總結(jié)是我們不斷進(jìn)步和成長的重要一環(huán)。在寫總結(jié)時，要注重客觀性和真實(shí)性，不能夸大或淡化自己的成績。這些范文展示了不同層次和不同領(lǐng)域的總結(jié)技巧和經(jīng)驗(yàn)。
小班教學(xué)月總結(jié)篇一
滿載著一學(xué)期的辛酸、成功和快樂，我們和xx年年揮手告別。記憶憂新的是從家長手里接過來一張張稚嫩的小臉，聽見那一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽媽”的場景……在一樣樣瑣碎的工作中，我們和孩子的關(guān)系更加親密、更像一家人，有時聽到家長那一句句暖人心的話，我們小班老師再苦再累都值!下面我就對本學(xué)期的重點(diǎn)工作做一下簡單回顧：
新學(xué)期開學(xué)時，對于小班的孩子來說，這是他們第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開自己的爸爸媽媽，在陌生的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應(yīng)。我們設(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力，和他們一起搭積木、做游戲，用親切的話語、和藹的態(tài)度來關(guān)心、照顧他們的生活，讓他們感受到在幼兒園就像在家一樣，老師像媽媽一樣溫柔、可親，慢慢地來消除他們陌生的心理，逐步讓他們感到集體生活的樂趣。良好的開端是成功的一半，接下來教會孩子獨(dú)立、配合、自己的事情自己做是件相當(dāng)復(fù)雜和繁瑣的事情，如何拿好杯子喝水，監(jiān)督他們把老師倒進(jìn)杯中的水都喝光，上廁所怎樣走臺階、邁便坑、怎樣脫穿褲子，午睡如何蓋好被子，起床后怎樣穿衣、穿鞋，怎樣帶好兜兜、拿住小勺自己吃飯等，老師的說得多了，孩子慢慢學(xué)會了，這種成長的快樂和培養(yǎng)的收獲也只有我們能夠深刻地體會。通過這一學(xué)期點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育和培養(yǎng)，現(xiàn)在孩子們基本都能在幼兒園獨(dú)立地生活和學(xué)習(xí)了，他們在老師的幫助和鼓勵下，也都樂于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做，并知道了應(yīng)該做個講衛(wèi)生、關(guān)愛別人的孩子，飯前便后要洗手，幫助有困難的小朋友。特別是他們還把這些好習(xí)慣帶回了家中，當(dāng)起了爸爸媽媽的小老師，家長更是喜笑顏開。
對于班里個別“特殊”的孩子我們也給予“特殊”的照顧，進(jìn)行個案的研究。如寧寧小朋友，由于體制不是很好，很容易生病，還特別容易尿褲子、尿床，。每天中午午睡時，老師要給他隔上一塊棉墊子，午睡中抱他上廁所，午睡后要定時提醒他入廁。另一方面，我們鼓勵他積極參加體育鍛煉，加強(qiáng)飲食的興趣和進(jìn)食量，現(xiàn)在寧寧變得更加健康，更加活潑了。
幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，能促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、認(rèn)知、技能等方面的發(fā)展。
1、你們收獲后的喜悅，令老師欣慰。
針對小班幼兒的特點(diǎn)，我們的重點(diǎn)工作放在了口語培養(yǎng)方面。小班幼兒的口語表達(dá)能力相對較弱，面對孩子講著一口別扭的普通話，孩子的口吃不清，甚至有的孩子滿口家鄉(xiāng)話，給我們的溝通設(shè)置了障礙。我們便制定了正確的教育方案，在一日活動中，我們做好孩子的表率，堅持用普通話與他們交流，對于他們出現(xiàn)的問題，及時給予糾正，從說簡單的一個字發(fā)展到完整的一句話，提高他們的語言能力。如：子良小朋友從小和奶奶在日照生活，學(xué)會了一口的日照方言，就導(dǎo)致了我們雙方難以溝通，有時聽不懂孩子的表達(dá)，而滿足不了他的需求。面對這樣的情況，我們沒有退縮，而是耐心的教育，平時盡量與他多交流接觸，經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，幼兒已能簡單的將自己的意愿告訴我們了，雖然與其他小朋友還有一段差距，但相信在我們共同的努力下他的普通話會越來越棒的。
2、多彩的活動，讓你們呼吸新鮮空氣。
《綱要》中指出要充分利用各種教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。因此我們根據(jù)幼兒的年齡特征有目的的制定了活動。小班幼兒集體意識差，我們開展了如：“認(rèn)識我自己”的活動，引導(dǎo)幼兒知道自己的家庭、幼兒園，自己身體的特征，為自己做些什么等活動。秋天是個豐收的季節(jié)，我們請家長帶領(lǐng)孩子們到大自然中尋找秋天，制作畫報;來到水果店，認(rèn)識了各種各樣的水果，并制作了蔬菜水果造型。在主題活動開展中，孩子們通過摩擦生電的實(shí)驗(yàn)了解了動物毛發(fā)的作用;在“森林音樂會”中用自制的樂器和動物們一起體驗(yàn)演奏的樂趣;參觀食堂后，了解了阿姨的辛苦，知道了飯菜的營養(yǎng);涂色練習(xí)中，用畫筆描繪出多彩的泡泡;游戲郊游時，為圖形找到了媽媽。一串串香甜的糖葫蘆、一個個設(shè)計精美的泥工瓶、一幅幅初顯繪畫功底的作品，無不拓展孩子們的視野，增長了他們的知識。
3、你們的健康，是老師的快樂。
隨著寒冷的冬季的來臨，許多幼兒都推遲了來園的時間，一些孩子即使來到幼兒園，也總是把手縮在袖子里。針對這種情況，我們及時對幼兒進(jìn)行了不怕冷的教育，并保證每天戶外活動的時間。通過一些體育活動，一方面讓幼兒感受各種讓自己變暖和的方法。尤其是在拍球活動中，孩子們把自己的球帶到幼兒園中，避免了人多球少的問題。
安全工作是幼兒園工作的重中之重，只有在確保幼兒健康成長的條件下我們才可以順利地開展教學(xué)活動，我班教師始終保持高度的安全責(zé)任意識，認(rèn)真細(xì)致地開展安全工作。每月我班都有重點(diǎn)地開展安全教育活動，如九月是進(jìn)行幼兒入園和離園的安全教育和指導(dǎo)，同時進(jìn)行常規(guī)培訓(xùn)?；顒樱翰桓吧俗?。十月是進(jìn)行戶外活動和使用大型器械的安全教育。活動：安安全全滑滑梯?；顒邮辉逻M(jìn)行進(jìn)行咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生教育，同時培養(yǎng)幼兒使用水杯的良好衛(wèi)生習(xí)慣。如此有計劃地進(jìn)行，逐漸提高孩子們的安全認(rèn)識。
每次墻面上發(fā)生變化，孩子們都會驕傲地向家長宣布：這是里有我!
在這里向大家介紹一下我們的特色墻：成長的印記。進(jìn)入幼兒園，家長最關(guān)心的無疑是孩子們在這里的生活動態(tài)，我們最想了解的是孩子們在家的成長變化。成長印記墻就為我們打開了這一窗口。
第一期：成長歷程，每個寶貝出生到入園前的成長歷程以文字和照片的形式、有父母設(shè)計版面呈現(xiàn)在這里，不僅讓我們了解孩子、感受那份來自父母的關(guān)愛，更重要的是讓每個寶貝在初來幼兒園時找到自己熟悉的那點(diǎn)記憶。
第二期：入園滿月啦，家長把孩子入園一個月后的變化記錄下來，這里滲透的不僅是老師的汗水，更多的是激發(fā)了家長關(guān)注孩子、參與班級管理的意識。
第三期：自己的事情自己做，在孩子出生的第一天，他就變成了家庭成員的中心，無論任何事情，大人們都是大包大攬的承擔(dān)起來。就在這短短的三個月中，孩子們明白了自己的事情自己做，體驗(yàn)了自己獨(dú)立做事的困難和成功后的快樂，家長們嘆為觀止，為每一個孩子的提高而鼓掌。
第四期：精彩瞬間，將孩子們短短一學(xué)期的成長變化呈現(xiàn)給家長，讓他們感到放心。
開學(xué)后，我們通過各種方式和渠道同家長進(jìn)行交流聯(lián)系。除了常規(guī)的接送交流、宣傳一些育兒經(jīng)驗(yàn)，健康知識之外。為了盡可能地縮短與家長的距離，我們班經(jīng)常利用四點(diǎn)半接孩子的那段時間，召開短小的家長會，讓家長感覺一種親合力，同時避免了有些家長沒有看黑板的意識而耽誤班級工作的開展的情況發(fā)生。
今天我上鏡：評選出明星寶貝和明星家庭，并寫出明星感言。激發(fā)了孩子們活動的熱情和要求進(jìn)步的欲望，特別是明星家庭的評選，帶動了所有的家庭積極配合班級工作，讓家長們了解到班級的管理他們也是一份子。
我們的特色活動：在重陽節(jié)那天，我們還開展了“我讓奶奶爺爺來接”的活動，邀請爺爺奶奶姥姥姥爺們來幼兒園接孫子，并引導(dǎo)幼兒說上一句祝福的話，把爺爺奶奶樂的合不攏嘴。祖孫同、安享天倫。在孩子們腦海中留下了我愛爺爺奶奶的深刻烙印，初步培養(yǎng)了他們敬老愛老的情感。
我們班的孩子通過培養(yǎng)，各方面能力有了很大提高。因此我們把握時機(jī)，將家長請進(jìn)來，參與班級活動。第一個活動：家長當(dāng)老師。邀請幾位家長來到區(qū)域活動中，一個故事的講述、一只小狗的折法、一件玩具的拼插、一個物理現(xiàn)象的探究……孩子們都是在家長老師的帶領(lǐng)下完成的，同時讓每位家長也感受到了在幼兒園合孩子們游戲的樂趣，體驗(yàn)到了什么是靈活的教育方法。第二個活動：生活小主人。自己穿鞋、自己扣扣、自己穿衣服的展示，無不顯示著他們長大了，懂事了，能干了;家長們認(rèn)真的關(guān)注著孩子們激烈的比賽，一會加油助威，一會照相，幸福的不得了。
頒獎時刻，園長將張張獎狀送到孩子們手中，這是他們?nèi)松谝淮我彩侵粮邿o上的獎勵。孩子們的快樂洗刷了教師工作的疲勞，孩子們的自豪溫暖著家長們的心靈?；顒拥拈_展，使孩子們的個性得到了張揚(yáng)，生活自理能力更得到了提高。讓教育回歸了生活，把快樂還給了孩子。
我們?nèi)焕蠋熞步?jīng)過了從生疏到磨合再到心領(lǐng)神會的轉(zhuǎn)變過程，大家鼎力配合、和諧相處，從孩子們身上，我們也學(xué)到了很多，他們稚嫩的心靈，他們活躍的思維，他們調(diào)皮的表情，曾經(jīng)有過多少次的感動、驚喜與微笑，就像“猜猜我有多愛你”那樣，我們竭盡全力愛孩子們，孩子們同樣用的進(jìn)步來回報，為你們開心、為你們驕傲、為你們喝彩，為我們美好的幼兒園生活加油!
小班教學(xué)月總結(jié)篇二
小班教學(xué)是幼兒園教學(xué)的重要組成部分，針對小班幼兒的特點(diǎn)，我們采用了多種教學(xué)方法，并取得了良好的效果。下面我將結(jié)合具體案例，從背景、目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)等方面進(jìn)行介紹。
首先，背景介紹十分重要。小班幼兒年齡一般在3-6歲之間，這個階段的幼兒處于認(rèn)知發(fā)展和社交技能發(fā)展的重要階段。因此，我們需要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，采用符合他們認(rèn)知能力和興趣的教學(xué)方法，來幫助他們更好地掌握知識和技能。
接下來，我們來看一下教學(xué)目標(biāo)。以“認(rèn)識數(shù)字”為例，我們設(shè)置了以下教學(xué)目標(biāo)：
__幼兒能夠辨認(rèn)數(shù)字，并理解其含義；
__幼兒能夠使用數(shù)字進(jìn)行簡單的計算；
__幼兒能夠通過觀察數(shù)字，了解其與物品數(shù)量的關(guān)系。
這些目標(biāo)都是基于幼兒認(rèn)知發(fā)展的實(shí)際情況，具有可操作性和可達(dá)成性。
在教學(xué)方法方面，我們采用了多種方式，包括游戲化教學(xué)、互動式教學(xué)、情境化教學(xué)等。例如，在“認(rèn)識數(shù)字”的教學(xué)中，我們通過玩數(shù)字游戲，讓幼兒了解數(shù)字的含義和性質(zhì)；通過互動式教學(xué)活動，讓幼兒學(xué)會使用數(shù)字進(jìn)行計算；通過情境化教學(xué)，讓幼兒了解數(shù)字在生活中的運(yùn)用。
當(dāng)然，在教學(xué)過程中也遇到了一些問題和難點(diǎn)。例如，有些幼兒對數(shù)字的認(rèn)知比較困難，需要更多的時間和方式進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。此外，在教學(xué)過程中，教師也需要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和需求，靈活調(diào)整教學(xué)方法和策略，以確保教學(xué)效果的最大化。
總之，小班教學(xué)是幼兒園教學(xué)的重要組成部分，需要我們教師用心去關(guān)注和引導(dǎo)幼兒的發(fā)展。通過采用多種教學(xué)方法，我們能夠有效地幫助幼兒掌握知識和技能，同時也能夠提高幼兒的興趣和能力，為幼兒的全面發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
小班教學(xué)月總結(jié)篇三
百年大計，教育為本”，大力發(fā)展教育是國家的基本方針。然而，現(xiàn)在的學(xué)校教育由于觀念的相對落后和資源的限制，還是沿用傳統(tǒng)的大班教學(xué)和應(yīng)試教育，遠(yuǎn)達(dá)不到培養(yǎng)和造就人才的要求。
面對人們對教育的需求，各種課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般涌現(xiàn)出來。培訓(xùn)形式也多種多樣，有大班輔導(dǎo)、上門家教、一對一和小班教學(xué)。小班教學(xué)以其獨(dú)特的優(yōu)勢和明顯的效果受到教育專家、學(xué)生及家長的一致贊同，在小班教學(xué)領(lǐng)域權(quán)威的教研機(jī)構(gòu)八人教育受到了越來越多的關(guān)注。
小班化教育是一種高質(zhì)量的教育模式?！靶“嗷逃币钥s小班級規(guī)模為主要形式，以提高教育質(zhì)量為核心，通過多樣的教育教學(xué)活動方式，使學(xué)生的潛能和個性得到發(fā)展，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的教育教學(xué)模式?！靶“嗷逃睅淼膶W(xué)生個體的關(guān)注，更符合每個學(xué)生的實(shí)際，是一種人性化的教育。小班化教育同時還有以下優(yōu)勢，首先可以科學(xué)地整合教育資源，充分發(fā)揮優(yōu)秀師資、良好場地、設(shè)施的作用；其次為學(xué)生提供享受優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會；第三可以照顧到每一位受教育者，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
以前的我學(xué)習(xí)沒有積極性，一切都要靠老師來提醒，好像學(xué)習(xí)是為別人學(xué)一樣，覺得自己一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)都沒有，只能做一個平庸的人，一切理想都是幻想罷了，老師有什么事布置給我們，看著別人搶這搶那的，在心里面講他們笨，可自從學(xué)校引用了小班化教育后，學(xué)生優(yōu)點(diǎn)被充分挖掘，我感覺身體里充滿了信心，什么事都想搶著做，熱切地想表現(xiàn)自己，全身好象有用不完的勁，學(xué)習(xí)上也更有動力了，心境也發(fā)生了很大的變化，不像以前那樣那么記仇，你碰我一下，我非要還十下，我學(xué)會了用微笑面對生活，面對困難。我的視野也更加得開闊了。小班教育——培養(yǎng)了我的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神，使我的思維更加具有跳躍性，更加敏捷。
感謝小班教育，讓我得到了質(zhì)的飛躍，成為了一名合格的少先隊(duì)員，希望今后我還能有這么大的進(jìn)步，希望小班教育更加完美！
小班教學(xué)月總結(jié)篇四
一個學(xué)期又過去了，本學(xué)期我們小班根據(jù)園工作要求及本班的實(shí)際情況，開展科學(xué)教育，通過一期的實(shí)踐教育，幼兒的`識字量、語言表達(dá)能力有了很大的提高，現(xiàn)總結(jié)如下：
。
在本冊教學(xué)內(nèi)容中我不僅注重了拓展幼兒的視野，也豐富了幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)，更強(qiáng)調(diào)了幼兒在學(xué)習(xí)中展開豐富的聯(lián)想，促進(jìn)了幼兒的積極思考和表達(dá)能力，同時將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)活動有機(jī)的結(jié)合起來，以鞏固和深化教育活動的成效，實(shí)現(xiàn)幼兒內(nèi)在素質(zhì)的全面升華。
1、拜訪動物單元：通過引導(dǎo)幼兒觀察小蟲子，使幼兒了解了部分小蟲子各自的特點(diǎn)，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力。
2、五彩植物單元：通過引導(dǎo)幼兒觀察各種植物，探索了種子的秘密，了解了植物生長的環(huán)境。
3、可愛的動物單元：通過讓幼兒了解攜物的生活習(xí)性，培養(yǎng)了幼兒對觀察攜物的興趣。
4、探索自然單元：通過引導(dǎo)幼兒親近大自然，培養(yǎng)了幼兒探索自然的興趣。
5、身邊科學(xué)單元：通過引導(dǎo)幼兒探索身邊的物品和材料，從而發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，培養(yǎng)了幼兒對科學(xué)探索的興趣。
1、由于學(xué)生年齡小，認(rèn)識事物少，上課幼兒的自控能力差，所以他們學(xué)習(xí)起來比較困難。
2、幼兒對本冊教材內(nèi)容感到陌生不感興趣，再加上學(xué)校教學(xué)設(shè)施過少，在教學(xué)的過程中不利于幼兒的操作、思維與討論。
總之，這學(xué)期來，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長避短，繼續(xù)努力，把工作做到更好，力爭更上一層樓。
小班教學(xué)月總結(jié)篇五
本學(xué)期，我們小班教研組在原有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)秉承團(tuán)隊(duì)積極向上、友好互助、勤學(xué)專研的優(yōu)良傳統(tǒng)，在孜孜不倦的學(xué)習(xí)和激情四射的研討中，獲得了理念和實(shí)踐的雙提高。接下來，就來總結(jié)一下本學(xué)期我們的教學(xué)工作：
根據(jù)教研計劃，我們逐步推進(jìn)小班數(shù)學(xué)區(qū)的創(chuàng)設(shè)。每班在原有的區(qū)域上進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，在確保原有區(qū)域材料不斷豐富及跟進(jìn)的基礎(chǔ)上，另辟空間，開發(fā)數(shù)學(xué)區(qū)。通過預(yù)設(shè)的蘊(yùn)含相關(guān)數(shù)學(xué)元素的操作材料，為幼兒提供更多選擇、擺弄、操作的機(jī)會，從而幫助幼兒積累豐富的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
3月份，我們在教研組會議上進(jìn)行發(fā)動，各班進(jìn)行數(shù)學(xué)區(qū)的規(guī)劃和設(shè)想。4月份，借用上海學(xué)習(xí)的契機(jī)，分享拍攝的數(shù)學(xué)區(qū)的照片，然后進(jìn)行材料的制作。通過一學(xué)期的跟進(jìn)，各班的數(shù)學(xué)區(qū)材料豐富，玩法多樣。
本學(xué)期，我們重新編排了小班教學(xué)活動，將《建構(gòu)式課程》和《小班教育活動設(shè)計》結(jié)合，取長補(bǔ)短，使課程更受孩子們喜歡。如我們開展的主題活動《吹泡泡》，通過制作泡泡水、吹泡泡、泡泡吹畫不同形式的活動，激發(fā)了孩子們極大的熱情，我們認(rèn)為，正是課程貼近幼兒的興趣點(diǎn)才能發(fā)揮價值。
同時我們加入了繪本教學(xué)，提升幼兒的閱讀能力。以往課程中的故事較為平淡，不能吸引孩子們的興趣，所以在開學(xué)初，我們精心挑選了適合小班年齡段的有趣的繪本，如《想吃蘋果的鼠小弟》、《我爸爸》、《好餓的小蛇》等等。這些繪本生動形象，孩子們非常喜歡，特別是《我爸爸》，孩子們非常有共鳴，而且能把每副圖的內(nèi)容都能講出來。
本學(xué)期，我們繼續(xù)使用了《幼兒園數(shù)學(xué)操作材料》這一教材。通過每月一次疑難教學(xué)內(nèi)容探討活動，關(guān)注數(shù)學(xué)教學(xué)路徑，關(guān)注幼兒的學(xué)，不斷地提升了教師們的執(zhí)教水平。在數(shù)學(xué)比武課上，我們8位教師自選了《過節(jié)了》和《兔兔雜貨店》中的一個內(nèi)容，進(jìn)行了比武，收獲了成長。
本學(xué)期，小班教研組承包了三個體驗(yàn)場的創(chuàng)設(shè)。一是建構(gòu)室，二是美術(shù)創(chuàng)意室，三是角色體驗(yàn)館。針對每個體驗(yàn)場，我們由教師自由認(rèn)領(lǐng)，分組進(jìn)行創(chuàng)設(shè)。
建構(gòu)室不僅對材料進(jìn)行歸類、整理，同時在空間上我們也做了多次調(diào)整。當(dāng)教師們反映室內(nèi)材料過多，顯得空間有點(diǎn)小這一情況后，我們想到了將塑料積木搬到走廊外的塑膠場地上。這樣的調(diào)整不僅有效解決了人多擁擠的現(xiàn)象，而且戶外的空間激發(fā)了更多的建構(gòu)靈感。
美術(shù)創(chuàng)意室以“樹木”為主題開展一系列的藝術(shù)創(chuàng)想。我們收集了各種樹枝、樹干、樹葉等，然后進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。通過活動，提升幼兒審美情感，激發(fā)幼兒的`想象力及創(chuàng)作力。
角色體驗(yàn)館經(jīng)過不斷地研討調(diào)整后，將原本的照相館改成了快遞公司。同時將保留的區(qū)域內(nèi)的材料進(jìn)行更新和添置，如手工坊里添置了一些面粉、刀叉等，孩子們在里面做湯圓非常專注。在小醫(yī)院里，我們放了四張小床，滿足了幼兒的需求。在理發(fā)店里，我們投放了一些亮片和粘紙，這樣，孩子們就可以動手化妝了。煥然一新的格局和豐富的材料，更激發(fā)了孩子們的游戲熱情，游戲中出現(xiàn)了很多的“哇！”時刻！
在整個學(xué)期中，我們教研組也堅持做到常規(guī)工作不放松，如師徒帶教、理論學(xué)習(xí)、相互聽課、定期環(huán)境檢查等等。這些常規(guī)工作幫助我們更好地找準(zhǔn)自己的方向，把握正確的理念。
在一學(xué)期的工作中，我們也遇到了一些困惑，比如在開展數(shù)學(xué)類區(qū)域時，孩子們一開始游戲很專注，但一段時間后，就會發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣減弱了，應(yīng)該如何去推進(jìn)？這個將作為我們下學(xué)期重點(diǎn)研究的問題。
小班教學(xué)月總結(jié)篇六
孩子們從幼兒園生活開始，就在與周圍環(huán)境的相互作用中不斷地建立自己的認(rèn)知、行為和情感。因此，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時，需要為幼兒提供一個豐富多樣的、與幼兒經(jīng)驗(yàn)緊密相連的環(huán)境。本學(xué)期，我班結(jié)合教育目標(biāo)和季節(jié)特征，對室內(nèi)環(huán)境進(jìn)行了布置，使教育與環(huán)境互相輝映。同時，還開辟了“小舞臺”、“娃娃家”、“玩具家”、“閱讀區(qū)”等，為幼兒提供多樣化、情趣化的學(xué)習(xí)、游戲、生活場景，使幼兒在生動、形象的環(huán)境中接受知識，陶冶情操，發(fā)展能力，體驗(yàn)成功，感受快樂。
一、以“活動”為基礎(chǔ)，充分“整合”課程及教材。
幼兒園教育活動是教師有目的、有計劃地組織幼兒開展多種形式的活動。因此，我在準(zhǔn)備活動時，從“整合”的角度出發(fā)，分析教材，選擇教育的內(nèi)容和活動。如：我在“有趣的鏡子”主題中，結(jié)合小班幼兒的實(shí)際情況，我選擇了“認(rèn)識鏡子”、“玩鏡子”、“做鏡子”這三個內(nèi)容，通過這些活動，讓幼兒了解鏡子的特征、功能，以及做游戲，制作小鏡子，滿足了幼兒的好奇心，充分發(fā)揮了整合的教育作用。
二、注重“教師教育”與“幼兒主動發(fā)展”的互動。
綱要指出：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?，保教并重，關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。”在教育中應(yīng)考慮到每個幼兒的特點(diǎn)，每個幼兒的發(fā)展方向，在教育活動中注重“教師教育”與“幼兒主動發(fā)展”的互動。如：在“我喜歡”主題中，我設(shè)計了一個“抱抱”的活動，我首先讓幼兒用肢體動作來表達(dá)對媽媽的愛，從幼兒的表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)幼兒對媽媽的擁抱不夠熟悉，不夠親密，因此我在教育活動中增加了擁抱媽媽的環(huán)節(jié)，通過擁抱媽媽，增進(jìn)親子之間的感情。其次，還通過“找朋友”的游戲，讓幼兒知道朋友之間要友好相處。整個教育活動是以幼兒為主體，通過教師和幼兒互動，以游戲的形式進(jìn)行，使幼兒在游戲中獲得知識。
三、密切聯(lián)系家長，實(shí)現(xiàn)家園共育。
家庭是幼兒園重要的合作伙伴，爭取家長的理解、支持和主動參與，幫助家長提高教育能力是我們老師一項(xiàng)重要任務(wù)。我們通過“家長園地”、“家長開放日”定期向家長介紹幼兒園的近期工作重點(diǎn)，讓家長了解幼兒園的教育主題，豐富家長的教育知識，與家長共同參與教育活動，為孩子的全面發(fā)展提供支持。我們還利用早間、午間、晚間，家長來接孩子的時間，與家長相互交流，反饋幼兒在園、在家情況。讓家長了解到自己的孩子在園的一日生活，并了解孩子在園情況，使家長能夠放心地工作。
四、安全教育常抓不懈。
安全工作是幼兒園工作的重中之重。我班三位教師時刻保持高度警惕，把安全工作放在首位，并積極做好安全教育工作。我班通過多種方法、形式，培養(yǎng)幼兒的安全意識、自我保護(hù)意識和自我保護(hù)能力，使幼兒掌握了許多安全知識，提高了幼兒的安全防范能力。
五、定期活動，豐富幼兒生活。
我們根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，每月定期開展家長活動，如：家長會、家長開放日、家長助教等等，讓家長了解幼兒園的教育工作，和我們一起攜手促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
以上是我在本學(xué)期工作中的總結(jié)，我相信：只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提高孩子的生活、學(xué)習(xí)質(zhì)量服務(wù)。
小班教學(xué)月總結(jié)篇七
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編精心整理的小班教學(xué)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
通過一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個孩子都有了很大的進(jìn)步，本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束，在孩子們即將完成小班幼兒園學(xué)習(xí)任務(wù)之際，我們回首所做過的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
1.在教育教學(xué)工作中，我們注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)能力。通過教師一年的努力，他們對幼兒園的各項(xiàng)活動都充滿了興趣，能積極主動地參加各類教學(xué)活動，喜歡參與操作性較強(qiáng)的活動，如美工活動，音樂活動等，并能學(xué)習(xí)用普通話進(jìn)行簡單的表達(dá)和交流，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見，對自己動手操作進(jìn)行的探索活動和表演活動充滿了興趣和熱情，樂于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演。游戲化教學(xué)。小班教學(xué)內(nèi)容以游戲?yàn)橹?。為了保證每節(jié)課的質(zhì)量，首先，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個愉快的心情參與。
2.我們重視班級常規(guī)的培養(yǎng)，不斷發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時引導(dǎo)幼兒注意觀察身邊危險的地方，并講解正確的戶外活動方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險，應(yīng)該怎樣玩？認(rèn)真排查班級里的不安全隱患，做到早發(fā)現(xiàn)早解決，利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險的角落。如：桌縫、桌角、門、鋼琴等。通過兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩游戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。
我們班注重保教并重，細(xì)心關(guān)心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。如：晨檢時注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時通知家長，特別在幼兒吃飯方面，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。半年來，我班幼兒基本上都學(xué)會了獨(dú)立吃午飯，養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。在幼兒喝水方面，家長們也比較關(guān)注，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時應(yīng)及時補(bǔ)充水分，配合保健醫(yī)生做好保健工作。
在家園工作中，我們總是積極主動地與家長交流聯(lián)系，及時向家長介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況，向家長了解孩子的在家情況。我們還利用“家長園地”及時向家長提供一些信息資料，幫助家長隨時了解班級情況。對于有問題的孩子，及時與家長交換意見，取得一致的教育方法。
一份耕耘，一份收獲。通過大家一學(xué)年來辛勤工作，無私奉獻(xiàn)，本班幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步。但是，有成績也有不足，比如：孩子們的常規(guī)尚不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有許多孩子比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小朋友擦嘴、漱口經(jīng)常忘記，時時的'要老師提醒等，因此，今后的努力方向是：
1.進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面、有效地提高孩子各方面的能力。
2.加強(qiáng)對幼兒的研究，熟悉并靈活運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn)，提高組織活動的質(zhì)量。
3.發(fā)揮本班三位老師的協(xié)作、奉獻(xiàn)精神，全面提高班級工作質(zhì)量
4.加強(qiáng)安全防范措施，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識。
5.加強(qiáng)教法的探討，努力探索出具有個人特色的教學(xué)方法。
總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足，更深入學(xué)習(xí)《綱要》的精神，以人為本，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，以便我們的各方面在來年各更上一層樓！
小班教學(xué)月總結(jié)篇八
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)自身安全，增強(qiáng)安全根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)，針對幼兒可能遇到的安全問題，對幼兒進(jìn)行教育，以提高自我保護(hù)意識。我班將安全教育有目的、有計劃地滲透到幼兒的日常生活之中，根據(jù)幼兒生活需要和社會化人的素質(zhì)要求，在生理和心理上確立了幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)總目標(biāo)。然后根據(jù)總目標(biāo)分解制訂了相應(yīng)的分目標(biāo)，并從分目標(biāo)入手，制訂出了合適的教學(xué)內(nèi)容、游戲內(nèi)容。在教學(xué)內(nèi)容上，以五大領(lǐng)域的教育活動為藍(lán)本，增加了有關(guān)自我保護(hù)的.課程，增強(qiáng)安全意識。通過家園園地向家長宣傳安全教育的重要性，還針對幼兒出現(xiàn)的不安全行為，加強(qiáng)與其家長的交流配合，共同培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。在每天的晨間談話中，我們還圍繞不同的安全內(nèi)容告訴幼兒，時刻提醒幼兒注意安全。
1.開展每周一次安全教育談話活動，提高安全意識
根據(jù)園部制定的計劃，我們每周都會利用晨間活動和孩子進(jìn)行安全談話活動，活動內(nèi)容涉及：飲食安全、戲水安全、交通安全等多方面，時刻提醒孩子們注意安全，提高孩子們的安全意識。
2.開展“安全伴我行”主題活動，提高自我保護(hù)意識
在這個主題活動中，我們圍繞“安全”展開一系列的安全教育活動，讓孩子懂得安全的重要性，學(xué)會保護(hù)自己。我們和孩子一起學(xué)習(xí)了戲水安全、下雨打雷時該怎么辦，在窗臺、陽臺玩耍要注意等多個內(nèi)容。孩子們通過觀看ppt、視頻和老師的講解，懂得了面對這些情況該如何自我保護(hù)。
3.開展防震演習(xí)活動，提高防災(zāi)意識
為了提高全園師生的應(yīng)急避震能力，進(jìn)一步深化防災(zāi)減災(zāi)意識，我們幼兒園與今年5月份，組織全園師生進(jìn)行了一次防震演練。在老師、保育員的帶領(lǐng)下，按照事先制定的疏散路線，有序而快速地撤離到了幼兒園空曠的操場。通過此次演練，提高了哆哆們的逃生能力。
站在教育立場上，家長的愿望和教師的教育目標(biāo)是一致的，家長和老師應(yīng)該是一種合作的伙伴關(guān)系。我們深知，只有家園同心，形成合力，孩子才能健康和諧的發(fā)展。有了家長的支持和配合，我們的教育取得了事半功倍的效果。
1.每日進(jìn)行安全檢查，防范未然。每天早晨和放學(xué)，我們即對活動室內(nèi)的環(huán)境和玩具材料進(jìn)行安全檢查，防止安全事故的發(fā)生。而在進(jìn)行戶外活動前，更是注意檢查戶外活動器械的牢固性與安全性，確保幼兒體育活動的安全。
2.組織安全教育活動，增強(qiáng)孩子的安全意識。每個月，我們根據(jù)幼兒近段時間出現(xiàn)的的情況、季節(jié)氣候、月安全重點(diǎn)等，組織內(nèi)容有趣的安全教育活動，引導(dǎo)幼兒玩中學(xué)，掌握一定的自我保護(hù)技能。
3.發(fā)現(xiàn)幼兒異常，及時處理。平時的各個環(huán)節(jié)中，我們注意觀察幼兒的異常行為，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的異常情況，及時處理，防范安全事故與未然。
4.妥善管理藥品，以防意外。遇到幼兒生病帶藥入園時，我們及時與保健醫(yī)生做好藥品的交接，并妥善保管好藥品。
5.安全宣傳專欄，家園配合。我們充分利用安全宣傳專欄、電訪、家訪等多種形式，達(dá)成家園共識，加大安全教育的宣傳力度。
6.把好入離園關(guān)，防止走失。在遇到不認(rèn)識的人來借孩子時，我們也問清情況或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認(rèn)無誤后再放人，防止幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生。
7.嚴(yán)格執(zhí)行制度，防傳染病。我們及時配合、督促保育員，嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度，保證教室每天開窗通風(fēng)、保持干凈；保證桌椅的安全、衛(wèi)生；定期消毒玩具；保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒；保證寢室干凈、并按時消毒，利用太陽無盡的能量，在天氣好的時候晾曬被褥，及時預(yù)防傳染病的發(fā)生。每天注意觀察孩子的精神狀態(tài)，檢查體溫登記情況，做到及時發(fā)現(xiàn)，及時處理。
小班教學(xué)月總結(jié)篇九
本月天氣情況：本月以干燥的天氣為主，除了月初幾天，后面時間都有輕微的霾。晨間幼兒來園，午休以及傍晚接孩子都沒有遇到特別干燥的情況。但本月每天都有掉皮屑，需要做好防范工作。
一、主題實(shí)施：
主題實(shí)施：本月開展了《小鳥自己飛》和《我愛你》兩個主題。通過這些活動，幼兒知道了一寸小釘子，一寸光陰，時間過去了就不會回來。并能用一些方式表現(xiàn)自己的情感，能與他人分享自己的快樂，能主動幫助朋友，有顆幫助別人的心，并能用一些方式表現(xiàn)自己的情感，知道朋友之間要互相幫助。
二、生活活動：
小朋友們能獨(dú)立地穿脫衣服，并學(xué)會折疊衣服，能整理房間，學(xué)會整理玩具，學(xué)會把脫下的鞋子排好。
三、教育教學(xué)：
小朋友們升小班上學(xué)期時屬于中等發(fā)展，這個階段的小朋友們介于大班小朋友與中班小朋友之間，他們的發(fā)展也是非?？斓?。他們有動手探索，合作分享的愿望，愿意和老師，小朋友一起游戲，探索，分享。他們有強(qiáng)烈的求知欲，愿意學(xué)習(xí)新知識，嘗試新經(jīng)驗(yàn)，喜歡看書，喜歡操作，喜歡與同伴交流和分享。
四、衛(wèi)生保育：
我們重視幼兒的身體健康，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的衛(wèi)生保健制度，對幼兒產(chǎn)生安全感和在幼兒園愉快地生活地情緒。
五、家長工作：
1.發(fā)動家長配合幼兒園的各項(xiàng)工作，讓家長明確配合幼兒園工作的重要性。
2.引導(dǎo)家長和幼兒共閱讀，把有趣的事情記錄下來，并帶到幼兒園和其講給其他小朋友聽。
六、其他方面：
本月的月底我們編排了集體舞。
小班教學(xué)月總結(jié)篇十
小班教學(xué)是幼兒園教育的重要環(huán)節(jié)，本文將介紹小班教學(xué)的背景和目標(biāo)，分析小班教學(xué)的實(shí)施過程，總結(jié)小班教學(xué)的成效和經(jīng)驗(yàn)，并提出建議和展望。
小班教學(xué)的背景是幼兒身心發(fā)展的特殊性。幼兒處于人生的初期，身心發(fā)展正處于快速發(fā)育階段，認(rèn)知能力、情感、社交能力等方面都需要得到良好的培養(yǎng)和引導(dǎo)。小班教學(xué)的目標(biāo)是通過科學(xué)、合理的教學(xué)方法，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展和個性化發(fā)展，提高幼兒園教育質(zhì)量。
小班教學(xué)的實(shí)施過程包括課程設(shè)置、教學(xué)方法、教師角色等多個方面。其中，課程設(shè)置要充分考慮幼兒的身心特點(diǎn)和教育目標(biāo)，設(shè)置多樣化的課程，以滿足幼兒的好奇心和興趣。教學(xué)方法要結(jié)合幼兒的認(rèn)知能力和心理特點(diǎn)，采用游戲化、互動式的教學(xué)方法，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、成長。教師角色要轉(zhuǎn)變?yōu)橛變簩W(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和支持者，營造一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。
小班教學(xué)取得了顯著的成效。幼兒的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，學(xué)習(xí)效果明顯提高，幼兒的認(rèn)知能力、情感、社交能力等方面得到了全面發(fā)展。經(jīng)驗(yàn)方面，小班教學(xué)需要注重課程設(shè)置的多樣化，以滿足幼兒的好奇心和興趣；教學(xué)方法要結(jié)合幼兒的認(rèn)知能力和心理特點(diǎn)，采用游戲化、互動式的教學(xué)方法；教師角色要轉(zhuǎn)變?yōu)橛變簩W(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和支持者，營造一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。
建議和展望。
小班教學(xué)的發(fā)展需要不斷改進(jìn)和完善。建議包括：加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平和能力；加強(qiáng)課程設(shè)置，注重幼兒全面發(fā)展和個性化發(fā)展；加強(qiáng)教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新，提高教學(xué)效果。未來，小班教學(xué)將朝著更加科學(xué)化、人性化的方向發(fā)展，將幼兒身心特點(diǎn)和教育目標(biāo)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)幼兒全面發(fā)展和個性化發(fā)展的目標(biāo)。
小班教學(xué)月總結(jié)篇十一
我堅信，每個孩子都是一顆獨(dú)特的種子，擁有自己獨(dú)特的成長節(jié)奏和可能性。作為一位小班教學(xué)的老師，我專注于提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和支持，讓孩子們能自由地生長，發(fā)展他們的潛能。在這篇文章中，我將分享我在小班教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)，以及對自己教學(xué)實(shí)踐的反思。
一、課程設(shè)計。
我為小班設(shè)計了一系列的課程，包括動手實(shí)踐、戶外探索和社交互動等活動。我們的實(shí)踐活動包括讓幼兒嘗試制作簡單的手工藝品，如折紙和繪畫，讓他們在親手操作的過程中，培養(yǎng)他們的手眼協(xié)調(diào)能力。戶外探索活動則讓孩子們觀察自然界中的事物，如植物和動物，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。社交互動活動則旨在培養(yǎng)孩子們的社交技能，如分享和合作。
我采用多種教學(xué)方法，包括游戲化教學(xué)、小組教學(xué)和個別教學(xué)等。游戲化教學(xué)使學(xué)習(xí)過程變得有趣且富有意義，小組教學(xué)促進(jìn)了孩子們之間的互相學(xué)習(xí)和交流，個別教學(xué)則根據(jù)每個孩子的特點(diǎn)和需求，提供個性化的支持。
通過課程的設(shè)計和教學(xué)方法的運(yùn)用，我觀察到孩子們的成長和進(jìn)步。他們學(xué)會了更多的自我照顧技能，如穿衣服和扣扣子。他們也更加自信和獨(dú)立地與他人交往，學(xué)會了如何分享和合作。然而，我仍然注意到有些孩子在某些技能或興趣愛好上表現(xiàn)得比其他孩子更為出色。因此，我會更加關(guān)注這些孩子，為他們提供更多的支持和機(jī)會，幫助他們進(jìn)一步發(fā)展自己的潛能。
四、反思和改進(jìn)。
回顧我的教學(xué)實(shí)踐，我意識到我需要更好地了解每個孩子的個性和需求，以便為他們提供更有針對性的支持和指導(dǎo)。此外，我還需要進(jìn)一步優(yōu)化課程設(shè)計和教學(xué)方法，以更好地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，我可能會增加一些更具挑戰(zhàn)性和探索性的課程，讓孩子們在探索和發(fā)現(xiàn)的過程中，發(fā)展他們的創(chuàng)新和解決問題的能力。
作為一名教師，我深知每個孩子都是獨(dú)一無二的，他們有自己的節(jié)奏和可能性。我會繼續(xù)努力，為他們提供更好的支持和引導(dǎo)，幫助他們成為自信、獨(dú)立、有愛心的人。
小班教學(xué)月總結(jié)篇十二
孩子們從幼兒園生活開始，就在與周圍環(huán)境的相互作用中不斷地建立自己的認(rèn)知、行為和情感。我們在注重幼兒全面發(fā)展的同時，我們從班級的實(shí)際出發(fā)，積極進(jìn)行探索，大膽實(shí)踐。針對班級的實(shí)際情況，我們主要做了以下幾方面的工作：
一、教育教學(xué)方面。
1.主題教學(xué)。
我們根據(jù)園內(nèi)本學(xué)期的教研計劃，大主題定為：春天。根據(jù)主題的開展，我們創(chuàng)設(shè)了與主題相配套的環(huán)境，在主題墻面上，我們老師和小朋友一起將收集的與主題有關(guān)的圖片、資料、實(shí)物等進(jìn)行展示，同時將主題開展中所發(fā)現(xiàn)、所思考、所研究的內(nèi)容或照片即時展示出來，讓所有小朋友都能看到，都能進(jìn)行語言交流。
2.區(qū)角活動。
區(qū)角活動是幼兒非常喜愛的一項(xiàng)活動，我們根據(jù)幼兒的這一愛好，投放了豐富的活動材料，吸引幼兒參與活動的興趣，通過活動來發(fā)展他們的能力以及創(chuàng)造力。在活動時，我們老師也嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真觀察每一個幼兒，細(xì)心照顧每一個幼兒。
二、常規(guī)培養(yǎng)方面。
1.課堂常規(guī)。
小班幼兒年齡小，他們的注意力不易集中，需要成人的提醒和幫助。因此，我們通過多種形式來組織課堂教學(xué)。
2.生活常規(guī)。
小班幼兒的生活自理能力是比較差的，所以我們要加強(qiáng)幼兒自理能力的培養(yǎng)。在平時，我們注重提高幼兒自我服務(wù)能力，鼓勵幼兒自己的事情自己做，并培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和作息習(xí)慣，包括進(jìn)餐、午睡、穿脫衣物、排隊(duì)等等。因此，我們準(zhǔn)備開展“整理小書包”的活動，培養(yǎng)幼兒的整理能力。
三、活動區(qū)設(shè)計。
活動的設(shè)計首先是符合幼兒的年齡特點(diǎn)，興趣需要，其次是符合主題，貼近幼兒生活，再者是考慮到幼兒的能力，有挑戰(zhàn)性的，所以，我們老師在設(shè)計和準(zhǔn)備活動區(qū)時，是花了相當(dāng)多的心思的。
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)在小班是比較難的，老師容易走進(jìn)的誤區(qū)是：1.顏色單一，缺乏色彩。2.過于花俏、繁瑣。3.缺乏生活性、自然性。
五、家長工作。
1.促進(jìn)家園合作，提高家長參與率。
為了促進(jìn)家園合作，提高家長參與率，我們認(rèn)真虛心的聽取家長們的建議與意見，更好地為幼兒服務(wù)。同時，我們將及時將幼兒在園活動內(nèi)容及幼兒的平時表現(xiàn)反饋給家長，和家長溝通，使家長了解和了解本園的教育理念，提高家長參與率。
2.建立家園聯(lián)系冊。
以便于家長隨時了解幼兒在園的情況，及時與老師溝通。
3.利用每天早晚接送幼兒的機(jī)會及時與家長交流。
家園共育，了解幼兒的特點(diǎn)，以便有針對性地進(jìn)行教育，切實(shí)滿足孩子們的需要。
4.利用家長園地向家長介紹孩子園的教育教學(xué)。
本學(xué)期，我們還將利用家長園地、家長會向家長介紹家長配合幼兒園工作的重要性，使家長更好地參與到部分具體的教育活動中來。
5.開展家長助教活動。
讓家長為幼兒園的教育工作出謀獻(xiàn)策。在主題教學(xué)活動中，我班老師還邀請了家長參與指導(dǎo)活動，讓家長在活動中看了幼兒的表現(xiàn)。通過活動，讓家長了解幼兒園的教學(xué)方式，了解幼兒的學(xué)習(xí)方式，最重要的是讓家長知道，幼兒真正的需要，然后，為幼兒的活動進(jìn)行商討，找出適合全班幼兒的活動，再進(jìn)行教學(xué)，這樣更有利幼兒的學(xué)習(xí)。
在今后的工作中，我們將繼續(xù)本著讓孩子“愉快地生活，健康地成長”的宗旨，積極開展各類教學(xué)、活動，為孩子們的快樂成長而努力！
小班教學(xué)月總結(jié)篇十三
光陰似箭，日月如梭，一學(xué)期已經(jīng)在孩子們的歡聲笑語中劃上了圓滿句號。在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在家長們的積極配合下，在我們學(xué)前班教師的共同努力和辛勤工作，努力完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，使學(xué)前班像一個大家庭，班中孩子在老師的呵護(hù)下快樂成長！現(xiàn)就這個學(xué)期學(xué)前班年級教學(xué)工作作如下總結(jié)：
這個學(xué)期的安全工作從教育開始，由細(xì)微之處入手。首先在學(xué)習(xí)、生活中滲透安全教育。用游戲、兒歌等方法教育幼兒如何安全的玩、開心地學(xué)，隨時提醒幼兒怎樣遠(yuǎn)離危險、不玩容易受傷的物品，不做容易受傷的游戲。同時在組織幼兒進(jìn)行各種活動時隨時檢查幼兒隨身所帶物品。教育幼兒不吃陌生人給的東西，不私自隨陌生人外出，不要相邀到外面玩等，教會幼兒在生活中怎樣注意安全。
面對剛剛走出幼兒園的學(xué)生，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是這學(xué)期的重要工作。在教學(xué)中，我們教師注意教育幼兒學(xué)會傾聽，教會他們怎樣相處交朋友積極大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。生活中我們隨時關(guān)注學(xué)生的各種小習(xí)慣。讓他們做到不隨地亂丟紙屑、果皮；課桌內(nèi)書本擺放整齊，能保持教室的衛(wèi)生清潔；講究個人衛(wèi)生，見到老師能主動問好，與小朋友能友好相處，平時交流能用禮貌用語等。使學(xué)生在不知不覺中愉快的養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
“興趣是最好的老師”，低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)除了使學(xué)生正確掌握數(shù)學(xué)知識和技能外，關(guān)鍵的一點(diǎn)是要讓他們覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，不是枯燥的，讓幼兒充分地體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
猜數(shù)、寫數(shù)的樂趣。為讓學(xué)生建立良好的數(shù)感和符號感，能用數(shù)學(xué)符號描述生活中的事物，我讓學(xué)生們觀察情境圖，從“水果王國運(yùn)動會”里，找出自己最喜歡的水果運(yùn)動員，用小棒把它的數(shù)量擺一擺。擺好之后，請一個學(xué)生到黑板上擺出他喜歡水果運(yùn)動員的數(shù)量，讓其他的學(xué)生們猜一猜，他喜歡的水果可能是什么？低年級的學(xué)生們好奇心很強(qiáng)，很想知道同伴們喜歡的是什么，非常感興趣地到教學(xué)中來。
比如：寫數(shù)時，讓學(xué)生聯(lián)系生活說一說這6根小棒可以表示生活中數(shù)量是6的物體個數(shù)，并與寫數(shù)相結(jié)合，讓學(xué)生邊說邊寫，將枯燥的寫數(shù)過程變得有趣。
我們利用多種形式與家長溝通，了解孩子的情況，聽取家長意見和要求，耐心解釋，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，不斷地改進(jìn)工作，取得家長的理解、支持與幫助，讓他們放心！除此之外我們更和家長結(jié)成伙伴關(guān)系，針對孩子學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)滴互相交流，為孩子的進(jìn)步一起欣喜，為他們的成長一起努力。
小班教學(xué)月總結(jié)篇十四
孩子們從家庭走進(jìn)了幼兒園，在幼兒園他們第一次離開了父母，開始了集體生活。在幼兒園，孩子的日常生活老師代替了家長，在幼兒園，孩子不僅有老師的關(guān)懷，還有同伴間的嬉鬧，他們開始慢慢地適應(yīng)集體生活。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，孩子們已完全融入了這個大家庭，形成了良好的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)。但是，有些孩子還是覺得自己是小孩子，玩玩具時不會和同伴分享，做起事來比較被動，能少做就少做，針對以上情況，我們兩位老師早就分析后，制定以下計劃加以訓(xùn)練：
一、具體措施：
1.通過在幼兒園的學(xué)習(xí)生活，使孩子們學(xué)習(xí)了知識，簡單的勞動，運(yùn)動，游戲等，嘗試和老師，同伴一起完成任務(wù)，并且嘗試當(dāng)中角色的扮演。
2.創(chuàng)設(shè)溫馨，和諧的環(huán)境，使孩子心情愉悅，激發(fā)幼兒積極，快樂的生活情感。
3.建立科學(xué)有序的一日活動常規(guī)，細(xì)瞇，認(rèn)真做好日常護(hù)理工作，使孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。
4.發(fā)揮區(qū)角活動的作用，促進(jìn)孩子主動學(xué)習(xí)，探索，游戲，滿足不同能力幼兒的發(fā)展需要。
5.做好安全工作，發(fā)現(xiàn)不安全因素及時處理，杜絕，減少事故的發(fā)生。
6.重視家園工作，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境。
二，取得成效：
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子的生活自理能力有了很大的提高。在一日的學(xué)習(xí)，生活，游戲中，教幼兒能初步能遵守規(guī)則，講文明，懂禮貌，還能團(tuán)結(jié)同伴，積極上進(jìn)等。
一學(xué)期下來，孩子們的能力比剛?cè)雸@時強(qiáng)多了，進(jìn)步大了。在自理方面，許多孩子都能自己吃飯，不挑食，有的孩子還學(xué)會了自己穿脫衣服。在游戲方面，孩子們能積極的參與，能較好的與同伴合作游戲，能獨(dú)立的完成一些力所能及的事情。
三，家園工作：
1.定期，及時向家長匯報孩子在園的情況，利用家長接送時間與家長交流，使家長及時了解，知道孩子在園的情況，便于針對性的進(jìn)行教育。
2.利用家園聯(lián)系表，電話，短信等方式與家長溝通，向家長反映孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況。
3.針對孩子的情況，及時更換家教欄中家教欄的資料。
四，存在不足：
1.有些孩子偏差較大。
2.有些孩子吃飯，睡覺習(xí)慣較差，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。
總之，我們會把握好每一個過渡環(huán)節(jié)，使幼兒通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)幼兒熱愛生活的情感。
小班教學(xué)月總結(jié)篇十五
一、班級情況分析：
我班這學(xué)期來了3位新小朋友，經(jīng)過一個星期的相處，他們已適應(yīng)了幼兒園的生活。幼兒的年齡結(jié)構(gòu)偏小，但都是獨(dú)生子女，大部分孩子都得到了良好的家庭教育，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。但也有一些孩子，還沒能適應(yīng)幼兒園生活，不會自理，就連吃飯、脫衣服都不會，大部分家長都不怎么會教孩子，自己又不愿意教，就只是把孩子交給保姆看管，養(yǎng)成了養(yǎng)尊處優(yōu)的習(xí)慣。
二、健康領(lǐng)域：
1.健康領(lǐng)域：在老師的指導(dǎo)下，幼兒能正確的洗手，并養(yǎng)成講衛(wèi)生不浪費(fèi)的好習(xí)慣。
2.喜歡并愉快參加幼兒園各項(xiàng)活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察周圍環(huán)境的變化。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)會與人相處，關(guān)心同伴，愛親人的情感。
4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與人交往，學(xué)習(xí)自己解決人際問題的技能，如：爭吵時知道先讓對方一下，會說對不起，請原諒等。
5.引導(dǎo)幼兒知道自己是個寶寶，不會的事情要學(xué)著做，不懂不會的問題要主動問老師。
三、語言領(lǐng)域：
1.引導(dǎo)幼兒注意傾聽別人說話，理解談話的基本內(nèi)容，初步養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
2.引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的愿望，鼓勵幼兒說一些完整的話。
3.引導(dǎo)幼兒在成人面前大膽地表現(xiàn)自己，愿意與他人交往。
四、社會領(lǐng)域：
1.引導(dǎo)幼兒愿意與同伴交往，并懂得關(guān)心同伴，同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛。
2.引導(dǎo)幼兒懂得在與人互動中要注意禮貌，能主動積極地問候同伴。
3.引導(dǎo)幼兒逐步適應(yīng)幼兒園集體生活，逐步遵守集體生活的規(guī)則。
五、科學(xué)領(lǐng)域：
1.引導(dǎo)幼兒能聽懂普通話，樂意用普通話與老師、同伴交流。
2.引導(dǎo)幼兒積極探索周圍環(huán)境和自然事物的現(xiàn)象，初步了解他們之間的關(guān)系，產(chǎn)生親切感。
3.引導(dǎo)幼兒喜歡數(shù)學(xué)活動，逐步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣。
六、藝術(shù)領(lǐng)域：
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體的顏色和形狀，喜歡用自然物和簡單材料進(jìn)行美術(shù)活動，并學(xué)習(xí)使用工具和材料。
2.引導(dǎo)幼兒初步嘗試使用多種美術(shù)形式。
3.引導(dǎo)幼兒能嘗試用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表演，表現(xiàn)自己所感受的節(jié)奏。
七、家長工作：
1.定期電訪了解幼兒在家里的表現(xiàn)。
2.做好家園共育欄的定期更換工作，針對實(shí)際情況隨時進(jìn)行宣傳教育，并做好記錄。
3.征求家長意見，做好工作匯報。
小班教學(xué)月總結(jié)篇十六
抓好幼兒園的健康教育是根本上解決不良衛(wèi)生行為問題的戰(zhàn)略舉措。通過幼兒園健康保健衛(wèi)生教育，是增強(qiáng)幼兒健康觀念，培養(yǎng)健康習(xí)慣和建立健康行為的最有效手段。結(jié)合幼兒園健康教育開展情況總結(jié)如下。
幼兒園健康教育遵循“預(yù)防為主，嚴(yán)堵源頭為重”的原則。成立以園長為組長、副園長為副組長，各班班長、醫(yī)務(wù)人員為成員的健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。使幼兒園對健康教育責(zé)任到人，落實(shí)到位，切實(shí)有效地開展健康教育工作。充分發(fā)揮幼兒園健康教育管理組織，即幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、醫(yī)務(wù)室與班主任、家長委員會的三級管理網(wǎng)絡(luò)體系，組織學(xué)習(xí)教育部、市教育局下達(dá)的有關(guān)貫徹、落實(shí)幼兒園衛(wèi)生健康教育等文件，進(jìn)行動員宣傳教育。
根據(jù)教育部和衛(wèi)生部幼兒園健康教育要達(dá)到的提高幼兒健康促進(jìn)相關(guān)知識的知曉率。培養(yǎng)幼兒健康的生活方式；增強(qiáng)自我保護(hù)意識和能力。改善幼兒的健康從而提高幼兒的生活能力；改善體質(zhì)和精神健康。
按照幼兒園健康教育基本要求，將健康教育納入幼兒園教學(xué)計劃，提高健康教育的效果。通過常規(guī)教育、講解故事等形式，將有關(guān)知識滲透到生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使健康教育工作做到制度化、經(jīng)?；?、教育形式的多樣化，反復(fù)強(qiáng)調(diào)、不斷滲透、貫穿整個學(xué)年，確保健康教育工作計劃貫徹、落實(shí)、有效。
推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分，必須和幼兒園的各項(xiàng)工作完整的結(jié)合在一起。健康教育工作是一個長期的過程，是和幼兒園面向全體，全面發(fā)展的素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)一致的。通過實(shí)踐，我們認(rèn)識到師生對常見疾病預(yù)防基本知識的知曉率有了很大的提高。幼兒園的政策、制度及教師對健康教育的認(rèn)識也有了很大進(jìn)步。幼兒的日常衛(wèi)生行為如不隨地吐痰、不亂扔廢紙、經(jīng)常洗手等不健康的生活行為方式已幼顯著成效。我們已確保健康教育工作貫徹執(zhí)行并落到實(shí)處。
小班教學(xué)月總結(jié)篇十七
孩子們從家庭走進(jìn)了幼兒園，在幼兒園他們第一次離開了父母，開始了集體生活。在幼兒園，孩子的日常生活老師代替了家長，在幼兒園，孩子不僅有老師的關(guān)懷，還有同伴的幫助，他們開始學(xué)習(xí)自我服務(wù)，學(xué)習(xí)與人相處，這個階段的孩子表現(xiàn)出強(qiáng)烈的獨(dú)立意識。
一、生活自理能力的培養(yǎng)。
1.抓住契機(jī)，激發(fā)孩子自我服務(wù)的愿望。
小班的孩子年齡小，能力差，不會上廁所，不會穿脫衣褲。每次上廁所，老師都提醒，并幫助孩子脫下褲子，孩子的衣服、褲子穿反了，老師幫他們整理，但是，孩子們?nèi)匀徊粫┟摗τ谶@些能力相對較弱的幼兒，我們并沒有采取簡單、粗暴的教育方法，而是耐心、細(xì)致地反復(fù)教育和引導(dǎo)，并給予更多的鼓勵和支持。
2.創(chuàng)設(shè)情景，教給幼兒生活自理的方法。
針對孩子年齡特點(diǎn)及各別差異，我們通過各種途徑對幼兒進(jìn)行教育，告訴幼兒自己的事情自己做，不會的事情學(xué)著做，加強(qiáng)生活能力的培養(yǎng)。利用晨間談話、飯后散步、隨機(jī)談話、離園活動等，引導(dǎo)幼兒分辨好與壞、是與非，教育孩子要自己的事情自己做，逐步提高幼兒的生活自理能力。
3.取得家長的支持和配合。
我們通過與家長的交流，讓家長認(rèn)識到培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力的必要性，以及我們所做的一些工作，并爭取家長的配合，共同培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力。家長們一致認(rèn)為，這比以前放手讓孩子自己做事，孩子的能力強(qiáng)了，孩子也更懂事了。
二、合作游戲能力的培養(yǎng)。
由于小班幼兒年齡小，他們合作游戲的目的性、主動性都較差，同伴間缺乏交流。首先，我們通過故事、談話，使幼兒知道合作游戲可以使活動更有趣，大家玩得更開心。其次，老師對合作游戲進(jìn)行具體指導(dǎo)，教給孩子一些合作游戲的玩法。
三、交往能力的培養(yǎng)。
小班幼兒年齡小，不會與同伴交往，不知道怎樣去與同伴交往。因此，我們教給孩子一些交往技能，例如：玩玩具時，小朋友們開始可能只有自己玩，不會與同伴分享，我們教給孩子玩具大家玩，輪流玩，你玩給我看，我玩游戲你幫忙等等。
四、語言表達(dá)能力培養(yǎng)。
語言是交往的基礎(chǔ)，沒有語言，交往就無法進(jìn)行。小班幼兒年齡小，語言發(fā)展不完善，他們不善于運(yùn)用語言來表達(dá)自己的需要，所以，他們學(xué)習(xí)語言的過程就是不斷使用語言的過程。
小班的孩子喜歡與同伴交往，但往往不知道如何與同伴交流，他們需要交往的技能，需要老師來引導(dǎo)。因此，我們常常通過各種途徑，利用各種機(jī)會來豐富幼兒的語言表達(dá)能力。例如：在語言教學(xué)活動中，教給幼兒一些簡單的交往技能，利用音樂活動，讓幼兒學(xué)會用語言來表達(dá)自己的需要。
總之，小班幼兒的良好行為習(xí)慣形成是在相應(yīng)的時間內(nèi)經(jīng)過多次重復(fù)、漸進(jìn)式的訓(xùn)練而逐步形成的，讓小班幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，也不是一朝一夕就能完成的，需要我們持之以恒地對幼兒進(jìn)行教育。
小班教學(xué)月總結(jié)篇一
滿載著一學(xué)期的辛酸、成功和快樂，我們和xx年年揮手告別。記憶憂新的是從家長手里接過來一張張稚嫩的小臉，聽見那一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽媽”的場景……在一樣樣瑣碎的工作中，我們和孩子的關(guān)系更加親密、更像一家人，有時聽到家長那一句句暖人心的話，我們小班老師再苦再累都值!下面我就對本學(xué)期的重點(diǎn)工作做一下簡單回顧：
新學(xué)期開學(xué)時，對于小班的孩子來說，這是他們第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開自己的爸爸媽媽，在陌生的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應(yīng)。我們設(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力，和他們一起搭積木、做游戲，用親切的話語、和藹的態(tài)度來關(guān)心、照顧他們的生活，讓他們感受到在幼兒園就像在家一樣，老師像媽媽一樣溫柔、可親，慢慢地來消除他們陌生的心理，逐步讓他們感到集體生活的樂趣。良好的開端是成功的一半，接下來教會孩子獨(dú)立、配合、自己的事情自己做是件相當(dāng)復(fù)雜和繁瑣的事情，如何拿好杯子喝水，監(jiān)督他們把老師倒進(jìn)杯中的水都喝光，上廁所怎樣走臺階、邁便坑、怎樣脫穿褲子，午睡如何蓋好被子，起床后怎樣穿衣、穿鞋，怎樣帶好兜兜、拿住小勺自己吃飯等，老師的說得多了，孩子慢慢學(xué)會了，這種成長的快樂和培養(yǎng)的收獲也只有我們能夠深刻地體會。通過這一學(xué)期點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育和培養(yǎng)，現(xiàn)在孩子們基本都能在幼兒園獨(dú)立地生活和學(xué)習(xí)了，他們在老師的幫助和鼓勵下，也都樂于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做，并知道了應(yīng)該做個講衛(wèi)生、關(guān)愛別人的孩子，飯前便后要洗手，幫助有困難的小朋友。特別是他們還把這些好習(xí)慣帶回了家中，當(dāng)起了爸爸媽媽的小老師，家長更是喜笑顏開。
對于班里個別“特殊”的孩子我們也給予“特殊”的照顧，進(jìn)行個案的研究。如寧寧小朋友，由于體制不是很好，很容易生病，還特別容易尿褲子、尿床，。每天中午午睡時，老師要給他隔上一塊棉墊子，午睡中抱他上廁所，午睡后要定時提醒他入廁。另一方面，我們鼓勵他積極參加體育鍛煉，加強(qiáng)飲食的興趣和進(jìn)食量，現(xiàn)在寧寧變得更加健康，更加活潑了。
幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，能促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、認(rèn)知、技能等方面的發(fā)展。
1、你們收獲后的喜悅，令老師欣慰。
針對小班幼兒的特點(diǎn)，我們的重點(diǎn)工作放在了口語培養(yǎng)方面。小班幼兒的口語表達(dá)能力相對較弱，面對孩子講著一口別扭的普通話，孩子的口吃不清，甚至有的孩子滿口家鄉(xiāng)話，給我們的溝通設(shè)置了障礙。我們便制定了正確的教育方案，在一日活動中，我們做好孩子的表率，堅持用普通話與他們交流，對于他們出現(xiàn)的問題，及時給予糾正，從說簡單的一個字發(fā)展到完整的一句話，提高他們的語言能力。如：子良小朋友從小和奶奶在日照生活，學(xué)會了一口的日照方言，就導(dǎo)致了我們雙方難以溝通，有時聽不懂孩子的表達(dá)，而滿足不了他的需求。面對這樣的情況，我們沒有退縮，而是耐心的教育，平時盡量與他多交流接觸，經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，幼兒已能簡單的將自己的意愿告訴我們了，雖然與其他小朋友還有一段差距，但相信在我們共同的努力下他的普通話會越來越棒的。
2、多彩的活動，讓你們呼吸新鮮空氣。
《綱要》中指出要充分利用各種教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。因此我們根據(jù)幼兒的年齡特征有目的的制定了活動。小班幼兒集體意識差，我們開展了如：“認(rèn)識我自己”的活動，引導(dǎo)幼兒知道自己的家庭、幼兒園，自己身體的特征，為自己做些什么等活動。秋天是個豐收的季節(jié)，我們請家長帶領(lǐng)孩子們到大自然中尋找秋天，制作畫報;來到水果店，認(rèn)識了各種各樣的水果，并制作了蔬菜水果造型。在主題活動開展中，孩子們通過摩擦生電的實(shí)驗(yàn)了解了動物毛發(fā)的作用;在“森林音樂會”中用自制的樂器和動物們一起體驗(yàn)演奏的樂趣;參觀食堂后，了解了阿姨的辛苦，知道了飯菜的營養(yǎng);涂色練習(xí)中，用畫筆描繪出多彩的泡泡;游戲郊游時，為圖形找到了媽媽。一串串香甜的糖葫蘆、一個個設(shè)計精美的泥工瓶、一幅幅初顯繪畫功底的作品，無不拓展孩子們的視野，增長了他們的知識。
3、你們的健康，是老師的快樂。
隨著寒冷的冬季的來臨，許多幼兒都推遲了來園的時間，一些孩子即使來到幼兒園，也總是把手縮在袖子里。針對這種情況，我們及時對幼兒進(jìn)行了不怕冷的教育，并保證每天戶外活動的時間。通過一些體育活動，一方面讓幼兒感受各種讓自己變暖和的方法。尤其是在拍球活動中，孩子們把自己的球帶到幼兒園中，避免了人多球少的問題。
安全工作是幼兒園工作的重中之重，只有在確保幼兒健康成長的條件下我們才可以順利地開展教學(xué)活動，我班教師始終保持高度的安全責(zé)任意識，認(rèn)真細(xì)致地開展安全工作。每月我班都有重點(diǎn)地開展安全教育活動，如九月是進(jìn)行幼兒入園和離園的安全教育和指導(dǎo)，同時進(jìn)行常規(guī)培訓(xùn)?；顒樱翰桓吧俗?。十月是進(jìn)行戶外活動和使用大型器械的安全教育。活動：安安全全滑滑梯?；顒邮辉逻M(jìn)行進(jìn)行咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生教育，同時培養(yǎng)幼兒使用水杯的良好衛(wèi)生習(xí)慣。如此有計劃地進(jìn)行，逐漸提高孩子們的安全認(rèn)識。
每次墻面上發(fā)生變化，孩子們都會驕傲地向家長宣布：這是里有我!
在這里向大家介紹一下我們的特色墻：成長的印記。進(jìn)入幼兒園，家長最關(guān)心的無疑是孩子們在這里的生活動態(tài)，我們最想了解的是孩子們在家的成長變化。成長印記墻就為我們打開了這一窗口。
第一期：成長歷程，每個寶貝出生到入園前的成長歷程以文字和照片的形式、有父母設(shè)計版面呈現(xiàn)在這里，不僅讓我們了解孩子、感受那份來自父母的關(guān)愛，更重要的是讓每個寶貝在初來幼兒園時找到自己熟悉的那點(diǎn)記憶。
第二期：入園滿月啦，家長把孩子入園一個月后的變化記錄下來，這里滲透的不僅是老師的汗水，更多的是激發(fā)了家長關(guān)注孩子、參與班級管理的意識。
第三期：自己的事情自己做，在孩子出生的第一天，他就變成了家庭成員的中心，無論任何事情，大人們都是大包大攬的承擔(dān)起來。就在這短短的三個月中，孩子們明白了自己的事情自己做，體驗(yàn)了自己獨(dú)立做事的困難和成功后的快樂，家長們嘆為觀止，為每一個孩子的提高而鼓掌。
第四期：精彩瞬間，將孩子們短短一學(xué)期的成長變化呈現(xiàn)給家長，讓他們感到放心。
開學(xué)后，我們通過各種方式和渠道同家長進(jìn)行交流聯(lián)系。除了常規(guī)的接送交流、宣傳一些育兒經(jīng)驗(yàn)，健康知識之外。為了盡可能地縮短與家長的距離，我們班經(jīng)常利用四點(diǎn)半接孩子的那段時間，召開短小的家長會，讓家長感覺一種親合力，同時避免了有些家長沒有看黑板的意識而耽誤班級工作的開展的情況發(fā)生。
今天我上鏡：評選出明星寶貝和明星家庭，并寫出明星感言。激發(fā)了孩子們活動的熱情和要求進(jìn)步的欲望，特別是明星家庭的評選，帶動了所有的家庭積極配合班級工作，讓家長們了解到班級的管理他們也是一份子。
我們的特色活動：在重陽節(jié)那天，我們還開展了“我讓奶奶爺爺來接”的活動，邀請爺爺奶奶姥姥姥爺們來幼兒園接孫子，并引導(dǎo)幼兒說上一句祝福的話，把爺爺奶奶樂的合不攏嘴。祖孫同、安享天倫。在孩子們腦海中留下了我愛爺爺奶奶的深刻烙印，初步培養(yǎng)了他們敬老愛老的情感。
我們班的孩子通過培養(yǎng)，各方面能力有了很大提高。因此我們把握時機(jī)，將家長請進(jìn)來，參與班級活動。第一個活動：家長當(dāng)老師。邀請幾位家長來到區(qū)域活動中，一個故事的講述、一只小狗的折法、一件玩具的拼插、一個物理現(xiàn)象的探究……孩子們都是在家長老師的帶領(lǐng)下完成的，同時讓每位家長也感受到了在幼兒園合孩子們游戲的樂趣，體驗(yàn)到了什么是靈活的教育方法。第二個活動：生活小主人。自己穿鞋、自己扣扣、自己穿衣服的展示，無不顯示著他們長大了，懂事了，能干了;家長們認(rèn)真的關(guān)注著孩子們激烈的比賽，一會加油助威，一會照相，幸福的不得了。
頒獎時刻，園長將張張獎狀送到孩子們手中，這是他們?nèi)松谝淮我彩侵粮邿o上的獎勵。孩子們的快樂洗刷了教師工作的疲勞，孩子們的自豪溫暖著家長們的心靈?；顒拥拈_展，使孩子們的個性得到了張揚(yáng)，生活自理能力更得到了提高。讓教育回歸了生活，把快樂還給了孩子。
我們?nèi)焕蠋熞步?jīng)過了從生疏到磨合再到心領(lǐng)神會的轉(zhuǎn)變過程，大家鼎力配合、和諧相處，從孩子們身上，我們也學(xué)到了很多，他們稚嫩的心靈，他們活躍的思維，他們調(diào)皮的表情，曾經(jīng)有過多少次的感動、驚喜與微笑，就像“猜猜我有多愛你”那樣，我們竭盡全力愛孩子們，孩子們同樣用的進(jìn)步來回報，為你們開心、為你們驕傲、為你們喝彩，為我們美好的幼兒園生活加油!
小班教學(xué)月總結(jié)篇二
小班教學(xué)是幼兒園教學(xué)的重要組成部分，針對小班幼兒的特點(diǎn)，我們采用了多種教學(xué)方法，并取得了良好的效果。下面我將結(jié)合具體案例，從背景、目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)等方面進(jìn)行介紹。
首先，背景介紹十分重要。小班幼兒年齡一般在3-6歲之間，這個階段的幼兒處于認(rèn)知發(fā)展和社交技能發(fā)展的重要階段。因此，我們需要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，采用符合他們認(rèn)知能力和興趣的教學(xué)方法，來幫助他們更好地掌握知識和技能。
接下來，我們來看一下教學(xué)目標(biāo)。以“認(rèn)識數(shù)字”為例，我們設(shè)置了以下教學(xué)目標(biāo)：
__幼兒能夠辨認(rèn)數(shù)字，并理解其含義；
__幼兒能夠使用數(shù)字進(jìn)行簡單的計算；
__幼兒能夠通過觀察數(shù)字，了解其與物品數(shù)量的關(guān)系。
這些目標(biāo)都是基于幼兒認(rèn)知發(fā)展的實(shí)際情況，具有可操作性和可達(dá)成性。
在教學(xué)方法方面，我們采用了多種方式，包括游戲化教學(xué)、互動式教學(xué)、情境化教學(xué)等。例如，在“認(rèn)識數(shù)字”的教學(xué)中，我們通過玩數(shù)字游戲，讓幼兒了解數(shù)字的含義和性質(zhì)；通過互動式教學(xué)活動，讓幼兒學(xué)會使用數(shù)字進(jìn)行計算；通過情境化教學(xué)，讓幼兒了解數(shù)字在生活中的運(yùn)用。
當(dāng)然，在教學(xué)過程中也遇到了一些問題和難點(diǎn)。例如，有些幼兒對數(shù)字的認(rèn)知比較困難，需要更多的時間和方式進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。此外，在教學(xué)過程中，教師也需要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和需求，靈活調(diào)整教學(xué)方法和策略，以確保教學(xué)效果的最大化。
總之，小班教學(xué)是幼兒園教學(xué)的重要組成部分，需要我們教師用心去關(guān)注和引導(dǎo)幼兒的發(fā)展。通過采用多種教學(xué)方法，我們能夠有效地幫助幼兒掌握知識和技能，同時也能夠提高幼兒的興趣和能力，為幼兒的全面發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
小班教學(xué)月總結(jié)篇三
百年大計，教育為本”，大力發(fā)展教育是國家的基本方針。然而，現(xiàn)在的學(xué)校教育由于觀念的相對落后和資源的限制，還是沿用傳統(tǒng)的大班教學(xué)和應(yīng)試教育，遠(yuǎn)達(dá)不到培養(yǎng)和造就人才的要求。
面對人們對教育的需求，各種課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般涌現(xiàn)出來。培訓(xùn)形式也多種多樣，有大班輔導(dǎo)、上門家教、一對一和小班教學(xué)。小班教學(xué)以其獨(dú)特的優(yōu)勢和明顯的效果受到教育專家、學(xué)生及家長的一致贊同，在小班教學(xué)領(lǐng)域權(quán)威的教研機(jī)構(gòu)八人教育受到了越來越多的關(guān)注。
小班化教育是一種高質(zhì)量的教育模式?！靶“嗷逃币钥s小班級規(guī)模為主要形式，以提高教育質(zhì)量為核心，通過多樣的教育教學(xué)活動方式，使學(xué)生的潛能和個性得到發(fā)展，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的教育教學(xué)模式?！靶“嗷逃睅淼膶W(xué)生個體的關(guān)注，更符合每個學(xué)生的實(shí)際，是一種人性化的教育。小班化教育同時還有以下優(yōu)勢，首先可以科學(xué)地整合教育資源，充分發(fā)揮優(yōu)秀師資、良好場地、設(shè)施的作用；其次為學(xué)生提供享受優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會；第三可以照顧到每一位受教育者，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
以前的我學(xué)習(xí)沒有積極性，一切都要靠老師來提醒，好像學(xué)習(xí)是為別人學(xué)一樣，覺得自己一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)都沒有，只能做一個平庸的人，一切理想都是幻想罷了，老師有什么事布置給我們，看著別人搶這搶那的，在心里面講他們笨，可自從學(xué)校引用了小班化教育后，學(xué)生優(yōu)點(diǎn)被充分挖掘，我感覺身體里充滿了信心，什么事都想搶著做，熱切地想表現(xiàn)自己，全身好象有用不完的勁，學(xué)習(xí)上也更有動力了，心境也發(fā)生了很大的變化，不像以前那樣那么記仇，你碰我一下，我非要還十下，我學(xué)會了用微笑面對生活，面對困難。我的視野也更加得開闊了。小班教育——培養(yǎng)了我的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神，使我的思維更加具有跳躍性，更加敏捷。
感謝小班教育，讓我得到了質(zhì)的飛躍，成為了一名合格的少先隊(duì)員，希望今后我還能有這么大的進(jìn)步，希望小班教育更加完美！
小班教學(xué)月總結(jié)篇四
一個學(xué)期又過去了，本學(xué)期我們小班根據(jù)園工作要求及本班的實(shí)際情況，開展科學(xué)教育，通過一期的實(shí)踐教育，幼兒的`識字量、語言表達(dá)能力有了很大的提高，現(xiàn)總結(jié)如下：
。
在本冊教學(xué)內(nèi)容中我不僅注重了拓展幼兒的視野，也豐富了幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)，更強(qiáng)調(diào)了幼兒在學(xué)習(xí)中展開豐富的聯(lián)想，促進(jìn)了幼兒的積極思考和表達(dá)能力，同時將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)活動有機(jī)的結(jié)合起來，以鞏固和深化教育活動的成效，實(shí)現(xiàn)幼兒內(nèi)在素質(zhì)的全面升華。
1、拜訪動物單元：通過引導(dǎo)幼兒觀察小蟲子，使幼兒了解了部分小蟲子各自的特點(diǎn)，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力。
2、五彩植物單元：通過引導(dǎo)幼兒觀察各種植物，探索了種子的秘密，了解了植物生長的環(huán)境。
3、可愛的動物單元：通過讓幼兒了解攜物的生活習(xí)性，培養(yǎng)了幼兒對觀察攜物的興趣。
4、探索自然單元：通過引導(dǎo)幼兒親近大自然，培養(yǎng)了幼兒探索自然的興趣。
5、身邊科學(xué)單元：通過引導(dǎo)幼兒探索身邊的物品和材料，從而發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，培養(yǎng)了幼兒對科學(xué)探索的興趣。
1、由于學(xué)生年齡小，認(rèn)識事物少，上課幼兒的自控能力差，所以他們學(xué)習(xí)起來比較困難。
2、幼兒對本冊教材內(nèi)容感到陌生不感興趣，再加上學(xué)校教學(xué)設(shè)施過少，在教學(xué)的過程中不利于幼兒的操作、思維與討論。
總之，這學(xué)期來，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長避短，繼續(xù)努力，把工作做到更好，力爭更上一層樓。
小班教學(xué)月總結(jié)篇五
本學(xué)期，我們小班教研組在原有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)秉承團(tuán)隊(duì)積極向上、友好互助、勤學(xué)專研的優(yōu)良傳統(tǒng)，在孜孜不倦的學(xué)習(xí)和激情四射的研討中，獲得了理念和實(shí)踐的雙提高。接下來，就來總結(jié)一下本學(xué)期我們的教學(xué)工作：
根據(jù)教研計劃，我們逐步推進(jìn)小班數(shù)學(xué)區(qū)的創(chuàng)設(shè)。每班在原有的區(qū)域上進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，在確保原有區(qū)域材料不斷豐富及跟進(jìn)的基礎(chǔ)上，另辟空間，開發(fā)數(shù)學(xué)區(qū)。通過預(yù)設(shè)的蘊(yùn)含相關(guān)數(shù)學(xué)元素的操作材料，為幼兒提供更多選擇、擺弄、操作的機(jī)會，從而幫助幼兒積累豐富的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
3月份，我們在教研組會議上進(jìn)行發(fā)動，各班進(jìn)行數(shù)學(xué)區(qū)的規(guī)劃和設(shè)想。4月份，借用上海學(xué)習(xí)的契機(jī)，分享拍攝的數(shù)學(xué)區(qū)的照片，然后進(jìn)行材料的制作。通過一學(xué)期的跟進(jìn)，各班的數(shù)學(xué)區(qū)材料豐富，玩法多樣。
本學(xué)期，我們重新編排了小班教學(xué)活動，將《建構(gòu)式課程》和《小班教育活動設(shè)計》結(jié)合，取長補(bǔ)短，使課程更受孩子們喜歡。如我們開展的主題活動《吹泡泡》，通過制作泡泡水、吹泡泡、泡泡吹畫不同形式的活動，激發(fā)了孩子們極大的熱情，我們認(rèn)為，正是課程貼近幼兒的興趣點(diǎn)才能發(fā)揮價值。
同時我們加入了繪本教學(xué)，提升幼兒的閱讀能力。以往課程中的故事較為平淡，不能吸引孩子們的興趣，所以在開學(xué)初，我們精心挑選了適合小班年齡段的有趣的繪本，如《想吃蘋果的鼠小弟》、《我爸爸》、《好餓的小蛇》等等。這些繪本生動形象，孩子們非常喜歡，特別是《我爸爸》，孩子們非常有共鳴，而且能把每副圖的內(nèi)容都能講出來。
本學(xué)期，我們繼續(xù)使用了《幼兒園數(shù)學(xué)操作材料》這一教材。通過每月一次疑難教學(xué)內(nèi)容探討活動，關(guān)注數(shù)學(xué)教學(xué)路徑，關(guān)注幼兒的學(xué)，不斷地提升了教師們的執(zhí)教水平。在數(shù)學(xué)比武課上，我們8位教師自選了《過節(jié)了》和《兔兔雜貨店》中的一個內(nèi)容，進(jìn)行了比武，收獲了成長。
本學(xué)期，小班教研組承包了三個體驗(yàn)場的創(chuàng)設(shè)。一是建構(gòu)室，二是美術(shù)創(chuàng)意室，三是角色體驗(yàn)館。針對每個體驗(yàn)場，我們由教師自由認(rèn)領(lǐng)，分組進(jìn)行創(chuàng)設(shè)。
建構(gòu)室不僅對材料進(jìn)行歸類、整理，同時在空間上我們也做了多次調(diào)整。當(dāng)教師們反映室內(nèi)材料過多，顯得空間有點(diǎn)小這一情況后，我們想到了將塑料積木搬到走廊外的塑膠場地上。這樣的調(diào)整不僅有效解決了人多擁擠的現(xiàn)象，而且戶外的空間激發(fā)了更多的建構(gòu)靈感。
美術(shù)創(chuàng)意室以“樹木”為主題開展一系列的藝術(shù)創(chuàng)想。我們收集了各種樹枝、樹干、樹葉等，然后進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。通過活動，提升幼兒審美情感，激發(fā)幼兒的`想象力及創(chuàng)作力。
角色體驗(yàn)館經(jīng)過不斷地研討調(diào)整后，將原本的照相館改成了快遞公司。同時將保留的區(qū)域內(nèi)的材料進(jìn)行更新和添置，如手工坊里添置了一些面粉、刀叉等，孩子們在里面做湯圓非常專注。在小醫(yī)院里，我們放了四張小床，滿足了幼兒的需求。在理發(fā)店里，我們投放了一些亮片和粘紙，這樣，孩子們就可以動手化妝了。煥然一新的格局和豐富的材料，更激發(fā)了孩子們的游戲熱情，游戲中出現(xiàn)了很多的“哇！”時刻！
在整個學(xué)期中，我們教研組也堅持做到常規(guī)工作不放松，如師徒帶教、理論學(xué)習(xí)、相互聽課、定期環(huán)境檢查等等。這些常規(guī)工作幫助我們更好地找準(zhǔn)自己的方向，把握正確的理念。
在一學(xué)期的工作中，我們也遇到了一些困惑，比如在開展數(shù)學(xué)類區(qū)域時，孩子們一開始游戲很專注，但一段時間后，就會發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣減弱了，應(yīng)該如何去推進(jìn)？這個將作為我們下學(xué)期重點(diǎn)研究的問題。
小班教學(xué)月總結(jié)篇六
孩子們從幼兒園生活開始，就在與周圍環(huán)境的相互作用中不斷地建立自己的認(rèn)知、行為和情感。因此，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時，需要為幼兒提供一個豐富多樣的、與幼兒經(jīng)驗(yàn)緊密相連的環(huán)境。本學(xué)期，我班結(jié)合教育目標(biāo)和季節(jié)特征，對室內(nèi)環(huán)境進(jìn)行了布置，使教育與環(huán)境互相輝映。同時，還開辟了“小舞臺”、“娃娃家”、“玩具家”、“閱讀區(qū)”等，為幼兒提供多樣化、情趣化的學(xué)習(xí)、游戲、生活場景，使幼兒在生動、形象的環(huán)境中接受知識，陶冶情操，發(fā)展能力，體驗(yàn)成功，感受快樂。
一、以“活動”為基礎(chǔ)，充分“整合”課程及教材。
幼兒園教育活動是教師有目的、有計劃地組織幼兒開展多種形式的活動。因此，我在準(zhǔn)備活動時，從“整合”的角度出發(fā)，分析教材，選擇教育的內(nèi)容和活動。如：我在“有趣的鏡子”主題中，結(jié)合小班幼兒的實(shí)際情況，我選擇了“認(rèn)識鏡子”、“玩鏡子”、“做鏡子”這三個內(nèi)容，通過這些活動，讓幼兒了解鏡子的特征、功能，以及做游戲，制作小鏡子，滿足了幼兒的好奇心，充分發(fā)揮了整合的教育作用。
二、注重“教師教育”與“幼兒主動發(fā)展”的互動。
綱要指出：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?，保教并重，關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。”在教育中應(yīng)考慮到每個幼兒的特點(diǎn)，每個幼兒的發(fā)展方向，在教育活動中注重“教師教育”與“幼兒主動發(fā)展”的互動。如：在“我喜歡”主題中，我設(shè)計了一個“抱抱”的活動，我首先讓幼兒用肢體動作來表達(dá)對媽媽的愛，從幼兒的表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)幼兒對媽媽的擁抱不夠熟悉，不夠親密，因此我在教育活動中增加了擁抱媽媽的環(huán)節(jié)，通過擁抱媽媽，增進(jìn)親子之間的感情。其次，還通過“找朋友”的游戲，讓幼兒知道朋友之間要友好相處。整個教育活動是以幼兒為主體，通過教師和幼兒互動，以游戲的形式進(jìn)行，使幼兒在游戲中獲得知識。
三、密切聯(lián)系家長，實(shí)現(xiàn)家園共育。
家庭是幼兒園重要的合作伙伴，爭取家長的理解、支持和主動參與，幫助家長提高教育能力是我們老師一項(xiàng)重要任務(wù)。我們通過“家長園地”、“家長開放日”定期向家長介紹幼兒園的近期工作重點(diǎn)，讓家長了解幼兒園的教育主題，豐富家長的教育知識，與家長共同參與教育活動，為孩子的全面發(fā)展提供支持。我們還利用早間、午間、晚間，家長來接孩子的時間，與家長相互交流，反饋幼兒在園、在家情況。讓家長了解到自己的孩子在園的一日生活，并了解孩子在園情況，使家長能夠放心地工作。
四、安全教育常抓不懈。
安全工作是幼兒園工作的重中之重。我班三位教師時刻保持高度警惕，把安全工作放在首位，并積極做好安全教育工作。我班通過多種方法、形式，培養(yǎng)幼兒的安全意識、自我保護(hù)意識和自我保護(hù)能力，使幼兒掌握了許多安全知識，提高了幼兒的安全防范能力。
五、定期活動，豐富幼兒生活。
我們根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，每月定期開展家長活動，如：家長會、家長開放日、家長助教等等，讓家長了解幼兒園的教育工作，和我們一起攜手促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
以上是我在本學(xué)期工作中的總結(jié)，我相信：只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提高孩子的生活、學(xué)習(xí)質(zhì)量服務(wù)。
小班教學(xué)月總結(jié)篇七
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編精心整理的小班教學(xué)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
通過一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個孩子都有了很大的進(jìn)步，本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束，在孩子們即將完成小班幼兒園學(xué)習(xí)任務(wù)之際，我們回首所做過的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
1.在教育教學(xué)工作中，我們注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)能力。通過教師一年的努力，他們對幼兒園的各項(xiàng)活動都充滿了興趣，能積極主動地參加各類教學(xué)活動，喜歡參與操作性較強(qiáng)的活動，如美工活動，音樂活動等，并能學(xué)習(xí)用普通話進(jìn)行簡單的表達(dá)和交流，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見，對自己動手操作進(jìn)行的探索活動和表演活動充滿了興趣和熱情，樂于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演。游戲化教學(xué)。小班教學(xué)內(nèi)容以游戲?yàn)橹?。為了保證每節(jié)課的質(zhì)量，首先，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個愉快的心情參與。
2.我們重視班級常規(guī)的培養(yǎng)，不斷發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時引導(dǎo)幼兒注意觀察身邊危險的地方，并講解正確的戶外活動方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險，應(yīng)該怎樣玩？認(rèn)真排查班級里的不安全隱患，做到早發(fā)現(xiàn)早解決，利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險的角落。如：桌縫、桌角、門、鋼琴等。通過兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩游戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。
我們班注重保教并重，細(xì)心關(guān)心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。如：晨檢時注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時通知家長，特別在幼兒吃飯方面，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。半年來，我班幼兒基本上都學(xué)會了獨(dú)立吃午飯，養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。在幼兒喝水方面，家長們也比較關(guān)注，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時應(yīng)及時補(bǔ)充水分，配合保健醫(yī)生做好保健工作。
在家園工作中，我們總是積極主動地與家長交流聯(lián)系，及時向家長介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況，向家長了解孩子的在家情況。我們還利用“家長園地”及時向家長提供一些信息資料，幫助家長隨時了解班級情況。對于有問題的孩子，及時與家長交換意見，取得一致的教育方法。
一份耕耘，一份收獲。通過大家一學(xué)年來辛勤工作，無私奉獻(xiàn)，本班幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步。但是，有成績也有不足，比如：孩子們的常規(guī)尚不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有許多孩子比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小朋友擦嘴、漱口經(jīng)常忘記，時時的'要老師提醒等，因此，今后的努力方向是：
1.進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面、有效地提高孩子各方面的能力。
2.加強(qiáng)對幼兒的研究，熟悉并靈活運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn)，提高組織活動的質(zhì)量。
3.發(fā)揮本班三位老師的協(xié)作、奉獻(xiàn)精神，全面提高班級工作質(zhì)量
4.加強(qiáng)安全防范措施，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識。
5.加強(qiáng)教法的探討，努力探索出具有個人特色的教學(xué)方法。
總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足，更深入學(xué)習(xí)《綱要》的精神，以人為本，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，以便我們的各方面在來年各更上一層樓！
小班教學(xué)月總結(jié)篇八
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)自身安全，增強(qiáng)安全根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)，針對幼兒可能遇到的安全問題，對幼兒進(jìn)行教育，以提高自我保護(hù)意識。我班將安全教育有目的、有計劃地滲透到幼兒的日常生活之中，根據(jù)幼兒生活需要和社會化人的素質(zhì)要求，在生理和心理上確立了幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)總目標(biāo)。然后根據(jù)總目標(biāo)分解制訂了相應(yīng)的分目標(biāo)，并從分目標(biāo)入手，制訂出了合適的教學(xué)內(nèi)容、游戲內(nèi)容。在教學(xué)內(nèi)容上，以五大領(lǐng)域的教育活動為藍(lán)本，增加了有關(guān)自我保護(hù)的.課程，增強(qiáng)安全意識。通過家園園地向家長宣傳安全教育的重要性，還針對幼兒出現(xiàn)的不安全行為，加強(qiáng)與其家長的交流配合，共同培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。在每天的晨間談話中，我們還圍繞不同的安全內(nèi)容告訴幼兒，時刻提醒幼兒注意安全。
1.開展每周一次安全教育談話活動，提高安全意識
根據(jù)園部制定的計劃，我們每周都會利用晨間活動和孩子進(jìn)行安全談話活動，活動內(nèi)容涉及：飲食安全、戲水安全、交通安全等多方面，時刻提醒孩子們注意安全，提高孩子們的安全意識。
2.開展“安全伴我行”主題活動，提高自我保護(hù)意識
在這個主題活動中，我們圍繞“安全”展開一系列的安全教育活動，讓孩子懂得安全的重要性，學(xué)會保護(hù)自己。我們和孩子一起學(xué)習(xí)了戲水安全、下雨打雷時該怎么辦，在窗臺、陽臺玩耍要注意等多個內(nèi)容。孩子們通過觀看ppt、視頻和老師的講解，懂得了面對這些情況該如何自我保護(hù)。
3.開展防震演習(xí)活動，提高防災(zāi)意識
為了提高全園師生的應(yīng)急避震能力，進(jìn)一步深化防災(zāi)減災(zāi)意識，我們幼兒園與今年5月份，組織全園師生進(jìn)行了一次防震演練。在老師、保育員的帶領(lǐng)下，按照事先制定的疏散路線，有序而快速地撤離到了幼兒園空曠的操場。通過此次演練，提高了哆哆們的逃生能力。
站在教育立場上，家長的愿望和教師的教育目標(biāo)是一致的，家長和老師應(yīng)該是一種合作的伙伴關(guān)系。我們深知，只有家園同心，形成合力，孩子才能健康和諧的發(fā)展。有了家長的支持和配合，我們的教育取得了事半功倍的效果。
1.每日進(jìn)行安全檢查，防范未然。每天早晨和放學(xué)，我們即對活動室內(nèi)的環(huán)境和玩具材料進(jìn)行安全檢查，防止安全事故的發(fā)生。而在進(jìn)行戶外活動前，更是注意檢查戶外活動器械的牢固性與安全性，確保幼兒體育活動的安全。
2.組織安全教育活動，增強(qiáng)孩子的安全意識。每個月，我們根據(jù)幼兒近段時間出現(xiàn)的的情況、季節(jié)氣候、月安全重點(diǎn)等，組織內(nèi)容有趣的安全教育活動，引導(dǎo)幼兒玩中學(xué)，掌握一定的自我保護(hù)技能。
3.發(fā)現(xiàn)幼兒異常，及時處理。平時的各個環(huán)節(jié)中，我們注意觀察幼兒的異常行為，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的異常情況，及時處理，防范安全事故與未然。
4.妥善管理藥品，以防意外。遇到幼兒生病帶藥入園時，我們及時與保健醫(yī)生做好藥品的交接，并妥善保管好藥品。
5.安全宣傳專欄，家園配合。我們充分利用安全宣傳專欄、電訪、家訪等多種形式，達(dá)成家園共識，加大安全教育的宣傳力度。
6.把好入離園關(guān)，防止走失。在遇到不認(rèn)識的人來借孩子時，我們也問清情況或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認(rèn)無誤后再放人，防止幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生。
7.嚴(yán)格執(zhí)行制度，防傳染病。我們及時配合、督促保育員，嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度，保證教室每天開窗通風(fēng)、保持干凈；保證桌椅的安全、衛(wèi)生；定期消毒玩具；保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒；保證寢室干凈、并按時消毒，利用太陽無盡的能量，在天氣好的時候晾曬被褥，及時預(yù)防傳染病的發(fā)生。每天注意觀察孩子的精神狀態(tài)，檢查體溫登記情況，做到及時發(fā)現(xiàn)，及時處理。
小班教學(xué)月總結(jié)篇九
本月天氣情況：本月以干燥的天氣為主，除了月初幾天，后面時間都有輕微的霾。晨間幼兒來園，午休以及傍晚接孩子都沒有遇到特別干燥的情況。但本月每天都有掉皮屑，需要做好防范工作。
一、主題實(shí)施：
主題實(shí)施：本月開展了《小鳥自己飛》和《我愛你》兩個主題。通過這些活動，幼兒知道了一寸小釘子，一寸光陰，時間過去了就不會回來。并能用一些方式表現(xiàn)自己的情感，能與他人分享自己的快樂，能主動幫助朋友，有顆幫助別人的心，并能用一些方式表現(xiàn)自己的情感，知道朋友之間要互相幫助。
二、生活活動：
小朋友們能獨(dú)立地穿脫衣服，并學(xué)會折疊衣服，能整理房間，學(xué)會整理玩具，學(xué)會把脫下的鞋子排好。
三、教育教學(xué)：
小朋友們升小班上學(xué)期時屬于中等發(fā)展，這個階段的小朋友們介于大班小朋友與中班小朋友之間，他們的發(fā)展也是非?？斓?。他們有動手探索，合作分享的愿望，愿意和老師，小朋友一起游戲，探索，分享。他們有強(qiáng)烈的求知欲，愿意學(xué)習(xí)新知識，嘗試新經(jīng)驗(yàn)，喜歡看書，喜歡操作，喜歡與同伴交流和分享。
四、衛(wèi)生保育：
我們重視幼兒的身體健康，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的衛(wèi)生保健制度，對幼兒產(chǎn)生安全感和在幼兒園愉快地生活地情緒。
五、家長工作：
1.發(fā)動家長配合幼兒園的各項(xiàng)工作，讓家長明確配合幼兒園工作的重要性。
2.引導(dǎo)家長和幼兒共閱讀，把有趣的事情記錄下來，并帶到幼兒園和其講給其他小朋友聽。
六、其他方面：
本月的月底我們編排了集體舞。
小班教學(xué)月總結(jié)篇十
小班教學(xué)是幼兒園教育的重要環(huán)節(jié)，本文將介紹小班教學(xué)的背景和目標(biāo)，分析小班教學(xué)的實(shí)施過程，總結(jié)小班教學(xué)的成效和經(jīng)驗(yàn)，并提出建議和展望。
小班教學(xué)的背景是幼兒身心發(fā)展的特殊性。幼兒處于人生的初期，身心發(fā)展正處于快速發(fā)育階段，認(rèn)知能力、情感、社交能力等方面都需要得到良好的培養(yǎng)和引導(dǎo)。小班教學(xué)的目標(biāo)是通過科學(xué)、合理的教學(xué)方法，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展和個性化發(fā)展，提高幼兒園教育質(zhì)量。
小班教學(xué)的實(shí)施過程包括課程設(shè)置、教學(xué)方法、教師角色等多個方面。其中，課程設(shè)置要充分考慮幼兒的身心特點(diǎn)和教育目標(biāo)，設(shè)置多樣化的課程，以滿足幼兒的好奇心和興趣。教學(xué)方法要結(jié)合幼兒的認(rèn)知能力和心理特點(diǎn)，采用游戲化、互動式的教學(xué)方法，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、成長。教師角色要轉(zhuǎn)變?yōu)橛變簩W(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和支持者，營造一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。
小班教學(xué)取得了顯著的成效。幼兒的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，學(xué)習(xí)效果明顯提高，幼兒的認(rèn)知能力、情感、社交能力等方面得到了全面發(fā)展。經(jīng)驗(yàn)方面，小班教學(xué)需要注重課程設(shè)置的多樣化，以滿足幼兒的好奇心和興趣；教學(xué)方法要結(jié)合幼兒的認(rèn)知能力和心理特點(diǎn)，采用游戲化、互動式的教學(xué)方法；教師角色要轉(zhuǎn)變?yōu)橛變簩W(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和支持者，營造一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。
建議和展望。
小班教學(xué)的發(fā)展需要不斷改進(jìn)和完善。建議包括：加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平和能力；加強(qiáng)課程設(shè)置，注重幼兒全面發(fā)展和個性化發(fā)展；加強(qiáng)教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新，提高教學(xué)效果。未來，小班教學(xué)將朝著更加科學(xué)化、人性化的方向發(fā)展，將幼兒身心特點(diǎn)和教育目標(biāo)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)幼兒全面發(fā)展和個性化發(fā)展的目標(biāo)。
小班教學(xué)月總結(jié)篇十一
我堅信，每個孩子都是一顆獨(dú)特的種子，擁有自己獨(dú)特的成長節(jié)奏和可能性。作為一位小班教學(xué)的老師，我專注于提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和支持，讓孩子們能自由地生長，發(fā)展他們的潛能。在這篇文章中，我將分享我在小班教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)，以及對自己教學(xué)實(shí)踐的反思。
一、課程設(shè)計。
我為小班設(shè)計了一系列的課程，包括動手實(shí)踐、戶外探索和社交互動等活動。我們的實(shí)踐活動包括讓幼兒嘗試制作簡單的手工藝品，如折紙和繪畫，讓他們在親手操作的過程中，培養(yǎng)他們的手眼協(xié)調(diào)能力。戶外探索活動則讓孩子們觀察自然界中的事物，如植物和動物，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。社交互動活動則旨在培養(yǎng)孩子們的社交技能，如分享和合作。
我采用多種教學(xué)方法，包括游戲化教學(xué)、小組教學(xué)和個別教學(xué)等。游戲化教學(xué)使學(xué)習(xí)過程變得有趣且富有意義，小組教學(xué)促進(jìn)了孩子們之間的互相學(xué)習(xí)和交流，個別教學(xué)則根據(jù)每個孩子的特點(diǎn)和需求，提供個性化的支持。
通過課程的設(shè)計和教學(xué)方法的運(yùn)用，我觀察到孩子們的成長和進(jìn)步。他們學(xué)會了更多的自我照顧技能，如穿衣服和扣扣子。他們也更加自信和獨(dú)立地與他人交往，學(xué)會了如何分享和合作。然而，我仍然注意到有些孩子在某些技能或興趣愛好上表現(xiàn)得比其他孩子更為出色。因此，我會更加關(guān)注這些孩子，為他們提供更多的支持和機(jī)會，幫助他們進(jìn)一步發(fā)展自己的潛能。
四、反思和改進(jìn)。
回顧我的教學(xué)實(shí)踐，我意識到我需要更好地了解每個孩子的個性和需求，以便為他們提供更有針對性的支持和指導(dǎo)。此外，我還需要進(jìn)一步優(yōu)化課程設(shè)計和教學(xué)方法，以更好地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，我可能會增加一些更具挑戰(zhàn)性和探索性的課程，讓孩子們在探索和發(fā)現(xiàn)的過程中，發(fā)展他們的創(chuàng)新和解決問題的能力。
作為一名教師，我深知每個孩子都是獨(dú)一無二的，他們有自己的節(jié)奏和可能性。我會繼續(xù)努力，為他們提供更好的支持和引導(dǎo)，幫助他們成為自信、獨(dú)立、有愛心的人。
小班教學(xué)月總結(jié)篇十二
孩子們從幼兒園生活開始，就在與周圍環(huán)境的相互作用中不斷地建立自己的認(rèn)知、行為和情感。我們在注重幼兒全面發(fā)展的同時，我們從班級的實(shí)際出發(fā)，積極進(jìn)行探索，大膽實(shí)踐。針對班級的實(shí)際情況，我們主要做了以下幾方面的工作：
一、教育教學(xué)方面。
1.主題教學(xué)。
我們根據(jù)園內(nèi)本學(xué)期的教研計劃，大主題定為：春天。根據(jù)主題的開展，我們創(chuàng)設(shè)了與主題相配套的環(huán)境，在主題墻面上，我們老師和小朋友一起將收集的與主題有關(guān)的圖片、資料、實(shí)物等進(jìn)行展示，同時將主題開展中所發(fā)現(xiàn)、所思考、所研究的內(nèi)容或照片即時展示出來，讓所有小朋友都能看到，都能進(jìn)行語言交流。
2.區(qū)角活動。
區(qū)角活動是幼兒非常喜愛的一項(xiàng)活動，我們根據(jù)幼兒的這一愛好，投放了豐富的活動材料，吸引幼兒參與活動的興趣，通過活動來發(fā)展他們的能力以及創(chuàng)造力。在活動時，我們老師也嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真觀察每一個幼兒，細(xì)心照顧每一個幼兒。
二、常規(guī)培養(yǎng)方面。
1.課堂常規(guī)。
小班幼兒年齡小，他們的注意力不易集中，需要成人的提醒和幫助。因此，我們通過多種形式來組織課堂教學(xué)。
2.生活常規(guī)。
小班幼兒的生活自理能力是比較差的，所以我們要加強(qiáng)幼兒自理能力的培養(yǎng)。在平時，我們注重提高幼兒自我服務(wù)能力，鼓勵幼兒自己的事情自己做，并培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和作息習(xí)慣，包括進(jìn)餐、午睡、穿脫衣物、排隊(duì)等等。因此，我們準(zhǔn)備開展“整理小書包”的活動，培養(yǎng)幼兒的整理能力。
三、活動區(qū)設(shè)計。
活動的設(shè)計首先是符合幼兒的年齡特點(diǎn)，興趣需要，其次是符合主題，貼近幼兒生活，再者是考慮到幼兒的能力，有挑戰(zhàn)性的，所以，我們老師在設(shè)計和準(zhǔn)備活動區(qū)時，是花了相當(dāng)多的心思的。
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)在小班是比較難的，老師容易走進(jìn)的誤區(qū)是：1.顏色單一，缺乏色彩。2.過于花俏、繁瑣。3.缺乏生活性、自然性。
五、家長工作。
1.促進(jìn)家園合作，提高家長參與率。
為了促進(jìn)家園合作，提高家長參與率，我們認(rèn)真虛心的聽取家長們的建議與意見，更好地為幼兒服務(wù)。同時，我們將及時將幼兒在園活動內(nèi)容及幼兒的平時表現(xiàn)反饋給家長，和家長溝通，使家長了解和了解本園的教育理念，提高家長參與率。
2.建立家園聯(lián)系冊。
以便于家長隨時了解幼兒在園的情況，及時與老師溝通。
3.利用每天早晚接送幼兒的機(jī)會及時與家長交流。
家園共育，了解幼兒的特點(diǎn)，以便有針對性地進(jìn)行教育，切實(shí)滿足孩子們的需要。
4.利用家長園地向家長介紹孩子園的教育教學(xué)。
本學(xué)期，我們還將利用家長園地、家長會向家長介紹家長配合幼兒園工作的重要性，使家長更好地參與到部分具體的教育活動中來。
5.開展家長助教活動。
讓家長為幼兒園的教育工作出謀獻(xiàn)策。在主題教學(xué)活動中，我班老師還邀請了家長參與指導(dǎo)活動，讓家長在活動中看了幼兒的表現(xiàn)。通過活動，讓家長了解幼兒園的教學(xué)方式，了解幼兒的學(xué)習(xí)方式，最重要的是讓家長知道，幼兒真正的需要，然后，為幼兒的活動進(jìn)行商討，找出適合全班幼兒的活動，再進(jìn)行教學(xué)，這樣更有利幼兒的學(xué)習(xí)。
在今后的工作中，我們將繼續(xù)本著讓孩子“愉快地生活，健康地成長”的宗旨，積極開展各類教學(xué)、活動，為孩子們的快樂成長而努力！
小班教學(xué)月總結(jié)篇十三
光陰似箭，日月如梭，一學(xué)期已經(jīng)在孩子們的歡聲笑語中劃上了圓滿句號。在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在家長們的積極配合下，在我們學(xué)前班教師的共同努力和辛勤工作，努力完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，使學(xué)前班像一個大家庭，班中孩子在老師的呵護(hù)下快樂成長！現(xiàn)就這個學(xué)期學(xué)前班年級教學(xué)工作作如下總結(jié)：
這個學(xué)期的安全工作從教育開始，由細(xì)微之處入手。首先在學(xué)習(xí)、生活中滲透安全教育。用游戲、兒歌等方法教育幼兒如何安全的玩、開心地學(xué)，隨時提醒幼兒怎樣遠(yuǎn)離危險、不玩容易受傷的物品，不做容易受傷的游戲。同時在組織幼兒進(jìn)行各種活動時隨時檢查幼兒隨身所帶物品。教育幼兒不吃陌生人給的東西，不私自隨陌生人外出，不要相邀到外面玩等，教會幼兒在生活中怎樣注意安全。
面對剛剛走出幼兒園的學(xué)生，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是這學(xué)期的重要工作。在教學(xué)中，我們教師注意教育幼兒學(xué)會傾聽，教會他們怎樣相處交朋友積極大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。生活中我們隨時關(guān)注學(xué)生的各種小習(xí)慣。讓他們做到不隨地亂丟紙屑、果皮；課桌內(nèi)書本擺放整齊，能保持教室的衛(wèi)生清潔；講究個人衛(wèi)生，見到老師能主動問好，與小朋友能友好相處，平時交流能用禮貌用語等。使學(xué)生在不知不覺中愉快的養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
“興趣是最好的老師”，低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)除了使學(xué)生正確掌握數(shù)學(xué)知識和技能外，關(guān)鍵的一點(diǎn)是要讓他們覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，不是枯燥的，讓幼兒充分地體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
猜數(shù)、寫數(shù)的樂趣。為讓學(xué)生建立良好的數(shù)感和符號感，能用數(shù)學(xué)符號描述生活中的事物，我讓學(xué)生們觀察情境圖，從“水果王國運(yùn)動會”里，找出自己最喜歡的水果運(yùn)動員，用小棒把它的數(shù)量擺一擺。擺好之后，請一個學(xué)生到黑板上擺出他喜歡水果運(yùn)動員的數(shù)量，讓其他的學(xué)生們猜一猜，他喜歡的水果可能是什么？低年級的學(xué)生們好奇心很強(qiáng)，很想知道同伴們喜歡的是什么，非常感興趣地到教學(xué)中來。
比如：寫數(shù)時，讓學(xué)生聯(lián)系生活說一說這6根小棒可以表示生活中數(shù)量是6的物體個數(shù)，并與寫數(shù)相結(jié)合，讓學(xué)生邊說邊寫，將枯燥的寫數(shù)過程變得有趣。
我們利用多種形式與家長溝通，了解孩子的情況，聽取家長意見和要求，耐心解釋，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，不斷地改進(jìn)工作，取得家長的理解、支持與幫助，讓他們放心！除此之外我們更和家長結(jié)成伙伴關(guān)系，針對孩子學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)滴互相交流，為孩子的進(jìn)步一起欣喜，為他們的成長一起努力。
小班教學(xué)月總結(jié)篇十四
孩子們從家庭走進(jìn)了幼兒園，在幼兒園他們第一次離開了父母，開始了集體生活。在幼兒園，孩子的日常生活老師代替了家長，在幼兒園，孩子不僅有老師的關(guān)懷，還有同伴間的嬉鬧，他們開始慢慢地適應(yīng)集體生活。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，孩子們已完全融入了這個大家庭，形成了良好的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)。但是，有些孩子還是覺得自己是小孩子，玩玩具時不會和同伴分享，做起事來比較被動，能少做就少做，針對以上情況，我們兩位老師早就分析后，制定以下計劃加以訓(xùn)練：
一、具體措施：
1.通過在幼兒園的學(xué)習(xí)生活，使孩子們學(xué)習(xí)了知識，簡單的勞動，運(yùn)動，游戲等，嘗試和老師，同伴一起完成任務(wù)，并且嘗試當(dāng)中角色的扮演。
2.創(chuàng)設(shè)溫馨，和諧的環(huán)境，使孩子心情愉悅，激發(fā)幼兒積極，快樂的生活情感。
3.建立科學(xué)有序的一日活動常規(guī)，細(xì)瞇，認(rèn)真做好日常護(hù)理工作，使孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。
4.發(fā)揮區(qū)角活動的作用，促進(jìn)孩子主動學(xué)習(xí)，探索，游戲，滿足不同能力幼兒的發(fā)展需要。
5.做好安全工作，發(fā)現(xiàn)不安全因素及時處理，杜絕，減少事故的發(fā)生。
6.重視家園工作，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境。
二，取得成效：
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子的生活自理能力有了很大的提高。在一日的學(xué)習(xí)，生活，游戲中，教幼兒能初步能遵守規(guī)則，講文明，懂禮貌，還能團(tuán)結(jié)同伴，積極上進(jìn)等。
一學(xué)期下來，孩子們的能力比剛?cè)雸@時強(qiáng)多了，進(jìn)步大了。在自理方面，許多孩子都能自己吃飯，不挑食，有的孩子還學(xué)會了自己穿脫衣服。在游戲方面，孩子們能積極的參與，能較好的與同伴合作游戲，能獨(dú)立的完成一些力所能及的事情。
三，家園工作：
1.定期，及時向家長匯報孩子在園的情況，利用家長接送時間與家長交流，使家長及時了解，知道孩子在園的情況，便于針對性的進(jìn)行教育。
2.利用家園聯(lián)系表，電話，短信等方式與家長溝通，向家長反映孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況。
3.針對孩子的情況，及時更換家教欄中家教欄的資料。
四，存在不足：
1.有些孩子偏差較大。
2.有些孩子吃飯，睡覺習(xí)慣較差，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。
總之，我們會把握好每一個過渡環(huán)節(jié)，使幼兒通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)幼兒熱愛生活的情感。
小班教學(xué)月總結(jié)篇十五
一、班級情況分析：
我班這學(xué)期來了3位新小朋友，經(jīng)過一個星期的相處，他們已適應(yīng)了幼兒園的生活。幼兒的年齡結(jié)構(gòu)偏小，但都是獨(dú)生子女，大部分孩子都得到了良好的家庭教育，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。但也有一些孩子，還沒能適應(yīng)幼兒園生活，不會自理，就連吃飯、脫衣服都不會，大部分家長都不怎么會教孩子，自己又不愿意教，就只是把孩子交給保姆看管，養(yǎng)成了養(yǎng)尊處優(yōu)的習(xí)慣。
二、健康領(lǐng)域：
1.健康領(lǐng)域：在老師的指導(dǎo)下，幼兒能正確的洗手，并養(yǎng)成講衛(wèi)生不浪費(fèi)的好習(xí)慣。
2.喜歡并愉快參加幼兒園各項(xiàng)活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察周圍環(huán)境的變化。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)會與人相處，關(guān)心同伴，愛親人的情感。
4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與人交往，學(xué)習(xí)自己解決人際問題的技能，如：爭吵時知道先讓對方一下，會說對不起，請原諒等。
5.引導(dǎo)幼兒知道自己是個寶寶，不會的事情要學(xué)著做，不懂不會的問題要主動問老師。
三、語言領(lǐng)域：
1.引導(dǎo)幼兒注意傾聽別人說話，理解談話的基本內(nèi)容，初步養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
2.引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的愿望，鼓勵幼兒說一些完整的話。
3.引導(dǎo)幼兒在成人面前大膽地表現(xiàn)自己，愿意與他人交往。
四、社會領(lǐng)域：
1.引導(dǎo)幼兒愿意與同伴交往，并懂得關(guān)心同伴，同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛。
2.引導(dǎo)幼兒懂得在與人互動中要注意禮貌，能主動積極地問候同伴。
3.引導(dǎo)幼兒逐步適應(yīng)幼兒園集體生活，逐步遵守集體生活的規(guī)則。
五、科學(xué)領(lǐng)域：
1.引導(dǎo)幼兒能聽懂普通話，樂意用普通話與老師、同伴交流。
2.引導(dǎo)幼兒積極探索周圍環(huán)境和自然事物的現(xiàn)象，初步了解他們之間的關(guān)系，產(chǎn)生親切感。
3.引導(dǎo)幼兒喜歡數(shù)學(xué)活動，逐步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣。
六、藝術(shù)領(lǐng)域：
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體的顏色和形狀，喜歡用自然物和簡單材料進(jìn)行美術(shù)活動，并學(xué)習(xí)使用工具和材料。
2.引導(dǎo)幼兒初步嘗試使用多種美術(shù)形式。
3.引導(dǎo)幼兒能嘗試用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表演，表現(xiàn)自己所感受的節(jié)奏。
七、家長工作：
1.定期電訪了解幼兒在家里的表現(xiàn)。
2.做好家園共育欄的定期更換工作，針對實(shí)際情況隨時進(jìn)行宣傳教育，并做好記錄。
3.征求家長意見，做好工作匯報。
小班教學(xué)月總結(jié)篇十六
抓好幼兒園的健康教育是根本上解決不良衛(wèi)生行為問題的戰(zhàn)略舉措。通過幼兒園健康保健衛(wèi)生教育，是增強(qiáng)幼兒健康觀念，培養(yǎng)健康習(xí)慣和建立健康行為的最有效手段。結(jié)合幼兒園健康教育開展情況總結(jié)如下。
幼兒園健康教育遵循“預(yù)防為主，嚴(yán)堵源頭為重”的原則。成立以園長為組長、副園長為副組長，各班班長、醫(yī)務(wù)人員為成員的健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。使幼兒園對健康教育責(zé)任到人，落實(shí)到位，切實(shí)有效地開展健康教育工作。充分發(fā)揮幼兒園健康教育管理組織，即幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、醫(yī)務(wù)室與班主任、家長委員會的三級管理網(wǎng)絡(luò)體系，組織學(xué)習(xí)教育部、市教育局下達(dá)的有關(guān)貫徹、落實(shí)幼兒園衛(wèi)生健康教育等文件，進(jìn)行動員宣傳教育。
根據(jù)教育部和衛(wèi)生部幼兒園健康教育要達(dá)到的提高幼兒健康促進(jìn)相關(guān)知識的知曉率。培養(yǎng)幼兒健康的生活方式；增強(qiáng)自我保護(hù)意識和能力。改善幼兒的健康從而提高幼兒的生活能力；改善體質(zhì)和精神健康。
按照幼兒園健康教育基本要求，將健康教育納入幼兒園教學(xué)計劃，提高健康教育的效果。通過常規(guī)教育、講解故事等形式，將有關(guān)知識滲透到生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使健康教育工作做到制度化、經(jīng)?；?、教育形式的多樣化，反復(fù)強(qiáng)調(diào)、不斷滲透、貫穿整個學(xué)年，確保健康教育工作計劃貫徹、落實(shí)、有效。
推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分，必須和幼兒園的各項(xiàng)工作完整的結(jié)合在一起。健康教育工作是一個長期的過程，是和幼兒園面向全體，全面發(fā)展的素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)一致的。通過實(shí)踐，我們認(rèn)識到師生對常見疾病預(yù)防基本知識的知曉率有了很大的提高。幼兒園的政策、制度及教師對健康教育的認(rèn)識也有了很大進(jìn)步。幼兒的日常衛(wèi)生行為如不隨地吐痰、不亂扔廢紙、經(jīng)常洗手等不健康的生活行為方式已幼顯著成效。我們已確保健康教育工作貫徹執(zhí)行并落到實(shí)處。
小班教學(xué)月總結(jié)篇十七
孩子們從家庭走進(jìn)了幼兒園，在幼兒園他們第一次離開了父母，開始了集體生活。在幼兒園，孩子的日常生活老師代替了家長，在幼兒園，孩子不僅有老師的關(guān)懷，還有同伴的幫助，他們開始學(xué)習(xí)自我服務(wù)，學(xué)習(xí)與人相處，這個階段的孩子表現(xiàn)出強(qiáng)烈的獨(dú)立意識。
一、生活自理能力的培養(yǎng)。
1.抓住契機(jī)，激發(fā)孩子自我服務(wù)的愿望。
小班的孩子年齡小，能力差，不會上廁所，不會穿脫衣褲。每次上廁所，老師都提醒，并幫助孩子脫下褲子，孩子的衣服、褲子穿反了，老師幫他們整理，但是，孩子們?nèi)匀徊粫┟摗τ谶@些能力相對較弱的幼兒，我們并沒有采取簡單、粗暴的教育方法，而是耐心、細(xì)致地反復(fù)教育和引導(dǎo)，并給予更多的鼓勵和支持。
2.創(chuàng)設(shè)情景，教給幼兒生活自理的方法。
針對孩子年齡特點(diǎn)及各別差異，我們通過各種途徑對幼兒進(jìn)行教育，告訴幼兒自己的事情自己做，不會的事情學(xué)著做，加強(qiáng)生活能力的培養(yǎng)。利用晨間談話、飯后散步、隨機(jī)談話、離園活動等，引導(dǎo)幼兒分辨好與壞、是與非，教育孩子要自己的事情自己做，逐步提高幼兒的生活自理能力。
3.取得家長的支持和配合。
我們通過與家長的交流，讓家長認(rèn)識到培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力的必要性，以及我們所做的一些工作，并爭取家長的配合，共同培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力。家長們一致認(rèn)為，這比以前放手讓孩子自己做事，孩子的能力強(qiáng)了，孩子也更懂事了。
二、合作游戲能力的培養(yǎng)。
由于小班幼兒年齡小，他們合作游戲的目的性、主動性都較差，同伴間缺乏交流。首先，我們通過故事、談話，使幼兒知道合作游戲可以使活動更有趣，大家玩得更開心。其次，老師對合作游戲進(jìn)行具體指導(dǎo)，教給孩子一些合作游戲的玩法。
三、交往能力的培養(yǎng)。
小班幼兒年齡小，不會與同伴交往，不知道怎樣去與同伴交往。因此，我們教給孩子一些交往技能，例如：玩玩具時，小朋友們開始可能只有自己玩，不會與同伴分享，我們教給孩子玩具大家玩，輪流玩，你玩給我看，我玩游戲你幫忙等等。
四、語言表達(dá)能力培養(yǎng)。
語言是交往的基礎(chǔ)，沒有語言，交往就無法進(jìn)行。小班幼兒年齡小，語言發(fā)展不完善，他們不善于運(yùn)用語言來表達(dá)自己的需要，所以，他們學(xué)習(xí)語言的過程就是不斷使用語言的過程。
小班的孩子喜歡與同伴交往，但往往不知道如何與同伴交流，他們需要交往的技能，需要老師來引導(dǎo)。因此，我們常常通過各種途徑，利用各種機(jī)會來豐富幼兒的語言表達(dá)能力。例如：在語言教學(xué)活動中，教給幼兒一些簡單的交往技能，利用音樂活動，讓幼兒學(xué)會用語言來表達(dá)自己的需要。
總之，小班幼兒的良好行為習(xí)慣形成是在相應(yīng)的時間內(nèi)經(jīng)過多次重復(fù)、漸進(jìn)式的訓(xùn)練而逐步形成的，讓小班幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，也不是一朝一夕就能完成的，需要我們持之以恒地對幼兒進(jìn)行教育。