高爾夫球是一項(xiàng)需要精準(zhǔn)控制和專注力的運(yùn)動?？偨Y(jié)時應(yīng)以事實(shí)為依據(jù)，以理性的態(tài)度進(jìn)行分析和總結(jié)。希望通過這些范文的學(xué)習(xí)，大家能夠提高自己的寫作水平。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會篇一
7月6日有幸聽到郭春飛主任的《班主任的專業(yè)成長知識與休養(yǎng)》，郭主任幽默詼諧的講演，旁征博引的論述，高層建瓴的學(xué)術(shù)引導(dǎo)給我留下了深刻的印象，很受啟發(fā)和教育，感觸很多。通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育教學(xué)方法，優(yōu)秀班主任的教育案例，獨(dú)具風(fēng)格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和高好班級管理的且體措施，以及新時期班主任工作的技和應(yīng)該且備的素質(zhì)。
通過這次培訓(xùn)，讓我知道了班主任的發(fā)展歷程，清楚了班主任專業(yè)成長的路徑和方法。讓我了解到班主任的育人性。通過一個個的案例，明白在教學(xué)中要互幫互助，保持身心愉悅，更要做好各科教師、教師與學(xué)生的整體協(xié)調(diào)，從而達(dá)到全員育人、三全育人。
同時在班級突發(fā)事件的應(yīng)急處理中，要做到“情與理的辯證統(tǒng)一”、“剛與柔的辯證統(tǒng)一”、“進(jìn)與退的辯證統(tǒng)一”，學(xué)會“尊重學(xué)生”、“傾聽學(xué)生”、“寬容學(xué)生”，從而使“平等產(chǎn)生公信力”。
盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個合適的空間。師愛如陽光，學(xué)生的心理渴望老師的愛，教師的使命在干發(fā)現(xiàn)、喚醒、引導(dǎo)。讓我們把陽光播灑在別人心田，讓生命的陽光照亮教育的每一個角落。
作為新泰市青云小學(xué)的一名班主任，我更要堅(jiān)守：和融天下、樂學(xué)致遠(yuǎn)的校訓(xùn)，和樂進(jìn)取、厚德大成的校風(fēng)，從而達(dá)成：同心同向、自立自強(qiáng)、德才兼?zhèn)洹⒍嘣糙A的理念。
要知道感激不僅來自學(xué)生對老師的尊敬和愛戴，而且也來自于一份真誠的信賴，老師的教誨，渴望得到學(xué)生的尊重，但更要珍視學(xué)生的這份尊重，這樣才能了解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生，從而充滿熱情和真愛來面對偉大的事業(yè)。
今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)努力工作，不能滿足干現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該與時俱進(jìn)。在教育工作中認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，取其精華，棄其糟粕。使自己不斷進(jìn)步，并創(chuàng)設(shè)自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。讓我們攜起手來，共同成長，為了千千萬萬的孩子，為了我們神圣的教育事業(yè)，我將努力的做好班主任教師的工作。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會篇二
7月8日，認(rèn)真傾聽了秦蓁老師《主題班會課的設(shè)計(jì)與實(shí)施》的課，收益頗多。主題班會的設(shè)計(jì)與開展是班主任工作中非常重要的一部分，也直接影響班風(fēng)的形成，我們在日常工作中也有意注重主題班會，但效果總是達(dá)不到預(yù)設(shè)。這次講座為我們指點(diǎn)了迷津。主題班會的教案設(shè)計(jì)在目標(biāo)制定方面要明確，具有思想性、針對性和時代性，切入點(diǎn)不宜太寬泛，大處著眼，小處著手，以小見大，要抓住一個點(diǎn)展開。背景分析要有可邏輯性，內(nèi)容要符合學(xué)生年齡與身心發(fā)展的特點(diǎn)，才能更好地詮釋意圖。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會篇三
在學(xué)生管理上，班主任提出的整體要求不宜太多，太細(xì)。給全體學(xué)生在形成班集體過程中留有創(chuàng)造與發(fā)揮的余地，有利于學(xué)生自我管理，自我教育能力的培養(yǎng)。作為班主任不包辦，放手讓學(xué)生去做，讓學(xué)生在學(xué)中干，干中學(xué)，把班集體當(dāng)作他們除了學(xué)習(xí)文化知識之外的培養(yǎng)各種能力的實(shí)驗(yàn)場所。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會篇四
2022年7月6日至9日，我在美麗的益海小學(xué)參加了班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中使我對新時期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解。這次學(xué)習(xí)不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升，更是一次心靈的蕩滌。通過這次培訓(xùn)，切實(shí)找到了解決班級管理中的實(shí)際問題的途徑和方法，在這次培訓(xùn)活動中，專家們列舉了大量生動感人的實(shí)例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。這些新的教育理念猶如一蓋明燈，為新時期我們的班主任工作指明了方向，猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們這些班主任的心田，帶給我的是一次又一次的啟迪，反省和思考。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會：
學(xué)生各方面的情況，是做好班主任工作的前提。
2、耐心是做好班級工作的關(guān)鍵。要認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生樹立良好的思想道德品質(zhì)。學(xué)生可塑性極大，正處在人生觀，世界觀初步形成時期，學(xué)校教育對他們思想道德品質(zhì)的形成起著關(guān)鍵性作用。班主任對學(xué)生的教育，是學(xué)校教育的集中反映。班主任要做好學(xué)生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品質(zhì)，自身的言行必須符合社會道德規(guī)范，用自身的形象來教育、影響學(xué)生。其次是根據(jù)學(xué)生的具體情況采用恰當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ瞿托募?xì)致的教育工作。特別要花較多的精力認(rèn)真做好不良言行學(xué)生的教育工作。對有不良言行學(xué)生，要多進(jìn)行個別疏導(dǎo)，盡量不要在大眾場合當(dāng)著眾人的面點(diǎn)名批評教育，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸、對抗心理。要讓學(xué)生有機(jī)會悄悄地改正缺點(diǎn)錯誤，使之自覺養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。
天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大，新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、真行動做好班主任工作，真正把自己塑造成一個有新型魅力的班主任。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會篇五
連續(xù)四天的班主任全員培訓(xùn)，讓我結(jié)識了許多良師益友，無論是從第一天的傾盆大雨還是到今天的烈日炎炎，都沒能阻礙老師們積極上進(jìn)的誠摯之心。我們聆聽了專家們的教誨，如沐春風(fēng)，更讓我們明白了教育的真諦：教育的藝術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng)，更重要的是善于激勵學(xué)生進(jìn)步，喚醒學(xué)生的人性，鼓舞他們成長。
郭教授的講座讓我明確了班主任的職責(zé)和任務(wù)，作為班主任要全面了解學(xué)生，了解班級內(nèi)的每一個學(xué)生，深入分析學(xué)生的思想、心理狀況、關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，平等對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，與學(xué)生溝通，有針對性的進(jìn)行思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，同時，要認(rèn)真做好班級日常管理，通過課程建班、文化潤班、活動強(qiáng)班、協(xié)同助班、管理治班、實(shí)踐勵班，這六大途徑上進(jìn)行建班育人。
班級管理是一門學(xué)問，齊學(xué)紅教授帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了“立德樹人”背景下班級建設(shè)理論與實(shí)踐，讓我受益匪淺。班主任是特殊類型的教師，作為班主任時刻要不忘初心，每日進(jìn)行三問：我為什么要做班主任？我跟學(xué)生有著怎樣的關(guān)聯(lián)？我從哪里來？要到哪里去？捫心自問，我覺得當(dāng)班主任就是為了愛，為了幸福。自己學(xué)會愛，愛每一個學(xué)生，愛自己的班集體，才會被愛，有一個友愛的班集體，能成就自己的職業(yè)幸福感，我們的初心不就是幸福嗎？我們和學(xué)生是一個共同體，我們的一言一行都影響著學(xué)生，我們是學(xué)生成長的導(dǎo)師，應(yīng)該從學(xué)生中來，到學(xué)生中去，只有和學(xué)生融為一體，共同成長，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。
正如趙福江主任所講的那樣，班主任工作應(yīng)該是專業(yè)性工作，班主任首先是教師，并且是教師群體中的優(yōu)秀教師、模范教師，是教師中的骨干力量，是班級的管理者，學(xué)生的引導(dǎo)者，起到立德樹人，示范引領(lǐng)的作用。作為班主任要有專業(yè)素養(yǎng)，首先要有關(guān)愛學(xué)生的能力和教育教學(xué)能力，要有教育的責(zé)任感，要為人師表，還有專業(yè)發(fā)展，這些都是最基礎(chǔ)的素養(yǎng)；其次就是要有班集體建設(shè)能力，學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)能力和教育內(nèi)涵協(xié)調(diào)能力，這是最核心素養(yǎng)。班主任專業(yè)素養(yǎng)提高了，班級育人目標(biāo)才能更好實(shí)現(xiàn)。
四天的培訓(xùn)雖然短暫，但留給我了更多的思考。今后我將不斷的完善自己的專業(yè)知識，以飽滿的熱情積極投入到班主任工作中，真正把自己塑造成一個新型有魅力的班主任。最后，借用專家的一句話來總結(jié)我的這次培訓(xùn)：總有一種溫暖讓我們感動；總有一種幸福讓我們分享；總有一股力量讓我們前行；總有一方土地讓我們成長。在未來的道路上，我將借助這股力量，用溫暖的方式在這方凈土上成就我的職業(yè)幸福！
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會篇六
非常榮幸參加了山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)。7月7日下午我認(rèn)真聆聽了南師大齊學(xué)紅教授作的《“立德樹人”背景下的班級建設(shè)理論和實(shí)踐》。齊老師從班主任組建一個班級到班主任的成長，利用理論和案例相結(jié)合的方式做了全面的分析和講解。雖然只有短短半天的學(xué)習(xí)，但是受益匪淺。
齊老師在講座開始提到“儀式感”對班級的重要性，一個好的班級會潛移默化的對學(xué)生產(chǎn)生影響。教育的根本任務(wù)就是―――立德樹人。立德為先、樹人為本，當(dāng)以改變、塑造、發(fā)展為己任，提升學(xué)生的道德文化修養(yǎng)。班級是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要場所，班級的文化建設(shè)水平的高低將直接關(guān)系到學(xué)生各種素養(yǎng)培育的高度問題，學(xué)生的品質(zhì)、素養(yǎng)、人格健康等都將通過班級文化的熏陶而改變，由此，班級文化建設(shè)將勢必決定著班級氛圍的營造、學(xué)生身心健康發(fā)展等問題，需以弘揚(yáng)立德樹人教育理念為先導(dǎo)，積極烘托出班級文化建設(shè)的內(nèi)涵，進(jìn)而提升學(xué)生全面素養(yǎng)的培育和提升。
二、班主任的特殊使命。
教師的多重身份，對教師的品德修養(yǎng)、職業(yè)修養(yǎng)、知識結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)水平諸方面都提出了更高的要求。這些要求使“愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”的規(guī)范變得尤為沉重，我們不僅得換角度思考，還得刷新固囿的陳陋眼光。
在邊學(xué)習(xí)邊反思中，我清楚地意識到，當(dāng)好當(dāng)前形勢下的新型教師，隨遇而安的態(tài)度不行，固步自封的態(tài)度不行，安分守己的態(tài)度也不行，光說不練的態(tài)度更不行。我們得順應(yīng)潮流，得緊隨形勢，得更新自我，得探索創(chuàng)新。
三、積極進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)。
齊老師在講座中不止一次提出作為一名老師終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。這是時代呼喚，也是新一論課程改革的要求，新課程的開放性、研究性、多元性等等特性使我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷在讀書學(xué)習(xí)中拓寬知識視野，更新知識構(gòu)造，這是我們的專業(yè)成長的必由之路。
陶行知也說過“道德性是老師職業(yè)的靈魂，良好的職業(yè)道德素質(zhì)是成為優(yōu)秀老師的前提，老師個人的一舉一動、一言一行都要修養(yǎng)到無愧人師的地步！”。作為一名班主任老師，我們更要嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，樹立良好的師德形象，做到以德育人、以德立身，做身教重于言教的楷模。
愛在繼續(xù)，責(zé)任在繼續(xù)，多一點(diǎn)耐心，多一份愛心，只有不斷提升自己的素養(yǎng)，才能促進(jìn)學(xué)生開展，讓愛走得更遠(yuǎn)。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會篇七
教師是教育事業(yè)的第一資源，班主任是教育事業(yè)第一資源的主力軍。一個好的班主任就是一個好班級，一群好班主任就是一所好學(xué)校。新時代的班主任工作，唯有專業(yè)發(fā)展，才能方得始終。面對新時代發(fā)展產(chǎn)生的要求，新時代個體成長的多樣性，班主任在育人層面上迎來了許多的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。為了讓學(xué)生健康成長，教師專業(yè)發(fā)展的知識和技能需要不斷地提高與增長。班主任是學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是學(xué)生主要的“精神關(guān)懷者”，新時期班主任更是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，班主任先要思想精神健康，才能更好的成為學(xué)生的人生導(dǎo)師。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會篇八
今天上午參加了班主任專業(yè)成長的知識與修養(yǎng)研修活動，通過本次的培訓(xùn)，我認(rèn)識到，在現(xiàn)實(shí)背景下，班主任專業(yè)成長是一件必須必要的事。班主任在班級教學(xué)和班級教育中要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，也要更好的促進(jìn)學(xué)生向社會化轉(zhuǎn)化。班主任的角色定位是整體育人。在建設(shè)班級過程中可以六步走：課程建班-文化潤班-活動強(qiáng)班-實(shí)踐勵班-管理治班-協(xié)同助班。一上午的培訓(xùn)讓我明白了班主任專業(yè)成長的重要性，并為我們的成長提供引領(lǐng)指導(dǎo)，獲益匪淺。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會篇九
通過這次培訓(xùn)，使我懂得，作為班主任，要不斷提升自己的專業(yè)修養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生精神需要，引領(lǐng)學(xué)生全面進(jìn)步，嘗試做學(xué)生的人生導(dǎo)師而不是單純地以自己的師道尊嚴(yán)盛氣凌人地管教學(xué)生。可謂“經(jīng)師易得，人師難求?！?，班主任的育人工作體現(xiàn)在班級管理的方方面面，務(wù)必用心。
印象比較深的是郭教授談到的班主任工作的五個層次與境界?；仡欁约菏畮啄甑陌嘀魅喂ぷ鳎路鹨彩墙?jīng)歷了“追求管得住學(xué)生”“思考管住了什么”“建設(shè)一個秀秀的班集體”“從集體回到個體”“關(guān)注學(xué)生身心健康發(fā)展”等幾個階段，成長過程之所以緩慢且成效低微，則是由于自己的專業(yè)知識和修養(yǎng)不足，沒有不斷思考如何與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系造成的。
良好的師生關(guān)系的建立是有時機(jī)的，關(guān)鍵是教師有沒有意識與能力把握運(yùn)用這個關(guān)鍵事件，而建立這樣的關(guān)系要做到持之以恒，一點(diǎn)一點(diǎn)累計(jì)關(guān)鍵事件。剛剛送走了畢業(yè)班，回想五年來與學(xué)生相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不由地為自己在處理學(xué)生遇到問題時的關(guān)心和耐心而欣慰，欣慰在思考如何解決問題時站在了他們的角度，欣慰自己在他們犯錯時與他們一起面對，一起改正，處理問題時顧全了他們的尊嚴(yán)，這也換來了畢業(yè)時孩子的不舍和感恩，足以。
很感謝這樣的培訓(xùn)機(jī)會，能讓我審視自己在班主任工作時的不足，停下來去思考如何進(jìn)步。我深知一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不疲倦的探險(xiǎn)家，對未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實(shí)自己，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)努力工作，不能滿足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該與時俱進(jìn)，為了每個我教過的孩子，為了我神圣的教育事業(yè)，努力地做好班主任工作。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會篇十
通過今天的學(xué)習(xí)，我了解到主題班會是班級活動中最有效的教育活動，在主題班會的的設(shè)計(jì)與實(shí)施中我們必須做到：
《主題班會的設(shè)計(jì)與實(shí)施》必須具有鮮明的目的性，決不能搞形式、走過場。例如，針對學(xué)生學(xué)習(xí)目的的模糊或錯誤認(rèn)識。在確立和策劃主題班會時，必須知道主要是解決什么思想問題，怎樣貫穿教育性，達(dá)到教育目的，提高學(xué)生的識。只有這樣，主題班會才會避免流于形式，真正收到實(shí)效。
根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕M織形式。班會的主題確立和策劃好之后，第二步就是選擇形式和實(shí)施問題。班會的形式要符合學(xué)生的特點(diǎn)；要不拘一格、豐富多采，要充分做好準(zhǔn)備工作，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。要把班會思想性、知識性、教育性、趣味性統(tǒng)一起來，融為一體。
總之通過秦教授的講解，我深深的體會了主題班會的重要性，也學(xué)到很多開展主題班會的理論知識?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，今后我將把我學(xué)到的理論知識用于實(shí)踐，更好地發(fā)揮主題班會的作用。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會篇十一
從事班主任工近10余年，一直覺得德育工作靠的是“愛心”，班主任靠的是“跟班”，只要有“愛”的教育思想，有“跟”的管理精神，沒有做不好的德育工作，沒有帶不好的班集體。雖然一直從事班主任工作，但其實(shí)并未真正接受過專業(yè)的培訓(xùn)，然而，此次聽取了郭春飛教授作的《班主任專業(yè)成長的知識和修養(yǎng)》的報(bào)告后，我改變了我的觀念：班主任工作不容易、不簡單、不平凡，是一門專業(yè)，一門具有專業(yè)道德、專業(yè)知識、專業(yè)技能的，不可忽視也不能替代的教育專業(yè)。我對“班主任”三個字有了全新的認(rèn)識和理解。
并不是所有人都能勝任班主任工作。郭教授列舉的許多案例讓我深有感觸，讓我看到了自己平時工作的影子：我就是那“馴獸師”、“牧羊人”、“哲通老師”，對班主任工作缺少自我內(nèi)驅(qū)力，工作層次與境界不高，只是把學(xué)校安排的工作當(dāng)做班主任工作的全部內(nèi)容，缺乏帶班策略，專業(yè)知識和專業(yè)技能。
郭教授的報(bào)告讓我受益匪淺，下面淺談幾點(diǎn)自己的收獲。
1、班主任要做有心人。
1)抓住每一次教育機(jī)會，擴(kuò)大教育效果。
要善于發(fā)現(xiàn)和利用教育契機(jī)，而不是單純的究成既定目標(biāo)。要以學(xué)生為主題，以學(xué)生的素質(zhì)提升為目標(biāo)。
(2)做一個智慧的班主任，提高教育效果。
善于發(fā)現(xiàn)我們所處的教育環(huán)境、教育對象的個性特征，以及他所處的教育背景等出理的問題巧用智慧，靈活機(jī)智，而不是用一成不變南方法解決所有問題。
2、學(xué)生的培養(yǎng)，應(yīng)先注重其人格的培養(yǎng)，而不要只注意學(xué)習(xí)，即先教會其做人，后教會其做事。
不同的道德修養(yǎng)決定著不同的價值追求，也決定著不同的行為舉止，學(xué)生受教育的過程是一種人格完善的過程，老師特別是班主任應(yīng)該首先承擔(dān)這一責(zé)任。
3、啟動學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力是最好的教育。
一個真正尊重學(xué)生、平等對待學(xué)生的教師，應(yīng)該把激趣、啟思、導(dǎo)疑，即激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真恩考，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，作為自己在教育教學(xué)過程中的重要任務(wù)。
4、開好主題班會。
首先要知道學(xué)生在某一個階段可能出現(xiàn)的問題，把解決某一問題做為班會的目的。其次是班會設(shè)計(jì)的藝術(shù)性是要不斷挖坑讓學(xué)生跳進(jìn)去，讓學(xué)生自己爬上來或幫助學(xué)生爬上來，讓每一次班會，都能啟迪學(xué)生，撼動學(xué)生。
5、成為幸福的班主任。
有人說，班主任工作是最具有挑戰(zhàn)性、最能體現(xiàn)教育幸福的工作；但更多人說，班主任工作可能是最累、最壓抑和最有挫敗感的工作。所以，作為班主任，我們必須認(rèn)識自己的角色，學(xué)會正確處理班主華工作中的一些關(guān)系，改變圣守陳規(guī)、靜候指令的習(xí)慣，自覺主動、積極樂觀地抓好班級管理和建設(shè)，感受班主任工作的快樂、幸福和成功。
只有這樣，我們的教育才有成效，我們的工作才有快樂！
在今后的班主任工作中，我會不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，追求高尚的職業(yè)道德，完善自身的知識結(jié)構(gòu)，悟出自己的思想，做出自己的亮點(diǎn)，成為學(xué)生的“領(lǐng)航員”。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會篇十二
秦老師講解主題班會教案的設(shè)計(jì)，一環(huán)扣一環(huán)，層層深入，教育背景、教育目標(biāo)、準(zhǔn)備過程和實(shí)施過程等都每個環(huán)節(jié)都必不可少，提出的各點(diǎn)注意事項(xiàng)讓我受益匪淺。通過秦老師的講解，我深深的體會了主題班會的重要性，更學(xué)到很多設(shè)計(jì)主題班會的理論知識。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，今后我將把我學(xué)到的理論知識用于實(shí)踐，更好地發(fā)揮主題班會的作用。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會篇十三
以往一說到班會課，卻總覺得它在班級管理中處于一個有些尷尬的位置。想上好，卻不知何處著力，無法突破，又或者用力過猛，面面俱到，無法實(shí)現(xiàn)它的最佳育人效果。今天秦蓁教授關(guān)于班會設(shè)計(jì)的講座，從班會設(shè)計(jì)的目標(biāo)、流程到班會課中容易出現(xiàn)的各種問題，以案例的形式娓娓道來。聽完講座，我感覺今后在班會課的開展中，一定要從“制式”走向“個性”，根據(jù)班級學(xué)生的具體情況來開展，避免走入“高全亮”的誤區(qū)，讓班會課的效果入耳、入境更入心。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會篇十四
像專家講座里告訴我們的那樣：-個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中；應(yīng)該要有自己的魅力；應(yīng)該善用激勵。方式；應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。”優(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽了他們的報(bào)告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會篇十五
今天有幸聆聽了教育專家趙福江老師題為《班級管理的理念與策略》的講座，班級文化建設(shè)對良好班級形成和學(xué)生的主體發(fā)展有著不可估量的作用。“環(huán)境造就人。”一個班級的文化環(huán)境對學(xué)生的教育是潛移默化的，它對學(xué)生的成長起到舉足輕重的作用。它是班級的靈魂所在，是班級生存和發(fā)展的動力和成功的關(guān)鍵。班級文化是一門隱性課程，具有一種無形的教育力量，“桃李不言，下自成蹊”“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂趣有助于培養(yǎng)正確的審美觀、陶冶學(xué)生的情操，增強(qiáng)班級的向心力。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會篇十六
為期四天的班主任培訓(xùn)，我對趙福江老師的報(bào)告感觸頗深。報(bào)告中，趙老師直擊教育管理要害的“沒有教育理念支撐的教育，是可怕的”一語，直接點(diǎn)醒了多年來一直在苦苦摸索的我。作為班主任，要發(fā)展有別于教師的專業(yè)素養(yǎng)：全面了解學(xué)生，班級集體教育，學(xué)生個體教育、班級，常規(guī)管理，形成教育合力，開展班級活動，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，身心健康教育，教師示范引領(lǐng)，創(chuàng)新工作方式，課堂教學(xué)能力。認(rèn)識到自己的不足，進(jìn)而不斷去彌補(bǔ)，才會真正的有所發(fā)展。利用好身邊的資源和機(jī)會，靜下心來，體會實(shí)踐和研究帶給自己的收獲。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會篇十七
通過學(xué)習(xí)，我知道了主題班會有著特殊的教育功能；是班級活動中最重要、最高效的教育活動；是打造班集體的教育手段；是班主任技能的核心內(nèi)容；是班主任教育智慧的集中體現(xiàn)。因此主題班會的意義重大。在主題班會的的設(shè)計(jì)與實(shí)施中我們要做到：主題班會必須有明確的教育目的，自始至終貫穿、滲透著極強(qiáng)的教育性。針對學(xué)生學(xué)習(xí)目的的模糊或錯誤認(rèn)識。在確立和策劃主題班會時，必須知道主要是解決什么思想問題、怎樣貫穿教育性，達(dá)到教育目的，提高學(xué)生的認(rèn)識。只有這樣，主題班會才會避免流于形式，真正收到實(shí)效。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會篇一
7月6日有幸聽到郭春飛主任的《班主任的專業(yè)成長知識與休養(yǎng)》，郭主任幽默詼諧的講演，旁征博引的論述，高層建瓴的學(xué)術(shù)引導(dǎo)給我留下了深刻的印象，很受啟發(fā)和教育，感觸很多。通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育教學(xué)方法，優(yōu)秀班主任的教育案例，獨(dú)具風(fēng)格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和高好班級管理的且體措施，以及新時期班主任工作的技和應(yīng)該且備的素質(zhì)。
通過這次培訓(xùn)，讓我知道了班主任的發(fā)展歷程，清楚了班主任專業(yè)成長的路徑和方法。讓我了解到班主任的育人性。通過一個個的案例，明白在教學(xué)中要互幫互助，保持身心愉悅，更要做好各科教師、教師與學(xué)生的整體協(xié)調(diào)，從而達(dá)到全員育人、三全育人。
同時在班級突發(fā)事件的應(yīng)急處理中，要做到“情與理的辯證統(tǒng)一”、“剛與柔的辯證統(tǒng)一”、“進(jìn)與退的辯證統(tǒng)一”，學(xué)會“尊重學(xué)生”、“傾聽學(xué)生”、“寬容學(xué)生”，從而使“平等產(chǎn)生公信力”。
盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個合適的空間。師愛如陽光，學(xué)生的心理渴望老師的愛，教師的使命在干發(fā)現(xiàn)、喚醒、引導(dǎo)。讓我們把陽光播灑在別人心田，讓生命的陽光照亮教育的每一個角落。
作為新泰市青云小學(xué)的一名班主任，我更要堅(jiān)守：和融天下、樂學(xué)致遠(yuǎn)的校訓(xùn)，和樂進(jìn)取、厚德大成的校風(fēng)，從而達(dá)成：同心同向、自立自強(qiáng)、德才兼?zhèn)洹⒍嘣糙A的理念。
要知道感激不僅來自學(xué)生對老師的尊敬和愛戴，而且也來自于一份真誠的信賴，老師的教誨，渴望得到學(xué)生的尊重，但更要珍視學(xué)生的這份尊重，這樣才能了解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生，從而充滿熱情和真愛來面對偉大的事業(yè)。
今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)努力工作，不能滿足干現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該與時俱進(jìn)。在教育工作中認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，取其精華，棄其糟粕。使自己不斷進(jìn)步，并創(chuàng)設(shè)自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。讓我們攜起手來，共同成長，為了千千萬萬的孩子，為了我們神圣的教育事業(yè)，我將努力的做好班主任教師的工作。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會篇二
7月8日，認(rèn)真傾聽了秦蓁老師《主題班會課的設(shè)計(jì)與實(shí)施》的課，收益頗多。主題班會的設(shè)計(jì)與開展是班主任工作中非常重要的一部分，也直接影響班風(fēng)的形成，我們在日常工作中也有意注重主題班會，但效果總是達(dá)不到預(yù)設(shè)。這次講座為我們指點(diǎn)了迷津。主題班會的教案設(shè)計(jì)在目標(biāo)制定方面要明確，具有思想性、針對性和時代性，切入點(diǎn)不宜太寬泛，大處著眼，小處著手，以小見大，要抓住一個點(diǎn)展開。背景分析要有可邏輯性，內(nèi)容要符合學(xué)生年齡與身心發(fā)展的特點(diǎn)，才能更好地詮釋意圖。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會篇三
在學(xué)生管理上，班主任提出的整體要求不宜太多，太細(xì)。給全體學(xué)生在形成班集體過程中留有創(chuàng)造與發(fā)揮的余地，有利于學(xué)生自我管理，自我教育能力的培養(yǎng)。作為班主任不包辦，放手讓學(xué)生去做，讓學(xué)生在學(xué)中干，干中學(xué)，把班集體當(dāng)作他們除了學(xué)習(xí)文化知識之外的培養(yǎng)各種能力的實(shí)驗(yàn)場所。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會篇四
2022年7月6日至9日，我在美麗的益海小學(xué)參加了班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中使我對新時期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解。這次學(xué)習(xí)不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升，更是一次心靈的蕩滌。通過這次培訓(xùn)，切實(shí)找到了解決班級管理中的實(shí)際問題的途徑和方法，在這次培訓(xùn)活動中，專家們列舉了大量生動感人的實(shí)例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。這些新的教育理念猶如一蓋明燈，為新時期我們的班主任工作指明了方向，猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們這些班主任的心田，帶給我的是一次又一次的啟迪，反省和思考。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會：
學(xué)生各方面的情況，是做好班主任工作的前提。
2、耐心是做好班級工作的關(guān)鍵。要認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生樹立良好的思想道德品質(zhì)。學(xué)生可塑性極大，正處在人生觀，世界觀初步形成時期，學(xué)校教育對他們思想道德品質(zhì)的形成起著關(guān)鍵性作用。班主任對學(xué)生的教育，是學(xué)校教育的集中反映。班主任要做好學(xué)生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品質(zhì)，自身的言行必須符合社會道德規(guī)范，用自身的形象來教育、影響學(xué)生。其次是根據(jù)學(xué)生的具體情況采用恰當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ瞿托募?xì)致的教育工作。特別要花較多的精力認(rèn)真做好不良言行學(xué)生的教育工作。對有不良言行學(xué)生，要多進(jìn)行個別疏導(dǎo)，盡量不要在大眾場合當(dāng)著眾人的面點(diǎn)名批評教育，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸、對抗心理。要讓學(xué)生有機(jī)會悄悄地改正缺點(diǎn)錯誤，使之自覺養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。
天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大，新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、真行動做好班主任工作，真正把自己塑造成一個有新型魅力的班主任。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會篇五
連續(xù)四天的班主任全員培訓(xùn)，讓我結(jié)識了許多良師益友，無論是從第一天的傾盆大雨還是到今天的烈日炎炎，都沒能阻礙老師們積極上進(jìn)的誠摯之心。我們聆聽了專家們的教誨，如沐春風(fēng)，更讓我們明白了教育的真諦：教育的藝術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng)，更重要的是善于激勵學(xué)生進(jìn)步，喚醒學(xué)生的人性，鼓舞他們成長。
郭教授的講座讓我明確了班主任的職責(zé)和任務(wù)，作為班主任要全面了解學(xué)生，了解班級內(nèi)的每一個學(xué)生，深入分析學(xué)生的思想、心理狀況、關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，平等對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，與學(xué)生溝通，有針對性的進(jìn)行思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，同時，要認(rèn)真做好班級日常管理，通過課程建班、文化潤班、活動強(qiáng)班、協(xié)同助班、管理治班、實(shí)踐勵班，這六大途徑上進(jìn)行建班育人。
班級管理是一門學(xué)問，齊學(xué)紅教授帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了“立德樹人”背景下班級建設(shè)理論與實(shí)踐，讓我受益匪淺。班主任是特殊類型的教師，作為班主任時刻要不忘初心，每日進(jìn)行三問：我為什么要做班主任？我跟學(xué)生有著怎樣的關(guān)聯(lián)？我從哪里來？要到哪里去？捫心自問，我覺得當(dāng)班主任就是為了愛，為了幸福。自己學(xué)會愛，愛每一個學(xué)生，愛自己的班集體，才會被愛，有一個友愛的班集體，能成就自己的職業(yè)幸福感，我們的初心不就是幸福嗎？我們和學(xué)生是一個共同體，我們的一言一行都影響著學(xué)生，我們是學(xué)生成長的導(dǎo)師，應(yīng)該從學(xué)生中來，到學(xué)生中去，只有和學(xué)生融為一體，共同成長，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。
正如趙福江主任所講的那樣，班主任工作應(yīng)該是專業(yè)性工作，班主任首先是教師，并且是教師群體中的優(yōu)秀教師、模范教師，是教師中的骨干力量，是班級的管理者，學(xué)生的引導(dǎo)者，起到立德樹人，示范引領(lǐng)的作用。作為班主任要有專業(yè)素養(yǎng)，首先要有關(guān)愛學(xué)生的能力和教育教學(xué)能力，要有教育的責(zé)任感，要為人師表，還有專業(yè)發(fā)展，這些都是最基礎(chǔ)的素養(yǎng)；其次就是要有班集體建設(shè)能力，學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)能力和教育內(nèi)涵協(xié)調(diào)能力，這是最核心素養(yǎng)。班主任專業(yè)素養(yǎng)提高了，班級育人目標(biāo)才能更好實(shí)現(xiàn)。
四天的培訓(xùn)雖然短暫，但留給我了更多的思考。今后我將不斷的完善自己的專業(yè)知識，以飽滿的熱情積極投入到班主任工作中，真正把自己塑造成一個新型有魅力的班主任。最后，借用專家的一句話來總結(jié)我的這次培訓(xùn)：總有一種溫暖讓我們感動；總有一種幸福讓我們分享；總有一股力量讓我們前行；總有一方土地讓我們成長。在未來的道路上，我將借助這股力量，用溫暖的方式在這方凈土上成就我的職業(yè)幸福！
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會篇六
非常榮幸參加了山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)。7月7日下午我認(rèn)真聆聽了南師大齊學(xué)紅教授作的《“立德樹人”背景下的班級建設(shè)理論和實(shí)踐》。齊老師從班主任組建一個班級到班主任的成長，利用理論和案例相結(jié)合的方式做了全面的分析和講解。雖然只有短短半天的學(xué)習(xí)，但是受益匪淺。
齊老師在講座開始提到“儀式感”對班級的重要性，一個好的班級會潛移默化的對學(xué)生產(chǎn)生影響。教育的根本任務(wù)就是―――立德樹人。立德為先、樹人為本，當(dāng)以改變、塑造、發(fā)展為己任，提升學(xué)生的道德文化修養(yǎng)。班級是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要場所，班級的文化建設(shè)水平的高低將直接關(guān)系到學(xué)生各種素養(yǎng)培育的高度問題，學(xué)生的品質(zhì)、素養(yǎng)、人格健康等都將通過班級文化的熏陶而改變，由此，班級文化建設(shè)將勢必決定著班級氛圍的營造、學(xué)生身心健康發(fā)展等問題，需以弘揚(yáng)立德樹人教育理念為先導(dǎo)，積極烘托出班級文化建設(shè)的內(nèi)涵，進(jìn)而提升學(xué)生全面素養(yǎng)的培育和提升。
二、班主任的特殊使命。
教師的多重身份，對教師的品德修養(yǎng)、職業(yè)修養(yǎng)、知識結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)水平諸方面都提出了更高的要求。這些要求使“愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”的規(guī)范變得尤為沉重，我們不僅得換角度思考，還得刷新固囿的陳陋眼光。
在邊學(xué)習(xí)邊反思中，我清楚地意識到，當(dāng)好當(dāng)前形勢下的新型教師，隨遇而安的態(tài)度不行，固步自封的態(tài)度不行，安分守己的態(tài)度也不行，光說不練的態(tài)度更不行。我們得順應(yīng)潮流，得緊隨形勢，得更新自我，得探索創(chuàng)新。
三、積極進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)。
齊老師在講座中不止一次提出作為一名老師終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。這是時代呼喚，也是新一論課程改革的要求，新課程的開放性、研究性、多元性等等特性使我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷在讀書學(xué)習(xí)中拓寬知識視野，更新知識構(gòu)造，這是我們的專業(yè)成長的必由之路。
陶行知也說過“道德性是老師職業(yè)的靈魂，良好的職業(yè)道德素質(zhì)是成為優(yōu)秀老師的前提，老師個人的一舉一動、一言一行都要修養(yǎng)到無愧人師的地步！”。作為一名班主任老師，我們更要嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，樹立良好的師德形象，做到以德育人、以德立身，做身教重于言教的楷模。
愛在繼續(xù)，責(zé)任在繼續(xù)，多一點(diǎn)耐心，多一份愛心，只有不斷提升自己的素養(yǎng)，才能促進(jìn)學(xué)生開展，讓愛走得更遠(yuǎn)。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會篇七
教師是教育事業(yè)的第一資源，班主任是教育事業(yè)第一資源的主力軍。一個好的班主任就是一個好班級，一群好班主任就是一所好學(xué)校。新時代的班主任工作，唯有專業(yè)發(fā)展，才能方得始終。面對新時代發(fā)展產(chǎn)生的要求，新時代個體成長的多樣性，班主任在育人層面上迎來了許多的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。為了讓學(xué)生健康成長，教師專業(yè)發(fā)展的知識和技能需要不斷地提高與增長。班主任是學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是學(xué)生主要的“精神關(guān)懷者”，新時期班主任更是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，班主任先要思想精神健康，才能更好的成為學(xué)生的人生導(dǎo)師。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會篇八
今天上午參加了班主任專業(yè)成長的知識與修養(yǎng)研修活動，通過本次的培訓(xùn)，我認(rèn)識到，在現(xiàn)實(shí)背景下，班主任專業(yè)成長是一件必須必要的事。班主任在班級教學(xué)和班級教育中要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，也要更好的促進(jìn)學(xué)生向社會化轉(zhuǎn)化。班主任的角色定位是整體育人。在建設(shè)班級過程中可以六步走：課程建班-文化潤班-活動強(qiáng)班-實(shí)踐勵班-管理治班-協(xié)同助班。一上午的培訓(xùn)讓我明白了班主任專業(yè)成長的重要性，并為我們的成長提供引領(lǐng)指導(dǎo)，獲益匪淺。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會篇九
通過這次培訓(xùn)，使我懂得，作為班主任，要不斷提升自己的專業(yè)修養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生精神需要，引領(lǐng)學(xué)生全面進(jìn)步，嘗試做學(xué)生的人生導(dǎo)師而不是單純地以自己的師道尊嚴(yán)盛氣凌人地管教學(xué)生。可謂“經(jīng)師易得，人師難求?！?，班主任的育人工作體現(xiàn)在班級管理的方方面面，務(wù)必用心。
印象比較深的是郭教授談到的班主任工作的五個層次與境界?；仡欁约菏畮啄甑陌嘀魅喂ぷ鳎路鹨彩墙?jīng)歷了“追求管得住學(xué)生”“思考管住了什么”“建設(shè)一個秀秀的班集體”“從集體回到個體”“關(guān)注學(xué)生身心健康發(fā)展”等幾個階段，成長過程之所以緩慢且成效低微，則是由于自己的專業(yè)知識和修養(yǎng)不足，沒有不斷思考如何與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系造成的。
良好的師生關(guān)系的建立是有時機(jī)的，關(guān)鍵是教師有沒有意識與能力把握運(yùn)用這個關(guān)鍵事件，而建立這樣的關(guān)系要做到持之以恒，一點(diǎn)一點(diǎn)累計(jì)關(guān)鍵事件。剛剛送走了畢業(yè)班，回想五年來與學(xué)生相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不由地為自己在處理學(xué)生遇到問題時的關(guān)心和耐心而欣慰，欣慰在思考如何解決問題時站在了他們的角度，欣慰自己在他們犯錯時與他們一起面對，一起改正，處理問題時顧全了他們的尊嚴(yán)，這也換來了畢業(yè)時孩子的不舍和感恩，足以。
很感謝這樣的培訓(xùn)機(jī)會，能讓我審視自己在班主任工作時的不足，停下來去思考如何進(jìn)步。我深知一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不疲倦的探險(xiǎn)家，對未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實(shí)自己，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)努力工作，不能滿足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該與時俱進(jìn)，為了每個我教過的孩子，為了我神圣的教育事業(yè)，努力地做好班主任工作。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會篇十
通過今天的學(xué)習(xí)，我了解到主題班會是班級活動中最有效的教育活動，在主題班會的的設(shè)計(jì)與實(shí)施中我們必須做到：
《主題班會的設(shè)計(jì)與實(shí)施》必須具有鮮明的目的性，決不能搞形式、走過場。例如，針對學(xué)生學(xué)習(xí)目的的模糊或錯誤認(rèn)識。在確立和策劃主題班會時，必須知道主要是解決什么思想問題，怎樣貫穿教育性，達(dá)到教育目的，提高學(xué)生的識。只有這樣，主題班會才會避免流于形式，真正收到實(shí)效。
根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕M織形式。班會的主題確立和策劃好之后，第二步就是選擇形式和實(shí)施問題。班會的形式要符合學(xué)生的特點(diǎn)；要不拘一格、豐富多采，要充分做好準(zhǔn)備工作，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。要把班會思想性、知識性、教育性、趣味性統(tǒng)一起來，融為一體。
總之通過秦教授的講解，我深深的體會了主題班會的重要性，也學(xué)到很多開展主題班會的理論知識?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，今后我將把我學(xué)到的理論知識用于實(shí)踐，更好地發(fā)揮主題班會的作用。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會篇十一
從事班主任工近10余年，一直覺得德育工作靠的是“愛心”，班主任靠的是“跟班”，只要有“愛”的教育思想，有“跟”的管理精神，沒有做不好的德育工作，沒有帶不好的班集體。雖然一直從事班主任工作，但其實(shí)并未真正接受過專業(yè)的培訓(xùn)，然而，此次聽取了郭春飛教授作的《班主任專業(yè)成長的知識和修養(yǎng)》的報(bào)告后，我改變了我的觀念：班主任工作不容易、不簡單、不平凡，是一門專業(yè)，一門具有專業(yè)道德、專業(yè)知識、專業(yè)技能的，不可忽視也不能替代的教育專業(yè)。我對“班主任”三個字有了全新的認(rèn)識和理解。
并不是所有人都能勝任班主任工作。郭教授列舉的許多案例讓我深有感觸，讓我看到了自己平時工作的影子：我就是那“馴獸師”、“牧羊人”、“哲通老師”，對班主任工作缺少自我內(nèi)驅(qū)力，工作層次與境界不高，只是把學(xué)校安排的工作當(dāng)做班主任工作的全部內(nèi)容，缺乏帶班策略，專業(yè)知識和專業(yè)技能。
郭教授的報(bào)告讓我受益匪淺，下面淺談幾點(diǎn)自己的收獲。
1、班主任要做有心人。
1)抓住每一次教育機(jī)會，擴(kuò)大教育效果。
要善于發(fā)現(xiàn)和利用教育契機(jī)，而不是單純的究成既定目標(biāo)。要以學(xué)生為主題，以學(xué)生的素質(zhì)提升為目標(biāo)。
(2)做一個智慧的班主任，提高教育效果。
善于發(fā)現(xiàn)我們所處的教育環(huán)境、教育對象的個性特征，以及他所處的教育背景等出理的問題巧用智慧，靈活機(jī)智，而不是用一成不變南方法解決所有問題。
2、學(xué)生的培養(yǎng)，應(yīng)先注重其人格的培養(yǎng)，而不要只注意學(xué)習(xí)，即先教會其做人，后教會其做事。
不同的道德修養(yǎng)決定著不同的價值追求，也決定著不同的行為舉止，學(xué)生受教育的過程是一種人格完善的過程，老師特別是班主任應(yīng)該首先承擔(dān)這一責(zé)任。
3、啟動學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力是最好的教育。
一個真正尊重學(xué)生、平等對待學(xué)生的教師，應(yīng)該把激趣、啟思、導(dǎo)疑，即激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真恩考，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，作為自己在教育教學(xué)過程中的重要任務(wù)。
4、開好主題班會。
首先要知道學(xué)生在某一個階段可能出現(xiàn)的問題，把解決某一問題做為班會的目的。其次是班會設(shè)計(jì)的藝術(shù)性是要不斷挖坑讓學(xué)生跳進(jìn)去，讓學(xué)生自己爬上來或幫助學(xué)生爬上來，讓每一次班會，都能啟迪學(xué)生，撼動學(xué)生。
5、成為幸福的班主任。
有人說，班主任工作是最具有挑戰(zhàn)性、最能體現(xiàn)教育幸福的工作；但更多人說，班主任工作可能是最累、最壓抑和最有挫敗感的工作。所以，作為班主任，我們必須認(rèn)識自己的角色，學(xué)會正確處理班主華工作中的一些關(guān)系，改變圣守陳規(guī)、靜候指令的習(xí)慣，自覺主動、積極樂觀地抓好班級管理和建設(shè)，感受班主任工作的快樂、幸福和成功。
只有這樣，我們的教育才有成效，我們的工作才有快樂！
在今后的班主任工作中，我會不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，追求高尚的職業(yè)道德，完善自身的知識結(jié)構(gòu)，悟出自己的思想，做出自己的亮點(diǎn)，成為學(xué)生的“領(lǐng)航員”。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會篇十二
秦老師講解主題班會教案的設(shè)計(jì)，一環(huán)扣一環(huán)，層層深入，教育背景、教育目標(biāo)、準(zhǔn)備過程和實(shí)施過程等都每個環(huán)節(jié)都必不可少，提出的各點(diǎn)注意事項(xiàng)讓我受益匪淺。通過秦老師的講解，我深深的體會了主題班會的重要性，更學(xué)到很多設(shè)計(jì)主題班會的理論知識。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，今后我將把我學(xué)到的理論知識用于實(shí)踐，更好地發(fā)揮主題班會的作用。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會篇十三
以往一說到班會課，卻總覺得它在班級管理中處于一個有些尷尬的位置。想上好，卻不知何處著力，無法突破，又或者用力過猛，面面俱到，無法實(shí)現(xiàn)它的最佳育人效果。今天秦蓁教授關(guān)于班會設(shè)計(jì)的講座，從班會設(shè)計(jì)的目標(biāo)、流程到班會課中容易出現(xiàn)的各種問題，以案例的形式娓娓道來。聽完講座，我感覺今后在班會課的開展中，一定要從“制式”走向“個性”，根據(jù)班級學(xué)生的具體情況來開展，避免走入“高全亮”的誤區(qū)，讓班會課的效果入耳、入境更入心。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會篇十四
像專家講座里告訴我們的那樣：-個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中；應(yīng)該要有自己的魅力；應(yīng)該善用激勵。方式；應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。”優(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽了他們的報(bào)告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會篇十五
今天有幸聆聽了教育專家趙福江老師題為《班級管理的理念與策略》的講座，班級文化建設(shè)對良好班級形成和學(xué)生的主體發(fā)展有著不可估量的作用。“環(huán)境造就人。”一個班級的文化環(huán)境對學(xué)生的教育是潛移默化的，它對學(xué)生的成長起到舉足輕重的作用。它是班級的靈魂所在，是班級生存和發(fā)展的動力和成功的關(guān)鍵。班級文化是一門隱性課程，具有一種無形的教育力量，“桃李不言，下自成蹊”“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂趣有助于培養(yǎng)正確的審美觀、陶冶學(xué)生的情操，增強(qiáng)班級的向心力。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會篇十六
為期四天的班主任培訓(xùn)，我對趙福江老師的報(bào)告感觸頗深。報(bào)告中，趙老師直擊教育管理要害的“沒有教育理念支撐的教育，是可怕的”一語，直接點(diǎn)醒了多年來一直在苦苦摸索的我。作為班主任，要發(fā)展有別于教師的專業(yè)素養(yǎng)：全面了解學(xué)生，班級集體教育，學(xué)生個體教育、班級，常規(guī)管理，形成教育合力，開展班級活動，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，身心健康教育，教師示范引領(lǐng)，創(chuàng)新工作方式，課堂教學(xué)能力。認(rèn)識到自己的不足，進(jìn)而不斷去彌補(bǔ)，才會真正的有所發(fā)展。利用好身邊的資源和機(jī)會，靜下心來，體會實(shí)踐和研究帶給自己的收獲。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會篇十七
通過學(xué)習(xí)，我知道了主題班會有著特殊的教育功能；是班級活動中最重要、最高效的教育活動；是打造班集體的教育手段；是班主任技能的核心內(nèi)容；是班主任教育智慧的集中體現(xiàn)。因此主題班會的意義重大。在主題班會的的設(shè)計(jì)與實(shí)施中我們要做到：主題班會必須有明確的教育目的，自始至終貫穿、滲透著極強(qiáng)的教育性。針對學(xué)生學(xué)習(xí)目的的模糊或錯誤認(rèn)識。在確立和策劃主題班會時，必須知道主要是解決什么思想問題、怎樣貫穿教育性，達(dá)到教育目的，提高學(xué)生的認(rèn)識。只有這樣，主題班會才會避免流于形式，真正收到實(shí)效。