編寫教案需要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰性，讓學(xué)生能夠輕松理解教學(xué)意圖。編寫教案時(shí)要明確教學(xué)目標(biāo)，確保達(dá)到預(yù)期效果。教案的范文可以幫助你理解如何設(shè)置教學(xué)目標(biāo)和方法。
大班語(yǔ)言游子吟教案篇一
一、活動(dòng)名稱：
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解古詩(shī)的含義，了解母親的辛苦和對(duì)孩子的慈愛(ài)之情，并認(rèn)識(shí)“慈”“縫”“恐”“遲”“歸”等字。(重點(diǎn))。
2、能夠按照古詩(shī)的韻律和節(jié)奏有感情地進(jìn)行朗誦。(難點(diǎn))。
3、感受濃厚的愛(ài)媽媽的情感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：古詩(shī)掛圖、幼兒用書。
第1。
冊(cè)第14—15頁(yè)，錄音機(jī)、磁帶;字卡“慈”、“縫”、“恐”、遲”、“歸”;字條：“孟郊”、“游子吟”。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：回想媽媽是怎樣愛(ài)你的。
3、空間準(zhǔn)備：幼兒圍成半圓形坐。
四活動(dòng)過(guò)程：
(一)、通過(guò)談話、提問(wèn)的方式，知道世界上最偉大的.愛(ài)是母愛(ài)。
1、師生演唱歌曲，引發(fā)幼兒的情感。
(1)師：“你們會(huì)唱《世上只有媽媽好》這首歌嗎?”(師生共同演唱這首歌。)。
(2)師：“唱了這首歌，你想到了什么?”(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。)。
(3)師：“你知道世界上哪種愛(ài)是最偉大的嗎?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出母愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài)，根據(jù)自己的理解，想一想為什么大家都這樣說(shuō)。
2、教師播放音樂(lè)，幼兒安靜取書。
小結(jié)：無(wú)論是古時(shí)候的人，還是現(xiàn)在的人，都愛(ài)自己的母親，都在歌頌?zāi)笎?ài)的偉大。今天，我要向大家介紹一位唐代的詩(shī)人——孟郊。這位詩(shī)人就寫了一首關(guān)于母親的詩(shī)?，F(xiàn)在我們就一起來(lái)欣賞古詩(shī)《游子吟》?！?教師出示字條“孟郊”和“游子吟”。)。
(二)、通過(guò)閱讀、講述、提問(wèn)的形式，理解古詩(shī)的含義，了解母親的辛苦和對(duì)孩子的慈愛(ài)之情。
1、請(qǐng)幼兒將書翻到第3頁(yè)，和乖乖熊一起看圖畫。
(1)師：“從左到右觀察畫面，畫面中都畫了些什么?”
(2)師：“這位老母親在做什么?猜一猜，她在想什么?”(鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并回答問(wèn)題。)。
2、播放錄音，請(qǐng)幼兒和乖乖熊一起欣賞古詩(shī)。
(1)師：“這幅圖究竟講了一件什么事呢?我們一起聽(tīng)一聽(tīng)大詩(shī)人孟郊寫的這首古詩(shī)就知道了?！?BR> (2)師：請(qǐng)幼兒閉上眼睛，聽(tīng)古詩(shī)。
(3)師：“這首古詩(shī)的名字是什么?”幼兒回答，教師出示字條“游子吟”。
3、請(qǐng)幼兒欣賞古詩(shī)，教師巡回指導(dǎo)。
(1)師：“你認(rèn)為這首古詩(shī)說(shuō)了一件什么事情?”(請(qǐng)幼兒根據(jù)自己對(duì)古詩(shī)的初步理解回答問(wèn)題。)。
小結(jié)：教師手指大書為幼兒講解古詩(shī)大意：“慈母手中拿著針線，正給準(zhǔn)備外出遠(yuǎn)游的兒子縫制衣服。母親擔(dān)心兒子走后遲遲不回來(lái)，就把衣服的針腳縫得密密的，使它更結(jié)實(shí)，更耐穿一些?！苯處煈?yīng)根據(jù)本班幼兒的情況解釋詩(shī)意。
(三)通過(guò)欣賞、誦讀的形式，引導(dǎo)幼兒嘗試古詩(shī)的節(jié)奏和韻律有感情地進(jìn)行朗誦。
1、引導(dǎo)幼兒嘗試和教師一起朗誦古詩(shī)。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情、動(dòng)作等大膽表現(xiàn)古詩(shī)所表達(dá)的感情，并再次嘗試?yán)收b。
3、教師組織幼兒通過(guò)個(gè)別、小組、集體等朗誦形式進(jìn)行朗誦表演，表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)。
4、聽(tīng)音樂(lè)收書。
小結(jié)：小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了古詩(shī)《游子吟》，從詩(shī)中我們感受到媽媽為我們獻(xiàn)出了無(wú)私的愛(ài)，在“三八婦女節(jié)”即將到來(lái)之際，讓我們?yōu)閶寢屪鲆患虑?，使她感受到我們?duì)她的愛(ài)。
五、活動(dòng)延伸：
在美工區(qū)投放各種彩紙、卡紙、剪刀膠水等材料，供幼兒制作“三八”節(jié)的禮物，從而表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
重點(diǎn)分析：在活動(dòng)(一)(二)中完成，解決方法：談話法、提問(wèn)法、閱讀法。
難點(diǎn)分析：在活動(dòng)(三)中完成，解決方法：欣賞法、小組朗誦法、集體朗誦法。
大班語(yǔ)言游子吟教案篇二
“服務(wù)成長(zhǎng)：民間故事進(jìn)幼兒園教育活動(dòng)研究”是我們幼兒園xx的課題，而《老鼠嫁女》這個(gè)活動(dòng)就來(lái)自于我們民間故事選集中的一個(gè)民間故事，它有很多個(gè)版本，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況選取了這個(gè)故事情節(jié)生動(dòng)有趣的版本。故事主要講述老鼠夫妻幫女兒找世界上最有本事的人，以及尋找過(guò)程中出現(xiàn)一物的本領(lǐng)勝過(guò)一物的情節(jié)，但最后老鼠夫婦還是把女兒嫁給了自己的同類——老鼠。它寓意很強(qiáng)，有不菲的教育價(jià)值。通過(guò)本故事，主要讓幼兒知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而讓幼兒懂得要正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
1、理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語(yǔ)言講述故事的主要情節(jié)。
2、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，懂得要正確面對(duì)。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：能用較連貫的語(yǔ)言講述故事的主要情節(jié)。
1、教室內(nèi)墻上、窗戶上貼有大紅喜字，屋頂掛有拉花和大紅燈籠。
2、《老鼠嫁女》動(dòng)畫片，頭飾和圖片(太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒)。
4、和家長(zhǎng)一起搜集關(guān)于太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠各有什么厲害的`本領(lǐng)的一些資料。
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以談話形式引出故事：
教師：今天，有一位搭腔朋友要和我們小朋友一起來(lái)上課，我們一起來(lái)把她叫出來(lái)，好嗎？哎，搭腔，快來(lái)，我們的“民間故事劇場(chǎng)”就要開(kāi)演了。
搭腔：哦，來(lái)力來(lái)力。哎呀，你里嗯搭難為有喜字難為有燈籠，腳牙頭難為龍到哦喜氣啥？
教師：是啊，搭腔，你猜猜看呢？
搭腔：有喜字就是結(jié)婚活，肯定腳牙頭只故事搭結(jié)婚有關(guān)個(gè)。
教師：搭腔你真聰明，是的。
搭腔：啥人結(jié)婚啥？
教師：別急嘛，搭腔你先坐好了，和我們的小朋友一起來(lái)慢慢聽(tīng)、慢慢看這個(gè)故事就知道了。
二、分三段觀看動(dòng)畫片《老鼠嫁女》，了解故事中的主要人物及情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
1、觀看第一段故事，然后提問(wèn)：
（1）這個(gè)故事的名字叫什么？（老鼠嫁女，要求幼兒用完整的語(yǔ)言回答）小朋友一起用完整的話來(lái)說(shuō)一遍。
（2）有一天，老鼠爸爸和老鼠媽媽一起坐在桌子旁邊，他們?cè)谏塘渴裁词虑槟兀?BR> （3）老鼠女兒是怎么說(shuō)的呢？（幼兒回答：老鼠女兒說(shuō)“爸爸媽媽，我要嫁給最最有本事的人?！保┱婧茫黄饋?lái)學(xué)一學(xué)這一句話。
教師：老鼠爸爸和老鼠媽媽同意了，然后就幫她出去找。我們來(lái)看看他們會(huì)找到誰(shuí)呢？
2、觀看第二段故事，然后提問(wèn)：
（1）老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到誰(shuí)了？（太陽(yáng)）。
（2）小朋友你們來(lái)說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)有什么本事呢？（太陽(yáng)能發(fā)光；能把衣服曬干；能讓小草、小花和大樹(shù)長(zhǎng)高、太陽(yáng)照在身上暖暖的，很舒服）。
（3）太陽(yáng)的本事那么大，老鼠爸爸和老鼠媽媽把女兒嫁給太陽(yáng)了嗎？為什么？故事里老鼠爸爸是怎么說(shuō)的？（因?yàn)闉踉瓢烟?yáng)遮住了。老鼠爸爸對(duì)老鼠媽媽說(shuō)：不對(duì)，太陽(yáng)先生不是本事最大的人，你看，云一下子就把它擋住了，云才是最有本事的人啊。）你來(lái)說(shuō)；你也來(lái)學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說(shuō)的話；你也來(lái)學(xué)一學(xué)；小朋友，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說(shuō)的話。
搭腔：哦則看來(lái)，雖然太陽(yáng)有佛的料個(gè)本事，但是有個(gè)地方也會(huì)不及不人加個(gè)。
教師：搭腔你說(shuō)的真對(duì)，接下來(lái)老鼠爸爸和老鼠媽媽又會(huì)去幫女兒找到哪些有本事的人呢？老鼠女兒嫁給他們了嗎？為什么？讓我們一起往下看。
大班語(yǔ)言游子吟教案篇三
1、感受古詩(shī)中所表達(dá)的母子情意，懂得感恩父母。
2、感受媽媽給予的愛(ài)，樂(lè)意大膽地表達(dá)自己的想法，萌發(fā)孩子感激媽媽的養(yǎng)育之恩的情感。
3、讓幼兒通過(guò)朗誦，了解母親的辛勞和慈母之愛(ài)。
4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
5、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
古詩(shī)《游子吟》視頻、《動(dòng)物界母愛(ài)》視頻、幼兒舊衣服、針、線。
三、
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話、提問(wèn)的方式，知道世界上最偉大的愛(ài)是母愛(ài)。
1、師生演唱歌曲，引發(fā)幼兒的情感。
（1）師：你們會(huì)唱《世上只有媽媽好》這首歌嗎？（師生共同演唱這首歌）。
（2）師：唱了這首歌，你想到了什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言）。
（3）師：你們知道世界上哪種愛(ài)是最偉大的嗎？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出母愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài)，無(wú)論古時(shí)候的人，還是現(xiàn)在的人，都愛(ài)自己的母親，都在歌頌?zāi)笎?ài)的偉大，上節(jié)課我們也學(xué)習(xí)了唐代大詩(shī)人孟郊寫的一首關(guān)于母親的詩(shī)《游子吟》，我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一遍。
二、通過(guò)觀看視頻，深刻理解古詩(shī)。
1、師：今天老師把這首古詩(shī)編成了一個(gè)故事，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)呢。
2、邊觀看視頻邊講故事：在一個(gè)寧?kù)o的夜晚，人們都睡著了，但是有一位媽媽還在為她的孩子縫補(bǔ)衣服，因?yàn)樗暮⒆用魈炀鸵胶苓h(yuǎn)的地方學(xué)習(xí)了。媽媽邊縫邊想：兒子這次去學(xué)習(xí)不知道什么時(shí)候才能回來(lái)。她一遍又一遍地把衣服縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。慢慢地，天亮了，媽媽終于把衣服縫制好了。孩子要走了，媽媽親手幫孩子披上衣服，并叮囑孩子要早點(diǎn)回家。兒子也舍不得媽媽，他含著淚說(shuō)："媽媽，我會(huì)早點(diǎn)回家的，您放心吧。"。
4、
總結(jié)。
：母親對(duì)子女的愛(ài)是最神圣而無(wú)私的，我們?cè)俅斡懈星榈睦收b古詩(shī)《游子吟》，把媽媽對(duì)孩子的愛(ài)讀出來(lái)。
5、玩古詩(shī)接龍游戲，朗誦古詩(shī)一遍。
三、播放視頻《媽媽的話》，感受母愛(ài)。
師：其實(shí)，你們的媽媽也很愛(ài)你們，她還有話想對(duì)你們說(shuō)，想不想聽(tīng)聽(tīng)？
四、大膽表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)，學(xué)會(huì)感激媽媽的養(yǎng)育之恩。
五、有感情的表演古詩(shī)師：既然媽媽愛(ài)我們，我們也愛(ài)媽媽，想不想把媽媽對(duì)我們的愛(ài)用這首古詩(shī)的形式來(lái)表演一下呢？那你想怎樣表演？女孩子扮演媽媽，男孩子扮演孩子，先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演，再進(jìn)行分角色表演。
六、延伸活動(dòng)師：剛才我們的小朋友都表演的非常投入，也非常棒，把母子之間的深深的、依依不舍情義都表達(dá)出來(lái)了，我們一起來(lái)為自己鼓個(gè)掌，表?yè)P(yáng)一下自己吧！其實(shí)不僅我們?nèi)祟愑袀ゴ蟮哪笎?ài)，在動(dòng)物界一樣也有無(wú)私的母愛(ài)，你們想不想知道呢？那我們一起來(lái)觀看一下吧，看看小動(dòng)物們是怎么傳遞暖暖的愛(ài)的。
【活動(dòng)反思】。
本次期中開(kāi)課是開(kāi)展古詩(shī)。
教學(xué)。
我選擇的是《游子吟》活動(dòng)的目的在于讓幼兒樂(lè)意欣賞古詩(shī)《游子吟》感受詩(shī)中所表達(dá)的母子情意大概理解《游子吟》的意思從而教育幼兒從小學(xué)會(huì)體貼孝敬父母懂得要報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩我在活動(dòng)過(guò)程我首先對(duì)古詩(shī)的理解上做到胸有成竹深透了解古詩(shī)內(nèi)涵然后設(shè)計(jì)適合自己班的教學(xué)方法用故事的形式讓幼兒了解古詩(shī)《游子吟》詩(shī)中意思及作者的表達(dá)的母愛(ài)思想感情。用欣賞古詩(shī)《游子吟》的情感誦讀《游子吟》然后師生互動(dòng)說(shuō)說(shuō)母親的關(guān)愛(ài)及自己以后怎樣報(bào)達(dá)母親。通過(guò)活動(dòng)使幼兒進(jìn)一步知道母親的母愛(ài)是偉大的任何力量都替代不了的。教育幼兒長(zhǎng)大以后一定要好好報(bào)達(dá)母親。活動(dòng)中對(duì)于多媒體的有效運(yùn)用還值得深入去挖掘?qū)τ谌绾巫層變豪斫夤旁?shī)也是有待改進(jìn)。
大班語(yǔ)言游子吟教案篇四
1、欣賞古詩(shī)《游子吟》，并能隨音樂(lè)誦讀表演。
2、感受古詩(shī)中所表達(dá)的母子情意，（教案來(lái)自：、）懂得感恩父母。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
欣賞古詩(shī)《游子吟》，并能隨音樂(lè)誦讀表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
幼兒用書《游子吟》、錄音磁帶配樂(lè)古詩(shī)《游子吟》，視頻韻律操《游子吟》。
2、教師播發(fā)錄音磁帶配樂(lè)古詩(shī)《游子吟》，連續(xù)播發(fā)兩遍。
幼兒一邊聽(tīng)教師播放古詩(shī)《游子吟》，一邊翻閱幼兒用書《游子吟》。
3、討論。
教師：這首詩(shī)好聽(tīng)嗎？書上的這幅畫已表達(dá)出了這首詩(shī)的意思，請(qǐng)你們想一想，這首詩(shī)說(shuō)的是什么意思呢？（幼兒講自己看到的圖畫）。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)父母做的一些關(guān)愛(ài)自己的事情。
5、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣愛(ài)父母，引導(dǎo)幼兒懂得感恩。
1、教師播發(fā)事前準(zhǔn)備好的視頻韻律操《游子吟》，和幼兒一起學(xué)唱表演，教師指導(dǎo)。
2、請(qǐng)部分學(xué)得好的幼兒嘗試上臺(tái)表演。
附錄。
【唐】孟郊。
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
這節(jié)課下來(lái)，自我感覺(jué)比較成功，也很欣慰，并有所收獲和思考：
1、課前準(zhǔn)備全面、充分是上好課的必備環(huán)節(jié)。以前我的目標(biāo)意識(shí)不強(qiáng)，上課時(shí)針對(duì)性也不強(qiáng)，加上教學(xué)方法平淡無(wú)奇，很難吸引幼兒的注意力。所以備課時(shí)目標(biāo)要具體明確，切合實(shí)際，采用幼兒感興趣、易于接受方式方法，老師要做到心中有數(shù)。
2、這節(jié)課中幼兒最大的興趣點(diǎn)是隨著視頻邊唱邊做韻律操，真是學(xué)得有模有樣！是呀，幼兒是以具體形象思維為主，喜歡在唱唱跳跳中認(rèn)識(shí)事物，這也是音樂(lè)能讓人快樂(lè)、使人情感和氣質(zhì)得到熏陶的最大特點(diǎn)。
3、教師的語(yǔ)言很重要，既要富于童趣，又要具體、生動(dòng)、活潑，低齡化，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，集中幼兒的注意力，激起幼兒的求知欲。
4、課堂常規(guī)很重要，這是我教學(xué)中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。這次課中由于我采用聽(tīng)錄音、學(xué)做韻律操等形式，吸引幼兒注意力，次序才不顯太混亂。所以今后要加強(qiáng)課堂常規(guī)訓(xùn)練。
5、要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，我今后的目標(biāo)是加強(qiáng)研讀有關(guān)一線教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的書籍，加強(qiáng)提高普通話水平。
大班語(yǔ)言游子吟教案篇五
活動(dòng)內(nèi)容：
游子吟（古詩(shī)）。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂(lè)意表達(dá)自己讀古詩(shī)的感受和體會(huì)，萌發(fā)回報(bào)媽媽的美好愿望。
2.能在與老師、同伴的交流中理解古詩(shī)。
3.體驗(yàn)誦讀的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：連貫朗誦，萌發(fā)回報(bào)媽媽的美好愿望。
活動(dòng)難點(diǎn)：在與老師、同伴的交流中理解古詩(shī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲情境的導(dǎo)入：（說(shuō)媽媽）。
1.播放歌曲《好媽媽》。
2.交流：這首歌里唱的是誰(shuí)，你愛(ài)自己的媽媽嗎？媽媽都為你做了哪些事，讓你如此愛(ài)她。
3.練習(xí)說(shuō)話：媽媽為我，我愛(ài)她。
（引導(dǎo)幼兒嘗試表達(dá)具有一定因果關(guān)系的句子）。
4.師引：小朋友，你們知道嗎？唐代詩(shī)人孟郊寫的古詩(shī)《游子吟》里也有一位好媽媽。
二、游戲活動(dòng)的準(zhǔn)備：（讀古詩(shī)）。
1.播放古詩(shī)視頻。
2.引導(dǎo)幼兒交流：
（1）你聽(tīng)到了什么？看到了什么？（培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力及結(jié)合圖片閱讀的能力）。
（2）媽媽在干什么？她為什么把針腳要縫得密密的？作者想到了什么？
3.播放古詩(shī)音頻，引導(dǎo)幼兒感知古詩(shī)的音韻美。
4.幼兒在老師的幫助下嘗試?yán)首x。
（可采用跟錄音讀、接讀、師小聲幼兒大聲等多種形式）。
三、游戲活動(dòng)的過(guò)程：（誦讀古詩(shī)）。
1.這首古詩(shī)好聽(tīng)嗎？這首詩(shī)和歌曲《好媽媽》一樣都是贊揚(yáng)媽媽的。你想怎樣讀，表達(dá)自己對(duì)媽媽的贊美之情。
2.創(chuàng)編動(dòng)作誦讀。（通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作，加深幼兒對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的理解。）。
3.分組合作朗誦。
4.集體配樂(lè)朗誦。
四、游戲活動(dòng)的延伸：（表達(dá)愛(ài)）。
1.小朋友，小草都懂得回報(bào)春天的陽(yáng)光，你打算為媽媽做哪些事來(lái)回報(bào)媽媽的愛(ài)。（引導(dǎo)幼兒表達(dá)：我愛(ài)媽媽，我要為媽媽。）。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
（引導(dǎo)幼兒練習(xí)表達(dá)：媽媽，您，我愛(ài)你。）。
大班語(yǔ)言游子吟教案篇六
活動(dòng)意圖：五月，陽(yáng)光燦爛，暖風(fēng)拂面，在這親情融融的季節(jié)里，我們又一次迎來(lái)了"母親節(jié)"。幼兒園的孩子們也在討論著怎么幫媽媽慶祝，要送什么禮物給媽媽等等。在這溫馨的日子里，我在想，我必須借這個(gè)機(jī)會(huì)為了讓孩子們感受母愛(ài)，學(xué)會(huì)感激媽媽對(duì)自己的養(yǎng)育之恩。碰巧，我們幼兒園正在研討如何進(jìn)行早期閱讀中詩(shī)歌類作品的教學(xué)。為什么要做此研討呢？因?yàn)橹袊?guó)的古典詩(shī)詞有一種最寶貴的特質(zhì)，那就是詩(shī)歌中蘊(yùn)含一種"興發(fā)感動(dòng)"的力量。詩(shī)歌中的古詩(shī)更是充滿了詩(shī)人對(duì)宇宙萬(wàn)物和人間社會(huì)的情感，如果孩子從小就學(xué)會(huì)了古詩(shī)的誦讀和吟唱，自然也會(huì)培養(yǎng)出他們觀察和感受的能力。在大班下學(xué)期的《處處聞啼鳥(niǎo)》一書中，有一首詩(shī)《游子吟》正是表達(dá)母愛(ài)的偉大，借著這兩個(gè)時(shí)機(jī)，我決定組織孩子學(xué)習(xí)《游子吟》這首古詩(shī)。
在設(shè)計(jì)教案時(shí)，考慮到古詩(shī)有音律美、文字美、意境美的特點(diǎn)，但孩子的生活經(jīng)驗(yàn)較少，從他們的年齡特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，要他們體會(huì)古詩(shī)中的情感會(huì)有一定的難度，所以必須要求老師運(yùn)用多種不同的教學(xué)手段來(lái)引導(dǎo)孩子感受理解古詩(shī)。結(jié)合6歲前的孩子主要是以直觀理解為主，所以本活動(dòng)主要以觀察畫面、講故事和孩子親身體驗(yàn)的方法來(lái)教學(xué)。
活動(dòng)目標(biāo)：1、孩子通過(guò)觀察畫面，講故事的方法，結(jié)合自己的感受欣賞并理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、感受媽媽給予的愛(ài)，樂(lè)意大膽地表達(dá)自己的想法，萌發(fā)孩子感激媽媽的養(yǎng)育之恩的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、識(shí)字圖卡：媽媽。
3、視頻：媽媽的話。
4、圖畫書《處處聞啼鳥(niǎo)》人手一本。
5、背景音樂(lè)：《感恩的心》。
活動(dòng)過(guò)程：一、出示字卡"媽媽"引入話題，幼兒介紹"我的好媽媽"。
1、提問(wèn)幼兒：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的媽媽是長(zhǎng)什么樣子的？做什么最棒？
2、教師進(jìn)行歸納：你們都有一個(gè)漂亮、能干的媽媽，今天我也要向你們介紹一位慈愛(ài)的媽媽。
二、通過(guò)觀察畫面和講古事的方法，引導(dǎo)幼兒欣賞并理解古詩(shī)。
1、引入古詩(shī)，讓幼兒聽(tīng)cd朗誦古詩(shī)。提問(wèn)幼兒：你聽(tīng)到了什么？
3、請(qǐng)幼兒拿出《處處聞啼鳥(niǎo)》，觀察畫面內(nèi)容并跟著cd有感情地朗讀古詩(shī)。
（1）請(qǐng)幼兒按照剛剛聽(tīng)到的內(nèi)容找到《游子吟》這首詩(shī)。
（2）引導(dǎo)幼兒觀察畫面：畫中有什么？她在做什么？你是從哪里看出來(lái)的？
（3）提出問(wèn)題：她在為誰(shuí)縫衣服呢？為什么要縫衣服？我們讀一讀從這首詩(shī)，從詩(shī)中找到答案，好嗎？幼兒有感情地朗誦古詩(shī)。
4、引導(dǎo)幼兒在理解古詩(shī)中的關(guān)鍵字的基礎(chǔ)上理解古詩(shī)內(nèi)容，并有感情地朗誦古詩(shī)。
（1）引導(dǎo)幼兒理解"慈母"、"游子"、"密密縫"、"遲遲歸"、"寸草心"、"三春暉"等關(guān)鍵字。
教師總結(jié)：慈祥的母親手中拿著線，幫即將遠(yuǎn)去的孩子縫制新衣服。臨行前，她忙著把衣服縫得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，擔(dān)心孩子一走很久才能回來(lái)。
（2）出示圖畫引導(dǎo)幼兒理解古詩(shī)的難點(diǎn)："誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春。
教師總結(jié)：誰(shuí)能說(shuō)孩子那像小草一樣微小的孝心，可報(bào)答像春天的陽(yáng)光般偉大的母親呢？
（3）讓幼兒再來(lái)讀一讀這首詩(shī)，要求要有感情的讀，把媽媽對(duì)孩子的愛(ài)讀出來(lái)。
5、出示圖片，讓幼兒看圖講故事，經(jīng)過(guò)教師總結(jié)從而進(jìn)一步理解古詩(shī)寫作背景，詩(shī)人的情感以及古詩(shī)的內(nèi)容。
（1）提出問(wèn)題：你覺(jué)得這首古詩(shī)講了一個(gè)怎樣的故事呢？
（2）教師總結(jié)故事：在一個(gè)寧?kù)o的夜晚，人們都睡著了，但是有一位媽媽還在為她的孩子縫補(bǔ)衣服，因?yàn)樗暮⒆用魈炀鸵胶苓h(yuǎn)的地方學(xué)習(xí)了。媽媽邊縫邊想：兒子這次去學(xué)習(xí)不知道什么時(shí)候才能回來(lái)。她一遍又一遍地把衣服縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。慢慢地，天亮了，媽媽終于把衣服縫制好了。孩子要走了，媽媽親手幫孩子披上衣服，并叮囑孩子要早點(diǎn)回家。兒子也舍不得媽媽，他含著淚說(shuō)："媽媽，我會(huì)早點(diǎn)回家的，您放心吧。"《游子吟》這首詩(shī)就是孟郊為了感謝他偉大的媽媽而寫的。
三、播放視頻《媽媽的話》，感受母愛(ài)。
教師：其實(shí)，你們的媽媽也很愛(ài)你們，她還有話想對(duì)你們說(shuō)，想不想聽(tīng)聽(tīng)？
四、大膽表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)，學(xué)會(huì)感激媽媽的養(yǎng)育之恩。
大班語(yǔ)言游子吟教案篇七
1、欣賞古詩(shī)《游子吟》，并能隨音樂(lè)誦讀表演。
2、感受古詩(shī)中所表達(dá)的母子情意，懂得感恩父母。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
欣賞古詩(shī)《游子吟》，并能隨音樂(lè)誦讀表演。
幼兒用書《游子吟》、錄音磁帶配樂(lè)古詩(shī)《游子吟》，視頻韻律操《游子吟》。
2、教師播發(fā)錄音磁帶配樂(lè)古詩(shī)《游子吟》，連續(xù)播發(fā)兩遍。
幼兒一邊聽(tīng)教師播放古詩(shī)《游子吟》，一邊翻閱幼兒用書《游子吟》。
3、討論。
教師：這首詩(shī)好聽(tīng)嗎？書上的這幅畫已表達(dá)出了這首詩(shī)的意思，請(qǐng)你們想一想，這首詩(shī)說(shuō)的是什么意思呢？（幼兒講自己看到的圖畫）。
1、教師給幼兒解釋欣賞古詩(shī)《游子吟》的意思。
2、讓幼兒再聽(tīng)一遍古詩(shī)《游子吟》的錄音。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)父母做的一些關(guān)愛(ài)自己的事情。
5、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣愛(ài)父母，引導(dǎo)幼兒懂得感恩。
1、教師播發(fā)事前準(zhǔn)備好的視頻韻律操《游子吟》，和幼兒一起學(xué)唱表演，教師指導(dǎo)。
2、請(qǐng)部分學(xué)得好的幼兒嘗試上臺(tái)表演。
附錄。
【唐】孟郊。
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
這節(jié)課下來(lái)，自我感覺(jué)比較成功，也很欣慰，并有所收獲和思考：
1、課前準(zhǔn)備全面、充分是上好課的必備環(huán)節(jié)。以前我的目標(biāo)意識(shí)不強(qiáng)，上課時(shí)針對(duì)性也不強(qiáng)，加上教學(xué)方法平淡無(wú)奇，很難吸引幼兒的注意力。所以備課時(shí)目標(biāo)要具體明確，切合實(shí)際，采用幼兒感興趣、易于接受方式方法，老師要做到心中有數(shù)。
2、這節(jié)課中幼兒最大的興趣點(diǎn)是隨著視頻邊唱邊做韻律操，真是學(xué)得有模有樣！是呀，幼兒是以具體形象思維為主，喜歡在唱唱跳跳中認(rèn)識(shí)事物，這也是音樂(lè)能讓人快樂(lè)、使人情感和氣質(zhì)得到熏陶的最大特點(diǎn)。
3、教師的語(yǔ)言很重要，既要富于童趣，又要具體、生動(dòng)、活潑，低齡化，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，集中幼兒的注意力，激起幼兒的求知欲。
4、課堂常規(guī)很重要，這是我教學(xué)中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。這次課中由于我采用聽(tīng)錄音、學(xué)做韻律操等形式，吸引幼兒注意力，次序才不顯太混亂。所以今后要加強(qiáng)課堂常規(guī)訓(xùn)練。
5、要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，我今后的目標(biāo)是加強(qiáng)研讀有關(guān)一線教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的書籍，加強(qiáng)提高普通話水平。
大班語(yǔ)言游子吟教案篇八
古詩(shī)是我國(guó)古代一種非常興盛的文學(xué)樣式，一顆璀璨的文化明珠，語(yǔ)言精練，意蘊(yùn)豐富。為進(jìn)一步滲透經(jīng)典國(guó)學(xué)誦讀在我園開(kāi)展，且大班幼兒即將升入小學(xué)，應(yīng)讓幼兒接觸一些淺顯、具有教育意義的古詩(shī)，因此制定本次活動(dòng)?！队巫右鳌讽嵚蓛?yōu)美柔和，頌揚(yáng)母愛(ài)偉大，很適合對(duì)幼兒誦讀、滲透情感教育。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、欣賞古詩(shī)《游子吟》，并能隨音樂(lè)誦讀表演。
2、感受古詩(shī)中所表達(dá)的母子情意，懂得感恩父母。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
幼兒用書《游子吟》、錄音磁帶配樂(lè)古詩(shī)《游子吟》，視頻韻律操《游子吟》。
活動(dòng)過(guò)程。
2、教師播發(fā)錄音磁帶配樂(lè)古詩(shī)《游子吟》，連續(xù)播發(fā)兩遍。
幼兒一邊聽(tīng)教師播放古詩(shī)《游子吟》，一邊翻閱幼兒用書《游子吟》。
3、討論。
教師：這首詩(shī)好聽(tīng)嗎？書上的這幅畫已表達(dá)出了這首詩(shī)的意思，請(qǐng)你們想一想，這首詩(shī)說(shuō)的是什么意思呢？（幼兒講自己看到的圖畫）。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)父母做的一些關(guān)愛(ài)自己的事情。
5、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣愛(ài)父母，引導(dǎo)幼兒懂得感恩。
三、演一演。
1、教師播發(fā)事前準(zhǔn)備好的視頻韻律操《游子吟》，和幼兒一起學(xué)唱表演，教師指導(dǎo)。
2、請(qǐng)部分學(xué)得好的幼兒嘗試上臺(tái)表演。
附錄。
（唐）孟郊。
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
教學(xué)反思。
這節(jié)課下來(lái)，自我感覺(jué)比較成功，也很欣慰，并有所收獲和思考：
1、課前準(zhǔn)備全面、充分是上好課的必備環(huán)節(jié)。以前我的目標(biāo)意識(shí)不強(qiáng)，上課時(shí)針對(duì)性也不強(qiáng)，加上教學(xué)方法平淡無(wú)奇，很難吸引幼兒的注意力。所以備課時(shí)目標(biāo)要具體明確，切合實(shí)際，采用幼兒感興趣、易于接受方式方法，老師要做到心中有數(shù)。
2、這節(jié)課中幼兒最大的興趣點(diǎn)是隨著視頻邊唱邊做韻律操，真是學(xué)得有模有樣！是呀，幼兒是以具體形象思維為主，喜歡在唱唱跳跳中認(rèn)識(shí)事物，這也是音樂(lè)能讓人快樂(lè)、使人情感和氣質(zhì)得到熏陶的最大特點(diǎn)。
3、教師的語(yǔ)言很重要，既要富于童趣，又要具體、生動(dòng)、活潑，低齡化，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，集中幼兒的注意力，激起幼兒的求知欲。
4、課堂常規(guī)很重要，這是我教學(xué)中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。這次課中由于我采用聽(tīng)錄音、學(xué)做韻律操等形式，吸引幼兒注意力，次序才不顯太混亂。所以今后要加強(qiáng)課堂常規(guī)訓(xùn)練。
5、要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，我今后的目標(biāo)是加強(qiáng)研讀有關(guān)一線教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的書籍，加強(qiáng)提高普通話水平。
大班語(yǔ)言游子吟教案篇九
1、理解故事資料，感知故事的主要結(jié)構(gòu)。
2、創(chuàng)編故事資料。
3、體驗(yàn)創(chuàng)編故事的樂(lè)趣。
1、故事動(dòng)畫。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
一、導(dǎo)入活動(dòng)：（出示課件：大尾巴）。
猜一猜：這是什么？想一想：它象什么呀？
二、理解故事：
1、想象故事。
小松鼠的尾巴有許多趣味的故事，我們來(lái)看一看：
（1）看（教師演示動(dòng)畫）。
春天：小雞尾巴擋雨。
夏天：蝸牛尾巴扇風(fēng)。
秋天：小兔尾巴掃葉。
冬天：小貓尾巴保暖。
（2）說(shuō)。
在什么季節(jié)？發(fā)生了什么事？（讓幼兒根據(jù)自我對(duì)課件的理解隨便說(shuō)說(shuō)）。
2、完整欣賞故事。
到底發(fā)生了什么事？跟你們說(shuō)的一樣嗎？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（教師完整地講述故事）。
3、表演。
（大家一齊邊講述邊表演）。
三、仿編故事。
1、討論：
（1）春天，是什么樣的？小松鼠出去走走，還會(huì)發(fā)生什么事呢？
（2）夏天，是什么樣的？小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事呢？秋天、冬天呢？（幼兒討論）。
2、仿編新故事。
（1）引導(dǎo)幼兒想象記錄。
春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事情呢，請(qǐng)小朋友去把它畫出來(lái)。
（2）幼兒相互交流請(qǐng)小朋友相互說(shuō)一說(shuō)自我的想象。
（3）講述新故事。
選擇幾個(gè)小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個(gè)完整故事。大家一齊講述。
如果沒(méi)有，鼓勵(lì)小朋友把沒(méi)有的回去編出來(lái)。
活動(dòng)延伸：
繼續(xù)仿編新故事。
大班語(yǔ)言游子吟教案篇十
1、學(xué)著分析主角特點(diǎn)和歸納主題。
2、學(xué)習(xí)與同伴友好相處的方法。
1、教學(xué)掛圖、故事錄音《兩只笨狗熊》。
2、實(shí)物“面包”一只、毛絨玩具雄兩只（一大一?。?。
1、出示毛絨玩具，語(yǔ)言導(dǎo)入：
2、聽(tīng)故事，了解故事資料：
（1）聽(tīng)故事錄音：
——故事中發(fā)生了一件什么事？
干面包是怎樣變化的？（演示實(shí)物面包，幫忙幼兒理解）。
（2）結(jié)合掛圖再次講述故事，幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話，理解新詞：（將故事中插問(wèn)）。
——大黑小黑撿到一塊干面包，它們倆是怎樣說(shuō)的？
狐貍分干面包時(shí)說(shuō)了什么？?jī)芍槐抗沸苡质窃鯓踊卮鸬模?BR> 3、討論理解，歸納主題：
（1）設(shè)問(wèn)討論：
——為什么狐貍沒(méi)有干面包反而吃得最多？
大黑和小黑是怎樣的孩子？狐貍呢？
（2）歸納主題：兩只笨狗熊不會(huì)互相謙讓，才會(huì)受騙上當(dāng)。
（3）討論友好相處的方法：
——如果你們是大黑、小黑，會(huì)怎樣做？
（4）師生共同總結(jié)方法。
大班語(yǔ)言游子吟教案篇十一
1、初步學(xué)習(xí)仿編散文，并通過(guò)說(shuō)說(shuō)、畫畫、敲敲等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、體驗(yàn)仿編活動(dòng)的快樂(lè)。
1、課前準(zhǔn)備：熟悉散文。
2、雨傘、塑料盆、鐵桶若干，沙錘、碰鈴、三角鐵、園舞板若干。
3、粉紅、綠、黃色彩紙若干、繪畫材料人手一份。
仿編散文并通過(guò)多種方式進(jìn)行表達(dá)。
根據(jù)雨滴唱歌句式進(jìn)行仿編。
多欣賞散文中雨滴唱歌的四句，了解其寫作結(jié)構(gòu)，啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
1、隨配音散文自然地、有感情地朗讀。
2、欣賞雨滴唱歌的四個(gè)句子。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒念一念。
（2）體會(huì)和討論四個(gè)句句有什么特點(diǎn)。（教師幫助幼兒歸納）。
教師小結(jié)：這四句讀起來(lái)有節(jié)奏、押韻，每一句前面都有象聲詞，那是小雨在每一句中都有重復(fù)。
（3）引導(dǎo)幼兒熟悉它的句式。
那是小雨跟誰(shuí)在干什么。
3、仿編詩(shī)歌。
（1）提問(wèn)。
小雨還會(huì)落在哪里呢？會(huì)發(fā)出什么聲音？它在干什么呢？
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想講述：小雨落在馬路上，會(huì)發(fā)出咚，咚，咚的聲音：小雨落在池塘里，會(huì)發(fā)出叮叮叮的聲音等）。
（2）引導(dǎo)幼兒仿編。如：咚、咚、咚，那是小雨在馬路上打鼓。叮、叮、叮，那是小雨在和小雨玩游戲嘻。嘻、嘻，那是小雨在舔小朋友的腳丫等。（根據(jù)幼兒回答教師即興畫圖譜表示出來(lái)，引發(fā)孩子創(chuàng)編興趣。）。
4、分組畫畫、說(shuō)說(shuō)。
（1）雨滴會(huì)落在哪呢？請(qǐng)幼兒把有關(guān)小雨的景物畫出來(lái)。
播放舒緩的音樂(lè)，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，注意傾聽(tīng)幼兒的作畫意圖。
（2）幼兒以小組的形式自由說(shuō)一說(shuō)。
（3）各組推選代表在集體面前說(shuō)一說(shuō)自己仿編的散文。
（4）欣賞散文中的四句，發(fā)現(xiàn)自己仿編散文的不足，看看我們的散文哪些可以編得更好些，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)仿編的散文哪些地方可以修改。
（5）師幼共同補(bǔ)充、修飾、美化仿編的散文。
（6）配樂(lè)完整欣賞仿編的散文，并加入幼兒的內(nèi)容。
老師把小朋友聽(tīng)過(guò)的雨聲編進(jìn)這首散文詩(shī)里，讓我們閉上眼睛一起來(lái)欣賞吧！
5、尋找生活中的小雨樂(lè)器。
（1）生活中還有哪些東西，敲一敲可以發(fā)出像小雨一樣的聲音？
（2）出示（搖沙錘、雨傘、塑料盆、鐵桶等）教師：聽(tīng)！誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)聲音！好象小雨落在了哪里？（引導(dǎo)幼兒找到匹配的樂(lè)器，并進(jìn)行演奏）。
6、結(jié)束。
小雨音樂(lè)會(huì)幼兒分四組進(jìn)行演奏（分別拿著：沙錘、碰鈴、三角鐵、圓舞板）。
教師小結(jié)：其實(shí)，我們的生活中還有很多東西都可以當(dāng)小樂(lè)器，發(fā)出像小雨一樣的聲音，沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨在唱一首多么有趣、多么動(dòng)聽(tīng)的歌呀！
能否結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象仿編，積極投入地參與到說(shuō)說(shuō)、畫畫、敲敲等活動(dòng)中。
1、把自己的在課堂中的繪畫，仿編的詩(shī)歌與同伴交流。
2、情景繪畫：聽(tīng)雨。教師為小朋友們提供畫紙和彩筆，請(qǐng)幼兒畫出自己聽(tīng)到、看到和感受到的下雨的情景，并與同伴進(jìn)行交流。
3、在日常生活中尋找各種大自然的聲，并在區(qū)域活動(dòng)中，投放各種樂(lè)器道具，讓幼兒自由敲打出各種聲音的音效。
大班語(yǔ)言游子吟教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
(1)初步理解古詩(shī)的主要含義，學(xué)習(xí)按照古詩(shī)的韻律、節(jié)奏朗誦。
(2)讓幼兒通過(guò)朗誦，了解母親的辛勞和慈母之愛(ài)。
(3)激發(fā)心中熱愛(ài)媽媽的情感。
(4)鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
(5)鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
縫制的衣服，掛圖一張。
活動(dòng)過(guò)程：
(1)復(fù)習(xí)詩(shī)歌《媽媽的心》感受媽媽的愛(ài)。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，介紹古代孩子圓形的情況以及與現(xiàn)代孩子的區(qū)別，出示縫制的衣服讓幼兒理解母親為什么要趕著縫制衣服，縫制衣服地辛苦。
(3)教師有感情的朗誦古詩(shī)，把握古詩(shī)的韻律、節(jié)奏，請(qǐng)幼兒欣賞。幫助幼兒理解“游子、寸草、心、三春暉”等詞語(yǔ)的含義。
(4)幼兒學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)，結(jié)合掛圖和教師的講解正確理解古詩(shī)的含義，并能模仿教師的朗誦韻律、節(jié)奏學(xué)習(xí)古詩(shī)。讀準(zhǔn)：慈母、身上衣、遲遲歸、寸草心、三春暉等字音。
(5)請(qǐng)個(gè)別、分組、集體等朗誦形式進(jìn)行朗誦表演，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
(6)要求回家把古詩(shī)作為禮物朗誦給媽媽聽(tīng)，并向媽媽說(shuō)：“媽媽您辛苦了，謝謝媽媽”等話語(yǔ)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)反思：
注重孩子語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練?；顒?dòng)中，我引導(dǎo)孩子勇于表達(dá)：觀察畫面，說(shuō)出自己看到的，讀讀古詩(shī)，說(shuō)出自己想到的。并給孩子自由發(fā)揮的空間，讓孩子在同伴間相互學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們?cè)谕殚g相互講解，為他們營(yíng)造一個(gè)自由發(fā)揮，寬松的語(yǔ)言交流空間，孩子們?cè)谝黄鹣嗷ビ懻撓嗷ソ涣鳎嗷バ蕾p，提高了語(yǔ)言表達(dá)的能力。
大班語(yǔ)言游子吟教案篇十三
培養(yǎng)善于思考、敢于求異的思維品質(zhì)。
感受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)，樂(lè)意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法和感受。
兩兩自主閱讀，了解故事的主要內(nèi)容，感知小動(dòng)物聰明、善良的形象特點(diǎn)。
自制小繪本（幼兒人數(shù)的一半）、大圖片一套、小盤等。
一、組織談話，導(dǎo)入活動(dòng)
二、引導(dǎo)幼兒兩兩自主閱讀
1.出示圖書，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)圖書的封面、封底和頁(yè)碼。
2.引導(dǎo)幼兒兩兩自主閱讀、討論。
三、出示圖書，理解故事情節(jié)
1.教師按順序出示書頁(yè)，引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容。
出示圖（1）師：這是誰(shuí)呀？它家買了一樣什么？誰(shuí)知道蹦蹦床是什么樣的？有什么用呢？
出示圖（2）師：是誰(shuí)先到蹦蹦床上去玩了？他跳的怎么樣？接著又是誰(shuí)？
出示圖（3）師：猜猜看，下面又是誰(shuí)來(lái)玩了？小刺猬上去，發(fā)生了什么？
出示圖（4）師：小動(dòng)物們會(huì)對(duì)小刺猬說(shuō)什么呢？小刺猬又是什么表情？它的心情怎樣？
出示圖（5）師：牛伯伯用膠水和布把蹦蹦床補(bǔ)好了。
2.提問(wèn)師：床補(bǔ)好了。這下，你們覺(jué)得小刺猬還能玩嗎？為什么？有沒(méi)有不一樣的想法？
3.討論：刺猬的刺到底有什么用？
出示圖（6）師：有什么好辦法讓小刺猬既能玩蹦蹦床，又不會(huì)把床戳破呢？
4.引導(dǎo)幼兒了解故事的名稱。
四、教師完整講述故事
1.教師完整講述故事并提問(wèn)。
2.小結(jié)：讓幼兒感受小動(dòng)物們聰明善良的形象特點(diǎn)。
3.出示圖書，組織幼兒兩兩閱讀圖書。
五、延伸活動(dòng)
師：老師把圖書放到我們的閱讀區(qū)，請(qǐng)你游戲的時(shí)候和好朋友去說(shuō)一說(shuō)，演一演這個(gè)故事。
大班語(yǔ)言游子吟教案篇十四
1.學(xué)習(xí)正確運(yùn)用連詞“因?yàn)椤浴保f(shuō)出連貫完整的因果句。
2.按照事物邏輯關(guān)系歸納自己的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
3.進(jìn)一步培養(yǎng)快速敏捷的應(yīng)答能力，提高與同伴友好合作開(kāi)展游戲的水平。
活動(dòng)準(zhǔn)備：六個(gè)硬板紙做的汽車頭；幼兒對(duì)因果關(guān)系有一定的認(rèn)識(shí)。
一、情境表演“奇怪的汽車”，引起幼兒注意，激發(fā)想游戲的愿望。
二、交代游戲規(guī)則。
1.司機(jī)必須用“因?yàn)椤边@個(gè)詞向乘客編說(shuō)原因。
2.乘客必須用“因?yàn)椤浴蓖暾貙?duì)上司機(jī)的話，才能上車，否則不能上車。
3.汽車坐滿后，大家一起說(shuō)：嘟嘟嘟，坐上汽車真開(kāi)心。
三、用“因?yàn)椤浴钡木湫烷_(kāi)展游戲。
教師隨時(shí)啟發(fā)引導(dǎo)。
1.教師做司機(jī)，帶領(lǐng)游戲一次。
2.將幼兒分成五組，幼兒自主游戲。
一輪游戲結(jié)束后，幼兒自己協(xié)商選出司機(jī)繼續(xù)游戲。
大班語(yǔ)言游子吟教案篇十五
1.學(xué)習(xí)用擬人的手法表現(xiàn)春天的美好景象。
2.嘗試?yán)m(xù)編散文詩(shī)，并能用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想象。
1.課件-花園里有什么
2.繪畫材料人手一套
一、說(shuō)一說(shuō)：花園里有什么
教師：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，我們的周圍發(fā)生了什么變化？花園里有什么不一樣？
二、學(xué)習(xí)散文詩(shī)《花園里有什么?》
1.教師朗誦散文詩(shī)，幼兒欣賞。
2.教師：春天的花園里有些什么？他們都在干什么？
教師引導(dǎo)幼兒理解擬人的表現(xiàn)手法：
如，柳樹(shù)姑娘長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子在微風(fēng)里飄來(lái)飄去，蚱蜢在草地里學(xué)跳高。
3.教師播放散文詩(shī)，幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩(shī)。
三、續(xù)編散文詩(shī)《春天，花園里有什么?》
1.教師：春天的花園里，還可以看到些什么？聽(tīng)到些什么？
聞到些什么？
（如聽(tīng)到布谷鳥(niǎo)的叫聲、
小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。）
2.幼兒嘗試根據(jù)自己的想法，續(xù)編散文詩(shī)《春天，花園里有什么?》。
四、 畫一畫
1.教師：春天的花園里有那么多好朋友，我們把它們畫出來(lái)吧！
2.幼兒操作，畫出自己想象中的春天的花園。
3.交流展示。
附散文詩(shī)：
春天，花園里有什么？
春天的花園里有什么？噓--讓我們仔細(xì)去尋找。
太陽(yáng)公公紅紅的臉膛，美麗的花朵張開(kāi)了笑臉，
青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里，
柳樹(shù)姑娘長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子在微風(fēng)里飄來(lái)飄去，
勤勞的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，
蚯蚓在泥土里忙著松土，蚱蜢在草地里學(xué)跳高。
大班語(yǔ)言游子吟教案篇十六
1．認(rèn)真觀察畫面，圍繞胖嘟嘟吞下木瓜子的故事線索，積極思維，大膽想象。
2．能用簡(jiǎn)單的繪畫，較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的所思所想。
3．感受胖嘟嘟的情感變化過(guò)程。
1．故事《子兒，吐吐》的部分畫面幻燈片，電腦，視頻轉(zhuǎn)換儀。
2．繪本《子兒，吐吐》。
3．圖片：哭和笑的胖嘟嘟，兩個(gè)表示想象的符號(hào)。
4．提供淡藍(lán)和粉紅兩色的色紙，勾線筆等。
1．有一只小豬，他長(zhǎng)得很特別，我們來(lái)找找是哪一只？
2．這只小豬哪里長(zhǎng)得特別呢？
3．猜猜，他怎么會(huì)長(zhǎng)得這么胖呢？
1．有一天幼兒園吃點(diǎn)心是木瓜，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：胖嘟嘟吃得太快了，連木瓜子都吞到肚子里去了。
2．胖嘟嘟想：“吞下幾粒木瓜子又有什么大不了的呢？”沒(méi)想到其他的小豬都緊張了起來(lái)。他們說(shuō)：“不得了了，胖嘟嘟吃木瓜子了！子埋到土里會(huì)發(fā)芽，那么，把子吞進(jìn)肚子里是一樣的羅！”大家一致認(rèn)為胖嘟嘟的頭上肯定會(huì)長(zhǎng)棵樹(shù)出來(lái)。
3．瞧！胖嘟嘟聽(tīng)了都哭了（出示圖一），他為什么哭呀？
對(duì)，他害怕極了，邊哭邊想：頭上長(zhǎng)棵樹(shù)多麻煩呀！過(guò)了一會(huì)兒胖嘟嘟又想想：頭上長(zhǎng)棵樹(shù)也挺有趣的，他又咯咯咯地笑了。（出示示圖二）。
4．小朋友看，胖嘟嘟的頭上方有個(gè)符號(hào)，你知道這個(gè)符號(hào)是什么意思嗎？在哪里看到過(guò)？
5．胖嘟嘟在想，頭上長(zhǎng)棵樹(shù)很麻煩，會(huì)遇到哪些麻煩的事？胖嘟嘟又覺(jué)得頭上長(zhǎng)棵樹(shù)也挺有趣的，會(huì)發(fā)生什么有趣的事？跟你旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)。
6．集中幼兒，鼓勵(lì)幼兒選擇藍(lán)色或紅色的紙，把自己的想法畫下來(lái)。
7．幼兒選擇不同顏色的紙進(jìn)行繪畫，教師觀察，指導(dǎo)，了解幼兒的想法。
請(qǐng)幼兒把畫分別貼到藍(lán)色或紅色的符號(hào)里，把椅子分別排到藍(lán)色或紅色的點(diǎn)子上。
8．引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的繪畫，用完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的所思所想。
第一層次：結(jié)合畫面，講述所思所想。
師：頭上長(zhǎng)棵樹(shù)會(huì)遇到哪些麻煩的事？又會(huì)發(fā)生什么有趣的事？
引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言講述圖意。
第二層次：相互辯論，大膽表述。
第三層次：拓展思維，自由辯論。
師：除了我們畫下來(lái)的，小朋友肯定還有其他不同的想法，接下來(lái)我們進(jìn)入自由辯論階段，請(qǐng)注意，你不用舉手，直接站起來(lái)把你的想法講給對(duì)方聽(tīng)，當(dāng)然，自己一方的小朋友如果都想說(shuō)，可要輪著來(lái)噢！好，從藍(lán)隊(duì)開(kāi)始。
教師以眼神、動(dòng)作肯定幼兒，語(yǔ)言上稍做點(diǎn)評(píng)。
最后肯定幼兒：我們藍(lán)隊(duì)、紅隊(duì)都有充足的理由，小朋友表現(xiàn)得很大方，都能大膽的說(shuō)出不同的想法。真棒！
9．承上啟下：剛開(kāi)始的時(shí)候，胖嘟嘟覺(jué)得頭上長(zhǎng)樹(shù)很麻煩，瞧！會(huì)遇到這么多麻煩的事。過(guò)了一會(huì)兒想想：覺(jué)得頭上長(zhǎng)棵樹(shù)也挺有趣的，會(huì)發(fā)生那么多有趣的事，想著想著，他可高興啦，拼命地跑回家，喝下他所能喝的最多的水，飛快地鉆進(jìn)被窩里乖乖地躺著。
10．咦？他是怎么睡的？
11．他為什么要這么睡呢？
12．這時(shí)候，胖嘟嘟在想什么呢？
小結(jié)：原來(lái)，這些不小心吞下的木瓜子，就像垃圾一樣，會(huì)從人的大便中排泄出來(lái)的。
1．剛才老師講的故事它有一本書，書名叫《子兒，吐吐》，是一個(gè)叫李瑾倫的人編的故事，畫的圖，這本書是少年兒童出版社出版的。
2．完整欣賞故事。教師邊翻圖書，邊有感情的講述。
3．提問(wèn)：你知道，“子兒，吐吐”是什么意思嗎？適當(dāng)小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
大班語(yǔ)言游子吟教案篇十七
《喜歡大東西的國(guó)王》將現(xiàn)實(shí)生活中的多種運(yùn)動(dòng)形式及力的作用滲融在通話情景中，使物理現(xiàn)象集中自然，而又夸張滑稽地表現(xiàn)出來(lái)。幼兒在忍俊不禁的大笑中，更具體、更清晰地認(rèn)知了運(yùn)動(dòng)形式和力。
1、理解故事內(nèi)容，感受故事夸張、滑稽的風(fēng)格。
2、在教師的引導(dǎo)下，想象故事中的幽默情節(jié)，并能運(yùn)用完整的語(yǔ)言進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。
3、能積極參與探索活動(dòng)，并運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)故事中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行選擇和匹配。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
ppt、幼兒操作紙、記號(hào)筆、自制故事書
一、理解故事
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事，題目叫《喜歡大東西的國(guó)王》，國(guó)王會(huì)喜歡哪些大的東西呢？請(qǐng)你們猜一猜。
師：這些都是你們的猜想，關(guān)于這位國(guó)王的有趣的事你們想知道嗎，那就一起來(lái)了解一下吧！
師：“從前有一位國(guó)王，他什么東西都喜歡大大的，他造了一座大大的宮殿，宮殿里有大大的桌子、大大的床?！?BR> 師：大大的床到底有多大呢？請(qǐng)你們仔細(xì)看看圖片。（幼兒看圖片描述，床的大小）
師：那么高那么大的床又有哪些不方便的地方？
小結(jié)：原來(lái)仆人們用滑輪把王國(guó)吊下來(lái)，仆人們?yōu)槭裁匆没喣?，滑輪有什么好處？看?lái)滑輪的本領(lǐng)還真大，給我們的生活帶來(lái)的很多便捷。
師：你們的這個(gè)點(diǎn)子給仆人們很好的啟示，（仆人們把面包放在翹翹板上，一個(gè)仆人仆人往上一跳，只聽(tīng)“呼”的一聲，面包往大桌子上飛去。仆人們又把蘋果、梨子、桃子放在蹺蹺板上，有一個(gè)仆人往翹翹板上一跳，呼”“呼”“呼”一樣一樣的水果都飛上了大桌子）。有趣吧！
師：那接下來(lái)國(guó)王還會(huì)被哪些大大的東西所困擾呢！你們瞧仆人們帶來(lái)的幾樣工具分別是帶磁鐵的吊鉤、溜冰鞋、滑輪吊籃、請(qǐng)你們利用這三樣工具，幫助國(guó)王解決煩惱？給它們配配對(duì)，連連線。
師：說(shuō)說(shuō)選擇的理由
師：你們的選擇合理嗎，能幫得上國(guó)王嗎，趕緊來(lái)看看聰明的仆人們是怎樣選擇的。
二、自主閱讀，提升主題。
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)完整欣賞故事。
師：聽(tīng)完這個(gè)有意思的故事，有的小朋友都忍不住被逗笑了?？磥?lái)我可以封自己為“幽默大王”了。你們想當(dāng)”幽默大王“嗎？大膽試一試吧！師：請(qǐng)用好聽(tīng)、有意思的話，將國(guó)王在大桌子上吃飯的事情，完整的表達(dá)出來(lái)。
要求：1、用好聽(tīng)的詞語(yǔ)、句子，或者象聲詞，如“嗨喲嗨喲”“呼哧呼哧”等。
2、誰(shuí)能把大家逗笑，誰(shuí)就是“幽默大王”。
幼兒自主閱讀，完整講述。
師：看來(lái)我們身邊藏著這么多“幽默大王”，原來(lái)自己講故事是一件這么有意思的事情?，F(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)俅畏垂适聲?，你發(fā)現(xiàn)什么了？最后一頁(yè)是空白的。國(guó)王還會(huì)喜歡什么大大的東西？還會(huì)碰到什么困擾？請(qǐng)你把它畫出來(lái)，用自己的話講出來(lái)，明天把故事書帶過(guò)來(lái)跟老師一起分享吧！
活動(dòng)第一環(huán)節(jié)，我用談話的方式引出了喜歡大東西的國(guó)王，首先讓幼兒猜測(cè)：國(guó)王喜歡什么大大的東西。然后我進(jìn)行故事第一部分的講述。第二個(gè)環(huán)節(jié)，我仍然將問(wèn)題拋給孩子：國(guó)王的床和桌子非常大，他應(yīng)該怎么解決困擾呢？經(jīng)過(guò)孩子的討論之后，再講述故事的下面一部分。第三個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)孩子思考：喜歡大東西的國(guó)王還會(huì)遇到哪些有趣的事，可以用什么工具來(lái)解決。最后一環(huán)節(jié)是孩子自主翻閱圖書，進(jìn)行完整講述故事。
從活動(dòng)中孩子的表現(xiàn)來(lái)看，故事本身還是相當(dāng)吸引大家的。由于故事是分段講述的，并且并沒(méi)有一開(kāi)始就完整地講給孩子聽(tīng)，所以雖然請(qǐng)孩子們猜測(cè)了很多次，但他們的興趣始終很高。
本次活動(dòng)切入的目標(biāo)是借助夸張的故事情節(jié)來(lái)體驗(yàn)故事的夸張和滑稽，同時(shí)更整合了一部分科學(xué)知識(shí)的滲透，教師在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)要關(guān)注這幾方面的融合，哪個(gè)是載體部分，哪個(gè)是目標(biāo)重點(diǎn)，哪個(gè)是滲透介入的。只要教師把握好了各方面的尺度，才能真正把活動(dòng)上成有價(jià)值的語(yǔ)言活動(dòng)，否則就只是故事的簡(jiǎn)單復(fù)述。
大班語(yǔ)言游子吟教案篇十八
1．從同一時(shí)候各地氣候的不同感知祖國(guó)真大。
2．感知詩(shī)歌的趣味性，學(xué)習(xí)用圖標(biāo)朗誦、記憶詩(shī)歌。
學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
學(xué)習(xí)用圖標(biāo)朗誦、記憶詩(shī)歌。
1．課件《我們的祖國(guó)真大》，天氣預(yù)報(bào)視頻。
2．有觀看天氣預(yù)報(bào)的初步經(jīng)驗(yàn)，布置好動(dòng)態(tài)天氣預(yù)報(bào)中的.材料。
1.出示中國(guó)地圖，引起幼兒興趣
師：你們認(rèn)識(shí)這是什么？
我們的中國(guó)地圖像什么？
你覺(jué)得我們的祖國(guó)怎么樣？
小結(jié)：我們?cè)诮K只是地圖上的一個(gè)很小的地方，我們的祖國(guó)真大??！
2.播放天氣預(yù)報(bào)視頻，以播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的方式來(lái)朗誦詩(shī)歌
（1）師：你們看看這位阿姨在干什么呀？
我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)她今天給我們播報(bào)了一段什么天氣預(yù)報(bào)
（2）教師朗誦詩(shī)歌
3.幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌
（1）回憶詩(shī)歌內(nèi)容，教師逐一出示圖標(biāo)。
（2）教師完整朗誦詩(shī)歌
（3）幼兒看圖標(biāo)學(xué)習(xí)朗誦、記憶詩(shī)歌
4.通過(guò)提問(wèn)讓從幼兒同一時(shí)候各地氣候的不同感知祖國(guó)真大
（1）師：我們都看過(guò)了天氣預(yù)報(bào)，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)全國(guó)各地的氣候有什么不同？
為什么說(shuō)我們的祖國(guó)真大呢？
我們的祖國(guó)真大，南方和北方在同一個(gè)時(shí)間溫差那么大。作為中國(guó)人你們心里感覺(jué)怎么樣？
（2）幼兒自由討論、回答。
（3）教師小結(jié)：我們的祖國(guó)很大，南方和北方在氣候上有很大的差異。南方一年四季都很溫暖，而在北方，現(xiàn)在就開(kāi)始下雪了，很冷很冷，因此在同一個(gè)時(shí)候我們的祖國(guó)會(huì)發(fā)生很多不同的事情。
5.游戲：動(dòng)態(tài)天氣預(yù)報(bào)
（1）幼兒自由分組，教師講解游戲規(guī)則，讓幼兒鞏固詩(shī)歌內(nèi)容。
（2）幼兒游戲，結(jié)束活動(dòng)
大班語(yǔ)言游子吟教案篇一
一、活動(dòng)名稱：
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解古詩(shī)的含義，了解母親的辛苦和對(duì)孩子的慈愛(ài)之情，并認(rèn)識(shí)“慈”“縫”“恐”“遲”“歸”等字。(重點(diǎn))。
2、能夠按照古詩(shī)的韻律和節(jié)奏有感情地進(jìn)行朗誦。(難點(diǎn))。
3、感受濃厚的愛(ài)媽媽的情感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：古詩(shī)掛圖、幼兒用書。
第1。
冊(cè)第14—15頁(yè)，錄音機(jī)、磁帶;字卡“慈”、“縫”、“恐”、遲”、“歸”;字條：“孟郊”、“游子吟”。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：回想媽媽是怎樣愛(ài)你的。
3、空間準(zhǔn)備：幼兒圍成半圓形坐。
四活動(dòng)過(guò)程：
(一)、通過(guò)談話、提問(wèn)的方式，知道世界上最偉大的.愛(ài)是母愛(ài)。
1、師生演唱歌曲，引發(fā)幼兒的情感。
(1)師：“你們會(huì)唱《世上只有媽媽好》這首歌嗎?”(師生共同演唱這首歌。)。
(2)師：“唱了這首歌，你想到了什么?”(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。)。
(3)師：“你知道世界上哪種愛(ài)是最偉大的嗎?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出母愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài)，根據(jù)自己的理解，想一想為什么大家都這樣說(shuō)。
2、教師播放音樂(lè)，幼兒安靜取書。
小結(jié)：無(wú)論是古時(shí)候的人，還是現(xiàn)在的人，都愛(ài)自己的母親，都在歌頌?zāi)笎?ài)的偉大。今天，我要向大家介紹一位唐代的詩(shī)人——孟郊。這位詩(shī)人就寫了一首關(guān)于母親的詩(shī)?，F(xiàn)在我們就一起來(lái)欣賞古詩(shī)《游子吟》?！?教師出示字條“孟郊”和“游子吟”。)。
(二)、通過(guò)閱讀、講述、提問(wèn)的形式，理解古詩(shī)的含義，了解母親的辛苦和對(duì)孩子的慈愛(ài)之情。
1、請(qǐng)幼兒將書翻到第3頁(yè)，和乖乖熊一起看圖畫。
(1)師：“從左到右觀察畫面，畫面中都畫了些什么?”
(2)師：“這位老母親在做什么?猜一猜，她在想什么?”(鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并回答問(wèn)題。)。
2、播放錄音，請(qǐng)幼兒和乖乖熊一起欣賞古詩(shī)。
(1)師：“這幅圖究竟講了一件什么事呢?我們一起聽(tīng)一聽(tīng)大詩(shī)人孟郊寫的這首古詩(shī)就知道了?！?BR> (2)師：請(qǐng)幼兒閉上眼睛，聽(tīng)古詩(shī)。
(3)師：“這首古詩(shī)的名字是什么?”幼兒回答，教師出示字條“游子吟”。
3、請(qǐng)幼兒欣賞古詩(shī)，教師巡回指導(dǎo)。
(1)師：“你認(rèn)為這首古詩(shī)說(shuō)了一件什么事情?”(請(qǐng)幼兒根據(jù)自己對(duì)古詩(shī)的初步理解回答問(wèn)題。)。
小結(jié)：教師手指大書為幼兒講解古詩(shī)大意：“慈母手中拿著針線，正給準(zhǔn)備外出遠(yuǎn)游的兒子縫制衣服。母親擔(dān)心兒子走后遲遲不回來(lái)，就把衣服的針腳縫得密密的，使它更結(jié)實(shí)，更耐穿一些?！苯處煈?yīng)根據(jù)本班幼兒的情況解釋詩(shī)意。
(三)通過(guò)欣賞、誦讀的形式，引導(dǎo)幼兒嘗試古詩(shī)的節(jié)奏和韻律有感情地進(jìn)行朗誦。
1、引導(dǎo)幼兒嘗試和教師一起朗誦古詩(shī)。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情、動(dòng)作等大膽表現(xiàn)古詩(shī)所表達(dá)的感情，并再次嘗試?yán)收b。
3、教師組織幼兒通過(guò)個(gè)別、小組、集體等朗誦形式進(jìn)行朗誦表演，表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)。
4、聽(tīng)音樂(lè)收書。
小結(jié)：小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了古詩(shī)《游子吟》，從詩(shī)中我們感受到媽媽為我們獻(xiàn)出了無(wú)私的愛(ài)，在“三八婦女節(jié)”即將到來(lái)之際，讓我們?yōu)閶寢屪鲆患虑?，使她感受到我們?duì)她的愛(ài)。
五、活動(dòng)延伸：
在美工區(qū)投放各種彩紙、卡紙、剪刀膠水等材料，供幼兒制作“三八”節(jié)的禮物，從而表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
重點(diǎn)分析：在活動(dòng)(一)(二)中完成，解決方法：談話法、提問(wèn)法、閱讀法。
難點(diǎn)分析：在活動(dòng)(三)中完成，解決方法：欣賞法、小組朗誦法、集體朗誦法。
大班語(yǔ)言游子吟教案篇二
“服務(wù)成長(zhǎng)：民間故事進(jìn)幼兒園教育活動(dòng)研究”是我們幼兒園xx的課題，而《老鼠嫁女》這個(gè)活動(dòng)就來(lái)自于我們民間故事選集中的一個(gè)民間故事，它有很多個(gè)版本，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況選取了這個(gè)故事情節(jié)生動(dòng)有趣的版本。故事主要講述老鼠夫妻幫女兒找世界上最有本事的人，以及尋找過(guò)程中出現(xiàn)一物的本領(lǐng)勝過(guò)一物的情節(jié)，但最后老鼠夫婦還是把女兒嫁給了自己的同類——老鼠。它寓意很強(qiáng)，有不菲的教育價(jià)值。通過(guò)本故事，主要讓幼兒知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而讓幼兒懂得要正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
1、理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語(yǔ)言講述故事的主要情節(jié)。
2、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，懂得要正確面對(duì)。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：能用較連貫的語(yǔ)言講述故事的主要情節(jié)。
1、教室內(nèi)墻上、窗戶上貼有大紅喜字，屋頂掛有拉花和大紅燈籠。
2、《老鼠嫁女》動(dòng)畫片，頭飾和圖片(太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒)。
4、和家長(zhǎng)一起搜集關(guān)于太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠各有什么厲害的`本領(lǐng)的一些資料。
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以談話形式引出故事：
教師：今天，有一位搭腔朋友要和我們小朋友一起來(lái)上課，我們一起來(lái)把她叫出來(lái)，好嗎？哎，搭腔，快來(lái)，我們的“民間故事劇場(chǎng)”就要開(kāi)演了。
搭腔：哦，來(lái)力來(lái)力。哎呀，你里嗯搭難為有喜字難為有燈籠，腳牙頭難為龍到哦喜氣啥？
教師：是啊，搭腔，你猜猜看呢？
搭腔：有喜字就是結(jié)婚活，肯定腳牙頭只故事搭結(jié)婚有關(guān)個(gè)。
教師：搭腔你真聰明，是的。
搭腔：啥人結(jié)婚啥？
教師：別急嘛，搭腔你先坐好了，和我們的小朋友一起來(lái)慢慢聽(tīng)、慢慢看這個(gè)故事就知道了。
二、分三段觀看動(dòng)畫片《老鼠嫁女》，了解故事中的主要人物及情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
1、觀看第一段故事，然后提問(wèn)：
（1）這個(gè)故事的名字叫什么？（老鼠嫁女，要求幼兒用完整的語(yǔ)言回答）小朋友一起用完整的話來(lái)說(shuō)一遍。
（2）有一天，老鼠爸爸和老鼠媽媽一起坐在桌子旁邊，他們?cè)谏塘渴裁词虑槟兀?BR> （3）老鼠女兒是怎么說(shuō)的呢？（幼兒回答：老鼠女兒說(shuō)“爸爸媽媽，我要嫁給最最有本事的人?！保┱婧茫黄饋?lái)學(xué)一學(xué)這一句話。
教師：老鼠爸爸和老鼠媽媽同意了，然后就幫她出去找。我們來(lái)看看他們會(huì)找到誰(shuí)呢？
2、觀看第二段故事，然后提問(wèn)：
（1）老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到誰(shuí)了？（太陽(yáng)）。
（2）小朋友你們來(lái)說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)有什么本事呢？（太陽(yáng)能發(fā)光；能把衣服曬干；能讓小草、小花和大樹(shù)長(zhǎng)高、太陽(yáng)照在身上暖暖的，很舒服）。
（3）太陽(yáng)的本事那么大，老鼠爸爸和老鼠媽媽把女兒嫁給太陽(yáng)了嗎？為什么？故事里老鼠爸爸是怎么說(shuō)的？（因?yàn)闉踉瓢烟?yáng)遮住了。老鼠爸爸對(duì)老鼠媽媽說(shuō)：不對(duì)，太陽(yáng)先生不是本事最大的人，你看，云一下子就把它擋住了，云才是最有本事的人啊。）你來(lái)說(shuō)；你也來(lái)學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說(shuō)的話；你也來(lái)學(xué)一學(xué)；小朋友，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說(shuō)的話。
搭腔：哦則看來(lái)，雖然太陽(yáng)有佛的料個(gè)本事，但是有個(gè)地方也會(huì)不及不人加個(gè)。
教師：搭腔你說(shuō)的真對(duì)，接下來(lái)老鼠爸爸和老鼠媽媽又會(huì)去幫女兒找到哪些有本事的人呢？老鼠女兒嫁給他們了嗎？為什么？讓我們一起往下看。
大班語(yǔ)言游子吟教案篇三
1、感受古詩(shī)中所表達(dá)的母子情意，懂得感恩父母。
2、感受媽媽給予的愛(ài)，樂(lè)意大膽地表達(dá)自己的想法，萌發(fā)孩子感激媽媽的養(yǎng)育之恩的情感。
3、讓幼兒通過(guò)朗誦，了解母親的辛勞和慈母之愛(ài)。
4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
5、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
古詩(shī)《游子吟》視頻、《動(dòng)物界母愛(ài)》視頻、幼兒舊衣服、針、線。
三、
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話、提問(wèn)的方式，知道世界上最偉大的愛(ài)是母愛(ài)。
1、師生演唱歌曲，引發(fā)幼兒的情感。
（1）師：你們會(huì)唱《世上只有媽媽好》這首歌嗎？（師生共同演唱這首歌）。
（2）師：唱了這首歌，你想到了什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言）。
（3）師：你們知道世界上哪種愛(ài)是最偉大的嗎？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出母愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài)，無(wú)論古時(shí)候的人，還是現(xiàn)在的人，都愛(ài)自己的母親，都在歌頌?zāi)笎?ài)的偉大，上節(jié)課我們也學(xué)習(xí)了唐代大詩(shī)人孟郊寫的一首關(guān)于母親的詩(shī)《游子吟》，我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一遍。
二、通過(guò)觀看視頻，深刻理解古詩(shī)。
1、師：今天老師把這首古詩(shī)編成了一個(gè)故事，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)呢。
2、邊觀看視頻邊講故事：在一個(gè)寧?kù)o的夜晚，人們都睡著了，但是有一位媽媽還在為她的孩子縫補(bǔ)衣服，因?yàn)樗暮⒆用魈炀鸵胶苓h(yuǎn)的地方學(xué)習(xí)了。媽媽邊縫邊想：兒子這次去學(xué)習(xí)不知道什么時(shí)候才能回來(lái)。她一遍又一遍地把衣服縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。慢慢地，天亮了，媽媽終于把衣服縫制好了。孩子要走了，媽媽親手幫孩子披上衣服，并叮囑孩子要早點(diǎn)回家。兒子也舍不得媽媽，他含著淚說(shuō)："媽媽，我會(huì)早點(diǎn)回家的，您放心吧。"。
4、
總結(jié)。
：母親對(duì)子女的愛(ài)是最神圣而無(wú)私的，我們?cè)俅斡懈星榈睦收b古詩(shī)《游子吟》，把媽媽對(duì)孩子的愛(ài)讀出來(lái)。
5、玩古詩(shī)接龍游戲，朗誦古詩(shī)一遍。
三、播放視頻《媽媽的話》，感受母愛(ài)。
師：其實(shí)，你們的媽媽也很愛(ài)你們，她還有話想對(duì)你們說(shuō)，想不想聽(tīng)聽(tīng)？
四、大膽表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)，學(xué)會(huì)感激媽媽的養(yǎng)育之恩。
五、有感情的表演古詩(shī)師：既然媽媽愛(ài)我們，我們也愛(ài)媽媽，想不想把媽媽對(duì)我們的愛(ài)用這首古詩(shī)的形式來(lái)表演一下呢？那你想怎樣表演？女孩子扮演媽媽，男孩子扮演孩子，先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演，再進(jìn)行分角色表演。
六、延伸活動(dòng)師：剛才我們的小朋友都表演的非常投入，也非常棒，把母子之間的深深的、依依不舍情義都表達(dá)出來(lái)了，我們一起來(lái)為自己鼓個(gè)掌，表?yè)P(yáng)一下自己吧！其實(shí)不僅我們?nèi)祟愑袀ゴ蟮哪笎?ài)，在動(dòng)物界一樣也有無(wú)私的母愛(ài)，你們想不想知道呢？那我們一起來(lái)觀看一下吧，看看小動(dòng)物們是怎么傳遞暖暖的愛(ài)的。
【活動(dòng)反思】。
本次期中開(kāi)課是開(kāi)展古詩(shī)。
教學(xué)。
我選擇的是《游子吟》活動(dòng)的目的在于讓幼兒樂(lè)意欣賞古詩(shī)《游子吟》感受詩(shī)中所表達(dá)的母子情意大概理解《游子吟》的意思從而教育幼兒從小學(xué)會(huì)體貼孝敬父母懂得要報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩我在活動(dòng)過(guò)程我首先對(duì)古詩(shī)的理解上做到胸有成竹深透了解古詩(shī)內(nèi)涵然后設(shè)計(jì)適合自己班的教學(xué)方法用故事的形式讓幼兒了解古詩(shī)《游子吟》詩(shī)中意思及作者的表達(dá)的母愛(ài)思想感情。用欣賞古詩(shī)《游子吟》的情感誦讀《游子吟》然后師生互動(dòng)說(shuō)說(shuō)母親的關(guān)愛(ài)及自己以后怎樣報(bào)達(dá)母親。通過(guò)活動(dòng)使幼兒進(jìn)一步知道母親的母愛(ài)是偉大的任何力量都替代不了的。教育幼兒長(zhǎng)大以后一定要好好報(bào)達(dá)母親。活動(dòng)中對(duì)于多媒體的有效運(yùn)用還值得深入去挖掘?qū)τ谌绾巫層變豪斫夤旁?shī)也是有待改進(jìn)。
大班語(yǔ)言游子吟教案篇四
1、欣賞古詩(shī)《游子吟》，并能隨音樂(lè)誦讀表演。
2、感受古詩(shī)中所表達(dá)的母子情意，（教案來(lái)自：、）懂得感恩父母。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
欣賞古詩(shī)《游子吟》，并能隨音樂(lè)誦讀表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
幼兒用書《游子吟》、錄音磁帶配樂(lè)古詩(shī)《游子吟》，視頻韻律操《游子吟》。
2、教師播發(fā)錄音磁帶配樂(lè)古詩(shī)《游子吟》，連續(xù)播發(fā)兩遍。
幼兒一邊聽(tīng)教師播放古詩(shī)《游子吟》，一邊翻閱幼兒用書《游子吟》。
3、討論。
教師：這首詩(shī)好聽(tīng)嗎？書上的這幅畫已表達(dá)出了這首詩(shī)的意思，請(qǐng)你們想一想，這首詩(shī)說(shuō)的是什么意思呢？（幼兒講自己看到的圖畫）。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)父母做的一些關(guān)愛(ài)自己的事情。
5、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣愛(ài)父母，引導(dǎo)幼兒懂得感恩。
1、教師播發(fā)事前準(zhǔn)備好的視頻韻律操《游子吟》，和幼兒一起學(xué)唱表演，教師指導(dǎo)。
2、請(qǐng)部分學(xué)得好的幼兒嘗試上臺(tái)表演。
附錄。
【唐】孟郊。
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
這節(jié)課下來(lái)，自我感覺(jué)比較成功，也很欣慰，并有所收獲和思考：
1、課前準(zhǔn)備全面、充分是上好課的必備環(huán)節(jié)。以前我的目標(biāo)意識(shí)不強(qiáng)，上課時(shí)針對(duì)性也不強(qiáng)，加上教學(xué)方法平淡無(wú)奇，很難吸引幼兒的注意力。所以備課時(shí)目標(biāo)要具體明確，切合實(shí)際，采用幼兒感興趣、易于接受方式方法，老師要做到心中有數(shù)。
2、這節(jié)課中幼兒最大的興趣點(diǎn)是隨著視頻邊唱邊做韻律操，真是學(xué)得有模有樣！是呀，幼兒是以具體形象思維為主，喜歡在唱唱跳跳中認(rèn)識(shí)事物，這也是音樂(lè)能讓人快樂(lè)、使人情感和氣質(zhì)得到熏陶的最大特點(diǎn)。
3、教師的語(yǔ)言很重要，既要富于童趣，又要具體、生動(dòng)、活潑，低齡化，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，集中幼兒的注意力，激起幼兒的求知欲。
4、課堂常規(guī)很重要，這是我教學(xué)中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。這次課中由于我采用聽(tīng)錄音、學(xué)做韻律操等形式，吸引幼兒注意力，次序才不顯太混亂。所以今后要加強(qiáng)課堂常規(guī)訓(xùn)練。
5、要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，我今后的目標(biāo)是加強(qiáng)研讀有關(guān)一線教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的書籍，加強(qiáng)提高普通話水平。
大班語(yǔ)言游子吟教案篇五
活動(dòng)內(nèi)容：
游子吟（古詩(shī)）。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂(lè)意表達(dá)自己讀古詩(shī)的感受和體會(huì)，萌發(fā)回報(bào)媽媽的美好愿望。
2.能在與老師、同伴的交流中理解古詩(shī)。
3.體驗(yàn)誦讀的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：連貫朗誦，萌發(fā)回報(bào)媽媽的美好愿望。
活動(dòng)難點(diǎn)：在與老師、同伴的交流中理解古詩(shī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲情境的導(dǎo)入：（說(shuō)媽媽）。
1.播放歌曲《好媽媽》。
2.交流：這首歌里唱的是誰(shuí)，你愛(ài)自己的媽媽嗎？媽媽都為你做了哪些事，讓你如此愛(ài)她。
3.練習(xí)說(shuō)話：媽媽為我，我愛(ài)她。
（引導(dǎo)幼兒嘗試表達(dá)具有一定因果關(guān)系的句子）。
4.師引：小朋友，你們知道嗎？唐代詩(shī)人孟郊寫的古詩(shī)《游子吟》里也有一位好媽媽。
二、游戲活動(dòng)的準(zhǔn)備：（讀古詩(shī)）。
1.播放古詩(shī)視頻。
2.引導(dǎo)幼兒交流：
（1）你聽(tīng)到了什么？看到了什么？（培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力及結(jié)合圖片閱讀的能力）。
（2）媽媽在干什么？她為什么把針腳要縫得密密的？作者想到了什么？
3.播放古詩(shī)音頻，引導(dǎo)幼兒感知古詩(shī)的音韻美。
4.幼兒在老師的幫助下嘗試?yán)首x。
（可采用跟錄音讀、接讀、師小聲幼兒大聲等多種形式）。
三、游戲活動(dòng)的過(guò)程：（誦讀古詩(shī)）。
1.這首古詩(shī)好聽(tīng)嗎？這首詩(shī)和歌曲《好媽媽》一樣都是贊揚(yáng)媽媽的。你想怎樣讀，表達(dá)自己對(duì)媽媽的贊美之情。
2.創(chuàng)編動(dòng)作誦讀。（通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作，加深幼兒對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的理解。）。
3.分組合作朗誦。
4.集體配樂(lè)朗誦。
四、游戲活動(dòng)的延伸：（表達(dá)愛(ài)）。
1.小朋友，小草都懂得回報(bào)春天的陽(yáng)光，你打算為媽媽做哪些事來(lái)回報(bào)媽媽的愛(ài)。（引導(dǎo)幼兒表達(dá)：我愛(ài)媽媽，我要為媽媽。）。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
（引導(dǎo)幼兒練習(xí)表達(dá)：媽媽，您，我愛(ài)你。）。
大班語(yǔ)言游子吟教案篇六
活動(dòng)意圖：五月，陽(yáng)光燦爛，暖風(fēng)拂面，在這親情融融的季節(jié)里，我們又一次迎來(lái)了"母親節(jié)"。幼兒園的孩子們也在討論著怎么幫媽媽慶祝，要送什么禮物給媽媽等等。在這溫馨的日子里，我在想，我必須借這個(gè)機(jī)會(huì)為了讓孩子們感受母愛(ài)，學(xué)會(huì)感激媽媽對(duì)自己的養(yǎng)育之恩。碰巧，我們幼兒園正在研討如何進(jìn)行早期閱讀中詩(shī)歌類作品的教學(xué)。為什么要做此研討呢？因?yàn)橹袊?guó)的古典詩(shī)詞有一種最寶貴的特質(zhì)，那就是詩(shī)歌中蘊(yùn)含一種"興發(fā)感動(dòng)"的力量。詩(shī)歌中的古詩(shī)更是充滿了詩(shī)人對(duì)宇宙萬(wàn)物和人間社會(huì)的情感，如果孩子從小就學(xué)會(huì)了古詩(shī)的誦讀和吟唱，自然也會(huì)培養(yǎng)出他們觀察和感受的能力。在大班下學(xué)期的《處處聞啼鳥(niǎo)》一書中，有一首詩(shī)《游子吟》正是表達(dá)母愛(ài)的偉大，借著這兩個(gè)時(shí)機(jī)，我決定組織孩子學(xué)習(xí)《游子吟》這首古詩(shī)。
在設(shè)計(jì)教案時(shí)，考慮到古詩(shī)有音律美、文字美、意境美的特點(diǎn)，但孩子的生活經(jīng)驗(yàn)較少，從他們的年齡特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，要他們體會(huì)古詩(shī)中的情感會(huì)有一定的難度，所以必須要求老師運(yùn)用多種不同的教學(xué)手段來(lái)引導(dǎo)孩子感受理解古詩(shī)。結(jié)合6歲前的孩子主要是以直觀理解為主，所以本活動(dòng)主要以觀察畫面、講故事和孩子親身體驗(yàn)的方法來(lái)教學(xué)。
活動(dòng)目標(biāo)：1、孩子通過(guò)觀察畫面，講故事的方法，結(jié)合自己的感受欣賞并理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、感受媽媽給予的愛(ài)，樂(lè)意大膽地表達(dá)自己的想法，萌發(fā)孩子感激媽媽的養(yǎng)育之恩的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、識(shí)字圖卡：媽媽。
3、視頻：媽媽的話。
4、圖畫書《處處聞啼鳥(niǎo)》人手一本。
5、背景音樂(lè)：《感恩的心》。
活動(dòng)過(guò)程：一、出示字卡"媽媽"引入話題，幼兒介紹"我的好媽媽"。
1、提問(wèn)幼兒：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的媽媽是長(zhǎng)什么樣子的？做什么最棒？
2、教師進(jìn)行歸納：你們都有一個(gè)漂亮、能干的媽媽，今天我也要向你們介紹一位慈愛(ài)的媽媽。
二、通過(guò)觀察畫面和講古事的方法，引導(dǎo)幼兒欣賞并理解古詩(shī)。
1、引入古詩(shī)，讓幼兒聽(tīng)cd朗誦古詩(shī)。提問(wèn)幼兒：你聽(tīng)到了什么？
3、請(qǐng)幼兒拿出《處處聞啼鳥(niǎo)》，觀察畫面內(nèi)容并跟著cd有感情地朗讀古詩(shī)。
（1）請(qǐng)幼兒按照剛剛聽(tīng)到的內(nèi)容找到《游子吟》這首詩(shī)。
（2）引導(dǎo)幼兒觀察畫面：畫中有什么？她在做什么？你是從哪里看出來(lái)的？
（3）提出問(wèn)題：她在為誰(shuí)縫衣服呢？為什么要縫衣服？我們讀一讀從這首詩(shī)，從詩(shī)中找到答案，好嗎？幼兒有感情地朗誦古詩(shī)。
4、引導(dǎo)幼兒在理解古詩(shī)中的關(guān)鍵字的基礎(chǔ)上理解古詩(shī)內(nèi)容，并有感情地朗誦古詩(shī)。
（1）引導(dǎo)幼兒理解"慈母"、"游子"、"密密縫"、"遲遲歸"、"寸草心"、"三春暉"等關(guān)鍵字。
教師總結(jié)：慈祥的母親手中拿著線，幫即將遠(yuǎn)去的孩子縫制新衣服。臨行前，她忙著把衣服縫得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，擔(dān)心孩子一走很久才能回來(lái)。
（2）出示圖畫引導(dǎo)幼兒理解古詩(shī)的難點(diǎn)："誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春。
教師總結(jié)：誰(shuí)能說(shuō)孩子那像小草一樣微小的孝心，可報(bào)答像春天的陽(yáng)光般偉大的母親呢？
（3）讓幼兒再來(lái)讀一讀這首詩(shī)，要求要有感情的讀，把媽媽對(duì)孩子的愛(ài)讀出來(lái)。
5、出示圖片，讓幼兒看圖講故事，經(jīng)過(guò)教師總結(jié)從而進(jìn)一步理解古詩(shī)寫作背景，詩(shī)人的情感以及古詩(shī)的內(nèi)容。
（1）提出問(wèn)題：你覺(jué)得這首古詩(shī)講了一個(gè)怎樣的故事呢？
（2）教師總結(jié)故事：在一個(gè)寧?kù)o的夜晚，人們都睡著了，但是有一位媽媽還在為她的孩子縫補(bǔ)衣服，因?yàn)樗暮⒆用魈炀鸵胶苓h(yuǎn)的地方學(xué)習(xí)了。媽媽邊縫邊想：兒子這次去學(xué)習(xí)不知道什么時(shí)候才能回來(lái)。她一遍又一遍地把衣服縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。慢慢地，天亮了，媽媽終于把衣服縫制好了。孩子要走了，媽媽親手幫孩子披上衣服，并叮囑孩子要早點(diǎn)回家。兒子也舍不得媽媽，他含著淚說(shuō)："媽媽，我會(huì)早點(diǎn)回家的，您放心吧。"《游子吟》這首詩(shī)就是孟郊為了感謝他偉大的媽媽而寫的。
三、播放視頻《媽媽的話》，感受母愛(ài)。
教師：其實(shí)，你們的媽媽也很愛(ài)你們，她還有話想對(duì)你們說(shuō)，想不想聽(tīng)聽(tīng)？
四、大膽表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)，學(xué)會(huì)感激媽媽的養(yǎng)育之恩。
大班語(yǔ)言游子吟教案篇七
1、欣賞古詩(shī)《游子吟》，并能隨音樂(lè)誦讀表演。
2、感受古詩(shī)中所表達(dá)的母子情意，懂得感恩父母。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
欣賞古詩(shī)《游子吟》，并能隨音樂(lè)誦讀表演。
幼兒用書《游子吟》、錄音磁帶配樂(lè)古詩(shī)《游子吟》，視頻韻律操《游子吟》。
2、教師播發(fā)錄音磁帶配樂(lè)古詩(shī)《游子吟》，連續(xù)播發(fā)兩遍。
幼兒一邊聽(tīng)教師播放古詩(shī)《游子吟》，一邊翻閱幼兒用書《游子吟》。
3、討論。
教師：這首詩(shī)好聽(tīng)嗎？書上的這幅畫已表達(dá)出了這首詩(shī)的意思，請(qǐng)你們想一想，這首詩(shī)說(shuō)的是什么意思呢？（幼兒講自己看到的圖畫）。
1、教師給幼兒解釋欣賞古詩(shī)《游子吟》的意思。
2、讓幼兒再聽(tīng)一遍古詩(shī)《游子吟》的錄音。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)父母做的一些關(guān)愛(ài)自己的事情。
5、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣愛(ài)父母，引導(dǎo)幼兒懂得感恩。
1、教師播發(fā)事前準(zhǔn)備好的視頻韻律操《游子吟》，和幼兒一起學(xué)唱表演，教師指導(dǎo)。
2、請(qǐng)部分學(xué)得好的幼兒嘗試上臺(tái)表演。
附錄。
【唐】孟郊。
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
這節(jié)課下來(lái)，自我感覺(jué)比較成功，也很欣慰，并有所收獲和思考：
1、課前準(zhǔn)備全面、充分是上好課的必備環(huán)節(jié)。以前我的目標(biāo)意識(shí)不強(qiáng)，上課時(shí)針對(duì)性也不強(qiáng)，加上教學(xué)方法平淡無(wú)奇，很難吸引幼兒的注意力。所以備課時(shí)目標(biāo)要具體明確，切合實(shí)際，采用幼兒感興趣、易于接受方式方法，老師要做到心中有數(shù)。
2、這節(jié)課中幼兒最大的興趣點(diǎn)是隨著視頻邊唱邊做韻律操，真是學(xué)得有模有樣！是呀，幼兒是以具體形象思維為主，喜歡在唱唱跳跳中認(rèn)識(shí)事物，這也是音樂(lè)能讓人快樂(lè)、使人情感和氣質(zhì)得到熏陶的最大特點(diǎn)。
3、教師的語(yǔ)言很重要，既要富于童趣，又要具體、生動(dòng)、活潑，低齡化，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，集中幼兒的注意力，激起幼兒的求知欲。
4、課堂常規(guī)很重要，這是我教學(xué)中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。這次課中由于我采用聽(tīng)錄音、學(xué)做韻律操等形式，吸引幼兒注意力，次序才不顯太混亂。所以今后要加強(qiáng)課堂常規(guī)訓(xùn)練。
5、要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，我今后的目標(biāo)是加強(qiáng)研讀有關(guān)一線教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的書籍，加強(qiáng)提高普通話水平。
大班語(yǔ)言游子吟教案篇八
古詩(shī)是我國(guó)古代一種非常興盛的文學(xué)樣式，一顆璀璨的文化明珠，語(yǔ)言精練，意蘊(yùn)豐富。為進(jìn)一步滲透經(jīng)典國(guó)學(xué)誦讀在我園開(kāi)展，且大班幼兒即將升入小學(xué)，應(yīng)讓幼兒接觸一些淺顯、具有教育意義的古詩(shī)，因此制定本次活動(dòng)?！队巫右鳌讽嵚蓛?yōu)美柔和，頌揚(yáng)母愛(ài)偉大，很適合對(duì)幼兒誦讀、滲透情感教育。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、欣賞古詩(shī)《游子吟》，并能隨音樂(lè)誦讀表演。
2、感受古詩(shī)中所表達(dá)的母子情意，懂得感恩父母。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
幼兒用書《游子吟》、錄音磁帶配樂(lè)古詩(shī)《游子吟》，視頻韻律操《游子吟》。
活動(dòng)過(guò)程。
2、教師播發(fā)錄音磁帶配樂(lè)古詩(shī)《游子吟》，連續(xù)播發(fā)兩遍。
幼兒一邊聽(tīng)教師播放古詩(shī)《游子吟》，一邊翻閱幼兒用書《游子吟》。
3、討論。
教師：這首詩(shī)好聽(tīng)嗎？書上的這幅畫已表達(dá)出了這首詩(shī)的意思，請(qǐng)你們想一想，這首詩(shī)說(shuō)的是什么意思呢？（幼兒講自己看到的圖畫）。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)父母做的一些關(guān)愛(ài)自己的事情。
5、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣愛(ài)父母，引導(dǎo)幼兒懂得感恩。
三、演一演。
1、教師播發(fā)事前準(zhǔn)備好的視頻韻律操《游子吟》，和幼兒一起學(xué)唱表演，教師指導(dǎo)。
2、請(qǐng)部分學(xué)得好的幼兒嘗試上臺(tái)表演。
附錄。
（唐）孟郊。
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
教學(xué)反思。
這節(jié)課下來(lái)，自我感覺(jué)比較成功，也很欣慰，并有所收獲和思考：
1、課前準(zhǔn)備全面、充分是上好課的必備環(huán)節(jié)。以前我的目標(biāo)意識(shí)不強(qiáng)，上課時(shí)針對(duì)性也不強(qiáng)，加上教學(xué)方法平淡無(wú)奇，很難吸引幼兒的注意力。所以備課時(shí)目標(biāo)要具體明確，切合實(shí)際，采用幼兒感興趣、易于接受方式方法，老師要做到心中有數(shù)。
2、這節(jié)課中幼兒最大的興趣點(diǎn)是隨著視頻邊唱邊做韻律操，真是學(xué)得有模有樣！是呀，幼兒是以具體形象思維為主，喜歡在唱唱跳跳中認(rèn)識(shí)事物，這也是音樂(lè)能讓人快樂(lè)、使人情感和氣質(zhì)得到熏陶的最大特點(diǎn)。
3、教師的語(yǔ)言很重要，既要富于童趣，又要具體、生動(dòng)、活潑，低齡化，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，集中幼兒的注意力，激起幼兒的求知欲。
4、課堂常規(guī)很重要，這是我教學(xué)中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。這次課中由于我采用聽(tīng)錄音、學(xué)做韻律操等形式，吸引幼兒注意力，次序才不顯太混亂。所以今后要加強(qiáng)課堂常規(guī)訓(xùn)練。
5、要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，我今后的目標(biāo)是加強(qiáng)研讀有關(guān)一線教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的書籍，加強(qiáng)提高普通話水平。
大班語(yǔ)言游子吟教案篇九
1、理解故事資料，感知故事的主要結(jié)構(gòu)。
2、創(chuàng)編故事資料。
3、體驗(yàn)創(chuàng)編故事的樂(lè)趣。
1、故事動(dòng)畫。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
一、導(dǎo)入活動(dòng)：（出示課件：大尾巴）。
猜一猜：這是什么？想一想：它象什么呀？
二、理解故事：
1、想象故事。
小松鼠的尾巴有許多趣味的故事，我們來(lái)看一看：
（1）看（教師演示動(dòng)畫）。
春天：小雞尾巴擋雨。
夏天：蝸牛尾巴扇風(fēng)。
秋天：小兔尾巴掃葉。
冬天：小貓尾巴保暖。
（2）說(shuō)。
在什么季節(jié)？發(fā)生了什么事？（讓幼兒根據(jù)自我對(duì)課件的理解隨便說(shuō)說(shuō)）。
2、完整欣賞故事。
到底發(fā)生了什么事？跟你們說(shuō)的一樣嗎？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（教師完整地講述故事）。
3、表演。
（大家一齊邊講述邊表演）。
三、仿編故事。
1、討論：
（1）春天，是什么樣的？小松鼠出去走走，還會(huì)發(fā)生什么事呢？
（2）夏天，是什么樣的？小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事呢？秋天、冬天呢？（幼兒討論）。
2、仿編新故事。
（1）引導(dǎo)幼兒想象記錄。
春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事情呢，請(qǐng)小朋友去把它畫出來(lái)。
（2）幼兒相互交流請(qǐng)小朋友相互說(shuō)一說(shuō)自我的想象。
（3）講述新故事。
選擇幾個(gè)小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個(gè)完整故事。大家一齊講述。
如果沒(méi)有，鼓勵(lì)小朋友把沒(méi)有的回去編出來(lái)。
活動(dòng)延伸：
繼續(xù)仿編新故事。
大班語(yǔ)言游子吟教案篇十
1、學(xué)著分析主角特點(diǎn)和歸納主題。
2、學(xué)習(xí)與同伴友好相處的方法。
1、教學(xué)掛圖、故事錄音《兩只笨狗熊》。
2、實(shí)物“面包”一只、毛絨玩具雄兩只（一大一?。?。
1、出示毛絨玩具，語(yǔ)言導(dǎo)入：
2、聽(tīng)故事，了解故事資料：
（1）聽(tīng)故事錄音：
——故事中發(fā)生了一件什么事？
干面包是怎樣變化的？（演示實(shí)物面包，幫忙幼兒理解）。
（2）結(jié)合掛圖再次講述故事，幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話，理解新詞：（將故事中插問(wèn)）。
——大黑小黑撿到一塊干面包，它們倆是怎樣說(shuō)的？
狐貍分干面包時(shí)說(shuō)了什么？?jī)芍槐抗沸苡质窃鯓踊卮鸬模?BR> 3、討論理解，歸納主題：
（1）設(shè)問(wèn)討論：
——為什么狐貍沒(méi)有干面包反而吃得最多？
大黑和小黑是怎樣的孩子？狐貍呢？
（2）歸納主題：兩只笨狗熊不會(huì)互相謙讓，才會(huì)受騙上當(dāng)。
（3）討論友好相處的方法：
——如果你們是大黑、小黑，會(huì)怎樣做？
（4）師生共同總結(jié)方法。
大班語(yǔ)言游子吟教案篇十一
1、初步學(xué)習(xí)仿編散文，并通過(guò)說(shuō)說(shuō)、畫畫、敲敲等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、體驗(yàn)仿編活動(dòng)的快樂(lè)。
1、課前準(zhǔn)備：熟悉散文。
2、雨傘、塑料盆、鐵桶若干，沙錘、碰鈴、三角鐵、園舞板若干。
3、粉紅、綠、黃色彩紙若干、繪畫材料人手一份。
仿編散文并通過(guò)多種方式進(jìn)行表達(dá)。
根據(jù)雨滴唱歌句式進(jìn)行仿編。
多欣賞散文中雨滴唱歌的四句，了解其寫作結(jié)構(gòu)，啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
1、隨配音散文自然地、有感情地朗讀。
2、欣賞雨滴唱歌的四個(gè)句子。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒念一念。
（2）體會(huì)和討論四個(gè)句句有什么特點(diǎn)。（教師幫助幼兒歸納）。
教師小結(jié)：這四句讀起來(lái)有節(jié)奏、押韻，每一句前面都有象聲詞，那是小雨在每一句中都有重復(fù)。
（3）引導(dǎo)幼兒熟悉它的句式。
那是小雨跟誰(shuí)在干什么。
3、仿編詩(shī)歌。
（1）提問(wèn)。
小雨還會(huì)落在哪里呢？會(huì)發(fā)出什么聲音？它在干什么呢？
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想講述：小雨落在馬路上，會(huì)發(fā)出咚，咚，咚的聲音：小雨落在池塘里，會(huì)發(fā)出叮叮叮的聲音等）。
（2）引導(dǎo)幼兒仿編。如：咚、咚、咚，那是小雨在馬路上打鼓。叮、叮、叮，那是小雨在和小雨玩游戲嘻。嘻、嘻，那是小雨在舔小朋友的腳丫等。（根據(jù)幼兒回答教師即興畫圖譜表示出來(lái)，引發(fā)孩子創(chuàng)編興趣。）。
4、分組畫畫、說(shuō)說(shuō)。
（1）雨滴會(huì)落在哪呢？請(qǐng)幼兒把有關(guān)小雨的景物畫出來(lái)。
播放舒緩的音樂(lè)，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，注意傾聽(tīng)幼兒的作畫意圖。
（2）幼兒以小組的形式自由說(shuō)一說(shuō)。
（3）各組推選代表在集體面前說(shuō)一說(shuō)自己仿編的散文。
（4）欣賞散文中的四句，發(fā)現(xiàn)自己仿編散文的不足，看看我們的散文哪些可以編得更好些，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)仿編的散文哪些地方可以修改。
（5）師幼共同補(bǔ)充、修飾、美化仿編的散文。
（6）配樂(lè)完整欣賞仿編的散文，并加入幼兒的內(nèi)容。
老師把小朋友聽(tīng)過(guò)的雨聲編進(jìn)這首散文詩(shī)里，讓我們閉上眼睛一起來(lái)欣賞吧！
5、尋找生活中的小雨樂(lè)器。
（1）生活中還有哪些東西，敲一敲可以發(fā)出像小雨一樣的聲音？
（2）出示（搖沙錘、雨傘、塑料盆、鐵桶等）教師：聽(tīng)！誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)聲音！好象小雨落在了哪里？（引導(dǎo)幼兒找到匹配的樂(lè)器，并進(jìn)行演奏）。
6、結(jié)束。
小雨音樂(lè)會(huì)幼兒分四組進(jìn)行演奏（分別拿著：沙錘、碰鈴、三角鐵、圓舞板）。
教師小結(jié)：其實(shí)，我們的生活中還有很多東西都可以當(dāng)小樂(lè)器，發(fā)出像小雨一樣的聲音，沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨在唱一首多么有趣、多么動(dòng)聽(tīng)的歌呀！
能否結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象仿編，積極投入地參與到說(shuō)說(shuō)、畫畫、敲敲等活動(dòng)中。
1、把自己的在課堂中的繪畫，仿編的詩(shī)歌與同伴交流。
2、情景繪畫：聽(tīng)雨。教師為小朋友們提供畫紙和彩筆，請(qǐng)幼兒畫出自己聽(tīng)到、看到和感受到的下雨的情景，并與同伴進(jìn)行交流。
3、在日常生活中尋找各種大自然的聲，并在區(qū)域活動(dòng)中，投放各種樂(lè)器道具，讓幼兒自由敲打出各種聲音的音效。
大班語(yǔ)言游子吟教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
(1)初步理解古詩(shī)的主要含義，學(xué)習(xí)按照古詩(shī)的韻律、節(jié)奏朗誦。
(2)讓幼兒通過(guò)朗誦，了解母親的辛勞和慈母之愛(ài)。
(3)激發(fā)心中熱愛(ài)媽媽的情感。
(4)鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
(5)鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
縫制的衣服，掛圖一張。
活動(dòng)過(guò)程：
(1)復(fù)習(xí)詩(shī)歌《媽媽的心》感受媽媽的愛(ài)。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，介紹古代孩子圓形的情況以及與現(xiàn)代孩子的區(qū)別，出示縫制的衣服讓幼兒理解母親為什么要趕著縫制衣服，縫制衣服地辛苦。
(3)教師有感情的朗誦古詩(shī)，把握古詩(shī)的韻律、節(jié)奏，請(qǐng)幼兒欣賞。幫助幼兒理解“游子、寸草、心、三春暉”等詞語(yǔ)的含義。
(4)幼兒學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)，結(jié)合掛圖和教師的講解正確理解古詩(shī)的含義，并能模仿教師的朗誦韻律、節(jié)奏學(xué)習(xí)古詩(shī)。讀準(zhǔn)：慈母、身上衣、遲遲歸、寸草心、三春暉等字音。
(5)請(qǐng)個(gè)別、分組、集體等朗誦形式進(jìn)行朗誦表演，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
(6)要求回家把古詩(shī)作為禮物朗誦給媽媽聽(tīng)，并向媽媽說(shuō)：“媽媽您辛苦了，謝謝媽媽”等話語(yǔ)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)反思：
注重孩子語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練?；顒?dòng)中，我引導(dǎo)孩子勇于表達(dá)：觀察畫面，說(shuō)出自己看到的，讀讀古詩(shī)，說(shuō)出自己想到的。并給孩子自由發(fā)揮的空間，讓孩子在同伴間相互學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們?cè)谕殚g相互講解，為他們營(yíng)造一個(gè)自由發(fā)揮，寬松的語(yǔ)言交流空間，孩子們?cè)谝黄鹣嗷ビ懻撓嗷ソ涣鳎嗷バ蕾p，提高了語(yǔ)言表達(dá)的能力。
大班語(yǔ)言游子吟教案篇十三
培養(yǎng)善于思考、敢于求異的思維品質(zhì)。
感受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)，樂(lè)意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法和感受。
兩兩自主閱讀，了解故事的主要內(nèi)容，感知小動(dòng)物聰明、善良的形象特點(diǎn)。
自制小繪本（幼兒人數(shù)的一半）、大圖片一套、小盤等。
一、組織談話，導(dǎo)入活動(dòng)
二、引導(dǎo)幼兒兩兩自主閱讀
1.出示圖書，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)圖書的封面、封底和頁(yè)碼。
2.引導(dǎo)幼兒兩兩自主閱讀、討論。
三、出示圖書，理解故事情節(jié)
1.教師按順序出示書頁(yè)，引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容。
出示圖（1）師：這是誰(shuí)呀？它家買了一樣什么？誰(shuí)知道蹦蹦床是什么樣的？有什么用呢？
出示圖（2）師：是誰(shuí)先到蹦蹦床上去玩了？他跳的怎么樣？接著又是誰(shuí)？
出示圖（3）師：猜猜看，下面又是誰(shuí)來(lái)玩了？小刺猬上去，發(fā)生了什么？
出示圖（4）師：小動(dòng)物們會(huì)對(duì)小刺猬說(shuō)什么呢？小刺猬又是什么表情？它的心情怎樣？
出示圖（5）師：牛伯伯用膠水和布把蹦蹦床補(bǔ)好了。
2.提問(wèn)師：床補(bǔ)好了。這下，你們覺(jué)得小刺猬還能玩嗎？為什么？有沒(méi)有不一樣的想法？
3.討論：刺猬的刺到底有什么用？
出示圖（6）師：有什么好辦法讓小刺猬既能玩蹦蹦床，又不會(huì)把床戳破呢？
4.引導(dǎo)幼兒了解故事的名稱。
四、教師完整講述故事
1.教師完整講述故事并提問(wèn)。
2.小結(jié)：讓幼兒感受小動(dòng)物們聰明善良的形象特點(diǎn)。
3.出示圖書，組織幼兒兩兩閱讀圖書。
五、延伸活動(dòng)
師：老師把圖書放到我們的閱讀區(qū)，請(qǐng)你游戲的時(shí)候和好朋友去說(shuō)一說(shuō)，演一演這個(gè)故事。
大班語(yǔ)言游子吟教案篇十四
1.學(xué)習(xí)正確運(yùn)用連詞“因?yàn)椤浴保f(shuō)出連貫完整的因果句。
2.按照事物邏輯關(guān)系歸納自己的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
3.進(jìn)一步培養(yǎng)快速敏捷的應(yīng)答能力，提高與同伴友好合作開(kāi)展游戲的水平。
活動(dòng)準(zhǔn)備：六個(gè)硬板紙做的汽車頭；幼兒對(duì)因果關(guān)系有一定的認(rèn)識(shí)。
一、情境表演“奇怪的汽車”，引起幼兒注意，激發(fā)想游戲的愿望。
二、交代游戲規(guī)則。
1.司機(jī)必須用“因?yàn)椤边@個(gè)詞向乘客編說(shuō)原因。
2.乘客必須用“因?yàn)椤浴蓖暾貙?duì)上司機(jī)的話，才能上車，否則不能上車。
3.汽車坐滿后，大家一起說(shuō)：嘟嘟嘟，坐上汽車真開(kāi)心。
三、用“因?yàn)椤浴钡木湫烷_(kāi)展游戲。
教師隨時(shí)啟發(fā)引導(dǎo)。
1.教師做司機(jī)，帶領(lǐng)游戲一次。
2.將幼兒分成五組，幼兒自主游戲。
一輪游戲結(jié)束后，幼兒自己協(xié)商選出司機(jī)繼續(xù)游戲。
大班語(yǔ)言游子吟教案篇十五
1.學(xué)習(xí)用擬人的手法表現(xiàn)春天的美好景象。
2.嘗試?yán)m(xù)編散文詩(shī)，并能用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想象。
1.課件-花園里有什么
2.繪畫材料人手一套
一、說(shuō)一說(shuō)：花園里有什么
教師：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，我們的周圍發(fā)生了什么變化？花園里有什么不一樣？
二、學(xué)習(xí)散文詩(shī)《花園里有什么?》
1.教師朗誦散文詩(shī)，幼兒欣賞。
2.教師：春天的花園里有些什么？他們都在干什么？
教師引導(dǎo)幼兒理解擬人的表現(xiàn)手法：
如，柳樹(shù)姑娘長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子在微風(fēng)里飄來(lái)飄去，蚱蜢在草地里學(xué)跳高。
3.教師播放散文詩(shī)，幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩(shī)。
三、續(xù)編散文詩(shī)《春天，花園里有什么?》
1.教師：春天的花園里，還可以看到些什么？聽(tīng)到些什么？
聞到些什么？
（如聽(tīng)到布谷鳥(niǎo)的叫聲、
小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。）
2.幼兒嘗試根據(jù)自己的想法，續(xù)編散文詩(shī)《春天，花園里有什么?》。
四、 畫一畫
1.教師：春天的花園里有那么多好朋友，我們把它們畫出來(lái)吧！
2.幼兒操作，畫出自己想象中的春天的花園。
3.交流展示。
附散文詩(shī)：
春天，花園里有什么？
春天的花園里有什么？噓--讓我們仔細(xì)去尋找。
太陽(yáng)公公紅紅的臉膛，美麗的花朵張開(kāi)了笑臉，
青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里，
柳樹(shù)姑娘長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子在微風(fēng)里飄來(lái)飄去，
勤勞的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，
蚯蚓在泥土里忙著松土，蚱蜢在草地里學(xué)跳高。
大班語(yǔ)言游子吟教案篇十六
1．認(rèn)真觀察畫面，圍繞胖嘟嘟吞下木瓜子的故事線索，積極思維，大膽想象。
2．能用簡(jiǎn)單的繪畫，較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的所思所想。
3．感受胖嘟嘟的情感變化過(guò)程。
1．故事《子兒，吐吐》的部分畫面幻燈片，電腦，視頻轉(zhuǎn)換儀。
2．繪本《子兒，吐吐》。
3．圖片：哭和笑的胖嘟嘟，兩個(gè)表示想象的符號(hào)。
4．提供淡藍(lán)和粉紅兩色的色紙，勾線筆等。
1．有一只小豬，他長(zhǎng)得很特別，我們來(lái)找找是哪一只？
2．這只小豬哪里長(zhǎng)得特別呢？
3．猜猜，他怎么會(huì)長(zhǎng)得這么胖呢？
1．有一天幼兒園吃點(diǎn)心是木瓜，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：胖嘟嘟吃得太快了，連木瓜子都吞到肚子里去了。
2．胖嘟嘟想：“吞下幾粒木瓜子又有什么大不了的呢？”沒(méi)想到其他的小豬都緊張了起來(lái)。他們說(shuō)：“不得了了，胖嘟嘟吃木瓜子了！子埋到土里會(huì)發(fā)芽，那么，把子吞進(jìn)肚子里是一樣的羅！”大家一致認(rèn)為胖嘟嘟的頭上肯定會(huì)長(zhǎng)棵樹(shù)出來(lái)。
3．瞧！胖嘟嘟聽(tīng)了都哭了（出示圖一），他為什么哭呀？
對(duì)，他害怕極了，邊哭邊想：頭上長(zhǎng)棵樹(shù)多麻煩呀！過(guò)了一會(huì)兒胖嘟嘟又想想：頭上長(zhǎng)棵樹(shù)也挺有趣的，他又咯咯咯地笑了。（出示示圖二）。
4．小朋友看，胖嘟嘟的頭上方有個(gè)符號(hào)，你知道這個(gè)符號(hào)是什么意思嗎？在哪里看到過(guò)？
5．胖嘟嘟在想，頭上長(zhǎng)棵樹(shù)很麻煩，會(huì)遇到哪些麻煩的事？胖嘟嘟又覺(jué)得頭上長(zhǎng)棵樹(shù)也挺有趣的，會(huì)發(fā)生什么有趣的事？跟你旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)。
6．集中幼兒，鼓勵(lì)幼兒選擇藍(lán)色或紅色的紙，把自己的想法畫下來(lái)。
7．幼兒選擇不同顏色的紙進(jìn)行繪畫，教師觀察，指導(dǎo)，了解幼兒的想法。
請(qǐng)幼兒把畫分別貼到藍(lán)色或紅色的符號(hào)里，把椅子分別排到藍(lán)色或紅色的點(diǎn)子上。
8．引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的繪畫，用完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的所思所想。
第一層次：結(jié)合畫面，講述所思所想。
師：頭上長(zhǎng)棵樹(shù)會(huì)遇到哪些麻煩的事？又會(huì)發(fā)生什么有趣的事？
引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言講述圖意。
第二層次：相互辯論，大膽表述。
第三層次：拓展思維，自由辯論。
師：除了我們畫下來(lái)的，小朋友肯定還有其他不同的想法，接下來(lái)我們進(jìn)入自由辯論階段，請(qǐng)注意，你不用舉手，直接站起來(lái)把你的想法講給對(duì)方聽(tīng)，當(dāng)然，自己一方的小朋友如果都想說(shuō)，可要輪著來(lái)噢！好，從藍(lán)隊(duì)開(kāi)始。
教師以眼神、動(dòng)作肯定幼兒，語(yǔ)言上稍做點(diǎn)評(píng)。
最后肯定幼兒：我們藍(lán)隊(duì)、紅隊(duì)都有充足的理由，小朋友表現(xiàn)得很大方，都能大膽的說(shuō)出不同的想法。真棒！
9．承上啟下：剛開(kāi)始的時(shí)候，胖嘟嘟覺(jué)得頭上長(zhǎng)樹(shù)很麻煩，瞧！會(huì)遇到這么多麻煩的事。過(guò)了一會(huì)兒想想：覺(jué)得頭上長(zhǎng)棵樹(shù)也挺有趣的，會(huì)發(fā)生那么多有趣的事，想著想著，他可高興啦，拼命地跑回家，喝下他所能喝的最多的水，飛快地鉆進(jìn)被窩里乖乖地躺著。
10．咦？他是怎么睡的？
11．他為什么要這么睡呢？
12．這時(shí)候，胖嘟嘟在想什么呢？
小結(jié)：原來(lái)，這些不小心吞下的木瓜子，就像垃圾一樣，會(huì)從人的大便中排泄出來(lái)的。
1．剛才老師講的故事它有一本書，書名叫《子兒，吐吐》，是一個(gè)叫李瑾倫的人編的故事，畫的圖，這本書是少年兒童出版社出版的。
2．完整欣賞故事。教師邊翻圖書，邊有感情的講述。
3．提問(wèn)：你知道，“子兒，吐吐”是什么意思嗎？適當(dāng)小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
大班語(yǔ)言游子吟教案篇十七
《喜歡大東西的國(guó)王》將現(xiàn)實(shí)生活中的多種運(yùn)動(dòng)形式及力的作用滲融在通話情景中，使物理現(xiàn)象集中自然，而又夸張滑稽地表現(xiàn)出來(lái)。幼兒在忍俊不禁的大笑中，更具體、更清晰地認(rèn)知了運(yùn)動(dòng)形式和力。
1、理解故事內(nèi)容，感受故事夸張、滑稽的風(fēng)格。
2、在教師的引導(dǎo)下，想象故事中的幽默情節(jié)，并能運(yùn)用完整的語(yǔ)言進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。
3、能積極參與探索活動(dòng)，并運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)故事中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行選擇和匹配。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
ppt、幼兒操作紙、記號(hào)筆、自制故事書
一、理解故事
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事，題目叫《喜歡大東西的國(guó)王》，國(guó)王會(huì)喜歡哪些大的東西呢？請(qǐng)你們猜一猜。
師：這些都是你們的猜想，關(guān)于這位國(guó)王的有趣的事你們想知道嗎，那就一起來(lái)了解一下吧！
師：“從前有一位國(guó)王，他什么東西都喜歡大大的，他造了一座大大的宮殿，宮殿里有大大的桌子、大大的床?！?BR> 師：大大的床到底有多大呢？請(qǐng)你們仔細(xì)看看圖片。（幼兒看圖片描述，床的大小）
師：那么高那么大的床又有哪些不方便的地方？
小結(jié)：原來(lái)仆人們用滑輪把王國(guó)吊下來(lái)，仆人們?yōu)槭裁匆没喣?，滑輪有什么好處？看?lái)滑輪的本領(lǐng)還真大，給我們的生活帶來(lái)的很多便捷。
師：你們的這個(gè)點(diǎn)子給仆人們很好的啟示，（仆人們把面包放在翹翹板上，一個(gè)仆人仆人往上一跳，只聽(tīng)“呼”的一聲，面包往大桌子上飛去。仆人們又把蘋果、梨子、桃子放在蹺蹺板上，有一個(gè)仆人往翹翹板上一跳，呼”“呼”“呼”一樣一樣的水果都飛上了大桌子）。有趣吧！
師：那接下來(lái)國(guó)王還會(huì)被哪些大大的東西所困擾呢！你們瞧仆人們帶來(lái)的幾樣工具分別是帶磁鐵的吊鉤、溜冰鞋、滑輪吊籃、請(qǐng)你們利用這三樣工具，幫助國(guó)王解決煩惱？給它們配配對(duì)，連連線。
師：說(shuō)說(shuō)選擇的理由
師：你們的選擇合理嗎，能幫得上國(guó)王嗎，趕緊來(lái)看看聰明的仆人們是怎樣選擇的。
二、自主閱讀，提升主題。
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)完整欣賞故事。
師：聽(tīng)完這個(gè)有意思的故事，有的小朋友都忍不住被逗笑了?？磥?lái)我可以封自己為“幽默大王”了。你們想當(dāng)”幽默大王“嗎？大膽試一試吧！師：請(qǐng)用好聽(tīng)、有意思的話，將國(guó)王在大桌子上吃飯的事情，完整的表達(dá)出來(lái)。
要求：1、用好聽(tīng)的詞語(yǔ)、句子，或者象聲詞，如“嗨喲嗨喲”“呼哧呼哧”等。
2、誰(shuí)能把大家逗笑，誰(shuí)就是“幽默大王”。
幼兒自主閱讀，完整講述。
師：看來(lái)我們身邊藏著這么多“幽默大王”，原來(lái)自己講故事是一件這么有意思的事情?，F(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)俅畏垂适聲?，你發(fā)現(xiàn)什么了？最后一頁(yè)是空白的。國(guó)王還會(huì)喜歡什么大大的東西？還會(huì)碰到什么困擾？請(qǐng)你把它畫出來(lái)，用自己的話講出來(lái)，明天把故事書帶過(guò)來(lái)跟老師一起分享吧！
活動(dòng)第一環(huán)節(jié)，我用談話的方式引出了喜歡大東西的國(guó)王，首先讓幼兒猜測(cè)：國(guó)王喜歡什么大大的東西。然后我進(jìn)行故事第一部分的講述。第二個(gè)環(huán)節(jié)，我仍然將問(wèn)題拋給孩子：國(guó)王的床和桌子非常大，他應(yīng)該怎么解決困擾呢？經(jīng)過(guò)孩子的討論之后，再講述故事的下面一部分。第三個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)孩子思考：喜歡大東西的國(guó)王還會(huì)遇到哪些有趣的事，可以用什么工具來(lái)解決。最后一環(huán)節(jié)是孩子自主翻閱圖書，進(jìn)行完整講述故事。
從活動(dòng)中孩子的表現(xiàn)來(lái)看，故事本身還是相當(dāng)吸引大家的。由于故事是分段講述的，并且并沒(méi)有一開(kāi)始就完整地講給孩子聽(tīng)，所以雖然請(qǐng)孩子們猜測(cè)了很多次，但他們的興趣始終很高。
本次活動(dòng)切入的目標(biāo)是借助夸張的故事情節(jié)來(lái)體驗(yàn)故事的夸張和滑稽，同時(shí)更整合了一部分科學(xué)知識(shí)的滲透，教師在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)要關(guān)注這幾方面的融合，哪個(gè)是載體部分，哪個(gè)是目標(biāo)重點(diǎn)，哪個(gè)是滲透介入的。只要教師把握好了各方面的尺度，才能真正把活動(dòng)上成有價(jià)值的語(yǔ)言活動(dòng)，否則就只是故事的簡(jiǎn)單復(fù)述。
大班語(yǔ)言游子吟教案篇十八
1．從同一時(shí)候各地氣候的不同感知祖國(guó)真大。
2．感知詩(shī)歌的趣味性，學(xué)習(xí)用圖標(biāo)朗誦、記憶詩(shī)歌。
學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
學(xué)習(xí)用圖標(biāo)朗誦、記憶詩(shī)歌。
1．課件《我們的祖國(guó)真大》，天氣預(yù)報(bào)視頻。
2．有觀看天氣預(yù)報(bào)的初步經(jīng)驗(yàn)，布置好動(dòng)態(tài)天氣預(yù)報(bào)中的.材料。
1.出示中國(guó)地圖，引起幼兒興趣
師：你們認(rèn)識(shí)這是什么？
我們的中國(guó)地圖像什么？
你覺(jué)得我們的祖國(guó)怎么樣？
小結(jié)：我們?cè)诮K只是地圖上的一個(gè)很小的地方，我們的祖國(guó)真大??！
2.播放天氣預(yù)報(bào)視頻，以播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的方式來(lái)朗誦詩(shī)歌
（1）師：你們看看這位阿姨在干什么呀？
我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)她今天給我們播報(bào)了一段什么天氣預(yù)報(bào)
（2）教師朗誦詩(shī)歌
3.幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌
（1）回憶詩(shī)歌內(nèi)容，教師逐一出示圖標(biāo)。
（2）教師完整朗誦詩(shī)歌
（3）幼兒看圖標(biāo)學(xué)習(xí)朗誦、記憶詩(shī)歌
4.通過(guò)提問(wèn)讓從幼兒同一時(shí)候各地氣候的不同感知祖國(guó)真大
（1）師：我們都看過(guò)了天氣預(yù)報(bào)，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)全國(guó)各地的氣候有什么不同？
為什么說(shuō)我們的祖國(guó)真大呢？
我們的祖國(guó)真大，南方和北方在同一個(gè)時(shí)間溫差那么大。作為中國(guó)人你們心里感覺(jué)怎么樣？
（2）幼兒自由討論、回答。
（3）教師小結(jié)：我們的祖國(guó)很大，南方和北方在氣候上有很大的差異。南方一年四季都很溫暖，而在北方，現(xiàn)在就開(kāi)始下雪了，很冷很冷，因此在同一個(gè)時(shí)候我們的祖國(guó)會(huì)發(fā)生很多不同的事情。
5.游戲：動(dòng)態(tài)天氣預(yù)報(bào)
（1）幼兒自由分組，教師講解游戲規(guī)則，讓幼兒鞏固詩(shī)歌內(nèi)容。
（2）幼兒游戲，結(jié)束活動(dòng)