通過總結(jié)，我可以發(fā)現(xiàn)之前可能忽略的問題，提高解決問題的能力。寫總結(jié)時(shí)，要兼顧客觀事實(shí)和主觀感受，全面地反映個(gè)人或團(tuán)隊(duì)的情況。這些范文中的案例和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們寫作總結(jié)很有借鑒意義。
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇一
時(shí)光飛逝，一轉(zhuǎn)眼，今年已經(jīng)是我工作的第四個(gè)年頭了。以往的學(xué)期末空閑下來我都會(huì)主動(dòng)寫一份教學(xué)反思和總結(jié)，今年卻遲遲懶于動(dòng)筆。剛好這次科組要求上交總結(jié)，才逼著自己盡快完成。反省自己這一學(xué)期，只能用“默默無聞”來形容，個(gè)人成績和帶班成績都不夠突出。雖然這學(xué)期很特殊，自己剛修完產(chǎn)假，又遇到疫情，實(shí)際上課時(shí)間才兩個(gè)多月，但是，如果沒有疫情，自己的成績會(huì)比現(xiàn)在優(yōu)秀嗎？答案是未知的。為了讓自己下一學(xué)年有更大的進(jìn)步，我作出以下的總結(jié)反思：
網(wǎng)課期間，作為上網(wǎng)課的老師之一，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，查閱教參、完善課件、寫好講課稿。但是，不是我上的課，我并沒有同樣用心地去備，這導(dǎo)致了學(xué)生返校之后的復(fù)習(xí)課，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系只能匆匆上課，沒有完整歸納出所有的知識(shí)點(diǎn)。
在學(xué)生作業(yè)方面，雖然我在網(wǎng)課期間已經(jīng)盡量認(rèn)真地批改每一份作業(yè)，但是我沒有去了解學(xué)生是否已經(jīng)接收到了的我的評(píng)語，有沒有去改正。因?yàn)槭切碌陌嗉?jí)，我對(duì)學(xué)生還不夠了解，有些學(xué)生基礎(chǔ)非常差，但我沒有進(jìn)行細(xì)致地指導(dǎo)，這是非常失敗的。如果還有下一次網(wǎng)課，老師應(yīng)該多私聊學(xué)生，把每一份作業(yè)都落到實(shí)處，做不好的必須重新交上來。只有嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生，才能讓他們知道做作業(yè)的重要性，才能在返校后不那么懶散。
二、
這個(gè)班的差生非常多，以往我作為班主任，家長們都會(huì)比較主動(dòng)跟我反映學(xué)生的情況，但這個(gè)學(xué)期不是班主任，基本很少家長主動(dòng)找我。我在發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)、紀(jì)律方面有問題之后，雖然有告知家長，但是沒有深入了解學(xué)生存在問題背后的原因，導(dǎo)致跟家長反映情況后，問題依然沒有解決。所以，以后跟家長溝通時(shí)，不能只反映問題，而要提出切實(shí)可行的措施給家長，并繼續(xù)關(guān)注該學(xué)生的情況，留意其有無改正。
一個(gè)班級(jí)里優(yōu)生和差生的接受能力不同，如果講課時(shí)中規(guī)中矩，因?yàn)榕虏钌牪欢v太多基礎(chǔ)，那優(yōu)生會(huì)非常不耐煩，導(dǎo)致優(yōu)生不“優(yōu)”了。所以，在以后的教學(xué)中應(yīng)該重視這一方面，基礎(chǔ)的題目不要重重復(fù)復(fù)地講，要在課后私下輔導(dǎo)聽不懂的差生。
在作業(yè)布置方面，也應(yīng)該要分層布置，不要布置太多機(jī)械性抄寫的題目。優(yōu)生做一些有難度的題目，差生甚至可以重復(fù)做一些重要的基礎(chǔ)題。
在備課時(shí)不僅要認(rèn)真細(xì)致，更要區(qū)分哪些是考點(diǎn)，在上課時(shí)留10分鐘的練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生把課文內(nèi)容和考試題型聯(lián)系起來。
平時(shí)上課的時(shí)間非常緊湊，雖然練字、看課外書看似在“浪費(fèi)時(shí)間”，但是，這些靠平時(shí)積累才能有所成效的事情在考試的時(shí)候是非常拉分的。所以在以后的教學(xué)中，午休時(shí)間盡量要用來練字和看課外書，加強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
還可以舉行“課前三分鐘”的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主閱讀。
平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)是繁瑣的，感覺總有干不完的事。如果每天都是被雜事推著走，一個(gè)學(xué)期很快就過去了。在以后的工作中，我要及時(shí)地進(jìn)行反思和總結(jié)，針對(duì)學(xué)生在不同方面出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)地調(diào)整。盡量做到高效地完成每天的必要工作，留一些時(shí)間給自己做一些教研類的工作，多寫課題、論文，多參加各項(xiàng)比賽，提升自己的綜合能力。
乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。相信自己只要保持努力上進(jìn)的勁頭，未來一定有更大的進(jìn)步。
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇二
20xx年春季，因?yàn)樾鹿诜窝滓咔榈挠绊?，學(xué)校延遲開學(xué)，但教師不停教，學(xué)生不停學(xué)。在兩個(gè)月的時(shí)間里，我們一年級(jí)語文組5位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，跨越空間的阻隔，在線上完成了10周的教育教學(xué)任務(wù)。
學(xué)前準(zhǔn)備。
一接到學(xué)校通知，我們就建立了“線上教研群”，進(jìn)行了線上教學(xué)的前期準(zhǔn)備。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)剛起步，學(xué)習(xí)能力還比較弱的特點(diǎn)，我們以家長易操作，孩子能堅(jiān)持的方式，圍繞“讀、背、看”來開展線上教學(xué)。明確朗讀課文是基礎(chǔ)；背誦積累古詩是提升；親子閱讀有溫度等教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)確定的教學(xué)目標(biāo)，我們根據(jù)每班學(xué)生的基本情況，展開課前討論，積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，安排課程計(jì)劃，選擇確定教學(xué)資源。
教學(xué)期間，我們老師按課表按時(shí)進(jìn)“釘釘班級(jí)群”，先發(fā)出學(xué)習(xí)通知，讓家長和孩子做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，再通過音頻或視頻、圖片等方式的推送，組織學(xué)生線上學(xué)習(xí)。兩個(gè)月來，各班大部分同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)，每天按時(shí)完成并提交作業(yè)。
課后批閱。
疫情期間，作為普通的教師，我們也在盡自己最大的力量，用獨(dú)特的.方式守護(hù)知識(shí)與希望，對(duì)學(xué)生的每一份作業(yè)我們都認(rèn)真批改，對(duì)出現(xiàn)的共性問題及時(shí)反饋，對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)及時(shí)的提出表揚(yáng)，并分享在群里，供家長和學(xué)生學(xué)習(xí)！
總結(jié)反思。
為了切實(shí)保障在線教學(xué)的質(zhì)量，我們還會(huì)結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，不斷摸索、不斷反思總結(jié)，著力提高線上教學(xué)的質(zhì)量。
學(xué)習(xí)提升。
盡管突如其來的疫情阻擋了我們正常的教學(xué)工作，卻無法阻擋我們研修學(xué)習(xí)的熱情，為了提高自己的教育教學(xué)能力，我們在線上觀摩了“云南大課堂”直播課和“千課萬人網(wǎng)絡(luò)教研直播課”，學(xué)習(xí)了班主任家校溝通技巧與對(duì)本冊教材第4單元、第5單元課文的備課指導(dǎo)，線上的觀摩學(xué)習(xí)讓我們收獲了很多。
時(shí)至今日，疫情形勢逐漸好轉(zhuǎn)，學(xué)生也即將返校開學(xué)，期待與學(xué)生相聚課堂，揚(yáng)起學(xué)習(xí)的風(fēng)帆，再度啟航！
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇三
因?yàn)楝F(xiàn)在的疫情原因，我們學(xué)校、老師、學(xué)生自然是要做好配合，不聚眾。我作為xx小學(xué)的語文老師，進(jìn)行線上教學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了，這段時(shí)間竟讓我感受到了一種新鮮感，我怎么都沒想到我居然有一天會(huì)在自己的教學(xué)工作上還能獲得新鮮感，三尺講臺(tái)、一塊黑板、一支粉筆……這些傳統(tǒng)教學(xué)應(yīng)該有的東西，我這一個(gè)多月的教學(xué)當(dāng)中都未曾使用過，線上教學(xué)我覺得這就是教育和互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的產(chǎn)物，是非常好的，只少它讓學(xué)生們在家也能學(xué)到知識(shí)了，下面我就對(duì)自己最近的線上教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)：
雖然說現(xiàn)在隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)校的教學(xué)方法用具也是咋發(fā)生這變化，現(xiàn)在學(xué)校幾乎每一間教室都成了多媒體教室，多媒體設(shè)備應(yīng)有盡有，老師們都是用ppt給學(xué)生們上課的，可能是我年紀(jì)大了吧，我對(duì)這東西適應(yīng)不來，所以一直堅(jiān)持著以最傳統(tǒng)的方式去進(jìn)行教學(xué)，但是這次不行了，我必須要在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行直播授課，否則就沒辦法教導(dǎo)我的學(xué)生們，這可是觸犯到我的底線了，我作為老師怎么能不給學(xué)生們上課！我再怎么樣也要把線上教學(xué)學(xué)會(huì)，終于在我的堅(jiān)持不懈之下，主要還是有我女兒在我旁邊幫我，她也是一個(gè)教師，做我的助手綽綽有余，慢慢的摸索一段時(shí)間之后，我慢慢的就熟悉了這個(gè)形式的教學(xué)。
慢慢的我就可以自主的開始上課了，這讓我不禁去想，我等到退休之后，當(dāng)個(gè)主播給小朋友講講故事也好。每天按時(shí)的開始直播上課，上課直接點(diǎn)名，讓學(xué)生們一個(gè)個(gè)的打開攝像頭，這樣就可以知道他們每個(gè)人的上課狀態(tài)了，但是他們也精明的很，知道現(xiàn)在沒老師當(dāng)面的管束，經(jīng)常借著網(wǎng)絡(luò)卡的由頭，給我偷懶，當(dāng)然這都是那些不想學(xué)習(xí)的學(xué)生，都覺得我的語文課枯燥乏味，大部分的學(xué)生還是非常的配合的，筆記也是記得很好，我布置的課后作業(yè)他們都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，發(fā)給我看，十分的方便。有關(guān)于線上教學(xué)的各項(xiàng)技能，我花了一周的時(shí)間去熟悉，結(jié)果還是很好的。
其實(shí)作為語文老師，我大多東西都是口述的，所以教學(xué)起來并不是特別的難，這個(gè)也算是我的一種優(yōu)勢吧，據(jù)各班班主任統(tǒng)計(jì)，語文的教學(xué)成果是最好的，每一次的家庭作業(yè)都是能夠很好的完成，錯(cuò)的幾率很少，這就可以說明，我的線上教學(xué)是十分成功的，雖然疫情當(dāng)前，但是絲毫不能減弱學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生們的配合成了我教學(xué)的最大助力，我能在這個(gè)期間，線上教學(xué)有如此成效，我感到非常的欣慰。
1、線上答疑。鼓勵(lì)學(xué)生跟著線上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會(huì)的問題及時(shí)提問，教師及時(shí)進(jìn)行線上答疑。
2、線上視頻內(nèi)容補(bǔ)充。教師課前需提前認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)視頻，對(duì)教學(xué)視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方，按知識(shí)點(diǎn)匯總好發(fā)給學(xué)生，供學(xué)生參閱。
3、堅(jiān)持每天要求學(xué)生將自己的實(shí)訓(xùn)作品上傳課程群中展評(píng)，教師根據(jù)學(xué)生上交的作品，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)問題提出點(diǎn)評(píng)。同學(xué)之間亦可參考他人作品，了解自己作品的不足。
4、對(duì)同一個(gè)問題，如涉及多人提問，則在群里進(jìn)行總結(jié)回答。
5、為了解學(xué)生的線上課程學(xué)習(xí)情況，每次課后都會(huì)給學(xué)生布置作業(yè)或?qū)嵱?xùn)。并要求學(xué)生將作業(yè)或?qū)嵱?xùn)結(jié)果上交，教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)或?qū)嵱?xùn)完成情況及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
1、利用學(xué)習(xí)軟件鼓勵(lì)學(xué)生跟著線上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會(huì)的問題及時(shí)提問，教師及時(shí)進(jìn)行線上答疑。
2、由于線上教學(xué)無法像現(xiàn)場教學(xué)那樣看到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因此每次課都要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中做筆記，并將學(xué)習(xí)筆記上傳至個(gè)人群相冊。
由于網(wǎng)上授課初次接觸，網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。隨著網(wǎng)上授課的不斷推進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，課后勤于反思與總結(jié)，各類問題一定能迎刃而解。作為教師的我們，一定會(huì)為了學(xué)生盡自己最大的努力去行動(dòng)和摸索。
1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，及時(shí)提問，及時(shí)反饋。
2、多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況。
3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語言，鼓勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù)。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力，在全國抗疫期間，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式。線上教學(xué)在繼續(xù)，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過去，期待與學(xué)生見面。
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇四
1、復(fù)習(xí)五年級(jí)下冊第五單元，習(xí)作《神奇的探險(xiǎn)之旅》，語文園地等。
2、同步學(xué)習(xí)名校同步課堂六年級(jí)下冊第六周第七周第一、二單元復(fù)習(xí)、口語交際、習(xí)作、語文園地等。
二、語文要素。
（一）五下第五單元。
1、了解人物的思維過程，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
2、根據(jù)情境編故事，把事情發(fā)展變化的過程寫具體。
（二）六下第一單元。
1、分清內(nèi)容的主次，體會(huì)作者是如何詳寫主要部分的。
2、習(xí)作時(shí)注意抓住重點(diǎn)，寫出特點(diǎn)。
六下第二單元。
1、借助作品梗概，了解名著的主要內(nèi)容。
2、就印象深刻的人物和情節(jié)交流感受。
3、學(xué)習(xí)寫作品梗概。
三、具體工作。
1、釘釘晨讀。
各班都成立了讀書社團(tuán)，小組長根據(jù)老師布置的晨讀任務(wù)，每天7：00—7：30，準(zhǔn)時(shí)主持釘釘視頻會(huì)議，讀背課文、古詩、論語、基訓(xùn)……組長認(rèn)真組織，檢查背書情況，小組成員互相傾聽，互相評(píng)價(jià)。老師隨時(shí)入群，參與討論。
2、電視直播。
我們優(yōu)選的資源是名校同步課堂電視直播，周一至周三8：30—8：50分，周四10：00—10：20分，周五8：30—8：50分，9：10—9：30分，同學(xué)們按時(shí)收看，并做課堂筆記。同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情高漲，家長們認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天按時(shí)把孩子看直播照片發(fā)到各社團(tuán)群，把課堂筆記提交到釘釘群。
從上周開始，我們五年級(jí)結(jié)束了部編版五年級(jí)語文下冊的學(xué)習(xí)，已轉(zhuǎn)入了部編版六年級(jí)語文下冊的同步學(xué)習(xí)，先為孩子們發(fā)放電子課本，然后每天下午發(fā)送名校同步課堂回放視頻，本周學(xué)習(xí)的是六年級(jí)第六周、第七周的回放。
3、釘釘直播。
4、布置作業(yè)。
依據(jù)計(jì)劃，各班根據(jù)工作計(jì)劃，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況，布置了作業(yè)。每天下午4點(diǎn)左右，老師在微信群公布作業(yè)答案，讓學(xué)生認(rèn)真核對(duì)，紅筆糾錯(cuò)，無誤后上傳釘釘家校本。然后老師進(jìn)行二次檢查批改。不能按時(shí)提交作業(yè)者，老師會(huì)一一打電話詢問，并做詳細(xì)講解。
5、開學(xué)計(jì)劃。
周二下午，在學(xué)校少先隊(duì)辦公室，我們五年級(jí)語文組幾位老師，在業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人張xx老師組織下，召開了開學(xué)前工作計(jì)劃，并做了開學(xué)后如何復(fù)習(xí)的具體分工：a老師負(fù)責(zé)字詞方面，b負(fù)責(zé)詞句段運(yùn)用方面，c負(fù)責(zé)日積月累方面，d負(fù)責(zé)交流平臺(tái)方面，e負(fù)責(zé)口語交際方面，f負(fù)責(zé)綜合運(yùn)用方面。
總之，本周五年級(jí)語文組六位老師兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，力求做到不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇五
一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，我們?nèi)辏?）班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，我擔(dān)任的語文學(xué)科也取得了一定的成績，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
語文學(xué)科是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。在課堂教學(xué)中，我力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
（一）、注意新課導(dǎo)入新穎?！芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示畫面讓學(xué)生入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。在課程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。
本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但在教學(xué)過程中，也體現(xiàn)了知識(shí)面不廣，拓展面不寬的不足，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗。
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇六
守方寸小屏，盡師者責(zé)任。雖然疫情讓我們不得不居家靜止，但我們絲毫沒有松懈，網(wǎng)課之余，靜心潛學(xué)，以研促教。4月21日，為了進(jìn)一步提高線上教學(xué)質(zhì)量，拓寬教學(xué)新思路，二年級(jí)語文數(shù)學(xué)組在趙校長的指導(dǎo)下開展了線上教學(xué)總結(jié)活動(dòng)。
一切新的事物都是挑戰(zhàn)。在接到線上教學(xué)的通知后，二年級(jí)語文數(shù)學(xué)老師們利用國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育云平臺(tái)的資源認(rèn)真?zhèn)湔n，反復(fù)地觀看授課視頻，做到了然于胸。
二年級(jí)語文數(shù)學(xué)老師們在線上進(jìn)行各單元的組內(nèi)集備研討，課時(shí)研討，集眾人智慧，采眾人之長，優(yōu)化教學(xué)方法，進(jìn)一步提升線上教學(xué)質(zhì)量。
每周組內(nèi)教研時(shí)間，老師們匯聚云端，針對(duì)線上教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題進(jìn)行探討和反思，大家集思廣益，商量出行之有效的方案，讓線上教學(xué)保質(zhì)保量完成。
利用網(wǎng)絡(luò)便利性，做好課前內(nèi)容引導(dǎo)。授課教師按計(jì)劃有序地推送名校網(wǎng)課，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，提前推送課程相關(guān)的電子版資料(包括微視頻或微課)，利用發(fā)送的網(wǎng)課學(xué)習(xí)任務(wù)單，讓學(xué)生上課前能大致掌握所學(xué)內(nèi)容的知識(shí)脈絡(luò)，有針對(duì)性地去聽。
二年級(jí)語文數(shù)學(xué)教師們集思廣益，巧妙地設(shè)計(jì)線上鞏固練習(xí)。教師結(jié)合教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)階梯練習(xí)，分層布置，給學(xué)生選擇權(quán)，既有基礎(chǔ)題，也鼓勵(lì)學(xué)生做一些拓展練習(xí)。
教師們批改練習(xí)認(rèn)真細(xì)致，有批有改，有激勵(lì)性評(píng)語，注重實(shí)效。以鼓勵(lì)點(diǎn)撥為主，根據(jù)學(xué)生不同的水平給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)方式。
通過老師精心批改練習(xí)，線上耐心講解、細(xì)心點(diǎn)撥，給學(xué)生樹立榜樣，激勵(lì)學(xué)生快速進(jìn)步。不僅使學(xué)生掌握了知識(shí)，還提升了能力。
當(dāng)學(xué)生結(jié)束一天的“線上網(wǎng)課”后，老師們會(huì)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)課學(xué)習(xí)和鞏固練習(xí)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的不足之處進(jìn)行反饋，讓學(xué)生的能力不斷提升。
如果反饋的內(nèi)容較多，二年級(jí)數(shù)學(xué)老師會(huì)提前編輯成壓縮文件，以小視頻+語音+文字+文本的形式，給學(xué)生具體反饋。
二年級(jí)語文老師進(jìn)行每周兩次線上答疑活動(dòng)，老師根據(jù)網(wǎng)課內(nèi)容或者練習(xí)易錯(cuò)內(nèi)容給同學(xué)們提出幾個(gè)關(guān)鍵問題，讓學(xué)生在群里發(fā)語音反饋。以問題促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真聽網(wǎng)課。老師運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)語或表情鼓勵(lì)學(xué)生交流反饋。
為了鍛煉學(xué)生的語感，感受古詩韻律之美，二年級(jí)學(xué)生每天早晨會(huì)背誦一首古詩或者加入數(shù)量詞的成語接龍，并配上輕巧的手勢與靈動(dòng)的音樂，讓經(jīng)典走近孩子，時(shí)刻浸潤著孩子們的心靈。
每次練習(xí)批改后，老師對(duì)出現(xiàn)問題的學(xué)生及時(shí)跟家長反饋。同時(shí)，老師們還特別關(guān)注學(xué)生居家學(xué)習(xí)的心理狀況，主動(dòng)與家長保持密切聯(lián)系，深入交流，讓學(xué)生健康、快樂地展開學(xué)習(xí)。
積力之所舉，則無不勝也;眾智之所為，則無不成也。長盛小學(xué)全體教師將繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作，加強(qiáng)集體教研，在總結(jié)中反思，反思中進(jìn)步，為抗擊疫情交上一份讓家長滿意的答卷。
對(duì)于每一位老師、同學(xué)和家長來說，這個(gè)特殊的春季都值得我們?nèi)ャ懹?、去感悟。立足?dāng)下，心中有愛，眼前有光，在線上好每一節(jié)課，做好每次答疑，讓學(xué)生受益，讓家長放心便是我們教師的最大追求。長盛小學(xué)教師們必將堅(jiān)守初心，全力以赴，在書寫線上教學(xué)的精彩中，把愛留下，和大家一起靜候春暖花開！
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)字10個(gè)，會(huì)寫9個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，了解瀑布的特點(diǎn)。培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課生字，新詞，繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。
2、體會(huì)詩歌意境，積累語言。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)詩歌意境，積累語言。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們喜歡讀課外書嗎?喜歡讀誰的書?你們知道葉圣陶爺爺嗎?看過他的什么作品?這節(jié)課，我們就再來學(xué)習(xí)葉圣陶爺爺?shù)拿?《瀑布》。
二、自學(xué)讀通詩句，用自己喜歡的方式讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字畫出來，運(yùn)用已學(xué)過的方法解決它。
三、交流。
1、匯報(bào)識(shí)字結(jié)果及方法。
2、誰來讀?指名讀，正音。
四、感悟。
1、生邊輕讀課文邊想象：這首詩給我們介紹了哪些景象?
2、再次看圖，說明哪些景物是畫面上沒有的?
3、讀詩體會(huì)，作者為什么這樣寫?你覺得好嗎?
4、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)體會(huì)“一道白銀”指的是什么?
五、畫詩。
1、以圖畫形式表達(dá)出來。
2、引導(dǎo)評(píng)價(jià)六、誦讀。
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇八
2月10日本是開學(xué)的日子，但因“新冠病毒”打亂了我們開學(xué)的步伐。作為教師的我們用自己的方式守護(hù)著教育這方凈土，在延長的假期面前，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活的主流，我也開啟了線上教學(xué)新模式。一個(gè)多月的嘗試、挑戰(zhàn)，讓我從剛開始的困惑、不知所措，到現(xiàn)在的得心應(yīng)手。下面我就具體從四個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
根據(jù)學(xué)校的要求，制定班級(jí)課程計(jì)劃。將課程表通過微信群提前告知家長和學(xué)生，讓學(xué)生掌握聽課時(shí)間。由于二年級(jí)學(xué)生年齡小，自制力差，因此，在進(jìn)行線上教學(xué)之前，我先向各位家長提出要求，將學(xué)習(xí)平臺(tái)、軟件提前下載好，為孩子的學(xué)習(xí)做充分的準(zhǔn)備。在學(xué)習(xí)平臺(tái)上，推薦學(xué)生能在電視看直播的，盡量看電視。沒有電視的在手機(jī)湖北教育云上觀看。同時(shí)將電子課本、學(xué)習(xí)資料分享到班級(jí)群，為孩子們的學(xué)習(xí)解除后顧之憂。
1、了解學(xué)生在家網(wǎng)上學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同情況采取不同的學(xué)習(xí)方式。網(wǎng)上直播、點(diǎn)播、自己上直播課三種形式相結(jié)合。
2、根據(jù)二年級(jí)語文學(xué)科特點(diǎn)，我采取早讀打卡和晚上課外閱讀打卡的方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成愛閱讀的好習(xí)慣。早讀，即每周一至周五早晨八點(diǎn)開始讀語文書，也相當(dāng)于是提前預(yù)習(xí)。每天晚上睡前讀半小時(shí)課外書，并摘抄好詞好句，為寫好作文，增強(qiáng)課外知識(shí)打好基礎(chǔ)。
3、對(duì)學(xué)生提出三點(diǎn)要求：一是課前要預(yù)習(xí)；二是課中要認(rèn)真，坐姿要端正，做到：頭正、身直、肩平、足安。在認(rèn)真聽講之余做好筆記，沒有聽懂的地方，可以放慢腳步，停一停，看一看回放。三是課后認(rèn)真完成作業(yè)，發(fā)揮家長的實(shí)時(shí)監(jiān)控作用，以保證學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。
1、一課一練習(xí)。
為了放緩網(wǎng)上學(xué)習(xí)腳步，在布置作業(yè)上我盡量做到精而少。每學(xué)完一篇課文，寫字與鞏固練習(xí)交替布置，周末布置寫一篇周記，為三年級(jí)的作文起步打好基礎(chǔ)。學(xué)生提交的作業(yè)，通過釘釘軟件及時(shí)進(jìn)行檢查、批改，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，出現(xiàn)得多的錯(cuò)誤，利用釘釘直播講解。同時(shí)評(píng)選優(yōu)秀作業(yè)，對(duì)作業(yè)完成及時(shí)的學(xué)生送花鼓勵(lì)，孩子們的熱情都非常高。
2、一日一通報(bào)。
為了更好的監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，我們班利用釘釘直觀數(shù)據(jù)說話，每天整理學(xué)生完成作業(yè)，早晚閱讀打卡，聽直播情況，并通報(bào)到班級(jí)群。以此讓家長督促孩子更好地完成各項(xiàng)任務(wù)。
新的課堂，給我?guī)硇碌奶魬?zhàn)。在這個(gè)過程中，偶爾會(huì)抱怨，因?yàn)橥ㄟ^線上教學(xué)，發(fā)現(xiàn)部分家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)存在著漠不關(guān)心的態(tài)度。但我深知，只要用心付出，就會(huì)有收獲。于是我通過發(fā)信息、打電話、微信視頻等方式，對(duì)總是不愛交作業(yè)的學(xué)生家長進(jìn)行交流，有些家長無奈于孩子的不聽話，于是我又通過視頻會(huì)議的方式對(duì)幾個(gè)自覺性差的學(xué)生進(jìn)行談話交流，多鼓勵(lì)，耐心做工作，一次談話沒用，我就兩次、三次，讓家長與學(xué)生感受到老師無時(shí)無刻都在關(guān)心著他們，家長越來越重視，學(xué)生也越來越聽話，線上教學(xué)自然水到渠成。
雖然線上教學(xué)已一個(gè)多月，家長、學(xué)生和我已慢慢適應(yīng)，但在這過程中也存在著許多不足。由于學(xué)生的基礎(chǔ)本身就存在著差異，家長的重視程度也存在著差異，所以學(xué)習(xí)效果也存在著不同。在后階段如何培優(yōu)輔差，將是我在線上教學(xué)的重點(diǎn)。
停課不停學(xué)，成長不缺席。在后面的工作中，我將更努力，更用心灌溉祖國的花朵，靜待每一朵花兒都能開得更艷，更耀眼！
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇九
突如其來的疫情，成為了“將們”奔赴前線的出征令。院專家、醫(yī)、護(hù)，還有很多程師，建筑；他們來不及吃上年夜飯，甚來不及跟家說上聲再見，就毅然離家，逆到達(dá)了最危險(xiǎn)的地----武漢。他們戴上罩，穿起了防護(hù)服，也帶上了新春的祝愿和祝福，是為了后更多的平安，為了更多、更多安寧的夜晚。
每天早上起來看到疫情更新通報(bào)，疫情的新聞，前感的事跡，使我們的情也跟著波瀾起伏，既擔(dān)憂疫情的擴(kuò)散，感恩前許許多多戰(zhàn)的勇敢與承擔(dān)，我們被勇敢的們保護(hù)的很好，感恩并慶幸我是中國，活在中國的幸福感和豪感油然。
作為名教師，雖不能沖向疫情前線，也想著既不給國家添亂，還能為社會(huì)做點(diǎn)貢獻(xiàn)！機(jī)會(huì)來了。
（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)持
狡猾的病毒，還沒有被完全消除。在“停課不停學(xué)”的號(hào)召下，年初四，三的師們?yōu)榱顺跄苷Ｉ险n就開始了直播課的準(zhǔn)備。探索者總是最先披荊斬棘。初九年級(jí)就開始了釘釘?shù)南螺d，建備課組群，聯(lián)系學(xué)建班級(jí)群的作。
我們法回到正常的課堂教學(xué)，但是師們主學(xué)習(xí)，研究釘釘?shù)闹辈ナ剑谀昙?jí)組長的帶領(lǐng)下，以備課組為單位，師們多次開會(huì)，相互學(xué)習(xí)交流，不斷研究、摸索，分享經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校統(tǒng)給師們配置了攝像頭，機(jī)，書寫板；移動(dòng)，聯(lián)通、電信等絡(luò)公司為了課能順利進(jìn)，免費(fèi)升級(jí)、擴(kuò)容了寬帶；的緩解了卡頓，絡(luò)延遲等問題；使豐富多樣的直播課的教學(xué)得到保障。
（2）各位師勤作
在這段特殊的，王曉宇，王娥的家庭夫妻都是教師，都需要講授直播課，孩也要上直播課學(xué)習(xí)，難免沖突；為了不相互擾，房間不夠，娥就開辟新空間，在陽臺(tái)擺張桌搭起作臺(tái)；家的靜悄悄的坐著，或者看聲電視；曉宇的兩個(gè)孩還較，都懂得悄悄地玩，還說爸爸媽媽在上課，我們不要吵；青和她的孩都需要上課，她講課需要電腦時(shí)，他的就機(jī)，想設(shè)法調(diào)配開；賈愛菊，張可明，陳麗欣雖說家作環(huán)境較好，但是同志遇到了新問題，由于新的軟件、硬件的安裝、組合使，都要研究學(xué)習(xí)，克服了重重困難，保證了教學(xué)得以正常的進(jìn)，這些都離不開家庭成員的配合與持。
（3）課內(nèi)課外群策群
為了提升教學(xué)效果，物理組平時(shí)注重教學(xué)研究，每周兩次集體備課，認(rèn)真解答學(xué)問題。上利家校本批改學(xué)作業(yè)；利釘釘?shù)碾S堂測試或智學(xué)及時(shí)考試檢測學(xué)習(xí)效果；點(diǎn)點(diǎn)滴滴處不體現(xiàn)著師們的精致，對(duì)學(xué)的，和愛。
為了課上學(xué)習(xí)更效，還不費(fèi)眼睛，師們認(rèn)真?zhèn)湔n，編寫學(xué)案，對(duì)每環(huán)節(jié)精設(shè)計(jì)，提前絡(luò)傳給學(xué)，讓學(xué)主學(xué)習(xí)；課上師連麥，檢查交流。由于線上教學(xué)的局限性，教師備課更加費(fèi)時(shí)費(fèi)費(fèi)，甚連圖的呈現(xiàn)、乃板書怎樣更流暢、美觀，師們相互交流，提前準(zhǔn)備好；取長補(bǔ)短，甚不分課內(nèi)課外時(shí)間的答疑，隨時(shí)進(jìn)。
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇十
10月18日下午，船山區(qū)新鹽市街小學(xué)所有語文教師在行政辦公室舉行了語文教研組活動(dòng)。教研活動(dòng)由黃艷主任主持，全體語文教師參加了此次活動(dòng)。
首先各年級(jí)的語文教師分別對(duì)“線上教學(xué)”做法進(jìn)行了分享，教師們通過布置任務(wù)、收集、批閱作業(yè)，反饋?zhàn)鳂I(yè)等方式，讓學(xué)生在家學(xué)無憂。
其次，大家對(duì)“線上教學(xué)”學(xué)情調(diào)研進(jìn)行分析以及如何做好線上線下教學(xué)無縫銜接進(jìn)行了總結(jié)。復(fù)學(xué)后，各位老師根據(jù)學(xué)生總體學(xué)習(xí)情況，對(duì)線上教學(xué)的知識(shí)及時(shí)進(jìn)行了梳通整理，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更加的牢固。
最后，黃主任對(duì)語文教研工作進(jìn)行了總結(jié)，她指出在今后的工作中我們還應(yīng)該把工作做得更細(xì)更實(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問題，更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正，促進(jìn)各方面工作效率的提高。
通過此次的教研活動(dòng)，讓大家積累了一定的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也為后續(xù)工作的開展指明了方向。
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇十一
場疫情阻隔了你我。常時(shí)期，我們法相約在校園共賞春，卻能與全體學(xué)“坐地萬，巡天遙看千河”。在舉國上下眾志成城，共克難關(guān)時(shí)，地理組師，竭盡全貢獻(xiàn)的份量。絡(luò)教學(xué)是師教法創(chuàng)新、學(xué)法改的次嚴(yán)峻考驗(yàn)，也是次機(jī)遇和挑戰(zhàn)。疫情之下，絡(luò)之上，初次嘗試，通過絡(luò)途徑進(jìn)在線授課，地理組做了量的準(zhǔn)備。
絡(luò)授課是責(zé)任，也是種動(dòng)。我們在備課過程中意識(shí)到，盡管授課形式是新的，但學(xué)科的核素養(yǎng)依舊不變。地理作為門重在實(shí)踐的課程，在絡(luò)授課中不僅要教課本知識(shí)，也要落實(shí)“德樹”根本任務(wù)，結(jié)合必修中的“與環(huán)境和諧相處觀”和武漢疫情地理分析，強(qiáng)化類與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的態(tài)明理念，求科學(xué)性、實(shí)踐性、時(shí)代性的統(tǒng)，滿學(xué)現(xiàn)在和未來學(xué)習(xí)、作、活的需求。
在備課過程中，我們利“釘釘會(huì)議”開展頭腦風(fēng)暴，多探索絡(luò)授課新技術(shù)，我們也充分利地理信息技術(shù)，營造直觀、實(shí)時(shí)、動(dòng)的地理教學(xué)環(huán)境。家集思益，找到了許多平時(shí)忽略的素材和內(nèi)容，不僅發(fā)揮了絡(luò)授課中“單對(duì)單”傳輸內(nèi)容的優(yōu)勢，也讓地理信息技術(shù)得到了完美的體現(xiàn)。
絡(luò)授課對(duì)我們來說是種新的挑戰(zhàn)，在前期量準(zhǔn)備過后，我們欣喜的發(fā)現(xiàn)，我們有了更多的收獲。
在學(xué)校推動(dòng)“課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)”的背景下，盡管受限于環(huán)境難以實(shí)現(xiàn)，但授課過程中，我們還是精準(zhǔn)備，求利互聯(lián)，讓每個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)都更加動(dòng)豐富。在1910班的節(jié)課中，原本課堂上利學(xué)案完成學(xué)思的部分，將“武漢疫情“這專題帶，巧妙的與必修全書知識(shí)聯(lián)系在起，學(xué)分組進(jìn)合作探究，以視頻和課件等形式展，既給學(xué)有了我學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也讓學(xué)利互聯(lián)資源提供了我發(fā)揮的空間。不知不覺中，項(xiàng)學(xué)習(xí)的意識(shí)也悄然扎根在學(xué)中。
在學(xué)我學(xué)習(xí)，我研究之后，如何引導(dǎo)學(xué)形成地協(xié)調(diào)觀，學(xué)會(huì)綜合思維分析，培養(yǎng)起區(qū)域認(rèn)知的能，未來向真正的地理實(shí)踐便是我們所遇到的新課題。我們在提升學(xué)地理學(xué)科的品格和關(guān)鍵能，引導(dǎo)學(xué)通過主、合作、探究等學(xué)習(xí)式，在然、社會(huì)、活等情境中開展豐富多樣的地理實(shí)踐活動(dòng)。
互聯(lián)需要共享精神，為了提學(xué)習(xí)效果，我們也在和太原市地理教師不斷交流，不斷尋找好的學(xué)習(xí)資料，制作出好的課件，讓學(xué)們充分感受地理學(xué)科之美。
隨著疫情發(fā)展，地理節(jié)課堂孕育出獨(dú)特的思政教育，讓學(xué)具備家國情懷和世界眼光，形成關(guān)注地、國家和全球的地理問題及可持續(xù)發(fā)展問題的意識(shí)。
線上教學(xué)不可避免對(duì)學(xué)習(xí)效果存在疑問，在年級(jí)組統(tǒng)安排下，我們進(jìn)了次周考和次考，考慮到線上答題判卷較煩的問題，出題過程中精組題，以選擇題為主，問答題緊接時(shí)事，不僅學(xué)答題更加便捷，師判卷輕松，利信息技術(shù)，也可以更好分析出每個(gè)的學(xué)習(xí)效果。
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇十二
20xx-20xx學(xué)年度線上教學(xué)工作總結(jié)一場新冠疫情的突然爆發(fā)讓20xx的開局節(jié)奏紊亂，步履蹣跚，全民防疫阻擊戰(zhàn)隨之打響，學(xué)校延期開學(xué)，學(xué)生宅家抗疫。領(lǐng)航學(xué)校全體教師積極響應(yīng)“停課不聽學(xué)”的號(hào)召，集思廣益，精心籌備，于2020年2月10日正式開啟全科線上教學(xué)，從實(shí)踐中摸索，從實(shí)踐中完善，教學(xué)活動(dòng)扎實(shí)開展，穩(wěn)步推進(jìn)，卓有成效。芳菲四月，疫情消散，開學(xué)之日指日可待。在全體師生家長的共同努力下，為期12周的線上教學(xué)活動(dòng)圓滿結(jié)束，回眸盤點(diǎn)，可圈可點(diǎn)。
1、三年級(jí)英語組第一時(shí)間成立了延期開學(xué)“線上教學(xué)”小組，三年級(jí)的三名英語老師精心制定了《三年級(jí)英語“線上教學(xué)”方案》，對(duì)“線上教學(xué)”各項(xiàng)工作早謀劃、早安排、早行動(dòng)。
2、認(rèn)真摸排，精準(zhǔn)掌握所有學(xué)生智能終端覆蓋情況，對(duì)個(gè)別特困家庭實(shí)行“一人一案”，采用手機(jī)家訪送溫暖等形式，實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)全覆蓋。
3、“線上教學(xué)”采用班級(jí)qq群、微信群、釘釘群、一起作業(yè)等方式進(jìn)行。
4、結(jié)合英語課程標(biāo)準(zhǔn)，“線上教學(xué)”內(nèi)容分為四大板塊：情懷篇、健體篇、知識(shí)篇、才藝篇。老師們提前一周統(tǒng)一制定、每天發(fā)放當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，檢查教師上好每一節(jié)課，確保線上教學(xué)的每一堂課扎實(shí)有效。
“工欲善其事，必先利其器。”事先做好充足的準(zhǔn)備，才能在工作中游刃有余，收到事半功倍的效果。
1、由班主任通過班級(jí)群及手機(jī)短信等形式給家長發(fā)送上級(jí)通知精神，告知家長，學(xué)生在延期開學(xué)期間，學(xué)校采取的“停課不停學(xué)”工作措施。
2、利用學(xué)校公眾號(hào)、班級(jí)群向家長、學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)居家學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)、安全事宜，讓學(xué)生了解防護(hù)知識(shí)，合理安排居家學(xué)習(xí)時(shí)間。
3、年級(jí)組老師加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，統(tǒng)一思想，形成合力。提前制定教學(xué)計(jì)劃、錄制微課視頻、準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源等，確保學(xué)生的線上學(xué)習(xí)活動(dòng)輕松而有效。
雖然線上教學(xué)具有一定的局限性，但是我們的線上教學(xué)內(nèi)容分為知識(shí)和文化兩部分，我們在每周保證三節(jié)正課的基礎(chǔ)上，也會(huì)給學(xué)生分享有關(guān)外國文化的微課視頻推送，既有對(duì)名畫、名曲的欣賞，又有學(xué)生自己創(chuàng)作展示的機(jī)會(huì)。我們盡力使線上教學(xué)變得豐富精彩，助力學(xué)生快樂成長。總之，在居家學(xué)習(xí)的這段時(shí)間，三年級(jí)英語老師們通過互聯(lián)網(wǎng)，給孩子們搭建了精彩紛呈的“劇院”與“舞臺(tái)”。
線上學(xué)習(xí)期間，孩子們在堅(jiān)持學(xué)習(xí)課程的同時(shí)，還積極參與學(xué)校組織的以"新冠肺炎"疫情為主題的活動(dòng)。三年級(jí)鼓勵(lì)學(xué)生稚手童心一幅畫，活動(dòng)中孩子們把自己的作品在班級(jí)群里曬出來，抒發(fā)出對(duì)抗疫英雄的敬佩之情。每個(gè)星期為學(xué)生分享一首英文流行歌曲，每個(gè)月分享一部符合學(xué)情的英文卡通電影，讓學(xué)生們能更貼切的感受英語氛圍，在家也不落下英語的熏陶。
全民抗疫共度時(shí)艱，疫情消散復(fù)學(xué)復(fù)課，一份春華，一份秋實(shí)。經(jīng)歷了疫情洗禮的學(xué)府師生一定會(huì)更加珍惜這份來之不易的平安健康，用抗疫精神武裝自己，好好學(xué)習(xí)，努力工作，恪盡職守，勇于擔(dān)當(dāng)，共同書寫校園生活的新篇章。
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇十三
學(xué)院高度重視線上教學(xué)工作，將學(xué)校的要求和部署轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，成立了本科教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和5個(gè)服務(wù)工作組，出臺(tái)了《經(jīng)濟(jì)學(xué)院20xx年春季學(xué)期本科教學(xué)實(shí)施方案》，明確工作細(xì)則和服務(wù)流程。為確保疫情防控和教學(xué)活動(dòng)兩不誤，學(xué)院通過釘釘智能軟件召開了全體教師視頻會(huì)議，要求教師們充分利用信息化教學(xué)手段，把疫情防控期間網(wǎng)上教學(xué)工作落到實(shí)處，向“以學(xué)為中心”的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，同時(shí)要充分估計(jì)到線上教學(xué)可能遇到的困難，做好預(yù)案，從管理和實(shí)施上確保線上教學(xué)的質(zhì)量。
教師們以高度責(zé)任感，在非常時(shí)期堅(jiān)守本職，履行教書育人的使命，積極行動(dòng)、認(rèn)真準(zhǔn)備，成立了三個(gè)院內(nèi)線上教學(xué)技術(shù)交流群；院、系、教研室、課程組多級(jí)聯(lián)動(dòng)，開展教研活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。教學(xué)管理和學(xué)工管理教師也積極行動(dòng)起來，落實(shí)線上教學(xué)管理工作流程，組織學(xué)生們通過多種形式掌握線上學(xué)習(xí)工具；調(diào)查了解學(xué)生們遇到的線上學(xué)習(xí)困難和問題，及時(shí)溝通協(xié)調(diào)解決；組織班級(jí)通過各種主題方式落實(shí)好上課出勤情況和聽課紀(jì)律，及時(shí)反饋課堂教學(xué)效果，加強(qiáng)與任課教師互動(dòng)。同時(shí)，學(xué)院也加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，學(xué)院微信交流群中每天都會(huì)圍繞線上教學(xué)進(jìn)行工作指導(dǎo)和互動(dòng)交流，學(xué)院官微也推送了《專屬青大經(jīng)院課表來啦》、《20xx年春季學(xué)期經(jīng)濟(jì)學(xué)院本科教學(xué)學(xué)生注意事項(xiàng)》以及不同線上工具學(xué)習(xí)指南等內(nèi)容，便于師生全方位跟進(jìn)教學(xué)要求。
全部課程都開展了線上教學(xué)，根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，教師采用較多的在線教學(xué)形式有：
（1）通過騰訊課堂、騰訊會(huì)議等工具直播+課程微信或qq群輔助；
（2）微信群發(fā)放帶有語音講解的ppt課件+群內(nèi)組織小組討論等互動(dòng)；
（3）中國大學(xué)mooc平臺(tái)等成熟mooc課程為主+直播輔助+課程群互動(dòng)；
（4）spoc課程為主+直播輔助+課程群互動(dòng)；
（5）直播為主+中國大學(xué)mooc平臺(tái)等成熟mooc課程輔助。
2.教學(xué)總體數(shù)據(jù)情況。
截止第8周，經(jīng)濟(jì)學(xué)院共有85門課程、168個(gè)教學(xué)班、77位教師線上開課，各個(gè)年級(jí)專業(yè)課都開展了線上教學(xué)。58.74%的學(xué)生使用最多的線上教學(xué)工具是騰訊課堂，16.8%的學(xué)生使用最多的線上教學(xué)工具是雨課堂，10.48%的學(xué)生使用最多的線上教學(xué)工具是中國大學(xué)mooc等平臺(tái)；相應(yīng)的，48.89%的老師使用最多的線上教學(xué)工具是騰訊課堂，15.56%的老師使用最多的線上教學(xué)工具是雨課堂，8.89%的老師使用最多的線上教學(xué)工具是中國大學(xué)mooc等平臺(tái)。
3.師生因特殊原因不能參與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)情況及解決方案。
確實(shí)因網(wǎng)絡(luò)受限無法參加課程在線直播的學(xué)生，經(jīng)學(xué)院審批后提前與教師聯(lián)系，通過qq群、課程平臺(tái)、郵箱等方式獲取課程資料，進(jìn)行自學(xué)，完成作業(yè)。教師因?yàn)樘厥庠虿荒苓M(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，按照正常調(diào)課手續(xù)，制定《課堂教學(xué)進(jìn)程調(diào)整方案》。
1.主要教學(xué)平臺(tái)及反饋。
根據(jù)調(diào)查問卷，采用較多的直播教學(xué)工具是騰訊課堂，選用較多的線上教學(xué)平臺(tái)是中國大學(xué)mooc等平臺(tái)。54.84%的學(xué)生反映在線專業(yè)課學(xué)習(xí)過程中遇到平臺(tái)卡頓問題，26.88%的學(xué)生反映自己缺少手機(jī)流量或者網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定。
2.主要教學(xué)方式及反饋。
通過騰訊課堂、騰訊會(huì)議等工具直播+課程微信或qq群輔助和平臺(tái)等成熟mooc課程為主+直播輔助+課程群互動(dòng)，這是選用最多的兩種在線教學(xué)方式。40%的老師反映在線教學(xué)遇到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不穩(wěn)定的問題，37.78%的老師反映無法有效獲得學(xué)生學(xué)習(xí)效果的及時(shí)反饋。
3.學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況及滿意度反饋。
96.37%的學(xué)生反映基本都參加了網(wǎng)課學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)在線學(xué)習(xí)效果的滿意度為68.01%，學(xué)生對(duì)在線教學(xué)效果的滿意度為84.01%。
4.教師自評(píng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果。
教師對(duì)在線教學(xué)效果的滿意度為84.44%，對(duì)學(xué)生參加在線學(xué)習(xí)情況的滿意度為89.99%。
5.師生遇到的主要問題、建議及解決方案。
（1）平臺(tái)卡頓和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不穩(wěn)定，是師生反映較為集中的問題。因此建議：第一，老師們應(yīng)該考慮多個(gè)直播備選方案；第二，提前下發(fā)授課課件，開啟課堂回放功能，便于學(xué)生回看、復(fù)習(xí)。
（2）最有利于提高在線教學(xué)效果的方法，64.44%的老師選擇是“直播中適度的在線互動(dòng)”。此項(xiàng)，學(xué)生選擇最多的是“詳細(xì)的課前說明和自學(xué)指導(dǎo)書”（占比37.77%），其次是“豐富的自學(xué)和補(bǔ)充資料”(占比30.51%)，再次是“直播中適度的在線互動(dòng)”（占比24.73%）。教師可以提供更詳細(xì)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，每周給學(xué)生下發(fā)“本周學(xué)習(xí)安排”，幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)進(jìn)度、任務(wù)和要求。利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)資料。
（3）關(guān)于在線互動(dòng)，學(xué)生反饋在50分鐘直播課中，最合適的互動(dòng)次數(shù)是2-3次（占比46.1%），選擇4-5次的占比是23.66%。不過，37.78%老師反映“無法有效獲得學(xué)生學(xué)習(xí)效果的及時(shí)反饋”，師生互動(dòng)仍然是解決這一問題的主要方式，建議考慮課程和學(xué)生情況，彈幕短互動(dòng)可以多用些，提問等長互動(dòng)頻率可以適當(dāng)。
（4）雖然只有6.99%的同學(xué)反饋“適度的課后作業(yè)安排”是提高在線教學(xué)效果的最有效手段，且有部分同學(xué)提到作業(yè)較多。但適度的作業(yè)仍然是在線教學(xué)有效的檢驗(yàn)和督促手段，42.22%的老師反饋布置的作業(yè)可在半小時(shí)內(nèi)完成。
（5）部分同學(xué)反映授課使用的“平臺(tái)太多”。建議可根據(jù)個(gè)人實(shí)際，向某一工具如騰訊課堂集中。教師們每次上課要提醒學(xué)生采用的工具，課件、通知和作業(yè)同步在班級(jí)微信和qq群中發(fā)布，并進(jìn)行多次作業(yè)提交的提醒。
（6）部分同學(xué)反映沒有教材影響學(xué)習(xí)效果。出版社開放的電子版教材的使用權(quán)限提供了解決方案，也可以通過將部分章節(jié)拍照集結(jié)下發(fā)等方式給同學(xué)們提供更完善的學(xué)習(xí)資料。
（7）對(duì)于使用慕課教學(xué)存在兩個(gè)主要問題：部分同學(xué)反映缺少指導(dǎo)；也有部分同學(xué)反映慕課內(nèi)容作為課下預(yù)習(xí)材料，與課堂內(nèi)容重復(fù)性較高，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重。建議合理設(shè)計(jì)慕課的使用方式：以慕課為主的話，適當(dāng)直播，增加導(dǎo)讀、課程群內(nèi)互動(dòng)，下發(fā)更詳細(xì)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)；以慕課為輔的話，合理設(shè)計(jì)其資源的利用方式和內(nèi)容。
1、引導(dǎo)教師做好線上教學(xué)總結(jié)和反思，開展教學(xué)研究工作，做好“線上線下混合式教學(xué)”和“以學(xué)為中心”的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。
2、開展期中線上教學(xué)觀摩和檢查活動(dòng)，布置各系召開以“線上教學(xué)體驗(yàn)和反思”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)，引導(dǎo)教師更加全面的了解線上線下混合教學(xué)的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)觀念轉(zhuǎn)變。
3、引導(dǎo)教師積極參加教育部教指委、學(xué)校等各級(jí)部門組織的教學(xué)能力培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流講座，依托學(xué)院教學(xué)工作坊的平臺(tái)邀請(qǐng)國家級(jí)金課主持人和評(píng)委等專家暨校內(nèi)優(yōu)秀教師開展教學(xué)培訓(xùn)和研討活動(dòng)，提升教師開展線上線下混合教學(xué)的能力。
4、引導(dǎo)教師利用超星、雨課堂、對(duì)分易等平臺(tái)，做好課程網(wǎng)站和課程資源上網(wǎng)工作，打造好線上教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施。
5、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)已立項(xiàng)的校級(jí)“以學(xué)為中心”課程、“金課“培育項(xiàng)目，開展院級(jí)線上線下混合式金課培育項(xiàng)目立項(xiàng)工作，推動(dòng)已立項(xiàng)的院級(jí)2門線上課程項(xiàng)目加快建設(shè)進(jìn)度，打造線上線下混合式標(biāo)桿課，起到示范引領(lǐng)作用。
6、推動(dòng)各門專業(yè)課程，發(fā)揮線上教學(xué)優(yōu)勢，廣泛開展“在線預(yù)習(xí)”、“在線自學(xué)”、“在線測試”、“在線討論”、“在線答疑”等各類線上教學(xué)活動(dòng)。
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇十四
在與疫情分秒必爭的同時(shí)，我校線上教育教學(xué)工作已開展三周的時(shí)間。我校結(jié)合實(shí)際前瞻謀劃，科學(xué)統(tǒng)籌，精細(xì)安排，充分準(zhǔn)備，多維度探索和保障“空中課堂”居家課堂模式，滿足特殊時(shí)期學(xué)生的成長需求。
在課堂實(shí)施階段教師們利用釘釘軟件開展空中教學(xué)，內(nèi)容立足于教材內(nèi)容，授課時(shí)間主講教師做到了針對(duì)核心問題，緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過多種渠道進(jìn)行及時(shí)檢測和評(píng)價(jià)。
為了保護(hù)孩子們的視力，線上課程結(jié)束后老師及時(shí)提醒學(xué)生做眼保健操，緩解視疲勞，同時(shí)為了提高身體素質(zhì)，督促孩子們加強(qiáng)體育鍛煉。學(xué)校心理教師積極為學(xué)生開展在線心理課堂，還為學(xué)生建立心理危機(jī)服務(wù)熱線，讓居家期間學(xué)生的心理得到健康成長。
為保障線上教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)校開展以校領(lǐng)導(dǎo)為主要成員的'每日巡課活動(dòng)，抽查教師線上教學(xué)的情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)與教師進(jìn)行溝通，確保問題得以解決，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)。
自線上教學(xué)以來，我們注重質(zhì)量，提升效果；總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新方式；正視問題，彌補(bǔ)不足，希望在全體教師、家長和學(xué)生的密切的配合下，我校線上教學(xué)取得良好的教學(xué)成果。
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇十五
(1)我用釘釘教學(xué)直播的形式進(jìn)行授課。
(2)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí),觀看老師制作的課件，師生共同探索新知。
(3)學(xué)生課后完成相關(guān)作業(yè),教師批改后再改正錯(cuò)誤.二、學(xué)生狀態(tài)。
2、作業(yè)完成情況不太理想。由于是遠(yuǎn)距離操作，一些平時(shí)自覺性較差的學(xué)生，會(huì)存在敷衍了事，少做甚至不做題的情況。3、不方便與學(xué)生進(jìn)行交流溝通。網(wǎng)上交流畢竟受到諸多局限，因此也無法與面對(duì)面交流互動(dòng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疑惑不能馬上得到解決，家長又無法輔導(dǎo)，雖然是直播教學(xué)，但是學(xué)生的理解能力參差不齊，收效天差地別。
時(shí)代在進(jìn)步，我們也應(yīng)該要進(jìn)步。年輕人更是。作為教師更應(yīng)多方面完善自己，無論是教學(xué)功底還是網(wǎng)絡(luò)各種工具。通過教育方式的改變，我深知我還有很大的進(jìn)步空間，很多不足之處。希望自己和孩子們一樣堅(jiān)持學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更加優(yōu)秀。網(wǎng)上教學(xué)有它一定的優(yōu)勢，但也有不容忽視的不足，只有把網(wǎng)上教學(xué)與課堂教學(xué)結(jié)合起來，互相取長補(bǔ)短，才能取得更好的效果。
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇十六
一場突如其來的戰(zhàn)役到來，我們看不見它，卻深受其害，這場沒有硝煙的戰(zhàn)役，打亂了我們的生活，這對(duì)于即將要開學(xué)的我們來說，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時(shí)候，教育部提出的“停課不停學(xué)”，讓我們有了頭緒。
在看到“停課不停學(xué)”的文件后，專家們就通過釘釘直播給我們培訓(xùn)如何操作，學(xué)校也就疫情防控時(shí)期停課不停學(xué)做出了具體的安排，并且也紛紛召開視頻會(huì)議，認(rèn)真對(duì)如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討。
“停課不停學(xué)”目的在于通過先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)手段，借助智能手機(jī)、平板、電腦等多種媒介，讓學(xué)生在居家隔離的這段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行觀看網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，現(xiàn)將近期我們班如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)工作總結(jié)如下：
自開課以來，每天開課之前，我都會(huì)提前在微信群里安排學(xué)生對(duì)次日要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。
每天網(wǎng)上直播開始時(shí)，我會(huì)和同學(xué)們一起聆聽觀看，做好聽課記錄，直播結(jié)束后，我會(huì)在微信群里總結(jié)學(xué)習(xí)中的不足，通過孩子們的互動(dòng)，加深印象。
每節(jié)課后，我會(huì)給同學(xué)們不置適量的練習(xí)題，通過優(yōu)教信使形式發(fā)送，督促大家按時(shí)提交并一一落實(shí)，擇優(yōu)推廣，采取表揚(yáng)、鼓勵(lì)的方法進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)于錯(cuò)題，我會(huì)通過微信群再次講解，個(gè)別輔導(dǎo)，落實(shí)到每個(gè)人，力爭做到人人都會(huì)。另外，課后鞏固工作，我會(huì)及時(shí)與家長通電話、微信溝通、了解學(xué)習(xí)情況，通過家校配合來促進(jìn)學(xué)習(xí)。
疫情當(dāng)下，我們必須接受現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)社會(huì)，無論還要堅(jiān)持多長時(shí)間，我都會(huì)認(rèn)真對(duì)待，絕不敷衍?；突W(xué)，服務(wù)與學(xué)生，真正做到“停課不停學(xué)”。
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語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇十七
因疫情防控需要，根據(jù)佛山市教育局要求，自4月11日起，全市中小學(xué)階段學(xué)校（有住宿條件和全封閉管理?xiàng)l件的高三除外）暫停線下教學(xué)，采取線上教學(xué)。潘祥中學(xué)積極響應(yīng)，迅速行動(dòng)，對(duì)“線上教學(xué)”工作事宜作出相關(guān)預(yù)案和安排；“停課不停教、停課不停學(xué)”，我校師生相約云端，積極參與線上教學(xué)活動(dòng)。
4月10日晚上，在接到上級(jí)關(guān)于暫停線下教學(xué)通知后，我校各班迅速行動(dòng)，通過微信群、電話等方式落實(shí)通知學(xué)生和家長，并盡快做好線上教學(xué)準(zhǔn)備工作。為保證11日線上教學(xué)正常進(jìn)行，各班班主任在10日晚上組建好釘釘群，并在11日早上7：30—7：50進(jìn)行線上教學(xué)主題班會(huì)，告訴學(xué)生和家長線上教學(xué)的要求。
在線上教學(xué)預(yù)案啟動(dòng)后，各年級(jí)在教務(wù)處的指引下，在級(jí)長的統(tǒng)籌安排下有條不紊地落實(shí)線上教學(xué)的各項(xiàng)工作，力爭線上教學(xué)實(shí)效最大化。班級(jí)主要實(shí)行分組管理，班主任組建班科任群、班干部群等，加強(qiáng)溝通，對(duì)學(xué)生線上出勤及學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)反饋。每天晚上班主任或科任老師會(huì)以視頻會(huì)議的形式看管學(xué)生在家自習(xí)、做作業(yè)等。同時(shí)全體老師也嚴(yán)格按照學(xué)校要求，做好線上教學(xué)的相關(guān)工作，包括備課、教研、授課、輔導(dǎo)和作業(yè)批改等。
在設(shè)置課程過程中我校充分考慮學(xué)生的身心健康，安排足夠的課間休息，保障課間操、眼保健操的落實(shí)，并給予充分的運(yùn)動(dòng)時(shí)間。除了文化科的學(xué)習(xí)外更突顯美術(shù)、音樂、體育、心理、信息技術(shù)等學(xué)科的線上教學(xué)特色，增設(shè)居家勞動(dòng)實(shí)踐、書法、剪紙、閱讀等課程，五育并舉。
為及時(shí)了解學(xué)生開展線上學(xué)習(xí)的情況和心理狀態(tài)，班、科任老師密切與家長溝通，并實(shí)行全員電話家訪，了解學(xué)生身心狀況并進(jìn)行心理疏導(dǎo)，減少學(xué)生的焦慮情緒。
線上教學(xué)，改變的是方式，不變的是教育；阻隔的是距離，不變的是初心。凝心聚力抗疫情，相約線上共成長，讓我們攜手同行，共克時(shí)艱，期待盡快重聚在明媚的校園中！
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇十八
按照市、縣教育局“停課不停學(xué)”工作要求，xx縣向陽小學(xué)積極行動(dòng)，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作，一方面牢記教書育人使命，如期線上“開學(xué)”，為向陽學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活。時(shí)至今日，線上教學(xué)工作已經(jīng)開展一個(gè)月之久，為更好地梳理線上教學(xué)情況，切實(shí)提高線上教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校倡導(dǎo)老師們結(jié)合自己的教學(xué)工作實(shí)際對(duì)線上教學(xué)工作進(jìn)行梳理和總結(jié)。
教師只有邊工作邊反思，邊工作邊總結(jié)方能成長。全校六十多名教師上交了個(gè)人線上教學(xué)工作階段總結(jié)。一篇篇總結(jié)可以看出老師嚴(yán)肅認(rèn)真，有感而發(fā)。有的是錄制視頻，有的是圖文并茂，有的是上千字的文稿。老師們通過總結(jié)所得，發(fā)揚(yáng)長處，發(fā)揮優(yōu)勢；總結(jié)所失，汲取教訓(xùn)，彌補(bǔ)不足；總結(jié)難疑點(diǎn)，化難為易，解惑釋疑；總結(jié)中創(chuàng)新，揚(yáng)長避短，精益求精。每位老師都在線上教學(xué)中提高了能力，每位老師也都在總結(jié)反思中收獲了成長。
根據(jù)線上教學(xué)工作計(jì)劃安排，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，4月18日上午向陽小學(xué)教師齊聚云端，召開了線上教學(xué)工作階段總結(jié)會(huì)議。會(huì)上高麗娜副校長和xx主任對(duì)前一階段線上教學(xué)工作進(jìn)行了全面總結(jié)。
x校長從“常規(guī)教學(xué)，抓牢抓實(shí)；在線直播，高效高質(zhì)；作業(yè)批改，準(zhǔn)確精細(xì)；集體備課，有效扎實(shí)；教研活動(dòng)，群策群力；五向?qū)W子，精心評(píng)比；特色活動(dòng)，多彩多姿”七個(gè)方面總結(jié)了我校線上教學(xué)工作的成績，對(duì)班主任教師、教研組長、巡課領(lǐng)導(dǎo)及所有付出辛勤努力的授課教師提出了表揚(yáng)，同時(shí)也對(duì)未來線上教學(xué)工作做出了更高更細(xì)的要求。
最后，xx主任強(qiáng)調(diào)特殊時(shí)期特殊使命，鼓勵(lì)我校老師在疫情期間勇于擔(dān)當(dāng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。要求大家繼續(xù)做好線上集備、教研組活動(dòng)；要鉆研課標(biāo)、參考書及教材，在備課精講上多下功夫，課堂上不浪費(fèi)有效時(shí)間；對(duì)特殊學(xué)生做好輔導(dǎo)；班主任要繼續(xù)關(guān)注學(xué)生心理健康、視力保護(hù)、體育鍛煉、居家勞動(dòng)及保障睡眠等。一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師成就一個(gè)家庭、一所學(xué)校。疫情對(duì)于教育是一場挑戰(zhàn)，面對(duì)新出現(xiàn)的問題，我們也要不斷的反思、總結(jié)、提高，創(chuàng)新教育方式。
這個(gè)經(jīng)歷了疫情的春天是不平凡的，因?yàn)槠椒驳奈覀冇米约旱呐Γ蜈A了一場不平凡的抗疫之戰(zhàn)。疫情是無情的，可我們的教育是有愛的！教師的一生，就是在守望中堅(jiān)持與奮斗，一分耕耘一分收獲，”寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，只有付出辛勞與汗水，才能綻放出成功之花。在守望中揮灑汗水，在守望中磨礪意志，在守望中靜待花開！
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇十九
今年的春節(jié)是不同尋常的，受新型冠狀病毒肺炎疫情影響，學(xué)生也不能如期開學(xué)。線上教學(xué)對(duì)于家長、對(duì)于學(xué)生都是一個(gè)重大的考驗(yàn)，對(duì)于沒有網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。我們依據(jù)學(xué)校疫情期間開展線上教學(xué)實(shí)施方案，在同組老師共同網(wǎng)絡(luò)教研的幫助下認(rèn)真開展線上教學(xué)，自2月7日開始進(jìn)行“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以來，已經(jīng)有兩個(gè)多月的時(shí)間了?，F(xiàn)將線上教學(xué)的工作總結(jié)如下：
我第一時(shí)間利用釘釘或者qq班級(jí)群進(jìn)行情況統(tǒng)計(jì)，一方面統(tǒng)計(jì)當(dāng)前已具備線上學(xué)習(xí)能力學(xué)生家庭，指導(dǎo)學(xué)生家長下載并注冊釘釘、在電視上搜索看課頻道，絕大多數(shù)家長當(dāng)天即可登錄平臺(tái)，使用各項(xiàng)功能參加線上學(xué)習(xí)。另一方面對(duì)個(gè)別不能熟練使用釘釘?shù)募议L進(jìn)行電話個(gè)別指導(dǎo)，在線上課程統(tǒng)一開課之前，保證了每個(gè)學(xué)生家里都有一位家長能夠熟練操作釘釘和收看《名校課堂》的課程直播。
一年級(jí)的學(xué)生年齡較小，自覺性不足，家長重視程度也差別很大，為了督促每位學(xué)生正常按時(shí)上課，我每天早上按時(shí)提醒家長，讓孩子提前做好上課準(zhǔn)備，在班級(jí)群安排好課前打卡、朗讀打卡等，并指導(dǎo)家長幫助孩子做好假期時(shí)間作息表，盡量讓孩子在家里也保持課堂的上課氣氛。通過班級(jí)群了解學(xué)生看課情況。課后根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)重點(diǎn)并布置當(dāng)日作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。直播課程結(jié)束后，一對(duì)一批改作業(yè)、點(diǎn)評(píng)作業(yè)，對(duì)每個(gè)學(xué)生出現(xiàn)的作業(yè)錯(cuò)誤進(jìn)行一對(duì)一的個(gè)別指導(dǎo)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。
利用好網(wǎng)絡(luò)資源，從互聯(lián)網(wǎng)中汲取對(duì)自己教學(xué)有幫助的知識(shí)理念，是作為教師的自己今后的必修課。我利用優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)，精選適合本班孩子學(xué)習(xí)的微課預(yù)習(xí)資源，在每節(jié)新課講授之前，提前發(fā)給家長作為預(yù)習(xí)作業(yè)讓孩子觀看，并鼓勵(lì)家長和孩子一起進(jìn)行預(yù)習(xí)，不僅保證了預(yù)習(xí)的質(zhì)量，還能提升家長和孩子之間的親子關(guān)系。
自律性強(qiáng)的孩子，能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而后進(jìn)生自律性較差,個(gè)別同學(xué)不能堅(jiān)持聽完線上的學(xué)習(xí)活動(dòng),線上學(xué)習(xí)效果不好，開學(xué)后差距越大，后進(jìn)生學(xué)習(xí)肯定更吃力。因此，要了解每一位孩子的知識(shí)掌握情況，尤其要關(guān)注后進(jìn)生。線上教學(xué)的形式限制了師生互動(dòng)，生生互動(dòng),教師不能及時(shí)看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，返校后，要對(duì)對(duì)知識(shí)重點(diǎn)進(jìn)行梳理，溫故而知新。開學(xué)后，根據(jù)學(xué)習(xí)情況分層布置學(xué)習(xí)任務(wù)，反饋學(xué)習(xí)情況。
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇二十
三年級(jí)道德與法治在四月份主要進(jìn)行《3 我很誠實(shí)》的教學(xué)和練習(xí)，分為6課時(shí)進(jìn)行。教學(xué)時(shí)陳老師聯(lián)系生活中發(fā)生的誠實(shí)與說謊的故事進(jìn)行教學(xué)，通過老師的引導(dǎo)同學(xué)們也都紛紛表達(dá)自己的想法，有的同學(xué)采用多次連麥的方法表達(dá)，網(wǎng)絡(luò)不好的或沒有機(jī)會(huì)連麥的同學(xué)會(huì)在對(duì)話框中積極表達(dá)自己的想法，效果較好。
在線上教學(xué)的過程中也存在一些問題，例如有很多同學(xué)不喜歡連麥，即使在讀課文這樣的簡單互動(dòng)環(huán)節(jié)激勵(lì)連麥，效果也不是很明顯。練習(xí)部分在回答簡答辨析這樣的題型時(shí)連麥不夠踴躍，語言組織能力偏弱，這樣的題需要重點(diǎn)講解。在以后的教學(xué)中老師需要采用多種方式增加學(xué)生的自信心，讓學(xué)生能夠積極連麥表達(dá)自己的想法。
四年級(jí)道德與法治學(xué)科在四月份主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是 《第3課 當(dāng)沖突發(fā)生》，本課分6課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，課程內(nèi)容以學(xué)生的在校生活為主線，講述了學(xué)生之間的一些沖突。由于學(xué)生們很久都沒有感受校園生活了，所以回憶起以前發(fā)生在自己身上或看到、聽到的有關(guān)學(xué)生間沖突的事，侃侃而談。分析起事例原因和解決辦法時(shí)，也講的頭頭是道。課上積極發(fā)言，踴躍連麥，課堂氣氛很活躍。但有的學(xué)生還是被動(dòng)連麥，個(gè)別學(xué)生甚至?xí)芙^連麥，羞于表達(dá)、溝通。極個(gè)別學(xué)生家里網(wǎng)絡(luò)很差，基本每節(jié)課都連不上麥。針對(duì)這樣的學(xué)生，江老師都會(huì)鼓勵(lì)讓他們多連麥，或者在對(duì)話框中打字。
每節(jié)課，江老師都會(huì)用ppt制作一些相關(guān)習(xí)題讓孩子們進(jìn)行鞏固，習(xí)題類型多樣，有填空、選擇、判斷、簡答題等，學(xué)生們在填空題上總是會(huì)有丟字或填字現(xiàn)象，在做簡答題部分時(shí)學(xué)生寫的不是書面用語。這些他們對(duì)教材還是掌握的不扎實(shí)，所以，還是應(yīng)該讓他們多讀教材，多思考，在案例分析時(shí)多引用教材中的語言。
五、六年級(jí)的道德與法治學(xué)科是由教學(xué)資歷較深的趙老師負(fù)責(zé)，為了能讓孩子在家享受到更好的`教學(xué)效果，對(duì)網(wǎng)絡(luò)比較陌生的趙老師克服各種困難，積極學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們得到了更好的教育，趙老師通過相關(guān)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)找到符合教學(xué)內(nèi)容適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)視頻，通過釘釘直播課結(jié)合視頻進(jìn)行教學(xué)，并及時(shí)做習(xí)題鞏固，教學(xué)效果較好。但有些同學(xué)對(duì)這個(gè)學(xué)科的重視度還不夠存在缺課的現(xiàn)象，以后會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想指導(dǎo)，提高重視度。個(gè)別同學(xué)因?yàn)榧依锞W(wǎng)絡(luò)卡不能很好地完成學(xué)習(xí)，趙老師會(huì)積極鼓勵(lì)學(xué)生找時(shí)間看回放。
通過這段時(shí)間的師生共同學(xué)習(xí)交流，學(xué)生們的自學(xué)能力有了一定的提高，老師們的教學(xué)思路和教學(xué)手段也更加開闊和多樣化，雖然還存在著一些問題，但老師們一直在摸索想辦法解決問題，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式是我們當(dāng)前教育形式的有力補(bǔ)充，相信在我們?nèi)w老師的共同努力下我們一定會(huì)充分利用好它，為我們的教育教學(xué)工作提供有效的服務(wù)。
道德與法治線上教學(xué)工作總結(jié)
隨著疫情形式更加的嚴(yán)峻，我們的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對(duì)于社會(huì)，對(duì)于家長，對(duì)于老師，甚至對(duì)于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗(yàn)，對(duì)于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。對(duì)于今天的網(wǎng)絡(luò)授課，我從以下幾個(gè)方面：
課前我結(jié)合市局直播課對(duì)自己的課件做了調(diào)整，進(jìn)行知識(shí)精簡。在班級(jí)小管家使用云教學(xué)平臺(tái)的課件中我及時(shí)補(bǔ)充了重點(diǎn)和考點(diǎn)。然后再發(fā)起班級(jí)在線直播。
我的教學(xué)班共4個(gè)，要求學(xué)生課前打卡，打卡率為80%左右。
這種教學(xué)方式確實(shí)非常新穎，對(duì)教師和學(xué)生來說都非常新奇但是說實(shí)話不太適合農(nóng)村的學(xué)生。比如說我班的4名不看課的學(xué)生經(jīng)班主任了解后發(fā)現(xiàn)都是父母離異家庭的孩子。初中生不像小學(xué)生那么聽話，也不像高中生那么懂事。所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名提問學(xué)生，一方面提高學(xué)生的課堂注意力，另一方面也使學(xué)生能夠堅(jiān)守課堂。
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像平時(shí)課堂那么隨時(shí)提問，隨時(shí)解決問題。教師的管理能力隔著屏幕也下降了一個(gè)等級(jí)。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問題是，學(xué)生不主動(dòng)發(fā)問，有問題也不習(xí)慣主動(dòng)發(fā)起連麥，這就要老師多關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí)。
今天的作業(yè)時(shí)把課堂的筆記背過，要求家長監(jiān)督在筆記本上簽字。學(xué)生對(duì)于家長的簽字拍照上傳。這是比較簡單的作業(yè)，課后在班級(jí)小管家里的家校本上發(fā)布作業(yè)后，十分鐘之內(nèi)就提交了?？偟膩碚f不盡人意。
1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，如采用視頻會(huì)議形式模擬課堂提問。
2、多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況
3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語言，鼓勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠(yuǎn)，它是未來的必然的教學(xué)手段。對(duì)于我們這些傳統(tǒng)課堂還沒有摸索清楚的教師們來說，它卻來的猝不及防。我們要相信自己一定能夠適應(yīng)并戰(zhàn)勝這些困難。
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇一
時(shí)光飛逝，一轉(zhuǎn)眼，今年已經(jīng)是我工作的第四個(gè)年頭了。以往的學(xué)期末空閑下來我都會(huì)主動(dòng)寫一份教學(xué)反思和總結(jié)，今年卻遲遲懶于動(dòng)筆。剛好這次科組要求上交總結(jié)，才逼著自己盡快完成。反省自己這一學(xué)期，只能用“默默無聞”來形容，個(gè)人成績和帶班成績都不夠突出。雖然這學(xué)期很特殊，自己剛修完產(chǎn)假，又遇到疫情，實(shí)際上課時(shí)間才兩個(gè)多月，但是，如果沒有疫情，自己的成績會(huì)比現(xiàn)在優(yōu)秀嗎？答案是未知的。為了讓自己下一學(xué)年有更大的進(jìn)步，我作出以下的總結(jié)反思：
網(wǎng)課期間，作為上網(wǎng)課的老師之一，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，查閱教參、完善課件、寫好講課稿。但是，不是我上的課，我并沒有同樣用心地去備，這導(dǎo)致了學(xué)生返校之后的復(fù)習(xí)課，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系只能匆匆上課，沒有完整歸納出所有的知識(shí)點(diǎn)。
在學(xué)生作業(yè)方面，雖然我在網(wǎng)課期間已經(jīng)盡量認(rèn)真地批改每一份作業(yè)，但是我沒有去了解學(xué)生是否已經(jīng)接收到了的我的評(píng)語，有沒有去改正。因?yàn)槭切碌陌嗉?jí)，我對(duì)學(xué)生還不夠了解，有些學(xué)生基礎(chǔ)非常差，但我沒有進(jìn)行細(xì)致地指導(dǎo)，這是非常失敗的。如果還有下一次網(wǎng)課，老師應(yīng)該多私聊學(xué)生，把每一份作業(yè)都落到實(shí)處，做不好的必須重新交上來。只有嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生，才能讓他們知道做作業(yè)的重要性，才能在返校后不那么懶散。
二、
這個(gè)班的差生非常多，以往我作為班主任，家長們都會(huì)比較主動(dòng)跟我反映學(xué)生的情況，但這個(gè)學(xué)期不是班主任，基本很少家長主動(dòng)找我。我在發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)、紀(jì)律方面有問題之后，雖然有告知家長，但是沒有深入了解學(xué)生存在問題背后的原因，導(dǎo)致跟家長反映情況后，問題依然沒有解決。所以，以后跟家長溝通時(shí)，不能只反映問題，而要提出切實(shí)可行的措施給家長，并繼續(xù)關(guān)注該學(xué)生的情況，留意其有無改正。
一個(gè)班級(jí)里優(yōu)生和差生的接受能力不同，如果講課時(shí)中規(guī)中矩，因?yàn)榕虏钌牪欢v太多基礎(chǔ)，那優(yōu)生會(huì)非常不耐煩，導(dǎo)致優(yōu)生不“優(yōu)”了。所以，在以后的教學(xué)中應(yīng)該重視這一方面，基礎(chǔ)的題目不要重重復(fù)復(fù)地講，要在課后私下輔導(dǎo)聽不懂的差生。
在作業(yè)布置方面，也應(yīng)該要分層布置，不要布置太多機(jī)械性抄寫的題目。優(yōu)生做一些有難度的題目，差生甚至可以重復(fù)做一些重要的基礎(chǔ)題。
在備課時(shí)不僅要認(rèn)真細(xì)致，更要區(qū)分哪些是考點(diǎn)，在上課時(shí)留10分鐘的練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生把課文內(nèi)容和考試題型聯(lián)系起來。
平時(shí)上課的時(shí)間非常緊湊，雖然練字、看課外書看似在“浪費(fèi)時(shí)間”，但是，這些靠平時(shí)積累才能有所成效的事情在考試的時(shí)候是非常拉分的。所以在以后的教學(xué)中，午休時(shí)間盡量要用來練字和看課外書，加強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
還可以舉行“課前三分鐘”的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主閱讀。
平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)是繁瑣的，感覺總有干不完的事。如果每天都是被雜事推著走，一個(gè)學(xué)期很快就過去了。在以后的工作中，我要及時(shí)地進(jìn)行反思和總結(jié)，針對(duì)學(xué)生在不同方面出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)地調(diào)整。盡量做到高效地完成每天的必要工作，留一些時(shí)間給自己做一些教研類的工作，多寫課題、論文，多參加各項(xiàng)比賽，提升自己的綜合能力。
乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。相信自己只要保持努力上進(jìn)的勁頭，未來一定有更大的進(jìn)步。
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇二
20xx年春季，因?yàn)樾鹿诜窝滓咔榈挠绊?，學(xué)校延遲開學(xué)，但教師不停教，學(xué)生不停學(xué)。在兩個(gè)月的時(shí)間里，我們一年級(jí)語文組5位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，跨越空間的阻隔，在線上完成了10周的教育教學(xué)任務(wù)。
學(xué)前準(zhǔn)備。
一接到學(xué)校通知，我們就建立了“線上教研群”，進(jìn)行了線上教學(xué)的前期準(zhǔn)備。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)剛起步，學(xué)習(xí)能力還比較弱的特點(diǎn)，我們以家長易操作，孩子能堅(jiān)持的方式，圍繞“讀、背、看”來開展線上教學(xué)。明確朗讀課文是基礎(chǔ)；背誦積累古詩是提升；親子閱讀有溫度等教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)確定的教學(xué)目標(biāo)，我們根據(jù)每班學(xué)生的基本情況，展開課前討論，積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，安排課程計(jì)劃，選擇確定教學(xué)資源。
教學(xué)期間，我們老師按課表按時(shí)進(jìn)“釘釘班級(jí)群”，先發(fā)出學(xué)習(xí)通知，讓家長和孩子做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，再通過音頻或視頻、圖片等方式的推送，組織學(xué)生線上學(xué)習(xí)。兩個(gè)月來，各班大部分同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)，每天按時(shí)完成并提交作業(yè)。
課后批閱。
疫情期間，作為普通的教師，我們也在盡自己最大的力量，用獨(dú)特的.方式守護(hù)知識(shí)與希望，對(duì)學(xué)生的每一份作業(yè)我們都認(rèn)真批改，對(duì)出現(xiàn)的共性問題及時(shí)反饋，對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)及時(shí)的提出表揚(yáng)，并分享在群里，供家長和學(xué)生學(xué)習(xí)！
總結(jié)反思。
為了切實(shí)保障在線教學(xué)的質(zhì)量，我們還會(huì)結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，不斷摸索、不斷反思總結(jié)，著力提高線上教學(xué)的質(zhì)量。
學(xué)習(xí)提升。
盡管突如其來的疫情阻擋了我們正常的教學(xué)工作，卻無法阻擋我們研修學(xué)習(xí)的熱情，為了提高自己的教育教學(xué)能力，我們在線上觀摩了“云南大課堂”直播課和“千課萬人網(wǎng)絡(luò)教研直播課”，學(xué)習(xí)了班主任家校溝通技巧與對(duì)本冊教材第4單元、第5單元課文的備課指導(dǎo)，線上的觀摩學(xué)習(xí)讓我們收獲了很多。
時(shí)至今日，疫情形勢逐漸好轉(zhuǎn)，學(xué)生也即將返校開學(xué)，期待與學(xué)生相聚課堂，揚(yáng)起學(xué)習(xí)的風(fēng)帆，再度啟航！
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇三
因?yàn)楝F(xiàn)在的疫情原因，我們學(xué)校、老師、學(xué)生自然是要做好配合，不聚眾。我作為xx小學(xué)的語文老師，進(jìn)行線上教學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了，這段時(shí)間竟讓我感受到了一種新鮮感，我怎么都沒想到我居然有一天會(huì)在自己的教學(xué)工作上還能獲得新鮮感，三尺講臺(tái)、一塊黑板、一支粉筆……這些傳統(tǒng)教學(xué)應(yīng)該有的東西，我這一個(gè)多月的教學(xué)當(dāng)中都未曾使用過，線上教學(xué)我覺得這就是教育和互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的產(chǎn)物，是非常好的，只少它讓學(xué)生們在家也能學(xué)到知識(shí)了，下面我就對(duì)自己最近的線上教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)：
雖然說現(xiàn)在隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)校的教學(xué)方法用具也是咋發(fā)生這變化，現(xiàn)在學(xué)校幾乎每一間教室都成了多媒體教室，多媒體設(shè)備應(yīng)有盡有，老師們都是用ppt給學(xué)生們上課的，可能是我年紀(jì)大了吧，我對(duì)這東西適應(yīng)不來，所以一直堅(jiān)持著以最傳統(tǒng)的方式去進(jìn)行教學(xué)，但是這次不行了，我必須要在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行直播授課，否則就沒辦法教導(dǎo)我的學(xué)生們，這可是觸犯到我的底線了，我作為老師怎么能不給學(xué)生們上課！我再怎么樣也要把線上教學(xué)學(xué)會(huì)，終于在我的堅(jiān)持不懈之下，主要還是有我女兒在我旁邊幫我，她也是一個(gè)教師，做我的助手綽綽有余，慢慢的摸索一段時(shí)間之后，我慢慢的就熟悉了這個(gè)形式的教學(xué)。
慢慢的我就可以自主的開始上課了，這讓我不禁去想，我等到退休之后，當(dāng)個(gè)主播給小朋友講講故事也好。每天按時(shí)的開始直播上課，上課直接點(diǎn)名，讓學(xué)生們一個(gè)個(gè)的打開攝像頭，這樣就可以知道他們每個(gè)人的上課狀態(tài)了，但是他們也精明的很，知道現(xiàn)在沒老師當(dāng)面的管束，經(jīng)常借著網(wǎng)絡(luò)卡的由頭，給我偷懶，當(dāng)然這都是那些不想學(xué)習(xí)的學(xué)生，都覺得我的語文課枯燥乏味，大部分的學(xué)生還是非常的配合的，筆記也是記得很好，我布置的課后作業(yè)他們都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，發(fā)給我看，十分的方便。有關(guān)于線上教學(xué)的各項(xiàng)技能，我花了一周的時(shí)間去熟悉，結(jié)果還是很好的。
其實(shí)作為語文老師，我大多東西都是口述的，所以教學(xué)起來并不是特別的難，這個(gè)也算是我的一種優(yōu)勢吧，據(jù)各班班主任統(tǒng)計(jì)，語文的教學(xué)成果是最好的，每一次的家庭作業(yè)都是能夠很好的完成，錯(cuò)的幾率很少，這就可以說明，我的線上教學(xué)是十分成功的，雖然疫情當(dāng)前，但是絲毫不能減弱學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生們的配合成了我教學(xué)的最大助力，我能在這個(gè)期間，線上教學(xué)有如此成效，我感到非常的欣慰。
1、線上答疑。鼓勵(lì)學(xué)生跟著線上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會(huì)的問題及時(shí)提問，教師及時(shí)進(jìn)行線上答疑。
2、線上視頻內(nèi)容補(bǔ)充。教師課前需提前認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)視頻，對(duì)教學(xué)視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方，按知識(shí)點(diǎn)匯總好發(fā)給學(xué)生，供學(xué)生參閱。
3、堅(jiān)持每天要求學(xué)生將自己的實(shí)訓(xùn)作品上傳課程群中展評(píng)，教師根據(jù)學(xué)生上交的作品，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)問題提出點(diǎn)評(píng)。同學(xué)之間亦可參考他人作品，了解自己作品的不足。
4、對(duì)同一個(gè)問題，如涉及多人提問，則在群里進(jìn)行總結(jié)回答。
5、為了解學(xué)生的線上課程學(xué)習(xí)情況，每次課后都會(huì)給學(xué)生布置作業(yè)或?qū)嵱?xùn)。并要求學(xué)生將作業(yè)或?qū)嵱?xùn)結(jié)果上交，教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)或?qū)嵱?xùn)完成情況及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
1、利用學(xué)習(xí)軟件鼓勵(lì)學(xué)生跟著線上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會(huì)的問題及時(shí)提問，教師及時(shí)進(jìn)行線上答疑。
2、由于線上教學(xué)無法像現(xiàn)場教學(xué)那樣看到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因此每次課都要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中做筆記，并將學(xué)習(xí)筆記上傳至個(gè)人群相冊。
由于網(wǎng)上授課初次接觸，網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。隨著網(wǎng)上授課的不斷推進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，課后勤于反思與總結(jié)，各類問題一定能迎刃而解。作為教師的我們，一定會(huì)為了學(xué)生盡自己最大的努力去行動(dòng)和摸索。
1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，及時(shí)提問，及時(shí)反饋。
2、多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況。
3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語言，鼓勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù)。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力，在全國抗疫期間，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式。線上教學(xué)在繼續(xù)，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過去，期待與學(xué)生見面。
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇四
1、復(fù)習(xí)五年級(jí)下冊第五單元，習(xí)作《神奇的探險(xiǎn)之旅》，語文園地等。
2、同步學(xué)習(xí)名校同步課堂六年級(jí)下冊第六周第七周第一、二單元復(fù)習(xí)、口語交際、習(xí)作、語文園地等。
二、語文要素。
（一）五下第五單元。
1、了解人物的思維過程，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
2、根據(jù)情境編故事，把事情發(fā)展變化的過程寫具體。
（二）六下第一單元。
1、分清內(nèi)容的主次，體會(huì)作者是如何詳寫主要部分的。
2、習(xí)作時(shí)注意抓住重點(diǎn)，寫出特點(diǎn)。
六下第二單元。
1、借助作品梗概，了解名著的主要內(nèi)容。
2、就印象深刻的人物和情節(jié)交流感受。
3、學(xué)習(xí)寫作品梗概。
三、具體工作。
1、釘釘晨讀。
各班都成立了讀書社團(tuán)，小組長根據(jù)老師布置的晨讀任務(wù)，每天7：00—7：30，準(zhǔn)時(shí)主持釘釘視頻會(huì)議，讀背課文、古詩、論語、基訓(xùn)……組長認(rèn)真組織，檢查背書情況，小組成員互相傾聽，互相評(píng)價(jià)。老師隨時(shí)入群，參與討論。
2、電視直播。
我們優(yōu)選的資源是名校同步課堂電視直播，周一至周三8：30—8：50分，周四10：00—10：20分，周五8：30—8：50分，9：10—9：30分，同學(xué)們按時(shí)收看，并做課堂筆記。同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情高漲，家長們認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天按時(shí)把孩子看直播照片發(fā)到各社團(tuán)群，把課堂筆記提交到釘釘群。
從上周開始，我們五年級(jí)結(jié)束了部編版五年級(jí)語文下冊的學(xué)習(xí)，已轉(zhuǎn)入了部編版六年級(jí)語文下冊的同步學(xué)習(xí)，先為孩子們發(fā)放電子課本，然后每天下午發(fā)送名校同步課堂回放視頻，本周學(xué)習(xí)的是六年級(jí)第六周、第七周的回放。
3、釘釘直播。
4、布置作業(yè)。
依據(jù)計(jì)劃，各班根據(jù)工作計(jì)劃，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況，布置了作業(yè)。每天下午4點(diǎn)左右，老師在微信群公布作業(yè)答案，讓學(xué)生認(rèn)真核對(duì)，紅筆糾錯(cuò)，無誤后上傳釘釘家校本。然后老師進(jìn)行二次檢查批改。不能按時(shí)提交作業(yè)者，老師會(huì)一一打電話詢問，并做詳細(xì)講解。
5、開學(xué)計(jì)劃。
周二下午，在學(xué)校少先隊(duì)辦公室，我們五年級(jí)語文組幾位老師，在業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人張xx老師組織下，召開了開學(xué)前工作計(jì)劃，并做了開學(xué)后如何復(fù)習(xí)的具體分工：a老師負(fù)責(zé)字詞方面，b負(fù)責(zé)詞句段運(yùn)用方面，c負(fù)責(zé)日積月累方面，d負(fù)責(zé)交流平臺(tái)方面，e負(fù)責(zé)口語交際方面，f負(fù)責(zé)綜合運(yùn)用方面。
總之，本周五年級(jí)語文組六位老師兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，力求做到不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇五
一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，我們?nèi)辏?）班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，我擔(dān)任的語文學(xué)科也取得了一定的成績，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
語文學(xué)科是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。在課堂教學(xué)中，我力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
（一）、注意新課導(dǎo)入新穎?！芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示畫面讓學(xué)生入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。在課程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。
本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但在教學(xué)過程中，也體現(xiàn)了知識(shí)面不廣，拓展面不寬的不足，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗。
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇六
守方寸小屏，盡師者責(zé)任。雖然疫情讓我們不得不居家靜止，但我們絲毫沒有松懈，網(wǎng)課之余，靜心潛學(xué)，以研促教。4月21日，為了進(jìn)一步提高線上教學(xué)質(zhì)量，拓寬教學(xué)新思路，二年級(jí)語文數(shù)學(xué)組在趙校長的指導(dǎo)下開展了線上教學(xué)總結(jié)活動(dòng)。
一切新的事物都是挑戰(zhàn)。在接到線上教學(xué)的通知后，二年級(jí)語文數(shù)學(xué)老師們利用國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育云平臺(tái)的資源認(rèn)真?zhèn)湔n，反復(fù)地觀看授課視頻，做到了然于胸。
二年級(jí)語文數(shù)學(xué)老師們在線上進(jìn)行各單元的組內(nèi)集備研討，課時(shí)研討，集眾人智慧，采眾人之長，優(yōu)化教學(xué)方法，進(jìn)一步提升線上教學(xué)質(zhì)量。
每周組內(nèi)教研時(shí)間，老師們匯聚云端，針對(duì)線上教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題進(jìn)行探討和反思，大家集思廣益，商量出行之有效的方案，讓線上教學(xué)保質(zhì)保量完成。
利用網(wǎng)絡(luò)便利性，做好課前內(nèi)容引導(dǎo)。授課教師按計(jì)劃有序地推送名校網(wǎng)課，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，提前推送課程相關(guān)的電子版資料(包括微視頻或微課)，利用發(fā)送的網(wǎng)課學(xué)習(xí)任務(wù)單，讓學(xué)生上課前能大致掌握所學(xué)內(nèi)容的知識(shí)脈絡(luò)，有針對(duì)性地去聽。
二年級(jí)語文數(shù)學(xué)教師們集思廣益，巧妙地設(shè)計(jì)線上鞏固練習(xí)。教師結(jié)合教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)階梯練習(xí)，分層布置，給學(xué)生選擇權(quán)，既有基礎(chǔ)題，也鼓勵(lì)學(xué)生做一些拓展練習(xí)。
教師們批改練習(xí)認(rèn)真細(xì)致，有批有改，有激勵(lì)性評(píng)語，注重實(shí)效。以鼓勵(lì)點(diǎn)撥為主，根據(jù)學(xué)生不同的水平給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)方式。
通過老師精心批改練習(xí)，線上耐心講解、細(xì)心點(diǎn)撥，給學(xué)生樹立榜樣，激勵(lì)學(xué)生快速進(jìn)步。不僅使學(xué)生掌握了知識(shí)，還提升了能力。
當(dāng)學(xué)生結(jié)束一天的“線上網(wǎng)課”后，老師們會(huì)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)課學(xué)習(xí)和鞏固練習(xí)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的不足之處進(jìn)行反饋，讓學(xué)生的能力不斷提升。
如果反饋的內(nèi)容較多，二年級(jí)數(shù)學(xué)老師會(huì)提前編輯成壓縮文件，以小視頻+語音+文字+文本的形式，給學(xué)生具體反饋。
二年級(jí)語文老師進(jìn)行每周兩次線上答疑活動(dòng)，老師根據(jù)網(wǎng)課內(nèi)容或者練習(xí)易錯(cuò)內(nèi)容給同學(xué)們提出幾個(gè)關(guān)鍵問題，讓學(xué)生在群里發(fā)語音反饋。以問題促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真聽網(wǎng)課。老師運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)語或表情鼓勵(lì)學(xué)生交流反饋。
為了鍛煉學(xué)生的語感，感受古詩韻律之美，二年級(jí)學(xué)生每天早晨會(huì)背誦一首古詩或者加入數(shù)量詞的成語接龍，并配上輕巧的手勢與靈動(dòng)的音樂，讓經(jīng)典走近孩子，時(shí)刻浸潤著孩子們的心靈。
每次練習(xí)批改后，老師對(duì)出現(xiàn)問題的學(xué)生及時(shí)跟家長反饋。同時(shí)，老師們還特別關(guān)注學(xué)生居家學(xué)習(xí)的心理狀況，主動(dòng)與家長保持密切聯(lián)系，深入交流，讓學(xué)生健康、快樂地展開學(xué)習(xí)。
積力之所舉，則無不勝也;眾智之所為，則無不成也。長盛小學(xué)全體教師將繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作，加強(qiáng)集體教研，在總結(jié)中反思，反思中進(jìn)步，為抗擊疫情交上一份讓家長滿意的答卷。
對(duì)于每一位老師、同學(xué)和家長來說，這個(gè)特殊的春季都值得我們?nèi)ャ懹?、去感悟。立足?dāng)下，心中有愛，眼前有光，在線上好每一節(jié)課，做好每次答疑，讓學(xué)生受益，讓家長放心便是我們教師的最大追求。長盛小學(xué)教師們必將堅(jiān)守初心，全力以赴，在書寫線上教學(xué)的精彩中，把愛留下，和大家一起靜候春暖花開！
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)字10個(gè)，會(huì)寫9個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，了解瀑布的特點(diǎn)。培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課生字，新詞，繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。
2、體會(huì)詩歌意境，積累語言。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)詩歌意境，積累語言。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們喜歡讀課外書嗎?喜歡讀誰的書?你們知道葉圣陶爺爺嗎?看過他的什么作品?這節(jié)課，我們就再來學(xué)習(xí)葉圣陶爺爺?shù)拿?《瀑布》。
二、自學(xué)讀通詩句，用自己喜歡的方式讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字畫出來，運(yùn)用已學(xué)過的方法解決它。
三、交流。
1、匯報(bào)識(shí)字結(jié)果及方法。
2、誰來讀?指名讀，正音。
四、感悟。
1、生邊輕讀課文邊想象：這首詩給我們介紹了哪些景象?
2、再次看圖，說明哪些景物是畫面上沒有的?
3、讀詩體會(huì)，作者為什么這樣寫?你覺得好嗎?
4、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)體會(huì)“一道白銀”指的是什么?
五、畫詩。
1、以圖畫形式表達(dá)出來。
2、引導(dǎo)評(píng)價(jià)六、誦讀。
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇八
2月10日本是開學(xué)的日子，但因“新冠病毒”打亂了我們開學(xué)的步伐。作為教師的我們用自己的方式守護(hù)著教育這方凈土，在延長的假期面前，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活的主流，我也開啟了線上教學(xué)新模式。一個(gè)多月的嘗試、挑戰(zhàn)，讓我從剛開始的困惑、不知所措，到現(xiàn)在的得心應(yīng)手。下面我就具體從四個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
根據(jù)學(xué)校的要求，制定班級(jí)課程計(jì)劃。將課程表通過微信群提前告知家長和學(xué)生，讓學(xué)生掌握聽課時(shí)間。由于二年級(jí)學(xué)生年齡小，自制力差，因此，在進(jìn)行線上教學(xué)之前，我先向各位家長提出要求，將學(xué)習(xí)平臺(tái)、軟件提前下載好，為孩子的學(xué)習(xí)做充分的準(zhǔn)備。在學(xué)習(xí)平臺(tái)上，推薦學(xué)生能在電視看直播的，盡量看電視。沒有電視的在手機(jī)湖北教育云上觀看。同時(shí)將電子課本、學(xué)習(xí)資料分享到班級(jí)群，為孩子們的學(xué)習(xí)解除后顧之憂。
1、了解學(xué)生在家網(wǎng)上學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同情況采取不同的學(xué)習(xí)方式。網(wǎng)上直播、點(diǎn)播、自己上直播課三種形式相結(jié)合。
2、根據(jù)二年級(jí)語文學(xué)科特點(diǎn)，我采取早讀打卡和晚上課外閱讀打卡的方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成愛閱讀的好習(xí)慣。早讀，即每周一至周五早晨八點(diǎn)開始讀語文書，也相當(dāng)于是提前預(yù)習(xí)。每天晚上睡前讀半小時(shí)課外書，并摘抄好詞好句，為寫好作文，增強(qiáng)課外知識(shí)打好基礎(chǔ)。
3、對(duì)學(xué)生提出三點(diǎn)要求：一是課前要預(yù)習(xí)；二是課中要認(rèn)真，坐姿要端正，做到：頭正、身直、肩平、足安。在認(rèn)真聽講之余做好筆記，沒有聽懂的地方，可以放慢腳步，停一停，看一看回放。三是課后認(rèn)真完成作業(yè)，發(fā)揮家長的實(shí)時(shí)監(jiān)控作用，以保證學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。
1、一課一練習(xí)。
為了放緩網(wǎng)上學(xué)習(xí)腳步，在布置作業(yè)上我盡量做到精而少。每學(xué)完一篇課文，寫字與鞏固練習(xí)交替布置，周末布置寫一篇周記，為三年級(jí)的作文起步打好基礎(chǔ)。學(xué)生提交的作業(yè)，通過釘釘軟件及時(shí)進(jìn)行檢查、批改，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，出現(xiàn)得多的錯(cuò)誤，利用釘釘直播講解。同時(shí)評(píng)選優(yōu)秀作業(yè)，對(duì)作業(yè)完成及時(shí)的學(xué)生送花鼓勵(lì)，孩子們的熱情都非常高。
2、一日一通報(bào)。
為了更好的監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，我們班利用釘釘直觀數(shù)據(jù)說話，每天整理學(xué)生完成作業(yè)，早晚閱讀打卡，聽直播情況，并通報(bào)到班級(jí)群。以此讓家長督促孩子更好地完成各項(xiàng)任務(wù)。
新的課堂，給我?guī)硇碌奶魬?zhàn)。在這個(gè)過程中，偶爾會(huì)抱怨，因?yàn)橥ㄟ^線上教學(xué)，發(fā)現(xiàn)部分家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)存在著漠不關(guān)心的態(tài)度。但我深知，只要用心付出，就會(huì)有收獲。于是我通過發(fā)信息、打電話、微信視頻等方式，對(duì)總是不愛交作業(yè)的學(xué)生家長進(jìn)行交流，有些家長無奈于孩子的不聽話，于是我又通過視頻會(huì)議的方式對(duì)幾個(gè)自覺性差的學(xué)生進(jìn)行談話交流，多鼓勵(lì)，耐心做工作，一次談話沒用，我就兩次、三次，讓家長與學(xué)生感受到老師無時(shí)無刻都在關(guān)心著他們，家長越來越重視，學(xué)生也越來越聽話，線上教學(xué)自然水到渠成。
雖然線上教學(xué)已一個(gè)多月，家長、學(xué)生和我已慢慢適應(yīng)，但在這過程中也存在著許多不足。由于學(xué)生的基礎(chǔ)本身就存在著差異，家長的重視程度也存在著差異，所以學(xué)習(xí)效果也存在著不同。在后階段如何培優(yōu)輔差，將是我在線上教學(xué)的重點(diǎn)。
停課不停學(xué)，成長不缺席。在后面的工作中，我將更努力，更用心灌溉祖國的花朵，靜待每一朵花兒都能開得更艷，更耀眼！
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇九
突如其來的疫情，成為了“將們”奔赴前線的出征令。院專家、醫(yī)、護(hù)，還有很多程師，建筑；他們來不及吃上年夜飯，甚來不及跟家說上聲再見，就毅然離家，逆到達(dá)了最危險(xiǎn)的地----武漢。他們戴上罩，穿起了防護(hù)服，也帶上了新春的祝愿和祝福，是為了后更多的平安，為了更多、更多安寧的夜晚。
每天早上起來看到疫情更新通報(bào)，疫情的新聞，前感的事跡，使我們的情也跟著波瀾起伏，既擔(dān)憂疫情的擴(kuò)散，感恩前許許多多戰(zhàn)的勇敢與承擔(dān)，我們被勇敢的們保護(hù)的很好，感恩并慶幸我是中國，活在中國的幸福感和豪感油然。
作為名教師，雖不能沖向疫情前線，也想著既不給國家添亂，還能為社會(huì)做點(diǎn)貢獻(xiàn)！機(jī)會(huì)來了。
（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)持
狡猾的病毒，還沒有被完全消除。在“停課不停學(xué)”的號(hào)召下，年初四，三的師們?yōu)榱顺跄苷Ｉ险n就開始了直播課的準(zhǔn)備。探索者總是最先披荊斬棘。初九年級(jí)就開始了釘釘?shù)南螺d，建備課組群，聯(lián)系學(xué)建班級(jí)群的作。
我們法回到正常的課堂教學(xué)，但是師們主學(xué)習(xí)，研究釘釘?shù)闹辈ナ剑谀昙?jí)組長的帶領(lǐng)下，以備課組為單位，師們多次開會(huì)，相互學(xué)習(xí)交流，不斷研究、摸索，分享經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校統(tǒng)給師們配置了攝像頭，機(jī)，書寫板；移動(dòng)，聯(lián)通、電信等絡(luò)公司為了課能順利進(jìn)，免費(fèi)升級(jí)、擴(kuò)容了寬帶；的緩解了卡頓，絡(luò)延遲等問題；使豐富多樣的直播課的教學(xué)得到保障。
（2）各位師勤作
在這段特殊的，王曉宇，王娥的家庭夫妻都是教師，都需要講授直播課，孩也要上直播課學(xué)習(xí)，難免沖突；為了不相互擾，房間不夠，娥就開辟新空間，在陽臺(tái)擺張桌搭起作臺(tái)；家的靜悄悄的坐著，或者看聲電視；曉宇的兩個(gè)孩還較，都懂得悄悄地玩，還說爸爸媽媽在上課，我們不要吵；青和她的孩都需要上課，她講課需要電腦時(shí)，他的就機(jī)，想設(shè)法調(diào)配開；賈愛菊，張可明，陳麗欣雖說家作環(huán)境較好，但是同志遇到了新問題，由于新的軟件、硬件的安裝、組合使，都要研究學(xué)習(xí)，克服了重重困難，保證了教學(xué)得以正常的進(jìn)，這些都離不開家庭成員的配合與持。
（3）課內(nèi)課外群策群
為了提升教學(xué)效果，物理組平時(shí)注重教學(xué)研究，每周兩次集體備課，認(rèn)真解答學(xué)問題。上利家校本批改學(xué)作業(yè)；利釘釘?shù)碾S堂測試或智學(xué)及時(shí)考試檢測學(xué)習(xí)效果；點(diǎn)點(diǎn)滴滴處不體現(xiàn)著師們的精致，對(duì)學(xué)的，和愛。
為了課上學(xué)習(xí)更效，還不費(fèi)眼睛，師們認(rèn)真?zhèn)湔n，編寫學(xué)案，對(duì)每環(huán)節(jié)精設(shè)計(jì)，提前絡(luò)傳給學(xué)，讓學(xué)主學(xué)習(xí)；課上師連麥，檢查交流。由于線上教學(xué)的局限性，教師備課更加費(fèi)時(shí)費(fèi)費(fèi)，甚連圖的呈現(xiàn)、乃板書怎樣更流暢、美觀，師們相互交流，提前準(zhǔn)備好；取長補(bǔ)短，甚不分課內(nèi)課外時(shí)間的答疑，隨時(shí)進(jìn)。
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇十
10月18日下午，船山區(qū)新鹽市街小學(xué)所有語文教師在行政辦公室舉行了語文教研組活動(dòng)。教研活動(dòng)由黃艷主任主持，全體語文教師參加了此次活動(dòng)。
首先各年級(jí)的語文教師分別對(duì)“線上教學(xué)”做法進(jìn)行了分享，教師們通過布置任務(wù)、收集、批閱作業(yè)，反饋?zhàn)鳂I(yè)等方式，讓學(xué)生在家學(xué)無憂。
其次，大家對(duì)“線上教學(xué)”學(xué)情調(diào)研進(jìn)行分析以及如何做好線上線下教學(xué)無縫銜接進(jìn)行了總結(jié)。復(fù)學(xué)后，各位老師根據(jù)學(xué)生總體學(xué)習(xí)情況，對(duì)線上教學(xué)的知識(shí)及時(shí)進(jìn)行了梳通整理，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更加的牢固。
最后，黃主任對(duì)語文教研工作進(jìn)行了總結(jié)，她指出在今后的工作中我們還應(yīng)該把工作做得更細(xì)更實(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問題，更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正，促進(jìn)各方面工作效率的提高。
通過此次的教研活動(dòng)，讓大家積累了一定的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也為后續(xù)工作的開展指明了方向。
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇十一
場疫情阻隔了你我。常時(shí)期，我們法相約在校園共賞春，卻能與全體學(xué)“坐地萬，巡天遙看千河”。在舉國上下眾志成城，共克難關(guān)時(shí)，地理組師，竭盡全貢獻(xiàn)的份量。絡(luò)教學(xué)是師教法創(chuàng)新、學(xué)法改的次嚴(yán)峻考驗(yàn)，也是次機(jī)遇和挑戰(zhàn)。疫情之下，絡(luò)之上，初次嘗試，通過絡(luò)途徑進(jìn)在線授課，地理組做了量的準(zhǔn)備。
絡(luò)授課是責(zé)任，也是種動(dòng)。我們在備課過程中意識(shí)到，盡管授課形式是新的，但學(xué)科的核素養(yǎng)依舊不變。地理作為門重在實(shí)踐的課程，在絡(luò)授課中不僅要教課本知識(shí)，也要落實(shí)“德樹”根本任務(wù)，結(jié)合必修中的“與環(huán)境和諧相處觀”和武漢疫情地理分析，強(qiáng)化類與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的態(tài)明理念，求科學(xué)性、實(shí)踐性、時(shí)代性的統(tǒng)，滿學(xué)現(xiàn)在和未來學(xué)習(xí)、作、活的需求。
在備課過程中，我們利“釘釘會(huì)議”開展頭腦風(fēng)暴，多探索絡(luò)授課新技術(shù)，我們也充分利地理信息技術(shù)，營造直觀、實(shí)時(shí)、動(dòng)的地理教學(xué)環(huán)境。家集思益，找到了許多平時(shí)忽略的素材和內(nèi)容，不僅發(fā)揮了絡(luò)授課中“單對(duì)單”傳輸內(nèi)容的優(yōu)勢，也讓地理信息技術(shù)得到了完美的體現(xiàn)。
絡(luò)授課對(duì)我們來說是種新的挑戰(zhàn)，在前期量準(zhǔn)備過后，我們欣喜的發(fā)現(xiàn)，我們有了更多的收獲。
在學(xué)校推動(dòng)“課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)”的背景下，盡管受限于環(huán)境難以實(shí)現(xiàn)，但授課過程中，我們還是精準(zhǔn)備，求利互聯(lián)，讓每個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)都更加動(dòng)豐富。在1910班的節(jié)課中，原本課堂上利學(xué)案完成學(xué)思的部分，將“武漢疫情“這專題帶，巧妙的與必修全書知識(shí)聯(lián)系在起，學(xué)分組進(jìn)合作探究，以視頻和課件等形式展，既給學(xué)有了我學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也讓學(xué)利互聯(lián)資源提供了我發(fā)揮的空間。不知不覺中，項(xiàng)學(xué)習(xí)的意識(shí)也悄然扎根在學(xué)中。
在學(xué)我學(xué)習(xí)，我研究之后，如何引導(dǎo)學(xué)形成地協(xié)調(diào)觀，學(xué)會(huì)綜合思維分析，培養(yǎng)起區(qū)域認(rèn)知的能，未來向真正的地理實(shí)踐便是我們所遇到的新課題。我們在提升學(xué)地理學(xué)科的品格和關(guān)鍵能，引導(dǎo)學(xué)通過主、合作、探究等學(xué)習(xí)式，在然、社會(huì)、活等情境中開展豐富多樣的地理實(shí)踐活動(dòng)。
互聯(lián)需要共享精神，為了提學(xué)習(xí)效果，我們也在和太原市地理教師不斷交流，不斷尋找好的學(xué)習(xí)資料，制作出好的課件，讓學(xué)們充分感受地理學(xué)科之美。
隨著疫情發(fā)展，地理節(jié)課堂孕育出獨(dú)特的思政教育，讓學(xué)具備家國情懷和世界眼光，形成關(guān)注地、國家和全球的地理問題及可持續(xù)發(fā)展問題的意識(shí)。
線上教學(xué)不可避免對(duì)學(xué)習(xí)效果存在疑問，在年級(jí)組統(tǒng)安排下，我們進(jìn)了次周考和次考，考慮到線上答題判卷較煩的問題，出題過程中精組題，以選擇題為主，問答題緊接時(shí)事，不僅學(xué)答題更加便捷，師判卷輕松，利信息技術(shù)，也可以更好分析出每個(gè)的學(xué)習(xí)效果。
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇十二
20xx-20xx學(xué)年度線上教學(xué)工作總結(jié)一場新冠疫情的突然爆發(fā)讓20xx的開局節(jié)奏紊亂，步履蹣跚，全民防疫阻擊戰(zhàn)隨之打響，學(xué)校延期開學(xué)，學(xué)生宅家抗疫。領(lǐng)航學(xué)校全體教師積極響應(yīng)“停課不聽學(xué)”的號(hào)召，集思廣益，精心籌備，于2020年2月10日正式開啟全科線上教學(xué)，從實(shí)踐中摸索，從實(shí)踐中完善，教學(xué)活動(dòng)扎實(shí)開展，穩(wěn)步推進(jìn)，卓有成效。芳菲四月，疫情消散，開學(xué)之日指日可待。在全體師生家長的共同努力下，為期12周的線上教學(xué)活動(dòng)圓滿結(jié)束，回眸盤點(diǎn)，可圈可點(diǎn)。
1、三年級(jí)英語組第一時(shí)間成立了延期開學(xué)“線上教學(xué)”小組，三年級(jí)的三名英語老師精心制定了《三年級(jí)英語“線上教學(xué)”方案》，對(duì)“線上教學(xué)”各項(xiàng)工作早謀劃、早安排、早行動(dòng)。
2、認(rèn)真摸排，精準(zhǔn)掌握所有學(xué)生智能終端覆蓋情況，對(duì)個(gè)別特困家庭實(shí)行“一人一案”，采用手機(jī)家訪送溫暖等形式，實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)全覆蓋。
3、“線上教學(xué)”采用班級(jí)qq群、微信群、釘釘群、一起作業(yè)等方式進(jìn)行。
4、結(jié)合英語課程標(biāo)準(zhǔn)，“線上教學(xué)”內(nèi)容分為四大板塊：情懷篇、健體篇、知識(shí)篇、才藝篇。老師們提前一周統(tǒng)一制定、每天發(fā)放當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，檢查教師上好每一節(jié)課，確保線上教學(xué)的每一堂課扎實(shí)有效。
“工欲善其事，必先利其器。”事先做好充足的準(zhǔn)備，才能在工作中游刃有余，收到事半功倍的效果。
1、由班主任通過班級(jí)群及手機(jī)短信等形式給家長發(fā)送上級(jí)通知精神，告知家長，學(xué)生在延期開學(xué)期間，學(xué)校采取的“停課不停學(xué)”工作措施。
2、利用學(xué)校公眾號(hào)、班級(jí)群向家長、學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)居家學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)、安全事宜，讓學(xué)生了解防護(hù)知識(shí)，合理安排居家學(xué)習(xí)時(shí)間。
3、年級(jí)組老師加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，統(tǒng)一思想，形成合力。提前制定教學(xué)計(jì)劃、錄制微課視頻、準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源等，確保學(xué)生的線上學(xué)習(xí)活動(dòng)輕松而有效。
雖然線上教學(xué)具有一定的局限性，但是我們的線上教學(xué)內(nèi)容分為知識(shí)和文化兩部分，我們在每周保證三節(jié)正課的基礎(chǔ)上，也會(huì)給學(xué)生分享有關(guān)外國文化的微課視頻推送，既有對(duì)名畫、名曲的欣賞，又有學(xué)生自己創(chuàng)作展示的機(jī)會(huì)。我們盡力使線上教學(xué)變得豐富精彩，助力學(xué)生快樂成長。總之，在居家學(xué)習(xí)的這段時(shí)間，三年級(jí)英語老師們通過互聯(lián)網(wǎng)，給孩子們搭建了精彩紛呈的“劇院”與“舞臺(tái)”。
線上學(xué)習(xí)期間，孩子們在堅(jiān)持學(xué)習(xí)課程的同時(shí)，還積極參與學(xué)校組織的以"新冠肺炎"疫情為主題的活動(dòng)。三年級(jí)鼓勵(lì)學(xué)生稚手童心一幅畫，活動(dòng)中孩子們把自己的作品在班級(jí)群里曬出來，抒發(fā)出對(duì)抗疫英雄的敬佩之情。每個(gè)星期為學(xué)生分享一首英文流行歌曲，每個(gè)月分享一部符合學(xué)情的英文卡通電影，讓學(xué)生們能更貼切的感受英語氛圍，在家也不落下英語的熏陶。
全民抗疫共度時(shí)艱，疫情消散復(fù)學(xué)復(fù)課，一份春華，一份秋實(shí)。經(jīng)歷了疫情洗禮的學(xué)府師生一定會(huì)更加珍惜這份來之不易的平安健康，用抗疫精神武裝自己，好好學(xué)習(xí)，努力工作，恪盡職守，勇于擔(dān)當(dāng)，共同書寫校園生活的新篇章。
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇十三
學(xué)院高度重視線上教學(xué)工作，將學(xué)校的要求和部署轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，成立了本科教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和5個(gè)服務(wù)工作組，出臺(tái)了《經(jīng)濟(jì)學(xué)院20xx年春季學(xué)期本科教學(xué)實(shí)施方案》，明確工作細(xì)則和服務(wù)流程。為確保疫情防控和教學(xué)活動(dòng)兩不誤，學(xué)院通過釘釘智能軟件召開了全體教師視頻會(huì)議，要求教師們充分利用信息化教學(xué)手段，把疫情防控期間網(wǎng)上教學(xué)工作落到實(shí)處，向“以學(xué)為中心”的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，同時(shí)要充分估計(jì)到線上教學(xué)可能遇到的困難，做好預(yù)案，從管理和實(shí)施上確保線上教學(xué)的質(zhì)量。
教師們以高度責(zé)任感，在非常時(shí)期堅(jiān)守本職，履行教書育人的使命，積極行動(dòng)、認(rèn)真準(zhǔn)備，成立了三個(gè)院內(nèi)線上教學(xué)技術(shù)交流群；院、系、教研室、課程組多級(jí)聯(lián)動(dòng)，開展教研活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。教學(xué)管理和學(xué)工管理教師也積極行動(dòng)起來，落實(shí)線上教學(xué)管理工作流程，組織學(xué)生們通過多種形式掌握線上學(xué)習(xí)工具；調(diào)查了解學(xué)生們遇到的線上學(xué)習(xí)困難和問題，及時(shí)溝通協(xié)調(diào)解決；組織班級(jí)通過各種主題方式落實(shí)好上課出勤情況和聽課紀(jì)律，及時(shí)反饋課堂教學(xué)效果，加強(qiáng)與任課教師互動(dòng)。同時(shí)，學(xué)院也加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，學(xué)院微信交流群中每天都會(huì)圍繞線上教學(xué)進(jìn)行工作指導(dǎo)和互動(dòng)交流，學(xué)院官微也推送了《專屬青大經(jīng)院課表來啦》、《20xx年春季學(xué)期經(jīng)濟(jì)學(xué)院本科教學(xué)學(xué)生注意事項(xiàng)》以及不同線上工具學(xué)習(xí)指南等內(nèi)容，便于師生全方位跟進(jìn)教學(xué)要求。
全部課程都開展了線上教學(xué)，根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，教師采用較多的在線教學(xué)形式有：
（1）通過騰訊課堂、騰訊會(huì)議等工具直播+課程微信或qq群輔助；
（2）微信群發(fā)放帶有語音講解的ppt課件+群內(nèi)組織小組討論等互動(dòng)；
（3）中國大學(xué)mooc平臺(tái)等成熟mooc課程為主+直播輔助+課程群互動(dòng)；
（4）spoc課程為主+直播輔助+課程群互動(dòng)；
（5）直播為主+中國大學(xué)mooc平臺(tái)等成熟mooc課程輔助。
2.教學(xué)總體數(shù)據(jù)情況。
截止第8周，經(jīng)濟(jì)學(xué)院共有85門課程、168個(gè)教學(xué)班、77位教師線上開課，各個(gè)年級(jí)專業(yè)課都開展了線上教學(xué)。58.74%的學(xué)生使用最多的線上教學(xué)工具是騰訊課堂，16.8%的學(xué)生使用最多的線上教學(xué)工具是雨課堂，10.48%的學(xué)生使用最多的線上教學(xué)工具是中國大學(xué)mooc等平臺(tái)；相應(yīng)的，48.89%的老師使用最多的線上教學(xué)工具是騰訊課堂，15.56%的老師使用最多的線上教學(xué)工具是雨課堂，8.89%的老師使用最多的線上教學(xué)工具是中國大學(xué)mooc等平臺(tái)。
3.師生因特殊原因不能參與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)情況及解決方案。
確實(shí)因網(wǎng)絡(luò)受限無法參加課程在線直播的學(xué)生，經(jīng)學(xué)院審批后提前與教師聯(lián)系，通過qq群、課程平臺(tái)、郵箱等方式獲取課程資料，進(jìn)行自學(xué)，完成作業(yè)。教師因?yàn)樘厥庠虿荒苓M(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，按照正常調(diào)課手續(xù)，制定《課堂教學(xué)進(jìn)程調(diào)整方案》。
1.主要教學(xué)平臺(tái)及反饋。
根據(jù)調(diào)查問卷，采用較多的直播教學(xué)工具是騰訊課堂，選用較多的線上教學(xué)平臺(tái)是中國大學(xué)mooc等平臺(tái)。54.84%的學(xué)生反映在線專業(yè)課學(xué)習(xí)過程中遇到平臺(tái)卡頓問題，26.88%的學(xué)生反映自己缺少手機(jī)流量或者網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定。
2.主要教學(xué)方式及反饋。
通過騰訊課堂、騰訊會(huì)議等工具直播+課程微信或qq群輔助和平臺(tái)等成熟mooc課程為主+直播輔助+課程群互動(dòng)，這是選用最多的兩種在線教學(xué)方式。40%的老師反映在線教學(xué)遇到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不穩(wěn)定的問題，37.78%的老師反映無法有效獲得學(xué)生學(xué)習(xí)效果的及時(shí)反饋。
3.學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況及滿意度反饋。
96.37%的學(xué)生反映基本都參加了網(wǎng)課學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)在線學(xué)習(xí)效果的滿意度為68.01%，學(xué)生對(duì)在線教學(xué)效果的滿意度為84.01%。
4.教師自評(píng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果。
教師對(duì)在線教學(xué)效果的滿意度為84.44%，對(duì)學(xué)生參加在線學(xué)習(xí)情況的滿意度為89.99%。
5.師生遇到的主要問題、建議及解決方案。
（1）平臺(tái)卡頓和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不穩(wěn)定，是師生反映較為集中的問題。因此建議：第一，老師們應(yīng)該考慮多個(gè)直播備選方案；第二，提前下發(fā)授課課件，開啟課堂回放功能，便于學(xué)生回看、復(fù)習(xí)。
（2）最有利于提高在線教學(xué)效果的方法，64.44%的老師選擇是“直播中適度的在線互動(dòng)”。此項(xiàng)，學(xué)生選擇最多的是“詳細(xì)的課前說明和自學(xué)指導(dǎo)書”（占比37.77%），其次是“豐富的自學(xué)和補(bǔ)充資料”(占比30.51%)，再次是“直播中適度的在線互動(dòng)”（占比24.73%）。教師可以提供更詳細(xì)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，每周給學(xué)生下發(fā)“本周學(xué)習(xí)安排”，幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)進(jìn)度、任務(wù)和要求。利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)資料。
（3）關(guān)于在線互動(dòng)，學(xué)生反饋在50分鐘直播課中，最合適的互動(dòng)次數(shù)是2-3次（占比46.1%），選擇4-5次的占比是23.66%。不過，37.78%老師反映“無法有效獲得學(xué)生學(xué)習(xí)效果的及時(shí)反饋”，師生互動(dòng)仍然是解決這一問題的主要方式，建議考慮課程和學(xué)生情況，彈幕短互動(dòng)可以多用些，提問等長互動(dòng)頻率可以適當(dāng)。
（4）雖然只有6.99%的同學(xué)反饋“適度的課后作業(yè)安排”是提高在線教學(xué)效果的最有效手段，且有部分同學(xué)提到作業(yè)較多。但適度的作業(yè)仍然是在線教學(xué)有效的檢驗(yàn)和督促手段，42.22%的老師反饋布置的作業(yè)可在半小時(shí)內(nèi)完成。
（5）部分同學(xué)反映授課使用的“平臺(tái)太多”。建議可根據(jù)個(gè)人實(shí)際，向某一工具如騰訊課堂集中。教師們每次上課要提醒學(xué)生采用的工具，課件、通知和作業(yè)同步在班級(jí)微信和qq群中發(fā)布，并進(jìn)行多次作業(yè)提交的提醒。
（6）部分同學(xué)反映沒有教材影響學(xué)習(xí)效果。出版社開放的電子版教材的使用權(quán)限提供了解決方案，也可以通過將部分章節(jié)拍照集結(jié)下發(fā)等方式給同學(xué)們提供更完善的學(xué)習(xí)資料。
（7）對(duì)于使用慕課教學(xué)存在兩個(gè)主要問題：部分同學(xué)反映缺少指導(dǎo)；也有部分同學(xué)反映慕課內(nèi)容作為課下預(yù)習(xí)材料，與課堂內(nèi)容重復(fù)性較高，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重。建議合理設(shè)計(jì)慕課的使用方式：以慕課為主的話，適當(dāng)直播，增加導(dǎo)讀、課程群內(nèi)互動(dòng)，下發(fā)更詳細(xì)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)；以慕課為輔的話，合理設(shè)計(jì)其資源的利用方式和內(nèi)容。
1、引導(dǎo)教師做好線上教學(xué)總結(jié)和反思，開展教學(xué)研究工作，做好“線上線下混合式教學(xué)”和“以學(xué)為中心”的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。
2、開展期中線上教學(xué)觀摩和檢查活動(dòng)，布置各系召開以“線上教學(xué)體驗(yàn)和反思”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)，引導(dǎo)教師更加全面的了解線上線下混合教學(xué)的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)觀念轉(zhuǎn)變。
3、引導(dǎo)教師積極參加教育部教指委、學(xué)校等各級(jí)部門組織的教學(xué)能力培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流講座，依托學(xué)院教學(xué)工作坊的平臺(tái)邀請(qǐng)國家級(jí)金課主持人和評(píng)委等專家暨校內(nèi)優(yōu)秀教師開展教學(xué)培訓(xùn)和研討活動(dòng)，提升教師開展線上線下混合教學(xué)的能力。
4、引導(dǎo)教師利用超星、雨課堂、對(duì)分易等平臺(tái)，做好課程網(wǎng)站和課程資源上網(wǎng)工作，打造好線上教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施。
5、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)已立項(xiàng)的校級(jí)“以學(xué)為中心”課程、“金課“培育項(xiàng)目，開展院級(jí)線上線下混合式金課培育項(xiàng)目立項(xiàng)工作，推動(dòng)已立項(xiàng)的院級(jí)2門線上課程項(xiàng)目加快建設(shè)進(jìn)度，打造線上線下混合式標(biāo)桿課，起到示范引領(lǐng)作用。
6、推動(dòng)各門專業(yè)課程，發(fā)揮線上教學(xué)優(yōu)勢，廣泛開展“在線預(yù)習(xí)”、“在線自學(xué)”、“在線測試”、“在線討論”、“在線答疑”等各類線上教學(xué)活動(dòng)。
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇十四
在與疫情分秒必爭的同時(shí)，我校線上教育教學(xué)工作已開展三周的時(shí)間。我校結(jié)合實(shí)際前瞻謀劃，科學(xué)統(tǒng)籌，精細(xì)安排，充分準(zhǔn)備，多維度探索和保障“空中課堂”居家課堂模式，滿足特殊時(shí)期學(xué)生的成長需求。
在課堂實(shí)施階段教師們利用釘釘軟件開展空中教學(xué)，內(nèi)容立足于教材內(nèi)容，授課時(shí)間主講教師做到了針對(duì)核心問題，緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過多種渠道進(jìn)行及時(shí)檢測和評(píng)價(jià)。
為了保護(hù)孩子們的視力，線上課程結(jié)束后老師及時(shí)提醒學(xué)生做眼保健操，緩解視疲勞，同時(shí)為了提高身體素質(zhì)，督促孩子們加強(qiáng)體育鍛煉。學(xué)校心理教師積極為學(xué)生開展在線心理課堂，還為學(xué)生建立心理危機(jī)服務(wù)熱線，讓居家期間學(xué)生的心理得到健康成長。
為保障線上教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)校開展以校領(lǐng)導(dǎo)為主要成員的'每日巡課活動(dòng)，抽查教師線上教學(xué)的情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)與教師進(jìn)行溝通，確保問題得以解決，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)。
自線上教學(xué)以來，我們注重質(zhì)量，提升效果；總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新方式；正視問題，彌補(bǔ)不足，希望在全體教師、家長和學(xué)生的密切的配合下，我校線上教學(xué)取得良好的教學(xué)成果。
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇十五
(1)我用釘釘教學(xué)直播的形式進(jìn)行授課。
(2)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí),觀看老師制作的課件，師生共同探索新知。
(3)學(xué)生課后完成相關(guān)作業(yè),教師批改后再改正錯(cuò)誤.二、學(xué)生狀態(tài)。
2、作業(yè)完成情況不太理想。由于是遠(yuǎn)距離操作，一些平時(shí)自覺性較差的學(xué)生，會(huì)存在敷衍了事，少做甚至不做題的情況。3、不方便與學(xué)生進(jìn)行交流溝通。網(wǎng)上交流畢竟受到諸多局限，因此也無法與面對(duì)面交流互動(dòng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疑惑不能馬上得到解決，家長又無法輔導(dǎo)，雖然是直播教學(xué)，但是學(xué)生的理解能力參差不齊，收效天差地別。
時(shí)代在進(jìn)步，我們也應(yīng)該要進(jìn)步。年輕人更是。作為教師更應(yīng)多方面完善自己，無論是教學(xué)功底還是網(wǎng)絡(luò)各種工具。通過教育方式的改變，我深知我還有很大的進(jìn)步空間，很多不足之處。希望自己和孩子們一樣堅(jiān)持學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更加優(yōu)秀。網(wǎng)上教學(xué)有它一定的優(yōu)勢，但也有不容忽視的不足，只有把網(wǎng)上教學(xué)與課堂教學(xué)結(jié)合起來，互相取長補(bǔ)短，才能取得更好的效果。
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇十六
一場突如其來的戰(zhàn)役到來，我們看不見它，卻深受其害，這場沒有硝煙的戰(zhàn)役，打亂了我們的生活，這對(duì)于即將要開學(xué)的我們來說，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時(shí)候，教育部提出的“停課不停學(xué)”，讓我們有了頭緒。
在看到“停課不停學(xué)”的文件后，專家們就通過釘釘直播給我們培訓(xùn)如何操作，學(xué)校也就疫情防控時(shí)期停課不停學(xué)做出了具體的安排，并且也紛紛召開視頻會(huì)議，認(rèn)真對(duì)如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討。
“停課不停學(xué)”目的在于通過先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)手段，借助智能手機(jī)、平板、電腦等多種媒介，讓學(xué)生在居家隔離的這段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行觀看網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，現(xiàn)將近期我們班如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)工作總結(jié)如下：
自開課以來，每天開課之前，我都會(huì)提前在微信群里安排學(xué)生對(duì)次日要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。
每天網(wǎng)上直播開始時(shí)，我會(huì)和同學(xué)們一起聆聽觀看，做好聽課記錄，直播結(jié)束后，我會(huì)在微信群里總結(jié)學(xué)習(xí)中的不足，通過孩子們的互動(dòng)，加深印象。
每節(jié)課后，我會(huì)給同學(xué)們不置適量的練習(xí)題，通過優(yōu)教信使形式發(fā)送，督促大家按時(shí)提交并一一落實(shí)，擇優(yōu)推廣，采取表揚(yáng)、鼓勵(lì)的方法進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)于錯(cuò)題，我會(huì)通過微信群再次講解，個(gè)別輔導(dǎo)，落實(shí)到每個(gè)人，力爭做到人人都會(huì)。另外，課后鞏固工作，我會(huì)及時(shí)與家長通電話、微信溝通、了解學(xué)習(xí)情況，通過家校配合來促進(jìn)學(xué)習(xí)。
疫情當(dāng)下，我們必須接受現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)社會(huì)，無論還要堅(jiān)持多長時(shí)間，我都會(huì)認(rèn)真對(duì)待，絕不敷衍?；突W(xué)，服務(wù)與學(xué)生，真正做到“停課不停學(xué)”。
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語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇十七
因疫情防控需要，根據(jù)佛山市教育局要求，自4月11日起，全市中小學(xué)階段學(xué)校（有住宿條件和全封閉管理?xiàng)l件的高三除外）暫停線下教學(xué)，采取線上教學(xué)。潘祥中學(xué)積極響應(yīng)，迅速行動(dòng)，對(duì)“線上教學(xué)”工作事宜作出相關(guān)預(yù)案和安排；“停課不停教、停課不停學(xué)”，我校師生相約云端，積極參與線上教學(xué)活動(dòng)。
4月10日晚上，在接到上級(jí)關(guān)于暫停線下教學(xué)通知后，我校各班迅速行動(dòng)，通過微信群、電話等方式落實(shí)通知學(xué)生和家長，并盡快做好線上教學(xué)準(zhǔn)備工作。為保證11日線上教學(xué)正常進(jìn)行，各班班主任在10日晚上組建好釘釘群，并在11日早上7：30—7：50進(jìn)行線上教學(xué)主題班會(huì)，告訴學(xué)生和家長線上教學(xué)的要求。
在線上教學(xué)預(yù)案啟動(dòng)后，各年級(jí)在教務(wù)處的指引下，在級(jí)長的統(tǒng)籌安排下有條不紊地落實(shí)線上教學(xué)的各項(xiàng)工作，力爭線上教學(xué)實(shí)效最大化。班級(jí)主要實(shí)行分組管理，班主任組建班科任群、班干部群等，加強(qiáng)溝通，對(duì)學(xué)生線上出勤及學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)反饋。每天晚上班主任或科任老師會(huì)以視頻會(huì)議的形式看管學(xué)生在家自習(xí)、做作業(yè)等。同時(shí)全體老師也嚴(yán)格按照學(xué)校要求，做好線上教學(xué)的相關(guān)工作，包括備課、教研、授課、輔導(dǎo)和作業(yè)批改等。
在設(shè)置課程過程中我校充分考慮學(xué)生的身心健康，安排足夠的課間休息，保障課間操、眼保健操的落實(shí)，并給予充分的運(yùn)動(dòng)時(shí)間。除了文化科的學(xué)習(xí)外更突顯美術(shù)、音樂、體育、心理、信息技術(shù)等學(xué)科的線上教學(xué)特色，增設(shè)居家勞動(dòng)實(shí)踐、書法、剪紙、閱讀等課程，五育并舉。
為及時(shí)了解學(xué)生開展線上學(xué)習(xí)的情況和心理狀態(tài)，班、科任老師密切與家長溝通，并實(shí)行全員電話家訪，了解學(xué)生身心狀況并進(jìn)行心理疏導(dǎo)，減少學(xué)生的焦慮情緒。
線上教學(xué)，改變的是方式，不變的是教育；阻隔的是距離，不變的是初心。凝心聚力抗疫情，相約線上共成長，讓我們攜手同行，共克時(shí)艱，期待盡快重聚在明媚的校園中！
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇十八
按照市、縣教育局“停課不停學(xué)”工作要求，xx縣向陽小學(xué)積極行動(dòng)，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作，一方面牢記教書育人使命，如期線上“開學(xué)”，為向陽學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活。時(shí)至今日，線上教學(xué)工作已經(jīng)開展一個(gè)月之久，為更好地梳理線上教學(xué)情況，切實(shí)提高線上教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校倡導(dǎo)老師們結(jié)合自己的教學(xué)工作實(shí)際對(duì)線上教學(xué)工作進(jìn)行梳理和總結(jié)。
教師只有邊工作邊反思，邊工作邊總結(jié)方能成長。全校六十多名教師上交了個(gè)人線上教學(xué)工作階段總結(jié)。一篇篇總結(jié)可以看出老師嚴(yán)肅認(rèn)真，有感而發(fā)。有的是錄制視頻，有的是圖文并茂，有的是上千字的文稿。老師們通過總結(jié)所得，發(fā)揚(yáng)長處，發(fā)揮優(yōu)勢；總結(jié)所失，汲取教訓(xùn)，彌補(bǔ)不足；總結(jié)難疑點(diǎn)，化難為易，解惑釋疑；總結(jié)中創(chuàng)新，揚(yáng)長避短，精益求精。每位老師都在線上教學(xué)中提高了能力，每位老師也都在總結(jié)反思中收獲了成長。
根據(jù)線上教學(xué)工作計(jì)劃安排，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，4月18日上午向陽小學(xué)教師齊聚云端，召開了線上教學(xué)工作階段總結(jié)會(huì)議。會(huì)上高麗娜副校長和xx主任對(duì)前一階段線上教學(xué)工作進(jìn)行了全面總結(jié)。
x校長從“常規(guī)教學(xué)，抓牢抓實(shí)；在線直播，高效高質(zhì)；作業(yè)批改，準(zhǔn)確精細(xì)；集體備課，有效扎實(shí)；教研活動(dòng)，群策群力；五向?qū)W子，精心評(píng)比；特色活動(dòng)，多彩多姿”七個(gè)方面總結(jié)了我校線上教學(xué)工作的成績，對(duì)班主任教師、教研組長、巡課領(lǐng)導(dǎo)及所有付出辛勤努力的授課教師提出了表揚(yáng)，同時(shí)也對(duì)未來線上教學(xué)工作做出了更高更細(xì)的要求。
最后，xx主任強(qiáng)調(diào)特殊時(shí)期特殊使命，鼓勵(lì)我校老師在疫情期間勇于擔(dān)當(dāng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。要求大家繼續(xù)做好線上集備、教研組活動(dòng)；要鉆研課標(biāo)、參考書及教材，在備課精講上多下功夫，課堂上不浪費(fèi)有效時(shí)間；對(duì)特殊學(xué)生做好輔導(dǎo)；班主任要繼續(xù)關(guān)注學(xué)生心理健康、視力保護(hù)、體育鍛煉、居家勞動(dòng)及保障睡眠等。一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師成就一個(gè)家庭、一所學(xué)校。疫情對(duì)于教育是一場挑戰(zhàn)，面對(duì)新出現(xiàn)的問題，我們也要不斷的反思、總結(jié)、提高，創(chuàng)新教育方式。
這個(gè)經(jīng)歷了疫情的春天是不平凡的，因?yàn)槠椒驳奈覀冇米约旱呐Γ蜈A了一場不平凡的抗疫之戰(zhàn)。疫情是無情的，可我們的教育是有愛的！教師的一生，就是在守望中堅(jiān)持與奮斗，一分耕耘一分收獲，”寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，只有付出辛勞與汗水，才能綻放出成功之花。在守望中揮灑汗水，在守望中磨礪意志，在守望中靜待花開！
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇十九
今年的春節(jié)是不同尋常的，受新型冠狀病毒肺炎疫情影響，學(xué)生也不能如期開學(xué)。線上教學(xué)對(duì)于家長、對(duì)于學(xué)生都是一個(gè)重大的考驗(yàn)，對(duì)于沒有網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。我們依據(jù)學(xué)校疫情期間開展線上教學(xué)實(shí)施方案，在同組老師共同網(wǎng)絡(luò)教研的幫助下認(rèn)真開展線上教學(xué)，自2月7日開始進(jìn)行“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以來，已經(jīng)有兩個(gè)多月的時(shí)間了?，F(xiàn)將線上教學(xué)的工作總結(jié)如下：
我第一時(shí)間利用釘釘或者qq班級(jí)群進(jìn)行情況統(tǒng)計(jì)，一方面統(tǒng)計(jì)當(dāng)前已具備線上學(xué)習(xí)能力學(xué)生家庭，指導(dǎo)學(xué)生家長下載并注冊釘釘、在電視上搜索看課頻道，絕大多數(shù)家長當(dāng)天即可登錄平臺(tái)，使用各項(xiàng)功能參加線上學(xué)習(xí)。另一方面對(duì)個(gè)別不能熟練使用釘釘?shù)募议L進(jìn)行電話個(gè)別指導(dǎo)，在線上課程統(tǒng)一開課之前，保證了每個(gè)學(xué)生家里都有一位家長能夠熟練操作釘釘和收看《名校課堂》的課程直播。
一年級(jí)的學(xué)生年齡較小，自覺性不足，家長重視程度也差別很大，為了督促每位學(xué)生正常按時(shí)上課，我每天早上按時(shí)提醒家長，讓孩子提前做好上課準(zhǔn)備，在班級(jí)群安排好課前打卡、朗讀打卡等，并指導(dǎo)家長幫助孩子做好假期時(shí)間作息表，盡量讓孩子在家里也保持課堂的上課氣氛。通過班級(jí)群了解學(xué)生看課情況。課后根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)重點(diǎn)并布置當(dāng)日作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。直播課程結(jié)束后，一對(duì)一批改作業(yè)、點(diǎn)評(píng)作業(yè)，對(duì)每個(gè)學(xué)生出現(xiàn)的作業(yè)錯(cuò)誤進(jìn)行一對(duì)一的個(gè)別指導(dǎo)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。
利用好網(wǎng)絡(luò)資源，從互聯(lián)網(wǎng)中汲取對(duì)自己教學(xué)有幫助的知識(shí)理念，是作為教師的自己今后的必修課。我利用優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)，精選適合本班孩子學(xué)習(xí)的微課預(yù)習(xí)資源，在每節(jié)新課講授之前，提前發(fā)給家長作為預(yù)習(xí)作業(yè)讓孩子觀看，并鼓勵(lì)家長和孩子一起進(jìn)行預(yù)習(xí)，不僅保證了預(yù)習(xí)的質(zhì)量，還能提升家長和孩子之間的親子關(guān)系。
自律性強(qiáng)的孩子，能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而后進(jìn)生自律性較差,個(gè)別同學(xué)不能堅(jiān)持聽完線上的學(xué)習(xí)活動(dòng),線上學(xué)習(xí)效果不好，開學(xué)后差距越大，后進(jìn)生學(xué)習(xí)肯定更吃力。因此，要了解每一位孩子的知識(shí)掌握情況，尤其要關(guān)注后進(jìn)生。線上教學(xué)的形式限制了師生互動(dòng)，生生互動(dòng),教師不能及時(shí)看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，返校后，要對(duì)對(duì)知識(shí)重點(diǎn)進(jìn)行梳理，溫故而知新。開學(xué)后，根據(jù)學(xué)習(xí)情況分層布置學(xué)習(xí)任務(wù)，反饋學(xué)習(xí)情況。
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇二十
三年級(jí)道德與法治在四月份主要進(jìn)行《3 我很誠實(shí)》的教學(xué)和練習(xí)，分為6課時(shí)進(jìn)行。教學(xué)時(shí)陳老師聯(lián)系生活中發(fā)生的誠實(shí)與說謊的故事進(jìn)行教學(xué)，通過老師的引導(dǎo)同學(xué)們也都紛紛表達(dá)自己的想法，有的同學(xué)采用多次連麥的方法表達(dá)，網(wǎng)絡(luò)不好的或沒有機(jī)會(huì)連麥的同學(xué)會(huì)在對(duì)話框中積極表達(dá)自己的想法，效果較好。
在線上教學(xué)的過程中也存在一些問題，例如有很多同學(xué)不喜歡連麥，即使在讀課文這樣的簡單互動(dòng)環(huán)節(jié)激勵(lì)連麥，效果也不是很明顯。練習(xí)部分在回答簡答辨析這樣的題型時(shí)連麥不夠踴躍，語言組織能力偏弱，這樣的題需要重點(diǎn)講解。在以后的教學(xué)中老師需要采用多種方式增加學(xué)生的自信心，讓學(xué)生能夠積極連麥表達(dá)自己的想法。
四年級(jí)道德與法治學(xué)科在四月份主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是 《第3課 當(dāng)沖突發(fā)生》，本課分6課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，課程內(nèi)容以學(xué)生的在校生活為主線，講述了學(xué)生之間的一些沖突。由于學(xué)生們很久都沒有感受校園生活了，所以回憶起以前發(fā)生在自己身上或看到、聽到的有關(guān)學(xué)生間沖突的事，侃侃而談。分析起事例原因和解決辦法時(shí)，也講的頭頭是道。課上積極發(fā)言，踴躍連麥，課堂氣氛很活躍。但有的學(xué)生還是被動(dòng)連麥，個(gè)別學(xué)生甚至?xí)芙^連麥，羞于表達(dá)、溝通。極個(gè)別學(xué)生家里網(wǎng)絡(luò)很差，基本每節(jié)課都連不上麥。針對(duì)這樣的學(xué)生，江老師都會(huì)鼓勵(lì)讓他們多連麥，或者在對(duì)話框中打字。
每節(jié)課，江老師都會(huì)用ppt制作一些相關(guān)習(xí)題讓孩子們進(jìn)行鞏固，習(xí)題類型多樣，有填空、選擇、判斷、簡答題等，學(xué)生們在填空題上總是會(huì)有丟字或填字現(xiàn)象，在做簡答題部分時(shí)學(xué)生寫的不是書面用語。這些他們對(duì)教材還是掌握的不扎實(shí)，所以，還是應(yīng)該讓他們多讀教材，多思考，在案例分析時(shí)多引用教材中的語言。
五、六年級(jí)的道德與法治學(xué)科是由教學(xué)資歷較深的趙老師負(fù)責(zé)，為了能讓孩子在家享受到更好的`教學(xué)效果，對(duì)網(wǎng)絡(luò)比較陌生的趙老師克服各種困難，積極學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們得到了更好的教育，趙老師通過相關(guān)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)找到符合教學(xué)內(nèi)容適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)視頻，通過釘釘直播課結(jié)合視頻進(jìn)行教學(xué)，并及時(shí)做習(xí)題鞏固，教學(xué)效果較好。但有些同學(xué)對(duì)這個(gè)學(xué)科的重視度還不夠存在缺課的現(xiàn)象，以后會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想指導(dǎo)，提高重視度。個(gè)別同學(xué)因?yàn)榧依锞W(wǎng)絡(luò)卡不能很好地完成學(xué)習(xí)，趙老師會(huì)積極鼓勵(lì)學(xué)生找時(shí)間看回放。
通過這段時(shí)間的師生共同學(xué)習(xí)交流，學(xué)生們的自學(xué)能力有了一定的提高，老師們的教學(xué)思路和教學(xué)手段也更加開闊和多樣化，雖然還存在著一些問題，但老師們一直在摸索想辦法解決問題，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式是我們當(dāng)前教育形式的有力補(bǔ)充，相信在我們?nèi)w老師的共同努力下我們一定會(huì)充分利用好它，為我們的教育教學(xué)工作提供有效的服務(wù)。
道德與法治線上教學(xué)工作總結(jié)
隨著疫情形式更加的嚴(yán)峻，我們的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對(duì)于社會(huì)，對(duì)于家長，對(duì)于老師，甚至對(duì)于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗(yàn)，對(duì)于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。對(duì)于今天的網(wǎng)絡(luò)授課，我從以下幾個(gè)方面：
課前我結(jié)合市局直播課對(duì)自己的課件做了調(diào)整，進(jìn)行知識(shí)精簡。在班級(jí)小管家使用云教學(xué)平臺(tái)的課件中我及時(shí)補(bǔ)充了重點(diǎn)和考點(diǎn)。然后再發(fā)起班級(jí)在線直播。
我的教學(xué)班共4個(gè)，要求學(xué)生課前打卡，打卡率為80%左右。
這種教學(xué)方式確實(shí)非常新穎，對(duì)教師和學(xué)生來說都非常新奇但是說實(shí)話不太適合農(nóng)村的學(xué)生。比如說我班的4名不看課的學(xué)生經(jīng)班主任了解后發(fā)現(xiàn)都是父母離異家庭的孩子。初中生不像小學(xué)生那么聽話，也不像高中生那么懂事。所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名提問學(xué)生，一方面提高學(xué)生的課堂注意力，另一方面也使學(xué)生能夠堅(jiān)守課堂。
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像平時(shí)課堂那么隨時(shí)提問，隨時(shí)解決問題。教師的管理能力隔著屏幕也下降了一個(gè)等級(jí)。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問題是，學(xué)生不主動(dòng)發(fā)問，有問題也不習(xí)慣主動(dòng)發(fā)起連麥，這就要老師多關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí)。
今天的作業(yè)時(shí)把課堂的筆記背過，要求家長監(jiān)督在筆記本上簽字。學(xué)生對(duì)于家長的簽字拍照上傳。這是比較簡單的作業(yè)，課后在班級(jí)小管家里的家校本上發(fā)布作業(yè)后，十分鐘之內(nèi)就提交了?？偟膩碚f不盡人意。
1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，如采用視頻會(huì)議形式模擬課堂提問。
2、多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況
3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語言，鼓勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠(yuǎn)，它是未來的必然的教學(xué)手段。對(duì)于我們這些傳統(tǒng)課堂還沒有摸索清楚的教師們來說，它卻來的猝不及防。我們要相信自己一定能夠適應(yīng)并戰(zhàn)勝這些困難。