小烏鴉愛媽媽教學教案設(shè)計(模板13篇)

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    教案的編寫可以幫助教師準確把握教學內(nèi)容和教學進度,提高教學效率。教案應當包含明確的課時安排和教學活動設(shè)計。希望以下教案范例能給大家提供一些參考,幫助大家寫出更加優(yōu)秀的教案。
    小烏鴉愛媽媽教學教案設(shè)計篇一
    1.鳥是人類的朋友,鳥類美妙的鳥啼聲給音樂創(chuàng)作提供了無限的源泉,讓我們“唱鳥”,“愛鳥”“護鳥”增強了環(huán)保意識。
    2.能夠用自然柔美的聲音,有感情的演唱歌曲。
    3.通過學唱歌曲能夠理解并表達出對媽媽的愛。
    4.通過小組合作,能夠用不同的方式表達歌曲情感。
    二、教學重難點。
    重難點:理解歌曲情感,通過學習與演唱歌曲等各種形式來體驗、表達歌曲情感。
    三、教學方法。
    視唱法、教唱法相結(jié)合的學習手法。
    四、教學手段。
    多媒體。
    五、課時安排。
    一課時。
    六、教學內(nèi)容和步驟。
    (一)感受音樂,理解情感。
    2.經(jīng)過常規(guī)的組織教學后,迅速過渡到本節(jié)課的教學內(nèi)容。
    3.導入:同學們,你們認識一種叫烏鴉的鳥類嗎?它們的外表雖然不美,但它們尊老愛幼的行為卻值得我們學習。
    (二)演唱歌曲,表達情感。
    1.教師彈琴,引導學生輕聲跟琴試唱樂譜。
    2.將學生分2組進行“啊”音演唱,檢驗并鞏固學生的旋律感。
    3.學生學唱第一段歌詞,教師進行及時的引導。
    4.自學第二段、第三段歌詞。
    5.完整的演唱全曲。
    6.以分組競唱,分句接龍的形式表演歌曲。
    (三)拓展創(chuàng)編,深入體驗。
    1.引導學生采用歌唱、舞蹈、畫畫等多種形式來表達體驗歌曲的情感,教師巡回指導。
    2.選擇其中較好的小組創(chuàng)編的表演形式在本節(jié)課上進行當眾表演,并相機鼓勵其他組創(chuàng)編的形式,課后進行再加工,下一節(jié)課為老師和同學進行表演。
    (四)小結(jié)。
    小烏鴉愛媽媽教學教案設(shè)計篇二
    教學目標:
    1.從感受入手,聽唱法學會歌曲,對學生進行情感教育。
    2.能夠有表情的、大方的演唱,表演,從中受到啟發(fā)。
    3.能夠利用學具自學或合作學習簡單的歌曲,并試著唱唱曲譜,體驗“我真行”的快樂。
    4.在演唱、表演和創(chuàng)編的過程中體會歌曲內(nèi)涵,從中受到啟迪。
    教學內(nèi)容:
    課型:技能訓練綜合課。
    年級:二年級。
    教學準備:光盤、錄音機、頭飾、卡片、
    教學流程。
    教師活動。
    學生活動。
    設(shè)計意圖。
    1、課前準備。
    (播放音樂)。
    很高興能和大家一起上音樂課,希望我能給你們帶來快樂。
    師生初步認識。
    引起學生的表現(xiàn)熱情,極大的調(diào)動學生的積極性。
    2、導入。
    (播放音樂)。
    聽說咱班同學既聰明又喜歡發(fā)言,模仿力還很強呢,我要考考你們,咱們做個小測驗,聽好啊:
    學生注意聽老師拍打的節(jié)奏,模仿,拍拍打打。
    在游戲的過程中熟悉歌曲節(jié)奏,并且進行了節(jié)奏訓練,為學習歌曲做了鋪墊。
    3、聽唱法學習歌曲(一)。
    教師范唱。
    聽到老師的表揚和神秘的介紹,認真的初聽歌曲,了解歌曲的大概內(nèi)容。
    親切的話語容易拉近師生的距離,歌曲主人公以朋友的身份出現(xiàn),學生更會喜歡。
    這位朋友是誰呀?
    請你再聽一遍,小烏鴉在做什么?
    教師再范唱。
    小烏鴉。
    再次聽,具體了解歌曲內(nèi)容。
    加深學生對歌曲內(nèi)容和曲調(diào)的了解。
    你愿意接受它做你的朋友么?為什么?
    愿意。
    說一說喜歡小烏鴉的原因。
    了解學生對歌曲熟悉的程度,是否可以表達出完整的意思。
    (教師播放)。
    學生一起看,再次視聽結(jié)合感受歌曲。
    可以輕聲的演唱了。
    結(jié)合,再次感受歌曲,有動畫的,會進一步加深學生的印象。
    從你們的表情和歌聲看,你們非常喜歡小烏鴉,讓我們大方的唱一遍吧,小烏鴉會很高興的。
    學生大方的演唱。
    并且自由的創(chuàng)編動作表演。
    (播放)。
    鼓勵學生大方的演唱和表演,鞏固記憶歌詞和旋律。
    4、表演。
    我真想做一回幸福的烏鴉媽媽,可是,沒有烏鴉寶寶啊?鼓勵學生大膽參與。
    (連續(xù)播放兩遍)。
    我們來做烏鴉寶寶。
    戴頭飾,邊唱邊表演。
    鼓勵學生大膽參與,出色的表演。師生共同表演,培養(yǎng)學生的合作意識。
    5、學習歌曲(二)。
    我真高興有你們這么多可愛的孩子。邊表演,邊引導學生創(chuàng)編新的歌謠:烏鴉媽媽叫娃娃,烏鴉媽媽叫娃娃,媽媽老了不能飛,眼里含著淚花花。出示歌片卡片(播放音樂)。
    在老師的引領(lǐng)下創(chuàng)編新的歌謠:想起媽媽喂過我,拍拍翅膀飛天下,捉來小蟲我不吃,親親媽媽喂給她。
    學生會把大概的意思說出來,在師生共同整理下會完成新的歌詞。自然過渡。
    學生也會體驗到一種成功的喜悅。
    創(chuàng)編歌詞。
    學生初步感受歌曲情緒,看著圖譜,聽著錄音,視聽結(jié)合感受新知。
    教師放開手讓學生自己學習歌曲,提高識譜能力和合作意識。。
    學唱歌曲。
    這首歌和剛才我們唱的有什么不同?
    請你再聽一遍,聽聽歌中唱的和我們自己創(chuàng)作的有什么不同?
    集中精力發(fā)現(xiàn)范唱中的問題,并積極的解決問題。“走了”――“老了”
    鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,進一步熟悉歌曲旋律。
    你們是一群聰明的小烏鴉,和媽媽合作怎么樣?媽媽唱前半句,你們唱后半句,我們來接龍。
    學生和教師合作演唱,加深對歌曲的印象。
    鍛煉學生的反應能力和與他人合作的能力。
    自由演唱。
    媽媽老了不能飛,就等著我的寶寶們喂我了,就把這首歌完整的唱下來吧,就當是給媽媽的美味了。
    學生隨著音樂自由演唱,表演。
    給學生自由的時間,找到自己需要解決的問題,相互交流。
    表演。
    你們可以每個小組選一位媽媽,其他的同學做寶寶,分組表演。
    分角色表演,滿足所有學生的表演欲望。
    找到自己喜歡的角色,投入的表演。
    小結(jié)。
    看得出來,你們不但接受了小烏鴉做朋友,也接受了我這位媽媽,真高興有你們這么多聰明、懂事、孝順的好孩子。也把今天學到的歌曲唱給你們的爸爸媽媽吧。我這位烏鴉媽媽呀,就把頭上的小烏鴉送給你,我可愛的孩子們。再見!
    學生欣然接受老師的表揚,課下會把學到的歌曲唱給家里人聽的。
    培養(yǎng)學生把學到的知識在生活中應用,并從中受到啟發(fā)和教育。
    小烏鴉愛媽媽教學教案設(shè)計篇三
    一、活動目標:
    1、欣賞歌曲內(nèi)容,感受旋律抒情、緩慢的特點。
    2、會用動作表現(xiàn)音樂,增進關(guān)心媽媽、熱愛他*的情感。
    二、活動重難點及突破:
    重點:欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》,培養(yǎng)幼兒熱愛,尊重他*的情感。
    難點:理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義,發(fā)展幼兒感受音樂的能力。
    突破:運用課件,使幼兒直觀,生動地來感受小烏鴉關(guān)愛他*的情感。
    三、活動準備:
    四、教學過程:
    1、談話導入。
    今天我給小朋友們請來了一位小客人,看,是誰?(播放飛翔的烏鴉圖片:幼兒自由表達)“它的名字叫烏鴉”他還給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
    2、完整欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容。
    (1)、完整欣賞第一遍。
    (2)、完整欣賞第二遍。
    師:你最喜歡哪一句?(引導幼兒用歌曲中的句子演唱)。
    3、結(jié)合多媒體課件分段欣賞,理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義,感受音樂的能力。
    (1)、欣賞第一段。
    快看,在這幅圖中你看到了什么?(花、太陽、烏鴉……)小烏鴉要去哪里?回家的路上它是怎么樣的?它的心情怎么樣?誰來學學小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子!如果你很著急的時候,你會做什么動作?小烏鴉趕回家干什么呢?我們一起來聽第二段。
    (2)、欣賞第二段。
    師:它的媽媽怎么了?小烏鴉心里會覺得怎么樣?它是怎樣照顧他*的?(學一學喂他*的樣子:師幼互動)你覺得這個時候媽媽會跟小烏鴉說些什么?小烏鴉又會對媽媽說什么?讓我們來聽聽小烏鴉是個怎樣的孩子。
    (3)、欣賞第三段。
    提問:你喜歡小烏鴉嗎?為什么?
    4、進一步理解歌詞,為歌曲創(chuàng)編動作。
    孩子們,我們來為歌曲加上好看的動作吧!(引導幼兒創(chuàng)編動作)。
    五、遷移生活,進一步培養(yǎng)幼兒熱愛,尊重他*的情感。
    孩子們,你們是怎樣關(guān)心自己的媽媽,愛自己的他*的?今天,老師帶來了幾張小朋友愛他*的照片,看看他們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁?寶貝們表現(xiàn)的真棒,我為你們感到驕傲!
    六、活動延伸。
    請孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事,回來再告訴大家,好嗎?
    小烏鴉愛媽媽教學教案設(shè)計篇四
    1、情感目標:通過懂事的小烏鴉對年老媽媽的關(guān)愛,明確尊敬愛護老人的道理。
    2、知識目標:啟發(fā)學生觀察教材上的三幅圖,通過聽唱法學會歌曲,并能有感情演唱。
    3、能力目標:能創(chuàng)編歌詞、動作、角色表演。
    教學重點。
    用聽唱法學會歌曲,使學生能有感情演唱并能簡單表演。
    教學難點。
    歌曲情緒的掌握,歌詞、動作的創(chuàng)編及表演。
    教具準備:多媒體課件、電子琴、錄音機。
    教學過程。
    (一)用歌聲師生互問好。輕松節(jié)拍練習《蝸牛與黃鸝鳥》。
    (二)出示多媒體課件,激發(fā)學生學習興趣。
    1、激趣導入:
    2、播放課件,啟發(fā)學生觀察三幅圖:
    (1)師:走進大森林,來到一棵大樹旁,你看到了什么?圖上有誰?它們在做什么?
    生:一棵大樹上,烏鴉媽媽叼來小蟲喂小烏鴉。
    師:為什么烏鴉媽媽要飛出去找蟲子喂小烏鴉呢?
    生:小烏鴉還小,不會飛。
    師:烏鴉媽媽每次只能叼一只蟲子,要叼很多次才能把寶寶喂飽,你們說烏鴉媽媽辛苦嗎?
    生:辛苦。
    (2)師:小烏鴉吃了蟲子長大了嗎?(繼續(xù)看畫面)它們在干什么?
    生:烏鴉媽媽在教小烏鴉學飛。
    (3)師:小烏鴉學會飛了,同學們學一學是怎樣飛的?(生紛紛模仿表演)接下來又怎樣了?(看畫面)。
    生:烏鴉媽媽老了,飛不動了,小烏鴉叼蟲子喂媽媽。
    師:人們把這段感人的故事編成了歌曲,名字叫《小烏鴉愛媽媽》。我們一起來學習。
    (三)探究新知。
    1、聽歌曲范唱,回答問題:
    (1)這首歌曲的速度是快速、中速、還是慢速?
    (2)這首歌曲的節(jié)拍是二拍子還是三拍子?
    2、二拍子的特點怎樣?用手拍擊并有節(jié)奏讀詞。
    3、學唱歌曲。
    (1)聽音樂動一動,感受音樂速度、節(jié)拍。
    (2)聽音樂哼一哼,感受音樂旋律。
    (3)聽音樂唱一唱,試著給歌曲填詞。
    (4)復聽音樂輕聲隨唱。教師糾正不足之處。
    (5)聽音樂自信演唱。
    (6)通過聽、唱歌曲,讓學生討論歌曲中哪句話唱得最有感情?
    (7)有感情演唱歌曲。
    (四)編創(chuàng)活動。
    1、通過學習歌曲,你有什么感受?(生暢所欲言)。
    2、興趣小組討論:怎樣用自己的方式表達對媽媽的熱愛?(激發(fā)學生用多種方式表現(xiàn)歌曲)。
    3、成果展示:
    (1)說一說組:獻給媽媽一句話,并創(chuàng)編《小烏鴉愛爸爸》歌詞。
    (2)唱一唱組:獻給媽媽一首歌。
    (3)演一演組:角色表演烏鴉媽媽和烏鴉寶寶。
    (5)畫一畫組:獻給媽媽一幅畫。并語言描述自己畫面的內(nèi)容。
    (五)、小結(jié)。
    同學們在大森林中學到的知識真不少,在以后的生活中,我們不僅要愛媽媽,還要愛爸爸、愛長輩,愛關(guān)心我們的每一個人,做一個懂事的好孩子??鞓芬魳氛n堂就要結(jié)束了,讓我們一起祝福媽媽健康長壽。(師生共舞《祝媽媽健康長壽》)。
    小烏鴉愛媽媽教學教案設(shè)計篇五
    1.從感受入手,聽唱法學會歌曲,對學生進行情感教育。
    2.能夠有表情的、大方的演唱,表演,從中受到啟發(fā)。
    3.能夠利用學具自學或合作學習簡單的歌曲,并試著唱唱曲譜,體驗“我真行”的快樂。
    4.在演唱、表演和創(chuàng)編的過程中體會歌曲內(nèi)涵,從中受到啟迪。
    小烏鴉愛媽媽教學教案設(shè)計篇六
    活動目標:
    1、理解故事內(nèi)容,能看圖復述故事。
    2、嘗試用表演的方式表達對故事的理解。
    3、了解愛媽媽、愛長輩的美好情操。
    4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
    活動準備:
    故事圖片、攝像頭、小動物頭飾、音樂cd。
    活動過程:
    一、開始部分:
    (音樂響起)教師講故事《愛媽媽的小烏鴉》。
    二、基本部分:
    1、逐圖指名講述故事內(nèi)容。
    2、有感情的復述故事,引導幼兒感受故事的含義。
    3、啟發(fā)提問。
    提問:故事里面都有誰?
    幼兒:小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。
    提問:烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃?小燕子和小喜鵲說什么了?
    幼兒:烏鴉媽媽因為生小烏鴉得病了。小燕子和小喜鵲說烏鴉媽媽懶。
    提問:那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎?
    幼兒:不懶。
    提問:小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎?小烏鴉是個好孩子嗎?
    幼兒:知道了。小烏鴉是個好孩子,他愛媽媽。引導幼兒大膽發(fā)言,加深幼兒對故事的印象。
    4、分角色表演故事內(nèi)容,請小朋友上前面來表演故事。
    三、結(jié)束部分:老師彈琴幼兒演唱已經(jīng)學過的歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
    活動反思:
    幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
    小烏鴉愛媽媽教學教案設(shè)計篇七
    一、活動目的:
    2讓學生在豐富的活動中感受愉悅的心情、激發(fā)愛媽媽的感情。
    3初步嘗試創(chuàng)編歌詞。
    二、活動準備:。
    vcd,小烏鴉卡片,原點若干、
    三、活動過程:。
    1、談話情景感受。
    2、發(fā)聲練習:。
    我們用好聽的聲音把小客人請出來吧:ssss/ss/s--/_s--/(教師用動作引領(lǐng)學生作長音,短音,漸強,漸弱等氣息練習、)。
    3學唱歌曲。
    (1)欣賞mv。
    (2)欣賞歌曲。
    游戲:小烏鴉回家,師生共同完成圖譜。
    (3)熟悉歌詞,完整學唱。
    (從剛才第一段我們能感受到小烏鴉著急的心情,那為什么小烏鴉要急忙回家呢?你們覺得小烏鴉怎樣?讓我們模仿烏鴉媽媽來夸夸小烏鴉吧)。
    4、引申綜合。
    1、創(chuàng)編歌詞:我們把對媽媽的愛用歌唱出來吧。
    2、制作小卡片。(我們可以為媽媽做一張卡片,表達自己愛媽媽的心情吧。
    小烏鴉愛媽媽教學教案設(shè)計篇八
    1.能借助拼音讀準生字字音,并能在語言環(huán)境中認讀生字。積累2句句子。
    2.朗讀課文,做到不加字,不漏字。在朗讀過程中受到愛的教育。懂得要有愛心,從小學會關(guān)心別人。
    3.能根據(jù)提示,展開想象,用一、二句話說說“小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動了,會怎么想?!?BR>    1.由鳥叫聲引入小朋友你們聽到了什么?
    板書:鳥利用象形字的特點記住字形認識筆畫豎折折勾。
    2.都說鳥是人類的好朋友,請你們猜猜我們來認識其中的哪一位?
    媒體出示烏鴉引出“烏鴉”學習生字:烏鴉。
    3.小烏鴉急急忙忙往家飛,他要干什么呢?請聽課文錄音。
    學生自由回答。
    認識“愛”字,用“愛”學說話。
    1.小烏鴉怎樣愛媽媽的呢?自學課文要求:
    (1)借助拼音,自由輕聲讀課文,讀準字音。
    (2)讀通課文,做到不加字,不漏字。
    (3)想一想,這是一只怎樣的小烏鴉?
    2.檢查自學。
    (1)拼讀生字,正音。
    (2)指名分節(jié)讀課文。
    (3)交流:這是一只怎樣的小烏鴉?
    出示:懂事可愛學習生字:事。
    3.學習第三節(jié)。
    喜歡這只小烏鴉嗎?那就把你們的贊美送給小烏鴉吧。
    (1)出示第三節(jié),指名讀學習生字:忘記。
    (2)指導朗讀第三節(jié)。
    4.學習課文1,2節(jié)。
    (1)從哪里看出小烏鴉懂事?同桌讀文討論。
    (2)學生交流出示課文1,2節(jié)學習生字:耍。
    (3)師生合作讀男女生對讀。
    (4)說一說:當小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動了,會怎么想?
    出示:小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動了,它想______________________。
    小組討論交流。
    5.小烏鴉是怎么做的呢?
    出示:小烏鴉叼來蟲子,一口一口喂媽媽。
    指導朗讀指名讀分男女生讀。
    6.小結(jié),再讀第三節(jié)。
    (1)小烏鴉喂媽媽很不容易,才更顯出小烏鴉懂事、可愛再讀第三節(jié)。
    1.正確流利有感情的朗讀課文。
    3.跟著錄音唱。
    4.試背課文。
    (1)游戲“青蛙捉害蟲”
    (2)請你讀讀下面的句子,做到不加字,不漏字。
    爺爺年紀大了,記性不如從前了。
    出門前,媽媽再三叮囑我說:“上課要遵守紀律,千萬可別忘記了?!?BR>    小烏鴉愛媽媽教學教案設(shè)計篇九
    教學目標:
    2、感受媽媽、祖國母親的愛,指導學生唱出心中的歌。
    3、自由編歌培養(yǎng)學生求異創(chuàng)新思維。
    4、通過故事讓學生感受愛、發(fā)現(xiàn)愛、感悟愛,通過角色表演讓學生體驗愛的實踐教育從而使學生懂得奉獻愛。
    教學重、難點:
    l、通過故事、課件畫面感受樂曲情緒、熟悉劇情和了解人物形象、體會小烏鴉愛媽媽的音樂主題。
    2、共同合作表演音樂劇和即興創(chuàng)編旋律。
    3、以音樂為主線圍繞藝術(shù)形象進行綜合藝術(shù)實踐、體驗活動。
    教具準備:
    磁帶、錄音機、鋼琴等。
    教學過程:
    一、組織教學。
    1.課前師生問好!
    二、欣賞教學——“愛”的感悟。
    師:我們的一言一行都牽動著媽媽的心,我們的喜怒哀樂都與媽媽息息相關(guān),請欣賞同學們帶來贊美媽媽的詩師:這一首首詩贊美了我們偉大的媽媽師:你們能對老師談談你們的媽媽嗎?(用朗誦及開放式的談話激發(fā)學生的情感共鳴。)。
    三、新歌學習——“愛”的體驗。
    師:媽媽的愛是天下最無私的愛,當我們長大成人時,該做些什么呢?我們一起來聽聽小烏鴉的故事。
    1.聆聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》師:剛才的動畫片里講述了一個怎樣的故事?生:……師:小烏鴉不怕苦,不怕累叼蟲喂它年邁的媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心,為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事,人們把它編寫成一首歌,現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞。
    3.聆聽《小烏鴉愛媽媽》旋律。[老師彈奏]師:我們看著圖譜再來一次聆聽這動人的旋律。
    5.學生輕聲歌唱曲譜,體驗真摯優(yōu)美的音樂情感。
    小烏鴉愛媽媽教學教案設(shè)計篇十
    1.從感受入手,聽唱法學會歌曲,對學生進行情感教育。
    2.能夠有表情的、大方的演唱,表演,從中受到啟發(fā)。
    3.能夠利用學具自學或合作學習簡單的歌曲,并試著唱唱曲譜,體驗“我真行”的快樂。
    4.在演唱、表演和創(chuàng)編的過程中體會歌曲內(nèi)涵,從中受到啟迪。
    1.校本教材:歌曲《小烏鴉愛媽媽》
    2.統(tǒng)編教材:歌曲《小烏鴉愛媽媽》
    課型:技能訓練綜合課
    年級:二年級
    光盤、錄音機、頭飾、卡片、
    教師活動
    學生活動
    設(shè)計意圖
    1、課前準備
    (播放音樂)
    很高興能和大家一起上音樂課,希望我能給你們帶來快樂。
    師生初步認識
    引起學生的表現(xiàn)熱情,極大的調(diào)動學生的積極性。
    2、導入
    (播放音樂)
    聽說咱班同學既聰明又喜歡發(fā)言,模仿力還很強呢,我要考考你們,咱們做個小測驗,聽好?。?BR>    學生注意聽老師拍打的節(jié)奏,模仿,拍拍打打
    在游戲的過程中熟悉歌曲節(jié)奏,并且進行了節(jié)奏訓練,為學習歌曲做了鋪墊
    教師范唱
    聽到老師的表揚和神秘的介紹,認真的初聽歌曲,了解歌曲的大概內(nèi)容。
    親切的話語容易拉近師生的距離,歌曲主人公以朋友的身份出現(xiàn),學生更會喜歡。
    這位朋友是誰呀?
    請你再聽一遍,小烏鴉在做什么?
    教師再范唱
    小烏鴉
    再次聽,具體了解歌曲內(nèi)容。
    加深學生對歌曲內(nèi)容和曲調(diào)的了解
    你愿意接受它做你的朋友么?為什么?
    愿意。
    說一說喜歡小烏鴉的原因
    了解學生對歌曲熟悉的程度,是否可以表達出完整的意思。
    (教師播放課件)
    學生一起看課件,再次視聽結(jié)合感受歌曲。
    可以輕聲的演唱了。
    結(jié)合課件,再次感受歌曲,有動畫的課件,會進一步加深學生的印象。
    從你們的表情和歌聲看,你們非常喜歡小烏鴉,讓我們大方的唱一遍吧,小烏鴉會很高興的。
    學生大方的演唱。
    并且自由的創(chuàng)編動作表演。
    (播放課件)
    鼓勵學生大方的演唱和表演,鞏固記憶歌詞和旋律。
    4、表演
    我真想做一回幸福的烏鴉媽媽,可是,沒有烏鴉寶寶?。抗膭顚W生大膽參與
    (連續(xù)播放兩遍)
    我們來做烏鴉寶寶。
    戴頭飾,邊唱邊表演。
    鼓勵學生大膽參與,出色的表演。師生共同表演,培養(yǎng)學生的合作意識
    我真高興有你們這么多可愛的孩子。邊表演,邊引導學生創(chuàng)編新的歌謠:烏鴉媽媽叫娃娃,烏鴉媽媽叫娃娃,媽媽老了不能飛,眼里含著淚花花。出示歌片卡片(播放音樂)
    在老師的引領(lǐng)下創(chuàng)編新的歌謠:想起媽媽喂過我,拍拍翅膀飛天下,捉來小蟲我不吃,親親媽媽喂給她。
    學生會把大概的意思說出來,在師生共同整理下會完成新的歌詞。自然過渡。
    學生也會體驗到一種成功的喜悅。
    創(chuàng)編歌詞
    學生初步感受歌曲情緒,看著圖譜,聽著錄音,視聽結(jié)合感受新知。
    教師放開手讓學生自己學習歌曲,提高識譜能力和合作意識。
    學唱歌曲
    這首歌和剛才我們唱的有什么不同?
    請你再聽一遍,聽聽歌中唱的和我們自己創(chuàng)作的有什么不同?
    集中精力發(fā)現(xiàn)范唱中的問題,并積極的解決問題。“走了”——“老了”
    鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,進一步熟悉歌曲旋律。
    你們是一群聰明的小烏鴉,和媽媽合作怎么樣?媽媽唱前半句,你們唱后半句,我們來接龍。
    學生和教師合作演唱,加深對歌曲的印象。
    鍛煉學生的反應能力和與他人合作的能力。
    自由演唱
    媽媽老了不能飛,就等著我的寶寶們喂我了,就把這首歌完整的唱下來吧,就當是給媽媽的美味了。
    學生隨著音樂自由演唱,表演
    給學生自由的時間,找到自己需要解決的問題,相互交流。
    表演
    你們可以每個小組選一位媽媽,其他的同學做寶寶,分組表演。
    分角色表演,滿足所有學生的表演欲望。
    找到自己喜歡的角色,投入的表演。
    看得出來,你們不但接受了小烏鴉做朋友,也接受了我這位媽媽,真高興有你們這么多聰明、懂事、孝順的好孩子。也把今天學到的歌曲唱給你們的爸爸媽媽吧。我這位烏鴉媽媽呀,就把頭上的小烏鴉送給你,我可愛的孩子們。再見!
    學生欣然接受老師的表揚,課下會把學到的歌曲唱給家里人聽的。
    培養(yǎng)學生把學到的知識在生活中應用,并從中受到啟發(fā)和教育。
    小烏鴉愛媽媽教學教案設(shè)計篇十一
    教學目標:
    2、感受媽媽、祖國母親的愛,指導學生唱出心中的歌。
    3、自由編歌培養(yǎng)學生求異創(chuàng)新思維。
    4、通過故事讓學生感受愛、發(fā)現(xiàn)愛、感悟愛,通過角色表演讓學生體驗愛的實踐教育從而使學生懂得奉獻愛。
    教學重、難點:
    l、通過故事、課件畫面感受樂曲情緒、熟悉劇情和了解人物形象、體會小烏鴉愛媽媽的音樂主題。
    2、共同合作表演音樂劇和即興創(chuàng)編旋律。
    3、以音樂為主線圍繞藝術(shù)形象進行綜合藝術(shù)實踐、體驗活動。
    教具準備:
    磁帶、錄音機、鋼琴等。
    教學過程:
    一、組織教學。
    1、課前師生問好!
    二、欣賞教學——“愛”的感悟。
    師:這一首首詩贊美了我們偉大的媽媽。
    師:你們能對老師談談你們的媽媽嗎?(用朗誦及開放式的談話激發(fā)學生的情感共鳴。)。
    三、新歌學習——“愛”的體驗。
    師:媽媽的愛是天下最無私的愛,當我們長大成人時,該做些什么呢?我們一起來聽聽小烏鴉的故事。
    師:剛才的動畫片里講述了一個怎樣的.故事?
    生:……。
    師:小烏鴉不怕苦,不怕累叼蟲喂它年邁的媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心,為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事,人們把它編寫成一首歌,現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞。
    師:我們看著圖譜再來一次聆聽這動人的旋律。
    5、學生輕聲歌唱曲譜,體驗真摯優(yōu)美的音樂情感。
    小烏鴉愛媽媽教學教案設(shè)計篇十二
    2、會用動作表現(xiàn)音樂,增進關(guān)心媽媽、熱愛他*的情感。?。
    二、活動重難點及突破:?。
    難點:理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義,發(fā)展幼兒感受音樂的能力。?。
    突破:運用課件,使幼兒直觀,生動地來感受小烏鴉關(guān)愛他*的情感。?。
    三、活動準備:《小烏鴉愛媽媽》課件、《小烏鴉愛媽媽》磁帶、錄音機?。
    四、教學過程:?。
    1、談話導入?。
    2、完整欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容?。
    (1)、完整欣賞第一遍?。
    (2)、完整欣賞第二遍?。
    師:你最喜歡哪一句?(引導幼兒用歌曲中的句子演唱)?。
    (1)、欣賞第一段?。
    (2)、欣賞第二段?。
    (3)、欣賞第三段?。
    提問:你喜歡小烏鴉嗎?為什么??。
    4、進一步理解歌詞,為歌曲創(chuàng)編動作。?。
    孩子們,我們來為歌曲加上好看的動作吧?。ㄒ龑в變簞?chuàng)編動作)?。
    五、遷移生活,進一步培養(yǎng)幼兒熱愛,尊重他*的情感?。
    六、活動延伸?。
    請孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事,回來再告訴大家,好嗎??。
    小烏鴉愛媽媽教學教案設(shè)計篇十三
    2、?朗讀課文二、三節(jié),做到不加字、不漏字,練習不頓讀。
    教學過程:
    一、?談話引入。
    1、今天老師給你們帶來一個朋友,出示:小烏鴉圖?問:他是誰?
    3、看圖說:烏鴉長得怎么樣?你喜歡他嗎?
    二|、看畫面、聽課文錄音。
    1、?聽清烏鴉干什么了?
    2、?交流,小結(jié):小朋友回答得真好,那你們愿意和他交朋友嗎?為什么?
    三、朗讀課文,感知內(nèi)容。
    1、自己讀讀課文,從文中找到愿意和他交朋友的理由。
    2、同桌互相說說。
    3、交流,隨機出示第二節(jié),抽生讀,分兩組讀,齊讀。
    4、說話練習:小烏鴉干什么了,所以我要和他交朋友。
    5、出示句子:小烏鴉叼來蟲子,一口一口喂媽媽。
    用你喜歡的方式讀一讀,開火車讀,男女生分讀。
    出示:年紀?讀?。
    老師跟你比誰的年紀大?你還可以跟誰比?說一說。
    7、看見媽媽躺在家里飛不動了,他會想什么?
    8、練習:小烏鴉還會想到什么,又會怎么做?
    四、演演做做、感受體會。
    1、過渡:這樣的小烏鴉,怎么能不讓人喜歡呢?
    五、學習第三節(jié)。
    a)?課文中是怎樣夸小烏鴉的?讀讀有關(guān)內(nèi)容。
    b)?指導朗讀,師示范。賽讀、隨機獎勵。
    “忘記”的反義詞是什么??給“愛”找朋友,一字開花。?。
    4、聯(lián)系自己或同學做過的事?,用下面的句式說一句話。
    ———真懂事,——————————。?。
    六|、自行準備背二、三節(jié)。?。
    教學反思: