中學化學教師個人工作總結(jié)范文(19篇)

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    總結(jié)是一種學習和成長的過程,可以提高個人的思維能力和分析能力。在寫總結(jié)時,應(yīng)注意客觀描述事實和結(jié)果,不要過多夸大或美化。閱讀這些總結(jié)范文,不僅可以學到寫總結(jié)的技巧,還可以增加自己的知識面。
    中學化學教師個人工作總結(jié)篇一
    本學期我所帶九年級(1)、(2)、(3)的化學教學按計劃順利完成,以實際出發(fā),注重全體學生在原有基礎(chǔ)上向前提高及格率,為了能進一步的提高教學質(zhì)量,取得更好的教學效果,總結(jié)了幾條經(jīng)驗:
    1、扎扎實實打好基礎(chǔ),拼命趕進度不可取。中考最關(guān)鍵的要準確地理解和掌握初中化學的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識,就是要化學課本知識,教學中力求每章過關(guān)。由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同,學生對化學的知識掌握能力不同,教師應(yīng)針對學生實際情況因材施教盡量降低落后面,那種為了留更多的復(fù)習進間而在平時教學中拼命趕進度的做法,必然造成學生對知識的“消化不良”,甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。抓基本技能,要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中,要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,多給機會讓學生動手做實驗,體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,切實提高學生的實驗?zāi)芰Α?BR>    2、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。要提高學生的能力,就要在教學中加強學生科學素養(yǎng),發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復(fù)習,都不能重結(jié)論,輕過程,重簡單應(yīng)用的機械操練,輕問題情景和解答思路分析。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。我們應(yīng)該準確把握課程改革方向,以課本知識為基本探究內(nèi)容,以周圍環(huán)境為參照對象,讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,主動學習,逐步形成科學探究能力。
    3、密切聯(lián)系社會生活實際,抓好知識的應(yīng)用。要求化學教學要突破單純灌輸課本知識限制,減少機械操練耗費的時間和精力,讓學生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認識社會,用化學視角去觀察問題和分析問題,學以致用。
    4、深化課堂教學改革,鉆研教學大綱?;A(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,我們學校雖然還沒有實驗化學新課程標準,但老師們都已開始研究新課程的特點,因此,除了要用新的教學理念武裝自外,要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。
    5、強化教學過程的相互學習、研討。聽完課后能與上課老師及時進行交流,提出不足之處,以求達到要好的課堂效果。
    6、加強實驗教學,中考試題中,實驗題所占的比例越來越大,引起了我們老師的高度重視。在教學及復(fù)習中加強這部分的力度。
    7、理直氣壯抓好學有余力,有特長的學生參加學科竟賽活動,給有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍、鼓勵他們冒尖,脫穎而出,為將來培養(yǎng)專門人才打下良好基礎(chǔ)。
    8、從實際出發(fā),總結(jié)經(jīng)驗,收取教訓(xùn)。
    中學化學教師個人工作總結(jié)篇二
    化學教師個人教學工作總結(jié)本學年度,我擔任高一化學(xx至xx班共xx個教學班)的化學教學,兼xx班副班主任,兼高一化學備課組組長,化學科組長?,F(xiàn)在就高一化學備課組和科組建設(shè)中,本人的工作作一個小結(jié)。高一化學備課組是一個充滿活力的集體高一化學備課組成員由楊xx老師、詹xx老師組成。高一化學備課組,是一個團結(jié)奮進的備課組,各成員間通力合作,開展了一系列的教學改革工作,取得了明顯的成績,受到學校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學生的一致好評。
    現(xiàn)簡單總結(jié)如下:
    一、有計劃的安排高一第一學期的教學工作計劃:新學期開課的第一天,備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應(yīng)學校的號召,開展主體式教學模式的教學改革活動。一個完整完善的工作計劃,能保證教學工作的順利開展和完滿完成,所以一定要加以十二分的重視,并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學新教材第一冊共分七章,第一學期完成前四章內(nèi)容的教學,中段考到第二章。在以后的教學過程中,堅持每周一次的關(guān)于教學工作情況總結(jié)的備課組活動,發(fā)現(xiàn)情況,及時討論及時解決。
    二、定時進行備課組活動,解決有關(guān)問題高一化學備課組。做到了:每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動,內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究,化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言,時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準備,每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題,各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
    三、積極抓好日常的教學工作程序,確保教學工作的有效開展按照學校的要求。積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,制作成教學課件后共享,全備課組共用。一般要求每人輪流制作,一人一節(jié),上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90以上。每周至少兩次的學生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;每章至少一次的學生實驗,要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度,每章由專人負責出題;每章一次的測驗題,也由專人負責出題,并要達到一定的預(yù)期效果。
    四、積極參加教學改革工作,使學校的教研水平向更高處推進。本學期學校推行了多種的教學模,要使學生參與到教學的過程中來,更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性,使他們更自主地學習,學會學習的方法。本學期分別安排了詹老師的名師示范公開課、中段考復(fù)習公開課,楊老師的新教師上崗公開課。都能積極響應(yīng)學校教學改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學,充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式,不斷提高自身的教學水平。高一化學備課組,充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量,使高一化學的教學任務(wù)如期完成,并得到了學校領(lǐng)導(dǎo)和學生的一致好評和肯定。高一化學備課組,會再接再厲,創(chuàng)造更輝煌的成績。
    五、以老帶新,互相促進,互相提高。楊老師是剛畢業(yè)的老師,是學校安排給我的“幫帶”對象。她在教學過程中能夠多聽老教師的課,多虛心請教老教師。楊老師在一學期中聽課共計有53節(jié)以上,既有高一的,也有高二和高三的老師的課。楊老師在教學中不斷成長,迅速成為一名受學生歡迎的好老師。
    六、積極開展第二課堂活動,提高學生的化學意識?;瘜W奧林匹克競賽組由詹老師負責,任務(wù)主要是提高學生的化學意識,在課堂教學的基礎(chǔ)上加以深化,使學生具備參加奧林匹克競賽的能力。每周五第8節(jié)為上為上課時間,內(nèi)容包括化學興趣指引及學法指導(dǎo)、離子反應(yīng)專項練習、氧化還原反應(yīng)專項練習、實驗專項練習、基本計算專項練習、阿氏定律及其應(yīng)用專項練習等。楊和陳銀珠老師負責高一化學的興趣組活動,每周三第8節(jié)為活動時間,主要進行了:變色溫度計、晴雨花、制葉脈書簽、化學儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等,內(nèi)容豐富,很受學生歡迎。
    化學科組是一個團結(jié)向上的集體我們科組的教師,在化學的教學改革,尤其是實驗教改、教學科研、加強教研組、備課組集體力量、中青年教師鍛煉與培養(yǎng)、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學質(zhì)量等各個方面堅持改革,勇于探索,不斷創(chuàng)新,在提高教學質(zhì)量和教學水平上取得了良好效果。在學校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,在深刻體會學校教研處的《認真落實各項教學常規(guī)工作》精神的基礎(chǔ)上,以飽滿的工作熱情,端正的教學態(tài)度,行之有效的教學手段,共同提高化學科的教學質(zhì)量。
    在南海一中首屆《科技周》活動中,化學科組全體老師和高二化學班的學生們通力合作,創(chuàng)作了很多有很高水準的節(jié)目,表演的效果獲得大家的一致好評。同時,很好地配合學校,完成了《省實驗室工作會議現(xiàn)場交流會》的開展。關(guān)鏡青老師的論文,在《中學化學》中發(fā)表;葉月麗等四位老師的論文,參加了南海區(qū)優(yōu)秀論文的評選。盧成老師參加學校組織的《青年教師說課比賽》,獲一等獎。在高考復(fù)習指導(dǎo)中狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練,向中低檔題目要升學率,由胡燕華老師負責編定的《單元基礎(chǔ)知識訓(xùn)練題》,對中低層次的學生的基礎(chǔ)知識的鞏固和提高起到了很大的幫助作用。
    中學化學教師個人工作總結(jié)篇三
    年年歲歲花相似,歲歲年年人不同,不知不覺中,又是一年悄悄的從身邊溜走,每到年底我心底下那根敏感的神經(jīng)總要被撥動,因為,每年的反思已成為習慣(有人說反思能使人成熟,糾錯能讓人長大),這一年中收獲很多,感悟很多,反思很多......
    通過一年的努力,我所帶的班級,班干部的培養(yǎng)已經(jīng)初具規(guī)模,學生懂事了、明辨是非了、知道父母不容易了、開始學習了。
    今年令我非常感動的是學生特別疼我,不論任何事情,班干部都是先做好計劃,然后才來找我商議,他們每人負責一塊,責任到人,班長全權(quán)安排,不像以前任何事情都需要我親自帶領(lǐng)著完成。在班長的安排并帶領(lǐng)下,班級走上了常態(tài)化,我自我感覺太不容易了!
    這個學期,我們學校推行了課改,放手給孩子,對于一個教學23年的我來說,面臨的困難可想而知,拋棄以前的優(yōu)勢,重新探究一個新的方式方法,面對挑戰(zhàn),我沒有退縮,通過不斷的嘗試,不斷的反思,不斷的總結(jié),目前,在教學工作中,也有了新的感悟——相信學生、放手學生、研究能夠適應(yīng)學習小組的最佳方法。
    今年我當上了心理咨詢老師,參加了全市心理咨詢培訓(xùn),也參加了全國的心理咨詢師考試,雖然成績沒有出來,但結(jié)果并不重要,我想不僅僅獲得的一個心理咨詢師證,證件證明不了什么,自己的成長,以及認識水平的提高很重要。
    由于咨詢室成立不久加上學生的認識水平不足,很多學生不好意思,隨著時間的推移,慢慢的一些學生走進了我的辦公室,,已經(jīng)有一部分同學前來咨詢,而且有一個學生來過好多次次,看到孩子愁苦而來,高興而歸,我有點很成功的滿足。
    又是一年新歲月,無邊春色好江山!在即將到來的一年里,我準備以飽滿的熱情,投入到我們學校的課堂改革中,讓我的母校、我現(xiàn)在戰(zhàn)斗的地方煥發(fā)出她應(yīng)有的青春活力!
    中學化學教師個人工作總結(jié)篇四
    本學年度,我擔任高一化學(3至7班共5個教學班)的化學教學,兼106班付班主任,兼高一化學備課組組長,化學科組長?,F(xiàn)在就高一化學備課組和科組建設(shè)中,本人的工作作一個小結(jié)。
    高一化學備課組是一個充滿活力的集體。
    高一化學備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成。高一化學備課組,是一個團結(jié)奮進的備課組,各成員間通力合作,開展了一系列的教學改革工作,取得了明顯的成績,受到學校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學生的一致好評?,F(xiàn)簡單總結(jié)如下:
    一、有計劃的安排高一第一學期的教學工作計劃:
    新學期開課的第一天,備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應(yīng)學校的號召,開展主體式教學模式的教學改革活動。
    一個完整完善的工作計劃,能保證教學工作的順利開展和完滿完成,所以一定要加以十二分的重視,并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學新教材第一冊共分七章,第一學期完成前四章內(nèi)容的教學,中段考到第二章。
    在以后的教學過程中,堅持每周一次的關(guān)于教學工作情況總結(jié)的備課組活動,發(fā)現(xiàn)情況,及時討論及時解決。
    二、定時進行備課組活動,解決有關(guān)問題。
    高一化學備課組,做到了:每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動,內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究,化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言,時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準備,每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題,各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
    三、積極抓好日常的教學工作程序,確保教學工作的有效開展。
    按照學校的要求,積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,制作成教學課件后共享,全備課組共用。一般要求每人輪流制作,一人一節(jié),上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;每章至少一次的學生實驗,要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度,每章由專人負責出題;每章一次的測驗題,也由專人負責出題,并要達到一定的預(yù)期效果。
    四、積極參加教學改革工作,使學校的教研水平向更高處推進。
    本學期學校推行了多種的教學模式,要使學生參與到教學的過程中來,更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性,使他們更自主地學習,學會學習的方法。本學期分別安排了詹海東老師的名師示范公開課、中段考復(fù)習公開課,楊健敏老師的新教師上崗公開課。都能積極響應(yīng)學校教學改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學,充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式,不斷提高自身的教學水平。
    高一化學備課組,充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量,使高一化學的教學任務(wù)如期完成,并得到了學校領(lǐng)導(dǎo)和學生的一致好評和肯定。高一化學備課組,會再接再厲,創(chuàng)造更輝煌的成績。
    五、以老帶新,互相促進,互相提高。
    楊健敏老師是剛畢業(yè)的老師,是學校安排給我的“幫帶”對象。她在教學過程中能夠多聽老教師的課,多虛心請教老教師。楊健敏老師在一學期中聽課共計有53節(jié)以上,既有高一的,也有高二和高三的老師的課。楊健敏老師在教學中不斷成長,迅速成為一名受學生歡迎的好老師。
    六、積極開展第二課堂活動,提高學生的化學意識。
    化學奧林匹克競賽組由詹海東老師負責,任務(wù)主要是提高學生的化學意識,在課堂教學的基礎(chǔ)上加以深化,使學生具備參加奧林匹克競賽的能力。每周五第8節(jié)為上為上課時間,內(nèi)容包括化學興趣指引及學法指導(dǎo)、離子反應(yīng)專項練習、氧化還原反應(yīng)專項練習、實驗專項練習、基本計算專項練習、阿氏定律及其應(yīng)用專項練習等。楊健敏和陳銀珠老師負責高一化學的興趣組活動,每周三第8節(jié)為活動時間,主要進行了:變色溫度計、晴雨花、制葉脈書簽、化學儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等,內(nèi)容豐富,很受學生歡迎。
    化學科組是一個團結(jié)向上的集體。
    我們科組的教師,在化學的教學改革,尤其是實驗教改、教學科研、加強教研組、備課組集體力量、中青年教師鍛煉與培養(yǎng)、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學質(zhì)量等各個方面堅持改革,勇于探索,不斷創(chuàng)新,在提高教學質(zhì)量和教學水平上取得了良好效果。在學校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,在深刻體會學校教研處的《認真落實各項教學常規(guī)工作》精神的基礎(chǔ)上,以飽滿的工作熱情,端正的教學態(tài)度,行之有效的教學手段,共同提高化學科的教學質(zhì)量。
    在南海一中首屆《科技周》活動中,化學科組全體老師和高二化學班的學生們通力合作,創(chuàng)作了很多有很高水準的節(jié)目,表演的效果獲得大家的一致好評。同時,很好地配合學校,完成了《省實驗室工作會議現(xiàn)場交流會》的開展。
    關(guān)鏡青老師的論文,在《中學化學》中發(fā)表;葉月麗等四位老師的論文,參加了南海區(qū)優(yōu)秀論文的評選。
    盧成老師參加學校組織的《青年教師說課比賽》,獲一等獎。
    在高考復(fù)習指導(dǎo)中狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練,向中低檔題目要升學率,由胡燕華老師負責編定的《單元基礎(chǔ)知識訓(xùn)練題》,對中低層次的學生的基礎(chǔ)知識的鞏固和提高起到了很大的幫助作用。
    以上就是我對本學年工作的總結(jié),希望自己在今后的工作中能不斷完善與提高自己。
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    中學化學教師個人工作總結(jié)篇五
    作為一名中學教師,你怎么寫一份中學化學教師工作總結(jié)呢?在以后的教學工作中要給我們的學生多一些愛心,關(guān)心,責任心,寬容心,細心等,做到“唐僧”式心腸來培養(yǎng)教育我們的學生。你是否在找正準備撰寫“中學化學教師工作總結(jié)”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!
    本人本學期擔任高二(5至8班)理科班化學老師。按照教學計劃,以及新的課程標準,本人已經(jīng)如期地完成了高二化學選修4的教學工作,為了總結(jié)經(jīng)驗,尋找不足?,F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下:
    一、業(yè)務(wù)學習。
    面臨新課改,對我而言既是機遇也是挑戰(zhàn)。課改就出現(xiàn)新的教學理念,這就需要緊緊圍繞學習新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。
    二、教學研究。
    1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
    2、注重課堂教學效果。堅持學生為主體,教師為主導(dǎo)、教學為主線,注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點,突破難點。
    3、在作業(yè)批改上,認真及時,雖然班級較多力求做到全批全改。
    三、工作中存在的問題。
    1、教材挖掘不深入。
    2、教法不靈活,不能吸引學生學習,對學生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
    3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導(dǎo)。
    4、后進生未抓在手。由于本學期理科學生面臨會考文科壓力,學生對理科的學習比較松懈。特別是后進生而言,會考對他們而言難度較大,無暇顧及其他高考科目。
    5、教學反思不夠。
    四、今后努力的方向。
    1、加強學習,學習新課標下新的教學思想。
    2、學習新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。
    3、多聽課,學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。
    4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
    5、加強教學反思,加大教學投入。
    本學期,我任教三年級的語文,能認真貫徹黨的教育方針,熱愛教育事業(yè),把教書育人作為自己的天職。自覺遵守《教師法》,結(jié)合當前的社會發(fā)展,教育改革的形勢以及學生的實際,努力提高自己的教研、教育、教學的能力。我任教的班級教學質(zhì)量也能達到學校制定的成績指標。現(xiàn)在將我的工作總結(jié)匯報如下:
    一、愛崗敬業(yè),盡職盡責。
    在教學工作崗位上,我認真執(zhí)行教師的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè),熱愛學生,服從學校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,一切從集體利益出發(fā),為搞好教育教學工作盡職盡責,堅守崗位。做到堅持早到學校,不遲到,不早退,不缺課,不無故請假,認真執(zhí)行學校的作息制度和各項規(guī)章制度。
    二、與學生和睦相處,做學生的知心朋友。
    要使自己的教學取得好成績,就必須要想方設(shè)法使學生喜歡自己,親近自己。所以教師和學生在人格上是完全平等的,師愛是一種無私的愛,愛得深沉,持久,學生對老師的愛往往刻苦銘心,終身難忘。我在實踐中找到了"對癥下藥"的良方,就是:管理好班級學生,要學生都喜歡自己,首先是深入實際,從每個學生入手,一有空我就常到班上去,除了盡快地認識學生的名字,避免弄錯學生的現(xiàn)象之外,更重要的是通過與學生的交流中了解每一位學生的實際情況。如他們的興趣、性格、學習情況、家庭情況等,同時知道了哪些學生的性格是內(nèi)向的,哪些學生的個性是好動、頑皮的。從中找到制訂幫助學生上進的方法,做到有法可依。確實,溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學生促膝談心,和睦相處,逐漸地我與學生的關(guān)系更為密切,從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學工作。
    三、自訂學習的奮斗目標,制訂好工作計劃,增強學習信心。
    學生的學習成績相差懸殊,統(tǒng)一標準,統(tǒng)一要求是不可能的,老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢?我一改以往的教育方式,采取發(fā)揮學生的主體作用,讓學生自我管理,自我約束,由家長協(xié)助監(jiān)督。讓學生自己訂出每一單元測試的目標成績,每個人都以第一單元測試成績?yōu)榛A(chǔ)標準。指導(dǎo)學生訂目標成績時要結(jié)合自己的實際,訂出的目標成績要明確,要緊緊圍繞自己的目標成績?nèi)W習。每次訂出的目標成績都先由家長過目、簽名。每次實現(xiàn)了目標成績都在班上給予表揚、鼓勵,并向家長報喜。不能實現(xiàn)目標成績的則鼓勵他繼續(xù)努力,直到達標為止。
    在實施學習目標時,我還采用了"一幫一"的方法,以優(yōu)帶差,營造一種互相學習,互幫互助,你追我趕的優(yōu)良學風。誘導(dǎo)他們明確學習目的,明白個人成績關(guān)乎到整個班集體的榮譽,能否取得先進班,班級的學習成績是最重要的。因而我通過各種途徑,鼓勵學生為班集體的榮譽而共同努力,為實現(xiàn)自己的目標成績而奮斗。通過這一活動的開展,學生之間的競爭意識強了,學習成績也提高了,學習成績終于能達到學校的成績指標。
    四、家訪工作。
    我深深地體會到:學生取得好的成績,除了他自身的努力,老師的教導(dǎo)外,也離不開家庭的教育。我非常注重家訪工作,除了利用電話與家長聯(lián)系,互相溝通教育孩子外,還利用節(jié)假日、晚上親自到學生家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好,是教育學生的成功之路。
    以上是我本學年度在思想,工作,學習上所下的功夫,取得了一定的成績,課堂教學質(zhì)量有所提高,有待認清形勢,更新觀念,不斷地挑戰(zhàn)自我,努力向上,爭取更大的進步。
    一學年已經(jīng)過去了,可以說緊張忙碌而收獲多多,本學年數(shù)學教學的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神,落實對兒童少年的素質(zhì)教育,促進學生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力,通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途,培養(yǎng)學生良好的行為習慣。因此,在教學過程中我重抓好以下幾點:
    一、激發(fā)學生的學習興趣。
    首先,“學生是數(shù)學學習的主人”。新授課,練習課更加講究方法。新授課中,我們可以和學生建立平等的地位,象朋友一樣討論教學內(nèi)容,走進小朋友的心里,使他們消除心理障礙和壓力,使“要我學”轉(zhuǎn)變成為“我要學”。在練習課上,利用多種多樣的練習形式完成練習。請小朋友當小老師來判斷其他同學的答案是否正確;或者通過比賽形式來完成。對于勝出的小組給予星星等作為獎品,這樣促進學生的興趣和自信心。
    其次,創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學生興趣。創(chuàng)設(shè)問題情境是在教學中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情境問題以引起學生的好奇心和思考,是激發(fā)學生學習的興趣和求知欲的有效方法,也可以培養(yǎng)學生解決問題的能力和信心。
    二、設(shè)計符合小學生年齡特點的實踐活動。
    二年級學生掌握的數(shù)學知識不算多,接觸社會的范圍也比較窄。因此,根據(jù)學生的實際情況設(shè)計出“有多中”的活動形式。讓學生通過測量自己的體重,加深對重量單位的理解。在舉行這個活動的時候,同學自己互相測體重,互相看,多讓他們參加實踐活動,提高他們的實踐能力。
    三、課堂教學,師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展。
    把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,在教研組長的帶領(lǐng)下,充分利用集體備課的時機,緊扣新課程標準。積極利用各種教學資源,創(chuàng)造性地使用教材。常思考,常研究,??偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅持“以人為本,促進學生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”,以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,課堂高效率。
    四、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。
    把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。
    對學生的學習評價,既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,提高學生學習數(shù)學的興趣,促進學生的發(fā)展。
    21世紀,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
    本學年,本人擔任七年級__班的生物課教學。一學年來,本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
    由于七年級學生才接觸生物這門學科,對生物還比較“陌生”,因此我在學期開始根據(jù)生物學科特點及學生情況,認真制定計劃,注重課堂內(nèi)容的興趣性,注重研究中學教學理論,認真?zhèn)湔n和教學,積極參加科組活動和備課組活動,并能經(jīng)常聽其他老師的課,從中吸取教學經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中生物課程標準》進行施教,讓學生掌握好科學知識。還注意生活實際,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象,與所學習的生物學知識相結(jié)合,多方面、多角度去培養(yǎng)學生。
    教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時刻從現(xiàn)實身心健康,根據(jù)學生的個性特點去點拔引導(dǎo),去進行教學,對于個別差生,能利用課間傾談,鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,積極面對人生,努力學習科學文化知識;而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。
    作為《生物學》老師,明白現(xiàn)在的教材是義務(wù)教育課程標準的新教材,故在課前做到認真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果,教學質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握教學內(nèi)容重點,難點多媒體教學。通過培養(yǎng)學生學習《生物學》的興趣,調(diào)動學生學習的積極性、主動性,提高課堂的教學質(zhì)量,按時完成教學任務(wù)。
    通過一學年努力,制定好復(fù)習計劃,并能認真?zhèn)浜脧?fù)習課,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫助差生,效果較好。
    在以后的教學工作中,我要不斷總結(jié)經(jīng)驗,向有經(jīng)驗的教師學習,學習他們的教學經(jīng)驗,教學方法,根據(jù)教學實際,力求提高自己的教學水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo),相信能在現(xiàn)在的基礎(chǔ)上獲得提高,相信有耕耘總會有收獲。
    本人本學年擔任初二年__班生物科教學工作,兼任初二年段年段長。能認真做好各項教學常規(guī)工作,不斷提高自己的教育教學水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),教育教學工作順利完成,并取得了一定的成效?,F(xiàn)總結(jié)如下:
    一、教學工作方面。
    1、注重組織教學工作,重視師生互動,讓不同程度的學生都有提高。
    組織教學是上好一堂課的基礎(chǔ)。初二年學生的特點是身心發(fā)展迅速,兩極分化開始,獨立意識增強,容易產(chǎn)生逆反心理,是人一生中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折時期。針對這種情況,我能根據(jù)以往的教學經(jīng)驗,靈活運用軟硬兼施、賞識教育等策略,讓大部分學生參與到課堂中來。針對義務(wù)教育各班均有好中差三類學生的實際,能采用分層教學的方法,抓好優(yōu)等生的培優(yōu)和后進生的扶差工作,做到有跟蹤有反饋,使優(yōu)生更優(yōu),差生不差,以此來促進中等生的學習,全面提高教學質(zhì)量,所任教的班級在晉江市、校級統(tǒng)考中,無論是a率、c率均取得較好的成績。
    20__年_月至20__年__月,參加__市中小學骨干教師遠程研修班網(wǎng)上培訓(xùn),建立網(wǎng)上博客,進行理論研修課程的學習、討論交流、撰寫成長博客以及提交課程作業(yè)等,并通過考核評定為“合格”。作為__市生物校際組成員、__市課改實驗中學生物科學科指導(dǎo)組成員,能積極作好學科指導(dǎo)和教學研究工作。撰寫教學論文《___》發(fā)表在《__教研通訊》2020年第__期(生物版)。2020年__月_日第3節(jié)提供c=4實驗課《探究骨的成分和特性》,參加校優(yōu)質(zhì)課公開教學活動,得到同行的肯定。2020年12月還被評為2020年度“__市教壇新秀”。在2020年__月校第_屆科技文化藝術(shù)節(jié)“葉脈書簽制作”比賽中指導(dǎo)學生獲獎,其中二等獎3名、三等獎2名。認真做好傳幫帶,指導(dǎo)蔡金聰?shù)壤蠋煹慕逃虒W工作。
    二、年段長工作方面。
    1、樹立“我的課堂我負責”的理念,打造團結(jié)協(xié)作的年段教師隊伍,構(gòu)建和諧年段。
    班主任協(xié)調(diào)科任老師形成合力抓好年段的各項工作。相對于其他年段而言初二年是學生較易出現(xiàn)兩極分化的時期管理難度較大。一學期來年段工作雖不是風平浪靜但遇事均能以積極的態(tài)度去面對并及時處理。針對本段年輕教師多這一特點努力引導(dǎo)他們在做中學在日常教育教學的歷練中不斷成長年段教師的凝聚力不斷增強本段教師團隊還在校慶祝2020年第__個教師節(jié)登山比賽中榮獲第一名。
    2、樹立“有進步就是成功”的理念,增強學生學習的信心,防止溜生。
    倡導(dǎo)“賞識教育”,對學生的學習以鼓勵為主。每次期中、期末考試結(jié)束,不但表揚年段前列的同學,還特別注意表揚年段學習進步前列的同學。對于家庭情況較差,可能輟學的學生,能及時協(xié)同班主任深入學生家庭,了解情況,本學期至今已成功動員溜生3人返校。目前年段的鞏生率仍位居學校前列。
    通過年段每周五的周集會制度,每周五前違紀學生思想?yún)R報制度等來表彰先進,鞭策后進。
    材料的提供,也涌現(xiàn)出許許多多的先進分子,如不計報酬經(jīng)常主動給。
    學生。
    補課的李一萍老師等師生典型。
    因為2020年_月__日的初二年生物、地理結(jié)業(yè)會考,關(guān)系到中考升學。為爭取在鞏生率、及格率(c率)、優(yōu)秀率(a率)等方面達到學校的目標要求,本學期采取了一些措施,如年段統(tǒng)一安排每周各1節(jié)課用于生物、地理的檢測或培優(yōu)扶差;提前上下個學期的功課,以增加下個學期總復(fù)習的時間;表彰生地達到雙a的學生;利用家長會對家長進行宣傳,爭取他們的支持。學生的會考意識不斷得到增強,并能有意識地抓好語數(shù)英這三科基礎(chǔ)。
    本人在教育。
    教學。
    工作。
    和年段工作方面雖取得一定的成效,但仍存在一些不足,有待于今后在工作中不斷加強,如教學研究有待更深入;本年段教師隊伍偏年輕,熱情高,經(jīng)驗不足,年段管理引導(dǎo)工作仍需不斷在磨合中提升。
    中學化學教師個人工作總結(jié)篇六
    本人20xx學年擔任初三(1)(2)班兩個班的化學教學工作。在工作中,本人嚴于律己,認真執(zhí)行各項規(guī)章制度。團結(jié)同事,服從領(lǐng)導(dǎo)安排,工作認真負責,為人師表,有很強的事業(yè)心,熱愛教育事業(yè),熱愛學生。初三級是一個至關(guān)重要而又充滿挑戰(zhàn)的階段,我作為一個新老師教初三化學,既是一個機遇,又是一種挑戰(zhàn)。在我的知道老師鄧少強主任,科長馬桂珍老師,以及化學備課組組長吳偉添老師的大力支持和幫助下,本人的各項工作才得以順利完成,成績也不斷進步。在此,我談?wù)勎业膸c體會:
    1、把德育工作做在前頭。
    本人雖然沒有擔任班主任工作,但始終堅持德育工作是每一位老師的責任。由于本人擔任的是平行班的教學,所以德育工作顯得尤為重要。只有把學生的思想工作做好,學生的心態(tài)才能穩(wěn)定,才能安心學習,積極聽課,也因此而獲得理想成績。
    2、以勤補拙。
    本人是第一年的新老師,工作經(jīng)驗,工作閱歷都不夠,因此想獲得成績,獲得進步,就必須勤奮。雖然初三的工作任務(wù)繁重,但我還是堅持對作業(yè),試卷全批全改。除此之外,經(jīng)常下班輔導(dǎo)學生,積極了解學生對知識的掌握和應(yīng)用情況,我相信,作為新老師,只要能夠做到勤奮,積極反思,我們的教學成績和工作業(yè)績一定會不斷進步。
    3、能力是一種積累。
    作為新老師,離開學院不久,應(yīng)該說專業(yè)知識都不缺,但是怎樣才能把豐富的專業(yè)知識轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W能力,又把教學能力最終轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的能力和成績,是一項艱苦和漫長的過程。這個過程中難免有痛苦和失落,但恰恰是這些東西積累和沉淀下來,最終才能成為我們的能力。這個過程將會伴隨我們的教學能力一同成長,是我們?yōu)楹螆猿纸K生學習的理由。
    4、成績是我們的目標也是動力。
    作為一個新老師,說成績似乎為時過早。一次好不代表兩次好,更不代表永遠好。但是她對我們卻可以起到一種鞭策作用。從某種意義上上,還是一種前進的動力。因此在成績面前,我們要學會心平氣和,坦然置之,勝不驕,總結(jié)經(jīng)驗;敗不餒,汲取教訓(xùn),時常保持一顆平常心。才能成為一名合格的愉快的中學教師。
    今年中考,我們學校初三年級在鎮(zhèn)里區(qū)里都取得了成績,與去年相比有了長足的進步,其中化學學科及格第四優(yōu)秀第三,這與學生的努力以及教師的辛勞是分不開的。學校從實際出發(fā),注重全體學生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,努力提高合格率,爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學質(zhì)量,取得更好的教學效果,我們也總結(jié)了幾條經(jīng)驗:
    1、扎扎實實打好基礎(chǔ),拼命趕進度不可取??忌痤}中存在的問題,與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識,就是要抓化學課本知識,教學中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同,學生對化學的知識的掌握能力不同,教師應(yīng)針對學生實際情況因材施教,盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法,必然造成學生對知識的“消化不良”,甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。抓基本技能,要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中,要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,多給機會讓學生動手做實驗,體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,切實提高學生的實驗?zāi)芰Α?BR>    2、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。要提高學生的能力,就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復(fù)習,都不能“重結(jié)論,輕過程,重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。今年化學試題中出現(xiàn)科學探究內(nèi)容,對初中化學教學提出了更高的要求。我們應(yīng)該準確把握課程改革方向,以課本知識為基本探究內(nèi)容,以周圍環(huán)境為參照對象,讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,主動學習,逐步形成科學探究能力。
    3、密切聯(lián)系社會生活實際,抓好知識的應(yīng)用。今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容,從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制,減少機械操練耗費的時間和精力,讓學生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認識社會,用化學視角去觀察問題和分析問題,學以致用。
    4、深化課堂教學改革,鉆研教學大綱?;A(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,我們學校雖然還么有實施化學新課程標準,但老師們都已開始研究新課程的特點,因此,除了要用新的教學理念武裝自己以外,要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。
    5、強化教學過程的相互學習、研討。聽完課后能與上課老師及時進行交流,提出不足之處,以求達到更好的課堂效果。
    6、加強實驗教學,中考試題中,實驗題所占的比例越來越大,引起了我們老師的高度重視。在教學及復(fù)習中加強了這一部分的力度,因而這一部分相對得分較高。
    7、理直氣壯抓好學有余力、有特長的學生參加學科競賽活動,給有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍,鼓勵他們冒尖,脫穎而出,為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ)。
    8、從實際出發(fā),總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn)。全面實施素質(zhì)教育,面向全體學生,關(guān)注每一個學生的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學段的合格率,這樣才能提高初中畢業(yè)合格率,最后取得高的升學率及較好的優(yōu)秀率。
    通過大家共同努力,20xx—20xx學年初三化學取得了這么優(yōu)秀的成績,今年我們將繼續(xù)保持,并爭取在明年的中考中取得更大的進步。20xx學年,對我來說是成長的一年,在這一年里,我的成績不斷進步,與老教師的差距也在縮小希望這些能成為我以后學習和工作的寶貴資源,在今后的工作中取得更大的進步!
    中學化學教師個人工作總結(jié)篇七
    在剛剛結(jié)束的x年高考中,我校取得了非常好的成績,理綜考得不錯,我們x屆高三化學組老師為此做出了自己的貢獻。在此感謝各級領(lǐng)導(dǎo)對我們的大力支持;感謝我們化學組所有成員的團結(jié)協(xié)作;感謝x屆高三學子的辛勤努力?,F(xiàn)將我們x屆高三化學組的一些做法向大家匯報,希望起到拋磚引玉的作用,不妥之處敬請領(lǐng)導(dǎo)和各位同行批評指正。這一年來我們的做法具體如下:
    我們年級組計劃x年x月—x年x月上旬完成一輪復(fù)習,但由于“禁補令”讓我們失去了寒假補課的良機,復(fù)習時間的縮水讓我們倍感壓力,我們在年級部的統(tǒng)籌安排下提前做好了長期規(guī)劃,合理安排寒假作業(yè),布置學生自己在家復(fù)習有機化學基礎(chǔ),同時滾動復(fù)習前面的知識,并配置了一定的訓(xùn)練。有效利用了寒假時間,所以我們于x月x號結(jié)束了第一輪復(fù)習,在一輪復(fù)習中我們立足夯實基礎(chǔ),避免偏、難、怪題,以低、中檔題為主。x年x月進行二輪復(fù)習,二輪復(fù)習重點是進行查漏補缺及專題復(fù)習,是對以前知識的提高和升華。我們果斷將有機化學專題放在最前面,使得一、二輪復(fù)習有效結(jié)合,既可以將有化學一次性復(fù)習透徹,又可以節(jié)約復(fù)習時間。x月進入沖刺訓(xùn)練,主要是各地的月考題、模擬題,這些試題的水平比較高,高考的方向掌握的比較準,正適合這時的需要。x月底重點引導(dǎo)學生回歸教材,梳理常見知識點,x月適應(yīng)高考,按高考時間做一些簡單題目,調(diào)整學生生物鐘、調(diào)試良好應(yīng)試心理。
    去年由于數(shù)學、物理進度吃緊,所以理綜訓(xùn)練起步相對往屆稍晚了點,但橫向比較我們卻屬于下手早的。十一月份起,每周日下午進行理綜考試,我們的目的是讓學生早接觸、早適應(yīng)理綜考試。在理綜考試中我們提出兩個基礎(chǔ)目標:(1)在規(guī)定時間內(nèi)完成全部試題,(2)理綜分數(shù)爭取達到200分以上。為保證基礎(chǔ)目標的實現(xiàn)同時提出基本答題策略:一卷控制在50—55分鐘左右,二卷95—100分鐘左右。雖然每次理綜考試很難達成提出的兩個基礎(chǔ)目標,但通過多次的磨煉增長了學生理綜考試的技巧:做到統(tǒng)攬全局,合理安排答題時間。
    化學組是一個團結(jié)協(xié)作的團隊,高三化學備課組共同研討每部分高考考點,從備課資料準備、課堂訓(xùn)練到能力提高、錯題再做等教學環(huán)節(jié)都有周密布置,都是我們?nèi)w高三備課組的集體成果,既有分工又有合作。另外王邦飛、劉志偉等老師經(jīng)常深入我們高三課堂指導(dǎo),給我們提出了許多有關(guān)復(fù)習的合理化建議,在兩次高三教學調(diào)研中也得到了教研室余建新老師的悉心指導(dǎo),使得我們的復(fù)習方向一直沒有偏離正常軌道,高效、按時完成復(fù)習任務(wù)。
    要想高考取得豐收,必需樹立為學生服務(wù)的思想,在學習上耐心給學生解決問題,在生活上關(guān)心學生,解決他們的后顧之憂,從而實現(xiàn)對老師的教學信其道、樂其學。另外我們必須營造良好的學習氛圍,抓好“優(yōu)等生”“邊緣生”“后進生”三類學生的增長點。我們給尖子生足夠多的優(yōu)秀試題,鼓勵他們自己補充課外練習,充分挖掘他們的潛力;對邊緣生個別關(guān)注,加強交流與溝通,指導(dǎo)他們的學習方法與應(yīng)試技巧,激勵他們的斗志,多對他們的作業(yè)的進行面批面改,激發(fā)他們學習的積極性,培養(yǎng)他們學習的毅力;對后進生注重在生活上、精神上關(guān)心他們,善于抓住他們學習中的任何閃光點,挖掘他們的一些優(yōu)秀品質(zhì),促使他們即使成不了應(yīng)試之才,但可以成人。
    學生解題不規(guī)范是老師長期議論的一個話題。這種失分不是“不會做”,而是“做不好”。具體表現(xiàn)為:文字表達不嚴謹,專業(yè)術(shù)語不規(guī)范,解題步驟不完整,邏輯推理不嚴密,計算結(jié)果不準確,書寫太潦草,涂抹太多,卷面太臟等。高考閱卷老師不會有耐心,也沒有足夠的時間去慢慢推敲那些拖沓繁雜,不規(guī)范的答案,極有可能直接判它是錯答。所以,答案要求用比較規(guī)范的科學術(shù)語(關(guān)鍵詞)進行描述,最后形成的答案要盡量簡潔明了。因此我們在備考過程中,狠抓學生的答題規(guī)范,規(guī)范化學用語,規(guī)范答題,規(guī)范草稿紙的使用。把不必要的失分降低到最低限度。
    總結(jié)起來我們這一年高考復(fù)習的工作應(yīng)該說是較成功的,復(fù)習的方向是正確的,學生的成績是令人滿意的。高考后看,仍有些不足,如學困生成績較差人數(shù)較多,雖然也作了不少的輔導(dǎo),但是提高他們的成績?nèi)匀蝗鄙俎k法。另外高分層仍然嫌少,高分人數(shù)應(yīng)該再多些,工作還可以更細致些。少數(shù)考生臨場發(fā)揮太差也是待解決的問題?,F(xiàn)在看對于普通班第一遍復(fù)習時試題難度還可以再降低些,這樣會更好。
    (1)高考中較難題只占約20%,因而平時引導(dǎo)學生重基礎(chǔ),扎扎實實打好基本功,養(yǎng)成規(guī)范書寫的好習慣,認真對待氧化還原反應(yīng)方程式的配平,離子方程式的書寫。
    (2)要培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真反思的習慣。不能整天只顧做題,而不去思考為什么會做錯題,以后會不會犯同樣的錯誤,不去思考錯誤屬于哪種類型,是審題不清,是知識盲點,還是水平有限。
    (3)進一步關(guān)注基礎(chǔ)知識,狠抓元素及其化合物以及常見有機物的基本結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。
    (4)適當調(diào)整純理論的復(fù)習時間,降低計算部分的復(fù)習難度,強化學生的計算能力和技巧。
    (5)科學訓(xùn)練。使用的訓(xùn)練內(nèi)容要精致,避免無效勞動。不要過分熱衷于“有所創(chuàng)新、有所突破”。
    (6)在實際中進行實驗復(fù)習。建議復(fù)習時要進入實際環(huán)境中進行化學實驗的復(fù)習,并在實際復(fù)習過程中注意操作規(guī)范和回答規(guī)范。
    (7)教材是化學總復(fù)習的根本,它的作用是任何資料都無法替代的。在化學復(fù)習中要以考試說明作指導(dǎo),以教材為主體,通過復(fù)習,使中學化學知識系統(tǒng)化,結(jié)構(gòu)化,網(wǎng)絡(luò)化,并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深,而復(fù)習資料的作用則是為這種目的服務(wù),決不能本末倒置,以復(fù)習資料代替教材。
    中學化學教師個人工作總結(jié)篇八
    1.研究高考化學試題??v觀每年的高考化學試題,能夠發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終持續(xù)穩(wěn)中有變的原則。因此開學初備課組在上屆備課組長的引領(lǐng)下理清復(fù)習的思路,制定相應(yīng)的復(fù)習計劃。
    2.關(guān)注新教材和新課程標準的變化。熟悉新教材和新課程標準的變化,將有利于把握復(fù)習的方向和深難度,有利于增強復(fù)習的目的性。
    3.熟悉考試說明??荚囌f明是高考的依據(jù),是化學復(fù)習的“總綱”,不僅僅要讀,而且要深入研究,尤其是考綱中變化的地方,不僅僅如此,在整個復(fù)習過程中我不斷閱讀,進一步增強目的性,隨時調(diào)整復(fù)習的方向。
    4.合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學教學基本要求外,獲得信息的途徑、方法還很多,如名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。同時,這些資料的使用務(wù)必合理。
    其次,注重抓綱務(wù)本,擺正關(guān)系。進入高三化學教學,很容易走進總復(fù)習的怪圈:“迷戀”復(fù)習資料,陷入“題?!?。雖然投入了超多的時間和精力,但收效甚微,效果不佳。
    中學化學教師個人工作總結(jié)篇九
    化學教師個人工作總結(jié)轉(zhuǎn)瞬間,一個學期的工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧一個學期的教學工作,有收獲,也存在許多的不足,下面我就本學期的工作做一簡要的總結(jié)。
    熱愛并忠誠于黨的教育事業(yè),教學態(tài)度認真,教風扎實,嚴格遵守學校的規(guī)章制度。并能夠積極的參加政治學習,虛心向前輩學習,提高自己的政治水平。
    本學期我擔任的是九年級兩個教學班的化學教學工作。中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅要為學生升入高一級學校學習有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ),也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎(chǔ)。化學放在初三開設(shè)是因為要求學生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學習能力,我面臨的問題是課時少、任務(wù)多、相當一部分學生學習基礎(chǔ)不強、學習情緒不高,有一定的畏難、依賴心理。為了更好地完成本學期的教學任務(wù),我采取了以下的一些有效方法,取得了較好的效果。
    1、激發(fā)和保持學生學習化學的興趣。
    初中化學需記憶的知識是比較多、比較繁雜,時間又十分緊張,因此我從第一節(jié)課時就將化學的特點告訴學生,提醒他們注意巧記的一些方法。教學中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜,幫助學生快速理解記憶。
    2、開發(fā)和發(fā)揮化學實驗的作用。
    初中學生的學習積極性更多地依賴于興趣,形象識記能力超過抽象識記能力,在教學中我常借助圖片、模型等手段進行直觀教學,在課堂教學中,我認真組織好實驗教學,在演示實驗中,引導(dǎo)學生學會觀察實驗現(xiàn)象,學會在實驗中觀察和思考,引導(dǎo)學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的'本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容,組織學生進行相關(guān)的實驗探究。平時鼓勵學生利用生活中能得到的各種材料進行小實驗。
    3、精講精練,努力提高教學效率。
    教學中我緊扣課標要求、考試說明,利用教材內(nèi)容,面向全體學生,創(chuàng)造情境,設(shè)疑破難。教學中總是提醒學生學法—————念和練,這是鞏固知識的途徑。精心設(shè)計一些針對性較強的問題,引導(dǎo)學生分析研究這些問題,讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的。
    4、盡力做好單元復(fù)習工作。
    初中化學知識內(nèi)容繁雜,涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學方程式,所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系,區(qū)別異同,歸納對比,幫助學生形成知識體系,是提高化學成績的途徑之一。我在教學中力求每章節(jié)過關(guān),做好每個階段的復(fù)習工作;練習題、測試題都精心選擇,量質(zhì)合理。對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。平時就注意培優(yōu)補差,對學有余力的學生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生,做到耐心細致、百問不厭,利用課外時間給他們輔導(dǎo)。
    由于時間緊,使得后期教學出現(xiàn)趕進度的情況。與學生的接觸時間不夠多,與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中,要多和學生接觸溝通,學習站在他們的水平思考,對學生充滿信心和信任,相信通過師生的共同努力,能取得較好的成績。
    中學化學教師個人工作總結(jié)篇十
    化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的,在教學中,我既注意了概念的科學性,又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此,要特別注意循循善誘,由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了。并在教學中盡可能通俗易懂,通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較、、概括,使學生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學生在學習、生活和勞動中應(yīng)用學過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
    元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語,是的重點工具。在教學中,我讓學生結(jié)合實物和化學反應(yīng),學習相應(yīng)的化學用語,結(jié)合化學用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學實驗。這樣有利于學生的記憶,又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學用語進行分散教學,通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,使學生逐步掌握這些學習化學的重要性。
    元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎(chǔ)十分重要。為了使學生學好元素化合物知識,在教學中要注意緊密聯(lián)系實際,加強直觀教學、實驗教學,讓學生多接觸實物,多做這些實驗,以增加感性知識。要采取各種方式,幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素知識以后,教師要重視引導(dǎo)學生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系,并注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導(dǎo)作用。
    化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的'。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的,幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的。因此,加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。本人教學中,課前準備十分周密,演示實驗現(xiàn)象十分明顯,效果良好,使全班學生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學態(tài)度、規(guī)范操作,給學生示范,并啟發(fā)引導(dǎo)學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。
    根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件,我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗,或調(diào)換一些實驗,或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導(dǎo)學生自己動手做一些家庭小實驗,以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。
    中學化學教師個人工作總結(jié)篇十一
    1、以嚴肅認真的態(tài)度完成學校布置的一切任務(wù)。本人能積極參加科學發(fā)展觀的學習,并將其思想應(yīng)用于教育教學中;關(guān)心國家大事,堅持四項基本原則,擁護黨的各項方針政策,團結(jié)同事;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;工作認真負責,關(guān)心學生,愛護學生,為人師表,有奉獻精神。
    2、制定計劃。新課改學生學習方式的課題實驗重在學生的自主與參與,為了讓學生在興趣中體驗學習,開學初,設(shè)計了詳細的計劃,并在實踐時進行了補充。
    二、行動方面。
    自己的工作或教學的實際之中。勇挑化學實驗室的普實內(nèi)容檢查的相關(guān)資料建設(shè)和學生化學實驗的強化培訓(xùn)的重任,課后加班輔導(dǎo)學生進行學生實驗,讓他們熟悉地掌握了課本中的各個探究實驗的操作方法和技能,經(jīng)過近半年的努力,使得化學實驗室在縣、州、省普實檢查中取得優(yōu)良的成績。另外,本人還積極自制化學教具,并輔導(dǎo)學生制取學具,用于參加全縣的教具、學具的比賽,在比賽中獲得了本人獲得了兩件教具二等獎,學生學具獲得了三個二等獎、一個三等獎的優(yōu)秀成績(本人因此獲得縣優(yōu)秀化學學具輔導(dǎo)獎)。
    三、教學方面。
    1、備課。
    積極參加理科組的教研活動,在老教師的指導(dǎo)下進行認真?zhèn)湔n,仔細聽,認真記,領(lǐng)會精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求,提前兩天備好課,寫好教案。備課時認真鉆研教材、教參,學習好大綱,虛心向理科組老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。為了上好一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容,我積極查找課件,制作課件,準備、制作教具。每次,當我工作完的時候,脖子就已經(jīng)感到十分僵硬而疼痛。而他人都已熟睡,時鐘已悄然滑過深夜十一時、十二時,有時已經(jīng)凌晨一時多了。不過還好,這些努力沒白費,我的每節(jié)課堂都十分豐富,學生學起來特別帶勁。
    2、上課。
    上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時,注意對學困生進行面對面的輔導(dǎo),課后及時做課后記,找出不足。
    3、課后輔導(dǎo)。
    眾所周知:練是學的鞏固。為了及時解決學生在練的時候遇上的問題,我常利用課余時間和晚自習時間到學生中去,與學生交流感情和學習心得,學生不明白的就耐心講解,讓學生聽懂之后,還要求學生自己找類似的題目來加強練習。
    由于今年要迎接普室的省檢,為了使我校的化學實驗室順利通過,本人這一年來花大量的時間去完善化學實驗室的有關(guān)工作,并課內(nèi)外對學生進行學生實驗操作的強化訓(xùn)練,從而使教學的成績受到一定的影響,導(dǎo)致期末統(tǒng)考的成績不夠理想。今后本人將倍加努力讓學生的成績更上一層樓,為學校的聲譽貢獻自己應(yīng)有的`力量。
    中學化學教師個人工作總結(jié)篇十二
    之前樹立好形象,用自己的人格魅力影響學生。教師的人格魅力不僅體現(xiàn)在淵博的知識上,也體現(xiàn)在個人的修養(yǎng)上。教師要想在學生面前樹立一個完美的形象,首先要有淵博的知識,在課堂教學中要有深度和廣度。這就需要老師認真準備每節(jié)課,課后做好自己的“充電”工作。其次,轉(zhuǎn)變他們在課堂教學中的角色。傳統(tǒng)教學中,教師主導(dǎo)課堂,學生不敢“插話”,不敢“多講”所學。這種課堂在教與學上看似凝重,但學生心里并不佩服老師,自主學習的積極性沒有調(diào)動起來,不利于學生綜合素質(zhì)的提高。新課程教學要求教師和學生在平等的基礎(chǔ)上開展合作學習。因此,有必要創(chuàng)造一個和諧民主的教學課堂。
    中學化學教師個人工作總結(jié)篇十三
    備課不僅要備教材,還要備學生,根據(jù)學生的實際情況,確定教學目的和任務(wù)。
    備好教材就是要每一位教師都應(yīng)該認真學習新課標,鉆研教材。鉆研教材不僅是對教材的理解、領(lǐng)會、還包括對教材的加工處理。在知識技能方面明確哪些應(yīng)該理解,哪些應(yīng)該掌握,哪些應(yīng)該了解;在能力、思想品德方面,通過哪些內(nèi)容、活動或練習,培養(yǎng)哪些能力和思想品德。
    備學生就是根據(jù)學生現(xiàn)在的情況,已經(jīng)掌握的知識、技能,學過但還沒有掌握、容易出現(xiàn)錯誤的知識,確定教學的目標、重點、難點。比如:在教學第八單元金屬的化學性質(zhì)的時候,學生是在寒假回來學習的第一個重要內(nèi)容。雖然學生已經(jīng)在上學期熟悉了元素、原子團的化合價,會利用化合價書寫化學式,但經(jīng)過一個假期,學生對這些知識可能已經(jīng)忘得差不多了。因此教學中確定的目的之一應(yīng)該是化學式的書寫,教學難點是化學方程式的書寫。
    初中化學教學是化學教育的啟蒙階段,學生在這一時期獲得的知識主要來自于課堂,他們無法通過自學獲取比較完整的知識體系。因此,課堂教學無疑成為學生掌握知識、教師提高教學質(zhì)量的最重要的途徑,做好一堂課的每一環(huán)節(jié)尤其重要。
    1、做好演示實驗化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科,實驗教學可以激發(fā)學生學習的興趣,幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察能力和實驗?zāi)芰?,還有助于培養(yǎng)學生實事求是,嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。二氧化碳溶于水的實驗中塑料瓶的變癟現(xiàn)象,會讓學生輕松的掌握這個性質(zhì);鎂條燃燒發(fā)出的`耀眼的光,會讓學生記憶終身。因此,一定要重視實驗教學,教師的演示實驗一定要直觀、顯明、省時、準確、安全。
    對于現(xiàn)象不明顯的實驗,應(yīng)該加以改進。比如:碳還原氧化銅的實驗,很多教師就感覺不容易做成功,但只要做以下改進就一定會在2分鐘內(nèi)看見石灰水變渾濁,5分鐘內(nèi)有紅色的銅出現(xiàn)。木炭用木材燒制(自己燒制,不能用市場上燒烤用的炭),在研缽中碾得非常細,然后加入氧化銅,充分混合均勻。將混合物裝入試管,并傾斜地鋪在試管底部,用帶有網(wǎng)罩的酒精燈加熱,5分鐘左右就可以觀察到明顯的現(xiàn)象?;蛘邔蕚浜玫幕旌衔?,裝入內(nèi)壁附著有水的試管中,然后加熱。
    2、注意新舊知識的聯(lián)系
    注意知識、技能、能力的相互聯(lián)系和前后照應(yīng),并根據(jù)學習遷移的原理把新舊知識聯(lián)系起來。一方面從舊知識引出新知識,促進新知識的學習。另一方面學習新知識時,還要注意為以后學習作好鋪墊。如在講授氧化反應(yīng)概念時,應(yīng)該提醒學生注意概念中的“氧”這個字,不能只理解氧氣,還包括化合態(tài)的氧,為以后學習氧化還原反應(yīng)作好準備。又比如學習二氧化碳的實驗室制法時,應(yīng)該先復(fù)習氧氣的制法,歸納反應(yīng)裝置選擇原理是根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件來決定,這樣就會使這節(jié)新課變成一堂復(fù)習課的延伸,學生學習起來就非常容易。
    3、語言規(guī)范準確,詳略得當
    課堂知識教學是由教師的語言和板書表現(xiàn)出來的。教師能否掌握語言藝術(shù),直接影響著教學效果。正如蘇霍姆林斯基所說:“教師的語言修養(yǎng)很大程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動的效率?!痹诨瘜W教學中,教師語言規(guī)范準確能使學生得到嚴格的訓(xùn)練,形成一絲不茍的學風。反之,講課模棱兩可,實驗結(jié)論似是而非,將使知識的本來面目全非。因此教學語言應(yīng)字斟句酌,完全符合學科知識,不允許有半點疏漏。此外教師語言還要求既精練、豐富、生動活潑,又有幽默感,同時還要速度適中,抑揚頓挫,這樣可以增添課堂活躍氣氛,減少疲勞,激發(fā)興趣。學生會在不知不覺中迎來下課鈴聲,并發(fā)出一聲感嘆:化學課怎么過得這么快啊!
    4、有針對性的課堂練習
    我們現(xiàn)在有教師經(jīng)常報怨學生很懶惰,布置的家庭作業(yè)總是完不成,交作業(yè)的時候就照抄。殊不知,學生的懶惰是事實,但學生的情況變了,教師的教學方法也應(yīng)該隨之發(fā)生變化,我們現(xiàn)在經(jīng)常強調(diào)“與時俱進”,我們的作業(yè)布置也應(yīng)該“與時俱進”,這樣,教學效果明顯了,教師的心態(tài)也好了,何樂而不為。
    在教學活動中,要結(jié)合所教學班級的學生接受能力,精心設(shè)計課堂練習,達到鞏固課堂知識的目的。這就要求我們設(shè)計的課堂作業(yè)的難度、精度、知識的密集度要科學。否則,量大、太難、知識點過多,學生當堂不能完成,你也就無法及時反饋矯正,達不到教學的目的;反之,量少、難度小、知識點過少,學生就“吃不飽”,一節(jié)課的寶貴時間就浪費了。作業(yè)的設(shè)計應(yīng)該有針對性:基礎(chǔ)好,接受能力強的學生,作業(yè)量應(yīng)大一點,難度應(yīng)深一點;中等學生,作業(yè)量、難度適度降低;基礎(chǔ)差、接受能力差的學生,只要能完成簡單的、基礎(chǔ)性的作業(yè),作為教師應(yīng)該感到很高興,千萬不要吝惜鼓勵、表揚的詞語??刹荒苋喽际墙y(tǒng)一要求,整齊劃一。當然,學生作業(yè)完成后,更應(yīng)該及時反饋矯正,真正作到講一講,練一練,還要評一評,使知識真正落到實處,真正過手。
    初中生學習化學,往往反映內(nèi)容多,雜亂,理不出頭緒,要記的東西多,容易忘。學生剛剛開始學習化學時,對實驗現(xiàn)象興趣很濃,但并沒有因此形成穩(wěn)定發(fā)展的內(nèi)在動機,也不曉得應(yīng)該怎樣由表及里,由淺入深地想問題,更不會聯(lián)系自己熟悉的事物和現(xiàn)象去想問題,不重視記憶、理解重要的事實、述語和原理、造成知識上的脫節(jié),甚至學習水平分化。所以教師要有針對性地下功夫,為學生創(chuàng)設(shè)更好的學習情境,針對初中學生的心理特征,最主要的是激發(fā)和發(fā)展學生探索、求知的內(nèi)在動機。
    比如,在第一單元教學中,演示鎂條燃燒,堿式碳酸銅受熱分解,澄清石灰水變渾濁,教師應(yīng)引導(dǎo)學生思考這些生動的實驗現(xiàn)象,有什么特點?有什么共同點?表明了什么道理?應(yīng)當?shù)贸鍪裁唇Y(jié)論?并在這一認識過程中,從學習方法上給學生以啟迪,初中學生關(guān)于化學的準備知識是薄弱的,加以化學運動形態(tài)較物理運動形態(tài)更復(fù)雜、更抽象、一般難以直接地、簡明地重現(xiàn),這就給學生化學思維能力的發(fā)展,帶來了較大的困難。再加上初中階段的學習內(nèi)容,因受學習水平的限制,描述性知識偏多,概念多,而且集中,這就要求教師在教學中,隨時向?qū)W生指明需要記憶的內(nèi)容,記憶的方法。要努力化難為易,多聯(lián)系學生熟悉的常識和日常生活中的實際,多設(shè)計一些生動形象化的教學方式,多引導(dǎo)學生議論、討論和練習。在學生認識水平的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)得出結(jié)論,上升為概念和理論。初中學生一般不大講究學習方法,或習慣于按照學語文、數(shù)學的方法來學習化學。這就需要化學教師從一開始就運用典型實例,給學生以指導(dǎo),要結(jié)合實驗或?qū)嵨飦碛洃浳镔|(zhì)的性質(zhì),變化的條件,以及反應(yīng)后的產(chǎn)物。要注意聯(lián)系對比,從個別中概括出一般,從個性分析出共性。比如,學習過氧氣的物理性質(zhì)以后,要給學生點明,學習和記憶的順序,即按色、態(tài)、味、溶解性、密度的順序,雖然不一定求全,但有個記憶和再現(xiàn)的順序,就便于聯(lián)想和回憶。當學習二氧化碳的物理性質(zhì)時可以提示學生聯(lián)系氧氣的物理性質(zhì)來學習、記憶。
    總之,在化學課堂教學中,要想在有限的時間內(nèi)提高課堂效益,必須精心的備課,既把握教材,又知曉學生的學習接受能力;既要激發(fā)學生對化學學科的學習興趣,更要關(guān)注學生對知識的掌握程度,精心設(shè)計課堂練習,加強對學生的學習方法的指導(dǎo)。這樣,學生的學習成績一定會大幅度提高,為學生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
    中學化學教師個人工作總結(jié)篇十四
    初中化學教學是化學教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。不僅可以為學生在高等學校學習打下基礎(chǔ),還可以為學生將來工作做準備,解決一些實際問題。針對初中化學課時少、任務(wù)重、內(nèi)容分散、一些概念容易混淆的特點,有必要在初中化學教學中創(chuàng)建高效課堂,以提高初中化學教學質(zhì)量。結(jié)合我多年的教學實踐,要實現(xiàn)初中化學教學的高效課堂,必須做好以下幾個方面:
    中學化學教師個人工作總結(jié)篇十五
    我們年級組計劃x年x月―x年x月上旬完成一輪復(fù)習,但由于“禁補令”讓我們失去了寒假補課的良機,復(fù)習時間的縮水讓我們倍感壓力,我們在年級部的統(tǒng)籌安排下提前做好了長期規(guī)劃,合理安排寒假作業(yè),布置學生自己在家復(fù)習有機化學基礎(chǔ),同時滾動復(fù)習前面的知識,并配置了一定的訓(xùn)練。有效利用了寒假時間,所以我們于x月x號結(jié)束了第一輪復(fù)習,在一輪復(fù)習中我們立足夯實基礎(chǔ),避免偏、難、怪題,以低、中檔題為主。x年x月進行二輪復(fù)習,二輪復(fù)習重點是進行查漏補缺及專題復(fù)習,是對以前知識的提高和升華。我們果斷將有機化學專題放在最前面,使得一、二輪復(fù)習有效結(jié)合,既可以將有化學一次性復(fù)習透徹,又可以節(jié)約復(fù)習時間。x月進入沖刺訓(xùn)練,主要是各地的月考題、模擬題,這些試題的水平比較高,高考的方向掌握的比較準,正適合這時的需要。x月底重點引導(dǎo)學生回歸教材,梳理常見知識點,x月適應(yīng)高考,按高考時間做一些簡單題目,調(diào)整學生生物鐘、調(diào)試良好應(yīng)試心理。
    中學化學教師個人工作總結(jié)篇十六
    高三化學總復(fù)習是中學化學學習非常重要的時期,也十固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,高三化學總復(fù)習的效果將直接影響高考成績。為了使學生對高三化學總復(fù)習有良好的效果,并且順利度過這一重要的時期,為此我對高三化學教學制定了詳細的計劃,注重教學過程,常總結(jié)和反思,根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓(xùn)練方式。
    一.研究信息,看準方向。
    怎樣著手進行化學總復(fù)習,復(fù)習的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題,也是面臨新高考,老師們必須要解決好的一個問題。因此,就必須對一些信息進行研究,從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用,看準復(fù)習方向,為完成復(fù)習任務(wù)奠定基礎(chǔ)。
    1.研究高考化學試題。縱觀每年的高考化學試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來寧夏等課改先行高考形式,重點研究一下寧夏近幾年的高考試題,就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等,從而理清復(fù)習的思路,制定相應(yīng)的復(fù)習計劃。
    2.關(guān)注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較,現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,如內(nèi)容的調(diào)整,實驗比重的加大,知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法,增加了研究性學習內(nèi)容和新科技、化學史等閱讀材料。很顯然,這些變化已體現(xiàn)在高考命題中,熟悉新教材和新課程標準的這些變化,將有利于把握復(fù)習的方向和深難度,有利于增強復(fù)習的目的性。
    3.熟悉考試說明??荚囌f明(即考綱)是高考的依據(jù),是化學復(fù)習的“總綱”,不僅要讀,而且要深入研究,以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,在整個復(fù)習過程中要不斷閱讀,進一步增強目的性,隨時調(diào)整復(fù)習的方向。
    二、強化“雙基”,構(gòu)建“網(wǎng)絡(luò)”,突出主干知識的教學。
    主干知識:是學科知識樹的樹干部分。由核心概念、基本技能、主要規(guī)律和原理組成,是支持學科的脈絡(luò),約25條(略)。
    核心知識:考試大綱中對測試內(nèi)容要求為理解(掌握)層次的知識。《考試大綱》里列出的化學核心知識占39.8%,其中基本概念和基本理論占21.2%,常見元素的單質(zhì)及其重要化合物占6.8%,有機化學基礎(chǔ)占3.4%,化學實驗占2.5%,化學計算占5.9%。化學計算自20xx年起沒有單獨成大題,而是融入無機、有機、實驗三塊之中,趨于淡化。
    高考無論怎樣改,“雙基”都是很重要的。加強“雙基”教學是我們每年在高考之后都要強調(diào)的話題,而且是如何強調(diào)也不過分的。從20xx年高考理綜化學試題來看,造成絕大多數(shù)考生失分的主要原因,不是試題的難度,而是學科“雙基”上的不足。這就啟示我們,高考復(fù)習備考時一定要降低重心,強化基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習,不盲目追求考試“熱點”。故在復(fù)習備考時,要注重學生知識的基礎(chǔ)性和全面性,要把落實“雙基”放在首位。首先,要認真引導(dǎo)學生閱讀課本,依照考試說明的要求,對每一個知識點逐一落實,不留盲點,全方位復(fù)習。同時,要注意每年考試說明中的“變化點”,這些“變化點”在高考中一般都有所體現(xiàn)。其次,當學生把課本知識弄懂后,教師要及時引導(dǎo)學生注意知識點之間的聯(lián)系,將基本概念、基本理論、元素化合物、有機物、化學實驗等知識分別通過點、線、面連成知識網(wǎng)絡(luò),把零散的知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化。但要注意知識的歸納不局限于某一章節(jié),要將整個中學階段的相關(guān)知識融入其中,形成合理的知識結(jié)構(gòu)。
    三、切實抓好三輪復(fù)習,夯實基礎(chǔ)知識,提高綜合應(yīng)用能力。
    打好基礎(chǔ)、落實基礎(chǔ)是首輪復(fù)習的首要任務(wù)。進入第一輪復(fù)習前,學生對已學過的知識遺忘較大,這一輪花費的時間也最多,大約六個月左右。
    第一輪:夯實基礎(chǔ),系統(tǒng)構(gòu)建化學知識結(jié)構(gòu)。
    任務(wù):以課本為中心,按照教材的結(jié)構(gòu)體系,進行系統(tǒng)的單元復(fù)習。不僅要讓學生認真閱讀教材,掌握教材的編排體系,理清知識脈絡(luò),熟悉知識的落腳點,而且還要勤于動腦、動手,做一些各種類型的練習。
    措施:回歸教材,突出知識“全、聯(lián)、活”,采取“查、講、練、考”四環(huán)節(jié)進行。全:細致無漏,知識覆蓋面要全。聯(lián):加強知識間的聯(lián)系,把分散、零碎的知識要聯(lián)系起來?;睿簩n}訓(xùn)練,思維變通,靈活運用。查:檢查課本基礎(chǔ)知識的掌握情況,了解學情,教師對學生的薄弱之處做到心中有數(shù)。增強“講、練、考”的針對性。講:對知識點進行歸納整理,使知識規(guī)律化;練:每講完一個專題,配以適當數(shù)量的練習;考:每考一次,及時對試卷進行分析、講評,指出存在的問題,做好錯誤統(tǒng)計;教師自我反思、回顧、診斷、總結(jié)在教學中存在的不足,及時調(diào)整復(fù)習計劃和復(fù)習方法。
    第二輪:培養(yǎng)綜合能力,提高化學綜合素質(zhì)。
    任務(wù):重點是知識的系統(tǒng)化、條理化、結(jié)構(gòu)化和網(wǎng)絡(luò)化。即將分散的知識點連成線、結(jié)成網(wǎng)。培養(yǎng)和提高學生對化學知識的綜合能力、遷移能力、運用能力、探究能力、創(chuàng)新能力。同時也是查漏補缺的重要階段。
    措施:分塊歸納,專題講座、強化訓(xùn)練。重點放在掌握分析、解決問題的方法和技巧上。
    第三輪:綜合訓(xùn)練,提高實戰(zhàn)能力。從知識、能力、心理上全面做好考試準備,提高學生對高考的適應(yīng)性和應(yīng)試能力。
    四、抓落實,向規(guī)范化訓(xùn)練要質(zhì)量。
    學生的應(yīng)試能力最終要落實到卷面上,在卷面上,不會做和會做做不對及會做做得慢都是等效的,所以,有人提出高考成功的秘訣是:會題做對。這種觀點是很有道理的,怎樣才能做到“會題做對”呢?這些可以通過規(guī)范訓(xùn)練、規(guī)范講評,得到較好的解決。
    1、要規(guī)范學生的學習行為,首先規(guī)范教師教學行為。從語言表達到化學用語的書寫,教師要身體力行,做好表率。要重視自己的言行對學生潛移默化的影響。
    2、要營造規(guī)范訓(xùn)練的氛圍,將規(guī)范教育寓于常規(guī)訓(xùn)練之中。提出“糊里糊涂做十題,不如明明白白做一題”等標語口號,時刻警示告誡學生。
    3、限量,對學生進行解題速度和準確率的規(guī)范訓(xùn)練。后期復(fù)習,訓(xùn)練很多,但要多搞定時訓(xùn)練,形式可不拘一格,可以是整套摸擬,也可以是專題訓(xùn)練某一題型,時間可以是一小時,也可以是一課時,也可以是10分鐘、20分鐘、30分鐘等。
    4、創(chuàng)設(shè)條件,讓學生充分暴露思維過程,針對學生思維上的缺陷,對癥下藥,講清錯因,并輔以跟蹤補償訓(xùn)練,在糾錯改錯中達到規(guī)范訓(xùn)練的目的。
    中學化學教師個人工作總結(jié)篇十七
    本科組老師年富力強,充滿朝氣,對工作有高度的責任感和榮譽感,在學生評教活動中,絕大多數(shù)老師能獲得學生的好評。教學經(jīng)驗豐富,重視對學生的學法指導(dǎo),經(jīng)常引導(dǎo)學生去歸納概括所學的化學知識,使學生頭腦中的化學知識網(wǎng)絡(luò)化、板塊化、系統(tǒng)化,以利于學生的記憶保持。工作認真負責,虛心好學,在學生中有很高的威信。在指導(dǎo)高考工作中,細心細致,能深入研究廣東的化學科特點,精編階段性復(fù)習資料,加強學生對單元知識的理解掌握,同時能比較到位地介紹高考,提高學生的高考意識和高考信心。
    中學化學教師個人工作總結(jié)篇十八
    積極學習:黨的方針政策,學習學校下發(fā)的文件和學習資料,積極參加學校各項活動,如升旗儀式和各種會議。主動進行各方面的工作。忠誠黨的教育事業(yè),為教育教學工作不辭辛苦,努力工作。注重師德修養(yǎng),團結(jié)同志,積極協(xié)調(diào)各有關(guān)人員之間的關(guān)系。使個人的教育教學工作、培養(yǎng)青年教師工作、教育科研工作、化學組的組務(wù)工作等方面均取得了突出成績。這一學年,是豐收的一年。
    中學化學教師個人工作總結(jié)篇十九
    要想高考取得豐收,必需樹立為學生服務(wù)的思想,在學習上耐心給學生解決問題,在生活上關(guān)心學生,解決他們的后顧之憂,從而實現(xiàn)對老師的教學信其道、樂其學。另外我們必須營造良好的學習氛圍,抓好“優(yōu)等生”“邊緣生”“后進生”三類學生的增長點。我們給尖子生足夠多的優(yōu)秀試題,鼓勵他們自己補充課外練習,充分挖掘他們的潛力;對邊緣生個別關(guān)注,加強交流與溝通,指導(dǎo)他們的學習方法與應(yīng)試技巧,激勵他們的斗志,多對他們的作業(yè)的進行面批面改,激發(fā)他們學習的積極性,培養(yǎng)他們學習的毅力;對后進生注重在生活上、精神上關(guān)心他們,善于抓住他們學習中的任何閃光點,挖掘他們的一些優(yōu)秀品質(zhì),促使他們即使成不了應(yīng)試之才,但可以成人。