，你高興嗎”等。幼兒相互間觀看練習(xí)。
六、創(chuàng)編手語歌《好朋友》。
聽歌曲《好朋友》，請幼兒講講聽到了什么歌詞，根據(jù)歌詞創(chuàng)編手語表演手語歌《好朋友》。討論該如何關(guān)心有殘疾的幼兒。
活動反思。
殘疾人的世界對于正常的孩子來說是個陌生的世界，他們是社會的弱勢群體，需要社會的關(guān)愛和幫助。每個人應(yīng)有關(guān)愛他人的責(zé)任意識。因此從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任感尤為重要。在此活動中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語的動作讓孩子有了聾啞人進(jìn)行溝通，交流的欲望，并一步引導(dǎo)孩子時殘疾人產(chǎn)生同情和愛心，知道關(guān)心幫助殘疾人，感受學(xué)習(xí)殘疾人堅強勇敢，克服困難的精神，在整個活動中幼兒興趣濃厚，課堂氣氛較好，由于孩子經(jīng)常缺乏對于老師的問題體現(xiàn)想說而不敢說。
在學(xué)習(xí)手語的過程中，是孩子最感興趣的地方，孩子們學(xué)習(xí)的積極性很高，達(dá)到了調(diào)動孩子，應(yīng)該幫助他人的責(zé)任意識。在活動中有很多不足的地方，我會進(jìn)一步發(fā)揚優(yōu)勢，改正不足不斷的訓(xùn)練和積累，提高自己的教學(xué)水平。
關(guān)心殘疾幼兒的中班社會教案篇八
學(xué)習(xí)用手語進(jìn)行表達(dá)。
嘗試運用手語表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
一、請幼兒猜猜手語。
二、請個別幼兒試試用手語"講話"其它幼兒猜一猜他說的是什么意思。
與幼兒一起討論用手語交流的作用。
三、在這世界生有一些小朋友和我們不一樣，他們不能用嘴巴說話，但他們和我們是一樣的，難過的時候想把傷心的事情說出來，高興的時候想把快樂和朋友分享，所以他們會用一種特殊的語言"手語"來表達(dá)他們的喜怒哀樂。
四、老師教幼兒學(xué)打手語，如"謝謝，你好嗎，你高興嗎"等。幼兒相互間觀看練習(xí)。
六、創(chuàng)編手語歌《好朋友》。
聽歌曲《好朋友》，請幼兒講講聽到了什么歌詞，根據(jù)歌詞創(chuàng)編手語表演手語歌《好朋友》。討論該如何關(guān)心有殘疾的幼兒。
殘疾人的世界對于正常的孩子來說是個陌生的世界，他們是社會的弱勢群體，需要社會的關(guān)愛和幫助。每個人應(yīng)有關(guān)愛他人的責(zé)任意識。因此從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任感尤為重要。在此活動中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語的動作讓孩子有了聾啞人進(jìn)行溝通，交流的欲望，并一步引導(dǎo)孩子時殘疾人產(chǎn)生同情和愛心，知道關(guān)心幫助殘疾人，感受學(xué)習(xí)殘疾人堅強勇敢，克服困難的精神，在整個活動中幼兒興趣濃厚，課堂氣氛較好，由于孩子經(jīng)常缺乏對于老師的'問題體現(xiàn)想說而不敢說。
在學(xué)習(xí)手語的過程中，是孩子最感興趣的地方，孩子們學(xué)習(xí)的積極性很高，達(dá)到了調(diào)動孩子，應(yīng)該幫助他人的責(zé)任意識。在活動中有很多不足的地方，我會進(jìn)一步發(fā)揚優(yōu)勢，改正不足不斷的訓(xùn)練和積累，提高自己的教學(xué)水平。
關(guān)心殘疾幼兒的中班社會教案篇九
1、明白人的本領(lǐng)大，能制造出各種小工具，它給人們的生活帶來了方便。
2、能大膽嘗試，培養(yǎng)他們的操縱潛力。
3、透過觀察和操縱小工具，明白小工具的名稱及用處。
1、每組：新彩色鉛筆、畫片紙、各色正方形蠟光紙、汽水、半成品娃娃家俱若干。
2、小工具：板手、卷筆刀、釘書機(jī)、剪刀、錘子等各若干。
3、小工具展覽會。
1、這是一只新的彩色鉛筆，想一個甚么辦法才能讓它畫出畫來呢?
2、這幾張小畫片紙要是能成為一本小畫書，大家都能夠翻著看該有多好呀，怎樣做呢?
3、這張小床是娃娃家中小娃娃睡的'，這上面還有幾顆釘子沒有釘下往，我們怎樣辦呢?
1、幼兒分組進(jìn)行操縱，由徒手引發(fā)尋覓工具幫忙。
2、幼兒討論，明白小工具名稱與用處，老師操縱示范。
(2)這本小畫書用甚么方法釘成了?釘書機(jī)還有甚么用?
(3)這張小床釘好了，小娃娃又能夠睡覺了，是誰釘?shù)?
(4)誰把汽水瓶蓋子打開了，用了甚么?板子還能夠做些甚么?
(5)這兩只筆能夠畫畫了，是誰做的?用了甚么?(卷筆刀)平時老師用甚么來削鉛筆?(刀子)小朋友用刀子輕易劃著手，卷筆刀的刀片躲在盒子里，所以它很安全。
3、幼兒再一次操縱，嘗試剛才沒有用過的小工具。
4、小結(jié)：剛才我們用來幫忙的這些板子、錘子、剪刀、釘書機(jī)、卷筆刀，用起來省時間、省力氣、又方便又安全，它們都有一個名字，叫小工具。
5、啟發(fā)幼兒想想平時還見過哪些小工具?它們都是誰制造的?
人們還能動手動腦制作出更新的小工具，幫忙大家做很多事情，人的本領(lǐng)真大呀!
1、總結(jié)。
2、評價。
由于幼兒的年齡特點與理解水平潛力的發(fā)展，對人的本領(lǐng)大的熟悉，他們首先是從四周簡單的事物開始的，隨著幼兒熟悉的進(jìn)步，明白人能繼續(xù)改造、創(chuàng)造，并在小工具的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展制造出了新一代用品，以到達(dá)更省時、省力、輕巧、方便、安全的目的。
關(guān)心殘疾幼兒的中班社會教案篇十
活動目標(biāo)：
1、對生活中特殊的電話號碼(119、110、120)感興趣，在活動中感知它們與人們生活的關(guān)系。
2、樂意學(xué)習(xí)撥打特殊電話并正確描述情境，初步積累在緊急情況下報警求救保護(hù)生命的經(jīng)驗。
活動準(zhǔn)備：
1、海報背景圖三幅，正面分別寫著110、119、120，背面貼有雙面膠的卡片若干，活動記錄表張。
2、自制課件，不同的電話機(jī)、手機(jī)。
活動過程：
1、引出特殊的電話號碼。
師：最近，我們收集了許多不同的電話機(jī)和手機(jī)。小朋友在介紹自己知道的電話號碼時發(fā)現(xiàn)，家里的電話號碼有8位數(shù)字，爸爸媽媽的手機(jī)號碼有11位數(shù)字。黃老師還知道三個特殊的電話號碼只有3位數(shù)字，這三個號碼是人們在碰到危險或緊急情況時使用的，你們知道是哪三個號碼嗎？(110、119、120)。
小結(jié)：我們班有小朋友知道這三個電話號碼。這三個特殊的電話號碼是人們在危險或緊急情況下使用的，所以只用三個數(shù)字，這樣記起來容易，撥起來也快。
2、配對游戲。
課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場景圖與三個電話號碼，請幼兒仔細(xì)觀察每一幅圖。
師：這里發(fā)生了什么事情？
幼：著火了。／有人生病了。／馬路上有人在打架。
師：發(fā)生這樣的危險和緊急情況該撥打什么電話？房子著火了該打哪個電話?
幼119。(根據(jù)幼兒的回答，教師操作課件，將號碼119與著火的房子相配。)。
師．原來，發(fā)生了火災(zāi)要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個電話號碼呢？
幼110。120。(根據(jù)幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對失敗，120配對成功!課件中響起歡呼聲、)。
幼：110。(配對成功。)。
師：對l如果有人打架，周圍的人可以打報警電話110。
拉拉(幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉j．小朋友真聰明-那你們知道為什么說這三個電話是特殊的電話號碼嗎？(教師鼓勵幼兒大膽回答。)。
幼．因為這三個號碼是三個數(shù)字的。／因為這三個號碼是人們在危險時用的。／因為這三個號碼是在緊急情況下使用的。
拉拉小朋友和黃老師都說對了，告訴你們，之所以說這三個電話特殊，還因為它們都是免費的。好了，現(xiàn)在我們起跟這三個特殊的電話號碼做個“誰不見了”的游戲吧(教師播放課件，先同時呈現(xiàn)三個號碼．點擊讓其中一個突然消失，請幼兒說出消失的是哪個號碼，目的是讓幼兒進(jìn)一步熟悉并記住這三個特殊的電話號碼。)。
1、學(xué)習(xí)撥打火警電話119師：拉拉問我們會用這三個號碼嗎？你們會嗎?讓我們試試吧。
師：記得要像上次火災(zāi)逃生演習(xí)一樣快，要不小火很快就會變成大火。(播放課件，出現(xiàn)電話的圖像，請一個幼兒用真實的電話機(jī)邊說邊拔119。幼兒撥完后，課件里的電話鈴響起，消防員出現(xiàn)在畫面中。)。
目標(biāo):。
1、通過活動使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主，并了解找失主的方法。
2、引導(dǎo)幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急心情，找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。
準(zhǔn)備:動物頭飾、情景表演。
過程:。
開始部分。
(一)引起興趣，引出課題。
師:今天，老師要來變個魔術(shù)，你們想看嗎?
(二)基本部分:。
1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。
提問:1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)。
2、誰撿到了帽子?(小兔)。
3、小兔撿:請問，這是你丟的帽子嗎?
小結(jié):把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí)，拾到東西要還給別人。
2、討論，幫助幼兒體驗丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
(1)小朋友有沒有無過東西?丟過什么?心里怎樣?
(2)你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣?
(3)你有沒有拾到過別人的東西?你是怎么做的?心里怎么樣?
3、情景表演，激發(fā)幼兒幫助小動物的動機(jī)，使他們體驗到幫助了別人會很快樂。
(3)幼兒找東西。
(4)師:剛才我們幫助小動物找到了東西，還給了他們，他們一定很高興，他們肯定會來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣?(做一做高興的樣子，笑一笑)。
(5)提問:剛才你撿到了什么東西?是怎樣還給丟東西的人的，說了什么話?
4、幼兒討論:。
(1)拾到了東西為什么要還給別人?
(a)人家會難過，會著急。
(b)不是自己的東西不能拿。
(2)(表揚自己)。
討論:找不到失主的東西該怎么辦呢?
關(guān)心殘疾幼兒的中班社會教案篇十一
一、情況分析：
幼兒是好模仿的，中班的幼兒在好模仿的同時，又缺乏辨別是非的能力，所以老師要盡可能規(guī)范自己的言行，才能給孩子樹立良好的榜樣，給予正確的導(dǎo)向，學(xué)會辨別是非的能力。中班幼兒正處于自我意識萌芽發(fā)展實際，教師要善于發(fā)現(xiàn)每個幼兒的長處，并創(chuàng)設(shè)幼兒展示的機(jī)會;另外中班幼兒自我服務(wù)的能力有所增強，喜歡幫助老師和小朋友做一些力所能及的事情等。
二、教育目標(biāo)：
1、知道自己是獨一無二的，沒有人和自己完全一樣，接受和喜歡自己的長相。
2、知道人有喜怒哀樂等情緒，會用語言表達(dá)自己的喜好、需要以及情感。
3、能感受、了解周圍環(huán)境的變化，并能很快適應(yīng)。
4、對勞動有興趣，愿意為同伴和集體服務(wù)，能以積極愉快的情緒參加各種活動。
5、愿意和父母家人一起參加集體活動，懂得集體活動中的基本禮儀。
6、喜歡和同伴共同游戲。
7、知道要保護(hù)我們的環(huán)境，抽煙有害人體健康，勸戒周圍人群不抽煙。
8、能安靜地傾聽別人的發(fā)言、交談、說話，不隨意插嘴。
9、知道不能把集體的或其他的東西的升國旗活動。
10、認(rèn)識并尊重國旗，參加幼兒園的升國旗活動。
11、在節(jié)日活動體驗節(jié)目的歡樂氣氛，能用繪畫、制作等表達(dá)自己的感受。
12、認(rèn)識并喜歡家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，知道家鄉(xiāng)的主要特征。
13、知道垃圾會給地球造成危害，理解廢物利用的價值，不亂扔垃圾。
三、具體措施：
1、教育中可以以隨機(jī)教育為主，充分利用日常生活的各個環(huán)節(jié)。
2、創(chuàng)設(shè)情景，讓孩子親身體驗，判斷對錯，最終達(dá)到讓孩子獲取解決生活實際問題的方法。
3、發(fā)現(xiàn)每個幼兒的長處，了解他們獨特的一面，并創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓幼兒有展示的可能。
4、幫助幼兒在認(rèn)知的基礎(chǔ)上，分辨各種情緒，了解各種情緒產(chǎn)生的原因，從而學(xué)習(xí)“移情”。
5、通過情境性的練習(xí)，讓幼兒切身感受各種情緒體驗，提高對情緒辨別的敏感性和行為的針對性。
6、知道森林與人類生活分不開，知道我們的空氣與森林分不開。通過活動提高幼兒對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識。
7、采用值日生的方式為他們創(chuàng)設(shè)為集體服務(wù)的機(jī)會。
8、用“以強帶弱”和“委托任務(wù)”的方式，提高幼兒參與服務(wù)、完成任務(wù)的積極性。
9、通過角色扮演、戲劇活動的方式增加幼兒與同伴互動的機(jī)會，或模仿別人互動的機(jī)會，通過經(jīng)常的練習(xí)，改善其人際關(guān)系。
10、通過利用廢舊物品制作的活動，讓幼兒通過動手動腦，用廢舊物品裝飾我們的活動室。
3.2017幼兒園主題活動計劃。
4.2017幼兒園教學(xué)工作計劃。
關(guān)心殘疾幼兒的中班社會教案篇十二
1、能根據(jù)圖片說出自己和小班小朋友的不同，感受自己是一個中班的小朋友，為自己變能干而高興。
2、能用繪畫表達(dá)自己想和弟弟妹妹做的事。
1、《小朋友的書.我升中班了》
2、畫筆、畫紙。
一、談話引入
引導(dǎo)幼兒說一說自己現(xiàn)在是一名中班小朋友了，心里是什么樣的感覺，現(xiàn)在當(dāng)哥哥姐姐了，和小班的弟弟妹妹有哪些地方不一樣。
二、看圖說話
閱讀《小朋友的書.我升中班了》第5頁"我和弟弟妹妹不一樣"，教師提問，幼兒自由表達(dá)。
2.第二幅圖上畫的是什么？我們還會做什么？我們與小班的弟弟妹妹有什么不一樣？
4.第四幅圖上畫的是什么？你想和弟弟妹妹玩什么呢？說說你想和弟弟妹妹一起做什么事情。
三、畫畫自己想和弟弟妹妹一起做的事
教師給予一定的幫助和知道，完成后可請幼兒說說自己的畫。
四、教師總結(jié)
總結(jié)中班小朋友和小班小朋友的不同，激發(fā)幼兒當(dāng)各個姐姐的角色意識，為下一次活動做鋪墊。
(結(jié)束)
中班主題活動《不一樣的你和我》中有一堂社會領(lǐng)域活動《我和弟弟妹妹不一樣》。這堂課不僅要讓孩子們根據(jù)圖片說出自己和小班孩子的不同，而且還要感受自己是一個中班小朋友，為自己變能干而高興?；顒右婚_始，我便直入主題：小朋友，請你們說一說我們是中班的哥哥姐姐了，心里有什么感覺？一個問題拋出，舉手的孩子寥寥無幾，我納悶了：是他們沒能理解我的問題嗎？于是我換了種提問方式：小朋友，升入中班當(dāng)哥哥姐姐了，你們高興嗎？(高興)除了高興你們還覺得怎么樣？接著五花八門的回答陸續(xù)的來了，課堂氣氛一下活躍起來！(反思：老師提問方式的恰當(dāng)與否直接影響幼兒對問題的思考)?；顒拥牡诙€環(huán)節(jié)我便接著剛才的話題順勢問孩子們：當(dāng)了哥哥姐姐，你覺得哪些地方比弟弟妹妹能干了呢？刷，幾乎所有的孩子都舉起了雙手，說明孩子對自己的行為評價還是有的，看得出他們自豪，自信！想到這，我的心里無比高興！
關(guān)心殘疾幼兒的中班社會教案篇十三
1、認(rèn)識殘疾人，了解并體驗殘疾人生活的不容易。
體驗殘疾人生活的不容易。
1、課件。
2、蒙眼睛的布條、玩具熊、玉米糖等。
一、游戲?qū)耄?BR> 老師和小朋友一起跳《幸福拍手歌》。
師：小朋友玩的開心嗎？可是你們知道嗎？在我們身邊有些人卻享受不到這樣的快樂。他們有的看不見鮮花和美景，有的聽不到歌聲與歡笑，有的無法開口說話，有的行走不方便……讓我們一起來看看，他們都是些什么人。
二、觀看課件，了解什么是殘疾人。
提問：他們是些什么人？他們和我們有什么不一樣？
小結(jié)：盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有缺陷得人，我們叫他殘疾人。
三、觀看課件，了解殘疾人的生活。
提問：這些殘疾人在生活中都遇到了哪些困難？
小結(jié)：這些殘疾人，有的靠賣藝為生，有的生活需要別人照顧，還有的外出、過馬路、坐公交車都需要別人幫助。
四、體驗殘疾人生活的不容易。
1、請一位幼兒扮盲人上來拿玩具。
請小朋友說說盲孩子走路和拿玩具的樣子。
小結(jié)：是??！拿玩具這么容易的事，盲人做起來卻那么難，那么的不容易。
2、單手剝糖。
師：失去光明的盲人生活這么不容易，如果失去了手會怎么樣呢？現(xiàn)在我們大家都來當(dāng)一回斷了手臂的殘疾人，請將一只手背到身后，用另一只手來剝糖。
師：今天有些小朋友為什麼剝不下糖紙呢（原來一只手不好剪）。
小結(jié)：拿玩具、剝糖這么簡單的事，對于盲人、和失去手的殘疾人來說卻是非常的困難，非常的不容易。
五、討論怎樣幫助殘疾人。
提問：殘疾人這么可憐，他們的生活中會遇到很多的困難，我們可以幫助他們做點什么呢？
師：小朋友們想了這么多的辦法幫助他們，現(xiàn)在全社會的都在關(guān)心幫助殘疾人，設(shè)計師也為他們設(shè)計了許多方便他們生活的用具，讓我們大家一起來看看。
觀看課件，了解殘疾人用具。
六、延伸活動：
小朋友你們想不想也來為殘疾人設(shè)計一件生活用具，幼兒進(jìn)區(qū)角嘗試?yán)酶鞣N材料為殘疾人設(shè)計用具，在《愛的奉獻(xiàn)》歌聲中結(jié)束活動。
關(guān)心殘疾幼兒的中班社會教案篇十四
知道尊重殘疾人，并樂意幫助殘疾人。
舞蹈視頻片段。圖片。
一、觀看視頻片段，引出話題。
1、談話引發(fā)幼兒關(guān)注。
2、出示課件，認(rèn)識殘疾人。
二、體驗殘疾人生活的困難，激發(fā)幼兒同情心。
1、活動一：體驗盲人。
請幼兒蒙上眼睛，教師組織活動，幼兒參加后說說自己的感受。
2、活動二：體驗斷臂殘疾人。
請幼兒單手操作"疊手絹"，幼兒參加后說說有什么困難的地方。
4、體驗聾啞人。
請幼兒不說話表達(dá)，幼兒參加后說說自己的感受。
三、討論如何關(guān)愛殘疾人，鼓勵幼兒獻(xiàn)愛心。
1、幼兒自由討論幫助殘疾人的辦法。
2、出示課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)言。
（1）、盲人過馬路。
（2）、肢殘人乘坐公共汽車。
（3）、用手語關(guān)愛聾啞人。
小結(jié)：孩子們，你們真是有愛心的好孩子，想了那么多的.辦法幫助殘疾人，有了你們的幫助，他們就不會感到孤獨和無助了。
關(guān)心殘疾幼兒的中班社會教案篇十五
2.進(jìn)一步了解大豆的廣泛用途，產(chǎn)生探索豆類植物的好奇。
師：小朋友們請看這是什么？（出示蛋糕）
師：今天我們班要舉行一個特殊的生日patt，大家想不想知道今天是誰過生日？
師：（出示圖片：老豆?fàn)敔敚┙裉焓抢隙範(fàn)敔數(shù)纳?，豆子寶寶們想給爺爺個驚喜，想把爺爺所有的子孫都叫來，可是豆寶寶們不知道家族中還有誰？于是就把這個任務(wù)交給了我們小朋友。
師：小朋友猜一猜，除了豆寶寶外還會有哪些是老豆?fàn)敔數(shù)淖訉O？（討論）
師：為什么肥皂、油漆、輪子、帽子也來為老豆?fàn)敔斶^生日呢？
師小結(jié)：原來啊肥皂、油漆、輪子、帽子都是用大都做成的，都是豆?fàn)敔數(shù)淖訉O，所以來給老爺爺過生日。
1、理解故事，帶領(lǐng)幼兒討論：小豆長大了能做什么？
2、鼓勵幼兒運用已有的經(jīng)驗談一談生活中有哪些東西是用大豆做成的。
師：你們想不想來做小豆呢？我們來邊聽故事邊表演吧。
3、 教師小結(jié)：大豆制品在我們的生活中有很多，而大豆做成的食物品種更是繁多，比如：豆腐、豆皮、豆腐腦、臭豆腐、豆芽菜等，他們都有很高的營養(yǎng)價值，所以我們要多吃豆類食品，讓我們的身體長得更高！更壯！更漂亮！
1、引導(dǎo)幼兒到區(qū)域中觀察、比較已投放的各種豆類，如：綠豆、扁豆、豌豆、蠶豆等，了解其用途。
2、收集有關(guān)大豆用途的信息。
幼兒對農(nóng)貿(mào)市場很陌生，大部分幼兒都沒有買菜的經(jīng)驗，不知道怎樣去買菜，因此，我設(shè)計了《農(nóng)貿(mào)市場真熱鬧》這節(jié)活動。主要是讓幼兒了解更多蔬菜的種類，營養(yǎng)與價格，同時讓幼兒自己去買菜，自己問叔叔阿姨菜的價格等等。幼兒非常感興趣，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗，幼兒在愉快的社會實踐中豐富了自己的知識，我覺得本次活動很滿意。
關(guān)心殘疾幼兒的中班社會教案篇十六
故事以弱小的老鼠救下兇猛的獅子為主線，讓孩子了解到了幫助別人是一件很快樂的事情。不管對方之前多么強大，在它處于困難的時候，都應(yīng)該去幫助它解決困難。愛是相互傳遞的，把這種愛上升到了在平時生活中，好朋友之間互相幫助的事情上來，讓孩子們體驗到了幫助別人的快樂和受到別人幫助后是感恩之情。整個活動都洋溢這濃濃的愛的氣息，能夠幫助別人解決困難這樣的事實，喚起了孩子們對同伴的感激。當(dāng)孩子們在畫著感恩卡的時候，氛圍的和諧的、充滿愛的。陶行知說過“生活即教育”，在活動中我們教師作為教的主體，就是應(yīng)該根據(jù)孩子的特點和教材的實際，把生活帶近課堂，開拓生活世界，讓小課堂變成大社會，讓孩子在小課堂中領(lǐng)悟生活，感受生活，體驗生活，這樣才能促進(jìn)師生關(guān)系的和諧。
1.了解故事情節(jié)，能根據(jù)所提供的線索大膽表達(dá)自己的見解。
2.懂得要善待別人，幫助別人才能得到別人幫助的道理。
3.愿意用畫感恩卡的方式抒發(fā)對同伴的感恩之情。
故事課件、感恩卡、筆。
一、引導(dǎo)幼兒猜測故事情節(jié)，激發(fā)幼兒活動的興趣1.課件導(dǎo)入，出示場景一：
師：你看到了什么?請你用好聽的話來說一說。
幼a：金色的太陽高高掛在天上。
幼b：大樹很茂盛。
幼c：我看見了綠綠的草地。
幼d：美麗的大森林。
2.設(shè)置懸念，出示場景二：
幼a：很著急。
幼b：大獅子很傷心、難過。
師：對呀，大獅子這么難過，于是它著急的喊了起來，它會怎么喊呢?
幼：救命呀，救命呀!誰來救救我呀!
3.出示場景三，講述故事：
師：有個小動物聽到了大獅子著急的喊聲，猜猜是誰來了?(小老鼠)師：原來是小老鼠來了，我們一起站起來學(xué)學(xué)小老鼠跑得飛快的樣子吧!(幼兒模仿)。
師：猜猜大獅子會對小老鼠說些什么?
幼：小老鼠你快救我下來吧。
小結(jié)：這時候大獅子說道“小老鼠，請你救我下來吧，我會感謝你的?！?BR> 4.提出疑問并討論：
幼：我認(rèn)為小老鼠會去救大獅子。
幼：我覺得不會去救。
5.場景四：老鼠救獅子?
師：小朋友們都說的很有道理，那到底小老鼠有沒有去救獅子呢?我們來看看故事中是怎么說的吧!(播放課件：小老鼠咬斷了繩子，獅子得救了)師：大獅子會怎樣說呢?小老鼠幫助了獅子，獅子很感謝它，看來大獅子真是個懂得感恩的人。
6.場景五：
7.教師小結(jié)：
師：小朋友都說的很好，小老鼠是一個會關(guān)心幫助別人的小動物，讓我們一起來表揚它。
師：你在平時生活中有沒有遇到困難，你的好朋友是怎么幫助你的?
幼：當(dāng)我不會拼拼圖的時候，我的好朋友會和我一起拼。
幼：當(dāng)我不會做題目的時候，好朋友會說：“沒關(guān)系，我來幫助你?！?BR> 幼：我不高興的時候，好朋友會和我一起玩。
活動延伸1.畫感恩卡。
師：對呀，老師也發(fā)現(xiàn)我們有很多有愛心的小朋友，你的好朋友幫助了你，你想怎么感謝他呢?(討論)請你和邊上的小朋友說一說。(請2名幼兒說說)。
這是一張漂亮的感恩卡，你想怎樣感謝你的好朋友，請你用簡單的線條畫下來。
師：先畫完的小朋友可以和客人老師先說說，你想感謝誰?你是怎么感謝他的。
2.小結(jié)：感謝好朋友的方法很多，可以對好朋友說感謝的話，可以抱抱、親親好朋友、送給好朋友禮物和他一起分享，最好的感謝辦法就是當(dāng)好朋友有困難的時候也去主動幫助他解決困難。
獅子中了獵人的陷阱，被套在了網(wǎng)里，“救命呀，救命呀”，小老鼠聽到獅子的呼救聲跑了過來，說：“大王你別著急，我來救你”，“你這么小怎么救得了我”，小老鼠說：“你放心，我自有辦法”，它看到樹上的繩子心里有了主意，小老鼠爬到了樹上，咬斷了繩子，救出獅子，獅子非常感激地說：“沒想到你還有這個本事，真是太謝謝你了!”獅子馱著老鼠高興地離開了!
關(guān)心殘疾幼兒的中班社會教案篇十七
設(shè)計意圖：《我的好朋友》這一活動教學(xué)以后，小朋友很喜歡這個話題，一直談?wù)撝约旱暮门笥?，感受沒有朋友是那么的孤獨，從而體會微笑面對朋友是多么的重要。我發(fā)現(xiàn)，他們對事物之間的關(guān)系也很有興趣，于是，特設(shè)計本次活動。
目標(biāo)：
1、 通過游戲活動，引導(dǎo)幼兒尋找事物之間的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒有好朋友的快樂情緒。
準(zhǔn)備：小圖片、課件、實物：鎖、鑰匙
重點：通過游戲活動，引導(dǎo)幼兒尋找事物之間的關(guān)系。
演示課件
導(dǎo)入課題
一、演示課件導(dǎo)入課題
引導(dǎo)幼兒觀察演示ppt說出物品名稱
師：今天老師請來了好多小客人，小朋友看一下，都有些誰呀？
（小鳥、桌子、鑰匙、雨傘、椅子、雨鞋、茶壺、大樹、鳥籠、杯子）
二、引導(dǎo)幼兒找出朋友
1、出示實物鎖，引導(dǎo)幼兒尋找鎖和鑰匙之間的關(guān)系。
問：鎖和鑰匙為什么是一對好朋友呢？
2、小結(jié)：鑰匙能把鎖打開，所以鎖和鑰匙是一對好朋友。
3、幼兒操作：幫圖中小客人找朋友。引導(dǎo)幼兒找圖片中的好朋友，師生一起檢驗。
問：為什么水壺和被子是一對好朋友？（引導(dǎo)幼兒說說關(guān)系）
為什么桌子和椅子是一對好朋友？
為什么雨傘和雨鞋是一對好朋友？
討論：你們覺得小鳥和誰做好朋友最開心？為什么？
除了和大樹做好朋友，還和誰做好朋友呢？
小結(jié)：還和藍(lán)天白云，還有我們小朋友也是好朋友。
三、遷移活動生活活動
1、在我們生活中有沒有這樣一對一對的好朋友呢？
2、小朋友你有好朋友嗎？有好朋友心里怎么樣？
3、小結(jié)：有好朋友真好，好朋友在一起真快樂。
4、師生齊唱歌曲：好朋友
反饋：中班幼兒還是直覺行動思維占優(yōu)勢，所以我設(shè)計了課件與動手操作相結(jié)合的方式，讓幼兒在親身操作的過程中掌握本次活動的內(nèi)容。本次活動，幼兒在活動中思維比較活躍，學(xué)習(xí)的積極性很高，積極地尋找生活中的朋友，從而引申到人與人之間的關(guān)系，激發(fā)了幼兒有好朋友的快樂情緒， 達(dá)到了預(yù)期的目的。
關(guān)心殘疾幼兒的中班社會教案篇十八
1.理解看病的大概流程，知道醫(yī)院的幾個主要部門及其作用。
2.初步了解醫(yī)生護(hù)士的工作，體驗他們工作的辛苦。生病時不害怕看醫(yī)生。
1.課件：去醫(yī)院的哪個科室治療呢？
2.趣味練習(xí)：去醫(yī)院。
一、理解看病的主要流程和醫(yī)院的主要部門。
1.理解幼兒對看病流程的原有經(jīng)驗。
2.課件：去醫(yī)院。
介紹看病流程及主要部門的作用。
（1）為什么要先掛號？（先確定哪個門診）。
（2）掛號后干什么？醫(yī)生看完病做了什么？
（3）有了藥方是不是就去拿藥了？（先到收費處劃價付錢）。
（4）藥在哪里拿呢？（藥房）。
3.請幼兒按看病的順序排列流程圖。
大致介紹醫(yī)院的其他區(qū)域。
提問：那打針的地方在哪里呢？
其實，醫(yī)院里還有很多地方，你知道嗎？它們都有什么用？
二、觀察了解醫(yī)生的工作，體驗醫(yī)生工作的辛苦。
課件：去醫(yī)院的哪個科室治療。
1.以互動的方式進(jìn)行介紹。
專門給小朋友看病的地方是在兒科門診。
如果小朋友不太舒服，就要到兒科門診看一下。
2.觀察了解醫(yī)生看病的過程。
（1）提問：醫(yī)生是怎么給小朋友看病的？
（根據(jù)圖片：問、看、聽、摸并通過提問幫助幼兒進(jìn)一步了解為什么這樣做。）。
（2）提問：剛才，徐醫(yī)生問了些什么？為什么要問呢？（了解病情和癥狀。）。
（3）提問：小朋友咳嗽為什么要看喉嚨？用什么器具？
（手電筒和壓舌板）為什么要用？
教師：因為咳嗽會引起喉嚨紅腫或者發(fā)炎，如果這樣的話，必須及時消炎。
小結(jié)：原來，醫(yī)生在看病時要問問、聽聽、看看、摸摸，有時還要用一些器具。
3.提問：那你看病時你害怕嗎？為什么？
小結(jié)：醫(yī)生在看病時態(tài)度都非常好，講話聲音輕輕的，動作也輕輕的，很溫柔。所以我們不用害怕看醫(yī)生。
三、每個地方設(shè)計什么標(biāo)記。
1.討論：怎樣讓人認(rèn)識醫(yī)院的各個科室呢？（有牌子）。
你們能不能想想用什么辦法也讓大家一下子就看清楚？
2.根據(jù)討論確定用畫來做標(biāo)記。
掛號的地方可以畫什么做標(biāo)記？（依次進(jìn)行討論）。
3.設(shè)計活動。
請幼兒自由選擇畫哪個地方的標(biāo)記，并根據(jù)每組中間的流程圖照片坐到位子上。
4.將大家畫好的標(biāo)記分類在前面的板上，并請幼兒選出認(rèn)為最好的貼在牌子上，放到游戲區(qū)去。
1、通過活動使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主，并了解找失主的方法。
2、引導(dǎo)幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急心情，找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。
準(zhǔn)備:動物頭飾、情景表演。
開始部分。
(一)引起興趣，引出課題。
師:今天，老師要來變個魔術(shù)，你們想看嗎?
(二)基本部分:。
1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。
提問:1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)。
2、誰撿到了帽子?(小兔)。
3、小兔撿到了帽子是怎么做的?(他說了什么?)。
集體練習(xí):請問，這是你丟的帽子嗎?
小結(jié):把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí)，拾到東西要還給別人。
2、討論，幫助幼兒體驗丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
(1)小朋友有沒有無過東西?丟過什么?心里怎樣?
(2)你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣?
(3)你有沒有拾到過別人的東西?你是怎么做的?心里怎么樣?
3、情景表演，激發(fā)幼兒幫助小動物的動機(jī)，使他們體驗到幫助了別人會很快樂。
(3)幼兒找東西。
(4)師:剛才我們幫助小動物找到了東西，還給了他們，他們一定很高興，他們肯定會來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣?(做一做高興的樣子，笑一笑)。
(5)提問:剛才你撿到了什么東西?是怎樣還給丟東西的人的，說了什么話?
4、幼兒討論:。
(1)拾到了東西為什么要還給別人?
(a)人家會難過，會著急。
(b)不是自己的東西不能拿。
(2)(表揚自己)。
討論:找不到失主的東西該怎么辦呢?
(三)結(jié)束:。
關(guān)心殘疾幼兒的中班社會教案篇十九
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的中班社會殘疾人和我們一樣教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1、知道殘疾人是跟我們一樣普通人，我們應(yīng)該跟殘疾人多接觸、多幫助他們、多尊重他們更增強對他們的愛。
2.了解體驗殘疾人的生活，學(xué)習(xí)他們的克服困難、堅強勇敢、熱愛生活的精神。
3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
殘疾人生活圖片12張、殘疾人生活影像片斷、眼罩、耳罩、鈴鼓。
一、看殘疾人生活圖片。
看完圖片后，教師小結(jié)：盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人，我們叫他們稱殘疾人。
教師、幼兒相互交流。
這些殘疾人怎樣生活?怎樣與人交流?
每位小朋友都要說出自己的想法。
教師小結(jié)：這些殘疾人也是跟我們一樣的。殘疾小朋友也是想上幼兒園、玩游戲。我們應(yīng)該跟他們多接觸、多交流，關(guān)心、幫助人們，與他們成為好朋友。
二、教師介紹我們延邊地區(qū)一位很優(yōu)秀的殘疾學(xué)生—金蓮花
※金蓮花是我們延邊地區(qū)失去雙手的一名優(yōu)秀學(xué)生。20xx年，她以579分的優(yōu)異成績考上了“中央民族大學(xué)”
觀看金蓮花姐姐的生活影像片段。
1)金蓮花姐姐用寬膠皮將筆纏在手臂上，認(rèn)真練寫字的場面。
2)金蓮花姐姐用殘缺的手彈電子琴、操作計算機(jī)、寫作文的場面。
3)金蓮花姐姐克服困難跟同學(xué)們堅持軍訓(xùn)的場面。
4)運動會時金蓮花姐姐幫參賽選手做后勤工作，并在前面帶領(lǐng)同學(xué)做啦啦對的場面。
觀看影像片段之后，讓幼兒自由發(fā)表自己的想法。
教師小結(jié)：金蓮花姐姐是延吉市二中失去雙手的一位殘疾學(xué)生。她是一位認(rèn)真學(xué)習(xí)，不怕困難，助人為樂的很優(yōu)秀的姐姐。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)金蓮花姐姐不怕失敗的頑強毅力，學(xué)習(xí)她的'像正常人一樣對待每一項事情的健康的思想。
三、體驗殘疾人面臨的種種困難。
1)體驗盲人：全體幼兒蒙上眼睛聽鈴聲找到老師，并讓幼兒說一說自己的感受。
2)體驗聾啞人:如果我們不會說話會遇到什么困難呢?
3)體驗肢體殘疾人：失去雙腿或雙手的殘疾人，又會是怎么樣呢?
體驗后互相討論幫助殘疾人的方法。
幼兒1：我要跟殘疾小朋友在沙灘上玩游戲。
幼兒2：我?guī)兔と税⒁踢^馬路。
幼兒3：我攙扶肢殘人乘坐公共汽車。
幼兒4：不讓我哥欺負(fù)他們，跟哥哥一起幫助他們、尊重他們。
幼兒5：我要學(xué)啞語，跟聾啞人說話。
教師小結(jié)：孩子們，你們真是有愛心的小朋友，想了這么多的辦法跟殘疾人交流，有了你們的尊重，有了你們的關(guān)愛，他們不會感到孤獨。小朋友們記住，殘疾人和我們是朋友。
四、一起聽聽大家喜歡的歌曲“愛的奉獻(xiàn)”。
活動延伸：組織幼兒到福利院進(jìn)行慰問活動。
在體驗中萌發(fā)愛心，就是要讓幼兒體驗到關(guān)愛別人給自己帶來的快樂。讓幼兒進(jìn)行了了解殘疾人、關(guān)心殘疾人的活動。在活動中，為了讓幼兒進(jìn)一步體驗殘疾人的痛苦，老師把幼兒的眼睛蒙上，讓幼兒有身臨其境的感受;要求幼兒用一只手取籃球體驗活動，觸動了幼兒幼小的心靈，原來殘疾人朋友的生活這么困難……。體驗活動使孩子知道應(yīng)該正確對待殘疾人，關(guān)心幫助殘疾人，從身邊點點滴滴的小事做起，體驗人與人之間相互關(guān)心、幫助的重要性。殘疾人朋友面對困難的樂觀、堅強，給孩子們樹立了很好的榜樣作用，這對孩子的人生觀、價值觀的養(yǎng)成起到了積極的影響。
關(guān)心殘疾幼兒的中班社會教案篇二十
1、通過收集、交流、分享相關(guān)的資料，激發(fā)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的欲望。
2、通過活動引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察周圍的人，發(fā)現(xiàn)他們的了不起地方，產(chǎn)生敬佩的情感。發(fā)現(xiàn)自己的長處，樹立自信心。
1、圍繞主題活動“了不起的人”，收集相關(guān)資料。
2、幼兒的畫稿、老師的畫稿、收集的物品、紙、筆等。
3、多媒體課件。
今天我們就來玩?zhèn)€游戲，只要你們說出消防員了不起的事，這里的星星就會變。
1、消防員叔叔很了不起的，他們?yōu)榱吮Ｗo(hù)我們的安全每天都在刻苦訓(xùn)練本領(lǐng)，而且哪里有困難有危險，他們就去哪里幫助。
3、幼兒之間相互交流自己想要介紹的身邊的了不起的人物，并且有實物的介紹，讓幼兒有直觀的認(rèn)識，從而產(chǎn)生敬佩的感情。
4、原來我們身邊有那么多的了不起的人，有些人不像有名的人那樣大家都知道他們，但是他們在各自的工作中都很努力的，我們都覺得他們是了不起的人啊。
我認(rèn)為我自己也有了不起的地方，你們知道我有什么了不起的地方嗎？我把我自己了不起的事情畫下來了，我會……，哦，還有，我做了十年老師了，這些啊都是我的學(xué)生們，有好多好多的，他們有的已經(jīng)是中學(xué)生了啊。我還會燒好吃的東西呢，我們家的人都愛吃，夸我很能干的，今天我也帶來了，想給你們嘗嘗呢。
你們有誰覺得自己很了不起地嗎？你的好朋友中有了不起的嗎？把自己的了不起畫下來。
關(guān)心殘疾幼兒的中班社會教案篇二十一
1、愿意和大家分享有關(guān)動物的趣事。
2、知道動物是人類的`朋友，要善待動物。
3、培養(yǎng)對動物的喜愛之情。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
1、師幼共同收集有關(guān)動物的有趣故事和書籍。
2、磁帶
1、了解一些動物和人的有趣故事。
2、傾聽磁帶，知道動物也會說話。
(1)請你學(xué)一學(xué)它們發(fā)出的聲音。并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)字。
(2)你知道它們在說什么嗎?
(3)你知道動物之間是怎樣進(jìn)行交流的?
3、引導(dǎo)幼兒討論：假如你能聽懂動物的話，你想做什么?
(1)你想對動物說什么話?你想與動物一起做什么有趣的事?
(2)你想怎樣保護(hù)它們?
4、教師小結(jié)：
人類的生活離不開動物，我們也應(yīng)該善待它們，盡量為它們提供更好的生存條件。
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。
關(guān)心殘疾幼兒的中班社會教案篇二十二
1、在認(rèn)識蔬菜的基礎(chǔ)上，了解蔬菜的不同食用部分。
2、按不同的食用部分給蔬菜分類(根類、莖葉類、果實類)，發(fā)展幼兒的分類能力。
3、知道蔬菜有營養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒愛吃蔬菜的習(xí)慣。
4、幫助幼兒改掉偏食、厭食以及不愛吃蔬菜的壞習(xí)慣。
1、菜場內(nèi)各種蔬菜的視頻，音樂磁帶。
2、手工畫好各種不同的蔬菜。
3、準(zhǔn)備一個手工畫的廚師叔叔。
導(dǎo)入部分缺乏童趣，能不能設(shè)計一個簡短的游戲，突出主題，同時激發(fā)兒童參與熱情。
一、放各種蔬菜的視頻
將準(zhǔn)備好的蔬菜視頻放給小朋友們看。
二、提問，重點討論蔬菜的作用。
1、請小朋友們告訴我，你們剛才在視頻當(dāng)中看到了哪些蔬菜?請把名稱告訴老師。
2、這么多蔬菜你最喜歡吃哪一種呢?為什么喜歡吃呢?
3、媽媽平時是怎樣做給你吃的?
4、我們?yōu)槭裁匆允卟四?
(蔬菜中含有多種維生素、微量元素，營養(yǎng)豐富，可以個小朋友的生長發(fā)育提供必要的營養(yǎng)，使小朋友長得高，長得壯。所以呢我們要多吃不同的蔬菜。)簡單說說就行了，說多了他們還不是聽不懂。就說蔬菜吃了會長高、長聰明、張漂亮之類的，簡單的就行了。
三、區(qū)分蔬菜的不同食用部分。
1、將準(zhǔn)備好的完整的蔬菜圖片給小朋友們看，問每一種蔬菜都是有哪幾部分組成的。
2、隨便拿一種蔬菜的圖片給小朋友們看，讓小朋友們說說我們吃的是這種蔬菜的哪一部分?(如青菜吃的是莖葉，西紅柿吃的是果實。)
3、小結(jié)：各種蔬菜吃的部位不同，有的吃根，有的吃莖葉，有的`吃果實。
四、給蔬菜歸類
1、將準(zhǔn)備好的所有不同蔬菜的圖片粘貼在黑板上，請小朋友們將其分別放在相應(yīng)的位置。如西紅柿放在食果實類蔬菜、青菜放在食莖葉類蔬菜、地瓜是食根類蔬菜。
2、小朋友和教師一起來檢察，看看放得對不對。
五、操作活動
1、 "小朋友們現(xiàn)在我們廚房里的叔叔要給我們做中飯了，他需要西紅柿、蘿卜、白菜、青椒，現(xiàn)在他呀想請我們小朋友們把他歸類放到廚房里面去，并且呀只讓我們帶能夠食用的地方不能吃的地方我們要怎么辦呢?"(圖片是拼貼的，不能吃的地方可以直接將其撕掉。)
3、小結(jié)："小朋友們，今天呢我們認(rèn)識了很多不同的蔬菜，也知道了不同蔬菜的食用部分，蔬菜也能給我?guī)砗芏嗟暮锰?，小男孩吃了會越長越高，小女孩吃了會越長越漂亮，所以呢我們一定不要挑食，多吃各式各樣的蔬菜，這樣我們就會更聰明對不對?"
總體感覺內(nèi)容過多，一次活動能不能完成，大大的問號!!!!你先試試看，能不能一次講完，如果不行的話你就選擇其中幾個內(nèi)容來講。你應(yīng)該是在網(wǎng)上下載的撒，你還可以參考一下其他的相似的活動方案是朗格做的了，呵呵!
關(guān)心殘疾幼兒的中班社會教案篇二十三
1、知道損害圖書的行為是錯誤的。
2、學(xué)習(xí)愛護(hù)圖書的方法。
3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
4、增強思維的靈活性。
1、收集圖書角的圖書，檢查破損的情況。
2、膠水、雙面膠、透明膠、剪刀等工具。
（一）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖書“生病了”。
1、教師通過提問導(dǎo)入活動。
教師：圖書角上的圖書怎么都不見了呢？（它們生病了，都去醫(yī)院了。）
2、教師：圖書怎么會生病呢？生了什么??？
3、教師出示破損的圖書，引導(dǎo)幼兒觀察。
4、教師：大家說一說圖書為什么會生病的？
幼兒自由討論。（引導(dǎo)幼兒說“因為有人不愛護(hù)圖書等”）
（二）為圖書治病。
1、教師：請小朋友來做醫(yī)生，我們一起為圖書治病。
2、教師出示膠水、雙面膠、透明膠、剪刀等，介紹修補圖書的方法。
3、教師和幼兒共同修補圖書。
（三）學(xué)習(xí)愛護(hù)圖書的方法。
1、個別幼兒示范取書、看書，教師引導(dǎo)幼兒討論；他們看書的方法對不對？
2、教師演示正確的方法：取書時動作要輕，不能硬扯，避免將書撕壞；看書時將書平放在桌上或雙腿上，一頁一頁翻動時動作要輕，不要將書頁弄皺或折痕，也不要將書或書頁卷成筒狀；放書時要將書合上，輕輕插入圖書架。這樣圖書就不會生病了。
3、幼兒按照老師的要求取、放和看圖書。
語言區(qū)整理圖書。
在整個過程中，大多數(shù)幼兒會和老師一起做，并認(rèn)識到損害圖書的行為是錯誤的，還有少數(shù)的孩子覺得不以為然，可以讓媽媽重新買一本，所以，還要請家長配合，讓家長和幼兒一起修補家中破損的圖書等。一起幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀常規(guī)和習(xí)慣。不僅僅是圖書，還有玩具，在日常教學(xué)中還要滲透愛護(hù)物品的常規(guī)教育！而不僅僅是一堂課！