分類計(jì)數(shù)數(shù)學(xué)教案(優(yōu)質(zhì)19篇)

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    教案編寫是教師教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié),是教學(xué)質(zhì)量的重要保障。編寫教案可以幫助教師全面了解學(xué)科知識和教學(xué)要求,合理安排教學(xué)過程,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。教案編寫要注重教學(xué)目標(biāo)的明確性和學(xué)習(xí)任務(wù)的合理性,注意教學(xué)方法的靈活運(yùn)用和教學(xué)資源的充分利用,提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。教案的編寫要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求。隨著教育改革的不斷深入,教案的編寫也變得愈發(fā)重要,這些范文可以幫助大家把握教學(xué)的方向。
    分類計(jì)數(shù)數(shù)學(xué)教案篇一
    物體分類。
    教學(xué)目標(biāo)。
    2.培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、想象和表達(dá)的能力.。
    3.在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生探討和與人合作的意識.。
    教學(xué)重點(diǎn)。
    認(rèn)識物體,培養(yǎng)學(xué)生觀察、探索的能力.。
    教學(xué)難點(diǎn)。
    區(qū)別長方體和正方體.。
    教學(xué)設(shè)計(jì)。
    一、活動(dòng)一:激情導(dǎo)入,初步掌握認(rèn)識物體的方法.。
    (一)談話引入。
    今天老師給大家?guī)砹藘蓚€(gè)小朋友,一只小貓和一只小狗,你們歡迎他們嗎?
    1.出示圖片:小貓和小狗。
    2.小狗說:“謝謝大家.”小貓說:“在學(xué)習(xí)前我想提一個(gè)問題,你們能記住我們嗎?
    請快想想,怎樣才能記住我們.”
    (二)學(xué)生討論。
    1.如何記住一只小貓?又如何記住一只小狗?
    2.學(xué)生反饋:小貓矮矮的、胖胖的、黃色的貓.。
    小狗高高的、瘦瘦的.。
    3.小結(jié):要記住它們的特點(diǎn).。
    二、活動(dòng)二:練習(xí)分類。
    小狗說:我給大家?guī)砹艘恍┪矬w想請你們幫個(gè)忙,給它們分類.。
    (一)出示圖片:物體分類。
    (二)分組討論。
    1.四人分小組討論,邊發(fā)表意見邊演示課桌上的物品.。
    2.學(xué)生演示自己不同的分類方法.出示圖片:分類方法一、分類方法二。
    三、活動(dòng)三:認(rèn)識長方體和正方體。
    小狗說:我們一起來認(rèn)識一下這些物品好嗎?
    教師板書:認(rèn)識物體。
    (一)認(rèn)識長方體。
    1.出示圖片:長方體。
    2.小狗問:它是什么樣子?
    4.學(xué)生反饋長方體的形狀特點(diǎn)。
    (1)有六個(gè)面;
    教師板書:長方體。
    (二)認(rèn)識正方體。
    1.出示圖片:正方體。
    2.小貓問:這個(gè)物體是長方體嗎?
    有什么特點(diǎn)?
    與長方體有什么不同.起個(gè)什么名字?
    3.學(xué)生分小組討論。
    4.學(xué)生反饋正方體的特點(diǎn)。
    正方體六個(gè)面,六個(gè)面都是正方形.。
    教師板書:正方體。
    5.你是怎么區(qū)別長方體和正方體的?
    6.在你的生活中哪些東西是長方體?哪些東西是正方體的呢?
    四、活動(dòng)四:認(rèn)識圓柱體和球。
    (一)認(rèn)識圓柱體和球。
    1.出示圖片:圓柱體、球。
    2.小狗問:你的桌面上還有什么物體呀?它們有什么特點(diǎn)?
    3.學(xué)生小組討論。
    4.學(xué)生反饋。
    圓柱體有兩個(gè)面是圓形的,球上沒有一個(gè)平面.。
    教師板書:圓柱、球。
    5.生活中那些物體是圓柱體的?那些物體是球體的?
    (二)小結(jié)。
    今天我們和小貓和小狗一齊認(rèn)識了長方體、正方體、圓柱體和球,我們一齊把它們的名字讀一遍.(教師指圖形,學(xué)生舉物體,說名字.)。
    (三)出示圖片:找朋友。
    五、活動(dòng)五:做游戲“摸一摸、猜一猜”
    六、活動(dòng)六:小小建筑師。
    1.用桌上的物體搭建一件自己喜歡的東西.。
    1.學(xué)生反饋.。
    七、總結(jié)。
    今天你們認(rèn)識了哪些物體?怎么記住它們?我們在生活中見過這些物體嗎?
    八、板書設(shè)計(jì)。
    認(rèn)識物體。
    長方體正方體圓柱體球。
    教案點(diǎn)評:。
    本節(jié)課教學(xué)導(dǎo)入采取如何記住學(xué)生最喜歡的小貓、小狗的樣子來進(jìn)行的,緊緊抓住學(xué)生的注意力,學(xué)習(xí)記憶方法,吸引學(xué)生學(xué)習(xí)新知識。接著以小貓和小狗的問題為線索認(rèn)識物體。教學(xué)過程集知識性、趣味性、活動(dòng)性為一體,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造力,發(fā)揮學(xué)生的想象力。教學(xué)中給學(xué)生創(chuàng)設(shè)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會,做到精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景、以情促動(dòng)、以動(dòng)激趣、以趣求知,做到思考與實(shí)踐、討論與交流相結(jié)合。
    教學(xué)中給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生積極的動(dòng)手摸一摸,開口數(shù)一數(shù),用眼睛觀察物體的樣子,猜一猜物體的'形狀,在個(gè)人思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流,使學(xué)生在觀察中思考,在區(qū)別中記憶。同時(shí)教學(xué)的最后安排小建筑師的游戲,目的在于讓學(xué)生有空間的感覺,同時(shí)發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,使他們建立自細(xì)心,對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。
    教案示例二。
    物體分類。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1.通過觀察、操作等活動(dòng),使學(xué)生初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形,
    知道它們的名稱,能辨認(rèn)這幾種物體,發(fā)展學(xué)生的空間觀念.。
    2.經(jīng)歷直觀認(rèn)識物體的過程,并在合作交流中獲得良好的體驗(yàn).。
    3.在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、動(dòng)手操作及小組合作的學(xué)習(xí)能力.。
    教學(xué)重點(diǎn)。
    使學(xué)生初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形,發(fā)展學(xué)生的空間觀念.。
    教學(xué)難點(diǎn)。
    區(qū)別長方體和正方體.。
    教學(xué)設(shè)計(jì)。
    一、活動(dòng)一:創(chuàng)設(shè)情境,在分類的活動(dòng)中初步感知物體的形狀。
    (一)創(chuàng)設(shè)情境。
    同學(xué)們,今天老師為大家請來了許多你們喜歡的小伙伴,你們瞧,有積木、皮球、還有橡皮泥呢!我們要和這些小伙伴共同走進(jìn)美妙的數(shù)學(xué)世界,去認(rèn)識大自然中很多美好的物體,如果你們很高興就向老師招招手!
    (二)物體分類。
    2.學(xué)生分小組活動(dòng)。
    3.學(xué)生反饋。
    (1)按材料分:把紙做的放在一起,塑料做的放在一起;
    (2)按顏色分:把紅色的分在一起,黃色的分在一起,花的放在一塊;
    (三)教師小結(jié)。
    二、活動(dòng)二:摸一摸,說一說各種形體的特點(diǎn)。
    (一)描述物體的形狀。
    2.學(xué)生反饋。
    3.教師同步出示圖片:長方體、正方體、圓柱體、球。
    (二)整理學(xué)具。
    我們先把長方體放在盤子里,再把圓柱放在長方體的旁邊,盤子里還缺誰呢?
    (三)構(gòu)建立體圖形。
    學(xué)生閉上眼睛,教師說物體名稱,學(xué)生想象它的樣子,并用手比劃出物體的樣子。
    三、活動(dòng)三:小組游戲,進(jìn)一步感知各種形體的特征。
    (一)摸出物體,說出形狀。
    (二)按指定的形狀摸出物體。
    四、活動(dòng)四:聯(lián)系生活實(shí)際,深化新知。
    (一)數(shù)一數(shù)。
    1.?dāng)?shù)一數(shù),這個(gè)機(jī)器人是由哪些形狀的物體組成的?
    2.你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題?
    (二)說一說。
    說一說,你身邊的物體都是什么形狀的?(在小組內(nèi)交流)。
    五、活動(dòng)五:創(chuàng)作活動(dòng)。
    (一)搭一搭。
    (二)捏一捏。
    用橡皮泥捏出自己最喜歡的形體,進(jìn)行展示交流.。
    教案點(diǎn)評:
    本節(jié)課較好地體現(xiàn)了新課標(biāo)倡導(dǎo)的教學(xué)理念,突出體現(xiàn)在:
    1、注重創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng),調(diào)動(dòng)各種感官認(rèn)知物體。
    認(rèn)識物體一課的學(xué)習(xí),既有知識目標(biāo),又有過程性目標(biāo)。因此不能把這節(jié)課僅僅作為一個(gè)知識點(diǎn),讓學(xué)生根據(jù)“標(biāo)準(zhǔn)答案”去識別,而應(yīng)創(chuàng)設(shè)孩子們喜歡的活動(dòng),讓他們通過看一看、摸一摸、說一說等活動(dòng)逐漸認(rèn)識物體,體會各種物體之間的區(qū)別。本節(jié)課從開始的“分類”活動(dòng),到“命名”活動(dòng),再到“神奇的袋子”游戲,都是建立在兒童認(rèn)知特點(diǎn)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的,這樣的活動(dòng)能夠較好地體現(xiàn)地“三維目標(biāo)”,使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)知識的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。
    2、鼓勵(lì)學(xué)生用自然的語言描述各種物體的形狀。數(shù)學(xué)概念的形成需要一個(gè)過程,過去的教學(xué)往往追求精確程度等,因而教師說得多,學(xué)生模仿得多。而本節(jié)課則鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的感知,描述對物體的認(rèn)識,這是學(xué)生積累發(fā)展空間必須經(jīng)歷的過程,這樣的學(xué)習(xí)是有效的學(xué)習(xí)。
    3、注重通過小組合作學(xué)習(xí),發(fā)展學(xué)生的合作意識。小學(xué)生的合作意識必須一點(diǎn)一滴地培養(yǎng),本節(jié)課設(shè)計(jì)的活動(dòng)大多是在5人左右的小組中完成,這對幫助學(xué)生建立合作意識,在活動(dòng)中達(dá)成共同遵守的規(guī)則是很有益的。
    探究活動(dòng)。
    猜猜看。
    游戲目的。
    1.通過游戲使學(xué)生加深對長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形的認(rèn)識.。
    2.發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力.。
    游戲準(zhǔn)備。
    每人準(zhǔn)備一盒積木.。
    游戲過程。
    1.教師將全班學(xué)生分成若干個(gè)小組,每組兩名學(xué)生.。
    3.另外一個(gè)學(xué)生根據(jù)特征說出積木的名稱.。
    4.交換說和猜的角色.。
    5.每猜對一次加一分,得分高者即為優(yōu)勝者.。
    游戲說明。
    這個(gè)游戲還有另外一中玩法.。
    1.教師將全班學(xué)生分成若干個(gè)小組,每組兩名學(xué)生.。
    2.將積木放入課桌中,其中一個(gè)學(xué)生任意說出一種一種幾何體的名稱.。
    3.另外一個(gè)學(xué)生從課桌中摸出相對應(yīng)的積木.。
    4.交換說和猜的角色.。
    5.每猜對一次加一分,得分高者即為優(yōu)勝者.。
    捏圖形。
    游戲目的。
    通過捏圖形使學(xué)生切實(shí)地了解各圖形的特征.。
    游戲準(zhǔn)備。
    每位學(xué)生準(zhǔn)備一盒橡皮泥.。
    游戲過程。
    2.每個(gè)小組評出一個(gè)優(yōu)秀作品參加全班的評選.。
    3.全班評出一、二、三等獎(jiǎng).。
    分類計(jì)數(shù)數(shù)學(xué)教案篇二
    1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體特征進(jìn)行多次分類,并用數(shù)字記錄。
    2、使幼兒學(xué)會用語言講述操作過程以及結(jié)果。
    3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
    1、帽子圖、標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干,黑色水筆。
    2、數(shù)字印章,印泥、操作用紙若干。
    (1)學(xué)習(xí)用標(biāo)記分類計(jì)數(shù)。
    出示圖形一。
    師:圖上有什么?(帽子)。
    師:一共有幾頂帽子?可以用幾來表示?
    師:用什么標(biāo)記來表示這里記的是帽子?啟發(fā)幼兒說出帽子標(biāo)記。
    師:這7頂帽子是一樣的'嗎?有什么不一樣?
    幼兒講述,教師和幼兒討論用什么標(biāo)記來表示。例如:帽子上沒有花的可以在花標(biāo)記上劃一條斜線表示沒有花。
    這些帽子有這么多的地方不一樣,哪每樣有幾個(gè)呢?可以用數(shù)字幾來表示?引導(dǎo)幼兒把數(shù)字貼在標(biāo)記的左面。
    (3)小結(jié)。
    蓋住圖一,現(xiàn)在我們不看這幅圖能不能知道圖上有幾頂什么樣的帽子?每樣有幾頂?
    你怎么知道的?(看標(biāo)記的)。
    引導(dǎo)幼兒一起看標(biāo)記來說一說。
    1、看圖按標(biāo)記印數(shù)字。
    2、蓋點(diǎn)子游戲。
    3、依照樣子涂色。
    4、給數(shù)目最多的點(diǎn)子打勾。
    請個(gè)別幼兒上來說說你們是怎么做的,討論做的是否正確。
    分類計(jì)數(shù)數(shù)學(xué)教案篇三
    1、學(xué)習(xí)按圖形的兩個(gè)特征標(biāo)記分類并正確記錄其數(shù)量。
    2、培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結(jié)果的習(xí)慣。
    3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
    圖形拼圖一幅,標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干,各種圖形若干,數(shù)字印章,印泥、操作用紙若干。
    一、集體教學(xué)活動(dòng)。
    1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)特征標(biāo)記對圖形進(jìn)行分類。以集體、個(gè)別、小組的形式,學(xué)習(xí)用兩個(gè)標(biāo)記卡記錄三角形、長方形的'不同點(diǎn)。
    2、學(xué)習(xí)按標(biāo)記記錄數(shù)量幼兒一次按標(biāo)記集體、分組操作記錄相應(yīng)圖形的數(shù)量(用數(shù)字卡表示)。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)講述操作結(jié)果要求幼兒看著標(biāo)記圖,說一說,圖中有幾個(gè)什么樣的圖形。
    二、幼兒操作活動(dòng)。
    1、分類游戲(幼兒分別取自己的圖形卡片)看一看,說一說,你的圖形是什么顏色的什么形狀的??唇處煶鍪緲?biāo)記圖,圖形特征與標(biāo)記相符的幼兒,舉起卡片站起來。送圖形回家,要求圖形必須符合門牌號。
    2、記數(shù)活動(dòng)看圖按標(biāo)記記錄。學(xué)習(xí)記錄后,說說這幅圖里有幾個(gè)什么樣的圖形。
    此次活動(dòng),以“幼兒的發(fā)展為本”精心設(shè)計(jì),抓住幼兒好動(dòng)的天性,巧妙地創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)王國這一情境。在活動(dòng)中,提高幼兒主動(dòng)參與性在動(dòng)手操作中體會和掌握知識,使兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,而教師則是幼兒活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。
    分類計(jì)數(shù)數(shù)學(xué)教案篇四
    1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體特征進(jìn)行多次分類,并用數(shù)字記錄。
    2、使幼兒學(xué)會用語言講述操作過程以及結(jié)果。
    1、帽子圖、標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干,黑色水筆。
    2、數(shù)字印章,印泥、操作用紙若干。
    一、集體教學(xué)活動(dòng)。
    出示圖形一。
    教師:圖上有什么?(帽子)。
    教師:一共有幾頂帽子?可以用幾來表示?
    教師:用什么標(biāo)記來表示這里記的是帽子?啟發(fā)幼兒說出帽子標(biāo)記。
    教師:這7頂帽子是一樣的嗎?有什么不一樣?
    幼兒講述,教師和幼兒討論用什么標(biāo)記來表示。例如:帽子上沒有花的可以在花標(biāo)記上劃一條斜線表示沒有花。
    這些帽子有這么多的地方不一樣,哪每樣有幾個(gè)呢?可以用數(shù)字幾來表示?引導(dǎo)幼兒把數(shù)字貼在標(biāo)記的'左面。
    (3)小結(jié)。
    蓋住圖一,現(xiàn)在我們不看這幅圖能不能知道圖上有幾頂什么樣的帽子?每樣有幾頂?
    你怎么知道的?(看標(biāo)記的)。
    引導(dǎo)幼兒一起看標(biāo)記來說一說。
    二、小組活動(dòng)。
    1、看圖按標(biāo)記印數(shù)字。
    2、蓋點(diǎn)子游戲。
    3、依照樣子涂色。
    4、給數(shù)目最多的點(diǎn)子打勾。
    三、活動(dòng)評價(jià)。
    請個(gè)別幼兒上來說說你們是怎么做的,討論做的是否正確。
    分類計(jì)數(shù)數(shù)學(xué)教案篇五
    2、訓(xùn)練幼兒觀察比較積極思維及動(dòng)手操作的能力,并在操作活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂。
    幼兒:人手二份圖形操作材料(如圓形,三角形,正方形,紅黃藍(lán)三種顏色六所小房子)。
    教師:一份圖形操作材料,大房子三家。
    1、初步嘗試游戲“圖形寶寶分家家”
    認(rèn)識分類材料,導(dǎo)入。
    t:剛才有個(gè)圖形寶寶(出示一個(gè)圖形圖片)跟老師說它跟伙伴在玩“分家家”的游戲,但是它不會玩,它想請小朋友幫助它跟它一起玩分家家的游戲,你們愿意嗎?(出示所有圖片,如:紅黃藍(lán)三種顏色的三角形/圓形/正方形)老師想請你們用小眼睛看仔細(xì)觀察,看誰的小眼睛亮?看看這些圖形一樣嗎?(不一樣),哪里不一樣?(形狀、顏色)。
    交代游戲規(guī)則,并做示范。
    t:這是圖形寶寶的家(出示三個(gè)大房子),老師要求給圖形寶寶分家的時(shí)候把同一種顏色的或同一種形狀的圖形寶寶分放在同一個(gè)小房子里,并且請你們給圖形寶寶的家取一個(gè)好聽的名字。
    t:先請小朋友仔細(xì)的看老師是怎么做的。我請正方形的圖形寶寶住在第一家,我還給它取一個(gè)名字叫正方形圖形寶寶(請圓形寶寶住第二家,三角形寶寶住第三家,分別取名)下面老師請小朋友來給圖形寶寶分家家,記住要把同一種顏色的或同一種形狀的圖形寶寶放在同一個(gè)小房子里,并且要給圖形寶寶的家取一個(gè)好聽的名字待會兒告訴老師。
    幼兒操作‘給圖形寶寶分家家“(教師巡回指導(dǎo))。
    討論:
    你們是怎么分的?(請幾位小朋友上來貼出自己的操作結(jié)果,師配合)有沒有分的和xx小朋友一樣的。那哪位小朋友告訴大家你為什么要這樣分呢?xx小朋友真棒,那我們給它取個(gè)好聽的名字(如紅色圖形寶寶,正方形圖形寶寶等等)。
    小結(jié):“分家家”可以根據(jù)圖形的顏色來分成三家,根據(jù)圖形的形狀分成三家。
    t:那你們還想不想在玩一次呢?
    2、再次嘗試。
    t:等一下分家家的時(shí)候老師要求跟剛才分的`方法不一樣,而且再取一個(gè)好聽的名字(拿出另外一份圖形操作材料)。
    幼兒操作(提示第一次與第二次要求分的不一樣,教師巡回指導(dǎo))。
    討論:
    t:請你們跟旁邊的小朋友說一說,你第一次是怎么分的,第二次又是怎么分的(請幾位小朋友上來說說她的成果)。
    3、提高嘗試。
    t:老師這里還有很多的圖形寶寶,下面老師要和你們玩?zhèn)€游戲,等一下老師講好游戲規(guī)則請你們上來從盒子里拿一個(gè)你喜歡的圖形,然后站到那邊畫有三個(gè)圈的地方。
    t:下面你們要聽好游戲規(guī)則哦,這里有三個(gè)圈圈,圈圈代表圖形寶寶的家,當(dāng)我說,我請圓形寶寶住第一家,三角形寶寶住第二家,正方形寶寶住第三家,你應(yīng)該快速的反應(yīng)出你該住哪里,找到家后就不能動(dòng)啦,然后請每個(gè)小朋友互相看看,家里面的圖形寶寶都一樣嗎?那個(gè)圖形寶寶不一樣就要請她出去暫停一次游戲(依次有紅黃藍(lán)各色的圖形寶寶等)。
    4、結(jié)束部分:我們和圖形寶寶玩了那么久了,他們累啦,我們把它們送回家吧!
    分類計(jì)數(shù)數(shù)學(xué)教案篇六
    1、學(xué)習(xí)按圖形的兩個(gè)特征標(biāo)記分類并正確記錄其數(shù)量。2、培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結(jié)果的習(xí)慣。
    :圖形拼圖一幅,標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干,各種圖形若干,數(shù)字印章,印泥、操作用紙若干。
    一、集體教學(xué)活動(dòng)。
    1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)特征標(biāo)記對圖形進(jìn)行分類。以集體、個(gè)別、小組的形式,學(xué)習(xí)用兩個(gè)標(biāo)記卡記錄三角形、長方形的不同點(diǎn)。
    2、學(xué)習(xí)按標(biāo)記記錄數(shù)量幼兒一次按標(biāo)記集體、分組操作記錄相應(yīng)圖形的數(shù)量(用數(shù)字卡表示)。
    3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)講述操作結(jié)果要求幼兒看著標(biāo)記圖,說一說,圖中有幾個(gè)什么樣的圖形。
    二、幼兒操作活動(dòng)。
    1、分類游戲(幼兒分別取自己的圖形卡片)看一看,說一說,你的圖形是什么顏色的什么形狀的??唇處煶鍪緲?biāo)記圖,圖形特征與標(biāo)記相符的幼兒,舉起卡片站起來。送圖形回家,要求圖形必須符合門牌號。
    2、記數(shù)活動(dòng)看圖按標(biāo)記記錄。學(xué)習(xí)記錄后,說說這幅圖里有幾個(gè)什么樣的圖形。分類計(jì)數(shù)(數(shù)學(xué))相關(guān)內(nèi)容:中班科學(xué)活動(dòng)《比較厚薄》“一課三議”頭飾(數(shù)學(xué))。
    分類計(jì)數(shù)數(shù)學(xué)教案篇七
    分類是根據(jù)物品的同和異,把物品集合成類的過程,也就是把相同的或具有共同特征的物品歸并在一起。對小班幼兒來說分類包含兩個(gè)層次。
    一個(gè)是求同,就是把相同的物品擺放在一起,比如西瓜和西瓜、糖果和糖果。
    第二個(gè)層次是分類,分類就是把有共同特征的物品放在一起。在本節(jié)課中就是在找到一模一樣的禮物的基礎(chǔ)上再把禮物分成可以吃的,可以玩的和書本三大類。
    求同是分類的基礎(chǔ),因?yàn)榍笸瑫r(shí)的標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)成的,而分類時(shí)要幼兒自己產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn),他們會把西瓜和糖果都放到食物箱里。所以設(shè)計(jì)時(shí)先讓幼兒進(jìn)行求同活動(dòng),提高他們掌握標(biāo)準(zhǔn)的能力,循序漸進(jìn),再讓幼兒進(jìn)行分類活動(dòng)。通過生動(dòng)的游戲形式,讓幼兒在動(dòng)動(dòng)、玩玩、做做的過程中,積累有關(guān)類的經(jīng)驗(yàn),提高幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
    1、讓幼兒能找出相同的物品,并知道擺放在一起。
    2、練習(xí)將物品分類,并養(yǎng)成分類擺放物品的好習(xí)慣。
    3、讓幼兒通過游戲體驗(yàn)相互合作、和同伴分享的快樂。
    食物,ppt,玩具,書本,儲物箱,小動(dòng)物頭飾。
    這個(gè)活動(dòng)我共分了三大環(huán)節(jié),即感知——認(rèn)知——分類。
    剛開始設(shè)計(jì)了情景,在森林王國里,小兔在珠心算比賽中獲獎(jiǎng)了,大家去祝賀它。讓幼兒扮演成小動(dòng)物,孩子就很有表演欲望,把祝賀的禮物統(tǒng)一放在一起,先感知分類。導(dǎo)入課題。第二個(gè)環(huán)節(jié)是求同,也就是把相同的物品放到一起。出示老師帶來的禮物,觀看ppt,讓幼兒觀察都有什么禮物,禮物擺放的太亂了,引導(dǎo)幼兒一起整理,先把一種物品拿出來,擺放在一起。再拿出一種物品,擺放在一起。讓幼兒認(rèn)識并知道相同的物品應(yīng)該放在一起。第三個(gè)環(huán)節(jié)是分類,也就是把有具有共同特征的物品放到一起。是第二環(huán)節(jié)的升華,加深。我運(yùn)用的是游戲的教學(xué)方法,讓幼兒把帶來的禮物按照可以吃的,可以玩的和書本放到有圖標(biāo)的儲物箱進(jìn)行分類。能吃的就不僅僅是一種食品,有水果、蛋糕和糖果都是能吃的,這就需要幼兒自己判斷,自己操作。讓幼兒在游戲中反復(fù)體驗(yàn),反復(fù)感受。結(jié)束部分老師和幼兒抬著食物箱到外面草地上分享食物,讓幼兒在游戲中歡樂愉快的結(jié)束活動(dòng)?;顒?dòng)延伸區(qū)域活動(dòng),在益智活動(dòng)區(qū),投放玩具卡《我會分類》請幼兒操作,并把各個(gè)類型的東西放在一起。
    通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
    分類計(jì)數(shù)數(shù)學(xué)教案篇八
    1、學(xué)習(xí)按圖形的兩個(gè)特征標(biāo)記分類并正確記錄其數(shù)量。
    2、培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結(jié)果的習(xí)慣。
    1、圖形拼圖一幅,標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干,各種圖形若干。
    2、數(shù)字印章,印泥、操作用紙若干。
    活動(dòng)過程。
    1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)特征標(biāo)記記錄圖形。
    (1)出示圖形一。
    師:圖上有什么?(房子、小橋、蝴蝶)。
    師:用什么圖形拼搭成的?(長方形、三角形)。
    師:每個(gè)三角形都一樣嗎?什么地方不一樣?
    (2)出示圖二(顏色標(biāo)記、形狀標(biāo)記、大小標(biāo)記)。
    師:用哪些標(biāo)記來表示大三角形?小三角形?
    師:用哪些標(biāo)記來表示紅三角形?黃三角形?
    幼兒先相互討論、交流。
    (3)按照標(biāo)記記錄。
    師:這兒這么多的圖形,每種圖形各有幾個(gè)呢?請幼兒報(bào)數(shù)字老師記錄。
    (4)小結(jié)。
    請幼兒一起說說這幅圖里面有幾個(gè)什么樣的圖形?
    (幼兒分別取自己的圖形卡片)看一看,說一說,你的圖形是什么顏色的什么形狀的。
    看教師出示標(biāo)記圖,圖形特征與標(biāo)記相符的幼兒,舉起卡片站起來。送圖形回家,要求圖形必須符合門牌號。
    2、記數(shù)活動(dòng)看圖按標(biāo)記記錄。
    學(xué)習(xí)記錄后,說說這幅圖里有幾個(gè)什么樣的圖形。
    請個(gè)別幼兒上來說說你們是怎么做的,討論做的是否正確。
    此次活動(dòng),以“幼兒的發(fā)展為本”精心設(shè)計(jì),抓住幼兒好動(dòng)的天性,巧妙地創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)王國這一情境。在活動(dòng)中,提高幼兒主動(dòng)參與性在動(dòng)手操作中體會和掌握知識,使兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,而教師則是幼兒活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。
    分類計(jì)數(shù)數(shù)學(xué)教案篇九
    1、使學(xué)生初步感知分類的意義,通過操作學(xué)會分類的方法。
    2、通過分一分,看一看,培養(yǎng)學(xué)生的操作那里,觀察能力,判斷能力,語言表達(dá)能力。
    1、讓學(xué)生學(xué)會對物體進(jìn)行分類。
    2、讓學(xué)生掌握對物體進(jìn)行分類的方法。
    課時(shí):一課時(shí)。
    一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
    1、師:“六一“節(jié)快到了,小朋友們準(zhǔn)備了許多漂亮的氣球來裝飾我們的班級,請看。(出示課件情景圖片)。
    師:仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?
    學(xué)生匯報(bào):
    教師揭示課題:為了更加明確每種氣球的數(shù)量,我們先把大家買來的氣球進(jìn)行分類,整理。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)分類的知識。(板書課題)。
    二、互動(dòng)新授。
    我想知道這每種氣球都有多少個(gè)呀!我可怎么辦呀!那我怎么分類呀!快出個(gè)注意。
    師:那今天呀!同學(xué)們就幫老師按形狀來給這些氣球分類,老師呀!都給每組同學(xué)準(zhǔn)備了這些氣球,一會就按照形狀把這些氣球分一分,數(shù)一數(shù),整理一下以后呢!然后把你們分的結(jié)果記錄在這張白紙上好嗎?聽清楚我的要求了嗎?現(xiàn)在開始。
    1、分一分。
    2、生:動(dòng)手操作。
    3、匯報(bào)交流分類的結(jié)果。
    (1)教師組織學(xué)生在小組內(nèi)互相交流分類的結(jié)果:你是怎么樣分的?
    師:好了,同學(xué)們我們就整理到這,現(xiàn)在停下你手中的工作,一起來看王老師這,1,2,3,我看這位同學(xué)坐的真精神,王老師看到你們整理得特別的好,現(xiàn)在我拿一位同學(xué)的作品。
    學(xué)生匯報(bào):介紹。
    師:同意嗎?你們發(fā)現(xiàn)嗎?他把圖形的圓形放在一堆,心形放在一堆,毛毛蟲形放在一堆。
    師:他整理得好不好,好的話給他鼓鼓掌。
    師:你們能一眼看出哪種形狀的氣球最多?哪種形狀的氣球最少?
    學(xué)生匯報(bào):
    師:我這邊也有一個(gè)作品。
    師:為了讓我的圖看上去更清晰,我要在我的圖上畫上一條線大家我是從這數(shù)的,然后在底下做個(gè)標(biāo)記,我的一列是為了讓我們的圖更清晰。
    4、交流其他分類的方法。
    匯報(bào)學(xué)生。
    小結(jié):師:同學(xué)們,你們真棒,不緊緊是把這些氣球進(jìn)行了分類,而且呀還把他們整理成圖。
    好了,你們在生活中有沒有遇到見過這種分類的現(xiàn)象。
    生1:垃圾的分類。
    師:你們見過嗎?垃圾分類是怎么樣的。
    (出示課件:垃圾情景圖片)。
    生2:超市的分類。
    師:你們?nèi)ミ^嗎?我也找到一些超市的分類。為什么蘋果,香蕉,橘子為什么都放在一塊呢?(出示課件:超市情景圖片)。
    生1:醫(yī)院的藥也要分類。
    (出示課件:醫(yī)院藥情景圖片)。
    師:你們看分類不緊緊是垃圾也可以分類也可以讓我們環(huán)保。超市的分類可以方便我們來取物品。說明分類在我們的生活中的作用真大呀!是不是?。?BR>    三、鞏固梳理,拓展應(yīng)用。
    1、完成課本第29頁練習(xí)七的第1題。
    師:把車圖上顏色,并數(shù)一數(shù)有幾輛車。
    學(xué)生動(dòng)手涂色,再匯報(bào)。
    2、完成課本第29頁練習(xí)七的第2題。
    (1)按水果種類分一分。
    師:按照水果的種類分一分,數(shù)一數(shù),再分別填一填,蘋果,桃子的個(gè)數(shù)。
    學(xué)生操作,匯報(bào),交流。
    (2)按卡片形狀分一分。
    師:按照卡片的形狀分一分,數(shù)一數(shù),再分別填一填圓形,正方形,三角形卡片的個(gè)數(shù)。
    學(xué)生操作,匯報(bào),交流。
    3、完成課本第30頁練習(xí)七的第3題。
    師按照樹葉的種類分一分,涂一涂,再填一填每種樹葉的片數(shù)。
    學(xué)生操作,匯報(bào),交流。
    四、課堂總結(jié)。
    師:同學(xué)們通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么知識?
    學(xué)生個(gè)別匯報(bào)。
    分類計(jì)數(shù)數(shù)學(xué)教案篇十
    1、引導(dǎo)幼兒概括物品的共同特性,把不是一類的物品找出來。
    2、指導(dǎo)幼兒依據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類。
    3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
    4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
    1、一套動(dòng)物圖卡,其中有一張是汽車圖卡。
    2、蘋果、梨、橘子、香蕉四種水果若干。
    3、不同顏色、大小、形狀的積木若干。
    1、參考提問:請幼兒觀察圖卡并說出圖卡上都有些什么?
    請幼兒將自認(rèn)為不對(它和這些圖卡不一樣或不是一類)的圖卡拿出來,并說出為什么。
    2、請幼兒觀察桌上都有什么水果,這四種水果可以怎樣分類?(提示:幼兒可以按顏色、形狀、味道、有無核、吃的方法、產(chǎn)地等分類)。
    3、指導(dǎo)幼兒對積木進(jìn)行分類。參考提問:
    (1)請小朋友們想一想,分一分,把這些積木按大小歸類?按顏色又可以怎樣分?
    (2)請小朋友想一想,試一試,還可以怎樣分?(提示:還可以按形狀分成四類)。
    在日常生活中,教師要有意識地在活動(dòng)區(qū)投放可分類的材料,引導(dǎo)幼兒多角度地分類,發(fā)展幼兒的發(fā)散思維能力。
    幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
    分類計(jì)數(shù)數(shù)學(xué)教案篇十一
    1、能說出物品的名稱和用途,會將不同的物品按用途分類。
    2、初步學(xué)習(xí)按活動(dòng)規(guī)則拿取和擺放物品。
    3、愿意和同伴一起活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
    1、娃娃家區(qū)域:吃的(水果、蔬菜若干)、穿的(衣服若干)、玩的(玩具若干)。
    2、紙箱若干,內(nèi)有吃的、玩的、穿的、學(xué)習(xí)用品實(shí)物若干。
    活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
    正確說出物品的名稱及其用途,按用途進(jìn)行分類。
    1、說說物品用途。
    1)認(rèn)物品。
    教師在電子白板上出示吃的(草莓)、玩的(玩具)、穿的(衣服)圖片各一張。
    提問:這是什么?它有什么作用?
    請幼兒說出老師出示的物品圖片的名稱及用途。
    師:這里還有許多物品,請你們每人拿1件物品,邊拿邊說出它的名字(師幼一起檢查是否正確)。
    2)出示表格,請幼兒認(rèn)識表格,并了解表格的用途。
    3)出示表格及吃的、穿的、玩的圖片若干,讓幼兒說出吃的物品放到吃的小表格里,穿的物品要放到穿的小表格里,玩的物品要放到玩的小表格里,并請幼兒將圖片放到相對應(yīng)的表格下面。
    2、對物品進(jìn)行分類。
    1)小豬來做客,邀請小朋友去他家玩,并請支做客的小朋友幫它將家里的收拾整齊,把物品放到相應(yīng)的位置。
    2)另外一部分幼兒將教室中的物品按其用途分類放好。
    3)教師提問:看看小朋友將物品收拾整齊了嗎?為什么要把這些物品放到一起?引導(dǎo)幼兒說出它們都是吃的(穿的、玩的或者學(xué)習(xí)用品),所以它們放在一起。
    3、小結(jié):今天我們學(xué)會了按用途分類,吃的物品要放在一起,穿的物品要放在一起,玩的物品要放在一起,小朋友們真能干!
    分類計(jì)數(shù)數(shù)學(xué)教案篇十二
    1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體特征進(jìn)行多次分類,并用數(shù)字記錄。
    2、使幼兒學(xué)會用語言講述操作過程以及結(jié)果。
    3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
    1、帽子圖、標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干,黑色水筆;
    2、數(shù)字印章,印泥、操作用紙若干。
    一、集體教學(xué)活動(dòng)。
    出示圖形一。
    師:圖上有什么?(帽子)。
    師:一共有幾頂帽子?可以用幾來表示?
    師:用什么標(biāo)記來表示這里記的是帽子?啟發(fā)幼兒說出帽子標(biāo)記。
    師:這7頂帽子是一樣的嗎?有什么不一樣?
    幼兒講述,教師和幼兒討論用什么標(biāo)記來表示。例如:帽子上沒有花的可以在花標(biāo)記上劃一條斜線表示沒有花。
    這些帽子有這么多的地方不一樣,哪每樣有幾個(gè)呢?可以用數(shù)字幾來表示?引導(dǎo)幼兒把數(shù)字貼在標(biāo)記的左面。
    (3)小結(jié)。
    蓋住圖一,現(xiàn)在我們不看這幅圖能不能知道圖上有幾頂什么樣的`帽子?每樣有幾頂?
    你怎么知道的?(看標(biāo)記的)。
    引導(dǎo)幼兒一起看標(biāo)記來說一說。
    二、小組活動(dòng)。
    1、看圖按標(biāo)記印數(shù)字。
    2、蓋點(diǎn)子游戲。
    3、依照樣子涂色。
    4、給數(shù)目最多的點(diǎn)子打勾。
    三、活動(dòng)評價(jià)。
    請個(gè)別幼兒上來說說你們是怎么做的,討論做的是否正確。
    1、學(xué)習(xí)按圖形的兩個(gè)特征標(biāo)記分類并正確記錄其數(shù)量。
    2、培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結(jié)果的習(xí)慣。
    1、圖形拼圖一幅,標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干,各種圖形若干。
    2、數(shù)字印章,印泥、操作用紙若干。
    一、集體教學(xué)活動(dòng)。
    1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)特征標(biāo)記記錄圖形。
    (1)出示圖形一。
    師:圖上有什么?(房子、小橋、蝴蝶)。
    師:用什么圖形拼搭成的?(長方形、三角形)。
    師:每個(gè)三角形都一樣嗎?什么地方不一樣?
    (2)出示圖二(顏色標(biāo)記、形狀標(biāo)記、大小標(biāo)記)。
    師:用哪些標(biāo)記來表示大三角形?小三角形?
    師:用哪些標(biāo)記來表示紅三角形?黃三角形?
    幼兒先相互討論、交流。
    教師小結(jié)。
    (3)按照標(biāo)記記錄。
    師:這兒這么多的圖形,每種圖形各有幾個(gè)呢?請幼兒報(bào)數(shù)字老師記錄。
    (4)小結(jié)。
    請幼兒一起說說這幅圖里面有幾個(gè)什么樣的圖形?
    二、幼兒操作活動(dòng)。
    (幼兒分別取自己的圖形卡片)看一看,說一說,你的圖形是什么顏色的什么形狀的。
    看教師出示標(biāo)記圖,圖形特征與標(biāo)記相符的幼兒,舉起卡片站起來。送圖形回家,要求圖形必須符合門牌號。
    2、記數(shù)活動(dòng)看圖按標(biāo)記記錄。
    學(xué)習(xí)記錄后,說說這幅圖里有幾個(gè)什么樣的圖形。
    三、活動(dòng)評價(jià)。
    請個(gè)別幼兒上來說說你們是怎么做的,討論做的是否正確。
    此次活動(dòng),以“幼兒的發(fā)展為本”精心設(shè)計(jì),抓住幼兒好動(dòng)的天性,巧妙地創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)王國這一情境。在活動(dòng)中,提高幼兒主動(dòng)參與性在動(dòng)手操作中體會和掌握知識,使兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,而教師則是幼兒活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。
    分類計(jì)數(shù)數(shù)學(xué)教案篇十三
    (1)認(rèn)識物品,并能發(fā)現(xiàn)特征。
    (2)兩個(gè)相同的物體比大小。
    (3)能按物體的大小進(jìn)行分類,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
    (4)學(xué)習(xí)按大小進(jìn)行分類。
    (5)初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
    (1)小熊、紙箱子、橡皮泥、汽車、籃球、雨(樣子一樣,大小不一)各兩個(gè)。
    (2)紙盒子(魔盒)一個(gè)。
    (3)小班幼兒用書10月分冊第19頁。
    重點(diǎn):按照物體的大小分類。
    難點(diǎn):能準(zhǔn)確說出物品的名稱,并發(fā)現(xiàn)特征。
    一、導(dǎo)入
    (1)當(dāng)魔術(shù)師。
    教師:"今天,李老師想當(dāng)一位魔術(shù)師,帶著我們貝貝班的小朋友去看看魔幻的世界,小朋友想不想去呀?"
    幼兒:"想!"
    創(chuàng)設(shè)情境,吸引幼兒的注意力。
    (2)變魔術(shù)。
    教師:"那好,小朋友看看這是什么呀?"
    幼兒:"盒子"
    教師:"它呀可不是一個(gè)普通的盒子,它能變出好多好東西吶!小朋友想不想看看它都能變出什么東西來呢?"
    幼兒:"想!"
    教師:"好,現(xiàn)在請小朋友來跟老師一起變變看吧!"
    激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和好奇心。
    二、認(rèn)一認(rèn),并發(fā)現(xiàn)特征。
    教師:"魔盒、魔盒。"
    師生:"變、變、變。"
    (一一出示物品)
    教師:"看,我們變出了什么呀?"
    幼兒:"小熊、紙箱子、橡皮泥......"
    教師:"那么小朋友來看看它有幾個(gè)(只)呀?"
    幼兒:"兩個(gè)。"
    教師:"噢!兩個(gè),那它們兩個(gè)長得一樣嗎?"(同一物品作比較)
    幼兒:"一樣。"(伴隨說出一些明顯特征,比如:顏色等)
    教師:"那小朋友看看它們有什么不一樣的地方嗎?"
    幼兒:"一個(gè)大,一個(gè)小。"
    教師:"啊!我們貝貝班的小朋友真棒。那小朋友還能告訴老師它們兩個(gè)到底是哪個(gè)大哪個(gè)小嗎?"
    幼兒:"能"
    教師:"好,現(xiàn)在李老師請一位小朋友上來給老師指一指,好不好?"(幼兒舉手,請一位幼兒上前)
    教師:"好,謝謝xxx小朋友,請回坐。"
    教師:"剛剛xxx告訴老師了,是它(大)它(小)。"(教師先舉起大的一個(gè)物品,隨后舉起小的一個(gè)物品)
    教師引導(dǎo)幼兒,讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)特征。
    三、物品按大小分類
    教師:"剛剛小朋友都認(rèn)識了這些物品,也知道了它們哪個(gè)大哪個(gè)小是不是?
    幼兒:"是"
    教師:"可是老師把它們都放在了這個(gè)桌子上面,小朋友看看這樣放著整齊不整齊呀?"
    幼兒:"不整齊。"
    教師:"那么小朋友想一想我們把它們怎么放就變整齊了呀?"
    開動(dòng)幼兒的腦筋,讓幼兒思考。
    幼兒:"分開放。"
    教師:"唉!對了,小朋友真聰明。"
    教師:"現(xiàn)在小朋友看看老師拿的這是什么呀?"
    幼兒:"紙箱子。"(出示一大一小紙箱子)
    教師:"它們......一個(gè)(大)一個(gè)(小)"
    教師:"咦!我看見它里面有一個(gè)東西,小朋友猜一猜是什么呀?"
    幼兒自由猜想,再次激發(fā)幼兒的想象力。
    教師:"噢!原來是一個(gè)字寶寶呀!"
    教師:"小朋友看看這個(gè)字寶寶在大的紙箱子里放著還是在小的紙箱子里放著?"
    幼兒:"在大紙箱子里。"
    教師:"所以這個(gè)字寶寶和這個(gè)紙箱子一樣。"
    教師:"來,跟老師念:大、大、大。"
    幼兒:"大、大、大。"
    教師:"這個(gè)字念什么?"
    幼兒:"大。"
    教師:"老師在這個(gè)小的紙箱子里也看見了一個(gè)字寶寶,小朋友猜猜在這個(gè)紙箱子里找到的字寶寶念什么呀?"
    教師:"小、小、小。"
    幼兒:"小、小、小。"
    教師:"小朋友記住了沒有?"
    幼兒:"記住了。"
    教師:"那好,現(xiàn)在老師請小朋友來給它們分分類。大的物品放進(jìn)大的紙箱子,小的物品放進(jìn)小的紙箱子,好不好?"
    幼兒:"好。"
    請幼兒上前自主操作,激發(fā)幼兒的動(dòng)手能力。
    四、小結(jié)
    教師:"看看,現(xiàn)在這個(gè)桌子上面變整齊了沒有?"
    幼兒:"整齊了。"
    教師:"為什么它變整齊了呀?"
    師生:"因?yàn)樾∨笥寻阉鼈兌挤至祟悾运冋R了。"
    教師:"謝謝小朋友。"
    幼兒:"不用謝。"
    教師:"今天,我們上的這一課的題目叫做《大小分類》,因?yàn)樾∨笥寻汛蟮奈锲泛托〉奈锲贩珠_了并放進(jìn)了大小不一樣的箱子,所以它的名字叫做《大小分類》。來,跟老師一起說--《大小分類》。"
    幼兒:"《大小分類》"
    教師:"好,現(xiàn)在老師請小朋友和老師一起給書上的這些物品也分分類,好不好?"
    幼兒:"好"
    根據(jù)教材在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想大小對于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握,所以我就設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認(rèn)識大小,并分類。通過實(shí)際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯(cuò)。
    分類計(jì)數(shù)數(shù)學(xué)教案篇十四
    1.學(xué)習(xí)按物體的某一特征進(jìn)行分類。
    2.能根據(jù)物體的特征選擇相應(yīng)標(biāo)記,并大膽講述操作過程。
    3.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
    知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對顏色、大小有一定的認(rèn)識。
    物質(zhì)材料準(zhǔn)備:ppt;大小不同的紅、綠糖果卡片;"小貨架"人手一個(gè);標(biāo)記圖若干。
    1.東東的新店開張了,我們一起進(jìn)去看一看吧!
    2.哇,店里有什么?它們有什么不同?
    3.小結(jié):店里的糖果可真多呀,它們不僅顏色不同,大小也不同。
    1.初步探索,糖果分類
    貨架上的糖果看上去有些凌亂,怎樣排放會整齊些呢?
    請你用自己喜歡的方法,將一樣的糖果放在一起吧!
    2.交流講述,分類方法
    誰來介紹一下,你的糖果是怎么放的?
    小結(jié):你們可真能干,原來我們可以用兩種方法來放糖果。可以把顏色一樣的糖果放在一起,或者把大小一樣的糖果放在一起。
    3.探索嘗試,選擇標(biāo)記
    為了讓顧客挑選時(shí)看得更清楚,我們還可以為糖果送上標(biāo)記。
    請你看看你的糖果是怎么放的,然后選擇合適的標(biāo)記。
    4.幼兒操作,教師指導(dǎo)
    5.集體交流,總結(jié)評價(jià)
    今天小朋友們幫助東東將一樣的糖果放在了一起,為了感謝你們東東拿來一些糖果和大家一起分享,快去品嘗一下吧。
    分類計(jì)數(shù)數(shù)學(xué)教案篇十五
    "分類"是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要內(nèi)容,在日常生活中也經(jīng)常要運(yùn)用。比如:超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運(yùn)用到有關(guān)的分類知識。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識變得生動(dòng)、淺顯易懂,并能融入孩子們感興趣的操作活動(dòng)中去,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)以孩子們熟悉的火車為活動(dòng)題材,將"為貨運(yùn)火車裝運(yùn)貨物"的游戲貫穿始終?;顒?dòng)中,讓孩子們主動(dòng)探索、嘗試操作,在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,從而獲得有關(guān)分類的經(jīng)驗(yàn)。從而發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商、操作能力,讓幼兒充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性。
    1、鼓勵(lì)幼兒嘗試探索"分類裝貨物"的方法。
    2、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽能力。
    3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,分享成功的喜悅和快樂。
    4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
    5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
    1、幼兒對火車已有初步的感性認(rèn)識。
    2、16塊火車外形的底板(15塊小的,1塊大的),各種貨物卡片,各種圖形片。
    3、多媒體課件。
    一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
    1、多媒體演示,讓幼兒觀察、了解火車分為客運(yùn)火車和貨運(yùn)火車兩種。
    "小朋友,看,我們來到了哪兒?"。
    2、"五一勞動(dòng)節(jié)剛過,裝運(yùn)貨物的工人叔叔們又開始繁忙地工作了,他們想請我們小朋友幫忙,一起裝運(yùn)貨物,你們愿意嗎?"。
    二、操作活動(dòng)。
    1、幼兒分組合作,第一次嘗試裝運(yùn)貨物。(為一節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物)。
    (1)請幼兒觀察認(rèn)識各種物品,初步感性認(rèn)識"分類"。
    (2)請幼兒嘗試裝運(yùn)貨物,并為車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。
    活動(dòng)要求:幼兒四人一組,分配角色,協(xié)商討論選出小組負(fù)責(zé)人及操作結(jié)果匯報(bào)員。(要求每組幼兒全部完成任務(wù),重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒完成任務(wù),體驗(yàn)成功的喜悅)。
    (3)匯報(bào)操作結(jié)果。
    2、第二次嘗試裝運(yùn)貨物。(為兩、三節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物)。
    (1)幼兒嘗試裝運(yùn)貨物,并為每節(jié)車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。
    活動(dòng)要求:首先完成兩節(jié)車廂的操作任務(wù),在驗(yàn)貨認(rèn)可之后將列車放回貨場后方能操作三節(jié)車廂的操作。(兩節(jié)車廂的操作是滿足能力中等幼兒的需求,三節(jié)車廂的操作是為能力強(qiáng)的幼兒提供提高能力機(jī)會。)。
    (2)請個(gè)別幼兒講一講:你們是怎樣擺放的?
    3、幼兒集體合作裝運(yùn)貨物。(將具體的'實(shí)物操作卡片換成抽象的圖形卡片)。
    (1)出示一列大火車。
    "現(xiàn)在,我們要把這些木材分別運(yùn)送給三位客人。一位是南京的客人,他要紅色的木材;一位是北京的客人,他要圓形的木材;還有一位是新疆的客人,他要的是大的木材。請你們想一想,該怎樣擺放這些木材?"。
    (2)請幼兒自己檢驗(yàn)"勞動(dòng)成果",體驗(yàn)成功的喜悅和快樂。
    三、活動(dòng)延伸。
    1、小結(jié)集體操作情況,發(fā)現(xiàn)交集分類的現(xiàn)象,為下次活動(dòng)打基礎(chǔ)。
    2、幼兒開著火車出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。
    興趣是幼兒學(xué)習(xí)的源泉,活動(dòng)中一開始,我直接出示了身份證,一下子激起了孩子們對活動(dòng)的興趣。孩子們在仔細(xì)觀察的過程中,知道了身份證表明的一些特征,使得為下面的環(huán)節(jié)——做好鋪墊?!吨改稀分幸仓赋觥袄蒙詈陀螒蛑械膶?shí)際情境,激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望”?;顒?dòng)中我引導(dǎo)幼兒積極參與,主動(dòng)探索,使幼兒知道圖形有不同的特征。我提供給大量的操作材料,讓幼兒在充足的材料中愉快操作、自由探索,感知圖形的特征,盡量以傾聽者、引導(dǎo)者的身份參與活動(dòng),讓每一位孩子想說,敢說,有機(jī)會說,把枯燥的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)變成幼兒樂于接受的、有趣的形式。在活動(dòng)中提供幼兒展現(xiàn)的機(jī)會,很好地鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力。整個(gè)活動(dòng)中,孩子們積極性較高,也樂意參與操作活動(dòng),在介紹自己制作的身份證時(shí),幼兒上來時(shí)能大膽大方準(zhǔn)確地講述,活動(dòng)目標(biāo)也基本達(dá)到。另外孩子們們積極參與學(xué)習(xí)討論,通過自己的努力,最后找到了“禮物”,讓他們既有了成功地體驗(yàn),也建立了孩子們的自信心。
    分類計(jì)數(shù)數(shù)學(xué)教案篇十六
    1.區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色,按顏色的標(biāo)記分類。
    2.能用語言表述分類的結(jié)果。
    3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。
    4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
    會按顏色的標(biāo)記來分類。
    1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在美工活動(dòng)及日常工作中已經(jīng)認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色。
    2.物質(zhì)準(zhǔn)備:紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記若干,小兔子玩偶三個(gè)?;ㄆ?BR>    3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)"小兔的家"環(huán)境。(桌上放有紅、黃、藍(lán)色的東西)
    一、以"參觀小兔家"的游戲形式引入,復(fù)習(xí)對紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識。
    提問:小兔的桌上有什么?是什么顏色的?
    二、游戲"給小兔送花"
    2.游戲
    引導(dǎo)語:喜歡紅色的小兔子,要送給它什么顏色的花呢?請你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍(lán)色的小兔送花。
    三、游戲:相同顏色在一起。
    游戲規(guī)則:幼兒自由選取紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記一個(gè),教師引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記的顏色站在一起。再交換顏色標(biāo)記,再次游戲。
    引導(dǎo)語:每個(gè)小朋友都有一個(gè)顏色標(biāo)記,請手那相同顏色標(biāo)記的小朋友站在一起。
    四、結(jié)束
    本次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn),主要通過游戲的形式展開活動(dòng),活動(dòng)中,我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具,極大地吸引了幼兒的注意力,增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性?;顒?dòng)中,我設(shè)計(jì)了形式多樣的游戲貫穿始終,并引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展游戲活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過程中,我為幼兒提供了一個(gè)非常寬松而愉悅的環(huán)境,讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色,并進(jìn)行分類,形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使其充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
    分類計(jì)數(shù)數(shù)學(xué)教案篇十七
    1、能按照圖形的形狀特征進(jìn)行活動(dòng),鞏固對形狀的認(rèn)識。
    2、能說出自己的分類理由
    3、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
    4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
    幼兒已認(rèn)識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。
    每人一個(gè)分類盒材料配套:幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)?按圖形的特征分類》《科學(xué)?圖形組合》。
    1、出示奇妙的口袋、復(fù)習(xí)對平面圖形的認(rèn)識。
    師:這是一個(gè)漆面的口袋、里面藏著許多東西,請大家猜猜藏的是什么。教師一邊念奇妙口袋東西多,讓我先來摸一摸,邊請個(gè)別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認(rèn)并說出名稱。
    2、引導(dǎo)幼兒操作,學(xué)習(xí)給圖形分類。
    師:請小朋友拿出分類盒,把一樣形狀的圖形放在一起。
    幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。
    操作完畢后,請幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應(yīng)的籃子里,并互相檢查分類是否錯(cuò)誤。
    3、完成操作材料請幼兒觀察操作材料《按圖形的特征分類》《圖形組合》,看看上面的圖案分別由哪些圖形組成,數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量有幾,并分類作記錄。
    《按圖形的特征分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進(jìn)行圖形分類與排隊(duì)的一次活動(dòng),為了更好地吸引孩子的注意力,提高活動(dòng)的興趣,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),激發(fā)了幼兒的探索欲望,在組織形式上,我采用集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、小組操作。在活動(dòng)中,幼兒的的思維很活躍,能把自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語言表達(dá)出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動(dòng)中我通過個(gè)別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會,提高幼兒口語表達(dá)能力,反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。
    分類計(jì)數(shù)數(shù)學(xué)教案篇十八
    一、集體活動(dòng)。
    1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)特征標(biāo)記記錄圖形和數(shù)量。
    展示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,說一說:圖上有什么?它是由什么圖形組成的?這些三角形有什么不一樣?(大小不一樣,顏色不一樣)啟發(fā)幼兒想一想:可以用哪些標(biāo)記并放在圖形兩邊的橫線上,再引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù),每種圖形的數(shù)量,請幼兒報(bào)數(shù)字,教師進(jìn)行記錄。
    2、按標(biāo)記給圖形娃娃找家。
    二、操作活動(dòng)。
    1、第一、二、三組:看標(biāo)記記錄圖形數(shù)量。
    指導(dǎo)幼兒觀察畫面,說說:圖上有什么?是由什么圖形組成的?有多少?可以用哪些標(biāo)記記錄?引導(dǎo)幼兒看圖按標(biāo)記記錄圖形的數(shù)量。
    2、第四、五、六組:
    (1、)看特征標(biāo)記選圖形。
    觀察圖形標(biāo)記,請你根據(jù)圖形的兩個(gè)特征,剪貼相應(yīng)。
    (2、)看圖說說:圖上有什么?請你依樣接畫紅旗和輪船。
    三、活動(dòng)評價(jià)。
    請個(gè)別幼兒講述自己的操作材料,其他幼兒對照自己的操作材料進(jìn)行檢查和評價(jià),教師進(jìn)行簡單的小結(jié)。
    1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)特征標(biāo)記記錄圖形,并正確地記錄圖形的數(shù)量。
    2、繼續(xù)學(xué)習(xí)按兩個(gè)特征標(biāo)記選擇相應(yīng)的圖形。
    3、能大聲地講述操作材料。
    教具:圖片2張學(xué)具:幼兒操作材料。
    分類計(jì)數(shù)數(shù)學(xué)教案篇十九
    1、認(rèn)識紅綠兩種顏色。
    2、將紅綠進(jìn)行分類。
    3、體驗(yàn)游戲?qū)W習(xí)中的樂趣。
    1、裝有紅、綠兩種顏料水的瓶子。
    2、紅色、綠色玩具餅干。
    3、紅色、綠色小毛驢。
    4、紅色、綠色標(biāo)志。
    1、布置場景
    老師在場景中準(zhǔn)備好與幼兒人數(shù)相等的紅、綠兩種顏色的小毛驢。
    2、教師出示紅、綠兩色標(biāo)志,請幼兒騎著小毛驢按照標(biāo)志顏色分類排隊(duì),從而體會同種顏色排在一起的快樂。
    老師:你的小毛驢是什么顏色的?你把它騎到什么顏色的標(biāo)志后面了?
    幼兒認(rèn)識顏色標(biāo)志,幼兒把自己的小毛驢騎到顏色標(biāo)志處排隊(duì)。
    游戲一:顏色集合
    紅色集合:幼兒把裝有紅色顏料水的瓶子送到紅色小毛驢后面。
    黃色集合:幼兒把裝有綠色顏料水的瓶子送到綠色小毛驢后面。
    游戲二:給小毛驢送餅干
    小孩小孩真愛玩,走一走,跳一跳,請把紅色的餅干送給小毛驢吃。
    小孩小孩真愛玩,走一走,跳一跳,請把綠色的餅干送給小毛驢吃。
    活動(dòng)中幼兒以親歷親為的方式學(xué)習(xí),體驗(yàn)游戲?qū)W習(xí)中的樂趣,同時(shí)學(xué)會了將紅綠兩種顏色進(jìn)行分類。