大班音樂(lè)教案小老鼠和波斯貓大全(19篇)

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    教案的編寫(xiě)可以幫助教師思考教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量。教案的編寫(xiě)要注重課堂教學(xué)資源的豐富和多樣化,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境和條件。教案是教學(xué)活動(dòng)中用于指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)的文字材料,它可以系統(tǒng)地規(guī)劃課堂教學(xué)內(nèi)容和步驟。一個(gè)好的教案可以提高教學(xué)效果,使學(xué)生更好地掌握知識(shí)。編寫(xiě)教案要明確教學(xué)目標(biāo),確保教學(xué)的針對(duì)性和有效性。教案的結(jié)構(gòu)應(yīng)該清晰合理,包括導(dǎo)入、呈現(xiàn)、練習(xí)、鞏固和評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)。教案要與學(xué)校的教學(xué)大綱和教材要求相一致,符合教學(xué)政策和要求。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
    大班音樂(lè)教案小老鼠和波斯貓篇一
    活動(dòng)名稱(chēng):
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.熟悉音樂(lè),體驗(yàn)貓來(lái)了的緊張情緒,拿到食物回到家的快樂(lè)情緒。
    2.初步學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則,模仿小老鼠的動(dòng)作,積極參加游戲。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:貓頭飾、音樂(lè)、香腸若干。
    活動(dòng)過(guò)程:。
    一、用《小老鼠上燈臺(tái)》引入進(jìn)場(chǎng)。
    二、引入主題,引起孩子的興趣。
    師:我今天想請(qǐng)你們吃香腸,可是在來(lái)的路上,被一只又可怕、又兇狠的貓,把所以的香腸都搶走了??墒?,我這里還有一根,你們知道是怎么得來(lái)的嘛?(孩子自由講述)。
    三、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則,用小手來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。
    你們說(shuō)了很多,那我來(lái)告訴你們到底這支香腸是怎么得到的。
    (講述故事,并用手指進(jìn)行演示)。
    1.你們想不想把我們的香腸拿回來(lái)?(想)那我們先來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè),你們來(lái)告訴我都聽(tīng)到了什么?我們才能去拿香腸。(聽(tīng)音樂(lè),進(jìn)行感受)提問(wèn):(1)你都聽(tīng)到了什么?(貓叫)(2)貓叫了,小老鼠應(yīng)該怎么辦?(停在原地,一動(dòng)也不能動(dòng),如果你動(dòng)的話,就會(huì)被老貓發(fā)現(xiàn)的。)(3)那我們什么時(shí)候去拿香腸呢?(離香腸很近的時(shí)候。)。
    2.為了讓大家能安全、順利、又快速的拿回我們的香腸,我們先來(lái)學(xué)一學(xué)本領(lǐng),試一試,然后再去拿。
    (1)老師帶領(lǐng)孩子來(lái)玩手上的游戲,并用口音伴奏。
    (2)老師總結(jié)經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出問(wèn)題。(第一次玩過(guò)之后,總結(jié)經(jīng)驗(yàn))(3)(伴隨音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)。)這次我不提示了,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè),記住我剛才說(shuō)的話,我來(lái)看看你們到底學(xué)到本領(lǐng)了沒(méi)有。(請(qǐng)孩子自己玩)。
    四、和貓咪進(jìn)行游戲。
    1.這次我發(fā)現(xiàn)大家都學(xué)到本領(lǐng)了,那有沒(méi)有哪個(gè)小老鼠特別勇敢想去試試的。(找?guī)孜缓⒆訁⒓佑螒?,并進(jìn)行鼓勵(lì)。)。
    2.第二次游戲(有一個(gè)小老鼠被抓)。
    五、結(jié)束部分。
    我們的小老鼠太勇敢了,不僅把我們的伙伴都被救回來(lái)了,香腸也拿回來(lái)了,剩余的香腸我們就留給老貓吧,免的下次它還來(lái)?yè)屛覀兊臇|西吃。今天你們開(kāi)不開(kāi)心?。磕俏覀円黄鹑c祝一下吧!
    大班音樂(lè)教案小老鼠和波斯貓篇二
    音樂(lè)游戲:
    貓捉老鼠。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、感受歌曲的旋律,能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠走路、吃米、睡覺(jué)的動(dòng)作。
    2、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上按規(guī)則進(jìn)行游戲,體驗(yàn)和同伴一起游戲的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    貓頭飾一個(gè),老鼠頭飾一個(gè),老鼠胸飾若干,音樂(lè)磁帶。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、導(dǎo)入,教師講故事。
    二、出示老鼠頭飾,引起幼兒興趣。
    師:今天老師帶來(lái)了這位好朋友,它會(huì)這樣叫的(吱吱),猜猜它是誰(shuí)。
    幼:小老鼠。
    幼:好。
    師:我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小老鼠教我們什么本領(lǐng)。(播放磁帶)。
    四、幼兒熟悉歌曲,創(chuàng)編動(dòng)作。
    師:歌曲里有誰(shuí)?小老鼠在干什么?
    幼:跑來(lái)跑去、吃米、睡覺(jué)。
    師:讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍(播放磁帶),記住小老鼠在干什么(跑來(lái)跑去找米吃,吃飽了就睡覺(jué))。
    三、創(chuàng)編動(dòng)作。
    師:小老鼠是怎樣走的?請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)學(xué)。
    小老鼠是怎樣吃米的?請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)學(xué)。
    小老鼠是怎樣睡覺(jué)的?請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)學(xué)。我們一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊做動(dòng)作好不好?
    幼:好。教師教授音樂(lè)節(jié)奏,模仿老鼠的步子。
    師:如果這時(shí)候大貓來(lái)了,小老鼠怎么辦?
    幼:跑回自己的家。
    四、講解游戲規(guī)則,進(jìn)行師幼游戲。
    師:我們聽(tīng)到老鼠跑來(lái)跑去的音樂(lè),我們就做跑來(lái)跑去的動(dòng)作,聽(tīng)到老鼠吃米的音樂(lè)就做老鼠吃米的動(dòng)作,聽(tīng)到老鼠睡覺(jué)的音樂(lè)就做老鼠睡覺(jué)的動(dòng)作,當(dāng)聽(tīng)到大貓來(lái)了就跑回自己的座位上,會(huì)玩嗎?請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小老鼠,我來(lái)當(dāng)老鼠媽媽?zhuān)蠋煯?dāng)大貓,我們出去找東西吃吧!
    (播放磁帶,進(jìn)行游戲)。
    師:好險(xiǎn)啊點(diǎn)被大貓捉住了!可是媽媽還沒(méi)吃飽,小老鼠吃飽沒(méi)有?
    我們?cè)偃フ覗|西吃吧!
    五、請(qǐng)幼兒當(dāng)大貓?jiān)龠M(jìn)行游戲。
    六、結(jié)束。
    師:這回我們都吃飽了,讓我們開(kāi)火車(chē)回家吧!幼兒隨音樂(lè)退場(chǎng)。
    大班音樂(lè)教案小老鼠和波斯貓篇三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.感受動(dòng)畫(huà)片的幽默與詼諧,樂(lè)于傾聽(tīng)同伴的講述。
    2.嘗試看動(dòng)畫(huà)與同伴合作為角色動(dòng)態(tài)創(chuàng)編語(yǔ)言。
    3.大膽想象并用連貫的語(yǔ)言表述。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.環(huán)境準(zhǔn)備:
    (1)動(dòng)物王國(guó)系列圖片展版。
    (2)小小影視角(供幼兒自由欣賞動(dòng)畫(huà)片)。
    2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
    (1)幼兒對(duì)動(dòng)畫(huà)情節(jié)有一定的了解。
    (2)幼兒有為動(dòng)畫(huà)片配音的經(jīng)驗(yàn)。
    3.材料準(zhǔn)備:
    (1)制作后的《貓和老鼠》動(dòng)畫(huà)碟片、(節(jié)選動(dòng)畫(huà)片的一個(gè)片段,分割成多個(gè)畫(huà)面重復(fù)播放)。
    (2)多媒體教學(xué)設(shè)備(將動(dòng)畫(huà)制作輸入多臺(tái)電腦)。
    (3)角色道具。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一.觀看動(dòng)畫(huà)片段激發(fā)配音欲望。
    1.語(yǔ)言導(dǎo)入。
    師:又到了看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間了,今天老師給你們帶來(lái)了一部沒(méi)有對(duì)白的動(dòng)畫(huà)片,想一起來(lái)看看嗎?集體欣賞動(dòng)畫(huà)片段。
    2.引入活動(dòng)主題。
    師:剛才看動(dòng)畫(huà)片的'時(shí)候,老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕?!钡?,是在給動(dòng)畫(huà)片配音對(duì)嗎?都想試試嗎?那就找?guī)讉€(gè)小伙伴打開(kāi)電腦,看著畫(huà)面一起試吧。
    二.分組嘗試配音。
    1.幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語(yǔ)言。
    2.教師巡回指導(dǎo),肯定幼兒的創(chuàng)意。
    三.分節(jié)探究。
    1.組織幼兒分節(jié)看動(dòng)畫(huà),啟發(fā)幼兒大膽想象,為同一情景創(chuàng)編多種表述語(yǔ)言。
    師:剛才老師聽(tīng)到很多精彩的角色對(duì)白,誰(shuí)愿意看著畫(huà)面將你想到的對(duì)白展示一下?
    2.評(píng)價(jià)幼兒語(yǔ)言表述情況并引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦解決配音中出現(xiàn)的問(wèn)題。
    (1)什么時(shí)候開(kāi)始說(shuō)角色語(yǔ)言最好?
    (2)怎樣解決畫(huà)面換了,角色語(yǔ)言還沒(méi)說(shuō)完的問(wèn)題?(讓幼兒了解配音與畫(huà)面要同步)。
    (3)怎樣讓所有小朋友都能聽(tīng)到“我”的精彩配音?(鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō),引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)。)。
    (4)有的小朋友一個(gè)人為多個(gè)角色配音好辛苦,怎么辦?(啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作)。
    四.分角色配音。
    1.幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。
    2.按照故事情節(jié)進(jìn)行同步配音。
    大班音樂(lè)教案小老鼠和波斯貓篇四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演,根據(jù)自己的想象,大膽的用動(dòng)作表現(xiàn)的興奮、害怕、得意,小貓的敏捷、機(jī)靈,培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)造想象的能力,激發(fā)幼兒表演的欲望。
    2、鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言大膽的表述,提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
    3、通過(guò)拼圖游戲,培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的興趣,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
    4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
    5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、小貓、胸飾若干;。
    2、大小圓形、三角形、橢圓形、方形圖片若干,
    3、音樂(lè)磁帶《小花貓和小》,錄音機(jī)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、教師講故事,引導(dǎo)幼兒理解音樂(lè)含義。
    (1)教師講故事《貓和》。
    有一只小,它的肚子特別的餓,想出來(lái)找東西吃,它瞪著小眼珠,左右瞧了瞧,小花貓不在家,小就偷偷的溜出來(lái)。就在這個(gè)時(shí)候,小花貓喵、喵、喵的回來(lái)了......
    師:請(qǐng)小朋友們想一想,小花貓回來(lái)以后,發(fā)生了什么事情?(請(qǐng)孩子續(xù)編故事)。
    (2)幼兒唱歌曲《小花貓和小》。
    二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小花貓和小的動(dòng)作及表情。
    (1)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小的動(dòng)作;。
    師:小看見(jiàn)小花貓不在家,心里覺(jué)得怎么樣?它把高興偷偷藏在心里,誰(shuí)能學(xué)學(xué)小?
    教師示范表演小找食的賊溜溜的表情。
    (2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小花貓的動(dòng)作。
    師:小花貓?jiān)鯓硬拍懿槐话l(fā)現(xiàn),捉到?
    三、教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演。
    (1)教師與幼兒一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。
    師:我們一起來(lái)玩《貓和》的游戲吧。
    (教師與幼兒一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊分角色玩游戲。)。
    (2)幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
    師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己想動(dòng)作,來(lái)表演,在表演的時(shí)候,你做的動(dòng)作要與別人不一樣。
    (3)交換角色玩游戲。
    四、拼貼貓和。
    (1)教師講解拼貼方法。
    師:這么可愛(ài)的貓和是怎樣拼出來(lái)的呢?
    (2)幼兒操作,教師指導(dǎo)。
    四、教師總結(jié)。
    展示幼兒的作品,并組織幼兒欣賞作品,表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),用的圖形種類(lèi)多,能用語(yǔ)言正確表述運(yùn)用了那些形狀的圖形的孩子。
    活動(dòng)反思:
    1.選材新穎動(dòng)畫(huà)《貓和》一直是孩子們感興趣的話題,而動(dòng)畫(huà)中,貓和豐富的動(dòng)作與表情,給孩子們帶來(lái)了極大的興趣和模仿的動(dòng)力。孩子們會(huì)在不自覺(jué)的情況下跟著做動(dòng)作與表情。所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。
    2.教學(xué)形式多樣,即體現(xiàn)了集體活動(dòng),又關(guān)注了小組活動(dòng)以及個(gè)別活動(dòng)。
    3.充分利用電化教學(xué)資源、多媒體這種聲形并茂的教育輔助材料,它生動(dòng)形象的提點(diǎn)容易引起孩子們的興趣。讓幼兒敢說(shuō)、敢做、敢演。教師以角色的身份參與到表演與模仿,引導(dǎo)孩子們豐富的表演,體現(xiàn)了師幼互動(dòng)。
    4.重視分層引領(lǐng),先由“聽(tīng)”與“看”后由“說(shuō)”與“演”。在孩子們表演的極其精彩與生動(dòng)時(shí),給予鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。
    5.與孩子們互動(dòng)及分組游戲,讓整堂課不乏味,讓孩子們有極大的興趣參與與配合。
    大班音樂(lè)教案小老鼠和波斯貓篇五
    1.根據(jù)音樂(lè)的特定變化表演的走、停、跑。
    2.努力在音樂(lè)停頓的地方做出不同造型。
    3.克制地根據(jù)音樂(lè)和故事情境參與表演游戲:輕走、快停、跑動(dòng)時(shí)不碰撞或推搡他人。
    4.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
    5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.音樂(lè)錄音、貓和小頭飾各一個(gè)。
    2.供幼兒游戲用的“香腸”教具、小椅子若干。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、故事導(dǎo)入,了解游戲背景。
    那天,小貓?jiān)诩依镒邅?lái)走去的看著香腸。我悄悄的跟在他身后,小貓剛一轉(zhuǎn)身,我就停下躲好;他走來(lái)走去,我就跟著他悄悄著走,就這樣走走停停,趁小貓不注意,我急忙跑過(guò)去抓起香腸迅速跑回了家。
    二、熟悉游戲音樂(lè)。
    完整聽(tīng)音樂(lè)后提問(wèn):你聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音?你會(huì)怎么辦?什么時(shí)候要拿起香腸迅速跑回家?
    三、通過(guò)手指游戲熟悉游戲情節(jié)。
    1.教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。
    2.教師帶幼兒隨音樂(lè)做手指游戲。
    四、示范游戲玩法,幫助幼兒理解游戲角色。
    1.教師完整隨音樂(lè)示范。
    2.幼兒學(xué)習(xí)。
    五、幼兒游戲。
    教師在幼兒游戲過(guò)程中對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題隨機(jī)、適時(shí)指導(dǎo)。
    六、改變游戲情境,提高游戲趣味性。
    師:這次我們要先經(jīng)過(guò)一片小樹(shù)林、再經(jīng)過(guò)一個(gè)小山坡、然后過(guò)草叢、最后來(lái)到小貓家里經(jīng)過(guò)一面墻才能拿回香腸呢。
    1.引導(dǎo)幼兒做出不同躲的動(dòng)作。
    2.部分幼兒游戲。
    3.教師與全體幼兒游戲。
    七、結(jié)束。
    師:我們一起去分享我們的美味吧!
    反思:
    我這次進(jìn)行的是一節(jié)中班音樂(lè)游戲活動(dòng)《貓捉》。歌曲幽默、詼諧,表現(xiàn)的是幼兒日常生活中非常熟悉的小動(dòng)物——貓和,很貼近孩子們的生活,我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一個(gè)“貓捉”的游戲,來(lái)增加幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。這個(gè)游戲我想在教師的引導(dǎo)下,由幼兒嘗試來(lái)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的游戲玩法,商量制定游戲規(guī)則。讓幼兒真正地參與進(jìn)來(lái),成為學(xué)習(xí)的主人。
    活動(dòng)中,請(qǐng)幼兒自己開(kāi)動(dòng)小腦筋,來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作、創(chuàng)編游戲,他們的情緒一下高漲起來(lái),活動(dòng)達(dá)到了高潮。有一個(gè)孩子想到了小先悄悄地走出去,然后說(shuō):“小花貓,你沒(méi)有看到我吧!”別的小朋友不同意了,紛紛提出自己的意見(jiàn):“不行,那樣小花貓就會(huì)來(lái)了,就聽(tīng)見(jiàn)了。”那個(gè)孩子說(shuō):“那小輕輕地小聲說(shuō),不行嗎?”大家還是不同意,說(shuō):“小聲說(shuō)也不行,就是應(yīng)該一點(diǎn)聲音也沒(méi)有,悄悄地才行?!弊詈?,大家同意了小就應(yīng)該悄悄地走出去,然后東看看,西瞧瞧,見(jiàn)沒(méi)有小花貓,再開(kāi)始偷東西吃。接下來(lái),游戲的最后,小花貓抓住了小,這個(gè)小該怎么辦呢?小朋友們又展開(kāi)了熱烈地討論。有:把他吃掉;有:把他使勁玩一玩,再吃掉;立刻有了不同意見(jiàn):“不行,那樣那只小太慘了!”這時(shí),教師及時(shí)把他們拉了回來(lái),教師說(shuō):“那我們可以讓這只小下次游戲時(shí)……”小朋友們立刻接上來(lái)說(shuō):“讓他當(dāng)小花貓。”整個(gè)游戲的討論過(guò)程都非常地?zé)崃?,孩子們很投入,都各抒己?jiàn),積極性很高,活動(dòng)氣氛非常活躍。
    活動(dòng)結(jié)束后,我進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)與反思。在進(jìn)行這節(jié)教學(xué)活動(dòng)時(shí)我充分抓住小和小花貓的鮮明對(duì)比的形象,把它們作為該活動(dòng)的學(xué)習(xí)主線,同時(shí)整節(jié)活動(dòng)能?chē)@幼兒的年齡特點(diǎn),來(lái)設(shè)計(jì)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)環(huán)節(jié),突出幼兒主動(dòng)參與的意識(shí),因此該活動(dòng)在進(jìn)行時(shí)取得了較好的學(xué)習(xí)效果,特別是在該活動(dòng)的結(jié)尾處,幼兒自己設(shè)計(jì)的“貓捉”的游戲,在師生一起玩時(shí),這個(gè)環(huán)節(jié)更是在活動(dòng)上掀起了一個(gè)高潮,幼兒的學(xué)習(xí)積極性都被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了。
    這次活動(dòng)結(jié)束之后,我也感悟到幼兒園教學(xué)游戲化的探索,不僅改革了教學(xué)模式,更涉及到教育觀的變革問(wèn)題,我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源,進(jìn)一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,提高學(xué)習(xí)效率,達(dá)到娛樂(lè)和學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一,使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)。
    大班音樂(lè)教案小老鼠和波斯貓篇六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過(guò)有趣的歌詞激發(fā)幼兒對(duì)歌唱的興趣,感受音樂(lè)帶給人的愉悅。
    2、幼兒投入情景表演,在歡樂(lè)的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng),感受游戲的樂(lè)趣。能用自然的體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的音響情緒。
    3、積極參與節(jié)奏活動(dòng),體驗(yàn)與同伴用動(dòng)作、表情創(chuàng)造表現(xiàn)的快樂(lè)。遵守游戲規(guī)則。
    4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
    5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、老鼠頭飾;小貓頭飾、圖片、房子;奶酪圖片;“下水管道”。
    2、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、律動(dòng):《小老鼠上燈臺(tái)》。
    二、吸氣呼氣練習(xí)。
    1。交代游戲規(guī)則:
    (1)讓幼兒自由發(fā)揮,說(shuō)說(shuō)老鼠的律動(dòng)動(dòng)作應(yīng)該是怎樣的(吃東西,走路等)。
    (2)特別強(qiáng)調(diào)老鼠走路的動(dòng)作。
    (老師引導(dǎo)語(yǔ):“為了不驚醒小貓,小老鼠們應(yīng)該踮起腳尖來(lái)輕輕地走路?!保?BR>    (3)跟幼兒交代如果有貓來(lái)的時(shí)候應(yīng)該怎樣做。
    (老師引導(dǎo)語(yǔ):“小貓的爪子是很鋒利的,而且小貓比我們要大很多很多,如果給小貓抓住,我們就別想吃美味的奶酪了,更別想回家見(jiàn)老鼠媽媽了,所以如果等一下見(jiàn)到小貓的話,你們記住要趕快跑到安全的'地方,千萬(wàn)不要呆在小貓的家中,知道嗎?”)。
    2。游戲。
    3。重復(fù)游戲一次。
    4。加大難度:設(shè)障礙物。
    (1)在走去小貓家的路上,加設(shè)一條“下水管道”,老鼠必須經(jīng)過(guò)“下水管道”才能到達(dá)小貓的家。
    (老師引導(dǎo)語(yǔ):“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn),我們改走小貓家的下水管道,但由于那條路又濕又窄,一不小心就會(huì)掉到污水里,那污水又臭又臟,小老鼠會(huì)被淹死的,淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走,才不會(huì)掉到污水里。知道嗎?”)。
    (2)小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走,經(jīng)過(guò)下水管道,老鼠媽媽再提醒一次:“這里就是下水管道,你們一定要在中間走,不要掉到污水里?。 ?BR>    5。游戲結(jié)束,幼兒出活動(dòng)室。
    小貓,小貓,睡懶覺(jué)。老鼠看見(jiàn)哈哈笑,踮起腳尖咧起嘴,想把奶酪全吃掉?。ɡ县埿褋?lái))喵……!!!
    附故事:《貓和老鼠》。
    附兒歌歌詞:小老鼠,上燈臺(tái)。
    小老鼠,上燈臺(tái),偷吃油,下不來(lái),喵喵喵,貓來(lái)了,嘰哩咕碌滾下來(lái)。
    活動(dòng)反思:
    本次活動(dòng)操作性強(qiáng),但對(duì)情感傾向較少,隨著幼兒的成長(zhǎng)在必要的情況下,可適當(dāng)增加難度:比如,要求幼兒一拍一動(dòng)或倆拍一動(dòng)。貓和老鼠的游戲歷來(lái)是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng),同時(shí)也需要教師加以適當(dāng),及時(shí)的引導(dǎo),否則容易導(dǎo)致場(chǎng)面混亂,將游戲變成鬧劇。活動(dòng)需要改進(jìn)的是幼兒在游戲過(guò)程中如注意力不集中,教師應(yīng)暗示幼兒,師生配合要連貫。
    大班音樂(lè)教案小老鼠和波斯貓篇七
    設(shè)計(jì)意圖:
    《小老鼠分果果》這本繪本主要講了一只小老鼠看見(jiàn)一只大蘋(píng)果后,想運(yùn)回家,一個(gè)人美美地飽餐一頓,小孩子以自我為中心,常常只想到自己的需求。通過(guò)對(duì)繪本的閱讀,孩子可以和小老鼠一起跟隨滾動(dòng)的大蘋(píng)果在奇特的經(jīng)歷中學(xué)會(huì)分享,也能了解到要無(wú)私的幫助他人。同時(shí)在閱讀中,聯(lián)系繪本情景,讓孩子談?wù)勗谏钪信c同伴相互幫助的情景,進(jìn)一步懂得同伴間要互相幫助,要學(xué)會(huì)分享。讓孩子體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)自主閱讀繪本《小老鼠分果果》,知道要分享和幫助他人。
    2、能在集體面前大膽表述自己對(duì)故事內(nèi)容的理解,感受分享和幫助他人的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    ppt。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、談話,引出主題,激發(fā)幼兒閱讀興趣。
    1、(出示蘋(píng)果)看,這是什么?(蘋(píng)果)你們想不想吃?可是這么多小朋友,只有一只蘋(píng)果,怎么辦呢?(分享)。
    二、幼兒自主閱讀,理解故事內(nèi)容。
    1、幼兒第一次閱讀,初步感知故事內(nèi)容。
    提問(wèn):小老鼠發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果后是怎么做的?發(fā)生了什么事情?誰(shuí)來(lái)幫助它?
    教師小結(jié):哦,小老鼠發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果后想把它推回家,路上蘋(píng)果不小心掉到了水塘里、刺叢里、遇到了大樹(shù)干,后來(lái)青蛙、烏龜、鼴鼠來(lái)幫助它。
    過(guò)渡語(yǔ):那么,小動(dòng)物們會(huì)怎樣幫助它呢?它們會(huì)怎么說(shuō)呢?好,我們?cè)賮?lái)看一看、講一講。
    2、幼兒第二次閱讀,理解故事情節(jié)。
    提問(wèn):當(dāng)小老鼠發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果,推回家時(shí)遇到了困難,小動(dòng)物們是怎樣幫助它的呢?誰(shuí)來(lái)把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)。(教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述,并根據(jù)幼兒的講述逐頁(yè)觀察畫(huà)面)。
    大班音樂(lè)教案小老鼠和波斯貓篇八
    二、分層欣賞。
    1、師:這幅畫(huà)上有什么?它們?cè)诟墒裁矗?BR>    你怎么知道是老鼠結(jié)婚了呢?
    2、師:新娘新郎在哪里呢?
    為什么要用紅色來(lái)裝扮花轎和新娘新郎呢?
    (紅色代表了熱鬧、喜慶、紅火……)。
    3、這只老鼠吹的是什么?這種樂(lè)器的名字叫什么?
    (出示嗩吶)。
    我們一起來(lái)學(xué)學(xué)老鼠是怎么吹嗩吶的。
    老師請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)嗩吶的音樂(lè),聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)?
    4、這只老鼠站在隊(duì)伍的哪里?它的手里拿的是什么?
    (出示鑼?zhuān)?BR>    我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)鑼的聲音是怎么樣的?
    (聲音由強(qiáng)到弱,傳得很遠(yuǎn))。
    好像在告訴人們什么呢?
    (鳴鑼開(kāi)道,告訴人們快來(lái)看老鼠娶親了……)。
    5、我們?cè)賮?lái)看看這兩只老鼠手里拿著什么東西?
    為什么要送雞和魚(yú)?
    (代表吉祥如意、年年有余)。
    6、迎親的隊(duì)伍遇見(jiàn)了誰(shuí)呢?
    貓?jiān)诟墒裁矗?BR>    誰(shuí)能學(xué)一學(xué)貓的樣子?
    7、請(qǐng)你猜一猜,遇到這樣的貓,老鼠會(huì)有什么下場(chǎng)呢?
    小朋友們猜的對(duì)不對(duì)呢?下面仔細(xì)聽(tīng)一個(gè)故事你就知道了。
    三、由故事導(dǎo)入年畫(huà)。
    1、師講述故事《老鼠嫁女兒》。
    2、請(qǐng)你猜猜這幅畫(huà)是怎么畫(huà)成的呢?
    3、師介紹年畫(huà)。
    (過(guò)年的時(shí)候人們把它掛在家里,希望來(lái)年五谷豐登。)。
    4、那我們給這幅畫(huà)起個(gè)什么名字呢?
    四、游戲。
    下面我們來(lái)玩一個(gè)老鼠娶親的游戲吧!
    (請(qǐng)幼兒分別扮演新郎、新娘,吹嗩吶、敲鑼、抬轎的老鼠,另一幼兒扮演貓,進(jìn)行游戲)。
    五、活動(dòng)延伸。
    附:故事《老鼠嫁女兒》。
    哩哩啦,哩哩啦......敲鑼鼓,吹喇叭,老鼠家里辦喜事,有個(gè)女兒要出嫁。
    “女兒嫁給誰(shuí)?”媽媽問(wèn)爸爸。
    爸爸是個(gè)老糊涂,他說(shuō);“誰(shuí)神氣就嫁給他?!?BR>    爸爸就去找太陽(yáng)。
    太陽(yáng)說(shuō);“烏云要遮我,烏云來(lái)了我害怕?!?BR>    爸爸又去找烏云。烏云說(shuō):“大風(fēng)要吹我,大風(fēng)來(lái)了我害怕。
    爸爸又去找大風(fēng)。大風(fēng)說(shuō):“圍墻要堵我,我見(jiàn)圍墻就害怕。
    爸爸又去找圍墻。圍墻說(shuō):“老鼠會(huì)打洞,老鼠來(lái)了我害怕。
    太陽(yáng)怕烏云,烏云怕大風(fēng),大風(fēng)怕圍墻,圍墻怕老鼠,老鼠怕誰(shuí)呀?
    爸爸樂(lè)得笑哈哈,“原來(lái)貓咪最神氣,女兒應(yīng)該嫁給他?!?BR>    哩哩啦,哩哩啦......敲鑼鼓,吹喇叭,老鼠女兒坐花轎,一抬抬到貓咪家。
    老鼠爸爸,老鼠媽媽?zhuān)诙烊タ磁畠?,咦,女兒怎么不?jiàn)啦?“女兒在哪呢?女兒在哪呢?”
    貓咪說(shuō):“我怕人家欺負(fù)她,啊嗚一口就吞下。”
    教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
    幼兒園大班教案|幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃
    大班音樂(lè)教案小老鼠和波斯貓篇九
    1、理解歌詞內(nèi)容,能用自然、輕快地聲音學(xué)習(xí)演唱歌曲。
    2、認(rèn)識(shí)歌曲中的“滑音”符號(hào),掌握“滑音”的唱法。
    3、學(xué)習(xí)說(shuō)唱形式的演唱方法,感受歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。
    一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
    1、這是誰(shuí)?那你覺(jué)得小老鼠最怕誰(shuí)?
    2、是呀,小老鼠最怕貓了。
    二、學(xué)說(shuō)兒歌,理解歌詞內(nèi)容。
    1、教師有節(jié)奏地朗讀兒歌。
    2、咦,為什么小老鼠不怕貓了呢?畫(huà)了一只貓,哎呀,小老鼠要把貓畫(huà)成什么樣子?
    3、教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片。
    三、學(xué)唱歌曲,初步感受歌曲旋律。
    (一)教師范唱,感受幽默的旋律。
    1、看著這樣的貓,小老鼠的心情會(huì)怎樣?(很高興、很得意、很開(kāi)心……)。
    對(duì)了,他一高興,就得意的唱起來(lái)了,聽(tīng)!
    2、教師范唱。
    為什么小老鼠要把貓畫(huà)成這個(gè)樣子呢?(胡子是貓的一柄活“卡尺”,用它可以判斷自己所在的.位置、場(chǎng)所,了解自己和老鼠的位置關(guān)系,還能用胡子測(cè)量老鼠的洞口大小,使它能不失時(shí)機(jī)地捉住老鼠。如果貓失去了胡須,就會(huì)出現(xiàn)磕磕碰碰的現(xiàn)象,無(wú)法靈活地去追趕老鼠。)。
    3、原來(lái)是這樣,我們一起得意地來(lái)演唱一下。
    (二)學(xué)唱滑音,感受滑稽的旋律。
    出示“滑音”“反復(fù)”符號(hào),你看看這是什么符號(hào)?是什么意思呢?
    (三)學(xué)習(xí)說(shuō)唱,感受詼諧的旋律。
    這首歌既有唱還有說(shuō),要不大家合作一下,前面大家一起唱,反復(fù)記號(hào)的地方一部分演唱,一部分說(shuō),好嗎?最后老鼠畫(huà)完了,安心地睡著了,唱時(shí)聲音也應(yīng)該越來(lái)越輕,越來(lái)越慢。
    四、完整演唱,體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
    1、你們喜歡這首歌曲嗎?為什么(有趣、滑稽……)那你們給這首歌取個(gè)題目吧?
    2、這么有趣、滑稽的歌曲。你們想來(lái)表演一下嗎?
    3、請(qǐng)幾名幼兒扮演小老鼠,配班老師扮演大貓。貓?jiān)趺磿?huì)出來(lái)呀?不是給老鼠畫(huà)的小眼睛、沒(méi)牙齒、胡子翹了嗎?原來(lái)這都是假的,是小老鼠做了一場(chǎng)夢(mèng)。
    大班音樂(lè)教案小老鼠和波斯貓篇十
    1、通過(guò)讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、唱唱等活動(dòng)形式,用自然的聲音演唱歌曲。
    2、大膽運(yùn)用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。
    1、教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·藝術(shù)·老鼠畫(huà)貓》
    2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、圖譜
    1、組織全班幼兒律動(dòng)入座。
    2、練聲《動(dòng)物怎么叫》
    今天我們班來(lái)了很多小動(dòng)物,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)它們是怎么叫的?
    1 2 | 3 4 | 5 — | 5 4 | 3 2 | 1 — ||
    小貓?jiān)趺唇羞鬟鬟鬟?BR>    3、幼兒學(xué)唱歌曲
    (1)教師出示教育掛圖,引入課題《老鼠畫(huà)貓》。
    今天老鼠告訴老師,它做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)什么了?小朋友要認(rèn)真看哦?
    (2)教師結(jié)合圖譜幫助幼兒理解、熟悉歌曲內(nèi)容。
    小朋友要認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)小老鼠先畫(huà)貓的什么?再畫(huà)什么?
    (3)幼兒跟教師有節(jié)奏地朗誦歌詞,并根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的表演動(dòng)作。
    (4)幼兒跟隨教師輕聲學(xué)唱歌曲。要求幼兒用自然好聽(tīng)的歌曲演唱。
    (5)全班幼兒分組演唱。
    (6)鼓勵(lì)幼兒隨著音樂(lè)一邊演唱一邊大膽地用表情和運(yùn)用進(jìn)行表現(xiàn)老鼠和貓的形象。
    4、游戲《貓捉老鼠》
    讓家長(zhǎng)和幼兒一起玩游戲,培養(yǎng)幼兒和家長(zhǎng)的親子關(guān)系。
    這堂課教師的設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富,幼兒的學(xué)習(xí)興趣較高,大部分幼兒都能大膽的演唱和表演。
    如果能在表演唱時(shí),請(qǐng)家長(zhǎng)一同進(jìn)行表演,效果會(huì)更好。當(dāng)然,在這次的活動(dòng)中也得到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
    大班音樂(lè)教案小老鼠和波斯貓篇十一
    1、通過(guò)讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、唱唱等活動(dòng)形式,用自然的聲音演唱歌曲。
    2、大膽運(yùn)用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。
    1、教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)?藝術(shù)?老鼠畫(huà)貓》
    2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、圖譜
    1、組織全班幼兒律動(dòng)入座。
    2、練聲《動(dòng)物怎么叫》
    今天我們班來(lái)了很多小動(dòng)物,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)它們是怎么叫的?
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    小貓?jiān)趺唇羞鬟鬟鬟?BR>    3、幼兒學(xué)唱歌曲
    (1)教師出示教育掛圖,引入課題《老鼠畫(huà)貓》。
    今天老鼠告訴老師,它做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)什么了?小朋友要認(rèn)真看哦?
    (2)教師結(jié)合圖譜幫助幼兒理解、熟悉歌曲內(nèi)容。
    小朋友要認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)小老鼠先畫(huà)貓的什么?再畫(huà)什么?
    (3)幼兒跟教師有節(jié)奏地朗誦歌詞,并根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的表演動(dòng)作。
    (4)幼兒跟隨教師輕聲學(xué)唱歌曲。要求幼兒用自然好聽(tīng)的歌曲演唱。
    (5)全班幼兒分組演唱。
    (6)鼓勵(lì)幼兒隨著音樂(lè)一邊演唱一邊大膽地用表情和運(yùn)用進(jìn)行表現(xiàn)老鼠和貓的形象。
    4、游戲《貓捉老鼠》
    讓家長(zhǎng)和幼兒一起玩游戲,培養(yǎng)幼兒和家長(zhǎng)的親子關(guān)系。
    這堂課教師的設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富,幼兒的學(xué)習(xí)興趣較高,大部分幼兒都能大膽的演唱和表演。
    如果能在表演唱時(shí),請(qǐng)家長(zhǎng)一同進(jìn)行表演,效果會(huì)更好。當(dāng)然,在這次的活動(dòng)中也得到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
    大班音樂(lè)教案小老鼠和波斯貓篇十二
    1.通過(guò)看圖譜記歌詞的方法熟悉歌詞,并激發(fā)幼兒歌唱的興趣。
    2.自然、愉快地演唱歌曲,掌握滑音的唱法。
    3.能大膽運(yùn)用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。
    4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
    5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    一、開(kāi)始部分
    1.幼兒復(fù)習(xí)《貓捉老鼠》的游戲。
    2.老師:“小朋友扮演的小貓真棒,一下子捉到了好幾只小老鼠?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)看看鄭老師帶來(lái)的這只貓(師出示掛圖),這只貓長(zhǎng)得怎么樣?它會(huì)是捉鼠的能手嗎?”
    3.引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,并說(shuō)出小貓怪在哪里?
    (眼睛太小,小爪太少,小腿太短,胡子太翹,沒(méi)有牙齒)
    4.老師:“這只奇怪的貓是誰(shuí)畫(huà)的呢?你們聽(tīng)完老師唱一首歌就明白了?!?BR>    二、幼兒理解歌曲內(nèi)容并學(xué)唱歌曲
    1.幼兒初步感受旋律,安靜聽(tīng)老師把歌曲清唱一遍。
    2.老師帶領(lǐng)幼兒熟悉歌詞。
    三、結(jié)束部分
    1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地想像動(dòng)作,盡情表現(xiàn)歌曲。
    2.幼兒自由結(jié)伴表演。
    本首歌曲詼諧幽默,老鼠繪畫(huà)的貓搞笑特征明顯,根據(jù)形象的圖譜幼兒一下就掌握了歌詞內(nèi)容。在滑音的表現(xiàn)方面還有待加強(qiáng)。
    大班音樂(lè)教案小老鼠和波斯貓篇十三
    活動(dòng)目標(biāo)1、理解歌詞內(nèi)容,能用自然、輕快地聲音學(xué)習(xí)演唱歌曲。
    2、認(rèn)識(shí)歌曲中的“滑音”符號(hào),掌握“滑音”的唱法。
    3、學(xué)習(xí)說(shuō)唱形式的演唱方法,感受歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
    1、這是誰(shuí)?那你覺(jué)得小老鼠最怕誰(shuí)?
    2、是呀,小老鼠最怕貓了。
    二、學(xué)說(shuō)兒歌,理解歌詞內(nèi)容。
    1、教師有節(jié)奏地朗讀兒歌。
    2、咦,為什么小老鼠不怕貓了呢?畫(huà)了一只貓,哎呀,小老鼠要把貓畫(huà)成什么樣子?
    3、教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片。
    三、學(xué)唱歌曲,初步感受歌曲旋律。
    (一)教師范唱,感受幽默的旋律。
    1、看著這樣的貓,小老鼠的心情會(huì)怎樣?(很高興、很得意、很開(kāi)心……)。
    對(duì)了,他一高興,就得意的唱起來(lái)了,聽(tīng)!
    2、教師范唱。
    為什么小老鼠要把貓畫(huà)成這個(gè)樣子呢?(胡子是貓的一柄活“卡尺”,用它可以判斷自己所在的位置、場(chǎng)所,了解自己和老鼠的位置關(guān)系,還能用胡子測(cè)量老鼠的洞口大小,使它能不失時(shí)機(jī)地捉住老鼠。如果貓失去了胡須,就會(huì)出現(xiàn)磕磕碰碰的現(xiàn)象,無(wú)法靈活地去追趕老鼠。)。
    3、原來(lái)是這樣,我們一起得意地來(lái)演唱一下。
    (二)學(xué)唱滑音,感受滑稽的旋律。
    出示“滑音”“反復(fù)”符號(hào),你看看這是什么符號(hào)?是什么意思呢?
    (三)學(xué)習(xí)說(shuō)唱,感受詼諧的旋律。
    這首歌既有唱還有說(shuō),要不大家合作一下,前面大家一起唱,反復(fù)記號(hào)的地方一部分演唱,一部分說(shuō),好嗎?最后老鼠畫(huà)完了,安心地睡著了,唱時(shí)聲音也應(yīng)該越來(lái)越輕,越來(lái)越慢。
    四、完整演唱,體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
    1、你們喜歡這首歌曲嗎?為什么(有趣、滑稽……)那你們給這首歌取個(gè)題目吧?
    2、這么有趣、滑稽的歌曲。你們想來(lái)表演一下嗎?
    3、請(qǐng)幾名幼兒扮演小老鼠,配班老師扮演大貓。貓?jiān)趺磿?huì)出來(lái)呀?不是給老鼠畫(huà)的小眼睛、沒(méi)牙齒、胡子翹了嗎?原來(lái)這都是假的,是小老鼠做了一場(chǎng)夢(mèng)。
    大班音樂(lè)教案小老鼠和波斯貓篇十四
    1.能自然、輕快地演唱歌曲,掌握滑音的唱法。
    2.初步學(xué)習(xí)說(shuō)唱形式的演唱方法,活動(dòng)中會(huì)控制自己的歌聲。
    3.能大膽運(yùn)用表情、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。
    《老鼠畫(huà)貓》歌曲音樂(lè)、圖譜一張。
    1.師:小朋友們見(jiàn)過(guò)老鼠嗎?老鼠是什么樣子的?見(jiàn)過(guò)貓嗎?貓又是什么樣子的?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里的貓是什么樣的。
    2.教師合著伴奏完整范唱一遍。
    1.出示圖譜,幫助理解歌詞。
    師:小老鼠畫(huà)了一只什么樣的貓?
    2.引導(dǎo)幼兒看圖譜演唱歌曲。
    3.幼兒聽(tīng)音樂(lè)找歌曲里的滑音,用標(biāo)記符號(hào)在圖譜上標(biāo)出滑音的位置,學(xué)唱滑音。
    4.出示反復(fù)記號(hào),合著鋼琴伴奏完整演唱。
    聽(tīng)音樂(lè),邊表演邊走出活動(dòng)室。
    大班音樂(lè)教案小老鼠和波斯貓篇十五
    《指南》中對(duì)于大班幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)中指出:藝術(shù)欣賞時(shí)常常用表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等方式表達(dá)自己的理解,能用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌。
    同時(shí),這種以弱戰(zhàn)強(qiáng),以智取勝的詼諧生動(dòng)的反串角色的表演,使幼兒的興趣和好勝心得到了極大的滿足,幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、玩玩的過(guò)程中能夠掌握這首歌唱難度較大的歌曲。
    1.情感態(tài)度:感受歌曲幽默詼諧的演唱方式,在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。
    2.認(rèn)知經(jīng)驗(yàn):在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、玩玩的過(guò)程中理解歌詞內(nèi)容。
    3.技能方法:嘗試用拍手唱、對(duì)唱、部分說(shuō)唱的形式學(xué)唱歌曲《老鼠畫(huà)貓》。
    活動(dòng)重點(diǎn):理解歌詞內(nèi)容,可以邊拍手邊唱歌。
    活動(dòng)難點(diǎn):體驗(yàn)說(shuō)唱的形式演唱歌曲《老鼠畫(huà)貓》
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)貓的認(rèn)知。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)《老鼠畫(huà)貓》,貓的示范圖1張,圖譜1份
    一、開(kāi)始部分
    【核心提問(wèn)】:
    小朋友們仔細(xì)聽(tīng),小老鼠畫(huà)了一個(gè)什么樣的貓呢?
    二、基本部分
    1、教師播放音樂(lè),幼兒欣賞并適時(shí)的出示示范圖。
    【指導(dǎo)語(yǔ)】:小朋友們,你們?cè)诟柙~中聽(tīng)到了什么呢?
    【核心提問(wèn)】:
    豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)呦!聽(tīng)聽(tīng)歌曲里面都出現(xiàn)了什么呢?
    2、教師出示圖譜(按歌詞順序出示)
    【指導(dǎo)語(yǔ)】:你們都聽(tīng)到了有小貓眼睛畫(huà)小腿畫(huà)少胡子翹(孩子說(shuō)一個(gè)貼對(duì)應(yīng)的圖譜)
    【核心提問(wèn)】:
    現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們說(shuō)一下老鼠是怎么畫(huà)貓的?
    先畫(huà)的哪里呢?再畫(huà)的哪里呢?
    現(xiàn)在咱們一起來(lái)指著圖譜把歌曲聽(tīng)一遍吧!
    教師用圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
    教師示范滑音的唱法,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱。
    教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)唱的唱法,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
    再次欣賞音樂(lè),幼兒跟著圖譜一起唱。
    【指導(dǎo)語(yǔ)】:我們一起跟著圖譜把歌曲唱一遍吧!
    4、游戲活動(dòng)《走迷宮》
    【指導(dǎo)語(yǔ)】:
    1.老師啊,給大家設(shè)計(jì)了迷宮探險(xiǎn),一共有三關(guān),每一關(guān)都會(huì)有任務(wù)。誰(shuí)想去探險(xiǎn)舉手?
    2.第一關(guān):小朋友們拍手唱歌
    3.第二關(guān):幼兒分成兩組,進(jìn)行對(duì)唱。
    4.第三關(guān):嘗試用說(shuō)唱的方式演唱整首歌曲。
    5.大家都非常棒我們的探險(xiǎn)迷宮順利通過(guò)了小朋友們悅悅老師在戶外也給大家設(shè)置的大迷宮,小朋友們補(bǔ)充點(diǎn)水分一起去走迷宮了!
    【核心提問(wèn)】:
    1.第一關(guān)是什么內(nèi)容呢猜一猜?
    2.第二關(guān)是什么呢猜一猜?
    3.第三關(guān)是什么呢猜一猜?
    三、結(jié)束部分(出示真正的貓的圖片)
    【指導(dǎo)語(yǔ)】:今天我們的小朋友都特別棒,我們一起學(xué)習(xí)了新的有趣的歌曲.其實(shí),貓是長(zhǎng)歌詞里唱的那樣嗎?原來(lái)這個(gè)貓是小老鼠夢(mèng)里的貓,因?yàn)樾±鲜蠛ε仑垼詨?mèng)里的貓就不那么厲害!希望小朋友在生活中,常常開(kāi)動(dòng)小腦筋,這樣你們就會(huì)捕捉到很多有意思的事。把普通的變得更加有意思。老師希望你們和小老鼠一樣擁有開(kāi)心的夢(mèng),開(kāi)心的世界。
    四、活動(dòng)延伸
    1、區(qū)域活動(dòng):
    美工區(qū):幼兒可在美工區(qū)進(jìn)行“畫(huà)貓”的活動(dòng)。
    建構(gòu)區(qū):搭建“貓和老鼠”的家
    科學(xué)區(qū):設(shè)置三條不同的路,光滑的路、棉花路、有瓦楞的路,可設(shè)置情境當(dāng)貓捉老鼠時(shí),老鼠走哪條路最快。
    2.家園合作:家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒多觀察、善于思考、激發(fā)想象力。
    3.日常生活:開(kāi)展“貓和老鼠”的主題活動(dòng)。
    附:歌曲簡(jiǎn)譜
    本首兒歌有14個(gè)樂(lè)句、d大調(diào)4/4拍,適合大班年齡階段幼兒開(kāi)展,首先用貓的示范圖引出歌曲,感知歌詞內(nèi)容。其次出示圖譜,幼兒熟悉歌詞并了解歌詞順序。最后采取了走迷宮的游戲方式進(jìn)行設(shè)計(jì),第一關(guān)是拍手唱歌,熟悉了歌詞同時(shí)感知節(jié)拍。第二關(guān)是根據(jù)歌詞做自己喜歡的動(dòng)作,幼兒可以即興創(chuàng)編動(dòng)作。第三關(guān)是找一個(gè)好朋友面對(duì)面邊唱邊做自己喜歡的動(dòng)作?;顒?dòng)重點(diǎn)是根據(jù)圖譜唱歌曲,感知歌詞的幽默詼諧。
    針對(duì)本次活動(dòng)的開(kāi)展情況,總結(jié)如下:
    1.在教學(xué)方法上可以運(yùn)用問(wèn)題導(dǎo)入的方式開(kāi)始本次活動(dòng),通過(guò)有效的提問(wèn),幼兒帶著問(wèn)題欣賞歌曲,在目標(biāo)和問(wèn)題情境之間,通過(guò)自己的主動(dòng)思考,尋求解決問(wèn)題的策略,從而進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容。
    2.在教學(xué)形式上大班幼兒能夠掌握對(duì)唱、接唱、領(lǐng)唱、齊唱、輪唱等表演形式,在闖關(guān)過(guò)程中,可設(shè)置多樣的.演唱形式。
    3.在教學(xué)內(nèi)容上帶有歌詞的音樂(lè)能具體形象的呈現(xiàn)歌曲想要表達(dá)的內(nèi)容,歌詞具體描述出了小老鼠“希望的”貓的樣子,可以根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒大膽的對(duì)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編,鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)思考,大膽表現(xiàn)自己的想法,“畫(huà)”出小老鼠“喜歡的”貓,使接下來(lái)的活動(dòng)更具有挑戰(zhàn)性和趣味性。并且可由此活動(dòng)延伸,激發(fā)幼兒探索解決問(wèn)題。
    大班音樂(lè)教案小老鼠和波斯貓篇十六
    1、學(xué)習(xí)歌曲,體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣。
    2、樂(lè)于參加歌曲表演活動(dòng)。
    圖譜
    一、練聲,引出課題
    1、出示小老鼠圖片
    師:這是誰(shuí)啊?這只小老鼠它很喜歡過(guò)雙休日,這不,明天就是星期六了,它高興得在歡呼呢,聽(tīng),它是怎么歡呼的?(教師示范用“啦”唱歌曲前奏)
    師:小老鼠好開(kāi)心啊,我們小朋友過(guò)雙休日開(kāi)心嗎,那我們也和小老鼠一起來(lái)歡呼一下吧。
    2、小老鼠的好辦法
    幼兒討論回答
    對(duì)啊,小老鼠真像小朋友們說(shuō)的一樣來(lái)打電話了,聽(tīng),小老鼠多得意??!
    二、學(xué)習(xí)歌曲上半部分
    1、教師范唱歌曲至念白處提問(wèn):小老鼠是怎么樣打電話的,你聽(tīng)出來(lái)了嗎?
    2、根據(jù)幼兒的回答結(jié)合圖譜講解
    3、幼兒學(xué)唱歌曲
    三、學(xué)習(xí)歌曲最后部分
    1、師:電話打完了,好朋友馬上就到了,聽(tīng),好像來(lái)了。
    2、教師表演開(kāi)門(mén)“吱兒”貓叫“喵”關(guān)門(mén)“嘭”發(fā)抖。
    3、提問(wèn):老鼠在干什么,怎么會(huì)這樣?它打電話給誰(shuí)了?
    4、師:老鼠一開(kāi)門(mén)看見(jiàn)是貓連忙把門(mén)關(guān)的緊緊的,它一邊發(fā)抖還一邊唱“……”
    5、幼兒學(xué)習(xí)表演,演唱最后一句。
    四、組織幼兒分組分角色演唱歌曲
    大班音樂(lè)教案小老鼠和波斯貓篇十七
    1、仔細(xì)觀察畫(huà)面,想象和描述畫(huà)面內(nèi)容。
    2、樂(lè)意看圖學(xué)兒歌,感受民間童謠的幽默與風(fēng)趣。
    3、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
    4、體驗(yàn)兒歌游戲的樂(lè)趣。
    2、幼兒用書(shū)。
    1、活動(dòng)重點(diǎn):樂(lè)意看圖學(xué)兒歌,并能通過(guò)想象和講述有趣的畫(huà)面內(nèi)容。
    2、活動(dòng)難點(diǎn):能感受歌謠的幽默風(fēng)趣。
    3、指導(dǎo)要點(diǎn):仔細(xì)觀察角色的動(dòng)態(tài)、表情,在猜猜、看看、講講的過(guò)程中熟悉兒歌內(nèi)容感受歌謠的幽默與風(fēng)趣。
    1、看圖說(shuō)話,理解兒歌內(nèi)容。
    出示圖一提問(wèn);(1)這是誰(shuí)的家,它們家里有什么高興的事?猜猜,是誰(shuí)過(guò)生日?
    (2)鼠媽媽過(guò)生日,老鼠全家會(huì)怎樣慶祝呢?小老鼠們還會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么祝賀的話?
    (3)鼠媽媽帶著全家去什么地方,后來(lái)發(fā)生了什么事?
    觀察圖二、圖三。
    (1)幼兒三三兩兩邊看邊議論,教師巡回傾聽(tīng),重點(diǎn)提示幼兒觀察老鼠看戲時(shí)的表情、動(dòng)態(tài)。
    提問(wèn):
    從哪里看出老鼠很喜歡看戲?
    這么好看的戲,誰(shuí)卻在臺(tái)下打呼嚕?
    老鼠們會(huì)奇怪地說(shuō)什么?(學(xué)習(xí)以疑問(wèn)的口氣來(lái)說(shuō))。
    (2)請(qǐng)部分幼兒講述觀察后的感受,教師隨機(jī)以?xún)焊柚械脑~句強(qiáng)化。
    (3)老鼠一看是小貓,會(huì)怎么樣?(發(fā)散思維)觀察圖四:
    提問(wèn):
    (2)從哪里看出他們又急又怕?
    (3)老鼠往外逃時(shí)又急又怕會(huì)發(fā)出什么聲音?
    小結(jié):老鼠去看戲,結(jié)果戲卻沒(méi)看成,真有趣!
    2、按兒歌自然句式順序提問(wèn),引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)編兒歌。
    (1)以聲音演示,幫助幼兒理解:"呼嚕嚕,聲聲高"(打呼嚕,一聲比一聲響)。
    (2)讓幼兒各自想象和模仿老鼠見(jiàn)到貓時(shí)驚慌的喊聲,體會(huì)"吱吱哇哇真熱鬧"的意思。
    (3)幼兒自己自由編兒歌,教師提醒幼兒編兒歌的.語(yǔ)言要簡(jiǎn)單讀起來(lái)要順口、
    (4)共同編兒歌,并大聲朗誦3、欣賞兒歌。
    4、鼓勵(lì)幼兒邊看幼兒用書(shū)上的圖片邊自練念兒歌。
    (1)把發(fā)展水平較快的幼兒吸引在教師周?chē)?,邊看邊學(xué)邊念。
    (2)發(fā)展水平較好及一般的幼兒,自己看圖練習(xí),在相互啟發(fā)中,自己練習(xí)念兒歌。
    (3)全體觀看圖片,朗讀兒歌。
    5、討論五、評(píng)價(jià)要素是否樂(lè)意看圖學(xué)習(xí)兒歌,能否仔細(xì)觀察、大膽想象、勇于表述有趣的畫(huà)面。
    可在語(yǔ)言區(qū)中提供掛圖,讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí),并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編其他動(dòng)物兒歌。
    鼠媽媽?zhuān)^(guò)生日,老鼠全家去看戲。
    臺(tái)上正演"小紅帽",臺(tái)下是誰(shuí)打呼嚕?
    呼嚕嚕,聲聲高,老鼠一看是小貓。
    "哎呀呀,不好了!"老鼠嚇得往外逃。
    跑丟了鞋,跑丟了帽,"吱吱哇哇"真熱鬧。
    本次活動(dòng)過(guò)程中,我首先出示老鼠圖片來(lái)激發(fā)孩子的興趣引入,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)老鼠最害怕誰(shuí)?孩子們都能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)并大膽想象積極地回答問(wèn)題,然后教師示范朗讀一首關(guān)于老鼠的兒歌,讓幼兒帶著問(wèn)題傾聽(tīng),從而鍛煉幼兒的有意識(shí)傾聽(tīng),提高幼兒的傾聽(tīng)能力及有意注意。在幼兒進(jìn)行完整欣賞兒歌——教師通過(guò)多媒體課件幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容——通過(guò)提問(wèn)的方式讓幼兒在理解兒歌的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)兒歌,從而鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力——引導(dǎo)幼兒再次完整地傾聽(tīng)兒歌——以小組和個(gè)別表演的形式——最后情境表演進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。
    在這次兒歌教學(xué)過(guò)程中,教師做到了放下架子,把自己看得與幼兒平等;要充分為幼兒創(chuàng)造活動(dòng)的條件,包括良好的環(huán)境和活動(dòng)材料;教師和孩子打成一起,從而使幼兒真正能夠動(dòng)起來(lái),能夠在愉快地說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩、演演的“活動(dòng)”中體驗(yàn)、探索、思考、發(fā)展。
    大班音樂(lè)教案小老鼠和波斯貓篇十八
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.通過(guò)看圖譜記歌詞的方法熟悉歌詞,并激發(fā)幼兒歌唱的興趣。
    2.自然、愉快地演唱歌曲,掌握滑音的唱法。
    3.能大膽運(yùn)用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、開(kāi)始部分。
    1.幼兒復(fù)習(xí)《貓捉老鼠》的游戲。
    2.老師:“小朋友扮演的小貓真棒,一下子捉到了好幾只小老鼠?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)看看鄭老師帶來(lái)的這只貓(師出示掛圖),這只貓長(zhǎng)得怎么樣?它會(huì)是捉鼠的能手嗎?”
    3.引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,并說(shuō)出小貓怪在哪里?
    (眼睛太小,小爪太少,小腿太短,胡子太翹,沒(méi)有牙齒)。
    4.老師:“這只奇怪的貓是誰(shuí)畫(huà)的呢?你們聽(tīng)完老師唱一首歌就明白了。”
    二、幼兒理解歌曲內(nèi)容并學(xué)唱歌曲。
    1.幼兒初步感受旋律,安靜聽(tīng)老師把歌曲清唱一遍。
    2.老師帶領(lǐng)幼兒熟悉歌詞。
    三、結(jié)束部分。
    1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地想像動(dòng)作,盡情表現(xiàn)歌曲。
    2.幼兒自由結(jié)伴表演。
    活動(dòng)反思:
    本首歌曲詼諧幽默,老鼠繪畫(huà)的貓搞笑特征明顯,根據(jù)形象的圖譜幼兒一下就掌握了歌詞內(nèi)容。在滑音的表現(xiàn)方面還有待加強(qiáng)。
    大班音樂(lè)教案小老鼠和波斯貓篇十九
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、唱唱等活動(dòng)形式,借助圖譜學(xué)唱、樂(lè)唱歌曲。
    2.豐富幼兒對(duì)歌曲的感知與表達(dá),進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)和音樂(lè)表現(xiàn)能力。
    3.感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)情感,體驗(yàn)與他人合作的樂(lè)趣。
    4.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
    5.聽(tīng)音樂(lè),嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:。
    紙若干張、畫(huà)筆人手一支、貓頭飾、大老鼠頭飾各一個(gè)、圖譜一組、音樂(lè)《老鼠畫(huà)貓》等4首。
    活動(dòng)過(guò)程:。
    (一)創(chuàng)設(shè)情景,引出新歌。
    1.鼠媽媽帶領(lǐng)鼠寶寶去找食物。
    2.遇見(jiàn)一只兇狠的大野貓,使老鼠們覓食行動(dòng)受到阻礙,貓趾高氣昂地走了。
    (二)音畫(huà)一體、學(xué)唱歌曲。
    1、初步感受歌曲旋律:
    (1)“老鼠們”遇見(jiàn)危險(xiǎn)搬家。
    (2)“鼠媽媽”(休息--睡醒狀):“媽媽剛才做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)那只討厭的大野貓變了,你們猜猜看,他會(huì)變成什么樣子呢?”“鼠寶寶”們自由議論,鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法。
    2.聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)理解歌詞:
    (1)“鼠媽媽”帶領(lǐng)“鼠寶寶”熟悉歌詞:剛才媽媽把夢(mèng)中的貓編成了一首有趣的兒歌,還取了一個(gè)好聽(tīng)的名字《老鼠畫(huà)貓》,你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我夢(mèng)到的貓是什么樣的。
    (2)鼠媽媽?zhuān)骸皩殞殏?,說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)了這首歌感覺(jué)怎么樣?”
    (3)媽媽夢(mèng)見(jiàn)的貓現(xiàn)在成什么樣子了?(幼兒回憶歌詞)。
    (4)鼠媽媽?zhuān)簨寢尀槭裁匆?huà)這樣的貓?你們喜歡這樣的貓嗎?(幼兒理解歌詞)。
    3.畫(huà)畫(huà)、唱唱學(xué)習(xí)歌曲:
    (1)幼兒結(jié)伴,自主作畫(huà)。(要求:5人一組,根據(jù)音樂(lè)歌詞,合作畫(huà)貓。)。
    (2)根據(jù)歌詞,檢查畫(huà)面。
    (3)老師慢唱,進(jìn)行繪貓。
    (4)根據(jù)回應(yīng),出示圖譜。
    (5)根據(jù)圖譜,幼兒演唱。
    (6)運(yùn)用說(shuō)唱、伴奏演唱。
    (三)情境再現(xiàn),游戲收?qǐng)觥?BR>    1.善良、可親的夢(mèng)中之貓登場(chǎng),引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容盡情表現(xiàn)歌曲。
    2.請(qǐng)貓先生去老鼠家族作客!(在《老鼠畫(huà)貓》的音樂(lè)聲中結(jié)束)。
    活動(dòng)反思:
    第一,幼兒理解、記憶歌詞中巧妙地結(jié)合圖片。
    歌曲《老鼠畫(huà)貓》歌詞詼諧幽默、形象鮮明,幼兒感興趣。這首歌歌詞有一定的順序性,但歌詞之間沒(méi)有鮮明的前后關(guān)系,幼兒易把歌詞內(nèi)容記顛倒。我根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)了一些小圖片,如小老鼠、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹胡子等?;顒?dòng)中我根據(jù)歌詞依次出示小圖片,引導(dǎo)幼兒邊看邊朗誦歌詞。最巧妙的是把小老鼠的尾巴畫(huà)成一個(gè)往上翹,來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滑音,幼兒一看到便自然會(huì)把聲音唱得像老鼠尾巴一樣向上翹,立刻找到滑音的感覺(jué)。
    第二,各個(gè)環(huán)節(jié)銜接自然、逐層遞進(jìn),活動(dòng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、緊湊。
    這首歌曲節(jié)奏較快,旋律起伏大,且有滑音、說(shuō)唱形式等演唱技能的要求。能抓住重點(diǎn),分解難度,層層深入。學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中,我先引導(dǎo)幼兒自然地唱這首歌,再加入滑音的唱法,然后再指導(dǎo)幼兒運(yùn)用說(shuō)唱形式進(jìn)行演唱,符合幼兒認(rèn)知由淺入深,由易到難的規(guī)律,又能適時(shí)調(diào)整幼兒的心理狀態(tài),不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)欲望,將活動(dòng)逐步推向**。
    第三,方法得當(dāng),充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
    歌唱教學(xué)比較枯燥,需反復(fù)練習(xí)。為避免這一弊端,我首先用游戲?qū)牖顒?dòng)來(lái)吸引幼兒,產(chǎn)生愉悅激發(fā)興趣,接著根據(jù)幼兒好奇的特點(diǎn)引出“怪貓”,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察貓怪在哪兒,在看圖和學(xué)唱環(huán)節(jié)中,我不急于告訴幼兒歌詞內(nèi)容和演唱方法,而是引導(dǎo)幼兒去觀察、討論、尋找,使本是外在的學(xué)習(xí)任務(wù)變成幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、需要。這樣一來(lái),幼兒的學(xué)習(xí)積極性提高了,活動(dòng)就真正成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程了。
    不足:通過(guò)這次活動(dòng),我深刻體會(huì)到新穎有效的教學(xué)活動(dòng)手段能有效地幫助幼兒增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的感受和理解能力。幼兒音樂(lè)教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇必須最大限度地體現(xiàn)音樂(lè)活動(dòng)的獨(dú)特魅力與優(yōu)勢(shì),既要選擇那些形象、生動(dòng)、寓意含蓄、結(jié)構(gòu)優(yōu)美、幽默風(fēng)趣的作品。教師必須以開(kāi)放的、平等的、民主的、尊重幼兒的教育觀念去選擇方法、運(yùn)用方法。
    1、我的語(yǔ)言和動(dòng)作如能更加夸張和顯示歌曲的幽默就更好。
    2、在活動(dòng)設(shè)計(jì)上應(yīng)該更加嚴(yán)謹(jǐn)。
    3、活動(dòng)的環(huán)節(jié)之間過(guò)渡自然,但是環(huán)節(jié)間的活動(dòng)要更加緊扣,層層遞進(jìn)。
    《綱要》中指出:要“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展”?!耙苊鈨H僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向”。“教育內(nèi)容要選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題”等等。在音樂(lè)教育中我覺(jué)得以下三種教學(xué)方法和諧統(tǒng)一,才能真正地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造潛能。
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