在教案中，教師會詳細安排教學內容、教學步驟和教學方法。教案的編寫要注重與家長和學生的溝通和合作，形成家校共同育人的良好氛圍。教案是教師在備課過程中制定的教學計劃和指導學生學習的工具，它能夠幫助教師合理安排教學進度和課堂活動。編寫教案是教師對教學內容進行深入研究和設計的過程，需要考慮不同學生的學習特點和需要，以及教學資源的合理運用。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班手工制作魚教案篇一
1、學習用幾何圖形畫房子。
2、進一步掌握好平涂的方法。
3、培養(yǎng)幼兒感知色彩的能力。
1、事先帶領幼兒參觀過各種房子，有關房屋建筑的vcd碟片。
2、木偶小狗、各種幾何圖形。
3、繪畫工具：繪畫紙、油畫棒。
1、引導回憶、觀察、了解房子的基本構造。
——請幼兒回憶，說說自己看到過什么樣的房子?
——觀看碟片：美麗的建筑(國內，國外建筑)。
——分段定格，問：你看到了什么樣的房子?你最喜歡它哪個部分?
——引導幼兒用幾何形狀來描述房子各部位的樣子，欣賞每幢房子最特別的地方。
2、出示木偶小狗及積木搭的房子進行導入，激發(fā)幼兒繪畫興趣。
——師：小朋友，你們看這是什么?(是房子)哦，原來這是小狗造的新房子，你們覺得漂亮嗎?(漂亮)誰來告訴我們，你覺得哪里漂亮?(幼兒自由回答)。
3、教師：
——原來小狗用了各種不同形狀的積木，它們還有漂亮的顏色，金黃色的屋頂，紅紅的墻，綠綠的門和窗，房子旁邊還種了小狗喜歡的花，真漂亮啊!
4、出示幾何圖形，教師根據(jù)幼兒說的形狀組合示范搭、畫房子。
5、幼兒作畫，教師巡回指導。
——提醒幼兒注意搭配形狀。
——運用色彩要大膽。
6、幼兒作品展評。
——幼兒相互欣賞作品，對比不同幾何形狀搭配的效果。
1、還可以用線描裝飾的方法來畫。
2、活動中除了已認識的幾何圖形外，還可以出示2-3種新的圖形，幫助幼兒提升經(jīng)驗。
大班手工制作魚教案篇二
2.能夠和同伴合作，共同商量制作小區(qū)，并進行裝飾。
2.小區(qū)的圖片。
一.欣賞美麗的小區(qū)圖片。
1.這是什么地方？
2.有些什么？
二.了解材料，分別進行識別。
1.牙膏盒像什么？
東西可以用xxx代替。
1.可先將紙盒的兩頭拆開，在紙盒上剪出距離相等的“刻度”再將紙盒恢復成立體形。
2.將剪過的兩個面的紙一格隔一格地推進去，就成大廈了。
四.討論，制作小區(qū)。
1.我們的高樓都一樣高嗎？它們都是怎樣排列的？
2.我們住的地方是什么地方？有些什么呢？
3.今天我們來制作小區(qū)，請小朋友一起合作比一比，哪組的小區(qū)制作出來最美麗。
五.制作小區(qū)。
1.請小組討論，如何制作小區(qū)，應該有些什么？
2.請幼兒先制作高樓大廈并擺放好位置后，再添加東西。
3.可以自由選擇材料進行制作。
六.參觀小區(qū)。
1.請每組派一名幼兒介紹自己的小區(qū)。
2.說說哪個小區(qū)好看，為什么？
大班手工制作魚教案篇三
“新型冠狀病毒”悄悄襲來，讓我們人類受到了很大的傷害，有的人甚至因為病毒而失去了寶貴的生命。這時，人們開始注意防護。常見的一種方法就是在人多密集的時候戴口罩。但是很多小朋友不喜歡戴口罩，還有的小朋友不會正確戴口罩。因此，我根據(jù)幼兒的實際情況設計了本次活動，通過制作口罩激發(fā)幼兒戴口罩的興趣并且引導幼兒學會正確佩帶口罩的正確方法，幫助孩子樹立正確的防“冠”心態(tài)。
1、了解戴口罩的作用及意義。
2、體驗制作口罩的樂趣，鍛煉幼兒的動手能力。
3、幫助孩子進一步樹立自我保護意識，學會正確佩戴口罩的方法。
各種質地、樣式的口罩若干。a4紙、彩筆、松緊帶。
(一)導入活動、引起興趣。
1、猜謎。
四四方方一塊布，嘴和鼻子都蓋住。
有它不能吃東西，為保健康人人愛。
2、討論：“口罩有什么作用?”(保暖、預防病菌侵入等）。
(二)集體討論。
1、引導語：“口罩朋友來我們班開展覽會，看看它們有什么不一樣?”
2、幼兒參觀，自由發(fā)表意見。
3、設問：“為什么最近大家出門都要帶口罩?”
4、教師簡單總結：“口罩能阻擋病菌侵入我們的身體，
保護我們的身體健康?！?BR> (三)制作口罩。
2、通過ppt介紹口罩的制作過程，教師指導幼兒親身體驗制作口罩。
(四)如何正確佩戴口罩?
1、教師介紹：“戴口罩之前我們要先把自己的小手洗干凈，避免污染口罩?？谡值拇笮∫谜肿∠掳?、嘴巴、鼻子等部位，戴太大或太小的口罩，病菌、灰塵等能從口罩兩側的邊緣進去?！?BR> 2、幼兒操作，教師指導。
(五)活動延伸。
日常活動中密切關注孩子預防“冠狀病毒”的行為，錯誤行為及時糾正。提醒孩子養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。
大班手工制作魚教案篇四
1、引導幼兒正確使用剪刀，并能夠按照線條進行剪紙，鍛煉幼兒手指的靈活性。
2、讓幼兒養(yǎng)成良好的制作手工的習慣，能夠把所制造出來的垃圾進行合理的處理。
3、體驗制作成功的樂趣。
一、通過出示圖片，激起幼兒的興趣，引出活動。
教師小結：圖片上是兩個小朋友在蹺蹺板，翹翹板的時候，一個小朋友們在上面，那么一個小朋友就在下面，他們玩的真開心。
師：那兩個小朋友那么開心，小烏龜和小猴子也想玩蹺蹺板了!我們來看看小猴子和小烏龜玩蹺蹺板吧!
(教師出示示范品)。
二、引導幼兒正確制作小魚搖。
1、出示手工紙，引導幼兒觀察手工紙。
師：我們來看看這個手工紙吧!手工紙里有什么呀?他們告訴我們要怎么樣做呢?
教師小結：實線告訴我們要用剪刀剪下，小魚中間的虛線告訴我們按照虛線折一折。
2、教師示范制作步驟。
師：先來看看老師是怎么樣制作小魚搖的吧!
(1)先用剪刀沿小魚輪廓線剪下小魚外形，按虛線折一折，再在小魚的頭上和尾巴上的實線剪開。
(2)剪好了小魚，把小魚放在一邊，再剪下小烏龜和小猴，剪好了以后，分別插入小口子。
3、提示幼兒要注意的事項：剪輪廓的時候不要把留下白邊，剪下的小口子不要超過了實線。注意剪刀的使用。
三、讓幼兒進行制作。
教師巡視幼兒的制作過程，給予需要幫助的孩子及時的指導，以便于孩子能夠順利完成制作，體驗成功制作的樂趣。
四、教師評價活動，給予制作很好的幼兒表揚。
五、整理垃圾，結束活動。
大班手工制作魚教案篇五
中班孩子年齡較小，動手能力差，完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術活動中體會到成功與快樂，一次，我發(fā)現(xiàn)紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花，因樣子很像太陽，我為它起名——“太陽花”。它不但美觀漂亮而且簡單易學，非常適合中班孩子學習。因此，開展了這次別開生面的美工活動。
1、給紙杯涂色，鍛煉幼兒的涂色能力。
2、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣“，鍛煉幼兒的動手操作能力。
3、粘貼眼睛、嘴巴等器官，發(fā)展幼兒的審美能力。
4、培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識。
紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干，即可貼（眼睛、嘴巴若干），音樂磁帶《我是一朵小花》，“太陽花”作品一幅，背景圖畫一幅。
一、活動導入：請幼兒欣賞作品，激發(fā)幼兒活動興趣。
小結：我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍許多廢物都有再利用的價值。
二、幼兒操作，教師講解示范。
1、小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它涂上顏色。
2、在紙杯上剪出各種有規(guī)律的圖案。如：長條、尖條、圓條等。
3、把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵美麗的“太陽花”了。
4、給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛的“太陽花娃娃”了。
小結：注意不要剪斜、剪斷，要按照一定的規(guī)律剪。剪下的材料要及時收拾清理。
三、展示背景圖畫，請幼兒把做好的“太陽花”粘到上面。
1、幼兒共同欣賞，相互評價。
2、教師和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》。
小結：請小朋友們思考，生活中還有哪些可以利用的廢物。如：紙盒、飲料瓶、塑料袋等。
大家把美麗的“太陽花”作品貼到墻上展覽，裝飾班級，共同迎接新年的到來！
大班手工制作魚教案篇六
3.能大膽地表現(xiàn)各種動態(tài)的螃蟹。
1.重點：能選用合適的材料做螃蟹。
2.難點：正確表現(xiàn)螃蟹的身體與腳的連接。
1.經(jīng)驗準備：了解螃蟹的特征。
2.物質準備：范例、各種廢舊物品及輔助材料，積木搭的蟹塘。
1．請幼兒說說螃蟹的外形特征。
2．欣賞范例，并組織幼兒討論：可以用哪些材料做螃蟹？
1．先選好材料，看看哪些材料適合做螃蟹的身體或腳；
2．螃蟹身體和腳連接要牢固；
3．用過的東西放回原處，同伴之間可以共同完成作品。
1．啟發(fā)幼兒選用合適的材料有機的結合，大膽的表現(xiàn)。
2．適當?shù)闹笇π飞眢w和腳的連接的方法。
1．請幼兒把作品放在“蟹塘”，相互欣賞，并互介紹自己的材料。
2．請幼兒說說誰的螃蟹做的最好，用的材料最巧妙？
將剩余的材料放在美工區(qū)供幼兒平時制作。并經(jīng)常添置，制作其他手工品。
幼兒帶來的廢舊物品很多，有的很象螃蟹的身體，我便選擇了這些材料來制作螃蟹。在組織活動之前，讓幼兒觀察螃蟹的外形特征和動態(tài)。在活動中，讓幼兒討論選用的材料，使幼兒提高對廢舊物品的利用意識，再進行操作。為了體現(xiàn)幼兒的主體作用，讓幼兒選擇自己最喜歡的材料，從而使幼兒進一步了解廢舊物品可以再利用的道理，激發(fā)幼兒節(jié)約資源、保護環(huán)境的情感。
一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒平時生活中經(jīng)常接觸到的廢舊物品，用這些東西制作螃蟹，幼兒的情緒很高。通過此次活動，幼兒用這些東西做出了形態(tài)各異的螃蟹，有的用橢圓形的糟餅盒和廢塑料棒做，有的則用飯盒和吸管做，用的材料很豐富，效果很好。幼兒對自己的作品感到非常的滿意，滿足了他們創(chuàng)作的欲望。而且，通過這些廢舊品的利用，也培養(yǎng)了幼兒節(jié)約資源，保護環(huán)境的情感。
大班手工制作魚教案篇七
1、學會沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。
2、激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感。
3、發(fā)展幼兒的操作能力。
1、大背景圖一幅(圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面，圖上防畫有烏云雨點。)。
2、兩張半幅圖(一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。)。
3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。
(一)音樂做律動進教室，激發(fā)幼兒學習的興趣。
(二)出示大背景圖(晴天覆蓋烏云和雨點)。
1、提問：圖上有誰?他們在干什么?
2、天氣怎么樣?
提問：
(1)呀!一會天氣要怎么啦?
(2)小兔們淋了雨會怎么樣?
(3)那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?
3、教師小結幼兒的辦法，那我們一起來做傘送給小兔們，好不好?
(三)教師講解示范撕傘的方法。
(1)教師著重示范講解撕傘。
(2)傘撕好了，那怎樣送給小兔呢(啟發(fā)幼兒說出傘應送到小兔的頭上方)?
(四)幼兒操作，教師巡回指導。
(1)教師提出作業(yè)的要求(提醒幼兒操作時注意衛(wèi)生)。
(2)幼兒操作，教師注意個別指導。
(3)教師表揚鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。
(五)活動評價。
(1)小朋友們看，哪一把傘最好看?為什么?(幼兒評價，教師給予肯定，并提出建議和希望)。
大班手工制作魚教案篇八
手工是指以雙手為主或借助工具，按照一定的構思和工藝程序對物質材料進行加工改造，創(chuàng)造出具有實用或觀賞價值的手工藝品的造型活動。如：紙藝、布藝、陶藝、玩具、根雕、泥玩、刺繡、編織等。
第二節(jié)學前專業(yè)手工與手工學習的基本要求。
學前專業(yè)手工是專門研究學前手工制作特點、造型規(guī)律、表現(xiàn)媒材和學前手工教育的一門學科。是師范院校學前教育專業(yè)教育技能課程之一。
一、學科特點。
（一）造型性。
造型是內在意義和外在顯現(xiàn)的結合體，是手工的本質特征之一。即所要表現(xiàn)的一切內容都必須通過外部形態(tài)來展現(xiàn)，并以固有、具體可感、可觸的形態(tài)訴諸于視知覺，呈現(xiàn)出制作者內在的精神境界情緒情感、意愿和思想等，揭示客觀事實、現(xiàn)象，以及人類的心理、生活狀態(tài)。
（二）視覺性。
兩個層面理解：一是直觀性，二是審美性。
（三）表現(xiàn)媒介。
手工制作常常致力于物質材料及其表現(xiàn)價值的發(fā)掘，以充分發(fā)揮和增強作品及材質的感染力和表現(xiàn)力。
二、造型規(guī)律。
（一）學前專業(yè)手工的種類。
1、從使用材料的物理性質劃分，有紙工、泥工、布工、竹木工、金石工、塑料工、廢舊品工等。
2、從使用材料的形態(tài)劃分，有點狀材料成型、線狀材料成型、面狀材料成型和塊狀材料成型。
3、從制作工藝上劃分，有編織、刺繡、縫紉、印染、雕刻、插接、模具、重構等。
4、從造型物的空間占有形態(tài)劃分，有平面和立體兩種。
1、構思與設計規(guī)律。
構思與設計即制作前通過想象和思考在頭腦中形成關于造型物的用途、形象、結構、材料選擇、制作條件、成品效果等心理操作的總和。一般過程：
（1）以用途為構思依據(jù)：是實用的、裝飾的、玩耍的。
（2）確定造型物的藝術表現(xiàn)手法和具體形象：夸張、變形、寫實；并從造型、結構、色彩等方面形成比較具體完善的內在加工形象。
（4）采用適合的加工方法，明確制作步驟，成品的裝飾手法和藝術效果要符合造型美的規(guī)律。
2、材料選擇與使用規(guī)律。
（1）因意選材：根據(jù)造型物的構思與主題，選擇使用能夠準確而充分表達造型物形象的材料進行創(chuàng)作。如，制作皮毛類動物時，選擇毛絨類材料就比較適宜。
（2）因才施意：選擇材料自身所呈現(xiàn)的物理性質、材料特點及外在形狀、聯(lián)想到某一具體事物，并穿鑿出該事物來。
遷想狀物：根據(jù)材料的外在形狀、紋理、色彩等非具象痕跡聯(lián)想到與某物相像。借物造像：借助材料已有的非具象加工條件，將聯(lián)想到的形象塑造出來。
3、材料加工規(guī)律。
（3）變一變：加工材料形變量不變的造型方法。如，彎曲、沖壓、折疊、團涅、卷曲、澆注等。
三、常用工具和材料。
（一）常用工具：在手工實踐中，關鍵是要因地制宜，工具的選擇與使用要適用、便利，也可自制。
1、剪。
2、刀。
3、鋸。
4、烙具。
5、鉗子。
6、榔頭。
7、針、錐或鉆。
8、夾子。
9、尺。
10、筆。
11、其他。如圓規(guī)、泥蓖、泥工板、木銼、鋼銼、砂紙、糨糊、膠帶、訂書機、小盆、水桶、毛巾、打孔機等。
（二）材料及其種類。
1、材料分類。
（1）從材料的形成方式分：天然材料（如石、木）和加工材料（如塑料、鐵皮）。（2）從質地上可分為軟質材料（海綿、泥）和硬質（竹、石）材料。
（3）從透明度上可分為透明材料（玻璃、有機玻璃）、半透明材料（塑料、有色有機板、薄紙）和不透明材料（木板、布）。
（4）從形狀上可分為點狀材料、線狀材料、面狀材料、塊狀材料。（5）從材料的屬性上可分為紙、布、泥、竹、木、石、塑料等。
2、常用材料。
（1）紙。（2）布、線類。（3）泥類。（4）竹、木類。（5）石。（6）金屬皮、絲。（7）塑料類。
（8）其他材料。自然物的葉、莖、干、根、花、果實；農(nóng)作物主副產(chǎn)品，如籽粒、棉花、蘿卜等；動物加工的副產(chǎn)品和邊角料，如角各種貝殼、毛、骨等；無毒無害的廢舊物品，如包裝電視、冰箱、洗衣機、鞋子、成衣、牙膏、香皂、羽毛球難過的大大小小的各種盒子、紙筒、紙袋等。
3、選材原則。
要注意開發(fā)和選擇身邊的物品進行手工創(chuàng)作活動，所謂“身邊的物品”即周圍環(huán)境、日常生活中常見的物品。應根據(jù)區(qū)域特點就地取材。
三、學習要求。
（一）總的要求。
1、有目的的掌握常用、實用的手工知識和技能，具備較強舉一反三能力。如，制作數(shù)量、質量上的舉一反三，材料選用上的舉一反三，造型裝飾上的舉一反三，色彩線條上的舉一反三等。
2、掌握一定手工設計、制作規(guī)律和制作技能，具備一定造型實踐能力，養(yǎng)成并提高自身的動手能力、審美能力和創(chuàng)造美的能力。
3、將學到的手工知識和技能廣泛運用到生活美化、環(huán)境美化和教育實踐中去。
（二）具體要求。
1、認真學習手工知識和技能，熟練掌握和應用常用的手工制作方法和工具材料。
2、能夠獨立進行手工造型設計和制作，并能運用于學前兒童手工教育或其他領域的教育實踐。
3、能夠正確組織和引導幼兒開展適宜的、形式多樣的手工活動。
4、能夠開發(fā)利用具有本地區(qū)特色的手工材料；結合民族文化、風俗習慣等地域特點，汲取民族民間優(yōu)秀的手工藝術精華并應用于造型實踐。
5、能夠合理分析和評價手工制作行為及其作品。
第三節(jié)手工制品欣賞與評價。
一、以慎重、科學、公正的態(tài)度和藝術美的規(guī)律為出發(fā)點。
二、作品內容與形式要協(xié)調統(tǒng)一，內容的表現(xiàn)要積極向上、健康。
三、主要從適用、經(jīng)濟、美觀、創(chuàng)新幾個方面判斷。
第二章紙造型。
學習要點：了解紙的平面造型、立體造型規(guī)律和表現(xiàn)形式，掌握剪撕紙裝飾畫和折紙的基本制作方法，具有紙造型的一般設計思路。教學重點：剪撕紙裝飾畫和折紙的基本制作方法步驟。
一、剪紙，具有千刀不落、萬剪不斷的完整性、趣味性、實用性和裝飾性特點，工具和材料包括剪刀、刻刀、紙張、襯板等。
（一）剪紙的表現(xiàn)形式。
（二）常用的剪法及紋樣。
（三）剪紙的方法步驟。
1、起稿用單線畫草圖。
2、圖稿剪紙化。連接、加粗、紋樣美化。
3、用深顏色把要剪去的部分圖畫出來。
4、剪刻。
剪刻的基本規(guī)律是：從小到大、從左到右、由內向外、由細到粗、由局部到整體。
（四）幾種折疊剪紙的方法步驟。
1、紙簾剪法。
2、二方連續(xù)。
3、四方連續(xù)。
4、團花。
5、拉花。
二、染紙。
（一）工具材料，吸水性強有韌性的紙，如生宣紙、餐巾紙；水性顏料，用時加入適量水和酒精，如紅藍墨水、水彩顏料；調色盤、扎染線、夾板。
（二）方法步驟。
1、構思。
2、折疊。
3、染制。
4、剪裁修整。
三、撕紙方法步驟。
1、折疊。
2、起稿。
3、撕紙，不要求紙邊緣均勻整齊。
四、剪（撕）貼裝飾畫。
1、剪（撕）貼裝飾畫是在裝飾畫的基礎上，將剪或撕出的形按主題和構圖規(guī)律粘貼而成。在形象的處理上追求簡潔、概括；在手法上追求夸張、變形；在色彩上要求和諧統(tǒng)一。
2、工具有剪刀、鑷子、膠水、雙面膠、乳膠、糨糊等；材料用各色卡紙、吹塑紙、舊掛歷、廣告單等；底板材料可用泡沫板、白板紙、三合板等。
3、方法步驟。
（1）起稿。
2、色塊剪裁。
3、粘貼第二節(jié)紙的立體造型。
一、折紙。
（一）九種基本折法。
1、對折法。
2、對角折。
3、集中折。
4、向中心折。
5、雙正方形。
6、雙三角形。
7、單三角折菱形。
8、單菱形。
9、雙菱形。
（二）五種紙工常用符號。
1、剪切線：
2、折疊線：?????????。
3、山線：﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎。
4、谷線：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
5、插接口：
（三）折紙舉例。
1、桌子的制作。
2、鸚鵡的制作。
3、蝸牛的制作。
4、馬的制作。
二、面具制作。
工具材料主要是白紙板、廢舊包裝盒、彩色卡紙、雙面膠、剪刀等。方法步驟。
1、設計形象，剪裁制作。
2、組合完成三、二十面體彩球制作。
工具材料主要是各色卡紙、膠水、雙面膠、圓規(guī)、尺子、剪刀等。方法步驟。
1、用彩色卡紙剪而是個大小一樣色彩不同的小圓片，在圓片上畫出內接正三角形，6并沿三角形各邊向同一方向折疊。
2、把折好的圓紙片分三部分粘貼。球體上、下兩個部分各粘五個，中間十個粘成環(huán)形，組合粘貼時要對齊粘牢。
3、把上、中、下三個部分對齊組裝。
四、紙花制作。
工具材料主要是各色皺紋紙、細鐵絲、膠水、雙面膠、剪刀等。
（一）百合花制作。
（二）玫瑰花制作。
五、紙雕塑。
工具材料主要是色卡紙、膠水、雙面膠、尺子、圓規(guī)、切圓器、剪刀等。方法步驟。
1、在底板上繪出平面效果圖，標明剪切線和折線的位置。
2、按照設計的圖樣剪切折疊。
3、加工整理。
六、擰紙制作。
依據(jù)設計意圖、造型要求，用紙擰出線、面、體等進行形象塑造。為避免擰后造型松散可用乳膠加以定型。干后，進行裝飾、上色會更好。
第三章布造型。
第一節(jié)布造型概述。
一、制作步驟。
1、構思設計。
2、印稿。
3、加工布塊。
4、粘貼。
5、整修定型。
二、剪貼技法。
1、并列粘貼。
2、重疊粘貼第三節(jié)布的半立體造型。
一、布嵌掛飾。
布嵌掛飾是利用各種不同質地、顏色的碎布，依構成原理經(jīng)拼嵌而成的布藝品種。制作方法：
1、設計。
2、印稿。
3、選料。
4、刻線。
5、嵌布。
6、裝框。
二、布包掛飾。
1、并列式布包掛飾。
2、浮雕式布包壁掛。
第四章結繩造型。
第一節(jié)結繩概述。
結繩是一種古老而傳統(tǒng)的手工技藝，“繩”與“神”諧音，“結”表示了力量、諧和，給人一種團結、親密、溫馨的美感；“結”與“吉”諧音，“吉”是人們的美好愿望。
一、主要工具：美工刀、剪刀、大頭針、泡沫板、針線、鑷子、打火機、粘合劑等。
二、主要材料第二節(jié)結繩方法。
一、基本結。
1、掛線結、2、雙套結。
3、平結。
4、左右轉結。
5、雙聯(lián)結。
6、橫卷結。
7、斜卷結。
二、變化結：
1、十字結。
2、藻井結。
3、吉祥結。
4、團錦結。
5、盤長結。
6、十全結。
三、組合結。
1、玫瑰花結。
2、太陽花結。
3、掛飾一。
4、掛飾二。
5、海星結。
6、熱帶魚掛飾編結。
第五章泥造型。
學習要點：了解泥造型和基本技法和表現(xiàn)形式，掌握浮塑、圓塑的基本制作方法。教學重點：分解成型和整體成型的泥造型實踐。具有手捏成型的泥造型一般設計思路。
第一節(jié)泥的選用與處理。
一、泥的選用。
二、泥的處理方法。
三、泥的保存。
第二節(jié)泥造型的基本技法。
團、指揉、搓、切、剪、劃、蹾、抹、壓、染。
第三節(jié)泥造型實踐。
一、浮塑，《雪人》制作示例；石膏板制法。
二、圓塑。
（一）分解成型是依據(jù)造型物的外形特點和結構，將泥分解為若干大小不同的泥塊，并將泥制成不同的形體加以組合，基本泥形大致可分成球、柱、面、錐、條等五種。
（二）整體成型亦即手捏成型。《盆子》示例。
第六章自然物造型。
學習要點：了解自然物采取和設計原則，掌握自然物造型方法與要點，具有自然物造型設計的一般思路。
教學要點：自然物采取和設計原則，自然物造型方法與要點，自然物造型設計的一般思路。
第一節(jié)自然物的采取和利用。
一、自然物是自然界中各種天然的、未經(jīng)加工的物種。如，豐富多彩的貝殼，造型奇特的小石頭，五彩繽紛的各類谷物（玉米、紅豆、小米、花生），新鮮可口的蔬菜水果以及漂亮的花卉、昆蟲等等。
二、自然物采取的原則。
（一）簡便易得原則。
（二）自然環(huán)境保護原則。
（三）自然物加工制作原則。
1、利用自然物形態(tài)和色彩，突出表現(xiàn)天然品質。
一、粘貼法。
示例：《貓頭鷹》的制作材料和方法。
二、標本法。
示例：《蝴蝶》的標本制作。
1、將采集到的蝴蝶整理好外形，用大頭針固定在木板上，待干燥。
2、將制成的標本用熱熔膠固定在藤編球體上或其他裝飾性物品上。
三、編制法。
四、拼接法。
第七章廢舊材料造型。
學習要點：了解廢舊材料分類，掌握點狀材料、線狀材料、面狀材料、塊狀材料的造型規(guī)律，具有廢舊材料造型設計的一般思路，能夠欣賞和評價廢舊材料造型作品。教學要點：廢舊材料造型設計思路，廢舊材料造型作品欣賞和評價。
廢舊材料是指，一切可以為造型所用的無毒、無害的、易于加工、重構和便于操作的材料。主要有各種紙張：報紙、包裝紙、廣告單、油紙、銅版紙、錫箔紙、壁紙、玻璃紙、牛皮紙、瓦楞紙、明信片、各種紙袋；繩類：紙繩、麻繩、塑料繩、線繩、毛線、軟鋼絲、橡皮筋、布條等；竹木類：筷子、果皮、果核、小木棒、竹棍兒、木片、積木塊、三合板、甘蔗渣、木刨花、鋸末等；還有包裝電視、冰箱、洗衣機、鞋子、成衣、牙膏、香皂等大大小小的各種盒子，乃至各種顏色、長短不一的襪子、草帽、舊襯衣、內衣、毛巾、手套、瓶罐、自行車內外胎等等。
第一節(jié)點狀材料造型。
面狀材料可以是一塊紙、一個舊掛歷、一塊布頭等。第四節(jié)塊狀材料造型。
塊狀材料制作時，可以直接利用材料的外形、單獨或組合均可。必要時，夜課進行切割造型。
大班手工制作魚教案篇九
1、利用樹葉拼貼制作出一幅較完整的作品，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力及創(chuàng)造力。
2、體驗創(chuàng)作的樂趣。教學重難：幼兒嘗試利用樹葉拼貼制作出一幅較完整的作品。
激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)意。
1、課前帶領幼兒一起撿落葉。
2、膠水、棉棒、手工紙及各種輔助材料（亮片，吸管，紐扣，扭扭棒等創(chuàng)意吧中的材料）。
一、回憶經(jīng)歷，引入主題，激發(fā)興趣。提問：昨天我們到小樹林里去干什么拉？（撿樹葉。）。
師：我把你們昨天撿的樹葉都帶來了。你們看這些樹葉的顏色一樣嗎？你撿的那片樹葉是什么顏色的？（樹葉的顏色不一樣，我撿的那片樹葉是xx顏色的。）。
提問：那么樹葉的形狀一樣嗎？（不一樣）重點指導：通過觀察，了解樹葉的各種顏色和形狀。
小結：樹葉的顏色不一樣，形狀也都不一樣。
二、樹葉變變變。
1、提問：（舉起一片樹葉）你們有沒有覺得這片樹葉特別像什么？（幼兒自由回答。）。
師：好，那么我把你說的。變出來，你相信嗎？教師添畫。
師：誒，你們看葉子在這幅畫中是什么？（自由回答）哇，真的能變出來，你們真厲害！
2、教師取另一片樹葉重點提問：那么你們覺得這片樹葉又像什么？（幼兒自由回答。）。
重點指導：鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)意。
教師再次添畫，并添加輔助材料（亮片等）。
師：又變出來了，我們的小朋友真棒！提問：（取另一片樹葉）那么你們看看這片樹葉能什么？幼兒自由回答。
小結：原來我們可以將樹葉變成xxx。
三、幼兒創(chuàng)作師：樹葉真的能變出有趣的東西來，你們也一起來變好不好？要求：
1、可以使用美工創(chuàng)意吧中的各種材料，這里的材料你都可以嘗試，但注意，先想好你需要什么材料，再去拿材料，需要多少材料就取多少材料。多出來的放回原來的地方。
2、垃圾扔到離你最近的垃圾箱里。
3、變好以后請你來告訴大家你把葉子變成了什么。
幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。
四、作品展示將幼兒的作品展示在黑板上，請幼兒來介紹樹葉變成了什么。
大班手工制作魚教案篇十
一、課題的選擇與背景：
手工制作是一門實踐性、綜合性很強的課程，如果我們能在課堂中有效地開展教學，便能較好地達到新課標的教學要求，使學生在操作中學習，手腦并用，在動作的內化中學會思考、學會審美、學會創(chuàng)新、學會做人。手工制作中的剪紙藝術有著悠久的歷史，是我國的國寶。運用于教學中，其對啟發(fā)學生的想象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細的品格，有著不可低估和得天獨厚的作用。剪紙具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點，所以我校一直把手工制作作為校本課程的一大特色，它包括折紙、剪紙、泥工等，剪紙從中年級開始學習，這時學生已經(jīng)有一定的動手操作能力，能獨立完成作品的設計及制作。本案例是剪紙教學中最基礎的內容，學生在學習過程中能較快地掌握方法和技巧，使學生在了解我國民間剪紙的藝術美，發(fā)揚我國民族的優(yōu)秀藝術傳統(tǒng)，增強學生的民族自豪感。教學目標：
二、案例描述：
（一）教學目標：1．知識與技能。
學習折疊的方法進行設計，通過欣賞進一步理解和掌握剪紙方法與內涵。幫助學生形成正確的審美能力，陶冶情操。提高動手能力，培養(yǎng)學生的想象能力和創(chuàng)新能力。
3．情感、態(tài)度與價值觀通過剪喜字，激發(fā)興趣，喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛；為自己獲得剪紙本領而感到喜悅。使學生認識民間剪紙藝術的同時，并為繼承和發(fā)揚民間藝術而努力。
（二）教學重點和難點：
1、學習用折疊的方法剪雙喜并在原有基礎上進行花紋設計。
2、設計出富有裝飾美的多種效果的雙喜紋樣，啟發(fā)創(chuàng)造性思維。
（三）教學用具：
（四）教學過程：
一、故事導入。
1．雙喜的由來。
二、分析與嘗試。
1、分析喜字的結構特點（找對稱軸）。
2、示范講解喜字的折疊方法。
3、重點講解喜字剪法的關鍵。
4、學生試剪雙喜。
5、評價學生作品找出剪錯的原因。
三、感受與體驗。
1、欣賞民間優(yōu)秀喜花作品（課件呈現(xiàn)）。
3、講解剪紙制作的步驟：畫稿設計-剪刻-托裱。
4、教師示范剪紙制作過程。
啟發(fā)學生在喜字基礎上怎樣進行變化創(chuàng)作。
四、想象與創(chuàng)作。
（3）、將作品粘貼在白色鉛畫紙上。
六、小結。
三、案例反思：
手工制作強調了“以審美為核心”，提出了“以興趣愛好為動力”，“面向全體學生，注重個性發(fā)展”等新的教育理念。我在教學過程中，緊緊圍繞以學生發(fā)展為本的教育理念設置教學目標和要求,運用了多種教學方法調動學生,環(huán)環(huán)相扣,循序漸進,重視學生的實踐操作過程,精心組織開放而有活力的課堂教學活動，在活動中充分發(fā)揮學生的積極參與、交流信息，致力于創(chuàng)設一種快樂的教學氛圍,努力構建和諧、民主、寬松、友好的師生情感。本案例采用現(xiàn)代教學手段，用課件呈現(xiàn)民間優(yōu)秀喜花作品，把傳統(tǒng)的藝術美引入課堂，拓展了學生的視野、增長了知識，為學生感受美、體驗美、創(chuàng)造美提供了條件。學生通過聽故事、欣賞、動手操作，感受我國剪紙的內涵及文化。這堂課給我留下了很深的印象,學生的作品大大出乎我的意料，他們大膽創(chuàng)新，剪出了時代特色，使我認識到興趣是最好的老師,不了解學生興趣是抓不住學生的注意力的,而抓不住學生的注意力我們就上不好有質量的課,學生能積極參與，樂意與同伴交流，體驗剪紙的快樂。最后我設計了自評、互評、師評環(huán)節(jié)，讓他們在此基礎上進一步改進，學生通過這樣的自主合作學習，使他們的個性發(fā)展和團隊精神進一步得到提高，并且從中學到更多新的技能。
總之，本節(jié)課從目標的提出、到過程的安排、學習方法的確定、乃至學習成果的呈現(xiàn)，經(jīng)過了精心的設計，巧妙的安排，突出了美術學科的審美特征，著重讓學生體驗和感受剪紙的藝術美，培養(yǎng)學生的自主學習的意識和能力。使學生在參與創(chuàng)作、體驗創(chuàng)作，投入創(chuàng)作的實踐中，把剪紙藝術發(fā)揚光大。
大班手工制作魚教案篇十一
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒小班手工制作教案，希望對大家有所幫助。
由于小班幼兒年齡較小，對手工活動比較感興趣，他們又都很喜歡小動物，對小動物的關愛產(chǎn)生濃厚興趣。所以我設計《小鳥回家》這節(jié)活動。通過讓幼兒學習撕紙、粘貼，培養(yǎng)幼兒的手工技能。
1、學習撕紙塊，用膠棒(或漿糊)粘貼的技能。
2、萌發(fā)幼兒關愛環(huán)境的情感。
3、訓練幼兒手指的靈活性，提高手眼協(xié)調活動的能力。
1、綠、黃、橙各色的蠟光紙，乳膠、小筐、抹布等。
2、課件、小鳥圖片、畫有大樹樹干圖2張。
重點是讓幼兒學習撕紙塊。難點是撕紙的方法。
1、請幼兒觀看課件，引起幼兒學習興趣。
“小朋友，你知道小鳥怎么了?(找不到家了)“小朋友想不想幫小鳥造一個家呢”(想)“今天老師請小朋友，用撕成的紙塊來為小鳥造一個的家，好不好?(好)2、教師示范撕紙的`方法。(提醒幼兒認真聽、仔細看)。
(1)教師邊示范邊講解撕紙塊的方法。
(2)將撕成的紙塊，在紙的背面涂上乳膠粘貼在大樹上。
3、教師出示已畫好的樹干圖，請幼兒為小鳥做一個美麗的家。
4、幼兒自由撕紙、粘貼樹葉，教師巡回指導。提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內。(活動時伴有輕音樂)5、出示“小鳥”，請小朋友將“小鳥”送回家。
6、教師小結：為了給小鳥一個安全的家，請小朋友們要愛護、保護環(huán)境，關愛小動物。請幼兒將垃圾撿起來送入垃圾筐。
7、活動結束，幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。
在手工區(qū)教師帶領幼兒用各種材料制作樹葉。
大班手工制作魚教案篇十二
一、本課程的地位、性質和任務：
本課程是學前教育專業(yè)本科選修課。手工是人類最古老、最具普遍性的綜合藝術形式之一，它伴隨著人類走過了漫長的歷史，不斷豐富和滿足著人們的精神文化生活。本課程重點在學習紙材的平面與立體制作系列等，以及各種材質或廢舊物品的再利用而創(chuàng)作的作品。學生通過這門課的學習，能提高審美情趣，深化對創(chuàng)意、造型、色彩與選材等問題的理解與運用，激發(fā)學生豐富的想象力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維與動手能力，促進學生養(yǎng)成工作的計劃性、耐心細致的良好習慣。
二、本課程教學的基本要求：
2.1理論要求：
通過學習，讓學生手工藝術了解產(chǎn)生和發(fā)展的過程，使學生初步認識手工藝術的內容和基本原理，了解手工藝術的主要流派，手工藝術的基本原理和規(guī)律、表現(xiàn)方法。通過學習，讓學生明確學習手工藝術的目的及意義。指導學生掌握手工藝術的基本制作過程和規(guī)律；讓學生全面了解手工藝術的基本功能，審美功能合和實用功能。2.2實踐要求：
使學生理解手工藝術的概念，了解手工藝術的構成，了解手工藝術的的特征以及手工藝術的規(guī)律,為學生在今后的專業(yè)學習和具體綜合運用手工藝術規(guī)律的教學和創(chuàng)作奠定一定的基礎知識。通過學習手工藝術的的表現(xiàn)技法，使學生掌握手工藝術創(chuàng)作中的多種表現(xiàn)方法,把握手工藝術語言的藝術性、多樣性、趣味性、豐富性。
2.3學生學習要求：
使學生充分認識到手工藝術創(chuàng)作中的價值和重要性,掌握手工藝術造型中的藝術性原則。通過反復訓練和強化訓練加深學生對手工藝術的技法表現(xiàn)力，熟練掌握手工藝術的知識理論和實操技能。掌握結構的概念，建立結構思維來表現(xiàn)手工藝術的空間。2．4教師教學要求：
指導學生掌握手工藝術的基本制作過程和規(guī)律；讓學生全面了解手工藝術的基本功能，審美功能合和實用功能。課堂訓練中以短期作業(yè)為主，實踐教學和理論教學相結合，使學生掌握實踐操作又熟悉理論知識，培養(yǎng)學生的審美意識，全面提高對手工藝術的認知水平和表現(xiàn)能力。
三、課程主要內容及學時分配：
（一）課程概述（2學時）。
1．明確手工學習的意義與工具材料的準備2．手工的大體分類。
3、代表作品賞析。
（二）紙藝篇（8學時）。
1、概述。
2、紙工藝的基本技法。
3、常用折紙技法。
4、剪紙的技法與創(chuàng)作。
5、染紙的技法與創(chuàng)作。
6、紙浮雕。
7、多面體。
8、立方造型結構組織。
9、幾何形化具象造型與整紙切折造型。
（三）雕塑篇（2學時）。
（四）、珠串篇（2學時）。
1、手鏈。
2、項鏈。
3、戒指。
4、掛鏈。
5、其它裝飾掛件。
（五）、布藝篇（2學時）。
6、香包。
7、錢包。
8、手機包。
9、鑰匙包。
10、手提包。
11、杯墊。
12、布藝畫。
13、布娃娃。
14、其它、繡藝篇（2學時）。
1.珠繡2.十字繡3.絲帶繡。
4.傳統(tǒng)刺繡（蘇繡、蜀繡、湘繡等）5.歐式刺繡、編織篇（2學時）。
6.中國結、漆藝篇（2學時）。
9．彩繪臉譜。
10、彩繪t恤（8學時）。
（六）（七）。
（八）（九）彩繪篇。
15、金屬焊接手工制作。
16、竹類創(chuàng)意手工。
17、礦泉水瓶創(chuàng)意手工。
18、廢舊光盤創(chuàng)意手工。
19、鐵珠、鋼珠、玻璃珠的再創(chuàng)造20、湯匙的再創(chuàng)造。
21、圖釘創(chuàng)意手工。
22、鐵釘創(chuàng)意手工。
23、乒乓球類創(chuàng)意手工。
24、鑰匙創(chuàng)意手工。
25、鎖類創(chuàng)意手工。
26、環(huán)形物的創(chuàng)意手工。
2、參考書目：
《應用美術》高等教育出版社《應用美術》余樂孝編著。
高等教育出版社《實用美術基礎》李學英等編著。
天津美術出版社。
五、實踐要求：
手工制作是一門實踐性較強的學科，在學科教學中除了對中外最新的手工制作技巧的學習外，更要注重培養(yǎng)學生的非凡創(chuàng)意能力，在實踐中熟悉各種材料的特性以及具備能利用各種材料進行巧妙組合，提高材料的表現(xiàn)力。強調理論在實踐中的應用，要求學生結合理論知識在課內外對手工制作的本質、語言進行深入的探究和思考，為今后的手工創(chuàng)作打下堅實基礎。
六、教學方法的原則性建議：
本課程擬以課內示范和課內專題訓練為主，教學中的專題訓練結合理論闡述并聯(lián)系課內外作品進行互動性的探究和分析，并努力采用多種教學形式向學生傳授手工制作的技巧與方法等。同時要求學生能因地制宜、就地取材選取手工材料并利用創(chuàng)意理念在課內外進行手工的制作，通過教學和指導幫助學生系統(tǒng)手工制作的技能技巧。
（一）教學重點：紙工藝的基本技法。
（二）教學難點：紙工藝的技能技法裝飾的手法廢舊材料的創(chuàng)造與再利用。
（三）教學方法提示：
1、講究圖文結合、討論、設疑、示范教學相結合，專題訓練與理論相結合，鼓勵學生通過多渠道來獲得多方面知識，并在這過程中生成學習策略，學會學習和形成良好的思維方法。
2、講究語言的生動性、授課方式的多樣性、內容的針對性、師生的互動性、尊重學生的差異性。
2、及時針對學生的學習成果予以反饋。
3、針對專業(yè)特點合理安排一些課外考察學習，讓學生增長見識、開闊眼界。
七、考核方式及成績構成：
考核方式：本學科學習時間為一學期，每周2學時，期末考查。
成績構成：平時考核成績（30%）+課內課外的作業(yè)成績（30%）+期末考查（40%）。
八、說明：
本大綱編寫依據(jù)學前前教育專業(yè)的教學計劃要求、本學科特點、教材、專業(yè)層次、學生原有專業(yè)基礎和參照相關圖書、報刊館藏資料編寫而成。
編制人：泉州師院教育科學學院。
焦禮芾。
2007年9月。
大班手工制作魚教案篇十三
活動目標：
1、知道醫(yī)生的工作與人們的關系，感受醫(yī)生工作的辛苦。
2、嘗試使用畫、剪、粘貼等方法，制作卡片。
活動重點：
制作“愛心卡”
難點：
在賀卡底版上做鏤空的圖案。
活動準備：
1、已收集的關于醫(yī)生、護士工作時的圖片、資料。
2、各種形狀的彩色卡紙、剪刀、裝飾材料、顏料、自制的印章。
活動過程：
1、交流：
幼兒互相介紹自己收集的有關醫(yī)生、護士如何工作的材料。
2、討論：
（1）醫(yī)生的工作和人們的關系：“醫(yī)生和護士是怎樣關心照顧病人的？”
（2）“我們能為他們做什么？”
3、想像：
“可以為他們做些什么？”
“你最想送什么東西給醫(yī)生和護士？”
4、表現(xiàn)：
（1）引導幼兒根據(jù)自己的想法在賀卡底版上做鏤空的圖案。
（2）能運用多種材料大膽表現(xiàn)。
5、交流分享：
“向大家介紹一下，你是用什么材料制作的？”
“你制作的‘愛心卡’有什么內容？”
6、延伸活動：
將“愛心卡”送給自己最敬重的人。
大班手工制作魚教案篇一
1、學習用幾何圖形畫房子。
2、進一步掌握好平涂的方法。
3、培養(yǎng)幼兒感知色彩的能力。
1、事先帶領幼兒參觀過各種房子，有關房屋建筑的vcd碟片。
2、木偶小狗、各種幾何圖形。
3、繪畫工具：繪畫紙、油畫棒。
1、引導回憶、觀察、了解房子的基本構造。
——請幼兒回憶，說說自己看到過什么樣的房子?
——觀看碟片：美麗的建筑(國內，國外建筑)。
——分段定格，問：你看到了什么樣的房子?你最喜歡它哪個部分?
——引導幼兒用幾何形狀來描述房子各部位的樣子，欣賞每幢房子最特別的地方。
2、出示木偶小狗及積木搭的房子進行導入，激發(fā)幼兒繪畫興趣。
——師：小朋友，你們看這是什么?(是房子)哦，原來這是小狗造的新房子，你們覺得漂亮嗎?(漂亮)誰來告訴我們，你覺得哪里漂亮?(幼兒自由回答)。
3、教師：
——原來小狗用了各種不同形狀的積木，它們還有漂亮的顏色，金黃色的屋頂，紅紅的墻，綠綠的門和窗，房子旁邊還種了小狗喜歡的花，真漂亮啊!
4、出示幾何圖形，教師根據(jù)幼兒說的形狀組合示范搭、畫房子。
5、幼兒作畫，教師巡回指導。
——提醒幼兒注意搭配形狀。
——運用色彩要大膽。
6、幼兒作品展評。
——幼兒相互欣賞作品，對比不同幾何形狀搭配的效果。
1、還可以用線描裝飾的方法來畫。
2、活動中除了已認識的幾何圖形外，還可以出示2-3種新的圖形，幫助幼兒提升經(jīng)驗。
大班手工制作魚教案篇二
2.能夠和同伴合作，共同商量制作小區(qū)，并進行裝飾。
2.小區(qū)的圖片。
一.欣賞美麗的小區(qū)圖片。
1.這是什么地方？
2.有些什么？
二.了解材料，分別進行識別。
1.牙膏盒像什么？
東西可以用xxx代替。
1.可先將紙盒的兩頭拆開，在紙盒上剪出距離相等的“刻度”再將紙盒恢復成立體形。
2.將剪過的兩個面的紙一格隔一格地推進去，就成大廈了。
四.討論，制作小區(qū)。
1.我們的高樓都一樣高嗎？它們都是怎樣排列的？
2.我們住的地方是什么地方？有些什么呢？
3.今天我們來制作小區(qū)，請小朋友一起合作比一比，哪組的小區(qū)制作出來最美麗。
五.制作小區(qū)。
1.請小組討論，如何制作小區(qū)，應該有些什么？
2.請幼兒先制作高樓大廈并擺放好位置后，再添加東西。
3.可以自由選擇材料進行制作。
六.參觀小區(qū)。
1.請每組派一名幼兒介紹自己的小區(qū)。
2.說說哪個小區(qū)好看，為什么？
大班手工制作魚教案篇三
“新型冠狀病毒”悄悄襲來，讓我們人類受到了很大的傷害，有的人甚至因為病毒而失去了寶貴的生命。這時，人們開始注意防護。常見的一種方法就是在人多密集的時候戴口罩。但是很多小朋友不喜歡戴口罩，還有的小朋友不會正確戴口罩。因此，我根據(jù)幼兒的實際情況設計了本次活動，通過制作口罩激發(fā)幼兒戴口罩的興趣并且引導幼兒學會正確佩帶口罩的正確方法，幫助孩子樹立正確的防“冠”心態(tài)。
1、了解戴口罩的作用及意義。
2、體驗制作口罩的樂趣，鍛煉幼兒的動手能力。
3、幫助孩子進一步樹立自我保護意識，學會正確佩戴口罩的方法。
各種質地、樣式的口罩若干。a4紙、彩筆、松緊帶。
(一)導入活動、引起興趣。
1、猜謎。
四四方方一塊布，嘴和鼻子都蓋住。
有它不能吃東西，為保健康人人愛。
2、討論：“口罩有什么作用?”(保暖、預防病菌侵入等）。
(二)集體討論。
1、引導語：“口罩朋友來我們班開展覽會，看看它們有什么不一樣?”
2、幼兒參觀，自由發(fā)表意見。
3、設問：“為什么最近大家出門都要帶口罩?”
4、教師簡單總結：“口罩能阻擋病菌侵入我們的身體，
保護我們的身體健康?！?BR> (三)制作口罩。
2、通過ppt介紹口罩的制作過程，教師指導幼兒親身體驗制作口罩。
(四)如何正確佩戴口罩?
1、教師介紹：“戴口罩之前我們要先把自己的小手洗干凈，避免污染口罩?？谡值拇笮∫谜肿∠掳?、嘴巴、鼻子等部位，戴太大或太小的口罩，病菌、灰塵等能從口罩兩側的邊緣進去?！?BR> 2、幼兒操作，教師指導。
(五)活動延伸。
日常活動中密切關注孩子預防“冠狀病毒”的行為，錯誤行為及時糾正。提醒孩子養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。
大班手工制作魚教案篇四
1、引導幼兒正確使用剪刀，并能夠按照線條進行剪紙，鍛煉幼兒手指的靈活性。
2、讓幼兒養(yǎng)成良好的制作手工的習慣，能夠把所制造出來的垃圾進行合理的處理。
3、體驗制作成功的樂趣。
一、通過出示圖片，激起幼兒的興趣，引出活動。
教師小結：圖片上是兩個小朋友在蹺蹺板，翹翹板的時候，一個小朋友們在上面，那么一個小朋友就在下面，他們玩的真開心。
師：那兩個小朋友那么開心，小烏龜和小猴子也想玩蹺蹺板了!我們來看看小猴子和小烏龜玩蹺蹺板吧!
(教師出示示范品)。
二、引導幼兒正確制作小魚搖。
1、出示手工紙，引導幼兒觀察手工紙。
師：我們來看看這個手工紙吧!手工紙里有什么呀?他們告訴我們要怎么樣做呢?
教師小結：實線告訴我們要用剪刀剪下，小魚中間的虛線告訴我們按照虛線折一折。
2、教師示范制作步驟。
師：先來看看老師是怎么樣制作小魚搖的吧!
(1)先用剪刀沿小魚輪廓線剪下小魚外形，按虛線折一折，再在小魚的頭上和尾巴上的實線剪開。
(2)剪好了小魚，把小魚放在一邊，再剪下小烏龜和小猴，剪好了以后，分別插入小口子。
3、提示幼兒要注意的事項：剪輪廓的時候不要把留下白邊，剪下的小口子不要超過了實線。注意剪刀的使用。
三、讓幼兒進行制作。
教師巡視幼兒的制作過程，給予需要幫助的孩子及時的指導，以便于孩子能夠順利完成制作，體驗成功制作的樂趣。
四、教師評價活動，給予制作很好的幼兒表揚。
五、整理垃圾，結束活動。
大班手工制作魚教案篇五
中班孩子年齡較小，動手能力差，完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術活動中體會到成功與快樂，一次，我發(fā)現(xiàn)紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花，因樣子很像太陽，我為它起名——“太陽花”。它不但美觀漂亮而且簡單易學，非常適合中班孩子學習。因此，開展了這次別開生面的美工活動。
1、給紙杯涂色，鍛煉幼兒的涂色能力。
2、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣“，鍛煉幼兒的動手操作能力。
3、粘貼眼睛、嘴巴等器官，發(fā)展幼兒的審美能力。
4、培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識。
紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干，即可貼（眼睛、嘴巴若干），音樂磁帶《我是一朵小花》，“太陽花”作品一幅，背景圖畫一幅。
一、活動導入：請幼兒欣賞作品，激發(fā)幼兒活動興趣。
小結：我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍許多廢物都有再利用的價值。
二、幼兒操作，教師講解示范。
1、小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它涂上顏色。
2、在紙杯上剪出各種有規(guī)律的圖案。如：長條、尖條、圓條等。
3、把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵美麗的“太陽花”了。
4、給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛的“太陽花娃娃”了。
小結：注意不要剪斜、剪斷，要按照一定的規(guī)律剪。剪下的材料要及時收拾清理。
三、展示背景圖畫，請幼兒把做好的“太陽花”粘到上面。
1、幼兒共同欣賞，相互評價。
2、教師和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》。
小結：請小朋友們思考，生活中還有哪些可以利用的廢物。如：紙盒、飲料瓶、塑料袋等。
大家把美麗的“太陽花”作品貼到墻上展覽，裝飾班級，共同迎接新年的到來！
大班手工制作魚教案篇六
3.能大膽地表現(xiàn)各種動態(tài)的螃蟹。
1.重點：能選用合適的材料做螃蟹。
2.難點：正確表現(xiàn)螃蟹的身體與腳的連接。
1.經(jīng)驗準備：了解螃蟹的特征。
2.物質準備：范例、各種廢舊物品及輔助材料，積木搭的蟹塘。
1．請幼兒說說螃蟹的外形特征。
2．欣賞范例，并組織幼兒討論：可以用哪些材料做螃蟹？
1．先選好材料，看看哪些材料適合做螃蟹的身體或腳；
2．螃蟹身體和腳連接要牢固；
3．用過的東西放回原處，同伴之間可以共同完成作品。
1．啟發(fā)幼兒選用合適的材料有機的結合，大膽的表現(xiàn)。
2．適當?shù)闹笇π飞眢w和腳的連接的方法。
1．請幼兒把作品放在“蟹塘”，相互欣賞，并互介紹自己的材料。
2．請幼兒說說誰的螃蟹做的最好，用的材料最巧妙？
將剩余的材料放在美工區(qū)供幼兒平時制作。并經(jīng)常添置，制作其他手工品。
幼兒帶來的廢舊物品很多，有的很象螃蟹的身體，我便選擇了這些材料來制作螃蟹。在組織活動之前，讓幼兒觀察螃蟹的外形特征和動態(tài)。在活動中，讓幼兒討論選用的材料，使幼兒提高對廢舊物品的利用意識，再進行操作。為了體現(xiàn)幼兒的主體作用，讓幼兒選擇自己最喜歡的材料，從而使幼兒進一步了解廢舊物品可以再利用的道理，激發(fā)幼兒節(jié)約資源、保護環(huán)境的情感。
一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒平時生活中經(jīng)常接觸到的廢舊物品，用這些東西制作螃蟹，幼兒的情緒很高。通過此次活動，幼兒用這些東西做出了形態(tài)各異的螃蟹，有的用橢圓形的糟餅盒和廢塑料棒做，有的則用飯盒和吸管做，用的材料很豐富，效果很好。幼兒對自己的作品感到非常的滿意，滿足了他們創(chuàng)作的欲望。而且，通過這些廢舊品的利用，也培養(yǎng)了幼兒節(jié)約資源，保護環(huán)境的情感。
大班手工制作魚教案篇七
1、學會沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。
2、激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感。
3、發(fā)展幼兒的操作能力。
1、大背景圖一幅(圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面，圖上防畫有烏云雨點。)。
2、兩張半幅圖(一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。)。
3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。
(一)音樂做律動進教室，激發(fā)幼兒學習的興趣。
(二)出示大背景圖(晴天覆蓋烏云和雨點)。
1、提問：圖上有誰?他們在干什么?
2、天氣怎么樣?
提問：
(1)呀!一會天氣要怎么啦?
(2)小兔們淋了雨會怎么樣?
(3)那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?
3、教師小結幼兒的辦法，那我們一起來做傘送給小兔們，好不好?
(三)教師講解示范撕傘的方法。
(1)教師著重示范講解撕傘。
(2)傘撕好了，那怎樣送給小兔呢(啟發(fā)幼兒說出傘應送到小兔的頭上方)?
(四)幼兒操作，教師巡回指導。
(1)教師提出作業(yè)的要求(提醒幼兒操作時注意衛(wèi)生)。
(2)幼兒操作，教師注意個別指導。
(3)教師表揚鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。
(五)活動評價。
(1)小朋友們看，哪一把傘最好看?為什么?(幼兒評價，教師給予肯定，并提出建議和希望)。
大班手工制作魚教案篇八
手工是指以雙手為主或借助工具，按照一定的構思和工藝程序對物質材料進行加工改造，創(chuàng)造出具有實用或觀賞價值的手工藝品的造型活動。如：紙藝、布藝、陶藝、玩具、根雕、泥玩、刺繡、編織等。
第二節(jié)學前專業(yè)手工與手工學習的基本要求。
學前專業(yè)手工是專門研究學前手工制作特點、造型規(guī)律、表現(xiàn)媒材和學前手工教育的一門學科。是師范院校學前教育專業(yè)教育技能課程之一。
一、學科特點。
（一）造型性。
造型是內在意義和外在顯現(xiàn)的結合體，是手工的本質特征之一。即所要表現(xiàn)的一切內容都必須通過外部形態(tài)來展現(xiàn)，并以固有、具體可感、可觸的形態(tài)訴諸于視知覺，呈現(xiàn)出制作者內在的精神境界情緒情感、意愿和思想等，揭示客觀事實、現(xiàn)象，以及人類的心理、生活狀態(tài)。
（二）視覺性。
兩個層面理解：一是直觀性，二是審美性。
（三）表現(xiàn)媒介。
手工制作常常致力于物質材料及其表現(xiàn)價值的發(fā)掘，以充分發(fā)揮和增強作品及材質的感染力和表現(xiàn)力。
二、造型規(guī)律。
（一）學前專業(yè)手工的種類。
1、從使用材料的物理性質劃分，有紙工、泥工、布工、竹木工、金石工、塑料工、廢舊品工等。
2、從使用材料的形態(tài)劃分，有點狀材料成型、線狀材料成型、面狀材料成型和塊狀材料成型。
3、從制作工藝上劃分，有編織、刺繡、縫紉、印染、雕刻、插接、模具、重構等。
4、從造型物的空間占有形態(tài)劃分，有平面和立體兩種。
1、構思與設計規(guī)律。
構思與設計即制作前通過想象和思考在頭腦中形成關于造型物的用途、形象、結構、材料選擇、制作條件、成品效果等心理操作的總和。一般過程：
（1）以用途為構思依據(jù)：是實用的、裝飾的、玩耍的。
（2）確定造型物的藝術表現(xiàn)手法和具體形象：夸張、變形、寫實；并從造型、結構、色彩等方面形成比較具體完善的內在加工形象。
（4）采用適合的加工方法，明確制作步驟，成品的裝飾手法和藝術效果要符合造型美的規(guī)律。
2、材料選擇與使用規(guī)律。
（1）因意選材：根據(jù)造型物的構思與主題，選擇使用能夠準確而充分表達造型物形象的材料進行創(chuàng)作。如，制作皮毛類動物時，選擇毛絨類材料就比較適宜。
（2）因才施意：選擇材料自身所呈現(xiàn)的物理性質、材料特點及外在形狀、聯(lián)想到某一具體事物，并穿鑿出該事物來。
遷想狀物：根據(jù)材料的外在形狀、紋理、色彩等非具象痕跡聯(lián)想到與某物相像。借物造像：借助材料已有的非具象加工條件，將聯(lián)想到的形象塑造出來。
3、材料加工規(guī)律。
（3）變一變：加工材料形變量不變的造型方法。如，彎曲、沖壓、折疊、團涅、卷曲、澆注等。
三、常用工具和材料。
（一）常用工具：在手工實踐中，關鍵是要因地制宜，工具的選擇與使用要適用、便利，也可自制。
1、剪。
2、刀。
3、鋸。
4、烙具。
5、鉗子。
6、榔頭。
7、針、錐或鉆。
8、夾子。
9、尺。
10、筆。
11、其他。如圓規(guī)、泥蓖、泥工板、木銼、鋼銼、砂紙、糨糊、膠帶、訂書機、小盆、水桶、毛巾、打孔機等。
（二）材料及其種類。
1、材料分類。
（1）從材料的形成方式分：天然材料（如石、木）和加工材料（如塑料、鐵皮）。（2）從質地上可分為軟質材料（海綿、泥）和硬質（竹、石）材料。
（3）從透明度上可分為透明材料（玻璃、有機玻璃）、半透明材料（塑料、有色有機板、薄紙）和不透明材料（木板、布）。
（4）從形狀上可分為點狀材料、線狀材料、面狀材料、塊狀材料。（5）從材料的屬性上可分為紙、布、泥、竹、木、石、塑料等。
2、常用材料。
（1）紙。（2）布、線類。（3）泥類。（4）竹、木類。（5）石。（6）金屬皮、絲。（7）塑料類。
（8）其他材料。自然物的葉、莖、干、根、花、果實；農(nóng)作物主副產(chǎn)品，如籽粒、棉花、蘿卜等；動物加工的副產(chǎn)品和邊角料，如角各種貝殼、毛、骨等；無毒無害的廢舊物品，如包裝電視、冰箱、洗衣機、鞋子、成衣、牙膏、香皂、羽毛球難過的大大小小的各種盒子、紙筒、紙袋等。
3、選材原則。
要注意開發(fā)和選擇身邊的物品進行手工創(chuàng)作活動，所謂“身邊的物品”即周圍環(huán)境、日常生活中常見的物品。應根據(jù)區(qū)域特點就地取材。
三、學習要求。
（一）總的要求。
1、有目的的掌握常用、實用的手工知識和技能，具備較強舉一反三能力。如，制作數(shù)量、質量上的舉一反三，材料選用上的舉一反三，造型裝飾上的舉一反三，色彩線條上的舉一反三等。
2、掌握一定手工設計、制作規(guī)律和制作技能，具備一定造型實踐能力，養(yǎng)成并提高自身的動手能力、審美能力和創(chuàng)造美的能力。
3、將學到的手工知識和技能廣泛運用到生活美化、環(huán)境美化和教育實踐中去。
（二）具體要求。
1、認真學習手工知識和技能，熟練掌握和應用常用的手工制作方法和工具材料。
2、能夠獨立進行手工造型設計和制作，并能運用于學前兒童手工教育或其他領域的教育實踐。
3、能夠正確組織和引導幼兒開展適宜的、形式多樣的手工活動。
4、能夠開發(fā)利用具有本地區(qū)特色的手工材料；結合民族文化、風俗習慣等地域特點，汲取民族民間優(yōu)秀的手工藝術精華并應用于造型實踐。
5、能夠合理分析和評價手工制作行為及其作品。
第三節(jié)手工制品欣賞與評價。
一、以慎重、科學、公正的態(tài)度和藝術美的規(guī)律為出發(fā)點。
二、作品內容與形式要協(xié)調統(tǒng)一，內容的表現(xiàn)要積極向上、健康。
三、主要從適用、經(jīng)濟、美觀、創(chuàng)新幾個方面判斷。
第二章紙造型。
學習要點：了解紙的平面造型、立體造型規(guī)律和表現(xiàn)形式，掌握剪撕紙裝飾畫和折紙的基本制作方法，具有紙造型的一般設計思路。教學重點：剪撕紙裝飾畫和折紙的基本制作方法步驟。
一、剪紙，具有千刀不落、萬剪不斷的完整性、趣味性、實用性和裝飾性特點，工具和材料包括剪刀、刻刀、紙張、襯板等。
（一）剪紙的表現(xiàn)形式。
（二）常用的剪法及紋樣。
（三）剪紙的方法步驟。
1、起稿用單線畫草圖。
2、圖稿剪紙化。連接、加粗、紋樣美化。
3、用深顏色把要剪去的部分圖畫出來。
4、剪刻。
剪刻的基本規(guī)律是：從小到大、從左到右、由內向外、由細到粗、由局部到整體。
（四）幾種折疊剪紙的方法步驟。
1、紙簾剪法。
2、二方連續(xù)。
3、四方連續(xù)。
4、團花。
5、拉花。
二、染紙。
（一）工具材料，吸水性強有韌性的紙，如生宣紙、餐巾紙；水性顏料，用時加入適量水和酒精，如紅藍墨水、水彩顏料；調色盤、扎染線、夾板。
（二）方法步驟。
1、構思。
2、折疊。
3、染制。
4、剪裁修整。
三、撕紙方法步驟。
1、折疊。
2、起稿。
3、撕紙，不要求紙邊緣均勻整齊。
四、剪（撕）貼裝飾畫。
1、剪（撕）貼裝飾畫是在裝飾畫的基礎上，將剪或撕出的形按主題和構圖規(guī)律粘貼而成。在形象的處理上追求簡潔、概括；在手法上追求夸張、變形；在色彩上要求和諧統(tǒng)一。
2、工具有剪刀、鑷子、膠水、雙面膠、乳膠、糨糊等；材料用各色卡紙、吹塑紙、舊掛歷、廣告單等；底板材料可用泡沫板、白板紙、三合板等。
3、方法步驟。
（1）起稿。
2、色塊剪裁。
3、粘貼第二節(jié)紙的立體造型。
一、折紙。
（一）九種基本折法。
1、對折法。
2、對角折。
3、集中折。
4、向中心折。
5、雙正方形。
6、雙三角形。
7、單三角折菱形。
8、單菱形。
9、雙菱形。
（二）五種紙工常用符號。
1、剪切線：
2、折疊線：?????????。
3、山線：﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎。
4、谷線：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
5、插接口：
（三）折紙舉例。
1、桌子的制作。
2、鸚鵡的制作。
3、蝸牛的制作。
4、馬的制作。
二、面具制作。
工具材料主要是白紙板、廢舊包裝盒、彩色卡紙、雙面膠、剪刀等。方法步驟。
1、設計形象，剪裁制作。
2、組合完成三、二十面體彩球制作。
工具材料主要是各色卡紙、膠水、雙面膠、圓規(guī)、尺子、剪刀等。方法步驟。
1、用彩色卡紙剪而是個大小一樣色彩不同的小圓片，在圓片上畫出內接正三角形，6并沿三角形各邊向同一方向折疊。
2、把折好的圓紙片分三部分粘貼。球體上、下兩個部分各粘五個，中間十個粘成環(huán)形，組合粘貼時要對齊粘牢。
3、把上、中、下三個部分對齊組裝。
四、紙花制作。
工具材料主要是各色皺紋紙、細鐵絲、膠水、雙面膠、剪刀等。
（一）百合花制作。
（二）玫瑰花制作。
五、紙雕塑。
工具材料主要是色卡紙、膠水、雙面膠、尺子、圓規(guī)、切圓器、剪刀等。方法步驟。
1、在底板上繪出平面效果圖，標明剪切線和折線的位置。
2、按照設計的圖樣剪切折疊。
3、加工整理。
六、擰紙制作。
依據(jù)設計意圖、造型要求，用紙擰出線、面、體等進行形象塑造。為避免擰后造型松散可用乳膠加以定型。干后，進行裝飾、上色會更好。
第三章布造型。
第一節(jié)布造型概述。
一、制作步驟。
1、構思設計。
2、印稿。
3、加工布塊。
4、粘貼。
5、整修定型。
二、剪貼技法。
1、并列粘貼。
2、重疊粘貼第三節(jié)布的半立體造型。
一、布嵌掛飾。
布嵌掛飾是利用各種不同質地、顏色的碎布，依構成原理經(jīng)拼嵌而成的布藝品種。制作方法：
1、設計。
2、印稿。
3、選料。
4、刻線。
5、嵌布。
6、裝框。
二、布包掛飾。
1、并列式布包掛飾。
2、浮雕式布包壁掛。
第四章結繩造型。
第一節(jié)結繩概述。
結繩是一種古老而傳統(tǒng)的手工技藝，“繩”與“神”諧音，“結”表示了力量、諧和，給人一種團結、親密、溫馨的美感；“結”與“吉”諧音，“吉”是人們的美好愿望。
一、主要工具：美工刀、剪刀、大頭針、泡沫板、針線、鑷子、打火機、粘合劑等。
二、主要材料第二節(jié)結繩方法。
一、基本結。
1、掛線結、2、雙套結。
3、平結。
4、左右轉結。
5、雙聯(lián)結。
6、橫卷結。
7、斜卷結。
二、變化結：
1、十字結。
2、藻井結。
3、吉祥結。
4、團錦結。
5、盤長結。
6、十全結。
三、組合結。
1、玫瑰花結。
2、太陽花結。
3、掛飾一。
4、掛飾二。
5、海星結。
6、熱帶魚掛飾編結。
第五章泥造型。
學習要點：了解泥造型和基本技法和表現(xiàn)形式，掌握浮塑、圓塑的基本制作方法。教學重點：分解成型和整體成型的泥造型實踐。具有手捏成型的泥造型一般設計思路。
第一節(jié)泥的選用與處理。
一、泥的選用。
二、泥的處理方法。
三、泥的保存。
第二節(jié)泥造型的基本技法。
團、指揉、搓、切、剪、劃、蹾、抹、壓、染。
第三節(jié)泥造型實踐。
一、浮塑，《雪人》制作示例；石膏板制法。
二、圓塑。
（一）分解成型是依據(jù)造型物的外形特點和結構，將泥分解為若干大小不同的泥塊，并將泥制成不同的形體加以組合，基本泥形大致可分成球、柱、面、錐、條等五種。
（二）整體成型亦即手捏成型。《盆子》示例。
第六章自然物造型。
學習要點：了解自然物采取和設計原則，掌握自然物造型方法與要點，具有自然物造型設計的一般思路。
教學要點：自然物采取和設計原則，自然物造型方法與要點，自然物造型設計的一般思路。
第一節(jié)自然物的采取和利用。
一、自然物是自然界中各種天然的、未經(jīng)加工的物種。如，豐富多彩的貝殼，造型奇特的小石頭，五彩繽紛的各類谷物（玉米、紅豆、小米、花生），新鮮可口的蔬菜水果以及漂亮的花卉、昆蟲等等。
二、自然物采取的原則。
（一）簡便易得原則。
（二）自然環(huán)境保護原則。
（三）自然物加工制作原則。
1、利用自然物形態(tài)和色彩，突出表現(xiàn)天然品質。
一、粘貼法。
示例：《貓頭鷹》的制作材料和方法。
二、標本法。
示例：《蝴蝶》的標本制作。
1、將采集到的蝴蝶整理好外形，用大頭針固定在木板上，待干燥。
2、將制成的標本用熱熔膠固定在藤編球體上或其他裝飾性物品上。
三、編制法。
四、拼接法。
第七章廢舊材料造型。
學習要點：了解廢舊材料分類，掌握點狀材料、線狀材料、面狀材料、塊狀材料的造型規(guī)律，具有廢舊材料造型設計的一般思路，能夠欣賞和評價廢舊材料造型作品。教學要點：廢舊材料造型設計思路，廢舊材料造型作品欣賞和評價。
廢舊材料是指，一切可以為造型所用的無毒、無害的、易于加工、重構和便于操作的材料。主要有各種紙張：報紙、包裝紙、廣告單、油紙、銅版紙、錫箔紙、壁紙、玻璃紙、牛皮紙、瓦楞紙、明信片、各種紙袋；繩類：紙繩、麻繩、塑料繩、線繩、毛線、軟鋼絲、橡皮筋、布條等；竹木類：筷子、果皮、果核、小木棒、竹棍兒、木片、積木塊、三合板、甘蔗渣、木刨花、鋸末等；還有包裝電視、冰箱、洗衣機、鞋子、成衣、牙膏、香皂等大大小小的各種盒子，乃至各種顏色、長短不一的襪子、草帽、舊襯衣、內衣、毛巾、手套、瓶罐、自行車內外胎等等。
第一節(jié)點狀材料造型。
面狀材料可以是一塊紙、一個舊掛歷、一塊布頭等。第四節(jié)塊狀材料造型。
塊狀材料制作時，可以直接利用材料的外形、單獨或組合均可。必要時，夜課進行切割造型。
大班手工制作魚教案篇九
1、利用樹葉拼貼制作出一幅較完整的作品，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力及創(chuàng)造力。
2、體驗創(chuàng)作的樂趣。教學重難：幼兒嘗試利用樹葉拼貼制作出一幅較完整的作品。
激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)意。
1、課前帶領幼兒一起撿落葉。
2、膠水、棉棒、手工紙及各種輔助材料（亮片，吸管，紐扣，扭扭棒等創(chuàng)意吧中的材料）。
一、回憶經(jīng)歷，引入主題，激發(fā)興趣。提問：昨天我們到小樹林里去干什么拉？（撿樹葉。）。
師：我把你們昨天撿的樹葉都帶來了。你們看這些樹葉的顏色一樣嗎？你撿的那片樹葉是什么顏色的？（樹葉的顏色不一樣，我撿的那片樹葉是xx顏色的。）。
提問：那么樹葉的形狀一樣嗎？（不一樣）重點指導：通過觀察，了解樹葉的各種顏色和形狀。
小結：樹葉的顏色不一樣，形狀也都不一樣。
二、樹葉變變變。
1、提問：（舉起一片樹葉）你們有沒有覺得這片樹葉特別像什么？（幼兒自由回答。）。
師：好，那么我把你說的。變出來，你相信嗎？教師添畫。
師：誒，你們看葉子在這幅畫中是什么？（自由回答）哇，真的能變出來，你們真厲害！
2、教師取另一片樹葉重點提問：那么你們覺得這片樹葉又像什么？（幼兒自由回答。）。
重點指導：鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)意。
教師再次添畫，并添加輔助材料（亮片等）。
師：又變出來了，我們的小朋友真棒！提問：（取另一片樹葉）那么你們看看這片樹葉能什么？幼兒自由回答。
小結：原來我們可以將樹葉變成xxx。
三、幼兒創(chuàng)作師：樹葉真的能變出有趣的東西來，你們也一起來變好不好？要求：
1、可以使用美工創(chuàng)意吧中的各種材料，這里的材料你都可以嘗試，但注意，先想好你需要什么材料，再去拿材料，需要多少材料就取多少材料。多出來的放回原來的地方。
2、垃圾扔到離你最近的垃圾箱里。
3、變好以后請你來告訴大家你把葉子變成了什么。
幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。
四、作品展示將幼兒的作品展示在黑板上，請幼兒來介紹樹葉變成了什么。
大班手工制作魚教案篇十
一、課題的選擇與背景：
手工制作是一門實踐性、綜合性很強的課程，如果我們能在課堂中有效地開展教學，便能較好地達到新課標的教學要求，使學生在操作中學習，手腦并用，在動作的內化中學會思考、學會審美、學會創(chuàng)新、學會做人。手工制作中的剪紙藝術有著悠久的歷史，是我國的國寶。運用于教學中，其對啟發(fā)學生的想象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細的品格，有著不可低估和得天獨厚的作用。剪紙具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點，所以我校一直把手工制作作為校本課程的一大特色，它包括折紙、剪紙、泥工等，剪紙從中年級開始學習，這時學生已經(jīng)有一定的動手操作能力，能獨立完成作品的設計及制作。本案例是剪紙教學中最基礎的內容，學生在學習過程中能較快地掌握方法和技巧，使學生在了解我國民間剪紙的藝術美，發(fā)揚我國民族的優(yōu)秀藝術傳統(tǒng)，增強學生的民族自豪感。教學目標：
二、案例描述：
（一）教學目標：1．知識與技能。
學習折疊的方法進行設計，通過欣賞進一步理解和掌握剪紙方法與內涵。幫助學生形成正確的審美能力，陶冶情操。提高動手能力，培養(yǎng)學生的想象能力和創(chuàng)新能力。
3．情感、態(tài)度與價值觀通過剪喜字，激發(fā)興趣，喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛；為自己獲得剪紙本領而感到喜悅。使學生認識民間剪紙藝術的同時，并為繼承和發(fā)揚民間藝術而努力。
（二）教學重點和難點：
1、學習用折疊的方法剪雙喜并在原有基礎上進行花紋設計。
2、設計出富有裝飾美的多種效果的雙喜紋樣，啟發(fā)創(chuàng)造性思維。
（三）教學用具：
（四）教學過程：
一、故事導入。
1．雙喜的由來。
二、分析與嘗試。
1、分析喜字的結構特點（找對稱軸）。
2、示范講解喜字的折疊方法。
3、重點講解喜字剪法的關鍵。
4、學生試剪雙喜。
5、評價學生作品找出剪錯的原因。
三、感受與體驗。
1、欣賞民間優(yōu)秀喜花作品（課件呈現(xiàn)）。
3、講解剪紙制作的步驟：畫稿設計-剪刻-托裱。
4、教師示范剪紙制作過程。
啟發(fā)學生在喜字基礎上怎樣進行變化創(chuàng)作。
四、想象與創(chuàng)作。
（3）、將作品粘貼在白色鉛畫紙上。
六、小結。
三、案例反思：
手工制作強調了“以審美為核心”，提出了“以興趣愛好為動力”，“面向全體學生，注重個性發(fā)展”等新的教育理念。我在教學過程中，緊緊圍繞以學生發(fā)展為本的教育理念設置教學目標和要求,運用了多種教學方法調動學生,環(huán)環(huán)相扣,循序漸進,重視學生的實踐操作過程,精心組織開放而有活力的課堂教學活動，在活動中充分發(fā)揮學生的積極參與、交流信息，致力于創(chuàng)設一種快樂的教學氛圍,努力構建和諧、民主、寬松、友好的師生情感。本案例采用現(xiàn)代教學手段，用課件呈現(xiàn)民間優(yōu)秀喜花作品，把傳統(tǒng)的藝術美引入課堂，拓展了學生的視野、增長了知識，為學生感受美、體驗美、創(chuàng)造美提供了條件。學生通過聽故事、欣賞、動手操作，感受我國剪紙的內涵及文化。這堂課給我留下了很深的印象,學生的作品大大出乎我的意料，他們大膽創(chuàng)新，剪出了時代特色，使我認識到興趣是最好的老師,不了解學生興趣是抓不住學生的注意力的,而抓不住學生的注意力我們就上不好有質量的課,學生能積極參與，樂意與同伴交流，體驗剪紙的快樂。最后我設計了自評、互評、師評環(huán)節(jié)，讓他們在此基礎上進一步改進，學生通過這樣的自主合作學習，使他們的個性發(fā)展和團隊精神進一步得到提高，并且從中學到更多新的技能。
總之，本節(jié)課從目標的提出、到過程的安排、學習方法的確定、乃至學習成果的呈現(xiàn)，經(jīng)過了精心的設計，巧妙的安排，突出了美術學科的審美特征，著重讓學生體驗和感受剪紙的藝術美，培養(yǎng)學生的自主學習的意識和能力。使學生在參與創(chuàng)作、體驗創(chuàng)作，投入創(chuàng)作的實踐中，把剪紙藝術發(fā)揚光大。
大班手工制作魚教案篇十一
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒小班手工制作教案，希望對大家有所幫助。
由于小班幼兒年齡較小，對手工活動比較感興趣，他們又都很喜歡小動物，對小動物的關愛產(chǎn)生濃厚興趣。所以我設計《小鳥回家》這節(jié)活動。通過讓幼兒學習撕紙、粘貼，培養(yǎng)幼兒的手工技能。
1、學習撕紙塊，用膠棒(或漿糊)粘貼的技能。
2、萌發(fā)幼兒關愛環(huán)境的情感。
3、訓練幼兒手指的靈活性，提高手眼協(xié)調活動的能力。
1、綠、黃、橙各色的蠟光紙，乳膠、小筐、抹布等。
2、課件、小鳥圖片、畫有大樹樹干圖2張。
重點是讓幼兒學習撕紙塊。難點是撕紙的方法。
1、請幼兒觀看課件，引起幼兒學習興趣。
“小朋友，你知道小鳥怎么了?(找不到家了)“小朋友想不想幫小鳥造一個家呢”(想)“今天老師請小朋友，用撕成的紙塊來為小鳥造一個的家，好不好?(好)2、教師示范撕紙的`方法。(提醒幼兒認真聽、仔細看)。
(1)教師邊示范邊講解撕紙塊的方法。
(2)將撕成的紙塊，在紙的背面涂上乳膠粘貼在大樹上。
3、教師出示已畫好的樹干圖，請幼兒為小鳥做一個美麗的家。
4、幼兒自由撕紙、粘貼樹葉，教師巡回指導。提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內。(活動時伴有輕音樂)5、出示“小鳥”，請小朋友將“小鳥”送回家。
6、教師小結：為了給小鳥一個安全的家，請小朋友們要愛護、保護環(huán)境，關愛小動物。請幼兒將垃圾撿起來送入垃圾筐。
7、活動結束，幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。
在手工區(qū)教師帶領幼兒用各種材料制作樹葉。
大班手工制作魚教案篇十二
一、本課程的地位、性質和任務：
本課程是學前教育專業(yè)本科選修課。手工是人類最古老、最具普遍性的綜合藝術形式之一，它伴隨著人類走過了漫長的歷史，不斷豐富和滿足著人們的精神文化生活。本課程重點在學習紙材的平面與立體制作系列等，以及各種材質或廢舊物品的再利用而創(chuàng)作的作品。學生通過這門課的學習，能提高審美情趣，深化對創(chuàng)意、造型、色彩與選材等問題的理解與運用，激發(fā)學生豐富的想象力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維與動手能力，促進學生養(yǎng)成工作的計劃性、耐心細致的良好習慣。
二、本課程教學的基本要求：
2.1理論要求：
通過學習，讓學生手工藝術了解產(chǎn)生和發(fā)展的過程，使學生初步認識手工藝術的內容和基本原理，了解手工藝術的主要流派，手工藝術的基本原理和規(guī)律、表現(xiàn)方法。通過學習，讓學生明確學習手工藝術的目的及意義。指導學生掌握手工藝術的基本制作過程和規(guī)律；讓學生全面了解手工藝術的基本功能，審美功能合和實用功能。2.2實踐要求：
使學生理解手工藝術的概念，了解手工藝術的構成，了解手工藝術的的特征以及手工藝術的規(guī)律,為學生在今后的專業(yè)學習和具體綜合運用手工藝術規(guī)律的教學和創(chuàng)作奠定一定的基礎知識。通過學習手工藝術的的表現(xiàn)技法，使學生掌握手工藝術創(chuàng)作中的多種表現(xiàn)方法,把握手工藝術語言的藝術性、多樣性、趣味性、豐富性。
2.3學生學習要求：
使學生充分認識到手工藝術創(chuàng)作中的價值和重要性,掌握手工藝術造型中的藝術性原則。通過反復訓練和強化訓練加深學生對手工藝術的技法表現(xiàn)力，熟練掌握手工藝術的知識理論和實操技能。掌握結構的概念，建立結構思維來表現(xiàn)手工藝術的空間。2．4教師教學要求：
指導學生掌握手工藝術的基本制作過程和規(guī)律；讓學生全面了解手工藝術的基本功能，審美功能合和實用功能。課堂訓練中以短期作業(yè)為主，實踐教學和理論教學相結合，使學生掌握實踐操作又熟悉理論知識，培養(yǎng)學生的審美意識，全面提高對手工藝術的認知水平和表現(xiàn)能力。
三、課程主要內容及學時分配：
（一）課程概述（2學時）。
1．明確手工學習的意義與工具材料的準備2．手工的大體分類。
3、代表作品賞析。
（二）紙藝篇（8學時）。
1、概述。
2、紙工藝的基本技法。
3、常用折紙技法。
4、剪紙的技法與創(chuàng)作。
5、染紙的技法與創(chuàng)作。
6、紙浮雕。
7、多面體。
8、立方造型結構組織。
9、幾何形化具象造型與整紙切折造型。
（三）雕塑篇（2學時）。
（四）、珠串篇（2學時）。
1、手鏈。
2、項鏈。
3、戒指。
4、掛鏈。
5、其它裝飾掛件。
（五）、布藝篇（2學時）。
6、香包。
7、錢包。
8、手機包。
9、鑰匙包。
10、手提包。
11、杯墊。
12、布藝畫。
13、布娃娃。
14、其它、繡藝篇（2學時）。
1.珠繡2.十字繡3.絲帶繡。
4.傳統(tǒng)刺繡（蘇繡、蜀繡、湘繡等）5.歐式刺繡、編織篇（2學時）。
6.中國結、漆藝篇（2學時）。
9．彩繪臉譜。
10、彩繪t恤（8學時）。
（六）（七）。
（八）（九）彩繪篇。
15、金屬焊接手工制作。
16、竹類創(chuàng)意手工。
17、礦泉水瓶創(chuàng)意手工。
18、廢舊光盤創(chuàng)意手工。
19、鐵珠、鋼珠、玻璃珠的再創(chuàng)造20、湯匙的再創(chuàng)造。
21、圖釘創(chuàng)意手工。
22、鐵釘創(chuàng)意手工。
23、乒乓球類創(chuàng)意手工。
24、鑰匙創(chuàng)意手工。
25、鎖類創(chuàng)意手工。
26、環(huán)形物的創(chuàng)意手工。
2、參考書目：
《應用美術》高等教育出版社《應用美術》余樂孝編著。
高等教育出版社《實用美術基礎》李學英等編著。
天津美術出版社。
五、實踐要求：
手工制作是一門實踐性較強的學科，在學科教學中除了對中外最新的手工制作技巧的學習外，更要注重培養(yǎng)學生的非凡創(chuàng)意能力，在實踐中熟悉各種材料的特性以及具備能利用各種材料進行巧妙組合，提高材料的表現(xiàn)力。強調理論在實踐中的應用，要求學生結合理論知識在課內外對手工制作的本質、語言進行深入的探究和思考，為今后的手工創(chuàng)作打下堅實基礎。
六、教學方法的原則性建議：
本課程擬以課內示范和課內專題訓練為主，教學中的專題訓練結合理論闡述并聯(lián)系課內外作品進行互動性的探究和分析，并努力采用多種教學形式向學生傳授手工制作的技巧與方法等。同時要求學生能因地制宜、就地取材選取手工材料并利用創(chuàng)意理念在課內外進行手工的制作，通過教學和指導幫助學生系統(tǒng)手工制作的技能技巧。
（一）教學重點：紙工藝的基本技法。
（二）教學難點：紙工藝的技能技法裝飾的手法廢舊材料的創(chuàng)造與再利用。
（三）教學方法提示：
1、講究圖文結合、討論、設疑、示范教學相結合，專題訓練與理論相結合，鼓勵學生通過多渠道來獲得多方面知識，并在這過程中生成學習策略，學會學習和形成良好的思維方法。
2、講究語言的生動性、授課方式的多樣性、內容的針對性、師生的互動性、尊重學生的差異性。
2、及時針對學生的學習成果予以反饋。
3、針對專業(yè)特點合理安排一些課外考察學習，讓學生增長見識、開闊眼界。
七、考核方式及成績構成：
考核方式：本學科學習時間為一學期，每周2學時，期末考查。
成績構成：平時考核成績（30%）+課內課外的作業(yè)成績（30%）+期末考查（40%）。
八、說明：
本大綱編寫依據(jù)學前前教育專業(yè)的教學計劃要求、本學科特點、教材、專業(yè)層次、學生原有專業(yè)基礎和參照相關圖書、報刊館藏資料編寫而成。
編制人：泉州師院教育科學學院。
焦禮芾。
2007年9月。
大班手工制作魚教案篇十三
活動目標：
1、知道醫(yī)生的工作與人們的關系，感受醫(yī)生工作的辛苦。
2、嘗試使用畫、剪、粘貼等方法，制作卡片。
活動重點：
制作“愛心卡”
難點：
在賀卡底版上做鏤空的圖案。
活動準備：
1、已收集的關于醫(yī)生、護士工作時的圖片、資料。
2、各種形狀的彩色卡紙、剪刀、裝飾材料、顏料、自制的印章。
活動過程：
1、交流：
幼兒互相介紹自己收集的有關醫(yī)生、護士如何工作的材料。
2、討論：
（1）醫(yī)生的工作和人們的關系：“醫(yī)生和護士是怎樣關心照顧病人的？”
（2）“我們能為他們做什么？”
3、想像：
“可以為他們做些什么？”
“你最想送什么東西給醫(yī)生和護士？”
4、表現(xiàn)：
（1）引導幼兒根據(jù)自己的想法在賀卡底版上做鏤空的圖案。
（2）能運用多種材料大膽表現(xiàn)。
5、交流分享：
“向大家介紹一下，你是用什么材料制作的？”
“你制作的‘愛心卡’有什么內容？”
6、延伸活動：
將“愛心卡”送給自己最敬重的人。