讀后感既是對(duì)作者的理解和贊賞，也可以包含對(duì)書籍的批評(píng)和不足之處的指出。要寫一篇較為完美的讀后感，首先應(yīng)該坦誠(chéng)自己的感受，不用拘泥于什么“正確答案”，畢竟每個(gè)人的感受都是獨(dú)一無二的。其次，要盡量展示自己的理解和獨(dú)到見解，可以從人物、情節(jié)、主題等方面進(jìn)行分析和闡述。同時(shí)，應(yīng)該注意語言的準(zhǔn)確和生動(dòng)，避免泛泛而談，給讀者帶來深刻的感受和思考。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀讀后感范文，供大家參考和借鑒。
名師是怎樣煉成的讀后感篇一
暑假里，讀了《名師是怎樣煉成的》感觸良多。該書對(duì)怎樣才能成為名師作了最好的注釋。更為有價(jià)值的是該叢書正是要通過眾多名師的親身感受，如何聽課、如何反思及品悟，啟發(fā)老師們真正領(lǐng)悟名師離我們并不遙遠(yuǎn)，只要自己能努力就有可能成為名師。同時(shí)，在這個(gè)過程中，聚眾人之精華，讓每一個(gè)參與者不斷提升自身素質(zhì)，努力成長(zhǎng)為名師。
作為一個(gè)青年教師，名師這個(gè)詞好像離我們很遠(yuǎn)，不可觸摸，但是讀了這本書讓我明白其實(shí)機(jī)會(huì)是垂青于有準(zhǔn)備的人的。要成為名師，必須要具有遠(yuǎn)大的理想，不斷地給自己提出追求目標(biāo)，同時(shí)要富有激情。而現(xiàn)在的我正處于樹立目標(biāo)的關(guān)鍵時(shí)期，若此時(shí)沒有目標(biāo)，那注定一輩子只能當(dāng)個(gè)庸師。看了書中竇桂梅老師的親身體驗(yàn)讓我受益良多，知道了要成為名師，首先必須要有一顆成為好教師的心。即要樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，心有多大，夢(mèng)想就有多大；夢(mèng)想有多大，舞臺(tái)就有多大。一個(gè)教師，只要心中有追求，只要肯努力，就會(huì)把握現(xiàn)在，努力一點(diǎn)，再努力一點(diǎn)，就會(huì)一步一步向名師邁進(jìn)。其次要有信心。尤其是自己自信心不足，總感覺沒有底氣。記得師傅第一次聽我課后的評(píng)價(jià)就是缺乏自信。當(dāng)時(shí)師傅讓我記住一句話："當(dāng)你踏入教室的那一刻起，你就是最大的"，自此我才一點(diǎn)點(diǎn)收拾信心。而要想成為名師，自信是必不可少的，只要一個(gè)人的自信心不被摧毀，他就一定能走向新的高地。
作為一名年輕的教師，心中對(duì)教育及平時(shí)的工作有諸多的困惑，而《名師是怎樣煉成的》更是解了我的燃眉之急，特別是對(duì)于如何聽課、評(píng)課、為啥要進(jìn)行反思及如何進(jìn)行教科研等方面。先說說聽課吧，"獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞"獨(dú)教而不互相聽課，相互交流，同樣會(huì)使自己見少識(shí)淺。聽課更是教師相互交流、相互學(xué)習(xí)和促進(jìn)教師自我提升的重要途徑。但關(guān)鍵作為年輕教師的自己卻不會(huì)聽課。每次聽課一到上課鈴聲響起就急沖沖的趕去了，連這節(jié)課聽啥內(nèi)容也不是很清楚，所以聽課的時(shí)候就渾渾噩噩，被動(dòng)的去聽課，找不到可以商榷的地方，也沒自己的思考，更沒有自己應(yīng)著重注意的地方，一節(jié)課下來就是提不出建議。特別是聽名師課后不去總結(jié)，以至于聽名師課后對(duì)自己的啟發(fā)和作用不是很大。在我不知道自己的問題出在哪里的時(shí)候，當(dāng)看到《名師是怎樣煉成的》有關(guān)于怎樣聽課的內(nèi)容是，我如獲珍寶。原來要使聽課更加有效，首先聽課教師在課前要有所準(zhǔn)備，比如最基本的要知道這節(jié)課的內(nèi)容，然后梳理出這節(jié)課的重難點(diǎn)，更好的是要形成自己對(duì)這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣在聽課的時(shí)候有備而去聽，就會(huì)對(duì)上課教師的優(yōu)劣高低失敗得失就一目了然了。而自己在課后多總結(jié)精彩部分，好的教學(xué)方法，而后可以用在自己的教學(xué)之中。
而后《名師是怎樣煉成的》對(duì)我?guī)椭畲蟮氖窃谂c評(píng)課環(huán)節(jié)。每次聽課后看到別的老師在聽課本上密密麻麻的記著評(píng)語，發(fā)言時(shí)侃侃而談，而自己卻找不到本節(jié)課的特色或需要注意什么。也沒有老師能系統(tǒng)的跟我講講如何評(píng)課。而《名師是怎樣煉成的》卻給我系統(tǒng)的上了一節(jié)課。要想評(píng)好一節(jié)課，首先要提前對(duì)這堂課做好充足的準(zhǔn)備。當(dāng)教師懷揣足夠的準(zhǔn)備走進(jìn)課堂時(shí)，由于心中有數(shù)，而此對(duì)信息的敏感度就會(huì)明顯增加。同時(shí)《名師是怎樣煉成的》中還告訴我評(píng)課可以從"教路"、"雪路"、"文路"、"媒體"即"三路一體"入手，這樣聽課者才會(huì)從盲目中清醒。而且還告訴我六種評(píng)課方法。如依序逐環(huán)評(píng)（適合經(jīng)驗(yàn)少，希望得到評(píng)組指導(dǎo)的青年教師）；概括要點(diǎn)評(píng)（適合質(zhì)量較高的課）；重點(diǎn)評(píng)（適合不成功的課）；綜合歸納講（適合同類型的幾堂課）等等。
通過閱讀《名師是怎樣煉成的》更是讓我看到了反思的重要性。葉瀾教授說過："一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思則可能成為名師"。成長(zhǎng)是一個(gè)過程，永無止境，反思也是一個(gè)過程，永無終點(diǎn)。不要因?yàn)閼卸贿M(jìn)行反思，不要因?yàn)樾《挥浵乱婚W而逝的靈感，不要怕麻煩而不執(zhí)其手中的筆。反思要及時(shí)記錄的，特別是應(yīng)該將課堂教學(xué)作為反思的重點(diǎn)。在教學(xué)中進(jìn)行反思，能使教學(xué)高質(zhì)量的進(jìn)行，教師根據(jù)課堂山具體情況適時(shí)地調(diào)整。創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和方法，就可以提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果?？鬃釉唬?學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠。"這句話用在我們的教學(xué)工作中也有深刻的.借鑒意義。大教育家蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)建議：每一位教師都來寫教育日記，寫隨筆和記錄。這些紀(jì)錄是思考及創(chuàng)造的源泉，是無價(jià)之寶，是你搞教科研的豐富材料及實(shí)踐基礎(chǔ)。多一點(diǎn)教學(xué)反思的細(xì)胞，就多一些教科研的智慧，經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，益處多多，其樂無窮！讀了《名師是怎樣煉成的》更加堅(jiān)定了我以后要寫反思的信心。自己在心中暗暗告訴自己，一節(jié)課后要靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；知識(shí)點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學(xué)方面有何新招；解題的諸多誤區(qū)有無突破；啟迪是否得當(dāng)；訓(xùn)練是否到位等等。（）及時(shí)記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做，寫出"再教設(shè)計(jì)"，這樣可以做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。
而要成為名師，一個(gè)重要途徑就是要進(jìn)行教學(xué)研究。要想成為一個(gè)有特色、有成就的老師，還需要從經(jīng)驗(yàn)型教師階段走向研究性教師階段，這樣才有可能成為名師。學(xué)生學(xué)習(xí)要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，除了接受性學(xué)習(xí)，新課程提倡探究性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)。教師同樣也需要做一些研究，從經(jīng)驗(yàn)教學(xué)逐漸轉(zhuǎn)型到研究性教學(xué)，這個(gè)轉(zhuǎn)折的過程需要教師來參與研究。我總認(rèn)為教學(xué)研究很難，而且離我們的教學(xué)工作十分遙遠(yuǎn)，讀了《名師是怎樣煉成的》我才知道原來這樣的認(rèn)知是錯(cuò)誤的。其實(shí)教學(xué)研究就在我們身邊，我們一線教師要開展的正是扎根于教學(xué)實(shí)際、學(xué)校實(shí)際、學(xué)生實(shí)際的"草根式"研究。
名師是怎樣煉成的讀后感篇二
這本名著里，塑造了許許多多形形色色，性格各異的人物，而我最喜歡的莫過于小說主人公——保爾·柯察金。
人應(yīng)該怎樣的活著才有意義?保爾·柯察金用自己的實(shí)際行動(dòng)做出了完美的回答今年暑假，我有幸閱讀了著名作家的保爾·柯察金著作《鋼鐵是怎樣煉成的》。讓我飽食了一頓豐盛的精神大餐。它成為了我最喜歡的課外閱讀物之一。
這本名著里，塑造了許許多多形形色色，性格各異的人物，而我最喜歡的莫過于小說主人公——保爾·柯察金。
人應(yīng)該怎樣的活著才有意義?保爾·柯察金用自己的實(shí)際行動(dòng)做出了完美的回答。在我們平時(shí)生活中，周圍殘疾的人有很多，但是又有多少人憑著自己堅(jiān)強(qiáng)的意志重新“站”起來了呢?然而，保爾·柯察金，這樣一個(gè)因?yàn)椴恍叶鴼埣驳娜耍m然自己身體行動(dòng)不便，但是他用自己頑強(qiáng)的毅力克服了，他在殘疾后毫不灰心，更加刻苦學(xué)習(xí)，努力工作，并且開始了文學(xué)創(chuàng)作。但是厄運(yùn)又一次不幸的降臨在他的頭上，雙目失明對(duì)于已經(jīng)癱瘓的他來說，無疑又是當(dāng)頭一棒!可是他卻毅然拿起筆來，摸索著，堅(jiān)持寫作，每寫一字，他都需要付出常人根本無法想象的艱辛勞動(dòng)。他終于成功地寫出了小說《在艱苦暴風(fēng)里誕生》的前幾章。讀到這兒時(shí)，我的心早已經(jīng)被深深的震撼了，保爾·柯察金那堅(jiān)毅的臉龐，仿佛就在我的眼前。保爾·柯察金這樣一個(gè)普通的戰(zhàn)士，竟有如此鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志，這是什么力量在鼓舞著他呢?我想就是那最偉大，最壯麗的共產(chǎn)主義事業(yè)在召喚他一次又一次的創(chuàng)造奇跡吧!這是他頑強(qiáng)地與疾病作斗爭(zhēng)的動(dòng)力。
保爾·柯察金，這樣一位可敬可佩的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，您為我樹立了榜樣。《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書讓我收益匪淺。我將把它放在床頭，從中汲取更大的精神力。在我們平時(shí)生活中，周圍殘疾的人有很多，但是又有多少人憑著自己堅(jiān)強(qiáng)的意志重新“站”起來了呢?然而，保爾·柯察金，這樣一個(gè)因?yàn)椴恍叶鴼埣驳娜?，雖然自己身體行動(dòng)不便，但是他用自己頑強(qiáng)的毅力克服了，他在殘疾后毫不灰心，更加刻苦學(xué)習(xí)，努力工作，并且開始了文學(xué)創(chuàng)作。但是厄運(yùn)又一次不幸的降臨在他的頭上，雙目失明對(duì)于已經(jīng)癱瘓的他來說，無疑又是當(dāng)頭一棒!可是他卻毅然拿起筆來，摸索著，堅(jiān)持寫作，每寫一字，他都需要付出常人根本無法想象的艱辛勞動(dòng)。他終于成功地寫出了小說《在艱苦暴風(fēng)里誕生》的前幾章。讀到這兒時(shí)，我的心早已經(jīng)被深深的震撼了，保爾·柯察金那堅(jiān)毅的臉龐，仿佛就在我的眼前。保爾·柯察金這樣一個(gè)普通的戰(zhàn)士，竟有如此鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志，這是什么力量在鼓舞著他呢?我想就是那最偉大，最壯麗的共產(chǎn)主義事業(yè)在召喚他一次又一次的創(chuàng)造奇跡吧!這是他頑強(qiáng)地與疾病作斗爭(zhēng)的動(dòng)力。
保爾·柯察金，這樣一位可敬可佩的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，您為我樹立了榜樣。《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書讓我收益匪淺。我將把它放在床頭，從中汲取更大的精神力。
名師是怎樣煉成的讀后感篇三
在這個(gè)大千世界里，好書無奇不有。讀一本好書，可以讓你開拓視野，陶冶情操，在我讀過的書中，我最喜歡奧斯特洛夫斯基寫的《鋼鐵是怎樣煉成的》，因?yàn)檫@本長(zhǎng)篇小說，讓我對(duì)人生有了新的認(rèn)識(shí)和理解。
人的一生該怎樣度過才有意義呢?保爾用實(shí)際行動(dòng)向我們證明人的生命是珍貴的，人的一生應(yīng)該這樣度過才有意義：回首往事，不能被當(dāng)年的羞愧之事而羞恥，要面對(duì)現(xiàn)在、未來的事，臨終時(shí)還能說我把生命奉獻(xiàn)給了為人民斗爭(zhēng)。
不信，那你就看看《鋼鐵是怎樣煉成的》吧!保爾在戰(zhàn)爭(zhēng)中過度勞累，全身癱瘓，雙目失明，讓他永遠(yuǎn)躺在病床上，遭受病魔的折磨。但他振作起來了，他拿起筆，走向了文學(xué)創(chuàng)作的道路上，找到了新生活。一個(gè)月內(nèi)，創(chuàng)作了許許多多的文章，竟然被列寧格勒所欣賞，讓他有了更大的信心。
看著看著，他那高大的身影清晰地出現(xiàn)在我眼前，他手拿筆，筆不停地?fù)]動(dòng)，他不停地寫作。是他——保爾，給我樹立了榜樣，讓我樂觀看待人生。我一遇到困難與挫折，就會(huì)想起你。
上四年級(jí)時(shí)，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一落千丈，每次做題目時(shí)，都得想好久，遇到難題時(shí)，更是毫無頭緒。我打了一張又一張的草稿，就在我灰心喪氣的時(shí)候，是你——保爾，你仿佛埋頭寫作出現(xiàn)在我面前，告訴我，你與我同在!我深深地吸了口氣，拿起筆繼續(xù)思考、分析、計(jì)算，終于算出來了，我開心地抬起了頭，看見你在向我微笑。這次暑假，爸爸讓我去老師家補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，兩本書的復(fù)習(xí)，整整六個(gè)禮拜。由于我基礎(chǔ)差，老師教得累，我學(xué)得也很累，但是，我還是挺過來了。感謝你的陪伴，每次當(dāng)我想起你的時(shí)候，我就告訴自己每個(gè)難題都是一個(gè)挫折，每個(gè)挫折好比是磨練人生的火焰。
保爾，我要向你一樣，做個(gè)鋼鐵巨人，不被一點(diǎn)挫折所嚇倒，我要讓火焰更加大，更加熱，讓我在火焰中更加堅(jiān)強(qiáng)，更加勇敢，更加優(yōu)秀!
名師是怎樣煉成的讀后感篇四
作為教師，能夠讀上一本經(jīng)典的有關(guān)當(dāng)好老師的書是一件很幸福的事；作為一名期待成長(zhǎng)的教師，在讀這本書的時(shí)候我滿懷期待，幸福且興奮，我努力在書中搜尋著對(duì)自己工作有價(jià)值的東西，并認(rèn)真從中學(xué)到可用的本領(lǐng)。
目前為止才讀了整書的一小部分，但感想頗深。
語文作為一門有著濃郁的人文的學(xué)科，在培養(yǎng)人的健康高尚情感方面有著得天獨(dú)厚的條件，情感交流使學(xué)生覺得老師可親可敬，這種感覺會(huì)轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)好語文學(xué)科的強(qiáng)大動(dòng)力。所以我認(rèn)為在課堂上，要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，才能構(gòu)建具有和諧氛圍的課堂。
一、要做一個(gè)善于鼓勵(lì)學(xué)生的教師。學(xué)生需要體驗(yàn)成就感，他們總希望自己的知識(shí)和技能能得到表揚(yáng)和認(rèn)可。在課堂中，教師要特別重視富有標(biāo)新立異，有創(chuàng)新的回答的學(xué)生，及時(shí)給予熱情的肯定和贊賞，對(duì)于雖然心里已有答案但不善于表達(dá)的人，一定要鼓勵(lì)他們大膽說出來，并及時(shí)作出評(píng)價(jià)，對(duì)于這類學(xué)生，要善于捕捉閃光點(diǎn)。真摯的贊揚(yáng)會(huì)像一股股暖流注入學(xué)生的心田，使學(xué)生不僅得到極大的喜悅滿足，還能鼓勵(lì)學(xué)生以更大的熱情投入到以后的學(xué)習(xí)中去，如果教學(xué)的過程成為了學(xué)生心靈滿足的`過程，那么和諧，愉悅的課堂氛圍也就逐漸形成了。
二、要做一個(gè)激情飽滿的教師。教師健康的情趣，積極的情感是形成良好課堂氣氛的前提條件。教師要始終保持良好的心態(tài)，千萬不能因?yàn)樽约旱牟挥淇旎蛘邔?duì)頑皮學(xué)生的失望等而繃著臉進(jìn)教室，使得整個(gè)課堂蒙上陰影，陷入一種緊張的氣氛中。再次，課堂上教師在教學(xué)過程中，富有激情的語言，也是調(diào)控課堂氣氛的重要因素。有一次，我在教學(xué)《春》時(shí)，我深情的朗讀，一下子感染了學(xué)生，一下子把學(xué)生的積極性激發(fā)起來，整節(jié)課課堂氣氛始終輕松，活潑。
三、做一個(gè)會(huì)設(shè)問的老師。在課堂教學(xué)過程中，問題的設(shè)置要兼顧全體學(xué)生。不同層次的學(xué)生回答不同難度的問題，讓所有學(xué)生都參與到課堂中來，課堂氣氛才會(huì)熱烈。所以在設(shè)置的問題，需要有層次性，需要有淺入深，即使有些基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，只能回答"能或不能","好或不好"也行，也是一種參與，說明他在思考。如果一節(jié)課，可以調(diào)動(dòng)全體學(xué)生積極思考，激發(fā)了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，那么這就是一個(gè)和諧的語文課堂。
此外，教師豐富的體態(tài)語言也是營(yíng)造良好的語文課堂氛圍的一種途徑，教師可以用自己的眼神與學(xué)生密切頻繁交流，讓學(xué)生感受到老師對(duì)自己的關(guān)注，這樣他們才能把積極的行動(dòng)活躍在課堂上，這樣的課堂才會(huì)和諧。
總之，我們教師要著眼于每一名學(xué)生的發(fā)展，以平等的心態(tài)，以愛和尊重包容學(xué)生，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們真正成為了學(xué)生的伙伴，受歡迎的引導(dǎo)者。這樣，我們的語文課堂就會(huì)成為一個(gè)"和潤(rùn)課堂".
名師是怎樣煉成的讀后感篇五
寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來之手，家喻戶曉的詩，每每讀起這首詩我對(duì)鋼鐵是怎樣煉成中的保爾柯察金，這位主人公的敬意油然而生，為夢(mèng)想而拼搏，為理想而奮斗，為責(zé)任而挺胸，為莊嚴(yán)而挺立。
有人說鋼是在烈火與驟冷驟冷中鑄造成的，人生是一條彎彎曲曲的路，我們不僅要走完，而且要活出精彩，如果沒有經(jīng)歷坎坷艱苦的磨難，就不會(huì)有生命的絢麗多彩，如果沒有經(jīng)歷風(fēng)雷雨電的考驗(yàn)就不會(huì)有人生的無限風(fēng)光。
說到這里我感覺我們太幸福了，我們過著衣來，伸手飯來張口的幸福，生活生活中難免有挫折，但我們堅(jiān)持了退縮，我們卻不知道保爾柯察金的苦是怎樣經(jīng)歷過來的。但是自從我讀了精神所深深感悟他的堅(jiān)強(qiáng)無私勇敢頑強(qiáng)的鼓舞了我們的戰(zhàn)勝磨難。
生活在和平年代中的我們生活中的一點(diǎn)點(diǎn)小小挫折沒有什么，只要勇敢面對(duì)，你會(huì)覺得原來自己有毅力的保爾柯察金的精神值得我們學(xué)習(xí)。
名師是怎樣煉成的讀后感篇六
《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，可以說是家喻戶曉。前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基將自己一生的經(jīng)歷融于這部長(zhǎng)篇小說中，使得它的存在彰顯著動(dòng)人的人性光輝。
毫不夸張地說，這是一篇閃爍著英雄主義光芒的長(zhǎng)篇小說，亦是一首令人敬佩的關(guān)于生命的贊歌！
曾經(jīng)有無數(shù)個(gè)黑夜，在我瀕臨絕望，感到無所適從，下一步就要認(rèn)命地掉入深淵的時(shí)候，是《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書一次次拯救了我，將我從黑暗的邊緣拽起來，堅(jiān)定不移地告訴我：奮斗，再多的苦痛都會(huì)過去的。
書籍的主人公保爾·柯察金本是一個(gè)踏實(shí)又滿腔熱血的青年，在當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響下，心智尚未發(fā)育成熟的他卻能始終堅(jiān)守初心，保持一份淳樸與善良，這是十分難能可貴的。
哪怕后來，他因?yàn)樯锨熬€，救出自己在乎的人而受到了無數(shù)的挫折，甚至是在身體出現(xiàn)巨大問題，半身癱瘓，幾近失明的狀態(tài)下，都不曾放棄希望。從一個(gè)滿懷抱負(fù)的熱血青年變成一個(gè)自理都成困難的病人，保爾的內(nèi)心經(jīng)過巨大的落差，他不是沒有想過放棄。在初次寫作的時(shí)候，他也對(duì)自己說“如果這次還不成功，我就沒有什么值得眷念的理由了?！笨墒亲罱K，他成功了。最終。他寫成的書《暴風(fēng)雨里所誕生的》，融入了他的勇敢的經(jīng)歷與無畏的執(zhí)著。
而在這份成功的背后，凝聚了保爾柯察金多少次的涅槃重生，多少艱難的革命歷程與不顧一切的奮斗！保爾身上值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)有很多很多：他的頑強(qiáng)不屈，他的驚人毅力，他的善良熱忱，所有這些都使得他的人生散發(fā)耀眼的光輝！
保爾是不幸的，可同時(shí)他又是幸運(yùn)的。因?yàn)樵诮?jīng)歷那么多的痛苦挫折后，生活也終于對(duì)他展開笑顏，與他握手言和。前提是他始終不曾放棄生的希望與信念。
每次讀到這本書，我的腦海中都不由得浮現(xiàn)貝多芬的這句話“我要扼住命運(yùn)的咽喉！”短短九個(gè)字，不正是頑強(qiáng)的保爾一生最真實(shí)的寫照嗎？名人之所以偉大，不在于他們的才華與奉獻(xiàn)，而在于他們用自己的力量讓自己的生命變得光芒萬丈！
“人生最寶貴的是生命。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因虛度年華而悔恨，也不致因碌碌無為而羞愧?！薄朵撹F是怎樣煉成的》中這段話，更是引起無數(shù)人的共鳴，古往今來，激勵(lì)了一代代人去追逐、去奮斗。
而我初次讀到這句話也不由得淚濕眼眶，它使我明白了生命的真正意義——為著自己心中的夢(mèng)去拼搏，哪怕結(jié)局并不十分美好，可只要付出過，我們的生命就會(huì)因此閃耀光輝。
《鋼鐵是怎樣煉成的》是一顆明珠，它的出現(xiàn)激勵(lì)了無數(shù)的人。去閱讀它吧，相信你會(huì)有不凡的感受。
名師是怎樣煉成的讀后感篇七
教師專業(yè)發(fā)展是教師在工作的實(shí)踐中的教育思想、學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以及教育教學(xué)能力的提升和發(fā)展。這個(gè)發(fā)展的過程是一個(gè)持續(xù)的，漸進(jìn)的過程，而且途徑多樣。簡(jiǎn)言之，整體的學(xué)習(xí)過程無外乎學(xué)習(xí)—實(shí)踐—研究—思考的交替過程，整個(gè)學(xué)習(xí)是一個(gè)螺旋式上升的過程。
要想成為一名名師或者說一名名師要不斷進(jìn)步，歸納起來就是要熱愛學(xué)習(xí)、勤于實(shí)踐、重視研究、善于反思和注重寫作。
終身學(xué)習(xí)，是每一名教師應(yīng)當(dāng)具備的習(xí)慣。因?yàn)闀r(shí)代在變，學(xué)情在變，我們對(duì)社會(huì)的認(rèn)知在變，這就要求我們要樹立終身學(xué)習(xí)的信念。
學(xué)會(huì)反思，是每一名教師業(yè)務(wù)提高的階梯。因?yàn)榉此季褪墙處熆偨Y(jié)自己在教育教學(xué)工作中存在的不當(dāng)之處和閃光點(diǎn)，在不斷的反思過程中提高自身的教育教學(xué)能力。我們教師需要反思的都有哪些？通過閱讀我了解到我們可以反思教育實(shí)驗(yàn)、教學(xué)行為和教育現(xiàn)象。從反思的過程看，有課前反思，課中反思和課后反思。反思的方面很多，但關(guān)鍵在及時(shí)，貴在堅(jiān)持。教師在不斷的反思中形成自己的獨(dú)特教育風(fēng)格。
教育研究，是每一名名師可持續(xù)發(fā)展的必由之路，是教師快速成長(zhǎng)的必由之路。師者，傳道授業(yè)解惑者也。你傳的道有沒有理，你授的業(yè)是不是方法，你的解惑能不能得到學(xué)生的認(rèn)可，關(guān)鍵在于作為教師的你修煉的深度。也就是說，作為一名教師，想要成為名師，首先要學(xué)會(huì)如何去做教育研究，研究我們的學(xué)生，研究我們的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，還要研究教學(xué)教法，只有通過不斷的深入研究才能夠提升自身的業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)，以達(dá)到教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的目的。
教育博客，是教師走向現(xiàn)代化、信息化的一種新途徑和新方式。教育博客具有自主性、個(gè)性化和交互性的特點(diǎn)。無論是自己書寫博客，還是閱讀他人的博客，都可以提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，比如說展示自己、和別人交流、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，分享他人的學(xué)習(xí)結(jié)果等等。
在上面的文字里有一些是我自己的看法。作為一名新教師，想要進(jìn)步，想要提高，其實(shí)沒有任何的捷徑可走，只有腳踏實(shí)地的從學(xué)習(xí)—實(shí)踐—研究—思考的交替過程中得到不斷的自我提升和自我飛躍。
我認(rèn)為一名教師，首先應(yīng)當(dāng)將反思作為自己成長(zhǎng)到路中的起步選項(xiàng)，通過每節(jié)課的總結(jié)，聽評(píng)他人的課堂，不斷發(fā)現(xiàn)自身存在的缺點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)和交流，完善自身，并將自身的發(fā)展變化以博客或其他的方式記錄下來，在通過研究，將自己的進(jìn)步和變化上升到一個(gè)大家可以借鑒的方式。這就是我們應(yīng)該做的。融入這個(gè)氛圍中，你將其樂無窮。
名師是怎樣煉成的讀后感篇八
該書對(duì)怎樣才能成為名師作了最好的注釋。更為有價(jià)值的是該叢書正是要通過眾多名師的親身感受，如何聽課、如何反思及品悟，啟發(fā)老師們真正領(lǐng)悟名師離我們并不遙遠(yuǎn)，只要自己能努力就有可能成為名師。同時(shí)，在這個(gè)過程中，聚眾人之精華，讓每一個(gè)參與者不斷提升自身素質(zhì)，努力成長(zhǎng)為名師。
作為一個(gè)青年教師，名師這個(gè)詞好像離我們很遠(yuǎn)，不可觸摸，但是讀了這本書讓我明白其實(shí)機(jī)會(huì)是垂青于有準(zhǔn)備的人的。要成為名師，必須要具有遠(yuǎn)大的理想，不斷地給自己提出追求目標(biāo)，同時(shí)要富有激情。而現(xiàn)在的我正處于樹立目標(biāo)的關(guān)鍵時(shí)期，若此時(shí)沒有目標(biāo)，那注定一輩子只能當(dāng)個(gè)庸師?？戳藭懈]桂梅老師的親身體驗(yàn)讓我受益良多，知道了要成為名師，首先必須要有一顆成為好教師的心。即要樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，心有多大，夢(mèng)想就有多大；夢(mèng)想有多大，舞臺(tái)就有多大。一個(gè)教師，只要心中有追求，只要肯努力，就會(huì)把握現(xiàn)在，努力一點(diǎn)，再努力一點(diǎn)，就會(huì)一步一步向名師邁進(jìn)。其次要有信心。尤其是自己自信心不足，總感覺沒有底氣。記得師傅第一次聽我課后的評(píng)價(jià)就是缺乏自信。當(dāng)時(shí)師傅讓我記住一句話：“當(dāng)你踏入教室的那一刻起，你就是最大的”，自此我才一點(diǎn)點(diǎn)收拾信心。而要想成為名師，自信是必不可少的，只要一個(gè)人的自信心不被摧毀，他就一定能走向新的高地。
作為一名年輕的教師，心中對(duì)教育及平時(shí)的工作有諸多的困惑，而《名師是怎樣煉成的》更是解了我的燃眉之急，特別是對(duì)于如何聽課、評(píng)課、為啥要進(jìn)行反思及如何進(jìn)行教科研等方面。先說說聽課吧，“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”獨(dú)教而不互相聽課，相互交流，同樣會(huì)使自己見少識(shí)淺。聽課更是教師相互交流、相互學(xué)習(xí)和促進(jìn)教師自我提升的重要途徑。但關(guān)鍵作為年輕教師的自己卻不會(huì)聽課。每次聽課一到上課鈴聲響起就急沖沖的趕去了，連這節(jié)課聽啥內(nèi)容也不是很清楚，所以聽課的時(shí)候就渾渾噩噩，被動(dòng)的去聽課，找不到可以商榷的地方，也沒自己的思考，更沒有自己應(yīng)著重注意的地方，一節(jié)課下來就是提不出建議。特別是聽名師課后不去總結(jié)，以至于聽名師課后對(duì)自己的啟發(fā)和作用不是很大。在我不知道自己的問題出在哪里的時(shí)候，當(dāng)看到《名師是怎樣煉成的》有關(guān)于怎樣聽課的內(nèi)容是，我如獲珍寶。原來要使聽課更加有效，首先聽課教師在課前要有所準(zhǔn)備，比如最基本的要知道這節(jié)課的內(nèi)容，然后梳理出這節(jié)課的重難點(diǎn)，更好的是要形成自己對(duì)這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣在聽課的時(shí)候有備而去聽，就會(huì)對(duì)上課教師的優(yōu)劣高低失敗得失就一目了然了。而自己在課后多總結(jié)精彩部分，好的教學(xué)方法，而后可以用在自己的教學(xué)之中。
名師是怎樣煉成的讀后感篇九
今天我讀了((鋼鐵是怎樣煉成))這篇小說，這是一篇讓人感動(dòng)的小說。故事中的主人公“保爾.柯察金”的精神讓人敬佩，他的名字，至今仍像一座豐碑，樹立在人們的心里。
書中的主人公“保爾.;柯察金”有一種頑強(qiáng)的毅力在他生命垂危的時(shí)候他還想著前線，可真是愛國(guó)如饑渴呀，這時(shí)候我被深深的感動(dòng)了。當(dāng)他換繃帶時(shí)，他不叫一聲，而一般人在這個(gè)時(shí)候常常會(huì)不斷的呻吟或發(fā)脾氣，因?yàn)樗倪@種忍耐力又一次讓我感動(dòng)了。
“保爾.柯察金”和那些革命烈士，都不顧一切和敵人展開來決斗，他們是偉大的無名英雄，更是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我們要感謝的人，我們幸福的生活是他們用無數(shù)條生命換來的，“千里之行，始于足下”為了感謝他們，我們應(yīng)該要好好學(xué)習(xí)，將來建設(shè)祖國(guó)。
看了（（鋼鐵是怎樣煉成))這篇小說讓我深有感受，也讓我明白了許多道理。
名師是怎樣煉成的讀后感篇十
作為一名名優(yōu)教師，要有不斷超越自我、追求卓越、不畏艱辛，勇攀高峰的精神境界，簡(jiǎn)言之就是要有一個(gè)向上的精神訴求。而這個(gè)訴求，有高有低，依據(jù)不同的教師個(gè)體，他們的目標(biāo)確立不同，最后達(dá)到的精神境界和教育水平就會(huì)存在較大的差異。在有精神訴求的情況下，我們要明確目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)自我，挑戰(zhàn)自我，增強(qiáng)實(shí)踐。
其次是善于思考。
一名教師，只有他在日常的教育教學(xué)生活中，始終堅(jiān)持思考的習(xí)慣，他才會(huì)獲得持續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。思考讓我們的行動(dòng)更加有效，讓我們的教學(xué)理解更加透徹，讓我們的工作更有創(chuàng)造力。思考后我們又該如何去做，才能夠讓我們的思考成為有效地思考。第一，我們要對(duì)教學(xué)中遇到的問題有想法，也就是善于發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)過程中遇到的問題；第二，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)問題后，我們要進(jìn)行思考，做出有效的教學(xué)設(shè)計(jì)；第三是我們針對(duì)某個(gè)問題作出的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)用到課堂中去，簡(jiǎn)單來說，就是實(shí)施自己的想法。第四就是在實(shí)施過程中不斷的完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，提煉出解決問題的方法，策略。
第三是名優(yōu)教師要有充足的經(jīng)驗(yàn)積累。
經(jīng)驗(yàn)積累源于對(duì)教育教學(xué)生活的觀察。在不斷的實(shí)踐過程中，記錄實(shí)踐過程，通過整理歸納提高自己對(duì)教育教學(xué)的認(rèn)知，返璞歸真。通過不斷的實(shí)踐反思，提高自己的教育教學(xué)水平。這個(gè)過程是枯燥的、乏味的、更是持續(xù)的。一名教師只有通過不斷的實(shí)踐，獲得更多的經(jīng)驗(yàn)，并將它們歸納整理，并不斷的檢驗(yàn)，獲得更多更新的經(jīng)驗(yàn)，才能夠走出一條通往名師的道路。
第四是成長(zhǎng)機(jī)遇。
任何一名優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)都里不開機(jī)遇。有的人能夠創(chuàng)造機(jī)遇，有些人能夠把握機(jī)遇。俗話說，機(jī)遇始終眷顧著有準(zhǔn)備的人。一次培訓(xùn)，一次競(jìng)賽都有可能是教師發(fā)展的機(jī)遇，有些教師能夠通過培訓(xùn)、觀摩獲得成長(zhǎng)，有些教師需要通過歷練競(jìng)賽獲得提高。但這些都與教師本人的精神訴求和堅(jiān)持不懈的實(shí)踐分不開。
第五是回應(yīng)環(huán)境。
早期讀起來我不太明白，現(xiàn)在略懂一些。我們生存的社會(huì)無時(shí)無刻不再發(fā)生著變化，作為一名名師，首先能夠適應(yīng)環(huán)境，并在適應(yīng)環(huán)境的同時(shí)達(dá)到自己的發(fā)展，無論自己在順境中還是在逆境中都要擁有一顆平常心。適應(yīng)環(huán)境、應(yīng)對(duì)環(huán)境、最終挑戰(zhàn)環(huán)境超越自我。環(huán)境可以創(chuàng)造人，人也可以創(chuàng)造環(huán)境。
《名師是怎樣煉成的》一書讓我真正看到了如何通過千錘百煉、銳意進(jìn)取而成為一名優(yōu)秀教師。作為一名勤學(xué)求進(jìn)的教師，要想盡快成長(zhǎng)，那么不僅要關(guān)注細(xì)節(jié)、講究教法、經(jīng)驗(yàn)反思，與此同時(shí)還要多讀書，在這個(gè)過程中，聚眾人之精華，才能不斷提升自身素質(zhì)。在積淀的基礎(chǔ)上沉淀自己，將自己的業(yè)務(wù)水平提升到新的高度。
在今后的工作中我將努力做到以下幾點(diǎn)：
1、扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)。
名師要有豐富的學(xué)科營(yíng)養(yǎng)，用"真文化"來滋潤(rùn)自己教育教學(xué)的心田，扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)。
2、謙謙恭恭當(dāng)"人師"。
名師一定是師生的"人師"因?yàn)樗ㄋ﹤儠r(shí)刻將如何做人，做一個(gè)"大寫的真人"擺放在最顯著的位置上。名師的絕妙視角，不是憑空降臨的，而是課前充分做好"功課"的結(jié)果。
3、筆耕。
作為一名教師，應(yīng)該是"君子動(dòng)口又動(dòng)手"，一線教師占有大量的教育教學(xué)信息，在教學(xué)實(shí)踐中會(huì)迸發(fā)出更多的火花，要留住思考、靈感與頓悟等最好的方法莫過于文字。
用心走過就會(huì)有收獲，用心思考就會(huì)成長(zhǎng)。在以后的歷程中我已明確了奮斗的方向。在執(zhí)著中成長(zhǎng)，我將揚(yáng)帆啟航。
名師是怎樣煉成的讀后感篇十一
“書籍是思想的船只，在時(shí)間的波浪中航行，小心翼翼地將寶貴的貨物一代又一代地運(yùn)送出去，”鋼鐵是怎樣煉成的告訴我，“無論是面對(duì)學(xué)習(xí)還是生活的挫折，我們都需要鋼鐵般的意志。
“鋼鐵是如何煉成的”是關(guān)于一個(gè)貧窮的孩子，在一個(gè)老布爾什維克的領(lǐng)導(dǎo)下，用他們對(duì)革命故事的鋼鐵意志。盡管他受了傷，雙目失明，他還是繼續(xù)為國(guó)效力。
保爾那鐵一般的意志，深深地吸引住了我。他憑借學(xué)生自己的意志在二十五天內(nèi)修好農(nóng)村公路。修公路時(shí)，他吃著發(fā)干、發(fā)硬的黑面包，住著一個(gè)幾乎都是沒有進(jìn)行屋頂?shù)乃辔?，干著一天二十多小時(shí)的工作。但他認(rèn)為不管他們遇到一些什么問題困難，受了學(xué)習(xí)什么傷，都用鐵一般的意志力就是堅(jiān)持下來了。
想想你自己的，吃有營(yíng)養(yǎng)的食物，溫暖舒適的家的房子，父母溫暖的港灣，他們不會(huì)干這么苦的累的活，做的唯一的事情就是學(xué)習(xí)，在一個(gè)理想的時(shí)間考試考高中。但我整天無所事事，抱怨學(xué)習(xí)不理想的生活環(huán)境，學(xué)習(xí)很難抱怨，遇到一點(diǎn)困難面前退縮，放棄了一整天，并不滿足于現(xiàn)狀。在初中我更是如此。開始的學(xué)期，當(dāng)期末考試臨近，但我有幾個(gè)薄弱的英語，數(shù)學(xué)是我最想改進(jìn)的最有前途的學(xué)科，我決定努力工作。起初，我認(rèn)為我們需要通過大量的練習(xí)來提高，所以我買了很多的練習(xí)本，一個(gè)周末，我正打算的好時(shí)機(jī)寫練習(xí)。但每次會(huì)玩的第一場(chǎng)比賽做練習(xí)的結(jié)果，后期打勉強(qiáng)睜開了作業(yè)本，看了看標(biāo)題，他將可以自由寫幾個(gè)簡(jiǎn)單的問題，感覺非常流暢，沾沾自喜。遇到的問題沒有，我想了一下，認(rèn)為它只是心煩意亂關(guān)閉工作簿。周末加班也經(jīng)常不完成，因?yàn)橥嬗螒?，回到學(xué)校做。到了學(xué)校，我拿起練習(xí)本，作業(yè)必再行。我剛開始做一些基本的問題相當(dāng)流暢，問題可能是，當(dāng)下的話題，我決定放棄了，拿起學(xué)生的練習(xí)冊(cè)，并復(fù)制它。之后，期末考試成績(jī)出來了，數(shù)學(xué)不是偶然沒考好。這是對(duì)自己脆弱的后果的意愿。
想到保爾我深感慚愧。
保爾用自己孩子一生的行動(dòng)，向我們可以詮釋了何為鋼鐵企業(yè)一般的意志。他告訴學(xué)生我們：遇到一些困難，要勇于創(chuàng)新拼搏奮斗，不應(yīng)逃避退縮；遇到各種挫折，要敢于進(jìn)行繼續(xù)發(fā)展挑戰(zhàn)，不應(yīng)去抱怨；遇到問題失敗，更要有信心再次開始嘗試，不應(yīng)隨意選擇放棄。他那為祖國(guó)而戰(zhàn)的鋼鐵公司一般的意志和精神，值得研究我們通過學(xué)習(xí)。現(xiàn)在的我們，擁有了好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境條件，但也不能因?yàn)樗麄儼惨荻鄙倭讼癖柲菢予F一般的意志，缺少了為自己的理想、為父母的期待而努力提高學(xué)習(xí)的意志力。即使生活在這個(gè)和平年代，我們也應(yīng)該是作為一個(gè)有目標(biāo)、有追求、有理想主義的人。我們也會(huì)遇到很多坎坷，經(jīng)受挫折，遭遇失敗，這時(shí)的我們更需要教師學(xué)習(xí)保爾那鋼鐵行業(yè)一般的意志，讓自己更堅(jiān)強(qiáng)，意志更堅(jiān)定，這樣工作才能得到收獲一種成功。
名師是怎樣煉成的讀后感篇十二
對(duì)于保爾柯察金這個(gè)人，我早已久仰大名了，只是未曾真正“拜訪”過罷了。
大概是因?yàn)橄热霝橹鞯木壒拾桑x這本書的時(shí)候，我會(huì)聯(lián)想到在此之前讀過的《牛虻》，而每每讀到保爾時(shí)，眼前總會(huì)浮現(xiàn)出牛虻的身影，我覺得這兩本書有異曲同工之妙。
但是比較起來我還是更喜歡保爾這個(gè)角色，一方面是因?yàn)楣适虑楣?jié)曲折激烈，另一方面覺得奧斯特洛夫斯基筆下的人物形象更加飽滿生動(dòng)。
同是英雄人物與牛虻塑造方式亦然不同的是，保爾是在讀者面前一步步的成長(zhǎng)起來的，這一點(diǎn)與讀者感情交流上很重要，看著一個(gè)愛惡作劇，調(diào)皮，而又耿直的少年經(jīng)歷了一次比一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)后終于成長(zhǎng)為一個(gè)布爾什維克，一名忠于國(guó)家和人民的優(yōu)秀青年，讀者心情也是在跌宕起伏中同喜同悲著。至于牛虻他是13年后突然改頭換面出現(xiàn)在讀者面前，這樣的表達(dá)至少在情感因素上與讀者產(chǎn)生共鳴效應(yīng)沒有前者理想。
保爾這個(gè)角色不但有勝人一籌的親和力，而且比較難得的一點(diǎn)，就是讀來覺得他就像是一位身邊的英雄，一位喜怒哀樂俱全的英雄。這與一些把英雄人物過分夸大甚至神話化的作品相比較，更顯現(xiàn)其真實(shí)性與完整性。
讀者都是凡人，雖然心里或多或少都有對(duì)英雄豪杰的崇拜，但是總不希望一番熱情后頓覺失落之感，“其實(shí)根本沒有這樣的人”那樣的話，我倒覺得那層被崇拜的五體投地的英雄真可悲，那么保爾是怎么樣的人呢？你看，他曾在神甫的發(fā)面里撒過一把煙末；他也不忘用拳頭教訓(xùn)自己看不順眼的富家公子；他有過頭一回的緊張與興奮；也有過被自己心意的姑娘奚落的面紅耳赤；他會(huì)在寧靜的夏夜拉起手風(fēng)琴與伙伴們縱情歌舞；更會(huì)義無反顧地拼殺在保衛(wèi)國(guó)家的戰(zhàn)場(chǎng)上......我想，這才是一位靈活體現(xiàn)是人永久難忘的英雄。
閱讀英雄就會(huì)有不小的收獲。我想他的品格他的精神，如同他的音容相貌一樣，流露在字里行間，更涌動(dòng)在每一個(gè)人的心田。
名師是怎樣煉成的讀后感篇十三
這幾天，我看了《鋼鐵是怎樣煉成的》，使我備受啟迪。這本書，讓我明白了，毅力是成功之本，是一種韌勁，是一種積累。只要有了毅力，我們就不會(huì)向挫折和困難低頭，而是堅(jiān)強(qiáng)地去面對(duì)。
《鋼鐵是怎樣煉成的》講述了主人公的英雄事跡。他有鋼鐵般不屈的精神和毅力，在困難和挫折面前他從不退縮，在惡勢(shì)力面前，他也從不示弱；他敢愛敢恨，他對(duì)自己所愛的執(zhí)著與追求，不禁讓人感動(dòng)……他有一個(gè)響亮的名字——保爾柯察金。保爾·柯察金，在雙目失明，身體癱瘓的情況下，勇敢地與疾病搏斗，終于創(chuàng)作了《暴風(fēng)雨所誕生的》這部著作。
我被保爾堅(jiān)強(qiáng)不息的精神所感動(dòng)。試想一下，一個(gè)人若雙目失明，他便看不到周圍的朋友，看不到這個(gè)多彩的世界。他，只能靠耳朵來生存，一個(gè)意志平凡的人怎么可能做到？更何況保爾雙腿癱瘓，且左手不能動(dòng)彈！
在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)保爾不怕困難、刻苦鉆研的精神；也應(yīng)該以保爾為榜樣，嚴(yán)肅認(rèn)真，謙虛謹(jǐn)慎，不斷努力。
“人，最寶貴的是生命。生命對(duì)于每個(gè)人只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因虛度年華而悔恨，也不會(huì)因碌碌無為而羞愧——這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說：‘我的`整個(gè)生命和全部精力，都已獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)。’”這是保爾的名言，他激勵(lì)著無數(shù)人，在生活中不斷向前！在風(fēng)暴中翩翩起舞，在驚濤駭浪中搏擊！
英雄在歲月的風(fēng)雨中成長(zhǎng)，生命在時(shí)代的洪流中放歌！《鋼鐵是怎樣煉成的》，是一首生命的贊歌，讓我們鼓足勇氣，拿出斗志，與困難斗爭(zhēng)，披荊斬棘，走出一條康莊大道！讓英雄之靈魂不朽，讓生命之歌聲永不落！
名師是怎樣煉成的讀后感篇十四
他憑著人們難以置信的堅(jiān)強(qiáng)毅力，在曲折而坎坷的人生道路上，磨煉出人生的火焰。正如人們常產(chǎn)的“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自寒來?！毕胂搿氨枴?，在艱苦的生活環(huán)境中，為了自己崇高的苦命理想，付出了比生命還珍貴的一切。再看看自己，平時(shí)在家里過著飯來張口，衣來伸手的日子，在學(xué)校舒適而優(yōu)雅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，對(duì)眼前的幸福卻一點(diǎn)也不懂得珍惜，養(yǎng)成了一身的壞習(xí)慣：做事拖拖拉拉，隨隨便便，遇到難題望而卻步……還不能接受爸爸媽媽和老師的半點(diǎn)批評(píng)。
和他相比，我真是羞愧無比啊！保爾·柯察金說：“人最寶貴的東西是生命。每個(gè)人只有一次生命。因此，人的一生應(yīng)該是這樣度過：當(dāng)他回顧已逝年華時(shí)，不因虛度時(shí)光而悔恨，也不因一事無成而羞愧。這樣在他即將離開人世的時(shí)候，就可以坦然地說：我把整個(gè)生命和全部精力，都奉獻(xiàn)給了人世間最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而奮斗?！拔乙堰@句話做為我的座右銘，像保爾那樣生命不息，奮斗不止。我以后一定要改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)，勇攀科學(xué)高峰，成為一個(gè)對(duì)祖國(guó)有用的人，像保爾一樣永遠(yuǎn)受世人尊敬！
名師是怎樣煉成的讀后感篇十五
《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說的最大成就，就是成功地塑造了保爾·柯察金這個(gè)在布爾什維克黨的培養(yǎng)下，在革命烽火和艱苦環(huán)境中鍛煉出來的共產(chǎn)主義新人的典型形象。他以愛憎分明的階級(jí)立場(chǎng)、崇高的道德風(fēng)貌、高昂的革命激情、奇跡般的生命活力和鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志，譜寫著把一切獻(xiàn)給黨和人民的壯麗詩篇。保爾是一個(gè)自覺的、無私的革命戰(zhàn)士，他總是把黨和祖國(guó)的利益放在第一位。在那血與火的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，保爾和父兄們一起馳騁疆場(chǎng)，為保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)，同外國(guó)武裝干涉者和白匪軍浴血奮戰(zhàn)，表現(xiàn)了甘愿為革命事業(yè)不怕犧牲的獻(xiàn)身精神。保爾又是一個(gè)于平凡中見偉大的英雄人物。在他的履歷表中，沒有什么驚天動(dòng)地的偉大業(yè)績(jī)，他總是從最平凡的小事做起。面對(duì)疾病的沉重打擊，他也曾產(chǎn)生過自殺的念頭，而且就是在他與病魔抗?fàn)幍挠⑿壑髁x激情中，他包含有“左派”幼稚病的危險(xiǎn)。保爾后來也終于認(rèn)識(shí)到他不愛惜身體的行為不能稱之為英雄行為，而是一種任性和不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。因此，保爾是偉大的，也是平凡的，他是在革命的烈火中逐漸歷煉成熟起來的鋼鐵戰(zhàn)士，是一個(gè)有血有肉的、讓人感到親切的榜樣式人物。
當(dāng)然，作品還塑造了很多各異的人物形象。朱赫來一共產(chǎn)黨員，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的紅軍戰(zhàn)士，勇敢、機(jī)智，善于領(lǐng)導(dǎo)和組織群眾，他在革命斗爭(zhēng)中很好地團(tuán)結(jié)了廣大的工人和教育了無數(shù)的青年，保爾-柯察金就是深受他的教育和培養(yǎng)而成長(zhǎng)起來的。阿爾杰姆一他是保爾，柯察金的哥哥，一個(gè)火車司機(jī)，他具有工人階級(jí)的高貴品質(zhì)，和敵人進(jìn)行了不懈的斗爭(zhēng)，他是朱赫來最好的助手。冬妮婭一一她是林務(wù)官的女兒，也是保爾·柯察金少年時(shí)代的戀人，他曾把《牛虻》這部小說介紹給保爾·柯察金看。這部書對(duì)他的思想起了一定的啟發(fā)。她是在偶然的相遇里認(rèn)識(shí)保爾·柯察金的，由于他的倔強(qiáng)和熱情，她由不自覺地喜歡他而愛他。但由于階級(jí)出身的關(guān)系，她沒有和當(dāng)時(shí)許多的青年一樣去參加保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)的偉大斗爭(zhēng)。
本書是一部閃爍著崇高的理想光芒、洋溢著熾熱的革命激情的長(zhǎng)篇小說。作品是以作者生活史為原型寫成的，但又并非作者本人的自傳，而是經(jīng)過藝術(shù)加工提煉、典型化的文學(xué)珍品。作者在塑造主要人物時(shí)，用內(nèi)心獨(dú)白、書信、格言警句等揭示人物內(nèi)心的全部復(fù)雜性及其成長(zhǎng)過程，保爾的性格的形成與發(fā)展，決定了作品的結(jié)構(gòu)與情節(jié)，而情節(jié)的發(fā)展又是建立在主人公生活的逐次描寫上。小說通過主人公保爾“柯察金在革命斗爭(zhēng)中成長(zhǎng)的歷程，真實(shí)而藝術(shù)地反映了從十月革命、國(guó)內(nèi)戰(zhàn)斗到恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)各個(gè)時(shí)期的蘇聯(lián)社會(huì)特點(diǎn)和時(shí)代氣氛，熱情歌頌了為祖國(guó)而戰(zhàn)的蘇聯(lián)年輕一代，展示了他們的成長(zhǎng)歷程和精神風(fēng)貌。
這部小說是影響歷史的百部經(jīng)典之一，是生活的教科書，對(duì)青年影響之深是世界文學(xué)史上獨(dú)一無二的。保爾關(guān)于人生意義的許多哲理性思考已成為人們耳熟能詳?shù)娜松鹧?，特別是他那段名言“人最寶貴的東西是生命，生命對(duì)于我們只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事時(shí)他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。這樣在他臨死的時(shí)候就能夠說：我已把我整個(gè)的生命和全部精力都獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)一為人類的解放而斗爭(zhēng)?！痹缫殉蔀榍О偃f青年人的座右銘和樹立自己人生觀、世界觀和價(jià)值觀的坐標(biāo)。保爾這一形象超越時(shí)空，超越國(guó)界，產(chǎn)生了世界性的影響，震動(dòng)著數(shù)代人的心弦，很快成為全世界進(jìn)步青年學(xué)習(xí)的榜樣。保爾精神成了時(shí)代的一面旗幟，被一代代傳承著。
名師是怎樣煉成的讀后感篇十六
他那身衣服盡管式樣裁減得勉強(qiáng)還算是學(xué)生裝，但分明是自家織出的那種老土粗布，而且黑顏料染的很不均勻腳上的一雙舊黃膠鞋已經(jīng)沒有了鞋帶。一只鞋幫上還綴補(bǔ)著一塊藍(lán)布補(bǔ)丁。
每一個(gè)文字，每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，在我的腦海中留下了深刻的印痕。它帶我走進(jìn)了你的世界。我就站在你的身旁，靜靜的聽著你講你的故事他說：我也想和別人一樣，吃一次乙菜；我也想像別人一樣，能吃得起玉米面膜；我不想等所有人走了以后自己偷偷去盛和雨水混合起來的剩菜湯，我想和別人一樣光明正大的和同學(xué)們蹲在一起吃飯；我想他突然停住不說了，我并沒有問問什么，因?yàn)槲抑浪€有話要和我說，我想讓我的家人過得寬松一些。聽到這里，我潸然淚下，一個(gè)面色饑黃，每天因吃不飽飯而經(jīng)常感到發(fā)暈的青少年，因家庭條件的艱苦，使他已經(jīng)早早的'背負(fù)上了家庭的重?fù)?dān)。這種責(zé)任感是說教不出來的，而是因?yàn)榧揖车暮嗉ぐl(fā)出來的。他從身后掏出了一本厚重的書，我驚奇的發(fā)現(xiàn)這本書就是《鋼鐵是怎樣煉成的》！他說你知道嗎，我把這整整一本書看完后，我也沒有對(duì)冬妮婭產(chǎn)生厭惡，反而我卻覺得保爾很幸福，能擁有一個(gè)不在意家境貧困和身世的初戀，如果我的生命里出現(xiàn)一個(gè)“冬妮婭”該有多好，雖然保爾全身癱瘓、雙目失明，但我覺得他一直在我身邊，比你我靠的還近，我要成為像保爾那樣的人，縱使上天有多么不公，我也要堅(jiān)強(qiáng)的活著！
平凡，有時(shí)是勝過偉大的偉大。世界上就只有一種英雄，那就是縱使生活一地雞毛，他也會(huì)最大的去熱愛生活！
名師是怎樣煉成的讀后感篇十七
毅力是一種不屈不撓的堅(jiān)持，是一種遇到困難而冷靜的堅(jiān)定，是一種遭受失敗屢仆屢起的執(zhí)著。一個(gè)人擁有堅(jiān)韌不拔的毅力，往往會(huì)在挫折中爆發(fā)一股驚人的力量，使其堅(jiān)強(qiáng)地迎接挑戰(zhàn)。這是我讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》一書之后最大的感慨。
讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，我認(rèn)識(shí)到了：一個(gè)人的毅力對(duì)他的一生會(huì)有重大的影響。就比如說這本書的主人公保爾吧，他是一個(gè)苦命的孩子，在學(xué)校中遭受神父的毒打和辱罵，不得不輟學(xué)打工。在不斷地經(jīng)歷戰(zhàn)爭(zhēng)的.磨煉過程中，保爾成了一名英勇善戰(zhàn)的紅軍戰(zhàn)士，可因?yàn)樵趹?zhàn)斗中多次負(fù)傷，最終導(dǎo)致全身癱瘓，雙目失明。但他沒有輕易的放棄，而是拿起了筆桿走上了文學(xué)之路。
他的人生之路可謂是充滿了坎坷與荊棘，然而是什么支撐著他跨越坎坷、披荊斬棘、奮發(fā)前行的呢？是毅力，是毅力給了他不竭的動(dòng)力，讓他在槍林彈雨中英勇殺敵；是毅力給了他求生的欲望，讓他在幾次身處于生死關(guān)頭中安然逃脫了死神的魔掌；是毅力給了他無窮的力量，讓他在病魔纏身時(shí)廢寢忘食地工作。因?yàn)橐懔Φ闹?，他?jiān)強(qiáng)不屈、屢仆屢起。
保爾的一生是苦難的一生，更是拼搏的一生，戰(zhàn)斗的一生。許多人都想讓自己成為保爾一樣的好鋼，但因?yàn)槿狈σ懔?，無法面對(duì)困難與挫折一次一次的磨煉，終究沒能成為一塊好鋼。
古今中外的許多偉人都是靠著毅力走向成功之路的——紅軍翻越皚皚雪山，穿過茫茫草地，將鮮紅的五星紅旗插遍了中國(guó)大地，靠的不正是毅力嗎？愛迪生發(fā)明電燈時(shí)，實(shí)驗(yàn)失敗數(shù)萬次，但他憑著自己的那份毅力和堅(jiān)持，成為了全球的發(fā)明大王，靠的也是毅力。一個(gè)人沒有了毅力，就不可能獲得成功；一個(gè)民族沒有了毅力，就不可能贏得其他民族的尊重；一個(gè)國(guó)家沒有了毅力，就不可能巍然屹立在世界的舞臺(tái)上。
堅(jiān)持與毅力是一對(duì)孿生姐妹，也只有憑著頑強(qiáng)的毅力堅(jiān)持了，才能讓自己看到成功的曙光。鋼鐵是怎樣煉成的？其實(shí)只要在自己心里增加毅力、信心、勇敢和智慧，經(jīng)受住挫折、磨難、坎坷與困境的“燃燒”，就能煉出鋼鐵般的心靈，鋼鐵般的自我。在人生的旅途中，我們要靠著毅力與堅(jiān)持，完成自己要做的事，以成就自己一個(gè)不滅的靈魂！
名師是怎樣煉成的讀后感篇十八
翻開當(dāng)年的愛書，熟悉的字跡映入眼簾：人最寶貴的是生命，生命對(duì)于人只有一次，一個(gè)人的生命就應(yīng)這樣度過心一下子跳動(dòng)得劇烈了起來，仿佛又回到了當(dāng)年。一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的保爾又屹立在我們的面前。
保爾是一個(gè)苦孩子，他生活在社會(huì)的最底層，受壓迫受欺侮，處在饑餓和死亡線上。但是，他敢于向不公平的屈辱的社會(huì)地位挑戰(zhàn)，敢于起來改善自己和勞苦大眾的命運(yùn)。他在朱赫等老一輩布爾什維克的教育幫忙下，用心投身于捍衛(wèi)蘇維埃政權(quán)的斗爭(zhēng)。保爾一生的經(jīng)歷實(shí)際上是向不公正的命運(yùn)挑戰(zhàn)，向困難挑戰(zhàn)，向自身的殘疾和不幸挑戰(zhàn)的過程。但是，一個(gè)人究竟能夠承受多大的苦難和打擊呢？一天之中冒著槍林彈雨向敵人發(fā)起17次沖鋒，身患傷寒餓著肚子踩著冰冷刺骨的泥漿修路，從死神那里掙扎出來，躺在病榻中受盡傷痛的折磨。雙目失明后，他回到家鄉(xiāng)，只求能聽見母親的聲音，然而親愛的母親卻已化作了一堆黃土，即使是這樣，直到最后，他還要把自己的經(jīng)歷經(jīng)過升華之后變成精神財(cái)富獻(xiàn)給人類：人最寶貴的是生命，生命對(duì)于每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事時(shí)，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧；那么在臨終之際，他能夠自豪地說：我的整個(gè)生命和精力都奉獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)為解放全人類而斗爭(zhēng)。這段名言以前喚起幾代人去實(shí)現(xiàn)自己的理想，去錘煉鋼鐵的意志，它是我們尋求人生價(jià)值的豐碑，是我們成長(zhǎng)和追尋的.路標(biāo)。
也許有人會(huì)說，此刻都什么年代了，保爾已經(jīng)過時(shí)了，中國(guó)早已進(jìn)入到改革的時(shí)期，與保爾相比，我們更了解比爾;蓋茨，更欣賞他，甚至更崇拜他。還有人認(rèn)為，保爾的意志品質(zhì)固然十分值得學(xué)習(xí)。但他終究但是是顆無怨無悔的螺絲釘，現(xiàn)代社會(huì)更崇尚個(gè)人的自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和人性的充分張揚(yáng)，每個(gè)人都可能是一部神話。這或許從另一個(gè)側(cè)面反映了當(dāng)代青年的某些價(jià)值傾向。誠(chéng)然，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大背景下，發(fā)奮讓自己過上富足的日子，是無可厚非的。但是，人們對(duì)自身的人生理想還有沒有追求的必要呢？保爾精神還就應(yīng)不就應(yīng)弘揚(yáng)呢？我想答案是肯定的，保爾精神不僅僅沒有過時(shí)，而且有著更強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性。一個(gè)人生目標(biāo)不明確的人，如何能正確的對(duì)待生活中的挫折與失??？一個(gè)沒有信念的人，往往是一個(gè)迷惘無為的人；一個(gè)沒有信念的民族，是一個(gè)危險(xiǎn)的民族。個(gè)人的奮斗唯有和黨的偉大事業(yè)緊密聯(lián)系在一齊，人生才會(huì)顯其輝煌，才會(huì)更有好處。我想，這就是《鋼鐵是怎樣煉成的》深刻內(nèi)涵之所在吧。因此，保爾不會(huì)過時(shí)，他不只是一個(gè)人的名字，他是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的豐碑。
重讀此書，獲益匪淺！
名師是怎樣煉成的讀后感篇十九
讀了蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基寫的《鋼鐵是怎樣煉成的》就好像是在和主人公保爾進(jìn)行一次漫長(zhǎng)的對(duì)話，我被主人公保爾熱愛生活、與病魔做斗爭(zhēng)的精神深深感動(dòng)了。這本書主要講述了保爾一生的坎坷，保爾生長(zhǎng)在極其艱苦的環(huán)境中，他的一生是與挫折、困難作斗爭(zhēng)的一生。面對(duì)兇惡的病魔，他沒有屈服；應(yīng)對(duì)生活的挑戰(zhàn)，他沒有退縮。跌倒了，再爬起來，甚至在雙目失明和下身癱瘓的狀況下，還靠口述完成了這部著作。
放下這本書，我的心情久久不能平靜。保爾的故事讓我明白了生活雖然會(huì)有坎坷，但是我們一定要勇敢去面對(duì)，與困難做斗爭(zhēng)。更重要的是要有一顆積極、樂觀、勇于面對(duì)困難的心。
記得有一次，我在做英語練習(xí)題的時(shí)候，遇到了一道難題總是解不開，我絞盡腦汁，冥思苦想還是解不出來。這時(shí)，我的腦細(xì)胞仿佛分成了兩派來爭(zhēng)吵，這個(gè)說：“還是放棄吧，你都已經(jīng)花費(fèi)了太多時(shí)間了，這么難的題你肯定解答不出來的。”可是另一個(gè)說：“不要放棄，要努力去完成，相信你一定可以成功解答的?！边@個(gè)時(shí)候，我想到了保爾那堅(jiān)持不懈的精神。于是，便拿起了英語字典開始一個(gè)一個(gè)查起了單詞。終于，功夫不負(fù)有心人，我成功地將那道難題給解答出來了，那種喜悅的心情是無法用言語表達(dá)的。
正如保爾在書中說道：“人最寶貴的是生命，生命屬于每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過，回首往事，不應(yīng)虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞慚?！闭娼鸩慌禄馃?，百煉才能成鋼。保爾的形象永遠(yuǎn)活在我的心中，保爾的革命精神永遠(yuǎn)鼓舞我前進(jìn)。
名師是怎樣煉成的讀后感篇一
暑假里，讀了《名師是怎樣煉成的》感觸良多。該書對(duì)怎樣才能成為名師作了最好的注釋。更為有價(jià)值的是該叢書正是要通過眾多名師的親身感受，如何聽課、如何反思及品悟，啟發(fā)老師們真正領(lǐng)悟名師離我們并不遙遠(yuǎn)，只要自己能努力就有可能成為名師。同時(shí)，在這個(gè)過程中，聚眾人之精華，讓每一個(gè)參與者不斷提升自身素質(zhì)，努力成長(zhǎng)為名師。
作為一個(gè)青年教師，名師這個(gè)詞好像離我們很遠(yuǎn)，不可觸摸，但是讀了這本書讓我明白其實(shí)機(jī)會(huì)是垂青于有準(zhǔn)備的人的。要成為名師，必須要具有遠(yuǎn)大的理想，不斷地給自己提出追求目標(biāo)，同時(shí)要富有激情。而現(xiàn)在的我正處于樹立目標(biāo)的關(guān)鍵時(shí)期，若此時(shí)沒有目標(biāo)，那注定一輩子只能當(dāng)個(gè)庸師。看了書中竇桂梅老師的親身體驗(yàn)讓我受益良多，知道了要成為名師，首先必須要有一顆成為好教師的心。即要樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，心有多大，夢(mèng)想就有多大；夢(mèng)想有多大，舞臺(tái)就有多大。一個(gè)教師，只要心中有追求，只要肯努力，就會(huì)把握現(xiàn)在，努力一點(diǎn)，再努力一點(diǎn)，就會(huì)一步一步向名師邁進(jìn)。其次要有信心。尤其是自己自信心不足，總感覺沒有底氣。記得師傅第一次聽我課后的評(píng)價(jià)就是缺乏自信。當(dāng)時(shí)師傅讓我記住一句話："當(dāng)你踏入教室的那一刻起，你就是最大的"，自此我才一點(diǎn)點(diǎn)收拾信心。而要想成為名師，自信是必不可少的，只要一個(gè)人的自信心不被摧毀，他就一定能走向新的高地。
作為一名年輕的教師，心中對(duì)教育及平時(shí)的工作有諸多的困惑，而《名師是怎樣煉成的》更是解了我的燃眉之急，特別是對(duì)于如何聽課、評(píng)課、為啥要進(jìn)行反思及如何進(jìn)行教科研等方面。先說說聽課吧，"獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞"獨(dú)教而不互相聽課，相互交流，同樣會(huì)使自己見少識(shí)淺。聽課更是教師相互交流、相互學(xué)習(xí)和促進(jìn)教師自我提升的重要途徑。但關(guān)鍵作為年輕教師的自己卻不會(huì)聽課。每次聽課一到上課鈴聲響起就急沖沖的趕去了，連這節(jié)課聽啥內(nèi)容也不是很清楚，所以聽課的時(shí)候就渾渾噩噩，被動(dòng)的去聽課，找不到可以商榷的地方，也沒自己的思考，更沒有自己應(yīng)著重注意的地方，一節(jié)課下來就是提不出建議。特別是聽名師課后不去總結(jié)，以至于聽名師課后對(duì)自己的啟發(fā)和作用不是很大。在我不知道自己的問題出在哪里的時(shí)候，當(dāng)看到《名師是怎樣煉成的》有關(guān)于怎樣聽課的內(nèi)容是，我如獲珍寶。原來要使聽課更加有效，首先聽課教師在課前要有所準(zhǔn)備，比如最基本的要知道這節(jié)課的內(nèi)容，然后梳理出這節(jié)課的重難點(diǎn)，更好的是要形成自己對(duì)這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣在聽課的時(shí)候有備而去聽，就會(huì)對(duì)上課教師的優(yōu)劣高低失敗得失就一目了然了。而自己在課后多總結(jié)精彩部分，好的教學(xué)方法，而后可以用在自己的教學(xué)之中。
而后《名師是怎樣煉成的》對(duì)我?guī)椭畲蟮氖窃谂c評(píng)課環(huán)節(jié)。每次聽課后看到別的老師在聽課本上密密麻麻的記著評(píng)語，發(fā)言時(shí)侃侃而談，而自己卻找不到本節(jié)課的特色或需要注意什么。也沒有老師能系統(tǒng)的跟我講講如何評(píng)課。而《名師是怎樣煉成的》卻給我系統(tǒng)的上了一節(jié)課。要想評(píng)好一節(jié)課，首先要提前對(duì)這堂課做好充足的準(zhǔn)備。當(dāng)教師懷揣足夠的準(zhǔn)備走進(jìn)課堂時(shí)，由于心中有數(shù)，而此對(duì)信息的敏感度就會(huì)明顯增加。同時(shí)《名師是怎樣煉成的》中還告訴我評(píng)課可以從"教路"、"雪路"、"文路"、"媒體"即"三路一體"入手，這樣聽課者才會(huì)從盲目中清醒。而且還告訴我六種評(píng)課方法。如依序逐環(huán)評(píng)（適合經(jīng)驗(yàn)少，希望得到評(píng)組指導(dǎo)的青年教師）；概括要點(diǎn)評(píng)（適合質(zhì)量較高的課）；重點(diǎn)評(píng)（適合不成功的課）；綜合歸納講（適合同類型的幾堂課）等等。
通過閱讀《名師是怎樣煉成的》更是讓我看到了反思的重要性。葉瀾教授說過："一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思則可能成為名師"。成長(zhǎng)是一個(gè)過程，永無止境，反思也是一個(gè)過程，永無終點(diǎn)。不要因?yàn)閼卸贿M(jìn)行反思，不要因?yàn)樾《挥浵乱婚W而逝的靈感，不要怕麻煩而不執(zhí)其手中的筆。反思要及時(shí)記錄的，特別是應(yīng)該將課堂教學(xué)作為反思的重點(diǎn)。在教學(xué)中進(jìn)行反思，能使教學(xué)高質(zhì)量的進(jìn)行，教師根據(jù)課堂山具體情況適時(shí)地調(diào)整。創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和方法，就可以提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果?？鬃釉唬?學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠。"這句話用在我們的教學(xué)工作中也有深刻的.借鑒意義。大教育家蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)建議：每一位教師都來寫教育日記，寫隨筆和記錄。這些紀(jì)錄是思考及創(chuàng)造的源泉，是無價(jià)之寶，是你搞教科研的豐富材料及實(shí)踐基礎(chǔ)。多一點(diǎn)教學(xué)反思的細(xì)胞，就多一些教科研的智慧，經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，益處多多，其樂無窮！讀了《名師是怎樣煉成的》更加堅(jiān)定了我以后要寫反思的信心。自己在心中暗暗告訴自己，一節(jié)課后要靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；知識(shí)點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學(xué)方面有何新招；解題的諸多誤區(qū)有無突破；啟迪是否得當(dāng)；訓(xùn)練是否到位等等。（）及時(shí)記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做，寫出"再教設(shè)計(jì)"，這樣可以做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。
而要成為名師，一個(gè)重要途徑就是要進(jìn)行教學(xué)研究。要想成為一個(gè)有特色、有成就的老師，還需要從經(jīng)驗(yàn)型教師階段走向研究性教師階段，這樣才有可能成為名師。學(xué)生學(xué)習(xí)要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，除了接受性學(xué)習(xí)，新課程提倡探究性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)。教師同樣也需要做一些研究，從經(jīng)驗(yàn)教學(xué)逐漸轉(zhuǎn)型到研究性教學(xué)，這個(gè)轉(zhuǎn)折的過程需要教師來參與研究。我總認(rèn)為教學(xué)研究很難，而且離我們的教學(xué)工作十分遙遠(yuǎn)，讀了《名師是怎樣煉成的》我才知道原來這樣的認(rèn)知是錯(cuò)誤的。其實(shí)教學(xué)研究就在我們身邊，我們一線教師要開展的正是扎根于教學(xué)實(shí)際、學(xué)校實(shí)際、學(xué)生實(shí)際的"草根式"研究。
名師是怎樣煉成的讀后感篇二
這本名著里，塑造了許許多多形形色色，性格各異的人物，而我最喜歡的莫過于小說主人公——保爾·柯察金。
人應(yīng)該怎樣的活著才有意義?保爾·柯察金用自己的實(shí)際行動(dòng)做出了完美的回答今年暑假，我有幸閱讀了著名作家的保爾·柯察金著作《鋼鐵是怎樣煉成的》。讓我飽食了一頓豐盛的精神大餐。它成為了我最喜歡的課外閱讀物之一。
這本名著里，塑造了許許多多形形色色，性格各異的人物，而我最喜歡的莫過于小說主人公——保爾·柯察金。
人應(yīng)該怎樣的活著才有意義?保爾·柯察金用自己的實(shí)際行動(dòng)做出了完美的回答。在我們平時(shí)生活中，周圍殘疾的人有很多，但是又有多少人憑著自己堅(jiān)強(qiáng)的意志重新“站”起來了呢?然而，保爾·柯察金，這樣一個(gè)因?yàn)椴恍叶鴼埣驳娜耍m然自己身體行動(dòng)不便，但是他用自己頑強(qiáng)的毅力克服了，他在殘疾后毫不灰心，更加刻苦學(xué)習(xí)，努力工作，并且開始了文學(xué)創(chuàng)作。但是厄運(yùn)又一次不幸的降臨在他的頭上，雙目失明對(duì)于已經(jīng)癱瘓的他來說，無疑又是當(dāng)頭一棒!可是他卻毅然拿起筆來，摸索著，堅(jiān)持寫作，每寫一字，他都需要付出常人根本無法想象的艱辛勞動(dòng)。他終于成功地寫出了小說《在艱苦暴風(fēng)里誕生》的前幾章。讀到這兒時(shí)，我的心早已經(jīng)被深深的震撼了，保爾·柯察金那堅(jiān)毅的臉龐，仿佛就在我的眼前。保爾·柯察金這樣一個(gè)普通的戰(zhàn)士，竟有如此鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志，這是什么力量在鼓舞著他呢?我想就是那最偉大，最壯麗的共產(chǎn)主義事業(yè)在召喚他一次又一次的創(chuàng)造奇跡吧!這是他頑強(qiáng)地與疾病作斗爭(zhēng)的動(dòng)力。
保爾·柯察金，這樣一位可敬可佩的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，您為我樹立了榜樣。《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書讓我收益匪淺。我將把它放在床頭，從中汲取更大的精神力。在我們平時(shí)生活中，周圍殘疾的人有很多，但是又有多少人憑著自己堅(jiān)強(qiáng)的意志重新“站”起來了呢?然而，保爾·柯察金，這樣一個(gè)因?yàn)椴恍叶鴼埣驳娜?，雖然自己身體行動(dòng)不便，但是他用自己頑強(qiáng)的毅力克服了，他在殘疾后毫不灰心，更加刻苦學(xué)習(xí)，努力工作，并且開始了文學(xué)創(chuàng)作。但是厄運(yùn)又一次不幸的降臨在他的頭上，雙目失明對(duì)于已經(jīng)癱瘓的他來說，無疑又是當(dāng)頭一棒!可是他卻毅然拿起筆來，摸索著，堅(jiān)持寫作，每寫一字，他都需要付出常人根本無法想象的艱辛勞動(dòng)。他終于成功地寫出了小說《在艱苦暴風(fēng)里誕生》的前幾章。讀到這兒時(shí)，我的心早已經(jīng)被深深的震撼了，保爾·柯察金那堅(jiān)毅的臉龐，仿佛就在我的眼前。保爾·柯察金這樣一個(gè)普通的戰(zhàn)士，竟有如此鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志，這是什么力量在鼓舞著他呢?我想就是那最偉大，最壯麗的共產(chǎn)主義事業(yè)在召喚他一次又一次的創(chuàng)造奇跡吧!這是他頑強(qiáng)地與疾病作斗爭(zhēng)的動(dòng)力。
保爾·柯察金，這樣一位可敬可佩的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，您為我樹立了榜樣。《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書讓我收益匪淺。我將把它放在床頭，從中汲取更大的精神力。
名師是怎樣煉成的讀后感篇三
在這個(gè)大千世界里，好書無奇不有。讀一本好書，可以讓你開拓視野，陶冶情操，在我讀過的書中，我最喜歡奧斯特洛夫斯基寫的《鋼鐵是怎樣煉成的》，因?yàn)檫@本長(zhǎng)篇小說，讓我對(duì)人生有了新的認(rèn)識(shí)和理解。
人的一生該怎樣度過才有意義呢?保爾用實(shí)際行動(dòng)向我們證明人的生命是珍貴的，人的一生應(yīng)該這樣度過才有意義：回首往事，不能被當(dāng)年的羞愧之事而羞恥，要面對(duì)現(xiàn)在、未來的事，臨終時(shí)還能說我把生命奉獻(xiàn)給了為人民斗爭(zhēng)。
不信，那你就看看《鋼鐵是怎樣煉成的》吧!保爾在戰(zhàn)爭(zhēng)中過度勞累，全身癱瘓，雙目失明，讓他永遠(yuǎn)躺在病床上，遭受病魔的折磨。但他振作起來了，他拿起筆，走向了文學(xué)創(chuàng)作的道路上，找到了新生活。一個(gè)月內(nèi)，創(chuàng)作了許許多多的文章，竟然被列寧格勒所欣賞，讓他有了更大的信心。
看著看著，他那高大的身影清晰地出現(xiàn)在我眼前，他手拿筆，筆不停地?fù)]動(dòng)，他不停地寫作。是他——保爾，給我樹立了榜樣，讓我樂觀看待人生。我一遇到困難與挫折，就會(huì)想起你。
上四年級(jí)時(shí)，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一落千丈，每次做題目時(shí)，都得想好久，遇到難題時(shí)，更是毫無頭緒。我打了一張又一張的草稿，就在我灰心喪氣的時(shí)候，是你——保爾，你仿佛埋頭寫作出現(xiàn)在我面前，告訴我，你與我同在!我深深地吸了口氣，拿起筆繼續(xù)思考、分析、計(jì)算，終于算出來了，我開心地抬起了頭，看見你在向我微笑。這次暑假，爸爸讓我去老師家補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，兩本書的復(fù)習(xí)，整整六個(gè)禮拜。由于我基礎(chǔ)差，老師教得累，我學(xué)得也很累，但是，我還是挺過來了。感謝你的陪伴，每次當(dāng)我想起你的時(shí)候，我就告訴自己每個(gè)難題都是一個(gè)挫折，每個(gè)挫折好比是磨練人生的火焰。
保爾，我要向你一樣，做個(gè)鋼鐵巨人，不被一點(diǎn)挫折所嚇倒，我要讓火焰更加大，更加熱，讓我在火焰中更加堅(jiān)強(qiáng)，更加勇敢，更加優(yōu)秀!
名師是怎樣煉成的讀后感篇四
作為教師，能夠讀上一本經(jīng)典的有關(guān)當(dāng)好老師的書是一件很幸福的事；作為一名期待成長(zhǎng)的教師，在讀這本書的時(shí)候我滿懷期待，幸福且興奮，我努力在書中搜尋著對(duì)自己工作有價(jià)值的東西，并認(rèn)真從中學(xué)到可用的本領(lǐng)。
目前為止才讀了整書的一小部分，但感想頗深。
語文作為一門有著濃郁的人文的學(xué)科，在培養(yǎng)人的健康高尚情感方面有著得天獨(dú)厚的條件，情感交流使學(xué)生覺得老師可親可敬，這種感覺會(huì)轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)好語文學(xué)科的強(qiáng)大動(dòng)力。所以我認(rèn)為在課堂上，要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，才能構(gòu)建具有和諧氛圍的課堂。
一、要做一個(gè)善于鼓勵(lì)學(xué)生的教師。學(xué)生需要體驗(yàn)成就感，他們總希望自己的知識(shí)和技能能得到表揚(yáng)和認(rèn)可。在課堂中，教師要特別重視富有標(biāo)新立異，有創(chuàng)新的回答的學(xué)生，及時(shí)給予熱情的肯定和贊賞，對(duì)于雖然心里已有答案但不善于表達(dá)的人，一定要鼓勵(lì)他們大膽說出來，并及時(shí)作出評(píng)價(jià)，對(duì)于這類學(xué)生，要善于捕捉閃光點(diǎn)。真摯的贊揚(yáng)會(huì)像一股股暖流注入學(xué)生的心田，使學(xué)生不僅得到極大的喜悅滿足，還能鼓勵(lì)學(xué)生以更大的熱情投入到以后的學(xué)習(xí)中去，如果教學(xué)的過程成為了學(xué)生心靈滿足的`過程，那么和諧，愉悅的課堂氛圍也就逐漸形成了。
二、要做一個(gè)激情飽滿的教師。教師健康的情趣，積極的情感是形成良好課堂氣氛的前提條件。教師要始終保持良好的心態(tài)，千萬不能因?yàn)樽约旱牟挥淇旎蛘邔?duì)頑皮學(xué)生的失望等而繃著臉進(jìn)教室，使得整個(gè)課堂蒙上陰影，陷入一種緊張的氣氛中。再次，課堂上教師在教學(xué)過程中，富有激情的語言，也是調(diào)控課堂氣氛的重要因素。有一次，我在教學(xué)《春》時(shí)，我深情的朗讀，一下子感染了學(xué)生，一下子把學(xué)生的積極性激發(fā)起來，整節(jié)課課堂氣氛始終輕松，活潑。
三、做一個(gè)會(huì)設(shè)問的老師。在課堂教學(xué)過程中，問題的設(shè)置要兼顧全體學(xué)生。不同層次的學(xué)生回答不同難度的問題，讓所有學(xué)生都參與到課堂中來，課堂氣氛才會(huì)熱烈。所以在設(shè)置的問題，需要有層次性，需要有淺入深，即使有些基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，只能回答"能或不能","好或不好"也行，也是一種參與，說明他在思考。如果一節(jié)課，可以調(diào)動(dòng)全體學(xué)生積極思考，激發(fā)了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，那么這就是一個(gè)和諧的語文課堂。
此外，教師豐富的體態(tài)語言也是營(yíng)造良好的語文課堂氛圍的一種途徑，教師可以用自己的眼神與學(xué)生密切頻繁交流，讓學(xué)生感受到老師對(duì)自己的關(guān)注，這樣他們才能把積極的行動(dòng)活躍在課堂上，這樣的課堂才會(huì)和諧。
總之，我們教師要著眼于每一名學(xué)生的發(fā)展，以平等的心態(tài)，以愛和尊重包容學(xué)生，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們真正成為了學(xué)生的伙伴，受歡迎的引導(dǎo)者。這樣，我們的語文課堂就會(huì)成為一個(gè)"和潤(rùn)課堂".
名師是怎樣煉成的讀后感篇五
寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來之手，家喻戶曉的詩，每每讀起這首詩我對(duì)鋼鐵是怎樣煉成中的保爾柯察金，這位主人公的敬意油然而生，為夢(mèng)想而拼搏，為理想而奮斗，為責(zé)任而挺胸，為莊嚴(yán)而挺立。
有人說鋼是在烈火與驟冷驟冷中鑄造成的，人生是一條彎彎曲曲的路，我們不僅要走完，而且要活出精彩，如果沒有經(jīng)歷坎坷艱苦的磨難，就不會(huì)有生命的絢麗多彩，如果沒有經(jīng)歷風(fēng)雷雨電的考驗(yàn)就不會(huì)有人生的無限風(fēng)光。
說到這里我感覺我們太幸福了，我們過著衣來，伸手飯來張口的幸福，生活生活中難免有挫折，但我們堅(jiān)持了退縮，我們卻不知道保爾柯察金的苦是怎樣經(jīng)歷過來的。但是自從我讀了精神所深深感悟他的堅(jiān)強(qiáng)無私勇敢頑強(qiáng)的鼓舞了我們的戰(zhàn)勝磨難。
生活在和平年代中的我們生活中的一點(diǎn)點(diǎn)小小挫折沒有什么，只要勇敢面對(duì)，你會(huì)覺得原來自己有毅力的保爾柯察金的精神值得我們學(xué)習(xí)。
名師是怎樣煉成的讀后感篇六
《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，可以說是家喻戶曉。前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基將自己一生的經(jīng)歷融于這部長(zhǎng)篇小說中，使得它的存在彰顯著動(dòng)人的人性光輝。
毫不夸張地說，這是一篇閃爍著英雄主義光芒的長(zhǎng)篇小說，亦是一首令人敬佩的關(guān)于生命的贊歌！
曾經(jīng)有無數(shù)個(gè)黑夜，在我瀕臨絕望，感到無所適從，下一步就要認(rèn)命地掉入深淵的時(shí)候，是《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書一次次拯救了我，將我從黑暗的邊緣拽起來，堅(jiān)定不移地告訴我：奮斗，再多的苦痛都會(huì)過去的。
書籍的主人公保爾·柯察金本是一個(gè)踏實(shí)又滿腔熱血的青年，在當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響下，心智尚未發(fā)育成熟的他卻能始終堅(jiān)守初心，保持一份淳樸與善良，這是十分難能可貴的。
哪怕后來，他因?yàn)樯锨熬€，救出自己在乎的人而受到了無數(shù)的挫折，甚至是在身體出現(xiàn)巨大問題，半身癱瘓，幾近失明的狀態(tài)下，都不曾放棄希望。從一個(gè)滿懷抱負(fù)的熱血青年變成一個(gè)自理都成困難的病人，保爾的內(nèi)心經(jīng)過巨大的落差，他不是沒有想過放棄。在初次寫作的時(shí)候，他也對(duì)自己說“如果這次還不成功，我就沒有什么值得眷念的理由了?！笨墒亲罱K，他成功了。最終。他寫成的書《暴風(fēng)雨里所誕生的》，融入了他的勇敢的經(jīng)歷與無畏的執(zhí)著。
而在這份成功的背后，凝聚了保爾柯察金多少次的涅槃重生，多少艱難的革命歷程與不顧一切的奮斗！保爾身上值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)有很多很多：他的頑強(qiáng)不屈，他的驚人毅力，他的善良熱忱，所有這些都使得他的人生散發(fā)耀眼的光輝！
保爾是不幸的，可同時(shí)他又是幸運(yùn)的。因?yàn)樵诮?jīng)歷那么多的痛苦挫折后，生活也終于對(duì)他展開笑顏，與他握手言和。前提是他始終不曾放棄生的希望與信念。
每次讀到這本書，我的腦海中都不由得浮現(xiàn)貝多芬的這句話“我要扼住命運(yùn)的咽喉！”短短九個(gè)字，不正是頑強(qiáng)的保爾一生最真實(shí)的寫照嗎？名人之所以偉大，不在于他們的才華與奉獻(xiàn)，而在于他們用自己的力量讓自己的生命變得光芒萬丈！
“人生最寶貴的是生命。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因虛度年華而悔恨，也不致因碌碌無為而羞愧?！薄朵撹F是怎樣煉成的》中這段話，更是引起無數(shù)人的共鳴，古往今來，激勵(lì)了一代代人去追逐、去奮斗。
而我初次讀到這句話也不由得淚濕眼眶，它使我明白了生命的真正意義——為著自己心中的夢(mèng)去拼搏，哪怕結(jié)局并不十分美好，可只要付出過，我們的生命就會(huì)因此閃耀光輝。
《鋼鐵是怎樣煉成的》是一顆明珠，它的出現(xiàn)激勵(lì)了無數(shù)的人。去閱讀它吧，相信你會(huì)有不凡的感受。
名師是怎樣煉成的讀后感篇七
教師專業(yè)發(fā)展是教師在工作的實(shí)踐中的教育思想、學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以及教育教學(xué)能力的提升和發(fā)展。這個(gè)發(fā)展的過程是一個(gè)持續(xù)的，漸進(jìn)的過程，而且途徑多樣。簡(jiǎn)言之，整體的學(xué)習(xí)過程無外乎學(xué)習(xí)—實(shí)踐—研究—思考的交替過程，整個(gè)學(xué)習(xí)是一個(gè)螺旋式上升的過程。
要想成為一名名師或者說一名名師要不斷進(jìn)步，歸納起來就是要熱愛學(xué)習(xí)、勤于實(shí)踐、重視研究、善于反思和注重寫作。
終身學(xué)習(xí)，是每一名教師應(yīng)當(dāng)具備的習(xí)慣。因?yàn)闀r(shí)代在變，學(xué)情在變，我們對(duì)社會(huì)的認(rèn)知在變，這就要求我們要樹立終身學(xué)習(xí)的信念。
學(xué)會(huì)反思，是每一名教師業(yè)務(wù)提高的階梯。因?yàn)榉此季褪墙處熆偨Y(jié)自己在教育教學(xué)工作中存在的不當(dāng)之處和閃光點(diǎn)，在不斷的反思過程中提高自身的教育教學(xué)能力。我們教師需要反思的都有哪些？通過閱讀我了解到我們可以反思教育實(shí)驗(yàn)、教學(xué)行為和教育現(xiàn)象。從反思的過程看，有課前反思，課中反思和課后反思。反思的方面很多，但關(guān)鍵在及時(shí)，貴在堅(jiān)持。教師在不斷的反思中形成自己的獨(dú)特教育風(fēng)格。
教育研究，是每一名名師可持續(xù)發(fā)展的必由之路，是教師快速成長(zhǎng)的必由之路。師者，傳道授業(yè)解惑者也。你傳的道有沒有理，你授的業(yè)是不是方法，你的解惑能不能得到學(xué)生的認(rèn)可，關(guān)鍵在于作為教師的你修煉的深度。也就是說，作為一名教師，想要成為名師，首先要學(xué)會(huì)如何去做教育研究，研究我們的學(xué)生，研究我們的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，還要研究教學(xué)教法，只有通過不斷的深入研究才能夠提升自身的業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)，以達(dá)到教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的目的。
教育博客，是教師走向現(xiàn)代化、信息化的一種新途徑和新方式。教育博客具有自主性、個(gè)性化和交互性的特點(diǎn)。無論是自己書寫博客，還是閱讀他人的博客，都可以提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，比如說展示自己、和別人交流、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，分享他人的學(xué)習(xí)結(jié)果等等。
在上面的文字里有一些是我自己的看法。作為一名新教師，想要進(jìn)步，想要提高，其實(shí)沒有任何的捷徑可走，只有腳踏實(shí)地的從學(xué)習(xí)—實(shí)踐—研究—思考的交替過程中得到不斷的自我提升和自我飛躍。
我認(rèn)為一名教師，首先應(yīng)當(dāng)將反思作為自己成長(zhǎng)到路中的起步選項(xiàng)，通過每節(jié)課的總結(jié)，聽評(píng)他人的課堂，不斷發(fā)現(xiàn)自身存在的缺點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)和交流，完善自身，并將自身的發(fā)展變化以博客或其他的方式記錄下來，在通過研究，將自己的進(jìn)步和變化上升到一個(gè)大家可以借鑒的方式。這就是我們應(yīng)該做的。融入這個(gè)氛圍中，你將其樂無窮。
名師是怎樣煉成的讀后感篇八
該書對(duì)怎樣才能成為名師作了最好的注釋。更為有價(jià)值的是該叢書正是要通過眾多名師的親身感受，如何聽課、如何反思及品悟，啟發(fā)老師們真正領(lǐng)悟名師離我們并不遙遠(yuǎn)，只要自己能努力就有可能成為名師。同時(shí)，在這個(gè)過程中，聚眾人之精華，讓每一個(gè)參與者不斷提升自身素質(zhì)，努力成長(zhǎng)為名師。
作為一個(gè)青年教師，名師這個(gè)詞好像離我們很遠(yuǎn)，不可觸摸，但是讀了這本書讓我明白其實(shí)機(jī)會(huì)是垂青于有準(zhǔn)備的人的。要成為名師，必須要具有遠(yuǎn)大的理想，不斷地給自己提出追求目標(biāo)，同時(shí)要富有激情。而現(xiàn)在的我正處于樹立目標(biāo)的關(guān)鍵時(shí)期，若此時(shí)沒有目標(biāo)，那注定一輩子只能當(dāng)個(gè)庸師?？戳藭懈]桂梅老師的親身體驗(yàn)讓我受益良多，知道了要成為名師，首先必須要有一顆成為好教師的心。即要樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，心有多大，夢(mèng)想就有多大；夢(mèng)想有多大，舞臺(tái)就有多大。一個(gè)教師，只要心中有追求，只要肯努力，就會(huì)把握現(xiàn)在，努力一點(diǎn)，再努力一點(diǎn)，就會(huì)一步一步向名師邁進(jìn)。其次要有信心。尤其是自己自信心不足，總感覺沒有底氣。記得師傅第一次聽我課后的評(píng)價(jià)就是缺乏自信。當(dāng)時(shí)師傅讓我記住一句話：“當(dāng)你踏入教室的那一刻起，你就是最大的”，自此我才一點(diǎn)點(diǎn)收拾信心。而要想成為名師，自信是必不可少的，只要一個(gè)人的自信心不被摧毀，他就一定能走向新的高地。
作為一名年輕的教師，心中對(duì)教育及平時(shí)的工作有諸多的困惑，而《名師是怎樣煉成的》更是解了我的燃眉之急，特別是對(duì)于如何聽課、評(píng)課、為啥要進(jìn)行反思及如何進(jìn)行教科研等方面。先說說聽課吧，“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”獨(dú)教而不互相聽課，相互交流，同樣會(huì)使自己見少識(shí)淺。聽課更是教師相互交流、相互學(xué)習(xí)和促進(jìn)教師自我提升的重要途徑。但關(guān)鍵作為年輕教師的自己卻不會(huì)聽課。每次聽課一到上課鈴聲響起就急沖沖的趕去了，連這節(jié)課聽啥內(nèi)容也不是很清楚，所以聽課的時(shí)候就渾渾噩噩，被動(dòng)的去聽課，找不到可以商榷的地方，也沒自己的思考，更沒有自己應(yīng)著重注意的地方，一節(jié)課下來就是提不出建議。特別是聽名師課后不去總結(jié)，以至于聽名師課后對(duì)自己的啟發(fā)和作用不是很大。在我不知道自己的問題出在哪里的時(shí)候，當(dāng)看到《名師是怎樣煉成的》有關(guān)于怎樣聽課的內(nèi)容是，我如獲珍寶。原來要使聽課更加有效，首先聽課教師在課前要有所準(zhǔn)備，比如最基本的要知道這節(jié)課的內(nèi)容，然后梳理出這節(jié)課的重難點(diǎn)，更好的是要形成自己對(duì)這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣在聽課的時(shí)候有備而去聽，就會(huì)對(duì)上課教師的優(yōu)劣高低失敗得失就一目了然了。而自己在課后多總結(jié)精彩部分，好的教學(xué)方法，而后可以用在自己的教學(xué)之中。
名師是怎樣煉成的讀后感篇九
今天我讀了((鋼鐵是怎樣煉成))這篇小說，這是一篇讓人感動(dòng)的小說。故事中的主人公“保爾.柯察金”的精神讓人敬佩，他的名字，至今仍像一座豐碑，樹立在人們的心里。
書中的主人公“保爾.;柯察金”有一種頑強(qiáng)的毅力在他生命垂危的時(shí)候他還想著前線，可真是愛國(guó)如饑渴呀，這時(shí)候我被深深的感動(dòng)了。當(dāng)他換繃帶時(shí)，他不叫一聲，而一般人在這個(gè)時(shí)候常常會(huì)不斷的呻吟或發(fā)脾氣，因?yàn)樗倪@種忍耐力又一次讓我感動(dòng)了。
“保爾.柯察金”和那些革命烈士，都不顧一切和敵人展開來決斗，他們是偉大的無名英雄，更是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我們要感謝的人，我們幸福的生活是他們用無數(shù)條生命換來的，“千里之行，始于足下”為了感謝他們，我們應(yīng)該要好好學(xué)習(xí)，將來建設(shè)祖國(guó)。
看了（（鋼鐵是怎樣煉成))這篇小說讓我深有感受，也讓我明白了許多道理。
名師是怎樣煉成的讀后感篇十
作為一名名優(yōu)教師，要有不斷超越自我、追求卓越、不畏艱辛，勇攀高峰的精神境界，簡(jiǎn)言之就是要有一個(gè)向上的精神訴求。而這個(gè)訴求，有高有低，依據(jù)不同的教師個(gè)體，他們的目標(biāo)確立不同，最后達(dá)到的精神境界和教育水平就會(huì)存在較大的差異。在有精神訴求的情況下，我們要明確目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)自我，挑戰(zhàn)自我，增強(qiáng)實(shí)踐。
其次是善于思考。
一名教師，只有他在日常的教育教學(xué)生活中，始終堅(jiān)持思考的習(xí)慣，他才會(huì)獲得持續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。思考讓我們的行動(dòng)更加有效，讓我們的教學(xué)理解更加透徹，讓我們的工作更有創(chuàng)造力。思考后我們又該如何去做，才能夠讓我們的思考成為有效地思考。第一，我們要對(duì)教學(xué)中遇到的問題有想法，也就是善于發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)過程中遇到的問題；第二，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)問題后，我們要進(jìn)行思考，做出有效的教學(xué)設(shè)計(jì)；第三是我們針對(duì)某個(gè)問題作出的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)用到課堂中去，簡(jiǎn)單來說，就是實(shí)施自己的想法。第四就是在實(shí)施過程中不斷的完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，提煉出解決問題的方法，策略。
第三是名優(yōu)教師要有充足的經(jīng)驗(yàn)積累。
經(jīng)驗(yàn)積累源于對(duì)教育教學(xué)生活的觀察。在不斷的實(shí)踐過程中，記錄實(shí)踐過程，通過整理歸納提高自己對(duì)教育教學(xué)的認(rèn)知，返璞歸真。通過不斷的實(shí)踐反思，提高自己的教育教學(xué)水平。這個(gè)過程是枯燥的、乏味的、更是持續(xù)的。一名教師只有通過不斷的實(shí)踐，獲得更多的經(jīng)驗(yàn)，并將它們歸納整理，并不斷的檢驗(yàn)，獲得更多更新的經(jīng)驗(yàn)，才能夠走出一條通往名師的道路。
第四是成長(zhǎng)機(jī)遇。
任何一名優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)都里不開機(jī)遇。有的人能夠創(chuàng)造機(jī)遇，有些人能夠把握機(jī)遇。俗話說，機(jī)遇始終眷顧著有準(zhǔn)備的人。一次培訓(xùn)，一次競(jìng)賽都有可能是教師發(fā)展的機(jī)遇，有些教師能夠通過培訓(xùn)、觀摩獲得成長(zhǎng)，有些教師需要通過歷練競(jìng)賽獲得提高。但這些都與教師本人的精神訴求和堅(jiān)持不懈的實(shí)踐分不開。
第五是回應(yīng)環(huán)境。
早期讀起來我不太明白，現(xiàn)在略懂一些。我們生存的社會(huì)無時(shí)無刻不再發(fā)生著變化，作為一名名師，首先能夠適應(yīng)環(huán)境，并在適應(yīng)環(huán)境的同時(shí)達(dá)到自己的發(fā)展，無論自己在順境中還是在逆境中都要擁有一顆平常心。適應(yīng)環(huán)境、應(yīng)對(duì)環(huán)境、最終挑戰(zhàn)環(huán)境超越自我。環(huán)境可以創(chuàng)造人，人也可以創(chuàng)造環(huán)境。
《名師是怎樣煉成的》一書讓我真正看到了如何通過千錘百煉、銳意進(jìn)取而成為一名優(yōu)秀教師。作為一名勤學(xué)求進(jìn)的教師，要想盡快成長(zhǎng)，那么不僅要關(guān)注細(xì)節(jié)、講究教法、經(jīng)驗(yàn)反思，與此同時(shí)還要多讀書，在這個(gè)過程中，聚眾人之精華，才能不斷提升自身素質(zhì)。在積淀的基礎(chǔ)上沉淀自己，將自己的業(yè)務(wù)水平提升到新的高度。
在今后的工作中我將努力做到以下幾點(diǎn)：
1、扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)。
名師要有豐富的學(xué)科營(yíng)養(yǎng)，用"真文化"來滋潤(rùn)自己教育教學(xué)的心田，扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)。
2、謙謙恭恭當(dāng)"人師"。
名師一定是師生的"人師"因?yàn)樗ㄋ﹤儠r(shí)刻將如何做人，做一個(gè)"大寫的真人"擺放在最顯著的位置上。名師的絕妙視角，不是憑空降臨的，而是課前充分做好"功課"的結(jié)果。
3、筆耕。
作為一名教師，應(yīng)該是"君子動(dòng)口又動(dòng)手"，一線教師占有大量的教育教學(xué)信息，在教學(xué)實(shí)踐中會(huì)迸發(fā)出更多的火花，要留住思考、靈感與頓悟等最好的方法莫過于文字。
用心走過就會(huì)有收獲，用心思考就會(huì)成長(zhǎng)。在以后的歷程中我已明確了奮斗的方向。在執(zhí)著中成長(zhǎng)，我將揚(yáng)帆啟航。
名師是怎樣煉成的讀后感篇十一
“書籍是思想的船只，在時(shí)間的波浪中航行，小心翼翼地將寶貴的貨物一代又一代地運(yùn)送出去，”鋼鐵是怎樣煉成的告訴我，“無論是面對(duì)學(xué)習(xí)還是生活的挫折，我們都需要鋼鐵般的意志。
“鋼鐵是如何煉成的”是關(guān)于一個(gè)貧窮的孩子，在一個(gè)老布爾什維克的領(lǐng)導(dǎo)下，用他們對(duì)革命故事的鋼鐵意志。盡管他受了傷，雙目失明，他還是繼續(xù)為國(guó)效力。
保爾那鐵一般的意志，深深地吸引住了我。他憑借學(xué)生自己的意志在二十五天內(nèi)修好農(nóng)村公路。修公路時(shí)，他吃著發(fā)干、發(fā)硬的黑面包，住著一個(gè)幾乎都是沒有進(jìn)行屋頂?shù)乃辔?，干著一天二十多小時(shí)的工作。但他認(rèn)為不管他們遇到一些什么問題困難，受了學(xué)習(xí)什么傷，都用鐵一般的意志力就是堅(jiān)持下來了。
想想你自己的，吃有營(yíng)養(yǎng)的食物，溫暖舒適的家的房子，父母溫暖的港灣，他們不會(huì)干這么苦的累的活，做的唯一的事情就是學(xué)習(xí)，在一個(gè)理想的時(shí)間考試考高中。但我整天無所事事，抱怨學(xué)習(xí)不理想的生活環(huán)境，學(xué)習(xí)很難抱怨，遇到一點(diǎn)困難面前退縮，放棄了一整天，并不滿足于現(xiàn)狀。在初中我更是如此。開始的學(xué)期，當(dāng)期末考試臨近，但我有幾個(gè)薄弱的英語，數(shù)學(xué)是我最想改進(jìn)的最有前途的學(xué)科，我決定努力工作。起初，我認(rèn)為我們需要通過大量的練習(xí)來提高，所以我買了很多的練習(xí)本，一個(gè)周末，我正打算的好時(shí)機(jī)寫練習(xí)。但每次會(huì)玩的第一場(chǎng)比賽做練習(xí)的結(jié)果，后期打勉強(qiáng)睜開了作業(yè)本，看了看標(biāo)題，他將可以自由寫幾個(gè)簡(jiǎn)單的問題，感覺非常流暢，沾沾自喜。遇到的問題沒有，我想了一下，認(rèn)為它只是心煩意亂關(guān)閉工作簿。周末加班也經(jīng)常不完成，因?yàn)橥嬗螒?，回到學(xué)校做。到了學(xué)校，我拿起練習(xí)本，作業(yè)必再行。我剛開始做一些基本的問題相當(dāng)流暢，問題可能是，當(dāng)下的話題，我決定放棄了，拿起學(xué)生的練習(xí)冊(cè)，并復(fù)制它。之后，期末考試成績(jī)出來了，數(shù)學(xué)不是偶然沒考好。這是對(duì)自己脆弱的后果的意愿。
想到保爾我深感慚愧。
保爾用自己孩子一生的行動(dòng)，向我們可以詮釋了何為鋼鐵企業(yè)一般的意志。他告訴學(xué)生我們：遇到一些困難，要勇于創(chuàng)新拼搏奮斗，不應(yīng)逃避退縮；遇到各種挫折，要敢于進(jìn)行繼續(xù)發(fā)展挑戰(zhàn)，不應(yīng)去抱怨；遇到問題失敗，更要有信心再次開始嘗試，不應(yīng)隨意選擇放棄。他那為祖國(guó)而戰(zhàn)的鋼鐵公司一般的意志和精神，值得研究我們通過學(xué)習(xí)。現(xiàn)在的我們，擁有了好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境條件，但也不能因?yàn)樗麄儼惨荻鄙倭讼癖柲菢予F一般的意志，缺少了為自己的理想、為父母的期待而努力提高學(xué)習(xí)的意志力。即使生活在這個(gè)和平年代，我們也應(yīng)該是作為一個(gè)有目標(biāo)、有追求、有理想主義的人。我們也會(huì)遇到很多坎坷，經(jīng)受挫折，遭遇失敗，這時(shí)的我們更需要教師學(xué)習(xí)保爾那鋼鐵行業(yè)一般的意志，讓自己更堅(jiān)強(qiáng)，意志更堅(jiān)定，這樣工作才能得到收獲一種成功。
名師是怎樣煉成的讀后感篇十二
對(duì)于保爾柯察金這個(gè)人，我早已久仰大名了，只是未曾真正“拜訪”過罷了。
大概是因?yàn)橄热霝橹鞯木壒拾桑x這本書的時(shí)候，我會(huì)聯(lián)想到在此之前讀過的《牛虻》，而每每讀到保爾時(shí)，眼前總會(huì)浮現(xiàn)出牛虻的身影，我覺得這兩本書有異曲同工之妙。
但是比較起來我還是更喜歡保爾這個(gè)角色，一方面是因?yàn)楣适虑楣?jié)曲折激烈，另一方面覺得奧斯特洛夫斯基筆下的人物形象更加飽滿生動(dòng)。
同是英雄人物與牛虻塑造方式亦然不同的是，保爾是在讀者面前一步步的成長(zhǎng)起來的，這一點(diǎn)與讀者感情交流上很重要，看著一個(gè)愛惡作劇，調(diào)皮，而又耿直的少年經(jīng)歷了一次比一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)后終于成長(zhǎng)為一個(gè)布爾什維克，一名忠于國(guó)家和人民的優(yōu)秀青年，讀者心情也是在跌宕起伏中同喜同悲著。至于牛虻他是13年后突然改頭換面出現(xiàn)在讀者面前，這樣的表達(dá)至少在情感因素上與讀者產(chǎn)生共鳴效應(yīng)沒有前者理想。
保爾這個(gè)角色不但有勝人一籌的親和力，而且比較難得的一點(diǎn)，就是讀來覺得他就像是一位身邊的英雄，一位喜怒哀樂俱全的英雄。這與一些把英雄人物過分夸大甚至神話化的作品相比較，更顯現(xiàn)其真實(shí)性與完整性。
讀者都是凡人，雖然心里或多或少都有對(duì)英雄豪杰的崇拜，但是總不希望一番熱情后頓覺失落之感，“其實(shí)根本沒有這樣的人”那樣的話，我倒覺得那層被崇拜的五體投地的英雄真可悲，那么保爾是怎么樣的人呢？你看，他曾在神甫的發(fā)面里撒過一把煙末；他也不忘用拳頭教訓(xùn)自己看不順眼的富家公子；他有過頭一回的緊張與興奮；也有過被自己心意的姑娘奚落的面紅耳赤；他會(huì)在寧靜的夏夜拉起手風(fēng)琴與伙伴們縱情歌舞；更會(huì)義無反顧地拼殺在保衛(wèi)國(guó)家的戰(zhàn)場(chǎng)上......我想，這才是一位靈活體現(xiàn)是人永久難忘的英雄。
閱讀英雄就會(huì)有不小的收獲。我想他的品格他的精神，如同他的音容相貌一樣，流露在字里行間，更涌動(dòng)在每一個(gè)人的心田。
名師是怎樣煉成的讀后感篇十三
這幾天，我看了《鋼鐵是怎樣煉成的》，使我備受啟迪。這本書，讓我明白了，毅力是成功之本，是一種韌勁，是一種積累。只要有了毅力，我們就不會(huì)向挫折和困難低頭，而是堅(jiān)強(qiáng)地去面對(duì)。
《鋼鐵是怎樣煉成的》講述了主人公的英雄事跡。他有鋼鐵般不屈的精神和毅力，在困難和挫折面前他從不退縮，在惡勢(shì)力面前，他也從不示弱；他敢愛敢恨，他對(duì)自己所愛的執(zhí)著與追求，不禁讓人感動(dòng)……他有一個(gè)響亮的名字——保爾柯察金。保爾·柯察金，在雙目失明，身體癱瘓的情況下，勇敢地與疾病搏斗，終于創(chuàng)作了《暴風(fēng)雨所誕生的》這部著作。
我被保爾堅(jiān)強(qiáng)不息的精神所感動(dòng)。試想一下，一個(gè)人若雙目失明，他便看不到周圍的朋友，看不到這個(gè)多彩的世界。他，只能靠耳朵來生存，一個(gè)意志平凡的人怎么可能做到？更何況保爾雙腿癱瘓，且左手不能動(dòng)彈！
在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)保爾不怕困難、刻苦鉆研的精神；也應(yīng)該以保爾為榜樣，嚴(yán)肅認(rèn)真，謙虛謹(jǐn)慎，不斷努力。
“人，最寶貴的是生命。生命對(duì)于每個(gè)人只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因虛度年華而悔恨，也不會(huì)因碌碌無為而羞愧——這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說：‘我的`整個(gè)生命和全部精力，都已獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)。’”這是保爾的名言，他激勵(lì)著無數(shù)人，在生活中不斷向前！在風(fēng)暴中翩翩起舞，在驚濤駭浪中搏擊！
英雄在歲月的風(fēng)雨中成長(zhǎng)，生命在時(shí)代的洪流中放歌！《鋼鐵是怎樣煉成的》，是一首生命的贊歌，讓我們鼓足勇氣，拿出斗志，與困難斗爭(zhēng)，披荊斬棘，走出一條康莊大道！讓英雄之靈魂不朽，讓生命之歌聲永不落！
名師是怎樣煉成的讀后感篇十四
他憑著人們難以置信的堅(jiān)強(qiáng)毅力，在曲折而坎坷的人生道路上，磨煉出人生的火焰。正如人們常產(chǎn)的“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自寒來?！毕胂搿氨枴?，在艱苦的生活環(huán)境中，為了自己崇高的苦命理想，付出了比生命還珍貴的一切。再看看自己，平時(shí)在家里過著飯來張口，衣來伸手的日子，在學(xué)校舒適而優(yōu)雅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，對(duì)眼前的幸福卻一點(diǎn)也不懂得珍惜，養(yǎng)成了一身的壞習(xí)慣：做事拖拖拉拉，隨隨便便，遇到難題望而卻步……還不能接受爸爸媽媽和老師的半點(diǎn)批評(píng)。
和他相比，我真是羞愧無比啊！保爾·柯察金說：“人最寶貴的東西是生命。每個(gè)人只有一次生命。因此，人的一生應(yīng)該是這樣度過：當(dāng)他回顧已逝年華時(shí)，不因虛度時(shí)光而悔恨，也不因一事無成而羞愧。這樣在他即將離開人世的時(shí)候，就可以坦然地說：我把整個(gè)生命和全部精力，都奉獻(xiàn)給了人世間最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而奮斗?！拔乙堰@句話做為我的座右銘，像保爾那樣生命不息，奮斗不止。我以后一定要改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)，勇攀科學(xué)高峰，成為一個(gè)對(duì)祖國(guó)有用的人，像保爾一樣永遠(yuǎn)受世人尊敬！
名師是怎樣煉成的讀后感篇十五
《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說的最大成就，就是成功地塑造了保爾·柯察金這個(gè)在布爾什維克黨的培養(yǎng)下，在革命烽火和艱苦環(huán)境中鍛煉出來的共產(chǎn)主義新人的典型形象。他以愛憎分明的階級(jí)立場(chǎng)、崇高的道德風(fēng)貌、高昂的革命激情、奇跡般的生命活力和鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志，譜寫著把一切獻(xiàn)給黨和人民的壯麗詩篇。保爾是一個(gè)自覺的、無私的革命戰(zhàn)士，他總是把黨和祖國(guó)的利益放在第一位。在那血與火的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，保爾和父兄們一起馳騁疆場(chǎng)，為保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)，同外國(guó)武裝干涉者和白匪軍浴血奮戰(zhàn)，表現(xiàn)了甘愿為革命事業(yè)不怕犧牲的獻(xiàn)身精神。保爾又是一個(gè)于平凡中見偉大的英雄人物。在他的履歷表中，沒有什么驚天動(dòng)地的偉大業(yè)績(jī)，他總是從最平凡的小事做起。面對(duì)疾病的沉重打擊，他也曾產(chǎn)生過自殺的念頭，而且就是在他與病魔抗?fàn)幍挠⑿壑髁x激情中，他包含有“左派”幼稚病的危險(xiǎn)。保爾后來也終于認(rèn)識(shí)到他不愛惜身體的行為不能稱之為英雄行為，而是一種任性和不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。因此，保爾是偉大的，也是平凡的，他是在革命的烈火中逐漸歷煉成熟起來的鋼鐵戰(zhàn)士，是一個(gè)有血有肉的、讓人感到親切的榜樣式人物。
當(dāng)然，作品還塑造了很多各異的人物形象。朱赫來一共產(chǎn)黨員，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的紅軍戰(zhàn)士，勇敢、機(jī)智，善于領(lǐng)導(dǎo)和組織群眾，他在革命斗爭(zhēng)中很好地團(tuán)結(jié)了廣大的工人和教育了無數(shù)的青年，保爾-柯察金就是深受他的教育和培養(yǎng)而成長(zhǎng)起來的。阿爾杰姆一他是保爾，柯察金的哥哥，一個(gè)火車司機(jī)，他具有工人階級(jí)的高貴品質(zhì)，和敵人進(jìn)行了不懈的斗爭(zhēng)，他是朱赫來最好的助手。冬妮婭一一她是林務(wù)官的女兒，也是保爾·柯察金少年時(shí)代的戀人，他曾把《牛虻》這部小說介紹給保爾·柯察金看。這部書對(duì)他的思想起了一定的啟發(fā)。她是在偶然的相遇里認(rèn)識(shí)保爾·柯察金的，由于他的倔強(qiáng)和熱情，她由不自覺地喜歡他而愛他。但由于階級(jí)出身的關(guān)系，她沒有和當(dāng)時(shí)許多的青年一樣去參加保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)的偉大斗爭(zhēng)。
本書是一部閃爍著崇高的理想光芒、洋溢著熾熱的革命激情的長(zhǎng)篇小說。作品是以作者生活史為原型寫成的，但又并非作者本人的自傳，而是經(jīng)過藝術(shù)加工提煉、典型化的文學(xué)珍品。作者在塑造主要人物時(shí)，用內(nèi)心獨(dú)白、書信、格言警句等揭示人物內(nèi)心的全部復(fù)雜性及其成長(zhǎng)過程，保爾的性格的形成與發(fā)展，決定了作品的結(jié)構(gòu)與情節(jié)，而情節(jié)的發(fā)展又是建立在主人公生活的逐次描寫上。小說通過主人公保爾“柯察金在革命斗爭(zhēng)中成長(zhǎng)的歷程，真實(shí)而藝術(shù)地反映了從十月革命、國(guó)內(nèi)戰(zhàn)斗到恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)各個(gè)時(shí)期的蘇聯(lián)社會(huì)特點(diǎn)和時(shí)代氣氛，熱情歌頌了為祖國(guó)而戰(zhàn)的蘇聯(lián)年輕一代，展示了他們的成長(zhǎng)歷程和精神風(fēng)貌。
這部小說是影響歷史的百部經(jīng)典之一，是生活的教科書，對(duì)青年影響之深是世界文學(xué)史上獨(dú)一無二的。保爾關(guān)于人生意義的許多哲理性思考已成為人們耳熟能詳?shù)娜松鹧?，特別是他那段名言“人最寶貴的東西是生命，生命對(duì)于我們只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事時(shí)他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。這樣在他臨死的時(shí)候就能夠說：我已把我整個(gè)的生命和全部精力都獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)一為人類的解放而斗爭(zhēng)?！痹缫殉蔀榍О偃f青年人的座右銘和樹立自己人生觀、世界觀和價(jià)值觀的坐標(biāo)。保爾這一形象超越時(shí)空，超越國(guó)界，產(chǎn)生了世界性的影響，震動(dòng)著數(shù)代人的心弦，很快成為全世界進(jìn)步青年學(xué)習(xí)的榜樣。保爾精神成了時(shí)代的一面旗幟，被一代代傳承著。
名師是怎樣煉成的讀后感篇十六
他那身衣服盡管式樣裁減得勉強(qiáng)還算是學(xué)生裝，但分明是自家織出的那種老土粗布，而且黑顏料染的很不均勻腳上的一雙舊黃膠鞋已經(jīng)沒有了鞋帶。一只鞋幫上還綴補(bǔ)著一塊藍(lán)布補(bǔ)丁。
每一個(gè)文字，每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，在我的腦海中留下了深刻的印痕。它帶我走進(jìn)了你的世界。我就站在你的身旁，靜靜的聽著你講你的故事他說：我也想和別人一樣，吃一次乙菜；我也想像別人一樣，能吃得起玉米面膜；我不想等所有人走了以后自己偷偷去盛和雨水混合起來的剩菜湯，我想和別人一樣光明正大的和同學(xué)們蹲在一起吃飯；我想他突然停住不說了，我并沒有問問什么，因?yàn)槲抑浪€有話要和我說，我想讓我的家人過得寬松一些。聽到這里，我潸然淚下，一個(gè)面色饑黃，每天因吃不飽飯而經(jīng)常感到發(fā)暈的青少年，因家庭條件的艱苦，使他已經(jīng)早早的'背負(fù)上了家庭的重?fù)?dān)。這種責(zé)任感是說教不出來的，而是因?yàn)榧揖车暮嗉ぐl(fā)出來的。他從身后掏出了一本厚重的書，我驚奇的發(fā)現(xiàn)這本書就是《鋼鐵是怎樣煉成的》！他說你知道嗎，我把這整整一本書看完后，我也沒有對(duì)冬妮婭產(chǎn)生厭惡，反而我卻覺得保爾很幸福，能擁有一個(gè)不在意家境貧困和身世的初戀，如果我的生命里出現(xiàn)一個(gè)“冬妮婭”該有多好，雖然保爾全身癱瘓、雙目失明，但我覺得他一直在我身邊，比你我靠的還近，我要成為像保爾那樣的人，縱使上天有多么不公，我也要堅(jiān)強(qiáng)的活著！
平凡，有時(shí)是勝過偉大的偉大。世界上就只有一種英雄，那就是縱使生活一地雞毛，他也會(huì)最大的去熱愛生活！
名師是怎樣煉成的讀后感篇十七
毅力是一種不屈不撓的堅(jiān)持，是一種遇到困難而冷靜的堅(jiān)定，是一種遭受失敗屢仆屢起的執(zhí)著。一個(gè)人擁有堅(jiān)韌不拔的毅力，往往會(huì)在挫折中爆發(fā)一股驚人的力量，使其堅(jiān)強(qiáng)地迎接挑戰(zhàn)。這是我讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》一書之后最大的感慨。
讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，我認(rèn)識(shí)到了：一個(gè)人的毅力對(duì)他的一生會(huì)有重大的影響。就比如說這本書的主人公保爾吧，他是一個(gè)苦命的孩子，在學(xué)校中遭受神父的毒打和辱罵，不得不輟學(xué)打工。在不斷地經(jīng)歷戰(zhàn)爭(zhēng)的.磨煉過程中，保爾成了一名英勇善戰(zhàn)的紅軍戰(zhàn)士，可因?yàn)樵趹?zhàn)斗中多次負(fù)傷，最終導(dǎo)致全身癱瘓，雙目失明。但他沒有輕易的放棄，而是拿起了筆桿走上了文學(xué)之路。
他的人生之路可謂是充滿了坎坷與荊棘，然而是什么支撐著他跨越坎坷、披荊斬棘、奮發(fā)前行的呢？是毅力，是毅力給了他不竭的動(dòng)力，讓他在槍林彈雨中英勇殺敵；是毅力給了他求生的欲望，讓他在幾次身處于生死關(guān)頭中安然逃脫了死神的魔掌；是毅力給了他無窮的力量，讓他在病魔纏身時(shí)廢寢忘食地工作。因?yàn)橐懔Φ闹?，他?jiān)強(qiáng)不屈、屢仆屢起。
保爾的一生是苦難的一生，更是拼搏的一生，戰(zhàn)斗的一生。許多人都想讓自己成為保爾一樣的好鋼，但因?yàn)槿狈σ懔?，無法面對(duì)困難與挫折一次一次的磨煉，終究沒能成為一塊好鋼。
古今中外的許多偉人都是靠著毅力走向成功之路的——紅軍翻越皚皚雪山，穿過茫茫草地，將鮮紅的五星紅旗插遍了中國(guó)大地，靠的不正是毅力嗎？愛迪生發(fā)明電燈時(shí)，實(shí)驗(yàn)失敗數(shù)萬次，但他憑著自己的那份毅力和堅(jiān)持，成為了全球的發(fā)明大王，靠的也是毅力。一個(gè)人沒有了毅力，就不可能獲得成功；一個(gè)民族沒有了毅力，就不可能贏得其他民族的尊重；一個(gè)國(guó)家沒有了毅力，就不可能巍然屹立在世界的舞臺(tái)上。
堅(jiān)持與毅力是一對(duì)孿生姐妹，也只有憑著頑強(qiáng)的毅力堅(jiān)持了，才能讓自己看到成功的曙光。鋼鐵是怎樣煉成的？其實(shí)只要在自己心里增加毅力、信心、勇敢和智慧，經(jīng)受住挫折、磨難、坎坷與困境的“燃燒”，就能煉出鋼鐵般的心靈，鋼鐵般的自我。在人生的旅途中，我們要靠著毅力與堅(jiān)持，完成自己要做的事，以成就自己一個(gè)不滅的靈魂！
名師是怎樣煉成的讀后感篇十八
翻開當(dāng)年的愛書，熟悉的字跡映入眼簾：人最寶貴的是生命，生命對(duì)于人只有一次，一個(gè)人的生命就應(yīng)這樣度過心一下子跳動(dòng)得劇烈了起來，仿佛又回到了當(dāng)年。一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的保爾又屹立在我們的面前。
保爾是一個(gè)苦孩子，他生活在社會(huì)的最底層，受壓迫受欺侮，處在饑餓和死亡線上。但是，他敢于向不公平的屈辱的社會(huì)地位挑戰(zhàn)，敢于起來改善自己和勞苦大眾的命運(yùn)。他在朱赫等老一輩布爾什維克的教育幫忙下，用心投身于捍衛(wèi)蘇維埃政權(quán)的斗爭(zhēng)。保爾一生的經(jīng)歷實(shí)際上是向不公正的命運(yùn)挑戰(zhàn)，向困難挑戰(zhàn)，向自身的殘疾和不幸挑戰(zhàn)的過程。但是，一個(gè)人究竟能夠承受多大的苦難和打擊呢？一天之中冒著槍林彈雨向敵人發(fā)起17次沖鋒，身患傷寒餓著肚子踩著冰冷刺骨的泥漿修路，從死神那里掙扎出來，躺在病榻中受盡傷痛的折磨。雙目失明后，他回到家鄉(xiāng)，只求能聽見母親的聲音，然而親愛的母親卻已化作了一堆黃土，即使是這樣，直到最后，他還要把自己的經(jīng)歷經(jīng)過升華之后變成精神財(cái)富獻(xiàn)給人類：人最寶貴的是生命，生命對(duì)于每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事時(shí)，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧；那么在臨終之際，他能夠自豪地說：我的整個(gè)生命和精力都奉獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)為解放全人類而斗爭(zhēng)。這段名言以前喚起幾代人去實(shí)現(xiàn)自己的理想，去錘煉鋼鐵的意志，它是我們尋求人生價(jià)值的豐碑，是我們成長(zhǎng)和追尋的.路標(biāo)。
也許有人會(huì)說，此刻都什么年代了，保爾已經(jīng)過時(shí)了，中國(guó)早已進(jìn)入到改革的時(shí)期，與保爾相比，我們更了解比爾;蓋茨，更欣賞他，甚至更崇拜他。還有人認(rèn)為，保爾的意志品質(zhì)固然十分值得學(xué)習(xí)。但他終究但是是顆無怨無悔的螺絲釘，現(xiàn)代社會(huì)更崇尚個(gè)人的自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和人性的充分張揚(yáng)，每個(gè)人都可能是一部神話。這或許從另一個(gè)側(cè)面反映了當(dāng)代青年的某些價(jià)值傾向。誠(chéng)然，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大背景下，發(fā)奮讓自己過上富足的日子，是無可厚非的。但是，人們對(duì)自身的人生理想還有沒有追求的必要呢？保爾精神還就應(yīng)不就應(yīng)弘揚(yáng)呢？我想答案是肯定的，保爾精神不僅僅沒有過時(shí)，而且有著更強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性。一個(gè)人生目標(biāo)不明確的人，如何能正確的對(duì)待生活中的挫折與失??？一個(gè)沒有信念的人，往往是一個(gè)迷惘無為的人；一個(gè)沒有信念的民族，是一個(gè)危險(xiǎn)的民族。個(gè)人的奮斗唯有和黨的偉大事業(yè)緊密聯(lián)系在一齊，人生才會(huì)顯其輝煌，才會(huì)更有好處。我想，這就是《鋼鐵是怎樣煉成的》深刻內(nèi)涵之所在吧。因此，保爾不會(huì)過時(shí)，他不只是一個(gè)人的名字，他是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的豐碑。
重讀此書，獲益匪淺！
名師是怎樣煉成的讀后感篇十九
讀了蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基寫的《鋼鐵是怎樣煉成的》就好像是在和主人公保爾進(jìn)行一次漫長(zhǎng)的對(duì)話，我被主人公保爾熱愛生活、與病魔做斗爭(zhēng)的精神深深感動(dòng)了。這本書主要講述了保爾一生的坎坷，保爾生長(zhǎng)在極其艱苦的環(huán)境中，他的一生是與挫折、困難作斗爭(zhēng)的一生。面對(duì)兇惡的病魔，他沒有屈服；應(yīng)對(duì)生活的挑戰(zhàn)，他沒有退縮。跌倒了，再爬起來，甚至在雙目失明和下身癱瘓的狀況下，還靠口述完成了這部著作。
放下這本書，我的心情久久不能平靜。保爾的故事讓我明白了生活雖然會(huì)有坎坷，但是我們一定要勇敢去面對(duì)，與困難做斗爭(zhēng)。更重要的是要有一顆積極、樂觀、勇于面對(duì)困難的心。
記得有一次，我在做英語練習(xí)題的時(shí)候，遇到了一道難題總是解不開，我絞盡腦汁，冥思苦想還是解不出來。這時(shí)，我的腦細(xì)胞仿佛分成了兩派來爭(zhēng)吵，這個(gè)說：“還是放棄吧，你都已經(jīng)花費(fèi)了太多時(shí)間了，這么難的題你肯定解答不出來的。”可是另一個(gè)說：“不要放棄，要努力去完成，相信你一定可以成功解答的?！边@個(gè)時(shí)候，我想到了保爾那堅(jiān)持不懈的精神。于是，便拿起了英語字典開始一個(gè)一個(gè)查起了單詞。終于，功夫不負(fù)有心人，我成功地將那道難題給解答出來了，那種喜悅的心情是無法用言語表達(dá)的。
正如保爾在書中說道：“人最寶貴的是生命，生命屬于每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過，回首往事，不應(yīng)虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞慚?！闭娼鸩慌禄馃?，百煉才能成鋼。保爾的形象永遠(yuǎn)活在我的心中，保爾的革命精神永遠(yuǎn)鼓舞我前進(jìn)。