跑步是一種簡(jiǎn)單且經(jīng)濟(jì)的戶外健身方式。總結(jié)要突出成果和收獲，評(píng)估自己在學(xué)習(xí)和工作中表現(xiàn)出的進(jìn)步和成就。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，歡迎大家參考借鑒。
只有一個(gè)地球閱讀心得篇一
當(dāng)我讀完《只有一個(gè)地球》這篇文章時(shí)，我的心猶如大海般不能平靜，幼小的心靈里油然而生出一個(gè)想法：保護(hù)地球吧!那是我們的家啊!
我就借這篇文章號(hào)召大家：行動(dòng)起來吧!保護(hù)這個(gè)已經(jīng)被折磨得奄奄一息的地球媽媽吧!難道你們?nèi)绦目吹降厍驄寢屢惶焯斓帽黄茐膯?你們一天一天得破壞她，不就等于把自己房子的磚一塊一塊得拆下來嗎?行動(dòng)起來保護(hù)環(huán)境吧!
只有一個(gè)地球閱讀心得篇二
一個(gè)如此可愛的星球，就這樣被人類破壞了！
當(dāng)前，我們所有人類賴以生存、繁衍、發(fā)展的地球母親卻面臨著浩劫，我們周圍的環(huán)境正在遭到嚴(yán)重破壞！
一些有關(guān)的科學(xué)資料告訴我們的是：
——全球森林被大量砍伐！每年都有1130多萬公頃的森林從地球上消失！
——全球每年都有18000個(gè)物種滅絕！
——全球每年都有210億噸二氧化碳被排入大氣！每年都會(huì)產(chǎn)生約4億噸有毒、有害，易燃、易爆并對(duì)環(huán)境具有長(zhǎng)期的危害性的危險(xiǎn)廢物！
——全球酸雨肆虐，大片耕地被毀，無數(shù)珍貴的文物古跡受到嚴(yán)重破壞！
——溫室效應(yīng)加劇，全球氣溫升高，海平面上升，世界許多沿海城市和各個(gè)大洋中的島嶼都面臨著被淹沒的危險(xiǎn)！
——南極上空出現(xiàn)了大如美國(guó)國(guó)土面積，深如喜馬拉雅山的巨大臭氧層空洞，這樣下去將會(huì)使人類受到太陽紫外線的直接照射，后果不堪設(shè)想！
只有一個(gè)地球閱讀心得篇三
讀了《只有一個(gè)地球》這篇文章后，我知道了：地球是人類的母親，是生命的搖籃。
據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔湛吹降牡厍蚴且粋€(gè)美麗、晶瑩而唯一有生命的星球，在它周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色紗衣。地球總是無私地為人類作著貢獻(xiàn)，但是由于人類不知珍惜，不加節(jié)制地開采和隨意地毀壞，不但使地球的自然資源越來越少，還造成了一系列的生態(tài)災(zāi)難，給人類的生存帶來了威脅。例如1995年7月份，我國(guó)發(fā)生的一件事：幾家工廠因?yàn)檫^量地向大海和大氣中排放污水和污煙，以致造成大量酸雨下降，使大片森林和莊稼受損。這樣既污染了環(huán)境，又使自然資源受到嚴(yán)重?fù)p失。
我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易受害了。同學(xué)們，科學(xué)家早已證明：在宇宙以地球?yàn)橹行牡乃氖f億公里內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。
只有一個(gè)地球，地球的公民們，快醒悟過來吧！從保護(hù)身邊的一草一木。
這篇課文講的是：地球是哺育人類的母親，是生命的搖籃，沒有了地球我們就別無去處。地球上的礦產(chǎn)資源是有限的，如果不加節(jié)制的的使用，地將會(huì)有大災(zāi)難，還會(huì)造成地球資源的枯竭。這些資源是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億萬年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無私的，它為人類慷慨的提供各種資源。
人類身后所需的水資源，森林資源，生物資源，大氣資源，本來可以為人類做貢獻(xiàn)的。但是，因?yàn)槿祟愲S意毀壞自然資源，不顧后果地使用化學(xué)物品。這樣造成了一系列的生態(tài)災(zāi)難。
科學(xué)家證明，沒有設(shè)人類居住的第二個(gè)星球。這個(gè)地球太可愛了，太容易破碎了。我們一定要保護(hù)地球，珍惜自然資源。
讀了這篇文章，再看看我們所生活的環(huán)境，我禁不住大聲呼吁：全人類都要增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)，保護(hù)我們的地球，對(duì)已經(jīng)污染的環(huán)境要進(jìn)行綜合治理。人人都要從我做起，從現(xiàn)在做起。因?yàn)楸Ｗo(hù)地球就是保護(hù)自己的家園。
只有一個(gè)地球閱讀心得篇四
今天我學(xué)習(xí)了《只有一個(gè)地球》這課，這篇課文主要介紹了地球的物產(chǎn)資源，生物資源，和我們要愛護(hù)地球保護(hù)地球。
讀了這篇課文后，我不禁百感交加。“地球”這是一個(gè)只有5、1億平方公里的水晶玻璃體，這也是一個(gè)很容易就會(huì)被迫壞的球體，我們的生活只占5、1億的21%的狹小空間里。人類是否有想過，不久的將來，我們將親手毀滅我們這賴以生存的地球。22億年的形成，24億年的發(fā)展與進(jìn)化，我們?cè)趺茨茏尅八睔г谖覀冞@一代手里。酸雨是這位母親流出的眼淚、沙化是母親的怒吼。
“地球”這位這位哺育人類的“母親”，母親的無私，換來得卻是兒女們肆意的破壞。人類!用盆冷水喚醒自己吧!要充分的意識(shí)到我們有生之年，直至再過幾個(gè)世紀(jì)，也不可能再出現(xiàn)第二個(gè)地球。為了我們后代，為了我們的子孫依舊幸福，牽起手，連齊心，共同保護(hù)我們的“母親”。學(xué)會(huì)同情吧!為了地球上所有生物，“她”付出了一切，為了讓我們的休息在10小時(shí)內(nèi)，“她”不停的轉(zhuǎn)。
保護(hù)地球，就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约貉?我們的地球，我們的家。
只有一個(gè)地球閱讀心得篇五
讀了《只有一個(gè)地球》這篇文章后，我知道了：地球是人類的母親，是生命的搖籃。
據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔湛吹降牡厍蚴且粋€(gè)美麗、晶瑩而有生命的星球，在它周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色紗衣。地球總是無私地為人類作著貢獻(xiàn)，但是由于人類不知珍惜，不加節(jié)制地開采和隨意地毀壞，不但使地球的自然資源越來越少，還造成了一系列的生態(tài)災(zāi)難，給人類的生存帶來了威脅。例如1995年7月份，我國(guó)發(fā)生的一件事：幾家工廠因?yàn)檫^量地向大海和大氣中排放污水和污煙，以致造成大量酸雨下降，使大片森林和莊稼受損。這樣既污染了環(huán)境，又使自然資源受到嚴(yán)重?fù)p失。
我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易受害了。同學(xué)們，科學(xué)家早已證明：在宇宙以地球?yàn)橹行牡乃氖f億公里內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。
只有一個(gè)地球，地球的公民們，快醒悟過來吧!從保護(hù)身邊的一草一木。
只有一個(gè)地球閱讀心得篇六
“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了!”這是我讀了《只有一個(gè)地球》這篇文章之后發(fā)出的感嘆。
地球，是一個(gè)美麗壯觀的星球，它是人類的母親，是生命的搖籃。為什么說只有一個(gè)地球呢?因?yàn)樗欠綀A40萬億平方公里內(nèi)唯一一個(gè)存在生命的天體，如果沒了它，也就沒有我們。《只有一個(gè)地球》這篇文章就是介紹了這個(gè)和我們息息相關(guān)的星球，提醒了我們一定要精心保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。
我一口氣讀完全文，頓時(shí)思緒萬千，人們破壞地球生態(tài)環(huán)境的情景歷歷在目，他們是多么愚蠢啊!就是因?yàn)樗麄優(yōu)E用自然資源，使致地球上的自然資源面臨枯竭的危機(jī)。比如森林資源，原來是非常充足的。但由于貪心的伐木者過度砍伐樹木，使原本郁郁蔥蔥的森林變成了一片光禿禿的沙漠。地球的沙化問題日益嚴(yán)重，罪魁禍?zhǔn)拙褪沁@些毫無節(jié)制亂砍亂伐的伐木者。
其實(shí)，破壞生態(tài)環(huán)境，后果又豈止這么簡(jiǎn)單呢?破壞生態(tài)環(huán)境，還會(huì)釀成一系列生態(tài)災(zāi)難，黃河洪災(zāi)就是一個(gè)好例子。黃河，是我們中華民族的搖籃。黃河流域土地肥沃，草木豐盛，本來是個(gè)人間天堂。
“只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難別的地方得到補(bǔ)充?！边@，說得一點(diǎn)兒也沒錯(cuò)。我們一定要精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。只有這樣，才能使我們以及我們的子孫后代更加幸福地生活。
只有一個(gè)地球閱讀心得篇七
在群星璀璨的宇宙中，有一可顆美麗星球——地球。地球是人類的母親，生命的搖籃。她是多么的和藹可親!可是，此刻人類的母親卻在遭受著破壞和摧殘。讀完《僅有一個(gè)地球》后，我更加氣憤!人類為什么要對(duì)地球母親恩將仇報(bào)?!
地球?yàn)槲覀児┙o了水資源、礦產(chǎn)資源、森林資源等等許多生命之源。可是，今日的地球卻變得傷痕累累。這都是人類破壞的結(jié)果。人們把她那美麗的秀發(fā)——森林不加節(jié)制地瘋狂地開采，使地球變成了一個(gè)禿頂;人類把很多的垃圾和污染物投入湖泊、江河、大海，使地球患上了白血病，讓地球苦不堪言;人類還很多浪費(fèi)水資源，致使地球的血液越來越少;人類瘋狂地掠奪地下的寶藏——煤炭、石油……，地球的肌肉也開始了萎縮。她原先是那么的健壯，此刻卻弱不禁風(fēng)。
有人說，將來我們不是能夠移居到別的星球嗎?可是迄今為止，科學(xué)家還沒找到一個(gè)適合人類生存的第二個(gè)星球。在茫茫的宇宙中，找一個(gè)與地球一樣適于人類生存的星球猶如大海撈針。
所以，我們只能保護(hù)地球——我們完美的家園。如果這個(gè)家園沒有了，我們將別無去處!
只有一個(gè)地球閱讀心得篇八
最近幾天，我們學(xué)了一篇課文，叫做《只有一個(gè)地球》，這篇課文讓我感慨萬千、受益匪淺。
本文主要講了地球是人類的母親，是生命的搖籃，如果人們不斷地破壞地球上的自然資源，地球就會(huì)破碎，所以我們要精心保護(hù)地球。
地球不屬于人類，我們?nèi)祟惛鼪]有權(quán)利、資格去破壞地球。地球沒了我們?nèi)祟惪赡軙?huì)更好，但人類沒了地球卻不行，如果我們破壞了地球，那么我們還會(huì)有容身之地？地球的資源也是有限的，我們過分開采，終有一日，資源會(huì)枯竭，人類也會(huì)滅亡。醒悟吧，盡管有許多環(huán)保主義者在保護(hù)地球，但如果還有人破壞地球、浪費(fèi)地球資源，那豈不是功虧一貫？我們應(yīng)該懸崖勒馬，不要一錯(cuò)再錯(cuò)、越陷越深。大自然已經(jīng)敲響了警鐘，刻不容緩，我們應(yīng)該行動(dòng)起來，拯救地球就是在拯救未來！
的特大洪災(zāi)就是人類盲目的濫采亂伐造成的水土流失嚴(yán)重；天然湖泊減少，蓄洪能力下降所導(dǎo)致的。地球的綠色還存在么？地球的美麗還存在嗎？人們的行為告訴了我，準(zhǔn)備不存在了！地球就是在我們?nèi)祟惖钠茐南伦兓?、變老的，難道我們還要繼續(xù)破壞地球嗎？你們還忍心看到地球被我們繼續(xù)折磨嗎？為了我們幸福美好的生活，為了我們的子孫后代，住手吧，不要因?yàn)橐粫r(shí)的利益而不管關(guān)系到幾萬年甚至幾萬億年的地球，“竭澤而漁”就告訴了我們這個(gè)道理。
未來是美麗的或是灰暗的，這完全取決于我們的行動(dòng)，現(xiàn)在拒絕破壞地球，專心保護(hù)地球，不要讓地球的最后一滴水變成我們的眼淚。
只有一個(gè)地球閱讀心得篇九
這就像爸爸說的：水是居于下位的，這與爭(zhēng)強(qiáng)好勝如一味追求名利的人大相徑庭。河流從高處向低處流，那是因?yàn)榇蠛２攀撬乃诘?，也是曠目的地和墳?zāi)?。流水并非無情物，這是屬于生命——水的一生中只追求一個(gè)目標(biāo)“平靜”。
水無處不在，息息向生，也不時(shí)不有。水向來以柔軟著稱，但它卻無堅(jiān)不摧，老子有言道：“柔軟能勝剛強(qiáng)”，就是這個(gè)道理最經(jīng)典就是穿石，一滴小水滴，累年積月敲打堅(jiān)硬的石頭竟能“水滴石穿”，這柔情中蘊(yùn)藏著倔和堅(jiān)定的力量。
這個(gè)世界上的生命，都需要水的滋養(yǎng)，水又有剛?cè)岬奶匦?，需要我們?nèi)W(xué)習(xí)。
只有一個(gè)地球閱讀心得篇十
地球是我們共同的家園，賴以生存的唯一行星。保護(hù)地球、尊重自然是我們每個(gè)人的責(zé)任和使命。讀《地球》這本書，我受益匪淺，深刻理解到了地球的寶貴和脆弱。通過對(duì)書中內(nèi)容的思考和理解，我領(lǐng)悟到了人類與地球的關(guān)系以及我們應(yīng)該如何愛護(hù)地球。
首先，人類與地球是休戚與共的命運(yùn)共同體。地球是人類賴以生存的唯一家園，但我們的行為卻對(duì)地球產(chǎn)生了巨大的破壞。文明的發(fā)展給地球帶來了許多問題，比如氣候變暖、自然資源過度開采等。人類對(duì)地球的挑戰(zhàn)已經(jīng)變得前所未有的嚴(yán)峻。我們不能再漠視地球的健康和可持續(xù)發(fā)展，只有與地球和諧相處，才能保證我們未來的生存。
其次，我們應(yīng)該樹立正確的觀念，保護(hù)地球。保護(hù)地球不僅僅是政府和有關(guān)機(jī)構(gòu)的責(zé)任，每個(gè)個(gè)體也應(yīng)該參與其中。我們應(yīng)該樹立環(huán)保意識(shí)，從身邊的小事做起，比如垃圾分類、節(jié)約用水、少開車等。同時(shí)，我們還應(yīng)該呼吁政府加大環(huán)境保護(hù)的力度，制定更加嚴(yán)格的環(huán)境法規(guī)，懲罰環(huán)境破壞者，推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展。
再次，愛護(hù)地球需要行動(dòng)起來?？陬^的承諾和意識(shí)的轉(zhuǎn)變不足以改變地球的當(dāng)前狀況。我們需要行動(dòng)起來，推動(dòng)環(huán)境保護(hù)的實(shí)際措施?？梢詤⑴c環(huán)保組織的志愿者活動(dòng)，積極參與環(huán)境保護(hù)宣傳，通過發(fā)表文章、舉辦講座等形式，向更多人宣傳環(huán)保的重要性，喚起人們的環(huán)保意識(shí)。
最后，全球合作是保護(hù)地球的關(guān)鍵。地球是我們共同的，全球環(huán)境問題需要全球性的合作解決。國(guó)與國(guó)之間應(yīng)該加強(qiáng)合作，共同應(yīng)對(duì)氣候變化、資源保護(hù)等重大環(huán)境問題。同時(shí)，個(gè)人也應(yīng)該意識(shí)到自己的影響力，從自己做起，積極參與環(huán)保行動(dòng)，影響身邊的人。
讀完《地球》，我深深感受到了地球的寶貴和脆弱。我們應(yīng)該珍愛這顆星球，尊重自然，保護(hù)地球，為后代留下一個(gè)美好的生活環(huán)境。只有人人從自身做起，積極參與到環(huán)保事業(yè)中，才能實(shí)現(xiàn)地球的可持續(xù)發(fā)展。讓我們行動(dòng)起來，共同保護(hù)地球！
只有一個(gè)地球閱讀心得篇十一
人與地球同居已有億萬年。地球是我們共同的家園，人類的成長(zhǎng)和發(fā)展離不開地球。為了更好地了解和保護(hù)地球，我們需要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，增加對(duì)地球的認(rèn)知。通過閱讀，我深刻體驗(yàn)到地球的美妙與脆弱，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到保護(hù)地球的緊迫性。
首先，通過閱讀，我體會(huì)到地球的美妙。地球是一顆美麗多彩的星球，擁有壯麗的自然景觀、豐富的物種和匪夷所思的變化。在《地球之美》一書中，我讀到了數(shù)量眾多的地球奇跡。美麗的珊瑚礁、壯觀的大峽谷、獨(dú)特的海洋生物等等，都讓我驚嘆不已。此外，《地球上最后一片凈土》一書中描述的那些遠(yuǎn)離城市喧囂的地方，給人一種寧靜與寬廣的感受。這些閱讀讓我對(duì)地球的美麗有了更加深入的了解，也讓我更加珍惜自己在這樣一個(gè)美麗星球上的生存之幸運(yùn)。
其次，通過閱讀，我意識(shí)到地球的脆弱。地球上許多自然災(zāi)害和環(huán)境問題都在提醒我們，我們不能再對(duì)地球的資源和環(huán)境進(jìn)行無節(jié)制的開發(fā)和破壞了。在《地球之歌》一書中，作者以詩意的文字描繪了地球的脆弱與強(qiáng)大。地球上的自然災(zāi)害如地震、臺(tái)風(fēng)、洪水等都會(huì)給人類帶來巨大的破壞和傷害。而人類的不合理開發(fā)和過度消費(fèi)，也讓地球面臨著資源枯竭、環(huán)境惡化等問題。通過閱讀，我深感我們應(yīng)該更加關(guān)注和保護(hù)地球，為后代子孫營(yíng)造一個(gè)更好的生存環(huán)境。
同時(shí)，通過閱讀，我認(rèn)識(shí)到保護(hù)地球的緊迫性。不論是極地的冰川消融，還是熱帶雨林的砍伐，地球所面臨的問題都不容忽視。在《地球之恒美》一書中，作者以大量的數(shù)據(jù)和事實(shí)展現(xiàn)了氣候變暖、水資源短缺、生物多樣性喪失等問題的緊迫性。這些問題對(duì)人類的生存和發(fā)展產(chǎn)生著巨大的影響。只有通過從小做起，減少能源消耗、垃圾分類、保護(hù)野生動(dòng)物等行動(dòng)，才能真正保護(hù)地球，讓地球的美繼續(xù)存在。
最后，通過閱讀，我明白了自己肩負(fù)的責(zé)任。保護(hù)地球不只是政府或組織的事情，每個(gè)人都應(yīng)該為之負(fù)責(zé)。在《從地球認(rèn)識(shí)你自己》這本書中，作者強(qiáng)調(diào)了個(gè)人對(duì)于保護(hù)地球的重要性。每個(gè)人都可以從自己的生活做起，改變不良的生活習(xí)慣，減少浪費(fèi)，節(jié)能減排。此外，閱讀也可以讓人深刻認(rèn)識(shí)到自己是地球上的一份子，和地球共同生活，從而培養(yǎng)起更加積極的環(huán)保意識(shí)。
通過閱讀，我對(duì)地球有了更加深入的認(rèn)知。地球的美妙與脆弱，以及保護(hù)地球的緊迫性都在閱讀中展現(xiàn)得淋漓盡致。作為地球的居民，我們應(yīng)該積極行動(dòng)起來，為保護(hù)地球做出自己的貢獻(xiàn)。只有這樣，我們才能為我們的子孫后代創(chuàng)造一個(gè)美好的家園。
只有一個(gè)地球閱讀心得篇十二
一、教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：1、了解本課介紹的有關(guān)地球的知識(shí),受到保護(hù)環(huán)境的教育。
2、感受作者按一定順序說明事理的方法。
情感目標(biāo)：1、逐步培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀的興趣和合作探討的意識(shí)。
2、通過課文的感情朗讀和情境欣賞，逐步培養(yǎng)學(xué)生。
感受美和熱愛自然、熱愛地球的情感。
技能目標(biāo)：1、逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、查閱資料的學(xué)習(xí)能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)密性、靈活性和獨(dú)創(chuàng)性，提高表達(dá)能力。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
了解為什么地球上人類活動(dòng)的范圍很小，為什么不能破壞地球的自然資源，為什么不能移居到別的星球上去，從而了解文章標(biāo)題“只有一個(gè)地球”的意思。
三、學(xué)情分析：
五年級(jí)學(xué)生對(duì)地球知識(shí)有簡(jiǎn)單的了解，具有一定的環(huán)保意識(shí)，大部分學(xué)生有查閱資料的能力，初步掌握了預(yù)習(xí)課文的一般方法，但學(xué)生對(duì)地球是否是人類唯一的家園，缺乏理解；對(duì)科學(xué)的發(fā)展，了解不夠深刻，思維的廣闊性和靈活性有待發(fā)展。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
五、教學(xué)過程：
（一）、導(dǎo)入：
同學(xué)們，我們頭頂一片藍(lán)天，腳踏同一片土地，地球是我們的母親，人類的家園。然而，今天的地球卻是滿目瘡痍，地球的出路何在，人類的出路何在？。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第9課“只有一個(gè)地球”。
（二）、引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文。
1、你們看到過地球嗎？誰能根據(jù)自己課下找到的資料，用一句話概括你眼中的地球？
生1：地球面積很大，生活著幾十億人口。
生2：它像個(gè)大寶庫，每天為人類提供生活必須的大量資源。
生3：現(xiàn)在地球正面臨著嚴(yán)重的生態(tài)問題。……。
師：同學(xué)們知道的真多，是啊，地球每天與我們親密接觸，相依相伴，我們卻無法看清她的全貌。宇航員叔叔在太空中為我們拍下了地球的照片，我們來看一看。（課件出示圖片）。
2、說說你看到了一個(gè)怎樣的球體？（生答略）。
（課間出示：地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。）。
5、通過閱讀你還了解哪些有關(guān)地球的知識(shí)？（指名說）。
課件顯示書上的知識(shí)點(diǎn)：
（1）、表面積只有5.1億平方公里。
（2）、半徑只有六千三百多公里。
（3）、人類生活的陸地大約只占其中的五分之一。
6、就是這樣一個(gè)星球（齊讀知識(shí)點(diǎn)）卻養(yǎng)育了我們?nèi)祟?，養(yǎng)育了世間的萬物，真是太偉大了。我們一起來走近地球，欣賞一下我們的地球媽媽（觀看課件影像《地球媽媽》。要求：邊看邊聽。再說你的感受。
7、看完這段錄象，你想說些什么？（指名說略）。
8、的確，地球太偉大了，太可愛了，是地球孕育了生命，她就是人類的母親，就是生命的搖籃。
（出示：地球這位人類的母親……是那樣和藹可親。）。
師：這句話該怎么讀？（練讀，指名讀）。
師：你能告訴大家，從這段中你發(fā)現(xiàn)使用了什么說明方法？（學(xué)生答：列數(shù)字、打比方）。
9、師：地球是無私的，她向人類慷慨地奉獻(xiàn)出自己的一切，為人類提供了豐富的資源，通過你查閱的資料，誰能說說地球?yàn)槲覀兲峁┝四男┵Y源？（指名說）。
生1、有廣袤的沃土，長(zhǎng)出金燦燦的糧食和白生生的棉花；有縱橫的山脈，生長(zhǎng)了茂密的森林，貯藏著豐富的礦產(chǎn)。
生2、還有江河湖澤，大洲大洋……。
10、師：而地球最終得到的回報(bào)又是什么？請(qǐng)同學(xué)們讀課文3-4自然段并結(jié)合自己查閱的資料，談?wù)勀愕母惺堋?BR> 生、科學(xué)家們把這些資源分為“可再生資源”，如水資源、大氣資源、生物資源；還有“不可再生資源”，如礦產(chǎn)資源的煤、鐵、石油。
生2、“不可再生資源”是有限的?！翱稍偕Y源”是可以再生成的。由于人類不加節(jié)制的開采，使得“不可再生資源”不斷減少，而且，人類隨意毀壞自然資源，使得“不可再生資源”不但不能再生，還造成一系列生態(tài)災(zāi)難。給人類造成嚴(yán)重威脅。
生3、課本上雖然沒有列舉人類破壞自然造成嚴(yán)重后果的示例，但同學(xué)們一定也多少有些了解。這是我通過上網(wǎng)收集的材料（投影出示）。
北京地下水的污染?北京水資源十分緊缺，而地下水資源正面臨被嚴(yán)重污染的危險(xiǎn)。污染源主要來自人本身和自然界兩方面。從自然界來說，每一場(chǎng)西北風(fēng)都要給北京帶來大量的泥沙和塵土，落到地面后被雨水夾帶滲透地表，污染了地下水。人本身對(duì)地下水的污染，比自然界造成的后果更嚴(yán)重?，F(xiàn)在北京的工業(yè)和生活用水，幾乎都沒有經(jīng)過嚴(yán)格的處理就排進(jìn)河流。被污染的河水滲透河床及沿岸地表，使地下水所含各種有害物質(zhì)高度濃縮。為了解決北京水資源緊缺的問題，要實(shí)行南水北調(diào)。但如果不注意解決地下水污染，即使將來每年十幾億立方米南水北調(diào)進(jìn)北京，也可能抵不了地下水的污染。何況那時(shí)北京的用水量將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過今天，北京資源形勢(shì)將因此更為嚴(yán)峻。
生4、同學(xué)們請(qǐng)看這是我在書中摘錄的一段文字吧。（投影出示）。
耕地面積的減少?我國(guó)人多地少，1978-1994年，全國(guó)耕地凈減6880萬畝，人口增加2.3億。人均占有耕地由1.55畝減至1.19畝。在廣東、福建、浙江等省，目前人均耕地已下降到不足0.6畝，以致人們把可耕地稱為“保命田”。但近年來土葬成風(fēng)，不但埋葬死人，還為早已去世的祖先造墳立碑，甚至為活人圈地壘墳，導(dǎo)致良田拋荒。
師：同學(xué)們，你們看了這些有什么感想呢？
師：組織全班討論（略）。
11、師小結(jié)：聽了同學(xué)們的介紹和討論，老師也感到很痛心，地球的資源是有限的，如果我們合理利用，她是可以不斷為人類作貢獻(xiàn)的。但由于人類的肆意破壞，已經(jīng)使地球千瘡百孔，也給人類帶來了嚴(yán)重的威脅，恩格斯早就提醒我們（出示：恩格斯的格言。齊讀。）。
（我們不要過分陶醉于我們?nèi)祟悓?duì)自然界的勝利當(dāng)中，對(duì)于每一次過關(guān)的勝利，自然界都會(huì)進(jìn)行報(bào)復(fù)的。）。
可是恩格斯的提醒并沒有使所有的人清醒，他們還不以為然，總以為（引讀出示：“宇宙空間不是大得很嗎？……我們不能移居到別的星球上去嗎？”）。
（生交流討論。）。
生1、據(jù)科學(xué)家考證，以地球?yàn)橹行牡?0萬億公里的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。
生2、即便是有其它星球可以居住，也沒有幾個(gè)人能去。
在說明方法上你有哪些收獲？（生答：擺事實(shí)的說明方法）。
13、小結(jié)。是呀！如果地球被我們破壞了，我們別無去處，所以作者才說（引讀）“只有一個(gè)地球“。
14、引讀宇航員的話。（引讀出示）。
“是??！我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了。”
15、師：能說說你對(duì)這句話的理解嗎？
生：要使我們的地球永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)美麗可愛，我們就必須精心保護(hù)她，我們只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無去處！
生：如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。我們有能力也有責(zé)任去保護(hù)地球。
師：所以我們要（引讀出示：“精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，讓地球造福于我們的子孫后代吧！”）。
同學(xué)們有沒有信心？（有?。?。
請(qǐng)同學(xué)們把這種信心用朗讀的方式表達(dá)吧！（自由朗讀）。
六、總結(jié)。
學(xué)了這篇課文，同學(xué)們一定有很多話要對(duì)地球媽媽和她的兒女說說，請(qǐng)你們用一句話說出你的最深感受，句子可以是抒情的、感嘆的、贊嘆的、呼喚的……打開“我的心聲”，寫下你的話，讓大家都來看一看。
生:還大地綠色，讓天空蔚藍(lán)。
生：人人齊動(dòng)手，保護(hù)我們的地球母親。
生：為了生存，保護(hù)地球。
集體評(píng)議。
師小結(jié)：保護(hù)地球，這個(gè)觀念已深入人心，得到人們的共識(shí)。而作為一名少先隊(duì)員，我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從身邊做起，愛護(hù)身邊的一草一木，讓我們的天更藍(lán)，草更綠，水更清，讓地球越來越美。使自己成為一名真正的環(huán)保小衛(wèi)士。
七、作業(yè)：
1、制定環(huán)保宣言，寫在卡片上，送給好朋友。
2、上網(wǎng)或查看書報(bào)搜集環(huán)保小錦囊，整理成冊(cè)，班內(nèi)評(píng)比。
只有一個(gè)地球閱讀心得篇十三
1、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解下列詞語的意思。
遨游：
慷慨：
渺?。?BR> 濫用：
2、按課文內(nèi)容把句子補(bǔ)充完整，并讀讀背背。
遙望地球，這光晶瑩透亮的球體周圍裹著。
在群星璀燦的宇宙中，地球就像。
地球是無私的，他向人類。
4、“指望”是什么意思？人類為什么不能指望破壞地球后移居到表的星球？
【尖子生平臺(tái)】。
自然之道。
一天傍晚，在一個(gè)海島上，我和七位旅行者由一位當(dāng)?shù)啬贻p人做向?qū)?，沿著白色的沙灘前進(jìn)。當(dāng)時(shí)，我們正在尋找太平洋綠色海龜孵卵的巢穴。
小海龜大多在四五月份時(shí)出世，然后拼命地爬向大海，否則就會(huì)被空中的捕食者逮去做美餐。黃昏時(shí)，如果年幼的海龜們準(zhǔn)備逃走，就會(huì)先有一只海龜鉆出沙面來，做一番偵察，試探一下如果它的兄弟姐妹們跟著出來是否安全。
我恰好碰到一個(gè)很大的、碗形的巢穴。一只小海龜正把它的灰腦袋伸出沙面約有半英尺。當(dāng)我的伙伴聚過來時(shí)，我們聽到身后的`灌木叢中發(fā)出瑟瑟的聲響，只見一只反舌鳥飛了過來。反舌鳥一步一步走進(jìn)巢穴開口處，開始用嘴啄那小海龜?shù)哪X袋，企圖把它拖到沙灘上面來?；锇閭円粋€(gè)個(gè)緊張得連呼吸都加重了。
你們干嗎無動(dòng)于衷一個(gè)人喊道。
向?qū)в檬謮鹤∷淖齑秸f這是自然之道。
我不能坐在這兒看著這種事情發(fā)生一位和善的美國(guó)人提出了抗議。
我們的爭(zhēng)吵把那只反舌鳥給驚跑了。那位向?qū)O不情愿地把小海龜從洞中拉了出來，幫助它向大海爬去。
然后，隨后發(fā)生的一切使我們每個(gè)人都驚呆了。不單單是那只獲救的小海龜急急忙忙地奔向安全的大海，無數(shù)的幼龜由于收到一個(gè)錯(cuò)誤的安全信號(hào)，都從巢穴中涌了出來，涉水向那高高的潮頭奔去。
我們的所作所為簡(jiǎn)直是愚蠢透了。小海龜不僅由于錯(cuò)誤的信號(hào)而大量的涌出洞穴，而且它們這種瘋狂的沖刺為時(shí)過早。黃昏時(shí)仍有余光，因此，它們無法躲避空中那些急不可耐的捕食者。
剎那間，空中就布滿了驚喜萬分的軍艦鳥、海鵝和海鷗。一對(duì)禿鷹瞪大眼睛降落在海灘上，越來越多的反舌鳥急切地追逐著它們那在海灘上拼命涉水爬行的“晚餐”。
“噢，上帝！”我聽到身后一個(gè)人叫道，“我們都干了些什么？”對(duì)小海龜?shù)耐罋⒄诰o張地進(jìn)行著。年輕的向?qū)榱藦浹a(bǔ)這違背自己初衷的惡果，抓起一頂壘球帽，把小海龜裝在帽子里，費(fèi)力地走進(jìn)海水里，把小海龜放掉，然后拼命地?fù)]動(dòng)手中的帽子，驅(qū)趕那一群一群的海鳥。
屠殺之后，空中滿是劊子手飽餐后的慶賀聲。此時(shí)所能看到的只是潮水沖擊著的空蕩蕩的白色沙灘。大家垂頭喪氣地沿著沙灘緩緩而行。這幫過于富有人情味的人此時(shí)變得沉默了。這肅靜也許包含著一種沉思。
1、給4、5、6自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2、通讀全文，說說“自然之道”是什么意思？
5、“這肅靜也許包含著一種沉思?！蹦阏J(rèn)為哪些人在“沉思”些什么？
只有一個(gè)地球閱讀心得篇十四
今天，我們學(xué)習(xí)了《只有一個(gè)地球》，這篇課文令我收獲頗豐。這篇課文也令我感到了，要保護(hù)地球。
地球媽媽是無私的，她為我們提供了很多礦產(chǎn)資源、水資源、森林資源、生物資源、大氣資源等等。千百年來，她都一如既往的奉獻(xiàn)著。這些資源本來是可以不斷再生的，但是，因?yàn)槿藗冸S意破壞自然資源，不顧后果的濫用化學(xué)品，成千上百條小河受到污染，樹木都被砍了，地球媽媽被我們蹂躪的傷痕累累，可人們還是那么貪婪、自私、無知。
在我讀這篇文章以前，我也是一個(gè)無知的人，天天浪費(fèi)紙，浪費(fèi)水、浪費(fèi)糧食，我還以為這些都是理所當(dāng)然的事。我們身邊還有很多這樣的人。
可是，今天我讀了這篇文章，就要保護(hù)地球、保護(hù)地球媽媽，從每一件小事做起，從每一個(gè)人做起。因?yàn)榈厍驄寢寣?shí)在是太可愛了?！坝詈絾T在遨游天際時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的條紋相互交錯(cuò)著，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色的‘紗衣’。地球這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃是那么美麗壯觀、和藹可親。”
雖然我們的地球媽媽是可愛的，但同茫茫的宇宙相比，她是渺小的，她的半徑只有六千三百多千米，在群星璀璨的宇宙中，她就像是一葉扁舟。
我們一定要保護(hù)地球媽媽啊!沒有地球我們就沒有了家園，沒有地球我們就沒有了工作，沒有地球我們就一切都沒有了。
這篇課文真是令我受益匪淺啊。
只有一個(gè)地球閱讀心得篇十五
我們有一篇課文叫只有一個(gè)地球。里面寫了地球的礦物資源是有限的，到時(shí)候我們?nèi)祟愐矝]地方生存。
據(jù)科學(xué)家預(yù)測(cè)。以地球?yàn)閱挝坏?0萬千米范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。人類不能指望在破壞了地球以后再移居別的星球上。而且科學(xué)家設(shè)想在火星上建造移民基地。但是即使這些設(shè)想能成功，也是遙遠(yuǎn)的事。
為什么會(huì)這樣呢？因?yàn)槿祟惿钏枰乃Y源、森林資源、生物資源、大氣資源。本來是可以不斷再生的，長(zhǎng)期給人做貢獻(xiàn)的。但是，因?yàn)槿藗冸S意破壞，給人類生存帶來了嚴(yán)重威脅。讀了這篇課文后，我感到十分氣憤。
地球本來多么美麗，但就是我們?nèi)祟悮Я怂藗優(yōu)榱死?，砍伐樹木。?dǎo)致經(jīng)常引發(fā)泥石流。還有工廠的污水排放到河里，讓小河變的又臭又臟，礦物資源被人挖的一干二凈。
蘇醒把人類！現(xiàn)在起保護(hù)地球還來得及！
只有一個(gè)地球閱讀心得篇十六
當(dāng)我讀到《只有一個(gè)地球》的時(shí)候，這篇文章主要講了據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔湛吹降牡厍蚴且粋€(gè)美麗、晶瑩而有生命的星球，在它周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色紗衣。它原本是一個(gè)美麗、晶瑩的`星球，但人類卻不加節(jié)制地開采礦產(chǎn)資源，隨意毀壞自然資源、生態(tài)資源、植物資源，不顧后果地濫用化學(xué)物品，使原本可以再生的資源不能再生了，導(dǎo)致地球的環(huán)境越來越嚴(yán)重，如果人類再不起來，一起共同保護(hù)地球，那么人類將會(huì)失去的家園了。如果不一起共同保護(hù)地球，那么，這時(shí)，我們的大地母親就會(huì)哭泣。
當(dāng)課文里有說：“距離地球40億公里內(nèi)的宇宙沒有適合我們居住的第二個(gè)星球?！边@就意味著我們不能破壞地球母親后，再移居到別的星球上去。因?yàn)?，地球只有一個(gè)，破壞了它，等于我們?nèi)祟愒谧陨詼纭?BR> 所以，我們不應(yīng)該在讓我們的地球母親哭泣了，如果污染了環(huán)境也會(huì)讓我們的地球母親生病的。我們要善待地球，就是善待自己，拯救地球就是拯救未來，我們要行動(dòng)起來，不能再讓地球母親哭泣了。讓我們一起保護(hù)家園、綠化家園，不能再讓地球母親受到任何傷害!!我們必須保護(hù)地球母親!
只有一個(gè)地球閱讀心得篇十七
今天上課，我們老師教了《只有一個(gè)地球》這篇課文，這使我受到深刻的教育。
這篇課文主要寫了：地球是人類的母親，是生命的搖籃，如果人們不斷地破壞地球上的自然資源，地球就會(huì)破碎，人們別無去處，所以我們一定要精心保護(hù)地球。
我們已經(jīng)跨入21世紀(jì)了，但是人類還是那樣的自私自利、貪圖錢財(cái)，我從電視、書刊上了解到了人們隨意砍代樹木，造成了今天嚴(yán)重的后果;那些無辜的小動(dòng)物滅絕了;浩蕩的洪水把農(nóng)田、居民區(qū)沖垮，更別說那無情的沙塵暴了，三天一次，五天一次，不斷地襲擊著人們的生活。
是啊!每當(dāng)沙塵暴來臨時(shí)，人們都會(huì)躲在屋里，不敢出去，隔窗望去，整個(gè)世界都是沙土的顏色、塵土的味道，路上的我們艱難的邁著步子，風(fēng)中夾雜的沙石狠狠地打在你的身上、臉上，好疼呀!沙塵暴是一種有害的自然現(xiàn)象，一些人在沙土的環(huán)境中行走之后，就會(huì)得一場(chǎng)大病，好可怕呀!所以，我勸告那些砍伐森林的人們放下斧頭，讓那些花草樹木盡情、茂盛地成長(zhǎng)吧!
全世界的人們，讓我們以保護(hù)地球?yàn)槟繕?biāo)，為保護(hù)地球都能獻(xiàn)出自己的一份力量吧!
只有一個(gè)地球閱讀心得篇十八
地球是我們共同的家園，它承載著人類的文明與生命。為了更好地了解地球和保護(hù)地球，我開始閱讀相關(guān)的書籍和資料。這段時(shí)間的閱讀讓我獲益良多，不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，也讓我對(duì)地球的偉大之處有了更深刻的認(rèn)識(shí)，下面我將分享一些我在閱讀中的心得體會(huì)。
第二段：地球的多樣性。
地球上有著豐富的生物多樣性和自然景觀。通過閱讀，我了解到地球上有無數(shù)種不同的生物，它們各具特點(diǎn)，相互依存。無論是雄壯的森林、廣袤的草原、壯麗的山脈還是廣袤的海洋，每一個(gè)地方都散發(fā)著獨(dú)特的魅力。這些地貌的形成和動(dòng)植物的繁衍，都承載著幾億年的進(jìn)化積累。我對(duì)地球上的多樣性有了更深入的認(rèn)識(shí)后，更加珍惜并希望能為保護(hù)和維護(hù)這個(gè)多樣性的家園盡一份力。
第三段：地球的脆弱與環(huán)境問題。
然而，地球的多樣性也伴隨著地球脆弱的一面。人類的過度開發(fā)和污染活動(dòng)對(duì)地球的破壞是顯而易見的。閱讀中，我了解到了全球變暖、自然災(zāi)害、水資源短缺等問題。每當(dāng)我讀到這些問題時(shí)，我都深感地球是如此脆弱，而我們?nèi)祟愂侨绱宋⒉蛔愕馈＿@讓我更加明白，我們每個(gè)人都應(yīng)該從自己做起，積極參與到環(huán)境保護(hù)中去，共同守護(hù)我們美麗的地球。
第四段：地球的未來與可持續(xù)發(fā)展。
地球的未來承載著人類的希望。在我閱讀的過程中，我看到了不少關(guān)于可持續(xù)發(fā)展的書籍，這些書籍向我們展示了一種更好地生活方式，以滿足人類的需求同時(shí)不破壞環(huán)境和地球資源。通過這些書籍，我了解到了可持續(xù)發(fā)展的重要性，并且意識(shí)到可持續(xù)發(fā)展需要我們每個(gè)人的努力。只有我們共同做好環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)利用資源的工作，才能給未來的地球留下更好的希望。
第五段：結(jié)語。
通過閱讀，我對(duì)地球有了更深刻的認(rèn)識(shí)，從地球的多樣性到地球的脆弱與環(huán)境問題，再到地球的未來與可持續(xù)發(fā)展，我看到了地球的偉大和人類責(zé)任。我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)積極學(xué)習(xí)和行動(dòng)，保護(hù)我們共同的家園。相信只要人人行動(dòng)起來，地球的未來將會(huì)更加美好。讓我們共同努力，為地球的繁榮和可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
只有一個(gè)地球閱讀心得篇十九
師：今天老師就帶領(lǐng)大家走近地球母親！
齊讀課題。
生：只有地球才適合我們?nèi)祟惥幼 ?BR> 生：地球上有水?空氣?各種資源。
生：地球上有適合人類生存的水氧氣?各種資源。
師：還不夠可貴！如果手中有一個(gè)寶貝，你怎么向人訴說！把那種情感讀出來。
師：這就顯得你珍愛她了！
二、導(dǎo)入新課：師：記得曾經(jīng)一位遨游太空目睹地球的宇航員曾經(jīng)發(fā)出感嘆（出示：“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”這是宇航員遨游太空目睹地球時(shí)發(fā)出的感嘆。
齊讀師：有什么疑問嗎？生1：宇航員為什么要發(fā)出這樣的感嘆？生2：為什么說地球容易破碎？生3：為什么說地球可愛的同時(shí)又說地球容易破碎？……師：同學(xué)們都是善于思考發(fā)現(xiàn)問題的！老師看得出，同學(xué)們最想知道地球怎樣可愛，又為什么容易破碎？好，下面就請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，一邊讀一邊思考，把課文中描寫地球可愛的部分用“（）”括出來，把課文中描寫地球容易破碎的地方用“[?]”標(biāo)出來，下面開始！（教師巡視）評(píng)價(jià)用語：1、老師發(fā)現(xiàn)一部分同學(xué)很會(huì)讀書的，因?yàn)樗麄儾幻χ鲇浱?hào)而是先將文章讀完然后再?gòu)念^開始朗讀，做記號(hào)的！2、老師覺得，他肯定深悟“書山有路勤為徑”的道理的，他讀完了見其他同學(xué)還沒有讀完，他有開始讀第二遍了！三、交流淀情（一）交流課文中描寫地球可愛的部分師：同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真，下面我們交流一下。
地球媽媽可愛嗎？課文是怎么寫的？生：據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹……和藹可親。師：指導(dǎo)朗讀——你在黑洞洞的天際間遨游，突然映入眼簾一個(gè)晶瑩透亮的球體，你興奮嗎？你高興嗎？你驚奇嗎?讀出這份興奮、這分驚奇！
指名讀。
齊讀師：大家共同看幾張圖片——同學(xué)們看見地球媽媽了嗎？閉上眼睛想一想，她是什么樣的？有什么樣的頭發(fā)？什么樣的眼睛？什么樣的衣服……生1：地球媽媽一頭綠色的亮發(fā)，飄逸不止，真是楚楚動(dòng)人！生2：地球媽媽擁有苗條的身材，顯得亭亭玉立！生3：地球媽媽有著一雙水汪汪的大眼睛，穿著蘭色的風(fēng)衣，腳上蹬著一雙摩登的高跟鞋！是多么的美麗迷人！……師：看來，同學(xué)們心中的地球母親是那樣的美麗迷人，我們?cè)醪粸橛羞@樣美麗的地球媽媽感到驕傲呢？感到自豪呢？那就來讀一讀這句話吧?。ㄔ僮x宇航員的感嘆）。
師：地球媽媽的可愛還表現(xiàn)在哪兒？
生：
師：她不僅提供礦產(chǎn)資源，還提供什么資源？
生：
師：她太無私了，太慷慨了。所以她又是那么可愛！
生：（是人類的某些罪惡的行徑?。ㄈ祟惖淖飷盒袕剑?BR> 感受到人類的無知?人類的罪惡。
（學(xué)生說完之后，教師出示小黑板：不加節(jié)制地開采、隨意毀壞自然資源、不顧后果地濫用化學(xué)品）誰來讀？（生讀）。
師：你抓住關(guān)鍵詞語來理解很好??這是很好的理解句子的方法。
師：正是人類的無知才導(dǎo)致——“不但使這些可再生資源不能再生，還造成——讀。
師：誰來讀讀，把同學(xué)們的心情都讀出來，師：請(qǐng)你再來把這些詞語讀一讀，你這次的任務(wù)可重了，因?yàn)槟愦砹诉@么多同學(xué)的心情呢?。ㄉx）。
齊讀。
師：我們一起看一下圖片——。
人類的無知行為導(dǎo)致怎么樣的生態(tài)災(zāi)難呢？同學(xué)們接著看圖片。
海嘯吞噬著人類??洪水淹沒人類淹沒村莊?沙塵暴席卷著大地?。
師：同學(xué)們想一想，在人類無休止地敲詐、勒索、摧殘之下，地球媽媽現(xiàn)在變得怎樣了？她原先飄逸的長(zhǎng)發(fā)呢？她的身材呢？她的衣服呢？生1：地球媽媽這時(shí)候已經(jīng)衣衫襤褸了！生2：地球媽媽現(xiàn)在已經(jīng)傷痕累累了！
老師知道同學(xué)們還有很多的話要說，但是，我們都不怎么忍心說下去，因?yàn)樗俏覀兊膵寢屟?！有句話說得好我們都是地球媽媽的孩子，怎忍心自己的媽媽像這個(gè)樣子嗎？讀——（再讀宇航員的感嘆）師：是呀，地球是那么的容易破碎，課文還有哪體現(xiàn)了地球容易破碎？生讀課文中描寫地球相對(duì)渺小的部分。師：渺小，課文是怎樣寫的？生：課文給我們列舉了很多的數(shù)據(jù)。師：你能找出來讀一讀嗎？生讀課文中所列舉的數(shù)據(jù)。
師：這些數(shù)據(jù)使我們更加準(zhǔn)確的感受到地球的渺小。
出示圖片。
師：同茫茫宇宙相比，地球是渺小的，地球就是宇宙中的不起眼的小白點(diǎn)，地球只像其中大海中的——生：一葉扁舟！
師：這是運(yùn)用什么說明方法？
生：打比方。
師：還記得我們?cè)?jīng)學(xué)過的《江上漁者》么，它最后兩句是這樣的：（學(xué)生和教師一起吟誦“君看一葉舟，出沒風(fēng)波里?！?BR> 師：扁舟是什么意思？
生：小船 。
生答師：40萬億公里。是怎樣的數(shù)字？你知道嗎？生：
生：
師：所以結(jié)尾一段寫到——指名讀。
師：地球這么美麗，但有太小，地球無私地提供那么多的礦產(chǎn)資源，但快要讓人們挖盡了，好多本來可以再生的資源又讓人破壞了。“太可愛了”明白沒有？又太“容易破碎了”明白沒有？可愛是因?yàn)樗淖匀幻?，破碎是因?yàn)檎l？（人類）。
師：地球媽媽聽了你們的話一定會(huì)欣慰，敬畏自然，敬畏生命，珍愛地球，珍愛生活，這是我們地球媽媽的心愿，也是共同的追求。同學(xué)們，老師相信你們以后一定能將自己的想法化作自己的行動(dòng)，來讓我們時(shí)刻提醒自己：（讀：只有一個(gè)地球）讓我們警示眾人：（讀：只有一個(gè)地球）。
最后讓我們鄭重宣誓——。
五、布置作業(yè)師：課后請(qǐng)同學(xué)們將老師所發(fā)下的一篇文章《田野里的哭聲》好好讀讀，畫出自己感動(dòng)的地方，并寫上自己的體會(huì)！另外，可能的請(qǐng)找一找《只有一個(gè)地球——對(duì)一個(gè)小小行星的關(guān)懷和愛護(hù)》這本書，也拿來讀一讀。課后收集有關(guān)資料，了解我國(guó)資源狀況，如，森林的覆蓋率，煤、石油的儲(chǔ)藏量，然后與同學(xué)交流。
只有一個(gè)地球閱讀心得篇一
當(dāng)我讀完《只有一個(gè)地球》這篇文章時(shí)，我的心猶如大海般不能平靜，幼小的心靈里油然而生出一個(gè)想法：保護(hù)地球吧!那是我們的家啊!
我就借這篇文章號(hào)召大家：行動(dòng)起來吧!保護(hù)這個(gè)已經(jīng)被折磨得奄奄一息的地球媽媽吧!難道你們?nèi)绦目吹降厍驄寢屢惶焯斓帽黄茐膯?你們一天一天得破壞她，不就等于把自己房子的磚一塊一塊得拆下來嗎?行動(dòng)起來保護(hù)環(huán)境吧!
只有一個(gè)地球閱讀心得篇二
一個(gè)如此可愛的星球，就這樣被人類破壞了！
當(dāng)前，我們所有人類賴以生存、繁衍、發(fā)展的地球母親卻面臨著浩劫，我們周圍的環(huán)境正在遭到嚴(yán)重破壞！
一些有關(guān)的科學(xué)資料告訴我們的是：
——全球森林被大量砍伐！每年都有1130多萬公頃的森林從地球上消失！
——全球每年都有18000個(gè)物種滅絕！
——全球每年都有210億噸二氧化碳被排入大氣！每年都會(huì)產(chǎn)生約4億噸有毒、有害，易燃、易爆并對(duì)環(huán)境具有長(zhǎng)期的危害性的危險(xiǎn)廢物！
——全球酸雨肆虐，大片耕地被毀，無數(shù)珍貴的文物古跡受到嚴(yán)重破壞！
——溫室效應(yīng)加劇，全球氣溫升高，海平面上升，世界許多沿海城市和各個(gè)大洋中的島嶼都面臨著被淹沒的危險(xiǎn)！
——南極上空出現(xiàn)了大如美國(guó)國(guó)土面積，深如喜馬拉雅山的巨大臭氧層空洞，這樣下去將會(huì)使人類受到太陽紫外線的直接照射，后果不堪設(shè)想！
只有一個(gè)地球閱讀心得篇三
讀了《只有一個(gè)地球》這篇文章后，我知道了：地球是人類的母親，是生命的搖籃。
據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔湛吹降牡厍蚴且粋€(gè)美麗、晶瑩而唯一有生命的星球，在它周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色紗衣。地球總是無私地為人類作著貢獻(xiàn)，但是由于人類不知珍惜，不加節(jié)制地開采和隨意地毀壞，不但使地球的自然資源越來越少，還造成了一系列的生態(tài)災(zāi)難，給人類的生存帶來了威脅。例如1995年7月份，我國(guó)發(fā)生的一件事：幾家工廠因?yàn)檫^量地向大海和大氣中排放污水和污煙，以致造成大量酸雨下降，使大片森林和莊稼受損。這樣既污染了環(huán)境，又使自然資源受到嚴(yán)重?fù)p失。
我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易受害了。同學(xué)們，科學(xué)家早已證明：在宇宙以地球?yàn)橹行牡乃氖f億公里內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。
只有一個(gè)地球，地球的公民們，快醒悟過來吧！從保護(hù)身邊的一草一木。
這篇課文講的是：地球是哺育人類的母親，是生命的搖籃，沒有了地球我們就別無去處。地球上的礦產(chǎn)資源是有限的，如果不加節(jié)制的的使用，地將會(huì)有大災(zāi)難，還會(huì)造成地球資源的枯竭。這些資源是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億萬年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無私的，它為人類慷慨的提供各種資源。
人類身后所需的水資源，森林資源，生物資源，大氣資源，本來可以為人類做貢獻(xiàn)的。但是，因?yàn)槿祟愲S意毀壞自然資源，不顧后果地使用化學(xué)物品。這樣造成了一系列的生態(tài)災(zāi)難。
科學(xué)家證明，沒有設(shè)人類居住的第二個(gè)星球。這個(gè)地球太可愛了，太容易破碎了。我們一定要保護(hù)地球，珍惜自然資源。
讀了這篇文章，再看看我們所生活的環(huán)境，我禁不住大聲呼吁：全人類都要增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)，保護(hù)我們的地球，對(duì)已經(jīng)污染的環(huán)境要進(jìn)行綜合治理。人人都要從我做起，從現(xiàn)在做起。因?yàn)楸Ｗo(hù)地球就是保護(hù)自己的家園。
只有一個(gè)地球閱讀心得篇四
今天我學(xué)習(xí)了《只有一個(gè)地球》這課，這篇課文主要介紹了地球的物產(chǎn)資源，生物資源，和我們要愛護(hù)地球保護(hù)地球。
讀了這篇課文后，我不禁百感交加。“地球”這是一個(gè)只有5、1億平方公里的水晶玻璃體，這也是一個(gè)很容易就會(huì)被迫壞的球體，我們的生活只占5、1億的21%的狹小空間里。人類是否有想過，不久的將來，我們將親手毀滅我們這賴以生存的地球。22億年的形成，24億年的發(fā)展與進(jìn)化，我們?cè)趺茨茏尅八睔г谖覀冞@一代手里。酸雨是這位母親流出的眼淚、沙化是母親的怒吼。
“地球”這位這位哺育人類的“母親”，母親的無私，換來得卻是兒女們肆意的破壞。人類!用盆冷水喚醒自己吧!要充分的意識(shí)到我們有生之年，直至再過幾個(gè)世紀(jì)，也不可能再出現(xiàn)第二個(gè)地球。為了我們后代，為了我們的子孫依舊幸福，牽起手，連齊心，共同保護(hù)我們的“母親”。學(xué)會(huì)同情吧!為了地球上所有生物，“她”付出了一切，為了讓我們的休息在10小時(shí)內(nèi)，“她”不停的轉(zhuǎn)。
保護(hù)地球，就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约貉?我們的地球，我們的家。
只有一個(gè)地球閱讀心得篇五
讀了《只有一個(gè)地球》這篇文章后，我知道了：地球是人類的母親，是生命的搖籃。
據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔湛吹降牡厍蚴且粋€(gè)美麗、晶瑩而有生命的星球，在它周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色紗衣。地球總是無私地為人類作著貢獻(xiàn)，但是由于人類不知珍惜，不加節(jié)制地開采和隨意地毀壞，不但使地球的自然資源越來越少，還造成了一系列的生態(tài)災(zāi)難，給人類的生存帶來了威脅。例如1995年7月份，我國(guó)發(fā)生的一件事：幾家工廠因?yàn)檫^量地向大海和大氣中排放污水和污煙，以致造成大量酸雨下降，使大片森林和莊稼受損。這樣既污染了環(huán)境，又使自然資源受到嚴(yán)重?fù)p失。
我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易受害了。同學(xué)們，科學(xué)家早已證明：在宇宙以地球?yàn)橹行牡乃氖f億公里內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。
只有一個(gè)地球，地球的公民們，快醒悟過來吧!從保護(hù)身邊的一草一木。
只有一個(gè)地球閱讀心得篇六
“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了!”這是我讀了《只有一個(gè)地球》這篇文章之后發(fā)出的感嘆。
地球，是一個(gè)美麗壯觀的星球，它是人類的母親，是生命的搖籃。為什么說只有一個(gè)地球呢?因?yàn)樗欠綀A40萬億平方公里內(nèi)唯一一個(gè)存在生命的天體，如果沒了它，也就沒有我們。《只有一個(gè)地球》這篇文章就是介紹了這個(gè)和我們息息相關(guān)的星球，提醒了我們一定要精心保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。
我一口氣讀完全文，頓時(shí)思緒萬千，人們破壞地球生態(tài)環(huán)境的情景歷歷在目，他們是多么愚蠢啊!就是因?yàn)樗麄優(yōu)E用自然資源，使致地球上的自然資源面臨枯竭的危機(jī)。比如森林資源，原來是非常充足的。但由于貪心的伐木者過度砍伐樹木，使原本郁郁蔥蔥的森林變成了一片光禿禿的沙漠。地球的沙化問題日益嚴(yán)重，罪魁禍?zhǔn)拙褪沁@些毫無節(jié)制亂砍亂伐的伐木者。
其實(shí)，破壞生態(tài)環(huán)境，后果又豈止這么簡(jiǎn)單呢?破壞生態(tài)環(huán)境，還會(huì)釀成一系列生態(tài)災(zāi)難，黃河洪災(zāi)就是一個(gè)好例子。黃河，是我們中華民族的搖籃。黃河流域土地肥沃，草木豐盛，本來是個(gè)人間天堂。
“只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難別的地方得到補(bǔ)充?！边@，說得一點(diǎn)兒也沒錯(cuò)。我們一定要精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。只有這樣，才能使我們以及我們的子孫后代更加幸福地生活。
只有一個(gè)地球閱讀心得篇七
在群星璀璨的宇宙中，有一可顆美麗星球——地球。地球是人類的母親，生命的搖籃。她是多么的和藹可親!可是，此刻人類的母親卻在遭受著破壞和摧殘。讀完《僅有一個(gè)地球》后，我更加氣憤!人類為什么要對(duì)地球母親恩將仇報(bào)?!
地球?yàn)槲覀児┙o了水資源、礦產(chǎn)資源、森林資源等等許多生命之源。可是，今日的地球卻變得傷痕累累。這都是人類破壞的結(jié)果。人們把她那美麗的秀發(fā)——森林不加節(jié)制地瘋狂地開采，使地球變成了一個(gè)禿頂;人類把很多的垃圾和污染物投入湖泊、江河、大海，使地球患上了白血病，讓地球苦不堪言;人類還很多浪費(fèi)水資源，致使地球的血液越來越少;人類瘋狂地掠奪地下的寶藏——煤炭、石油……，地球的肌肉也開始了萎縮。她原先是那么的健壯，此刻卻弱不禁風(fēng)。
有人說，將來我們不是能夠移居到別的星球嗎?可是迄今為止，科學(xué)家還沒找到一個(gè)適合人類生存的第二個(gè)星球。在茫茫的宇宙中，找一個(gè)與地球一樣適于人類生存的星球猶如大海撈針。
所以，我們只能保護(hù)地球——我們完美的家園。如果這個(gè)家園沒有了，我們將別無去處!
只有一個(gè)地球閱讀心得篇八
最近幾天，我們學(xué)了一篇課文，叫做《只有一個(gè)地球》，這篇課文讓我感慨萬千、受益匪淺。
本文主要講了地球是人類的母親，是生命的搖籃，如果人們不斷地破壞地球上的自然資源，地球就會(huì)破碎，所以我們要精心保護(hù)地球。
地球不屬于人類，我們?nèi)祟惛鼪]有權(quán)利、資格去破壞地球。地球沒了我們?nèi)祟惪赡軙?huì)更好，但人類沒了地球卻不行，如果我們破壞了地球，那么我們還會(huì)有容身之地？地球的資源也是有限的，我們過分開采，終有一日，資源會(huì)枯竭，人類也會(huì)滅亡。醒悟吧，盡管有許多環(huán)保主義者在保護(hù)地球，但如果還有人破壞地球、浪費(fèi)地球資源，那豈不是功虧一貫？我們應(yīng)該懸崖勒馬，不要一錯(cuò)再錯(cuò)、越陷越深。大自然已經(jīng)敲響了警鐘，刻不容緩，我們應(yīng)該行動(dòng)起來，拯救地球就是在拯救未來！
的特大洪災(zāi)就是人類盲目的濫采亂伐造成的水土流失嚴(yán)重；天然湖泊減少，蓄洪能力下降所導(dǎo)致的。地球的綠色還存在么？地球的美麗還存在嗎？人們的行為告訴了我，準(zhǔn)備不存在了！地球就是在我們?nèi)祟惖钠茐南伦兓?、變老的，難道我們還要繼續(xù)破壞地球嗎？你們還忍心看到地球被我們繼續(xù)折磨嗎？為了我們幸福美好的生活，為了我們的子孫后代，住手吧，不要因?yàn)橐粫r(shí)的利益而不管關(guān)系到幾萬年甚至幾萬億年的地球，“竭澤而漁”就告訴了我們這個(gè)道理。
未來是美麗的或是灰暗的，這完全取決于我們的行動(dòng)，現(xiàn)在拒絕破壞地球，專心保護(hù)地球，不要讓地球的最后一滴水變成我們的眼淚。
只有一個(gè)地球閱讀心得篇九
這就像爸爸說的：水是居于下位的，這與爭(zhēng)強(qiáng)好勝如一味追求名利的人大相徑庭。河流從高處向低處流，那是因?yàn)榇蠛２攀撬乃诘?，也是曠目的地和墳?zāi)?。流水并非無情物，這是屬于生命——水的一生中只追求一個(gè)目標(biāo)“平靜”。
水無處不在，息息向生，也不時(shí)不有。水向來以柔軟著稱，但它卻無堅(jiān)不摧，老子有言道：“柔軟能勝剛強(qiáng)”，就是這個(gè)道理最經(jīng)典就是穿石，一滴小水滴，累年積月敲打堅(jiān)硬的石頭竟能“水滴石穿”，這柔情中蘊(yùn)藏著倔和堅(jiān)定的力量。
這個(gè)世界上的生命，都需要水的滋養(yǎng)，水又有剛?cè)岬奶匦?，需要我們?nèi)W(xué)習(xí)。
只有一個(gè)地球閱讀心得篇十
地球是我們共同的家園，賴以生存的唯一行星。保護(hù)地球、尊重自然是我們每個(gè)人的責(zé)任和使命。讀《地球》這本書，我受益匪淺，深刻理解到了地球的寶貴和脆弱。通過對(duì)書中內(nèi)容的思考和理解，我領(lǐng)悟到了人類與地球的關(guān)系以及我們應(yīng)該如何愛護(hù)地球。
首先，人類與地球是休戚與共的命運(yùn)共同體。地球是人類賴以生存的唯一家園，但我們的行為卻對(duì)地球產(chǎn)生了巨大的破壞。文明的發(fā)展給地球帶來了許多問題，比如氣候變暖、自然資源過度開采等。人類對(duì)地球的挑戰(zhàn)已經(jīng)變得前所未有的嚴(yán)峻。我們不能再漠視地球的健康和可持續(xù)發(fā)展，只有與地球和諧相處，才能保證我們未來的生存。
其次，我們應(yīng)該樹立正確的觀念，保護(hù)地球。保護(hù)地球不僅僅是政府和有關(guān)機(jī)構(gòu)的責(zé)任，每個(gè)個(gè)體也應(yīng)該參與其中。我們應(yīng)該樹立環(huán)保意識(shí)，從身邊的小事做起，比如垃圾分類、節(jié)約用水、少開車等。同時(shí)，我們還應(yīng)該呼吁政府加大環(huán)境保護(hù)的力度，制定更加嚴(yán)格的環(huán)境法規(guī)，懲罰環(huán)境破壞者，推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展。
再次，愛護(hù)地球需要行動(dòng)起來?？陬^的承諾和意識(shí)的轉(zhuǎn)變不足以改變地球的當(dāng)前狀況。我們需要行動(dòng)起來，推動(dòng)環(huán)境保護(hù)的實(shí)際措施?？梢詤⑴c環(huán)保組織的志愿者活動(dòng)，積極參與環(huán)境保護(hù)宣傳，通過發(fā)表文章、舉辦講座等形式，向更多人宣傳環(huán)保的重要性，喚起人們的環(huán)保意識(shí)。
最后，全球合作是保護(hù)地球的關(guān)鍵。地球是我們共同的，全球環(huán)境問題需要全球性的合作解決。國(guó)與國(guó)之間應(yīng)該加強(qiáng)合作，共同應(yīng)對(duì)氣候變化、資源保護(hù)等重大環(huán)境問題。同時(shí)，個(gè)人也應(yīng)該意識(shí)到自己的影響力，從自己做起，積極參與環(huán)保行動(dòng)，影響身邊的人。
讀完《地球》，我深深感受到了地球的寶貴和脆弱。我們應(yīng)該珍愛這顆星球，尊重自然，保護(hù)地球，為后代留下一個(gè)美好的生活環(huán)境。只有人人從自身做起，積極參與到環(huán)保事業(yè)中，才能實(shí)現(xiàn)地球的可持續(xù)發(fā)展。讓我們行動(dòng)起來，共同保護(hù)地球！
只有一個(gè)地球閱讀心得篇十一
人與地球同居已有億萬年。地球是我們共同的家園，人類的成長(zhǎng)和發(fā)展離不開地球。為了更好地了解和保護(hù)地球，我們需要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，增加對(duì)地球的認(rèn)知。通過閱讀，我深刻體驗(yàn)到地球的美妙與脆弱，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到保護(hù)地球的緊迫性。
首先，通過閱讀，我體會(huì)到地球的美妙。地球是一顆美麗多彩的星球，擁有壯麗的自然景觀、豐富的物種和匪夷所思的變化。在《地球之美》一書中，我讀到了數(shù)量眾多的地球奇跡。美麗的珊瑚礁、壯觀的大峽谷、獨(dú)特的海洋生物等等，都讓我驚嘆不已。此外，《地球上最后一片凈土》一書中描述的那些遠(yuǎn)離城市喧囂的地方，給人一種寧靜與寬廣的感受。這些閱讀讓我對(duì)地球的美麗有了更加深入的了解，也讓我更加珍惜自己在這樣一個(gè)美麗星球上的生存之幸運(yùn)。
其次，通過閱讀，我意識(shí)到地球的脆弱。地球上許多自然災(zāi)害和環(huán)境問題都在提醒我們，我們不能再對(duì)地球的資源和環(huán)境進(jìn)行無節(jié)制的開發(fā)和破壞了。在《地球之歌》一書中，作者以詩意的文字描繪了地球的脆弱與強(qiáng)大。地球上的自然災(zāi)害如地震、臺(tái)風(fēng)、洪水等都會(huì)給人類帶來巨大的破壞和傷害。而人類的不合理開發(fā)和過度消費(fèi)，也讓地球面臨著資源枯竭、環(huán)境惡化等問題。通過閱讀，我深感我們應(yīng)該更加關(guān)注和保護(hù)地球，為后代子孫營(yíng)造一個(gè)更好的生存環(huán)境。
同時(shí)，通過閱讀，我認(rèn)識(shí)到保護(hù)地球的緊迫性。不論是極地的冰川消融，還是熱帶雨林的砍伐，地球所面臨的問題都不容忽視。在《地球之恒美》一書中，作者以大量的數(shù)據(jù)和事實(shí)展現(xiàn)了氣候變暖、水資源短缺、生物多樣性喪失等問題的緊迫性。這些問題對(duì)人類的生存和發(fā)展產(chǎn)生著巨大的影響。只有通過從小做起，減少能源消耗、垃圾分類、保護(hù)野生動(dòng)物等行動(dòng)，才能真正保護(hù)地球，讓地球的美繼續(xù)存在。
最后，通過閱讀，我明白了自己肩負(fù)的責(zé)任。保護(hù)地球不只是政府或組織的事情，每個(gè)人都應(yīng)該為之負(fù)責(zé)。在《從地球認(rèn)識(shí)你自己》這本書中，作者強(qiáng)調(diào)了個(gè)人對(duì)于保護(hù)地球的重要性。每個(gè)人都可以從自己的生活做起，改變不良的生活習(xí)慣，減少浪費(fèi)，節(jié)能減排。此外，閱讀也可以讓人深刻認(rèn)識(shí)到自己是地球上的一份子，和地球共同生活，從而培養(yǎng)起更加積極的環(huán)保意識(shí)。
通過閱讀，我對(duì)地球有了更加深入的認(rèn)知。地球的美妙與脆弱，以及保護(hù)地球的緊迫性都在閱讀中展現(xiàn)得淋漓盡致。作為地球的居民，我們應(yīng)該積極行動(dòng)起來，為保護(hù)地球做出自己的貢獻(xiàn)。只有這樣，我們才能為我們的子孫后代創(chuàng)造一個(gè)美好的家園。
只有一個(gè)地球閱讀心得篇十二
一、教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：1、了解本課介紹的有關(guān)地球的知識(shí),受到保護(hù)環(huán)境的教育。
2、感受作者按一定順序說明事理的方法。
情感目標(biāo)：1、逐步培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀的興趣和合作探討的意識(shí)。
2、通過課文的感情朗讀和情境欣賞，逐步培養(yǎng)學(xué)生。
感受美和熱愛自然、熱愛地球的情感。
技能目標(biāo)：1、逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、查閱資料的學(xué)習(xí)能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)密性、靈活性和獨(dú)創(chuàng)性，提高表達(dá)能力。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
了解為什么地球上人類活動(dòng)的范圍很小，為什么不能破壞地球的自然資源，為什么不能移居到別的星球上去，從而了解文章標(biāo)題“只有一個(gè)地球”的意思。
三、學(xué)情分析：
五年級(jí)學(xué)生對(duì)地球知識(shí)有簡(jiǎn)單的了解，具有一定的環(huán)保意識(shí)，大部分學(xué)生有查閱資料的能力，初步掌握了預(yù)習(xí)課文的一般方法，但學(xué)生對(duì)地球是否是人類唯一的家園，缺乏理解；對(duì)科學(xué)的發(fā)展，了解不夠深刻，思維的廣闊性和靈活性有待發(fā)展。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
五、教學(xué)過程：
（一）、導(dǎo)入：
同學(xué)們，我們頭頂一片藍(lán)天，腳踏同一片土地，地球是我們的母親，人類的家園。然而，今天的地球卻是滿目瘡痍，地球的出路何在，人類的出路何在？。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第9課“只有一個(gè)地球”。
（二）、引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文。
1、你們看到過地球嗎？誰能根據(jù)自己課下找到的資料，用一句話概括你眼中的地球？
生1：地球面積很大，生活著幾十億人口。
生2：它像個(gè)大寶庫，每天為人類提供生活必須的大量資源。
生3：現(xiàn)在地球正面臨著嚴(yán)重的生態(tài)問題。……。
師：同學(xué)們知道的真多，是啊，地球每天與我們親密接觸，相依相伴，我們卻無法看清她的全貌。宇航員叔叔在太空中為我們拍下了地球的照片，我們來看一看。（課件出示圖片）。
2、說說你看到了一個(gè)怎樣的球體？（生答略）。
（課間出示：地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。）。
5、通過閱讀你還了解哪些有關(guān)地球的知識(shí)？（指名說）。
課件顯示書上的知識(shí)點(diǎn)：
（1）、表面積只有5.1億平方公里。
（2）、半徑只有六千三百多公里。
（3）、人類生活的陸地大約只占其中的五分之一。
6、就是這樣一個(gè)星球（齊讀知識(shí)點(diǎn)）卻養(yǎng)育了我們?nèi)祟?，養(yǎng)育了世間的萬物，真是太偉大了。我們一起來走近地球，欣賞一下我們的地球媽媽（觀看課件影像《地球媽媽》。要求：邊看邊聽。再說你的感受。
7、看完這段錄象，你想說些什么？（指名說略）。
8、的確，地球太偉大了，太可愛了，是地球孕育了生命，她就是人類的母親，就是生命的搖籃。
（出示：地球這位人類的母親……是那樣和藹可親。）。
師：這句話該怎么讀？（練讀，指名讀）。
師：你能告訴大家，從這段中你發(fā)現(xiàn)使用了什么說明方法？（學(xué)生答：列數(shù)字、打比方）。
9、師：地球是無私的，她向人類慷慨地奉獻(xiàn)出自己的一切，為人類提供了豐富的資源，通過你查閱的資料，誰能說說地球?yàn)槲覀兲峁┝四男┵Y源？（指名說）。
生1、有廣袤的沃土，長(zhǎng)出金燦燦的糧食和白生生的棉花；有縱橫的山脈，生長(zhǎng)了茂密的森林，貯藏著豐富的礦產(chǎn)。
生2、還有江河湖澤，大洲大洋……。
10、師：而地球最終得到的回報(bào)又是什么？請(qǐng)同學(xué)們讀課文3-4自然段并結(jié)合自己查閱的資料，談?wù)勀愕母惺堋?BR> 生、科學(xué)家們把這些資源分為“可再生資源”，如水資源、大氣資源、生物資源；還有“不可再生資源”，如礦產(chǎn)資源的煤、鐵、石油。
生2、“不可再生資源”是有限的?！翱稍偕Y源”是可以再生成的。由于人類不加節(jié)制的開采，使得“不可再生資源”不斷減少，而且，人類隨意毀壞自然資源，使得“不可再生資源”不但不能再生，還造成一系列生態(tài)災(zāi)難。給人類造成嚴(yán)重威脅。
生3、課本上雖然沒有列舉人類破壞自然造成嚴(yán)重后果的示例，但同學(xué)們一定也多少有些了解。這是我通過上網(wǎng)收集的材料（投影出示）。
北京地下水的污染?北京水資源十分緊缺，而地下水資源正面臨被嚴(yán)重污染的危險(xiǎn)。污染源主要來自人本身和自然界兩方面。從自然界來說，每一場(chǎng)西北風(fēng)都要給北京帶來大量的泥沙和塵土，落到地面后被雨水夾帶滲透地表，污染了地下水。人本身對(duì)地下水的污染，比自然界造成的后果更嚴(yán)重?，F(xiàn)在北京的工業(yè)和生活用水，幾乎都沒有經(jīng)過嚴(yán)格的處理就排進(jìn)河流。被污染的河水滲透河床及沿岸地表，使地下水所含各種有害物質(zhì)高度濃縮。為了解決北京水資源緊缺的問題，要實(shí)行南水北調(diào)。但如果不注意解決地下水污染，即使將來每年十幾億立方米南水北調(diào)進(jìn)北京，也可能抵不了地下水的污染。何況那時(shí)北京的用水量將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過今天，北京資源形勢(shì)將因此更為嚴(yán)峻。
生4、同學(xué)們請(qǐng)看這是我在書中摘錄的一段文字吧。（投影出示）。
耕地面積的減少?我國(guó)人多地少，1978-1994年，全國(guó)耕地凈減6880萬畝，人口增加2.3億。人均占有耕地由1.55畝減至1.19畝。在廣東、福建、浙江等省，目前人均耕地已下降到不足0.6畝，以致人們把可耕地稱為“保命田”。但近年來土葬成風(fēng)，不但埋葬死人，還為早已去世的祖先造墳立碑，甚至為活人圈地壘墳，導(dǎo)致良田拋荒。
師：同學(xué)們，你們看了這些有什么感想呢？
師：組織全班討論（略）。
11、師小結(jié)：聽了同學(xué)們的介紹和討論，老師也感到很痛心，地球的資源是有限的，如果我們合理利用，她是可以不斷為人類作貢獻(xiàn)的。但由于人類的肆意破壞，已經(jīng)使地球千瘡百孔，也給人類帶來了嚴(yán)重的威脅，恩格斯早就提醒我們（出示：恩格斯的格言。齊讀。）。
（我們不要過分陶醉于我們?nèi)祟悓?duì)自然界的勝利當(dāng)中，對(duì)于每一次過關(guān)的勝利，自然界都會(huì)進(jìn)行報(bào)復(fù)的。）。
可是恩格斯的提醒并沒有使所有的人清醒，他們還不以為然，總以為（引讀出示：“宇宙空間不是大得很嗎？……我們不能移居到別的星球上去嗎？”）。
（生交流討論。）。
生1、據(jù)科學(xué)家考證，以地球?yàn)橹行牡?0萬億公里的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。
生2、即便是有其它星球可以居住，也沒有幾個(gè)人能去。
在說明方法上你有哪些收獲？（生答：擺事實(shí)的說明方法）。
13、小結(jié)。是呀！如果地球被我們破壞了，我們別無去處，所以作者才說（引讀）“只有一個(gè)地球“。
14、引讀宇航員的話。（引讀出示）。
“是??！我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了。”
15、師：能說說你對(duì)這句話的理解嗎？
生：要使我們的地球永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)美麗可愛，我們就必須精心保護(hù)她，我們只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無去處！
生：如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。我們有能力也有責(zé)任去保護(hù)地球。
師：所以我們要（引讀出示：“精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，讓地球造福于我們的子孫后代吧！”）。
同學(xué)們有沒有信心？（有?。?。
請(qǐng)同學(xué)們把這種信心用朗讀的方式表達(dá)吧！（自由朗讀）。
六、總結(jié)。
學(xué)了這篇課文，同學(xué)們一定有很多話要對(duì)地球媽媽和她的兒女說說，請(qǐng)你們用一句話說出你的最深感受，句子可以是抒情的、感嘆的、贊嘆的、呼喚的……打開“我的心聲”，寫下你的話，讓大家都來看一看。
生:還大地綠色，讓天空蔚藍(lán)。
生：人人齊動(dòng)手，保護(hù)我們的地球母親。
生：為了生存，保護(hù)地球。
集體評(píng)議。
師小結(jié)：保護(hù)地球，這個(gè)觀念已深入人心，得到人們的共識(shí)。而作為一名少先隊(duì)員，我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從身邊做起，愛護(hù)身邊的一草一木，讓我們的天更藍(lán)，草更綠，水更清，讓地球越來越美。使自己成為一名真正的環(huán)保小衛(wèi)士。
七、作業(yè)：
1、制定環(huán)保宣言，寫在卡片上，送給好朋友。
2、上網(wǎng)或查看書報(bào)搜集環(huán)保小錦囊，整理成冊(cè)，班內(nèi)評(píng)比。
只有一個(gè)地球閱讀心得篇十三
1、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解下列詞語的意思。
遨游：
慷慨：
渺?。?BR> 濫用：
2、按課文內(nèi)容把句子補(bǔ)充完整，并讀讀背背。
遙望地球，這光晶瑩透亮的球體周圍裹著。
在群星璀燦的宇宙中，地球就像。
地球是無私的，他向人類。
4、“指望”是什么意思？人類為什么不能指望破壞地球后移居到表的星球？
【尖子生平臺(tái)】。
自然之道。
一天傍晚，在一個(gè)海島上，我和七位旅行者由一位當(dāng)?shù)啬贻p人做向?qū)?，沿著白色的沙灘前進(jìn)。當(dāng)時(shí)，我們正在尋找太平洋綠色海龜孵卵的巢穴。
小海龜大多在四五月份時(shí)出世，然后拼命地爬向大海，否則就會(huì)被空中的捕食者逮去做美餐。黃昏時(shí)，如果年幼的海龜們準(zhǔn)備逃走，就會(huì)先有一只海龜鉆出沙面來，做一番偵察，試探一下如果它的兄弟姐妹們跟著出來是否安全。
我恰好碰到一個(gè)很大的、碗形的巢穴。一只小海龜正把它的灰腦袋伸出沙面約有半英尺。當(dāng)我的伙伴聚過來時(shí)，我們聽到身后的`灌木叢中發(fā)出瑟瑟的聲響，只見一只反舌鳥飛了過來。反舌鳥一步一步走進(jìn)巢穴開口處，開始用嘴啄那小海龜?shù)哪X袋，企圖把它拖到沙灘上面來?；锇閭円粋€(gè)個(gè)緊張得連呼吸都加重了。
你們干嗎無動(dòng)于衷一個(gè)人喊道。
向?qū)в檬謮鹤∷淖齑秸f這是自然之道。
我不能坐在這兒看著這種事情發(fā)生一位和善的美國(guó)人提出了抗議。
我們的爭(zhēng)吵把那只反舌鳥給驚跑了。那位向?qū)O不情愿地把小海龜從洞中拉了出來，幫助它向大海爬去。
然后，隨后發(fā)生的一切使我們每個(gè)人都驚呆了。不單單是那只獲救的小海龜急急忙忙地奔向安全的大海，無數(shù)的幼龜由于收到一個(gè)錯(cuò)誤的安全信號(hào)，都從巢穴中涌了出來，涉水向那高高的潮頭奔去。
我們的所作所為簡(jiǎn)直是愚蠢透了。小海龜不僅由于錯(cuò)誤的信號(hào)而大量的涌出洞穴，而且它們這種瘋狂的沖刺為時(shí)過早。黃昏時(shí)仍有余光，因此，它們無法躲避空中那些急不可耐的捕食者。
剎那間，空中就布滿了驚喜萬分的軍艦鳥、海鵝和海鷗。一對(duì)禿鷹瞪大眼睛降落在海灘上，越來越多的反舌鳥急切地追逐著它們那在海灘上拼命涉水爬行的“晚餐”。
“噢，上帝！”我聽到身后一個(gè)人叫道，“我們都干了些什么？”對(duì)小海龜?shù)耐罋⒄诰o張地進(jìn)行著。年輕的向?qū)榱藦浹a(bǔ)這違背自己初衷的惡果，抓起一頂壘球帽，把小海龜裝在帽子里，費(fèi)力地走進(jìn)海水里，把小海龜放掉，然后拼命地?fù)]動(dòng)手中的帽子，驅(qū)趕那一群一群的海鳥。
屠殺之后，空中滿是劊子手飽餐后的慶賀聲。此時(shí)所能看到的只是潮水沖擊著的空蕩蕩的白色沙灘。大家垂頭喪氣地沿著沙灘緩緩而行。這幫過于富有人情味的人此時(shí)變得沉默了。這肅靜也許包含著一種沉思。
1、給4、5、6自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2、通讀全文，說說“自然之道”是什么意思？
5、“這肅靜也許包含著一種沉思?！蹦阏J(rèn)為哪些人在“沉思”些什么？
只有一個(gè)地球閱讀心得篇十四
今天，我們學(xué)習(xí)了《只有一個(gè)地球》，這篇課文令我收獲頗豐。這篇課文也令我感到了，要保護(hù)地球。
地球媽媽是無私的，她為我們提供了很多礦產(chǎn)資源、水資源、森林資源、生物資源、大氣資源等等。千百年來，她都一如既往的奉獻(xiàn)著。這些資源本來是可以不斷再生的，但是，因?yàn)槿藗冸S意破壞自然資源，不顧后果的濫用化學(xué)品，成千上百條小河受到污染，樹木都被砍了，地球媽媽被我們蹂躪的傷痕累累，可人們還是那么貪婪、自私、無知。
在我讀這篇文章以前，我也是一個(gè)無知的人，天天浪費(fèi)紙，浪費(fèi)水、浪費(fèi)糧食，我還以為這些都是理所當(dāng)然的事。我們身邊還有很多這樣的人。
可是，今天我讀了這篇文章，就要保護(hù)地球、保護(hù)地球媽媽，從每一件小事做起，從每一個(gè)人做起。因?yàn)榈厍驄寢寣?shí)在是太可愛了?！坝詈絾T在遨游天際時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的條紋相互交錯(cuò)著，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色的‘紗衣’。地球這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃是那么美麗壯觀、和藹可親。”
雖然我們的地球媽媽是可愛的，但同茫茫的宇宙相比，她是渺小的，她的半徑只有六千三百多千米，在群星璀璨的宇宙中，她就像是一葉扁舟。
我們一定要保護(hù)地球媽媽啊!沒有地球我們就沒有了家園，沒有地球我們就沒有了工作，沒有地球我們就一切都沒有了。
這篇課文真是令我受益匪淺啊。
只有一個(gè)地球閱讀心得篇十五
我們有一篇課文叫只有一個(gè)地球。里面寫了地球的礦物資源是有限的，到時(shí)候我們?nèi)祟愐矝]地方生存。
據(jù)科學(xué)家預(yù)測(cè)。以地球?yàn)閱挝坏?0萬千米范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。人類不能指望在破壞了地球以后再移居別的星球上。而且科學(xué)家設(shè)想在火星上建造移民基地。但是即使這些設(shè)想能成功，也是遙遠(yuǎn)的事。
為什么會(huì)這樣呢？因?yàn)槿祟惿钏枰乃Y源、森林資源、生物資源、大氣資源。本來是可以不斷再生的，長(zhǎng)期給人做貢獻(xiàn)的。但是，因?yàn)槿藗冸S意破壞，給人類生存帶來了嚴(yán)重威脅。讀了這篇課文后，我感到十分氣憤。
地球本來多么美麗，但就是我們?nèi)祟悮Я怂藗優(yōu)榱死?，砍伐樹木。?dǎo)致經(jīng)常引發(fā)泥石流。還有工廠的污水排放到河里，讓小河變的又臭又臟，礦物資源被人挖的一干二凈。
蘇醒把人類！現(xiàn)在起保護(hù)地球還來得及！
只有一個(gè)地球閱讀心得篇十六
當(dāng)我讀到《只有一個(gè)地球》的時(shí)候，這篇文章主要講了據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔湛吹降牡厍蚴且粋€(gè)美麗、晶瑩而有生命的星球，在它周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色紗衣。它原本是一個(gè)美麗、晶瑩的`星球，但人類卻不加節(jié)制地開采礦產(chǎn)資源，隨意毀壞自然資源、生態(tài)資源、植物資源，不顧后果地濫用化學(xué)物品，使原本可以再生的資源不能再生了，導(dǎo)致地球的環(huán)境越來越嚴(yán)重，如果人類再不起來，一起共同保護(hù)地球，那么人類將會(huì)失去的家園了。如果不一起共同保護(hù)地球，那么，這時(shí)，我們的大地母親就會(huì)哭泣。
當(dāng)課文里有說：“距離地球40億公里內(nèi)的宇宙沒有適合我們居住的第二個(gè)星球?！边@就意味著我們不能破壞地球母親后，再移居到別的星球上去。因?yàn)?，地球只有一個(gè)，破壞了它，等于我們?nèi)祟愒谧陨詼纭?BR> 所以，我們不應(yīng)該在讓我們的地球母親哭泣了，如果污染了環(huán)境也會(huì)讓我們的地球母親生病的。我們要善待地球，就是善待自己，拯救地球就是拯救未來，我們要行動(dòng)起來，不能再讓地球母親哭泣了。讓我們一起保護(hù)家園、綠化家園，不能再讓地球母親受到任何傷害!!我們必須保護(hù)地球母親!
只有一個(gè)地球閱讀心得篇十七
今天上課，我們老師教了《只有一個(gè)地球》這篇課文，這使我受到深刻的教育。
這篇課文主要寫了：地球是人類的母親，是生命的搖籃，如果人們不斷地破壞地球上的自然資源，地球就會(huì)破碎，人們別無去處，所以我們一定要精心保護(hù)地球。
我們已經(jīng)跨入21世紀(jì)了，但是人類還是那樣的自私自利、貪圖錢財(cái)，我從電視、書刊上了解到了人們隨意砍代樹木，造成了今天嚴(yán)重的后果;那些無辜的小動(dòng)物滅絕了;浩蕩的洪水把農(nóng)田、居民區(qū)沖垮，更別說那無情的沙塵暴了，三天一次，五天一次，不斷地襲擊著人們的生活。
是啊!每當(dāng)沙塵暴來臨時(shí)，人們都會(huì)躲在屋里，不敢出去，隔窗望去，整個(gè)世界都是沙土的顏色、塵土的味道，路上的我們艱難的邁著步子，風(fēng)中夾雜的沙石狠狠地打在你的身上、臉上，好疼呀!沙塵暴是一種有害的自然現(xiàn)象，一些人在沙土的環(huán)境中行走之后，就會(huì)得一場(chǎng)大病，好可怕呀!所以，我勸告那些砍伐森林的人們放下斧頭，讓那些花草樹木盡情、茂盛地成長(zhǎng)吧!
全世界的人們，讓我們以保護(hù)地球?yàn)槟繕?biāo)，為保護(hù)地球都能獻(xiàn)出自己的一份力量吧!
只有一個(gè)地球閱讀心得篇十八
地球是我們共同的家園，它承載著人類的文明與生命。為了更好地了解地球和保護(hù)地球，我開始閱讀相關(guān)的書籍和資料。這段時(shí)間的閱讀讓我獲益良多，不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，也讓我對(duì)地球的偉大之處有了更深刻的認(rèn)識(shí)，下面我將分享一些我在閱讀中的心得體會(huì)。
第二段：地球的多樣性。
地球上有著豐富的生物多樣性和自然景觀。通過閱讀，我了解到地球上有無數(shù)種不同的生物，它們各具特點(diǎn)，相互依存。無論是雄壯的森林、廣袤的草原、壯麗的山脈還是廣袤的海洋，每一個(gè)地方都散發(fā)著獨(dú)特的魅力。這些地貌的形成和動(dòng)植物的繁衍，都承載著幾億年的進(jìn)化積累。我對(duì)地球上的多樣性有了更深入的認(rèn)識(shí)后，更加珍惜并希望能為保護(hù)和維護(hù)這個(gè)多樣性的家園盡一份力。
第三段：地球的脆弱與環(huán)境問題。
然而，地球的多樣性也伴隨著地球脆弱的一面。人類的過度開發(fā)和污染活動(dòng)對(duì)地球的破壞是顯而易見的。閱讀中，我了解到了全球變暖、自然災(zāi)害、水資源短缺等問題。每當(dāng)我讀到這些問題時(shí)，我都深感地球是如此脆弱，而我們?nèi)祟愂侨绱宋⒉蛔愕馈＿@讓我更加明白，我們每個(gè)人都應(yīng)該從自己做起，積極參與到環(huán)境保護(hù)中去，共同守護(hù)我們美麗的地球。
第四段：地球的未來與可持續(xù)發(fā)展。
地球的未來承載著人類的希望。在我閱讀的過程中，我看到了不少關(guān)于可持續(xù)發(fā)展的書籍，這些書籍向我們展示了一種更好地生活方式，以滿足人類的需求同時(shí)不破壞環(huán)境和地球資源。通過這些書籍，我了解到了可持續(xù)發(fā)展的重要性，并且意識(shí)到可持續(xù)發(fā)展需要我們每個(gè)人的努力。只有我們共同做好環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)利用資源的工作，才能給未來的地球留下更好的希望。
第五段：結(jié)語。
通過閱讀，我對(duì)地球有了更深刻的認(rèn)識(shí)，從地球的多樣性到地球的脆弱與環(huán)境問題，再到地球的未來與可持續(xù)發(fā)展，我看到了地球的偉大和人類責(zé)任。我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)積極學(xué)習(xí)和行動(dòng)，保護(hù)我們共同的家園。相信只要人人行動(dòng)起來，地球的未來將會(huì)更加美好。讓我們共同努力，為地球的繁榮和可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
只有一個(gè)地球閱讀心得篇十九
師：今天老師就帶領(lǐng)大家走近地球母親！
齊讀課題。
生：只有地球才適合我們?nèi)祟惥幼 ?BR> 生：地球上有水?空氣?各種資源。
生：地球上有適合人類生存的水氧氣?各種資源。
師：還不夠可貴！如果手中有一個(gè)寶貝，你怎么向人訴說！把那種情感讀出來。
師：這就顯得你珍愛她了！
二、導(dǎo)入新課：師：記得曾經(jīng)一位遨游太空目睹地球的宇航員曾經(jīng)發(fā)出感嘆（出示：“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”這是宇航員遨游太空目睹地球時(shí)發(fā)出的感嘆。
齊讀師：有什么疑問嗎？生1：宇航員為什么要發(fā)出這樣的感嘆？生2：為什么說地球容易破碎？生3：為什么說地球可愛的同時(shí)又說地球容易破碎？……師：同學(xué)們都是善于思考發(fā)現(xiàn)問題的！老師看得出，同學(xué)們最想知道地球怎樣可愛，又為什么容易破碎？好，下面就請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，一邊讀一邊思考，把課文中描寫地球可愛的部分用“（）”括出來，把課文中描寫地球容易破碎的地方用“[?]”標(biāo)出來，下面開始！（教師巡視）評(píng)價(jià)用語：1、老師發(fā)現(xiàn)一部分同學(xué)很會(huì)讀書的，因?yàn)樗麄儾幻χ鲇浱?hào)而是先將文章讀完然后再?gòu)念^開始朗讀，做記號(hào)的！2、老師覺得，他肯定深悟“書山有路勤為徑”的道理的，他讀完了見其他同學(xué)還沒有讀完，他有開始讀第二遍了！三、交流淀情（一）交流課文中描寫地球可愛的部分師：同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真，下面我們交流一下。
地球媽媽可愛嗎？課文是怎么寫的？生：據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹……和藹可親。師：指導(dǎo)朗讀——你在黑洞洞的天際間遨游，突然映入眼簾一個(gè)晶瑩透亮的球體，你興奮嗎？你高興嗎？你驚奇嗎?讀出這份興奮、這分驚奇！
指名讀。
齊讀師：大家共同看幾張圖片——同學(xué)們看見地球媽媽了嗎？閉上眼睛想一想，她是什么樣的？有什么樣的頭發(fā)？什么樣的眼睛？什么樣的衣服……生1：地球媽媽一頭綠色的亮發(fā)，飄逸不止，真是楚楚動(dòng)人！生2：地球媽媽擁有苗條的身材，顯得亭亭玉立！生3：地球媽媽有著一雙水汪汪的大眼睛，穿著蘭色的風(fēng)衣，腳上蹬著一雙摩登的高跟鞋！是多么的美麗迷人！……師：看來，同學(xué)們心中的地球母親是那樣的美麗迷人，我們?cè)醪粸橛羞@樣美麗的地球媽媽感到驕傲呢？感到自豪呢？那就來讀一讀這句話吧?。ㄔ僮x宇航員的感嘆）。
師：地球媽媽的可愛還表現(xiàn)在哪兒？
生：
師：她不僅提供礦產(chǎn)資源，還提供什么資源？
生：
師：她太無私了，太慷慨了。所以她又是那么可愛！
生：（是人類的某些罪惡的行徑?。ㄈ祟惖淖飷盒袕剑?BR> 感受到人類的無知?人類的罪惡。
（學(xué)生說完之后，教師出示小黑板：不加節(jié)制地開采、隨意毀壞自然資源、不顧后果地濫用化學(xué)品）誰來讀？（生讀）。
師：你抓住關(guān)鍵詞語來理解很好??這是很好的理解句子的方法。
師：正是人類的無知才導(dǎo)致——“不但使這些可再生資源不能再生，還造成——讀。
師：誰來讀讀，把同學(xué)們的心情都讀出來，師：請(qǐng)你再來把這些詞語讀一讀，你這次的任務(wù)可重了，因?yàn)槟愦砹诉@么多同學(xué)的心情呢?。ㄉx）。
齊讀。
師：我們一起看一下圖片——。
人類的無知行為導(dǎo)致怎么樣的生態(tài)災(zāi)難呢？同學(xué)們接著看圖片。
海嘯吞噬著人類??洪水淹沒人類淹沒村莊?沙塵暴席卷著大地?。
師：同學(xué)們想一想，在人類無休止地敲詐、勒索、摧殘之下，地球媽媽現(xiàn)在變得怎樣了？她原先飄逸的長(zhǎng)發(fā)呢？她的身材呢？她的衣服呢？生1：地球媽媽這時(shí)候已經(jīng)衣衫襤褸了！生2：地球媽媽現(xiàn)在已經(jīng)傷痕累累了！
老師知道同學(xué)們還有很多的話要說，但是，我們都不怎么忍心說下去，因?yàn)樗俏覀兊膵寢屟?！有句話說得好我們都是地球媽媽的孩子，怎忍心自己的媽媽像這個(gè)樣子嗎？讀——（再讀宇航員的感嘆）師：是呀，地球是那么的容易破碎，課文還有哪體現(xiàn)了地球容易破碎？生讀課文中描寫地球相對(duì)渺小的部分。師：渺小，課文是怎樣寫的？生：課文給我們列舉了很多的數(shù)據(jù)。師：你能找出來讀一讀嗎？生讀課文中所列舉的數(shù)據(jù)。
師：這些數(shù)據(jù)使我們更加準(zhǔn)確的感受到地球的渺小。
出示圖片。
師：同茫茫宇宙相比，地球是渺小的，地球就是宇宙中的不起眼的小白點(diǎn)，地球只像其中大海中的——生：一葉扁舟！
師：這是運(yùn)用什么說明方法？
生：打比方。
師：還記得我們?cè)?jīng)學(xué)過的《江上漁者》么，它最后兩句是這樣的：（學(xué)生和教師一起吟誦“君看一葉舟，出沒風(fēng)波里?！?BR> 師：扁舟是什么意思？
生：小船 。
生答師：40萬億公里。是怎樣的數(shù)字？你知道嗎？生：
生：
師：所以結(jié)尾一段寫到——指名讀。
師：地球這么美麗，但有太小，地球無私地提供那么多的礦產(chǎn)資源，但快要讓人們挖盡了，好多本來可以再生的資源又讓人破壞了。“太可愛了”明白沒有？又太“容易破碎了”明白沒有？可愛是因?yàn)樗淖匀幻?，破碎是因?yàn)檎l？（人類）。
師：地球媽媽聽了你們的話一定會(huì)欣慰，敬畏自然，敬畏生命，珍愛地球，珍愛生活，這是我們地球媽媽的心愿，也是共同的追求。同學(xué)們，老師相信你們以后一定能將自己的想法化作自己的行動(dòng)，來讓我們時(shí)刻提醒自己：（讀：只有一個(gè)地球）讓我們警示眾人：（讀：只有一個(gè)地球）。
最后讓我們鄭重宣誓——。
五、布置作業(yè)師：課后請(qǐng)同學(xué)們將老師所發(fā)下的一篇文章《田野里的哭聲》好好讀讀，畫出自己感動(dòng)的地方，并寫上自己的體會(huì)！另外，可能的請(qǐng)找一找《只有一個(gè)地球——對(duì)一個(gè)小小行星的關(guān)懷和愛護(hù)》這本書，也拿來讀一讀。課后收集有關(guān)資料，了解我國(guó)資源狀況，如，森林的覆蓋率，煤、石油的儲(chǔ)藏量，然后與同學(xué)交流。