通過總結(jié)，我們可以抓住問題的關(guān)鍵，為今后的發(fā)展提供新的思路和方向。如何寫一篇較為完美的心得體會是很多人關(guān)心的問題。“以下是小編根據(jù)多種心得體會寫作范文整理的一些示例，供大家參考和學(xué)習(xí)。希望能夠給大家提供一些靈感和啟示。”
有責(zé)任心的教師心得體會篇一
教師是社會中最受尊敬的群體之一，他們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的責(zé)任。作為教師，我深感自己肩負(fù)著重要的責(zé)任和使命，經(jīng)過多年的教學(xué)工作，我深切體會到了教師責(zé)任的重要性和影響力。下面是我對教師責(zé)任的一些心得體會。
第一段：教師承擔(dān)的使命。
教師是社會的靈魂工程師，承擔(dān)著培養(yǎng)人才的重任。我們扮演著學(xué)生成長路上的引路人和陪伴者的角色。教師所教授的不僅僅是知識，更是如何成為一個合格的公民，一個有良好道德和價值觀的人。當(dāng)學(xué)生能夠在我的指導(dǎo)下獲取知識并發(fā)展自己的人格魅力時，我感到自己的職業(yè)價值得到了最好的體現(xiàn)。
教師責(zé)任的重要性不言而喻。我深知作為學(xué)生們的榜樣和引導(dǎo)者，我應(yīng)該盡最大的努力給他們提供一個優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。我要用心去關(guān)心每個學(xué)生，為他們提供個性化的教育和支持。只有通過教育，我才能讓每個學(xué)生充分發(fā)展?jié)摿Γ蔀橐粋€有價值和有貢獻(xiàn)的人。
教師責(zé)任不只是在教室里授課，更包括引導(dǎo)學(xué)生的思考和培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的積極態(tài)度和自主學(xué)習(xí)的能力，讓他們學(xué)會自我約束和管理時間。同時，教師還要教育學(xué)生有正確的價值觀和道德觀念，樹立正確的人生觀和世界觀。
在我多年的教學(xué)生涯中，我經(jīng)歷了許多體會和成長。我學(xué)會了因材施教，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨特才能和個人發(fā)展。我也學(xué)會了與學(xué)生建立良好的溝通和信任關(guān)系，傾聽他們的需求并給予幫助。這些經(jīng)驗讓我深刻意識到作為一名教師，我們不僅要傳道授業(yè)，更要教育學(xué)生做人。
隨著時代的發(fā)展，教師的責(zé)任也在不斷地擴(kuò)展和變化。未來的教師責(zé)任將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，引導(dǎo)他們成為未來社會的領(lǐng)導(dǎo)者。教師還將面臨更多的挑戰(zhàn)和壓力，需要不斷更新自己的知識和教學(xué)方法，與時俱進(jìn)。
總結(jié)：
教師責(zé)任是神圣的，也是重要的。通過教育，我們可以改變一個人的一生，引領(lǐng)他們走向成功的道路。我們責(zé)無旁貸，要盡心盡力去履行教師這個職業(yè)所帶來的責(zé)任。在追求教育公平和提高整個社會的素質(zhì)時，我堅信只有教師能夠做到。因此，我們應(yīng)該倍加珍視這份責(zé)任，不斷成長和進(jìn)步，為孩子們的未來做出積極的貢獻(xiàn)。
有責(zé)任心的教師心得體會篇二
教師的責(zé)任在于培育未來的社會棟梁，是一項極為重要的職業(yè)。近日，我讀了一篇名為《教師的責(zé)任》的文章，深感教師的責(zé)任不僅僅是授課和傳授知識，更是塑造學(xué)生品質(zhì)和價值觀的引導(dǎo)者。在這篇文章中，作者全面闡述了教師的責(zé)任，讓我深入思考自己作為一名教師所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。以下將根據(jù)文章內(nèi)容和我的思考進(jìn)行連貫的五段式闡述。
首先，教師的責(zé)任是為了確保每個學(xué)生都能夠接受到公平公正的教育。文章中指出，每個學(xué)生都是獨一無二的個體，他們有不同的背景、能力和需求。作為教師，我們應(yīng)該尊重并滿足每個學(xué)生的需求，確保每個學(xué)生都能夠充分發(fā)展和實現(xiàn)自己的潛力。這需要我們不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)表現(xiàn)，還要關(guān)注他們的興趣、愛好和個性。只有給予每個學(xué)生公平的機(jī)會，才能夠培養(yǎng)出真正有價值、有能力的人才。
其次，教師的責(zé)任是樹立正確的道德觀念和價值觀。文章中指出，學(xué)校和教師是學(xué)生道德與品格培養(yǎng)的重要因素。作為學(xué)生成長過程中的引路人，教師應(yīng)該給予他們正確的指導(dǎo)，并且通過自身的言行示范來樹立正向的榜樣。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的道德觀念和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對社會、對他人的關(guān)愛與責(zé)任感。在日常教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)，教給他們做人的道理，使他們在未來成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的公民。
第三，教師的責(zé)任是激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力。文章中提到，教師應(yīng)該從學(xué)生內(nèi)心深處去尋找并激發(fā)他們的自信和創(chuàng)造力。每個學(xué)生都有自己獨特的才能和潛能，教師應(yīng)該發(fā)現(xiàn)并挖掘這些才能，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自己的興趣并追求自己的夢想。教師應(yīng)該給予學(xué)生充分的自由和鼓勵，讓他們敢于嘗試、敢于創(chuàng)新。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造思維和競爭力的學(xué)生，他們將成為社會的中堅力量。
然后，教師的責(zé)任是培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。在文章中，作者提到教師應(yīng)該通過合理的教學(xué)方法和激勵機(jī)制鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)。教師要激發(fā)學(xué)生對知識的渴望和興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師應(yīng)該給予學(xué)生足夠的鼓勵和贊賞，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。同時，教師還要幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，教會他們解決學(xué)習(xí)困難的方法。只有學(xué)生具備積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能夠在知識更新迅速的社會中不斷成長。
最后，教師的責(zé)任還包括為學(xué)生提供思想啟蒙和人生指導(dǎo)。教師應(yīng)該適時地傳授學(xué)生關(guān)于人生、事業(yè)和社會的知識，幫助他們正確看待世界和生活，樹立正確的人生觀。教師要培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和理性判斷的能力，引導(dǎo)他們正確處理問題和解決困難。教師要在學(xué)生遇到挫折時給予關(guān)心和支持，幫助他們建立積極向上的心態(tài)。通過這樣的人生指導(dǎo)，教師能夠為學(xué)生的成長和未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)來說，教師的責(zé)任是多方面的，不僅僅局限于課堂教學(xué)，更包括培養(yǎng)學(xué)生的品德、道德觀念和價值觀，激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及為學(xué)生提供思想啟蒙和人生指導(dǎo)。作為一名教師，我們要時刻牢記自己的責(zé)任，用心去關(guān)心和引導(dǎo)每個學(xué)生，為他們的成長和未來負(fù)責(zé)。只有這樣，我們才能夠培養(yǎng)出有才華、有責(zé)任感和有擔(dān)當(dāng)?shù)男乱淮瞬?，為社會的繁榮和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
有責(zé)任心的教師心得體會篇三
學(xué)習(xí)了《2008中國教育的深刻反思》和《教育的偉大源自厚重的責(zé)任感》這兩篇文章，我深有體會，以下是我的點滴體會。
有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭;有人說老師甘為人梯，默默耕耘;有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去;更有人說教師是太陽底下最崇高的職業(yè)。于是，心里的不平衡隨著精神和物質(zhì)的不平衡而產(chǎn)生了。而我認(rèn)為，不妨看得平凡些吧，把教師當(dāng)作自己謀生的手段也未嘗不可。但關(guān)鍵是你如何去看待教師所要擔(dān)負(fù)的責(zé)任。曾經(jīng)在一篇文章中看到過這樣一段話：一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗。這段話深深地震撼了我，使我深深地體會到教師的責(zé)任之重大。
要成為一名合格的好教師，始終需要責(zé)任意識的推動。實踐證明，一個受到良好責(zé)任教育并有責(zé)任意識的教師，在人生道路上也比較容易有所作為。一個對國家與社會有高度責(zé)任感的教師，既能給學(xué)生以戰(zhàn)勝困難的勇氣和智慧，又能幫助學(xué)生不斷修正前進(jìn)的方向。作為一名踏踏實實的教師，我們除了要具有一般意義上教師的優(yōu)秀品質(zhì)，還應(yīng)該立足于學(xué)校的發(fā)展，將生活與生命融入學(xué)校轟轟烈烈的建設(shè)中，為學(xué)校的發(fā)展發(fā)光放熱。
一名教師，只有盡到對學(xué)生的責(zé)任，才能是好教師;盡到對教育的責(zé)任，才能是好公民。履行責(zé)任的.標(biāo)準(zhǔn)越高，其人生價值就可能越大。一個人道德修養(yǎng)的核心就是講責(zé)任。因此，加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，必須從“責(zé)任”兩字做起。對自己應(yīng)盡的責(zé)任認(rèn)識得越早，越能健康快速地成長，也會在履行責(zé)任中實現(xiàn)自己的人生價值。
其實，教師也只不過是一種社會職業(yè)，它可以是一些人所熱愛的事業(yè)，也可以是謀生的手段。可以是高尚的，也可以是平凡的。讓我們用我們的真心、真情、真愛去實踐我們所肩負(fù)的責(zé)任。
有責(zé)任心的教師心得體會篇四
第一段：引入教師責(zé)任的重要性（字?jǐn)?shù)：200字）。
教師責(zé)任是指教師在教育教學(xué)過程中應(yīng)肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù)。作為一名教師，我深知自己肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生德智體美全面發(fā)展的使命。培養(yǎng)學(xué)生成為有用的社會人才，既是家庭的期望，也是社會的期待。因此，教師責(zé)任不僅僅表現(xiàn)在教學(xué)工作中，更體現(xiàn)在對學(xué)生全面教育的過程中。
第二段：教師責(zé)任的實操方式（字?jǐn)?shù)：300字）。
教師的責(zé)任可以通過課堂教學(xué)、學(xué)生管理和師德建設(shè)來實現(xiàn)。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中掌握知識。同時，教師要有耐心和責(zé)任心，對學(xué)生的每個問題都進(jìn)行細(xì)心解答，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在學(xué)生管理方面，教師要了解學(xué)生的特點，關(guān)心學(xué)生的成長，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生問題，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。此外，教師還要重視師德建設(shè)，時刻自我約束，關(guān)心學(xué)生的思想動態(tài)和心理健康，以身作則教育學(xué)生。
第三段：教師責(zé)任的挑戰(zhàn)與壓力（字?jǐn)?shù)：300字）。
教師責(zé)任雖然偉大，但面臨的挑戰(zhàn)和壓力也是嚴(yán)峻的。首先，教師需要不斷更新知識，跟上時代的發(fā)展變化。社會進(jìn)步與知識爆炸式的增長使得教師需要保持持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。此外，教師還要面對來自學(xué)生、家長、學(xué)校和社會的期望和評價，承受巨大的心理壓力。而對于一些特殊的教育課程或?qū)W生，教師可能面臨更大的挑戰(zhàn)。但無論面對怎樣的困難，教師的責(zé)任都不容忽視。
第四段：培養(yǎng)教師責(zé)任的途徑（字?jǐn)?shù)：200字）。
教師責(zé)任意識的培養(yǎng)需要從教師的教育培訓(xùn)和個人修養(yǎng)入手。教育培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包含師德教育、教育心理學(xué)等方面的知識。通過教育培訓(xùn)，教師可以提高自身的教育專業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)責(zé)任意識。此外，個人修養(yǎng)也是培養(yǎng)教師責(zé)任的關(guān)鍵要素之一。教師需要不斷修煉自己的道德品質(zhì)，提高自身的綜合素養(yǎng)。只有通過不斷的自我修養(yǎng)，教師才能更好地履行教育教學(xué)的責(zé)任。
教師的責(zé)任心不僅僅是對個人成長的追求，更是對社會進(jìn)步的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。只有教師承擔(dān)起自己的責(zé)任，投身到教育教學(xué)事業(yè)中，才能培養(yǎng)出更多具有優(yōu)秀品質(zhì)和創(chuàng)新能力的學(xué)生，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時，教師責(zé)任心的培養(yǎng)也能夠提高師生關(guān)系的和諧度和教學(xué)成果的效果，有助于建設(shè)和諧的教育環(huán)境。因此，教師責(zé)任心的培養(yǎng)是教育教學(xué)改革和發(fā)展的重要方向之一。
有責(zé)任心的教師心得體會篇五
有一個故事一直深深地震撼著我的心靈，今天借此機(jī)會推薦給大家，以此引出我講話的題目dd談責(zé)任。
美國著名電視節(jié)目主持人林克萊特在一次電視直播時間現(xiàn)場采訪了一位年僅四歲的小朋友：“你長大后想做什么呀？”小朋友天真地回答：“我要當(dāng)飛行員！”林克萊特接著問：“如果有一天，你的飛機(jī)飛到太平洋上空時，飛機(jī)突然沒油了，所有引擎都熄了火，你會怎么辦？”小朋友想了想說：“我會先告訴坐在飛機(jī)上的人系好安全帶，然后我掛上我的降落傘跳出去?！爆F(xiàn)場的觀眾頓時笑得前仰后合、東倒西歪，惟有記者林克萊特沒有笑。他繼續(xù)注視著孩子，因為他看到孩子的兩行熱淚奪眶而出。林克萊特繼續(xù)問：“為什么要這樣做？”小朋友的回答透露出一個孩子特有的真摯的想法：“我要去拿燃料，我還要回來，我還要回來！”此時演播大廳里的笑聲戛然而止，所有人都羞愧滿面地望著那位小朋友，人們不知道此時該說些什么，空氣仿佛都凝固了。林克萊特抱起小朋友，深情地吻了一下他那淌滿淚水的臉說：“你是一個英雄！”
方雄師，中國人民才有了做人的尊嚴(yán)；新時期的中華優(yōu)秀兒女以富國興邦、強(qiáng)我中華為己任，殫精竭慮、嘔心瀝血，用他們宏偉的氣魄、超群的智慧和務(wù)實的作風(fēng)帶領(lǐng)我們豪邁地跨進(jìn)了幸福生活的新時代。飲水思源，將心比心，我們應(yīng)該做什么？毫無疑問，我們應(yīng)該為祖**親的美麗和富強(qiáng)而努力工作、勤奮學(xué)習(xí)，因為我們同是炎黃子孫和龍的傳人；我們應(yīng)該為家鄉(xiāng)dd羅西的振興和繁榮而團(tuán)結(jié)一心，奮力拼博，因為家鄉(xiāng)的熱土養(yǎng)育了我們，羅西是我們生長的搖籃和不老的根！
老師們，擔(dān)起這份義不容辭的責(zé)任把，我們的工作不僅僅是為了養(yǎng)家糊口，而是在為羅西美好的明天培植希望，我們面對的不單單是年幼無知的生靈，而是羅西乃至國家明天的棟梁！同學(xué)們，擔(dān)起這份沉甸甸的責(zé)任吧，因為你不單單屬于你的父母，你還屬于羅西；因為你不僅僅屬于自己，你更屬于我們的祖國！老師們，同學(xué)們，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)美國那位小朋友的優(yōu)秀品質(zhì)，不逃避現(xiàn)實，不推卸責(zé)任，心里想著他人，勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起屬于我們的責(zé)任，因別人的幸福而幸福，這樣，我們將會在原來的基礎(chǔ)上走得更遠(yuǎn)，就會成為一名深受他人尊重的、真正幸福的人。
在教育界，有很多默默耕耘的很有責(zé)任感的教師，但也真有不少的教師，可以說很難看到其身上的責(zé)任意識，從而使社會對教師有了種種的抱怨。如：有不求上進(jìn)，得過且過的，有事不關(guān)己高高掛起的，有選擇做教師后而患得患失不能專心致志做好其本職工作的。
也許，不少的人在同樣抱怨官員對教師的不公，但我還是以為我們不能因為抱怨而放棄應(yīng)有的責(zé)任感。教師職業(yè)的神圣是千百年來累積的，我們誰都無權(quán)去砸碎它。我以為，從某年某月起，你選擇了做教師，這就是一種承諾，因此，你就應(yīng)無怨無悔，至少對那些無辜的學(xué)生！
記得我曾經(jīng)在一次會上講過這樣一段話：“我們每個人現(xiàn)在或?qū)矶紩凶浴?BR> 當(dāng)然，話又說回來，很多學(xué)校對教師的思想工作，脫離實際的“高大空”的多，蒼白得很，簡單得很，，也是其中的原因。如果我們細(xì)心觀察一下，真有不少的校長或其他的領(lǐng)導(dǎo)給教師開會是不備課的，所講的或是高大空“的，或是老掉牙的，無法感染和影響教師，又怎會有作用呢？而教育領(lǐng)域體制的落后則是最根本的原因，好的體制應(yīng)該是在其規(guī)范與引導(dǎo)下，每一個教師都會自覺地積極向上而惟恐落后的。
最后一句話：”多管齊下，改造教育；將心比心，修煉自我！“如此，教育才有美好的明天！如此，文明才能不斷傳接并光大！
三、小議責(zé)任。
何謂責(zé)任？“責(zé)”即職責(zé)；“任”即任務(wù)。責(zé)任就是每個人義務(wù)要做的事情。社會的發(fā)展，人類的進(jìn)步，都是靠這兩個字來完成的。但單就一個人來說，它生存的意義也取決于是否盡責(zé)任。
責(zé)任就是一份見面禮，你一出生，它便屬于你，作為一個人，它就是你的標(biāo)記。有時，它像一個沉重的包袱，壓得你喘不過氣來，但你必須背著它，因為那才是完整的你。
不要抱怨責(zé)任的痛苦，因為你是在母親的痛苦呻吟中誕生的，盡子女之孝就是盡了這份與生俱來的責(zé)任。
不要輕視責(zé)任的存在，因為它是你生命意義的體現(xiàn)，英雄不是因輕視責(zé)任而變得瀟灑，而是進(jìn)了責(zé)任才是他偉大。
不要得以推卸責(zé)任的暢快，因為是你的別人永遠(yuǎn)不能承擔(dān)，推卸責(zé)任并不等于卸掉了包袱，盡了責(zé)任才是你一生的追求。
我并不善用“盡職盡責(zé)”這個詞，因為我認(rèn)為作為一個真正的人，他的責(zé)任永遠(yuǎn)無法盡完的。你所持的每一粒果實都經(jīng)過土地的無私栽培，日光的精心料理，他們都是集萬物之精華。你所穿的每一件衣服的原材料也都是自然的給予。一切的一切，你還得起嗎？既是不能，也只有進(jìn)了你最大的努力，在自己灑灑擅長的領(lǐng)域里締造出新生的美麗。
看電視時，我常想，那些身懷絕技的武林人士若生活在百姓中，豈不衣食無慮？然而，我更發(fā)現(xiàn)，他們所面對的是常人無法體驗的經(jīng)歷。所謂“有大才者成大事，五大才者盡小責(zé)”也就如此罷。
教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著為國家培養(yǎng)建設(shè)人才的艱巨任務(wù)?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚使干”。這是對教師職業(yè)最生動的寫照和對教師形象最由衷的贊美。
教師受到社會的尊重，同樣，教師也肩負(fù)著社會和歷史的重要責(zé)任，加強(qiáng)教師的責(zé)任感是每一位教師所必須要做的事。
教師的責(zé)任是反映在教師與學(xué)生關(guān)系上的教師的自我責(zé)任要求，是促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展的教師的主動性和傾力的工作奉獻(xiàn)，是建立在教師內(nèi)部責(zé)任環(huán)境上的對學(xué)生的責(zé)任感和敬業(yè)表現(xiàn)。教師的這種責(zé)任表現(xiàn)，在思想上是無私的、在容量上是無限的、在工作上是盡力的、在感情上是熱忱的，在教育要求上是無終極的。
那么，教師的責(zé)任是通過什么來構(gòu)建呢？
第一，要正確看待學(xué)生。即確認(rèn)每個學(xué)生都有充分的發(fā)展?jié)摿?，因為每個學(xué)生都有其個性，而這種個性就是他獨立、創(chuàng)新發(fā)展的閃光點：并確認(rèn)每個學(xué)生都是可塑造可教育的，如果說不可塑造，只能說明我們塑造的方法還不到位。
第二，正確地教育學(xué)生。學(xué)生在成長發(fā)展中，常常因為某些自身因素制約，使他們的發(fā)展?jié)摿桶l(fā)展的驅(qū)動力呈未顯現(xiàn)狀態(tài)，這時候教師必須用正確的態(tài)度和方法去教育他們。首先是把這種未“顯現(xiàn)”狀態(tài)，歸因于對學(xué)生的了解不夠，自己工作尚未到位。其次，要在教育學(xué)生的過程中，努力挖掘，仔細(xì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力、長處和閃光點。再次，在教師的心目中應(yīng)該有每個學(xué)生成長藍(lán)圖，應(yīng)該有對待每個學(xué)生的教育切入點和啟動點，應(yīng)該有切實的教育內(nèi)容和方法。
第三，正確地對待自己。教師對待和教育學(xué)生的表現(xiàn)是竭盡全力，還是敷衍了事，是以自身的責(zé)任感的程度來調(diào)節(jié)和驅(qū)動的。所以教師要形成對學(xué)生完全負(fù)責(zé)任，以學(xué)生充分發(fā)展成長為出發(fā)點，從全面提高學(xué)生素質(zhì)著眼，盡心盡力關(guān)心教育學(xué)生。
教師在工作中付出的心血和代價，都是在為學(xué)生成長做貢獻(xiàn)，教師的勞動從學(xué)生身上得到的“補(bǔ)償”只是學(xué)生的成長，而不是個人的所得。只有保持高度的責(zé)任感，形成對學(xué)生的積極奉獻(xiàn)精神，教師的動力和活力才會隨之而來，并產(chǎn)生一種責(zé)任感，一種誨人不倦，不計個人得失的情懷，甚至一種靈魂的凈化。
教師的責(zé)任在關(guān)愛中體現(xiàn)。教師對學(xué)生的責(zé)任，推動因素是教師對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，是對自己教育對象的全員性的關(guān)愛。教師對學(xué)生的關(guān)愛，是一種體現(xiàn)教育要求，達(dá)到教育目的，促成教育成果的必須條件。把握這種條件、能夠充分使這種條件產(chǎn)生教育效應(yīng)，是教師整體素質(zhì)的重要方面，也是教師對學(xué)生師情責(zé)任的一種表現(xiàn)形式，教師形成對學(xué)生的責(zé)任，最根本的是源于教師的責(zé)任感。教師對學(xué)生的情感是一種特殊的情感，是一種無私的關(guān)愛。教師關(guān)愛學(xué)生的目的在于讓學(xué)生用善良、真誠之心去愛自己、愛父母、愛他人、愛集體、愛社會，從而達(dá)到愛的教育的目的。教師要把愛灑向每一個學(xué)生，尤其要關(guān)愛后進(jìn)或處于困境中的學(xué)生，關(guān)愛有缺陷的學(xué)生，幫助他們克服自卑，樹立自信，使每個學(xué)生都能體會到自己在集體中的地位是完全平等的。蘇霍姆林斯基說得好，“應(yīng)當(dāng)把自己的一顆心交給每個孩子，老師的心中應(yīng)當(dāng)有每個孩子的歡樂和苦惱，同情孩子，由衷地關(guān)懷他們。”
教師的責(zé)任在轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，實施素質(zhì)教育中體現(xiàn)。傳統(tǒng)教育由于受歷史的局限，應(yīng)試教育氛圍較濃，重分?jǐn)?shù)而輕能力，不利于學(xué)生的身心和個性健康發(fā)展，違背了教育規(guī)律。作為教師有責(zé)任更新觀念，樹立正確的教育觀，充分認(rèn)識傳統(tǒng)教學(xué)中的某些弊端及其危害，變“應(yīng)試教育”為“素質(zhì)教育”，為每一個學(xué)生將來在開放的競爭環(huán)境中具有較強(qiáng)的生存和創(chuàng)新能力，立于不敗之地奠定堅實的基礎(chǔ)。
教師的責(zé)任要在深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率中體現(xiàn)。教學(xué)需要改革，把教學(xué)的立足點放在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量，由“知識灌輸”轉(zhuǎn)向“能力培養(yǎng)”。這就要求教師根據(jù)學(xué)生實際情況、教材情況以及現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備情況，努力創(chuàng)造一個具有活力和高效的課堂教學(xué)環(huán)境，提高課堂教學(xué)環(huán)境。
教師的責(zé)任在言傳身教中體現(xiàn)。教師的榜樣像一面旗幟，樹立在學(xué)生面前，教師的一言一行，都會無形地影響著學(xué)生。學(xué)生們由于處在身心發(fā)展期、個性心理正處在形成階段，往往缺乏正確的是非辨析能力。因此，教師的言行，學(xué)生容易接受。俗話說，近朱者赤，近墨者黑。教師要對學(xué)生負(fù)責(zé)，必須正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。擁有健康的人格品位，才能在學(xué)生中樹立威信，受到敬重，起到榜樣作用。身教是教師良好素質(zhì)的體現(xiàn)，教師自己必須率先垂范，才能使學(xué)生感到可敬、可佩，形成制約力。
六、鑄就師魂。
一）樹立“以人為本”的教育思想，以滿腔的熱忱去愛學(xué)生。
人們常說愛的力量是無窮的。愛的教育才是真正的教育，成功的教育。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。教師應(yīng)有一顆熱愛學(xué)生心靈。才能贏得信賴，才會收到效果。
所以說，教師的靈魂在師德，師德的靈魂在于教師對學(xué)生的愛。
二）以廣博的知識充實自己，用科學(xué)精神武裝自己。
一個真正具有道德魅力的教師必定具有知識的魅力。21世紀(jì)被稱為知識信息的世紀(jì)，教師的道德應(yīng)該是具有深刻知識內(nèi)涵和文化素質(zhì)的道德。一個沒有廣博的知識沒有科學(xué)視野的教師是不可能有道德的影響力，僅僅依靠說教師道德教育也必定是蒼白的。
當(dāng)今世界，知識更新和轉(zhuǎn)化的速度日益加快，教師只有追蹤當(dāng)代科學(xué)與學(xué)術(shù)的發(fā)展，用科學(xué)精神武裝自己，才能適應(yīng)時代的發(fā)展的需要，真正塑造好“師魂”。
三）摒棄追名逐利的浮躁心態(tài)，樹立獻(xiàn)身教育的崇高理想。
一個好教師應(yīng)該把他的全部身心獻(xiàn)給教育事業(yè)，有了這種奉獻(xiàn)精神，就不會受名利場上的誘惑和影響，就能擺脫追名逐利的浮躁心態(tài)，我們鑄就師魂，樹立高尚的人格形象化，要煉就陶行知先生那樣“捧著一顆心來，不帶半根草去”的赤誠。
我們要追逐的應(yīng)該是無私的奉獻(xiàn)精神。
我們要計較的應(yīng)該是對教育的貢獻(xiàn)的多少。
我們要談?wù)摰膽?yīng)該是有多少學(xué)生成了國家的棟梁。
教育是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真，教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，教育是事業(yè)，的意義在于獻(xiàn)身。
四）只爭朝夕，讓有限的生命投入到無限的教育事業(yè)中去。
教師應(yīng)以德、才、識、學(xué)等方面加強(qiáng)自身修養(yǎng)，牢記有文窮不久，無文富不長的古訓(xùn)，把別人喝酒，打撲克、搓麻將的時間擠出來讀書學(xué)習(xí)。我們要克服花花世界的誘惑，老老實實學(xué)習(xí)，勤勤懇懇工作，實實在在辦事，正正派派做人。當(dāng)教育需要我們?nèi)σ愿皶r，我們應(yīng)該學(xué)會放棄。
當(dāng)學(xué)校需要我們廢寢忘食的時候，我們自覺拒絕撲克、麻將的“迷魂陣”。因為優(yōu)秀的人民教師應(yīng)該有良好的社會公德、職業(yè)道德、思想品德、有高度的正義感，強(qiáng)烈的是非觀念，忠于職守、嚴(yán)于律已，言行一致，以身作則。
老師們，新世紀(jì)呼喚胸懷理想，充滿激情和詩意的教師，呼喚具有良好的師德和人格魅力的教師，呼喚充滿愛心，富有創(chuàng)新精神的教師。
老師們，讓我們共同努力，永鑄師魂。
有責(zé)任心的教師心得體會篇六
在教師思想和價值觀日趨多元化的今天，如何做一名負(fù)責(zé)任的老師已成為了當(dāng)下師德教育的核心內(nèi)容之一。上周去參加了全國特殊教育學(xué)校生命教育研討會，有幸聆聽了來自美國的教育專家的專題講座，使我對如何做一名負(fù)責(zé)任的特教教師有了更深刻的理解。
過去，我們往往認(rèn)為認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師應(yīng)該是：每天早上總是第一個到教室，把門窗打開，等候同學(xué)們的到來；課余時間總是和學(xué)生在一起；在生活上，更是給予無微不至地關(guān)懷，時時提醒學(xué)生注意安全、注意健康；學(xué)生生病，總是是第一現(xiàn)場趕到、精心護(hù)理或及時送去就醫(yī)。但是，反過頭來看一下教育的結(jié)果，我們的教育質(zhì)量、學(xué)生素質(zhì)是否真正地提高了？答案當(dāng)然是否定的。
我認(rèn)為做一個對學(xué)生負(fù)責(zé)的老師，應(yīng)該體現(xiàn)在以下幾個方面：
首先，要為學(xué)生的思想、道德、精神的成長負(fù)責(zé)，不但為孩子的今天負(fù)責(zé)，還要為學(xué)生的明天負(fù)責(zé)。在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，教師應(yīng)該尤其重視孩子精神世界的發(fā)育，讓他們構(gòu)建一個溫暖、健全的精神家園。讓他們有“根”，有對祖國的愛，有對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。讓他們樹立遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，有自己堅定的信仰。這樣的學(xué)生才能茁壯成長為一棵大樹。同時要教會學(xué)生做人。我國偉大的教育家陶行知先生曾說：“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人?！蔽业睦斫馐菓?yīng)該在對學(xué)生教育的過程中，讓學(xué)生具備一個社會人所應(yīng)該具備的道德情操和思想觀念，如做人要有愛心、善心，要善于與人交流與合作等，應(yīng)該在學(xué)生成長過程中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀。
其次，做負(fù)責(zé)的教師，應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看學(xué)生，特別是我們特殊教育的老師，要為奠基學(xué)生一生的幸福負(fù)責(zé)，讓他們青少年時代的生命底色是亮麗的、絢爛的，而不是枯燥乏味冰冷無情的分?jǐn)?shù)，只注重分?jǐn)?shù)的教育，必然造就高分低能的人，只能讓學(xué)生走向冷漠、走向空虛?？梢韵胂?，沒有理想和目標(biāo)和追求的人生是可怕的，沒有精神發(fā)育完全的人生世界是無異于禽獸的?；谶@點，我們的教師目光應(yīng)該遠(yuǎn)大，教育觀念應(yīng)該轉(zhuǎn)變，要做素質(zhì)教育的鼓吹手、推動者。
第三，做一個負(fù)責(zé)任的老師，還要為殘疾學(xué)生的健康快樂負(fù)責(zé)，關(guān)心他們的生活、關(guān)心他們的精神成長，讓孩子到操場上去，讓學(xué)生到體育館里，只有擁有強(qiáng)壯的身體，學(xué)生才有一生的幸福。
因此，對學(xué)生負(fù)責(zé)，就要平等地欣賞，對待身邊的每一位殘疾孩子，不以貌取人，厚此薄彼，助長孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。我們要做的是關(guān)愛有加，為每一位殘疾孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長。讓每一個殘疾孩子們得到老師的尊重；讓他們感受到學(xué)習(xí)生活的快樂。
有責(zé)任心的教師心得體會篇七
教師是社會中一支重要的力量，他們肩負(fù)著培育未來的使命與責(zé)任。作為一名教師，我深感責(zé)任重大，不僅要傳授知識給學(xué)生，更要培養(yǎng)他們的品德與健康心態(tài)。多年的教育工作讓我深刻理解到教師的責(zé)任心在學(xué)生成長中的重要性，同時，也積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，教師的責(zé)任心體現(xiàn)在對每個學(xué)生的關(guān)愛上。學(xué)生是教師工作的重心，每個學(xué)生都有自己獨特的個性和需求。作為教師，要用心傾聽學(xué)生的心聲，理解他們的困惑和煩惱。與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，不僅能讓他們感受到關(guān)懷和信任，還能幫助他們更好地發(fā)展和成長。作為一名班主任，我時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活狀態(tài)，通過與他們的交流和溝通，幫助他們解決問題，建立自信心和積極的心態(tài)。
其次，教師的責(zé)任心體現(xiàn)在課堂教學(xué)中。教師是學(xué)生的引路人，他們的言傳身教對學(xué)生的影響至關(guān)重要。在課堂上，教師要以身作則，展現(xiàn)出自身的知識和能力。同時，教師還要積極采用多種教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常與學(xué)生互動，提問他們觀點和思考，鼓勵他們主動參與討論。通過這種方式，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還能加深學(xué)生對知識的理解和運用能力。
接下來，教師的責(zé)任心體現(xiàn)在學(xué)生的成長和發(fā)展上。每個學(xué)生都有自己的潛能和夢想，作為教師，要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢和特長，并幫助他們發(fā)展?jié)撃?，實現(xiàn)自己的夢想。通過個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，我?guī)椭鷮W(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃，并給予他們必要的幫助和鼓勵。我相信，只要給予學(xué)生足夠的信任和支持，他們一定能在自己的領(lǐng)域取得優(yōu)異的成績。
最后，教師的責(zé)任心體現(xiàn)在與家長和社會的溝通上。教師不僅要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，還要與家長和社會保持緊密的聯(lián)系。只有與家長和社會相互合作，學(xué)生的全面發(fā)展才能得到更多的保障。我積極參加家長會和家長交流活動，了解家長對孩子的期望和關(guān)注點，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。同時，我也參與社區(qū)活動，積極承擔(dān)社會責(zé)任，為社會培養(yǎng)更多的有用之才。
在我教育工作的多年中，我切實感受到了教師責(zé)任心的重要性。責(zé)任心是教師的基本素質(zhì)，只有真正擔(dān)當(dāng)起責(zé)任，才能更好地為學(xué)生做出貢獻(xiàn)。我愿意一直堅持并提高責(zé)任心，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時，我也希望更多的教師能夠認(rèn)識到責(zé)任心在教育中的重要性，共同努力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才做出更大的貢獻(xiàn)。
有責(zé)任心的教師心得體會篇八
作為教育工作者，教師的責(zé)任重大且至關(guān)重要。承載著培養(yǎng)學(xué)生的使命，教師在教育教學(xué)中無疑發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。而在這個過程中，教師需要不斷反思和總結(jié)，以提高自己的責(zé)任感和教育教學(xué)質(zhì)量。在我多年從教經(jīng)歷中，我積累了一些關(guān)于教師責(zé)任心得體會，借此機(jī)會將這些經(jīng)驗分享出來，以期對廣大教師有所啟示和幫助。
首先，教師責(zé)任的核心在于培育學(xué)生的全面發(fā)展。教育不僅傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力和品德。作為一名教師，我們首先要充分了解每個學(xué)生的特點和需求，然后根據(jù)學(xué)生的個體差異制定相應(yīng)的教育計劃。我們需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，幫助他們做好學(xué)習(xí)規(guī)劃，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。同時，我們也要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊合作精神，引導(dǎo)他們正確處理人際關(guān)系，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公民意識。只有充分關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，才能真正履行教師責(zé)任。
其次，教師責(zé)任的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣。作為教師，我們要善于啟發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲望。我們可以通過豐富多樣的教學(xué)方式和教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我們可以組織課外活動，讓學(xué)生參與實踐，發(fā)現(xiàn)和解決問題。我們還可以引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的才能和特長，提高他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣，才能真正提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
再次，教師責(zé)任的重點在于建立良好的師生關(guān)系。與學(xué)生建立積極和諧的關(guān)系，是教師責(zé)任的重要方面。我們要尊重學(xué)生，關(guān)心他們的成長和發(fā)展，給予他們足夠的關(guān)愛和支持。我們要耐心傾聽學(xué)生的心聲，理解并滿足他們的需求。同時，我們也要督促學(xué)生遵守紀(jì)律和規(guī)則，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和價值觀。與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，有利于增強(qiáng)學(xué)生對教師的信任和尊重，進(jìn)而促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
此外，教師責(zé)任的要求在于不斷提高自己的專業(yè)水平。作為一名優(yōu)秀的教師，我們必須不斷學(xué)習(xí)和成長。我們要關(guān)注教育教學(xué)前沿的理論和實踐，參加各種培訓(xùn)和研討會，提高自己的教育教學(xué)能力。我們還應(yīng)該積極參與學(xué)科群體的合作研究和交流，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教育質(zhì)量。只有不斷提高自己的專業(yè)水平，才能更好地履行教師責(zé)任。
最后，教師必須時刻保持對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。教師職業(yè)是一份充滿責(zé)任和艱辛的工作，需要付出大量心血和汗水。教師需要以身作則，為學(xué)生樹立良好的榜樣，付出自己的努力和奉獻(xiàn)。只有對教育事業(yè)充滿熱愛和執(zhí)著，才能堅持不懈，克服困難，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，作為一名教育工作者，教師的責(zé)任重大且至關(guān)重要。教師需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和興趣，與他們建立良好的師生關(guān)系，不斷提高自己的專業(yè)水平，并保持對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。只有做到這些，才能更好地履行教師責(zé)任，成為學(xué)生成長道路上的引路人和啟蒙者。
有責(zé)任心的教師心得體會篇九
教師的責(zé)任，是指每一個從事教師職業(yè)活動的人對其職所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的職業(yè)責(zé)任。從事教師職業(yè)活動的當(dāng)事人是否履行自己的職業(yè)責(zé)任，是這個教師是否稱職，能否勝任，是否有道德責(zé)任感、生命感的問題。
自覺履行教師職業(yè)責(zé)任，就是要求教師把職業(yè)責(zé)任變成的道德義務(wù)，為培養(yǎng)和造就社會主義新人而無私奉獻(xiàn)。在責(zé)任方面教師必須自覺做到對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，對教師集體負(fù)責(zé)，要提高責(zé)任意識，教師一旦樹立了正確的責(zé)任意識，就會對道德水平的提高產(chǎn)生有力的推動作用和調(diào)節(jié)作用，因為良好的責(zé)任意識是教師教育活動的巨大鞭策力量，可以調(diào)節(jié)教師在教育活動中的沖突，有利于培養(yǎng)教師的高尚道德品質(zhì)。要讓教師責(zé)任意識向責(zé)任行為轉(zhuǎn)化。這樣，教師的道德品質(zhì)，就會在教師對教師責(zé)任感的反復(fù)實踐、反復(fù)認(rèn)識的基礎(chǔ)上逐步得到升華。
師愛的內(nèi)涵強(qiáng)調(diào)熱愛學(xué)生，是教師所特有的一種寶貴職業(yè)情感，也是人民教師必備的道德素養(yǎng)。教師對學(xué)生的愛，是非血緣關(guān)系的愛，它源于人民教師對社會主義教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感，源于對教育對象的深切理解和期望，是教師對學(xué)生情感的釋放和表達(dá)。師愛是一種充滿科學(xué)精神的、普遍、持久而高尚的愛，是師德的靈魂。教育是教師生命的一部分，是教師生活的主要內(nèi)容，同時又是師生“生命的表達(dá)”，從這個意義上講，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，也是教師熱愛自己生活的體現(xiàn)。師愛具有十分重要的意義：首先，師愛是良好師生關(guān)系形成的基礎(chǔ)，是學(xué)生身心健康發(fā)展的重要保證，其次，師愛是一種社會愛，體現(xiàn)黨和人民對青少年的關(guān)懷和期望，學(xué)生從師愛中，可深切感受到集體對他的評價、認(rèn)識的自身存在的價值，進(jìn)而產(chǎn)生一種自尊感、自豪感和自強(qiáng)不息的精神。此外，教師對學(xué)生的愛，會深化學(xué)生對教師的深厚感情。
有責(zé)任心的教師心得體會篇十
兩個責(zé)任是指黨的xx屆三中全會提出的落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，黨委負(fù)主體責(zé)任，紀(jì)委負(fù)監(jiān)督責(zé)任，制定實施切實可行的責(zé)任追究制度。下面是本站帶來的教師兩個責(zé)任。
希望對大家有幫助。
開學(xué)初，學(xué)校組織全體教師進(jìn)行了“兩個責(zé)任”專題學(xué)習(xí)，我深有感觸，下面簡單地談?wù)勎业男牡皿w會。
說到“責(zé)任”，我想人人都不會陌生。責(zé)任是一個人意識到自己作為一個公民所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，他不是空洞的說教，而應(yīng)該是教育工作者以及家庭言傳身教，身體力行，使孩子從心靈中信服，并實行之。一個孩子有了責(zé)任意識，就會化為不竭的學(xué)習(xí)的動力。何為責(zé)任教育，實質(zhì)的意義就是學(xué)生的責(zé)任感的教育，就是要求孩子們樹立起對于生活的責(zé)任心的意識。責(zé)任教育是素質(zhì)教育的支撐和依托，是人成長過程中關(guān)鍵的核心因素。所以，在這個意義上說，責(zé)任教育在孩子的成長中具有最為重要的作用。責(zé)任使我們愛崗，堅守三尺講臺，守衛(wèi)心靈的那份凈土，呵護(hù)教育的神圣;責(zé)任讓我們敬業(yè)，傳承人類文明，甘做燃燒的紅燭，忠心于神圣的教育。
缺乏責(zé)任，教育便少了良知。
富有責(zé)任，學(xué)生才能快樂成長。
人們常說，小孩子是一張白紙，你往上面涂什么顏色，他就成了什么顏色。當(dāng)我們培養(yǎng)孩子的積極時，消極就離孩子們遠(yuǎn)去了，當(dāng)我們培養(yǎng)孩子誠實的時候，也就是克服了孩子說謊，我們須要用積極的東西去占據(jù)孩子們的心靈，用責(zé)任感的教育告訴孩子們，人生的價值是什么?什么是我們應(yīng)該去追求的?也許我們看到許多的人不勞而獲，但那只是暫時的，只有我們用自己的勞動創(chuàng)造的財富，那才是最有價值的。
我曾看到過一篇短文，說：遇到什么樣的老師，學(xué)生你沒法選擇，就像你沒法選擇你的父母一樣;假如一生中能遇到一個很好的老師，你是幸運的，遇到兩個好老師，你是幸福的。作為教師的我，為什么不努力當(dāng)一個讓學(xué)生感到幸福的老師呢?那就要熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生，為學(xué)生的將來負(fù)責(zé)，真正成為一名好教師!
優(yōu)秀的教師從來不會推卸他所肩負(fù)的責(zé)任，相反，會把責(zé)任作為自己的神圣使命。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。通過這次學(xué)習(xí)我認(rèn)識到了自身的不足之處，同時也堅定了我在以后的工作中，要更加地?fù)?dān)負(fù)起自身的責(zé)任感和使命感。
11月30日晚，根據(jù)鎮(zhèn)中心校11月28日下午會議精神，我上網(wǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨風(fēng)廉政建設(shè)“兩個責(zé)任”。黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任和監(jiān)督責(zé)任是黨章賦予各級黨委和紀(jì)委的重要職責(zé)，是深入推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的關(guān)鍵所在。黨的xx屆三中全會以來，、等中央領(lǐng)導(dǎo)同志在不同場合、不同層面多次強(qiáng)調(diào)，“兩個責(zé)任”能否落實到位、貫徹到基層，是當(dāng)前黨和國家最突出的大事、要事，務(wù)必抓住、抓緊、抓好。作為一名小學(xué)校長，通過學(xué)習(xí)黨風(fēng)廉政建設(shè)“兩個責(zé)任”有關(guān)論述，我能深刻感受到中央的鮮明態(tài)度和堅定決心，受到了源于內(nèi)心的震撼、感悟和啟發(fā)。
第一，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，要切實發(fā)揮責(zé)任追究的威懾力。
第二，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，每名黨員干部都要嚴(yán)于自律善求實。
中國俗語講：“常在河邊走，難得不濕鞋”。當(dāng)前，人們生存的環(huán)境錯綜復(fù)雜，個體價值取向、生活狀態(tài)也不盡相同，欲望和理智糾結(jié)不斷，抵抗形形色色的誘惑尤為不易。但越是在這種形勢下，我們黨員干部就越要保持清醒的頭腦，就越要保持艱苦奮斗的作風(fēng)。要正確對待手中的權(quán)力，在大事上一定要涇渭分明，小節(jié)上時刻從嚴(yán)把握，哪些事能做，哪些事不能做，腦子里要有明確的界限，不能越雷池一步。同時，要結(jié)合黨的群眾路線教育實踐活動，認(rèn)真接受組織群眾的監(jiān)督批評，認(rèn)真對照、查找、整改，常聽點逆耳之言，常常被潑點冷水，保持自我頭腦清醒、方向不亂。從實際工作上，每個黨員干部都要做到“二實”：一是謀事要實。做任何一件事情，都要有一個實事求是的態(tài)度，立足本地實際考量，客觀分析存在的問題和差距，決不能因為貪求政績而拍腦門子決策，讓當(dāng)?shù)厥軗p、群眾生怨。二是作風(fēng)要實。說老實話、辦老實事、做實在人。
近期，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)在xx屆中央紀(jì)委五次全會上的重要講話、仔細(xì)研讀中央及省市紀(jì)委全會精神和相關(guān)述評文章，對落實黨風(fēng)廉政建設(shè)“兩個責(zé)任”、深入推進(jìn)從嚴(yán)治黨有了新的認(rèn)識，講政治、明紀(jì)律、守規(guī)矩的思想自覺和行動自覺進(jìn)一步增強(qiáng)。(嚴(yán)以用權(quán)心得體會)。
一是強(qiáng)化主體責(zé)任，全面抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)。在視察江蘇時，首次提出了“全面從嚴(yán)治黨”，并納入“四個全面”治國理政總體框架，強(qiáng)調(diào)要“推動全面從嚴(yán)治黨邁上新臺階”。作為黨組主要負(fù)責(zé)同志，我將始終把黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任放在心上、扛在肩上、抓在手上，做到守土有責(zé)、守土盡責(zé)。對黨風(fēng)廉政建設(shè)重要工作親自部署、重大問題親自過問、重要環(huán)節(jié)親自協(xié)調(diào)。同時層層分解責(zé)任，層層傳導(dǎo)壓力，推動班子成員認(rèn)真履行“一崗雙責(zé)”，確保工作職責(zé)管到哪里，黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任就延伸到哪里。積極支持單位紀(jì)檢組加快“三轉(zhuǎn)”步伐，做到領(lǐng)導(dǎo)力量到位、研究部署到位、工作責(zé)任到位、任務(wù)明確到位，保障“三轉(zhuǎn)”轉(zhuǎn)得平穩(wěn)、轉(zhuǎn)到實處、轉(zhuǎn)出成效。同時，進(jìn)一步清理議事協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)和紀(jì)律監(jiān)察以外的工作，做到不越位、不缺位、不錯位，讓紀(jì)檢組真正回歸到監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)的主業(yè)主責(zé)上來，切實提高監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)水平，推動辦公室紀(jì)檢監(jiān)察工作全面深入開展。在辦公室深入開展理想信念和宗旨教育，通過組織閱讀《沉重的懺悔》等警示教育讀本、觀看警示教育片、開展廉政專題講座，建立健全廉政談話、約談、問責(zé)制度，進(jìn)一步夯實辦公室黨風(fēng)廉政建設(shè)基礎(chǔ)，讓辦公室成為縣委、縣政府放心信賴的“前哨”和“后院”。
二是強(qiáng)化紀(jì)律約束，全面落實從嚴(yán)治黨要求。指出，講規(guī)矩是對黨員、干部黨性的重要考驗，是對黨員、干部對黨忠誠度的重要檢驗。在辦公室工作，崗位重要，責(zé)任重大，要始終視紀(jì)律和規(guī)矩為“高壓線”、“生命線”，切實做到心有所畏、言有所戒、行有所止。把講政治作為第一位要求，在任何情況下都始終保持對黨的絕對忠誠，態(tài)度必須堅決，不能有絲毫的含糊。
嚴(yán)格按照提出的“五個必須、五個決不允許”要求，以更強(qiáng)的黨性意識、政治覺悟和組織觀念，嚴(yán)守政治規(guī)矩，做政治上的“明白人”、“清醒人”、“帶頭人”，始終在思想上政治上行動上同以同志為的黨中央保持高度一致，始終做到黨中央提倡的堅決響應(yīng)、黨中央決定的堅決照辦、黨中央禁止的堅決杜絕，始終保持清醒頭腦，不聽、不信、不傳有悖于黨的宗旨、形象的言論，始終保持對黨和組織的絕對忠誠。牢記心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒，組織上講服從、行動上講紀(jì)律，堅決糾正個人主義、自由主義，堅決杜絕組織渙散、紀(jì)律松弛現(xiàn)象，努力在辦公室營造守紀(jì)律、講規(guī)矩的濃厚氛圍。進(jìn)一步加強(qiáng)對黨的紀(jì)律執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查，重點是加強(qiáng)中央八項規(guī)定、省委十項規(guī)定、市委“十條禁令”及縣委相關(guān)作風(fēng)規(guī)定的檢查，對違規(guī)違紀(jì)行為不遮掩、不護(hù)短，著力防松懈、防變通、防反彈，使黨的紀(jì)律真正成為觸碰不得的“高壓線”。進(jìn)一步健全制度體系，逐步完善財務(wù)管理、辦文辦會、督查督辦、公務(wù)接待等各項辦公室內(nèi)部管理制度，形成用制度管權(quán)、管錢、管事、管人的有效機(jī)制，堅決糾正有令不行、有禁不止的行為，推動黨員干部習(xí)慣在規(guī)矩約束下干事創(chuàng)業(yè)。
三是強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè)，全面提升整體工作效能。去年先后3次到中央辦公廳視察，這充分體現(xiàn)了黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人對辦公室工作的高度重視。習(xí)視察時提出，辦公室要當(dāng)好“前哨”和“后院”，切實做到“五個堅持”，即堅持絕對忠誠的政治品格、堅持高度自覺的大局意識、堅持極端負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)、堅持無怨無悔的奉獻(xiàn)精神、堅持廉潔自律的道德操守。這是對辦公室職責(zé)的最新定位，是對辦公室系統(tǒng)工作人員的最新要求，為我們工作學(xué)習(xí)、做人做事提供了根本遵循、指明了努力方向。
作為縣政府的綜合辦事機(jī)構(gòu)和重要工作部門，辦公室始終在抓作風(fēng)轉(zhuǎn)作風(fēng)上當(dāng)表率作先鋒，將繼續(xù)深化黨的群眾路線教育實踐活動，領(lǐng)導(dǎo)班子率先垂范，黨員干部全員參與，對作風(fēng)建設(shè)存在的突出問題再次進(jìn)行大掃除、大檢修，緊盯“四風(fēng)”問題新形式新動向，緊緊扭住“四風(fēng)”問題不放松，抓住一個個時間節(jié)點，解決一個個具體問題，在堅持中見常態(tài)，始終保持狠抓的勇氣、嚴(yán)抓的耐心、常抓的韌勁，對發(fā)現(xiàn)的問題露頭就打，堅持糾“四風(fēng)”和倡導(dǎo)時代新風(fēng)并舉，以優(yōu)良的黨風(fēng)凝聚黨心民心、帶動民風(fēng)社風(fēng)。特別是在新常態(tài)下，辦公室將加快實現(xiàn)工作作風(fēng)全面轉(zhuǎn)型，更加全面聚焦縣委、縣政府中心工作，繼續(xù)以提升“三服務(wù)”為中心，強(qiáng)化學(xué)習(xí)提高，明確工作責(zé)任，創(chuàng)新工作舉措，狠抓工作落實，常態(tài)化開展各種爭先創(chuàng)優(yōu)活動，致力打造對黨忠誠、政治過硬，做人干凈、作風(fēng)過硬，敢于擔(dān)當(dāng)、責(zé)任過硬的干部隊伍，切實保障各項工作有力、有序推進(jìn)。同時注重向制度建設(shè)要長效，對照教育實踐活動專項整治任務(wù)，政府辦將繼續(xù)牽頭開展好全縣面上的公車改革工作、行政執(zhí)法專項治理行動、奢華浪費建設(shè)排查整治工作以及清理行政審批事項、簡化審批程序?qū)ｍ椫卫硇袆拥?，研究建立和完善相關(guān)長效管理制度。
黨風(fēng)廉政和作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上。我們將積極適應(yīng)從嚴(yán)治黨新常態(tài)，嚴(yán)格落實黨風(fēng)廉政建設(shè)“兩個責(zé)任”，全面推動從嚴(yán)治黨、作風(fēng)建設(shè)邁上新臺階，為全縣經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展作出新的更大的貢獻(xiàn)!
有責(zé)任心的教師心得體會篇十一
利用年假我認(rèn)真研讀了《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，讓我又一次重新審視了一位教師所應(yīng)該具備的基本專業(yè)素質(zhì)。
首先我們應(yīng)該樹立學(xué)生為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)的專業(yè)觀念。
因為教師的職業(yè)是一種特殊的職業(yè)，要在自己的教育事業(yè)中有所建樹，我們必需用心靈去照亮我們的職業(yè)。尤其作為初中教師的我們，正是在孩子們?nèi)烁癯醪叫纬傻臅r期，那么作為教師的我更應(yīng)該樹立專業(yè)的教師形象。正如蘇霍姆林斯基所說：“一個精神豐富、道德高尚的教師，才能尊重、陶冶學(xué)生的個性，而一個無任何個性特色的教師，他培養(yǎng)的.學(xué)生也無任何個性特色?！?BR> 所以在我的教學(xué)工作中始終要把學(xué)生放在第一位，樹立學(xué)生為本的觀念，包括備課，課堂教學(xué)始終要把握學(xué)生是否能夠掌握知識，同時不能總是以教師講了多少為標(biāo)準(zhǔn)，我們要把課堂還給學(xué)生，不能形成一言堂，而要有學(xué)生的互動與合作學(xué)習(xí)，這樣才能使學(xué)生成為課堂的主人。另外，我們也應(yīng)該熱愛自身所從事的教育事業(yè)，做個快樂的教師。做到熱愛學(xué)生、充滿自信、積極進(jìn)取、快樂工作。對自己的專業(yè)執(zhí)著、投入，并以自己的執(zhí)著、投入來感染學(xué)生培養(yǎng)愛學(xué)、樂學(xué)的情緒。其次，要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。“親其師才能信其道”，和諧的師生關(guān)系勝過許多的空洞說教。教師要以平常心對待自己，以寬容心對待他人。
最后，要樹立終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀。教師精深的專業(yè)知識，開闊的人文視野和深厚的教育理論功底是一個影響學(xué)生的因素，它隨著時間的推移其中的魅力會越來越凸現(xiàn)出來。當(dāng)然想增強(qiáng)教師魅力教師在評價時要尊重學(xué)生，寬容地賞識每一位學(xué)生;充分尊重學(xué)生的個性特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異。堅持對學(xué)生實施鼓勵性評價，從學(xué)生原有的基礎(chǔ)出發(fā)，發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生的每一點進(jìn)步和提高，促進(jìn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，看到自己的長處，看到自己的力量，滿懷信心地不斷爭取成功。這就要求教師做到熱情地關(guān)心每一位學(xué)生，耐心地指導(dǎo)每一位學(xué)生，仔細(xì)地發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點。這樣一來學(xué)生才會把你當(dāng)成知心朋友。
有責(zé)任心的教師心得體會篇十二
愛是教育亙古至今不變的主題。責(zé)任是教師永恒的承諾。沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任就辦不好教育。下面是本站帶來的教師的責(zé)任。
希望可以幫到大家。
作為教師，教師的責(zé)任心是什么?蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》中的一個案例：有一次，蘇霍姆林斯基去聽一位歷史教師的課，聽課時他總有一個習(xí)慣，記下執(zhí)教教師的教學(xué)環(huán)節(jié)，課后給予點評。可那堂課講課教師一下子就把他吸引住了，直到下課，他筆記上沒有一個字。那課太吸引人了。課后他問那位執(zhí)教教師：“你備這堂課花了多長時間?”老師回答：“我花在備課上的直接時間是15分鐘，但我是一輩子都在備這堂課的”。一句話道出了老師的責(zé)任心。我們常說，“當(dāng)老師吃的是良心飯，干的是良心活!”我們的工作性質(zhì)需要我們?nèi)ァ?小時工作，24小時思考”。
文中還提到加強(qiáng)責(zé)任心，要做到?jīng)]有借口，勇于承擔(dān)責(zé)任。我們應(yīng)該要求自己，不經(jīng)常為自己的行為找借口，做一個沒有借口的老師。如果去找借口，我們的借口真的會很多：課上得不順利便會說“學(xué)生一點也不配合”;體罰學(xué)生時會說“我這完全是為你好”“這件事我做不了”……大家看只要刻意去找，借口總是有的，我們?yōu)槭裁匆医杩谀?，要么是貪圖安逸，懶惰的表現(xiàn);要么是給自己找臺階。如果我們收起借口，變成說“好的，我馬上去做”“好，我會盡力的”“這個事我來做”等等。當(dāng)我們收起了借口，領(lǐng)導(dǎo)會說你變了，同事會說你變了，學(xué)生也會發(fā)現(xiàn)你變了，你更會發(fā)現(xiàn)自己真的變了……你也會把每一件事尤其是小事都做好。
選擇了教師這個職業(yè)，我們就選擇了一輩子得默默無聞，無私奉獻(xiàn)于三尺講臺。因此，我們的職責(zé)就是為人師表，我們的責(zé)任就是培養(yǎng)好每一個學(xué)生。所以我想說，選擇了教師就等于選擇了責(zé)任。為了工作，為了責(zé)任，我們必須當(dāng)一個有責(zé)任心的老師。提升教師的責(zé)任意識，促使教師不斷反思，改進(jìn)教育教學(xué)行為。在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的同時，教師自覺地落實道德規(guī)范的要求，師德教育才能落到實處。
愛是教育亙古至今不變的主題。責(zé)任是教師永恒的承諾。沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任就辦不好教育。廣大教師愛祖國、愛人民、愛教育、愛學(xué)生，在各自的工作崗位上用心血、汗水和智慧為國家、為民族培育了一代代英才。承擔(dān)起振興國家、實現(xiàn)社會主義小康社會的民族之夢的歷史責(zé)任。教育之愛的核心是愛學(xué)生。愛學(xué)生也是師德的靈魂。用愛心撫育學(xué)生健康成長，這是教師的神圣責(zé)任，也是教師的莊嚴(yán)承諾。學(xué)習(xí)了《奠基中國》我對教師的愛與責(zé)任有了更深的認(rèn)識和體會。
作為教師，只有熱愛學(xué)生，特別是尊重、愛護(hù)、信任學(xué)生，使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護(hù)，教育才富有實效。教師愛學(xué)生，是師德的重要組成部分，是師德區(qū)別于其他行業(yè)道德的主要特點。尊重學(xué)生是教師職業(yè)道德的重點。教育之愛集中體現(xiàn)在師愛上。師愛的最高境界就是把自己的心與學(xué)生的心融為一體。師愛的基礎(chǔ)是對學(xué)生人格的尊重。人格是一個人的尊嚴(yán)。不尊重學(xué)生的人格，就等于喪失了教育的權(quán)利。
如何使教育之愛博大深厚?如何使教育之愛奠基中國?這是擺在我國教育和教師面前的十分重大的歷史課題。教師是人類靈魂的工程師，哪位教師不愛自己的學(xué)生?從教十多年來，我關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，以身作則，嚴(yán)于律己，時刻做好學(xué)生的表率。在工作和學(xué)習(xí)中有了較為深入的體會。
日常的教育教學(xué)工作中，難免有個別學(xué)生出現(xiàn)違反紀(jì)律、不按時完成作業(yè)、缺課、與同學(xué)鬧不和等現(xiàn)象。針對這些現(xiàn)象，我都能及時深入了解，問明真相，然后進(jìn)行有效的教育。例如，我現(xiàn)任班級中有一個學(xué)生缺課了，我及時向同班同學(xué)了解情況。得知該生是因感冒而缺課，我便利用課余時間在其他幾個學(xué)生的引路下到他家去看望他。該生見到我，感動得熱淚盈眶，拉著我的手說：“老師，謝謝你和同學(xué)們對我的關(guān)心和愛護(hù)，我一定會努力學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步的?！蔽乙舱f了許多鼓勵他的話：要安心治病，有空多看看書。這樣一來，在場的其他學(xué)生也同樣受到了教育和感染。
我們班的何永春同學(xué)，母親殘疾，父親在她很小的時候就離開了她和媽媽。她和媽媽一直生活在姥姥家，靠年邁的姥爺僅有的微薄的退休金生活，去年暑假期間姥爺突發(fā)腦出血去世了，對于她的家庭來說無疑是雪上加霜。那段時間她的情緒特別低落學(xué)習(xí)成績也直線下降，可以看出來她的心里負(fù)擔(dān)很重。得知此情況，我非常重視，向全班同學(xué)發(fā)出了倡議：伸出溫暖的雙手，盡自己的力量幫助何永春同學(xué)。我首先通過。
日記。
的形式與她聊天鼓勵她勇敢地面對生活，戰(zhàn)勝挫折。我還發(fā)動全班同學(xué)關(guān)愛她，關(guān)心她。在全班同學(xué)的共同努力下她很快走出了低谷。
教師要在每一個學(xué)生心目中樹立威信，得到尊敬，就必須做到一視同仁，關(guān)心每一個學(xué)生。不會因該生成績落后、常違反紀(jì)律等情況而疏遠(yuǎn)該生，區(qū)別對待;也不會因哪個學(xué)生成績優(yōu)秀而過分關(guān)心，不去計較他的一些違紀(jì)行為。在日常教育工作中，我始終堅持一視同仁這一原則，不讓每一個學(xué)生受委屈，有抱怨。對偶爾違紀(jì)但成績優(yōu)秀的學(xué)生也進(jìn)行嚴(yán)格的引導(dǎo)教育，如現(xiàn)任班級中馮彥宇同學(xué)就是一個成績優(yōu)秀但貪玩的學(xué)生，我都能私下多次找他談心，引導(dǎo)他多把時間用在學(xué)習(xí)上，再接再厲。這樣一來，既讓該生不失自尊又得到教育，做到兩全其美。
我國著名的教育家陶行知曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去?！边@就是對教師教學(xué)生涯的最好寫照。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。一方面，教師立足本職崗位，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)合格人才;另一方面，在平凡的崗位，撒播愛心，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè)，這對社會文明進(jìn)步發(fā)展起重要推動作用。愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的力量源泉以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，就永遠(yuǎn)也不會成功與快樂。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻(xiàn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的職業(yè)要求，是責(zé)任感的體現(xiàn)。
作為一名年輕的小學(xué)教師，深感教育的崇高，教師的偉大。我希望教育是一塊青草地，祈盼所有的孩子踩在上面都像跑進(jìn)足球場般的歡快，而沒有走進(jìn)沼澤般的恐懼;希望能用自己所擁有的知識和情操在每個孩子心靈深處種下公正、清澈、寬容的種子，讓學(xué)校真正成為所有孩子公平、快樂、成長的平臺。我想這就是教育的根本，同樣也是師德的基礎(chǔ)。作為一名深受孩子們喜歡的小學(xué)教師，我深切地感受到我們的教育在當(dāng)下應(yīng)更多的體現(xiàn)出無私奉獻(xiàn)，少一點功利追逐。
讓我們?yōu)榻逃異酆魡荆和晟平逃異垡獜奈易銎?，從一點一滴做起。加強(qiáng)師德修養(yǎng)是承擔(dān)愛與責(zé)任的基本途徑。-----我們期望，它能引起我們廣大中小學(xué)教師的共鳴、啟發(fā)與感染。讓我們?yōu)榱俗鎳衽d，為了民族強(qiáng)盛，為了新一代的健康成長，把愛進(jìn)行到底!
我大學(xué)畢業(yè)后到湖北麻城市中館驛鎮(zhèn)中資教，兩年多的資教生涯讓我成熟了不少，也讓我對教師這份職業(yè)多了一份感悟與熱愛。
我所在的學(xué)校是中館驛鎮(zhèn)的重點初中，這里的老師大部分都是有經(jīng)驗的中青年教師。我平時以校為家，不管是平時教學(xué)還是日常生活我都經(jīng)常和這里的老師交流，其間感受頗多，而給我印象最深的是這里的大部分老師責(zé)任心都很強(qiáng)，所以本校的學(xué)生整體成績和各方面素質(zhì)都很不錯的。
我作為全校各個年級的生物教師在這方面有深刻體會。來到這個學(xué)校到現(xiàn)在我一直是帶十幾個班的生物課，跟不同的班主任交流過多次，不同的班主任帶的班給人的感覺是不一樣的。這里的老師學(xué)歷，素質(zhì)，責(zé)任心強(qiáng)弱參差不齊，責(zé)任心強(qiáng)的班主任的班級班風(fēng)良好，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，教學(xué)效果良好。給我印象最深刻的是一位姓徐的數(shù)學(xué)老師，他三十多歲，為人和藹可親，樂于助人，前兩年一直帶九年級的重點班，教學(xué)上碩果累累，多次被評為"教學(xué)能手"等。今年改帶七年級，我便有幸教他們班的生物。
他從一開學(xué)就狠抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，每天一有時間便到教室去苦口婆心地教育學(xué)生，及時地找有問題的學(xué)生單獨座談，犧牲了大量的休息時間。功夫不負(fù)有心人，他帶的班秩序井然，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲。我第一次去上他們班的課就被這種熱情深深地感染了，體會到一種很少有的成就感，當(dāng)時我的心里默念著：一群可愛，聰明，充滿活力的孩子然而徐老師卻由于整天孜孜不倦的教誨，他的嗓子嘶啞了一直不見好轉(zhuǎn)，估計是聲帶損壞了。我們好多老師都勸他趕快去治療，他總是放心不下學(xué)生，最后等到放假了才去的大醫(yī)院。
前兩周我參加了他們班的一次班課聯(lián)系會，有了更深的體會。在會上他給我們介紹了很多學(xué)生的基本情況，包括成績，性格，優(yōu)缺點非常細(xì)致具體，并且對不同的學(xué)生還提出了不同的教育措施，我們在場的老師無不佩服。在他介紹的同時，我還看了一下他們班的成績表，各科成績都名列前茅，令我驚呼的是他帶的數(shù)學(xué)居然有13個滿分的，而其他的班卻只有一兩個滿分的。這樣的成績從我讀書到現(xiàn)在教書都是很少見的。我想徐老師若不是具有強(qiáng)烈的責(zé)任心是不可能做得這么好的。會后我還發(fā)現(xiàn)他們班的座次表特別與眾不同，他們班按照成績不同一共分了8個小組，在座次表上標(biāo)出了每個組的號碼，組員姓名，組長名字大寫加粗，任課老師一目了然，而且也便于學(xué)生分組討論教學(xué)問題。他還告訴我他上數(shù)學(xué)課就經(jīng)常讓學(xué)生討論，合作交流探索，活學(xué)活用，學(xué)生對所學(xué)知識印象深刻?？梢酝ㄟ^那次的會我獲益匪淺，真要感謝這位責(zé)任心強(qiáng)的好老師。
后來我在他們班教學(xué)時就經(jīng)常運用合作交流的教學(xué)方法，效果不錯，學(xué)生反映很熱烈。通過這個事例我對教師的責(zé)任心有了更深的認(rèn)識。下面我就結(jié)合自己所學(xué)的教育學(xué)知識和一些真實的感受，跟大家交流下我對教師責(zé)任心的感悟。
作為老師的我們，我想，擁有"責(zé)任心"猶為重要。一個教師，一個合格的教師，首先要具備的是什么?可能有人會說：是扎實的基本功，是愛。這些我都贊同，但我覺得最應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心，責(zé)任感，沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感，無責(zé)任心。一切都無從談起。責(zé)任，是一種使命，責(zé)任心，是一種使命感，教師的責(zé)任心主要表現(xiàn)在教書育人上。做一名受學(xué)生歡迎的教師，只有愛心還不夠，必須要有高度的工作責(zé)任心。愛心是基礎(chǔ)，而責(zé)任心則是驅(qū)使我們干好工作的動力。做為一個教師，當(dāng)你站到講臺上，望著幾十雙求知的眼睛，一種責(zé)任心在心頭油然升起。教書育人，你會感到肩上擔(dān)子不輕啊。
教師的責(zé)任心不是在轟轟烈烈中展示，而是在平凡、普通、細(xì)微甚至瑣碎中體現(xiàn)。教師職業(yè)需要熱愛，熱愛是最好的老師。對教育，對學(xué)校的熱愛是一種內(nèi)驅(qū)力，驅(qū)動教師努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，隨時注意研究學(xué)生，自覺地盡職盡責(zé)。熱愛還需和樂趣結(jié)伴同行。教師如果熱愛學(xué)校，熱愛崗位，熱愛幼兒，便會把自己的艱辛與美好的未來，與人類的憧憬聯(lián)系在一起，感受到辛勞的價值、為師的自豪和工作的樂趣。對本職工作深沉的熱愛會使教師勞而無怨，苦中作樂。保持對工作愉悅、專注的態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，以高度的責(zé)任心，去創(chuàng)造水平的工作和高質(zhì)量的成果。愛崗敬業(yè)還表現(xiàn)為教師對教學(xué)工作的認(rèn)真。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，認(rèn)真上課，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真作好教學(xué)總結(jié)工作。做到這幾個認(rèn)真，就能促使教師在教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)自覺地把傳授知識的同時，養(yǎng)成學(xué)生良好的思維品質(zhì)和行為模式，塑造學(xué)生的心靈。把教學(xué)作為手段、渠道，教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做事，促進(jìn)學(xué)生健康快樂地成長。
有責(zé)任心的教師心得體會篇十三
第一段：引言（100字）。
教師作為社會的中堅力量和學(xué)生的引路人，擔(dān)負(fù)著巨大的責(zé)任。教師的責(zé)任不僅僅是傳授知識，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和品德培養(yǎng)。作為一名教師，我深深體會到這種責(zé)任的重要性和意義。
第二段：傳授學(xué)科知識（200字）。
教師首先要傳授學(xué)科知識，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)中，我要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和解決問題的方法。同時，我也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時給予幫助和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能夠獲得知識的成果。
第三段：關(guān)注個性培養(yǎng)（200字）。
除了傳授學(xué)科知識外，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個性培養(yǎng)。每個學(xué)生都是獨一無二的，教師應(yīng)尊重學(xué)生的個性和特長，激發(fā)他們的潛能和自信心。在教學(xué)中，我要鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的想法和觀點，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和社交能力。我也會定期與學(xué)生進(jìn)行心理溝通，關(guān)注他們的成長和困惑，給予積極的人生引導(dǎo)。
第四段：培養(yǎng)優(yōu)秀的品德（300字）。
教師的責(zé)任還包括培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。作為學(xué)生的引路人，教師要為學(xué)生樹立榜樣，傳遞正能量。在教育過程中，我會注重培養(yǎng)學(xué)生的誠信、責(zé)任、合作精神和公民意識。我會結(jié)合生活實例和社會熱點引導(dǎo)學(xué)生正確的價值觀和行為規(guī)范，教育他們懂得如何尊重他人、關(guān)愛他人、積極參與公益事業(yè)。
第五段：總結(jié)（400字）。
作為一名教師，我深刻認(rèn)識到教師的責(zé)任是重大的，關(guān)系到每個學(xué)生的成長和未來。教師要全心全意地投入到教育教學(xué)中，做到以身作則、言傳身教。我會不斷精進(jìn)自己的教育理念和教學(xué)方法，與時俱進(jìn)，提升自己的專業(yè)素質(zhì)。我相信，只有盡職盡責(zé)的教師才能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時，我也將一直保持對教師職業(yè)的熱愛和責(zé)任感，用心去引領(lǐng)學(xué)生，成就他們的夢想和未來。
通過以上五段，我對教師的責(zé)任有了更為深刻的認(rèn)識。教師的責(zé)任不僅僅是傳授知識，更重要的是要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和品德培養(yǎng)。作為一名教師，我將全心投入到教育事業(yè)中，努力培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生，為社會的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
有責(zé)任心的教師心得體會篇十四
剛踏進(jìn)教育行列的我，對于教師這一職業(yè)，可以說還只是一知半解。而在我的認(rèn)識當(dāng)中，我知道，教師這一職業(yè)具有著十分重要的地位，因為國家大計教育為本，教育大計教師為本。人們對于教師，也有著數(shù)不清的贊譽。“教師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生?！薄敖處熓侨祟愳`魂的工程師?！币舱沁@樣，才更讓我倍感壓力，因為總擔(dān)心自己沒有達(dá)到一名教師的要求。
在這即將迎來第xx個教師節(jié)之際，我也想就教師這一職業(yè)的責(zé)任與奉獻(xiàn)，結(jié)合自己的工作經(jīng)歷，談?wù)勛约旱囊稽c淺短的看法。
“責(zé)任”有一層含義是指如果沒有做好自己的工作，而應(yīng)承擔(dān)的不利后果或強(qiáng)制性義務(wù)。正如前文所說，教育是國家大計之本，教師又是教育大計之本，教師在社會中充當(dāng)著重要的角色，因為教師培育的是祖國建設(shè)的接班人。而老師的一舉一動、教育方式和教育理念都可能影響學(xué)生的一生。如果學(xué)生出現(xiàn)了什么問題，老師的責(zé)任就會顯得尤為重大，所以我們才會常聽到說：“是因為老師教得不好！”
但是，我們也并不能因此而對教師這一職業(yè)或?qū)逃虒W(xué)工作感到畏懼，尤其是一些年輕的新教師，如我。因為每一個人都有他自己的成長過程，也并不是每一個人，一出來社會，進(jìn)入崗位，就能得心應(yīng)手。教師不是神，也是凡人一個。在教育教學(xué)工作方面，也要經(jīng)歷一個從不適應(yīng)到適應(yīng)，再到熟練的過程。所以，雖然教師的責(zé)任重大，但我們作為教師，一定要有信心，堅信自己能很好地完成自己的使命。不能因為怕?lián)?zé)任，在工作中畏首畏尾。
老師身上的擔(dān)子確實不輕。既要教書，更要育人。在提倡素質(zhì)教育的今天，老師只有教學(xué)能力是不夠的。老師還是學(xué)生日常生活的“父母”、“朋友”等等。教師既要堅守工作崗位，搞好本職工作，有的時候還要做好學(xué)生的思想政治工作，像父母一樣關(guān)心和了解每一個孩子的學(xué)習(xí)、生活和身體情況，還有的時候要結(jié)合工作的需要，要不斷進(jìn)修，參與科研、培訓(xùn)等?？偠灾處煹穆氊?zé)很多。而面對這些職責(zé)，在我們不能每樣都完成得盡善盡美的時候，就要學(xué)會變通來提高自己的工作質(zhì)量。比如在時間的分布上，重點工作分配多點時間，花多點精力。而在處理事情的次序和方式上，則要重要的事情先做，次要的事情后做。學(xué)會換位思考等等。時代在進(jìn)步，教師也要與時俱進(jìn)，也要學(xué)會變通。
教師職業(yè)之偉大，除了因為受教育對象的重要，還有就是因為教師奉獻(xiàn)精神的偉大?？v觀現(xiàn)在教師的現(xiàn)狀，無論是從教師的工資待遇，還是福利等方面都和一些高薪職業(yè)存在很大的差距，而工作量、工作壓力往往是遠(yuǎn)大于這些職業(yè)的。而支撐著老師們繼續(xù)從事這一行業(yè)的動力，就是老師們身上的那種奉獻(xiàn)精神。為孩子們的未來，愿意奉獻(xiàn)自己一生的偉大精神。也可以說是老師們對孩子們的愛。所以，我們老師，尤其是想成為一名真正意義上的合格的老師，我們不僅要擔(dān)負(fù)好自己崗位上的職責(zé)，還要堅持奉獻(xiàn)。為教育奉獻(xiàn)，為國家奉獻(xiàn)，歸根結(jié)底，是為了孩子們奉獻(xiàn)。做完的工作，再多反思一下，怎樣才能做得更好，做好的工作，再多花些時間，研究怎樣才能更高效率，等等等等。
最后，我想對老師們說的是，祖國未來之花，有賴于你們的負(fù)責(zé)與奉獻(xiàn)！
有責(zé)任心的教師心得體會篇十五
作為一名教師，我深知自己肩負(fù)著重大的責(zé)任。教師的責(zé)任不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的品格、塑造學(xué)生的未來。經(jīng)過多年的教學(xué)實踐，我對教師的責(zé)任有了更深刻的理解與感悟。
首先，教師承擔(dān)著為學(xué)生提供知識的重任。教師是知識的傳播者，是學(xué)生的指導(dǎo)者。在課堂上，我秉持著以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。我會通過豐富多樣的教學(xué)方法和手段來引導(dǎo)學(xué)生自主探究，激發(fā)他們對知識的渴望，并且注重讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中去。只有這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能產(chǎn)生實際效果，才能為他們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
其次，教師還肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生良好品格的責(zé)任。一個教師的影響力不僅限于課堂，更應(yīng)滲透到學(xué)生的品行成長中。教師不僅要傳道授業(yè)，還要愛身教于人，用自己的言行示范引導(dǎo)學(xué)生。我常常通過舉辦班級會議、開展主題活動等形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和行為規(guī)范。同時，我也注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，關(guān)心學(xué)生的成長與生活，與他們建立信任和情感的紐帶。只有將學(xué)生塑造成具有良好品格的人才，才是一個合格教師的責(zé)任。
再次，教師還要為學(xué)生個性發(fā)展創(chuàng)造條件和機(jī)會。每個學(xué)生都是獨特的個體，都有自己特有的興趣和天賦。教師要全面了解學(xué)生，關(guān)注他們的個性差異，給予他們發(fā)展的空間和機(jī)會。在我的教學(xué)實踐中，我尊重學(xué)生的個性，鼓勵他們多樣化的發(fā)展，提供不同的學(xué)習(xí)路徑和資源，幫助他們充分挖掘自己的潛能。只有做到了這一點，學(xué)生才能真正找到自己的興趣所在，追求自己的人生價值。
最后，教師還有著不斷學(xué)習(xí)和提升的責(zé)任。教育事業(yè)發(fā)展日新月異，教學(xué)理念、教學(xué)方法也在不斷更新變化。作為一名合格的教師，我要始終保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。我會參加各類教育培訓(xùn)，閱讀教育專業(yè)書籍，與同行交流學(xué)習(xí)，通過反思總結(jié)自我提升。只有不斷提高自己，才能更好地完成教師的責(zé)任，給予學(xué)生更好的教育。
在我多年的教學(xué)生涯中，我深刻體會到作為教師的責(zé)任是重大而繁重的。只有承擔(dān)起這份責(zé)任，充分發(fā)揮自己的聰明才智和潛力，才能為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)力量。我會始終保持教育者的初心，不斷提升自己，堅守教育事業(yè)的光榮和莊嚴(yán)。只有這樣，我才能成為學(xué)生們的引路人，助他們成長為有用的社會人才。
有責(zé)任心的教師心得體會篇十六
作為教師全心全意的為了每一個孩子是應(yīng)盡的責(zé)任，把一顆真誠的心交個每一個學(xué)生是教師思想上最崇高的境界。
教師是人類靈魂的工程師，“以身作則，為人師表”是教師的神圣天職。身為人民教師，擔(dān)負(fù)著全面提高國民素質(zhì)、提高全體公民，特別是青少年一代文明、文化程度提高的直接責(zé)任。只有最大限度地提高教師自身為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求教師要嚴(yán)格要求自己，時刻加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷與時俱進(jìn)，時時處處以身作則，為人師表。我國教育史上對教師的根本道德要求是言傳與身教相結(jié)合，言行一致，為人處事努力做學(xué)生的表率。葉圣陶先生說：教師的全部工作就是為人師表。學(xué)生在校學(xué)習(xí)，往往把教師的一舉一動、一言一行都化為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容、仿效的榜樣。教師不僅處處事事都應(yīng)嚴(yán)于律己做到身正為范，還要以自己的良好形象來教育和感化學(xué)生，必須從衣著、儀表、坐、立、行的姿勢，以及表情、動作、行為習(xí)慣等細(xì)節(jié)方面嚴(yán)格要求自己。
前提下，教師的知識不但要淵博還要寬闊。因為正在成長中的少年兒童具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，他們對任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠(yuǎn)古時代到未來世界他們什么都想探究個明白，并期待能從老師那里得到答案。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動力，教師應(yīng)循序漸進(jìn)地引導(dǎo)，而不能扼殺學(xué)生個性發(fā)揮。我們更應(yīng)該懂得學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，教育教學(xué)過程才能符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，才能更好地被學(xué)生認(rèn)可。
三十多年來我嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德，努力加強(qiáng)自己的師德師風(fēng)修養(yǎng)，從不曾體罰學(xué)生。在教學(xué)過程中我嚴(yán)格服從學(xué)校分工、落實教學(xué)計劃，認(rèn)真完成教學(xué)常規(guī)工作。在工作中也不斷創(chuàng)新，努力推進(jìn)素質(zhì)教育。設(shè)法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和個人素質(zhì)方面得到更大的提高。雖然自己未做出什么令人驚嘆的事，但是收獲頗豐。平凡的工作給與我更多的思考時間。為了國家，為了培養(yǎng)優(yōu)秀的下一代，我時刻把愛生，愛崗當(dāng)作自己工作的重點。
教師是一個神圣的職業(yè)，在這個職業(yè)范圍內(nèi)必須盡職盡責(zé)。教師是人類的工程師，背負(fù)著培養(yǎng)下一代的責(zé)任，教師應(yīng)該用自己的心來對待每一個孩子。
愛國是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和崇高的思想道德，獻(xiàn)身教育事業(yè)正是體現(xiàn)了教師熱愛社會主義祖國、全心全意為人民服務(wù)的道德情感和道德責(zé)任。能否自覺地把黨和國家的利益、社會主義的利益放在首位，堅定忠誠于黨的教育事業(yè)，是衡量教師道德水準(zhǔn)高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”，意在表達(dá)教師這一職業(yè)的無私和偉大。所以，教師從自己執(zhí)教之日起，就應(yīng)該對教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識，把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所從事的教育事業(yè)，也只有對自己所從事的職業(yè)特點、社會意義和道德價值有更深刻的理解，才能對本職工作產(chǎn)生自豪感并有樂于奉獻(xiàn)的精神，才能不為名、不為利，在教學(xué)實踐中實現(xiàn)人生價值、升華人生價值，把培養(yǎng)好下一代當(dāng)作自己義不容辭的天職。
誘，誨人不倦一直被視為教師的美德。其內(nèi)涵至少包括：第一，教師在教學(xué)與教育過程中表現(xiàn)出來的熱情、耐心和毅力。第二，要主動關(guān)心，善于觀察和了解學(xué)生。第三，因材施教，因勢利導(dǎo)。這要求每一位教師要了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、信任學(xué)生、熱愛學(xué)生。教師對事業(yè)的熱愛就是通過傾注在對學(xué)生的熱愛上，教師對民族、對人民的感情融會于對學(xué)生的培養(yǎng)上。
教師是人類靈魂的工程師，“為人師表”是教師最崇高的榮譽，也是教師的神圣天職。作為一位人民教師，擔(dān)負(fù)著全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任?！敖逃呦仁芙逃薄Ｖ挥凶畲笙薅鹊靥岣呓處煘槿藥煴淼乃?，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求教師要時時處處以身作則，為人師表，我國教育史上對教師的根本道德要求是言傳與身教相結(jié)合，言行一致，處處事事努力做學(xué)生的表率。葉圣陶先生說：教師的全部工作就是為人師表。學(xué)生在校學(xué)習(xí)，往往把教師的一舉一動、一言一行都化為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容、仿效的榜樣。教師不僅處處事事都應(yīng)嚴(yán)于律己做到身正為范，還要以自己的良好形象來教育和感化學(xué)生，必須從衣著、發(fā)式、坐、立、行的姿勢，以及表情、動作、行為習(xí)慣等細(xì)節(jié)方面嚴(yán)格要求自己。
《教師履職責(zé)任心得體會》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
有責(zé)任心的教師心得體會篇十七
什么是責(zé)任？在我看來，責(zé)任是一種無聲的諾言。每個人都有自己的夢想，我的夢想是得到學(xué)生們、家長和同事們的認(rèn)可，成為一個有愛心，智慧，有責(zé)任心的老師。現(xiàn)在我正在努力著，讓這個夢想實現(xiàn)。
一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)踏上教師的崗位。帶著我這么多年來對我的教師夢的旅程，在期盼中開始了我的夢想之旅?，F(xiàn)在得我不知是緊張還是興奮，我自己也說不清楚，我唯一能肯定的就上信心滿滿的迎接這充滿挑戰(zhàn)性的工作，投身與教師這一職業(yè)。
選擇教師，我不后悔，沿著我的夢想走下去，教育我的孩子們。
作為教師，我把慈母般的愛奉獻(xiàn)給我的學(xué)生們。我深深地懂得，教師對學(xué)生們的責(zé)任不能限于個別學(xué)生，而是面向全體學(xué)生，教師所肩負(fù)的是對下一代教育的使命，并非對個別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量。
只有當(dāng)教師心中裝著每一個孩子，并認(rèn)為每一個孩子都是獨一無二的，每一個孩子都應(yīng)該得到自己的關(guān)愛，這樣的教育才可以進(jìn)行。只有當(dāng)教師深深地懂得，自己的言行哪怕是一舉手一投足對學(xué)生來說，都有著舉足輕重的作用，這種對話才可以展開。這是一個簡單深刻的教學(xué)責(zé)任的哲理，我一定會銘記在心。
已經(jīng)實習(xí)了兩個多月了，越來越留戀這里，我喜歡這里的孩子，他們是我見過的最棒的孩子，因為他們是我的第一批也是最優(yōu)秀的一批學(xué)生，加油，無極實驗的孩子們，加油，老師永遠(yuǎn)愛你們！
有責(zé)任心的教師心得體會篇十八
第xx教師節(jié)在孩子們與家長的祝福中，輕輕的遠(yuǎn)去，我的同仁們，很想輕輕的問一句：你，還好吧！孩子們讓你操心了吧！辛苦了！
每個人都是帶著一種使命來到這個世界，而每一個人的生命里都跳躍著一種神圣的使命！從“天將降大任于斯人也，必將苦其心志勞其筋骨，餓其體乏”的名言中，我們能體會到古人的奮發(fā)，從“誰言寸草心，報的三春暉”的詩句中，我們看見了天下兒女對母親的拳拳之心，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感受到了——我們，你和我，用我們的青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛與責(zé)任”。
可是，只有我們自己知道，老師——愛+責(zé)任。
其實，我們沒有那么偉大，別再用這么華麗的詞來贊頌我們。我們要做的事很平凡，真的！
當(dāng)孩子們?yōu)殡x開媽媽而哭泣時我們會輕輕的擁他入懷，告訴他“孩子，老師會像媽媽一樣愛你！”，可是他卻不會因此而立刻停止哭聲，他會蹭著你，緊緊的抱著你，生怕失去，“玩具、游戲、歌聲、故事、糖、……”終于小家伙笑了、乖了、餓了！當(dāng)孩子們剛吃完飯，滿嘴油糊湖的跑到面前，神氣的揚起手中的小碗時，我會會心的一笑，伸出手，拍拍他的頭說“恩！不錯！繼續(xù)努力！”這時小家伙決不會就此離開，他在等，等我手中的小紅花高高的貼在頭頂上；當(dāng)孩子因為找不到朋友郁郁寡歡，無助的看著我時，你終于發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)長大了，再也不是總跟著你的“小屁蟲”了，轉(zhuǎn)眼三年已經(jīng)過去了。
他們即將離開你，走向另一個人生階段了，這時的他們已經(jīng)會跟你侃侃而談他在書上的新發(fā)現(xiàn)，再也不會記得曾經(jīng)說過的“兔子尾巴短是因為不會讓大灰狼夾住尾巴，而剪短的！”如今，他們已經(jīng)會自己去書中查閱、上網(wǎng)查詢自己的問題了！孩子你真的長大了，會因為沒有朋友而苦惱了來，別怕！也許你不懂的堅強(qiáng)的真正含義，但只要你站起來，主動的走過去，接近小伙伴，說出你的需求，真誠的相待，他們會接納你、喜歡你！你會快樂的！
幼兒園里工作的我們，生活其實很簡單，快樂的理由也很簡單。只要能看到他們的臉上天天洋溢著純真、可愛、燦爛的笑臉，在操場上奔跑閃動的身影，主動熱情的與你打招呼、親近你，自信、大方的展示著他的自信與驕傲……我們會覺得這樣的生活真的很好，感恩生活，謝謝你賦予我這個神圣職業(yè)，美麗的天使！
“天使”！喔，對了！“其實每一個孩子都是天使”，這是一個家長對我說的。也就是在那一天，我的心被深深的震撼，眼前浮動的是與孩子在一起的一個個生活中的情景片段，我在回想、在反思，我是不是做的足夠好，好象今天洋洋把湯弄灑了，我沒來得及顧上，最后是他自己換的衣服吧！那他會不會不開心，以為我生氣了！還有，昨天皓皓打人了，當(dāng)時我似乎急噪了些，一直沒有機(jī)會親近他，不知道這個小家伙會不會很難過……孩子呀！對不起，老師做的不夠，請原諒！
也正是從那一刻起，當(dāng)我再面對“天使”的時候，我不再將“愛”這個偉大的詞放在嘴邊，它太大，放在心里就好，這樣才踏實！我知道我該怎樣做了，我要用我的心，用我的行為，用我的全部感情，讓他們?nèi)ジ惺?，就像天使一樣的快樂?BR> 洋洋媽媽，您怎么哭了！您千萬別難過，別激動！我知道，在您講述的淚水里，承載了很多的感謝和感動！別這樣，這是我們應(yīng)該做的，您看我真的很開心，是孩子讓我如此的滿足和自豪，他這么的愛我！我一個平凡的老師能擁有這么多的愛，我們所能給予的其實不多，付出的是用自己全身心的感情去投入到工作中，去愛每一個孩子。
只有“愛”才是暢想教育唯一的主旋律，而這句話詮釋了教育的根本。為了讓孩子紅花映的更鮮艷、更紅，我甘愿當(dāng)綠葉，為了讓綠色帶給人間帶給大地，我甘愿當(dāng)小草，為了那無悔的選擇，為了那一片純凈的天空，奉獻(xiàn)自己，永無止境！
孩子們，老師不該哭，是的！老師怎么忘了面對你們應(yīng)該始終保持燦爛的微笑的呀！老師應(yīng)該祝福你們，祝福你們長大了，揮起你們金色的翅膀，帶著我的美好祝福到更廣闊的天空中去，飛吧！在你需要停息的時候，別忘了還有我在這里守望著你們！
“我是誰？”這不重要，你只需要知道我是你曾經(jīng)的幼兒老師！
有責(zé)任心的教師心得體會篇一
教師是社會中最受尊敬的群體之一，他們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的責(zé)任。作為教師，我深感自己肩負(fù)著重要的責(zé)任和使命，經(jīng)過多年的教學(xué)工作，我深切體會到了教師責(zé)任的重要性和影響力。下面是我對教師責(zé)任的一些心得體會。
第一段：教師承擔(dān)的使命。
教師是社會的靈魂工程師，承擔(dān)著培養(yǎng)人才的重任。我們扮演著學(xué)生成長路上的引路人和陪伴者的角色。教師所教授的不僅僅是知識，更是如何成為一個合格的公民，一個有良好道德和價值觀的人。當(dāng)學(xué)生能夠在我的指導(dǎo)下獲取知識并發(fā)展自己的人格魅力時，我感到自己的職業(yè)價值得到了最好的體現(xiàn)。
教師責(zé)任的重要性不言而喻。我深知作為學(xué)生們的榜樣和引導(dǎo)者，我應(yīng)該盡最大的努力給他們提供一個優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。我要用心去關(guān)心每個學(xué)生，為他們提供個性化的教育和支持。只有通過教育，我才能讓每個學(xué)生充分發(fā)展?jié)摿Γ蔀橐粋€有價值和有貢獻(xiàn)的人。
教師責(zé)任不只是在教室里授課，更包括引導(dǎo)學(xué)生的思考和培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的積極態(tài)度和自主學(xué)習(xí)的能力，讓他們學(xué)會自我約束和管理時間。同時，教師還要教育學(xué)生有正確的價值觀和道德觀念，樹立正確的人生觀和世界觀。
在我多年的教學(xué)生涯中，我經(jīng)歷了許多體會和成長。我學(xué)會了因材施教，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨特才能和個人發(fā)展。我也學(xué)會了與學(xué)生建立良好的溝通和信任關(guān)系，傾聽他們的需求并給予幫助。這些經(jīng)驗讓我深刻意識到作為一名教師，我們不僅要傳道授業(yè)，更要教育學(xué)生做人。
隨著時代的發(fā)展，教師的責(zé)任也在不斷地擴(kuò)展和變化。未來的教師責(zé)任將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，引導(dǎo)他們成為未來社會的領(lǐng)導(dǎo)者。教師還將面臨更多的挑戰(zhàn)和壓力，需要不斷更新自己的知識和教學(xué)方法，與時俱進(jìn)。
總結(jié)：
教師責(zé)任是神圣的，也是重要的。通過教育，我們可以改變一個人的一生，引領(lǐng)他們走向成功的道路。我們責(zé)無旁貸，要盡心盡力去履行教師這個職業(yè)所帶來的責(zé)任。在追求教育公平和提高整個社會的素質(zhì)時，我堅信只有教師能夠做到。因此，我們應(yīng)該倍加珍視這份責(zé)任，不斷成長和進(jìn)步，為孩子們的未來做出積極的貢獻(xiàn)。
有責(zé)任心的教師心得體會篇二
教師的責(zé)任在于培育未來的社會棟梁，是一項極為重要的職業(yè)。近日，我讀了一篇名為《教師的責(zé)任》的文章，深感教師的責(zé)任不僅僅是授課和傳授知識，更是塑造學(xué)生品質(zhì)和價值觀的引導(dǎo)者。在這篇文章中，作者全面闡述了教師的責(zé)任，讓我深入思考自己作為一名教師所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。以下將根據(jù)文章內(nèi)容和我的思考進(jìn)行連貫的五段式闡述。
首先，教師的責(zé)任是為了確保每個學(xué)生都能夠接受到公平公正的教育。文章中指出，每個學(xué)生都是獨一無二的個體，他們有不同的背景、能力和需求。作為教師，我們應(yīng)該尊重并滿足每個學(xué)生的需求，確保每個學(xué)生都能夠充分發(fā)展和實現(xiàn)自己的潛力。這需要我們不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)表現(xiàn)，還要關(guān)注他們的興趣、愛好和個性。只有給予每個學(xué)生公平的機(jī)會，才能夠培養(yǎng)出真正有價值、有能力的人才。
其次，教師的責(zé)任是樹立正確的道德觀念和價值觀。文章中指出，學(xué)校和教師是學(xué)生道德與品格培養(yǎng)的重要因素。作為學(xué)生成長過程中的引路人，教師應(yīng)該給予他們正確的指導(dǎo)，并且通過自身的言行示范來樹立正向的榜樣。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的道德觀念和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對社會、對他人的關(guān)愛與責(zé)任感。在日常教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)，教給他們做人的道理，使他們在未來成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的公民。
第三，教師的責(zé)任是激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力。文章中提到，教師應(yīng)該從學(xué)生內(nèi)心深處去尋找并激發(fā)他們的自信和創(chuàng)造力。每個學(xué)生都有自己獨特的才能和潛能，教師應(yīng)該發(fā)現(xiàn)并挖掘這些才能，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自己的興趣并追求自己的夢想。教師應(yīng)該給予學(xué)生充分的自由和鼓勵，讓他們敢于嘗試、敢于創(chuàng)新。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造思維和競爭力的學(xué)生，他們將成為社會的中堅力量。
然后，教師的責(zé)任是培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。在文章中，作者提到教師應(yīng)該通過合理的教學(xué)方法和激勵機(jī)制鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)。教師要激發(fā)學(xué)生對知識的渴望和興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師應(yīng)該給予學(xué)生足夠的鼓勵和贊賞，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。同時，教師還要幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，教會他們解決學(xué)習(xí)困難的方法。只有學(xué)生具備積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能夠在知識更新迅速的社會中不斷成長。
最后，教師的責(zé)任還包括為學(xué)生提供思想啟蒙和人生指導(dǎo)。教師應(yīng)該適時地傳授學(xué)生關(guān)于人生、事業(yè)和社會的知識，幫助他們正確看待世界和生活，樹立正確的人生觀。教師要培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和理性判斷的能力，引導(dǎo)他們正確處理問題和解決困難。教師要在學(xué)生遇到挫折時給予關(guān)心和支持，幫助他們建立積極向上的心態(tài)。通過這樣的人生指導(dǎo)，教師能夠為學(xué)生的成長和未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)來說，教師的責(zé)任是多方面的，不僅僅局限于課堂教學(xué)，更包括培養(yǎng)學(xué)生的品德、道德觀念和價值觀，激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及為學(xué)生提供思想啟蒙和人生指導(dǎo)。作為一名教師，我們要時刻牢記自己的責(zé)任，用心去關(guān)心和引導(dǎo)每個學(xué)生，為他們的成長和未來負(fù)責(zé)。只有這樣，我們才能夠培養(yǎng)出有才華、有責(zé)任感和有擔(dān)當(dāng)?shù)男乱淮瞬?，為社會的繁榮和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
有責(zé)任心的教師心得體會篇三
學(xué)習(xí)了《2008中國教育的深刻反思》和《教育的偉大源自厚重的責(zé)任感》這兩篇文章，我深有體會，以下是我的點滴體會。
有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭;有人說老師甘為人梯，默默耕耘;有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去;更有人說教師是太陽底下最崇高的職業(yè)。于是，心里的不平衡隨著精神和物質(zhì)的不平衡而產(chǎn)生了。而我認(rèn)為，不妨看得平凡些吧，把教師當(dāng)作自己謀生的手段也未嘗不可。但關(guān)鍵是你如何去看待教師所要擔(dān)負(fù)的責(zé)任。曾經(jīng)在一篇文章中看到過這樣一段話：一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗。這段話深深地震撼了我，使我深深地體會到教師的責(zé)任之重大。
要成為一名合格的好教師，始終需要責(zé)任意識的推動。實踐證明，一個受到良好責(zé)任教育并有責(zé)任意識的教師，在人生道路上也比較容易有所作為。一個對國家與社會有高度責(zé)任感的教師，既能給學(xué)生以戰(zhàn)勝困難的勇氣和智慧，又能幫助學(xué)生不斷修正前進(jìn)的方向。作為一名踏踏實實的教師，我們除了要具有一般意義上教師的優(yōu)秀品質(zhì)，還應(yīng)該立足于學(xué)校的發(fā)展，將生活與生命融入學(xué)校轟轟烈烈的建設(shè)中，為學(xué)校的發(fā)展發(fā)光放熱。
一名教師，只有盡到對學(xué)生的責(zé)任，才能是好教師;盡到對教育的責(zé)任，才能是好公民。履行責(zé)任的.標(biāo)準(zhǔn)越高，其人生價值就可能越大。一個人道德修養(yǎng)的核心就是講責(zé)任。因此，加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，必須從“責(zé)任”兩字做起。對自己應(yīng)盡的責(zé)任認(rèn)識得越早，越能健康快速地成長，也會在履行責(zé)任中實現(xiàn)自己的人生價值。
其實，教師也只不過是一種社會職業(yè)，它可以是一些人所熱愛的事業(yè)，也可以是謀生的手段。可以是高尚的，也可以是平凡的。讓我們用我們的真心、真情、真愛去實踐我們所肩負(fù)的責(zé)任。
有責(zé)任心的教師心得體會篇四
第一段：引入教師責(zé)任的重要性（字?jǐn)?shù)：200字）。
教師責(zé)任是指教師在教育教學(xué)過程中應(yīng)肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù)。作為一名教師，我深知自己肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生德智體美全面發(fā)展的使命。培養(yǎng)學(xué)生成為有用的社會人才，既是家庭的期望，也是社會的期待。因此，教師責(zé)任不僅僅表現(xiàn)在教學(xué)工作中，更體現(xiàn)在對學(xué)生全面教育的過程中。
第二段：教師責(zé)任的實操方式（字?jǐn)?shù)：300字）。
教師的責(zé)任可以通過課堂教學(xué)、學(xué)生管理和師德建設(shè)來實現(xiàn)。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中掌握知識。同時，教師要有耐心和責(zé)任心，對學(xué)生的每個問題都進(jìn)行細(xì)心解答，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在學(xué)生管理方面，教師要了解學(xué)生的特點，關(guān)心學(xué)生的成長，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生問題，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。此外，教師還要重視師德建設(shè)，時刻自我約束，關(guān)心學(xué)生的思想動態(tài)和心理健康，以身作則教育學(xué)生。
第三段：教師責(zé)任的挑戰(zhàn)與壓力（字?jǐn)?shù)：300字）。
教師責(zé)任雖然偉大，但面臨的挑戰(zhàn)和壓力也是嚴(yán)峻的。首先，教師需要不斷更新知識，跟上時代的發(fā)展變化。社會進(jìn)步與知識爆炸式的增長使得教師需要保持持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。此外，教師還要面對來自學(xué)生、家長、學(xué)校和社會的期望和評價，承受巨大的心理壓力。而對于一些特殊的教育課程或?qū)W生，教師可能面臨更大的挑戰(zhàn)。但無論面對怎樣的困難，教師的責(zé)任都不容忽視。
第四段：培養(yǎng)教師責(zé)任的途徑（字?jǐn)?shù)：200字）。
教師責(zé)任意識的培養(yǎng)需要從教師的教育培訓(xùn)和個人修養(yǎng)入手。教育培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包含師德教育、教育心理學(xué)等方面的知識。通過教育培訓(xùn)，教師可以提高自身的教育專業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)責(zé)任意識。此外，個人修養(yǎng)也是培養(yǎng)教師責(zé)任的關(guān)鍵要素之一。教師需要不斷修煉自己的道德品質(zhì)，提高自身的綜合素養(yǎng)。只有通過不斷的自我修養(yǎng)，教師才能更好地履行教育教學(xué)的責(zé)任。
教師的責(zé)任心不僅僅是對個人成長的追求，更是對社會進(jìn)步的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。只有教師承擔(dān)起自己的責(zé)任，投身到教育教學(xué)事業(yè)中，才能培養(yǎng)出更多具有優(yōu)秀品質(zhì)和創(chuàng)新能力的學(xué)生，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時，教師責(zé)任心的培養(yǎng)也能夠提高師生關(guān)系的和諧度和教學(xué)成果的效果，有助于建設(shè)和諧的教育環(huán)境。因此，教師責(zé)任心的培養(yǎng)是教育教學(xué)改革和發(fā)展的重要方向之一。
有責(zé)任心的教師心得體會篇五
有一個故事一直深深地震撼著我的心靈，今天借此機(jī)會推薦給大家，以此引出我講話的題目dd談責(zé)任。
美國著名電視節(jié)目主持人林克萊特在一次電視直播時間現(xiàn)場采訪了一位年僅四歲的小朋友：“你長大后想做什么呀？”小朋友天真地回答：“我要當(dāng)飛行員！”林克萊特接著問：“如果有一天，你的飛機(jī)飛到太平洋上空時，飛機(jī)突然沒油了，所有引擎都熄了火，你會怎么辦？”小朋友想了想說：“我會先告訴坐在飛機(jī)上的人系好安全帶，然后我掛上我的降落傘跳出去?！爆F(xiàn)場的觀眾頓時笑得前仰后合、東倒西歪，惟有記者林克萊特沒有笑。他繼續(xù)注視著孩子，因為他看到孩子的兩行熱淚奪眶而出。林克萊特繼續(xù)問：“為什么要這樣做？”小朋友的回答透露出一個孩子特有的真摯的想法：“我要去拿燃料，我還要回來，我還要回來！”此時演播大廳里的笑聲戛然而止，所有人都羞愧滿面地望著那位小朋友，人們不知道此時該說些什么，空氣仿佛都凝固了。林克萊特抱起小朋友，深情地吻了一下他那淌滿淚水的臉說：“你是一個英雄！”
方雄師，中國人民才有了做人的尊嚴(yán)；新時期的中華優(yōu)秀兒女以富國興邦、強(qiáng)我中華為己任，殫精竭慮、嘔心瀝血，用他們宏偉的氣魄、超群的智慧和務(wù)實的作風(fēng)帶領(lǐng)我們豪邁地跨進(jìn)了幸福生活的新時代。飲水思源，將心比心，我們應(yīng)該做什么？毫無疑問，我們應(yīng)該為祖**親的美麗和富強(qiáng)而努力工作、勤奮學(xué)習(xí)，因為我們同是炎黃子孫和龍的傳人；我們應(yīng)該為家鄉(xiāng)dd羅西的振興和繁榮而團(tuán)結(jié)一心，奮力拼博，因為家鄉(xiāng)的熱土養(yǎng)育了我們，羅西是我們生長的搖籃和不老的根！
老師們，擔(dān)起這份義不容辭的責(zé)任把，我們的工作不僅僅是為了養(yǎng)家糊口，而是在為羅西美好的明天培植希望，我們面對的不單單是年幼無知的生靈，而是羅西乃至國家明天的棟梁！同學(xué)們，擔(dān)起這份沉甸甸的責(zé)任吧，因為你不單單屬于你的父母，你還屬于羅西；因為你不僅僅屬于自己，你更屬于我們的祖國！老師們，同學(xué)們，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)美國那位小朋友的優(yōu)秀品質(zhì)，不逃避現(xiàn)實，不推卸責(zé)任，心里想著他人，勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起屬于我們的責(zé)任，因別人的幸福而幸福，這樣，我們將會在原來的基礎(chǔ)上走得更遠(yuǎn)，就會成為一名深受他人尊重的、真正幸福的人。
在教育界，有很多默默耕耘的很有責(zé)任感的教師，但也真有不少的教師，可以說很難看到其身上的責(zé)任意識，從而使社會對教師有了種種的抱怨。如：有不求上進(jìn)，得過且過的，有事不關(guān)己高高掛起的，有選擇做教師后而患得患失不能專心致志做好其本職工作的。
也許，不少的人在同樣抱怨官員對教師的不公，但我還是以為我們不能因為抱怨而放棄應(yīng)有的責(zé)任感。教師職業(yè)的神圣是千百年來累積的，我們誰都無權(quán)去砸碎它。我以為，從某年某月起，你選擇了做教師，這就是一種承諾，因此，你就應(yīng)無怨無悔，至少對那些無辜的學(xué)生！
記得我曾經(jīng)在一次會上講過這樣一段話：“我們每個人現(xiàn)在或?qū)矶紩凶浴?BR> 當(dāng)然，話又說回來，很多學(xué)校對教師的思想工作，脫離實際的“高大空”的多，蒼白得很，簡單得很，，也是其中的原因。如果我們細(xì)心觀察一下，真有不少的校長或其他的領(lǐng)導(dǎo)給教師開會是不備課的，所講的或是高大空“的，或是老掉牙的，無法感染和影響教師，又怎會有作用呢？而教育領(lǐng)域體制的落后則是最根本的原因，好的體制應(yīng)該是在其規(guī)范與引導(dǎo)下，每一個教師都會自覺地積極向上而惟恐落后的。
最后一句話：”多管齊下，改造教育；將心比心，修煉自我！“如此，教育才有美好的明天！如此，文明才能不斷傳接并光大！
三、小議責(zé)任。
何謂責(zé)任？“責(zé)”即職責(zé)；“任”即任務(wù)。責(zé)任就是每個人義務(wù)要做的事情。社會的發(fā)展，人類的進(jìn)步，都是靠這兩個字來完成的。但單就一個人來說，它生存的意義也取決于是否盡責(zé)任。
責(zé)任就是一份見面禮，你一出生，它便屬于你，作為一個人，它就是你的標(biāo)記。有時，它像一個沉重的包袱，壓得你喘不過氣來，但你必須背著它，因為那才是完整的你。
不要抱怨責(zé)任的痛苦，因為你是在母親的痛苦呻吟中誕生的，盡子女之孝就是盡了這份與生俱來的責(zé)任。
不要輕視責(zé)任的存在，因為它是你生命意義的體現(xiàn)，英雄不是因輕視責(zé)任而變得瀟灑，而是進(jìn)了責(zé)任才是他偉大。
不要得以推卸責(zé)任的暢快，因為是你的別人永遠(yuǎn)不能承擔(dān)，推卸責(zé)任并不等于卸掉了包袱，盡了責(zé)任才是你一生的追求。
我并不善用“盡職盡責(zé)”這個詞，因為我認(rèn)為作為一個真正的人，他的責(zé)任永遠(yuǎn)無法盡完的。你所持的每一粒果實都經(jīng)過土地的無私栽培，日光的精心料理，他們都是集萬物之精華。你所穿的每一件衣服的原材料也都是自然的給予。一切的一切，你還得起嗎？既是不能，也只有進(jìn)了你最大的努力，在自己灑灑擅長的領(lǐng)域里締造出新生的美麗。
看電視時，我常想，那些身懷絕技的武林人士若生活在百姓中，豈不衣食無慮？然而，我更發(fā)現(xiàn)，他們所面對的是常人無法體驗的經(jīng)歷。所謂“有大才者成大事，五大才者盡小責(zé)”也就如此罷。
教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著為國家培養(yǎng)建設(shè)人才的艱巨任務(wù)?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚使干”。這是對教師職業(yè)最生動的寫照和對教師形象最由衷的贊美。
教師受到社會的尊重，同樣，教師也肩負(fù)著社會和歷史的重要責(zé)任，加強(qiáng)教師的責(zé)任感是每一位教師所必須要做的事。
教師的責(zé)任是反映在教師與學(xué)生關(guān)系上的教師的自我責(zé)任要求，是促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展的教師的主動性和傾力的工作奉獻(xiàn)，是建立在教師內(nèi)部責(zé)任環(huán)境上的對學(xué)生的責(zé)任感和敬業(yè)表現(xiàn)。教師的這種責(zé)任表現(xiàn)，在思想上是無私的、在容量上是無限的、在工作上是盡力的、在感情上是熱忱的，在教育要求上是無終極的。
那么，教師的責(zé)任是通過什么來構(gòu)建呢？
第一，要正確看待學(xué)生。即確認(rèn)每個學(xué)生都有充分的發(fā)展?jié)摿?，因為每個學(xué)生都有其個性，而這種個性就是他獨立、創(chuàng)新發(fā)展的閃光點：并確認(rèn)每個學(xué)生都是可塑造可教育的，如果說不可塑造，只能說明我們塑造的方法還不到位。
第二，正確地教育學(xué)生。學(xué)生在成長發(fā)展中，常常因為某些自身因素制約，使他們的發(fā)展?jié)摿桶l(fā)展的驅(qū)動力呈未顯現(xiàn)狀態(tài)，這時候教師必須用正確的態(tài)度和方法去教育他們。首先是把這種未“顯現(xiàn)”狀態(tài)，歸因于對學(xué)生的了解不夠，自己工作尚未到位。其次，要在教育學(xué)生的過程中，努力挖掘，仔細(xì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力、長處和閃光點。再次，在教師的心目中應(yīng)該有每個學(xué)生成長藍(lán)圖，應(yīng)該有對待每個學(xué)生的教育切入點和啟動點，應(yīng)該有切實的教育內(nèi)容和方法。
第三，正確地對待自己。教師對待和教育學(xué)生的表現(xiàn)是竭盡全力，還是敷衍了事，是以自身的責(zé)任感的程度來調(diào)節(jié)和驅(qū)動的。所以教師要形成對學(xué)生完全負(fù)責(zé)任，以學(xué)生充分發(fā)展成長為出發(fā)點，從全面提高學(xué)生素質(zhì)著眼，盡心盡力關(guān)心教育學(xué)生。
教師在工作中付出的心血和代價，都是在為學(xué)生成長做貢獻(xiàn)，教師的勞動從學(xué)生身上得到的“補(bǔ)償”只是學(xué)生的成長，而不是個人的所得。只有保持高度的責(zé)任感，形成對學(xué)生的積極奉獻(xiàn)精神，教師的動力和活力才會隨之而來，并產(chǎn)生一種責(zé)任感，一種誨人不倦，不計個人得失的情懷，甚至一種靈魂的凈化。
教師的責(zé)任在關(guān)愛中體現(xiàn)。教師對學(xué)生的責(zé)任，推動因素是教師對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，是對自己教育對象的全員性的關(guān)愛。教師對學(xué)生的關(guān)愛，是一種體現(xiàn)教育要求，達(dá)到教育目的，促成教育成果的必須條件。把握這種條件、能夠充分使這種條件產(chǎn)生教育效應(yīng)，是教師整體素質(zhì)的重要方面，也是教師對學(xué)生師情責(zé)任的一種表現(xiàn)形式，教師形成對學(xué)生的責(zé)任，最根本的是源于教師的責(zé)任感。教師對學(xué)生的情感是一種特殊的情感，是一種無私的關(guān)愛。教師關(guān)愛學(xué)生的目的在于讓學(xué)生用善良、真誠之心去愛自己、愛父母、愛他人、愛集體、愛社會，從而達(dá)到愛的教育的目的。教師要把愛灑向每一個學(xué)生，尤其要關(guān)愛后進(jìn)或處于困境中的學(xué)生，關(guān)愛有缺陷的學(xué)生，幫助他們克服自卑，樹立自信，使每個學(xué)生都能體會到自己在集體中的地位是完全平等的。蘇霍姆林斯基說得好，“應(yīng)當(dāng)把自己的一顆心交給每個孩子，老師的心中應(yīng)當(dāng)有每個孩子的歡樂和苦惱，同情孩子，由衷地關(guān)懷他們。”
教師的責(zé)任在轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，實施素質(zhì)教育中體現(xiàn)。傳統(tǒng)教育由于受歷史的局限，應(yīng)試教育氛圍較濃，重分?jǐn)?shù)而輕能力，不利于學(xué)生的身心和個性健康發(fā)展，違背了教育規(guī)律。作為教師有責(zé)任更新觀念，樹立正確的教育觀，充分認(rèn)識傳統(tǒng)教學(xué)中的某些弊端及其危害，變“應(yīng)試教育”為“素質(zhì)教育”，為每一個學(xué)生將來在開放的競爭環(huán)境中具有較強(qiáng)的生存和創(chuàng)新能力，立于不敗之地奠定堅實的基礎(chǔ)。
教師的責(zé)任要在深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率中體現(xiàn)。教學(xué)需要改革，把教學(xué)的立足點放在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量，由“知識灌輸”轉(zhuǎn)向“能力培養(yǎng)”。這就要求教師根據(jù)學(xué)生實際情況、教材情況以及現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備情況，努力創(chuàng)造一個具有活力和高效的課堂教學(xué)環(huán)境，提高課堂教學(xué)環(huán)境。
教師的責(zé)任在言傳身教中體現(xiàn)。教師的榜樣像一面旗幟，樹立在學(xué)生面前，教師的一言一行，都會無形地影響著學(xué)生。學(xué)生們由于處在身心發(fā)展期、個性心理正處在形成階段，往往缺乏正確的是非辨析能力。因此，教師的言行，學(xué)生容易接受。俗話說，近朱者赤，近墨者黑。教師要對學(xué)生負(fù)責(zé)，必須正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。擁有健康的人格品位，才能在學(xué)生中樹立威信，受到敬重，起到榜樣作用。身教是教師良好素質(zhì)的體現(xiàn)，教師自己必須率先垂范，才能使學(xué)生感到可敬、可佩，形成制約力。
六、鑄就師魂。
一）樹立“以人為本”的教育思想，以滿腔的熱忱去愛學(xué)生。
人們常說愛的力量是無窮的。愛的教育才是真正的教育，成功的教育。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。教師應(yīng)有一顆熱愛學(xué)生心靈。才能贏得信賴，才會收到效果。
所以說，教師的靈魂在師德，師德的靈魂在于教師對學(xué)生的愛。
二）以廣博的知識充實自己，用科學(xué)精神武裝自己。
一個真正具有道德魅力的教師必定具有知識的魅力。21世紀(jì)被稱為知識信息的世紀(jì)，教師的道德應(yīng)該是具有深刻知識內(nèi)涵和文化素質(zhì)的道德。一個沒有廣博的知識沒有科學(xué)視野的教師是不可能有道德的影響力，僅僅依靠說教師道德教育也必定是蒼白的。
當(dāng)今世界，知識更新和轉(zhuǎn)化的速度日益加快，教師只有追蹤當(dāng)代科學(xué)與學(xué)術(shù)的發(fā)展，用科學(xué)精神武裝自己，才能適應(yīng)時代的發(fā)展的需要，真正塑造好“師魂”。
三）摒棄追名逐利的浮躁心態(tài)，樹立獻(xiàn)身教育的崇高理想。
一個好教師應(yīng)該把他的全部身心獻(xiàn)給教育事業(yè)，有了這種奉獻(xiàn)精神，就不會受名利場上的誘惑和影響，就能擺脫追名逐利的浮躁心態(tài)，我們鑄就師魂，樹立高尚的人格形象化，要煉就陶行知先生那樣“捧著一顆心來，不帶半根草去”的赤誠。
我們要追逐的應(yīng)該是無私的奉獻(xiàn)精神。
我們要計較的應(yīng)該是對教育的貢獻(xiàn)的多少。
我們要談?wù)摰膽?yīng)該是有多少學(xué)生成了國家的棟梁。
教育是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真，教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，教育是事業(yè)，的意義在于獻(xiàn)身。
四）只爭朝夕，讓有限的生命投入到無限的教育事業(yè)中去。
教師應(yīng)以德、才、識、學(xué)等方面加強(qiáng)自身修養(yǎng)，牢記有文窮不久，無文富不長的古訓(xùn)，把別人喝酒，打撲克、搓麻將的時間擠出來讀書學(xué)習(xí)。我們要克服花花世界的誘惑，老老實實學(xué)習(xí)，勤勤懇懇工作，實實在在辦事，正正派派做人。當(dāng)教育需要我們?nèi)σ愿皶r，我們應(yīng)該學(xué)會放棄。
當(dāng)學(xué)校需要我們廢寢忘食的時候，我們自覺拒絕撲克、麻將的“迷魂陣”。因為優(yōu)秀的人民教師應(yīng)該有良好的社會公德、職業(yè)道德、思想品德、有高度的正義感，強(qiáng)烈的是非觀念，忠于職守、嚴(yán)于律已，言行一致，以身作則。
老師們，新世紀(jì)呼喚胸懷理想，充滿激情和詩意的教師，呼喚具有良好的師德和人格魅力的教師，呼喚充滿愛心，富有創(chuàng)新精神的教師。
老師們，讓我們共同努力，永鑄師魂。
有責(zé)任心的教師心得體會篇六
在教師思想和價值觀日趨多元化的今天，如何做一名負(fù)責(zé)任的老師已成為了當(dāng)下師德教育的核心內(nèi)容之一。上周去參加了全國特殊教育學(xué)校生命教育研討會，有幸聆聽了來自美國的教育專家的專題講座，使我對如何做一名負(fù)責(zé)任的特教教師有了更深刻的理解。
過去，我們往往認(rèn)為認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師應(yīng)該是：每天早上總是第一個到教室，把門窗打開，等候同學(xué)們的到來；課余時間總是和學(xué)生在一起；在生活上，更是給予無微不至地關(guān)懷，時時提醒學(xué)生注意安全、注意健康；學(xué)生生病，總是是第一現(xiàn)場趕到、精心護(hù)理或及時送去就醫(yī)。但是，反過頭來看一下教育的結(jié)果，我們的教育質(zhì)量、學(xué)生素質(zhì)是否真正地提高了？答案當(dāng)然是否定的。
我認(rèn)為做一個對學(xué)生負(fù)責(zé)的老師，應(yīng)該體現(xiàn)在以下幾個方面：
首先，要為學(xué)生的思想、道德、精神的成長負(fù)責(zé)，不但為孩子的今天負(fù)責(zé)，還要為學(xué)生的明天負(fù)責(zé)。在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，教師應(yīng)該尤其重視孩子精神世界的發(fā)育，讓他們構(gòu)建一個溫暖、健全的精神家園。讓他們有“根”，有對祖國的愛，有對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。讓他們樹立遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，有自己堅定的信仰。這樣的學(xué)生才能茁壯成長為一棵大樹。同時要教會學(xué)生做人。我國偉大的教育家陶行知先生曾說：“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人?！蔽业睦斫馐菓?yīng)該在對學(xué)生教育的過程中，讓學(xué)生具備一個社會人所應(yīng)該具備的道德情操和思想觀念，如做人要有愛心、善心，要善于與人交流與合作等，應(yīng)該在學(xué)生成長過程中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀。
其次，做負(fù)責(zé)的教師，應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看學(xué)生，特別是我們特殊教育的老師，要為奠基學(xué)生一生的幸福負(fù)責(zé)，讓他們青少年時代的生命底色是亮麗的、絢爛的，而不是枯燥乏味冰冷無情的分?jǐn)?shù)，只注重分?jǐn)?shù)的教育，必然造就高分低能的人，只能讓學(xué)生走向冷漠、走向空虛?？梢韵胂?，沒有理想和目標(biāo)和追求的人生是可怕的，沒有精神發(fā)育完全的人生世界是無異于禽獸的?；谶@點，我們的教師目光應(yīng)該遠(yuǎn)大，教育觀念應(yīng)該轉(zhuǎn)變，要做素質(zhì)教育的鼓吹手、推動者。
第三，做一個負(fù)責(zé)任的老師，還要為殘疾學(xué)生的健康快樂負(fù)責(zé)，關(guān)心他們的生活、關(guān)心他們的精神成長，讓孩子到操場上去，讓學(xué)生到體育館里，只有擁有強(qiáng)壯的身體，學(xué)生才有一生的幸福。
因此，對學(xué)生負(fù)責(zé)，就要平等地欣賞，對待身邊的每一位殘疾孩子，不以貌取人，厚此薄彼，助長孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。我們要做的是關(guān)愛有加，為每一位殘疾孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長。讓每一個殘疾孩子們得到老師的尊重；讓他們感受到學(xué)習(xí)生活的快樂。
有責(zé)任心的教師心得體會篇七
教師是社會中一支重要的力量，他們肩負(fù)著培育未來的使命與責(zé)任。作為一名教師，我深感責(zé)任重大，不僅要傳授知識給學(xué)生，更要培養(yǎng)他們的品德與健康心態(tài)。多年的教育工作讓我深刻理解到教師的責(zé)任心在學(xué)生成長中的重要性，同時，也積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，教師的責(zé)任心體現(xiàn)在對每個學(xué)生的關(guān)愛上。學(xué)生是教師工作的重心，每個學(xué)生都有自己獨特的個性和需求。作為教師，要用心傾聽學(xué)生的心聲，理解他們的困惑和煩惱。與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，不僅能讓他們感受到關(guān)懷和信任，還能幫助他們更好地發(fā)展和成長。作為一名班主任，我時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活狀態(tài)，通過與他們的交流和溝通，幫助他們解決問題，建立自信心和積極的心態(tài)。
其次，教師的責(zé)任心體現(xiàn)在課堂教學(xué)中。教師是學(xué)生的引路人，他們的言傳身教對學(xué)生的影響至關(guān)重要。在課堂上，教師要以身作則，展現(xiàn)出自身的知識和能力。同時，教師還要積極采用多種教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常與學(xué)生互動，提問他們觀點和思考，鼓勵他們主動參與討論。通過這種方式，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還能加深學(xué)生對知識的理解和運用能力。
接下來，教師的責(zé)任心體現(xiàn)在學(xué)生的成長和發(fā)展上。每個學(xué)生都有自己的潛能和夢想，作為教師，要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢和特長，并幫助他們發(fā)展?jié)撃?，實現(xiàn)自己的夢想。通過個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，我?guī)椭鷮W(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃，并給予他們必要的幫助和鼓勵。我相信，只要給予學(xué)生足夠的信任和支持，他們一定能在自己的領(lǐng)域取得優(yōu)異的成績。
最后，教師的責(zé)任心體現(xiàn)在與家長和社會的溝通上。教師不僅要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，還要與家長和社會保持緊密的聯(lián)系。只有與家長和社會相互合作，學(xué)生的全面發(fā)展才能得到更多的保障。我積極參加家長會和家長交流活動，了解家長對孩子的期望和關(guān)注點，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。同時，我也參與社區(qū)活動，積極承擔(dān)社會責(zé)任，為社會培養(yǎng)更多的有用之才。
在我教育工作的多年中，我切實感受到了教師責(zé)任心的重要性。責(zé)任心是教師的基本素質(zhì)，只有真正擔(dān)當(dāng)起責(zé)任，才能更好地為學(xué)生做出貢獻(xiàn)。我愿意一直堅持并提高責(zé)任心，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時，我也希望更多的教師能夠認(rèn)識到責(zé)任心在教育中的重要性，共同努力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才做出更大的貢獻(xiàn)。
有責(zé)任心的教師心得體會篇八
作為教育工作者，教師的責(zé)任重大且至關(guān)重要。承載著培養(yǎng)學(xué)生的使命，教師在教育教學(xué)中無疑發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。而在這個過程中，教師需要不斷反思和總結(jié)，以提高自己的責(zé)任感和教育教學(xué)質(zhì)量。在我多年從教經(jīng)歷中，我積累了一些關(guān)于教師責(zé)任心得體會，借此機(jī)會將這些經(jīng)驗分享出來，以期對廣大教師有所啟示和幫助。
首先，教師責(zé)任的核心在于培育學(xué)生的全面發(fā)展。教育不僅傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力和品德。作為一名教師，我們首先要充分了解每個學(xué)生的特點和需求，然后根據(jù)學(xué)生的個體差異制定相應(yīng)的教育計劃。我們需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，幫助他們做好學(xué)習(xí)規(guī)劃，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。同時，我們也要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊合作精神，引導(dǎo)他們正確處理人際關(guān)系，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公民意識。只有充分關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，才能真正履行教師責(zé)任。
其次，教師責(zé)任的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣。作為教師，我們要善于啟發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲望。我們可以通過豐富多樣的教學(xué)方式和教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我們可以組織課外活動，讓學(xué)生參與實踐，發(fā)現(xiàn)和解決問題。我們還可以引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的才能和特長，提高他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣，才能真正提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
再次，教師責(zé)任的重點在于建立良好的師生關(guān)系。與學(xué)生建立積極和諧的關(guān)系，是教師責(zé)任的重要方面。我們要尊重學(xué)生，關(guān)心他們的成長和發(fā)展，給予他們足夠的關(guān)愛和支持。我們要耐心傾聽學(xué)生的心聲，理解并滿足他們的需求。同時，我們也要督促學(xué)生遵守紀(jì)律和規(guī)則，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和價值觀。與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，有利于增強(qiáng)學(xué)生對教師的信任和尊重，進(jìn)而促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
此外，教師責(zé)任的要求在于不斷提高自己的專業(yè)水平。作為一名優(yōu)秀的教師，我們必須不斷學(xué)習(xí)和成長。我們要關(guān)注教育教學(xué)前沿的理論和實踐，參加各種培訓(xùn)和研討會，提高自己的教育教學(xué)能力。我們還應(yīng)該積極參與學(xué)科群體的合作研究和交流，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教育質(zhì)量。只有不斷提高自己的專業(yè)水平，才能更好地履行教師責(zé)任。
最后，教師必須時刻保持對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。教師職業(yè)是一份充滿責(zé)任和艱辛的工作，需要付出大量心血和汗水。教師需要以身作則，為學(xué)生樹立良好的榜樣，付出自己的努力和奉獻(xiàn)。只有對教育事業(yè)充滿熱愛和執(zhí)著，才能堅持不懈，克服困難，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，作為一名教育工作者，教師的責(zé)任重大且至關(guān)重要。教師需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和興趣，與他們建立良好的師生關(guān)系，不斷提高自己的專業(yè)水平，并保持對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。只有做到這些，才能更好地履行教師責(zé)任，成為學(xué)生成長道路上的引路人和啟蒙者。
有責(zé)任心的教師心得體會篇九
教師的責(zé)任，是指每一個從事教師職業(yè)活動的人對其職所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的職業(yè)責(zé)任。從事教師職業(yè)活動的當(dāng)事人是否履行自己的職業(yè)責(zé)任，是這個教師是否稱職，能否勝任，是否有道德責(zé)任感、生命感的問題。
自覺履行教師職業(yè)責(zé)任，就是要求教師把職業(yè)責(zé)任變成的道德義務(wù)，為培養(yǎng)和造就社會主義新人而無私奉獻(xiàn)。在責(zé)任方面教師必須自覺做到對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，對教師集體負(fù)責(zé)，要提高責(zé)任意識，教師一旦樹立了正確的責(zé)任意識，就會對道德水平的提高產(chǎn)生有力的推動作用和調(diào)節(jié)作用，因為良好的責(zé)任意識是教師教育活動的巨大鞭策力量，可以調(diào)節(jié)教師在教育活動中的沖突，有利于培養(yǎng)教師的高尚道德品質(zhì)。要讓教師責(zé)任意識向責(zé)任行為轉(zhuǎn)化。這樣，教師的道德品質(zhì)，就會在教師對教師責(zé)任感的反復(fù)實踐、反復(fù)認(rèn)識的基礎(chǔ)上逐步得到升華。
師愛的內(nèi)涵強(qiáng)調(diào)熱愛學(xué)生，是教師所特有的一種寶貴職業(yè)情感，也是人民教師必備的道德素養(yǎng)。教師對學(xué)生的愛，是非血緣關(guān)系的愛，它源于人民教師對社會主義教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感，源于對教育對象的深切理解和期望，是教師對學(xué)生情感的釋放和表達(dá)。師愛是一種充滿科學(xué)精神的、普遍、持久而高尚的愛，是師德的靈魂。教育是教師生命的一部分，是教師生活的主要內(nèi)容，同時又是師生“生命的表達(dá)”，從這個意義上講，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，也是教師熱愛自己生活的體現(xiàn)。師愛具有十分重要的意義：首先，師愛是良好師生關(guān)系形成的基礎(chǔ)，是學(xué)生身心健康發(fā)展的重要保證，其次，師愛是一種社會愛，體現(xiàn)黨和人民對青少年的關(guān)懷和期望，學(xué)生從師愛中，可深切感受到集體對他的評價、認(rèn)識的自身存在的價值，進(jìn)而產(chǎn)生一種自尊感、自豪感和自強(qiáng)不息的精神。此外，教師對學(xué)生的愛，會深化學(xué)生對教師的深厚感情。
有責(zé)任心的教師心得體會篇十
兩個責(zé)任是指黨的xx屆三中全會提出的落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，黨委負(fù)主體責(zé)任，紀(jì)委負(fù)監(jiān)督責(zé)任，制定實施切實可行的責(zé)任追究制度。下面是本站帶來的教師兩個責(zé)任。
希望對大家有幫助。
開學(xué)初，學(xué)校組織全體教師進(jìn)行了“兩個責(zé)任”專題學(xué)習(xí)，我深有感觸，下面簡單地談?wù)勎业男牡皿w會。
說到“責(zé)任”，我想人人都不會陌生。責(zé)任是一個人意識到自己作為一個公民所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，他不是空洞的說教，而應(yīng)該是教育工作者以及家庭言傳身教，身體力行，使孩子從心靈中信服，并實行之。一個孩子有了責(zé)任意識，就會化為不竭的學(xué)習(xí)的動力。何為責(zé)任教育，實質(zhì)的意義就是學(xué)生的責(zé)任感的教育，就是要求孩子們樹立起對于生活的責(zé)任心的意識。責(zé)任教育是素質(zhì)教育的支撐和依托，是人成長過程中關(guān)鍵的核心因素。所以，在這個意義上說，責(zé)任教育在孩子的成長中具有最為重要的作用。責(zé)任使我們愛崗，堅守三尺講臺，守衛(wèi)心靈的那份凈土，呵護(hù)教育的神圣;責(zé)任讓我們敬業(yè)，傳承人類文明，甘做燃燒的紅燭，忠心于神圣的教育。
缺乏責(zé)任，教育便少了良知。
富有責(zé)任，學(xué)生才能快樂成長。
人們常說，小孩子是一張白紙，你往上面涂什么顏色，他就成了什么顏色。當(dāng)我們培養(yǎng)孩子的積極時，消極就離孩子們遠(yuǎn)去了，當(dāng)我們培養(yǎng)孩子誠實的時候，也就是克服了孩子說謊，我們須要用積極的東西去占據(jù)孩子們的心靈，用責(zé)任感的教育告訴孩子們，人生的價值是什么?什么是我們應(yīng)該去追求的?也許我們看到許多的人不勞而獲，但那只是暫時的，只有我們用自己的勞動創(chuàng)造的財富，那才是最有價值的。
我曾看到過一篇短文，說：遇到什么樣的老師，學(xué)生你沒法選擇，就像你沒法選擇你的父母一樣;假如一生中能遇到一個很好的老師，你是幸運的，遇到兩個好老師，你是幸福的。作為教師的我，為什么不努力當(dāng)一個讓學(xué)生感到幸福的老師呢?那就要熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生，為學(xué)生的將來負(fù)責(zé)，真正成為一名好教師!
優(yōu)秀的教師從來不會推卸他所肩負(fù)的責(zé)任，相反，會把責(zé)任作為自己的神圣使命。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。通過這次學(xué)習(xí)我認(rèn)識到了自身的不足之處，同時也堅定了我在以后的工作中，要更加地?fù)?dān)負(fù)起自身的責(zé)任感和使命感。
11月30日晚，根據(jù)鎮(zhèn)中心校11月28日下午會議精神，我上網(wǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨風(fēng)廉政建設(shè)“兩個責(zé)任”。黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任和監(jiān)督責(zé)任是黨章賦予各級黨委和紀(jì)委的重要職責(zé)，是深入推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的關(guān)鍵所在。黨的xx屆三中全會以來，、等中央領(lǐng)導(dǎo)同志在不同場合、不同層面多次強(qiáng)調(diào)，“兩個責(zé)任”能否落實到位、貫徹到基層，是當(dāng)前黨和國家最突出的大事、要事，務(wù)必抓住、抓緊、抓好。作為一名小學(xué)校長，通過學(xué)習(xí)黨風(fēng)廉政建設(shè)“兩個責(zé)任”有關(guān)論述，我能深刻感受到中央的鮮明態(tài)度和堅定決心，受到了源于內(nèi)心的震撼、感悟和啟發(fā)。
第一，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，要切實發(fā)揮責(zé)任追究的威懾力。
第二，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，每名黨員干部都要嚴(yán)于自律善求實。
中國俗語講：“常在河邊走，難得不濕鞋”。當(dāng)前，人們生存的環(huán)境錯綜復(fù)雜，個體價值取向、生活狀態(tài)也不盡相同，欲望和理智糾結(jié)不斷，抵抗形形色色的誘惑尤為不易。但越是在這種形勢下，我們黨員干部就越要保持清醒的頭腦，就越要保持艱苦奮斗的作風(fēng)。要正確對待手中的權(quán)力，在大事上一定要涇渭分明，小節(jié)上時刻從嚴(yán)把握，哪些事能做，哪些事不能做，腦子里要有明確的界限，不能越雷池一步。同時，要結(jié)合黨的群眾路線教育實踐活動，認(rèn)真接受組織群眾的監(jiān)督批評，認(rèn)真對照、查找、整改，常聽點逆耳之言，常常被潑點冷水，保持自我頭腦清醒、方向不亂。從實際工作上，每個黨員干部都要做到“二實”：一是謀事要實。做任何一件事情，都要有一個實事求是的態(tài)度，立足本地實際考量，客觀分析存在的問題和差距，決不能因為貪求政績而拍腦門子決策，讓當(dāng)?shù)厥軗p、群眾生怨。二是作風(fēng)要實。說老實話、辦老實事、做實在人。
近期，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)在xx屆中央紀(jì)委五次全會上的重要講話、仔細(xì)研讀中央及省市紀(jì)委全會精神和相關(guān)述評文章，對落實黨風(fēng)廉政建設(shè)“兩個責(zé)任”、深入推進(jìn)從嚴(yán)治黨有了新的認(rèn)識，講政治、明紀(jì)律、守規(guī)矩的思想自覺和行動自覺進(jìn)一步增強(qiáng)。(嚴(yán)以用權(quán)心得體會)。
一是強(qiáng)化主體責(zé)任，全面抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)。在視察江蘇時，首次提出了“全面從嚴(yán)治黨”，并納入“四個全面”治國理政總體框架，強(qiáng)調(diào)要“推動全面從嚴(yán)治黨邁上新臺階”。作為黨組主要負(fù)責(zé)同志，我將始終把黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任放在心上、扛在肩上、抓在手上，做到守土有責(zé)、守土盡責(zé)。對黨風(fēng)廉政建設(shè)重要工作親自部署、重大問題親自過問、重要環(huán)節(jié)親自協(xié)調(diào)。同時層層分解責(zé)任，層層傳導(dǎo)壓力，推動班子成員認(rèn)真履行“一崗雙責(zé)”，確保工作職責(zé)管到哪里，黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任就延伸到哪里。積極支持單位紀(jì)檢組加快“三轉(zhuǎn)”步伐，做到領(lǐng)導(dǎo)力量到位、研究部署到位、工作責(zé)任到位、任務(wù)明確到位，保障“三轉(zhuǎn)”轉(zhuǎn)得平穩(wěn)、轉(zhuǎn)到實處、轉(zhuǎn)出成效。同時，進(jìn)一步清理議事協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)和紀(jì)律監(jiān)察以外的工作，做到不越位、不缺位、不錯位，讓紀(jì)檢組真正回歸到監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)的主業(yè)主責(zé)上來，切實提高監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)水平，推動辦公室紀(jì)檢監(jiān)察工作全面深入開展。在辦公室深入開展理想信念和宗旨教育，通過組織閱讀《沉重的懺悔》等警示教育讀本、觀看警示教育片、開展廉政專題講座，建立健全廉政談話、約談、問責(zé)制度，進(jìn)一步夯實辦公室黨風(fēng)廉政建設(shè)基礎(chǔ)，讓辦公室成為縣委、縣政府放心信賴的“前哨”和“后院”。
二是強(qiáng)化紀(jì)律約束，全面落實從嚴(yán)治黨要求。指出，講規(guī)矩是對黨員、干部黨性的重要考驗，是對黨員、干部對黨忠誠度的重要檢驗。在辦公室工作，崗位重要，責(zé)任重大，要始終視紀(jì)律和規(guī)矩為“高壓線”、“生命線”，切實做到心有所畏、言有所戒、行有所止。把講政治作為第一位要求，在任何情況下都始終保持對黨的絕對忠誠，態(tài)度必須堅決，不能有絲毫的含糊。
嚴(yán)格按照提出的“五個必須、五個決不允許”要求，以更強(qiáng)的黨性意識、政治覺悟和組織觀念，嚴(yán)守政治規(guī)矩，做政治上的“明白人”、“清醒人”、“帶頭人”，始終在思想上政治上行動上同以同志為的黨中央保持高度一致，始終做到黨中央提倡的堅決響應(yīng)、黨中央決定的堅決照辦、黨中央禁止的堅決杜絕，始終保持清醒頭腦，不聽、不信、不傳有悖于黨的宗旨、形象的言論，始終保持對黨和組織的絕對忠誠。牢記心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒，組織上講服從、行動上講紀(jì)律，堅決糾正個人主義、自由主義，堅決杜絕組織渙散、紀(jì)律松弛現(xiàn)象，努力在辦公室營造守紀(jì)律、講規(guī)矩的濃厚氛圍。進(jìn)一步加強(qiáng)對黨的紀(jì)律執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查，重點是加強(qiáng)中央八項規(guī)定、省委十項規(guī)定、市委“十條禁令”及縣委相關(guān)作風(fēng)規(guī)定的檢查，對違規(guī)違紀(jì)行為不遮掩、不護(hù)短，著力防松懈、防變通、防反彈，使黨的紀(jì)律真正成為觸碰不得的“高壓線”。進(jìn)一步健全制度體系，逐步完善財務(wù)管理、辦文辦會、督查督辦、公務(wù)接待等各項辦公室內(nèi)部管理制度，形成用制度管權(quán)、管錢、管事、管人的有效機(jī)制，堅決糾正有令不行、有禁不止的行為，推動黨員干部習(xí)慣在規(guī)矩約束下干事創(chuàng)業(yè)。
三是強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè)，全面提升整體工作效能。去年先后3次到中央辦公廳視察，這充分體現(xiàn)了黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人對辦公室工作的高度重視。習(xí)視察時提出，辦公室要當(dāng)好“前哨”和“后院”，切實做到“五個堅持”，即堅持絕對忠誠的政治品格、堅持高度自覺的大局意識、堅持極端負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)、堅持無怨無悔的奉獻(xiàn)精神、堅持廉潔自律的道德操守。這是對辦公室職責(zé)的最新定位，是對辦公室系統(tǒng)工作人員的最新要求，為我們工作學(xué)習(xí)、做人做事提供了根本遵循、指明了努力方向。
作為縣政府的綜合辦事機(jī)構(gòu)和重要工作部門，辦公室始終在抓作風(fēng)轉(zhuǎn)作風(fēng)上當(dāng)表率作先鋒，將繼續(xù)深化黨的群眾路線教育實踐活動，領(lǐng)導(dǎo)班子率先垂范，黨員干部全員參與，對作風(fēng)建設(shè)存在的突出問題再次進(jìn)行大掃除、大檢修，緊盯“四風(fēng)”問題新形式新動向，緊緊扭住“四風(fēng)”問題不放松，抓住一個個時間節(jié)點，解決一個個具體問題，在堅持中見常態(tài)，始終保持狠抓的勇氣、嚴(yán)抓的耐心、常抓的韌勁，對發(fā)現(xiàn)的問題露頭就打，堅持糾“四風(fēng)”和倡導(dǎo)時代新風(fēng)并舉，以優(yōu)良的黨風(fēng)凝聚黨心民心、帶動民風(fēng)社風(fēng)。特別是在新常態(tài)下，辦公室將加快實現(xiàn)工作作風(fēng)全面轉(zhuǎn)型，更加全面聚焦縣委、縣政府中心工作，繼續(xù)以提升“三服務(wù)”為中心，強(qiáng)化學(xué)習(xí)提高，明確工作責(zé)任，創(chuàng)新工作舉措，狠抓工作落實，常態(tài)化開展各種爭先創(chuàng)優(yōu)活動，致力打造對黨忠誠、政治過硬，做人干凈、作風(fēng)過硬，敢于擔(dān)當(dāng)、責(zé)任過硬的干部隊伍，切實保障各項工作有力、有序推進(jìn)。同時注重向制度建設(shè)要長效，對照教育實踐活動專項整治任務(wù)，政府辦將繼續(xù)牽頭開展好全縣面上的公車改革工作、行政執(zhí)法專項治理行動、奢華浪費建設(shè)排查整治工作以及清理行政審批事項、簡化審批程序?qū)ｍ椫卫硇袆拥?，研究建立和完善相關(guān)長效管理制度。
黨風(fēng)廉政和作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上。我們將積極適應(yīng)從嚴(yán)治黨新常態(tài)，嚴(yán)格落實黨風(fēng)廉政建設(shè)“兩個責(zé)任”，全面推動從嚴(yán)治黨、作風(fēng)建設(shè)邁上新臺階，為全縣經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展作出新的更大的貢獻(xiàn)!
有責(zé)任心的教師心得體會篇十一
利用年假我認(rèn)真研讀了《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，讓我又一次重新審視了一位教師所應(yīng)該具備的基本專業(yè)素質(zhì)。
首先我們應(yīng)該樹立學(xué)生為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)的專業(yè)觀念。
因為教師的職業(yè)是一種特殊的職業(yè)，要在自己的教育事業(yè)中有所建樹，我們必需用心靈去照亮我們的職業(yè)。尤其作為初中教師的我們，正是在孩子們?nèi)烁癯醪叫纬傻臅r期，那么作為教師的我更應(yīng)該樹立專業(yè)的教師形象。正如蘇霍姆林斯基所說：“一個精神豐富、道德高尚的教師，才能尊重、陶冶學(xué)生的個性，而一個無任何個性特色的教師，他培養(yǎng)的.學(xué)生也無任何個性特色?！?BR> 所以在我的教學(xué)工作中始終要把學(xué)生放在第一位，樹立學(xué)生為本的觀念，包括備課，課堂教學(xué)始終要把握學(xué)生是否能夠掌握知識，同時不能總是以教師講了多少為標(biāo)準(zhǔn)，我們要把課堂還給學(xué)生，不能形成一言堂，而要有學(xué)生的互動與合作學(xué)習(xí)，這樣才能使學(xué)生成為課堂的主人。另外，我們也應(yīng)該熱愛自身所從事的教育事業(yè)，做個快樂的教師。做到熱愛學(xué)生、充滿自信、積極進(jìn)取、快樂工作。對自己的專業(yè)執(zhí)著、投入，并以自己的執(zhí)著、投入來感染學(xué)生培養(yǎng)愛學(xué)、樂學(xué)的情緒。其次，要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。“親其師才能信其道”，和諧的師生關(guān)系勝過許多的空洞說教。教師要以平常心對待自己，以寬容心對待他人。
最后，要樹立終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀。教師精深的專業(yè)知識，開闊的人文視野和深厚的教育理論功底是一個影響學(xué)生的因素，它隨著時間的推移其中的魅力會越來越凸現(xiàn)出來。當(dāng)然想增強(qiáng)教師魅力教師在評價時要尊重學(xué)生，寬容地賞識每一位學(xué)生;充分尊重學(xué)生的個性特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異。堅持對學(xué)生實施鼓勵性評價，從學(xué)生原有的基礎(chǔ)出發(fā)，發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生的每一點進(jìn)步和提高，促進(jìn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，看到自己的長處，看到自己的力量，滿懷信心地不斷爭取成功。這就要求教師做到熱情地關(guān)心每一位學(xué)生，耐心地指導(dǎo)每一位學(xué)生，仔細(xì)地發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點。這樣一來學(xué)生才會把你當(dāng)成知心朋友。
有責(zé)任心的教師心得體會篇十二
愛是教育亙古至今不變的主題。責(zé)任是教師永恒的承諾。沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任就辦不好教育。下面是本站帶來的教師的責(zé)任。
希望可以幫到大家。
作為教師，教師的責(zé)任心是什么?蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》中的一個案例：有一次，蘇霍姆林斯基去聽一位歷史教師的課，聽課時他總有一個習(xí)慣，記下執(zhí)教教師的教學(xué)環(huán)節(jié)，課后給予點評。可那堂課講課教師一下子就把他吸引住了，直到下課，他筆記上沒有一個字。那課太吸引人了。課后他問那位執(zhí)教教師：“你備這堂課花了多長時間?”老師回答：“我花在備課上的直接時間是15分鐘，但我是一輩子都在備這堂課的”。一句話道出了老師的責(zé)任心。我們常說，“當(dāng)老師吃的是良心飯，干的是良心活!”我們的工作性質(zhì)需要我們?nèi)ァ?小時工作，24小時思考”。
文中還提到加強(qiáng)責(zé)任心，要做到?jīng)]有借口，勇于承擔(dān)責(zé)任。我們應(yīng)該要求自己，不經(jīng)常為自己的行為找借口，做一個沒有借口的老師。如果去找借口，我們的借口真的會很多：課上得不順利便會說“學(xué)生一點也不配合”;體罰學(xué)生時會說“我這完全是為你好”“這件事我做不了”……大家看只要刻意去找，借口總是有的，我們?yōu)槭裁匆医杩谀?，要么是貪圖安逸，懶惰的表現(xiàn);要么是給自己找臺階。如果我們收起借口，變成說“好的，我馬上去做”“好，我會盡力的”“這個事我來做”等等。當(dāng)我們收起了借口，領(lǐng)導(dǎo)會說你變了，同事會說你變了，學(xué)生也會發(fā)現(xiàn)你變了，你更會發(fā)現(xiàn)自己真的變了……你也會把每一件事尤其是小事都做好。
選擇了教師這個職業(yè)，我們就選擇了一輩子得默默無聞，無私奉獻(xiàn)于三尺講臺。因此，我們的職責(zé)就是為人師表，我們的責(zé)任就是培養(yǎng)好每一個學(xué)生。所以我想說，選擇了教師就等于選擇了責(zé)任。為了工作，為了責(zé)任，我們必須當(dāng)一個有責(zé)任心的老師。提升教師的責(zé)任意識，促使教師不斷反思，改進(jìn)教育教學(xué)行為。在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的同時，教師自覺地落實道德規(guī)范的要求，師德教育才能落到實處。
愛是教育亙古至今不變的主題。責(zé)任是教師永恒的承諾。沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任就辦不好教育。廣大教師愛祖國、愛人民、愛教育、愛學(xué)生，在各自的工作崗位上用心血、汗水和智慧為國家、為民族培育了一代代英才。承擔(dān)起振興國家、實現(xiàn)社會主義小康社會的民族之夢的歷史責(zé)任。教育之愛的核心是愛學(xué)生。愛學(xué)生也是師德的靈魂。用愛心撫育學(xué)生健康成長，這是教師的神圣責(zé)任，也是教師的莊嚴(yán)承諾。學(xué)習(xí)了《奠基中國》我對教師的愛與責(zé)任有了更深的認(rèn)識和體會。
作為教師，只有熱愛學(xué)生，特別是尊重、愛護(hù)、信任學(xué)生，使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護(hù)，教育才富有實效。教師愛學(xué)生，是師德的重要組成部分，是師德區(qū)別于其他行業(yè)道德的主要特點。尊重學(xué)生是教師職業(yè)道德的重點。教育之愛集中體現(xiàn)在師愛上。師愛的最高境界就是把自己的心與學(xué)生的心融為一體。師愛的基礎(chǔ)是對學(xué)生人格的尊重。人格是一個人的尊嚴(yán)。不尊重學(xué)生的人格，就等于喪失了教育的權(quán)利。
如何使教育之愛博大深厚?如何使教育之愛奠基中國?這是擺在我國教育和教師面前的十分重大的歷史課題。教師是人類靈魂的工程師，哪位教師不愛自己的學(xué)生?從教十多年來，我關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，以身作則，嚴(yán)于律己，時刻做好學(xué)生的表率。在工作和學(xué)習(xí)中有了較為深入的體會。
日常的教育教學(xué)工作中，難免有個別學(xué)生出現(xiàn)違反紀(jì)律、不按時完成作業(yè)、缺課、與同學(xué)鬧不和等現(xiàn)象。針對這些現(xiàn)象，我都能及時深入了解，問明真相，然后進(jìn)行有效的教育。例如，我現(xiàn)任班級中有一個學(xué)生缺課了，我及時向同班同學(xué)了解情況。得知該生是因感冒而缺課，我便利用課余時間在其他幾個學(xué)生的引路下到他家去看望他。該生見到我，感動得熱淚盈眶，拉著我的手說：“老師，謝謝你和同學(xué)們對我的關(guān)心和愛護(hù)，我一定會努力學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步的?！蔽乙舱f了許多鼓勵他的話：要安心治病，有空多看看書。這樣一來，在場的其他學(xué)生也同樣受到了教育和感染。
我們班的何永春同學(xué)，母親殘疾，父親在她很小的時候就離開了她和媽媽。她和媽媽一直生活在姥姥家，靠年邁的姥爺僅有的微薄的退休金生活，去年暑假期間姥爺突發(fā)腦出血去世了，對于她的家庭來說無疑是雪上加霜。那段時間她的情緒特別低落學(xué)習(xí)成績也直線下降，可以看出來她的心里負(fù)擔(dān)很重。得知此情況，我非常重視，向全班同學(xué)發(fā)出了倡議：伸出溫暖的雙手，盡自己的力量幫助何永春同學(xué)。我首先通過。
日記。
的形式與她聊天鼓勵她勇敢地面對生活，戰(zhàn)勝挫折。我還發(fā)動全班同學(xué)關(guān)愛她，關(guān)心她。在全班同學(xué)的共同努力下她很快走出了低谷。
教師要在每一個學(xué)生心目中樹立威信，得到尊敬，就必須做到一視同仁，關(guān)心每一個學(xué)生。不會因該生成績落后、常違反紀(jì)律等情況而疏遠(yuǎn)該生，區(qū)別對待;也不會因哪個學(xué)生成績優(yōu)秀而過分關(guān)心，不去計較他的一些違紀(jì)行為。在日常教育工作中，我始終堅持一視同仁這一原則，不讓每一個學(xué)生受委屈，有抱怨。對偶爾違紀(jì)但成績優(yōu)秀的學(xué)生也進(jìn)行嚴(yán)格的引導(dǎo)教育，如現(xiàn)任班級中馮彥宇同學(xué)就是一個成績優(yōu)秀但貪玩的學(xué)生，我都能私下多次找他談心，引導(dǎo)他多把時間用在學(xué)習(xí)上，再接再厲。這樣一來，既讓該生不失自尊又得到教育，做到兩全其美。
我國著名的教育家陶行知曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去?！边@就是對教師教學(xué)生涯的最好寫照。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。一方面，教師立足本職崗位，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)合格人才;另一方面，在平凡的崗位，撒播愛心，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè)，這對社會文明進(jìn)步發(fā)展起重要推動作用。愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的力量源泉以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，就永遠(yuǎn)也不會成功與快樂。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻(xiàn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的職業(yè)要求，是責(zé)任感的體現(xiàn)。
作為一名年輕的小學(xué)教師，深感教育的崇高，教師的偉大。我希望教育是一塊青草地，祈盼所有的孩子踩在上面都像跑進(jìn)足球場般的歡快，而沒有走進(jìn)沼澤般的恐懼;希望能用自己所擁有的知識和情操在每個孩子心靈深處種下公正、清澈、寬容的種子，讓學(xué)校真正成為所有孩子公平、快樂、成長的平臺。我想這就是教育的根本，同樣也是師德的基礎(chǔ)。作為一名深受孩子們喜歡的小學(xué)教師，我深切地感受到我們的教育在當(dāng)下應(yīng)更多的體現(xiàn)出無私奉獻(xiàn)，少一點功利追逐。
讓我們?yōu)榻逃異酆魡荆和晟平逃異垡獜奈易銎?，從一點一滴做起。加強(qiáng)師德修養(yǎng)是承擔(dān)愛與責(zé)任的基本途徑。-----我們期望，它能引起我們廣大中小學(xué)教師的共鳴、啟發(fā)與感染。讓我們?yōu)榱俗鎳衽d，為了民族強(qiáng)盛，為了新一代的健康成長，把愛進(jìn)行到底!
我大學(xué)畢業(yè)后到湖北麻城市中館驛鎮(zhèn)中資教，兩年多的資教生涯讓我成熟了不少，也讓我對教師這份職業(yè)多了一份感悟與熱愛。
我所在的學(xué)校是中館驛鎮(zhèn)的重點初中，這里的老師大部分都是有經(jīng)驗的中青年教師。我平時以校為家，不管是平時教學(xué)還是日常生活我都經(jīng)常和這里的老師交流，其間感受頗多，而給我印象最深的是這里的大部分老師責(zé)任心都很強(qiáng)，所以本校的學(xué)生整體成績和各方面素質(zhì)都很不錯的。
我作為全校各個年級的生物教師在這方面有深刻體會。來到這個學(xué)校到現(xiàn)在我一直是帶十幾個班的生物課，跟不同的班主任交流過多次，不同的班主任帶的班給人的感覺是不一樣的。這里的老師學(xué)歷，素質(zhì)，責(zé)任心強(qiáng)弱參差不齊，責(zé)任心強(qiáng)的班主任的班級班風(fēng)良好，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，教學(xué)效果良好。給我印象最深刻的是一位姓徐的數(shù)學(xué)老師，他三十多歲，為人和藹可親，樂于助人，前兩年一直帶九年級的重點班，教學(xué)上碩果累累，多次被評為"教學(xué)能手"等。今年改帶七年級，我便有幸教他們班的生物。
他從一開學(xué)就狠抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，每天一有時間便到教室去苦口婆心地教育學(xué)生，及時地找有問題的學(xué)生單獨座談，犧牲了大量的休息時間。功夫不負(fù)有心人，他帶的班秩序井然，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲。我第一次去上他們班的課就被這種熱情深深地感染了，體會到一種很少有的成就感，當(dāng)時我的心里默念著：一群可愛，聰明，充滿活力的孩子然而徐老師卻由于整天孜孜不倦的教誨，他的嗓子嘶啞了一直不見好轉(zhuǎn)，估計是聲帶損壞了。我們好多老師都勸他趕快去治療，他總是放心不下學(xué)生，最后等到放假了才去的大醫(yī)院。
前兩周我參加了他們班的一次班課聯(lián)系會，有了更深的體會。在會上他給我們介紹了很多學(xué)生的基本情況，包括成績，性格，優(yōu)缺點非常細(xì)致具體，并且對不同的學(xué)生還提出了不同的教育措施，我們在場的老師無不佩服。在他介紹的同時，我還看了一下他們班的成績表，各科成績都名列前茅，令我驚呼的是他帶的數(shù)學(xué)居然有13個滿分的，而其他的班卻只有一兩個滿分的。這樣的成績從我讀書到現(xiàn)在教書都是很少見的。我想徐老師若不是具有強(qiáng)烈的責(zé)任心是不可能做得這么好的。會后我還發(fā)現(xiàn)他們班的座次表特別與眾不同，他們班按照成績不同一共分了8個小組，在座次表上標(biāo)出了每個組的號碼，組員姓名，組長名字大寫加粗，任課老師一目了然，而且也便于學(xué)生分組討論教學(xué)問題。他還告訴我他上數(shù)學(xué)課就經(jīng)常讓學(xué)生討論，合作交流探索，活學(xué)活用，學(xué)生對所學(xué)知識印象深刻?？梢酝ㄟ^那次的會我獲益匪淺，真要感謝這位責(zé)任心強(qiáng)的好老師。
后來我在他們班教學(xué)時就經(jīng)常運用合作交流的教學(xué)方法，效果不錯，學(xué)生反映很熱烈。通過這個事例我對教師的責(zé)任心有了更深的認(rèn)識。下面我就結(jié)合自己所學(xué)的教育學(xué)知識和一些真實的感受，跟大家交流下我對教師責(zé)任心的感悟。
作為老師的我們，我想，擁有"責(zé)任心"猶為重要。一個教師，一個合格的教師，首先要具備的是什么?可能有人會說：是扎實的基本功，是愛。這些我都贊同，但我覺得最應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心，責(zé)任感，沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感，無責(zé)任心。一切都無從談起。責(zé)任，是一種使命，責(zé)任心，是一種使命感，教師的責(zé)任心主要表現(xiàn)在教書育人上。做一名受學(xué)生歡迎的教師，只有愛心還不夠，必須要有高度的工作責(zé)任心。愛心是基礎(chǔ)，而責(zé)任心則是驅(qū)使我們干好工作的動力。做為一個教師，當(dāng)你站到講臺上，望著幾十雙求知的眼睛，一種責(zé)任心在心頭油然升起。教書育人，你會感到肩上擔(dān)子不輕啊。
教師的責(zé)任心不是在轟轟烈烈中展示，而是在平凡、普通、細(xì)微甚至瑣碎中體現(xiàn)。教師職業(yè)需要熱愛，熱愛是最好的老師。對教育，對學(xué)校的熱愛是一種內(nèi)驅(qū)力，驅(qū)動教師努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，隨時注意研究學(xué)生，自覺地盡職盡責(zé)。熱愛還需和樂趣結(jié)伴同行。教師如果熱愛學(xué)校，熱愛崗位，熱愛幼兒，便會把自己的艱辛與美好的未來，與人類的憧憬聯(lián)系在一起，感受到辛勞的價值、為師的自豪和工作的樂趣。對本職工作深沉的熱愛會使教師勞而無怨，苦中作樂。保持對工作愉悅、專注的態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，以高度的責(zé)任心，去創(chuàng)造水平的工作和高質(zhì)量的成果。愛崗敬業(yè)還表現(xiàn)為教師對教學(xué)工作的認(rèn)真。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，認(rèn)真上課，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真作好教學(xué)總結(jié)工作。做到這幾個認(rèn)真，就能促使教師在教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)自覺地把傳授知識的同時，養(yǎng)成學(xué)生良好的思維品質(zhì)和行為模式，塑造學(xué)生的心靈。把教學(xué)作為手段、渠道，教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做事，促進(jìn)學(xué)生健康快樂地成長。
有責(zé)任心的教師心得體會篇十三
第一段：引言（100字）。
教師作為社會的中堅力量和學(xué)生的引路人，擔(dān)負(fù)著巨大的責(zé)任。教師的責(zé)任不僅僅是傳授知識，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和品德培養(yǎng)。作為一名教師，我深深體會到這種責(zé)任的重要性和意義。
第二段：傳授學(xué)科知識（200字）。
教師首先要傳授學(xué)科知識，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)中，我要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和解決問題的方法。同時，我也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時給予幫助和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能夠獲得知識的成果。
第三段：關(guān)注個性培養(yǎng)（200字）。
除了傳授學(xué)科知識外，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個性培養(yǎng)。每個學(xué)生都是獨一無二的，教師應(yīng)尊重學(xué)生的個性和特長，激發(fā)他們的潛能和自信心。在教學(xué)中，我要鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的想法和觀點，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和社交能力。我也會定期與學(xué)生進(jìn)行心理溝通，關(guān)注他們的成長和困惑，給予積極的人生引導(dǎo)。
第四段：培養(yǎng)優(yōu)秀的品德（300字）。
教師的責(zé)任還包括培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。作為學(xué)生的引路人，教師要為學(xué)生樹立榜樣，傳遞正能量。在教育過程中，我會注重培養(yǎng)學(xué)生的誠信、責(zé)任、合作精神和公民意識。我會結(jié)合生活實例和社會熱點引導(dǎo)學(xué)生正確的價值觀和行為規(guī)范，教育他們懂得如何尊重他人、關(guān)愛他人、積極參與公益事業(yè)。
第五段：總結(jié)（400字）。
作為一名教師，我深刻認(rèn)識到教師的責(zé)任是重大的，關(guān)系到每個學(xué)生的成長和未來。教師要全心全意地投入到教育教學(xué)中，做到以身作則、言傳身教。我會不斷精進(jìn)自己的教育理念和教學(xué)方法，與時俱進(jìn)，提升自己的專業(yè)素質(zhì)。我相信，只有盡職盡責(zé)的教師才能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時，我也將一直保持對教師職業(yè)的熱愛和責(zé)任感，用心去引領(lǐng)學(xué)生，成就他們的夢想和未來。
通過以上五段，我對教師的責(zé)任有了更為深刻的認(rèn)識。教師的責(zé)任不僅僅是傳授知識，更重要的是要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和品德培養(yǎng)。作為一名教師，我將全心投入到教育事業(yè)中，努力培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生，為社會的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
有責(zé)任心的教師心得體會篇十四
剛踏進(jìn)教育行列的我，對于教師這一職業(yè)，可以說還只是一知半解。而在我的認(rèn)識當(dāng)中，我知道，教師這一職業(yè)具有著十分重要的地位，因為國家大計教育為本，教育大計教師為本。人們對于教師，也有著數(shù)不清的贊譽。“教師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生?！薄敖處熓侨祟愳`魂的工程師?！币舱沁@樣，才更讓我倍感壓力，因為總擔(dān)心自己沒有達(dá)到一名教師的要求。
在這即將迎來第xx個教師節(jié)之際，我也想就教師這一職業(yè)的責(zé)任與奉獻(xiàn)，結(jié)合自己的工作經(jīng)歷，談?wù)勛约旱囊稽c淺短的看法。
“責(zé)任”有一層含義是指如果沒有做好自己的工作，而應(yīng)承擔(dān)的不利后果或強(qiáng)制性義務(wù)。正如前文所說，教育是國家大計之本，教師又是教育大計之本，教師在社會中充當(dāng)著重要的角色，因為教師培育的是祖國建設(shè)的接班人。而老師的一舉一動、教育方式和教育理念都可能影響學(xué)生的一生。如果學(xué)生出現(xiàn)了什么問題，老師的責(zé)任就會顯得尤為重大，所以我們才會常聽到說：“是因為老師教得不好！”
但是，我們也并不能因此而對教師這一職業(yè)或?qū)逃虒W(xué)工作感到畏懼，尤其是一些年輕的新教師，如我。因為每一個人都有他自己的成長過程，也并不是每一個人，一出來社會，進(jìn)入崗位，就能得心應(yīng)手。教師不是神，也是凡人一個。在教育教學(xué)工作方面，也要經(jīng)歷一個從不適應(yīng)到適應(yīng)，再到熟練的過程。所以，雖然教師的責(zé)任重大，但我們作為教師，一定要有信心，堅信自己能很好地完成自己的使命。不能因為怕?lián)?zé)任，在工作中畏首畏尾。
老師身上的擔(dān)子確實不輕。既要教書，更要育人。在提倡素質(zhì)教育的今天，老師只有教學(xué)能力是不夠的。老師還是學(xué)生日常生活的“父母”、“朋友”等等。教師既要堅守工作崗位，搞好本職工作，有的時候還要做好學(xué)生的思想政治工作，像父母一樣關(guān)心和了解每一個孩子的學(xué)習(xí)、生活和身體情況，還有的時候要結(jié)合工作的需要，要不斷進(jìn)修，參與科研、培訓(xùn)等?？偠灾處煹穆氊?zé)很多。而面對這些職責(zé)，在我們不能每樣都完成得盡善盡美的時候，就要學(xué)會變通來提高自己的工作質(zhì)量。比如在時間的分布上，重點工作分配多點時間，花多點精力。而在處理事情的次序和方式上，則要重要的事情先做，次要的事情后做。學(xué)會換位思考等等。時代在進(jìn)步，教師也要與時俱進(jìn)，也要學(xué)會變通。
教師職業(yè)之偉大，除了因為受教育對象的重要，還有就是因為教師奉獻(xiàn)精神的偉大?？v觀現(xiàn)在教師的現(xiàn)狀，無論是從教師的工資待遇，還是福利等方面都和一些高薪職業(yè)存在很大的差距，而工作量、工作壓力往往是遠(yuǎn)大于這些職業(yè)的。而支撐著老師們繼續(xù)從事這一行業(yè)的動力，就是老師們身上的那種奉獻(xiàn)精神。為孩子們的未來，愿意奉獻(xiàn)自己一生的偉大精神。也可以說是老師們對孩子們的愛。所以，我們老師，尤其是想成為一名真正意義上的合格的老師，我們不僅要擔(dān)負(fù)好自己崗位上的職責(zé)，還要堅持奉獻(xiàn)。為教育奉獻(xiàn)，為國家奉獻(xiàn)，歸根結(jié)底，是為了孩子們奉獻(xiàn)。做完的工作，再多反思一下，怎樣才能做得更好，做好的工作，再多花些時間，研究怎樣才能更高效率，等等等等。
最后，我想對老師們說的是，祖國未來之花，有賴于你們的負(fù)責(zé)與奉獻(xiàn)！
有責(zé)任心的教師心得體會篇十五
作為一名教師，我深知自己肩負(fù)著重大的責(zé)任。教師的責(zé)任不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的品格、塑造學(xué)生的未來。經(jīng)過多年的教學(xué)實踐，我對教師的責(zé)任有了更深刻的理解與感悟。
首先，教師承擔(dān)著為學(xué)生提供知識的重任。教師是知識的傳播者，是學(xué)生的指導(dǎo)者。在課堂上，我秉持著以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。我會通過豐富多樣的教學(xué)方法和手段來引導(dǎo)學(xué)生自主探究，激發(fā)他們對知識的渴望，并且注重讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中去。只有這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能產(chǎn)生實際效果，才能為他們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
其次，教師還肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生良好品格的責(zé)任。一個教師的影響力不僅限于課堂，更應(yīng)滲透到學(xué)生的品行成長中。教師不僅要傳道授業(yè)，還要愛身教于人，用自己的言行示范引導(dǎo)學(xué)生。我常常通過舉辦班級會議、開展主題活動等形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和行為規(guī)范。同時，我也注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，關(guān)心學(xué)生的成長與生活，與他們建立信任和情感的紐帶。只有將學(xué)生塑造成具有良好品格的人才，才是一個合格教師的責(zé)任。
再次，教師還要為學(xué)生個性發(fā)展創(chuàng)造條件和機(jī)會。每個學(xué)生都是獨特的個體，都有自己特有的興趣和天賦。教師要全面了解學(xué)生，關(guān)注他們的個性差異，給予他們發(fā)展的空間和機(jī)會。在我的教學(xué)實踐中，我尊重學(xué)生的個性，鼓勵他們多樣化的發(fā)展，提供不同的學(xué)習(xí)路徑和資源，幫助他們充分挖掘自己的潛能。只有做到了這一點，學(xué)生才能真正找到自己的興趣所在，追求自己的人生價值。
最后，教師還有著不斷學(xué)習(xí)和提升的責(zé)任。教育事業(yè)發(fā)展日新月異，教學(xué)理念、教學(xué)方法也在不斷更新變化。作為一名合格的教師，我要始終保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。我會參加各類教育培訓(xùn)，閱讀教育專業(yè)書籍，與同行交流學(xué)習(xí)，通過反思總結(jié)自我提升。只有不斷提高自己，才能更好地完成教師的責(zé)任，給予學(xué)生更好的教育。
在我多年的教學(xué)生涯中，我深刻體會到作為教師的責(zé)任是重大而繁重的。只有承擔(dān)起這份責(zé)任，充分發(fā)揮自己的聰明才智和潛力，才能為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)力量。我會始終保持教育者的初心，不斷提升自己，堅守教育事業(yè)的光榮和莊嚴(yán)。只有這樣，我才能成為學(xué)生們的引路人，助他們成長為有用的社會人才。
有責(zé)任心的教師心得體會篇十六
作為教師全心全意的為了每一個孩子是應(yīng)盡的責(zé)任，把一顆真誠的心交個每一個學(xué)生是教師思想上最崇高的境界。
教師是人類靈魂的工程師，“以身作則，為人師表”是教師的神圣天職。身為人民教師，擔(dān)負(fù)著全面提高國民素質(zhì)、提高全體公民，特別是青少年一代文明、文化程度提高的直接責(zé)任。只有最大限度地提高教師自身為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求教師要嚴(yán)格要求自己，時刻加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷與時俱進(jìn)，時時處處以身作則，為人師表。我國教育史上對教師的根本道德要求是言傳與身教相結(jié)合，言行一致，為人處事努力做學(xué)生的表率。葉圣陶先生說：教師的全部工作就是為人師表。學(xué)生在校學(xué)習(xí)，往往把教師的一舉一動、一言一行都化為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容、仿效的榜樣。教師不僅處處事事都應(yīng)嚴(yán)于律己做到身正為范，還要以自己的良好形象來教育和感化學(xué)生，必須從衣著、儀表、坐、立、行的姿勢，以及表情、動作、行為習(xí)慣等細(xì)節(jié)方面嚴(yán)格要求自己。
前提下，教師的知識不但要淵博還要寬闊。因為正在成長中的少年兒童具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，他們對任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠(yuǎn)古時代到未來世界他們什么都想探究個明白，并期待能從老師那里得到答案。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動力，教師應(yīng)循序漸進(jìn)地引導(dǎo)，而不能扼殺學(xué)生個性發(fā)揮。我們更應(yīng)該懂得學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，教育教學(xué)過程才能符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，才能更好地被學(xué)生認(rèn)可。
三十多年來我嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德，努力加強(qiáng)自己的師德師風(fēng)修養(yǎng)，從不曾體罰學(xué)生。在教學(xué)過程中我嚴(yán)格服從學(xué)校分工、落實教學(xué)計劃，認(rèn)真完成教學(xué)常規(guī)工作。在工作中也不斷創(chuàng)新，努力推進(jìn)素質(zhì)教育。設(shè)法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和個人素質(zhì)方面得到更大的提高。雖然自己未做出什么令人驚嘆的事，但是收獲頗豐。平凡的工作給與我更多的思考時間。為了國家，為了培養(yǎng)優(yōu)秀的下一代，我時刻把愛生，愛崗當(dāng)作自己工作的重點。
教師是一個神圣的職業(yè)，在這個職業(yè)范圍內(nèi)必須盡職盡責(zé)。教師是人類的工程師，背負(fù)著培養(yǎng)下一代的責(zé)任，教師應(yīng)該用自己的心來對待每一個孩子。
愛國是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和崇高的思想道德，獻(xiàn)身教育事業(yè)正是體現(xiàn)了教師熱愛社會主義祖國、全心全意為人民服務(wù)的道德情感和道德責(zé)任。能否自覺地把黨和國家的利益、社會主義的利益放在首位，堅定忠誠于黨的教育事業(yè)，是衡量教師道德水準(zhǔn)高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”，意在表達(dá)教師這一職業(yè)的無私和偉大。所以，教師從自己執(zhí)教之日起，就應(yīng)該對教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識，把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所從事的教育事業(yè)，也只有對自己所從事的職業(yè)特點、社會意義和道德價值有更深刻的理解，才能對本職工作產(chǎn)生自豪感并有樂于奉獻(xiàn)的精神，才能不為名、不為利，在教學(xué)實踐中實現(xiàn)人生價值、升華人生價值，把培養(yǎng)好下一代當(dāng)作自己義不容辭的天職。
誘，誨人不倦一直被視為教師的美德。其內(nèi)涵至少包括：第一，教師在教學(xué)與教育過程中表現(xiàn)出來的熱情、耐心和毅力。第二，要主動關(guān)心，善于觀察和了解學(xué)生。第三，因材施教，因勢利導(dǎo)。這要求每一位教師要了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、信任學(xué)生、熱愛學(xué)生。教師對事業(yè)的熱愛就是通過傾注在對學(xué)生的熱愛上，教師對民族、對人民的感情融會于對學(xué)生的培養(yǎng)上。
教師是人類靈魂的工程師，“為人師表”是教師最崇高的榮譽，也是教師的神圣天職。作為一位人民教師，擔(dān)負(fù)著全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任?！敖逃呦仁芙逃薄Ｖ挥凶畲笙薅鹊靥岣呓處煘槿藥煴淼乃?，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求教師要時時處處以身作則，為人師表，我國教育史上對教師的根本道德要求是言傳與身教相結(jié)合，言行一致，處處事事努力做學(xué)生的表率。葉圣陶先生說：教師的全部工作就是為人師表。學(xué)生在校學(xué)習(xí)，往往把教師的一舉一動、一言一行都化為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容、仿效的榜樣。教師不僅處處事事都應(yīng)嚴(yán)于律己做到身正為范，還要以自己的良好形象來教育和感化學(xué)生，必須從衣著、發(fā)式、坐、立、行的姿勢，以及表情、動作、行為習(xí)慣等細(xì)節(jié)方面嚴(yán)格要求自己。
《教師履職責(zé)任心得體會》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
有責(zé)任心的教師心得體會篇十七
什么是責(zé)任？在我看來，責(zé)任是一種無聲的諾言。每個人都有自己的夢想，我的夢想是得到學(xué)生們、家長和同事們的認(rèn)可，成為一個有愛心，智慧，有責(zé)任心的老師。現(xiàn)在我正在努力著，讓這個夢想實現(xiàn)。
一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)踏上教師的崗位。帶著我這么多年來對我的教師夢的旅程，在期盼中開始了我的夢想之旅?，F(xiàn)在得我不知是緊張還是興奮，我自己也說不清楚，我唯一能肯定的就上信心滿滿的迎接這充滿挑戰(zhàn)性的工作，投身與教師這一職業(yè)。
選擇教師，我不后悔，沿著我的夢想走下去，教育我的孩子們。
作為教師，我把慈母般的愛奉獻(xiàn)給我的學(xué)生們。我深深地懂得，教師對學(xué)生們的責(zé)任不能限于個別學(xué)生，而是面向全體學(xué)生，教師所肩負(fù)的是對下一代教育的使命，并非對個別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量。
只有當(dāng)教師心中裝著每一個孩子，并認(rèn)為每一個孩子都是獨一無二的，每一個孩子都應(yīng)該得到自己的關(guān)愛，這樣的教育才可以進(jìn)行。只有當(dāng)教師深深地懂得，自己的言行哪怕是一舉手一投足對學(xué)生來說，都有著舉足輕重的作用，這種對話才可以展開。這是一個簡單深刻的教學(xué)責(zé)任的哲理，我一定會銘記在心。
已經(jīng)實習(xí)了兩個多月了，越來越留戀這里，我喜歡這里的孩子，他們是我見過的最棒的孩子，因為他們是我的第一批也是最優(yōu)秀的一批學(xué)生，加油，無極實驗的孩子們，加油，老師永遠(yuǎn)愛你們！
有責(zé)任心的教師心得體會篇十八
第xx教師節(jié)在孩子們與家長的祝福中，輕輕的遠(yuǎn)去，我的同仁們，很想輕輕的問一句：你，還好吧！孩子們讓你操心了吧！辛苦了！
每個人都是帶著一種使命來到這個世界，而每一個人的生命里都跳躍著一種神圣的使命！從“天將降大任于斯人也，必將苦其心志勞其筋骨，餓其體乏”的名言中，我們能體會到古人的奮發(fā)，從“誰言寸草心，報的三春暉”的詩句中，我們看見了天下兒女對母親的拳拳之心，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感受到了——我們，你和我，用我們的青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛與責(zé)任”。
可是，只有我們自己知道，老師——愛+責(zé)任。
其實，我們沒有那么偉大，別再用這么華麗的詞來贊頌我們。我們要做的事很平凡，真的！
當(dāng)孩子們?yōu)殡x開媽媽而哭泣時我們會輕輕的擁他入懷，告訴他“孩子，老師會像媽媽一樣愛你！”，可是他卻不會因此而立刻停止哭聲，他會蹭著你，緊緊的抱著你，生怕失去，“玩具、游戲、歌聲、故事、糖、……”終于小家伙笑了、乖了、餓了！當(dāng)孩子們剛吃完飯，滿嘴油糊湖的跑到面前，神氣的揚起手中的小碗時，我會會心的一笑，伸出手，拍拍他的頭說“恩！不錯！繼續(xù)努力！”這時小家伙決不會就此離開，他在等，等我手中的小紅花高高的貼在頭頂上；當(dāng)孩子因為找不到朋友郁郁寡歡，無助的看著我時，你終于發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)長大了，再也不是總跟著你的“小屁蟲”了，轉(zhuǎn)眼三年已經(jīng)過去了。
他們即將離開你，走向另一個人生階段了，這時的他們已經(jīng)會跟你侃侃而談他在書上的新發(fā)現(xiàn)，再也不會記得曾經(jīng)說過的“兔子尾巴短是因為不會讓大灰狼夾住尾巴，而剪短的！”如今，他們已經(jīng)會自己去書中查閱、上網(wǎng)查詢自己的問題了！孩子你真的長大了，會因為沒有朋友而苦惱了來，別怕！也許你不懂的堅強(qiáng)的真正含義，但只要你站起來，主動的走過去，接近小伙伴，說出你的需求，真誠的相待，他們會接納你、喜歡你！你會快樂的！
幼兒園里工作的我們，生活其實很簡單，快樂的理由也很簡單。只要能看到他們的臉上天天洋溢著純真、可愛、燦爛的笑臉，在操場上奔跑閃動的身影，主動熱情的與你打招呼、親近你，自信、大方的展示著他的自信與驕傲……我們會覺得這樣的生活真的很好，感恩生活，謝謝你賦予我這個神圣職業(yè)，美麗的天使！
“天使”！喔，對了！“其實每一個孩子都是天使”，這是一個家長對我說的。也就是在那一天，我的心被深深的震撼，眼前浮動的是與孩子在一起的一個個生活中的情景片段，我在回想、在反思，我是不是做的足夠好，好象今天洋洋把湯弄灑了，我沒來得及顧上，最后是他自己換的衣服吧！那他會不會不開心，以為我生氣了！還有，昨天皓皓打人了，當(dāng)時我似乎急噪了些，一直沒有機(jī)會親近他，不知道這個小家伙會不會很難過……孩子呀！對不起，老師做的不夠，請原諒！
也正是從那一刻起，當(dāng)我再面對“天使”的時候，我不再將“愛”這個偉大的詞放在嘴邊，它太大，放在心里就好，這樣才踏實！我知道我該怎樣做了，我要用我的心，用我的行為，用我的全部感情，讓他們?nèi)ジ惺?，就像天使一樣的快樂?BR> 洋洋媽媽，您怎么哭了！您千萬別難過，別激動！我知道，在您講述的淚水里，承載了很多的感謝和感動！別這樣，這是我們應(yīng)該做的，您看我真的很開心，是孩子讓我如此的滿足和自豪，他這么的愛我！我一個平凡的老師能擁有這么多的愛，我們所能給予的其實不多，付出的是用自己全身心的感情去投入到工作中，去愛每一個孩子。
只有“愛”才是暢想教育唯一的主旋律，而這句話詮釋了教育的根本。為了讓孩子紅花映的更鮮艷、更紅，我甘愿當(dāng)綠葉，為了讓綠色帶給人間帶給大地，我甘愿當(dāng)小草，為了那無悔的選擇，為了那一片純凈的天空，奉獻(xiàn)自己，永無止境！
孩子們，老師不該哭，是的！老師怎么忘了面對你們應(yīng)該始終保持燦爛的微笑的呀！老師應(yīng)該祝福你們，祝福你們長大了，揮起你們金色的翅膀，帶著我的美好祝福到更廣闊的天空中去，飛吧！在你需要停息的時候，別忘了還有我在這里守望著你們！
“我是誰？”這不重要，你只需要知道我是你曾經(jīng)的幼兒老師！