教案是教師教學的工具和記錄。在編寫教案時，教師應該充分考慮學生的實際情況和學習特點，以提高教學效果。小編為大家整理了一些有關(guān)各學科的教案范文，希望能給大家提供一些思路和參考。
三只蝴蝶教案篇一
1、引導幼兒熟悉和理解故事的內(nèi)容，并初步學會三朵花和三只蝴蝶的對話。
2、引導幼兒感受同伴間團結(jié)友愛的情感。
一、多媒體出示3只會動的蝴蝶，引出課題。
小朋友看，誰飛來了？是什么顏色的蝴蝶飛來了？一共飛來了幾只蝴蝶？今天老師就給小朋友講一個故事，名字叫《三只蝴蝶》（幼兒跟讀故事名字兩遍）。
二、多媒體講述故事。
三、引導幼兒講述故事。
1、剛才聽的故事題目是什么？故事里有誰？誰能用有------有------還有-----來講。
2、多媒體出示圖片引導幼兒完整講述故事。
教師利用圖片完整的講述故事，提出問題，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。
（1）三只蝴蝶對紅花姐姐怎么說的？紅花姐姐是怎么回答的？
（2）三只蝴蝶對黃花姐姐怎么說的？黃花姐姐是怎么回答的？
（3）三只蝴蝶對白花姐姐怎么說的？白花姐姐是怎么回答的？
（4）后來誰幫助了三只蝴蝶？三只蝴蝶，三朵花，太陽你們喜歡誰？
四、小結(jié)：孩子們要像三只蝴蝶學習，要團結(jié)友愛。
花園里有三只蝴蝶。一只蝴蝶是紅的，一只蝴蝶是黃的，一只蝴蝶是白的。他們天天在花園里一塊兒游玩，非?？鞓?。
有一天，他們正在草地上捉迷藏，突然下起大雨來。
他們一起飛到紅花那里，齊聲向紅花請求說：紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子底下避避雨吧！”
紅花說：“紅蝴蝶的顏色像我，請進來；黃蝴蝶，白蝴蝶，別進來！”
三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€是好朋友，相親相愛不分開，要來一塊兒來，要走一塊兒走?！?BR> 雨下得更大了，三只蝴蝶一起飛到黃花那里，齊聲向黃花請求說：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的`翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉子底下避避雨吧！”黃花說：“黃蝴蝶的顏色像我，請進來；紅蝴蝶，白蝴蝶，別進來！”
三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€是好朋友，相親相愛不分開，要來一塊兒來，要走一塊兒走?！?BR> 三只蝴蝶一起飛到白花那里，齊聲向白花請求說：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉子底下避避雨吧！”
白花說：“白蝴蝶的顏色像我，請進來；紅蝴蝶，黃蝴蝶，別進來！”
三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€是好朋友，相親相愛不分開，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”
三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真是著急呀！可是他們誰也不愿意離開自己的朋友。
這時候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把天空的烏云趕走，吩咐雨別再下了。
天晴了，太陽公公把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽，一塊兒在花園里快樂地跳舞游戲。
三只蝴蝶教案篇二
1、認識蝴蝶，了解蝴蝶的基本特征，欣賞蝴蝶的美麗，對毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程感興趣。
2、學習用多種方式表達和表現(xiàn)對蝴蝶的認識和感受。
3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
周一：語言《好餓的毛毛蟲》(指導實習生上課)。
周二：藝術(shù)《紙團印畫》。
周四：音樂《蝴蝶飛飛》(指導實習生上課)。
周五：四月份小小麥克風擂臺賽。
紙團印畫。
1、嘗試用紙團印畫美麗的蝴蝶。
2、樂意欣賞自己和同伴的作品，嘗試進行比較評價。
1、先搓好的紙團若干。
2、水粉顏料3盤(紅、黃、藍)，簍子若干，抹布若干活動過程：
1、引題。
(1)出示線條勾勒外形的蝴蝶蝴蝶妹妹今天忘記穿上漂亮的花衣服，我們可以怎么來幫助它，讓它的翅膀變得美麗呢?(引導幼兒說說，可以用涂色、渲染、撕貼、印等方法)。
(2)出示范畫：看看，這只蝴蝶美麗的翅膀是怎么畫出來的?
我們要用這些報紙來給蝴蝶印畫美麗的花衣服。
2、教師示范。
(1)教師拿出紙團，告訴幼兒作畫工具并學習揉紙團我們今天畫畫的工具是紙團，我們先來學一學揉紙團的方法：捏一捏，揉一揉，變成一個小紙團。
(2)教師演示作畫步驟：拿一個紙團蘸上一種水粉顏料，然后輕輕印在蝴蝶翅膀上。
(3)教師示范兩種顏色印染的方法：換一個紙團，印另一種顏色的花紋(印多種顏色即再換紙團)。
(4)請個別幼兒示范印其他的顏色。在幼兒印染過程中，教師對其進行指導。
3、幼兒作畫，教師巡回指導。
提醒幼兒，每一次蘸色不要太多，換不同的顏色時用不同紙團進行印畫。印畫結(jié)束后，用擦手布把手擦干凈。用過的紙團放在廢紙簍里。
4、展示評價帶領(lǐng)幼兒相互欣賞，看看誰為蝴蝶做的花衣服最漂亮?為什么?
活動的整體環(huán)節(jié)基本清晰，因此我沒有對環(huán)節(jié)做出修改，倒是在紙團材質(zhì)的選擇上我做了思考，在課前做了試驗，普通的白紙比較硬，吸水性弱，印畫出來的效果不理想，宣紙我想吸水性又太強，可能顏料會不夠，因此我選用了報紙，吸水性一般，幼兒在蘸取得時候一個不會滴開來，一個又不怕顏料印不上。
三只蝴蝶教案篇三
最近我們正在進行《春天來了》的主題活動，在主題的進行中我們發(fā)現(xiàn)幼兒對蝴蝶蜜蜂特別感興趣，因此設計了故事《三只蝴蝶》，為提升幼兒的探索，結(jié)合主題我們?yōu)橛變涸O計了此活動，同時我又根據(jù)綱要中針對中班幼兒的年齡特點，在活動中以情景來引導幼兒進一步理解對稱、底色和裝飾的關(guān)系，加深了幼兒對色彩裝飾的理解。
1、引導幼兒大膽想象不同線條和圖案，并用左右對稱的方法來裝飾蝴蝶。
2、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動重點：引導幼兒大膽想象不同線條和圖案，會注意底色和紋樣之間的對比關(guān)系。
活動難點：能嘗試運用對稱的方法進行裝飾蝴蝶。
紅、黃、白三色蝴蝶，三種蝴蝶紋樣，花叢背景，空白蝴蝶圖一張，幼兒半成品白紙，幼兒繪畫工具，固體膠等。
一、導入情景。
1、出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎？”“我身上有五顏六色的花紋，你們?yōu)槭裁唇形壹t蝴蝶？”取下蝴蝶身上的花紋，仔細觀察。
（1）認識各種紋樣，知道這些是圖案。
（2）區(qū)分底色與圖案，知道使用冷暖對比。
2、出示黃蝴蝶并說又有一只蝴蝶飛來了。問：它叫什么名字？為什么叫黃蝴蝶？它有幾個翅膀？（兩對，前面翅膀大，后面翅膀?。某岚蛏嫌心切┗y？（圓點、弧形、鋸齒形等）。
3、看看又有誰來了？它叫什么名字？它身上有那些的花紋？他們什么地方是一樣的？它的左邊翅膀和右邊翅膀上顏色、花紋、大小一樣嗎？師幼一起來找對稱的花紋。
我們發(fā)現(xiàn)了蝴蝶不僅左右兩個翅膀大小、形狀是一樣的，翅膀上顏色、圖案也一樣，這就叫對稱。
二、教師與幼兒共同創(chuàng)作，讓幼兒了解作畫歩驟。
現(xiàn)在老師想把自己手中的蝴蝶變成紅蝴蝶，請小朋友仔細看是怎樣變的呢？
1、畫出蝴蝶的輪廓和對稱的圖案。
2、選擇自己喜歡的顏色涂上底色。
3、再按底色選配圖案花紋的顏色。
三、幼兒作畫，教師巡回指導。
現(xiàn)在我們小朋友也來用自己喜歡的顏色和花紋來畫一只漂亮的蝴蝶吧。
1、引導幼兒畫花紋圖案時要注意對稱。
2、提醒幼兒先涂底色，再涂花紋。
3、鼓勵幼兒大膽作畫，對有困難的幼兒進行個別指導。
四、展示評價。
1、選幾幅有代表性的作品進行講解，并給予肯定和鼓勵，對不足之處適當進行糾正。
2、收好畫筆，將蝴蝶送到花園里。（請家長幫助將蝴蝶貼在背景圖上）。
五、延伸活動。
啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會干些什么，它們會說些什么？引導幼兒嘗試表演。
此活動各個環(huán)節(jié)設計緊湊，符合幼兒的需要，總之，本節(jié)課幼兒興趣很高，繪畫作品令我出乎意料?；顒咏Y(jié)束讓幼兒自評互評繪畫作品，學會取人之長，補己之短，使幼兒在原有的基礎上得到更進一步的提高。
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三只蝴蝶教案篇四
1、引導幼兒在熟悉故事的基礎上積極扮演角色，加深對角色的理解，教育幼兒應互幫互助2、讓幼兒學習運用生動的語氣、動作、神態(tài)表現(xiàn)三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表演能力和口語表達能力。
3、讓幼兒在扮演角色的過程中，學會與同伴協(xié)商合作，體驗共同表演的興趣，同時初步學習評價自己和他人游戲的情況。
1、 知識準備：已熟悉故事《三只蝴蝶》
2、 物質(zhì)準備：頭飾，電視機，故事動畫，故事圖片。
1、用動畫片引起幼兒的興趣。
2、幫助幼兒進一步熟悉，理解故事，學習有感情地講述對話。
(1) 下雨時，三只蝴蝶一起飛去找誰?對她說什么?紅花是怎么回答的?
(2)三只蝴蝶又飛到誰那里?說了什么?黃花是怎么回答的?
(3) 它們最后飛到哪兒?說了什么?白花又是怎么回答的?
a、重點指導幼兒明確三朵花出場的先后順序。(圖片出示)
b、語氣。如：三只蝴蝶被雨淋濕時，對紅花、黃花、白花說話時，用可憐與請求的口氣;三只蝴蝶齊聲拒絕三朵花時，用堅定的口氣;三朵花回答三只蝴蝶時，用傲慢的口氣。
c、下雨的聲音(沙球)太陽公公出來的時候(黃色絲帶)
3、幼兒分組表演：
(1)幼兒自由組合六人一組。
(2)商量選擇動物頭飾，進行表演，教師隨機扮演某一角色參與活動，重點指導"三只蝴蝶"與"紅花"對話。
4、若干能力強的幼兒示范表演"三只蝴蝶"與"紅花"對話片段，師生共同討論、評價。
紅花、黃花和白花的神情傲慢、語氣強硬。
三只蝴蝶的語氣統(tǒng)一、堅定、相親相愛。
5、幼兒在原有角色基礎上，按意愿選擇新的角色進行表演。教師重點觀察幼兒表演，隨機指導及時表揚有創(chuàng)造性、認真表演的幼兒。
6、 請表演得好有創(chuàng)意的小組示范表演。
7、 各游戲小組派代表評價表演情況，師給予肯定
三只蝴蝶教案篇五
1、嘗試用紙團印畫美麗的蝴蝶。
2、樂意欣賞自己和同伴的作品，嘗試進行比較評價。
1、先搓好的紙團若干。
2、水粉顏料3盤（紅、黃、藍），簍子若干，抹布若干。
1、引題。
（1）出示線條勾勒外形的蝴蝶蝴蝶妹妹今天忘記穿上漂亮的花衣服，我們可以怎么來幫助它，讓它的翅膀變得美麗呢？（引導幼兒說說，可以用涂色、渲染、撕貼、印等方法）。
（2）出示范畫：看看，這只蝴蝶美麗的翅膀是怎么畫出來的？
我們要用這些報紙來給蝴蝶印畫美麗的花衣服。
2、教師示范。
（1）教師拿出紙團，告訴幼兒作畫工具并學習揉紙團我們今天畫畫的工具是紙團，我們先來學一學揉紙團的方法：捏一捏，揉一揉，變成一個小紙團。
（2）教師演示作畫步驟：拿一個紙團蘸上一種水粉顏料，然后輕輕印在蝴蝶翅膀上。
（3）教師示范兩種顏色印染的方法：換一個紙團，印另一種顏色的花紋（印多種顏色即再換紙團）。
（4）請個別幼兒示范印其他的顏色。在幼兒印染過程中，教師對其進行指導。
3、幼兒作畫，教師巡回指導。
提醒幼兒，每一次蘸色不要太多，換不同的顏色時用不同紙團進行印畫。印畫結(jié)束后，用擦手布把手擦干凈。用過的紙團放在廢紙簍里。
4、展示評價帶領(lǐng)幼兒相互欣賞，看看誰為蝴蝶做的花衣服最漂亮？為什么？
活動的整體環(huán)節(jié)基本清晰，因此我沒有對環(huán)節(jié)做出修改，倒是在紙團材質(zhì)的選擇上我做了思考，在課前做了試驗，普通的白紙比較硬，吸水性弱，印畫出來的效果不理想，宣紙我想吸水性又太強，可能顏料會不夠，因此我選用了報紙，吸水性一般，幼兒在蘸取得時候一個不會滴開來，一個又不怕顏料印不上。
三只蝴蝶教案篇六
1、引導幼兒熟悉和理解故事的內(nèi)容，并初步學會三朵花和三只蝴蝶的對話，進行角色表演。
2、引導幼兒感受同伴間團結(jié)友愛的情感。
若干小蝴蝶頭飾、三只大蝴蝶頭飾、太陽和烏云圖片、音樂。
一、老師分角色表演故事。
今天天氣真的是太好了，大家快看花園里又飛來了三只蝴蝶，我們看看會有什么事情發(fā)生呢？（認真看啊，等下老師會要考考你們的哦！保持安靜不說話，要做一個文明禮貌的小觀眾。）老師分角色扮演，講故事。
二、提出問題，引導幼兒表演。（幼兒邊回答問題，老師先往黑板上貼圖片）。
（1）先練習蝴蝶向花請求避雨的對話（全體、個別，要求語速適中）。
（2）練習花對蝴蝶的對話（全體、個別）。
三、幼兒自由選擇，進行表演。
一組8人戴頭飾表演，其他小朋友當觀眾為演員打分。
2.請兩組小朋友分別表演，其他幼兒打分。
四、小結(jié)：我這些小蝴蝶也要像三只蝴蝶學習，要團結(jié)友愛。
五、跟唱《蝴蝶花》，蝴蝶們一起繼續(xù)玩耍。附故事：三只蝴蝶。
花園里有三只蝴蝶。一只蝴蝶是紅的，一只蝴蝶是黃的，一只蝴蝶是白的。他們天天在花園里一塊兒游玩，非?？鞓贰?BR> 有一天，他們正在草地上捉迷藏，突然下起大雨來。
他們一起飛到紅花那里，齊聲向紅花請求說：紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子底下避避雨吧！”
紅花說：“紅蝴蝶的顏色像我，請進來；黃蝴蝶，白蝴蝶，別進來！”
三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€是好朋友，相親相愛不分開，要來一塊兒來，要走一塊兒走?！?BR> 雨下得更大了，三只蝴蝶一起飛到黃花那里，齊聲向黃花請求說：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉子底下避避雨吧！”
黃花說：“黃蝴蝶的顏色像我，請進來；紅蝴蝶，白蝴蝶，別進來！”
三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€是好朋友，相親相愛不分開，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”
三只蝴蝶一起飛到白花那里，齊聲向白花請求說：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的.翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉子底下避避雨吧！”
白花說：“白蝴蝶的顏色像我，請進來；紅蝴蝶，黃蝴蝶，別進來！”
三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€是好朋友，相親相愛不分開，要來一塊兒來，要走一塊兒走。
三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真是著急呀！可是他們誰也不愿意離開自己的朋友。
這時候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把天空的烏云趕走，吩咐雨別再下了。
天晴了，太陽公公把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽，一塊兒在花園里快樂地跳舞游戲。
三只蝴蝶教案篇七
1.傾聽故事，理解故事情節(jié)，嘗試角色間的對話。
2.了解故事，嘗試用動作進行表演。
3.知道同伴間要互相關(guān)心，團結(jié)友愛。
重點：感受同伴間不離不棄的友好情感。
難點：了解故事和角色的基礎上，嘗試用動作進行表演。
1.紅花、白花、黃花、紅蝴蝶、白蝴蝶、黃蝴蝶圖片各一張。
2.紅花、白花、黃花、紅蝴蝶、白蝴蝶、黃蝴蝶頭飾若干。
1.音樂導入，播放《蝴蝶花》引入課題。
（1）教師：我們剛聽的`音樂里有什么呀？小朋友說一說。
（2）教師：小朋友們真棒！今天老師帶來了關(guān)于蝴蝶的故事，名字叫《三只蝴蝶》。
2.教師邊出示圖片，邊繪聲繪色地講故事。
（1）教師講故事時語速要放慢，對話可以重復講。
（2）幼兒可以初步的小聲和老師學一學角色間的對話。
3.教師一邊操作圖片，一邊引導幼兒學習故事中的角色對話。
（1）教師：花園里有幾只蝴蝶？什么顏色的蝴蝶？
（3）兩兩幼兒練習對話，一個扮演花，一個扮演蝴蝶。
4.教師播放錄音，帶領(lǐng)幼兒一起分角色表演。
（1）幼兒自己選擇頭飾，扮演相應的角色。
（2）教師帶領(lǐng)幼兒表演。講到對話時，分角色進行對話。
5.教師與幼兒共同討論，體會同伴間團結(jié)友愛的美好情感。
三只蝴蝶教案篇八
1．鼓勵幼兒記住故事的名稱，嘗試熟悉和理解故事的內(nèi)容，并樂意說說三朵花和三只蝴蝶的對話。
2．引導幼兒要像蝴蝶一樣團結(jié)友愛．。
三只蝴蝶的故事，道具蝴蝶紅，黃，白各一只，紅，黃、白花各一朵、多媒體課件。
（一）語言導入，引起興趣。
（二）觀看多媒體，集體討論并表演。
1、師：那我們一起來看看吧！
2、分段欣賞多媒體，組織幼兒討論：
3、雨更大了，三只蝴蝶一起飛到黃花那里，對黃花請求了什么？黃花怎么回答的？三只蝴蝶又是怎么說的？（在嘗試回答問題后在看他們之間的對話）。
4、三只蝴蝶一起飛到白花那里，向白花請求了什么？藍花怎么說的？三只蝴蝶怎么回答的？（幼兒一起講述）。
5、欣賞故事最后一段：誰幫助了它們，三只蝴蝶最后怎樣呢？
6、組織幼兒表演，老師串聯(lián)故事。
7、分組表演展示。
（三）小結(jié)。
1、探討：在這個故事里面你們覺得誰最好？好在什么地方？誰的做法不好？為什么？
2、鼓勵孩子們要像三只蝴蝶學習，要團結(jié)友愛．。
反思:。
三只蝴蝶》是主題活動《美麗的春姑娘》中的一個活動?；顒忧拔易龊昧藴蕚涔ぷ鳎杭t黃白三種花及三只蝴蝶，課件《三只蝴蝶》，開始部分，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點，先出示三只蝴蝶、三朵花，用問題的形式把故事的角色展示給幼兒，把幼兒的想象力和發(fā)散性思維都調(diào)動起來，讓幼兒充滿了好奇感。緊接著通過課件把故事展示給幼兒，真實形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力，雖然課前幼兒已看過，但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走，積極主動地回答問題，整節(jié)課我較好地掌握幼兒的情緒，讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點和難點。其中我重點突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的'對話，通過分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對話，然后在欣賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜測蝴蝶與黃花、白花之間的對話，再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完，當幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對話與她們說的一樣時，更調(diào)動和激發(fā)了幼兒的積極性。
在表演故事時，很多幼兒爭先恐后上來表演，特別是葉崇涵、黃蓉、管昱生等幾個孩子的表演更是得到了大家的掌聲。在感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象時，我即興提出了一個問題：如果你是紅花，你該怎樣做？有的小朋友說：“如果我是紅花，我會讓三只蝴蝶全進來?！庇械幕卮鹗牵骸叭绻沂羌t花，我會讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進來，最后讓紅花進來?！闭麄€活動顯得緊湊，有序，目標完成得很好，做到了動靜相互結(jié)合，充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。當然活動也有不足之處，比如：由三只蝴蝶相互關(guān)心、關(guān)愛的形象，延伸到幼兒日?；顒?，玩游戲，積木，吃東西時，怎樣做才是友好的？應該多讓幼兒多說一，在今后的活動中，我會多創(chuàng)造機會，讓幼兒多說。
三只蝴蝶教案篇九
1、大膽嘗試繪畫蝴蝶，并用對稱的方法進行裝飾。
2、通過對故事的欣賞，感受春天的美麗景色，體驗與好朋友相親相愛在一起的情感。
感受朋友間相親相愛的友好情感。
能嘗試運用對稱的方法進行裝飾蝴蝶。
紙剪的各色花朵，范例，幼兒繪畫工具，固體膠等。
一、導入情景。
幼兒仔細觀察蝴蝶的外貌特征，并能說說蝴蝶長的是怎么樣的。
1、出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎?”“為什么叫我紅蝴蝶?”
2、問：你們覺得我漂亮嗎?漂亮在哪里?
3、請你們猜猜我有幾個翅膀?
4、出示黃蝴蝶，問：這是誰呀?它有幾個翅膀?它的翅膀上有什么花紋?
5、看看又有誰來了?它身上的花紋是什么顏色的?是怎樣的花紋?師幼一起來找對稱的花紋。
二、體驗情景。
幼兒在體驗情景中感受同伴間的友好情感。
1、三只蝴蝶飛呀飛，飛到了一個美麗的花園，這時天下起了大雨，三只蝴蝶趕緊去找避雨的地方，它們找到了一朵大紅花，它對紅蝴蝶說：“紅蝴蝶，你先來躲躲吧?！奔t蝴蝶搖搖頭：“我們?nèi)齻€是好朋友，相親相愛在一起，等它們找到躲的地方，我再來躲?！?BR> 2、大黃花請黃蝴蝶來躲雨。黃蝴蝶會怎么說?(幼：我們?nèi)齻€是好朋友，相親相愛在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來躲。)。
3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黃蝴蝶在大黃花的家里躲雨，紅蝴蝶在大紅花的家里躲雨。
4、雨停了，太陽公公出來了，三個好朋友又在一起了。
三、融入情景。
幼兒融入情景，扮演蝴蝶，自由繪畫打扮蝴蝶。
1、三個好朋友又要飛到其它美麗的花園里，你們想不想請他們飛到你們的花園里呢?
2、引導幼兒先涂底色，再涂花紋。
3、引導幼兒畫好蝴蝶去找美麗的花園，粘貼花朵。
四、延伸情景。
啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會干些什么，它們會說些什么?
引導幼兒嘗試表演。
三只蝴蝶教案篇十
活動目標：
1、引導幼兒熟悉和理解故事的內(nèi)容，并初步學會三朵花和三只蝴蝶的對話。
2、引導幼兒進行表演，感受同伴間相互喜愛的`情感。
活動準備：
蝴蝶及花朵紙偶、太陽公公、黑云圖片。
活動過程：
一、猜謎激趣，引入課題。
今天有客人老師來我們班做客，我們歡迎。還有3位小客人也來我們班做客，請小朋友聽謎語猜一猜它們是誰：“昆蟲之中我最美，人稱我是會飛的花朵”引入課題。
教師通過紙偶教具講述故事，講到下起大雨來時，提問：“突然下起了大雨，三只蝴蝶怎樣避雨呢？如果你是蝴蝶你怎么辦？請小朋友說說自己的避雨經(jīng)驗。那我們來看看三只蝴蝶是怎么做的?！?BR> 二、解決問題、幫助理解。
三、練習對話，打基礎。
我們的故事太感人了，有個電視導演要把它拍成電視，名字就叫《三只蝴蝶》，聽說中2班小朋友很聰明想請小朋友當演員，演員要會說臺詞我們來練練吧：
（1）先練蝴蝶向花請求避雨的對話（全體、個別，要求根據(jù)情節(jié)突出語速）。
（2）練習花對蝴蝶的對話（全體、個別）。
四、自由選擇，來表演：
（1）一組8人戴頭飾表演，其他小朋友當觀眾為演員打分。
（2）請兩組幼兒分別演，其他幼兒打分。全班幼兒表演，教師拍攝。
五、活動延伸。
紅花、黃花、白花知道錯了，打電話給我，請所有蝴蝶去他們那兒玩，老師帶你們?nèi)ァ?BR> 三只蝴蝶教案篇十一
1、引導幼兒熟悉和理解故事的內(nèi)容，并初步學會三朵花和三只蝴蝶的對話。
2、引導幼兒進行表演，感受同伴間相互喜愛的情感。
蝴蝶及花朵紙偶、太陽公公、黑云圖片。
一、猜謎激趣，引入課題。
今天有客人老師來我們班做客，我們歡迎。還有3位小客人也來我們班做客，請小朋友聽謎語猜一猜它們是誰：“昆蟲之中我最美，人稱我是會飛的花朵”引入課題。
教師通過紙偶教具講述故事，講到下起大雨來時，提問：“突然下起了大雨，三只蝴蝶怎樣避雨呢？如果你是蝴蝶你怎么辦？請小朋友說說自己的.避雨經(jīng)驗。那我們來看看三只蝴蝶是怎么做的。”
二、解決問題、幫助理解。
三、練習對話，打基礎。
我們的故事太感人了，有個電視導演要把它拍成電視，名字就叫《三只蝴蝶》，聽說中2班小朋友很聰明想請小朋友當演員，演員要會說臺詞我們來練練吧:。
（1）先練蝴蝶向花請求避雨的對話（全體、個別，要求根據(jù)情節(jié)突出語速）。
（2）練習花對蝴蝶的對話（全體、個別）。
四、自由選擇，來表演：
（1）一組8人戴頭飾表演，其他小朋友當觀眾為演員打分。
（2）請兩組幼兒分別演，其他幼兒打分。全班幼兒表演，教師拍攝。
五、活動延伸。
紅花、黃花、白花知道錯了，打電話給我，請所有蝴蝶去他們那兒玩，老師帶你們?nèi)ァ?BR> 三只蝴蝶教案篇十二
這個故事敘述了三只蝴蝶是好朋友，他們出去玩遇到大雨，他們尋求避雨的地方，但每次花朵們只讓他們其中的一個避雨，但它們誰都不拋棄誰，讓小朋友們明白互相幫助，團結(jié)友愛的重要，培養(yǎng)它們的集體意識。
1.通過看幼兒故事、聽故事、角色扮演等形式了解故事內(nèi)容，學習講述故事中反復出現(xiàn)的對話和短句。
2.體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。
活動重點難點：理解故事含義，學會句子"我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走。"
1、動畫故事視頻、生字卡片
2、故事掛圖、故事中各個形象的頭飾。
一、引入故事
師：今天除了這么多的客人老師和我們一起上課之外，還來了三位又可愛又特別的朋友來和我們一起上課。它們是誰呢？請小朋友猜謎語：頭上兩根須，身穿花衣裳，飛舞花叢中，快樂又逍遙。
幼：蝴蝶
幼：紅、白、黃
幼：好（拍手）
師：大家可要認真看哦，等一下老師可要考考你們的哦！
二、看動畫視頻《三只蝴蝶》的故事，創(chuàng)設問題情景，激發(fā)幼兒興趣。
師：故事看完了，你們還記得故事的題目是什么嗎？
幼：三只蝴蝶
你們還記它們是什么顏色的嗎
幼：紅、黃、白
師：教幼兒認讀生字、紅、白
師：嗯，我們小朋友記性真好！這三只蝴蝶在花園里遇見到了什么煩惱的事情呢？
幼：下雨了，沒地方躲雨
師：那它們怎么辦呢？小朋友再聽老師講一遍故事。
三、老師講整個故事，邊講故事邊出示掛圖，并針對故事內(nèi)容提問，讓幼兒進一步熟練故事情節(jié)與重復的語段。
幼：大雨把我們的翅膀打濕了，大雨淋得我們發(fā)冷了，請讓我們到你的葉子下面避避雨吧！
師：紅花說什么？三只蝴蝶又齊聲說什么？（引導幼兒練習學說"紅花說"和"三只蝴蝶齊聲說"的話）
幼：紅花說：紅蝴蝶的顏色像我，請進來，黃蝴蝶、白蝴蝶別進來。"
三只蝴蝶說：我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走。"
師：（故事講完第三個部分，師進行提問）
同上
師：（故事講完第四部分,師進行提問）
同上
師：（故事講完第五部分，師進行提問）
師：后來誰幫助了三只蝴蝶？三只蝴蝶、三朵花、太陽，你們喜歡誰?
幼：太陽公公
四、引導幼兒討論，感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象。
師：你喜歡三只蝴蝶嗎？它們講的那句話最讓你們感動呢？
幼：喜歡。我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走。
師：平時，我們小朋友在一起玩游戲，吃東西時等場合，應該怎么做呢？
幼：不和別人搶，要團結(jié)友愛，學會分享。
五、結(jié)束部分：
小結(jié)：孩子們要向三只蝴蝶學習，要團結(jié)友愛。
幼；好！
師：那現(xiàn)在老師請你們和我一起學蝴蝶飛到花園里做游戲去吧。
三只蝴蝶教案篇十三
1.欣賞故事，了解故事內(nèi)容，學習講述故事中反復出現(xiàn)的對話和短句。
2.在觀察磁性圖片以及傾聽故事的基礎上，嘗試扮演角色、表演故事。
3.體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。
1.磁性圖片：紅、黃、白三只蝴蝶和三朵花，太陽，小草等。
2.故事磁帶，錄音機。
3．紅、黃、白三只蝴蝶的頭飾，紅、黃、白三朵用皺紋紙做的紙花以及太陽公公圖片道具。
1.出示三只蝴蝶圖片，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)幼兒興趣。
2.教師邊講述故事邊操作圖片。
3.教師針對故事內(nèi)容提問，讓幼兒進一步熟悉故事情節(jié)與重復的語段。
4.引導幼兒討論，感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象。
5.幼兒參與故事表演活動。
6.全體幼兒參與角色。
三只蝴蝶教案篇十四
１.鼓勵幼兒記住故事的名稱，嘗試熟悉和理解故事的內(nèi)容，并樂意說說三朵花和三只蝴蝶的對話。
２.引導幼兒要像蝴蝶一樣團結(jié)友愛.
三只蝴蝶的故事，道具蝴蝶紅，黃，白各一只，紅，黃、白花各一朵、多媒體課件。
（一）語言導入，引起興趣。
（二）觀看多媒體，集體討論并表演。
1、師：那我們一起來看看吧！
2、分段欣賞多媒體，組織幼兒討論：
3、雨更大了，三只蝴蝶一起飛到黃花那里，對黃花請求了什么？黃花怎么回答的？三只蝴蝶又是怎么說的？（在嘗試回答問題后在看他們之間的對話）
4、三只蝴蝶一起飛到白花那里，向白花請求了什么？藍花怎么說的？三只蝴蝶怎么回答的？（幼兒一起講述）
5、欣賞故事最后一段：誰幫助了它們，三只蝴蝶最后怎樣呢？
6、組織幼兒表演，老師串聯(lián)故事。
7、分組表演展示。
（三）小結(jié)
1、探討：在這個故事里面你們覺得誰最好？好在什么地方？誰的做法不好？為什么？
2、鼓勵孩子們要像三只蝴蝶學習，要團結(jié)友愛.
三只蝴蝶》是主題活動《美麗的春姑娘》中的一個活動?；顒忧拔易龊昧藴蕚涔ぷ鳎杭t黃白三種花及三只蝴蝶，課件《三只蝴蝶》，開始部分，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點，先出示三只蝴蝶、三朵花，用問題的形式把故事的角色展示給幼兒，把幼兒的想象力和發(fā)散性思維都調(diào)動起來，讓幼兒充滿了好奇感。緊接著通過課件把故事展示給幼兒，真實形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力，雖然課前幼兒已看過，但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走，積極主動地回答問題，整節(jié)課我較好地掌握幼兒的情緒，讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點和難點。其中我重點突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對話，通過分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對話，然后在欣賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜測蝴蝶與黃花、白花之間的對話，再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完，當幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對話與她們說的一樣時，更調(diào)動和激發(fā)了幼兒的積極性。
在表演故事時，很多幼兒爭先恐后上來表演，特別是葉崇涵、黃蓉、管昱生等幾個孩子的表演更是得到了大家的掌聲。在感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象時，我即興提出了一個問題：如果你是紅花，你該怎樣做？有的小朋友說：“如果我是紅花，我會讓三只蝴蝶全進來?！庇械幕卮鹗牵骸叭绻沂羌t花，我會讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進來，最后讓紅花進來?！闭麄€活動顯得緊湊，有序，目標完成得很好，做到了動靜相互結(jié)合，充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。當然活動也有不足之處，比如：由三只蝴蝶相互關(guān)心、關(guān)愛的形象，延伸到幼兒日?；顒?，玩游戲，積木，吃東西時，怎樣做才是友好的？應該多讓幼兒多說一，在今后的活動中，我會多創(chuàng)造機會，讓幼兒多說。
三只蝴蝶教案篇十五
1、了解故事內(nèi)容，并樂意說出三朵花與三只蝴蝶的對話。
2、引導幼兒要像三只蝴蝶一樣團結(jié)友愛。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
1、讓幼兒深刻理解朋友之間相互關(guān)心，不離不棄。
2、理解朋友之間的相處之道。
3、能說出蝴蝶與花姐姐的對話。
1、多媒體課件、桌面教具紅、黃、白蝴蝶。
2、紅、黃、白花、烏云、太陽頭飾。
3、春天背景圖一副。
（一）導入部分：巧言導入激發(fā)興趣，通過課件導入課題。
（二）展開部分：復述故事，讓小朋友對故事的內(nèi)容有更深刻的記憶，依次講述每幅場景。用肢體語言提問的方法提問。這一環(huán)節(jié)邊回顧故事，邊師生互動，引導幼兒正確回答問題。
1、花園里三只蝴蝶在干什么？突然遇到了什么麻煩事？
2、他們?yōu)榱硕阌耆フ艺l了？
3、花姐姐是怎樣說的？
4、小蝴蝶們是怎樣回答的？
（三）引導幼兒討論，感知三只蝴蝶相互關(guān)心，團結(jié)友愛的美好感情，給小朋友講解一個道理，平時在玩玩具、吃東西的時候要大家一起分享，要像三只蝴蝶學習。
（四）表演故事。
活動前我做好了準備工作：紅黃白三種花及三只蝴蝶，課件《三只蝴蝶》，開始部分，先出示三只蝴蝶、用問題的形式把故事的主角展示給幼兒，緊接著通過課件把故事展示給幼兒，真實形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力，雖然課前幼兒已看過，但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走，積極主動地回答問題，整節(jié)課我較好地掌握幼兒的情緒，讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點和難點。其中我重點突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對話，通過分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對話，然后在欣賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜測蝴蝶與黃花、白花之間的對話，再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完，當幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對話與她們說的一樣時，更調(diào)動和激發(fā)了幼兒的積極性。
在表演故事時，很多幼兒爭先恐后上來表演。在感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象時，我即興提出了一個問題：如果你是紅花，你該怎樣做？有的小朋友說：“如果我是紅花，我會讓三只蝴蝶全進來。”有的回答是：“如果我是紅花，我會讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進來，最后讓紅花進來?！闭麄€活動顯得緊湊，有序，目標完成得很好，做到了動靜相互結(jié)合，充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。活動也有不足之處，在分組表演故事的時候，由于孩子過于興奮就顯得有些不是那么井然有序。我在以后的教學中還得注意多方面的培養(yǎng)孩子的語言表達能力。
現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，由于爺爺奶奶的溺愛，孩子一般都以個人為中心，特別是三四歲的孩子更不懂關(guān)心別人。三只蝴蝶這個故事講述了蝴蝶們堅定不移、團結(jié)友愛、相互關(guān)心的美好感情，借著這個故事可以陶冶孩子們團結(jié)友愛相互關(guān)系的美好情感。
小班數(shù)學教案《三只熊》。
精選橋教案范文六篇。
三只蝴蝶教案篇十六
1、幼兒學會認識紅、黃、藍三種顏色。
2、在活動中，幼兒學會量詞比如“一朵花”、“一只蝴蝶”
2、自制的紅、黃、藍小蝴蝶。
3、紅花、黃花、藍花圖片。
教師出示蝴蝶圖片。
老師:今天我們班來了三位小客人，你們看誰來了？
幼兒：蝴蝶。
老師：小朋友知道這三只蝴蝶是什么顏色的嗎？
幼兒：紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶。
老師：三只美麗的蝴蝶要到花園去，它們會去干什么呢，讓我們一起來聽《三只蝴蝶的故事》的故事吧。
在講故事的過程中，老師引導幼兒說完整的話如“這是一只紅蝴蝶”。
2、老師提問題。
紅蝴蝶找到了什么花？
黃蝴蝶找到了什么花？
藍蝴蝶找到了什么花？
3游戲時間。
教師先給幼兒講解游戲規(guī)則。
1）教師請幼兒扮演三只小蝴蝶，在音樂《三只蝴蝶的故事》的伴奏下，幼兒做蝴蝶飛的動作。
2）"轟隆隆"打雷了，要下雨啦，小蝴蝶要找到與自己顏色相同的花兒躲起來。
紅蝴蝶找紅花、黃蝴蝶找黃花、藍蝴蝶找藍花，教師提醒找錯的幼兒重新找，直到找對為止。
3）雨停了，小蝴蝶飛回家了。
在故事情景中“下雨時紅、黃、藍三只蝴蝶要躲到紅、黃、藍花的下面”這個環(huán)節(jié)請小朋友幫助蝴蝶找花躲雨，既能了解孩子們對顏色的掌握情況，又發(fā)揮了幼兒的`主動性。
幼兒通過本次活動不僅加深了對顏色的認識，而且培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力，從中體會游戲的樂趣。
三只蝴蝶教案篇十七
1、引導幼兒熟悉和理解故事的內(nèi)容，并初步學會三朵花和三只蝴蝶的對話。
2、引導幼兒進行表演，感受同伴間相互喜愛的情感。
蝴蝶及花朵紙偶、太陽公公、黑云圖片。
今天有客人老師來我們班做客，我們歡迎。還有3位小客人也來我們班做客，請小朋友聽謎語猜一猜它們是誰：“昆蟲之中我最美，人稱我是會飛的花朵”引入課題。
教師通過紙偶教具講述故事，講到下起大雨來時，提問：“突然下起了大雨，三只蝴蝶怎樣避雨呢？如果你是蝴蝶你怎么辦？請小朋友說說自己的避雨經(jīng)驗。那我們來看看三只蝴蝶是怎么做的。”
我們的故事太感人了，有個電視導演要把它拍成電視，名字就叫《三只蝴蝶》，聽說中2班小朋友很聰明想請小朋友當演員，演員要會說臺詞我們來練練吧:。
（1）先練蝴蝶向花請求避雨的對話（全體、個別，要求根據(jù)情節(jié)突出語速）。
（2）練習花對蝴蝶的對話（全體、個別）。
（1）一組8人戴頭飾表演，其他小朋友當觀眾為演員打分。
（2）請兩組幼兒分別演，其他幼兒打分。全班幼兒表演，教師拍攝。
紅花、黃花、白花知道錯了，打電話給我，請所有蝴蝶去他們那兒玩，老師帶你們?nèi)ァ?BR> 三只蝴蝶教案篇十八
1、能憑借圖象和文字，初步理解故事內(nèi)容。
2、對閱讀活動感興趣。
教學掛圖、歌曲錄音、蝴蝶及花朵
1、聽故事，引起興趣。
提問：“故事的名稱叫什么？故事里講了一件什么事？”
2、閱讀故事：
（1）教師指導幼兒閱讀故事?！皩饺缓@一頁，自己看圖書，看不懂的地方提出來?！?BR> （2）幼兒閱讀圖書，教師巡回指導，及時回答部分幼兒的提問。
（3）教師邊講故事邊解釋圖象符號的意思，認識紅花黃花藍花三個詞組。
3、感受理解：
（1）教師將教學掛圖張貼在黑板上。
（2）教師用紙偶表演故事。
附故事：三只蝴蝶
花園里有三只蝴蝶。一只蝴蝶是紅的，一只蝴蝶是黃的，一只蝴蝶是白的。他們天天在花園里一塊兒游玩，非常快樂。
有一天，他們正在草地上捉迷藏，突然下起大雨來。
他們一起飛到紅花那里，齊聲向紅花請求說：紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子底下避避雨吧！”
紅花說：“紅蝴蝶的顏色像我，請進來；黃蝴蝶，白蝴蝶，別進來！”
三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€是好朋友，相親相愛不分開，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”
雨下得更大了，三只蝴蝶一起飛到黃花那里，齊聲向黃花請求說：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉子底下避避雨吧！”
黃花說：“黃蝴蝶的顏色像我，請進來；紅蝴蝶，白蝴蝶，別進來！”
三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€是好朋友，相親相愛不分開，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”
三只蝴蝶一起飛到白花那里，齊聲向白花請求說：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉子底下避避雨吧！”
白花說：“白蝴蝶的顏色像我，請進來；紅蝴蝶，黃蝴蝶，別進來！”
三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€是好朋友，相親相愛不分開，要來一塊兒來，要走一塊兒走?！?BR> 三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真是著急呀！可是他們誰也不愿意離開自己的朋友。
這時候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把天空的烏云趕走，吩咐雨別再下了。
天晴了，太陽公公把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽，一塊兒在花園里快樂地跳舞游戲。
三只蝴蝶教案篇一
1、引導幼兒熟悉和理解故事的內(nèi)容，并初步學會三朵花和三只蝴蝶的對話。
2、引導幼兒感受同伴間團結(jié)友愛的情感。
一、多媒體出示3只會動的蝴蝶，引出課題。
小朋友看，誰飛來了？是什么顏色的蝴蝶飛來了？一共飛來了幾只蝴蝶？今天老師就給小朋友講一個故事，名字叫《三只蝴蝶》（幼兒跟讀故事名字兩遍）。
二、多媒體講述故事。
三、引導幼兒講述故事。
1、剛才聽的故事題目是什么？故事里有誰？誰能用有------有------還有-----來講。
2、多媒體出示圖片引導幼兒完整講述故事。
教師利用圖片完整的講述故事，提出問題，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。
（1）三只蝴蝶對紅花姐姐怎么說的？紅花姐姐是怎么回答的？
（2）三只蝴蝶對黃花姐姐怎么說的？黃花姐姐是怎么回答的？
（3）三只蝴蝶對白花姐姐怎么說的？白花姐姐是怎么回答的？
（4）后來誰幫助了三只蝴蝶？三只蝴蝶，三朵花，太陽你們喜歡誰？
四、小結(jié)：孩子們要像三只蝴蝶學習，要團結(jié)友愛。
花園里有三只蝴蝶。一只蝴蝶是紅的，一只蝴蝶是黃的，一只蝴蝶是白的。他們天天在花園里一塊兒游玩，非?？鞓?。
有一天，他們正在草地上捉迷藏，突然下起大雨來。
他們一起飛到紅花那里，齊聲向紅花請求說：紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子底下避避雨吧！”
紅花說：“紅蝴蝶的顏色像我，請進來；黃蝴蝶，白蝴蝶，別進來！”
三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€是好朋友，相親相愛不分開，要來一塊兒來，要走一塊兒走?！?BR> 雨下得更大了，三只蝴蝶一起飛到黃花那里，齊聲向黃花請求說：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的`翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉子底下避避雨吧！”黃花說：“黃蝴蝶的顏色像我，請進來；紅蝴蝶，白蝴蝶，別進來！”
三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€是好朋友，相親相愛不分開，要來一塊兒來，要走一塊兒走?！?BR> 三只蝴蝶一起飛到白花那里，齊聲向白花請求說：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉子底下避避雨吧！”
白花說：“白蝴蝶的顏色像我，請進來；紅蝴蝶，黃蝴蝶，別進來！”
三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€是好朋友，相親相愛不分開，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”
三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真是著急呀！可是他們誰也不愿意離開自己的朋友。
這時候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把天空的烏云趕走，吩咐雨別再下了。
天晴了，太陽公公把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽，一塊兒在花園里快樂地跳舞游戲。
三只蝴蝶教案篇二
1、認識蝴蝶，了解蝴蝶的基本特征，欣賞蝴蝶的美麗，對毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程感興趣。
2、學習用多種方式表達和表現(xiàn)對蝴蝶的認識和感受。
3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
周一：語言《好餓的毛毛蟲》(指導實習生上課)。
周二：藝術(shù)《紙團印畫》。
周四：音樂《蝴蝶飛飛》(指導實習生上課)。
周五：四月份小小麥克風擂臺賽。
紙團印畫。
1、嘗試用紙團印畫美麗的蝴蝶。
2、樂意欣賞自己和同伴的作品，嘗試進行比較評價。
1、先搓好的紙團若干。
2、水粉顏料3盤(紅、黃、藍)，簍子若干，抹布若干活動過程：
1、引題。
(1)出示線條勾勒外形的蝴蝶蝴蝶妹妹今天忘記穿上漂亮的花衣服，我們可以怎么來幫助它，讓它的翅膀變得美麗呢?(引導幼兒說說，可以用涂色、渲染、撕貼、印等方法)。
(2)出示范畫：看看，這只蝴蝶美麗的翅膀是怎么畫出來的?
我們要用這些報紙來給蝴蝶印畫美麗的花衣服。
2、教師示范。
(1)教師拿出紙團，告訴幼兒作畫工具并學習揉紙團我們今天畫畫的工具是紙團，我們先來學一學揉紙團的方法：捏一捏，揉一揉，變成一個小紙團。
(2)教師演示作畫步驟：拿一個紙團蘸上一種水粉顏料，然后輕輕印在蝴蝶翅膀上。
(3)教師示范兩種顏色印染的方法：換一個紙團，印另一種顏色的花紋(印多種顏色即再換紙團)。
(4)請個別幼兒示范印其他的顏色。在幼兒印染過程中，教師對其進行指導。
3、幼兒作畫，教師巡回指導。
提醒幼兒，每一次蘸色不要太多，換不同的顏色時用不同紙團進行印畫。印畫結(jié)束后，用擦手布把手擦干凈。用過的紙團放在廢紙簍里。
4、展示評價帶領(lǐng)幼兒相互欣賞，看看誰為蝴蝶做的花衣服最漂亮?為什么?
活動的整體環(huán)節(jié)基本清晰，因此我沒有對環(huán)節(jié)做出修改，倒是在紙團材質(zhì)的選擇上我做了思考，在課前做了試驗，普通的白紙比較硬，吸水性弱，印畫出來的效果不理想，宣紙我想吸水性又太強，可能顏料會不夠，因此我選用了報紙，吸水性一般，幼兒在蘸取得時候一個不會滴開來，一個又不怕顏料印不上。
三只蝴蝶教案篇三
最近我們正在進行《春天來了》的主題活動，在主題的進行中我們發(fā)現(xiàn)幼兒對蝴蝶蜜蜂特別感興趣，因此設計了故事《三只蝴蝶》，為提升幼兒的探索，結(jié)合主題我們?yōu)橛變涸O計了此活動，同時我又根據(jù)綱要中針對中班幼兒的年齡特點，在活動中以情景來引導幼兒進一步理解對稱、底色和裝飾的關(guān)系，加深了幼兒對色彩裝飾的理解。
1、引導幼兒大膽想象不同線條和圖案，并用左右對稱的方法來裝飾蝴蝶。
2、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動重點：引導幼兒大膽想象不同線條和圖案，會注意底色和紋樣之間的對比關(guān)系。
活動難點：能嘗試運用對稱的方法進行裝飾蝴蝶。
紅、黃、白三色蝴蝶，三種蝴蝶紋樣，花叢背景，空白蝴蝶圖一張，幼兒半成品白紙，幼兒繪畫工具，固體膠等。
一、導入情景。
1、出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎？”“我身上有五顏六色的花紋，你們?yōu)槭裁唇形壹t蝴蝶？”取下蝴蝶身上的花紋，仔細觀察。
（1）認識各種紋樣，知道這些是圖案。
（2）區(qū)分底色與圖案，知道使用冷暖對比。
2、出示黃蝴蝶并說又有一只蝴蝶飛來了。問：它叫什么名字？為什么叫黃蝴蝶？它有幾個翅膀？（兩對，前面翅膀大，后面翅膀?。某岚蛏嫌心切┗y？（圓點、弧形、鋸齒形等）。
3、看看又有誰來了？它叫什么名字？它身上有那些的花紋？他們什么地方是一樣的？它的左邊翅膀和右邊翅膀上顏色、花紋、大小一樣嗎？師幼一起來找對稱的花紋。
我們發(fā)現(xiàn)了蝴蝶不僅左右兩個翅膀大小、形狀是一樣的，翅膀上顏色、圖案也一樣，這就叫對稱。
二、教師與幼兒共同創(chuàng)作，讓幼兒了解作畫歩驟。
現(xiàn)在老師想把自己手中的蝴蝶變成紅蝴蝶，請小朋友仔細看是怎樣變的呢？
1、畫出蝴蝶的輪廓和對稱的圖案。
2、選擇自己喜歡的顏色涂上底色。
3、再按底色選配圖案花紋的顏色。
三、幼兒作畫，教師巡回指導。
現(xiàn)在我們小朋友也來用自己喜歡的顏色和花紋來畫一只漂亮的蝴蝶吧。
1、引導幼兒畫花紋圖案時要注意對稱。
2、提醒幼兒先涂底色，再涂花紋。
3、鼓勵幼兒大膽作畫，對有困難的幼兒進行個別指導。
四、展示評價。
1、選幾幅有代表性的作品進行講解，并給予肯定和鼓勵，對不足之處適當進行糾正。
2、收好畫筆，將蝴蝶送到花園里。（請家長幫助將蝴蝶貼在背景圖上）。
五、延伸活動。
啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會干些什么，它們會說些什么？引導幼兒嘗試表演。
此活動各個環(huán)節(jié)設計緊湊，符合幼兒的需要，總之，本節(jié)課幼兒興趣很高，繪畫作品令我出乎意料?；顒咏Y(jié)束讓幼兒自評互評繪畫作品，學會取人之長，補己之短，使幼兒在原有的基礎上得到更進一步的提高。
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三只蝴蝶教案篇四
1、引導幼兒在熟悉故事的基礎上積極扮演角色，加深對角色的理解，教育幼兒應互幫互助2、讓幼兒學習運用生動的語氣、動作、神態(tài)表現(xiàn)三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表演能力和口語表達能力。
3、讓幼兒在扮演角色的過程中，學會與同伴協(xié)商合作，體驗共同表演的興趣，同時初步學習評價自己和他人游戲的情況。
1、 知識準備：已熟悉故事《三只蝴蝶》
2、 物質(zhì)準備：頭飾，電視機，故事動畫，故事圖片。
1、用動畫片引起幼兒的興趣。
2、幫助幼兒進一步熟悉，理解故事，學習有感情地講述對話。
(1) 下雨時，三只蝴蝶一起飛去找誰?對她說什么?紅花是怎么回答的?
(2)三只蝴蝶又飛到誰那里?說了什么?黃花是怎么回答的?
(3) 它們最后飛到哪兒?說了什么?白花又是怎么回答的?
a、重點指導幼兒明確三朵花出場的先后順序。(圖片出示)
b、語氣。如：三只蝴蝶被雨淋濕時，對紅花、黃花、白花說話時，用可憐與請求的口氣;三只蝴蝶齊聲拒絕三朵花時，用堅定的口氣;三朵花回答三只蝴蝶時，用傲慢的口氣。
c、下雨的聲音(沙球)太陽公公出來的時候(黃色絲帶)
3、幼兒分組表演：
(1)幼兒自由組合六人一組。
(2)商量選擇動物頭飾，進行表演，教師隨機扮演某一角色參與活動，重點指導"三只蝴蝶"與"紅花"對話。
4、若干能力強的幼兒示范表演"三只蝴蝶"與"紅花"對話片段，師生共同討論、評價。
紅花、黃花和白花的神情傲慢、語氣強硬。
三只蝴蝶的語氣統(tǒng)一、堅定、相親相愛。
5、幼兒在原有角色基礎上，按意愿選擇新的角色進行表演。教師重點觀察幼兒表演，隨機指導及時表揚有創(chuàng)造性、認真表演的幼兒。
6、 請表演得好有創(chuàng)意的小組示范表演。
7、 各游戲小組派代表評價表演情況，師給予肯定
三只蝴蝶教案篇五
1、嘗試用紙團印畫美麗的蝴蝶。
2、樂意欣賞自己和同伴的作品，嘗試進行比較評價。
1、先搓好的紙團若干。
2、水粉顏料3盤（紅、黃、藍），簍子若干，抹布若干。
1、引題。
（1）出示線條勾勒外形的蝴蝶蝴蝶妹妹今天忘記穿上漂亮的花衣服，我們可以怎么來幫助它，讓它的翅膀變得美麗呢？（引導幼兒說說，可以用涂色、渲染、撕貼、印等方法）。
（2）出示范畫：看看，這只蝴蝶美麗的翅膀是怎么畫出來的？
我們要用這些報紙來給蝴蝶印畫美麗的花衣服。
2、教師示范。
（1）教師拿出紙團，告訴幼兒作畫工具并學習揉紙團我們今天畫畫的工具是紙團，我們先來學一學揉紙團的方法：捏一捏，揉一揉，變成一個小紙團。
（2）教師演示作畫步驟：拿一個紙團蘸上一種水粉顏料，然后輕輕印在蝴蝶翅膀上。
（3）教師示范兩種顏色印染的方法：換一個紙團，印另一種顏色的花紋（印多種顏色即再換紙團）。
（4）請個別幼兒示范印其他的顏色。在幼兒印染過程中，教師對其進行指導。
3、幼兒作畫，教師巡回指導。
提醒幼兒，每一次蘸色不要太多，換不同的顏色時用不同紙團進行印畫。印畫結(jié)束后，用擦手布把手擦干凈。用過的紙團放在廢紙簍里。
4、展示評價帶領(lǐng)幼兒相互欣賞，看看誰為蝴蝶做的花衣服最漂亮？為什么？
活動的整體環(huán)節(jié)基本清晰，因此我沒有對環(huán)節(jié)做出修改，倒是在紙團材質(zhì)的選擇上我做了思考，在課前做了試驗，普通的白紙比較硬，吸水性弱，印畫出來的效果不理想，宣紙我想吸水性又太強，可能顏料會不夠，因此我選用了報紙，吸水性一般，幼兒在蘸取得時候一個不會滴開來，一個又不怕顏料印不上。
三只蝴蝶教案篇六
1、引導幼兒熟悉和理解故事的內(nèi)容，并初步學會三朵花和三只蝴蝶的對話，進行角色表演。
2、引導幼兒感受同伴間團結(jié)友愛的情感。
若干小蝴蝶頭飾、三只大蝴蝶頭飾、太陽和烏云圖片、音樂。
一、老師分角色表演故事。
今天天氣真的是太好了，大家快看花園里又飛來了三只蝴蝶，我們看看會有什么事情發(fā)生呢？（認真看啊，等下老師會要考考你們的哦！保持安靜不說話，要做一個文明禮貌的小觀眾。）老師分角色扮演，講故事。
二、提出問題，引導幼兒表演。（幼兒邊回答問題，老師先往黑板上貼圖片）。
（1）先練習蝴蝶向花請求避雨的對話（全體、個別，要求語速適中）。
（2）練習花對蝴蝶的對話（全體、個別）。
三、幼兒自由選擇，進行表演。
一組8人戴頭飾表演，其他小朋友當觀眾為演員打分。
2.請兩組小朋友分別表演，其他幼兒打分。
四、小結(jié)：我這些小蝴蝶也要像三只蝴蝶學習，要團結(jié)友愛。
五、跟唱《蝴蝶花》，蝴蝶們一起繼續(xù)玩耍。附故事：三只蝴蝶。
花園里有三只蝴蝶。一只蝴蝶是紅的，一只蝴蝶是黃的，一只蝴蝶是白的。他們天天在花園里一塊兒游玩，非?？鞓贰?BR> 有一天，他們正在草地上捉迷藏，突然下起大雨來。
他們一起飛到紅花那里，齊聲向紅花請求說：紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子底下避避雨吧！”
紅花說：“紅蝴蝶的顏色像我，請進來；黃蝴蝶，白蝴蝶，別進來！”
三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€是好朋友，相親相愛不分開，要來一塊兒來，要走一塊兒走?！?BR> 雨下得更大了，三只蝴蝶一起飛到黃花那里，齊聲向黃花請求說：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉子底下避避雨吧！”
黃花說：“黃蝴蝶的顏色像我，請進來；紅蝴蝶，白蝴蝶，別進來！”
三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€是好朋友，相親相愛不分開，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”
三只蝴蝶一起飛到白花那里，齊聲向白花請求說：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的.翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉子底下避避雨吧！”
白花說：“白蝴蝶的顏色像我，請進來；紅蝴蝶，黃蝴蝶，別進來！”
三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€是好朋友，相親相愛不分開，要來一塊兒來，要走一塊兒走。
三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真是著急呀！可是他們誰也不愿意離開自己的朋友。
這時候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把天空的烏云趕走，吩咐雨別再下了。
天晴了，太陽公公把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽，一塊兒在花園里快樂地跳舞游戲。
三只蝴蝶教案篇七
1.傾聽故事，理解故事情節(jié)，嘗試角色間的對話。
2.了解故事，嘗試用動作進行表演。
3.知道同伴間要互相關(guān)心，團結(jié)友愛。
重點：感受同伴間不離不棄的友好情感。
難點：了解故事和角色的基礎上，嘗試用動作進行表演。
1.紅花、白花、黃花、紅蝴蝶、白蝴蝶、黃蝴蝶圖片各一張。
2.紅花、白花、黃花、紅蝴蝶、白蝴蝶、黃蝴蝶頭飾若干。
1.音樂導入，播放《蝴蝶花》引入課題。
（1）教師：我們剛聽的`音樂里有什么呀？小朋友說一說。
（2）教師：小朋友們真棒！今天老師帶來了關(guān)于蝴蝶的故事，名字叫《三只蝴蝶》。
2.教師邊出示圖片，邊繪聲繪色地講故事。
（1）教師講故事時語速要放慢，對話可以重復講。
（2）幼兒可以初步的小聲和老師學一學角色間的對話。
3.教師一邊操作圖片，一邊引導幼兒學習故事中的角色對話。
（1）教師：花園里有幾只蝴蝶？什么顏色的蝴蝶？
（3）兩兩幼兒練習對話，一個扮演花，一個扮演蝴蝶。
4.教師播放錄音，帶領(lǐng)幼兒一起分角色表演。
（1）幼兒自己選擇頭飾，扮演相應的角色。
（2）教師帶領(lǐng)幼兒表演。講到對話時，分角色進行對話。
5.教師與幼兒共同討論，體會同伴間團結(jié)友愛的美好情感。
三只蝴蝶教案篇八
1．鼓勵幼兒記住故事的名稱，嘗試熟悉和理解故事的內(nèi)容，并樂意說說三朵花和三只蝴蝶的對話。
2．引導幼兒要像蝴蝶一樣團結(jié)友愛．。
三只蝴蝶的故事，道具蝴蝶紅，黃，白各一只，紅，黃、白花各一朵、多媒體課件。
（一）語言導入，引起興趣。
（二）觀看多媒體，集體討論并表演。
1、師：那我們一起來看看吧！
2、分段欣賞多媒體，組織幼兒討論：
3、雨更大了，三只蝴蝶一起飛到黃花那里，對黃花請求了什么？黃花怎么回答的？三只蝴蝶又是怎么說的？（在嘗試回答問題后在看他們之間的對話）。
4、三只蝴蝶一起飛到白花那里，向白花請求了什么？藍花怎么說的？三只蝴蝶怎么回答的？（幼兒一起講述）。
5、欣賞故事最后一段：誰幫助了它們，三只蝴蝶最后怎樣呢？
6、組織幼兒表演，老師串聯(lián)故事。
7、分組表演展示。
（三）小結(jié)。
1、探討：在這個故事里面你們覺得誰最好？好在什么地方？誰的做法不好？為什么？
2、鼓勵孩子們要像三只蝴蝶學習，要團結(jié)友愛．。
反思:。
三只蝴蝶》是主題活動《美麗的春姑娘》中的一個活動?；顒忧拔易龊昧藴蕚涔ぷ鳎杭t黃白三種花及三只蝴蝶，課件《三只蝴蝶》，開始部分，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點，先出示三只蝴蝶、三朵花，用問題的形式把故事的角色展示給幼兒，把幼兒的想象力和發(fā)散性思維都調(diào)動起來，讓幼兒充滿了好奇感。緊接著通過課件把故事展示給幼兒，真實形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力，雖然課前幼兒已看過，但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走，積極主動地回答問題，整節(jié)課我較好地掌握幼兒的情緒，讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點和難點。其中我重點突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的'對話，通過分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對話，然后在欣賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜測蝴蝶與黃花、白花之間的對話，再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完，當幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對話與她們說的一樣時，更調(diào)動和激發(fā)了幼兒的積極性。
在表演故事時，很多幼兒爭先恐后上來表演，特別是葉崇涵、黃蓉、管昱生等幾個孩子的表演更是得到了大家的掌聲。在感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象時，我即興提出了一個問題：如果你是紅花，你該怎樣做？有的小朋友說：“如果我是紅花，我會讓三只蝴蝶全進來?！庇械幕卮鹗牵骸叭绻沂羌t花，我會讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進來，最后讓紅花進來?！闭麄€活動顯得緊湊，有序，目標完成得很好，做到了動靜相互結(jié)合，充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。當然活動也有不足之處，比如：由三只蝴蝶相互關(guān)心、關(guān)愛的形象，延伸到幼兒日?；顒?，玩游戲，積木，吃東西時，怎樣做才是友好的？應該多讓幼兒多說一，在今后的活動中，我會多創(chuàng)造機會，讓幼兒多說。
三只蝴蝶教案篇九
1、大膽嘗試繪畫蝴蝶，并用對稱的方法進行裝飾。
2、通過對故事的欣賞，感受春天的美麗景色，體驗與好朋友相親相愛在一起的情感。
感受朋友間相親相愛的友好情感。
能嘗試運用對稱的方法進行裝飾蝴蝶。
紙剪的各色花朵，范例，幼兒繪畫工具，固體膠等。
一、導入情景。
幼兒仔細觀察蝴蝶的外貌特征，并能說說蝴蝶長的是怎么樣的。
1、出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎?”“為什么叫我紅蝴蝶?”
2、問：你們覺得我漂亮嗎?漂亮在哪里?
3、請你們猜猜我有幾個翅膀?
4、出示黃蝴蝶，問：這是誰呀?它有幾個翅膀?它的翅膀上有什么花紋?
5、看看又有誰來了?它身上的花紋是什么顏色的?是怎樣的花紋?師幼一起來找對稱的花紋。
二、體驗情景。
幼兒在體驗情景中感受同伴間的友好情感。
1、三只蝴蝶飛呀飛，飛到了一個美麗的花園，這時天下起了大雨，三只蝴蝶趕緊去找避雨的地方，它們找到了一朵大紅花，它對紅蝴蝶說：“紅蝴蝶，你先來躲躲吧?！奔t蝴蝶搖搖頭：“我們?nèi)齻€是好朋友，相親相愛在一起，等它們找到躲的地方，我再來躲?！?BR> 2、大黃花請黃蝴蝶來躲雨。黃蝴蝶會怎么說?(幼：我們?nèi)齻€是好朋友，相親相愛在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來躲。)。
3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黃蝴蝶在大黃花的家里躲雨，紅蝴蝶在大紅花的家里躲雨。
4、雨停了，太陽公公出來了，三個好朋友又在一起了。
三、融入情景。
幼兒融入情景，扮演蝴蝶，自由繪畫打扮蝴蝶。
1、三個好朋友又要飛到其它美麗的花園里，你們想不想請他們飛到你們的花園里呢?
2、引導幼兒先涂底色，再涂花紋。
3、引導幼兒畫好蝴蝶去找美麗的花園，粘貼花朵。
四、延伸情景。
啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會干些什么，它們會說些什么?
引導幼兒嘗試表演。
三只蝴蝶教案篇十
活動目標：
1、引導幼兒熟悉和理解故事的內(nèi)容，并初步學會三朵花和三只蝴蝶的對話。
2、引導幼兒進行表演，感受同伴間相互喜愛的`情感。
活動準備：
蝴蝶及花朵紙偶、太陽公公、黑云圖片。
活動過程：
一、猜謎激趣，引入課題。
今天有客人老師來我們班做客，我們歡迎。還有3位小客人也來我們班做客，請小朋友聽謎語猜一猜它們是誰：“昆蟲之中我最美，人稱我是會飛的花朵”引入課題。
教師通過紙偶教具講述故事，講到下起大雨來時，提問：“突然下起了大雨，三只蝴蝶怎樣避雨呢？如果你是蝴蝶你怎么辦？請小朋友說說自己的避雨經(jīng)驗。那我們來看看三只蝴蝶是怎么做的?！?BR> 二、解決問題、幫助理解。
三、練習對話，打基礎。
我們的故事太感人了，有個電視導演要把它拍成電視，名字就叫《三只蝴蝶》，聽說中2班小朋友很聰明想請小朋友當演員，演員要會說臺詞我們來練練吧：
（1）先練蝴蝶向花請求避雨的對話（全體、個別，要求根據(jù)情節(jié)突出語速）。
（2）練習花對蝴蝶的對話（全體、個別）。
四、自由選擇，來表演：
（1）一組8人戴頭飾表演，其他小朋友當觀眾為演員打分。
（2）請兩組幼兒分別演，其他幼兒打分。全班幼兒表演，教師拍攝。
五、活動延伸。
紅花、黃花、白花知道錯了，打電話給我，請所有蝴蝶去他們那兒玩，老師帶你們?nèi)ァ?BR> 三只蝴蝶教案篇十一
1、引導幼兒熟悉和理解故事的內(nèi)容，并初步學會三朵花和三只蝴蝶的對話。
2、引導幼兒進行表演，感受同伴間相互喜愛的情感。
蝴蝶及花朵紙偶、太陽公公、黑云圖片。
一、猜謎激趣，引入課題。
今天有客人老師來我們班做客，我們歡迎。還有3位小客人也來我們班做客，請小朋友聽謎語猜一猜它們是誰：“昆蟲之中我最美，人稱我是會飛的花朵”引入課題。
教師通過紙偶教具講述故事，講到下起大雨來時，提問：“突然下起了大雨，三只蝴蝶怎樣避雨呢？如果你是蝴蝶你怎么辦？請小朋友說說自己的.避雨經(jīng)驗。那我們來看看三只蝴蝶是怎么做的。”
二、解決問題、幫助理解。
三、練習對話，打基礎。
我們的故事太感人了，有個電視導演要把它拍成電視，名字就叫《三只蝴蝶》，聽說中2班小朋友很聰明想請小朋友當演員，演員要會說臺詞我們來練練吧:。
（1）先練蝴蝶向花請求避雨的對話（全體、個別，要求根據(jù)情節(jié)突出語速）。
（2）練習花對蝴蝶的對話（全體、個別）。
四、自由選擇，來表演：
（1）一組8人戴頭飾表演，其他小朋友當觀眾為演員打分。
（2）請兩組幼兒分別演，其他幼兒打分。全班幼兒表演，教師拍攝。
五、活動延伸。
紅花、黃花、白花知道錯了，打電話給我，請所有蝴蝶去他們那兒玩，老師帶你們?nèi)ァ?BR> 三只蝴蝶教案篇十二
這個故事敘述了三只蝴蝶是好朋友，他們出去玩遇到大雨，他們尋求避雨的地方，但每次花朵們只讓他們其中的一個避雨，但它們誰都不拋棄誰，讓小朋友們明白互相幫助，團結(jié)友愛的重要，培養(yǎng)它們的集體意識。
1.通過看幼兒故事、聽故事、角色扮演等形式了解故事內(nèi)容，學習講述故事中反復出現(xiàn)的對話和短句。
2.體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。
活動重點難點：理解故事含義，學會句子"我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走。"
1、動畫故事視頻、生字卡片
2、故事掛圖、故事中各個形象的頭飾。
一、引入故事
師：今天除了這么多的客人老師和我們一起上課之外，還來了三位又可愛又特別的朋友來和我們一起上課。它們是誰呢？請小朋友猜謎語：頭上兩根須，身穿花衣裳，飛舞花叢中，快樂又逍遙。
幼：蝴蝶
幼：紅、白、黃
幼：好（拍手）
師：大家可要認真看哦，等一下老師可要考考你們的哦！
二、看動畫視頻《三只蝴蝶》的故事，創(chuàng)設問題情景，激發(fā)幼兒興趣。
師：故事看完了，你們還記得故事的題目是什么嗎？
幼：三只蝴蝶
你們還記它們是什么顏色的嗎
幼：紅、黃、白
師：教幼兒認讀生字、紅、白
師：嗯，我們小朋友記性真好！這三只蝴蝶在花園里遇見到了什么煩惱的事情呢？
幼：下雨了，沒地方躲雨
師：那它們怎么辦呢？小朋友再聽老師講一遍故事。
三、老師講整個故事，邊講故事邊出示掛圖，并針對故事內(nèi)容提問，讓幼兒進一步熟練故事情節(jié)與重復的語段。
幼：大雨把我們的翅膀打濕了，大雨淋得我們發(fā)冷了，請讓我們到你的葉子下面避避雨吧！
師：紅花說什么？三只蝴蝶又齊聲說什么？（引導幼兒練習學說"紅花說"和"三只蝴蝶齊聲說"的話）
幼：紅花說：紅蝴蝶的顏色像我，請進來，黃蝴蝶、白蝴蝶別進來。"
三只蝴蝶說：我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走。"
師：（故事講完第三個部分，師進行提問）
同上
師：（故事講完第四部分,師進行提問）
同上
師：（故事講完第五部分，師進行提問）
師：后來誰幫助了三只蝴蝶？三只蝴蝶、三朵花、太陽，你們喜歡誰?
幼：太陽公公
四、引導幼兒討論，感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象。
師：你喜歡三只蝴蝶嗎？它們講的那句話最讓你們感動呢？
幼：喜歡。我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走。
師：平時，我們小朋友在一起玩游戲，吃東西時等場合，應該怎么做呢？
幼：不和別人搶，要團結(jié)友愛，學會分享。
五、結(jié)束部分：
小結(jié)：孩子們要向三只蝴蝶學習，要團結(jié)友愛。
幼；好！
師：那現(xiàn)在老師請你們和我一起學蝴蝶飛到花園里做游戲去吧。
三只蝴蝶教案篇十三
1.欣賞故事，了解故事內(nèi)容，學習講述故事中反復出現(xiàn)的對話和短句。
2.在觀察磁性圖片以及傾聽故事的基礎上，嘗試扮演角色、表演故事。
3.體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。
1.磁性圖片：紅、黃、白三只蝴蝶和三朵花，太陽，小草等。
2.故事磁帶，錄音機。
3．紅、黃、白三只蝴蝶的頭飾，紅、黃、白三朵用皺紋紙做的紙花以及太陽公公圖片道具。
1.出示三只蝴蝶圖片，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)幼兒興趣。
2.教師邊講述故事邊操作圖片。
3.教師針對故事內(nèi)容提問，讓幼兒進一步熟悉故事情節(jié)與重復的語段。
4.引導幼兒討論，感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象。
5.幼兒參與故事表演活動。
6.全體幼兒參與角色。
三只蝴蝶教案篇十四
１.鼓勵幼兒記住故事的名稱，嘗試熟悉和理解故事的內(nèi)容，并樂意說說三朵花和三只蝴蝶的對話。
２.引導幼兒要像蝴蝶一樣團結(jié)友愛.
三只蝴蝶的故事，道具蝴蝶紅，黃，白各一只，紅，黃、白花各一朵、多媒體課件。
（一）語言導入，引起興趣。
（二）觀看多媒體，集體討論并表演。
1、師：那我們一起來看看吧！
2、分段欣賞多媒體，組織幼兒討論：
3、雨更大了，三只蝴蝶一起飛到黃花那里，對黃花請求了什么？黃花怎么回答的？三只蝴蝶又是怎么說的？（在嘗試回答問題后在看他們之間的對話）
4、三只蝴蝶一起飛到白花那里，向白花請求了什么？藍花怎么說的？三只蝴蝶怎么回答的？（幼兒一起講述）
5、欣賞故事最后一段：誰幫助了它們，三只蝴蝶最后怎樣呢？
6、組織幼兒表演，老師串聯(lián)故事。
7、分組表演展示。
（三）小結(jié)
1、探討：在這個故事里面你們覺得誰最好？好在什么地方？誰的做法不好？為什么？
2、鼓勵孩子們要像三只蝴蝶學習，要團結(jié)友愛.
三只蝴蝶》是主題活動《美麗的春姑娘》中的一個活動?；顒忧拔易龊昧藴蕚涔ぷ鳎杭t黃白三種花及三只蝴蝶，課件《三只蝴蝶》，開始部分，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點，先出示三只蝴蝶、三朵花，用問題的形式把故事的角色展示給幼兒，把幼兒的想象力和發(fā)散性思維都調(diào)動起來，讓幼兒充滿了好奇感。緊接著通過課件把故事展示給幼兒，真實形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力，雖然課前幼兒已看過，但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走，積極主動地回答問題，整節(jié)課我較好地掌握幼兒的情緒，讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點和難點。其中我重點突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對話，通過分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對話，然后在欣賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜測蝴蝶與黃花、白花之間的對話，再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完，當幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對話與她們說的一樣時，更調(diào)動和激發(fā)了幼兒的積極性。
在表演故事時，很多幼兒爭先恐后上來表演，特別是葉崇涵、黃蓉、管昱生等幾個孩子的表演更是得到了大家的掌聲。在感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象時，我即興提出了一個問題：如果你是紅花，你該怎樣做？有的小朋友說：“如果我是紅花，我會讓三只蝴蝶全進來?！庇械幕卮鹗牵骸叭绻沂羌t花，我會讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進來，最后讓紅花進來?！闭麄€活動顯得緊湊，有序，目標完成得很好，做到了動靜相互結(jié)合，充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。當然活動也有不足之處，比如：由三只蝴蝶相互關(guān)心、關(guān)愛的形象，延伸到幼兒日?；顒?，玩游戲，積木，吃東西時，怎樣做才是友好的？應該多讓幼兒多說一，在今后的活動中，我會多創(chuàng)造機會，讓幼兒多說。
三只蝴蝶教案篇十五
1、了解故事內(nèi)容，并樂意說出三朵花與三只蝴蝶的對話。
2、引導幼兒要像三只蝴蝶一樣團結(jié)友愛。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
1、讓幼兒深刻理解朋友之間相互關(guān)心，不離不棄。
2、理解朋友之間的相處之道。
3、能說出蝴蝶與花姐姐的對話。
1、多媒體課件、桌面教具紅、黃、白蝴蝶。
2、紅、黃、白花、烏云、太陽頭飾。
3、春天背景圖一副。
（一）導入部分：巧言導入激發(fā)興趣，通過課件導入課題。
（二）展開部分：復述故事，讓小朋友對故事的內(nèi)容有更深刻的記憶，依次講述每幅場景。用肢體語言提問的方法提問。這一環(huán)節(jié)邊回顧故事，邊師生互動，引導幼兒正確回答問題。
1、花園里三只蝴蝶在干什么？突然遇到了什么麻煩事？
2、他們?yōu)榱硕阌耆フ艺l了？
3、花姐姐是怎樣說的？
4、小蝴蝶們是怎樣回答的？
（三）引導幼兒討論，感知三只蝴蝶相互關(guān)心，團結(jié)友愛的美好感情，給小朋友講解一個道理，平時在玩玩具、吃東西的時候要大家一起分享，要像三只蝴蝶學習。
（四）表演故事。
活動前我做好了準備工作：紅黃白三種花及三只蝴蝶，課件《三只蝴蝶》，開始部分，先出示三只蝴蝶、用問題的形式把故事的主角展示給幼兒，緊接著通過課件把故事展示給幼兒，真實形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力，雖然課前幼兒已看過，但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走，積極主動地回答問題，整節(jié)課我較好地掌握幼兒的情緒，讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點和難點。其中我重點突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對話，通過分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對話，然后在欣賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜測蝴蝶與黃花、白花之間的對話，再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完，當幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對話與她們說的一樣時，更調(diào)動和激發(fā)了幼兒的積極性。
在表演故事時，很多幼兒爭先恐后上來表演。在感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象時，我即興提出了一個問題：如果你是紅花，你該怎樣做？有的小朋友說：“如果我是紅花，我會讓三只蝴蝶全進來。”有的回答是：“如果我是紅花，我會讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進來，最后讓紅花進來?！闭麄€活動顯得緊湊，有序，目標完成得很好，做到了動靜相互結(jié)合，充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。活動也有不足之處，在分組表演故事的時候，由于孩子過于興奮就顯得有些不是那么井然有序。我在以后的教學中還得注意多方面的培養(yǎng)孩子的語言表達能力。
現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，由于爺爺奶奶的溺愛，孩子一般都以個人為中心，特別是三四歲的孩子更不懂關(guān)心別人。三只蝴蝶這個故事講述了蝴蝶們堅定不移、團結(jié)友愛、相互關(guān)心的美好感情，借著這個故事可以陶冶孩子們團結(jié)友愛相互關(guān)系的美好情感。
小班數(shù)學教案《三只熊》。
精選橋教案范文六篇。
三只蝴蝶教案篇十六
1、幼兒學會認識紅、黃、藍三種顏色。
2、在活動中，幼兒學會量詞比如“一朵花”、“一只蝴蝶”
2、自制的紅、黃、藍小蝴蝶。
3、紅花、黃花、藍花圖片。
教師出示蝴蝶圖片。
老師:今天我們班來了三位小客人，你們看誰來了？
幼兒：蝴蝶。
老師：小朋友知道這三只蝴蝶是什么顏色的嗎？
幼兒：紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶。
老師：三只美麗的蝴蝶要到花園去，它們會去干什么呢，讓我們一起來聽《三只蝴蝶的故事》的故事吧。
在講故事的過程中，老師引導幼兒說完整的話如“這是一只紅蝴蝶”。
2、老師提問題。
紅蝴蝶找到了什么花？
黃蝴蝶找到了什么花？
藍蝴蝶找到了什么花？
3游戲時間。
教師先給幼兒講解游戲規(guī)則。
1）教師請幼兒扮演三只小蝴蝶，在音樂《三只蝴蝶的故事》的伴奏下，幼兒做蝴蝶飛的動作。
2）"轟隆隆"打雷了，要下雨啦，小蝴蝶要找到與自己顏色相同的花兒躲起來。
紅蝴蝶找紅花、黃蝴蝶找黃花、藍蝴蝶找藍花，教師提醒找錯的幼兒重新找，直到找對為止。
3）雨停了，小蝴蝶飛回家了。
在故事情景中“下雨時紅、黃、藍三只蝴蝶要躲到紅、黃、藍花的下面”這個環(huán)節(jié)請小朋友幫助蝴蝶找花躲雨，既能了解孩子們對顏色的掌握情況，又發(fā)揮了幼兒的`主動性。
幼兒通過本次活動不僅加深了對顏色的認識，而且培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力，從中體會游戲的樂趣。
三只蝴蝶教案篇十七
1、引導幼兒熟悉和理解故事的內(nèi)容，并初步學會三朵花和三只蝴蝶的對話。
2、引導幼兒進行表演，感受同伴間相互喜愛的情感。
蝴蝶及花朵紙偶、太陽公公、黑云圖片。
今天有客人老師來我們班做客，我們歡迎。還有3位小客人也來我們班做客，請小朋友聽謎語猜一猜它們是誰：“昆蟲之中我最美，人稱我是會飛的花朵”引入課題。
教師通過紙偶教具講述故事，講到下起大雨來時，提問：“突然下起了大雨，三只蝴蝶怎樣避雨呢？如果你是蝴蝶你怎么辦？請小朋友說說自己的避雨經(jīng)驗。那我們來看看三只蝴蝶是怎么做的。”
我們的故事太感人了，有個電視導演要把它拍成電視，名字就叫《三只蝴蝶》，聽說中2班小朋友很聰明想請小朋友當演員，演員要會說臺詞我們來練練吧:。
（1）先練蝴蝶向花請求避雨的對話（全體、個別，要求根據(jù)情節(jié)突出語速）。
（2）練習花對蝴蝶的對話（全體、個別）。
（1）一組8人戴頭飾表演，其他小朋友當觀眾為演員打分。
（2）請兩組幼兒分別演，其他幼兒打分。全班幼兒表演，教師拍攝。
紅花、黃花、白花知道錯了，打電話給我，請所有蝴蝶去他們那兒玩，老師帶你們?nèi)ァ?BR> 三只蝴蝶教案篇十八
1、能憑借圖象和文字，初步理解故事內(nèi)容。
2、對閱讀活動感興趣。
教學掛圖、歌曲錄音、蝴蝶及花朵
1、聽故事，引起興趣。
提問：“故事的名稱叫什么？故事里講了一件什么事？”
2、閱讀故事：
（1）教師指導幼兒閱讀故事?！皩饺缓@一頁，自己看圖書，看不懂的地方提出來?！?BR> （2）幼兒閱讀圖書，教師巡回指導，及時回答部分幼兒的提問。
（3）教師邊講故事邊解釋圖象符號的意思，認識紅花黃花藍花三個詞組。
3、感受理解：
（1）教師將教學掛圖張貼在黑板上。
（2）教師用紙偶表演故事。
附故事：三只蝴蝶
花園里有三只蝴蝶。一只蝴蝶是紅的，一只蝴蝶是黃的，一只蝴蝶是白的。他們天天在花園里一塊兒游玩，非常快樂。
有一天，他們正在草地上捉迷藏，突然下起大雨來。
他們一起飛到紅花那里，齊聲向紅花請求說：紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子底下避避雨吧！”
紅花說：“紅蝴蝶的顏色像我，請進來；黃蝴蝶，白蝴蝶，別進來！”
三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€是好朋友，相親相愛不分開，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”
雨下得更大了，三只蝴蝶一起飛到黃花那里，齊聲向黃花請求說：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉子底下避避雨吧！”
黃花說：“黃蝴蝶的顏色像我，請進來；紅蝴蝶，白蝴蝶，別進來！”
三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€是好朋友，相親相愛不分開，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”
三只蝴蝶一起飛到白花那里，齊聲向白花請求說：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉子底下避避雨吧！”
白花說：“白蝴蝶的顏色像我，請進來；紅蝴蝶，黃蝴蝶，別進來！”
三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€是好朋友，相親相愛不分開，要來一塊兒來，要走一塊兒走?！?BR> 三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真是著急呀！可是他們誰也不愿意離開自己的朋友。
這時候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把天空的烏云趕走，吩咐雨別再下了。
天晴了，太陽公公把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽，一塊兒在花園里快樂地跳舞游戲。