編寫教案是教師對教學內容的深入思考和準備，有助于提高教學質量。教案應注重培養(yǎng)學生的自主學習和合作學習能力，激發(fā)學生的學習興趣和動力。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考。通過學習這些范例，可以幫助教師更好地理解教案的編寫要點和技巧，提高自己的教學水平。希望大家能夠充分利用這些范例，為自己的教學工作提供一定的幫助。
小豬變干凈了教案篇一
1、知道愛清潔、勤洗澡有利于身體健康。
2、樂意在成人的幫助下嘗試學習自己洗澡3、會隨音樂有表情地進行游戲活動。
2、音帶《愛洗澡》3、每位幼兒一塊大毛巾。
一、談話導入：孩子們，今天老師給你們帶來了一幅特別漂亮的圖畫。看看上面有什么？（幼兒觀察）對了，這幅畫上有......
二、這么美的地方，什么小動物會來玩呢？（不要否定或肯定）出示木偶小豬——打招呼）小豬今天去找朋友玩，它走著走著，覺得全身上下癢癢的，很難受。師：他為什么會覺得很難受呢？對了，身上很臟，它就找了棵大樹蹭呀蹭，不行，還是很癢，又找了塊大石頭蹭呀蹭，不行，還是很癢；又來到草地上，蹭呀蹭，不行，還是很癢。（小豬頭上很癢，教師帶孩子學小豬癢的樣子）。
小結：不愛清潔，身上真難受！
2、這么臟的小豬會找到朋友嗎？（不會）它到底有沒有找到朋友？我們來看一看，。小豬走呀走呀，碰到了小兔小豬說：小兔你好！你和我一起玩吧？小兔會和它玩嗎？（不會，你覺得呢？你也覺得不會呀?。┙處熁仡^指著掛圖小兔說：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！小兔走開了（傷心語氣）。
3、小豬又往前走，會碰到誰呢？（幼兒猜測）師：咩咩…（小羊）對了，小羊。它會怎么對小羊說呢？（教師重提問2個孩子）小羊說：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！小羊也走開了（傷心語氣）。
4、小豬繼續(xù)往前走，看到了小貓和小猴在玩滑梯，就走上前說：我和你們一起玩滑梯吧！小貓和小猴捂著嘴巴齊聲說：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！它們也都跑開了（傷心語氣）。
師提問：小豬為什么沒有找到朋友呢？（它的身上很臟、都是灰）對了，小豬身上很臟、很臭，沒有朋友愿意跟它玩。小豬沒有找到朋友心情怎么樣啊?。ê軅?、難過），那聽了朋友的話后，它會怎么做呢？（幼兒猜測，你說呢，你呢…）。
5、小豬來到小河邊“撲通”一聲跳進了河里，開始洗澡了（你和它一起洗一洗—從頭到尾洗）小豬洗掉了身上的臟東西，真舒服呀?。▽W學舒服的樣子）。
提問：小豬變得怎么樣了？（很干凈）你喜歡怎干凈的小豬嗎？我也喜歡。
小結：小豬改正了缺點，變成了一個講衛(wèi)生、愛干凈的小豬，小動物們都來和它做游戲，有了朋友，小豬可高興了，你們高興嗎？小臟豬是怎么變干凈的？（用水洗干凈的）水的用途真大呀！（讓孩子明白地球上的.干凈水源有限，更應該節(jié)約用水，不隨便浪費水）。
三、小朋友經常洗澡嗎？自己洗還是媽媽幫你洗？（真的長大了、懂事了）怎么洗的？（做一做，幼兒學洗澡）洗澡后有什么樣的感覺？（舒服、干凈）如果不洗澡會變得怎么樣？（幼兒說，很臟、很臭）。
四、現在，張老師教你們一個很大的本領“自己洗洗澡”全身香噴噴。
師：幼兒起立，（放音樂）教師開始洗澡。師：洗澡后是不是感覺很舒服??！聞一聞香不香，（聞聞小朋友）咱們一起到外面讓太陽公公給曬一曬，就更舒服了。
五、活動結束。
活動反思：這節(jié)課的活動目標1、知道愛清潔、勤洗澡有利于身體健康。目標1我是在第二步和第三步來重點完成的，通過故事、談話、提問、互動等多種形式讓孩子知道愛清潔，講衛(wèi)生可以讓身體變得很健康、很干凈還會交到許多好朋友2、樂意在成人的幫助下嘗試學習自己洗澡。目標2的完成是在第二部分的后半部分先讓孩子嘗試練習洗澡，到第四部分孩子就能跟隨音樂進行洗澡了。目標3是會隨音樂有表情地進行游戲活動。這一目標已在目標2中完成了。
小豬變干凈了教案篇二
1、 知道愛清潔，勤洗澡有利于身體健康。
2、 樂意早成人的幫助下嘗試學習自己洗澡。
3、 會隨著音樂有表情地進行游戲活動。
1、 小豬、小兔、小羊、小貓、小猴木偶各一個。
2、 個二中毛絨小動物若干，小毛巾每人一條。
3、 歌曲豬小弟變干凈了磁帶。
一、出示一幅草地圖
二、講故事
小豬沒有找到朋友很傷心，聽到朋友們的話后，他會怎樣做呢?小豬來到河邊，“撲通”一聲跳進水里，洗呀，洗呀，搓呀，搓呀，洗掉了身上的臟東西，真舒服呀！小豬變的干干凈凈了，小豬又出來了，大家都來和它做游戲了。
2、欣賞音樂表演《豬小弟變干凈了》，進一步理解故事內容。
為什么要經常洗澡？不洗澡身上會有汗臭味，洗澡會讓身體更舒服、更健康。尤其是夏天天氣熱，出汗多更要天天洗澡。
3、生活模仿洗澡
先洗頭，洗頭時閉上眼睛，不讓水流進眼睛里 ，然后用毛巾把頭發(fā)，臉擦干凈，接著用洗浴液再脖子、肚子、腿、腳等處搓搓，然后用清水沖洗干凈，最后用干毛巾把身體 擦干凈。播放音樂，幼兒進行模仿。
為幼兒提供頭飾，，放在表演區(qū)進行角色表演。
小豬變干凈了教案篇三
1、鼓勵幼兒學習對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。
2、培養(yǎng)幼兒的理解與記憶力。
3、懂得愛清潔、講衛(wèi)生、明白節(jié)約用水的道理。
4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
5、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
沙箱、小動物圖卡、紙袋木偶、圖片（圖書）、錄音帶、語言操作盒、
1、欣賞故事引出主題，讓幼兒知道故事的名稱和故事里有誰。
設計提問：
（1）猜一猜故事里有誰？并逐一出示小動物圖卡（插在沙箱里）。
（2）發(fā)生了一件什么事情？
2、請幼兒帶著問題再次欣賞故事。（教師邊操作沙箱邊講故事）
3、用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內容。
4、帶著問題進行第三次故事的欣賞，重點引導幼兒學習對話。（出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用）
小豬第一次在路上碰到誰？（小白兔）它怎么對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？）
小白兔又怎么回答小豬的？（喲！是小豬，看你多臟??！快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。）
小豬第二次在路上碰到誰？（小白鵝）它怎么對小白鵝說的？（小白鵝我和你一塊玩好嗎？）
小白鵝又怎么回答小豬的？（“喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩?！?BR> 最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的？（“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧！”）
小豬洗干凈后大家都高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”
5、請幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機學講對話。
6、自由分組利用各類操作材料復習對話。
高水平：（沙箱操作材料）嘗試復述故事的主要情節(jié)和簡單對話。
中水平：（圖書或圖片）嘗試復述故事的主要情節(jié)和簡單對話。
低水平：（語言操作箱）復習簡單對話。
7、小結：小豬改正了缺點，變成了一只講衛(wèi)生、愛干凈的小豬，你們高興嗎？小臟豬是怎么變干凈的？（用水洗干凈的）水的用途真大。（讓幼兒明白地球上的干凈水源有限，更應節(jié)約用水，不應隨便浪費水。）
本次的活動故事教學《小豬變干凈了》，孩子們很喜歡小豬這個形象，因此今天的故事教學充滿了樂趣。首先活動我制定了3條目標：
1、理解故事內容，學習簡短對話。
2、懂得養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。
3、學習詞匯：洗澡、干凈。圍繞著這三條目標我設計了一下活動環(huán)節(jié)：出示動畫軟件，引導幼兒認識小豬，而且小豬身上臟臟的。那么久可以引導孩子們展開想象“為什么小豬這么臟？”那么通過這樣的方式就可以充分調起孩子們的興趣。接著再以教師有感情的講述故事一次，再一步一步的設計提問，讓孩子們明白故事的人物對話，…在過程中我適時進行提出問題讓孩子們思索，并學習詞匯。接著再完整聽一遍ppt動畫視頻，這樣孩子們對于故事的掌握已經有百分之八十了。本次活動的教育意義在于讓孩子們知道平時要注意衛(wèi)生、愛干凈。這樣就會有很多很多的好朋友會來和你一起玩耍。孩子們很喜歡這個故事，同時對于故事的掌握也很不錯，并且也達到了所制定的目標。
小豬變干凈了教案篇四
1、通過活動，幼兒喜歡聽故事，理解故事內容，學習簡短對話。
2、初步培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣。
材料準備：教學圖片、課件、胸卡。
經驗準備：本班幼兒喜歡聽故事，個別幼兒能簡單敘述故事情節(jié)。
1、導入（出示小豬圖片）
提問：這是誰？（小豬）小豬今天想找朋友做游戲，那它找到朋友了嗎？我們一起聽一聽。
2、欣賞故事
提問：
故事里有誰？（小豬、大白鵝、小白兔）
剛開始，小豬找到朋友了嗎？（沒有）
小豬想和誰做朋友？（小白兔、大白鵝）
他們?yōu)槭裁床缓托∝i做朋友呢？（小豬太臟了）
最后，小豬找到朋友了嗎？（找到了，小豬變干凈了）
分析：教師在組織小班幼兒故事教學時，以游戲的形式導入調動幼兒的積極性，用課件抓住幼兒的興趣點，使幼兒在游戲中與教師進行積極的互動。整個活動幼兒參與的積極性非常高。
3、引導幼兒再次欣賞故事，學說對話
小豬在路上最先碰到了誰？
它對小白兔說了什么？
小白兔是怎么說的？
小豬在路上又碰到了誰？它對小白鵝說了什么？小白鵝是怎么說的？
小豬洗干凈后，大家都高興地說了什么？
分析：本環(huán)節(jié)通過模仿動物之間的對話，使幼兒有了身臨其境的感覺，他們的表達能力逐步提高。
4、請幼兒戴胸卡分段進行對話練習
分析：本環(huán)節(jié)教師采取模仿、表演的形式調動幼兒參與表演的興趣，培養(yǎng)幼兒與人交往及表達能力。
5、討論
你喜歡誰？你喜歡什么樣的小豬？（大白鵝、小白兔、干凈的小豬）
分析：本環(huán)節(jié)教師采用移情訓練法，使幼兒結合自己的經驗和感受融入故事情境之中，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。同時，我還在活動前提示幼兒說：“孩子們，聽到老師問你們問題，你們怎么想的就怎么說出來好嗎？”有了老師的鼓勵，幼兒在回答問題時較為踴躍。因此，我認為可以從以下幾方面去引導幼兒積極回答教師的提問：
（1）、用幼兒喜歡的方式吸引他們。如本次活動運用了課件、圖片、胸卡這些手段，使幼兒對活動有直觀的感受和認識。
（2）、教師用自己的情感去感染幼兒，使孩子們更好地融入活動，如體態(tài)語、語氣、聲調等的運用。
（3）、教師要給孩子營造一種寬松、自由的表達氛圍，同時對孩子的表達要給予肯定。這樣會讓孩子有一種被認可、被關注、被尊重的感覺，而且孩子只有覺得輕松自在，才能更好地表達自己的想法。
小豬變干凈了教案篇五
1、鼓勵幼兒學習對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。
2、培養(yǎng)幼兒的理解與記憶力。
3、懂得愛清潔、講衛(wèi)生、明白節(jié)約用水的道理。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
重點：培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生的好習慣。
難點：讓幼兒能流利的講出這個故事。
沙箱、小動物圖卡、紙袋木偶、圖片(圖書)、錄音帶、語言操作盒。
1、欣賞故事引出主題，讓幼兒知道故事的名稱和故事里有誰。
設計提問：
(1)猜一猜故事里有誰?并逐一出示小動物圖卡(插在沙箱里)。
(2)發(fā)生了一件什么事情?
2、請幼兒帶著問題再次欣賞故事。(教師邊操作沙箱邊講故事)
3、用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內容。
4、帶著問題進行第三次故事的欣賞，重點引導幼兒學習對話。(出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用)
設計提問：
小豬第一次在路上碰到誰?(小白兔)它怎么對小白兔說的?(小白兔，我和你一塊玩好嗎?)
小白兔又怎么回答小豬的?(喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。)
小豬第二次在路上碰到誰?(小白鵝)它怎么對小白鵝說的?(小白鵝我和你一塊玩好嗎?)
小白鵝又怎么回答小豬的?(“喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩?！?BR> 最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的?(“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧!”)
小豬洗干凈后大家都高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧!”
5、請幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機學講對話。
6、自由分組利用各類操作材料復習對話。
高水平：(沙箱操作材料)嘗試復述故事的主要情節(jié)和簡單對話。
中水平：(圖書或圖片)嘗試復述故事的主要情節(jié)和簡單對話。
低水平：(語言操作箱)復習簡單對話。
7、小結：小豬改正了缺點，變成了一只講衛(wèi)生、愛干凈的小豬，你們高興嗎?小臟豬是怎么變干凈的`?(用水洗干凈的)水的用途真大。(讓幼兒明白地球上的干凈水源有限，更應節(jié)約用水，不應隨便浪費水。)
這是一個語言活動，中班的語言活動相對于大班開展起來比較的困難，本次活動的目標是
1.理解故事內容，學習用較連貫的語言進行角色對話。
2. 通過故事，知道生活中要講衛(wèi)生、愛清潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。在活動過程中，孩子們對故事的理解還是比較好的，但是在學說角色對話時，由于我的經驗不足，讓幼兒重復的來說對話，所以許多孩子融入不到這個活動中來，雖然最后孩子對對話的掌握還可以，但是我認為缺少了靈活的感覺，小班的語言活動目標尤其重要，在今后的教育教學中，我希望能從各方面來把握好。
小百科：家豬是野豬被人類馴化后所形成的亞種，獠牙較野豬短，是人類的家畜之一，一般來說，家豬是指人類蓄養(yǎng)多供食用的豬種。
小豬變干凈了教案篇六
1、知道愛清潔，勤洗澡有利于身體健康。
2、樂意在成人的幫助下嘗試學習自己洗澡。
3、分角色表演故事。
1、小豬、小兔、小羊、小貓、小猴頭飾。
2、錄音磁帶。
一、談話導入：
小朋友你在家經常洗澡嗎？如果你的身上很臟了又沒來得急洗澡，你感覺會怎么樣？小朋友愿意和你玩嗎？（引導幼兒說一說）
二、出示小豬，引出課題：
今天我們班來了一位小客人，你看是誰？你看這只小豬長的漂亮嗎？為什么？
三、放錄音欣賞故事《小豬變干凈了》
根據故事內容提問：
1、小豬出門找朋友玩，老覺得身上不舒服，大家想一想小豬到底怎么了？請幼兒推測。
2、小朋友們?yōu)槭裁炊疾辉敢夂退妫啃∝i找不到朋友心里會怎么樣啊？
3、聽了朋友的話后你想一想小豬會怎么做呢？
四、出示圖片，再次欣賞故事。進一步理解故事內容。
2、我們?yōu)槭裁匆洺Ｏ丛?？（不洗澡身上有汗臭味，洗澡會讓身體更舒服、更健康，尤其是夏天天氣熱，出汗多，更要天天洗澡，從小做個講衛(wèi)生的好孩子。）
五、分角色表演故事。
小朋友自由選擇角色，進行表演。
六、活動延伸：嘗試給動物洗澡。播放音樂幼兒進行模仿練習洗澡。
小豬變干凈了教案篇七
1、能安靜地傾聽故事，喜歡聽故事。
2、學習角色對話，培養(yǎng)口語表達能力。
3、懂得愛干凈才能讓人喜歡。
教育掛圖5張；小豬杖偶2個（干凈小豬和臟小豬）、小白鵝、小白兔杖偶各1個，背景圖一張。
一、結合教育掛圖，講述故事。
1、以猜謎語形式引入。
師：老師帶來了一只小動物，請小朋友猜猜它是誰：它長著圓圓的腦袋、大大的耳朵、翹翹的鼻子、胖乎乎的身體。（小豬）。
2、教師分別出示掛圖，講述故事。
3、故事講完后提問：故事里有誰？發(fā)生了什么事情？
二、播放故事錄音，讓幼兒再次認真傾聽故事。
1、師：請小朋友再認真聽一下故事，聽聽故事里面的小動物說了哪些話。
2、故事欣賞后，提問：你喜歡故事里面的哪只小動物，它說了什么話？
三、教師利用仗偶引導幼兒學習角色對話。
1、教師提問：
（1）小豬第一次在路上碰到誰？（小白兔）它怎么對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？）小白兔又怎么回答小豬的？（喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩。）。
（2）小豬第二次在路上碰到誰？（小白鵝）它怎么對小白鵝說的？（小白鵝，我和你一塊玩好嗎？）小白鵝又怎么回答小豬的？（“喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩?！?BR> （3）最后小白鵝又說了什么？（“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧！”）。
（4）小豬洗干凈后小白鵝高興地說了什么？（“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”）。
2、請個別幼兒上臺操作仗偶練習角色對話，教師指導并鼓勵幼兒大膽說出對話。
四、進行衛(wèi)生教育。
2、教師小結：要做個愛干凈的好孩子，這樣別人才會喜歡你，才會愿意跟你玩。
3、活動結束。
小豬變干凈了教案篇八
1、培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣，鼓勵幼兒愿意和老師一起聽故事。
2、使幼兒樂意在成人的`幫助下嘗試學習自己洗澡。
3、引導幼兒懂得要愛清潔、講衛(wèi)生，讓幼兒知道大家都喜歡干凈的孩子。
2、歌曲《豬小弟》、《洗澡歌》小豬玩具。
1、導入：耳朵大,尾巴小,愛吃愛唱愛睡覺。渾身上下都有用,人們稱它農家寶。
2、出示小豬玩偶，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
1、出示ppt圖片，并提問。
2、師幼互動交流。
3、看ppt，進行故事重現。
生活模仿，給自己洗洗澡。
“那么讓我們和小豬一起來洗洗吧，老師請小朋友上前面來示范給大家看他是怎樣洗澡的?！保ń處煿膭钣變捍竽懙厥痉断丛鑴幼鳎⒆屍溆嘈∨笥涯７滤南丛鑴幼鳎?。
師：“洗完澡了，你們有什么覺呢？”
幼：“舒服，開心……”（幼兒自由回答）。
（提醒幼兒洗頭時閉上眼睛，不讓水流進眼里。然后用毛巾把頭發(fā)、臉擦干凈。接著用洗浴液在脖子、肚子、腿、腳等處搓搓。然后用清水沖洗干凈；最后用干毛巾把身體擦干凈）。
教師小結：孩子們，你們都長大了，下次洗澡的時候讓媽媽在旁邊陪著你，學著自己洗澡好不好？”
小豬變干凈了教案篇九
1.教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔。
2.豐富詞匯：干凈、臟。
3.使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學說對話。
4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動重點：要求幼兒學用普通話說出故事中的角色和主要內容。
活動難點：記住主要對話。
1、導入活動。
（1）出示手偶師：這是誰？長的什么樣？有一天，小豬出去找朋友做游戲了，它找到朋友了嗎？我們一起聽一聽。
2、教師講述故事，并與幼兒一起回憶。
（1）故事里有誰？
（2）剛開始，小豬找到朋友了嗎？
（3）豬媽媽說了什么？小豬又是怎樣做的`？
（4）最后，小豬找到朋友了嗎？為什么？
3、討論：師：你喜歡誰？為什么？
1、知道泥可以用水洗干凈。
2、在日常生活中會講衛(wèi)生。
小豬變干凈了教案篇十
培養(yǎng)幼兒勤洗澡，愛清潔的衛(wèi)生習慣。
能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
讓幼兒明白講究衛(wèi)生。
難點；怎樣讓幼兒做到講衛(wèi)生的好孩子。
小豬、小羊、小貓、小猴、小兔頭飾各一個，手風琴。
播放音樂‘小豬變干凈了’先給幼兒一定的感性體驗。
看大班幼兒表演；1.。教師引導幼兒討論‘小豬為什么哭’，‘為什么沒有人愿意跟他做游戲’。并讓幼兒為小豬出謀劃策，調動幼兒參與的積極性。星期天的早晨太陽已經升的好高好高了，豬小弟才懶洋洋的起床，不用洗臉就跑出去玩，媽媽叫他也不聽。豬小弟來到了森林里看見了小羊在照鏡子，她想和小羊玩，可是小羊看了看它，說它太臟，不和它玩。豬小弟又遇見了小貓，它想和小貓玩游戲，小貓也嫌它臟，不和它玩。后來豬小弟又先后碰到小猴和小兔，可是它們都不愿意和豬小弟玩，豬小弟傷心的哭了起來。豬小弟跳進水里，洗了一澡，洗得很干凈，大家和它做游戲。大家一起手拉手，一邊唱歌一邊高興的做游戲。
看大班幼兒表演；2。教師引導幼兒討論‘小豬后來怎么樣了’，啟發(fā)幼兒要勤洗澡，愛清潔。
幼兒學唱‘小豬變干凈了’
歸納總結。
運用音樂劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調動了幼兒的積極性；音樂貫穿活動始終，健康和音樂結合的非常好。
音樂劇‘小豬變干凈了’簡介
豬小弟，豬小弟，想和小猴做游戲。小猴說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。’
豬小弟，豬小弟，想和小貓做游戲。小貓說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?BR> 豬小弟，豬小弟，想和小兔做游戲。小兔說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。’
豬小弟，豬小弟，跳到水里洗一洗。
豬小弟，豬小弟，想和大家做游戲。
搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的'臟東西，我真舒服呀，小朋友快快來大家一起做游戲，快快出來吧。
小百科：干凈，指沒有塵土、雜質等。形容說話、動作不拖泥帶水。
小豬變干凈了教案篇十一
1.教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔。
2.豐富詞匯：干凈、臟。
3.使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學說對話。
課件《小豬變干凈了》
要求幼兒學用普通話說出故事中的角色和主要內容。
記住主要對話
1、導入活動
(1)出示手偶
師：這是誰?長的什么樣?
有一天，小豬出去找朋友做游戲了，它找到朋友了嗎?我們一起聽一聽。
2、教師講述故事，并與幼兒一起回憶
(1)故事里有誰?
(2)剛開始，小豬找到朋友了嗎?
(3)豬媽媽說了什么?小豬又是怎樣做的?
(4)最后，小豬找到朋友了嗎?為什么?
3、討論：
師：你喜歡誰?為什么?
4、小結
師：你是怎樣講衛(wèi)生的?應該怎樣做?
引導幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣
1、知道泥可以用水洗干凈
2、在日常生活中會講衛(wèi)生
提醒幼兒用正確的方法洗手
幫助督促孩子在家中形成良好的衛(wèi)生習慣
本次的活動故事教學《小豬變干凈了》，孩子們很喜歡小豬這個形象，因此今天的故事教學充滿了樂趣。首先活動我制定了3條目標：
1、理解故事內容，學習簡短對話。
2、懂得養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。
3、學習詞匯：洗澡、干凈。圍繞著這三條目標我設計了一下活動環(huán)節(jié)：出示動畫軟件，引導幼兒認識小豬，而且小豬身上臟臟的。那么久可以引導孩子們展開想象“為什么小豬這么臟? ”通過這樣的方式就可以充分調起孩子們的興趣。接著再以故事開頭一步一步切入主題，讓孩子們明白小豬經常跑到垃圾堆去吃東西，吃飽了就在泥地里滾來滾去…在過程中我適時進行提出問題讓孩子們思索，著再完整講述故事一遍，這樣孩子們對于故事的掌握已經有百分之八十了。本次活動的教育意義在于讓孩子們知道平時要注意衛(wèi)生、愛干凈。這樣就會有很多很多的好朋友會來和你一起玩耍。孩子們很喜歡這個故事，同時對于故事的掌握也很不錯，并且也達到了所制定的目標。
附本次活動的故事：
小豬變干凈了
有一只小豬，它長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真有趣!可就是不愛清潔。它常常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑里滾來滾去，滾得身上都是泥漿。小豬想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫著。小豬走著，走著，看見前面有只小白兔，長著長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛。真好看!小豬高興地叫：“小白兔，我和你一塊兒玩好嗎?”小白兔回頭一看，原來是小豬，就說：“喲，是小豬呀，看你多臟啊!快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩?！毙∝i不愿意洗澡，只好走開了。
它走著，走著，走到草地上，碰到一只小白鵝。小白鵝真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬高興的說：“小白鵝，我和你一塊兒玩好嗎?”小白鵝說“喲，是小豬呀，看你多臟啊!快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩?！毙∝i看了看自己的身上，滿身都是泥。小白鵝又說：“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧!”
小豬跟著小白鵝來到小河邊，小白鵝跳進河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的身上臉上。小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈得。小白鵝高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧!”小豬和朋友們玩得可高興啦!
小豬變干凈了教案篇十二
活動目的： 1、安靜的傾聽故事，喜歡聽故事。
2、在理解故事情節(jié)的基礎上，懂得愛干凈才能讓人喜歡。
活動準備；
小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。故事磁帶、故事掛圖。沐浴棉、香皂。
活動過程：
1、 導入；以一只又臟又臭的小豬找朋友激發(fā)幼兒興趣。
2、 教師講述故事，幼兒傾聽后回答問題；“你會和小豬做朋友嗎？為什么？”“小豬變成什么樣子你才和它做朋友”
3、 教師用掛圖，磁帶向幼兒講述故事。
4、 教師與幼兒共同講述故事。 幼兒講對話。
5、 幼兒與教師一起對話。教師當小豬，幼兒分組分別當小鵝、小兔。
活動反饋：
幼兒喜歡聽故事，幼兒對故事情節(jié)，對話不能完整的復述。
活動對策：
教師與幼兒在下次活動時復習主要的角色的對話，及他們的表情。
小豬變干凈了教案篇十三
1、激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣，能不爭搶角色。
2、在上次游戲的基礎上，主動豐富情節(jié)大膽表演。
3、能主動收拾，將玩具歸類收放好。
4、知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。小河（綠色皺紋紙）草地（綠色方塊）沐浴棉、香皂。垃圾場，其他的輔助材料。
a）指出上一次游戲存在的不足之處（愛護合理使用表演道具、是否能與本組同伴共同游戲、表現故事角色情況）b） "小兔、大白鵝在小豬沒來時可以干什么？"提醒幼兒豐富情節(jié)。
c）請較好的幼兒進行表演，并組織評價。
d）教師引導幼兒討論分組游戲注意事項。
（重點提醒幼兒在表演區(qū)內與同伴合作大膽表演、鼓勵幼兒豐富情節(jié)幼兒兒自由結伴表演，教師幫助協(xié)調角色，指導游戲。
e） 評價。
經過教師的示范幼兒基本能將故事表演出來。部分幼兒能主動的豐富情節(jié)，扮演小兔的吳璇向教師要籃子說小兔要去草地采蘑菇，大白鵝自己拿了本書看了起來。大部分幼兒只是將故事演出。
教師鼓勵部分創(chuàng)新的幼兒，在下次活動時提醒幼兒豐富情節(jié)，并適當的增加一些角色。
運用音樂劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調動了幼兒的積極性；音樂貫穿活動始終，健康和音樂結合的非常好。
小豬變干凈了教案篇十四
《小豬變干凈了》是孩子們非常喜愛的故事，故事以可愛的小動物形象“小豬找朋友”來展開，以小豬因為身上臟兮兮而找不到朋友玩為線索，從而教育幼兒要愛清潔、講衛(wèi)生，才會受到大家的歡迎。教材源于生活，在活動中鼓勵幼兒嘗試創(chuàng)編角色對話，并能大膽進行表演。故事內容幽默、有趣，適合小班幼兒的年齡特點與興趣需要。里面的故事人物、情節(jié)都十分能吸引孩子，經過前兩個課時游戲的開展，孩子已近熟悉了故事的主要內容，并且了解了故事中各角色的出場順序，創(chuàng)編了各角色之間的對話，為了讓幼兒能夠大膽的進行故事表演，發(fā)展幼兒語言表達能力，體驗表演游戲的樂趣，設計了表演游戲《小豬變干凈了》第三課時。
1、鞏固故事內容和各角色之間的對話。
2、能大膽的用肢體動作和語言表現故事中的角色，體驗表演游戲的樂趣。
3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
5、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。
重點：能大膽的用肢體動作和語言表現故事中的角色，體驗表演游戲的樂趣。
難點：能大膽的用肢體動作和語言表現故事中的角色。
小豬，小白兔，小白鵝頭飾。
1、出示小豬頭飾，激發(fā)幼兒興趣。
2、引導幼兒回憶故事主要內容，鞏固各角色之間的對話。
過渡語：小朋友們說的真好，今天我們一起來表演這個故事好嗎?
3、出示頭飾，指導幼兒進行角色表演，感受表演游戲的樂趣。
(1)按照幼兒的意愿分成三組，進行故事表演。
(2)每組找一名幼兒集體面前進行故事表演。
游戲結束：
小豬洗干凈了，小兔子，小白鵝，讓我們一起和小豬到外面去玩吧!
延伸活動：
將頭飾放到表演區(qū)，供幼兒繼續(xù)表演。
運用音樂劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調動了幼兒的積極性；音樂貫穿活動始終，健康和音樂結合的非常好。
音樂劇‘小豬變干凈了’簡介
豬小弟，豬小弟，想和小猴做游戲。小猴說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。’
豬小弟，豬小弟，想和小貓做游戲。小貓說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?BR> 豬小弟，豬小弟，想和小兔做游戲。小兔說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?BR> 豬小弟，豬小弟，跳到水里洗一洗。
豬小弟，豬小弟，想和大家做游戲。
搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的臟東西，我真舒服呀，小朋友快快來大家一起做游戲，快快出來吧。
小豬變干凈了教案篇十五
1.學習故事對話，練口語表達能力。
2.養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。
3.理解故事內容，體驗表演故事的樂趣。
4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5.領會故事蘊含的寓意和哲理。
教學掛圖，小豬、小白兔、小白鵝圖片。
1.活動重點：理解故事內容，體驗表演故事的內容。
2.活動難點：熟悉故事中的角色，學習對話。
1.出示圖片，認識小豬，小白兔、小白鵝的特征，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
提問：這幾只小動物長得真可愛，你們知道是誰嗎？（小豬、小白兔、小白鵝）
提問：這只小豬長得什么樣子？（教師注意用故事中的語言：圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖呼呼的身體來回應和提升幼兒的回答，以下指導方法相同）
提問：小白兔長得什么樣子？（長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，真好看，引導方法同上）
提問：小白鵝長得什么樣？（紅紅的帽子，白白的毛，真美麗。指導方法同上）
提問：你們猜猜這些小動物之間發(fā)生了一件什么有趣的事情？我們一起來欣賞故事《小豬變干凈了》。
2.教師完整地把故事講述一遍，引導幼兒初步理解故事內容。
提問：故事里都有誰？講了一件什么事？
3.幼兒觀看紙偶表演，完整的欣賞故事，進一步理解故事內容。
提問：小豬第一次在路上碰到誰？它是怎么對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎?）
提問:小白兔是怎么回答小豬的？（小豬，瞧你多臟啊！快快去洗洗澡吧，洗干凈了我在和你玩）
提問：小豬第二次在路上碰到誰？它是怎么對小白鵝說的？（小白鵝，我和你一塊玩好嗎？）
提問：小白鵝又是怎么回答小豬的？（小豬，瞧你多臟?。】烊ハ聪窗?，洗干凈了我在和你玩）
提問：最后小白鵝又是怎么說的？怎樣做的？（走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧?。?BR> 提問：小豬變干凈了嗎？它是怎么變干凈的？
4.幼兒再次欣賞故事，理解故事主題。
提問：這故事里，你最喜歡誰呀？為什么？
提問：怎樣做一個愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友？
小結：我們都喜歡干凈、漂亮的小動物，那我們自己也要愛清潔，勤洗澡，勤換衣服，做一個愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友。5.即興表演故事內容，體驗故事的情趣。
讓小朋友把這個故事帶回家和家人分享。老師在表演區(qū)投放紙偶讓幼兒自由表演。
本節(jié)活動主要讓幼兒通過小豬變干凈了知道我們喜歡愛干凈的小朋友，并且要做一個愛清潔的小朋友。
整個活動環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進，由淺入深，先是讓孩子們聽音辨別動物，猜測老師請來的是哪個動物，從而調動幼兒的活動興趣，然后通過提問“小豬為什么變臟了?”引入活動主題。同時也激發(fā)起孩子的生活經驗。
小豬變干凈了教案篇十六
1.教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔。
2.豐富詞匯：干凈、臟。
3.使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學說對話。
教學準備：課件《小豬變干凈了》
活動重點：要求幼兒學用普通話說出故事中的角色和主要內容。
活動難點：記住主要對話
（1） 出示手偶
師：這是誰？長的什么樣？
有一天，小豬出去找朋友做游戲了，它找到朋友了嗎？我們一起聽一聽。
（1） 故事里有誰？
（2） 剛開始，小豬找到朋友了嗎？
（3） 豬媽媽說了什么？小豬又是怎樣做的？
（4） 最后，小豬找到朋友了嗎？為什么？
師：你喜歡誰？為什么？
師：你是怎樣講衛(wèi)生的？應該怎樣做？
引導幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣
1、知道泥可以用水洗干凈
2、在日常生活中會講衛(wèi)生
提醒幼兒用正確的方法洗手
幫助督促孩子在家中形成良好的衛(wèi)生習慣
小豬變干凈了教案篇十七
本班幼兒傾聽水平不高，理解故事內容能力較弱，不能隨教師一起進行連貫的對話。用餐時不注意衛(wèi)生，經常衣服、桌面、地板到處都是飯菜。還有些孩子會隨地吐痰。因此為了使幼兒獲得這方面的發(fā)展，我設計了此活動。
1、通過活動，使幼兒喜歡聽故事，理解故事內容，學習簡短對話。
2、養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。
3、學習詞匯：洗澡、干凈
重點：讓幼兒理解故事內容，學習簡短對話。知道愛清潔、講衛(wèi)生才是人見人愛的好寶寶。
難點：學說故事里的角色對話。
經驗準備：本班幼兒喜歡聽故事，個別幼兒能簡單敘述故事情節(jié)。
課件 ppt、教學圖片
字卡：洗澡、干凈
1、導入（出示動畫軟件—小豬）
提問：小朋友這是誰？（小豬）
小豬今天想找朋友做游戲，那它找到朋友了嗎？我們一起來聽故事《小豬變干凈了》。
2、欣賞故事
（1）教師有感情的講述故事一次。
提問：
小朋友剛才老師講了個什么？故事里有誰？（小豬、大白鵝、小白兔）
剛開始，小豬找到朋友了嗎？（沒有）
小豬想和誰做朋友？(小白兔、大白鵝)
他們?yōu)槭裁床缓托∝i做朋友呢？（小豬太臟了）
最后，小豬找到朋友了嗎？（找到了，小豬變干凈了，所以小白兔、大白鵝就和它一起玩了）
3、引導幼兒再次欣賞故事，學說對話（重點出示對話段讓幼兒邊看邊聽邊學對話，并學習詞匯：臟、洗澡、干凈）
設計提問：
小豬第一次在路上碰到誰？（小白兔）它怎么對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？）
小白兔又怎么回答小豬的？（喲！是小豬，看你多臟??！快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。）
小豬第二次在路上碰到誰？（小白鵝）它怎么對小白鵝說的？（小白鵝我和你一塊玩好嗎？）
小白鵝又怎么回答小豬的？（“喲！是小豬，看你多臟??！快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩?！?BR> 最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的？（“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧！”）
小豬洗干凈后大家都高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”
4、小朋友你們喜歡誰呀？你喜歡什么樣的小豬？（大白鵝、小白兔、干凈的小豬）你們也要愛干凈哦，這樣老師才會喜歡你的哦！
5、音樂游戲《豬小弟》
聽誰來了？我們也跟干凈的小豬玩游戲吧?。ㄓ變焊蠋熯呑鰟幼鬟呺x開活動室，結束活動）
教學反思： 本次的活動故事教學《小豬變干凈了》，孩子們很喜歡小豬這個形象，因此今天的故事教學充滿了樂趣。首先活動我制定了3條目標：1、理解故事內容，學習簡短對話。 2、懂得養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。3、學習詞匯：洗澡、干凈。圍繞著這三條目標我設計了一下活動環(huán)節(jié)：出示動畫軟件，引導幼兒認識小豬，而且小豬身上臟臟的。那么久可以引導孩子們展開想象“為什么小豬這么臟？”那么通過這樣的方式就可以充分調起孩子們的興趣。接著再以教師有感情的講述故事一次，再一步一步的設計提問，讓孩子們明白故事的人物對話，…在過程中我適時進行提出問題讓孩子們思索，并學習詞匯。接著再完整聽一遍ppt動畫視頻，這樣孩子們對于故事的掌握已經有百分之八十了。本次活動的教育意義在于讓孩子們知道平時要注意衛(wèi)生、愛干凈。這樣就會有很多很多的好朋友會來和你一起玩耍。孩子們很喜歡這個故事，同時對于故事的掌握也很不錯，并且也達到了所制定的目標。
附本次活動的故事：小豬變干凈了 有一只小豬，它長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真有趣！可就是不愛清潔。它常常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑里滾來滾去，滾得身上都是泥漿。小豬想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫著。小豬走著，走著，看見前面有只小白兔，長著長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛。真好 看！小豬高興地叫：“小白兔，我和你一塊兒玩好嗎？”小白兔回頭一看，原來是小豬，就說：“喲，是小豬呀，看你多臟?。】烊ハ聪窗?，洗干凈了我再和你玩?！毙∝i不愿意洗澡，只好走開了。 它 走著，走著，走到草地上，碰到一只小白鵝。小白鵝真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬高興的說：“小白鵝，我和你一塊兒玩好嗎？”小白鵝說“喲，是小豬呀，看你多臟?。】烊ハ聪窗?，洗干凈了我再和你玩。”小豬看了看自己的身上，滿身都是泥。小白鵝又說：“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧！” 小豬跟著小白鵝來到小河邊，小白鵝跳進河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的身上臉上。小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈得。小白鵝高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”小豬和朋友們玩得可高興啦！
小豬變干凈了教案篇十八
1、 故事《小豬變干凈了》相關圖片一幅
2、音帶《愛洗澡》3、每位幼兒一塊大毛巾
一、談話導入：孩子們，今天老師給你們帶來了一幅特別漂亮的圖畫?？纯瓷厦嬗惺裁?？（幼兒觀察）對了，這幅畫上有......
二、這么美的地方，什么小動物會來玩呢？（不要否定或肯定）出示木偶小豬——打招呼）小豬今天去找朋友玩，它走著走著，覺得全身上下癢癢的，很難受。師：他為什么會覺得很難受呢？對了，身上很臟，它就找了棵大樹蹭呀蹭，不行，還是很癢，又找了塊大石頭蹭呀蹭，不行，還是很癢；又來到草地上，蹭呀蹭，不行，還是很癢。（小豬頭上很癢，教師帶孩子學小豬癢的樣子）
小結：不愛清潔，身上真難受！
2、這么臟的小豬會找到朋友嗎？（不會）它到底有沒有找到朋友？我們來看一看，。小豬走呀走呀，碰到了小兔 小豬說：小兔你好！你和我一起玩吧？小兔會和它玩嗎？（不會，你覺得呢？你也覺得不會呀?。┙處熁仡^指著掛圖小兔說：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！小兔走開了（傷心語氣）
3、小豬又往前走，會碰到誰呢？（幼兒猜測）師：咩咩…（小羊）對了，小羊。它會怎么對小羊說呢？（教師重提問2個孩子）小羊說：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！小羊也走開了（傷心語氣）
4、小豬繼續(xù)往前走，看到了小貓和小猴在玩滑梯，就走上前說：我和你們一起玩滑梯吧！小貓和小猴捂著嘴巴齊聲說：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！它們也都跑開了（傷心語氣）
師提問：小豬為什么沒有找到朋友呢？（它的身上很臟、都是灰）對了，小豬身上很臟、很臭，沒有朋友愿意跟它玩。小豬沒有找到朋友心情怎么樣?。。ê軅?、難過），那聽了朋友的話后，它會怎么做呢？（幼兒猜測，你說呢，你呢…）
5、小豬來到小河邊“撲通”一聲跳進了河里，開始洗澡了（你和它一起洗一洗—從頭到尾洗）小豬洗掉了身上的臟東西，真舒服呀?。▽W學舒服的樣子）
提問：小豬變得怎么樣了？（很干凈）你喜歡怎干凈的小豬嗎？我也喜歡
小結：小豬改正了缺點，變成了一個講衛(wèi)生、愛干凈的小豬，小動物們都來和它做游戲，有了朋友，小豬可高興了，你們高興嗎？小臟豬是怎么變干凈的？（用水洗干凈的）水的用途真大呀?。ㄗ尯⒆用靼椎厍蛏系母蓛羲从邢?，更應該節(jié)約用水，不隨便浪費水）
三、小朋友經常洗澡嗎？自己洗還是媽媽幫你洗？（真的長大了、懂事了）怎么洗的？（做一做，幼兒學洗澡）洗澡后有什么樣的感覺？（舒服、干凈）如果不洗澡會變得怎么樣？（幼兒說，很臟、很臭）
四、現在，張老師教你們一個很大的本領“自己洗洗澡”全身香噴噴。
師：幼兒起立，（放音樂）教師開始洗澡。師：洗澡后是不是感覺很舒服??！聞一聞香不香，（聞聞小朋友）咱們一起到外面讓太陽公公給曬一曬，就更舒服了。
五、活動結束
活動反思：這節(jié)課的活動目標1、知道愛清潔、勤洗澡有利于身體健康。目標1我是在第二步和第三步來重點完成的，通過故事、談話、提問、互動等多種形式讓孩子知道愛清潔，講衛(wèi)生可以讓身體變得很健康、很干凈還會交到許多好朋友2、樂意在成人的幫助下嘗試學習自己洗澡。目標2的完成是在第二部分的后半部分先讓孩子嘗試練習洗澡，到第四部分孩子就能跟隨音樂進行洗澡了。目標3是會隨音樂有表情地進行游戲活動。這一目標已在目標2中完成了。
小豬變干凈了教案篇十九
小班孩子由于年齡小，因此在講衛(wèi)生方面的意識不是很強。比如有孩子會因為喜歡吃某種東西而去撿別人吃剩的，或者遇到不如意的事情就倒在地上打滾，或者用臟手拿東西吃等等?；谶@些情況，為了讓孩子們懂得只有講衛(wèi)生孩子才能受到大家的歡迎，增強孩子們的講衛(wèi)生意識我設計了這個《小豬變干凈了》的早期閱讀活動。
1、學會聽故事，理解故事的內容，并學會做一個愛干凈的孩子。
2、學習字詞：臟、干凈。
教學重點：讓幼兒學會閱讀圖書，理解故事的內容。
教學難點：：讓幼兒懂得怎樣做是講衛(wèi)生的好習慣，怎樣做是不講衛(wèi)生的表現。
1、課件《小豬變干凈了》
2、字卡:臟、干凈
3、圖片：臟小豬一只
4、音樂磁帶
5、小豬 小白兔 小白鵝的若干胸飾
二、出示臟小豬圖片，師問：它是誰呀？它是一只什么樣的小豬呢？我們一起來看看動畫片“小豬變干凈了”就知道了。播放課件，分段欣賞，引導幼兒初步理解故事，用提問的方式幫助幼兒理解故事內容。
1．欣賞第一段：
師：剛才動畫片里小朋友看到誰呀？
幼：小豬
幼：這里
師：這是小豬的什么?。?BR> 幼：鼻子
幼：很fan..
幼：很臟。
2．欣賞第二段：
師：小豬碰到了誰啊？
幼：小白兔
師：小白兔長著..
幼：長長的耳朵
師：還長著…
幼：短短的尾巴
師：還有什么顏色的眼睛？
幼：紅紅的眼睛
師：小白兔怎么說呢？
幼：你身上好臟啊?？烊?，快去洗洗吧
3．欣賞第三段：
師：這次小豬又遇到了誰呀？
幼：小白鵝
師：小白鵝戴著一頂什么顏色的帽子??？
幼：紅顏色
師：什么顏色的羽毛？
幼：白顏色
師：小豬怎樣給小白鵝說的呢？
幼：小白鵝，小白鵝我和你一起玩好嗎？
師:小白鵝怎么說的呢？
幼：你身上好臟啊，趕快去洗洗吧
4．欣賞第四段：
師：洗完澡以后小豬變得怎么樣了呢？
幼：干凈了
師：哇，我們這又來了一個詞寶寶“干凈”，小寶貝們看看自己身上干凈嗎？
幼：干凈
幼：干凈
師：小豬變干凈了，大家愿意和它一起玩了嗎？
幼：愿意
四、師：小豬變干凈以后它的朋友都和它一起玩了，那我們小朋友也來挑一跳，玩一玩好嗎?(隨著音樂奏游戲結束活動)
這次閱讀活動幼兒的興趣很好，因為小班的幼兒對于小動物的非常的喜歡，因此我所選的材料都是幼兒在日常生活中非常熟悉的動物，這樣他們就能很快得進入故事。其次，我選用了ppt來教學，這是最吸引小班幼兒眼球的教學方式，所以效果就更加的明顯。在閱讀圖書的過程中，幼兒都積極的觀察自己身上是否很臟 ，同時也檢查身邊的小朋友的衣服。然后身上干凈的小朋友就會很高興，讓他們喜歡上愛干凈的這種感覺。在整個活動中幼兒都是輕松快樂的，讓幼兒一邊看一邊學，真正做到了在玩中學的'教學理念。
小豬變干凈了教案篇二十
由于小班的孩子不喜歡洗澡，洗臉。因此我想到利用這節(jié)教學活動讓幼兒懂得洗澡的好處。
1 知道勤洗澡有利身體健康。
2 能認真傾聽故事，理解故事內容。
3 教育幼兒愛清潔，講衛(wèi)生。
理解詞語：干凈，臟。
故事《小豬變干凈了》動物小豬，小白兔，小白鵝圖片。
1 談話導入
師：今天有位小動物想來找朋友，看它出來咯（出示臟小豬）我們看下它找了誰做朋友？
2 帶著問題聽故事。
3 教師問幼兒主要內容，再一次出示圖片。
（1）小豬第一次遇見了誰？小白兔跟它說了什么？
（2）小豬又遇見了誰？小白鵝又跟它說了什么？
（3）小豬是怎么洗干凈的？
4 幼兒跟著教師一起用圖片復述故事。
5 小結。
師：小豬不講衛(wèi)生，所以別的小動物不愿和它做朋友。我們小朋友在平時的生活中，也要應該講衛(wèi)生，這樣別的小朋友才會喜歡你，和你做朋友。
基本完成目標，幼兒知道愛清潔了，如果讓我重新上我會以畫畫的形式來結束。
小豬變干凈了教案篇二十一
1. 教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔。
2. 豐富詞匯：干凈、臟。
3. 使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學說對話。
4. 引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5. 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
課件《小豬變干凈了》
活動重點：要求幼兒學用普通話說出故事中的角色和主要內容。
活動難點：記住主要對話
1 、導入活動
（ 1 ） 出示手偶師：這是誰？長的什么樣？有一天，小豬出去找朋友做游戲了，它找到朋友了嗎？我們一起聽一聽。
2 、教師講述故事，并與幼兒一起回憶
（ 1 ） 故事里有誰？
（ 2 ） 剛開始，小豬找到朋友了嗎？
（ 3 ） 豬媽媽說了什么？小豬又是怎樣做的？
（ 4 ） 最后，小豬找到朋友了嗎？為什么？
3 、討論：師：你喜歡誰？為什么？
1 、知道泥可以用水洗干凈
2 、在日常生活中會講衛(wèi)生
提醒幼兒用正確的方法洗手
家園互動：
幫助督促孩子在家中形成良好的衛(wèi)生習慣
本節(jié)活動主要讓幼兒通過小豬變干凈了知道我們喜歡愛干凈的小朋友，并且要做一個愛清潔的小朋友。
小豬變干凈了教案篇二十二
孩子的天性都比較愛玩，有時不注意衛(wèi)生會弄臟自己，通過理解《小豬變干凈了》這個故事，讓孩子知道在生活中要學會講衛(wèi)生、愛清潔。嘗試復述故事中的對話，讓幼兒的口語表達能力得到一定的提高。
1、理解故事內容，懂得要做一個講衛(wèi)生、愛清潔的孩子。
2、嘗試復述故事中的對話。
3、學習詞語：臟、干凈。
理解故事內容，懂得要做一個講衛(wèi)生、愛清潔的孩子。 難點：嘗試復述故事中的對話。 活動準備：課件、頭飾。 活動過程：
一、激趣導入。
描述小豬外形特征，引出故事。
二、觀看圖片，講述圖片內容。
1、出示第一幅圖，請幼兒說說這是一只什么樣的小豬。
2、出示第二幅圖，引導幼兒看圖講述圖片內容。(重點引導幼兒說小豬和小白兔的對話)
3、出示第三幅圖，引導幼兒看圖講述圖片內容。（重點引導幼兒說小豬和小白鵝的對話）
4、出示第四幅圖，引導幼兒講述畫面內容。
三、欣賞故事，理解故事內容。
1、小豬第一次在路上遇到了誰？它是怎么對小白兔說的？小白兔是怎么回答的？（學習詞語：臟）
2、小豬第二次在路上遇到了誰？它是怎么對小白鵝說的？小白鵝是怎么回答的？又是怎么做的？（學習詞語：干凈）
3、給故事取名字。
四、角色表演。
1、邊復述故事邊自由表演。
2、請幼兒上臺表演。
五、小結。
小豬變干凈了教案篇一
1、知道愛清潔、勤洗澡有利于身體健康。
2、樂意在成人的幫助下嘗試學習自己洗澡3、會隨音樂有表情地進行游戲活動。
2、音帶《愛洗澡》3、每位幼兒一塊大毛巾。
一、談話導入：孩子們，今天老師給你們帶來了一幅特別漂亮的圖畫。看看上面有什么？（幼兒觀察）對了，這幅畫上有......
二、這么美的地方，什么小動物會來玩呢？（不要否定或肯定）出示木偶小豬——打招呼）小豬今天去找朋友玩，它走著走著，覺得全身上下癢癢的，很難受。師：他為什么會覺得很難受呢？對了，身上很臟，它就找了棵大樹蹭呀蹭，不行，還是很癢，又找了塊大石頭蹭呀蹭，不行，還是很癢；又來到草地上，蹭呀蹭，不行，還是很癢。（小豬頭上很癢，教師帶孩子學小豬癢的樣子）。
小結：不愛清潔，身上真難受！
2、這么臟的小豬會找到朋友嗎？（不會）它到底有沒有找到朋友？我們來看一看，。小豬走呀走呀，碰到了小兔小豬說：小兔你好！你和我一起玩吧？小兔會和它玩嗎？（不會，你覺得呢？你也覺得不會呀?。┙處熁仡^指著掛圖小兔說：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！小兔走開了（傷心語氣）。
3、小豬又往前走，會碰到誰呢？（幼兒猜測）師：咩咩…（小羊）對了，小羊。它會怎么對小羊說呢？（教師重提問2個孩子）小羊說：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！小羊也走開了（傷心語氣）。
4、小豬繼續(xù)往前走，看到了小貓和小猴在玩滑梯，就走上前說：我和你們一起玩滑梯吧！小貓和小猴捂著嘴巴齊聲說：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！它們也都跑開了（傷心語氣）。
師提問：小豬為什么沒有找到朋友呢？（它的身上很臟、都是灰）對了，小豬身上很臟、很臭，沒有朋友愿意跟它玩。小豬沒有找到朋友心情怎么樣啊?。ê軅?、難過），那聽了朋友的話后，它會怎么做呢？（幼兒猜測，你說呢，你呢…）。
5、小豬來到小河邊“撲通”一聲跳進了河里，開始洗澡了（你和它一起洗一洗—從頭到尾洗）小豬洗掉了身上的臟東西，真舒服呀?。▽W學舒服的樣子）。
提問：小豬變得怎么樣了？（很干凈）你喜歡怎干凈的小豬嗎？我也喜歡。
小結：小豬改正了缺點，變成了一個講衛(wèi)生、愛干凈的小豬，小動物們都來和它做游戲，有了朋友，小豬可高興了，你們高興嗎？小臟豬是怎么變干凈的？（用水洗干凈的）水的用途真大呀！（讓孩子明白地球上的.干凈水源有限，更應該節(jié)約用水，不隨便浪費水）。
三、小朋友經常洗澡嗎？自己洗還是媽媽幫你洗？（真的長大了、懂事了）怎么洗的？（做一做，幼兒學洗澡）洗澡后有什么樣的感覺？（舒服、干凈）如果不洗澡會變得怎么樣？（幼兒說，很臟、很臭）。
四、現在，張老師教你們一個很大的本領“自己洗洗澡”全身香噴噴。
師：幼兒起立，（放音樂）教師開始洗澡。師：洗澡后是不是感覺很舒服??！聞一聞香不香，（聞聞小朋友）咱們一起到外面讓太陽公公給曬一曬，就更舒服了。
五、活動結束。
活動反思：這節(jié)課的活動目標1、知道愛清潔、勤洗澡有利于身體健康。目標1我是在第二步和第三步來重點完成的，通過故事、談話、提問、互動等多種形式讓孩子知道愛清潔，講衛(wèi)生可以讓身體變得很健康、很干凈還會交到許多好朋友2、樂意在成人的幫助下嘗試學習自己洗澡。目標2的完成是在第二部分的后半部分先讓孩子嘗試練習洗澡，到第四部分孩子就能跟隨音樂進行洗澡了。目標3是會隨音樂有表情地進行游戲活動。這一目標已在目標2中完成了。
小豬變干凈了教案篇二
1、 知道愛清潔，勤洗澡有利于身體健康。
2、 樂意早成人的幫助下嘗試學習自己洗澡。
3、 會隨著音樂有表情地進行游戲活動。
1、 小豬、小兔、小羊、小貓、小猴木偶各一個。
2、 個二中毛絨小動物若干，小毛巾每人一條。
3、 歌曲豬小弟變干凈了磁帶。
一、出示一幅草地圖
二、講故事
小豬沒有找到朋友很傷心，聽到朋友們的話后，他會怎樣做呢?小豬來到河邊，“撲通”一聲跳進水里，洗呀，洗呀，搓呀，搓呀，洗掉了身上的臟東西，真舒服呀！小豬變的干干凈凈了，小豬又出來了，大家都來和它做游戲了。
2、欣賞音樂表演《豬小弟變干凈了》，進一步理解故事內容。
為什么要經常洗澡？不洗澡身上會有汗臭味，洗澡會讓身體更舒服、更健康。尤其是夏天天氣熱，出汗多更要天天洗澡。
3、生活模仿洗澡
先洗頭，洗頭時閉上眼睛，不讓水流進眼睛里 ，然后用毛巾把頭發(fā)，臉擦干凈，接著用洗浴液再脖子、肚子、腿、腳等處搓搓，然后用清水沖洗干凈，最后用干毛巾把身體 擦干凈。播放音樂，幼兒進行模仿。
為幼兒提供頭飾，，放在表演區(qū)進行角色表演。
小豬變干凈了教案篇三
1、鼓勵幼兒學習對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。
2、培養(yǎng)幼兒的理解與記憶力。
3、懂得愛清潔、講衛(wèi)生、明白節(jié)約用水的道理。
4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
5、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
沙箱、小動物圖卡、紙袋木偶、圖片（圖書）、錄音帶、語言操作盒、
1、欣賞故事引出主題，讓幼兒知道故事的名稱和故事里有誰。
設計提問：
（1）猜一猜故事里有誰？并逐一出示小動物圖卡（插在沙箱里）。
（2）發(fā)生了一件什么事情？
2、請幼兒帶著問題再次欣賞故事。（教師邊操作沙箱邊講故事）
3、用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內容。
4、帶著問題進行第三次故事的欣賞，重點引導幼兒學習對話。（出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用）
小豬第一次在路上碰到誰？（小白兔）它怎么對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？）
小白兔又怎么回答小豬的？（喲！是小豬，看你多臟??！快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。）
小豬第二次在路上碰到誰？（小白鵝）它怎么對小白鵝說的？（小白鵝我和你一塊玩好嗎？）
小白鵝又怎么回答小豬的？（“喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩?！?BR> 最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的？（“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧！”）
小豬洗干凈后大家都高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”
5、請幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機學講對話。
6、自由分組利用各類操作材料復習對話。
高水平：（沙箱操作材料）嘗試復述故事的主要情節(jié)和簡單對話。
中水平：（圖書或圖片）嘗試復述故事的主要情節(jié)和簡單對話。
低水平：（語言操作箱）復習簡單對話。
7、小結：小豬改正了缺點，變成了一只講衛(wèi)生、愛干凈的小豬，你們高興嗎？小臟豬是怎么變干凈的？（用水洗干凈的）水的用途真大。（讓幼兒明白地球上的干凈水源有限，更應節(jié)約用水，不應隨便浪費水。）
本次的活動故事教學《小豬變干凈了》，孩子們很喜歡小豬這個形象，因此今天的故事教學充滿了樂趣。首先活動我制定了3條目標：
1、理解故事內容，學習簡短對話。
2、懂得養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。
3、學習詞匯：洗澡、干凈。圍繞著這三條目標我設計了一下活動環(huán)節(jié)：出示動畫軟件，引導幼兒認識小豬，而且小豬身上臟臟的。那么久可以引導孩子們展開想象“為什么小豬這么臟？”那么通過這樣的方式就可以充分調起孩子們的興趣。接著再以教師有感情的講述故事一次，再一步一步的設計提問，讓孩子們明白故事的人物對話，…在過程中我適時進行提出問題讓孩子們思索，并學習詞匯。接著再完整聽一遍ppt動畫視頻，這樣孩子們對于故事的掌握已經有百分之八十了。本次活動的教育意義在于讓孩子們知道平時要注意衛(wèi)生、愛干凈。這樣就會有很多很多的好朋友會來和你一起玩耍。孩子們很喜歡這個故事，同時對于故事的掌握也很不錯，并且也達到了所制定的目標。
小豬變干凈了教案篇四
1、通過活動，幼兒喜歡聽故事，理解故事內容，學習簡短對話。
2、初步培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣。
材料準備：教學圖片、課件、胸卡。
經驗準備：本班幼兒喜歡聽故事，個別幼兒能簡單敘述故事情節(jié)。
1、導入（出示小豬圖片）
提問：這是誰？（小豬）小豬今天想找朋友做游戲，那它找到朋友了嗎？我們一起聽一聽。
2、欣賞故事
提問：
故事里有誰？（小豬、大白鵝、小白兔）
剛開始，小豬找到朋友了嗎？（沒有）
小豬想和誰做朋友？（小白兔、大白鵝）
他們?yōu)槭裁床缓托∝i做朋友呢？（小豬太臟了）
最后，小豬找到朋友了嗎？（找到了，小豬變干凈了）
分析：教師在組織小班幼兒故事教學時，以游戲的形式導入調動幼兒的積極性，用課件抓住幼兒的興趣點，使幼兒在游戲中與教師進行積極的互動。整個活動幼兒參與的積極性非常高。
3、引導幼兒再次欣賞故事，學說對話
小豬在路上最先碰到了誰？
它對小白兔說了什么？
小白兔是怎么說的？
小豬在路上又碰到了誰？它對小白鵝說了什么？小白鵝是怎么說的？
小豬洗干凈后，大家都高興地說了什么？
分析：本環(huán)節(jié)通過模仿動物之間的對話，使幼兒有了身臨其境的感覺，他們的表達能力逐步提高。
4、請幼兒戴胸卡分段進行對話練習
分析：本環(huán)節(jié)教師采取模仿、表演的形式調動幼兒參與表演的興趣，培養(yǎng)幼兒與人交往及表達能力。
5、討論
你喜歡誰？你喜歡什么樣的小豬？（大白鵝、小白兔、干凈的小豬）
分析：本環(huán)節(jié)教師采用移情訓練法，使幼兒結合自己的經驗和感受融入故事情境之中，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。同時，我還在活動前提示幼兒說：“孩子們，聽到老師問你們問題，你們怎么想的就怎么說出來好嗎？”有了老師的鼓勵，幼兒在回答問題時較為踴躍。因此，我認為可以從以下幾方面去引導幼兒積極回答教師的提問：
（1）、用幼兒喜歡的方式吸引他們。如本次活動運用了課件、圖片、胸卡這些手段，使幼兒對活動有直觀的感受和認識。
（2）、教師用自己的情感去感染幼兒，使孩子們更好地融入活動，如體態(tài)語、語氣、聲調等的運用。
（3）、教師要給孩子營造一種寬松、自由的表達氛圍，同時對孩子的表達要給予肯定。這樣會讓孩子有一種被認可、被關注、被尊重的感覺，而且孩子只有覺得輕松自在，才能更好地表達自己的想法。
小豬變干凈了教案篇五
1、鼓勵幼兒學習對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。
2、培養(yǎng)幼兒的理解與記憶力。
3、懂得愛清潔、講衛(wèi)生、明白節(jié)約用水的道理。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
重點：培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生的好習慣。
難點：讓幼兒能流利的講出這個故事。
沙箱、小動物圖卡、紙袋木偶、圖片(圖書)、錄音帶、語言操作盒。
1、欣賞故事引出主題，讓幼兒知道故事的名稱和故事里有誰。
設計提問：
(1)猜一猜故事里有誰?并逐一出示小動物圖卡(插在沙箱里)。
(2)發(fā)生了一件什么事情?
2、請幼兒帶著問題再次欣賞故事。(教師邊操作沙箱邊講故事)
3、用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內容。
4、帶著問題進行第三次故事的欣賞，重點引導幼兒學習對話。(出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用)
設計提問：
小豬第一次在路上碰到誰?(小白兔)它怎么對小白兔說的?(小白兔，我和你一塊玩好嗎?)
小白兔又怎么回答小豬的?(喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。)
小豬第二次在路上碰到誰?(小白鵝)它怎么對小白鵝說的?(小白鵝我和你一塊玩好嗎?)
小白鵝又怎么回答小豬的?(“喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩?！?BR> 最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的?(“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧!”)
小豬洗干凈后大家都高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧!”
5、請幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機學講對話。
6、自由分組利用各類操作材料復習對話。
高水平：(沙箱操作材料)嘗試復述故事的主要情節(jié)和簡單對話。
中水平：(圖書或圖片)嘗試復述故事的主要情節(jié)和簡單對話。
低水平：(語言操作箱)復習簡單對話。
7、小結：小豬改正了缺點，變成了一只講衛(wèi)生、愛干凈的小豬，你們高興嗎?小臟豬是怎么變干凈的`?(用水洗干凈的)水的用途真大。(讓幼兒明白地球上的干凈水源有限，更應節(jié)約用水，不應隨便浪費水。)
這是一個語言活動，中班的語言活動相對于大班開展起來比較的困難，本次活動的目標是
1.理解故事內容，學習用較連貫的語言進行角色對話。
2. 通過故事，知道生活中要講衛(wèi)生、愛清潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。在活動過程中，孩子們對故事的理解還是比較好的，但是在學說角色對話時，由于我的經驗不足，讓幼兒重復的來說對話，所以許多孩子融入不到這個活動中來，雖然最后孩子對對話的掌握還可以，但是我認為缺少了靈活的感覺，小班的語言活動目標尤其重要，在今后的教育教學中，我希望能從各方面來把握好。
小百科：家豬是野豬被人類馴化后所形成的亞種，獠牙較野豬短，是人類的家畜之一，一般來說，家豬是指人類蓄養(yǎng)多供食用的豬種。
小豬變干凈了教案篇六
1、知道愛清潔，勤洗澡有利于身體健康。
2、樂意在成人的幫助下嘗試學習自己洗澡。
3、分角色表演故事。
1、小豬、小兔、小羊、小貓、小猴頭飾。
2、錄音磁帶。
一、談話導入：
小朋友你在家經常洗澡嗎？如果你的身上很臟了又沒來得急洗澡，你感覺會怎么樣？小朋友愿意和你玩嗎？（引導幼兒說一說）
二、出示小豬，引出課題：
今天我們班來了一位小客人，你看是誰？你看這只小豬長的漂亮嗎？為什么？
三、放錄音欣賞故事《小豬變干凈了》
根據故事內容提問：
1、小豬出門找朋友玩，老覺得身上不舒服，大家想一想小豬到底怎么了？請幼兒推測。
2、小朋友們?yōu)槭裁炊疾辉敢夂退妫啃∝i找不到朋友心里會怎么樣啊？
3、聽了朋友的話后你想一想小豬會怎么做呢？
四、出示圖片，再次欣賞故事。進一步理解故事內容。
2、我們?yōu)槭裁匆洺Ｏ丛?？（不洗澡身上有汗臭味，洗澡會讓身體更舒服、更健康，尤其是夏天天氣熱，出汗多，更要天天洗澡，從小做個講衛(wèi)生的好孩子。）
五、分角色表演故事。
小朋友自由選擇角色，進行表演。
六、活動延伸：嘗試給動物洗澡。播放音樂幼兒進行模仿練習洗澡。
小豬變干凈了教案篇七
1、能安靜地傾聽故事，喜歡聽故事。
2、學習角色對話，培養(yǎng)口語表達能力。
3、懂得愛干凈才能讓人喜歡。
教育掛圖5張；小豬杖偶2個（干凈小豬和臟小豬）、小白鵝、小白兔杖偶各1個，背景圖一張。
一、結合教育掛圖，講述故事。
1、以猜謎語形式引入。
師：老師帶來了一只小動物，請小朋友猜猜它是誰：它長著圓圓的腦袋、大大的耳朵、翹翹的鼻子、胖乎乎的身體。（小豬）。
2、教師分別出示掛圖，講述故事。
3、故事講完后提問：故事里有誰？發(fā)生了什么事情？
二、播放故事錄音，讓幼兒再次認真傾聽故事。
1、師：請小朋友再認真聽一下故事，聽聽故事里面的小動物說了哪些話。
2、故事欣賞后，提問：你喜歡故事里面的哪只小動物，它說了什么話？
三、教師利用仗偶引導幼兒學習角色對話。
1、教師提問：
（1）小豬第一次在路上碰到誰？（小白兔）它怎么對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？）小白兔又怎么回答小豬的？（喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩。）。
（2）小豬第二次在路上碰到誰？（小白鵝）它怎么對小白鵝說的？（小白鵝，我和你一塊玩好嗎？）小白鵝又怎么回答小豬的？（“喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩?！?BR> （3）最后小白鵝又說了什么？（“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧！”）。
（4）小豬洗干凈后小白鵝高興地說了什么？（“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”）。
2、請個別幼兒上臺操作仗偶練習角色對話，教師指導并鼓勵幼兒大膽說出對話。
四、進行衛(wèi)生教育。
2、教師小結：要做個愛干凈的好孩子，這樣別人才會喜歡你，才會愿意跟你玩。
3、活動結束。
小豬變干凈了教案篇八
1、培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣，鼓勵幼兒愿意和老師一起聽故事。
2、使幼兒樂意在成人的`幫助下嘗試學習自己洗澡。
3、引導幼兒懂得要愛清潔、講衛(wèi)生，讓幼兒知道大家都喜歡干凈的孩子。
2、歌曲《豬小弟》、《洗澡歌》小豬玩具。
1、導入：耳朵大,尾巴小,愛吃愛唱愛睡覺。渾身上下都有用,人們稱它農家寶。
2、出示小豬玩偶，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
1、出示ppt圖片，并提問。
2、師幼互動交流。
3、看ppt，進行故事重現。
生活模仿，給自己洗洗澡。
“那么讓我們和小豬一起來洗洗吧，老師請小朋友上前面來示范給大家看他是怎樣洗澡的?！保ń處煿膭钣變捍竽懙厥痉断丛鑴幼鳎⒆屍溆嘈∨笥涯７滤南丛鑴幼鳎?。
師：“洗完澡了，你們有什么覺呢？”
幼：“舒服，開心……”（幼兒自由回答）。
（提醒幼兒洗頭時閉上眼睛，不讓水流進眼里。然后用毛巾把頭發(fā)、臉擦干凈。接著用洗浴液在脖子、肚子、腿、腳等處搓搓。然后用清水沖洗干凈；最后用干毛巾把身體擦干凈）。
教師小結：孩子們，你們都長大了，下次洗澡的時候讓媽媽在旁邊陪著你，學著自己洗澡好不好？”
小豬變干凈了教案篇九
1.教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔。
2.豐富詞匯：干凈、臟。
3.使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學說對話。
4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動重點：要求幼兒學用普通話說出故事中的角色和主要內容。
活動難點：記住主要對話。
1、導入活動。
（1）出示手偶師：這是誰？長的什么樣？有一天，小豬出去找朋友做游戲了，它找到朋友了嗎？我們一起聽一聽。
2、教師講述故事，并與幼兒一起回憶。
（1）故事里有誰？
（2）剛開始，小豬找到朋友了嗎？
（3）豬媽媽說了什么？小豬又是怎樣做的`？
（4）最后，小豬找到朋友了嗎？為什么？
3、討論：師：你喜歡誰？為什么？
1、知道泥可以用水洗干凈。
2、在日常生活中會講衛(wèi)生。
小豬變干凈了教案篇十
培養(yǎng)幼兒勤洗澡，愛清潔的衛(wèi)生習慣。
能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
讓幼兒明白講究衛(wèi)生。
難點；怎樣讓幼兒做到講衛(wèi)生的好孩子。
小豬、小羊、小貓、小猴、小兔頭飾各一個，手風琴。
播放音樂‘小豬變干凈了’先給幼兒一定的感性體驗。
看大班幼兒表演；1.。教師引導幼兒討論‘小豬為什么哭’，‘為什么沒有人愿意跟他做游戲’。并讓幼兒為小豬出謀劃策，調動幼兒參與的積極性。星期天的早晨太陽已經升的好高好高了，豬小弟才懶洋洋的起床，不用洗臉就跑出去玩，媽媽叫他也不聽。豬小弟來到了森林里看見了小羊在照鏡子，她想和小羊玩，可是小羊看了看它，說它太臟，不和它玩。豬小弟又遇見了小貓，它想和小貓玩游戲，小貓也嫌它臟，不和它玩。后來豬小弟又先后碰到小猴和小兔，可是它們都不愿意和豬小弟玩，豬小弟傷心的哭了起來。豬小弟跳進水里，洗了一澡，洗得很干凈，大家和它做游戲。大家一起手拉手，一邊唱歌一邊高興的做游戲。
看大班幼兒表演；2。教師引導幼兒討論‘小豬后來怎么樣了’，啟發(fā)幼兒要勤洗澡，愛清潔。
幼兒學唱‘小豬變干凈了’
歸納總結。
運用音樂劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調動了幼兒的積極性；音樂貫穿活動始終，健康和音樂結合的非常好。
音樂劇‘小豬變干凈了’簡介
豬小弟，豬小弟，想和小猴做游戲。小猴說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。’
豬小弟，豬小弟，想和小貓做游戲。小貓說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?BR> 豬小弟，豬小弟，想和小兔做游戲。小兔說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。’
豬小弟，豬小弟，跳到水里洗一洗。
豬小弟，豬小弟，想和大家做游戲。
搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的'臟東西，我真舒服呀，小朋友快快來大家一起做游戲，快快出來吧。
小百科：干凈，指沒有塵土、雜質等。形容說話、動作不拖泥帶水。
小豬變干凈了教案篇十一
1.教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔。
2.豐富詞匯：干凈、臟。
3.使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學說對話。
課件《小豬變干凈了》
要求幼兒學用普通話說出故事中的角色和主要內容。
記住主要對話
1、導入活動
(1)出示手偶
師：這是誰?長的什么樣?
有一天，小豬出去找朋友做游戲了，它找到朋友了嗎?我們一起聽一聽。
2、教師講述故事，并與幼兒一起回憶
(1)故事里有誰?
(2)剛開始，小豬找到朋友了嗎?
(3)豬媽媽說了什么?小豬又是怎樣做的?
(4)最后，小豬找到朋友了嗎?為什么?
3、討論：
師：你喜歡誰?為什么?
4、小結
師：你是怎樣講衛(wèi)生的?應該怎樣做?
引導幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣
1、知道泥可以用水洗干凈
2、在日常生活中會講衛(wèi)生
提醒幼兒用正確的方法洗手
幫助督促孩子在家中形成良好的衛(wèi)生習慣
本次的活動故事教學《小豬變干凈了》，孩子們很喜歡小豬這個形象，因此今天的故事教學充滿了樂趣。首先活動我制定了3條目標：
1、理解故事內容，學習簡短對話。
2、懂得養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。
3、學習詞匯：洗澡、干凈。圍繞著這三條目標我設計了一下活動環(huán)節(jié)：出示動畫軟件，引導幼兒認識小豬，而且小豬身上臟臟的。那么久可以引導孩子們展開想象“為什么小豬這么臟? ”通過這樣的方式就可以充分調起孩子們的興趣。接著再以故事開頭一步一步切入主題，讓孩子們明白小豬經常跑到垃圾堆去吃東西，吃飽了就在泥地里滾來滾去…在過程中我適時進行提出問題讓孩子們思索，著再完整講述故事一遍，這樣孩子們對于故事的掌握已經有百分之八十了。本次活動的教育意義在于讓孩子們知道平時要注意衛(wèi)生、愛干凈。這樣就會有很多很多的好朋友會來和你一起玩耍。孩子們很喜歡這個故事，同時對于故事的掌握也很不錯，并且也達到了所制定的目標。
附本次活動的故事：
小豬變干凈了
有一只小豬，它長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真有趣!可就是不愛清潔。它常常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑里滾來滾去，滾得身上都是泥漿。小豬想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫著。小豬走著，走著，看見前面有只小白兔，長著長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛。真好看!小豬高興地叫：“小白兔，我和你一塊兒玩好嗎?”小白兔回頭一看，原來是小豬，就說：“喲，是小豬呀，看你多臟啊!快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩?！毙∝i不愿意洗澡，只好走開了。
它走著，走著，走到草地上，碰到一只小白鵝。小白鵝真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬高興的說：“小白鵝，我和你一塊兒玩好嗎?”小白鵝說“喲，是小豬呀，看你多臟啊!快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩?！毙∝i看了看自己的身上，滿身都是泥。小白鵝又說：“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧!”
小豬跟著小白鵝來到小河邊，小白鵝跳進河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的身上臉上。小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈得。小白鵝高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧!”小豬和朋友們玩得可高興啦!
小豬變干凈了教案篇十二
活動目的： 1、安靜的傾聽故事，喜歡聽故事。
2、在理解故事情節(jié)的基礎上，懂得愛干凈才能讓人喜歡。
活動準備；
小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。故事磁帶、故事掛圖。沐浴棉、香皂。
活動過程：
1、 導入；以一只又臟又臭的小豬找朋友激發(fā)幼兒興趣。
2、 教師講述故事，幼兒傾聽后回答問題；“你會和小豬做朋友嗎？為什么？”“小豬變成什么樣子你才和它做朋友”
3、 教師用掛圖，磁帶向幼兒講述故事。
4、 教師與幼兒共同講述故事。 幼兒講對話。
5、 幼兒與教師一起對話。教師當小豬，幼兒分組分別當小鵝、小兔。
活動反饋：
幼兒喜歡聽故事，幼兒對故事情節(jié)，對話不能完整的復述。
活動對策：
教師與幼兒在下次活動時復習主要的角色的對話，及他們的表情。
小豬變干凈了教案篇十三
1、激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣，能不爭搶角色。
2、在上次游戲的基礎上，主動豐富情節(jié)大膽表演。
3、能主動收拾，將玩具歸類收放好。
4、知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。小河（綠色皺紋紙）草地（綠色方塊）沐浴棉、香皂。垃圾場，其他的輔助材料。
a）指出上一次游戲存在的不足之處（愛護合理使用表演道具、是否能與本組同伴共同游戲、表現故事角色情況）b） "小兔、大白鵝在小豬沒來時可以干什么？"提醒幼兒豐富情節(jié)。
c）請較好的幼兒進行表演，并組織評價。
d）教師引導幼兒討論分組游戲注意事項。
（重點提醒幼兒在表演區(qū)內與同伴合作大膽表演、鼓勵幼兒豐富情節(jié)幼兒兒自由結伴表演，教師幫助協(xié)調角色，指導游戲。
e） 評價。
經過教師的示范幼兒基本能將故事表演出來。部分幼兒能主動的豐富情節(jié)，扮演小兔的吳璇向教師要籃子說小兔要去草地采蘑菇，大白鵝自己拿了本書看了起來。大部分幼兒只是將故事演出。
教師鼓勵部分創(chuàng)新的幼兒，在下次活動時提醒幼兒豐富情節(jié)，并適當的增加一些角色。
運用音樂劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調動了幼兒的積極性；音樂貫穿活動始終，健康和音樂結合的非常好。
小豬變干凈了教案篇十四
《小豬變干凈了》是孩子們非常喜愛的故事，故事以可愛的小動物形象“小豬找朋友”來展開，以小豬因為身上臟兮兮而找不到朋友玩為線索，從而教育幼兒要愛清潔、講衛(wèi)生，才會受到大家的歡迎。教材源于生活，在活動中鼓勵幼兒嘗試創(chuàng)編角色對話，并能大膽進行表演。故事內容幽默、有趣，適合小班幼兒的年齡特點與興趣需要。里面的故事人物、情節(jié)都十分能吸引孩子，經過前兩個課時游戲的開展，孩子已近熟悉了故事的主要內容，并且了解了故事中各角色的出場順序，創(chuàng)編了各角色之間的對話，為了讓幼兒能夠大膽的進行故事表演，發(fā)展幼兒語言表達能力，體驗表演游戲的樂趣，設計了表演游戲《小豬變干凈了》第三課時。
1、鞏固故事內容和各角色之間的對話。
2、能大膽的用肢體動作和語言表現故事中的角色，體驗表演游戲的樂趣。
3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
5、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。
重點：能大膽的用肢體動作和語言表現故事中的角色，體驗表演游戲的樂趣。
難點：能大膽的用肢體動作和語言表現故事中的角色。
小豬，小白兔，小白鵝頭飾。
1、出示小豬頭飾，激發(fā)幼兒興趣。
2、引導幼兒回憶故事主要內容，鞏固各角色之間的對話。
過渡語：小朋友們說的真好，今天我們一起來表演這個故事好嗎?
3、出示頭飾，指導幼兒進行角色表演，感受表演游戲的樂趣。
(1)按照幼兒的意愿分成三組，進行故事表演。
(2)每組找一名幼兒集體面前進行故事表演。
游戲結束：
小豬洗干凈了，小兔子，小白鵝，讓我們一起和小豬到外面去玩吧!
延伸活動：
將頭飾放到表演區(qū)，供幼兒繼續(xù)表演。
運用音樂劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調動了幼兒的積極性；音樂貫穿活動始終，健康和音樂結合的非常好。
音樂劇‘小豬變干凈了’簡介
豬小弟，豬小弟，想和小猴做游戲。小猴說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。’
豬小弟，豬小弟，想和小貓做游戲。小貓說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?BR> 豬小弟，豬小弟，想和小兔做游戲。小兔說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?BR> 豬小弟，豬小弟，跳到水里洗一洗。
豬小弟，豬小弟，想和大家做游戲。
搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的臟東西，我真舒服呀，小朋友快快來大家一起做游戲，快快出來吧。
小豬變干凈了教案篇十五
1.學習故事對話，練口語表達能力。
2.養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。
3.理解故事內容，體驗表演故事的樂趣。
4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5.領會故事蘊含的寓意和哲理。
教學掛圖，小豬、小白兔、小白鵝圖片。
1.活動重點：理解故事內容，體驗表演故事的內容。
2.活動難點：熟悉故事中的角色，學習對話。
1.出示圖片，認識小豬，小白兔、小白鵝的特征，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
提問：這幾只小動物長得真可愛，你們知道是誰嗎？（小豬、小白兔、小白鵝）
提問：這只小豬長得什么樣子？（教師注意用故事中的語言：圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖呼呼的身體來回應和提升幼兒的回答，以下指導方法相同）
提問：小白兔長得什么樣子？（長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，真好看，引導方法同上）
提問：小白鵝長得什么樣？（紅紅的帽子，白白的毛，真美麗。指導方法同上）
提問：你們猜猜這些小動物之間發(fā)生了一件什么有趣的事情？我們一起來欣賞故事《小豬變干凈了》。
2.教師完整地把故事講述一遍，引導幼兒初步理解故事內容。
提問：故事里都有誰？講了一件什么事？
3.幼兒觀看紙偶表演，完整的欣賞故事，進一步理解故事內容。
提問：小豬第一次在路上碰到誰？它是怎么對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎?）
提問:小白兔是怎么回答小豬的？（小豬，瞧你多臟啊！快快去洗洗澡吧，洗干凈了我在和你玩）
提問：小豬第二次在路上碰到誰？它是怎么對小白鵝說的？（小白鵝，我和你一塊玩好嗎？）
提問：小白鵝又是怎么回答小豬的？（小豬，瞧你多臟?。】烊ハ聪窗?，洗干凈了我在和你玩）
提問：最后小白鵝又是怎么說的？怎樣做的？（走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧?。?BR> 提問：小豬變干凈了嗎？它是怎么變干凈的？
4.幼兒再次欣賞故事，理解故事主題。
提問：這故事里，你最喜歡誰呀？為什么？
提問：怎樣做一個愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友？
小結：我們都喜歡干凈、漂亮的小動物，那我們自己也要愛清潔，勤洗澡，勤換衣服，做一個愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友。5.即興表演故事內容，體驗故事的情趣。
讓小朋友把這個故事帶回家和家人分享。老師在表演區(qū)投放紙偶讓幼兒自由表演。
本節(jié)活動主要讓幼兒通過小豬變干凈了知道我們喜歡愛干凈的小朋友，并且要做一個愛清潔的小朋友。
整個活動環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進，由淺入深，先是讓孩子們聽音辨別動物，猜測老師請來的是哪個動物，從而調動幼兒的活動興趣，然后通過提問“小豬為什么變臟了?”引入活動主題。同時也激發(fā)起孩子的生活經驗。
小豬變干凈了教案篇十六
1.教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔。
2.豐富詞匯：干凈、臟。
3.使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學說對話。
教學準備：課件《小豬變干凈了》
活動重點：要求幼兒學用普通話說出故事中的角色和主要內容。
活動難點：記住主要對話
（1） 出示手偶
師：這是誰？長的什么樣？
有一天，小豬出去找朋友做游戲了，它找到朋友了嗎？我們一起聽一聽。
（1） 故事里有誰？
（2） 剛開始，小豬找到朋友了嗎？
（3） 豬媽媽說了什么？小豬又是怎樣做的？
（4） 最后，小豬找到朋友了嗎？為什么？
師：你喜歡誰？為什么？
師：你是怎樣講衛(wèi)生的？應該怎樣做？
引導幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣
1、知道泥可以用水洗干凈
2、在日常生活中會講衛(wèi)生
提醒幼兒用正確的方法洗手
幫助督促孩子在家中形成良好的衛(wèi)生習慣
小豬變干凈了教案篇十七
本班幼兒傾聽水平不高，理解故事內容能力較弱，不能隨教師一起進行連貫的對話。用餐時不注意衛(wèi)生，經常衣服、桌面、地板到處都是飯菜。還有些孩子會隨地吐痰。因此為了使幼兒獲得這方面的發(fā)展，我設計了此活動。
1、通過活動，使幼兒喜歡聽故事，理解故事內容，學習簡短對話。
2、養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。
3、學習詞匯：洗澡、干凈
重點：讓幼兒理解故事內容，學習簡短對話。知道愛清潔、講衛(wèi)生才是人見人愛的好寶寶。
難點：學說故事里的角色對話。
經驗準備：本班幼兒喜歡聽故事，個別幼兒能簡單敘述故事情節(jié)。
課件 ppt、教學圖片
字卡：洗澡、干凈
1、導入（出示動畫軟件—小豬）
提問：小朋友這是誰？（小豬）
小豬今天想找朋友做游戲，那它找到朋友了嗎？我們一起來聽故事《小豬變干凈了》。
2、欣賞故事
（1）教師有感情的講述故事一次。
提問：
小朋友剛才老師講了個什么？故事里有誰？（小豬、大白鵝、小白兔）
剛開始，小豬找到朋友了嗎？（沒有）
小豬想和誰做朋友？(小白兔、大白鵝)
他們?yōu)槭裁床缓托∝i做朋友呢？（小豬太臟了）
最后，小豬找到朋友了嗎？（找到了，小豬變干凈了，所以小白兔、大白鵝就和它一起玩了）
3、引導幼兒再次欣賞故事，學說對話（重點出示對話段讓幼兒邊看邊聽邊學對話，并學習詞匯：臟、洗澡、干凈）
設計提問：
小豬第一次在路上碰到誰？（小白兔）它怎么對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？）
小白兔又怎么回答小豬的？（喲！是小豬，看你多臟??！快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。）
小豬第二次在路上碰到誰？（小白鵝）它怎么對小白鵝說的？（小白鵝我和你一塊玩好嗎？）
小白鵝又怎么回答小豬的？（“喲！是小豬，看你多臟??！快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩?！?BR> 最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的？（“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧！”）
小豬洗干凈后大家都高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”
4、小朋友你們喜歡誰呀？你喜歡什么樣的小豬？（大白鵝、小白兔、干凈的小豬）你們也要愛干凈哦，這樣老師才會喜歡你的哦！
5、音樂游戲《豬小弟》
聽誰來了？我們也跟干凈的小豬玩游戲吧?。ㄓ變焊蠋熯呑鰟幼鬟呺x開活動室，結束活動）
教學反思： 本次的活動故事教學《小豬變干凈了》，孩子們很喜歡小豬這個形象，因此今天的故事教學充滿了樂趣。首先活動我制定了3條目標：1、理解故事內容，學習簡短對話。 2、懂得養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。3、學習詞匯：洗澡、干凈。圍繞著這三條目標我設計了一下活動環(huán)節(jié)：出示動畫軟件，引導幼兒認識小豬，而且小豬身上臟臟的。那么久可以引導孩子們展開想象“為什么小豬這么臟？”那么通過這樣的方式就可以充分調起孩子們的興趣。接著再以教師有感情的講述故事一次，再一步一步的設計提問，讓孩子們明白故事的人物對話，…在過程中我適時進行提出問題讓孩子們思索，并學習詞匯。接著再完整聽一遍ppt動畫視頻，這樣孩子們對于故事的掌握已經有百分之八十了。本次活動的教育意義在于讓孩子們知道平時要注意衛(wèi)生、愛干凈。這樣就會有很多很多的好朋友會來和你一起玩耍。孩子們很喜歡這個故事，同時對于故事的掌握也很不錯，并且也達到了所制定的目標。
附本次活動的故事：小豬變干凈了 有一只小豬，它長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真有趣！可就是不愛清潔。它常常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑里滾來滾去，滾得身上都是泥漿。小豬想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫著。小豬走著，走著，看見前面有只小白兔，長著長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛。真好 看！小豬高興地叫：“小白兔，我和你一塊兒玩好嗎？”小白兔回頭一看，原來是小豬，就說：“喲，是小豬呀，看你多臟?。】烊ハ聪窗?，洗干凈了我再和你玩?！毙∝i不愿意洗澡，只好走開了。 它 走著，走著，走到草地上，碰到一只小白鵝。小白鵝真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬高興的說：“小白鵝，我和你一塊兒玩好嗎？”小白鵝說“喲，是小豬呀，看你多臟?。】烊ハ聪窗?，洗干凈了我再和你玩。”小豬看了看自己的身上，滿身都是泥。小白鵝又說：“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧！” 小豬跟著小白鵝來到小河邊，小白鵝跳進河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的身上臉上。小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈得。小白鵝高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”小豬和朋友們玩得可高興啦！
小豬變干凈了教案篇十八
1、 故事《小豬變干凈了》相關圖片一幅
2、音帶《愛洗澡》3、每位幼兒一塊大毛巾
一、談話導入：孩子們，今天老師給你們帶來了一幅特別漂亮的圖畫?？纯瓷厦嬗惺裁?？（幼兒觀察）對了，這幅畫上有......
二、這么美的地方，什么小動物會來玩呢？（不要否定或肯定）出示木偶小豬——打招呼）小豬今天去找朋友玩，它走著走著，覺得全身上下癢癢的，很難受。師：他為什么會覺得很難受呢？對了，身上很臟，它就找了棵大樹蹭呀蹭，不行，還是很癢，又找了塊大石頭蹭呀蹭，不行，還是很癢；又來到草地上，蹭呀蹭，不行，還是很癢。（小豬頭上很癢，教師帶孩子學小豬癢的樣子）
小結：不愛清潔，身上真難受！
2、這么臟的小豬會找到朋友嗎？（不會）它到底有沒有找到朋友？我們來看一看，。小豬走呀走呀，碰到了小兔 小豬說：小兔你好！你和我一起玩吧？小兔會和它玩嗎？（不會，你覺得呢？你也覺得不會呀?。┙處熁仡^指著掛圖小兔說：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！小兔走開了（傷心語氣）
3、小豬又往前走，會碰到誰呢？（幼兒猜測）師：咩咩…（小羊）對了，小羊。它會怎么對小羊說呢？（教師重提問2個孩子）小羊說：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！小羊也走開了（傷心語氣）
4、小豬繼續(xù)往前走，看到了小貓和小猴在玩滑梯，就走上前說：我和你們一起玩滑梯吧！小貓和小猴捂著嘴巴齊聲說：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！它們也都跑開了（傷心語氣）
師提問：小豬為什么沒有找到朋友呢？（它的身上很臟、都是灰）對了，小豬身上很臟、很臭，沒有朋友愿意跟它玩。小豬沒有找到朋友心情怎么樣?。。ê軅?、難過），那聽了朋友的話后，它會怎么做呢？（幼兒猜測，你說呢，你呢…）
5、小豬來到小河邊“撲通”一聲跳進了河里，開始洗澡了（你和它一起洗一洗—從頭到尾洗）小豬洗掉了身上的臟東西，真舒服呀?。▽W學舒服的樣子）
提問：小豬變得怎么樣了？（很干凈）你喜歡怎干凈的小豬嗎？我也喜歡
小結：小豬改正了缺點，變成了一個講衛(wèi)生、愛干凈的小豬，小動物們都來和它做游戲，有了朋友，小豬可高興了，你們高興嗎？小臟豬是怎么變干凈的？（用水洗干凈的）水的用途真大呀?。ㄗ尯⒆用靼椎厍蛏系母蓛羲从邢?，更應該節(jié)約用水，不隨便浪費水）
三、小朋友經常洗澡嗎？自己洗還是媽媽幫你洗？（真的長大了、懂事了）怎么洗的？（做一做，幼兒學洗澡）洗澡后有什么樣的感覺？（舒服、干凈）如果不洗澡會變得怎么樣？（幼兒說，很臟、很臭）
四、現在，張老師教你們一個很大的本領“自己洗洗澡”全身香噴噴。
師：幼兒起立，（放音樂）教師開始洗澡。師：洗澡后是不是感覺很舒服??！聞一聞香不香，（聞聞小朋友）咱們一起到外面讓太陽公公給曬一曬，就更舒服了。
五、活動結束
活動反思：這節(jié)課的活動目標1、知道愛清潔、勤洗澡有利于身體健康。目標1我是在第二步和第三步來重點完成的，通過故事、談話、提問、互動等多種形式讓孩子知道愛清潔，講衛(wèi)生可以讓身體變得很健康、很干凈還會交到許多好朋友2、樂意在成人的幫助下嘗試學習自己洗澡。目標2的完成是在第二部分的后半部分先讓孩子嘗試練習洗澡，到第四部分孩子就能跟隨音樂進行洗澡了。目標3是會隨音樂有表情地進行游戲活動。這一目標已在目標2中完成了。
小豬變干凈了教案篇十九
小班孩子由于年齡小，因此在講衛(wèi)生方面的意識不是很強。比如有孩子會因為喜歡吃某種東西而去撿別人吃剩的，或者遇到不如意的事情就倒在地上打滾，或者用臟手拿東西吃等等?；谶@些情況，為了讓孩子們懂得只有講衛(wèi)生孩子才能受到大家的歡迎，增強孩子們的講衛(wèi)生意識我設計了這個《小豬變干凈了》的早期閱讀活動。
1、學會聽故事，理解故事的內容，并學會做一個愛干凈的孩子。
2、學習字詞：臟、干凈。
教學重點：讓幼兒學會閱讀圖書，理解故事的內容。
教學難點：：讓幼兒懂得怎樣做是講衛(wèi)生的好習慣，怎樣做是不講衛(wèi)生的表現。
1、課件《小豬變干凈了》
2、字卡:臟、干凈
3、圖片：臟小豬一只
4、音樂磁帶
5、小豬 小白兔 小白鵝的若干胸飾
二、出示臟小豬圖片，師問：它是誰呀？它是一只什么樣的小豬呢？我們一起來看看動畫片“小豬變干凈了”就知道了。播放課件，分段欣賞，引導幼兒初步理解故事，用提問的方式幫助幼兒理解故事內容。
1．欣賞第一段：
師：剛才動畫片里小朋友看到誰呀？
幼：小豬
幼：這里
師：這是小豬的什么?。?BR> 幼：鼻子
幼：很fan..
幼：很臟。
2．欣賞第二段：
師：小豬碰到了誰啊？
幼：小白兔
師：小白兔長著..
幼：長長的耳朵
師：還長著…
幼：短短的尾巴
師：還有什么顏色的眼睛？
幼：紅紅的眼睛
師：小白兔怎么說呢？
幼：你身上好臟啊?？烊?，快去洗洗吧
3．欣賞第三段：
師：這次小豬又遇到了誰呀？
幼：小白鵝
師：小白鵝戴著一頂什么顏色的帽子??？
幼：紅顏色
師：什么顏色的羽毛？
幼：白顏色
師：小豬怎樣給小白鵝說的呢？
幼：小白鵝，小白鵝我和你一起玩好嗎？
師:小白鵝怎么說的呢？
幼：你身上好臟啊，趕快去洗洗吧
4．欣賞第四段：
師：洗完澡以后小豬變得怎么樣了呢？
幼：干凈了
師：哇，我們這又來了一個詞寶寶“干凈”，小寶貝們看看自己身上干凈嗎？
幼：干凈
幼：干凈
師：小豬變干凈了，大家愿意和它一起玩了嗎？
幼：愿意
四、師：小豬變干凈以后它的朋友都和它一起玩了，那我們小朋友也來挑一跳，玩一玩好嗎?(隨著音樂奏游戲結束活動)
這次閱讀活動幼兒的興趣很好，因為小班的幼兒對于小動物的非常的喜歡，因此我所選的材料都是幼兒在日常生活中非常熟悉的動物，這樣他們就能很快得進入故事。其次，我選用了ppt來教學，這是最吸引小班幼兒眼球的教學方式，所以效果就更加的明顯。在閱讀圖書的過程中，幼兒都積極的觀察自己身上是否很臟 ，同時也檢查身邊的小朋友的衣服。然后身上干凈的小朋友就會很高興，讓他們喜歡上愛干凈的這種感覺。在整個活動中幼兒都是輕松快樂的，讓幼兒一邊看一邊學，真正做到了在玩中學的'教學理念。
小豬變干凈了教案篇二十
由于小班的孩子不喜歡洗澡，洗臉。因此我想到利用這節(jié)教學活動讓幼兒懂得洗澡的好處。
1 知道勤洗澡有利身體健康。
2 能認真傾聽故事，理解故事內容。
3 教育幼兒愛清潔，講衛(wèi)生。
理解詞語：干凈，臟。
故事《小豬變干凈了》動物小豬，小白兔，小白鵝圖片。
1 談話導入
師：今天有位小動物想來找朋友，看它出來咯（出示臟小豬）我們看下它找了誰做朋友？
2 帶著問題聽故事。
3 教師問幼兒主要內容，再一次出示圖片。
（1）小豬第一次遇見了誰？小白兔跟它說了什么？
（2）小豬又遇見了誰？小白鵝又跟它說了什么？
（3）小豬是怎么洗干凈的？
4 幼兒跟著教師一起用圖片復述故事。
5 小結。
師：小豬不講衛(wèi)生，所以別的小動物不愿和它做朋友。我們小朋友在平時的生活中，也要應該講衛(wèi)生，這樣別的小朋友才會喜歡你，和你做朋友。
基本完成目標，幼兒知道愛清潔了，如果讓我重新上我會以畫畫的形式來結束。
小豬變干凈了教案篇二十一
1. 教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔。
2. 豐富詞匯：干凈、臟。
3. 使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學說對話。
4. 引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5. 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
課件《小豬變干凈了》
活動重點：要求幼兒學用普通話說出故事中的角色和主要內容。
活動難點：記住主要對話
1 、導入活動
（ 1 ） 出示手偶師：這是誰？長的什么樣？有一天，小豬出去找朋友做游戲了，它找到朋友了嗎？我們一起聽一聽。
2 、教師講述故事，并與幼兒一起回憶
（ 1 ） 故事里有誰？
（ 2 ） 剛開始，小豬找到朋友了嗎？
（ 3 ） 豬媽媽說了什么？小豬又是怎樣做的？
（ 4 ） 最后，小豬找到朋友了嗎？為什么？
3 、討論：師：你喜歡誰？為什么？
1 、知道泥可以用水洗干凈
2 、在日常生活中會講衛(wèi)生
提醒幼兒用正確的方法洗手
家園互動：
幫助督促孩子在家中形成良好的衛(wèi)生習慣
本節(jié)活動主要讓幼兒通過小豬變干凈了知道我們喜歡愛干凈的小朋友，并且要做一個愛清潔的小朋友。
小豬變干凈了教案篇二十二
孩子的天性都比較愛玩，有時不注意衛(wèi)生會弄臟自己，通過理解《小豬變干凈了》這個故事，讓孩子知道在生活中要學會講衛(wèi)生、愛清潔。嘗試復述故事中的對話，讓幼兒的口語表達能力得到一定的提高。
1、理解故事內容，懂得要做一個講衛(wèi)生、愛清潔的孩子。
2、嘗試復述故事中的對話。
3、學習詞語：臟、干凈。
理解故事內容，懂得要做一個講衛(wèi)生、愛清潔的孩子。 難點：嘗試復述故事中的對話。 活動準備：課件、頭飾。 活動過程：
一、激趣導入。
描述小豬外形特征，引出故事。
二、觀看圖片，講述圖片內容。
1、出示第一幅圖，請幼兒說說這是一只什么樣的小豬。
2、出示第二幅圖，引導幼兒看圖講述圖片內容。(重點引導幼兒說小豬和小白兔的對話)
3、出示第三幅圖，引導幼兒看圖講述圖片內容。（重點引導幼兒說小豬和小白鵝的對話）
4、出示第四幅圖，引導幼兒講述畫面內容。
三、欣賞故事，理解故事內容。
1、小豬第一次在路上遇到了誰？它是怎么對小白兔說的？小白兔是怎么回答的？（學習詞語：臟）
2、小豬第二次在路上遇到了誰？它是怎么對小白鵝說的？小白鵝是怎么回答的？又是怎么做的？（學習詞語：干凈）
3、給故事取名字。
四、角色表演。
1、邊復述故事邊自由表演。
2、請幼兒上臺表演。
五、小結。