一年級(jí)統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)(精選20篇)

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    總結(jié)是向前看的一個(gè)機(jī)會(huì),它可以幫助我們更清晰地規(guī)劃未來的步伐。總結(jié)應(yīng)該體現(xiàn)出自己的思考和理解,而不是簡(jiǎn)單地重復(fù)他人觀點(diǎn)。我們可以通過學(xué)習(xí)他人的總結(jié)稿件,提升自己的寫作水平。
    一年級(jí)統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
    3.通過歌曲教學(xué),教育學(xué)生要保護(hù)益蟲。
    電腦課件、電教板、青蛙指偶、錄音機(jī)、數(shù)數(shù)蛤蟆圖片、電子琴。
    一、學(xué)生隨著歡快的音樂拍手進(jìn)教室;唱音階;師生互問好。
    二、導(dǎo)課。
    1.(出示青蛙指偶)問:“小朋友,你們看這是誰呀?”“綠色的小青蛙吃害蟲,保護(hù)莊稼,它是我們?nèi)祟惖暮门笥眩保ǔ鍪靖蝮≌n件)問:“再看一看,這是誰呀?”“誰能說一說,青蛙和蛤蟆有什么不同呢?”“小朋友,你們知道嗎?蛤蟆和青蛙的本領(lǐng)一樣大,都是捕捉害蟲,保護(hù)莊稼的小能手?!?BR>    2.“我國(guó)民間有許多歌唱蛤蟆的歌曲,有山東民歌《花蛤蟆》”(出示歌詞,教師隨歌曲伴奏演唱歌曲)?!坝蒙綎|話唱的《花蛤蟆》就更有趣了,你們想聽嗎?”(教師隨歌曲伴奏用山東方言演唱歌曲)“四川也有一首民歌叫《數(shù)蛤蟆》”(教師用四川方言讀歌名,出示歌詞)。
    三、學(xué)唱歌曲。
    1.“現(xiàn)在就讓我們一起來聽四川民歌《數(shù)蛤蟆》?!保娔X課件出示歌詞和動(dòng)畫,同時(shí)播放歌曲范唱)。
    2.教師結(jié)合動(dòng)畫,按節(jié)奏朗讀歌詞。
    3.教師提問:“歌曲里數(shù)的是蛤故的哪些部位?”“蛤蟆不吃水吃什么?”(教師簡(jiǎn)單扼要地解釋歌詞“太平年”“水上漂”的意思)。
    4.“請(qǐng)小朋友和老師一起按節(jié)奏讀歌詞。”
    5.請(qǐng)學(xué)生隨著音樂以小組為單位變成小圓圈。
    6.教師伴奏,教學(xué)生演唱歌曲,并解決歌曲難點(diǎn)。
    7.請(qǐng)學(xué)生為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
    8.(教師出示小白兔圖片)“老師根據(jù)歌曲的旋律編了一首歌,歌的名字叫做《數(shù)白兔》?!苯處熝莩詣?chuàng)歌曲:“一只白兔一張嘴.兩只眼睛四條腿,愛吃蘿卜愛吃菜呀,活潑又可愛,不驕傲,活潑又可愛,不驕傲,蹦蹦跳一跳,跑得快,蹦蹦跳一跳,跑得快。”
    9.“老師這里還有許多可愛的小動(dòng)物呢!請(qǐng)小朋友們到前面來找到你喜歡的小動(dòng)物,根據(jù)歌曲的旋律為你喜歡的小動(dòng)物也編一首歌,好嗎?”
    10.請(qǐng)學(xué)生以小組為單位創(chuàng)編歌詞。
    (教師播放歌曲伴奏)。
    11.“你數(shù)的是什么小動(dòng)物呢?”“誰愿意將自己創(chuàng)編的歌曲唱給大家聽一聽?”學(xué)生演唱自己創(chuàng)編的歌曲,并為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
    12.“小動(dòng)物們回家了?!闭?qǐng)學(xué)生變換位置。
    13.“小動(dòng)物們回家了,這節(jié)音樂課也結(jié)束了,找到你的好朋友,和他說再見吧!”
    四、播放歡快的音樂,學(xué)生拍手出教室。
    一年級(jí)統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
    教學(xué)內(nèi)容:“元宵節(jié)”為主題,兩篇主體課文和一片自讀課文,安排了識(shí)字、寫字等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),設(shè)計(jì)了筆順指導(dǎo)、擴(kuò)詞、造句、積累偏旁及口語交際等語文活動(dòng)。
    教學(xué)目標(biāo):1。認(rèn)字25個(gè),寫字16個(gè)。
    2.復(fù)習(xí)看拼音識(shí)字。學(xué)習(xí)方框、火字旁、目字旁。學(xué)填常用偏旁表。
    3.用“圓、燈、年”組詞。用“覺得”造句。續(xù)編燈謎。
    4.背誦《元宵節(jié)》,初步認(rèn)識(shí)對(duì)聯(lián)。
    5.了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日---元宵節(jié)地習(xí)俗,體會(huì)親情、友情,更。
    加熱愛生活。
    教學(xué)重點(diǎn):加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。
    第一課時(shí)元宵節(jié)。
    教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,能正確流利得朗讀課文,并能背誦課文。
    教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。
    教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,并能正確流利得朗讀課文。
    教具準(zhǔn)備:課件、生字卡片。
    教學(xué)方法:聽讀法。
    激趣導(dǎo)入:同學(xué)們你們知道正月十五是什么節(jié)日嗎?在這個(gè)節(jié)日里我們都干些什么?吃些什么?這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一首詩《元宵節(jié)》。
    1.師范讀課文,生用手指課文,聽清字音。
    2.學(xué)生練讀課文。(1)自己讀。(2)同座互讀。(3)指名讀。
    窗外/月兒/圓又遠(yuǎn),
    全家/歡聚/吃湯圓。
    正月/十五/元宵節(jié),
    家家/戶戶/慶團(tuán)圓。
    3.學(xué)習(xí)生字。
    宵節(jié)窗圓吃湯正戶慶團(tuán)。
    (1)以小組為單位在識(shí)字小先生的帶領(lǐng)下認(rèn)字。
    (2)師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)方框兒。
    (3)誰愿做小老師。
    (4)生字組詞接力游戲。
    1.自己背。
    2.開火車背。
    總結(jié):這節(jié)課我們學(xué)得真棒!
    元宵節(jié)。
    窗外/月兒/圓又遠(yuǎn),
    全家/歡聚/吃湯圓。
    正月/十五/元宵節(jié),
    家家/戶戶/慶團(tuán)圓。
    宵節(jié)窗圓吃湯正戶慶團(tuán)。
    教學(xué)回顧:這節(jié)課同學(xué)們能認(rèn)真讀課文,讀的有感情,并能背誦?;旧隙寄苷莆照J(rèn)識(shí)的字。
    第二課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo):
    1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字。
    2.學(xué)習(xí)偏旁“方框”
    教具:
    生字卡片、幻燈。
    教學(xué)過程:
    1.上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了兒歌《元宵節(jié)》,誰能把這首兒歌讀給同學(xué)們聽,也可以試著背一背。
    2.檢查生字的讀音并組詞。
    用多種形式讀字音:指名讀、開火車、集體讀、學(xué)生a讀字音,學(xué)生b組詞。
    1.分小組自學(xué),然后匯報(bào):
    學(xué)生b:“節(jié)”的偏旁是“草字頭”??
    學(xué)生c:正的筆順是:??
    學(xué)生d:我會(huì)給節(jié)組詞:“節(jié)日”??
    2.重點(diǎn)直到“歡、吃、團(tuán)”三個(gè)字,請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師。
    歡“又”字旁的最后一筆是點(diǎn),第四筆是橫鉤,書寫時(shí)左寬右窄。
    吃“口”字旁要寫的小,最后一筆是橫折彎鉤注意區(qū)別“”
    團(tuán)寫方框時(shí)注意距離天字格上下、左右距離要相等。
    3.課件顯示生字結(jié)構(gòu)筆畫。
    元宵節(jié)。
    歡吃團(tuán)。
    1.完成拼音田字格。
    2.寫出帶下列偏旁的字并組詞。
    ()()()()。
    ()()()()。
    ()()。
    本課掌握較好,“團(tuán)”字書寫還要加強(qiáng)練習(xí)。加強(qiáng)說話練習(xí)。
    (教學(xué)后記:學(xué)生都覺得比較容易學(xué),基本上能掌握好,有大部分學(xué)生都能夠把它背出來?!跋弊直容^多的學(xué)生還沒掌握好。)。
    看花燈。
    教學(xué)要求:
    1.思想教育要求:調(diào)動(dòng)學(xué)生相關(guān)的情感體驗(yàn),知道“元宵節(jié)”也叫“燈節(jié)”
    2.知識(shí)要求:學(xué)習(xí)本課生字詞語并能正確規(guī)范書寫。
    3.能力要求:培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,想象花燈的樣子。
    重點(diǎn):
    培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文的能力。識(shí)字和寫字是本課教學(xué)重點(diǎn)。
    一年級(jí)統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
    管弦樂《大象》?是法國(guó)作曲家圣-桑所作的管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的第五首?!秳?dòng)物狂歡節(jié)》,又稱《動(dòng)物園狂想曲》。這是一部形象生動(dòng)、充滿幽默諧趣的管弦樂組曲。這部樂曲常采用兩架鋼琴和小型管弦樂隊(duì)的形式演奏。1886年2月,圣-桑曾先后到布拉格和維也納等地旅行演出。途中在奧地利小城庫普拉哈休養(yǎng),在休養(yǎng)期間,他應(yīng)巴黎的好友夏爾·勒布克(大提琴家)的請(qǐng)求,為狂歡節(jié)的音樂會(huì)寫了這部組曲,并親自指揮演奏,由于在這部作品中糅合了某些名家作品的主題旋律,并加以夸張和變形,含有善意的戲謔成分和明顯的諷刺色彩,因此作者禁止在他生前出版和繼續(xù)演出,但其中的第十三首《天鵝》例外。直到作者死后的第二年(1922年),這部作品才公開出版,同年2月25日正式公開演出。
    在這部新穎奇特的組曲中,作者以漫畫式的筆調(diào),運(yùn)用各種樂器的音色和表情特征,惟妙惟肖地描繪出動(dòng)物們滑稽的動(dòng)作和可愛的情態(tài)。
    《大象》這首樂曲取材于柏遼茲歌劇《浮士德的沉淪》中《風(fēng)妖之舞》圓舞曲的片斷。圣-桑改為低音提琴演奏,表現(xiàn)大象沉重笨拙的步伐的滑稽可笑的舞姿。
    樂曲采用降e大調(diào),3/8拍。結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的單三部曲式。
    在鋼琴奏出幾小節(jié)的圓舞曲節(jié)奏后,低音提琴奏出圓舞曲主題,表現(xiàn)大象愉快地邁著笨重的腳步,費(fèi)力地旋轉(zhuǎn)舞蹈,給人以幽默可笑的感覺。
    中段比較抒情,舒展而優(yōu)美的旋律自由地在各調(diào)上模進(jìn)、重復(fù),猶如大象伸著鼻子在舒心地歌唱。
    第三部分是第一部分的再現(xiàn),最后在歡樂的氣氛中結(jié)束。
    在這個(gè)喜劇性的樂曲中,還穿插了門德爾松的歌劇《仲夏夜之夢(mèng)》中“詼諧曲”的片斷,樂曲的戲謔成分更為突出。
    教學(xué)基本要求。
    1.完整初聽前,提示學(xué)生:大象的音樂是緩慢沉重的?還是輕快活潑的?為什么音樂緩慢沉重。讓學(xué)生理解音樂的表現(xiàn)與事物的形象動(dòng)態(tài)有直接的關(guān)系。
    2.復(fù)聽音樂做動(dòng)作。
    提示:大象有哪些習(xí)性?它怎樣走路?大象的音樂與小象的音樂有什么不同?使學(xué)生在對(duì)比的感受中,加深印象。
    一年級(jí)統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
    1.使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù)。
    2.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。
    經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的過程。
    2課時(shí)。
    統(tǒng)計(jì)。
    教科書93~94頁。
    1、學(xué)生通過對(duì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過程的體驗(yàn),學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的`方法,初步了解分類統(tǒng)計(jì)的意義。
    2、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)直觀的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。
    3、通過對(duì)學(xué)生身邊有趣的事例的調(diào)查活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。
    了解統(tǒng)計(jì)的含義,會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表,進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。
    能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。
    統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表、作業(yè)紙。
    一、導(dǎo)入:
    1、小朋友們,你們都特別喜歡小動(dòng)物,全班每個(gè)人都喜歡什么動(dòng)物呢?今天就請(qǐng)你做個(gè)小調(diào)查。
    2、出示動(dòng)物,學(xué)生進(jìn)行收集數(shù)據(jù)的過程。
    綠孔雀非洲象大熊貓。
    袋鼠梅花鹿河馬。
    3、提出明確要求:用你喜歡的方法,要讓每個(gè)人看清楚喜歡這些動(dòng)物的各有多少人。
    4、學(xué)生活動(dòng)。
    二、探索新知:
    (1)用數(shù)字表示的。
    (2)用學(xué)生的名字表示的。
    (3)用圓圈表示的。
    (4)用畫對(duì)號(hào)的方式表示的。
    (5)用寫正字的方式表示的。
    ……。
    2、揭題:小朋友們,知道嗎?剛才你們的學(xué)習(xí)過程其實(shí)就是統(tǒng)計(jì)的過程,這節(jié)課我們就一起來研究統(tǒng)計(jì)的有關(guān)知識(shí)。
    3、發(fā)統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表:根據(jù)你剛才收集的數(shù)據(jù),完成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。
    實(shí)踐活動(dòng)。
    (調(diào)查全班小朋友們喜歡的動(dòng)物)。
    統(tǒng)計(jì)表:(學(xué)具卡片)。
    綠孔雀非洲象大熊貓袋鼠梅花鹿河馬。
    統(tǒng)計(jì)圖:(學(xué)具卡片)。
    綠孔雀非洲象大熊貓袋鼠梅花鹿河馬。
    4、出示統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。
    (1)通過小朋友們的統(tǒng)計(jì),你能發(fā)現(xiàn)什么?
    (2)你可以提出什么問題?
    三、總結(jié):
    1、日常生活中有許多事情可以用統(tǒng)計(jì)解決,你能說一說嗎?
    2、談?wù)勥@節(jié)課你的收獲。
    利用課間調(diào)查一下班里小朋友的出生月份,完成95頁練習(xí)十七的第1題。
    統(tǒng)計(jì)。
    統(tǒng)計(jì)表:
    綠孔雀非洲象大熊貓袋鼠梅花鹿河馬。
    統(tǒng)計(jì)圖:
    綠孔雀非洲象大熊貓袋鼠梅花鹿河馬。
    練習(xí)。
    完成練習(xí)十七的2——4題。
    鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容。
    一、檢查作業(yè):
    1、小組互相交流自己調(diào)查的結(jié)果。
    2、展示幾份。
    二、練習(xí):練習(xí)十七。
    1、第2題。
    (1)看圖,明確題意。
    (2)先用自己喜歡的方法統(tǒng)計(jì)。
    (3)完成統(tǒng)計(jì)表及問題。
    (4)集體訂正。
    2、第3題:計(jì)算。
    (1)學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算。
    (2)集體訂正答案。
    3、第4題:調(diào)查本班每一位同學(xué)最喜歡什么交通工具。
    4、思考題:用、、三張卡片,可以擺出6種排法,
    例如:請(qǐng)你試著擺出其他幾種排法。
    三、總結(jié):
    這節(jié)課你有什么收獲?
    一年級(jí)統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
    教學(xué)內(nèi)容:
    蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)8—9頁。
    教學(xué)目標(biāo):
    1.通過實(shí)踐簡(jiǎn)單的分類,初步感受到同一類物體有相同的特性。經(jīng)歷分類的過程,體會(huì)分類的思想,掌握分類的方法,能夠按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或自定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
    2.體驗(yàn)分類方法和結(jié)果的多樣性,初步養(yǎng)成有條理地思考問題,整理物品的習(xí)慣。
    3.感受到身邊有許多與數(shù)學(xué)相關(guān)的事情,喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),樂于提出問題。在合作交流中培養(yǎng)善于表達(dá)和傾聽他人意見的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
    教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破。
    重點(diǎn)。
    結(jié)合學(xué)生熟悉的事物,讓學(xué)生經(jīng)歷分類的活動(dòng),學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類,在活動(dòng)中體驗(yàn)分類的思想方法,感受分類整理在生活中的用途及作用。
    難點(diǎn)。
    讓學(xué)生能學(xué)會(huì)自己確立標(biāo)準(zhǔn)分類,有時(shí)能按不同的標(biāo)準(zhǔn)多次進(jìn)行分類。
    教學(xué)突破。
    以學(xué)生原有生活經(jīng)驗(yàn)為知識(shí)背景,充分利用多媒體創(chuàng)設(shè)生活情景,讓學(xué)生自主活動(dòng),親自動(dòng)手操作,經(jīng)歷分類的過程,讓學(xué)生通過自己的探索感受分類的標(biāo)準(zhǔn)和方法。按不同的標(biāo)準(zhǔn)分,選擇通過講它倆誰分得對(duì)的小故事把學(xué)生帶進(jìn)生機(jī)盎然的教學(xué)情境中,學(xué)生們討論后明白我們可以按不同的標(biāo)準(zhǔn)分,結(jié)果是不一樣的,從而突破教學(xué)中的難點(diǎn)。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    教師準(zhǔn)備:多媒體課件一套。
    學(xué)生準(zhǔn)備:日用品和食品若干。
    教學(xué)步驟。
    一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題(約4分鐘)。
    二、自主活動(dòng),體驗(yàn)分類(約30分鐘)。
    (一)學(xué)習(xí)按一種標(biāo)準(zhǔn)分。
    1.分一分,說一說。多媒體顯示教科書上文具和學(xué)具的主題圖。提問:有個(gè)做事馬虎的小朋友,他把文具和學(xué)具都散放在桌子上。我們一起來幫他整理一下。哪些物品應(yīng)放到文具盒里?哪些物品放到學(xué)具盒里?教師在學(xué)生回答時(shí)用電腦配合顯示收文具和學(xué)具的過程。
    2.分一分,理一理。談話:下面請(qǐng)各小組將課前準(zhǔn)備好的一袋物品拿出來,(袋內(nèi)裝食品、日用品若干件)說一說袋中有哪些物品?學(xué)生交流時(shí)老師巡視。
    (一)學(xué)習(xí)按一種標(biāo)準(zhǔn)分。
    1.學(xué)生觀察后回答哪些物品應(yīng)放到文具盒里,哪些物品應(yīng)放到學(xué)具盒里。
    2.(1)學(xué)生在小組中交流。
    (2)談話:現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友們把這些物品分別裝到兩個(gè)籃子里,怎樣放合適呢?看哪個(gè)小組分得又對(duì)又快!
    (3)提問:大家評(píng)一評(píng),分得對(duì)不對(duì)?
    3.分一分,做一做。
    (1)多媒體顯示“想想做做”第一題。把能在水里生活的動(dòng)物圈起來。
    提問:小朋友們喜歡這些小動(dòng)物嗎?誰認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物?
    小結(jié):剛才我們把這些動(dòng)物分成了兩類,一類是能在水里生活的動(dòng)物,一類是不能在水里生活的動(dòng)物。多媒體顯示兩個(gè)集合圈,把這些動(dòng)物分成兩類。
    (2)多媒體顯示“想想做做”第三題。它們各在哪里行駛?
    提問:小朋友們,這些都認(rèn)識(shí)嗎?它們各在哪里行駛呢?各小組先討論,互相說一說。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)行駛地方的不同,可以用不同的符號(hào)來做記號(hào)。如在天上飛行可以畫個(gè)來表示,在地面上行駛可以畫個(gè)來表示,在水里航行的畫個(gè)來表示。在輕松的音樂聲中各小組分別操作。學(xué)生把本小組分的兩個(gè)籃子拿到講臺(tái)上,一個(gè)籃子里裝的是食品,另一個(gè)籃子里裝的是日用品。
    (3)學(xué)生檢查各小組分情況。
    (二)按不同標(biāo)準(zhǔn)分。
    小結(jié):小白兔和小灰兔都分得有道理,都對(duì)。一組物體按不同的標(biāo)準(zhǔn)分,結(jié)果是不一樣的。
    2.選一選,分一分。多媒體顯示:觀察下面八頂帽子,請(qǐng)你分一分。教師根據(jù)學(xué)生的回答,對(duì)學(xué)生出色的回答給予表揚(yáng):小朋友們真聰明!只要他細(xì)觀察,肯動(dòng)腦筋,會(huì)學(xué)到很多知識(shí)。3.聽口令游戲?,F(xiàn)在我們來做個(gè)聽口令的游戲??茨男┬∨笥炎⒁饬?。男生起立!女生起立!女生坐下!提問:小朋友們,想一想,現(xiàn)在我們把全班的小朋友按什么來分的?談話:現(xiàn)在戴帽子的小朋友起立!這時(shí)我們?nèi)嗟男∨笥咽前词裁磥矸值??談話:我們?nèi)嗟男∨笥堰€可以怎么分,小朋友們課后再去想一想。
    4.分一分,說一說。多媒體顯示“想想做做”第四題。談話:小朋友們我們各小組討論一下,可以怎樣分?然后選擇一種你喜歡的分法?在書上做上不同的記號(hào)。教師對(duì)于學(xué)生說出的分的結(jié)果只要有道理都給予肯定。小結(jié):一組物體有時(shí)可以按多種標(biāo)準(zhǔn)分,分出的結(jié)果是不一樣的。學(xué)生完成后,分別說一說,再把自己畫的和符號(hào)和屏幕上一一核對(duì)。學(xué)生分別回答出:按天上飛的,地上走的,水上航行的標(biāo)準(zhǔn)分的。
    (三)按不同標(biāo)準(zhǔn)分。
    1.學(xué)生思考回答分得都對(duì),分別是按顏色和形狀來分的。
    2.仔細(xì)觀察,有的回答可以根據(jù)顏色分分成三類,有的說可以根據(jù)帽子的款式分分成兩類。
    3.玩聽口令游戲。學(xué)生根據(jù)口令做一做。學(xué)生回答是按男生女生來分的。學(xué)生聽口令做一做。回答是按有沒有戴帽子來分的。
    4.上“想想做做”第四題。學(xué)生觀察后討論,然后各小組在舒緩的音樂聲中完成“想想做做”第4題。各小組展示分類結(jié)果,有的學(xué)生回答我們小組是按蔬菜和水果分的,我們把它們分成兩類;有的學(xué)生回答我們小組是按照顏色來分的,有紅的、有綠的、有紫的,我們把它們分成三類。等等。
    三、自由發(fā)言,交流體驗(yàn)(約3分鐘)。
    教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)。
    談話:小朋友們,你知道我們?nèi)粘I钪羞€有哪些地方運(yùn)用了分一分的方法嗎?學(xué)生追憶后,回答在生活中做過的、見到的用分一分方法的事。
    四、實(shí)踐延伸,學(xué)以致用。(約3分鐘)。
    教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)。
    多媒體顯示一組房間衣屋散放的畫面。提問:看了這幅畫面你想說些什么?談話:我們小朋友回家后運(yùn)用分一分的方法把自己的小房間整理一下,好嗎?學(xué)生觀看后分別說一說自己的想法。如說這個(gè)房間太亂了,需要整理一下,準(zhǔn)備回去怎樣整理自己的房間等。
    五、本課小結(jié)。
    本課是讓學(xué)生自己在探索中掌握分類的方法。學(xué)會(huì)分類可以根據(jù)同一標(biāo)準(zhǔn)分也可以按不同的標(biāo)準(zhǔn)分。在生活中有許多時(shí)候都需要用到分類。
    一年級(jí)統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
    1.知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)5個(gè)新的偏旁,綠線中的生字只識(shí)不寫;理解生字組成的詞語。
    2.能力目標(biāo):正確、流利、有感情地地朗讀課文,背誦課文。
    3.情感目標(biāo):使學(xué)生感受到海邊早晨美麗的景象,激發(fā)學(xué)生觀察自然和熱愛自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫字,練習(xí)朗讀背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)通過朗讀感悟使學(xué)生感受大自然的美好。
    教學(xué)準(zhǔn)備:課件。教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。
    第1課時(shí)教學(xué)過程。
    1.在優(yōu)美的畫面和輕柔的音樂聲中師描述:清晨的樹林里空氣格外新鮮,在樹枝的縫隙間射下了一道道光芒。那是每天最早起床的晨光,是太陽公公把她送來的。小朋友們,你們想認(rèn)識(shí)晨光和它的朋友們嗎?那就讓我們一起去讀讀課文吧!
    2.板書課題:晨光,讀題。同學(xué)們看到課題以后你們有什么疑問嗎?
    1.導(dǎo)學(xué)提示:這些生字娃娃走遍了晨光照射的每一個(gè)角落,你們看看,它們藏在了課文的什么地方?自由讀課文,圈劃生字,讀準(zhǔn)字音。
    2.學(xué)生試學(xué):以小組為單位,用喜歡的方式練習(xí)認(rèn)讀生字。
    3.合作共學(xué):全班交流,說說哪些字的字音容易讀錯(cuò)。后鼻音:光、成、亮、陽輕聲:的多音字:處請(qǐng)小老師領(lǐng)讀生字詞。
    4.教師配樂范讀課文。早早起床的晨光都叫醒了誰呢?學(xué)生試學(xué):生字娃娃們又回到了課文中,再讀讀課文,把它們讀準(zhǔn),把句子讀通順。合作共學(xué):指名讀課文,相機(jī)正音。男女生比賽讀課文。過渡:這些生字寶寶,咱們光會(huì)讀還不行,還要會(huì)寫。下面就讓我們和老師一起學(xué)著寫寫這些生字吧。
    起學(xué)生試學(xué):請(qǐng)學(xué)生看筆順表,記住生字的筆順。
    交流:這幾個(gè)生字寶寶你覺得哪個(gè)最難寫,用什么方法可以更好地記住。
    2.學(xué)習(xí)新偏旁。
    3.合作共學(xué):
    (1)指名說筆順、組詞。
    (2)交流識(shí)字記字的方法。說說關(guān)鍵筆畫。
    4.教師示范寫。學(xué)生描紅臨寫,教師巡視指導(dǎo)。
    這節(jié)課,我們了解到晨光吹向了誰,讀準(zhǔn)了課文的字音。下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第1課《晨光》,相信同學(xué)們更能體會(huì)到大自然的美好。
    1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
    2.生字描紅,完成習(xí)字冊(cè)上相關(guān)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)1.晨光光成亮起第2課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
    1.抽讀生詞卡片。
    2.這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《晨光》。
    一年級(jí)統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
    根據(jù)小學(xué)語文教學(xué)大綱的要求,低年級(jí)主要是進(jìn)行看圖說話寫話的訓(xùn)練??磮D說話、寫話要求學(xué)生把圖意表達(dá)完整是小學(xué)語文低年級(jí)教學(xué)的訓(xùn)練要點(diǎn),一年級(jí)小學(xué)生的口語表達(dá)能力雖已有一定發(fā)展,但要說得清楚完整、流暢、正確還需進(jìn)一步訓(xùn)練。因此,如何有效地指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生說完整話寫完整句就成了我們一年級(jí)老師急須解決的問題。在本學(xué)期第八周的'集體備課時(shí)間,我們圍繞該問題進(jìn)行了研討。
    如何有效地指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生在看圖寫話時(shí)說完整話寫完整句。
    葉曉珠。
    20xx年9月1日。
    一、組長(zhǎng)簡(jiǎn)單反饋上星期授課情況,引出本次備課主題《引導(dǎo)學(xué)生說完整話寫完整句》。
    二、組織教師學(xué)習(xí)一篇理論?!督虝?huì)孩子看圖說話、寫話》。
    1、組長(zhǎng)組織大家閱讀,學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)學(xué)生在看圖說話寫話時(shí)能把話說完整,把句子寫通順,寫具體。
    2、各位教師根據(jù)學(xué)習(xí)的有關(guān)理論以及提前準(zhǔn)備的個(gè)人閱讀資料,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談學(xué)習(xí)體會(huì)。大家各抒己見。朱老師提出:先要引導(dǎo)學(xué)生整體觀察圖上有什么,再指導(dǎo)按順序觀察各部分,抓住主要的說,對(duì)圖中的語言要有取舍。金老師說:教會(huì)學(xué)生審題,逐一回答“要求”的問題,再連起來說。鄭老師提出:教給學(xué)生說話的方法。抓學(xué)困生的訓(xùn)練,從培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)的愿望興趣出發(fā),不能拔高要求,下要保底,上不封頂。
    3、組長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié):要從培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)的愿望興趣出發(fā),教給學(xué)生觀察和習(xí)作的方法,抓學(xué)困生的訓(xùn)練,挖掘優(yōu)等生的潛力。
    三、根據(jù)剛才的理論和收獲進(jìn)行集體備課——設(shè)計(jì)《語文園地七看圖說話——該怎么辦》的教案。
    四、運(yùn)用本次設(shè)計(jì)的教案進(jìn)行教學(xué),布置下次集體備課內(nèi)容。
    五、下一周反饋教學(xué)效果:學(xué)困生能按順序把圖意表達(dá)完整,基礎(chǔ)好的學(xué)生則能運(yùn)用好詞佳句把圖意表達(dá)得更具體、生動(dòng),能想象圖中人物的心理活動(dòng)、對(duì)話。
    老師們利用理論知識(shí)聯(lián)系教學(xué)實(shí)際,教給低年級(jí)學(xué)生說話寫話的方法,激發(fā)了學(xué)生樂于表達(dá)的興趣,提高了學(xué)生完整表達(dá)的能力。
    一年級(jí)統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
    1、海底世界——數(shù)數(shù)。
    2、快樂的校園——10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
    (1)1—10各數(shù)的認(rèn)識(shí)。
    (2)0的認(rèn)識(shí)。
    3、走進(jìn)花果山——10以內(nèi)數(shù)的加減法。
    (1)10以內(nèi)數(shù)的加法。
    (2)10以內(nèi)數(shù)的減法。
    (3)連加、連減和加減混合。
    (4)探索規(guī)律。
    4、海鷗回來了——11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。
    (1)11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。
    (2)20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法。
    5、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)——20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法。
    (1)20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法。
    (2)20以內(nèi)數(shù)的退位減法。
    (二)空間與圖形。
    1、誰的手兒巧——認(rèn)識(shí)圖形長(zhǎng)方體、正方體、柱和球的認(rèn)識(shí)。
    2、有趣的游戲——圖形與位置。
    (1)左右、前后、上下方位的認(rèn)識(shí)。
    (2)從不同方位觀察物體的形狀。
    (三)統(tǒng)計(jì)與概率。
    1、媽媽的小幫手——分類與比較。
    (1)按指定標(biāo)準(zhǔn)和自選標(biāo)準(zhǔn)分類。
    (2)比較多少、大小、輕重、高矮、長(zhǎng)短遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄。
    2、我又換牙了——統(tǒng)計(jì)。
    (1)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理。
    (2)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表的初步認(rèn)識(shí)。
    (四)實(shí)踐與綜合應(yīng)用。
    1、實(shí)踐活動(dòng)找找周圍的數(shù)。
    2、教學(xué)廣場(chǎng)找規(guī)律。
    3、數(shù)學(xué)廣場(chǎng)簡(jiǎn)單組合問題。
    4、實(shí)踐活動(dòng)大蒜有幾瓣。
    5、雪山樂園——總復(fù)習(xí)。
    1、數(shù)與代數(shù)。
    (2)結(jié)合具體情境,體會(huì)加減法的意義;能熟練的口算20以內(nèi)數(shù)的加減法;結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材,進(jìn)行初步的估算。
    2、空間與圖形。
    (1)通過實(shí)物和模型辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。
    (2)辨認(rèn)從正面、側(cè)面和上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。
    (3)會(huì)用上下、左右、前后描述物體的相對(duì)位置。
    3、統(tǒng)計(jì)與概率。
    (1)能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較和分類;
    (2)通過簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表,并從中知道簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,初步了解一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理的方法。
    4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用。
    (1)加深對(duì)20以內(nèi)的數(shù)有關(guān)知識(shí)的理解。
    (2)加深對(duì)分類與比較及統(tǒng)計(jì)方面知識(shí)的理解。
    重點(diǎn):10以內(nèi)數(shù)的加減法,11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)難點(diǎn):統(tǒng)計(jì)。
    1、在教學(xué)中,注意選取密切聯(lián)系學(xué)生生活、生動(dòng)有趣的素材,構(gòu)成“情境串”,提出一系列的問題,形成“問題串”,讓學(xué)生經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”的過程。
    2、注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的意識(shí)和初步的應(yīng)用意識(shí)以及解決問題的能力。
    3、提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式,重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。
    4、注重評(píng)價(jià)方式的多元化。啟發(fā)學(xué)生從興趣習(xí)慣、合作交流、知識(shí)技能、問題意識(shí)、發(fā)揮潛能等多方面的自我評(píng)價(jià)與反饋中,逐步培養(yǎng)學(xué)生建立自信、認(rèn)識(shí)自我的能力。
    一年級(jí)統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
    《升國(guó)旗》是一首清新自然、簡(jiǎn)潔易懂的兒童詩。三句六行,押韻上口,好讀易背。這篇課文讓學(xué)生認(rèn)識(shí)五星紅旗是我們的國(guó)旗,以及升國(guó)旗時(shí)學(xué)生應(yīng)該怎樣做,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。課文要求學(xué)生有熱情的朗讀,背誦課文以及學(xué)會(huì)本課生字、詞,并且美觀地書寫。全篇課文共有三句話,第一句寫五星紅旗是我們的國(guó)旗;第二句寫國(guó)旗升起的情景;第三句寫升國(guó)旗時(shí)我們?cè)鯓幼觥Un文句字簡(jiǎn)潔明了,字里行間表達(dá)了對(duì)國(guó)旗的熱愛之情。
    1.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
    2.學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格前方的幾個(gè)生字只識(shí)不寫;理解由生字組成的詞語;認(rèn)識(shí)一種筆畫。
    3.讓學(xué)生感受到升國(guó)旗是一種莊嚴(yán)的儀式,激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗、熱愛祖國(guó)的思想感情。
    1.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
    2.學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語;認(rèn)識(shí)一種筆畫。
    觀看國(guó)旗班升旗儀式的視頻。
    2課時(shí)。
    第一課時(shí)。
    正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
    一、復(fù)習(xí)舊知。
    上周我們學(xué)習(xí)了一首兒歌《人有兩個(gè)寶》,哪位小朋友還記得,能給大家背一背?
    指名背誦,再集體背。
    過渡:今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文——《升國(guó)旗》。
    1.板書課題(要求:眼睛看老師在黑板上寫,先寫拼音再寫漢字)。
    2.齊讀課題。
    二、自讀課文,要求:
    看看這篇課文有幾句話,仔細(xì)大聲地讀課文,做到讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
    三、檢查自讀情況。
    1.分句輪讀。(有幾句話?你怎么知道的?)正音。
    2.分組齊讀,做到正確、流利。
    四、學(xué)習(xí)課文。
    1.考考你:課文第一句話告訴我們什么?還可以怎樣說?
    (我們的國(guó)旗是五星紅旗。)。
    出示:學(xué)生做的紅旗。
    2.說一說:每次周一我們都會(huì)舉行升旗儀式,想一想,國(guó)旗是怎樣升起的?我們又是怎么做的?聯(lián)系課文插圖,說一說。
    3.指名讀第二句和第三句。(課文的二、三兩句就是寫了升國(guó)旗的情景,誰來讀一讀?)。
    4.指導(dǎo)感情朗讀。
    “您”指的是誰?(您,就是表示對(duì)國(guó)旗的尊敬與熱愛)。
    并不是世界上所有的孩子都能這樣幸福地看者自己國(guó)家的國(guó)旗高高飄揚(yáng)在天空,有些國(guó)家在發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候很多孩子都會(huì)無家可歸、忍饑挨餓、失去爸爸媽媽,更別提能在學(xué)校安定地讀書學(xué)習(xí)了。我們是幸運(yùn)的,在國(guó)旗下成長(zhǎng)的孩子是快樂的,他們的臉上都洋溢著幸福的微笑,因?yàn)轷r艷的國(guó)旗冉冉升起,就在告訴我們:和平、安定的一天又開始了!人們又可以在和諧安定的環(huán)境中快樂地生活學(xué)習(xí)!也在告訴我們:我們的國(guó)家、我們的生活都在蒸蒸日上!因此,在讀這兩句的時(shí)候應(yīng)帶著自豪與崇敬的心情去讀。
    (1)范讀。
    (2)學(xué)生練讀。
    (3)指名讀。
    (4)齊讀。
    5.有感情地朗讀全文。(下節(jié)課請(qǐng)小朋友朗誦,老師欣賞。)。
    五、指導(dǎo)寫字。
    “紅”:第一筆和第二筆是什么?自己看筆順圖后回答。范寫,描紅,臨寫。
    一年級(jí)統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
    學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和思想狀況分析:
    本班大部分學(xué)生活潑好動(dòng),純潔善良,好奇心強(qiáng),求知欲強(qiáng)。但是由于年齡小,自制能力差。受識(shí)字少的限制,上課注意力容易不集中,經(jīng)常走神。如果能在寬松融洽的氣氛中開始,那么孩子將自然地摒棄對(duì)傳統(tǒng)文化課的畏懼感,從而激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化課的喜愛。還應(yīng)從培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣入手,使他們覺得《弟子規(guī)》是一門趣味性很濃的學(xué)科,使他們喜歡傳統(tǒng)文化。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、知識(shí)與技能:
    通過學(xué)習(xí),學(xué)生可以了解《弟子規(guī)》的基本內(nèi)容和特點(diǎn),感受傳統(tǒng)文化豐富的思想內(nèi)涵和藝術(shù)魅力,從而認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的博大精深。2、過程與方法:
    引領(lǐng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化精髓進(jìn)行學(xué)習(xí),能夠拓寬學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和實(shí)踐領(lǐng)域,為他們的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),逐步提高他們的人文素養(yǎng),全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:
    認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的豐厚博大,吸收傳統(tǒng)文化的智慧,初步感悟、了解傳統(tǒng)文化的精神、審美理想、審美情趣等,感受中華民族的文化魅力,增強(qiáng)民族自信心和自豪感。
    教材分析。
    1、本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)情況分析:
    強(qiáng)化朗讀、背誦傳統(tǒng)文化的精華,能鍛煉和提高學(xué)生的記憶力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的感悟能力。2、本學(xué)期教學(xué)難點(diǎn)情況分析:
    遵循少年兒童的認(rèn)知規(guī)律,培養(yǎng)愛國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì),逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值。
    3、教材內(nèi)容具體情況分析:(注重各部分之間相互聯(lián)系)。
    《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》,為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內(nèi)容采用《論語》學(xué)而篇第六條:“弟子入則孝,出則弟,謹(jǐn)而信,泛愛眾,而親仁,行有余力,則以學(xué)文”的文義,具體列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編,并改名為《弟子規(guī)》?!兜茏右?guī)》這本書,影響之大,讀誦之廣,僅次于《三字經(jīng)》。
    教材遵循少年兒童的認(rèn)知規(guī)律,培養(yǎng)愛國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì),逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值。對(duì)少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪,對(duì)培養(yǎng)他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。在教學(xué)中應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生在課外查找資料,對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充,進(jìn)一步討論交流。
    教學(xué)進(jìn)度:
    教學(xué)中注意的問題及改進(jìn)措施:
    1、充分利用課程資源,使學(xué)生直接感受傳統(tǒng)文化的.魅力,接受傳統(tǒng)文化的熏陶感染。
    2、充分展示圖片,作品等教學(xué)手段,教師加以示范。認(rèn)真鉆研教材,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神,制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。
    3、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
    要根據(jù)學(xué)生的年齡特征。
    使學(xué)生從小養(yǎng)成喜歡讀書、認(rèn)真書寫、勤于思考、踴躍發(fā)言等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    感悟、討論、交流的過程中不斷提高對(duì)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣。
    通過。
    一年級(jí)統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
    教學(xué)目標(biāo):
    1、在具體的情境中,通過操作探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。
    2、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決有關(guān)的實(shí)際問題,感受數(shù)的運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生初步的估算意識(shí)和解決有關(guān)簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。
    3、在解決問題的過程中,體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
    教學(xué)重點(diǎn):探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。
    教學(xué)難點(diǎn):理解“個(gè)位滿十,向十位進(jìn)一”的道理。并能用豎式正確計(jì)算。
    教學(xué)過程:
    一、課前復(fù)習(xí),熱身練習(xí)。
    課件展示兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法,兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法的有關(guān)練習(xí)題,學(xué)生自由完成。并小結(jié)計(jì)算方法。
    二、激趣導(dǎo)入,學(xué)習(xí)新課。
    1、引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖。
    2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行估算:把38看成40,40+17=57,箱子能裝下;或者38看成40,17看成20,40+20=60,箱子也能裝下。師:同學(xué)們進(jìn)行估算時(shí),我們可以把兩個(gè)數(shù)都看成整十的數(shù)去估算,也可以把其中的.一個(gè)數(shù)看作整十進(jìn)行估算。這樣比較簡(jiǎn)單方便。
    三、探究新知:
    1、驗(yàn)證估算:我們大家估計(jì)的是否正確呢?究竟一共摘了多少個(gè)蘋果呢?請(qǐng)大家用小棒擺一擺,或者用計(jì)數(shù)器算一算。
    3、組織交流匯報(bào)。
    師:同學(xué)們真棒??!都學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)了,計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意些什么呢?
    4、算一算,說一說(完成書上練習(xí)題)。
    師:現(xiàn)在試著自己計(jì)算,想想用豎式計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么問題,看誰算得又對(duì)又快。
    5、小結(jié)提升。
    讓學(xué)生嘗試說說做兩位數(shù)進(jìn)位加法時(shí)應(yīng)該注意什么呢?(板書:相同數(shù)位對(duì)齊,個(gè)位加起,個(gè)位滿十,向十位進(jìn)一。)。
    四、鞏固練習(xí):學(xué)生獨(dú)立完成課件中的練習(xí)題,再全班交流反饋。
    摘蘋果。
    相同數(shù)位對(duì)齊個(gè)位算起個(gè)位滿十,向十位進(jìn)一。
    一年級(jí)統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
    器樂曲《擠奶舞》是采用一首歡快的蒙古族民歌寫成,2/4拍,羽調(diào)式,樂曲描繪了孩子們學(xué)做小小擠奶員,愉快忙碌著擠奶的情景。學(xué)生邊聽樂曲邊學(xué)做擠奶舞。這個(gè)舞蹈主要由蒙古族舞蹈中常見。"硬肩"、"笑肩"和"擠奶"等動(dòng)作組成。
    《小松樹》是一首動(dòng)聽的內(nèi)蒙古民歌。2/4拍,徵調(diào)式,復(fù)樂段結(jié)構(gòu)。松樹是一種常綠喬木,種類很多,有紅松、白松、樟子松、馬尾松、落葉松等,其葉子為針形。松木成材好,不易蟲蛀,用途廣泛?!缎∷蓸洹愤@首歌以贊美小松樹為題,從擬人的角度,贊美小松樹"綠茵茵","真漂亮","像小兄弟一樣","幸福的在微笑",比喻小朋友像小松樹一樣茁壯成長(zhǎng),表達(dá)了蒙古族人民喜愛小松樹挺拔、頑強(qiáng)的品格,勇敢地與風(fēng)沙搏斗的精神。歌曲起伏的旋律優(yōu)美抒情,歌唱性強(qiáng),音域不寬,僅有八度,適宜低年級(jí)學(xué)生演唱。
    一、通過歌曲的演唱和聆聽樂曲感受蒙古族民歌和樂曲的特點(diǎn),進(jìn)一步體驗(yàn)和感受音樂,從而培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。
    二、啟發(fā)學(xué)生想象,結(jié)合歌樂曲編創(chuàng)簡(jiǎn)單動(dòng)作,能邊唱邊表演,邊聽邊表演。
    一、聆聽《擠奶舞》
    二、表演《小松樹》
    一、有感情地演唱歌曲并表演
    二、聽辨出音高。
    一、 組織教學(xué)
    表演《草原就是我的家》
    二、學(xué)唱《小松樹》
    1、通過聽錄音的范唱和教師的范唱、讓學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。
    2、輕聲有感情地隨著音樂讀歌詞。
    3、聽著教師的琴聲,輕聲地填詞,教師注意發(fā)現(xiàn)問題,糾正演唱中的錯(cuò)誤。
    4、能正確地演唱時(shí),可合著錄音伴奏。
    5、聽范唱,分小組自編動(dòng)作表演。
    6、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮各自的想像力,編創(chuàng)自己獨(dú)特的動(dòng)作表演。
    7、有感情地演唱歌曲。
    三、聆聽并表演《擠奶舞》
    樂品嘗美味的食品吧!"
    1、生邊品嘗奶茶邊欣賞《擠奶舞》音樂聽老師簡(jiǎn)介
    "這個(gè)奶茶呀是蒙古人民招待客人的必備飲料,是用磚茶熬成紫紅色后在加如鮮奶做成的,營(yíng)養(yǎng)豐富,既解渴用開胃還可提神呢!"
    2、表演《擠奶舞》
    "哎,蒙古小騎兵去哪了?哦,原來他看到小朋友這么喜歡吃這些食品他正拿著桶給我們?nèi)D奶了,我們一起去幫幫他吧!(拿著桶轉(zhuǎn)一圈,到擠奶場(chǎng))
    你覺得擠奶該注意什么?"
    (1)單膝跪(2)卷袖 (3)創(chuàng)編擠奶動(dòng)作
    師生一起表演"擠奶舞"
    四、 了解蒙古人民喜愛的活動(dòng)。
    五、課堂總結(jié),下課!
    一年級(jí)統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
    3. 指導(dǎo)學(xué)生在參與演唱與即興填詞及聲音的造型活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂趣,對(duì)學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。
    1. 讓學(xué)生知道耳朵是用來聽聲音的,培養(yǎng)學(xué)生愛聽音樂的好習(xí)慣;
    2. 學(xué)會(huì)歌曲《歡迎你》
    把握歌曲的節(jié)奏及聲音的表現(xiàn)與創(chuàng)作
    電子琴、課件
    1.組織教學(xué),師生問好
    2.情景導(dǎo)入
    師:小朋友們,新的學(xué)期開始了,我們來到了新的學(xué)校,認(rèn)識(shí)了新同學(xué),你們知道他們的名字嗎?你們想知道老師的名字嗎?仔細(xì)聽好了。(邊說邊拍節(jié)奏)
    師:同學(xué)們,你們能像我這樣介紹自己?jiǎn)?
    (1)學(xué)生根據(jù)老師拍擊的節(jié)奏介紹自己的姓名
    (2)教師改變速度與聲音的強(qiáng)弱,學(xué)生做出相應(yīng)的回答
    3.學(xué)唱歌曲
    師:小朋友們介紹的真好,下面我們就來學(xué)習(xí)歌曲《歡迎你》,請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀歌詞,重點(diǎn)拍手讀好節(jié)奏,進(jìn)而學(xué)唱歌曲。
    4.互動(dòng)游戲
    (1)結(jié)合音樂游戲,舉行活動(dòng)“誰的歌兒多”
    (2)教師演唱《歡迎你》第一句,指明踴躍舉手回答的學(xué)生。
    (3)教師邀請(qǐng)回答姓名的學(xué)生上臺(tái)參加活動(dòng)。
    師:剛報(bào)了姓名的同學(xué)請(qǐng)到臺(tái)上來選擇你會(huì)唱的歌曲,為大家進(jìn)行表演,誰表現(xiàn)的好,誰就是我們今天的火車司機(jī)。
    (4)師延長(zhǎng)下第三句,引導(dǎo)學(xué)生拍節(jié)奏回答。
    師:認(rèn)識(shí)你呀真高興,我們拍手歡迎你。
    全班同學(xué)齊答:歡迎某某某,歡迎某某某!
    師:同學(xué)們,你們說他們表演的好不好啊?好了,我們一起開動(dòng)自己的小火車回家吧。小朋友們趕快到火車站集合,小演員們來當(dāng)我們的火車頭吧!同學(xué)們準(zhǔn)備好了沒有?預(yù)備,出發(fā)!
    5.課堂小結(jié)
    師:到家了!小朋友們,今天我們一塊兒學(xué)習(xí)了這首有趣的歌曲并玩了很多游戲,你們開心嗎?你最喜歡哪一個(gè)音樂游戲或音樂活動(dòng)?以后的音樂課我們將聆聽許多優(yōu)美的音樂,演唱許多動(dòng)聽的歌曲,還有不少有趣的音樂游戲在等著我們呢!
    一年級(jí)統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
    這是一首兒歌。通過三句話,寫出安安上了一年級(jí)的喜悅心情,第一句寫安安臉上高興的表情。第二句寫出豐富多彩的校園生活。第三句寫出安安內(nèi)心的喜悅。
    1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。
    2、自主積累詞語。
    3、正確朗讀課文,背誦課文。
    2課時(shí)。
    (一)導(dǎo)入新課。
    出示"安安"讀書圖。介紹本書主人公之一安安。(課本中有三個(gè)主人公,即安安、寧寧、云云,教師要用好教材這樣的設(shè)計(jì),使每個(gè)孩子都感到有三個(gè)和他們一起學(xué)習(xí)的好朋友,使學(xué)生和主人公一起成長(zhǎng))。
    小朋友,今天,老師介紹一位新同學(xué)跟大家認(rèn)識(shí)。(出示"安安"圖)這個(gè)活潑可愛的`小朋友,叫安安。小朋友們跟他打招呼吧!老師表演"安安"和同學(xué)們打招呼。安安是語文課本中的主人公,正上一年級(jí),(板書課題)他會(huì)和我們一起學(xué)習(xí)語文,和小朋友一起長(zhǎng)大。
    (二)觀察課文插圖。
    1、請(qǐng)小朋友打開書,觀察圖畫,和小組內(nèi)的小朋友說一說,安安在學(xué)校做些什么?(讓孩子們充分想象,大膽說話)。
    2、指名說一說。(多讓一些孩子說一說)。
    引導(dǎo)孩子把話說清楚,說完整,并逐步表達(dá)得生動(dòng)、具體一些。
    3、猜一猜,安安在學(xué)校還會(huì)做些什么?(激發(fā)孩子聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活去想象,去說話)。
    老師小結(jié)過渡:學(xué)校生活多么豐富呀!我們都是一年級(jí)的小學(xué)生,我們多么幸福呀!
    (三)朗讀課文。
    齊讀課題:一年級(jí)。
    1、老師范讀(2遍)。
    范讀時(shí),第一句可以讀得慢一些;第二句可讀得稍輕快些;第三句可以讀得歡快,表現(xiàn)出安安的喜悅心情。
    2、老師領(lǐng)讀(3遍)。
    同樣注意由句到文。全文分三句領(lǐng)讀。
    由于學(xué)生是剛接觸課文,孩子內(nèi)心的感觸不一樣,語言表達(dá)也不一樣,教師的范讀只是為給學(xué)生提供范例,教師不要讓學(xué)生單純地模仿教師的語調(diào)??梢宰寣W(xué)生帶著自己的理解去讀,讀出喜悅的心情。
    3、學(xué)生自由讀,指名讀,分小組讀,小組內(nèi)互讀,教師引讀,學(xué)生接讀,配樂朗讀,可采用多種形式,穿插學(xué)習(xí)競(jìng)賽或游戲。
    做到保證學(xué)生朗讀感悟的時(shí)間和空間,讀的遍數(shù)要多。讓學(xué)生在反復(fù)練讀的基礎(chǔ)上感悟安安喜悅的心情,達(dá)到熟讀成誦。(讀得好的小朋友送給他一份安安帶來的禮物)。
    (四)拓展。
    1、告訴安安:你叫什么名字?你喜歡你的學(xué)校嗎?你在學(xué)校做些什么?什么事最有趣?小組內(nèi)說一說。
    2、指名說一說。
    (五)作業(yè)。
    1、自己動(dòng)手,為安安做一個(gè)禮物。
    2、背誦課文。
    一年級(jí)統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
    教學(xué)目標(biāo):
    1、能正確、流利地朗讀古詩。
    2、認(rèn)識(shí)本課5個(gè)二類生字。
    3、學(xué)習(xí)掌握7個(gè)一類生字,既要會(huì)讀,組詞,還要會(huì)按筆順寫。
    教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)掌握7個(gè)一類生字,會(huì)讀,會(huì)寫,會(huì)組詞。
    教學(xué)難點(diǎn):掌握“可”和“北”的筆順。
    教學(xué)用具:課件、小黑板、生字卡片
    教學(xué)過程:
    一、播放歌曲,導(dǎo)入新課
    二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
    1、能正確、流利地朗讀古詩。
    2、認(rèn)識(shí)本課5個(gè)二類生字。
    3、學(xué)習(xí)掌握7個(gè)一類生字,既要會(huì)讀,組詞,還要會(huì)按筆順寫。
    三、第一次“先學(xué)后教”(比讀書)
    1、先學(xué):學(xué)生借助拼音讀課文,要求把課文讀通順,讀流利。時(shí)間:5分鐘
    2、后教:指名讀課文,及時(shí)糾正讀錯(cuò)的字,并板書到黑板上,然后讀一讀。
    齊讀課文。
    四、第二次“先學(xué)后教”(比認(rèn)字)
    1、先學(xué):大屏幕出示生字,學(xué)生自由記憶,3分鐘后檢查。
    2、后教:開火車讀,去掉拼音讀,用卡片檢測(cè)一類生字,并組詞。
    五、第三次“先學(xué)后教”(比寫字)
    1、先學(xué):屏幕出示本課生字的筆順,學(xué)生練習(xí)書空,每個(gè)2遍。
    2、后教:指名書空,一起書空。
    3、學(xué)生描紅。
    六、總結(jié)
    一年級(jí)統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
    標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是一種雖微小但極重要的語言工具,是書面語言中不可缺少的輔助工具,有了標(biāo)點(diǎn)符號(hào),文章才能眉目清爽,易于理解。一個(gè)看似平常的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),卻可以增強(qiáng)表達(dá)效果,延伸出文本的未盡之意。一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)開始接觸標(biāo)點(diǎn)符號(hào),但還不能正確的認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào),對(duì)它們的使用還比較混亂,尤其是句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。所以,我設(shè)計(jì)這節(jié)微課,通過學(xué)生感興趣的游戲活動(dòng),利用動(dòng)畫等多媒體形式,形象生動(dòng)又淺顯易懂地教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào),并了解它們的作用和用法;在此基礎(chǔ)上通過練習(xí)正確地使用句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。
    1、認(rèn)識(shí)句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。
    2、了解句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)的作用和用法。
    3、會(huì)正確使用句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。
    講授法、練習(xí)法
    一、激趣導(dǎo)入
    創(chuàng)設(shè)情境,以猜謎語的方式依次認(rèn)識(shí)句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。
    (1)圓圓小嘴巴,張嘴不說話。(句號(hào))
    (2)形狀像個(gè)小耳朵,愛向別人提問題。(問號(hào))
    (3)一豎一小點(diǎn),有時(shí)哭來有時(shí)笑,有時(shí)鬧來有時(shí)叫,天天就愛喊口號(hào)。(感嘆號(hào))
    師:你們可真聰明??!全都猜出來了。那我們快點(diǎn)喊出他們的名字,讓他們出來吧!
    二、認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn),了解用法
    1、問號(hào)、句號(hào)和感嘆號(hào)依次出來做自我介紹。
    2、學(xué)生試讀句子,想想分別用上什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
    3、教師范讀句子,學(xué)生感受這三個(gè)標(biāo)點(diǎn)的作用,和朗讀時(shí)的語氣。
    3、師講解使用方法,并歸納使用技巧。
    三、練習(xí)鞏固,深化拓展
    游戲:闖關(guān)奪寶
    學(xué)生試一試,練一練。
    第一關(guān):
    1、我為什么寫不好字呢( )
    2、這塊糖真甜呀( )
    3、雪孩子哪里去了呢( )
    第二關(guān):
    1、啊,多美的夏夜呀 ( )
    2、這是你的鉛筆嗎( )
    3、這件衣服太好看了( )
    四、小結(jié)
    師:小朋友,你今天的表現(xiàn)可真棒呀!學(xué)會(huì)了怎樣正確使用句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)!快把掌聲送給自己吧!別忘了課后還要多練習(xí)喲!標(biāo)點(diǎn)王國(guó)里還有很多的兄弟姐妹等著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)呢!如果你有興趣的話,可以點(diǎn)開左下角的動(dòng)畫去認(rèn)識(shí)它們。這節(jié)課,我們就上到這兒。我們下次再見啦!
    通過學(xué)生感興趣的猜謎語、闖關(guān)游戲等形式,利用多媒體,形象生動(dòng)又淺顯易懂地教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào),并了解它們的作用和用法;進(jìn)一步通過練習(xí)正確地使用句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。
    一年級(jí)統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
    學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和思想狀況分析:
    本班大部分學(xué)生活潑好動(dòng),純潔善良,好奇心強(qiáng),求知欲強(qiáng)。但是由于年齡小,自制能力差。受識(shí)字少的限制,上課注意力容易不集中,經(jīng)常走神。如果能在寬松融洽的氣氛中開始,那么孩子將自然地摒棄對(duì)傳統(tǒng)文化課的畏懼感,從而激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化課的喜愛。還應(yīng)從培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣入手,使他們覺得《弟子規(guī)》是一門趣味性很濃的學(xué)科,使他們喜歡傳統(tǒng)文化。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、知識(shí)與技能:
    通過學(xué)習(xí),學(xué)生可以了解《弟子規(guī)》的基本內(nèi)容和特點(diǎn),感受傳統(tǒng)文化豐富的思想內(nèi)涵和藝術(shù)魅力,從而認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的博大精深。2、過程與方法:
    引領(lǐng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化精髓進(jìn)行學(xué)習(xí),能夠拓寬學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和實(shí)踐領(lǐng)域,為他們的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),逐步提高他們的人文素養(yǎng),全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:
    認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的豐厚博大,吸收傳統(tǒng)文化的智慧,初步感悟、了解傳統(tǒng)文化的精神、審美理想、審美情趣等,感受中華民族的文化魅力,增強(qiáng)民族自信心和自豪感。
    教材分析。
    1、本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)情況分析:
    強(qiáng)化朗讀、背誦傳統(tǒng)文化的精華,能鍛煉和提高學(xué)生的記憶力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的感悟能力。2、本學(xué)期教學(xué)難點(diǎn)情況分析:
    遵循少年兒童的認(rèn)知規(guī)律,培養(yǎng)愛國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì),逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值。
    3、教材內(nèi)容具體情況分析:(注重各部分之間相互聯(lián)系)。
    《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》,為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內(nèi)容采用《論語》學(xué)而篇第六條:“弟子入則孝,出則弟,謹(jǐn)而信,泛愛眾,而親仁,行有余力,則以學(xué)文”的文義,具體列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編,并改名為《弟子規(guī)》。《弟子規(guī)》這本書,影響之大,讀誦之廣,僅次于《三字經(jīng)》。
    教材遵循少年兒童的認(rèn)知規(guī)律,培養(yǎng)愛國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì),逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值。對(duì)少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪,對(duì)培養(yǎng)他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。在教學(xué)中應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生在課外查找資料,對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充,進(jìn)一步討論交流。
    教學(xué)進(jìn)度:
    教學(xué)中注意的問題及改進(jìn)措施:
    1、充分利用課程資源,使學(xué)生直接感受傳統(tǒng)文化的.魅力,接受傳統(tǒng)文化的熏陶感染。
    2、充分展示圖片,作品等教學(xué)手段,教師加以示范。認(rèn)真鉆研教材,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神,制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。
    3、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
    要根據(jù)學(xué)生的年齡特征。
    使學(xué)生從小養(yǎng)成喜歡讀書、認(rèn)真書寫、勤于思考、踴躍發(fā)言等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    感悟、討論、交流的過程中不斷提高對(duì)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣。
    通過。
    一年級(jí)統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
    學(xué)生情況分析:
    學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和思想狀況分析:
    本班大部分學(xué)生活潑好動(dòng),純潔善良,好奇心強(qiáng),求知欲強(qiáng)。但是由于年齡小,自制能力差。受識(shí)字少的限制,上課注意力容易不集中,經(jīng)常走神。如果能在寬松融洽的氣氛中開始,那么孩子將自然地摒棄對(duì)傳統(tǒng)文化課的畏懼感,從而激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化課的喜愛。還應(yīng)從培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣入手,使他們覺得《弟子規(guī)》是一門趣味性很濃的學(xué)科,使他們喜歡傳統(tǒng)文化。
    1、知識(shí)與技能:
    通過學(xué)習(xí),學(xué)生可以了解《弟子規(guī)》的基本內(nèi)容和特點(diǎn),感受傳統(tǒng)文化豐富的思想內(nèi)涵和藝術(shù)魅力,從而認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的博大精深。2、過程與方法:
    引領(lǐng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化精髓進(jìn)行學(xué)習(xí),能夠拓寬學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和實(shí)踐領(lǐng)域,為他們的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),逐步提高他們的人文素養(yǎng),全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:
    認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的豐厚博大,吸收傳統(tǒng)文化的智慧,初步感悟、了解傳統(tǒng)文化的精神、審美理想、審美情趣等,感受中華民族的文化魅力,增強(qiáng)民族自信心和自豪感。
    三、教材分析。
    1、本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)情況分析:
    強(qiáng)化朗讀、背誦傳統(tǒng)文化的精華,能鍛煉和提高學(xué)生的記憶力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的感悟能力。2、本學(xué)期教學(xué)難點(diǎn)情況分析:
    遵循少年兒童的認(rèn)知規(guī)律,培養(yǎng)愛國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì),逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值。
    3、教材內(nèi)容具體情況分析:(注重各部分之間相互聯(lián)系)。
    《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》,為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內(nèi)容采用《論語》學(xué)而篇第六條:“弟子入則孝,出則弟,謹(jǐn)而信,泛愛眾,而親仁,行有余力,則以學(xué)文”的文義,具體列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編,并改名為《弟子規(guī)》?!兜茏右?guī)》這本書,影響之大,讀誦之廣,僅次于《三字經(jīng)》。
    教材遵循少年兒童的認(rèn)知規(guī)律,培養(yǎng)愛國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì),逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值。對(duì)少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪,對(duì)培養(yǎng)他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。在教學(xué)中應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生在課外查找資料,對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充,進(jìn)一步討論交流。
    四、教學(xué)進(jìn)度:
    一年級(jí)統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
    1、認(rèn)識(shí)“虛、驕”等9個(gè)生字。會(huì)寫“短、對(duì)”等6個(gè)字。
    2、正確、流利地朗讀課文。了解幾組意思相反或相對(duì)的詞語。
    3、有主動(dòng)積累對(duì)子的愿望。
    1、認(rèn)識(shí)“虛、驕”等9個(gè)生字。會(huì)寫“短、對(duì)”等6個(gè)字。
    2、正確、流利地朗讀課文。
    認(rèn)識(shí)“虛、驕”等9個(gè)生字。會(huì)寫“短、對(duì)”等6個(gè)字。
    兩課時(shí)
    多媒體課件
    第一課時(shí)
    課時(shí)目標(biāo):
    1、初步認(rèn)識(shí)“虛、驕”等9個(gè)字。
    2、正確、流利地朗讀課文。了解幾組意思相反或相對(duì)的詞語。
    3、會(huì)寫“短、對(duì)”2個(gè)字。
    一、導(dǎo)入
    2、引出課題,板書課題。
    二、初讀課文,識(shí)記生字(第一場(chǎng)比賽:比識(shí)字)
    1、教師出示本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)及目標(biāo)。
    2、學(xué)生自由朗讀課文,把圈出來的生字字音讀準(zhǔn)確,課文讀通順。
    3、教師出示帶拼音的詞語,學(xué)生大聲自由讀詞語。
    4、教師出示不帶拼音的詞語,請(qǐng)小老師領(lǐng)讀詞語。
    5、教師出示帶拼音小帽子的生字寶寶,學(xué)生自由拼讀生字。
    6、指名學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀帶拼音的生字。
    7、去掉拼音小帽子,開火車讀生字。
    8、識(shí)字游戲游戲一:走迷宮游戲二:營(yíng)救美洋洋
    三、再讀課文(第二場(chǎng)比賽:比讀文)
    1、教師范讀課文。
    2、教師出示帶拼音的課文請(qǐng)學(xué)生自由讀文。
    3、同桌互相讀文。
    4、出示去掉拼音的課文指明學(xué)生讀文。
    5、小組比賽讀課文。
    6、用自己喜歡的方式畫出每句話里的反義詞。
    7、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
    四、寫字指導(dǎo)(第三場(chǎng)比賽:比寫字)
    1、教師出示“短”、“對(duì)”,引導(dǎo)學(xué)生從整體上觀察這兩個(gè)字。
    2、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的占格。
    3、教師在黑板上范寫,學(xué)生觀察,然后書空。
    4、學(xué)生在書上描紅,練寫一個(gè)字。教師巡視指導(dǎo)并提醒學(xué)生注意書寫時(shí)的坐姿。
    5、展臺(tái)評(píng)議,學(xué)生評(píng),教師評(píng)。
    6、根據(jù)師評(píng)、生評(píng),學(xué)生再練寫一個(gè)生字。
    五、課堂總結(jié)
    六、布置作業(yè)
    七、板書設(shè)計(jì)
    一年級(jí)統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
    (1)讓學(xué)生體會(huì)家庭生活的幸福,培養(yǎng)學(xué)生愛家、愛父母的情感。
    (2)使學(xué)生知道父母的一些基本情況。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲《好爸爸、壞爸爸》《不再麻煩好媽媽》、每人準(zhǔn)備一張全家福照片、紙、筆。
    活動(dòng)時(shí)間:二課時(shí)。
    第一課時(shí)。
    一、導(dǎo)入。
    教師:人人都有一個(gè)家,同學(xué)們了解自己的家嗎?來向大家介紹一下你的家吧!
    二、介紹自己的家。
    1、教師先向同學(xué)介紹自己的全家福照片。(略)。
    2、同桌相互介紹自己的全家福照片。
    師:你們?cè)敢饫蠋熀屯瑢W(xué)們了解你的家嗎?那就請(qǐng)你想你的同桌介紹你的全家福照片上的家人。
    3、集體交流,請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)交流。(略)。
    三、我愛我的家人。
    1、家庭情況我知道:
    師:你對(duì)你家庭了解有多少?對(duì)家里人的`生日都了解嗎?
    學(xué)生相互說一說自己了解的情況,比比誰知道的多。
    2、我的家庭資料本:結(jié)合自己了解的家庭成員的情況,完成教科書第七頁的內(nèi)容。
    四、小結(jié)。
    我們都有一個(gè)幸福的家庭,爸爸、媽媽、爺爺、奶奶為了我們的幸福付出了很多。回家以后收集一些這樣的故事,下節(jié)課一起講一講。
    第二課時(shí)。
    一、活動(dòng):“幸福的家”故事會(huì)。
    2、出示圖片:
    爸爸、媽媽對(duì)我們這么好,我們一起來唱一首歌送給爸爸、媽媽吧。
    全班齊唱歌曲《不再麻煩好媽媽》、《好爸爸、壞爸爸》。
    活動(dòng)小結(jié):
    畫一畫你在家最幸福的時(shí)刻。