總結(jié)是提高自己的必經(jīng)之路，它可以讓我們更加深入地認(rèn)識(shí)自己，優(yōu)化自己的行動(dòng)策略?？紤]到讀者和目標(biāo)的定位；總結(jié)范文可以讓我們了解不同行業(yè)和領(lǐng)域的總結(jié)方式和要點(diǎn)。
螃蟹運(yùn)球加油稿篇一
我最愛(ài)吃螃蟹了，它的肉非常鮮美，只要有螃蟹，我就能吃下一大碗米飯。今天奶奶又買了我愛(ài)吃的螃蟹，我吃得可香了。晚上，我洗澡的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)背上，腿上，屁股上都長(zhǎng)滿了一顆顆紅色的小豆豆。媽媽說(shuō)是長(zhǎng)痱子了，爸爸說(shuō)可能是水痘。我也開(kāi)始慌起來(lái)了。
爸爸馬上帶我去醫(yī)院看醫(yī)生，醫(yī)生看了看說(shuō)，沒(méi)事，可能是過(guò)敏了，要我們?nèi)ヲ?yàn)一個(gè)血?；?yàn)結(jié)果出來(lái)，問(wèn)題不大，只要拿一支藥膏涂一下，再吃點(diǎn)消炎藥就好了。
還好沒(méi)事，我們就放心了?？磥?lái)以后吃螃蟹得當(dāng)心了。
螃蟹運(yùn)球加油稿篇二
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2、幼兒能在游戲中體驗(yàn)游戲帶來(lái)的`快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
螃蟹頭飾若干，皮球若干。
活動(dòng)玩法：
男女兩隊(duì)排在前面的兩個(gè)小朋友為一組，兩人學(xué)小螃蟹的姿勢(shì)，背靠背，夾住球。胳膊像鉗夾一樣互相勾住，向前走，走到標(biāo)志處再走回來(lái)，把球放入筐內(nèi)，然后排在隊(duì)尾等待下次繼續(xù)玩。下一組小朋友只要前一組的把球放入筐內(nèi)就可以出發(fā)。兩只“小螃蟹”一定要注意團(tuán)結(jié)協(xié)作好，球不要掉下來(lái)，如果掉了，從頭再來(lái)，走時(shí)一定要注意安全。
中班游戲教案：網(wǎng)小魚(yú)。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力，學(xué)會(huì)躲閃。
2、培養(yǎng)幼兒合作能力。
【活動(dòng)預(yù)備】。
1、小魚(yú)頭飾若干，魚(yú)網(wǎng)頭飾兩個(gè)。
2、用一個(gè)呼啦圈放到地上做小桶。
3、音樂(lè)cd《很多小魚(yú)游來(lái)了》。
【活動(dòng)玩法】。
一、將全班幼兒分成兩部份，兩個(gè)幼兒做魚(yú)網(wǎng)，其余的幼兒做成群結(jié)隊(duì)的小魚(yú)。做網(wǎng)的兩名幼兒雙手相握，舉過(guò)頭頂，然后分開(kāi)成魚(yú)網(wǎng)狀，做小魚(yú)的幼兒排成一字隊(duì)形，等待穿越。
二、游戲開(kāi)始，全體幼兒念童謠：“很多小魚(yú)游來(lái)了，游來(lái)了，很多小魚(yú)游來(lái)了，游來(lái)了，快快捉??！”，扮做魚(yú)兒的幼兒低頭彎腰快速?gòu)聂~(yú)網(wǎng)下部通過(guò)，扮魚(yú)網(wǎng)的兩名幼兒聽(tīng)到“捉住”二字后，趕緊把魚(yú)網(wǎng)放下，捉住沒(méi)來(lái)得及通過(guò)的幼兒，把魚(yú)兒網(wǎng)住，放到桶里，沒(méi)有捉到的魚(yú)兒繼續(xù)參加游戲。當(dāng)捉到3-5條小魚(yú)時(shí)，讓捉到的小魚(yú)集體表演一個(gè)節(jié)目。
三、第二次游戲讓幼兒換角色進(jìn)行。
【活動(dòng)反思】。
很多幼兒都能順利完成任務(wù)，教師要隨時(shí)提示扮魚(yú)網(wǎng)的兩名幼兒不要提早放下魚(yú)網(wǎng)，當(dāng)聽(tīng)到“捉住”兩字時(shí)，迅速將魚(yú)網(wǎng)放下。扮小魚(yú)的幼兒要首尾相接，魚(yú)貫而進(jìn)。
螃蟹運(yùn)球加油稿篇三
1.練習(xí)側(cè)步走的能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2.提高動(dòng)作的靈敏度和合作能力。
3.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
4.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
皮球若干、大筐四個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、開(kāi)始部分。
1.幼兒練習(xí)單人沿線橫著走。
2.幼兒兩兩結(jié)對(duì)背對(duì)背，兩臂相挽，同時(shí)朝一個(gè)方向橫著走。
二、基本部分。
1.幼兒兩人一球練習(xí)多種玩法，請(qǐng)幼兒各自找個(gè)好朋友取球進(jìn)行分散練習(xí)。
2.教師講解游戲規(guī)則和方法：兩只“小螃蟹”面對(duì)面或背對(duì)背，兩臂相挽，中間夾一個(gè)皮球，模仿螃蟹(兩人同時(shí)朝一個(gè)方向)橫著走。
3.幼兒自由練習(xí)，鼓勱幼兒堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間不掉球。
4.討論：有什么方法能夾住球使它不掉下來(lái)。
5.幼兒再次嘗試，師個(gè)別指導(dǎo)。
6.游戲比賽：幼兒兩兩結(jié)伴分為四隊(duì)。當(dāng)老師發(fā)出游戲開(kāi)始的指令后，各隊(duì)第一組幼兒螃蟹夾球走出發(fā)，將球運(yùn)至對(duì)面的筐里，馬上返回，接著第二組幼兒出發(fā)。四隊(duì)幼兒以速度快組為勝。
三、結(jié)束部分。
1.放松活動(dòng)。
2.收拾材料、場(chǎng)地。
活動(dòng)拓展。
增強(qiáng)難度，在橫向行走路線中增添障礙物供孩子練習(xí)。
教學(xué)反思。
1、大班是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。有他特有的年齡特點(diǎn)：有意行為開(kāi)始發(fā)展;學(xué)習(xí)控制自己的情緒;在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往;學(xué)會(huì)與人合作;動(dòng)作發(fā)展更加完善，體力明顯增強(qiáng)，這一時(shí)期幼兒更需要教師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。
2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：
(1)、對(duì)幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動(dòng)中都能主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，個(gè)別甚至能主動(dòng)協(xié)助老師完成活動(dòng);幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性得到了鍛煉，孤僻孩子也在活動(dòng)中玩的很開(kāi)心、也學(xué)會(huì)了和他人合作。
(2)、對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思。因?yàn)槲乙呀?jīng)當(dāng)了他們將近三年的班主任，對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征都掌握的很清，因此能把我住內(nèi)容的核心及其發(fā)展線索，能更大限度的促進(jìn)幼兒發(fā)展。
(3)、對(duì)師幼互動(dòng)的反思。在整個(gè)活動(dòng)中，個(gè)別幼兒不知如何和他人合作、只顧自己走、球總是落到地上。我都到身邊解釋和示范。對(duì)極個(gè)別孩子還降低要求。大部分孩子能配合老師進(jìn)行活動(dòng)，總體來(lái)說(shuō)，活動(dòng)進(jìn)行順利。
3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)。整個(gè)活動(dòng)幼兒參與度較高，但對(duì)個(gè)別發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)單，因此熱情度度不夠長(zhǎng)久。今后活動(dòng)應(yīng)考慮到孩子發(fā)展差異，多做一些不同層次的活動(dòng)。
4、如果讓我重新來(lái)上，我會(huì)把各個(gè)環(huán)節(jié)考慮的更細(xì)致，讓不同層次的孩子都能得到提升。
螃蟹運(yùn)球加油稿篇四
早上我起來(lái)，吃完饃夾蛋，和爸爸媽媽一起去華潤(rùn)萬(wàn)家。在超市，我看到了活的螃蟹，它有八條腿，還有很堅(jiān)硬的殼子，前面有兩個(gè)鉗子，毛茸茸的。螃蟹在桶里面吹泡泡，還有一只在倒立的爬，想爬到桶外面。我看見(jiàn)有一個(gè)人在買螃蟹，有個(gè)阿姨抓了三個(gè)螃蟹裝到塑料袋里頭，有一個(gè)螃蟹快要爬到地上了。
爸爸告訴我螃蟹是在陽(yáng)澄湖長(zhǎng)大的，我用爸爸的'手機(jī)拍了兩張?bào)π坊顒?dòng)的照片?；丶液笪以诰W(wǎng)上查了一些螃蟹的資料，還看了一些照片，我對(duì)螃蟹了有初步的了解。我很高興。
螃蟹運(yùn)球加油稿篇五
今天下午叔叔給我和妹妹送來(lái)了一些小螃蟹。這些小家伙還活著！媽媽把它們放在一個(gè)大塑料盆里，放了一些水進(jìn)去，小螃蟹在大盆里爬來(lái)爬去，揮舞著自己的武器―兩只大鉗子互相打架。
過(guò)了一會(huì)兒，有一只大點(diǎn)的螃蟹竟然從盆里跑出來(lái)了，我想把它捉回去，可這只小螃蟹用它的的大鉗子狠狠的夾了我一下，疼的我把手縮了回來(lái)，它就跑了。我想了想，就去廚房拿了一雙筷子來(lái)對(duì)付它。我先用筷子把它掀翻，它跑不成了，然后就用筷子把它加進(jìn)盆里去了。我又拿了一只盆扣在那只盆上，哈哈，這下看小螃蟹還怎么往出逃跑！
螃蟹運(yùn)球加油稿篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兩人夾球側(cè)身走的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、能積極探索有效的合作運(yùn)球的方法。(難點(diǎn))。
3、能遵守比賽規(guī)則，愿意挑戰(zhàn)，體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)。
4、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、5號(hào)籃球若干;小螃蟹頭飾每人一個(gè)，器械筐4個(gè)，矮跨欄4個(gè)。
2、歡快和舒緩的伴奏音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
(1)引導(dǎo)語(yǔ)：小螃蟹們來(lái)到沙灘上，跟媽媽活動(dòng)一下吧。
帶領(lǐng)幼兒做側(cè)走伸展、體轉(zhuǎn)、快速側(cè)走下蹲、側(cè)走跳躍等動(dòng)作，鍛煉幼兒身體各部位。
(2)重點(diǎn)練習(xí)側(cè)走動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒了解側(cè)身走的方向方位，為側(cè)身走做準(zhǔn)備。
引導(dǎo)語(yǔ)：小螃蟹是怎樣走路的，側(cè)走要注意什么?(腳尖沖前，身體左右移動(dòng))。
2、創(chuàng)設(shè)“小螃蟹運(yùn)沙球”游戲情境，鼓勵(lì)幼兒探索兩人合作側(cè)身夾球走的方法。
(2)請(qǐng)幼兒互相討論，鼓勵(lì)探索嘗試兩人合作運(yùn)球的各種方法。
要求：手不能碰球，要側(cè)身夾球走。(如胸夾球、背夾球、頭夾球、胳膊夾球等)。
(3)幼兒探索夾球側(cè)身走的各種方法，教師巡回觀察指導(dǎo)。
(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己探索出的夾球側(cè)身走的方法。
胸夾球：引導(dǎo)幼兒注意要手不碰球，側(cè)身走的動(dòng)作要求。
背夾球：引導(dǎo)幼兒掌握球不容易掉的方法，如身體緊靠，胳膊挽著胳膊步伐一致，可以借助口令，協(xié)調(diào)步子向同一方向側(cè)走。
其他夾球方式：鼓勵(lì)幼兒嘗試如頭夾球，下巴夾球，胳膊夾球等有難度、挑戰(zhàn)性的動(dòng)作。
(5)教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)胸夾球、背夾球及其他運(yùn)球方法。
教師表?yè)P(yáng)能力強(qiáng)的幼兒，關(guān)注能力較弱的幼兒并適當(dāng)指導(dǎo)。
3、將全體幼兒分成兩隊(duì)，進(jìn)行運(yùn)球比賽，鞏固側(cè)身夾球走的動(dòng)作要領(lǐng)，體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)合作的.樂(lè)趣。
(1)引導(dǎo)語(yǔ)：天快黑了，我們抓緊時(shí)間幫螃蟹奶奶運(yùn)沙球吧，比比哪組運(yùn)的快。
(2)介紹游戲玩法及規(guī)則：幼兒兩人一對(duì)，分兩組站成兩隊(duì)，縱隊(duì)站在起跑線后。游戲開(kāi)始兩隊(duì)第一對(duì)幼兒面對(duì)面站立，夾球側(cè)行按規(guī)定路線將球運(yùn)到終點(diǎn)筐子里，迅速跑回拍下一對(duì)幼兒的肩膀再開(kāi)始運(yùn)球。哪組最先完成運(yùn)球，哪組獲勝。游戲過(guò)程中要側(cè)身走，手不能扶球。如果球掉在地上，必須撿回球在球掉落的位置重新開(kāi)始。
(3)第一遍游戲(胸夾球側(cè)行)：加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
小結(jié)：手不能碰球側(cè)身走;要等上一對(duì)的小螃蟹回來(lái)，下一對(duì)的才可以出發(fā)。
第二遍游戲(拉手背夾球側(cè)行)：重點(diǎn)提示鞏固動(dòng)作要求。
小結(jié)：兩人要將球夾緊側(cè)身走，步伐速度一致。
第三遍游戲(增加兩個(gè)跨欄，其他有挑戰(zhàn)性的運(yùn)球方法)：提高游戲難度。
引導(dǎo)語(yǔ)：沙灘上多了兩個(gè)小沙坡，這次還能順利通過(guò)嗎?請(qǐng)兩人商量一個(gè)有挑戰(zhàn)性的方法運(yùn)球。
小結(jié)：通過(guò)小螃蟹們的團(tuán)結(jié)協(xié)作，不怕困難順利完成了挑戰(zhàn)!
4、創(chuàng)設(shè)“分享西瓜”的情境，伴隨音樂(lè)放松身體各部位。
引導(dǎo)語(yǔ)：螃蟹奶奶感謝我們小螃蟹的幫忙，送給我們一個(gè)大西瓜，我們一起切開(kāi)品嘗分享吧。
抱來(lái)西瓜(手抱圓左右搖擺)，切西瓜(上下擺動(dòng)手臂)，吃西瓜(坐在地上擺動(dòng)腿)，吃飽了很開(kāi)心(拍拍肚子，拍拍身體各部位)。
活動(dòng)反思：
籃球運(yùn)動(dòng)，一直都是很受小學(xué)生喜愛(ài)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。而小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生在熟悉了球性的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)一步簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)一些籃球運(yùn)球的基本技能。通過(guò)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的控球能力，并能通過(guò)已學(xué)知識(shí)技能進(jìn)行自主創(chuàng)新，付諸實(shí)踐。
在實(shí)際教學(xué)中，仍應(yīng)以教師為主導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)合理設(shè)計(jì)教學(xué)思路，運(yùn)用各種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的投入主要是根據(jù)興趣來(lái)定的，對(duì)于他們喜歡的課程他們會(huì)樂(lè)于學(xué)習(xí)。而對(duì)于他們不喜歡的課程他們則表現(xiàn)得毫無(wú)興趣。
本課我采用了多種有趣、有效的教學(xué)手段進(jìn)行練習(xí)。在課的開(kāi)始我設(shè)計(jì)了一套籃球韻律操，配合音樂(lè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性。在進(jìn)入基本部分后，通過(guò)讓學(xué)生以自由形式嘗試進(jìn)行拍球活動(dòng)，在練習(xí)中互相學(xué)習(xí)。掌握技能后通過(guò)同學(xué)之間互相合作、探究、競(jìng)爭(zhēng)的精神，對(duì)運(yùn)球的方法有了很大的提高。將技能穿插在游戲中此時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，既做到了以玩促學(xué)、以趣帶學(xué)，也提高了教學(xué)效率。讓學(xué)生在寬松的教學(xué)環(huán)境中真正的體驗(yàn)到了體育的興趣，達(dá)到了體育教學(xué)的目標(biāo)。從整堂課來(lái)看上得還可以，但在本次課的練習(xí)部分，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情和隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)還不夠，以后得多下功夫。
螃蟹運(yùn)球加油稿篇七
時(shí)間在這里凝固，幾分幾秒也變得如此漫長(zhǎng)。
千百雙眼睛注視著你那矯健的身影，
近了，近了，你可曾聽(tīng)到那山呼海嘯般的加油聲？
近了，近了，前方就是終點(diǎn)，加油啊，運(yùn)動(dòng)員，成功和失敗就在轉(zhuǎn)瞬之間。
你的汗水灑在跑道，澆灌著成功的花朵開(kāi)放。
你的歡笑飛揚(yáng)在賽場(chǎng)，為班爭(zhēng)光數(shù)你最棒。
跑吧，追吧在這廣闊的賽場(chǎng)上，你似駿馬似離鉉的箭。
跑吧，追吧，你比虎猛，比豹強(qiáng)。
在槍聲響起的一剎那，你如箭在弦飛刺而出，在跑道的盡頭你奮力的一搏讓我們知道了什么是拼搏，什么是激情，什么是榮耀。
加油吧，讓所有的人目擊你們勝出的那剎那瞬間，
讓所有的人為你們而驕傲！
4.[致全體運(yùn)動(dòng)員]。
年輕的我們，自信飛揚(yáng)，
青春的氣息，如同出生的朝陽(yáng)，
蓬勃的力量，如同陽(yáng)光的揮灑。
此時(shí)此刻，跑道便是我們精彩的舞臺(tái)，聲聲加油便是我們最高的獎(jiǎng)項(xiàng)！論何成功，談何榮辱，心中的信念只有一個(gè)：拼搏！
5.[致全體運(yùn)動(dòng)員]。
向著理想飛翔，青春的你我，藍(lán)天下的未來(lái)。
不需要白色的蒼白；不需要褐色的無(wú)奈；
我們的生命需要精彩。
青春的'你我，海洋中的風(fēng)帆。
不畏懼波濤的洶涌；不害怕呼嘯的海風(fēng)；
我們的生命需要拚搏。
運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上彩旗飄，運(yùn)動(dòng)健兒顯英豪，
跳躍身姿輕如燕，鉛球飛落地動(dòng)搖，
百米沖刺如猛虎，投球奔跑本領(lǐng)高，
運(yùn)動(dòng)健兒多自豪，風(fēng)流人物看今朝。
7.[致全體運(yùn)動(dòng)員]。
心中的吶喊，在遙遠(yuǎn)的地方響起，是人生的高歌，是人生的狂嘯，
勇敢者的身影，穿梭在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，年輕的心鼓成一片白云，
在蔚藍(lán)的天空上迎風(fēng)招展，
我們堅(jiān)信，你們無(wú)悔的追求，定會(huì)成為運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的閃光的成功！
一根小小的木棒，連接的是團(tuán)結(jié)和友愛(ài)。
一根小小的木棒，傳遞的是勇氣和力量。
一根小小的木棒，演繹的是奮斗和拼搏。
加油吧！讓這激動(dòng)人心的時(shí)刻，一直回蕩在我們心中！
這一刻，希望在起跑線上放飛，
這一刻，時(shí)間在永恒中定格。
那響起的槍聲，是為你們助威的號(hào)角；
看臺(tái)上的呼聲，是為你們吶喊的旌旗。
勇敢地向著希望起飛吧！
因?yàn)?，?mèng)，就在前方，就在前方！
10.[致100米運(yùn)動(dòng)員]。
震撼了每一個(gè)人的心靈。終點(diǎn)。你贏了。
雖然只是那短短的十幾秒，但你在我們心中留下了永恒。
11.[致一百米運(yùn)動(dòng)員]。
青春的腳步，青春的速度，
青春的活力，青春的激情，
將會(huì)在你們的身上盡情體現(xiàn)。
迎接自我，挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我！
我們相信你們一定能行，加油吧，運(yùn)動(dòng)員！終點(diǎn)就在眼前！
12.[致一百米運(yùn)動(dòng)員]。
青春寫下我們的召喚，青春編織我們的諾言。
我們有無(wú)窮的活力，我們有無(wú)邊的幻想，我們時(shí)刻準(zhǔn)備著去創(chuàng)造無(wú)限的可能。綠蔭場(chǎng)上，我們勇往直前，因?yàn)槲覀儓?jiān)信勇者無(wú)懼！
終點(diǎn)線上，我們放聲高呼，因?yàn)槲覀冎纴?lái)之不易！
領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我們心潮澎湃，因?yàn)槲覀兌萌硕▌偬欤?BR> 13.[致短跑運(yùn)動(dòng)員]。
踏上跑道，是一種選擇。
離弄起點(diǎn)，是一種勇氣。
馳騁賽場(chǎng)，是一種勝利。
朋友，用你的實(shí)力，用你的精神，
去開(kāi)拓出一片屬于你的短跑天地。
14.[致100米運(yùn)動(dòng)員]。
震撼了每一個(gè)人的心靈。終點(diǎn)，你贏了。
雖然只是那短短的十幾秒，但你在我們心中留下了永恒。
15.[贊百米運(yùn)動(dòng)員]。
百米跑道雖不長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)健兒志高揚(yáng)。
摸拳擦掌躍欲試，分秒必爭(zhēng)勇奪魁。
今日賽場(chǎng)有勇女，巾幗豈將須眉讓。
古有木蘭沖殺場(chǎng)，今有郎萍跑百米。
立志創(chuàng)新校記錄，勇奪賽跑第一名。
16.[致200米運(yùn)動(dòng)員]。
200米，有一個(gè)人生的起點(diǎn)。
200米，有一個(gè)人生的彎道。
200米，有一段人生的沖刺。
200米，有一個(gè)輝煌的勝利。
200米，只剎那一瞬間，卻成就一段永恒的勝利。
200米，只彎過(guò)一個(gè)轉(zhuǎn)折，卻折出多少汗水。
沖向你那光輝煌的勝利吧，跨過(guò)那一瞬，轉(zhuǎn)過(guò)那道彎。
勝利在向你招手！
17.[致二百米運(yùn)動(dòng)員]。
紅色的跑道，承載著多少汗水，
一條紅線，記載著多少成敗。
一次起跑，是瞬間的爆發(fā)，成敗，即決定其中。
瞬間的瞬間，閃電的閃電，即是成功的起步。
18.[致二百米運(yùn)動(dòng)員]。
槍聲響了，你們一馬當(dāng)先向前沖，
沒(méi)有昔日的汗水，怎見(jiàn)今天的勝利？
相信自己，鼓勵(lì)自己，超越自己。
為太陽(yáng)的光輝在添上永恒的一筆！
要的就是堅(jiān)持到底，不是華麗。
沖吧！向著那未來(lái)，進(jìn)行到底。
19.[致四百米運(yùn)動(dòng)員]。
最想目睹的是你的風(fēng)姿，
最想傾聽(tīng)的是你的呼吸，
最想感覺(jué)的是你呼嘯而過(guò)的驟風(fēng)，
今天，你們是焦點(diǎn)；
今天，你們是驕傲；
今天，我們看你們創(chuàng)造輝煌。
20.[致四百米運(yùn)動(dòng)員]。
在我們心中，你是一個(gè)神話。
漫漫的長(zhǎng)路上，你獨(dú)擋一面；
運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，你是顆沖刺的流星。
看臺(tái)上，千百只眼睛充滿希望的望著你。人生拼搏的機(jī)會(huì)能有幾何？把握機(jī)會(huì)，一定成功！
22.[致四百米運(yùn)動(dòng)員]。
蔚藍(lán)的天空下，有你矯健的身影，
熱鬧的操場(chǎng)上，有你堅(jiān)定的步伐，
美麗的鮮花后，有你辛勤的汗水，
我們的喝彩中，有你的自豪與驕傲！
無(wú)論失敗與否，重要的是你勇于參與的精神。
無(wú)論是否成功，我們永遠(yuǎn)贊美你，你們永遠(yuǎn)是我們的驕傲。跑吧,追吧!全體師生為你吶喊助威！
23.[致四百米運(yùn)動(dòng)員]。
在槍聲響起的一剎那，
你如箭在弦飛刺而出，
在跑道的盡頭你奮力的沖刺，
你讓我們知道了什么是拼搏，什么事激情，
加油吧，讓所有的人目擊你們勝出的那剎那瞬間，
讓所有的人為你們而驕傲！
24.[致四百米運(yùn)動(dòng)員]。
跑道上，無(wú)數(shù)次站在雪白的起跑線上，
無(wú)數(shù)次抬眼望著前方，無(wú)數(shù)次品位失敗的苦澀，
無(wú)數(shù)次品嘗勝利的甘甜。這就是你，百米運(yùn)動(dòng)員。
輝煌的背后是汗水，成功的背后是艱辛，
為了這短短的四百米，
你曾無(wú)數(shù)次的起跑與沖刺。
這一片天地屬于你。
螃蟹運(yùn)球加油稿篇八
1、鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2、幼兒能在游戲中體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
螃蟹頭飾若干，皮球若干。
一、引導(dǎo)幼兒入場(chǎng)做準(zhǔn)備活動(dòng)。
二．游戲活動(dòng)部分。
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入游戲活動(dòng)主題。
師：我今天給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們猜猜是什么，“八只腳抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里長(zhǎng)把泡沫吐?！保ㄓ祝后π罚?。
師：你們真聰明，一下子就猜對(duì)了。誰(shuí)能學(xué)學(xué)螃蟹是怎么走路的？（請(qǐng)幼兒模仿）。
師：螃蟹這個(gè)小動(dòng)物可愛(ài)嗎？（可愛(ài)）。
師：你想變成一只小螃蟹嗎？（想）好！現(xiàn)在就讓我們一起變成一只可愛(ài)的小螃蟹吧！（師發(fā)頭飾）請(qǐng)大家?guī)Ш妙^飾和螃蟹媽媽一起學(xué)走路吧！
師：春天到了，可愛(ài)的小螃蟹從水里爬上岸，它們想：今天天氣這么好，我們來(lái)玩游戲吧，于是他們玩起了運(yùn)球的游戲，你們想?yún)⒓訂?？（想）怎么玩呢，現(xiàn)在我就告訴你們。
2、教師講述游戲規(guī)則：
男女兩隊(duì)排在前面的兩個(gè)小朋友為一組，兩人學(xué)小螃蟹的姿勢(shì)，背靠背，夾住球。
胳膊像鉗夾一樣互相勾住，向前走，走到標(biāo)志處再走回來(lái)，把球放入筐內(nèi)，然后排在隊(duì)尾等待下次繼續(xù)玩。下一組小朋友只要前一組的把球放入筐內(nèi)就可以出發(fā)。兩只"小螃蟹"一定要注意團(tuán)結(jié)協(xié)作好，球不要掉下來(lái)，如果掉了，從頭再來(lái)，走時(shí)一定要注意安全。
3、玩法討論：
在幼兒進(jìn)行幾組后，針對(duì)游戲情況引導(dǎo)幼兒討論：怎樣才能走得更快走得更穩(wěn)。
螃蟹運(yùn)球加油稿篇九
1、學(xué)習(xí)兩人夾球側(cè)身走的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、能積極探索有效的合作運(yùn)球的方法。(難點(diǎn))。
3、能遵守比賽規(guī)則，愿意挑戰(zhàn)，體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)。
4、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
1、5號(hào)籃球若干;小螃蟹頭飾每人一個(gè)，器械筐4個(gè)，矮跨欄4個(gè)。
2、歡快和舒緩的伴奏音樂(lè)。
(1)引導(dǎo)語(yǔ)：小螃蟹們來(lái)到沙灘上，跟媽媽活動(dòng)一下吧。
帶領(lǐng)幼兒做側(cè)走伸展、體轉(zhuǎn)、快速側(cè)走下蹲、側(cè)走跳躍等動(dòng)作，鍛煉幼兒身體各部位。
(2)重點(diǎn)練習(xí)側(cè)走動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒了解側(cè)身走的方向方位，為側(cè)身走做準(zhǔn)備。
引導(dǎo)語(yǔ)：小螃蟹是怎樣走路的，側(cè)走要注意什么?(腳尖沖前，身體左右移動(dòng))。
(2)請(qǐng)幼兒互相討論，鼓勵(lì)探索嘗試兩人合作運(yùn)球的各種方法。
要求：手不能碰球，要側(cè)身夾球走。(如胸夾球、背夾球、頭夾球、胳膊夾球等)。
(3)幼兒探索夾球側(cè)身走的各種方法，教師巡回觀察指導(dǎo)。
(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己探索出的夾球側(cè)身走的方法。
胸夾球：引導(dǎo)幼兒注意要手不碰球，側(cè)身走的動(dòng)作要求。
背夾球：引導(dǎo)幼兒掌握球不容易掉的方法，如身體緊靠，胳膊挽著胳膊步伐一致，可以借助口令，協(xié)調(diào)步子向同一方向側(cè)走。
其他夾球方式：鼓勵(lì)幼兒嘗試如頭夾球，下巴夾球，胳膊夾球等有難度、挑戰(zhàn)性的動(dòng)作。
(5)教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)胸夾球、背夾球及其他運(yùn)球方法。
教師表?yè)P(yáng)能力強(qiáng)的幼兒，關(guān)注能力較弱的幼兒并適當(dāng)指導(dǎo)。
(1)引導(dǎo)語(yǔ)：天快黑了，我們抓緊時(shí)間幫螃蟹奶奶運(yùn)沙球吧，比比哪組運(yùn)的快。
(2)介紹游戲玩法及規(guī)則：幼兒兩人一對(duì)，分兩組站成兩隊(duì)，縱隊(duì)站在起跑線后。游戲開(kāi)始兩隊(duì)第一對(duì)幼兒面對(duì)面站立，夾球側(cè)行按規(guī)定路線將球運(yùn)到終點(diǎn)筐子里，迅速跑回拍下一對(duì)幼兒的肩膀再開(kāi)始運(yùn)球。哪組最先完成運(yùn)球，哪組獲勝。游戲過(guò)程中要側(cè)身走，手不能扶球。如果球掉在地上，必須撿回球在球掉落的位置重新開(kāi)始。
(3)第一遍游戲(胸夾球側(cè)行)：加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
小結(jié)：手不能碰球側(cè)身走;要等上一對(duì)的小螃蟹回來(lái)，下一對(duì)的才可以出發(fā)。
第二遍游戲(拉手背夾球側(cè)行)：重點(diǎn)提示鞏固動(dòng)作要求。
小結(jié)：兩人要將球夾緊側(cè)身走，步伐速度一致。
第三遍游戲(增加兩個(gè)跨欄，其他有挑戰(zhàn)性的運(yùn)球方法)：提高游戲難度。
引導(dǎo)語(yǔ)：沙灘上多了兩個(gè)小沙坡，這次還能順利通過(guò)嗎?請(qǐng)兩人商量一個(gè)有挑戰(zhàn)性的方法運(yùn)球。
小結(jié)：通過(guò)小螃蟹們的團(tuán)結(jié)協(xié)作，不怕困難順利完成了挑戰(zhàn)!
引導(dǎo)語(yǔ)：螃蟹奶奶感謝我們小螃蟹的幫忙，送給我們一個(gè)大西瓜，我們一起切開(kāi)品嘗分享吧。
抱來(lái)西瓜(手抱圓左右搖擺)，切西瓜(上下擺動(dòng)手臂)，吃西瓜(坐在地上擺動(dòng)腿)，吃飽了很開(kāi)心(拍拍肚子，拍拍身體各部位)。
籃球運(yùn)動(dòng)，一直都是很受小學(xué)生喜愛(ài)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。而小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生在熟悉了球性的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)一步簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)一些籃球運(yùn)球的基本技能。通過(guò)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的控球能力，并能通過(guò)已學(xué)知識(shí)技能進(jìn)行自主創(chuàng)新，付諸實(shí)踐。
在實(shí)際教學(xué)中，仍應(yīng)以教師為主導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)合理設(shè)計(jì)教學(xué)思路，運(yùn)用各種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的投入主要是根據(jù)興趣來(lái)定的，對(duì)于他們喜歡的課程他們會(huì)樂(lè)于學(xué)習(xí)。而對(duì)于他們不喜歡的課程他們則表現(xiàn)得毫無(wú)興趣。
本課我采用了多種有趣、有效的教學(xué)手段進(jìn)行練習(xí)。在課的開(kāi)始我設(shè)計(jì)了一套籃球韻律操，配合音樂(lè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性。在進(jìn)入基本部分后，通過(guò)讓學(xué)生以自由形式嘗試進(jìn)行拍球活動(dòng)，在練習(xí)中互相學(xué)習(xí)。掌握技能后通過(guò)同學(xué)之間互相合作、探究、競(jìng)爭(zhēng)的精神，對(duì)運(yùn)球的方法有了很大的提高。將技能穿插在游戲中此時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，既做到了以玩促學(xué)、以趣帶學(xué)，也提高了教學(xué)效率。讓學(xué)生在寬松的教學(xué)環(huán)境中真正的體驗(yàn)到了體育的興趣，達(dá)到了體育教學(xué)的目標(biāo)。從整堂課來(lái)看上得還可以，但在本次課的練習(xí)部分，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情和隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)還不夠，以后得多下功夫。
螃蟹運(yùn)球加油稿篇十
1.練習(xí)側(cè)步走的能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2.提高動(dòng)作的靈敏度和合作能力。
3.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
4.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
皮球若干、大筐四個(gè)。
1.幼兒練習(xí)單人沿線橫著走。
2.幼兒兩兩結(jié)對(duì)背對(duì)背，兩臂相挽，同時(shí)朝一個(gè)方向橫著走。
1.幼兒兩人一球練習(xí)多種玩法，請(qǐng)幼兒各自找個(gè)好朋友取球進(jìn)行分散練習(xí)。
2.教師講解游戲規(guī)則和方法：兩只“小螃蟹”面對(duì)面或背對(duì)背，兩臂相挽，中間夾一個(gè)皮球，模仿螃蟹(兩人同時(shí)朝一個(gè)方向)橫著走。
3.幼兒自由練習(xí)，鼓勱幼兒堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間不掉球。
4.討論：有什么方法能夾住球使它不掉下來(lái)。
5.幼兒再次嘗試，師個(gè)別指導(dǎo)。
6.游戲比賽：幼兒兩兩結(jié)伴分為四隊(duì)。當(dāng)老師發(fā)出游戲開(kāi)始的指令后，各隊(duì)第一組幼兒螃蟹夾球走出發(fā)，將球運(yùn)至對(duì)面的筐里，馬上返回，接著第二組幼兒出發(fā)。四隊(duì)幼兒以速度快組為勝。
1.放松活動(dòng)。
2.收拾材料、場(chǎng)地。
活動(dòng)拓展。
增強(qiáng)難度，在橫向行走路線中增添障礙物供孩子練習(xí)。
1、大班是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。有他特有的年齡特點(diǎn)：有意行為開(kāi)始發(fā)展;學(xué)習(xí)控制自己的情緒;在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往;學(xué)會(huì)與人合作;動(dòng)作發(fā)展更加完善，體力明顯增強(qiáng)，這一時(shí)期幼兒更需要教師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。
2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：
(1)對(duì)幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動(dòng)中都能主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，個(gè)別甚至能主動(dòng)協(xié)助老師完成活動(dòng);幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性得到了鍛煉，孤僻孩子也在活動(dòng)中玩的很開(kāi)心、也學(xué)會(huì)了和他人合作。
(2)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思。因?yàn)槲乙呀?jīng)當(dāng)了他們將近三年的班主任，對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征都掌握的很清，因此能把我住內(nèi)容的核心及其發(fā)展線索，能更大限度的促進(jìn)幼兒發(fā)展。
(3)對(duì)師幼互動(dòng)的反思。在整個(gè)活動(dòng)中，個(gè)別幼兒不知如何和他人合作、只顧自己走、球總是落到地上。我都到身邊解釋和示范。對(duì)極個(gè)別孩子還降低要求。大部分孩子能配合老師進(jìn)行活動(dòng)，總體來(lái)說(shuō)，活動(dòng)進(jìn)行順利。
3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)。整個(gè)活動(dòng)幼兒參與度較高，但對(duì)個(gè)別發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)單，因此熱情度度不夠長(zhǎng)久。今后活動(dòng)應(yīng)考慮到孩子發(fā)展差異，多做一些不同層次的活動(dòng)。
4、如果讓我重新來(lái)上，我會(huì)把各個(gè)環(huán)節(jié)考慮的更細(xì)致，讓不同層次的孩子都能得到提升。
螃蟹運(yùn)球加油稿篇十一
在急訊中，我們眼光在煞那間傳遞的是永恒，
是團(tuán)結(jié)，是友愛(ài)。
你的吼震撼了你我他，牽動(dòng)著你我他的心弦，
讓我們共同演繹這扣人心弦的激情飛蕩。
讓我們共同為集體，我們大家的心，
供一份熱，點(diǎn)一盞溫馨暖人的燈。
4*100迸發(fā)的是無(wú)窮的力量，
溫暖的是我們的家，演繹的是團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
2.致4*400米接力。
四個(gè)完美的弧線，
被一根小小的棒兒連接。
這是人生的完美，
這是運(yùn)動(dòng)的`極限。
莫要問(wèn)，
我們?yōu)槭裁磁浜线@樣默契，
莫要問(wèn)，
我們?yōu)槭裁催@樣緊密團(tuán)結(jié)，
因?yàn)椋?BR> 我們是情同手足的，
體育健兒!
這是一根普同的木棒。
紅白的對(duì)比刻畫出它們的公正與剛毅。
它握在你們——。
我們的接力運(yùn)動(dòng)員的手中。
冰冷變?yōu)闊崆椋?BR> 剛毅溶進(jìn)柔和。
今天我們握它在賽場(chǎng)上飛奔，
明天我們將與它共同。
踏上奧運(yùn)征程。
一條跑道，要四個(gè)人去打造一個(gè)信念，要四個(gè)人去拼搏每次交接都是信任的傳遞每次交接都是永恒的支持前世的五百次回眸，才能夠換來(lái)今天的相遇，沖吧!向著終點(diǎn)，向著個(gè)四個(gè)人的共同目標(biāo)，前進(jìn)!
一根小小的木棒，連接的是團(tuán)結(jié)和友愛(ài)一根小小的木棒，傳遞的是勇氣和力量一根小小的木棒，演繹的是奮斗和拼搏加油吧!讓這激動(dòng)人心的時(shí)刻，一直回蕩在我們心中!
螃蟹運(yùn)球加油稿篇十二
一、引導(dǎo)幼兒入場(chǎng)做準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入游戲活動(dòng)主題。
師：我今天給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們猜猜是什么，“八只腳抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里長(zhǎng)把泡沫吐?！?幼：螃蟹)。
師：你們真聰明，一下子就猜對(duì)了。誰(shuí)能學(xué)學(xué)螃蟹是怎么走路的?(請(qǐng)幼兒模仿)。
師：螃蟹這個(gè)小動(dòng)物可愛(ài)嗎?(可愛(ài))。
師：你想變成一只小螃蟹嗎?(想)好!現(xiàn)在就讓我們一起變成一只可愛(ài)的小螃蟹吧!(師發(fā)頭飾)請(qǐng)大家?guī)Ш妙^飾和螃蟹媽媽一起學(xué)走路吧!
師：春天到了，可愛(ài)的小螃蟹從水里爬上岸，它們想：今天天氣這么好，我們來(lái)玩游戲吧，于是他們玩起了運(yùn)球的游戲，你們想?yún)⒓訂?(想)怎么玩呢，現(xiàn)在我就告訴你們。
2、教師講述游戲規(guī)則：
男女兩隊(duì)排在前面的兩個(gè)小朋友為一組，兩人學(xué)小螃蟹的姿勢(shì)，背靠背，夾住球。
胳膊像鉗夾一樣互相勾住，向前走，走到標(biāo)志處再走回來(lái)，把球放入筐內(nèi)，然后排在隊(duì)尾等待下次繼續(xù)玩。下一組小朋友只要前一組的把球放入筐內(nèi)就可以出發(fā)。兩只"小螃蟹"一定要注意團(tuán)結(jié)協(xié)作好，球不要掉下來(lái)，如果掉了，從頭再來(lái)，走時(shí)一定要注意安全。
3、玩法討論：
在幼兒進(jìn)行幾組后，針對(duì)游戲情況引導(dǎo)幼兒討論：怎樣才能走得更快走得更穩(wěn)。
螃蟹運(yùn)球加油稿篇十三
紅白的對(duì)比刻畫出它們的公正與剛毅。
它握在你們手里——。
我們的接力運(yùn)動(dòng)員的手中。
冰冷變?yōu)闊崆椋?BR> 剛毅溶進(jìn)柔和。
今天我們握它在賽場(chǎng)上飛奔，
明天我們將與它共同。
踏上奧運(yùn)征程。
4、致4*100米運(yùn)動(dòng)員。
那激烈的場(chǎng)面，
令我們心動(dòng)。
你們拼盡每一份力，
把手中的勝利傳遞給下一個(gè)人;。
把心中的希望傳遞給你們。
你撞線了，我們歡呼了。
不僅是為了勝利，
更重要的是，
我們懂得了一種珍貴的精神，
那就是——團(tuán)結(jié)。
螃蟹運(yùn)球加油稿篇一
我最愛(ài)吃螃蟹了，它的肉非常鮮美，只要有螃蟹，我就能吃下一大碗米飯。今天奶奶又買了我愛(ài)吃的螃蟹，我吃得可香了。晚上，我洗澡的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)背上，腿上，屁股上都長(zhǎng)滿了一顆顆紅色的小豆豆。媽媽說(shuō)是長(zhǎng)痱子了，爸爸說(shuō)可能是水痘。我也開(kāi)始慌起來(lái)了。
爸爸馬上帶我去醫(yī)院看醫(yī)生，醫(yī)生看了看說(shuō)，沒(méi)事，可能是過(guò)敏了，要我們?nèi)ヲ?yàn)一個(gè)血?；?yàn)結(jié)果出來(lái)，問(wèn)題不大，只要拿一支藥膏涂一下，再吃點(diǎn)消炎藥就好了。
還好沒(méi)事，我們就放心了?？磥?lái)以后吃螃蟹得當(dāng)心了。
螃蟹運(yùn)球加油稿篇二
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2、幼兒能在游戲中體驗(yàn)游戲帶來(lái)的`快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
螃蟹頭飾若干，皮球若干。
活動(dòng)玩法：
男女兩隊(duì)排在前面的兩個(gè)小朋友為一組，兩人學(xué)小螃蟹的姿勢(shì)，背靠背，夾住球。胳膊像鉗夾一樣互相勾住，向前走，走到標(biāo)志處再走回來(lái)，把球放入筐內(nèi)，然后排在隊(duì)尾等待下次繼續(xù)玩。下一組小朋友只要前一組的把球放入筐內(nèi)就可以出發(fā)。兩只“小螃蟹”一定要注意團(tuán)結(jié)協(xié)作好，球不要掉下來(lái)，如果掉了，從頭再來(lái)，走時(shí)一定要注意安全。
中班游戲教案：網(wǎng)小魚(yú)。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力，學(xué)會(huì)躲閃。
2、培養(yǎng)幼兒合作能力。
【活動(dòng)預(yù)備】。
1、小魚(yú)頭飾若干，魚(yú)網(wǎng)頭飾兩個(gè)。
2、用一個(gè)呼啦圈放到地上做小桶。
3、音樂(lè)cd《很多小魚(yú)游來(lái)了》。
【活動(dòng)玩法】。
一、將全班幼兒分成兩部份，兩個(gè)幼兒做魚(yú)網(wǎng)，其余的幼兒做成群結(jié)隊(duì)的小魚(yú)。做網(wǎng)的兩名幼兒雙手相握，舉過(guò)頭頂，然后分開(kāi)成魚(yú)網(wǎng)狀，做小魚(yú)的幼兒排成一字隊(duì)形，等待穿越。
二、游戲開(kāi)始，全體幼兒念童謠：“很多小魚(yú)游來(lái)了，游來(lái)了，很多小魚(yú)游來(lái)了，游來(lái)了，快快捉??！”，扮做魚(yú)兒的幼兒低頭彎腰快速?gòu)聂~(yú)網(wǎng)下部通過(guò)，扮魚(yú)網(wǎng)的兩名幼兒聽(tīng)到“捉住”二字后，趕緊把魚(yú)網(wǎng)放下，捉住沒(méi)來(lái)得及通過(guò)的幼兒，把魚(yú)兒網(wǎng)住，放到桶里，沒(méi)有捉到的魚(yú)兒繼續(xù)參加游戲。當(dāng)捉到3-5條小魚(yú)時(shí)，讓捉到的小魚(yú)集體表演一個(gè)節(jié)目。
三、第二次游戲讓幼兒換角色進(jìn)行。
【活動(dòng)反思】。
很多幼兒都能順利完成任務(wù)，教師要隨時(shí)提示扮魚(yú)網(wǎng)的兩名幼兒不要提早放下魚(yú)網(wǎng)，當(dāng)聽(tīng)到“捉住”兩字時(shí)，迅速將魚(yú)網(wǎng)放下。扮小魚(yú)的幼兒要首尾相接，魚(yú)貫而進(jìn)。
螃蟹運(yùn)球加油稿篇三
1.練習(xí)側(cè)步走的能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2.提高動(dòng)作的靈敏度和合作能力。
3.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
4.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
皮球若干、大筐四個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、開(kāi)始部分。
1.幼兒練習(xí)單人沿線橫著走。
2.幼兒兩兩結(jié)對(duì)背對(duì)背，兩臂相挽，同時(shí)朝一個(gè)方向橫著走。
二、基本部分。
1.幼兒兩人一球練習(xí)多種玩法，請(qǐng)幼兒各自找個(gè)好朋友取球進(jìn)行分散練習(xí)。
2.教師講解游戲規(guī)則和方法：兩只“小螃蟹”面對(duì)面或背對(duì)背，兩臂相挽，中間夾一個(gè)皮球，模仿螃蟹(兩人同時(shí)朝一個(gè)方向)橫著走。
3.幼兒自由練習(xí)，鼓勱幼兒堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間不掉球。
4.討論：有什么方法能夾住球使它不掉下來(lái)。
5.幼兒再次嘗試，師個(gè)別指導(dǎo)。
6.游戲比賽：幼兒兩兩結(jié)伴分為四隊(duì)。當(dāng)老師發(fā)出游戲開(kāi)始的指令后，各隊(duì)第一組幼兒螃蟹夾球走出發(fā)，將球運(yùn)至對(duì)面的筐里，馬上返回，接著第二組幼兒出發(fā)。四隊(duì)幼兒以速度快組為勝。
三、結(jié)束部分。
1.放松活動(dòng)。
2.收拾材料、場(chǎng)地。
活動(dòng)拓展。
增強(qiáng)難度，在橫向行走路線中增添障礙物供孩子練習(xí)。
教學(xué)反思。
1、大班是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。有他特有的年齡特點(diǎn)：有意行為開(kāi)始發(fā)展;學(xué)習(xí)控制自己的情緒;在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往;學(xué)會(huì)與人合作;動(dòng)作發(fā)展更加完善，體力明顯增強(qiáng)，這一時(shí)期幼兒更需要教師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。
2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：
(1)、對(duì)幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動(dòng)中都能主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，個(gè)別甚至能主動(dòng)協(xié)助老師完成活動(dòng);幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性得到了鍛煉，孤僻孩子也在活動(dòng)中玩的很開(kāi)心、也學(xué)會(huì)了和他人合作。
(2)、對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思。因?yàn)槲乙呀?jīng)當(dāng)了他們將近三年的班主任，對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征都掌握的很清，因此能把我住內(nèi)容的核心及其發(fā)展線索，能更大限度的促進(jìn)幼兒發(fā)展。
(3)、對(duì)師幼互動(dòng)的反思。在整個(gè)活動(dòng)中，個(gè)別幼兒不知如何和他人合作、只顧自己走、球總是落到地上。我都到身邊解釋和示范。對(duì)極個(gè)別孩子還降低要求。大部分孩子能配合老師進(jìn)行活動(dòng)，總體來(lái)說(shuō)，活動(dòng)進(jìn)行順利。
3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)。整個(gè)活動(dòng)幼兒參與度較高，但對(duì)個(gè)別發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)單，因此熱情度度不夠長(zhǎng)久。今后活動(dòng)應(yīng)考慮到孩子發(fā)展差異，多做一些不同層次的活動(dòng)。
4、如果讓我重新來(lái)上，我會(huì)把各個(gè)環(huán)節(jié)考慮的更細(xì)致，讓不同層次的孩子都能得到提升。
螃蟹運(yùn)球加油稿篇四
早上我起來(lái)，吃完饃夾蛋，和爸爸媽媽一起去華潤(rùn)萬(wàn)家。在超市，我看到了活的螃蟹，它有八條腿，還有很堅(jiān)硬的殼子，前面有兩個(gè)鉗子，毛茸茸的。螃蟹在桶里面吹泡泡，還有一只在倒立的爬，想爬到桶外面。我看見(jiàn)有一個(gè)人在買螃蟹，有個(gè)阿姨抓了三個(gè)螃蟹裝到塑料袋里頭，有一個(gè)螃蟹快要爬到地上了。
爸爸告訴我螃蟹是在陽(yáng)澄湖長(zhǎng)大的，我用爸爸的'手機(jī)拍了兩張?bào)π坊顒?dòng)的照片?；丶液笪以诰W(wǎng)上查了一些螃蟹的資料，還看了一些照片，我對(duì)螃蟹了有初步的了解。我很高興。
螃蟹運(yùn)球加油稿篇五
今天下午叔叔給我和妹妹送來(lái)了一些小螃蟹。這些小家伙還活著！媽媽把它們放在一個(gè)大塑料盆里，放了一些水進(jìn)去，小螃蟹在大盆里爬來(lái)爬去，揮舞著自己的武器―兩只大鉗子互相打架。
過(guò)了一會(huì)兒，有一只大點(diǎn)的螃蟹竟然從盆里跑出來(lái)了，我想把它捉回去，可這只小螃蟹用它的的大鉗子狠狠的夾了我一下，疼的我把手縮了回來(lái)，它就跑了。我想了想，就去廚房拿了一雙筷子來(lái)對(duì)付它。我先用筷子把它掀翻，它跑不成了，然后就用筷子把它加進(jìn)盆里去了。我又拿了一只盆扣在那只盆上，哈哈，這下看小螃蟹還怎么往出逃跑！
螃蟹運(yùn)球加油稿篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兩人夾球側(cè)身走的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、能積極探索有效的合作運(yùn)球的方法。(難點(diǎn))。
3、能遵守比賽規(guī)則，愿意挑戰(zhàn)，體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)。
4、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、5號(hào)籃球若干;小螃蟹頭飾每人一個(gè)，器械筐4個(gè)，矮跨欄4個(gè)。
2、歡快和舒緩的伴奏音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
(1)引導(dǎo)語(yǔ)：小螃蟹們來(lái)到沙灘上，跟媽媽活動(dòng)一下吧。
帶領(lǐng)幼兒做側(cè)走伸展、體轉(zhuǎn)、快速側(cè)走下蹲、側(cè)走跳躍等動(dòng)作，鍛煉幼兒身體各部位。
(2)重點(diǎn)練習(xí)側(cè)走動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒了解側(cè)身走的方向方位，為側(cè)身走做準(zhǔn)備。
引導(dǎo)語(yǔ)：小螃蟹是怎樣走路的，側(cè)走要注意什么?(腳尖沖前，身體左右移動(dòng))。
2、創(chuàng)設(shè)“小螃蟹運(yùn)沙球”游戲情境，鼓勵(lì)幼兒探索兩人合作側(cè)身夾球走的方法。
(2)請(qǐng)幼兒互相討論，鼓勵(lì)探索嘗試兩人合作運(yùn)球的各種方法。
要求：手不能碰球，要側(cè)身夾球走。(如胸夾球、背夾球、頭夾球、胳膊夾球等)。
(3)幼兒探索夾球側(cè)身走的各種方法，教師巡回觀察指導(dǎo)。
(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己探索出的夾球側(cè)身走的方法。
胸夾球：引導(dǎo)幼兒注意要手不碰球，側(cè)身走的動(dòng)作要求。
背夾球：引導(dǎo)幼兒掌握球不容易掉的方法，如身體緊靠，胳膊挽著胳膊步伐一致，可以借助口令，協(xié)調(diào)步子向同一方向側(cè)走。
其他夾球方式：鼓勵(lì)幼兒嘗試如頭夾球，下巴夾球，胳膊夾球等有難度、挑戰(zhàn)性的動(dòng)作。
(5)教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)胸夾球、背夾球及其他運(yùn)球方法。
教師表?yè)P(yáng)能力強(qiáng)的幼兒，關(guān)注能力較弱的幼兒并適當(dāng)指導(dǎo)。
3、將全體幼兒分成兩隊(duì)，進(jìn)行運(yùn)球比賽，鞏固側(cè)身夾球走的動(dòng)作要領(lǐng)，體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)合作的.樂(lè)趣。
(1)引導(dǎo)語(yǔ)：天快黑了，我們抓緊時(shí)間幫螃蟹奶奶運(yùn)沙球吧，比比哪組運(yùn)的快。
(2)介紹游戲玩法及規(guī)則：幼兒兩人一對(duì)，分兩組站成兩隊(duì)，縱隊(duì)站在起跑線后。游戲開(kāi)始兩隊(duì)第一對(duì)幼兒面對(duì)面站立，夾球側(cè)行按規(guī)定路線將球運(yùn)到終點(diǎn)筐子里，迅速跑回拍下一對(duì)幼兒的肩膀再開(kāi)始運(yùn)球。哪組最先完成運(yùn)球，哪組獲勝。游戲過(guò)程中要側(cè)身走，手不能扶球。如果球掉在地上，必須撿回球在球掉落的位置重新開(kāi)始。
(3)第一遍游戲(胸夾球側(cè)行)：加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
小結(jié)：手不能碰球側(cè)身走;要等上一對(duì)的小螃蟹回來(lái)，下一對(duì)的才可以出發(fā)。
第二遍游戲(拉手背夾球側(cè)行)：重點(diǎn)提示鞏固動(dòng)作要求。
小結(jié)：兩人要將球夾緊側(cè)身走，步伐速度一致。
第三遍游戲(增加兩個(gè)跨欄，其他有挑戰(zhàn)性的運(yùn)球方法)：提高游戲難度。
引導(dǎo)語(yǔ)：沙灘上多了兩個(gè)小沙坡，這次還能順利通過(guò)嗎?請(qǐng)兩人商量一個(gè)有挑戰(zhàn)性的方法運(yùn)球。
小結(jié)：通過(guò)小螃蟹們的團(tuán)結(jié)協(xié)作，不怕困難順利完成了挑戰(zhàn)!
4、創(chuàng)設(shè)“分享西瓜”的情境，伴隨音樂(lè)放松身體各部位。
引導(dǎo)語(yǔ)：螃蟹奶奶感謝我們小螃蟹的幫忙，送給我們一個(gè)大西瓜，我們一起切開(kāi)品嘗分享吧。
抱來(lái)西瓜(手抱圓左右搖擺)，切西瓜(上下擺動(dòng)手臂)，吃西瓜(坐在地上擺動(dòng)腿)，吃飽了很開(kāi)心(拍拍肚子，拍拍身體各部位)。
活動(dòng)反思：
籃球運(yùn)動(dòng)，一直都是很受小學(xué)生喜愛(ài)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。而小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生在熟悉了球性的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)一步簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)一些籃球運(yùn)球的基本技能。通過(guò)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的控球能力，并能通過(guò)已學(xué)知識(shí)技能進(jìn)行自主創(chuàng)新，付諸實(shí)踐。
在實(shí)際教學(xué)中，仍應(yīng)以教師為主導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)合理設(shè)計(jì)教學(xué)思路，運(yùn)用各種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的投入主要是根據(jù)興趣來(lái)定的，對(duì)于他們喜歡的課程他們會(huì)樂(lè)于學(xué)習(xí)。而對(duì)于他們不喜歡的課程他們則表現(xiàn)得毫無(wú)興趣。
本課我采用了多種有趣、有效的教學(xué)手段進(jìn)行練習(xí)。在課的開(kāi)始我設(shè)計(jì)了一套籃球韻律操，配合音樂(lè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性。在進(jìn)入基本部分后，通過(guò)讓學(xué)生以自由形式嘗試進(jìn)行拍球活動(dòng)，在練習(xí)中互相學(xué)習(xí)。掌握技能后通過(guò)同學(xué)之間互相合作、探究、競(jìng)爭(zhēng)的精神，對(duì)運(yùn)球的方法有了很大的提高。將技能穿插在游戲中此時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，既做到了以玩促學(xué)、以趣帶學(xué)，也提高了教學(xué)效率。讓學(xué)生在寬松的教學(xué)環(huán)境中真正的體驗(yàn)到了體育的興趣，達(dá)到了體育教學(xué)的目標(biāo)。從整堂課來(lái)看上得還可以，但在本次課的練習(xí)部分，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情和隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)還不夠，以后得多下功夫。
螃蟹運(yùn)球加油稿篇七
時(shí)間在這里凝固，幾分幾秒也變得如此漫長(zhǎng)。
千百雙眼睛注視著你那矯健的身影，
近了，近了，你可曾聽(tīng)到那山呼海嘯般的加油聲？
近了，近了，前方就是終點(diǎn)，加油啊，運(yùn)動(dòng)員，成功和失敗就在轉(zhuǎn)瞬之間。
你的汗水灑在跑道，澆灌著成功的花朵開(kāi)放。
你的歡笑飛揚(yáng)在賽場(chǎng)，為班爭(zhēng)光數(shù)你最棒。
跑吧，追吧在這廣闊的賽場(chǎng)上，你似駿馬似離鉉的箭。
跑吧，追吧，你比虎猛，比豹強(qiáng)。
在槍聲響起的一剎那，你如箭在弦飛刺而出，在跑道的盡頭你奮力的一搏讓我們知道了什么是拼搏，什么是激情，什么是榮耀。
加油吧，讓所有的人目擊你們勝出的那剎那瞬間，
讓所有的人為你們而驕傲！
4.[致全體運(yùn)動(dòng)員]。
年輕的我們，自信飛揚(yáng)，
青春的氣息，如同出生的朝陽(yáng)，
蓬勃的力量，如同陽(yáng)光的揮灑。
此時(shí)此刻，跑道便是我們精彩的舞臺(tái)，聲聲加油便是我們最高的獎(jiǎng)項(xiàng)！論何成功，談何榮辱，心中的信念只有一個(gè)：拼搏！
5.[致全體運(yùn)動(dòng)員]。
向著理想飛翔，青春的你我，藍(lán)天下的未來(lái)。
不需要白色的蒼白；不需要褐色的無(wú)奈；
我們的生命需要精彩。
青春的'你我，海洋中的風(fēng)帆。
不畏懼波濤的洶涌；不害怕呼嘯的海風(fēng)；
我們的生命需要拚搏。
運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上彩旗飄，運(yùn)動(dòng)健兒顯英豪，
跳躍身姿輕如燕，鉛球飛落地動(dòng)搖，
百米沖刺如猛虎，投球奔跑本領(lǐng)高，
運(yùn)動(dòng)健兒多自豪，風(fēng)流人物看今朝。
7.[致全體運(yùn)動(dòng)員]。
心中的吶喊，在遙遠(yuǎn)的地方響起，是人生的高歌，是人生的狂嘯，
勇敢者的身影，穿梭在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，年輕的心鼓成一片白云，
在蔚藍(lán)的天空上迎風(fēng)招展，
我們堅(jiān)信，你們無(wú)悔的追求，定會(huì)成為運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的閃光的成功！
一根小小的木棒，連接的是團(tuán)結(jié)和友愛(ài)。
一根小小的木棒，傳遞的是勇氣和力量。
一根小小的木棒，演繹的是奮斗和拼搏。
加油吧！讓這激動(dòng)人心的時(shí)刻，一直回蕩在我們心中！
這一刻，希望在起跑線上放飛，
這一刻，時(shí)間在永恒中定格。
那響起的槍聲，是為你們助威的號(hào)角；
看臺(tái)上的呼聲，是為你們吶喊的旌旗。
勇敢地向著希望起飛吧！
因?yàn)?，?mèng)，就在前方，就在前方！
10.[致100米運(yùn)動(dòng)員]。
震撼了每一個(gè)人的心靈。終點(diǎn)。你贏了。
雖然只是那短短的十幾秒，但你在我們心中留下了永恒。
11.[致一百米運(yùn)動(dòng)員]。
青春的腳步，青春的速度，
青春的活力，青春的激情，
將會(huì)在你們的身上盡情體現(xiàn)。
迎接自我，挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我！
我們相信你們一定能行，加油吧，運(yùn)動(dòng)員！終點(diǎn)就在眼前！
12.[致一百米運(yùn)動(dòng)員]。
青春寫下我們的召喚，青春編織我們的諾言。
我們有無(wú)窮的活力，我們有無(wú)邊的幻想，我們時(shí)刻準(zhǔn)備著去創(chuàng)造無(wú)限的可能。綠蔭場(chǎng)上，我們勇往直前，因?yàn)槲覀儓?jiān)信勇者無(wú)懼！
終點(diǎn)線上，我們放聲高呼，因?yàn)槲覀冎纴?lái)之不易！
領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我們心潮澎湃，因?yàn)槲覀兌萌硕▌偬欤?BR> 13.[致短跑運(yùn)動(dòng)員]。
踏上跑道，是一種選擇。
離弄起點(diǎn)，是一種勇氣。
馳騁賽場(chǎng)，是一種勝利。
朋友，用你的實(shí)力，用你的精神，
去開(kāi)拓出一片屬于你的短跑天地。
14.[致100米運(yùn)動(dòng)員]。
震撼了每一個(gè)人的心靈。終點(diǎn)，你贏了。
雖然只是那短短的十幾秒，但你在我們心中留下了永恒。
15.[贊百米運(yùn)動(dòng)員]。
百米跑道雖不長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)健兒志高揚(yáng)。
摸拳擦掌躍欲試，分秒必爭(zhēng)勇奪魁。
今日賽場(chǎng)有勇女，巾幗豈將須眉讓。
古有木蘭沖殺場(chǎng)，今有郎萍跑百米。
立志創(chuàng)新校記錄，勇奪賽跑第一名。
16.[致200米運(yùn)動(dòng)員]。
200米，有一個(gè)人生的起點(diǎn)。
200米，有一個(gè)人生的彎道。
200米，有一段人生的沖刺。
200米，有一個(gè)輝煌的勝利。
200米，只剎那一瞬間，卻成就一段永恒的勝利。
200米，只彎過(guò)一個(gè)轉(zhuǎn)折，卻折出多少汗水。
沖向你那光輝煌的勝利吧，跨過(guò)那一瞬，轉(zhuǎn)過(guò)那道彎。
勝利在向你招手！
17.[致二百米運(yùn)動(dòng)員]。
紅色的跑道，承載著多少汗水，
一條紅線，記載著多少成敗。
一次起跑，是瞬間的爆發(fā)，成敗，即決定其中。
瞬間的瞬間，閃電的閃電，即是成功的起步。
18.[致二百米運(yùn)動(dòng)員]。
槍聲響了，你們一馬當(dāng)先向前沖，
沒(méi)有昔日的汗水，怎見(jiàn)今天的勝利？
相信自己，鼓勵(lì)自己，超越自己。
為太陽(yáng)的光輝在添上永恒的一筆！
要的就是堅(jiān)持到底，不是華麗。
沖吧！向著那未來(lái)，進(jìn)行到底。
19.[致四百米運(yùn)動(dòng)員]。
最想目睹的是你的風(fēng)姿，
最想傾聽(tīng)的是你的呼吸，
最想感覺(jué)的是你呼嘯而過(guò)的驟風(fēng)，
今天，你們是焦點(diǎn)；
今天，你們是驕傲；
今天，我們看你們創(chuàng)造輝煌。
20.[致四百米運(yùn)動(dòng)員]。
在我們心中，你是一個(gè)神話。
漫漫的長(zhǎng)路上，你獨(dú)擋一面；
運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，你是顆沖刺的流星。
看臺(tái)上，千百只眼睛充滿希望的望著你。人生拼搏的機(jī)會(huì)能有幾何？把握機(jī)會(huì)，一定成功！
22.[致四百米運(yùn)動(dòng)員]。
蔚藍(lán)的天空下，有你矯健的身影，
熱鬧的操場(chǎng)上，有你堅(jiān)定的步伐，
美麗的鮮花后，有你辛勤的汗水，
我們的喝彩中，有你的自豪與驕傲！
無(wú)論失敗與否，重要的是你勇于參與的精神。
無(wú)論是否成功，我們永遠(yuǎn)贊美你，你們永遠(yuǎn)是我們的驕傲。跑吧,追吧!全體師生為你吶喊助威！
23.[致四百米運(yùn)動(dòng)員]。
在槍聲響起的一剎那，
你如箭在弦飛刺而出，
在跑道的盡頭你奮力的沖刺，
你讓我們知道了什么是拼搏，什么事激情，
加油吧，讓所有的人目擊你們勝出的那剎那瞬間，
讓所有的人為你們而驕傲！
24.[致四百米運(yùn)動(dòng)員]。
跑道上，無(wú)數(shù)次站在雪白的起跑線上，
無(wú)數(shù)次抬眼望著前方，無(wú)數(shù)次品位失敗的苦澀，
無(wú)數(shù)次品嘗勝利的甘甜。這就是你，百米運(yùn)動(dòng)員。
輝煌的背后是汗水，成功的背后是艱辛，
為了這短短的四百米，
你曾無(wú)數(shù)次的起跑與沖刺。
這一片天地屬于你。
螃蟹運(yùn)球加油稿篇八
1、鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2、幼兒能在游戲中體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
螃蟹頭飾若干，皮球若干。
一、引導(dǎo)幼兒入場(chǎng)做準(zhǔn)備活動(dòng)。
二．游戲活動(dòng)部分。
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入游戲活動(dòng)主題。
師：我今天給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們猜猜是什么，“八只腳抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里長(zhǎng)把泡沫吐?！保ㄓ祝后π罚?。
師：你們真聰明，一下子就猜對(duì)了。誰(shuí)能學(xué)學(xué)螃蟹是怎么走路的？（請(qǐng)幼兒模仿）。
師：螃蟹這個(gè)小動(dòng)物可愛(ài)嗎？（可愛(ài)）。
師：你想變成一只小螃蟹嗎？（想）好！現(xiàn)在就讓我們一起變成一只可愛(ài)的小螃蟹吧！（師發(fā)頭飾）請(qǐng)大家?guī)Ш妙^飾和螃蟹媽媽一起學(xué)走路吧！
師：春天到了，可愛(ài)的小螃蟹從水里爬上岸，它們想：今天天氣這么好，我們來(lái)玩游戲吧，于是他們玩起了運(yùn)球的游戲，你們想?yún)⒓訂?？（想）怎么玩呢，現(xiàn)在我就告訴你們。
2、教師講述游戲規(guī)則：
男女兩隊(duì)排在前面的兩個(gè)小朋友為一組，兩人學(xué)小螃蟹的姿勢(shì)，背靠背，夾住球。
胳膊像鉗夾一樣互相勾住，向前走，走到標(biāo)志處再走回來(lái)，把球放入筐內(nèi)，然后排在隊(duì)尾等待下次繼續(xù)玩。下一組小朋友只要前一組的把球放入筐內(nèi)就可以出發(fā)。兩只"小螃蟹"一定要注意團(tuán)結(jié)協(xié)作好，球不要掉下來(lái)，如果掉了，從頭再來(lái)，走時(shí)一定要注意安全。
3、玩法討論：
在幼兒進(jìn)行幾組后，針對(duì)游戲情況引導(dǎo)幼兒討論：怎樣才能走得更快走得更穩(wěn)。
螃蟹運(yùn)球加油稿篇九
1、學(xué)習(xí)兩人夾球側(cè)身走的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、能積極探索有效的合作運(yùn)球的方法。(難點(diǎn))。
3、能遵守比賽規(guī)則，愿意挑戰(zhàn)，體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)。
4、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
1、5號(hào)籃球若干;小螃蟹頭飾每人一個(gè)，器械筐4個(gè)，矮跨欄4個(gè)。
2、歡快和舒緩的伴奏音樂(lè)。
(1)引導(dǎo)語(yǔ)：小螃蟹們來(lái)到沙灘上，跟媽媽活動(dòng)一下吧。
帶領(lǐng)幼兒做側(cè)走伸展、體轉(zhuǎn)、快速側(cè)走下蹲、側(cè)走跳躍等動(dòng)作，鍛煉幼兒身體各部位。
(2)重點(diǎn)練習(xí)側(cè)走動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒了解側(cè)身走的方向方位，為側(cè)身走做準(zhǔn)備。
引導(dǎo)語(yǔ)：小螃蟹是怎樣走路的，側(cè)走要注意什么?(腳尖沖前，身體左右移動(dòng))。
(2)請(qǐng)幼兒互相討論，鼓勵(lì)探索嘗試兩人合作運(yùn)球的各種方法。
要求：手不能碰球，要側(cè)身夾球走。(如胸夾球、背夾球、頭夾球、胳膊夾球等)。
(3)幼兒探索夾球側(cè)身走的各種方法，教師巡回觀察指導(dǎo)。
(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己探索出的夾球側(cè)身走的方法。
胸夾球：引導(dǎo)幼兒注意要手不碰球，側(cè)身走的動(dòng)作要求。
背夾球：引導(dǎo)幼兒掌握球不容易掉的方法，如身體緊靠，胳膊挽著胳膊步伐一致，可以借助口令，協(xié)調(diào)步子向同一方向側(cè)走。
其他夾球方式：鼓勵(lì)幼兒嘗試如頭夾球，下巴夾球，胳膊夾球等有難度、挑戰(zhàn)性的動(dòng)作。
(5)教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)胸夾球、背夾球及其他運(yùn)球方法。
教師表?yè)P(yáng)能力強(qiáng)的幼兒，關(guān)注能力較弱的幼兒并適當(dāng)指導(dǎo)。
(1)引導(dǎo)語(yǔ)：天快黑了，我們抓緊時(shí)間幫螃蟹奶奶運(yùn)沙球吧，比比哪組運(yùn)的快。
(2)介紹游戲玩法及規(guī)則：幼兒兩人一對(duì)，分兩組站成兩隊(duì)，縱隊(duì)站在起跑線后。游戲開(kāi)始兩隊(duì)第一對(duì)幼兒面對(duì)面站立，夾球側(cè)行按規(guī)定路線將球運(yùn)到終點(diǎn)筐子里，迅速跑回拍下一對(duì)幼兒的肩膀再開(kāi)始運(yùn)球。哪組最先完成運(yùn)球，哪組獲勝。游戲過(guò)程中要側(cè)身走，手不能扶球。如果球掉在地上，必須撿回球在球掉落的位置重新開(kāi)始。
(3)第一遍游戲(胸夾球側(cè)行)：加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
小結(jié)：手不能碰球側(cè)身走;要等上一對(duì)的小螃蟹回來(lái)，下一對(duì)的才可以出發(fā)。
第二遍游戲(拉手背夾球側(cè)行)：重點(diǎn)提示鞏固動(dòng)作要求。
小結(jié)：兩人要將球夾緊側(cè)身走，步伐速度一致。
第三遍游戲(增加兩個(gè)跨欄，其他有挑戰(zhàn)性的運(yùn)球方法)：提高游戲難度。
引導(dǎo)語(yǔ)：沙灘上多了兩個(gè)小沙坡，這次還能順利通過(guò)嗎?請(qǐng)兩人商量一個(gè)有挑戰(zhàn)性的方法運(yùn)球。
小結(jié)：通過(guò)小螃蟹們的團(tuán)結(jié)協(xié)作，不怕困難順利完成了挑戰(zhàn)!
引導(dǎo)語(yǔ)：螃蟹奶奶感謝我們小螃蟹的幫忙，送給我們一個(gè)大西瓜，我們一起切開(kāi)品嘗分享吧。
抱來(lái)西瓜(手抱圓左右搖擺)，切西瓜(上下擺動(dòng)手臂)，吃西瓜(坐在地上擺動(dòng)腿)，吃飽了很開(kāi)心(拍拍肚子，拍拍身體各部位)。
籃球運(yùn)動(dòng)，一直都是很受小學(xué)生喜愛(ài)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。而小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生在熟悉了球性的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)一步簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)一些籃球運(yùn)球的基本技能。通過(guò)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的控球能力，并能通過(guò)已學(xué)知識(shí)技能進(jìn)行自主創(chuàng)新，付諸實(shí)踐。
在實(shí)際教學(xué)中，仍應(yīng)以教師為主導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)合理設(shè)計(jì)教學(xué)思路，運(yùn)用各種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的投入主要是根據(jù)興趣來(lái)定的，對(duì)于他們喜歡的課程他們會(huì)樂(lè)于學(xué)習(xí)。而對(duì)于他們不喜歡的課程他們則表現(xiàn)得毫無(wú)興趣。
本課我采用了多種有趣、有效的教學(xué)手段進(jìn)行練習(xí)。在課的開(kāi)始我設(shè)計(jì)了一套籃球韻律操，配合音樂(lè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性。在進(jìn)入基本部分后，通過(guò)讓學(xué)生以自由形式嘗試進(jìn)行拍球活動(dòng)，在練習(xí)中互相學(xué)習(xí)。掌握技能后通過(guò)同學(xué)之間互相合作、探究、競(jìng)爭(zhēng)的精神，對(duì)運(yùn)球的方法有了很大的提高。將技能穿插在游戲中此時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，既做到了以玩促學(xué)、以趣帶學(xué)，也提高了教學(xué)效率。讓學(xué)生在寬松的教學(xué)環(huán)境中真正的體驗(yàn)到了體育的興趣，達(dá)到了體育教學(xué)的目標(biāo)。從整堂課來(lái)看上得還可以，但在本次課的練習(xí)部分，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情和隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)還不夠，以后得多下功夫。
螃蟹運(yùn)球加油稿篇十
1.練習(xí)側(cè)步走的能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2.提高動(dòng)作的靈敏度和合作能力。
3.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
4.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
皮球若干、大筐四個(gè)。
1.幼兒練習(xí)單人沿線橫著走。
2.幼兒兩兩結(jié)對(duì)背對(duì)背，兩臂相挽，同時(shí)朝一個(gè)方向橫著走。
1.幼兒兩人一球練習(xí)多種玩法，請(qǐng)幼兒各自找個(gè)好朋友取球進(jìn)行分散練習(xí)。
2.教師講解游戲規(guī)則和方法：兩只“小螃蟹”面對(duì)面或背對(duì)背，兩臂相挽，中間夾一個(gè)皮球，模仿螃蟹(兩人同時(shí)朝一個(gè)方向)橫著走。
3.幼兒自由練習(xí)，鼓勱幼兒堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間不掉球。
4.討論：有什么方法能夾住球使它不掉下來(lái)。
5.幼兒再次嘗試，師個(gè)別指導(dǎo)。
6.游戲比賽：幼兒兩兩結(jié)伴分為四隊(duì)。當(dāng)老師發(fā)出游戲開(kāi)始的指令后，各隊(duì)第一組幼兒螃蟹夾球走出發(fā)，將球運(yùn)至對(duì)面的筐里，馬上返回，接著第二組幼兒出發(fā)。四隊(duì)幼兒以速度快組為勝。
1.放松活動(dòng)。
2.收拾材料、場(chǎng)地。
活動(dòng)拓展。
增強(qiáng)難度，在橫向行走路線中增添障礙物供孩子練習(xí)。
1、大班是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。有他特有的年齡特點(diǎn)：有意行為開(kāi)始發(fā)展;學(xué)習(xí)控制自己的情緒;在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往;學(xué)會(huì)與人合作;動(dòng)作發(fā)展更加完善，體力明顯增強(qiáng)，這一時(shí)期幼兒更需要教師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。
2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：
(1)對(duì)幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動(dòng)中都能主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，個(gè)別甚至能主動(dòng)協(xié)助老師完成活動(dòng);幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性得到了鍛煉，孤僻孩子也在活動(dòng)中玩的很開(kāi)心、也學(xué)會(huì)了和他人合作。
(2)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思。因?yàn)槲乙呀?jīng)當(dāng)了他們將近三年的班主任，對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征都掌握的很清，因此能把我住內(nèi)容的核心及其發(fā)展線索，能更大限度的促進(jìn)幼兒發(fā)展。
(3)對(duì)師幼互動(dòng)的反思。在整個(gè)活動(dòng)中，個(gè)別幼兒不知如何和他人合作、只顧自己走、球總是落到地上。我都到身邊解釋和示范。對(duì)極個(gè)別孩子還降低要求。大部分孩子能配合老師進(jìn)行活動(dòng)，總體來(lái)說(shuō)，活動(dòng)進(jìn)行順利。
3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)。整個(gè)活動(dòng)幼兒參與度較高，但對(duì)個(gè)別發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)單，因此熱情度度不夠長(zhǎng)久。今后活動(dòng)應(yīng)考慮到孩子發(fā)展差異，多做一些不同層次的活動(dòng)。
4、如果讓我重新來(lái)上，我會(huì)把各個(gè)環(huán)節(jié)考慮的更細(xì)致，讓不同層次的孩子都能得到提升。
螃蟹運(yùn)球加油稿篇十一
在急訊中，我們眼光在煞那間傳遞的是永恒，
是團(tuán)結(jié)，是友愛(ài)。
你的吼震撼了你我他，牽動(dòng)著你我他的心弦，
讓我們共同演繹這扣人心弦的激情飛蕩。
讓我們共同為集體，我們大家的心，
供一份熱，點(diǎn)一盞溫馨暖人的燈。
4*100迸發(fā)的是無(wú)窮的力量，
溫暖的是我們的家，演繹的是團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
2.致4*400米接力。
四個(gè)完美的弧線，
被一根小小的棒兒連接。
這是人生的完美，
這是運(yùn)動(dòng)的`極限。
莫要問(wèn)，
我們?yōu)槭裁磁浜线@樣默契，
莫要問(wèn)，
我們?yōu)槭裁催@樣緊密團(tuán)結(jié)，
因?yàn)椋?BR> 我們是情同手足的，
體育健兒!
這是一根普同的木棒。
紅白的對(duì)比刻畫出它們的公正與剛毅。
它握在你們——。
我們的接力運(yùn)動(dòng)員的手中。
冰冷變?yōu)闊崆椋?BR> 剛毅溶進(jìn)柔和。
今天我們握它在賽場(chǎng)上飛奔，
明天我們將與它共同。
踏上奧運(yùn)征程。
一條跑道，要四個(gè)人去打造一個(gè)信念，要四個(gè)人去拼搏每次交接都是信任的傳遞每次交接都是永恒的支持前世的五百次回眸，才能夠換來(lái)今天的相遇，沖吧!向著終點(diǎn)，向著個(gè)四個(gè)人的共同目標(biāo)，前進(jìn)!
一根小小的木棒，連接的是團(tuán)結(jié)和友愛(ài)一根小小的木棒，傳遞的是勇氣和力量一根小小的木棒，演繹的是奮斗和拼搏加油吧!讓這激動(dòng)人心的時(shí)刻，一直回蕩在我們心中!
螃蟹運(yùn)球加油稿篇十二
一、引導(dǎo)幼兒入場(chǎng)做準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入游戲活動(dòng)主題。
師：我今天給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們猜猜是什么，“八只腳抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里長(zhǎng)把泡沫吐?！?幼：螃蟹)。
師：你們真聰明，一下子就猜對(duì)了。誰(shuí)能學(xué)學(xué)螃蟹是怎么走路的?(請(qǐng)幼兒模仿)。
師：螃蟹這個(gè)小動(dòng)物可愛(ài)嗎?(可愛(ài))。
師：你想變成一只小螃蟹嗎?(想)好!現(xiàn)在就讓我們一起變成一只可愛(ài)的小螃蟹吧!(師發(fā)頭飾)請(qǐng)大家?guī)Ш妙^飾和螃蟹媽媽一起學(xué)走路吧!
師：春天到了，可愛(ài)的小螃蟹從水里爬上岸，它們想：今天天氣這么好，我們來(lái)玩游戲吧，于是他們玩起了運(yùn)球的游戲，你們想?yún)⒓訂?(想)怎么玩呢，現(xiàn)在我就告訴你們。
2、教師講述游戲規(guī)則：
男女兩隊(duì)排在前面的兩個(gè)小朋友為一組，兩人學(xué)小螃蟹的姿勢(shì)，背靠背，夾住球。
胳膊像鉗夾一樣互相勾住，向前走，走到標(biāo)志處再走回來(lái)，把球放入筐內(nèi)，然后排在隊(duì)尾等待下次繼續(xù)玩。下一組小朋友只要前一組的把球放入筐內(nèi)就可以出發(fā)。兩只"小螃蟹"一定要注意團(tuán)結(jié)協(xié)作好，球不要掉下來(lái)，如果掉了，從頭再來(lái)，走時(shí)一定要注意安全。
3、玩法討論：
在幼兒進(jìn)行幾組后，針對(duì)游戲情況引導(dǎo)幼兒討論：怎樣才能走得更快走得更穩(wěn)。
螃蟹運(yùn)球加油稿篇十三
紅白的對(duì)比刻畫出它們的公正與剛毅。
它握在你們手里——。
我們的接力運(yùn)動(dòng)員的手中。
冰冷變?yōu)闊崆椋?BR> 剛毅溶進(jìn)柔和。
今天我們握它在賽場(chǎng)上飛奔，
明天我們將與它共同。
踏上奧運(yùn)征程。
4、致4*100米運(yùn)動(dòng)員。
那激烈的場(chǎng)面，
令我們心動(dòng)。
你們拼盡每一份力，
把手中的勝利傳遞給下一個(gè)人;。
把心中的希望傳遞給你們。
你撞線了，我們歡呼了。
不僅是為了勝利，
更重要的是，
我們懂得了一種珍貴的精神，
那就是——團(tuán)結(jié)。