教案是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它是教學(xué)的具體化和細(xì)化。編寫教案前，應(yīng)認(rèn)真研讀教學(xué)大綱和教材，確保教學(xué)目標(biāo)的明確和針對(duì)性。教案中的教學(xué)思路和方法可以為您的教學(xué)提供一些新的思路和啟示。
小班教案穿鞋子篇一
設(shè)計(jì)意圖：
在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，有的幼兒已會(huì)按一定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為此，我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。通過這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在穿項(xiàng)鏈的操作中掌握排序的規(guī)律。
片段與分析：
片段一、好看的項(xiàng)鏈。
師：（出示項(xiàng)鏈）看，今天老師給你們帶來了什么？幼：項(xiàng)鏈。
師：這些項(xiàng)鏈都是什么顏色、什么形狀、用什么材料來做的？
幼兒逐一觀察項(xiàng)鏈：材料、形狀、顏色等。
師：讓我們?cè)賮砜匆幌?，這些材料都一樣嗎？是怎樣排列的呢？（間隔排列）。
師：如果請(qǐng)你來穿一串項(xiàng)鏈，你會(huì)選哪兩種材料間隔穿呢？（幼兒自由選擇）。
（評(píng)析：活動(dòng)一開始教師先出示課前準(zhǔn)備好的項(xiàng)鏈引出課題，通過觀察項(xiàng)鏈的顏色、大小、材料激發(fā)幼兒的好奇心，從而對(duì)穿項(xiàng)鏈產(chǎn)生興趣。）。
片段二、美麗的花紋。
師：出示有間隔圖案的實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒觀察交替排列的特點(diǎn)。
幼：逐一觀察幾張圖片，尋找圖案排列的規(guī)律。
（評(píng)析：在幼兒觀察實(shí)物和圖片的同時(shí)，重點(diǎn)讓他們說一說觀察到的實(shí)物或圖片是怎樣排列的，從中尋找圖案排列的規(guī)律。）。
片段三：我們都來穿項(xiàng)鏈。
師：引導(dǎo)幼兒觀察課前準(zhǔn)備好的操作材料。
幼：選擇自己喜歡的兩種操作材料，按兩種物體間隔排列的方法制作項(xiàng)鏈。
（評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中首先讓幼兒觀察，并且告訴他們只能選擇兩種材料，在他們選定了所需的兩種材料后再動(dòng)手制作，這樣幼兒制作項(xiàng)鏈時(shí)出錯(cuò)的概率就小了。）。
片段三：項(xiàng)鏈展覽會(huì)。
師：以展覽會(huì)的方式將幼兒穿好的項(xiàng)鏈展示給大家看，并讓幼兒自己介紹排列的方法。
師：檢查幼兒的展品，看看是否按兩種物體間隔排列的規(guī)律進(jìn)行操作。檢查結(jié)果大多數(shù)孩子能按要求完成，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子沒按間隔排列的規(guī)律操作，我及時(shí)地引導(dǎo)他們按規(guī)律操作。最后把幼兒的作品掛在數(shù)學(xué)區(qū)內(nèi)讓幼兒互相欣賞。
（評(píng)析：把幼兒的作品展示給大家看并介紹自己排列的方法，不僅給幼兒一個(gè)口語表達(dá)的機(jī)會(huì)，而且讓幼兒有一種成就感。）。
課后反思和感悟：
整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，活動(dòng)過程體現(xiàn)了幼兒在前，老師在后的學(xué)習(xí)方法。首先讓幼兒自己自由的進(jìn)行排序，然后讓孩子自由的進(jìn)行展示，在孩子展示的基礎(chǔ)上，老師加以總結(jié)?；顒?dòng)的目的基本達(dá)到，大部分孩子都能掌握按簡單規(guī)律排序，個(gè)別幼兒還能自己設(shè)計(jì)規(guī)律對(duì)物體進(jìn)行排序。雖然一些能力弱的幼兒似乎沒有按規(guī)律排序，沒有達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，但是，他們今天通過自己的嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排序，通過欣賞他人的作品，感知了物體的規(guī)律美，在今后的活動(dòng)中，他能將今天的收獲和感知表現(xiàn)出來，這樣就達(dá)到了目的。從本次活動(dòng)中使我感悟到，孩子之間存在個(gè)體差異，我們不能要求每一個(gè)幼兒都達(dá)到同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，只能力求讓每一個(gè)幼兒主動(dòng)在自己的水平上得到發(fā)展。
我認(rèn)為我們要認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，比如這次的排序活動(dòng)，以往我們都習(xí)慣于比較一組物體的外部特征的差異或數(shù)量的`差異來進(jìn)行有規(guī)律的排序，而忽視了日常生活中和游戲中存在的規(guī)律。因此我在日常活動(dòng)中我讓幼兒在玩積木時(shí)或在排隊(duì)時(shí)進(jìn)行有規(guī)律排序的活動(dòng)，在小結(jié)時(shí)又引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，使孩子知道在生活中和游戲中也存在有很多規(guī)律，所以這個(gè)活動(dòng)的目的不僅是使孩子學(xué)習(xí)按規(guī)律排序，更重要的是讓孩子學(xué)會(huì)尋找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
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小班教案穿鞋子篇二
1.提問題引出主題。
（1）你收到過新年禮物嗎？是什么樣的禮物呢？說出來聽一聽。
2.引導(dǎo)幼兒看故事，猜一猜情節(jié)。
（1）請(qǐng)幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》，引導(dǎo)幼兒按順序觀察故事畫面。
（3）那只小老鼠做了一件什么事？
（4）小牛的煩惱解決了嗎？誰都給他幫助了？這究竟是怎么回事？
3.幼兒欣賞故事。
（1）幼兒分段欣賞故事，老師一邊講一邊幫助幼兒解答剛才遇到的問題。
（2）幼兒看圖完整欣賞故事，識(shí)記并理解故事情節(jié)。
4.老師請(qǐng)幼兒配合，利用手偶和實(shí)物表演情景劇《穿鞋子》。
5.老師和幼兒一起討論正確穿脫鞋子的方法，并進(jìn)行演示說明。
活動(dòng)延伸組織“穿脫鞋子比賽”。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
小班教案穿鞋子篇三
2、根據(jù)順口溜“先繞一個(gè)圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。
3、鍛煉幼兒動(dòng)手能力、生活自理能力。
1、《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》故事圖片。
2、短綢帶人手一根。
3、幼兒鞋帶的鞋上幼兒園。
游戲一：
1、老師把故事《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》講述一遍。
2、教師提問。
（1）故事的開始媽媽為什么不給佳佳買這雙有蝴蝶結(jié)的鞋？
（2）佳佳是怎樣學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的'？
3、教師教幼兒練習(xí)扎蝴蝶結(jié)，過程中提醒幼兒用正確的方法，先繞的兩個(gè)圈要小一些，交叉的也要小，不要拉緊容易拉過頭。形不成蝴蝶結(jié)。
4、幼兒相互在食指上扎蝴蝶結(jié)。
游戲二：
1、幼兒回憶并討論爸爸媽媽早上是怎樣給你系鞋帶的？
2、邀請(qǐng)會(huì)系鞋帶的幼兒表演一次，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)鞋帶的愿望。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)扎蝴蝶結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)系鞋帶。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒，提醒幼兒一定要系緊鞋帶，不然鞋帶容易散開。
4、幼兒之間比賽，看一看誰的鞋帶系得又快又好。
在區(qū)角中增設(shè)自理區(qū)，投放扎蝴蝶結(jié)的短綢或可穿鞋子的娃娃，可讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)系鞋帶。
小班教案穿鞋子篇四
1、聽故事，感受情節(jié)的趣味性，說說穿鞋子的事情。
2、掌握正確的穿脫鞋子方法。
3、學(xué)會(huì)自我服務(wù)，樂于幫助同伴。
1、幼兒操作材料。
3、一雙鞋子、一雙襪子。
1、提問題引出主題。
（1）你收到過新年禮物嗎？是什么樣的禮物呢？說出來聽一聽。
2、引導(dǎo)幼兒看故事，猜一猜情節(jié)。
（1）請(qǐng)幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》，引導(dǎo)幼兒按順序觀察故事畫面。
（3）那只小老鼠做了一件什么事？
（4）小牛的煩惱解決了嗎？誰都給他幫助了？這究竟是怎么回事？
3、幼兒欣賞故事。
（1）幼兒分段欣賞故事，老師一邊講一邊幫助幼兒解答剛才遇到的問題。
（2）幼兒看圖完整欣賞故事，識(shí)記并理解故事情節(jié)。
4、老師請(qǐng)幼兒配合。
利用手偶和實(shí)物表演情景劇《穿鞋子》。
5、老師和幼兒一起討論正確穿脫鞋子的.方法，并進(jìn)行演示說明。
小班教案穿鞋子篇五
1、以豐富多彩的游戲活動(dòng)來轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，培養(yǎng)他們愛老師、愛同伴、愛幼兒園的情感。
2、樂于探索、交流與分享。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
讓每個(gè)孩子有積累大量生活經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)讓孩子在積極探索過程中，能對(duì)自己的能力充滿自信。
樣子比較接近、尺寸較大、穿著難度差不多的鞋子作為比賽道具。
游戲前，孩子們圍成兩個(gè)圓圈，坐在小椅子上。我分別從兩個(gè)小組中分別拿出三雙鞋子以圓圈狀放在教室前面。游戲開始時(shí)，我說，今天我們要玩一個(gè)《學(xué)穿鞋子》游戲，等一下請(qǐng)王綺、宋翔宇、劉寧、張文浩......老師說到的小朋友，請(qǐng)你們來比賽。
比賽開始了，在老師“預(yù)備，開始”聲中，孩子們從自己的位置一哄而上,十幾個(gè)孩子亂成一團(tuán)，有的二個(gè)人搶一只鞋，邊搶邊說：“老師，這只鞋子是我的，后面有響的?！?.....教室里鬧成一片。我沒料想到會(huì)出現(xiàn)這樣的'局面，趕緊請(qǐng)大家回到自己的位置重新開始。我反復(fù)強(qiáng)調(diào)"現(xiàn)在請(qǐng)王綺、宋翔宇、劉寧、張文浩......其他的小朋友等一下老師再請(qǐng)?！?BR> 比賽重新開始，“預(yù)備，開始”，我的話剛說完，第一次的場(chǎng)面又出現(xiàn)了，八、九個(gè)孩子不約而同地從小椅子上沖到中間，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)請(qǐng)沒有點(diǎn)到名字的孩子下去，可是那幾個(gè)孩子總是說那里有我的鞋子。
我為了這次比賽，把班級(jí)里鞋子樣子比較接近、尺寸較大、穿著難度差不多的鞋子從孩子腳上脫下來，作為比賽道具，沒想到會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，任憑我好言相勸“一會(huì)兒再讓你上來比賽”，孩子們還是我行我素，找回自己的鞋子。
第一、教師要明白什么是生活課程。生活課程是生活和教育的有機(jī)整和。日常生活是非常重要的資源，教師要在組織一日生活活動(dòng)中滲透教育的因素，同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點(diǎn)，它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng)，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動(dòng)地學(xué)。教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展。
第二、要挖掘生活活動(dòng)的多種價(jià)值。生活活動(dòng)生動(dòng)形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類活動(dòng)中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，掌握最基本的生活技巧。培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、獨(dú)立生活能力，學(xué)習(xí)自己解決生活問題的能力，特別是能擺脫依賴，走向獨(dú)立。
第三、組織的活動(dòng)要能適合孩子的年齡特點(diǎn)，使用的教學(xué)方法要符合孩子身心發(fā)展規(guī)律。
小班教案穿鞋子篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種各樣的鞋子若干(皮鞋布鞋球鞋涼鞋)會(huì)響的鞋子各一雙。
2、小鞋店的環(huán)境布置(鞋柜鞋架)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)，探究鞋子的基本特點(diǎn)急作用。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：讓幼兒通過觀察，比較，發(fā)現(xiàn)鞋子的基本特點(diǎn)。
活動(dòng)過程：
1、出示會(huì)唱歌的鞋子，引出活動(dòng)。
師：你喜歡會(huì)唱歌的鞋子嗎?為什么?
2、說一說自己的鞋子。
師：那么穿的鞋子是什么樣的?是什么鞋?鞋子有什么好處?
3、幼兒自由講述自己喜歡的鞋子，教師引導(dǎo)個(gè)別幼兒，并給不同表達(dá)能力的幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)。
師:你最喜歡什么鞋子?為什么?
4、鞋子的一家。(出示各種各樣的鞋子讓幼兒辨認(rèn)，并說出鞋子的特點(diǎn)及用途)。
(1)出示布鞋。(引導(dǎo)幼兒從鞋子的款式，材料，舒適程度觀察，探究)。
(2)出示皮鞋和涼鞋。(引導(dǎo)幼兒摸一摸?？匆豢矗瑥牟牧?，用途兩發(fā)面進(jìn)行對(duì)比)。
(3)出示球鞋。
師：它是什么鞋?鞋上有什么?它是做什么用的?我們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)穿上球鞋?穿上球鞋有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒從外觀和功能上看一看，試一試，知道運(yùn)動(dòng)時(shí)球鞋會(huì)保護(hù)腳)。
5、討論問題(其他功能的鞋)。
(1)下雨天怎么辦?穿上布鞋會(huì)怎樣?
(2)洗澡的時(shí)候要穿什么鞋?為什么?
(3)冬天穿什么鞋最保暖?
6、小結(jié)：鞋子真好看。有皮鞋，球鞋，布鞋，涼鞋，雨鞋，棉鞋，拖鞋等許多鞋，它們款式不一樣，制作材料不一樣，穿的時(shí)間也不同。有的冬天，夏天穿的，有防水的，運(yùn)動(dòng)的，涼快的，保暖的，各樣格式。鞋子是我們的好朋友，穿上鞋子可以保護(hù)的小腳，平時(shí)我們要穿合適的鞋。
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)中孩子了解了鞋子的特點(diǎn)及作用，通過了這節(jié)活動(dòng)內(nèi)容孩子知道鞋子是分時(shí)間段來穿的，有皮鞋，球鞋，布鞋，涼鞋，雨鞋，棉鞋，拖鞋等許多鞋，它們款式不一樣，制作材料不一樣，穿的時(shí)間也不同。有的冬天，夏天穿的，有防水的，運(yùn)動(dòng)的，涼快的，保暖的，各樣格式。鞋子是我們的好朋友，穿上鞋子可以保護(hù)的小腳，平時(shí)我們要穿合適的鞋。這節(jié)活動(dòng)孩子理解很好，大多數(shù)幼兒都能分辨出鞋子的基本特點(diǎn)。
小班教案穿鞋子篇七
1、聽故事，感受情節(jié)的趣味性，說說關(guān)于穿鞋子的事情。
2、掌握正確的穿脫鞋子方法。
3、學(xué)會(huì)自我服務(wù)，樂于幫助同伴。
1、幼兒操作材料。
2、故事《穿鞋子》中出現(xiàn)的角色手偶。
3、一雙鞋子、一雙襪子。
1、提問題引出主題。
（1）你收到過新年禮物嗎？是什么樣的.禮物呢？說出來聽一聽。
2、引導(dǎo)幼兒看故事，猜一猜情節(jié)。
（1）請(qǐng)幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》，引導(dǎo)幼兒按順序觀察故事畫面。
（3）那只小老鼠做了一件什么事？
（4）小牛的煩惱解決了嗎？誰都給他幫助了？這究竟是怎么回事？
3、幼兒欣賞故事。
（1）幼兒分段欣賞故事，老師一邊講一邊幫助幼兒解答剛才遇到的問題。
（2）幼兒看圖完整欣賞故事，識(shí)記并理解故事情節(jié)。
4、老師請(qǐng)幼兒配合，利用手偶和實(shí)物表演情景劇《穿鞋子》。
5、老師和幼兒一起討論正確穿脫鞋子的方法，并進(jìn)行演示說明。
活動(dòng)延伸組織“穿脫鞋子比賽”。
小班教案穿鞋子篇八
感受自己做事的快樂。
：本周一直練習(xí)自己穿鞋子。
1、教師講故事：幼兒園的小朋友起床了，大家都在自己穿鞋子，只有冬冬沒有動(dòng)，為什么呀？哦。原來冬冬不會(huì)自己穿鞋子。這可怎么辦呀？笑瞇瞇老師來了，她教冬冬怎樣穿鞋子：先把鞋子放好：鞋底彎彎面對(duì)面，然后把腳伸進(jìn)鞋子里面，往前頂一頂，然后小手放在鞋后往上提一下，鞋子就穿好啦。冬冬自己穿好了鞋子，他可開心啦。
2、教師一邊示范穿鞋子一邊說兒歌：小腳丫，伸進(jìn)鞋，小小手，用力拔，小謝子，穿穿好，走路不摔跤。
3、幼兒自己練習(xí)：現(xiàn)在小朋友和冬冬一樣，自己把鞋子穿一遍好不好。
4、和幼兒一起說兒歌。
5、活動(dòng)結(jié)束。
現(xiàn)在我們班的孩子基本上會(huì)穿鞋子，只有豐年那么幾個(gè)孩子還不會(huì)，這節(jié)課上的有必要。
小班教案穿鞋子篇九
1、聽故事，感受情節(jié)的趣味性，說說關(guān)于穿鞋子的事情。
2、掌握正確的穿脫鞋子方法。
3、學(xué)會(huì)自我服務(wù)，樂于幫助同伴。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的'觀察能力。
1、幼兒操作材料。
3、一雙鞋子、一雙襪子。
1、提問題引出主題。
（1）你收到過新年禮物嗎？是什么樣的禮物呢？說出來聽一聽。
2、引導(dǎo)幼兒看故事，猜一猜情節(jié)。
（1）請(qǐng)幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》，引導(dǎo)幼兒按順序觀察故事畫面。
（3）那只小老鼠做了一件什么事？
（4）小牛的煩惱解決了嗎？誰都給他幫助了？這究竟是怎么回事？
3、幼兒欣賞故事。
（1）幼兒分段欣賞故事，老師一邊講一邊幫助幼兒解答剛才遇到的問題。
（2）幼兒看圖完整欣賞故事，識(shí)記并理解故事情節(jié)。
4、老師請(qǐng)幼兒配合。
利用手偶和實(shí)物表演情景劇《穿鞋子》。
5、老師和幼兒一起討論正確穿脫鞋子的方法，并進(jìn)行演示說明。
組織"穿脫鞋子比賽"。
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。
小班教案穿鞋子篇十
1、聽故事，感受情節(jié)的趣味性，說說關(guān)于穿鞋子的事情。
2、掌握正確的穿脫鞋子方法。
3、學(xué)會(huì)自我服務(wù)，樂于幫助同伴。
1、幼兒操作材料。
2、故事《穿鞋子》中出現(xiàn)的.角色手偶。
3、一雙鞋子、一雙襪子。
1、提問題引出主題。
（1）你收到過新年禮物嗎？是什么樣的禮物呢？說出來聽一聽。
2、引導(dǎo)幼兒看故事，猜一猜情節(jié)。
（1）請(qǐng)幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》，引導(dǎo)幼兒按順序觀察故事畫面。
（3）那只小老鼠做了一件什么事？
（4）小牛的煩惱解決了嗎？誰都給他幫助了？這究竟是怎么回事？
3、幼兒欣賞故事。
（1）幼兒分段欣賞故事，老師一邊講一邊幫助幼兒解答剛才遇到的問題。
（2）幼兒看圖完整欣賞故事，識(shí)記并理解故事情節(jié)。
4、老師請(qǐng)幼兒配合，利用手偶和實(shí)物表演情景劇《穿鞋子》。
5、老師和幼兒一起討論正確穿脫鞋子的方法，并進(jìn)行演示說明。
組織”穿脫鞋子比賽”。
小班教案穿鞋子篇十一
1、通過嘗試活動(dòng)，引起幼兒對(duì)穿鞋的興趣。
2、學(xué)習(xí)詞：拖、搖搖晃晃、蹦蹦跳跳。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙。
2、用積木搭成的鞋屋。
3、錄音機(jī)、磁帶。
一、帶幼兒聽音樂參觀鞋屋，激發(fā)幼兒的興趣。
教師導(dǎo)語：今天，我們一起到鞋屋去玩，你們高興嗎？（進(jìn)活動(dòng)室）。
二、通過嘗試，讓幼兒體驗(yàn)穿不同鞋的'感覺。
1、幼兒觀察各種鞋。
教師導(dǎo)語：鞋屋里有些什么鞋？這些鞋都是誰穿的？
幼兒回答：皮鞋、旅游鞋、布鞋、這是媽媽穿的鞋；這是爸爸穿的鞋；這是小朋友穿的鞋。
2、第一次嘗試，幼兒穿上爸爸的鞋。
教師導(dǎo)語：小朋友穿上爸爸的鞋，試試有什么感覺？說說怎么會(huì)這樣的呢？
幼兒嘗試、回答；走路很慢、我不會(huì)走路了、要拖著走；爸爸的鞋太大了。
3、第二次嘗試，幼兒穿上媽媽的鞋。
教師導(dǎo)語：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那試一試媽媽的鞋，看看有什么感覺。
幼兒嘗試：回答：我不會(huì)走路了，我走的時(shí)候摔了一跤，媽媽的鞋子太高了…。
師小結(jié)：穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃摔在地上。
4、第三次嘗試，幼兒穿自己的鞋。
教師導(dǎo)語：小朋友穿自己的鞋走走跑跑有什么感覺？
幼兒嘗試：不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快……。
5、幼兒小結(jié)、教師歸納：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃摔在地；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。
三、加深嘗試難度，迅速穿上不同的鞋。
1、教師表演不同的動(dòng)作，幼兒根據(jù)動(dòng)作穿不同的鞋，如：教師做搖搖晃晃的動(dòng)作，幼兒迅速穿上媽媽的鞋等。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演動(dòng)作，全體幼兒穿鞋。
四、活動(dòng)延伸：讓幼兒在活動(dòng)角嘗試穿不同的鞋子。
小班教案穿鞋子篇十二
操作：幼兒提出分類的'標(biāo)準(zhǔn)，師生共同設(shè)計(jì)標(biāo)記。
標(biāo)準(zhǔn)：（大小、顏色、男女、功能、材料質(zhì)地、式樣）。
（三）穿大鞋。
放音樂穿大鞋，方法：放音樂時(shí)，幼兒穿大鞋自由的走動(dòng)，音樂停時(shí)，幼兒聽教師的指令停止游戲。教師的指令：請(qǐng)穿布鞋的抱在一起，或：請(qǐng)穿皮鞋的抱在一起，其他原地不動(dòng)。
（四）換鞋，提出鞋子穿得合腳。
（五）討論鞋子的作用。
我們每個(gè)人都穿著鞋。如果不穿行嗎？
（不行。如果不穿鞋子腳會(huì)被尖尖的東西刺傷；有的說：行，因?yàn)槿绻厣蠜]有刺刺的東西就不會(huì)刺到腳；有的說：夏天的時(shí)候可以不穿，這樣很涼快，但是，冬天如果不穿腳會(huì)很冷）。
（六）延伸活動(dòng)。
1、給鞋子裝飾。
2、印鞋印、添畫。
3、用皺紙做鞋子。
4、設(shè)計(jì)鞋。
小班教案穿鞋子篇十三
人們比較喜歡最漂亮又實(shí)用的東西，這樣的東西才會(huì)引起他們的注意。就拿鞋子來說吧，雨鞋，飛速鞋，運(yùn)動(dòng)鞋等等，各種各樣，形形色色。那我也設(shè)計(jì)了幾款神奇的鞋子，讓我來介紹介紹吧。
我的百變功能鞋它可以是五顏六色的，如果外面下雨了它可以是雨鞋。我非常喜歡這款鞋子。有一天，我出門去商場(chǎng)，突然天空中下起了大雨，風(fēng)在呼呼地亂吹，我自帶了一把雨傘，我的鞋要怎么辦呢！你們不會(huì)忘了吧！我的這款鞋子可是百變的。鞋子感受到了雨水一下子就變成了雨鞋，真的是太方便了！
又過了一天，我早上睡得太久了，起來都已經(jīng)八點(diǎn)，我馬上收拾東西急急忙忙地向?qū)W校跑去?？墒且晕疫@個(gè)速度半個(gè)小時(shí)都到不了學(xué)校，我又想起了我的多功能鞋。它感受到了我焦急的心情，突然變成了飛速鞋，以每秒35米的速度帶我去了學(xué)校。
可是我不知道今天學(xué)校竟然有田徑比賽，我又剛好是選手，不過幸好我的百變功能鞋變成了運(yùn)動(dòng)鞋，它帶我贏了今年賽跑的第一名！
你們瞧，我的鞋子厲害吧！
小班教案穿鞋子篇十四
到了21世紀(jì)，許多偉大的成就都出現(xiàn)了，連鞋子也會(huì)有一些神奇的變化，下面就讓我們看一看吧！
鞋子的外表當(dāng)然比以前更漂亮、更酷了。鞋子上隱藏著一個(gè)不起眼的紅色的小按鈕，只要你輕輕一按，鞋子兩旁就會(huì)變出兩對(duì)翅膀，它就會(huì)帶你去想要去的地方。你可別看它小，力量可大了。它還可以帶你去云朵里做客呢。這力量從哪來呢？鞋子后面還有個(gè)小的、排氣管似的東西，它可以收集灰塵、陽光、雷電等物質(zhì)，再把它轉(zhuǎn)化成動(dòng)力，來給翅膀增加能量。這雙鞋子還有一個(gè)奇特的功能：只要室外溫度是零攝氏度以下，鞋內(nèi)會(huì)散發(fā)出暖氣，讓你的腳熱乎乎的，不再那樣冰冷；如果室外溫度超過你的體溫，那么鞋內(nèi)會(huì)散發(fā)出一陣陣涼風(fēng)，讓你涼爽一番。
這雙鞋子還可以調(diào)整大小，按粉色的按紐可以把鞋子的顏色和圖案換成你喜歡的。
未來的鞋子神奇吧，讓我們盡情期待，21世紀(jì)即將上市！
四年級(jí):陳藝晗。
在2060年，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，社會(huì)不斷出現(xiàn)新的產(chǎn)品，就連鞋子也變成了新的模樣。
未來的鞋子不同之處就是它上面有三個(gè)按鈕，有正方形的，有長方形的，還有圓形的。如果你的鞋子進(jìn)了一些臟東西，例如：沙子啊，小石子啊，等等，只要你按下那個(gè)正方形的按鈕，鞋子里面的雜物排除器就會(huì)啟動(dòng)，不用向現(xiàn)在一樣那么麻煩了。而且，你也不用每個(gè)季節(jié)都換鞋了，因?yàn)槟惆聪麻L方形的按鈕時(shí)，你就可以設(shè)定各個(gè)季節(jié)穿的鞋，夏天穿涼鞋，冬天穿保暖鞋……并且你還能控制它的大小和顏色，以后再也不用為換鞋而煩惱了。它還有最后一個(gè)功能，就是只要在你走累的時(shí)候，按下圓形按鈕，鞋子底部出現(xiàn)幾只輪子，腳后跟位置的小型噴汽機(jī)啟動(dòng)，你就可以飛快的滑行，你會(huì)覺得會(huì)摔倒，那當(dāng)然是不可能的，鞋子上安裝了穩(wěn)定平衡器，可以保障你的安全。
怎么樣2060的鞋子不錯(cuò)吧，我相信在未來會(huì)有比這還好的鞋子。
四年級(jí):掃地機(jī)愛u及餓的。
的qq:151219695。
優(yōu)秀作文。
未來的鞋子我覺得未來的鞋子應(yīng)該是可以穿梭時(shí)空的，還可以非在天空上和小鳥一起嬉戲玩耍，未來的鞋子應(yīng)該還可以像光的一樣跑步因?yàn)檫@樣胖人就可以飛快的減肥了，就不用再愁要怎樣減肥了，未來的鞋子還要能有激光發(fā)射器，以免碰見壞人以便逃跑，放心這種激光只有催眠的功效，而且它只對(duì)壞人才有效，對(duì)好人是沒用的這樣有些人就不會(huì)亂催眠人了！必要的時(shí)候鞋子還會(huì)幫你復(fù)習(xí)功課，指導(dǎo)你怎樣才能學(xué)好，它還可以在你上課時(shí)忘帶學(xué)習(xí)工具它可以隨時(shí)變出你所需要的東西，以便于上課時(shí)好好學(xué)習(xí)，對(duì)了它還有一個(gè)最神奇的功能就是它還可以跟世界的大圖書館一樣它什么都能看就跟你在圖書館一樣，就不用去圖書館借書了！這就是專供我們學(xué)生用的當(dāng)然不是學(xué)生的也可以用，這就是我想象的鞋子真希望它能夢(mèng)想成真??！要是真能成真就說明我的想象是正確的！這就是我夢(mèng)想的鞋子，真希望我長得以后能穿它，感受我想象的結(jié)果。
我覺得未來的鞋子應(yīng)該是可以穿梭時(shí)空的，還可以飛在天空上和小鳥一起嬉戲玩耍，未來的鞋子應(yīng)該還可以像光的一樣跑步因?yàn)檫@樣胖人就可以飛快的減肥了，就不用再愁要怎樣減肥了，未來的鞋子還要能有激光發(fā)射器，以免碰見壞人以便逃跑，放心這種激光只有催眠的功效，而且它只對(duì)壞人才有效，對(duì)好人是沒用的這樣有些人就不會(huì)亂催眠人了！必要的時(shí)候鞋子還會(huì)幫你復(fù)習(xí)功課，指導(dǎo)你怎樣才能學(xué)好，它還可以在你上課時(shí)忘帶學(xué)習(xí)工具它可以隨時(shí)變出你所需要的東西，以便于上課時(shí)好好學(xué)習(xí)，對(duì)了它還有一個(gè)最神奇的功能就是它還可以跟世界的大圖書館一樣它什么都能看就跟你在圖書館一樣，就不用去圖書館借書了！
這就是專供我們學(xué)生用的`當(dāng)然不是學(xué)生的也可以用，這就是我想象的鞋子真希望它能夢(mèng)想成真??！要是真能成真就說明我的想象是正確的！
這就是我夢(mèng)想的鞋子，真希望我長得以后能穿它，感受我想象的結(jié)果。
河北武安礦山西石門五年級(jí)：郝浩東。
一天晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見自己設(shè)計(jì)了各種各樣的鞋，給人們帶來許多方便。我設(shè)計(jì)了一種音樂鞋。演員們穿上這種鞋，鞋底就發(fā)出美妙的樂曲聲。你看他們?cè)谖枧_(tái)上唱呀、跳呀，歌聲是那么悅耳，舞姿是那么優(yōu)美。臺(tái)下的觀眾為他們喝彩，唱彩之余又疑惑了，咦！音樂伴奏是哪里來的？沒有見樂隊(duì)，沒放樂曲，??！原來是小演員們的音樂鞋在為他們伴奏，真有趣極了。我為觀光旅的人們?cè)O(shè)速鞋，這和鞋上有個(gè)小型遙控器，可以控制行速快慢和轉(zhuǎn)換方向。在風(fēng)景：優(yōu)美的地方，按一下慢速鍵，就可以在這里盡情游覽；再按一下快速鍵，一眨眼的功，就到了?e一個(gè)景點(diǎn)。穿上這種旅游鞋觀光，既方便又快捷，真是開心無比。大家穿上我設(shè)計(jì)的調(diào)溫鞋夏天比穿涼鞋還快，冬天比穿棉鞋還曖……春、秋兩季穿上它感覺不熱不冷，真舒服。“楚柔，快起床！”這喊聲把我從夢(mèng)中驚醒，那些奇妙的鞋隨著喊聲消失。
未來的鞋子現(xiàn)在的鞋子只是美觀、透氣，而未來的鞋子則是多功能的，讓我給你介紹一下吧。功能一：有噴氣系統(tǒng)。如果你家離學(xué)校很遠(yuǎn)，穿上這雙鞋子就沒問題了，因?yàn)檫@雙鞋子裝有噴氣系統(tǒng)，只要你跺一跺腳，鞋子就會(huì)帶你飛起來，而且不用擔(dān)心撞到大樹啊、汽車啊什么的，因?yàn)樗L有一雙眼睛：超小型雷達(dá)，他可以探測(cè)到一百米以內(nèi)的障礙物，自動(dòng)繞開，這樣你就安全了。功能二：有透氣功能。很多人穿鞋沒幾天鞋就臭氣熏天，而未來的鞋里藏有換氣的裝備，只要鞋臭了，馬上換成新鮮空氣，把臭氣釋放出去，這樣腳就不臭了。功能三：能變顏色。我們玩捉迷藏時(shí)，有的人偽裝的很好，可是腳沒藏好，露在外面，就被發(fā)現(xiàn)了。這雙功能鞋能和周圍的環(huán)境融為一體，比如周圍是草坪，它馬上變?yōu)榇渚G色；周圍是森林，它就變?yōu)樽厣途G色；周圍是皚皚白雪，它就變成白色。怎么樣？很好吧！什么？你想要！等我發(fā)明出來再免費(fèi)送你一雙！
在一棟熱鬧的舞廳里，幾位女演員正挑選著美麗的舞鞋，我馬上走上去，向她們推薦我的超能鞋。開始表演了，女演員們穿上了我的超能鞋，在臺(tái)上，跳著優(yōu)美的舞蹈，但觀眾們都沒發(fā)現(xiàn)有任何樂器在演奏，原來是女演員們利用我的超能鞋上的發(fā)音器，來發(fā)出美妙的音樂??！有一次，我去買東西，遇上了堵車，害得我連東西都沒買到，還等得腰背疼，最后，我就在我設(shè)計(jì)超能鞋上加了一對(duì)鞋翼。當(dāng)你們遇到這種情況時(shí)，就可以用我的超能鞋越過一輛輛車，來減少浪費(fèi)時(shí)間。冬天到了，每一個(gè)人都穿起了厚厚的襪子，可還是避免不了腳的冷?，F(xiàn)在，大家就可以穿我設(shè)計(jì)的超能鞋了，因?yàn)槲以O(shè)計(jì)的超能鞋會(huì)根據(jù)天氣的變冷，而調(diào)整鞋的溫度，直到把熱量全部灌注完你的全身。這樣，你穿再少也不會(huì)感冒了。未來的鞋子夠神奇吧，只要我在再多努力，一定會(huì)創(chuàng)造出更好的東西的！
小班教案穿鞋子篇十五
我是一個(gè)愛漂亮的女孩，可小時(shí)候，我卻最愛穿爸爸的鞋子。那鞋子大大的，像個(gè)搖籃似的，把我的小腳丫舒坦地裝在里面，我常愛穿著它滿屋子跑著玩。
后來，爸爸給我買了閃亮的皮鞋，結(jié)實(shí)的`運(yùn)動(dòng)鞋，我發(fā)覺自己的鞋比爸爸的漂亮多了。以前愛穿爸爸的鞋，真是太幼稚了!可想不到，六年級(jí)的一天，我又一次穿上了爸爸的鞋!
那天下午，因?yàn)閰⒓訆W數(shù)輔導(dǎo)，很晚才回家。天上陰云密布，我快步走到十字路口，可老天爺偏偏捉弄我，雷電競(jìng)相發(fā)威，雨像瓢潑一樣，鋪天蓋地傾瀉下來。我心一橫，準(zhǔn)備沖刺，猛地發(fā)現(xiàn)馬路時(shí)面的爸爸，只見他手中拿著傘，雨點(diǎn)已打濕了他的衣袖、褲腳。我剛接過傘，爸爸說：“你跟我來?！彼麕易叩揭贿叄撓滦?，說：“換上我這雙涼鞋?！蔽颐枺骸鞍职?，你穿什么?”“我打赤腳?！薄澳窃趺葱心?”“別說，快穿吧!”
我不好推辭，就穿上了爸爸的鞋。我緊緊地跟在他的身后，在雨中一步步向前行走我看見爸爸卷起褲腳，看見了一雙赤腳在滿是污泥的積水中越過，又聽到自己腳上的鞋子“踢踏踢踏”的聲音。此時(shí)，我對(duì)腳上這雙曾是我小時(shí)候玩物的大鞋，有了異樣的感覺，這種感覺令我終身難忘!
真沒想到，這么大了，我又一次穿上了爸爸的鞋子!
小班教案穿鞋子篇十六
早在開學(xué)伊始，我們各班就為活動(dòng)的開展做了積極的宣傳。寶寶們?yōu)榱四茉谶@次比賽中取得優(yōu)異的成績，早已在平時(shí)苦練已久。俗話說：“養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)”，到底行不行，比了才知道。比賽分組進(jìn)行，一聲指令下，激烈的角逐開始了，教師們?cè)谝慌赃呌涗涍呏笇?dǎo)，其他的小朋友們則為競(jìng)賽者加油吶喊。在活動(dòng)過程中，參賽的孩子們個(gè)個(gè)情緒高漲，神情專注，唯恐落后于別人，孩子們都是爭(zhēng)先恐后地把鞋子往腳上套，那認(rèn)真勁兒讓人感動(dòng)，最后，在一串串的加油聲和笑聲中，這次比賽圓滿結(jié)束了，我們感覺到：孩子們不再是溫室中的“花朵”，而是茁壯成長的“小樹苗”！
幼兒生活自理能力的培養(yǎng)是幼兒園工作的重要內(nèi)容，能夠促進(jìn)幼兒獨(dú)立性、自信心的增強(qiáng)，并為其一生奠定良好的基礎(chǔ)，特別在小班階段，幼兒的自理能力相對(duì)比較薄弱，所以我們林幼一貫注重幼兒生活自理能力的培養(yǎng)，從孩子的吃飯、盥洗、穿衣、睡覺等小事入手，把生活能力的培養(yǎng)寓教于游戲、兒歌之中，循序漸進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行了培養(yǎng)。在下階段的工作中，我們將繼續(xù)結(jié)合孩子的日常生活，不斷提高孩子的獨(dú)立意識(shí)和自理能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
小班教案穿鞋子篇十七
小班幼兒是自我認(rèn)知，自我意識(shí)初步形成的時(shí)期，他們對(duì)自己的身體，自己的事和物越來越感興趣，同時(shí)，小班孩子在玩耍中，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，自理能力較差，因此，在《我自己》這一主體中我們開展了《我會(huì)穿鞋》活動(dòng)，重在讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂，培養(yǎng)幼兒自理能力，學(xué)會(huì)穿鞋。
1、培養(yǎng)幼兒自理能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
2、讓幼兒嘗試體驗(yàn)知道，要穿大小合適的鞋子，學(xué)會(huì)穿鞋。
3、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
1、大腳娃娃一個(gè)
2、圖片(爸爸、媽媽、娃娃、腳三只)
3、音樂磁帶
4、大鞋若干雙(與幼兒人數(shù)相等)
一、導(dǎo)入部分
1、師：今天，我請(qǐng)來了特別可愛的小客人，想認(rèn)識(shí)他嗎?
(出示大腳娃娃)大腳娃娃最喜歡和我們的小腳丫做游戲了，脫下鞋子露出小腳丫與大腳娃娃一起做游戲。
2、(放音樂)師同幼兒一起光腳丫跟音樂做游戲。
二、基本部分1、(出示爸爸、媽媽、娃娃圖片)師問：圖片上都有誰?
(出示腳丫圖片)師問：他們分別是誰的呢?(在回答問題中，讓幼兒知道爸爸的腳大、寶寶的腳小)師問：爸爸應(yīng)該穿什么鞋子?嘗試用謙讓、輪流、合作等方法解決游戲中的矛盾沖突。寶寶呢?(讓幼兒知道爸爸穿大鞋，寶寶穿小鞋。)2、讓幼兒通過游戲，體驗(yàn)穿合腳的鞋子才安全、舒服。
師：如果我們給寶寶穿上一雙大鞋子會(huì)是什么樣子?想不想穿上玩玩?讓幼兒穿上大鞋玩。
師問：小朋友，剛才我看見有的小朋友掉鞋了，有的小朋友摔倒了，為什么呀?(讓幼兒知道穿大鞋子不跟腳，不安全，要穿合腳的鞋子)好，去找自己合腳的鞋子穿上吧。
3、學(xué)習(xí)穿鞋(1)師邊說兒歌邊示范脫穿鞋子。
師：小朋友，今天呀老師教小朋友一邊說兒歌一邊脫、穿鞋子，可好玩了，來，先把小手藏好，看老師做。
師說兒歌：脫下這個(gè)鞋寶寶，脫下那個(gè)鞋寶寶，小腦袋靠一起，鞋兒媽媽往里靠，小腳丫抬抬起，分別鉆進(jìn)鞋子里，蹬一蹬，提一提，蹬一蹬，提一提，兩邊鞋扣緊緊系。
(2)師幼一起邊說兒歌邊脫穿鞋子。
師：好了，老師穿好了，我們一起來一遍吧。
(3)幼兒自己練習(xí)穿鞋。
(4)幼兒一起比賽穿鞋。
師：小朋友，我們讓大腳娃娃當(dāng)裁判，比賽誰穿鞋快，穿的快的小朋友可以抱一抱大腳娃娃。
4、師幼穿上合腳的鞋跳舞。
師：穿合腳的鞋舒服嗎?好。我們一起來跳個(gè)舞吧!
總結(jié)：穿合腳的鞋不會(huì)掉鞋，也不會(huì)摔倒---三、結(jié)束部分師：小手和小腳做了這么長時(shí)間的游戲臟不臟呀?一起出去洗手吧!走出活動(dòng)室。
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
小班教案穿鞋子篇十八
如今的家庭大多是“四二一”結(jié)構(gòu)，大人們都圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，家長們往往更重視的是孩子的身體上的照顧和智力上的啟發(fā)，而忽視了生活自理能力的培養(yǎng)。在家長無微不至地“關(guān)心”下，孩子的自理能力越來越差，家長對(duì)孩子的過度溺愛，使之成為了溫室里的花朵，禁不起風(fēng)吹雨打。尤其是小班的孩子，更是衣來伸手飯來張口。經(jīng)過調(diào)查，他們?nèi)霂㈩孪?、睡覺等方面都需要成人給予一定的幫助，大多數(shù)幼兒不會(huì)獨(dú)立穿脫衣服、鞋襪，總體而言，幼兒自理能力現(xiàn)狀是比較差的，并且導(dǎo)致了孩子在幼兒園也養(yǎng)成大小事均要老師幫忙的壞習(xí)慣。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及喜歡的接受方式，我們集體商討并制定了切實(shí)可行的活動(dòng)方案，以便進(jìn)一步提高幼兒的生活衛(wèi)生習(xí)慣及自理能力。
1.講講做做玩玩，初步學(xué)習(xí)穿鞋子。
2.鼓勵(lì)幼兒在生活中自己穿鞋子。
活動(dòng)重點(diǎn)：在游戲中學(xué)會(huì)穿鞋子。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒自己掌握穿鞋子的方法。
墊子、不同大小、自己的鞋子
1.進(jìn)場(chǎng)音樂做運(yùn)動(dòng)，學(xué)高人走，矮人走。
2.小朋友熱了脫襪子，一起做小腳游戲。
小腳，小腳，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰碰碰，腳跟碰碰碰。
3.教師和幼兒一起討論：
（1）“你幫你的鞋子找到朋友了嗎？那我們來看看我們的鞋子是什么樣的”
（2）“為什么它們兩個(gè)是好朋友？”（通過討論讓幼兒知道一雙鞋子就是一模一樣的在一起，它們是一對(duì)好朋友）
（3）學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)反順。（哪只腳和哪只鞋是好朋友）
1.幼兒先自己嘗試穿鞋子，教師觀察，并適時(shí)指導(dǎo)。
2.請(qǐng)個(gè)別穿得不對(duì)的幼兒到前面，教師和幼兒一起尋找原因，用兒歌總結(jié)示范穿襪子的正確方法：鞋子、鞋子真漂亮，左腳在這里，右腳在那里，小腳用力往里鉆，我的小腳真舒服。
3.音樂響起，幼兒穿好鞋子在墊子做運(yùn)動(dòng)。
小朋友本領(lǐng)真大，我們穿好鞋子，讓我們?cè)偃プ鲞\(yùn)動(dòng)吧！
小班教案穿鞋子篇十九
幼兒生活自理能力的培養(yǎng)在幼兒園階段是非常重要的。尤其是小班，小班幼兒的年齡小，生活自理能力比較弱。在生活中，家里人也包辦的比較多，這樣幼兒的自理能力就更加弱了。從午睡起床后幼兒們穿鞋子的過程中就能看出來，大部分的幼兒都會(huì)把鞋子穿反。為了進(jìn)一步提高幼兒的生活自理能力，今天平江新城幼兒園小班的小朋友們進(jìn)行了一次比賽――穿鞋子比賽。
比賽時(shí)，孩子們都全神貫注地投入到比賽中，把自己的小鞋子脫下來整齊地?cái)[放在地上，隨時(shí)等待著老師的口令。當(dāng)老師說“預(yù)備，開始！”小朋友們?cè)诶蠋熀推渌』锇榈募佑吐曋?，迅速地穿起了鞋子。有的小朋友拿著鞋子穿，可是穿到一半時(shí)就掉了，可是在老師的加油鼓勵(lì)聲中，繼續(xù)拿起鞋子穿了起來；有的小朋友一下子就穿好了。孩子們穿好鞋子以后，立馬舉起小手說：“老師，我穿好了！”在老師和小朋友的'鼓勵(lì)聲中，每個(gè)寶貝都能獨(dú)立穿好鞋子。
通過本次活動(dòng)，不僅增強(qiáng)了小朋友們的生活自理能力，而且也激發(fā)起小朋友們自己的事情自己做的欲望，培養(yǎng)了小朋友的自信心。相信通過幼兒園開設(shè)的種種活動(dòng)，平江新城幼兒園的小朋友們?cè)谝院蟮纳钪袝?huì)越來越棒！
小班教案穿鞋子篇二十
1、通過剪、貼、畫各種手段裝飾或制作鞋子，讓幼兒養(yǎng)成耐心、細(xì)致的操作態(tài)度，鍛煉手部肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、讓幼兒選擇一種或多種材料進(jìn)行嘗試操作活動(dòng)，要求。
幼兒正確使用剪刀，并在教師的指導(dǎo)下，大膽使用剪刀，進(jìn)行剪貼活動(dòng)。
3、養(yǎng)成幼兒良好的操作常規(guī)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神。
小班教案穿鞋子篇一
設(shè)計(jì)意圖：
在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，有的幼兒已會(huì)按一定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為此，我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。通過這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在穿項(xiàng)鏈的操作中掌握排序的規(guī)律。
片段與分析：
片段一、好看的項(xiàng)鏈。
師：（出示項(xiàng)鏈）看，今天老師給你們帶來了什么？幼：項(xiàng)鏈。
師：這些項(xiàng)鏈都是什么顏色、什么形狀、用什么材料來做的？
幼兒逐一觀察項(xiàng)鏈：材料、形狀、顏色等。
師：讓我們?cè)賮砜匆幌?，這些材料都一樣嗎？是怎樣排列的呢？（間隔排列）。
師：如果請(qǐng)你來穿一串項(xiàng)鏈，你會(huì)選哪兩種材料間隔穿呢？（幼兒自由選擇）。
（評(píng)析：活動(dòng)一開始教師先出示課前準(zhǔn)備好的項(xiàng)鏈引出課題，通過觀察項(xiàng)鏈的顏色、大小、材料激發(fā)幼兒的好奇心，從而對(duì)穿項(xiàng)鏈產(chǎn)生興趣。）。
片段二、美麗的花紋。
師：出示有間隔圖案的實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒觀察交替排列的特點(diǎn)。
幼：逐一觀察幾張圖片，尋找圖案排列的規(guī)律。
（評(píng)析：在幼兒觀察實(shí)物和圖片的同時(shí)，重點(diǎn)讓他們說一說觀察到的實(shí)物或圖片是怎樣排列的，從中尋找圖案排列的規(guī)律。）。
片段三：我們都來穿項(xiàng)鏈。
師：引導(dǎo)幼兒觀察課前準(zhǔn)備好的操作材料。
幼：選擇自己喜歡的兩種操作材料，按兩種物體間隔排列的方法制作項(xiàng)鏈。
（評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中首先讓幼兒觀察，并且告訴他們只能選擇兩種材料，在他們選定了所需的兩種材料后再動(dòng)手制作，這樣幼兒制作項(xiàng)鏈時(shí)出錯(cuò)的概率就小了。）。
片段三：項(xiàng)鏈展覽會(huì)。
師：以展覽會(huì)的方式將幼兒穿好的項(xiàng)鏈展示給大家看，并讓幼兒自己介紹排列的方法。
師：檢查幼兒的展品，看看是否按兩種物體間隔排列的規(guī)律進(jìn)行操作。檢查結(jié)果大多數(shù)孩子能按要求完成，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子沒按間隔排列的規(guī)律操作，我及時(shí)地引導(dǎo)他們按規(guī)律操作。最后把幼兒的作品掛在數(shù)學(xué)區(qū)內(nèi)讓幼兒互相欣賞。
（評(píng)析：把幼兒的作品展示給大家看并介紹自己排列的方法，不僅給幼兒一個(gè)口語表達(dá)的機(jī)會(huì)，而且讓幼兒有一種成就感。）。
課后反思和感悟：
整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，活動(dòng)過程體現(xiàn)了幼兒在前，老師在后的學(xué)習(xí)方法。首先讓幼兒自己自由的進(jìn)行排序，然后讓孩子自由的進(jìn)行展示，在孩子展示的基礎(chǔ)上，老師加以總結(jié)?；顒?dòng)的目的基本達(dá)到，大部分孩子都能掌握按簡單規(guī)律排序，個(gè)別幼兒還能自己設(shè)計(jì)規(guī)律對(duì)物體進(jìn)行排序。雖然一些能力弱的幼兒似乎沒有按規(guī)律排序，沒有達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，但是，他們今天通過自己的嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排序，通過欣賞他人的作品，感知了物體的規(guī)律美，在今后的活動(dòng)中，他能將今天的收獲和感知表現(xiàn)出來，這樣就達(dá)到了目的。從本次活動(dòng)中使我感悟到，孩子之間存在個(gè)體差異，我們不能要求每一個(gè)幼兒都達(dá)到同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，只能力求讓每一個(gè)幼兒主動(dòng)在自己的水平上得到發(fā)展。
我認(rèn)為我們要認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，比如這次的排序活動(dòng)，以往我們都習(xí)慣于比較一組物體的外部特征的差異或數(shù)量的`差異來進(jìn)行有規(guī)律的排序，而忽視了日常生活中和游戲中存在的規(guī)律。因此我在日常活動(dòng)中我讓幼兒在玩積木時(shí)或在排隊(duì)時(shí)進(jìn)行有規(guī)律排序的活動(dòng)，在小結(jié)時(shí)又引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，使孩子知道在生活中和游戲中也存在有很多規(guī)律，所以這個(gè)活動(dòng)的目的不僅是使孩子學(xué)習(xí)按規(guī)律排序，更重要的是讓孩子學(xué)會(huì)尋找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
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小班教案穿鞋子篇二
1.提問題引出主題。
（1）你收到過新年禮物嗎？是什么樣的禮物呢？說出來聽一聽。
2.引導(dǎo)幼兒看故事，猜一猜情節(jié)。
（1）請(qǐng)幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》，引導(dǎo)幼兒按順序觀察故事畫面。
（3）那只小老鼠做了一件什么事？
（4）小牛的煩惱解決了嗎？誰都給他幫助了？這究竟是怎么回事？
3.幼兒欣賞故事。
（1）幼兒分段欣賞故事，老師一邊講一邊幫助幼兒解答剛才遇到的問題。
（2）幼兒看圖完整欣賞故事，識(shí)記并理解故事情節(jié)。
4.老師請(qǐng)幼兒配合，利用手偶和實(shí)物表演情景劇《穿鞋子》。
5.老師和幼兒一起討論正確穿脫鞋子的方法，并進(jìn)行演示說明。
活動(dòng)延伸組織“穿脫鞋子比賽”。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
小班教案穿鞋子篇三
2、根據(jù)順口溜“先繞一個(gè)圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。
3、鍛煉幼兒動(dòng)手能力、生活自理能力。
1、《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》故事圖片。
2、短綢帶人手一根。
3、幼兒鞋帶的鞋上幼兒園。
游戲一：
1、老師把故事《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》講述一遍。
2、教師提問。
（1）故事的開始媽媽為什么不給佳佳買這雙有蝴蝶結(jié)的鞋？
（2）佳佳是怎樣學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的'？
3、教師教幼兒練習(xí)扎蝴蝶結(jié)，過程中提醒幼兒用正確的方法，先繞的兩個(gè)圈要小一些，交叉的也要小，不要拉緊容易拉過頭。形不成蝴蝶結(jié)。
4、幼兒相互在食指上扎蝴蝶結(jié)。
游戲二：
1、幼兒回憶并討論爸爸媽媽早上是怎樣給你系鞋帶的？
2、邀請(qǐng)會(huì)系鞋帶的幼兒表演一次，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)鞋帶的愿望。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)扎蝴蝶結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)系鞋帶。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒，提醒幼兒一定要系緊鞋帶，不然鞋帶容易散開。
4、幼兒之間比賽，看一看誰的鞋帶系得又快又好。
在區(qū)角中增設(shè)自理區(qū)，投放扎蝴蝶結(jié)的短綢或可穿鞋子的娃娃，可讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)系鞋帶。
小班教案穿鞋子篇四
1、聽故事，感受情節(jié)的趣味性，說說穿鞋子的事情。
2、掌握正確的穿脫鞋子方法。
3、學(xué)會(huì)自我服務(wù)，樂于幫助同伴。
1、幼兒操作材料。
3、一雙鞋子、一雙襪子。
1、提問題引出主題。
（1）你收到過新年禮物嗎？是什么樣的禮物呢？說出來聽一聽。
2、引導(dǎo)幼兒看故事，猜一猜情節(jié)。
（1）請(qǐng)幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》，引導(dǎo)幼兒按順序觀察故事畫面。
（3）那只小老鼠做了一件什么事？
（4）小牛的煩惱解決了嗎？誰都給他幫助了？這究竟是怎么回事？
3、幼兒欣賞故事。
（1）幼兒分段欣賞故事，老師一邊講一邊幫助幼兒解答剛才遇到的問題。
（2）幼兒看圖完整欣賞故事，識(shí)記并理解故事情節(jié)。
4、老師請(qǐng)幼兒配合。
利用手偶和實(shí)物表演情景劇《穿鞋子》。
5、老師和幼兒一起討論正確穿脫鞋子的.方法，并進(jìn)行演示說明。
小班教案穿鞋子篇五
1、以豐富多彩的游戲活動(dòng)來轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，培養(yǎng)他們愛老師、愛同伴、愛幼兒園的情感。
2、樂于探索、交流與分享。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
讓每個(gè)孩子有積累大量生活經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)讓孩子在積極探索過程中，能對(duì)自己的能力充滿自信。
樣子比較接近、尺寸較大、穿著難度差不多的鞋子作為比賽道具。
游戲前，孩子們圍成兩個(gè)圓圈，坐在小椅子上。我分別從兩個(gè)小組中分別拿出三雙鞋子以圓圈狀放在教室前面。游戲開始時(shí)，我說，今天我們要玩一個(gè)《學(xué)穿鞋子》游戲，等一下請(qǐng)王綺、宋翔宇、劉寧、張文浩......老師說到的小朋友，請(qǐng)你們來比賽。
比賽開始了，在老師“預(yù)備，開始”聲中，孩子們從自己的位置一哄而上,十幾個(gè)孩子亂成一團(tuán)，有的二個(gè)人搶一只鞋，邊搶邊說：“老師，這只鞋子是我的，后面有響的?！?.....教室里鬧成一片。我沒料想到會(huì)出現(xiàn)這樣的'局面，趕緊請(qǐng)大家回到自己的位置重新開始。我反復(fù)強(qiáng)調(diào)"現(xiàn)在請(qǐng)王綺、宋翔宇、劉寧、張文浩......其他的小朋友等一下老師再請(qǐng)?！?BR> 比賽重新開始，“預(yù)備，開始”，我的話剛說完，第一次的場(chǎng)面又出現(xiàn)了，八、九個(gè)孩子不約而同地從小椅子上沖到中間，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)請(qǐng)沒有點(diǎn)到名字的孩子下去，可是那幾個(gè)孩子總是說那里有我的鞋子。
我為了這次比賽，把班級(jí)里鞋子樣子比較接近、尺寸較大、穿著難度差不多的鞋子從孩子腳上脫下來，作為比賽道具，沒想到會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，任憑我好言相勸“一會(huì)兒再讓你上來比賽”，孩子們還是我行我素，找回自己的鞋子。
第一、教師要明白什么是生活課程。生活課程是生活和教育的有機(jī)整和。日常生活是非常重要的資源，教師要在組織一日生活活動(dòng)中滲透教育的因素，同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點(diǎn)，它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng)，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動(dòng)地學(xué)。教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展。
第二、要挖掘生活活動(dòng)的多種價(jià)值。生活活動(dòng)生動(dòng)形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類活動(dòng)中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，掌握最基本的生活技巧。培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、獨(dú)立生活能力，學(xué)習(xí)自己解決生活問題的能力，特別是能擺脫依賴，走向獨(dú)立。
第三、組織的活動(dòng)要能適合孩子的年齡特點(diǎn)，使用的教學(xué)方法要符合孩子身心發(fā)展規(guī)律。
小班教案穿鞋子篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種各樣的鞋子若干(皮鞋布鞋球鞋涼鞋)會(huì)響的鞋子各一雙。
2、小鞋店的環(huán)境布置(鞋柜鞋架)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)，探究鞋子的基本特點(diǎn)急作用。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：讓幼兒通過觀察，比較，發(fā)現(xiàn)鞋子的基本特點(diǎn)。
活動(dòng)過程：
1、出示會(huì)唱歌的鞋子，引出活動(dòng)。
師：你喜歡會(huì)唱歌的鞋子嗎?為什么?
2、說一說自己的鞋子。
師：那么穿的鞋子是什么樣的?是什么鞋?鞋子有什么好處?
3、幼兒自由講述自己喜歡的鞋子，教師引導(dǎo)個(gè)別幼兒，并給不同表達(dá)能力的幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)。
師:你最喜歡什么鞋子?為什么?
4、鞋子的一家。(出示各種各樣的鞋子讓幼兒辨認(rèn)，并說出鞋子的特點(diǎn)及用途)。
(1)出示布鞋。(引導(dǎo)幼兒從鞋子的款式，材料，舒適程度觀察，探究)。
(2)出示皮鞋和涼鞋。(引導(dǎo)幼兒摸一摸?？匆豢矗瑥牟牧?，用途兩發(fā)面進(jìn)行對(duì)比)。
(3)出示球鞋。
師：它是什么鞋?鞋上有什么?它是做什么用的?我們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)穿上球鞋?穿上球鞋有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒從外觀和功能上看一看，試一試，知道運(yùn)動(dòng)時(shí)球鞋會(huì)保護(hù)腳)。
5、討論問題(其他功能的鞋)。
(1)下雨天怎么辦?穿上布鞋會(huì)怎樣?
(2)洗澡的時(shí)候要穿什么鞋?為什么?
(3)冬天穿什么鞋最保暖?
6、小結(jié)：鞋子真好看。有皮鞋，球鞋，布鞋，涼鞋，雨鞋，棉鞋，拖鞋等許多鞋，它們款式不一樣，制作材料不一樣，穿的時(shí)間也不同。有的冬天，夏天穿的，有防水的，運(yùn)動(dòng)的，涼快的，保暖的，各樣格式。鞋子是我們的好朋友，穿上鞋子可以保護(hù)的小腳，平時(shí)我們要穿合適的鞋。
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)中孩子了解了鞋子的特點(diǎn)及作用，通過了這節(jié)活動(dòng)內(nèi)容孩子知道鞋子是分時(shí)間段來穿的，有皮鞋，球鞋，布鞋，涼鞋，雨鞋，棉鞋，拖鞋等許多鞋，它們款式不一樣，制作材料不一樣，穿的時(shí)間也不同。有的冬天，夏天穿的，有防水的，運(yùn)動(dòng)的，涼快的，保暖的，各樣格式。鞋子是我們的好朋友，穿上鞋子可以保護(hù)的小腳，平時(shí)我們要穿合適的鞋。這節(jié)活動(dòng)孩子理解很好，大多數(shù)幼兒都能分辨出鞋子的基本特點(diǎn)。
小班教案穿鞋子篇七
1、聽故事，感受情節(jié)的趣味性，說說關(guān)于穿鞋子的事情。
2、掌握正確的穿脫鞋子方法。
3、學(xué)會(huì)自我服務(wù)，樂于幫助同伴。
1、幼兒操作材料。
2、故事《穿鞋子》中出現(xiàn)的角色手偶。
3、一雙鞋子、一雙襪子。
1、提問題引出主題。
（1）你收到過新年禮物嗎？是什么樣的.禮物呢？說出來聽一聽。
2、引導(dǎo)幼兒看故事，猜一猜情節(jié)。
（1）請(qǐng)幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》，引導(dǎo)幼兒按順序觀察故事畫面。
（3）那只小老鼠做了一件什么事？
（4）小牛的煩惱解決了嗎？誰都給他幫助了？這究竟是怎么回事？
3、幼兒欣賞故事。
（1）幼兒分段欣賞故事，老師一邊講一邊幫助幼兒解答剛才遇到的問題。
（2）幼兒看圖完整欣賞故事，識(shí)記并理解故事情節(jié)。
4、老師請(qǐng)幼兒配合，利用手偶和實(shí)物表演情景劇《穿鞋子》。
5、老師和幼兒一起討論正確穿脫鞋子的方法，并進(jìn)行演示說明。
活動(dòng)延伸組織“穿脫鞋子比賽”。
小班教案穿鞋子篇八
感受自己做事的快樂。
：本周一直練習(xí)自己穿鞋子。
1、教師講故事：幼兒園的小朋友起床了，大家都在自己穿鞋子，只有冬冬沒有動(dòng)，為什么呀？哦。原來冬冬不會(huì)自己穿鞋子。這可怎么辦呀？笑瞇瞇老師來了，她教冬冬怎樣穿鞋子：先把鞋子放好：鞋底彎彎面對(duì)面，然后把腳伸進(jìn)鞋子里面，往前頂一頂，然后小手放在鞋后往上提一下，鞋子就穿好啦。冬冬自己穿好了鞋子，他可開心啦。
2、教師一邊示范穿鞋子一邊說兒歌：小腳丫，伸進(jìn)鞋，小小手，用力拔，小謝子，穿穿好，走路不摔跤。
3、幼兒自己練習(xí)：現(xiàn)在小朋友和冬冬一樣，自己把鞋子穿一遍好不好。
4、和幼兒一起說兒歌。
5、活動(dòng)結(jié)束。
現(xiàn)在我們班的孩子基本上會(huì)穿鞋子，只有豐年那么幾個(gè)孩子還不會(huì)，這節(jié)課上的有必要。
小班教案穿鞋子篇九
1、聽故事，感受情節(jié)的趣味性，說說關(guān)于穿鞋子的事情。
2、掌握正確的穿脫鞋子方法。
3、學(xué)會(huì)自我服務(wù)，樂于幫助同伴。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的'觀察能力。
1、幼兒操作材料。
3、一雙鞋子、一雙襪子。
1、提問題引出主題。
（1）你收到過新年禮物嗎？是什么樣的禮物呢？說出來聽一聽。
2、引導(dǎo)幼兒看故事，猜一猜情節(jié)。
（1）請(qǐng)幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》，引導(dǎo)幼兒按順序觀察故事畫面。
（3）那只小老鼠做了一件什么事？
（4）小牛的煩惱解決了嗎？誰都給他幫助了？這究竟是怎么回事？
3、幼兒欣賞故事。
（1）幼兒分段欣賞故事，老師一邊講一邊幫助幼兒解答剛才遇到的問題。
（2）幼兒看圖完整欣賞故事，識(shí)記并理解故事情節(jié)。
4、老師請(qǐng)幼兒配合。
利用手偶和實(shí)物表演情景劇《穿鞋子》。
5、老師和幼兒一起討論正確穿脫鞋子的方法，并進(jìn)行演示說明。
組織"穿脫鞋子比賽"。
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。
小班教案穿鞋子篇十
1、聽故事，感受情節(jié)的趣味性，說說關(guān)于穿鞋子的事情。
2、掌握正確的穿脫鞋子方法。
3、學(xué)會(huì)自我服務(wù)，樂于幫助同伴。
1、幼兒操作材料。
2、故事《穿鞋子》中出現(xiàn)的.角色手偶。
3、一雙鞋子、一雙襪子。
1、提問題引出主題。
（1）你收到過新年禮物嗎？是什么樣的禮物呢？說出來聽一聽。
2、引導(dǎo)幼兒看故事，猜一猜情節(jié)。
（1）請(qǐng)幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》，引導(dǎo)幼兒按順序觀察故事畫面。
（3）那只小老鼠做了一件什么事？
（4）小牛的煩惱解決了嗎？誰都給他幫助了？這究竟是怎么回事？
3、幼兒欣賞故事。
（1）幼兒分段欣賞故事，老師一邊講一邊幫助幼兒解答剛才遇到的問題。
（2）幼兒看圖完整欣賞故事，識(shí)記并理解故事情節(jié)。
4、老師請(qǐng)幼兒配合，利用手偶和實(shí)物表演情景劇《穿鞋子》。
5、老師和幼兒一起討論正確穿脫鞋子的方法，并進(jìn)行演示說明。
組織”穿脫鞋子比賽”。
小班教案穿鞋子篇十一
1、通過嘗試活動(dòng)，引起幼兒對(duì)穿鞋的興趣。
2、學(xué)習(xí)詞：拖、搖搖晃晃、蹦蹦跳跳。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙。
2、用積木搭成的鞋屋。
3、錄音機(jī)、磁帶。
一、帶幼兒聽音樂參觀鞋屋，激發(fā)幼兒的興趣。
教師導(dǎo)語：今天，我們一起到鞋屋去玩，你們高興嗎？（進(jìn)活動(dòng)室）。
二、通過嘗試，讓幼兒體驗(yàn)穿不同鞋的'感覺。
1、幼兒觀察各種鞋。
教師導(dǎo)語：鞋屋里有些什么鞋？這些鞋都是誰穿的？
幼兒回答：皮鞋、旅游鞋、布鞋、這是媽媽穿的鞋；這是爸爸穿的鞋；這是小朋友穿的鞋。
2、第一次嘗試，幼兒穿上爸爸的鞋。
教師導(dǎo)語：小朋友穿上爸爸的鞋，試試有什么感覺？說說怎么會(huì)這樣的呢？
幼兒嘗試、回答；走路很慢、我不會(huì)走路了、要拖著走；爸爸的鞋太大了。
3、第二次嘗試，幼兒穿上媽媽的鞋。
教師導(dǎo)語：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那試一試媽媽的鞋，看看有什么感覺。
幼兒嘗試：回答：我不會(huì)走路了，我走的時(shí)候摔了一跤，媽媽的鞋子太高了…。
師小結(jié)：穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃摔在地上。
4、第三次嘗試，幼兒穿自己的鞋。
教師導(dǎo)語：小朋友穿自己的鞋走走跑跑有什么感覺？
幼兒嘗試：不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快……。
5、幼兒小結(jié)、教師歸納：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃摔在地；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。
三、加深嘗試難度，迅速穿上不同的鞋。
1、教師表演不同的動(dòng)作，幼兒根據(jù)動(dòng)作穿不同的鞋，如：教師做搖搖晃晃的動(dòng)作，幼兒迅速穿上媽媽的鞋等。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演動(dòng)作，全體幼兒穿鞋。
四、活動(dòng)延伸：讓幼兒在活動(dòng)角嘗試穿不同的鞋子。
小班教案穿鞋子篇十二
操作：幼兒提出分類的'標(biāo)準(zhǔn)，師生共同設(shè)計(jì)標(biāo)記。
標(biāo)準(zhǔn)：（大小、顏色、男女、功能、材料質(zhì)地、式樣）。
（三）穿大鞋。
放音樂穿大鞋，方法：放音樂時(shí)，幼兒穿大鞋自由的走動(dòng)，音樂停時(shí)，幼兒聽教師的指令停止游戲。教師的指令：請(qǐng)穿布鞋的抱在一起，或：請(qǐng)穿皮鞋的抱在一起，其他原地不動(dòng)。
（四）換鞋，提出鞋子穿得合腳。
（五）討論鞋子的作用。
我們每個(gè)人都穿著鞋。如果不穿行嗎？
（不行。如果不穿鞋子腳會(huì)被尖尖的東西刺傷；有的說：行，因?yàn)槿绻厣蠜]有刺刺的東西就不會(huì)刺到腳；有的說：夏天的時(shí)候可以不穿，這樣很涼快，但是，冬天如果不穿腳會(huì)很冷）。
（六）延伸活動(dòng)。
1、給鞋子裝飾。
2、印鞋印、添畫。
3、用皺紙做鞋子。
4、設(shè)計(jì)鞋。
小班教案穿鞋子篇十三
人們比較喜歡最漂亮又實(shí)用的東西，這樣的東西才會(huì)引起他們的注意。就拿鞋子來說吧，雨鞋，飛速鞋，運(yùn)動(dòng)鞋等等，各種各樣，形形色色。那我也設(shè)計(jì)了幾款神奇的鞋子，讓我來介紹介紹吧。
我的百變功能鞋它可以是五顏六色的，如果外面下雨了它可以是雨鞋。我非常喜歡這款鞋子。有一天，我出門去商場(chǎng)，突然天空中下起了大雨，風(fēng)在呼呼地亂吹，我自帶了一把雨傘，我的鞋要怎么辦呢！你們不會(huì)忘了吧！我的這款鞋子可是百變的。鞋子感受到了雨水一下子就變成了雨鞋，真的是太方便了！
又過了一天，我早上睡得太久了，起來都已經(jīng)八點(diǎn)，我馬上收拾東西急急忙忙地向?qū)W校跑去?？墒且晕疫@個(gè)速度半個(gè)小時(shí)都到不了學(xué)校，我又想起了我的多功能鞋。它感受到了我焦急的心情，突然變成了飛速鞋，以每秒35米的速度帶我去了學(xué)校。
可是我不知道今天學(xué)校竟然有田徑比賽，我又剛好是選手，不過幸好我的百變功能鞋變成了運(yùn)動(dòng)鞋，它帶我贏了今年賽跑的第一名！
你們瞧，我的鞋子厲害吧！
小班教案穿鞋子篇十四
到了21世紀(jì)，許多偉大的成就都出現(xiàn)了，連鞋子也會(huì)有一些神奇的變化，下面就讓我們看一看吧！
鞋子的外表當(dāng)然比以前更漂亮、更酷了。鞋子上隱藏著一個(gè)不起眼的紅色的小按鈕，只要你輕輕一按，鞋子兩旁就會(huì)變出兩對(duì)翅膀，它就會(huì)帶你去想要去的地方。你可別看它小，力量可大了。它還可以帶你去云朵里做客呢。這力量從哪來呢？鞋子后面還有個(gè)小的、排氣管似的東西，它可以收集灰塵、陽光、雷電等物質(zhì)，再把它轉(zhuǎn)化成動(dòng)力，來給翅膀增加能量。這雙鞋子還有一個(gè)奇特的功能：只要室外溫度是零攝氏度以下，鞋內(nèi)會(huì)散發(fā)出暖氣，讓你的腳熱乎乎的，不再那樣冰冷；如果室外溫度超過你的體溫，那么鞋內(nèi)會(huì)散發(fā)出一陣陣涼風(fēng)，讓你涼爽一番。
這雙鞋子還可以調(diào)整大小，按粉色的按紐可以把鞋子的顏色和圖案換成你喜歡的。
未來的鞋子神奇吧，讓我們盡情期待，21世紀(jì)即將上市！
四年級(jí):陳藝晗。
在2060年，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，社會(huì)不斷出現(xiàn)新的產(chǎn)品，就連鞋子也變成了新的模樣。
未來的鞋子不同之處就是它上面有三個(gè)按鈕，有正方形的，有長方形的，還有圓形的。如果你的鞋子進(jìn)了一些臟東西，例如：沙子啊，小石子啊，等等，只要你按下那個(gè)正方形的按鈕，鞋子里面的雜物排除器就會(huì)啟動(dòng)，不用向現(xiàn)在一樣那么麻煩了。而且，你也不用每個(gè)季節(jié)都換鞋了，因?yàn)槟惆聪麻L方形的按鈕時(shí)，你就可以設(shè)定各個(gè)季節(jié)穿的鞋，夏天穿涼鞋，冬天穿保暖鞋……并且你還能控制它的大小和顏色，以后再也不用為換鞋而煩惱了。它還有最后一個(gè)功能，就是只要在你走累的時(shí)候，按下圓形按鈕，鞋子底部出現(xiàn)幾只輪子，腳后跟位置的小型噴汽機(jī)啟動(dòng)，你就可以飛快的滑行，你會(huì)覺得會(huì)摔倒，那當(dāng)然是不可能的，鞋子上安裝了穩(wěn)定平衡器，可以保障你的安全。
怎么樣2060的鞋子不錯(cuò)吧，我相信在未來會(huì)有比這還好的鞋子。
四年級(jí):掃地機(jī)愛u及餓的。
的qq:151219695。
優(yōu)秀作文。
未來的鞋子我覺得未來的鞋子應(yīng)該是可以穿梭時(shí)空的，還可以非在天空上和小鳥一起嬉戲玩耍，未來的鞋子應(yīng)該還可以像光的一樣跑步因?yàn)檫@樣胖人就可以飛快的減肥了，就不用再愁要怎樣減肥了，未來的鞋子還要能有激光發(fā)射器，以免碰見壞人以便逃跑，放心這種激光只有催眠的功效，而且它只對(duì)壞人才有效，對(duì)好人是沒用的這樣有些人就不會(huì)亂催眠人了！必要的時(shí)候鞋子還會(huì)幫你復(fù)習(xí)功課，指導(dǎo)你怎樣才能學(xué)好，它還可以在你上課時(shí)忘帶學(xué)習(xí)工具它可以隨時(shí)變出你所需要的東西，以便于上課時(shí)好好學(xué)習(xí)，對(duì)了它還有一個(gè)最神奇的功能就是它還可以跟世界的大圖書館一樣它什么都能看就跟你在圖書館一樣，就不用去圖書館借書了！這就是專供我們學(xué)生用的當(dāng)然不是學(xué)生的也可以用，這就是我想象的鞋子真希望它能夢(mèng)想成真??！要是真能成真就說明我的想象是正確的！這就是我夢(mèng)想的鞋子，真希望我長得以后能穿它，感受我想象的結(jié)果。
我覺得未來的鞋子應(yīng)該是可以穿梭時(shí)空的，還可以飛在天空上和小鳥一起嬉戲玩耍，未來的鞋子應(yīng)該還可以像光的一樣跑步因?yàn)檫@樣胖人就可以飛快的減肥了，就不用再愁要怎樣減肥了，未來的鞋子還要能有激光發(fā)射器，以免碰見壞人以便逃跑，放心這種激光只有催眠的功效，而且它只對(duì)壞人才有效，對(duì)好人是沒用的這樣有些人就不會(huì)亂催眠人了！必要的時(shí)候鞋子還會(huì)幫你復(fù)習(xí)功課，指導(dǎo)你怎樣才能學(xué)好，它還可以在你上課時(shí)忘帶學(xué)習(xí)工具它可以隨時(shí)變出你所需要的東西，以便于上課時(shí)好好學(xué)習(xí)，對(duì)了它還有一個(gè)最神奇的功能就是它還可以跟世界的大圖書館一樣它什么都能看就跟你在圖書館一樣，就不用去圖書館借書了！
這就是專供我們學(xué)生用的`當(dāng)然不是學(xué)生的也可以用，這就是我想象的鞋子真希望它能夢(mèng)想成真??！要是真能成真就說明我的想象是正確的！
這就是我夢(mèng)想的鞋子，真希望我長得以后能穿它，感受我想象的結(jié)果。
河北武安礦山西石門五年級(jí)：郝浩東。
一天晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見自己設(shè)計(jì)了各種各樣的鞋，給人們帶來許多方便。我設(shè)計(jì)了一種音樂鞋。演員們穿上這種鞋，鞋底就發(fā)出美妙的樂曲聲。你看他們?cè)谖枧_(tái)上唱呀、跳呀，歌聲是那么悅耳，舞姿是那么優(yōu)美。臺(tái)下的觀眾為他們喝彩，唱彩之余又疑惑了，咦！音樂伴奏是哪里來的？沒有見樂隊(duì)，沒放樂曲，??！原來是小演員們的音樂鞋在為他們伴奏，真有趣極了。我為觀光旅的人們?cè)O(shè)速鞋，這和鞋上有個(gè)小型遙控器，可以控制行速快慢和轉(zhuǎn)換方向。在風(fēng)景：優(yōu)美的地方，按一下慢速鍵，就可以在這里盡情游覽；再按一下快速鍵，一眨眼的功，就到了?e一個(gè)景點(diǎn)。穿上這種旅游鞋觀光，既方便又快捷，真是開心無比。大家穿上我設(shè)計(jì)的調(diào)溫鞋夏天比穿涼鞋還快，冬天比穿棉鞋還曖……春、秋兩季穿上它感覺不熱不冷，真舒服。“楚柔，快起床！”這喊聲把我從夢(mèng)中驚醒，那些奇妙的鞋隨著喊聲消失。
未來的鞋子現(xiàn)在的鞋子只是美觀、透氣，而未來的鞋子則是多功能的，讓我給你介紹一下吧。功能一：有噴氣系統(tǒng)。如果你家離學(xué)校很遠(yuǎn)，穿上這雙鞋子就沒問題了，因?yàn)檫@雙鞋子裝有噴氣系統(tǒng)，只要你跺一跺腳，鞋子就會(huì)帶你飛起來，而且不用擔(dān)心撞到大樹啊、汽車啊什么的，因?yàn)樗L有一雙眼睛：超小型雷達(dá)，他可以探測(cè)到一百米以內(nèi)的障礙物，自動(dòng)繞開，這樣你就安全了。功能二：有透氣功能。很多人穿鞋沒幾天鞋就臭氣熏天，而未來的鞋里藏有換氣的裝備，只要鞋臭了，馬上換成新鮮空氣，把臭氣釋放出去，這樣腳就不臭了。功能三：能變顏色。我們玩捉迷藏時(shí)，有的人偽裝的很好，可是腳沒藏好，露在外面，就被發(fā)現(xiàn)了。這雙功能鞋能和周圍的環(huán)境融為一體，比如周圍是草坪，它馬上變?yōu)榇渚G色；周圍是森林，它就變?yōu)樽厣途G色；周圍是皚皚白雪，它就變成白色。怎么樣？很好吧！什么？你想要！等我發(fā)明出來再免費(fèi)送你一雙！
在一棟熱鬧的舞廳里，幾位女演員正挑選著美麗的舞鞋，我馬上走上去，向她們推薦我的超能鞋。開始表演了，女演員們穿上了我的超能鞋，在臺(tái)上，跳著優(yōu)美的舞蹈，但觀眾們都沒發(fā)現(xiàn)有任何樂器在演奏，原來是女演員們利用我的超能鞋上的發(fā)音器，來發(fā)出美妙的音樂??！有一次，我去買東西，遇上了堵車，害得我連東西都沒買到，還等得腰背疼，最后，我就在我設(shè)計(jì)超能鞋上加了一對(duì)鞋翼。當(dāng)你們遇到這種情況時(shí)，就可以用我的超能鞋越過一輛輛車，來減少浪費(fèi)時(shí)間。冬天到了，每一個(gè)人都穿起了厚厚的襪子，可還是避免不了腳的冷?，F(xiàn)在，大家就可以穿我設(shè)計(jì)的超能鞋了，因?yàn)槲以O(shè)計(jì)的超能鞋會(huì)根據(jù)天氣的變冷，而調(diào)整鞋的溫度，直到把熱量全部灌注完你的全身。這樣，你穿再少也不會(huì)感冒了。未來的鞋子夠神奇吧，只要我在再多努力，一定會(huì)創(chuàng)造出更好的東西的！
小班教案穿鞋子篇十五
我是一個(gè)愛漂亮的女孩，可小時(shí)候，我卻最愛穿爸爸的鞋子。那鞋子大大的，像個(gè)搖籃似的，把我的小腳丫舒坦地裝在里面，我常愛穿著它滿屋子跑著玩。
后來，爸爸給我買了閃亮的皮鞋，結(jié)實(shí)的`運(yùn)動(dòng)鞋，我發(fā)覺自己的鞋比爸爸的漂亮多了。以前愛穿爸爸的鞋，真是太幼稚了!可想不到，六年級(jí)的一天，我又一次穿上了爸爸的鞋!
那天下午，因?yàn)閰⒓訆W數(shù)輔導(dǎo)，很晚才回家。天上陰云密布，我快步走到十字路口，可老天爺偏偏捉弄我，雷電競(jìng)相發(fā)威，雨像瓢潑一樣，鋪天蓋地傾瀉下來。我心一橫，準(zhǔn)備沖刺，猛地發(fā)現(xiàn)馬路時(shí)面的爸爸，只見他手中拿著傘，雨點(diǎn)已打濕了他的衣袖、褲腳。我剛接過傘，爸爸說：“你跟我來?！彼麕易叩揭贿叄撓滦?，說：“換上我這雙涼鞋?！蔽颐枺骸鞍职?，你穿什么?”“我打赤腳?！薄澳窃趺葱心?”“別說，快穿吧!”
我不好推辭，就穿上了爸爸的鞋。我緊緊地跟在他的身后，在雨中一步步向前行走我看見爸爸卷起褲腳，看見了一雙赤腳在滿是污泥的積水中越過，又聽到自己腳上的鞋子“踢踏踢踏”的聲音。此時(shí)，我對(duì)腳上這雙曾是我小時(shí)候玩物的大鞋，有了異樣的感覺，這種感覺令我終身難忘!
真沒想到，這么大了，我又一次穿上了爸爸的鞋子!
小班教案穿鞋子篇十六
早在開學(xué)伊始，我們各班就為活動(dòng)的開展做了積極的宣傳。寶寶們?yōu)榱四茉谶@次比賽中取得優(yōu)異的成績，早已在平時(shí)苦練已久。俗話說：“養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)”，到底行不行，比了才知道。比賽分組進(jìn)行，一聲指令下，激烈的角逐開始了，教師們?cè)谝慌赃呌涗涍呏笇?dǎo)，其他的小朋友們則為競(jìng)賽者加油吶喊。在活動(dòng)過程中，參賽的孩子們個(gè)個(gè)情緒高漲，神情專注，唯恐落后于別人，孩子們都是爭(zhēng)先恐后地把鞋子往腳上套，那認(rèn)真勁兒讓人感動(dòng)，最后，在一串串的加油聲和笑聲中，這次比賽圓滿結(jié)束了，我們感覺到：孩子們不再是溫室中的“花朵”，而是茁壯成長的“小樹苗”！
幼兒生活自理能力的培養(yǎng)是幼兒園工作的重要內(nèi)容，能夠促進(jìn)幼兒獨(dú)立性、自信心的增強(qiáng)，并為其一生奠定良好的基礎(chǔ)，特別在小班階段，幼兒的自理能力相對(duì)比較薄弱，所以我們林幼一貫注重幼兒生活自理能力的培養(yǎng)，從孩子的吃飯、盥洗、穿衣、睡覺等小事入手，把生活能力的培養(yǎng)寓教于游戲、兒歌之中，循序漸進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行了培養(yǎng)。在下階段的工作中，我們將繼續(xù)結(jié)合孩子的日常生活，不斷提高孩子的獨(dú)立意識(shí)和自理能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
小班教案穿鞋子篇十七
小班幼兒是自我認(rèn)知，自我意識(shí)初步形成的時(shí)期，他們對(duì)自己的身體，自己的事和物越來越感興趣，同時(shí)，小班孩子在玩耍中，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，自理能力較差，因此，在《我自己》這一主體中我們開展了《我會(huì)穿鞋》活動(dòng)，重在讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂，培養(yǎng)幼兒自理能力，學(xué)會(huì)穿鞋。
1、培養(yǎng)幼兒自理能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
2、讓幼兒嘗試體驗(yàn)知道，要穿大小合適的鞋子，學(xué)會(huì)穿鞋。
3、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
1、大腳娃娃一個(gè)
2、圖片(爸爸、媽媽、娃娃、腳三只)
3、音樂磁帶
4、大鞋若干雙(與幼兒人數(shù)相等)
一、導(dǎo)入部分
1、師：今天，我請(qǐng)來了特別可愛的小客人，想認(rèn)識(shí)他嗎?
(出示大腳娃娃)大腳娃娃最喜歡和我們的小腳丫做游戲了，脫下鞋子露出小腳丫與大腳娃娃一起做游戲。
2、(放音樂)師同幼兒一起光腳丫跟音樂做游戲。
二、基本部分1、(出示爸爸、媽媽、娃娃圖片)師問：圖片上都有誰?
(出示腳丫圖片)師問：他們分別是誰的呢?(在回答問題中，讓幼兒知道爸爸的腳大、寶寶的腳小)師問：爸爸應(yīng)該穿什么鞋子?嘗試用謙讓、輪流、合作等方法解決游戲中的矛盾沖突。寶寶呢?(讓幼兒知道爸爸穿大鞋，寶寶穿小鞋。)2、讓幼兒通過游戲，體驗(yàn)穿合腳的鞋子才安全、舒服。
師：如果我們給寶寶穿上一雙大鞋子會(huì)是什么樣子?想不想穿上玩玩?讓幼兒穿上大鞋玩。
師問：小朋友，剛才我看見有的小朋友掉鞋了，有的小朋友摔倒了，為什么呀?(讓幼兒知道穿大鞋子不跟腳，不安全，要穿合腳的鞋子)好，去找自己合腳的鞋子穿上吧。
3、學(xué)習(xí)穿鞋(1)師邊說兒歌邊示范脫穿鞋子。
師：小朋友，今天呀老師教小朋友一邊說兒歌一邊脫、穿鞋子，可好玩了，來，先把小手藏好，看老師做。
師說兒歌：脫下這個(gè)鞋寶寶，脫下那個(gè)鞋寶寶，小腦袋靠一起，鞋兒媽媽往里靠，小腳丫抬抬起，分別鉆進(jìn)鞋子里，蹬一蹬，提一提，蹬一蹬，提一提，兩邊鞋扣緊緊系。
(2)師幼一起邊說兒歌邊脫穿鞋子。
師：好了，老師穿好了，我們一起來一遍吧。
(3)幼兒自己練習(xí)穿鞋。
(4)幼兒一起比賽穿鞋。
師：小朋友，我們讓大腳娃娃當(dāng)裁判，比賽誰穿鞋快，穿的快的小朋友可以抱一抱大腳娃娃。
4、師幼穿上合腳的鞋跳舞。
師：穿合腳的鞋舒服嗎?好。我們一起來跳個(gè)舞吧!
總結(jié)：穿合腳的鞋不會(huì)掉鞋，也不會(huì)摔倒---三、結(jié)束部分師：小手和小腳做了這么長時(shí)間的游戲臟不臟呀?一起出去洗手吧!走出活動(dòng)室。
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
小班教案穿鞋子篇十八
如今的家庭大多是“四二一”結(jié)構(gòu)，大人們都圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，家長們往往更重視的是孩子的身體上的照顧和智力上的啟發(fā)，而忽視了生活自理能力的培養(yǎng)。在家長無微不至地“關(guān)心”下，孩子的自理能力越來越差，家長對(duì)孩子的過度溺愛，使之成為了溫室里的花朵，禁不起風(fēng)吹雨打。尤其是小班的孩子，更是衣來伸手飯來張口。經(jīng)過調(diào)查，他們?nèi)霂㈩孪?、睡覺等方面都需要成人給予一定的幫助，大多數(shù)幼兒不會(huì)獨(dú)立穿脫衣服、鞋襪，總體而言，幼兒自理能力現(xiàn)狀是比較差的，并且導(dǎo)致了孩子在幼兒園也養(yǎng)成大小事均要老師幫忙的壞習(xí)慣。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及喜歡的接受方式，我們集體商討并制定了切實(shí)可行的活動(dòng)方案，以便進(jìn)一步提高幼兒的生活衛(wèi)生習(xí)慣及自理能力。
1.講講做做玩玩，初步學(xué)習(xí)穿鞋子。
2.鼓勵(lì)幼兒在生活中自己穿鞋子。
活動(dòng)重點(diǎn)：在游戲中學(xué)會(huì)穿鞋子。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒自己掌握穿鞋子的方法。
墊子、不同大小、自己的鞋子
1.進(jìn)場(chǎng)音樂做運(yùn)動(dòng)，學(xué)高人走，矮人走。
2.小朋友熱了脫襪子，一起做小腳游戲。
小腳，小腳，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰碰碰，腳跟碰碰碰。
3.教師和幼兒一起討論：
（1）“你幫你的鞋子找到朋友了嗎？那我們來看看我們的鞋子是什么樣的”
（2）“為什么它們兩個(gè)是好朋友？”（通過討論讓幼兒知道一雙鞋子就是一模一樣的在一起，它們是一對(duì)好朋友）
（3）學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)反順。（哪只腳和哪只鞋是好朋友）
1.幼兒先自己嘗試穿鞋子，教師觀察，并適時(shí)指導(dǎo)。
2.請(qǐng)個(gè)別穿得不對(duì)的幼兒到前面，教師和幼兒一起尋找原因，用兒歌總結(jié)示范穿襪子的正確方法：鞋子、鞋子真漂亮，左腳在這里，右腳在那里，小腳用力往里鉆，我的小腳真舒服。
3.音樂響起，幼兒穿好鞋子在墊子做運(yùn)動(dòng)。
小朋友本領(lǐng)真大，我們穿好鞋子，讓我們?cè)偃プ鲞\(yùn)動(dòng)吧！
小班教案穿鞋子篇十九
幼兒生活自理能力的培養(yǎng)在幼兒園階段是非常重要的。尤其是小班，小班幼兒的年齡小，生活自理能力比較弱。在生活中，家里人也包辦的比較多，這樣幼兒的自理能力就更加弱了。從午睡起床后幼兒們穿鞋子的過程中就能看出來，大部分的幼兒都會(huì)把鞋子穿反。為了進(jìn)一步提高幼兒的生活自理能力，今天平江新城幼兒園小班的小朋友們進(jìn)行了一次比賽――穿鞋子比賽。
比賽時(shí)，孩子們都全神貫注地投入到比賽中，把自己的小鞋子脫下來整齊地?cái)[放在地上，隨時(shí)等待著老師的口令。當(dāng)老師說“預(yù)備，開始！”小朋友們?cè)诶蠋熀推渌』锇榈募佑吐曋?，迅速地穿起了鞋子。有的小朋友拿著鞋子穿，可是穿到一半時(shí)就掉了，可是在老師的加油鼓勵(lì)聲中，繼續(xù)拿起鞋子穿了起來；有的小朋友一下子就穿好了。孩子們穿好鞋子以后，立馬舉起小手說：“老師，我穿好了！”在老師和小朋友的'鼓勵(lì)聲中，每個(gè)寶貝都能獨(dú)立穿好鞋子。
通過本次活動(dòng)，不僅增強(qiáng)了小朋友們的生活自理能力，而且也激發(fā)起小朋友們自己的事情自己做的欲望，培養(yǎng)了小朋友的自信心。相信通過幼兒園開設(shè)的種種活動(dòng)，平江新城幼兒園的小朋友們?cè)谝院蟮纳钪袝?huì)越來越棒！
小班教案穿鞋子篇二十
1、通過剪、貼、畫各種手段裝飾或制作鞋子，讓幼兒養(yǎng)成耐心、細(xì)致的操作態(tài)度，鍛煉手部肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、讓幼兒選擇一種或多種材料進(jìn)行嘗試操作活動(dòng)，要求。
幼兒正確使用剪刀，并在教師的指導(dǎo)下，大膽使用剪刀，進(jìn)行剪貼活動(dòng)。
3、養(yǎng)成幼兒良好的操作常規(guī)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神。