幼兒園中班語(yǔ)言游戲教案(模板15篇)

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    教案對(duì)于教學(xué)的規(guī)范化和系統(tǒng)化起著重要的作用。教案的編寫(xiě)需要與同行教師進(jìn)行交流和分享,共同提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。掌握了教案的編寫(xiě)方法與要點(diǎn),我們就能更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
    幼兒園中班語(yǔ)言游戲教案篇一
    活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:
    在《七彩世界》這個(gè)主題中幼兒對(duì)色彩充滿了好奇,在本活動(dòng)中幼兒將這種好奇心用詩(shī)歌的形式表達(dá),同時(shí)幼兒也有創(chuàng)編詩(shī)歌的潛能和興趣,引導(dǎo)得當(dāng),幼兒可以創(chuàng)編出自己喜歡的詩(shī)歌。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編的活動(dòng),可以讓幼兒獲得成功的喜悅,可以發(fā)展幼兒的語(yǔ)言,可以培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.幫助幼兒初步了解詩(shī)歌的句形特點(diǎn),發(fā)展幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌的興趣。
    2.鼓勵(lì)幼兒積極參與語(yǔ)言活動(dòng),大膽在全體幼兒面前表述,發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力。
    3.培養(yǎng)幼兒按要求大膽作畫(huà)、快速作畫(huà)的能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.紅、黃、藍(lán)、綠的玻璃紙人手一份。
    2.大白紙四張,紅、黃、藍(lán)、綠油畫(huà)棒。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、教學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)入--看看說(shuō)說(shuō)。
    幼兒用會(huì)變魔術(shù)的鏡子看周?chē)木拔?,鼓?lì)幼兒互相分享所看到的景物變化。也可以交換鏡子的顏色。
    師:你們可以把自己看到的講給你的好朋友聽(tīng)。
    二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌、創(chuàng)編詩(shī)歌。
    黃色的衣服,黃色的褲子,黃色的圖書(shū),黃色的零食,這兒一片黃,那兒一片黃,到處都是黃、黃、黃,這真是黃色的`世界。
    師:你們聽(tīng)到了什么?
    師:我這個(gè)詩(shī)歌還沒(méi)有名字呢,誰(shuí)會(huì)幫他起一個(gè)名字?
    師:剛才你們也用魔術(shù)鏡看了我們的教室,你們也能把你們看到的編成好聽(tīng)的歌嗎?
    幼兒分組創(chuàng)編。
    三、根據(jù)詩(shī)歌進(jìn)行繪畫(huà)記錄。
    師:你們剛才說(shuō)的真不錯(cuò),我們能不能把它記下來(lái)呢?
    幼兒按顏色分組進(jìn)行作畫(huà)。
    根據(jù)幼兒的繪畫(huà)作品,再鞏固幼兒創(chuàng)編的詩(shī)歌。
    活動(dòng)反思:
    在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
    幼兒園中班語(yǔ)言游戲教案篇二
    教學(xué)目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的觀察,來(lái)理解兒歌的內(nèi)容,從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。
    2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行詩(shī)歌的仿編。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、引入活動(dòng),幼兒產(chǎn)生共同興趣今天老師已經(jīng)成為魔術(shù)師,想給我們小朋友來(lái)變個(gè)魔術(shù),你們想不想看?。≡谶@個(gè)魔術(shù)中有許多的秘密,比一比,誰(shuí)的眼睛最厲害。
    二、教師進(jìn)行調(diào)色操作,幼兒進(jìn)行兒歌學(xué)習(xí)。
    三、幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌。
    1、紅,黃顏色的混合引入:你們瞧!老師已經(jīng)準(zhǔn)備了3杯水,看一看有什么不一樣(顏色不同)我今天要用這些顏色來(lái)變個(gè)魔術(shù)首先我拿出紅色,然后放入黃色,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)咒語(yǔ):“紅色黃色手拉手,變成”提問(wèn):有什么變化?它是由哪兩種顏色變出來(lái)的?誰(shuí)能夠告訴我,你聽(tīng)到的咒語(yǔ)是什么?(出示圖譜)幼兒學(xué)念。
    2、教師分別將紅藍(lán),黃藍(lán)混合現(xiàn)在我們用別的顏色混合來(lái)看看(以同樣的方式來(lái)引出接下幾句)。
    四、幼兒完成的學(xué)習(xí)。
    2、請(qǐng)幼兒完整的.朗誦。
    3、請(qǐng)幼兒自由的朗誦。
    4、請(qǐng)小朋友分角色朗誦。
    五、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),詩(shī)歌創(chuàng)編。
    1、魔術(shù)師變出的色彩能畫(huà)出許多的東西,請(qǐng)小朋友仔細(xì)的想一想變出的顏色還能畫(huà)什么?(幼兒自由討論)。
    2、請(qǐng)幾名幼兒將自己編的組合兒歌。
    3、請(qǐng)個(gè)別幼兒完成創(chuàng)編。
    延伸活動(dòng):
    今天老師也給你們準(zhǔn)備了許多顏色,你們?cè)囈辉嚹膬芍蓄伾掷?,變成什么顏色?huà)什么?《顏色寶寶變魔術(shù)》紅色黃色手拉手,變成橙色畫(huà)桔子;黃色藍(lán)色手拉手,變成綠色畫(huà)葉子;紅色藍(lán)色手拉手,變成紫色畫(huà)茄子;紅黃藍(lán)色手拉手,變成黑色畫(huà)車(chē)子。
    幼兒園中班語(yǔ)言游戲教案篇三
    讓幼兒知道錢(qián)就是貨幣,中國(guó)的貨幣是人民幣。
    2、課件:人民幣。
    認(rèn)識(shí)硬幣和紙幣,認(rèn)一認(rèn)不同的票面。
    二、引起聽(tīng)故事的興趣。
    1、師:我們?nèi)丝梢杂缅X(qián)買(mǎi)東西,可是動(dòng)物沒(méi)有錢(qián),它們?cè)鯓淤I(mǎi)東西呢?
    你們想聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)物買(mǎi)東西的故事嗎?
    聽(tīng)完故事后提問(wèn):
    故事的名字是什么?
    故事里有誰(shuí)?
    故事講了一件什么事?
    三、出示故事角色紙偶,引起再聽(tīng)故事的興趣。
    1、提出再聽(tīng)的要求:
    記住小老鼠先找的誰(shuí)后找的誰(shuí)?說(shuō)了什么?用什么換什么?
    2、教師操縱角色紙偶講故事,教幼兒學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
    四、談話。
    1、師:你用錢(qián)買(mǎi)過(guò)東西嗎?在哪里買(mǎi)的?是怎樣買(mǎi)的?
    2、讓幼兒談?wù)勛约菏褂秘泿刨?gòu)物的生活經(jīng)驗(yàn),知道使用貨幣很方便。
    同時(shí)向幼兒進(jìn)行節(jié)約用錢(qián)的教育,知道亂花錢(qián)不好。
    小老鼠家的火柴用完了。鼠媽媽拿出塊花布,讓小老鼠到市場(chǎng)上去換火柴。鼠媽媽說(shuō):“快去快回,我還等著做早飯呢!”
    小老鼠一邊走一邊看手中的花布。他心里想:媽媽的手多巧呀!這花布織得真漂亮!
    來(lái)到市場(chǎng),小老鼠看見(jiàn)了又高又胖的大河馬,大河馬的手上托著五盒火柴。
    “大河馬,大河馬,我用花布換你的火柴?!?BR>    “不換!不換!我要花布沒(méi)用。”
    小老鼠把花布展開(kāi),又說(shuō):“瞧,這花布多漂亮!是媽媽織的……”
    “多漂亮我也不換?;鸩襁€留著換煙斗呢!”大河馬昂起頭,不理睬小老鼠了。
    看來(lái),要想換到火柴,先得去找煙斗。
    小老鼠在市場(chǎng)上找呀找呀,找到了黑熊。黑熊的嘴里叨著一只煙斗。
    “黑熊,黑熊,我用花布換你的煙斗?!?BR>    “不換!不換!我要花布沒(méi)用,煙斗留著換眼鏡呢!”
    看來(lái),要想換到煙斗,先得去找眼鏡。
    小老鼠找呀找,找到了山羊。山羊的鼻梁上架著一副眼鏡。
    “山羊,山羊,我用花布換你的眼鏡。”可是,小羊不換,他留著眼鏡要換鴨蛋呢。
    小老鼠找到了鴨子:“鴨子,鴨子,我用花布換你的鴨蛋?!笨墒区喿右膊粨Q,他留著鴨蛋換鮮魚(yú)呢。
    小老鼠找呀找,找到了正在河邊釣魚(yú)的小貓,小老鼠說(shuō):“小貓,小貓,我用花布換你的鮮魚(yú)?!?BR>    “哇,真漂亮!”小貓正想做件花襖,他一下子就看中了這塊布。
    就這樣,小老鼠用花布和小貓換了鮮魚(yú)。
    用鮮魚(yú)和鴨子換了鴨蛋。
    用鴨蛋和山羊換了眼鏡。
    用眼鏡和黑熊換了煙斗。
    最后,用煙斗和大河馬換上了五盒火柴。
    小老鼠拿著火柴回到家里已經(jīng)是下午了。他對(duì)媽媽說(shuō):“用東西換東西真麻煩!”
    后來(lái),有一回小老鼠到城里去,見(jiàn)城里人逛商店時(shí)帶一個(gè)錢(qián)包,想買(mǎi)什么就買(mǎi)什么,小老鼠驚奇的說(shuō):“用錢(qián)買(mǎi)東西真方便?!?BR>    教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
    幼兒園中班語(yǔ)言游戲教案篇四
    作為一名教師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編幫大家整理的《秋天的顏色》幼兒園中班語(yǔ)言游戲活動(dòng)散文教案,歡迎大家分享。
    1.感受散文詩(shī)意境的優(yōu)美,感知秋天的多姿多彩。
    2.能夠細(xì)致的觀察秋天的畫(huà)面并大膽表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞。
    3.理解散文詩(shī)的內(nèi)容,嘗試?yán)收b散文詩(shī)的第二部分。
    4.理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
    5.在課件與圖片的提示下,嘗試學(xué)說(shuō)散文中優(yōu)美語(yǔ)句。
    活動(dòng)調(diào)查表、自制秋天的視頻資料dv、散文詩(shī)的課件、散文圖譜。
    豐富詞匯“涼絲絲”“絢麗多彩”,理解散文詩(shī)的內(nèi)容。
    嘗試?yán)收b散文詩(shī)的第二部分。
    一、
    師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天到了有哪些變化,誰(shuí)愿意指著自己的記錄表來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
    秋天是一年中的第三個(gè)季節(jié),秋天不僅是一個(gè)秋高氣爽、碩果累累的季節(jié),還是一個(gè)五顏六色、多姿多彩的季節(jié)。今天我們就來(lái)學(xué)一首新的散文詩(shī)《秋天的顏色》,小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌里面的秋天是什么顏色的。
    二、播放散文詩(shī)錄音。
    1.散文詩(shī)的名字是什么?
    2.散文詩(shī)里的秋天是什么顏色的?是誰(shuí)告訴我們的?
    三、分段欣賞散文詩(shī)課件,進(jìn)一步理解散文詩(shī)的內(nèi)容,豐富詞匯“涼絲絲”“絢麗多彩”
    1.欣賞散文詩(shī)第一段,豐富詞匯“涼悠悠”。
    師:“涼絲絲”是什么意思?“一陣陣香味”都有誰(shuí)散發(fā)出來(lái)的香味?
    2.欣賞散文詩(shī)第二段,豐富詞匯“絢麗多彩”。
    師:“小草為什么說(shuō)秋天是黃色的?”
    師“楓葉為什么說(shuō)秋天是紅色的?”
    師“白菊為什么說(shuō)秋天是白色的?”
    師:“松樹(shù)為什么說(shuō)秋天是綠色的?”“絢麗多彩是什么意思?大地為什么說(shuō)秋天是絢麗多彩的?”
    四、
    1.通過(guò)詩(shī)歌回顧,感受散文詩(shī)中不同角色的語(yǔ)氣變化。
    楓葉是怎樣告訴我們的?為什么是沙沙地說(shuō)?我們來(lái)試一試……。
    誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)菊花開(kāi)放的動(dòng)作,我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)……。
    松樹(shù)是怎樣告訴我們的?誰(shuí)來(lái)試著學(xué)一學(xué)……。
    大地驕傲地告訴我們秋天時(shí)絢麗多彩的,所有的花草樹(shù)木都是大地媽媽的孩子,大家都變得這么美麗,大地媽媽也感到特別的高興、特別的自豪。就像小朋友都是老師的好寶寶,小朋友進(jìn)步了,老師也會(huì)感到很自豪、很驕傲一樣。那我們連起來(lái)朗誦一下。
    2.播放課件,師幼嘗試?yán)收b散文詩(shī),進(jìn)一步感受詩(shī)歌的優(yōu)美和秋天的多彩。
    1.利用秋天中典型事物的圖片,學(xué)習(xí)仿編散文詩(shī)。
    2.利用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)秋天的'美麗畫(huà)面。
    我問(wèn)小草,小草輕輕地告訴我:“秋天是黃色的。”
    我問(wèn)楓葉,楓葉沙沙地告訴我說(shuō):“秋天是紅色的。”
    我問(wèn)菊花,有一朵白菊花告訴我說(shuō):“秋天是白色的?!?BR>    我問(wèn)松樹(shù),松樹(shù)大聲地告訴我說(shuō):“秋天是綠色的。”
    我問(wèn)大地,大地驕傲地告訴我說(shuō):“秋天是絢麗多彩的?!?BR>    本節(jié)課的教育目標(biāo)基本完成,課堂氣氛活躍,幼兒能積極參與。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我要把學(xué)到的新知識(shí)、新理論運(yùn)用到實(shí)際活動(dòng)中,努力提高自己的教學(xué)水平。
    幼兒園中班語(yǔ)言游戲教案篇五
    1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的觀察,來(lái)理解兒歌的內(nèi)容,從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。
    2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行詩(shī)歌的仿編。
    教學(xué)過(guò)程。
    一、引入活動(dòng),幼兒產(chǎn)生共同興趣。
    今天老師已經(jīng)成為魔術(shù)師,想給我們小朋友來(lái)變個(gè)魔術(shù),你們想不想看啊!
    在這個(gè)魔術(shù)中有許多的秘密,比一比,誰(shuí)的眼睛最厲害。
    二、教師進(jìn)行調(diào)色操作,幼兒進(jìn)行兒歌學(xué)習(xí)。
    1、幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌。
    (1)紅,黃顏色的混合。
    教師:你們瞧!老師已經(jīng)準(zhǔn)備了3杯水,看一看有什么不一樣(顏色不同)。
    我今天要用這些顏色來(lái)變個(gè)魔術(shù)。
    首先我拿出紅色,然后放入黃色,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)咒語(yǔ):“紅色黃色手拉手,變成”
    提問(wèn):有什么變化?它是由哪兩種顏色變出來(lái)的?誰(shuí)能夠告訴我,你聽(tīng)到的咒語(yǔ)是什么?(出示圖譜)幼兒學(xué)念。
    (2)教師分別將紅藍(lán),黃藍(lán)混合。
    現(xiàn)在我們用別的顏色混合來(lái)看看(以同樣的方式來(lái)引出接下幾句)。
    (3)教師小結(jié)。
    2、幼兒完成的學(xué)習(xí)。
    最后魔術(shù)師是怎么說(shuō)的?
    (2)請(qǐng)幼兒完整的朗誦。
    (3)請(qǐng)幼兒自由的`朗誦。
    (4)請(qǐng)小朋友分角色朗誦。
    三、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),詩(shī)歌創(chuàng)編。
    1、魔術(shù)師變出的色彩能畫(huà)出許多的東西,請(qǐng)小朋友仔細(xì)的想一想變出的顏色還能畫(huà)什么?
    (幼兒自由討論)。
    2、請(qǐng)幾名幼兒將自己編的組合兒歌。
    3、請(qǐng)個(gè)別幼兒完成創(chuàng)編。
    延伸活動(dòng)。
    今天老師也給你們準(zhǔn)備了許多顏色,你們?cè)囈辉嚹膬芍蓄伾掷郑兂墒裁搭伾?huà)什么?
    紅色藍(lán)色手拉手,變成紫色畫(huà)茄子;紅黃藍(lán)色手拉手,變成黑色畫(huà)車(chē)子。
    幼兒園中班語(yǔ)言游戲教案篇六
    鴨媽媽,生鴨蛋,那鴨蛋就像姑娘的臉,誰(shuí)見(jiàn)了都要贊美幾句,鴨媽媽樂(lè)得直叫.。
    老山羊說(shuō):"我沒(méi)有看見(jiàn)你的`蛋呀,你去河邊找找."。
    黃牛說(shuō):"我可沒(méi)有看見(jiàn)你的蛋,你老丟三落四的這可不好."。
    鴨媽媽想著想著臉紅了說(shuō):"我...我...我今天好象還沒(méi)下蛋呢?。ⅰ?BR>    小學(xué)生作文(中國(guó)大學(xué)網(wǎng))。
    幼兒園中班語(yǔ)言游戲教案篇七
    作為一名教師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編收集整理的《小蝸牛去旅行》幼兒園中班語(yǔ)言游戲教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
    幼兒持續(xù)注意時(shí)間短,往往一件事情沒(méi)做完,就去做另一件事,或者一件事中遇到一點(diǎn)困難就會(huì)放棄,為了培養(yǎng)幼兒做事的專注,不怕困難的品質(zhì),設(shè)計(jì)了這一課。同時(shí)也想通過(guò)這一課讓幼兒了解大森林,了解自己的家鄉(xiāng)。
    1、學(xué)會(huì)傾聽(tīng),感受故事的情節(jié)變化。
    2、能運(yùn)用完整、連貫的語(yǔ)言講述故事。
    3、知道只要下定決心不怕困難就一定能做成一件事。
    4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
    5、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
    教學(xué)掛圖、配樂(lè)磁帶、頭飾、圖片等。
    一、日常行為導(dǎo)入。
    “媽媽要過(guò)生日,明明想送媽媽一幅畫(huà),于是他準(zhǔn)備好紙筆畫(huà)了起來(lái),可是畫(huà)了一會(huì),覺(jué)得畫(huà)不好,于是他放棄了”小朋友請(qǐng)討論一下,明明是接著畫(huà)呢?還是不畫(huà)了?(幼兒討論)。
    師:小朋友說(shuō)的都很好,可是你們知道小蝸牛也想做一件事,它做成了嗎?請(qǐng)聽(tīng)老師講的故事《小蝸牛去旅行》。
    二、欣賞理解體驗(yàn)故事。
    1、音樂(lè)起,教師有表情地講讀故事。
    3、出示圖片(打亂順序)。
    師:這幾幅圖就是這個(gè)故事的內(nèi)容,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)老師說(shuō)的話把這幅圖找到好嗎?(按照敘述的內(nèi)容,請(qǐng)幼兒逐一將圖找到,教師按順序貼好)。
    4、幼兒看圖講述。用上“森林、驚訝、微笑、決心、到達(dá)”等詞語(yǔ)。
    5、角色表演。先請(qǐng)接受快,表現(xiàn)能力強(qiáng)的幼兒做示范表演。音樂(lè)適時(shí)進(jìn)入。
    6、續(xù)編故事。
    “小朋友表現(xiàn)真棒,能夠把這個(gè)故事表演得這么好,可是小蝸牛下了這么大的決心,它能不能看到大森林呢,它看到的大森林會(huì)是什么樣的景色呢?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?”
    三、良好行為習(xí)慣教育。
    四、活動(dòng)延伸。
    小蝸牛想去的地方就是美麗的大森林,可是你們知道嗎?我們這里就有美麗的大森林,看到遠(yuǎn)處的大山了嗎?有的小朋友是不是都爬上去了?下面還有一條清清的小河,河邊開(kāi)滿了野花??擅懒耍蠋熯@里許多山林里的相片,請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一下我們美麗的家鄉(xiāng)吧!
    小蝸牛聽(tīng)說(shuō)遠(yuǎn)方有一片美麗的.大森林,它很想去看看。一天早上,它告別了家人,向森林的方向慢慢爬去。
    路上它遇到小烏龜,高興地說(shuō):“咱們一起去旅行,看看大森林吧!”小烏龜?shù)纱笱劬@訝地說(shuō):“?。窟@怎么可能,沒(méi)等你爬到那就累死了?!毙∥伵N⑿χf(shuō):“只要下定決心就一定能到達(dá)的”。說(shuō)完頭也不回繼續(xù)向前走去。
    這是本學(xué)期我組織的一節(jié)語(yǔ)言教學(xué)公開(kāi)課,對(duì)課后各位聽(tīng)課老師的評(píng)語(yǔ)和自己組織的整個(gè)活動(dòng)過(guò)程做個(gè)教學(xué)反思,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)銜接比較自然,幼兒接受較好,基本達(dá)到了活動(dòng)要求和目標(biāo)。
    成功的地方是音樂(lè)的選擇和適時(shí)進(jìn)入非常符合故事情節(jié)。當(dāng)我講讀時(shí),音樂(lè)先起,立刻吸引了幼兒的注意力,好像在音樂(lè)中他們能感受到小蝸牛一步一步前行的樣子,仔細(xì)傾聽(tīng)老師講故事,在幼兒分角色表演時(shí),加入音樂(lè),調(diào)動(dòng)起幼兒天生自然的表現(xiàn)力,他們能隨著節(jié)奏模仿著小蝸牛,小烏龜?shù)臉幼樱浅?蓯?ài)。在最后一環(huán)節(jié)活動(dòng)延伸介紹家鄉(xiāng)美景,在欣賞圖片的同時(shí)也萌發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。
    不足之處是在聽(tīng)老師敘述,讓幼兒去找相應(yīng)的圖片這一環(huán)節(jié),雖然設(shè)計(jì)的很獨(dú)特,改變以前直接讓幼兒看圖講述的方式,第1、4圖幼兒輕松找到,但2、3圖因?yàn)橹皇羌?xì)微的變化(小烏龜聽(tīng)到小蝸牛說(shuō)話的前后表情的不同)所以幼兒找起來(lái)有些困難導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)幼兒不夠活躍。在續(xù)編故事時(shí),往往前面幼兒說(shuō)完,后面的幼兒就模仿前一幼兒,想象過(guò)于單一,老師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)啟發(fā),豐富幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
    通過(guò)教學(xué)反思,正確認(rèn)識(shí)自己,不斷努力、學(xué)習(xí)、實(shí)踐,不斷提高自己的教學(xué)水平。
    幼兒園中班語(yǔ)言游戲教案篇八
    1.感知圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)容,激發(fā)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的興趣。
    2.能根據(jù)畫(huà)面想象、猜測(cè)故事內(nèi)容。
    3.了解故事內(nèi)容,理解“不要只想讓個(gè)子長(zhǎng)高,要內(nèi)心長(zhǎng)大才對(duì)?!?BR>    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    圖畫(huà)書(shū)《你很快就會(huì)長(zhǎng)高》、輕音樂(lè)。
    活動(dòng)重點(diǎn)。
    能根據(jù)畫(huà)面想象猜測(cè)故事內(nèi)容。
    活動(dòng)難點(diǎn)。
    了解故事內(nèi)容,理解“不要只想讓個(gè)子長(zhǎng)高,要內(nèi)心長(zhǎng)大才對(duì)”。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、利用談話活動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
    師:“小朋友,小班的衣服到中班以后還能穿上嗎?”
    幼:“穿不上了。”
    師:“哦!為什么小班的衣服到中班穿不上了呢?”
    幼:“長(zhǎng)高了。”
    師:“那誰(shuí)想告訴我有什么辦法長(zhǎng)高呢?”
    幼兒舉手回答。
    師:“英國(guó)安琪雅·薛維克也制作了一本圖畫(huà)書(shū),他介紹了一位小男孩阿力是怎樣長(zhǎng)高的,你們想不想知道阿力發(fā)生了哪些有趣的故事呢!我們一起來(lái)看一看吧!”
    二、自由閱讀繪本,猜想故事內(nèi)容。
    1.分享自己最喜歡的圖片。
    師:“誰(shuí)想和我們來(lái)分享一下你剛才看到的圖片中你最喜歡哪一幅圖片?(幼兒分享后,教師引導(dǎo)其他幼兒把書(shū)翻到相對(duì)應(yīng)的那一頁(yè),再一起看圖畫(huà)。)。
    2.猜想故事內(nèi)容。
    師:“誰(shuí)想用完整的話去猜想圖畫(huà)書(shū)中的內(nèi)容。”
    幼兒舉手回答。
    三、完整欣賞故事內(nèi)容,理解“不要只想讓個(gè)子長(zhǎng)高,要內(nèi)心長(zhǎng)大才對(duì)”
    (一)完整欣賞、感知故事情節(jié)。
    師:“小朋友剛剛猜想的故事情節(jié)都很棒,我們?cè)僖黄鹜暾男蕾p一下圖畫(huà)書(shū)吧!”(教案出自:屈.老師教案網(wǎng))(教師邊讀圖書(shū),幼兒邊翻閱圖書(shū)充分感知。)。
    (二)根據(jù)圖畫(huà)、找出長(zhǎng)高的方法。
    師:“阿力在故事中,分別問(wèn)了誰(shuí)長(zhǎng)高的辦法,他們分別告訴阿力哪些長(zhǎng)高的辦法,但是這一些方法有用嗎?最后又問(wèn)了誰(shuí),他告訴了阿力什么方法。”
    小結(jié):媽媽說(shuō)多吃含有蛋白質(zhì)的事物、爸爸說(shuō)多運(yùn)動(dòng)、姐姐說(shuō)多睡覺(jué)、老師說(shuō)多讀書(shū),這些辦法阿力都嘗試過(guò),但是都沒(méi)有用,但是阿力不放棄,最后問(wèn)叔叔,叔叔告訴阿力要擁抱家人、講笑話、泡澡還邊吃冰棒、對(duì)自己微笑,使自己的內(nèi)心長(zhǎng)大。
    四、猜測(cè)叔叔與阿力的秘密,尋找內(nèi)心長(zhǎng)大的方法。
    師:“在故事中,叔叔彎下腰在阿力的耳邊小聲說(shuō)話,他們都會(huì)說(shuō)什么呢?”
    幼兒舉手回答。
    師:“小朋友想一下,你覺(jué)得做什么事情可以使自己的內(nèi)心快樂(lè)?!?BR>    幼兒舉手回答。
    小結(jié):叔叔告訴阿力“不要只想讓個(gè)子長(zhǎng)高,要內(nèi)心長(zhǎng)大才對(duì)?!蔽覀兠刻於家炜鞓?lè)樂(lè)的,做自己想干的事情,這樣慢慢的就會(huì)長(zhǎng)大啦!
    活動(dòng)延伸。
    回家尋找更多能夠使“內(nèi)心長(zhǎng)大”的事情,并與家長(zhǎng)一起完成。
    老鼠老鼠吱——吱。
    幼兒園中班語(yǔ)言游戲教案篇九
    1、通過(guò)分離、挖、塑造、經(jīng)驗(yàn)回憶等活動(dòng),感知探索沙輕、細(xì)小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。
    2、發(fā)展幼兒的感知能力,誘發(fā)想象力和創(chuàng)造能力。
    3、引起幼兒對(duì)周?chē)匀晃锏年P(guān)注,培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)周?chē)匀晃锏那楦小?BR>    玩沙工具一筐、水若干桶、紗布、吸管若干。
    1、運(yùn)用沙子寶寶的秘密這個(gè)話題引起幼兒活動(dòng)的愿望。
    師:我們今天要和沙子寶寶交朋友。沙子寶寶呀,最喜歡和知道它秘密的'小朋友玩。那么我們今天就來(lái)找一找沙子寶寶的秘密吧。
    2、運(yùn)用各種工具,引導(dǎo)幼兒用不同的感官感知沙的特性。
    (1)用紗布分離出小石子和細(xì)沙,并通過(guò)觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn)。
    (2)用吸管吹一吹干沙,體驗(yàn)沙輕的特點(diǎn)。
    (3)把篩出的細(xì)沙倒入水桶中,通過(guò)觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)。
    3、組織幼兒積極討論玩沙活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。
    幼1:我發(fā)現(xiàn)沙子很細(xì)小、很輕。、
    幼2:我發(fā)現(xiàn)沙子很輕,不小心會(huì)飛到眼睛里。
    幼3:我發(fā)現(xiàn)沙子倒進(jìn)水里時(shí),沙子不會(huì)像奶粉一樣化掉。
    小結(jié):所以我們小朋友在玩沙的時(shí)候不要把沙子拿來(lái)扔,避免沙子飛到眼睛里。
    4、再次玩沙,引導(dǎo)幼兒用水把沙澆濕,觀察沙子遇水后結(jié)塊的變化。
    往沙箱中倒入水,用手感知干沙與濕沙的區(qū)別,干沙輕,不易捏合;濕沙重,易捏合。
    小結(jié):沙子可以和水一起玩,那么我們小朋友也可以利用水和沙子一起做游戲。
    5、組織幼兒分組進(jìn)行小組造型,體驗(yàn)干沙和濕沙的任意造型。
    幼兒自由分組玩沙,教師適當(dāng)引導(dǎo),幫助能力弱的幼兒共同完成本次任務(wù)。
    6、評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。
    你們今天表現(xiàn)都很棒,都找到了沙子寶寶的秘密。沙子寶寶說(shuō)下次還想和你們做游戲呢!
    7、整理玩沙工具,洗手洗腳。
    請(qǐng)值日生幫忙整理好今天的玩沙工具,教師與保育員組織幼兒排隊(duì),并幫助幼兒有序地洗手和洗腳,最后回活動(dòng)室。
    幼兒園中班語(yǔ)言游戲教案篇十
    1、愿意參加早讀活動(dòng),獲取回答問(wèn)題的成就感與自信心。
    2、能有感情的朗讀兒歌并大膽想象表達(dá)自己的想法。
    3、了解四季成語(yǔ)、葉子的組成部分及用途。
    4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
    ppt、樹(shù)葉。
    能大膽想象并表達(dá)自己的想法,敢于仿編兒歌。
    了解四季成語(yǔ)、葉子的組成部分及用途。
    復(fù)習(xí)兒歌,分季節(jié)分析兒歌中詞、句,豐富四季成語(yǔ)。
    一、師:小朋友,我們學(xué)過(guò)的一首兒歌《葉子》你們會(huì)讀了嗎?我們一起來(lái)劃讀。
    春天:
    師:在兒歌中先寫(xiě)了哪個(gè)季節(jié),哪位小朋友可以說(shuō)出有關(guān)春天的成語(yǔ)?(春暖花開(kāi)、春回大地、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、百花爭(zhēng)艷、花紅柳綠)兒歌中說(shuō)春天的葉子是稿紙,你知道什么是稿紙?(一般來(lái)說(shuō)紙上印有橫條的,或者方格的都叫稿紙)那什么是日記呢?(日記就是記錄每天的所見(jiàn)所聞所想,用自己的方式寫(xiě)下來(lái))。
    師:為什么說(shuō)春天的葉子是稿紙呢?
    小結(jié):
    因?yàn)楦寮埵菎湫碌模拖翊禾煲粯映錆M希望,是嶄新的開(kāi)始。春天是萬(wàn)物復(fù)蘇、充滿希望的季節(jié),就像稿紙一樣是嶄新的,毛毛蟲(chóng)也經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的冬季出來(lái)用自己的感官找新鮮的實(shí)物啦!
    師:擴(kuò)句xx的毛毛蟲(chóng)用嘴巴寫(xiě)日記。
    夏天:
    小結(jié):
    夏天的樹(shù)葉枝葉繁茂,為人們帶來(lái)清涼,就像唱歌一樣歡快。
    師:蟬兒唱了一下午,那夏天還有什么會(huì)叫的昆蟲(chóng)呢?(蟋蟀、蚱蜢、蟈蟈、紡織娘,紡織娘是早為人們選養(yǎng)觀賞的鳴叫昆蟲(chóng))。
    秋天:
    小結(jié):
    秋天是豐收的季節(jié),樹(shù)葉就像賀卡一樣傳遞著豐收的喜悅。
    冬天:
    小結(jié):
    冬天的葉子雖然掉落了,但一樣有它的價(jià)值,為小草帶來(lái)了溫暖。
    師:你們還知道冬天下大雪對(duì)小麥有什么好處嗎?有一句諺語(yǔ)叫做:瑞雪兆豐年。
    二、師:這是一首贊美葉子的兒歌,我們要把贊美和感謝之情加入到兒歌里,現(xiàn)在牟老師先來(lái)讀一遍,大家先聽(tīng)一聽(tīng)。
    師:我相信小朋友的聲音也很好聽(tīng),我們來(lái)試一試吧!注意自己微笑的表情,也可以加上自己好看的動(dòng)作。
    三、師:在生活中,你們見(jiàn)過(guò)什么形狀的葉子呢?
    教師邊放圖片邊補(bǔ)充常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的知識(shí)。
    師:你們見(jiàn)過(guò)這么多的葉子,那你們知道樹(shù)葉是由什么組成的呢?
    小結(jié):
    樹(shù)葉有針形葉、扇形葉、心形葉和三角葉,樹(shù)葉是由葉脈、葉片、葉柄、葉緣、葉尖、葉基組成。
    師:你們知道葉子對(duì)人類有哪些用途嗎?
    小結(jié):
    凈化空氣,可做飲料,可做飼料,可加工成藥材,預(yù)報(bào)氣象,滴水觀音花在下雨之前會(huì)滴水。
    回家一起與爸爸媽媽探索葉子還有什么用途。
    幼兒園中班語(yǔ)言游戲教案篇十一
    時(shí)間:周四下午(第一次游戲)
    地點(diǎn):中一班活動(dòng)室自助餐廳旁
    內(nèi)容:燒烤店
    人物:哲瑋、宇輝、以寧
    思瀅、希穎、昕瑤開(kāi)辦自助餐廳,思瀅與昕瑤外出分派優(yōu)惠券,希穎看店。因自助餐廳玩太久了,沒(méi)人來(lái)吃,希穎就無(wú)聊地坐著。這時(shí)哲瑋、以寧來(lái)了,以顧客身份買(mǎi)了一份自助餐,在找位置時(shí),發(fā)現(xiàn)了自助餐旁有個(gè)鐵架子,哲瑋非常興趣地看著鐵架子,對(duì)以寧說(shuō)“我們來(lái)燒烤吧?!眱扇司腿プ灾蛷d搬了一些食品放在鐵架上燒烤。這時(shí)宇輝來(lái)了“你們?cè)诟墒裁??”“我們?cè)跓荆阋詥??”“好,我也?lái)幫忙?!庇钶x去拿食品,哲瑋吆喝“誰(shuí)要吃燒烤?不用錢(qián)的。”我走過(guò)去問(wèn)“你們?cè)诟墒裁囱??”“我們?cè)谵k燒烤店,要吃嗎?不用錢(qián)的。”“吃東西不要錢(qián)嗎?”我裝作很驚訝地問(wèn)?!耙模悄阌袃?yōu)惠券,可以不用錢(qián)的?!庇钶x解釋道?!澳莵?lái)一份吧?!闭墁|他們把燒烤好的食品一份一份排在桌上?!澳阕约哼x吧,看要火腿的還是要ji塊的?!彼麄冞@時(shí)的燒烤架上雜放著許多的薯?xiàng)l、豆腐、漢堡等,大小不一,堆放得滿滿的,以寧正用一雙筷子在翻炒著?!澳敲炊嗍称贩旁谝黄穑械亩伎窘沽?,有的還沒(méi)熟呢?!蔽殷@訝地說(shuō)。他們沒(méi)人理我,繼續(xù)烤他們的雜菜爐。
    從上述可知,“燒烤店”這一主題的產(chǎn)生十分自然。小朋友們對(duì)自助餐廳的游戲已經(jīng)玩膩了,在無(wú)意間他們發(fā)現(xiàn)了鐵架子,并靈機(jī)一動(dòng)馬上玩起了燒烤的游戲。我們認(rèn)為,這從某一角度反應(yīng)了該小朋友有較豐富的游戲經(jīng)驗(yàn),同時(shí)這也平時(shí)他們長(zhǎng)期處在一種較為寬松的游戲氛圍是分不開(kāi)的試想如果他們平時(shí)的游戲分為不寬松,是老師在“游戲兒童”,而不是“兒童在游戲”,那么,他們敢這樣“毫無(wú)肆憚”地玩起這游戲嗎?但此時(shí)他們的游戲顯然帶有明顯的嬉戲性的成分,他們把食品放在鐵架上反復(fù)翻炒著,游戲的情節(jié)更多的'是停留在無(wú)目的的擺弄上。這也許是他們對(duì)燒烤這一“翻炒”動(dòng)作太感興趣,或者受其經(jīng)驗(yàn)的制約而無(wú)法作深入的開(kāi)展。以致于此時(shí)的我(“顧客”的身份)所進(jìn)行的間接介入指導(dǎo),所起的作用也僅是幫助他們確定了游戲主題――玩“燒烤店”,他們對(duì)“顧客”的我所提出的建議不加理會(huì)。我也就悄然退出不再介入游戲了,而是觀察他們到底對(duì)這游戲有多大的興趣?以及他們會(huì)怎樣玩?小朋友們看到“老師”的我沒(méi)有表態(tài),認(rèn)為我默許他們的行為,就繼續(xù)很快樂(lè)地游戲。而周?chē)暮⒆佣己臀乙粯訉?duì)這件事感興趣,所以這個(gè)主題一下子成為熱點(diǎn),在交流中被宣傳,我們靜等下次游戲的發(fā)展。
    時(shí)間:周一下午(第二次游戲)
    地點(diǎn):中一班活動(dòng)室
    內(nèi)容:燒烤店
    人物:陽(yáng)陽(yáng)、昕瑤、希穎、穎瑜、佳璐、宇輝、家琪
    游戲前,我組織了幼兒討論了燒烤店是怎樣燒烤的,幼兒說(shuō)“有人吃時(shí)才放在鐵架上烤,其他的食物放旁邊?!薄安荒芏寄萌镜摹薄耙霉髯硬逯镜摹薄坝懈鞣N各樣的東西”……最后幼兒提議:用橡皮泥制作燒烤材料,用細(xì)的筷子作燒烤棍。
    開(kāi)始游戲了,燒烤店人數(shù)較多,希穎仍是收銀員,穎瑜、佳璐、宇輝、家琪制作肉串、香腸、豆腐串等燒烤材料,昕瑤負(fù)責(zé)燒烤。在我經(jīng)過(guò)時(shí),宇輝舉著他的杰作:“你要吃燒烤嗎?”“這是什么呀?”“香腸”說(shuō)真的,一點(diǎn)也不象,橡皮泥都還沒(méi)搓好就隨便串成一串了?!拔铱梢宰约鹤鰡??”“可以”“那我也做根香腸吧?!蔽以谂赃呉材昧藟K橡皮泥做了起來(lái),宇輝在旁邊邊看邊說(shuō)“怎么香腸是扁的呀?”(我搓長(zhǎng)后又壓扁,把筷子放在上面)“我還沒(méi)卷起來(lái)呢!”我用筷子把橡皮泥卷成圓圈再搓平整。“好了,你幫我燒烤好嗎?”其他小朋友看我在做,也好奇地看著,“我再做個(gè)豆腐串”“豆腐是正方形的”宇輝說(shuō),“我做的是豆腐卷呀?!薄皩?duì)呀,對(duì)呀,我有看過(guò)這種豆腐卷?!逼渌∨笥褢?yīng)喝著。
    小朋友看我做完了,又開(kāi)始做他們的肉串、香腸了,我決定去燒烤爐看看。昕瑤很負(fù)責(zé)地守著燒烤爐,將別人的香腸串等燒烤好了再送去給他們?!拔业南隳c好了嗎?”“好了,給你?!标楷庍f了一根香腸給我?!把剑趺礇](méi)味道呢?”我假裝吃著?!巴私o你放鹽了。”昕瑤假裝放了些鹽?!霸趺春诤诘模俊蔽矣行吧鷼狻钡貑?wèn)?!把?,要涂油的”陽(yáng)陽(yáng)說(shuō),并去找了個(gè)瓶子及一把刷子,“我給你涂一下”,他又拿去加工了?!昂昧耍o你。”“真香!謝謝?!?BR>    陽(yáng)陽(yáng)開(kāi)始與昕瑤一起看燒烤爐,并幫他們涂油、上調(diào)料??从螒蚓挥行虻亻_(kāi)展著,我悄然退出了游戲。
    在上次觀察的基礎(chǔ)上,我覺(jué)得他們對(duì)這游戲很感興趣,但在經(jīng)驗(yàn)方面還有待于老師給予整合、提升。因?yàn)榇蠖鄶?shù)小朋友是有這方面的經(jīng)驗(yàn)的,只是還不夠明確而已。于是,在這次游戲前我就有意識(shí)地先組織他們進(jìn)行討論,在“喚醒”他們已有經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),也讓他們對(duì)游戲情節(jié)該如何有效地開(kāi)展有個(gè)大致的安排。在活動(dòng)中,我以顧客的身份參與游戲,進(jìn)行指導(dǎo),既有利于游戲的開(kāi)展,又不會(huì)打擊幼兒游戲的興致 。從這次游戲活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)看,幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出了很高的積極性,但幼兒的興趣集中在制作上,合作交往現(xiàn)象較少。
    時(shí)間:周二下午(第三次游戲)
    地點(diǎn):中一班活動(dòng)室
    內(nèi)容:燒烤店
    人物:勇志、潘龍、禮熙、書(shū)鴻、奕錚、陳麟、文欽
    一開(kāi)始,勇志、潘龍、書(shū)鴻三人爭(zhēng)著要看燒烤爐,禮熙用橡皮泥在制作肉串。三個(gè)人爭(zhēng)了一會(huì)兒,最后商量“我們做自助燒烤,自己烤自己吃。”三個(gè)人就各自去制作燒烤串了。這時(shí),奕錚、陳麟、文欽也加入了。
    懋東來(lái)了,“我要吃圓圓的肉串?!庇轮荆骸叭獯谶@兒(他正在制作),等一下。”說(shuō)完拿了一本書(shū)給懋東看。懋東看了一下,又問(wèn):“好了沒(méi)有?”“好了,你自己去烤吧?!表畺|拿著肉串自己去烤了,勇志繼續(xù)做肉串。這時(shí),潘龍拿了許多燒烤物過(guò)來(lái),“老師,你看,我烤了這么多!”“你烤這么多要給誰(shuí)吃呀?”我問(wèn)?!耙腿ビ變簣@的?!蔽臍J在一旁插話?!芭叮∧悄銈兛焖腿グ??!庇轮灸昧艘粋€(gè)德克士的盤(pán)子幫潘龍一起將肉串送去幼兒園。
    潘龍回來(lái)后,把服務(wù)員們制作好的肉串放在燒烤爐上排整齊,一根一根地細(xì)心上油。游戲繼續(xù)進(jìn)行。
    因?yàn)樯洗蔚闹v評(píng)我表?yè)P(yáng)了陽(yáng)陽(yáng)會(huì)尋找替代物用刷子給食品上油,大部分幼兒對(duì)刷子很感興趣,才會(huì)發(fā)生爭(zhēng)著要看燒烤爐事件,這時(shí),我采用直接干預(yù)法,只說(shuō)了一句“大家都要用刷子,商量一下,怎么辦呢?”幼兒就自己商量解決了這一問(wèn)題。今天的游戲有了很大的發(fā)展,燒烤店能與其它游戲主題結(jié)合進(jìn)行游戲,幼兒的交往能力有了一定的發(fā)展,游戲內(nèi)容逐步豐富。
    時(shí)間:20xx年1月1日周二下午(第四次游戲)
    地點(diǎn):中一班活動(dòng)室
    內(nèi)容:燒烤店
    人物:哲瑋、以寧、潘龍、書(shū)鴻、陳麟
    一開(kāi)始,幼兒自己能進(jìn)行角色分工,哲瑋當(dāng)老板,負(fù)責(zé)燒烤,以寧負(fù)責(zé)宣傳,陳麟、書(shū)鴻看店,燒烤架新增:各種調(diào)味品:有辣油、鹽、醬油、糖、胡椒粉、ji精、排骨醬等(用不同的顏料瓶表示),油瓶?jī)?nèi)還有油(裝水)。
    游戲已經(jīng)玩過(guò)多次了,今天的顧客較少,幾位服務(wù)員就商量“要不我們重新裝修漂亮些吧,這樣就會(huì)有客人來(lái)吃了?!彼麄冇钟玫V泉水瓶排了圍墻、大門(mén),哲瑋還用塑料椅子疊一壘做了一個(gè)冰箱,說(shuō)“這是放食品用的?!毖b修完后,哲瑋發(fā)現(xiàn)還是沒(méi)有多少顧客光顧,就對(duì)以寧說(shuō):“你開(kāi)車(chē)去看看,有沒(méi)有人要吃燒烤,載他們來(lái)?!币詫幘痛饝?yīng)了,拿了方向盤(pán)四處問(wèn)“你要吃燒烤嗎?”“要吃燒烤嗎?有優(yōu)惠的?!比绻腥艘洼d他們到燒烤店,“老板,有客人到?!睙镜甑姆?wù)員就出來(lái)熱情的歡迎,“你好,請(qǐng)問(wèn)你要吃什么?”燒烤游戲又熱鬧起來(lái)了,他們還把鐵架下的頭飾用來(lái)贈(zèng)送給來(lái)用餐的“小朋友”,他們說(shuō)“我們是麥當(dāng)勞的燒烘店,有禮物贈(zèng)送的?!边@下,來(lái)燒烤店的人更多了,每個(gè)人都戴著頭飾,顯得很熱鬧,幼兒們也很開(kāi)心。
    隨著游戲的深入開(kāi)展,幼兒對(duì)燒烤店的了解逐漸加深,游戲內(nèi)容進(jìn)一步豐富,他們會(huì)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)及以前的游戲經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有一定服務(wù)性質(zhì)的活動(dòng),在活動(dòng)中,對(duì)自己所遇到的困難會(huì)想辦法去解決,游戲達(dá)到了高潮階段。
    時(shí)間:周一下午(第五次游戲)
    地點(diǎn):中一班活動(dòng)室
    內(nèi)容:燒烤店
    人物:潘龍、以寧、陽(yáng)陽(yáng)
    教師實(shí)錄:
    最近電視正在熱播《》,今天大部分幼兒都在玩“ad師”,拿著槍四處跑,其它主題人數(shù)相對(duì)較少,燒烤店也沒(méi)什么顧客,潘龍、以寧、陽(yáng)陽(yáng)做服務(wù)員,因沒(méi)顧客顯得無(wú)所事事的樣子,后來(lái),以寧去拿了一些頭飾來(lái)放在燒烤店的一邊說(shuō):“這兒是賣(mài)東西的?!辈⒋舐曔汉取百u(mài)東西喲,賣(mài)好看的頭飾喲?!痹S多小朋友都來(lái)買(mǎi)頭飾了,燒烤店變成了玩具店了。
    教師分析:
    后記:
    當(dāng)一個(gè)游戲產(chǎn)生或進(jìn)行的時(shí)候,創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的教學(xué)環(huán)境、輕松的心理環(huán)境、嘗試著做一個(gè)旁觀者靜靜地觀察一段時(shí)間,并給予孩子們以適當(dāng)?shù)膸椭?,也許,你會(huì)發(fā)現(xiàn)在不經(jīng)意中,一個(gè)很好的游戲主題已經(jīng)誕生。
    游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
    幼兒園中班語(yǔ)言游戲教案篇十二
    1、通過(guò)學(xué)習(xí)故事內(nèi)容,了解不同汽車(chē)的用途。(重點(diǎn))
    2、根據(jù)故事中情境,講述選擇相應(yīng)各種車(chē)的功能原因。(難點(diǎn))
    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)車(chē)的喜愛(ài)之情。
    課件、各種汽車(chē)模型(幼兒自帶)
    一、開(kāi)始部分
    1、出示老虎先生汽車(chē)公司的圖片。
    師:"老虎開(kāi)了一個(gè)汽車(chē)公司,你們看他的公司里有些什么車(chē)?"
    師:"對(duì),老虎的汽車(chē)公司里有灑水車(chē),有小轎車(chē),有大卡車(chē),還有公共汽車(chē)。歡迎大家去借車(chē)。"
    二、基本部分
    1、請(qǐng)幼兒根據(jù)課件的內(nèi)容進(jìn)行講述故事。
    (1)大象借車(chē)
    師:誰(shuí)來(lái)借車(chē)了?猜猜他們想借車(chē)干什么?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),他們?yōu)槭裁匆柢?chē)?
    師:小朋友,你們想想大象老師會(huì)借什么車(chē)呢?
    師:對(duì),他要借大客車(chē)。為什么要借大客車(chē)?
    小結(jié):動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物真多,為了保證小動(dòng)物的安全,老虎借大客車(chē)給它們是最合適的。大家乘著大客車(chē),高高興興地去春游了。
    (2)小狗借車(chē)"又有誰(shuí)來(lái)借車(chē)?小狗會(huì)說(shuō)什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小狗是怎樣說(shuō)的吧!""不好了,小松鼠從樹(shù)上摔下來(lái),身上都是傷,還流了很多血,怎么辦?老虎會(huì)借什么車(chē)給小狗?為什么?"
    小結(jié):救護(hù)車(chē)可以救人,老虎借救護(hù)車(chē)給小狗,讓它帶著小松鼠趕快去醫(yī)院。
    (3)小猴借車(chē)"這時(shí),只見(jiàn)小猴急急忙忙地跑了過(guò)來(lái),它想借什么車(chē)呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它怎么說(shuō)的""我家今天要搬家,有很多東西要搬到新家去,我要借什么車(chē)呢?"你們說(shuō)說(shuō)老虎會(huì)借什么車(chē)給小猴?"
    小結(jié):"大卡車(chē)后面有個(gè)大大的箱子,可以在里面裝很多的東西,老虎借大卡車(chē)給小猴。"
    小結(jié):"著火了,需要馬上用消防車(chē)去滅火,所以老虎把消防車(chē)借給了小豬。"
    小結(jié):"警察會(huì)抓壞人、小偷,所以老虎把警車(chē)借給了奶牛媽媽。"
    2、請(qǐng)幼兒完整欣賞課件,并傾聽(tīng)老師完整講述故事。
    師:"我們一起來(lái)完整地欣賞故事。"
    3、請(qǐng)幼兒再次看課件,復(fù)述故事中的對(duì)話。
    "動(dòng)物們?cè)诮柢?chē)的.時(shí)候是怎樣說(shuō)的?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看!"(先請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō),再請(qǐng)集體復(fù)述)
    4、情境表演:借車(chē)請(qǐng)小朋友們將自己帶來(lái)的車(chē)放在地上,一個(gè)小朋友當(dāng)老虎,其他小朋友借車(chē),用文中的對(duì)話形式進(jìn)行,如要說(shuō)出為什么要借那種車(chē)給別人。
    三、結(jié)束部分
    "今天,老虎真高興,它的汽車(chē)公司生意真好,給那么多小動(dòng)物帶來(lái)了方便。哎呀,老虎怎么有問(wèn)題了,讓我們幫幫老虎好嗎?"老虎問(wèn)小朋友:"這些是交通工具?"這些車(chē)又有什么用呢?還有誰(shuí)會(huì)需要用到這些車(chē)?"
    延伸活動(dòng):讓家長(zhǎng)帶幼兒查閱資料,了解各種車(chē)的用途。
    老虎先生開(kāi)了一家汽車(chē)公司,老虎的汽車(chē)公司里有灑水車(chē),有小轎車(chē),有大卡車(chē),還有公共汽車(chē)。歡迎大家去借車(chē)。
    大象老師說(shuō):"老虎先生,你好,我們動(dòng)物幼兒園的動(dòng)物們要去春游,我們要借一輛車(chē)。"
    小狗:不好了,小松鼠從樹(shù)上摔下來(lái),身上都是傷,還流了很多血,怎么辦?
    猴子說(shuō):我家今天要搬家,有很多東西要搬到新家去,我要借什么車(chē)呢?
    幼兒園中班語(yǔ)言游戲教案篇十三
    幼兒中班的幼兒在各方面有了一定的發(fā)展,我發(fā)現(xiàn)這些孩子愛(ài)做城堡,但孩子們的協(xié)調(diào)性及靈活性還需發(fā)展,為了培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手,動(dòng)腦,,團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈活性,故開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)。
    1,在活動(dòng)中讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,促使幼兒的協(xié)調(diào)性及靈活性的發(fā)展。
    2,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
    3,體會(huì)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
    5,在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
    重點(diǎn):幼兒協(xié)調(diào)性及靈活性的培養(yǎng)鍛煉。
    難點(diǎn):對(duì)個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性及靈活性培養(yǎng)的指導(dǎo)。
    沙坑。
    木質(zhì)鐵鍬。
    小桶。
    小紅旗。
    1,開(kāi)始。
    給學(xué)生分組,帶學(xué)生進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地做準(zhǔn)備活動(dòng)。
    2,游戲。
    (1),讓學(xué)生選地,確定城堡修建的范圍。
    (2),讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)選地的原因。
    (3)讓學(xué)生動(dòng)手做城堡,教師巡視觀察學(xué)生。
    (4)對(duì)協(xié)調(diào)能力差和靈活性不高的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
    (5)城堡建成,讓幼兒互相觀摩,評(píng)一評(píng)誰(shuí)的城堡建的好,說(shuō)一說(shuō)自己的城堡問(wèn)題出在哪里,并動(dòng)手重新建造,爭(zhēng)取建造的更好。
    3,活動(dòng)結(jié)束。
    讓孩子們說(shuō)說(shuō)對(duì)這次活動(dòng)感受。
    1,幼兒中班的孩子由于心理特征的發(fā)展,他們的立性和有意行為得到了發(fā)展,要讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)交往,更要孩子們?cè)趫F(tuán)隊(duì)活動(dòng)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
    2,對(duì)活動(dòng)過(guò)程的思。
    (1)師生互動(dòng)的思:部分的孩子能安老師的要求去做,有個(gè)別的孩子注意力不集中,只看熱鬧,不見(jiàn)自己行動(dòng)。老師對(duì)這部分孩子進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。效果良好。
    (2)對(duì)自身專業(yè)知識(shí)的.思:因?yàn)橐郧岸际巧闲W(xué)的課程,最近一年來(lái)上幼兒的課程,覺(jué)得很多事情無(wú)從下手,現(xiàn)在明白有關(guān)的理論知識(shí)太欠缺了,而且經(jīng)驗(yàn)也不夠。需加強(qiáng)有關(guān)幼兒教育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。
    (3)男孩子做城堡比較快,比較粗糙。一做完無(wú)所事事,女孩子做的比較慢,做的比較的仔細(xì)。在以后的活動(dòng)中對(duì)男孩子要提高要求。讓男孩子養(yǎng)成踏實(shí),認(rèn)真的習(xí)慣。
    (4)在以后的教學(xué)中,加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),同時(shí)多觀察學(xué)生,多和學(xué)生接觸,走進(jìn)學(xué)生的心里,了解學(xué)生的心理。
    幼兒園中班語(yǔ)言游戲教案篇十四
    1、感受歌曲的優(yōu)美、歡快的意境,理解歌詞并嘗試學(xué)唱歌曲。
    2、借助故事情境創(chuàng)編發(fā)芽、開(kāi)花的動(dòng)作,嘗試與同伴合作做瓜的造型。
    3、體驗(yàn)和同伴一同歌唱游戲、變成各種瓜瓜的快樂(lè)。
    1、創(chuàng)設(shè)游戲情境,導(dǎo)人活動(dòng)。
    2、感受歌曲旋律,理解歌詞,創(chuàng)編發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)瓜的動(dòng)作。
    (1)教師邊操作實(shí)物,邊演唱歌曲2遍。
    (2)幼兒創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。
    (3)教師完整演唱歌曲,幼兒做動(dòng)作。
    3、幼兒嘗試學(xué)唱歌曲“種子寶寶快開(kāi)花”。
    (l)幼兒嘗試演唱歌曲。
    (2)利用游戲情節(jié),激發(fā)幼兒進(jìn)一步演唱歌曲。
    幼兒演唱歌曲,教師在歌曲第三段時(shí)出示大西瓜。
    4、用身體動(dòng)作玩游戲,與同伴合作結(jié)瓜。
    (l)引導(dǎo)幼兒與同伴合作,結(jié)出一個(gè)大大的`瓜。
    (2)增加游戲趣味,幼兒快樂(lè)游戲。
    教師:結(jié)的瓜還能再大嗎?
    教師:如果想結(jié)一個(gè)超級(jí)大瓜,我們可以怎么做?
    幼兒園中班語(yǔ)言游戲教案篇十五
    1、激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。
    2、發(fā)展幼兒的平衡能力,培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)。
    3、練習(xí)在寬15——20厘米的平行線中間走、跳躍、做模仿動(dòng)作。
    1、音樂(lè):動(dòng)物狂歡節(jié)。
    2、場(chǎng)地平整,紅色、黃色、藍(lán)色小旗若干。
    一、導(dǎo)入。
    1、音樂(lè)《動(dòng)物狂歡節(jié)》,導(dǎo)入課題。
    教師:小朋友,你們?cè)谶@首音樂(lè)里聽(tīng)到了什么?
    (啟發(fā)幼兒想像很多的小動(dòng)物們?cè)诳駳g)。
    2、教師:我們也一起去參加一個(gè)動(dòng)物狂歡運(yùn)動(dòng)會(huì)好嗎?
    3、教師帶領(lǐng)幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)。
    二、展開(kāi)。
    1、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作——單腳跳。
    (1)啟發(fā)幼兒?jiǎn)文_跳。
    (2)教師示范講解單腳跳的要領(lǐng):
    單腿彎曲,腳掌用力蹬地,兩臂順勢(shì)配合向上躍起;
    落地時(shí),前腳掌先落地后過(guò)渡到全腳掌著地。
    幼兒集體、個(gè)別練習(xí)單個(gè)跳、連續(xù)跳的基本動(dòng)作。
    (兩腿交替進(jìn)行練習(xí))。
    2、游戲《小動(dòng)物接力賽》。
    (1)幼兒呈四路縱隊(duì)站在起跑線后。
    (2)教師講解示范游戲玩法:
    老師口令發(fā)出后各隊(duì)第一名小朋友出發(fā),
    從起點(diǎn)到第一面小旗的路上,用雙腳并攏跳躍前進(jìn)的方式行進(jìn);
    到達(dá)紅色小旗處,改換成雙手握著腳裸走步的方式行進(jìn);
    到達(dá)黃色小旗處,改換成單腳連續(xù)前進(jìn)跳的'方式前進(jìn);
    到達(dá)藍(lán)色小旗處,快速跑回起點(diǎn),用右手拍擊第二位小朋友的右手后,站到隊(duì)尾,
    第二名小朋友才可以出發(fā)。
    速度最快并按要求完成接力的一隊(duì)獲勝。
    三、結(jié)束。
    教師與幼兒坐在地上,拍拍肩,錘錘腿,清輕松愉快的進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。
    1、學(xué)習(xí)使用交接棒進(jìn)行接力跑,發(fā)展大步跑的技能。
    2、在游戲中初步培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神?;顒?dòng)準(zhǔn)備:接力棒,足夠大的場(chǎng)地。
    一、開(kāi)始部分。
    1、幼兒進(jìn)行隊(duì)形、隊(duì)列練習(xí),由一路縱隊(duì)走成六路縱隊(duì),站成做操距離。
    練習(xí):立正、稍息、原地踏步等動(dòng)作,訓(xùn)練幼兒遵守規(guī)則意識(shí)。
    2、引導(dǎo)幼兒跟著老師一個(gè)一個(gè)地走成一個(gè)皮球、小蝸牛然后再走成一個(gè)大皮球,然后在走成六路縱隊(duì)。
    3、復(fù)習(xí)徒手操,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)節(jié)奏快的做操同時(shí),要學(xué)會(huì)動(dòng)作做標(biāo)準(zhǔn)。
    4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真做操。
    二、基本部分。
    1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)接力棒,學(xué)習(xí)如何傳棒。
    小朋友看看,這是什么?(接力棒)它是做什么用的?引導(dǎo)幼兒猜測(cè)并回答。
    教師小結(jié):這是接力棒,是在接力賽跑中使用的。
    2、有誰(shuí)知道它有什么作用嗎?
    教師請(qǐng)兩名幼兒上來(lái)做示范,并講解接力賽的使用方法。
    教師小結(jié):在跑步時(shí),一個(gè)小朋友拿住接力棒的下部,傳棒給前面小朋友的時(shí)候,前面小朋友抓住接力棒的另一端繼續(xù)往前跑,再傳給小一位小朋友。
    3、教師將幼兒分成四人一組站成一路縱隊(duì),其中每?jī)蓚€(gè)人約隔2米,從最后一個(gè)小朋友開(kāi)始傳棒練習(xí)接棒和交棒。等接力棒傳到最前面一個(gè)小朋友的時(shí)候,最前面的那個(gè)小朋友要迅速跑到縱隊(duì)的最后使傳棒練習(xí)繼續(xù)進(jìn)行。
    4、引導(dǎo)幼兒在跑到上學(xué)習(xí)接力跑。
    剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了傳棒和交棒,現(xiàn)在我們要在跑道上學(xué)習(xí)接力跑,小朋友看,跑到上有四個(gè)接力點(diǎn),在每個(gè)接力點(diǎn)上都站一個(gè)小朋友。
    5、幼兒分成兩隊(duì)站好,老師給幼兒講清楚各個(gè)跑道上選手所站的接力點(diǎn)位置,并給幼兒指點(diǎn)終點(diǎn)線的位置。
    6、我發(fā)現(xiàn)每個(gè)小組都做好了充分的準(zhǔn)備,現(xiàn)在我們就來(lái)進(jìn)行接力跑比賽,請(qǐng)每個(gè)選手在自己的位置上站好,聽(tīng)好發(fā)令,當(dāng)哨聲響起時(shí),第一棒選手馬上要迅速起跑,最后一個(gè)選手在沖過(guò)終點(diǎn)線,哪一隊(duì)先沖過(guò)終點(diǎn)線,哪一隊(duì)就獲勝,如果中途掉棒,那么這一隊(duì)就要回起點(diǎn)重新跑。
    7、幼兒開(kāi)始進(jìn)行比賽,教師發(fā)令,并在最后公布比賽的結(jié)果。
    三、放松活動(dòng)。
    教師帶領(lǐng)幼兒整理隊(duì)伍,簡(jiǎn)單講評(píng)活動(dòng)情況,表?yè)P(yáng)動(dòng)作做的漂亮,姿勢(shì)正確的幼兒,帶幼兒放松身體。
    五六甩甩手、七八扭扭腰。