在我們的日常生活和工作中，總結可以幫助我們更好地了解自己的成長和進步。寫總結時，我們可以運用一些統(tǒng)計數據和圖表，以增強總結的可信度和有說服力。下面是一些總結的案例，詳細展示了如何寫好一篇總結。
一年級數學期中總結篇一
上學期期中考試已經結束，從卷面的內容上看，本次試題主要考察學生的基礎掌握得是不牢固，同時也考察學生的應變能力如何，為了今后更好的完成教學任務，做到有的放矢，特做試卷分析如下：
平時讓孩子天天練口算，因此孩子基本上沒有出錯的，個別孩子出錯。
第一小題出錯最多，要求畫5個圓，分成不同的兩堆。
部分孩子不懂要求，不知該干什么，出錯；也有部分孩子分成2和3，又分成3和2，導致出錯。究其原因是平時沒做過這種題型，因此出錯。
孩子把（）比（）多，里面填了數字，沒有填寫圖形，今后這類題還要多練。
第1小題，要求把不同類的`圈出來，有孩子只圈了茄子，漏掉了胡蘿卜，這與孩子的生活經驗有關，對蔬菜和水果分得不是很清楚。今后還要多練練。
第2題在最重的動物后面畫對勾，在最輕的物體后面畫圓圈。個別同學不會比較，出錯。
第4題部分孩子觀察不仔細，劃去2個圓，當成了3個，出錯了。
第5題部分孩子不明白題意，籠子里原來有5只小鳥，飛走了5只，又飛來了2只，有些孩子不懂題意，列式錯誤。
解決問題存在問題最多，一班錯了80題，二班錯了67題，這一個大題一班平均失分8.8分，二班平均失分7.3分，分析原因是：
本次解決問題出現的形式是圖畫信息和文字信息相結合，要求孩子聽講仔細、觀察仔細，還要會動腦思考，這對剛入學兩個月的孩子來說有點難度，孩子的思維能力還有欠缺，因此今后要注重孩子思維能力的培養(yǎng)。
1、重視學生平時上課聽講的訓練，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，使學生會聽、會看、會說、會記，力求使學生的馬虎降到最低。
2、加強學生口算的訓練，加強學生的口算教學和計算能力的教學，計算盡量要做到仔細，不錯數，平日要加強訓練，力求使計算題失分達到最低。
３、在平時的訓練中，重點培養(yǎng)學生的思維能力、分析問題的能力、解決問題的能力，使學生遇到能力題會靈活運用所學知識。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。以上就是給大家分享的10篇一年級數學期中考試分析總結，希望能夠讓您對于一年級數學期中試卷分析的寫作更加的得心應手。
一年級數學期中總結篇二
時光飛逝，轉眼之間，一學期的教學工作即將結束。本學期，我擔任了一年級的數學教學工作任務。在這緊張有序的教學工作中，反思自己一學期的教學，在與學生們一起相處、教學相長過程中，也有不少的收獲。為了更好地總結過去，迎接下學期的工作，現對本學期教學工作作如下總結：
一、備好課。
在備課的過程中，我根據教材內容及學生的實際情況，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具和課件，激發(fā)學生學習的興趣。課前、課后及時對該課作出分析和總結，寫好教學反思。
二、上好課在上課中，我注重教學情境創(chuàng)設，積極調動學生的學習興趣，做到講解清晰化、條理化、準確化、情感化和生動化，并注重學生自主學習能力的培養(yǎng)，加強師生之間的交流，使教學過程既體現教師的主導性，又體現學生的主體性，從而達到預期的教學目標。
三、做好課后輔導工作。
第1頁在課余時間為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生需求，同時加大后進生的輔導力度，對后進生的輔導并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，因此我首先讓學生端正自己的學習態(tài)度，其次激發(fā)他們的學習興趣。有人說：“興趣是最好的老師?！币荒昙壓⒆幽挲g小特別喜歡表揚，抓住他們的閃光點，越表揚他就會越學越好，在提高興趣的同時還要教給他們學習的方法，并認真細致的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住機會提問他，鼓勵他，表揚他，這樣他們就會學得輕松，學得愉快。
四、認真批改作業(yè)。
1、對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位。
2、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。
3、復習這段時間，我發(fā)現學生不看題目要求就開始做題，做完之后不會檢查。
第2頁。
一年級數學期中總結篇三
本學期我繼續(xù)擔任一（6）班的語文教學。整個班學生成績較優(yōu)，有不少學生聰明，且基礎不錯，班級學風優(yōu)良，有正氣，但也有五六位成績偏差，作風懶散的學生等待改進的?，F將一學期以來的具體情況總結如下：
我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，根據學生的實際情況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質量關等。
3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。
1/2。
學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。
通過教學，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質按量完成了學校下達的各項教學指標。
二、存在不足與今后打算：1.教學成績仍然欠突出，還需提高；2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更；3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文；繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質。
一學期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做到最好。
2/2。
一年級數學期中總結篇四
利用本學期網上繼續(xù)教育的機會，多充電，本學期完成了七百多課時的學習任務。通過學習，加深了對課程改革的理解，突破傳統(tǒng)的教學思維方式，樹立全新的課程理念，增強實施新課程的自覺性和責任感。通過對課程標準和新教材的研究、探討和實施，掌握課程標準，把握新教材，提高了實施新課程的能力和水平。三.高效利用課堂時間完成課本內容的教學，努力做到當日事，當日畢。
四.重視并抓好課外閱讀1.做好準備。
為進一步提高自身的認識，上網查找資料深入感知“讀書”的重要性；學習他人指導學生讀書的方法。
2.加強與家長溝通，爭取在“讀書”的問題上達成共識，進而得到家長的積極支持。事實證明，這項工作很有效，很多的家長都主動參與到此項活動中來了，管延續(xù)家長做得尤為突出。
第1頁3.讓學生明白讀書的重要性。
4.給孩子精心選擇讀物并統(tǒng)一購置了《365夜故事》《、名人故事》、《兒歌300首》。
6.保證孩子的閱讀時間---早晨、中午，專時專用.7.將“讀書”納入作業(yè)中，逐漸讓學生在家養(yǎng)成讀書的習慣。8.加強總結、評比，達到或激勵或鞭策學生的目的。
1.明確朗讀的要求：要他們讀書時做到眼到，口到，心到。不可急于求成，嚴格要求做到不丟字，不添字，不錯字，不重復，不唱讀，不讀破句子。進一步做到---讀時，有高有低、有急有緩、有快有慢。
開學初，學?！皩嵤┓桨浮辈贾弥?，我就在第一時間組織本組教師定“背誦計劃”。不論是成語的確定，還是名言、古詩，我們都力求課內與課外相結合，力求內容適合一年級學生。2.扎實地抓好背誦背誦內容確定之后，我們打印成表分發(fā)到學生手里。因為學生在校的時間，學習任務比較重，因此完成背誦任務基本上用的是零碎時間---飯前、中午、下午第二節(jié)課后，領著學生一遍又一遍反反復復地讀。為了讓學生記得牢并在將來能夠學以致用，每個環(huán)節(jié)我都抓得特別實。為了讓學生理解成語、名言、古詩的意思，我下了很多工夫。一年級學生生活閱歷淺，很多東西口頭解釋他們也不明白，很多時候我就上網搜索課件演示給學生。有時為了讓學生明白一個成語的意思或表演或講故事什么方法都用了。為了保質保量地完成背誦任務，檢查這一關更不敢放松。動員家長在家里檢查，到校學生查，老師查。不僅要求聲音響亮、吐字清晰，就連平翹舌也是一個一個糾正的。七.重視寫字教學，打好寫字基本功。
每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，注重分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。本學期在作業(yè)評比中，我班表現突出。總之，本學期師生共同努力下，學生有了很大進步。很多學生以養(yǎng)成了良好的學習習慣，理解能力逐漸增強，并積累了那么多語文知識，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高，我內心感到非常充實、安慰。我會繼續(xù)努力！
第4頁。
一年級數學期中總結篇五
1、觀察物體——(兩個方向觀察單一物體的形狀)。
2、桌子有多長——(厘米的認識)。
3、去游樂園——(認識米)。
4、估一估，量一量——(簡單的估測和測量)。
觀察物體(兩個方向觀察單一物體的形狀)。
1、通過觀察實物，體會到從兩個方向(前〈后〉面或側面)觀察物體所看到的形狀可能是不同的。
2、會辨認從兩個方向觀察到的單一物體的形狀。
桌子有多長(厘米的認識)。
1、經歷用不同測量工具測量同一物體長度的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性。
2、認識厘米，找一找自己身邊哪些物體的長度是1厘米，體會1厘米的實際意義。
3、能估計較小物體的長度，會正確使用刻度尺測量物體的長度。
4、會通過刻度尺觀察物體的長度。(起點不是0刻度)。
5、能根據物體的長度，選擇合適的刻度尺測量。
去游樂園(認識米)。
1、初步建立米的長度概念，根據1厘米和1米的實際長度，知道1米=100厘米，初步學會估測物體的長度。
2、掌握米和厘米間的關系，能恰當的選擇單位表示物的長度。
3、認識米尺，會用米尺測量物體的長度。
估一估、量一量(簡單的估測和測量)。
1、能選用適當的單位表示長度。
能估計身邊物體的長度，會使用測量工具進行測量。
2、會辨認從兩個方向觀察到的單一物體的形狀。
方法一。
課內重視聽講，課后及時復習。新知識的接受，數學能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行，所以要特別重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。然而由于各種原因，往往會有一部分學生不能跟上老師的思路，在學習中出現漏洞，這時候就需要在職老師對學生進行一對一的輔導，在輔導過程中老師會幫助學生把一天所學的知識點回憶一遍，引導學生正確掌握各類公式的推理過程，從某種意義上講，這樣有利于學生養(yǎng)成不懂即問的學習作風。
方法二。
如何培養(yǎng)孩子的口算能力口算也稱心算，它是一種不借助計算工具，主要依靠思維、記憶，直接算出得數的計算方式。新大綱指出：口算既是筆算、估算和簡算的基礎，也是計算能力的重要組成部分。由此可見，培養(yǎng)學生的計算能力，首先要從口算能力著手。那么怎樣培養(yǎng)學生的口算能力呢?我的體會是教師念好“基(抓基本)、教(教方法)、練(常訓練)”三字經是至關重要的。念好“基”字經“基”是指基本口算。小學數學中的口算分為基本口算、一般口算和特殊口算三類。這三類口算以基本口算的內容為主，它是計算的基礎，基本口算必須要求熟練，而熟練的程度是指達到“脫口而出”，其它兩類口算只要求比較熟練或學會。
一年級數學期中總結篇六
認識鐘表。
1、認識鐘面。
鐘面：鐘面上有12個數，有時針和分針。
分針：鐘面上又細又長的指針叫分針。
時針：鐘面上又粗又短的指針叫時針。
2、鐘表的種類：日常生活中的鐘表一般分兩種，一種：掛鐘，鐘面上有12個數，分針和時針。另一種：電子表，表面上有兩個點“：”，“：”的左邊和右邊都有數。
3、認識整時：分針指向12，時針指向幾就是幾時;電子表上，“：”的右邊是“00”時表示整時，“：”的左邊是幾就是幾時。
4、整時的寫法：整時的寫法有兩種：寫成幾時或電子表數字的形式。如：8時或8:00。
第八單元。
20以內的進位加法。
1、9加幾計算方法：計算9加幾的進位加法，可以采用“點數”“接著數”“湊十法”等方法進行計算，其中“湊十法”比較簡便。
利用“湊十法”計算9加幾時，把9湊成10需要1，就把較小數拆成1和幾，10加幾就得十幾。
2、8、7、6加幾的計算方法：(1)點數;(2)接著數;(3)湊十法。可以“拆大數、湊小數”，也可以“拆小數、湊大數”。
3、5、4、3、2加幾的計算方法：(1)“拆大數、湊小數”。(2)“拆小數、湊大數”。
4、解決問題。
(1)解決問題時，可以從不同的角度觀察、分析、從而找到不同的解題方法。
(2)求總數的實際問題，用加法計算。
一、“棄重求輕”，培養(yǎng)興趣：女生數學能力的下降，環(huán)境因素及心理因素不容忽視.目前社會、家庭、學校對學生的期望值普遍過高.而女生性格較為文靜、內向，心理承受能力較差，加上數學學科難度大，因此導致她們的數學學習興趣淡化，能力下降。
二、“笨鳥先飛”，強化預習：要提高課堂學習過程中的數學能力，課前的預習至關重要.教學中，要有針對性地指導女生課前的預習，可以編制預習提綱，對抽象的概念、邏輯性較強的推理、空間想象能力及數形結合能力要求較高的內容，要求通過預習有一定的了解，便于聽課時有的放矢，易于突破難點.認真預習，還可以改變心理狀態(tài)，變被動學習為主動參與。
三、“開門造車”，注重方法。
教師要指導女生“開門造車”，讓她們暴露學習中的問題，有針對地指導聽課，強化雙基訓練，對綜合能力要求較高的問題，指導她們學會利用等價轉換、類比、化歸等數學思想，將問題轉化為若干基礎問題，還可以組織她們學習他人成功的經驗，改進學習方法，逐步提高能力。
四、“揚長補短”，增加自信：教學中要注意發(fā)揮女生的長處，增加其自信心，使其有正視挫折的勇氣和戰(zhàn)勝困難的決心.特別要針對女生的弱點進行教學，多講通解通法和常用技巧，注意速度訓練，分析問題既要“由因導果”，也要“執(zhí)果索因”，暴露過程，激活思維;注重數形結合，適當增加直觀教學，訓練作圖能力，培養(yǎng)想象力;揭示實際問題的空間形式和數量關系，培養(yǎng)“建?！蹦芰Α?BR> 1、列條件。
找出課本中的一道例題，將例題的已知條件和求解求證一一列出;。
2、做題。
把題目做出來;。
3、檢查。
檢查自己的答案是否有錯誤;。
4、訂正。
根據題目的答案訂正自己做的題目;。
5、做對。
把題目做對;。
6、節(jié)奏。
找出做題目的節(jié)奏感，分幾大步?
7、小結。
這個題目考什么?
8、改變。
對知識點的條件或結論做出改變，重新出題;。
9、解題。
每做一種改變就是一個新的題目，解出來;。
10、整理。
整理出一個知識點的所有題目類型。
一個題目按照這十個步驟做下來，學習效果會明顯改善。
一年級數學期中總結篇七
本學期我擔任一年級的數學教學工作。一期來我努力根據學生的實際情景，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了必須效果。就本學期的教學工作，作出如下總結：
一、努力提高課堂教學質量：
1、備課。學期初，鉆研了《新版數學課程標準》、教材、教參，對學期教學資料做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課。
(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)本事。之后，學生練習不一樣坡度，不一樣層次的題目，鞏固知識，構成本事，發(fā)展思維。最終，盡量讓學生自我小結學到的知識以及方法。此刻學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。
(2)及時復習。新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施十分適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
(3)努力構建知識網絡。一般做到一小節(jié)一整理，構成每節(jié)知識串;每單元整理復習構成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既構成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐供給了可能。
3、批改作業(yè)。
針對不一樣的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，團體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自我查找錯誤，增強學生的分析本事。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改善教學，提高教師教學的針對性。
4、注重對后進生的輔導。
對后進生分層次要求，在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自我的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
三、參加教研活動：
1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐本事的方法和途徑。
2、本學期我參加了協(xié)作區(qū)組織的生態(tài)課堂，經過自我上公開課，大家交流、討論：在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、本事和實踐本事，明確方向，促進教學，提高了自我的業(yè)務水平。
總之，在今后的教學工作中，我將努力工作，爭取使自我的教學更上一層樓。
一年級數學期中總結篇八
1、學生能用口風琴準確的吹奏6首樂曲。
2、在教學中激發(fā)和培養(yǎng)了學生的音樂學習興趣。
3、課堂上開發(fā)了學生對音樂的感知力，體驗了音樂的美感。
1、一年級小學生，尚未經過聽辨、比較等聽覺訓練，往往會產生不同程度的差異性。2、他們在唱歌會走調。
3、節(jié)拍、節(jié)奏也不穩(wěn)，在唱音階時也常易走音。
1、在教學中，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感，努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。我還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。
2、在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準的和節(jié)奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的"耳朵"。
3、端正教育思想，面向全體學生，全面了解學生的思想品德，安全，學習和生活、深入了解和引導學生。
為人師表，言行得體大方，積極配合學校教育教學工作，認真完成學校臨時交給的任務。深入課堂，充分調動學生學習音樂的主動性和積極性，注意啟發(fā)和誘導學生的參與性參與性。參與學生活動，注意觀察并引導部分"不出頭的學生"。鼓勵他們參與各項活動，從而促進學生的身心健康。在課堂中滲透思想品德教育與政治教育，不斷培養(yǎng)和提高學生的思想道德素質和文化素質，時期在的德、智、體美等全面發(fā)展。積極參與學校及其校區(qū)舉行的各種有益的活動，并進行記錄與總結。
一年級數學期中總結篇九
1.系統(tǒng)歸類法。將某一個類別的數學知識，按一定標準，以圖表形式整理歸類。這樣不但能弄清數學知識的縱橫內在聯(lián)系，而且能更系統(tǒng)、更牢固地掌握這一部分數學知識的主要內容。
2、提問法?？梢詭讉€同學，也可以家長與孩子一起，根據某一部分復習內容，互相提問題。讓孩子回答，發(fā)現問題及時補救。這樣既能增強記憶，又能培養(yǎng)孩子的空間想象能力和語言表達能力。
3.專項練習法。如果家長給自己的孩子購買了一些練習冊或者測試卷，可以在復習時針對孩子的薄弱環(huán)節(jié)，做一些專項的練習或測試。比如對概念的理解不夠透徹，可以在一段時間內專門練習判斷題;計算出錯率較高，可以每天堅持5分鐘口算題等等。
1.正確地看圖數出數量在20以內的物體的個數，會讀、寫0～20各數。
2.會一個一個、兩個兩個、五個五個地數20以內的數，
單數：1、3、5、7、9、11、13、15、17、19。
雙數：0、2、4、6、8、10、12、14、16、18、20。
五個五個地數：0、5、10、15、20。
3.掌握20以內數的順序和大小，會區(qū)分幾個和第幾個。_會認讀“左右”兩個。
18的前面是(17)，18的后面是(19)。
_會填寫組成格。
掌握20以內數的順序和大小，掌握20以內各數的組成,知道數位從右邊起，第一位是個位，第二位十十位。
例如：一個十和6個一合起來是16.
2個十是20;20里面有2個十。
_十位是1，個位上的數字比十位上的數字大6，這個數是(17)。
二、20以內的加法。
1.知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱以內的加減法。
例如：9+8=1710-4=6。
加數加數和被減數減數差。
2.初步知道加法和減法的關系，能看一幅圖寫出兩道加法和兩道減法算式。
3.初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4.認識符號“=”、“”、“”，會使用這些符號表示數和算式的大小。
5.20以內進位加法，湊十法。
三、認識圖形。
直觀認識常見的四種立體圖形：長方體、正方體、圓柱、球;四種平面圖形：長方形、正方形、三角形和圓。能用做記號的方法數圖形的個數。
四、分類。
初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。
五、認識鐘面。
1.初步認識鐘表，會認識整時和半時，會用兩種方法表示時間。
2.會看接近整時的鐘面能說出大約是幾時。
3.知道鐘面的時刻過一小時是幾時。
六、比一比。
2.通過觀察、操作，會比較物體長短、高矮的方法;并學會借助線段圖等其它標準來比較。
一、培養(yǎng)學生專心傾聽的習慣。
聽講是課堂上接受信息的第一道大門。學生聽講能力強弱與否，是決定接受信息多寡的首要因素。老師要用贊美的眼光去看他們。看到某某學生聽講特別認真，我們會適時的表揚。而看到個別不認真聽講的學生，我們會用希望的目光加以暗示。
此外，一年級學生由于其特殊的年齡特征，思維更具形象性。在具體教學中，我們特別注意教學形式的多樣化與直觀性，利用多媒體、教具等以吸引學生的注意力，采取多種游戲的方式進行練習，以不斷激發(fā)學生學習興趣。興趣是學生最好的老師，是開啟知識大門的金鑰匙。小學生如果對數學有濃厚的興趣，就會產生強烈的求知欲望，學習起來樂此不疲，這就是所謂的“樂學之下無負擔”。久而久之，就容易形成上課認真聽講的良好習慣。
二、養(yǎng)成積極思考的習慣。
教育家加里寧曾經說過：“數學是鍛煉思維的體操”，如果不積極動腦思考就不可能學好數學。在具體的教學過程中，我們不是單純地“教”知識，而是通過引導幫助學生去做、去想知識。如在學習“10的分與合”時，在復習鋪墊的基礎上，提問：“10可以分成幾和幾呢?”引導學生一邊分計算棒一邊思考，從而自己得出結論。多問幾個“為什么”比直接告訴學生“是這樣的”要好得多。
一年級學生都存在著智力上的差異，由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對同一數學問題可能有不同的思路和策略，不能過分強求一致。所以我們注重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數學。對能解答出得數同學都給予肯定，通過不同的方式給獎勵，讓他們體驗到創(chuàng)造之樂，增強了學好數學的信心。
三、養(yǎng)成大膽發(fā)言的習慣。
在教學中加強說的訓練，培養(yǎng)說的習慣，有利于學生學習信息的反饋，能使教師及時掌握學生對問題的理解，便于針對性地采取措施，同時培養(yǎng)了學生的口頭表達能力，促進了學生思維發(fā)展。
班級里，總有那么一些膽大敢說的孩子，也不乏膽小怕言的學生，針對實際，我們時時以敢說者帶動、激勵怕言者。當有的學生回答錯了，我就隨機應變：“你能大膽發(fā)言了，雖然回答得不完全正確，但已有進步了，老師相信你下一次一定能回答正確?！睂τ谝荒昙壍暮⒆觼碚f，老師能表揚他鼓勵他，他會覺得非常開心非常光榮，由此會增加說的勇氣和信心。
四、養(yǎng)成動手操作的習慣。
動手操作是兒童認識事物的重要手段，兒童在動手操作中獲得直接經驗，在“做中想，想中學”。我們深信：只有學生確有“感受”，才能真正“理解”。為了讓一年級學生易于理解和掌握抽象的數學知識，教材安排了大量的動手操作活動。學生在直觀具體的操作活動中能夠積累學習的“關鍵經驗”，而這些經驗是無法教會的，必須由學生自己體驗。例如，在教學“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的文具盒、粉筆盒、電冰箱等實物后問：誰知道它是什么形狀的?在此同時也讓學生進行討論、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多，最后，我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶，懂得運用，為學習它們的表面積打下了良好的基礎。
五、養(yǎng)成共同合作探究的習慣。
新課標指出：有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，鼓勵學生合作交流是學生學習數學的重要方式之一。在教學過程中，充分創(chuàng)設合作交流的機會，培養(yǎng)學生合作學習的習慣對學習起始階段的小學生來說顯得尤為重要。
新課教學時要鼓勵學生在獨立思考的基礎上，共同探究，展開討論，小組成員各抒己見，實現信息在群體間的多向交流，讓學生嘗試到合作的樂趣。就十幾減9教學為例，我為每個學生準備了一套學具(盒內10個球，盒外3個球)，讓學生先獨立操作，自主探究，怎樣從13個球中拿掉9個球，要求邊操作邊輕聲講述拿球過程。在此基礎上，我再讓學生進行組內交流，不同的思考方法盡顯各組。有的說：我是一個一個地減，1、2、3、……9，還剩4個;有的說：我是先從一盒10個球中拿掉9個，再把盒內剩下的1個和盒外3個合起來得4個;有的說：我是先拿去了盒外的3個，再拿去盒內的6個，還剩4個;有的說：我是從盒內拿出1個和盒外3個合起來得4個;還有的說：我是想9加4等于13，所以13減9等于4。共同探究，使學生了解多種算法，面對這些算式，我一一加以了肯定。隨后，我讓同學們用自己喜歡的方法計算兩題12-9=，16-9=()，通過對學生所選算法的統(tǒng)計，得出大多數小朋友用做減想加的算法，達到了算法多樣化與算法最優(yōu)化的結合。在這一過程中，學生思維的廣闊性、條理性都得到了訓練，得到了提高。
一年級數學期中總結篇十
本人在一學期以來，服從學校工作安排，安心教學，認真負責，為人師表，擔任一年級甲班的數學教學工作。
在教學工作中，本人多次學習《數學新課程標準》，細心領會其精神，利用現代化教學手段優(yōu)化課堂教學，并以此為自己工作的方向。本學期采用了蘇教版的第一冊數學教材，其圖文并茂提高了學生的學習興趣。
一年級學生年齡小，自覺性差，注意力難于持久，本人根據這些特點，大膽地探索低年級教學的新路子。讓學生不僅書面練習多，口頭練習也多，使學生“做”得開心，“說”得開心。
隨著課程改革的不斷深入，小學數學課堂教學也更關注學習方式的轉變以及情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。怎樣創(chuàng)設富有生機和活力的課堂氛圍，使學生樂意工有更多的精力投入到現實的探索性的數學活動中去呢？我在實際課堂中是這樣做的。
《數學課程標準》指出，數學教學要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境，從學生已有的經驗和知識出發(fā)，創(chuàng)設有助于學生自主學習，與學生生活環(huán)境，知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情境，讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數學知識的產生形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗，感受數學的力量，同時，掌握必要的基礎知識與基本技能。
動手實踐，自主探索與合作交流是學習數學的重要方式，由于學生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學生的數學學習活動應該是一個生動活潑的，積極主動的和富有挑戰(zhàn)性的過程。因此，在課堂中我盡量讓學生自己去學習。
數學是人類的一種文化，它的內容、思想和語言是現代文明的重要組織部分。在小學數學教學過程中，我們應充分發(fā)揮數學的形象性、趣味性、藝術性、積極創(chuàng)設問題情境，渲染氣氛，誘發(fā)學生的積極情感和強烈的求知欲望、引導學生進行自主探索。
評價的目的是為了促進每一個學生的全面發(fā)展，應為學生的學習活動和老師的教學活動提供自主的空間，評價具有激勵、調控、導向功能，但不恰當的評價也會抑制誤導的不良作用。因此，一種恰當的評價策略對引導學生的情意發(fā)展至關重要。
新課程中教師的角色地位不斷變換，經歷了“主宰者主導者平等中的首席”的變遷過程，新課堂中，師生的精神上，人格上是平等的。平等對話中核心理念就是：正確對待自我，學生欣賞別人，獲得全面發(fā)展。主要有：
1、同伴交流自由交流。
2、師生之間平等交流。
3、師生與活動之間雙向交流。
科學施教要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務水平、擴大知識面，因為學生形成良好的學習習慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，我都堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務能力。我想，作為教師，知識面越廣，自己的感覺也好，學生對你的感覺也會好。
教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業(yè)，定會有所收獲。
一年級數學期中總結篇十一
在班教組所有老師的共同努力下，本次考試，我班取得了較為理想的成績，與上次期末考試相比較有了一點進步。其中進步較大的同學有：秦成龍、辛本飛、李麗娜、陳虹、尹艷、馬柯云、秦璐、申金鑫、韓靜、司超君、張小林、王海鵬、王楠。但也有一些同學的成績有較大下滑，如：秦超、滕娜、盧國華、尚冰、祝鵬、丁明清、辛桂芹。張磊等。
就各分數段來說，盡管一檔學生進的較多，但除了第一名外，其他學生分數并不高。二檔和三檔的進線生不多，650分——610分的學生更是出現了斷層。所以前300名學生數只有25名，僅僅占平均數而已。
1.班級紀律：總體來說還行，但仍需進一步強化。早讀大多數學生能按時到教室學習，但有個別學生老是來的最晚，也有同學在教室內無所事事。自習課紀律有時表現不好。課前三分鐘做的不夠好，希望老師們把課前任務具體化，讓課代表按時傳達給學生。
2.學習方面：班風還行，班干部基本能做到認真負責。班內學習氣氛較為濃厚，多數學生學習積極性較高，有上進心，但缺乏恒久力。學生對老師布置的任務，執(zhí)行力度不夠。
3.學生基本特點：
（1）學生的基礎相對比較薄弱，自主學習能力不強，學習效率不是很高。
（2）做事不太積極，尤其是課上表現不活躍，回答問題不夠積極，導致課堂氣氛不好。
（3）由于學生性格差異比較大，所以在學習上就表現為不同的類型。由于學生本來基礎就不是很好，所以對相對比較薄弱的學科容易產生逆反心理，從而導致成績下滑。
（4）班級個體上，有部分同學集體榮譽感不強，自主學習意識不夠，還不能較好的融入班級體，不能把班級的事當作自己的事，把同學的困難當作自己的困難，一起解決。
1.科學教導，循循善誘，為班級樹立良好班風。加強集體榮譽感，互幫互阻，互相監(jiān)督，取長補短的和諧氣氛。能相互認識到自己的不足，然后加以改正，使每位同學都有很大的提高。
2.班級管理執(zhí)行力有待加強，只有把班級常規(guī)做好，才能保證同學更有效地學習。
必須有令必行，有錯必究，堅決抵制和杜絕班級自由散漫，隨隨便便的不良習氣，遇到違反紀律的同學，要求先獨立反思，然后溝通交流，最后深刻檢討。作業(yè)不按時完成的，加大檢查力度，樹立良好的的學習氛圍。
3.形成學習興趣小組，找好各學科帶頭人。引導優(yōu)秀的同學帶領成績差的同學學習。勤奮的學生激勵學習習慣差的學生，做到有問題一起解決，有困難共同克服。
4. 對學生多關心，多了解，多找學生談心，幫助解決學生的心理問題。尤其是加強和偏科生談話。
5. 樹立競爭意識，強化學生之間的學習競爭。使學生意識到同學的進步和危機性，自覺不自覺地形成比學趕超的局面,從而帶動整個班級學習氛圍的提高。
6. 幫助學生樹立學習自信心，提高學習效率。
7. 重視與加強學法指導，培養(yǎng)學生的自學能力。
8. 重視尖子生與優(yōu)秀生的培養(yǎng)，做好后進生的轉化工作。
9. 確立期末考試的班級共同目標和個人目標，并為之努力奮斗。
期中考試已經結束，無論成敗，它都已成過去。展望未來，我們依然任重道遠。希望在老師們的共同努力下，我們四班會越來越好。
一年級數學期中總結篇十二
期中考試結束了，這是高一學生進入高中來的第一次大型的正規(guī)考試。這次數學考試是在學校、教導處的命題要求下，備課組共同討論下，結合學生的實際情況，出的這份試題。這次試題的主導思想是以基礎題為主，使學生有一個理想的成績，增強學生的學習信心，更積極地投入到數學學習中去。試題以教材練習、習題、和同步訓練中的中低難度的題為主，部分是原題，有些題的難度改的更簡單了，試題把握教材的考點，難易符合學校的命題要求7：2：1。這份試題有選擇題10道，每題5分，填空題4道，每題4分，解答題7道，共54分，滿分120分，充分地對學生的基礎知識進行了測試。
學就是出的再簡單的也就考的那樣；考118分的同學是在21題函數的應用題定義域寫錯了，扣了2分；從答的試卷來看，填空題錯的較多的是第5題，此題考查的是點集的表示形式；還有第10題，此題考查的是復合函數的定義；填空題錯的較多是11題，此題考查的二次函數的值域，還有第12題，此題考查的是利用函數奇偶性求值；解答題錯的較多的第20題，用函數方程的思想求函數的解析式，這是同步練習上的原題；第21題函數的應用題，是一個二次函數的問題；這道題比較簡明簡單，只是定義域不好寫，否則就有得滿分的同學。
分析這次期中考試成績需要人們注意的方面：
1、學生的基礎相對較薄弱，學習習慣不好，不抓緊時間復習；
2、學生的數學學習、復習方法不得當；
3、學生的學習態(tài)度有待提高，部分同學對數學的的認識不足；
4、如何提高學生的數學學習效率、學習興趣，還值得我們研究；
5、新課程的教學理念仍需要進一步轉變，改進課堂教學。
高一級備課組。
2006年11月。
一年級數學期中總結篇十三
語文教育質量是語文教育的生命線，前進語文教育質量是語文教育的永久主題。因而，盡力前進小學語文教育質量，對站在教育最前哨的咱們來說，是義無反顧的責任。
一、前進教育質量的做法。
1、細心研究、務實立異，盡力前進講堂教育的功率。在講堂教育中力求做到“務本、務實、立異”，一方面活躍地參與各類學習，領會其中新的理念、好的辦法，結合自己班內的實踐狀況進行合理的安排、規(guī)劃，盡力讓我的語文教育更好地表現素質教育的要求，前進語文教育質量。在日常教育中，課前細心作好充沛預備，精心規(guī)劃教案，并結合各班的實踐，靈敏上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完結，課后細心修改學生作業(yè)，不同類型的課，不同學生選用不同的修改辦法。
2、講堂是學生獲取常識與培育才干的首要陣地。講堂上盡力遵循當時一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教育氣氛，鼓舞學生踴躍發(fā)言，自在表達。由于學生已進入高年級天然而然的開端默不做聲，變得保存起來。我盡量的鼓舞學生，并運用各種鼓舞手法：言語的必定、贊賞的目光、表彰的手勢。讓學生由于喜愛我而喜愛語文、喜愛閱覽。
3、每日安排一位“小教師”給學生出習題，既培育學生的安排才干，又穩(wěn)固了前面所學常識。經過一段時刻的盡力，本班學生上課熱心高漲，自我安排領導才干都得到了訓練。
4、經過多種辦法，培育學生愛閱覽課外書本的杰出習氣，前進學生的寫作才干。
5、依托每天的經典吟誦，前進學生的常識堆集。堅持背誦古詩文，激起學生背誦古詩文的活躍性。為了更好地培育學生的自學才干，我首要從講堂上下手，對一些閱覽課文重在引導學生讀熟、讀好，對內容的了解卻不做深化地解說，而僅僅拋給學生一些問題進行引領，讓學生自己閱覽、體會成功。
6、加強寫字輔導，前進學生的寫字才干。五年級的寫字教育往往被教師疏忽，本學期，我重視了學生的寫字習氣的培育，講堂中留意提示，講堂作業(yè)嚴厲查看，不標準的書寫要求重做，使學生在認識中時刻提示自己標準書寫，逐步構成細心書寫的習氣。
7、、準時完結作業(yè)的習氣。這個班有單個學生不能準時完結作業(yè)，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學生沒交作業(yè)煞費苦心，有一些學生是比較懶散，看教師忙了就鉆空子不交作業(yè)。本學期，我充沛發(fā)揮班干部的作用：小組長查看家庭作業(yè)，大組長查看講堂作業(yè)再上交學習委員，由學習委員進行計算、上報。這樣一來每天無需教師點名，對班內學生完結作業(yè)的狀況一望而知，一些學生也因而而精心起來，準時完結作業(yè)。關于剩余的一些學生則經過單個談心、發(fā)動家長等辦法催促學生完結作業(yè)。
二、存在問題與缺少。
1、還有單個學生的不良的學習習氣還有待進一步引導改正。本班學生生性生動好動，其中有單個學生在習氣方面存在著的問題——寫字習氣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完結作業(yè)，還有單個學生筆跡馬虎。還有的學生作業(yè)不能準時上交。或遇到難題沒有剛強的毅力，不會自動戰(zhàn)勝處理。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作愛好比較稠密，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平開展不行均衡。在往后的教育中，應該加以戰(zhàn)勝。在講堂中盡力構建敞開、民主的教育方式還不行到位。單個學生學習語文的活躍性不高，還沒有養(yǎng)成杰出的課外閱覽習氣。中心學生學習前進不明顯。學困生學習愈加費勁了，學習缺少自動性。
三、往后盡力的方向。
1、在教育規(guī)劃方面不能過于依靠現成的，而要重視優(yōu)異規(guī)劃與班內學生實踐狀況以及自己對教材了解剖析的整合，編寫更為科學、合理、有用的教育規(guī)劃。
2、對課后操練要精心規(guī)劃。要加強語文歸納實踐課的規(guī)劃與施行，讓學生自動獲取更多的語文常識、開闊視野。進一步拓展學生的閱覽面。精于課后反思，在反思中生長。加強學習，前進自己的語文素質和人格魅力，做學生的典范！
四、往后教育改善辦法。
（一）培育學生的學習習氣。
正如培根所說“習氣有一種堅強而巨大得力氣，他能夠操縱人生”。所以對學生杰出得習氣培育對錯常有必要得。
首要是思維習氣的培育，孔子說“學而不思則罔”。所以在講堂里搭建了一個溝通的渠道是必定的，讓一切學生說出自己的見地，這樣一個表達的時機就會讓學生開端考慮問題。
其次是預習、溫習的習氣。溫習教育內容是很有必要的，這樣能夠穩(wěn)固學生在教育活動中獲得的新知。而預習課文是完結教育使命的要害，生字、生詞的預習；理清課文頭緒，試著分段；尋覓文章的要害階段及字詞或是依據預習提示等等都是預習的內容。有學生自己先了解了課文，在講堂中才干輕松的應對教師或同學的疑問。
第三，重視根底學習。字詞是學生學習語文的保證。為此，在重視學生了解的一起，對根底的字詞穩(wěn)固是必不可少的環(huán)節(jié)。讓學生使用空余時刻來多讀多寫，并用聽寫重難點詞語來對學生的操練進行查驗。
（二）激起學生學習愛好。
“愛好是學習的教師，愛好是學習的動力。學生在學習中有了學習愛好，也就有了學習的動力。因而，我以為在教育進程中較要害的一步便是激起學生學習的愛好，激起學生學習的動力，而激起學習愛好，可從以下幾個方面下手：
1、講堂導入激趣。
講堂導入十分重要，它聯(lián)系著你這堂課能否被學生承受，也聯(lián)系到你這堂課能否收到預期的作用。好的講堂導入可激起學生的求知欲，使本堂課獲得事半功倍的作用。講堂導入可選用講故事、講時勢、講感觸、發(fā)問考慮、賞識音樂、賞識圖片、觀看影碟、放幻燈片等辦法導入激起其學習的愛好。
2、上課辦法靈敏多變。
現現在，以講堂為主的單一教育辦法，遠遠跟不上教育變革的腳步，也無法滿意學生對多層次常識的需求，再加上講堂所授內容的有限，這就要求教師有必要靈敏多變地把課內、外講堂結合起來，采納多種辦法進行教育，以滿意學生需求。如：上課時，除了講堂教育，還可采納課外教育。如課外活動課、試驗課。
3、對學生多鼓舞少批斥。
“任何人都喜愛聽好話”這是不可否認的現實。咱們的學生也是如此。因而，在教育進程中，教師不應該小氣你手中的“高帽子”多給學生些鼓舞少些責備。你的鼓舞說不定能讓一個不自傲的學生變得自傲，讓一個不成器的學生成器，讓一個壞學生成為好學生。因而，想前進教育質量多用用自己的“掌聲”與“鮮花”！
一年級數學期中總結篇十四
尊敬的學生家長：
下午好！
首先誠摯的感謝你們在百忙之中抽出時間參加這次家長會，感謝你們對學校和老師的信任。召開這次家長會的主要目的是通過期中考試的成績讓各位家長了解一下這半學期以來學生在學校的學習情況，以及共同探討接下來要怎樣讓孩子全面發(fā)展，在學習上有更多的收獲。
緊張而快樂的半學期轉眼就過去了，本班72名學生都在悄悄地成長著，他們開始慢慢明白學習的意義，變的越來越乖巧懂事，雖然孩子們身上還有些小毛病，相信六年的校園生活會慢慢改變他們，讓他們生出夢想的翅膀，翱翔于廣闊的藍天。
通過半學期的學習，大部分學生掌握了學習方法，在學習上有不同程度的收獲，也有個別學生對待學習采取消極態(tài)度，不熱愛學習，不能養(yǎng)成良好的學習習慣，導致學習成績不斷下降。家長們手中的試卷是孩子們半學期來的學習成果，下面我把期中考試中孩子們最容易出錯，影響成績的環(huán)節(jié)做個小小的總結。
這次考試最初的方案是學生自己讀題，這對一部分平時依賴讀題的學生帶來很大程度的困難，考完數學后由于語文試題題目比較復雜，學生不能夠獨立完成讀題，所以語文考試的時候還是采用的電視讀題方式。盡管如此，還是有一部分學生因為不理解題意而出錯。所以我們在接下來的教學工作中會加強對孩子獨立讀題，審題方面的訓練，也希望家長可以配合老師，在家里輔導孩子功課的時候培養(yǎng)他們讀題，審題的能力。
語文出錯較多的題目是給漢字改換偏幫變新字，看拼音寫詞語，找朋友（詞語連線），判斷題和閱讀。前三項都在測試學生對生字的掌握和運用，由考試成績來看，一部分學生對生字掌握的不夠好，丟分嚴重。后兩項雖然思考的成分居多，但是孩子識字量多的話對了解分析題意會有很大幫助。希望家長可以配合老師工作，在日常生活中讓孩子多學習漢字，并時常檢查學生的生字掌握情況。也可以通過課外閱讀，讓孩子積累詞匯，開闊視野。
人民幣的換算是本期的一個重點，在本次考試中，很多孩子在這樣的題型上栽了跟頭。讀數寫數方面容易把“讀作”和“寫作”混淆，比多少的題型也難倒了不少學生。綜合知識掌握的不夠牢固，所以遇到判斷題的時候也是錯誤連連。接下來的工作中我們會加強這些題型的復習和鞏固，也希望家長可以抽出時間偶爾給學生出些家庭練習題，或者口頭傳授人民幣的換算方法。
一切為了孩子，為了孩子的一切。相信在座的每位家長都是這樣想這樣做的。怎樣才能讓孩子在有限的學習時間里收獲更多的學習成果，并且健康快樂的成長，是我們需要共同探討的問題。以目前學生的情況來看，我們應該注意以下幾個方面。
一：良好的習慣培養(yǎng)。每位家長都深愛自己的孩子，希望他們在各方面都出類拔萃，因此我們應該強化對孩子進行良好習慣的培養(yǎng)。包括生活習慣，衛(wèi)生習慣，學習習慣等。每一個習慣的養(yǎng)成都不是一朝一夕可以完成的，孩子們還小，控制力差，貪玩，偶爾撒嬌任性。希望家長們再多一些耐心，多一些恒心。平時抽空檢查下孩子的作業(yè)，注意他們的讀寫姿勢，讀寫習慣。叮囑他們要作息時間規(guī)律，不要沉迷于游戲和電視。不挑食，講究衛(wèi)生，待人接物要有禮貌，進行適當的體育鍛煉。一個良好習慣的養(yǎng)成，足以影響孩子的一生。
二：思想品德教育。之前學校要求學生學習背誦《弟子規(guī)》，就是讓學生接受品德修養(yǎng)的熏陶。我們都清楚孩子的學習成績或許不足以影響他們的人生，但品德修養(yǎng)的缺陷卻可能摧毀他們的未來。我們要讓孩子接觸美好的事物，明辨善惡是非，在他們純潔的心里播撒下充滿愛與希望的種子，讓他們樂觀開朗，積極向上，快樂健康的成長。
三：安全教育：都說平安是福，我們要培養(yǎng)孩子的安全意識，放學后不在馬路上追跑打鬧，不橫穿馬路，不做危險的游戲，不帶危險的玩具。學校門口人流量大，交通混亂，一定要叮囑孩子注意安全，不要和搭訕的陌生人說話，不在各種小商販和人多的地方長時間逗留。乘坐公交車的學生要注意，公交車沒有停穩(wěn)的時候不要追車，上下車不要推擠。應該在指定等車的位置排隊等車。
四：家校聯(lián)系。孩子的成長與進步需要家長和學校的共同努力。發(fā)現孩子學習或者其他方面出現了問題應該第一時間和老師聯(lián)系，了解孩子在學校的各種情況。學校和孩子有任何事情，我們都會第一時間通過校信通發(fā)信息通知家長，若聯(lián)系不上也會讓孩子轉告。黑板上是班級任課教師的電話號碼，家長們可以記錄下，方便隨時聯(lián)系。工作中我們難免也會出現差錯和不足，希望家長們可以及時指出，讓我們和您的孩子共同學習，共同進步。
家長朋友們，我們深深理解您把孩子送來學校接受教育，那種望子成龍，望女成鳳的心情。孩子們不單是來學校接受教育，他們也需要家庭的溫暖和父母的教導，在課堂40分鐘講授的知識點，學生需要通過很長一段時間的練習才能消化，只有家校和諧，共同努力，才能讓孩子們輕松學習，快樂成長。讓我們一起努力吧！
一年級數學期中總結篇十五
考試是檢驗學生近期學習成績的一種手段，更是對教師心理承受能力的一種挑戰(zhàn)，也是督促教師進行教學反思提高教學質量此文來自優(yōu)秀教育資源網斐斐，課件園的前提條件。
本學期的期中考試已經結束了，這次期中考試的成績，還是反映出一定問題。
試卷中第一題“照樣子寫字母”居然也有兩個人寫錯，真是讓我有史無前例的挫敗感。第二題的看例題把音節(jié)補充完整也有好多人有錯，有兩個甚至完全不知道寫什么。題型也講過、練習過，至少說明有部分同學上課不夠專心。從試卷來看，同學們對輕聲的掌握不是很好，聽題也不是很認真。獨立拼讀句子的能力有待加強。字母還需要進一步鞏固。
通過這次期中考試我覺得有很多問題，需要在以后的語文教學工作中不斷的進行改進。比如：“我能把音節(jié)補充完整”這類題目還需要多練習。對字母的分類還要再強化，比如：聲母、韻母、平翹舌音、前后鼻音等。增加識字訓練。
同時，那些上課反復講過的題目還是出現了錯誤，我覺得有很大一部分孩子的上課效率不高，這是我和學生都值得深思的問題。在以后的教學中，我要運用多種教學方法來教給孩子知識，提高教學質量此文來自優(yōu)秀教育資源網斐斐，課件園和教學效率，爭取在以后的考試中做到上課反復強調的問題能讓班級所有的孩子都不做錯或者極少數人錯。
還有班級后進生比較多，所以在今后的工作中，我要做好補差工作，作業(yè)面批多講解，使得他們的成績在以后的考試中能取得一定的進步。
期中考試已經結束了，在以后的教學中，我還要繼續(xù)踏踏實實的做好本職的教學工作，激發(fā)孩子的語文學習興趣，讓同學們能夠在我的教導下盡情的享受語文學習給他們帶來的快樂，為以后的學習奠定下良好的基礎。
一年級數學期中總結篇十六
一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課。及時批改作業(yè)、做好課后輔導工作，嚴格要求學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成數學的教育教學任務?？偨Y如下：
首先我在思想上嚴格要求自己。學高為師，德高為范”在學生心目中樹立威信，要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。
在教學方面，我認真負責，虛心請教，提高教學水平。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學生原有的知識水平，學習方法，習慣。為了上好課，我做了下面的工作：
（1）課前準備：備好課。
1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
4教學中把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力，提高課堂教學的效率。在課堂上合理組織好內容，優(yōu)化教學手段，發(fā)揮學生的主動性，關注全體學生，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
5、布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，一年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，針對折種問題，我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，我認真細致地做好查漏補缺工作。例如我班的張張重陽同學，課堂上無心聽講，針對這一情況我經常找他談心，課后進行輔導，期末考試中成績有所提高。
3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量，繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質。
總之，一學期期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，力爭做到更好。
一年級數學期中總結篇十七
時間毫不停息地走著，我擔任一年級語文教學工作半個學期了，這半個學期的工作給了我很多磨練的機會，在這短暫而又特別的半學期里，我也在迅速地成長著。在工作中，我不斷地反思著自己，努力使自己不愧對于教師這個神圣的職責?，F總結自己本半學期的教學工作如下:一、自身素質的提高1、積極學習教育教學理論。
參加學校組織的切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。同時，我也積極向有經驗的老師請教教學方法，努力提高自己的教學水平。2、虛心請教。
利用各種機會向同組老師學習,以便盡快掌握一年級新的教育教學方法，把握好課堂教學的重難點。自己遇到不夠明白的地方，虛心向組內老師請教，對課堂教學、平時作業(yè)布置等都和組內老師討論，豐富自己的教學經驗。
1、打好漢語拼音知識的基礎。
一年級上冊的語文教學任務繁重，要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)。能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。并且認識常用漢字313個，其中116個要求會寫。這么大的學習量如果不講究科學合理的方法，而讓學生單調地讀，重復地寫，長此以往，學生將對拼讀、識字產生厭惡，后果不堪設想。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我經常向有經驗的教師討教方法，向他們學習教學經驗，以使學生學得輕松，學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，通過學兒歌、順口溜、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。發(fā)動學生家長與學生一起，利用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。2、抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生批改作業(yè)等方面給學生作一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一:一拳、一尺、一寸?！?、培養(yǎng)學生的朗讀。
在平時的教學中，我特別注意學生朗讀的指導。首先，調動學生的積極性是最為重要的，在課堂上我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男生女生讀、指名讀、教讀等形式，在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣。其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量能引發(fā)學生打開想象的翅膀，讀出自己的感受來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生做出很好的示范。
4、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質量。
1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教育教學工作中應該多給予指導，交給學生學習方法。
2、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷努力，掌握更多理論知識，注重實踐，多虛心請教別人。
3、駕馭教材的能力有待提高，面對課堂上學生不同的問題，要有一定的應變能力。這就要求我在備課時，不僅要備教材，還要備學生，注意預設和生成。
4、注意對不同的學生要有不同的教學方法，能力或智力差的學生要求層次要適當地降低，讓他們對學習產生興趣，減少壓力，縮小學生間的差異。
5、學生語言能力的培養(yǎng):培養(yǎng)學生語言條理性，完整性，減少地方方言、口語。
一年級數學期中總結篇十八
第1-8題都是常規(guī)題，基本上沒有什么難點。
第9題考察圓內角度計算，其實拿量角器就可以量出來。
第10題二次函數圖象分析問題，用數形結合相關知識點解題比較容易。
二、填空題。
第15題孩子如果審題有問題，就會出錯（有坑）。
第16題隱圓最值問題，其實用作圖法來做，非常容易。
三、解答題。
第17題常規(guī)題，函數交點轉換為解一元二次方程（送分題）。
第18題常規(guī)題，一元二次方程應用題---面積類（送分題）。
第19題常規(guī)題，坐標系內圖形變換問題（送分題）。
第20題常規(guī)題，圓內“中點弧”模型的證明與應用（與江岸區(qū)類似）。
第21題常規(guī)題，二次函數綜合題（相對簡單，考察計算的）。
第22題應用題，元調考點，中考不考應用題，可能填空題，常規(guī)題。
第23題常規(guī)題，等邊三角形與中點模型（八上），特殊角度計算（八下）。
第24題綜合題，感覺是送分題。
（1）求解析式，容易。
（2）面積加一下，轉換為根與系數關系，三未知數，三方程，解就完了。
小結：
2018-2019江漢區(qū)期中考試試卷按照一些老師所說“有些活”，并沒有按照平時出試卷的角度來出題，打破了孩子們平時刷題的'一些套路，把一些孩子打得措手不及，所以這次考試成績會和平時的成績有些出入，如果出入較大，就需要好好反省一下自己平時學習策略是否有問題了。
整套試卷基本考察了九上需要考察的知識點，對于九上期中的知識點，都做了比較好的考察，個人感覺試卷出得還是很不錯的，雖然函數有些多了，有點小偏，但是整體不錯。
整體來說，這套試卷時間分配得當，方法得當，得到100分應該也不是很難，計算能力突出的孩子在這里沒有多大的優(yōu)勢，因為這套試卷對于計算的考察其實可以被很多“小技巧”化解掉。
因為后面大題比較容易，所以110+其實也是沒有那么難的，對于孩子們來說，平時需要好好的思考自己的問題，學到的知識點要會去用，不要一味的刷題，寫作業(yè)，最終時間花了，很多知識點其實并沒有學好。
期中考完了，離元調只有9周的時間了，如何在這9周內取得進一步的突破，是大家能不能在元調取得好成績的關鍵，有以下幾點建議：
（1）整理九年級的知識疑點，盡快解決。
（2）了解元調考點與知識分布，對自己的問題要盡快發(fā)現，盡快突破。
（3）歷年真題看一看，做一下自己覺得有問題的知識點，找類似題型訓練。
（4）把握基礎題，近兩年的基礎題的分值應該在90+，普高的孩子們，拿到基礎分，其實就可以達到目標了，沖擊名高的孩子們，在考試策略與時間分配上，要在平時多多訓練，限時解決問題，才能取得好的成績。
一年級數學期中總結篇一
上學期期中考試已經結束，從卷面的內容上看，本次試題主要考察學生的基礎掌握得是不牢固，同時也考察學生的應變能力如何，為了今后更好的完成教學任務，做到有的放矢，特做試卷分析如下：
平時讓孩子天天練口算，因此孩子基本上沒有出錯的，個別孩子出錯。
第一小題出錯最多，要求畫5個圓，分成不同的兩堆。
部分孩子不懂要求，不知該干什么，出錯；也有部分孩子分成2和3，又分成3和2，導致出錯。究其原因是平時沒做過這種題型，因此出錯。
孩子把（）比（）多，里面填了數字，沒有填寫圖形，今后這類題還要多練。
第1小題，要求把不同類的`圈出來，有孩子只圈了茄子，漏掉了胡蘿卜，這與孩子的生活經驗有關，對蔬菜和水果分得不是很清楚。今后還要多練練。
第2題在最重的動物后面畫對勾，在最輕的物體后面畫圓圈。個別同學不會比較，出錯。
第4題部分孩子觀察不仔細，劃去2個圓，當成了3個，出錯了。
第5題部分孩子不明白題意，籠子里原來有5只小鳥，飛走了5只，又飛來了2只，有些孩子不懂題意，列式錯誤。
解決問題存在問題最多，一班錯了80題，二班錯了67題，這一個大題一班平均失分8.8分，二班平均失分7.3分，分析原因是：
本次解決問題出現的形式是圖畫信息和文字信息相結合，要求孩子聽講仔細、觀察仔細，還要會動腦思考，這對剛入學兩個月的孩子來說有點難度，孩子的思維能力還有欠缺，因此今后要注重孩子思維能力的培養(yǎng)。
1、重視學生平時上課聽講的訓練，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，使學生會聽、會看、會說、會記，力求使學生的馬虎降到最低。
2、加強學生口算的訓練，加強學生的口算教學和計算能力的教學，計算盡量要做到仔細，不錯數，平日要加強訓練，力求使計算題失分達到最低。
３、在平時的訓練中，重點培養(yǎng)學生的思維能力、分析問題的能力、解決問題的能力，使學生遇到能力題會靈活運用所學知識。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。以上就是給大家分享的10篇一年級數學期中考試分析總結，希望能夠讓您對于一年級數學期中試卷分析的寫作更加的得心應手。
一年級數學期中總結篇二
時光飛逝，轉眼之間，一學期的教學工作即將結束。本學期，我擔任了一年級的數學教學工作任務。在這緊張有序的教學工作中，反思自己一學期的教學，在與學生們一起相處、教學相長過程中，也有不少的收獲。為了更好地總結過去，迎接下學期的工作，現對本學期教學工作作如下總結：
一、備好課。
在備課的過程中，我根據教材內容及學生的實際情況，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具和課件，激發(fā)學生學習的興趣。課前、課后及時對該課作出分析和總結，寫好教學反思。
二、上好課在上課中，我注重教學情境創(chuàng)設，積極調動學生的學習興趣，做到講解清晰化、條理化、準確化、情感化和生動化，并注重學生自主學習能力的培養(yǎng)，加強師生之間的交流，使教學過程既體現教師的主導性，又體現學生的主體性，從而達到預期的教學目標。
三、做好課后輔導工作。
第1頁在課余時間為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生需求，同時加大后進生的輔導力度，對后進生的輔導并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，因此我首先讓學生端正自己的學習態(tài)度，其次激發(fā)他們的學習興趣。有人說：“興趣是最好的老師?！币荒昙壓⒆幽挲g小特別喜歡表揚，抓住他們的閃光點，越表揚他就會越學越好，在提高興趣的同時還要教給他們學習的方法，并認真細致的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住機會提問他，鼓勵他，表揚他，這樣他們就會學得輕松，學得愉快。
四、認真批改作業(yè)。
1、對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位。
2、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。
3、復習這段時間，我發(fā)現學生不看題目要求就開始做題，做完之后不會檢查。
第2頁。
一年級數學期中總結篇三
本學期我繼續(xù)擔任一（6）班的語文教學。整個班學生成績較優(yōu)，有不少學生聰明，且基礎不錯，班級學風優(yōu)良，有正氣，但也有五六位成績偏差，作風懶散的學生等待改進的?，F將一學期以來的具體情況總結如下：
我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，根據學生的實際情況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質量關等。
3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。
1/2。
學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。
通過教學，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質按量完成了學校下達的各項教學指標。
二、存在不足與今后打算：1.教學成績仍然欠突出，還需提高；2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更；3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文；繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質。
一學期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做到最好。
2/2。
一年級數學期中總結篇四
利用本學期網上繼續(xù)教育的機會，多充電，本學期完成了七百多課時的學習任務。通過學習，加深了對課程改革的理解，突破傳統(tǒng)的教學思維方式，樹立全新的課程理念，增強實施新課程的自覺性和責任感。通過對課程標準和新教材的研究、探討和實施，掌握課程標準，把握新教材，提高了實施新課程的能力和水平。三.高效利用課堂時間完成課本內容的教學，努力做到當日事，當日畢。
四.重視并抓好課外閱讀1.做好準備。
為進一步提高自身的認識，上網查找資料深入感知“讀書”的重要性；學習他人指導學生讀書的方法。
2.加強與家長溝通，爭取在“讀書”的問題上達成共識，進而得到家長的積極支持。事實證明，這項工作很有效，很多的家長都主動參與到此項活動中來了，管延續(xù)家長做得尤為突出。
第1頁3.讓學生明白讀書的重要性。
4.給孩子精心選擇讀物并統(tǒng)一購置了《365夜故事》《、名人故事》、《兒歌300首》。
6.保證孩子的閱讀時間---早晨、中午，專時專用.7.將“讀書”納入作業(yè)中，逐漸讓學生在家養(yǎng)成讀書的習慣。8.加強總結、評比，達到或激勵或鞭策學生的目的。
1.明確朗讀的要求：要他們讀書時做到眼到，口到，心到。不可急于求成，嚴格要求做到不丟字，不添字，不錯字，不重復，不唱讀，不讀破句子。進一步做到---讀時，有高有低、有急有緩、有快有慢。
開學初，學?！皩嵤┓桨浮辈贾弥?，我就在第一時間組織本組教師定“背誦計劃”。不論是成語的確定，還是名言、古詩，我們都力求課內與課外相結合，力求內容適合一年級學生。2.扎實地抓好背誦背誦內容確定之后，我們打印成表分發(fā)到學生手里。因為學生在校的時間，學習任務比較重，因此完成背誦任務基本上用的是零碎時間---飯前、中午、下午第二節(jié)課后，領著學生一遍又一遍反反復復地讀。為了讓學生記得牢并在將來能夠學以致用，每個環(huán)節(jié)我都抓得特別實。為了讓學生理解成語、名言、古詩的意思，我下了很多工夫。一年級學生生活閱歷淺，很多東西口頭解釋他們也不明白，很多時候我就上網搜索課件演示給學生。有時為了讓學生明白一個成語的意思或表演或講故事什么方法都用了。為了保質保量地完成背誦任務，檢查這一關更不敢放松。動員家長在家里檢查，到校學生查，老師查。不僅要求聲音響亮、吐字清晰，就連平翹舌也是一個一個糾正的。七.重視寫字教學，打好寫字基本功。
每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，注重分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。本學期在作業(yè)評比中，我班表現突出。總之，本學期師生共同努力下，學生有了很大進步。很多學生以養(yǎng)成了良好的學習習慣，理解能力逐漸增強，并積累了那么多語文知識，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高，我內心感到非常充實、安慰。我會繼續(xù)努力！
第4頁。
一年級數學期中總結篇五
1、觀察物體——(兩個方向觀察單一物體的形狀)。
2、桌子有多長——(厘米的認識)。
3、去游樂園——(認識米)。
4、估一估，量一量——(簡單的估測和測量)。
觀察物體(兩個方向觀察單一物體的形狀)。
1、通過觀察實物，體會到從兩個方向(前〈后〉面或側面)觀察物體所看到的形狀可能是不同的。
2、會辨認從兩個方向觀察到的單一物體的形狀。
桌子有多長(厘米的認識)。
1、經歷用不同測量工具測量同一物體長度的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性。
2、認識厘米，找一找自己身邊哪些物體的長度是1厘米，體會1厘米的實際意義。
3、能估計較小物體的長度，會正確使用刻度尺測量物體的長度。
4、會通過刻度尺觀察物體的長度。(起點不是0刻度)。
5、能根據物體的長度，選擇合適的刻度尺測量。
去游樂園(認識米)。
1、初步建立米的長度概念，根據1厘米和1米的實際長度，知道1米=100厘米，初步學會估測物體的長度。
2、掌握米和厘米間的關系，能恰當的選擇單位表示物的長度。
3、認識米尺，會用米尺測量物體的長度。
估一估、量一量(簡單的估測和測量)。
1、能選用適當的單位表示長度。
能估計身邊物體的長度，會使用測量工具進行測量。
2、會辨認從兩個方向觀察到的單一物體的形狀。
方法一。
課內重視聽講，課后及時復習。新知識的接受，數學能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行，所以要特別重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。然而由于各種原因，往往會有一部分學生不能跟上老師的思路，在學習中出現漏洞，這時候就需要在職老師對學生進行一對一的輔導，在輔導過程中老師會幫助學生把一天所學的知識點回憶一遍，引導學生正確掌握各類公式的推理過程，從某種意義上講，這樣有利于學生養(yǎng)成不懂即問的學習作風。
方法二。
如何培養(yǎng)孩子的口算能力口算也稱心算，它是一種不借助計算工具，主要依靠思維、記憶，直接算出得數的計算方式。新大綱指出：口算既是筆算、估算和簡算的基礎，也是計算能力的重要組成部分。由此可見，培養(yǎng)學生的計算能力，首先要從口算能力著手。那么怎樣培養(yǎng)學生的口算能力呢?我的體會是教師念好“基(抓基本)、教(教方法)、練(常訓練)”三字經是至關重要的。念好“基”字經“基”是指基本口算。小學數學中的口算分為基本口算、一般口算和特殊口算三類。這三類口算以基本口算的內容為主，它是計算的基礎，基本口算必須要求熟練，而熟練的程度是指達到“脫口而出”，其它兩類口算只要求比較熟練或學會。
一年級數學期中總結篇六
認識鐘表。
1、認識鐘面。
鐘面：鐘面上有12個數，有時針和分針。
分針：鐘面上又細又長的指針叫分針。
時針：鐘面上又粗又短的指針叫時針。
2、鐘表的種類：日常生活中的鐘表一般分兩種，一種：掛鐘，鐘面上有12個數，分針和時針。另一種：電子表，表面上有兩個點“：”，“：”的左邊和右邊都有數。
3、認識整時：分針指向12，時針指向幾就是幾時;電子表上，“：”的右邊是“00”時表示整時，“：”的左邊是幾就是幾時。
4、整時的寫法：整時的寫法有兩種：寫成幾時或電子表數字的形式。如：8時或8:00。
第八單元。
20以內的進位加法。
1、9加幾計算方法：計算9加幾的進位加法，可以采用“點數”“接著數”“湊十法”等方法進行計算，其中“湊十法”比較簡便。
利用“湊十法”計算9加幾時，把9湊成10需要1，就把較小數拆成1和幾，10加幾就得十幾。
2、8、7、6加幾的計算方法：(1)點數;(2)接著數;(3)湊十法。可以“拆大數、湊小數”，也可以“拆小數、湊大數”。
3、5、4、3、2加幾的計算方法：(1)“拆大數、湊小數”。(2)“拆小數、湊大數”。
4、解決問題。
(1)解決問題時，可以從不同的角度觀察、分析、從而找到不同的解題方法。
(2)求總數的實際問題，用加法計算。
一、“棄重求輕”，培養(yǎng)興趣：女生數學能力的下降，環(huán)境因素及心理因素不容忽視.目前社會、家庭、學校對學生的期望值普遍過高.而女生性格較為文靜、內向，心理承受能力較差，加上數學學科難度大，因此導致她們的數學學習興趣淡化，能力下降。
二、“笨鳥先飛”，強化預習：要提高課堂學習過程中的數學能力，課前的預習至關重要.教學中，要有針對性地指導女生課前的預習，可以編制預習提綱，對抽象的概念、邏輯性較強的推理、空間想象能力及數形結合能力要求較高的內容，要求通過預習有一定的了解，便于聽課時有的放矢，易于突破難點.認真預習，還可以改變心理狀態(tài)，變被動學習為主動參與。
三、“開門造車”，注重方法。
教師要指導女生“開門造車”，讓她們暴露學習中的問題，有針對地指導聽課，強化雙基訓練，對綜合能力要求較高的問題，指導她們學會利用等價轉換、類比、化歸等數學思想，將問題轉化為若干基礎問題，還可以組織她們學習他人成功的經驗，改進學習方法，逐步提高能力。
四、“揚長補短”，增加自信：教學中要注意發(fā)揮女生的長處，增加其自信心，使其有正視挫折的勇氣和戰(zhàn)勝困難的決心.特別要針對女生的弱點進行教學，多講通解通法和常用技巧，注意速度訓練，分析問題既要“由因導果”，也要“執(zhí)果索因”，暴露過程，激活思維;注重數形結合，適當增加直觀教學，訓練作圖能力，培養(yǎng)想象力;揭示實際問題的空間形式和數量關系，培養(yǎng)“建?！蹦芰Α?BR> 1、列條件。
找出課本中的一道例題，將例題的已知條件和求解求證一一列出;。
2、做題。
把題目做出來;。
3、檢查。
檢查自己的答案是否有錯誤;。
4、訂正。
根據題目的答案訂正自己做的題目;。
5、做對。
把題目做對;。
6、節(jié)奏。
找出做題目的節(jié)奏感，分幾大步?
7、小結。
這個題目考什么?
8、改變。
對知識點的條件或結論做出改變，重新出題;。
9、解題。
每做一種改變就是一個新的題目，解出來;。
10、整理。
整理出一個知識點的所有題目類型。
一個題目按照這十個步驟做下來，學習效果會明顯改善。
一年級數學期中總結篇七
本學期我擔任一年級的數學教學工作。一期來我努力根據學生的實際情景，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了必須效果。就本學期的教學工作，作出如下總結：
一、努力提高課堂教學質量：
1、備課。學期初，鉆研了《新版數學課程標準》、教材、教參，對學期教學資料做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課。
(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)本事。之后，學生練習不一樣坡度，不一樣層次的題目，鞏固知識，構成本事，發(fā)展思維。最終，盡量讓學生自我小結學到的知識以及方法。此刻學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。
(2)及時復習。新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施十分適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
(3)努力構建知識網絡。一般做到一小節(jié)一整理，構成每節(jié)知識串;每單元整理復習構成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既構成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐供給了可能。
3、批改作業(yè)。
針對不一樣的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，團體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自我查找錯誤，增強學生的分析本事。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改善教學，提高教師教學的針對性。
4、注重對后進生的輔導。
對后進生分層次要求，在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自我的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
三、參加教研活動：
1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐本事的方法和途徑。
2、本學期我參加了協(xié)作區(qū)組織的生態(tài)課堂，經過自我上公開課，大家交流、討論：在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、本事和實踐本事，明確方向，促進教學，提高了自我的業(yè)務水平。
總之，在今后的教學工作中，我將努力工作，爭取使自我的教學更上一層樓。
一年級數學期中總結篇八
1、學生能用口風琴準確的吹奏6首樂曲。
2、在教學中激發(fā)和培養(yǎng)了學生的音樂學習興趣。
3、課堂上開發(fā)了學生對音樂的感知力，體驗了音樂的美感。
1、一年級小學生，尚未經過聽辨、比較等聽覺訓練，往往會產生不同程度的差異性。2、他們在唱歌會走調。
3、節(jié)拍、節(jié)奏也不穩(wěn)，在唱音階時也常易走音。
1、在教學中，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感，努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。我還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。
2、在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準的和節(jié)奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的"耳朵"。
3、端正教育思想，面向全體學生，全面了解學生的思想品德，安全，學習和生活、深入了解和引導學生。
為人師表，言行得體大方，積極配合學校教育教學工作，認真完成學校臨時交給的任務。深入課堂，充分調動學生學習音樂的主動性和積極性，注意啟發(fā)和誘導學生的參與性參與性。參與學生活動，注意觀察并引導部分"不出頭的學生"。鼓勵他們參與各項活動，從而促進學生的身心健康。在課堂中滲透思想品德教育與政治教育，不斷培養(yǎng)和提高學生的思想道德素質和文化素質，時期在的德、智、體美等全面發(fā)展。積極參與學校及其校區(qū)舉行的各種有益的活動，并進行記錄與總結。
一年級數學期中總結篇九
1.系統(tǒng)歸類法。將某一個類別的數學知識，按一定標準，以圖表形式整理歸類。這樣不但能弄清數學知識的縱橫內在聯(lián)系，而且能更系統(tǒng)、更牢固地掌握這一部分數學知識的主要內容。
2、提問法?？梢詭讉€同學，也可以家長與孩子一起，根據某一部分復習內容，互相提問題。讓孩子回答，發(fā)現問題及時補救。這樣既能增強記憶，又能培養(yǎng)孩子的空間想象能力和語言表達能力。
3.專項練習法。如果家長給自己的孩子購買了一些練習冊或者測試卷，可以在復習時針對孩子的薄弱環(huán)節(jié)，做一些專項的練習或測試。比如對概念的理解不夠透徹，可以在一段時間內專門練習判斷題;計算出錯率較高，可以每天堅持5分鐘口算題等等。
1.正確地看圖數出數量在20以內的物體的個數，會讀、寫0～20各數。
2.會一個一個、兩個兩個、五個五個地數20以內的數，
單數：1、3、5、7、9、11、13、15、17、19。
雙數：0、2、4、6、8、10、12、14、16、18、20。
五個五個地數：0、5、10、15、20。
3.掌握20以內數的順序和大小，會區(qū)分幾個和第幾個。_會認讀“左右”兩個。
18的前面是(17)，18的后面是(19)。
_會填寫組成格。
掌握20以內數的順序和大小，掌握20以內各數的組成,知道數位從右邊起，第一位是個位，第二位十十位。
例如：一個十和6個一合起來是16.
2個十是20;20里面有2個十。
_十位是1，個位上的數字比十位上的數字大6，這個數是(17)。
二、20以內的加法。
1.知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱以內的加減法。
例如：9+8=1710-4=6。
加數加數和被減數減數差。
2.初步知道加法和減法的關系，能看一幅圖寫出兩道加法和兩道減法算式。
3.初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4.認識符號“=”、“”、“”，會使用這些符號表示數和算式的大小。
5.20以內進位加法，湊十法。
三、認識圖形。
直觀認識常見的四種立體圖形：長方體、正方體、圓柱、球;四種平面圖形：長方形、正方形、三角形和圓。能用做記號的方法數圖形的個數。
四、分類。
初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。
五、認識鐘面。
1.初步認識鐘表，會認識整時和半時，會用兩種方法表示時間。
2.會看接近整時的鐘面能說出大約是幾時。
3.知道鐘面的時刻過一小時是幾時。
六、比一比。
2.通過觀察、操作，會比較物體長短、高矮的方法;并學會借助線段圖等其它標準來比較。
一、培養(yǎng)學生專心傾聽的習慣。
聽講是課堂上接受信息的第一道大門。學生聽講能力強弱與否，是決定接受信息多寡的首要因素。老師要用贊美的眼光去看他們。看到某某學生聽講特別認真，我們會適時的表揚。而看到個別不認真聽講的學生，我們會用希望的目光加以暗示。
此外，一年級學生由于其特殊的年齡特征，思維更具形象性。在具體教學中，我們特別注意教學形式的多樣化與直觀性，利用多媒體、教具等以吸引學生的注意力，采取多種游戲的方式進行練習，以不斷激發(fā)學生學習興趣。興趣是學生最好的老師，是開啟知識大門的金鑰匙。小學生如果對數學有濃厚的興趣，就會產生強烈的求知欲望，學習起來樂此不疲，這就是所謂的“樂學之下無負擔”。久而久之，就容易形成上課認真聽講的良好習慣。
二、養(yǎng)成積極思考的習慣。
教育家加里寧曾經說過：“數學是鍛煉思維的體操”，如果不積極動腦思考就不可能學好數學。在具體的教學過程中，我們不是單純地“教”知識，而是通過引導幫助學生去做、去想知識。如在學習“10的分與合”時，在復習鋪墊的基礎上，提問：“10可以分成幾和幾呢?”引導學生一邊分計算棒一邊思考，從而自己得出結論。多問幾個“為什么”比直接告訴學生“是這樣的”要好得多。
一年級學生都存在著智力上的差異，由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對同一數學問題可能有不同的思路和策略，不能過分強求一致。所以我們注重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數學。對能解答出得數同學都給予肯定，通過不同的方式給獎勵，讓他們體驗到創(chuàng)造之樂，增強了學好數學的信心。
三、養(yǎng)成大膽發(fā)言的習慣。
在教學中加強說的訓練，培養(yǎng)說的習慣，有利于學生學習信息的反饋，能使教師及時掌握學生對問題的理解，便于針對性地采取措施，同時培養(yǎng)了學生的口頭表達能力，促進了學生思維發(fā)展。
班級里，總有那么一些膽大敢說的孩子，也不乏膽小怕言的學生，針對實際，我們時時以敢說者帶動、激勵怕言者。當有的學生回答錯了，我就隨機應變：“你能大膽發(fā)言了，雖然回答得不完全正確，但已有進步了，老師相信你下一次一定能回答正確?！睂τ谝荒昙壍暮⒆觼碚f，老師能表揚他鼓勵他，他會覺得非常開心非常光榮，由此會增加說的勇氣和信心。
四、養(yǎng)成動手操作的習慣。
動手操作是兒童認識事物的重要手段，兒童在動手操作中獲得直接經驗，在“做中想，想中學”。我們深信：只有學生確有“感受”，才能真正“理解”。為了讓一年級學生易于理解和掌握抽象的數學知識，教材安排了大量的動手操作活動。學生在直觀具體的操作活動中能夠積累學習的“關鍵經驗”，而這些經驗是無法教會的，必須由學生自己體驗。例如，在教學“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的文具盒、粉筆盒、電冰箱等實物后問：誰知道它是什么形狀的?在此同時也讓學生進行討論、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多，最后，我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶，懂得運用，為學習它們的表面積打下了良好的基礎。
五、養(yǎng)成共同合作探究的習慣。
新課標指出：有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，鼓勵學生合作交流是學生學習數學的重要方式之一。在教學過程中，充分創(chuàng)設合作交流的機會，培養(yǎng)學生合作學習的習慣對學習起始階段的小學生來說顯得尤為重要。
新課教學時要鼓勵學生在獨立思考的基礎上，共同探究，展開討論，小組成員各抒己見，實現信息在群體間的多向交流，讓學生嘗試到合作的樂趣。就十幾減9教學為例，我為每個學生準備了一套學具(盒內10個球，盒外3個球)，讓學生先獨立操作，自主探究，怎樣從13個球中拿掉9個球，要求邊操作邊輕聲講述拿球過程。在此基礎上，我再讓學生進行組內交流，不同的思考方法盡顯各組。有的說：我是一個一個地減，1、2、3、……9，還剩4個;有的說：我是先從一盒10個球中拿掉9個，再把盒內剩下的1個和盒外3個合起來得4個;有的說：我是先拿去了盒外的3個，再拿去盒內的6個，還剩4個;有的說：我是從盒內拿出1個和盒外3個合起來得4個;還有的說：我是想9加4等于13，所以13減9等于4。共同探究，使學生了解多種算法，面對這些算式，我一一加以了肯定。隨后，我讓同學們用自己喜歡的方法計算兩題12-9=，16-9=()，通過對學生所選算法的統(tǒng)計，得出大多數小朋友用做減想加的算法，達到了算法多樣化與算法最優(yōu)化的結合。在這一過程中，學生思維的廣闊性、條理性都得到了訓練，得到了提高。
一年級數學期中總結篇十
本人在一學期以來，服從學校工作安排，安心教學，認真負責，為人師表，擔任一年級甲班的數學教學工作。
在教學工作中，本人多次學習《數學新課程標準》，細心領會其精神，利用現代化教學手段優(yōu)化課堂教學，并以此為自己工作的方向。本學期采用了蘇教版的第一冊數學教材，其圖文并茂提高了學生的學習興趣。
一年級學生年齡小，自覺性差，注意力難于持久，本人根據這些特點，大膽地探索低年級教學的新路子。讓學生不僅書面練習多，口頭練習也多，使學生“做”得開心，“說”得開心。
隨著課程改革的不斷深入，小學數學課堂教學也更關注學習方式的轉變以及情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。怎樣創(chuàng)設富有生機和活力的課堂氛圍，使學生樂意工有更多的精力投入到現實的探索性的數學活動中去呢？我在實際課堂中是這樣做的。
《數學課程標準》指出，數學教學要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境，從學生已有的經驗和知識出發(fā)，創(chuàng)設有助于學生自主學習，與學生生活環(huán)境，知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情境，讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數學知識的產生形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗，感受數學的力量，同時，掌握必要的基礎知識與基本技能。
動手實踐，自主探索與合作交流是學習數學的重要方式，由于學生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學生的數學學習活動應該是一個生動活潑的，積極主動的和富有挑戰(zhàn)性的過程。因此，在課堂中我盡量讓學生自己去學習。
數學是人類的一種文化，它的內容、思想和語言是現代文明的重要組織部分。在小學數學教學過程中，我們應充分發(fā)揮數學的形象性、趣味性、藝術性、積極創(chuàng)設問題情境，渲染氣氛，誘發(fā)學生的積極情感和強烈的求知欲望、引導學生進行自主探索。
評價的目的是為了促進每一個學生的全面發(fā)展，應為學生的學習活動和老師的教學活動提供自主的空間，評價具有激勵、調控、導向功能，但不恰當的評價也會抑制誤導的不良作用。因此，一種恰當的評價策略對引導學生的情意發(fā)展至關重要。
新課程中教師的角色地位不斷變換，經歷了“主宰者主導者平等中的首席”的變遷過程，新課堂中，師生的精神上，人格上是平等的。平等對話中核心理念就是：正確對待自我，學生欣賞別人，獲得全面發(fā)展。主要有：
1、同伴交流自由交流。
2、師生之間平等交流。
3、師生與活動之間雙向交流。
科學施教要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務水平、擴大知識面，因為學生形成良好的學習習慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，我都堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務能力。我想，作為教師，知識面越廣，自己的感覺也好，學生對你的感覺也會好。
教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業(yè)，定會有所收獲。
一年級數學期中總結篇十一
在班教組所有老師的共同努力下，本次考試，我班取得了較為理想的成績，與上次期末考試相比較有了一點進步。其中進步較大的同學有：秦成龍、辛本飛、李麗娜、陳虹、尹艷、馬柯云、秦璐、申金鑫、韓靜、司超君、張小林、王海鵬、王楠。但也有一些同學的成績有較大下滑，如：秦超、滕娜、盧國華、尚冰、祝鵬、丁明清、辛桂芹。張磊等。
就各分數段來說，盡管一檔學生進的較多，但除了第一名外，其他學生分數并不高。二檔和三檔的進線生不多，650分——610分的學生更是出現了斷層。所以前300名學生數只有25名，僅僅占平均數而已。
1.班級紀律：總體來說還行，但仍需進一步強化。早讀大多數學生能按時到教室學習，但有個別學生老是來的最晚，也有同學在教室內無所事事。自習課紀律有時表現不好。課前三分鐘做的不夠好，希望老師們把課前任務具體化，讓課代表按時傳達給學生。
2.學習方面：班風還行，班干部基本能做到認真負責。班內學習氣氛較為濃厚，多數學生學習積極性較高，有上進心，但缺乏恒久力。學生對老師布置的任務，執(zhí)行力度不夠。
3.學生基本特點：
（1）學生的基礎相對比較薄弱，自主學習能力不強，學習效率不是很高。
（2）做事不太積極，尤其是課上表現不活躍，回答問題不夠積極，導致課堂氣氛不好。
（3）由于學生性格差異比較大，所以在學習上就表現為不同的類型。由于學生本來基礎就不是很好，所以對相對比較薄弱的學科容易產生逆反心理，從而導致成績下滑。
（4）班級個體上，有部分同學集體榮譽感不強，自主學習意識不夠，還不能較好的融入班級體，不能把班級的事當作自己的事，把同學的困難當作自己的困難，一起解決。
1.科學教導，循循善誘，為班級樹立良好班風。加強集體榮譽感，互幫互阻，互相監(jiān)督，取長補短的和諧氣氛。能相互認識到自己的不足，然后加以改正，使每位同學都有很大的提高。
2.班級管理執(zhí)行力有待加強，只有把班級常規(guī)做好，才能保證同學更有效地學習。
必須有令必行，有錯必究，堅決抵制和杜絕班級自由散漫，隨隨便便的不良習氣，遇到違反紀律的同學，要求先獨立反思，然后溝通交流，最后深刻檢討。作業(yè)不按時完成的，加大檢查力度，樹立良好的的學習氛圍。
3.形成學習興趣小組，找好各學科帶頭人。引導優(yōu)秀的同學帶領成績差的同學學習。勤奮的學生激勵學習習慣差的學生，做到有問題一起解決，有困難共同克服。
4. 對學生多關心，多了解，多找學生談心，幫助解決學生的心理問題。尤其是加強和偏科生談話。
5. 樹立競爭意識，強化學生之間的學習競爭。使學生意識到同學的進步和危機性，自覺不自覺地形成比學趕超的局面,從而帶動整個班級學習氛圍的提高。
6. 幫助學生樹立學習自信心，提高學習效率。
7. 重視與加強學法指導，培養(yǎng)學生的自學能力。
8. 重視尖子生與優(yōu)秀生的培養(yǎng)，做好后進生的轉化工作。
9. 確立期末考試的班級共同目標和個人目標，并為之努力奮斗。
期中考試已經結束，無論成敗，它都已成過去。展望未來，我們依然任重道遠。希望在老師們的共同努力下，我們四班會越來越好。
一年級數學期中總結篇十二
期中考試結束了，這是高一學生進入高中來的第一次大型的正規(guī)考試。這次數學考試是在學校、教導處的命題要求下，備課組共同討論下，結合學生的實際情況，出的這份試題。這次試題的主導思想是以基礎題為主，使學生有一個理想的成績，增強學生的學習信心，更積極地投入到數學學習中去。試題以教材練習、習題、和同步訓練中的中低難度的題為主，部分是原題，有些題的難度改的更簡單了，試題把握教材的考點，難易符合學校的命題要求7：2：1。這份試題有選擇題10道，每題5分，填空題4道，每題4分，解答題7道，共54分，滿分120分，充分地對學生的基礎知識進行了測試。
學就是出的再簡單的也就考的那樣；考118分的同學是在21題函數的應用題定義域寫錯了，扣了2分；從答的試卷來看，填空題錯的較多的是第5題，此題考查的是點集的表示形式；還有第10題，此題考查的是復合函數的定義；填空題錯的較多是11題，此題考查的二次函數的值域，還有第12題，此題考查的是利用函數奇偶性求值；解答題錯的較多的第20題，用函數方程的思想求函數的解析式，這是同步練習上的原題；第21題函數的應用題，是一個二次函數的問題；這道題比較簡明簡單，只是定義域不好寫，否則就有得滿分的同學。
分析這次期中考試成績需要人們注意的方面：
1、學生的基礎相對較薄弱，學習習慣不好，不抓緊時間復習；
2、學生的數學學習、復習方法不得當；
3、學生的學習態(tài)度有待提高，部分同學對數學的的認識不足；
4、如何提高學生的數學學習效率、學習興趣，還值得我們研究；
5、新課程的教學理念仍需要進一步轉變，改進課堂教學。
高一級備課組。
2006年11月。
一年級數學期中總結篇十三
語文教育質量是語文教育的生命線，前進語文教育質量是語文教育的永久主題。因而，盡力前進小學語文教育質量，對站在教育最前哨的咱們來說，是義無反顧的責任。
一、前進教育質量的做法。
1、細心研究、務實立異，盡力前進講堂教育的功率。在講堂教育中力求做到“務本、務實、立異”，一方面活躍地參與各類學習，領會其中新的理念、好的辦法，結合自己班內的實踐狀況進行合理的安排、規(guī)劃，盡力讓我的語文教育更好地表現素質教育的要求，前進語文教育質量。在日常教育中，課前細心作好充沛預備，精心規(guī)劃教案，并結合各班的實踐，靈敏上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完結，課后細心修改學生作業(yè)，不同類型的課，不同學生選用不同的修改辦法。
2、講堂是學生獲取常識與培育才干的首要陣地。講堂上盡力遵循當時一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教育氣氛，鼓舞學生踴躍發(fā)言，自在表達。由于學生已進入高年級天然而然的開端默不做聲，變得保存起來。我盡量的鼓舞學生，并運用各種鼓舞手法：言語的必定、贊賞的目光、表彰的手勢。讓學生由于喜愛我而喜愛語文、喜愛閱覽。
3、每日安排一位“小教師”給學生出習題，既培育學生的安排才干，又穩(wěn)固了前面所學常識。經過一段時刻的盡力，本班學生上課熱心高漲，自我安排領導才干都得到了訓練。
4、經過多種辦法，培育學生愛閱覽課外書本的杰出習氣，前進學生的寫作才干。
5、依托每天的經典吟誦，前進學生的常識堆集。堅持背誦古詩文，激起學生背誦古詩文的活躍性。為了更好地培育學生的自學才干，我首要從講堂上下手，對一些閱覽課文重在引導學生讀熟、讀好，對內容的了解卻不做深化地解說，而僅僅拋給學生一些問題進行引領，讓學生自己閱覽、體會成功。
6、加強寫字輔導，前進學生的寫字才干。五年級的寫字教育往往被教師疏忽，本學期，我重視了學生的寫字習氣的培育，講堂中留意提示，講堂作業(yè)嚴厲查看，不標準的書寫要求重做，使學生在認識中時刻提示自己標準書寫，逐步構成細心書寫的習氣。
7、、準時完結作業(yè)的習氣。這個班有單個學生不能準時完結作業(yè)，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學生沒交作業(yè)煞費苦心，有一些學生是比較懶散，看教師忙了就鉆空子不交作業(yè)。本學期，我充沛發(fā)揮班干部的作用：小組長查看家庭作業(yè)，大組長查看講堂作業(yè)再上交學習委員，由學習委員進行計算、上報。這樣一來每天無需教師點名，對班內學生完結作業(yè)的狀況一望而知，一些學生也因而而精心起來，準時完結作業(yè)。關于剩余的一些學生則經過單個談心、發(fā)動家長等辦法催促學生完結作業(yè)。
二、存在問題與缺少。
1、還有單個學生的不良的學習習氣還有待進一步引導改正。本班學生生性生動好動，其中有單個學生在習氣方面存在著的問題——寫字習氣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完結作業(yè)，還有單個學生筆跡馬虎。還有的學生作業(yè)不能準時上交。或遇到難題沒有剛強的毅力，不會自動戰(zhàn)勝處理。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作愛好比較稠密，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平開展不行均衡。在往后的教育中，應該加以戰(zhàn)勝。在講堂中盡力構建敞開、民主的教育方式還不行到位。單個學生學習語文的活躍性不高，還沒有養(yǎng)成杰出的課外閱覽習氣。中心學生學習前進不明顯。學困生學習愈加費勁了，學習缺少自動性。
三、往后盡力的方向。
1、在教育規(guī)劃方面不能過于依靠現成的，而要重視優(yōu)異規(guī)劃與班內學生實踐狀況以及自己對教材了解剖析的整合，編寫更為科學、合理、有用的教育規(guī)劃。
2、對課后操練要精心規(guī)劃。要加強語文歸納實踐課的規(guī)劃與施行，讓學生自動獲取更多的語文常識、開闊視野。進一步拓展學生的閱覽面。精于課后反思，在反思中生長。加強學習，前進自己的語文素質和人格魅力，做學生的典范！
四、往后教育改善辦法。
（一）培育學生的學習習氣。
正如培根所說“習氣有一種堅強而巨大得力氣，他能夠操縱人生”。所以對學生杰出得習氣培育對錯常有必要得。
首要是思維習氣的培育，孔子說“學而不思則罔”。所以在講堂里搭建了一個溝通的渠道是必定的，讓一切學生說出自己的見地，這樣一個表達的時機就會讓學生開端考慮問題。
其次是預習、溫習的習氣。溫習教育內容是很有必要的，這樣能夠穩(wěn)固學生在教育活動中獲得的新知。而預習課文是完結教育使命的要害，生字、生詞的預習；理清課文頭緒，試著分段；尋覓文章的要害階段及字詞或是依據預習提示等等都是預習的內容。有學生自己先了解了課文，在講堂中才干輕松的應對教師或同學的疑問。
第三，重視根底學習。字詞是學生學習語文的保證。為此，在重視學生了解的一起，對根底的字詞穩(wěn)固是必不可少的環(huán)節(jié)。讓學生使用空余時刻來多讀多寫，并用聽寫重難點詞語來對學生的操練進行查驗。
（二）激起學生學習愛好。
“愛好是學習的教師，愛好是學習的動力。學生在學習中有了學習愛好，也就有了學習的動力。因而，我以為在教育進程中較要害的一步便是激起學生學習的愛好，激起學生學習的動力，而激起學習愛好，可從以下幾個方面下手：
1、講堂導入激趣。
講堂導入十分重要，它聯(lián)系著你這堂課能否被學生承受，也聯(lián)系到你這堂課能否收到預期的作用。好的講堂導入可激起學生的求知欲，使本堂課獲得事半功倍的作用。講堂導入可選用講故事、講時勢、講感觸、發(fā)問考慮、賞識音樂、賞識圖片、觀看影碟、放幻燈片等辦法導入激起其學習的愛好。
2、上課辦法靈敏多變。
現現在，以講堂為主的單一教育辦法，遠遠跟不上教育變革的腳步，也無法滿意學生對多層次常識的需求，再加上講堂所授內容的有限，這就要求教師有必要靈敏多變地把課內、外講堂結合起來，采納多種辦法進行教育，以滿意學生需求。如：上課時，除了講堂教育，還可采納課外教育。如課外活動課、試驗課。
3、對學生多鼓舞少批斥。
“任何人都喜愛聽好話”這是不可否認的現實。咱們的學生也是如此。因而，在教育進程中，教師不應該小氣你手中的“高帽子”多給學生些鼓舞少些責備。你的鼓舞說不定能讓一個不自傲的學生變得自傲，讓一個不成器的學生成器，讓一個壞學生成為好學生。因而，想前進教育質量多用用自己的“掌聲”與“鮮花”！
一年級數學期中總結篇十四
尊敬的學生家長：
下午好！
首先誠摯的感謝你們在百忙之中抽出時間參加這次家長會，感謝你們對學校和老師的信任。召開這次家長會的主要目的是通過期中考試的成績讓各位家長了解一下這半學期以來學生在學校的學習情況，以及共同探討接下來要怎樣讓孩子全面發(fā)展，在學習上有更多的收獲。
緊張而快樂的半學期轉眼就過去了，本班72名學生都在悄悄地成長著，他們開始慢慢明白學習的意義，變的越來越乖巧懂事，雖然孩子們身上還有些小毛病，相信六年的校園生活會慢慢改變他們，讓他們生出夢想的翅膀，翱翔于廣闊的藍天。
通過半學期的學習，大部分學生掌握了學習方法，在學習上有不同程度的收獲，也有個別學生對待學習采取消極態(tài)度，不熱愛學習，不能養(yǎng)成良好的學習習慣，導致學習成績不斷下降。家長們手中的試卷是孩子們半學期來的學習成果，下面我把期中考試中孩子們最容易出錯，影響成績的環(huán)節(jié)做個小小的總結。
這次考試最初的方案是學生自己讀題，這對一部分平時依賴讀題的學生帶來很大程度的困難，考完數學后由于語文試題題目比較復雜，學生不能夠獨立完成讀題，所以語文考試的時候還是采用的電視讀題方式。盡管如此，還是有一部分學生因為不理解題意而出錯。所以我們在接下來的教學工作中會加強對孩子獨立讀題，審題方面的訓練，也希望家長可以配合老師，在家里輔導孩子功課的時候培養(yǎng)他們讀題，審題的能力。
語文出錯較多的題目是給漢字改換偏幫變新字，看拼音寫詞語，找朋友（詞語連線），判斷題和閱讀。前三項都在測試學生對生字的掌握和運用，由考試成績來看，一部分學生對生字掌握的不夠好，丟分嚴重。后兩項雖然思考的成分居多，但是孩子識字量多的話對了解分析題意會有很大幫助。希望家長可以配合老師工作，在日常生活中讓孩子多學習漢字，并時常檢查學生的生字掌握情況。也可以通過課外閱讀，讓孩子積累詞匯，開闊視野。
人民幣的換算是本期的一個重點，在本次考試中，很多孩子在這樣的題型上栽了跟頭。讀數寫數方面容易把“讀作”和“寫作”混淆，比多少的題型也難倒了不少學生。綜合知識掌握的不夠牢固，所以遇到判斷題的時候也是錯誤連連。接下來的工作中我們會加強這些題型的復習和鞏固，也希望家長可以抽出時間偶爾給學生出些家庭練習題，或者口頭傳授人民幣的換算方法。
一切為了孩子，為了孩子的一切。相信在座的每位家長都是這樣想這樣做的。怎樣才能讓孩子在有限的學習時間里收獲更多的學習成果，并且健康快樂的成長，是我們需要共同探討的問題。以目前學生的情況來看，我們應該注意以下幾個方面。
一：良好的習慣培養(yǎng)。每位家長都深愛自己的孩子，希望他們在各方面都出類拔萃，因此我們應該強化對孩子進行良好習慣的培養(yǎng)。包括生活習慣，衛(wèi)生習慣，學習習慣等。每一個習慣的養(yǎng)成都不是一朝一夕可以完成的，孩子們還小，控制力差，貪玩，偶爾撒嬌任性。希望家長們再多一些耐心，多一些恒心。平時抽空檢查下孩子的作業(yè)，注意他們的讀寫姿勢，讀寫習慣。叮囑他們要作息時間規(guī)律，不要沉迷于游戲和電視。不挑食，講究衛(wèi)生，待人接物要有禮貌，進行適當的體育鍛煉。一個良好習慣的養(yǎng)成，足以影響孩子的一生。
二：思想品德教育。之前學校要求學生學習背誦《弟子規(guī)》，就是讓學生接受品德修養(yǎng)的熏陶。我們都清楚孩子的學習成績或許不足以影響他們的人生，但品德修養(yǎng)的缺陷卻可能摧毀他們的未來。我們要讓孩子接觸美好的事物，明辨善惡是非，在他們純潔的心里播撒下充滿愛與希望的種子，讓他們樂觀開朗，積極向上，快樂健康的成長。
三：安全教育：都說平安是福，我們要培養(yǎng)孩子的安全意識，放學后不在馬路上追跑打鬧，不橫穿馬路，不做危險的游戲，不帶危險的玩具。學校門口人流量大，交通混亂，一定要叮囑孩子注意安全，不要和搭訕的陌生人說話，不在各種小商販和人多的地方長時間逗留。乘坐公交車的學生要注意，公交車沒有停穩(wěn)的時候不要追車，上下車不要推擠。應該在指定等車的位置排隊等車。
四：家校聯(lián)系。孩子的成長與進步需要家長和學校的共同努力。發(fā)現孩子學習或者其他方面出現了問題應該第一時間和老師聯(lián)系，了解孩子在學校的各種情況。學校和孩子有任何事情，我們都會第一時間通過校信通發(fā)信息通知家長，若聯(lián)系不上也會讓孩子轉告。黑板上是班級任課教師的電話號碼，家長們可以記錄下，方便隨時聯(lián)系。工作中我們難免也會出現差錯和不足，希望家長們可以及時指出，讓我們和您的孩子共同學習，共同進步。
家長朋友們，我們深深理解您把孩子送來學校接受教育，那種望子成龍，望女成鳳的心情。孩子們不單是來學校接受教育，他們也需要家庭的溫暖和父母的教導，在課堂40分鐘講授的知識點，學生需要通過很長一段時間的練習才能消化，只有家校和諧，共同努力，才能讓孩子們輕松學習，快樂成長。讓我們一起努力吧！
一年級數學期中總結篇十五
考試是檢驗學生近期學習成績的一種手段，更是對教師心理承受能力的一種挑戰(zhàn)，也是督促教師進行教學反思提高教學質量此文來自優(yōu)秀教育資源網斐斐，課件園的前提條件。
本學期的期中考試已經結束了，這次期中考試的成績，還是反映出一定問題。
試卷中第一題“照樣子寫字母”居然也有兩個人寫錯，真是讓我有史無前例的挫敗感。第二題的看例題把音節(jié)補充完整也有好多人有錯，有兩個甚至完全不知道寫什么。題型也講過、練習過，至少說明有部分同學上課不夠專心。從試卷來看，同學們對輕聲的掌握不是很好，聽題也不是很認真。獨立拼讀句子的能力有待加強。字母還需要進一步鞏固。
通過這次期中考試我覺得有很多問題，需要在以后的語文教學工作中不斷的進行改進。比如：“我能把音節(jié)補充完整”這類題目還需要多練習。對字母的分類還要再強化，比如：聲母、韻母、平翹舌音、前后鼻音等。增加識字訓練。
同時，那些上課反復講過的題目還是出現了錯誤，我覺得有很大一部分孩子的上課效率不高，這是我和學生都值得深思的問題。在以后的教學中，我要運用多種教學方法來教給孩子知識，提高教學質量此文來自優(yōu)秀教育資源網斐斐，課件園和教學效率，爭取在以后的考試中做到上課反復強調的問題能讓班級所有的孩子都不做錯或者極少數人錯。
還有班級后進生比較多，所以在今后的工作中，我要做好補差工作，作業(yè)面批多講解，使得他們的成績在以后的考試中能取得一定的進步。
期中考試已經結束了，在以后的教學中，我還要繼續(xù)踏踏實實的做好本職的教學工作，激發(fā)孩子的語文學習興趣，讓同學們能夠在我的教導下盡情的享受語文學習給他們帶來的快樂，為以后的學習奠定下良好的基礎。
一年級數學期中總結篇十六
一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課。及時批改作業(yè)、做好課后輔導工作，嚴格要求學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成數學的教育教學任務?？偨Y如下：
首先我在思想上嚴格要求自己。學高為師，德高為范”在學生心目中樹立威信，要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。
在教學方面，我認真負責，虛心請教，提高教學水平。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學生原有的知識水平，學習方法，習慣。為了上好課，我做了下面的工作：
（1）課前準備：備好課。
1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
4教學中把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力，提高課堂教學的效率。在課堂上合理組織好內容，優(yōu)化教學手段，發(fā)揮學生的主動性，關注全體學生，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
5、布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，一年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，針對折種問題，我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，我認真細致地做好查漏補缺工作。例如我班的張張重陽同學，課堂上無心聽講，針對這一情況我經常找他談心，課后進行輔導，期末考試中成績有所提高。
3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量，繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質。
總之，一學期期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，力爭做到更好。
一年級數學期中總結篇十七
時間毫不停息地走著，我擔任一年級語文教學工作半個學期了，這半個學期的工作給了我很多磨練的機會，在這短暫而又特別的半學期里，我也在迅速地成長著。在工作中，我不斷地反思著自己，努力使自己不愧對于教師這個神圣的職責?，F總結自己本半學期的教學工作如下:一、自身素質的提高1、積極學習教育教學理論。
參加學校組織的切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。同時，我也積極向有經驗的老師請教教學方法，努力提高自己的教學水平。2、虛心請教。
利用各種機會向同組老師學習,以便盡快掌握一年級新的教育教學方法，把握好課堂教學的重難點。自己遇到不夠明白的地方，虛心向組內老師請教，對課堂教學、平時作業(yè)布置等都和組內老師討論，豐富自己的教學經驗。
1、打好漢語拼音知識的基礎。
一年級上冊的語文教學任務繁重，要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)。能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。并且認識常用漢字313個，其中116個要求會寫。這么大的學習量如果不講究科學合理的方法，而讓學生單調地讀，重復地寫，長此以往，學生將對拼讀、識字產生厭惡，后果不堪設想。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我經常向有經驗的教師討教方法，向他們學習教學經驗，以使學生學得輕松，學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，通過學兒歌、順口溜、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。發(fā)動學生家長與學生一起，利用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。2、抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生批改作業(yè)等方面給學生作一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一:一拳、一尺、一寸?！?、培養(yǎng)學生的朗讀。
在平時的教學中，我特別注意學生朗讀的指導。首先，調動學生的積極性是最為重要的，在課堂上我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男生女生讀、指名讀、教讀等形式，在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣。其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量能引發(fā)學生打開想象的翅膀，讀出自己的感受來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生做出很好的示范。
4、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質量。
1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教育教學工作中應該多給予指導，交給學生學習方法。
2、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷努力，掌握更多理論知識，注重實踐，多虛心請教別人。
3、駕馭教材的能力有待提高，面對課堂上學生不同的問題，要有一定的應變能力。這就要求我在備課時，不僅要備教材，還要備學生，注意預設和生成。
4、注意對不同的學生要有不同的教學方法，能力或智力差的學生要求層次要適當地降低，讓他們對學習產生興趣，減少壓力，縮小學生間的差異。
5、學生語言能力的培養(yǎng):培養(yǎng)學生語言條理性，完整性，減少地方方言、口語。
一年級數學期中總結篇十八
第1-8題都是常規(guī)題，基本上沒有什么難點。
第9題考察圓內角度計算，其實拿量角器就可以量出來。
第10題二次函數圖象分析問題，用數形結合相關知識點解題比較容易。
二、填空題。
第15題孩子如果審題有問題，就會出錯（有坑）。
第16題隱圓最值問題，其實用作圖法來做，非常容易。
三、解答題。
第17題常規(guī)題，函數交點轉換為解一元二次方程（送分題）。
第18題常規(guī)題，一元二次方程應用題---面積類（送分題）。
第19題常規(guī)題，坐標系內圖形變換問題（送分題）。
第20題常規(guī)題，圓內“中點弧”模型的證明與應用（與江岸區(qū)類似）。
第21題常規(guī)題，二次函數綜合題（相對簡單，考察計算的）。
第22題應用題，元調考點，中考不考應用題，可能填空題，常規(guī)題。
第23題常規(guī)題，等邊三角形與中點模型（八上），特殊角度計算（八下）。
第24題綜合題，感覺是送分題。
（1）求解析式，容易。
（2）面積加一下，轉換為根與系數關系，三未知數，三方程，解就完了。
小結：
2018-2019江漢區(qū)期中考試試卷按照一些老師所說“有些活”，并沒有按照平時出試卷的角度來出題，打破了孩子們平時刷題的'一些套路，把一些孩子打得措手不及，所以這次考試成績會和平時的成績有些出入，如果出入較大，就需要好好反省一下自己平時學習策略是否有問題了。
整套試卷基本考察了九上需要考察的知識點，對于九上期中的知識點，都做了比較好的考察，個人感覺試卷出得還是很不錯的，雖然函數有些多了，有點小偏，但是整體不錯。
整體來說，這套試卷時間分配得當，方法得當，得到100分應該也不是很難，計算能力突出的孩子在這里沒有多大的優(yōu)勢，因為這套試卷對于計算的考察其實可以被很多“小技巧”化解掉。
因為后面大題比較容易，所以110+其實也是沒有那么難的，對于孩子們來說，平時需要好好的思考自己的問題，學到的知識點要會去用，不要一味的刷題，寫作業(yè)，最終時間花了，很多知識點其實并沒有學好。
期中考完了，離元調只有9周的時間了，如何在這9周內取得進一步的突破，是大家能不能在元調取得好成績的關鍵，有以下幾點建議：
（1）整理九年級的知識疑點，盡快解決。
（2）了解元調考點與知識分布，對自己的問題要盡快發(fā)現，盡快突破。
（3）歷年真題看一看，做一下自己覺得有問題的知識點，找類似題型訓練。
（4）把握基礎題，近兩年的基礎題的分值應該在90+，普高的孩子們，拿到基礎分，其實就可以達到目標了，沖擊名高的孩子們，在考試策略與時間分配上，要在平時多多訓練，限時解決問題，才能取得好的成績。