我的本領(lǐng)大教案(通用15篇)

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    教案是教學(xué)活動的組織者和指導(dǎo)者,對于教學(xué)的順利進(jìn)行起到至關(guān)重要的作用。寫教案要注重細(xì)節(jié),包括時間控制、教具準(zhǔn)備和課堂管理等方面。小編精選的教案范文涵蓋了不同年級和學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容,供教師們選擇和參考。
    我的本領(lǐng)大教案篇一
    2.能大方自信地說出自己的外貌特征,展示自己的本領(lǐng),大膽表現(xiàn)自己的想法;。
    3.感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)是周圍人對自己的關(guān)愛和鼓勵。
    4.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
    5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
    1.課件(六個漫畫人物、本班孩子照片和書寫的數(shù)字、小孩子學(xué)走路騎車)。
    2.紙。
    3.輔助材料:鉛筆、書、膠水、積木、插片等。
    一、以游戲?qū)?,引起幼兒興趣:
    師:他們都有自己的特點,每個人都長的不一樣,給大家留下了深刻的印象,他們也有著自己的本領(lǐng),這些本領(lǐng)深受大家的喜歡。
    二、大方自信的說出自己的外貌特征:
    1.孩子們,我們都長的不一樣,也有自己的特點和本領(lǐng),想一想你都有什么特點?
    2.這么多小朋友想說,這樣吧我們來玩一個游戲,名字叫《快樂大搜索》,一會屏幕上滾動小朋友的照片,??吹秸l,就讓誰來大膽地告訴大家你長的有什么特點?(預(yù)備開始)。
    師:孩子們,我們每個人都長的不一樣,無論長的是高是矮,胖瘦、眼睛是大是小、皮膚是黑是白,在大家眼中都是最漂亮的,都是獨一無二的。
    三、展示自己的本領(lǐng):
    1.我們大六班的每個孩子也有自己的本領(lǐng),你說一說,你都有什么本領(lǐng)?(畫畫、舞蹈、滑冰、認(rèn)字、游泳、講故事等)。
    2.本領(lǐng)可真多,誰愿意把你的本領(lǐng)展示給大家,讓他們看一看。
    3.你覺得你的本領(lǐng)幫不幫,你長大后想當(dāng)什么?
    四、學(xué)本領(lǐng)要經(jīng)過自己的努力才能成功“。
    1.這些本領(lǐng)你是怎么學(xué)到的?現(xiàn)在我們再來玩一個游戲:怎樣讓這張紙站起來?(輔助材料)幼兒操作。
    2.你是通過什么方式讓紙站起來的?是怎么成功的?
    a.你的還朋友有沒有給你幫助和好的想法?
    b.在你和好朋友想不到辦法的時候,老師是怎么鼓勵你的?
    (學(xué)習(xí)、思考、研究、討論、操作、實驗、反復(fù)等)。
    3.我們來看看這個小朋友在學(xué)什么本領(lǐng)?走路、騎車;數(shù)字。都是通過什么方法學(xué)會的?(爸爸、媽媽的關(guān)心)。
    五、結(jié)束部分:
    想要學(xué)到本領(lǐng),想要成功是看一看、聽一聽就能行嗎?我們要通過各種方式方法,不斷努力才能學(xué)到、才能成功。你的本領(lǐng)才會越來越多。
    導(dǎo)入中的猜人游戲是在一次學(xué)習(xí)中教育活動中的的一部分,我根據(jù)自己的教育活動引用了猜人游戲部分。根據(jù)大班的孩子有表現(xiàn)和競爭的欲望,特別是自己已有的本領(lǐng),都是爭先恐后的展示。在整個活動中,孩子們在游戲中興趣都特別的高。對具有挑戰(zhàn)力以及合作能力的大班孩子,通過各種方式努力得到成功,讓孩子們有成功感。大部分孩子們都積極參與,在展示自己本領(lǐng)的部分,不善于表達(dá)的孩子我應(yīng)再適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),讓每個還都有機會展示。
    我的本領(lǐng)大教案篇二
    2、愿意在集體面前用一句簡短的話說出自己小手的本領(lǐng)。
    開學(xué)至今已有一個月了,在與孩子們的共同生活中發(fā)現(xiàn)孩子們對自己的身體,如五官、小手、小腳表現(xiàn)出較大的興趣。同時我也了解到我班的孩子家庭條件普遍較好,平時嬌生慣養(yǎng),什么事都由家長,老人包辦代替,進(jìn)入幼兒園一下子無法適應(yīng)。為了使孩子更快更好的適應(yīng)幼兒園的生活,必須逐步培養(yǎng)他們必要的生活自理能力,懂得自己的事情應(yīng)該自己做。根據(jù)小班幼兒的年齡特點,我們開展了“小手本領(lǐng)大”主題活動,旨在將單調(diào)的生活能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)化為游戲活動,在說說玩玩中,使幼兒體驗到自己小手本領(lǐng)大,從中感受到勞動的樂趣。
    同時,我觀察到我班孩子無論在語言活動中,還是在平日的交流中,說話聲音都很輕,都顯得拘束,緊張。我認(rèn)為在小班年齡階段也是一個學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵時期,因此,本次活動我意在給孩子一個充分的說話空間,使我班孩子大膽表述,更有信心的說話。
    1、幼兒可操作的'材料。
    2、照片。
    3、投影儀,電視機。
    4、小圖章和五角星。
    一、激發(fā)興趣體驗理解。
    1、今天帶來一位客人,看,是誰呀?
    2、師:那你們的小手寶寶呢,伸出來給大家看看。小手寶。
    寶上有什么?我們來數(shù)數(shù)一共有幾個手指?(小手寶寶一共有十個)那小手有什么本領(lǐng)?。浚ㄓ變鹤杂烧f)。
    師:我知道其他孩子小手的本領(lǐng)也很大,一會兒,你們到每個地方都去玩玩,比比看,誰的小手本領(lǐng)最大,本領(lǐng)最多。
    二、幼兒操作體驗理解。
    1、幼兒操作活動,教師巡回指導(dǎo)問幼兒。
    2、集中幼兒,提問:誰來告訴大家,剛才玩的時候,你的小手有哪些本領(lǐng)?
    三、觀察照片內(nèi)化遷移。
    剛才你們說的這些本領(lǐng)我們都已經(jīng)看到了。除了這些本領(lǐng)我知道你們還有更大的本領(lǐng)。今天我們每個小朋友帶來一張照片,誰愿意來介紹一下。
    1、請個別幼兒根據(jù)照片內(nèi)容說說自己小手的本領(lǐng)。
    2、幼兒相互交流。
    3、我們小朋友小手有許多本領(lǐng),我們一起給他拍張照片吧。
    我的本領(lǐng)大教案篇三
    1、知道老師們都很關(guān)心、愛護(hù)小朋友,并教小朋友學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)。
    2、教育幼兒遇到困難時,可以找老師,要求幼兒安靜傾聽同伴談話。
    3、初步激發(fā)幼兒對老師的喜愛和尊敬之情。
    玩具電話一臺。
    1、使幼兒知道老師很關(guān)心、愛護(hù)他們。
    睡午覺了,是誰幫你脫衣服的?
    起床了,又是誰幫你穿衣服的呢?
    2、使幼兒知道,老師會教小朋友學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)。
    3、教師小結(jié)。
    讓幼兒知道每個班上有兩位老師,她們都很喜歡、關(guān)心小朋友;誰有什么困難,老師都會幫助他,就像小朋友的媽媽一樣;老師還會教小朋友許多本領(lǐng),也教小朋友玩好玩的`游戲。
    師:喂,小朋友好,我是某老師。
    幼:某老師好。
    師:你喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?
    兩位老師分別給幼兒提出希望和要求,并請幼兒在電話里給每位打電話的老師念一首兒歌或唱一首歌。
    我的本領(lǐng)大教案篇四
    1、樂于參加游戲,體會小手本領(lǐng)大。
    2、學(xué)習(xí)語句:我的小手變變變,變只……
    謎語、手影等
    一、猜謎語
    1、老師給大家猜個謎語,請小朋友們猜一猜。
    兩棵樹,十個杈,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它。
    2、我們的小手本領(lǐng)可大了,請小朋友們說一說你的小手都有哪些本領(lǐng)?
    我們的銷售真棒,能做許多的事情,真是太了不起了!
    二、學(xué)習(xí)語句
    教師一邊做動物手影一邊念兒歌:我的小手變變變,變只小兔跳跳跳;我的小手變變變,變只螃蟹爬呀爬;我的小手變變變,變只小鴨嘎嘎嘎;我的小手變變變,變只小鳥飛呀飛。
    提示:在朗誦到“我的小手變變變”時,語速要放緩慢,語氣加重。
    2、老師:小朋友們,怎么樣?老師的魔術(shù)好看嗎?我們再來變一次吧!
    三、一起變變變
    師生一起一邊做動物手影一邊念兒歌。
    四、教學(xué)延伸
    小朋友們覺得好玩嗎?請幼兒到投影儀前的屏幕變魔術(shù)。
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    我的本領(lǐng)大教案篇五
    1、懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功。
    2、能大方自信的說出自己的外貌特點,展示自己的本領(lǐng),大膽表達(dá)自己的想法。
    3、感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時周圍人對自己的.關(guān)愛和鼓勵,樹立自信心和自豪感。
    了解每位幼兒的本領(lǐng),并請幼兒準(zhǔn)備才藝展示。
    視頻、音樂、攝像設(shè)備等。
    一、采用游戲激趣法,引導(dǎo)幼兒說出漫畫人物的外形特點及他們的本領(lǐng)。
    二、采用交流展示法和贊賞激勵法,引導(dǎo)幼兒大方、自信的說出自己的外貌特征、展示自己的本領(lǐng),感受自己很棒,樹立自信心和自豪感。
    (1)采用小游戲“快樂大搜索”,引導(dǎo)幼兒說出自己的外貌特征。
    (2)鼓勵幼兒自信的說出自己的本領(lǐng)。
    (3)請個別幼兒在集體面前展示本領(lǐng)。
    三、采用觀察分析法和設(shè)疑提問法,通過觀看《鷹爸爸和小鷹》的動畫視頻,引導(dǎo)幼兒懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功,同時也離不開周圍人對自己的幫助、支持和鼓勵。
    1、分三段播放動畫視頻。
    第一段重點提問:小鷹為什么要學(xué)飛?它學(xué)會飛了嗎?為什么?
    第二段重點提問:鷹爸爸對小鷹做了什么?為什么要把小鷹推下去?
    爸爸把小鷹推下去,發(fā)生了什么事?
    第三段重點提問:這次小鷹為什么會飛了?
    這次小鷹為什么能勇敢的跳下去?
    2、結(jié)合生活實際,引導(dǎo)幼兒回憶自己在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時是怎樣克服困難的,得到過誰的幫助和鼓勵。
    四、幼兒大膽表達(dá)自己的想法和愿望,向幫助過自己的人表達(dá)感謝之情。
    1、觀看錄像,感受媽媽對自己的愛,懂得媽媽在學(xué)本領(lǐng)中對自己的期望。
    2、鼓勵幼兒充滿自信、大膽的表達(dá)自己的想法和愿望,并向幫助過自己的人表達(dá)感謝之情,鼓勵幼兒學(xué)好本領(lǐng),樹立自信!
    我的本領(lǐng)大教案篇六
    活動名稱:小手歌(設(shè)計:吳郁泓)。
    活動目標(biāo):1、熟悉歌曲旋律,引導(dǎo)幼兒嘗試按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
    2、大膽的表演小手歌,愿意與同伴一起進(jìn)行表演。
    活動準(zhǔn)備:音樂《小手歌》。
    活動過程:一、談話導(dǎo)入。
    二、熟悉歌曲內(nèi)容。
    1、欣賞歌曲:
    喜歡這首歌嗎?為什么喜歡?
    2、欣賞歌曲第一段:這里面唱了些什么呢?你能用小手來做小雨點嗎?怎么做。
    呢?
    3、欣賞歌曲第二段:下雨了,小手做了什么來避雨?雨下了很久了,終于停下。
    來了,想想雨停了,誰會出來了?
    4、欣賞歌曲第三段:小手怎么做太陽呢?
    三、完整欣賞歌曲前三段,并把前三段編成一個有趣的關(guān)于下雨的故事。播放歌曲錄音(速度要慢一點),請幼兒跟著錄音一起邊唱邊做。
    四、延伸活動。
    1、小手除了可以做雨傘、雨點,還可以做什么?(可以做蜘蛛、蝴蝶等)。
    2、嘗試和幼兒一起把想到的`東西編進(jìn)歌曲里。
    我的本領(lǐng)大教案篇七
    這是一篇童話故事,北師大版小學(xué)語文第三冊《比本領(lǐng)》教案和反思。故事講述了一只梅花鹿一只金絲猴都覺得自己的本領(lǐng)大,通過一次比賽,他們知道只有合作才能成功的道理。
    一、知道金絲猴和梅花鹿摘到果子的過程,就是認(rèn)識合作很重要的。
    過程,懂得合作的必要性。
    二、學(xué)會本課生字和由生字組成的新詞。學(xué)寫7個字。
    三、分角色朗讀課文。
    兩課時。
    第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo):通過初讀課文,知道金絲猴和梅花鹿摘到果子。
    的過程;在詳細(xì)解讀中深入感悟,合作的必要性,并在讀文中隨文識字,認(rèn)識新字詞。
    第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo):鞏固生字與新詞,學(xué)會書寫。分配角色有感情。
    地朗讀課文,更深入體會合作精神的可貴與必要。
    一、激情引趣,揭示課題。
    1、出示梅花鹿、金絲猴、小貓、公雞的圖片,逐個認(rèn)識。
    2、說說這些動物都會什么?
    梅花鹿會,金絲猴會,小貓會,公雞會。
    3、老師:這些動物的本領(lǐng)可真不小。其中梅花鹿和金絲猴都覺得自己的本領(lǐng)大,于是它們就進(jìn)行了一場比賽。
    二、初讀課文。
    1、提出初讀課文的要求:
    (1)把穩(wěn)重生字用自己喜歡的符號畫出,小學(xué)二年級語文教案《北師大版小學(xué)語文第三冊《比本領(lǐng)》教案和反思》。
    (2)給自然段標(biāo)上序號。
    (3)思考:比本領(lǐng)的最后的結(jié)果怎樣?
    2、按以上要求進(jìn)行初讀,師巡視。
    3、檢查讀書情況:
    (1)出示生字卡(摘蘋果做成的)認(rèn)生字。
    (2)小組接龍讀課文,糾正朗讀中的錯誤。
    (3)大家說說比本領(lǐng)最后的結(jié)果怎樣呢?
    三、讀中感悟,深入體會。
    1、學(xué)習(xí)第一自然段。
    (1)默讀第一段,并畫出梅花鹿和金絲猴的想法。
    (2)學(xué)生匯報:“梅花鹿想……”“金絲猴想……”
    2、老師:那真象它們想的那樣嗎?
    (1)同桌共同學(xué)習(xí)第二段,并討論討論:它們摘到果子了嗎?為什么摘不到?
    (2)學(xué)生匯報:“沒有?!薄懊坊闺m然跑得快,但是果樹太高摘不到。”
    “金絲猴雖然會爬樹,可它過不了河?!?BR>    3、學(xué)習(xí)第三、四段。
    (1)老師范讀第三段。
    (2)聽了大象的話它們怎么想?怎么做呢?請生說說。
    (3)學(xué)生討論發(fā)言。
    (4)讀一讀,第四段。
    四、深入感悟課文思想。
    (1)出示句子指名讀:
    a它倆一下子明白了。
    b梅花鹿和金絲猴你看看我,我看看你,都笑了。
    (2)考:它倆明白了什么?為什么笑了?
    (3)學(xué)生匯報……。
    (4)老師小結(jié)……。
    五、課后思考題:
    1|、什么叫合作?舉身邊的例子說說。
    2、試著寫一寫自己和同伴合作完成的一件事。
    上完這一課,本人通過反思,看到了這一課的成功點與不足之處。
    首先要肯定的是,本課的學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成了。在教學(xué)過程中,導(dǎo)入課題時的設(shè)計,本人還是較為滿意的。我認(rèn)為學(xué)生一開始的學(xué)習(xí)興趣真正被調(diào)動了。再者,學(xué)習(xí)生字時,采用摘蘋果認(rèn)生字活動,學(xué)生興致極高。在學(xué)習(xí)整體課文時,孩子們都能積極參與、踴躍發(fā)言表達(dá)自己對課文理解的觀點??吹胶⒆觽兊谋憩F(xiàn),本人隱隱感受到成功的喜悅。
    但是,我也看到了自己的弱點,在教學(xué)中,過與教帶,不夠放開。今后還得注意把新課標(biāo)的理論要求運用到教學(xué)實踐中來。
    我的本領(lǐng)大教案篇八
    耳朵模型、請保健醫(yī)生進(jìn)課堂、音樂、繪畫材料。
    教案過程。
    一、耳朵的秘密:
    1、出示耳朵模型,引起幼兒興趣。請保健醫(yī)生給小朋友介紹耳朵的構(gòu)造,講解保護(hù)耳朵的重要性。
    2、討論:我們怎么樣來保護(hù)耳朵?
    3、小結(jié):我們不能把臟東西塞入耳朵,不能隨便挖耳朵,也不能大聲吵鬧,很大的聲音耳朵聽了會不舒服的,遇到噪音要捂著耳朵張大嘴巴等科學(xué)的護(hù)耳方法。
    4、幼兒一起模仿遇到噪音要捂著耳朵張大嘴巴護(hù)耳方法。
    5、兒歌:《我是輕輕》。
    “我是輕輕”的教案,教育幼兒說話輕輕,走路輕輕,搬放東西也要輕輕…,引導(dǎo)幼兒從自身做起,培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,減少噪音,保護(hù)聽力,健康快樂的成長。
    1、聽歌曲《聲音的世界》小雨彈琴淅瀝淅瀝,小鳥歌唱嘰嘰嘰嘰,聲音的世界是多么奇妙…讓孩子們感受美妙的聲音給大家?guī)淼目鞓贰?BR>    2、游戲體驗:
    游戲一:請你猜猜我是誰?
    請全部幼兒蒙上眼睛,然后請其中一個幼兒說一句話,其他幼兒猜猜剛才說話的是誰?
    游戲二:我是聾人。
    讓幼兒捂起耳朵,體驗聾人聽不到聲音的感受,體驗耳朵的重要性。
    引導(dǎo)幼兒傾聽各種聲音(汽笛聲、動物叫聲、雨聲、風(fēng)聲),讓幼兒模仿各種聽到的聲音。
    3、小結(jié):耳朵是我們身體重要的器官,我們身邊的所有聲音都是依靠耳朵的聽覺來完成的,生活中有各種聲音,我們只要安靜地傾聽就能發(fā)現(xiàn)和感受。
    三、“愛耳日”里爭做小小“愛耳宣傳員”。
    1、教師簡要講解“愛耳日”的來歷及意義。
    我們的耳朵本領(lǐng)可真大,小朋友一定要好好愛護(hù)我們的耳朵,我們國家還把每年的3月3日定為“愛耳日”,為的就是提高全社會對愛耳護(hù)耳必要性和重要性的認(rèn)識,推動大家養(yǎng)成健康用耳習(xí)慣,自覺減少噪聲影響,保護(hù)聽力健康。
    2、爭做小小“愛耳宣傳員”。
    我們小朋友都知道保護(hù)耳朵的重要性,也學(xué)到了保護(hù)耳朵的方法,可是還有好多人不知道,我們來做“愛耳宣傳員”,把我們知道的保護(hù)耳朵的知識告訴更多的人。
    3、師幼共同設(shè)計“愛耳日”宣傳海報。
    教案延伸。
    3月3日“愛耳日”師幼帶宣傳海報到社區(qū)或在幼兒園門口向大家宣傳愛耳護(hù)耳的知識。
    本次活動的意義所在:
    幼兒的耳朵是很脆弱的,生活中如何保護(hù)寶寶的耳朵,不讓幼兒的耳朵受到傷害呢?日常生活中,有的幼兒喜歡掏耳朵,有的幼兒還會故意在同伴的耳朵邊大聲說話,這樣的行為導(dǎo)致耳朵會受傷,耳朵對每個人來說都非常重要,保護(hù)耳朵更是健康生活的重要保證。根據(jù)中班幼兒的生活經(jīng)驗,設(shè)計了本次活動《保護(hù)耳朵》。旨在通過活動讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)一些簡單而必要的自我保護(hù)方法,積累自我保護(hù)的經(jīng)驗。
    整個活動中,幼兒都在積極地參與活動,大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。從活動效果來看,教學(xué)難度適宜,教學(xué)準(zhǔn)備充分,視頻資料、課件的運用有效幫助幼兒對動物耳朵功能的認(rèn)識,引導(dǎo)幼兒不斷探索耳朵的秘密。學(xué)會如何保護(hù)好自己的耳朵。
    我的本領(lǐng)大教案篇九
    活動目標(biāo):
    1、能大膽地在低學(xué)段弟弟妹妹面前展示自己學(xué)到的本領(lǐng)。
    2、體驗長大后能在弟弟妹妹面前露一手的自豪情感。
    活動準(zhǔn)備:
    1、聯(lián)系低學(xué)段班級,做好與他們共同活動的準(zhǔn)備。
    2、每個幼兒分頭準(zhǔn)備自己的拿手節(jié)目。
    3、手工制作材料人手一份。
    活動過程:
    一、開始部分。
    教師宣布去弟弟妹妹班級做客,引導(dǎo)幼兒注意使用禮貌用語。
    二、基本部分。
    1、才藝展示。
    引導(dǎo)幼兒表演唱歌、跳舞、朗誦、演奏樂器等拿手節(jié)目。
    教師帶領(lǐng)弟弟妹妹為哥哥姐姐的節(jié)目熱烈鼓掌,使幼兒體驗成功感和自豪感。
    (1)熱烈歡迎弟弟妹妹來到自己班級做客。
    (2)讓低學(xué)段坐在身邊,觀看手工制作的過程,如竹節(jié)蟲、小魚等。
    (3)將作品送給低學(xué)段幼兒,讓他們共同賞玩。
    3、給我加加油。
    (1)請幼兒互相交流自己向低學(xué)段展示自己的本領(lǐng)的感受。
    (2)讓低學(xué)段幼兒一起念兒歌:哥哥姐姐本領(lǐng)大,表演節(jié)目頂呱呱,會做手工會畫畫,弟弟妹妹笑哈哈,笑哈哈。
    活動建議:
    1、活動前與個別膽小、內(nèi)向的幼兒交往,激發(fā)他們?yōu)榈蛯W(xué)段幼兒表演的愿望。
    2、可利用日?;顒优啪氉约簻?zhǔn)備表演的節(jié)目。
    我的本領(lǐng)大教案篇十
    教材分析:
    這是一篇童話故事。故事講述了一只梅花鹿一只金絲猴都覺得自己的本領(lǐng)大,通過一次比賽,他們知道只有合作才能成功的道理。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、在情境和語言文字中受到熏陶。??2、懂得與他人合作,培養(yǎng)合作意識。
    教學(xué)重點:通過朗讀理解課文內(nèi)容,體會合作的重要意義。
    教學(xué)方法:
    小組合作、情景模擬、感情朗讀、探究。
    教學(xué)課時:第二課時。
    教學(xué)過程:
    一、你回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
    1、板書課題,齊讀課題。
    三、理解課文。
    1、默讀第一自然段,用小鉛筆畫出,梅花鹿和金絲猴各有什么本領(lǐng)?
    生:(默讀勾畫)。
    師:誰來說說,他們各有什么本領(lǐng)?
    生:。。。梅花鹿跑得快。。。。。金絲猴會爬樹(板書)。
    生:因為他們都都覺得自己本領(lǐng)大(相機指導(dǎo)讀這句話)。
    生:梅花鹿和金絲猴都認(rèn)為自己的本領(lǐng)最大,誰也不服氣。那應(yīng)該怎樣讀呢?
    師:大象伯伯怎么說的?(指名讀書,指導(dǎo)讀書)。
    2、比賽就要開始了,我們?nèi)ソo他們當(dāng)裁判吧。自己讀讀,看看你讀懂了什么。
    (生讀書,合作討論)。
    學(xué)生討論。
    (1)生:大,跑的快,很輕松就可以過河。(相機問:你是從哪些詞語看出來的?飛快、親親一跳、一口氣趕快拿出小鉛筆在這些詞語下面畫上小橫線)。
    (指導(dǎo)讀)。
    生:(請學(xué)生表演一下)表演。
    師:我來當(dāng)當(dāng)記者,采訪一下你你本領(lǐng)這么大,對自己這么有信心,為什么沒有摘到果子呢?(指名讀)。
    剛才還得意洋洋,現(xiàn)在卻是垂頭喪氣,什么是“垂頭喪氣”?(板書垂頭喪氣)。
    生:很失望的意思。低著頭,沒有精神的樣子。誰來表演表演。
    生:表演。
    師:哎,心里真不是滋味。誰再來讀一讀梅花鹿的表現(xiàn)。
    (2)金絲猴的表現(xiàn)呢?誰來讀讀。
    師:金絲猴連河都沒過去,它能不著急嗎?全班一起讀一讀金絲猴的表現(xiàn)。
    師:聽得出來你們很著急,讓我們一起來關(guān)心關(guān)心金絲猴,再讀讀。
    (3)唉!他們本領(lǐng)都這么大,為什么沒有摘到果子?你能用“他們都只看到。。。。。。沒看到。。。。。?!钡木涫秸f一說嗎?師:那我們在合作時,不能只看到。。。。。。看不到。。。。。。生:。。。。。。
    師:送你們一個詞語-取長補短。(板書)。
    師:這一切被大象伯伯看在眼里,大象伯伯跟我們想的一樣,他說了什么,來,我們讀讀。
    (生讀課文,小組交流)。
    生:合作。
    師:(板書)。
    師:他們?yōu)槭裁葱Γ?BR>    四、拓展。
    生活中還有哪些事情需要我們合作才能做好?
    自評:
    我們年級開展同課異構(gòu)活動,我身先士卒打頭炮。這不,今天上午第二節(jié)課就和孩子們?yōu)楦魑焕蠋煫I(xiàn)上了這堂精彩的課---《比本領(lǐng)》。
    這是一篇童話故事。故事講述了一只梅花鹿和一只金絲猴都覺得自己的本領(lǐng)大,通過一次比賽,他們知道只有合作才能成功的道理。孩子們喜歡怎樣的課文,一定要讓孩子感興趣,讓孩子融入課堂教學(xué)。
    在教學(xué)中,我始終以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目的,極力調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生保持高昂的學(xué)習(xí)熱情。課堂教學(xué)中,抓住重點詞句,創(chuàng)設(shè)主要問題,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,課堂充滿活力。每提一個問題,孩子們的小手林立,讓我充滿感動。作為一個教師,我始終把調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)熱情作為一個重點而且是難點來抓。孩子如果在學(xué)習(xí)之初就被磨得來不敢說不敢動不敢想,這是多么可怕的事情,當(dāng)孩子還擁有一顆想要學(xué)習(xí)的心,孩子的潛力真的如泉噴涌,否則,想象的大門就會過早關(guān)閉。
    在學(xué)習(xí)課文時,我抓每一段的特點來展開教學(xué),如第一段訓(xùn)練讀--有信心的讀。第二段重點理解“得意洋洋、垂頭喪氣”等。結(jié)尾重點抓課文的理解、想像、拓展延伸。這樣循序漸進(jìn)使課堂有活力,學(xué)生學(xué)習(xí)主動,思維活躍,朗讀熱情比較高。班級的學(xué)習(xí)氛圍較好。我自始至終注重了學(xué)生對文本的誦讀和語感的培養(yǎng)。
    孩子的語感是在讀中培養(yǎng)的,我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生在讀中悟境,讀中悟意,讀中悟法,使課文內(nèi)容“活”起來。如:引導(dǎo)學(xué)表演梅花鹿從得意洋洋到垂頭喪氣的樣子,在表演中,學(xué)生不但享受到了學(xué)習(xí)的樂趣,感悟了詞語的意思,而且深深地記住了這些詞語。同時,又展示了他們的才華,還使學(xué)生的個性得以張揚。
    小班教學(xué)要求我們在教學(xué)中關(guān)注到每一位孩子。在課堂教學(xué)中,陽光普照到每一位孩子,讓每一位孩子都有發(fā)言的機會。這節(jié)課,沒有一位孩子沒有發(fā)言。這樣的課堂,讓每一位孩子都成為了主人,真希望我的家長朋友們能坐在后面,親身感受一下孩子們的成長。
    我的本領(lǐng)大教案篇十一
    師:今天,老師給同學(xué)們帶來了兩個小朋友。(出示梅花鹿、金絲猴的圖畫)。
    生指認(rèn)兩個小動物的名稱。
    師:他們各有各的本領(lǐng)。那么,他們都有什么樣的本領(lǐng)呢?
    生說出兩個小動物的本領(lǐng)。
    師出示詞卡:爬樹、跑。并請兩個同學(xué)上臺來把這兩個詞卡分別貼到相應(yīng)的動物下面。
    師:到底誰的本領(lǐng)大呢?梅花鹿和金絲猴誰也不服氣。他們正在舉行一場比賽呢!
    師板書課題:比本領(lǐng)(以圖畫的演示激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)得生動,同時又使每一個學(xué)生都參與了進(jìn)來,很自然地把學(xué)生帶入了課文的情境中。)。
    1、聽讀課文,初步感知。
    師:請同學(xué)們打開書,我們一起聽故事,并且和自己平時的朗讀比一比,你認(rèn)為磁帶里讀得怎么樣?(放課文錄音)。
    師:現(xiàn)在,請小朋友自己試著像磁帶里讀的一樣,也讀一讀課文,畫出不認(rèn)識的字或次,不會的小組一起討論。
    生小組學(xué)習(xí),互相幫助。
    2、開展摘果子游戲,主動識字。
    師:現(xiàn)在,請小朋友們拿出自己的生字卡,自由認(rèn)字。生獨立識字。
    請同學(xué)們拿著自己的生字卡離開座位去考考同學(xué)。
    師:老師想請小朋友像梅花鹿和金絲猴一樣,同學(xué)一起合作摘果子。黑板上的大樹上有許多果子,每個果子后面都有一個本課的`生字詞。誰摘到果子就要把后面的詞語讀出來。兩、三個學(xué)生合作摘果子。
    師范讀課文。
    師:請小朋友們四人一組,把課文讀一讀,評一評,看誰讀得最好。
    現(xiàn)在,請三個同學(xué)分別當(dāng)梅花鹿、金絲猴、大象伯伯把第一段讀一讀。
    師:請同學(xué)們再自由地讀一讀第一段。
    生自由讀。
    師:請一個同學(xué)把第一段讀一讀,其他同學(xué)思考:比賽前,梅花鹿和金絲猴是怎樣想的?
    生找出相關(guān)的語句進(jìn)行朗讀。
    師:比賽開始了,它們各自使出了自己的本領(lǐng),梅花鹿和金絲猴又是怎樣做的呢?(生讀課文,小組討論問題)。
    引導(dǎo)說出得意洋洋、垂頭喪氣并貼在黑板上,說說這個詞語的意思。
    進(jìn)行模擬朗讀,注意讀出得意洋洋、垂頭喪氣的感覺。
    師:接下來看看金絲猴摘到了嗎?(生讀課文)。
    學(xué)生試著表演金絲猴急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的樣子。
    (表演,是引導(dǎo)學(xué)生深入理解詞義,給學(xué)生充分展示的機會,并激起學(xué)生主動參與的熱情,在感受語言美的同時,體驗了人物的情感。)。
    師:他們倆都以為自己了不起,結(jié)果梅花鹿上不了樹,金絲猴過不了河,最后它們終于想出了辦法摘到了果子。它們到底想出了什么辦法?請同學(xué)們讀讀課文,用波浪線畫出表示它們辦法的語句。
    生讀課文,同桌交流。
    師:它們終于摘到了果子,靠的是什么?
    生:合作。
    師:板書:合作。
    課文講完了,你們還想再讀這個比本領(lǐng)的故事嗎?怎樣讀才能更生動,更有趣呢?
    分角色朗讀。
    我的本領(lǐng)大教案篇十二
    活動目標(biāo):
    1、嘗試用較完整的語言表達(dá)介紹自己的`爸爸。
    2、通過說說、演演,體驗爸爸本領(lǐng)大,激發(fā)對爸爸的情感。
    3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
    4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    活動準(zhǔn)備:
    視頻展示儀、爸爸的圖畫一張、裝扮材料。
    活動過程:
    一、用視頻展示圖畫,提問:
    1、這是什么?(手)這是誰的手?
    2、這是爸爸的手,爸爸的大手有什么本領(lǐng)?
    二、欣賞散文《爸爸的大手》。
    1、爸爸的大手有什么本領(lǐng)?
    在家誰吃飯吃得最多?誰的力氣最大?
    喲,都是爸爸,那你的爸爸有什么本領(lǐng)呢?誰來介紹一下。
    3、幼兒介紹自己爸爸的本領(lǐng):
    生肖、姓名、最喜歡吃什么、干什么事、最大的本領(lǐng)是什么。
    4、你知道我有爸爸嗎?聽老師介紹自己的爸爸。
    (出示圖片)我想介紹什么?
    我的爸爸最大的本領(lǐng)是開各種各樣的車,看各種球的比賽。
    三、幼兒介紹。
    1、我的爸爸介紹完了,還有許多小朋友的爸爸沒有介紹了呢,請你們自己來介紹。
    2、幼兒把自己的爸爸介紹給客人老師聽。
    四、裝扮爸爸。
    2、老師為你們準(zhǔn)備了許多道具,請你們?nèi)グ缫话绨职帧?BR>    3、拿好扮演的東西,去演給其他小朋友看。
    我的本領(lǐng)大教案篇十三
    :1、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
    2、幫助幼兒理解4添上1是5的實際意義,引導(dǎo)幼兒手口一致地點數(shù)5個物體。
    :大掛圖;紙面作業(yè)若干。
    :通過大掛圖和紙面作業(yè),使幼兒理解4添上1是5的意義。
    1、導(dǎo)入請小朋友聽鈴鼓聲音說出數(shù)字2,3,4。
    2、觀察圖片。
    師:請小朋友仔細(xì)觀察圖片,看看圖片上有哪些動物,它們有哪些本領(lǐng)?
    幼:猴子,蝸牛,烏龜,小鳥師:猴子、烏龜、小鳥它們有哪些本領(lǐng)呢?(幼兒回答時,教師要提升幼兒回答)。
    師:今天來了這么多的小動物,它們要來干嗎?請你來說說看。
    原來今天的天氣很好,動物們要在這里舉行一場運動會。瞧,一場激烈的爬樹比賽拉開了運動會的序幕??蓯鄣男∥伵T跒樗鼈儏群爸侥沁叺臑觚斉佬斜荣惡网B兒的飛行比賽也在這里激烈的進(jìn)行著,讓我們一起為小動物們的精彩比賽喝彩吧!
    師:小動物的比賽還在繼續(xù)進(jìn)行著,我們來看看參加爬樹比賽的小猴有幾只?引導(dǎo)幼兒按順序點數(shù)。
    不錯的師:又來了一只小猴,請小朋友數(shù)數(shù)看現(xiàn)在有幾只小猴子了。
    師:為什么變成5只了?
    師:原來有4只小猴子,又跑來了1只小猴子,所以變成了5只。也就是4添上1是5。
    依次引導(dǎo)幼兒看烏龜和小鳥的比賽情況。進(jìn)一步鞏固4添上1是5的含義。
    師:瞧,小草上的蝸牛也在為烏龜和小鳥加油呢,我們一起數(shù)數(shù)有幾只小鳥啊。
    師:誰能想個辦法讓蝸牛的數(shù)量和烏龜?shù)臄?shù)量一樣多呢?
    師:小朋友們可真愛動腦筋,再添上一只蝸牛就是5只了,原來的四只蝸??梢杂脭?shù)字4來表示,又添上一只我們可以用數(shù)字1表示,現(xiàn)在有5只蝸牛了??梢杂脭?shù)字5表示,也就是說4添上1是5.
    師:小動物的比賽還在繼續(xù)進(jìn)行著,我們也來玩一個小小的比賽,發(fā)放紙面教具,想想看怎樣才能使蘋果和菠蘿的數(shù)量都變成5,并利用膠棒粘好。
    3、活動結(jié)束。
    教師小結(jié):活動中我們共同探討了5的形成,孩子們表現(xiàn)的很好。
    我的本領(lǐng)大教案篇十四
    1.理解故事內(nèi)容,嘗試講述故事的主要情節(jié).
    2.懂得同伴之間互相合作本領(lǐng)會更大的道理.
    3.樂于探索、交流與分享。
    4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
    故事《比本領(lǐng)》課件、輕柔的背景音樂、書包若干。
    1.以故事情景引入活動,了解梅花鹿和小猴的本領(lǐng)。
    教師出示小猴、梅花鹿課件。
    提問:梅花鹿和小猴誰的本領(lǐng)大?(讓幼兒充分的發(fā)表自己的意見)。
    2.播放課件,組織幼兒觀看請幼兒跟述故事中的角色對話,進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
    幫助幼兒理解互相幫助一起合作就能摘到果子的道理。
    現(xiàn)在你們知道誰的本領(lǐng)大了嗎?
    3.游戲:背包取物。
    (1)今天小朋友們表現(xiàn)的很好,老師給每一位小朋友準(zhǔn)備了一件小禮物,請把小書包背上我把它已經(jīng)放在你們的書包里了,請小朋友看看你喜歡嗎?但是在取禮物之前老師有個要求(在取東西時,不能把書包摘下來)。
    (2)孩子們開始拿禮物了,都拿不到,啟發(fā)孩子想方法(互相幫助,合作才能拿到禮物)。
    4.引導(dǎo)幼兒講述,交流生活中合作的事情,進(jìn)一步感受合作本領(lǐng)大及合作帶來得快樂。
    小結(jié):小朋友之間一定要互相關(guān)心、互相幫助,只要我們能互相幫助一起合作,我們的本領(lǐng)會更大,會得到更多的快樂。
    此活動是一個小朋友非常感興趣的活動,也充分體現(xiàn)了語言活動的特點。孩子們喜歡說,有機會說,還能勇敢地說。這是因為老師給小朋友創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的語言環(huán)境,如談話的形式有自由交談、分組交談、個別交談、等形式,從而使小朋友都有鍛煉的機會。而老師活動設(shè)計的思路也非常地清晰,小朋友通過引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環(huán)節(jié),輕松地解決了整個活動中的重難點。只是由于孩子對大象和猴子只是一些常見功能的認(rèn)識,談話的中心只是圍繞著大象會吸水、卷動物、身體大等。猴子會爬樹、蕩秋千等。能夠拓展的經(jīng)驗不多,話題也就很難深入下去。如果在課前讓孩子回家多了解這兩種動物的用處,可能上課后的效果會更好些。在展示的圖中因多畫一艘船限制了幼兒的思維,是老師沒有考慮周到的,在以后準(zhǔn)備教具的時應(yīng)該考慮更多一些。
    我的本領(lǐng)大教案篇十五
    活動目的:
    1.讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
    2.學(xué)詞:本領(lǐng)、唱、跳。
    3.教育幼兒感受成長的快樂。
    活動準(zhǔn)備:布偶娃娃、掛圖一張、錄音機、磁帶各一。
    活動過程:
    一、開始部分。
    二、基本部分。
    1.出事掛圖,幼兒邊看掛圖,邊聽老師朗誦兒歌。
    兒歌的名字叫什么?布偶娃娃有哪些本領(lǐng)呢?
    2.師再朗誦一遍兒歌,理解兒歌內(nèi)容,要求幼兒回答下面的問題:
    提問:(1)布娃娃有哪些本領(lǐng)?
    (2)布偶娃娃為什么“天天開心哈哈笑”?
    3.用整首教的方法,教幼兒朗誦兒歌。
    (1)讓幼兒與老師一起朗誦,剛開始速度慢一些。
    (2)個別句分句教,學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)字音。
    4.學(xué)詞:唱、跳、本領(lǐng)。
    (1)唱、跳、本領(lǐng)。
    讓幼兒學(xué)詞發(fā)音,模仿動作,練習(xí)用詞說話。
    5.幼兒完整朗誦兒歌。
    (1)集體朗誦。
    (2)幼兒配上動作朗誦。
    三、結(jié)束部分。
    1.教育幼兒學(xué)會本領(lǐng)不能驕傲。
    2.總結(jié)上課情況。