制定一個好的方案是一個關鍵的環(huán)節(jié)，它可以幫助我們更好地規(guī)劃和管理我們的時間和資源。制定方案時，應遵循科學性、可行性、創(chuàng)新性和可持續(xù)性的原則。想要更好地理解方案的設計和實施，不妨看看以下范文。
度教師培訓方案篇一
以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和《國務院關于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》，堅持自培、自修為主，集中培訓為輔，做到集中培訓、校本培訓和自學提高相結合，真正把教師信息技術培訓工作落到實處，使教師的信息技術能力真正得到提高，為教學服務。
二、工作目標。
（一）通過集中培訓，促使教師基本掌握信息技術與課程整合的教學設計基本理論與技術、課堂多媒體操作、課件制作等信息化教學基本技能。
（二）通過集中培訓和日常研訓，促進教師熟練掌握信息技術與課程整合課的教學設計、課堂信息化教學基本技術應用技能等，并能熟練運用博客、qq群、校園網(wǎng)站等網(wǎng)上教研方式與專家、教師之間進行研討交流。
（三）建立全校信息技術教學在課堂日常教學應用管理評價機制，促進教學方式的根本轉變，推進課堂信息化教學班班通。
（四）建立全校信息技術與課程整合骨干教師人才隊伍。
三、培訓對象：
我校全體在職在崗教師全部參加培訓。
四、培訓及內容：
1.信息技術基礎部分：教師能夠對計算機進行必要的維護，能較熟練地使用辦公軟件進行文字處理、素材加工，能利用電子表格進行公式運算。
2.信息技術應用部分：掌握多媒體課件設計基本知識，熟練運用網(wǎng)絡教學資源和資源庫管理系統(tǒng)，能夠制作多媒體電子教案。
3.多媒體教學設備操作使用：能規(guī)范操作液晶投影機、視頻展臺等多媒體設備，能規(guī)范操作卡座、功放等教學音響設備，能熟練運用多媒體教學設備和教學音響設備開展教學活動，并掌握一定的多媒體設備與教學音響系統(tǒng)的日常維護知識。
五、培訓方式及時間。
1、分散自學：教師要通過自學，基本了解和掌握信息技術培訓的`內容。
2、集中培訓：根據(jù)課程內容及參訓教師的實際,采取集中講授、操作練習、小組研討、互相交流等方式,保證培訓的實效,切實提高教師的實際操作能力。
3、培訓時間：
20xx年4月―5月，雙周四下午三節(jié)課下。
4、學?？己藭r間：
20xx年6月上旬。
六、培訓成果。
（一）在集中培訓期間，每名教師高質量嚴要求完成培訓學習任務，并寫好一個信息技術與課程整合課的教學設計、基本技術技能培訓測試達到合格以上水平。開學兩個月內完成一節(jié)信息技術與課程整合的匯報課。
（二）日常教學工作期間，學校把信息化教學設計、信息技術在日常課堂教學應用的普及率作為評價學校和教師日常教學工作的重要內容。每周定期組織各學科教師應用信息技術教學典型課例的研討交流培訓活動，教師運用博客、qq群、校園網(wǎng)站等網(wǎng)上教研方式與專家、教師之間進行研討交流形成習慣，研訓成果能及時發(fā)布到網(wǎng)站上共享。
七、組織領導。
學校成立以校長為組長的蘆蒲初中教師信息技術培訓與考核校本培訓工作領導小組，領導小組下設工作小組，由教導處、德育處、總務處等相關人員組成，具體負責我校的教師信息技術應用校本培訓工作。
組長：
副組長：
成員：
八、培訓具體要求。
1、制定相應的培訓工作實施方案，成立領導小組，建立切實可行的各種應用培訓管理與評價機制。
2、在培訓之前進一步檢查、維修培訓硬件環(huán)境和網(wǎng)絡，確保順利開展培訓。
3、將認真組織、嚴格管理，將日常研訓納入學校教研計劃，切實保證培訓時間。
4、建立完備的培訓人員考勤和監(jiān)督檢查制度，保證參訓人員數(shù)量（要求全體在職在崗教師全部參加培訓），確保提高本次參訓教師課程整合技術應用水平。
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度教師培訓方案篇二
普通話是教師的職業(yè)語言，掌握和使用普通話是每個幼兒教師必備的`基本功之一。為全面提高我園教師的普通話水平，保證學前教育質量，根據(jù)《旌德縣幼兒教師教學基本功大練兵活動實施方案》的安排，從幼兒園教育教學實際出發(fā)，制定本方案。
提高我園教師的普通話水平，規(guī)范我園教師的教學語言，使教師能用較標準的普通話教學和交際，形成一種自覺學習普通話、使用普通話的良好氛圍。
年齡在45周歲以下的教師。
1.啟動階段（3月1日-10日）：幼兒園成立領導小組，確定培訓人員名單，制定活動實施方案，將活動實施方案的電子稿于3月10日前報送縣教體局基教股。
2.培訓學習階段（3月11日至6月30日）：組織培訓，集體學習、自學自練、組織測試，促使教師自覺學習并運用普通話。
3.檢查達標階段（9月至10月）：組織教師參加縣教體局比賽活動，檢測教師運用普通話的情況并迎接教體局檢查小組來園進行達標檢查。
以業(yè)余自學為主，3月中旬將組織教師參加縣教體局主辦的集中培訓2天。
1、對幼兒教師普通話進行培訓和考核，是加強幼師隊伍建設的一項重要措施，為確保培訓、考核取得實效，我園將開展宣傳和動員工作，并成立相應組織，督促教師積極參加培訓學習，努力提高普通話水平，爭取人人達標。
2、本次培訓達標活動，既是一次學習提升的過程，也是一個交流展示的平臺。我園將以培訓與展示活動為契機，通過集中學習、自學自練、比賽表演等多種形式，促進本園教師專業(yè)成長。
3、我園將結合常規(guī)教學管理，加強對上課用語的管理，通過不定期聽課活動，檢查教師普通話使用情況，并把用普通話教學列入對中、青年教師的業(yè)務考查內容，并做為評優(yōu)條件之一。
4、普通話水平未達到國家語委制定的《普通話水平測試》二級甲等及以上水平的教師，我園將進行重點培訓，督促其盡快達標。
度教師培訓方案篇三
：京口實小全體在職教師。
教師暑期校本培訓要與“三大活動”相結合，抓住三個重點：教育思想、專業(yè)知識、教學技能。落實四個做法：一本好書、一次討論、一個故事、一張試卷。堅持三項原則：堅持培訓、教研、教改相結合的原則；堅持集中培訓和自主學習相結合的原則；堅持理論學習和我校教學實踐相結合的原則。
1、加強師品師德建設，提高愛崗敬業(yè)精神。
2、更新教育教學觀念，提升教育科研能力。
3、加強專業(yè)知識培訓，提高課堂教學水平。
4、加強信息技術培訓，推進信息技術應用。
（一）、教育思想大討論。
1、復習三大活動要求研讀的六本書籍，展開討論。
閱讀《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》、《教師專業(yè)化的理論和實踐》、《新課程中教師行為的變化》、《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》、《多元智能》。在以下題目中選擇一則展開論述，書中理論和實踐經(jīng)驗相結合，用16k紙打印，不少于500字，開學后組內交流。上交時間：20xx年8月28日。
（1）什么是課程意識，教師為何要樹立課程意識？——《教育新理念》。
（3）如何理解課堂教學中研究與接受的關系？——《教育新理念》。
（5）理解和掌握教師作為一種自由職業(yè)的含義?！督o教師的一百條新建議》。
（6）闡述“反思性教師教育思潮”的內涵?！督處煂I(yè)化的理論和實踐》。
（10）《多元智能》教育理論在實際教學中的運用，列舉案例。
2、充實教師個人博客、教研組博客、年級組博客、班級博客。
（1）個人博客中添加一學期來個人的成績和工作歷程。如參與組織活動、公開課、獲獎、
論文、工作日志、案例反思、照片記錄等。也可個性化地添加其余資料。內容全面、健康。
（2）教研組博客和年級組博客中必須要添加的內容是組內活動記錄、過程照片、教師成績（年級組博客還可加上學生成績）。
（3）班級博客應具體情況而定。崗位未變動的班主任老師繼續(xù)在原有的班級博客中依據(jù)項目添加內容；若崗位變動的班主任老師只要將原有的博客加以修改，使之為現(xiàn)有班級服務。（建議班主任發(fā)動學生、家長的創(chuàng)造性，使班級博客更充實，真正成為班級交流的平臺。但班主任需對質量把關。）。
（二）、專業(yè)知識大學習。
1、讀書學習、提升素養(yǎng)。
自覺閱讀與教育教學有關的書籍、文學類書籍、瀏覽教育網(wǎng)站等，提高自身文化素養(yǎng)。
要求：閱讀一本教育教學或文學藝術類書籍，撰寫一篇讀后感，上傳校園網(wǎng)“教師暑期讀書”欄目。請勿網(wǎng)絡下載，否則屬無效文章。上傳方法:登陸校園網(wǎng)主頁——輸入登錄名和密碼——點擊右側“快速通道”中“教師暑期讀書”——上傳文章。注：登陸名和密碼每個老師都有，若遺失請咨詢駱衛(wèi)華老師。
2、研讀教材、備好教案。
教研組長帶領組員認真研讀下學期的教材，分配組員備課，備出資源化教案，基礎要求如下：
（1）備課量達到一周以上。學校將在開學初逐個檢查教師的備課筆記。
（2）每單元前有單元分析、學情分析、教學目標、重難點和課時劃分。
（3）每課時要有教學目標的具體闡述，重、難點的分析和教具的準備。定位明確，適度，科學；描述具體、完整、有序，突出“雙基”和“分層”。
（4）課時標題清晰，每課時均另起新的一面，避免課時劃分模糊不清。
（5）書寫工整、清晰，用筆顏色一致。不可網(wǎng)上下載粘貼或照抄。同時附上封面用文件夾夾好，以免遺失。
具體要求見教導處暑期備課要求。
（三）教學技能大練兵。
1、試卷命制。
（1）教研組長在放假前帶領組員梳理教材，理出下學期學生學習的重難點，組員自領任務，針對各個重難點命制專題訓練的試卷，以備實際教學時使用。
（2）就教學中一個重點或難點展開訓練，針對性強。難易比例適度，照顧到課堂上的好、中、差三種學情。
（3）題型據(jù)學科而定，不規(guī)定。可課堂練習用；也可用于知識考察。（該項需教研組長安排）。
（4）無錯題、偏題，體現(xiàn)科學性、嚴謹性。
（5）試卷上交時間：20xx年8月28日。如試卷不符合上述要求，或教研組其余教師反映無法有效使用，則收回修改，請理解支持。
（6）常識技能學科專職教師不必命制試卷，但需完成個性化作業(yè)設計或課堂活動設計一份。
2、撰寫教育教學小故事。
暑期撰寫與教育教學相關的小故事一篇。具體要求如下：
（1）一線教師依據(jù)自己一學期來教育教學實際，以故事形式記錄“我的教育思想、我的教學故事、我的教育故事”（簡稱“三我”小故事），撰寫1500字以上的文章。（教育教學案例、故事皆可，切忌寫成論文格式）。開學上交電子文檔，文中不署名，不出現(xiàn)教師、學校、學生名字。
（2）小故事為暑期培訓項目之一，請45周歲以下教師人人撰寫（任務完成納入九月份月考核）。
（3）請勿網(wǎng)上抄襲，一旦搜索發(fā)現(xiàn)，區(qū)教科所將通報各校予以批評。
（4）開學后鼓勵老師將文章參加區(qū)教科所每年兩次的“三我小故事”評比。具體要求開學后通知。
3、團員教師練習鋼筆字毛筆字。
團員教師在暑期中繼續(xù)練習鋼筆字和毛筆字。要求：鋼筆字每周一張；毛筆字每周一張（毛筆字本）。下學期校團支部考核。
度教師培訓方案篇四
為了能加快學校發(fā)展，讓學校教師隊伍擴充和更新的步伐不斷加快，我們決定對新分配教師和調進的教師進行培訓。使新教師及早了解校情，了解教育改革的形勢，更快地適應新的工作崗位，進入角色，從而提升新教師的專業(yè)素養(yǎng)，為新教師的個人發(fā)展打下良好基礎，也為學校發(fā)展夯實基礎。
二、培訓目標。
通過培訓讓新教師在短時間內熟悉學校，熟悉工作崗位，進一步鞏固新教師的專業(yè)思想，具備良好的道德素養(yǎng)，能熱愛本職工作，熱愛學生。初步掌握學科的教學常規(guī)和技能，理解學科的業(yè)務知識和內容體系，課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導等逐步走向規(guī)范化。
三、參訓人員。
四、培訓內容。
（一）介紹學?；厩闆r、辦學理念。
（二）教育教學常規(guī)培訓。
1、教學計劃、備課、上課、聽課的有關標準及要求。
2、作業(yè)設計、布置、批改作業(yè)要求和單元檢測要求。
3、教學上的有關規(guī)章制度。
（三）如何當好一名老師。
五、培訓時間安排。
培訓分集中培訓和分散培訓兩個階段。
（一）集中培訓階段。
分三期。
第一期：10月11日（星期四）下午放學后。
培訓主講人：熊校長。
培訓內容：介紹學?；厩闆r、辦學理念。
培訓地點：校長辦公室。
第二期：10月15日（星期一）下午放學后。
培訓主講人：文學忠。
培訓內容：《共青城耀邦紅軍小學教學常規(guī)管理制度》。
培訓地點：多媒體教室。
第三期：10月17日（星期三）下午放學后。
培訓主講人：任春英。
培訓內容：如何當好一名老師。
培訓地點：多媒體教室。
（二）分散培訓階段（10月18――11月18日）。
各新教師在自己的實際教學工作中進行研修，進一步鞏固新教師的專業(yè)思想，進一步掌握學科的教學常規(guī)和技能，理解學科的業(yè)務知識和內容體系，課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導等逐步走向規(guī)范化。
六、培訓要求。
1、新教師應按時參加培訓活動，不得遲到和早退。
2、認真聽課，作好筆記，為今后的實際教學工作做好鋪墊。
度教師培訓方案篇五
為了貫徹落實《安達市xx年師訓工作方案》精神，全面提高教師隊伍整體素質，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身學習和自主發(fā)展的良好氛圍，我校將加大教師校本培訓力度，并作為學校工作的立校之本、強校之路、興校之策。
堅持以“十八大”精神為統(tǒng)領，全面貫徹落實《教育規(guī)劃綱要》，從學校教育教學工作實際出發(fā)，使學校成為教師成長的搖籃，將課堂當作教師發(fā)展的舞臺。以解決學校教育教學工作中存在的突出問題，提高廣大教師實施新課程的能力和教育創(chuàng)新能力，培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的，努力打造一批結構合理、素質精良的教師隊伍。
全員培訓，重點培訓一線教師。
（一）目標。
通過培訓，提高全體教師思想政治素質、職業(yè)道德水準，依法辦學，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵，杜絕違規(guī)的教育行為。促進全體教師教育理論、教育方法、教學手段的轉變。
1、年輕教師，以樹立正確的職業(yè)信念，鞏固專業(yè)知識，熟悉有關教育政策法規(guī)，熟悉教材教法、掌握基本教育教學技能、盡快適應教育教學為目標。
2、教育教學能力相對較弱的教師，以轉變教育觀念、改進教學技能和教學方法，提高教學質量，適應教改需要為目標；逐漸形成自己的教學風格和特長，由“經(jīng)驗—技術型”向“實踐—反思型”轉變。
（二）內容。
1、學習先進教育理念全體教師確立終生學習的思想、認真踐行“沒有教不好的學生”的為師理念。在教育教學活動中，緊緊把握住“促進學生發(fā)展”這一教育的基本特征，把一切教育行為都落實到能夠促進學生主動、全面、充分地發(fā)展上。全體教師認真學習教師教育法規(guī)、學校管理制度、班主任工作、教育常規(guī)、新課程理念、教育教學藝術和研讀《有效教學的實踐與反思》、《教師倫理與禮儀》、《中國傳統(tǒng)文化與教育》、《教育心理學》、《教育理論熱點面對面》和蘇霍姆林斯基《給教師的建議》等教育理論著作。特別是青年教師要積極撰寫學習心得和反思小結，努力提高自己的理論素養(yǎng)，通過學習，樹立科學的教師觀、學生觀和學習觀。
2、做好班主任工作。
班主任是班級工作的組織者，管理者，指導者，是學生教育和管理工作的直接承擔者和執(zhí)行者，而班級管理的好壞直接影響到學校的教育質量，一個好的班主任，能造就一個好的班級。因此，提高班主任素質，提高班主任工作質量，是學校工作的一個重點，而班主任培訓是提高班主任素質的一個主要途徑。
（1）、組織班主任學習《中小學班主任工作暫行規(guī)定》。
（2）、以班級管理案例為例，探討班主任的管理藝術、管理能力和教育能力的培訓。
（3）、班主任如何整合教師資源，推動班級管理。
3、開展有效教學的探索、研究和實踐活動。
有效教學是指教師遵循教學活動的客觀規(guī)律，以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學效果，從而實現(xiàn)特定的教學目標，滿足社會和個人的教育需求的教學。而有效教學又是一種真實的教學、有缺憾而有待完善的教學，所以它也是一種反思性的教學，通過反思，教師能找出自己教學中的優(yōu)缺點，從而在以后的教學中發(fā)揚或克服。在培訓中，全體教師參與校本教研、課程改革、素質教育與課題研究。而青年教師上講臺，各方面相對欠缺，學校將以課堂為載體，從課堂的講授、學法的指導、課堂的設問、教學基本功及管理調控等方面予以培訓和指導。使他們在實踐中不斷的反思，總結教學中的成功和不足，從而提高教學的實效性。
度教師培訓方案篇六
20xx年新招錄的中小學、幼兒園教師。
二、培訓目的。
使新教師盡快適應教育教學工作，促使他們在實際工作中進一步鞏固專業(yè)思想，努力用師德要求規(guī)范自己，逐步熟悉小學教育教學常規(guī)，初步形成管理、教育學生和組織教學的實際能力，適應工作環(huán)境，基本勝任崗位工作。
三、培訓原則。
1、理論聯(lián)系實際的原則。試用期培訓工作既要重視教育理論的學習，又必須堅持理論聯(lián)系教育教學實際。
2、實踐性原則。對新教師應加強實踐指導，采用教學觀摩、聽課、評課等培訓手段，切實提高新教師的教育教學能力。
3、針對性原則。試用期培訓要針對新教師上崗最急需的內容進行重點指導，促使新教師達到上崗的基本要求。
4、一致性原則。各級的培訓工作要做到上下一致。
四、組織領導。
新教師試用期培訓在縣教育局領導下，由縣教師進修學校具體組織實施。
新教師所在學校應給新教師安排滿額的工作量，并擔任一個班級的班主任或少先隊輔導員。新教師任職學校領導要親自抓好實踐培訓工作，結合學校和教師的實際，積極組織新教師參加政治學習、研究備課、觀摩教學、教學研究、專題講座、自學輔導等活動。并指定責任心強、教學經(jīng)驗豐富、有一定教育指導能力的教師擔任指導教師，指導教師的人選由各學校報縣教師進修學校培訓處審批、備案。新教師應在任職學校和指導教師指導下，制定自培自練計劃，報送所在學?；蛑行男W備案。
五、培訓計劃。
1、培訓總時數(shù)為120學時。
2、任職學校校本培訓（60學時）。
（1）指導教師指導新教師學習所任課程的教材、制定教學計劃、備課、編寫教案、講課、批改作業(yè)、輔導和組織考試工作。（15學時）。
（2）新教師全學年聽20節(jié)以上指導教師或優(yōu)秀教師的課，并做好聽課筆記，由學校負責人或指導教師簽字簡評認可。指導教師的聽課記錄等由所在學校作為新教師試用期培訓檔案保存?zhèn)洳?。?5學時）。
（3）新教師通讀任教學段學科的全部教材，了解期間各部分的整體教學要求和銜接關系，完成其中全部作業(yè)，由指導教師查閱簡評。（8學時）。
（4）指導教師、學校領導每學期聽新教師10節(jié)以上的課（包括新教師的教學公開課），并予以講評指導。（10學時）。
（5）參加學校（中心小學）組織的教研活動、教學競賽、教學基本功訓練等業(yè)務活動，其表現(xiàn)由學校領導或指導教師簽批。（6學時）。
（6）制定班主任或少先隊學期工作計劃及總結，開展班、隊活動。（6學時）。
（7）新教師在試用期期間，應自始至終將普通話口頭表達和“三筆”（毛筆、鋼筆、粉筆字）作為經(jīng)常性的自培自練內容。以上兩項基本功，是試用期培訓結業(yè)考核的主要內容之一。（不列課時）。
3、縣教師進修學校集中培訓。（60學時）。
（1）培訓課程：
《中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《教育法規(guī)講座》、《教師成長》、《班級管理》。
（2）培訓時間：
集中培訓時間：
第一次20xx年11月2日至11月3日；
第二次20xx年4月底。
（3）培訓地點：
第一次：南城縣教師進修學校四樓多媒體教室。
第二次：南城縣教師進修學校四樓多媒體教室。
4、培訓經(jīng)費：培訓資料費每人60元。
六、考核。
1、新教師在本培訓期內，集中培訓累計取得不少于60學時，校本培訓累計取得不少于60學時，全期培訓累計取得120學分。
2、寫一篇一年來思想政治表現(xiàn)、教育教學及班主任（或少先隊）工作等三方面?zhèn)€人總結。由指導教師、學校領導審核，按優(yōu)、良、一般、差給予評定等級。
3、由縣教師進修學校和各學校組織聽一節(jié)考核課，并按優(yōu)、良、一般、差給予評定等級。
4、由縣教師進修學校和各學校分別組織對新教師進行教學基本功的實地考核，并按優(yōu)、良、一般、差評出等級。
5、由縣教師進修學校組織進行教育教學理論考試，考試采用閉卷形式。以上五項中，有一項不合格的，視為試用期培訓不合格。
七、結業(yè)。
考核合格者由南城縣中小學教師繼續(xù)教育培訓中心頒發(fā)統(tǒng)一印制的《南城縣新任教師培訓合格證書》，作為新教師轉正定級的必備條件。對考核不合格的新教師，定為試用期培訓不合格，不能轉正定級，必須再參加下一年度新教師試用期培訓。
八、評優(yōu)。
本期培訓結束時，將按20%的比例評選優(yōu)秀學員?；緱l件如下：
1．全期培訓累計取得120學分以上；
2．嚴格遵守培訓組織紀律；
3．積極參加培訓學習，成績優(yōu)秀。
度教師培訓方案篇七
為了促進我校新教師盡快適應新的工作環(huán)境，熟悉我校教育教學要求，成長為合格的教師，根據(jù)我校師資隊伍建設規(guī)劃及學校培訓管理規(guī)則要求，結合我校新教師實際情況，教科處決定對**年新進校的教師進行為期兩個月的培訓，現(xiàn)制定本方案。
一、指導思想。
以科學發(fā)展觀為指導提高新教師師德水平，以抓新教師基本功為重點，提高新教師的業(yè)務水平和能力，全面貫徹滲透新課程改革理念，通過自學、講座、指導、檢查等手段，促進新教師思想道德素質和業(yè)務文化水平等綜合素質快速提高。
二、組織機構。
組長：劉建忠。
副組長：李慎保孫榮春林運斌羅剛洪小玲。
三、培訓目標。
樹立正確的教育理念，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，了解高中教育政策法規(guī)，熟悉高中教育教學內容，掌握現(xiàn)代教育技術，完善專業(yè)知識結構，提高履行崗位職責能力，熟悉新課改理念和基本要求，了解校本教研、課題的實施方法。
四、培訓形式。
采用專家講座統(tǒng)一培訓與個人實踐相結合、交流座談與個體自學感悟相結合的形式。
五、培訓對象。
**年新調入教師。
六、培訓內容。
1、教師職業(yè)道德、日常行為規(guī)范教育（講座）。
2、學習領會新課程改革的理念精神（講座）。
3、教學技能培訓（骨干教師、優(yōu)質課獲獎教師示范課；青藍工程師徒結對，發(fā)揮老教師“傳、幫、帶”作用）。
4、學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》以及《教師法》《未成年人保護法》《公民道德實施綱要》等教育政策法規(guī)（自學）。
5、教研能力培訓（講座）。
6、現(xiàn)代信息技術培訓。
7、教育教學實踐活動。
七、培訓要求。
1、新教師必須按照《新教師培訓日程安排表》的要求積極參加各項活動；
2、新教師聽各種講座必須認真做好筆記（教導處收集歸檔）；
4、主講教師要有講稿（教導處收集歸檔），建議使用課件；講座結束前可以留30分鐘左右的時間由新教師自由提問，主講教師認真作答。
5、新教師培訓期間聽課不得少于35節(jié)。
6、培訓結束時每位新老師上一節(jié)匯報課。
八、考核方式（共計100分）。
1、講座出勤計20分。缺勤一節(jié)扣3分，遲到早退一次扣1分，扣完為止。
2、備課計20分。優(yōu)秀20分，良好15分，合格10分。
3、聽課記錄計20分。缺一節(jié)扣1分，聽課記錄各項內容記錄不完整者將酌情扣分，扣完為止。
4、新老師匯報課計20分。優(yōu)秀20分，良好15分，合格10分。
5、培訓總結計20分。優(yōu)秀20分，良好15分，合格10分。
6、總分90分以上為優(yōu)秀，70分以下為不合格。教導處將對優(yōu)秀學員進行表彰。本次培訓成績將記入教師業(yè)務檔案，并作為評優(yōu)、聘任的依據(jù)。
九、其他。
1、本屆新教師培訓班班長由李錄生擔任。
2、本屆新教師培訓班班主任由萬保生擔任。
度教師培訓方案篇八
根據(jù)江蘇省體育局、江蘇省教育廳《關于組織實施第二期江蘇省萬名中小學體育教師培訓工程的通知》（蘇教體藝〔xx〕7號）文件精神和《xx年江蘇省中學體育教師培訓指南》，以及《江蘇省教育廳江蘇省財政廳關于做好xx年中小學教師和校長省級國內培訓工作的通知》（蘇教師〔xx〕3號）的要求，作為省指定培訓基地，淮陰師范學院體育學院負責承擔淮安市、宿遷市普通初中體育教師303人的培訓任務，特制定《xx年江蘇省中學體育教師培訓工作方案》。
提升體育教師在體育與健康新課程改革中的實踐創(chuàng)新能力和課余訓練與競賽方面的指導能力。
培訓總目標：拓寬視野、創(chuàng)新思維、更新觀念是本次培訓的主題。拓寬學校體育工作的視野，在自主學習、合作學習、探究學習，有效實施體育與健康新課程改革的同時，融入課余訓練的新領域；創(chuàng)新學校體育工作的思維，在面向全體學生，實現(xiàn)體育教育價值、目的與任務的同時，關注有運動天賦的后備人才的發(fā)掘、培養(yǎng)與指導；更新學校體育工作的觀念，在堅持以生為本、促進學生身心健康全面發(fā)展的“素質教育觀”的同時，建立培養(yǎng)體育后備人才的“體育人才觀”。
具體目標:。
淮安市、宿遷市中學體育教研組長或中學骨干教師和縣區(qū)教研室體育學科教研員。本次培訓分兩批共計303名。
按照《xx年江蘇省中學體育教師培訓指南》的內容執(zhí)行。同時，適當增加具有我院特色，適合初中體育教師的培訓內容。具體參見附件材料。
（1）集中授課：由“江蘇省萬名中小學體育教師培訓”專家組成員、省內知名專家、縣市區(qū)體育教研員，以及淮陰師范學院體育學院體育教學、訓練方面的教授組成講師團，完成培訓計劃通識理論課程、專題教育課程的培訓。講授采用大班教學為主（每班75人左右）。
（2）觀摩學習：采用大班到淮安市中學進行規(guī)定內容的觀摩，觀摩討論采用分組形式（分成2-3組，相關講師團成員參加各組討論）。
根據(jù)相關要求，聘請了相關專家。具體見附件材料。
祥見附件2-3。培訓分兩批次進行，每期培訓時間為5天，計40學時。第一批6月1-5日，159人；第二批6月6-10日，144人。
以制定初中校體育教學教案和運動項目訓練計劃（或大課間活動計劃）為主，結合討論發(fā)言、考勤情況及培訓小結評定。
（1）、成立培訓組織管理機構。由體育學院院長李雷教授任組長，體育學院書記楊洪輝、副院長周衛(wèi)東、成教教務秘書何賓任組員。
（2）、選派專人擔任教學班主任，負責組織管理，廣泛吸收課改信息，加強與學員之間的互動。
（3）、選派專人擔任生活班主任，負責后勤保障工作。
本次培訓后形成的培訓課程資源、網(wǎng)絡資源、案例資源以及實踐基地資源等。
充分利用網(wǎng)絡這一平臺，將部分授課資料上傳共享，觀摩課的視頻資料共享，為學員提供交流和學習的平臺。
由淮陰師范學院體育學院領導負責，落實、安排培訓學員的通知、報到、教學場館、器材設備準備的后勤保障工作。食宿接待由淮陰師范學院成人教育學院負責。
度教師培訓方案篇九
20xx年新招錄的中小學、幼兒園教師。
使新教師盡快適應教育教學工作，促使他們在實際工作中進一步鞏固專業(yè)思想，努力用師德要求規(guī)范自己，逐步熟悉小學教育教學常規(guī)，初步形成管理、教育學生和組織教學的實際能力，適應工作環(huán)境，基本勝任崗位工作。
1、理論聯(lián)系實際的原則。試用期培訓工作既要重視教育理論的學習，又必須堅持理論聯(lián)系教育教學實際。
2、實踐性原則。對新教師應加強實踐指導，采用教學觀摩、聽課、評課等培訓手段，切實提高新教師的教育教學能力。
3、針對性原則。試用期培訓要針對新教師上崗最急需的內容進行重點指導，促使新教師達到上崗的基本要求。
4、一致性原則。各級的培訓工作要做到上下一致。
新教師試用期培訓在縣教育局領導下，由縣教師進修學校具體組織實施。
新教師所在學校應給新教師安排滿額的工作量，并擔任一個班級的班主任或少先隊輔導員。新教師任職學校領導要親自抓好實踐培訓工作，結合學校和教師的實際，積極組織新教師參加政治學習、研究備課、觀摩教學、教學研究、專題講座、自學輔導等活動。并指定責任心強、教學經(jīng)驗豐富、有一定教育指導能力的教師擔任指導教師，指導教師的人選由各學校報縣教師進修學校培訓處審批、備案。新教師應在任職學校和指導教師指導下，制定自培自練計劃，報送所在學?；蛑行男W備案。
１、培訓總時數(shù)為120學時。
２、任職學校校本培訓（60學時）。
（１）指導教師指導新教師學習所任課程的教材、制定教學計劃、備課、編寫教案、講課、批改作業(yè)、輔導和組織考試工作。（15學時）。
（２）新教師全學年聽20節(jié)以上指導教師或優(yōu)秀教師的課，并做好聽課筆記，由學校負責人或指導教師簽字簡評認可。指導教師的聽課記錄等由所在學校作為新教師試用期培訓檔案保存?zhèn)洳?。?5學時）。
（３）新教師通讀任教學段學科的全部教材，了解期間各部分的整體教學要求和銜接關系，完成其中全部作業(yè)，由指導教師查閱簡評。（8學時）。
（４）指導教師、學校領導每學期聽新教師10節(jié)以上的課（包括新教師的教學公開課），并予以講評指導。（10學時）。
（５）參加學校（中心小學）組織的教研活動、教學競賽、教學基本功訓練等業(yè)務活動，其表現(xiàn)由學校領導或指導教師簽批。（6學時）。
（６）制定班主任或少先隊學期工作計劃及總結，開展班、隊活動。（6學時）。
（７）新教師在試用期期間，應自始至終將普通話口頭表達和“三筆”（毛筆、鋼筆、粉筆字）作為經(jīng)常性的自培自練內容。以上兩項基本功，是試用期培訓結業(yè)考核的主要內容之一。（不列課時）。
３、縣教師進修學校集中培訓。（60學時）（1）培訓課程：
《中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《教育法規(guī)講座》、《教師成長》、《班級管理》。
（2）培訓時間：
集中培訓時間：第一次20xx年11月2日至11月3日；
第二次20xx年4月底。
（3）培訓地點：
第一次：南城縣教師進修學校四樓多媒體教室第二次：南城縣教師進修學校四樓多媒體教室4、培訓經(jīng)費：培訓資料費每人60元。
1、新教師在本培訓期內，集中培訓累計取得不少于60學時，校本培訓累計取得不少于60學時，全期培訓累計取得120學分。
2、寫一篇一年來思想政治表現(xiàn)、教育教學及班主任（或少先隊）工作等三方面?zhèn)€人總結。由指導教師、學校領導審核，按優(yōu)、良、一般、差給予評定等級。
3、由縣教師進修學校和各學校組織聽一節(jié)考核課，并按優(yōu)、良、一般、差給予評定等級。
4、由縣教師進修學校和各學校分別組織對新教師進行教學基本功的實地考核，并按優(yōu)、良、一般、差評出等級。
5、由縣教師進修學校組織進行教育教學理論考試，考試采用閉卷形式。以上五項中，有一項不合格的，視為試用期培訓不合格。
考核合格者由南城縣中小學教師繼續(xù)教育培訓中心頒發(fā)統(tǒng)一印制的《南城縣新任教師培訓合格證書》，作為新教師轉正定級的必備條件。對考核不合格的新教師，定為試用期培訓不合格，不能轉正定級，必須再參加下一年度新教師試用期培訓。
本期培訓結束時，將按20%的比例評選優(yōu)秀學員?；緱l件如下：1．全期培訓累計取得120學分以上；2．嚴格遵守培訓組織紀律；3．積極參加培訓學習，成績優(yōu)秀。
度教師培訓方案篇十
我校根據(jù)xx縣教育局關于暑期教師培訓的方案要求，為了認真抓好教師暑期全員培訓工作，切實提高我鄉(xiāng)小學教師隊伍整體素質，特制定學校方案。
組長：x。
副組長：x。
成員：x。
xx負責具體安排全鄉(xiāng)教師的培訓工作等。
xx負責教師培訓時的后勤及安全工作等。
xx負責全體教師培訓時的會議記錄工作。
xx負責會場安排工作等。
xx負責教師培訓時的拍攝、圖片整理等。
xx負責教師培訓時多媒體以及音響使用。
集中培訓與自主學習相結合。
（一）校級自主培訓。
自主培訓的主題為師德教育。學習內容如下：
1、組織教師觀看電教站下發(fā)的師德光盤《愛的教育》；
2、組織教師學習柳州市教育十大感動人物候選人先進事跡材料。下載打印xx中學藍金美等4-6人候選人先進事跡材料，組織教師學習，開展師德大討論，樹立本校本鄉(xiāng)鎮(zhèn)師德學習榜樣，宣傳優(yōu)秀教師先進事跡。
3、學校安全應急管理講座、班主任專業(yè)工作講座。
4、針對以上幾項學習內容，要求學校領導、教師均撰寫一篇心得體會。培訓時間為二天，學校安排于8月28、29日完成。
（二）組織教師參加縣級集中培訓。
1、村完小班主任培訓班（上次末參加此內容培訓的教師一律派出培訓）；
2、村完小校長培訓班；(各村完小校長參加)。
（三）組織教師參加市級語文科培訓。
（四）組織教師參加其他業(yè)務上的培訓。
（五）讀書活動。
要求每位教師暑期閱讀一本教育教學專著或國學經(jīng)典。
(一)健全機構，明確責任。
成立暑期教師培訓工作領導小組，主要領導任組長，分管領導任副組長，相關職能負責人為成員，形成主要領導親自抓，分管領導具體抓，職能負責人專門抓的工作機制，一級抓一級，層層抓好落實，扎實推進我校教師培訓工作的開展。
(二)加強管理，落實責任。
要求每一位教師認真聽好每一個專題，做好筆記，撰寫一篇心得體會于9月3日前交中心校。假期培訓力爭做到人人得培訓，個個有進步。
（三）加強督查，確保培訓質量。
各學校要加強督導和檢查，確保每位老師都要參加培訓，不按時參加培訓的要全鄉(xiāng)通報批評，并作相關考評重要條件之一（培訓不達標），培訓時，有急事的須向校長請假批準。督促每位老師要按時完成撰寫心得體會（上述的一篇），并按時上交中心校。
度教師培訓方案篇十一
根據(jù)教育部《關于開展小學中學新教師試用期培訓的意見》的通知精神，為切實做好這一年新教師崗前培訓工作,使新教師樹立正確的教育思想觀念,形成優(yōu)良的職業(yè)道德和敬業(yè)精神,掌握教育教學基本知識和技能,對我縣新教師進行上崗前培訓，并由xx教師進修學校承擔培訓任務，特制定新教師崗前培訓實施方案:。
按照“先培訓，后上崗;不培訓，不上崗”的原則，采用“學習-實作-考評”的培訓模式，加快新教師的成長步伐。
通過培訓，使新教師更新教育理念，提升新教師的師德修養(yǎng)水平;學習教室管理方法，提高教室管理能力;樹立正確的教室觀、學生觀、教師觀和評價觀，盡快適應新課程教學;初步掌握教學新方法、新技能、新手段，形成新的'教育教學能力，縮短新教師的角色轉換期。
通過公開招考被錄取的教師。
《師德修養(yǎng)與教師專業(yè)發(fā)展》。
《教室領導工作新探》。
《新課程下的教室觀》。
《新課程下的學生觀》。
《新課程下的教師觀與教師角色轉變》。
《新課程教師教室技能指導》。
《新課程怎樣說課、聽課和評課》。
《怎樣撰寫教育教學成果展示文章》。
《課件制作》。
《遠程教育網(wǎng)絡使用》。
第一階段為8月1日—15日。
第二階段為8月10日—16日。
1、小學教師完成小學階段語、數(shù)學科近2年的升考試卷的答卷任務，高中教師完成高中階段本學科近3年的升考試卷的答卷任務。各教師須在認真答卷的基礎上寫出一份不少于1000字的試卷分析。
2、完成一份1課時教學設計。
3、寫出一份不少于1500字的學習心得體會。
1、教室實作考核(以任教學?？己藶橹?。
2、制作出一課時課件，并進行展示與交流。
3、寫出一份說課稿，并說課。
4、利用2+2評課方法評2節(jié)課。
5、寫出3種類型(教學論文、教學反思、教學敘事、教學案例、教學日志、教學心得體會、經(jīng)驗總結等)的教育教學成展示文章各一篇，并進行展示與交流。
度教師培訓方案篇十二
教師培訓是提高教師思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平的重要途徑，而教師考核則是實現(xiàn)教師規(guī)范化管理的重要手段之一。為了方便廣大考生備考，福建教師招考網(wǎng)的小編整理了關于教師培訓和考核的相關內容，具體內容如下：
教師培訓是指專門教育機構為提高教師的素質、能力對在職教師進行的一種繼續(xù)教育。國家教育部制定了《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》，并于1999年9月13日正式發(fā)布。該規(guī)定就中小學教師培訓的原則、內容、類別、管理、考核與獎懲、條件保障等方面作了全面規(guī)定。中小學教師培訓應堅持“因地制宜、分類指導、按需施教、學用結合”的原則。
教師的考核是指各級各類學校及其他教育機構依法對教師進行的考察和評價。教師考核制度是教師規(guī)范化管理制度的重要組織部分。我國的《教師法》為教師考核工作提供了重要的法律依據(jù)。教師考核是由教師所在的學校或其他教育機構組織進行。學校及其他教育機構的主管教育部門，負責指導和監(jiān)督。
（1）政治思想。主要包括政治態(tài)度和職業(yè)道德。
（2）業(yè)務水平。主要是指與教師所任職務相應的`專業(yè)知識水平和業(yè)務能力。
（3）工作態(tài)度。指教師在履行教育教學職責中的工作積極性、事業(yè)心和責任感。
（4）工作成績。是指教師在教育教學工作中的成績和貢獻。
教師考核應當遵循以下原則：客觀性原則、公正性原則和準確性原則。
以上便是教師培訓和考核辦法的相關知識點，內容雖然不多，但小編希望通過這一點一滴的積累，幫助大家取得理想成績，最后踏上三尺講臺，實現(xiàn)自己的教師夢！
度教師培訓方案篇十三
1、提高新教師的政治思想水平，提升師德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。
2、確立先進的教育理念，樹立終生學習觀，緊跟現(xiàn)代教育的步伐。
3、幫助新教師優(yōu)化知識結構和拓寬專業(yè)知識，初步了解現(xiàn)代教學方法和現(xiàn)代教育技術，提高實踐能力、創(chuàng)新能力和自身學養(yǎng)。
培訓對象為：全國各類大學分配在我區(qū)各中小學工作的本年度應屆畢業(yè)生，往屆畢業(yè)新進入福田區(qū)各類學校工作的青年教師（35歲以內）。
1、采取集中培訓和教學實踐兩階段進行。集中培訓將從“職業(yè)常識、專業(yè)知識、職業(yè)道德、人文素養(yǎng)、課例評析”五個方面安排課程。教學實踐將在師徒結對幫教的基礎上，完成觀課議課、評教評學、反思總結等作業(yè)。
2、培訓課時：以一學年度為期，上學期面授32學時，下學期實踐環(huán)節(jié)計28學時。學年度共計為60課時。
度教師培訓方案篇十四
為了進一步加強教師隊伍建設，促進教師專業(yè)成長，依據(jù)全縣關于推進教師專業(yè)發(fā)展的指導意見，結合我校教師實際情況，特制定新裕學校教師專業(yè)化發(fā)展實施方案。
我校教師專業(yè)成長總目標是：在反思中提升自我，在同伴互助中發(fā)展自我，在專業(yè)人員的引領下完善自我，努力爭做勝任型、特色型、專家型教師。我們的總體思路是：一個中心（以教師專業(yè)水平不斷提高為中心），兩個轉變（教師教育觀念與教學行為的轉變），三個提高（教師課堂教學能力的提高、教研水平和科研能力的提高）。通過開展扎扎實實的研究、探討、合作、交流、互助活動，搭建一個平等、和諧、共同學習和共同提高的教師專業(yè)成長平臺。
開展自主學習、研究、合作、交流、互助等活動，搭建一個平等、和諧、共同學習和共同提高的教師專業(yè)成長平臺。
為了切實加強教師專業(yè)發(fā)展的實施與管理，強化責任，明確任務，使每一項工作都能落到實處，成立教師專業(yè)發(fā)展工作領導小組：
組長：李賜祿。
組員：全體教師。
年輕教師是學校的新生力量，是學校發(fā)展的重要基礎。有計劃地指導培養(yǎng)這部分青年教師，使他們在三年內成長為勝任型教師是學校的職責。
1、上崗未滿三年青年教師，必須拜師。
（1）跟班備課、聽課學習，掌握常規(guī)教學基本功；
（2）每學期上2節(jié)匯報課，并學會撰寫課后反思、教學案例或教學故事等，通過持續(xù)的教學反思提高自身的專業(yè)素質。
2、以學年為單位制定符合個人特點的專業(yè)發(fā)展計劃。
3、積極閱讀教育專著，每學期業(yè)務學習筆記不少于5000字。
4、積極參與教育科研，三年內至少申報課題一個，并扎實開展課題研究，取得一定的研究成效。
5、在教學過程中必須不斷進行反思，做到一課一個小反思；一學期至少二次大反思，并撰寫出相應的論文、案例，并積極參加各類各級評選；每年上交論文和案例至少各二篇。
30周歲以上40周歲以下的教師是學校教學的中堅力量，其專業(yè)發(fā)展需要繼續(xù)提升，目標是成為個性鮮明的特色型教師。
培養(yǎng)發(fā)展的方式方法是：自定發(fā)展計劃，開展基于實際問題的教學研究，個體創(chuàng)造特色，合作體現(xiàn)優(yōu)勢。
1、以學年為單位制定符合個人特點的專業(yè)發(fā)展計劃。
2、每學期精讀一本教育教學專著，寫出有質量的讀書心得。
3、提交研究課題。研究的指向應該是指向解決學科教育實際的問題。研究課題獨立設計承擔。
5、每學期至少上公開課1節(jié)，并主評1節(jié)課。聽課不少于6節(jié)。
6、每年做一次專題講座、經(jīng)驗介紹。
1、每學年制定個人成長計劃。
2、看一本教育理論專著，寫出不少于5000字的讀書筆記。
3、每年上一節(jié)組內公開課，每學期聽課不少于15節(jié)。
4、積極總結教學經(jīng)驗，爭做專家型教師。
對教師對青年教師要認真指導，教研組要關心本組的青年教師的成長，重視基本功訓練，促進青年教師教學能力和教學水平。期中與期末分別召開青年教師教學反思座談會。
教師的成長離不開學習，學習是衡量一個現(xiàn)代教師專業(yè)成長的基本能力之一。為了促進青年教師的專業(yè)成長，我們將深入開展以“師生共讀書，同建書香校園”為主題的讀書活動，在教師中大興讀書之風。一是繼續(xù)大力投資為教師購買教育書籍或雜志，及時向教師推薦專業(yè)閱讀書目，鼓勵教師自己購書或網(wǎng)上閱讀，組織集體深度閱讀和研究性閱讀。二是積極邀請專家為教師和家長舉辦專題講座，促進教師教育理念的轉變和理論素養(yǎng)的提高。三是舉辦教師讀書演講比賽，以賽促讀，全面提高教師素養(yǎng)。四是為教師建立成長檔案，鼓勵教師多寫多投，積累教育資源，豐富教育經(jīng)驗，宣傳教育心得，收獲教育快樂。
沒有反思就沒有提高，善于反思是提高工作能力必不可少的一點。每天都會碰到有價值的事情，那些教學實踐的火花正是教師提升自我最有價值的素材。所以，教師要強化課前、課中、課后反思，撰寫教學后記、教學案例、教學隨筆等。同時我校將利用學?，F(xiàn)代化技術條件，在老師自愿申報、自選時間、自定內容的“三自”前提下，將教師自我確認的“優(yōu)質課”、說課、常態(tài)課等作為教師自我反思的客觀材料，自我分析、自我反省、不僅能找到需要改進的地方，而且能產(chǎn)生自主學習、自我提高的需要。
青年教師雖然經(jīng)驗不足，但新知識多，思想開放，接受新事物快，這是中老年教師自愧不如的；同樣，中老年教師的教學經(jīng)驗、教學風格、教學藝術、教學機智等又使青年教師望洋興嘆。因此，我們認為從某種意義上說，不論資歷，只要某方面業(yè)務能力強的教師，都可以成為師傅。我們將以“自主、互動、開放、整合、創(chuàng)新”為核心，鼓勵教師在實踐中人人爭當“良師”。倡導教師自愿承擔、自主結合、動態(tài)選擇、互教互學，以達到相互借鑒、相互提高的目的，形成真正的“同伴互助”。
度教師培訓方案篇十五
以新理念、新課程、新技術和師德教育為重點，以基礎教育新課程為核心。主要包括五個方面老師職業(yè)道德、新理念和新課程、學科知識更機關報拓展，教育技術能力、教育科學實踐及研究。
1、每位老師應完成不低160學時的遠程網(wǎng)絡學習，其中80學時為網(wǎng)絡學時，80學時為自學。
時間：每周。
組織與管理。
微機室提供軟硬資源及場地支持，組織幫助教師實現(xiàn)在線學習、集中網(wǎng)上網(wǎng)下研討等學習活動。
遠程培訓結束后，學校對培訓進行總結，組織召開工作會議，表彰優(yōu)秀賞，同時總結工作經(jīng)驗，進一步完善相關細節(jié)和流程，推動遠程教育培訓工作深入開展。
多方努力，創(chuàng)造遠程學習必要條件，實施遠程教師培訓，教師能夠上網(wǎng)是前提條件，“學習中心、學校、學員（教師）三方面創(chuàng)造條件，保證遠程培訓順利實施。
參訓人員在接受到培訓和崗位培訓通知后，在指定時間內到達指定地點，接受培訓，進行操作主，訓練。以后再有新的培訓依靠遠程培訓方式來實施。
為保證遠程教師的質量效益，要加強培訓過程管理，充分利用傳統(tǒng)培訓管理體系，以教研組、學校或學習中心為單位監(jiān)控學員學習過程，定期組織網(wǎng)上網(wǎng)下集中研討，強化遠程培訓輔導互動與監(jiān)控。
各科教師公共課和專業(yè)必修課必選共2門，選修課至少選1門。同時課程總學時至少2學時。即每位教師最低應滿足學夠5門課程（4門必修加1門選修）同時達到3學時。每站課程最你完成兩篇自學體會。
度教師培訓方案篇十六
通過培訓，使新教師進一步鞏固專業(yè)思想，熱愛教育事業(yè)，樹立正確的教育觀念及理解新課程理念;熟悉教育教學環(huán)境和教學常規(guī)，掌握教室管理的基本方法;能正確評價學生，正確處理好特殊學生的問題，與學生父母建立優(yōu)良的合作關系;掌握教育科研的一般方法，初步形成教育科研的習慣。
新上崗的全市小學中學教師。
1、教育教學理論學習。
按照師德修養(yǎng)與法律法規(guī)、教育教學常規(guī)與教材教法、教育科研與專業(yè)成長、心里健康與教室管理等四個板塊，下設8個專題：
(1)師德規(guī)范教育專題：進一步學習《小學中學職業(yè)道德規(guī)范》和優(yōu)秀教師先進事跡等。加強師德建設，使新教師熱愛教育工作，立志做一名光榮的合格的人民教師。
(2)政策法規(guī)專題：進一步了解《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等政策法則，增強教師的法規(guī)認識，遵章守法。
(3)教育教學常規(guī)訓練專題：結合觀摩教室教學，在備課、上課、組織教室教學等常規(guī)方面進行有針對性的現(xiàn)場指導，盡快提高新教師的教育教學能力。
(4)新課改教材教法專題：通過學習新課改的有關理論，深刻領會新課改的精神實質，加大課改力度，是新教師成為新課改的一支生力軍。
(5)教育科研專題：是新教師樹立以科研為先導的認識，在科研理論指導下，開展教育教學工作，努力做科研型的新型教師。
(6)教師心理健康教育專題：要求掌握關于心理衛(wèi)生和心理健康教育的基本知識，具有科學合理的思維方法，、正確先進的教育觀念，主動穩(wěn)定的情緒與情感，完美的性格特征，較強的人際交往能力和自我調節(jié)能力。
(7)教室管理專題：通過聆聽學者講座和優(yōu)秀教室領導經(jīng)驗介紹，觀看教室領導工作專題光盤，閱讀教室領導工作書籍等，提高新教師的組織能力、管理能力和協(xié)調能力。
(8)教師禮儀專題：要求掌握教師儀態(tài)儀表，行為舉止的一般要求，做到文雅大方。
2、師徒結對。
保證每位新教師有一位指導教師，鼓勵“一師多徒，一徒多師”指導教師實行雙導師制，一名教室領導指導師，一名學科指導師，原則上由所在學校自主或新教師本人選定，但需將結對名單報市職教中心師訓科備案。
指導師職責：
(1)定期交流研討，解答新教師的疑難問題，并提供專業(yè)咨詢。檢查新教師的教案，對教案提出修改意見。每學期不少于5次。
(2)聽課要求：新教師每月聽指導教師的課不少于6節(jié);指導教師聽新教師的課每月不少于2節(jié)，并就教學目標的要求、教學重點難點、教學過程設計、教學方式的使用、學法滲透等方面提出指導性意見。
(3)指導教室管理工作，班隊活動組織與設計等，每學期不少于2次。
(4)指導新教師參加教育教學技能達標過關。
(5)學年末提交一份師徒結對工作總結，對新教師做出基本評價。
3、教育教學技能達標過關。
達標內容及一般性標準：
(1)教師禮儀。
儀態(tài)儀表：儀表(一般含衣著、裝飾、發(fā)型等)莊重大方，樸實得體，整潔美觀。
行為舉止：舉止文雅端莊，言談文明禮貌，坐態(tài)、站姿自然，氣質和諧。
毛筆字：能用毛筆書寫一副簡單的作品。
硬筆字：能用鋼筆、水筆等書寫一副簡單的作品。
粉筆字：在黑板上書寫名人格言、古詩詞等，要求規(guī)范、端正、美觀。
簡筆畫：根據(jù)指定的物品用簡筆畫出其輪廓、形狀等，要求快速、形似。
普通話水平：能說流利的普通話，達到或超過規(guī)定的普通話水平測試等級。
即興朗誦：能較流利地朗誦隨機提供的材料，要求準確有一定表情。
主題演講：圍繞自選的主體，進行3—5分鐘的演講，要求主題集中、語言表達流暢，有一定的感染力。
4、教室教學。
限時備課：120分鐘內完成一個隨機指導的課程教學設計(教案)，要求成稿，僅提供有限的教學參考資料，獨立完成。
上匯報課：講一堂所任學科的匯報課，要求基本符合教室教學的一般規(guī)范。
5、教育科研。
(1)教育論文：撰寫一篇教育教學論文，就某個實際問題進行理論探索和實踐印證。鼓勵提出自己的獨立見解。
(2)反思文章：寫出一篇教育教學過程中的反思文章，可以就某個教育教學案例進行深入的反思，以便改進教育教學思想和行為。
(3)經(jīng)驗總結：階段性教育教學經(jīng)驗總結文章，可以寫成敘事性的教學手記，也可以進行概括與歸納。
6、測評方法。
新教師根據(jù)達標內容和一般性標準進行自主訓練，市職職教中心組成評審團進行集中測評，測評結果分優(yōu)秀、優(yōu)良、達標、不達標四個等級，具體操作細則、評定標準另行擬定。評審團成員由學者、學校領導及師訓教師組成。
根據(jù)學科相對集中的原則分組進行測評。
度教師培訓方案篇十七
區(qū)名教師培養(yǎng)工程第二階段培訓工作將于****年10月—****年7月展開，現(xiàn)按照區(qū)名教師培養(yǎng)工程實施方案的總體要求，制定第二階段的培訓計劃如下：
（一）總體目標。
實施“區(qū)級名教師培養(yǎng)對象培養(yǎng)計劃”目的在于通過培訓、培養(yǎng)，使培養(yǎng)對象具有高尚的職業(yè)道德、先進的教育理念、前沿的學科知識、鮮明的教育教學風格、較強的科研和創(chuàng)新能力，成為課程改革的積極推動者、實施素質教育的探索者和先行者，成為教學研究型和具有教學領導力的教師。促進區(qū)域教育的均衡發(fā)展，實現(xiàn)幸福白云教育。
（二）階段目標。
第二階段的具體目標如下：
1.職業(yè)修養(yǎng)提升。
通過培訓，提升職業(yè)修養(yǎng)和職業(yè)道德精神，提升職業(yè)幸福感。
2.專業(yè)素養(yǎng)和能力的提升。
通過培訓，促進名教師在本專業(yè)、本學科中的學術變革，提升創(chuàng)新和引領能力。
3.教學領導能力提升。
通過培訓，使名教師在教學領導力方面起示范和引領作用,形成鮮明的教學風格。
4.教育科研能力提升。
通過參與課題研究，掌握科學研究的方法，提升科研能力和教研品質。
名教師第二階段的培訓主要采取專家引領、同伴互助、自主探究和考察跟崗學習等相結合的方式。
（一）集中理論學習。
集中理論培訓6天。從****年10月至12月止。培訓內容主要包括：教育教學理論、教育教學研究方法、學科知識與技能、現(xiàn)代教育技術等。
理論學習專題設置二個板塊：
1.教育教學理論板塊(集中培訓3天)。
（1）教師的道德發(fā)展與境界。
（2）現(xiàn)代教學理念與教學藝術。
（3）與教師談讀書。
（4）輕松有效教與學。
2.課題研究板塊(集中培訓2天)。
（1）選題與研究設計。
（2）課題研究方法指導。
（3）課題研究計劃制訂。
(二)小組合作學習板塊（****年10月—****年5月）。
1．學習小組的組建。
2．小組學習計劃研討。
3．分學科專題培訓。
4．小組合作式的課題研究。
以小組合作的方式開展科研課題研究。培訓時間：****年11月—****年5月。建立研究主題帶動下的由10—15位研修學員組成合作研究團隊，圍繞共同感興趣的研究主題開展研究活動，邊研究邊學習。各學習小組圍繞研究主題開展團隊合作研究。每個小組聘請1—2名專家進行指導，制定研究計劃和實施方案，組織學員圍繞主題開展研究、學習和交流。學員個人要在研究主題的引領下進行自主研修，開展讀書活動，專題研究和在本校進行教學實踐，建立小組網(wǎng)頁。
（三）教師發(fā)展工作室板塊（****年10月—****年5月）。
每一位學員在校內建立“教師發(fā)展工作室”，帶領校級骨干開展課題研究活動。期間由外請的高校專家、區(qū)名教師、發(fā)展中心學科教師共同組成指導教師團隊，按學段、學科分組對工作室的課題研究進行專業(yè)指導。
教師工作室的主要任務是通過主持人進行傳、幫、帶。學員與主持人一同針對教學現(xiàn)實中出現(xiàn)的問題展開研究，進行持續(xù)崗位實踐，形成研究成果。
學習小組和工作室研修活動的具體分工如下：
集中。
研修。
1．熟悉培訓方案，完成規(guī)定的課程學習。
2．確定課題研究選題和撰寫研究計劃。
3．完成學習心得。
1．制定學科活動計劃。
2．配合課題研究組織專項培訓。
3．指導學員完成課題選題。
1．組建學習小組。
2．制訂小組計劃。
協(xié)助學員安排好工作按時參加學習。
小組。
活動。
（****年11月4日—****年5月）。
1.課題立項和開題，并開展課題研究工作。
2.結合課題研究聽評課不少于10節(jié)，上課不少于5節(jié)。
3.開發(fā)2節(jié)優(yōu)秀課例（含錄像課）。
5.參加小組沙龍、研討活動、分享學習成果。
全面負責本階段的設計、組織與實施。
1．指導學員做好課題的立項和開題。
2.策劃和組織“名教師示范教學活動。
5．推薦學員讀2本書。
6.負責對學員本階段的考核。
1．組建小組q群。
2．負責統(tǒng)籌小組網(wǎng)頁的建設、維護和管理。
3．定期組織小組沙龍、研討活動。
協(xié)助和指導學員完成本階段的培訓學習。
工作室活動。
（****年11月—5月）。
1.從本校校級骨干教師中挑選研修學員3—4人組成工作室研修團隊。
2.制定工作室計劃，制訂工作室各項管理制度。
3.確定工作室課題研究選題。
4.與研修學員共同開展課題研究。
5.負責對研修學員的階段性考核。
采用現(xiàn)場指導、遠程跟蹤的方式指導本階段培訓工作。
1．指導工作室課題研究活動。
2．到主持人所在學校開展“名教師示范教學活動”
1．定期組織主持人工作交流和研討活動。
2．策劃和組織工作室研究成果展示活動。
指派一名副校長專門分管名師工作室。
1．協(xié)助主持人完成研修學員的選拔。
2．為工作室提供工作條件保障。
3．協(xié)助主持人完成校內“名教師示范教學活動”
成果。
展示。
（****年5月）。
2．課題開題和中期報告書。
3．優(yōu)秀課例展示。
5.工作室的工作計劃和總結。
1．全面負責本階段的設計、組織與實施。
2．負責對學員階段性考核和評價。
參與對學員成果展示的考核與評價工作。
參與對學員成果展示的考核與評價工作。
（四）跟崗考察學習。
培訓時間：****年11月，為期5天。分二批組織學員到香港學校進行跟崗學習。第一批跟崗學習時間初定11月25日—29日。第二批安排在****年上半年。跟崗學習的主題是“自主學習在香港學校課堂”，通過觀摩研討香港中、小學的“自主學習”學習課堂，專題分享，了解香港學校的管理、開展自主學習學習的情況；分科討論形式進行，通過跟崗學習為促進穗港兩地的教育文化交流，共同探索自主學習的發(fā)展前景，開闊區(qū)名教師的教育視野，促進名教師的專業(yè)成長，推動區(qū)域性課堂教學改革向縱深發(fā)展。
****年6月進行第二階段培訓小結。驗收評估內容分兩方面：
（一）集中理論學習。主要驗收學員作業(yè)完成等情況，考評學員的學習出勤和學習態(tài)度。集中學習驗收由區(qū)教育發(fā)展中心具體負責。
（二）課例研究階段性成果和教育實踐。主要驗收學員師德修養(yǎng)、業(yè)務學習、教學實踐、課例研究、履行職責等情況。學員個人提交課題申報書、開題報告和課題研究中期報告，完成一本教育教學理論書籍的學習?！肮ぷ鞣弧边M行階段性研究成果交流匯報。該項工作驗收由區(qū)教育發(fā)展中心負責。
度教師培訓方案篇十八
根據(jù)上級的文件精神，本著“問題從教師中來，指導到教師中去”的原則，為切實提高我學區(qū)“有效學習”專題研討的科學性、針對性和實效性，促進教師的專業(yè)發(fā)展，特制定本方案。
通過培訓，促使教師規(guī)范自己的職業(yè)道德行為，努力提升職業(yè)道德水平，切實做到愛國守法、敬業(yè)奉獻、教書育人、為人師表，用自己的知識魅力和人格魅力教育和感化學生。
成立培訓活動領導小組、業(yè)務指導組，組織、指導培訓活動的正常開展。
1、領導小組：
組長：
副組長：
成員：
2、業(yè)務指導組：
組長：
副組長：
成員：
1、《師德規(guī)范踐行面對面》。
2、《現(xiàn)代知識觀與學生能力培養(yǎng)》。
3、《專業(yè)技術人員能力建設教程》。
（一）第一階段：學習發(fā)動（xx年8月下旬——9月中旬）。
（二）第二階段：理論學習（xx年9月—xx年12月）。
集中培訓：第十三周地點：中心學校多媒體教室。
（三）第三階段：實踐訓練（xx年元月—xx年5月）。
（四）第四階段：結果考核（考核時間：xx年6月）。
（一）加強培訓學習，提高理論水平。
1、結合“有效學習”教研專題，做好專題學習的集中培訓學習活動。11月下旬，中心學校教導處將組織開展全學區(qū)教師的專題集中培訓學習活動。
2、各校教導處要結合校本培訓，組織教師認真學習培訓教材，作好學習筆記，開展討論和研究，使教師牢固樹立“科研興校、教改興教”的思想意識，不斷增強教育科研能力。
（二）加強“四課”活動，提高教學質量。
1、成立片級教研領導小組，加強教研活動的組織、領導力度。
中心學校成立三大教研組：中心學校教研組、x片教研組與xx片教研組。
1、各教研組要制訂落實“四課”活動的計劃安排，定時組織開展教研活動。
2、按時按質開展“四課”活動，即：鎮(zhèn)級公開課，片級研討課，骨干教師示范課，校本研修課。（1）鎮(zhèn)級公開課，采取教師自愿申報制：教師報送公開課教學設計，中心學校教導處組織評審確定。（2）片級研討課，由各教研片自主確定教研專題進行研討，在全員參與研討的基礎上再擇優(yōu)進行展示。（3）骨干教師示范課，本期應加強對骨干教師示范引領作用的重視，鎮(zhèn)級教學能手及每位市級骨干教師、縣級學科帶頭人及縣級骨干教師應主動確立幫、教對象，積極申報鎮(zhèn)級公開課，人人上好一節(jié)示范課。（4）人人上好一節(jié)校本研修課仍是各校教研組的工作重點之一。
（三）堅持聽課、議課制度，加強學習交流。
1、學校領導每期至少聽課20節(jié)，教研組長每期至少聽課15節(jié)。
2、每位教師每學期至少聽課10節(jié)。
3、中心學校領導繼續(xù)堅持“推門聽課”制度，不定時地深入課堂聽課，檢查指導教學情況。
（四）發(fā)揮陣地作用，開發(fā)校本課題。
1、各教研組長要切實擔負起提高本組教師的思想素質和業(yè)務能力的重任，通過學習，加強教師的繼續(xù)教育。
2、各教研組長對教師參與教研會議，聽課、議課等教研活動要采取考勤制度，在活動記錄中予以登記，學校教導處結合教師階段性段檢對教師參與教研活動要給予及時評價。
3、開展全學區(qū)優(yōu)秀教學論文評選活動。各教研組要動員本組教師積極向各級教研刊物投稿，引領教師在反思中成長。
4、開展校際間教研活動，加強校際間的交流合作。組織教師走出去觀摩學習其他學校及教師的先進經(jīng)驗。
5、各教研組要積極主動地針對教材教學熱點進行專題研究，努力抓好切合我學區(qū)實際的校本課題的開發(fā)和研究工作，在抓好校本課題研究的基礎上，積極做好省級課題的研究工作。
主要活動：
a：“有效學習”專題培訓：
xx年11月28日（周三）：上午8：20——11：30。
xx年11月29日（周四）：上午8：20——11：30。
主講：本縣知名專家。
b：校本教研：
第十二周：（11.19——11.23）中心學校家長評課、議教。
第十四周：（12.3——12.7）全學區(qū)公開課教學研討。
第十五周：（12.10——12.14）片級專題教研活動。
c：課題研究：
第十三周：（11.26——11.30）“高效課堂”課題組開題工作會議。
“有效學習”培訓專題考核將過程性和結果性相結合。在“有效學習”培訓專題學習進行期間，中心學校適時組織專項檢查和開展征文評選活動，并將優(yōu)秀論文上報縣教師進修學校，參加縣級評選。培訓結束前，將組織統(tǒng)一考核，考核分為“合格”與“不合格”兩個等級，考核“不合格”的，當年度不能參加職稱評審，年度考核不得評為“優(yōu)秀”。
度教師培訓方案篇十九
根據(jù)省市有關中小學教師繼續(xù)教育培訓的文件精神和區(qū)教育局、教科中心的暑期工作安排，為做好今年暑期教師研訓工作，特制定本方案。
以“加強教師隊伍建設、提高教師的師德和業(yè)務水平”為根本出發(fā)點，以改革創(chuàng)新為動力，以校本培訓為基礎，堅持從實際出發(fā)，解放思想，講求實效，全面貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和湖南省20xx年中小學教師培訓工作會議精神，深入推進我?！敖虒W提質增效年”活動，全面實施“內涵強師”行動計劃，構建一支師德高尚、業(yè)務精良、結構合理的教師隊伍，為加快我區(qū)教育現(xiàn)代化建設步伐創(chuàng)造有利的.條件。
時間地點內容主持。
7.8上午各辦公室休學典禮準備研訓材料各教研組組長。
7.8下午會議室各科質量分析和學情研究學科組長。
7.9上午會議室“教學提質增效年”茶話會（教研組經(jīng)驗總結交流、工會組經(jīng)驗總結交流、課堂教學研討交流、創(chuàng)新作業(yè)交流、培訓心得交流、班主任工作經(jīng)驗交流、新課程理論交流、辯課等等）。
7.9下午電腦室。
1專題學習《芙蓉區(qū)義務教育階段學校教師均衡配置工作方案》。
7.10上午會議室。
1、專題講座：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。
2、教師專業(yè)成長發(fā)展規(guī)劃（制定個人成長計劃、完成教師專業(yè)檔案盒里面的內容）。
7.10下午各辦公室。
1、自主研修：“崇師德、塑師魂”。
2、小組討論交流，撰寫培訓心得。
3、撰寫培訓總結，提交到區(qū)教中心郵箱）。
暑假相關地點：
1、7月25日起，陳艷、湯艷參加英特爾培訓；
2、8月20日，鐘艷、張靜參加市骨干班主任教師培訓；
3、全體教師在家進行自主研修，撰寫研修心得。
組長：（校長）。
組員：
新聞：
以上未盡事宜，以學校行政班決定為準。
度教師培訓方案篇二十
鐵嶺中學教師的培訓是根據(jù)我校實際情況和基礎教育的`要求，對新教師、骨干教師的后續(xù)提高培訓，其培訓總目標是按照教師專業(yè)化成長的規(guī)律，瞄準反思型、內省型、專家型教師為目標，建立一支師德過硬、專業(yè)優(yōu)良、有研究潛質、教學個性突出、實踐能力強，教學科研成果顯著的骨干教師隊伍。以此為基點，開發(fā)研訓一體校本為主的培訓新模式，整合培訓資源，形成理論專家和教學實踐者緊密結合的培訓合力，解決實際問題，滿足教師個性化發(fā)展的需要，使培訓真正為教師服務，為基礎教育課程改革服務。
35歲以下青年教師，共計42人。
附：35周歲以下（1973年后出生）教師名單。
1）結合學?！岸谡n改”工作的實際，重在可操作性和堅持學以致用的原則，有利于激發(fā)青年教師學習的積極性。
2）盡量尋找身邊的“真人、真事、真情”，堅持真實可信可學的原則，在教師中樹立新典型，宣傳新事跡，使高尚的師德風范可親、可近、可學。
3）借助校內宣傳欄、校園網(wǎng)、鐵嶺潮?？让浇?，通過廣泛宣傳優(yōu)秀教師的先進事跡以及教學基本功訓練成果展示，充分發(fā)揮先進典型人物的激勵、導向和示范作用，從中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)后備人才。
四、培訓形式。
除了傳統(tǒng)的教師集中時間培訓外，可廣泛采用自學和網(wǎng)上培訓，教師可以根據(jù)自己的時間情況隨時安排學習，這解決了他們的學習培訓與現(xiàn)實工作的矛盾沖突?？蒲惺铱梢酝扑]優(yōu)秀的教師培訓網(wǎng)站和優(yōu)秀的教師博客，提供教師邊工作邊學習，或者在業(yè)余時間參加各類課程學習，以提高工作效率和個人發(fā)展?jié)摿?。教師可以自己提出需要去參加哪些內容培訓，只要與工作有關、合理，學校領導一般都會同意并給予經(jīng)費補助。
1、視頻—職業(yè)規(guī)劃—（1）魯靈敏做客央視商務時間，指點人生職業(yè)規(guī)劃（46’）；
（2）徐小平：做好自己的職業(yè)規(guī)劃，（42’）。
2、或邀請本校新評上高級職稱的年輕教師現(xiàn)身說法，講講自己職業(yè)規(guī)劃的步驟，指點迷津。
3、宣講初、中、高級教師專業(yè)技術職稱評聘條件，（或下發(fā)）讓教師早作準備。
4、布置作業(yè)：每人寫一篇“個人的職業(yè)發(fā)展計劃”。
（校領導及人事部門根據(jù)本人意愿，提供管理和專業(yè)兩種職業(yè)生涯發(fā)展渠道，使青年教師有多種機會實現(xiàn)自己的職業(yè)理想。在這過程中學?？梢钥疾炷硞€教師是否有管理才能和培養(yǎng)潛力，當有管理和技術職位空缺時，即可安排上崗。）。
1、發(fā)購書券，自選書籍，開展讀書活動。要求做好讀書筆記，并結合課題研究。2個月后，組織青年教師召開讀書心得交流會，從中選出優(yōu)秀的篇目布置櫥窗展示，讓青年教師在選書、讀書的過程中得到修煉，提升師德素養(yǎng)。
2、推薦優(yōu)秀的光盤和視頻，例如魏書生和任小艾的“班主任工作的藝術”，組織觀看，結合自己的工作實踐體會，每人寫一篇案例和論文，由科研室編輯出版。
3、請專家講座：
（三）教學基本技能的培訓：
1、視頻——練字——（1）席殊練字60小時；
（2）朱春暉一周練好字。
（3）龐中華硬筆書法八、九。
2、布置作業(yè)：每個學員利用筆記本電腦，每天抽空練習硬筆書法10—20分鐘，一個月后統(tǒng)一考核，進行作品的評比、展示、發(fā)獎。
六、特色形成。
1、積極創(chuàng)建學習型校園。
科研室推薦一部分全國優(yōu)秀的教師博客網(wǎng)站，提供青年教師借鑒學習，鼓勵他們充分利用學校創(chuàng)造的良好的信息技術條件和環(huán)境創(chuàng)建自己的博客網(wǎng)站，便于學?！處煛獙W生—家長之間的溝通和資源共享，從而逐漸形成鐵嶺中學的辦學特色。
2、逐步提升校本課程的建構力。
在嚴格執(zhí)行國家課程和地方課程的同時，積極研究開發(fā)適應學校師資和生源特點的校本課程，學校給予財力支持，每學期開發(fā)1-2門，確保校本課程的有效性和針對性，并通過研發(fā)校本課程來提升教師的科研能力。
七、培訓時間和地點。
xx年3月13日和6月12日，周五下午。教學樓二樓多媒體教室。
八、組織與管理。
組長：校長。
副組長：科研室主任、師訓專管員。
度教師培訓方案篇二十一
為全面提升中職學校教師隊伍素質，加快中職教育發(fā)展適應社會對中職人才的需要，加快中職教師隊伍的培訓，改革中職教育人才培養(yǎng)模式成為當前中職教師隊伍建設的重點課題。因此，加強中等職業(yè)學校骨干教師的培訓成為當前教育改革的重要任務。根據(jù)教育部和省教育廳有關文件精神，結合中等職業(yè)學校烹飪學專業(yè)的教育教學實際，特制定本方案。
踐能力為重點，培養(yǎng)一支熱愛職業(yè)教育事業(yè)、富有開拓創(chuàng)新精神、具有較高職業(yè)教育素養(yǎng)和專業(yè)化水平的職業(yè)教師隊伍，為中等職業(yè)教育的發(fā)展提供人才和技術支撐。
中等職業(yè)學校和教師進修學校骨干教師培訓本著“立足課堂，聚焦實踐”的宗旨，突出以參訓教師為主體，以更新教師教育觀念為前提，以培養(yǎng)其研究能力、創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，以提高理論水平和實踐操作能力為目的，努力建設一支理念新、能力強、素質高的中職骨干教師隊伍。烹飪學專業(yè)中等職業(yè)教師的在職培訓，是面向21世紀中國烹飪學專業(yè)職業(yè)技術教育的需要，以提高專業(yè)教師實踐教學能力為重點，培訓具有“雙師型”素質的專業(yè)骨干教師。
重點學習專業(yè)建設、課程改革、教學改革、校內校外實訓基地建設、烹飪技術新工藝等內容。通過培訓，提升教師的職業(yè)教育理念、教育教學手段、專業(yè)技術與技能、教育科研與實踐等綜合素質和能力，適應國家對技能型人才培養(yǎng)的新要求，從而全面提高教育教學質量。
開發(fā)技術；能組織學生進行職業(yè)技能訓練工作，形成新的職教模式，并在全國的職業(yè)教育中起到引領和示范作用。
中等職業(yè)教育學校烹飪專業(yè)骨干教師。
烹飪學專業(yè)中職教師培訓將引進先進理念和成熟模式，根據(jù)骨干教師培訓目標，結合參訓教師的實際情況，以集中學習與分散研修相結合、理論學習與教學實踐相結合，并在其指導下通過與廣大中職教師的研討和實訓等形式，創(chuàng)造一個能體現(xiàn)先進職業(yè)教育特點，并與我省職業(yè)教育現(xiàn)狀相適應的全新的職業(yè)教育模式。通過對烹飪學專業(yè)所涉及的專業(yè)核心課與專業(yè)特色課程的教學內容、課程設置、教學方法進行深入學習和研討，以項目設置培訓內容，通過專題講座、互動研討、觀摩教學、實驗實訓操作、現(xiàn)場參觀等方式完成培訓項目。
（一）綜合講座（64學時）。
（二）專業(yè)技能訓練（56學時）。
1、學員培訓結束后考核方式為等級制，分優(yōu)秀、良好、合格和不合格四等級；
2、學員的成績由以下二部分組成：
（1）學員的出勤（30%）：學員的出勤不得低于總考勤量的`80%。
（2）學員提交的報告（70%）：專業(yè)實訓報告一份；學員培訓總結報告一份。
度教師培訓方案篇一
以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和《國務院關于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》，堅持自培、自修為主，集中培訓為輔，做到集中培訓、校本培訓和自學提高相結合，真正把教師信息技術培訓工作落到實處，使教師的信息技術能力真正得到提高，為教學服務。
二、工作目標。
（一）通過集中培訓，促使教師基本掌握信息技術與課程整合的教學設計基本理論與技術、課堂多媒體操作、課件制作等信息化教學基本技能。
（二）通過集中培訓和日常研訓，促進教師熟練掌握信息技術與課程整合課的教學設計、課堂信息化教學基本技術應用技能等，并能熟練運用博客、qq群、校園網(wǎng)站等網(wǎng)上教研方式與專家、教師之間進行研討交流。
（三）建立全校信息技術教學在課堂日常教學應用管理評價機制，促進教學方式的根本轉變，推進課堂信息化教學班班通。
（四）建立全校信息技術與課程整合骨干教師人才隊伍。
三、培訓對象：
我校全體在職在崗教師全部參加培訓。
四、培訓及內容：
1.信息技術基礎部分：教師能夠對計算機進行必要的維護，能較熟練地使用辦公軟件進行文字處理、素材加工，能利用電子表格進行公式運算。
2.信息技術應用部分：掌握多媒體課件設計基本知識，熟練運用網(wǎng)絡教學資源和資源庫管理系統(tǒng)，能夠制作多媒體電子教案。
3.多媒體教學設備操作使用：能規(guī)范操作液晶投影機、視頻展臺等多媒體設備，能規(guī)范操作卡座、功放等教學音響設備，能熟練運用多媒體教學設備和教學音響設備開展教學活動，并掌握一定的多媒體設備與教學音響系統(tǒng)的日常維護知識。
五、培訓方式及時間。
1、分散自學：教師要通過自學，基本了解和掌握信息技術培訓的`內容。
2、集中培訓：根據(jù)課程內容及參訓教師的實際,采取集中講授、操作練習、小組研討、互相交流等方式,保證培訓的實效,切實提高教師的實際操作能力。
3、培訓時間：
20xx年4月―5月，雙周四下午三節(jié)課下。
4、學?？己藭r間：
20xx年6月上旬。
六、培訓成果。
（一）在集中培訓期間，每名教師高質量嚴要求完成培訓學習任務，并寫好一個信息技術與課程整合課的教學設計、基本技術技能培訓測試達到合格以上水平。開學兩個月內完成一節(jié)信息技術與課程整合的匯報課。
（二）日常教學工作期間，學校把信息化教學設計、信息技術在日常課堂教學應用的普及率作為評價學校和教師日常教學工作的重要內容。每周定期組織各學科教師應用信息技術教學典型課例的研討交流培訓活動，教師運用博客、qq群、校園網(wǎng)站等網(wǎng)上教研方式與專家、教師之間進行研討交流形成習慣，研訓成果能及時發(fā)布到網(wǎng)站上共享。
七、組織領導。
學校成立以校長為組長的蘆蒲初中教師信息技術培訓與考核校本培訓工作領導小組，領導小組下設工作小組，由教導處、德育處、總務處等相關人員組成，具體負責我校的教師信息技術應用校本培訓工作。
組長：
副組長：
成員：
八、培訓具體要求。
1、制定相應的培訓工作實施方案，成立領導小組，建立切實可行的各種應用培訓管理與評價機制。
2、在培訓之前進一步檢查、維修培訓硬件環(huán)境和網(wǎng)絡，確保順利開展培訓。
3、將認真組織、嚴格管理，將日常研訓納入學校教研計劃，切實保證培訓時間。
4、建立完備的培訓人員考勤和監(jiān)督檢查制度，保證參訓人員數(shù)量（要求全體在職在崗教師全部參加培訓），確保提高本次參訓教師課程整合技術應用水平。
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度教師培訓方案篇二
普通話是教師的職業(yè)語言，掌握和使用普通話是每個幼兒教師必備的`基本功之一。為全面提高我園教師的普通話水平，保證學前教育質量，根據(jù)《旌德縣幼兒教師教學基本功大練兵活動實施方案》的安排，從幼兒園教育教學實際出發(fā)，制定本方案。
提高我園教師的普通話水平，規(guī)范我園教師的教學語言，使教師能用較標準的普通話教學和交際，形成一種自覺學習普通話、使用普通話的良好氛圍。
年齡在45周歲以下的教師。
1.啟動階段（3月1日-10日）：幼兒園成立領導小組，確定培訓人員名單，制定活動實施方案，將活動實施方案的電子稿于3月10日前報送縣教體局基教股。
2.培訓學習階段（3月11日至6月30日）：組織培訓，集體學習、自學自練、組織測試，促使教師自覺學習并運用普通話。
3.檢查達標階段（9月至10月）：組織教師參加縣教體局比賽活動，檢測教師運用普通話的情況并迎接教體局檢查小組來園進行達標檢查。
以業(yè)余自學為主，3月中旬將組織教師參加縣教體局主辦的集中培訓2天。
1、對幼兒教師普通話進行培訓和考核，是加強幼師隊伍建設的一項重要措施，為確保培訓、考核取得實效，我園將開展宣傳和動員工作，并成立相應組織，督促教師積極參加培訓學習，努力提高普通話水平，爭取人人達標。
2、本次培訓達標活動，既是一次學習提升的過程，也是一個交流展示的平臺。我園將以培訓與展示活動為契機，通過集中學習、自學自練、比賽表演等多種形式，促進本園教師專業(yè)成長。
3、我園將結合常規(guī)教學管理，加強對上課用語的管理，通過不定期聽課活動，檢查教師普通話使用情況，并把用普通話教學列入對中、青年教師的業(yè)務考查內容，并做為評優(yōu)條件之一。
4、普通話水平未達到國家語委制定的《普通話水平測試》二級甲等及以上水平的教師，我園將進行重點培訓，督促其盡快達標。
度教師培訓方案篇三
：京口實小全體在職教師。
教師暑期校本培訓要與“三大活動”相結合，抓住三個重點：教育思想、專業(yè)知識、教學技能。落實四個做法：一本好書、一次討論、一個故事、一張試卷。堅持三項原則：堅持培訓、教研、教改相結合的原則；堅持集中培訓和自主學習相結合的原則；堅持理論學習和我校教學實踐相結合的原則。
1、加強師品師德建設，提高愛崗敬業(yè)精神。
2、更新教育教學觀念，提升教育科研能力。
3、加強專業(yè)知識培訓，提高課堂教學水平。
4、加強信息技術培訓，推進信息技術應用。
（一）、教育思想大討論。
1、復習三大活動要求研讀的六本書籍，展開討論。
閱讀《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》、《教師專業(yè)化的理論和實踐》、《新課程中教師行為的變化》、《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》、《多元智能》。在以下題目中選擇一則展開論述，書中理論和實踐經(jīng)驗相結合，用16k紙打印，不少于500字，開學后組內交流。上交時間：20xx年8月28日。
（1）什么是課程意識，教師為何要樹立課程意識？——《教育新理念》。
（3）如何理解課堂教學中研究與接受的關系？——《教育新理念》。
（5）理解和掌握教師作為一種自由職業(yè)的含義?！督o教師的一百條新建議》。
（6）闡述“反思性教師教育思潮”的內涵?！督處煂I(yè)化的理論和實踐》。
（10）《多元智能》教育理論在實際教學中的運用，列舉案例。
2、充實教師個人博客、教研組博客、年級組博客、班級博客。
（1）個人博客中添加一學期來個人的成績和工作歷程。如參與組織活動、公開課、獲獎、
論文、工作日志、案例反思、照片記錄等。也可個性化地添加其余資料。內容全面、健康。
（2）教研組博客和年級組博客中必須要添加的內容是組內活動記錄、過程照片、教師成績（年級組博客還可加上學生成績）。
（3）班級博客應具體情況而定。崗位未變動的班主任老師繼續(xù)在原有的班級博客中依據(jù)項目添加內容；若崗位變動的班主任老師只要將原有的博客加以修改，使之為現(xiàn)有班級服務。（建議班主任發(fā)動學生、家長的創(chuàng)造性，使班級博客更充實，真正成為班級交流的平臺。但班主任需對質量把關。）。
（二）、專業(yè)知識大學習。
1、讀書學習、提升素養(yǎng)。
自覺閱讀與教育教學有關的書籍、文學類書籍、瀏覽教育網(wǎng)站等，提高自身文化素養(yǎng)。
要求：閱讀一本教育教學或文學藝術類書籍，撰寫一篇讀后感，上傳校園網(wǎng)“教師暑期讀書”欄目。請勿網(wǎng)絡下載，否則屬無效文章。上傳方法:登陸校園網(wǎng)主頁——輸入登錄名和密碼——點擊右側“快速通道”中“教師暑期讀書”——上傳文章。注：登陸名和密碼每個老師都有，若遺失請咨詢駱衛(wèi)華老師。
2、研讀教材、備好教案。
教研組長帶領組員認真研讀下學期的教材，分配組員備課，備出資源化教案，基礎要求如下：
（1）備課量達到一周以上。學校將在開學初逐個檢查教師的備課筆記。
（2）每單元前有單元分析、學情分析、教學目標、重難點和課時劃分。
（3）每課時要有教學目標的具體闡述，重、難點的分析和教具的準備。定位明確，適度，科學；描述具體、完整、有序，突出“雙基”和“分層”。
（4）課時標題清晰，每課時均另起新的一面，避免課時劃分模糊不清。
（5）書寫工整、清晰，用筆顏色一致。不可網(wǎng)上下載粘貼或照抄。同時附上封面用文件夾夾好，以免遺失。
具體要求見教導處暑期備課要求。
（三）教學技能大練兵。
1、試卷命制。
（1）教研組長在放假前帶領組員梳理教材，理出下學期學生學習的重難點，組員自領任務，針對各個重難點命制專題訓練的試卷，以備實際教學時使用。
（2）就教學中一個重點或難點展開訓練，針對性強。難易比例適度，照顧到課堂上的好、中、差三種學情。
（3）題型據(jù)學科而定，不規(guī)定。可課堂練習用；也可用于知識考察。（該項需教研組長安排）。
（4）無錯題、偏題，體現(xiàn)科學性、嚴謹性。
（5）試卷上交時間：20xx年8月28日。如試卷不符合上述要求，或教研組其余教師反映無法有效使用，則收回修改，請理解支持。
（6）常識技能學科專職教師不必命制試卷，但需完成個性化作業(yè)設計或課堂活動設計一份。
2、撰寫教育教學小故事。
暑期撰寫與教育教學相關的小故事一篇。具體要求如下：
（1）一線教師依據(jù)自己一學期來教育教學實際，以故事形式記錄“我的教育思想、我的教學故事、我的教育故事”（簡稱“三我”小故事），撰寫1500字以上的文章。（教育教學案例、故事皆可，切忌寫成論文格式）。開學上交電子文檔，文中不署名，不出現(xiàn)教師、學校、學生名字。
（2）小故事為暑期培訓項目之一，請45周歲以下教師人人撰寫（任務完成納入九月份月考核）。
（3）請勿網(wǎng)上抄襲，一旦搜索發(fā)現(xiàn)，區(qū)教科所將通報各校予以批評。
（4）開學后鼓勵老師將文章參加區(qū)教科所每年兩次的“三我小故事”評比。具體要求開學后通知。
3、團員教師練習鋼筆字毛筆字。
團員教師在暑期中繼續(xù)練習鋼筆字和毛筆字。要求：鋼筆字每周一張；毛筆字每周一張（毛筆字本）。下學期校團支部考核。
度教師培訓方案篇四
為了能加快學校發(fā)展，讓學校教師隊伍擴充和更新的步伐不斷加快，我們決定對新分配教師和調進的教師進行培訓。使新教師及早了解校情，了解教育改革的形勢，更快地適應新的工作崗位，進入角色，從而提升新教師的專業(yè)素養(yǎng)，為新教師的個人發(fā)展打下良好基礎，也為學校發(fā)展夯實基礎。
二、培訓目標。
通過培訓讓新教師在短時間內熟悉學校，熟悉工作崗位，進一步鞏固新教師的專業(yè)思想，具備良好的道德素養(yǎng)，能熱愛本職工作，熱愛學生。初步掌握學科的教學常規(guī)和技能，理解學科的業(yè)務知識和內容體系，課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導等逐步走向規(guī)范化。
三、參訓人員。
四、培訓內容。
（一）介紹學?；厩闆r、辦學理念。
（二）教育教學常規(guī)培訓。
1、教學計劃、備課、上課、聽課的有關標準及要求。
2、作業(yè)設計、布置、批改作業(yè)要求和單元檢測要求。
3、教學上的有關規(guī)章制度。
（三）如何當好一名老師。
五、培訓時間安排。
培訓分集中培訓和分散培訓兩個階段。
（一）集中培訓階段。
分三期。
第一期：10月11日（星期四）下午放學后。
培訓主講人：熊校長。
培訓內容：介紹學?；厩闆r、辦學理念。
培訓地點：校長辦公室。
第二期：10月15日（星期一）下午放學后。
培訓主講人：文學忠。
培訓內容：《共青城耀邦紅軍小學教學常規(guī)管理制度》。
培訓地點：多媒體教室。
第三期：10月17日（星期三）下午放學后。
培訓主講人：任春英。
培訓內容：如何當好一名老師。
培訓地點：多媒體教室。
（二）分散培訓階段（10月18――11月18日）。
各新教師在自己的實際教學工作中進行研修，進一步鞏固新教師的專業(yè)思想，進一步掌握學科的教學常規(guī)和技能，理解學科的業(yè)務知識和內容體系，課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導等逐步走向規(guī)范化。
六、培訓要求。
1、新教師應按時參加培訓活動，不得遲到和早退。
2、認真聽課，作好筆記，為今后的實際教學工作做好鋪墊。
度教師培訓方案篇五
為了貫徹落實《安達市xx年師訓工作方案》精神，全面提高教師隊伍整體素質，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身學習和自主發(fā)展的良好氛圍，我校將加大教師校本培訓力度，并作為學校工作的立校之本、強校之路、興校之策。
堅持以“十八大”精神為統(tǒng)領，全面貫徹落實《教育規(guī)劃綱要》，從學校教育教學工作實際出發(fā)，使學校成為教師成長的搖籃，將課堂當作教師發(fā)展的舞臺。以解決學校教育教學工作中存在的突出問題，提高廣大教師實施新課程的能力和教育創(chuàng)新能力，培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的，努力打造一批結構合理、素質精良的教師隊伍。
全員培訓，重點培訓一線教師。
（一）目標。
通過培訓，提高全體教師思想政治素質、職業(yè)道德水準，依法辦學，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵，杜絕違規(guī)的教育行為。促進全體教師教育理論、教育方法、教學手段的轉變。
1、年輕教師，以樹立正確的職業(yè)信念，鞏固專業(yè)知識，熟悉有關教育政策法規(guī)，熟悉教材教法、掌握基本教育教學技能、盡快適應教育教學為目標。
2、教育教學能力相對較弱的教師，以轉變教育觀念、改進教學技能和教學方法，提高教學質量，適應教改需要為目標；逐漸形成自己的教學風格和特長，由“經(jīng)驗—技術型”向“實踐—反思型”轉變。
（二）內容。
1、學習先進教育理念全體教師確立終生學習的思想、認真踐行“沒有教不好的學生”的為師理念。在教育教學活動中，緊緊把握住“促進學生發(fā)展”這一教育的基本特征，把一切教育行為都落實到能夠促進學生主動、全面、充分地發(fā)展上。全體教師認真學習教師教育法規(guī)、學校管理制度、班主任工作、教育常規(guī)、新課程理念、教育教學藝術和研讀《有效教學的實踐與反思》、《教師倫理與禮儀》、《中國傳統(tǒng)文化與教育》、《教育心理學》、《教育理論熱點面對面》和蘇霍姆林斯基《給教師的建議》等教育理論著作。特別是青年教師要積極撰寫學習心得和反思小結，努力提高自己的理論素養(yǎng)，通過學習，樹立科學的教師觀、學生觀和學習觀。
2、做好班主任工作。
班主任是班級工作的組織者，管理者，指導者，是學生教育和管理工作的直接承擔者和執(zhí)行者，而班級管理的好壞直接影響到學校的教育質量，一個好的班主任，能造就一個好的班級。因此，提高班主任素質，提高班主任工作質量，是學校工作的一個重點，而班主任培訓是提高班主任素質的一個主要途徑。
（1）、組織班主任學習《中小學班主任工作暫行規(guī)定》。
（2）、以班級管理案例為例，探討班主任的管理藝術、管理能力和教育能力的培訓。
（3）、班主任如何整合教師資源，推動班級管理。
3、開展有效教學的探索、研究和實踐活動。
有效教學是指教師遵循教學活動的客觀規(guī)律，以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學效果，從而實現(xiàn)特定的教學目標，滿足社會和個人的教育需求的教學。而有效教學又是一種真實的教學、有缺憾而有待完善的教學，所以它也是一種反思性的教學，通過反思，教師能找出自己教學中的優(yōu)缺點，從而在以后的教學中發(fā)揚或克服。在培訓中，全體教師參與校本教研、課程改革、素質教育與課題研究。而青年教師上講臺，各方面相對欠缺，學校將以課堂為載體，從課堂的講授、學法的指導、課堂的設問、教學基本功及管理調控等方面予以培訓和指導。使他們在實踐中不斷的反思，總結教學中的成功和不足，從而提高教學的實效性。
度教師培訓方案篇六
20xx年新招錄的中小學、幼兒園教師。
二、培訓目的。
使新教師盡快適應教育教學工作，促使他們在實際工作中進一步鞏固專業(yè)思想，努力用師德要求規(guī)范自己，逐步熟悉小學教育教學常規(guī)，初步形成管理、教育學生和組織教學的實際能力，適應工作環(huán)境，基本勝任崗位工作。
三、培訓原則。
1、理論聯(lián)系實際的原則。試用期培訓工作既要重視教育理論的學習，又必須堅持理論聯(lián)系教育教學實際。
2、實踐性原則。對新教師應加強實踐指導，采用教學觀摩、聽課、評課等培訓手段，切實提高新教師的教育教學能力。
3、針對性原則。試用期培訓要針對新教師上崗最急需的內容進行重點指導，促使新教師達到上崗的基本要求。
4、一致性原則。各級的培訓工作要做到上下一致。
四、組織領導。
新教師試用期培訓在縣教育局領導下，由縣教師進修學校具體組織實施。
新教師所在學校應給新教師安排滿額的工作量，并擔任一個班級的班主任或少先隊輔導員。新教師任職學校領導要親自抓好實踐培訓工作，結合學校和教師的實際，積極組織新教師參加政治學習、研究備課、觀摩教學、教學研究、專題講座、自學輔導等活動。并指定責任心強、教學經(jīng)驗豐富、有一定教育指導能力的教師擔任指導教師，指導教師的人選由各學校報縣教師進修學校培訓處審批、備案。新教師應在任職學校和指導教師指導下，制定自培自練計劃，報送所在學?；蛑行男W備案。
五、培訓計劃。
1、培訓總時數(shù)為120學時。
2、任職學校校本培訓（60學時）。
（1）指導教師指導新教師學習所任課程的教材、制定教學計劃、備課、編寫教案、講課、批改作業(yè)、輔導和組織考試工作。（15學時）。
（2）新教師全學年聽20節(jié)以上指導教師或優(yōu)秀教師的課，并做好聽課筆記，由學校負責人或指導教師簽字簡評認可。指導教師的聽課記錄等由所在學校作為新教師試用期培訓檔案保存?zhèn)洳?。?5學時）。
（3）新教師通讀任教學段學科的全部教材，了解期間各部分的整體教學要求和銜接關系，完成其中全部作業(yè)，由指導教師查閱簡評。（8學時）。
（4）指導教師、學校領導每學期聽新教師10節(jié)以上的課（包括新教師的教學公開課），并予以講評指導。（10學時）。
（5）參加學校（中心小學）組織的教研活動、教學競賽、教學基本功訓練等業(yè)務活動，其表現(xiàn)由學校領導或指導教師簽批。（6學時）。
（6）制定班主任或少先隊學期工作計劃及總結，開展班、隊活動。（6學時）。
（7）新教師在試用期期間，應自始至終將普通話口頭表達和“三筆”（毛筆、鋼筆、粉筆字）作為經(jīng)常性的自培自練內容。以上兩項基本功，是試用期培訓結業(yè)考核的主要內容之一。（不列課時）。
3、縣教師進修學校集中培訓。（60學時）。
（1）培訓課程：
《中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《教育法規(guī)講座》、《教師成長》、《班級管理》。
（2）培訓時間：
集中培訓時間：
第一次20xx年11月2日至11月3日；
第二次20xx年4月底。
（3）培訓地點：
第一次：南城縣教師進修學校四樓多媒體教室。
第二次：南城縣教師進修學校四樓多媒體教室。
4、培訓經(jīng)費：培訓資料費每人60元。
六、考核。
1、新教師在本培訓期內，集中培訓累計取得不少于60學時，校本培訓累計取得不少于60學時，全期培訓累計取得120學分。
2、寫一篇一年來思想政治表現(xiàn)、教育教學及班主任（或少先隊）工作等三方面?zhèn)€人總結。由指導教師、學校領導審核，按優(yōu)、良、一般、差給予評定等級。
3、由縣教師進修學校和各學校組織聽一節(jié)考核課，并按優(yōu)、良、一般、差給予評定等級。
4、由縣教師進修學校和各學校分別組織對新教師進行教學基本功的實地考核，并按優(yōu)、良、一般、差評出等級。
5、由縣教師進修學校組織進行教育教學理論考試，考試采用閉卷形式。以上五項中，有一項不合格的，視為試用期培訓不合格。
七、結業(yè)。
考核合格者由南城縣中小學教師繼續(xù)教育培訓中心頒發(fā)統(tǒng)一印制的《南城縣新任教師培訓合格證書》，作為新教師轉正定級的必備條件。對考核不合格的新教師，定為試用期培訓不合格，不能轉正定級，必須再參加下一年度新教師試用期培訓。
八、評優(yōu)。
本期培訓結束時，將按20%的比例評選優(yōu)秀學員?；緱l件如下：
1．全期培訓累計取得120學分以上；
2．嚴格遵守培訓組織紀律；
3．積極參加培訓學習，成績優(yōu)秀。
度教師培訓方案篇七
為了促進我校新教師盡快適應新的工作環(huán)境，熟悉我校教育教學要求，成長為合格的教師，根據(jù)我校師資隊伍建設規(guī)劃及學校培訓管理規(guī)則要求，結合我校新教師實際情況，教科處決定對**年新進校的教師進行為期兩個月的培訓，現(xiàn)制定本方案。
一、指導思想。
以科學發(fā)展觀為指導提高新教師師德水平，以抓新教師基本功為重點，提高新教師的業(yè)務水平和能力，全面貫徹滲透新課程改革理念，通過自學、講座、指導、檢查等手段，促進新教師思想道德素質和業(yè)務文化水平等綜合素質快速提高。
二、組織機構。
組長：劉建忠。
副組長：李慎保孫榮春林運斌羅剛洪小玲。
三、培訓目標。
樹立正確的教育理念，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，了解高中教育政策法規(guī)，熟悉高中教育教學內容，掌握現(xiàn)代教育技術，完善專業(yè)知識結構，提高履行崗位職責能力，熟悉新課改理念和基本要求，了解校本教研、課題的實施方法。
四、培訓形式。
采用專家講座統(tǒng)一培訓與個人實踐相結合、交流座談與個體自學感悟相結合的形式。
五、培訓對象。
**年新調入教師。
六、培訓內容。
1、教師職業(yè)道德、日常行為規(guī)范教育（講座）。
2、學習領會新課程改革的理念精神（講座）。
3、教學技能培訓（骨干教師、優(yōu)質課獲獎教師示范課；青藍工程師徒結對，發(fā)揮老教師“傳、幫、帶”作用）。
4、學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》以及《教師法》《未成年人保護法》《公民道德實施綱要》等教育政策法規(guī)（自學）。
5、教研能力培訓（講座）。
6、現(xiàn)代信息技術培訓。
7、教育教學實踐活動。
七、培訓要求。
1、新教師必須按照《新教師培訓日程安排表》的要求積極參加各項活動；
2、新教師聽各種講座必須認真做好筆記（教導處收集歸檔）；
4、主講教師要有講稿（教導處收集歸檔），建議使用課件；講座結束前可以留30分鐘左右的時間由新教師自由提問，主講教師認真作答。
5、新教師培訓期間聽課不得少于35節(jié)。
6、培訓結束時每位新老師上一節(jié)匯報課。
八、考核方式（共計100分）。
1、講座出勤計20分。缺勤一節(jié)扣3分，遲到早退一次扣1分，扣完為止。
2、備課計20分。優(yōu)秀20分，良好15分，合格10分。
3、聽課記錄計20分。缺一節(jié)扣1分，聽課記錄各項內容記錄不完整者將酌情扣分，扣完為止。
4、新老師匯報課計20分。優(yōu)秀20分，良好15分，合格10分。
5、培訓總結計20分。優(yōu)秀20分，良好15分，合格10分。
6、總分90分以上為優(yōu)秀，70分以下為不合格。教導處將對優(yōu)秀學員進行表彰。本次培訓成績將記入教師業(yè)務檔案，并作為評優(yōu)、聘任的依據(jù)。
九、其他。
1、本屆新教師培訓班班長由李錄生擔任。
2、本屆新教師培訓班班主任由萬保生擔任。
度教師培訓方案篇八
根據(jù)江蘇省體育局、江蘇省教育廳《關于組織實施第二期江蘇省萬名中小學體育教師培訓工程的通知》（蘇教體藝〔xx〕7號）文件精神和《xx年江蘇省中學體育教師培訓指南》，以及《江蘇省教育廳江蘇省財政廳關于做好xx年中小學教師和校長省級國內培訓工作的通知》（蘇教師〔xx〕3號）的要求，作為省指定培訓基地，淮陰師范學院體育學院負責承擔淮安市、宿遷市普通初中體育教師303人的培訓任務，特制定《xx年江蘇省中學體育教師培訓工作方案》。
提升體育教師在體育與健康新課程改革中的實踐創(chuàng)新能力和課余訓練與競賽方面的指導能力。
培訓總目標：拓寬視野、創(chuàng)新思維、更新觀念是本次培訓的主題。拓寬學校體育工作的視野，在自主學習、合作學習、探究學習，有效實施體育與健康新課程改革的同時，融入課余訓練的新領域；創(chuàng)新學校體育工作的思維，在面向全體學生，實現(xiàn)體育教育價值、目的與任務的同時，關注有運動天賦的后備人才的發(fā)掘、培養(yǎng)與指導；更新學校體育工作的觀念，在堅持以生為本、促進學生身心健康全面發(fā)展的“素質教育觀”的同時，建立培養(yǎng)體育后備人才的“體育人才觀”。
具體目標:。
淮安市、宿遷市中學體育教研組長或中學骨干教師和縣區(qū)教研室體育學科教研員。本次培訓分兩批共計303名。
按照《xx年江蘇省中學體育教師培訓指南》的內容執(zhí)行。同時，適當增加具有我院特色，適合初中體育教師的培訓內容。具體參見附件材料。
（1）集中授課：由“江蘇省萬名中小學體育教師培訓”專家組成員、省內知名專家、縣市區(qū)體育教研員，以及淮陰師范學院體育學院體育教學、訓練方面的教授組成講師團，完成培訓計劃通識理論課程、專題教育課程的培訓。講授采用大班教學為主（每班75人左右）。
（2）觀摩學習：采用大班到淮安市中學進行規(guī)定內容的觀摩，觀摩討論采用分組形式（分成2-3組，相關講師團成員參加各組討論）。
根據(jù)相關要求，聘請了相關專家。具體見附件材料。
祥見附件2-3。培訓分兩批次進行，每期培訓時間為5天，計40學時。第一批6月1-5日，159人；第二批6月6-10日，144人。
以制定初中校體育教學教案和運動項目訓練計劃（或大課間活動計劃）為主，結合討論發(fā)言、考勤情況及培訓小結評定。
（1）、成立培訓組織管理機構。由體育學院院長李雷教授任組長，體育學院書記楊洪輝、副院長周衛(wèi)東、成教教務秘書何賓任組員。
（2）、選派專人擔任教學班主任，負責組織管理，廣泛吸收課改信息，加強與學員之間的互動。
（3）、選派專人擔任生活班主任，負責后勤保障工作。
本次培訓后形成的培訓課程資源、網(wǎng)絡資源、案例資源以及實踐基地資源等。
充分利用網(wǎng)絡這一平臺，將部分授課資料上傳共享，觀摩課的視頻資料共享，為學員提供交流和學習的平臺。
由淮陰師范學院體育學院領導負責，落實、安排培訓學員的通知、報到、教學場館、器材設備準備的后勤保障工作。食宿接待由淮陰師范學院成人教育學院負責。
度教師培訓方案篇九
20xx年新招錄的中小學、幼兒園教師。
使新教師盡快適應教育教學工作，促使他們在實際工作中進一步鞏固專業(yè)思想，努力用師德要求規(guī)范自己，逐步熟悉小學教育教學常規(guī)，初步形成管理、教育學生和組織教學的實際能力，適應工作環(huán)境，基本勝任崗位工作。
1、理論聯(lián)系實際的原則。試用期培訓工作既要重視教育理論的學習，又必須堅持理論聯(lián)系教育教學實際。
2、實踐性原則。對新教師應加強實踐指導，采用教學觀摩、聽課、評課等培訓手段，切實提高新教師的教育教學能力。
3、針對性原則。試用期培訓要針對新教師上崗最急需的內容進行重點指導，促使新教師達到上崗的基本要求。
4、一致性原則。各級的培訓工作要做到上下一致。
新教師試用期培訓在縣教育局領導下，由縣教師進修學校具體組織實施。
新教師所在學校應給新教師安排滿額的工作量，并擔任一個班級的班主任或少先隊輔導員。新教師任職學校領導要親自抓好實踐培訓工作，結合學校和教師的實際，積極組織新教師參加政治學習、研究備課、觀摩教學、教學研究、專題講座、自學輔導等活動。并指定責任心強、教學經(jīng)驗豐富、有一定教育指導能力的教師擔任指導教師，指導教師的人選由各學校報縣教師進修學校培訓處審批、備案。新教師應在任職學校和指導教師指導下，制定自培自練計劃，報送所在學?；蛑行男W備案。
１、培訓總時數(shù)為120學時。
２、任職學校校本培訓（60學時）。
（１）指導教師指導新教師學習所任課程的教材、制定教學計劃、備課、編寫教案、講課、批改作業(yè)、輔導和組織考試工作。（15學時）。
（２）新教師全學年聽20節(jié)以上指導教師或優(yōu)秀教師的課，并做好聽課筆記，由學校負責人或指導教師簽字簡評認可。指導教師的聽課記錄等由所在學校作為新教師試用期培訓檔案保存?zhèn)洳?。?5學時）。
（３）新教師通讀任教學段學科的全部教材，了解期間各部分的整體教學要求和銜接關系，完成其中全部作業(yè)，由指導教師查閱簡評。（8學時）。
（４）指導教師、學校領導每學期聽新教師10節(jié)以上的課（包括新教師的教學公開課），并予以講評指導。（10學時）。
（５）參加學校（中心小學）組織的教研活動、教學競賽、教學基本功訓練等業(yè)務活動，其表現(xiàn)由學校領導或指導教師簽批。（6學時）。
（６）制定班主任或少先隊學期工作計劃及總結，開展班、隊活動。（6學時）。
（７）新教師在試用期期間，應自始至終將普通話口頭表達和“三筆”（毛筆、鋼筆、粉筆字）作為經(jīng)常性的自培自練內容。以上兩項基本功，是試用期培訓結業(yè)考核的主要內容之一。（不列課時）。
３、縣教師進修學校集中培訓。（60學時）（1）培訓課程：
《中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《教育法規(guī)講座》、《教師成長》、《班級管理》。
（2）培訓時間：
集中培訓時間：第一次20xx年11月2日至11月3日；
第二次20xx年4月底。
（3）培訓地點：
第一次：南城縣教師進修學校四樓多媒體教室第二次：南城縣教師進修學校四樓多媒體教室4、培訓經(jīng)費：培訓資料費每人60元。
1、新教師在本培訓期內，集中培訓累計取得不少于60學時，校本培訓累計取得不少于60學時，全期培訓累計取得120學分。
2、寫一篇一年來思想政治表現(xiàn)、教育教學及班主任（或少先隊）工作等三方面?zhèn)€人總結。由指導教師、學校領導審核，按優(yōu)、良、一般、差給予評定等級。
3、由縣教師進修學校和各學校組織聽一節(jié)考核課，并按優(yōu)、良、一般、差給予評定等級。
4、由縣教師進修學校和各學校分別組織對新教師進行教學基本功的實地考核，并按優(yōu)、良、一般、差評出等級。
5、由縣教師進修學校組織進行教育教學理論考試，考試采用閉卷形式。以上五項中，有一項不合格的，視為試用期培訓不合格。
考核合格者由南城縣中小學教師繼續(xù)教育培訓中心頒發(fā)統(tǒng)一印制的《南城縣新任教師培訓合格證書》，作為新教師轉正定級的必備條件。對考核不合格的新教師，定為試用期培訓不合格，不能轉正定級，必須再參加下一年度新教師試用期培訓。
本期培訓結束時，將按20%的比例評選優(yōu)秀學員?；緱l件如下：1．全期培訓累計取得120學分以上；2．嚴格遵守培訓組織紀律；3．積極參加培訓學習，成績優(yōu)秀。
度教師培訓方案篇十
我校根據(jù)xx縣教育局關于暑期教師培訓的方案要求，為了認真抓好教師暑期全員培訓工作，切實提高我鄉(xiāng)小學教師隊伍整體素質，特制定學校方案。
組長：x。
副組長：x。
成員：x。
xx負責具體安排全鄉(xiāng)教師的培訓工作等。
xx負責教師培訓時的后勤及安全工作等。
xx負責全體教師培訓時的會議記錄工作。
xx負責會場安排工作等。
xx負責教師培訓時的拍攝、圖片整理等。
xx負責教師培訓時多媒體以及音響使用。
集中培訓與自主學習相結合。
（一）校級自主培訓。
自主培訓的主題為師德教育。學習內容如下：
1、組織教師觀看電教站下發(fā)的師德光盤《愛的教育》；
2、組織教師學習柳州市教育十大感動人物候選人先進事跡材料。下載打印xx中學藍金美等4-6人候選人先進事跡材料，組織教師學習，開展師德大討論，樹立本校本鄉(xiāng)鎮(zhèn)師德學習榜樣，宣傳優(yōu)秀教師先進事跡。
3、學校安全應急管理講座、班主任專業(yè)工作講座。
4、針對以上幾項學習內容，要求學校領導、教師均撰寫一篇心得體會。培訓時間為二天，學校安排于8月28、29日完成。
（二）組織教師參加縣級集中培訓。
1、村完小班主任培訓班（上次末參加此內容培訓的教師一律派出培訓）；
2、村完小校長培訓班；(各村完小校長參加)。
（三）組織教師參加市級語文科培訓。
（四）組織教師參加其他業(yè)務上的培訓。
（五）讀書活動。
要求每位教師暑期閱讀一本教育教學專著或國學經(jīng)典。
(一)健全機構，明確責任。
成立暑期教師培訓工作領導小組，主要領導任組長，分管領導任副組長，相關職能負責人為成員，形成主要領導親自抓，分管領導具體抓，職能負責人專門抓的工作機制，一級抓一級，層層抓好落實，扎實推進我校教師培訓工作的開展。
(二)加強管理，落實責任。
要求每一位教師認真聽好每一個專題，做好筆記，撰寫一篇心得體會于9月3日前交中心校。假期培訓力爭做到人人得培訓，個個有進步。
（三）加強督查，確保培訓質量。
各學校要加強督導和檢查，確保每位老師都要參加培訓，不按時參加培訓的要全鄉(xiāng)通報批評，并作相關考評重要條件之一（培訓不達標），培訓時，有急事的須向校長請假批準。督促每位老師要按時完成撰寫心得體會（上述的一篇），并按時上交中心校。
度教師培訓方案篇十一
根據(jù)教育部《關于開展小學中學新教師試用期培訓的意見》的通知精神，為切實做好這一年新教師崗前培訓工作,使新教師樹立正確的教育思想觀念,形成優(yōu)良的職業(yè)道德和敬業(yè)精神,掌握教育教學基本知識和技能,對我縣新教師進行上崗前培訓，并由xx教師進修學校承擔培訓任務，特制定新教師崗前培訓實施方案:。
按照“先培訓，后上崗;不培訓，不上崗”的原則，采用“學習-實作-考評”的培訓模式，加快新教師的成長步伐。
通過培訓，使新教師更新教育理念，提升新教師的師德修養(yǎng)水平;學習教室管理方法，提高教室管理能力;樹立正確的教室觀、學生觀、教師觀和評價觀，盡快適應新課程教學;初步掌握教學新方法、新技能、新手段，形成新的'教育教學能力，縮短新教師的角色轉換期。
通過公開招考被錄取的教師。
《師德修養(yǎng)與教師專業(yè)發(fā)展》。
《教室領導工作新探》。
《新課程下的教室觀》。
《新課程下的學生觀》。
《新課程下的教師觀與教師角色轉變》。
《新課程教師教室技能指導》。
《新課程怎樣說課、聽課和評課》。
《怎樣撰寫教育教學成果展示文章》。
《課件制作》。
《遠程教育網(wǎng)絡使用》。
第一階段為8月1日—15日。
第二階段為8月10日—16日。
1、小學教師完成小學階段語、數(shù)學科近2年的升考試卷的答卷任務，高中教師完成高中階段本學科近3年的升考試卷的答卷任務。各教師須在認真答卷的基礎上寫出一份不少于1000字的試卷分析。
2、完成一份1課時教學設計。
3、寫出一份不少于1500字的學習心得體會。
1、教室實作考核(以任教學?？己藶橹?。
2、制作出一課時課件，并進行展示與交流。
3、寫出一份說課稿，并說課。
4、利用2+2評課方法評2節(jié)課。
5、寫出3種類型(教學論文、教學反思、教學敘事、教學案例、教學日志、教學心得體會、經(jīng)驗總結等)的教育教學成展示文章各一篇，并進行展示與交流。
度教師培訓方案篇十二
教師培訓是提高教師思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平的重要途徑，而教師考核則是實現(xiàn)教師規(guī)范化管理的重要手段之一。為了方便廣大考生備考，福建教師招考網(wǎng)的小編整理了關于教師培訓和考核的相關內容，具體內容如下：
教師培訓是指專門教育機構為提高教師的素質、能力對在職教師進行的一種繼續(xù)教育。國家教育部制定了《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》，并于1999年9月13日正式發(fā)布。該規(guī)定就中小學教師培訓的原則、內容、類別、管理、考核與獎懲、條件保障等方面作了全面規(guī)定。中小學教師培訓應堅持“因地制宜、分類指導、按需施教、學用結合”的原則。
教師的考核是指各級各類學校及其他教育機構依法對教師進行的考察和評價。教師考核制度是教師規(guī)范化管理制度的重要組織部分。我國的《教師法》為教師考核工作提供了重要的法律依據(jù)。教師考核是由教師所在的學校或其他教育機構組織進行。學校及其他教育機構的主管教育部門，負責指導和監(jiān)督。
（1）政治思想。主要包括政治態(tài)度和職業(yè)道德。
（2）業(yè)務水平。主要是指與教師所任職務相應的`專業(yè)知識水平和業(yè)務能力。
（3）工作態(tài)度。指教師在履行教育教學職責中的工作積極性、事業(yè)心和責任感。
（4）工作成績。是指教師在教育教學工作中的成績和貢獻。
教師考核應當遵循以下原則：客觀性原則、公正性原則和準確性原則。
以上便是教師培訓和考核辦法的相關知識點，內容雖然不多，但小編希望通過這一點一滴的積累，幫助大家取得理想成績，最后踏上三尺講臺，實現(xiàn)自己的教師夢！
度教師培訓方案篇十三
1、提高新教師的政治思想水平，提升師德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。
2、確立先進的教育理念，樹立終生學習觀，緊跟現(xiàn)代教育的步伐。
3、幫助新教師優(yōu)化知識結構和拓寬專業(yè)知識，初步了解現(xiàn)代教學方法和現(xiàn)代教育技術，提高實踐能力、創(chuàng)新能力和自身學養(yǎng)。
培訓對象為：全國各類大學分配在我區(qū)各中小學工作的本年度應屆畢業(yè)生，往屆畢業(yè)新進入福田區(qū)各類學校工作的青年教師（35歲以內）。
1、采取集中培訓和教學實踐兩階段進行。集中培訓將從“職業(yè)常識、專業(yè)知識、職業(yè)道德、人文素養(yǎng)、課例評析”五個方面安排課程。教學實踐將在師徒結對幫教的基礎上，完成觀課議課、評教評學、反思總結等作業(yè)。
2、培訓課時：以一學年度為期，上學期面授32學時，下學期實踐環(huán)節(jié)計28學時。學年度共計為60課時。
度教師培訓方案篇十四
為了進一步加強教師隊伍建設，促進教師專業(yè)成長，依據(jù)全縣關于推進教師專業(yè)發(fā)展的指導意見，結合我校教師實際情況，特制定新裕學校教師專業(yè)化發(fā)展實施方案。
我校教師專業(yè)成長總目標是：在反思中提升自我，在同伴互助中發(fā)展自我，在專業(yè)人員的引領下完善自我，努力爭做勝任型、特色型、專家型教師。我們的總體思路是：一個中心（以教師專業(yè)水平不斷提高為中心），兩個轉變（教師教育觀念與教學行為的轉變），三個提高（教師課堂教學能力的提高、教研水平和科研能力的提高）。通過開展扎扎實實的研究、探討、合作、交流、互助活動，搭建一個平等、和諧、共同學習和共同提高的教師專業(yè)成長平臺。
開展自主學習、研究、合作、交流、互助等活動，搭建一個平等、和諧、共同學習和共同提高的教師專業(yè)成長平臺。
為了切實加強教師專業(yè)發(fā)展的實施與管理，強化責任，明確任務，使每一項工作都能落到實處，成立教師專業(yè)發(fā)展工作領導小組：
組長：李賜祿。
組員：全體教師。
年輕教師是學校的新生力量，是學校發(fā)展的重要基礎。有計劃地指導培養(yǎng)這部分青年教師，使他們在三年內成長為勝任型教師是學校的職責。
1、上崗未滿三年青年教師，必須拜師。
（1）跟班備課、聽課學習，掌握常規(guī)教學基本功；
（2）每學期上2節(jié)匯報課，并學會撰寫課后反思、教學案例或教學故事等，通過持續(xù)的教學反思提高自身的專業(yè)素質。
2、以學年為單位制定符合個人特點的專業(yè)發(fā)展計劃。
3、積極閱讀教育專著，每學期業(yè)務學習筆記不少于5000字。
4、積極參與教育科研，三年內至少申報課題一個，并扎實開展課題研究，取得一定的研究成效。
5、在教學過程中必須不斷進行反思，做到一課一個小反思；一學期至少二次大反思，并撰寫出相應的論文、案例，并積極參加各類各級評選；每年上交論文和案例至少各二篇。
30周歲以上40周歲以下的教師是學校教學的中堅力量，其專業(yè)發(fā)展需要繼續(xù)提升，目標是成為個性鮮明的特色型教師。
培養(yǎng)發(fā)展的方式方法是：自定發(fā)展計劃，開展基于實際問題的教學研究，個體創(chuàng)造特色，合作體現(xiàn)優(yōu)勢。
1、以學年為單位制定符合個人特點的專業(yè)發(fā)展計劃。
2、每學期精讀一本教育教學專著，寫出有質量的讀書心得。
3、提交研究課題。研究的指向應該是指向解決學科教育實際的問題。研究課題獨立設計承擔。
5、每學期至少上公開課1節(jié)，并主評1節(jié)課。聽課不少于6節(jié)。
6、每年做一次專題講座、經(jīng)驗介紹。
1、每學年制定個人成長計劃。
2、看一本教育理論專著，寫出不少于5000字的讀書筆記。
3、每年上一節(jié)組內公開課，每學期聽課不少于15節(jié)。
4、積極總結教學經(jīng)驗，爭做專家型教師。
對教師對青年教師要認真指導，教研組要關心本組的青年教師的成長，重視基本功訓練，促進青年教師教學能力和教學水平。期中與期末分別召開青年教師教學反思座談會。
教師的成長離不開學習，學習是衡量一個現(xiàn)代教師專業(yè)成長的基本能力之一。為了促進青年教師的專業(yè)成長，我們將深入開展以“師生共讀書，同建書香校園”為主題的讀書活動，在教師中大興讀書之風。一是繼續(xù)大力投資為教師購買教育書籍或雜志，及時向教師推薦專業(yè)閱讀書目，鼓勵教師自己購書或網(wǎng)上閱讀，組織集體深度閱讀和研究性閱讀。二是積極邀請專家為教師和家長舉辦專題講座，促進教師教育理念的轉變和理論素養(yǎng)的提高。三是舉辦教師讀書演講比賽，以賽促讀，全面提高教師素養(yǎng)。四是為教師建立成長檔案，鼓勵教師多寫多投，積累教育資源，豐富教育經(jīng)驗，宣傳教育心得，收獲教育快樂。
沒有反思就沒有提高，善于反思是提高工作能力必不可少的一點。每天都會碰到有價值的事情，那些教學實踐的火花正是教師提升自我最有價值的素材。所以，教師要強化課前、課中、課后反思，撰寫教學后記、教學案例、教學隨筆等。同時我校將利用學?，F(xiàn)代化技術條件，在老師自愿申報、自選時間、自定內容的“三自”前提下，將教師自我確認的“優(yōu)質課”、說課、常態(tài)課等作為教師自我反思的客觀材料，自我分析、自我反省、不僅能找到需要改進的地方，而且能產(chǎn)生自主學習、自我提高的需要。
青年教師雖然經(jīng)驗不足，但新知識多，思想開放，接受新事物快，這是中老年教師自愧不如的；同樣，中老年教師的教學經(jīng)驗、教學風格、教學藝術、教學機智等又使青年教師望洋興嘆。因此，我們認為從某種意義上說，不論資歷，只要某方面業(yè)務能力強的教師，都可以成為師傅。我們將以“自主、互動、開放、整合、創(chuàng)新”為核心，鼓勵教師在實踐中人人爭當“良師”。倡導教師自愿承擔、自主結合、動態(tài)選擇、互教互學，以達到相互借鑒、相互提高的目的，形成真正的“同伴互助”。
度教師培訓方案篇十五
以新理念、新課程、新技術和師德教育為重點，以基礎教育新課程為核心。主要包括五個方面老師職業(yè)道德、新理念和新課程、學科知識更機關報拓展，教育技術能力、教育科學實踐及研究。
1、每位老師應完成不低160學時的遠程網(wǎng)絡學習，其中80學時為網(wǎng)絡學時，80學時為自學。
時間：每周。
組織與管理。
微機室提供軟硬資源及場地支持，組織幫助教師實現(xiàn)在線學習、集中網(wǎng)上網(wǎng)下研討等學習活動。
遠程培訓結束后，學校對培訓進行總結，組織召開工作會議，表彰優(yōu)秀賞，同時總結工作經(jīng)驗，進一步完善相關細節(jié)和流程，推動遠程教育培訓工作深入開展。
多方努力，創(chuàng)造遠程學習必要條件，實施遠程教師培訓，教師能夠上網(wǎng)是前提條件，“學習中心、學校、學員（教師）三方面創(chuàng)造條件，保證遠程培訓順利實施。
參訓人員在接受到培訓和崗位培訓通知后，在指定時間內到達指定地點，接受培訓，進行操作主，訓練。以后再有新的培訓依靠遠程培訓方式來實施。
為保證遠程教師的質量效益，要加強培訓過程管理，充分利用傳統(tǒng)培訓管理體系，以教研組、學校或學習中心為單位監(jiān)控學員學習過程，定期組織網(wǎng)上網(wǎng)下集中研討，強化遠程培訓輔導互動與監(jiān)控。
各科教師公共課和專業(yè)必修課必選共2門，選修課至少選1門。同時課程總學時至少2學時。即每位教師最低應滿足學夠5門課程（4門必修加1門選修）同時達到3學時。每站課程最你完成兩篇自學體會。
度教師培訓方案篇十六
通過培訓，使新教師進一步鞏固專業(yè)思想，熱愛教育事業(yè)，樹立正確的教育觀念及理解新課程理念;熟悉教育教學環(huán)境和教學常規(guī)，掌握教室管理的基本方法;能正確評價學生，正確處理好特殊學生的問題，與學生父母建立優(yōu)良的合作關系;掌握教育科研的一般方法，初步形成教育科研的習慣。
新上崗的全市小學中學教師。
1、教育教學理論學習。
按照師德修養(yǎng)與法律法規(guī)、教育教學常規(guī)與教材教法、教育科研與專業(yè)成長、心里健康與教室管理等四個板塊，下設8個專題：
(1)師德規(guī)范教育專題：進一步學習《小學中學職業(yè)道德規(guī)范》和優(yōu)秀教師先進事跡等。加強師德建設，使新教師熱愛教育工作，立志做一名光榮的合格的人民教師。
(2)政策法規(guī)專題：進一步了解《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等政策法則，增強教師的法規(guī)認識，遵章守法。
(3)教育教學常規(guī)訓練專題：結合觀摩教室教學，在備課、上課、組織教室教學等常規(guī)方面進行有針對性的現(xiàn)場指導，盡快提高新教師的教育教學能力。
(4)新課改教材教法專題：通過學習新課改的有關理論，深刻領會新課改的精神實質，加大課改力度，是新教師成為新課改的一支生力軍。
(5)教育科研專題：是新教師樹立以科研為先導的認識，在科研理論指導下，開展教育教學工作，努力做科研型的新型教師。
(6)教師心理健康教育專題：要求掌握關于心理衛(wèi)生和心理健康教育的基本知識，具有科學合理的思維方法，、正確先進的教育觀念，主動穩(wěn)定的情緒與情感，完美的性格特征，較強的人際交往能力和自我調節(jié)能力。
(7)教室管理專題：通過聆聽學者講座和優(yōu)秀教室領導經(jīng)驗介紹，觀看教室領導工作專題光盤，閱讀教室領導工作書籍等，提高新教師的組織能力、管理能力和協(xié)調能力。
(8)教師禮儀專題：要求掌握教師儀態(tài)儀表，行為舉止的一般要求，做到文雅大方。
2、師徒結對。
保證每位新教師有一位指導教師，鼓勵“一師多徒，一徒多師”指導教師實行雙導師制，一名教室領導指導師，一名學科指導師，原則上由所在學校自主或新教師本人選定，但需將結對名單報市職教中心師訓科備案。
指導師職責：
(1)定期交流研討，解答新教師的疑難問題，并提供專業(yè)咨詢。檢查新教師的教案，對教案提出修改意見。每學期不少于5次。
(2)聽課要求：新教師每月聽指導教師的課不少于6節(jié);指導教師聽新教師的課每月不少于2節(jié)，并就教學目標的要求、教學重點難點、教學過程設計、教學方式的使用、學法滲透等方面提出指導性意見。
(3)指導教室管理工作，班隊活動組織與設計等，每學期不少于2次。
(4)指導新教師參加教育教學技能達標過關。
(5)學年末提交一份師徒結對工作總結，對新教師做出基本評價。
3、教育教學技能達標過關。
達標內容及一般性標準：
(1)教師禮儀。
儀態(tài)儀表：儀表(一般含衣著、裝飾、發(fā)型等)莊重大方，樸實得體，整潔美觀。
行為舉止：舉止文雅端莊，言談文明禮貌，坐態(tài)、站姿自然，氣質和諧。
毛筆字：能用毛筆書寫一副簡單的作品。
硬筆字：能用鋼筆、水筆等書寫一副簡單的作品。
粉筆字：在黑板上書寫名人格言、古詩詞等，要求規(guī)范、端正、美觀。
簡筆畫：根據(jù)指定的物品用簡筆畫出其輪廓、形狀等，要求快速、形似。
普通話水平：能說流利的普通話，達到或超過規(guī)定的普通話水平測試等級。
即興朗誦：能較流利地朗誦隨機提供的材料，要求準確有一定表情。
主題演講：圍繞自選的主體，進行3—5分鐘的演講，要求主題集中、語言表達流暢，有一定的感染力。
4、教室教學。
限時備課：120分鐘內完成一個隨機指導的課程教學設計(教案)，要求成稿，僅提供有限的教學參考資料，獨立完成。
上匯報課：講一堂所任學科的匯報課，要求基本符合教室教學的一般規(guī)范。
5、教育科研。
(1)教育論文：撰寫一篇教育教學論文，就某個實際問題進行理論探索和實踐印證。鼓勵提出自己的獨立見解。
(2)反思文章：寫出一篇教育教學過程中的反思文章，可以就某個教育教學案例進行深入的反思，以便改進教育教學思想和行為。
(3)經(jīng)驗總結：階段性教育教學經(jīng)驗總結文章，可以寫成敘事性的教學手記，也可以進行概括與歸納。
6、測評方法。
新教師根據(jù)達標內容和一般性標準進行自主訓練，市職職教中心組成評審團進行集中測評，測評結果分優(yōu)秀、優(yōu)良、達標、不達標四個等級，具體操作細則、評定標準另行擬定。評審團成員由學者、學校領導及師訓教師組成。
根據(jù)學科相對集中的原則分組進行測評。
度教師培訓方案篇十七
區(qū)名教師培養(yǎng)工程第二階段培訓工作將于****年10月—****年7月展開，現(xiàn)按照區(qū)名教師培養(yǎng)工程實施方案的總體要求，制定第二階段的培訓計劃如下：
（一）總體目標。
實施“區(qū)級名教師培養(yǎng)對象培養(yǎng)計劃”目的在于通過培訓、培養(yǎng)，使培養(yǎng)對象具有高尚的職業(yè)道德、先進的教育理念、前沿的學科知識、鮮明的教育教學風格、較強的科研和創(chuàng)新能力，成為課程改革的積極推動者、實施素質教育的探索者和先行者，成為教學研究型和具有教學領導力的教師。促進區(qū)域教育的均衡發(fā)展，實現(xiàn)幸福白云教育。
（二）階段目標。
第二階段的具體目標如下：
1.職業(yè)修養(yǎng)提升。
通過培訓，提升職業(yè)修養(yǎng)和職業(yè)道德精神，提升職業(yè)幸福感。
2.專業(yè)素養(yǎng)和能力的提升。
通過培訓，促進名教師在本專業(yè)、本學科中的學術變革，提升創(chuàng)新和引領能力。
3.教學領導能力提升。
通過培訓，使名教師在教學領導力方面起示范和引領作用,形成鮮明的教學風格。
4.教育科研能力提升。
通過參與課題研究，掌握科學研究的方法，提升科研能力和教研品質。
名教師第二階段的培訓主要采取專家引領、同伴互助、自主探究和考察跟崗學習等相結合的方式。
（一）集中理論學習。
集中理論培訓6天。從****年10月至12月止。培訓內容主要包括：教育教學理論、教育教學研究方法、學科知識與技能、現(xiàn)代教育技術等。
理論學習專題設置二個板塊：
1.教育教學理論板塊(集中培訓3天)。
（1）教師的道德發(fā)展與境界。
（2）現(xiàn)代教學理念與教學藝術。
（3）與教師談讀書。
（4）輕松有效教與學。
2.課題研究板塊(集中培訓2天)。
（1）選題與研究設計。
（2）課題研究方法指導。
（3）課題研究計劃制訂。
(二)小組合作學習板塊（****年10月—****年5月）。
1．學習小組的組建。
2．小組學習計劃研討。
3．分學科專題培訓。
4．小組合作式的課題研究。
以小組合作的方式開展科研課題研究。培訓時間：****年11月—****年5月。建立研究主題帶動下的由10—15位研修學員組成合作研究團隊，圍繞共同感興趣的研究主題開展研究活動，邊研究邊學習。各學習小組圍繞研究主題開展團隊合作研究。每個小組聘請1—2名專家進行指導，制定研究計劃和實施方案，組織學員圍繞主題開展研究、學習和交流。學員個人要在研究主題的引領下進行自主研修，開展讀書活動，專題研究和在本校進行教學實踐，建立小組網(wǎng)頁。
（三）教師發(fā)展工作室板塊（****年10月—****年5月）。
每一位學員在校內建立“教師發(fā)展工作室”，帶領校級骨干開展課題研究活動。期間由外請的高校專家、區(qū)名教師、發(fā)展中心學科教師共同組成指導教師團隊，按學段、學科分組對工作室的課題研究進行專業(yè)指導。
教師工作室的主要任務是通過主持人進行傳、幫、帶。學員與主持人一同針對教學現(xiàn)實中出現(xiàn)的問題展開研究，進行持續(xù)崗位實踐，形成研究成果。
學習小組和工作室研修活動的具體分工如下：
集中。
研修。
1．熟悉培訓方案，完成規(guī)定的課程學習。
2．確定課題研究選題和撰寫研究計劃。
3．完成學習心得。
1．制定學科活動計劃。
2．配合課題研究組織專項培訓。
3．指導學員完成課題選題。
1．組建學習小組。
2．制訂小組計劃。
協(xié)助學員安排好工作按時參加學習。
小組。
活動。
（****年11月4日—****年5月）。
1.課題立項和開題，并開展課題研究工作。
2.結合課題研究聽評課不少于10節(jié)，上課不少于5節(jié)。
3.開發(fā)2節(jié)優(yōu)秀課例（含錄像課）。
5.參加小組沙龍、研討活動、分享學習成果。
全面負責本階段的設計、組織與實施。
1．指導學員做好課題的立項和開題。
2.策劃和組織“名教師示范教學活動。
5．推薦學員讀2本書。
6.負責對學員本階段的考核。
1．組建小組q群。
2．負責統(tǒng)籌小組網(wǎng)頁的建設、維護和管理。
3．定期組織小組沙龍、研討活動。
協(xié)助和指導學員完成本階段的培訓學習。
工作室活動。
（****年11月—5月）。
1.從本校校級骨干教師中挑選研修學員3—4人組成工作室研修團隊。
2.制定工作室計劃，制訂工作室各項管理制度。
3.確定工作室課題研究選題。
4.與研修學員共同開展課題研究。
5.負責對研修學員的階段性考核。
采用現(xiàn)場指導、遠程跟蹤的方式指導本階段培訓工作。
1．指導工作室課題研究活動。
2．到主持人所在學校開展“名教師示范教學活動”
1．定期組織主持人工作交流和研討活動。
2．策劃和組織工作室研究成果展示活動。
指派一名副校長專門分管名師工作室。
1．協(xié)助主持人完成研修學員的選拔。
2．為工作室提供工作條件保障。
3．協(xié)助主持人完成校內“名教師示范教學活動”
成果。
展示。
（****年5月）。
2．課題開題和中期報告書。
3．優(yōu)秀課例展示。
5.工作室的工作計劃和總結。
1．全面負責本階段的設計、組織與實施。
2．負責對學員階段性考核和評價。
參與對學員成果展示的考核與評價工作。
參與對學員成果展示的考核與評價工作。
（四）跟崗考察學習。
培訓時間：****年11月，為期5天。分二批組織學員到香港學校進行跟崗學習。第一批跟崗學習時間初定11月25日—29日。第二批安排在****年上半年。跟崗學習的主題是“自主學習在香港學校課堂”，通過觀摩研討香港中、小學的“自主學習”學習課堂，專題分享，了解香港學校的管理、開展自主學習學習的情況；分科討論形式進行，通過跟崗學習為促進穗港兩地的教育文化交流，共同探索自主學習的發(fā)展前景，開闊區(qū)名教師的教育視野，促進名教師的專業(yè)成長，推動區(qū)域性課堂教學改革向縱深發(fā)展。
****年6月進行第二階段培訓小結。驗收評估內容分兩方面：
（一）集中理論學習。主要驗收學員作業(yè)完成等情況，考評學員的學習出勤和學習態(tài)度。集中學習驗收由區(qū)教育發(fā)展中心具體負責。
（二）課例研究階段性成果和教育實踐。主要驗收學員師德修養(yǎng)、業(yè)務學習、教學實踐、課例研究、履行職責等情況。學員個人提交課題申報書、開題報告和課題研究中期報告，完成一本教育教學理論書籍的學習?！肮ぷ鞣弧边M行階段性研究成果交流匯報。該項工作驗收由區(qū)教育發(fā)展中心負責。
度教師培訓方案篇十八
根據(jù)上級的文件精神，本著“問題從教師中來，指導到教師中去”的原則，為切實提高我學區(qū)“有效學習”專題研討的科學性、針對性和實效性，促進教師的專業(yè)發(fā)展，特制定本方案。
通過培訓，促使教師規(guī)范自己的職業(yè)道德行為，努力提升職業(yè)道德水平，切實做到愛國守法、敬業(yè)奉獻、教書育人、為人師表，用自己的知識魅力和人格魅力教育和感化學生。
成立培訓活動領導小組、業(yè)務指導組，組織、指導培訓活動的正常開展。
1、領導小組：
組長：
副組長：
成員：
2、業(yè)務指導組：
組長：
副組長：
成員：
1、《師德規(guī)范踐行面對面》。
2、《現(xiàn)代知識觀與學生能力培養(yǎng)》。
3、《專業(yè)技術人員能力建設教程》。
（一）第一階段：學習發(fā)動（xx年8月下旬——9月中旬）。
（二）第二階段：理論學習（xx年9月—xx年12月）。
集中培訓：第十三周地點：中心學校多媒體教室。
（三）第三階段：實踐訓練（xx年元月—xx年5月）。
（四）第四階段：結果考核（考核時間：xx年6月）。
（一）加強培訓學習，提高理論水平。
1、結合“有效學習”教研專題，做好專題學習的集中培訓學習活動。11月下旬，中心學校教導處將組織開展全學區(qū)教師的專題集中培訓學習活動。
2、各校教導處要結合校本培訓，組織教師認真學習培訓教材，作好學習筆記，開展討論和研究，使教師牢固樹立“科研興校、教改興教”的思想意識，不斷增強教育科研能力。
（二）加強“四課”活動，提高教學質量。
1、成立片級教研領導小組，加強教研活動的組織、領導力度。
中心學校成立三大教研組：中心學校教研組、x片教研組與xx片教研組。
1、各教研組要制訂落實“四課”活動的計劃安排，定時組織開展教研活動。
2、按時按質開展“四課”活動，即：鎮(zhèn)級公開課，片級研討課，骨干教師示范課，校本研修課。（1）鎮(zhèn)級公開課，采取教師自愿申報制：教師報送公開課教學設計，中心學校教導處組織評審確定。（2）片級研討課，由各教研片自主確定教研專題進行研討，在全員參與研討的基礎上再擇優(yōu)進行展示。（3）骨干教師示范課，本期應加強對骨干教師示范引領作用的重視，鎮(zhèn)級教學能手及每位市級骨干教師、縣級學科帶頭人及縣級骨干教師應主動確立幫、教對象，積極申報鎮(zhèn)級公開課，人人上好一節(jié)示范課。（4）人人上好一節(jié)校本研修課仍是各校教研組的工作重點之一。
（三）堅持聽課、議課制度，加強學習交流。
1、學校領導每期至少聽課20節(jié)，教研組長每期至少聽課15節(jié)。
2、每位教師每學期至少聽課10節(jié)。
3、中心學校領導繼續(xù)堅持“推門聽課”制度，不定時地深入課堂聽課，檢查指導教學情況。
（四）發(fā)揮陣地作用，開發(fā)校本課題。
1、各教研組長要切實擔負起提高本組教師的思想素質和業(yè)務能力的重任，通過學習，加強教師的繼續(xù)教育。
2、各教研組長對教師參與教研會議，聽課、議課等教研活動要采取考勤制度，在活動記錄中予以登記，學校教導處結合教師階段性段檢對教師參與教研活動要給予及時評價。
3、開展全學區(qū)優(yōu)秀教學論文評選活動。各教研組要動員本組教師積極向各級教研刊物投稿，引領教師在反思中成長。
4、開展校際間教研活動，加強校際間的交流合作。組織教師走出去觀摩學習其他學校及教師的先進經(jīng)驗。
5、各教研組要積極主動地針對教材教學熱點進行專題研究，努力抓好切合我學區(qū)實際的校本課題的開發(fā)和研究工作，在抓好校本課題研究的基礎上，積極做好省級課題的研究工作。
主要活動：
a：“有效學習”專題培訓：
xx年11月28日（周三）：上午8：20——11：30。
xx年11月29日（周四）：上午8：20——11：30。
主講：本縣知名專家。
b：校本教研：
第十二周：（11.19——11.23）中心學校家長評課、議教。
第十四周：（12.3——12.7）全學區(qū)公開課教學研討。
第十五周：（12.10——12.14）片級專題教研活動。
c：課題研究：
第十三周：（11.26——11.30）“高效課堂”課題組開題工作會議。
“有效學習”培訓專題考核將過程性和結果性相結合。在“有效學習”培訓專題學習進行期間，中心學校適時組織專項檢查和開展征文評選活動，并將優(yōu)秀論文上報縣教師進修學校，參加縣級評選。培訓結束前，將組織統(tǒng)一考核，考核分為“合格”與“不合格”兩個等級，考核“不合格”的，當年度不能參加職稱評審，年度考核不得評為“優(yōu)秀”。
度教師培訓方案篇十九
根據(jù)省市有關中小學教師繼續(xù)教育培訓的文件精神和區(qū)教育局、教科中心的暑期工作安排，為做好今年暑期教師研訓工作，特制定本方案。
以“加強教師隊伍建設、提高教師的師德和業(yè)務水平”為根本出發(fā)點，以改革創(chuàng)新為動力，以校本培訓為基礎，堅持從實際出發(fā)，解放思想，講求實效，全面貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和湖南省20xx年中小學教師培訓工作會議精神，深入推進我?！敖虒W提質增效年”活動，全面實施“內涵強師”行動計劃，構建一支師德高尚、業(yè)務精良、結構合理的教師隊伍，為加快我區(qū)教育現(xiàn)代化建設步伐創(chuàng)造有利的.條件。
時間地點內容主持。
7.8上午各辦公室休學典禮準備研訓材料各教研組組長。
7.8下午會議室各科質量分析和學情研究學科組長。
7.9上午會議室“教學提質增效年”茶話會（教研組經(jīng)驗總結交流、工會組經(jīng)驗總結交流、課堂教學研討交流、創(chuàng)新作業(yè)交流、培訓心得交流、班主任工作經(jīng)驗交流、新課程理論交流、辯課等等）。
7.9下午電腦室。
1專題學習《芙蓉區(qū)義務教育階段學校教師均衡配置工作方案》。
7.10上午會議室。
1、專題講座：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。
2、教師專業(yè)成長發(fā)展規(guī)劃（制定個人成長計劃、完成教師專業(yè)檔案盒里面的內容）。
7.10下午各辦公室。
1、自主研修：“崇師德、塑師魂”。
2、小組討論交流，撰寫培訓心得。
3、撰寫培訓總結，提交到區(qū)教中心郵箱）。
暑假相關地點：
1、7月25日起，陳艷、湯艷參加英特爾培訓；
2、8月20日，鐘艷、張靜參加市骨干班主任教師培訓；
3、全體教師在家進行自主研修，撰寫研修心得。
組長：（校長）。
組員：
新聞：
以上未盡事宜，以學校行政班決定為準。
度教師培訓方案篇二十
鐵嶺中學教師的培訓是根據(jù)我校實際情況和基礎教育的`要求，對新教師、骨干教師的后續(xù)提高培訓，其培訓總目標是按照教師專業(yè)化成長的規(guī)律，瞄準反思型、內省型、專家型教師為目標，建立一支師德過硬、專業(yè)優(yōu)良、有研究潛質、教學個性突出、實踐能力強，教學科研成果顯著的骨干教師隊伍。以此為基點，開發(fā)研訓一體校本為主的培訓新模式，整合培訓資源，形成理論專家和教學實踐者緊密結合的培訓合力，解決實際問題，滿足教師個性化發(fā)展的需要，使培訓真正為教師服務，為基礎教育課程改革服務。
35歲以下青年教師，共計42人。
附：35周歲以下（1973年后出生）教師名單。
1）結合學?！岸谡n改”工作的實際，重在可操作性和堅持學以致用的原則，有利于激發(fā)青年教師學習的積極性。
2）盡量尋找身邊的“真人、真事、真情”，堅持真實可信可學的原則，在教師中樹立新典型，宣傳新事跡，使高尚的師德風范可親、可近、可學。
3）借助校內宣傳欄、校園網(wǎng)、鐵嶺潮?？让浇?，通過廣泛宣傳優(yōu)秀教師的先進事跡以及教學基本功訓練成果展示，充分發(fā)揮先進典型人物的激勵、導向和示范作用，從中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)后備人才。
四、培訓形式。
除了傳統(tǒng)的教師集中時間培訓外，可廣泛采用自學和網(wǎng)上培訓，教師可以根據(jù)自己的時間情況隨時安排學習，這解決了他們的學習培訓與現(xiàn)實工作的矛盾沖突?？蒲惺铱梢酝扑]優(yōu)秀的教師培訓網(wǎng)站和優(yōu)秀的教師博客，提供教師邊工作邊學習，或者在業(yè)余時間參加各類課程學習，以提高工作效率和個人發(fā)展?jié)摿?。教師可以自己提出需要去參加哪些內容培訓，只要與工作有關、合理，學校領導一般都會同意并給予經(jīng)費補助。
1、視頻—職業(yè)規(guī)劃—（1）魯靈敏做客央視商務時間，指點人生職業(yè)規(guī)劃（46’）；
（2）徐小平：做好自己的職業(yè)規(guī)劃，（42’）。
2、或邀請本校新評上高級職稱的年輕教師現(xiàn)身說法，講講自己職業(yè)規(guī)劃的步驟，指點迷津。
3、宣講初、中、高級教師專業(yè)技術職稱評聘條件，（或下發(fā)）讓教師早作準備。
4、布置作業(yè)：每人寫一篇“個人的職業(yè)發(fā)展計劃”。
（校領導及人事部門根據(jù)本人意愿，提供管理和專業(yè)兩種職業(yè)生涯發(fā)展渠道，使青年教師有多種機會實現(xiàn)自己的職業(yè)理想。在這過程中學?？梢钥疾炷硞€教師是否有管理才能和培養(yǎng)潛力，當有管理和技術職位空缺時，即可安排上崗。）。
1、發(fā)購書券，自選書籍，開展讀書活動。要求做好讀書筆記，并結合課題研究。2個月后，組織青年教師召開讀書心得交流會，從中選出優(yōu)秀的篇目布置櫥窗展示，讓青年教師在選書、讀書的過程中得到修煉，提升師德素養(yǎng)。
2、推薦優(yōu)秀的光盤和視頻，例如魏書生和任小艾的“班主任工作的藝術”，組織觀看，結合自己的工作實踐體會，每人寫一篇案例和論文，由科研室編輯出版。
3、請專家講座：
（三）教學基本技能的培訓：
1、視頻——練字——（1）席殊練字60小時；
（2）朱春暉一周練好字。
（3）龐中華硬筆書法八、九。
2、布置作業(yè)：每個學員利用筆記本電腦，每天抽空練習硬筆書法10—20分鐘，一個月后統(tǒng)一考核，進行作品的評比、展示、發(fā)獎。
六、特色形成。
1、積極創(chuàng)建學習型校園。
科研室推薦一部分全國優(yōu)秀的教師博客網(wǎng)站，提供青年教師借鑒學習，鼓勵他們充分利用學校創(chuàng)造的良好的信息技術條件和環(huán)境創(chuàng)建自己的博客網(wǎng)站，便于學?！處煛獙W生—家長之間的溝通和資源共享，從而逐漸形成鐵嶺中學的辦學特色。
2、逐步提升校本課程的建構力。
在嚴格執(zhí)行國家課程和地方課程的同時，積極研究開發(fā)適應學校師資和生源特點的校本課程，學校給予財力支持，每學期開發(fā)1-2門，確保校本課程的有效性和針對性，并通過研發(fā)校本課程來提升教師的科研能力。
七、培訓時間和地點。
xx年3月13日和6月12日，周五下午。教學樓二樓多媒體教室。
八、組織與管理。
組長：校長。
副組長：科研室主任、師訓專管員。
度教師培訓方案篇二十一
為全面提升中職學校教師隊伍素質，加快中職教育發(fā)展適應社會對中職人才的需要，加快中職教師隊伍的培訓，改革中職教育人才培養(yǎng)模式成為當前中職教師隊伍建設的重點課題。因此，加強中等職業(yè)學校骨干教師的培訓成為當前教育改革的重要任務。根據(jù)教育部和省教育廳有關文件精神，結合中等職業(yè)學校烹飪學專業(yè)的教育教學實際，特制定本方案。
踐能力為重點，培養(yǎng)一支熱愛職業(yè)教育事業(yè)、富有開拓創(chuàng)新精神、具有較高職業(yè)教育素養(yǎng)和專業(yè)化水平的職業(yè)教師隊伍，為中等職業(yè)教育的發(fā)展提供人才和技術支撐。
中等職業(yè)學校和教師進修學校骨干教師培訓本著“立足課堂，聚焦實踐”的宗旨，突出以參訓教師為主體，以更新教師教育觀念為前提，以培養(yǎng)其研究能力、創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，以提高理論水平和實踐操作能力為目的，努力建設一支理念新、能力強、素質高的中職骨干教師隊伍。烹飪學專業(yè)中等職業(yè)教師的在職培訓，是面向21世紀中國烹飪學專業(yè)職業(yè)技術教育的需要，以提高專業(yè)教師實踐教學能力為重點，培訓具有“雙師型”素質的專業(yè)骨干教師。
重點學習專業(yè)建設、課程改革、教學改革、校內校外實訓基地建設、烹飪技術新工藝等內容。通過培訓，提升教師的職業(yè)教育理念、教育教學手段、專業(yè)技術與技能、教育科研與實踐等綜合素質和能力，適應國家對技能型人才培養(yǎng)的新要求，從而全面提高教育教學質量。
開發(fā)技術；能組織學生進行職業(yè)技能訓練工作，形成新的職教模式，并在全國的職業(yè)教育中起到引領和示范作用。
中等職業(yè)教育學校烹飪專業(yè)骨干教師。
烹飪學專業(yè)中職教師培訓將引進先進理念和成熟模式，根據(jù)骨干教師培訓目標，結合參訓教師的實際情況，以集中學習與分散研修相結合、理論學習與教學實踐相結合，并在其指導下通過與廣大中職教師的研討和實訓等形式，創(chuàng)造一個能體現(xiàn)先進職業(yè)教育特點，并與我省職業(yè)教育現(xiàn)狀相適應的全新的職業(yè)教育模式。通過對烹飪學專業(yè)所涉及的專業(yè)核心課與專業(yè)特色課程的教學內容、課程設置、教學方法進行深入學習和研討，以項目設置培訓內容，通過專題講座、互動研討、觀摩教學、實驗實訓操作、現(xiàn)場參觀等方式完成培訓項目。
（一）綜合講座（64學時）。
（二）專業(yè)技能訓練（56學時）。
1、學員培訓結束后考核方式為等級制，分優(yōu)秀、良好、合格和不合格四等級；
2、學員的成績由以下二部分組成：
（1）學員的出勤（30%）：學員的出勤不得低于總考勤量的`80%。
（2）學員提交的報告（70%）：專業(yè)實訓報告一份；學員培訓總結報告一份。