通過(guò)總結(jié)，我們可以更加明確自己的目標(biāo)和方向，有助于實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。完美的總結(jié)需要全面而客觀地回顧過(guò)去的經(jīng)歷。在這里，小編為大家整理了一些總結(jié)寫(xiě)作的經(jīng)典案例，希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所幫助。
小學(xué)生隨筆篇一
今天是新年1月1日元旦，爸爸媽媽帶我去南塘街游玩。今天，路上車(chē)輛非常多，爸爸開(kāi)了好半天車(chē)我們才來(lái)到了錦繡路白鷺洲公園前面，南塘街就在白鷺洲公園的河對(duì)面。剛步入南塘街，就看到廣場(chǎng)舞臺(tái)上在進(jìn)行雜技表演，大姐姐們的表演十分精彩，真是“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”。南塘街人山人海，非常熱鬧。
我們繼續(xù)往前走，看到一位老爺爺正坐在椅子上捏米塑，他捏的那些人和動(dòng)物栩栩如生，讓我大開(kāi)眼界。爸爸給我買(mǎi)了棉花糖，我邊吃邊走，吃著吃著棉花糖全都粘到了我的嘴上，我像是滿(mǎn)臉胡子的'圣誕老人。又往里走，我們來(lái)到了7d電影體驗(yàn)廳，好不容易買(mǎi)票排隊(duì)進(jìn)入觀看，真是非常刺激好玩，我嚇得心都要跳出來(lái)了。再往里面走，前面有一個(gè)老人，他正在不停地用火烤一個(gè)黑乎乎的'圓桶，爸爸說(shuō)這是“_筒”，是用來(lái)做爆米花的，只聽(tīng)見(jiàn)“嘭！”的一聲，爆米花就噴到了一只大網(wǎng)袋里，頓時(shí)周?chē)⒖坛錆M(mǎn)了爆米花的香味，我饞得口水都流出來(lái)了。
時(shí)間過(guò)得真快，快樂(lè)的一天就要結(jié)束了，我們懷著無(wú)比留戀的心情回家吃飯去了，真是難忘的一天。
小學(xué)生隨筆篇二
朗讀指導(dǎo)不能孤立地進(jìn)行，要與理解課文有機(jī)結(jié)合起來(lái)，做到讀中感悟，悟中促讀，兩者相輔相成，使學(xué)生從課文中受到感染和熏陶，在朗讀時(shí)自然地表達(dá)出來(lái)，做到以情帶聲，以聲傳情。在教學(xué)《賣(mài)火柴的小女孩》時(shí)，我們細(xì)讀作品，就會(huì)感悟到：在小女孩的悲慘命運(yùn)中也融化了作者的感情，滲透著他自己的生活遭遇。作者把自己在人生的道路上所感受到的辛酸、痛苦和憎惡，通過(guò)小女孩的命運(yùn)抒發(fā)出來(lái)，使作者和作品中的人物融為一體。
我們提倡“多讀”，并非放任自流地讀。教師可以在朗讀技巧上作必要的示范指導(dǎo)，無(wú)論放錄音還是教師范讀，都要根據(jù)課文的特點(diǎn)來(lái)確定示范的時(shí)機(jī)，教會(huì)學(xué)生處理重音、停頓，恰當(dāng)運(yùn)用的語(yǔ)氣、節(jié)奏、音色等，對(duì)一些比較難讀懂的文章或古詩(shī)，可以一開(kāi)始就以示范引路，這樣可以降低難度，放緩坡度。一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)學(xué)生無(wú)法達(dá)到朗讀要求或者是學(xué)生的朗讀出現(xiàn)偏差時(shí)，教師可以范讀，如：你們聽(tīng)聽(tīng)老師這么讀，想想為什么要這樣讀？聽(tīng)老師用不同的方法朗讀課文，幾種讀法中，你們最喜歡哪幾種？為什么？……這樣的提問(wèn)必然引起學(xué)生的注意，引起他們的思考，從而加深對(duì)課文的理解，又能在教師的范讀中學(xué)到具體可感的朗讀知識(shí)和技巧。
教學(xué)生正確朗讀必須做到：用普通話(huà)進(jìn)行朗讀，發(fā)音清楚響亮，不讀錯(cuò)字，不漏字，不添字，不唱讀，不重復(fù)朗讀字句。我們要提供給學(xué)生朗讀的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谧x書(shū)的時(shí)候語(yǔ)速要略慢一些，多讀幾遍。只有堅(jiān)持不懈，才能為學(xué)生今后能流利、有感情地朗讀課文打好基礎(chǔ)。關(guān)于朗讀技巧（如重音、速度、語(yǔ)調(diào)等），對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，是很不容易理解的。而朗讀，最重要的是個(gè)體獨(dú)特的感受。對(duì)于同一句話(huà)，有多少種不同的讀法，就有多少種不同的含義。因而，我們應(yīng)通過(guò)讓學(xué)生不斷的練習(xí)，來(lái)感受不同的意義該怎樣通過(guò)朗讀體現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)我們應(yīng)該讓學(xué)生了解重音是用聲音來(lái)突出重點(diǎn)；朗讀的速度應(yīng)根據(jù)文體和文章內(nèi)容的不同而分；朗讀的語(yǔ)調(diào)是由聲音的高低、強(qiáng)弱和快慢來(lái)決定的。我經(jīng)常和孩子們做這樣的游戲：出示一個(gè)句子，請(qǐng)不同的學(xué)生來(lái)讀，看誰(shuí)猜得準(zhǔn)他要表達(dá)的意思。比如“你過(guò)來(lái)”這個(gè)句子就有很多種方式讀，分別表達(dá)著不同的含義。有高興時(shí)的語(yǔ)氣，傷心時(shí)的語(yǔ)氣，著急時(shí)的語(yǔ)氣等等。通過(guò)不斷的.練習(xí)，孩子們知道了在什么時(shí)候該采用什么樣的語(yǔ)氣，這樣讀出來(lái)的效果表達(dá)了內(nèi)心怎樣的感情等等。
朗讀技巧的自覺(jué)掌握和運(yùn)用不能一蹴而就，要在反復(fù)的、多種形式的朗讀中進(jìn)行訓(xùn)練。為保證每節(jié)課每個(gè)學(xué)生都有朗讀的機(jī)會(huì)，設(shè)計(jì)朗讀的形式也要為全體學(xué)生服務(wù)?？刹捎谬R讀、個(gè)別讀、小組讀、分角色讀、教師引讀、個(gè)人自讀、同桌互相檢查讀、四人小組評(píng)議讀、開(kāi)火車(chē)輪讀等形式，為學(xué)生提供朗讀的機(jī)會(huì)。同時(shí)，課外還可以組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的朗讀活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造廣闊的朗讀環(huán)境。如舉行朗誦比賽，讓學(xué)生自己選擇文質(zhì)兼優(yōu)的課文片斷或詩(shī)歌進(jìn)行配樂(lè)朗誦表演，當(dāng)場(chǎng)評(píng)分、獎(jiǎng)勵(lì)。注重朗讀形式的多樣化不僅有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，讀準(zhǔn)讀好文章，還能激發(fā)學(xué)生的朗讀熱情，促進(jìn)學(xué)生興趣的提高。在課堂教學(xué)法中，我們應(yīng)采用不同的朗讀方式，去吸引學(xué)生，促使學(xué)生興奮起來(lái)，達(dá)到樂(lè)讀的功效。
小學(xué)生隨筆篇三
星期六下午，春風(fēng)習(xí)習(xí)，陽(yáng)光明媚，我們?cè)诖蟛賵?chǎng)迎來(lái)了《足球:腳內(nèi)側(cè)傳接球》這一課的公開(kāi)課。
這天下午，我們?cè)缭绲膩?lái)到大操場(chǎng)上。丁零零，丁零零上課鈴聲響了，我們排好了四支隊(duì)伍，大家挺直了身，猶如一個(gè)個(gè)站哨的士兵。做好了熱身運(yùn)動(dòng)，我們跟著黃老師跑了一圈，然后每排排頭的同學(xué)沿著白點(diǎn)往里跑，二、四排的同學(xué)每人拿一個(gè)足球。老師給我們示范了一下動(dòng)作，就讓我們自己在那里練，先練右腳，再練左腳，使我們提高了對(duì)球性的熟悉程度使其了解腳內(nèi)側(cè)傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)，并掌握動(dòng)作技術(shù)。做完了練習(xí)，我們還做了游戲呢！一、三排后面的同學(xué)，把前面的同學(xué)的腳拿起來(lái)，前面同學(xué)必須把手當(dāng)腳使用，這樣能提高我們的合作精神和協(xié)作配合能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)了兩人之間的傳接球游戲。
這真是一節(jié)既快樂(lè)又有意義的公開(kāi)課，讓我們知道了團(tuán)結(jié)一致，配合默契，不管做什么事都會(huì)成功！
小學(xué)生隨筆篇四
今天，我們（我，小茜，小嫻，小超。注：都是女生）去了一個(gè)奇怪的地方?，F(xiàn)在眾人暈倒。
那一棟好像鬼屋，陰森森的`。她們都覺(jué)得好恐怖?。?BR> 我們上了三樓。忽然間……“木乃伊的心在燒，金字塔里悶到老……”“啊有鬼啊……哎呀救命”小茜和小超叫了起來(lái)，小嫻也被她們嚇了一跳。我說(shuō)“切，是我的手機(jī)響了”（剛剛買(mǎi)的偷笑）。
“什么嘛嚇我們一跳”小茜說(shuō)。
“9494”小超說(shuō)。
“在說(shuō)話(huà)者，拖出去斬了”我說(shuō)。
她們都沒(méi)有說(shuō)話(huà)了。我們到了一樓小嫻說(shuō)“什么，還有一袋吸管”我們看見(jiàn)了石塊下面有東西，我們翻開(kāi)來(lái)看“oh，no有存折和身份證哦”小茜說(shuō)“三張存折，兩張身份證”小嫻說(shuō)?！?000？3000？100？”我說(shuō)“數(shù)字真的啊?！?BR> “交給警察吧”我們異口同聲說(shuō)，我們都點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我們跑去公安局報(bào)案，有把存折。身份證給了警察。
然后就回家了。
小學(xué)生隨筆篇五
一朵桃花從空中搖曳而下，靜靜地落在我的手心。早上還帶了一滴露水，純凈無(wú)任何雜質(zhì)。
我喜歡這個(gè)地方。如仙境，有大片桃樹(shù)覆蓋著粉紅色的桃花；像一個(gè)幻境，總覺(jué)得眼前的桃樹(shù)摸不著。
外面下著毛毛雨，一陣微風(fēng)拂過(guò)窗簾，吹進(jìn)來(lái)一陣涼風(fēng)。我無(wú)力的坐在辦公桌前，翻著張剛一遍又一遍的中考卷子，一遍又一遍的在卷子上盤(pán)算，試圖證明自己沒(méi)有犯錯(cuò)，終究接受不了這個(gè)事實(shí)?！斑青辍保情_(kāi)門(mén)的聲音，媽媽回來(lái)了。她悄悄打開(kāi)我的門(mén)，走到我身邊，拍拍我的肩膀，輕聲問(wèn)：“女兒，考試怎么樣？”
我沉默了很久，不知道該怎么回答。我只能讓淚水滴落在試卷上。
媽媽好像猜到了什么，搖頭嘆息：“盡力就好。”我什么也沒(méi)說(shuō)，默默地走出了家門(mén)。我媽看著我離去的背影，微微嘆了口氣，然后用袖子輕輕擦了擦我的眼角。
我一個(gè)人走出家門(mén)，望著灰蒙蒙的天空，感覺(jué)有一股無(wú)形的壓力向我襲來(lái)。
我在雨中奔跑，再次來(lái)到桃源，看著雨滴從天上落下，桃花在我面前。自從沉迷于這個(gè)美麗的仙境，我就忘記了自己考試的失敗。
小雨還在下。“滴滴答答”滴在桃花的花瓣上，然后又順著花瓣掉到地上。我忍不住伸出手去抓雨中的精靈.
雨后，天空出現(xiàn)了一道美麗的彩虹，地上散落著桃花。如此美麗的風(fēng)景再次讓我變得更好。
小學(xué)生隨筆篇六
一向很討厭貓。
真的很討厭它們。討厭它們?cè)陉?yáng)臺(tái)上瞇著眼睛睡覺(jué)時(shí)的懶樣子；討厭它們裝很溫柔似的，喵喵叫討主人歡心；討厭它們到處走動(dòng)爬上爬下的煩人勁兒，討厭它們有時(shí)半夜不睡覺(jué)鬼哭狼嚎似的叫。甚至我覺(jué)得這是動(dòng)物界中最會(huì)阿諛?lè)畛械膭?dòng)物。狗則與之不同。
它不像貓那麼慵懶，不像貓那麼煩人。幫主人看家是它的職責(zé)，它也忠實(shí)的守在自己的崗位上，誠(chéng)心誠(chéng)意的不會(huì)偷懶。我喜歡狗。
我家也養(yǎng)過(guò)狗。
第一次養(yǎng)狗大概是我九歲的時(shí)候，那是爸媽怕我寂寞從同事家要來(lái)的。當(dāng)時(shí)我似乎不怎么喜歡狗，再加上那時(shí)候太小，什么都不懂，所以從來(lái)沒(méi)好好對(duì)它過(guò)。我把它當(dāng)一個(gè)玩具，隨意的擺弄它，打它，欺負(fù)它，對(duì)它極不友好。這樣過(guò)了幾個(gè)月，終于有一天，它不辭而別。
突然間長(zhǎng)大了，開(kāi)始懂得，有些東西，不要失去了才知道珍惜。
小學(xué)生隨筆篇七
《培根隨筆》為英國(guó)著名政治家、思想家、和哲學(xué)家的弗蘭西斯·培根所著?！杜喔S筆》分為《論求知》、《論美》、《論善思想家》、《論真理》、《論健康》、《論家庭》、《論友誼》等多篇隨筆。
在《論友誼》中，培根說(shuō)道：“如果你把快樂(lè)告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè)；而如果你把憂(yōu)愁向一個(gè)朋友傾吐，你將被分掉一半憂(yōu)愁?！边@說(shuō)明了朋友是我們身邊必不可少的一個(gè)角色，可以為我們的生活增添色彩。
所以，我覺(jué)得大家都應(yīng)該看看《培根隨筆》。
小學(xué)生隨筆篇八
我家院子里種了一朵向日葵，趁這個(gè)機(jī)會(huì)，我這幾天從早到晚到院子里觀察它。
向日葵的莖是綠色的，莖上長(zhǎng)滿(mǎn)了毛和尖尖的綠葉，莖頂上有個(gè)大花盤(pán)，花盤(pán)碩大無(wú)比，猶如一個(gè)金燦燦的太陽(yáng)。
第二天，我查看了許多工具書(shū).原來(lái)這是向日葵身體里葉黃氧化素造成的.，這種物質(zhì)會(huì)隨著太陽(yáng)的刺激而使得向日葵慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)方向。
多么奇妙的向日葵!通過(guò)這幾天的細(xì)心觀察，我終于發(fā)現(xiàn)了它的奧妙。
小學(xué)生隨筆篇九
水解密碼“水是什么？像果凍一樣的東西？透明的，軟軟的，滑滑的，”說(shuō)著，端起一盆水，又重重地放回桌面，“信嗎？水能解密?！薄芭叮 焙闷娴刈プヮ^，“不信！”“不信，你試試！”接過(guò)水，把頭探入水里，水中央出現(xiàn)了一個(gè)生不生、熟不熟的面孔?！澳憧匆?jiàn)了什么？”“一個(gè)人，沒(méi)什么特別的?！薄澳憧礈?zhǔn)這個(gè)人，想想有什么不同？”“姐，你在莫名地說(shuō)些什么哪？”“不，你看見(jiàn)了人生。
小學(xué)生隨筆篇十
我家有只特別淘氣，又非常討人喜歡的黑貓兒。說(shuō)它“淘氣”，是因?yàn)樗偸窍矚g運(yùn)動(dòng)；說(shuō)它討人喜歡，是因?yàn)樗L(zhǎng)得漂亮。黑貓兒全身的毛烏黑發(fā)亮，像黑緞子一樣，有一對(duì)透亮靈活的大眼睛。中午的時(shí)候它什么也不懂，只躲在花盆下睡大覺(jué)。一到晚上，它就精神起來(lái)，瞪大眼睛，只要哪兒有一點(diǎn)兒響聲，它的兩只耳朵就不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，并警覺(jué)地向四周張望。
黑貓兒抓“小強(qiáng)”可有趣了。它先悄悄地來(lái)到廚房，不厭其煩等待著，“小強(qiáng)”以為外面安全了，剛一探頭，就被黑貓兒給抓住了。一會(huì)用爪子撥弄它，一會(huì)又放它走，再追上去把它抓回來(lái)。接著繞著我的腳跟“喵喵喵”地叫，好像向我請(qǐng)功呢！
它以為自己很有功勞，它有時(shí)候連我也捉弄。
有一天晚上，我正在認(rèn)真地做作業(yè)，它竟然大模大樣地跑上學(xué)習(xí)臺(tái)上，在我的草稿本上印了幾朵“小梅花”，氣得我追打它，可機(jī)靈的它早跑得無(wú)影無(wú)蹤了。我“唉”了一聲氣，悄悄地說(shuō)：幸好是草稿本，如果在作業(yè)本上印了幾朵“花”，老師還不得罵死我呢！
黑貓兒，你好可愛(ài)，好淘氣喲……。
小學(xué)生隨筆篇十一
每個(gè)人都有心里話(huà)，每個(gè)人都有自己追求，每個(gè)人都有自己喜歡的季節(jié)，本文就是與這些有關(guān)的。下面是本站小編給大家準(zhǔn)備的小學(xué)生隨筆，僅供參考!
四年級(jí)桑宇哲。
其實(shí)，我們每個(gè)人都有很多心里話(huà)要說(shuō)?？墒?，苦于一直沒(méi)有機(jī)會(huì)告訴別人，但是，今天機(jī)會(huì)終于來(lái)了。
我真想自己快快長(zhǎng)大，因?yàn)?，長(zhǎng)大了就不用做作業(yè)了。
我認(rèn)為爸爸、媽媽最幸福，因?yàn)樗麄儾挥米x書(shū)，寫(xiě)作業(yè)?？墒怯幸淮?，我看見(jiàn)爸爸、媽媽在干活的時(shí)候，累得滿(mǎn)頭大汗，這時(shí)候我知道爸爸、媽媽不是最幸福的，而是最辛苦的。這時(shí)，我想既然爸爸、媽媽不是最幸福的，那奶奶一定是最幸福的，可是有一天，我看見(jiàn)一位老奶奶被摔在地上爬不起來(lái)，沒(méi)有人去扶她，真是太可憐了。這時(shí)，我才知道誰(shuí)都沒(méi)有我們這個(gè)時(shí)代的小孩子幸福。這下我總算弄明白了：要想得到幸福，并不是記有錢(qián)是最幸福的，幸福是靠勞動(dòng)得來(lái)的。難道我真的不想做作業(yè)嗎?那是以前，但現(xiàn)在我不怕做作業(yè)了，我要用優(yōu)異的成績(jī)?nèi)セ貓?bào)父母，讓他們的臉上永遠(yuǎn)洋溢著燦爛的笑容。
“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！蔽抑牢覉?bào)答不了爸爸、媽媽對(duì)我的關(guān)愛(ài)。是啊!我是春天里的小草，爸爸是春天的陽(yáng)光，小草怎么能報(bào)答得了春光呢?我是一棵柔弱的小草，媽媽是溫暖的大地，一年四季把我抱在懷抱里。即便是在寒冷的冬天，爸爸、媽媽依然用他們那顆溫暖的心融化了我身上的冰雪。
啊!爸爸、媽媽?zhuān)悄銈兘o了我快樂(lè)的童年，是你們讓我懂得了溫暖的含義。你們真?zhèn)ゴ?
小學(xué)部六年級(jí)肖紫依。
童年是由純真、幼稚的一件件事串成的美麗珠鏈。我的夢(mèng)想就是像這珠鏈一樣，每一顆都又美麗又閃亮。在這串珠鏈中，有一顆紅色寶石，它，便是我最大的夢(mèng)想。
擁有幸福的家庭，溫暖的衣服，這是賣(mài)火柴的小女孩的夢(mèng)想，安定的生活，母親給予的溫暖，這是拇指姑娘的夢(mèng)想。而我的夢(mèng)想，就是當(dāng)一名醫(yī)生。
醫(yī)生是一個(gè)崇高的職業(yè)，許多人都說(shuō)，醫(yī)生真是妙手回春!的確如此，小時(shí)候，我經(jīng)常感冒，每次去就診時(shí)，醫(yī)生都會(huì)很快幫我治好。年幼的我總是想：醫(yī)生真神奇!我長(zhǎng)大了也要當(dāng)醫(yī)生!我暗暗下定決心。
如果我當(dāng)了醫(yī)生，我會(huì)細(xì)心照顧病人，公平對(duì)待每一位病人，讓他們很快就健健康康地出院。
如果我當(dāng)了醫(yī)生，我會(huì)研制出一種能治癌癥的藥，讓那些生命垂危的人喝了這種藥后恢復(fù)健康。
如果我當(dāng)了醫(yī)生，我會(huì)制造一種激光，讓那些孕婦不用忍受疼痛順利產(chǎn)下嬰兒，并研制一種飲料讓孕婦的傷口快速愈合。
如果我當(dāng)了醫(yī)生，我會(huì)研制一種牛奶，讓那些生病的小孩喝后不再生病。
雖然我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況和知識(shí)面想成為醫(yī)生不太可能，但我一定會(huì)朝著自己的理想去努力，去奮斗!
現(xiàn)在，我正朝著我的夢(mèng)想大步走去，不管面臨什么困難，我都會(huì)努力去拼博。因?yàn)?，我?jiān)信：只要努力，就會(huì)成功!只要付出，夢(mèng)想就會(huì)實(shí)現(xiàn)。
我愛(ài)金色的秋天，更愛(ài)秋天的野菊花。
每當(dāng)我經(jīng)過(guò)田間的小路時(shí)，都會(huì)看到了堅(jiān)強(qiáng)開(kāi)放的野菊花。它們千姿百態(tài)、爭(zhēng)奇斗艷，給這條幽靜的小路增添了幾許熱鬧、幾分生機(jī)。
看，那些正開(kāi)的旺的野菊花，在微風(fēng)的吹拂下，仿佛像一個(gè)嬌美的小姑娘，它正對(duì)著我們微笑、對(duì)著你招手。慢慢得像一個(gè)花苞似的，也慢慢的睜開(kāi)了眼睛，它正在細(xì)心打量這個(gè)豐富多彩的世界。而那些即將凋謝的野菊花也并沒(méi)有垂頭喪氣，而是一直挺立著，一直到最后。
野菊花是單調(diào)的，也是最引人注意的。它沒(méi)有桂花一樣香氣迷人;也沒(méi)有牡丹一樣高貴典雅。它的特點(diǎn)就是平凡。當(dāng)你看了它第一眼，就不想再去看他第二眼了，因?yàn)橐熬栈ǖ拿酪呀?jīng)深深地刻在你的心里了，永遠(yuǎn)都離不開(kāi)你的記憶了。
野菊花是高尚的，它頑強(qiáng)不屈，不畏嚴(yán)寒，是何其貴啊!相比之下，有些花在風(fēng)雨來(lái)臨的時(shí)候就已經(jīng)早早的凋謝了，過(guò)早的枯萎了，也許落到泥土上時(shí)，還覺(jué)得自己的命薄了。
當(dāng)我看見(jiàn)自己中意的一朵野菊花，我正準(zhǔn)備把他們摘下來(lái)時(shí)，我猶豫了一下，還是不要摘了吧，野菊花最恰當(dāng)?shù)奈恢脩?yīng)該是在寒風(fēng)大雪之中，還是讓它開(kāi)在大自然的懷抱里吧!
我愛(ài)秋天的野菊花。
小學(xué)生隨筆篇十二
今天，放假的第一天，下午，開(kāi)始整理作業(yè)，可是歷史《寒假學(xué)案》，我怎么找都找不到，我回想：在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)前，老師讓把作業(yè)整理好放在桌上，我細(xì)心的整理好了，可回到家，我發(fā)瘋似的找，就是找不著，我看是抱怨了，怨肯定是爸爸開(kāi)外家長(zhǎng)會(huì)忘拿了，可爸爸就是說(shuō)，他根本沒(méi)看見(jiàn)什么歷史作業(yè)，肯定是讓別的同學(xué)不小心拿走了，我看是不停的抱怨著，抱怨歸抱怨，心里卻著急地像熱鍋上的螞蟻，趕緊想對(duì)策，可同學(xué)的號(hào)碼本怎么找也找不著，和同學(xué)家里的比較近的，找家卻如同大海撈針，知道方向方位，卻不找到在哪兒，那時(shí)的敢接就像一條路被堵住了，媽媽也有點(diǎn)火了，批評(píng)我自己的東西自己不整理好，做事不認(rèn)真，這時(shí)的我，就像一顆無(wú)奈無(wú)法的小草，找不到幫助我的人，父母又一邊批評(píng)我，心里真是火上家火。這時(shí)，我想到歷史老師，可有不好意思向他說(shuō)“看著孩子，剛發(fā)下來(lái)的東西就丟了”。我坐在椅子上，看著歷史課本發(fā)呆，心里想：得學(xué)，得做，找不到，該怎么辦呢？我想到了自己整理，邊復(fù)習(xí)邊整理，不也能照樣學(xué)嗎？我會(huì)想起剛發(fā)那套試卷的大略?xún)?nèi)容、板塊，撥通了歷史的電話(huà)，有確認(rèn)了一下。老師對(duì)我說(shuō)：也可以對(duì)照《金榜學(xué)案》整理，老師的同意，我心里的一塊重石落下了。心情也高興起來(lái)，看到旁邊氣沒(méi)消的媽媽?zhuān)雷约哄e(cuò)了，趕緊跑去向媽媽道歉，并告訴媽媽事情我解決了，并把自己解決的方法告訴了媽媽?zhuān)磱寢寶庀?，我的心情一下子活躍起來(lái)，給媽媽倒了杯水，就跑進(jìn)屋里，寫(xiě)作業(yè)了——把這件事一氣呵成的記錄了下來(lái)。
明白：辦事一定要認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)，馬虎不得，遇到困難一定要想對(duì)策，而不是萎縮或抱怨，我想，今后，我不會(huì)再為困難而徘徊，而為事情的解決而努力奮斗。
小學(xué)生隨筆篇十三
圣誕節(jié)過(guò)后，天氣開(kāi)始轉(zhuǎn)涼，似乎一夜之間氣溫驟然下降。真正的寒冬來(lái)臨了。
之前曾聽(tīng)人說(shuō)20xx年的冬天是一個(gè)暖冬，我也曾這么覺(jué)得。圣誕節(jié)前后，太陽(yáng)還是那么溫?zé)?，人們出行也不用穿厚厚的棉襖、羽絨服。一夜之間，大地似乎還在沉睡著，整個(gè)天空都是灰蒙蒙的，出門(mén)的時(shí)候大街上到處都是開(kāi)著車(chē)燈的車(chē)輛，無(wú)一不預(yù)示著寒冬的到來(lái)。
我靜靜坐在位置上，聽(tīng)著窗外微風(fēng)吹動(dòng)枝葉，不知怎么的竟然能夠隔著窗就能感受到絲絲寒意。今年的冬天來(lái)得太晚了，突然的轉(zhuǎn)變讓人一下子難以適應(yīng)。我想起書(shū)本上說(shuō)過(guò)的全球變暖的原因，不禁想到今年皖遲到的冬天是否被人類(lèi)牽制住了前進(jìn)的步伐，所幸還是掙脫束縛跑了出來(lái)，不然也看不到冬雪傲梅了。
在突變的天氣面前，提醒大家做好保暖工作，同時(shí)希望大家一起行動(dòng)愛(ài)護(hù)我們的地球家園。
小學(xué)生隨筆篇十四
這兩天很忙。復(fù)課后學(xué)校就舉行全校性統(tǒng)考。像這樣的統(tǒng)考每月一次，曰：“月考”。這是本期的第四次月考。到開(kāi)年，畢業(yè)班還是每周考一次，曰：“周考”。前天監(jiān)考三場(chǎng)，每場(chǎng)兩個(gè)小時(shí)。監(jiān)考時(shí)，除了上廁所，不準(zhǔn)離開(kāi)考場(chǎng)一步。考場(chǎng)內(nèi)，不準(zhǔn)看報(bào)刊雜志，不準(zhǔn)玩手機(jī)。昨天改卷，“流水線(xiàn)作業(yè)”，科任班級(jí)老師一人改一題。改好后統(tǒng)分、拆封、分?jǐn)?shù)上機(jī)。我有一班語(yǔ)文，一班歷史，要改五百多分試卷。分?jǐn)?shù)上機(jī)后，已是十二點(diǎn)多了。
班級(jí)老師累，學(xué)生更累。日夜連考五場(chǎng)，考完還要上一節(jié)晚自習(xí)，因?yàn)檫€沒(méi)到放學(xué)的時(shí)間。不知從什么時(shí)候起，規(guī)定考生不準(zhǔn)提前交卷。提前做完的也好，做不來(lái)也罷，都得等到下課鈴響，方能走出考場(chǎng)。有學(xué)生倦了，想趴在桌子上休息一下，可臉一挨上桌面，就被監(jiān)考班級(jí)老師叫起。這些年，只要是“強(qiáng)化”學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，無(wú)論當(dāng)或不當(dāng)，一實(shí)行就少有更變的。如這“周考”、“月考”、“不準(zhǔn)提前交卷”、“早晚上課”等的。
現(xiàn)在，一說(shuō)到教育失誤或是弊端的，就是政策、制度上的問(wèn)題，就是頂層設(shè)計(jì)的不合理、不科學(xué)。頂層設(shè)計(jì)、政策制度有不足之處，教育改革也面臨重重困難。但學(xué)校、教師就沒(méi)有可改之處和需改之處嗎？像早晚上課、周考月考、節(jié)假日補(bǔ)課、劃等級(jí)排名次等的，上面可是三令五申禁止的`，家長(zhǎng)們也多不希望學(xué)校這樣做——隨著就業(yè)的逐步市場(chǎng)化，家長(zhǎng)們也看明白想開(kāi)了，多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子都懷有“念到哪里是哪里，能念多少是多少”的想法；常聽(tīng)到來(lái)接送學(xué)生的家長(zhǎng)們談心，埋怨學(xué)校上課太早，放學(xué)太晚，說(shuō)是現(xiàn)在孩子念書(shū)比他們?cè)谕獯蚬み€辛苦。學(xué)生更是對(duì)這樣的教育厭倦至極。倒是我們的學(xué)校和教師共同無(wú)意識(shí)，死守那些在前些年形成的慣性不改。校與校、班與班、人與人間，相互比拼、各出奇招、自我僵犟著。你早上上課，我就早晚都來(lái)；你實(shí)行月考，我就來(lái)周考；在學(xué)校補(bǔ)課怕上面查，就到人家租房補(bǔ)課；雙休日，語(yǔ)文布置一張?jiān)嚲?，我?shù)學(xué)就發(fā)兩份資料；你占音樂(lè)課上外語(yǔ)，我就把圖畫(huà)課擠掉上物理……一說(shuō)起來(lái)，都是一臉的委屈，一肚子苦水，沒(méi)辦法、迫不得已呀，張三李四都在抓，我王二麻子不抓行嗎？反正一條，千錯(cuò)萬(wàn)錯(cuò)，都是別人的錯(cuò)。
時(shí)針和分針又合在一起了，習(xí)慣性的睡眠時(shí)間到了，得去睡了……。
小學(xué)生隨筆篇十五
讀這個(gè)名字，有人會(huì)問(wèn)，五月怎樣會(huì)下雪呢？不要著急，一會(huì)你就能明白答案。
我喜歡普通的楊樹(shù)，它有心形的樹(shù)葉，有的黃，有的綠，有的半黃半綠。
我更喜歡五月的楊樹(shù)，一陣風(fēng)吹過(guò)，朵朵楊絮像雪花一樣紛紛飄落，又像千萬(wàn)只小精靈在空中四處飛舞著，給世界帶來(lái)不一樣的雪！
此刻你明白答案了吧！
小學(xué)生隨筆篇十六
總算盼到秋游這天了，我們興高采烈地沖上大巴車(chē)，一路歡歌一路笑語(yǔ)，眨眼間就到了三門(mén)沈園農(nóng)莊。
我們下了車(chē)，排著整齊的隊(duì)伍，浩浩蕩蕩地向番薯地進(jìn)發(fā)。老師把我們分成了幾個(gè)小組，每個(gè)小組的組長(zhǎng)去導(dǎo)游那兒領(lǐng)了一把小鋤頭，我們就分頭開(kāi)始尋找挖番薯的“風(fēng)水寶地”。
我在每塊土地上跳來(lái)跳去，用力在上面跺腳，想找一塊軟點(diǎn)的地，因?yàn)檫@樣的地好挖。不一會(huì)兒，我就找到了一塊“風(fēng)水寶地”，我在上面來(lái)回踏步，神情專(zhuān)注，好像大偵探福爾摩斯在思考一件棘手的案子似得，盯著土地，托著下巴。我用腳把土刨開(kāi)，用透視眼搜索著番薯的蹤影。突然，一個(gè)紅紅的東西露出來(lái)了，“大家快過(guò)來(lái)，這兒番薯肯定又大又多，來(lái)挖啊!”我激動(dòng)地招呼隊(duì)員們過(guò)來(lái)。同學(xué)們紛紛跑過(guò)來(lái)，一個(gè)個(gè)把眼睛瞪得像燈泡似得，搜索地下的番薯。
我放下背包，叉開(kāi)雙腿，掄起鋤頭，高高舉起又重重砸下去，一個(gè)“番薯囚犯”乖乖地被我逮捕了。我揮動(dòng)著鋤頭，繼續(xù)抓捕“番薯囚犯”，忽然有人碰到了我的手，我的鋤頭就不偏不倚地砸在了“囚犯”身上，這下它從一個(gè)拼命躲避的“囚犯”，變成了被我嚴(yán)刑拷打的“囚犯”，看著它被我弄得遍體鱗傷的，我都于心不忍了。于是把鋤頭交給了其他隊(duì)友，就到旁邊當(dāng)觀眾，還時(shí)不時(shí)地指導(dǎo)幾句。
隊(duì)友們輪番上陣，經(jīng)過(guò)一陣埋頭苦干，我們俘虜了許多“番薯囚犯”，堆成了一座小山，一個(gè)大籃子都裝不下。被俘虜?shù)摹胺砬舴浮眰円粋€(gè)個(gè)氣得漲紅了臉，仿佛在說(shuō)：“你們憑什么把我們從地里挖出來(lái)?”
我們抬著幾個(gè)特大“番薯囚犯”跑遍了全班，炫耀我們的“輝煌戰(zhàn)績(jī)”。沒(méi)想到其他組的隊(duì)員們也都“戰(zhàn)功赫赫”，池老師和陳老師樂(lè)得到處跑給我們拍照，還抬著籃子到別班炫耀呢!
今天真是大豐收的一天啊!
小學(xué)生隨筆篇十七
近幾日的嚴(yán)寒侵襲，不得不讓人蝸居在家，令人憋悶。不過(guò)，久違的太陽(yáng)今天終于在天空中綻放出了笑顏。
這么好的天氣，再加上我和妻弄好的香腸須帶回老家用柴火熏，我決定回老家。想到就做到，我提著一口袋香腸上路了，沐浴著這么溫和的陽(yáng)光，久違的舒適又回來(lái)了，如若坐車(chē)，豈不是暴殄天物。“11號(hào)車(chē)”對(duì)于窩冬多日的我，無(wú)疑是舒活筋骨、抖擻精神的最好方式。
臨近老家，因公路在擴(kuò)寬修建，泥濘難行，我選擇了走山間水泥小徑。拾階而上，衰草夾道。山中雜木叢生，入眼多是枯枝敗葉，極少蔥綠，一片蕭索。步行其間，微汗?jié)u出。及至山頂，氣喘吁吁。駐足遠(yuǎn)眺，鎮(zhèn)上棚戶(hù)區(qū)的高樓鱗次櫛比，蜿蜒曲折的公路蛇行于山腳。山風(fēng)習(xí)習(xí)，涼爽怡人。真可謂“適與野情愜”了。舉步前行，山頂“活龍山”寺廟的五彩紛呈的琉璃瓦撲入眼簾，在陽(yáng)光下?tīng)N爛奪目。下山的路不再是水泥小徑，而是一條石子公路。行至山腳，又是水泥小路，田疇麥苗油綠，菜圃蔬菜參差，農(nóng)家柴煙裊裊，一片祥和安寧的田園風(fēng)光，如詩(shī)如畫(huà)，真是“何人不起故園情”啊！
到家了，入眼還是青灰色的瓦，低矮而白色的墻，長(zhǎng)而寬的水泥壩子，壩端一棵枯枝挺拔的梨樹(shù)。門(mén)鎖著，沒(méi)人?；丶抑按蜻^(guò)電話(huà)，屋后王家辦四十酒宴，我的爸媽肯定都到那里去了。突然，我家那灰白色的土狗搖著尾巴跑了過(guò)來(lái)，圍著我轉(zhuǎn)著、嗅著，非常親切，令我感動(dòng)。盡管我這一年多來(lái)很少回老家，因?yàn)橹苣╉毜匠抢镎湛丛诔抢镒x書(shū)的小兒子?？蛇@條忠實(shí)的狗依舊對(duì)我和我的小兒子特別熱情，從不對(duì)著我們狂吠一聲，我們只要稍微對(duì)它有親昵的動(dòng)作，它會(huì)跳起來(lái)用兩只前腿抱住你的腿。那時(shí)的我，特別開(kāi)心。
我的我的爸媽已經(jīng)年過(guò)六旬，但他們不想住在鎮(zhèn)上，理由是上下樓不方便，鄰里之間又不串門(mén)，怕要憋出病來(lái)。在鄉(xiāng)下，鄰里和諧，串門(mén)閑聊，其樂(lè)融融。侍弄莊稼，舒活筋骨，自由自在。自家種的蔬菜，從不打藥，健康環(huán)保。所以，母親常在周四給我?guī)?lái)自己種的蔬菜，讓我?guī)У匠抢锱o孩子吃。每每此時(shí)，我都會(huì)有些許愧疚，我的爸媽本該停止勞作，保養(yǎng)身體，可是他們還在為我和小兒子操心費(fèi)力。我想給他們鞠躬，并發(fā)自?xún)?nèi)心地說(shuō)“謝謝你們！我對(duì)不住你們！”
小學(xué)生隨筆篇十八
平凡的生活我們過(guò)慣了，如果生活可以給我安排。
我先想到學(xué)校。規(guī)定每周學(xué)校8點(diǎn)半才上課，每節(jié)課老師都要通過(guò)一個(gè)活動(dòng)來(lái)講明這節(jié)課的內(nèi)容，中心思想。下午不用上課，老師會(huì)帶我們?nèi)ス珗@玩，散步，春游。
我然后會(huì)想到家里，在家里我想睡就睡，想吃就吃，想看電視就看電視，想做什么就做什么。那多好啊!
如果生活可以給我安排，我還會(huì)想到很多很多。
我真希望這些生活能實(shí)現(xiàn)。
小學(xué)生隨筆篇十九
在溫暖的日子里，金燦燦的陽(yáng)光照在綠葉上，綠葉立即興奮起來(lái)，通體透亮。陽(yáng)光像一個(gè)金色靈動(dòng)的精靈，頑皮地在指頭雀躍。路邊的草地上，小花們昂著頭，舒展開(kāi)花瓣，好像在進(jìn)行一場(chǎng)親密溫馨的交談。人們被陽(yáng)光包裹著，歡樂(lè)極了。
我愛(ài)陽(yáng)光，不僅是因?yàn)檫@樣美麗的畫(huà)面，更因?yàn)殛?yáng)光象征著一種希望，一種信念，是在艱難處境中不灰心，不絕望的精神。
天才作曲家貝多芬，在耳聾后頑強(qiáng)地生活了31年，并寫(xiě)下了無(wú)數(shù)不朽的音樂(lè)作品。他曾說(shuō)：“我要扼住命運(yùn)的咽喉，它決不能使我屈服……”這堅(jiān)定的信念不就是這位作曲家心中淡淡的一縷陽(yáng)光嗎？有了這希望的光芒，他感到內(nèi)心充滿(mǎn)了無(wú)窮的力量，對(duì)生活充滿(mǎn)了眷戀，他感到自己耳聾后的生命仿佛是一次新生，他感慨地說(shuō)：“能把人生活上千百次多美呀！”
我愛(ài)陽(yáng)光，還因?yàn)樗嬖V我怎樣變得更堅(jiān)強(qiáng)。歷經(jīng)挫折時(shí)，不要被打垮，要用微笑面對(duì)生活。
當(dāng)我品味失敗走出教室時(shí)，無(wú)意間抬頭，我被震?。哼h(yuǎn)處的山邊，赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，騰空而起。頃刻間，那飛起的彩虹，那雨后的斜陽(yáng)告訴我：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎么見(jiàn)彩虹？”我的心好像從地面飛到天空，所有不快，瞬間消失。
陽(yáng)光，不僅是希望，是信念，同時(shí)她還是生活態(tài)度，她讓我感受光明、溫暖，時(shí)刻提醒我向上。
小學(xué)生隨筆篇二十
如指間沙，無(wú)論你是緊握還是攤開(kāi)，它都在流逝。流逝的那樣靜悄悄，我們似乎找不到它曾經(jīng)走過(guò)的痕跡，但其實(shí)，它卻從來(lái)未曾離開(kāi)過(guò)我們的生活。就像六年級(jí)的來(lái)臨也是那樣的悄無(wú)聲息，我還未準(zhǔn)備好去迎接，它卻已經(jīng)走進(jìn)我的世界，不容我在努力中停留。
時(shí)光不可能保存，所以我也只能在時(shí)光這個(gè)圈里，活出自己不一樣的精彩。
古往今來(lái)，仁人志士留下了對(duì)日出贊賞的膾炙人口的詩(shī)文，因?yàn)樗鼔延^，美麗令人神往。的確，日出的景觀綺麗多彩，給人如夢(mèng)似幻的感覺(jué)?？墒俏覅s偏偏固執(zhí)的認(rèn)為，夕陽(yáng)的景色更美更神奇。
三：
每當(dāng)我悄然而立，隱于窗后的時(shí)侯，分明有一絲的落寞。風(fēng)景依舊，葉是綠的，花是紅的，云是白的。可是，透過(guò)玻璃展示出來(lái)的風(fēng)景卻少了幾分生氣。我隔著窗子看外面的世界，感覺(jué)更加陌生。我像是畫(huà)廊里的客人，最多只能駐足多停留欣賞墻上的作品，卻不能融入其中，構(gòu)成另一道風(fēng)景。
我像是一個(gè)局外人，看著外面的風(fēng)起云涌。我像是時(shí)光隧道里另一個(gè)時(shí)空的精靈，默默注視，靜靜觀看。而我終究不能穿過(guò)玻璃，融入外面的風(fēng)景。
我隔著窗子看外面的世界，一花一草一樹(shù)，好像也看到了我，疑惑窗戶(hù)后面的人影幾何。
一天就這么過(guò)去了，沒(méi)留下什么，也沒(méi)帶走什么，很公平，就像人們一直在說(shuō)的那樣，當(dāng)上帝關(guān)了這扇門(mén)，一定會(huì)為你打開(kāi)另一扇門(mén)。打開(kāi)分組，依然如昨天看到的灰色頭像，我想這時(shí)候你應(yīng)該找周公理論為什么怎么也睡不飽這個(gè)問(wèn)題去了吧。既來(lái)之則安之，可是對(duì)著電腦，不知道該做些什么。時(shí)間還是一份一秒地滴答著，想想是不是該睡覺(jué)了，只是不知從什么時(shí)候開(kāi)始自己漸漸習(xí)慣晚睡，卻還是早起，有時(shí)候會(huì)覺(jué)得累，又不想輕易改變這樣的現(xiàn)狀，誰(shuí)都知道，習(xí)慣是養(yǎng)成的，也是用來(lái)破壞的，但是知道和去做何嘗不是兩碼事呢。天亮的時(shí)候，有一大幫人會(huì)選擇離開(kāi)，有一些人會(huì)選擇留下，誰(shuí)都抱著自己的目的。明天的此時(shí)此刻陪伴我的也只有這彈指之間的鍵盤(pán)了，彈指之間，多么殘酷的字眼，就像被我們揮霍的青春，就像那些曾經(jīng)的日日夜夜，彈指一揮，就過(guò)去了。好像又想多了。我并不是個(gè)太愛(ài)說(shuō)話(huà)的人，我只是對(duì)我喜歡的人才有很多的話(huà)。算了，今天，準(zhǔn)確的說(shuō)是今天凌晨，可能還有好多沒(méi)說(shuō)，然而說(shuō)出來(lái)又能怎樣，睡覺(jué)吧，大傻瓜......
不要耽誤昨天或明天，任憑今天從指間溜走，每一天就只過(guò)每一天的日子，這樣你就會(huì)享受每一天的日子，生命不是以數(shù)量而是以質(zhì)量來(lái)計(jì)算的！
不要匆匆忙忙的過(guò)一生，以至于忘記自己從哪里來(lái)，要到哪里去。生命不是一場(chǎng)速度賽跑，而是一步一個(gè)腳印走過(guò)來(lái)的旅程。
不要總把自己與別人比較，這樣會(huì)越看自己越不值錢(qián)。如同人的指紋一樣，世界上每一個(gè)人的指紋都是獨(dú)一無(wú)二的。
不要根據(jù)別人認(rèn)為重要的東西來(lái)制定自己的追求目標(biāo)，而應(yīng)該努力去爭(zhēng)取自己覺(jué)得最好的東西。
小學(xué)生隨筆篇二十一
今天，我們（我，小茜，小嫻，小超。注：都是女生）去了一個(gè)奇怪的地方?，F(xiàn)在眾人暈倒。
那一棟好像鬼屋，陰森森的。她們都覺(jué)得好恐怖?。?BR> 我們上了三樓。忽然間……“木乃伊的心在燒，金字塔里悶到老……”“?。。。?！有鬼啊……哎呀救命”小茜和小超叫了起來(lái)，小嫻也被她們嚇了一跳。我說(shuō)“切，是我的手機(jī)響了”（剛剛買(mǎi)的偷笑）。
“什么嘛嚇我們一跳”小茜說(shuō)。
“9494”小超說(shuō)。
“在說(shuō)話(huà)者，拖出去斬了”我說(shuō)。
她們都沒(méi)有說(shuō)話(huà)了。我們到了一樓小嫻說(shuō)“什么，還有一袋吸管”我們看見(jiàn)了石塊下面有東西，我們翻開(kāi)來(lái)看“oh，no有存折和身份證哦”小茜說(shuō)“三張存折，兩張身份證”小嫻說(shuō)。“1000？3000？100？”我說(shuō)“數(shù)字真的啊?！?BR> “交給警察吧”我們異口同聲說(shuō)，我們都點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我們又在那里看了又看，有針。鋪墊。沙發(fā)……我們都不敢相信了，在種廢墟中有人?。?BR> 我們跑去公安局報(bào)案，有把存折。身份證給了警察。
然后就回家了。
小學(xué)生隨筆篇一
今天是新年1月1日元旦，爸爸媽媽帶我去南塘街游玩。今天，路上車(chē)輛非常多，爸爸開(kāi)了好半天車(chē)我們才來(lái)到了錦繡路白鷺洲公園前面，南塘街就在白鷺洲公園的河對(duì)面。剛步入南塘街，就看到廣場(chǎng)舞臺(tái)上在進(jìn)行雜技表演，大姐姐們的表演十分精彩，真是“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”。南塘街人山人海，非常熱鬧。
我們繼續(xù)往前走，看到一位老爺爺正坐在椅子上捏米塑，他捏的那些人和動(dòng)物栩栩如生，讓我大開(kāi)眼界。爸爸給我買(mǎi)了棉花糖，我邊吃邊走，吃著吃著棉花糖全都粘到了我的嘴上，我像是滿(mǎn)臉胡子的'圣誕老人。又往里走，我們來(lái)到了7d電影體驗(yàn)廳，好不容易買(mǎi)票排隊(duì)進(jìn)入觀看，真是非常刺激好玩，我嚇得心都要跳出來(lái)了。再往里面走，前面有一個(gè)老人，他正在不停地用火烤一個(gè)黑乎乎的'圓桶，爸爸說(shuō)這是“_筒”，是用來(lái)做爆米花的，只聽(tīng)見(jiàn)“嘭！”的一聲，爆米花就噴到了一只大網(wǎng)袋里，頓時(shí)周?chē)⒖坛錆M(mǎn)了爆米花的香味，我饞得口水都流出來(lái)了。
時(shí)間過(guò)得真快，快樂(lè)的一天就要結(jié)束了，我們懷著無(wú)比留戀的心情回家吃飯去了，真是難忘的一天。
小學(xué)生隨筆篇二
朗讀指導(dǎo)不能孤立地進(jìn)行，要與理解課文有機(jī)結(jié)合起來(lái)，做到讀中感悟，悟中促讀，兩者相輔相成，使學(xué)生從課文中受到感染和熏陶，在朗讀時(shí)自然地表達(dá)出來(lái)，做到以情帶聲，以聲傳情。在教學(xué)《賣(mài)火柴的小女孩》時(shí)，我們細(xì)讀作品，就會(huì)感悟到：在小女孩的悲慘命運(yùn)中也融化了作者的感情，滲透著他自己的生活遭遇。作者把自己在人生的道路上所感受到的辛酸、痛苦和憎惡，通過(guò)小女孩的命運(yùn)抒發(fā)出來(lái)，使作者和作品中的人物融為一體。
我們提倡“多讀”，并非放任自流地讀。教師可以在朗讀技巧上作必要的示范指導(dǎo)，無(wú)論放錄音還是教師范讀，都要根據(jù)課文的特點(diǎn)來(lái)確定示范的時(shí)機(jī)，教會(huì)學(xué)生處理重音、停頓，恰當(dāng)運(yùn)用的語(yǔ)氣、節(jié)奏、音色等，對(duì)一些比較難讀懂的文章或古詩(shī)，可以一開(kāi)始就以示范引路，這樣可以降低難度，放緩坡度。一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)學(xué)生無(wú)法達(dá)到朗讀要求或者是學(xué)生的朗讀出現(xiàn)偏差時(shí)，教師可以范讀，如：你們聽(tīng)聽(tīng)老師這么讀，想想為什么要這樣讀？聽(tīng)老師用不同的方法朗讀課文，幾種讀法中，你們最喜歡哪幾種？為什么？……這樣的提問(wèn)必然引起學(xué)生的注意，引起他們的思考，從而加深對(duì)課文的理解，又能在教師的范讀中學(xué)到具體可感的朗讀知識(shí)和技巧。
教學(xué)生正確朗讀必須做到：用普通話(huà)進(jìn)行朗讀，發(fā)音清楚響亮，不讀錯(cuò)字，不漏字，不添字，不唱讀，不重復(fù)朗讀字句。我們要提供給學(xué)生朗讀的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谧x書(shū)的時(shí)候語(yǔ)速要略慢一些，多讀幾遍。只有堅(jiān)持不懈，才能為學(xué)生今后能流利、有感情地朗讀課文打好基礎(chǔ)。關(guān)于朗讀技巧（如重音、速度、語(yǔ)調(diào)等），對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，是很不容易理解的。而朗讀，最重要的是個(gè)體獨(dú)特的感受。對(duì)于同一句話(huà)，有多少種不同的讀法，就有多少種不同的含義。因而，我們應(yīng)通過(guò)讓學(xué)生不斷的練習(xí)，來(lái)感受不同的意義該怎樣通過(guò)朗讀體現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)我們應(yīng)該讓學(xué)生了解重音是用聲音來(lái)突出重點(diǎn)；朗讀的速度應(yīng)根據(jù)文體和文章內(nèi)容的不同而分；朗讀的語(yǔ)調(diào)是由聲音的高低、強(qiáng)弱和快慢來(lái)決定的。我經(jīng)常和孩子們做這樣的游戲：出示一個(gè)句子，請(qǐng)不同的學(xué)生來(lái)讀，看誰(shuí)猜得準(zhǔn)他要表達(dá)的意思。比如“你過(guò)來(lái)”這個(gè)句子就有很多種方式讀，分別表達(dá)著不同的含義。有高興時(shí)的語(yǔ)氣，傷心時(shí)的語(yǔ)氣，著急時(shí)的語(yǔ)氣等等。通過(guò)不斷的.練習(xí)，孩子們知道了在什么時(shí)候該采用什么樣的語(yǔ)氣，這樣讀出來(lái)的效果表達(dá)了內(nèi)心怎樣的感情等等。
朗讀技巧的自覺(jué)掌握和運(yùn)用不能一蹴而就，要在反復(fù)的、多種形式的朗讀中進(jìn)行訓(xùn)練。為保證每節(jié)課每個(gè)學(xué)生都有朗讀的機(jī)會(huì)，設(shè)計(jì)朗讀的形式也要為全體學(xué)生服務(wù)?？刹捎谬R讀、個(gè)別讀、小組讀、分角色讀、教師引讀、個(gè)人自讀、同桌互相檢查讀、四人小組評(píng)議讀、開(kāi)火車(chē)輪讀等形式，為學(xué)生提供朗讀的機(jī)會(huì)。同時(shí)，課外還可以組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的朗讀活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造廣闊的朗讀環(huán)境。如舉行朗誦比賽，讓學(xué)生自己選擇文質(zhì)兼優(yōu)的課文片斷或詩(shī)歌進(jìn)行配樂(lè)朗誦表演，當(dāng)場(chǎng)評(píng)分、獎(jiǎng)勵(lì)。注重朗讀形式的多樣化不僅有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，讀準(zhǔn)讀好文章，還能激發(fā)學(xué)生的朗讀熱情，促進(jìn)學(xué)生興趣的提高。在課堂教學(xué)法中，我們應(yīng)采用不同的朗讀方式，去吸引學(xué)生，促使學(xué)生興奮起來(lái)，達(dá)到樂(lè)讀的功效。
小學(xué)生隨筆篇三
星期六下午，春風(fēng)習(xí)習(xí)，陽(yáng)光明媚，我們?cè)诖蟛賵?chǎng)迎來(lái)了《足球:腳內(nèi)側(cè)傳接球》這一課的公開(kāi)課。
這天下午，我們?cè)缭绲膩?lái)到大操場(chǎng)上。丁零零，丁零零上課鈴聲響了，我們排好了四支隊(duì)伍，大家挺直了身，猶如一個(gè)個(gè)站哨的士兵。做好了熱身運(yùn)動(dòng)，我們跟著黃老師跑了一圈，然后每排排頭的同學(xué)沿著白點(diǎn)往里跑，二、四排的同學(xué)每人拿一個(gè)足球。老師給我們示范了一下動(dòng)作，就讓我們自己在那里練，先練右腳，再練左腳，使我們提高了對(duì)球性的熟悉程度使其了解腳內(nèi)側(cè)傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)，并掌握動(dòng)作技術(shù)。做完了練習(xí)，我們還做了游戲呢！一、三排后面的同學(xué)，把前面的同學(xué)的腳拿起來(lái)，前面同學(xué)必須把手當(dāng)腳使用，這樣能提高我們的合作精神和協(xié)作配合能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)了兩人之間的傳接球游戲。
這真是一節(jié)既快樂(lè)又有意義的公開(kāi)課，讓我們知道了團(tuán)結(jié)一致，配合默契，不管做什么事都會(huì)成功！
小學(xué)生隨筆篇四
今天，我們（我，小茜，小嫻，小超。注：都是女生）去了一個(gè)奇怪的地方?，F(xiàn)在眾人暈倒。
那一棟好像鬼屋，陰森森的`。她們都覺(jué)得好恐怖?。?BR> 我們上了三樓。忽然間……“木乃伊的心在燒，金字塔里悶到老……”“啊有鬼啊……哎呀救命”小茜和小超叫了起來(lái)，小嫻也被她們嚇了一跳。我說(shuō)“切，是我的手機(jī)響了”（剛剛買(mǎi)的偷笑）。
“什么嘛嚇我們一跳”小茜說(shuō)。
“9494”小超說(shuō)。
“在說(shuō)話(huà)者，拖出去斬了”我說(shuō)。
她們都沒(méi)有說(shuō)話(huà)了。我們到了一樓小嫻說(shuō)“什么，還有一袋吸管”我們看見(jiàn)了石塊下面有東西，我們翻開(kāi)來(lái)看“oh，no有存折和身份證哦”小茜說(shuō)“三張存折，兩張身份證”小嫻說(shuō)?！?000？3000？100？”我說(shuō)“數(shù)字真的啊?！?BR> “交給警察吧”我們異口同聲說(shuō)，我們都點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我們跑去公安局報(bào)案，有把存折。身份證給了警察。
然后就回家了。
小學(xué)生隨筆篇五
一朵桃花從空中搖曳而下，靜靜地落在我的手心。早上還帶了一滴露水，純凈無(wú)任何雜質(zhì)。
我喜歡這個(gè)地方。如仙境，有大片桃樹(shù)覆蓋著粉紅色的桃花；像一個(gè)幻境，總覺(jué)得眼前的桃樹(shù)摸不著。
外面下著毛毛雨，一陣微風(fēng)拂過(guò)窗簾，吹進(jìn)來(lái)一陣涼風(fēng)。我無(wú)力的坐在辦公桌前，翻著張剛一遍又一遍的中考卷子，一遍又一遍的在卷子上盤(pán)算，試圖證明自己沒(méi)有犯錯(cuò)，終究接受不了這個(gè)事實(shí)?！斑青辍保情_(kāi)門(mén)的聲音，媽媽回來(lái)了。她悄悄打開(kāi)我的門(mén)，走到我身邊，拍拍我的肩膀，輕聲問(wèn)：“女兒，考試怎么樣？”
我沉默了很久，不知道該怎么回答。我只能讓淚水滴落在試卷上。
媽媽好像猜到了什么，搖頭嘆息：“盡力就好。”我什么也沒(méi)說(shuō)，默默地走出了家門(mén)。我媽看著我離去的背影，微微嘆了口氣，然后用袖子輕輕擦了擦我的眼角。
我一個(gè)人走出家門(mén)，望著灰蒙蒙的天空，感覺(jué)有一股無(wú)形的壓力向我襲來(lái)。
我在雨中奔跑，再次來(lái)到桃源，看著雨滴從天上落下，桃花在我面前。自從沉迷于這個(gè)美麗的仙境，我就忘記了自己考試的失敗。
小雨還在下。“滴滴答答”滴在桃花的花瓣上，然后又順著花瓣掉到地上。我忍不住伸出手去抓雨中的精靈.
雨后，天空出現(xiàn)了一道美麗的彩虹，地上散落著桃花。如此美麗的風(fēng)景再次讓我變得更好。
小學(xué)生隨筆篇六
一向很討厭貓。
真的很討厭它們。討厭它們?cè)陉?yáng)臺(tái)上瞇著眼睛睡覺(jué)時(shí)的懶樣子；討厭它們裝很溫柔似的，喵喵叫討主人歡心；討厭它們到處走動(dòng)爬上爬下的煩人勁兒，討厭它們有時(shí)半夜不睡覺(jué)鬼哭狼嚎似的叫。甚至我覺(jué)得這是動(dòng)物界中最會(huì)阿諛?lè)畛械膭?dòng)物。狗則與之不同。
它不像貓那麼慵懶，不像貓那麼煩人。幫主人看家是它的職責(zé)，它也忠實(shí)的守在自己的崗位上，誠(chéng)心誠(chéng)意的不會(huì)偷懶。我喜歡狗。
我家也養(yǎng)過(guò)狗。
第一次養(yǎng)狗大概是我九歲的時(shí)候，那是爸媽怕我寂寞從同事家要來(lái)的。當(dāng)時(shí)我似乎不怎么喜歡狗，再加上那時(shí)候太小，什么都不懂，所以從來(lái)沒(méi)好好對(duì)它過(guò)。我把它當(dāng)一個(gè)玩具，隨意的擺弄它，打它，欺負(fù)它，對(duì)它極不友好。這樣過(guò)了幾個(gè)月，終于有一天，它不辭而別。
突然間長(zhǎng)大了，開(kāi)始懂得，有些東西，不要失去了才知道珍惜。
小學(xué)生隨筆篇七
《培根隨筆》為英國(guó)著名政治家、思想家、和哲學(xué)家的弗蘭西斯·培根所著?！杜喔S筆》分為《論求知》、《論美》、《論善思想家》、《論真理》、《論健康》、《論家庭》、《論友誼》等多篇隨筆。
在《論友誼》中，培根說(shuō)道：“如果你把快樂(lè)告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè)；而如果你把憂(yōu)愁向一個(gè)朋友傾吐，你將被分掉一半憂(yōu)愁?！边@說(shuō)明了朋友是我們身邊必不可少的一個(gè)角色，可以為我們的生活增添色彩。
所以，我覺(jué)得大家都應(yīng)該看看《培根隨筆》。
小學(xué)生隨筆篇八
我家院子里種了一朵向日葵，趁這個(gè)機(jī)會(huì)，我這幾天從早到晚到院子里觀察它。
向日葵的莖是綠色的，莖上長(zhǎng)滿(mǎn)了毛和尖尖的綠葉，莖頂上有個(gè)大花盤(pán)，花盤(pán)碩大無(wú)比，猶如一個(gè)金燦燦的太陽(yáng)。
第二天，我查看了許多工具書(shū).原來(lái)這是向日葵身體里葉黃氧化素造成的.，這種物質(zhì)會(huì)隨著太陽(yáng)的刺激而使得向日葵慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)方向。
多么奇妙的向日葵!通過(guò)這幾天的細(xì)心觀察，我終于發(fā)現(xiàn)了它的奧妙。
小學(xué)生隨筆篇九
水解密碼“水是什么？像果凍一樣的東西？透明的，軟軟的，滑滑的，”說(shuō)著，端起一盆水，又重重地放回桌面，“信嗎？水能解密?！薄芭叮 焙闷娴刈プヮ^，“不信！”“不信，你試試！”接過(guò)水，把頭探入水里，水中央出現(xiàn)了一個(gè)生不生、熟不熟的面孔?！澳憧匆?jiàn)了什么？”“一個(gè)人，沒(méi)什么特別的?！薄澳憧礈?zhǔn)這個(gè)人，想想有什么不同？”“姐，你在莫名地說(shuō)些什么哪？”“不，你看見(jiàn)了人生。
小學(xué)生隨筆篇十
我家有只特別淘氣，又非常討人喜歡的黑貓兒。說(shuō)它“淘氣”，是因?yàn)樗偸窍矚g運(yùn)動(dòng)；說(shuō)它討人喜歡，是因?yàn)樗L(zhǎng)得漂亮。黑貓兒全身的毛烏黑發(fā)亮，像黑緞子一樣，有一對(duì)透亮靈活的大眼睛。中午的時(shí)候它什么也不懂，只躲在花盆下睡大覺(jué)。一到晚上，它就精神起來(lái)，瞪大眼睛，只要哪兒有一點(diǎn)兒響聲，它的兩只耳朵就不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，并警覺(jué)地向四周張望。
黑貓兒抓“小強(qiáng)”可有趣了。它先悄悄地來(lái)到廚房，不厭其煩等待著，“小強(qiáng)”以為外面安全了，剛一探頭，就被黑貓兒給抓住了。一會(huì)用爪子撥弄它，一會(huì)又放它走，再追上去把它抓回來(lái)。接著繞著我的腳跟“喵喵喵”地叫，好像向我請(qǐng)功呢！
它以為自己很有功勞，它有時(shí)候連我也捉弄。
有一天晚上，我正在認(rèn)真地做作業(yè)，它竟然大模大樣地跑上學(xué)習(xí)臺(tái)上，在我的草稿本上印了幾朵“小梅花”，氣得我追打它，可機(jī)靈的它早跑得無(wú)影無(wú)蹤了。我“唉”了一聲氣，悄悄地說(shuō)：幸好是草稿本，如果在作業(yè)本上印了幾朵“花”，老師還不得罵死我呢！
黑貓兒，你好可愛(ài)，好淘氣喲……。
小學(xué)生隨筆篇十一
每個(gè)人都有心里話(huà)，每個(gè)人都有自己追求，每個(gè)人都有自己喜歡的季節(jié)，本文就是與這些有關(guān)的。下面是本站小編給大家準(zhǔn)備的小學(xué)生隨筆，僅供參考!
四年級(jí)桑宇哲。
其實(shí)，我們每個(gè)人都有很多心里話(huà)要說(shuō)?？墒?，苦于一直沒(méi)有機(jī)會(huì)告訴別人，但是，今天機(jī)會(huì)終于來(lái)了。
我真想自己快快長(zhǎng)大，因?yàn)?，長(zhǎng)大了就不用做作業(yè)了。
我認(rèn)為爸爸、媽媽最幸福，因?yàn)樗麄儾挥米x書(shū)，寫(xiě)作業(yè)?？墒怯幸淮?，我看見(jiàn)爸爸、媽媽在干活的時(shí)候，累得滿(mǎn)頭大汗，這時(shí)候我知道爸爸、媽媽不是最幸福的，而是最辛苦的。這時(shí)，我想既然爸爸、媽媽不是最幸福的，那奶奶一定是最幸福的，可是有一天，我看見(jiàn)一位老奶奶被摔在地上爬不起來(lái)，沒(méi)有人去扶她，真是太可憐了。這時(shí)，我才知道誰(shuí)都沒(méi)有我們這個(gè)時(shí)代的小孩子幸福。這下我總算弄明白了：要想得到幸福，并不是記有錢(qián)是最幸福的，幸福是靠勞動(dòng)得來(lái)的。難道我真的不想做作業(yè)嗎?那是以前，但現(xiàn)在我不怕做作業(yè)了，我要用優(yōu)異的成績(jī)?nèi)セ貓?bào)父母，讓他們的臉上永遠(yuǎn)洋溢著燦爛的笑容。
“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！蔽抑牢覉?bào)答不了爸爸、媽媽對(duì)我的關(guān)愛(ài)。是啊!我是春天里的小草，爸爸是春天的陽(yáng)光，小草怎么能報(bào)答得了春光呢?我是一棵柔弱的小草，媽媽是溫暖的大地，一年四季把我抱在懷抱里。即便是在寒冷的冬天，爸爸、媽媽依然用他們那顆溫暖的心融化了我身上的冰雪。
啊!爸爸、媽媽?zhuān)悄銈兘o了我快樂(lè)的童年，是你們讓我懂得了溫暖的含義。你們真?zhèn)ゴ?
小學(xué)部六年級(jí)肖紫依。
童年是由純真、幼稚的一件件事串成的美麗珠鏈。我的夢(mèng)想就是像這珠鏈一樣，每一顆都又美麗又閃亮。在這串珠鏈中，有一顆紅色寶石，它，便是我最大的夢(mèng)想。
擁有幸福的家庭，溫暖的衣服，這是賣(mài)火柴的小女孩的夢(mèng)想，安定的生活，母親給予的溫暖，這是拇指姑娘的夢(mèng)想。而我的夢(mèng)想，就是當(dāng)一名醫(yī)生。
醫(yī)生是一個(gè)崇高的職業(yè)，許多人都說(shuō)，醫(yī)生真是妙手回春!的確如此，小時(shí)候，我經(jīng)常感冒，每次去就診時(shí)，醫(yī)生都會(huì)很快幫我治好。年幼的我總是想：醫(yī)生真神奇!我長(zhǎng)大了也要當(dāng)醫(yī)生!我暗暗下定決心。
如果我當(dāng)了醫(yī)生，我會(huì)細(xì)心照顧病人，公平對(duì)待每一位病人，讓他們很快就健健康康地出院。
如果我當(dāng)了醫(yī)生，我會(huì)研制出一種能治癌癥的藥，讓那些生命垂危的人喝了這種藥后恢復(fù)健康。
如果我當(dāng)了醫(yī)生，我會(huì)制造一種激光，讓那些孕婦不用忍受疼痛順利產(chǎn)下嬰兒，并研制一種飲料讓孕婦的傷口快速愈合。
如果我當(dāng)了醫(yī)生，我會(huì)研制一種牛奶，讓那些生病的小孩喝后不再生病。
雖然我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況和知識(shí)面想成為醫(yī)生不太可能，但我一定會(huì)朝著自己的理想去努力，去奮斗!
現(xiàn)在，我正朝著我的夢(mèng)想大步走去，不管面臨什么困難，我都會(huì)努力去拼博。因?yàn)?，我?jiān)信：只要努力，就會(huì)成功!只要付出，夢(mèng)想就會(huì)實(shí)現(xiàn)。
我愛(ài)金色的秋天，更愛(ài)秋天的野菊花。
每當(dāng)我經(jīng)過(guò)田間的小路時(shí)，都會(huì)看到了堅(jiān)強(qiáng)開(kāi)放的野菊花。它們千姿百態(tài)、爭(zhēng)奇斗艷，給這條幽靜的小路增添了幾許熱鬧、幾分生機(jī)。
看，那些正開(kāi)的旺的野菊花，在微風(fēng)的吹拂下，仿佛像一個(gè)嬌美的小姑娘，它正對(duì)著我們微笑、對(duì)著你招手。慢慢得像一個(gè)花苞似的，也慢慢的睜開(kāi)了眼睛，它正在細(xì)心打量這個(gè)豐富多彩的世界。而那些即將凋謝的野菊花也并沒(méi)有垂頭喪氣，而是一直挺立著，一直到最后。
野菊花是單調(diào)的，也是最引人注意的。它沒(méi)有桂花一樣香氣迷人;也沒(méi)有牡丹一樣高貴典雅。它的特點(diǎn)就是平凡。當(dāng)你看了它第一眼，就不想再去看他第二眼了，因?yàn)橐熬栈ǖ拿酪呀?jīng)深深地刻在你的心里了，永遠(yuǎn)都離不開(kāi)你的記憶了。
野菊花是高尚的，它頑強(qiáng)不屈，不畏嚴(yán)寒，是何其貴啊!相比之下，有些花在風(fēng)雨來(lái)臨的時(shí)候就已經(jīng)早早的凋謝了，過(guò)早的枯萎了，也許落到泥土上時(shí)，還覺(jué)得自己的命薄了。
當(dāng)我看見(jiàn)自己中意的一朵野菊花，我正準(zhǔn)備把他們摘下來(lái)時(shí)，我猶豫了一下，還是不要摘了吧，野菊花最恰當(dāng)?shù)奈恢脩?yīng)該是在寒風(fēng)大雪之中，還是讓它開(kāi)在大自然的懷抱里吧!
我愛(ài)秋天的野菊花。
小學(xué)生隨筆篇十二
今天，放假的第一天，下午，開(kāi)始整理作業(yè)，可是歷史《寒假學(xué)案》，我怎么找都找不到，我回想：在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)前，老師讓把作業(yè)整理好放在桌上，我細(xì)心的整理好了，可回到家，我發(fā)瘋似的找，就是找不著，我看是抱怨了，怨肯定是爸爸開(kāi)外家長(zhǎng)會(huì)忘拿了，可爸爸就是說(shuō)，他根本沒(méi)看見(jiàn)什么歷史作業(yè)，肯定是讓別的同學(xué)不小心拿走了，我看是不停的抱怨著，抱怨歸抱怨，心里卻著急地像熱鍋上的螞蟻，趕緊想對(duì)策，可同學(xué)的號(hào)碼本怎么找也找不著，和同學(xué)家里的比較近的，找家卻如同大海撈針，知道方向方位，卻不找到在哪兒，那時(shí)的敢接就像一條路被堵住了，媽媽也有點(diǎn)火了，批評(píng)我自己的東西自己不整理好，做事不認(rèn)真，這時(shí)的我，就像一顆無(wú)奈無(wú)法的小草，找不到幫助我的人，父母又一邊批評(píng)我，心里真是火上家火。這時(shí)，我想到歷史老師，可有不好意思向他說(shuō)“看著孩子，剛發(fā)下來(lái)的東西就丟了”。我坐在椅子上，看著歷史課本發(fā)呆，心里想：得學(xué)，得做，找不到，該怎么辦呢？我想到了自己整理，邊復(fù)習(xí)邊整理，不也能照樣學(xué)嗎？我會(huì)想起剛發(fā)那套試卷的大略?xún)?nèi)容、板塊，撥通了歷史的電話(huà)，有確認(rèn)了一下。老師對(duì)我說(shuō)：也可以對(duì)照《金榜學(xué)案》整理，老師的同意，我心里的一塊重石落下了。心情也高興起來(lái)，看到旁邊氣沒(méi)消的媽媽?zhuān)雷约哄e(cuò)了，趕緊跑去向媽媽道歉，并告訴媽媽事情我解決了，并把自己解決的方法告訴了媽媽?zhuān)磱寢寶庀?，我的心情一下子活躍起來(lái)，給媽媽倒了杯水，就跑進(jìn)屋里，寫(xiě)作業(yè)了——把這件事一氣呵成的記錄了下來(lái)。
明白：辦事一定要認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)，馬虎不得，遇到困難一定要想對(duì)策，而不是萎縮或抱怨，我想，今后，我不會(huì)再為困難而徘徊，而為事情的解決而努力奮斗。
小學(xué)生隨筆篇十三
圣誕節(jié)過(guò)后，天氣開(kāi)始轉(zhuǎn)涼，似乎一夜之間氣溫驟然下降。真正的寒冬來(lái)臨了。
之前曾聽(tīng)人說(shuō)20xx年的冬天是一個(gè)暖冬，我也曾這么覺(jué)得。圣誕節(jié)前后，太陽(yáng)還是那么溫?zé)?，人們出行也不用穿厚厚的棉襖、羽絨服。一夜之間，大地似乎還在沉睡著，整個(gè)天空都是灰蒙蒙的，出門(mén)的時(shí)候大街上到處都是開(kāi)著車(chē)燈的車(chē)輛，無(wú)一不預(yù)示著寒冬的到來(lái)。
我靜靜坐在位置上，聽(tīng)著窗外微風(fēng)吹動(dòng)枝葉，不知怎么的竟然能夠隔著窗就能感受到絲絲寒意。今年的冬天來(lái)得太晚了，突然的轉(zhuǎn)變讓人一下子難以適應(yīng)。我想起書(shū)本上說(shuō)過(guò)的全球變暖的原因，不禁想到今年皖遲到的冬天是否被人類(lèi)牽制住了前進(jìn)的步伐，所幸還是掙脫束縛跑了出來(lái)，不然也看不到冬雪傲梅了。
在突變的天氣面前，提醒大家做好保暖工作，同時(shí)希望大家一起行動(dòng)愛(ài)護(hù)我們的地球家園。
小學(xué)生隨筆篇十四
這兩天很忙。復(fù)課后學(xué)校就舉行全校性統(tǒng)考。像這樣的統(tǒng)考每月一次，曰：“月考”。這是本期的第四次月考。到開(kāi)年，畢業(yè)班還是每周考一次，曰：“周考”。前天監(jiān)考三場(chǎng)，每場(chǎng)兩個(gè)小時(shí)。監(jiān)考時(shí)，除了上廁所，不準(zhǔn)離開(kāi)考場(chǎng)一步。考場(chǎng)內(nèi)，不準(zhǔn)看報(bào)刊雜志，不準(zhǔn)玩手機(jī)。昨天改卷，“流水線(xiàn)作業(yè)”，科任班級(jí)老師一人改一題。改好后統(tǒng)分、拆封、分?jǐn)?shù)上機(jī)。我有一班語(yǔ)文，一班歷史，要改五百多分試卷。分?jǐn)?shù)上機(jī)后，已是十二點(diǎn)多了。
班級(jí)老師累，學(xué)生更累。日夜連考五場(chǎng)，考完還要上一節(jié)晚自習(xí)，因?yàn)檫€沒(méi)到放學(xué)的時(shí)間。不知從什么時(shí)候起，規(guī)定考生不準(zhǔn)提前交卷。提前做完的也好，做不來(lái)也罷，都得等到下課鈴響，方能走出考場(chǎng)。有學(xué)生倦了，想趴在桌子上休息一下，可臉一挨上桌面，就被監(jiān)考班級(jí)老師叫起。這些年，只要是“強(qiáng)化”學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，無(wú)論當(dāng)或不當(dāng)，一實(shí)行就少有更變的。如這“周考”、“月考”、“不準(zhǔn)提前交卷”、“早晚上課”等的。
現(xiàn)在，一說(shuō)到教育失誤或是弊端的，就是政策、制度上的問(wèn)題，就是頂層設(shè)計(jì)的不合理、不科學(xué)。頂層設(shè)計(jì)、政策制度有不足之處，教育改革也面臨重重困難。但學(xué)校、教師就沒(méi)有可改之處和需改之處嗎？像早晚上課、周考月考、節(jié)假日補(bǔ)課、劃等級(jí)排名次等的，上面可是三令五申禁止的`，家長(zhǎng)們也多不希望學(xué)校這樣做——隨著就業(yè)的逐步市場(chǎng)化，家長(zhǎng)們也看明白想開(kāi)了，多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子都懷有“念到哪里是哪里，能念多少是多少”的想法；常聽(tīng)到來(lái)接送學(xué)生的家長(zhǎng)們談心，埋怨學(xué)校上課太早，放學(xué)太晚，說(shuō)是現(xiàn)在孩子念書(shū)比他們?cè)谕獯蚬み€辛苦。學(xué)生更是對(duì)這樣的教育厭倦至極。倒是我們的學(xué)校和教師共同無(wú)意識(shí)，死守那些在前些年形成的慣性不改。校與校、班與班、人與人間，相互比拼、各出奇招、自我僵犟著。你早上上課，我就早晚都來(lái)；你實(shí)行月考，我就來(lái)周考；在學(xué)校補(bǔ)課怕上面查，就到人家租房補(bǔ)課；雙休日，語(yǔ)文布置一張?jiān)嚲?，我?shù)學(xué)就發(fā)兩份資料；你占音樂(lè)課上外語(yǔ)，我就把圖畫(huà)課擠掉上物理……一說(shuō)起來(lái)，都是一臉的委屈，一肚子苦水，沒(méi)辦法、迫不得已呀，張三李四都在抓，我王二麻子不抓行嗎？反正一條，千錯(cuò)萬(wàn)錯(cuò)，都是別人的錯(cuò)。
時(shí)針和分針又合在一起了，習(xí)慣性的睡眠時(shí)間到了，得去睡了……。
小學(xué)生隨筆篇十五
讀這個(gè)名字，有人會(huì)問(wèn)，五月怎樣會(huì)下雪呢？不要著急，一會(huì)你就能明白答案。
我喜歡普通的楊樹(shù)，它有心形的樹(shù)葉，有的黃，有的綠，有的半黃半綠。
我更喜歡五月的楊樹(shù)，一陣風(fēng)吹過(guò)，朵朵楊絮像雪花一樣紛紛飄落，又像千萬(wàn)只小精靈在空中四處飛舞著，給世界帶來(lái)不一樣的雪！
此刻你明白答案了吧！
小學(xué)生隨筆篇十六
總算盼到秋游這天了，我們興高采烈地沖上大巴車(chē)，一路歡歌一路笑語(yǔ)，眨眼間就到了三門(mén)沈園農(nóng)莊。
我們下了車(chē)，排著整齊的隊(duì)伍，浩浩蕩蕩地向番薯地進(jìn)發(fā)。老師把我們分成了幾個(gè)小組，每個(gè)小組的組長(zhǎng)去導(dǎo)游那兒領(lǐng)了一把小鋤頭，我們就分頭開(kāi)始尋找挖番薯的“風(fēng)水寶地”。
我在每塊土地上跳來(lái)跳去，用力在上面跺腳，想找一塊軟點(diǎn)的地，因?yàn)檫@樣的地好挖。不一會(huì)兒，我就找到了一塊“風(fēng)水寶地”，我在上面來(lái)回踏步，神情專(zhuān)注，好像大偵探福爾摩斯在思考一件棘手的案子似得，盯著土地，托著下巴。我用腳把土刨開(kāi)，用透視眼搜索著番薯的蹤影。突然，一個(gè)紅紅的東西露出來(lái)了，“大家快過(guò)來(lái)，這兒番薯肯定又大又多，來(lái)挖啊!”我激動(dòng)地招呼隊(duì)員們過(guò)來(lái)。同學(xué)們紛紛跑過(guò)來(lái)，一個(gè)個(gè)把眼睛瞪得像燈泡似得，搜索地下的番薯。
我放下背包，叉開(kāi)雙腿，掄起鋤頭，高高舉起又重重砸下去，一個(gè)“番薯囚犯”乖乖地被我逮捕了。我揮動(dòng)著鋤頭，繼續(xù)抓捕“番薯囚犯”，忽然有人碰到了我的手，我的鋤頭就不偏不倚地砸在了“囚犯”身上，這下它從一個(gè)拼命躲避的“囚犯”，變成了被我嚴(yán)刑拷打的“囚犯”，看著它被我弄得遍體鱗傷的，我都于心不忍了。于是把鋤頭交給了其他隊(duì)友，就到旁邊當(dāng)觀眾，還時(shí)不時(shí)地指導(dǎo)幾句。
隊(duì)友們輪番上陣，經(jīng)過(guò)一陣埋頭苦干，我們俘虜了許多“番薯囚犯”，堆成了一座小山，一個(gè)大籃子都裝不下。被俘虜?shù)摹胺砬舴浮眰円粋€(gè)個(gè)氣得漲紅了臉，仿佛在說(shuō)：“你們憑什么把我們從地里挖出來(lái)?”
我們抬著幾個(gè)特大“番薯囚犯”跑遍了全班，炫耀我們的“輝煌戰(zhàn)績(jī)”。沒(méi)想到其他組的隊(duì)員們也都“戰(zhàn)功赫赫”，池老師和陳老師樂(lè)得到處跑給我們拍照，還抬著籃子到別班炫耀呢!
今天真是大豐收的一天啊!
小學(xué)生隨筆篇十七
近幾日的嚴(yán)寒侵襲，不得不讓人蝸居在家，令人憋悶。不過(guò)，久違的太陽(yáng)今天終于在天空中綻放出了笑顏。
這么好的天氣，再加上我和妻弄好的香腸須帶回老家用柴火熏，我決定回老家。想到就做到，我提著一口袋香腸上路了，沐浴著這么溫和的陽(yáng)光，久違的舒適又回來(lái)了，如若坐車(chē)，豈不是暴殄天物。“11號(hào)車(chē)”對(duì)于窩冬多日的我，無(wú)疑是舒活筋骨、抖擻精神的最好方式。
臨近老家，因公路在擴(kuò)寬修建，泥濘難行，我選擇了走山間水泥小徑。拾階而上，衰草夾道。山中雜木叢生，入眼多是枯枝敗葉，極少蔥綠，一片蕭索。步行其間，微汗?jié)u出。及至山頂，氣喘吁吁。駐足遠(yuǎn)眺，鎮(zhèn)上棚戶(hù)區(qū)的高樓鱗次櫛比，蜿蜒曲折的公路蛇行于山腳。山風(fēng)習(xí)習(xí)，涼爽怡人。真可謂“適與野情愜”了。舉步前行，山頂“活龍山”寺廟的五彩紛呈的琉璃瓦撲入眼簾，在陽(yáng)光下?tīng)N爛奪目。下山的路不再是水泥小徑，而是一條石子公路。行至山腳，又是水泥小路，田疇麥苗油綠，菜圃蔬菜參差，農(nóng)家柴煙裊裊，一片祥和安寧的田園風(fēng)光，如詩(shī)如畫(huà)，真是“何人不起故園情”啊！
到家了，入眼還是青灰色的瓦，低矮而白色的墻，長(zhǎng)而寬的水泥壩子，壩端一棵枯枝挺拔的梨樹(shù)。門(mén)鎖著，沒(méi)人?；丶抑按蜻^(guò)電話(huà)，屋后王家辦四十酒宴，我的爸媽肯定都到那里去了。突然，我家那灰白色的土狗搖著尾巴跑了過(guò)來(lái)，圍著我轉(zhuǎn)著、嗅著，非常親切，令我感動(dòng)。盡管我這一年多來(lái)很少回老家，因?yàn)橹苣╉毜匠抢镎湛丛诔抢镒x書(shū)的小兒子?？蛇@條忠實(shí)的狗依舊對(duì)我和我的小兒子特別熱情，從不對(duì)著我們狂吠一聲，我們只要稍微對(duì)它有親昵的動(dòng)作，它會(huì)跳起來(lái)用兩只前腿抱住你的腿。那時(shí)的我，特別開(kāi)心。
我的我的爸媽已經(jīng)年過(guò)六旬，但他們不想住在鎮(zhèn)上，理由是上下樓不方便，鄰里之間又不串門(mén)，怕要憋出病來(lái)。在鄉(xiāng)下，鄰里和諧，串門(mén)閑聊，其樂(lè)融融。侍弄莊稼，舒活筋骨，自由自在。自家種的蔬菜，從不打藥，健康環(huán)保。所以，母親常在周四給我?guī)?lái)自己種的蔬菜，讓我?guī)У匠抢锱o孩子吃。每每此時(shí)，我都會(huì)有些許愧疚，我的爸媽本該停止勞作，保養(yǎng)身體，可是他們還在為我和小兒子操心費(fèi)力。我想給他們鞠躬，并發(fā)自?xún)?nèi)心地說(shuō)“謝謝你們！我對(duì)不住你們！”
小學(xué)生隨筆篇十八
平凡的生活我們過(guò)慣了，如果生活可以給我安排。
我先想到學(xué)校。規(guī)定每周學(xué)校8點(diǎn)半才上課，每節(jié)課老師都要通過(guò)一個(gè)活動(dòng)來(lái)講明這節(jié)課的內(nèi)容，中心思想。下午不用上課，老師會(huì)帶我們?nèi)ス珗@玩，散步，春游。
我然后會(huì)想到家里，在家里我想睡就睡，想吃就吃，想看電視就看電視，想做什么就做什么。那多好啊!
如果生活可以給我安排，我還會(huì)想到很多很多。
我真希望這些生活能實(shí)現(xiàn)。
小學(xué)生隨筆篇十九
在溫暖的日子里，金燦燦的陽(yáng)光照在綠葉上，綠葉立即興奮起來(lái)，通體透亮。陽(yáng)光像一個(gè)金色靈動(dòng)的精靈，頑皮地在指頭雀躍。路邊的草地上，小花們昂著頭，舒展開(kāi)花瓣，好像在進(jìn)行一場(chǎng)親密溫馨的交談。人們被陽(yáng)光包裹著，歡樂(lè)極了。
我愛(ài)陽(yáng)光，不僅是因?yàn)檫@樣美麗的畫(huà)面，更因?yàn)殛?yáng)光象征著一種希望，一種信念，是在艱難處境中不灰心，不絕望的精神。
天才作曲家貝多芬，在耳聾后頑強(qiáng)地生活了31年，并寫(xiě)下了無(wú)數(shù)不朽的音樂(lè)作品。他曾說(shuō)：“我要扼住命運(yùn)的咽喉，它決不能使我屈服……”這堅(jiān)定的信念不就是這位作曲家心中淡淡的一縷陽(yáng)光嗎？有了這希望的光芒，他感到內(nèi)心充滿(mǎn)了無(wú)窮的力量，對(duì)生活充滿(mǎn)了眷戀，他感到自己耳聾后的生命仿佛是一次新生，他感慨地說(shuō)：“能把人生活上千百次多美呀！”
我愛(ài)陽(yáng)光，還因?yàn)樗嬖V我怎樣變得更堅(jiān)強(qiáng)。歷經(jīng)挫折時(shí)，不要被打垮，要用微笑面對(duì)生活。
當(dāng)我品味失敗走出教室時(shí)，無(wú)意間抬頭，我被震?。哼h(yuǎn)處的山邊，赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，騰空而起。頃刻間，那飛起的彩虹，那雨后的斜陽(yáng)告訴我：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎么見(jiàn)彩虹？”我的心好像從地面飛到天空，所有不快，瞬間消失。
陽(yáng)光，不僅是希望，是信念，同時(shí)她還是生活態(tài)度，她讓我感受光明、溫暖，時(shí)刻提醒我向上。
小學(xué)生隨筆篇二十
如指間沙，無(wú)論你是緊握還是攤開(kāi)，它都在流逝。流逝的那樣靜悄悄，我們似乎找不到它曾經(jīng)走過(guò)的痕跡，但其實(shí)，它卻從來(lái)未曾離開(kāi)過(guò)我們的生活。就像六年級(jí)的來(lái)臨也是那樣的悄無(wú)聲息，我還未準(zhǔn)備好去迎接，它卻已經(jīng)走進(jìn)我的世界，不容我在努力中停留。
時(shí)光不可能保存，所以我也只能在時(shí)光這個(gè)圈里，活出自己不一樣的精彩。
古往今來(lái)，仁人志士留下了對(duì)日出贊賞的膾炙人口的詩(shī)文，因?yàn)樗鼔延^，美麗令人神往。的確，日出的景觀綺麗多彩，給人如夢(mèng)似幻的感覺(jué)?？墒俏覅s偏偏固執(zhí)的認(rèn)為，夕陽(yáng)的景色更美更神奇。
三：
每當(dāng)我悄然而立，隱于窗后的時(shí)侯，分明有一絲的落寞。風(fēng)景依舊，葉是綠的，花是紅的，云是白的。可是，透過(guò)玻璃展示出來(lái)的風(fēng)景卻少了幾分生氣。我隔著窗子看外面的世界，感覺(jué)更加陌生。我像是畫(huà)廊里的客人，最多只能駐足多停留欣賞墻上的作品，卻不能融入其中，構(gòu)成另一道風(fēng)景。
我像是一個(gè)局外人，看著外面的風(fēng)起云涌。我像是時(shí)光隧道里另一個(gè)時(shí)空的精靈，默默注視，靜靜觀看。而我終究不能穿過(guò)玻璃，融入外面的風(fēng)景。
我隔著窗子看外面的世界，一花一草一樹(shù)，好像也看到了我，疑惑窗戶(hù)后面的人影幾何。
一天就這么過(guò)去了，沒(méi)留下什么，也沒(méi)帶走什么，很公平，就像人們一直在說(shuō)的那樣，當(dāng)上帝關(guān)了這扇門(mén)，一定會(huì)為你打開(kāi)另一扇門(mén)。打開(kāi)分組，依然如昨天看到的灰色頭像，我想這時(shí)候你應(yīng)該找周公理論為什么怎么也睡不飽這個(gè)問(wèn)題去了吧。既來(lái)之則安之，可是對(duì)著電腦，不知道該做些什么。時(shí)間還是一份一秒地滴答著，想想是不是該睡覺(jué)了，只是不知從什么時(shí)候開(kāi)始自己漸漸習(xí)慣晚睡，卻還是早起，有時(shí)候會(huì)覺(jué)得累，又不想輕易改變這樣的現(xiàn)狀，誰(shuí)都知道，習(xí)慣是養(yǎng)成的，也是用來(lái)破壞的，但是知道和去做何嘗不是兩碼事呢。天亮的時(shí)候，有一大幫人會(huì)選擇離開(kāi)，有一些人會(huì)選擇留下，誰(shuí)都抱著自己的目的。明天的此時(shí)此刻陪伴我的也只有這彈指之間的鍵盤(pán)了，彈指之間，多么殘酷的字眼，就像被我們揮霍的青春，就像那些曾經(jīng)的日日夜夜，彈指一揮，就過(guò)去了。好像又想多了。我并不是個(gè)太愛(ài)說(shuō)話(huà)的人，我只是對(duì)我喜歡的人才有很多的話(huà)。算了，今天，準(zhǔn)確的說(shuō)是今天凌晨，可能還有好多沒(méi)說(shuō)，然而說(shuō)出來(lái)又能怎樣，睡覺(jué)吧，大傻瓜......
不要耽誤昨天或明天，任憑今天從指間溜走，每一天就只過(guò)每一天的日子，這樣你就會(huì)享受每一天的日子，生命不是以數(shù)量而是以質(zhì)量來(lái)計(jì)算的！
不要匆匆忙忙的過(guò)一生，以至于忘記自己從哪里來(lái)，要到哪里去。生命不是一場(chǎng)速度賽跑，而是一步一個(gè)腳印走過(guò)來(lái)的旅程。
不要總把自己與別人比較，這樣會(huì)越看自己越不值錢(qián)。如同人的指紋一樣，世界上每一個(gè)人的指紋都是獨(dú)一無(wú)二的。
不要根據(jù)別人認(rèn)為重要的東西來(lái)制定自己的追求目標(biāo)，而應(yīng)該努力去爭(zhēng)取自己覺(jué)得最好的東西。
小學(xué)生隨筆篇二十一
今天，我們（我，小茜，小嫻，小超。注：都是女生）去了一個(gè)奇怪的地方?，F(xiàn)在眾人暈倒。
那一棟好像鬼屋，陰森森的。她們都覺(jué)得好恐怖?。?BR> 我們上了三樓。忽然間……“木乃伊的心在燒，金字塔里悶到老……”“?。。。?！有鬼啊……哎呀救命”小茜和小超叫了起來(lái)，小嫻也被她們嚇了一跳。我說(shuō)“切，是我的手機(jī)響了”（剛剛買(mǎi)的偷笑）。
“什么嘛嚇我們一跳”小茜說(shuō)。
“9494”小超說(shuō)。
“在說(shuō)話(huà)者，拖出去斬了”我說(shuō)。
她們都沒(méi)有說(shuō)話(huà)了。我們到了一樓小嫻說(shuō)“什么，還有一袋吸管”我們看見(jiàn)了石塊下面有東西，我們翻開(kāi)來(lái)看“oh，no有存折和身份證哦”小茜說(shuō)“三張存折，兩張身份證”小嫻說(shuō)。“1000？3000？100？”我說(shuō)“數(shù)字真的啊?！?BR> “交給警察吧”我們異口同聲說(shuō)，我們都點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我們又在那里看了又看，有針。鋪墊。沙發(fā)……我們都不敢相信了，在種廢墟中有人?。?BR> 我們跑去公安局報(bào)案，有把存折。身份證給了警察。
然后就回家了。