方案是指為解決特定問(wèn)題或達(dá)成某個(gè)目標(biāo)而采取的一系列措施和步驟。方案的良好執(zhí)行需要明確的責(zé)任分工和時(shí)間安排。最后，請(qǐng)大家積極分享自己的方案經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，與他人交流和學(xué)習(xí)，共同提高方案寫(xiě)作的水平。
小學(xué)課外讀物進(jìn)校管理方案篇一
一、指導(dǎo)思想：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，使學(xué)生們愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)，從讀書(shū)中體會(huì)快樂(lè)。在知識(shí)更新飛速發(fā)展的今天，積極鼓勵(lì)學(xué)生在課外自主發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)新知識(shí)，培養(yǎng)孩子終身讀書(shū)的好習(xí)慣，會(huì)使孩子一生受益。
2、創(chuàng)建良好的校園讀書(shū)氛圍。在校園里營(yíng)造出良好的讀書(shū)氛圍，讓教師和學(xué)生與書(shū)交友，師生間開(kāi)展的廣泛的交流學(xué)習(xí)，必將使師生共同受益，共同成長(zhǎng)。
二、讀書(shū)內(nèi)容：
在內(nèi)容的選擇上，力求拓寬課外讀物的層面。除了每?jī)?cè)教材中所配相應(yīng)的課外閱讀課本外，再向?qū)W生介紹課外讀物，供學(xué)生選擇?？梢杂袝?shū)刊的推薦、篇目的推薦和內(nèi)容的介紹；可以教師推薦和學(xué)生推薦相結(jié)合、統(tǒng)一推薦和分散推薦相結(jié)合。
三、讀書(shū)方法的指導(dǎo)：
引導(dǎo)學(xué)生合理使用工具書(shū)；講授精讀、泛讀、瀏覽、速讀等四種常用的閱讀方法；指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力、評(píng)價(jià)人物和事件的能力及聯(lián)想、想象能力等；教給學(xué)生運(yùn)用“意群注視法”，提高閱讀速度；培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣等。
四、測(cè)查方法及效果：
（一）測(cè)查方法：
1、讀后敘述。組織學(xué)生復(fù)述自己讀過(guò)的書(shū)籍的.一部分或全部的內(nèi)容，以加深對(duì)所讀內(nèi)容的理解，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。敘述前提出要求，敘述后做好評(píng)定。
2、交流評(píng)論。組織學(xué)生交流課外閱讀的收獲或體會(huì)；或組織學(xué)生對(duì)所讀書(shū)刊的內(nèi)容進(jìn)行專(zhuān)題評(píng)論或綜合評(píng)論。
（二）效果：
在閱讀過(guò)程中，我適時(shí)的對(duì)一些表現(xiàn)較好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，這樣不僅激發(fā)了他們的爭(zhēng)搶熱情，還激發(fā)了他們的閱讀熱情，受到了良好的效果。既陶冶了學(xué)生的情操，又讓學(xué)生與書(shū)為伴，與書(shū)為友，學(xué)會(huì)愛(ài)書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)。
小學(xué)課外讀物進(jìn)校管理方案篇二
以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以大量閱讀為主要途徑，以古今中外名篇名著為主要內(nèi)容，以激發(fā)閱讀興趣、培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣、充實(shí)文化底蘊(yùn)、陶冶情操，不斷促進(jìn)人的全面發(fā)展為最終目的。使師生在浩瀚的書(shū)海中豐富知識(shí)，親近母語(yǔ)，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)和人身修養(yǎng)，全面提升學(xué)校育人質(zhì)量和辦學(xué)品位。
讀一篇（部）名著，塑一身雅氣。
營(yíng)造讀書(shū)氛圍。閱讀需要氛圍，這氛圍需要營(yíng)造。為了積極推動(dòng)學(xué)生的課外閱讀，學(xué)校準(zhǔn)備首先從營(yíng)造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起。
營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，讓學(xué)生明白讀書(shū)的益處。例如：我讀書(shū)，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)；多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)；讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神；營(yíng)造文化氛圍，創(chuàng)建“書(shū)香校園”等。
各班以“建設(shè)書(shū)香校園”為主題上一節(jié)主題班會(huì)課，營(yíng)造班級(jí)閱讀氛圍。
各班設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)“書(shū)香園地”，由班級(jí)定期張貼“好書(shū)推薦”“名人名言”“好書(shū)大家讀”“讀書(shū)感悟”“讀書(shū)心語(yǔ)”等文章，由同學(xué)們自己介紹看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)，交流自己的心得體會(huì)，在班級(jí)中形成良好的讀書(shū)氛圍。
加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)館、閱覽室建設(shè)，建設(shè)開(kāi)放性讀書(shū)驛站，全天向?qū)W生開(kāi)放，每年更新圖書(shū)。起始年級(jí)，實(shí)施書(shū)架工程。
一天三讀：早讀，每天上午上課之前，為早到校的學(xué)生閱讀時(shí)間；綜合實(shí)踐課上讀，每次綜合實(shí)踐課都要安排專(zhuān)門(mén)的閱讀活動(dòng)；睡前讀，每晚一次的睡前閱讀。
每學(xué)期開(kāi)展一次讀書(shū)主題班會(huì)。各年級(jí)每一位學(xué)生要在語(yǔ)文老師的具體指導(dǎo)下制訂科學(xué)的廣泛閱讀計(jì)劃。每位學(xué)生有專(zhuān)門(mén)的閱讀筆記。
每年舉辦一次中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)；每學(xué)期舉辦一次讀報(bào)圈點(diǎn)批注剪報(bào)展；周末、寒暑假等長(zhǎng)假期間，鼓勵(lì)學(xué)生在家看學(xué)校推薦的書(shū)，寫(xiě)讀書(shū)體會(huì)，每學(xué)期進(jìn)行一次優(yōu)秀讀書(shū)筆記評(píng)選活動(dòng)。
教師的學(xué)習(xí)應(yīng)秉承“學(xué)高為師，身正為范”的原則，在全面學(xué)習(xí)、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育名著、原著。通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使教師登高望遠(yuǎn)，指導(dǎo)與反思自己的教育實(shí)踐，激發(fā)教師的思維能力和對(duì)教育問(wèn)題的思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新。
教師要讀好四類(lèi)書(shū)：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀教學(xué)專(zhuān)著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀教育學(xué)，悟?qū)W生心理；讀報(bào)紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實(shí)施為基礎(chǔ)，以專(zhuān)業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展。通過(guò)閱讀激發(fā)閱讀持久興趣，引發(fā)可持續(xù)思考，形成終身閱讀的良好習(xí)慣。
學(xué)校圖書(shū)館每學(xué)期新增一批教育類(lèi)書(shū)籍，豐富閱覽室藏書(shū)。每個(gè)教師每學(xué)期至少讀完兩本書(shū)，完成讀書(shū)筆記，撰寫(xiě)讀書(shū)心得。
教研組備課組要在集體備課時(shí)安排集體學(xué)習(xí)。教師要經(jīng)常寫(xiě)一些教育教學(xué)隨筆，每學(xué)期教師至少交育人一得與教學(xué)一得各一篇，促使教師對(duì)自己每天的教育、教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、生活感悟、學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)行反思。
1、推薦目錄要向?qū)W生家長(zhǎng)公開(kāi)。進(jìn)校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長(zhǎng)公開(kāi)，堅(jiān)持自愿購(gòu)買(mǎi)原則，禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買(mǎi)課外讀物，學(xué)校不得組織統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)。對(duì)家長(zhǎng)自主購(gòu)買(mǎi)推薦目錄之外的課外讀物，學(xué)校要做好指導(dǎo)工作。學(xué)校圖書(shū)館購(gòu)買(mǎi)課外讀物按照《中小學(xué)圖書(shū)館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
2、禁止在校園內(nèi)銷(xiāo)售課外讀物。任何單位和個(gè)人不得在校園內(nèi)通過(guò)舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)銷(xiāo)售課外讀物。學(xué)校要明確受捐贈(zèng)課外讀物來(lái)源，由學(xué)校或上級(jí)教育行政主管部門(mén)進(jìn)行審核把關(guān)，明確價(jià)值取向和適宜性把關(guān)要求。
3、責(zé)任主體。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)，分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任，圖書(shū)館負(fù)責(zé)人按照各自職責(zé)做好履職。
小學(xué)課外讀物進(jìn)校管理方案篇三
隨著我國(guó)新課程改革的不斷推進(jìn)，教育部已經(jīng)明確提出，未來(lái)考試中要加強(qiáng)語(yǔ)文的權(quán)重。隨著語(yǔ)文學(xué)科的重要性不斷凸顯，在實(shí)際教學(xué)中作者發(fā)現(xiàn)，學(xué)生如果不具備一定的閱讀量，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)很難完成一份語(yǔ)文試卷。小學(xué)生語(yǔ)文課外閱讀所存在的問(wèn)題大致有以下幾點(diǎn)。
學(xué)校的課程設(shè)置問(wèn)題?，F(xiàn)在區(qū)內(nèi)有些小學(xué)并不注重對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，只追求成績(jī)，只想著讓教師如何去提高學(xué)生的成績(jī)，而忽略了對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，很多學(xué)生在學(xué)校時(shí)的課表被排得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)，并沒(méi)有時(shí)間去做其他事，這就導(dǎo)致學(xué)生的課外閱讀量非常少，閱讀能力也很差。
語(yǔ)文教師的教學(xué)問(wèn)題。目前區(qū)內(nèi)部分小學(xué)語(yǔ)文教師只是按照學(xué)校的要求上課，布置作業(yè)，并不注重對(duì)學(xué)生的課外閱讀的教學(xué)指導(dǎo)，這就導(dǎo)致學(xué)生也沒(méi)有什么課外閱讀的意識(shí)，每天只接受教師上課講的內(nèi)容，思維也變得不活躍，閱讀能力變差。
家長(zhǎng)的引導(dǎo)問(wèn)題。小學(xué)是學(xué)生整個(gè)人生的開(kāi)始階段，在這個(gè)階段家庭的影響十分重要，而大多數(shù)家長(zhǎng)忙于工作，并不是很注重孩子的課外閱讀，這就導(dǎo)致孩子在家沒(méi)有形成課外閱讀的意識(shí)。
二、小學(xué)語(yǔ)文課文閱讀指導(dǎo)的意義。
小學(xué)語(yǔ)文教師如果加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的效率，學(xué)生閱讀的課外讀物越多，知識(shí)儲(chǔ)備也就越豐富，自身的閱讀能力也在不知不覺(jué)中得到提升，同時(shí)還能夠在讀的時(shí)候去形成自己的語(yǔ)文思考模式，提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)，最終促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師通過(guò)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，也能夠提高自身的教學(xué)效率。所以，小學(xué)語(yǔ)文教師一定要重視學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)，要尋找新穎的方式促使學(xué)生產(chǎn)生閱讀興趣，以此來(lái)幫助學(xué)生去更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
三、小學(xué)語(yǔ)文課文閱讀指導(dǎo)的有效措施。
學(xué)校合理安排課表，給予學(xué)生閱讀時(shí)間。學(xué)校要合理安排學(xué)生的課表，不能因?yàn)橐岣叱煽?jī)就把其他的可以提升學(xué)生綜合素質(zhì)的課都給改了。語(yǔ)文教師可以結(jié)合教學(xué)要求，與學(xué)校方面進(jìn)行商討，安排一節(jié)自習(xí)課給學(xué)生自由閱讀，以此來(lái)增加學(xué)生的課外閱讀量。而教師可以在自習(xí)課的時(shí)候與學(xué)生一起閱讀課外讀物，學(xué)生有什么不理解的可以隨時(shí)問(wèn)老師，以此來(lái)幫助學(xué)生提高閱讀質(zhì)量。
例如，教師可以利用一節(jié)課的時(shí)間帶著學(xué)生一起去讀《愛(ài)的教育》，首先為學(xué)生介紹該書(shū)的作者、創(chuàng)作背景及內(nèi)容概要，讓學(xué)生有個(gè)大概的了解，然后可以抽一些精彩的段落為學(xué)生讀一下，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在學(xué)生產(chǎn)生好奇心以后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在課余找出原著來(lái)閱讀，這樣既為學(xué)生推薦了好書(shū)，也給予了學(xué)生自由閱讀的時(shí)間，使學(xué)生拓展課外知識(shí)面的同時(shí)也激發(fā)了閱讀的`興趣。
教師利用多媒體，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。目前大部分的小學(xué)教學(xué)都利用了多媒體技術(shù)，語(yǔ)文教師可以利用多媒體，讓學(xué)生觀看有關(guān)書(shū)目的電影或者電視劇，通過(guò)這種方式來(lái)使學(xué)生對(duì)課外書(shū)目產(chǎn)生興趣，使學(xué)生在課下的時(shí)候能夠主動(dòng)地去尋找這本書(shū)閱讀。
例如，教師可以利用多媒體設(shè)備為學(xué)生放映《傲慢與偏見(jiàn)》這部電影，在放之前給學(xué)生提前講解一下電影主要內(nèi)容及人物關(guān)系，讓學(xué)生有基本的了解。觀影過(guò)后，教師可以讓學(xué)生在課上說(shuō)一下自己的觀影感受，然后讓他們?cè)谡n下的時(shí)候去找來(lái)原著書(shū)目閱讀，加深自己的理解，以此來(lái)幫助學(xué)生閱讀一些深?yuàn)W難懂的名著及其他好的書(shū)目，增加自身的課外閱讀量，提升閱讀能力。
小學(xué)生還處在一個(gè)對(duì)于任何事物都充滿(mǎn)好奇心的階段，因此，教師可以定期舉辦一些閱讀活動(dòng)，吸引學(xué)生積極參與。
聯(lián)合家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，為學(xué)生營(yíng)造好的氛圍。教師可以引導(dǎo)家長(zhǎng)為孩子購(gòu)買(mǎi)一些好的課外讀物，為孩子講一些故事或者名著，使學(xué)生在家的時(shí)候能夠受到父母的影響，從而慢慢地喜歡上閱讀，主動(dòng)地去讀一些自己感興趣的課外讀物。教師在給家長(zhǎng)開(kāi)過(guò)會(huì)后，還要對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，與家長(zhǎng)一起激發(fā)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣，從而促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
隨著我國(guó)的新課改不斷推進(jìn)，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要更加注重學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。而要想使學(xué)生能夠進(jìn)行很好的課外閱讀，學(xué)校要首先合理安排課表，給予學(xué)生自由閱讀時(shí)間。教師在課堂上要注重教學(xué)方法，教導(dǎo)學(xué)生如何高效閱讀，然后利用多媒體去激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。此外，教師也要聯(lián)合家長(zhǎng)進(jìn)行教學(xué)，使家長(zhǎng)在家的時(shí)候能夠引導(dǎo)學(xué)生去讀一些好的書(shū)目。學(xué)生通過(guò)閱讀更多的課外讀物，拓展自身的語(yǔ)文知識(shí)面，反過(guò)來(lái)也有效地提高了教師的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，最終促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。
小學(xué)課外讀物進(jìn)校管理方案篇四
為落實(shí)教育部制定的《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx年版）（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《課程標(biāo)準(zhǔn)》），加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，xx小學(xué)根據(jù)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》的文件精神，規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入中小學(xué)校園，嚴(yán)格落實(shí)課外讀物進(jìn)校園審核備案的工作。
組長(zhǎng)：xx。
副組長(zhǎng)：xx。
成員：xx。
為了更好的貫徹文件精神，我校還制定了《課外讀物進(jìn)校園管理實(shí)施方案》，針對(duì)學(xué)校推薦書(shū)目和管理職責(zé)等內(nèi)容作出了具體規(guī)定：
進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次。本學(xué)期是20xx-20xx學(xué)年度的第一學(xué)期。因此，我校李冰副校長(zhǎng)在20xx年春季學(xué)期的期末工作會(huì)上就布置“課外讀物進(jìn)校園”小組成員在暑假開(kāi)始進(jìn)行課外讀物的初選工作，建議各位老師結(jié)合《教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄（20xx年版）》、統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材一至六年級(jí)教科書(shū)“快樂(lè)讀書(shū)吧”，以及學(xué)校圖書(shū)室藏書(shū)，選擇書(shū)目推薦閱讀。
在假期里，小組成員老師進(jìn)行認(rèn)真地篩選和初步閱讀，分上下冊(cè)提出了每個(gè)年級(jí)（分上下冊(cè)）的閱讀書(shū)目，并說(shuō)明推薦理由，上交給學(xué)科負(fù)責(zé)人匯總。
學(xué)科負(fù)責(zé)人匯總好本年度一至六年級(jí)上下冊(cè)推薦書(shū)目后，上交給校級(jí)“課外讀物進(jìn)校園”領(lǐng)導(dǎo)李副校長(zhǎng)審核，并召開(kāi)小組會(huì)議，對(duì)所推薦書(shū)目進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，做到標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)。
通過(guò)“課外讀物進(jìn)校園”領(lǐng)導(dǎo)小組成員的.研究，把同一年段推薦重復(fù)的書(shū)目進(jìn)行更換，確定本年度要推薦的書(shū)籍，更加注重推薦書(shū)籍的全面，不僅有文學(xué)類(lèi)，還有人問(wèn)社科以及自然科學(xué)、藝術(shù)類(lèi)書(shū)籍，兼顧到有不同愛(ài)好的學(xué)生群體。
推薦書(shū)目確認(rèn)以后，在學(xué)校的校務(wù)公開(kāi)欄進(jìn)行公示，公示無(wú)異議，就到象山區(qū)教育局申請(qǐng)備案。
在按標(biāo)準(zhǔn)推薦和嚴(yán)格管理的同時(shí)，我校繼續(xù)著力建設(shè)書(shū)香校園，首先，我校將會(huì)通過(guò)學(xué)校公共網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向家長(zhǎng)推送“推薦書(shū)目清單”，讓每一位家長(zhǎng)知曉。各班班主任利用晨會(huì)或者班隊(duì)會(huì)活動(dòng)開(kāi)展好書(shū)推薦會(huì)，向?qū)W生推薦符合規(guī)定的書(shū)籍，幫助學(xué)生制定閱讀計(jì)劃，鼓勵(lì)提倡學(xué)生優(yōu)先閱讀這部分書(shū)籍，還可以根據(jù)自己的喜好選讀有益身心健康發(fā)展的其它書(shū)籍，每天閱讀至少10分鐘。通過(guò)“教師閱讀指導(dǎo)”“好書(shū)推薦”“師生同讀一本書(shū)”等一系列閱讀活動(dòng)，把我校的閱讀工作進(jìn)一步夯實(shí)。
相信在“辦法”和“規(guī)范”的引領(lǐng)下，我校的課外讀物管理工作定會(huì)更加規(guī)范、嚴(yán)格，成為建設(shè)書(shū)香校園的新起點(diǎn)。讓我們時(shí)刻銘記“書(shū)乃物中精華，善求者必博”，讓書(shū)香溢滿(mǎn)陽(yáng)光校園。
小學(xué)課外讀物進(jìn)校管理方案篇五
為切實(shí)做好學(xué)生課外讀物的管理工作，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)，根據(jù)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《辦法》），結(jié)合本校實(shí)際，制定本方案。
通過(guò)嚴(yán)格管理，使學(xué)生課外讀物符合教育部《辦法》要求，開(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng)，讓讀書(shū)成為師生的習(xí)慣，建設(shè)書(shū)香校園；指導(dǎo)親子共讀，建設(shè)書(shū)香家庭；營(yíng)造愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)的良好氛圍。
（一）加強(qiáng)排查，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量。
教導(dǎo)處要帶領(lǐng)圖書(shū)室管理人員，在原來(lái)排查清理不良圖書(shū)的基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步，按照教育部《辦法》要求，認(rèn)真排查館藏書(shū)籍。發(fā)現(xiàn)不符合要求的書(shū)籍要封存，管理，不準(zhǔn)借閱。各年級(jí)各班要隨時(shí)檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物，要教育學(xué)生禁讀并及時(shí)告知家長(zhǎng)。各班要通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)群，家訪等方式，使廣大家長(zhǎng)熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“12種情形”不宜讀物，并對(duì)家藏圖書(shū)進(jìn)行排查，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書(shū)應(yīng)剔除，禁止學(xué)生閱讀。
（二）強(qiáng)化管理，嚴(yán)禁非法讀物進(jìn)入學(xué)生書(shū)包。
各班主任及全體教師要深入學(xué)習(xí)教育部《辦法》，掌握對(duì)學(xué)生課外讀物管理的具體要求。在符合上級(jí)要求的情況下，向?qū)W生推薦課外讀物時(shí)，要嚴(yán)把“12種情形關(guān)”，嚴(yán)防不良讀物進(jìn)校園。推薦學(xué)生課外讀物，要堅(jiān)持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多向性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧”的標(biāo)準(zhǔn)，從嚴(yán)管理，確保好書(shū)進(jìn)校。各班主任也要按照“原則”和“標(biāo)準(zhǔn)”指導(dǎo)家長(zhǎng)的購(gòu)書(shū)行為。
（三）重視對(duì)學(xué)生電子產(chǎn)品的管理，嚴(yán)防不良信息、文章、讀物，毒害學(xué)生。
各年級(jí)各班要結(jié)合學(xué)?！秾W(xué)生手機(jī)管理工作方案》，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用手機(jī)的指導(dǎo)和管理，指導(dǎo)家長(zhǎng)管控好學(xué)生使用手機(jī)及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容。教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁(yè)和不良信息、不閱讀不健康書(shū)籍、不觀看不健康視頻，堅(jiān)持綠色上網(wǎng)。
（四）推動(dòng)師生、親子共讀，建設(shè)書(shū)香校園、書(shū)香家庭。
教導(dǎo)處要做好學(xué)校書(shū)香課程的落實(shí)工作，指導(dǎo)，督促書(shū)香課程建設(shè)委員會(huì)制定計(jì)劃方案、制定閱讀內(nèi)容、強(qiáng)化課程實(shí)施過(guò)程管理，使書(shū)香課程盡早在本校落地、生根、開(kāi)花、結(jié)果，促進(jìn)書(shū)香校園建設(shè)。各班要把學(xué)生讀書(shū)作為締造完美教室的主要內(nèi)容之一，創(chuàng)造條件以便利學(xué)生閱讀。
（五）堅(jiān)持“紅線”思維，規(guī)范課外讀推薦征訂。
學(xué)校嚴(yán)肅學(xué)生課外讀物推薦、征訂紀(jì)律，非經(jīng)上級(jí)教育主管部門(mén)同意，學(xué)校不組織任何學(xué)生課外讀物的推薦、征訂。學(xué)校設(shè)立違規(guī)推薦征訂學(xué)生課外讀物“紅線”，凡觸犯者依據(jù)學(xué)校關(guān)于《加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)的有關(guān)規(guī)定》，嚴(yán)肅處理。
2.引導(dǎo)、暗示學(xué)生到指定書(shū)店購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)的；
3.未經(jīng)同意，組織學(xué)生、家長(zhǎng)下載各類(lèi)學(xué)習(xí)平臺(tái)，安裝app，或網(wǎng)上學(xué)習(xí)資料，或讀物征訂的。
學(xué)校成立校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)處主任任副組長(zhǎng)，語(yǔ)文學(xué)科組長(zhǎng)和各班主任為成員的學(xué)生課外讀物管理小組，負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作，切實(shí)做好教育部《辦法》和學(xué)?！斗椒ā返穆鋵?shí)工作。使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
2.注重宣傳，使教師，學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生課外讀物管理工作人員皆知。形成工作合力，保證工作效果。
3.嚴(yán)格管理，失職問(wèn)責(zé)。
全校教師要增強(qiáng)責(zé)任心，嚴(yán)守紀(jì)律，規(guī)范自己的行為，凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現(xiàn)問(wèn)題，只對(duì)當(dāng)事人嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)。
小學(xué)課外讀物進(jìn)校管理方案篇六
切實(shí)做好學(xué)生課外讀物的管理工作，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，根據(jù)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《辦法》），結(jié)合本校實(shí)際，制定本方案。
通過(guò)嚴(yán)格管理使學(xué)生課外讀物符合教育部《辦法》要求，開(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng)，讓讀書(shū)成為師生的生活習(xí)慣，建設(shè)書(shū)香校園，指導(dǎo)親子共讀，建設(shè)書(shū)香家庭，營(yíng)造愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的良好氛圍。
學(xué)生中心要帶領(lǐng)圖書(shū)室管理人員，按照教育部《辦法》要求，認(rèn)真排查學(xué)?，F(xiàn)有書(shū)籍，
1、宣傳階段各班要通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)群等方式，使廣大家長(zhǎng)熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物，做到人人知曉。
2、自查階段各班自查班藏書(shū)籍，建立班藏書(shū)籍檔案和目錄。發(fā)現(xiàn)不符合要求的書(shū)籍要封存管理，不準(zhǔn)借閱。四到六年級(jí)由班主任老師帶領(lǐng)學(xué)生和家委會(huì)共同進(jìn)行。一、二、三年級(jí)由班主任老師和家委會(huì)共同進(jìn)行。
3、校查階段學(xué)校對(duì)各班提交的書(shū)籍目錄再次進(jìn)行審查，同時(shí)抽查各班班藏書(shū)籍。發(fā)現(xiàn)不符合要求的書(shū)籍要求班級(jí)立即整改。
4、普查管理各班今后要隨時(shí)檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物，要教育學(xué)生禁讀并及時(shí)告知家長(zhǎng)。
各班主任及全體教師要深入學(xué)習(xí)教育部《辦法》，掌握對(duì)學(xué)生課外讀物管理的具體要求。在符合上級(jí)要求的情況下向?qū)W生推薦課外讀物時(shí)，要嚴(yán)把“十二種情形”關(guān)，嚴(yán)防不良讀物進(jìn)校園。
推薦學(xué)生課外讀物要堅(jiān)持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧”的標(biāo)準(zhǔn)，從嚴(yán)管理，確保好書(shū)進(jìn)校。各班主任也要按照“原則”和“標(biāo)準(zhǔn)”指導(dǎo)家長(zhǎng)的購(gòu)書(shū)行為。
做好學(xué)校“書(shū)香校園”建設(shè)的落實(shí)工作，不斷豐富校園藏書(shū)，制定圖書(shū)管理辦法。定期組織開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)，建設(shè)書(shū)香家庭。建設(shè)書(shū)香班級(jí)，使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的好習(xí)慣。
學(xué)校嚴(yán)肅學(xué)生課外讀物推薦、征訂紀(jì)律，非經(jīng)上級(jí)教育主管部門(mén)同意學(xué)校不組織任何學(xué)生課外讀物的推薦、征訂。學(xué)校設(shè)立違規(guī)推薦、征訂學(xué)生課外讀物“紅線”線，凡觸犯者依據(jù)學(xué)?！蛾P(guān)于加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)的有關(guān)規(guī)定》，嚴(yán)肅處理。
1、強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買(mǎi)課外讀物的；
2、引導(dǎo)、暗示學(xué)生到指定書(shū)店購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)的；
3、未經(jīng)同意，組織學(xué)生、家長(zhǎng)下載各類(lèi)學(xué)習(xí)平臺(tái)、安裝app，或網(wǎng)上學(xué)習(xí)資料、讀物征訂的。
1、加強(qiáng)組織保障，推進(jìn)學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化。學(xué)校成立學(xué)生課外讀物管理小組。組長(zhǎng)：沈愛(ài)華；副組長(zhǎng)：各年級(jí)組長(zhǎng)；成員：各班班主任負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作，切實(shí)做好教育部《辦法》和學(xué)?！斗桨浮返穆鋵?shí)工作，使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
2、注重宣傳，使教師、學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力，保證工作效果。
3、嚴(yán)格管理，失職問(wèn)責(zé)。全校教師要增強(qiáng)責(zé)任心，嚴(yán)守紀(jì)律，規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現(xiàn)問(wèn)題者，對(duì)當(dāng)事人嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)。
小學(xué)課外讀物進(jìn)校管理方案篇七
為貫徹落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》（教基廳函〔20xx〕3號(hào)）精神，進(jìn)一步保護(hù)學(xué)生視力，做好預(yù)防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的教育工作，規(guī)范學(xué)生日常行為管理，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，我校特制定《馬口小學(xué)學(xué)生手機(jī)管理實(shí)施方案》：
組長(zhǎng)：張某某（校長(zhǎng)）。
副組長(zhǎng)：
組員：
正面教育、及時(shí)引導(dǎo)；
教育為主、處理為輔；
保護(hù)合法權(quán)利、尊重學(xué)生人格；
強(qiáng)化家校共育、校內(nèi)校外并重。
1.學(xué)校嚴(yán)禁學(xué)生將個(gè)人手機(jī)（含ipad、mp4、游戲機(jī)等電子產(chǎn)品，以下稱(chēng)手機(jī)）以及手機(jī)附屬設(shè)備（充電器、充電寶、耳機(jī)等）帶入校園，禁止帶入課堂。
2.如果學(xué)生有急事需要聯(lián)系家長(zhǎng)，可以借用班主任、任課教師的手機(jī)；如家長(zhǎng)有事找學(xué)生，請(qǐng)家長(zhǎng)直接撥打班主任或其他教師電話，由教師代為轉(zhuǎn)告。如有急事發(fā)生，教師會(huì)主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)。3.確有特殊情況需要在校園使用手機(jī)，家長(zhǎng)需要提前填寫(xiě)書(shū)面申請(qǐng)書(shū)，交班主任老師審核同意，報(bào)德育處備案，方可帶手機(jī)進(jìn)校。入校后第一時(shí)間將手機(jī)交至班主任處保管，需要使用的時(shí)候去班主任處領(lǐng)取，使用完畢后立即交班主任繼續(xù)保管，并在放學(xué)后還給學(xué)生。
4.如發(fā)現(xiàn)學(xué)生在校期間，未經(jīng)允許使用手機(jī)，班主任老師有權(quán)將學(xué)生手機(jī)收繳代管并及時(shí)告知家長(zhǎng)；其他學(xué)校管理人員、任課老師、教職工發(fā)現(xiàn)學(xué)生使用手機(jī)，有權(quán)詢(xún)問(wèn)情況，并及時(shí)將情況通報(bào)給班主任。
5.學(xué)校大型活動(dòng)或?qū)W生外出活動(dòng)（如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演、綜合實(shí)踐活動(dòng)等），經(jīng)申請(qǐng)同意后學(xué)生方可允許攜帶使用手機(jī)，班主任在活動(dòng)前和活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)及時(shí)收回代為保管。
6.進(jìn)入校園的'智能電話手表，請(qǐng)家長(zhǎng)按照在校時(shí)間，將電話手表設(shè)為禁用模式，可由學(xué)生自行保管。學(xué)生在上課期間，電話手表鈴響，撥打、接聽(tīng)電話；用電話手表發(fā)、看短信息；玩電話手表（如聽(tīng)音樂(lè)等）均視為違紀(jì)。
7.學(xué)校教職工對(duì)違規(guī)使用手機(jī)的學(xué)生，要立即當(dāng)場(chǎng)制止，進(jìn)行批評(píng)教育，并視違規(guī)嚴(yán)重情況由班主任老師向?qū)W生手機(jī)管理領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)，由領(lǐng)導(dǎo)小組形成最終處理意見(jiàn)。
8.若學(xué)生違反規(guī)定攜帶手機(jī)入校而造成遺失，責(zé)任由學(xué)生本人承擔(dān)。
1.學(xué)校通過(guò)線上線下平臺(tái)進(jìn)行宣傳《馬口小學(xué)學(xué)生手機(jī)管理實(shí)施方案》，提高家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生在校外科學(xué)合理使用手機(jī)，強(qiáng)化自律自強(qiáng)和自我教育意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
2.校外手機(jī)使用建議。
a使用時(shí)間：周一至周五，無(wú)特殊需要，不使用手機(jī)。周末或節(jié)假日期間，每次不超過(guò)半小時(shí)，每天不超過(guò)一小時(shí)。b使用內(nèi)容：使用安全健康的app項(xiàng)目，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。確保上網(wǎng)內(nèi)容的健康，不沉迷網(wǎng)游、不傳播不真實(shí)和負(fù)能量的傳聞、沒(méi)有家長(zhǎng)許可的情況下不進(jìn)行網(wǎng)購(gòu)或發(fā)送大現(xiàn)金的紅包等。
小學(xué)課外讀物進(jìn)校管理方案篇八
組長(zhǎng)：田紅芳。
副組長(zhǎng)：張靖姚艷紅白向東。
成員：張?zhí)幮υ蜞嵑捓钇G麗王清新。
各班班主任課任老師。
通過(guò)嚴(yán)格管理使學(xué)生課外讀物符合教育部《辦法》要求；開(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng)，讓讀書(shū)成為師生的生活習(xí)慣，建設(shè)書(shū)香校園；指導(dǎo)親子共讀，建設(shè)書(shū)香家庭；營(yíng)造愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的良好氛圍。
(一)加強(qiáng)排查，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量。
學(xué)校電教室、教導(dǎo)處要帶領(lǐng)圖書(shū)室管理人員在原來(lái)排查清理不良圖書(shū)的基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步按照教育部《辦法》要求，認(rèn)真排查圖書(shū)室書(shū)籍，發(fā)現(xiàn)不符合要求的書(shū)籍要封存管理，不準(zhǔn)借閱。各班級(jí)要隨時(shí)檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物，要教育學(xué)生禁讀并及時(shí)告知家長(zhǎng)。各班要通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)群等宣傳方式，使廣大家長(zhǎng)熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物，并對(duì)家藏圖書(shū)進(jìn)行排查，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書(shū)應(yīng)剔除，禁止學(xué)生閱讀。
（二）強(qiáng)化管理，嚴(yán)禁非法讀物進(jìn)入學(xué)生書(shū)包。
各班主任及全體教師要深入學(xué)習(xí)教育部《辦法》，掌握對(duì)學(xué)生課外讀物管理的具體要求。在符合上級(jí)要求的情況下向?qū)W生推薦課外讀物時(shí)，要嚴(yán)把“十二種情形”關(guān)，嚴(yán)防不良讀物進(jìn)校園。推薦學(xué)生課外讀物要堅(jiān)持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧”的標(biāo)準(zhǔn)，從嚴(yán)管理，確保好書(shū)進(jìn)校。各班主任也要按照“原則”和“標(biāo)準(zhǔn)”指導(dǎo)家長(zhǎng)的購(gòu)書(shū)行為。
(三)重視對(duì)學(xué)生電子產(chǎn)品的管理，嚴(yán)防不良信息、文章、讀物毒害學(xué)生。
各班要結(jié)合學(xué)?！秾W(xué)生手機(jī)管理工作方案》加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用手機(jī)的指導(dǎo)和管理，指導(dǎo)家長(zhǎng)管控好學(xué)生使用手機(jī)及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容，教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁(yè)和不良信息、不閱讀不健康書(shū)籍、不觀看不健康視一，堅(jiān)持綠色上網(wǎng)。
(四)推動(dòng)師生、親子共讀，建設(shè)書(shū)香校園、書(shū)香家庭。
促進(jìn)書(shū)香校園建設(shè)，教務(wù)處要采取措施，組織各班開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)，建設(shè)書(shū)香家庭。各班要把學(xué)生讀書(shū)作為締造書(shū)香教室的主要內(nèi)容之一，創(chuàng)造條件便利學(xué)生閱讀；語(yǔ)文學(xué)科組要擔(dān)起學(xué)生讀書(shū)的.責(zé)任，使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的好習(xí)慣。
(五)堅(jiān)持“紅線”思維，規(guī)范課外讀物推薦、征訂。
學(xué)校嚴(yán)肅學(xué)生課外讀物推薦、征訂紀(jì)律，非經(jīng)上級(jí)教育主管部門(mén)同意學(xué)校不組織任何學(xué)生課外讀物的推薦、征訂。學(xué)校設(shè)立違規(guī)推薦、征訂學(xué)生課外讀物“紅線”，凡觸犯者依據(jù)學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)肅處理。
1.學(xué)校、圖書(shū)管理人員和班主任及專(zhuān)用教室管理員、任課教師經(jīng)常性檢查學(xué)校圖書(shū)館、專(zhuān)室用書(shū)、班級(jí)圖書(shū)角和學(xué)生用書(shū)，發(fā)現(xiàn)違規(guī)課外書(shū)及時(shí)清理并且上報(bào)、備案。
2.任何人不準(zhǔn)向?qū)W生及家長(zhǎng)推薦指定課外書(shū)，除書(shū)名外，不得指定出版社，版本，指定書(shū)店等。
3.任何人不準(zhǔn)向?qū)W生及家長(zhǎng)強(qiáng)制推薦、變相強(qiáng)制推薦或引導(dǎo)、暗示推薦課外書(shū)。
4.任何人或邀請(qǐng)其他人員不得在校園通過(guò)舉辦講座等活動(dòng)銷(xiāo)售或變相銷(xiāo)售課外書(shū)，含電子書(shū)，（如掃碼免費(fèi)、打折等活動(dòng)）。
5.學(xué)生除學(xué)校發(fā)的書(shū)外，只允許的攜帶課本、學(xué)校、區(qū)教體局教研室等上級(jí)行政單位推薦的課外書(shū)。
6.所推薦的課外書(shū)不得加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
7.堅(jiān)持課外讀物自愿購(gòu)買(mǎi)原則，學(xué)校和老師做好家長(zhǎng)自主購(gòu)買(mǎi)讀物指導(dǎo)，明確學(xué)校圖書(shū)館購(gòu)買(mǎi)課外讀物須遵循的規(guī)定。
（一）加強(qiáng)組織保障，推進(jìn)學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化。
學(xué)校成立校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教導(dǎo)處主任、電教室主任任副組長(zhǎng)，語(yǔ)文學(xué)科、組長(zhǎng)和各班主任為成員的學(xué)生課外讀物管理小組，負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作，切實(shí)做好教育部《辦法》和學(xué)?！斗桨浮返穆鋵?shí)工作，使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
（二）注重宣傳，使教師、學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力，保證工作效果。
（三）嚴(yán)格管理，失職問(wèn)責(zé)。
全體教師要增強(qiáng)責(zé)任心，嚴(yán)守紀(jì)律，規(guī)范自己的行為，凡因工作不力致使學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題者，對(duì)當(dāng)事人嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)。
小學(xué)課外讀物進(jìn)校管理方案篇九
為全面貫徹落實(shí)國(guó)家教育部和市教委關(guān)于“中小學(xué)生作業(yè)管理、睡眠管理、手機(jī)管理、讀物管理、體質(zhì)管理”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“五項(xiàng)管理”）等工作通知精神，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生健康科學(xué)的生活方式，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定關(guān)于落實(shí)“五項(xiàng)管理”讀物管理工作實(shí)施方案。
全面貫徹黨的教育方針，以教育部出臺(tái)的關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等“五項(xiàng)管理”相關(guān)文件精神為指導(dǎo)，結(jié)合各級(jí)有關(guān)文件精神，把“五項(xiàng)管理”作為為民辦實(shí)事的重要內(nèi)容，堅(jiān)持育人方向，構(gòu)建長(zhǎng)效管理機(jī)制，以“小切口”推動(dòng)“大改革”，深化育人方式改革，解決廣大家長(zhǎng)急難愁盼的問(wèn)題，切實(shí)增強(qiáng)人民群眾的教育獲得感、幸福感、安全感。
遵循學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，聚焦“五個(gè)強(qiáng)化”，建立健全長(zhǎng)效管理機(jī)制，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生健康科學(xué)的學(xué)習(xí)生活方式，全方位促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。強(qiáng)化課外讀物進(jìn)校園的程序管理，加強(qiáng)新華書(shū)店進(jìn)校園管理，不斷提升學(xué)校圖書(shū)館服務(wù)教育教學(xué)能級(jí)。
1、堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向和評(píng)價(jià)導(dǎo)向原則。準(zhǔn)確把握“五項(xiàng)管理”核心要義，確立科學(xué)的育人目標(biāo)，確保正確的教育發(fā)展方向，全方位促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。完善學(xué)校教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，以評(píng)價(jià)導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，以評(píng)價(jià)改革撬動(dòng)學(xué)生健康發(fā)展指數(shù)的提升。
2、堅(jiān)持統(tǒng)整性和協(xié)同性原則。堅(jiān)持“五育并舉”，系統(tǒng)、整合推進(jìn)“五項(xiàng)管理”。推動(dòng)各處室、級(jí)部齊抓、共管，明晰職責(zé)分工，制定重點(diǎn)任務(wù)清單，理清責(zé)任鏈條和責(zé)任主體，從學(xué)校管理、家庭指導(dǎo)、社會(huì)協(xié)同等方面入手，協(xié)同推進(jìn)，做到全覆蓋、齊步走、抓督察、常態(tài)化，推進(jìn)“五項(xiàng)管理”全部落地，確保取得實(shí)實(shí)在在的成效。
3、堅(jiān)持科學(xué)性和專(zhuān)業(yè)性原則。遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，分類(lèi)指導(dǎo)、精準(zhǔn)施策，結(jié)合“五項(xiàng)管理”的專(zhuān)業(yè)性和教育的專(zhuān)業(yè)性，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校做好“五項(xiàng)管理”相關(guān)工作。堅(jiān)持“剛性約束”和“柔性管理”相結(jié)合，提高工作的精準(zhǔn)化精細(xì)化水平。
本方案中所稱(chēng)的“課外讀物”是指教材和教輔之外的、進(jìn)入校園供學(xué)生閱讀的正式出版物（含數(shù)字出版產(chǎn)品）。規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動(dòng)。
1、堅(jiān)持底線原則，確保進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量。學(xué)校開(kāi)展專(zhuān)題培訓(xùn)，全面指導(dǎo)、管理和督查課外讀物進(jìn)校園管理工作，對(duì)于課外讀物推薦工作要堅(jiān)持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則，符合主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧的基本標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于各類(lèi)進(jìn)校園課外讀物要堅(jiān)持“凡進(jìn)必審”“凡薦必審”，建立和完善進(jìn)校園課外讀物管理機(jī)制。不得在校園內(nèi)通過(guò)舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)銷(xiāo)售課外讀物；禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買(mǎi)課外讀物，學(xué)校不得組織統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)；不得接受請(qǐng)托、謀取不正當(dāng)利益；不得違規(guī)干預(yù)課外讀物推薦。
2、加強(qiáng)圖書(shū)館服務(wù)能級(jí)建設(shè)，發(fā)揮主渠道陣地作用。學(xué)校依據(jù)各級(jí)教育行政部門(mén)批準(zhǔn)推薦的`課外讀物推薦目錄，切實(shí)做好學(xué)生課外閱讀需求調(diào)研，鼓勵(lì)多方推薦，提升館藏圖書(shū)品質(zhì)，充分滿(mǎn)足學(xué)生課外閱讀需求。加大學(xué)校圖書(shū)館課程建設(shè)力度，定期開(kāi)展名師導(dǎo)讀、讀書(shū)沙龍等分享交流活動(dòng)；設(shè)置書(shū)刊流通點(diǎn)，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，提高圖書(shū)資源利用率，把圖書(shū)館辦成學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)空間。
3、嚴(yán)格管理進(jìn)校園課外讀物途徑，規(guī)范進(jìn)校園渠道。學(xué)校嚴(yán)格遴選各類(lèi)捐贈(zèng)讀物，要按照《管理辦法》加強(qiáng)審核，有效管理各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)，對(duì)任何形式進(jìn)校園的讀書(shū)活動(dòng)都要審核活動(dòng)方案，按照《管理辦法》對(duì)相關(guān)書(shū)目進(jìn)行把關(guān)。建立教師薦書(shū)管理制度，教師因教育教學(xué)需要推薦學(xué)生閱讀的課外讀物書(shū)目，應(yīng)有。
小學(xué)課外讀物進(jìn)校管理方案篇十
為豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動(dòng)，規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園（含幼兒園），充分發(fā)揮課外讀物育人功能，根據(jù)教育部“五項(xiàng)管理”的部署要求，我校對(duì)“關(guān)于課外讀物進(jìn)校園”的管理制定以下實(shí)施方案。
1、進(jìn)校園課外讀物要符合以下基本標(biāo)準(zhǔn)：
2、違反《出版管理?xiàng)l例》有關(guān)規(guī)定，或存在下列情形之一的，不得推薦或選用為中小學(xué)生課外讀物：
（二）損害國(guó)家榮譽(yù)和利益的，有反華、辱華、丑華內(nèi)容的；
（三）泄露國(guó)家秘密、危害國(guó)家安全的；
（四）危害國(guó)家統(tǒng)一、主權(quán)和領(lǐng)土完整的；
（五）存在違反宗教政策的內(nèi)容，宣揚(yáng)宗教教理、教義和教規(guī)的；
（七）宣揚(yáng)個(gè)人主義、新自由主義、歷史虛無(wú)主義等錯(cuò)誤觀點(diǎn)，存在崇洋媚外思想傾向的；
（九）侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權(quán)益的；
（十）存在科學(xué)性錯(cuò)誤的；
（十二）其他有違公序良俗、道德標(biāo)準(zhǔn)、法律法規(guī)等，造成社會(huì)不良影響的。
小學(xué)課外讀物進(jìn)校管理方案篇十一
圖書(shū)資料是學(xué)校文化建設(shè)的主陣地，是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主渠道，是學(xué)生開(kāi)闊視野汲取營(yíng)養(yǎng)的主要途徑。為適應(yīng)新課改，豐富我校師生的文化食糧，特制定如下圖書(shū)管理方案：
1.每學(xué)年分期分批增添計(jì)劃。
學(xué)校學(xué)期初，一方面通過(guò)郵局增訂大量的報(bào)刊、雜志，涉及語(yǔ)、數(shù)、英、音、體、美、科技、健康、時(shí)事等眾多科目，目的就是豐富師生的精神文化，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，開(kāi)拓學(xué)生的視野；另一方面，到新華書(shū)店，購(gòu)置各學(xué)科參考資料，目的是使教師的教學(xué)思想、教學(xué)過(guò)程、課堂設(shè)計(jì)、習(xí)題設(shè)計(jì)等更能適應(yīng)新課改。
2.剔舊更新。
我校的圖書(shū)資料，按上級(jí)要求分為五大項(xiàng)、二十二個(gè)小項(xiàng)登記儲(chǔ)存。圖書(shū)中不免有過(guò)時(shí)的、過(guò)舊的，學(xué)校在資金十分困難的情況下，每年都不斷剔舊更新，且不少于藏書(shū)標(biāo)準(zhǔn)的三分之一，目的是使師生學(xué)習(xí)新知識(shí)，發(fā)散新思維，適應(yīng)新形式，創(chuàng)出新成果。
3.經(jīng)費(fèi)保障。
我校的圖書(shū)資料與上級(jí)標(biāo)準(zhǔn)還有一定差距。學(xué)校資金十分困難，但對(duì)購(gòu)置師生健康成長(zhǎng)的圖書(shū)、報(bào)刊、雜志等，舍得投入、敢于花錢(qián)。因?yàn)閹熒鷮W(xué)不到新知識(shí)，沒(méi)有新思想，很難創(chuàng)出新成績(jī)。每學(xué)年，學(xué)校將拿出客觀的資金購(gòu)置新圖書(shū)資料，教師購(gòu)置的圖書(shū)將實(shí)報(bào)實(shí)銷(xiāo)。
我們學(xué)校地處縣城，學(xué)生家中有一定的藏書(shū)，對(duì)于富裕的家庭到時(shí)會(huì)處理一些過(guò)時(shí)的圖書(shū)，這些書(shū)對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能還有大用處，故而號(hào)召學(xué)生捐書(shū)也是我校補(bǔ)充學(xué)校圖書(shū)的一個(gè)重要的途徑。
我們學(xué)校十幾萬(wàn)藏書(shū)中有一半是我們學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，并且在社會(huì)上做得比較成功者捐助的。連云港李先生每年對(duì)我校捐助圖書(shū)幾千冊(cè)。
流水不腐，戶(hù)樞不蠹，更新學(xué)校圖書(shū)室的圖書(shū)，是一項(xiàng)利校利生的大事，功在今天，利及萬(wàn)代。我校有決心做好、做強(qiáng)這項(xiàng)事情。
小學(xué)課外讀物進(jìn)校管理方案篇十二
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)課外閱讀有具體要求：小學(xué)1—2年級(jí)不少于5萬(wàn)字，3—4年級(jí)不少于40萬(wàn)字，5—6年級(jí)不少于100萬(wàn)字。為落實(shí)教育部制定的《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx年版）（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《課程標(biāo)準(zhǔn)》），加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，xx小學(xué)根據(jù)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》的文件精神，規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入中小學(xué)校園，嚴(yán)格落實(shí)課外讀物進(jìn)校園審核備案的工作。
為此，我校成立了“課外讀物進(jìn)校園”領(lǐng)導(dǎo)管理小組：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
為了更好的貫徹文件精神，我校還制定了《課外讀物進(jìn)校園管理實(shí)施方案》，針對(duì)學(xué)校推薦書(shū)目和管理職責(zé)等內(nèi)容作出了具體規(guī)定：
進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次。本學(xué)期是20xx—20xx學(xué)年度的第一學(xué)期。因此，我校李冰副校長(zhǎng)在20xx年春季學(xué)期的期末工作會(huì)上就布置“課外讀物進(jìn)校園”小組成員在暑假開(kāi)始進(jìn)行課外讀物的初選工作，建議各位老師結(jié)合《教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄（20xx年版）》、統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材一至六年級(jí)教科書(shū)“快樂(lè)讀書(shū)吧”，以及學(xué)校圖書(shū)室藏書(shū)，選擇書(shū)目推薦閱讀。
在假期里，小組成員老師進(jìn)行認(rèn)真地篩選和初步閱讀，分上下冊(cè)提出了每個(gè)年級(jí)（分上下冊(cè)）的閱讀書(shū)目，并說(shuō)明推薦理由，上交給學(xué)科負(fù)責(zé)人匯總。
學(xué)科負(fù)責(zé)人匯總好本年度一至六年級(jí)上下冊(cè)推薦書(shū)目后，上交給校級(jí)“課外讀物進(jìn)校園”領(lǐng)導(dǎo)李副校長(zhǎng)審核，并召開(kāi)小組會(huì)議，對(duì)所推薦書(shū)目進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，做到標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)。
通過(guò)“課外讀物進(jìn)校園”領(lǐng)導(dǎo)小組成員的研究，把同一年段推薦重復(fù)的書(shū)目進(jìn)行更換，確定本年度要推薦的書(shū)籍，更加注重推薦書(shū)籍的全面，不僅有文學(xué)類(lèi)，還有人問(wèn)社科以及自然科學(xué)、藝術(shù)類(lèi)書(shū)籍，兼顧到有不同愛(ài)好的學(xué)生群體。
推薦書(shū)目確認(rèn)以后，在學(xué)校的校務(wù)公開(kāi)欄進(jìn)行公示，公示無(wú)異議，就到象山區(qū)教育局申請(qǐng)備案。
在按標(biāo)準(zhǔn)推薦和嚴(yán)格管理的同時(shí)，我校繼續(xù)著力建設(shè)書(shū)香校園，首先，我校將會(huì)通過(guò)學(xué)校公共網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向家長(zhǎng)推送“推薦書(shū)目清單”，讓每一位家長(zhǎng)知曉。各班班主任利用晨會(huì)或者班隊(duì)會(huì)活動(dòng)開(kāi)展好書(shū)推薦會(huì)，向?qū)W生推薦符合規(guī)定的書(shū)籍，幫助學(xué)生制定閱讀計(jì)劃，鼓勵(lì)提倡學(xué)生優(yōu)先閱讀這部分書(shū)籍，還可以根據(jù)自己的喜好選讀有益身心健康發(fā)展的其它書(shū)籍，每天閱讀至少10分鐘。通過(guò)“教師閱讀指導(dǎo)”“好書(shū)推薦”“師生同讀一本書(shū)”等一系列閱讀活動(dòng)，把我校的閱讀工作進(jìn)一步夯實(shí)。
相信在“辦法”和“規(guī)范”的引領(lǐng)下，我校的課外讀物管理工作定會(huì)更加規(guī)范、嚴(yán)格，成為建設(shè)書(shū)香校園的新起點(diǎn)。讓我們時(shí)刻銘記“書(shū)乃物中精華，善求者必博”，讓書(shū)香溢滿(mǎn)陽(yáng)光校園。
小學(xué)課外讀物進(jìn)校管理方案篇十三
為豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動(dòng)，規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，根據(jù)教育部關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》（教材〔20xx〕2號(hào)）的通知要求，進(jìn)一步規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入中小學(xué)校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，濟(jì)南市棋盤(pán)街小學(xué)現(xiàn)就落實(shí)課外讀物校園管理工作制定本方案。
課外讀物進(jìn)校園管理是“五項(xiàng)管理”的重要內(nèi)容，事關(guān)校園意識(shí)形態(tài)安全。課外讀物是育人的重要載體，事關(guān)青少年健康成長(zhǎng)。全校各部門(mén)要深刻認(rèn)識(shí)加強(qiáng)課外讀物進(jìn)校園管理的重要性、緊迫性和必要性，嚴(yán)格按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》要求，規(guī)范程序，完善機(jī)制，壓實(shí)責(zé)任，建立學(xué)生課外讀物進(jìn)校園的相關(guān)機(jī)制，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園，提高學(xué)生課外閱讀質(zhì)量，形成課外讀物與課程教材的整體育人合力，構(gòu)建全員全過(guò)程全方位育人格局。
二是要提高課外讀物是育人重要載體的認(rèn)識(shí)。課外讀物是重要的教育資源，事關(guān)青少年健康成長(zhǎng)，在增長(zhǎng)學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)、開(kāi)闊視野、增強(qiáng)綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮著重要作用。積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀文質(zhì)兼美的高質(zhì)量課外讀物，能夠使學(xué)生在思想、道德、情操等方面得到積極的熏陶感染，發(fā)揮啟智潤(rùn)心的作用。
三是要提高課外閱讀是學(xué)生自主學(xué)習(xí)重要方式的認(rèn)識(shí)。課外閱讀是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要方式，精選課外閱讀內(nèi)容、改進(jìn)閱讀方法，事關(guān)學(xué)校育人方式的革新，有助于促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展。目前，學(xué)生課外閱讀還存在一定的功利化傾向，缺乏內(nèi)在興趣，必須深化課程改革，豐富和更新育人方式，需要學(xué)校建立促進(jìn)主動(dòng)閱讀的有效機(jī)制，激發(fā)學(xué)生閱讀熱情，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，推動(dòng)學(xué)校育人方式創(chuàng)新。
嚴(yán)格落實(shí)課外讀物進(jìn)校園管理要求責(zé)任。
學(xué)校要嚴(yán)格貫徹落實(shí)教育部印發(fā)的《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》，將課外讀物進(jìn)校園管理納入教材工作機(jī)制，建立課外讀物進(jìn)校園的“防火墻”。教導(dǎo)處要承擔(dān)起課外讀物進(jìn)校園的推薦、管理的主體責(zé)任，負(fù)責(zé)課外讀物的遴選、審核工作，設(shè)立專(zhuān)門(mén)的課外讀物進(jìn)校園管理工作小組，制訂管理工作方案，保障讀物的價(jià)值取向和適宜性要求，并在遴選、審核過(guò)程中堅(jiān)持方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性原則。
學(xué)校每學(xué)期要對(duì)校園課外讀物組織進(jìn)行全面排查，全體教師每學(xué)期簽訂嚴(yán)禁推薦課外讀物的承諾書(shū)，不得強(qiáng)迫學(xué)生和家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)課外讀物。鼓勵(lì)教師對(duì)學(xué)生課外讀物進(jìn)行細(xì)化管理，滿(mǎn)足不同學(xué)生閱讀需求。
大力推動(dòng)校園閱讀活動(dòng)。
加強(qiáng)課外讀物管理的同時(shí)，要大力推動(dòng)校園閱讀活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，將校園讀物管理與書(shū)香校園建設(shè)結(jié)合在一起。
(一)加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)。在強(qiáng)化課外讀物審核把關(guān)的同時(shí)，由語(yǔ)文教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)。鼓勵(lì)根據(jù)不同階段學(xué)生的閱讀能力與興趣，對(duì)課外讀物進(jìn)一步細(xì)化分級(jí)，為學(xué)生推薦更有針對(duì)性的、個(gè)性化的書(shū)單。
(二)促進(jìn)家校協(xié)同。充分發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生課外閱讀中的重要作用，小手拉動(dòng)大手，開(kāi)展如家庭讀書(shū)展示、家庭讀書(shū)競(jìng)賽等活動(dòng)，推動(dòng)形成家校協(xié)同育人合力。
(三)建立激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校要建立閱讀激勵(lì)機(jī)制，采用適當(dāng)?shù)男问奖碚瞄喿x活動(dòng)表現(xiàn)突出的學(xué)生和老師，宣傳推廣先進(jìn)事跡和經(jīng)驗(yàn)，引領(lǐng)帶動(dòng)閱讀質(zhì)量整體提升。
(四)營(yíng)造良好氛圍。加大書(shū)香校園建設(shè)力度，鼓勵(lì)各班讀書(shū)角，學(xué)校要搞好讀書(shū)節(jié)，積極開(kāi)展學(xué)校內(nèi)讀書(shū)展示與交流活動(dòng)。
(五)特色活動(dòng)浸潤(rùn)。鼓勵(lì)通過(guò)創(chuàng)建各類(lèi)特色活動(dòng)，把讀書(shū)活動(dòng)與學(xué)校教育教學(xué)有機(jī)結(jié)合，倡導(dǎo)多學(xué)科教師參與其中，在不同的學(xué)科課程中指導(dǎo)學(xué)生閱讀，實(shí)現(xiàn)“五育”融合的“跨學(xué)科聯(lián)盟式”項(xiàng)目學(xué)習(xí)。
健全機(jī)制。
各部門(mén)在落實(shí)課外讀物校園管理工作中，要做好，確保各項(xiàng)措施取得實(shí)效。
一、職責(zé)明確。學(xué)校建立了以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人的責(zé)任機(jī)制，保障相關(guān)文件精神傳達(dá)到位。
二、標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)。教導(dǎo)處要根據(jù)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》和“12條紅線”內(nèi)容制定標(biāo)準(zhǔn)，健全工作機(jī)制，成立書(shū)目推。薦專(zhuān)家組，按程序做好課外讀物的遴選、推薦、審核工作。
三、管理到位。各部門(mén)加強(qiáng)日常監(jiān)管，學(xué)校定期開(kāi)展抽查和專(zhuān)項(xiàng)督查，共同做好課外讀物進(jìn)校園管理工作。
小學(xué)課外讀物進(jìn)校管理方案篇一
一、指導(dǎo)思想：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，使學(xué)生們愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)，從讀書(shū)中體會(huì)快樂(lè)。在知識(shí)更新飛速發(fā)展的今天，積極鼓勵(lì)學(xué)生在課外自主發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)新知識(shí)，培養(yǎng)孩子終身讀書(shū)的好習(xí)慣，會(huì)使孩子一生受益。
2、創(chuàng)建良好的校園讀書(shū)氛圍。在校園里營(yíng)造出良好的讀書(shū)氛圍，讓教師和學(xué)生與書(shū)交友，師生間開(kāi)展的廣泛的交流學(xué)習(xí)，必將使師生共同受益，共同成長(zhǎng)。
二、讀書(shū)內(nèi)容：
在內(nèi)容的選擇上，力求拓寬課外讀物的層面。除了每?jī)?cè)教材中所配相應(yīng)的課外閱讀課本外，再向?qū)W生介紹課外讀物，供學(xué)生選擇?？梢杂袝?shū)刊的推薦、篇目的推薦和內(nèi)容的介紹；可以教師推薦和學(xué)生推薦相結(jié)合、統(tǒng)一推薦和分散推薦相結(jié)合。
三、讀書(shū)方法的指導(dǎo)：
引導(dǎo)學(xué)生合理使用工具書(shū)；講授精讀、泛讀、瀏覽、速讀等四種常用的閱讀方法；指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力、評(píng)價(jià)人物和事件的能力及聯(lián)想、想象能力等；教給學(xué)生運(yùn)用“意群注視法”，提高閱讀速度；培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣等。
四、測(cè)查方法及效果：
（一）測(cè)查方法：
1、讀后敘述。組織學(xué)生復(fù)述自己讀過(guò)的書(shū)籍的.一部分或全部的內(nèi)容，以加深對(duì)所讀內(nèi)容的理解，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。敘述前提出要求，敘述后做好評(píng)定。
2、交流評(píng)論。組織學(xué)生交流課外閱讀的收獲或體會(huì)；或組織學(xué)生對(duì)所讀書(shū)刊的內(nèi)容進(jìn)行專(zhuān)題評(píng)論或綜合評(píng)論。
（二）效果：
在閱讀過(guò)程中，我適時(shí)的對(duì)一些表現(xiàn)較好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，這樣不僅激發(fā)了他們的爭(zhēng)搶熱情，還激發(fā)了他們的閱讀熱情，受到了良好的效果。既陶冶了學(xué)生的情操，又讓學(xué)生與書(shū)為伴，與書(shū)為友，學(xué)會(huì)愛(ài)書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)。
小學(xué)課外讀物進(jìn)校管理方案篇二
以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以大量閱讀為主要途徑，以古今中外名篇名著為主要內(nèi)容，以激發(fā)閱讀興趣、培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣、充實(shí)文化底蘊(yùn)、陶冶情操，不斷促進(jìn)人的全面發(fā)展為最終目的。使師生在浩瀚的書(shū)海中豐富知識(shí)，親近母語(yǔ)，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)和人身修養(yǎng)，全面提升學(xué)校育人質(zhì)量和辦學(xué)品位。
讀一篇（部）名著，塑一身雅氣。
營(yíng)造讀書(shū)氛圍。閱讀需要氛圍，這氛圍需要營(yíng)造。為了積極推動(dòng)學(xué)生的課外閱讀，學(xué)校準(zhǔn)備首先從營(yíng)造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起。
營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，讓學(xué)生明白讀書(shū)的益處。例如：我讀書(shū)，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)；多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)；讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神；營(yíng)造文化氛圍，創(chuàng)建“書(shū)香校園”等。
各班以“建設(shè)書(shū)香校園”為主題上一節(jié)主題班會(huì)課，營(yíng)造班級(jí)閱讀氛圍。
各班設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)“書(shū)香園地”，由班級(jí)定期張貼“好書(shū)推薦”“名人名言”“好書(shū)大家讀”“讀書(shū)感悟”“讀書(shū)心語(yǔ)”等文章，由同學(xué)們自己介紹看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)，交流自己的心得體會(huì)，在班級(jí)中形成良好的讀書(shū)氛圍。
加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)館、閱覽室建設(shè)，建設(shè)開(kāi)放性讀書(shū)驛站，全天向?qū)W生開(kāi)放，每年更新圖書(shū)。起始年級(jí)，實(shí)施書(shū)架工程。
一天三讀：早讀，每天上午上課之前，為早到校的學(xué)生閱讀時(shí)間；綜合實(shí)踐課上讀，每次綜合實(shí)踐課都要安排專(zhuān)門(mén)的閱讀活動(dòng)；睡前讀，每晚一次的睡前閱讀。
每學(xué)期開(kāi)展一次讀書(shū)主題班會(huì)。各年級(jí)每一位學(xué)生要在語(yǔ)文老師的具體指導(dǎo)下制訂科學(xué)的廣泛閱讀計(jì)劃。每位學(xué)生有專(zhuān)門(mén)的閱讀筆記。
每年舉辦一次中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)；每學(xué)期舉辦一次讀報(bào)圈點(diǎn)批注剪報(bào)展；周末、寒暑假等長(zhǎng)假期間，鼓勵(lì)學(xué)生在家看學(xué)校推薦的書(shū)，寫(xiě)讀書(shū)體會(huì)，每學(xué)期進(jìn)行一次優(yōu)秀讀書(shū)筆記評(píng)選活動(dòng)。
教師的學(xué)習(xí)應(yīng)秉承“學(xué)高為師，身正為范”的原則，在全面學(xué)習(xí)、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育名著、原著。通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使教師登高望遠(yuǎn)，指導(dǎo)與反思自己的教育實(shí)踐，激發(fā)教師的思維能力和對(duì)教育問(wèn)題的思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新。
教師要讀好四類(lèi)書(shū)：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀教學(xué)專(zhuān)著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀教育學(xué)，悟?qū)W生心理；讀報(bào)紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實(shí)施為基礎(chǔ)，以專(zhuān)業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展。通過(guò)閱讀激發(fā)閱讀持久興趣，引發(fā)可持續(xù)思考，形成終身閱讀的良好習(xí)慣。
學(xué)校圖書(shū)館每學(xué)期新增一批教育類(lèi)書(shū)籍，豐富閱覽室藏書(shū)。每個(gè)教師每學(xué)期至少讀完兩本書(shū)，完成讀書(shū)筆記，撰寫(xiě)讀書(shū)心得。
教研組備課組要在集體備課時(shí)安排集體學(xué)習(xí)。教師要經(jīng)常寫(xiě)一些教育教學(xué)隨筆，每學(xué)期教師至少交育人一得與教學(xué)一得各一篇，促使教師對(duì)自己每天的教育、教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、生活感悟、學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)行反思。
1、推薦目錄要向?qū)W生家長(zhǎng)公開(kāi)。進(jìn)校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長(zhǎng)公開(kāi)，堅(jiān)持自愿購(gòu)買(mǎi)原則，禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買(mǎi)課外讀物，學(xué)校不得組織統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)。對(duì)家長(zhǎng)自主購(gòu)買(mǎi)推薦目錄之外的課外讀物，學(xué)校要做好指導(dǎo)工作。學(xué)校圖書(shū)館購(gòu)買(mǎi)課外讀物按照《中小學(xué)圖書(shū)館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
2、禁止在校園內(nèi)銷(xiāo)售課外讀物。任何單位和個(gè)人不得在校園內(nèi)通過(guò)舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)銷(xiāo)售課外讀物。學(xué)校要明確受捐贈(zèng)課外讀物來(lái)源，由學(xué)校或上級(jí)教育行政主管部門(mén)進(jìn)行審核把關(guān)，明確價(jià)值取向和適宜性把關(guān)要求。
3、責(zé)任主體。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)，分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任，圖書(shū)館負(fù)責(zé)人按照各自職責(zé)做好履職。
小學(xué)課外讀物進(jìn)校管理方案篇三
隨著我國(guó)新課程改革的不斷推進(jìn)，教育部已經(jīng)明確提出，未來(lái)考試中要加強(qiáng)語(yǔ)文的權(quán)重。隨著語(yǔ)文學(xué)科的重要性不斷凸顯，在實(shí)際教學(xué)中作者發(fā)現(xiàn)，學(xué)生如果不具備一定的閱讀量，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)很難完成一份語(yǔ)文試卷。小學(xué)生語(yǔ)文課外閱讀所存在的問(wèn)題大致有以下幾點(diǎn)。
學(xué)校的課程設(shè)置問(wèn)題?，F(xiàn)在區(qū)內(nèi)有些小學(xué)并不注重對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，只追求成績(jī)，只想著讓教師如何去提高學(xué)生的成績(jī)，而忽略了對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，很多學(xué)生在學(xué)校時(shí)的課表被排得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)，并沒(méi)有時(shí)間去做其他事，這就導(dǎo)致學(xué)生的課外閱讀量非常少，閱讀能力也很差。
語(yǔ)文教師的教學(xué)問(wèn)題。目前區(qū)內(nèi)部分小學(xué)語(yǔ)文教師只是按照學(xué)校的要求上課，布置作業(yè)，并不注重對(duì)學(xué)生的課外閱讀的教學(xué)指導(dǎo)，這就導(dǎo)致學(xué)生也沒(méi)有什么課外閱讀的意識(shí)，每天只接受教師上課講的內(nèi)容，思維也變得不活躍，閱讀能力變差。
家長(zhǎng)的引導(dǎo)問(wèn)題。小學(xué)是學(xué)生整個(gè)人生的開(kāi)始階段，在這個(gè)階段家庭的影響十分重要，而大多數(shù)家長(zhǎng)忙于工作，并不是很注重孩子的課外閱讀，這就導(dǎo)致孩子在家沒(méi)有形成課外閱讀的意識(shí)。
二、小學(xué)語(yǔ)文課文閱讀指導(dǎo)的意義。
小學(xué)語(yǔ)文教師如果加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的效率，學(xué)生閱讀的課外讀物越多，知識(shí)儲(chǔ)備也就越豐富，自身的閱讀能力也在不知不覺(jué)中得到提升，同時(shí)還能夠在讀的時(shí)候去形成自己的語(yǔ)文思考模式，提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)，最終促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師通過(guò)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，也能夠提高自身的教學(xué)效率。所以，小學(xué)語(yǔ)文教師一定要重視學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)，要尋找新穎的方式促使學(xué)生產(chǎn)生閱讀興趣，以此來(lái)幫助學(xué)生去更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
三、小學(xué)語(yǔ)文課文閱讀指導(dǎo)的有效措施。
學(xué)校合理安排課表，給予學(xué)生閱讀時(shí)間。學(xué)校要合理安排學(xué)生的課表，不能因?yàn)橐岣叱煽?jī)就把其他的可以提升學(xué)生綜合素質(zhì)的課都給改了。語(yǔ)文教師可以結(jié)合教學(xué)要求，與學(xué)校方面進(jìn)行商討，安排一節(jié)自習(xí)課給學(xué)生自由閱讀，以此來(lái)增加學(xué)生的課外閱讀量。而教師可以在自習(xí)課的時(shí)候與學(xué)生一起閱讀課外讀物，學(xué)生有什么不理解的可以隨時(shí)問(wèn)老師，以此來(lái)幫助學(xué)生提高閱讀質(zhì)量。
例如，教師可以利用一節(jié)課的時(shí)間帶著學(xué)生一起去讀《愛(ài)的教育》，首先為學(xué)生介紹該書(shū)的作者、創(chuàng)作背景及內(nèi)容概要，讓學(xué)生有個(gè)大概的了解，然后可以抽一些精彩的段落為學(xué)生讀一下，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在學(xué)生產(chǎn)生好奇心以后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在課余找出原著來(lái)閱讀，這樣既為學(xué)生推薦了好書(shū)，也給予了學(xué)生自由閱讀的時(shí)間，使學(xué)生拓展課外知識(shí)面的同時(shí)也激發(fā)了閱讀的`興趣。
教師利用多媒體，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。目前大部分的小學(xué)教學(xué)都利用了多媒體技術(shù)，語(yǔ)文教師可以利用多媒體，讓學(xué)生觀看有關(guān)書(shū)目的電影或者電視劇，通過(guò)這種方式來(lái)使學(xué)生對(duì)課外書(shū)目產(chǎn)生興趣，使學(xué)生在課下的時(shí)候能夠主動(dòng)地去尋找這本書(shū)閱讀。
例如，教師可以利用多媒體設(shè)備為學(xué)生放映《傲慢與偏見(jiàn)》這部電影，在放之前給學(xué)生提前講解一下電影主要內(nèi)容及人物關(guān)系，讓學(xué)生有基本的了解。觀影過(guò)后，教師可以讓學(xué)生在課上說(shuō)一下自己的觀影感受，然后讓他們?cè)谡n下的時(shí)候去找來(lái)原著書(shū)目閱讀，加深自己的理解，以此來(lái)幫助學(xué)生閱讀一些深?yuàn)W難懂的名著及其他好的書(shū)目，增加自身的課外閱讀量，提升閱讀能力。
小學(xué)生還處在一個(gè)對(duì)于任何事物都充滿(mǎn)好奇心的階段，因此，教師可以定期舉辦一些閱讀活動(dòng)，吸引學(xué)生積極參與。
聯(lián)合家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，為學(xué)生營(yíng)造好的氛圍。教師可以引導(dǎo)家長(zhǎng)為孩子購(gòu)買(mǎi)一些好的課外讀物，為孩子講一些故事或者名著，使學(xué)生在家的時(shí)候能夠受到父母的影響，從而慢慢地喜歡上閱讀，主動(dòng)地去讀一些自己感興趣的課外讀物。教師在給家長(zhǎng)開(kāi)過(guò)會(huì)后，還要對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，與家長(zhǎng)一起激發(fā)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣，從而促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
隨著我國(guó)的新課改不斷推進(jìn)，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要更加注重學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。而要想使學(xué)生能夠進(jìn)行很好的課外閱讀，學(xué)校要首先合理安排課表，給予學(xué)生自由閱讀時(shí)間。教師在課堂上要注重教學(xué)方法，教導(dǎo)學(xué)生如何高效閱讀，然后利用多媒體去激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。此外，教師也要聯(lián)合家長(zhǎng)進(jìn)行教學(xué)，使家長(zhǎng)在家的時(shí)候能夠引導(dǎo)學(xué)生去讀一些好的書(shū)目。學(xué)生通過(guò)閱讀更多的課外讀物，拓展自身的語(yǔ)文知識(shí)面，反過(guò)來(lái)也有效地提高了教師的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，最終促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。
小學(xué)課外讀物進(jìn)校管理方案篇四
為落實(shí)教育部制定的《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx年版）（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《課程標(biāo)準(zhǔn)》），加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，xx小學(xué)根據(jù)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》的文件精神，規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入中小學(xué)校園，嚴(yán)格落實(shí)課外讀物進(jìn)校園審核備案的工作。
組長(zhǎng)：xx。
副組長(zhǎng)：xx。
成員：xx。
為了更好的貫徹文件精神，我校還制定了《課外讀物進(jìn)校園管理實(shí)施方案》，針對(duì)學(xué)校推薦書(shū)目和管理職責(zé)等內(nèi)容作出了具體規(guī)定：
進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次。本學(xué)期是20xx-20xx學(xué)年度的第一學(xué)期。因此，我校李冰副校長(zhǎng)在20xx年春季學(xué)期的期末工作會(huì)上就布置“課外讀物進(jìn)校園”小組成員在暑假開(kāi)始進(jìn)行課外讀物的初選工作，建議各位老師結(jié)合《教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄（20xx年版）》、統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材一至六年級(jí)教科書(shū)“快樂(lè)讀書(shū)吧”，以及學(xué)校圖書(shū)室藏書(shū)，選擇書(shū)目推薦閱讀。
在假期里，小組成員老師進(jìn)行認(rèn)真地篩選和初步閱讀，分上下冊(cè)提出了每個(gè)年級(jí)（分上下冊(cè)）的閱讀書(shū)目，并說(shuō)明推薦理由，上交給學(xué)科負(fù)責(zé)人匯總。
學(xué)科負(fù)責(zé)人匯總好本年度一至六年級(jí)上下冊(cè)推薦書(shū)目后，上交給校級(jí)“課外讀物進(jìn)校園”領(lǐng)導(dǎo)李副校長(zhǎng)審核，并召開(kāi)小組會(huì)議，對(duì)所推薦書(shū)目進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，做到標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)。
通過(guò)“課外讀物進(jìn)校園”領(lǐng)導(dǎo)小組成員的.研究，把同一年段推薦重復(fù)的書(shū)目進(jìn)行更換，確定本年度要推薦的書(shū)籍，更加注重推薦書(shū)籍的全面，不僅有文學(xué)類(lèi)，還有人問(wèn)社科以及自然科學(xué)、藝術(shù)類(lèi)書(shū)籍，兼顧到有不同愛(ài)好的學(xué)生群體。
推薦書(shū)目確認(rèn)以后，在學(xué)校的校務(wù)公開(kāi)欄進(jìn)行公示，公示無(wú)異議，就到象山區(qū)教育局申請(qǐng)備案。
在按標(biāo)準(zhǔn)推薦和嚴(yán)格管理的同時(shí)，我校繼續(xù)著力建設(shè)書(shū)香校園，首先，我校將會(huì)通過(guò)學(xué)校公共網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向家長(zhǎng)推送“推薦書(shū)目清單”，讓每一位家長(zhǎng)知曉。各班班主任利用晨會(huì)或者班隊(duì)會(huì)活動(dòng)開(kāi)展好書(shū)推薦會(huì)，向?qū)W生推薦符合規(guī)定的書(shū)籍，幫助學(xué)生制定閱讀計(jì)劃，鼓勵(lì)提倡學(xué)生優(yōu)先閱讀這部分書(shū)籍，還可以根據(jù)自己的喜好選讀有益身心健康發(fā)展的其它書(shū)籍，每天閱讀至少10分鐘。通過(guò)“教師閱讀指導(dǎo)”“好書(shū)推薦”“師生同讀一本書(shū)”等一系列閱讀活動(dòng)，把我校的閱讀工作進(jìn)一步夯實(shí)。
相信在“辦法”和“規(guī)范”的引領(lǐng)下，我校的課外讀物管理工作定會(huì)更加規(guī)范、嚴(yán)格，成為建設(shè)書(shū)香校園的新起點(diǎn)。讓我們時(shí)刻銘記“書(shū)乃物中精華，善求者必博”，讓書(shū)香溢滿(mǎn)陽(yáng)光校園。
小學(xué)課外讀物進(jìn)校管理方案篇五
為切實(shí)做好學(xué)生課外讀物的管理工作，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)，根據(jù)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《辦法》），結(jié)合本校實(shí)際，制定本方案。
通過(guò)嚴(yán)格管理，使學(xué)生課外讀物符合教育部《辦法》要求，開(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng)，讓讀書(shū)成為師生的習(xí)慣，建設(shè)書(shū)香校園；指導(dǎo)親子共讀，建設(shè)書(shū)香家庭；營(yíng)造愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)的良好氛圍。
（一）加強(qiáng)排查，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量。
教導(dǎo)處要帶領(lǐng)圖書(shū)室管理人員，在原來(lái)排查清理不良圖書(shū)的基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步，按照教育部《辦法》要求，認(rèn)真排查館藏書(shū)籍。發(fā)現(xiàn)不符合要求的書(shū)籍要封存，管理，不準(zhǔn)借閱。各年級(jí)各班要隨時(shí)檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物，要教育學(xué)生禁讀并及時(shí)告知家長(zhǎng)。各班要通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)群，家訪等方式，使廣大家長(zhǎng)熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“12種情形”不宜讀物，并對(duì)家藏圖書(shū)進(jìn)行排查，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書(shū)應(yīng)剔除，禁止學(xué)生閱讀。
（二）強(qiáng)化管理，嚴(yán)禁非法讀物進(jìn)入學(xué)生書(shū)包。
各班主任及全體教師要深入學(xué)習(xí)教育部《辦法》，掌握對(duì)學(xué)生課外讀物管理的具體要求。在符合上級(jí)要求的情況下，向?qū)W生推薦課外讀物時(shí)，要嚴(yán)把“12種情形關(guān)”，嚴(yán)防不良讀物進(jìn)校園。推薦學(xué)生課外讀物，要堅(jiān)持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多向性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧”的標(biāo)準(zhǔn)，從嚴(yán)管理，確保好書(shū)進(jìn)校。各班主任也要按照“原則”和“標(biāo)準(zhǔn)”指導(dǎo)家長(zhǎng)的購(gòu)書(shū)行為。
（三）重視對(duì)學(xué)生電子產(chǎn)品的管理，嚴(yán)防不良信息、文章、讀物，毒害學(xué)生。
各年級(jí)各班要結(jié)合學(xué)?！秾W(xué)生手機(jī)管理工作方案》，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用手機(jī)的指導(dǎo)和管理，指導(dǎo)家長(zhǎng)管控好學(xué)生使用手機(jī)及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容。教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁(yè)和不良信息、不閱讀不健康書(shū)籍、不觀看不健康視頻，堅(jiān)持綠色上網(wǎng)。
（四）推動(dòng)師生、親子共讀，建設(shè)書(shū)香校園、書(shū)香家庭。
教導(dǎo)處要做好學(xué)校書(shū)香課程的落實(shí)工作，指導(dǎo)，督促書(shū)香課程建設(shè)委員會(huì)制定計(jì)劃方案、制定閱讀內(nèi)容、強(qiáng)化課程實(shí)施過(guò)程管理，使書(shū)香課程盡早在本校落地、生根、開(kāi)花、結(jié)果，促進(jìn)書(shū)香校園建設(shè)。各班要把學(xué)生讀書(shū)作為締造完美教室的主要內(nèi)容之一，創(chuàng)造條件以便利學(xué)生閱讀。
（五）堅(jiān)持“紅線”思維，規(guī)范課外讀推薦征訂。
學(xué)校嚴(yán)肅學(xué)生課外讀物推薦、征訂紀(jì)律，非經(jīng)上級(jí)教育主管部門(mén)同意，學(xué)校不組織任何學(xué)生課外讀物的推薦、征訂。學(xué)校設(shè)立違規(guī)推薦征訂學(xué)生課外讀物“紅線”，凡觸犯者依據(jù)學(xué)校關(guān)于《加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)的有關(guān)規(guī)定》，嚴(yán)肅處理。
2.引導(dǎo)、暗示學(xué)生到指定書(shū)店購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)的；
3.未經(jīng)同意，組織學(xué)生、家長(zhǎng)下載各類(lèi)學(xué)習(xí)平臺(tái)，安裝app，或網(wǎng)上學(xué)習(xí)資料，或讀物征訂的。
學(xué)校成立校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)處主任任副組長(zhǎng)，語(yǔ)文學(xué)科組長(zhǎng)和各班主任為成員的學(xué)生課外讀物管理小組，負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作，切實(shí)做好教育部《辦法》和學(xué)?！斗椒ā返穆鋵?shí)工作。使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
2.注重宣傳，使教師，學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生課外讀物管理工作人員皆知。形成工作合力，保證工作效果。
3.嚴(yán)格管理，失職問(wèn)責(zé)。
全校教師要增強(qiáng)責(zé)任心，嚴(yán)守紀(jì)律，規(guī)范自己的行為，凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現(xiàn)問(wèn)題，只對(duì)當(dāng)事人嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)。
小學(xué)課外讀物進(jìn)校管理方案篇六
切實(shí)做好學(xué)生課外讀物的管理工作，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，根據(jù)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《辦法》），結(jié)合本校實(shí)際，制定本方案。
通過(guò)嚴(yán)格管理使學(xué)生課外讀物符合教育部《辦法》要求，開(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng)，讓讀書(shū)成為師生的生活習(xí)慣，建設(shè)書(shū)香校園，指導(dǎo)親子共讀，建設(shè)書(shū)香家庭，營(yíng)造愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的良好氛圍。
學(xué)生中心要帶領(lǐng)圖書(shū)室管理人員，按照教育部《辦法》要求，認(rèn)真排查學(xué)?，F(xiàn)有書(shū)籍，
1、宣傳階段各班要通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)群等方式，使廣大家長(zhǎng)熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物，做到人人知曉。
2、自查階段各班自查班藏書(shū)籍，建立班藏書(shū)籍檔案和目錄。發(fā)現(xiàn)不符合要求的書(shū)籍要封存管理，不準(zhǔn)借閱。四到六年級(jí)由班主任老師帶領(lǐng)學(xué)生和家委會(huì)共同進(jìn)行。一、二、三年級(jí)由班主任老師和家委會(huì)共同進(jìn)行。
3、校查階段學(xué)校對(duì)各班提交的書(shū)籍目錄再次進(jìn)行審查，同時(shí)抽查各班班藏書(shū)籍。發(fā)現(xiàn)不符合要求的書(shū)籍要求班級(jí)立即整改。
4、普查管理各班今后要隨時(shí)檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物，要教育學(xué)生禁讀并及時(shí)告知家長(zhǎng)。
各班主任及全體教師要深入學(xué)習(xí)教育部《辦法》，掌握對(duì)學(xué)生課外讀物管理的具體要求。在符合上級(jí)要求的情況下向?qū)W生推薦課外讀物時(shí)，要嚴(yán)把“十二種情形”關(guān)，嚴(yán)防不良讀物進(jìn)校園。
推薦學(xué)生課外讀物要堅(jiān)持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧”的標(biāo)準(zhǔn)，從嚴(yán)管理，確保好書(shū)進(jìn)校。各班主任也要按照“原則”和“標(biāo)準(zhǔn)”指導(dǎo)家長(zhǎng)的購(gòu)書(shū)行為。
做好學(xué)校“書(shū)香校園”建設(shè)的落實(shí)工作，不斷豐富校園藏書(shū)，制定圖書(shū)管理辦法。定期組織開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)，建設(shè)書(shū)香家庭。建設(shè)書(shū)香班級(jí)，使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的好習(xí)慣。
學(xué)校嚴(yán)肅學(xué)生課外讀物推薦、征訂紀(jì)律，非經(jīng)上級(jí)教育主管部門(mén)同意學(xué)校不組織任何學(xué)生課外讀物的推薦、征訂。學(xué)校設(shè)立違規(guī)推薦、征訂學(xué)生課外讀物“紅線”線，凡觸犯者依據(jù)學(xué)?！蛾P(guān)于加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)的有關(guān)規(guī)定》，嚴(yán)肅處理。
1、強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買(mǎi)課外讀物的；
2、引導(dǎo)、暗示學(xué)生到指定書(shū)店購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)的；
3、未經(jīng)同意，組織學(xué)生、家長(zhǎng)下載各類(lèi)學(xué)習(xí)平臺(tái)、安裝app，或網(wǎng)上學(xué)習(xí)資料、讀物征訂的。
1、加強(qiáng)組織保障，推進(jìn)學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化。學(xué)校成立學(xué)生課外讀物管理小組。組長(zhǎng)：沈愛(ài)華；副組長(zhǎng)：各年級(jí)組長(zhǎng)；成員：各班班主任負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作，切實(shí)做好教育部《辦法》和學(xué)?！斗桨浮返穆鋵?shí)工作，使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
2、注重宣傳，使教師、學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力，保證工作效果。
3、嚴(yán)格管理，失職問(wèn)責(zé)。全校教師要增強(qiáng)責(zé)任心，嚴(yán)守紀(jì)律，規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現(xiàn)問(wèn)題者，對(duì)當(dāng)事人嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)。
小學(xué)課外讀物進(jìn)校管理方案篇七
為貫徹落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》（教基廳函〔20xx〕3號(hào)）精神，進(jìn)一步保護(hù)學(xué)生視力，做好預(yù)防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的教育工作，規(guī)范學(xué)生日常行為管理，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，我校特制定《馬口小學(xué)學(xué)生手機(jī)管理實(shí)施方案》：
組長(zhǎng)：張某某（校長(zhǎng)）。
副組長(zhǎng)：
組員：
正面教育、及時(shí)引導(dǎo)；
教育為主、處理為輔；
保護(hù)合法權(quán)利、尊重學(xué)生人格；
強(qiáng)化家校共育、校內(nèi)校外并重。
1.學(xué)校嚴(yán)禁學(xué)生將個(gè)人手機(jī)（含ipad、mp4、游戲機(jī)等電子產(chǎn)品，以下稱(chēng)手機(jī)）以及手機(jī)附屬設(shè)備（充電器、充電寶、耳機(jī)等）帶入校園，禁止帶入課堂。
2.如果學(xué)生有急事需要聯(lián)系家長(zhǎng)，可以借用班主任、任課教師的手機(jī)；如家長(zhǎng)有事找學(xué)生，請(qǐng)家長(zhǎng)直接撥打班主任或其他教師電話，由教師代為轉(zhuǎn)告。如有急事發(fā)生，教師會(huì)主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)。3.確有特殊情況需要在校園使用手機(jī)，家長(zhǎng)需要提前填寫(xiě)書(shū)面申請(qǐng)書(shū)，交班主任老師審核同意，報(bào)德育處備案，方可帶手機(jī)進(jìn)校。入校后第一時(shí)間將手機(jī)交至班主任處保管，需要使用的時(shí)候去班主任處領(lǐng)取，使用完畢后立即交班主任繼續(xù)保管，并在放學(xué)后還給學(xué)生。
4.如發(fā)現(xiàn)學(xué)生在校期間，未經(jīng)允許使用手機(jī)，班主任老師有權(quán)將學(xué)生手機(jī)收繳代管并及時(shí)告知家長(zhǎng)；其他學(xué)校管理人員、任課老師、教職工發(fā)現(xiàn)學(xué)生使用手機(jī)，有權(quán)詢(xún)問(wèn)情況，并及時(shí)將情況通報(bào)給班主任。
5.學(xué)校大型活動(dòng)或?qū)W生外出活動(dòng)（如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演、綜合實(shí)踐活動(dòng)等），經(jīng)申請(qǐng)同意后學(xué)生方可允許攜帶使用手機(jī)，班主任在活動(dòng)前和活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)及時(shí)收回代為保管。
6.進(jìn)入校園的'智能電話手表，請(qǐng)家長(zhǎng)按照在校時(shí)間，將電話手表設(shè)為禁用模式，可由學(xué)生自行保管。學(xué)生在上課期間，電話手表鈴響，撥打、接聽(tīng)電話；用電話手表發(fā)、看短信息；玩電話手表（如聽(tīng)音樂(lè)等）均視為違紀(jì)。
7.學(xué)校教職工對(duì)違規(guī)使用手機(jī)的學(xué)生，要立即當(dāng)場(chǎng)制止，進(jìn)行批評(píng)教育，并視違規(guī)嚴(yán)重情況由班主任老師向?qū)W生手機(jī)管理領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)，由領(lǐng)導(dǎo)小組形成最終處理意見(jiàn)。
8.若學(xué)生違反規(guī)定攜帶手機(jī)入校而造成遺失，責(zé)任由學(xué)生本人承擔(dān)。
1.學(xué)校通過(guò)線上線下平臺(tái)進(jìn)行宣傳《馬口小學(xué)學(xué)生手機(jī)管理實(shí)施方案》，提高家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生在校外科學(xué)合理使用手機(jī)，強(qiáng)化自律自強(qiáng)和自我教育意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
2.校外手機(jī)使用建議。
a使用時(shí)間：周一至周五，無(wú)特殊需要，不使用手機(jī)。周末或節(jié)假日期間，每次不超過(guò)半小時(shí)，每天不超過(guò)一小時(shí)。b使用內(nèi)容：使用安全健康的app項(xiàng)目，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。確保上網(wǎng)內(nèi)容的健康，不沉迷網(wǎng)游、不傳播不真實(shí)和負(fù)能量的傳聞、沒(méi)有家長(zhǎng)許可的情況下不進(jìn)行網(wǎng)購(gòu)或發(fā)送大現(xiàn)金的紅包等。
小學(xué)課外讀物進(jìn)校管理方案篇八
組長(zhǎng)：田紅芳。
副組長(zhǎng)：張靖姚艷紅白向東。
成員：張?zhí)幮υ蜞嵑捓钇G麗王清新。
各班班主任課任老師。
通過(guò)嚴(yán)格管理使學(xué)生課外讀物符合教育部《辦法》要求；開(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng)，讓讀書(shū)成為師生的生活習(xí)慣，建設(shè)書(shū)香校園；指導(dǎo)親子共讀，建設(shè)書(shū)香家庭；營(yíng)造愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的良好氛圍。
(一)加強(qiáng)排查，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量。
學(xué)校電教室、教導(dǎo)處要帶領(lǐng)圖書(shū)室管理人員在原來(lái)排查清理不良圖書(shū)的基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步按照教育部《辦法》要求，認(rèn)真排查圖書(shū)室書(shū)籍，發(fā)現(xiàn)不符合要求的書(shū)籍要封存管理，不準(zhǔn)借閱。各班級(jí)要隨時(shí)檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物，要教育學(xué)生禁讀并及時(shí)告知家長(zhǎng)。各班要通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)群等宣傳方式，使廣大家長(zhǎng)熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物，并對(duì)家藏圖書(shū)進(jìn)行排查，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書(shū)應(yīng)剔除，禁止學(xué)生閱讀。
（二）強(qiáng)化管理，嚴(yán)禁非法讀物進(jìn)入學(xué)生書(shū)包。
各班主任及全體教師要深入學(xué)習(xí)教育部《辦法》，掌握對(duì)學(xué)生課外讀物管理的具體要求。在符合上級(jí)要求的情況下向?qū)W生推薦課外讀物時(shí)，要嚴(yán)把“十二種情形”關(guān)，嚴(yán)防不良讀物進(jìn)校園。推薦學(xué)生課外讀物要堅(jiān)持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧”的標(biāo)準(zhǔn)，從嚴(yán)管理，確保好書(shū)進(jìn)校。各班主任也要按照“原則”和“標(biāo)準(zhǔn)”指導(dǎo)家長(zhǎng)的購(gòu)書(shū)行為。
(三)重視對(duì)學(xué)生電子產(chǎn)品的管理，嚴(yán)防不良信息、文章、讀物毒害學(xué)生。
各班要結(jié)合學(xué)?！秾W(xué)生手機(jī)管理工作方案》加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用手機(jī)的指導(dǎo)和管理，指導(dǎo)家長(zhǎng)管控好學(xué)生使用手機(jī)及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容，教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁(yè)和不良信息、不閱讀不健康書(shū)籍、不觀看不健康視一，堅(jiān)持綠色上網(wǎng)。
(四)推動(dòng)師生、親子共讀，建設(shè)書(shū)香校園、書(shū)香家庭。
促進(jìn)書(shū)香校園建設(shè)，教務(wù)處要采取措施，組織各班開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)，建設(shè)書(shū)香家庭。各班要把學(xué)生讀書(shū)作為締造書(shū)香教室的主要內(nèi)容之一，創(chuàng)造條件便利學(xué)生閱讀；語(yǔ)文學(xué)科組要擔(dān)起學(xué)生讀書(shū)的.責(zé)任，使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的好習(xí)慣。
(五)堅(jiān)持“紅線”思維，規(guī)范課外讀物推薦、征訂。
學(xué)校嚴(yán)肅學(xué)生課外讀物推薦、征訂紀(jì)律，非經(jīng)上級(jí)教育主管部門(mén)同意學(xué)校不組織任何學(xué)生課外讀物的推薦、征訂。學(xué)校設(shè)立違規(guī)推薦、征訂學(xué)生課外讀物“紅線”，凡觸犯者依據(jù)學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)肅處理。
1.學(xué)校、圖書(shū)管理人員和班主任及專(zhuān)用教室管理員、任課教師經(jīng)常性檢查學(xué)校圖書(shū)館、專(zhuān)室用書(shū)、班級(jí)圖書(shū)角和學(xué)生用書(shū)，發(fā)現(xiàn)違規(guī)課外書(shū)及時(shí)清理并且上報(bào)、備案。
2.任何人不準(zhǔn)向?qū)W生及家長(zhǎng)推薦指定課外書(shū)，除書(shū)名外，不得指定出版社，版本，指定書(shū)店等。
3.任何人不準(zhǔn)向?qū)W生及家長(zhǎng)強(qiáng)制推薦、變相強(qiáng)制推薦或引導(dǎo)、暗示推薦課外書(shū)。
4.任何人或邀請(qǐng)其他人員不得在校園通過(guò)舉辦講座等活動(dòng)銷(xiāo)售或變相銷(xiāo)售課外書(shū)，含電子書(shū)，（如掃碼免費(fèi)、打折等活動(dòng)）。
5.學(xué)生除學(xué)校發(fā)的書(shū)外，只允許的攜帶課本、學(xué)校、區(qū)教體局教研室等上級(jí)行政單位推薦的課外書(shū)。
6.所推薦的課外書(shū)不得加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
7.堅(jiān)持課外讀物自愿購(gòu)買(mǎi)原則，學(xué)校和老師做好家長(zhǎng)自主購(gòu)買(mǎi)讀物指導(dǎo)，明確學(xué)校圖書(shū)館購(gòu)買(mǎi)課外讀物須遵循的規(guī)定。
（一）加強(qiáng)組織保障，推進(jìn)學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化。
學(xué)校成立校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教導(dǎo)處主任、電教室主任任副組長(zhǎng)，語(yǔ)文學(xué)科、組長(zhǎng)和各班主任為成員的學(xué)生課外讀物管理小組，負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作，切實(shí)做好教育部《辦法》和學(xué)?！斗桨浮返穆鋵?shí)工作，使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
（二）注重宣傳，使教師、學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力，保證工作效果。
（三）嚴(yán)格管理，失職問(wèn)責(zé)。
全體教師要增強(qiáng)責(zé)任心，嚴(yán)守紀(jì)律，規(guī)范自己的行為，凡因工作不力致使學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題者，對(duì)當(dāng)事人嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)。
小學(xué)課外讀物進(jìn)校管理方案篇九
為全面貫徹落實(shí)國(guó)家教育部和市教委關(guān)于“中小學(xué)生作業(yè)管理、睡眠管理、手機(jī)管理、讀物管理、體質(zhì)管理”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“五項(xiàng)管理”）等工作通知精神，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生健康科學(xué)的生活方式，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定關(guān)于落實(shí)“五項(xiàng)管理”讀物管理工作實(shí)施方案。
全面貫徹黨的教育方針，以教育部出臺(tái)的關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等“五項(xiàng)管理”相關(guān)文件精神為指導(dǎo)，結(jié)合各級(jí)有關(guān)文件精神，把“五項(xiàng)管理”作為為民辦實(shí)事的重要內(nèi)容，堅(jiān)持育人方向，構(gòu)建長(zhǎng)效管理機(jī)制，以“小切口”推動(dòng)“大改革”，深化育人方式改革，解決廣大家長(zhǎng)急難愁盼的問(wèn)題，切實(shí)增強(qiáng)人民群眾的教育獲得感、幸福感、安全感。
遵循學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，聚焦“五個(gè)強(qiáng)化”，建立健全長(zhǎng)效管理機(jī)制，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生健康科學(xué)的學(xué)習(xí)生活方式，全方位促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。強(qiáng)化課外讀物進(jìn)校園的程序管理，加強(qiáng)新華書(shū)店進(jìn)校園管理，不斷提升學(xué)校圖書(shū)館服務(wù)教育教學(xué)能級(jí)。
1、堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向和評(píng)價(jià)導(dǎo)向原則。準(zhǔn)確把握“五項(xiàng)管理”核心要義，確立科學(xué)的育人目標(biāo)，確保正確的教育發(fā)展方向，全方位促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。完善學(xué)校教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，以評(píng)價(jià)導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，以評(píng)價(jià)改革撬動(dòng)學(xué)生健康發(fā)展指數(shù)的提升。
2、堅(jiān)持統(tǒng)整性和協(xié)同性原則。堅(jiān)持“五育并舉”，系統(tǒng)、整合推進(jìn)“五項(xiàng)管理”。推動(dòng)各處室、級(jí)部齊抓、共管，明晰職責(zé)分工，制定重點(diǎn)任務(wù)清單，理清責(zé)任鏈條和責(zé)任主體，從學(xué)校管理、家庭指導(dǎo)、社會(huì)協(xié)同等方面入手，協(xié)同推進(jìn)，做到全覆蓋、齊步走、抓督察、常態(tài)化，推進(jìn)“五項(xiàng)管理”全部落地，確保取得實(shí)實(shí)在在的成效。
3、堅(jiān)持科學(xué)性和專(zhuān)業(yè)性原則。遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，分類(lèi)指導(dǎo)、精準(zhǔn)施策，結(jié)合“五項(xiàng)管理”的專(zhuān)業(yè)性和教育的專(zhuān)業(yè)性，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校做好“五項(xiàng)管理”相關(guān)工作。堅(jiān)持“剛性約束”和“柔性管理”相結(jié)合，提高工作的精準(zhǔn)化精細(xì)化水平。
本方案中所稱(chēng)的“課外讀物”是指教材和教輔之外的、進(jìn)入校園供學(xué)生閱讀的正式出版物（含數(shù)字出版產(chǎn)品）。規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動(dòng)。
1、堅(jiān)持底線原則，確保進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量。學(xué)校開(kāi)展專(zhuān)題培訓(xùn)，全面指導(dǎo)、管理和督查課外讀物進(jìn)校園管理工作，對(duì)于課外讀物推薦工作要堅(jiān)持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則，符合主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧的基本標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于各類(lèi)進(jìn)校園課外讀物要堅(jiān)持“凡進(jìn)必審”“凡薦必審”，建立和完善進(jìn)校園課外讀物管理機(jī)制。不得在校園內(nèi)通過(guò)舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)銷(xiāo)售課外讀物；禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買(mǎi)課外讀物，學(xué)校不得組織統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)；不得接受請(qǐng)托、謀取不正當(dāng)利益；不得違規(guī)干預(yù)課外讀物推薦。
2、加強(qiáng)圖書(shū)館服務(wù)能級(jí)建設(shè)，發(fā)揮主渠道陣地作用。學(xué)校依據(jù)各級(jí)教育行政部門(mén)批準(zhǔn)推薦的`課外讀物推薦目錄，切實(shí)做好學(xué)生課外閱讀需求調(diào)研，鼓勵(lì)多方推薦，提升館藏圖書(shū)品質(zhì)，充分滿(mǎn)足學(xué)生課外閱讀需求。加大學(xué)校圖書(shū)館課程建設(shè)力度，定期開(kāi)展名師導(dǎo)讀、讀書(shū)沙龍等分享交流活動(dòng)；設(shè)置書(shū)刊流通點(diǎn)，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，提高圖書(shū)資源利用率，把圖書(shū)館辦成學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)空間。
3、嚴(yán)格管理進(jìn)校園課外讀物途徑，規(guī)范進(jìn)校園渠道。學(xué)校嚴(yán)格遴選各類(lèi)捐贈(zèng)讀物，要按照《管理辦法》加強(qiáng)審核，有效管理各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)，對(duì)任何形式進(jìn)校園的讀書(shū)活動(dòng)都要審核活動(dòng)方案，按照《管理辦法》對(duì)相關(guān)書(shū)目進(jìn)行把關(guān)。建立教師薦書(shū)管理制度，教師因教育教學(xué)需要推薦學(xué)生閱讀的課外讀物書(shū)目，應(yīng)有。
小學(xué)課外讀物進(jìn)校管理方案篇十
為豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動(dòng)，規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園（含幼兒園），充分發(fā)揮課外讀物育人功能，根據(jù)教育部“五項(xiàng)管理”的部署要求，我校對(duì)“關(guān)于課外讀物進(jìn)校園”的管理制定以下實(shí)施方案。
1、進(jìn)校園課外讀物要符合以下基本標(biāo)準(zhǔn)：
2、違反《出版管理?xiàng)l例》有關(guān)規(guī)定，或存在下列情形之一的，不得推薦或選用為中小學(xué)生課外讀物：
（二）損害國(guó)家榮譽(yù)和利益的，有反華、辱華、丑華內(nèi)容的；
（三）泄露國(guó)家秘密、危害國(guó)家安全的；
（四）危害國(guó)家統(tǒng)一、主權(quán)和領(lǐng)土完整的；
（五）存在違反宗教政策的內(nèi)容，宣揚(yáng)宗教教理、教義和教規(guī)的；
（七）宣揚(yáng)個(gè)人主義、新自由主義、歷史虛無(wú)主義等錯(cuò)誤觀點(diǎn)，存在崇洋媚外思想傾向的；
（九）侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權(quán)益的；
（十）存在科學(xué)性錯(cuò)誤的；
（十二）其他有違公序良俗、道德標(biāo)準(zhǔn)、法律法規(guī)等，造成社會(huì)不良影響的。
小學(xué)課外讀物進(jìn)校管理方案篇十一
圖書(shū)資料是學(xué)校文化建設(shè)的主陣地，是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主渠道，是學(xué)生開(kāi)闊視野汲取營(yíng)養(yǎng)的主要途徑。為適應(yīng)新課改，豐富我校師生的文化食糧，特制定如下圖書(shū)管理方案：
1.每學(xué)年分期分批增添計(jì)劃。
學(xué)校學(xué)期初，一方面通過(guò)郵局增訂大量的報(bào)刊、雜志，涉及語(yǔ)、數(shù)、英、音、體、美、科技、健康、時(shí)事等眾多科目，目的就是豐富師生的精神文化，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，開(kāi)拓學(xué)生的視野；另一方面，到新華書(shū)店，購(gòu)置各學(xué)科參考資料，目的是使教師的教學(xué)思想、教學(xué)過(guò)程、課堂設(shè)計(jì)、習(xí)題設(shè)計(jì)等更能適應(yīng)新課改。
2.剔舊更新。
我校的圖書(shū)資料，按上級(jí)要求分為五大項(xiàng)、二十二個(gè)小項(xiàng)登記儲(chǔ)存。圖書(shū)中不免有過(guò)時(shí)的、過(guò)舊的，學(xué)校在資金十分困難的情況下，每年都不斷剔舊更新，且不少于藏書(shū)標(biāo)準(zhǔn)的三分之一，目的是使師生學(xué)習(xí)新知識(shí)，發(fā)散新思維，適應(yīng)新形式，創(chuàng)出新成果。
3.經(jīng)費(fèi)保障。
我校的圖書(shū)資料與上級(jí)標(biāo)準(zhǔn)還有一定差距。學(xué)校資金十分困難，但對(duì)購(gòu)置師生健康成長(zhǎng)的圖書(shū)、報(bào)刊、雜志等，舍得投入、敢于花錢(qián)。因?yàn)閹熒鷮W(xué)不到新知識(shí)，沒(méi)有新思想，很難創(chuàng)出新成績(jī)。每學(xué)年，學(xué)校將拿出客觀的資金購(gòu)置新圖書(shū)資料，教師購(gòu)置的圖書(shū)將實(shí)報(bào)實(shí)銷(xiāo)。
我們學(xué)校地處縣城，學(xué)生家中有一定的藏書(shū)，對(duì)于富裕的家庭到時(shí)會(huì)處理一些過(guò)時(shí)的圖書(shū)，這些書(shū)對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能還有大用處，故而號(hào)召學(xué)生捐書(shū)也是我校補(bǔ)充學(xué)校圖書(shū)的一個(gè)重要的途徑。
我們學(xué)校十幾萬(wàn)藏書(shū)中有一半是我們學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，并且在社會(huì)上做得比較成功者捐助的。連云港李先生每年對(duì)我校捐助圖書(shū)幾千冊(cè)。
流水不腐，戶(hù)樞不蠹，更新學(xué)校圖書(shū)室的圖書(shū)，是一項(xiàng)利校利生的大事，功在今天，利及萬(wàn)代。我校有決心做好、做強(qiáng)這項(xiàng)事情。
小學(xué)課外讀物進(jìn)校管理方案篇十二
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)課外閱讀有具體要求：小學(xué)1—2年級(jí)不少于5萬(wàn)字，3—4年級(jí)不少于40萬(wàn)字，5—6年級(jí)不少于100萬(wàn)字。為落實(shí)教育部制定的《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx年版）（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《課程標(biāo)準(zhǔn)》），加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，xx小學(xué)根據(jù)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》的文件精神，規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入中小學(xué)校園，嚴(yán)格落實(shí)課外讀物進(jìn)校園審核備案的工作。
為此，我校成立了“課外讀物進(jìn)校園”領(lǐng)導(dǎo)管理小組：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
為了更好的貫徹文件精神，我校還制定了《課外讀物進(jìn)校園管理實(shí)施方案》，針對(duì)學(xué)校推薦書(shū)目和管理職責(zé)等內(nèi)容作出了具體規(guī)定：
進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次。本學(xué)期是20xx—20xx學(xué)年度的第一學(xué)期。因此，我校李冰副校長(zhǎng)在20xx年春季學(xué)期的期末工作會(huì)上就布置“課外讀物進(jìn)校園”小組成員在暑假開(kāi)始進(jìn)行課外讀物的初選工作，建議各位老師結(jié)合《教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄（20xx年版）》、統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材一至六年級(jí)教科書(shū)“快樂(lè)讀書(shū)吧”，以及學(xué)校圖書(shū)室藏書(shū)，選擇書(shū)目推薦閱讀。
在假期里，小組成員老師進(jìn)行認(rèn)真地篩選和初步閱讀，分上下冊(cè)提出了每個(gè)年級(jí)（分上下冊(cè)）的閱讀書(shū)目，并說(shuō)明推薦理由，上交給學(xué)科負(fù)責(zé)人匯總。
學(xué)科負(fù)責(zé)人匯總好本年度一至六年級(jí)上下冊(cè)推薦書(shū)目后，上交給校級(jí)“課外讀物進(jìn)校園”領(lǐng)導(dǎo)李副校長(zhǎng)審核，并召開(kāi)小組會(huì)議，對(duì)所推薦書(shū)目進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，做到標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)。
通過(guò)“課外讀物進(jìn)校園”領(lǐng)導(dǎo)小組成員的研究，把同一年段推薦重復(fù)的書(shū)目進(jìn)行更換，確定本年度要推薦的書(shū)籍，更加注重推薦書(shū)籍的全面，不僅有文學(xué)類(lèi)，還有人問(wèn)社科以及自然科學(xué)、藝術(shù)類(lèi)書(shū)籍，兼顧到有不同愛(ài)好的學(xué)生群體。
推薦書(shū)目確認(rèn)以后，在學(xué)校的校務(wù)公開(kāi)欄進(jìn)行公示，公示無(wú)異議，就到象山區(qū)教育局申請(qǐng)備案。
在按標(biāo)準(zhǔn)推薦和嚴(yán)格管理的同時(shí)，我校繼續(xù)著力建設(shè)書(shū)香校園，首先，我校將會(huì)通過(guò)學(xué)校公共網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向家長(zhǎng)推送“推薦書(shū)目清單”，讓每一位家長(zhǎng)知曉。各班班主任利用晨會(huì)或者班隊(duì)會(huì)活動(dòng)開(kāi)展好書(shū)推薦會(huì)，向?qū)W生推薦符合規(guī)定的書(shū)籍，幫助學(xué)生制定閱讀計(jì)劃，鼓勵(lì)提倡學(xué)生優(yōu)先閱讀這部分書(shū)籍，還可以根據(jù)自己的喜好選讀有益身心健康發(fā)展的其它書(shū)籍，每天閱讀至少10分鐘。通過(guò)“教師閱讀指導(dǎo)”“好書(shū)推薦”“師生同讀一本書(shū)”等一系列閱讀活動(dòng)，把我校的閱讀工作進(jìn)一步夯實(shí)。
相信在“辦法”和“規(guī)范”的引領(lǐng)下，我校的課外讀物管理工作定會(huì)更加規(guī)范、嚴(yán)格，成為建設(shè)書(shū)香校園的新起點(diǎn)。讓我們時(shí)刻銘記“書(shū)乃物中精華，善求者必博”，讓書(shū)香溢滿(mǎn)陽(yáng)光校園。
小學(xué)課外讀物進(jìn)校管理方案篇十三
為豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動(dòng)，規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，根據(jù)教育部關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》（教材〔20xx〕2號(hào)）的通知要求，進(jìn)一步規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入中小學(xué)校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，濟(jì)南市棋盤(pán)街小學(xué)現(xiàn)就落實(shí)課外讀物校園管理工作制定本方案。
課外讀物進(jìn)校園管理是“五項(xiàng)管理”的重要內(nèi)容，事關(guān)校園意識(shí)形態(tài)安全。課外讀物是育人的重要載體，事關(guān)青少年健康成長(zhǎng)。全校各部門(mén)要深刻認(rèn)識(shí)加強(qiáng)課外讀物進(jìn)校園管理的重要性、緊迫性和必要性，嚴(yán)格按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》要求，規(guī)范程序，完善機(jī)制，壓實(shí)責(zé)任，建立學(xué)生課外讀物進(jìn)校園的相關(guān)機(jī)制，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園，提高學(xué)生課外閱讀質(zhì)量，形成課外讀物與課程教材的整體育人合力，構(gòu)建全員全過(guò)程全方位育人格局。
二是要提高課外讀物是育人重要載體的認(rèn)識(shí)。課外讀物是重要的教育資源，事關(guān)青少年健康成長(zhǎng)，在增長(zhǎng)學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)、開(kāi)闊視野、增強(qiáng)綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮著重要作用。積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀文質(zhì)兼美的高質(zhì)量課外讀物，能夠使學(xué)生在思想、道德、情操等方面得到積極的熏陶感染，發(fā)揮啟智潤(rùn)心的作用。
三是要提高課外閱讀是學(xué)生自主學(xué)習(xí)重要方式的認(rèn)識(shí)。課外閱讀是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要方式，精選課外閱讀內(nèi)容、改進(jìn)閱讀方法，事關(guān)學(xué)校育人方式的革新，有助于促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展。目前，學(xué)生課外閱讀還存在一定的功利化傾向，缺乏內(nèi)在興趣，必須深化課程改革，豐富和更新育人方式，需要學(xué)校建立促進(jìn)主動(dòng)閱讀的有效機(jī)制，激發(fā)學(xué)生閱讀熱情，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，推動(dòng)學(xué)校育人方式創(chuàng)新。
嚴(yán)格落實(shí)課外讀物進(jìn)校園管理要求責(zé)任。
學(xué)校要嚴(yán)格貫徹落實(shí)教育部印發(fā)的《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》，將課外讀物進(jìn)校園管理納入教材工作機(jī)制，建立課外讀物進(jìn)校園的“防火墻”。教導(dǎo)處要承擔(dān)起課外讀物進(jìn)校園的推薦、管理的主體責(zé)任，負(fù)責(zé)課外讀物的遴選、審核工作，設(shè)立專(zhuān)門(mén)的課外讀物進(jìn)校園管理工作小組，制訂管理工作方案，保障讀物的價(jià)值取向和適宜性要求，并在遴選、審核過(guò)程中堅(jiān)持方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性原則。
學(xué)校每學(xué)期要對(duì)校園課外讀物組織進(jìn)行全面排查，全體教師每學(xué)期簽訂嚴(yán)禁推薦課外讀物的承諾書(shū)，不得強(qiáng)迫學(xué)生和家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)課外讀物。鼓勵(lì)教師對(duì)學(xué)生課外讀物進(jìn)行細(xì)化管理，滿(mǎn)足不同學(xué)生閱讀需求。
大力推動(dòng)校園閱讀活動(dòng)。
加強(qiáng)課外讀物管理的同時(shí)，要大力推動(dòng)校園閱讀活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，將校園讀物管理與書(shū)香校園建設(shè)結(jié)合在一起。
(一)加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)。在強(qiáng)化課外讀物審核把關(guān)的同時(shí)，由語(yǔ)文教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)。鼓勵(lì)根據(jù)不同階段學(xué)生的閱讀能力與興趣，對(duì)課外讀物進(jìn)一步細(xì)化分級(jí)，為學(xué)生推薦更有針對(duì)性的、個(gè)性化的書(shū)單。
(二)促進(jìn)家校協(xié)同。充分發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生課外閱讀中的重要作用，小手拉動(dòng)大手，開(kāi)展如家庭讀書(shū)展示、家庭讀書(shū)競(jìng)賽等活動(dòng)，推動(dòng)形成家校協(xié)同育人合力。
(三)建立激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校要建立閱讀激勵(lì)機(jī)制，采用適當(dāng)?shù)男问奖碚瞄喿x活動(dòng)表現(xiàn)突出的學(xué)生和老師，宣傳推廣先進(jìn)事跡和經(jīng)驗(yàn)，引領(lǐng)帶動(dòng)閱讀質(zhì)量整體提升。
(四)營(yíng)造良好氛圍。加大書(shū)香校園建設(shè)力度，鼓勵(lì)各班讀書(shū)角，學(xué)校要搞好讀書(shū)節(jié)，積極開(kāi)展學(xué)校內(nèi)讀書(shū)展示與交流活動(dòng)。
(五)特色活動(dòng)浸潤(rùn)。鼓勵(lì)通過(guò)創(chuàng)建各類(lèi)特色活動(dòng)，把讀書(shū)活動(dòng)與學(xué)校教育教學(xué)有機(jī)結(jié)合，倡導(dǎo)多學(xué)科教師參與其中，在不同的學(xué)科課程中指導(dǎo)學(xué)生閱讀，實(shí)現(xiàn)“五育”融合的“跨學(xué)科聯(lián)盟式”項(xiàng)目學(xué)習(xí)。
健全機(jī)制。
各部門(mén)在落實(shí)課外讀物校園管理工作中，要做好，確保各項(xiàng)措施取得實(shí)效。
一、職責(zé)明確。學(xué)校建立了以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人的責(zé)任機(jī)制，保障相關(guān)文件精神傳達(dá)到位。
二、標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)。教導(dǎo)處要根據(jù)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》和“12條紅線”內(nèi)容制定標(biāo)準(zhǔn)，健全工作機(jī)制，成立書(shū)目推。薦專(zhuān)家組，按程序做好課外讀物的遴選、推薦、審核工作。
三、管理到位。各部門(mén)加強(qiáng)日常監(jiān)管，學(xué)校定期開(kāi)展抽查和專(zhuān)項(xiàng)督查，共同做好課外讀物進(jìn)校園管理工作。