編寫教案需要教師充分了解教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)。在教案編寫過(guò)程中，需要將教學(xué)步驟進(jìn)行有機(jī)組織，確保教學(xué)過(guò)程的連貫性。編寫教案是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程，通過(guò)實(shí)踐和反思來(lái)不斷完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。
大班科學(xué)教案我喜歡昆蟲篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、現(xiàn)實(shí)生活中仿生現(xiàn)象無(wú)處不在，通過(guò)本活動(dòng)使幼兒獲得仿生現(xiàn)象的感知印象和有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)仿生現(xiàn)象的基本形式，激發(fā)幼兒對(duì)仿生發(fā)明的興趣。
2、通過(guò)觀察、操作、游戲和探索活動(dòng)，啟發(fā)幼兒調(diào)動(dòng)自身生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象和表述，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新意識(shí)。
3、感受仿生現(xiàn)象與人們生活的密切關(guān)系，引發(fā)幼兒熱愛自然、熱愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)樂于觀察、探索的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：自制課件：蜘蛛先生的“仿生王國(guó)”。
2、操作材料：手套、發(fā)夾、梳子、不求人、噴水壺、籃子、鼠標(biāo)、雨傘、球等若干生活用品。一些動(dòng)、植物圖片，球拍、網(wǎng)兜、繩織的網(wǎng)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、在情境中認(rèn)識(shí)仿生現(xiàn)象。
1、出示蜘蛛玩具引入：
2、演示課件：小蜘蛛織網(wǎng)。幼兒觀看后，引導(dǎo)其根據(jù)自身生活經(jīng)驗(yàn)講述蜘蛛會(huì)織網(wǎng)并用網(wǎng)捕捉昆蟲的。
師：小蜘蛛在干什么？（織網(wǎng)）它用什么織網(wǎng)？（用絲一根一根的連在一起織成一個(gè)網(wǎng)）你們覺得蜘蛛織的網(wǎng)怎么樣？（好看、漂亮）那蜘蛛織的網(wǎng)有什么用呢？（捕捉昆蟲）你看，蜘蛛真聰明，織的網(wǎng)美觀、精巧、用處大，蜘蛛的本領(lǐng)真不少。
師：孩子們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)我們生活當(dāng)中有哪些物品很像蜘蛛網(wǎng)的？這些東西有什么用呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話：羽毛球拍像蜘蛛網(wǎng)，用來(lái)打球做運(yùn)動(dòng)；防盜網(wǎng)像蜘蛛網(wǎng)，不讓小偷進(jìn)來(lái)；漁網(wǎng)像蜘蛛網(wǎng)，可以網(wǎng)住魚；水果外層的保護(hù)網(wǎng)像蜘蛛網(wǎng)，可以保護(hù)水果；籃子像蜘蛛網(wǎng)，可以裝東西；足球門像蜘蛛網(wǎng)，把球網(wǎng)??；風(fēng)扇上的保護(hù)網(wǎng)，起到保護(hù)作用；攀登架上的網(wǎng)，可以方便攀爬等等。根據(jù)幼兒的講述可適當(dāng)提供一些實(shí)物：羽毛球拍、蠅拍、網(wǎng)兜、漁網(wǎng)等。
4、讓幼兒感受蜘蛛網(wǎng)及其仿生物之間的共同點(diǎn)。教師小結(jié)并解釋仿生現(xiàn)象：這些東西都是都是網(wǎng)狀的，方便了我們的生活。人們模仿蜘蛛網(wǎng)發(fā)明了我們生活中許多有用的物品，我們就叫仿生現(xiàn)象。出示字卡仿生現(xiàn)象。
二、探索發(fā)現(xiàn)：生活中的仿生物品。
師：我今天帶來(lái)了很多的生活用品，一會(huì)每個(gè)人可以去取一樣看一看，摸一摸，玩一玩。玩了以后說(shuō)一說(shuō)它們是什么？它像什么，有什么用？你能猜出這些用品是模仿哪種動(dòng)物或植物發(fā)明和設(shè)計(jì)出來(lái)的呢？啟發(fā)幼兒表述：這是……它像什么……有什么用（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是雨傘，它像蘑菇，可以遮雨；這是發(fā)夾，它像鱷魚的嘴巴，可以?shī)A在頭發(fā)上很美；這是噴水壺，好像大象的鼻子，用來(lái)澆花很方便；這是不求人，像我們的手，可以幫我們撓撓背。這是枕頭，像肉骨頭，讓我們很舒服；這是一個(gè)粘粘球，可以吸住地板，像壁虎、八爪魚的吸盤。）說(shuō)得好的孩子獎(jiǎng)勵(lì)。
師：孩子們，你們說(shuō)得真好，真棒！現(xiàn)在請(qǐng)大家它們送到這籃子里，然后坐到椅子上，可以嗎？真是乖孩子。
小結(jié)：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，在這些生活用品中發(fā)現(xiàn)了那么多秘密，真了不起！你看澆水壺用來(lái)澆花多方便，這個(gè)不求人也很不錯(cuò)，這個(gè)發(fā)夾夾在頭發(fā)上多美，這些東西給我們帶來(lái)很多的好處和方便。其實(shí)這些東西人們都是從一些動(dòng)植物那里得到的啟發(fā)，發(fā)明和制造出來(lái)的，我們叫做仿生發(fā)明。出示字卡（仿生發(fā)明）。
三、演示課件：進(jìn)一步了解仿生發(fā)明。
1、出示圖片茅草，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)外形特征。
師：在很久以前我們的人類已經(jīng)很聰明，他們也仿生發(fā)明了好多東西，其中有一個(gè)叫魯班工匠，他也發(fā)明了很多東西，你們想聽嗎？簡(jiǎn)介魯班與鋸子的故事：師：古時(shí)候有個(gè)人叫魯班，有一天他上山砍木頭，一不小心，手指被茅草劃了一下，鮮血直流。魯班仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)這些茅草的'邊有很多小齒，很鋒利，他就動(dòng)起腦筋，發(fā)明了一種工具--鋸子。那鋸子和茅草有什么相似的地方？（都有很多小齒）。
（使幼兒建立茅草與鋸子的聯(lián)系，初步了解仿生的原理）鋸子鋸起木頭又快又省力。
你們看，魯班從遇到一件小事情上，認(rèn)真觀察和動(dòng)腦筋，就發(fā)明這么有用的工具，在生活中，只要我們多動(dòng)腦筋，認(rèn)真觀察和思考，也會(huì)有很多發(fā)現(xiàn)。
2、出示圖片蒲公英和降落傘，啟發(fā)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出蒲公英與降落傘。
相似之處。師：這是什么？（蒲公英）你看蒲公英的種子是怎樣飄落下來(lái)的？（它被風(fēng)一吹就慢慢的飄落下來(lái)，對(duì)，慢慢飄落下來(lái)可以保護(hù)它的種子）這是什么？（降落傘）蒲公英跟降落傘有什么相似的地方？（好像都有一把傘，慢慢的飄落下來(lái)。對(duì)，在風(fēng)的幫助下，當(dāng)跳傘的人打開降落傘就像蒲公英的種子那樣慢慢飄落下來(lái)保護(hù)到自己了）降落傘就是人們根據(jù)蒲公英種子的特點(diǎn)得到啟發(fā)，發(fā)明出來(lái)的。
3、出示圖片鳥和飛機(jī)。啟發(fā)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出鳥和飛機(jī)相似之處。
大班科學(xué)教案我喜歡昆蟲篇二
1、鞏固加深對(duì)蜜蜂、蚱蜢、蝗蟲、蝴蝶、蜻蜓等常見昆蟲外形特征的認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)習(xí)拼貼技巧，鍛煉手指小肌肉。
昆蟲拼圖卡、畫有草地、花園的背景圖指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、自制昆蟲拼圖于區(qū)域中，幼兒自由選擇圖片，根據(jù)昆蟲的外形，將散亂的圖片拼貼成一幅昆蟲畫，要求幼兒拼貼工整。
2、引導(dǎo)幼兒多拼出幾只昆蟲，并擺放在畫有草地、花園的背景圖中，比比誰(shuí)拼的`昆蟲多。
3、活動(dòng)延伸經(jīng)；繼續(xù)將拼圖卡投放入益智區(qū)中，也可引導(dǎo)幼兒畫己喜歡的昆蟲，剪成若干塊，使拼圖卡片不斷更新。
大班科學(xué)教案我喜歡昆蟲篇三
11月16日，天氣終于放晴了，推遲已久的秋游即將到來(lái)。我們興高采烈、活蹦亂跳地登上大巴車，開始了我們的奇幻之旅。
我們先看了逗比的豬豬跳水，然后觀賞了各種動(dòng)物和昆蟲。比如帶著毒鉤的蝎子、一閃一閃的螢火蟲、慢吞吞的蝸牛、五彩斑斕的蝴蝶、顏色百變的變色龍、揮舞著大刀的螳螂和呱呱亂叫的青蛙。
令我印象最深刻的是螢火蟲。當(dāng)我走進(jìn)螢火蟲館時(shí)，里面一片漆黑，我害怕得大喊道：“伸手不見五指啊!”可我慢慢地發(fā)現(xiàn)，對(duì)面出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)星星點(diǎn)點(diǎn)的小東西，像一群亮晶晶的小精靈在空中翩翩起舞，原來(lái)是一群群螢火蟲!我們好奇地觀察了許久才戀戀不舍地走出螢火蟲館。
到午飯時(shí)間了，我們把毯子鋪到地上，拿出零食，我們就像三天沒吃飯一樣，狼吞虎咽地吃起來(lái)。有點(diǎn)瘋狂地往嘴里塞方便面，有的吃了好多面包，把自己撐了個(gè)半死。
到了下午，吃也吃飽了，喝也喝好了，玩也玩夠了，我們高高興興地踏上了歸途!這次秋游真是太好玩了!
大班科學(xué)教案我喜歡昆蟲篇四
探秘昆蟲王國(guó)活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解昆蟲。2、幫助學(xué)生克服懼怕昆蟲的心理。3、通過(guò)學(xué)習(xí)本課，進(jìn)一步探索研究性學(xué)習(xí)的方法。4、讓學(xué)生真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：（一）教師準(zhǔn)備：1、關(guān)于各種昆蟲的'相關(guān)文字、圖片資料。2、能夠吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教室場(chǎng)景布置。3、有些同學(xué)也許害怕小蟲子，教師要多加引導(dǎo)。（二）學(xué)生準(zhǔn)備：關(guān)于昆蟲方面的相關(guān)文字、圖片資料?；顒?dòng)過(guò)程：一、探索之旅新干線活動(dòng)前要做好充分的準(zhǔn)備。1、學(xué)生要準(zhǔn)備好放大鏡、記錄本、昆蟲捕捉器、食品等。2、教師先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些毒蟲，例如：蜂、蜈蚣、毒蜘蛛等。以免在活動(dòng)中給學(xué)生帶來(lái)不必要的心理和身體上的傷害。3、教師應(yīng)了解掌握活動(dòng)當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)并準(zhǔn)備好放大鏡、記錄本、藥品（有些昆蟲是有毒的）。4、活動(dòng)時(shí)要求學(xué)生仔細(xì)觀察：昆蟲都有哪些特點(diǎn)？哪些動(dòng)物不是昆蟲？是昆蟲的又吃什么食物？等等。同時(shí)，還要學(xué)生認(rèn)真地做好記錄。二、海闊天空任我行1、學(xué)生以小組為單位，或讓學(xué)生自愿結(jié)成若干個(gè)小組，去辦一個(gè)螞蟻養(yǎng)殖場(chǎng)，其步驟在書中已作了簡(jiǎn)單的提示。2、教師在此要給學(xué)生鼓勵(lì)與方法上的指導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)自己充滿信心。三、五彩繽紛話收獲1、讓學(xué)生交流自己在本次活動(dòng)中的收獲，并將探究發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行整理，寫一份“我的研究報(bào)告”，以展示自己的探究成果。2、學(xué)生可以根據(jù)自己意外的新發(fā)現(xiàn)，制定出繼續(xù)進(jìn)行探究活動(dòng)的計(jì)劃。附：合作學(xué)習(xí)方法：合作技能“七字訣”聽取發(fā)言要專心，注視對(duì)方動(dòng)腦筋。說(shuō)明緊緊扣中心，有根有據(jù)說(shuō)得清。求助別人要有禮，得到幫助表謝意。反思自己有勇氣，肯定別人得誠(chéng)心。自控守紀(jì)無(wú)喧嘩，依次發(fā)言從多數(shù)。幫助同學(xué)要熱情，耐心周到把難除。支持對(duì)方露微笑，點(diǎn)頭鼓掌拇指翹。說(shuō)服別人把理表，態(tài)度誠(chéng)懇不嘲笑。建議大膽有設(shè)想，人人獻(xiàn)策大步闖。協(xié)調(diào)組員共商量，指正讓步齊向上。
大班科學(xué)教案我喜歡昆蟲篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解昆蟲的主要特征。
2、產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣，擁有探索昆蟲的欲望。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
昆蟲操作卡片若干張，多媒體。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)故事情節(jié)，了解昆蟲的主要特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
熟悉昆蟲的定義，并能根據(jù)此作出判斷。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師組織幼兒進(jìn)行手指游戲。
1、教師出示圖卡。
師：
（1）你們發(fā)現(xiàn)了哪些昆蟲來(lái)參加毛毛蟲的生日會(huì)呀？
（2）蜈蚣和蜘蛛來(lái)參加生日會(huì)，毛毛蟲為什么要請(qǐng)他們回去呢？
（3）毛毛蟲是怎么說(shuō)的？他的昆蟲朋友哪些地方是一樣的呢？
小結(jié)：原來(lái)它們都是昆蟲，都有六條腿，有頭、胸、腹、也有翅膀。
2、毛毛蟲的秘密。
師：毛毛蟲為什么只邀請(qǐng)昆蟲朋友參加它的生日聚會(huì)，那毛毛蟲自己是昆蟲嗎？（師播放《毛毛蟲變成蝴蝶啦》兒歌，了解毛毛蟲的蛻變過(guò)程。）。
教師出示圖片，小朋友集體辨認(rèn)。
活動(dòng)延伸：
1、我們帶著剛認(rèn)識(shí)的新朋友一塊給毛毛蟲唱首生日歌，祝它早日變成美麗的蝴蝶。
2、去戶外找一找，看看我們身邊還有哪些昆蟲。
教學(xué)反思：
隨著天氣的升溫，各種各樣的小動(dòng)物都出來(lái)活動(dòng)了。學(xué)校四周，平時(shí)在小區(qū)里，小朋友們看到了很多小動(dòng)物，那么在這里面有哪些是昆蟲？哪些不是昆蟲呢？小朋友們都還不是很清楚。
昆蟲是幼兒感興趣的事物，幼兒在生活中有著很深的探索欲望。教師出示動(dòng)物圖卡片，讓幼兒自由發(fā)表對(duì)圖中的動(dòng)物的了解，幫助幼兒在交流的過(guò)程中正確認(rèn)識(shí)昆蟲和非昆蟲?；顒?dòng)再次通過(guò)故事《毛毛蟲的生日會(huì)》歸納總結(jié)幼兒眼中昆蟲的特征。
活動(dòng)中，很大程度上提升了幼兒的認(rèn)識(shí)能力，同時(shí)也提升了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。幼兒的參與性也比較高，能積極地表達(dá)自己對(duì)于昆蟲的認(rèn)識(shí)，而且在活動(dòng)中，教師與幼兒的交流以幼兒為主，順應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)與認(rèn)識(shí)。更加的讓活動(dòng)變得生動(dòng)。
通過(guò)本次的活動(dòng)，可以幫助幼兒了解昆蟲的特征，了解大自然的秘密。但是課后教師沒有給幼兒預(yù)留學(xué)習(xí)運(yùn)用環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦方面有待加強(qiáng)。
大班科學(xué)教案我喜歡昆蟲篇六
1、了解蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶等昆蟲基本特征和習(xí)性，知道它們都是昆蟲。
2、了解昆蟲和人們的關(guān)系，知道愛護(hù)益蟲，消滅害蟲。
1、ppt課件：蜻蜓。
2、課件：動(dòng)畫片—蝴蝶。
3、課件：圖片—七星瓢蟲。
一、談話，引起話題。
教師：小朋友，你知道那些昆蟲嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
你們想知道這些昆蟲更多的秘密嗎？
二、觀看動(dòng)畫片：蝴蝶。
1、動(dòng)畫片中的'昆蟲叫什么名字？（蝴蝶）。
2、了解主要特征和生活習(xí)性。
它們是什么樣子的？
頭上有什么？數(shù)一數(shù)有幾隊(duì)翅膀？有幾對(duì)腳？
蝴蝶生活在什么地方？吃什么？
三、ppt課件：蜻蜓。
1、還知道哪些昆蟲？
2、觀看各種蜻蜓。
蜻蜓長(zhǎng)的什么樣子？
頭上有觸角、嘴和眼睛；胸部長(zhǎng)著三對(duì)腳，背上一般長(zhǎng)著兩隊(duì)翅膀；
腹部一節(jié)一節(jié)的兩側(cè)有氣孔，是呼吸用的。
3、蝴蝶和蜻蜓它們共同的名子叫什么？它們有哪些地方是相同的？
這些蟲子有一個(gè)共同名字叫昆蟲。昆蟲的身體分頭、胸、腹三部分。
有些昆蟲（如七星瓢蟲）有一對(duì)翅膀變硬了，還有些昆蟲只有一對(duì)翅膀（如蚊子。）。
四、初步分辨益蟲、害蟲。
1、你喜歡哪些昆蟲？不喜歡哪些昆蟲？為什么？
2、昆蟲里哪些是益蟲？哪些是害蟲？為什么？
3、蝴蝶是益蟲還是害蟲？為什么？
（蝴蝶在幼蟲時(shí)有吃嫩菜葉等害處，變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀賞等益處）。
五、討論怎樣對(duì)待昆蟲。
1、我們?cè)撛鯓訉?duì)待昆蟲里的益蟲和害蟲？
2、我們應(yīng)該保護(hù)益蟲，不隨意捕捉和殺死益蟲。要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，隨地大小便，不讓臟水積聚使害蟲無(wú)法生存等。
大班科學(xué)教案我喜歡昆蟲篇七
1、創(chuàng)意地用不同美工材料表現(xiàn)自己喜歡的昆蟲。
2、體會(huì)獨(dú)立完成任務(wù)的快樂。
牙刷、筷子、湯匙、冰淇淋盒子、果凍盒子、塑料袋、皺紋紙、蠟光紙、剪刀、雙面膠、透明膠等。
2、引發(fā)討論，如果利用這些材料來(lái)制作蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲等昆蟲，昆蟲的翅膀可以用什么材料制作，如何將昆蟲的翅膀裝飾得更美。
3、鼓勵(lì)幼兒多嘗試使用不同材料進(jìn)行制作，引導(dǎo)幼兒選擇多種材料裝飾昆蟲的翅膀。
4、幼兒分享作品，促進(jìn)幼兒間的相互學(xué)習(xí)。
5、將教室一角布置成草叢，將幼兒制作的昆蟲布置于草地上。
1、發(fā)表對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí)。
2、積極參與搶答競(jìng)賽游戲，并從中獲得成就感。
3、用繪畫方式記錄昆蟲的變化。
4、幫助幼兒自制觀察小書。
1、欣賞錄像《毛毛蟲變蝴蝶》，介紹毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。
2、與幼兒分享蝴蝶的有趣信息，以增加幼兒探索的興趣。
3、將幼兒分組進(jìn)行競(jìng)賽游戲，以必答與搶答的形式，回答與昆蟲有關(guān)的問(wèn)題。
4、統(tǒng)計(jì)得分結(jié)果，公布優(yōu)勝組。
5、在區(qū)域活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒用繪畫的`形式記錄自己所熟悉的一種昆蟲。如：昆蟲的顏色、活動(dòng)情形、食物、居住的地方、幼兒野外觀察所見、飼養(yǎng)昆蟲時(shí)觀察到的等，都可以記錄在紙上，并裝訂成小書。
6、幼兒互換小書，交流自己對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí)，分享其成果。
大班科學(xué)教案我喜歡昆蟲篇八
一、組織幼兒去野外觀察并捕捉樹上、花上、地上的昆蟲。
你捉到了什么?怎樣捉到的?
二、引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲的主要特征及習(xí)性。
1、(出示掛圖)。
圖上有什么?它們叫什么名字?是什么樣子的?生活在什么地方?吃什么?
(蜜蜂、蜻蜒、七星瓢蟲等，它們生活在不同的場(chǎng)所：花上、地上、樹上，吃花蜜、蔬菜等)。
2、它們有哪些地方是相同的?共同名稱叫什么?
(有頭、胸、腹二部分，二對(duì)翅膀、三對(duì)足等。都叫昆蟲。)。
3、你還知道哪些昆蟲?為什么是昆蟲?
(螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等)。
三、幫助幼兒分辨益蟲、害蟲。
1、你喜歡哪些昆蟲，不喜歡哪些昆蟲?為什么?
2、昆蟲里哪些是害蟲?哪些是害蟲?為什么?
3、蝴蝶是益蟲還是害蟲?為什么?
(教師幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)蝴蝶，蝴蝶在幼蟲時(shí)嫩菜葉等有害處，變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀賞等益處。)。
4、幼兒操作：每人一張畫有各種昆蟲的圖片，紅筆一支，請(qǐng)兒用"o"劃出益蟲，"x"劃出害蟲來(lái)。
5、我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些昆蟲?
(保護(hù)益蟲，不隨便捕捉、弄死?？吹轿米?、蒼蠅把它們打死，要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水積聚等等。)。
大班科學(xué)教案我喜歡昆蟲篇九
法布爾，一位耗費(fèi)一生精力來(lái)觀察昆蟲的人，《昆蟲記》正是出自他的筆下。這是一套專門為蟲子而寫的書，但卻在世界引起一次又一次的讀書熱潮。
這套書讓我感觸最深的不是任何昆蟲，而是書的作者——法國(guó)著名昆蟲學(xué)家法布爾。他的精神令我感動(dòng)，為了更好地觀察昆蟲，他為昆蟲打造了一個(gè)游樂園——荒石園。法布爾人生的最后35年都在荒石園里度過(guò)。觀察昆蟲是他的愛好或者職業(yè)，作為愛好，法布爾是一個(gè)懂得品味人生的人;如果作為職業(yè)，那么毋庸置疑，法布爾是一個(gè)具有高尚敬業(yè)精神的人。無(wú)論是二者中的哪一個(gè)，都值得令人欽佩與效仿。
其實(shí)我并不喜歡昆蟲，以前只是認(rèn)為昆蟲就是一個(gè)一個(gè)在地上爬著的惡心蟲子，如果我在荒石園，是一天也待不下去的。但讀了《昆蟲記》之后，我才發(fā)現(xiàn)昆蟲與人類是同等的，都是地球上的生命。昆蟲中，有的十分機(jī)敏，有的卻又十分狡詐。昆蟲的世界是龐大的，每種昆蟲的習(xí)性也各有特點(diǎn)，就像人類一樣，每個(gè)人的性格也不同。從這點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，昆蟲的天地與人類的世界是有相似點(diǎn)的。
昆蟲與人類是相似的，《昆蟲記》不僅讓人們改變對(duì)昆蟲的看法，也能讓人們改變對(duì)昆蟲的態(tài)度，從此，將會(huì)有更多人因?yàn)椤独ハx記》而愛上昆蟲!
大班科學(xué)教案我喜歡昆蟲篇十
科學(xué)老師要成為科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)給予理解和尊重。大班科學(xué)教案能夠幫助大班科學(xué)老師提升自己的教學(xué)水平。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“大班科學(xué)昆蟲一家親教案反思”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1.知道5月1日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。
2.知道身邊的人都是勞動(dòng)者，他們用勞動(dòng)為大家服務(wù)，有尊敬和熱愛他們情感。
3.培養(yǎng)幼兒從小愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
準(zhǔn)備：
1.掛歷一本、幼兒帶家長(zhǎng)工作照一至兩張。
2.工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師、科技人員、司售人員、服務(wù)人員的工作錄像片斷。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1.介紹“五?一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。
(2)講解“五?一”節(jié)的來(lái)歷，告訴幼兒這是全世界勞動(dòng)、工作的人都過(guò)的一個(gè)節(jié)日。
2.認(rèn)識(shí)誰(shuí)是勞動(dòng)的人，他們都做哪些工作。
(1)觀看錄像片斷，邊看邊穿插提問(wèn)和引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒理解勞動(dòng)者是用自己的勞動(dòng)為大家服務(wù)的人。
(2)談?wù)勛约荷磉叺膭趧?dòng)者。請(qǐng)幼兒分成若干小組拿出家人的照片說(shuō)一說(shuō)他們都是干什么的。教師引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒尊重他們。
3.師生共同為幼兒園做一次大掃除活動(dòng)。
4.師生共同布置“勞動(dòng)的人最光榮”的展覽，將家長(zhǎng)工作照裝飾后張貼在上面。
設(shè)計(jì)意圖：
一年里有著許多的節(jié)日，“五一”勞動(dòng)節(jié)即將來(lái)臨，隨著孩子逐漸地長(zhǎng)大，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和接愛能力，為了讓幼兒了解和懂得尊重他人的勞動(dòng)。與幼兒園的實(shí)際情況相聯(lián)系，讓幼兒走出幼兒園，踏上社會(huì)，積極參與公共社會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒從小懂得關(guān)心他人，關(guān)心身邊的事，提高幼兒的責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，是所有勞動(dòng)人民的節(jié)日。
2、了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，并體驗(yàn)勞動(dòng)是件辛苦又快樂的事。
3、激發(fā)幼兒愛勞動(dòng)的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：假日里，布置幼兒去附近的理發(fā)店理發(fā)，到超市購(gòu)物等，了解人民的勞動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師介紹五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，知道是所有勞動(dòng)人民的節(jié)日。
2、請(qǐng)幼兒回憶參觀理發(fā)店、超市的情景，進(jìn)一步了解這些地方的工作人員勞動(dòng)的辛苦。
教師提問(wèn)：你在這些地方看到了些什么?他們是怎樣勞動(dòng)的?
3、幼兒討論，幫助幼兒進(jìn)一步了解勞動(dòng)是件辛苦而又快樂的事。
4、帶領(lǐng)幼兒參加幼兒園公益勞動(dòng)(撿石子、撿樹葉、掃地)，并觀察勞動(dòng)后場(chǎng)地的整潔，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和快樂。
為了迎接國(guó)際五一勞動(dòng)節(jié)，每個(gè)單位都會(huì)策劃一些節(jié)目，我們幼兒園今年也別出心裁的制定了一系列的活動(dòng)希望通過(guò)此活動(dòng)，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，長(zhǎng)大了用自己的勞動(dòng)去創(chuàng)造更多的神奇，用自己的力量為祖國(guó)為社會(huì)服務(wù)。
一、活動(dòng)的生成：
為迎接“五一勞動(dòng)節(jié)”的到來(lái)，讓幼兒對(duì)“五一勞動(dòng)節(jié)”有了深刻的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)周圍的勞動(dòng)人民，萌發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)人民的情感，懂得珍惜勞動(dòng)人民的成果。我們大二班在節(jié)日前夕開展了“勞動(dòng)人民最光榮”的主題活動(dòng)。希望通過(guò)此活動(dòng)，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，長(zhǎng)大了用自己的勞動(dòng)去創(chuàng)造更多的神奇，用自己的力量為祖國(guó)為社會(huì)服務(wù)。
二、活動(dòng)內(nèi)容：
1、介紹“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。
了解五一勞動(dòng)節(jié)的由來(lái)，初步理解五一勞動(dòng)節(jié)的含義。
2、繪畫“各行各業(yè)勞動(dòng)人民”美術(shù)作品。
介紹各行各業(yè)的勞動(dòng)人民，初步了解不同勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)的不同奉獻(xiàn)。
3、談話：說(shuō)說(shuō)“我的爸爸媽媽”
相互介紹自己的爸爸媽媽的工作，知道他們工作的辛苦。
4、組織幼兒義務(wù)勞動(dòng)，如：擦桌子，椅子、洗抹布等。
5、手工：制作“美麗的花”。
組織幼兒將自制花朵送給幼兒園各行業(yè)的勞動(dòng)者，并說(shuō)一聲祝福的話。
6、學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
隨著“五一勞動(dòng)節(jié)”的臨近，各大幼兒園都將以各種各樣的方式迎接“勞動(dòng)節(jié)”的到來(lái)。以下是結(jié)合不同年齡段幼兒的能力特意設(shè)計(jì)的“幼兒園五一勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)方案”，通過(guò)專題教學(xué)、討論談話、比賽等渠道，來(lái)教育影響幼兒，使幼兒養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，懂得勞動(dòng)最光榮的道理，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
活動(dòng)目的：為了讓幼兒在活動(dòng)中培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，體驗(yàn)勞動(dòng)生活，幼兒園將結(jié)合每月一事，根據(jù)體驗(yàn)教育、創(chuàng)新教育的要求，以勞動(dòng)最光榮為題，開展系列勞動(dòng)教育活動(dòng)。
活動(dòng)對(duì)象：全園幼兒。
活動(dòng)時(shí)間：__月__日——__月__日。
活動(dòng)主要負(fù)責(zé)：各班正、副班主任、保育員。
活動(dòng)口號(hào)：十個(gè)手指動(dòng)動(dòng)動(dòng)，什么活兒都會(huì)干!
活動(dòng)過(guò)程：
一、且歌且吟——故事講述篇。
1、各班搜集各種有關(guān)勞動(dòng)的圖片在主題墻上張貼，進(jìn)行宣傳。
2、各班搜集適合本班幼兒的關(guān)于勞動(dòng)為主題的兒歌、故事、歌曲，在活動(dòng)中讓幼兒念一念、聽一聽、講一講、唱一唱。
3、各班在家園欄里進(jìn)行有關(guān)勞動(dòng)內(nèi)容的宣傳，達(dá)到家園共育的教育目的。
二、小鬼當(dāng)家——?jiǎng)趧?dòng)實(shí)踐篇。
(一)小班——自己的事情自己做。
開展“我會(huì)自己洗手”、“我會(huì)自己穿衣服”、“我會(huì)自己吃飯”等系列活動(dòng)，讓幼兒在日常的勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生活的自理，逐步培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)。
1、各班以“勞動(dòng)最光榮”為主題，圍繞“我會(huì)自己穿衣服”、“我會(huì)自己洗手”、“我會(huì)自己吃飯”等內(nèi)容設(shè)計(jì)活動(dòng)方案并開展活動(dòng)。
2、每個(gè)人選自己認(rèn)為做得好的一種勞動(dòng)，參加班級(jí)組織的比賽，各班根據(jù)比賽結(jié)果，評(píng)選各種“勞動(dòng)之星”。
(二)中班——我是快樂小幫手。
1、各班以“勞動(dòng)最光榮”為主題，選擇適合本班幼兒的活動(dòng)并開展。
2、各班利用晨間談話，給孩子講解幾種勞動(dòng)技能。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點(diǎn)、分飯菜)。
3、各班每天選出班級(jí)小值日，幫助老師、阿姨做好班級(jí)各項(xiàng)日常工作。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點(diǎn)、分飯菜、收發(fā)本子等)。
4、各班每周評(píng)選出本周的“值日之星”。
(三)大班——?jiǎng)趧?dòng)最光榮。
1、開展“爸爸媽媽真辛苦”調(diào)查活動(dòng)。讓幼兒調(diào)查自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的事情，利用晨間談話進(jìn)行交流，談?wù)劯惺埽尨蠹殷w會(huì)父母的辛苦，激發(fā)幼兒為父母分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的激情。
2、通過(guò)調(diào)查，了解父母艱辛之后，想一想，如何去做，并與家長(zhǎng)共同商量，定好家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃。
3、讓幼兒根據(jù)自己訂制的家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃，開展“家務(wù)勞動(dòng)小能手!”的家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。每天在家做一些家務(wù)勞動(dòng)，家長(zhǎng)把孩子當(dāng)天所做的家務(wù)記錄下來(lái)。(發(fā)記錄表)。
4、周末讓家長(zhǎng)對(duì)孩子在家的勞動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。(在記錄表上進(jìn)行評(píng)價(jià))。
5、每周一各班評(píng)選出班級(jí)“家務(wù)勞動(dòng)之星”，實(shí)現(xiàn)家園共育。
三、我能行——活動(dòng)展示篇。
“我能行”勞動(dòng)技能大比武：(分年級(jí)組進(jìn)行比賽、每班男女各10人)。
小班：穿衣服比賽。
中班：剝毛豆比賽。
大班：上學(xué)準(zhǔn)備。(整理書包)。
四、我真棒——活動(dòng)總結(jié)篇。
各班在每周評(píng)選出的勞動(dòng)之星中推選2—3名幼兒參選幼兒園的“勞動(dòng)小能手”評(píng)選，“勞動(dòng)小能手”獲得者發(fā)予勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)逻M(jìn)行鼓勵(lì)。
大班科學(xué)教案我喜歡昆蟲篇十一
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)常見的昆蟲，知道昆蟲的主要特征。
2、利用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷和推理，進(jìn)一步積累昆蟲方面的經(jīng)驗(yàn)。
3、幼兒能積極的參與活動(dòng)，敢于探索和大膽表達(dá)自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
教具：昆蟲的視頻，各種昆蟲的圖片、標(biāo)本。
學(xué)具：蝴蝶、七星瓢蟲、螞蟻、蜘蛛的仿真模型等。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、活動(dòng)引入：故事《蝴蝶飛飛和蘋果樹》。
教師講述故事，引導(dǎo)幼兒了解昆蟲的生命周期較短。
二、引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲標(biāo)本和圖片。
1、這里有一些標(biāo)本和圖片，我們一塊來(lái)看一看。
提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)它們嗎?長(zhǎng)得什么樣子?
2、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶、瓢蟲、螞蟻、蜘蛛，認(rèn)識(shí)名稱。
提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)它們有什么一樣的地方?有什么特點(diǎn)?
3、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶，對(duì)比瓢蟲、螞蟻、蜘蛛，比較哪個(gè)是昆蟲?
小結(jié)：昆蟲有六條腿、兩對(duì)翅膀。身體分為頭、胸、腹三部分，腹部一節(jié)一節(jié)的。
三、活動(dòng)分享：
1、觀看昆蟲的視頻。
提問(wèn)：在生活中，你還知道哪些昆蟲?長(zhǎng)得什么樣子?
四、嘗試進(jìn)行分類：
1、提問(wèn)：數(shù)一數(shù)有幾只昆蟲能除害?它們分別是誰(shuí)?
2、教育幼兒愛護(hù)益蟲、保護(hù)環(huán)境。
延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒到戶外觀察昆蟲，大膽向自己的同伴講述。(幼兒教育)。
大班科學(xué)教案我喜歡昆蟲篇十二
森林里的昆蟲們決定舉辦一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，比一比誰(shuí)的本領(lǐng)最大。
一大早，大樹下熱鬧極了，蜜蜂來(lái)了，蜻蜓來(lái)了，蝴蝶來(lái)了，瓢蟲來(lái)了，螳螂也來(lái)了。接待員小螞蟻熱情地招呼他們，為他們報(bào)名。
這時(shí)，蝸牛和蚯蚓慢吞吞地爬過(guò)來(lái)，他們也想報(bào)名參加。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說(shuō)：“對(duì)不起，你們沒有腳，不是昆蟲，歡迎你們做觀眾觀看比賽?！蔽伵：万球局荒芑厝チ?。
蜈蚣和蜘蛛也來(lái)報(bào)名。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說(shuō)：“對(duì)不起，你們不是昆蟲，不能報(bào)名?！彬隍颊f(shuō)：“我們有腳啊，為什么不能報(bào)名？”螞蟻說(shuō)：“昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲，歡迎你們做觀眾觀看比賽?！彬隍己椭┲胍仓荒芑厝チ恕?BR> 1.借助昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)的故事情節(jié)了解昆蟲的主要特性。
2.熟悉故事中的對(duì)話，嘗試分角色進(jìn)行表演。
故事中角色的圖片及頭飾。
“昆蟲要開運(yùn)動(dòng)會(huì)，會(huì)有哪些蟲蟲來(lái)參加呢？”
（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答）。
2、昆蟲都來(lái)了。
（教師講述故事，并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。）。
引導(dǎo)幼兒討論：“為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”（幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲的主要特征。）。
（出示毛毛蟲）“毛毛蟲來(lái)了，它能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？為什么？”
“為什么毛毛蟲參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽？”
（觀看活動(dòng)材料，再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽故事中角色的對(duì)話）。
3、故事表演。
在教師的幫助下，幼兒戴上頭飾，表演故事內(nèi)容。
大班科學(xué)教案我喜歡昆蟲篇十三
1.讓幼兒知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和習(xí)性，知道它們都是昆蟲。
2.使幼兒了解這些昆蟲和人們的關(guān)系，教育幼兒愛護(hù)益蟲，消滅害蟲。
1.各種昆蟲的掛圖一張。
2.操作卡片各種昆蟲。
1.組織幼兒去野外觀察并捕捉樹上、花上、地上的昆蟲。
你捉到了什么?怎樣捉到的?
2.引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲的主要特征及習(xí)性.
(1)(出示掛圖)圖上有什么?它們叫什么名字?是什么樣子的?;文章出自..教,案網(wǎng)生活在什么地方?吃什么?(蜜蜂、蜻蜒、七星瓢蟲等，它們生活在不同的場(chǎng)所：花上、地上、樹上，吃花蜜、蔬菜等)。
(2)它們有哪些地方是相同的?共同名稱叫什么?(有頭、胸、腹二部分，二對(duì)翅膀、三對(duì)足等。都叫昆蟲。)。
(3)你還知道哪些昆蟲?為什么是昆蟲?(螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等)。
3.幫助幼兒分辨益蟲、害蟲。
(1)你喜歡哪些昆蟲，不喜歡哪些昆蟲?為什么?
(2)昆蟲里哪些是害蟲?哪些是害蟲?為什么?
(3)蝴蝶是益蟲還是害蟲?為什么?(教師幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)蝴蝶，蝴蝶在幼蟲時(shí)嫩菜葉等有害處，變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀賞等益處。)。
(4)幼兒操作：每人一張畫有各種昆蟲的圖片，紅筆一支，請(qǐng)兒用o劃出益蟲，x劃出害蟲來(lái)。
(5)我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些昆蟲?(保護(hù)益蟲，不隨便捕捉、弄死?？吹轿米?、蒼蠅把它們打死，要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水積聚等等。)。
有愛心的小安妮因?yàn)橄矚g昆蟲，而去收集死去的昆蟲和蛻下的皮，給昆蟲自由的生活空間，甚至在夢(mèng)中，自己都變成昆蟲，感受當(dāng)昆蟲的樂趣，以其獨(dú)特的方式，表達(dá)出對(duì)昆蟲的喜愛。為了讓孩子了解昆蟲，課前讓孩子們收集有關(guān)昆蟲的資料，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，能夠全身心的投入到閱讀中來(lái)。
1、注意學(xué)法的指導(dǎo)。緊扣愛字，突出重點(diǎn)。在課堂上，以愛字貫穿全篇課文，在訓(xùn)練語(yǔ)言文字的同時(shí)，突出學(xué)生思想品質(zhì)的教育，在學(xué)生學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中滲透人與動(dòng)物和諧相處的思想。課文的25自然段結(jié)構(gòu)相似，都是圍繞重點(diǎn)句展開敘述的，要引導(dǎo)學(xué)生掌握這種寫作特點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)。在第二課時(shí)教學(xué)35自然段時(shí)，我讓學(xué)生圍繞課后問(wèn)題安妮很喜歡昆蟲，她是怎樣做的?展開學(xué)習(xí)。首先，我讓學(xué)生勾畫出35自然段中能概括寫安妮怎樣做的句子;然后，具體指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段，她是怎樣喜歡收集昆蟲的;最后采用小組合作探究學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容。
2、閱讀的目的是為了有效的指導(dǎo)寫作，我抓住第二自然段先概括在具體的寫法，讓孩子們?cè)谧宰x自悟的基礎(chǔ)能夠進(jìn)行仿寫，通過(guò)檢查可以證實(shí)大部分孩子學(xué)會(huì)這一寫法。課文的25自然段結(jié)構(gòu)相似，都是圍繞重點(diǎn)句展開敘述的，要引導(dǎo)學(xué)生掌握這種寫作特點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)。整篇文章都是圍繞我喜歡昆蟲來(lái)寫，但每個(gè)自然段寫一個(gè)方面。
大班科學(xué)教案我喜歡昆蟲篇十四
1、了解蟋蟀、蝗蟲等昆蟲基本特征和習(xí)性，知道它們都是昆蟲。
2、了解昆蟲和人們的關(guān)系。
3、能愛護(hù)益蟲，消滅害蟲。
ppt課件：秋天有哪些昆蟲。
一、談話，引起話題。
1、小朋友，你們喜歡昆蟲嗎?
你知道那些昆蟲嗎?誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)。
2、小朋友已經(jīng)知道秋天有哪些昆蟲嗎?
你們想知道這些昆蟲的秘密嗎?
二、觀看昆蟲圖片，了解主要特征和生活習(xí)性。
ppt課件：秋天有哪些昆蟲。
1、蟋蟀。
(1)圖上是什么?叫什么名字?
(2)它長(zhǎng)的什么樣?你在什么地方見到過(guò)蟋蟀?
(3)蟋蟀喜歡在什么地方生活?
(4)蟋蟀都會(huì)叫嗎?為什么?
2、蜻蜓。
(1)蜻蜓長(zhǎng)的什么樣子?
(2)數(shù)一數(shù)有幾對(duì)翅膀?幾對(duì)腳?
(3)蜻蜓的頭上有什么?
重點(diǎn)讓幼兒了解蜻蜓的眼睛。
(4)什么時(shí)候能看到很多的蜻蜓而且飛的很低?
(下雨前)。
3、螳螂。
(1)請(qǐng)幼兒觀察螳螂的外形特征。
讓幼兒根據(jù)圖片，互相講一講。
(2)螳螂有幾對(duì)翅膀，幾對(duì)足?最前面的一對(duì)大足長(zhǎng)的像什么?
(3)螳螂喜歡捉什么吃?
喜歡捕捉活蟲，特別是以運(yùn)動(dòng)中的小蟲為食。
4、蝗蟲。
(1)認(rèn)識(shí)蝗蟲的外形特征。
(2)蝗蟲在什么地方生活?
(3)蝗蟲吃什么?(農(nóng)作物)。
小結(jié)：他們都有一個(gè)共同的名字：昆蟲。
昆蟲的身體分頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長(zhǎng)著三對(duì)腳，背上一般長(zhǎng)著兩隊(duì)翅膀;腹部一節(jié)一節(jié)的兩側(cè)有氣孔，是呼吸用的。
三、初步分辨益蟲、害蟲。
1、你喜歡哪些昆蟲?不喜歡哪些昆蟲?為什么?
2、昆蟲里哪些是益蟲?哪些是害蟲?為什么?
四、討論怎樣對(duì)待昆蟲。
我們?cè)撛鯓訉?duì)待昆蟲里的益蟲和害蟲?
我們應(yīng)該保護(hù)益蟲，不隨意捕捉和殺死益蟲。
要注意環(huán)境衛(wèi)生，給益蟲創(chuàng)造一個(gè)好的生存環(huán)境。
大班科學(xué)教案我喜歡昆蟲篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察的能力，能與同伴進(jìn)行自然交流。
2、引導(dǎo)幼兒按昆蟲的`特征進(jìn)行分類。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蟲子圖片、蟲子標(biāo)本。
2、幼兒觀察過(guò)蟲子的特征，并進(jìn)行了一定的了解。
活動(dòng)過(guò)程：
1、參觀圖片展，認(rèn)識(shí)圖片上的蟲子。
2、說(shuō)明今天的任務(wù)：請(qǐng)小朋友幫助把昆蟲找出來(lái)，因?yàn)橹挥欣ハx可以參加今天的聯(lián)歡會(huì)。
3、教師和幼兒一起找出昆蟲的特點(diǎn)。
幼兒找出昆蟲，并進(jìn)行辨認(rèn)。
引導(dǎo)幼兒自制昆蟲頭飾，在活動(dòng)區(qū)進(jìn)行表演。
大班科學(xué)教案我喜歡昆蟲篇十六
1、能將常見的昆蟲區(qū)分害蟲和益蟲。
2、認(rèn)識(shí)常見昆蟲的食物，模仿昆蟲的三種基本運(yùn)動(dòng)形態(tài)：飛、爬、跳。
1、昆蟲頭飾二十一個(gè)。
2、昆蟲拼圖四張，畫架四個(gè)。
3、昆蟲圖卡若干，食物圖卡若干。
4、音樂帶、錄音機(jī)。
5、森林場(chǎng)景，益蟲的家和害蟲的家。
1、師：今天我們小朋友一起來(lái)玩拼圖游戲，看看里面躲了一只什么小昆蟲?請(qǐng)小朋友把拼圖背面的雙面膠撕下，并把撕下的膠帶紙放在筐里幼兒操作，教師將拼好的拼圖放在畫架上展示，每組請(qǐng)一位幼兒回答。
2、師：蝴蝶屬于什么?螞蟻呢?為什么說(shuō)它們是昆蟲?幼兒回答昆蟲的基本特征。
3、師：除了蝴蝶、螞蟻、螢火蟲和七星瓢蟲外，還有什么也是昆蟲?幼兒講述，教師出示圖卡。
1、教師宣布游戲規(guī)則：請(qǐng)小朋友們每人找一個(gè)昆蟲頭飾戴上，看看自己扮的是什么昆蟲，想一想它是怎么運(yùn)動(dòng)的，它愛吃什么。幼兒尋找并戴上頭飾。
2、師：請(qǐng)小昆蟲們用自己的動(dòng)作隨音樂來(lái)尋找食物。。本.文來(lái)源：屈.老.師教案網(wǎng);放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒到森林場(chǎng)景中尋找食物圖卡。
3、師小結(jié)：小昆蟲做得真好，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你是什么昆蟲，你是怎樣行動(dòng)的，你找到了什么食物?請(qǐng)5～8位幼兒回答。
1、師：蜜蜂采花蜜傳播花粉，對(duì)人類有幫助，我們叫它益蟲;蒼蠅呢會(huì)傳播細(xì)菌，給人類帶來(lái)疾病，對(duì)人類有害，我們叫它害蟲。小朋友想想自己扮演的昆蟲是益蟲呢還是害蟲。
2、師宣布游戲規(guī)則：天快黑了，小昆蟲們要回家了，我們來(lái)找家，益蟲的家在這邊，害蟲的家在那邊。幼兒找家。
3、教師小結(jié)，幫助找不到家或找錯(cuò)家的幼兒正確認(rèn)識(shí)自己扮演的昆蟲是益蟲還是害蟲。
在活動(dòng)中，教師能注意幼兒的興趣點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng)，由易到難，過(guò)度自然，小朋友的參與興趣很高，但活動(dòng)中讓老師覺得不足的是開始部分，幼兒的注意力很容易分散，是否內(nèi)容簡(jiǎn)單些，或直接讓幼兒分組討論，交流，然后鼓勵(lì)幼兒把自己不懂的提出來(lái)，和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)些。建議下次教學(xué)，可以試試。
大班科學(xué)教案我喜歡昆蟲篇十七
1、在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中，了解昆蟲的主要特征。
2、仔細(xì)傾聽科學(xué)童話，了解內(nèi)容，并能從中獲得一定的科學(xué)知識(shí)。
3、熟悉昆蟲的.定義，并能據(jù)此作出判斷。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
教學(xué)準(zhǔn)備。
各類蟲蟲的玩具模型或圖片：如螞蟻、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蠶、螳螂等。
教學(xué)過(guò)程。
1、什么是昆蟲（出示各類蟲蟲的玩具模型：如蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等）“它們中那些是昆蟲？”“你覺得長(zhǎng)得怎樣的蟲蟲才是昆蟲？”
2、講述《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》，使孩子了解昆蟲的判斷特征。
（1）昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)“昆蟲要開運(yùn)動(dòng)會(huì)，會(huì)有哪些蟲蟲來(lái)參加呢？”（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答）。
（2）昆蟲都來(lái)了（教師講述故事，并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。）引導(dǎo)幼兒討論：“為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲的主要特征。（出示毛毛蟲）“毛毛蟲來(lái)了，它能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？為什么？”“為什么毛毛蟲參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽？”（再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽故事中角色的對(duì)話）。
教學(xué)反思。
千姿百態(tài)的昆蟲形象能極大地引起孩子的興趣。喜愛小動(dòng)物是孩子的天性。于是開展了此次活動(dòng)。感受大自然中昆蟲的美。認(rèn)識(shí)常見昆蟲，知道昆蟲的本領(lǐng)，了解昆蟲的生長(zhǎng)環(huán)境與特征，了解大自然的秘密。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
大班科學(xué)教案我喜歡昆蟲篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、現(xiàn)實(shí)生活中仿生現(xiàn)象無(wú)處不在，通過(guò)本活動(dòng)使幼兒獲得仿生現(xiàn)象的感知印象和有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)仿生現(xiàn)象的基本形式，激發(fā)幼兒對(duì)仿生發(fā)明的興趣。
2、通過(guò)觀察、操作、游戲和探索活動(dòng)，啟發(fā)幼兒調(diào)動(dòng)自身生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象和表述，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新意識(shí)。
3、感受仿生現(xiàn)象與人們生活的密切關(guān)系，引發(fā)幼兒熱愛自然、熱愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)樂于觀察、探索的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：自制課件：蜘蛛先生的“仿生王國(guó)”。
2、操作材料：手套、發(fā)夾、梳子、不求人、噴水壺、籃子、鼠標(biāo)、雨傘、球等若干生活用品。一些動(dòng)、植物圖片，球拍、網(wǎng)兜、繩織的網(wǎng)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、在情境中認(rèn)識(shí)仿生現(xiàn)象。
1、出示蜘蛛玩具引入：
2、演示課件：小蜘蛛織網(wǎng)。幼兒觀看后，引導(dǎo)其根據(jù)自身生活經(jīng)驗(yàn)講述蜘蛛會(huì)織網(wǎng)并用網(wǎng)捕捉昆蟲的。
師：小蜘蛛在干什么？（織網(wǎng)）它用什么織網(wǎng)？（用絲一根一根的連在一起織成一個(gè)網(wǎng)）你們覺得蜘蛛織的網(wǎng)怎么樣？（好看、漂亮）那蜘蛛織的網(wǎng)有什么用呢？（捕捉昆蟲）你看，蜘蛛真聰明，織的網(wǎng)美觀、精巧、用處大，蜘蛛的本領(lǐng)真不少。
師：孩子們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)我們生活當(dāng)中有哪些物品很像蜘蛛網(wǎng)的？這些東西有什么用呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話：羽毛球拍像蜘蛛網(wǎng)，用來(lái)打球做運(yùn)動(dòng)；防盜網(wǎng)像蜘蛛網(wǎng)，不讓小偷進(jìn)來(lái)；漁網(wǎng)像蜘蛛網(wǎng)，可以網(wǎng)住魚；水果外層的保護(hù)網(wǎng)像蜘蛛網(wǎng)，可以保護(hù)水果；籃子像蜘蛛網(wǎng)，可以裝東西；足球門像蜘蛛網(wǎng)，把球網(wǎng)??；風(fēng)扇上的保護(hù)網(wǎng)，起到保護(hù)作用；攀登架上的網(wǎng)，可以方便攀爬等等。根據(jù)幼兒的講述可適當(dāng)提供一些實(shí)物：羽毛球拍、蠅拍、網(wǎng)兜、漁網(wǎng)等。
4、讓幼兒感受蜘蛛網(wǎng)及其仿生物之間的共同點(diǎn)。教師小結(jié)并解釋仿生現(xiàn)象：這些東西都是都是網(wǎng)狀的，方便了我們的生活。人們模仿蜘蛛網(wǎng)發(fā)明了我們生活中許多有用的物品，我們就叫仿生現(xiàn)象。出示字卡仿生現(xiàn)象。
二、探索發(fā)現(xiàn)：生活中的仿生物品。
師：我今天帶來(lái)了很多的生活用品，一會(huì)每個(gè)人可以去取一樣看一看，摸一摸，玩一玩。玩了以后說(shuō)一說(shuō)它們是什么？它像什么，有什么用？你能猜出這些用品是模仿哪種動(dòng)物或植物發(fā)明和設(shè)計(jì)出來(lái)的呢？啟發(fā)幼兒表述：這是……它像什么……有什么用（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是雨傘，它像蘑菇，可以遮雨；這是發(fā)夾，它像鱷魚的嘴巴，可以?shī)A在頭發(fā)上很美；這是噴水壺，好像大象的鼻子，用來(lái)澆花很方便；這是不求人，像我們的手，可以幫我們撓撓背。這是枕頭，像肉骨頭，讓我們很舒服；這是一個(gè)粘粘球，可以吸住地板，像壁虎、八爪魚的吸盤。）說(shuō)得好的孩子獎(jiǎng)勵(lì)。
師：孩子們，你們說(shuō)得真好，真棒！現(xiàn)在請(qǐng)大家它們送到這籃子里，然后坐到椅子上，可以嗎？真是乖孩子。
小結(jié)：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，在這些生活用品中發(fā)現(xiàn)了那么多秘密，真了不起！你看澆水壺用來(lái)澆花多方便，這個(gè)不求人也很不錯(cuò)，這個(gè)發(fā)夾夾在頭發(fā)上多美，這些東西給我們帶來(lái)很多的好處和方便。其實(shí)這些東西人們都是從一些動(dòng)植物那里得到的啟發(fā)，發(fā)明和制造出來(lái)的，我們叫做仿生發(fā)明。出示字卡（仿生發(fā)明）。
三、演示課件：進(jìn)一步了解仿生發(fā)明。
1、出示圖片茅草，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)外形特征。
師：在很久以前我們的人類已經(jīng)很聰明，他們也仿生發(fā)明了好多東西，其中有一個(gè)叫魯班工匠，他也發(fā)明了很多東西，你們想聽嗎？簡(jiǎn)介魯班與鋸子的故事：師：古時(shí)候有個(gè)人叫魯班，有一天他上山砍木頭，一不小心，手指被茅草劃了一下，鮮血直流。魯班仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)這些茅草的'邊有很多小齒，很鋒利，他就動(dòng)起腦筋，發(fā)明了一種工具--鋸子。那鋸子和茅草有什么相似的地方？（都有很多小齒）。
（使幼兒建立茅草與鋸子的聯(lián)系，初步了解仿生的原理）鋸子鋸起木頭又快又省力。
你們看，魯班從遇到一件小事情上，認(rèn)真觀察和動(dòng)腦筋，就發(fā)明這么有用的工具，在生活中，只要我們多動(dòng)腦筋，認(rèn)真觀察和思考，也會(huì)有很多發(fā)現(xiàn)。
2、出示圖片蒲公英和降落傘，啟發(fā)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出蒲公英與降落傘。
相似之處。師：這是什么？（蒲公英）你看蒲公英的種子是怎樣飄落下來(lái)的？（它被風(fēng)一吹就慢慢的飄落下來(lái)，對(duì)，慢慢飄落下來(lái)可以保護(hù)它的種子）這是什么？（降落傘）蒲公英跟降落傘有什么相似的地方？（好像都有一把傘，慢慢的飄落下來(lái)。對(duì)，在風(fēng)的幫助下，當(dāng)跳傘的人打開降落傘就像蒲公英的種子那樣慢慢飄落下來(lái)保護(hù)到自己了）降落傘就是人們根據(jù)蒲公英種子的特點(diǎn)得到啟發(fā)，發(fā)明出來(lái)的。
3、出示圖片鳥和飛機(jī)。啟發(fā)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出鳥和飛機(jī)相似之處。
大班科學(xué)教案我喜歡昆蟲篇二
1、鞏固加深對(duì)蜜蜂、蚱蜢、蝗蟲、蝴蝶、蜻蜓等常見昆蟲外形特征的認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)習(xí)拼貼技巧，鍛煉手指小肌肉。
昆蟲拼圖卡、畫有草地、花園的背景圖指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、自制昆蟲拼圖于區(qū)域中，幼兒自由選擇圖片，根據(jù)昆蟲的外形，將散亂的圖片拼貼成一幅昆蟲畫，要求幼兒拼貼工整。
2、引導(dǎo)幼兒多拼出幾只昆蟲，并擺放在畫有草地、花園的背景圖中，比比誰(shuí)拼的`昆蟲多。
3、活動(dòng)延伸經(jīng)；繼續(xù)將拼圖卡投放入益智區(qū)中，也可引導(dǎo)幼兒畫己喜歡的昆蟲，剪成若干塊，使拼圖卡片不斷更新。
大班科學(xué)教案我喜歡昆蟲篇三
11月16日，天氣終于放晴了，推遲已久的秋游即將到來(lái)。我們興高采烈、活蹦亂跳地登上大巴車，開始了我們的奇幻之旅。
我們先看了逗比的豬豬跳水，然后觀賞了各種動(dòng)物和昆蟲。比如帶著毒鉤的蝎子、一閃一閃的螢火蟲、慢吞吞的蝸牛、五彩斑斕的蝴蝶、顏色百變的變色龍、揮舞著大刀的螳螂和呱呱亂叫的青蛙。
令我印象最深刻的是螢火蟲。當(dāng)我走進(jìn)螢火蟲館時(shí)，里面一片漆黑，我害怕得大喊道：“伸手不見五指啊!”可我慢慢地發(fā)現(xiàn)，對(duì)面出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)星星點(diǎn)點(diǎn)的小東西，像一群亮晶晶的小精靈在空中翩翩起舞，原來(lái)是一群群螢火蟲!我們好奇地觀察了許久才戀戀不舍地走出螢火蟲館。
到午飯時(shí)間了，我們把毯子鋪到地上，拿出零食，我們就像三天沒吃飯一樣，狼吞虎咽地吃起來(lái)。有點(diǎn)瘋狂地往嘴里塞方便面，有的吃了好多面包，把自己撐了個(gè)半死。
到了下午，吃也吃飽了，喝也喝好了，玩也玩夠了，我們高高興興地踏上了歸途!這次秋游真是太好玩了!
大班科學(xué)教案我喜歡昆蟲篇四
探秘昆蟲王國(guó)活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解昆蟲。2、幫助學(xué)生克服懼怕昆蟲的心理。3、通過(guò)學(xué)習(xí)本課，進(jìn)一步探索研究性學(xué)習(xí)的方法。4、讓學(xué)生真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：（一）教師準(zhǔn)備：1、關(guān)于各種昆蟲的'相關(guān)文字、圖片資料。2、能夠吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教室場(chǎng)景布置。3、有些同學(xué)也許害怕小蟲子，教師要多加引導(dǎo)。（二）學(xué)生準(zhǔn)備：關(guān)于昆蟲方面的相關(guān)文字、圖片資料?；顒?dòng)過(guò)程：一、探索之旅新干線活動(dòng)前要做好充分的準(zhǔn)備。1、學(xué)生要準(zhǔn)備好放大鏡、記錄本、昆蟲捕捉器、食品等。2、教師先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些毒蟲，例如：蜂、蜈蚣、毒蜘蛛等。以免在活動(dòng)中給學(xué)生帶來(lái)不必要的心理和身體上的傷害。3、教師應(yīng)了解掌握活動(dòng)當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)并準(zhǔn)備好放大鏡、記錄本、藥品（有些昆蟲是有毒的）。4、活動(dòng)時(shí)要求學(xué)生仔細(xì)觀察：昆蟲都有哪些特點(diǎn)？哪些動(dòng)物不是昆蟲？是昆蟲的又吃什么食物？等等。同時(shí)，還要學(xué)生認(rèn)真地做好記錄。二、海闊天空任我行1、學(xué)生以小組為單位，或讓學(xué)生自愿結(jié)成若干個(gè)小組，去辦一個(gè)螞蟻養(yǎng)殖場(chǎng)，其步驟在書中已作了簡(jiǎn)單的提示。2、教師在此要給學(xué)生鼓勵(lì)與方法上的指導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)自己充滿信心。三、五彩繽紛話收獲1、讓學(xué)生交流自己在本次活動(dòng)中的收獲，并將探究發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行整理，寫一份“我的研究報(bào)告”，以展示自己的探究成果。2、學(xué)生可以根據(jù)自己意外的新發(fā)現(xiàn)，制定出繼續(xù)進(jìn)行探究活動(dòng)的計(jì)劃。附：合作學(xué)習(xí)方法：合作技能“七字訣”聽取發(fā)言要專心，注視對(duì)方動(dòng)腦筋。說(shuō)明緊緊扣中心，有根有據(jù)說(shuō)得清。求助別人要有禮，得到幫助表謝意。反思自己有勇氣，肯定別人得誠(chéng)心。自控守紀(jì)無(wú)喧嘩，依次發(fā)言從多數(shù)。幫助同學(xué)要熱情，耐心周到把難除。支持對(duì)方露微笑，點(diǎn)頭鼓掌拇指翹。說(shuō)服別人把理表，態(tài)度誠(chéng)懇不嘲笑。建議大膽有設(shè)想，人人獻(xiàn)策大步闖。協(xié)調(diào)組員共商量，指正讓步齊向上。
大班科學(xué)教案我喜歡昆蟲篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解昆蟲的主要特征。
2、產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣，擁有探索昆蟲的欲望。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
昆蟲操作卡片若干張，多媒體。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)故事情節(jié)，了解昆蟲的主要特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
熟悉昆蟲的定義，并能根據(jù)此作出判斷。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師組織幼兒進(jìn)行手指游戲。
1、教師出示圖卡。
師：
（1）你們發(fā)現(xiàn)了哪些昆蟲來(lái)參加毛毛蟲的生日會(huì)呀？
（2）蜈蚣和蜘蛛來(lái)參加生日會(huì)，毛毛蟲為什么要請(qǐng)他們回去呢？
（3）毛毛蟲是怎么說(shuō)的？他的昆蟲朋友哪些地方是一樣的呢？
小結(jié)：原來(lái)它們都是昆蟲，都有六條腿，有頭、胸、腹、也有翅膀。
2、毛毛蟲的秘密。
師：毛毛蟲為什么只邀請(qǐng)昆蟲朋友參加它的生日聚會(huì)，那毛毛蟲自己是昆蟲嗎？（師播放《毛毛蟲變成蝴蝶啦》兒歌，了解毛毛蟲的蛻變過(guò)程。）。
教師出示圖片，小朋友集體辨認(rèn)。
活動(dòng)延伸：
1、我們帶著剛認(rèn)識(shí)的新朋友一塊給毛毛蟲唱首生日歌，祝它早日變成美麗的蝴蝶。
2、去戶外找一找，看看我們身邊還有哪些昆蟲。
教學(xué)反思：
隨著天氣的升溫，各種各樣的小動(dòng)物都出來(lái)活動(dòng)了。學(xué)校四周，平時(shí)在小區(qū)里，小朋友們看到了很多小動(dòng)物，那么在這里面有哪些是昆蟲？哪些不是昆蟲呢？小朋友們都還不是很清楚。
昆蟲是幼兒感興趣的事物，幼兒在生活中有著很深的探索欲望。教師出示動(dòng)物圖卡片，讓幼兒自由發(fā)表對(duì)圖中的動(dòng)物的了解，幫助幼兒在交流的過(guò)程中正確認(rèn)識(shí)昆蟲和非昆蟲?；顒?dòng)再次通過(guò)故事《毛毛蟲的生日會(huì)》歸納總結(jié)幼兒眼中昆蟲的特征。
活動(dòng)中，很大程度上提升了幼兒的認(rèn)識(shí)能力，同時(shí)也提升了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。幼兒的參與性也比較高，能積極地表達(dá)自己對(duì)于昆蟲的認(rèn)識(shí)，而且在活動(dòng)中，教師與幼兒的交流以幼兒為主，順應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)與認(rèn)識(shí)。更加的讓活動(dòng)變得生動(dòng)。
通過(guò)本次的活動(dòng)，可以幫助幼兒了解昆蟲的特征，了解大自然的秘密。但是課后教師沒有給幼兒預(yù)留學(xué)習(xí)運(yùn)用環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦方面有待加強(qiáng)。
大班科學(xué)教案我喜歡昆蟲篇六
1、了解蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶等昆蟲基本特征和習(xí)性，知道它們都是昆蟲。
2、了解昆蟲和人們的關(guān)系，知道愛護(hù)益蟲，消滅害蟲。
1、ppt課件：蜻蜓。
2、課件：動(dòng)畫片—蝴蝶。
3、課件：圖片—七星瓢蟲。
一、談話，引起話題。
教師：小朋友，你知道那些昆蟲嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
你們想知道這些昆蟲更多的秘密嗎？
二、觀看動(dòng)畫片：蝴蝶。
1、動(dòng)畫片中的'昆蟲叫什么名字？（蝴蝶）。
2、了解主要特征和生活習(xí)性。
它們是什么樣子的？
頭上有什么？數(shù)一數(shù)有幾隊(duì)翅膀？有幾對(duì)腳？
蝴蝶生活在什么地方？吃什么？
三、ppt課件：蜻蜓。
1、還知道哪些昆蟲？
2、觀看各種蜻蜓。
蜻蜓長(zhǎng)的什么樣子？
頭上有觸角、嘴和眼睛；胸部長(zhǎng)著三對(duì)腳，背上一般長(zhǎng)著兩隊(duì)翅膀；
腹部一節(jié)一節(jié)的兩側(cè)有氣孔，是呼吸用的。
3、蝴蝶和蜻蜓它們共同的名子叫什么？它們有哪些地方是相同的？
這些蟲子有一個(gè)共同名字叫昆蟲。昆蟲的身體分頭、胸、腹三部分。
有些昆蟲（如七星瓢蟲）有一對(duì)翅膀變硬了，還有些昆蟲只有一對(duì)翅膀（如蚊子。）。
四、初步分辨益蟲、害蟲。
1、你喜歡哪些昆蟲？不喜歡哪些昆蟲？為什么？
2、昆蟲里哪些是益蟲？哪些是害蟲？為什么？
3、蝴蝶是益蟲還是害蟲？為什么？
（蝴蝶在幼蟲時(shí)有吃嫩菜葉等害處，變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀賞等益處）。
五、討論怎樣對(duì)待昆蟲。
1、我們?cè)撛鯓訉?duì)待昆蟲里的益蟲和害蟲？
2、我們應(yīng)該保護(hù)益蟲，不隨意捕捉和殺死益蟲。要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，隨地大小便，不讓臟水積聚使害蟲無(wú)法生存等。
大班科學(xué)教案我喜歡昆蟲篇七
1、創(chuàng)意地用不同美工材料表現(xiàn)自己喜歡的昆蟲。
2、體會(huì)獨(dú)立完成任務(wù)的快樂。
牙刷、筷子、湯匙、冰淇淋盒子、果凍盒子、塑料袋、皺紋紙、蠟光紙、剪刀、雙面膠、透明膠等。
2、引發(fā)討論，如果利用這些材料來(lái)制作蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲等昆蟲，昆蟲的翅膀可以用什么材料制作，如何將昆蟲的翅膀裝飾得更美。
3、鼓勵(lì)幼兒多嘗試使用不同材料進(jìn)行制作，引導(dǎo)幼兒選擇多種材料裝飾昆蟲的翅膀。
4、幼兒分享作品，促進(jìn)幼兒間的相互學(xué)習(xí)。
5、將教室一角布置成草叢，將幼兒制作的昆蟲布置于草地上。
1、發(fā)表對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí)。
2、積極參與搶答競(jìng)賽游戲，并從中獲得成就感。
3、用繪畫方式記錄昆蟲的變化。
4、幫助幼兒自制觀察小書。
1、欣賞錄像《毛毛蟲變蝴蝶》，介紹毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。
2、與幼兒分享蝴蝶的有趣信息，以增加幼兒探索的興趣。
3、將幼兒分組進(jìn)行競(jìng)賽游戲，以必答與搶答的形式，回答與昆蟲有關(guān)的問(wèn)題。
4、統(tǒng)計(jì)得分結(jié)果，公布優(yōu)勝組。
5、在區(qū)域活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒用繪畫的`形式記錄自己所熟悉的一種昆蟲。如：昆蟲的顏色、活動(dòng)情形、食物、居住的地方、幼兒野外觀察所見、飼養(yǎng)昆蟲時(shí)觀察到的等，都可以記錄在紙上，并裝訂成小書。
6、幼兒互換小書，交流自己對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí)，分享其成果。
大班科學(xué)教案我喜歡昆蟲篇八
一、組織幼兒去野外觀察并捕捉樹上、花上、地上的昆蟲。
你捉到了什么?怎樣捉到的?
二、引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲的主要特征及習(xí)性。
1、(出示掛圖)。
圖上有什么?它們叫什么名字?是什么樣子的?生活在什么地方?吃什么?
(蜜蜂、蜻蜒、七星瓢蟲等，它們生活在不同的場(chǎng)所：花上、地上、樹上，吃花蜜、蔬菜等)。
2、它們有哪些地方是相同的?共同名稱叫什么?
(有頭、胸、腹二部分，二對(duì)翅膀、三對(duì)足等。都叫昆蟲。)。
3、你還知道哪些昆蟲?為什么是昆蟲?
(螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等)。
三、幫助幼兒分辨益蟲、害蟲。
1、你喜歡哪些昆蟲，不喜歡哪些昆蟲?為什么?
2、昆蟲里哪些是害蟲?哪些是害蟲?為什么?
3、蝴蝶是益蟲還是害蟲?為什么?
(教師幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)蝴蝶，蝴蝶在幼蟲時(shí)嫩菜葉等有害處，變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀賞等益處。)。
4、幼兒操作：每人一張畫有各種昆蟲的圖片，紅筆一支，請(qǐng)兒用"o"劃出益蟲，"x"劃出害蟲來(lái)。
5、我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些昆蟲?
(保護(hù)益蟲，不隨便捕捉、弄死?？吹轿米?、蒼蠅把它們打死，要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水積聚等等。)。
大班科學(xué)教案我喜歡昆蟲篇九
法布爾，一位耗費(fèi)一生精力來(lái)觀察昆蟲的人，《昆蟲記》正是出自他的筆下。這是一套專門為蟲子而寫的書，但卻在世界引起一次又一次的讀書熱潮。
這套書讓我感觸最深的不是任何昆蟲，而是書的作者——法國(guó)著名昆蟲學(xué)家法布爾。他的精神令我感動(dòng)，為了更好地觀察昆蟲，他為昆蟲打造了一個(gè)游樂園——荒石園。法布爾人生的最后35年都在荒石園里度過(guò)。觀察昆蟲是他的愛好或者職業(yè)，作為愛好，法布爾是一個(gè)懂得品味人生的人;如果作為職業(yè)，那么毋庸置疑，法布爾是一個(gè)具有高尚敬業(yè)精神的人。無(wú)論是二者中的哪一個(gè)，都值得令人欽佩與效仿。
其實(shí)我并不喜歡昆蟲，以前只是認(rèn)為昆蟲就是一個(gè)一個(gè)在地上爬著的惡心蟲子，如果我在荒石園，是一天也待不下去的。但讀了《昆蟲記》之后，我才發(fā)現(xiàn)昆蟲與人類是同等的，都是地球上的生命。昆蟲中，有的十分機(jī)敏，有的卻又十分狡詐。昆蟲的世界是龐大的，每種昆蟲的習(xí)性也各有特點(diǎn)，就像人類一樣，每個(gè)人的性格也不同。從這點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，昆蟲的天地與人類的世界是有相似點(diǎn)的。
昆蟲與人類是相似的，《昆蟲記》不僅讓人們改變對(duì)昆蟲的看法，也能讓人們改變對(duì)昆蟲的態(tài)度，從此，將會(huì)有更多人因?yàn)椤独ハx記》而愛上昆蟲!
大班科學(xué)教案我喜歡昆蟲篇十
科學(xué)老師要成為科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)給予理解和尊重。大班科學(xué)教案能夠幫助大班科學(xué)老師提升自己的教學(xué)水平。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“大班科學(xué)昆蟲一家親教案反思”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1.知道5月1日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。
2.知道身邊的人都是勞動(dòng)者，他們用勞動(dòng)為大家服務(wù)，有尊敬和熱愛他們情感。
3.培養(yǎng)幼兒從小愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
準(zhǔn)備：
1.掛歷一本、幼兒帶家長(zhǎng)工作照一至兩張。
2.工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師、科技人員、司售人員、服務(wù)人員的工作錄像片斷。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1.介紹“五?一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。
(2)講解“五?一”節(jié)的來(lái)歷，告訴幼兒這是全世界勞動(dòng)、工作的人都過(guò)的一個(gè)節(jié)日。
2.認(rèn)識(shí)誰(shuí)是勞動(dòng)的人，他們都做哪些工作。
(1)觀看錄像片斷，邊看邊穿插提問(wèn)和引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒理解勞動(dòng)者是用自己的勞動(dòng)為大家服務(wù)的人。
(2)談?wù)勛约荷磉叺膭趧?dòng)者。請(qǐng)幼兒分成若干小組拿出家人的照片說(shuō)一說(shuō)他們都是干什么的。教師引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒尊重他們。
3.師生共同為幼兒園做一次大掃除活動(dòng)。
4.師生共同布置“勞動(dòng)的人最光榮”的展覽，將家長(zhǎng)工作照裝飾后張貼在上面。
設(shè)計(jì)意圖：
一年里有著許多的節(jié)日，“五一”勞動(dòng)節(jié)即將來(lái)臨，隨著孩子逐漸地長(zhǎng)大，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和接愛能力，為了讓幼兒了解和懂得尊重他人的勞動(dòng)。與幼兒園的實(shí)際情況相聯(lián)系，讓幼兒走出幼兒園，踏上社會(huì)，積極參與公共社會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒從小懂得關(guān)心他人，關(guān)心身邊的事，提高幼兒的責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，是所有勞動(dòng)人民的節(jié)日。
2、了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，并體驗(yàn)勞動(dòng)是件辛苦又快樂的事。
3、激發(fā)幼兒愛勞動(dòng)的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：假日里，布置幼兒去附近的理發(fā)店理發(fā)，到超市購(gòu)物等，了解人民的勞動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師介紹五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，知道是所有勞動(dòng)人民的節(jié)日。
2、請(qǐng)幼兒回憶參觀理發(fā)店、超市的情景，進(jìn)一步了解這些地方的工作人員勞動(dòng)的辛苦。
教師提問(wèn)：你在這些地方看到了些什么?他們是怎樣勞動(dòng)的?
3、幼兒討論，幫助幼兒進(jìn)一步了解勞動(dòng)是件辛苦而又快樂的事。
4、帶領(lǐng)幼兒參加幼兒園公益勞動(dòng)(撿石子、撿樹葉、掃地)，并觀察勞動(dòng)后場(chǎng)地的整潔，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和快樂。
為了迎接國(guó)際五一勞動(dòng)節(jié)，每個(gè)單位都會(huì)策劃一些節(jié)目，我們幼兒園今年也別出心裁的制定了一系列的活動(dòng)希望通過(guò)此活動(dòng)，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，長(zhǎng)大了用自己的勞動(dòng)去創(chuàng)造更多的神奇，用自己的力量為祖國(guó)為社會(huì)服務(wù)。
一、活動(dòng)的生成：
為迎接“五一勞動(dòng)節(jié)”的到來(lái)，讓幼兒對(duì)“五一勞動(dòng)節(jié)”有了深刻的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)周圍的勞動(dòng)人民，萌發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)人民的情感，懂得珍惜勞動(dòng)人民的成果。我們大二班在節(jié)日前夕開展了“勞動(dòng)人民最光榮”的主題活動(dòng)。希望通過(guò)此活動(dòng)，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，長(zhǎng)大了用自己的勞動(dòng)去創(chuàng)造更多的神奇，用自己的力量為祖國(guó)為社會(huì)服務(wù)。
二、活動(dòng)內(nèi)容：
1、介紹“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。
了解五一勞動(dòng)節(jié)的由來(lái)，初步理解五一勞動(dòng)節(jié)的含義。
2、繪畫“各行各業(yè)勞動(dòng)人民”美術(shù)作品。
介紹各行各業(yè)的勞動(dòng)人民，初步了解不同勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)的不同奉獻(xiàn)。
3、談話：說(shuō)說(shuō)“我的爸爸媽媽”
相互介紹自己的爸爸媽媽的工作，知道他們工作的辛苦。
4、組織幼兒義務(wù)勞動(dòng)，如：擦桌子，椅子、洗抹布等。
5、手工：制作“美麗的花”。
組織幼兒將自制花朵送給幼兒園各行業(yè)的勞動(dòng)者，并說(shuō)一聲祝福的話。
6、學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
隨著“五一勞動(dòng)節(jié)”的臨近，各大幼兒園都將以各種各樣的方式迎接“勞動(dòng)節(jié)”的到來(lái)。以下是結(jié)合不同年齡段幼兒的能力特意設(shè)計(jì)的“幼兒園五一勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)方案”，通過(guò)專題教學(xué)、討論談話、比賽等渠道，來(lái)教育影響幼兒，使幼兒養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，懂得勞動(dòng)最光榮的道理，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
活動(dòng)目的：為了讓幼兒在活動(dòng)中培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，體驗(yàn)勞動(dòng)生活，幼兒園將結(jié)合每月一事，根據(jù)體驗(yàn)教育、創(chuàng)新教育的要求，以勞動(dòng)最光榮為題，開展系列勞動(dòng)教育活動(dòng)。
活動(dòng)對(duì)象：全園幼兒。
活動(dòng)時(shí)間：__月__日——__月__日。
活動(dòng)主要負(fù)責(zé)：各班正、副班主任、保育員。
活動(dòng)口號(hào)：十個(gè)手指動(dòng)動(dòng)動(dòng)，什么活兒都會(huì)干!
活動(dòng)過(guò)程：
一、且歌且吟——故事講述篇。
1、各班搜集各種有關(guān)勞動(dòng)的圖片在主題墻上張貼，進(jìn)行宣傳。
2、各班搜集適合本班幼兒的關(guān)于勞動(dòng)為主題的兒歌、故事、歌曲，在活動(dòng)中讓幼兒念一念、聽一聽、講一講、唱一唱。
3、各班在家園欄里進(jìn)行有關(guān)勞動(dòng)內(nèi)容的宣傳，達(dá)到家園共育的教育目的。
二、小鬼當(dāng)家——?jiǎng)趧?dòng)實(shí)踐篇。
(一)小班——自己的事情自己做。
開展“我會(huì)自己洗手”、“我會(huì)自己穿衣服”、“我會(huì)自己吃飯”等系列活動(dòng)，讓幼兒在日常的勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生活的自理，逐步培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)。
1、各班以“勞動(dòng)最光榮”為主題，圍繞“我會(huì)自己穿衣服”、“我會(huì)自己洗手”、“我會(huì)自己吃飯”等內(nèi)容設(shè)計(jì)活動(dòng)方案并開展活動(dòng)。
2、每個(gè)人選自己認(rèn)為做得好的一種勞動(dòng)，參加班級(jí)組織的比賽，各班根據(jù)比賽結(jié)果，評(píng)選各種“勞動(dòng)之星”。
(二)中班——我是快樂小幫手。
1、各班以“勞動(dòng)最光榮”為主題，選擇適合本班幼兒的活動(dòng)并開展。
2、各班利用晨間談話，給孩子講解幾種勞動(dòng)技能。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點(diǎn)、分飯菜)。
3、各班每天選出班級(jí)小值日，幫助老師、阿姨做好班級(jí)各項(xiàng)日常工作。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點(diǎn)、分飯菜、收發(fā)本子等)。
4、各班每周評(píng)選出本周的“值日之星”。
(三)大班——?jiǎng)趧?dòng)最光榮。
1、開展“爸爸媽媽真辛苦”調(diào)查活動(dòng)。讓幼兒調(diào)查自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的事情，利用晨間談話進(jìn)行交流，談?wù)劯惺埽尨蠹殷w會(huì)父母的辛苦，激發(fā)幼兒為父母分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的激情。
2、通過(guò)調(diào)查，了解父母艱辛之后，想一想，如何去做，并與家長(zhǎng)共同商量，定好家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃。
3、讓幼兒根據(jù)自己訂制的家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃，開展“家務(wù)勞動(dòng)小能手!”的家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。每天在家做一些家務(wù)勞動(dòng)，家長(zhǎng)把孩子當(dāng)天所做的家務(wù)記錄下來(lái)。(發(fā)記錄表)。
4、周末讓家長(zhǎng)對(duì)孩子在家的勞動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。(在記錄表上進(jìn)行評(píng)價(jià))。
5、每周一各班評(píng)選出班級(jí)“家務(wù)勞動(dòng)之星”，實(shí)現(xiàn)家園共育。
三、我能行——活動(dòng)展示篇。
“我能行”勞動(dòng)技能大比武：(分年級(jí)組進(jìn)行比賽、每班男女各10人)。
小班：穿衣服比賽。
中班：剝毛豆比賽。
大班：上學(xué)準(zhǔn)備。(整理書包)。
四、我真棒——活動(dòng)總結(jié)篇。
各班在每周評(píng)選出的勞動(dòng)之星中推選2—3名幼兒參選幼兒園的“勞動(dòng)小能手”評(píng)選，“勞動(dòng)小能手”獲得者發(fā)予勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)逻M(jìn)行鼓勵(lì)。
大班科學(xué)教案我喜歡昆蟲篇十一
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)常見的昆蟲，知道昆蟲的主要特征。
2、利用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷和推理，進(jìn)一步積累昆蟲方面的經(jīng)驗(yàn)。
3、幼兒能積極的參與活動(dòng)，敢于探索和大膽表達(dá)自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
教具：昆蟲的視頻，各種昆蟲的圖片、標(biāo)本。
學(xué)具：蝴蝶、七星瓢蟲、螞蟻、蜘蛛的仿真模型等。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、活動(dòng)引入：故事《蝴蝶飛飛和蘋果樹》。
教師講述故事，引導(dǎo)幼兒了解昆蟲的生命周期較短。
二、引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲標(biāo)本和圖片。
1、這里有一些標(biāo)本和圖片，我們一塊來(lái)看一看。
提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)它們嗎?長(zhǎng)得什么樣子?
2、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶、瓢蟲、螞蟻、蜘蛛，認(rèn)識(shí)名稱。
提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)它們有什么一樣的地方?有什么特點(diǎn)?
3、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶，對(duì)比瓢蟲、螞蟻、蜘蛛，比較哪個(gè)是昆蟲?
小結(jié)：昆蟲有六條腿、兩對(duì)翅膀。身體分為頭、胸、腹三部分，腹部一節(jié)一節(jié)的。
三、活動(dòng)分享：
1、觀看昆蟲的視頻。
提問(wèn)：在生活中，你還知道哪些昆蟲?長(zhǎng)得什么樣子?
四、嘗試進(jìn)行分類：
1、提問(wèn)：數(shù)一數(shù)有幾只昆蟲能除害?它們分別是誰(shuí)?
2、教育幼兒愛護(hù)益蟲、保護(hù)環(huán)境。
延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒到戶外觀察昆蟲，大膽向自己的同伴講述。(幼兒教育)。
大班科學(xué)教案我喜歡昆蟲篇十二
森林里的昆蟲們決定舉辦一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，比一比誰(shuí)的本領(lǐng)最大。
一大早，大樹下熱鬧極了，蜜蜂來(lái)了，蜻蜓來(lái)了，蝴蝶來(lái)了，瓢蟲來(lái)了，螳螂也來(lái)了。接待員小螞蟻熱情地招呼他們，為他們報(bào)名。
這時(shí)，蝸牛和蚯蚓慢吞吞地爬過(guò)來(lái)，他們也想報(bào)名參加。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說(shuō)：“對(duì)不起，你們沒有腳，不是昆蟲，歡迎你們做觀眾觀看比賽?！蔽伵：万球局荒芑厝チ?。
蜈蚣和蜘蛛也來(lái)報(bào)名。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說(shuō)：“對(duì)不起，你們不是昆蟲，不能報(bào)名?！彬隍颊f(shuō)：“我們有腳啊，為什么不能報(bào)名？”螞蟻說(shuō)：“昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲，歡迎你們做觀眾觀看比賽?！彬隍己椭┲胍仓荒芑厝チ恕?BR> 1.借助昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)的故事情節(jié)了解昆蟲的主要特性。
2.熟悉故事中的對(duì)話，嘗試分角色進(jìn)行表演。
故事中角色的圖片及頭飾。
“昆蟲要開運(yùn)動(dòng)會(huì)，會(huì)有哪些蟲蟲來(lái)參加呢？”
（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答）。
2、昆蟲都來(lái)了。
（教師講述故事，并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。）。
引導(dǎo)幼兒討論：“為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”（幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲的主要特征。）。
（出示毛毛蟲）“毛毛蟲來(lái)了，它能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？為什么？”
“為什么毛毛蟲參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽？”
（觀看活動(dòng)材料，再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽故事中角色的對(duì)話）。
3、故事表演。
在教師的幫助下，幼兒戴上頭飾，表演故事內(nèi)容。
大班科學(xué)教案我喜歡昆蟲篇十三
1.讓幼兒知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和習(xí)性，知道它們都是昆蟲。
2.使幼兒了解這些昆蟲和人們的關(guān)系，教育幼兒愛護(hù)益蟲，消滅害蟲。
1.各種昆蟲的掛圖一張。
2.操作卡片各種昆蟲。
1.組織幼兒去野外觀察并捕捉樹上、花上、地上的昆蟲。
你捉到了什么?怎樣捉到的?
2.引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲的主要特征及習(xí)性.
(1)(出示掛圖)圖上有什么?它們叫什么名字?是什么樣子的?;文章出自..教,案網(wǎng)生活在什么地方?吃什么?(蜜蜂、蜻蜒、七星瓢蟲等，它們生活在不同的場(chǎng)所：花上、地上、樹上，吃花蜜、蔬菜等)。
(2)它們有哪些地方是相同的?共同名稱叫什么?(有頭、胸、腹二部分，二對(duì)翅膀、三對(duì)足等。都叫昆蟲。)。
(3)你還知道哪些昆蟲?為什么是昆蟲?(螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等)。
3.幫助幼兒分辨益蟲、害蟲。
(1)你喜歡哪些昆蟲，不喜歡哪些昆蟲?為什么?
(2)昆蟲里哪些是害蟲?哪些是害蟲?為什么?
(3)蝴蝶是益蟲還是害蟲?為什么?(教師幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)蝴蝶，蝴蝶在幼蟲時(shí)嫩菜葉等有害處，變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀賞等益處。)。
(4)幼兒操作：每人一張畫有各種昆蟲的圖片，紅筆一支，請(qǐng)兒用o劃出益蟲，x劃出害蟲來(lái)。
(5)我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些昆蟲?(保護(hù)益蟲，不隨便捕捉、弄死?？吹轿米?、蒼蠅把它們打死，要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水積聚等等。)。
有愛心的小安妮因?yàn)橄矚g昆蟲，而去收集死去的昆蟲和蛻下的皮，給昆蟲自由的生活空間，甚至在夢(mèng)中，自己都變成昆蟲，感受當(dāng)昆蟲的樂趣，以其獨(dú)特的方式，表達(dá)出對(duì)昆蟲的喜愛。為了讓孩子了解昆蟲，課前讓孩子們收集有關(guān)昆蟲的資料，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，能夠全身心的投入到閱讀中來(lái)。
1、注意學(xué)法的指導(dǎo)。緊扣愛字，突出重點(diǎn)。在課堂上，以愛字貫穿全篇課文，在訓(xùn)練語(yǔ)言文字的同時(shí)，突出學(xué)生思想品質(zhì)的教育，在學(xué)生學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中滲透人與動(dòng)物和諧相處的思想。課文的25自然段結(jié)構(gòu)相似，都是圍繞重點(diǎn)句展開敘述的，要引導(dǎo)學(xué)生掌握這種寫作特點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)。在第二課時(shí)教學(xué)35自然段時(shí)，我讓學(xué)生圍繞課后問(wèn)題安妮很喜歡昆蟲，她是怎樣做的?展開學(xué)習(xí)。首先，我讓學(xué)生勾畫出35自然段中能概括寫安妮怎樣做的句子;然后，具體指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段，她是怎樣喜歡收集昆蟲的;最后采用小組合作探究學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容。
2、閱讀的目的是為了有效的指導(dǎo)寫作，我抓住第二自然段先概括在具體的寫法，讓孩子們?cè)谧宰x自悟的基礎(chǔ)能夠進(jìn)行仿寫，通過(guò)檢查可以證實(shí)大部分孩子學(xué)會(huì)這一寫法。課文的25自然段結(jié)構(gòu)相似，都是圍繞重點(diǎn)句展開敘述的，要引導(dǎo)學(xué)生掌握這種寫作特點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)。整篇文章都是圍繞我喜歡昆蟲來(lái)寫，但每個(gè)自然段寫一個(gè)方面。
大班科學(xué)教案我喜歡昆蟲篇十四
1、了解蟋蟀、蝗蟲等昆蟲基本特征和習(xí)性，知道它們都是昆蟲。
2、了解昆蟲和人們的關(guān)系。
3、能愛護(hù)益蟲，消滅害蟲。
ppt課件：秋天有哪些昆蟲。
一、談話，引起話題。
1、小朋友，你們喜歡昆蟲嗎?
你知道那些昆蟲嗎?誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)。
2、小朋友已經(jīng)知道秋天有哪些昆蟲嗎?
你們想知道這些昆蟲的秘密嗎?
二、觀看昆蟲圖片，了解主要特征和生活習(xí)性。
ppt課件：秋天有哪些昆蟲。
1、蟋蟀。
(1)圖上是什么?叫什么名字?
(2)它長(zhǎng)的什么樣?你在什么地方見到過(guò)蟋蟀?
(3)蟋蟀喜歡在什么地方生活?
(4)蟋蟀都會(huì)叫嗎?為什么?
2、蜻蜓。
(1)蜻蜓長(zhǎng)的什么樣子?
(2)數(shù)一數(shù)有幾對(duì)翅膀?幾對(duì)腳?
(3)蜻蜓的頭上有什么?
重點(diǎn)讓幼兒了解蜻蜓的眼睛。
(4)什么時(shí)候能看到很多的蜻蜓而且飛的很低?
(下雨前)。
3、螳螂。
(1)請(qǐng)幼兒觀察螳螂的外形特征。
讓幼兒根據(jù)圖片，互相講一講。
(2)螳螂有幾對(duì)翅膀，幾對(duì)足?最前面的一對(duì)大足長(zhǎng)的像什么?
(3)螳螂喜歡捉什么吃?
喜歡捕捉活蟲，特別是以運(yùn)動(dòng)中的小蟲為食。
4、蝗蟲。
(1)認(rèn)識(shí)蝗蟲的外形特征。
(2)蝗蟲在什么地方生活?
(3)蝗蟲吃什么?(農(nóng)作物)。
小結(jié)：他們都有一個(gè)共同的名字：昆蟲。
昆蟲的身體分頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長(zhǎng)著三對(duì)腳，背上一般長(zhǎng)著兩隊(duì)翅膀;腹部一節(jié)一節(jié)的兩側(cè)有氣孔，是呼吸用的。
三、初步分辨益蟲、害蟲。
1、你喜歡哪些昆蟲?不喜歡哪些昆蟲?為什么?
2、昆蟲里哪些是益蟲?哪些是害蟲?為什么?
四、討論怎樣對(duì)待昆蟲。
我們?cè)撛鯓訉?duì)待昆蟲里的益蟲和害蟲?
我們應(yīng)該保護(hù)益蟲，不隨意捕捉和殺死益蟲。
要注意環(huán)境衛(wèi)生，給益蟲創(chuàng)造一個(gè)好的生存環(huán)境。
大班科學(xué)教案我喜歡昆蟲篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察的能力，能與同伴進(jìn)行自然交流。
2、引導(dǎo)幼兒按昆蟲的`特征進(jìn)行分類。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蟲子圖片、蟲子標(biāo)本。
2、幼兒觀察過(guò)蟲子的特征，并進(jìn)行了一定的了解。
活動(dòng)過(guò)程：
1、參觀圖片展，認(rèn)識(shí)圖片上的蟲子。
2、說(shuō)明今天的任務(wù)：請(qǐng)小朋友幫助把昆蟲找出來(lái)，因?yàn)橹挥欣ハx可以參加今天的聯(lián)歡會(huì)。
3、教師和幼兒一起找出昆蟲的特點(diǎn)。
幼兒找出昆蟲，并進(jìn)行辨認(rèn)。
引導(dǎo)幼兒自制昆蟲頭飾，在活動(dòng)區(qū)進(jìn)行表演。
大班科學(xué)教案我喜歡昆蟲篇十六
1、能將常見的昆蟲區(qū)分害蟲和益蟲。
2、認(rèn)識(shí)常見昆蟲的食物，模仿昆蟲的三種基本運(yùn)動(dòng)形態(tài)：飛、爬、跳。
1、昆蟲頭飾二十一個(gè)。
2、昆蟲拼圖四張，畫架四個(gè)。
3、昆蟲圖卡若干，食物圖卡若干。
4、音樂帶、錄音機(jī)。
5、森林場(chǎng)景，益蟲的家和害蟲的家。
1、師：今天我們小朋友一起來(lái)玩拼圖游戲，看看里面躲了一只什么小昆蟲?請(qǐng)小朋友把拼圖背面的雙面膠撕下，并把撕下的膠帶紙放在筐里幼兒操作，教師將拼好的拼圖放在畫架上展示，每組請(qǐng)一位幼兒回答。
2、師：蝴蝶屬于什么?螞蟻呢?為什么說(shuō)它們是昆蟲?幼兒回答昆蟲的基本特征。
3、師：除了蝴蝶、螞蟻、螢火蟲和七星瓢蟲外，還有什么也是昆蟲?幼兒講述，教師出示圖卡。
1、教師宣布游戲規(guī)則：請(qǐng)小朋友們每人找一個(gè)昆蟲頭飾戴上，看看自己扮的是什么昆蟲，想一想它是怎么運(yùn)動(dòng)的，它愛吃什么。幼兒尋找并戴上頭飾。
2、師：請(qǐng)小昆蟲們用自己的動(dòng)作隨音樂來(lái)尋找食物。。本.文來(lái)源：屈.老.師教案網(wǎng);放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒到森林場(chǎng)景中尋找食物圖卡。
3、師小結(jié)：小昆蟲做得真好，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你是什么昆蟲，你是怎樣行動(dòng)的，你找到了什么食物?請(qǐng)5～8位幼兒回答。
1、師：蜜蜂采花蜜傳播花粉，對(duì)人類有幫助，我們叫它益蟲;蒼蠅呢會(huì)傳播細(xì)菌，給人類帶來(lái)疾病，對(duì)人類有害，我們叫它害蟲。小朋友想想自己扮演的昆蟲是益蟲呢還是害蟲。
2、師宣布游戲規(guī)則：天快黑了，小昆蟲們要回家了，我們來(lái)找家，益蟲的家在這邊，害蟲的家在那邊。幼兒找家。
3、教師小結(jié)，幫助找不到家或找錯(cuò)家的幼兒正確認(rèn)識(shí)自己扮演的昆蟲是益蟲還是害蟲。
在活動(dòng)中，教師能注意幼兒的興趣點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng)，由易到難，過(guò)度自然，小朋友的參與興趣很高，但活動(dòng)中讓老師覺得不足的是開始部分，幼兒的注意力很容易分散，是否內(nèi)容簡(jiǎn)單些，或直接讓幼兒分組討論，交流，然后鼓勵(lì)幼兒把自己不懂的提出來(lái)，和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)些。建議下次教學(xué)，可以試試。
大班科學(xué)教案我喜歡昆蟲篇十七
1、在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中，了解昆蟲的主要特征。
2、仔細(xì)傾聽科學(xué)童話，了解內(nèi)容，并能從中獲得一定的科學(xué)知識(shí)。
3、熟悉昆蟲的.定義，并能據(jù)此作出判斷。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
教學(xué)準(zhǔn)備。
各類蟲蟲的玩具模型或圖片：如螞蟻、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蠶、螳螂等。
教學(xué)過(guò)程。
1、什么是昆蟲（出示各類蟲蟲的玩具模型：如蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等）“它們中那些是昆蟲？”“你覺得長(zhǎng)得怎樣的蟲蟲才是昆蟲？”
2、講述《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》，使孩子了解昆蟲的判斷特征。
（1）昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)“昆蟲要開運(yùn)動(dòng)會(huì)，會(huì)有哪些蟲蟲來(lái)參加呢？”（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答）。
（2）昆蟲都來(lái)了（教師講述故事，并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。）引導(dǎo)幼兒討論：“為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲的主要特征。（出示毛毛蟲）“毛毛蟲來(lái)了，它能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？為什么？”“為什么毛毛蟲參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽？”（再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽故事中角色的對(duì)話）。
教學(xué)反思。
千姿百態(tài)的昆蟲形象能極大地引起孩子的興趣。喜愛小動(dòng)物是孩子的天性。于是開展了此次活動(dòng)。感受大自然中昆蟲的美。認(rèn)識(shí)常見昆蟲，知道昆蟲的本領(lǐng)，了解昆蟲的生長(zhǎng)環(huán)境與特征，了解大自然的秘密。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。