讀后感可以幫助我們更好地駕馭所讀書(shū)籍的核心思想，并將其與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。4.借助適當(dāng)?shù)奈膶W(xué)修辭手法，表達(dá)個(gè)人的感受和思考，并與作品相結(jié)合。小編整理了一些經(jīng)典文學(xué)作品的讀后感，希望能為大家寫(xiě)作提供一些啟示和借鑒。
我為你驕傲讀后感篇一
我讀了《我為你驕傲》這篇文章，明白了做錯(cuò)了事一定要承認(rèn)錯(cuò)誤，還要及時(shí)改正。
這篇課文主要寫(xiě)了：一個(gè)小男孩和他的伙伴在一位老奶奶家的后院里玩丟石頭，小男孩一不小心砸破了老奶奶家的窗戶(hù)，大家嚇了一跳，就像兔子一樣跑回了家，心想：那位老奶奶會(huì)不會(huì)來(lái)我家找我呀？但是小男孩還是每天給老奶奶送報(bào)紙，小男孩想攢錢(qián)給老奶奶修窗戶(hù)。三個(gè)星期到了，小男孩攢夠了7美元，便給了老奶奶一封信，里面有7美元和一張便條，放在老奶奶家的郵箱里。小男孩又去給老奶奶送報(bào)紙，這一次老奶奶送給小男孩一包餅干。小男孩一邊吃餅干一邊送報(bào)紙，等餅干快吃完的時(shí)候，他看見(jiàn)餅干袋里有一封信，信里有7美元和一張便條，便條上寫(xiě)著：我為你驕傲。
我也有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷。記得有一次，我一不小心把我們家的電視給弄壞了，我那時(shí)候很害怕，不敢告訴媽媽?zhuān)晌蚁肫稹段覟槟泸湴痢愤@篇課文，我就去找媽媽?zhuān)瑡寢尶匆?jiàn)我苦著臉說(shuō)：“你怎么了？”我說(shuō)：“媽媽?zhuān)也恍⌒陌言鄣碾娨暸獕牧??！眿寢屨f(shuō)：“沒(méi)事，爸爸回來(lái)的時(shí)候，讓爸爸修?！蔽倚α?，媽媽也笑了，我想媽媽就像《我為你驕傲》里的.那一位老奶奶一樣寬容我，用愛(ài)教育我。
你們想和《我為你驕傲》的小男孩一樣，做一個(gè)勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的人嗎？我想和這個(gè)小男孩一樣，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
我為你驕傲讀后感篇二
今天，我讀了《我為你驕傲》這個(gè)故事，文中向我們講述了一個(gè)小男孩和小伙伴拿著石頭比賽，看哪個(gè)人投得高投得遠(yuǎn)。小男孩不小心投到了老奶奶家的后窗戶(hù)上，他們一聽(tīng)到玻璃破碎的聲音就逃走了。
過(guò)了幾天，小男孩認(rèn)為他做的不對(duì)，決定把送報(bào)紙的錢(qián)攢起來(lái)，給老奶奶修理窗戶(hù)，已經(jīng)三個(gè)星期了，小男孩攢了7美元，這些錢(qián)足夠來(lái)修理窗戶(hù)了，小男孩把錢(qián)和一張便條裝進(jìn)信封，便條上向老奶奶說(shuō)明了事情的經(jīng)過(guò)并真誠(chéng)地向她道歉。一直等到天黑小男孩才悄悄地來(lái)到老奶奶家門(mén)前把信封投到她家的信箱里，小男孩感到一陣輕松。
第二天小男孩去給老奶奶送報(bào)紙，她微笑著接過(guò)報(bào)，說(shuō)：“我有一樣?xùn)|西給你?！毙∧泻⒁豢?，原來(lái)是一袋餅干，小男孩謝過(guò)她，繼續(xù)送報(bào)紙。
當(dāng)餅干快要吃完的時(shí)候，小男孩發(fā)現(xiàn)袋子里有一個(gè)信封。打開(kāi)一看，里面是7美元和一張便條，便條上寫(xiě)著：我為你驕傲。
老奶奶寬宏大量的品格和小男孩知錯(cuò)就改的態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)。
從這件事可以看出，大家要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，才能得到別人的諒解與信任。
我為你驕傲讀后感篇三
《我為你驕傲》這一課主要是講，一位小男孩用一塊小石頭打碎了一位老奶奶家的窗戶(hù)以后逃跑了，但他卻覺(jué)得很不自在，決定用送報(bào)紙的錢(qián)給老奶奶修理窗戶(hù)。最后，他真誠(chéng)地向老奶奶道歉，并得到了老奶奶的原諒而且還受到了老奶奶的表?yè)P(yáng)。
學(xué)習(xí)了這一課以后，我覺(jué)得應(yīng)該向小男孩學(xué)習(xí)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的好孩子。
有一次我的數(shù)學(xué)作業(yè)照同桌的抄了，但是我沒(méi)有主動(dòng)的承認(rèn)錯(cuò)誤，現(xiàn)在非常慚愧。以后一定要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤、改正這些錯(cuò)誤。
我為你驕傲讀后感篇四
時(shí)間過(guò)得可真快呀！一學(xué)期就要過(guò)去了，細(xì)細(xì)回想，自己也有很多的收獲。
比如：我學(xué)會(huì)了怎樣寫(xiě)出好的日記，讓自己的.日記寫(xiě)得更好。讓自己記錄自己的喜怒哀樂(lè)，讓我在寫(xiě)日記中獲得快樂(lè)。
我也寫(xiě)了許多的讀后感，積累了很多的好詞、好句，以后在寫(xiě)日記時(shí)就能派上用場(chǎng)了。
我還在一篇名叫《我為你驕傲》的課文里，明白了一個(gè)非常深刻的道理：做人要誠(chéng)實(shí)，做錯(cuò)了事就要勇于承認(rèn)，才是個(gè)好孩子。
我的收獲可真不少呀！
我為你驕傲讀后感篇五
前幾天，我們學(xué)習(xí)了《我為你驕傲》這篇課文，使我感悟很大。
這個(gè)孩子很淘氣，把老奶奶家的窗子弄壞了，因?yàn)樗呢?zé)任心和不安地心使他害怕又恐懼。于是，這個(gè)孩子便想方設(shè)法為老奶奶籌錢(qián)修窗戶(hù)。因?yàn)樗桓腋嬖V父母這件事，所以他就找了份賣(mài)報(bào)紙的工作，并攢錢(qián)。當(dāng)他把錢(qián)還給老奶奶時(shí)，老奶奶很高興，收下了錢(qián)。第二天將錢(qián)放在一袋餅干中又送給了男孩兒。
讀了這個(gè)故事我懂得了：一定要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。在文中這個(gè)男孩兒知錯(cuò)就改，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，我們要向他一樣，讓爸爸媽媽一樣為我們驕傲!
我為你驕傲讀后感篇六
今天，我看了一篇文章《我為你驕傲》，文章說(shuō)的是：有一個(gè)小孩叫小明，他不小心把老奶奶家的玻璃打碎了。小明向老奶奶認(rèn)了錯(cuò)，還賠了錢(qián)。老奶奶見(jiàn)小明通情達(dá)理，高興的說(shuō)：我為你驕傲。
我讀過(guò)了這篇文章，很受感動(dòng)，一個(gè)人做了錯(cuò)事，就應(yīng)該承認(rèn)錯(cuò)誤并且堅(jiān)決改正就好，我也一定要這樣。
我為你驕傲讀后感篇七
文章講述了：“我”和小伙伴們躲在老奶奶家的后院里扔石子。一不小心，把石頭砸在老奶奶家窗戶(hù)上，把老奶奶家的玻璃砸碎后，逃走了。再次見(jiàn)到老奶奶時(shí)，“我”很不自在。“我”決定攢錢(qián)給她修理窗戶(hù)，“我”把攢的.錢(qián)放進(jìn)信封里，并在便條上向她說(shuō)明事情經(jīng)過(guò)。老奶奶知道后不但沒(méi)怪“我”，還給了“我”一包餅干，餅干快吃完的時(shí)候，“我”看到袋子里有一封信。打開(kāi)一看，是錢(qián)和便條，便條上寫(xiě)著“我為你驕傲”。
小男孩是個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，他打碎了老奶奶的玻璃后能主動(dòng)承擔(dān)，我也要像小男孩一樣。
有一次，我和弟弟在玩電腦，一不小心，把電腦玩壞了。我們害怕極了，我和弟弟躲在一個(gè)小角落里，不敢出來(lái)。但是我的心里有點(diǎn)不安，我想：如果我告訴媽媽?zhuān)龝?huì)打我的。如果我不告訴媽媽?zhuān)人庇秒娔X時(shí)，肯定會(huì)耽誤媽媽的工作。最后我還是決定告訴媽媽。我懷著忐忑不安的心情向媽媽說(shuō)著事情的經(jīng)過(guò)，媽媽不但沒(méi)有生氣，還笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，回來(lái)讓爸爸來(lái)修一修，就好了?！蔽液偷艿苄α耍瑡寢屢残α?。
通過(guò)這件事我知道了，不管做任何事情都要勇敢地面對(duì)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
我為你驕傲讀后感篇八
今天我讀了一篇文章，名字叫《我為你驕傲》，講的是：一個(gè)小報(bào)童和小伙伴，在玩的時(shí)候不小心把老奶奶家的玻璃砸碎了，他們沒(méi)有道歉反而逃跑了?？墒切?bào)童很害怕，擔(dān)心老奶奶知道是自己干的。再去送報(bào)紙的時(shí)候，老奶奶并沒(méi)有反應(yīng)，而是微笑地跟他打招呼，小報(bào)童覺(jué)得很不自在，決定攢錢(qián)給老奶奶修理窗戶(hù)。過(guò)了三個(gè)星期終于攢夠了錢(qián)，小報(bào)童把錢(qián)和道歉條悄悄的放到老奶奶的信箱里。第二天老奶奶給小報(bào)童一袋餅干，袋子里面還有一些錢(qián)和一張便條，上面寫(xiě)著：我為你驕傲。
讀了這篇文章后，我覺(jué)得小報(bào)童真的很讓人為他驕傲，他是一個(gè)知錯(cuò)就改、勇敢的孩子。雖然剛開(kāi)始沒(méi)有道歉，但是到最后他還是鼓足了勇氣，彌補(bǔ)了自己犯下的錯(cuò)誤，他還是很善良很誠(chéng)實(shí)的。再說(shuō)說(shuō)老奶奶，老奶奶知道了事情的真相，并沒(méi)有責(zé)怪小報(bào)童，而是假裝不知道，正因?yàn)槔夏棠痰膶捜菔剐?bào)童變的更加內(nèi)疚。
我要學(xué)習(xí)老奶奶的寬容、大度，更要學(xué)習(xí)小報(bào)童的善良、誠(chéng)實(shí)、勇敢、知錯(cuò)就改的精神。也做一個(gè)讓人為我驕傲的孩子!
我為你驕傲讀后感篇九
文中主要寫(xiě)了：小男孩和小伙伴在一個(gè)老奶奶家后拾起一塊光滑的小石頭扔了出去，不小心砸在了老奶奶家的后窗戶(hù)上，小男孩和小伙伴們逃走了。后來(lái)小男孩很害怕，他決定攢錢(qián)給老奶奶修窗戶(hù)。三個(gè)星期后，小男孩把他攢的7美元給了老奶奶。第二天，他去送報(bào)紙，老奶奶給了他一包餅干，在小男孩快吃完的時(shí)候，看到了一個(gè)信封，打開(kāi)信封，發(fā)現(xiàn)老奶奶沒(méi)有收下錢(qián)，里面還有一張便條，上面寫(xiě)著：我為你驕傲。
小男孩的行為是對(duì)的.，我們要向他學(xué)習(xí)。我也是和小男孩一樣的誠(chéng)實(shí)，上次，我把媽媽的口紅弄壞了，我想萬(wàn)一媽媽打我了呢？我就把口紅藏了起來(lái)，我在晚上想：如果被發(fā)現(xiàn)了呢？我會(huì)不會(huì)被打......我很害怕。早上我和媽媽說(shuō)了，媽媽微笑地對(duì)我說(shuō)：“我早知道了，就看看你會(huì)不會(huì)承認(rèn)。”我心里好開(kāi)心，我媽媽就像課文中的老奶奶一樣寬容，用愛(ài)教育我。
有人他不敢承認(rèn)錯(cuò)誤，是不行的，我要一直向小男孩學(xué)習(xí)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子！
我為你驕傲讀后感篇十
這個(gè)孩子很淘氣，把老奶奶家的窗子弄壞了，因?yàn)樗呢?zé)任心和不安地心使他害怕又恐懼。于是，這個(gè)孩子便想方設(shè)法為老奶奶籌錢(qián)修窗戶(hù)。因?yàn)樗桓腋嬖V父母這件事，所以他就找了份賣(mài)報(bào)紙的工作，并攢錢(qián)。當(dāng)他把錢(qián)還給老奶奶時(shí)，老奶奶很高興，收下了錢(qián)。第二天將錢(qián)放在一袋餅干中又送給了男孩兒。
讀了這個(gè)故事我懂得了：一定要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。在文中這個(gè)男孩兒知錯(cuò)就改，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，我們要向他一樣，讓爸爸媽媽一樣為我們驕傲！
我為你驕傲讀后感篇十一
讀了《我為你驕傲》這篇課文，我知道了做錯(cuò)事一定要勇敢地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。
這篇課文主要寫(xiě)了：一個(gè)小男孩在一個(gè)老奶奶家的后院里玩，他把一個(gè)小石頭扔上了老奶奶家的房頂，他覺(jué)得很好玩，他不小心砸壞了老奶奶家的玻璃，然后，他飛快地跑回了家?？伤睦锖芎ε?，他想把他送報(bào)紙掙來(lái)的錢(qián)，給老奶奶修理窗戶(hù)。三個(gè)星期后，小男孩攢夠了七美元，就放到老奶奶家的郵箱里。在他給老奶奶送報(bào)紙的時(shí)候，老奶奶給了他一袋餅干，在他吃餅干的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)餅干袋子里面有七美元，還有一張紙條，上面寫(xiě)著“我為你驕傲”。
讀了這篇課文，我知道了這個(gè)小男孩是一個(gè)懂事的孩子，做錯(cuò)了事他就改正，不像有些小朋友做錯(cuò)事，他就不敢承認(rèn)。
我也和小男孩一樣誠(chéng)實(shí)。有一次，我玩電腦的時(shí)候，一不小心把電腦給弄壞了，我飛快地跑到了媽媽那里，“怎么啦？孩子。”媽媽看我愁眉苦臉的樣子，就問(wèn)我。我說(shuō)：“我不小心把咱家的電腦給弄壞了?！眿寢屨f(shuō)：“沒(méi)事，回頭叫爸爸打電話，讓電腦公司來(lái)人修理一下。”我聽(tīng)了媽媽說(shuō)的.話，開(kāi)心地笑了，媽媽也笑了。
我要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，將來(lái)要做一個(gè)有用的人，不要撒謊。如果你撒謊了，那你就沒(méi)有朋友。也沒(méi)有人幫助你，沒(méi)有人信任你，那該多可怕呀！
我為你驕傲讀后感篇十二
這篇文章的主要內(nèi)容是：一個(gè)小男孩不小心砸破了老奶奶的玻璃，小男孩心里很害怕，就跑了?；氐郊?，小男孩心里很內(nèi)疚，于是小男孩決定賣(mài)報(bào)紙攢錢(qián)，幫老奶奶修玻璃。三個(gè)星期后，小男孩把攢的錢(qián)和一張寫(xiě)滿(mǎn)事情經(jīng)過(guò)的便條一起放在老奶奶信箱?？墒抢夏棠滩坏珱](méi)要錢(qián)，也沒(méi)批評(píng)小男孩，還給小男孩一包餅干，小男孩吃完時(shí)發(fā)現(xiàn)有七美元，還有一張便條，上面寫(xiě)著：我為你驕傲。
小男孩的行為是對(duì)的，小男孩誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)打動(dòng)了老奶奶，所以老奶奶原諒了他。
有一次，我不小心把一瓶香水打碎了，這時(shí)媽媽回來(lái)了，我只好鼓起勇氣向媽媽承認(rèn)了錯(cuò)誤。媽媽說(shuō)：“沒(méi)事，不就是一瓶香水嗎，你承認(rèn)了錯(cuò)誤很好，誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)是無(wú)價(jià)的，香水碎了可以再買(mǎi)呀?！蔽艺J(rèn)為我做到了和文中的小男孩一樣誠(chéng)實(shí)，同時(shí)，我感覺(jué)媽媽也和老奶奶一樣寬容。
我以后要向小男孩學(xué)習(xí)，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。作者：李昊錦。
我為你驕傲讀后感篇十三
方圓九州，泱泱大國(guó)，五千年的歷史文化浩瀚如同大海，回首百年，我熱血沸騰，浮想聯(lián)翩！1921年7月那發(fā)自嘉興南湖的巨大吶喊聲，如同一聲驚雷，響徹了巍巍中華大地，解開(kāi)了百年以來(lái)積壓在人們心中的疑云，高舉起了共產(chǎn)主義的大旗，星星之火，燃燒了整個(gè)神州大地。從此，在中國(guó)共產(chǎn)黨的號(hào)召下，中華兒女為了那崇高的理想舍生忘死，前赴后繼，無(wú)數(shù)炎黃子孫的革命激情被點(diǎn)燃，熟睡的東方雄師被喚醒，掀起了一股巨大的紅色浪潮。
回眸那一段艱苦的歲月，中國(guó)共產(chǎn)黨猶如一盞黑夜的明燈，指引了無(wú)數(shù)共產(chǎn)黨人奮勇向前。我們不能忘記偉大的革命先行者李大釗同志，堅(jiān)定信念，至死不渝；不能忘記在敵人的屠刀前大義凜然，不畏生死的；不能忘記穿梭于白山黑水之間，誓死抵御日寇的孤膽將軍楊靖宇；不能忘記那受盡侮辱寧死不屈的年輕女戰(zhàn)士，更不能忘記舍生取義，寧可坐著死，決不站著生的抗日名將吉鴻昌……一大批共產(chǎn)黨人用他們的鮮血和熱。
情書(shū)。
寫(xiě)一部抵御侵略﹑捍衛(wèi)尊嚴(yán)的血淚史。最終在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，推翻了帝國(guó)主義﹑封建主義﹑資本主義三座壓在人民頭上的大山，建立了新中國(guó)，偉大領(lǐng)袖毛澤東的那一句“中國(guó)人民從此站起來(lái)啦！”久久的飄蕩在天安門(mén)前，讓世界聆聽(tīng)到了來(lái)自偉大中國(guó)新的吶喊。
進(jìn)入新的時(shí)期，百?gòu)U待興，國(guó)家要重建，民族要復(fù)興，中國(guó)共產(chǎn)黨又肩負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)廣大人民建設(shè)偉大祖國(guó)的重?fù)?dān)。以鄧小平同志為首的第二代領(lǐng)導(dǎo)人帶領(lǐng)我們找到了以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為核心的正確發(fā)展道路，改革開(kāi)放走向繁榮。進(jìn)入新的世紀(jì)，在黨的第三代，第四代領(lǐng)導(dǎo)人﹑胡景濤同志的領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)的社會(huì)主義事業(yè)又注入了強(qiáng)大的生命力，各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展，滄海桑田，神州巨變。香港回歸，澳門(mén)回歸，加入世貿(mào)，神七上天，舉辦奧運(yùn)，建設(shè)高鐵，汶川救災(zāi)，中國(guó)的國(guó)際威望進(jìn)一步得到提高，國(guó)家形象進(jìn)一步提升。一切的一切已經(jīng)昭示了中國(guó)共產(chǎn)黨的英明與睿智，事實(shí)也早就已經(jīng)證明：中國(guó)只有在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下才能更加強(qiáng)盛，更加繁榮。
展望未來(lái)，我們充滿(mǎn)期待。在下一個(gè)十年，百年，我們的國(guó)家會(huì)迎來(lái)復(fù)興，我們的聲譽(yù)將會(huì)遍及全球，我們的共產(chǎn)主義事業(yè)將更近一步，我們生活的明天將更加美好，我們有理由相信，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們能夠?qū)崿F(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。歷史造就了優(yōu)秀的中華兒女，優(yōu)秀的中華兒女選擇了偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨，向前吧！偉大的中國(guó)人民！向前吧！偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨！未來(lái)屬于我們！讓我們舉手高呼吧！黨——我為你驕傲！
我為你驕傲讀后感篇十四
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)故事中的道理和????感情。
3、知道老奶奶為什么寫(xiě)"我為你驕傲"，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容。
課前準(zhǔn)備：多媒體課件、田字格卡片、字卡。
教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題激趣。
1、板書(shū)，理解“驕傲”的意思。
2、書(shū)寫(xiě)“驕傲”。生在書(shū)上田字格中寫(xiě)一遍"驕傲"，師巡視。
二、整體導(dǎo)讀。
1、檢查預(yù)習(xí)，回答“我”是誰(shuí)？“你”又是誰(shuí)？
2、教師引導(dǎo)：為什么老奶奶為小男孩驕傲？你們想知道嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，聽(tīng)老師范讀課文，然后，說(shuō)一說(shuō)。指名學(xué)生匯報(bào)課文的主要故事情節(jié)。
3、你能讀準(zhǔn)詞語(yǔ)的讀音嗎？開(kāi)火車(chē)讀。
4、帶著問(wèn)題讀文，感悟“我”的心里變化。
三、深入研讀。
1、小男孩是怎么打碎玻璃的，惹禍以后他是怎么想的，怎么做的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，可以邊讀邊畫(huà)，把讀懂的相互交流一下，有不懂的問(wèn)題提出來(lái)。（學(xué)生自讀課文，相互交流）學(xué)生匯報(bào)第1自然段。教師點(diǎn)撥：你們玩游戲的時(shí)候開(kāi)心嗎？那么你能開(kāi)心的讀一讀嗎？（學(xué)生讀，評(píng)議后再讀）教師抓住“……像……又像……”讓學(xué)生仿說(shuō)。
2、學(xué)生讀第2自然段，理解“像兔子一樣逃跑的心情”。教師引導(dǎo)：誰(shuí)見(jiàn)過(guò)兔子逃跑的樣子？（學(xué)生模仿）那你們就帶著這樣的感受讀一讀吧！（指名讀，讀的不好，激勵(lì)學(xué)生再讀。一起讀）。
3、教師引問(wèn)：小男孩惹了禍，會(huì)怎么想呢？學(xué)生讀第3自然段，理解“不自在”的意思。讓學(xué)生聯(lián)系生活體會(huì)“不自在”的感受。（學(xué)生多元的理解）教師指名學(xué)生讀出不自在的情感，同桌讀，評(píng)議后讀，全班讀。
教師學(xué)小男孩的樣子讀這段，然后，讓學(xué)生評(píng)價(jià)老師讀得怎么樣，激勵(lì)學(xué)生向老師挑戰(zhàn)。學(xué)生向?qū)W生挑戰(zhàn)。小組向小組挑戰(zhàn)。????教師引導(dǎo)：小男孩后來(lái)是怎么做的？學(xué)生讀第4自然段，讀后談自己的理解（幾個(gè)學(xué)生的看法不同），這時(shí)，一個(gè)學(xué)生問(wèn)：“7美元是多少人民幣？”教師抓住這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生換算，一學(xué)生算出折合人民幣60多元。老師再讓學(xué)生體會(huì)60多元的價(jià)值。
四、歸納領(lǐng)悟。
教師小結(jié)：老奶奶是寬容的人，小男孩是負(fù)責(zé)任的人。
五、巧妙拓展。
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，在生活中遇到過(guò)這樣的事嗎？
六、寫(xiě)字指導(dǎo)。
教師因勢(shì)利導(dǎo)，指導(dǎo)寫(xiě)字。首先出示生字，讓學(xué)生讀一讀，再讓學(xué)生觀察生字，讓他們自己提出寫(xiě)這些字的時(shí)候應(yīng)注意什么，教師根據(jù)學(xué)生的要求范寫(xiě)生字，邊寫(xiě)邊講。學(xué)生“描和寫(xiě)”生字。
七、課后作業(yè)。
1、搜集名人誠(chéng)信小故事或格言警句。
2、給老奶奶寫(xiě)信或者寫(xiě)張紙條給需要的人。
板書(shū)設(shè)計(jì):不好畫(huà),文字表達(dá)吧!
紅色粉筆在黑板上畫(huà)兩顆心重疊,一顆里面寫(xiě)寬容,另外一顆里面寫(xiě)誠(chéng)實(shí)。
我為你驕傲讀后感篇十五
今天，我把《感動(dòng)小學(xué)生故事全集》中的幾個(gè)故事看了一遍，其中，最讓我感動(dòng)的故事是《孩子，我為你驕傲》。
主要內(nèi)容是一個(gè)送報(bào)的小男孩和他的一個(gè)朋友玩扔石頭的游戲時(shí)，小男孩不小心把石頭扔到了一個(gè)老夫人的'窗戶(hù)上，把窗戶(hù)玻璃打碎了，小男孩逃走了。幾天后小男孩寫(xiě)信向老夫人承認(rèn)了錯(cuò)誤，在信中放進(jìn)送報(bào)攢下的七美元，希望補(bǔ)償她修理玻璃的費(fèi)用。
第二天，小男孩給老夫從送報(bào)紙的時(shí)候，老夫人給小男孩一袋餅干，餅干袋里還有七美元和一張便條，上面寫(xiě)著：“孩子，我為你驕傲！”讀完了這個(gè)故事，我的心里很慚愧。我很佩服小男孩的勇氣，因?yàn)樗苷\(chéng)實(shí)。小男孩砸壞了老夫人家的窗戶(hù)，許多天后老夫人沒(méi)有找到小男孩，而小男孩卻感到了自責(zé)，他最終戰(zhàn)勝了自己，勇敢地承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤?？梢?jiàn)小男孩有一顆很誠(chéng)實(shí)的心。
我還很佩服這個(gè)老夫人，因?yàn)樗砸环N的寬容和關(guān)愛(ài)來(lái)教育這個(gè)小男孩而喝彩。因?yàn)椤昂⒆?，我為你驕傲”就像一個(gè)跳邊的音符，一曲優(yōu)美的旋律，一縷溫暖的陽(yáng)光，一顆美麗和歡樂(lè)的心靈伴隨孩子健康成長(zhǎng)。誠(chéng)實(shí)，是一種美德，幼小的心靈需要春風(fēng)般的關(guān)愛(ài)和贊美。
我為你驕傲讀后感篇十六
《我為你驕傲》是一個(gè)常會(huì)發(fā)生在孩子身上的小故事。講述“我”怎樣由“打破玻璃”到“攢錢(qián)賠償”以及最終得到老奶奶巧妙地寬容與鼓勵(lì)的經(jīng)過(guò)。課文故事情節(jié)生動(dòng)，親切真實(shí)、貼近兒童生活。孩子內(nèi)心的懊悔、擔(dān)心、“做賊心虛”的心理以及自我解脫的辦法描寫(xiě)得細(xì)致感人。
課題揭題后，我啟發(fā)學(xué)生思考提問(wèn)：讀了課題你想知道什么？“我”是誰(shuí)？“你”又是誰(shuí)？“為什么我為你驕傲”等問(wèn)題。之后讓學(xué)生帶著問(wèn)題自主朗讀課文，自然過(guò)渡到課文的學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生讀文的熱情，營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍，增強(qiáng)了讀書(shū)活動(dòng)的目的性。
在識(shí)字教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)開(kāi)火車(chē)擴(kuò)詞等多種游戲識(shí)字方式，讓學(xué)生體會(huì)詞語(yǔ)在讀書(shū)中，在生活中，在具體語(yǔ)言環(huán)境中的應(yīng)用，在與同學(xué)的相互交流中識(shí)字，記字，豐富了學(xué)生的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。多種形式的鞏固，促進(jìn)了學(xué)生的識(shí)記，為學(xué)生語(yǔ)文能力的形成打下基礎(chǔ)。
讀書(shū)是閱讀教學(xué)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。古人云：“讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)”。為了使學(xué)生從孩子純真、悔過(guò)的表現(xiàn)和老奶奶博大胸懷中受到深刻地教育和啟迪。教學(xué)中，我注重了學(xué)生的朗讀感悟，設(shè)計(jì)中注意讀書(shū)的層次性、目的性、趣味性，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)的熱情，給學(xué)生足夠的個(gè)性化表達(dá)的機(jī)會(huì)。讓他們以各種形式，反復(fù)讀課文，自讀自悟，從而使學(xué)生在讀中領(lǐng)悟，讀中體會(huì)。獲得深刻的感受和獨(dú)特的體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)人物心理，評(píng)價(jià)人物表現(xiàn)中受到教育和影響。
聯(lián)系生活實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生思考，是本節(jié)課的又一個(gè)特點(diǎn)。如“模仿兔子逃跑”“換算7美元是多少人民幣”“在生活中，你遇到過(guò)這樣的事嗎？你是怎么做的？”這些問(wèn)題的設(shè)計(jì)，拉近課文內(nèi)容與學(xué)生的距離，把學(xué)習(xí)的領(lǐng)域拓寬到課外，充分體現(xiàn)語(yǔ)文了學(xué)科的人文性。課內(nèi)外的有效結(jié)合，啟發(fā)學(xué)生的思考，挖掘?qū)W生的心理體驗(yàn)，訓(xùn)練學(xué)生思維，提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，學(xué)生在充分交流過(guò)程中，學(xué)會(huì)面對(duì)錯(cuò)誤，承認(rèn)錯(cuò)誤。學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)感動(dòng)。提高了認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了良好品質(zhì)的形成。
課文的結(jié)尾我設(shè)計(jì)了續(xù)編故事，讓學(xué)生設(shè)想后來(lái)會(huì)發(fā)生什么樣的事情？這樣不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作和想像訓(xùn)練，加深學(xué)生對(duì)課文的理解，在續(xù)編過(guò)程中使他們進(jìn)一步受到文中人物優(yōu)秀品質(zhì)的熏陶和影響。
《我為你驕傲》這篇課文講述的是“我”一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，盡管當(dāng)時(shí)沒(méi)敢承認(rèn)，但內(nèi)疚的心理和責(zé)任感伴隨了“我”一個(gè)星期。當(dāng)“我”用自己攢了三個(gè)星期的送報(bào)紙的錢(qián)賠給老奶奶并附上道歉信時(shí)，在慈愛(ài)又善于教育后輩的老奶奶眼中，那不是7美元的錢(qián)，是孩子純真的情、悔過(guò)的心，是值得為孩子驕傲的美好品德——誠(chéng)信。孩子的誠(chéng)信讓老奶奶感動(dòng)，老奶奶那博大的胸懷也值得我們稱(chēng)贊。
本文是一個(gè)小故事，是以“我”的情感變化為線索來(lái)描寫(xiě)的。先是扔石頭“很開(kāi)心”；再是砸碎玻璃“很害怕”然后是見(jiàn)到老奶奶“很不自在”；最后是用自己積攢的錢(qián)賠償給老奶奶感到“一陣輕松”。
在學(xué)這篇課文時(shí)，我就問(wèn)學(xué)生當(dāng)你做了錯(cuò)事你是不敢承認(rèn)，還是在膽承認(rèn)。喚起了學(xué)生在生活中的情感體驗(yàn)，為學(xué)生文時(shí)把握小男孩的情感變化做下鋪墊。
課文是以“我”的情感變化為線索來(lái)描寫(xiě)的。先是扔石頭“很開(kāi)心”；再是砸碎玻璃“很害怕”然后是見(jiàn)到老奶奶“很不自在”；最后是用自己積攢的錢(qián)賠償給老奶奶感到“一陣輕松”。古人說(shuō)：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)要包含著對(duì)語(yǔ)言文字的感悟理解，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，我讓學(xué)生讀文匯報(bào)自己的收獲，并說(shuō)出如果你是小男孩，你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的。因?yàn)閷W(xué)生有過(guò)類(lèi)似的情感體驗(yàn)，所以都能很好的抓住小男孩的情感變化。讓學(xué)生在體驗(yàn)小男孩的情感變化過(guò)程中知道了做了錯(cuò)事要勇于承認(rèn)，做一個(gè)知錯(cuò)就改的孩子。文中的老奶奶身上博大的胸懷也值得我們稱(chēng)贊學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)了小男孩的情感過(guò)后，我讓學(xué)生想象老奶奶的心情。當(dāng)她看到玻璃被打碎，“我”又逃跑時(shí)是什么樣的心情？當(dāng)看到“我”和往常一樣送報(bào)約紙時(shí)又是什么樣的心情？當(dāng)看到“我”的道歉信和“7美元”時(shí)是什么樣的心情？學(xué)生在體驗(yàn)老奶奶的情感時(shí)，感受了她博大的胸懷，知道了在生活中要學(xué)會(huì)寬容。
教語(yǔ)文，也是教做人。讓學(xué)生在讀中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中理解，在體驗(yàn)中明確要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、知錯(cuò)就改的人，要學(xué)習(xí)老奶奶寬宏博大的胸懷。
1、抓住“往?！?，認(rèn)識(shí)小男孩。
2、抓住比喻句，感受男孩的心理變化。
3、抓住重點(diǎn)句，感受男孩的優(yōu)秀品質(zhì)。
那么小男孩是如何用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤、承擔(dān)責(zé)任的呢？讓學(xué)生找到相關(guān)句子品讀，我再一次引導(dǎo)：難怪文中的老奶奶要對(duì)小男孩說(shuō)——學(xué)生緊接著：我為你驕傲！學(xué)生們對(duì)小男孩優(yōu)秀品質(zhì)的敬佩油然而生，情感再一次得到升華。緊接著問(wèn)：你有什么話要對(duì)小男孩說(shuō)的嗎？一句句發(fā)自肺腑的夸贊從學(xué)生口中流露出來(lái)。
《我為你驕傲》是一個(gè)常會(huì)發(fā)生在孩子身上的小故事。講述“我”怎樣由“打破玻璃”到“攢錢(qián)賠償”以及最終得到老奶奶巧妙地寬容與鼓勵(lì)的經(jīng)過(guò)。課文故事情節(jié)生動(dòng)，親切真實(shí)、貼近兒童生活。孩子內(nèi)心的懊悔、擔(dān)心、“做賊心虛”的心理以及自我解脫的辦法描寫(xiě)得細(xì)致感人。
用課件導(dǎo)出“驕傲”一詞，并對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行解釋。再出示小男孩打碎玻璃的畫(huà)面，并提出問(wèn)題：這與驕傲又有什么聯(lián)系呢？一下子就勾起了學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們產(chǎn)生了在課文中答案的意愿。
我為你驕傲讀后感篇十七
我讀了《我為你驕傲》這篇文章，文章中的小男孩擁有一種叫知錯(cuò)能改的精神。這種精神使我懂得了做錯(cuò)了事，能真誠(chéng)地向別人道歉，能得到別人的諒解和贊揚(yáng)。我也是一個(gè)常常做錯(cuò)事的孩子。所以我要向文中的小男孩學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他能勇敢地、真誠(chéng)地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。把自己身上的不足徹底改掉，做一個(gè)真正的小男孩。
我為你驕傲讀后感篇十八
《我為你驕傲》是一個(gè)常會(huì)發(fā)生在孩子身上的故事。講述“我”怎樣由“打破玻璃”到“攢錢(qián)賠償”以及最終得到老奶奶巧妙地寬容與鼓勵(lì)的經(jīng)過(guò)。故事情節(jié)生動(dòng)，親切真實(shí)、心理描寫(xiě)細(xì)致感人。相信通過(guò)閱讀，學(xué)生一定會(huì)從孩子純真、悔過(guò)的表現(xiàn)和老奶奶博大胸懷中受到深刻地教育和啟迪。
故事內(nèi)容貼近兒童生活，對(duì)學(xué)生有著較強(qiáng)的教育意義。建議教學(xué)本課在揭題時(shí)讓學(xué)生提問(wèn)，“我為誰(shuí)驕傲”“為什么我為你驕傲”等等問(wèn)題。讓學(xué)生從讀中獲得深刻的感受和獨(dú)特的體驗(yàn)，營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的氛圍，啟發(fā)學(xué)生自讀自悟和富有個(gè)性的表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)人物心理，評(píng)價(jià)人物表現(xiàn)中受到教育和影響。同時(shí)，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，挖掘?qū)W生的個(gè)性體驗(yàn)，提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生拿出勇氣去面對(duì)錯(cuò)誤，承認(rèn)錯(cuò)誤。同時(shí)也要學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)感動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo)。
1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情。
3.知道老奶奶為什么要寫(xiě)“我為你驕傲”，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容。
教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文。
信息資料。
生字詞語(yǔ)卡片、課件或掛圖、
教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
切入舉偶。
1、釋題引入：課件出示“驕傲”。同學(xué)們，你們知道驕傲是什么意思嗎？教師借助課件演示畫(huà)面：a、展示驕傲的貶義意思（如驕傲的公雞）b、展示驕傲的褒義意思（運(yùn)動(dòng)員在比賽中獲得金牌）引導(dǎo)學(xué)生觀察體會(huì)“驕傲”的不同含義。你們喜歡哪個(gè)意思的“驕傲”？教師相機(jī)引出課文。（板題）。
（通過(guò)觀察比較，引發(fā)思考，豐富學(xué)生的體驗(yàn)和語(yǔ)言積累，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)文興趣。）。
（聯(lián)系學(xué)生生活，啟發(fā)學(xué)生談話，拉近課文內(nèi)容與學(xué)生的距離，自然過(guò)渡到課文的學(xué)習(xí)。）。
對(duì)話平臺(tái)。
質(zhì)疑。
2、簡(jiǎn)略讀文，交流自讀發(fā)現(xiàn)，初步了解課文內(nèi)容。
1、用自己最喜歡的方式再次讀課文，（如：輕聲讀、默讀、小組讀、同桌一起讀），遇到有生字的地方，作上標(biāo)記，并把生字連成詞多讀幾遍。
2、誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶大家讀一讀這些詞？你愿意讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。課件出示生字詞語(yǔ)，你還認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么記住它們的？拿出自己的卡片，組內(nèi)交流。
3、匯報(bào)識(shí)字方法，教師強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)字。鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法進(jìn)行識(shí)字。
4、游戲識(shí)字：說(shuō)偏旁猜字、開(kāi)火車(chē)擴(kuò)詞等。
（在讀書(shū)中，在生活中，在具體語(yǔ)言環(huán)境中，在與同學(xué)的相互交流中識(shí)字，記字，豐富了學(xué)生的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。多種形式的鞏固，促進(jìn)了學(xué)生的識(shí)記，為學(xué)生語(yǔ)文能力的形成打下基礎(chǔ)。）。
統(tǒng)讀。
1、想把這篇課文讀給大家聽(tīng)嗎？小組推薦組員讀。
2、學(xué)生自主評(píng)價(jià)朗讀情況，正音。
3、你讀懂了些什么？還有什么地方?jīng)]有讀懂？
寫(xiě)字。
1、出示“我會(huì)寫(xiě)”中的“玻璃、破碎、繼續(xù)、報(bào)、拾”
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，抓住這些字的特點(diǎn)。如：三個(gè)詞語(yǔ)，都是由偏旁相同的兩個(gè)字組成；兩個(gè)單字的偏旁一致；“?！薄芭c“破”的右邊都是“皮”等。
3、教師范寫(xiě)難點(diǎn)字。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：“碎”字的右半部分“卒”下面是“十“字，豎要出頭；“繼”字當(dāng)中的“米”與“米”字的書(shū)寫(xiě)有一定的變化。
4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，師生評(píng)議。優(yōu)秀作品展示。
第二課時(shí)。
對(duì)話平臺(tái)：
回顧。
1、認(rèn)讀聽(tīng)寫(xiě)文中的字詞。（出示卡片，讓學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀，同桌互相檢查。）。
2、正確、流利地朗讀課文，回顧課文大意。
讀悟。
找出相關(guān)的句子后，引導(dǎo)學(xué)生感悟“我”的心理變化，在學(xué)生充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
例如：
開(kāi)心：想象扔小石頭時(shí)開(kāi)心、有趣的場(chǎng)面，想象當(dāng)時(shí)"我"和小伙伴的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言，抓住重點(diǎn)句子練習(xí)有感情讀文。（重點(diǎn)句）我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺(jué)得很開(kāi)心，很有趣。
害怕：想像當(dāng)“我們聽(tīng)到玻璃破碎的聲音時(shí)”的表現(xiàn)?！跋裢米右粯语w快地逃走”體會(huì)當(dāng)時(shí)我們的心理活動(dòng)。
不自在：說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)不自在？
輕松：輕松是一種什么樣的感覺(jué)？“我”為什么會(huì)輕松了呢？找出“我”的言行，讀書(shū)體會(huì)。
2、思考：假如你是課文中老奶奶，當(dāng)你看到小男孩寫(xiě)的信和送來(lái)修理窗戶(hù)的7美元時(shí)，你的心情怎樣？你會(huì)怎樣做？（讓生充分說(shuō)。）在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章最后兩個(gè)自然段。
3、討論：老奶奶為什么要寫(xiě)我為你驕傲呢？
在學(xué)生充分談出自己感受的基礎(chǔ)上，教師提示：在慈愛(ài)又善良教育后輩的老奶奶眼中，那不是7美元的錢(qián)，是孩子純真的情，悔過(guò)的心，是值得為孩子驕傲的美好品質(zhì)——誠(chéng)信、孩子的誠(chéng)信。
（讀書(shū)是閱讀教學(xué)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，但是二年級(jí)的學(xué)生的閱讀能力和水平還有待于發(fā)展，這就要求教學(xué)設(shè)計(jì)中注意讀書(shū)的層次性、目的性、趣味性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生保持探究讀書(shū)的熱情。從而通過(guò)讀書(shū)使學(xué)生有所得，有所悟，有所提高。）。
拓展：
1、說(shuō)說(shuō)讀到這里最讓你感動(dòng)是什么？
2、你想對(duì)老奶奶，“我”說(shuō)些什么話？
3、你覺(jué)得"我"還可以采取什么樣的方法來(lái)彌補(bǔ)這次過(guò)失？
4、在生活中，你遇到過(guò)這樣的事嗎？做錯(cuò)了事，應(yīng)當(dāng)怎么辦？
（課內(nèi)外結(jié)合，啟發(fā)學(xué)生的思考，挖掘?qū)W生的心理體驗(yàn)，訓(xùn)練學(xué)生思維，在充分交流過(guò)程中，提高了學(xué)生的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生良好品質(zhì)的形成。）。
實(shí)踐。
1、假如你就是文中的小朋友，你會(huì)怎么跟老奶奶寫(xiě)信？課下寫(xiě)一寫(xiě)。
2、課文如果往下繼續(xù)發(fā)展，你想想會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢？
（抓住文章內(nèi)容上的特點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作和想像訓(xùn)練，加深學(xué)生對(duì)課文的理解，在習(xí)作過(guò)程中進(jìn)一步受到文中人物優(yōu)秀品質(zhì)的熏陶和影響。）。
伴教錦囊：
詞語(yǔ)解釋?zhuān)?BR> 驕傲：（1）自以為了不起，看不起別人。（2）自豪（3）值得自豪的人和事。
風(fēng)和日麗：微風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚。形容天氣晴好。
流星：分布在星際空間的細(xì)小物體和塵粒，，叫做流星體。它們飛入地球大氣層，跟大氣磨擦發(fā)生熱和光，這種現(xiàn)象叫流星。
頓時(shí)：立刻。
相關(guān)鏈接。
誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人得以保持的最高尚的東西。
------------（英國(guó)??喬叟）。
寧可因?yàn)檎f(shuō)真話而負(fù)罪，也不要說(shuō)假話開(kāi)脫。
------------（波斯????薩迪）。
走正直誠(chéng)實(shí)的生活道路，必定會(huì)有一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的歸宿。
------------（前蘇聯(lián)??高爾基）。
諒解也是一種勉勵(lì)、啟迪、指引，它難催人棄惡從善，使歧路人走入正軌，發(fā)揮他們的潛力。
-------------（穆尼爾.納素夫)。
寬容產(chǎn)生的道德上的震動(dòng)比責(zé)罰產(chǎn)生的要強(qiáng)烈得多.
--------------(前蘇聯(lián)???蘇霍姆林斯基)。
盡量寬恕別人,而不要原諒自己。
--------------（古羅馬???賀拉斯）..
閱讀在線。
誠(chéng)實(shí)的故事???（作者?鄒靜）。
一位國(guó)王要選擇繼承人，于是發(fā)給國(guó)中每個(gè)孩子一?；ǚN，誰(shuí)能種出最美麗的花就選誰(shuí)為未來(lái)的國(guó)王。評(píng)選時(shí)間到來(lái)時(shí)，絕大多數(shù)孩子都端著美麗的鮮花前來(lái)參選，只有一個(gè)叫楊平的端著空無(wú)一物的花盆前來(lái)。
但他卻被選取中了。
我為你驕傲讀后感篇一
我讀了《我為你驕傲》這篇文章，明白了做錯(cuò)了事一定要承認(rèn)錯(cuò)誤，還要及時(shí)改正。
這篇課文主要寫(xiě)了：一個(gè)小男孩和他的伙伴在一位老奶奶家的后院里玩丟石頭，小男孩一不小心砸破了老奶奶家的窗戶(hù)，大家嚇了一跳，就像兔子一樣跑回了家，心想：那位老奶奶會(huì)不會(huì)來(lái)我家找我呀？但是小男孩還是每天給老奶奶送報(bào)紙，小男孩想攢錢(qián)給老奶奶修窗戶(hù)。三個(gè)星期到了，小男孩攢夠了7美元，便給了老奶奶一封信，里面有7美元和一張便條，放在老奶奶家的郵箱里。小男孩又去給老奶奶送報(bào)紙，這一次老奶奶送給小男孩一包餅干。小男孩一邊吃餅干一邊送報(bào)紙，等餅干快吃完的時(shí)候，他看見(jiàn)餅干袋里有一封信，信里有7美元和一張便條，便條上寫(xiě)著：我為你驕傲。
我也有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷。記得有一次，我一不小心把我們家的電視給弄壞了，我那時(shí)候很害怕，不敢告訴媽媽?zhuān)晌蚁肫稹段覟槟泸湴痢愤@篇課文，我就去找媽媽?zhuān)瑡寢尶匆?jiàn)我苦著臉說(shuō)：“你怎么了？”我說(shuō)：“媽媽?zhuān)也恍⌒陌言鄣碾娨暸獕牧??！眿寢屨f(shuō)：“沒(méi)事，爸爸回來(lái)的時(shí)候，讓爸爸修?！蔽倚α?，媽媽也笑了，我想媽媽就像《我為你驕傲》里的.那一位老奶奶一樣寬容我，用愛(ài)教育我。
你們想和《我為你驕傲》的小男孩一樣，做一個(gè)勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的人嗎？我想和這個(gè)小男孩一樣，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
我為你驕傲讀后感篇二
今天，我讀了《我為你驕傲》這個(gè)故事，文中向我們講述了一個(gè)小男孩和小伙伴拿著石頭比賽，看哪個(gè)人投得高投得遠(yuǎn)。小男孩不小心投到了老奶奶家的后窗戶(hù)上，他們一聽(tīng)到玻璃破碎的聲音就逃走了。
過(guò)了幾天，小男孩認(rèn)為他做的不對(duì)，決定把送報(bào)紙的錢(qián)攢起來(lái)，給老奶奶修理窗戶(hù)，已經(jīng)三個(gè)星期了，小男孩攢了7美元，這些錢(qián)足夠來(lái)修理窗戶(hù)了，小男孩把錢(qián)和一張便條裝進(jìn)信封，便條上向老奶奶說(shuō)明了事情的經(jīng)過(guò)并真誠(chéng)地向她道歉。一直等到天黑小男孩才悄悄地來(lái)到老奶奶家門(mén)前把信封投到她家的信箱里，小男孩感到一陣輕松。
第二天小男孩去給老奶奶送報(bào)紙，她微笑著接過(guò)報(bào)，說(shuō)：“我有一樣?xùn)|西給你?！毙∧泻⒁豢?，原來(lái)是一袋餅干，小男孩謝過(guò)她，繼續(xù)送報(bào)紙。
當(dāng)餅干快要吃完的時(shí)候，小男孩發(fā)現(xiàn)袋子里有一個(gè)信封。打開(kāi)一看，里面是7美元和一張便條，便條上寫(xiě)著：我為你驕傲。
老奶奶寬宏大量的品格和小男孩知錯(cuò)就改的態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)。
從這件事可以看出，大家要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，才能得到別人的諒解與信任。
我為你驕傲讀后感篇三
《我為你驕傲》這一課主要是講，一位小男孩用一塊小石頭打碎了一位老奶奶家的窗戶(hù)以后逃跑了，但他卻覺(jué)得很不自在，決定用送報(bào)紙的錢(qián)給老奶奶修理窗戶(hù)。最后，他真誠(chéng)地向老奶奶道歉，并得到了老奶奶的原諒而且還受到了老奶奶的表?yè)P(yáng)。
學(xué)習(xí)了這一課以后，我覺(jué)得應(yīng)該向小男孩學(xué)習(xí)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的好孩子。
有一次我的數(shù)學(xué)作業(yè)照同桌的抄了，但是我沒(méi)有主動(dòng)的承認(rèn)錯(cuò)誤，現(xiàn)在非常慚愧。以后一定要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤、改正這些錯(cuò)誤。
我為你驕傲讀后感篇四
時(shí)間過(guò)得可真快呀！一學(xué)期就要過(guò)去了，細(xì)細(xì)回想，自己也有很多的收獲。
比如：我學(xué)會(huì)了怎樣寫(xiě)出好的日記，讓自己的.日記寫(xiě)得更好。讓自己記錄自己的喜怒哀樂(lè)，讓我在寫(xiě)日記中獲得快樂(lè)。
我也寫(xiě)了許多的讀后感，積累了很多的好詞、好句，以后在寫(xiě)日記時(shí)就能派上用場(chǎng)了。
我還在一篇名叫《我為你驕傲》的課文里，明白了一個(gè)非常深刻的道理：做人要誠(chéng)實(shí)，做錯(cuò)了事就要勇于承認(rèn)，才是個(gè)好孩子。
我的收獲可真不少呀！
我為你驕傲讀后感篇五
前幾天，我們學(xué)習(xí)了《我為你驕傲》這篇課文，使我感悟很大。
這個(gè)孩子很淘氣，把老奶奶家的窗子弄壞了，因?yàn)樗呢?zé)任心和不安地心使他害怕又恐懼。于是，這個(gè)孩子便想方設(shè)法為老奶奶籌錢(qián)修窗戶(hù)。因?yàn)樗桓腋嬖V父母這件事，所以他就找了份賣(mài)報(bào)紙的工作，并攢錢(qián)。當(dāng)他把錢(qián)還給老奶奶時(shí)，老奶奶很高興，收下了錢(qián)。第二天將錢(qián)放在一袋餅干中又送給了男孩兒。
讀了這個(gè)故事我懂得了：一定要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。在文中這個(gè)男孩兒知錯(cuò)就改，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，我們要向他一樣，讓爸爸媽媽一樣為我們驕傲!
我為你驕傲讀后感篇六
今天，我看了一篇文章《我為你驕傲》，文章說(shuō)的是：有一個(gè)小孩叫小明，他不小心把老奶奶家的玻璃打碎了。小明向老奶奶認(rèn)了錯(cuò)，還賠了錢(qián)。老奶奶見(jiàn)小明通情達(dá)理，高興的說(shuō)：我為你驕傲。
我讀過(guò)了這篇文章，很受感動(dòng)，一個(gè)人做了錯(cuò)事，就應(yīng)該承認(rèn)錯(cuò)誤并且堅(jiān)決改正就好，我也一定要這樣。
我為你驕傲讀后感篇七
文章講述了：“我”和小伙伴們躲在老奶奶家的后院里扔石子。一不小心，把石頭砸在老奶奶家窗戶(hù)上，把老奶奶家的玻璃砸碎后，逃走了。再次見(jiàn)到老奶奶時(shí)，“我”很不自在。“我”決定攢錢(qián)給她修理窗戶(hù)，“我”把攢的.錢(qián)放進(jìn)信封里，并在便條上向她說(shuō)明事情經(jīng)過(guò)。老奶奶知道后不但沒(méi)怪“我”，還給了“我”一包餅干，餅干快吃完的時(shí)候，“我”看到袋子里有一封信。打開(kāi)一看，是錢(qián)和便條，便條上寫(xiě)著“我為你驕傲”。
小男孩是個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，他打碎了老奶奶的玻璃后能主動(dòng)承擔(dān)，我也要像小男孩一樣。
有一次，我和弟弟在玩電腦，一不小心，把電腦玩壞了。我們害怕極了，我和弟弟躲在一個(gè)小角落里，不敢出來(lái)。但是我的心里有點(diǎn)不安，我想：如果我告訴媽媽?zhuān)龝?huì)打我的。如果我不告訴媽媽?zhuān)人庇秒娔X時(shí)，肯定會(huì)耽誤媽媽的工作。最后我還是決定告訴媽媽。我懷著忐忑不安的心情向媽媽說(shuō)著事情的經(jīng)過(guò)，媽媽不但沒(méi)有生氣，還笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，回來(lái)讓爸爸來(lái)修一修，就好了?！蔽液偷艿苄α耍瑡寢屢残α?。
通過(guò)這件事我知道了，不管做任何事情都要勇敢地面對(duì)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
我為你驕傲讀后感篇八
今天我讀了一篇文章，名字叫《我為你驕傲》，講的是：一個(gè)小報(bào)童和小伙伴，在玩的時(shí)候不小心把老奶奶家的玻璃砸碎了，他們沒(méi)有道歉反而逃跑了?？墒切?bào)童很害怕，擔(dān)心老奶奶知道是自己干的。再去送報(bào)紙的時(shí)候，老奶奶并沒(méi)有反應(yīng)，而是微笑地跟他打招呼，小報(bào)童覺(jué)得很不自在，決定攢錢(qián)給老奶奶修理窗戶(hù)。過(guò)了三個(gè)星期終于攢夠了錢(qián)，小報(bào)童把錢(qián)和道歉條悄悄的放到老奶奶的信箱里。第二天老奶奶給小報(bào)童一袋餅干，袋子里面還有一些錢(qián)和一張便條，上面寫(xiě)著：我為你驕傲。
讀了這篇文章后，我覺(jué)得小報(bào)童真的很讓人為他驕傲，他是一個(gè)知錯(cuò)就改、勇敢的孩子。雖然剛開(kāi)始沒(méi)有道歉，但是到最后他還是鼓足了勇氣，彌補(bǔ)了自己犯下的錯(cuò)誤，他還是很善良很誠(chéng)實(shí)的。再說(shuō)說(shuō)老奶奶，老奶奶知道了事情的真相，并沒(méi)有責(zé)怪小報(bào)童，而是假裝不知道，正因?yàn)槔夏棠痰膶捜菔剐?bào)童變的更加內(nèi)疚。
我要學(xué)習(xí)老奶奶的寬容、大度，更要學(xué)習(xí)小報(bào)童的善良、誠(chéng)實(shí)、勇敢、知錯(cuò)就改的精神。也做一個(gè)讓人為我驕傲的孩子!
我為你驕傲讀后感篇九
文中主要寫(xiě)了：小男孩和小伙伴在一個(gè)老奶奶家后拾起一塊光滑的小石頭扔了出去，不小心砸在了老奶奶家的后窗戶(hù)上，小男孩和小伙伴們逃走了。后來(lái)小男孩很害怕，他決定攢錢(qián)給老奶奶修窗戶(hù)。三個(gè)星期后，小男孩把他攢的7美元給了老奶奶。第二天，他去送報(bào)紙，老奶奶給了他一包餅干，在小男孩快吃完的時(shí)候，看到了一個(gè)信封，打開(kāi)信封，發(fā)現(xiàn)老奶奶沒(méi)有收下錢(qián)，里面還有一張便條，上面寫(xiě)著：我為你驕傲。
小男孩的行為是對(duì)的.，我們要向他學(xué)習(xí)。我也是和小男孩一樣的誠(chéng)實(shí)，上次，我把媽媽的口紅弄壞了，我想萬(wàn)一媽媽打我了呢？我就把口紅藏了起來(lái)，我在晚上想：如果被發(fā)現(xiàn)了呢？我會(huì)不會(huì)被打......我很害怕。早上我和媽媽說(shuō)了，媽媽微笑地對(duì)我說(shuō)：“我早知道了，就看看你會(huì)不會(huì)承認(rèn)。”我心里好開(kāi)心，我媽媽就像課文中的老奶奶一樣寬容，用愛(ài)教育我。
有人他不敢承認(rèn)錯(cuò)誤，是不行的，我要一直向小男孩學(xué)習(xí)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子！
我為你驕傲讀后感篇十
這個(gè)孩子很淘氣，把老奶奶家的窗子弄壞了，因?yàn)樗呢?zé)任心和不安地心使他害怕又恐懼。于是，這個(gè)孩子便想方設(shè)法為老奶奶籌錢(qián)修窗戶(hù)。因?yàn)樗桓腋嬖V父母這件事，所以他就找了份賣(mài)報(bào)紙的工作，并攢錢(qián)。當(dāng)他把錢(qián)還給老奶奶時(shí)，老奶奶很高興，收下了錢(qián)。第二天將錢(qián)放在一袋餅干中又送給了男孩兒。
讀了這個(gè)故事我懂得了：一定要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。在文中這個(gè)男孩兒知錯(cuò)就改，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，我們要向他一樣，讓爸爸媽媽一樣為我們驕傲！
我為你驕傲讀后感篇十一
讀了《我為你驕傲》這篇課文，我知道了做錯(cuò)事一定要勇敢地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。
這篇課文主要寫(xiě)了：一個(gè)小男孩在一個(gè)老奶奶家的后院里玩，他把一個(gè)小石頭扔上了老奶奶家的房頂，他覺(jué)得很好玩，他不小心砸壞了老奶奶家的玻璃，然后，他飛快地跑回了家?？伤睦锖芎ε?，他想把他送報(bào)紙掙來(lái)的錢(qián)，給老奶奶修理窗戶(hù)。三個(gè)星期后，小男孩攢夠了七美元，就放到老奶奶家的郵箱里。在他給老奶奶送報(bào)紙的時(shí)候，老奶奶給了他一袋餅干，在他吃餅干的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)餅干袋子里面有七美元，還有一張紙條，上面寫(xiě)著“我為你驕傲”。
讀了這篇課文，我知道了這個(gè)小男孩是一個(gè)懂事的孩子，做錯(cuò)了事他就改正，不像有些小朋友做錯(cuò)事，他就不敢承認(rèn)。
我也和小男孩一樣誠(chéng)實(shí)。有一次，我玩電腦的時(shí)候，一不小心把電腦給弄壞了，我飛快地跑到了媽媽那里，“怎么啦？孩子。”媽媽看我愁眉苦臉的樣子，就問(wèn)我。我說(shuō)：“我不小心把咱家的電腦給弄壞了?！眿寢屨f(shuō)：“沒(méi)事，回頭叫爸爸打電話，讓電腦公司來(lái)人修理一下。”我聽(tīng)了媽媽說(shuō)的.話，開(kāi)心地笑了，媽媽也笑了。
我要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，將來(lái)要做一個(gè)有用的人，不要撒謊。如果你撒謊了，那你就沒(méi)有朋友。也沒(méi)有人幫助你，沒(méi)有人信任你，那該多可怕呀！
我為你驕傲讀后感篇十二
這篇文章的主要內(nèi)容是：一個(gè)小男孩不小心砸破了老奶奶的玻璃，小男孩心里很害怕，就跑了?；氐郊?，小男孩心里很內(nèi)疚，于是小男孩決定賣(mài)報(bào)紙攢錢(qián)，幫老奶奶修玻璃。三個(gè)星期后，小男孩把攢的錢(qián)和一張寫(xiě)滿(mǎn)事情經(jīng)過(guò)的便條一起放在老奶奶信箱?？墒抢夏棠滩坏珱](méi)要錢(qián)，也沒(méi)批評(píng)小男孩，還給小男孩一包餅干，小男孩吃完時(shí)發(fā)現(xiàn)有七美元，還有一張便條，上面寫(xiě)著：我為你驕傲。
小男孩的行為是對(duì)的，小男孩誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)打動(dòng)了老奶奶，所以老奶奶原諒了他。
有一次，我不小心把一瓶香水打碎了，這時(shí)媽媽回來(lái)了，我只好鼓起勇氣向媽媽承認(rèn)了錯(cuò)誤。媽媽說(shuō)：“沒(méi)事，不就是一瓶香水嗎，你承認(rèn)了錯(cuò)誤很好，誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)是無(wú)價(jià)的，香水碎了可以再買(mǎi)呀?！蔽艺J(rèn)為我做到了和文中的小男孩一樣誠(chéng)實(shí)，同時(shí)，我感覺(jué)媽媽也和老奶奶一樣寬容。
我以后要向小男孩學(xué)習(xí)，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。作者：李昊錦。
我為你驕傲讀后感篇十三
方圓九州，泱泱大國(guó)，五千年的歷史文化浩瀚如同大海，回首百年，我熱血沸騰，浮想聯(lián)翩！1921年7月那發(fā)自嘉興南湖的巨大吶喊聲，如同一聲驚雷，響徹了巍巍中華大地，解開(kāi)了百年以來(lái)積壓在人們心中的疑云，高舉起了共產(chǎn)主義的大旗，星星之火，燃燒了整個(gè)神州大地。從此，在中國(guó)共產(chǎn)黨的號(hào)召下，中華兒女為了那崇高的理想舍生忘死，前赴后繼，無(wú)數(shù)炎黃子孫的革命激情被點(diǎn)燃，熟睡的東方雄師被喚醒，掀起了一股巨大的紅色浪潮。
回眸那一段艱苦的歲月，中國(guó)共產(chǎn)黨猶如一盞黑夜的明燈，指引了無(wú)數(shù)共產(chǎn)黨人奮勇向前。我們不能忘記偉大的革命先行者李大釗同志，堅(jiān)定信念，至死不渝；不能忘記在敵人的屠刀前大義凜然，不畏生死的；不能忘記穿梭于白山黑水之間，誓死抵御日寇的孤膽將軍楊靖宇；不能忘記那受盡侮辱寧死不屈的年輕女戰(zhàn)士，更不能忘記舍生取義，寧可坐著死，決不站著生的抗日名將吉鴻昌……一大批共產(chǎn)黨人用他們的鮮血和熱。
情書(shū)。
寫(xiě)一部抵御侵略﹑捍衛(wèi)尊嚴(yán)的血淚史。最終在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，推翻了帝國(guó)主義﹑封建主義﹑資本主義三座壓在人民頭上的大山，建立了新中國(guó)，偉大領(lǐng)袖毛澤東的那一句“中國(guó)人民從此站起來(lái)啦！”久久的飄蕩在天安門(mén)前，讓世界聆聽(tīng)到了來(lái)自偉大中國(guó)新的吶喊。
進(jìn)入新的時(shí)期，百?gòu)U待興，國(guó)家要重建，民族要復(fù)興，中國(guó)共產(chǎn)黨又肩負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)廣大人民建設(shè)偉大祖國(guó)的重?fù)?dān)。以鄧小平同志為首的第二代領(lǐng)導(dǎo)人帶領(lǐng)我們找到了以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為核心的正確發(fā)展道路，改革開(kāi)放走向繁榮。進(jìn)入新的世紀(jì)，在黨的第三代，第四代領(lǐng)導(dǎo)人﹑胡景濤同志的領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)的社會(huì)主義事業(yè)又注入了強(qiáng)大的生命力，各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展，滄海桑田，神州巨變。香港回歸，澳門(mén)回歸，加入世貿(mào)，神七上天，舉辦奧運(yùn)，建設(shè)高鐵，汶川救災(zāi)，中國(guó)的國(guó)際威望進(jìn)一步得到提高，國(guó)家形象進(jìn)一步提升。一切的一切已經(jīng)昭示了中國(guó)共產(chǎn)黨的英明與睿智，事實(shí)也早就已經(jīng)證明：中國(guó)只有在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下才能更加強(qiáng)盛，更加繁榮。
展望未來(lái)，我們充滿(mǎn)期待。在下一個(gè)十年，百年，我們的國(guó)家會(huì)迎來(lái)復(fù)興，我們的聲譽(yù)將會(huì)遍及全球，我們的共產(chǎn)主義事業(yè)將更近一步，我們生活的明天將更加美好，我們有理由相信，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們能夠?qū)崿F(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。歷史造就了優(yōu)秀的中華兒女，優(yōu)秀的中華兒女選擇了偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨，向前吧！偉大的中國(guó)人民！向前吧！偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨！未來(lái)屬于我們！讓我們舉手高呼吧！黨——我為你驕傲！
我為你驕傲讀后感篇十四
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)故事中的道理和????感情。
3、知道老奶奶為什么寫(xiě)"我為你驕傲"，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容。
課前準(zhǔn)備：多媒體課件、田字格卡片、字卡。
教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題激趣。
1、板書(shū)，理解“驕傲”的意思。
2、書(shū)寫(xiě)“驕傲”。生在書(shū)上田字格中寫(xiě)一遍"驕傲"，師巡視。
二、整體導(dǎo)讀。
1、檢查預(yù)習(xí)，回答“我”是誰(shuí)？“你”又是誰(shuí)？
2、教師引導(dǎo)：為什么老奶奶為小男孩驕傲？你們想知道嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，聽(tīng)老師范讀課文，然后，說(shuō)一說(shuō)。指名學(xué)生匯報(bào)課文的主要故事情節(jié)。
3、你能讀準(zhǔn)詞語(yǔ)的讀音嗎？開(kāi)火車(chē)讀。
4、帶著問(wèn)題讀文，感悟“我”的心里變化。
三、深入研讀。
1、小男孩是怎么打碎玻璃的，惹禍以后他是怎么想的，怎么做的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，可以邊讀邊畫(huà)，把讀懂的相互交流一下，有不懂的問(wèn)題提出來(lái)。（學(xué)生自讀課文，相互交流）學(xué)生匯報(bào)第1自然段。教師點(diǎn)撥：你們玩游戲的時(shí)候開(kāi)心嗎？那么你能開(kāi)心的讀一讀嗎？（學(xué)生讀，評(píng)議后再讀）教師抓住“……像……又像……”讓學(xué)生仿說(shuō)。
2、學(xué)生讀第2自然段，理解“像兔子一樣逃跑的心情”。教師引導(dǎo)：誰(shuí)見(jiàn)過(guò)兔子逃跑的樣子？（學(xué)生模仿）那你們就帶著這樣的感受讀一讀吧！（指名讀，讀的不好，激勵(lì)學(xué)生再讀。一起讀）。
3、教師引問(wèn)：小男孩惹了禍，會(huì)怎么想呢？學(xué)生讀第3自然段，理解“不自在”的意思。讓學(xué)生聯(lián)系生活體會(huì)“不自在”的感受。（學(xué)生多元的理解）教師指名學(xué)生讀出不自在的情感，同桌讀，評(píng)議后讀，全班讀。
教師學(xué)小男孩的樣子讀這段，然后，讓學(xué)生評(píng)價(jià)老師讀得怎么樣，激勵(lì)學(xué)生向老師挑戰(zhàn)。學(xué)生向?qū)W生挑戰(zhàn)。小組向小組挑戰(zhàn)。????教師引導(dǎo)：小男孩后來(lái)是怎么做的？學(xué)生讀第4自然段，讀后談自己的理解（幾個(gè)學(xué)生的看法不同），這時(shí)，一個(gè)學(xué)生問(wèn)：“7美元是多少人民幣？”教師抓住這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生換算，一學(xué)生算出折合人民幣60多元。老師再讓學(xué)生體會(huì)60多元的價(jià)值。
四、歸納領(lǐng)悟。
教師小結(jié)：老奶奶是寬容的人，小男孩是負(fù)責(zé)任的人。
五、巧妙拓展。
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，在生活中遇到過(guò)這樣的事嗎？
六、寫(xiě)字指導(dǎo)。
教師因勢(shì)利導(dǎo)，指導(dǎo)寫(xiě)字。首先出示生字，讓學(xué)生讀一讀，再讓學(xué)生觀察生字，讓他們自己提出寫(xiě)這些字的時(shí)候應(yīng)注意什么，教師根據(jù)學(xué)生的要求范寫(xiě)生字，邊寫(xiě)邊講。學(xué)生“描和寫(xiě)”生字。
七、課后作業(yè)。
1、搜集名人誠(chéng)信小故事或格言警句。
2、給老奶奶寫(xiě)信或者寫(xiě)張紙條給需要的人。
板書(shū)設(shè)計(jì):不好畫(huà),文字表達(dá)吧!
紅色粉筆在黑板上畫(huà)兩顆心重疊,一顆里面寫(xiě)寬容,另外一顆里面寫(xiě)誠(chéng)實(shí)。
我為你驕傲讀后感篇十五
今天，我把《感動(dòng)小學(xué)生故事全集》中的幾個(gè)故事看了一遍，其中，最讓我感動(dòng)的故事是《孩子，我為你驕傲》。
主要內(nèi)容是一個(gè)送報(bào)的小男孩和他的一個(gè)朋友玩扔石頭的游戲時(shí)，小男孩不小心把石頭扔到了一個(gè)老夫人的'窗戶(hù)上，把窗戶(hù)玻璃打碎了，小男孩逃走了。幾天后小男孩寫(xiě)信向老夫人承認(rèn)了錯(cuò)誤，在信中放進(jìn)送報(bào)攢下的七美元，希望補(bǔ)償她修理玻璃的費(fèi)用。
第二天，小男孩給老夫從送報(bào)紙的時(shí)候，老夫人給小男孩一袋餅干，餅干袋里還有七美元和一張便條，上面寫(xiě)著：“孩子，我為你驕傲！”讀完了這個(gè)故事，我的心里很慚愧。我很佩服小男孩的勇氣，因?yàn)樗苷\(chéng)實(shí)。小男孩砸壞了老夫人家的窗戶(hù)，許多天后老夫人沒(méi)有找到小男孩，而小男孩卻感到了自責(zé)，他最終戰(zhàn)勝了自己，勇敢地承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤?？梢?jiàn)小男孩有一顆很誠(chéng)實(shí)的心。
我還很佩服這個(gè)老夫人，因?yàn)樗砸环N的寬容和關(guān)愛(ài)來(lái)教育這個(gè)小男孩而喝彩。因?yàn)椤昂⒆?，我為你驕傲”就像一個(gè)跳邊的音符，一曲優(yōu)美的旋律，一縷溫暖的陽(yáng)光，一顆美麗和歡樂(lè)的心靈伴隨孩子健康成長(zhǎng)。誠(chéng)實(shí)，是一種美德，幼小的心靈需要春風(fēng)般的關(guān)愛(ài)和贊美。
我為你驕傲讀后感篇十六
《我為你驕傲》是一個(gè)常會(huì)發(fā)生在孩子身上的小故事。講述“我”怎樣由“打破玻璃”到“攢錢(qián)賠償”以及最終得到老奶奶巧妙地寬容與鼓勵(lì)的經(jīng)過(guò)。課文故事情節(jié)生動(dòng)，親切真實(shí)、貼近兒童生活。孩子內(nèi)心的懊悔、擔(dān)心、“做賊心虛”的心理以及自我解脫的辦法描寫(xiě)得細(xì)致感人。
課題揭題后，我啟發(fā)學(xué)生思考提問(wèn)：讀了課題你想知道什么？“我”是誰(shuí)？“你”又是誰(shuí)？“為什么我為你驕傲”等問(wèn)題。之后讓學(xué)生帶著問(wèn)題自主朗讀課文，自然過(guò)渡到課文的學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生讀文的熱情，營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍，增強(qiáng)了讀書(shū)活動(dòng)的目的性。
在識(shí)字教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)開(kāi)火車(chē)擴(kuò)詞等多種游戲識(shí)字方式，讓學(xué)生體會(huì)詞語(yǔ)在讀書(shū)中，在生活中，在具體語(yǔ)言環(huán)境中的應(yīng)用，在與同學(xué)的相互交流中識(shí)字，記字，豐富了學(xué)生的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。多種形式的鞏固，促進(jìn)了學(xué)生的識(shí)記，為學(xué)生語(yǔ)文能力的形成打下基礎(chǔ)。
讀書(shū)是閱讀教學(xué)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。古人云：“讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)”。為了使學(xué)生從孩子純真、悔過(guò)的表現(xiàn)和老奶奶博大胸懷中受到深刻地教育和啟迪。教學(xué)中，我注重了學(xué)生的朗讀感悟，設(shè)計(jì)中注意讀書(shū)的層次性、目的性、趣味性，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)的熱情，給學(xué)生足夠的個(gè)性化表達(dá)的機(jī)會(huì)。讓他們以各種形式，反復(fù)讀課文，自讀自悟，從而使學(xué)生在讀中領(lǐng)悟，讀中體會(huì)。獲得深刻的感受和獨(dú)特的體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)人物心理，評(píng)價(jià)人物表現(xiàn)中受到教育和影響。
聯(lián)系生活實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生思考，是本節(jié)課的又一個(gè)特點(diǎn)。如“模仿兔子逃跑”“換算7美元是多少人民幣”“在生活中，你遇到過(guò)這樣的事嗎？你是怎么做的？”這些問(wèn)題的設(shè)計(jì)，拉近課文內(nèi)容與學(xué)生的距離，把學(xué)習(xí)的領(lǐng)域拓寬到課外，充分體現(xiàn)語(yǔ)文了學(xué)科的人文性。課內(nèi)外的有效結(jié)合，啟發(fā)學(xué)生的思考，挖掘?qū)W生的心理體驗(yàn)，訓(xùn)練學(xué)生思維，提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，學(xué)生在充分交流過(guò)程中，學(xué)會(huì)面對(duì)錯(cuò)誤，承認(rèn)錯(cuò)誤。學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)感動(dòng)。提高了認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了良好品質(zhì)的形成。
課文的結(jié)尾我設(shè)計(jì)了續(xù)編故事，讓學(xué)生設(shè)想后來(lái)會(huì)發(fā)生什么樣的事情？這樣不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作和想像訓(xùn)練，加深學(xué)生對(duì)課文的理解，在續(xù)編過(guò)程中使他們進(jìn)一步受到文中人物優(yōu)秀品質(zhì)的熏陶和影響。
《我為你驕傲》這篇課文講述的是“我”一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，盡管當(dāng)時(shí)沒(méi)敢承認(rèn)，但內(nèi)疚的心理和責(zé)任感伴隨了“我”一個(gè)星期。當(dāng)“我”用自己攢了三個(gè)星期的送報(bào)紙的錢(qián)賠給老奶奶并附上道歉信時(shí)，在慈愛(ài)又善于教育后輩的老奶奶眼中，那不是7美元的錢(qián)，是孩子純真的情、悔過(guò)的心，是值得為孩子驕傲的美好品德——誠(chéng)信。孩子的誠(chéng)信讓老奶奶感動(dòng)，老奶奶那博大的胸懷也值得我們稱(chēng)贊。
本文是一個(gè)小故事，是以“我”的情感變化為線索來(lái)描寫(xiě)的。先是扔石頭“很開(kāi)心”；再是砸碎玻璃“很害怕”然后是見(jiàn)到老奶奶“很不自在”；最后是用自己積攢的錢(qián)賠償給老奶奶感到“一陣輕松”。
在學(xué)這篇課文時(shí)，我就問(wèn)學(xué)生當(dāng)你做了錯(cuò)事你是不敢承認(rèn)，還是在膽承認(rèn)。喚起了學(xué)生在生活中的情感體驗(yàn)，為學(xué)生文時(shí)把握小男孩的情感變化做下鋪墊。
課文是以“我”的情感變化為線索來(lái)描寫(xiě)的。先是扔石頭“很開(kāi)心”；再是砸碎玻璃“很害怕”然后是見(jiàn)到老奶奶“很不自在”；最后是用自己積攢的錢(qián)賠償給老奶奶感到“一陣輕松”。古人說(shuō)：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)要包含著對(duì)語(yǔ)言文字的感悟理解，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，我讓學(xué)生讀文匯報(bào)自己的收獲，并說(shuō)出如果你是小男孩，你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的。因?yàn)閷W(xué)生有過(guò)類(lèi)似的情感體驗(yàn)，所以都能很好的抓住小男孩的情感變化。讓學(xué)生在體驗(yàn)小男孩的情感變化過(guò)程中知道了做了錯(cuò)事要勇于承認(rèn)，做一個(gè)知錯(cuò)就改的孩子。文中的老奶奶身上博大的胸懷也值得我們稱(chēng)贊學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)了小男孩的情感過(guò)后，我讓學(xué)生想象老奶奶的心情。當(dāng)她看到玻璃被打碎，“我”又逃跑時(shí)是什么樣的心情？當(dāng)看到“我”和往常一樣送報(bào)約紙時(shí)又是什么樣的心情？當(dāng)看到“我”的道歉信和“7美元”時(shí)是什么樣的心情？學(xué)生在體驗(yàn)老奶奶的情感時(shí)，感受了她博大的胸懷，知道了在生活中要學(xué)會(huì)寬容。
教語(yǔ)文，也是教做人。讓學(xué)生在讀中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中理解，在體驗(yàn)中明確要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、知錯(cuò)就改的人，要學(xué)習(xí)老奶奶寬宏博大的胸懷。
1、抓住“往?！?，認(rèn)識(shí)小男孩。
2、抓住比喻句，感受男孩的心理變化。
3、抓住重點(diǎn)句，感受男孩的優(yōu)秀品質(zhì)。
那么小男孩是如何用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤、承擔(dān)責(zé)任的呢？讓學(xué)生找到相關(guān)句子品讀，我再一次引導(dǎo)：難怪文中的老奶奶要對(duì)小男孩說(shuō)——學(xué)生緊接著：我為你驕傲！學(xué)生們對(duì)小男孩優(yōu)秀品質(zhì)的敬佩油然而生，情感再一次得到升華。緊接著問(wèn)：你有什么話要對(duì)小男孩說(shuō)的嗎？一句句發(fā)自肺腑的夸贊從學(xué)生口中流露出來(lái)。
《我為你驕傲》是一個(gè)常會(huì)發(fā)生在孩子身上的小故事。講述“我”怎樣由“打破玻璃”到“攢錢(qián)賠償”以及最終得到老奶奶巧妙地寬容與鼓勵(lì)的經(jīng)過(guò)。課文故事情節(jié)生動(dòng)，親切真實(shí)、貼近兒童生活。孩子內(nèi)心的懊悔、擔(dān)心、“做賊心虛”的心理以及自我解脫的辦法描寫(xiě)得細(xì)致感人。
用課件導(dǎo)出“驕傲”一詞，并對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行解釋。再出示小男孩打碎玻璃的畫(huà)面，并提出問(wèn)題：這與驕傲又有什么聯(lián)系呢？一下子就勾起了學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們產(chǎn)生了在課文中答案的意愿。
我為你驕傲讀后感篇十七
我讀了《我為你驕傲》這篇文章，文章中的小男孩擁有一種叫知錯(cuò)能改的精神。這種精神使我懂得了做錯(cuò)了事，能真誠(chéng)地向別人道歉，能得到別人的諒解和贊揚(yáng)。我也是一個(gè)常常做錯(cuò)事的孩子。所以我要向文中的小男孩學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他能勇敢地、真誠(chéng)地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。把自己身上的不足徹底改掉，做一個(gè)真正的小男孩。
我為你驕傲讀后感篇十八
《我為你驕傲》是一個(gè)常會(huì)發(fā)生在孩子身上的故事。講述“我”怎樣由“打破玻璃”到“攢錢(qián)賠償”以及最終得到老奶奶巧妙地寬容與鼓勵(lì)的經(jīng)過(guò)。故事情節(jié)生動(dòng)，親切真實(shí)、心理描寫(xiě)細(xì)致感人。相信通過(guò)閱讀，學(xué)生一定會(huì)從孩子純真、悔過(guò)的表現(xiàn)和老奶奶博大胸懷中受到深刻地教育和啟迪。
故事內(nèi)容貼近兒童生活，對(duì)學(xué)生有著較強(qiáng)的教育意義。建議教學(xué)本課在揭題時(shí)讓學(xué)生提問(wèn)，“我為誰(shuí)驕傲”“為什么我為你驕傲”等等問(wèn)題。讓學(xué)生從讀中獲得深刻的感受和獨(dú)特的體驗(yàn)，營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的氛圍，啟發(fā)學(xué)生自讀自悟和富有個(gè)性的表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)人物心理，評(píng)價(jià)人物表現(xiàn)中受到教育和影響。同時(shí)，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，挖掘?qū)W生的個(gè)性體驗(yàn)，提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生拿出勇氣去面對(duì)錯(cuò)誤，承認(rèn)錯(cuò)誤。同時(shí)也要學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)感動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo)。
1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情。
3.知道老奶奶為什么要寫(xiě)“我為你驕傲”，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容。
教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文。
信息資料。
生字詞語(yǔ)卡片、課件或掛圖、
教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
切入舉偶。
1、釋題引入：課件出示“驕傲”。同學(xué)們，你們知道驕傲是什么意思嗎？教師借助課件演示畫(huà)面：a、展示驕傲的貶義意思（如驕傲的公雞）b、展示驕傲的褒義意思（運(yùn)動(dòng)員在比賽中獲得金牌）引導(dǎo)學(xué)生觀察體會(huì)“驕傲”的不同含義。你們喜歡哪個(gè)意思的“驕傲”？教師相機(jī)引出課文。（板題）。
（通過(guò)觀察比較，引發(fā)思考，豐富學(xué)生的體驗(yàn)和語(yǔ)言積累，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)文興趣。）。
（聯(lián)系學(xué)生生活，啟發(fā)學(xué)生談話，拉近課文內(nèi)容與學(xué)生的距離，自然過(guò)渡到課文的學(xué)習(xí)。）。
對(duì)話平臺(tái)。
質(zhì)疑。
2、簡(jiǎn)略讀文，交流自讀發(fā)現(xiàn)，初步了解課文內(nèi)容。
1、用自己最喜歡的方式再次讀課文，（如：輕聲讀、默讀、小組讀、同桌一起讀），遇到有生字的地方，作上標(biāo)記，并把生字連成詞多讀幾遍。
2、誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶大家讀一讀這些詞？你愿意讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。課件出示生字詞語(yǔ)，你還認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么記住它們的？拿出自己的卡片，組內(nèi)交流。
3、匯報(bào)識(shí)字方法，教師強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)字。鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法進(jìn)行識(shí)字。
4、游戲識(shí)字：說(shuō)偏旁猜字、開(kāi)火車(chē)擴(kuò)詞等。
（在讀書(shū)中，在生活中，在具體語(yǔ)言環(huán)境中，在與同學(xué)的相互交流中識(shí)字，記字，豐富了學(xué)生的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。多種形式的鞏固，促進(jìn)了學(xué)生的識(shí)記，為學(xué)生語(yǔ)文能力的形成打下基礎(chǔ)。）。
統(tǒng)讀。
1、想把這篇課文讀給大家聽(tīng)嗎？小組推薦組員讀。
2、學(xué)生自主評(píng)價(jià)朗讀情況，正音。
3、你讀懂了些什么？還有什么地方?jīng)]有讀懂？
寫(xiě)字。
1、出示“我會(huì)寫(xiě)”中的“玻璃、破碎、繼續(xù)、報(bào)、拾”
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，抓住這些字的特點(diǎn)。如：三個(gè)詞語(yǔ)，都是由偏旁相同的兩個(gè)字組成；兩個(gè)單字的偏旁一致；“?！薄芭c“破”的右邊都是“皮”等。
3、教師范寫(xiě)難點(diǎn)字。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：“碎”字的右半部分“卒”下面是“十“字，豎要出頭；“繼”字當(dāng)中的“米”與“米”字的書(shū)寫(xiě)有一定的變化。
4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，師生評(píng)議。優(yōu)秀作品展示。
第二課時(shí)。
對(duì)話平臺(tái)：
回顧。
1、認(rèn)讀聽(tīng)寫(xiě)文中的字詞。（出示卡片，讓學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀，同桌互相檢查。）。
2、正確、流利地朗讀課文，回顧課文大意。
讀悟。
找出相關(guān)的句子后，引導(dǎo)學(xué)生感悟“我”的心理變化，在學(xué)生充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
例如：
開(kāi)心：想象扔小石頭時(shí)開(kāi)心、有趣的場(chǎng)面，想象當(dāng)時(shí)"我"和小伙伴的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言，抓住重點(diǎn)句子練習(xí)有感情讀文。（重點(diǎn)句）我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺(jué)得很開(kāi)心，很有趣。
害怕：想像當(dāng)“我們聽(tīng)到玻璃破碎的聲音時(shí)”的表現(xiàn)?！跋裢米右粯语w快地逃走”體會(huì)當(dāng)時(shí)我們的心理活動(dòng)。
不自在：說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)不自在？
輕松：輕松是一種什么樣的感覺(jué)？“我”為什么會(huì)輕松了呢？找出“我”的言行，讀書(shū)體會(huì)。
2、思考：假如你是課文中老奶奶，當(dāng)你看到小男孩寫(xiě)的信和送來(lái)修理窗戶(hù)的7美元時(shí)，你的心情怎樣？你會(huì)怎樣做？（讓生充分說(shuō)。）在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章最后兩個(gè)自然段。
3、討論：老奶奶為什么要寫(xiě)我為你驕傲呢？
在學(xué)生充分談出自己感受的基礎(chǔ)上，教師提示：在慈愛(ài)又善良教育后輩的老奶奶眼中，那不是7美元的錢(qián)，是孩子純真的情，悔過(guò)的心，是值得為孩子驕傲的美好品質(zhì)——誠(chéng)信、孩子的誠(chéng)信。
（讀書(shū)是閱讀教學(xué)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，但是二年級(jí)的學(xué)生的閱讀能力和水平還有待于發(fā)展，這就要求教學(xué)設(shè)計(jì)中注意讀書(shū)的層次性、目的性、趣味性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生保持探究讀書(shū)的熱情。從而通過(guò)讀書(shū)使學(xué)生有所得，有所悟，有所提高。）。
拓展：
1、說(shuō)說(shuō)讀到這里最讓你感動(dòng)是什么？
2、你想對(duì)老奶奶，“我”說(shuō)些什么話？
3、你覺(jué)得"我"還可以采取什么樣的方法來(lái)彌補(bǔ)這次過(guò)失？
4、在生活中，你遇到過(guò)這樣的事嗎？做錯(cuò)了事，應(yīng)當(dāng)怎么辦？
（課內(nèi)外結(jié)合，啟發(fā)學(xué)生的思考，挖掘?qū)W生的心理體驗(yàn)，訓(xùn)練學(xué)生思維，在充分交流過(guò)程中，提高了學(xué)生的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生良好品質(zhì)的形成。）。
實(shí)踐。
1、假如你就是文中的小朋友，你會(huì)怎么跟老奶奶寫(xiě)信？課下寫(xiě)一寫(xiě)。
2、課文如果往下繼續(xù)發(fā)展，你想想會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢？
（抓住文章內(nèi)容上的特點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作和想像訓(xùn)練，加深學(xué)生對(duì)課文的理解，在習(xí)作過(guò)程中進(jìn)一步受到文中人物優(yōu)秀品質(zhì)的熏陶和影響。）。
伴教錦囊：
詞語(yǔ)解釋?zhuān)?BR> 驕傲：（1）自以為了不起，看不起別人。（2）自豪（3）值得自豪的人和事。
風(fēng)和日麗：微風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚。形容天氣晴好。
流星：分布在星際空間的細(xì)小物體和塵粒，，叫做流星體。它們飛入地球大氣層，跟大氣磨擦發(fā)生熱和光，這種現(xiàn)象叫流星。
頓時(shí)：立刻。
相關(guān)鏈接。
誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人得以保持的最高尚的東西。
------------（英國(guó)??喬叟）。
寧可因?yàn)檎f(shuō)真話而負(fù)罪，也不要說(shuō)假話開(kāi)脫。
------------（波斯????薩迪）。
走正直誠(chéng)實(shí)的生活道路，必定會(huì)有一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的歸宿。
------------（前蘇聯(lián)??高爾基）。
諒解也是一種勉勵(lì)、啟迪、指引，它難催人棄惡從善，使歧路人走入正軌，發(fā)揮他們的潛力。
-------------（穆尼爾.納素夫)。
寬容產(chǎn)生的道德上的震動(dòng)比責(zé)罰產(chǎn)生的要強(qiáng)烈得多.
--------------(前蘇聯(lián)???蘇霍姆林斯基)。
盡量寬恕別人,而不要原諒自己。
--------------（古羅馬???賀拉斯）..
閱讀在線。
誠(chéng)實(shí)的故事???（作者?鄒靜）。
一位國(guó)王要選擇繼承人，于是發(fā)給國(guó)中每個(gè)孩子一?；ǚN，誰(shuí)能種出最美麗的花就選誰(shuí)為未來(lái)的國(guó)王。評(píng)選時(shí)間到來(lái)時(shí)，絕大多數(shù)孩子都端著美麗的鮮花前來(lái)參選，只有一個(gè)叫楊平的端著空無(wú)一物的花盆前來(lái)。
但他卻被選取中了。