幼兒園的語(yǔ)文教案(專業(yè)21篇)

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    教案是教師進(jìn)行備課和教學(xué)反思的重要參考資料。在編寫教案時(shí),要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,希望能對(duì)您的教案編寫有所幫助。
    幼兒園的語(yǔ)文教案篇一
    教學(xué)目的:
    1、理解課文內(nèi)容,知道詩(shī)人為什么把微笑比喻成好的身份證。
    2、有感情地朗讀課文,背誦課文。
    3、讀寫結(jié)合,寫寫自己經(jīng)歷過的“微笑”。
    教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)微笑在生活中的.意義。感情朗讀課文,背誦課文。
    教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。
    教學(xué)過程:
    一、學(xué)生自由讀全詩(shī),小組內(nèi)交流對(duì)詩(shī)的理解。不能解決的存疑,師生合作解決。
    二、學(xué)生匯報(bào)交流地詩(shī)的理解,在學(xué)生交流的過程中,師相機(jī)引導(dǎo),理清詩(shī)人的思路。
    1、寫“微笑”花費(fèi)少,但價(jià)值高;
    2、“微笑”時(shí)間短,但給人留下的回憶長(zhǎng);
    3、無論富人、窮人都需要微笑;
    4、5微笑的作用巨大;
    6、忘記微笑的人更需要微笑;
    7、自己忘記微笑時(shí),希望別人用微笑原諒;
    8、呼吁微笑是最好的身份證。
    三、用各種形式的朗讀,加深對(duì)詩(shī)的理解,達(dá)到熟能成誦的程度。
    四、小練筆。
    你經(jīng)常把微笑送給別人嗎?你曾感激地接受過別人的微笑嗎?寫寫自己的經(jīng)歷。
    幼兒園的語(yǔ)文教案篇二
    1、學(xué)習(xí)歌曲,能根據(jù)指定的.情緒創(chuàng)編新的歌詞和動(dòng)作同時(shí)配以相應(yīng)表情。
    2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱,注意傾聽和觀察領(lǐng)唱者的歌詞和動(dòng)作,并做出相應(yīng)的反應(yīng)。
    表情圖:高興、生氣、難過。
    (1)出示表情圖,請(qǐng)幼兒說一說,做一做自己高興、生氣、難過時(shí)。
    的表情,動(dòng)作。
    (2)老師示范演唱歌曲。
    (3)請(qǐng)幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分。
    (4)幼兒跟老師一起唱歌,節(jié)奏部分要拍整齊,要把高興的心情用。
    表情表現(xiàn)出來。
    (1)請(qǐng)幼兒討論:這首歌哪一句可以一個(gè)人來唱,哪一句可以大家一起來唱。
    (2)練習(xí)領(lǐng)唱和齊唱,請(qǐng)一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。
    (1)老師指定一個(gè)表情,如生氣,請(qǐng)小朋友們創(chuàng)編生氣時(shí)的動(dòng)作并編成歌詞唱出來。
    (2)全體小朋友圍成一個(gè)圈,由老師或小朋友確定一種情緒,幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作,用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱,輪流幾個(gè)人后,再換一種情緒,請(qǐng)大家創(chuàng)編。
    在美工活動(dòng)中畫“表情”。
    本節(jié)課能抓住幼兒特點(diǎn),運(yùn)用歌曲創(chuàng)編充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,讓幼兒對(duì)音樂感興趣,想創(chuàng)編會(huì)創(chuàng)編。幼兒能完全接受歌曲節(jié)奏、旋律,興趣高漲,自編自演。
    幼兒園的語(yǔ)文教案篇三
    1.幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的畫面美和語(yǔ)言美。
    2.通過欣賞,能口齒清楚地朗誦兒歌,使兒童體會(huì)濃濃的母愛之情。
    3.引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
    1.畫有藍(lán)天、白云、星星,大海、浪花、魚兒,花園、風(fēng)兒、花朵,媽媽、嬰兒等大幅背景圖。
    2.制作好的藍(lán)天、星星、大海、魚兒、花園,花朵、媽媽的手、嬰兒等的貼紙若干。
    3.錄音機(jī)一臺(tái),抒情音樂磁帶一盤。
    著名兒童文學(xué)家陳伯吹曾贊美《搖籃》是“一支美妙的搖籃曲”,“是歌也是詩(shī)”。它以悅耳動(dòng)聽的音韻展現(xiàn)了“藍(lán)天”、“大?!?、“花園”以及“媽媽的手”這一幅幅開闊兒絢麗的畫面,運(yùn)用擬人、比喻等藝術(shù)手法將它們和諧地聯(lián)結(jié)在一起,形成一個(gè)溫馨、寧謐的環(huán)境,可以使孩子們陶醉在這種優(yōu)美的意境中安然入睡。
    一、初步感知理解作品階段。
    1.出示“搖籃”的背景圖,嘗試討論:圖上有哪些景物?它們都有什么關(guān)系?
    2.教師有感情地朗誦整首詩(shī)歌。
    3.讓幼兒嘗試一下媽媽搖著搖籃哄寶寶入睡的動(dòng)作。
    4.教師指圖朗誦,幼兒輕聲跟念。
    5.傾聽配樂詩(shī)朗誦《搖籃》,要求幼兒傾聽時(shí)想象詩(shī)歌的畫面,也可嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受,幼兒教案《語(yǔ)文教案-詩(shī)《搖籃》》。
    二、反復(fù)聆聽作品階段。
    幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩(shī)歌錄音,每次聽兩遍,4天左右,幼兒就能流暢背誦詩(shī)歌。
    三、交流討論、表演。
    1.集體朗誦并交流討論。
    a.詩(shī)歌里講了哪些搖籃?(幼兒回答后,教帥出示背景圖)。
    b.詩(shī)歌里說的這些搖籃,分別是哪個(gè)寶寶睡覺用的呢?(幼兒回答后,師生共同粘貼,把星寶寶、魚寶寶、花寶寶、小朋友寶寶分別送入各自的搖籃)。
    c.提出嘗試問題,引導(dǎo)幼兒討論:你最喜歡誰(shuí)的家?
    d.教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法,同時(shí)讓幼兒知道,媽媽的手是我們每個(gè)小朋友的搖籃,每個(gè)小朋友要感謝媽媽對(duì)我們的關(guān)愛。
    2.表演游戲。
    教師放錄音,幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演,通過嘗試自身的動(dòng)作表演,提高幼兒對(duì)詩(shī)歌的感受力。例:當(dāng)詩(shī)歌里說“藍(lán)天是星寶寶的搖籃”時(shí),扮演藍(lán)天的幼兒便可想像抱著星星,搖它入睡的動(dòng)作,白云輕輕飄,星寶寶睡著了。
    四、遷移階段。
    1、教師出示嘗試題,引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。詩(shī)歌里說:“藍(lán)天是搖籃,搖著星寶寶,白云輕輕飄,星寶寶睡著了”,那么,藍(lán)天除了是星星的搖籃,還可以是誰(shuí)的搖籃?大海又可以是誰(shuí)的搖籃?(幼兒自由發(fā)言后,教師對(duì)幼兒的仿編詩(shī)句進(jìn)行組合,并把詩(shī)歌念給小朋友欣賞)例:
    藍(lán)天是搖籃,
    搖著月寶寶,
    白云輕輕飄,
    月寶寶睡著了。
    大海是搖籃,
    搖著船寶寶,
    浪花輕輕翻,
    船寶寶睡著了。
    花園是搖籃,
    搖著鳥寶寶,
    風(fēng)兒輕輕吹,
    鳥寶寶睡著了。
    媽媽的手是搖籃,
    搖著小寶寶,
    歌兒輕輕唱,
    寶寶睡著了。
    2、教師引導(dǎo)幼兒嘗試著把仿編內(nèi)容畫下來,再交流仿編的詩(shī)句。
    為了便于兒童記憶吟唱,全詩(shī)采用重復(fù)的詞語(yǔ)、相同的.句式,造成一種聲音的回環(huán)。韻腳選用了“遙條”韻,烘托出一種甜美柔婉的氣氛,使得美好的情致與音樂的旋律自然地統(tǒng)一在一體。
    《綱要》中提出,要讓幼兒接觸社會(huì),初步了解人與環(huán)境的相互依存關(guān)系。“搖籃”這首詩(shī)歌,從環(huán)保的角度向幼兒展示了當(dāng)今大城市中存在的問題,取材現(xiàn)實(shí),有一定的教育意義。
    整個(gè)活動(dòng),以小猴生病為線索,把大城市的污染以圖片的形式展現(xiàn)在幼兒面前,使幼兒深深感受到空氣污染的危害性,從而一起為凈化城市出謀劃策。于是,“種樹、種花、改制摩托車”等方法應(yīng)蘊(yùn)而生,充分寄托了孩子們的美好設(shè)想和愿望。
    有人說,環(huán)保教育對(duì)于幼兒來說較難滲入,而本活動(dòng),老師的成功在于以情激情,從而激發(fā)起幼兒真正的言行。
    幼兒園的語(yǔ)文教案篇四
    1、觀察動(dòng)物的明顯特征,理解詩(shī)歌內(nèi)容。
    2、感受詩(shī)歌中的稚拙美,學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)句。
    動(dòng)物圖片若干。
    師:(出示小象圖片)這是誰(shuí)?小象的`什么地方最好玩?
    幼:小象的鼻子最好玩,長(zhǎng)長(zhǎng)的,很有趣。
    師:為什么?
    幼:它可以噴水、滑滑梯、蕩秋千。
    師:假如你有長(zhǎng)鼻子你想干什么?
    幼:噴水澆花。
    幼:搬木頭。
    幼:和另一只大象握握手。
    幼:給小朋友當(dāng)滑梯。
    師:(出示小猴圖片)這是誰(shuí)?你想跟小猴玩嗎?如果你有條長(zhǎng)尾巴,你想干什么?
    幼:可以倒掛在樹上。
    幼:和小猴的尾巴拉拉勾。
    師:(出示小鹿圖片)看,小鹿的頭上長(zhǎng)著什么?
    幼:角。
    師:對(duì)!是犄角。如果你有犄角,你想干什么?
    (師、幼一起模仿小鹿的犄角,自然引出"頂牛"游戲。)。
    1、有一首詩(shī)歌,寫的就是剛才我們講的事情,名字叫《我想》。
    2、教師示范朗誦一遍。
    3、師幼一起朗誦2―3遍,邊朗誦邊做動(dòng)作。
    1、你喜歡詩(shī)歌里的哪個(gè)想法?
    2、我們一起來學(xué)學(xué)詩(shī)歌中的"握握手""拉拉勾""頂頂牛"。
    師:(出示袋鼠的圖片)看到袋鼠,你想到什么呢?
    幼:我想有個(gè)大袋袋。
    師:要大袋袋干什么?
    幼:坐進(jìn)去。
    幼:和袋鼠捉迷藏。
    幼:看到松鼠,我想有個(gè)大尾巴,和松鼠用尾巴比跳傘。
    幼:看到鯨魚,我想有個(gè)大鼻孔,和鯨魚打水仗。
    幼:看到企鵝,我想有一身長(zhǎng)絨毛,和企鵝到南極去探險(xiǎn)。
    幼:看到長(zhǎng)頸鹿,我想有個(gè)長(zhǎng)脖子,和長(zhǎng)頸鹿用脖子拔拔河。
    幼:看到小兔,我想有對(duì)長(zhǎng)耳朵,和小兔用耳朵拉拉勾。
    幼:看到螞蟻,我想有對(duì)長(zhǎng)觸角,和螞蟻用長(zhǎng)觸角說說話。
    幼兒園的語(yǔ)文教案篇五
    1、感知和理解顛倒詞語(yǔ)的含義。
    2、幼兒學(xué)會(huì)如何顛倒詞語(yǔ)并講清楚普通話。
    3、幼兒在顛倒詞游戲中感受到游戲的快樂,并積極大膽的參與到游戲中。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、幼兒對(duì)小精靈這個(gè)卡通人物有一定的認(rèn)識(shí)和了解。(經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備)。
    2、幼兒知道蜜蜂,蜂蜜這些常見物。(經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備)。
    3、魔杖1個(gè)(物質(zhì)準(zhǔn)備)。
    4、小精靈裝飾(物質(zhì)準(zhǔn)備)。
    5、顛倒詞掛圖10(物質(zhì)準(zhǔn)備)。
    6、顛倒詞ppt等(物質(zhì)準(zhǔn)備)。
    7、小動(dòng)物胸飾人手一個(gè)。
    活動(dòng)過程。
    1、游戲?qū)耄?BR>    2、基本部分:
    小精靈:小動(dòng)物們好,我是你們的精靈姐姐,我呀,想給自己找搭檔,但是我的搭檔呀,必須會(huì)一些小魔法,小動(dòng)物們,你們會(huì)嗎?你們不會(huì)呀,那學(xué)會(huì)了再來找我吧。
    師:小動(dòng)物們,剛剛小精靈的要求你們知道了嗎?那你們想學(xué)習(xí)魔法嗎?好吧,那老師就教你們一個(gè)小小的魔法,顛倒魔法,你們要好好的看清楚,老師是怎么變得吧。
    老師帶讀詞語(yǔ)(掛圖)師:現(xiàn)在我們的小動(dòng)物讀音標(biāo)準(zhǔn)多了,那我們呀就再來練習(xí)練習(xí)咒語(yǔ)吧,小動(dòng)物們可以和邊上的好朋友互相變一變,看看能不能把他的名字給顛倒過來,等會(huì)啊,老師會(huì)請(qǐng)兩個(gè)小動(dòng)物上來表演一下,看看他們變的怎么樣。
    (請(qǐng)幾組小朋友上臺(tái)演示)師:小動(dòng)物們說說看他們變得好不好呀?那老師要給他們一點(diǎn)小獎(jiǎng)勵(lì)(貼紙)。小動(dòng)物們,你們覺得還有什么東西可以用顛倒魔法來變的呀?(討論)師:小動(dòng)物們今天學(xué)習(xí)的'真棒,那我們就要請(qǐng)出小精靈來選他的搭檔了,小朋友,我們一起大聲的把小精靈叫出來吧,小精靈!??!
    小精靈:哎哎哎,我來了,小動(dòng)物們你們學(xué)會(huì)魔法了嗎?那我要挑選幾個(gè)小朋友上來比賽一下了(兔子,蝴蝶,小魚隊(duì)各一人)(游戲競(jìng)賽)小精靈:小朋友們,你們覺得誰(shuí)表現(xiàn)的更棒一點(diǎn)呀?我覺得呀,每個(gè)小動(dòng)物都很棒,那你們就都做我的搭檔吧(每人戒指)。
    3、結(jié)束部分。
    師:今天在魔法課上,小動(dòng)物們都表現(xiàn)的非常棒,現(xiàn)在呀我要給每個(gè)小動(dòng)物們一點(diǎn)小獎(jiǎng)勵(lì),我們請(qǐng)小精靈發(fā)給我們,好嗎?(發(fā)貼紙)師:今天學(xué)了一天的顛倒魔法,小動(dòng)物們都累了,要回家休息了,等我們回家以后也把顛倒魔法教給爸爸媽媽,好嗎?小動(dòng)物們,再見!
    幼兒園的語(yǔ)文教案篇六
    1、幫助幼兒學(xué)習(xí)的散文,感受散文中的優(yōu)美語(yǔ)句,體驗(yàn)散文的'優(yōu)美意境。
    2、幫助幼兒深入理解散文的語(yǔ)言,尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現(xiàn)手法,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。
    3、嘗試創(chuàng)編。
    教具;《彩色的雨》圖片,伴奏。
    一、師生律動(dòng)出場(chǎng)。
    1)教師:小朋友們,美麗的春天到了,我們一塊去郊游吧!你們聽什么聲音,呀,下雨了,我們趕快找個(gè)地方坐下來躲躲雨吧。(放音樂進(jìn)場(chǎng))。
    2)教師:外面下雨了,小朋友們你們見過雨嗎?雨是什么樣子的?雨又是什么顏色的?
    教師總結(jié):雨是透明的、無色的,它是亮晶晶的,象一粒粒透明的珠子。
    二、、請(qǐng)幼兒欣賞散文,初步理解作品的意境。
    教師:有位娃娃她眼中的雨很特別,你們想知道嗎?
    讓我們一起來聽聽娃娃眼中的雨是什么顏色的。
    (1)這篇散文的題目叫什么?(《彩色的雨》)。
    (2)在散文《彩色的雨》中,你都聽到了些什么?
    (讓幼兒初步感受散文的內(nèi)容)。
    三、欣賞散文,感受散文中的優(yōu)美意境和有趣的比喻。
    (1)教師:雨衣、雨傘、雨鞋它們象什么呢,現(xiàn)在,我們?cè)賮硇蕾p一遍《彩色的雨》這篇文章。
    (3)教師提問x教師:雨衣象什么?為什么說雨衣象云?
    x教師:雨傘象什么?為什么說雨傘象花?
    x教師:雨鞋象什么?為什么說雨鞋象船?
    四、教師:小朋友,你最喜歡散文中的哪句話?
    五、再次完整的欣賞一遍散文,體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。
    教師:《彩色的雨》這篇散文很美,讓我們?cè)賮硇蕾p一遍散文,大家一邊聽一遍跟著伴奏朗誦。
    1、教師:這個(gè)散文真好聽,老師也會(huì),老師示范創(chuàng)編;
    2、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編;
    3、共同朗讀創(chuàng)編的內(nèi)容;
    5、活動(dòng)結(jié)束。
    幼兒園的語(yǔ)文教案篇七
    2.大膽想象,嘗試用圓形變成各種有趣的東西。
    1.白板課件《愛畫畫的波波》;
    2.電腦、白板、投影儀、視頻展示臺(tái);
    3.操作材料:畫好各種大小圓形輪廓的圖案紙,水彩筆;
    一、講述故事,引出主題。
    1.出示畫面一。
    誰(shuí)來了?(小豬),這只小豬叫波波,和波波打招呼。
    波波可喜歡畫畫了,今天,老師給你們講個(gè)關(guān)于波波畫畫的`故事。
    2.完整講述故事。
    3.提問:
    (1)波波畫了許多大大小小的什么圖形?(圓形)。
    出示畫面二:一開始哥哥和姐姐知道波波畫的是什么嗎?
    (2)聽了波波的介紹,哥哥姐姐知道波波在畫什么了,你猜出來了嗎?
    (根據(jù)課堂幼兒反映,及時(shí)添畫,完善波波畫的鐘面和氣球,幫助幼兒分析尋找答案。)。
    二、充分想象,大膽表述。
    (出示畫面三,呈現(xiàn)大小不一、組合不同的圓形)。
    提問:波波畫了許許多多的圓圈,你覺得這些圓圈會(huì)是什么呢?
    1.幼兒想象講述,教師及時(shí)在白板上添畫記錄。
    2.請(qǐng)多位幼兒到白板上添畫。如添畫:太陽(yáng)、小鳥、蝸牛、西瓜、皮球、娃娃臉等。
    三、幼兒操作。
    我們周圍還有許多東西是圓圓的,我們一起來把它們變出來。
    幼兒在畫好圓形輪廓的圖案紙上添畫,教師及時(shí)啟發(fā)、協(xié)助。
    四、交流評(píng)價(jià)作品。
    1.同伴交流。
    2.集體介紹用實(shí)物投影儀展示幼兒作品。
    幼兒園的語(yǔ)文教案篇八
    1.幫助幼兒通過使用多種感官,理解散文詩(shī)的內(nèi)容,感受云彩和風(fēng)兒變化的意境美,激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品和大自然的喜愛之情。
    2.鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),圍繞“云彩變成了什么”拓展想象,發(fā)展幼兒的想象能力和仿編能力。
    立足感受、理解;實(shí)現(xiàn)自主、創(chuàng)造。
    通過錄制風(fēng)聲,提醒幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),通過聽、想、說的過程中來理解和感受風(fēng)所帶來的變化,并通過欣賞詩(shī)歌,讓孩子對(duì)詩(shī)歌有一個(gè)初步、完整的印象,感受詩(shī)歌的韻律美和語(yǔ)言美,并了解詩(shī)歌的基本內(nèi)容。在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,通過有趣的形象、圖片、動(dòng)作模仿、游戲等方式來幫助幼兒更深刻地理解詩(shī)歌的具體內(nèi)容,激發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌的喜愛之情。此外,通過實(shí)際操作和想象,讓每個(gè)孩子都能感受到學(xué)習(xí)的樂趣,并為他們帶來一份驚喜和自豪感,保持和延伸他們的學(xué)習(xí)興趣。
    為此,我們還會(huì)使用背景音樂、風(fēng)娃娃圖片、大班上冊(cè)七號(hào)掛圖、空白磁帶、鞋盒蓋和一次性杯子等材料。
    1、孩子們,請(qǐng)仔細(xì)聽聽,你們聽到的是什么聲音?(播放自然界的風(fēng)聲)沒錯(cuò),那是風(fēng)兒的聲音。你們知道風(fēng)兒使哪些事物發(fā)生了變化嗎?(引導(dǎo)幼兒互相分享自己的發(fā)現(xiàn))。
    2、欣賞帶有音樂的散文詩(shī),聽完后提問:風(fēng)兒使誰(shuí)發(fā)生了變化?風(fēng)兒是如何改變?cè)撇实哪??(鼓?lì)孩子們一起做出吹的動(dòng)作)3、再次欣賞整首詩(shī)歌,更深入地了解主要內(nèi)容。結(jié)合教具進(jìn)行提問:
    (1)吹呀吹,云彩變成了什么?小白船是如何航行的?(幫助孩子們理解船上的`桅桿和風(fēng)帆)。
    (2)云彩還變成了什么?是一只大獅子呢,讓我們看看它的樣子。(制作一個(gè)獅子的模型)這只獅子是什么樣子的呢?(引導(dǎo)孩子們模仿獅子躬起身子、張開大嘴)。
    (4)最后,風(fēng)兒將云彩變成了什么?那個(gè)胖胖的孩子是什么樣子的呢?)。
    4、再次欣賞配樂錄音一遍,深刻體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美和意境美。
    5、啟發(fā)想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力,進(jìn)行吹畫仿編活動(dòng)。
    6、錄制孩子們的仿編聲音并進(jìn)行播放。
    幼兒園的語(yǔ)文教案篇九
    2在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,進(jìn)行分角色創(chuàng)作表演童話故事。
    3正確、流利地朗讀課文培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)詩(shī)歌的興趣,對(duì)科學(xué)探究的興趣。
    教桿字卡若干釣竿小魚池教具小動(dòng)物頭飾若干個(gè)《小花貓找汗》動(dòng)畫片律動(dòng)音樂《小動(dòng)物》表演用背景幕布錄像機(jī)。
    :律動(dòng)《小動(dòng)物模仿操》教師領(lǐng)幼兒入座。
    :播放動(dòng)畫片《小花貓找汗》。
    :動(dòng)畫片看完了,我要考考小朋友,這個(gè)動(dòng)畫片的名字叫什么?出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?(讓幼兒發(fā)言,教師并依次貼出各種所說出的小動(dòng)物的圖片)。
    (隨后教師依次出示詞卡:身上、舌頭、腳掌、鼻子)。
    教師引導(dǎo)幼兒玩“連連看”的游戲(請(qǐng)小朋友上前連線,把小動(dòng)物圖片和相對(duì)應(yīng)出汗的位置的詞卡廉潔,以此鞏固關(guān)于小動(dòng)物出汗部位的知識(shí)教育)。
    這些小動(dòng)物還帶來幾個(gè)字寶寶,我們一起看看。(把剛才的小動(dòng)物圖片翻過來,后面是相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物的名稱字卡:貓、狗、豬、牛、馬)。
    認(rèn)讀認(rèn)讀識(shí)字游戲。
    1“聽聲音認(rèn)生字”游戲(老師或小朋友學(xué)小動(dòng)物的叫聲,另一名小朋友找出相對(duì)應(yīng)的字卡)。
    首童話里還有幾個(gè)小字寶寶不見了,看來我需要魔術(shù)帽。(教師運(yùn)用魔術(shù)帽變出“說”“問”“汗”“吐”四個(gè)生字)。
    教師引領(lǐng)幼兒觀察,并讓幼兒獨(dú)立分析字形,比如說:
    說——一個(gè)人在看電視,電視里有一個(gè)人說話。
    問——一個(gè)人在大門里問問題。
    汗——一個(gè)人本來是干的,運(yùn)動(dòng)后就出汗了。
    吐——左邊是口,右邊是土,合起來就念吐。
    之后進(jìn)行組詞,并說一句話。
    1小貓釣魚。兒歌:小貓小貓苗苗叫,我的小魚哪去了?我請(qǐng)***找一找。
    2誰(shuí)當(dāng)小老師?
    3猜猜誰(shuí)不見了。
    (教師分發(fā)頭飾)。
    (讓幼兒自由討論優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),綜合之前的經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)第二組小朋友表演)。
    小朋友們表演得真棒,通過這個(gè)故事,我們知道了不同的小動(dòng)物,他們出汗的身體不為也是不一樣的!現(xiàn)在我問問小朋友,你還知道別的小動(dòng)物用什么部位出汗嗎?現(xiàn)在,就讓我們一起去找一找,教師外面的小動(dòng)物用什么部位出汗?讓我們一起出發(fā)。
    幼兒園的語(yǔ)文教案篇十
    1、知道3月12日是植樹節(jié),有愛護(hù)樹木的意識(shí)。
    2、能參與幼兒園的綠化行動(dòng),爭(zhēng)做幼兒園小主人。
    中班級(jí)部。
    1、小組準(zhǔn)備小樹苗一棵、水桶、小鏟;
    2、查看幼兒園需要補(bǔ)種的.樹苗。
    3、植樹流程一張。
    1、提出活動(dòng)要求:
    要求:找到需要補(bǔ)種小樹苗的地方,小組合作種植。
    2、幼兒按照植樹流程小組合作植樹。
    植樹流程:挖土——埋樹根——培土——踩實(shí)——澆水。
    重點(diǎn)指導(dǎo):勞動(dòng)前先分工,不爭(zhēng)搶。
    3、參觀我們種植的小樹苗,體驗(yàn)成功的喜悅。
    幼兒園的語(yǔ)文教案篇十一
    1、引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)句大膽地集體面前講述。
    2、鼓勵(lì)幼兒講述自己的生日愿望,并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
    3、引導(dǎo)幼兒說一些祝愿朋友的話。
    3、讓幼兒體驗(yàn)過集體生日的樂趣。
    1、環(huán)境布置:一塊空白墻,作為幼兒的許愿墻。
    2、課前讓幼兒了解自己的生日,知道自己是在幾月份過生日的。
    3、生日蛋糕一盒。
    4、《生日快樂》的磁帶,錄音機(jī),照相機(jī)。
    5、白紙、蠟筆。
    1、聽歌曲《生日快樂》,引出課題。
    (1)音樂響起,師生一起唱《生日快樂》歌。
    (2)這首歌曲的名字叫什么?我們一般會(huì)在什么時(shí)候唱這首歌呢?
    2、講述過生日的'情景。
    (1)你知道自己的生日嗎?你是幾月份過生日的?
    (2)你是怎樣過自己生日的?在哪里過的?和誰(shuí)一起過的?那天你的心情怎樣?(請(qǐng)和你旁邊的小朋友講講)。
    (2)你收到過哪些生日禮物,都是誰(shuí)送你的?(與旁邊的小朋友說說)。
    (3)下一個(gè)生日的時(shí)候你最希望收到一件什么禮物?(和你旁邊的小朋友說一說)。
    4、幼兒許愿。
    (1)你想實(shí)現(xiàn)你的生日愿望嗎?讓我們到許愿墻旁來許愿吧!只要你是誠(chéng)心誠(chéng)意的,相信你的生日愿望一定能實(shí)現(xiàn)。
    (2)剛才你許了什么愿呢,能告訴我們嗎?(幼兒自由講述自己的心愿)。
    5、畫生日愿望。
    (2)幼兒畫生日愿望,教師指導(dǎo)一些能力較差的幼兒。
    (3)請(qǐng)先畫好的小朋友與你身邊的好朋友交流一下自己的生日愿望。
    (4)請(qǐng)小朋友帶著你畫好的愿望上來講講。(老師把幼兒畫的愿望貼在許愿墻上)。
    (5)想看看楊老師的生日愿望嗎?(出示我的愿望卡)我畫了一顆心,真心地祝愿小朋友都能實(shí)現(xiàn)自己的生日愿望。
    6、過集體生日,體驗(yàn)集體生日的樂趣。
    (2)出示蛋糕,插上生日蠟燭,__小朋友過生日啦,我們?cè)搶?duì)__說些什么呢?(引導(dǎo)幼兒說出祝愿朋友的話語(yǔ))。
    (3)__小朋友你此刻的心情怎么樣?
    (4)讓我們把這開心的時(shí)刻永遠(yuǎn)留下來吧?。◣熒恼樟裟睿?。
    (5)__小朋友許愿,吹蠟燭。
    (6)放《生日快樂》歌,師生一起唱。
    (7)師生一同享用生日蛋糕。
    (8)結(jié)束。
    幼兒園的語(yǔ)文教案篇十二
    1.師:“今天小朋友也帶來了許多不玩的玩具,你們想不想把它們賣掉?你想怎么賣?”
    2.請(qǐng)幼兒上來操作演示賣玩具的方法。
    3.提出買賣玩具的要求:幼兒分成2組,1組為買方,1組為賣方。鼓勵(lì)賣的幼兒動(dòng)腦筋想各種辦法,買的幼兒看清楚自己想買哪一樣。
    4.嘗試買賣玩具;觀察幼兒沒賣掉玩具的原因。
    5.組織討論:你的玩具有沒有賣掉?你是怎么賣的?
    6.一、二組交換買賣玩具,沒賣掉的'幼兒繼續(xù)賣。
    1.教師提問:你們高不高興呀?為什么?
    2.教師小結(jié):每個(gè)人都把自己的玩具賣出去,買到了自己喜歡的新玩具,大家都擁有了新玩具。
    3.教師:你對(duì)自己的新玩具滿意嗎?為什么?如果人們?cè)谏痰昀镔I的東西不滿意,還可以退貨呢!
    4.幼兒再次操作,直到滿意為止。教師觀察幼兒表現(xiàn)。
    5.小結(jié):今天,我們真高興,知道了舊玩具的用處也很大,它可以給其它人帶來快樂,所以小朋友們要愛惜玩具,讓它給每個(gè)人都帶來快樂。
    6.一同回教室欣賞自己的新玩具。
    活動(dòng)中,幼兒的情緒高漲,為了賣掉自己的玩具,熱情地大聲吆喝,拉攏顧客,宣傳自己玩具人優(yōu)點(diǎn),甚至不惜降價(jià)……。孩子真正體會(huì)到買到新玩具的快樂,更懂得了舊玩具的巨大作用。活動(dòng)不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力、分析能力,更擴(kuò)大了孩子間的交往,為孩子今后走入社會(huì)打下了基礎(chǔ)。
    1.每周五舉行“商品交易會(huì)”,幼兒將玩具帶到幼兒園來,大家交換玩。
    2.可以以繪畫、談話的形式,讓幼兒表達(dá)變廢為寶的快樂 。
    幼兒園的語(yǔ)文教案篇十三
    1、有秩序的上下樓梯。
    2、知道自己班的位置。
    3、感受活潑歡快的樂曲旋律。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:組織幼兒外出活動(dòng)、走樓梯、鋼琴
    組織幼兒認(rèn)識(shí)自己班的.位置。
    熟悉升班后的環(huán)境、位置。
    引導(dǎo)幼兒討論上下樓梯時(shí)應(yīng)該注意什么,說出自己的想法。
    提問:怎樣上樓下?lián)ё畎踩?BR>    引導(dǎo)幼兒根據(jù)上樓下樓的生活活動(dòng)改動(dòng)部分歌詞內(nèi)容。
    先說原歌詞,再編歌詞然后再唱新歌詞,注意歌詞與樂曲旋律的組織,開始把速度彈慢一些,熟悉后再恢復(fù)正常。
    組織幼兒隨著歡快的節(jié)奏邊唱歌邊上樓。
    用歌詞來規(guī)范引導(dǎo)幼兒上下樓。
    幼兒園的語(yǔ)文教案篇十四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、認(rèn)識(shí)火災(zāi)危險(xiǎn)警告訊號(hào)。
    2、認(rèn)識(shí)在旅游時(shí)燒烤地點(diǎn)標(biāo)志。
    3、知道山火對(duì)大自然造成的危害。
    4、享受聽故事的樂趣。
    5、享受集體游戲的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:故事圖片《發(fā)生山火了》、錄音機(jī)、音樂磁帶、火災(zāi)危險(xiǎn)警告標(biāo)志
    2、請(qǐng)幼兒討論:說說發(fā)生山火時(shí),小動(dòng)物們會(huì)受到什么影響?老師出示故事圖片,講述故事《發(fā)生山火了》。
    發(fā)生山火了
    小熊、長(zhǎng)頸鹿、小鳥是住在美麗樹林里的動(dòng)物,那里有蔥綠的草地、高大的`樹木、美味的水果。一天,當(dāng)它們?cè)诓莸厣纤X時(shí),小熊突然聞到燒焦的氣味,于是趕緊叫醒長(zhǎng)頸鹿,長(zhǎng)頸鹿伸長(zhǎng)脖子,看見遠(yuǎn)處冒出濃煙,覺得不對(duì)勁,又叫醒小鳥。小鳥飛到那里,才知道是發(fā)生了山火。于是,動(dòng)物們決定立刻離開樹林。半路上,它們遇見了一隊(duì)大象。大象得知發(fā)生了山火后,連忙來到湖邊吸水,然后噴水救火。
    終于,山火被大象撲滅了,但花草樹木都被燒掉了,美麗樹林再也沒有食物給動(dòng)物吃了。于是,動(dòng)物來到另一個(gè)樹林,收集花草樹木的幼苗,并把幼苗種在美麗樹林里。過了很久,花草樹木長(zhǎng)大了,美麗樹林恢復(fù)了當(dāng)初的美麗景象。
    3、老師與幼兒共同討論故事的情節(jié):
    (1) 小動(dòng)物是怎樣發(fā)生有山火的?
    (2) 山火是怎樣被撲滅的?
    (3) 如果你是樹林里的小動(dòng)物,你應(yīng)該怎樣防止山火再發(fā)生?
    4、老師請(qǐng)幼兒討論:山火對(duì)大自然造成的危害有哪些方面?
    5、老師請(qǐng)幼兒想象自己就是故事中大象的鼻子,玩救山火游戲。請(qǐng)幼兒排成一行,雙手放在前面幼兒腰部。播放音樂,請(qǐng)幼兒隨著音樂擺動(dòng)隊(duì)伍,模仿象鼻噴水救火時(shí)的動(dòng)作。
    幼兒園的語(yǔ)文教案篇十五
    對(duì)于剛?cè)雸@一個(gè)多月的幼兒,我從他們最感興趣的小動(dòng)物入手,選擇了故事《門上的畫》作為教學(xué)內(nèi)容。
    幼兒園語(yǔ)言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極的語(yǔ)言運(yùn)用者。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,為了引起幼兒運(yùn)用語(yǔ)言的主動(dòng)性和積極性,我創(chuàng)設(shè)了“帶領(lǐng)雞寶寶到小狗家去做客”的情境:一起尋找小狗的家的過程,其實(shí)就是故事的主要情節(jié),這樣幼兒在游戲中理解了故事的內(nèi)容。在這個(gè)基礎(chǔ)上,讓幼兒完整欣賞故事,幼兒就能充分感受到語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,從而有利于培養(yǎng)了他們參與語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
    1、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在游戲中練習(xí)禮貌用語(yǔ):你好、再見。
    2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用普通話大膽表達(dá)自己的想法。
    3、培養(yǎng)幼兒參與語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
    小雞頭飾。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開的門,門上分別畫有魚、蘿卜、肉骨頭。歡快的音樂磁帶。
    一、開始部分:
    師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞。
    在音樂的伴奏下,一起快樂地游玩。
    二、創(chuàng)設(shè)情境,理解故事:
    (在音樂的伴奏下,和幼兒一起開著汽車去找小狗家)
    (1)來到了門上畫著魚的家門口。
    這扇門上畫了什么?這是小狗的家嗎?
    (敲門)(出示門后的小貓)
    引導(dǎo)小朋友和小貓有禮貌地打招呼。
    小貓為什么要在門上畫上小魚呢?
    (2)開汽車再去找,來到了畫有蘿卜的家門口。
    這是小狗的家嗎?為什么?
    (出示門后的小兔)你們猜對(duì)了嗎?
    (引導(dǎo)幼兒向小兔有禮貌地打招呼,再見)
    (3)開著汽車再去找,來到了門上畫有肉骨頭的家門口。
    這是小狗的家嗎?為什么?
    3、欣賞故事:門上的'畫
    我把剛才發(fā)生的事編成了好聽的故事,我們一起來聽一聽。
    故事:門上的畫(小班語(yǔ)言)
    對(duì)于剛?cè)雸@一個(gè)多月的幼兒,我從他們最感興趣的小動(dòng)物入手,選擇了故事《門上的畫》作為教學(xué)內(nèi)容。
    幼兒園語(yǔ)言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極的語(yǔ)言運(yùn)用者。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,為了引起幼兒運(yùn)用語(yǔ)言的主動(dòng)性和積極性,我創(chuàng)設(shè)了“帶領(lǐng)雞寶寶到小狗家去做客”的情境:一起尋找小狗的家的過程,其實(shí)就是故事的主要情節(jié),這樣幼兒在游戲中理解了故事的內(nèi)容。在這個(gè)基礎(chǔ)上,讓幼兒完整欣賞故事,幼兒就能充分感受到語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,從而有利于培養(yǎng)了他們參與語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
    1、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在游戲中練習(xí)禮貌用語(yǔ):你好、再見。
    2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用普通話大膽表達(dá)自己的想法。
    3、培養(yǎng)幼兒參與語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
    小雞頭飾。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開的門,門上分別畫有魚、蘿卜、肉骨頭。歡快的音樂磁帶。
    師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞。
    在音樂的伴奏下,一起快樂地游玩。
    (在音樂的伴奏下,和幼兒一起開著汽車去找小狗家)
    (1)來到了門上畫著魚的家門口。
    這扇門上畫了什么?這是小狗的家嗎?
    (敲門)(出示門后的小貓)
    引導(dǎo)小朋友和小貓有禮貌地打招呼。
    小貓為什么要在門上畫上小魚呢?
    (2)開汽車再去找,來到了畫有蘿卜的家門口。
    這是小狗的家嗎?為什么?
    (出示門后的小兔)你們猜對(duì)了嗎?
    (引導(dǎo)幼兒向小兔有禮貌地打招呼,再見)
    (3)開著汽車再去找,來到了門上畫有肉骨頭的家門口。
    這是小狗的家嗎?為什么?
    3、欣賞故事:門上的畫
    我把剛才發(fā)生的事編成了好聽的故事,我們一起來聽一聽。
    故事的名字就叫做《門上的畫》。
    4、通過提問,發(fā)展幼兒的擴(kuò)散思維。
    小雞也想請(qǐng)小狗到他家去玩,應(yīng)該在門上畫些什么呢?
    故事:門上的畫
    小雞和小狗是好朋友。小狗請(qǐng)小雞到他家去玩,可小雞不認(rèn)識(shí)小狗的家,小狗說:“這樣吧,你找門上有畫的,那就是我的家。”
    第二天一大早,小雞就去找小狗的家。他來到樹林里,看見一扇門上畫著一條小魚,他想:這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了,原來這是小貓的家,小貓最喜歡吃魚了,所以就在門上畫了小魚。
    小雞繼續(xù)往前走,他看見一扇門上畫著大大的蘿卜,他想:這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了,原來這是小白兔的家。小白兔最喜歡吃蘿卜了,所以就在門上畫了大大的蘿卜。
    小雞又往前走,他看見一扇門上畫著肉骨頭,他想:這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了,果然這是小狗的家,小狗說:“我等你好久了,快進(jìn)屋吧!”
    這一天,小雞和小狗玩得真快活。 故事的名字就叫做《門上的畫》。
    4、通過提問,發(fā)展幼兒的擴(kuò)散思維。
    小雞也想請(qǐng)小狗到他家去玩,應(yīng)該在門上畫些什么呢?
    小雞和小狗是好朋友。小狗請(qǐng)小雞到他家去玩,可小雞不認(rèn)識(shí)小狗的家,小狗說:“這樣吧,你找門上有畫的,那就是我的家?!?BR>    第二天一大早,小雞就去找小狗的家。他來到樹林里,看見一扇門上畫著一條小魚,他想:這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了,原來這是小貓的家,小貓最喜歡吃魚了,所以就在門上畫了小魚。
    小雞繼續(xù)往前走,他看見一扇門上畫著大大的蘿卜,他想:這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了,原來這是小白兔的家。小白兔最喜歡吃蘿卜了,所以就在門上畫了大大的蘿卜。
    小雞又往前走,他看見一扇門上畫著肉骨頭,他想:這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了,果然這是小狗的家,小狗說:“我等你好久了,快進(jìn)屋吧!”
    這一天,小雞和小狗玩得真快活。
    幼兒園的語(yǔ)文教案篇十六
    1.練習(xí)正確穿鞋。
    2.引起幼兒對(duì)穿鞋的興趣,感受愉快情緒。
    1.圖片三個(gè)小娃娃在學(xué)本領(lǐng),其中一個(gè)鞋子穿錯(cuò)了。
    2.爸爸媽媽的鞋,與幼兒人數(shù)相同。
    3.鞋店標(biāo)志。
    4.音樂,爸爸的鞋子像小船。
    1.小朋友們今天我們的教室里來了許多小客人,他們是來干什么的呀?(幼兒:他們來學(xué)本領(lǐng)。)
    2.原來他們和我們一樣,都在學(xué)本領(lǐng)。我們一起拍手歡迎他們。(幼兒:歡迎小朋友)
    3.小朋友們覺得他們漂亮嗎?(幼兒:漂亮)他們什么地方很漂亮?(幼兒:他們穿著新衣服、新褲子、新鞋子)
    4.他們和我們小朋友一樣很漂亮,穿著新衣服、新褲子和新鞋子。他們的衣服是一樣的,褲子呢?(幼兒:一樣的),鞋子呢?(幼兒:不一樣。這是雙紅皮鞋。這雙是藍(lán)色的,這雙是粉紅色的。)(幼兒:一個(gè)弟弟小朋友的鞋子穿錯(cuò)了?。?BR>    6.你們知道嗎?其實(shí)鞋寶寶是一對(duì)好朋友,它們要好時(shí),臉對(duì)著臉,你對(duì)我笑,我對(duì)你笑,親熱極了。
    7.你們喜不喜歡鞋寶寶?(幼兒:喜歡。)
    8.那我們趕快看一看自己的鞋寶寶是不是一對(duì)好朋友?[幼兒觀察自己的鞋子。](幼兒:是一對(duì)好朋友。)
    9.哦,你們的鞋寶寶是一對(duì)好朋友,就像cindy和小朋友一樣,也是好朋友。
    1.現(xiàn)在cindy要送禮物給鞋寶寶,送給這邊的鞋寶寶一朵小紅花,送給這邊的鞋寶寶一朵小藍(lán)花。
    4.鞋寶寶戴了紅花帶了藍(lán)花,鞋寶寶說它真高興,現(xiàn)在鞋寶寶想請(qǐng)小朋友們玩一個(gè)小老鼠上燈臺(tái)的游戲,想不想玩?。浚ㄓ變海合?。)那我們把鞋寶寶放在小椅子下面,鞋寶寶臉對(duì)臉并在一起,休息一會(huì)兒。準(zhǔn)備好了嗎?(幼兒:準(zhǔn)備好了。)[幼兒脫下鞋子。]“小老鼠,上燈臺(tái),偷油吃,下不來,叫媽媽,媽不來,叫爸爸,爸不在,左看看,右看看,沒辦法,嘰里咕嚕滾下來。”
    1.呦!眼睛快睜開看一看我們到了哪里了?[出示鞋店]我們到鞋店里了。
    2.看一看,鞋店里的鞋子多不多啊?(幼兒:多。)
    4.那你們想不想穿一穿???(幼兒:想。)
    5.挑一雙你喜歡的鞋穿起來。[幼兒穿鞋。]
    1.小朋友們,爸爸媽媽的鞋穿起來是什么感覺???[請(qǐng)幼兒在教室內(nèi)自由行走,并簡(jiǎn)單描述走起來的感覺](幼兒:大大的,寬寬的'……。)
    2.音樂兒歌:爸爸的鞋兒像小船,媽媽的鞋兒像搖籃,寶寶穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢,寶寶穿上媽媽的鞋,搖搖晃晃摔在地。
    3.穿了爸爸的鞋和媽媽的鞋走路方便嗎?(幼兒:不方便。)那穿什么鞋走起路來最方便呢?(幼兒:寶寶的鞋。)哦,穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快。
    幼兒園的語(yǔ)文教案篇十七
    1、在做做玩玩中,初步感受和體驗(yàn)散文中展示的語(yǔ)言美和快樂的情緒。
    2、愿意并大聲說出自己體驗(yàn)和學(xué)習(xí)橘子花的感受。
    3、在教師的提醒下,學(xué)習(xí)安靜地傾聽。
    橘子若干,自制背景大樹,音樂錄音。
    1、運(yùn)用操作活動(dòng),引發(fā)幼兒欣賞散文的興趣。
    (1)師生共同制作橘子花,請(qǐng)幼兒說說橘子花象什么。
    (2)教師引導(dǎo)幼兒聞一聞、摸一摸、嘗一嘗、橘子花,說出自己的感受。
    提問:
    聞一聞橘子花,聞起來怎么樣?(清香)。
    摸一摸橘子花,感覺怎么樣?(軟軟的)。
    每人拿一個(gè)橘瓣,嘗一嘗,味道怎么樣?(又酸又甜)。
    可以請(qǐng)幼兒先與身邊的同伴說說,再請(qǐng)若干幼兒在集體中大聲說出自己的感受。
    2、欣賞散文,感受作品的語(yǔ)言美。
    (1)教師配樂朗誦散文,請(qǐng)幼兒說說“散文的名字是什么”“什么地方最好聽”。
    (2)教師手托橘子花,配以體態(tài)動(dòng)作,再次朗誦后請(qǐng)小朋友討論:
    散文中橘子是什么顏色。(金黃的)。
    橘子脫下金黃的外衣,橘瓣就會(huì)怎么樣?(害羞的,緊緊地抱在一起)。
    聞一聞橘子花,怎么樣?(一股清香撲面而來。)。
    摸一摸橘子花,感覺怎么樣?(軟軟的,象小姑娘的手)。
    嘗一嘗橘子花,味道怎么樣?(又酸又甜)。
    (先請(qǐng)幼兒和旁邊的同伴說說,然后再請(qǐng)若干幼兒在集體中發(fā)言,提醒幼兒注意傾聽他人發(fā)言)。
    3、教師與幼兒手托橘子花,共同傾聽散文錄音。
    討論:你喜歡《橘子花》這首散文嗎?為什么?
    4、制作橘子花樹,體驗(yàn)散文中展示的語(yǔ)言美和快樂的情感。
    放配音錄音,幼兒與教師一起將自己制作的橘子花掛到背景大樹上。
    幼兒園的語(yǔ)文教案篇十八
    1.引導(dǎo)孩子愿意和他們一起讀兒歌,能夠和老師一起背兒歌。
    2.知道上幼兒園很開心,孩子在一起很開心。
    3.孩子可以主動(dòng)表達(dá)自己的想法。
    第1類:
    1.幼兒園背景圖片
    2.兒歌中的動(dòng)物圖片
    3.單詞卡
    (一)引言:師生對(duì)話
    1.孩子喜歡幼兒園嗎?
    2.表?yè)P(yáng)班里開心上幼兒園的小朋友,引出兒歌里的小動(dòng)物。
    (2)老師用字卡和圖標(biāo)展示兒歌,孩子可以欣賞。
    1.看看誰(shuí)來幼兒園了?
    2.他們來幼兒園的時(shí)候怎么樣?
    3.孩子來幼兒園怎么辦?
    (3)看單詞卡片和圖標(biāo),逐句理解兒歌內(nèi)容。
    1.讀單詞卡和圖標(biāo)學(xué)習(xí)讀兒歌。
    2.一邊讀兒歌一邊表演。
    (4)總結(jié):幼兒園真好。有很多孩子在一起玩游戲,他們很開心。
    (5)識(shí)字游戲
    動(dòng)物的圖片應(yīng)該生動(dòng),漂亮,對(duì)小孩子有吸引力。
    1.愛上幼兒園我很開心。
    2.能獨(dú)立讀兒歌。
    第二類:
    一、活動(dòng)準(zhǔn)備:童書、故事卡。
    二、活動(dòng)過程:
    (1)教師帶領(lǐng)孩子操作童書(紅纓童書),感受并復(fù)述故事。
    p9:孩子們練習(xí)翻書和定位。
    (2)提出問題:
    1.圖中有哪些小動(dòng)物?(引導(dǎo)孩子介紹自己是小象?!拔沂且粋€(gè)...這是我的好朋友……”)
    2.請(qǐng)感受一下。(讓孩子逐一觸摸圖片中的小狗、小貓、兔子和小鳥)
    3.用句型“我是……”用小動(dòng)物的語(yǔ)氣介紹自己。
    4.看啊!這些玩具朋友變成小頁(yè)碼是什么樣子的`?你能在后面找到它們嗎?(讓孩子找到小狗、小貓、兔子和小鳥所在的頁(yè)面)
    p10―p13:教師一邊指著圖片,一邊帶領(lǐng)孩子復(fù)述。
    (3)提問:
    1.p10-p11:誰(shuí)來幼兒園了?他們是怎么來幼兒園的?
    2.p12:小雞在幼兒園做什么?
    3.孩子們?cè)谟變簣@做什么?他們幸福嗎?
    4.你在幼兒園過得開心嗎?
    (4)識(shí)字游戲,復(fù)習(xí)鞏固關(guān)鍵詞。
    幼兒園的語(yǔ)文教案篇十九
    1、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字:貓豬狗牛馬。學(xué)習(xí)新授生字:說問汗吐。
    2、在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,進(jìn)行分角色創(chuàng)作表演童話故事。
    3、正確、流利地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)詩(shī)歌的興趣,對(duì)科學(xué)探究的興趣。
    教桿字卡若干釣竿小魚池教具小動(dòng)物頭飾若干個(gè)《小花貓找汗》動(dòng)畫片律動(dòng)音樂《小動(dòng)物》表演用背景幕布錄像機(jī)。
    律動(dòng)《小動(dòng)物模仿操》教師領(lǐng)幼兒入座。
    播放動(dòng)畫片《小花貓找汗》。
    動(dòng)畫片看完了,我要考考小朋友,這個(gè)動(dòng)畫片的名字叫什么?出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?(讓幼兒發(fā)言,教師并依次貼出各種所說出的小動(dòng)物的圖片)。
    (隨后教師依次出示詞卡:身上、舌頭、腳掌、鼻子)。
    教師引導(dǎo)幼兒玩“連連看”的游戲(請(qǐng)小朋友上前連線,把小動(dòng)物圖片和相對(duì)應(yīng)出汗的位置的詞卡廉潔,以此鞏固關(guān)于小動(dòng)物出汗部位的知識(shí)教育)。
    這些小動(dòng)物還帶來幾個(gè)字寶寶,我們一起看看。(把剛才的小動(dòng)物圖片翻過來,后面是相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物的名稱字卡:貓、狗、豬、牛、馬)。
    認(rèn)讀認(rèn)讀識(shí)字游戲:
    1、“聽聲音認(rèn)生字”游戲(老師或小朋友學(xué)小動(dòng)物的叫聲,另一名小朋友找出相對(duì)應(yīng)的字卡)。
    這首童話里還有幾個(gè)小字寶寶不見了,看來我需要魔術(shù)帽。(教師運(yùn)用魔術(shù)帽變出“說”“問”“汗”“吐”四個(gè)生字)。
    教師引領(lǐng)幼兒觀察,并讓幼兒獨(dú)立分析字形,比如說:
    說——一個(gè)人在看電視,電視里有一個(gè)人說話。
    問——一個(gè)人在大門里問問題。
    汗——一個(gè)人本來是干的,運(yùn)動(dòng)后就出汗了。
    吐——左邊是口,右邊是土,合起來就念吐。
    之后進(jìn)行組詞,并說一句話。
    1、小貓釣魚。兒歌:小貓小貓苗苗叫,我的小魚哪去了?我請(qǐng)***找一找。
    2、誰(shuí)當(dāng)小老師?
    3、猜猜誰(shuí)不見了。
    小朋友們,我們知道了《小花貓找汗》的故事,那我們想不想表演這個(gè)故事呢?下面我們請(qǐng)大二班的小朋友表演《小花貓找汗》。
    (教師分發(fā)頭飾)。
    (讓幼兒自由討論優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),綜合之前的經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)第二組小朋友表演)。
    小朋友們表演得真棒,通過這個(gè)故事,我們知道了不同的小動(dòng)物,他們出汗的身體不為也是不一樣的!現(xiàn)在我問問小朋友,你還知道別的小動(dòng)物用什么部位出汗嗎?現(xiàn)在,就讓我們一起去找一找,教師外面的小動(dòng)物用什么部位出汗?讓我們一起出發(fā)。
    幼兒園的語(yǔ)文教案篇二十
    《鞭炮劈啪響》。
    1、學(xué)習(xí)兒歌并引發(fā)對(duì)鞭炮的聯(lián)想。
    2、用身體伸展和收獲的動(dòng)作來表現(xiàn)放鞭炮的情景。
    1、兒歌:《小鞭炮》。
    2、紅紙(裁成a4紙大?。?、剪刀、膠帶;對(duì)開書寫紙、彩色筆;長(zhǎng)條皺紋紙(約6x90公分)。
    1、師將身體縮小成圓柱壯,并發(fā)出鞭炮被點(diǎn)燃的聲音,讓幼兒猜老師表演的是什么?
    2、在對(duì)開紙中間畫圖標(biāo),提問:鞭炮聲讓你想到了什么?
    3、變鞭炮爆了的魔術(shù)給幼兒看。學(xué)習(xí)兒歌《小鞭炮》。
    4、游戲《放鞭炮》:
    (1)、幼兒每人一條皺紋紙,卷起來制作鞭炮。
    (2)、師“點(diǎn)燃”“鞭炮”,幼兒立即將鞭炮往天空一拋,如漫天煙花。
    反思:在讓幼兒想象當(dāng)你聽到了鞭炮聲的時(shí)候,你想到了什么時(shí),孩子們馬上聯(lián)想到自己的生活中的許多經(jīng)驗(yàn)事情,比如:有的說:他想到了過新年,吃團(tuán)圓飯,給壓歲錢的事情,有的說,他想到了和爸爸媽媽一起過元宵節(jié)的時(shí)候,很快樂很開心的事情,有的則說:鞭炮聲讓他感到很害怕,想到地雷爆炸的聲音,有的則說:鞭炮聲很喜慶,好象看到有人在結(jié)婚,也有的則聯(lián)想到火……有的孩子還會(huì)用身體的動(dòng)作來表現(xiàn)燃放鞭炮的過程,非常形象。
    幼兒園的語(yǔ)文教案篇二十一
    開學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了,我們現(xiàn)在是大班的孩子了,我們從小班到中班已經(jīng)兩年了,現(xiàn)在小朋友已經(jīng)越來越喜歡到幼兒園來了。除了我們要學(xué)本領(lǐng)之外,還因?yàn)槲覀円呀?jīng)有了自己的朋友,請(qǐng)你們說說你最好的朋友。
    幼兒自由討論。
    你們是怎樣交到好朋友的呢,老師先告訴你們我和我最好朋友的故事,然后請(qǐng)你們來說說你們是怎樣交到好朋友的。
    教師總結(jié),原來可以有很多交朋友的方法。
    (1)現(xiàn)在,請(qǐng)你們仔細(xì)地看看你的好朋友,他長(zhǎng)得有什么特別讓你一眼能夠認(rèn)出他?
    (2)現(xiàn)在你們已經(jīng)熟悉朋友的長(zhǎng)相了,去為你的朋友畫張相吧,我們的墻上有很多照片,還有我們的集體照,你們可以看著畫,也可以看著朋友畫。
    猜猜他們是誰(shuí)?