一個(gè)好的教案能夠幫助教師提高教學(xué)效果，使學(xué)生更加主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)。教案中的教學(xué)方法應(yīng)該多樣化，靈活運(yùn)用，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求和個(gè)性特點(diǎn)。以下是一些優(yōu)秀教師編寫的精彩教案，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
我愛媽媽的教案篇一
內(nèi)容：
目標(biāo)：
1、嘗試著將爸爸媽媽的用品分類并學(xué)著模仿爸爸媽媽的日常行為，關(guān)注親近我們的爸爸媽媽。
2、能在集體面前大膽的表現(xiàn)，由一定的自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老師一家的'照片。
活動(dòng)過程：
一、“我的爸爸媽媽”
出示教師一家的照片，向幼兒介紹教師的家人，告訴幼兒教師最喜歡自己的爸爸媽媽。
二、幼兒說說自己喜歡的爸爸媽媽。
2、幼兒將爸爸媽媽用的物品按爸爸媽媽的標(biāo)志分別擺放。
3、找找擺放的是否正確。
4、說說自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的，并學(xué)著爸爸媽媽的樣子用用看。
四、幼兒裝扮爸爸媽媽。
今天爸爸不在，媽媽也不在，你們想不想也來做爸爸媽媽呀，那我們就用爸媽媽用的東西來到娃娃家來扮爸爸媽媽。
五、你們?cè)覆辉敢獍炎霭职謰寢尩臉幼优南聛?，如愿意，教師為幼兒拍照片?BR> 哎呀，爸爸媽媽要回來了，我們快把娃娃家整理一下，把你們剛剛找到的東西放到原來的地方，小紅的家真干凈!
我愛媽媽的教案篇二
通過召開這一次主題班會(huì)，使每一名學(xué)生能從本次生活中升華對(duì)媽媽的愛，教育孩子在家里做一個(gè)愛媽媽的好孩子，并進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為自身的行動(dòng)。
通過唱歌、朗誦、背誦等形式激發(fā)學(xué)生愛媽媽的情感，豐富內(nèi)容，突出主題。
1、師：今天是一個(gè)特殊的日子，大家知道嗎？在這個(gè)特殊的節(jié)日里，我們通過這一次主題班會(huì)，來贊頌媽媽，表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
2、請(qǐng)欣賞歌曲《世上只有媽媽好》（欣賞、齊唱、男生唱、女生唱）
3、齊讀詩歌：《我愛媽媽》《媽媽》，讓學(xué)生感受母愛的偉大。
4、學(xué)生交流：
生一：背誦古詩《游子吟》
生二：學(xué)生齊唱《小烏鴉愛媽媽》
生三：講述自己媽媽的故事
……
5、討論：自己在平時(shí)的生活中應(yīng)該怎樣做才能表達(dá)出對(duì)媽媽的愛？
生小組討論，然后交流：
（1）我要回家?guī)蛬寢屚系?BR> （2）我以后要好好學(xué)習(xí)，不讓媽媽生氣
（3）我要回家先寫完作業(yè)再給媽媽做一份禮物……
師：希在以后的生活中能時(shí)時(shí)關(guān)心媽媽、時(shí)時(shí)愛護(hù)媽媽。
一看：媽媽從早到晚都在做哪些家務(wù)，或到媽媽單位看一看。
二想：這么多年來，媽媽都為你做了些什么？哪些事令你最感動(dòng)？
三找：自己平時(shí)是怎樣對(duì)待媽媽的？是否尊敬她？是否替她分擔(dān)了家務(wù)……找出不足及改正的辦法。
四查：查閱有關(guān)資料，了解歷史上典型的母愛子、子敬母的事例。
五做：主動(dòng)幫助媽媽做一些力所能及的家務(wù)，如：洗碗、疊被子……將孝敬父母落實(shí)在行動(dòng)上。
我愛媽媽的教案篇三
上次活動(dòng)的時(shí)候，我們進(jìn)行了“媽媽愛我”的活動(dòng)，我們都知道了媽媽非常的愛我們，在她們的關(guān)心下，我們一天天的長大，在我們成長的過程中，媽媽為我們付出了很多，上次活動(dòng)中，我們還和媽媽一起制作了紅心卡，我們一起來看一下。
1、分組交流，要求幼兒將事情基本上講清楚。
2、展示幼兒的紅心卡，請(qǐng)幾個(gè)幼兒講述自己的故事，要求幼兒聲音洪亮，有感情。
3、教師講述自己和媽媽的一件感人的事情，引起幼兒共鳴。
“老師講了自己的媽媽的故事，還聽了小朋友講的媽媽的故事，老師非常地感動(dòng)，我們的媽媽為了我們能夠健康的成長，付出了很多很多，那我們應(yīng)該怎么做來報(bào)答我們的媽媽呢？”
1、請(qǐng)幼兒大膽想象，說出自己愛媽媽的想法，要求說話要完整。
2、結(jié)合幼兒年齡小的實(shí)際情況，討論：我們現(xiàn)在能為媽媽做點(diǎn)什么去回報(bào)媽媽？
3、根據(jù)幼兒在園的實(shí)際情況，請(qǐng)幼兒說出自己在幼兒園怎么樣做，才能讓媽媽放心，開心。
引導(dǎo)幼兒說出自己在幼兒園好好吃飯、和小朋友友好相處、認(rèn)真完成各項(xiàng)活動(dòng)……，都是對(duì)媽媽的愛。
“我們講了很多的愛媽媽的想法，小朋友就要按照自己說的去做，這樣?jì)寢屢欢〞?huì)很開心，快樂的?，F(xiàn)在我們把自己的想法畫在紅心卡上，告訴媽媽和其他的小朋友，讓我們大家共同學(xué)習(xí)，共同為媽媽獻(xiàn)上一份愛心?！?BR> 1、請(qǐng)幼兒將自己愛媽媽的想法用圖文并茂的方法記錄在紅心卡的'背面。
2、請(qǐng)先完成的幼兒把自己記錄的內(nèi)容講給客人老師聽。
3、幼兒完成后，請(qǐng)幼兒交流自己的記錄，引導(dǎo)講述的幼兒要聲音洪亮，其他的幼兒要認(rèn)真地傾聽。
4、教師講述自己愛媽媽的想法，同時(shí)告訴幼兒老師也會(huì)像媽媽一樣的愛他們，引導(dǎo)幼兒知道，我們不僅媽媽愛我們，還有很多的都對(duì)我們付出了很多的愛，我們小朋友不僅要愛媽媽，還有很多人需要我們?nèi)鬯麄?，這樣，我們就會(huì)有一個(gè)美好的世界。
幼兒在《讓愛住我家》的音樂中，幼兒懸掛紅心卡，并且互相交流自己愛媽媽的想法。
我愛媽媽的教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試著將爸爸媽媽的用品分類并學(xué)著模仿爸爸媽媽的日常行為，關(guān)注親近我們的爸爸媽媽。
2、能在集體面前大膽的表現(xiàn)，由一定的自信心。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的'多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老師一家的照片。
活動(dòng)過程：
一、“我的爸爸媽媽”
出示教師一家的照片，向幼兒介紹教師的家人，告訴幼兒教師最喜歡自己的爸爸媽媽。
二、幼兒說說自己喜歡的爸爸媽媽。
2、幼兒將爸爸媽媽用的物品按爸爸媽媽的標(biāo)志分別擺放。
3、找找擺放的是否正確。
4、說說自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的，并學(xué)著爸爸媽媽的樣子用用看。
四、幼兒裝扮爸爸媽媽。
今天爸爸不在，媽媽也不在，你們想不想也來做爸爸媽媽呀，那我們就用爸媽媽用的東西來到娃娃家來扮爸爸媽媽。
五、你們?cè)覆辉敢獍炎霭职謰寢尩臉幼优南聛?，如愿意，教師為幼兒拍照片?BR> 哎呀，爸爸媽媽要回來了，我們快把娃娃家整理一下，把你們剛剛找到的東西放到原來的地方，小紅的家真干凈!
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)形象的生活用品很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。邀請(qǐng)家長共同參與更加增進(jìn)親子關(guān)系。不足之處是在活動(dòng)結(jié)束以后還可以通過商討、研究，更加深入地發(fā)掘深層次的精神，使之與主題更加融合。
我愛媽媽的教案篇五
1、學(xué)會(huì)11個(gè)生字。
2、學(xué)生能有感情地朗讀課文。
3、學(xué)生能體會(huì)到媽媽的愛，并愿意回報(bào)愛。
學(xué)會(huì)11個(gè)生字。
多媒體課件、生字卡片。
一、激趣入境：
孩子們，如果老師問你，在你的生活中誰最關(guān)心你？誰最疼愛你？誰又最照顧你呢？老師相信大多數(shù)的孩子全會(huì)告訴老師是媽媽。是??！是媽媽教會(huì)你們咿呀學(xué)語，是媽媽扶你蹣跚學(xué)步，更是媽媽把你送進(jìn)學(xué)校的大門，又是媽媽早早地起床為你做飯，夜晚在燈下為你輔導(dǎo)功課，你們的每一次成長，每一個(gè)進(jìn)步都傾注媽媽的心血，所以有人說媽媽的愛是世界上最偉大、最無私、最圣潔的愛。今天我們就來學(xué)習(xí)一首歌頌、贊美媽媽的詩歌《媽媽的愛》，來一起看看課文是怎樣歌頌、贊美媽媽的。
二、自主探究：
1、教師范讀課文，學(xué)生注意不認(rèn)識(shí)字的讀音。
2、學(xué)生自由讀文，圈畫出課文中的生字寶寶。
3、你喜歡哪一小節(jié)，就讀哪一小節(jié)，注意要讀出自己的真情實(shí)感。
三、交流感悟：
1、課文中都把媽媽的愛比做了什么？現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)詩歌的第一小節(jié)，在文中尋找答案。隨文學(xué)習(xí)生字。
那你知道“炎熱”的反義詞嗎？誰能用“炎熱”和“寒冷”說一句話。
醒：老師認(rèn)識(shí)這個(gè)字，西+星=醒問學(xué)生對(duì)不對(duì)，說一說你怎么記住這個(gè)字。
扇：采用多音字的方法認(rèn)識(shí)這個(gè)字。為生準(zhǔn)備兩句話幫助他們更好的記住這個(gè)字。
媽媽正在給我扇扇子。媽媽正在用扇子為我扇風(fēng)。
說一說：課文中為什么說媽媽給我搖扇子，而不說扇扇子呢？一個(gè)“搖”字體現(xiàn)了什么？
與“水”有關(guān)系。讓生用“涼”組詞，看一看它是否與冷有關(guān)系?！昂埂弊值膶W(xué)習(xí)時(shí)，可與“漢、旱”區(qū)別學(xué)習(xí)。
2、第一小節(jié)把媽媽的愛比做了清涼的風(fēng)，那我們看看課文的第二小節(jié)又把媽媽的愛比做了什么。
身上，那你想對(duì)在雨中接你的媽媽說些什么嗎？
3、課文又把媽媽的愛比做了什么？（冬天的火、純凈的河）。
學(xué)習(xí)生字“熄”“滅”“凈”
“熄”“滅”都與火有關(guān)，一個(gè)是形聲字，一個(gè)是會(huì)意字，可以用這兩種方法來識(shí)字。
各自的家嗎？
尊（）老師敢于（）爭(zhēng)。
教室安（）地面干（）。
5、我們不光要享受愛，還應(yīng)該回報(bào)愛，課文中的小女孩是怎么做的呢？我們一起在書中找答案。
四、拓展創(chuàng)新：
去關(guān)心我們身邊的每一個(gè)人，老師相信生活回因你們而更精彩。
附板書設(shè)計(jì)：
清涼的風(fēng)。
遮雨的傘。
純凈的河。
我愛媽媽的教案篇六
2．揭題：是呀，聽了剛才小朋友講了媽媽對(duì)你們的愛，老師都很感動(dòng)。有一個(gè)小朋友把對(duì)媽媽對(duì)他的愛寫成了一篇文章，就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文，就叫《媽媽的愛》。
3．板書課題，齊讀課題。
1．布置自讀課文，提示方法：自己獨(dú)立或與同桌合作完成識(shí)字，練習(xí)讀通課文。
2、再讀課文，在課文里把生字詞用橫線劃下來，同桌互相認(rèn)讀，檢查自學(xué)情況。
4、學(xué)生自讀，然后指名開火車讀，教師相機(jī)正音。齊讀詞語兩遍。
5．抽讀生字卡，并用所讀生字組詞。
（一）教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)一小節(jié)。
1．大聲朗讀課文，選出你最喜歡讀的部分。（據(jù)學(xué)生回答相機(jī)一一出示課文）
2．你能來讀一讀嗎？指名認(rèn)讀，相機(jī)正音；
3．還有哪些小朋友也喜歡這一小節(jié)，一起來讀一讀。
5． 同桌討論，指名回答。
6.老師總結(jié)。
7.自己低聲朗讀第一小結(jié)，把媽媽對(duì)我深深的愛意和我對(duì)媽媽深深的感激讀出來。
（二）小組自學(xué)其余幾小節(jié)。
（三）檢查自學(xué)情況。
1． 指讀（學(xué)生評(píng)價(jià)）——分男女生讀——小組讀。
2． 提問：媽媽在教導(dǎo)你時(shí)，你有什么想法？你是怎么做的？最好怎么做？
4、請(qǐng)把你說的寫成一篇日記。寫完之后自己自查，糾正錯(cuò)別字。
第二課時(shí)
（小組開火車讀）
2．認(rèn)讀生字卡并擴(kuò)詞：清、 校、 傘、身、暖、瓶、晴、責(zé)、親、切。
”十字。
1．觀察這十個(gè)字的結(jié)構(gòu)，說出它們的偏旁部首。
3、指名邊書空邊說筆順，教師在黑板上示范書寫。
4．學(xué)生自由練寫，同桌互評(píng)，教師巡視指導(dǎo)。
1．觀察字形結(jié)構(gòu)，說說它們的特點(diǎn)。
2．討論“傘 親”的筆順，指名匯報(bào)，教師范寫，集體書空。
3．觀察田字格里的“傘 責(zé) 親”，討論怎樣書寫漂亮？
4、學(xué)生嘗試練寫，教師巡視指導(dǎo)。
1．觀察字形結(jié)構(gòu)，說說它們的特點(diǎn)。
2．討論“暖 瓶”的筆順，指名匯報(bào)，教師范寫，集體書空。
3．觀察田字格里的“暖 瓶 晴”，討論怎樣書寫漂亮？
4、學(xué)生嘗試練寫，教師巡視指導(dǎo)。
1． 清早、校園、打傘、身體、暖瓶、眼睛、責(zé)備、親切。
2．教師巡視評(píng)價(jià)，表揚(yáng)又快又好的學(xué)生，注意指出學(xué)生筆順或結(jié)構(gòu)上的失誤。
第三課時(shí)
2． 揭題:這個(gè)故事也就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文《三個(gè)兒子》。
3．板書課題，齊讀課題。
1．布置自讀課文，提示方法：自己獨(dú)立或與同桌合作完成識(shí)字，練習(xí)讀通課文。
2、再讀課文，在課文里把生字詞用橫線劃下來，同桌互相認(rèn)讀，檢查自學(xué)情況。
4、學(xué)生自讀，然后指名開火車讀，教師相機(jī)正音。齊讀詞語兩遍。
5．抽讀生字卡，并用所讀生字組詞。
（一） 指名接龍讀課文。提問解析：
1、 第一、二個(gè)媽媽分別是怎樣夸她的兒子的？
第三個(gè)媽媽她是怎樣說的呢？
2、 當(dāng)三個(gè)兒子看到媽媽提著水桶回家時(shí)，他們分別又是怎樣做的呢？
3、 誰才是媽媽真正的兒子？
4、 學(xué)生回答，教師總結(jié)。
（二） 分角色朗讀課文，表演課文。
1、 先分組討論表演。
2、 抽表演得好的同學(xué)上臺(tái)表演，鼓勵(lì)膽小的學(xué)生積極參加。
1、 簡單介紹三八婦女節(jié)。
3、 先把你的想法和同桌說一說。
4、 學(xué)生自由回答。
5、 教師總結(jié)。
第四課時(shí)
1．抽讀生字卡：井 巧 呢 提 桶 疼 累 像 吧，并用該字組詞。
1．觀察字形結(jié)構(gòu)，說出每個(gè)字的偏旁部首以及組成部分。
2．討論這四個(gè)字的筆順，指名說，書空練。
3．觀察四個(gè)字的每一部分在田字格中的位置，同桌互相說說怎樣才能把它們寫好。
4．在生字本上自由練寫，教師巡視指導(dǎo)。
5．提示注意：“像”字的右邊部分的筆畫和筆順。
1．觀察字形結(jié)構(gòu)，說出“累”字的偏旁部首以及組成部分。
2．說說：“累”字的兩個(gè)部分，該寫在田字格的哪個(gè)位置比較好看？
3．自由練寫，教師提示學(xué)生注意寫下部分時(shí)的筆順和在田字格中的位置。
1．想一想這個(gè)字的部首、筆順，指名說，教師范寫，學(xué)生書空。
2．觀察字在田字格里的位置。
3．自由練寫，巡視指導(dǎo)。
1．板書詞語：井邊、靈巧、疼痛、提起、桶子、很累、相像、是吧。
2．三分鐘時(shí)間內(nèi)自由書寫、記憶。
3．聽寫，指名二生板演
4．集體批改板演，同桌互評(píng)；對(duì)全部正確的學(xué)生提出表揚(yáng)。
第五課時(shí)
同學(xué)們，今天我們將通過《語文天地》的學(xué)習(xí)，了解和掌握一些語文基礎(chǔ)知識(shí)。
1.(出示詞語)校 郊 較 膠
媽
迷
該
2．齊讀這組生字，提問：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律嗎？
3．小結(jié)：在這四個(gè)字里“交”字是它們的讀音，也就是聲旁。
4．你還能舉出哪些“交”作聲旁的字嗎？
5．學(xué)生列舉，教師補(bǔ)充板書。
6．那下面“馬、米、亥”字做聲旁的字嗎?
7. 學(xué)生列舉，教師補(bǔ)充板書。
1.（課件出示）涼爽的 家
遮雨的 手
明亮的 光
溫暖的 風(fēng)
整齊的 傘
2． 讀一讀例詞。
3． 同桌討論一下怎樣連線比較合適。
4． 學(xué)生自由回答，全班評(píng)析。
6． 學(xué)生自由說，給說得好的學(xué)生以表揚(yáng)。鼓勵(lì)學(xué)生積極地想，大膽地說。
1.(課件出示)第一個(gè)孩子跑到媽媽跟前,翻著跟頭,像車輪子在轉(zhuǎn),真好看！
第二個(gè)孩子跑到媽媽跟前，唱起歌來，像黃鶯一樣，真好聽！
—————————————————像————————---------！
2.指明讀一讀。
3.誰能照樣子來說一句話呢？同桌交流。
4.指明說,全班指正。
5.把你所說的在書上寫下來。
第六課時(shí)
1．自由地大聲練讀課文，不認(rèn)識(shí)的字或者詢問同學(xué)、老師。
2．簡單介紹塘鵝。
3．聽老師范讀課文，邊聽邊想：這個(gè)故事告訴了我們什么？
3．分組分段落讀課文
4．想一想、說一說：你喜歡塘鵝媽媽嗎？為什么呢？你還知道哪些關(guān)于塘鵝的小知識(shí)呢？
1、聽錄音：
小紅說：“我的媽媽工作很忙，每天早上很早就起來?！?BR> 小明說：“我的媽媽手特別巧，她織的毛衣比商店里買的都好看……
小立說:“我的媽媽愛幫助人，她經(jīng)常照顧?quán)従訌埬棠獭?BR> 2、六人小組內(nèi)互相說一說：我的媽媽有些什么優(yōu)點(diǎn)?你怎樣夸夸你的媽媽?
3、指名上臺(tái)說說
4、教師小結(jié)。
1、 你平常的日記寫些什么呢？你喜歡寫日記嗎？
2、 學(xué)生自由回答。
3、 讀讀，學(xué)學(xué)金鑰匙里面的話。
4、 練寫一篇（對(duì)篇幅、寫法等都不限制）。寫完后讓學(xué)生自查，同桌互查，糾正錯(cuò)別字。
5、 今天學(xué)習(xí)了金鑰匙，你有什么收獲？
我愛媽媽的教案篇七
（生默讀課文）
生：世上最關(guān)心孩子的人是媽媽。
生：母愛是最偉大的愛。
生：我想到我生病的時(shí)媽媽給我吃藥。
生：媽媽晚上給我蓋被。
師：同學(xué)們說得真好。那你想怎樣學(xué)這首詩歌？
生：我想把詩的內(nèi)容畫成一幅畫。
生：我想多讀幾遍。
生：我想通過感情朗讀詩歌來學(xué)習(xí)。
生：我想把詩中寫的事演出來。
生：我也想仿寫一首詩，寫出媽媽對(duì)我的愛。
師：你們說的這些方法都很新穎，就按你們說的這些方法來學(xué)習(xí)，可以自己學(xué)，也可以幾個(gè)人在一起學(xué)。
（生自學(xué)）
師：你最喜歡哪小節(jié)，為什么喜歡它？
生：我最喜歡第三小結(jié)。因?yàn)椤拔摇鄙×?，媽媽都急哭了。這是我親身經(jīng)歷的事，所以，我最喜歡這一小節(jié)。
生：我也喜歡這一小結(jié)。它寫出了媽媽愛“我”。
師：誰愿意把這小節(jié)讀給大家聽？（生讀）
師：“我生病了，媽媽為什么哭呢？
生：“我“生病了，媽媽很急，所以她哭了。
生：媽媽關(guān)心“我”，“愛“我”，所以才哭了。
師：每一句話應(yīng)怎樣讀，才能充分表達(dá)出這種感情呢？聽老師讀這小結(jié)。（師范讀）
師：誰能像老師這樣再讀一次？（生讀）
師：他讀得怎樣？
生：最后一句讀得不好，太快了。
師：你試試。（生讀）
“媽媽的愛是滴落的淚”。作者為什么說媽媽的淚也是愛？
生：媽媽流淚了，說明她對(duì)“我”很關(guān)心。
生：媽媽很愛“我”，所以“我”生病了，媽媽很著急。
師：媽媽這么愛你，那一定把這句讀好。讀的時(shí)候，“愛”、“滴落”、“淚”這幾個(gè)字要讀得重一些。大家齊讀這句話。（生讀）
師：哪些同學(xué)遇到過這樣的事？
生：我小的時(shí)候得了肺炎住了院，媽媽每天都護(hù)理我。我出院了，她都累瘦了。
生：有一次玩的時(shí)候，我不小心磕破了頭，媽媽知道后非常著急，打車帶我去了醫(yī)院。
生：去年，我的腳被熱水湯了，媽媽趕緊給我抹上大醬，又帶我去醫(yī)院。
師：媽媽的愛是世界上最偉大的愛，我們就用聲音來表達(dá)它吧。前后桌四人彝族一組，有感情的朗讀第三節(jié)，然后，選出最好的，讀給大家聽。（生讀課文）
生：我想演孩子。
生：我演媽媽。
生：我演醫(yī)生。
師：你們先商量一下，怎樣演，都說些什么？
（生商量后表演）
師：他們表演得怎么樣？
生：我覺得演得挺好。
生：還行，就是醫(yī)生有點(diǎn)不嚴(yán)肅。
師：我們表演的時(shí)候，要把自己的感情投入進(jìn)去，才能演得好，演得像。
師：如果你是課文中的“我”病好了，會(huì)對(duì)媽媽說些什么？
生：我會(huì)對(duì)媽媽說：“您真是我的好媽媽?！?BR> 生：我會(huì)給媽媽唱一首《世上只有媽媽好》（生唱）
生：我會(huì)親親媽媽，說一聲：“您辛苦了！”
生：我會(huì)幫媽媽做一些家務(wù)活。
生：我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績報(bào)答媽媽。
……
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)閱讀是個(gè)性花行為，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感中加深體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。本課力求體現(xiàn)這一理念，在充分尊重學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異和不同學(xué)習(xí)需要的前提下，讓他們自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法和表達(dá)方式。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)展，形成獨(dú)特的情感體驗(yàn)，使課文內(nèi)容及所蘊(yùn)涵的情感在學(xué)生心中得到延伸和拓展。
我愛媽媽的教案篇八
1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字和由生字組成的詞語。認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
３、通過讀課文，了解詩歌內(nèi)容，體味母愛的偉大、無私和永恒，增強(qiáng)愛父母、回報(bào)父母關(guān)愛的意識(shí)。
1、理解文中含義深刻的語句，并引導(dǎo)學(xué)生展開想象。
2、閱讀課文，懂得媽媽對(duì)子女無限的愛都表現(xiàn)在日常生活的小事中，教育學(xué)生應(yīng)以自己的行動(dòng)回報(bào)媽媽的愛。
怎樣朗讀這首詩歌？
3課時(shí)
目的：
1、借助拼音讀課文，理解課文內(nèi)容。
2、理解含義深刻的句子，引導(dǎo)學(xué)生展開想像，懂得媽媽對(duì)子女的愛都表現(xiàn)在日常小事中，我們也應(yīng)以自己的行動(dòng)報(bào)答母親。
一、揭題導(dǎo)入
1、出示文中三幅插圖。同學(xué)們，你們看，這是一個(gè)多么溫暖的家，圖中的小朋友正在盡情享受母愛，她多么幸福呀！現(xiàn)在我們也來和圖中的小朋友一起分享媽媽的愛。
2、板書課題：媽媽的愛，媽媽的愛就在課文里，只要同學(xué)認(rèn)真讀，細(xì)心想，一定能找到。
二、初讀課文
1、學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。讀后想想：媽媽的愛在哪里？你是從哪兒找到的？ 2、學(xué)生反饋。指導(dǎo)學(xué)生邊交流邊找出有關(guān)章節(jié)讀讀，把課文讀通讀順。
三、重點(diǎn)朗讀，感悟媽媽的.愛
1、播放配樂朗誦，生看圖邊聽邊把自己置身于圖中。
2、聽完后討論：怎樣讀才能表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛。
3、學(xué)生反饋，師引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)句感悟。
（1）“啊，媽媽的愛是清涼的風(fēng)”。
學(xué)生邊讀邊想像：炎熱的夏夜，我躺在床上睡不著，親愛
師小結(jié)：“媽媽的愛是清涼的風(fēng)”，媽媽的愛更是默默的
冰獻(xiàn)。
（2）“啊，媽媽的愛是遮雨的傘?！?BR> 三、感情朗讀，抒發(fā)對(duì)媽媽的愛
1、帶著對(duì)媽媽的感激之情，自由地盡情地朗讀自己喜歡的小節(jié)，讀出媽媽對(duì)我的愛。
2、交流匯報(bào)：
（1）指生讀最喜歡的小節(jié)，說說為什么喜歡？ （2）評(píng)一評(píng)誰讀得好，好在哪？
（3）談?wù)勛x到這里你想到什么？你要對(duì)媽媽說些什么？
3、配樂朗讀全文。
五、拓展讀寫，表達(dá)對(duì)媽媽的愛
1、用“媽媽的愛是 ?！闭f話。
2、用自己喜歡的表達(dá)方式說說對(duì)媽媽的愛。
3、把心里話寫下來。
目的
1、學(xué)會(huì)本課生字。
2、正確書寫生字。
一、復(fù)習(xí)鞏固
分四小組分別讀四小節(jié)。
二、教學(xué)主字詞
1、抽讀生字卡片。（讀完即貼在黑板上）
2、分析字形、記憶生字。（看看哪些生字最好記，哪些最難記。想一想你是怎樣記的，并給生字組詞。）
如：熟字加部件法。
三、指導(dǎo)寫字
1、觀察每個(gè)字在田字格中的位置。
2、抓關(guān)鍵筆畫在田字格里定位。
3、完成課后第二題。
第三課時(shí)
一、讀拼音，寫詞語。
二、比一比，再組詞。
干（ ）秀（ ）交（ ）疼（ ）
汗（ ）透（ ）校（ ）?。?）
三、按課文內(nèi)容填空。
一個(gè)（ ）的夜晚，我從（），媽媽正在給我（
（ ）了她的衣衫。啊，媽媽的愛是（）。
四、讀句子，再加上括號(hào)里的詞語寫下來，使句子更具體。
1、媽媽親了我的臉。（輕輕地）
2、她哭了。（著急地）
五、你愛媽媽嗎？你會(huì)怎樣向媽媽表達(dá)自己的愛？
我愛媽媽的教案篇九
1.理解兒歌內(nèi)容，感受寶寶對(duì)媽媽的愛。
2.嘗試用手指沿著一個(gè)中心點(diǎn)畫小花。
1.欣賞寶寶和媽媽的照片，感受媽媽對(duì)寶寶的愛
——教師以幻燈形式逐一播放照片，請(qǐng)幼兒欣賞
師：照片上都有誰??？（寶寶和媽媽）
你們愛媽媽嗎?媽媽也愛你們！媽媽都為你們做過哪些事？（媽媽愛我們，每天都在家照顧我們……）
媽媽每天都在照顧寶寶，媽媽愛寶寶就像媽媽為寶寶做的事一樣很多很多。
2.出示教學(xué)ppt，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
師：今天也有一位媽媽和一位寶寶一起來到了小四班，讓我們歡迎他們！
這是媽媽，這是寶寶，他們?cè)诟墒裁?？（手牽手?BR> 下面接著看，咦！他們上哪里？（上山坡）
那里有什么？（小花）山上的小花有幾朵？讓我們來數(shù)一數(shù)，一朵、二朵、三朵、哎呀，好多好多數(shù)都數(shù)不清，有一千朵，一萬多那么多。
你們愛媽媽有沒有小花這么多？
（1）教師完整念兒歌，幼兒邊聽邊欣賞。
（2）師幼共同念兒歌。
3．邊念兒歌邊用小手點(diǎn)畫小花。
師：董老師也帶來了一張照片，你們猜猜看是誰？
哈哈，其實(shí)是董老師和我的媽媽.
我很愛我的媽媽，所以我也想做些小花送給媽媽。（教師示范點(diǎn)畫小花，小花瓣圍成一個(gè)圈）
媽媽愛我們，我們也愛媽媽，那我們做點(diǎn)一些小花送給媽媽好不好！記住哦，點(diǎn)的越多說明你愛媽媽越多！
（1）教師邊念兒歌邊用手指點(diǎn)畫小花。幼兒跟念。
（2）邀請(qǐng)幾位幼兒試一試點(diǎn)畫小花，其他幼兒一起念一念兒歌。
（3）幼兒人手一份材料，教師鼓勵(lì)幼兒邊念邊點(diǎn)畫小花。（家長可以共同參與）
我愛媽媽的教案篇十
今天我們邀請(qǐng)了媽媽到幼兒園和我們邀請(qǐng)玩游戲，我們知道，媽媽很愛自己的孩子，小朋友都很愛媽媽，請(qǐng)說一說媽媽是怎么樣愛我們的。
我們有多愛媽媽？（引導(dǎo)幼兒用語言或動(dòng)作表達(dá)對(duì)媽媽的愛）。
請(qǐng)媽媽說一說，你愛寶寶嗎？有多愛？
教師先念一遍，然后帶領(lǐng)幼兒一起念。
請(qǐng)媽媽和幼兒輪流合作念兒歌。
如：媽媽：手牽手幼兒：上山坡。
媽媽：山上的`小花幼兒：有幾朵。
請(qǐng)媽媽和幼兒面對(duì)面席地而坐，雙手相拉，邊念兒歌邊前后擺動(dòng)身體，相互拉對(duì)方。到兒歌最后一句時(shí)請(qǐng)幼兒抱著媽媽親一親。
視幼兒情況玩快速反應(yīng)游戲，隨時(shí)變換最后一句“媽媽和我”的次序?！拔覑蹕寢尅闭?qǐng)幼兒抱抱媽媽，“媽媽愛我”請(qǐng)媽媽抱抱幼兒，看誰的反應(yīng)又快有準(zhǔn)。
1、語言活動(dòng)區(qū)：投放圖畫書《猜猜我有多愛你》，供幼兒閱讀。并嘗試用語言或動(dòng)作表達(dá)對(duì)家人的愛。
2、娃娃家：幼兒在娃娃家里分別扮演爸爸、媽媽、寶寶的角色，學(xué)習(xí)用語言或動(dòng)作表達(dá)對(duì)家人的愛。
能通過語言或動(dòng)作表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
我愛媽媽的教案篇十一
1、理解兒歌內(nèi)容，感受寶寶對(duì)媽媽的愛。
2、嘗試用手指沿著一個(gè)中心點(diǎn)畫小花。
教學(xué)大書《貓咪洗澡》、圖畫書每人一本、班級(jí)中寶寶和媽媽的合照若干張、圖畫紙、水粉顏料。
1、欣賞寶寶和媽媽的照片，感受媽媽對(duì)寶寶的愛。
2、出示教學(xué)大書，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
——教師念兒歌，幼兒邊聽邊欣賞畫面。
——說說誰和誰手牽手？上哪里？
——那里有什么？山上的小花有幾朵？
——請(qǐng)幼兒在圖畫書上手指點(diǎn)著漢字逐字跟念兒歌。
3、邊念兒歌邊用小手點(diǎn)畫小花。
——教師示范點(diǎn)畫小花，講解小花的點(diǎn)畫方法：小花的花瓣圍成一個(gè)圈。
——鼓勵(lì)幼兒邊念邊點(diǎn)畫小花。
幼兒作品用來裝飾活動(dòng)室環(huán)境。
我愛媽媽的教案篇十二
1、幼兒進(jìn)修按圖形特性舉行分類，并用計(jì)點(diǎn)來表現(xiàn)分類的效果。
2、幼兒用說話報(bào)告操縱歷程及效果。
人手一份有標(biāo)志的信功課紙三張。
（一）團(tuán)體運(yùn)動(dòng)。
1．憑據(jù)標(biāo)志找圖形。
2、進(jìn)修“憑據(jù)圖形的數(shù)目計(jì)點(diǎn)”
提問：（1）圖中有什么？
（2）圖頂用了哪些外形？
（3）圖中有幾個(gè)如許的外形？
（二）小組運(yùn)動(dòng)。
運(yùn)動(dòng)一憑據(jù)圖形的數(shù)目計(jì)點(diǎn)。
運(yùn)動(dòng)二看圖形畫標(biāo)志。
運(yùn)動(dòng)三數(shù)物連線。
（三）運(yùn)動(dòng)評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒來說一說本身是奈何做的，重點(diǎn)評(píng)價(jià)憑據(jù)圖形的數(shù)目計(jì)點(diǎn)。
我愛媽媽的教案篇十三
1．觀察圖片，猜測(cè)、理解詩歌內(nèi)容。
2．能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用詩歌的語言進(jìn)行創(chuàng)編。
3．感受媽媽的愛，并能大膽地表達(dá)出來。
小圖標(biāo)、ppt
一、談話導(dǎo)入
二、理解詩歌
1．看第一組圖片，幼兒猜測(cè)圖片內(nèi)容
t：有一個(gè)小朋友他很愛很愛自己的媽媽，他給媽媽編了一首好聽的詩，就藏在這些小圖片里。
a.幼兒自由講述
b.說一說：為什么媽媽扇著小扇子卻流汗了？
c.教師用詩歌的語言講述。
d.幼兒講述詩歌內(nèi)容。
e.游戲：藏圖標(biāo)
2．出示第二、第三組圖片，幼兒排序、講述。
說一說，為什么媽媽的衣服淋濕了？媽媽怎么會(huì)生??？
3．小結(jié)：我們都是媽媽的小寶貝，媽媽很愛很愛我們，媽媽的愛是清涼的風(fēng)、是遮雨的傘、是暖和的被子。
4．完整講述三段。
三、創(chuàng)編詩歌
1．出示ppt,幼兒看圖自由講述，創(chuàng)編媽媽的愛是什么？
2．將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容及時(shí)畫在小圖標(biāo)上。
3．完整地朗誦詩歌。
四、活動(dòng)拓展
t：媽媽為你們做了這么多事，真的很愛你們。你們最愛誰呀？
t：媽媽說，祖國是我們所有人的媽媽，我最愛祖國。
t：祖國媽媽有許多令我們驕傲的地方，我們一起來看一看吧。
我愛媽媽的教案篇十四
1、在活動(dòng)中感受親情，培養(yǎng)感恩的意識(shí)，學(xué)會(huì)表達(dá)感恩之情。
2、體驗(yàn)愛和被愛的快樂情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：本活動(dòng)是一個(gè)心理健康活動(dòng)，活動(dòng)的重點(diǎn)以 喚醒幼兒對(duì)父母的愛為主。主要引導(dǎo)幼兒 讓幼兒感受親情的溫暖，讓幼兒感受到自己生活的家庭充滿了愛。情感是一種內(nèi)心的感受，也是教師難以把握的。讓幼兒懂得如何去愛父母，所以這也是活動(dòng)的難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一家三口及父母的相片若干，愛心卡。
2、音樂《愛我你就抱抱我》、《我愛我的家》。
3、幼兒視頻。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
音樂《愛我你就抱抱我》師幼一起律動(dòng)。
師：小朋友剛才我們律動(dòng)的歌曲里唱到了誰呀？
幼：爸爸媽媽
二、爸爸媽媽的愛
1、講故事。
師：今天呀，老師要給你們講一個(gè)關(guān)于成長的故事，小朋友想不想聽??？
老師一邊說，一邊出示圖片（小時(shí)候，學(xué)走路，生病，洗澡，過生日，全家福的圖片）。
2、師：你們的爸爸媽媽是怎樣愛你們的呢？讓幼兒自由回答
3、師：你們的爸爸媽媽這么愛你們，你們是怎樣來愛你們的爸爸媽媽的呢？老師收集了一些小朋友愛爸爸媽媽的相片，我們來看看讓他說一說。
小結(jié)：在我們成長的.過程中，爸爸媽媽為我們付出的愛是很多的。我們的爸爸媽媽用行動(dòng)表示了他們對(duì)我們的愛，所以愛是可以用行動(dòng)來表示的。
3、播放視頻短片。
師：我看到了我們班小朋友和爸爸媽媽相親相愛的幸福時(shí)刻，今天有一位小客人也想來這里和小朋友一起分享這個(gè)幸福的時(shí)刻。（出示小男孩圖片）
師模仿小男孩說話：大家好，我是麥克，今天很高興來到這里分享了小朋友們幸福時(shí)刻的相片?，F(xiàn)在啊，我要和爸爸去超市買東西，你們跟我一起去嗎？（播放視頻短片）
師：你們喜歡這個(gè)小朋友嗎？為什么？你想對(duì)這個(gè)小男孩說什么？
幼：不喜歡，因?yàn)樗宦犜?，睡地板，賴哭?BR> 師：你們的爸爸或者媽媽有不滿足你的時(shí)候嗎？
幼：有…不給買玩具，不給吃零食…….
4、師總結(jié)：爸爸媽媽的愛是多樣的，他們有時(shí)候滿足你的要求是愛你的表現(xiàn)，但是沒有滿足你的時(shí)候也是愛你的表現(xiàn)。
三、制作愛心卡。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的相片
師：你們看，這里有很多家庭相片，這些的相片都是你們的嗎？
請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的相片，并讓幼兒相互討論介紹自己的相片。
3請(qǐng)小朋友把剛才你最想對(duì)爸爸媽媽說的話用寫或者畫畫的形式畫在信紙上做成愛心卡送給自己的爸爸媽媽。
4、展示愛心卡：把幼兒的卡片展示在黑板上。并請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的卡。
師總結(jié)：爸爸媽媽的愛像山一樣高，像海一樣深，像天空那么大。每個(gè)人都有爸爸媽媽，他們天天為我們忙碌著，的確很辛苦，我們也要好好的回報(bào)父母。
四、音樂游戲《我愛我的家》
師： 剛才我們用愛心卡向爸爸媽媽表達(dá)了我們的愛，現(xiàn)在我們也可以用唱歌跳舞的方式向爸爸媽媽表達(dá)我們的愛。
五、活動(dòng)延伸。
今天我們學(xué)會(huì)了用多種方式去愛自己的爸爸媽媽，現(xiàn)在讓我們懷著一顆感激的心用平時(shí)的話語一起說：爸爸—我愛你，媽媽—我愛你。
我愛媽媽的教案篇十五
1、幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類，并用計(jì)點(diǎn)來表示分類的結(jié)果。
2、幼兒用語言講述操作過程及結(jié)果。
人手一份有標(biāo)記的信作業(yè)紙三張。
1．根據(jù)標(biāo)記找圖形。
2、學(xué)習(xí)“根據(jù)圖形的數(shù)量計(jì)點(diǎn)”
提問：（1）圖中有什么？
（2）圖中用了哪些形狀？
（3）圖中有幾個(gè)這樣的形狀？
活動(dòng)一根據(jù)圖形的數(shù)量計(jì)點(diǎn)。
活動(dòng)二看圖形畫標(biāo)記。
活動(dòng)三數(shù)物連線。
請(qǐng)幼兒來說一說自己是怎樣做的`，重點(diǎn)評(píng)價(jià)根據(jù)圖形的數(shù)量計(jì)點(diǎn)。
我愛媽媽的教案篇十六
1．感受媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦以及對(duì)孩子的愛。
2．愛媽媽，會(huì)幫媽媽做力所能及的事。
3．初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
4．發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、視頻《世上只有媽媽好》
一、以兒歌引出主題
師：我們小朋友都學(xué)過一首兒歌叫《我愛媽媽》，你們會(huì)念嗎？那我們一起來念一念。你們愛你們的媽媽嗎？今天老師這里有一位小朋友叫紅紅，她也說非常愛自己的媽媽，我們一起來聽一聽她和她媽媽之間的故事。
二、教師講述故事
1．出示圖片一至四
師：紅紅生病了，躺在床上難受極了，你們猜，誰來幫助她？
媽媽看到紅紅生病了，是怎么做的？（媽媽抱著紅紅去醫(yī)院，急的滿頭大汗）
紅紅躺在醫(yī)院的床上，媽媽是怎么照顧她的？（媽媽一直不敢睡覺，陪在紅紅身邊，還喂她吃藥）
紅紅的病好了，媽媽變得怎么樣了？（媽媽變得很高興）
2．小結(jié)
師：紅紅的病能夠好的那么快，全靠媽媽及時(shí)的送她去醫(yī)院，而且還很細(xì)心的照顧紅紅，所以紅紅的病才會(huì)好的那么快，她的媽媽對(duì)她那么好，紅紅可愛她的媽媽了。
三、師幼集體交流
1．媽媽對(duì)你的愛
師：紅紅很愛她的媽媽，她的媽媽也很愛她，那小朋友，你們的媽媽愛你們嗎？你們的媽媽是怎樣愛你們的？會(huì)為你們做什么事？（洗衣服、洗碗、給孩子洗澡）
2．寶寶對(duì)媽媽的愛
師：媽媽愛你們，那你們愛媽媽嗎？那你們是怎樣愛你們的媽媽的，你們可以為
本次我教壇新秀開課，我收到的開課內(nèi)容是小班社會(huì)《我愛媽媽》。媽媽，是每個(gè)人生命中最重要的人，她也是最懂我們，最愿意為我們付出的那個(gè)人。
目標(biāo)設(shè)為兩點(diǎn)：1、感受媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦以及對(duì)孩子的愛。2、愛媽媽，會(huì)幫媽媽做力所能及的事。
根據(jù)活動(dòng)的預(yù)設(shè)，我采用《我愛媽媽》這首兒歌來導(dǎo)入主題，用一組簡短的圖片故事：紅紅生病了，她媽媽很擔(dān)心，帶她上醫(yī)院看病，辛苦照顧她來引出媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦，從而體會(huì)媽媽對(duì)孩子的愛。接下來，我針對(duì)兩個(gè)方面和孩子展開討論。首先是媽媽對(duì)孩子的愛，讓孩子說說自己的媽媽是如何愛他的。有的孩子說媽媽會(huì)陪我一起玩、有的孩子說媽媽會(huì)做好吃的東西給我吃、有的孩子說媽媽會(huì)給我買衣服和玩具。然后我再讓孩子說說自己對(duì)媽媽的愛，情孩子說說，自己該如何愛自己的媽媽。最后以歌曲《世上只有媽媽好》來結(jié)束本次活動(dòng)。
可能小班小朋友由于年齡特點(diǎn)，語言表達(dá)能力不是很好，所以他們總是會(huì)比較經(jīng)常性的重復(fù)一樣的回答。而且我的本次活動(dòng)中，對(duì)于說教的部分有點(diǎn)偏多，對(duì)于小班孩子來說，還是比較喜歡動(dòng)一動(dòng)，像動(dòng)手畫一畫自己的媽媽等環(huán)節(jié)也是非常不多的。
我愛媽媽的教案篇十七
延續(xù)三八節(jié)主題活動(dòng)，為了讓幼兒了解媽媽哺育孩子的辛苦，感受媽媽對(duì)自己的愛，懂得關(guān)心愛護(hù)媽媽設(shè)計(jì)了次節(jié)課。
能了解媽媽哺育孩子的辛苦，感受媽媽對(duì)自己的愛，懂得關(guān)心愛護(hù)媽媽
重點(diǎn)：讓幼兒充分感受媽媽的愛。
難點(diǎn)：讓幼兒懂得愛護(hù)媽媽。
1、媽媽懷孕時(shí)的照片、各種哺育孩子的生活照以及錄像。
2、音樂《小烏鴉愛媽媽》。
3、邀請(qǐng)家長1—2名。
1、感受媽媽對(duì)自己的愛。
（1）看媽媽懷孕時(shí)的照片與現(xiàn)在進(jìn)行對(duì)比
（2）聽媽媽談一談懷孕時(shí)的感受，知道媽媽懷孕時(shí)的不便與辛苦。
2、幼兒看錄象，媽媽講述孩子的成長過程。
教師小結(jié)：我們?cè)趮寢尪亲永飼r(shí)，媽媽就很愛我們，我們出生后，他又細(xì)心的照顧我們，因?yàn)閶寢寪畚覀儭?BR> 3、談?wù)撊绾侮P(guān)心愛護(hù)媽媽。
（2）個(gè)別幼兒說說自己是怎樣愛媽媽的。
（3）自由談?wù)剫寢尯秃⒆又g如何相互關(guān)心。
小結(jié)：媽媽愛我們，我們也要關(guān)心她愛她，幫助媽媽，聽媽媽的話。
4、幼兒跟媽媽表演唱《小烏鴉愛媽媽》。
我愛媽媽的教案篇十八
1．感受媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦以及對(duì)孩子的愛。
2．愛媽媽，會(huì)幫媽媽做力所能及的事。
3．愿意與媽媽互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
4．在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
一、以兒歌引出主題。
師：我們小朋友都學(xué)過一首兒歌叫《我愛媽媽》，你們會(huì)念嗎？那我們一起來念一念。你們愛你們的媽媽嗎？今天老師這里有一位小朋友叫紅紅，她也說非常愛自己的媽媽，我們一起來聽一聽她和她媽媽之間的故事。
二、教師講述故事。
1．出示圖片一至四。
師：紅紅生病了，躺在床上難受極了，你們猜，誰來幫助她？
媽媽看到紅紅生病了，是怎么做的？（媽媽抱著紅紅去醫(yī)院，急的滿頭大汗）。
紅紅躺在醫(yī)院的床上，媽媽是怎么照顧她的？（媽媽一直不敢睡覺，陪在紅紅身邊，還喂她吃藥）。
紅紅的病好了，媽媽變得怎么樣了？（媽媽變得很高興）。
2．小結(jié)。
師：紅紅的病能夠好的那么快，全靠媽媽及時(shí)的送她去醫(yī)院，而且還很細(xì)心的照顧紅紅，所以紅紅的病才會(huì)好的那么快，她的媽媽對(duì)她那么好，紅紅可愛她的媽媽了。
三、師幼集體交流。
1．媽媽對(duì)你的愛。
師：紅紅很愛她的媽媽，她的媽媽也很愛她，那小朋友，你們的媽媽愛你們嗎？你們的媽媽是怎樣愛你們的？會(huì)為你們做什么事？（洗衣服、洗碗、給孩子洗澡）。
2．寶寶對(duì)媽媽的愛。
師：媽媽愛你們，那你們愛媽媽嗎？那你們是怎樣愛你們的媽媽的，你們可以為。
本次我教壇新秀開課，我收到的開課內(nèi)容是小班社會(huì)《我愛媽媽》。媽媽，是每個(gè)人生命中最重要的`人，她也是最懂我們，最愿意為我們付出的那個(gè)人。
目標(biāo)設(shè)為兩點(diǎn)：1、感受媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦以及對(duì)孩子的愛。2、愛媽媽，會(huì)幫媽媽做力所能及的事。
根據(jù)活動(dòng)的預(yù)設(shè)，我采用《我愛媽媽》這首兒歌來導(dǎo)入主題，用一組簡短的圖片故事：紅紅生病了，她媽媽很擔(dān)心，帶她上醫(yī)院看病，辛苦照顧她來引出媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦，從而體會(huì)媽媽對(duì)孩子的愛。接下來，我針對(duì)兩個(gè)方面和孩子展開討論。首先是媽媽對(duì)孩子的愛，讓孩子說說自己的媽媽是如何愛他的。有的孩子說媽媽會(huì)陪我一起玩、有的孩子說媽媽會(huì)做好吃的東西給我吃、有的孩子說媽媽會(huì)給我買衣服和玩具。然后我再讓孩子說說自己對(duì)媽媽的愛，情孩子說說，自己該如何愛自己的媽媽。最后以歌曲《世上只有媽媽好》來結(jié)束本次活動(dòng)。
可能小班小朋友由于年齡特點(diǎn)，語言表達(dá)能力不是很好，所以他們總是會(huì)比較經(jīng)常性的重復(fù)一樣的回答。而且我的本次活動(dòng)中，對(duì)于說教的部分有點(diǎn)偏多，對(duì)于小班孩子來說，還是比較喜歡動(dòng)一動(dòng)，像動(dòng)手畫一畫自己的媽媽等環(huán)節(jié)也是非常不多的。
我愛媽媽的教案篇一
內(nèi)容：
目標(biāo)：
1、嘗試著將爸爸媽媽的用品分類并學(xué)著模仿爸爸媽媽的日常行為，關(guān)注親近我們的爸爸媽媽。
2、能在集體面前大膽的表現(xiàn)，由一定的自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老師一家的'照片。
活動(dòng)過程：
一、“我的爸爸媽媽”
出示教師一家的照片，向幼兒介紹教師的家人，告訴幼兒教師最喜歡自己的爸爸媽媽。
二、幼兒說說自己喜歡的爸爸媽媽。
2、幼兒將爸爸媽媽用的物品按爸爸媽媽的標(biāo)志分別擺放。
3、找找擺放的是否正確。
4、說說自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的，并學(xué)著爸爸媽媽的樣子用用看。
四、幼兒裝扮爸爸媽媽。
今天爸爸不在，媽媽也不在，你們想不想也來做爸爸媽媽呀，那我們就用爸媽媽用的東西來到娃娃家來扮爸爸媽媽。
五、你們?cè)覆辉敢獍炎霭职謰寢尩臉幼优南聛?，如愿意，教師為幼兒拍照片?BR> 哎呀，爸爸媽媽要回來了，我們快把娃娃家整理一下，把你們剛剛找到的東西放到原來的地方，小紅的家真干凈!
我愛媽媽的教案篇二
通過召開這一次主題班會(huì)，使每一名學(xué)生能從本次生活中升華對(duì)媽媽的愛，教育孩子在家里做一個(gè)愛媽媽的好孩子，并進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為自身的行動(dòng)。
通過唱歌、朗誦、背誦等形式激發(fā)學(xué)生愛媽媽的情感，豐富內(nèi)容，突出主題。
1、師：今天是一個(gè)特殊的日子，大家知道嗎？在這個(gè)特殊的節(jié)日里，我們通過這一次主題班會(huì)，來贊頌媽媽，表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
2、請(qǐng)欣賞歌曲《世上只有媽媽好》（欣賞、齊唱、男生唱、女生唱）
3、齊讀詩歌：《我愛媽媽》《媽媽》，讓學(xué)生感受母愛的偉大。
4、學(xué)生交流：
生一：背誦古詩《游子吟》
生二：學(xué)生齊唱《小烏鴉愛媽媽》
生三：講述自己媽媽的故事
……
5、討論：自己在平時(shí)的生活中應(yīng)該怎樣做才能表達(dá)出對(duì)媽媽的愛？
生小組討論，然后交流：
（1）我要回家?guī)蛬寢屚系?BR> （2）我以后要好好學(xué)習(xí)，不讓媽媽生氣
（3）我要回家先寫完作業(yè)再給媽媽做一份禮物……
師：希在以后的生活中能時(shí)時(shí)關(guān)心媽媽、時(shí)時(shí)愛護(hù)媽媽。
一看：媽媽從早到晚都在做哪些家務(wù)，或到媽媽單位看一看。
二想：這么多年來，媽媽都為你做了些什么？哪些事令你最感動(dòng)？
三找：自己平時(shí)是怎樣對(duì)待媽媽的？是否尊敬她？是否替她分擔(dān)了家務(wù)……找出不足及改正的辦法。
四查：查閱有關(guān)資料，了解歷史上典型的母愛子、子敬母的事例。
五做：主動(dòng)幫助媽媽做一些力所能及的家務(wù)，如：洗碗、疊被子……將孝敬父母落實(shí)在行動(dòng)上。
我愛媽媽的教案篇三
上次活動(dòng)的時(shí)候，我們進(jìn)行了“媽媽愛我”的活動(dòng)，我們都知道了媽媽非常的愛我們，在她們的關(guān)心下，我們一天天的長大，在我們成長的過程中，媽媽為我們付出了很多，上次活動(dòng)中，我們還和媽媽一起制作了紅心卡，我們一起來看一下。
1、分組交流，要求幼兒將事情基本上講清楚。
2、展示幼兒的紅心卡，請(qǐng)幾個(gè)幼兒講述自己的故事，要求幼兒聲音洪亮，有感情。
3、教師講述自己和媽媽的一件感人的事情，引起幼兒共鳴。
“老師講了自己的媽媽的故事，還聽了小朋友講的媽媽的故事，老師非常地感動(dòng)，我們的媽媽為了我們能夠健康的成長，付出了很多很多，那我們應(yīng)該怎么做來報(bào)答我們的媽媽呢？”
1、請(qǐng)幼兒大膽想象，說出自己愛媽媽的想法，要求說話要完整。
2、結(jié)合幼兒年齡小的實(shí)際情況，討論：我們現(xiàn)在能為媽媽做點(diǎn)什么去回報(bào)媽媽？
3、根據(jù)幼兒在園的實(shí)際情況，請(qǐng)幼兒說出自己在幼兒園怎么樣做，才能讓媽媽放心，開心。
引導(dǎo)幼兒說出自己在幼兒園好好吃飯、和小朋友友好相處、認(rèn)真完成各項(xiàng)活動(dòng)……，都是對(duì)媽媽的愛。
“我們講了很多的愛媽媽的想法，小朋友就要按照自己說的去做，這樣?jì)寢屢欢〞?huì)很開心，快樂的?，F(xiàn)在我們把自己的想法畫在紅心卡上，告訴媽媽和其他的小朋友，讓我們大家共同學(xué)習(xí)，共同為媽媽獻(xiàn)上一份愛心?！?BR> 1、請(qǐng)幼兒將自己愛媽媽的想法用圖文并茂的方法記錄在紅心卡的'背面。
2、請(qǐng)先完成的幼兒把自己記錄的內(nèi)容講給客人老師聽。
3、幼兒完成后，請(qǐng)幼兒交流自己的記錄，引導(dǎo)講述的幼兒要聲音洪亮，其他的幼兒要認(rèn)真地傾聽。
4、教師講述自己愛媽媽的想法，同時(shí)告訴幼兒老師也會(huì)像媽媽一樣的愛他們，引導(dǎo)幼兒知道，我們不僅媽媽愛我們，還有很多的都對(duì)我們付出了很多的愛，我們小朋友不僅要愛媽媽，還有很多人需要我們?nèi)鬯麄?，這樣，我們就會(huì)有一個(gè)美好的世界。
幼兒在《讓愛住我家》的音樂中，幼兒懸掛紅心卡，并且互相交流自己愛媽媽的想法。
我愛媽媽的教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試著將爸爸媽媽的用品分類并學(xué)著模仿爸爸媽媽的日常行為，關(guān)注親近我們的爸爸媽媽。
2、能在集體面前大膽的表現(xiàn)，由一定的自信心。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的'多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老師一家的照片。
活動(dòng)過程：
一、“我的爸爸媽媽”
出示教師一家的照片，向幼兒介紹教師的家人，告訴幼兒教師最喜歡自己的爸爸媽媽。
二、幼兒說說自己喜歡的爸爸媽媽。
2、幼兒將爸爸媽媽用的物品按爸爸媽媽的標(biāo)志分別擺放。
3、找找擺放的是否正確。
4、說說自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的，并學(xué)著爸爸媽媽的樣子用用看。
四、幼兒裝扮爸爸媽媽。
今天爸爸不在，媽媽也不在，你們想不想也來做爸爸媽媽呀，那我們就用爸媽媽用的東西來到娃娃家來扮爸爸媽媽。
五、你們?cè)覆辉敢獍炎霭职謰寢尩臉幼优南聛?，如愿意，教師為幼兒拍照片?BR> 哎呀，爸爸媽媽要回來了，我們快把娃娃家整理一下，把你們剛剛找到的東西放到原來的地方，小紅的家真干凈!
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)形象的生活用品很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。邀請(qǐng)家長共同參與更加增進(jìn)親子關(guān)系。不足之處是在活動(dòng)結(jié)束以后還可以通過商討、研究，更加深入地發(fā)掘深層次的精神，使之與主題更加融合。
我愛媽媽的教案篇五
1、學(xué)會(huì)11個(gè)生字。
2、學(xué)生能有感情地朗讀課文。
3、學(xué)生能體會(huì)到媽媽的愛，并愿意回報(bào)愛。
學(xué)會(huì)11個(gè)生字。
多媒體課件、生字卡片。
一、激趣入境：
孩子們，如果老師問你，在你的生活中誰最關(guān)心你？誰最疼愛你？誰又最照顧你呢？老師相信大多數(shù)的孩子全會(huì)告訴老師是媽媽。是??！是媽媽教會(huì)你們咿呀學(xué)語，是媽媽扶你蹣跚學(xué)步，更是媽媽把你送進(jìn)學(xué)校的大門，又是媽媽早早地起床為你做飯，夜晚在燈下為你輔導(dǎo)功課，你們的每一次成長，每一個(gè)進(jìn)步都傾注媽媽的心血，所以有人說媽媽的愛是世界上最偉大、最無私、最圣潔的愛。今天我們就來學(xué)習(xí)一首歌頌、贊美媽媽的詩歌《媽媽的愛》，來一起看看課文是怎樣歌頌、贊美媽媽的。
二、自主探究：
1、教師范讀課文，學(xué)生注意不認(rèn)識(shí)字的讀音。
2、學(xué)生自由讀文，圈畫出課文中的生字寶寶。
3、你喜歡哪一小節(jié)，就讀哪一小節(jié)，注意要讀出自己的真情實(shí)感。
三、交流感悟：
1、課文中都把媽媽的愛比做了什么？現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)詩歌的第一小節(jié)，在文中尋找答案。隨文學(xué)習(xí)生字。
那你知道“炎熱”的反義詞嗎？誰能用“炎熱”和“寒冷”說一句話。
醒：老師認(rèn)識(shí)這個(gè)字，西+星=醒問學(xué)生對(duì)不對(duì)，說一說你怎么記住這個(gè)字。
扇：采用多音字的方法認(rèn)識(shí)這個(gè)字。為生準(zhǔn)備兩句話幫助他們更好的記住這個(gè)字。
媽媽正在給我扇扇子。媽媽正在用扇子為我扇風(fēng)。
說一說：課文中為什么說媽媽給我搖扇子，而不說扇扇子呢？一個(gè)“搖”字體現(xiàn)了什么？
與“水”有關(guān)系。讓生用“涼”組詞，看一看它是否與冷有關(guān)系?！昂埂弊值膶W(xué)習(xí)時(shí)，可與“漢、旱”區(qū)別學(xué)習(xí)。
2、第一小節(jié)把媽媽的愛比做了清涼的風(fēng)，那我們看看課文的第二小節(jié)又把媽媽的愛比做了什么。
身上，那你想對(duì)在雨中接你的媽媽說些什么嗎？
3、課文又把媽媽的愛比做了什么？（冬天的火、純凈的河）。
學(xué)習(xí)生字“熄”“滅”“凈”
“熄”“滅”都與火有關(guān)，一個(gè)是形聲字，一個(gè)是會(huì)意字，可以用這兩種方法來識(shí)字。
各自的家嗎？
尊（）老師敢于（）爭(zhēng)。
教室安（）地面干（）。
5、我們不光要享受愛，還應(yīng)該回報(bào)愛，課文中的小女孩是怎么做的呢？我們一起在書中找答案。
四、拓展創(chuàng)新：
去關(guān)心我們身邊的每一個(gè)人，老師相信生活回因你們而更精彩。
附板書設(shè)計(jì)：
清涼的風(fēng)。
遮雨的傘。
純凈的河。
我愛媽媽的教案篇六
2．揭題：是呀，聽了剛才小朋友講了媽媽對(duì)你們的愛，老師都很感動(dòng)。有一個(gè)小朋友把對(duì)媽媽對(duì)他的愛寫成了一篇文章，就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文，就叫《媽媽的愛》。
3．板書課題，齊讀課題。
1．布置自讀課文，提示方法：自己獨(dú)立或與同桌合作完成識(shí)字，練習(xí)讀通課文。
2、再讀課文，在課文里把生字詞用橫線劃下來，同桌互相認(rèn)讀，檢查自學(xué)情況。
4、學(xué)生自讀，然后指名開火車讀，教師相機(jī)正音。齊讀詞語兩遍。
5．抽讀生字卡，并用所讀生字組詞。
（一）教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)一小節(jié)。
1．大聲朗讀課文，選出你最喜歡讀的部分。（據(jù)學(xué)生回答相機(jī)一一出示課文）
2．你能來讀一讀嗎？指名認(rèn)讀，相機(jī)正音；
3．還有哪些小朋友也喜歡這一小節(jié)，一起來讀一讀。
5． 同桌討論，指名回答。
6.老師總結(jié)。
7.自己低聲朗讀第一小結(jié)，把媽媽對(duì)我深深的愛意和我對(duì)媽媽深深的感激讀出來。
（二）小組自學(xué)其余幾小節(jié)。
（三）檢查自學(xué)情況。
1． 指讀（學(xué)生評(píng)價(jià)）——分男女生讀——小組讀。
2． 提問：媽媽在教導(dǎo)你時(shí)，你有什么想法？你是怎么做的？最好怎么做？
4、請(qǐng)把你說的寫成一篇日記。寫完之后自己自查，糾正錯(cuò)別字。
第二課時(shí)
（小組開火車讀）
2．認(rèn)讀生字卡并擴(kuò)詞：清、 校、 傘、身、暖、瓶、晴、責(zé)、親、切。
”十字。
1．觀察這十個(gè)字的結(jié)構(gòu)，說出它們的偏旁部首。
3、指名邊書空邊說筆順，教師在黑板上示范書寫。
4．學(xué)生自由練寫，同桌互評(píng)，教師巡視指導(dǎo)。
1．觀察字形結(jié)構(gòu)，說說它們的特點(diǎn)。
2．討論“傘 親”的筆順，指名匯報(bào)，教師范寫，集體書空。
3．觀察田字格里的“傘 責(zé) 親”，討論怎樣書寫漂亮？
4、學(xué)生嘗試練寫，教師巡視指導(dǎo)。
1．觀察字形結(jié)構(gòu)，說說它們的特點(diǎn)。
2．討論“暖 瓶”的筆順，指名匯報(bào)，教師范寫，集體書空。
3．觀察田字格里的“暖 瓶 晴”，討論怎樣書寫漂亮？
4、學(xué)生嘗試練寫，教師巡視指導(dǎo)。
1． 清早、校園、打傘、身體、暖瓶、眼睛、責(zé)備、親切。
2．教師巡視評(píng)價(jià)，表揚(yáng)又快又好的學(xué)生，注意指出學(xué)生筆順或結(jié)構(gòu)上的失誤。
第三課時(shí)
2． 揭題:這個(gè)故事也就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文《三個(gè)兒子》。
3．板書課題，齊讀課題。
1．布置自讀課文，提示方法：自己獨(dú)立或與同桌合作完成識(shí)字，練習(xí)讀通課文。
2、再讀課文，在課文里把生字詞用橫線劃下來，同桌互相認(rèn)讀，檢查自學(xué)情況。
4、學(xué)生自讀，然后指名開火車讀，教師相機(jī)正音。齊讀詞語兩遍。
5．抽讀生字卡，并用所讀生字組詞。
（一） 指名接龍讀課文。提問解析：
1、 第一、二個(gè)媽媽分別是怎樣夸她的兒子的？
第三個(gè)媽媽她是怎樣說的呢？
2、 當(dāng)三個(gè)兒子看到媽媽提著水桶回家時(shí)，他們分別又是怎樣做的呢？
3、 誰才是媽媽真正的兒子？
4、 學(xué)生回答，教師總結(jié)。
（二） 分角色朗讀課文，表演課文。
1、 先分組討論表演。
2、 抽表演得好的同學(xué)上臺(tái)表演，鼓勵(lì)膽小的學(xué)生積極參加。
1、 簡單介紹三八婦女節(jié)。
3、 先把你的想法和同桌說一說。
4、 學(xué)生自由回答。
5、 教師總結(jié)。
第四課時(shí)
1．抽讀生字卡：井 巧 呢 提 桶 疼 累 像 吧，并用該字組詞。
1．觀察字形結(jié)構(gòu)，說出每個(gè)字的偏旁部首以及組成部分。
2．討論這四個(gè)字的筆順，指名說，書空練。
3．觀察四個(gè)字的每一部分在田字格中的位置，同桌互相說說怎樣才能把它們寫好。
4．在生字本上自由練寫，教師巡視指導(dǎo)。
5．提示注意：“像”字的右邊部分的筆畫和筆順。
1．觀察字形結(jié)構(gòu)，說出“累”字的偏旁部首以及組成部分。
2．說說：“累”字的兩個(gè)部分，該寫在田字格的哪個(gè)位置比較好看？
3．自由練寫，教師提示學(xué)生注意寫下部分時(shí)的筆順和在田字格中的位置。
1．想一想這個(gè)字的部首、筆順，指名說，教師范寫，學(xué)生書空。
2．觀察字在田字格里的位置。
3．自由練寫，巡視指導(dǎo)。
1．板書詞語：井邊、靈巧、疼痛、提起、桶子、很累、相像、是吧。
2．三分鐘時(shí)間內(nèi)自由書寫、記憶。
3．聽寫，指名二生板演
4．集體批改板演，同桌互評(píng)；對(duì)全部正確的學(xué)生提出表揚(yáng)。
第五課時(shí)
同學(xué)們，今天我們將通過《語文天地》的學(xué)習(xí)，了解和掌握一些語文基礎(chǔ)知識(shí)。
1.(出示詞語)校 郊 較 膠
媽
迷
該
2．齊讀這組生字，提問：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律嗎？
3．小結(jié)：在這四個(gè)字里“交”字是它們的讀音，也就是聲旁。
4．你還能舉出哪些“交”作聲旁的字嗎？
5．學(xué)生列舉，教師補(bǔ)充板書。
6．那下面“馬、米、亥”字做聲旁的字嗎?
7. 學(xué)生列舉，教師補(bǔ)充板書。
1.（課件出示）涼爽的 家
遮雨的 手
明亮的 光
溫暖的 風(fēng)
整齊的 傘
2． 讀一讀例詞。
3． 同桌討論一下怎樣連線比較合適。
4． 學(xué)生自由回答，全班評(píng)析。
6． 學(xué)生自由說，給說得好的學(xué)生以表揚(yáng)。鼓勵(lì)學(xué)生積極地想，大膽地說。
1.(課件出示)第一個(gè)孩子跑到媽媽跟前,翻著跟頭,像車輪子在轉(zhuǎn),真好看！
第二個(gè)孩子跑到媽媽跟前，唱起歌來，像黃鶯一樣，真好聽！
—————————————————像————————---------！
2.指明讀一讀。
3.誰能照樣子來說一句話呢？同桌交流。
4.指明說,全班指正。
5.把你所說的在書上寫下來。
第六課時(shí)
1．自由地大聲練讀課文，不認(rèn)識(shí)的字或者詢問同學(xué)、老師。
2．簡單介紹塘鵝。
3．聽老師范讀課文，邊聽邊想：這個(gè)故事告訴了我們什么？
3．分組分段落讀課文
4．想一想、說一說：你喜歡塘鵝媽媽嗎？為什么呢？你還知道哪些關(guān)于塘鵝的小知識(shí)呢？
1、聽錄音：
小紅說：“我的媽媽工作很忙，每天早上很早就起來?！?BR> 小明說：“我的媽媽手特別巧，她織的毛衣比商店里買的都好看……
小立說:“我的媽媽愛幫助人，她經(jīng)常照顧?quán)従訌埬棠獭?BR> 2、六人小組內(nèi)互相說一說：我的媽媽有些什么優(yōu)點(diǎn)?你怎樣夸夸你的媽媽?
3、指名上臺(tái)說說
4、教師小結(jié)。
1、 你平常的日記寫些什么呢？你喜歡寫日記嗎？
2、 學(xué)生自由回答。
3、 讀讀，學(xué)學(xué)金鑰匙里面的話。
4、 練寫一篇（對(duì)篇幅、寫法等都不限制）。寫完后讓學(xué)生自查，同桌互查，糾正錯(cuò)別字。
5、 今天學(xué)習(xí)了金鑰匙，你有什么收獲？
我愛媽媽的教案篇七
（生默讀課文）
生：世上最關(guān)心孩子的人是媽媽。
生：母愛是最偉大的愛。
生：我想到我生病的時(shí)媽媽給我吃藥。
生：媽媽晚上給我蓋被。
師：同學(xué)們說得真好。那你想怎樣學(xué)這首詩歌？
生：我想把詩的內(nèi)容畫成一幅畫。
生：我想多讀幾遍。
生：我想通過感情朗讀詩歌來學(xué)習(xí)。
生：我想把詩中寫的事演出來。
生：我也想仿寫一首詩，寫出媽媽對(duì)我的愛。
師：你們說的這些方法都很新穎，就按你們說的這些方法來學(xué)習(xí)，可以自己學(xué)，也可以幾個(gè)人在一起學(xué)。
（生自學(xué)）
師：你最喜歡哪小節(jié)，為什么喜歡它？
生：我最喜歡第三小結(jié)。因?yàn)椤拔摇鄙×?，媽媽都急哭了。這是我親身經(jīng)歷的事，所以，我最喜歡這一小節(jié)。
生：我也喜歡這一小結(jié)。它寫出了媽媽愛“我”。
師：誰愿意把這小節(jié)讀給大家聽？（生讀）
師：“我生病了，媽媽為什么哭呢？
生：“我“生病了，媽媽很急，所以她哭了。
生：媽媽關(guān)心“我”，“愛“我”，所以才哭了。
師：每一句話應(yīng)怎樣讀，才能充分表達(dá)出這種感情呢？聽老師讀這小結(jié)。（師范讀）
師：誰能像老師這樣再讀一次？（生讀）
師：他讀得怎樣？
生：最后一句讀得不好，太快了。
師：你試試。（生讀）
“媽媽的愛是滴落的淚”。作者為什么說媽媽的淚也是愛？
生：媽媽流淚了，說明她對(duì)“我”很關(guān)心。
生：媽媽很愛“我”，所以“我”生病了，媽媽很著急。
師：媽媽這么愛你，那一定把這句讀好。讀的時(shí)候，“愛”、“滴落”、“淚”這幾個(gè)字要讀得重一些。大家齊讀這句話。（生讀）
師：哪些同學(xué)遇到過這樣的事？
生：我小的時(shí)候得了肺炎住了院，媽媽每天都護(hù)理我。我出院了，她都累瘦了。
生：有一次玩的時(shí)候，我不小心磕破了頭，媽媽知道后非常著急，打車帶我去了醫(yī)院。
生：去年，我的腳被熱水湯了，媽媽趕緊給我抹上大醬，又帶我去醫(yī)院。
師：媽媽的愛是世界上最偉大的愛，我們就用聲音來表達(dá)它吧。前后桌四人彝族一組，有感情的朗讀第三節(jié)，然后，選出最好的，讀給大家聽。（生讀課文）
生：我想演孩子。
生：我演媽媽。
生：我演醫(yī)生。
師：你們先商量一下，怎樣演，都說些什么？
（生商量后表演）
師：他們表演得怎么樣？
生：我覺得演得挺好。
生：還行，就是醫(yī)生有點(diǎn)不嚴(yán)肅。
師：我們表演的時(shí)候，要把自己的感情投入進(jìn)去，才能演得好，演得像。
師：如果你是課文中的“我”病好了，會(huì)對(duì)媽媽說些什么？
生：我會(huì)對(duì)媽媽說：“您真是我的好媽媽?！?BR> 生：我會(huì)給媽媽唱一首《世上只有媽媽好》（生唱）
生：我會(huì)親親媽媽，說一聲：“您辛苦了！”
生：我會(huì)幫媽媽做一些家務(wù)活。
生：我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績報(bào)答媽媽。
……
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)閱讀是個(gè)性花行為，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感中加深體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。本課力求體現(xiàn)這一理念，在充分尊重學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異和不同學(xué)習(xí)需要的前提下，讓他們自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法和表達(dá)方式。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)展，形成獨(dú)特的情感體驗(yàn)，使課文內(nèi)容及所蘊(yùn)涵的情感在學(xué)生心中得到延伸和拓展。
我愛媽媽的教案篇八
1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字和由生字組成的詞語。認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
３、通過讀課文，了解詩歌內(nèi)容，體味母愛的偉大、無私和永恒，增強(qiáng)愛父母、回報(bào)父母關(guān)愛的意識(shí)。
1、理解文中含義深刻的語句，并引導(dǎo)學(xué)生展開想象。
2、閱讀課文，懂得媽媽對(duì)子女無限的愛都表現(xiàn)在日常生活的小事中，教育學(xué)生應(yīng)以自己的行動(dòng)回報(bào)媽媽的愛。
怎樣朗讀這首詩歌？
3課時(shí)
目的：
1、借助拼音讀課文，理解課文內(nèi)容。
2、理解含義深刻的句子，引導(dǎo)學(xué)生展開想像，懂得媽媽對(duì)子女的愛都表現(xiàn)在日常小事中，我們也應(yīng)以自己的行動(dòng)報(bào)答母親。
一、揭題導(dǎo)入
1、出示文中三幅插圖。同學(xué)們，你們看，這是一個(gè)多么溫暖的家，圖中的小朋友正在盡情享受母愛，她多么幸福呀！現(xiàn)在我們也來和圖中的小朋友一起分享媽媽的愛。
2、板書課題：媽媽的愛，媽媽的愛就在課文里，只要同學(xué)認(rèn)真讀，細(xì)心想，一定能找到。
二、初讀課文
1、學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。讀后想想：媽媽的愛在哪里？你是從哪兒找到的？ 2、學(xué)生反饋。指導(dǎo)學(xué)生邊交流邊找出有關(guān)章節(jié)讀讀，把課文讀通讀順。
三、重點(diǎn)朗讀，感悟媽媽的.愛
1、播放配樂朗誦，生看圖邊聽邊把自己置身于圖中。
2、聽完后討論：怎樣讀才能表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛。
3、學(xué)生反饋，師引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)句感悟。
（1）“啊，媽媽的愛是清涼的風(fēng)”。
學(xué)生邊讀邊想像：炎熱的夏夜，我躺在床上睡不著，親愛
師小結(jié)：“媽媽的愛是清涼的風(fēng)”，媽媽的愛更是默默的
冰獻(xiàn)。
（2）“啊，媽媽的愛是遮雨的傘?！?BR> 三、感情朗讀，抒發(fā)對(duì)媽媽的愛
1、帶著對(duì)媽媽的感激之情，自由地盡情地朗讀自己喜歡的小節(jié)，讀出媽媽對(duì)我的愛。
2、交流匯報(bào)：
（1）指生讀最喜歡的小節(jié)，說說為什么喜歡？ （2）評(píng)一評(píng)誰讀得好，好在哪？
（3）談?wù)勛x到這里你想到什么？你要對(duì)媽媽說些什么？
3、配樂朗讀全文。
五、拓展讀寫，表達(dá)對(duì)媽媽的愛
1、用“媽媽的愛是 ?！闭f話。
2、用自己喜歡的表達(dá)方式說說對(duì)媽媽的愛。
3、把心里話寫下來。
目的
1、學(xué)會(huì)本課生字。
2、正確書寫生字。
一、復(fù)習(xí)鞏固
分四小組分別讀四小節(jié)。
二、教學(xué)主字詞
1、抽讀生字卡片。（讀完即貼在黑板上）
2、分析字形、記憶生字。（看看哪些生字最好記，哪些最難記。想一想你是怎樣記的，并給生字組詞。）
如：熟字加部件法。
三、指導(dǎo)寫字
1、觀察每個(gè)字在田字格中的位置。
2、抓關(guān)鍵筆畫在田字格里定位。
3、完成課后第二題。
第三課時(shí)
一、讀拼音，寫詞語。
二、比一比，再組詞。
干（ ）秀（ ）交（ ）疼（ ）
汗（ ）透（ ）校（ ）?。?）
三、按課文內(nèi)容填空。
一個(gè)（ ）的夜晚，我從（），媽媽正在給我（
（ ）了她的衣衫。啊，媽媽的愛是（）。
四、讀句子，再加上括號(hào)里的詞語寫下來，使句子更具體。
1、媽媽親了我的臉。（輕輕地）
2、她哭了。（著急地）
五、你愛媽媽嗎？你會(huì)怎樣向媽媽表達(dá)自己的愛？
我愛媽媽的教案篇九
1.理解兒歌內(nèi)容，感受寶寶對(duì)媽媽的愛。
2.嘗試用手指沿著一個(gè)中心點(diǎn)畫小花。
1.欣賞寶寶和媽媽的照片，感受媽媽對(duì)寶寶的愛
——教師以幻燈形式逐一播放照片，請(qǐng)幼兒欣賞
師：照片上都有誰??？（寶寶和媽媽）
你們愛媽媽嗎?媽媽也愛你們！媽媽都為你們做過哪些事？（媽媽愛我們，每天都在家照顧我們……）
媽媽每天都在照顧寶寶，媽媽愛寶寶就像媽媽為寶寶做的事一樣很多很多。
2.出示教學(xué)ppt，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
師：今天也有一位媽媽和一位寶寶一起來到了小四班，讓我們歡迎他們！
這是媽媽，這是寶寶，他們?cè)诟墒裁?？（手牽手?BR> 下面接著看，咦！他們上哪里？（上山坡）
那里有什么？（小花）山上的小花有幾朵？讓我們來數(shù)一數(shù)，一朵、二朵、三朵、哎呀，好多好多數(shù)都數(shù)不清，有一千朵，一萬多那么多。
你們愛媽媽有沒有小花這么多？
（1）教師完整念兒歌，幼兒邊聽邊欣賞。
（2）師幼共同念兒歌。
3．邊念兒歌邊用小手點(diǎn)畫小花。
師：董老師也帶來了一張照片，你們猜猜看是誰？
哈哈，其實(shí)是董老師和我的媽媽.
我很愛我的媽媽，所以我也想做些小花送給媽媽。（教師示范點(diǎn)畫小花，小花瓣圍成一個(gè)圈）
媽媽愛我們，我們也愛媽媽，那我們做點(diǎn)一些小花送給媽媽好不好！記住哦，點(diǎn)的越多說明你愛媽媽越多！
（1）教師邊念兒歌邊用手指點(diǎn)畫小花。幼兒跟念。
（2）邀請(qǐng)幾位幼兒試一試點(diǎn)畫小花，其他幼兒一起念一念兒歌。
（3）幼兒人手一份材料，教師鼓勵(lì)幼兒邊念邊點(diǎn)畫小花。（家長可以共同參與）
我愛媽媽的教案篇十
今天我們邀請(qǐng)了媽媽到幼兒園和我們邀請(qǐng)玩游戲，我們知道，媽媽很愛自己的孩子，小朋友都很愛媽媽，請(qǐng)說一說媽媽是怎么樣愛我們的。
我們有多愛媽媽？（引導(dǎo)幼兒用語言或動(dòng)作表達(dá)對(duì)媽媽的愛）。
請(qǐng)媽媽說一說，你愛寶寶嗎？有多愛？
教師先念一遍，然后帶領(lǐng)幼兒一起念。
請(qǐng)媽媽和幼兒輪流合作念兒歌。
如：媽媽：手牽手幼兒：上山坡。
媽媽：山上的`小花幼兒：有幾朵。
請(qǐng)媽媽和幼兒面對(duì)面席地而坐，雙手相拉，邊念兒歌邊前后擺動(dòng)身體，相互拉對(duì)方。到兒歌最后一句時(shí)請(qǐng)幼兒抱著媽媽親一親。
視幼兒情況玩快速反應(yīng)游戲，隨時(shí)變換最后一句“媽媽和我”的次序?！拔覑蹕寢尅闭?qǐng)幼兒抱抱媽媽，“媽媽愛我”請(qǐng)媽媽抱抱幼兒，看誰的反應(yīng)又快有準(zhǔn)。
1、語言活動(dòng)區(qū)：投放圖畫書《猜猜我有多愛你》，供幼兒閱讀。并嘗試用語言或動(dòng)作表達(dá)對(duì)家人的愛。
2、娃娃家：幼兒在娃娃家里分別扮演爸爸、媽媽、寶寶的角色，學(xué)習(xí)用語言或動(dòng)作表達(dá)對(duì)家人的愛。
能通過語言或動(dòng)作表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
我愛媽媽的教案篇十一
1、理解兒歌內(nèi)容，感受寶寶對(duì)媽媽的愛。
2、嘗試用手指沿著一個(gè)中心點(diǎn)畫小花。
教學(xué)大書《貓咪洗澡》、圖畫書每人一本、班級(jí)中寶寶和媽媽的合照若干張、圖畫紙、水粉顏料。
1、欣賞寶寶和媽媽的照片，感受媽媽對(duì)寶寶的愛。
2、出示教學(xué)大書，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
——教師念兒歌，幼兒邊聽邊欣賞畫面。
——說說誰和誰手牽手？上哪里？
——那里有什么？山上的小花有幾朵？
——請(qǐng)幼兒在圖畫書上手指點(diǎn)著漢字逐字跟念兒歌。
3、邊念兒歌邊用小手點(diǎn)畫小花。
——教師示范點(diǎn)畫小花，講解小花的點(diǎn)畫方法：小花的花瓣圍成一個(gè)圈。
——鼓勵(lì)幼兒邊念邊點(diǎn)畫小花。
幼兒作品用來裝飾活動(dòng)室環(huán)境。
我愛媽媽的教案篇十二
1、幼兒進(jìn)修按圖形特性舉行分類，并用計(jì)點(diǎn)來表現(xiàn)分類的效果。
2、幼兒用說話報(bào)告操縱歷程及效果。
人手一份有標(biāo)志的信功課紙三張。
（一）團(tuán)體運(yùn)動(dòng)。
1．憑據(jù)標(biāo)志找圖形。
2、進(jìn)修“憑據(jù)圖形的數(shù)目計(jì)點(diǎn)”
提問：（1）圖中有什么？
（2）圖頂用了哪些外形？
（3）圖中有幾個(gè)如許的外形？
（二）小組運(yùn)動(dòng)。
運(yùn)動(dòng)一憑據(jù)圖形的數(shù)目計(jì)點(diǎn)。
運(yùn)動(dòng)二看圖形畫標(biāo)志。
運(yùn)動(dòng)三數(shù)物連線。
（三）運(yùn)動(dòng)評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒來說一說本身是奈何做的，重點(diǎn)評(píng)價(jià)憑據(jù)圖形的數(shù)目計(jì)點(diǎn)。
我愛媽媽的教案篇十三
1．觀察圖片，猜測(cè)、理解詩歌內(nèi)容。
2．能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用詩歌的語言進(jìn)行創(chuàng)編。
3．感受媽媽的愛，并能大膽地表達(dá)出來。
小圖標(biāo)、ppt
一、談話導(dǎo)入
二、理解詩歌
1．看第一組圖片，幼兒猜測(cè)圖片內(nèi)容
t：有一個(gè)小朋友他很愛很愛自己的媽媽，他給媽媽編了一首好聽的詩，就藏在這些小圖片里。
a.幼兒自由講述
b.說一說：為什么媽媽扇著小扇子卻流汗了？
c.教師用詩歌的語言講述。
d.幼兒講述詩歌內(nèi)容。
e.游戲：藏圖標(biāo)
2．出示第二、第三組圖片，幼兒排序、講述。
說一說，為什么媽媽的衣服淋濕了？媽媽怎么會(huì)生??？
3．小結(jié)：我們都是媽媽的小寶貝，媽媽很愛很愛我們，媽媽的愛是清涼的風(fēng)、是遮雨的傘、是暖和的被子。
4．完整講述三段。
三、創(chuàng)編詩歌
1．出示ppt,幼兒看圖自由講述，創(chuàng)編媽媽的愛是什么？
2．將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容及時(shí)畫在小圖標(biāo)上。
3．完整地朗誦詩歌。
四、活動(dòng)拓展
t：媽媽為你們做了這么多事，真的很愛你們。你們最愛誰呀？
t：媽媽說，祖國是我們所有人的媽媽，我最愛祖國。
t：祖國媽媽有許多令我們驕傲的地方，我們一起來看一看吧。
我愛媽媽的教案篇十四
1、在活動(dòng)中感受親情，培養(yǎng)感恩的意識(shí)，學(xué)會(huì)表達(dá)感恩之情。
2、體驗(yàn)愛和被愛的快樂情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：本活動(dòng)是一個(gè)心理健康活動(dòng)，活動(dòng)的重點(diǎn)以 喚醒幼兒對(duì)父母的愛為主。主要引導(dǎo)幼兒 讓幼兒感受親情的溫暖，讓幼兒感受到自己生活的家庭充滿了愛。情感是一種內(nèi)心的感受，也是教師難以把握的。讓幼兒懂得如何去愛父母，所以這也是活動(dòng)的難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一家三口及父母的相片若干，愛心卡。
2、音樂《愛我你就抱抱我》、《我愛我的家》。
3、幼兒視頻。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
音樂《愛我你就抱抱我》師幼一起律動(dòng)。
師：小朋友剛才我們律動(dòng)的歌曲里唱到了誰呀？
幼：爸爸媽媽
二、爸爸媽媽的愛
1、講故事。
師：今天呀，老師要給你們講一個(gè)關(guān)于成長的故事，小朋友想不想聽??？
老師一邊說，一邊出示圖片（小時(shí)候，學(xué)走路，生病，洗澡，過生日，全家福的圖片）。
2、師：你們的爸爸媽媽是怎樣愛你們的呢？讓幼兒自由回答
3、師：你們的爸爸媽媽這么愛你們，你們是怎樣來愛你們的爸爸媽媽的呢？老師收集了一些小朋友愛爸爸媽媽的相片，我們來看看讓他說一說。
小結(jié)：在我們成長的.過程中，爸爸媽媽為我們付出的愛是很多的。我們的爸爸媽媽用行動(dòng)表示了他們對(duì)我們的愛，所以愛是可以用行動(dòng)來表示的。
3、播放視頻短片。
師：我看到了我們班小朋友和爸爸媽媽相親相愛的幸福時(shí)刻，今天有一位小客人也想來這里和小朋友一起分享這個(gè)幸福的時(shí)刻。（出示小男孩圖片）
師模仿小男孩說話：大家好，我是麥克，今天很高興來到這里分享了小朋友們幸福時(shí)刻的相片?，F(xiàn)在啊，我要和爸爸去超市買東西，你們跟我一起去嗎？（播放視頻短片）
師：你們喜歡這個(gè)小朋友嗎？為什么？你想對(duì)這個(gè)小男孩說什么？
幼：不喜歡，因?yàn)樗宦犜?，睡地板，賴哭?BR> 師：你們的爸爸或者媽媽有不滿足你的時(shí)候嗎？
幼：有…不給買玩具，不給吃零食…….
4、師總結(jié)：爸爸媽媽的愛是多樣的，他們有時(shí)候滿足你的要求是愛你的表現(xiàn)，但是沒有滿足你的時(shí)候也是愛你的表現(xiàn)。
三、制作愛心卡。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的相片
師：你們看，這里有很多家庭相片，這些的相片都是你們的嗎？
請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的相片，并讓幼兒相互討論介紹自己的相片。
3請(qǐng)小朋友把剛才你最想對(duì)爸爸媽媽說的話用寫或者畫畫的形式畫在信紙上做成愛心卡送給自己的爸爸媽媽。
4、展示愛心卡：把幼兒的卡片展示在黑板上。并請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的卡。
師總結(jié)：爸爸媽媽的愛像山一樣高，像海一樣深，像天空那么大。每個(gè)人都有爸爸媽媽，他們天天為我們忙碌著，的確很辛苦，我們也要好好的回報(bào)父母。
四、音樂游戲《我愛我的家》
師： 剛才我們用愛心卡向爸爸媽媽表達(dá)了我們的愛，現(xiàn)在我們也可以用唱歌跳舞的方式向爸爸媽媽表達(dá)我們的愛。
五、活動(dòng)延伸。
今天我們學(xué)會(huì)了用多種方式去愛自己的爸爸媽媽，現(xiàn)在讓我們懷著一顆感激的心用平時(shí)的話語一起說：爸爸—我愛你，媽媽—我愛你。
我愛媽媽的教案篇十五
1、幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類，并用計(jì)點(diǎn)來表示分類的結(jié)果。
2、幼兒用語言講述操作過程及結(jié)果。
人手一份有標(biāo)記的信作業(yè)紙三張。
1．根據(jù)標(biāo)記找圖形。
2、學(xué)習(xí)“根據(jù)圖形的數(shù)量計(jì)點(diǎn)”
提問：（1）圖中有什么？
（2）圖中用了哪些形狀？
（3）圖中有幾個(gè)這樣的形狀？
活動(dòng)一根據(jù)圖形的數(shù)量計(jì)點(diǎn)。
活動(dòng)二看圖形畫標(biāo)記。
活動(dòng)三數(shù)物連線。
請(qǐng)幼兒來說一說自己是怎樣做的`，重點(diǎn)評(píng)價(jià)根據(jù)圖形的數(shù)量計(jì)點(diǎn)。
我愛媽媽的教案篇十六
1．感受媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦以及對(duì)孩子的愛。
2．愛媽媽，會(huì)幫媽媽做力所能及的事。
3．初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
4．發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、視頻《世上只有媽媽好》
一、以兒歌引出主題
師：我們小朋友都學(xué)過一首兒歌叫《我愛媽媽》，你們會(huì)念嗎？那我們一起來念一念。你們愛你們的媽媽嗎？今天老師這里有一位小朋友叫紅紅，她也說非常愛自己的媽媽，我們一起來聽一聽她和她媽媽之間的故事。
二、教師講述故事
1．出示圖片一至四
師：紅紅生病了，躺在床上難受極了，你們猜，誰來幫助她？
媽媽看到紅紅生病了，是怎么做的？（媽媽抱著紅紅去醫(yī)院，急的滿頭大汗）
紅紅躺在醫(yī)院的床上，媽媽是怎么照顧她的？（媽媽一直不敢睡覺，陪在紅紅身邊，還喂她吃藥）
紅紅的病好了，媽媽變得怎么樣了？（媽媽變得很高興）
2．小結(jié)
師：紅紅的病能夠好的那么快，全靠媽媽及時(shí)的送她去醫(yī)院，而且還很細(xì)心的照顧紅紅，所以紅紅的病才會(huì)好的那么快，她的媽媽對(duì)她那么好，紅紅可愛她的媽媽了。
三、師幼集體交流
1．媽媽對(duì)你的愛
師：紅紅很愛她的媽媽，她的媽媽也很愛她，那小朋友，你們的媽媽愛你們嗎？你們的媽媽是怎樣愛你們的？會(huì)為你們做什么事？（洗衣服、洗碗、給孩子洗澡）
2．寶寶對(duì)媽媽的愛
師：媽媽愛你們，那你們愛媽媽嗎？那你們是怎樣愛你們的媽媽的，你們可以為
本次我教壇新秀開課，我收到的開課內(nèi)容是小班社會(huì)《我愛媽媽》。媽媽，是每個(gè)人生命中最重要的人，她也是最懂我們，最愿意為我們付出的那個(gè)人。
目標(biāo)設(shè)為兩點(diǎn)：1、感受媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦以及對(duì)孩子的愛。2、愛媽媽，會(huì)幫媽媽做力所能及的事。
根據(jù)活動(dòng)的預(yù)設(shè)，我采用《我愛媽媽》這首兒歌來導(dǎo)入主題，用一組簡短的圖片故事：紅紅生病了，她媽媽很擔(dān)心，帶她上醫(yī)院看病，辛苦照顧她來引出媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦，從而體會(huì)媽媽對(duì)孩子的愛。接下來，我針對(duì)兩個(gè)方面和孩子展開討論。首先是媽媽對(duì)孩子的愛，讓孩子說說自己的媽媽是如何愛他的。有的孩子說媽媽會(huì)陪我一起玩、有的孩子說媽媽會(huì)做好吃的東西給我吃、有的孩子說媽媽會(huì)給我買衣服和玩具。然后我再讓孩子說說自己對(duì)媽媽的愛，情孩子說說，自己該如何愛自己的媽媽。最后以歌曲《世上只有媽媽好》來結(jié)束本次活動(dòng)。
可能小班小朋友由于年齡特點(diǎn)，語言表達(dá)能力不是很好，所以他們總是會(huì)比較經(jīng)常性的重復(fù)一樣的回答。而且我的本次活動(dòng)中，對(duì)于說教的部分有點(diǎn)偏多，對(duì)于小班孩子來說，還是比較喜歡動(dòng)一動(dòng)，像動(dòng)手畫一畫自己的媽媽等環(huán)節(jié)也是非常不多的。
我愛媽媽的教案篇十七
延續(xù)三八節(jié)主題活動(dòng)，為了讓幼兒了解媽媽哺育孩子的辛苦，感受媽媽對(duì)自己的愛，懂得關(guān)心愛護(hù)媽媽設(shè)計(jì)了次節(jié)課。
能了解媽媽哺育孩子的辛苦，感受媽媽對(duì)自己的愛，懂得關(guān)心愛護(hù)媽媽
重點(diǎn)：讓幼兒充分感受媽媽的愛。
難點(diǎn)：讓幼兒懂得愛護(hù)媽媽。
1、媽媽懷孕時(shí)的照片、各種哺育孩子的生活照以及錄像。
2、音樂《小烏鴉愛媽媽》。
3、邀請(qǐng)家長1—2名。
1、感受媽媽對(duì)自己的愛。
（1）看媽媽懷孕時(shí)的照片與現(xiàn)在進(jìn)行對(duì)比
（2）聽媽媽談一談懷孕時(shí)的感受，知道媽媽懷孕時(shí)的不便與辛苦。
2、幼兒看錄象，媽媽講述孩子的成長過程。
教師小結(jié)：我們?cè)趮寢尪亲永飼r(shí)，媽媽就很愛我們，我們出生后，他又細(xì)心的照顧我們，因?yàn)閶寢寪畚覀儭?BR> 3、談?wù)撊绾侮P(guān)心愛護(hù)媽媽。
（2）個(gè)別幼兒說說自己是怎樣愛媽媽的。
（3）自由談?wù)剫寢尯秃⒆又g如何相互關(guān)心。
小結(jié)：媽媽愛我們，我們也要關(guān)心她愛她，幫助媽媽，聽媽媽的話。
4、幼兒跟媽媽表演唱《小烏鴉愛媽媽》。
我愛媽媽的教案篇十八
1．感受媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦以及對(duì)孩子的愛。
2．愛媽媽，會(huì)幫媽媽做力所能及的事。
3．愿意與媽媽互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
4．在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
一、以兒歌引出主題。
師：我們小朋友都學(xué)過一首兒歌叫《我愛媽媽》，你們會(huì)念嗎？那我們一起來念一念。你們愛你們的媽媽嗎？今天老師這里有一位小朋友叫紅紅，她也說非常愛自己的媽媽，我們一起來聽一聽她和她媽媽之間的故事。
二、教師講述故事。
1．出示圖片一至四。
師：紅紅生病了，躺在床上難受極了，你們猜，誰來幫助她？
媽媽看到紅紅生病了，是怎么做的？（媽媽抱著紅紅去醫(yī)院，急的滿頭大汗）。
紅紅躺在醫(yī)院的床上，媽媽是怎么照顧她的？（媽媽一直不敢睡覺，陪在紅紅身邊，還喂她吃藥）。
紅紅的病好了，媽媽變得怎么樣了？（媽媽變得很高興）。
2．小結(jié)。
師：紅紅的病能夠好的那么快，全靠媽媽及時(shí)的送她去醫(yī)院，而且還很細(xì)心的照顧紅紅，所以紅紅的病才會(huì)好的那么快，她的媽媽對(duì)她那么好，紅紅可愛她的媽媽了。
三、師幼集體交流。
1．媽媽對(duì)你的愛。
師：紅紅很愛她的媽媽，她的媽媽也很愛她，那小朋友，你們的媽媽愛你們嗎？你們的媽媽是怎樣愛你們的？會(huì)為你們做什么事？（洗衣服、洗碗、給孩子洗澡）。
2．寶寶對(duì)媽媽的愛。
師：媽媽愛你們，那你們愛媽媽嗎？那你們是怎樣愛你們的媽媽的，你們可以為。
本次我教壇新秀開課，我收到的開課內(nèi)容是小班社會(huì)《我愛媽媽》。媽媽，是每個(gè)人生命中最重要的`人，她也是最懂我們，最愿意為我們付出的那個(gè)人。
目標(biāo)設(shè)為兩點(diǎn)：1、感受媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦以及對(duì)孩子的愛。2、愛媽媽，會(huì)幫媽媽做力所能及的事。
根據(jù)活動(dòng)的預(yù)設(shè)，我采用《我愛媽媽》這首兒歌來導(dǎo)入主題，用一組簡短的圖片故事：紅紅生病了，她媽媽很擔(dān)心，帶她上醫(yī)院看病，辛苦照顧她來引出媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦，從而體會(huì)媽媽對(duì)孩子的愛。接下來，我針對(duì)兩個(gè)方面和孩子展開討論。首先是媽媽對(duì)孩子的愛，讓孩子說說自己的媽媽是如何愛他的。有的孩子說媽媽會(huì)陪我一起玩、有的孩子說媽媽會(huì)做好吃的東西給我吃、有的孩子說媽媽會(huì)給我買衣服和玩具。然后我再讓孩子說說自己對(duì)媽媽的愛，情孩子說說，自己該如何愛自己的媽媽。最后以歌曲《世上只有媽媽好》來結(jié)束本次活動(dòng)。
可能小班小朋友由于年齡特點(diǎn)，語言表達(dá)能力不是很好，所以他們總是會(huì)比較經(jīng)常性的重復(fù)一樣的回答。而且我的本次活動(dòng)中，對(duì)于說教的部分有點(diǎn)偏多，對(duì)于小班孩子來說，還是比較喜歡動(dòng)一動(dòng)，像動(dòng)手畫一畫自己的媽媽等環(huán)節(jié)也是非常不多的。