別擠啦讀書(shū)心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)20篇)

字號(hào):

    心得體會(huì)是在我們經(jīng)歷某件事情或?qū)W習(xí)一門(mén)課程后對(duì)所獲得經(jīng)驗(yàn)和感受的總結(jié)與思考,它有助于我們深化對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。心得體會(huì)可以是一篇短文、一段話或者一些關(guān)鍵詞,它記錄下我們?cè)谶^(guò)程中的成長(zhǎng)和收獲,也是我們對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和目標(biāo)的思考。每當(dāng)我們完成一項(xiàng)任務(wù)或者走過(guò)一個(gè)階段時(shí),寫(xiě)下心得體會(huì)可以幫助我們回顧所經(jīng)歷的過(guò)程、反思自身的不足與進(jìn)步,并為以后的學(xué)習(xí)和工作提供經(jīng)驗(yàn)和啟示。由此可見(jiàn),寫(xiě)心得體會(huì)是一種對(duì)自身的思想總結(jié)和自我激勵(lì)的過(guò)程,也是一個(gè)不斷提升自己的機(jī)會(huì)和途徑。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),要注重積極向上的態(tài)度,傳遞正能量給讀者。閱讀這些心得體會(huì)范文可以讓我們更好地理解總結(jié)的重要性和技巧。
    別擠啦讀書(shū)心得體會(huì)篇一
    人們顛沛流離的心酸和身體之外的皮囊、殘忍的病痛,出乎意料的死亡,夢(mèng)想破碎的絕望……這卻是現(xiàn)實(shí)!
    《皮囊》是一本好書(shū),作者蔡崇達(dá)通過(guò)成長(zhǎng)的痕跡串起一個(gè)個(gè)故事,對(duì)自己小時(shí)候的追憶與后來(lái)工作中的九年發(fā)生遇見(jiàn)、別離和反思,毫不掩飾地寫(xiě)下了他要告訴人們的話語(yǔ),以及追尋皮囊之下的靈魂。
    蔡崇達(dá)正少年時(shí)代,經(jīng)濟(jì)來(lái)源的短缺導(dǎo)致貧窮,十一歲那個(gè)年紀(jì)已經(jīng)在思考人生的方向,總想有一天能夠改變家庭的困境和自己的命運(yùn)。
    改變命運(yùn),我們要竭力反省和調(diào)整自己,做真誠(chéng)的人,求真,求實(shí),求力度,去華而不實(shí)的東西,去浮囂的東西。與此同時(shí),在我們青少年時(shí)代,一定要緊密注意身邊的朋友與一個(gè)優(yōu)秀、上進(jìn)的同齡人在一起會(huì)受到親密影響,甚至勝過(guò)父母的說(shuō)教。它好比是你生命中不可缺少的鹽,增加你骨骼的鈣質(zhì)成分,也保證了你血液的純度。因此,有幾個(gè)像李大人這樣的朋友,是幸運(yùn)的,也是值得珍惜的。他聰明而不過(guò)分自負(fù),有膽略而不莽撞沖動(dòng),傲氣而能厚道待人。
    阿太曾說(shuō):“肉體不就是拿來(lái)用的,又不是拿來(lái)伺候的?!卑⑻珟状伟丫斯舆M(jìn)水里,逼著他學(xué)會(huì)游泳。還將一只沒(méi)有割中動(dòng)脈的雞摔死。她說(shuō):別讓這肉體再折騰它的靈魂。阿太堅(jiān)硬的像塊石頭。
    纏過(guò)小腳的阿太九十二歲還攀到屋頂要補(bǔ)一個(gè)窟窿,一不小心摔了下來(lái),躺在家里動(dòng)不了,兩周以后她倔強(qiáng)地想落地走路,然而沒(méi)走幾步又摔倒了。后來(lái)的后來(lái),阿太終究因?yàn)闅q數(shù)大了,一天不如一天直到死亡。死前阿太還丟下一句話——死不就是腳一蹬的事情嘛,要是誠(chéng)心想念我,我自然會(huì)去看你。因?yàn)閺拇艘院?,我已?jīng)沒(méi)有皮囊這個(gè)包袱,來(lái)去方便多了。阿太她愛(ài)自己的生命,但并不怕死的精神是蔡崇達(dá)一輩子尊貴的遺產(chǎn)。
    阿太、母親讓我想起馬爾克斯筆下的老祖母——烏爾蘇拉。原本很務(wù)實(shí)、很有上進(jìn)心的布恩迪亞婚后很快就變了,變得異想天開(kāi),不務(wù)正業(yè)。烏爾蘇拉看著嗷嗷待哺的孩子,她只能用自己瘦弱的臂膀撐起這個(gè)家。所有的母親幾乎都是這樣吧。
    別擠啦讀書(shū)心得體會(huì)篇二
    假期里,我閱讀了一本書(shū),就叫做《繁星·春水》。這本書(shū)的作者是現(xiàn)代著名的女作家冰心奶奶,冰心奶奶的原名叫做謝婉瑩,是福州長(zhǎng)樂(lè)人。冰心奶奶學(xué)富五車(chē),《繁星·春水》是她將平時(shí)寫(xiě)的詩(shī)聚集在一齊而編成的詩(shī)集。
    冰心奶奶的詩(shī)主要以母愛(ài)、童真以及自然著稱(chēng),資料雖然簡(jiǎn)單精煉,但是字字千金;語(yǔ)言雖然樸實(shí)無(wú)華,但是好處深刻。從《繁星》中:
    “童年呵,是夢(mèng)中的真,是真中的夢(mèng),是回憶時(shí)含淚的微笑。”
    可想而知,冰心的童年充滿(mǎn)著夢(mèng),充滿(mǎn)著童稚的幻想:
    “小弟弟呵,……靈魂深處的孩子呵?!?BR>    更詮釋冰心與兄弟姐妹之間那不可言喻的深情厚誼。這些是冰心充滿(mǎn)童稚的幸福。
    不久后,冰心奶奶背井離鄉(xiāng),來(lái)到遙遠(yuǎn)的國(guó)外留學(xué),她一去就是多年:
    “故鄉(xiāng)的波浪呵!你那飛濺的浪花,從前是怎樣一滴滴的敲我的盤(pán)石,此刻也怎樣一滴滴的敲我的心弦。”
    等很多的詩(shī)中都能讓我們感受到冰心奶奶思念家鄉(xiāng)迫切期望能夠早點(diǎn)回家。她幻想著與母親見(jiàn)面,幻想著回家的思想感情。短短的幾句,卻勾勒了一幅清幽、明麗、自然和諧的圖畫(huà)。幾句這么短的詩(shī)句,卻能夠出讓我們體會(huì)出冰心奶奶寫(xiě)詩(shī)時(shí)的思想。
    在《繁星·春水》中的三百四十六首詩(shī)中,我最喜歡的莫過(guò)于這首詩(shī)了:
    “母親啊!天上的風(fēng)雨來(lái)了,鳥(niǎo)兒躲到他的巢里;心中的風(fēng)雨來(lái)了,我只躲到你的懷里?!?BR>    寥寥幾句,卻贊揚(yáng)了最崇高、最無(wú)私的母愛(ài),冰心奶奶熱誠(chéng)贊美母愛(ài),對(duì)母親表示了由衷的感激之情。
    別擠啦讀書(shū)心得體會(huì)篇三
    一提起讀書(shū),我就想起了很多關(guān)于讀書(shū)的名言?!皶?shū)讀百遍,其義自見(jiàn)?!薄白x書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神?!薄皶?shū)中自有黃金屋?!薄皶?shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?!薄梢?jiàn),讀書(shū)對(duì)人的生活是多么的重要。讀書(shū),可以使窮人擺脫貧困,可以使煩惱的人忘掉憂愁。書(shū)籍是孤獨(dú)者的朋友,是憂郁者的興趣,是對(duì)失望者的安慰和鼓舞。
    古往今來(lái),但凡有識(shí)之士,杰出人物都是憑著大量的閱讀和深入的研究,才練就了“秀才不出門(mén),便知天下事”的本領(lǐng)。更有人上人者從書(shū)中獲悉一切,上知天文,下知地理,中曉人事;明陰陽(yáng),懂八卦;曉奇門(mén),知遁甲。運(yùn)籌帷幄之中,決勝千里之外。抱膝委坐,自比管仲、樂(lè)毅之資;笑傲風(fēng)雨,未出茅廬便知三分天下。
    讀書(shū)是一件快樂(lè)的事情,讀書(shū)的興趣有很多,就拿四大名著來(lái)說(shuō)吧。
    《三國(guó)演義》中,一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的人物,在不多的兵馬交戰(zhàn)中上演著一個(gè)又一個(gè)精彩的故事。體會(huì)古代英雄的聰明才智,這是讀《三國(guó)演義》的樂(lè)趣。
    孫悟空七十二般變化的神通令人神往,豬八戒的貪吃又顯憨態(tài)可掬,沙僧的老實(shí)厚道讓人難以忘懷。這是讀《西游記》的樂(lè)趣。
    一百零八將個(gè)個(gè)勇猛無(wú)比,豪氣沖天,讓人看后不禁連聲叫好。這是讀《水滸傳》的樂(lè)趣。
    鳳姐姐的潑辣,林黛玉的柔情,薛寶釵的智慧,讓我們品讀人生百味。這是讀《紅樓夢(mèng)》的樂(lè)趣。
    如果說(shuō)課堂上讀書(shū)是讓我學(xué)習(xí),讓我思考。那么課外讀書(shū)就是讓我了解,讓我感悟。而品讀人世的大書(shū),則是讓我成長(zhǎng),讓我成熟。
    別擠啦讀書(shū)心得體會(huì)篇四
    暑假里我讀了美國(guó)作家馬克·吐溫的一本名著叫《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》,書(shū)中為我們展現(xiàn)了一個(gè)調(diào)皮而善良的主人公,湯姆。索亞。他的父母早年就去世了。
    只有姨媽養(yǎng)了他,在姨媽眼淚,湯姆是一個(gè)搗蛋鬼,但是他又情不自禁地喜歡這個(gè)孩子。在他身上我看見(jiàn)了聰明、勇敢、正直、樂(lè)觀的影子。在童年的時(shí)代。湯姆有些叛逆,他想當(dāng)“西班牙海上黑衣大盜?!薄把帜?,”“海上霸主?!?BR>    湯姆所做的一切遠(yuǎn)超過(guò)了一個(gè)普通的兒童在他身上,我們看見(jiàn)了許多孩子童年幻想,而給他生命的是馬克·吐溫的行動(dòng)告訴我們只要有歡樂(lè),有夢(mèng)想,美夢(mèng)可以成真。終于有一天,我們的天性可以自由發(fā)揮,創(chuàng)造出屬于我們自己的一片夢(mèng)幻天空。
    湯姆是個(gè)很頑皮的男孩,但他也很聰明、勇敢、正直、樂(lè)觀。去墓地探險(xiǎn),他目睹了一起案件,在無(wú)辜者即將遇難時(shí),湯姆勇敢地站出來(lái)指證兇手,成了一個(gè)小英雄。去郊游,他救了自己和小伙伴,還找到了真正屬于自己的寶藏。
    一個(gè)多元性格的男孩,一段勇敢浪漫的冒險(xiǎn)經(jīng)歷,讓我感受到了生活的多彩和美麗。
    書(shū)中主人公湯姆·索亞是大人眼中的頑皮孩子,他不愛(ài)好好地背誦《圣經(jīng)》,他上課時(shí)常有些小搗蛋的行為,他總是不按照常規(guī)辦事。他的衣服會(huì)因?yàn)榉N種原因弄臟,他常常挨家人、師長(zhǎng)的批評(píng)和指責(zé)。
    別擠啦讀書(shū)心得體會(huì)篇五
    第一次讀它,似懂非懂,只是覺(jué)得它是一部很傷感的作品;第二次第三次,我有想哭的感覺(jué),但是卻找不到它的力量,能使我們傷心的力量所在;第四次第五次,有點(diǎn)感觸,就是下面的東西了。
    小王子和他的花沖突是他的命運(yùn)的轉(zhuǎn)折,因?yàn)檫@次轉(zhuǎn)折,小王子開(kāi)始了他的追求,追求自己也說(shuō)不清楚的東西,而當(dāng)自己發(fā)現(xiàn)自己真正的歸宿應(yīng)該還是那個(gè)自己的星球的時(shí)候,小王子,已經(jīng)會(huì)不去了。他,輕輕地倒下。
    小王子在自己的遍歷世界的過(guò)程中了解到了原來(lái)自己從未知道的世界,但是,他卻遺失了自己的最美。當(dāng)他發(fā)現(xiàn),已經(jīng)來(lái)不及。每個(gè)人都是一樣,當(dāng)我們開(kāi)始尋找,就已經(jīng)失去,而人們卻沒(méi)有珍惜當(dāng)下,沒(méi)有珍惜尋找中的每一個(gè)現(xiàn)在。
    作者描述的小王子追求找尋的過(guò)程,恰恰就是我們的每天的生活,就是我們的人生。我們都無(wú)法從小王子的定勢(shì)中解脫,任何人都是這樣,而把這樣的悖論與這樣一個(gè)傷感的角色結(jié)合,就會(huì)讓我們更深刻地體會(huì)道作者傳達(dá)出的情感。我們就是小王子。
    或許這,就是讓我們哭泣的原因吧。我是這樣理解的。
    我們不知道自己的命運(yùn),我們不斷的追求。我們都在尋找“遺失的美好”,而忘記了,會(huì)成為美好的“現(xiàn)在”。
    失去了才懂得珍惜,遺失了才知道美好。我們都想擁有自己美麗的世界,都想現(xiàn)在未來(lái)都是美好的。但是,怎么可能呢?我們不能留住時(shí)間,不能讓現(xiàn)在成為不朽,但我們可以盡力珍惜現(xiàn)在,盡力珍惜即將隨著自己的尋找而流逝的現(xiàn)在。
    別擠啦讀書(shū)心得體會(huì)篇六
    “不要把善良從心靈深處擠走,更得嚴(yán)防丑惡偷偷潛入你心底。給道德以應(yīng)有的地位,給每一件好事以恰當(dāng)?shù)墓膭?lì);讓每一天都成為一項(xiàng)嚴(yán)峻的記錄;面對(duì)著它,你應(yīng)當(dāng)問(wèn)心無(wú)愧;給別人生的權(quán)利,活的余地?!?BR>    今天上午的第一節(jié)語(yǔ)文課上,趙老師領(lǐng)著我們學(xué)習(xí)了著名作家狄更斯的一首小詩(shī):《別擠啦》。其中以上這段文字給我留下了及其深刻的印象?!安灰话颜嫔泼啦划?dāng)做一回事,卻把假惡丑當(dāng)做寶貝似的讓它在心里生根發(fā)芽,要給你的道德在心里留下一個(gè)重要的位置;不論是誰(shuí)做了好事,都要給予他鼓勵(lì)并向別人學(xué)習(xí);讓每一天都成為一套習(xí)題,認(rèn)真地對(duì)待他,完成他。讓每一分、每一秒都有意義,有價(jià)值,不做任何虧心事。這樣,你面對(duì)他才能問(wèn)心無(wú)愧?!?BR>    老師講到這里,我想起一些事,不由得心虛地把頭埋進(jìn)了胳臂肘里。
    那是上個(gè)星期六,只相隔一兩天的功夫。表姐來(lái)我家玩。星期天的下午,我們一起出去逛街,在學(xué)校門(mén)口的小賣(mài)部里溜達(dá)了很長(zhǎng)時(shí)間。接著,她便提出了要到我教室里看看的打算。我想了想,答應(yīng)了,“去就去唄,教室里又沒(méi)有老虎!”想著,我往學(xué)校走去。在大門(mén)口,門(mén)衛(wèi)卻擋住了去路?!案陕?”“我的水彩筆忘在學(xué)校了,得進(jìn)去拿一下?!蔽遗R時(shí)想出來(lái)了一個(gè)借口。門(mén)衛(wèi)把門(mén)打開(kāi)了。為了讓門(mén)衛(wèi)相信我是真的把東西忘在學(xué)校,我拉著姐姐如脫弦的箭直射教學(xué)樓。
    我熟練的左拐右拐,帶著姐姐來(lái)到四樓,拐個(gè)小彎,把她領(lǐng)進(jìn)了六·六班的門(mén)。教室里一片狼藉。不知是哪個(gè)在學(xué)校上活動(dòng)課(我們學(xué)校的星期六、星期日有活動(dòng)課)的調(diào)皮孩子闖進(jìn)我們班(我們班的門(mén)整天不鎖,也不知道“門(mén)神”都跑哪兒去了)一陣亂翻,把一位同學(xué)的卷子扯了一地,水彩筆也在地上躺著。我憤憤的嚷嚷著:“這些遭天譴的!”快步走過(guò)去把東西重新放好。這時(shí)候,姐姐發(fā)現(xiàn)了什么有趣的東西:“快來(lái)看!”我嚇了一跳,轉(zhuǎn)身一望,之間姐姐手里拿著兩本《阿衰》?!班?,這是那個(gè)誰(shuí)……哦,對(duì),姚思旭放這兒的!”
    不知姐姐從哪兒扯來(lái)一個(gè)小袋子,把兩本漫畫(huà)往袋子里一裝,然后又從姚思旭的桌兜里掏出來(lái)三盒“太空泥”。這是一種像橡皮泥一樣的玩具,不過(guò)比橡皮泥有韌性,只要不開(kāi)蓋就不會(huì)干,比橡皮泥要濕一些。最近美術(shù)老師要求要帶太空泥做手工,所以很多同學(xué)都買(mǎi)了,姚思旭一下買(mǎi)了五六盒。姐姐掏出來(lái)一盒白的,一盒黃的和一盒黑的,然后把它們又都裝進(jìn)了袋子里。我愣了一下,指著袋子問(wèn):“你要干嘛啊?”姐姐詭異的一笑,點(diǎn)了點(diǎn)自己的腦袋:“笨啊,當(dāng)然是要帶走咯!”“帶走?你這叫偷啊!”“你不懂!拿別人的東西被發(fā)現(xiàn)叫偷,沒(méi)被發(fā)現(xiàn)的叫借!只不過(guò)是一借不還而已?!?BR>    嘿!她偷了東西還振振有詞呢!我拍了拍這袋子:“不行,反正你不能帶走?!苯憬憧磩e不過(guò)我,只好把那兩本漫畫(huà)掏了出來(lái):“這下總行了吧?”看姐姐那一臉堅(jiān)持的樣子,我也知道再怎么逼勸都沒(méi)用,只好作罷。姐姐想三盒太空泥分我一盒,我連連擺手:“算了!”心里說(shuō):我才不和你一起“分贓”呢!星期一,姚思旭發(fā)現(xiàn)六盒太空泥只剩三盒了,特別生氣,一個(gè)勁兒的罵小偷。我聽(tīng)著這些謾罵,老覺(jué)得這事由我的一份責(zé)任,心里便忐忑不安,老怕學(xué)校會(huì)調(diào)教室里的監(jiān)控看一看,查出來(lái)是我“偷”的這些東西。
    唉,人做了壞事,心里就是太難受!真是應(yīng)了這句古話:不做虧心事,不怕鬼敲門(mén)啊!這幾天真是連覺(jué)也睡不好了?!白屆恳惶於汲蔀橐豁?xiàng)嚴(yán)峻的記錄,面對(duì)著他,你應(yīng)當(dāng)問(wèn)心無(wú)愧?!弊屆恳惶於甲兂梢惶琢?xí)題,讓我們每個(gè)人都朝著一百分努力!
    別擠啦讀書(shū)心得體會(huì)篇七
    葉圣陶先生說(shuō):“一篇好作品,只讀一遍未必能理解得透。要理解得透,務(wù)必多揣摩?!币塍w會(huì)這篇文章帶給我們的意境美,就需要深入文本,揣摩探究,發(fā)掘文本之美。
    品味琦君的《春酒》,為什么母親釀制的八寶酒會(huì)讓“我”“酒入愁腸,化作相思淚”這道地的“家醅”究竟是怎樣的味道那里面有童年的回憶,有善良的母親和淳樸的鄉(xiāng)親,而更重要的是,作者筆下的“春酒”所蘊(yùn)涵的是對(duì)家鄉(xiāng)文化的眷顧,以及由這一風(fēng)俗所折射出的“家鄉(xiāng)情結(jié)”。
    《春酒》是一篇詩(shī)化的散文,作者用細(xì)膩的筆觸描繪了故鄉(xiāng)濃濃的風(fēng)土人情,抒發(fā)了對(duì)童年、對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)母親的無(wú)限追思之情。如詩(shī)一般的生活織就了如詩(shī)一般的童年,而作者又用如詩(shī)般的語(yǔ)言描繪出這一切:兒童圣潔的心靈和完美的生活情趣。這是對(duì)人性的謳歌與贊美。在教學(xué)這篇課文時(shí),筆者由于把握了詩(shī)歌與散文之間的聯(lián)系點(diǎn),抓住了學(xué)生理解的興奮點(diǎn),引爆了學(xué)生情感的“爆發(fā)點(diǎn)”,以詩(shī)歌解讀散文,用寫(xiě)作來(lái)促進(jìn)閱讀,收到了意想不到的效果。課堂上,在理解了文章的主題思想之后,我請(qǐng)學(xué)生回憶古詩(shī)中表現(xiàn)思鄉(xiāng)、思親主題的詩(shī)句,學(xué)生回憶相關(guān)詩(shī)句后,我由詩(shī)歌當(dāng)中的“意象”轉(zhuǎn)到了散文的“托物言志”、“借景抒情”,沒(méi)想到,當(dāng)時(shí)有一位學(xué)生問(wèn)我:“教師,我們明白課文是為了表達(dá)作者對(duì)親人和家鄉(xiāng)的思念,既然古人都是用詩(shī)歌來(lái)表達(dá),那作者琦君為什么不用詩(shī)歌而用散文來(lái)表達(dá)呢”我在表?yè)P(yáng)這位同學(xué)用心思考的同時(shí),又把這個(gè)“皮球”踢回給了學(xué)生,并由此順著學(xué)生的思維來(lái)了個(gè)師生“寫(xiě)詩(shī)大比拼”活動(dòng)。當(dāng)時(shí)學(xué)生活力高漲,紛紛躍躍欲試,大部分學(xué)生都充分展示了自我的寫(xiě)作才能。以下是當(dāng)時(shí)學(xué)生在課堂上交流的一些習(xí)作:
    (1)、春,何處逢春酒,八寶泡酒人,懷念舊人思,無(wú)盡情思鄉(xiāng),何時(shí)還鄉(xiāng)
    (2)、一杯春
    酒泡制的是八寶更多的是母親的心釀出的卻是我至今的思念……
    (3)、春酒,春酒,一杯八寶酒春酒,春酒,一杯思鄉(xiāng)酒真是人在異鄉(xiāng)思家醅人在異國(guó)思鄉(xiāng)味!
    (4)、八寶酒,滿(mǎn)香斗你一杯來(lái)我一斗端著聞,舔著喝醉下去,寄鄉(xiāng)愁……
    別擠啦讀書(shū)心得體會(huì)篇八
    我亂了頭緒,不知道寫(xiě)哪本書(shū)籍的讀后感??墒钱?dāng)我翻到這本書(shū)時(shí),又一次被它吸引了,它就是《在風(fēng)吹麥浪里輕舞飄揚(yáng)》。以前只是翻翻這本書(shū),覺(jué)得沒(méi)什么用,偶爾有幾篇認(rèn)真閱讀。但是現(xiàn)在,我完全被沉迷在了這本書(shū)里,所以寫(xiě)下了這篇讀后感。
    在這本書(shū)里,有春的夢(mèng)幻,夏的斑斕,秋的純凈,冬的柔情……這一切的一切,無(wú)不令人凝神思考,無(wú)不吸引著人們?nèi)ヌ綄に募尽⑿蕾p四季、享受四季。
    此書(shū)分為“春之散章”、“夏日意象”、“秋韻”、“冬殤”四個(gè)主題。然而我讀到了書(shū)中不僅描寫(xiě)自然的四季,也感悟人生的四季。通過(guò)對(duì)自然界四季的描寫(xiě),也表達(dá)出對(duì)人生的思考和對(duì)人生的贊美。
    而且,每一篇文章都有細(xì)細(xì)注解,講出其中的、我們不能發(fā)現(xiàn)的深刻含義,還有很多精美的講評(píng)。
    細(xì)細(xì)讀完這本書(shū),我被那詩(shī)一般的語(yǔ)言,畫(huà)一般的美景和文章中那些啟迪人們心靈的哲理所佩服。從春到夏,秋到冬,每一篇文章都像四季的小精靈,帶給我們歡樂(lè)與知識(shí)。每一篇文章都飽含了四季的風(fēng)采。
    一株綠草、一滴細(xì)雨、一片落葉、一朵雪花、一顆愛(ài)心,在書(shū)中顯得多么美妙??!讓我們感悟四季,感悟這本優(yōu)美動(dòng)人的書(shū)吧!在此,我向你們推薦這本書(shū),希望你們能夠品嘗一下這本書(shū)的味道。
    在風(fēng)吹麥浪里輕舞飄揚(yáng)……。
    別擠啦讀書(shū)心得體會(huì)篇九
    面對(duì)著一個(gè)個(gè)鮮活的生命,面對(duì)著一張張渴求知識(shí)的眼睛,為人師的我,在深深地思考:我能給孩子們什么?我不能在日復(fù)一日、年復(fù)一年中“糟?;钪纳?,所以我惟有力求讓我的課堂“活”起來(lái)!經(jīng)過(guò)《別擠啦》這一課的教學(xué),我更加理解了讓課堂“活”起來(lái)的真正內(nèi)涵。
    在進(jìn)行《別擠啦》這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),我給自己找了三個(gè)定位:
    二、不能把語(yǔ)文課上成思想品德課,所以在朗讀上就要下功夫。學(xué)生在聯(lián)系生活談自己感受、收獲,都是在充分讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。而朗讀的梯度是先是“正確、流利”,在細(xì)讀基礎(chǔ)上,把握住作者的情感和在自己理解基礎(chǔ)上,再讀出語(yǔ)氣、讀出感情。也就是體現(xiàn)了語(yǔ)文課的“讀中感悟”。
    三、給學(xué)生積極的評(píng)價(jià)。“水嘗無(wú)華,相蕩乃成漣漪;石本無(wú)火,對(duì)擊始發(fā)靈光?!闭n堂上,教師把學(xué)生看作心上的朋友,學(xué)生將視教師為眼中的親人。從老師的積極的評(píng)價(jià)中讓學(xué)生感受到自己是對(duì)的,讓學(xué)生感覺(jué)到老師是欣賞我的。老師也只有把學(xué)生放在與自己平等的地位上,用心與孩子們對(duì)話,傾聽(tīng)孩子們的看法,用學(xué)生的眼光去看世界,用欣賞的眼神去捕捉孩子們的真實(shí),分享他們學(xué)習(xí)的快樂(lè)與煩惱,才能真正走進(jìn)學(xué)生心里,才能真正創(chuàng)設(shè)一種平等、和諧、民主的教學(xué)氛圍。學(xué)生也只有在這種氛圍中才能把自己的思想打開(kāi),才敢把自己想說(shuō)的說(shuō)出來(lái)。孩子們想說(shuō)了、敢說(shuō)了,也就達(dá)到了教學(xué)內(nèi)容的自主生成,也就是充分挖掘了學(xué)生資源。
    反思《別擠啦》這一課的課堂教學(xué),我感觸最深的有兩點(diǎn):
    第一,教學(xué)過(guò)程充滿(mǎn)了多元性、不可預(yù)測(cè)性和不確定性。在新課程理念下,要想上一堂實(shí)在的有收獲的公開(kāi)課,千萬(wàn)不能“演課”。老師們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),也不能把教學(xué)內(nèi)容定得太窄、太死,不能用老師的思維代替學(xué)生的思維,包辦學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。要給自己的教學(xué)設(shè)計(jì)留出“空白”供學(xué)生自主、合作和探究。學(xué)生對(duì)于這些“空白”的補(bǔ)充,最能體現(xiàn)學(xué)生的“自主、合作與探究”,其結(jié)果也是不可預(yù)測(cè)和不確定的,它只靠學(xué)生在教師組織下的自主生成。這個(gè)“空白”也就是在課堂中師生共同創(chuàng)造出來(lái)的生成的“教學(xué)資源”。
    讓課堂“活”起來(lái),是一種觀念,是一種理想,更是一種境界。它需要教師具有一種心胸寬廣、樂(lè)觀向上的氣質(zhì);需要教師具有自尊、自信的精神;需要教師具有一種關(guān)心人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心自然的情懷;需要教師具有一種求實(shí)致遠(yuǎn)、質(zhì)樸高雅的品位;需要教師具有一種“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”的人格。
    別擠啦讀書(shū)心得體會(huì)篇十
    《別擠了》是英國(guó)著名作家狄更斯所作的一首給人以心靈教化的詩(shī)歌。這首詩(shī)歌表達(dá)了作者向往人間的美好,追求真善美,倡導(dǎo)人與人之間和諧相處,用寬容、善良、真誠(chéng)的心去生活的思想感情。教學(xué)之時(shí),我在深深地思考:我能教給孩子們什么?怎樣引導(dǎo)學(xué)生既理解了詩(shī)歌、使學(xué)生從中受到教育,又能體現(xiàn)語(yǔ)文味。在教學(xué)后,我做以下反思:
    1、聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)“擠”。在學(xué)生自讀課文時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生把詩(shī)中的每一句話與生活中的現(xiàn)象結(jié)合起來(lái),談出自己的閱讀感受。比如“人間最好的一切”指什么,我們?cè)?jīng)有哪些行為讓別人“受到壓抑”,有哪些“丑惡偷偷潛入你的心里”等與詩(shī)歌內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的問(wèn)題,學(xué)生在聯(lián)系實(shí)現(xiàn)中懂得了作者表達(dá)的思想感情,也從中受到了思想教育。
    2、在朗讀上下功夫。這樣聯(lián)系生活實(shí)際理解了課文內(nèi)容之后,再在理解的基礎(chǔ)上朗誦,要求學(xué)生讀出語(yǔ)氣,讀出感情,以體現(xiàn)語(yǔ)文課上的“讀中感悟”這一理念。
    3、角色互換走進(jìn)詩(shī)。在課堂上,讓學(xué)生用“我”代替“你”,如,“我將問(wèn)心無(wú)愧”,這不僅使學(xué)生深入詩(shī)歌之中,切身體會(huì)作者表達(dá)的感情,也是對(duì)自己心靈的洗禮。
    4、合作探究得啟示。學(xué)習(xí)了課文,我讓學(xué)生討論:為什么作者一再呼吁“別擠啦”?作者的呼吁給我們什么樣的啟示?一百多年過(guò)去了,再讀這首詩(shī)有何現(xiàn)實(shí)意義?學(xué)生在探究、交流中受到了啟示,加深了理解。
    在這首詩(shī)的教學(xué)中,如果我能突出精讀這一環(huán)節(jié),充分利用課堂生成資源,多一點(diǎn)等一等的耐心,課堂教學(xué)就會(huì)更有效。
    別擠啦讀書(shū)心得體會(huì)篇十一
    作為一個(gè)閱讀愛(ài)好者,閱讀一直是我生活中不可或缺的一部分。從小學(xué)到現(xiàn)在,我不斷地閱讀著各種類(lèi)型的書(shū)籍,有小說(shuō)、詩(shī)集、歷史、哲學(xué)、心理學(xué)等等。通過(guò)閱讀,我懂得了很多東西,也彌補(bǔ)了自己的不足。在這篇文章中,我將分享我在閱讀過(guò)程中獲得的一些心得和體會(huì)。
    第二段:閱讀對(duì)于人的成長(zhǎng)帶來(lái)的啟示。
    從閱讀中不斷學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的過(guò)程中,我明白了一個(gè)道理——閱讀可以改變?nèi)说乃枷牒蛻B(tài)度。我閱讀了大量的名著、哲學(xué)著作,這些書(shū)籍教會(huì)了我許多智慧和哲學(xué)的見(jiàn)解。在閱讀之后,我開(kāi)始思考人生的意義、人與世界的關(guān)系、自我的認(rèn)知等等問(wèn)題。閱讀帶給了我視野的開(kāi)闊,讓我有了更多的人生經(jīng)驗(yàn)和思考。
    第三段:閱讀對(duì)于人類(lèi)文化的珍貴貢獻(xiàn)。
    另外,閱讀也可以帶給我們富有文化內(nèi)涵的珍貴貢獻(xiàn)。閱讀經(jīng)典名著、文學(xué)作品等,了解到了不同文化地區(qū)的思想、價(jià)值觀、傳統(tǒng)習(xí)慣等等。在我閱讀《紅樓夢(mèng)》時(shí),我被書(shū)中的細(xì)節(jié)、描寫(xiě)、人物形象深深吸引,這些也讓我了解到清代文化的歷史與特點(diǎn)。通過(guò)閱讀不同文化背景的書(shū)籍,可以讓我們領(lǐng)悟到不同思考方式、歸納與想象的經(jīng)驗(yàn),開(kāi)拓思想視野,提高個(gè)人素養(yǎng)。
    第四段:閱讀中的自我心靈療愈。
    除此之外,閱讀也可以為我們帶來(lái)不同的情感體驗(yàn)。在閱讀《百年孤獨(dú)》的過(guò)程中,我深深地被書(shū)中所蘊(yùn)含的愛(ài)、痛、思念所打動(dòng)。在我的閱讀中,我得到了一次自我心靈的療愈,這讓我看到了世間的人性美好與深刻,也讓自己更加珍惜生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
    第五段:總結(jié)。
    總體來(lái)說(shuō),閱讀是一種薈萃著人類(lèi)文化智慧的、珍貴的精神生產(chǎn)。閱讀不僅豐富了我們的內(nèi)涵,也讓我們?cè)谒枷?、思維、情感方面獲得鍛煉。在閱讀的過(guò)程中,我獲得了自我認(rèn)識(shí)和真實(shí)的自我表達(dá),同時(shí)也錘煉了自己的視野開(kāi)闊、溝通表達(dá)和思考能力,從而更好地成為一個(gè)全面發(fā)展的人。我希望閱讀精神也能夠得到大家的重視,讓閱讀成為我們生命中的一部分。
    別擠啦讀書(shū)心得體會(huì)篇十二
    一直很喜歡余秋雨的書(shū),他的書(shū)特別適合夜讀,在靜靜的夜里,一盞臺(tái)燈,隨著他的腳步可以輕輕的漫步歷史,細(xì)細(xì)的咀嚼文化,這種喧囂的世界獲得暫時(shí)的寧?kù)o感覺(jué)特別輕松。他的新書(shū)《何謂文化》出版了,便迫不及待的從當(dāng)當(dāng)上買(mǎi)來(lái),一周左右的時(shí)間看完。對(duì)于何謂文化,作者從四個(gè)方面進(jìn)行了解答。
    第一、學(xué)理的回答,較為系統(tǒng)詳細(xì)的介紹了文化的概念以及功能,雖然名為“學(xué)理”但很直白,讓我們對(duì)文化有個(gè)很直接的認(rèn)識(shí)。
    第二、生命的回答,通過(guò)幾個(gè)人物,導(dǎo)演謝晉、戲劇家黃佐臨、作家巴金以及其他幾位文化人如何用生命解讀文化的真諦。
    第三、大地的回答,是作者本人撰寫(xiě)的一些碑文和書(shū)法作品。第四、古典的回答,主要是把四篇古文如《離騷》翻譯成現(xiàn)代散文,進(jìn)步體會(huì)文化的魅力。
    第一部分和第二部分讀起來(lái)蕩氣回腸,字里行間把文化的魅力一展無(wú)遺,但第三第四部分實(shí)在不敢恭維,大有湊頁(yè)數(shù)之嫌,有的碑文的確值得一讀,但附帶的書(shū)法作品有點(diǎn)畫(huà)蛇添足,四篇古文翻譯更是差強(qiáng)人意,就像把唐裝改成西服,有點(diǎn)不倫不類(lèi)。
    別擠啦讀書(shū)心得體會(huì)篇十三
    通讀《有效教學(xué)》一書(shū),使我對(duì)“有效教學(xué)”的涵義以及實(shí)施“有效教學(xué)”的途徑和方法有系統(tǒng)了解和整體認(rèn)知,所謂“有效教學(xué)”是指教師所采取的遵循教學(xué)活動(dòng)客觀規(guī)律,以?xún)?yōu)化的速度、效益和效率促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀“三維目標(biāo)”上獲得整合、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的進(jìn)步和發(fā)展,從而高效能地實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)的一切行為,從本質(zhì)上說(shuō)有效教學(xué)就是一種目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)。傳統(tǒng)教學(xué)強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)單灌輸,只關(guān)注如何使學(xué)生接受教學(xué)內(nèi)容,而沒(méi)有考慮學(xué)生的個(gè)人需求和自主權(quán),使學(xué)生學(xué)得辛苦,教師教得辛苦,導(dǎo)致“時(shí)間+汗水=低效”結(jié)果。而“有效教學(xué)”的“有效”,主要是指通過(guò)教師在一種先進(jìn)教學(xué)理念指導(dǎo)下經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)之后,使學(xué)生獲得具體的進(jìn)步或發(fā)展。
    通讀此書(shū)以后,我越來(lái)越堅(jiān)定地認(rèn)為提高課堂教學(xué)有效性是素質(zhì)教育的基礎(chǔ),針對(duì)提高化學(xué)課堂教學(xué)的有效性即如何使學(xué)生在在繁忙的學(xué)業(yè)中把化學(xué)學(xué)得有興趣,有成效呢?下面我結(jié)合《有效教學(xué)》一書(shū)內(nèi)容和自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)想法。
    一、要真正落實(shí)集體備課制度,實(shí)現(xiàn)學(xué)科智力資源共享集體備課時(shí),要加強(qiáng)做好上課前的準(zhǔn)備工作,認(rèn)真?zhèn)湔n。每個(gè)教師說(shuō)出自己對(duì)教材的理解,要大膽地說(shuō)出自己的教學(xué)構(gòu)思,談自己對(duì)教材的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn),集體確定每單元的教學(xué)重難點(diǎn)、商量確定某個(gè)課時(shí)教學(xué)案例,并制定出課時(shí)學(xué)案,以供全年級(jí)學(xué)生共同使用,實(shí)行教學(xué)資源共享。教材是教師設(shè)計(jì)教學(xué)的重要材料,我們必須充分考慮某項(xiàng)內(nèi)容在整個(gè)教材中的地位和作用,找出知識(shí)的前后聯(lián)系,然后系統(tǒng)地合理地設(shè)計(jì)課時(shí)教學(xué)案例。年輕教師要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),有經(jīng)驗(yàn)的教師要熱心幫助年輕人,共同學(xué)習(xí),共同提高,讓教學(xué)少走彎路,提高全組教師的備課效率。
    二、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),提高課堂教學(xué)的實(shí)效性新課改提倡在課堂上運(yùn)用信息技術(shù)設(shè)備,采用多媒體手段組織教學(xué)。多媒體介入課堂打破了傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué),是現(xiàn)代教學(xué)手段是標(biāo)志之一。媒體的出現(xiàn)讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榱酥鲃?dòng)學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。它不但可以活躍課堂,更能提高學(xué)生的參與面,短、頻、快的大容量課堂節(jié)奏能有效的吸引并集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意,從而最終提高學(xué)習(xí)的聽(tīng)課效益。
    三、要全面建激勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制,提升學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感課堂評(píng)價(jià)有教師評(píng)價(jià)、師生評(píng)價(jià)和生生評(píng)價(jià),而在以往的課堂中運(yùn)用最多的是教師評(píng)價(jià),壓抑了學(xué)生作為課堂主體的體現(xiàn),所以在還課堂給學(xué)生的同時(shí)也應(yīng)該還評(píng)價(jià)權(quán)給學(xué)生,他們更了解課堂評(píng)價(jià)與學(xué)生之間的重要關(guān)系。通過(guò)在課堂上運(yùn)用不同的評(píng)價(jià)方式,使學(xué)生更積極的投入課堂,參與課堂,更好的實(shí)現(xiàn)課堂的有效性。評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主,以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù),鍛煉了學(xué)生的思維能力,反應(yīng)能力,培養(yǎng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),參與意識(shí)和集體榮譽(yù)感。學(xué)生在興奮的狀態(tài)下很容易接受新知識(shí),提高了課堂效率。
    四、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),及時(shí)對(duì)他們的學(xué)習(xí)情況作出評(píng)價(jià)和反饋,幫助他們樹(shù)立自信心,提升學(xué)習(xí)中成就感。四、要關(guān)注教學(xué)感悟反思,在反思中促進(jìn)有效教學(xué)有效反思是有效教學(xué)的保證,有效教學(xué)不是一蹴而就的,而是通過(guò)有效的反思來(lái)實(shí)現(xiàn)的,以反思教學(xué)促進(jìn)有效教學(xué)。教師要不斷反思自己的教學(xué)行為和策略,這樣,才能使自己的教學(xué)更加有效。首先要反思教學(xué)內(nèi)容,通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的反思,達(dá)到教師所要講授的內(nèi)容具有系統(tǒng)性、科學(xué)性、生動(dòng)性、有效性和前瞻性,用充滿(mǎn)個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格去引導(dǎo)學(xué)生在參與討論、合作學(xué)習(xí)過(guò)程中,掌握科學(xué)知識(shí)形成過(guò)程,領(lǐng)悟科學(xué)探究方法,豐富知識(shí)素養(yǎng)。其次要反思教學(xué)態(tài)度,當(dāng)今的教育已不再歡迎師道尊嚴(yán),而是建立一種師生平等、和諧、寬松、融洽的新型師生關(guān)系。在教學(xué)實(shí)踐中要反思自己的教學(xué)態(tài)度是否認(rèn)真,教五、要全力提高學(xué)科素養(yǎng),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)快速成長(zhǎng)要提高課堂教學(xué)的有效性,教師必須轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念、創(chuàng)新教育教學(xué)模式,從有效推動(dòng)和促進(jìn)中學(xué)生主體性實(shí)踐活動(dòng)入手,培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展能力,以造就具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的個(gè)性品質(zhì)得到和諧發(fā)展的、德育智育潛能得到有效激發(fā)的符合素質(zhì)發(fā)展要求的高素質(zhì)人才。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下的課堂教學(xué)實(shí)踐要體現(xiàn)學(xué)生的主體性。教師要注重教學(xué)過(guò)程中教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一,尊重學(xué)生的主體地位,激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí),把研究指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法放在十分重要的位置,著力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力,讓學(xué)生自主去探索,自己去發(fā)展,逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,真正達(dá)到讓學(xué)生“自求得之”的目的,以此提高學(xué)習(xí)效率。
    五、因此,我們只有學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)新,積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高有效教學(xué)能力,才能使教育質(zhì)量得到持續(xù)發(fā)展,才能察實(shí)現(xiàn)我們要追求“時(shí)間+策略=高效”的有效教學(xué)。
    別擠啦讀書(shū)心得體會(huì)篇十四
    讀書(shū)是一個(gè)人終身的事業(yè),通過(guò)閱讀可以擴(kuò)展知識(shí)和見(jiàn)識(shí),深入理解世界和人生。隨著時(shí)間的推移,我也體驗(yàn)到了讀書(shū)的快樂(lè)和價(jià)值,對(duì)此我深感慶幸。
    第二段:如何選擇好書(shū)。
    讀書(shū)的效果和閱讀的內(nèi)容有很大的關(guān)系,如果讀的書(shū)是亂七八糟的,其所得到的價(jià)值也是有限的。因此,如何選擇好書(shū)顯得尤為重要。首先,可以從加入社交媒體和書(shū)評(píng)網(wǎng)站入手,從中尋找適合自己的書(shū)單。其次,還可以通過(guò)參加分享會(huì)和參觀專(zhuān)業(yè)的書(shū)店來(lái)了解新的書(shū)籍。
    第三段:閱讀給予的受益。
    閱讀是人的一種主觀體驗(yàn),也是一種主觀的思維和情感過(guò)程。閱讀不僅可以擴(kuò)展一個(gè)人的知識(shí)面和思維深度,還能夠培養(yǎng)一個(gè)好的習(xí)慣和思維方式。閱讀可以提高口頭和書(shū)面表達(dá)能力,對(duì)于學(xué)習(xí)和工作,具有不可估量的幫助。
    第四段:如何拓展閱讀的層次。
    閱讀到一定的程度之后,我們需要拓展我們的閱讀層次,不局限于某類(lèi)書(shū)籍??梢赃x擇一些經(jīng)典和名著作為閱讀的目標(biāo),從中可以學(xué)到豐富的歷史和哲學(xué)思想。同時(shí),還可以借助互聯(lián)網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)了解世界的最新動(dòng)態(tài)和學(xué)者的研究成果。
    第五段:閱讀心得。
    在閱讀過(guò)程中,要仔細(xì)思考,不僅要理解文字表面的意思,還要挖掘背后的思想和感情。每當(dāng)讀到一句格言或者警句時(shí),不妨停下來(lái)反思一下。閱讀心得的體現(xiàn)不止是在紙上,更重要的是在生活中隨時(shí)反思,有所收獲、有所成長(zhǎng)。
    結(jié)語(yǔ):
    讀書(shū)是人生的一項(xiàng)必修課,通過(guò)閱讀可以獲得知識(shí)和智慧、提高生活的質(zhì)量和深度,對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō),都是一件有益的事情。希望每個(gè)人都能堅(jiān)持去讀書(shū),去探索和向世界學(xué)習(xí),從中尋找到自己的成長(zhǎng)和價(jià)值。(1200字)。
    別擠啦讀書(shū)心得體會(huì)篇十五
    無(wú)聊的暑假里,我花了整整一個(gè)月的時(shí)間,終于把這本厚厚的《愛(ài)的教育》讀完了。讀完后給我的第一感觸,那就是——愛(ài)。這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記,來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母,兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。
    當(dāng)你獨(dú)自一人處理某件事情時(shí),很孤獨(dú)時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的身邊也有愛(ài)。只是不在某個(gè)情況下,你沒(méi)有那副善于觀察與發(fā)現(xiàn)的眼睛,一般時(shí),你的眼睛對(duì)于身邊的愛(ài)是處于忽略不計(jì)時(shí)。
    這時(shí)候你就會(huì)少觀察到很多你平時(shí)觀察不到的愛(ài),讓我們努力發(fā)現(xiàn)愛(ài),用書(shū)籍來(lái)開(kāi)闊我們的“視力”。
    別擠啦讀書(shū)心得體會(huì)篇十六
    工作是人的一生最不可缺少的部分,通過(guò)工作你不僅可以賺取生活所需,而且還可以從中實(shí)現(xiàn)自己的成就感和滿(mǎn)足感。我熱愛(ài)工作。戴爾·卡耐基先生,是美國(guó)的教育家,譽(yù)滿(mǎn)全球。他所著的《超越自我》是我體會(huì)這本優(yōu)秀讀物,結(jié)合自身的工作經(jīng)歷談一談。那么我們對(duì)待工作應(yīng)有怎樣態(tài)度?在工作中如何實(shí)現(xiàn)超越自我?這本書(shū)用八個(gè)章節(jié)為我們提供了答案:
    第一、視敬業(yè)為使命,干一行,愛(ài)一行。
    第二、要具有強(qiáng)烈的責(zé)任感,盡職盡責(zé)做好本職工作。
    第三、要永保工作熱情,把工作當(dāng)成一種樂(lè)趣。
    第四、要不斷地提升自己各方面的能力,提升自身的競(jìng)爭(zhēng)力。
    第五、要提升自身的執(zhí)行能力,專(zhuān)注自己的工作,勇于負(fù)責(zé),不找借口。
    第六、全面造就自己,追求卓越,超越自我。這其中最讓我深受啟發(fā)的就是“視敬業(yè)為使命”章節(jié)。如何才能做到敬業(yè)?我覺(jué)應(yīng)該要做到下面幾點(diǎn):
    一個(gè)人無(wú)論從事何種職業(yè),都應(yīng)該心中常存責(zé)任感,敬重自己的工作,在工作中表現(xiàn)出忠于職守、盡心盡責(zé)的精神,這才是真正的敬業(yè)。單位是每個(gè)人的,責(zé)任不分你我,在責(zé)任面前,每個(gè)人都應(yīng)該多一些擔(dān)當(dāng),少一些推諉。
    敬業(yè)的核心素質(zhì)是:當(dāng)遇到問(wèn)題和困難時(shí),能夠主動(dòng)去找方法解決,而不是找借口逃避責(zé)任、找理由為失敗辯解。也就是說(shuō),敬業(yè)的人要富有開(kāi)拓和創(chuàng)新精神。不管什么困難,只要我們努力去找,總會(huì)找到辦法的。因此今后在困難面前,我們唯一能做的就是多一些辦法,少一些借口,逃避和退卻都是沒(méi)用的。
    把每一件簡(jiǎn)單的.事做好就是不簡(jiǎn)單;把每一件平凡的事做好就是不平凡。在工作中,沒(méi)有任何一件事情,小到可以被拋棄;沒(méi)有任何一個(gè)細(xì)節(jié),細(xì)到應(yīng)該被忽略。,把各項(xiàng)工作作為鍛煉自己、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)、熟悉從小事開(kāi)始,逐漸鍛煉意志,增長(zhǎng)智慧。
    務(wù)實(shí)是成就一切事業(yè)的前提,成功必須靠務(wù)實(shí)努力來(lái)實(shí)現(xiàn)。成功的道路是靠腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印走出來(lái)的,從沒(méi)有一蹴而就的成功。必須樹(shù)立務(wù)實(shí)進(jìn)取的意識(shí),仔細(xì)查找工作作風(fēng)、思想作風(fēng)和學(xué)風(fēng)方面存在的不足與問(wèn)題,深入剖析作風(fēng)浮燥的根源,務(wù)實(shí)做事,務(wù)實(shí)做人。
    總之,《超越自我》激人奮發(fā),在今后的日常生活、工作中,將保持飽滿(mǎn)的工作熱情,積極的工作態(tài)度,從點(diǎn)滴做起,認(rèn)真做好每一件事,一步一個(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí),對(duì)工作保持忠誠(chéng),將熱情和勤奮融入每天工作中,不斷提升自己在各方面的能力,全面造就自己,真正實(shí)現(xiàn)超越自我。
    別擠啦讀書(shū)心得體會(huì)篇十七
    高爾基曾說(shuō):“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”,這句話道明了書(shū)對(duì)于人們的重要性。
    最喜歡的時(shí)候怕是手捧一杯青茗,滿(mǎn)卷書(shū)香,悠然愜意地度過(guò)一個(gè)午后。
    看過(guò)各種各樣的書(shū),有那些質(zhì)樸的,如同清晨朝露;有些熱烈的吧,就像正午烈陽(yáng);還有那些晦澀的,就好比詭譎云霞……相信總有一些東西,容顏比不過(guò),時(shí)間抹不掉,終究會(huì)使你成為獨(dú)一無(wú)二的存在,那便是你讀過(guò)的書(shū),走過(guò)的路。
    “腹有詩(shī)書(shū)氣自華”這句話是一點(diǎn)兒也沒(méi)錯(cuò)的,一個(gè)愛(ài)好讀書(shū)學(xué)習(xí)和幾乎不怎么看書(shū)閱讀的人是很不同的。同時(shí)讀書(shū)就要讀好書(shū),就要讀有價(jià)值有意義的書(shū),一個(gè)愛(ài)好古典文學(xué)的人和愛(ài)好言情小說(shuō)的在氣質(zhì)、談吐上差別不言而喻。
    隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,一大波電子書(shū)蜂擁而至,但看起來(lái)不僅是那份書(shū)卷墨香沒(méi)了,就連看書(shū)時(shí)那份愜意的舒適感也消失了,取而代之的是刺眼的手機(jī)或者電腦屏,看得眼睛直疼。
    朋友們,若得半日閑暇,便去閱讀吧,去看看書(shū)中的世界,細(xì)細(xì)感受作者的細(xì)膩情感,這該比一百部韓劇有意義的多些。
    別擠啦讀書(shū)心得體會(huì)篇十八
    暑假讀了《魯濱孫漂流記》這本小說(shuō)后,一個(gè)高大的形象時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前,他就是勇敢的探險(xiǎn)家、航海家——魯濱孫。他憑著頑強(qiáng)的毅力,永不放棄的精神,實(shí)現(xiàn)了在孤單一人在孤島上生存下來(lái),并成為航海家的愿望。
    魯濱遜放棄了富裕而又舒適的生活,厭惡那庸庸碌碌的人生,從而開(kāi)始了一次與死神決斗的生存大挑戰(zhàn)。種種的不幸與困難并沒(méi)有壓倒魯濱孫,反而使他更加堅(jiān)強(qiáng)。上蒼給予魯濱孫的困難,對(duì)于他也更具有挑戰(zhàn)性!
    在風(fēng)暴海嘯中,全船除魯濱孫無(wú)一幸免,但真正的生存挑戰(zhàn)才剛剛開(kāi)始!
    流落孤島,他為了找到合適的住所,在岸上跑了一整天,在一個(gè)山巖下找到了一個(gè)棲身之所。魯濱孫在小山下搭了一個(gè)帳篷,而且盡量大些,里面再打上幾根木樁來(lái)掛吊床。第二天,他把所有的箱子以及木板、做木排的材料,堆成一個(gè)臨時(shí)性圍墻,作防御工事。但只過(guò)了十幾天,突然發(fā)生塌方。魯濱孫不但把落下來(lái)的松土運(yùn)出去,還裝了天花板,下面用柱子支撐起來(lái),免得再次出現(xiàn)塌方的災(zāi)難。永不放棄,魯濱孫奠定了生活的基礎(chǔ)。
    一次,魯濱孫無(wú)意中掉在墻角的谷殼,竟然長(zhǎng)出綠色的莖干,不久,長(zhǎng)出了幾十個(gè)穗頭,這真是老天的恩惠。從此,魯濱孫一到雨季就撒下半數(shù)種子來(lái)試驗(yàn),以得到更多的糧食。最糟糕的一次試驗(yàn),大麥與稻穗的收成僅獲了半斗而已。但是,經(jīng)過(guò)這次試驗(yàn),使魯濱孫成為了種田高手。知道什么時(shí)候下種,現(xiàn)在他知道一年四季播種兩次,收獲兩次。永不放棄,魯濱孫有了生活的口糧。
    造船回鄉(xiāng),魯濱孫又花費(fèi)了數(shù)年的時(shí)間,無(wú)數(shù)的心血。光砍樹(shù)就是數(shù)月。但由于事先沒(méi)有考慮周全,船離海邊太遠(yuǎn),他怎么也無(wú)法讓船下水。這下,數(shù)年的心血白花了,一切希望都破滅了。直到星期五的出現(xiàn),這個(gè)希望才重新油然升起!
    魯濱孫是個(gè)偉大的人,堅(jiān)毅的人,孤身一人在這個(gè)荒無(wú)人煙的孤島上生活了27年。他敢于同惡劣的環(huán)境作斗爭(zhēng),勤奮勞動(dòng),把小島經(jīng)營(yíng)得有條不紊。他在逆境中鍛煉了自己,成就了一番不平凡的事業(yè)。
    這本書(shū)教會(huì)我們只有堅(jiān)持才能勝利,只有實(shí)干才能讓我們擺脫困境,實(shí)干比信念更重要。在人生的航海中,勇敢前進(jìn),永不放棄!
    別擠啦讀書(shū)心得體會(huì)篇十九
    徑路窄處,留一步與人行;滋味濃的,減三分讓人嘗;此是涉世一極安樂(lè)法。大意:在狹窄的路上行走時(shí),要留一點(diǎn)余地給別人走;遇到美味可口的好菜時(shí),要留出三分讓給別人吃;這就是一個(gè)人立身處世最安全的。
    這段話引申一下,不難發(fā)現(xiàn),其內(nèi)核是告誡我們要心里有他人,多想著其他人,不要有我無(wú)人,不要心里只裝著自己。當(dāng)我們那塊因自己不會(huì)耕種而荒蕪成沙漠的心田,留出一分給其他人進(jìn)行耕耘的時(shí)候,沙漠中逐漸的就會(huì)出現(xiàn)一片綠洲,當(dāng)更多的人被我們請(qǐng)進(jìn)這塊心田進(jìn)行耕耘的時(shí)候,沙漠逐漸就消失了,森林慢慢的就形成了。
    仍然是我們敬重的昊天法印老師,老師在課上幾次都跟我們強(qiáng)調(diào),是學(xué)員們成就了老師的修行,學(xué)員們都是老師的菩薩,甚至有些學(xué)員被老師微信備注為某某菩薩。每次聽(tīng)到老師這樣的分享時(shí),我都不會(huì)去思維內(nèi)在的法理是什么(雖然思維評(píng)判推理是我的慣性),而是內(nèi)心覺(jué)得特別有意思,隱隱的感覺(jué)是一件既有趣又有意義的事情。直到有一天我也開(kāi)始依葫蘆畫(huà)瓢了,突然驚喜的發(fā)現(xiàn),我的瓢不僅慢慢的初具外在的形狀,一些淡淡的神韻也開(kāi)始出現(xiàn)了。
    幾位被我備注的菩薩都是我現(xiàn)在的同事,這些菩薩啊,就好比一面面鏡子,而且是多彩多樣、活靈活現(xiàn)、多維立體、360度無(wú)死角的寶鏡,幾乎每天白天都時(shí)時(shí)刻刻、兢兢業(yè)業(yè)的出現(xiàn)在自己的面前,直到照鏡子的人累了,需要下班休息了,鏡子才離開(kāi)。
    有一位鏡子菩薩,跟我年紀(jì)相仿,待人接物方方面面特別周全、落落大方,組織大的活動(dòng)內(nèi)心不慌亂,始終都是思維清晰、考慮周到、情緒起伏不大、和顏悅色。我們是在同一個(gè)辦公室辦公的,所以幾乎每次看到她在與人進(jìn)行溝通的時(shí)候,對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),然后隨時(shí)會(huì)進(jìn)行、吸收與消化。
    另一位鏡子菩薩,是一個(gè)讓我覺(jué)得比較不舒服的小男孩,充滿(mǎn)著好奇心、表現(xiàn)欲極其強(qiáng)烈。按照他自己的原話來(lái)說(shuō),“喜歡鎂光燈打在身上的感覺(jué),每次重要的會(huì)議上輪到他發(fā)表意見(jiàn)時(shí)內(nèi)心非常的high、熱血沸騰”。現(xiàn)在每次跟他進(jìn)行接觸時(shí),我都會(huì)觀照自己心念的變化,每當(dāng)升起一個(gè)不好的念頭的時(shí)候,立刻覺(jué)知。所謂不怕念起就怕覺(jué)遲,念起即覺(jué),覺(jué)之即無(wú)。
    還有一位鏡子菩薩,是我學(xué)生時(shí)代的嫡系師妹,也是我的貴人摯友,她會(huì)在工作中直言不諱的指出我做得不對(duì)的地方。我們之間關(guān)系特別鐵,又是相對(duì)的利益共同體,在工作中有這么一位好同事,我自己都覺(jué)得特別有福氣。
    一天之內(nèi),小時(shí)候我們大部分時(shí)間是跟家人在一起,上學(xué)了大部分時(shí)間是跟同學(xué)在一起,工作了大部分時(shí)間是跟同事在一起。我們要成長(zhǎng),就絕對(duì)離不開(kāi)這三個(gè)環(huán)境;我們要自我提高、要修行,他們是最好的陪練對(duì)象。我們切不可舍近求遠(yuǎn),那樣就是舍本逐末了,到頭來(lái)竹籃子打水一場(chǎng)空、皓首匹夫空悲嘆,悔之晚矣。畢竟光陰如梭,盛年不重來(lái),一日難再晨,及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人啊。
    如果小時(shí)候不到位,上學(xué)時(shí)候又被應(yīng)試教育荼毒了,剩下的就只有工作的這個(gè)環(huán)境可以利用試煉了。
    現(xiàn)在,試煉場(chǎng)所的結(jié)界已經(jīng)打開(kāi)了,大家趕快進(jìn)去提升自己的修為境界吧!
    別擠啦讀書(shū)心得體會(huì)篇二十
    人生快事,莫如讀書(shū)。它能讓我們知天地、曉人生。它能讓我們陶冶性情,不以物喜,不以物悲。書(shū)是我們精神的巢穴,生命的源泉。古今中外有成就的人,到與書(shū)結(jié)下了不解之緣,并善于從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)。
    我的書(shū)有很多,如“《哆啦a夢(mèng)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《老夫子》……”
    在《名人傳》這本書(shū)中,我最敬佩的名名人是達(dá)芬奇:達(dá)芬奇在學(xué)畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,老師總是叫達(dá)芬奇畫(huà)雞蛋,達(dá)芬奇覺(jué)得有點(diǎn)不耐煩了,就想讓老師讓他畫(huà)另一些物品,老師就拿出各不相同的雞蛋出來(lái),讓達(dá)芬奇觀察這些雞蛋有什么不同,達(dá)芬奇最后發(fā)現(xiàn),全部的雞蛋都是各不相同的,雖然看起來(lái)是個(gè)很小的雞蛋。從此,達(dá)芬奇都很認(rèn)真地觀察身旁的物品,憑他的努力,最后成為了一名著名的繪畫(huà)師。
    正是達(dá)芬奇這種精神讓我懂得了只要認(rèn)真仔細(xì)地觀察身旁的物品,凡事從小做起,才能發(fā)現(xiàn)更有趣的事情,也會(huì)取得更大的成功。
    朋友們,快來(lái)進(jìn)入書(shū)的海洋吧,你會(huì)獲得更多。