通過寫心得體會，我們可以將過去的經(jīng)驗(yàn)變?yōu)閷氋F的財(cái)富，為未來的發(fā)展提供指導(dǎo)。寫心得體會時(shí)，可以借鑒他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，但不要簡單照搬，要根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行思考和總結(jié)。小編為大家整理了一些精彩的心得體會范文，希望對大家的寫作有所啟示。
幼教國培心得體會篇一
幼兒教育是社會發(fā)展的基石，提高幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)至關(guān)重要。為了促進(jìn)幼教師的專業(yè)成長和提升，幼教國培跟崗研修是一種非常有效的培訓(xùn)方式。幼教國培跟崗研修旨在提供從理論到實(shí)踐的全面培訓(xùn)，通過跟隨其他高水平的幼教師實(shí)際工作，讓幼教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，并將新知識運(yùn)用到自己的教學(xué)中。本文將分享與幼教國培跟崗研修相關(guān)的心得與體會。
第二段：分享體驗(yàn)的激情與收獲（250字）。
我參加了一次為期兩個月的幼教國培跟崗研修，這段時(shí)間對我的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先，我深切感受到了跟崗研修的獨(dú)特魅力。通過親身參與幼兒教學(xué)實(shí)踐，我不僅感受到了幼兒教育的樂趣和挑戰(zhàn)，還從行業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師那里學(xué)到了許多重要的教學(xué)技巧。其次，我更加深入了解了幼兒教育的本質(zhì)和原則。在跟崗研修期間，我觀察到了各式各樣的幼兒教育案例，并且學(xué)習(xí)了如何根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和需求進(jìn)行個性化教學(xué)。最重要的是，我懂得了幼兒教師需要對幼兒的成長和發(fā)展有持久的熱情和耐心。跟崗研修讓我從全新的角度審視了幼教工作，提高了我的專業(yè)素養(yǎng)。
第三段：探討遇到的困難與解決方法（250字）。
在幼教國培跟崗研修期間，我也遇到了一些困難。首先，我發(fā)現(xiàn)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，難以適應(yīng)實(shí)際工作中的各種情況。然而，我通過與導(dǎo)師的交流和觀摩他人的實(shí)踐，逐漸克服了這些困難。其次，我發(fā)現(xiàn)了一些自身的不足，例如在教育方法和溝通能力方面還需加強(qiáng)。為了解決這些問題，我積極地參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)專業(yè)教材，并且在實(shí)踐中勇敢嘗試新的教學(xué)方法。通過不斷努力和學(xué)習(xí)，我逐漸提升了自己的能力，并開始為幼兒的學(xué)習(xí)和成長做出更大的貢獻(xiàn)。
第四段：反思經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值與意義（250字）。
幼教國培跟崗研修對我而言是一次寶貴的經(jīng)歷。首先，我意識到幼教工作是一項(xiàng)需要不斷投入和學(xué)習(xí)的職業(yè)。只有持續(xù)地學(xué)習(xí)和提高，才能為幼兒提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。其次，我明白了教育是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性和人情味的事業(yè)。在幼兒教育中，我們需要敏銳的洞察力和靈活的應(yīng)變能力，以滿足不同幼兒的個別需求。最重要的是，我意識到自己對幼兒的感受和需求要保持高度的敏感性和關(guān)注度。只有真心關(guān)懷幼兒，才能帶給他們真正的快樂和成長。這些領(lǐng)悟?qū)τ谖覀€人的成長和職業(yè)發(fā)展具有重要的啟示。
第五段：總結(jié)并展望未來（300字）。
通過幼教國培跟崗研修，我深刻地意識到個人專業(yè)成長和教學(xué)質(zhì)量的密切關(guān)聯(lián)。今后，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，努力成為一名出色的幼兒教師。同時(shí)，我也希望能夠與其他教師及行業(yè)專家建立良好的合作和學(xué)習(xí)機(jī)制，共同推動整個幼教行業(yè)的發(fā)展。通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和積極地參與專業(yè)活動，我相信我能夠?yàn)橛變旱慕逃聵I(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，并取得更為卓越的成就。
通過幼教國培跟崗研修，我得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和成長，為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。相信通過我們的共同努力，幼兒教育將迎來更加美好的未來。
幼教國培心得體會篇二
在我們的仔細(xì)聆聽中，我們的這次絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)尾的鐘聲。對于這幾月的培訓(xùn)課程，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不能夠?qū)⑺械母杏|都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達(dá)出來。
通過本次培訓(xùn)，使我對終身學(xué)習(xí)，提高自身能力有了新的理解，終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。我還體會到作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的`指導(dǎo)和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動、進(jìn)取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。
幼教國培心得體會篇三
11月1日，我縣迎來了國培計(jì)劃20xx農(nóng)村幼兒園教師“送培下鄉(xiāng)”大型會議，這次培訓(xùn)給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@，并且增強(qiáng)了多方面的知識儲備，使自己的見識更寬更廣。
上午聽了兩位教師的大班語言觀摩課，這次的聽課給了我一個很好的親身體驗(yàn)，第一位教師的教學(xué)目標(biāo)明確，課堂氣氛活躍，幼兒布滿自信。第二位教師的英勇讓我很敬佩，作為一位剛上任的年輕教師，就有勇氣站在幾百人眼前進(jìn)行公然課的演講。在評課進(jìn)程中，我又更深層次的了解了《指南》中語言領(lǐng)域的具體內(nèi)容和目標(biāo)，而且和其他各個領(lǐng)域都是相互干聯(lián)的，在語言課《小鳥音樂會》上，這節(jié)課體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整合性，和重視了幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。不但鍛煉了孩子的語言能力，而且還讓我看到了每個孩子臉上的布滿自信，在那末多叔叔阿姨眼前，他們很自信的展現(xiàn)了自己。
此次給我感受最深的是申江霞老師解讀的《3－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》概述，在這之前，本人在幼兒園單位也學(xué)習(xí)過，所以對《指南》實(shí)在不是陌生的，但是，今天聽了申老師的解讀，似乎更加清楚理解了《指南》頒布的背景、緣由、內(nèi)容及意義。就像申老師說的，我們必須要向?qū)I(yè)的'方向發(fā)展，就像醫(yī)生給病人做手術(shù)的那樣專業(yè)，換了他人就別無他選，要想做到最好就要有正確的理論來引導(dǎo)實(shí)際操縱，首先，教師需要豐富的經(jīng)驗(yàn)，其次就是把理論知識與時(shí)間經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來有個升華，做到潛心研究幼教事業(yè)。申老師最后說的一句話也很好，讓世界布滿愛！我覺得教師這個職業(yè)必須要憑自己的知己教書育人。只要對孩子有愛，做甚么都是會得到認(rèn)可的。
幼教國培心得體會篇四
幼教國培是一項(xiàng)由國家出資支持的幼兒教育培訓(xùn)計(jì)劃，旨在提高我國幼兒教育員的專業(yè)水平。我有幸參加了該項(xiàng)目，深感受益良多。今天，我將分享幾點(diǎn)我個人的心得體會。
第二段：認(rèn)識深入。
幼教國培讓我對幼兒教育的認(rèn)識更加深入。在課程學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了許多心理學(xué)、教育學(xué)的理論，這些知識讓我對幼兒認(rèn)知能力、情感發(fā)展等方面的問題有了更加全面的了解。而在實(shí)踐中，我通過教學(xué)實(shí)習(xí)和課程設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)活動進(jìn)一步地深入了對幼兒教育的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)，讓我更好地認(rèn)識到教育是一個長期的過程，需要不斷地學(xué)習(xí)與探究。
第三段：技能提高。
幼教國培除了加深對幼兒教育的認(rèn)識外，還廣泛地提升我的教育技能。這個項(xiàng)目的計(jì)劃覆蓋了幼兒教育的各個方面。其中，教學(xué)實(shí)習(xí)和實(shí)時(shí)研討課讓我有機(jī)會向優(yōu)秀的幼兒教育工作者學(xué)習(xí)，提高我的教學(xué)技巧和溝通能力。同時(shí)，演講和匯報(bào)比賽讓我更好地掌握了表達(dá)能力，而教育管理模擬和教務(wù)工作讓我能更好地理解教育管理工作的要領(lǐng)。
第四段：實(shí)踐運(yùn)用。
幼教國培讓我有機(jī)會將學(xué)習(xí)到的知識與技能付諸實(shí)踐。在教學(xué)實(shí)習(xí)中，我有機(jī)會進(jìn)入幼兒園親自設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)活動。這些實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)讓我更好地了解幼兒的需求和想法。我能夠更加靈活地應(yīng)對幼兒在實(shí)際教學(xué)中提出的疑問和需求，確保每個孩子在教學(xué)中都能得到關(guān)注和幫助。
第五段：可持續(xù)發(fā)展。
幼教國培讓我深刻理解了教育是一個長期的過程，成功的教育工作需要有足夠的執(zhí)著和耐力。與此同時(shí)，幼教國培也給了我在職業(yè)生涯中不斷提升的動力。我要不斷保持靈敏的學(xué)習(xí)和思考，跟上時(shí)代的步伐，不斷提升個人的職業(yè)技能和素養(yǎng)。
結(jié)論。
幼教國培是一次寶貴的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，通過這個項(xiàng)目，我得到了許多的經(jīng)驗(yàn)和知識。它提高了我的教育素養(yǎng)和技能，充分地發(fā)揮了我在幼兒教育方面的專業(yè)能力。我相信這個過程對我職業(yè)生涯的影響將是深遠(yuǎn)的。
幼教國培心得體會篇五
時(shí)間如流水般在我們的指間劃過。短暫的兩天培訓(xùn)告一段落，在這次的培訓(xùn)期間，我們傾聽了幾位到華東師范高校培訓(xùn)歸來的四位老師的精彩講座。他們以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論加以闡述，給了我們劇烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，讓我存內(nèi)心學(xué)習(xí)到三期課改的訓(xùn)練理念及精神。令我印象最深刻的是孫小梅老師《提升課程領(lǐng)導(dǎo)力，促進(jìn)園所內(nèi)涵進(jìn)展》和劉慧敏老師的《以善至善，以愛育愛——感悟幼兒訓(xùn)練與老師的專業(yè)成長》。
首先，孫小梅老師的《提升課程領(lǐng)導(dǎo)力，促進(jìn)園所內(nèi)涵進(jìn)展》雖然它敘述的是關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)界面的問題，通過他的敘述我受益匪淺，特殊是那句“我始終在想，做老師的時(shí)候我擁有什么?”我把這個問題來反問自己，現(xiàn)在擁有什么?回憶起來教學(xué)閱歷、理論基礎(chǔ),雖然擁有許多，但不精。有一個問題孫老師對我啟發(fā)很大，就是遞增型聽課，用這種方法來提升老師水平，對于每一個老師設(shè)立一個聽課本，不要與其他老師去評比，就讓他與自己本身來評比，這樣不斷的遞增會促進(jìn)老師的學(xué)習(xí)，就像我們平常訓(xùn)練孩子，我們假如只拿差的孩子和優(yōu)秀的孩子來進(jìn)行評比，那只有一種可能，差的.孩子正能越來越差。再一個方面是教研組的建設(shè)，在我們幼兒園就如孫老師所說只是單獨(dú)設(shè)立了教研組，為正式進(jìn)行實(shí)踐，就如他所說：一個好的教研組的建立要體現(xiàn)四個實(shí)“扎實(shí)、平實(shí)、踏實(shí)、備實(shí)”，教研組長在此起到一個關(guān)鍵的作用，所以教研組長在各個方面都要特別的優(yōu)秀，并聽過組織教研得到自身的提升，從中發(fā)覺教學(xué)中的問題，在研探中解決問題，并增加更多的學(xué)問閱歷。
其次是任倩倩老師的《幼兒園訓(xùn)練教學(xué)的有效性》，主要講了有效教學(xué)的含義、內(nèi)容、主要特征、以及有效的集體教學(xué)活動的設(shè)計(jì)和實(shí)施。在這塊內(nèi)容中，任老師舉了許多的例子，讓我們劃分訓(xùn)練目標(biāo)和進(jìn)展目標(biāo)，以往我在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，往往只從老師的角度動身，忽視了最重要的幼兒本身的進(jìn)展目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)我會在以后制定一份教學(xué)活動時(shí)，從多角度動身，更好的使幼兒全面參預(yù)到活動，并把握其內(nèi)容。
再次是劉慧敏老師的《以善至善，以愛育愛——感悟幼兒訓(xùn)練與老師的專業(yè)成長》，通過一個小小的幼師進(jìn)展階段，一個個的案例，講出了一個老師成長所經(jīng)過的歷程，感受最深的是通過《三傻大鬧好萊塢》這個視頻，看到了當(dāng)今社會一個很重要的訓(xùn)練狀態(tài)，老師的效仿式教學(xué)，所謂一個好的老師，不是要你的孩子門門功課都第一，最重要的是讓兒童成為他自己，就是順應(yīng)它們的天性，孩子可以問他該問的問題，嘗試該嘗試的試驗(yàn)。
最終王芳老師講授了《依法做好幼兒園的平安工作》，在幼兒園中平安是重中之重，我們不僅要從單方面去考慮孩子的平安問題，而且要從多角度去考慮，就像王芳老師所講周邊的環(huán)境、孩子應(yīng)當(dāng)交個最放心的人。
兩天的學(xué)習(xí)雖然很短，但是是我是受益匪淺，讓我學(xué)習(xí)到許多新的學(xué)問和訓(xùn)練理念，對我以后的工作將會關(guān)心甚大。
幼教國培心得體會篇六
幼兒教育是未來教育的基礎(chǔ)，提高幼兒教育質(zhì)量是國家的戰(zhàn)略任務(wù)。為了更好地推進(jìn)幼教事業(yè)的發(fā)展，政府實(shí)行了幼教國培政策，這個政策為教師提供培訓(xùn)和進(jìn)修的機(jī)會，從而為幼兒提供更好的教育環(huán)境。我非常有幸參加了這次幼教國培班，從中受益匪淺。
第二段：課程設(shè)計(jì)。
幼教國培班的課程內(nèi)容非常翔實(shí)多樣，從兒童心理學(xué)、幼兒園實(shí)踐到教育法律法規(guī)等不同方面進(jìn)行學(xué)習(xí)。并且，大量的實(shí)踐操作也讓我們更好地領(lǐng)會到理論知識，掌握了許多優(yōu)秀課程設(shè)計(jì)的方法和技巧，能夠針對幼兒成長發(fā)展的特點(diǎn)和需求，更好地將課程落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。
第三段：師資力量。
幼教國培班的教學(xué)質(zhì)量非常高，其中最令人欣喜的就是師資力量強(qiáng)大。不同領(lǐng)域的優(yōu)秀教育專家均參加了課程設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐，為我們提供了豐富的知識和經(jīng)驗(yàn)，能夠解答我們在幼兒教育實(shí)踐過程中遇到的問題，讓我們獲得了非常多的收獲。
第四段：班級氛圍。
在幼教國培班里，我們能夠認(rèn)識到來自全國各地的幼教工作者，能夠更充分地交流經(jīng)驗(yàn)和思想，在互相學(xué)習(xí)的環(huán)境中共同提高。而課程的組織和設(shè)計(jì)也為我們提供了開展合作學(xué)習(xí)的機(jī)會，我們通過借鑒和吸收彼此的想法，從而取得更好的教育成果。
第五段：結(jié)語。
幼教國培班的學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到了幼兒教育工作中的重要性，同時(shí)也為我提供了更好的發(fā)展機(jī)會。我能夠獲取到最新的幼兒教育技術(shù)和方法，將這些技能應(yīng)用到幼兒教育工作中，給孩子們提供優(yōu)秀的教育環(huán)境和教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，我也可以在實(shí)踐和教學(xué)過程中不斷地改進(jìn)自己的方法，為幼兒的成長和發(fā)展作出最大的貢獻(xiàn)。
幼教國培心得體會篇七
我有幸參與了定西師專20xx年“國培方案”幼師培訓(xùn)，在這次為其20天的培訓(xùn)中，我傾聽了來自全國各地幼教領(lǐng)域知名的專家學(xué)者對幼兒進(jìn)展規(guī)律、幼兒老師的專業(yè)成長、幼兒老師的角色內(nèi)涵等多方面精辟闡述，同時(shí)，本次培訓(xùn)還實(shí)地參觀了蘭州試驗(yàn)幼兒園和定西市幼兒園兩所幼兒園，讓我這個幼兒園轉(zhuǎn)崗老師茅塞頓開，受益匪淺。
鄭名教授在她的敘述中系統(tǒng)全面的闡述了到：3—6歲兒童的年齡特征熟悉活動靠動作，心理活動有連續(xù)性。認(rèn)知活動直觀形象，老師的語言、動作可以夸張、形象、生動渲染心情引起幼兒有意留意與學(xué)習(xí)興趣。他們心情作用大，堅(jiān)持性不強(qiáng)，依戀性劇烈，愛效仿，合作性較差，因此5歲前的幼兒可盡量削減小組合作。幼兒園孩子全部的閱歷的獲得都稱之為學(xué)習(xí)。幼兒園的學(xué)習(xí)生活離不開練習(xí)，動手操作，直觀形象的觀看活動可以讓孩子在動手動口動腦中無意識直接獲得閱歷。
幼兒學(xué)習(xí)方式可以通過多種學(xué)習(xí)方式來完成，觀看效仿學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)、語言理解性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、交往學(xué)習(xí)等都可以成為幼兒學(xué)習(xí)的方式，老師要設(shè)計(jì)符合幼兒特點(diǎn)、趣味性強(qiáng)、嬉戲性強(qiáng)、操作性強(qiáng)、內(nèi)容豐富多彩的活動。同時(shí)關(guān)注孩子的個體差異性，敬重共性，因人而異，因材施教，讓每個孩子擁有一個歡樂難忘的幼兒園生活。
這次授課的老師們中有7名來自全國各地幼兒訓(xùn)練專家學(xué)者，也有保教一線的幼兒老師，我們即聽了各位專家的精彩講座，又實(shí)地考查了蘭州試驗(yàn)幼兒園和定西市幼兒園。見識了專家們淵博的學(xué)識，對學(xué)問的信手拈來、侃侃而談和精準(zhǔn)獨(dú)到，我不得不豎起大拇指對我們的專家說：你們太棒了！參與培訓(xùn)的學(xué)員是全省各幼兒園60名骨干老師和60名轉(zhuǎn)崗老師，她們精彩的才藝表演、幼教的才智、豐富的幼教閱歷、別具一格的創(chuàng)新等等讓我五體投地。我們在學(xué)習(xí)中相互溝通爭論，思想的火花在這里碰撞，才智的光線在這里閃耀。
幼教國培心得體會篇八
幼兒教育是一個國家發(fā)展的基石，也是各行各業(yè)人才的源泉。隨著國家對幼兒教育的普及和重視程度越來越高，幼教行業(yè)也得到了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。作為一名幼兒教育工作者，在全面提高幼教行業(yè)人員素質(zhì)方面，恰逢其時(shí)的幼教國培成為了我們提升自身教育水平的良好機(jī)會。
第二段：培訓(xùn)收獲。
在幼教國培的一個月的學(xué)習(xí)過程中，我遇到許多優(yōu)秀的老師和同學(xué)，他們用他們豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)素養(yǎng)幫助了我自己的成長。幼教國培課程內(nèi)容豐富，包括幼兒園管理、幼兒園教育學(xué)理論、幼兒園師資培訓(xùn)等等，涵蓋了我們幼教行業(yè)的各個方面，讓我們更加全面的掌握了幼教職業(yè)的技能。在老師的耐心講解下，我們還體驗(yàn)了很多實(shí)踐操作，如心理疏導(dǎo)、親子教育和支架搭建等等，增加了我們運(yùn)用知識學(xué)以致用的實(shí)踐能力。
第三段：思考與反思。
在幼教國培的過程中，更多的是思考和反思。我們一再梳理自己的崗位職責(zé)，反思自己的職業(yè)責(zé)任感，深刻認(rèn)識到自己作為一名教育工作者所肩負(fù)的重任。同時(shí)，也對教育實(shí)踐中的問題和瓶頸進(jìn)行深入思考和探討，探索出自己的解決方案，增強(qiáng)了我們解決實(shí)際問題的能力。
第四段：成長與自信。
幼教國培中，我們除了學(xué)到了大量的知識以外，也在與其他同行的交流和學(xué)習(xí)中形成了一個互幫互助的小團(tuán)隊(duì)。身處這個小團(tuán)隊(duì)中，我們的心態(tài)完全不同了。不陷于個人的瑣碎事物，而是走向協(xié)作與自信。通過與優(yōu)秀的人交流，無形中提高了自己的思考能力和執(zhí)行力，也提升了自我實(shí)現(xiàn)的信心和勇氣。
第五段：總結(jié)與展望。
幼教國培是一次全面提高幼教職業(yè)素質(zhì)的機(jī)會，是一次增強(qiáng)自信心和能力的歷程。通過幼教國培，我們不僅學(xué)習(xí)了資深老師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且也與同行們結(jié)成了良好的師友關(guān)系。未來，我們將以此為基礎(chǔ)，為幼兒教育的發(fā)展持續(xù)付出，為孩子的未來奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼教國培心得體會篇九
作為一名幼教人員，參加幼教國培跟崗研修是一個不可多得的機(jī)會，這次研修讓我受益匪淺。通過與優(yōu)秀的同行之間的交流與學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步深化了對幼教的理解與認(rèn)識。在這個過程中，我體會到了幼教的重要性、靈活性和持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。下面我將通過五段式文章，分享我在研修過程中的一些心得體會。
首先，參加幼教國培跟崗研修讓我深刻認(rèn)識到幼教的重要性。在與優(yōu)秀的老師們的交流過程中，我意識到幼教工作的復(fù)雜性和獨(dú)特性。幼兒階段是孩子發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，幼教人員的工作直接關(guān)系到孩子們的成長和發(fā)展。我深刻認(rèn)識到，幼教不僅僅是簡單的教孩子讀寫和計(jì)算，更重要的是培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力和自主學(xué)習(xí)的能力。只有通過將適當(dāng)?shù)慕逃砟詈头椒ńY(jié)合在一起，才能真正實(shí)現(xiàn)孩子的全面發(fā)展。
其次，這次研修讓我認(rèn)識到幼教工作的靈活性。在研修過程中，我見識到了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法和活動設(shè)計(jì)。以前，我常常使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，但現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，幼教工作需要不斷地進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)。孩子們的興趣和需求是多樣化的，只有運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法和活動，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。因此，作為一名幼教工作者，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和探索，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法，以適應(yīng)孩子們的需求和變化。
再次，這次研修讓我深刻認(rèn)識到持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。在研修過程中，我看到很多老師們都積極參與各種培訓(xùn)和研修活動，不斷更新教育理念和教學(xué)方法。他們熱愛教育事業(yè)并深知自己需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。這讓我意識到，幼教人員不能停留在已有的知識和經(jīng)驗(yàn)上，而是要積極主動地參與學(xué)習(xí)和研究。只有通過持續(xù)學(xué)習(xí)，我們才能不斷提升自己的水平，并更好地服務(wù)于孩子們的成長。
最后，這次研修讓我深刻認(rèn)識到教育的本質(zhì)在于愛。在與老師們的交流過程中，我感受到了他們對孩子們的關(guān)愛和熱情。他們教育孩子不僅僅是為了讓他們學(xué)會知識，更重要的是要讓他們感受到愛與被愛。愛能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和動力，同時(shí)也能夠培養(yǎng)孩子們積極向上的品質(zhì)和價(jià)值觀。我認(rèn)為，幼教工作者應(yīng)該在教育過程中注入更多的愛與關(guān)懷，給予孩子們更多的鼓勵和支持，讓每一個孩子都能夠得到真正的關(guān)注和愛護(hù)。
總之，幼教國培跟崗研修是一個非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過與優(yōu)秀的同行之間的交流與學(xué)習(xí)，我深化了對幼教的理解與認(rèn)識。我明白了幼教的重要性、靈活性和持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性，并且深刻體會到教育的本質(zhì)在于愛。因此，我將持續(xù)加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)與成長，以更好地為幼兒的健康成長和全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
幼教國培心得體會篇十
201310月我參加了幼兒園骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。
非常感謝幼兒園給了我這次培訓(xùn)的機(jī)會。
這次培訓(xùn)共12個專題，分別是幼兒園教師的師德規(guī)范、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀、新時(shí)期幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展、當(dāng)代幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)研究、幼兒安全工作要點(diǎn)、幼兒保健工作要點(diǎn)、幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)、幼兒園教育活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施、幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和文化建設(shè)、幼兒園教育活動材料投放的實(shí)效性研究、關(guān)于幼兒社會化問題的研究、家園共育合力施教。
在幼兒教師師德規(guī)范這一專題里要求我們幼兒教師要有一顆道德之心，我們塑造出來的是一個優(yōu)秀的人。
幼兒教師要有耐心、愛心，讓每一個孩子在快樂中成長。
在《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀這一專題共分三個部分：
基本理念、基本內(nèi)容、實(shí)施建議。
基本理念要以幼兒為本熱愛幼兒，尊重幼兒的主體地位和個體差異，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個幼兒生動活潑、主動地發(fā)展、全面健康地成長。
師德為先是幼兒教師最基本、最重要的職業(yè)準(zhǔn)則和規(guī)范，每一位教師都必須做到熱愛學(xué)前教育事業(yè)，關(guān)愛幼兒，尊重幼兒，為人師表，教書育人。
能力為重突出了幼兒園教師的教育教學(xué)和引導(dǎo)促進(jìn)兒童健康成長的實(shí)踐能力，強(qiáng)調(diào)了幼兒園教師要能以專業(yè)的意識與行為進(jìn)行保教工作，具有遵循幼兒成長規(guī)律進(jìn)行教育的能力。
終身學(xué)習(xí)這個理念適應(yīng)國際教師專業(yè)發(fā)展與教育改革的趨勢，同時(shí)也適應(yīng)了教師需要不斷學(xué)習(xí)、提高的職業(yè)特別要求，每一位教師都應(yīng)具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，通過不斷學(xué)習(xí)，研究與實(shí)踐，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。
新時(shí)期幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展這一專題中要求我們幼兒教師要很好的適應(yīng)社會的發(fā)展，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展的孩子。
當(dāng)代幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)研究這一專題中我懂得幼兒期是身心發(fā)展的關(guān)鍵期，是一個蘊(yùn)藏著極大發(fā)展?jié)摿涂伤苄缘纳A段，也是一個心理非常脆弱、容易被錯誤定向的時(shí)期。
幼兒期身心的良好發(fā)展是幼兒后繼學(xué)習(xí)與終身發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
幼兒安全工作要點(diǎn)這一專題中要求“關(guān)愛幼兒，重視幼兒身心健康，將保護(hù)幼兒生命安全放在首位”?？梢?，幼兒安全在幼教工作中的份量。所謂“首位”，就是說，安全是幼兒園工作的基本前提，是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的基礎(chǔ)，簡要表述就是：安全即生命。
總之，我在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中學(xué)到好多知識。
幼教國培心得體會篇十一
國培仿佛一股清泉流進(jìn)我的心田，滋潤著我的夢。專家們的知識美和人性美時(shí)時(shí)撞擊我的心坎，潤澤我的心靈?；仡檶W(xué)習(xí)培訓(xùn)，我感受頗多。本人在20xx年11月16日至21日參加了國培學(xué)習(xí)，集中培訓(xùn)時(shí)間共計(jì)一周，集中學(xué)習(xí)結(jié)束返校后，繼續(xù)在網(wǎng)上研修，并把培訓(xùn)所獲應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，收獲頗豐，現(xiàn)在將收獲與大家一同分享。
一、機(jī)會難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚
參加這次培訓(xùn)的教師來自全州八縣，都是一線戰(zhàn)斗的教師，大家都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，老師們都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄，積極發(fā)言，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機(jī)會是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。特別是文山實(shí)驗(yàn)小學(xué)、文山縣第三小學(xué)和我們邱北縣一小的學(xué)員代表給我呈現(xiàn)的精彩課堂讓我們獲益匪淺。
三、學(xué)無止境，更新學(xué)習(xí)觀念
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復(fù)一日，永無止境。學(xué)習(xí)就是這樣，要讓讀書學(xué)習(xí)像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識為我所用。培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然就快結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!
路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。人要走進(jìn)知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。
四、總結(jié)心得，做好教育工作
教育需要智慧。“只有智慧的.教育才能培養(yǎng)出智慧的人，只有有智慧的教師才能培養(yǎng)出有智慧的學(xué)生，只有有智慧的校長才能帶出有智慧的學(xué)?！薄Ｗ鳛榻處?，作為班主任，我今后在工作中不能僅憑熱情，僅憑經(jīng)驗(yàn)去處理，我將在工作中更多地加入智慧作料。智慧來自知識。我的知識儲備還很欠缺。國培給了我不竭的動力，激勵我不斷去探索。
國培研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。在這里，我增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，拋棄了煩惱；增強(qiáng)了自信，擺脫了困境！我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中。這次培訓(xùn)是我教學(xué)生涯的“加油站”和“新起點(diǎn)”。我也相信在傾聽、反思、實(shí)踐中，我的教學(xué)之路會愈趨成熟，相信會做得更好。
1、老老實(shí)實(shí)做人，塌塌實(shí)實(shí)做事。事無巨細(xì)，一個連小事都做不好的人，又何談做大事？在平時(shí)的工作中，一定要認(rèn)真踏實(shí)做好每一件事。
2、愛崗敬業(yè)，以園為家，以滿腔熱情投入到工作中去。能夠到自己理想中的小學(xué)教育工作，成為這個大家庭的一份子，對我而言，是件幸運(yùn)而又幸福的事情，要好好珍惜這來之不易的機(jī)會，用成績來報(bào)答關(guān)心幫助自己的每一個人。
3、面對孩子，要做到愛心、耐心、細(xì)心，賞識鼓勵每一個孩子；面對家長，要熱情、友善，多站在家長的角度思考問題。
4、謙虛謹(jǐn)慎，多向名家專家向老前輩老教師學(xué)習(xí)，在工作中做一個有心人，注意觀察、學(xué)會反思，加強(qiáng)讀寫及語言表達(dá)能力。
5、加強(qiáng)教學(xué)研究，努力提高教科研理論水平，為成為一位研究型專家型老師這一職業(yè)理想而努力。
6、依法從教，廉潔奉獻(xiàn)，努力維護(hù)教師良好形象。
領(lǐng)導(dǎo)信任、家長信賴、孩子敬佩的好老師，用自己的努力、勤奮來證明自己的價(jià)值，老師應(yīng)在教學(xué)工作中充斥豪情和活力，對孩子充溢著愛，用富有立異意識和超前意識的立場看待教學(xué)實(shí)際中所遇到問題，并應(yīng)常常反思，堅(jiān)持摸索的習(xí)性，使學(xué)生的發(fā)明才能在耳濡目染中不斷進(jìn)步，繼續(xù)維持學(xué)習(xí)的習(xí)氣，使自己的教育教學(xué)能力不斷晉升。
最后，我將用徐橋老師教我們的人生三支歌鞭笞自己，在遇到困難時(shí)、在工作疲倦時(shí)唱響人生三支歌，給自己加油鼓勁：
人生第一支歌：
冒著敵人的炮火，前進(jìn)，前進(jìn)，前進(jìn)進(jìn)！
人生第二支歌：
從來就沒有什么救世主
也不靠神仙皇帝
要創(chuàng)造人類的幸福
全靠我們自己
人生第三支歌：
敢問路在何方
路在腳下！
20xx年12月30日
幼教國培心得體會篇十二
我參加了國培計(jì)劃谷城教學(xué)點(diǎn)啟動儀式，并面對面聆聽了幾位專家教師的講課。雖然培訓(xùn)的時(shí)間很短暫，但感覺是充實(shí)的。此次國培計(jì)劃培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在感悟中豁然開朗。更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。
一、教師要進(jìn)行知識的更新
“知識也有保質(zhì)期。”作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會阻礙教師對新知識的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價(jià)值的。
二、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者
教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把機(jī)會交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學(xué)生做、說的機(jī)會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，兒童自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。
在這次培訓(xùn)中，專家們就為我們設(shè)計(jì)了如下課型，讓我們?nèi)ジ形颍?BR> 1、案例式：主要作法是(1)對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分解，把教學(xué)目標(biāo)分解成若干子目標(biāo)，使目標(biāo)具體化，從子目標(biāo)中選取權(quán)重較大者作為重點(diǎn)研究對象。(2)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)案例，設(shè)計(jì)案例時(shí)，要做到用案例引入新課，用案例說明觀點(diǎn)，用案例引發(fā)學(xué)員的認(rèn)識沖突，從而引導(dǎo)學(xué)員對問題進(jìn)行研究和爭論。(3)對案例進(jìn)行研討，通過研討，學(xué)員對所學(xué)習(xí)的理論加以認(rèn)證，持異議者用自己設(shè)計(jì)的案例加以反駁。(4)對學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，通過總結(jié)，寫出個人心得，把經(jīng)驗(yàn)上升為理論，用此指導(dǎo)今后的工作。
2、自學(xué)互助式：主要作法是(1)把學(xué)員在學(xué)習(xí)與研究中所遇到的典型問題，以討論提綱的形式下發(fā)給學(xué)員，學(xué)員對自己感興趣的問題進(jìn)行準(zhǔn)備。(2)由培訓(xùn)教師組織學(xué)員論壇，學(xué)員在座談會上對各自觀點(diǎn)進(jìn)行交流。(3)經(jīng)過研討，對達(dá)到共識的東西進(jìn)行總結(jié)，對持異議的東西，留作下一步研究。
3、專家輔導(dǎo)式：對于大家關(guān)心的小學(xué)語文教學(xué)的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，進(jìn)行專題輔導(dǎo)，專題輔導(dǎo)以講授為主，同時(shí)輔之以案例教學(xué)，研討等形式。
回顧我平時(shí)的教研活動，也經(jīng)常聽、評公開課，但從來都是不同水平，不同教齡的老師做著同樣的事情，評課時(shí)也是大家泛泛而談，這種局面難以讓不同類的老師在教研活動中受益。要想使教研活動突破經(jīng)驗(yàn)層面的局限，深入地開展下去，課堂觀察技術(shù)與診斷就顯得尤為重要。有這樣一位老師說過“教師大半輩子生活在課堂中，如果缺乏對課堂的觀察與反思意識，缺乏對教育教學(xué)的觀察與思考意識，那么他就很難實(shí)現(xiàn)專業(yè)的提升。觀察課堂，保持思想，這是我們走向自我、走向名師、走向大師的重要一步”。
三、思想認(rèn)識得到了明顯的提高，靈魂得到了凈化
這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已慢慢感覺到對職業(yè)倦怠，抄不完筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長的難纏，學(xué)生的厭學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)的不理解等等。早已把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意。但通過了這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題，我知道了怎樣更好地去愛我的學(xué)生，怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。
四、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師
要想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。專家用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。我面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我的責(zé)任和義務(wù)。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為教師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
幼教國培心得體會篇十三
只盯著幼兒教育，只做井底之蛙。我們要與時(shí)代同行，具有較強(qiáng)的瞻前性和敏銳性，及時(shí)捕捉生活的脈搏，博學(xué)善思，用我們無窮的智慧與愛心，陪伴孩子們快樂成長，孩子是初升的太陽，是祖國的未來，“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，而我的工作就是培養(yǎng)這些祖國的未來?xiàng)澚?，在他們受教育最關(guān)鍵的啟蒙階段，給予他們最需要、最科學(xué)的照顧和關(guān)注。
通過這幾天的培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教育教學(xué)管理工作起到了很大的推動作用，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來“采他山之玉，納眾人之長”，慢慢地走，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。
時(shí)間：20。
13、11、4。
幼教國培心得體會篇十四
國培對于我來說，已經(jīng)是第三次了，最長的一次經(jīng)歷了兩年的網(wǎng)上國培。這次國培剛開始時(shí)，我基本上還是抱著完任務(wù)的態(tài)度來學(xué)習(xí)的，但隨著課程的深入學(xué)習(xí)，我被這次的國培內(nèi)容給吸引了。這次“國培計(jì)劃”項(xiàng)目的培訓(xùn)，我在教育教學(xué)方面學(xué)到了很多能學(xué)以致用的內(nèi)容，覺得受益匪淺。在這次培訓(xùn)的過程中，聆聽了多位教育專家的精彩、生動、深刻的講座，一線教師的優(yōu)秀教學(xué)實(shí)例，專家指導(dǎo)下的課例評析等。在培訓(xùn)中,通過“課程簡介、教師團(tuán)隊(duì)、專題講座、案例導(dǎo)讀、案例展示、案例評析、思考與活動、參考資料”等內(nèi)容，為我們多方面、多層次、多維度的立體展示了某一藝術(shù)種類的最佳教學(xué)方案，提供了寶貴的教學(xué)案例和資源，促使我們從自身去尋找差距，通過反復(fù)地琢磨和專研，持續(xù)地反思與總結(jié)，讓我在美術(shù)教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平、業(yè)務(wù)知識和業(yè)務(wù)技能等方面得以很大提高。
一、通過對《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，找準(zhǔn)美術(shù)教師的定位?！吨袑W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的內(nèi)容很多，但核心是“基本理念”。4個基本理念是：學(xué)生為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)。這對教師這個行業(yè)提出了最基本的要求。
在學(xué)習(xí)《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》后，可以體會到《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是建立健全中學(xué)教師管理制度的一項(xiàng)重要內(nèi)容，可以為提高教師隊(duì)伍素質(zhì)指準(zhǔn)方向，有效保障教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展?！吨袑W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》對中學(xué)教師教育教學(xué)活動具有方向性的指導(dǎo)作用，對教師的教學(xué)理念、專業(yè)知識、教學(xué)行為等提出了明確要求，教師按照這些要求，能保證教育教學(xué)活動的有效開展和實(shí)施。《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，突出學(xué)生的主體地位，要求教師遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，促進(jìn)每個學(xué)生積極主動、活潑健康地發(fā)展；《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》突出了師德為先，要求教師必須遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，做中學(xué)生健康成長的良師益友；《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力，要求教師要把學(xué)科知識、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，不斷提升專業(yè)能力，《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，要求教師終身學(xué)習(xí)，不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，不斷提高文化修養(yǎng)，不斷強(qiáng)化專業(yè)能力，做終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型教師。
二、提高美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)能力，更好地駕馭初中課堂。通過培訓(xùn)，我理解了上好一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)下應(yīng)從以下幾個方面下功夫。1、教材分析要深入，我們做教師的就要深入淺出的分析教材，把死的知識分析活并且有效的傳授給學(xué)生，這就要求我們結(jié)合學(xué)生實(shí)際對教材內(nèi)容進(jìn)行批判性的分析，看課程內(nèi)容怎樣安排合理，教法學(xué)法的選擇是否適合自己的學(xué)生，教學(xué)重難點(diǎn)怎樣解決，是否需要知識的補(bǔ)充與拓展。
2、學(xué)習(xí)者分析要到位，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，新課程的提出早已摒棄了學(xué)生被動式學(xué)習(xí)的方式，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程和教學(xué)方法只有引起學(xué)生的興趣，并和學(xué)生的認(rèn)知水平、知識能力等相適應(yīng)才能使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。因此，教師有必要對學(xué)生的興趣、知識、能力等進(jìn)行全面的分析與了解，以大致把握學(xué)生學(xué)習(xí)的標(biāo)桿點(diǎn)，然后在教學(xué)時(shí)做到有的放矢，對學(xué)生不拔高也不放低。
3、教學(xué)目標(biāo)要明確，教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的起點(diǎn)，也是教學(xué)的回歸點(diǎn)，整節(jié)美術(shù)課，要使課堂有序進(jìn)行，不至于是熱鬧之后的一盤散沙，教學(xué)目標(biāo)首先要設(shè)計(jì)的具體、明確，要在一節(jié)課中，規(guī)定開始、課中、課程結(jié)束時(shí)學(xué)生應(yīng)該達(dá)到什么樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師要達(dá)到什么樣的教學(xué)目標(biāo)。新課程改革后，課堂教學(xué)目標(biāo)不再是單一的知識與技能，而是知識與技能、過程與方法以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀三方面的整合。新的教學(xué)目標(biāo)觀，體現(xiàn)了課堂教學(xué)功能的本位轉(zhuǎn)移，即由以知識為本位轉(zhuǎn)向以發(fā)展為本位。教學(xué)不僅是獲取知識與技能，更要學(xué)會獲取，培養(yǎng)學(xué)力并形成正確的價(jià)值觀，促進(jìn)個性的解放與發(fā)展。
4、教學(xué)過程要有效，在教學(xué)目標(biāo)確立后，教師就開始對如何達(dá)到教學(xué)目標(biāo)制定合適有效的教學(xué)策略，設(shè)計(jì)高效的教學(xué)過程，這是教學(xué)設(shè)計(jì)中最關(guān)鍵的一環(huán)，它包括多個方面的設(shè)計(jì)：考慮如何結(jié)合教材展開活動；教、學(xué)法的設(shè)計(jì)；每一教學(xué)環(huán)節(jié)活動學(xué)生做什么、如何做，教師如何引導(dǎo)、組織、參與交流；教具的使用和多媒體的運(yùn)用契機(jī)；可能發(fā)生的教學(xué)現(xiàn)象及應(yīng)對的措施與策略；每一環(huán)節(jié)時(shí)間的控制；作業(yè)的布置等。每一步都關(guān)系到教學(xué)的效果，教師不能漫無目的、信馬由韁，更不能不負(fù)責(zé)任敷衍了事。
5、教學(xué)評價(jià)要全面，隨著課程功能的轉(zhuǎn)變，評價(jià)的功能也發(fā)生著根本的轉(zhuǎn)變，不只是檢查學(xué)生知識、技能的掌握情況，更為關(guān)注學(xué)生掌握知識、技能的過程與方法，以及與之相伴隨的情感態(tài)度與價(jià)值觀的形成。
三、提高組織美術(shù)教學(xué)的能力，有效組織學(xué)生開展美術(shù)活動。通過生動形象的培訓(xùn)，我認(rèn)識到如何有效開展美術(shù)教學(xué)活動，并讓學(xué)生充滿樂趣地展開活動。
首先，應(yīng)充分挖掘身邊的教學(xué)資源或教材資源，去尋找一個能將課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系的、合適的切入點(diǎn)，給學(xué)生提供廣闊的創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)教材、教具、教學(xué)環(huán)境的多方面聯(lián)系，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生自主、探究性開展教學(xué)活動，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自信、協(xié)調(diào)能力、組織能力等人文素養(yǎng)。
其次，了解學(xué)生心理需求，開展多樣的教學(xué)活動。合作探究式的學(xué)習(xí)活動，懂得接納他人；角色互換式的自主活動，增強(qiáng)自我自信；交流展示式的評價(jià)活動，學(xué)會欣賞別人。
最后，要處理好美術(shù)活動中的各個環(huán)節(jié)。課前教師準(zhǔn)備做到充分全面，也就是課堂活動需要多少教具與示范作品，做到充足而不多，要恰到好處，同時(shí)，教師在課前要親自做一遍，做到心中有數(shù)，保證課堂的順利進(jìn)行。
課堂內(nèi)讓學(xué)生明確活動的目的任務(wù)和注意事項(xiàng)，活動目的任務(wù)不明確，就會導(dǎo)致學(xué)生置身于活動之外。雖然有時(shí)學(xué)生的興致很高，但卻沒有達(dá)到活動的目的。因此在組織活動之前要讓學(xué)生明確所要探究的問題和目的，知道他們要完成的任務(wù)，并以適當(dāng)?shù)恼Z言去鼓勵他們，激發(fā)學(xué)生的興趣和探討的主動性。
教師指導(dǎo)學(xué)生活動時(shí)，要做到適時(shí)，做到適度，指導(dǎo)恰如其分，能讓學(xué)生說的，教師決不說，學(xué)生能觀察到的，教師決不提示，學(xué)生能自己得出的，教師決不多言。
充分引導(dǎo)學(xué)生交流與總結(jié)，美術(shù)課上的匯報(bào)方式可以是展示、展覽、表演、圖片等生動有趣的途徑，同學(xué)們可以用自己感興趣的方式將成果表達(dá)出來。同時(shí)交流中要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會相互傾聽，注重學(xué)生傾聽習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成在專心傾聽的基礎(chǔ)上，踴躍發(fā)表自己見解的良好習(xí)慣。
評價(jià)激勵時(shí)，無論什么評價(jià)方式，不僅要及時(shí)，還要真實(shí)，不能夸大其詞，堅(jiān)持正面的肯定與表揚(yáng)，盡量避免負(fù)面的否定與批評。即使探究沒有得到預(yù)期的結(jié)果，也要肯定他們的一些做法與態(tài)度，讓學(xué)生們充分體驗(yàn)到成功的喜悅，把他們在探究中遭遇的挫折和失敗轉(zhuǎn)化成再探索、再學(xué)習(xí)的動力。四、提高我們聽課評課的基本功，促進(jìn)美術(shù)教學(xué)專業(yè)化的發(fā)展。
聽課和評課是學(xué)員常做而又困惑的事，尤其是對美術(shù)這門學(xué)生活動較多的科目。通過這次培訓(xùn)，尤其是聽了北京昌平區(qū)董麗紅老師的《中國民間美術(shù)剪紙藝術(shù)》一課，通過教師設(shè)計(jì)合理的課件展示，教學(xué)內(nèi)容的層層推進(jìn)，教學(xué)難點(diǎn)的分步解決，課后教師教學(xué)反思和劉鐵成老師的精彩點(diǎn)評。如何有深度的去聽、去評一節(jié)美術(shù)課的框架清晰地展現(xiàn)在面前，為我以后的聽評課提供了寶貴的參考。
聽美術(shù)課，一要看教學(xué)目的是否達(dá)到，這里的教學(xué)目標(biāo)包括知識與技能目標(biāo)，過程方法目標(biāo)，情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。
二看教師角色是否發(fā)生轉(zhuǎn)變，即教師的教學(xué)觀念是否轉(zhuǎn)變，是否將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，教師是否以一個組織者、引導(dǎo)者的身份參與整個學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，是否充分開發(fā)學(xué)生的潛能，保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生參與活動的積極性。
三要看教師是否把美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念落實(shí)到課堂中。教師在教學(xué)中，是“用教材教”而不是“教教材”，是否把握美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的特點(diǎn)；是否做到學(xué)習(xí)方式的多樣化；是否用豐富多彩的活動來充實(shí)教學(xué)過程；是否做到了教學(xué)重難點(diǎn)的有效突破等等。
評美術(shù)課，要從學(xué)生和教師兩個方面作手。從學(xué)生方面看，看學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、情緒體驗(yàn)、過程參與、知識獲取以及交流合作等諸多方面。從教師方面看，看教師的課堂技能、對學(xué)生的了解和尊重程度、教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施、課程的交流與反思。無論有所測重，還是師生并重，評課都應(yīng)該是質(zhì)性與量化相結(jié)合,形成性與終結(jié)性相結(jié)合，自評與他評相結(jié)合,促進(jìn)評課主體發(fā)展的評課模式。
幼教國培心得體會篇十五
經(jīng)歷了近兩月之久的國家培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真正從講臺上走下，做了一回實(shí)實(shí)在在的學(xué)生。無論是從教育理念，還是從教學(xué)技能，無論是理論的研討，還是教學(xué)的實(shí)踐，無論是從宏觀課堂調(diào)控，還是從細(xì)微的板書設(shè)計(jì)，總之從零零總總，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們又在進(jìn)行著當(dāng)教師以來一次思想的洗禮，課堂教學(xué)的變革。盡管也許落實(shí)到具體課堂還需要一個過程，尚需時(shí)日，但畢竟我們已經(jīng)在重視，已經(jīng)在進(jìn)行中......
課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)必須盡量引發(fā)學(xué)生思維上的激蕩，激發(fā)學(xué)生的求知欲，一堂課如果導(dǎo)入得當(dāng)，就會為整節(jié)課起到良好的鋪墊作用。成功的導(dǎo)入要具有三大特點(diǎn)：
一、趣味性
二、針對性
三、新穎性
首先，課堂導(dǎo)入，要注意時(shí)間不宜過長，其次，“導(dǎo)”無定法，切忌 d生搬硬套。最后，課堂導(dǎo)入也是與整個教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)中緊密的一環(huán)也是一環(huán)，不可脫離于課堂之外。
情景的導(dǎo)入作用就是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，享受學(xué)習(xí)的快樂。為此，有以下幾種情景導(dǎo)入模式值得借鑒：
一、懸念情境——使學(xué)生產(chǎn)生急于參與的心理。
二、空白情境——使學(xué)生有參與的時(shí)間和空間。
三、成功情境——使學(xué)生想再次參與，體驗(yàn)成功的快樂過程。
正如寫一篇文章一樣，“起句如爆竹，驟響易徹；結(jié)句如撞鐘，清音有余”。能否感染學(xué)生，調(diào)動學(xué)生情感，激發(fā)其興趣，課的導(dǎo)入非常重要。創(chuàng)設(shè)的情境，就要有趣味性、感染力、啟發(fā)性，將學(xué)生的思路引向深入，為新課的進(jìn)行做好有力的鋪墊。
幼教國培心得體會篇十六
近年來，我國對幼教的重視程度越來越高，為了提高幼教師資隊(duì)伍的素質(zhì)，全面提升幼兒教育水平，我于今年參加了一次幼教國培。通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了幼教的重要性和責(zé)任，也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和思考。以下是我的心得體會，希望能對廣大幼教工作者有所啟發(fā)。
一、對幼教的重要性的認(rèn)識。
幼教是基礎(chǔ)教育的起點(diǎn)，關(guān)系到孩子的全面發(fā)展和未來的成長。在幼兒期，孩子的大腦發(fā)育迅猛，對外界的環(huán)境和刺激敏感，這個階段的教育對孩子的成長影響深遠(yuǎn)。幼教不僅要關(guān)注孩子的智力發(fā)展，還要培養(yǎng)其情感、社交和行為等方面的能力。只有在幼教過程中，給予孩子全面的關(guān)愛和教育，才能夠讓他們健康茁壯地成長。
二、培訓(xùn)帶來的收獲。
通過幼教國培，我學(xué)到了很多專業(yè)知識和技巧。在專業(yè)知識方面，我了解到了幼兒認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，以及一些常見的教育方法和教學(xué)策略。同時(shí)，培訓(xùn)還重點(diǎn)培養(yǎng)了我們的觀察能力和溝通能力，從而更好地理解和引導(dǎo)幼兒的成長過程。此外，培訓(xùn)還提供了實(shí)踐機(jī)會，通過實(shí)際教學(xué)，我們能夠?qū)⒗碚搼?yīng)用于實(shí)踐，提高自身的教學(xué)水平。
三、培訓(xùn)中的困惑和思考。
在幼教國培中，我也遇到了一些困惑和問題。首先，我發(fā)現(xiàn)幼兒的認(rèn)知能力和情緒控制能力有限，他們很難長時(shí)間集中注意力。因此，我們在教學(xué)過程中需要更加注重引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在有趣的環(huán)境中學(xué)習(xí)。其次，幼兒教育不能簡單地追求學(xué)習(xí)成績的提高，而應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和品格素養(yǎng)。最后，我發(fā)現(xiàn)家校合作的重要性，家長的支持和參與對孩子的教育有很大的影響，因此我們要積極與家長溝通合作，共同關(guān)注孩子的成長。
四、提升幼教質(zhì)量的措施。
為了提高幼教質(zhì)量，我認(rèn)為需要從以下幾個方面著手。首先，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)幼教教師培訓(xùn)和繼續(xù)教育，提升教師的知識和技能水平。其次，改善幼兒教育的環(huán)境和設(shè)施，提供更好的教學(xué)條件和資源支持。再次，推進(jìn)課程改革，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合能力，讓學(xué)生參與到教學(xué)中來。最后，加強(qiáng)家校合作，積極與家長溝通合作，共同關(guān)注孩子的發(fā)展。
五、個人成長與幼兒成長的關(guān)系。
幼教國培不僅提升了我對幼教的認(rèn)識和能力，也對我的個人成長產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。通過對幼教的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識和技能，還明白了做一個幼教工作者需要具備的品質(zhì)和責(zé)任感。在和幼兒相處的過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的善于觀察和引導(dǎo)能力得到了提升，同時(shí)，我更加懂得了傾聽和關(guān)愛的重要，也更加包容和耐心。通過和家長的交流和合作，我意識到教育需要家校共同參與，我們教師要做的是為孩子營造一個良好的成長環(huán)境。
總之，幼教國培給我?guī)砹撕芏嗟乃伎己蛦⑹?。幼教是一?xiàng)重要的事業(yè)，教師們應(yīng)該不斷提高自身的素質(zhì)，注重與家長合作，為孩子提供更好的教育環(huán)境和資源，使幼兒能夠健康快樂地成長。我也將以更加堅(jiān)定的信心和熱情，為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
幼教國培心得體會篇十七
在這美麗的季節(jié)，我有幸參加了國培計(jì)劃，幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)項(xiàng)目xx幼兒園的學(xué)習(xí)。首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個普通的一線教師這樣一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座，再一次感受到思想火花的碰撞，能夠與來自xx個省市的同行姐妹們一起學(xué)習(xí)探究、交流研討，真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣，使我對自己的教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。
在這為期二十多天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我們每天的感覺都是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於寄苈牭綑?quán)威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。下面就參加國培學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱捏w會與收獲：
開班第一天我就有幸聆聽了全國幼教專家教授的講座，讓我開闊了眼界，對《xx》有了更深的認(rèn)識和理解。
最讓我欣賞的就是幼兒園的材料有情感性。我們平時(shí)常常會遇到這種情況：即自己辛苦制作的材料孩子們不感興趣，不喜歡玩。而xx幼兒園老師在這方面做了研究，而且很有成效。例如，她們的拼圖就是孩子們自己的照片，中班數(shù)圖形活動，不是枯燥簡單地做習(xí)題，而是數(shù)完了一組圖形之后，把數(shù)字記錄下來就會知道老師或小朋友的電話號碼，晚上區(qū)域是游戲式學(xué)習(xí)，區(qū)域游戲是學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)不一定是游戲。幼兒年齡小，我們的教學(xué)要游戲化，所以區(qū)域游戲與我們的集體上課一樣重要，需要我們長期持續(xù)地開展下去。
xx幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)非常好，無不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化，以及教師的教育理念。環(huán)境是無聲的教科書，利用隱形文化的教育功能，最能發(fā)揮幼兒的想象力。給孩子良好的視覺經(jīng)驗(yàn)，讓孩子浸潤在有文化積淀的環(huán)境中，對孩子的影響不是短期的能看出來的，但影響力是深遠(yuǎn)的。
就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和省級的幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來。給孩子提供花費(fèi)少、利用率高、深受幼兒喜愛的低結(jié)構(gòu)活動材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我要努力的方向。
二十幾天的短暫相聚就要結(jié)束了，離開此地，分手剛結(jié)識的朋友，但收獲的思想不斷，友誼不斷，與教授的聯(lián)系不斷，走出國培，我們的路會越走越寬。
幼教國培心得體會篇十八
依據(jù)學(xué)校安排，我有幸參加國培計(jì)劃(20xx年)骨干教師為期10天培訓(xùn)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。下面我談一下此次培訓(xùn)中的感受：
一、更新了教育理念、提高了思想認(rèn)識。
動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。
教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。改變以前那種在課堂教學(xué)中教師充當(dāng)主體的舊觀念，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中擔(dān)當(dāng)主角。
蘇霍姆林斯基說：“教育的任務(wù)在于，為每一顆年輕的心都找到一把金鑰匙，為每一個青年男女都開辟一個領(lǐng)域。在這個領(lǐng)域里，他們的能力能夠被喚醒并得以充分發(fā)揮。”教師要成為學(xué)生心靈和能力的引發(fā)者，在學(xué)生心靈中播下種子，在明天長成參天大樹。
最重要就是應(yīng)該改變教育理念。作為一名政治教師，我們應(yīng)該告訴學(xué)生，學(xué)好這門功課、提高自身的思想道德素質(zhì)是一輩子的事，而考試只是人生中一個階段性的任務(wù)，只是檢測我們對已學(xué)知識的掌握程度，是反饋學(xué)生學(xué)習(xí)成績的一把標(biāo)尺，我們不要為了考試而學(xué)，而要為了人生而學(xué)。
二、理清了教學(xué)思路，提高了教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
隨著新課改的深入進(jìn)行，新教材的全面推出，我一開始并沒有全面深入地吃透教材，只是泛泛地按部就班的教學(xué)，沒有一個全局的概念。通過這次學(xué)習(xí)，讓我深入理解新教材的脈絡(luò)，明白了新教材的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新，也是知識體系的更新教育理念的更新。通過這次培訓(xùn)，讓我不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的梳理。同時(shí)讓我對高中政治知識體系有了全新的認(rèn)識與了解，從一個嶄新的角度對課程進(jìn)行了解讀，開闊視野。
幼教國培心得體會篇十九
記得有句話說：態(tài)度決定一切。當(dāng)今我們生活、學(xué)習(xí)、工作都是融入社會之中的，因此，我們諸多方面都會受到或多或少的制約。有好多東西是我們不能選擇更不能改變的，但有一點(diǎn)是我們能做到也能選擇的，那就是態(tài)度。教師就其性質(zhì)來說，不同的態(tài)度就會產(chǎn)生不同結(jié)果。常聽說教師是良心活，是為知識而教、為能力而教、還是為學(xué)生全面發(fā)展而教，都會產(chǎn)生完全不同的結(jié)果。所以教師的態(tài)度，一定程度上就是決定學(xué)生是否能成為人才的一個因素。認(rèn)真積極的態(tài)度也是老師價(jià)值的具體體現(xiàn)。在承擔(dān)崗位責(zé)任、社會責(zé)任、國家責(zé)任中只有以積極的態(tài)度才能取得較理想的效果。因此，作為一名合格的高素質(zhì)的教師就必須要選擇積極的敬業(yè)態(tài)度和人生態(tài)度。
培訓(xùn)之前，就我個人來說，是沒有這樣高層次認(rèn)知的。其實(shí)我們大多數(shù)基層教師恐怕都沒有這樣高的定位。把教學(xué)作為工作對待已很不錯了，更有一部分是作為謀生手段的。常聽到一些教師說是“混生活”，“為養(yǎng)家糊口”等，這樣對教學(xué)工作必然不會有深層次的思考。如果不改變這種認(rèn)知，那必將會被時(shí)代所淘汰。因此，作為教師就有必要而且必須去反思，改變現(xiàn)有觀點(diǎn)，提升自身認(rèn)知。力爭在教學(xué)中有所創(chuàng)新，有所突破，必須要將其作為事業(yè)來來做。只有這樣，我們才能合理的存在，也只有這樣我們才有可能成為專家型、研究型、學(xué)者型教師。
現(xiàn)在全國各地的教育改革、創(chuàng)新之聲不斷傳入我們耳中，諸如杜郎口、昌樂二中、衡水模式、北京十一校等。對待這么多模式，我們究竟何去何從，這些模式是不是合適我們，這就要求我們?nèi)フJ(rèn)真思考。正如陽靜老師所說：“杜郎口夸大學(xué)生的表現(xiàn)欲望，衡水中學(xué)追逐高考名利”，“都是些瘋子”。因此，我們不能去照搬哪個模式。只有借鑒吸收，來提升課改，構(gòu)建高效課堂，才能走出自己的發(fā)展之路。我們要得到學(xué)生的認(rèn)可、家長的認(rèn)可、社會的認(rèn)可，就必須從自身出發(fā)，不斷思考、反思和創(chuàng)新。
兩周的培訓(xùn)，轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了，經(jīng)過培訓(xùn)，我們每一個人都會有所提升，有所收獲。但重要的是我們返校后能做什么或怎么做？如果沒有具體的策劃和措施，我想再過兩周，我們?nèi)匀贿€是以前的我。因此，這就要求我們必須進(jìn)行自我激勵和具體策劃。但這往往和文體局或?qū)W校的有關(guān)規(guī)章、規(guī)定相沖突。這些規(guī)章、規(guī)定就是那個框，把我們框在其中，一但越出，就將會受到相應(yīng)的處罰。因此，我認(rèn)為應(yīng)該給那些局長、校長進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，是很必要的。因?yàn)?，只有達(dá)成共識才能促進(jìn)發(fā)展。
總之，經(jīng)過這段時(shí)間的研修培訓(xùn)，使我從師德、專業(yè)精神、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)理念及對新課標(biāo)和高效課堂構(gòu)建都有了不同程度的提升。但好多理念還處在模糊階段，想起來有，但具體去表達(dá)或操作又好象全無頭緒。因此，我除自己多讀書，多研究外，更渴望能有這樣的機(jī)會，和專家學(xué)者面對面交流以求促進(jìn)提升，和全省的同仁共切磋以求促進(jìn)發(fā)展。
幼教國培心得體會篇二十
在這個繁忙的世界里，有沒有一首能扣動你心弦的“歌”：它經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)、流行的積淀；它促使你停住腳步，好好的思考自己該怎樣做事；它可以代表這個時(shí)代的特征并且具有強(qiáng)烈的社會意義。很幸運(yùn)，我聽到了這樣一首“歌”，并且成為了它的忠誠“粉絲”。這首“歌”就是我有幸能夠參加的20xx年國家培訓(xùn)項(xiàng)目，下面請傾聽我為您演奏的這首優(yōu)美的歌曲。
20xx年9月25日，我來到山西大學(xué)附屬中學(xué)，開始了我的國培生活。走進(jìn)校門，迎上的是親切的笑臉，聽到的是樸實(shí)的話語。老師們細(xì)致周到，為我們安排了溫馨的住所和可口的飯菜。下午我們領(lǐng)到了本學(xué)期的學(xué)習(xí)安排，又與附中的領(lǐng)導(dǎo)老師共同探討了學(xué)習(xí)計(jì)劃，那一刻，我明白：國家出這么的錢來培養(yǎng)我們這些鄉(xiāng)村教師，自己一定要嚴(yán)格要求自己，爭取在這段時(shí)間里有質(zhì)的突破，回到家鄉(xiāng)能夠不負(fù)眾望，擔(dān)起學(xué)校甚至縣里英語教育的重任。
20xx年9月26日，按照計(jì)劃，今天我見到了我的師傅——曹愛萍（省骨干教師）。初次見面，就被曹老師高貴的氣質(zhì)吸引（我沒想到做老師可以這么高貴），她溫柔可親，熱情坦誠，我知道自己遇到了一位好師傅，明白了自己理想中的老師形象該是什么樣子。只要自己肯下功夫，做個有心人，這次的學(xué)習(xí)定會芝麻開花節(jié)節(jié)高。加油，程伶俐！
一天一天過去，十一長假就要來了，心里有萬分不舍，因?yàn)橐獣簳r(shí)告別附中。在這轉(zhuǎn)軸撥弦的三兩聲中，我已體會到了它的深情厚誼——在教學(xué)中我的很多疑問正在一一而解，我對教師這份職業(yè)有了新的理解和期待。慢慢的，我將收獲更多影響我一生的東西——只因國培而改變。
成長中的各項(xiàng)收獲就像大大小小的珍珠，我把它們收藏在自己的玉盤中，也樂于與大家一起分享。
先跟您介紹一下我最大的這顆珍珠——態(tài)度決定高度。
我原以為自己是一個合格的老師——愛自己的學(xué)生，樂于奉獻(xiàn)，工作認(rèn)真，專業(yè)素養(yǎng)高，有智慧，有激情。在看到這些優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，我犯了一個大錯，那就是驕傲。在我們那個小地方，時(shí)間久了，人會滿于自己所取得的那些小成就，然后就不再進(jìn)取，而我恰恰就是這樣。
來到山大附中，接觸最多的人就是我的師傅，改變我最多的也是我的師傅。在教學(xué)中，師傅首先展示給我的是她的專業(yè)素養(yǎng)（不是炫耀的呈現(xiàn)，而是默默的滋潤），其次是她精湛的上課技能和對學(xué)生的愛心。然而最打動我的是她謙虛的態(tài)度，我默默的想：師傅這么優(yōu)秀，為何還這般謙虛？隨著時(shí)間的流逝和對師傅以及山大附中其他老師的了解，我漸漸體會到：這里的老師把教師這份工作當(dāng)做一項(xiàng)事業(yè)去追求，而非一份養(yǎng)家糊口的職業(yè)去完成，有了這樣的態(tài)度，誰會去驕傲，誰又會去不負(fù)責(zé)任！
當(dāng)我把教師當(dāng)做一份事業(yè)去追求時(shí)，相信無論自己在今后的工作中是一帆風(fēng)順還是面對艱難險(xiǎn)阻，都不會輕易的驕傲或輕言放棄。這樣的態(tài)度是我收獲的最大的一顆珍珠。
下面來欣賞我的另一顆珍寶——如何做一名優(yōu)秀的教師？
上面這些問題是我這段時(shí)間經(jīng)常會問到自己的問題，也是我在山大附中學(xué)習(xí)中反復(fù)思考的問題。時(shí)利民老師在一次講座中為我解決了這個疑惑。優(yōu)秀教師的是個標(biāo)志（十問）：
1.教學(xué)結(jié)果好不好？
2.教學(xué)效率高不高？學(xué)生累不累？作業(yè)多不多？
3.學(xué)科專業(yè)知識高度高不高？
4.理解不理解學(xué)生？愛不愛學(xué)生？上課有沒有激情？
5.教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法優(yōu)秀不優(yōu)秀？
6.領(lǐng)導(dǎo)才能高不高？學(xué)生聽不聽，服不服，愛不愛老師？
7.教學(xué)研究有沒有？教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控不監(jiān)控？教學(xué)質(zhì)量是否步步高？
8.編題、命題和教材開發(fā)水平高不高？
9.三課（組內(nèi)討論課、校內(nèi)研究課、校外展示課）表現(xiàn)踴躍不踴躍？是否經(jīng)常開？
10.是否形成自己優(yōu)秀且獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格？
通過上面十問，我檢討了自己做的不足之處，并且有了前進(jìn)的方向。有了這些方向的指導(dǎo)，相信每一位教師都知道如何成長為一名優(yōu)秀的教師——功夫下在備課上，本事顯在課堂上，課改重在愿學(xué)會學(xué)學(xué)會上，目標(biāo)放在落實(shí)上，效果體現(xiàn)在成績上，情感體現(xiàn)在毫無怨言的付出上。
大珍珠自然光彩奪目，小珍珠也同樣精彩。本次培訓(xùn)還有個特色——長短期培訓(xùn)相結(jié)合。山西師范大學(xué)的培訓(xùn)是無數(shù)小珍珠的匯集，這里有無數(shù)名家的精彩講座：鄒為誠教授的如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)，秦秀白教授的踏踏實(shí)實(shí)做學(xué)問等。這里還有很多一線教師的實(shí)戰(zhàn)演習(xí)：范存志老師的幽默教學(xué)，王小秀老師的精巧細(xì)致，孫曉寧老師的無微不至都深深打動學(xué)員的心。
有付出不一定有收獲，但沒有付出就一定沒有收獲。看到各位老師的精彩一面，讓我想到他們背后付出的默默無聞。成功總在風(fēng)雨后，我會向這些優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，讓我的學(xué)生受到最幸福的教育！
國培接近尾聲，我希望自己的學(xué)習(xí)可以畫上一個完美的句號。
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這個機(jī)會出去學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念和教學(xué)方法、前沿的教學(xué)模式、國家的發(fā)展趨勢和走向，這為我以后的教育教學(xué)指明了方向，也為我能夠成為一名優(yōu)秀教育家增加了籌碼，謝謝你們！
其次感謝我的師傅和山大附中的各位老師，是你們讓我見識到別樣的天空和天空中的萬物生靈，讓我知道教師的偉大和美好。從你們的身上很多優(yōu)秀教師該具備的優(yōu)秀品質(zhì)。謝謝你們！
再次我要感謝我的學(xué)生，曾經(jīng)由于我的經(jīng)驗(yàn)缺乏和對教師這份職業(yè)的不了解，耽誤了他們的成長與發(fā)展；現(xiàn)在，經(jīng)過四個月的培訓(xùn)，我有信心、有能力、有激情帶領(lǐng)他們高飛，飛向蔚藍(lán)的天空，追尋最美好的未來！我肩負(fù)重任，因?yàn)槲也粌H想讓自己的學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)，我還想讓全縣的學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)，所以我會盡己所能把學(xué)到的知識、技巧和智慧帶給家鄉(xiāng)的老師，和他們并肩奮斗，共創(chuàng)襄汾教育的無限精彩！
幼教國培心得體會篇一
幼兒教育是社會發(fā)展的基石，提高幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)至關(guān)重要。為了促進(jìn)幼教師的專業(yè)成長和提升，幼教國培跟崗研修是一種非常有效的培訓(xùn)方式。幼教國培跟崗研修旨在提供從理論到實(shí)踐的全面培訓(xùn)，通過跟隨其他高水平的幼教師實(shí)際工作，讓幼教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，并將新知識運(yùn)用到自己的教學(xué)中。本文將分享與幼教國培跟崗研修相關(guān)的心得與體會。
第二段：分享體驗(yàn)的激情與收獲（250字）。
我參加了一次為期兩個月的幼教國培跟崗研修，這段時(shí)間對我的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先，我深切感受到了跟崗研修的獨(dú)特魅力。通過親身參與幼兒教學(xué)實(shí)踐，我不僅感受到了幼兒教育的樂趣和挑戰(zhàn)，還從行業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師那里學(xué)到了許多重要的教學(xué)技巧。其次，我更加深入了解了幼兒教育的本質(zhì)和原則。在跟崗研修期間，我觀察到了各式各樣的幼兒教育案例，并且學(xué)習(xí)了如何根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和需求進(jìn)行個性化教學(xué)。最重要的是，我懂得了幼兒教師需要對幼兒的成長和發(fā)展有持久的熱情和耐心。跟崗研修讓我從全新的角度審視了幼教工作，提高了我的專業(yè)素養(yǎng)。
第三段：探討遇到的困難與解決方法（250字）。
在幼教國培跟崗研修期間，我也遇到了一些困難。首先，我發(fā)現(xiàn)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，難以適應(yīng)實(shí)際工作中的各種情況。然而，我通過與導(dǎo)師的交流和觀摩他人的實(shí)踐，逐漸克服了這些困難。其次，我發(fā)現(xiàn)了一些自身的不足，例如在教育方法和溝通能力方面還需加強(qiáng)。為了解決這些問題，我積極地參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)專業(yè)教材，并且在實(shí)踐中勇敢嘗試新的教學(xué)方法。通過不斷努力和學(xué)習(xí)，我逐漸提升了自己的能力，并開始為幼兒的學(xué)習(xí)和成長做出更大的貢獻(xiàn)。
第四段：反思經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值與意義（250字）。
幼教國培跟崗研修對我而言是一次寶貴的經(jīng)歷。首先，我意識到幼教工作是一項(xiàng)需要不斷投入和學(xué)習(xí)的職業(yè)。只有持續(xù)地學(xué)習(xí)和提高，才能為幼兒提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。其次，我明白了教育是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性和人情味的事業(yè)。在幼兒教育中，我們需要敏銳的洞察力和靈活的應(yīng)變能力，以滿足不同幼兒的個別需求。最重要的是，我意識到自己對幼兒的感受和需求要保持高度的敏感性和關(guān)注度。只有真心關(guān)懷幼兒，才能帶給他們真正的快樂和成長。這些領(lǐng)悟?qū)τ谖覀€人的成長和職業(yè)發(fā)展具有重要的啟示。
第五段：總結(jié)并展望未來（300字）。
通過幼教國培跟崗研修，我深刻地意識到個人專業(yè)成長和教學(xué)質(zhì)量的密切關(guān)聯(lián)。今后，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，努力成為一名出色的幼兒教師。同時(shí)，我也希望能夠與其他教師及行業(yè)專家建立良好的合作和學(xué)習(xí)機(jī)制，共同推動整個幼教行業(yè)的發(fā)展。通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和積極地參與專業(yè)活動，我相信我能夠?yàn)橛變旱慕逃聵I(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，并取得更為卓越的成就。
通過幼教國培跟崗研修，我得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和成長，為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。相信通過我們的共同努力，幼兒教育將迎來更加美好的未來。
幼教國培心得體會篇二
在我們的仔細(xì)聆聽中，我們的這次絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)尾的鐘聲。對于這幾月的培訓(xùn)課程，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不能夠?qū)⑺械母杏|都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達(dá)出來。
通過本次培訓(xùn)，使我對終身學(xué)習(xí)，提高自身能力有了新的理解，終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。我還體會到作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的`指導(dǎo)和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動、進(jìn)取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。
幼教國培心得體會篇三
11月1日，我縣迎來了國培計(jì)劃20xx農(nóng)村幼兒園教師“送培下鄉(xiāng)”大型會議，這次培訓(xùn)給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@，并且增強(qiáng)了多方面的知識儲備，使自己的見識更寬更廣。
上午聽了兩位教師的大班語言觀摩課，這次的聽課給了我一個很好的親身體驗(yàn)，第一位教師的教學(xué)目標(biāo)明確，課堂氣氛活躍，幼兒布滿自信。第二位教師的英勇讓我很敬佩，作為一位剛上任的年輕教師，就有勇氣站在幾百人眼前進(jìn)行公然課的演講。在評課進(jìn)程中，我又更深層次的了解了《指南》中語言領(lǐng)域的具體內(nèi)容和目標(biāo)，而且和其他各個領(lǐng)域都是相互干聯(lián)的，在語言課《小鳥音樂會》上，這節(jié)課體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整合性，和重視了幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。不但鍛煉了孩子的語言能力，而且還讓我看到了每個孩子臉上的布滿自信，在那末多叔叔阿姨眼前，他們很自信的展現(xiàn)了自己。
此次給我感受最深的是申江霞老師解讀的《3－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》概述，在這之前，本人在幼兒園單位也學(xué)習(xí)過，所以對《指南》實(shí)在不是陌生的，但是，今天聽了申老師的解讀，似乎更加清楚理解了《指南》頒布的背景、緣由、內(nèi)容及意義。就像申老師說的，我們必須要向?qū)I(yè)的'方向發(fā)展，就像醫(yī)生給病人做手術(shù)的那樣專業(yè)，換了他人就別無他選，要想做到最好就要有正確的理論來引導(dǎo)實(shí)際操縱，首先，教師需要豐富的經(jīng)驗(yàn)，其次就是把理論知識與時(shí)間經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來有個升華，做到潛心研究幼教事業(yè)。申老師最后說的一句話也很好，讓世界布滿愛！我覺得教師這個職業(yè)必須要憑自己的知己教書育人。只要對孩子有愛，做甚么都是會得到認(rèn)可的。
幼教國培心得體會篇四
幼教國培是一項(xiàng)由國家出資支持的幼兒教育培訓(xùn)計(jì)劃，旨在提高我國幼兒教育員的專業(yè)水平。我有幸參加了該項(xiàng)目，深感受益良多。今天，我將分享幾點(diǎn)我個人的心得體會。
第二段：認(rèn)識深入。
幼教國培讓我對幼兒教育的認(rèn)識更加深入。在課程學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了許多心理學(xué)、教育學(xué)的理論，這些知識讓我對幼兒認(rèn)知能力、情感發(fā)展等方面的問題有了更加全面的了解。而在實(shí)踐中，我通過教學(xué)實(shí)習(xí)和課程設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)活動進(jìn)一步地深入了對幼兒教育的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)，讓我更好地認(rèn)識到教育是一個長期的過程，需要不斷地學(xué)習(xí)與探究。
第三段：技能提高。
幼教國培除了加深對幼兒教育的認(rèn)識外，還廣泛地提升我的教育技能。這個項(xiàng)目的計(jì)劃覆蓋了幼兒教育的各個方面。其中，教學(xué)實(shí)習(xí)和實(shí)時(shí)研討課讓我有機(jī)會向優(yōu)秀的幼兒教育工作者學(xué)習(xí)，提高我的教學(xué)技巧和溝通能力。同時(shí)，演講和匯報(bào)比賽讓我更好地掌握了表達(dá)能力，而教育管理模擬和教務(wù)工作讓我能更好地理解教育管理工作的要領(lǐng)。
第四段：實(shí)踐運(yùn)用。
幼教國培讓我有機(jī)會將學(xué)習(xí)到的知識與技能付諸實(shí)踐。在教學(xué)實(shí)習(xí)中，我有機(jī)會進(jìn)入幼兒園親自設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)活動。這些實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)讓我更好地了解幼兒的需求和想法。我能夠更加靈活地應(yīng)對幼兒在實(shí)際教學(xué)中提出的疑問和需求，確保每個孩子在教學(xué)中都能得到關(guān)注和幫助。
第五段：可持續(xù)發(fā)展。
幼教國培讓我深刻理解了教育是一個長期的過程，成功的教育工作需要有足夠的執(zhí)著和耐力。與此同時(shí)，幼教國培也給了我在職業(yè)生涯中不斷提升的動力。我要不斷保持靈敏的學(xué)習(xí)和思考，跟上時(shí)代的步伐，不斷提升個人的職業(yè)技能和素養(yǎng)。
結(jié)論。
幼教國培是一次寶貴的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，通過這個項(xiàng)目，我得到了許多的經(jīng)驗(yàn)和知識。它提高了我的教育素養(yǎng)和技能，充分地發(fā)揮了我在幼兒教育方面的專業(yè)能力。我相信這個過程對我職業(yè)生涯的影響將是深遠(yuǎn)的。
幼教國培心得體會篇五
時(shí)間如流水般在我們的指間劃過。短暫的兩天培訓(xùn)告一段落，在這次的培訓(xùn)期間，我們傾聽了幾位到華東師范高校培訓(xùn)歸來的四位老師的精彩講座。他們以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論加以闡述，給了我們劇烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，讓我存內(nèi)心學(xué)習(xí)到三期課改的訓(xùn)練理念及精神。令我印象最深刻的是孫小梅老師《提升課程領(lǐng)導(dǎo)力，促進(jìn)園所內(nèi)涵進(jìn)展》和劉慧敏老師的《以善至善，以愛育愛——感悟幼兒訓(xùn)練與老師的專業(yè)成長》。
首先，孫小梅老師的《提升課程領(lǐng)導(dǎo)力，促進(jìn)園所內(nèi)涵進(jìn)展》雖然它敘述的是關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)界面的問題，通過他的敘述我受益匪淺，特殊是那句“我始終在想，做老師的時(shí)候我擁有什么?”我把這個問題來反問自己，現(xiàn)在擁有什么?回憶起來教學(xué)閱歷、理論基礎(chǔ),雖然擁有許多，但不精。有一個問題孫老師對我啟發(fā)很大，就是遞增型聽課，用這種方法來提升老師水平，對于每一個老師設(shè)立一個聽課本，不要與其他老師去評比，就讓他與自己本身來評比，這樣不斷的遞增會促進(jìn)老師的學(xué)習(xí)，就像我們平常訓(xùn)練孩子，我們假如只拿差的孩子和優(yōu)秀的孩子來進(jìn)行評比，那只有一種可能，差的.孩子正能越來越差。再一個方面是教研組的建設(shè)，在我們幼兒園就如孫老師所說只是單獨(dú)設(shè)立了教研組，為正式進(jìn)行實(shí)踐，就如他所說：一個好的教研組的建立要體現(xiàn)四個實(shí)“扎實(shí)、平實(shí)、踏實(shí)、備實(shí)”，教研組長在此起到一個關(guān)鍵的作用，所以教研組長在各個方面都要特別的優(yōu)秀，并聽過組織教研得到自身的提升，從中發(fā)覺教學(xué)中的問題，在研探中解決問題，并增加更多的學(xué)問閱歷。
其次是任倩倩老師的《幼兒園訓(xùn)練教學(xué)的有效性》，主要講了有效教學(xué)的含義、內(nèi)容、主要特征、以及有效的集體教學(xué)活動的設(shè)計(jì)和實(shí)施。在這塊內(nèi)容中，任老師舉了許多的例子，讓我們劃分訓(xùn)練目標(biāo)和進(jìn)展目標(biāo)，以往我在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，往往只從老師的角度動身，忽視了最重要的幼兒本身的進(jìn)展目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)我會在以后制定一份教學(xué)活動時(shí)，從多角度動身，更好的使幼兒全面參預(yù)到活動，并把握其內(nèi)容。
再次是劉慧敏老師的《以善至善，以愛育愛——感悟幼兒訓(xùn)練與老師的專業(yè)成長》，通過一個小小的幼師進(jìn)展階段，一個個的案例，講出了一個老師成長所經(jīng)過的歷程，感受最深的是通過《三傻大鬧好萊塢》這個視頻，看到了當(dāng)今社會一個很重要的訓(xùn)練狀態(tài)，老師的效仿式教學(xué)，所謂一個好的老師，不是要你的孩子門門功課都第一，最重要的是讓兒童成為他自己，就是順應(yīng)它們的天性，孩子可以問他該問的問題，嘗試該嘗試的試驗(yàn)。
最終王芳老師講授了《依法做好幼兒園的平安工作》，在幼兒園中平安是重中之重，我們不僅要從單方面去考慮孩子的平安問題，而且要從多角度去考慮，就像王芳老師所講周邊的環(huán)境、孩子應(yīng)當(dāng)交個最放心的人。
兩天的學(xué)習(xí)雖然很短，但是是我是受益匪淺，讓我學(xué)習(xí)到許多新的學(xué)問和訓(xùn)練理念，對我以后的工作將會關(guān)心甚大。
幼教國培心得體會篇六
幼兒教育是未來教育的基礎(chǔ)，提高幼兒教育質(zhì)量是國家的戰(zhàn)略任務(wù)。為了更好地推進(jìn)幼教事業(yè)的發(fā)展，政府實(shí)行了幼教國培政策，這個政策為教師提供培訓(xùn)和進(jìn)修的機(jī)會，從而為幼兒提供更好的教育環(huán)境。我非常有幸參加了這次幼教國培班，從中受益匪淺。
第二段：課程設(shè)計(jì)。
幼教國培班的課程內(nèi)容非常翔實(shí)多樣，從兒童心理學(xué)、幼兒園實(shí)踐到教育法律法規(guī)等不同方面進(jìn)行學(xué)習(xí)。并且，大量的實(shí)踐操作也讓我們更好地領(lǐng)會到理論知識，掌握了許多優(yōu)秀課程設(shè)計(jì)的方法和技巧，能夠針對幼兒成長發(fā)展的特點(diǎn)和需求，更好地將課程落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。
第三段：師資力量。
幼教國培班的教學(xué)質(zhì)量非常高，其中最令人欣喜的就是師資力量強(qiáng)大。不同領(lǐng)域的優(yōu)秀教育專家均參加了課程設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐，為我們提供了豐富的知識和經(jīng)驗(yàn)，能夠解答我們在幼兒教育實(shí)踐過程中遇到的問題，讓我們獲得了非常多的收獲。
第四段：班級氛圍。
在幼教國培班里，我們能夠認(rèn)識到來自全國各地的幼教工作者，能夠更充分地交流經(jīng)驗(yàn)和思想，在互相學(xué)習(xí)的環(huán)境中共同提高。而課程的組織和設(shè)計(jì)也為我們提供了開展合作學(xué)習(xí)的機(jī)會，我們通過借鑒和吸收彼此的想法，從而取得更好的教育成果。
第五段：結(jié)語。
幼教國培班的學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到了幼兒教育工作中的重要性，同時(shí)也為我提供了更好的發(fā)展機(jī)會。我能夠獲取到最新的幼兒教育技術(shù)和方法，將這些技能應(yīng)用到幼兒教育工作中，給孩子們提供優(yōu)秀的教育環(huán)境和教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，我也可以在實(shí)踐和教學(xué)過程中不斷地改進(jìn)自己的方法，為幼兒的成長和發(fā)展作出最大的貢獻(xiàn)。
幼教國培心得體會篇七
我有幸參與了定西師專20xx年“國培方案”幼師培訓(xùn)，在這次為其20天的培訓(xùn)中，我傾聽了來自全國各地幼教領(lǐng)域知名的專家學(xué)者對幼兒進(jìn)展規(guī)律、幼兒老師的專業(yè)成長、幼兒老師的角色內(nèi)涵等多方面精辟闡述，同時(shí)，本次培訓(xùn)還實(shí)地參觀了蘭州試驗(yàn)幼兒園和定西市幼兒園兩所幼兒園，讓我這個幼兒園轉(zhuǎn)崗老師茅塞頓開，受益匪淺。
鄭名教授在她的敘述中系統(tǒng)全面的闡述了到：3—6歲兒童的年齡特征熟悉活動靠動作，心理活動有連續(xù)性。認(rèn)知活動直觀形象，老師的語言、動作可以夸張、形象、生動渲染心情引起幼兒有意留意與學(xué)習(xí)興趣。他們心情作用大，堅(jiān)持性不強(qiáng)，依戀性劇烈，愛效仿，合作性較差，因此5歲前的幼兒可盡量削減小組合作。幼兒園孩子全部的閱歷的獲得都稱之為學(xué)習(xí)。幼兒園的學(xué)習(xí)生活離不開練習(xí)，動手操作，直觀形象的觀看活動可以讓孩子在動手動口動腦中無意識直接獲得閱歷。
幼兒學(xué)習(xí)方式可以通過多種學(xué)習(xí)方式來完成，觀看效仿學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)、語言理解性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、交往學(xué)習(xí)等都可以成為幼兒學(xué)習(xí)的方式，老師要設(shè)計(jì)符合幼兒特點(diǎn)、趣味性強(qiáng)、嬉戲性強(qiáng)、操作性強(qiáng)、內(nèi)容豐富多彩的活動。同時(shí)關(guān)注孩子的個體差異性，敬重共性，因人而異，因材施教，讓每個孩子擁有一個歡樂難忘的幼兒園生活。
這次授課的老師們中有7名來自全國各地幼兒訓(xùn)練專家學(xué)者，也有保教一線的幼兒老師，我們即聽了各位專家的精彩講座，又實(shí)地考查了蘭州試驗(yàn)幼兒園和定西市幼兒園。見識了專家們淵博的學(xué)識，對學(xué)問的信手拈來、侃侃而談和精準(zhǔn)獨(dú)到，我不得不豎起大拇指對我們的專家說：你們太棒了！參與培訓(xùn)的學(xué)員是全省各幼兒園60名骨干老師和60名轉(zhuǎn)崗老師，她們精彩的才藝表演、幼教的才智、豐富的幼教閱歷、別具一格的創(chuàng)新等等讓我五體投地。我們在學(xué)習(xí)中相互溝通爭論，思想的火花在這里碰撞，才智的光線在這里閃耀。
幼教國培心得體會篇八
幼兒教育是一個國家發(fā)展的基石，也是各行各業(yè)人才的源泉。隨著國家對幼兒教育的普及和重視程度越來越高，幼教行業(yè)也得到了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。作為一名幼兒教育工作者，在全面提高幼教行業(yè)人員素質(zhì)方面，恰逢其時(shí)的幼教國培成為了我們提升自身教育水平的良好機(jī)會。
第二段：培訓(xùn)收獲。
在幼教國培的一個月的學(xué)習(xí)過程中，我遇到許多優(yōu)秀的老師和同學(xué)，他們用他們豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)素養(yǎng)幫助了我自己的成長。幼教國培課程內(nèi)容豐富，包括幼兒園管理、幼兒園教育學(xué)理論、幼兒園師資培訓(xùn)等等，涵蓋了我們幼教行業(yè)的各個方面，讓我們更加全面的掌握了幼教職業(yè)的技能。在老師的耐心講解下，我們還體驗(yàn)了很多實(shí)踐操作，如心理疏導(dǎo)、親子教育和支架搭建等等，增加了我們運(yùn)用知識學(xué)以致用的實(shí)踐能力。
第三段：思考與反思。
在幼教國培的過程中，更多的是思考和反思。我們一再梳理自己的崗位職責(zé)，反思自己的職業(yè)責(zé)任感，深刻認(rèn)識到自己作為一名教育工作者所肩負(fù)的重任。同時(shí)，也對教育實(shí)踐中的問題和瓶頸進(jìn)行深入思考和探討，探索出自己的解決方案，增強(qiáng)了我們解決實(shí)際問題的能力。
第四段：成長與自信。
幼教國培中，我們除了學(xué)到了大量的知識以外，也在與其他同行的交流和學(xué)習(xí)中形成了一個互幫互助的小團(tuán)隊(duì)。身處這個小團(tuán)隊(duì)中，我們的心態(tài)完全不同了。不陷于個人的瑣碎事物，而是走向協(xié)作與自信。通過與優(yōu)秀的人交流，無形中提高了自己的思考能力和執(zhí)行力，也提升了自我實(shí)現(xiàn)的信心和勇氣。
第五段：總結(jié)與展望。
幼教國培是一次全面提高幼教職業(yè)素質(zhì)的機(jī)會，是一次增強(qiáng)自信心和能力的歷程。通過幼教國培，我們不僅學(xué)習(xí)了資深老師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且也與同行們結(jié)成了良好的師友關(guān)系。未來，我們將以此為基礎(chǔ)，為幼兒教育的發(fā)展持續(xù)付出，為孩子的未來奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼教國培心得體會篇九
作為一名幼教人員，參加幼教國培跟崗研修是一個不可多得的機(jī)會，這次研修讓我受益匪淺。通過與優(yōu)秀的同行之間的交流與學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步深化了對幼教的理解與認(rèn)識。在這個過程中，我體會到了幼教的重要性、靈活性和持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。下面我將通過五段式文章，分享我在研修過程中的一些心得體會。
首先，參加幼教國培跟崗研修讓我深刻認(rèn)識到幼教的重要性。在與優(yōu)秀的老師們的交流過程中，我意識到幼教工作的復(fù)雜性和獨(dú)特性。幼兒階段是孩子發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，幼教人員的工作直接關(guān)系到孩子們的成長和發(fā)展。我深刻認(rèn)識到，幼教不僅僅是簡單的教孩子讀寫和計(jì)算，更重要的是培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力和自主學(xué)習(xí)的能力。只有通過將適當(dāng)?shù)慕逃砟詈头椒ńY(jié)合在一起，才能真正實(shí)現(xiàn)孩子的全面發(fā)展。
其次，這次研修讓我認(rèn)識到幼教工作的靈活性。在研修過程中，我見識到了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法和活動設(shè)計(jì)。以前，我常常使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，但現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，幼教工作需要不斷地進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)。孩子們的興趣和需求是多樣化的，只有運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法和活動，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。因此，作為一名幼教工作者，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和探索，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法，以適應(yīng)孩子們的需求和變化。
再次，這次研修讓我深刻認(rèn)識到持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。在研修過程中，我看到很多老師們都積極參與各種培訓(xùn)和研修活動，不斷更新教育理念和教學(xué)方法。他們熱愛教育事業(yè)并深知自己需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。這讓我意識到，幼教人員不能停留在已有的知識和經(jīng)驗(yàn)上，而是要積極主動地參與學(xué)習(xí)和研究。只有通過持續(xù)學(xué)習(xí)，我們才能不斷提升自己的水平，并更好地服務(wù)于孩子們的成長。
最后，這次研修讓我深刻認(rèn)識到教育的本質(zhì)在于愛。在與老師們的交流過程中，我感受到了他們對孩子們的關(guān)愛和熱情。他們教育孩子不僅僅是為了讓他們學(xué)會知識，更重要的是要讓他們感受到愛與被愛。愛能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和動力，同時(shí)也能夠培養(yǎng)孩子們積極向上的品質(zhì)和價(jià)值觀。我認(rèn)為，幼教工作者應(yīng)該在教育過程中注入更多的愛與關(guān)懷，給予孩子們更多的鼓勵和支持，讓每一個孩子都能夠得到真正的關(guān)注和愛護(hù)。
總之，幼教國培跟崗研修是一個非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過與優(yōu)秀的同行之間的交流與學(xué)習(xí)，我深化了對幼教的理解與認(rèn)識。我明白了幼教的重要性、靈活性和持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性，并且深刻體會到教育的本質(zhì)在于愛。因此，我將持續(xù)加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)與成長，以更好地為幼兒的健康成長和全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
幼教國培心得體會篇十
201310月我參加了幼兒園骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。
非常感謝幼兒園給了我這次培訓(xùn)的機(jī)會。
這次培訓(xùn)共12個專題，分別是幼兒園教師的師德規(guī)范、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀、新時(shí)期幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展、當(dāng)代幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)研究、幼兒安全工作要點(diǎn)、幼兒保健工作要點(diǎn)、幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)、幼兒園教育活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施、幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和文化建設(shè)、幼兒園教育活動材料投放的實(shí)效性研究、關(guān)于幼兒社會化問題的研究、家園共育合力施教。
在幼兒教師師德規(guī)范這一專題里要求我們幼兒教師要有一顆道德之心，我們塑造出來的是一個優(yōu)秀的人。
幼兒教師要有耐心、愛心，讓每一個孩子在快樂中成長。
在《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀這一專題共分三個部分：
基本理念、基本內(nèi)容、實(shí)施建議。
基本理念要以幼兒為本熱愛幼兒，尊重幼兒的主體地位和個體差異，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個幼兒生動活潑、主動地發(fā)展、全面健康地成長。
師德為先是幼兒教師最基本、最重要的職業(yè)準(zhǔn)則和規(guī)范，每一位教師都必須做到熱愛學(xué)前教育事業(yè)，關(guān)愛幼兒，尊重幼兒，為人師表，教書育人。
能力為重突出了幼兒園教師的教育教學(xué)和引導(dǎo)促進(jìn)兒童健康成長的實(shí)踐能力，強(qiáng)調(diào)了幼兒園教師要能以專業(yè)的意識與行為進(jìn)行保教工作，具有遵循幼兒成長規(guī)律進(jìn)行教育的能力。
終身學(xué)習(xí)這個理念適應(yīng)國際教師專業(yè)發(fā)展與教育改革的趨勢，同時(shí)也適應(yīng)了教師需要不斷學(xué)習(xí)、提高的職業(yè)特別要求，每一位教師都應(yīng)具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，通過不斷學(xué)習(xí)，研究與實(shí)踐，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。
新時(shí)期幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展這一專題中要求我們幼兒教師要很好的適應(yīng)社會的發(fā)展，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展的孩子。
當(dāng)代幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)研究這一專題中我懂得幼兒期是身心發(fā)展的關(guān)鍵期，是一個蘊(yùn)藏著極大發(fā)展?jié)摿涂伤苄缘纳A段，也是一個心理非常脆弱、容易被錯誤定向的時(shí)期。
幼兒期身心的良好發(fā)展是幼兒后繼學(xué)習(xí)與終身發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
幼兒安全工作要點(diǎn)這一專題中要求“關(guān)愛幼兒，重視幼兒身心健康，將保護(hù)幼兒生命安全放在首位”?？梢?，幼兒安全在幼教工作中的份量。所謂“首位”，就是說，安全是幼兒園工作的基本前提，是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的基礎(chǔ)，簡要表述就是：安全即生命。
總之，我在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中學(xué)到好多知識。
幼教國培心得體會篇十一
國培仿佛一股清泉流進(jìn)我的心田，滋潤著我的夢。專家們的知識美和人性美時(shí)時(shí)撞擊我的心坎，潤澤我的心靈?；仡檶W(xué)習(xí)培訓(xùn)，我感受頗多。本人在20xx年11月16日至21日參加了國培學(xué)習(xí)，集中培訓(xùn)時(shí)間共計(jì)一周，集中學(xué)習(xí)結(jié)束返校后，繼續(xù)在網(wǎng)上研修，并把培訓(xùn)所獲應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，收獲頗豐，現(xiàn)在將收獲與大家一同分享。
一、機(jī)會難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚
參加這次培訓(xùn)的教師來自全州八縣，都是一線戰(zhàn)斗的教師，大家都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，老師們都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄，積極發(fā)言，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機(jī)會是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。特別是文山實(shí)驗(yàn)小學(xué)、文山縣第三小學(xué)和我們邱北縣一小的學(xué)員代表給我呈現(xiàn)的精彩課堂讓我們獲益匪淺。
三、學(xué)無止境，更新學(xué)習(xí)觀念
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復(fù)一日，永無止境。學(xué)習(xí)就是這樣，要讓讀書學(xué)習(xí)像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識為我所用。培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然就快結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!
路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。人要走進(jìn)知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。
四、總結(jié)心得，做好教育工作
教育需要智慧。“只有智慧的.教育才能培養(yǎng)出智慧的人，只有有智慧的教師才能培養(yǎng)出有智慧的學(xué)生，只有有智慧的校長才能帶出有智慧的學(xué)?！薄Ｗ鳛榻處?，作為班主任，我今后在工作中不能僅憑熱情，僅憑經(jīng)驗(yàn)去處理，我將在工作中更多地加入智慧作料。智慧來自知識。我的知識儲備還很欠缺。國培給了我不竭的動力，激勵我不斷去探索。
國培研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。在這里，我增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，拋棄了煩惱；增強(qiáng)了自信，擺脫了困境！我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中。這次培訓(xùn)是我教學(xué)生涯的“加油站”和“新起點(diǎn)”。我也相信在傾聽、反思、實(shí)踐中，我的教學(xué)之路會愈趨成熟，相信會做得更好。
1、老老實(shí)實(shí)做人，塌塌實(shí)實(shí)做事。事無巨細(xì)，一個連小事都做不好的人，又何談做大事？在平時(shí)的工作中，一定要認(rèn)真踏實(shí)做好每一件事。
2、愛崗敬業(yè)，以園為家，以滿腔熱情投入到工作中去。能夠到自己理想中的小學(xué)教育工作，成為這個大家庭的一份子，對我而言，是件幸運(yùn)而又幸福的事情，要好好珍惜這來之不易的機(jī)會，用成績來報(bào)答關(guān)心幫助自己的每一個人。
3、面對孩子，要做到愛心、耐心、細(xì)心，賞識鼓勵每一個孩子；面對家長，要熱情、友善，多站在家長的角度思考問題。
4、謙虛謹(jǐn)慎，多向名家專家向老前輩老教師學(xué)習(xí)，在工作中做一個有心人，注意觀察、學(xué)會反思，加強(qiáng)讀寫及語言表達(dá)能力。
5、加強(qiáng)教學(xué)研究，努力提高教科研理論水平，為成為一位研究型專家型老師這一職業(yè)理想而努力。
6、依法從教，廉潔奉獻(xiàn)，努力維護(hù)教師良好形象。
領(lǐng)導(dǎo)信任、家長信賴、孩子敬佩的好老師，用自己的努力、勤奮來證明自己的價(jià)值，老師應(yīng)在教學(xué)工作中充斥豪情和活力，對孩子充溢著愛，用富有立異意識和超前意識的立場看待教學(xué)實(shí)際中所遇到問題，并應(yīng)常常反思，堅(jiān)持摸索的習(xí)性，使學(xué)生的發(fā)明才能在耳濡目染中不斷進(jìn)步，繼續(xù)維持學(xué)習(xí)的習(xí)氣，使自己的教育教學(xué)能力不斷晉升。
最后，我將用徐橋老師教我們的人生三支歌鞭笞自己，在遇到困難時(shí)、在工作疲倦時(shí)唱響人生三支歌，給自己加油鼓勁：
人生第一支歌：
冒著敵人的炮火，前進(jìn)，前進(jìn)，前進(jìn)進(jìn)！
人生第二支歌：
從來就沒有什么救世主
也不靠神仙皇帝
要創(chuàng)造人類的幸福
全靠我們自己
人生第三支歌：
敢問路在何方
路在腳下！
20xx年12月30日
幼教國培心得體會篇十二
我參加了國培計(jì)劃谷城教學(xué)點(diǎn)啟動儀式，并面對面聆聽了幾位專家教師的講課。雖然培訓(xùn)的時(shí)間很短暫，但感覺是充實(shí)的。此次國培計(jì)劃培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在感悟中豁然開朗。更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。
一、教師要進(jìn)行知識的更新
“知識也有保質(zhì)期。”作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會阻礙教師對新知識的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價(jià)值的。
二、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者
教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把機(jī)會交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學(xué)生做、說的機(jī)會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，兒童自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。
在這次培訓(xùn)中，專家們就為我們設(shè)計(jì)了如下課型，讓我們?nèi)ジ形颍?BR> 1、案例式：主要作法是(1)對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分解，把教學(xué)目標(biāo)分解成若干子目標(biāo)，使目標(biāo)具體化，從子目標(biāo)中選取權(quán)重較大者作為重點(diǎn)研究對象。(2)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)案例，設(shè)計(jì)案例時(shí)，要做到用案例引入新課，用案例說明觀點(diǎn)，用案例引發(fā)學(xué)員的認(rèn)識沖突，從而引導(dǎo)學(xué)員對問題進(jìn)行研究和爭論。(3)對案例進(jìn)行研討，通過研討，學(xué)員對所學(xué)習(xí)的理論加以認(rèn)證，持異議者用自己設(shè)計(jì)的案例加以反駁。(4)對學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，通過總結(jié)，寫出個人心得，把經(jīng)驗(yàn)上升為理論，用此指導(dǎo)今后的工作。
2、自學(xué)互助式：主要作法是(1)把學(xué)員在學(xué)習(xí)與研究中所遇到的典型問題，以討論提綱的形式下發(fā)給學(xué)員，學(xué)員對自己感興趣的問題進(jìn)行準(zhǔn)備。(2)由培訓(xùn)教師組織學(xué)員論壇，學(xué)員在座談會上對各自觀點(diǎn)進(jìn)行交流。(3)經(jīng)過研討，對達(dá)到共識的東西進(jìn)行總結(jié)，對持異議的東西，留作下一步研究。
3、專家輔導(dǎo)式：對于大家關(guān)心的小學(xué)語文教學(xué)的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，進(jìn)行專題輔導(dǎo)，專題輔導(dǎo)以講授為主，同時(shí)輔之以案例教學(xué)，研討等形式。
回顧我平時(shí)的教研活動，也經(jīng)常聽、評公開課，但從來都是不同水平，不同教齡的老師做著同樣的事情，評課時(shí)也是大家泛泛而談，這種局面難以讓不同類的老師在教研活動中受益。要想使教研活動突破經(jīng)驗(yàn)層面的局限，深入地開展下去，課堂觀察技術(shù)與診斷就顯得尤為重要。有這樣一位老師說過“教師大半輩子生活在課堂中，如果缺乏對課堂的觀察與反思意識，缺乏對教育教學(xué)的觀察與思考意識，那么他就很難實(shí)現(xiàn)專業(yè)的提升。觀察課堂，保持思想，這是我們走向自我、走向名師、走向大師的重要一步”。
三、思想認(rèn)識得到了明顯的提高，靈魂得到了凈化
這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已慢慢感覺到對職業(yè)倦怠，抄不完筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長的難纏，學(xué)生的厭學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)的不理解等等。早已把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意。但通過了這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題，我知道了怎樣更好地去愛我的學(xué)生，怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。
四、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師
要想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。專家用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。我面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我的責(zé)任和義務(wù)。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為教師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
幼教國培心得體會篇十三
只盯著幼兒教育，只做井底之蛙。我們要與時(shí)代同行，具有較強(qiáng)的瞻前性和敏銳性，及時(shí)捕捉生活的脈搏，博學(xué)善思，用我們無窮的智慧與愛心，陪伴孩子們快樂成長，孩子是初升的太陽，是祖國的未來，“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，而我的工作就是培養(yǎng)這些祖國的未來?xiàng)澚?，在他們受教育最關(guān)鍵的啟蒙階段，給予他們最需要、最科學(xué)的照顧和關(guān)注。
通過這幾天的培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教育教學(xué)管理工作起到了很大的推動作用，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來“采他山之玉，納眾人之長”，慢慢地走，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。
時(shí)間：20。
13、11、4。
幼教國培心得體會篇十四
國培對于我來說，已經(jīng)是第三次了，最長的一次經(jīng)歷了兩年的網(wǎng)上國培。這次國培剛開始時(shí)，我基本上還是抱著完任務(wù)的態(tài)度來學(xué)習(xí)的，但隨著課程的深入學(xué)習(xí)，我被這次的國培內(nèi)容給吸引了。這次“國培計(jì)劃”項(xiàng)目的培訓(xùn)，我在教育教學(xué)方面學(xué)到了很多能學(xué)以致用的內(nèi)容，覺得受益匪淺。在這次培訓(xùn)的過程中，聆聽了多位教育專家的精彩、生動、深刻的講座，一線教師的優(yōu)秀教學(xué)實(shí)例，專家指導(dǎo)下的課例評析等。在培訓(xùn)中,通過“課程簡介、教師團(tuán)隊(duì)、專題講座、案例導(dǎo)讀、案例展示、案例評析、思考與活動、參考資料”等內(nèi)容，為我們多方面、多層次、多維度的立體展示了某一藝術(shù)種類的最佳教學(xué)方案，提供了寶貴的教學(xué)案例和資源，促使我們從自身去尋找差距，通過反復(fù)地琢磨和專研，持續(xù)地反思與總結(jié)，讓我在美術(shù)教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平、業(yè)務(wù)知識和業(yè)務(wù)技能等方面得以很大提高。
一、通過對《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，找準(zhǔn)美術(shù)教師的定位?！吨袑W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的內(nèi)容很多，但核心是“基本理念”。4個基本理念是：學(xué)生為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)。這對教師這個行業(yè)提出了最基本的要求。
在學(xué)習(xí)《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》后，可以體會到《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是建立健全中學(xué)教師管理制度的一項(xiàng)重要內(nèi)容，可以為提高教師隊(duì)伍素質(zhì)指準(zhǔn)方向，有效保障教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展?！吨袑W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》對中學(xué)教師教育教學(xué)活動具有方向性的指導(dǎo)作用，對教師的教學(xué)理念、專業(yè)知識、教學(xué)行為等提出了明確要求，教師按照這些要求，能保證教育教學(xué)活動的有效開展和實(shí)施。《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，突出學(xué)生的主體地位，要求教師遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，促進(jìn)每個學(xué)生積極主動、活潑健康地發(fā)展；《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》突出了師德為先，要求教師必須遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，做中學(xué)生健康成長的良師益友；《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力，要求教師要把學(xué)科知識、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，不斷提升專業(yè)能力，《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，要求教師終身學(xué)習(xí)，不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，不斷提高文化修養(yǎng)，不斷強(qiáng)化專業(yè)能力，做終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型教師。
二、提高美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)能力，更好地駕馭初中課堂。通過培訓(xùn)，我理解了上好一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)下應(yīng)從以下幾個方面下功夫。1、教材分析要深入，我們做教師的就要深入淺出的分析教材，把死的知識分析活并且有效的傳授給學(xué)生，這就要求我們結(jié)合學(xué)生實(shí)際對教材內(nèi)容進(jìn)行批判性的分析，看課程內(nèi)容怎樣安排合理，教法學(xué)法的選擇是否適合自己的學(xué)生，教學(xué)重難點(diǎn)怎樣解決，是否需要知識的補(bǔ)充與拓展。
2、學(xué)習(xí)者分析要到位，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，新課程的提出早已摒棄了學(xué)生被動式學(xué)習(xí)的方式，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程和教學(xué)方法只有引起學(xué)生的興趣，并和學(xué)生的認(rèn)知水平、知識能力等相適應(yīng)才能使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。因此，教師有必要對學(xué)生的興趣、知識、能力等進(jìn)行全面的分析與了解，以大致把握學(xué)生學(xué)習(xí)的標(biāo)桿點(diǎn)，然后在教學(xué)時(shí)做到有的放矢，對學(xué)生不拔高也不放低。
3、教學(xué)目標(biāo)要明確，教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的起點(diǎn)，也是教學(xué)的回歸點(diǎn)，整節(jié)美術(shù)課，要使課堂有序進(jìn)行，不至于是熱鬧之后的一盤散沙，教學(xué)目標(biāo)首先要設(shè)計(jì)的具體、明確，要在一節(jié)課中，規(guī)定開始、課中、課程結(jié)束時(shí)學(xué)生應(yīng)該達(dá)到什么樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師要達(dá)到什么樣的教學(xué)目標(biāo)。新課程改革后，課堂教學(xué)目標(biāo)不再是單一的知識與技能，而是知識與技能、過程與方法以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀三方面的整合。新的教學(xué)目標(biāo)觀，體現(xiàn)了課堂教學(xué)功能的本位轉(zhuǎn)移，即由以知識為本位轉(zhuǎn)向以發(fā)展為本位。教學(xué)不僅是獲取知識與技能，更要學(xué)會獲取，培養(yǎng)學(xué)力并形成正確的價(jià)值觀，促進(jìn)個性的解放與發(fā)展。
4、教學(xué)過程要有效，在教學(xué)目標(biāo)確立后，教師就開始對如何達(dá)到教學(xué)目標(biāo)制定合適有效的教學(xué)策略，設(shè)計(jì)高效的教學(xué)過程，這是教學(xué)設(shè)計(jì)中最關(guān)鍵的一環(huán)，它包括多個方面的設(shè)計(jì)：考慮如何結(jié)合教材展開活動；教、學(xué)法的設(shè)計(jì)；每一教學(xué)環(huán)節(jié)活動學(xué)生做什么、如何做，教師如何引導(dǎo)、組織、參與交流；教具的使用和多媒體的運(yùn)用契機(jī)；可能發(fā)生的教學(xué)現(xiàn)象及應(yīng)對的措施與策略；每一環(huán)節(jié)時(shí)間的控制；作業(yè)的布置等。每一步都關(guān)系到教學(xué)的效果，教師不能漫無目的、信馬由韁，更不能不負(fù)責(zé)任敷衍了事。
5、教學(xué)評價(jià)要全面，隨著課程功能的轉(zhuǎn)變，評價(jià)的功能也發(fā)生著根本的轉(zhuǎn)變，不只是檢查學(xué)生知識、技能的掌握情況，更為關(guān)注學(xué)生掌握知識、技能的過程與方法，以及與之相伴隨的情感態(tài)度與價(jià)值觀的形成。
三、提高組織美術(shù)教學(xué)的能力，有效組織學(xué)生開展美術(shù)活動。通過生動形象的培訓(xùn)，我認(rèn)識到如何有效開展美術(shù)教學(xué)活動，并讓學(xué)生充滿樂趣地展開活動。
首先，應(yīng)充分挖掘身邊的教學(xué)資源或教材資源，去尋找一個能將課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系的、合適的切入點(diǎn)，給學(xué)生提供廣闊的創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)教材、教具、教學(xué)環(huán)境的多方面聯(lián)系，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生自主、探究性開展教學(xué)活動，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自信、協(xié)調(diào)能力、組織能力等人文素養(yǎng)。
其次，了解學(xué)生心理需求，開展多樣的教學(xué)活動。合作探究式的學(xué)習(xí)活動，懂得接納他人；角色互換式的自主活動，增強(qiáng)自我自信；交流展示式的評價(jià)活動，學(xué)會欣賞別人。
最后，要處理好美術(shù)活動中的各個環(huán)節(jié)。課前教師準(zhǔn)備做到充分全面，也就是課堂活動需要多少教具與示范作品，做到充足而不多，要恰到好處，同時(shí)，教師在課前要親自做一遍，做到心中有數(shù)，保證課堂的順利進(jìn)行。
課堂內(nèi)讓學(xué)生明確活動的目的任務(wù)和注意事項(xiàng)，活動目的任務(wù)不明確，就會導(dǎo)致學(xué)生置身于活動之外。雖然有時(shí)學(xué)生的興致很高，但卻沒有達(dá)到活動的目的。因此在組織活動之前要讓學(xué)生明確所要探究的問題和目的，知道他們要完成的任務(wù)，并以適當(dāng)?shù)恼Z言去鼓勵他們，激發(fā)學(xué)生的興趣和探討的主動性。
教師指導(dǎo)學(xué)生活動時(shí)，要做到適時(shí)，做到適度，指導(dǎo)恰如其分，能讓學(xué)生說的，教師決不說，學(xué)生能觀察到的，教師決不提示，學(xué)生能自己得出的，教師決不多言。
充分引導(dǎo)學(xué)生交流與總結(jié)，美術(shù)課上的匯報(bào)方式可以是展示、展覽、表演、圖片等生動有趣的途徑，同學(xué)們可以用自己感興趣的方式將成果表達(dá)出來。同時(shí)交流中要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會相互傾聽，注重學(xué)生傾聽習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成在專心傾聽的基礎(chǔ)上，踴躍發(fā)表自己見解的良好習(xí)慣。
評價(jià)激勵時(shí)，無論什么評價(jià)方式，不僅要及時(shí)，還要真實(shí)，不能夸大其詞，堅(jiān)持正面的肯定與表揚(yáng)，盡量避免負(fù)面的否定與批評。即使探究沒有得到預(yù)期的結(jié)果，也要肯定他們的一些做法與態(tài)度，讓學(xué)生們充分體驗(yàn)到成功的喜悅，把他們在探究中遭遇的挫折和失敗轉(zhuǎn)化成再探索、再學(xué)習(xí)的動力。四、提高我們聽課評課的基本功，促進(jìn)美術(shù)教學(xué)專業(yè)化的發(fā)展。
聽課和評課是學(xué)員常做而又困惑的事，尤其是對美術(shù)這門學(xué)生活動較多的科目。通過這次培訓(xùn)，尤其是聽了北京昌平區(qū)董麗紅老師的《中國民間美術(shù)剪紙藝術(shù)》一課，通過教師設(shè)計(jì)合理的課件展示，教學(xué)內(nèi)容的層層推進(jìn)，教學(xué)難點(diǎn)的分步解決，課后教師教學(xué)反思和劉鐵成老師的精彩點(diǎn)評。如何有深度的去聽、去評一節(jié)美術(shù)課的框架清晰地展現(xiàn)在面前，為我以后的聽評課提供了寶貴的參考。
聽美術(shù)課，一要看教學(xué)目的是否達(dá)到，這里的教學(xué)目標(biāo)包括知識與技能目標(biāo)，過程方法目標(biāo)，情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。
二看教師角色是否發(fā)生轉(zhuǎn)變，即教師的教學(xué)觀念是否轉(zhuǎn)變，是否將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，教師是否以一個組織者、引導(dǎo)者的身份參與整個學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，是否充分開發(fā)學(xué)生的潛能，保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生參與活動的積極性。
三要看教師是否把美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念落實(shí)到課堂中。教師在教學(xué)中，是“用教材教”而不是“教教材”，是否把握美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的特點(diǎn)；是否做到學(xué)習(xí)方式的多樣化；是否用豐富多彩的活動來充實(shí)教學(xué)過程；是否做到了教學(xué)重難點(diǎn)的有效突破等等。
評美術(shù)課，要從學(xué)生和教師兩個方面作手。從學(xué)生方面看，看學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、情緒體驗(yàn)、過程參與、知識獲取以及交流合作等諸多方面。從教師方面看，看教師的課堂技能、對學(xué)生的了解和尊重程度、教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施、課程的交流與反思。無論有所測重，還是師生并重，評課都應(yīng)該是質(zhì)性與量化相結(jié)合,形成性與終結(jié)性相結(jié)合，自評與他評相結(jié)合,促進(jìn)評課主體發(fā)展的評課模式。
幼教國培心得體會篇十五
經(jīng)歷了近兩月之久的國家培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真正從講臺上走下，做了一回實(shí)實(shí)在在的學(xué)生。無論是從教育理念，還是從教學(xué)技能，無論是理論的研討，還是教學(xué)的實(shí)踐，無論是從宏觀課堂調(diào)控，還是從細(xì)微的板書設(shè)計(jì)，總之從零零總總，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們又在進(jìn)行著當(dāng)教師以來一次思想的洗禮，課堂教學(xué)的變革。盡管也許落實(shí)到具體課堂還需要一個過程，尚需時(shí)日，但畢竟我們已經(jīng)在重視，已經(jīng)在進(jìn)行中......
課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)必須盡量引發(fā)學(xué)生思維上的激蕩，激發(fā)學(xué)生的求知欲，一堂課如果導(dǎo)入得當(dāng)，就會為整節(jié)課起到良好的鋪墊作用。成功的導(dǎo)入要具有三大特點(diǎn)：
一、趣味性
二、針對性
三、新穎性
首先，課堂導(dǎo)入，要注意時(shí)間不宜過長，其次，“導(dǎo)”無定法，切忌 d生搬硬套。最后，課堂導(dǎo)入也是與整個教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)中緊密的一環(huán)也是一環(huán)，不可脫離于課堂之外。
情景的導(dǎo)入作用就是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，享受學(xué)習(xí)的快樂。為此，有以下幾種情景導(dǎo)入模式值得借鑒：
一、懸念情境——使學(xué)生產(chǎn)生急于參與的心理。
二、空白情境——使學(xué)生有參與的時(shí)間和空間。
三、成功情境——使學(xué)生想再次參與，體驗(yàn)成功的快樂過程。
正如寫一篇文章一樣，“起句如爆竹，驟響易徹；結(jié)句如撞鐘，清音有余”。能否感染學(xué)生，調(diào)動學(xué)生情感，激發(fā)其興趣，課的導(dǎo)入非常重要。創(chuàng)設(shè)的情境，就要有趣味性、感染力、啟發(fā)性，將學(xué)生的思路引向深入，為新課的進(jìn)行做好有力的鋪墊。
幼教國培心得體會篇十六
近年來，我國對幼教的重視程度越來越高，為了提高幼教師資隊(duì)伍的素質(zhì)，全面提升幼兒教育水平，我于今年參加了一次幼教國培。通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了幼教的重要性和責(zé)任，也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和思考。以下是我的心得體會，希望能對廣大幼教工作者有所啟發(fā)。
一、對幼教的重要性的認(rèn)識。
幼教是基礎(chǔ)教育的起點(diǎn)，關(guān)系到孩子的全面發(fā)展和未來的成長。在幼兒期，孩子的大腦發(fā)育迅猛，對外界的環(huán)境和刺激敏感，這個階段的教育對孩子的成長影響深遠(yuǎn)。幼教不僅要關(guān)注孩子的智力發(fā)展，還要培養(yǎng)其情感、社交和行為等方面的能力。只有在幼教過程中，給予孩子全面的關(guān)愛和教育，才能夠讓他們健康茁壯地成長。
二、培訓(xùn)帶來的收獲。
通過幼教國培，我學(xué)到了很多專業(yè)知識和技巧。在專業(yè)知識方面，我了解到了幼兒認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，以及一些常見的教育方法和教學(xué)策略。同時(shí)，培訓(xùn)還重點(diǎn)培養(yǎng)了我們的觀察能力和溝通能力，從而更好地理解和引導(dǎo)幼兒的成長過程。此外，培訓(xùn)還提供了實(shí)踐機(jī)會，通過實(shí)際教學(xué)，我們能夠?qū)⒗碚搼?yīng)用于實(shí)踐，提高自身的教學(xué)水平。
三、培訓(xùn)中的困惑和思考。
在幼教國培中，我也遇到了一些困惑和問題。首先，我發(fā)現(xiàn)幼兒的認(rèn)知能力和情緒控制能力有限，他們很難長時(shí)間集中注意力。因此，我們在教學(xué)過程中需要更加注重引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在有趣的環(huán)境中學(xué)習(xí)。其次，幼兒教育不能簡單地追求學(xué)習(xí)成績的提高，而應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和品格素養(yǎng)。最后，我發(fā)現(xiàn)家校合作的重要性，家長的支持和參與對孩子的教育有很大的影響，因此我們要積極與家長溝通合作，共同關(guān)注孩子的成長。
四、提升幼教質(zhì)量的措施。
為了提高幼教質(zhì)量，我認(rèn)為需要從以下幾個方面著手。首先，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)幼教教師培訓(xùn)和繼續(xù)教育，提升教師的知識和技能水平。其次，改善幼兒教育的環(huán)境和設(shè)施，提供更好的教學(xué)條件和資源支持。再次，推進(jìn)課程改革，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合能力，讓學(xué)生參與到教學(xué)中來。最后，加強(qiáng)家校合作，積極與家長溝通合作，共同關(guān)注孩子的發(fā)展。
五、個人成長與幼兒成長的關(guān)系。
幼教國培不僅提升了我對幼教的認(rèn)識和能力，也對我的個人成長產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。通過對幼教的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識和技能，還明白了做一個幼教工作者需要具備的品質(zhì)和責(zé)任感。在和幼兒相處的過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的善于觀察和引導(dǎo)能力得到了提升，同時(shí)，我更加懂得了傾聽和關(guān)愛的重要，也更加包容和耐心。通過和家長的交流和合作，我意識到教育需要家校共同參與，我們教師要做的是為孩子營造一個良好的成長環(huán)境。
總之，幼教國培給我?guī)砹撕芏嗟乃伎己蛦⑹?。幼教是一?xiàng)重要的事業(yè)，教師們應(yīng)該不斷提高自身的素質(zhì)，注重與家長合作，為孩子提供更好的教育環(huán)境和資源，使幼兒能夠健康快樂地成長。我也將以更加堅(jiān)定的信心和熱情，為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
幼教國培心得體會篇十七
在這美麗的季節(jié)，我有幸參加了國培計(jì)劃，幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)項(xiàng)目xx幼兒園的學(xué)習(xí)。首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個普通的一線教師這樣一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座，再一次感受到思想火花的碰撞，能夠與來自xx個省市的同行姐妹們一起學(xué)習(xí)探究、交流研討，真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣，使我對自己的教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。
在這為期二十多天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我們每天的感覺都是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於寄苈牭綑?quán)威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。下面就參加國培學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱捏w會與收獲：
開班第一天我就有幸聆聽了全國幼教專家教授的講座，讓我開闊了眼界，對《xx》有了更深的認(rèn)識和理解。
最讓我欣賞的就是幼兒園的材料有情感性。我們平時(shí)常常會遇到這種情況：即自己辛苦制作的材料孩子們不感興趣，不喜歡玩。而xx幼兒園老師在這方面做了研究，而且很有成效。例如，她們的拼圖就是孩子們自己的照片，中班數(shù)圖形活動，不是枯燥簡單地做習(xí)題，而是數(shù)完了一組圖形之后，把數(shù)字記錄下來就會知道老師或小朋友的電話號碼，晚上區(qū)域是游戲式學(xué)習(xí)，區(qū)域游戲是學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)不一定是游戲。幼兒年齡小，我們的教學(xué)要游戲化，所以區(qū)域游戲與我們的集體上課一樣重要，需要我們長期持續(xù)地開展下去。
xx幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)非常好，無不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化，以及教師的教育理念。環(huán)境是無聲的教科書，利用隱形文化的教育功能，最能發(fā)揮幼兒的想象力。給孩子良好的視覺經(jīng)驗(yàn)，讓孩子浸潤在有文化積淀的環(huán)境中，對孩子的影響不是短期的能看出來的，但影響力是深遠(yuǎn)的。
就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和省級的幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來。給孩子提供花費(fèi)少、利用率高、深受幼兒喜愛的低結(jié)構(gòu)活動材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我要努力的方向。
二十幾天的短暫相聚就要結(jié)束了，離開此地，分手剛結(jié)識的朋友，但收獲的思想不斷，友誼不斷，與教授的聯(lián)系不斷，走出國培，我們的路會越走越寬。
幼教國培心得體會篇十八
依據(jù)學(xué)校安排，我有幸參加國培計(jì)劃(20xx年)骨干教師為期10天培訓(xùn)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。下面我談一下此次培訓(xùn)中的感受：
一、更新了教育理念、提高了思想認(rèn)識。
動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。
教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。改變以前那種在課堂教學(xué)中教師充當(dāng)主體的舊觀念，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中擔(dān)當(dāng)主角。
蘇霍姆林斯基說：“教育的任務(wù)在于，為每一顆年輕的心都找到一把金鑰匙，為每一個青年男女都開辟一個領(lǐng)域。在這個領(lǐng)域里，他們的能力能夠被喚醒并得以充分發(fā)揮。”教師要成為學(xué)生心靈和能力的引發(fā)者，在學(xué)生心靈中播下種子，在明天長成參天大樹。
最重要就是應(yīng)該改變教育理念。作為一名政治教師，我們應(yīng)該告訴學(xué)生，學(xué)好這門功課、提高自身的思想道德素質(zhì)是一輩子的事，而考試只是人生中一個階段性的任務(wù)，只是檢測我們對已學(xué)知識的掌握程度，是反饋學(xué)生學(xué)習(xí)成績的一把標(biāo)尺，我們不要為了考試而學(xué)，而要為了人生而學(xué)。
二、理清了教學(xué)思路，提高了教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
隨著新課改的深入進(jìn)行，新教材的全面推出，我一開始并沒有全面深入地吃透教材，只是泛泛地按部就班的教學(xué)，沒有一個全局的概念。通過這次學(xué)習(xí)，讓我深入理解新教材的脈絡(luò)，明白了新教材的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新，也是知識體系的更新教育理念的更新。通過這次培訓(xùn)，讓我不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的梳理。同時(shí)讓我對高中政治知識體系有了全新的認(rèn)識與了解，從一個嶄新的角度對課程進(jìn)行了解讀，開闊視野。
幼教國培心得體會篇十九
記得有句話說：態(tài)度決定一切。當(dāng)今我們生活、學(xué)習(xí)、工作都是融入社會之中的，因此，我們諸多方面都會受到或多或少的制約。有好多東西是我們不能選擇更不能改變的，但有一點(diǎn)是我們能做到也能選擇的，那就是態(tài)度。教師就其性質(zhì)來說，不同的態(tài)度就會產(chǎn)生不同結(jié)果。常聽說教師是良心活，是為知識而教、為能力而教、還是為學(xué)生全面發(fā)展而教，都會產(chǎn)生完全不同的結(jié)果。所以教師的態(tài)度，一定程度上就是決定學(xué)生是否能成為人才的一個因素。認(rèn)真積極的態(tài)度也是老師價(jià)值的具體體現(xiàn)。在承擔(dān)崗位責(zé)任、社會責(zé)任、國家責(zé)任中只有以積極的態(tài)度才能取得較理想的效果。因此，作為一名合格的高素質(zhì)的教師就必須要選擇積極的敬業(yè)態(tài)度和人生態(tài)度。
培訓(xùn)之前，就我個人來說，是沒有這樣高層次認(rèn)知的。其實(shí)我們大多數(shù)基層教師恐怕都沒有這樣高的定位。把教學(xué)作為工作對待已很不錯了，更有一部分是作為謀生手段的。常聽到一些教師說是“混生活”，“為養(yǎng)家糊口”等，這樣對教學(xué)工作必然不會有深層次的思考。如果不改變這種認(rèn)知，那必將會被時(shí)代所淘汰。因此，作為教師就有必要而且必須去反思，改變現(xiàn)有觀點(diǎn)，提升自身認(rèn)知。力爭在教學(xué)中有所創(chuàng)新，有所突破，必須要將其作為事業(yè)來來做。只有這樣，我們才能合理的存在，也只有這樣我們才有可能成為專家型、研究型、學(xué)者型教師。
現(xiàn)在全國各地的教育改革、創(chuàng)新之聲不斷傳入我們耳中，諸如杜郎口、昌樂二中、衡水模式、北京十一校等。對待這么多模式，我們究竟何去何從，這些模式是不是合適我們，這就要求我們?nèi)フJ(rèn)真思考。正如陽靜老師所說：“杜郎口夸大學(xué)生的表現(xiàn)欲望，衡水中學(xué)追逐高考名利”，“都是些瘋子”。因此，我們不能去照搬哪個模式。只有借鑒吸收，來提升課改，構(gòu)建高效課堂，才能走出自己的發(fā)展之路。我們要得到學(xué)生的認(rèn)可、家長的認(rèn)可、社會的認(rèn)可，就必須從自身出發(fā)，不斷思考、反思和創(chuàng)新。
兩周的培訓(xùn)，轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了，經(jīng)過培訓(xùn)，我們每一個人都會有所提升，有所收獲。但重要的是我們返校后能做什么或怎么做？如果沒有具體的策劃和措施，我想再過兩周，我們?nèi)匀贿€是以前的我。因此，這就要求我們必須進(jìn)行自我激勵和具體策劃。但這往往和文體局或?qū)W校的有關(guān)規(guī)章、規(guī)定相沖突。這些規(guī)章、規(guī)定就是那個框，把我們框在其中，一但越出，就將會受到相應(yīng)的處罰。因此，我認(rèn)為應(yīng)該給那些局長、校長進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，是很必要的。因?yàn)?，只有達(dá)成共識才能促進(jìn)發(fā)展。
總之，經(jīng)過這段時(shí)間的研修培訓(xùn)，使我從師德、專業(yè)精神、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)理念及對新課標(biāo)和高效課堂構(gòu)建都有了不同程度的提升。但好多理念還處在模糊階段，想起來有，但具體去表達(dá)或操作又好象全無頭緒。因此，我除自己多讀書，多研究外，更渴望能有這樣的機(jī)會，和專家學(xué)者面對面交流以求促進(jìn)提升，和全省的同仁共切磋以求促進(jìn)發(fā)展。
幼教國培心得體會篇二十
在這個繁忙的世界里，有沒有一首能扣動你心弦的“歌”：它經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)、流行的積淀；它促使你停住腳步，好好的思考自己該怎樣做事；它可以代表這個時(shí)代的特征并且具有強(qiáng)烈的社會意義。很幸運(yùn)，我聽到了這樣一首“歌”，并且成為了它的忠誠“粉絲”。這首“歌”就是我有幸能夠參加的20xx年國家培訓(xùn)項(xiàng)目，下面請傾聽我為您演奏的這首優(yōu)美的歌曲。
20xx年9月25日，我來到山西大學(xué)附屬中學(xué)，開始了我的國培生活。走進(jìn)校門，迎上的是親切的笑臉，聽到的是樸實(shí)的話語。老師們細(xì)致周到，為我們安排了溫馨的住所和可口的飯菜。下午我們領(lǐng)到了本學(xué)期的學(xué)習(xí)安排，又與附中的領(lǐng)導(dǎo)老師共同探討了學(xué)習(xí)計(jì)劃，那一刻，我明白：國家出這么的錢來培養(yǎng)我們這些鄉(xiāng)村教師，自己一定要嚴(yán)格要求自己，爭取在這段時(shí)間里有質(zhì)的突破，回到家鄉(xiāng)能夠不負(fù)眾望，擔(dān)起學(xué)校甚至縣里英語教育的重任。
20xx年9月26日，按照計(jì)劃，今天我見到了我的師傅——曹愛萍（省骨干教師）。初次見面，就被曹老師高貴的氣質(zhì)吸引（我沒想到做老師可以這么高貴），她溫柔可親，熱情坦誠，我知道自己遇到了一位好師傅，明白了自己理想中的老師形象該是什么樣子。只要自己肯下功夫，做個有心人，這次的學(xué)習(xí)定會芝麻開花節(jié)節(jié)高。加油，程伶俐！
一天一天過去，十一長假就要來了，心里有萬分不舍，因?yàn)橐獣簳r(shí)告別附中。在這轉(zhuǎn)軸撥弦的三兩聲中，我已體會到了它的深情厚誼——在教學(xué)中我的很多疑問正在一一而解，我對教師這份職業(yè)有了新的理解和期待。慢慢的，我將收獲更多影響我一生的東西——只因國培而改變。
成長中的各項(xiàng)收獲就像大大小小的珍珠，我把它們收藏在自己的玉盤中，也樂于與大家一起分享。
先跟您介紹一下我最大的這顆珍珠——態(tài)度決定高度。
我原以為自己是一個合格的老師——愛自己的學(xué)生，樂于奉獻(xiàn)，工作認(rèn)真，專業(yè)素養(yǎng)高，有智慧，有激情。在看到這些優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，我犯了一個大錯，那就是驕傲。在我們那個小地方，時(shí)間久了，人會滿于自己所取得的那些小成就，然后就不再進(jìn)取，而我恰恰就是這樣。
來到山大附中，接觸最多的人就是我的師傅，改變我最多的也是我的師傅。在教學(xué)中，師傅首先展示給我的是她的專業(yè)素養(yǎng)（不是炫耀的呈現(xiàn)，而是默默的滋潤），其次是她精湛的上課技能和對學(xué)生的愛心。然而最打動我的是她謙虛的態(tài)度，我默默的想：師傅這么優(yōu)秀，為何還這般謙虛？隨著時(shí)間的流逝和對師傅以及山大附中其他老師的了解，我漸漸體會到：這里的老師把教師這份工作當(dāng)做一項(xiàng)事業(yè)去追求，而非一份養(yǎng)家糊口的職業(yè)去完成，有了這樣的態(tài)度，誰會去驕傲，誰又會去不負(fù)責(zé)任！
當(dāng)我把教師當(dāng)做一份事業(yè)去追求時(shí)，相信無論自己在今后的工作中是一帆風(fēng)順還是面對艱難險(xiǎn)阻，都不會輕易的驕傲或輕言放棄。這樣的態(tài)度是我收獲的最大的一顆珍珠。
下面來欣賞我的另一顆珍寶——如何做一名優(yōu)秀的教師？
上面這些問題是我這段時(shí)間經(jīng)常會問到自己的問題，也是我在山大附中學(xué)習(xí)中反復(fù)思考的問題。時(shí)利民老師在一次講座中為我解決了這個疑惑。優(yōu)秀教師的是個標(biāo)志（十問）：
1.教學(xué)結(jié)果好不好？
2.教學(xué)效率高不高？學(xué)生累不累？作業(yè)多不多？
3.學(xué)科專業(yè)知識高度高不高？
4.理解不理解學(xué)生？愛不愛學(xué)生？上課有沒有激情？
5.教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法優(yōu)秀不優(yōu)秀？
6.領(lǐng)導(dǎo)才能高不高？學(xué)生聽不聽，服不服，愛不愛老師？
7.教學(xué)研究有沒有？教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控不監(jiān)控？教學(xué)質(zhì)量是否步步高？
8.編題、命題和教材開發(fā)水平高不高？
9.三課（組內(nèi)討論課、校內(nèi)研究課、校外展示課）表現(xiàn)踴躍不踴躍？是否經(jīng)常開？
10.是否形成自己優(yōu)秀且獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格？
通過上面十問，我檢討了自己做的不足之處，并且有了前進(jìn)的方向。有了這些方向的指導(dǎo)，相信每一位教師都知道如何成長為一名優(yōu)秀的教師——功夫下在備課上，本事顯在課堂上，課改重在愿學(xué)會學(xué)學(xué)會上，目標(biāo)放在落實(shí)上，效果體現(xiàn)在成績上，情感體現(xiàn)在毫無怨言的付出上。
大珍珠自然光彩奪目，小珍珠也同樣精彩。本次培訓(xùn)還有個特色——長短期培訓(xùn)相結(jié)合。山西師范大學(xué)的培訓(xùn)是無數(shù)小珍珠的匯集，這里有無數(shù)名家的精彩講座：鄒為誠教授的如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)，秦秀白教授的踏踏實(shí)實(shí)做學(xué)問等。這里還有很多一線教師的實(shí)戰(zhàn)演習(xí)：范存志老師的幽默教學(xué)，王小秀老師的精巧細(xì)致，孫曉寧老師的無微不至都深深打動學(xué)員的心。
有付出不一定有收獲，但沒有付出就一定沒有收獲。看到各位老師的精彩一面，讓我想到他們背后付出的默默無聞。成功總在風(fēng)雨后，我會向這些優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，讓我的學(xué)生受到最幸福的教育！
國培接近尾聲，我希望自己的學(xué)習(xí)可以畫上一個完美的句號。
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這個機(jī)會出去學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念和教學(xué)方法、前沿的教學(xué)模式、國家的發(fā)展趨勢和走向，這為我以后的教育教學(xué)指明了方向，也為我能夠成為一名優(yōu)秀教育家增加了籌碼，謝謝你們！
其次感謝我的師傅和山大附中的各位老師，是你們讓我見識到別樣的天空和天空中的萬物生靈，讓我知道教師的偉大和美好。從你們的身上很多優(yōu)秀教師該具備的優(yōu)秀品質(zhì)。謝謝你們！
再次我要感謝我的學(xué)生，曾經(jīng)由于我的經(jīng)驗(yàn)缺乏和對教師這份職業(yè)的不了解，耽誤了他們的成長與發(fā)展；現(xiàn)在，經(jīng)過四個月的培訓(xùn)，我有信心、有能力、有激情帶領(lǐng)他們高飛，飛向蔚藍(lán)的天空，追尋最美好的未來！我肩負(fù)重任，因?yàn)槲也粌H想讓自己的學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)，我還想讓全縣的學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)，所以我會盡己所能把學(xué)到的知識、技巧和智慧帶給家鄉(xiāng)的老師，和他們并肩奮斗，共創(chuàng)襄汾教育的無限精彩！