總結(jié)是對(duì)過(guò)去的一種總結(jié)，同時(shí)也是為了更好地面對(duì)未來(lái)?？偨Y(jié)要具備客觀性，避免主觀感情和個(gè)人偏見(jiàn)的影響。下面是一些相關(guān)的案例，可以為我們提供更多的啟示和參考。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)篇一
7月6日有幸聽(tīng)到郭春飛主任的《班主任的專業(yè)成長(zhǎng)知識(shí)與休養(yǎng)》，郭主任幽默詼諧的講演，旁征博引的論述，高層建瓴的學(xué)術(shù)引導(dǎo)給我留下了深刻的印象，很受啟發(fā)和教育，感觸很多。通過(guò)這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育教學(xué)方法，優(yōu)秀班主任的教育案例，獨(dú)具風(fēng)格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和高好班級(jí)管理的且體措施，以及新時(shí)期班主任工作的技和應(yīng)該且備的素質(zhì)。
通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我知道了班主任的發(fā)展歷程，清楚了班主任專業(yè)成長(zhǎng)的路徑和方法。讓我了解到班主任的育人性。通過(guò)一個(gè)個(gè)的案例，明白在教學(xué)中要互幫互助，保持身心愉悅，更要做好各科教師、教師與學(xué)生的整體協(xié)調(diào)，從而達(dá)到全員育人、三全育人。
同時(shí)在班級(jí)突發(fā)事件的應(yīng)急處理中，要做到“情與理的辯證統(tǒng)一”、“剛與柔的辯證統(tǒng)一”、“進(jìn)與退的辯證統(tǒng)一”，學(xué)會(huì)“尊重學(xué)生”、“傾聽(tīng)學(xué)生”、“寬容學(xué)生”，從而使“平等產(chǎn)生公信力”。
盡量為自己和周?chē)娜藙?chuàng)造一個(gè)合適的空間。師愛(ài)如陽(yáng)光，學(xué)生的心理渴望老師的愛(ài)，教師的使命在干發(fā)現(xiàn)、喚醒、引導(dǎo)。讓我們把陽(yáng)光播灑在別人心田，讓生命的陽(yáng)光照亮教育的每一個(gè)角落。
作為新泰市青云小學(xué)的一名班主任，我更要堅(jiān)守：和融天下、樂(lè)學(xué)致遠(yuǎn)的校訓(xùn)，和樂(lè)進(jìn)取、厚德大成的校風(fēng)，從而達(dá)成：同心同向、自立自強(qiáng)、德才兼?zhèn)?、多元共贏的理念。
要知道感激不僅來(lái)自學(xué)生對(duì)老師的尊敬和愛(ài)戴，而且也來(lái)自于一份真誠(chéng)的信賴，老師的教誨，渴望得到學(xué)生的尊重，但更要珍視學(xué)生的這份尊重，這樣才能了解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生，從而充滿熱情和真愛(ài)來(lái)面對(duì)偉大的事業(yè)。
今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)努力工作，不能滿足干現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。在教育工作中認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，取其精華，棄其糟粕。使自己不斷進(jìn)步，并創(chuàng)設(shè)自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。讓我們攜起手來(lái)，共同成長(zhǎng)，為了千千萬(wàn)萬(wàn)的孩子，為了我們神圣的教育事業(yè)，我將努力的做好班主任教師的工作。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)篇二
在學(xué)生管理上，班主任提出的整體要求不宜太多，太細(xì)。給全體學(xué)生在形成班集體過(guò)程中留有創(chuàng)造與發(fā)揮的余地，有利于學(xué)生自我管理，自我教育能力的培養(yǎng)。作為班主任不包辦，放手讓學(xué)生去做，讓學(xué)生在學(xué)中干，干中學(xué)，把班集體當(dāng)作他們除了學(xué)習(xí)文化知識(shí)之外的培養(yǎng)各種能力的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)篇三
2022年7月6日至9日，我在美麗的益海小學(xué)參加了班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解。這次學(xué)習(xí)不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌。通過(guò)這次培訓(xùn)，切實(shí)找到了解決班級(jí)管理中的實(shí)際問(wèn)題的途徑和方法，在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，專家們列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。這些新的教育理念猶如一蓋明燈，為新時(shí)期我們的班主任工作指明了方向，猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們這些班主任的心田，帶給我的是一次又一次的啟迪，反省和思考。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì)：
學(xué)生各方面的情況，是做好班主任工作的前提。
2、耐心是做好班級(jí)工作的關(guān)鍵。要認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生樹(shù)立良好的思想道德品質(zhì)。學(xué)生可塑性極大，正處在人生觀，世界觀初步形成時(shí)期，學(xué)校教育對(duì)他們思想道德品質(zhì)的形成起著關(guān)鍵性作用。班主任對(duì)學(xué)生的教育，是學(xué)校教育的集中反映。班主任要做好學(xué)生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品質(zhì)，自身的言行必須符合社會(huì)道德規(guī)范，用自身的形象來(lái)教育、影響學(xué)生。其次是根據(jù)學(xué)生的具體情況采用恰當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ瞿托募?xì)致的教育工作。特別要花較多的精力認(rèn)真做好不良言行學(xué)生的教育工作。對(duì)有不良言行學(xué)生，要多進(jìn)行個(gè)別疏導(dǎo)，盡量不要在大眾場(chǎng)合當(dāng)著眾人的面點(diǎn)名批評(píng)教育，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸、對(duì)抗心理。要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)悄悄地改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤，使之自覺(jué)養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。
天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無(wú)比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無(wú)比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無(wú)邊；我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大，新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、真行動(dòng)做好班主任工作，真正把自己塑造成一個(gè)有新型魅力的班主任。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)篇四
通過(guò)培訓(xùn)我學(xué)習(xí)到：從我威逼學(xué)生進(jìn)步，到創(chuàng)設(shè)平臺(tái)讓學(xué)生自己教育、自主發(fā)展，再到關(guān)注學(xué)生精神需要，引領(lǐng)學(xué)生全面進(jìn)步；從“我要做一個(gè)管得住學(xué)生的班主任”，到“我要做一個(gè)民主開(kāi)明的班主任”，再到“我要嘗試做學(xué)生的人生導(dǎo)師”。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)篇五
教師是教育事業(yè)的第一資源，班主任是教育事業(yè)第一資源的主力軍。一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好班級(jí)，一群好班主任就是一所好學(xué)校。新時(shí)代的班主任工作，唯有專業(yè)發(fā)展，才能方得始終。面對(duì)新時(shí)代發(fā)展產(chǎn)生的要求，新時(shí)代個(gè)體成長(zhǎng)的多樣性，班主任在育人層面上迎來(lái)了許多的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。為了讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，教師專業(yè)發(fā)展的知識(shí)和技能需要不斷地提高與增長(zhǎng)。班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，是學(xué)生主要的“精神關(guān)懷者”，新時(shí)期班主任更是中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，班主任先要思想精神健康，才能更好的成為學(xué)生的人生導(dǎo)師。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)篇六
連續(xù)四天的班主任全員培訓(xùn)，讓我結(jié)識(shí)了許多良師益友，無(wú)論是從第一天的傾盆大雨還是到今天的烈日炎炎，都沒(méi)能阻礙老師們積極上進(jìn)的誠(chéng)摯之心。我們聆聽(tīng)了專家們的教誨，如沐春風(fēng)，更讓我們明白了教育的真諦：教育的藝術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng)，更重要的是善于激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，喚醒學(xué)生的人性，鼓舞他們成長(zhǎng)。
郭教授的講座讓我明確了班主任的職責(zé)和任務(wù)，作為班主任要全面了解學(xué)生，了解班級(jí)內(nèi)的每一個(gè)學(xué)生，深入分析學(xué)生的思想、心理狀況、關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，平等對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，與學(xué)生溝通，有針對(duì)性的進(jìn)行思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)，要認(rèn)真做好班級(jí)日常管理，通過(guò)課程建班、文化潤(rùn)班、活動(dòng)強(qiáng)班、協(xié)同助班、管理治班、實(shí)踐勵(lì)班，這六大途徑上進(jìn)行建班育人。
班級(jí)管理是一門(mén)學(xué)問(wèn)，齊學(xué)紅教授帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了“立德樹(shù)人”背景下班級(jí)建設(shè)理論與實(shí)踐，讓我受益匪淺。班主任是特殊類(lèi)型的教師，作為班主任時(shí)刻要不忘初心，每日進(jìn)行三問(wèn)：我為什么要做班主任？我跟學(xué)生有著怎樣的關(guān)聯(lián)？我從哪里來(lái)？要到哪里去？捫心自問(wèn)，我覺(jué)得當(dāng)班主任就是為了愛(ài)，為了幸福。自己學(xué)會(huì)愛(ài)，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，愛(ài)自己的班集體，才會(huì)被愛(ài)，有一個(gè)友愛(ài)的班集體，能成就自己的職業(yè)幸福感，我們的初心不就是幸福嗎？我們和學(xué)生是一個(gè)共同體，我們的一言一行都影響著學(xué)生，我們是學(xué)生成長(zhǎng)的導(dǎo)師，應(yīng)該從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去，只有和學(xué)生融為一體，共同成長(zhǎng)，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。
正如趙福江主任所講的那樣，班主任工作應(yīng)該是專業(yè)性工作，班主任首先是教師，并且是教師群體中的優(yōu)秀教師、模范教師，是教師中的骨干力量，是班級(jí)的管理者，學(xué)生的引導(dǎo)者，起到立德樹(shù)人，示范引領(lǐng)的作用。作為班主任要有專業(yè)素養(yǎng)，首先要有關(guān)愛(ài)學(xué)生的能力和教育教學(xué)能力，要有教育的責(zé)任感，要為人師表，還有專業(yè)發(fā)展，這些都是最基礎(chǔ)的素養(yǎng)；其次就是要有班集體建設(shè)能力，學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)能力和教育內(nèi)涵協(xié)調(diào)能力，這是最核心素養(yǎng)。班主任專業(yè)素養(yǎng)提高了，班級(jí)育人目標(biāo)才能更好實(shí)現(xiàn)。
四天的培訓(xùn)雖然短暫，但留給我了更多的思考。今后我將不斷的完善自己的專業(yè)知識(shí)，以飽滿的熱情積極投入到班主任工作中，真正把自己塑造成一個(gè)新型有魅力的班主任。最后，借用專家的一句話來(lái)總結(jié)我的這次培訓(xùn)：總有一種溫暖讓我們感動(dòng)；總有一種幸福讓我們分享；總有一股力量讓我們前行；總有一方土地讓我們成長(zhǎng)。在未來(lái)的道路上，我將借助這股力量，用溫暖的方式在這方凈土上成就我的職業(yè)幸福！
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)篇七
“幸福更重要”，經(jīng)過(guò)三天充實(shí)而有意義地培訓(xùn)，這是我最多的感受。
聽(tīng)了郭春飛老師《班主任的專業(yè)成長(zhǎng)知識(shí)與休養(yǎng)》，讓我深感自身學(xué)習(xí)的必要性；聽(tīng)了齊學(xué)紅老師《“立德樹(shù)人”背景下的班級(jí)建設(shè)理論與實(shí)踐》，讓我深感班級(jí)管理方面還有提升的空間。今天聽(tīng)了秦蓁老師和張燕燕老師《主題班會(huì)課的設(shè)計(jì)與實(shí)施》讓我知道了主題班會(huì)設(shè)計(jì)注意事項(xiàng)，比如主題設(shè)計(jì)要上接天下接地，標(biāo)題要聚焦忌泛化，設(shè)計(jì)背景要貼肉，忌宏觀等等，對(duì)今后主題班會(huì)的設(shè)計(jì)有很多啟發(fā)和幫助?？偠灾?，學(xué)習(xí)中我是認(rèn)真的，學(xué)習(xí)后我是快樂(lè)的，因?yàn)樵诎嗉?jí)管理方面我還可以收獲更多幸福，我打算以后從以下兩方面做好班級(jí)管理工作。
1、讓每個(gè)學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)，建設(shè)快樂(lè)班級(jí)。快樂(lè)班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的，獨(dú)一無(wú)二。正如齊學(xué)紅老師說(shuō)的一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不在成績(jī)的高低?？鞓?lè)班級(jí)則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的園地，在這個(gè)班級(jí)中，老師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福，快樂(lè)。作為班主任，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。快樂(lè)班級(jí)應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其是潛能生，鼓勵(lì)其舉手，善于觀察，用其所長(zhǎng)補(bǔ)其所短。再者，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神。讓班級(jí)擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)，共同開(kāi)創(chuàng)獨(dú)特的快樂(lè)班級(jí)。
2、作為班主任應(yīng)具有一雙洞察秋毫的雙眼，做永遠(yuǎn)的欣賞者。我們應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，善于欣賞他們的興趣與愛(ài)好，一言一行，乃至奇思妙想，要毫不吝嗇地向?qū)W生表達(dá)我們的由衷喜愛(ài)，以激勵(lì)他們不斷進(jìn)步，在學(xué)生心靈的沃土上播撒春風(fēng)，送去縷縷春風(fēng)，催發(fā)顆顆希望的種子，從而促使學(xué)生走向成功。其實(shí)，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的可愛(ài)是顯而易見(jiàn)的。我們應(yīng)該明白：每一個(gè)學(xué)生都是可愛(ài)、可貴的，他們都有一顆純潔、積極向上的心。一個(gè)十來(lái)歲的孩子他是需要鼓勵(lì)的，需要我們不斷地激勵(lì)、贊美。使他們滿懷信心地走向美好未來(lái)。
班主任工作是平凡的，瑣碎的，但也是豐富的，快樂(lè)的，藝術(shù)的。因?yàn)槲覀兣囵B(yǎng)的是希望和未來(lái)，讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈，用希冀放飛理想，默默耕耘，用愛(ài)用心用智慧打造一個(gè)溫馨的班集體，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)，同時(shí)也成就自己幸福的人生。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)篇八
7月6日上午，我認(rèn)真聆聽(tīng)了上海市崇明區(qū)教育學(xué)院正高級(jí)教師郭春飛題為《班主任的專業(yè)成長(zhǎng)知識(shí)與修養(yǎng)》的講座，郭老師從班主任專業(yè)發(fā)展的提出、內(nèi)涵與路徑入手，深入淺出地講解了班主任專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中不同專業(yè)領(lǐng)域的要求和標(biāo)準(zhǔn)。幫助我明確了熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生的崗位特殊要求。同時(shí)提出班主要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，有責(zé)任心的班主任才會(huì)高度關(guān)注每個(gè)學(xué)生每個(gè)階段的變化，關(guān)注整個(gè)班級(jí)每個(gè)階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，這樣班風(fēng)不會(huì)散，學(xué)風(fēng)也不會(huì)淡。最后，作為班主任還要有較高的專業(yè)教學(xué)能力和班級(jí)管理能力，要在專業(yè)教學(xué)中體現(xiàn)出不凡的能力，也要在班級(jí)管理中體現(xiàn)出較強(qiáng)的能力，只有這樣學(xué)生們才能對(duì)你充滿敬意和信任，才會(huì)樂(lè)意聽(tīng)從你的教導(dǎo)。愛(ài)心、責(zé)任心和能力這三者是當(dāng)好新時(shí)代班主任的關(guān)鍵。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)篇九
非常榮幸參加了山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)。7月7日下午我認(rèn)真聆聽(tīng)了南師大齊學(xué)紅教授作的《“立德樹(shù)人”背景下的班級(jí)建設(shè)理論和實(shí)踐》。齊老師從班主任組建一個(gè)班級(jí)到班主任的成長(zhǎng)，利用理論和案例相結(jié)合的方式做了全面的分析和講解。雖然只有短短半天的學(xué)習(xí)，但是受益匪淺。
齊老師在講座開(kāi)始提到“儀式感”對(duì)班級(jí)的重要性，一個(gè)好的班級(jí)會(huì)潛移默化的對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。教育的根本任務(wù)就是―――立德樹(shù)人。立德為先、樹(shù)人為本，當(dāng)以改變、塑造、發(fā)展為己任，提升學(xué)生的道德文化修養(yǎng)。班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要場(chǎng)所，班級(jí)的文化建設(shè)水平的高低將直接關(guān)系到學(xué)生各種素養(yǎng)培育的高度問(wèn)題，學(xué)生的品質(zhì)、素養(yǎng)、人格健康等都將通過(guò)班級(jí)文化的熏陶而改變，由此，班級(jí)文化建設(shè)將勢(shì)必決定著班級(jí)氛圍的營(yíng)造、學(xué)生身心健康發(fā)展等問(wèn)題，需以弘揚(yáng)立德樹(shù)人教育理念為先導(dǎo)，積極烘托出班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)涵，進(jìn)而提升學(xué)生全面素養(yǎng)的培育和提升。
二、班主任的特殊使命。
教師的多重身份，對(duì)教師的品德修養(yǎng)、職業(yè)修養(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)水平諸方面都提出了更高的要求。這些要求使“愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”的規(guī)范變得尤為沉重，我們不僅得換角度思考，還得刷新固囿的陳陋眼光。
在邊學(xué)習(xí)邊反思中，我清楚地意識(shí)到，當(dāng)好當(dāng)前形勢(shì)下的新型教師，隨遇而安的態(tài)度不行，固步自封的態(tài)度不行，安分守己的態(tài)度也不行，光說(shuō)不練的態(tài)度更不行。我們得順應(yīng)潮流，得緊隨形勢(shì)，得更新自我，得探索創(chuàng)新。
三、積極進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)。
齊老師在講座中不止一次提出作為一名老師終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。這是時(shí)代呼喚，也是新一論課程改革的要求，新課程的開(kāi)放性、研究性、多元性等等特性使我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷在讀書(shū)學(xué)習(xí)中拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)構(gòu)造，這是我們的專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。
陶行知也說(shuō)過(guò)“道德性是老師職業(yè)的靈魂，良好的職業(yè)道德素質(zhì)是成為優(yōu)秀老師的前提，老師個(gè)人的一舉一動(dòng)、一言一行都要修養(yǎng)到無(wú)愧人師的地步！”。作為一名班主任老師，我們更要嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，樹(shù)立良好的師德形象，做到以德育人、以德立身，做身教重于言教的楷模。
愛(ài)在繼續(xù)，責(zé)任在繼續(xù)，多一點(diǎn)耐心，多一份愛(ài)心，只有不斷提升自己的素養(yǎng)，才能促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展，讓愛(ài)走得更遠(yuǎn)。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)篇十
7月8日，認(rèn)真傾聽(tīng)了秦蓁老師《主題班會(huì)課的設(shè)計(jì)與實(shí)施》的課，收益頗多。主題班會(huì)的設(shè)計(jì)與開(kāi)展是班主任工作中非常重要的一部分，也直接影響班風(fēng)的形成，我們?cè)谌粘９ぷ髦幸灿幸庾⒅刂黝}班會(huì)，但效果總是達(dá)不到預(yù)設(shè)。這次講座為我們指點(diǎn)了迷津。主題班會(huì)的教案設(shè)計(jì)在目標(biāo)制定方面要明確，具有思想性、針對(duì)性和時(shí)代性，切入點(diǎn)不宜太寬泛，大處著眼，小處著手，以小見(jiàn)大，要抓住一個(gè)點(diǎn)展開(kāi)。背景分析要有可邏輯性，內(nèi)容要符合學(xué)生年齡與身心發(fā)展的特點(diǎn)，才能更好地詮釋意圖。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)篇十一
一是教師如何正確對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，教師首先要學(xué)會(huì)賞識(shí)與鼓勵(lì)，做到公正與公平，讀懂學(xué)生，幫助學(xué)生排憂解難。二是教師如何提升自身素質(zhì)，教師首先應(yīng)努力提高師德修養(yǎng)，增強(qiáng)人格魅力，其次要努力學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，還要努力鉆研專業(yè)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平。三是現(xiàn)代學(xué)校教育的正確定位，現(xiàn)代學(xué)校教育其實(shí)是在利用有限的學(xué)校教育時(shí)間，教學(xué)生只有面對(duì)面時(shí)才能習(xí)得的東西，比如道德、情感、態(tài)度、價(jià)值觀，歸根結(jié)底就是落實(shí)”立德樹(shù)人”使命。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)篇十二
通過(guò)這次培訓(xùn)，使我懂得，作為班主任，要不斷提升自己的專業(yè)修養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生精神需要，引領(lǐng)學(xué)生全面進(jìn)步，嘗試做學(xué)生的人生導(dǎo)師而不是單純地以自己的師道尊嚴(yán)盛氣凌人地管教學(xué)生?？芍^“經(jīng)師易得，人師難求?！保嘀魅蔚挠斯ぷ黧w現(xiàn)在班級(jí)管理的方方面面，務(wù)必用心。
印象比較深的是郭教授談到的班主任工作的五個(gè)層次與境界?；仡欁约菏畮啄甑陌嘀魅喂ぷ鳎路鹨彩墙?jīng)歷了“追求管得住學(xué)生”“思考管住了什么”“建設(shè)一個(gè)秀秀的班集體”“從集體回到個(gè)體”“關(guān)注學(xué)生身心健康發(fā)展”等幾個(gè)階段，成長(zhǎng)過(guò)程之所以緩慢且成效低微，則是由于自己的專業(yè)知識(shí)和修養(yǎng)不足，沒(méi)有不斷思考如何與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系造成的。
良好的師生關(guān)系的建立是有時(shí)機(jī)的，關(guān)鍵是教師有沒(méi)有意識(shí)與能力把握運(yùn)用這個(gè)關(guān)鍵事件，而建立這樣的關(guān)系要做到持之以恒，一點(diǎn)一點(diǎn)累計(jì)關(guān)鍵事件。剛剛送走了畢業(yè)班，回想五年來(lái)與學(xué)生相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不由地為自己在處理學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)的關(guān)心和耐心而欣慰，欣慰在思考如何解決問(wèn)題時(shí)站在了他們的角度，欣慰自己在他們犯錯(cuò)時(shí)與他們一起面對(duì)，一起改正，處理問(wèn)題時(shí)顧全了他們的尊嚴(yán)，這也換來(lái)了畢業(yè)時(shí)孩子的不舍和感恩，足以。
很感謝這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，能讓我審視自己在班主任工作時(shí)的不足，停下來(lái)去思考如何進(jìn)步。我深知一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家，對(duì)未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理論，不斷充實(shí)自己，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)努力工作，不能滿足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，為了每個(gè)我教過(guò)的孩子，為了我神圣的教育事業(yè)，努力地做好班主任工作。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)篇十三
這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)專家老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，能使我們的工作更輕松有效。下面談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的心得體會(huì)：一、只有用心才能做好班主任工作。班主任擔(dān)負(fù)著教書(shū)和育人的雙重任務(wù)，對(duì)學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無(wú)形的，它透過(guò)班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，班級(jí)的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)影響著學(xué)生的價(jià)值和評(píng)價(jià)。因此作為班主任，首先得熱愛(ài)這份工作，用心去體會(huì)這份工作的好處和價(jià)值才可能做好這份工作。二、作為班主任要講智慧，要于因材實(shí)教，因勢(shì)利導(dǎo)。教育務(wù)必有愛(ài)，教育也需要技術(shù)。沒(méi)有愛(ài)的技術(shù)是危險(xiǎn)的，而無(wú)技術(shù)的愛(ài)是無(wú)力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨(dú)特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的。作為青年教師，我要做到常反思，積累經(jīng)驗(yàn)，助力成長(zhǎng)。少的。作為青年教師，我要做到常反思，積累經(jīng)驗(yàn)，助力成長(zhǎng)。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)篇十四
今天上午參加了班主任專業(yè)成長(zhǎng)的知識(shí)與修養(yǎng)研修活動(dòng)，通過(guò)本次的培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到，在現(xiàn)實(shí)背景下，班主任專業(yè)成長(zhǎng)是一件必須必要的事。班主任在班級(jí)教學(xué)和班級(jí)教育中要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，也要更好的促進(jìn)學(xué)生向社會(huì)化轉(zhuǎn)化。班主任的角色定位是整體育人。在建設(shè)班級(jí)過(guò)程中可以六步走：課程建班-文化潤(rùn)班-活動(dòng)強(qiáng)班-實(shí)踐勵(lì)班-管理治班-協(xié)同助班。一上午的培訓(xùn)讓我明白了班主任專業(yè)成長(zhǎng)的重要性，并為我們的成長(zhǎng)提供引領(lǐng)指導(dǎo)，獲益匪淺。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)篇十五
以往一說(shuō)到班會(huì)課，卻總覺(jué)得它在班級(jí)管理中處于一個(gè)有些尷尬的位置。想上好，卻不知何處著力，無(wú)法突破，又或者用力過(guò)猛，面面俱到，無(wú)法實(shí)現(xiàn)它的最佳育人效果。今天秦蓁教授關(guān)于班會(huì)設(shè)計(jì)的講座，從班會(huì)設(shè)計(jì)的目標(biāo)、流程到班會(huì)課中容易出現(xiàn)的各種問(wèn)題，以案例的形式娓娓道來(lái)。聽(tīng)完講座，我感覺(jué)今后在班會(huì)課的開(kāi)展中，一定要從“制式”走向“個(gè)性”，根據(jù)班級(jí)學(xué)生的具體情況來(lái)開(kāi)展，避免走入“高全亮”的誤區(qū)，讓班會(huì)課的效果入耳、入境更入心。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)篇十六
通過(guò)今天上午的學(xué)習(xí)，我體會(huì)到作為班主任要，全面了解班級(jí)內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，全面了解學(xué)生的思想、心理，生活狀況，關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，平等對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生人格，采取多種形式和學(xué)生溝通，有針對(duì)性的進(jìn)行思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)篇十七
為期四天的班主任培訓(xùn)，我對(duì)趙福江老師的報(bào)告感觸頗深。報(bào)告中，趙老師直擊教育管理要害的“沒(méi)有教育理念支撐的教育，是可怕的”一語(yǔ)，直接點(diǎn)醒了多年來(lái)一直在苦苦摸索的我。作為班主任，要發(fā)展有別于教師的專業(yè)素養(yǎng)：全面了解學(xué)生，班級(jí)集體教育，學(xué)生個(gè)體教育、班級(jí)，常規(guī)管理，形成教育合力，開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，身心健康教育，教師示范引領(lǐng)，創(chuàng)新工作方式，課堂教學(xué)能力。認(rèn)識(shí)到自己的不足，進(jìn)而不斷去彌補(bǔ)，才會(huì)真正的有所發(fā)展。利用好身邊的資源和機(jī)會(huì)，靜下心來(lái)，體會(huì)實(shí)踐和研究帶給自己的收獲。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)篇十八
今天，聽(tīng)了南京師范大學(xué)班主任研究中心齊學(xué)紅教授的分享，她的分享接地氣，很實(shí)用。特別巧妙的調(diào)動(dòng)了老師的參與性。齊教授從個(gè)人研究、實(shí)踐經(jīng)歷出發(fā)，分享了多年來(lái)對(duì)班主任工作研究的經(jīng)驗(yàn)和果；并從班主任的核心素養(yǎng)、疫情下的教育思考、班主任專業(yè)化的理論建設(shè)等方面，提供了在后疫情時(shí)代班主任如何做好班級(jí)管理、朝著專業(yè)化方向成長(zhǎng)的理論依據(jù)和實(shí)踐路徑。在班主任專業(yè)化長(zhǎng)的路上，我還需要更多的努力，正如屈原所說(shuō)：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將上下而求索?！奔佑?！
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)篇十九
擔(dān)任班主任工作以來(lái)，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)這一次次心靈的歷程，我對(duì)自己所從事的工作有了更多的信心和熱情。我愛(ài)學(xué)生，盡我所能引導(dǎo)他們，讓他們?cè)陉P(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)。
一、春風(fēng)化雨潤(rùn)心田。
別林斯基說(shuō)過(guò)：愛(ài)是鑒別教育的尺度。愛(ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。我時(shí)刻牢記這句名言，要求學(xué)生自己誠(chéng)實(shí)、公正，體貼學(xué)生，成為全班學(xué)生都喜歡的好教師。
二、豐富多彩的主題活動(dòng)。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)篇二十
這次班主任培訓(xùn)，我收獲頗多。我領(lǐng)略到了班主任工作藝術(shù)的內(nèi)涵與境界，認(rèn)識(shí)到自己在日常班級(jí)管理工作中粗糙與不足。專家們介紹的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，一些智慧性的處理技巧，讓我感覺(jué)到了他們的那一份愛(ài)生之心，他們不辭辛勞的敬業(yè)精神和對(duì)人民教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)。這些都是我得到的寶貴的精神財(cái)富和工作動(dòng)力，我會(huì)在今后的班主任工作中更加努力，更加用心！
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)篇一
7月6日有幸聽(tīng)到郭春飛主任的《班主任的專業(yè)成長(zhǎng)知識(shí)與休養(yǎng)》，郭主任幽默詼諧的講演，旁征博引的論述，高層建瓴的學(xué)術(shù)引導(dǎo)給我留下了深刻的印象，很受啟發(fā)和教育，感觸很多。通過(guò)這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育教學(xué)方法，優(yōu)秀班主任的教育案例，獨(dú)具風(fēng)格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和高好班級(jí)管理的且體措施，以及新時(shí)期班主任工作的技和應(yīng)該且備的素質(zhì)。
通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我知道了班主任的發(fā)展歷程，清楚了班主任專業(yè)成長(zhǎng)的路徑和方法。讓我了解到班主任的育人性。通過(guò)一個(gè)個(gè)的案例，明白在教學(xué)中要互幫互助，保持身心愉悅，更要做好各科教師、教師與學(xué)生的整體協(xié)調(diào)，從而達(dá)到全員育人、三全育人。
同時(shí)在班級(jí)突發(fā)事件的應(yīng)急處理中，要做到“情與理的辯證統(tǒng)一”、“剛與柔的辯證統(tǒng)一”、“進(jìn)與退的辯證統(tǒng)一”，學(xué)會(huì)“尊重學(xué)生”、“傾聽(tīng)學(xué)生”、“寬容學(xué)生”，從而使“平等產(chǎn)生公信力”。
盡量為自己和周?chē)娜藙?chuàng)造一個(gè)合適的空間。師愛(ài)如陽(yáng)光，學(xué)生的心理渴望老師的愛(ài)，教師的使命在干發(fā)現(xiàn)、喚醒、引導(dǎo)。讓我們把陽(yáng)光播灑在別人心田，讓生命的陽(yáng)光照亮教育的每一個(gè)角落。
作為新泰市青云小學(xué)的一名班主任，我更要堅(jiān)守：和融天下、樂(lè)學(xué)致遠(yuǎn)的校訓(xùn)，和樂(lè)進(jìn)取、厚德大成的校風(fēng)，從而達(dá)成：同心同向、自立自強(qiáng)、德才兼?zhèn)?、多元共贏的理念。
要知道感激不僅來(lái)自學(xué)生對(duì)老師的尊敬和愛(ài)戴，而且也來(lái)自于一份真誠(chéng)的信賴，老師的教誨，渴望得到學(xué)生的尊重，但更要珍視學(xué)生的這份尊重，這樣才能了解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生，從而充滿熱情和真愛(ài)來(lái)面對(duì)偉大的事業(yè)。
今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)努力工作，不能滿足干現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。在教育工作中認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，取其精華，棄其糟粕。使自己不斷進(jìn)步，并創(chuàng)設(shè)自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。讓我們攜起手來(lái)，共同成長(zhǎng)，為了千千萬(wàn)萬(wàn)的孩子，為了我們神圣的教育事業(yè)，我將努力的做好班主任教師的工作。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)篇二
在學(xué)生管理上，班主任提出的整體要求不宜太多，太細(xì)。給全體學(xué)生在形成班集體過(guò)程中留有創(chuàng)造與發(fā)揮的余地，有利于學(xué)生自我管理，自我教育能力的培養(yǎng)。作為班主任不包辦，放手讓學(xué)生去做，讓學(xué)生在學(xué)中干，干中學(xué)，把班集體當(dāng)作他們除了學(xué)習(xí)文化知識(shí)之外的培養(yǎng)各種能力的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)篇三
2022年7月6日至9日，我在美麗的益海小學(xué)參加了班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解。這次學(xué)習(xí)不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌。通過(guò)這次培訓(xùn)，切實(shí)找到了解決班級(jí)管理中的實(shí)際問(wèn)題的途徑和方法，在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，專家們列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。這些新的教育理念猶如一蓋明燈，為新時(shí)期我們的班主任工作指明了方向，猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們這些班主任的心田，帶給我的是一次又一次的啟迪，反省和思考。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì)：
學(xué)生各方面的情況，是做好班主任工作的前提。
2、耐心是做好班級(jí)工作的關(guān)鍵。要認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生樹(shù)立良好的思想道德品質(zhì)。學(xué)生可塑性極大，正處在人生觀，世界觀初步形成時(shí)期，學(xué)校教育對(duì)他們思想道德品質(zhì)的形成起著關(guān)鍵性作用。班主任對(duì)學(xué)生的教育，是學(xué)校教育的集中反映。班主任要做好學(xué)生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品質(zhì)，自身的言行必須符合社會(huì)道德規(guī)范，用自身的形象來(lái)教育、影響學(xué)生。其次是根據(jù)學(xué)生的具體情況采用恰當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ瞿托募?xì)致的教育工作。特別要花較多的精力認(rèn)真做好不良言行學(xué)生的教育工作。對(duì)有不良言行學(xué)生，要多進(jìn)行個(gè)別疏導(dǎo)，盡量不要在大眾場(chǎng)合當(dāng)著眾人的面點(diǎn)名批評(píng)教育，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸、對(duì)抗心理。要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)悄悄地改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤，使之自覺(jué)養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。
天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無(wú)比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無(wú)比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無(wú)邊；我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大，新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、真行動(dòng)做好班主任工作，真正把自己塑造成一個(gè)有新型魅力的班主任。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)篇四
通過(guò)培訓(xùn)我學(xué)習(xí)到：從我威逼學(xué)生進(jìn)步，到創(chuàng)設(shè)平臺(tái)讓學(xué)生自己教育、自主發(fā)展，再到關(guān)注學(xué)生精神需要，引領(lǐng)學(xué)生全面進(jìn)步；從“我要做一個(gè)管得住學(xué)生的班主任”，到“我要做一個(gè)民主開(kāi)明的班主任”，再到“我要嘗試做學(xué)生的人生導(dǎo)師”。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)篇五
教師是教育事業(yè)的第一資源，班主任是教育事業(yè)第一資源的主力軍。一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好班級(jí)，一群好班主任就是一所好學(xué)校。新時(shí)代的班主任工作，唯有專業(yè)發(fā)展，才能方得始終。面對(duì)新時(shí)代發(fā)展產(chǎn)生的要求，新時(shí)代個(gè)體成長(zhǎng)的多樣性，班主任在育人層面上迎來(lái)了許多的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。為了讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，教師專業(yè)發(fā)展的知識(shí)和技能需要不斷地提高與增長(zhǎng)。班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，是學(xué)生主要的“精神關(guān)懷者”，新時(shí)期班主任更是中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，班主任先要思想精神健康，才能更好的成為學(xué)生的人生導(dǎo)師。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)篇六
連續(xù)四天的班主任全員培訓(xùn)，讓我結(jié)識(shí)了許多良師益友，無(wú)論是從第一天的傾盆大雨還是到今天的烈日炎炎，都沒(méi)能阻礙老師們積極上進(jìn)的誠(chéng)摯之心。我們聆聽(tīng)了專家們的教誨，如沐春風(fēng)，更讓我們明白了教育的真諦：教育的藝術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng)，更重要的是善于激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，喚醒學(xué)生的人性，鼓舞他們成長(zhǎng)。
郭教授的講座讓我明確了班主任的職責(zé)和任務(wù)，作為班主任要全面了解學(xué)生，了解班級(jí)內(nèi)的每一個(gè)學(xué)生，深入分析學(xué)生的思想、心理狀況、關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，平等對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，與學(xué)生溝通，有針對(duì)性的進(jìn)行思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)，要認(rèn)真做好班級(jí)日常管理，通過(guò)課程建班、文化潤(rùn)班、活動(dòng)強(qiáng)班、協(xié)同助班、管理治班、實(shí)踐勵(lì)班，這六大途徑上進(jìn)行建班育人。
班級(jí)管理是一門(mén)學(xué)問(wèn)，齊學(xué)紅教授帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了“立德樹(shù)人”背景下班級(jí)建設(shè)理論與實(shí)踐，讓我受益匪淺。班主任是特殊類(lèi)型的教師，作為班主任時(shí)刻要不忘初心，每日進(jìn)行三問(wèn)：我為什么要做班主任？我跟學(xué)生有著怎樣的關(guān)聯(lián)？我從哪里來(lái)？要到哪里去？捫心自問(wèn)，我覺(jué)得當(dāng)班主任就是為了愛(ài)，為了幸福。自己學(xué)會(huì)愛(ài)，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，愛(ài)自己的班集體，才會(huì)被愛(ài)，有一個(gè)友愛(ài)的班集體，能成就自己的職業(yè)幸福感，我們的初心不就是幸福嗎？我們和學(xué)生是一個(gè)共同體，我們的一言一行都影響著學(xué)生，我們是學(xué)生成長(zhǎng)的導(dǎo)師，應(yīng)該從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去，只有和學(xué)生融為一體，共同成長(zhǎng)，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。
正如趙福江主任所講的那樣，班主任工作應(yīng)該是專業(yè)性工作，班主任首先是教師，并且是教師群體中的優(yōu)秀教師、模范教師，是教師中的骨干力量，是班級(jí)的管理者，學(xué)生的引導(dǎo)者，起到立德樹(shù)人，示范引領(lǐng)的作用。作為班主任要有專業(yè)素養(yǎng)，首先要有關(guān)愛(ài)學(xué)生的能力和教育教學(xué)能力，要有教育的責(zé)任感，要為人師表，還有專業(yè)發(fā)展，這些都是最基礎(chǔ)的素養(yǎng)；其次就是要有班集體建設(shè)能力，學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)能力和教育內(nèi)涵協(xié)調(diào)能力，這是最核心素養(yǎng)。班主任專業(yè)素養(yǎng)提高了，班級(jí)育人目標(biāo)才能更好實(shí)現(xiàn)。
四天的培訓(xùn)雖然短暫，但留給我了更多的思考。今后我將不斷的完善自己的專業(yè)知識(shí)，以飽滿的熱情積極投入到班主任工作中，真正把自己塑造成一個(gè)新型有魅力的班主任。最后，借用專家的一句話來(lái)總結(jié)我的這次培訓(xùn)：總有一種溫暖讓我們感動(dòng)；總有一種幸福讓我們分享；總有一股力量讓我們前行；總有一方土地讓我們成長(zhǎng)。在未來(lái)的道路上，我將借助這股力量，用溫暖的方式在這方凈土上成就我的職業(yè)幸福！
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)篇七
“幸福更重要”，經(jīng)過(guò)三天充實(shí)而有意義地培訓(xùn)，這是我最多的感受。
聽(tīng)了郭春飛老師《班主任的專業(yè)成長(zhǎng)知識(shí)與休養(yǎng)》，讓我深感自身學(xué)習(xí)的必要性；聽(tīng)了齊學(xué)紅老師《“立德樹(shù)人”背景下的班級(jí)建設(shè)理論與實(shí)踐》，讓我深感班級(jí)管理方面還有提升的空間。今天聽(tīng)了秦蓁老師和張燕燕老師《主題班會(huì)課的設(shè)計(jì)與實(shí)施》讓我知道了主題班會(huì)設(shè)計(jì)注意事項(xiàng)，比如主題設(shè)計(jì)要上接天下接地，標(biāo)題要聚焦忌泛化，設(shè)計(jì)背景要貼肉，忌宏觀等等，對(duì)今后主題班會(huì)的設(shè)計(jì)有很多啟發(fā)和幫助?？偠灾?，學(xué)習(xí)中我是認(rèn)真的，學(xué)習(xí)后我是快樂(lè)的，因?yàn)樵诎嗉?jí)管理方面我還可以收獲更多幸福，我打算以后從以下兩方面做好班級(jí)管理工作。
1、讓每個(gè)學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)，建設(shè)快樂(lè)班級(jí)。快樂(lè)班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的，獨(dú)一無(wú)二。正如齊學(xué)紅老師說(shuō)的一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不在成績(jī)的高低?？鞓?lè)班級(jí)則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的園地，在這個(gè)班級(jí)中，老師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福，快樂(lè)。作為班主任，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。快樂(lè)班級(jí)應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其是潛能生，鼓勵(lì)其舉手，善于觀察，用其所長(zhǎng)補(bǔ)其所短。再者，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神。讓班級(jí)擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)，共同開(kāi)創(chuàng)獨(dú)特的快樂(lè)班級(jí)。
2、作為班主任應(yīng)具有一雙洞察秋毫的雙眼，做永遠(yuǎn)的欣賞者。我們應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，善于欣賞他們的興趣與愛(ài)好，一言一行，乃至奇思妙想，要毫不吝嗇地向?qū)W生表達(dá)我們的由衷喜愛(ài)，以激勵(lì)他們不斷進(jìn)步，在學(xué)生心靈的沃土上播撒春風(fēng)，送去縷縷春風(fēng)，催發(fā)顆顆希望的種子，從而促使學(xué)生走向成功。其實(shí)，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的可愛(ài)是顯而易見(jiàn)的。我們應(yīng)該明白：每一個(gè)學(xué)生都是可愛(ài)、可貴的，他們都有一顆純潔、積極向上的心。一個(gè)十來(lái)歲的孩子他是需要鼓勵(lì)的，需要我們不斷地激勵(lì)、贊美。使他們滿懷信心地走向美好未來(lái)。
班主任工作是平凡的，瑣碎的，但也是豐富的，快樂(lè)的，藝術(shù)的。因?yàn)槲覀兣囵B(yǎng)的是希望和未來(lái)，讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈，用希冀放飛理想，默默耕耘，用愛(ài)用心用智慧打造一個(gè)溫馨的班集體，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)，同時(shí)也成就自己幸福的人生。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)篇八
7月6日上午，我認(rèn)真聆聽(tīng)了上海市崇明區(qū)教育學(xué)院正高級(jí)教師郭春飛題為《班主任的專業(yè)成長(zhǎng)知識(shí)與修養(yǎng)》的講座，郭老師從班主任專業(yè)發(fā)展的提出、內(nèi)涵與路徑入手，深入淺出地講解了班主任專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中不同專業(yè)領(lǐng)域的要求和標(biāo)準(zhǔn)。幫助我明確了熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生的崗位特殊要求。同時(shí)提出班主要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，有責(zé)任心的班主任才會(huì)高度關(guān)注每個(gè)學(xué)生每個(gè)階段的變化，關(guān)注整個(gè)班級(jí)每個(gè)階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，這樣班風(fēng)不會(huì)散，學(xué)風(fēng)也不會(huì)淡。最后，作為班主任還要有較高的專業(yè)教學(xué)能力和班級(jí)管理能力，要在專業(yè)教學(xué)中體現(xiàn)出不凡的能力，也要在班級(jí)管理中體現(xiàn)出較強(qiáng)的能力，只有這樣學(xué)生們才能對(duì)你充滿敬意和信任，才會(huì)樂(lè)意聽(tīng)從你的教導(dǎo)。愛(ài)心、責(zé)任心和能力這三者是當(dāng)好新時(shí)代班主任的關(guān)鍵。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)篇九
非常榮幸參加了山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)。7月7日下午我認(rèn)真聆聽(tīng)了南師大齊學(xué)紅教授作的《“立德樹(shù)人”背景下的班級(jí)建設(shè)理論和實(shí)踐》。齊老師從班主任組建一個(gè)班級(jí)到班主任的成長(zhǎng)，利用理論和案例相結(jié)合的方式做了全面的分析和講解。雖然只有短短半天的學(xué)習(xí)，但是受益匪淺。
齊老師在講座開(kāi)始提到“儀式感”對(duì)班級(jí)的重要性，一個(gè)好的班級(jí)會(huì)潛移默化的對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。教育的根本任務(wù)就是―――立德樹(shù)人。立德為先、樹(shù)人為本，當(dāng)以改變、塑造、發(fā)展為己任，提升學(xué)生的道德文化修養(yǎng)。班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要場(chǎng)所，班級(jí)的文化建設(shè)水平的高低將直接關(guān)系到學(xué)生各種素養(yǎng)培育的高度問(wèn)題，學(xué)生的品質(zhì)、素養(yǎng)、人格健康等都將通過(guò)班級(jí)文化的熏陶而改變，由此，班級(jí)文化建設(shè)將勢(shì)必決定著班級(jí)氛圍的營(yíng)造、學(xué)生身心健康發(fā)展等問(wèn)題，需以弘揚(yáng)立德樹(shù)人教育理念為先導(dǎo)，積極烘托出班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)涵，進(jìn)而提升學(xué)生全面素養(yǎng)的培育和提升。
二、班主任的特殊使命。
教師的多重身份，對(duì)教師的品德修養(yǎng)、職業(yè)修養(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)水平諸方面都提出了更高的要求。這些要求使“愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”的規(guī)范變得尤為沉重，我們不僅得換角度思考，還得刷新固囿的陳陋眼光。
在邊學(xué)習(xí)邊反思中，我清楚地意識(shí)到，當(dāng)好當(dāng)前形勢(shì)下的新型教師，隨遇而安的態(tài)度不行，固步自封的態(tài)度不行，安分守己的態(tài)度也不行，光說(shuō)不練的態(tài)度更不行。我們得順應(yīng)潮流，得緊隨形勢(shì)，得更新自我，得探索創(chuàng)新。
三、積極進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)。
齊老師在講座中不止一次提出作為一名老師終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。這是時(shí)代呼喚，也是新一論課程改革的要求，新課程的開(kāi)放性、研究性、多元性等等特性使我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷在讀書(shū)學(xué)習(xí)中拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)構(gòu)造，這是我們的專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。
陶行知也說(shuō)過(guò)“道德性是老師職業(yè)的靈魂，良好的職業(yè)道德素質(zhì)是成為優(yōu)秀老師的前提，老師個(gè)人的一舉一動(dòng)、一言一行都要修養(yǎng)到無(wú)愧人師的地步！”。作為一名班主任老師，我們更要嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，樹(shù)立良好的師德形象，做到以德育人、以德立身，做身教重于言教的楷模。
愛(ài)在繼續(xù)，責(zé)任在繼續(xù)，多一點(diǎn)耐心，多一份愛(ài)心，只有不斷提升自己的素養(yǎng)，才能促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展，讓愛(ài)走得更遠(yuǎn)。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)篇十
7月8日，認(rèn)真傾聽(tīng)了秦蓁老師《主題班會(huì)課的設(shè)計(jì)與實(shí)施》的課，收益頗多。主題班會(huì)的設(shè)計(jì)與開(kāi)展是班主任工作中非常重要的一部分，也直接影響班風(fēng)的形成，我們?cè)谌粘９ぷ髦幸灿幸庾⒅刂黝}班會(huì)，但效果總是達(dá)不到預(yù)設(shè)。這次講座為我們指點(diǎn)了迷津。主題班會(huì)的教案設(shè)計(jì)在目標(biāo)制定方面要明確，具有思想性、針對(duì)性和時(shí)代性，切入點(diǎn)不宜太寬泛，大處著眼，小處著手，以小見(jiàn)大，要抓住一個(gè)點(diǎn)展開(kāi)。背景分析要有可邏輯性，內(nèi)容要符合學(xué)生年齡與身心發(fā)展的特點(diǎn)，才能更好地詮釋意圖。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)篇十一
一是教師如何正確對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，教師首先要學(xué)會(huì)賞識(shí)與鼓勵(lì)，做到公正與公平，讀懂學(xué)生，幫助學(xué)生排憂解難。二是教師如何提升自身素質(zhì)，教師首先應(yīng)努力提高師德修養(yǎng)，增強(qiáng)人格魅力，其次要努力學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，還要努力鉆研專業(yè)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平。三是現(xiàn)代學(xué)校教育的正確定位，現(xiàn)代學(xué)校教育其實(shí)是在利用有限的學(xué)校教育時(shí)間，教學(xué)生只有面對(duì)面時(shí)才能習(xí)得的東西，比如道德、情感、態(tài)度、價(jià)值觀，歸根結(jié)底就是落實(shí)”立德樹(shù)人”使命。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)篇十二
通過(guò)這次培訓(xùn)，使我懂得，作為班主任，要不斷提升自己的專業(yè)修養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生精神需要，引領(lǐng)學(xué)生全面進(jìn)步，嘗試做學(xué)生的人生導(dǎo)師而不是單純地以自己的師道尊嚴(yán)盛氣凌人地管教學(xué)生?？芍^“經(jīng)師易得，人師難求?！保嘀魅蔚挠斯ぷ黧w現(xiàn)在班級(jí)管理的方方面面，務(wù)必用心。
印象比較深的是郭教授談到的班主任工作的五個(gè)層次與境界?；仡欁约菏畮啄甑陌嘀魅喂ぷ鳎路鹨彩墙?jīng)歷了“追求管得住學(xué)生”“思考管住了什么”“建設(shè)一個(gè)秀秀的班集體”“從集體回到個(gè)體”“關(guān)注學(xué)生身心健康發(fā)展”等幾個(gè)階段，成長(zhǎng)過(guò)程之所以緩慢且成效低微，則是由于自己的專業(yè)知識(shí)和修養(yǎng)不足，沒(méi)有不斷思考如何與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系造成的。
良好的師生關(guān)系的建立是有時(shí)機(jī)的，關(guān)鍵是教師有沒(méi)有意識(shí)與能力把握運(yùn)用這個(gè)關(guān)鍵事件，而建立這樣的關(guān)系要做到持之以恒，一點(diǎn)一點(diǎn)累計(jì)關(guān)鍵事件。剛剛送走了畢業(yè)班，回想五年來(lái)與學(xué)生相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不由地為自己在處理學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)的關(guān)心和耐心而欣慰，欣慰在思考如何解決問(wèn)題時(shí)站在了他們的角度，欣慰自己在他們犯錯(cuò)時(shí)與他們一起面對(duì)，一起改正，處理問(wèn)題時(shí)顧全了他們的尊嚴(yán)，這也換來(lái)了畢業(yè)時(shí)孩子的不舍和感恩，足以。
很感謝這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，能讓我審視自己在班主任工作時(shí)的不足，停下來(lái)去思考如何進(jìn)步。我深知一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家，對(duì)未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理論，不斷充實(shí)自己，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)努力工作，不能滿足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，為了每個(gè)我教過(guò)的孩子，為了我神圣的教育事業(yè)，努力地做好班主任工作。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)篇十三
這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)專家老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，能使我們的工作更輕松有效。下面談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的心得體會(huì)：一、只有用心才能做好班主任工作。班主任擔(dān)負(fù)著教書(shū)和育人的雙重任務(wù)，對(duì)學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無(wú)形的，它透過(guò)班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，班級(jí)的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)影響著學(xué)生的價(jià)值和評(píng)價(jià)。因此作為班主任，首先得熱愛(ài)這份工作，用心去體會(huì)這份工作的好處和價(jià)值才可能做好這份工作。二、作為班主任要講智慧，要于因材實(shí)教，因勢(shì)利導(dǎo)。教育務(wù)必有愛(ài)，教育也需要技術(shù)。沒(méi)有愛(ài)的技術(shù)是危險(xiǎn)的，而無(wú)技術(shù)的愛(ài)是無(wú)力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨(dú)特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的。作為青年教師，我要做到常反思，積累經(jīng)驗(yàn)，助力成長(zhǎng)。少的。作為青年教師，我要做到常反思，積累經(jīng)驗(yàn)，助力成長(zhǎng)。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)篇十四
今天上午參加了班主任專業(yè)成長(zhǎng)的知識(shí)與修養(yǎng)研修活動(dòng)，通過(guò)本次的培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到，在現(xiàn)實(shí)背景下，班主任專業(yè)成長(zhǎng)是一件必須必要的事。班主任在班級(jí)教學(xué)和班級(jí)教育中要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，也要更好的促進(jìn)學(xué)生向社會(huì)化轉(zhuǎn)化。班主任的角色定位是整體育人。在建設(shè)班級(jí)過(guò)程中可以六步走：課程建班-文化潤(rùn)班-活動(dòng)強(qiáng)班-實(shí)踐勵(lì)班-管理治班-協(xié)同助班。一上午的培訓(xùn)讓我明白了班主任專業(yè)成長(zhǎng)的重要性，并為我們的成長(zhǎng)提供引領(lǐng)指導(dǎo)，獲益匪淺。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)篇十五
以往一說(shuō)到班會(huì)課，卻總覺(jué)得它在班級(jí)管理中處于一個(gè)有些尷尬的位置。想上好，卻不知何處著力，無(wú)法突破，又或者用力過(guò)猛，面面俱到，無(wú)法實(shí)現(xiàn)它的最佳育人效果。今天秦蓁教授關(guān)于班會(huì)設(shè)計(jì)的講座，從班會(huì)設(shè)計(jì)的目標(biāo)、流程到班會(huì)課中容易出現(xiàn)的各種問(wèn)題，以案例的形式娓娓道來(lái)。聽(tīng)完講座，我感覺(jué)今后在班會(huì)課的開(kāi)展中，一定要從“制式”走向“個(gè)性”，根據(jù)班級(jí)學(xué)生的具體情況來(lái)開(kāi)展，避免走入“高全亮”的誤區(qū)，讓班會(huì)課的效果入耳、入境更入心。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)篇十六
通過(guò)今天上午的學(xué)習(xí)，我體會(huì)到作為班主任要，全面了解班級(jí)內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，全面了解學(xué)生的思想、心理，生活狀況，關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，平等對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生人格，采取多種形式和學(xué)生溝通，有針對(duì)性的進(jìn)行思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)篇十七
為期四天的班主任培訓(xùn)，我對(duì)趙福江老師的報(bào)告感觸頗深。報(bào)告中，趙老師直擊教育管理要害的“沒(méi)有教育理念支撐的教育，是可怕的”一語(yǔ)，直接點(diǎn)醒了多年來(lái)一直在苦苦摸索的我。作為班主任，要發(fā)展有別于教師的專業(yè)素養(yǎng)：全面了解學(xué)生，班級(jí)集體教育，學(xué)生個(gè)體教育、班級(jí)，常規(guī)管理，形成教育合力，開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，身心健康教育，教師示范引領(lǐng)，創(chuàng)新工作方式，課堂教學(xué)能力。認(rèn)識(shí)到自己的不足，進(jìn)而不斷去彌補(bǔ)，才會(huì)真正的有所發(fā)展。利用好身邊的資源和機(jī)會(huì)，靜下心來(lái)，體會(huì)實(shí)踐和研究帶給自己的收獲。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)篇十八
今天，聽(tīng)了南京師范大學(xué)班主任研究中心齊學(xué)紅教授的分享，她的分享接地氣，很實(shí)用。特別巧妙的調(diào)動(dòng)了老師的參與性。齊教授從個(gè)人研究、實(shí)踐經(jīng)歷出發(fā)，分享了多年來(lái)對(duì)班主任工作研究的經(jīng)驗(yàn)和果；并從班主任的核心素養(yǎng)、疫情下的教育思考、班主任專業(yè)化的理論建設(shè)等方面，提供了在后疫情時(shí)代班主任如何做好班級(jí)管理、朝著專業(yè)化方向成長(zhǎng)的理論依據(jù)和實(shí)踐路徑。在班主任專業(yè)化長(zhǎng)的路上，我還需要更多的努力，正如屈原所說(shuō)：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將上下而求索?！奔佑?！
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)篇十九
擔(dān)任班主任工作以來(lái)，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)這一次次心靈的歷程，我對(duì)自己所從事的工作有了更多的信心和熱情。我愛(ài)學(xué)生，盡我所能引導(dǎo)他們，讓他們?cè)陉P(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)。
一、春風(fēng)化雨潤(rùn)心田。
別林斯基說(shuō)過(guò)：愛(ài)是鑒別教育的尺度。愛(ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。我時(shí)刻牢記這句名言，要求學(xué)生自己誠(chéng)實(shí)、公正，體貼學(xué)生，成為全班學(xué)生都喜歡的好教師。
二、豐富多彩的主題活動(dòng)。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)篇二十
這次班主任培訓(xùn)，我收獲頗多。我領(lǐng)略到了班主任工作藝術(shù)的內(nèi)涵與境界，認(rèn)識(shí)到自己在日常班級(jí)管理工作中粗糙與不足。專家們介紹的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，一些智慧性的處理技巧，讓我感覺(jué)到了他們的那一份愛(ài)生之心，他們不辭辛勞的敬業(yè)精神和對(duì)人民教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)。這些都是我得到的寶貴的精神財(cái)富和工作動(dòng)力，我會(huì)在今后的班主任工作中更加努力，更加用心！