教案應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，合理選擇教學(xué)方法，并提供相應(yīng)的教學(xué)資源和評價(jià)方式。教案的編寫應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手能力。下面是一些優(yōu)秀教師編寫的教案，希望能夠給大家提供一些啟示。
中班音樂教案春天篇一
《春天沙沙》（中班下學(xué)期）
中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知，因此，本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動，并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。
歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。
《綱要》中指出，藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段，是對幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具。從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與年齡特點(diǎn)出發(fā)，本次教學(xué)活動目標(biāo)確定如下：
1、知道歌曲名稱，理解歌曲的內(nèi)容。
2、能用自然聲音唱歌，學(xué)習(xí)用不同方式變化演唱。
3、嘗試將新編的詞替換到歌曲中，喜歡演唱歌曲。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5、理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。
重點(diǎn)：理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的方式變化演唱。
難點(diǎn)：創(chuàng)編歌曲。
新的《幼兒園教育綱要》指出："教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者"?；顒又袘?yīng)力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此，活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外，我精選了以下幾種教學(xué)方法：
歌曲的意境是春雨的美，因此通過演唱來感受這個(gè)意境，因?yàn)閷Ω枨容^熟悉了，所以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編，從多個(gè)角度來感受春雨的美。
1．根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)，我采用視聽唱法，引導(dǎo)幼兒在觀察生動形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律。
2．根據(jù)"先行組織者理論"，采用難點(diǎn)前置的方法，引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏，并分段學(xué)唱。從幼兒熟悉的下雨聲入手，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏，同時(shí)熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
3．根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點(diǎn)，采用游戲?qū)Τ姆绞?，引?dǎo)幼兒傾聽同伴的歌聲，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行演唱。
教學(xué)活動是老師和幼兒共同表演的舞臺，而幼兒是學(xué)習(xí)活動的主體，教師的"表演"以及活動中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此，我在本次活動中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，采用體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參與法，引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
一、引入活動，激發(fā)興趣。
出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察，相互交流。
師：春天來了，我們身邊都有哪些變化呀？幼兒自由講述
第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒討論"春天來了，身邊的變化"同時(shí)，為下面創(chuàng)編歌曲做了鋪墊。幼兒觀看課件，體驗(yàn)感受歌曲的活潑優(yōu)美的情趣，把握歌曲的情感線路，使幼兒能進(jìn)入春雨美的意境中來。
二、欣賞歌曲
1、完整欣賞
師：剛才你聽到誰在說話？它說些什么？
每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對春天的認(rèn)識，使他們的學(xué)習(xí)變得主動而且有意義，需要老師靈活機(jī)智的引導(dǎo)。歌曲的第一段與第二段節(jié)奏相同，但歌詞內(nèi)容有明顯的區(qū)別，所以我先讓幼兒熟悉第一段。
活動反思：
《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快，富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡單，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲?；顒又屑纫鹬赜變旱闹黧w地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)。在教學(xué)過程中及時(shí)有效地回應(yīng)幼兒，不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，還能肯定鼓勵(lì)幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習(xí)的積極性，本次活動總的來說效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優(yōu)美，用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時(shí)候非常有感情，很投入。
中班音樂教案春天篇二
春天party》這個(gè)活動是結(jié)合中班的《春天來了》這個(gè)主題而設(shè)計(jì)的。
選擇這個(gè)課題的原因有兩個(gè)：
（一）、春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇、充滿生機(jī)的季節(jié)，周圍一切事物都在發(fā)生著美好的變化。選擇這樣一個(gè)內(nèi)容能給孩子帶來美的享受和體驗(yàn)。
（二）、為這節(jié)活動取名為《春天party》，是因?yàn)榇禾焓且粋€(gè)熱鬧的季節(jié)，定位為party更能體現(xiàn)出春天的魅力。
活動的目標(biāo)是這樣定位的：
讓孩子在說、唱、舞、贊春天的過程中。能用連貫的語言說出春天的變化與美好；初步掌握春天的特征，能用動聽的歌喉和肢體語言表達(dá)春天所帶來的快樂；從而給孩子美好的情感教育。
在“說”、“唱”、“舞”、“贊”四個(gè)元素中重點(diǎn)是“唱”、“舞”，“說”，是鋪墊和基礎(chǔ)，“贊”是延伸。
中班音樂教案春天篇三
1、認(rèn)知目標(biāo)：初步學(xué)會用自然的聲音演唱歌曲，并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美。
2、能力目標(biāo)：能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。
3、情感目標(biāo)：能愉快地參與活動，體驗(yàn)唱歌的快樂，感受春天的美麗，熱愛祖國大自然。
1、幼兒已有春季特征的知識經(jīng)驗(yàn)。
2、自制與歌詞相匹配的圖片。
3、《春天》、《郊游》的音樂。
（一）以游戲的形式引出課題：
溫暖而又美麗的春天來了，你們看誰來了？
教師分別做柳樹迎風(fēng)飄，小燕子飛等動作來引導(dǎo)幼兒猜一猜，同時(shí)引出歌詞。
（二）依次出示圖片，每個(gè)畫面設(shè)計(jì)幾個(gè)開放性的問題，讓幼兒思考。
畫面一：“誰能看出這是哪個(gè)季節(jié)的畫面？為什么？”引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)驗(yàn)講出春季的主要特征。
畫面二：“春天來了，誰飛回來了？小燕子是一只什么鳥？（報(bào)春鳥）
教師逐步出示圖片，根據(jù)歌詞一問。
1、通過欣賞示范曲，使幼兒感受到音樂的美，引起幼兒想學(xué)唱歌的興趣。
2、幼兒自我發(fā)現(xiàn)。結(jié)合圖片，師范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。引導(dǎo)幼兒思考：“歌詞里說到了誰？”
4、歌曲舞蹈創(chuàng)編。
最后，聽著《郊游》樂曲，帶領(lǐng)幼兒到室外繼續(xù)演唱美麗的春天，感受春天的美好。
中班音樂教案春天篇四
1、能夠認(rèn)真觀察掛圖與視頻，了解幾種動物的活動方式。
2、會演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編動作表演。
3、用說、唱、表演等不同的方式表達(dá)自己對春天的感受和喜愛。
4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
5、通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。
中班音樂教案春天篇五
1.欣賞歌曲《春天來了》，嘗試學(xué)唱歌曲。
2.感受歌曲歡快的旋律。
3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
歌曲錄音
1.欣賞歌曲《春天來了》。
教師包房歌曲，讓幼兒聽傾聽。
通過看圖片再次欣賞。
2.討論。
歌曲里唱了些什么呢?小鳥們聚在一起干什么呢?討論著春天的來臨、愉快的歌唱)小鳥們的心情怎樣?(感受歌曲描述的歡樂的景象)
小鳥們還送給我們祝福呢，他們都說了些什么呢?春天來了，你們開心嗎?
教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。
3.初步學(xué)唱歌曲。
幼兒再次傾聽錄音，幼兒簡單討論聽歌曲的感受。
跟著歌曲拍手，熟悉旋律。
幼兒跟著錄音唱、跟著伴奏唱。
音樂活動是我在教學(xué)活動中一直比較難以克服的一個(gè)教學(xué)領(lǐng)域，通過嘗試使用圖譜的方法，孩子們不僅能主動學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)的氛圍也變的輕松了很多，綱要指出幼兒獨(dú)特的筆觸、動作和語言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感，成人應(yīng)對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想法。
中班音樂教案春天篇六
《春天》是一首旋律優(yōu)美、節(jié)奏簡單的歌曲，適合小班幼兒學(xué)習(xí)，歌曲中將春天的現(xiàn)象進(jìn)行了擬人化，很有童趣。通過前2周活動中的學(xué)習(xí)，幼兒對春天已有了一定的認(rèn)識，所以本節(jié)活動中，會較快的理解歌詞內(nèi)容，教師則在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，培養(yǎng)幼兒的`音樂表現(xiàn)力。
1、激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。
3、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲的優(yōu)美旋律，會用甜美、連貫和活潑跳躍的唱法歌唱。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲。解決方法：教師引導(dǎo)、示范。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編恰當(dāng)?shù)膭幼鬟M(jìn)行表演。解決方法：教師引導(dǎo)、啟發(fā)。
歌曲磁帶；符合歌詞內(nèi)容的掛圖。
（一）開始部分。
朗誦詩歌《春風(fēng)》，以提問的方式導(dǎo)入活動。
“小朋友們喜歡春天嗎?春天的天氣怎么樣？春天來了，植物和動物都有哪些變化？”
（二）基本部分。
1、出示掛圖，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
“讓我們來找找圖片上的春天吧！”（引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容）。
2、教師范唱：
“歌曲的名字叫什么？你聽到歌曲里都唱了什么？”（請幼兒按節(jié)奏回答）。
3、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。
（1）集體演唱。
（2）分組演唱。
4、教師啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
“我們可以用什么動作來表示花都開了？（楊柳彎腰、蝴蝶飛、蜜蜂叫、小兔跳）”
5、教師與幼兒共同表演歌曲。
（三）結(jié)束部分。
請幼兒分組表演歌曲，教師根據(jù)幼兒的聲音、動作進(jìn)行評價(jià)。
（四）延伸活動。
請幼兒回家后為爸爸媽媽表演歌曲《春天》。
中班音樂教案春天篇七
一、導(dǎo)入：聽歌曲《郊游》進(jìn)教室。
春姑娘知道大家要來郊游，特意和大家玩兒了一個(gè)捉迷藏的游戲。請小朋友聽，春姑娘到底藏在哪里了？我們一起從歌曲中找找看。
二、欣賞《嘀哩嘀哩》。
1、初聽歌曲（課件錄音）。
師：哪位小朋友能告訴我春姑娘藏到哪里去了呢？
2、復(fù)聽歌曲（教師演唱）。
師：讓我們再來細(xì)細(xì)的聽聽，一起來感受一下，這首歌曲唱出了一個(gè)怎樣的春天？（生：美麗的春天、快樂的春天……）。
3、讓再次聽著這首歌跟著美麗的春姑娘一起跳起來吧！
三、歌表演《大樹媽媽》。
故事導(dǎo)入：美麗的春天到了，許多小鳥都從南方飛回來了，可是有一只小鳥卻掉了隊(duì)。于是，他就停在了一棵大樹上著急的哭了起來，這時(shí)候大樹聽到了，就對小鳥說：“別哭別哭，我就是你的媽媽?！贝髽鋴寢層脴淙~作成了一個(gè)溫暖搖籃，隨著風(fēng)輕輕的搖啊搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥很快的進(jìn)入了夢鄉(xiāng)！風(fēng)來了，雨來了，大樹媽媽用樹葉編織成小傘為小鳥遮風(fēng)擋雨，聽！大樹媽媽還微笑著給小鳥唱起了歌，多么溫柔，多么好聽！
1、初聽歌曲（教師范唱）。
師：聽完了這首歌，你能說一說大樹媽媽是個(gè)什么樣的“媽媽”
2、復(fù)聽歌曲。
師：我們隨著大樹媽媽一起搖一搖。（這一環(huán)節(jié)主要目的在于讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂，熟悉旋律，同時(shí)，教師有意識地引導(dǎo)學(xué)生在歌曲八分休止處搖搖籃的時(shí)候，有頓挫感，而不是連起來的）。
3、歌詞學(xué)習(xí)。
（1）提出節(jié)奏x0xx|x—|拍念。
（2）領(lǐng)讀歌詞（用輕柔的聲音，在八分休止處要引導(dǎo)學(xué)生讀出頓挫感）。
（3）變換形式讀歌詞。
4、跟琴用lu音輕唱歌曲旋律。
5、跟琴分句教唱歌詞。
6、跟琴輕聲唱歌詞。
7、聽錄音范唱有感情的演唱歌曲。
8、讓我們用優(yōu)美的歌聲來唱一唱“大樹媽媽吧”！
9、分角色表演《大樹媽媽》。
四、拓展歌曲。
生：謝謝大樹媽媽，是你保護(hù)了人類的朋友——小鳥！
生：我愿做片小樹葉，陪伴在大樹身邊。
……。
師：讓我們把祝福用歌聲傳遞大樹媽媽吧！唱《大樹媽媽》。
中班音樂教案春天篇八
教材分析：
活動目標(biāo)：
1.初步學(xué)會用自然的聲音演唱歌曲，并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美。
2.能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。
3.能愉快地參與活動，體驗(yàn)唱歌的快樂，感受春天的美麗，熱愛祖國大自然。
4.隨歌曲旋律唱出來。
5.感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒已有春季特征的知識經(jīng)驗(yàn)。
2.自制與歌詞相匹配的課件圖片。
3.《春天》、《郊游》的音樂。
活動過程。
1.以游戲的形式引出課題：溫暖而又美麗的春天來了，你們看誰來了?教師分別做柳樹迎風(fēng)飄，小燕子飛等動作來引導(dǎo)幼兒猜一猜。通過師生互動，讓幼兒知道春天來了，柳樹發(fā)芽了，小燕子飛回來了，春天的陽光很溫暖等，讓幼兒感知春天的美好。充分調(diào)動了幼兒活動的積極性，同時(shí)引出歌詞。
2.依次出示課件畫面，每個(gè)畫面設(shè)計(jì)幾個(gè)開放性的問題，讓幼兒思考。例如：畫面一，設(shè)計(jì)了這樣的問題：“誰能看出這是哪個(gè)季節(jié)的畫面?為什么?”引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)驗(yàn)講出春季的主要特征。畫面二，設(shè)計(jì)了這樣的問題：“春天來了，誰飛回來了?小燕子是一只什么鳥?(報(bào)春鳥)這些開放性問題的設(shè)計(jì)具體、明了，每個(gè)幼兒通過思考能得出一個(gè)較合理的結(jié)論，都有話說。在充分調(diào)動幼兒回答問題后，點(diǎn)出圖片。讓幼兒初步了解歌詞。對每一個(gè)幼兒的回答，都根據(jù)幼兒的個(gè)體特點(diǎn)，給予不同程度不同形式的'肯定，在這種自由、寬松的語言交往中，幼兒想說、敢說，也幫助幼兒借助圖片的排列順序，理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動的重點(diǎn)與難點(diǎn)。
3.讓幼兒范聽歌曲。
(通過欣賞示范曲，使幼兒感受到音樂的美，引起幼兒想學(xué)唱歌的興趣。)。
4.幼兒自我發(fā)現(xiàn)。結(jié)合課件圖片，師范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。引導(dǎo)幼兒思考：“歌詞里說到了誰?”本環(huán)節(jié)主要是借助圖片的形、色、景等多種優(yōu)勢,直觀形象的幫助幼兒了解記憶歌詞。
5.進(jìn)行集體唱，分組唱，個(gè)別唱。
教師：這節(jié)課我們學(xué)教師：老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞，那我們今天一起來給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎?(歌曲表演，這一活動的主要目的是進(jìn)一步鞏固幼兒對歌詞的理解，并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美，使幼兒更加喜歡唱歌。)。
7.活動延伸：
最后，聽著《郊游》樂曲，帶領(lǐng)幼兒到室外繼續(xù)演唱美麗的春天，感受春天的美好。(在這一環(huán)節(jié)中，可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞，如：小蝴蝶飛來了，小青蛙醒來了等等。)。
反思。
音樂活動是我在教學(xué)活動中一直比較難以克服的一個(gè)教學(xué)領(lǐng)域，通過嘗試使用圖譜的方法，孩子們不僅能主動學(xué)篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象。
中班音樂教案春天篇九
1、感受歌曲活潑歡快的情緒，正確拍打節(jié)奏，記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒對音樂的興趣，能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。
3、體驗(yàn)通過自己的探索學(xué)會唱歌的快樂。
活動準(zhǔn)備：圖片。
引入現(xiàn)在我問小朋友一個(gè)問題現(xiàn)在是什么季節(jié)？來，你說，（讓三個(gè)小朋友回答）。
——春天。
那你們都說是不是春天？
——是。
那你們都說是春天？那你們喜歡春天嗎？
——喜歡。
你們都很喜歡春天，王老師也很喜歡春天。
2。播放音樂。
哪個(gè)小朋友說說你在春天里看到了什么景色？（讓多個(gè)小朋友回答）。
——在春天里，鮮花開放了。
——在春天里，映山紅開了。
——等等。
3、1邊做動作1邊讓小朋友思考。
剛才老師做了那么多動作，你們猜猜看是什么意思？
———花兒開了。
———有鳥兒。
—————等等。
4、根據(jù)小朋友說的，展示圖片。
來小朋友們，這么長一首歌，你聽到了什么，誰來說說？
—————唱出一個(gè)春天來展示圖片。
————地上紅花開了展示圖片。
————等等。
讓小朋友把整首歌曲填充完整。
5、邊打節(jié)奏，邊唱歌。
剛才我們用拍手方式打節(jié)奏的時(shí)候，你有沒有發(fā)現(xiàn)不一樣的地方？誰來說說？
——前面是這樣分開打后面是連著打（讓多個(gè)小朋友說）。
這幾位小朋友說的很好，接下來我們請全體小朋友一起來打節(jié)奏。
邊打節(jié)奏邊請出我們的寶寶。
6、進(jìn)行大合唱。
所以的寶寶都請出來了，現(xiàn)在有請我們大一班的寶寶也出來啦。一起來。
中班音樂教案春天篇十
孩子學(xué)音樂的興趣是孩子音樂學(xué)行為的動力，興趣是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)，因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對于激發(fā)孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。激發(fā)孩子的興趣。用角色表演，讓學(xué)生通過表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達(dá)自己的感情和對音樂的理解。
中班音樂教案春天篇十一
活動目標(biāo)：
1.進(jìn)一步熟悉歌曲，要求咬字清楚，唱準(zhǔn)曲調(diào)。
2．學(xué)會根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，并將動作組合成歌表演。
3.歌表演時(shí)眼睛能看著對方大膽自然、聲音響亮，相互交流感情，養(yǎng)成與同伴合作，協(xié)調(diào)表演的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
已學(xué)會歌曲、錄音機(jī)、磁帶、相應(yīng)字卡、節(jié)奏卡。
活動過程：
一．開始部分。
1、進(jìn)活動室，發(fā)聲練習(xí)：短句“春天來到了”（逐次變換曲調(diào)進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)）。
2、節(jié)奏練習(xí)：參照歌曲的節(jié)奏練習(xí)（五線譜的形式）。
二．基本部分。
1．復(fù)習(xí)歌曲《春天來到了》。
“前天，們學(xué)了一首歌，還記得歌名叫什么嗎？”出示字卡“春天來到了”。要求幼兒跟準(zhǔn)音樂，咬字清楚，邊唱邊有節(jié)奏地拍手。
2．引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
（1）、每一句歌詞都要引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編動作，啟發(fā)幼兒也用不同的表情、動作來表現(xiàn)，然后請個(gè)別做得好的幼兒到集體前表演。
（2）、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲。“把你們剛才想的動作編進(jìn)歌里，看誰能編出和別人不一樣的動作來?！?BR> 3．簡單小結(jié)。請個(gè)別幼兒示范自己好的動作。
4．聽音樂進(jìn)行歌表演。
“們再來跳一次，學(xué)習(xí)剛才好的動作。最好能自己動腦筋想，想出更好看的動作?！币笥變哼叧柽呂璧浮?BR> 三．結(jié)束部分。小結(jié)評價(jià)，表揚(yáng)有創(chuàng)造性、合作得好的幼兒，鼓勵(lì)個(gè)別幼兒應(yīng)大膽想動作。
中班音樂教案春天篇十二
1、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會用優(yōu)美、明朗的歌聲演唱歌曲。
2、感受三拍子“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會唱準(zhǔn)休止符。
3、感受圓舞曲的音樂風(fēng)格，體驗(yàn)歌唱春天的快樂。
課件準(zhǔn)備：“布谷鳥”音效及圖片；《報(bào)春》歌曲音頻及伴奏；“報(bào)春”圖片。
一、播放音效及圖片“布谷鳥”，引出活動主題
二、播放歌曲圖片，教幼兒感受節(jié)奏，唱準(zhǔn)休止符
1、播放歌曲音頻第一遍，感受三拍子“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)及圓舞曲的音樂風(fēng)格。
2、播放歌曲音頻第二遍，引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲，感受休止符。
三、播放歌曲伴奏《報(bào)春》，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲
1、播放歌曲伴奏，引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)三拍子，體現(xiàn)“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、及教師帶領(lǐng)幼兒哼唱歌曲，教師用手勢提示，幫助幼兒唱準(zhǔn)休止符。
3、幼兒隨樂大膽演唱，體驗(yàn)歌唱春天的樂趣。
中班音樂教案春天篇十三
1、通過圖片欣賞，理解歌曲的內(nèi)容，能用自然的聲音較連貫地演唱歌曲《春天嵩山美如畫》。
2、通過活動，體會歌曲的情感，用愉快甜美的情緒演唱歌曲，抒發(fā)自己對嵩山的熱愛，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
中班音樂教案春天篇一
《春天沙沙》（中班下學(xué)期）
中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知，因此，本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動，并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。
歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。
《綱要》中指出，藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段，是對幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具。從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與年齡特點(diǎn)出發(fā)，本次教學(xué)活動目標(biāo)確定如下：
1、知道歌曲名稱，理解歌曲的內(nèi)容。
2、能用自然聲音唱歌，學(xué)習(xí)用不同方式變化演唱。
3、嘗試將新編的詞替換到歌曲中，喜歡演唱歌曲。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5、理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。
重點(diǎn)：理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的方式變化演唱。
難點(diǎn)：創(chuàng)編歌曲。
新的《幼兒園教育綱要》指出："教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者"?；顒又袘?yīng)力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此，活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外，我精選了以下幾種教學(xué)方法：
歌曲的意境是春雨的美，因此通過演唱來感受這個(gè)意境，因?yàn)閷Ω枨容^熟悉了，所以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編，從多個(gè)角度來感受春雨的美。
1．根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)，我采用視聽唱法，引導(dǎo)幼兒在觀察生動形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律。
2．根據(jù)"先行組織者理論"，采用難點(diǎn)前置的方法，引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏，并分段學(xué)唱。從幼兒熟悉的下雨聲入手，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏，同時(shí)熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
3．根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點(diǎn)，采用游戲?qū)Τ姆绞?，引?dǎo)幼兒傾聽同伴的歌聲，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行演唱。
教學(xué)活動是老師和幼兒共同表演的舞臺，而幼兒是學(xué)習(xí)活動的主體，教師的"表演"以及活動中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此，我在本次活動中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，采用體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參與法，引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
一、引入活動，激發(fā)興趣。
出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察，相互交流。
師：春天來了，我們身邊都有哪些變化呀？幼兒自由講述
第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒討論"春天來了，身邊的變化"同時(shí)，為下面創(chuàng)編歌曲做了鋪墊。幼兒觀看課件，體驗(yàn)感受歌曲的活潑優(yōu)美的情趣，把握歌曲的情感線路，使幼兒能進(jìn)入春雨美的意境中來。
二、欣賞歌曲
1、完整欣賞
師：剛才你聽到誰在說話？它說些什么？
每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對春天的認(rèn)識，使他們的學(xué)習(xí)變得主動而且有意義，需要老師靈活機(jī)智的引導(dǎo)。歌曲的第一段與第二段節(jié)奏相同，但歌詞內(nèi)容有明顯的區(qū)別，所以我先讓幼兒熟悉第一段。
活動反思：
《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快，富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡單，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲?；顒又屑纫鹬赜變旱闹黧w地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)。在教學(xué)過程中及時(shí)有效地回應(yīng)幼兒，不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，還能肯定鼓勵(lì)幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習(xí)的積極性，本次活動總的來說效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優(yōu)美，用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時(shí)候非常有感情，很投入。
中班音樂教案春天篇二
春天party》這個(gè)活動是結(jié)合中班的《春天來了》這個(gè)主題而設(shè)計(jì)的。
選擇這個(gè)課題的原因有兩個(gè)：
（一）、春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇、充滿生機(jī)的季節(jié)，周圍一切事物都在發(fā)生著美好的變化。選擇這樣一個(gè)內(nèi)容能給孩子帶來美的享受和體驗(yàn)。
（二）、為這節(jié)活動取名為《春天party》，是因?yàn)榇禾焓且粋€(gè)熱鬧的季節(jié)，定位為party更能體現(xiàn)出春天的魅力。
活動的目標(biāo)是這樣定位的：
讓孩子在說、唱、舞、贊春天的過程中。能用連貫的語言說出春天的變化與美好；初步掌握春天的特征，能用動聽的歌喉和肢體語言表達(dá)春天所帶來的快樂；從而給孩子美好的情感教育。
在“說”、“唱”、“舞”、“贊”四個(gè)元素中重點(diǎn)是“唱”、“舞”，“說”，是鋪墊和基礎(chǔ)，“贊”是延伸。
中班音樂教案春天篇三
1、認(rèn)知目標(biāo)：初步學(xué)會用自然的聲音演唱歌曲，并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美。
2、能力目標(biāo)：能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。
3、情感目標(biāo)：能愉快地參與活動，體驗(yàn)唱歌的快樂，感受春天的美麗，熱愛祖國大自然。
1、幼兒已有春季特征的知識經(jīng)驗(yàn)。
2、自制與歌詞相匹配的圖片。
3、《春天》、《郊游》的音樂。
（一）以游戲的形式引出課題：
溫暖而又美麗的春天來了，你們看誰來了？
教師分別做柳樹迎風(fēng)飄，小燕子飛等動作來引導(dǎo)幼兒猜一猜，同時(shí)引出歌詞。
（二）依次出示圖片，每個(gè)畫面設(shè)計(jì)幾個(gè)開放性的問題，讓幼兒思考。
畫面一：“誰能看出這是哪個(gè)季節(jié)的畫面？為什么？”引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)驗(yàn)講出春季的主要特征。
畫面二：“春天來了，誰飛回來了？小燕子是一只什么鳥？（報(bào)春鳥）
教師逐步出示圖片，根據(jù)歌詞一問。
1、通過欣賞示范曲，使幼兒感受到音樂的美，引起幼兒想學(xué)唱歌的興趣。
2、幼兒自我發(fā)現(xiàn)。結(jié)合圖片，師范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。引導(dǎo)幼兒思考：“歌詞里說到了誰？”
4、歌曲舞蹈創(chuàng)編。
最后，聽著《郊游》樂曲，帶領(lǐng)幼兒到室外繼續(xù)演唱美麗的春天，感受春天的美好。
中班音樂教案春天篇四
1、能夠認(rèn)真觀察掛圖與視頻，了解幾種動物的活動方式。
2、會演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編動作表演。
3、用說、唱、表演等不同的方式表達(dá)自己對春天的感受和喜愛。
4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
5、通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。
中班音樂教案春天篇五
1.欣賞歌曲《春天來了》，嘗試學(xué)唱歌曲。
2.感受歌曲歡快的旋律。
3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
歌曲錄音
1.欣賞歌曲《春天來了》。
教師包房歌曲，讓幼兒聽傾聽。
通過看圖片再次欣賞。
2.討論。
歌曲里唱了些什么呢?小鳥們聚在一起干什么呢?討論著春天的來臨、愉快的歌唱)小鳥們的心情怎樣?(感受歌曲描述的歡樂的景象)
小鳥們還送給我們祝福呢，他們都說了些什么呢?春天來了，你們開心嗎?
教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。
3.初步學(xué)唱歌曲。
幼兒再次傾聽錄音，幼兒簡單討論聽歌曲的感受。
跟著歌曲拍手，熟悉旋律。
幼兒跟著錄音唱、跟著伴奏唱。
音樂活動是我在教學(xué)活動中一直比較難以克服的一個(gè)教學(xué)領(lǐng)域，通過嘗試使用圖譜的方法，孩子們不僅能主動學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)的氛圍也變的輕松了很多，綱要指出幼兒獨(dú)特的筆觸、動作和語言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感，成人應(yīng)對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想法。
中班音樂教案春天篇六
《春天》是一首旋律優(yōu)美、節(jié)奏簡單的歌曲，適合小班幼兒學(xué)習(xí)，歌曲中將春天的現(xiàn)象進(jìn)行了擬人化，很有童趣。通過前2周活動中的學(xué)習(xí)，幼兒對春天已有了一定的認(rèn)識，所以本節(jié)活動中，會較快的理解歌詞內(nèi)容，教師則在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，培養(yǎng)幼兒的`音樂表現(xiàn)力。
1、激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。
3、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲的優(yōu)美旋律，會用甜美、連貫和活潑跳躍的唱法歌唱。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲。解決方法：教師引導(dǎo)、示范。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編恰當(dāng)?shù)膭幼鬟M(jìn)行表演。解決方法：教師引導(dǎo)、啟發(fā)。
歌曲磁帶；符合歌詞內(nèi)容的掛圖。
（一）開始部分。
朗誦詩歌《春風(fēng)》，以提問的方式導(dǎo)入活動。
“小朋友們喜歡春天嗎?春天的天氣怎么樣？春天來了，植物和動物都有哪些變化？”
（二）基本部分。
1、出示掛圖，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
“讓我們來找找圖片上的春天吧！”（引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容）。
2、教師范唱：
“歌曲的名字叫什么？你聽到歌曲里都唱了什么？”（請幼兒按節(jié)奏回答）。
3、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。
（1）集體演唱。
（2）分組演唱。
4、教師啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
“我們可以用什么動作來表示花都開了？（楊柳彎腰、蝴蝶飛、蜜蜂叫、小兔跳）”
5、教師與幼兒共同表演歌曲。
（三）結(jié)束部分。
請幼兒分組表演歌曲，教師根據(jù)幼兒的聲音、動作進(jìn)行評價(jià)。
（四）延伸活動。
請幼兒回家后為爸爸媽媽表演歌曲《春天》。
中班音樂教案春天篇七
一、導(dǎo)入：聽歌曲《郊游》進(jìn)教室。
春姑娘知道大家要來郊游，特意和大家玩兒了一個(gè)捉迷藏的游戲。請小朋友聽，春姑娘到底藏在哪里了？我們一起從歌曲中找找看。
二、欣賞《嘀哩嘀哩》。
1、初聽歌曲（課件錄音）。
師：哪位小朋友能告訴我春姑娘藏到哪里去了呢？
2、復(fù)聽歌曲（教師演唱）。
師：讓我們再來細(xì)細(xì)的聽聽，一起來感受一下，這首歌曲唱出了一個(gè)怎樣的春天？（生：美麗的春天、快樂的春天……）。
3、讓再次聽著這首歌跟著美麗的春姑娘一起跳起來吧！
三、歌表演《大樹媽媽》。
故事導(dǎo)入：美麗的春天到了，許多小鳥都從南方飛回來了，可是有一只小鳥卻掉了隊(duì)。于是，他就停在了一棵大樹上著急的哭了起來，這時(shí)候大樹聽到了，就對小鳥說：“別哭別哭，我就是你的媽媽?！贝髽鋴寢層脴淙~作成了一個(gè)溫暖搖籃，隨著風(fēng)輕輕的搖啊搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥很快的進(jìn)入了夢鄉(xiāng)！風(fēng)來了，雨來了，大樹媽媽用樹葉編織成小傘為小鳥遮風(fēng)擋雨，聽！大樹媽媽還微笑著給小鳥唱起了歌，多么溫柔，多么好聽！
1、初聽歌曲（教師范唱）。
師：聽完了這首歌，你能說一說大樹媽媽是個(gè)什么樣的“媽媽”
2、復(fù)聽歌曲。
師：我們隨著大樹媽媽一起搖一搖。（這一環(huán)節(jié)主要目的在于讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂，熟悉旋律，同時(shí)，教師有意識地引導(dǎo)學(xué)生在歌曲八分休止處搖搖籃的時(shí)候，有頓挫感，而不是連起來的）。
3、歌詞學(xué)習(xí)。
（1）提出節(jié)奏x0xx|x—|拍念。
（2）領(lǐng)讀歌詞（用輕柔的聲音，在八分休止處要引導(dǎo)學(xué)生讀出頓挫感）。
（3）變換形式讀歌詞。
4、跟琴用lu音輕唱歌曲旋律。
5、跟琴分句教唱歌詞。
6、跟琴輕聲唱歌詞。
7、聽錄音范唱有感情的演唱歌曲。
8、讓我們用優(yōu)美的歌聲來唱一唱“大樹媽媽吧”！
9、分角色表演《大樹媽媽》。
四、拓展歌曲。
生：謝謝大樹媽媽，是你保護(hù)了人類的朋友——小鳥！
生：我愿做片小樹葉，陪伴在大樹身邊。
……。
師：讓我們把祝福用歌聲傳遞大樹媽媽吧！唱《大樹媽媽》。
中班音樂教案春天篇八
教材分析：
活動目標(biāo)：
1.初步學(xué)會用自然的聲音演唱歌曲，并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美。
2.能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。
3.能愉快地參與活動，體驗(yàn)唱歌的快樂，感受春天的美麗，熱愛祖國大自然。
4.隨歌曲旋律唱出來。
5.感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒已有春季特征的知識經(jīng)驗(yàn)。
2.自制與歌詞相匹配的課件圖片。
3.《春天》、《郊游》的音樂。
活動過程。
1.以游戲的形式引出課題：溫暖而又美麗的春天來了，你們看誰來了?教師分別做柳樹迎風(fēng)飄，小燕子飛等動作來引導(dǎo)幼兒猜一猜。通過師生互動，讓幼兒知道春天來了，柳樹發(fā)芽了，小燕子飛回來了，春天的陽光很溫暖等，讓幼兒感知春天的美好。充分調(diào)動了幼兒活動的積極性，同時(shí)引出歌詞。
2.依次出示課件畫面，每個(gè)畫面設(shè)計(jì)幾個(gè)開放性的問題，讓幼兒思考。例如：畫面一，設(shè)計(jì)了這樣的問題：“誰能看出這是哪個(gè)季節(jié)的畫面?為什么?”引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)驗(yàn)講出春季的主要特征。畫面二，設(shè)計(jì)了這樣的問題：“春天來了，誰飛回來了?小燕子是一只什么鳥?(報(bào)春鳥)這些開放性問題的設(shè)計(jì)具體、明了，每個(gè)幼兒通過思考能得出一個(gè)較合理的結(jié)論，都有話說。在充分調(diào)動幼兒回答問題后，點(diǎn)出圖片。讓幼兒初步了解歌詞。對每一個(gè)幼兒的回答，都根據(jù)幼兒的個(gè)體特點(diǎn)，給予不同程度不同形式的'肯定，在這種自由、寬松的語言交往中，幼兒想說、敢說，也幫助幼兒借助圖片的排列順序，理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動的重點(diǎn)與難點(diǎn)。
3.讓幼兒范聽歌曲。
(通過欣賞示范曲，使幼兒感受到音樂的美，引起幼兒想學(xué)唱歌的興趣。)。
4.幼兒自我發(fā)現(xiàn)。結(jié)合課件圖片，師范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。引導(dǎo)幼兒思考：“歌詞里說到了誰?”本環(huán)節(jié)主要是借助圖片的形、色、景等多種優(yōu)勢,直觀形象的幫助幼兒了解記憶歌詞。
5.進(jìn)行集體唱，分組唱，個(gè)別唱。
教師：這節(jié)課我們學(xué)教師：老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞，那我們今天一起來給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎?(歌曲表演，這一活動的主要目的是進(jìn)一步鞏固幼兒對歌詞的理解，并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美，使幼兒更加喜歡唱歌。)。
7.活動延伸：
最后，聽著《郊游》樂曲，帶領(lǐng)幼兒到室外繼續(xù)演唱美麗的春天，感受春天的美好。(在這一環(huán)節(jié)中，可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞，如：小蝴蝶飛來了，小青蛙醒來了等等。)。
反思。
音樂活動是我在教學(xué)活動中一直比較難以克服的一個(gè)教學(xué)領(lǐng)域，通過嘗試使用圖譜的方法，孩子們不僅能主動學(xué)篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象。
中班音樂教案春天篇九
1、感受歌曲活潑歡快的情緒，正確拍打節(jié)奏，記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒對音樂的興趣，能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。
3、體驗(yàn)通過自己的探索學(xué)會唱歌的快樂。
活動準(zhǔn)備：圖片。
引入現(xiàn)在我問小朋友一個(gè)問題現(xiàn)在是什么季節(jié)？來，你說，（讓三個(gè)小朋友回答）。
——春天。
那你們都說是不是春天？
——是。
那你們都說是春天？那你們喜歡春天嗎？
——喜歡。
你們都很喜歡春天，王老師也很喜歡春天。
2。播放音樂。
哪個(gè)小朋友說說你在春天里看到了什么景色？（讓多個(gè)小朋友回答）。
——在春天里，鮮花開放了。
——在春天里，映山紅開了。
——等等。
3、1邊做動作1邊讓小朋友思考。
剛才老師做了那么多動作，你們猜猜看是什么意思？
———花兒開了。
———有鳥兒。
—————等等。
4、根據(jù)小朋友說的，展示圖片。
來小朋友們，這么長一首歌，你聽到了什么，誰來說說？
—————唱出一個(gè)春天來展示圖片。
————地上紅花開了展示圖片。
————等等。
讓小朋友把整首歌曲填充完整。
5、邊打節(jié)奏，邊唱歌。
剛才我們用拍手方式打節(jié)奏的時(shí)候，你有沒有發(fā)現(xiàn)不一樣的地方？誰來說說？
——前面是這樣分開打后面是連著打（讓多個(gè)小朋友說）。
這幾位小朋友說的很好，接下來我們請全體小朋友一起來打節(jié)奏。
邊打節(jié)奏邊請出我們的寶寶。
6、進(jìn)行大合唱。
所以的寶寶都請出來了，現(xiàn)在有請我們大一班的寶寶也出來啦。一起來。
中班音樂教案春天篇十
孩子學(xué)音樂的興趣是孩子音樂學(xué)行為的動力，興趣是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)，因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對于激發(fā)孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。激發(fā)孩子的興趣。用角色表演，讓學(xué)生通過表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達(dá)自己的感情和對音樂的理解。
中班音樂教案春天篇十一
活動目標(biāo)：
1.進(jìn)一步熟悉歌曲，要求咬字清楚，唱準(zhǔn)曲調(diào)。
2．學(xué)會根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，并將動作組合成歌表演。
3.歌表演時(shí)眼睛能看著對方大膽自然、聲音響亮，相互交流感情，養(yǎng)成與同伴合作，協(xié)調(diào)表演的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
已學(xué)會歌曲、錄音機(jī)、磁帶、相應(yīng)字卡、節(jié)奏卡。
活動過程：
一．開始部分。
1、進(jìn)活動室，發(fā)聲練習(xí)：短句“春天來到了”（逐次變換曲調(diào)進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)）。
2、節(jié)奏練習(xí)：參照歌曲的節(jié)奏練習(xí)（五線譜的形式）。
二．基本部分。
1．復(fù)習(xí)歌曲《春天來到了》。
“前天，們學(xué)了一首歌，還記得歌名叫什么嗎？”出示字卡“春天來到了”。要求幼兒跟準(zhǔn)音樂，咬字清楚，邊唱邊有節(jié)奏地拍手。
2．引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
（1）、每一句歌詞都要引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編動作，啟發(fā)幼兒也用不同的表情、動作來表現(xiàn)，然后請個(gè)別做得好的幼兒到集體前表演。
（2）、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲。“把你們剛才想的動作編進(jìn)歌里，看誰能編出和別人不一樣的動作來?！?BR> 3．簡單小結(jié)。請個(gè)別幼兒示范自己好的動作。
4．聽音樂進(jìn)行歌表演。
“們再來跳一次，學(xué)習(xí)剛才好的動作。最好能自己動腦筋想，想出更好看的動作?！币笥變哼叧柽呂璧浮?BR> 三．結(jié)束部分。小結(jié)評價(jià)，表揚(yáng)有創(chuàng)造性、合作得好的幼兒，鼓勵(lì)個(gè)別幼兒應(yīng)大膽想動作。
中班音樂教案春天篇十二
1、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會用優(yōu)美、明朗的歌聲演唱歌曲。
2、感受三拍子“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會唱準(zhǔn)休止符。
3、感受圓舞曲的音樂風(fēng)格，體驗(yàn)歌唱春天的快樂。
課件準(zhǔn)備：“布谷鳥”音效及圖片；《報(bào)春》歌曲音頻及伴奏；“報(bào)春”圖片。
一、播放音效及圖片“布谷鳥”，引出活動主題
二、播放歌曲圖片，教幼兒感受節(jié)奏，唱準(zhǔn)休止符
1、播放歌曲音頻第一遍，感受三拍子“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)及圓舞曲的音樂風(fēng)格。
2、播放歌曲音頻第二遍，引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲，感受休止符。
三、播放歌曲伴奏《報(bào)春》，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲
1、播放歌曲伴奏，引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)三拍子，體現(xiàn)“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、及教師帶領(lǐng)幼兒哼唱歌曲，教師用手勢提示，幫助幼兒唱準(zhǔn)休止符。
3、幼兒隨樂大膽演唱，體驗(yàn)歌唱春天的樂趣。
中班音樂教案春天篇十三
1、通過圖片欣賞，理解歌曲的內(nèi)容，能用自然的聲音較連貫地演唱歌曲《春天嵩山美如畫》。
2、通過活動，體會歌曲的情感，用愉快甜美的情緒演唱歌曲，抒發(fā)自己對嵩山的熱愛，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。