美術(shù)教案全文完整（模板21篇）

    教案能夠幫助教師準(zhǔn)備充分，并在教學(xué)過程中指導(dǎo)和監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。教案的編寫應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)。在這里分享一些經(jīng)典的教案案例，供大家學(xué)習(xí)參考。
    美術(shù)教案全文完整篇一
    的積極性，開闊的思維領(lǐng)域。一年級(jí)美術(shù)教案對(duì)美術(shù)教師的工作具有積極的影響，能夠幫助他們提升教學(xué)質(zhì)量。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“一年級(jí)美術(shù)全冊(cè)教案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
    蘑菇。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.會(huì)用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。
    2.學(xué)習(xí)使用多種顏色來(lái)裝飾蘑菇。
    3.掌握從上到下，從左到右，色彩均勻的涂色技巧。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    小兔頭像、蘑菇圖片，范畫、畫紙、油畫棒。
    活動(dòng)過程：
    一、故事導(dǎo)入，引出課題。
    1.教師一邊出示小兔頭像，一邊說：今天小白兔早早起床，拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱，非常高興，因?yàn)樗綐淞掷锊伤钕矚g吃的蘑菇。終于來(lái)到了樹林，可這時(shí)太陽(yáng)公公卻躲起來(lái)了，還下起了毛毛雨，小白兔沒帶雨傘，怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來(lái)避雨嗎?(幼兒自由議論)。
    二、教師示范作畫。
    1.出示范畫：我們一起來(lái)看看蘑菇長(zhǎng)什么樣子的?怎么畫呢?(幼兒觀察后自由討論)。
    2、教師請(qǐng)幼兒說說，
    總結(jié)。
    畫蘑菇的方法，創(chuàng)編成兒歌的形式(ppt出示)：圓圓的，扁扁的，像房子，像花傘，一個(gè)個(gè)，地上長(zhǎng)，小白兔，真喜歡。
    3、幼兒跟讀兒歌。
    4、教師邊念兒歌示范畫兩個(gè)具有代表性的蘑菇：先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄，然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點(diǎn)或者斜紋作裝飾，最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時(shí)，強(qiáng)調(diào)涂色規(guī)則：從上到下，從左到右，色彩均勻)。
    5、帶領(lǐng)幼兒邊說邊畫：請(qǐng)小朋友伸出右手食指，邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習(xí))。
    三、幼兒作畫，教室巡回指導(dǎo)。
    1.發(fā)放畫紙和油畫棒，鼓勵(lì)幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，并提醒幼兒作畫時(shí)注意頂和柄的銜接。
    2、會(huì)用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。
    3、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂，并鼓勵(lì)孩子自己模仿作畫。
    四、講評(píng)作品。
    1、收拾作畫工具(請(qǐng)幼兒自行將油畫棒收拾好，擺放到指定位置)。
    2、老師對(duì)幼兒的作品做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)：表?yè)P(yáng)畫得又多又漂亮的小朋友，對(duì)能力稍差的幼兒的作品多作鼓勵(lì)。
    手絹。
    教學(xué)。
    目標(biāo)
    1、認(rèn)知幾對(duì)同類色：大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍(lán)與淡藍(lán)。
    2、初步嘗試用漸變色印染。
    3、啟發(fā)孩子對(duì)色彩的興致。
    4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫。
    材料。
    分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
    教學(xué)預(yù)備。
    1、認(rèn)知大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍(lán)與淡藍(lán)，能準(zhǔn)確叫出它們的名字。
    2、色彩孩子小卡片8個(gè);磁帶、錄音機(jī)。
    3、孩子每人一個(gè)“色彩孩子”胸前飾配;每一組大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍(lán)與淡藍(lán)的顏料各1份;每人一支毛筆、一張紙巾。
    教學(xué)過程。
    一、配同類色。
    1、幼兒教師：今日很多色彩孩子到我們小(1)班，看，有哪一些色彩孩子，孩子集體念。
    2、幼兒教師手里拿一個(gè)“紅孩子”：“來(lái)了個(gè)紅孩子，它講：我的好伙伴同我長(zhǎng)得非常像，看看，這兒誰(shuí)與我長(zhǎng)得最像，請(qǐng)你們來(lái)幫助我找找。”孩子找著粉紅?！昂没锇椋譅渴?，抱抱?！庇變航處熝菔?個(gè)孩子的動(dòng)作。
    3、用相同的方式找著另三對(duì)同類色。
    二、觀測(cè)和察看印染手絹的方式。
    1、幼兒教師展示。
    范例。
    ：看，色彩孩子跳到了手絹上，他們把手絹裝扮的多漂亮呀!它們是怎么樣裝扮得哩?
    2、幼兒教師演示印染手絹的方式。
    幼兒教師：如此漂亮的手絹是怎樣裝扮出來(lái)的啊?我們來(lái)看看。
    將正方形的餐巾紙對(duì)折3次成三角形——將對(duì)折好的餐巾紙的各個(gè)部位各自蘸一下色彩——悄悄地打開。
    三、孩子集體回想印染的步驟，探討需留心的地方。
    1、蘸顏料的時(shí)間不可以過長(zhǎng)。
    2、印染后打開時(shí)要悄悄地、慢慢地。
    四、孩子染手絹，幼兒教師指導(dǎo)。
    1、勉勵(lì)孩子勇敢印染。
    2、給能力弱的孩子適合的協(xié)助。
    3、勉勵(lì)孩子在打開時(shí)不懼艱難，堅(jiān)持做完1件事。
    五、作品出示。
    2、為喜愛的作品獎(jiǎng)一個(gè)獎(jiǎng)牌。
    反思：
    教師演示的環(huán)節(jié)里，我在課前做了進(jìn)一步的嘗試。用來(lái)染色的紙質(zhì)量要好而且要厚一些，這樣不容易爛。其次就是對(duì)于選用的顏料有一定的要求，應(yīng)用水溶性較好的水彩顏料或國(guó)畫顏料，這樣染出來(lái)的手絹色彩更均勻亮麗。
    教師示范時(shí)，我分了三個(gè)小環(huán)節(jié)。對(duì)邊折成正方形，染邊;對(duì)角折成三角形，染角;以及邊角混染。告訴幼兒可以變換不同的折法，不同的染法，可以染出不同效果的手絹。同時(shí)我把這一操作過程編成了口訣，更易于幼兒理解和操作。
    在幼兒操作過程中，許多幼兒能掌握這個(gè)染紙的方法，而且每個(gè)孩子能創(chuàng)造出更新穎更漂亮的圖案，這讓我很驚奇同時(shí)也很高興。
    教師在操作過程中只給了簡(jiǎn)單的指導(dǎo)，幼兒就可以發(fā)揮的空間，印染出新奇漂亮的手絹。而且幼兒在操作過程中注意了衛(wèi)生的問題，都能干凈的完成。
    噼里啪啦。
    教學(xué)目的：
    1、讓幼兒感受節(jié)日的歡樂氣氛。
    2、認(rèn)識(shí)鞭炮，了解鞭炮的形狀和顏色。
    3、學(xué)習(xí)正確的涂色方法，能均勻的在一定范圍內(nèi)涂色。
    4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
    5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    1、錄制好的鞭炮聲音，各種形狀的鞭炮圖片。
    2、幼兒操作材料，油畫棒。
    教學(xué)過程：
    一、教學(xué)導(dǎo)入。
    1、播放放鞭炮的聲音，提問：你聽到了什么聲音?
    2、"我們會(huì)在什么時(shí)候放鞭炮?"。
    二、欣賞討論。
    1、播放幻燈片，提問：你看到了什么樣的鞭炮?
    幼兒講述討論鞭炮的顏色，形狀。
    2、你看見過什么樣的鞭炮?
    三、示范涂色。
    1、出示操作材料上的鞭炮：這串鞭炮漂亮嗎?為什么?
    2、教師示范涂色的方法。
    (1)從左往右涂。
    (2)從上往下涂。
    (3)先涂邊框，再涂中間。
    3、幼兒臨空練習(xí)涂色方法，學(xué)習(xí)握筆姿勢(shì)。
    4、放幻燈片，幼兒欣賞涂色作品。
    四、幼兒涂色。
    操作幼兒完成自己的鞭炮涂色，教師輔導(dǎo)能力弱的幼兒。
    五、欣賞品議。
    1、展示幼兒作品，幼兒欣賞。
    2、引導(dǎo)幼兒從顏色和涂色兩方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    六、結(jié)束部分。
    整理物品，自然結(jié)束。
    目標(biāo)：
    1.嘗試運(yùn)用多種材料點(diǎn)畫小魚的不同花紋，感受點(diǎn)的變化美、圖案美。
    2.嘗試按自己的意愿，感受點(diǎn)彩這一作畫技巧的與眾不同。
    3.在操作中體驗(yàn)點(diǎn)彩活動(dòng)的樂趣。
    準(zhǔn)備：
    1.點(diǎn)彩大魚;魚幻燈片。
    2.用淺色卡紙剪成的魚若干;大、小棉簽、彩色圓紙片、顏料、膠棒等。
    過程：
    一、初步感受點(diǎn)彩畫由點(diǎn)成面的造型和用色特點(diǎn)。
    1.出示彩色袋，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
    老師帶來(lái)了一只神奇的魔術(shù)袋，你們想不想知道里面藏著什么?
    2.逐一打開魔術(shù)袋上的小門，引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)彩大魚的局部，發(fā)現(xiàn)圖案是由許多點(diǎn)組成的，感受其造型和用色特點(diǎn)。
    (1)教師打開第一扇小門，請(qǐng)幼兒說說看到了什么。(許多點(diǎn)點(diǎn)出一個(gè)圓)。
    師：你看到什么?這些點(diǎn)點(diǎn)組成了什么圖案?
    (2)教師打開第二扇小門，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察、感受點(diǎn)的造型變化。(許多點(diǎn)點(diǎn)出圖形組合)。
    師：這次你看見了什么?還發(fā)現(xiàn)了什么?
    (3)教師請(qǐng)幼兒打開第三扇小門，引導(dǎo)幼兒觀察、感受點(diǎn)的造型和色彩變化。
    師：請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)打開最后一扇小門，看看這次的點(diǎn)點(diǎn)、圖案和剛才的有什么不一樣。
    3.欣賞由各色各樣的點(diǎn)組成的圖案，進(jìn)一步感受點(diǎn)彩畫的色彩美和圖案美。
    師：小點(diǎn)點(diǎn)們真能干，你猜它們還會(huì)變成什么呢?
    二、尋找大魚身上由點(diǎn)組成的圖案。
    1.出示完整的.“魚媽媽”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受由點(diǎn)組成的圖案。
    師：神奇的魔術(shù)袋里到底藏著什么呢?現(xiàn)在我們就把它請(qǐng)出來(lái)吧!原來(lái)是漂亮的魚媽媽。
    師：魚媽媽身上有許多小點(diǎn)點(diǎn)，她是一條漂亮的斑點(diǎn)魚。
    2.播放幻燈片，引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的斑點(diǎn)魚，進(jìn)一步感知點(diǎn)的色彩美和圖案美。
    師：下面我們一起來(lái)看一看，小點(diǎn)點(diǎn)在漂亮的魚身上還變出了什么?(邊播放幻燈片邊和幼兒一起欣賞。)。
    3.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用點(diǎn)組成各種圖案。
    師：如果請(qǐng)你用點(diǎn)點(diǎn)來(lái)變一變，會(huì)變出什么呢?
    三、嘗試創(chuàng)作點(diǎn)彩畫。
    1.引出魚寶寶，交代任務(wù)。
    2.出示操作材料。
    老師準(zhǔn)備了大小不一樣的棉簽、顏料、小棍、彩色圓點(diǎn)、膠棒等材料。你們可以嘗試一下，看看怎么用它們變出點(diǎn)點(diǎn)和美麗的花紋來(lái)。
    3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)造。
    四、展示和欣賞作品。
    引導(dǎo)幼兒介紹自己的魚寶寶哪里最漂亮。
    教學(xué)。
    設(shè)計(jì)。
    背景。
    《綱要》中指出“藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng)造性活動(dòng)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過程應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)。教師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式?！敝邪嘤變河辛艘欢ǖ睦L畫基礎(chǔ)，為了更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，鼓勵(lì)幼兒對(duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)有個(gè)性化的和與眾不同的表現(xiàn)方式，因此我設(shè)計(jì)了本節(jié)美術(shù)活動(dòng)《我給太陽(yáng)穿新衣》。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、引導(dǎo)幼兒觀察太陽(yáng)的多種畫法，讓幼兒大膽想象并嘗試用夸張的手法表現(xiàn)太陽(yáng)。
    2、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    1、引導(dǎo)幼兒觀察太陽(yáng)的多種畫法，讓幼兒大膽想象并嘗試用夸張的手法表現(xiàn)太陽(yáng)。
    2、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    課件《我給太陽(yáng)穿新衣》、太陽(yáng)公公不同的形象，小鳥、小猴、長(zhǎng)頸鹿圖片、水彩筆、畫紙。
    教學(xué)過程。
    一、激趣導(dǎo)入。
    小朋友們，今天我?guī)?lái)了一位客人(出示太陽(yáng)公公)，你們看他是誰(shuí)?可是今天他呀很不高興，你們知道原因嗎?(幼兒回答)他來(lái)到中班，看到小朋友們都穿上了漂亮的衣服，可是他自己呢?一年四季天天都穿著這身衣服，他覺得很是難看。你們有沒有什么辦法讓太陽(yáng)公公開心起來(lái)。(幼兒回答，引導(dǎo)幼兒給太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服)。
    二、范例作品欣賞、激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。
    1、小朋友們都想出了很好的辦法，打算給太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服。森林的小動(dòng)物們聽到了你們的主意，他們也覺得很不錯(cuò)，你們看，他們給太陽(yáng)公公送來(lái)了自己設(shè)計(jì)的新衣服。
    小鳥:小朋友們，你們看，我給太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)的衣服怎么樣?(出示范例作品1)。
    小猴:我呀，給太陽(yáng)公公畫上了眉毛，胡子修成了八字胡，你們喜歡嗎?(出示范例作品2)。
    長(zhǎng)頸鹿:小朋友們，我給太陽(yáng)公公的戴王冠，還給他戴上了一副時(shí)髦的眼鏡，你們覺得酷嗎?(出示范例作品3)。
    三、幼兒大膽想象進(jìn)行創(chuàng)作。
    1、小朋友們，為了讓太陽(yáng)公公開心起來(lái)，我們也來(lái)為太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)一些漂亮的衣服好嗎?
    2、給幼兒分發(fā)繪畫材料和畫紙，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。
    四、作品展示。
    將幼兒畫好的作品貼在背景圖上，并請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)。
    五、結(jié)束活動(dòng)。
    太陽(yáng)公公看到你們?yōu)樗O(shè)計(jì)的衣服，他開心的笑了，謝謝你們!
    美術(shù)教案全文完整篇二
    下面是小編為大家整理的,供大家參考。
    制定計(jì)劃必須胸有全局，妥善安排，哪些先干，哪些后干，應(yīng)合理安排。而在實(shí)施當(dāng)中，又有輕重緩急之分，哪是重點(diǎn)，哪是一般，也應(yīng)該明確。下面是小編為大家精心整理的小班美術(shù)教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助。
    一、美術(shù)繪畫。
    1、愿意參加繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫的快樂，養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣。
    2、認(rèn)識(shí)油畫棒、水彩筆和圖畫紙等繪畫工具和材料，掌握它們的基本使用方法。
    3、大膽涂鴉，嘗試用點(diǎn)、線來(lái)表現(xiàn)簡(jiǎn)單的形狀。觀察各點(diǎn)的大小、形狀，線的長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直等不同形態(tài)，感受線條的豐富性和形態(tài)美。
    4、知道紅、黃、藍(lán)等顏色，對(duì)色彩敏感，初步學(xué)會(huì)自由選用喜愛的顏色作畫，嘗試手掌印畫、手指點(diǎn)畫。
    二、手工。
    1、對(duì)手工活動(dòng)感興趣。
    2、初步掌握撕、搓等紙工技能。
    3、能愉快地玩泥：團(tuán)、搓、壓等。
    三、音樂歌唱。
    1、喜歡自己唱歌，也喜歡和同伴一起唱歌，體驗(yàn)唱歌的愉悅。
    2、初步學(xué)會(huì)用自然的聲音唱歌，學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)。對(duì)歌曲的開始和結(jié)束作出反映。
    3、能感受并基本表現(xiàn)歌曲的形象和情感。嘗試?yán)斫獠⒈憩F(xiàn)歌曲的形象和情感。
    四、演奏活動(dòng)。
    1、探索發(fā)現(xiàn)兩種簡(jiǎn)單易掌握的打擊樂器的音色及演奏方法，并知道他們的名稱。
    2、養(yǎng)成正確使用、輕拿輕放打擊樂器的良好習(xí)慣。
    五、韻律活動(dòng)。
    1、喜歡參加集體的韻律活動(dòng)和音樂游戲。
    2、能隨音樂做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
    3、初步體驗(yàn)用動(dòng)作、表情、姿態(tài)與他人交流。
    六、欣賞活動(dòng)。
    1、能喜歡傾聽周圍生活中的各種聲音，在老師的提示下，安靜傾聽音樂。初步感受音樂特點(diǎn)并理解其基本內(nèi)容和情緒。
    2、能初步聽辨、感知音樂的速度變化。
    3、能初步感受搖籃曲的特點(diǎn)。
    一、“玩”色。
    瓶蓋印畫。
    引起幼兒對(duì)顏色、圖案的興趣。
    繼續(xù)認(rèn)識(shí)幾種顏色，如咖啡色、紫色。
    學(xué)會(huì)選擇大小不同的瓶蓋，用不同的方法來(lái)印。
    樹葉印畫。
    學(xué)會(huì)印樹葉的“玩”法。
    欣賞各種樹葉的形狀、色彩，感受其美感。
    海面球印畫。
    引起幼兒對(duì)色彩及畫畫的興趣。
    認(rèn)識(shí)葡萄、枇杷的形狀、顏色。
    棉簽畫。
    教會(huì)幼兒用棉簽點(diǎn)、拖、涂的畫畫方法。
    啟發(fā)幼兒用不同的方法，不同的顏色畫一幅畫。
    二、添畫。
    吃點(diǎn)心。
    1、通過添畫點(diǎn)心，學(xué)習(xí)畫三角形、正方形、半圓形和圓形。
    腳印。
    學(xué)習(xí)由里向外的涂染方法，并用它來(lái)表示腳印。
    激發(fā)幼兒的繪畫興趣。
    球拍。
    練習(xí)橫、直線。
    變換顏色畫小圓圈。
    我學(xué)媽媽洗衣服。
    試著用簡(jiǎn)單圖形表示衣服。
    培養(yǎng)愛勞動(dòng)的意識(shí)。
    果子樹。
    區(qū)別紅、橙、黃顏色，并運(yùn)用這三種顏色學(xué)畫蘋果、桔子、雪梨。
    均勻涂色。
    三、貼畫。
    貼雞蛋。
    認(rèn)識(shí)橢圓形。
    學(xué)習(xí)粘貼方法。
    雞蛋變小雞。
    認(rèn)識(shí)小雞的主要特征，添畫嘴、眼、腳。
    鼓勵(lì)幼兒用不同的畫法為小雞畫欄桿。
    太陽(yáng)。
    試著用短線、曲線及簡(jiǎn)單的幾何圖形畫太陽(yáng)光。
    學(xué)習(xí)選擇兩種顏色的搭配。
    大象。
    認(rèn)識(shí)大象基本特征，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的表現(xiàn)方法。
    學(xué)習(xí)添畫簡(jiǎn)單背景。
    四、簡(jiǎn)筆畫。
    小白兔。
    認(rèn)識(shí)小白兔的基本外形特征。
    學(xué)習(xí)用圓、橢圓畫小白兔的主要結(jié)構(gòu)。
    蝴蝶。
    學(xué)習(xí)用兩個(gè)相同圖形相接，畫蝴蝶基本特征。
    學(xué)習(xí)對(duì)稱涂色。
    長(zhǎng)頸鹿。
    學(xué)習(xí)用圓形、橢圓形、線條畫長(zhǎng)頸鹿的主要特征。
    啟發(fā)幼兒畫出長(zhǎng)頸鹿的不同動(dòng)態(tài)。
    一、班況分析。
    我班孩子喜歡唱歌、跳舞，能用自然、正確的聲音唱出自己熟悉的歌曲，還能隨音樂做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺。孩子們認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的樂器，如碰鈴、鈴鼓，并能在老師的引導(dǎo)下初步進(jìn)行演奏，但大部分孩子不能集中看指揮，按指揮進(jìn)行演奏。孩子們能認(rèn)真欣賞繪畫作品，能在欣賞過程中形成和表達(dá)自己的看法，大部分能認(rèn)識(shí)和區(qū)分顏色，能畫出簡(jiǎn)單的圖畫，但孩子們?cè)诓僮鬟^程中，持續(xù)的時(shí)間不長(zhǎng)，還有部分年齡偏小的幼兒不能很好的區(qū)分顏色，也不能按老師的要求進(jìn)行繪畫。根據(jù)班級(jí)幼兒的情況，制定了以下計(jì)劃：
    二、教學(xué)目標(biāo)：
    1、學(xué)習(xí)使用不同的速度、力度、音色變化表現(xiàn)歌曲的不同形象、內(nèi)容與情感，感受和表現(xiàn)二拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺，學(xué)會(huì)在歌唱過程中等待和正確地表現(xiàn)出歌曲的前奏、間奏和尾奏;學(xué)習(xí)自然地與他人接唱和對(duì)唱，體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行交流、合作的快樂。
    2、學(xué)習(xí)分辨音樂中比較明顯的高低、快慢、強(qiáng)弱、音色變化，體驗(yàn)這些變化所表達(dá)的情感;初步了解音樂結(jié)構(gòu)中的重復(fù)與變化的規(guī)律;體驗(yàn)傾聽和觀賞活動(dòng)的快樂。
    3、能感知周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美，喜歡欣賞美的事物;積極投入美術(shù)活動(dòng)并能大膽表達(dá)自己的感受，愿意用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，發(fā)展審美和創(chuàng)造能力，養(yǎng)成良好的美術(shù)活動(dòng)習(xí)慣。
    4、嘗試運(yùn)用多種工具和材料進(jìn)行操作，初步運(yùn)用造型、色彩、構(gòu)圖等藝術(shù)表現(xiàn)自我和事物的變化;嘗試用自己的作品美化環(huán)境或開展游戲活動(dòng)。
    三、具體措施：
    1、選擇一些貼近幼兒生活，內(nèi)容與文字有趣，歌詞內(nèi)容能用動(dòng)作表現(xiàn)，且有重復(fù)、發(fā)展余地的歌曲;選擇一些適合幼兒音域范圍的歌曲，選擇一些不同題材、不同性質(zhì)、適應(yīng)多種演唱形式的歌曲。
    2、選擇一些幼兒喜歡聽的歌曲;選擇一些有標(biāo)題的、性質(zhì)鮮明、結(jié)構(gòu)適中，且有一定內(nèi)容和情節(jié)的器樂曲供幼兒欣賞;多讓幼兒欣賞各種具有"音樂性"的自然聲音，以及結(jié)合生活專門創(chuàng)編的樂曲與歌曲，供幼兒感知音的高低、節(jié)奏與速度，音的強(qiáng)弱及音色等。
    3、對(duì)幼兒的指導(dǎo)適時(shí)恰當(dāng)，讓幼兒大膽表現(xiàn)，讓幼兒按照自主愿望加以肯定和分析，并給予創(chuàng)作上的提示和幫助，并及時(shí)注意幼兒的興趣點(diǎn)，讓每個(gè)幼兒的表現(xiàn)都能如愿以償。
    4、積極引導(dǎo)幼兒在美術(shù)活動(dòng)中注重知識(shí)的積累，觀察周圍環(huán)境的變化，讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中，不斷地培養(yǎng)其觀察力、想象力和創(chuàng)造力，促使藝術(shù)思維能力逐步得到鍛煉和提高。
    5、繼續(xù)由淺入深地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。根據(jù)每個(gè)幼兒的具體情況進(jìn)行輔導(dǎo)，不可一刀切。在美術(shù)練習(xí)的難易程度上，可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況靈活掌握。
    一、情況分析：
    小班幼兒經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)，對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生了一定的興趣，在學(xué)習(xí)習(xí)慣和繪畫常規(guī)方面都有了很大的進(jìn)步。大部分幼兒能正確地握筆并涂畫。他們不僅能獨(dú)立的畫出簡(jiǎn)單的線條，還能夠進(jìn)行較均勻的涂色，對(duì)繪畫有了較高的興趣。所以，本學(xué)期根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀，繼續(xù)加強(qiáng)幼兒構(gòu)圖技能的練習(xí)。只有畫好基本形狀，才能變化出各種事物。我們首先從小朋友喜愛的動(dòng)物、水果入手作為美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容，更多地為幼兒創(chuàng)設(shè)大膽涂抹的機(jī)會(huì)，使他們?cè)诿佬g(shù)中大膽地表現(xiàn)，通過幼兒有興趣的練習(xí)，從而更多地體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，為幼兒以后的美術(shù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
    二、活動(dòng)目標(biāo)：
    1、形成良好的繪畫習(xí)慣。認(rèn)識(shí)并逐步學(xué)會(huì)使用繪畫工具和材料（如彩色筆、蠟筆、油畫棒），培養(yǎng)正確的繪畫姿勢(shì)，手腿保持一定距離，握筆自然有力。
    2、能大膽地表現(xiàn)、創(chuàng)新。在美術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)揮孩子的想象力和創(chuàng)造力。
    3、能利用多種繪畫工具和材料，通過多種形式：（手指點(diǎn)畫、棉簽畫、紙團(tuán)印畫、添畫）等不同技法表現(xiàn)，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
    4、認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)使用3—6種顏色：紅、綠、藍(lán)、黑、黃、褐等。
    5、從游戲的形式讓幼兒逐步學(xué)會(huì)掌握點(diǎn)、豎線、橫線、斜線、圓形和方形涂染等方法畫出所熟悉的物體，如樹木、花草、人、動(dòng)物等，培養(yǎng)幼兒大膽畫畫的能力。
    6、學(xué)會(huì)用搓、團(tuán)圓、壓扁等方法，簡(jiǎn)單地塑造一些物體，并能按自己的意愿塑造。
    7、認(rèn)識(shí)紙工的材料和工具名稱，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的折疊方法。如：對(duì)邊折、對(duì)角折。
    三、活動(dòng)措施：
    根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，我們將以生動(dòng)形象，鮮明的色彩和兒童化的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)有趣的情景，鼓勵(lì)幼兒充滿自信地大膽表現(xiàn)，從中體會(huì)創(chuàng)造的樂趣，在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展孩子的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力，形成人人愛畫，人人敢畫的氛圍。
    1、制定符合幼兒年齡特點(diǎn)的目標(biāo)，選擇相適應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。
    2、結(jié)合主題活動(dòng)開展，選擇幼兒感興趣的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情景，充分調(diào)動(dòng)幼兒表現(xiàn)的積極性。
    3、加強(qiáng)家園聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合指導(dǎo)，共同培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
    四、具體活動(dòng)安排：
    一、情況分析：
    小班幼兒經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)，對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生了一定的興趣，在學(xué)習(xí)習(xí)慣和繪畫常規(guī)方面都有了很大的進(jìn)步。大部分幼兒能正確地握筆并涂畫。他們不僅能獨(dú)立的畫出簡(jiǎn)單的線條，還能夠進(jìn)行較均勻的涂色，對(duì)繪畫有了較高的興趣。所以，本學(xué)期根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀，繼續(xù)加強(qiáng)幼兒構(gòu)圖技能的練習(xí)。只有畫好基本形狀，才能變化出各種事物。我們首先從小朋友喜愛的動(dòng)物、水果入手作為美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容，更多地為幼兒創(chuàng)設(shè)大膽涂抹的機(jī)會(huì)，使他們?cè)诿佬g(shù)中大膽地表現(xiàn)，通過幼兒有興趣的練習(xí)，從而更多地體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，為幼兒以后的美術(shù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
    二、活動(dòng)目標(biāo)：
    1.形成良好的繪畫習(xí)慣。認(rèn)識(shí)并逐步學(xué)會(huì)使用繪畫工具和材料(如彩色筆、蠟筆、油畫棒)，培養(yǎng)正確的繪畫姿勢(shì)，手腿保持一定距離，握筆自然有力。
    2.能大膽地表現(xiàn)、創(chuàng)新。在美術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)揮孩子的想象力和創(chuàng)造力。
    3.能利用多種繪畫工具和材料，通過多種形式：(手指點(diǎn)畫、棉簽畫、紙團(tuán)印畫、添畫)等不同技法表現(xiàn)，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
    4.認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)使用3-6種顏色：紅、綠、藍(lán)、黑、黃、褐等。
    5.從游戲的形式讓幼兒逐步學(xué)會(huì)掌握點(diǎn)、豎線、橫線、斜線、圓形和方形涂染等方法畫出所熟悉的物體，如樹木、花草、人、動(dòng)物等，培養(yǎng)幼兒大膽畫畫的能力。
    6.學(xué)會(huì)用搓、團(tuán)圓、壓扁等方法，簡(jiǎn)單地塑造一些物體，并能按自己的意愿塑造。
    7.認(rèn)識(shí)紙工的材料和工具名稱，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的折疊方法。如：對(duì)邊折、對(duì)角折。
    三、活動(dòng)措施：
    根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，我們將以生動(dòng)形象，鮮明的色彩和兒童化的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)有趣的情景，鼓勵(lì)幼兒充滿自信地大膽表現(xiàn)，從中體會(huì)創(chuàng)造的樂趣，在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展孩子的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力，形成人人愛畫，人人敢畫的氛圍。
    1.制定符合幼兒年齡特點(diǎn)的目標(biāo)，選擇相適應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。
    2.結(jié)合主題活動(dòng)開展，選擇幼兒感興趣的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情景，充分調(diào)動(dòng)幼兒表現(xiàn)的積極性。
    3.加強(qiáng)家園聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合指導(dǎo)，共同培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
    美術(shù)教案全文完整篇三
    雙簧這種藝術(shù)形式短小精悍，藝術(shù)性高，趣味性強(qiáng)，從清末流傳至今一百余年，仍活躍在文藝舞臺(tái)上。雙簧表演一般有兩個(gè)演員，一人用形體表演，一人用聲音說唱，合二為一，以假作真。雙簧表演者和觀眾老少皆宜。讓雙簧表演走進(jìn)幼兒園，走進(jìn)孩子們中間，通過孩子間兩兩合作表演，在輕松幽默的氛圍中表演者和其他孩子都能獲得愉悅和快樂，同時(shí)發(fā)展孩子們的合作能力與表演能力，這正是設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的初衷。
    1.了解雙簧表演中。
    人物。
    之間的分工與配合，感受雙簧表演詼諧有趣的特點(diǎn)。
    2.嘗試兩兩合作進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演，能從語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面保持與同伴的協(xié)調(diào)一致。
    3.能積極參加表演活動(dòng)，體驗(yàn)合作表演的快樂。
    1.事先聯(lián)系園內(nèi)兩位老師作雙簧表演。
    2.用于區(qū)分角色的胸牌和圖片。
    在《找朋友》的游戲中幼兒隨音樂尋找朋友，音樂停幼兒兩兩拉手在座位上坐下。
    教師：今天我們來(lái)玩找朋友的游戲，音樂停兩個(gè)好朋友必須手拉手站好。
    請(qǐng)你們回到座位上，兩個(gè)好朋友坐在一起。
    (評(píng)：雙簧是兩兩結(jié)對(duì)表演的，通過游戲的組織讓幼兒自由結(jié)伴組成表演組合，充分體現(xiàn)了尊重幼兒的教學(xué)理念。游戲還在活動(dòng)已開始就帶給幼兒在輕松愉快地心情。)。
    1.觀看兩位老師的雙簧表演。
    教師：剛才的表演有幾人參加？?jī)扇说奈恢檬窃鯓拥?？坐在前面的表演了什么，后面的呢?BR>    2.分析提煉。
    （1）教師：為什么一人坐，一人藏？?jī)扇说姆止な窃鯓拥?？看了這段表演你的。
    體會(huì)。
    是什么？
    （2）結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解雙簧表演者的分工。
    3.師幼小結(jié)。
    這段表演有兩人參加，前面的一人表演動(dòng)作，藏在后面的一個(gè)人說話，兩人一起合作表演，看上去就好象前面的演員在自演自說一樣，這樣的表演叫雙簧。
    （評(píng)：雙簧表演的難點(diǎn)在于兩位幼兒必須明確自己的表演任務(wù)，做到既各司其職又相互配合。在這一環(huán)節(jié)中，通過直觀地觀看表演，說說表演者的分工再以畫有前后兩位表演者的表演任務(wù)的小圖片幫助幼兒深入理解，在一步步的“引”和幼兒的自主觀察發(fā)現(xiàn)之下難點(diǎn)得以解決。）。
    1.戴上標(biāo)記，區(qū)分角色，練習(xí)一人坐一人藏。
    教師：剛才我們觀看了雙簧表演，現(xiàn)在我們也來(lái)試著演一演雙簧，你們想嗎？
    商量一下，兩個(gè)人誰(shuí)坐誰(shuí)藏。坐在前面的小朋友請(qǐng)你戴上畫有動(dòng)作表演和只動(dòng)口型不出聲音的標(biāo)記，藏在后面的小朋友請(qǐng)你戴上畫有不表演動(dòng)作、出聲講話的標(biāo)記。
    2.采納幼兒想出的表演用語(yǔ)，集體練習(xí)，體現(xiàn)語(yǔ)言的趣味性與夸張性。
    教師：雙簧表演要用上語(yǔ)言，請(qǐng)你想一想，可以說一句什么話？
    誰(shuí)說的話更為有趣一些？我們就用這句話作為表演用語(yǔ)。
    怎樣說才能聽起來(lái)更有趣，顯得很滑稽？誰(shuí)來(lái)試一試？我們一起跟著他學(xué)一學(xué)。
    3.
    學(xué)習(xí)。
    一人說，一人對(duì)口型。
    教師：兩個(gè)演員在說這句話時(shí)有一位要說出聲音來(lái)，是誰(shuí)？另一位光動(dòng)嘴巴不發(fā)出聲音，是誰(shuí)？先請(qǐng)后面的表演者站起來(lái)說這句話，要注意語(yǔ)氣的趣味性。
    請(qǐng)前面的表演者學(xué)說這句話，但不能發(fā)出聲音。
    剛才我們分角色進(jìn)行了練習(xí)，現(xiàn)在兩個(gè)人要對(duì)上口型了，在說話時(shí)誰(shuí)跟著誰(shuí)說？
    加上動(dòng)作表演起來(lái)會(huì)更生動(dòng)，試試吧。
    4.嘗試完整合作表演。
    5.請(qǐng)幼兒自愿在眾人面前表演，其他幼兒評(píng)價(jià)。
    教師：誰(shuí)想上來(lái)表演的？你覺得他們的表演怎么樣？
    6.交換角色表演。
    （評(píng)：上一環(huán)節(jié)探索重點(diǎn)是表演技巧，這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)突出幼兒的表演。表演時(shí)配合的要求很高，如果一下子就讓幼兒自主表演，表演的成功就會(huì)大打折扣。我從表演位置入手，讓幼兒配合練習(xí)，再?gòu)膶?duì)口型，動(dòng)作表演等環(huán)節(jié)跟進(jìn)，讓幼兒初次嘗到了成功地喜悅和表演的樂趣?；顒?dòng)中注意突出幼兒的主體地位，每一步拋出問題后不揭示答案和方法，而是讓幼兒先嘗試，再集體歸納提煉。強(qiáng)調(diào)表演的主體是幼兒，教師是支持者、引導(dǎo)者和合作者。）。
    1.提出新的要求。
    2.幼兒兩人一組商量，交流，練習(xí)。
    3.在集體面前自愿表演，師幼共同評(píng)價(jià)。
    4.進(jìn)行簡(jiǎn)單的化妝，加上道具，小組合作表演。教師與其他幼兒做觀眾，評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)、最佳幽默獎(jiǎng)、最佳默契獎(jiǎng)，頒發(fā)獎(jiǎng)牌。
    教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們上來(lái)表演，根據(jù)小演員的表現(xiàn)我們要評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)、最佳幽默獎(jiǎng)、最佳默契獎(jiǎng)。每組的演員都要認(rèn)真表演，爭(zhēng)取拿到獎(jiǎng)牌。
    表演前先和大家介紹一下自己。
    （評(píng)：技巧問題解決了，幼兒又有了初步的表演經(jīng)驗(yàn)，所以接下來(lái)我大膽地提供機(jī)會(huì)鼓勵(lì)幼兒自主表演。表演詞、表演的動(dòng)作語(yǔ)氣都讓幼兒自己去思考、商量。在此過程中我加強(qiáng)了對(duì)幼兒的觀察，了解每一對(duì)組合的表演。寬松的氛圍給了幼兒極大的自由度，表演形式又讓幼兒興趣高漲，樂在其中。在表演，評(píng)獎(jiǎng)中表演者和觀眾都獲得了快樂。）。
    1.引導(dǎo)幼兒了解雙簧的種類，介紹我國(guó)著名的雙簧表演藝術(shù)家。
    2.在游戲區(qū)中繼續(xù)進(jìn)行雙簧表演。
    中的運(yùn)用研究”課題；
    表演風(fēng)格能激發(fā)幼兒的興趣，寓教于趣；
    活動(dòng)可以發(fā)展幼兒的合作能力、表演能力。
    （2）通過小圖片幫助幼兒理解角色間的分工；
    （3）充分讓幼兒討論、嘗試表演，使雙簧表演漸入佳境。
    表演用語(yǔ)，想象創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。幼兒的表演很精彩，各不雷同，合作默契，博得了聽課教師的陣陣掌聲。
    美術(shù)教案全文完整篇四
    美術(shù)教學(xué)能夠讓學(xué)生豐富生活、陶冶情操，促進(jìn)審美能力的提高。美術(shù)教案對(duì)所有小班美術(shù)老師的教學(xué)工作有著重要的幫助。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“串串香小班教案美術(shù)”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣;。
    2、發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，想象思維能力;。
    3、學(xué)習(xí)按一定順序觀察和講述圖片內(nèi)容，并能較完整地講述故事，豐富詞匯——融化。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖《雪人不見了》。
    活動(dòng)過程：
    一、導(dǎo)入：“小朋友們喜歡堆雪人嗎?”
    師：“今天，老師給小朋友帶來(lái)一些圖片，圖片中的小動(dòng)物也喜歡堆雪人，一起看一看?！?BR>    二、展開：
    1、出示3幅圖片，讓幼兒自由觀察，了解圖片大意。
    2、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察。
    (1)觀察圖一、提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎樣?
    圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?
    小結(jié)：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。
    (2)引導(dǎo)幼兒觀察圖二、提問：
    天氣有什么變化?小猴小熊感覺怎樣?你是怎么看出來(lái)的?
    (3)觀察圖三、小熊和小猴正在干什么?他們?yōu)槭裁匆@樣做?
    (4)請(qǐng)幼兒連貫講述1—3幅圖。
    3、引導(dǎo)幼兒想象小雪人進(jìn)屋后，會(huì)發(fā)生什么情況。
    幼兒想象后，出示圖片。(理解融化的意義)。
    4、請(qǐng)幼兒試著完整講述。
    注意：用此要恰當(dāng)，簡(jiǎn)練。
    5、互相講述。
    三、結(jié)束：
    請(qǐng)幼兒到戶外感受冬天的寒冷，教育幼兒冬季不怕冷。
    如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
    附：
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、培養(yǎng)幼兒不畏嚴(yán)寒的精神。
    2、體驗(yàn)并能說出冬季的自然特征和人們生活的變化。
    3、知道秋天過去了，冬天來(lái)了。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：《冬季》掛圖。
    活動(dòng)過程：
    一、導(dǎo)入：
    老師：“冬天在哪呢?讓我們到戶外去找冬天吧”
    二、展開：
    1、“找冬天”
    觀察落葉和常綠樹的不同、感受冬天的寒冷、觀察枯萎的草和花。
    2、回教室，結(jié)合圖片說說冬天的特征。
    引導(dǎo)幼兒從周圍的環(huán)境、人們的服裝、冬季的植物等方面來(lái)說說冬季特征。
    3、引導(dǎo)幼兒討論：冬天里有哪些人在室外不怕寒冷的堅(jiān)持工作?
    (交警、清潔工、司機(jī)、邊防戰(zhàn)士)。
    提問：我們小朋友應(yīng)該怎樣做?鼓勵(lì)幼兒向不怕冷的勞動(dòng)人民學(xué)習(xí)，向警察叔叔、解放軍叔叔學(xué)習(xí)，堅(jiān)持到幼兒園，做個(gè)勇敢的好孩子。
    4、請(qǐng)幼兒觀看部分影片，感受邊防戰(zhàn)士、交警不畏嚴(yán)寒的精神。
    三、結(jié)束：
    請(qǐng)幼兒到戶外與老師一起運(yùn)動(dòng)，不畏嚴(yán)寒，鍛煉身體。
    附
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、引導(dǎo)幼兒。
    體會(huì)。
    雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì);。
    2、使幼兒知道雪遇熱融化、蒸發(fā)、形成白云的自然常識(shí);。
    3、通過反復(fù)欣賞，理解故事內(nèi)容，記住重要情節(jié)。
    重點(diǎn)是：理解故事內(nèi)容，體會(huì)雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì);。
    難點(diǎn)是：知道由雪到云的自然常識(shí)，理解詞語(yǔ)“舍己救人”
    活動(dòng)準(zhǔn)備：雪景圖片、貼絨兔子、雪人。
    活動(dòng)方式：室內(nèi)集體進(jìn)行。
    活動(dòng)過程：
    一、導(dǎo)入：
    展示雪景圖片，讓幼兒感受雪的美。
    二、展開：
    1、講故事《雪孩子》。
    師：“美麗的雪景，今天老師講一個(gè)關(guān)于雪的故事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽?！?BR>    2、通過提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
    (1)雪孩子是怎樣救小白兔的?
    (2)雪孩子不見了，他到哪里去了?(了解自然常識(shí))。
    (3)你喜歡雪孩子嗎?為什么?(通過提問：雪孩子知道不知道進(jìn)去屋里的結(jié)果?明知道對(duì)自己危險(xiǎn)，但是卻沒有顧及這些去救別人，這樣的行為就是“舍己救人”。)。
    3、激發(fā)幼兒情感，結(jié)合貼絨教具再次欣賞故事。
    讓幼兒帶著敬重、體會(huì)舍己救人的高尚情感去欣賞故事。
    4、請(qǐng)幼兒跟教師一起講故事。
    三、結(jié)束：
    教育幼兒向雪孩子。
    學(xué)習(xí)。
    學(xué)習(xí)他舍己救人的高尚品德。
    美術(shù)教案全文完整篇五
    在美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)老師要讓學(xué)生敢畫，勇于表現(xiàn)自我個(gè)性。你會(huì)寫一篇美術(shù)教案？在寫美術(shù)教案之前不妨先學(xué)習(xí)它的寫法吧。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“褲子小班美術(shù)教案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、培養(yǎng)幼兒不畏嚴(yán)寒的精神。
    2、體驗(yàn)并能說出冬季的自然特征和人們生活的變化。
    3、知道秋天過去了，冬天來(lái)了。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：《冬季》掛圖。
    活動(dòng)過程：
    一、導(dǎo)入：
    老師：“冬天在哪呢?讓我們到戶外去找冬天吧”
    二、展開：
    1、“找冬天”
    觀察落葉和常綠樹的不同、感受冬天的寒冷、觀察枯萎的草和花。
    2、回教室，結(jié)合圖片說說冬天的特征。
    引導(dǎo)幼兒從周圍的環(huán)境、人們的服裝、冬季的植物等方面來(lái)說說冬季特征。
    3、引導(dǎo)幼兒討論：冬天里有哪些人在室外不怕寒冷的堅(jiān)持工作?
    (交警、清潔工、司機(jī)、邊防戰(zhàn)士)。
    提問：我們小朋友應(yīng)該怎樣做?鼓勵(lì)幼兒向不怕冷的勞動(dòng)人民學(xué)習(xí)，向警察叔叔、解放軍叔叔學(xué)習(xí)，堅(jiān)持到幼兒園，做個(gè)勇敢的好孩子。
    4、請(qǐng)幼兒觀看部分影片，感受邊防戰(zhàn)士、交警不畏嚴(yán)寒的精神。
    三、結(jié)束：
    請(qǐng)幼兒到戶外與老師一起運(yùn)動(dòng)，不畏嚴(yán)寒，鍛煉身體。
    附
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣;。
    2、發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，想象思維能力;。
    3、學(xué)習(xí)按一定順序觀察和講述圖片內(nèi)容，并能較完整地講述故事，豐富詞匯——融化。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖《雪人不見了》。
    活動(dòng)過程：
    一、導(dǎo)入：“小朋友們喜歡堆雪人嗎?”
    師：“今天，老師給小朋友帶來(lái)一些圖片，圖片中的小動(dòng)物也喜歡堆雪人，一起看一看?！?BR>    二、展開：
    1、出示3幅圖片，讓幼兒自由觀察，了解圖片大意。
    2、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察。
    (1)觀察圖一、提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎樣?
    圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?
    小結(jié)：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。
    (2)引導(dǎo)幼兒觀察圖二、提問：
    天氣有什么變化?小猴小熊感覺怎樣?你是怎么看出來(lái)的?
    (3)觀察圖三、小熊和小猴正在干什么?他們?yōu)槭裁匆@樣做?
    (4)請(qǐng)幼兒連貫講述1—3幅圖。
    3、引導(dǎo)幼兒想象小雪人進(jìn)屋后，會(huì)發(fā)生什么情況。
    幼兒想象后，出示圖片。(理解融化的意義)。
    4、請(qǐng)幼兒試著完整講述。
    注意：用此要恰當(dāng)，簡(jiǎn)練。
    5、互相講述。
    三、結(jié)束：
    請(qǐng)幼兒到戶外感受冬天的寒冷，教育幼兒冬季不怕冷。
    如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
    附：
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、引導(dǎo)幼兒。
    體會(huì)。
    雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì);。
    2、使幼兒知道雪遇熱融化、蒸發(fā)、形成白云的自然常識(shí);。
    3、通過反復(fù)欣賞，理解故事內(nèi)容，記住重要情節(jié)。
    重點(diǎn)是：理解故事內(nèi)容，體會(huì)雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì);。
    難點(diǎn)是：知道由雪到云的自然常識(shí)，理解詞語(yǔ)“舍己救人”
    活動(dòng)準(zhǔn)備：雪景圖片、貼絨兔子、雪人。
    活動(dòng)方式：室內(nèi)集體進(jìn)行。
    活動(dòng)過程：
    一、導(dǎo)入：
    展示雪景圖片，讓幼兒感受雪的美。
    二、展開：
    1、講故事《雪孩子》。
    師：“美麗的雪景，今天老師講一個(gè)關(guān)于雪的故事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽?！?BR>    2、通過提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
    (1)雪孩子是怎樣救小白兔的?
    (2)雪孩子不見了，他到哪里去了?(了解自然常識(shí))。
    (3)你喜歡雪孩子嗎?為什么?(通過提問：雪孩子知道不知道進(jìn)去屋里的結(jié)果?明知道對(duì)自己危險(xiǎn)，但是卻沒有顧及這些去救別人，這樣的行為就是“舍己救人”。)。
    3、激發(fā)幼兒情感，結(jié)合貼絨教具再次欣賞故事。
    讓幼兒帶著敬重、體會(huì)舍己救人的高尚情感去欣賞故事。
    4、請(qǐng)幼兒跟教師一起講故事。
    三、結(jié)束：
    教育幼兒向雪孩子。
    學(xué)習(xí)。
    學(xué)習(xí)他舍己救人的高尚品德。
    美術(shù)教案全文完整篇六
    美學(xué)教學(xué)應(yīng)該注意合作互動(dòng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)，注重學(xué)習(xí)的過程。作為一名小班美術(shù)老師，你不妨寫一篇美術(shù)教案和我們分享。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“小班蠶寶寶美術(shù)教案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣;。
    2、發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，想象思維能力;。
    3、學(xué)習(xí)按一定順序觀察和講述圖片內(nèi)容，并能較完整地講述故事，豐富詞匯——融化。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖《雪人不見了》。
    活動(dòng)過程：
    一、導(dǎo)入：“小朋友們喜歡堆雪人嗎?”
    師：“今天，老師給小朋友帶來(lái)一些圖片，圖片中的小動(dòng)物也喜歡堆雪人，一起看一看?！?BR>    二、展開：
    1、出示3幅圖片，讓幼兒自由觀察，了解圖片大意。
    2、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察。
    (1)觀察圖一、提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎樣?
    圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?
    小結(jié)：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。
    (2)引導(dǎo)幼兒觀察圖二、提問：
    天氣有什么變化?小猴小熊感覺怎樣?你是怎么看出來(lái)的?
    (3)觀察圖三、小熊和小猴正在干什么?他們?yōu)槭裁匆@樣做?
    (4)請(qǐng)幼兒連貫講述1—3幅圖。
    3、引導(dǎo)幼兒想象小雪人進(jìn)屋后，會(huì)發(fā)生什么情況。
    幼兒想象后，出示圖片。(理解融化的意義)。
    4、請(qǐng)幼兒試著完整講述。
    注意：用此要恰當(dāng)，簡(jiǎn)練。
    5、互相講述。
    三、結(jié)束：
    請(qǐng)幼兒到戶外感受冬天的寒冷，教育幼兒冬季不怕冷。
    如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
    附：
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、培養(yǎng)幼兒不畏嚴(yán)寒的精神。
    2、體驗(yàn)并能說出冬季的自然特征和人們生活的變化。
    3、知道秋天過去了，冬天來(lái)了。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：《冬季》掛圖。
    活動(dòng)過程：
    一、導(dǎo)入：
    老師：“冬天在哪呢?讓我們到戶外去找冬天吧”
    二、展開：
    1、“找冬天”
    觀察落葉和常綠樹的不同、感受冬天的寒冷、觀察枯萎的草和花。
    2、回教室，結(jié)合圖片說說冬天的特征。
    引導(dǎo)幼兒從周圍的環(huán)境、人們的服裝、冬季的植物等方面來(lái)說說冬季特征。
    3、引導(dǎo)幼兒討論：冬天里有哪些人在室外不怕寒冷的堅(jiān)持工作?
    (交警、清潔工、司機(jī)、邊防戰(zhàn)士)。
    提問：我們小朋友應(yīng)該怎樣做?鼓勵(lì)幼兒向不怕冷的勞動(dòng)人民學(xué)習(xí)，向警察叔叔、解放軍叔叔學(xué)習(xí)，堅(jiān)持到幼兒園，做個(gè)勇敢的好孩子。
    4、請(qǐng)幼兒觀看部分影片，感受邊防戰(zhàn)士、交警不畏嚴(yán)寒的精神。
    三、結(jié)束：
    請(qǐng)幼兒到戶外與老師一起運(yùn)動(dòng)，不畏嚴(yán)寒，鍛煉身體。
    附
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、引導(dǎo)幼兒。
    體會(huì)。
    雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì);。
    2、使幼兒知道雪遇熱融化、蒸發(fā)、形成白云的自然常識(shí);。
    3、通過反復(fù)欣賞，理解故事內(nèi)容，記住重要情節(jié)。
    重點(diǎn)是：理解故事內(nèi)容，體會(huì)雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì);。
    難點(diǎn)是：知道由雪到云的自然常識(shí)，理解詞語(yǔ)“舍己救人”
    活動(dòng)準(zhǔn)備：雪景圖片、貼絨兔子、雪人。
    活動(dòng)方式：室內(nèi)集體進(jìn)行。
    活動(dòng)過程：
    一、導(dǎo)入：
    展示雪景圖片，讓幼兒感受雪的美。
    二、展開：
    1、講故事《雪孩子》。
    師：“美麗的雪景，今天老師講一個(gè)關(guān)于雪的故事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽?！?BR>    2、通過提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
    (1)雪孩子是怎樣救小白兔的?
    (2)雪孩子不見了，他到哪里去了?(了解自然常識(shí))。
    (3)你喜歡雪孩子嗎?為什么?(通過提問：雪孩子知道不知道進(jìn)去屋里的結(jié)果?明知道對(duì)自己危險(xiǎn)，但是卻沒有顧及這些去救別人，這樣的行為就是“舍己救人”。)。
    3、激發(fā)幼兒情感，結(jié)合貼絨教具再次欣賞故事。
    讓幼兒帶著敬重、體會(huì)舍己救人的高尚情感去欣賞故事。
    4、請(qǐng)幼兒跟教師一起講故事。
    三、結(jié)束：
    教育幼兒向雪孩子。
    學(xué)習(xí)。
    學(xué)習(xí)他舍己救人的高尚品德。
    美術(shù)教案全文完整篇七
    美術(shù)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的基礎(chǔ)。在的美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)教案能夠發(fā)揮巨大的作用，那么你知道美術(shù)教案的寫法？你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“美術(shù)教案幼兒小班”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、引導(dǎo)幼兒。
    體會(huì)。
    雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì);。
    2、使幼兒知道雪遇熱融化、蒸發(fā)、形成白云的自然常識(shí);。
    3、通過反復(fù)欣賞，理解故事內(nèi)容，記住重要情節(jié)。
    重點(diǎn)是：理解故事內(nèi)容，體會(huì)雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì);。
    難點(diǎn)是：知道由雪到云的自然常識(shí)，理解詞語(yǔ)“舍己救人”
    活動(dòng)準(zhǔn)備：雪景圖片、貼絨兔子、雪人。
    活動(dòng)方式：室內(nèi)集體進(jìn)行。
    活動(dòng)過程：
    一、導(dǎo)入：
    展示雪景圖片，讓幼兒感受雪的美。
    二、展開：
    1、講故事《雪孩子》。
    師：“美麗的雪景，今天老師講一個(gè)關(guān)于雪的故事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽。”
    2、通過提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
    (1)雪孩子是怎樣救小白兔的?
    (2)雪孩子不見了，他到哪里去了?(了解自然常識(shí))。
    (3)你喜歡雪孩子嗎?為什么?(通過提問：雪孩子知道不知道進(jìn)去屋里的結(jié)果?明知道對(duì)自己危險(xiǎn)，但是卻沒有顧及這些去救別人，這樣的行為就是“舍己救人”。)。
    3、激發(fā)幼兒情感，結(jié)合貼絨教具再次欣賞故事。
    讓幼兒帶著敬重、體會(huì)舍己救人的高尚情感去欣賞故事。
    4、請(qǐng)幼兒跟教師一起講故事。
    三、結(jié)束：
    教育幼兒向雪孩子。
    學(xué)習(xí)。
    學(xué)習(xí)他舍己救人的高尚品德。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、培養(yǎng)幼兒不畏嚴(yán)寒的精神。
    2、體驗(yàn)并能說出冬季的自然特征和人們生活的變化。
    3、知道秋天過去了，冬天來(lái)了。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：《冬季》掛圖。
    活動(dòng)過程：
    一、導(dǎo)入：
    老師：“冬天在哪呢?讓我們到戶外去找冬天吧”
    二、展開：
    1、“找冬天”
    觀察落葉和常綠樹的不同、感受冬天的寒冷、觀察枯萎的草和花。
    2、回教室，結(jié)合圖片說說冬天的特征。
    引導(dǎo)幼兒從周圍的環(huán)境、人們的服裝、冬季的植物等方面來(lái)說說冬季特征。
    3、引導(dǎo)幼兒討論：冬天里有哪些人在室外不怕寒冷的堅(jiān)持工作?
    (交警、清潔工、司機(jī)、邊防戰(zhàn)士)。
    提問：我們小朋友應(yīng)該怎樣做?鼓勵(lì)幼兒向不怕冷的勞動(dòng)人民學(xué)習(xí)，向警察叔叔、解放軍叔叔學(xué)習(xí)，堅(jiān)持到幼兒園，做個(gè)勇敢的好孩子。
    4、請(qǐng)幼兒觀看部分影片，感受邊防戰(zhàn)士、交警不畏嚴(yán)寒的精神。
    三、結(jié)束：
    請(qǐng)幼兒到戶外與老師一起運(yùn)動(dòng)，不畏嚴(yán)寒，鍛煉身體。
    附
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣;。
    2、發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，想象思維能力;。
    3、學(xué)習(xí)按一定順序觀察和講述圖片內(nèi)容，并能較完整地講述故事，豐富詞匯——融化。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖《雪人不見了》。
    活動(dòng)過程：
    一、導(dǎo)入：“小朋友們喜歡堆雪人嗎?”
    師：“今天，老師給小朋友帶來(lái)一些圖片，圖片中的小動(dòng)物也喜歡堆雪人，一起看一看?！?BR>    二、展開：
    1、出示3幅圖片，讓幼兒自由觀察，了解圖片大意。
    2、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察。
    (1)觀察圖一、提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎樣?
    圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?
    小結(jié)：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。
    (2)引導(dǎo)幼兒觀察圖二、提問：
    天氣有什么變化?小猴小熊感覺怎樣?你是怎么看出來(lái)的?
    (3)觀察圖三、小熊和小猴正在干什么?他們?yōu)槭裁匆@樣做?
    (4)請(qǐng)幼兒連貫講述1—3幅圖。
    3、引導(dǎo)幼兒想象小雪人進(jìn)屋后，會(huì)發(fā)生什么情況。
    幼兒想象后，出示圖片。(理解融化的意義)。
    4、請(qǐng)幼兒試著完整講述。
    注意：用此要恰當(dāng)，簡(jiǎn)練。
    5、互相講述。
    三、結(jié)束：
    請(qǐng)幼兒到戶外感受冬天的寒冷，
    教育。
    幼兒冬季不怕冷。
    如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的。
    知識(shí)。
    經(jīng)驗(yàn)。
    附：
    美術(shù)教案全文完整篇八
    上海市盲童學(xué)校公開教學(xué)教案課題平衡訓(xùn)練（二）授課人朱苑授課年級(jí)多重班授課類型小組訓(xùn)練授課時(shí)間2018.12.6教材分析感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是通過提供平衡感、前庭覺、本體感和觸覺等四類運(yùn)動(dòng)性刺激與訓(xùn)練，旨在改善大腦處理與組織感覺資訊的能力，提高個(gè)體感覺統(tǒng)合能力。本校的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練校本教材就是根據(jù)上述的四類感覺，針對(duì)盲童的身心特點(diǎn)分板塊進(jìn)行編寫的。
    針對(duì)盲校多重障礙學(xué)生普遍存在的身體平衡感欠缺的問題，本教材增強(qiáng)了平衡感訓(xùn)練的內(nèi)容。通過使用各種專門訓(xùn)練平衡感的運(yùn)動(dòng)器材開展平衡感訓(xùn)練，以更好地提高盲生的平衡能力，為盲生的行走與學(xué)習(xí)奠定感知基礎(chǔ)。
    平衡感訓(xùn)練板塊中包括靜態(tài)平衡和動(dòng)態(tài)平衡訓(xùn)練，要求盲生借助平衡石、跳蹦床、平衡板、平衡木等專用器材進(jìn)行靜態(tài)平衡與動(dòng)態(tài)平衡訓(xùn)練。本節(jié)課為動(dòng)態(tài)平衡訓(xùn)練的新授課，在學(xué)會(huì)站平衡石、平衡板和平衡木的基礎(chǔ)上，嘗試將靜態(tài)平衡和動(dòng)態(tài)平衡訓(xùn)練相結(jié)合，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生在平衡木上平穩(wěn)學(xué)情分析小楊（a生），低視力，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，基本能獨(dú)立完成訓(xùn)練動(dòng)作。靜態(tài)平衡能力較優(yōu)，動(dòng)態(tài)平衡能力略弱。在平衡模塊評(píng)估中通過率為60.6%。學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)平衡訓(xùn)練主要掌握移動(dòng)中保持平衡的技能，提高身體控制能力。
    小馬（b生），全盲，學(xué)習(xí)能力較弱，需要老師的輔助完成訓(xùn)練動(dòng)作。靜態(tài)平衡能力和動(dòng)態(tài)平衡能力相對(duì)偏弱。在平衡模塊評(píng)估中通過率為33.3%。學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)平衡訓(xùn)練要求能初步掌握移動(dòng)中保持平衡的技能，提高身教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)在平衡木上保持平衡，并能平穩(wěn)地行走，提高動(dòng)態(tài)平衡的能力。2、初步掌握在平衡木上行走的平衡要領(lǐng)，學(xué)會(huì)從靜態(tài)平衡向動(dòng)態(tài)平衡過渡，提高身體的整體平衡能力。
    3、在趣味性學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)自信，培養(yǎng)積極主動(dòng)、不怕困難的良好品質(zhì)。
    教學(xué)重點(diǎn)在平衡木上進(jìn)行站立、平移、行走等平衡訓(xùn)練教學(xué)難點(diǎn)在平衡木上兩腳交替行走時(shí)，較好地調(diào)整身體姿勢(shì)，保持身體平衡。
    教學(xué)資源平衡木平衡石平衡板平衡臺(tái)（過河石）蹦床音樂教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一熱身活動(dòng)1、教師示范、引導(dǎo)開展活動(dòng)一：拍手踏步2、教師示范、引導(dǎo)開展活動(dòng)二：蹲起，體前屈拉伸a生獨(dú)立完成，b生在輔助下完成。
    幫助學(xué)生拉伸肌肉，為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備二新授訓(xùn)練1、引入與復(fù)習(xí)情景描述：老師要帶同學(xué)一起去闖關(guān)，走一條勇敢者的道路。
    （2）引導(dǎo)復(fù)習(xí)。
    2、走平衡木（1）指導(dǎo)學(xué)生在平衡木上平穩(wěn)站立，保持身體平衡。
    （2）用語(yǔ)言指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)在平衡木上側(cè)走。
    （3）指導(dǎo)學(xué)生兩腳平移正面過橋。
    （4）動(dòng)作示范，指導(dǎo)學(xué)生兩腳前后交替正面過橋。
    復(fù)習(xí)站平衡石，要求身體盡量保持平衡。
    蹲下用手感受一下平衡木的寬度，側(cè)站上平衡木。在平衡木上保持平衡。
    練習(xí)側(cè)身走平衡木。
    a生在語(yǔ)言指導(dǎo)下學(xué)習(xí)行走。b生直觀a生動(dòng)作后學(xué)習(xí)行走。
    a生觀察后，模仿獨(dú)立完成。b生直觀后，在教師指導(dǎo)輔助下完成。
    靜態(tài)平衡的復(fù)習(xí)在光滑的平衡木上保持靜態(tài)平衡靜態(tài)和動(dòng)態(tài)平衡綜合訓(xùn)練通過不同的走形練習(xí)，增加動(dòng)態(tài)平衡的難度，加強(qiáng)平衡訓(xùn)練。
    三綜合練習(xí)1、情景描述：走勇敢者道路。
    2、指導(dǎo)練習(xí)（1）第一輪：使用光面平衡木、過河石（2）第二輪：
    第一條路線同前——光面平衡木+過河石第二條路線——凸面平衡木+平衡石（3）第三輪：兩條路線并存a生在老師的指導(dǎo)下認(rèn)識(shí)勇敢者的道路，并且走完全程。
    b生在教師帶領(lǐng)下，邊聽介紹，邊認(rèn)識(shí)、感受整條勇敢者道路的路線。
    教案。
    平衡。
    美術(shù)教案全文完整篇九
    下面是小編為大家整理的,供大家參考。
    工藝美術(shù)是指日常生活用品經(jīng)過藝術(shù)化處理以后，使之具有強(qiáng)烈的審美價(jià)值的產(chǎn)品。我們一般把工藝美術(shù)分為實(shí)用工藝美術(shù)和陳設(shè)欣賞的工藝美術(shù)。下面小編給大家?guī)?lái)2022年美術(shù)教學(xué)教師心得，希望能幫助到大家!
    這個(gè)學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將美術(shù)課的教學(xué)工作總結(jié)如下：本學(xué)期因?yàn)槔蠲睦蠋熁丶倚莓a(chǎn)假，我暫代美術(shù)組長(zhǎng)一職，經(jīng)過這個(gè)學(xué)期的努力，我學(xué)習(xí)了很多，也成長(zhǎng)了很多。
    我任教三、四年級(jí)的美術(shù)課，在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，異同年級(jí)采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。
    努力提高自身教學(xué)水平，韓愈曾經(jīng)說過“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！敝挥芯I(yè)務(wù)，才能將科學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不致于誤人子弟。隨著美術(shù)課程特別是拓展內(nèi)容的不斷更新，我仍有許多能力目標(biāo)把握不住，鉆研得還不透徹，上起課來(lái)有些力不從心。另方面，每個(gè)人都有他不同于其他人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生在某方面超越教師的可能性甚大，所以，老師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的人格、思想、情感、意志給予充分的尊重?？傊?，我認(rèn)為提高教學(xué)技能和水平，仍是我今后要努力的方向。
    今后，我將繼續(xù)從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生的思想，用自己的真誠(chéng)之心培育人。我相信只要不斷提高自身的道德素養(yǎng)，刻苦提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，定能夠成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師。
    “做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
    一、在思想上愛黨愛國(guó)，積極進(jìn)取。
    我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨章，我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;我還注重文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
    二、在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。
    把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師的心愿、的榮譽(yù)。在備課中，力圖體現(xiàn)新課標(biāo)。背文本，背學(xué)情.現(xiàn)在對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，要根據(jù)學(xué)校與地方的實(shí)際，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源。我注重研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，通過把本地的教學(xué)資源與網(wǎng)絡(luò)資源相結(jié)合，進(jìn)行教學(xué)資源的重組，盡量使課堂教學(xué)效果優(yōu)化。
    抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平。
    三、在分管工作上，服從安排，積極主動(dòng)。
    我們的學(xué)校無(wú)論是環(huán)境還是領(lǐng)導(dǎo)、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團(tuán)結(jié)的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時(shí)任務(wù)較重，但心理上還是比較輕松、愉快的'，所以工作上比較主動(dòng)，希望自己能限度地為學(xué)校的建設(shè)獻(xiàn)出微弱的力量。平時(shí)能及時(shí)把工作情況、問題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示、匯報(bào)。同志之間能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。
    四、提高素養(yǎng)，不斷創(chuàng)新。
    在不斷的工作實(shí)踐中，我深深地認(rèn)識(shí)到，課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思，提高自身的素養(yǎng)。如何做到科學(xué)計(jì)劃、科學(xué)落實(shí)、科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生和教師，這些還需不斷地努力。
    總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識(shí)不夠，論文精品意識(shí)不強(qiáng);電腦知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力。
    日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。
    一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
    “學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各學(xué)科的教研活動(dòng)并認(rèn)真做好記錄。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的教育教學(xué)文章如。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過技能培訓(xùn)、外出聽課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
    二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作。
    教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足用活教材，實(shí)踐新理念。力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
    本學(xué)期我任教三至六年級(jí)的美術(shù)課。在日常教學(xué)中，教學(xué)時(shí)注重課前的充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，讓每一位學(xué)生都能學(xué)到美術(shù)方面的技能和相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)修改學(xué)生的美術(shù)做品，不同年級(jí)采用不同的批改方法并加注作業(yè)評(píng)語(yǔ)，注重學(xué)生的心理教育，鼓勵(lì)學(xué)生自信給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展特長(zhǎng)的空間，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。
    總之，不管在課堂教學(xué)，還是在選修課教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。
    三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。
    本學(xué)期我校開展了一系列的活動(dòng)，其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品。對(duì)于學(xué)校布置下來(lái)的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以我的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
    四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
    反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
    3、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)。
    時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了。在這一個(gè)學(xué)期中，我擔(dān)任小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我對(duì)這一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：
    教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對(duì)學(xué)生以身作則，言傳身教。
    二、教學(xué)工作。
    在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵照《教學(xué)大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特魅力。
    三、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
    1.教師要認(rèn)真貫徹本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。
    2.要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
    3.教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。
    4.要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
    5.學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績(jī)?yōu)橹?，考核可采取多種方式。
    四、自身素質(zhì)。
    課堂之余，我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)。
    這一學(xué)期對(duì)我而言是特別的一年，開學(xué)初我和高老師為小春芽?jī)簜儺媺L裝飾校園，也希望這份小小的驚喜能給你們新入學(xué)不安的心一些安慰。帶著這份小小的期許開始了這一年的工作，根據(jù)學(xué)校的工作安排，我負(fù)責(zé)一年級(jí)六班的副班主任，一年級(jí)和六年級(jí)的美術(shù)課程。
    開學(xué)初第一次集體教研活動(dòng)中，楊光老師由淺入深的講解了新課程標(biāo)準(zhǔn)下教案和備課的新標(biāo)準(zhǔn)。這也給我新學(xué)期的工作定下了新的標(biāo)準(zhǔn)和要求，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力和不斷在教學(xué)工作中的嘗試我有了一些收獲希望和大家一起分享，現(xiàn)總結(jié)如下：
    一、想上好一節(jié)美術(shù)課，要先從心里“美”起來(lái)。
    新學(xué)期學(xué)校來(lái)了一位新美術(shù)老師，高老師大學(xué)剛畢業(yè)什么都想多學(xué)多練，去聽過她的課雖然有很多的不足，卻從她身上看到曾經(jīng)剛?cè)肼殨r(shí)的自己，記得那時(shí)我經(jīng)常在課堂里笑，上課是一種美妙的體驗(yàn)。而現(xiàn)在的自己變的越發(fā)的習(xí)慣嚴(yán)肅，早就不在課堂中展露自己的情感了?？吹礁呃蠋熣n堂中孩子們燦爛的笑容和他們開心繪畫的時(shí)候，我覺得這就是一節(jié)成功的美術(shù)課，而我可能要多向這位新人多學(xué)多做才是。
    老師的課堂感受是會(huì)影響到課堂中的孩子的聽課狀態(tài)，所以老師上課一定要先從心里美起來(lái)把這種情緒傳染給孩子們，從心出發(fā)由內(nèi)到外的去學(xué)習(xí)，一定是事半功倍的。
    二、美術(shù)課的邏輯性。
    過去自己講課過于的模式化，即導(dǎo)入、授新、體驗(yàn)、操作、評(píng)價(jià)和拓展。然而根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)這樣的教學(xué)邏輯已經(jīng)陳舊，從課堂反饋中發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這種一成不變的邏輯已經(jīng)開始有厭煩情緒。開學(xué)初，楊光老師對(duì)課堂標(biāo)準(zhǔn)的講解就是一場(chǎng)及時(shí)雨，引起了我對(duì)美術(shù)課全新的思考，在進(jìn)行了一段時(shí)間的嘗試后我發(fā)現(xiàn)了新的課堂邏輯具體步驟可概括為以下幾點(diǎn)：
    (1)學(xué)習(xí)需要分析、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析主要是根據(jù)教學(xué)大綱(新課程標(biāo)準(zhǔn))，制定課堂的'教學(xué)目標(biāo)。
    (2)學(xué)習(xí)對(duì)象分析、學(xué)習(xí)環(huán)境分析主要是根據(jù)教育素養(yǎng)的要求，認(rèn)真研究教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境。
    (3)結(jié)合以上分析研究，選擇合適的教學(xué)策略和適于學(xué)習(xí)對(duì)象理解接受的教學(xué)方法，制訂詳細(xì)的教學(xué)步驟。
    (4)教學(xué)內(nèi)容結(jié)束，分階段對(duì)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行。
    這學(xué)期的工作中我收獲了很多，也沒有辜負(fù)美好的時(shí)光。有學(xué)習(xí)有成長(zhǎng)，很幸福、也很滿足。然而，在我身上還有很多的不足和缺點(diǎn)，希望通過自己的努力學(xué)習(xí)和勤奮工作能夠變的越來(lái)越好，有多好呢?今天比昨天好一點(diǎn)，就好!
    美術(shù)教案全文完整篇十
    造型·表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
    1、了解佛山的龍舟文化。
    2、了解龍舟的結(jié)構(gòu)造型、裝飾，并用面塑的方法表現(xiàn)。
    教學(xué)重點(diǎn)。
    如何運(yùn)用面塑的方法來(lái)表現(xiàn)龍舟。
    教學(xué)難點(diǎn)。
    面塑技法的掌握。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    面團(tuán)、圖片、自畫繪本、筷子教材分析。
    本課是美術(shù)湘版三年級(jí)下冊(cè)第十二課，這一課我把重點(diǎn)放在介紹佛山本土民俗端午節(jié)的龍舟競(jìng)渡，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解端午龍舟競(jìng)渡的文化傳統(tǒng)，欣賞龍舟的造型、裝飾，并運(yùn)用陶藝、面塑等方法進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。這一課我采用了繪本的形式進(jìn)行授課，把每一個(gè)重要的環(huán)節(jié)畫成繪本，學(xué)生上課時(shí)就好像在讀一本有趣的繪本故事，學(xué)生能在輕松、愉快的情境中，不知不覺的學(xué)到了知識(shí)，從而達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的效果。
    教學(xué)環(huán)節(jié)。
    教師活動(dòng)。
    學(xué)生活動(dòng)。
    設(shè)計(jì)意圖。
    一、創(chuàng)設(shè)情景、感受美。
    筷子兄弟來(lái)到河邊，看到端午節(jié)人們正在賽龍舟，通過一旁的老爺爺了解到佛山的龍舟文化，激發(fā)了筷子兄弟想變成威武的龍舟的愿望。
    2、板書課題《龍舟競(jìng)渡》。
    學(xué)生觀看教師繪本，認(rèn)真聽講故事參與教學(xué)活動(dòng)。
    繪本故事的導(dǎo)入能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
    二、欣賞探究、發(fā)現(xiàn)美。
    筷子兄弟來(lái)到龍舟廠參觀，發(fā)現(xiàn)工藝十分復(fù)雜，愿望難以實(shí)現(xiàn)十分失望，船工老大知道有人能幫助它們，但要答對(duì)問題才能告訴它們。
    1、學(xué)生觀看龍舟制造工藝。
    2、學(xué)生觀察龍1、讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解龍舟制造的工藝。
    2、學(xué)生了解龍舟結(jié)構(gòu)和。
    2、學(xué)生觀察龍舟模型，小組討論。
    問題一：龍舟由那幾部分組成？龍頭――船身――龍尾問題二：龍舟的裝飾特點(diǎn)是什么？花紋豐富、造型精致。
    船工老大告訴筷子兄弟，巧手點(diǎn)心鋪有位高手會(huì)用面塑的方法做龍舟。
    3、學(xué)生欣賞巧手奶奶的面塑作品，感受面塑工藝的魅力。
    筷子兄弟在巧手點(diǎn)心鋪看到了非常精美的面塑作品并得到巧手奶奶傳授的面塑秘籍。
    4、小組探究，發(fā)現(xiàn)面塑塑形的方法及作用。
    （1）面包棍――做船身（2）搓面球――眼睛、鼻子（3）壓面片――龍身裝飾、龍鱗（4）搓面條――龍須、龍角舟模型并小組討論龍舟的組成和裝飾。
    3、學(xué)生欣賞面塑作品并說出感受。
    4、小組探究面塑的技法。
    裝飾為創(chuàng)作龍舟打基礎(chǔ)。
    3、讓學(xué)生感受面塑的魅力激發(fā)創(chuàng)作欲望。
    4、用秘籍的方法激發(fā)學(xué)生的探究興趣。
    三、創(chuàng)作體驗(yàn)、享受美。
    作業(yè)要求：
    以二人為一組完成，創(chuàng)作一條造型精美、裝飾花紋豐富的面塑龍舟。
    （音樂背景下）學(xué)生開始大膽制作龍舟。
    在歡快的氣氛下讓學(xué)生創(chuàng)作龍舟。
    四、展示評(píng)價(jià)、分享美。
    學(xué)生把完成的龍舟作品，擺放在龍舟競(jìng)渡展示板上展示。
    1、學(xué)生自評(píng)。
    2、學(xué)生互評(píng)3、教師作總結(jié)性評(píng)價(jià)。
    1、學(xué)生自己說說作品的創(chuàng)作意圖。
    2、學(xué)生說說自己喜歡的作品及原因。
    讓學(xué)生在快樂中交流，體驗(yàn)成功的樂趣，提高學(xué)生的欣賞和表達(dá)能力。
    五、拓展延伸、升華美。
    1、來(lái)自我們南海九江的女子龍舟隊(duì)在。
    2007年香港國(guó)際邀請(qǐng)賽中榮獲冠軍并實(shí)現(xiàn)七連冠。
    學(xué)生認(rèn)真聆聽故事。
    用身邊的故事激勵(lì)學(xué)生，表?yè)P(yáng)學(xué)生的合作精神。
    板書設(shè)計(jì)。
    龍舟競(jìng)渡。
    龍頭——船身——龍尾。
    美術(shù)教案全文完整篇十一
    竹筍是竹的幼芽，也稱為筍。竹為多年生常綠禾本目植物，食用部分為初生、嫩肥、短壯的芽或鞭。竹原產(chǎn)中國(guó)，類型眾多，適應(yīng)性強(qiáng)，分布極廣。下面由我為大家整理了關(guān)于竹筍中班教案模板，供大家參考。
    設(shè)計(jì)意圖：
    如何選材是擺在老師們面前的一個(gè)難題。我認(rèn)為課程內(nèi)容的選擇應(yīng)考慮是否貼近幼兒的生活，能否引起幼兒的興趣，是否能充沛利用大自然、大社會(huì)的現(xiàn)有資源，是否容易獲得幼兒動(dòng)手操作的資料?，F(xiàn)在正值春意盎然的時(shí)節(jié)，鳥語(yǔ)花香，萬(wàn)物復(fù)蘇，一株株筍芽?jī)浩仆炼?，于是我就充沛利用我們寧海的地理?yōu)勢(shì)，把教育的觸角伸向了廣闊的大自然。帶領(lǐng)幼兒上竹林看筍、跟筍嬰幼兒比高低、做游戲、用小鋤頭挖筍等，讓他們?cè)谥窳掷镒杂商剿?、自主發(fā)現(xiàn)，使小朋友們有了親身的體驗(yàn)，感性的認(rèn)識(shí)，充沛體現(xiàn)了人與自然這種交互相融滲透的關(guān)系，符合他們的`年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。
    “筍”這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)系列活動(dòng)，小朋友們已經(jīng)去竹林認(rèn)識(shí)過毛筍，有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，那回到課堂上，如何把淺層的經(jīng)驗(yàn)引伸提高到有一定深度的認(rèn)知能力和情感體驗(yàn)上來(lái)呢?我設(shè)計(jì)了“筍”這個(gè)教學(xué)內(nèi)容。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、通過各種感官比較三種筍的異同，了解筍的基本特征、生長(zhǎng)過程、用途等。
    2、在經(jīng)驗(yàn)講述、觀察比較和剝筍的過程中提高敏銳的觀察能力、動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
    3、發(fā)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大自然的情感。
    目標(biāo)中比較三種筍的異同，是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。小朋友們?nèi)ブ窳终J(rèn)識(shí)了毛筍，這里讓他們比較三種筍，對(duì)于中班小朋友來(lái)說有一定的難度。但是考慮到我們班是從托班上來(lái)的，各方面能力比較好，讓他們對(duì)三種筍進(jìn)行比較，也是一種嘗試和挑戰(zhàn)吧!
    活動(dòng)流程：
    第一環(huán)節(jié)：經(jīng)驗(yàn)回顧。
    這里運(yùn)用錄像教學(xué)，把小朋友去竹林的情景拍攝下來(lái)，小朋友感到特別有趣，充沛調(diào)動(dòng)了他們的積極性。中班幼兒的思維具有具體形象性，他們是通過直接感知獲得對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，這里運(yùn)用錄像的動(dòng)感畫面，把語(yǔ)境和語(yǔ)言密切匹配進(jìn)行表述，小朋友們有話可說，有話想說，這對(duì)提高語(yǔ)言表達(dá)能力很有協(xié)助。
    第二環(huán)節(jié)：觀察、操作、比較。
    凱洛夫曾說過：未滿學(xué)齡的兒童，他們的知覺在許多場(chǎng)所下是直接與動(dòng)作和活動(dòng)相聯(lián)系的。在活動(dòng)中，我讓每個(gè)幼兒選擇一株筍，通過各種感官，和同伴交流、比較，從比較兩株筍到比較三株筍，接著剝筍殼比較筍肉，讓幼兒在多通道、多層面的參與比較中，使認(rèn)識(shí)不時(shí)升華，解決了目標(biāo)中的重難點(diǎn)。
    第三環(huán)節(jié)：了解筍的生長(zhǎng)過程和用途。
    我用展示實(shí)物和幻燈相結(jié)合的形式，給幼兒以直觀的感受，這也是對(duì)中班幼兒。
    學(xué)習(xí)。
    特點(diǎn)作出的應(yīng)答。最后是活動(dòng)的延伸局部，我讓幼兒用筍殼制作、講述，把筍肉拿到食堂去燒，使課堂中未能很好深入的問題得到進(jìn)一步的解決，促使小朋友多方面的發(fā)展。
    可以挖掘教材中更多的教育價(jià)值，可以有很多延伸活動(dòng)：帶孩子到竹園去進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，觀察農(nóng)民挖筍，這樣教學(xué)會(huì)更直觀。在認(rèn)識(shí)春筍的過程中，也可以讓幼兒比較筍的長(zhǎng)、短、粗、細(xì)。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.感知竹筍的基本特征并了解其生長(zhǎng)變化的過程。
    2.在嘗試剝筍的過程中體驗(yàn)樂趣。
    3.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
    4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    課件、禮物包裹、竹筍生長(zhǎng)過程圖、竹筍若干。
    活動(dòng)過程：
    1.猜猜、說說，引發(fā)幼兒興趣。
    師：(出示大熊貓圖片)今天大熊貓收到了朋友們送的一份神秘禮物，它們是大熊貓最愛吃的東西。你們猜是什么?(竹子)。
    師：你們猜對(duì)了，大熊貓最愛吃的就是竹子。(出示竹子圖片)。
    答案揭曉：竹筍。
    師：竹筍是什么形狀的?是什么顏色的?是軟的還是硬的?
    幼兒觀察討論。
    小結(jié)：原來(lái)竹筍上面尖尖的，下面粗粗的，是圓錐形的;外面包著一層筍殼，顏色有些是褐色的，還帶點(diǎn)黃，有深有淺;而且竹筍摸起來(lái)是硬硬的。
    2.玩玩、剝剝，認(rèn)識(shí)竹筍。
    師：可是熊貓最愛吃竹子，為什么要送一根竹筍呢?你能猜出這個(gè)秘密嗎?
    幼兒根據(jù)自己的想法自由回答。
    師：小朋友說得真棒，原來(lái)竹筍長(zhǎng)大了就變成竹子了。
    師：竹筍是怎樣長(zhǎng)大的呢?(出示竹筍生長(zhǎng)過程圖)。
    請(qǐng)幼兒排序竹筍生長(zhǎng)過程，并做動(dòng)作扮演。
    師：這里有很多竹筍，熊貓也想要請(qǐng)你們吃，可是現(xiàn)在就能吃嗎?(要?jiǎng)儦?。
    師：筍寶寶的秘密藏在它的衣服里，現(xiàn)在請(qǐng)你去試一試，剝一剝。幼兒操作剝筍。
    師：請(qǐng)你說說你是怎么剝的才不破?你用什么辦法剝的這么快?
    小結(jié)：原來(lái)剝筍要輕輕地，一層一層剝才不會(huì)破。
    兒歌。
    總結(jié)。
    ：小朋友們快快來(lái)，我們一起來(lái)剝筍，從外剝到里，從下剝到上，一層一層往里剝，筍寶寶露臉微微笑。
    3.結(jié)束。
    師：筍剝好了，我們送廚房請(qǐng)阿姨去制作美味的菜肴吧。
    教學(xué)。
    反思。
    ：
    活動(dòng)前做了充分的準(zhǔn)備。為了激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)他們積極參與活動(dòng)，我準(zhǔn)備了教具禮物盒，并制作了簡(jiǎn)潔的ppt課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)情境。為了豐富活動(dòng)的形式，并使幼兒對(duì)竹筍的生長(zhǎng)過程有形象的認(rèn)識(shí)，我準(zhǔn)備了四張手繪的竹筍從破土而出到長(zhǎng)成竹子的過程圖。為了滿足所有幼兒的操作，讓他們?cè)趪L試剝筍的過程中體驗(yàn)樂趣，我為幼兒準(zhǔn)備了人手一根竹筍。
    孩子們都知道熊貓最愛吃竹子，不過都不太知道竹筍和竹子之間有著特別的秘密。當(dāng)我請(qǐng)孩子摸著新鮮的竹筍時(shí)，有孩子說出自己的感受：摸上去是硬硬的，長(zhǎng)長(zhǎng)的……我班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)還是比較豐富的，在揭曉答案之后，都能說出這是竹筍。隨后，我們一起觀察討論了竹筍的外形特征，孩子們發(fā)現(xiàn)竹筍外面的筍殼是黑黑的，也有淡淡的黃色;對(duì)于竹筍的形狀——圓錐形，大家的經(jīng)驗(yàn)還不是很豐富，但是也有幼兒能說出上面尖尖的，下面粗粗的圓圓的特征。幼兒們從筍的顏色、形狀、感覺等方面說了自己的發(fā)現(xiàn)，很全面，但對(duì)于竹筍和竹子之間的關(guān)系卻還是比較茫然。在經(jīng)過我的引導(dǎo)與提示，以及觀察比較了四張竹筍長(zhǎng)成竹子的過程圖之后，孩子們更加深刻地理解了原來(lái)竹筍是竹子的幼苗，它長(zhǎng)大了，就變成了竹子。
    活動(dòng)中孩子們不僅用眼睛看，還嘗試著用手去剝一剝。孩子們?cè)谔剿鲃児S的過程中，有些剝得比較快，比如琪琪，動(dòng)作非常迅速，而有些幼兒操作剝筍比較慢，花了較長(zhǎng)的時(shí)間。在分享交流環(huán)節(jié)，我請(qǐng)了琪琪介紹自己剝筍的方法：原來(lái)她是一層一層從下往上剝的，而且要?jiǎng)兺晁械暮谏S殼，露出淺黃色筍寶寶才算是完成了。而我們班很多孩子是從筍的上部尖尖頭開始入手的，殼比較硬，很難順利剝下來(lái)，因此影響了剝筍的速度。最后，我利用兒歌的形式總結(jié)了剝筍的正確方法：“小朋友們快快來(lái)，我們一起來(lái)剝筍，從外剝到里，從下剝到上，一層一層往里剝，筍寶寶露臉微微笑?！币砸龑?dǎo)幼兒對(duì)一層一層剝筍有比較形象的了解。
    本次教學(xué)活動(dòng)還是比較順利的，選擇小竹筍符合春天的季節(jié)特征，迎合了幼兒認(rèn)識(shí)、觀察植物變化的目標(biāo)要求。我班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)比較豐富，對(duì)竹筍并不陌生，通過本次活動(dòng)又加深了他們對(duì)竹筍的認(rèn)識(shí)。孩子們?cè)谧屑?xì)觀察與討論中了解了竹筍的外形特征和竹筍長(zhǎng)成竹子的變化過程，在剝筍的過程中又掌握了剝筍這一生活技能。但是，在活動(dòng)中感覺幼兒沒有完全盡興，剝的不過癮。因此可延伸剝筍活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)結(jié)束鼓勵(lì)幼兒在家?guī)椭职謰寢寗児S做家務(wù)。
    美術(shù)教案全文完整篇十二
    美術(shù)老師要有創(chuàng)造性的思維意識(shí)，鼓勵(lì)同學(xué)們進(jìn)行自由構(gòu)思創(chuàng)造。在美術(shù)課中，你有怎樣的教學(xué)感悟？不妨寫一篇美術(shù)教案。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“小班小恐龍教案美術(shù)”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過活動(dòng)讓幼兒選擇不同的方法來(lái)包裝禮物，提高幼兒的動(dòng)手能力，感受成功的快樂。
    2、鼓勵(lì)幼兒樂意將自己包裝的小禮物送給好朋友分享，共同感受過新年的愉快和歡樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    幼兒每人自帶一份禮物、禮物包裝材料若干、新年樹一棵、包裝好的禮物若干。
    教學(xué)過程：
    一、談話導(dǎo)入：
    2、出示各種不同的禮物，和幼兒一起分享、欣賞。(老師做簡(jiǎn)單的介紹)。
    二、討論交流：
    1、師：寶寶，那你們有沒有好朋友呀?你想送什么禮物給你的好朋友呢?
    2、幼兒交流各自帶來(lái)的禮物。
    4、幼兒討論交流。
    6、師：那你們想不想也包裝一下禮物呀?
    三、包裝禮物：
    1、師：寶寶，你們可以挑選喜歡的材料來(lái)包裝禮物。
    2、幼兒包裝禮物，教師個(gè)別指導(dǎo)，完成后掛到新年樹上。
    3、播放“新年好”的音樂，幼兒和教師圍著新年樹一起欣賞、分享禮物，感受過新年的愉快和快樂。
    活動(dòng)結(jié)束。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、
    學(xué)習(xí)。
    手指點(diǎn)畫。
    2、感受色彩對(duì)比。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    紅、黃、藍(lán)、綠四種顏料，每位幼兒一張畫有“新年樹”的鉛畫紙、抹布。
    活動(dòng)過程：
    1、激發(fā)幼兒操作的興趣：
    教師和幼兒一起討論：快要過年了，老師帶來(lái)了一棵新年樹，可是這樹還沒有裝飾過，我們一起來(lái)把它打扮得漂亮一些。
    2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)裝飾新年樹。
    (1)教師邊講解邊示范點(diǎn)畫的步驟。
    “新年樹上有許多彩燈，它們是什么顏色的?彩燈怎樣才會(huì)亮?”
    (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范點(diǎn)畫的方法，集體檢查彩燈是不是都掛在了“電線”上。
    (3)幼兒為新年樹掛彩燈，教師個(gè)別指導(dǎo)。
    每一盞燈都要掛在電線上，彩燈的顏色要漂亮、豐富。
    3、教師引導(dǎo)幼兒同伴間相互欣賞各自創(chuàng)作的作品。
    (1)檢查每一盞燈是否都亮。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.新年到了，知道自己長(zhǎng)大了一歲。
    2.通過制作賀卡、送祝福話等活動(dòng)感受新年互送祝福的快樂，懂得關(guān)愛他人。
    活動(dòng)重點(diǎn)：
    通過制作賀卡、送祝福話等活動(dòng)感受新年互送祝福的快樂，懂得關(guān)愛他人。
    活動(dòng)難點(diǎn)：
    制作賀卡和說祝福的話來(lái)表達(dá)祝福。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1.教師和幼兒共同布置新年的環(huán)境：用彩色的皺紋紙穿成圓環(huán)，做簡(jiǎn)單的新年掛飾，并帶一些氣球來(lái)裝扮活動(dòng)室。
    2.彩色筆、剪刀、漿糊、抹布，幼兒用書《新年的祝?！?。
    3.教師制作一個(gè)禮物盒，里面有自制的送給幼兒和同班教師的新年賀卡。
    活動(dòng)過程：
    一、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)禮物盒中的禮物，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
    1.教師出示大禮盒。
    師：猜猜里面有什么?(賀卡)。
    2.幼兒自由猜測(cè)，并大膽表述自己的猜測(cè)。
    3.教師打開禮物盒，展示賀卡。
    師：猜猜這些賀卡是送給誰(shuí)的?
    二、教師送新年祝福，幼兒感知在過新年時(shí)送祝福的快樂。
    1.給幼兒送祝福。
    師：(教師拿出一張賀卡)這張賀卡是送給誰(shuí)的?請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽——親愛的小1班孩子們，祝你們?cè)谛碌囊荒昀锷眢w健健康康，在幼兒園里快快樂樂，學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，交到更所的朋友，新年快樂!
    師：你們先和好朋友說一說，然后老師再請(qǐng)你們來(lái)說。
    2.給同班教師送祝福。
    師：這兒還有許多賀卡，你們想知道老師是送給誰(shuí)的嗎?
    師：(打開賀卡)親愛的陳老師，祝你在新的一年里身體健健康康，每天開開心心，永遠(yuǎn)漂漂亮亮，心想事成，新年快樂。
    師：賀卡里我們又說了哪些祝福的話呢?
    幼兒學(xué)說。
    三、幼兒在幼兒用書《新年的祝?！樊嬅嫔侠L制賀卡，并大膽送出自己的祝福。
    師：過新年了，你想把祝福送給誰(shuí)?送給你們的爸爸媽媽、老師、好朋友，還是爺爺奶奶?請(qǐng)你們?cè)谶@張賀卡上畫上你喜歡的圖案，相好祝福的話，然后送給他們。開始吧。
    幼兒制作賀卡，教師注意指導(dǎo)個(gè)別幼兒繪畫，并詢問幼兒賀卡想送給誰(shuí)，準(zhǔn)備對(duì)他們說什么祝福的話。
    四、幼兒送賀卡，感受收到、送出賀卡的心情。
    師：我們每人都做好了一張賀卡，現(xiàn)在把這張賀卡送給想送的人，并說上一句祝福的話。(如果是送給家里人的，可以回家再送，先和大家說一說。)。
    五、通過表演唱歌曲《新年好》《新年到》，感受新年的快樂。
    師：讓我們一起唱歌跳舞，慶祝新年的來(lái)到吧。
    美術(shù)教案全文完整篇十三
    教育幼兒要從多個(gè)角度多思考，換一種方位，換一種角度，這對(duì)我們有一種豁然開朗的體會(huì)。經(jīng)歷了一段時(shí)間小班公開課教育，作為老師的你知道小班公開課教案的寫法？你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“小班公開課太陽(yáng)教案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、通過觀察圖片，簡(jiǎn)單講述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
    2、通過學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。
    3、通過講述內(nèi)容，激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、自信心。
    4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
    5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    重點(diǎn)：如何培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性的良好習(xí)慣。
    難點(diǎn)：如何培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性的自主能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：歌曲《小小手》，在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。
    2、環(huán)境準(zhǔn)備：小(2)班。
    3、材料準(zhǔn)備：圖片《自己的事情自己做》及字卡。
    錄象(幼兒自己生活中的關(guān)于自己的事情自己做的)。
    活動(dòng)過程。
    (一)復(fù)習(xí)歌曲《小小手》，引入課題。
    1、邊唱歌邊做動(dòng)作。
    2、教師提出要求，再唱一遍。
    3、可請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行歌表演，激發(fā)幼兒的興趣。
    (二)讓幼兒根據(jù)問題仔細(xì)觀察錄象內(nèi)容，并說一說，及時(shí)出示字卡。
    1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒說說錄象中有誰(shuí)，她在做什么(培養(yǎng)幼兒的觀察力)。
    2、是誰(shuí)?在干什么(穿衣服)?看，她好象在說什么，我們猜一猜(我會(huì)自己穿衣服)(鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并勇敢地說出來(lái))。
    (三)啟發(fā)幼兒用“我會(huì)自己……”的句子說說自己會(huì)做些什么。
    2、幼兒充分講述，教師適當(dāng)調(diào)節(jié)。
    (四)結(jié)束活動(dòng)。
    我們小朋友真能干，會(huì)自己做這么多的事情，還有許多小朋友也會(huì)做很多很多的事情，我請(qǐng)小朋友找找自己的爸爸媽媽，跟他們說說，能干的你，現(xiàn)在會(huì)自己做什么事情(請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)交流，使每個(gè)幼兒都能得到講述的鍛煉)。
    教學(xué)反思。
    活動(dòng)準(zhǔn)備充分，思路清晰，能較好地幫助幼兒用語(yǔ)言完整表述。建議由大班哥哥姐姐來(lái)進(jìn)行情境表演，然后教師用肢體和部分語(yǔ)言進(jìn)行提示這樣能更好地幫助幼兒講述。
    小百科：自己釋義自身、本身。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、愿意在集體中大膽地表達(dá)自己的想法。
    2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，努力做到不挑食，不偏食。
    3、初步了解食物與健康的關(guān)系。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    小狗和小狗媽媽的手偶。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    一、導(dǎo)入活動(dòng)。
    欣賞故事《好寶寶不挑食》，知道挑食的危害。
    1、教師戴上手偶，講述故事《好寶寶不挑食》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)挑食會(huì)對(duì)自己的身體有危害。
    教師：小灰狗有一個(gè)不好的習(xí)慣是什么?
    2、教師提出問題，引導(dǎo)幼兒了解，因?yàn)樘羰?，小灰狗越?lái)越瘦，身體也越來(lái)越差，所以差點(diǎn)兒被風(fēng)吹跑了。
    教師小結(jié)：小灰狗因?yàn)樘羰?，越?lái)越瘦，身體越來(lái)越差，所以差點(diǎn)兒被風(fēng)吹跑了。
    二、根據(jù)故事內(nèi)容討論。
    1、教師以故事中狗媽媽的口吻提問，小朋友有沒有像小灰狗那樣的挑食習(xí)慣?
    2、教師引導(dǎo)幼兒說說如何來(lái)幫助小灰狗改掉挑食的習(xí)慣。
    教師：我們應(yīng)該對(duì)小灰狗說什么?我們應(yīng)該為小灰狗做些什么?
    3、教師小結(jié)：小朋友現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，身體需要各種營(yíng)養(yǎng)。如果挑食，就會(huì)使小朋友的身體缺少營(yíng)養(yǎng)，最后像小灰狗一樣，長(zhǎng)不高、長(zhǎng)不大，渾身沒有力氣。
    三、說一說、想一想。
    1、教師結(jié)合班上幼兒普遍挑食的情況，找出這些食物的圖片，幫助幼兒了解這些食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
    教師：這些食物中哪些是你吃過的?哪些是你喜歡吃的?
    教師：它們對(duì)小朋友有哪些營(yíng)養(yǎng)價(jià)值呢?
    小結(jié)：牛奶——是補(bǔ)充鈣，讓小朋友長(zhǎng)得高而壯;魚肉、羊肝——讓小朋友的眼睛更加明亮;肉——補(bǔ)充熱量，讓小朋友更有勁兒。
    活動(dòng)反思：
    小朋友入園將近一年，雖然老師每天吃飯都在強(qiáng)調(diào)不挑食，但有些小朋友還是挑食，一會(huì)兒不吃青菜，一會(huì)兒不吃肉。有的小朋友在老師的鼓勵(lì)下，還能堅(jiān)持把菜吃完，有的小朋友就是把不要吃的菜放在桌上，桌上一片狼藉。我們班顧笑語(yǔ)、湯俊琪特別挑食，所以這次活動(dòng)著重針對(duì)這幾個(gè)小朋友。
    在故事提問時(shí)我特意我請(qǐng)了平時(shí)愛挑食的幾個(gè)小朋友回答我們應(yīng)該對(duì)挑食的小灰狗說什么?我們應(yīng)該為小灰狗做些什么?從而讓他們知道不挑食才能身體好。
    活動(dòng)下來(lái)，幼兒基本明白吃飯不挑食的道理，部分幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習(xí)慣不是很容易改變的，不挑食不是靠語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的，也不是靠一日之功，要循序漸進(jìn)，用行動(dòng)來(lái)證明。
    交朋友，對(duì)于成人而言或許是一件很簡(jiǎn)單的事情，只要敢于主動(dòng)“開口”，用真心對(duì)待他人，朋友自然而來(lái)就來(lái)了。然而，對(duì)于剛剛上幼兒園的孩子來(lái)說，如何結(jié)交朋友其實(shí)也是需要學(xué)習(xí)的。
    本課程咱們學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)新朋友》，這是一個(gè)個(gè)性適合幼兒園小班(剛?cè)雸@孩子)學(xué)習(xí)的一個(gè)課程。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.明白幼兒園里有許多小朋友，愿意和大家一齊做游戲。
    2.能關(guān)注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。
    3.能比較大膽地在群眾面前說出自己的姓名。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    人物貼絨兩個(gè)、衛(wèi)生小卡四張、音樂、錄音機(jī)。
    活動(dòng)重點(diǎn)：
    培養(yǎng)幼兒用心觀察表達(dá)的潛力，有說的愿望。
    活動(dòng)流程：
    1、以介紹新朋友給大家認(rèn)識(shí)引出主題。
    2、認(rèn)識(shí)紅紅。
    (1)介紹紅紅。
    (2)向紅紅問好，幼兒自我介紹。
    (3)觀察紅紅，說說喜歡紅紅嗎為什么。
    (4)介紹紅紅自己會(huì)做的事。說說紅紅會(huì)做的事。
    (5)表達(dá)自己愿意與紅紅交朋友的愿望想法。
    3、認(rèn)識(shí)東東。
    (1)觀察東東，說說對(duì)東東的感受。
    (2)友愛教育，勸說東東。
    (3)幫忙東東，說說怎樣讓東東變干凈。
    (4)教具操作，語(yǔ)言同步東東的衛(wèi)生行動(dòng)。
    (5)說說東東自己會(huì)做的事。
    (6)說說夸贊的話。
    4、介紹自己。
    (1)說說自己會(huì)做的事。(告訴老師，小朋友，兩位新朋友)。
    (2)聽音樂動(dòng)一動(dòng)，演演自己會(huì)作的事。
    5、對(duì)幼兒今后的日常生活習(xí)慣提出適當(dāng)要求。
    1.游戲時(shí)，可拍攝下幼兒交朋友時(shí)的錄像。游戲結(jié)束后，與幼兒一齊觀看，講述"我和誰(shuí)一齊玩游戲"。
    2.對(duì)于膽小的幼兒，要鼓勵(lì)他(她)大膽參與活動(dòng)，如果幼兒不愿意，千萬(wàn)不要強(qiáng)求。
    3.帶給閱讀材料2《坐車》，指導(dǎo)幼兒觀察并回答圖書中的問題。
    小提示：孩子上幼兒園，或者上幼兒園由于升班或其他原因變換了班級(jí)或老師后，就應(yīng)有意地問問孩子上的是什么班，班上有幾位老師，都姓什么。
    對(duì)大一點(diǎn)的孩子，還能夠問問園。
    主任。
    姓什么，廚房的師傅們姓什么，每位老師或阿姨每一天做些什么工作，給孩子講講老師、阿姨的工作很辛苦，讓孩子明白自己在幼兒園能吃得好、玩得好，能學(xué)到許多知識(shí)，都是與幼兒園的每一位工作人員的辛勤勞動(dòng)分不開的，培養(yǎng)孩子愛他們、尊敬他們的感情。
    健康教案：好吃的芝麻糖。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、通過討論和教師的引導(dǎo)知道漱口有利于清潔牙齒。
    2、掌握正確的漱口方法。
    3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
    4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    5、初步了解健康的小常識(shí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水。
    活動(dòng)過程：
    一、請(qǐng)客吃芝麻糖。
    今天是小熊的生日，熊媽媽點(diǎn)了好多好吃的東西，請(qǐng)你們吃，我們一起到小熊家去好嗎?
    二、送禮物照鏡子。
    三、幼兒自由討論清潔牙齒的方法。
    小結(jié)：牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒牙刷，就讓我們漱口吧。
    四、
    學(xué)習(xí)。
    正確的漱口方法。
    1、教師演示：手拿小杯子、喝口清清水、抬起頭閉起嘴、咕嚕咕嚕吐出水。
    2、幼兒念兒歌，學(xué)習(xí)正確漱口的方法。(空手模仿)個(gè)別幼兒聽口令做動(dòng)作集體聽口令做動(dòng)作。
    五、漱口。
    請(qǐng)小朋友拿好杯子到水池邊漱口，如果水籠頭前面沒有人你就可以去漱口了，如果有人請(qǐng)你等他，漱完了再去。
    六、讓客人老師和小朋友看看，誰(shuí)的牙齒最干凈。
    活動(dòng)目的：
    1、學(xué)習(xí)用較為簡(jiǎn)潔的線條畫出幾種不同的面部表情。
    2、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份;范畫三張。
    活動(dòng)過程：
    一、引出課題。
    1、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現(xiàn)在我來(lái)嘗其中的一種，請(qǐng)你們根據(jù)我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。
    3、你們有沒有吃過辣椒?吃辣東西時(shí)，你們的表情是怎么樣的?做給老師看看，好嗎?
    二、示范作畫。
    1、老師真想把自己的表情畫下來(lái)，可是我怎樣才能看見自己呢?
    2、教師取出小鏡子邊講解，邊畫嘗辣味時(shí)的表情。
    4、請(qǐng)幼兒想象吃酸葡萄時(shí)的感受，并把嘗酸味時(shí)的表情做給旁邊的小朋友看。
    5、你們都吃過甜甜的糖，吃甜東西時(shí)，你是怎樣的表情?請(qǐng)你把嘗甜味時(shí)的表情做給大家看看。
    三、幼兒作畫。
    1、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請(qǐng)你們每個(gè)人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的，然后照著鏡子，把自己的表情畫下來(lái)。
    2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)各種表情。
    四、評(píng)析作品。
    1、請(qǐng)幼兒互相觀看同伴的作品。
    2、教師選取三張畫有不同表情的作品，請(qǐng)幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道，并請(qǐng)作者予以證實(shí)。
    3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水，畫的是什么表情。
    4、請(qǐng)幼兒以黑板上的'三張范畫為分類標(biāo)準(zhǔn)，按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫下面。
    活動(dòng)延伸：
    在美工角提供更多的。
    材料。
    讓幼兒按自己的意愿畫出各種表情或做有趣的表情面具。
    美術(shù)教案全文完整篇十四
    本人于19xx年考入連州師范學(xué)校美術(shù)專業(yè)，19xx年畢業(yè)，分配到佛岡縣第四小學(xué)工作。20xx年9月到湯塘小學(xué)支教。20xx年12月被評(píng)為美術(shù)一級(jí)教師。在這的教齡中我一直擔(dān)任美術(shù)教育工作，其間并擔(dān)任班主任工作七年。而且本人還通過成人考試參加了韶關(guān)學(xué)院的美術(shù)大專的學(xué)習(xí)，于20xx年1月畢業(yè)。回顧過去的確2年，主要工作如下：
    一、思想政治方面。
    就任小學(xué)一級(jí)教師以來(lái)，一直堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持黨的路線和方針政策，積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心時(shí)事，熱愛祖國(guó)，有強(qiáng)烈的民族自尊心。忠于教育事業(yè)，對(duì)本職工作有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，有高尚的道德。教育教學(xué)思想端正，方法恰當(dāng)，安心教育，熱愛學(xué)校。服從工作安排，遵紀(jì)守法，為人師表，樂于助人，團(tuán)結(jié)合作，集體觀念強(qiáng)。積極參加公益活動(dòng)，勇于承擔(dān)艱苦工作，作風(fēng)正派，光明正大，識(shí)大體，顧全局，處事公正，關(guān)心同事，尊敬上級(jí)，愛護(hù)學(xué)生。同時(shí)不斷學(xué)習(xí)，以加強(qiáng)自身修養(yǎng)。
    忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，熱愛本質(zhì)工作，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，工作上兢兢業(yè)業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，以身作則，為人師表，辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)。以寬容、友愛之心與同事相處，同事間的關(guān)系相處非常融洽。
    二、教學(xué)教研方面。
    (一)教學(xué)方面。
    在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵照《教學(xué)大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。在課外認(rèn)真輔導(dǎo)興趣小組的學(xué)生，任現(xiàn)職以來(lái)所輔導(dǎo)的學(xué)生有二百余人在全國(guó)、省市獲獎(jiǎng)。xx年在丹陽(yáng)市元旦作品展覽中獲優(yōu)秀輔導(dǎo)老師，xx年在中國(guó)關(guān)心下一代身心健康工程全國(guó)義演活動(dòng)中獲江蘇賽區(qū)最佳輔導(dǎo)老師獎(jiǎng)。同年在第十二屆全國(guó)中小學(xué)生繪畫、書法作品比賽中，榮獲繪畫類指導(dǎo)工作一等獎(jiǎng)。一位學(xué)生的書法作品發(fā)表在《美術(shù)教育》雜志上，xx年年一位學(xué)生的書法作品發(fā)表在丹陽(yáng)市愛祖國(guó)愛家鄉(xiāng)《xxxx》上。xx、xx年年十位學(xué)生的書法作品被選送到日本展出。有三位學(xué)生考取了省丹中的藝術(shù)特長(zhǎng)生。多年的教學(xué)成果，獲得了領(lǐng)導(dǎo)和同行的認(rèn)可，xx年被評(píng)為鎮(zhèn)教學(xué)骨干，xx年所在的新橋中學(xué)被評(píng)為丹陽(yáng)市藝術(shù)教育特色學(xué)校，xx年繪畫作品在丹陽(yáng)市中小學(xué)教工書畫比賽中獲三等獎(jiǎng)，有兩幅繪畫作品在雜志上發(fā)表，一幅繪畫作品被選送到日本展出。xx年所在的新橋中學(xué)體藝教研組被評(píng)為文明教研組。教案《xxxx》獲市三等獎(jiǎng)，xx年在丹陽(yáng)市第十屆教學(xué)節(jié)活動(dòng)中獲教學(xué)能手稱號(hào)。任現(xiàn)職以來(lái)連續(xù)兩年被評(píng)為新橋鎮(zhèn)先進(jìn)教師，xx年市考核優(yōu)秀，調(diào)入華校之后，每年都是先進(jìn)個(gè)人。
    (二)教科研方面。
    積極參加教科研活動(dòng)，并在教學(xué)活動(dòng)中不斷實(shí)踐和探索。xx年年，負(fù)責(zé)并參與的省級(jí)課題《九年一貫制美術(shù)教學(xué)的銜接和優(yōu)化》;有15篇論文在省市獲獎(jiǎng)，其中《美術(shù)課堂的六度》發(fā)表于《當(dāng)代教育研究》，《藝術(shù)的靈感――-生活》發(fā)表于《美術(shù)教育》雜志。
    三、德育教育工作。
    調(diào)入華校之后我一直擔(dān)任副班主任工作，我深深意識(shí)到，教育的過程是創(chuàng)造性很強(qiáng)，又極富挑戰(zhàn)性的過程。只懂教書不會(huì)育人，不是一個(gè)合格的教師。我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。全身心地投入到教育教學(xué)工作中，對(duì)待學(xué)生坦誠(chéng)而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長(zhǎng)形象，使學(xué)生敬而親之。長(zhǎng)期的教學(xué)工作，使我在德育管理方面形成了一些獨(dú)特的方法，管理水平也不斷提高，取得了較好的成績(jī)，連續(xù)兩年被評(píng)為學(xué)校的優(yōu)秀副班主任。
    以上是我任現(xiàn)職以來(lái)在教學(xué)、教育等方面的一些做法與成績(jī)，但還存在工作不大膽，教學(xué)工作深度不夠等不足的地方，那將是我今后要不斷完善的方向。我將會(huì)以此自勉，在自己的工作崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
    美術(shù)教案全文完整篇十五
    1、熟悉歌謠，學(xué)習(xí)看圖譜演奏。
    2、嘗試根據(jù)樂器的音色為歌謠選擇樂器。
    3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
    4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
    音樂、圖譜、圖片、樂器：打棒、碰鈴。
    在熟悉歌謠的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看圖譜演奏。
    用碰鈴演奏十六分音符。
    一、激情導(dǎo)入。
    師：小朋友，你們喜歡唱歌嗎？
    師：有一位修鞋匠老爺爺他手中的錘子也會(huì)唱好聽的歌，我們一起來(lái)聽。
    二、互動(dòng)學(xué)習(xí)。
    （一）欣賞歌謠，初步理解歌謠。
    師：老爺爺手中有幾種錘子？（出示大小錘子圖片）。
    它們發(fā)出的聲音一樣嗎？
    師：我們?cè)賮?lái)聽一聽有什么不一樣？
    （二）再次欣賞歌謠，感知大小兩種錘子的節(jié)奏。
    1、師：大錘子是怎么敲的？
    （出示圖譜1）。
    師：敲了幾下呢？
    師：我們一起拍手來(lái)試試。
    師：大錘子敲得聲音重還是輕？
    師：我們?cè)賮?lái)試一試。
    2、師：師：小錘子是怎么敲的？
    （出示圖譜2）。
    師：敲了幾下呢？
    師：小錘子敲得聲音重還是輕？
    師：我們一起拍手來(lái)試試。
    3、教師說前半句，幼兒拍手表現(xiàn)兩種錘子的輕重。
    三、探索交流。
    （一）學(xué)習(xí)看圖譜，初步感知節(jié)奏。
    1、師：我們一起看圖拍一拍老爺爺修鞋的地方。剛才我們拍了手，還可以拍哪里？
    2、跟隨音樂看圖譜感知節(jié)奏。
    （二）根據(jù)樂器的音色為歌謠選擇樂器。
    1、師：小朋友真棒，知道在修鞋的地方拍手，說詞的地方擺頭。瞧，老爺爺還給我們帶來(lái)了禮物呢。（出示打棒、碰鈴）。
    師：你們認(rèn)識(shí)嗎？
    2、師：哪一種樂器的聲音像大錘子在敲？
    師：哪一種樂器的聲音像小錘子在敲？
    3、幼兒分兩組分別使用打棒和碰鈴。（教師巡視檢查幼兒樂器的用法）。
    4、師：我們用樂器寶寶來(lái)試試：大錘子唱歌當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)，小錘子唱歌叮叮叮叮叮。
    叮叮叮叮叮。
    （三）看圖譜完整演奏。
    1、教師指圖帶領(lǐng)幼兒演奏（提醒幼兒說詞部分樂器休息）。
    2、教師小結(jié)：樂器的使用以及小錘子的演奏。
    師：小朋友想一想碰鈴怎么就敲得快了？
    3、幼兒互換樂器，感受不同音色的樂器所演奏的效果不同。
    四、拓展延伸。
    師：這首歌謠叫《錘子歌》，老師將圖譜放到表演區(qū)，小朋友可以試試除了用打棒和碰鈴伴奏，還可以用什么樂器。
    本年齡幼兒喜歡汽車較多，結(jié)合這一特點(diǎn)為培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維的能力，進(jìn)行此課程設(shè)計(jì)。
    1．引導(dǎo)幼兒清楚連貫地表達(dá)自己對(duì)各種交通工具的。認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步了解各種交通工具的用途。
    2．要求幼兒注意傾聽同伴談話，了解別人談話的內(nèi)容，從中吸取有用的信息，豐富自己的談話內(nèi)容。
    3．引導(dǎo)幼兒想像未來(lái)的交通工具，激發(fā)獨(dú)創(chuàng)性思維。
    4．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    5．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維時(shí)需幼兒大膽想像，并說出自己的想法。
    1．各種交通工具的圖片與玩具若干。
    2．平時(shí)豐富幼兒有關(guān)交通工具的知識(shí)。
    一、創(chuàng)設(shè)情景，引出話題。
    1．教師神秘地拿出玩具大卡車，提問：這是什么？它有什么用途？
    2．出示小轎車，提問：這是什么？它有什么用途？
    3．請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)講講認(rèn)識(shí)的交通工具，教師按幼兒講述內(nèi)容出示圖片。
    二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題分成若干組自由交談交通工具的用途。
    要求幼兒商量談話次序，輪流談話，不搶著講，也不能光聽別人講，自己不發(fā)表意見。
    教師輪流巡視指導(dǎo)幼兒的談話，用插話的方法將幼兒談話內(nèi)容集中在“什么工具有什么用”的話題上。
    三、幫交通工具分類。
    引導(dǎo)幼兒將交通工具分類，進(jìn)一步加深對(duì)交通工具的認(rèn)識(shí)。
    出示交通工具圖片，黑板上劃分成三類（運(yùn)貨、載人、特殊用途）請(qǐng)幼兒操作，要求先說出其名稱，再將卡片貼在對(duì)應(yīng)用途的分類區(qū)。
    四、談話未來(lái)的交通工具。
    1．引導(dǎo)幼兒拓展談話內(nèi)容，想像未來(lái)的各種交通工具。
    2．小結(jié)：表?yè)P(yáng)幼兒的創(chuàng)造性想像，鼓勵(lì)幼兒好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后設(shè)計(jì)更特殊、更有用的交通工具。
    五、各領(lǐng)域滲透。
    科學(xué)：引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較各種交通工具的主要特征及不同用途，了解它們與人們生活的關(guān)系。
    藝術(shù)：學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容的歌舞，如：《小小交通警》（集體舞）、《大吊車》（音樂游戲），豐富幼兒對(duì)交通工具的認(rèn)識(shí)以及交通知識(shí)。
    美術(shù)：?jiǎn)l(fā)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出最新型、最特別的交通工具。
    六、生活中滲透在日常生活中有意引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，了解其特征，知道其用途。
    七、環(huán)境中滲透在活動(dòng)室內(nèi)放置交通工具的玩具，張貼交通工具圖片，引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察，并學(xué)習(xí)講述。
    八、家庭中滲透請(qǐng)家長(zhǎng)配合在日常生活中創(chuàng)設(shè)讓幼兒觀察、了解各種交通工具的條件，豐富幼兒的交通知識(shí)。
    因在之后的教學(xué)中多加入實(shí)物及動(dòng)畫，更加調(diào)動(dòng)幼兒積極性。
    1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步感受詩(shī)中優(yōu)美的語(yǔ)言與意境。
    2、學(xué)習(xí)詞：綠綠的、紅紅的、圓圓的、甜甜的。
    3、發(fā)揮想象力，初步嘗試仿編詩(shī)歌。
    1、課前與幼兒交談、了解幼兒做夢(mèng)的情況及內(nèi)容。
    2、課件。
    3、小兔子手偶。
    4、蘋果、皮球、星星、香蕉等圖片。
    1、入場(chǎng)(播放入場(chǎng)音樂）。
    師：寶貝們，今天小兔要邀請(qǐng)我們?nèi)ニ彝妫?qǐng)寶貝坐上公共汽車跟著老師一起出發(fā)吧！
    師：（出示小白兔）小朋友們好！歡迎你們來(lái)我家做客，請(qǐng)隨便坐！（引導(dǎo)幼兒坐到位置后，有禮貌的跟小兔子問好。）。
    2、師生談?wù)搲?mèng)。
    師：寶貝你能告訴小兔子這是怎么回事嗎？那你會(huì)做夢(mèng)嗎？夢(mèng)見過什么？
    1、欣賞詩(shī)歌《夢(mèng)》。
    （播放課件音樂，教師完整朗誦）。
    2、理解詩(shī)歌內(nèi)容。
    播放課件，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
    （1）小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是怎么樣的？（綠綠的）為什么？（學(xué)習(xí)詞：綠綠的，因?yàn)樾〔莸念伾蔷G綠的，它喜歡穿綠綠的衣服，穿上綠色的衣服很漂亮，你們喜歡綠綠的小草嗎？綠綠的小草最美了。）。
    （2）小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是怎么樣的？為什么？（學(xué)習(xí)詞：紅紅的，因?yàn)樾』ǖ念伾羌t紅的，小花穿上紅色衣服真漂亮。）。
    （2）露珠愛做夢(mèng)，夢(mèng)是怎么樣的？為什么？（學(xué)習(xí)詞：圓圓的，因?yàn)槁吨榈男螤钍菆A圓的，露珠晚上睡著的時(shí)候做的夢(mèng)都是圓圓的。）。
    （4）小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是怎么樣的？為什么？（學(xué)習(xí)詞：甜甜的，因?yàn)樾∨笥言诎职謰寢尩年P(guān)心愛護(hù)下幸福的生活，做的夢(mèng)也就很美很甜。）。
    3、學(xué)習(xí)完整朗誦。
    師：我們一起來(lái)試一試，能不能把詩(shī)歌《夢(mèng)》完整朗誦。
    （引導(dǎo)幼兒根據(jù)播放的課件完整朗誦詩(shī)歌。）。
    4、配樂朗誦詩(shī)歌。
    師：這么優(yōu)美的詩(shī)歌《夢(mèng)》配上動(dòng)作一定很好看，讓我們一起來(lái)表演這首優(yōu)美的詩(shī)歌。（帶領(lǐng)幼兒邊朗誦詩(shī)歌邊表演，加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的記憶。）。
    1、結(jié)合課件，啟發(fā)幼兒仿編（白云、星星、月亮…）。
    師：瞧！白云也愛做夢(mèng)，它的夢(mèng)會(huì)是怎么樣的呢？誰(shuí)能把這句話連起來(lái)說？
    （啟發(fā)幼兒仿編，把幼兒仿編的詩(shī)歌串成一首新詩(shī)并完整朗誦。）。
    2、讓幼兒自由選擇圖片，嘗試創(chuàng)編。
    師：老師這兒有很多圖片，寶貝可以選一張自己喜歡的圖片來(lái)編一句好聽的詩(shī)歌。
    （創(chuàng)編時(shí)可以從顏色、形狀、味道等方面引導(dǎo)幼兒，拓展幼兒思維）。
    3、詩(shī)歌展示。
    師：有誰(shuí)愿意把編好的詩(shī)歌念給大家聽？小兔也很想聽了！
    （勵(lì)幼兒當(dāng)眾展示仿編的詩(shī)歌。）。
    教師模仿小白兔口吻：小朋友，你們編的詩(shī)歌太棒了。我的小伙伴小貓咪、小熊也想聽一聽了，你們?cè)敢饽罱o我的小伙伴們聽嗎？那就坐上公共汽車跟我出發(fā)吧！
    隨音樂退場(chǎng)。（播放退場(chǎng)音樂）。
    設(shè)計(jì)理念：
    新《綱要》對(duì)藝術(shù)教育的目標(biāo)中提到“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”。同時(shí)，內(nèi)容與要求中說到“為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高”。我的個(gè)人專項(xiàng)小課題《優(yōu)化小班音樂活動(dòng)中“互動(dòng)式”教學(xué)形式的實(shí)踐研究》就是想通過音樂活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，從“激發(fā)互動(dòng)――樂于互動(dòng)――全體互動(dòng)――全面互動(dòng)”，使學(xué)習(xí)更有效、更有趣，讓幼兒的主體地位得到真正體現(xiàn)。
    教材分析：
    歌曲《小手拍拍》旋律輕快、活潑，歌詞瑯瑯上口、富有童趣，是指導(dǎo)小班幼兒參與音樂活動(dòng)的一個(gè)好教材。歌曲通過手、手指的游戲來(lái)幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的五官，在玩中感受歌曲的旋律、學(xué)習(xí)歌詞、演唱歌曲并以快樂的情緒表現(xiàn)出來(lái)。活動(dòng)中我利用“游戲法”，在感受節(jié)奏、歌詞、旋律中幫助幼兒學(xué)好歌曲，為每位幼兒更好地參與“互動(dòng)”交流服務(wù)。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、用快樂的情緒參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
    2、喜歡參加音樂活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒表演的興趣。
    3、鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱和位置。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備――日?；顒?dòng)中玩過手指游戲。
    物質(zhì)材料的準(zhǔn)備――《小手拍拍》音樂；
    圖示；
    課件。
    活動(dòng)過程：
    一、快樂游戲感受音樂。
    1、隨音樂，幼兒在教師的帶領(lǐng)下就坐。
    2、游戲（一）。
    教師運(yùn)用歌詞，以兒歌為形式有節(jié)奏地朗誦，引導(dǎo)幼兒一起參與手指游戲，初步感知歌詞內(nèi)容。
    采用集體、個(gè)別等游戲形式。
    3、游戲（二）。
    教師引導(dǎo)幼兒用歌聲來(lái)參與游戲，感受歌曲的節(jié)奏、旋律。
    二、運(yùn)用圖譜學(xué)習(xí)歌曲。
    1、出示圖譜，和幼兒一起進(jìn)一步熟悉歌詞，并在歌聲中感受旋律。
    2、運(yùn)用多種方式指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，演唱歌曲。
    三、互動(dòng)游戲快樂無(wú)限。
    1、教師請(qǐng)一位幼兒合作游戲，激發(fā)幼兒的興趣。
    2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒參與游戲。
    3、引導(dǎo)幼兒自主尋找伙伴參與游戲。
    故事《雪花》。
    1、傾聽故事，愿意學(xué)說故事中角色的對(duì)話。
    2、能根據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象，大膽表達(dá)。
    3、認(rèn)識(shí)漢字：糖、鹽、雪花。
    1、故事背景圖及人物角色。
    2、故事磁帶。
    3、字卡。
    1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬天）今天冬爺爺給我們帶來(lái)了一個(gè)好聽的故事？讓我們一起來(lái)聽吧！
    2、教師講述故事。
    提問：故事中有哪些動(dòng)物？
    小花貓和小花狗說天上在下什么？小朋友說下的是什么？
    幼兒邊說了事邊出示相應(yīng)的字卡。
    1、在講到小花狗時(shí)，請(qǐng)幼兒根據(jù)字卡，依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友并學(xué)說故事中的對(duì)話。
    2、請(qǐng)幼兒依次找出字寶寶糖、鹽、雪花。
    1、當(dāng)出現(xiàn)角色時(shí)停下來(lái)讓幼兒進(jìn)行模仿表演。
    2、故事講完后，請(qǐng)幼兒想象飄落下來(lái)的雪花還像什么？（碎紙片、棉花等）請(qǐng)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)雪花飄落時(shí)的樣子。
    1、感知毛線柔軟的特性及其多樣性，運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)隨意將毛線變形，充分發(fā)掘孩子的想象力和創(chuàng)造力。
    2、嘗試運(yùn)用多種材料讓毛線站起來(lái)。
    3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。
    1、準(zhǔn)備粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的彩色毛線若干。
    2、瓶蓋、土豆、泡沫、橡皮泥、積木、瓶子等材料。
    嘗試運(yùn)用多種材料讓毛線站起來(lái)。
    一、激發(fā)幼兒的好奇心。
    小朋友你們看，今天張老師給你們帶來(lái)了一個(gè)神秘的口袋，小朋友猜一猜里面裝了什么呢？幼兒猜：（好吃的東西、玩具、糖等）小朋友猜了這么多，你們想知道口袋里到底是什么嗎？請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸（指名幼兒摸口袋）。
    二、了解毛線用途：
    幼兒從口袋里摸出毛線，教師提問：這是什么？（毛線）毛線像什么？毛線有什么用？教師總結(jié)：
    三、玩一玩、變一變。
    1、今天張老師要用毛線來(lái)變魔術(shù)，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)“一、二、三”好了，請(qǐng)小朋友睜開眼睛看，教師將毛線彎曲成“s”形，問：看看它變成了什么形狀？像什么？孩子回答。毛線好玩嗎？幼兒答（好玩）我們可以根據(jù)自己的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來(lái)變魔術(shù)呢？你們想變成什么呢？今天老師為大家準(zhǔn)備了許多好玩的毛線，小朋友也可以用毛線來(lái)變魔術(shù)。
    2、幼兒自由結(jié)伴彎曲毛線，教師觀察指導(dǎo)。（孩子把毛線變成了o形、s形、w形、小鳥的形狀、花的形狀、蝌蚪的形狀、草的形狀、各種數(shù)字的形狀等）。
    美術(shù)教案全文完整篇十六
    美術(shù)教學(xué)中老師應(yīng)利用各種方式激勵(lì)學(xué)生的成就感和進(jìn)取精神。在的美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)教案能夠發(fā)揮巨大的作用，那么你知道美術(shù)教案的寫法？你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“小班美術(shù)小樹林真美呀教案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過活動(dòng)讓幼兒選擇不同的方法來(lái)包裝禮物，提高幼兒的動(dòng)手能力，感受成功的快樂。
    2、鼓勵(lì)幼兒樂意將自己包裝的小禮物送給好朋友分享，共同感受過新年的愉快和歡樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    幼兒每人自帶一份禮物、禮物包裝材料若干、新年樹一棵、包裝好的禮物若干。
    教學(xué)過程：
    一、談話導(dǎo)入：
    2、出示各種不同的禮物，和幼兒一起分享、欣賞。(老師做簡(jiǎn)單的介紹)。
    二、討論交流：
    1、師：寶寶，那你們有沒有好朋友呀?你想送什么禮物給你的好朋友呢?
    2、幼兒交流各自帶來(lái)的禮物。
    4、幼兒討論交流。
    6、師：那你們想不想也包裝一下禮物呀?
    三、包裝禮物：
    1、師：寶寶，你們可以挑選喜歡的材料來(lái)包裝禮物。
    2、幼兒包裝禮物，教師個(gè)別指導(dǎo)，完成后掛到新年樹上。
    3、播放“新年好”的音樂，幼兒和教師圍著新年樹一起欣賞、分享禮物，感受過新年的愉快和快樂。
    活動(dòng)結(jié)束。
    教學(xué)目標(biāo):。
    1、欣賞秋天樹的造型、色彩。
    2、根據(jù)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)以及在欣賞的過程中的收獲，表現(xiàn)秋天大樹的特征。
    教學(xué)準(zhǔn)備:。
    1、電腦制作有關(guān)秋景的flash圖片。
    2、幼兒已積累有關(guān)秋天色彩的經(jīng)驗(yàn)。
    3、白紙和油畫棒人手一份。
    4、幼兒已學(xué)唱《小樹葉》的歌曲。
    教學(xué)過程:。
    1、觀察flash圖片，回憶相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
    (1)教師:小朋友們，這是什么季節(jié)的景色?你是從什么地方看出來(lái)的?(幼兒根據(jù)自己的觀察和自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，如這是秋天的樹，樹葉變顏色了，有的變成了紅色，有的變成了黃色;樹上結(jié)了果子等。)。
    (2)小結(jié):對(duì)了，這是秋天的大樹，你們看，樹葉有許多漂亮的顏色呢，有紅色的、黃色的、棕色的、咖啡色的，當(dāng)然也有的是綠色的;大樹還結(jié)了許多果子，有紅紅的蘋果，黃黃的梨子，橘紅色的橘子，橙子和柿子等等，秋天真美麗。(教師著重請(qǐng)幼兒根據(jù)自己觀察圖片和日常觀察的經(jīng)驗(yàn)，說說有關(guān)秋天樹木的色彩以及各種相關(guān)常識(shí))。
    2、教師引導(dǎo)幼兒討論繪畫的方法。
    (1)教師:你想畫什么樣子的大樹呢?(幼兒根據(jù)自己的想象進(jìn)行講述，教師引導(dǎo)幼兒用描述性的語(yǔ)言講述秋天大樹的樣子。)。
    (2)繪畫方法參與。
    a、落葉樹畫法:先用深色的油畫棒畫出粗粗的樹干，在樹干上畫出稍細(xì)一點(diǎn)的樹枝，樹枝像手臂一樣向上向前伸出;在樹枝上用黃色、紅色、紫色和咖啡色等顏色畫出片片樹葉。
    b、果樹畫法:先畫出樹干，再畫出樹冠的輪廓，在樹冠中間畫上許多漂亮的水果(紅色的蘋果、黃色的梨子和橙色的橘子等等)，用綠色將樹冠部分涂滿。
    3、引導(dǎo)幼兒自由繪畫。
    (1)教師交代繪畫的內(nèi)容。
    a、教師:秋天真美麗!今天，我們大家就來(lái)畫一畫秋天美麗的大樹吧!
    b、教師:先想好畫什么樣子的大樹，是畫大樹落葉還是畫果樹;畫許多落葉樹就成了樹林，畫許多的果樹就成了果園;除了畫樹以外，還有哪些秋天的景色，請(qǐng)你也畫出來(lái)。
    (2)幼兒繪畫，教師指導(dǎo)幼兒完成作品。
    4、引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的作品。
    教師和幼兒共同欣賞每個(gè)幼兒繪畫的特點(diǎn)。
    5、播放歌曲《小樹葉》，幼兒隨音樂做動(dòng)作走出活動(dòng)室，到戶外觀賞秋天的景色。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.新年到了，知道自己長(zhǎng)大了一歲。
    2.通過制作賀卡、送祝福話等活動(dòng)感受新年互送祝福的快樂，懂得關(guān)愛他人。
    活動(dòng)重點(diǎn)：
    通過制作賀卡、送祝福話等活動(dòng)感受新年互送祝福的快樂，懂得關(guān)愛他人。
    活動(dòng)難點(diǎn)：
    制作賀卡和說祝福的話來(lái)表達(dá)祝福。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1.教師和幼兒共同布置新年的環(huán)境：用彩色的皺紋紙穿成圓環(huán)，做簡(jiǎn)單的新年掛飾，并帶一些氣球來(lái)裝扮活動(dòng)室。
    2.彩色筆、剪刀、漿糊、抹布，幼兒用書《新年的祝福》。
    3.教師制作一個(gè)禮物盒，里面有自制的送給幼兒和同班教師的新年賀卡。
    活動(dòng)過程：
    一、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)禮物盒中的禮物，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
    1.教師出示大禮盒。
    師：猜猜里面有什么?(賀卡)。
    2.幼兒自由猜測(cè)，并大膽表述自己的猜測(cè)。
    3.教師打開禮物盒，展示賀卡。
    師：猜猜這些賀卡是送給誰(shuí)的?
    二、教師送新年祝福，幼兒感知在過新年時(shí)送祝福的快樂。
    1.給幼兒送祝福。
    師：(教師拿出一張賀卡)這張賀卡是送給誰(shuí)的?請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽——親愛的小1班孩子們，祝你們?cè)谛碌囊荒昀锷眢w健健康康，在幼兒園里快快樂樂，學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，交到更所的朋友，新年快樂!
    師：你們先和好朋友說一說，然后老師再請(qǐng)你們來(lái)說。
    2.給同班教師送祝福。
    師：這兒還有許多賀卡，你們想知道老師是送給誰(shuí)的嗎?
    師：(打開賀卡)親愛的陳老師，祝你在新的一年里身體健健康康，每天開開心心，永遠(yuǎn)漂漂亮亮，心想事成，新年快樂。
    師：賀卡里我們又說了哪些祝福的話呢?
    幼兒學(xué)說。
    三、幼兒在幼兒用書《新年的祝?！樊嬅嫔侠L制賀卡，并大膽送出自己的祝福。
    師：過新年了，你想把祝福送給誰(shuí)?送給你們的爸爸媽媽、老師、好朋友，還是爺爺奶奶?請(qǐng)你們?cè)谶@張賀卡上畫上你喜歡的圖案，相好祝福的話，然后送給他們。開始吧。
    幼兒制作賀卡，教師注意指導(dǎo)個(gè)別幼兒繪畫，并詢問幼兒賀卡想送給誰(shuí)，準(zhǔn)備對(duì)他們說什么祝福的話。
    四、幼兒送賀卡，感受收到、送出賀卡的心情。
    師：我們每人都做好了一張賀卡，現(xiàn)在把這張賀卡送給想送的人，并說上一句祝福的話。(如果是送給家里人的，可以回家再送，先和大家說一說。)。
    五、通過表演唱歌曲《新年好》《新年到》，感受新年的快樂。
    師：讓我們一起唱歌跳舞，慶祝新年的來(lái)到吧。
    一、以情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
    1、音樂伴奏下，師幼以戶外郊游的形式來(lái)到果園。
    2、參觀果園，鞏固對(duì)秋天里各種水果的認(rèn)識(shí)。
    3、探尋哭聲，出示神奇的果園，引導(dǎo)幼兒幫助小猴。
    二、出示材料，探索講解操作方法。
    1、教師以情景化的'語(yǔ)言介紹今天的作畫材料。
    2、請(qǐng)幼兒探索如何操作，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示。
    3、教師小結(jié)并用材料進(jìn)行即興演示，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)繪畫方式和要點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒空手模仿。
    4、個(gè)別幼兒上來(lái)操作，教師指導(dǎo)并提醒幼兒注意事項(xiàng)。
    三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
    1、引導(dǎo)幼兒安慰小猴，激發(fā)幼兒作畫意愿。
    2、教師提出操作要求。
    3、幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)。
    (1)幼兒大膽選用各種顏色表現(xiàn)水果。
    (2)教師提醒幼兒在輪廓線內(nèi)來(lái)回涂色，注意涂滿，保持畫面的整潔。
    (3)教師用積極的語(yǔ)言進(jìn)行鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)認(rèn)真涂色的幼兒。
    (4)對(duì)有困難的幼兒及時(shí)提供幫助。
    四、神奇的果樹園。
    1、作品展覽。
    引導(dǎo)幼兒陸續(xù)將完成的作品進(jìn)行展示。
    2、作品評(píng)價(jià)。
    幼兒互相介紹作品和以小猴的口吻評(píng)畫的方式進(jìn)行交流，感受成功的快樂。
    3、去班級(jí)分享小猴贈(zèng)送的水果，在情景中結(jié)束活動(dòng)。
    美術(shù)教案全文完整篇十七
    在美術(shù)教學(xué)中美術(shù)老師要引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語(yǔ)言去表現(xiàn)內(nèi)心的情感。作為一名小班美術(shù)老師，你在課前有寫過美術(shù)教案？你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“小班春天的小花美術(shù)教案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣;。
    2、發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，想象思維能力;。
    3、學(xué)習(xí)按一定順序觀察和講述圖片內(nèi)容，并能較完整地講述故事，豐富詞匯——融化。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖《雪人不見了》。
    活動(dòng)過程：
    一、導(dǎo)入：“小朋友們喜歡堆雪人嗎?”
    師：“今天，老師給小朋友帶來(lái)一些圖片，圖片中的小動(dòng)物也喜歡堆雪人，一起看一看?！?BR>    二、展開：
    1、出示3幅圖片，讓幼兒自由觀察，了解圖片大意。
    2、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察。
    (1)觀察圖一、提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎樣?
    圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?
    小結(jié)：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。
    (2)引導(dǎo)幼兒觀察圖二、提問：
    天氣有什么變化?小猴小熊感覺怎樣?你是怎么看出來(lái)的?
    (3)觀察圖三、小熊和小猴正在干什么?他們?yōu)槭裁匆@樣做?
    (4)請(qǐng)幼兒連貫講述1—3幅圖。
    3、引導(dǎo)幼兒想象小雪人進(jìn)屋后，會(huì)發(fā)生什么情況。
    幼兒想象后，出示圖片。(理解融化的意義)。
    4、請(qǐng)幼兒試著完整講述。
    注意：用此要恰當(dāng)，簡(jiǎn)練。
    5、互相講述。
    三、結(jié)束：
    請(qǐng)幼兒到戶外感受冬天的寒冷，教育幼兒冬季不怕冷。
    如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
    附：
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、引導(dǎo)幼兒。
    體會(huì)。
    雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì);。
    2、使幼兒知道雪遇熱融化、蒸發(fā)、形成白云的自然常識(shí);。
    3、通過反復(fù)欣賞，理解故事內(nèi)容，記住重要情節(jié)。
    重點(diǎn)是：理解故事內(nèi)容，體會(huì)雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì);。
    難點(diǎn)是：知道由雪到云的自然常識(shí)，理解詞語(yǔ)“舍己救人”
    活動(dòng)準(zhǔn)備：雪景圖片、貼絨兔子、雪人。
    活動(dòng)方式：室內(nèi)集體進(jìn)行。
    活動(dòng)過程：
    一、導(dǎo)入：
    展示雪景圖片，讓幼兒感受雪的美。
    二、展開：
    1、講故事《雪孩子》。
    師：“美麗的雪景，今天老師講一個(gè)關(guān)于雪的故事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽?！?BR>    2、通過提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
    (1)雪孩子是怎樣救小白兔的?
    (2)雪孩子不見了，他到哪里去了?(了解自然常識(shí))。
    (3)你喜歡雪孩子嗎?為什么?(通過提問：雪孩子知道不知道進(jìn)去屋里的結(jié)果?明知道對(duì)自己危險(xiǎn)，但是卻沒有顧及這些去救別人，這樣的行為就是“舍己救人”。)。
    3、激發(fā)幼兒情感，結(jié)合貼絨教具再次欣賞故事。
    讓幼兒帶著敬重、體會(huì)舍己救人的高尚情感去欣賞故事。
    4、請(qǐng)幼兒跟教師一起講故事。
    三、結(jié)束：
    教育幼兒向雪孩子。
    學(xué)習(xí)。
    學(xué)習(xí)他舍己救人的高尚品德。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、培養(yǎng)幼兒不畏嚴(yán)寒的精神。
    2、體驗(yàn)并能說出冬季的自然特征和人們生活的變化。
    3、知道秋天過去了，冬天來(lái)了。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：《冬季》掛圖。
    活動(dòng)過程：
    一、導(dǎo)入：
    老師：“冬天在哪呢?讓我們到戶外去找冬天吧”
    二、展開：
    1、“找冬天”
    觀察落葉和常綠樹的不同、感受冬天的寒冷、觀察枯萎的草和花。
    2、回教室，結(jié)合圖片說說冬天的特征。
    引導(dǎo)幼兒從周圍的環(huán)境、人們的服裝、冬季的植物等方面來(lái)說說冬季特征。
    3、引導(dǎo)幼兒討論：冬天里有哪些人在室外不怕寒冷的堅(jiān)持。
    工作。
    (交警、清潔工、司機(jī)、邊防戰(zhàn)士)。
    提問：我們小朋友應(yīng)該怎樣做?鼓勵(lì)幼兒向不怕冷的勞動(dòng)人民學(xué)習(xí)，向警察叔叔、解放軍叔叔學(xué)習(xí)，堅(jiān)持到幼兒園，做個(gè)勇敢的好孩子。
    4、請(qǐng)幼兒觀看部分影片，感受邊防戰(zhàn)士、交警不畏嚴(yán)寒的精神。
    三、結(jié)束：
    請(qǐng)幼兒到戶外與老師一起運(yùn)動(dòng)，不畏嚴(yán)寒，鍛煉身體。
    附
    美術(shù)教案全文完整篇十八
    油畫是西洋畫的主要畫種。以易于油劑（亞麻仁油、罌粟油、核桃油等）調(diào)和顏料，在亞麻布，紙板或木板上進(jìn)行制作的一個(gè)畫種。下面是小編為大家?guī)?lái)的幼兒園美術(shù)課程教案七篇，希望大家能夠喜歡！
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、通過活動(dòng)，讓幼兒更深入地認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠這四種顏色。
    2、孩子會(huì)聽懂老師的話，在活動(dòng)中玩玩說說。
    3、發(fā)展孩子的思維能力。
    4、培養(yǎng)孩子不怕困難、克服膽怯心理的精神。
    5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、紅、黃、藍(lán)、綠的玩具和油畫棒(幼兒人手一套)。
    2、畫有三角塔的紙若干。
    3、獨(dú)木橋一座。
    4、紅、黃、藍(lán)、綠的紙質(zhì)百合花若干。
    活動(dòng)過程：
    一、基本部分。
    1、同幼兒聊關(guān)于顏色的話題，如：自己穿的衣服是什么顏色?自己用的書包是什么顏色?
    2、出示玩具：
    (1)顏色寶寶也飛到了玩具上，讓我們來(lái)看看他們是誰(shuí)?
    (2)引導(dǎo)幼兒說出最上面的是誰(shuí)?最下面的是誰(shuí)?中間是誰(shuí)?
    3、請(qǐng)幼兒按教師的樣子搭一次。
    4、請(qǐng)幼兒按照自己的意愿搭一次(教師隨機(jī)指導(dǎo))，然后說一說自己是怎樣搭的。
    5、出示畫有三角塔的紙。
    (1)講解要求：上邊有幾個(gè)三角塔，請(qǐng)你用紅、黃、藍(lán)和綠這四種顏色的油畫棒為它們涂上顏色，每一格涂一種顏色。
    (2)幼兒涂色(教師巡回指導(dǎo))。
    6、游戲：送花給天線寶寶。
    (1)玩法：從河這頭走過獨(dú)木橋到河對(duì)面將花拿回送給天線寶寶，要求送花時(shí)，要說出你送什么顏色的花給什么顏色的天線寶寶(如：紅色的天線寶寶波兒紅色的花送給你)。
    (2)幼兒進(jìn)行游戲(教師重點(diǎn)輔導(dǎo)膽小的幼兒)。
    二、結(jié)束部分。
    1、天線寶寶看見小朋友們又聰明又勇敢，他們托老師送一些花兒給你們，可是你要告訴我你想要哪種顏色的花。
    2、教師送花給幼兒，活動(dòng)結(jié)束。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、了解人有開心和悲傷不同的情緒，懂得一些讓自己的心情快樂的方法。
    2、制作開心罐頭，圍繞“我最快樂的……”主題開展裝飾繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)制作的快樂。
    3、能用流暢的語(yǔ)言將自己開心罐頭里的故事講給大家聽，學(xué)會(huì)與他人分享自己的快樂。
    4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、開心，悲傷娃娃各一個(gè)。
    2、師自己制作的開心罐頭一個(gè)。
    3、幼兒人手一個(gè)八寶粥空罐頭，各色顏料及棉簽。
    活動(dòng)過程：
    1、預(yù)熱階段：快樂和悲傷。
    師：看，班里來(lái)了誰(shuí)?(娃娃)。
    師：呀，小娃娃怎么了?(觀察娃娃的表情了解開心和悲傷兩種情緒)可能發(fā)生什么事了?(猜測(cè))。
    師：你什么時(shí)候也會(huì)有和他們一樣的心情?(鼓勵(lì)幼兒回憶講述)。
    師：當(dāng)心里很難過甚至想哭的時(shí)候，你有什么好辦法讓自己的心情變好?(幼兒可討論后回答)。
    2、圖形刺激：我的開心罐頭。
    師：老師也有一個(gè)好辦法，你們看，這是一個(gè)開心罐頭，里面藏著許多開心的故事，每當(dāng)我不高興的時(shí)候，只要拿它出來(lái)，看這上面的許多開心的故事，所有的傷心和難過都會(huì)趕走了。(讓幼兒觀察開心罐頭上的畫面)。
    師：猜猜我的開心罐頭上有什么開心的事情?(引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言講述)。
    3、想象創(chuàng)造：制作自己的開心罐頭。
    師講解制作要求：在罐頭表面畫上自己最開心的事情。
    幼兒進(jìn)行制作教師巡回指導(dǎo)，對(duì)能力比較強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)其豐富畫面內(nèi)容，對(duì)能力較弱的幼兒可鼓勵(lì)其繪畫一些自己喜歡的物品。
    4、作品賞評(píng)：開心罐頭的故事。
    師：小朋友的開心罐頭上的開心事可真多，誰(shuí)愿意來(lái)把你的開心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述畫面內(nèi)容)。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1.用繪畫表現(xiàn)自己與老人的情感聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)心、幫助老人的意愿。
    2.向老人贈(zèng)送自己的作品，體驗(yàn)愛心交流的快樂。
    3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    油畫棒、白紙。
    活動(dòng)過程。
    一、說一說。
    家里有老人嗎?你是怎么稱呼他們的?
    你在家?guī)椭先俗鍪虑閱?你做過哪些讓老人特別開心的事?
    老人們忙碌了一輩子，現(xiàn)在年紀(jì)大了，需要我們主動(dòng)去幫助他們，關(guān)心他們。比如幫爺爺拿報(bào)紙拿老花鏡，或是向他們主動(dòng)問好，親親他們，聽他們說說以前的故事……雖然都是些小事，但老人們肯定會(huì)很開心，很滿足的。
    二、畫一畫。
    送身邊的老人一幅畫：左邊是我，右邊是老人，中間連著一條愛心彩虹，每種顏色都代表一個(gè)心愿。
    幼兒作畫，要求畫出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。
    三、送一送。
    啟發(fā)幼兒說說：準(zhǔn)備把這張畫送給誰(shuí)。
    幼兒將“愛心彩虹”畫帶回家，在爸爸媽媽的幫助下，把自己對(duì)老人的心愿記錄在每一條“彩虹”上，最后將畫送給家里的老人或年老的親戚。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1.理解漫畫作品內(nèi)容，嘗試運(yùn)用語(yǔ)言和圖畫創(chuàng)編故事結(jié)尾。
    2.通過漫畫欣賞、初步了解漫畫的基本特點(diǎn)，更加喜歡漫畫這一藝術(shù)形式。
    3.養(yǎng)成細(xì)致觀察和大膽想像的習(xí)慣。
    4.感受作品的美感。
    5.感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.漫畫書《父與子》一本，完整的4幅漫畫作品、不加背景的圖4一幅。
    2.供幼兒續(xù)編添畫的作業(yè)紙每人一張、黑色水筆每人一根。
    3.布置一個(gè)漫畫墻，上面貼有許多有代表性的漫畫作品(單幅的、連環(huán)的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿幻想的、諷刺褒貶的)。
    活動(dòng)過程。
    1.幼兒在漫畫墻前面自由欣賞漫畫。
    2.談話：小朋友，你們喜歡看漫畫嗎?為什么喜歡?(可根據(jù)幼兒回答歸納漫畫的部分特點(diǎn)：幽默，夸張;文字很少，小朋友、外國(guó)人不識(shí)字也能看懂;有彩色，有黑白;簡(jiǎn)單，一目了然……)。
    3.在理解作品的基礎(chǔ)上，再次感知漫畫的特點(diǎn)。
    介紹漫畫書《父與子》及作者，為幼兒理解作品做鋪墊。
    師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一本漫畫書。作者是德國(guó)漫畫家卜勞恩，卜勞恩很愛自己的兒子。常常把父子之間發(fā)生的有趣的事畫下來(lái)。
    介紹漫畫作品名稱《假日的第一天》，出示圖片1～3幅，引導(dǎo)幼兒觀察、講述。
    講述參考。
    第一幅：假日的第一天早晨，兒子還在睡夢(mèng)中，爸爸和一個(gè)叔叔輕手輕腳地走進(jìn)兒子的房間，要給兒子一個(gè)驚喜。
    提問：你從哪里看出來(lái)他們是“輕手輕腳”?還可以用什么詞?
    第二幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車。
    第三幅：兒子睡得可真香，還沒有醒。汽車開在馬路上，馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的警察也讓大家保持安靜。
    師：猜一猜。爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?
    出示第四幅沒有背景的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中兒子的表情，想像、講述。
    分組討論：每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景，講給大家聽。
    出示漫畫原稿，感受漫畫帶來(lái)的驚喜與幽默。
    提問：這是什么地方，景色怎么樣?
    講述參考：父親把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場(chǎng))。太陽(yáng)出來(lái)了，兒子醒來(lái)一看吃驚極了：“咦，我是在夢(mèng)中嗎?”他看到了……以為在做夢(mèng)呢。爸爸躲在樹后悄悄地笑了。
    4.教師和幼兒一起小結(jié)：假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫體現(xiàn)了父親對(duì)兒子深深的愛。
    5.幼兒完整講述漫畫作品。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1.理解漫畫的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)漫畫的興趣。
    2.根據(jù)自己臉部特征，用簡(jiǎn)單的線條畫一張有趣的漫畫頭像，提高觀察力，發(fā)展創(chuàng)造力。
    3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
    4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
    5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    小鏡子、水彩筆、投影膠片、漫畫頭像若干，投影儀一臺(tái)。
    活動(dòng)過程。
    1.欣賞漫畫頭像，引導(dǎo)觀察，了解漫畫特點(diǎn)。
    課件顯示阿凡提。師：他是誰(shuí)?長(zhǎng)得怎樣?眼睛像什么?
    教師小結(jié)漫畫的特點(diǎn)。
    (阿凡提和三毛是幼兒所熟悉的有趣的漫畫。
    人物。
    在分析特征時(shí)幼兒更易得心應(yīng)手建立最初的漫畫概念為幼兒。
    學(xué)習(xí)。
    漫畫打下了基礎(chǔ)。)。
    2.為老師畫漫畫頭像。
    誰(shuí)能說說老師的頭及五官像什么?
    重點(diǎn)——怎樣畫。)
    3.激發(fā)創(chuàng)造欲望，學(xué)習(xí)畫自己的頭像。
    師：知道自己的頭和五官長(zhǎng)得什么樣嗎?幼兒對(duì)鏡觀察。
    引導(dǎo)幼兒用比喻的方法說說同伴的形象，做做各種表情。
    幼兒自由作畫。
    4.看漫畫電影。
    把幼兒的作品一張接著一張，寫上數(shù)字，做成電影膠片。
    幼兒觀看漫畫電影。
    5.游戲：好朋友的相片是哪張。
    邊念兒歌邊觀看，當(dāng)兒歌結(jié)束時(shí)，幼兒就根據(jù)老師指定的頭像或數(shù)字，猜猜是誰(shuí)。經(jīng)作者證實(shí)后，游戲繼續(xù)。
    (用觀看電影的方式猜測(cè)頭像是誰(shuí)，改變了以往單一的評(píng)價(jià)，使幼兒處于積極參于狀態(tài)并自然地評(píng)價(jià)作品。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)在處處體現(xiàn)幽默和快樂中愉悅了情感，達(dá)到了教學(xué)目的。)。
    延伸活動(dòng)。
    想一想爸爸媽媽的頭像是怎樣的，我們休息后給他們也畫一張漫畫頭像吧。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、嘗試運(yùn)用粗細(xì)不同的筆畫鳥窩，引發(fā)幼兒線描的興趣。
    2、培養(yǎng)幼兒細(xì)心、認(rèn)真完成一件事。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、小鳥破殼ppt。
    2、范例、白紙、粗細(xì)筆、大樹、黑板、膠水。
    活動(dòng)過程。
    一、情節(jié)導(dǎo)入。
    1、教師：鳥媽媽生了兩個(gè)蛋寶寶，她和鳥爸爸都非常高興。
    2、出示圖片：鳥窩。
    教師：他倆看見樹上的鳥窩，于是決定一起為兩個(gè)鳥寶寶做一個(gè)更漂亮、更結(jié)實(shí)的新鳥窩。
    二、觀察示范。
    1、畫干草。
    教師：鳥媽媽看見鳥窩里細(xì)細(xì)軟軟的是什么?(干草)。
    鳥媽媽銜來(lái)許許多多的干草，把鳥蛋底下墊得厚厚的，好讓鳥蛋暖暖和和地躺在上面。
    2、畫泥粒。
    教師：鳥爸爸看見鳥窩里還有一點(diǎn)點(diǎn)的小顆粒，是什么呢?(泥土、沙子)。
    于是鳥爸爸就去銜來(lái)一棵又一棵的碎泥粒，全鋪在干草下面，好讓鳥蛋睡得更舒服。
    3、畫圍墻。
    教師：可是，這樣的鳥窩的鳥窩實(shí)在太不堅(jiān)固了，只要風(fēng)吹來(lái)，就會(huì)把干草吹起，把泥粒吹散，這可怎么辦?(口水)鳥爸爸和鳥媽媽一起用自己的口水調(diào)和泥土，糊成一個(gè)十分堅(jiān)固的圍墻。
    4、畫樹枝。
    教師：然而它們還是不放心，在圍墻的四周貼了許許多多小樹枝。他們?yōu)槭裁匆N樹枝呢?
    (更牢固;把蛋藏起來(lái))誰(shuí)來(lái)幫忙，讓鳥窩更安全。
    5、畫樹枝樹干。
    教師：鳥媽媽和鳥爸爸又開始討論，該把鳥窩放在哪里呢?
    鳥媽媽說：放在樹枝上吧!
    鳥爸爸說：不行不行!(樹枝搖晃，蛋會(huì)被打碎)。
    鳥爸爸繼續(xù)說：樹枝太細(xì)，它搖晃起來(lái)鳥蛋可要遭殃的，還是放在樹干上吧!
    鳥媽媽連忙說：不行不行!(樹干太滑)。
    教師：是啊，樹干實(shí)在太滑，鳥窩怎么能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣驹谏厦婺?他們繞著大樹轉(zhuǎn)了一圈，最后請(qǐng)求大樹媽媽讓他們把鳥窩造在樹叉上。
    大樹媽媽伸出自己的手臂說：歡迎歡迎，歡迎住在我這里，我會(huì)用手臂緊緊地抱住鳥窩。
    6、畫樹葉。
    教師：為了給鳥寶寶擋風(fēng)遮雨，還請(qǐng)葉子姑娘來(lái)為幫忙。就這樣，鳥窩就安安穩(wěn)穩(wěn)地造在樹上了。
    三、引導(dǎo)創(chuàng)作。
    做一個(gè)最堅(jiān)固的鳥窩給蛋寶寶好嗎?
    2、幼兒操作。
    四、交流比較。
    1、如果你是鳥爸爸或鳥媽媽，你會(huì)喜歡哪個(gè)鳥窩?為什么?
    (牢固，有很多干草、泥土、樹枝和樹葉，蛋寶寶在里面很安全)。
    是啊，你們都很認(rèn)真，每一根干草、每一粒泥土都很小心翼翼地放上去，鳥媽媽和鳥爸爸這樣可放心了，只等著鳥寶寶出生了。
    2、觀看圖片：鳥的一家。
    教師：真幸福啊，鳥的一家好幸福，你們幸福嗎?都是你們細(xì)心的成果。
    我們?cè)偃フ艺矣袥]有鳥爸爸、鳥媽媽需要我們幫忙的吧!
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、欣賞各種魚身上的花紋，感受花紋與色彩的美。
    2、在教師的啟發(fā)下能運(yùn)用簡(jiǎn)單、變化的點(diǎn)、線或幾何圖形裝飾“魚鱗”，感受集體合作帶來(lái)的樂趣。
    3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
    4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、幻燈片：漂亮的魚。
    2、多媒體課件：打扮魚媽媽。
    3、黑色記號(hào)筆、彩色卡紙剪成魚鱗形狀。
    4、互動(dòng)墻飾：魚媽媽。
    5、小魚掛飾、捕魚網(wǎng)、音樂磁帶：網(wǎng)小魚、錄音機(jī)。
    活動(dòng)過程：
    1、請(qǐng)幼兒向客人老師介紹自己知道的各種魚，導(dǎo)入活動(dòng)。
    2、播放幻燈片：《漂亮的魚》。
    引導(dǎo)幼兒欣賞各種魚身上的花紋，感受花紋與色彩的美。
    3、激發(fā)幼兒打扮魚媽媽的愿望，啟發(fā)幼兒大膽想像，
    設(shè)計(jì)。
    好看的花紋。
    師：我們班的魚媽媽很愛漂亮，她也想有一件漂亮的魚鱗衣服，請(qǐng)小朋友們?yōu)樗钠~鱗設(shè)計(jì)好看的花紋。
    請(qǐng)幼兒分別說說自己的設(shè)想，每說出一種花紋圖案，教師用多媒體課件切換給其他幼兒欣賞。
    4、幼兒裝飾“魚鱗”，教師巡回指導(dǎo)。
    啟發(fā)幼兒嘗試用多種圖案進(jìn)行裝飾。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多裝飾一片“魚鱗”。
    5、打扮魚媽媽。
    鼓勵(lì)幼兒請(qǐng)客人老師幫忙將裝飾好的魚鱗貼在大魚媽媽的身上。
    引導(dǎo)欣賞打扮一新的魚媽媽。
    6、游戲：網(wǎng)小魚。
    規(guī)則：幼兒戴上小魚掛飾扮演小魚，隨著音樂自由地游玩，音樂停止，教師扮演捕魚人“捕魚”。
    美術(shù)教案全文完整篇十九
    通過讓學(xué)生了解兒童的面部特征，包括臉形，五官的特征。特別是在不同表情時(shí)的面部肌肉的外形變化，重點(diǎn)是了解各種表情時(shí)眉毛、眼部和嘴巴的變化。
    1、了解兒童面部表情變化的一般規(guī)律，熟悉幾種變化要點(diǎn)。
    2、力圖用整體地觀察方法，用簡(jiǎn)潔的線條概括人物的表情。
    3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人物畫的興趣。
    重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、掌握人物表情變化的特征規(guī)律。
    難點(diǎn)：用簡(jiǎn)潔的線條概括表情。
    鉛筆、橡皮、鏡子。
    1、游戲：做微笑、憤怒、哭泣等各種表情。
    2、觀察五官特征。方法：自己照鏡子觀察----------同桌對(duì)視-----------分小組討論各種表情的五官特征---------交流評(píng)價(jià)-----------欣賞圖片加深感知。
    3、提出作業(yè)要求：要求臨摹，畫面構(gòu)圖安排得當(dāng)；
    用線簡(jiǎn)潔果斷，能概括表現(xiàn)人物表情；
    作畫順序得當(dāng)：臉形--------發(fā)式---------五官，教師作過程性的示范。
    4、學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)研究解決出現(xiàn)的問題。
    5、師生評(píng)價(jià)，。
    課后反思：其一、發(fā)現(xiàn)不少一部分學(xué)生作畫的態(tài)度不夠認(rèn)真，沒有按照要求去畫，存在著亂畫的現(xiàn)象，我想應(yīng)該正確對(duì)待學(xué)生的這一情況加強(qiáng)引導(dǎo)，先不必過于的指責(zé)。其二、構(gòu)圖上存在一定的問題，或許類似這樣的作業(yè)畫得太少。其三、很多學(xué)生課堂紀(jì)律不好，效率很差。交好完成作業(yè)的數(shù)量不多。（五年級(jí)的美術(shù)課大多存在這樣現(xiàn)象）。
    美術(shù)教案全文完整篇二十
    ??1、感知瓶子特征。
    ??(1)教師拿起一個(gè)瓶子：“我們要把漂亮的圖案畫到瓶子上。
    ??“看看瓶子是什么樣的？”（有瓶口（瓶蓋）、瓶頸、瓶身、瓶底）。
    ??“想想，在瓶子上畫畫和我們平時(shí)在紙上畫畫有什么不同?”
    ??(2)把畫畫在瓶身上（瓶蓋瓶底可以不畫），瓶子可以轉(zhuǎn)著畫。
    ??教學(xué)建議：教師轉(zhuǎn)動(dòng)的手勢(shì)動(dòng)作需夸張、放慢，暗示幼兒操作時(shí)也可這樣轉(zhuǎn)動(dòng)瓶子畫畫，把畫畫在瓶身上，左手可以按住瓶口（瓶蓋），瓶底可靠著自己身體或放在桌上，右手把瓶身畫飽滿。
    ??(3)你選擇的瓶子是什么顏色，在上面畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯?（冷暖色舉例說明）。
    ??(4)操作出現(xiàn)的問題：
    美術(shù)教案全文完整篇二十一
    美術(shù)教學(xué)中老師應(yīng)利用各種方式激勵(lì)學(xué)生的成就感和進(jìn)取精神。美術(shù)教案能給美術(shù)老師的美術(shù)教學(xué)帶來(lái)許多的幫助。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“小班美術(shù)教案小草”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.新年到了，知道自己長(zhǎng)大了一歲。
    2.通過制作賀卡、送祝福話等活動(dòng)感受新年互送祝福的快樂，懂得關(guān)愛他人。
    活動(dòng)重點(diǎn)：
    通過制作賀卡、送祝福話等活動(dòng)感受新年互送祝福的快樂，懂得關(guān)愛他人。
    活動(dòng)難點(diǎn)：
    制作賀卡和說祝福的話來(lái)表達(dá)祝福。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1.教師和幼兒共同布置新年的環(huán)境：用彩色的皺紋紙穿成圓環(huán)，做簡(jiǎn)單的新年掛飾，并帶一些氣球來(lái)裝扮活動(dòng)室。
    2.彩色筆、剪刀、漿糊、抹布，幼兒用書《新年的祝?！?。
    3.教師制作一個(gè)禮物盒，里面有自制的送給幼兒和同班教師的新年賀卡。
    活動(dòng)過程：
    一、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)禮物盒中的禮物，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
    1.教師出示大禮盒。
    師：猜猜里面有什么?(賀卡)。
    2.幼兒自由猜測(cè)，并大膽表述自己的猜測(cè)。
    3.教師打開禮物盒，展示賀卡。
    師：猜猜這些賀卡是送給誰(shuí)的?
    二、教師送新年祝福，幼兒感知在過新年時(shí)送祝福的快樂。
    1.給幼兒送祝福。
    師：(教師拿出一張賀卡)這張賀卡是送給誰(shuí)的?請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽——親愛的小1班孩子們，祝你們?cè)谛碌囊荒昀锷眢w健健康康，在幼兒園里快快樂樂，學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，交到更所的朋友，新年快樂!
    師：你們先和好朋友說一說，然后老師再請(qǐng)你們來(lái)說。
    2.給同班教師送祝福。
    師：這兒還有許多賀卡，你們想知道老師是送給誰(shuí)的嗎?
    師：(打開賀卡)親愛的陳老師，祝你在新的一年里身體健健康康，每天開開心心，永遠(yuǎn)漂漂亮亮，心想事成，新年快樂。
    師：賀卡里我們又說了哪些祝福的話呢?
    幼兒學(xué)說。
    三、幼兒在幼兒用書《新年的祝?！樊嬅嫔侠L制賀卡，并大膽送出自己的祝福。
    師：過新年了，你想把祝福送給誰(shuí)?送給你們的爸爸媽媽、老師、好朋友，還是爺爺奶奶?請(qǐng)你們?cè)谶@張賀卡上畫上你喜歡的圖案，相好祝福的話，然后送給他們。開始吧。
    幼兒制作賀卡，教師注意指導(dǎo)個(gè)別幼兒繪畫，并詢問幼兒賀卡想送給誰(shuí)，準(zhǔn)備對(duì)他們說什么祝福的話。
    四、幼兒送賀卡，感受收到、送出賀卡的心情。
    師：我們每人都做好了一張賀卡，現(xiàn)在把這張賀卡送給想送的人，并說上一句祝福的話。(如果是送給家里人的，可以回家再送，先和大家說一說。)。
    五、通過表演唱歌曲《新年好》《新年到》，感受新年的快樂。
    師：讓我們一起唱歌跳舞，慶祝新年的來(lái)到吧。
    一、以情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
    1、音樂伴奏下，師幼以戶外郊游的形式來(lái)到果園。
    2、參觀果園，鞏固對(duì)秋天里各種水果的認(rèn)識(shí)。
    3、探尋哭聲，出示神奇的果園，引導(dǎo)幼兒幫助小猴。
    二、出示。
    材料。
    探索講解操作方法。
    1、教師以情景化的'語(yǔ)言介紹今天的作畫材料。
    2、請(qǐng)幼兒探索如何操作，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示。
    3、教師小結(jié)并用材料進(jìn)行即興演示，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)繪畫方式和要點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒空手模仿。
    4、個(gè)別幼兒上來(lái)操作，教師指導(dǎo)并提醒幼兒注意事項(xiàng)。
    三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
    1、引導(dǎo)幼兒安慰小猴，激發(fā)幼兒作畫意愿。
    2、教師提出操作要求。
    3、幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)。
    (1)幼兒大膽選用各種顏色表現(xiàn)水果。
    (2)教師提醒幼兒在輪廓線內(nèi)來(lái)回涂色，注意涂滿，保持畫面的整潔。
    (3)教師用積極的語(yǔ)言進(jìn)行鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)認(rèn)真涂色的幼兒。
    (4)對(duì)有困難的幼兒及時(shí)提供幫助。
    四、神奇的果樹園。
    1、作品展覽。
    引導(dǎo)幼兒陸續(xù)將完成的作品進(jìn)行展示。
    2、作品評(píng)價(jià)。
    幼兒互相介紹作品和以小猴的口吻評(píng)畫的方式進(jìn)行交流，感受成功的快樂。
    3、去班級(jí)分享小猴贈(zèng)送的水果，在情景中結(jié)束活動(dòng)。