- 一個好的計劃可以提高工作效率，使我們的目標更快地實現(xiàn)。分解大目標為小目標，逐步實現(xiàn)，以提高計劃的可操作性。以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學語文教研組工作實施計劃篇一
本學期我校小學語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以新的課改理念為導向，繼續(xù)以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級備課組為依托，充分發(fā)揮教研組研究、指導、服務的職能，促進我校語文科常規(guī)教學工作扎實有效地進行，努力提高語文課堂教學效率，開創(chuàng)我校語文課教育教學新局面。
1、繼續(xù)認真學習《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、資料和要求。繼續(xù)注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優(yōu)化教學過程。
2、抓好教學常規(guī)，將素質教育要求落實到學科教學中，抓好教學常規(guī)是提高教學質量的保證，也是全面落實素質教育的保證。抓常規(guī)要以課堂教學為中心，以抓學生的學習習慣為重點，抓學生的本事培養(yǎng)和抓良好的性格構成為重點。
3、堅持開展每周一研活動進取鼓勵教師上公開課、相互聽課、評課等活動。
4、加強師資培訓，構成一支高素質的教師隊伍。我們著手準備做好以下工作：
（1）苦練內功：全體教師異常是青年教師自覺加壓、努力使每節(jié)課都成為有質量的研究課。
（2）語文教師要加強自身教學理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。
（3）鼓勵語文教師勤于筆耕。期望教師們能經常寫教學反思，這對提高自身的教學水平是十分有好處的。
5、本組的所有教師必須上2節(jié)高質量的研究課。
6、組織各種語文學生學科競賽活動，讓生活充滿語文。
1、制定語文組活動計劃，各語文教師制定學科計劃；
2、組織學習《語文課程標準》；
3、搞好開學工作。一年級語文教師上研究課；
2、組織學習《語文課程標準》。
3、學生學科活動。
2、組織學習《語文課程標準》；
3、學生學科活動；
4、期中教學檢查。
2、組織學習《語文課程標準》；
3、學生學科活動；
4、參加學校的教學比武。
1、評選出優(yōu)秀研究課；
2、認真撰寫教學論文，參加縣論文評比活動；
3、組織學習《語文課程標準》；
4、觀看教學錄相。
四、上研究課安排一年級語文教師、二年級語文教師、三年級語文教師、四年級語文教師。
小學語文教研組工作實施計劃篇二
結合本校工作實際，堅持以全面發(fā)展、科學發(fā)展、和諧發(fā)展為目標，緊緊圍繞“提高教育質量”這一主題，遵循《小學語文新課程標準》，深化課堂教學改革，圍繞課題“生活識字——如何培養(yǎng)學生自主識字的本事”和“敏悟型低碳課堂的范式研討”開展活動，以加強教學管理、教學研究為基本點，依靠教師，服務學生，全面推進有效教學，著力探尋“輕負擔、高質量”的本真教學模式。
1、以課堂教學為主渠道，規(guī)范課堂教學管理。
2、抓實“六認真”，實施高效教學。向四十分鐘要質量，扎實落實“生本教育”。
3、主題教研，提升教師素質。
4、關注隊伍，促進青年教師的快速成長。
(一)指導學生自學，提高學生學習本事。
1.創(chuàng)設氛圍，使學生樂于自學。努力營造寬松和諧的學習氛圍，使學生能在自由、愉快的心理狀態(tài)中進取、主動地參與自學活動。
2、抓好學生的寫字教育。在寫字中發(fā)展學生的主體性，要經過寫字活動激發(fā)學生主動練字的動機，尊重學生練習方法的選擇，保護和培養(yǎng)學生在寫字過程中的創(chuàng)造性，保證學生在寫字過程中的主體地位，從而提高學生在學習中的主體意識，使學生樂學求美。
(二)抓實“六認真”，實施高效教學。
1、抓實備課。創(chuàng)新團體備課，突出一個“透”字：吃透課標，吃透教材，吃透教法，吃透學法，吃透訓練。備課要做到眼中有學生，心中有教材，手中有方法。提倡“個人初備、團體統(tǒng)備、個人再備”的備課流程。
2、抓實上課。追求本色的課堂教學，突出一個“活”字。要創(chuàng)立生活的課堂，營造民主的課堂，構建探究的課堂。倡導先學后教，以學定教。引導學生進行自主學習、合作學習、探究學習。用興趣來賦予課堂生命活力，用創(chuàng)新來賦予學生心靈舒展。真正做到課堂氣氛活，學生思維活，教學方法活，知識生成活。
3、抓實訓練。切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，突出一個“精”字。訓練資料能在課堂解決的，決不留在課外解決;口頭能解決的，決不書面解決。練習作業(yè)做到“精選、精編、精改、精評”。堅持“有發(fā)必收，有收必批，有錯必糾，有練必評”，提高練習的有效性。
(三)主題教研，提升教師素質。
1、以課題研究推進教研活動。
結合本校國家級、省級主課題，圍繞課題為研究目標，教師根據(jù)課題認真搜集、整理并學習理論和實踐資料，在教學中有針對性地進行課題研究教學實踐，同時不斷反思，總結經驗教訓，爭取寫出高質量的課題論文。
2、以多種形式扎實教研活動。
本學期繼續(xù)以教研組、備課組為平臺，組織教研。經過課題研討、“同課異構，一課多上”、“沙龍研討”、“課例剖析”、網絡研修等形式，充分利用教研組網絡平臺的留言討論區(qū)，開展關于課題和教學問題的討論，在教研組、備課組磨課、說課、上課、研討、反思等環(huán)節(jié)，提高課堂教學實效。教研組成員也能在在群體中學習、在研究中學習，在實踐中學習。
(四)關注隊伍，促進青年教師的快速成長。
1.進取發(fā)揮我校骨干教師的輻射、影響和帶動功能。加大對青年教師的培養(yǎng)力度，組織好師徒結隊，經?；ハ嗦犝n評課。
2.加強年級組之間的團體備課、加強校際之間的交流，做好不一樣學段的`教學銜接的調研工作，提高我校語文教研的實效性。
3.組織豐富多彩的教研活動，提高青年教師研讀教材、獨立備課、調控課堂、教育科研的本事和水平。
小學語文教研組工作實施計劃篇三
本學期，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神，以《學校工作計劃》和《教導處工作計劃》為指導，立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展.教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養(yǎng)學生的人文素質.緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，提高教研質量，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質提高。
（一）、學好理論，更新觀念，提高素質。
語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養(yǎng).為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們全體語文教師在理論學習方面需要做到以下幾點:。
1、認真學習先進的教育教學理論，通讀一、二本理論專著.結合語文教學實踐，經過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。
2、及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野、拓寬語文改革思路；同時，結合自我的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”。
3、緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。
（二）、狠抓常規(guī)，改革教學，提高效率。
1、對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂要注重激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和本事，突出創(chuàng)新精神和實踐本事的培養(yǎng)；堅決做到面向全體學生，照顧不一樣程度、不一樣層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學效率。
2、加強常規(guī)調研，確保減負增效。青年教師每學期每人至少上一節(jié)教研課；教研組成員，非特殊原因，盡量參加；課后，及時評課。
（三）、加強課題研究，注重學生素養(yǎng)。
語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養(yǎng)學生的言語本事.這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，到著眼于培養(yǎng)學生應變本事和創(chuàng)新本事的新穎教育.為此，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng).
（四）、加強交流，共同成長。
作為語文教研組的中堅力量，我們青年教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，使自我能盡快提高、成熟。
（五）、開展科研，突現(xiàn)重點。
1、經過每周一次的聽課――評課的研究方式及時與教師進行討論、反饋，評析課堂教學的成功與不足，共同商討教改方向和教改措施，提升教師課堂教學的智慧。教師要按時參加活動，參與討論，提高專題研究的效益。
2、在教學之余多寫實踐中有自我思考、實踐的文章，加強對課堂教學行為的反思。提升水平，提高修養(yǎng)。
3、創(chuàng)設濃郁的教研氛圍，組織教師認真參加各級各類教學業(yè)務學習、教研活動，組織?！按笳n堂、跨學科”；開展“同課異構—連環(huán)改善”校本教研活動。學期初確定本教研組的活動專題，以教研組為單位開展活動，提升教科研活動的質量和品味，提高教師的課堂教學本事。
小學語文教研組工作實施計劃篇四
1.規(guī)范管理。繼續(xù)落實學科組活動規(guī)范以及學生課程管理，嚴格執(zhí)行課程的同時，落實學校的特色項目(教學)建設。在規(guī)范、科學、有效的教學管理中，追求質量與特色的發(fā)展。同時根據(jù)《平陽縣中小學教學常規(guī)管理整體優(yōu)化實施辦法(試行)》，結合學校工作實際，認真制定教學常規(guī)管理各個項目優(yōu)化方案。
2.狠抓教師隊伍建設。本學期嚴格按照青年教師培養(yǎng)方案，通過走出去、請進來、師徒結對、寫教學隨筆、開展教師優(yōu)秀博客評比等方式，進一步加大對新教師的培養(yǎng)力度。
3.研究制定教學質量監(jiān)控體系。本學期如何提高20%學生的學業(yè)質量是學校工作的重點，因此研究制定教學質量監(jiān)控體系，落實有效的提高教學質量方案，做好后進生轉化工作最終體現(xiàn)在教師專業(yè)發(fā)展與學生學業(yè)質量上。本學期繼續(xù)開展“經典古詩詞”誦讀、英語朗讀等形式的班級考核活動，致力營造“我讀書、我快樂”的學習氛圍。
4.保證教研。本學期開展同課異構教研活動，采取一人一課的形式，鼓勵年輕老師走上公開課舞臺，力求教學研討活動的正常有效地開展，努力提升教師“教”和“研”的能力。
5.營造書香氛圍。通過校圖書室、室外書吧、班級圖書角建設，以渲染濃厚的書香氛圍，逐步提高全校師生的閱讀習慣。
6.繼續(xù)開展課題研究。以“從問題到課題”為途徑，堅持“抓住兩頭，當好中介;深入實踐，調研分析;把握整體，突出重點”，引領學校領導、教師向草根教科研(以小切口、真研究、扎根實際為特征)轉變。
7.開展學科素養(yǎng)與校本培訓工作。繼續(xù)實施以“教科研興教，教科研興?！睉?zhàn)略，從我校教育改革和發(fā)展的實際出發(fā)，開展學科素養(yǎng)與校本培訓，提升教師自身素養(yǎng)。
8.爭創(chuàng)品質。配合各科室完成本學期學校各類驗收。
小學語文教研組工作實施計劃篇五
以學校和教導處工作計劃為指導，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，大力推進課程改革，切實轉變教育觀念，增強教師的本事和水平;開展團體備課，加強對新教材的培訓、研究;深入課堂，及時調研，關注常態(tài)語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。
1、教育觀念。
在教學過程中必須加強理論學習。全體語文教師應不斷學習新課程理論，逐步摸索出適應新教材，重視學法指導。倡導學生主動參與，樂于探究的教學方法。
2、推行“三案·六環(huán)節(jié)”教學模式，規(guī)范教學過程，提高課堂效率，組織本校教師認真學習教學常規(guī)，規(guī)范教學過程。抓好“備課”、“上課”、“課后練習”等主要環(huán)節(jié)。團體備課，優(yōu)化組合，注重課堂效率，培養(yǎng)學生樂思、善思的學習習慣。
(一)加強教研常規(guī)管理，進一步構成語文教學的研究氛圍。
1、針對教學中存在的問題重點研究，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統(tǒng)一齊來，怎樣對學生進行漢語言基礎知識的教學，怎樣利用現(xiàn)有資源運用現(xiàn)代化手段教學等。
2、開設組內教研課，經過年級內、語文組內、校內的互聽互學，經過匯報課、示范課、研究課的觀摩學習探討，促進語文教研工作的開展。
3、開展聽課評課活動，主要以本學科的課為主，認真填寫好聽課筆記，做好評課。
4、備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，并且教學目標要新，教后反思要不走過場。
(二)加強課題研究，注重學生素養(yǎng)。
語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養(yǎng)學生的言語本事。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學生應變本事和創(chuàng)新本事的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。
1、深入學習，提升素養(yǎng)。
讀書是我們重要的學習方式，是人生奮斗崇高精神的神圣對話。教師要有較強的教科意識，積極參加各種教科活動，自覺學習教育教學理論，自覺向專家學習，用教育理論指導實踐，用實踐不斷完善教育理論。本學期，我們將組織教研組全體教師認真學習新課程和新教育實驗“構筑夢想課堂”有關理論與實踐的書籍，認真參加學校組織的“校本研訓”活動，經常開展交流與研討活動，讓教師沐浴書香，提升教師的知識底蘊與文化積淀。
2、努力實踐，穩(wěn)步提高。
(1)根據(jù)學科特點開展課堂教學的研討。
根據(jù)學科特點開展“課堂教學的研討”活動，組織教師，認真學習各科教學指南。經過對話爭辯、思維碰撞，群策群力，讓教師的教學有章有法，有規(guī)有矩。并在平時的教育教學中，都要做有心人，用情、用心施教，用自我的智慧使課堂變得有序而生動!
(2)提高課堂教學質量。
組織全體教師利用校本研訓時間認真學習“構筑夢想課堂”的理論，學習研讀“名師課堂實錄”，加強課堂教學研究，努力提高課堂教學質量。
(3)發(fā)揮骨干教師、學科帶頭人和教學能手的模范帶頭作用。
骨干教師是課題研究的排頭兵，本學期將組織開展“骨干教師課堂教學示范課”活動。資料為“說課——上課——評課”。并以此為契機，鼓勵每位教師經歷“研究——反思——再研究”的過程。
(4)開展“構建夢想課堂”課題研討活動。
認真嚴密地組織課題組教師“構筑夢想課堂”匯報課比賽活動，以促進課題組每位教師的科研本事。并以此活動作為推進課題深入開展的重要環(huán)節(jié)，促進教師不斷改善教學策略，轉變教學方式和學習方式，扎實地開展課題研究，努力探索提煉構筑夢想課堂的策略，構成本校的課題研究特色。
2、各備課組制定教學計劃、安排教學進度、團體備課的時間和資料。
3、確定本學期教研組主題教研活動的方案。
2、按照學校要求組織本組教師參加學校組織的課堂教學活動。
1、根據(jù)學校安排做好期中考試的擬題和評卷工作。
2、召開教研組會議，并對9、10月份的教學常規(guī)資料進行收集整理，上交教務處。
3、組織教師參加學校的常規(guī)教學活動。
1、參加“課程實施發(fā)展年”活動推進現(xiàn)場會。
2、安排時間全校進行“課文美文”演講比賽活動。
1、撰寫教學總結和論文。
2、期末資料整理、匯總。
3、寫好教研組期末總結。
4、按學校要求做好期末考試的評卷和試卷分析工作。
小學語文教研組工作實施計劃篇六
本學期語文教研組工作將本著倡簡、務實、有度的工作作風，按照學校工作安排，開拓性地開展工作;經過注重教師讀書、學習、交流、研討，依托學生活動，結合校情、學情，營造大語文教育氛圍，著力提高我校語文教研水平。對待教研活動，提倡人人參與，相互提高，深入開展，并做到有目標，有準備，重過程，有收獲。
一、強化學習，提高素質，促進高素質的語文教師隊伍建設。
1、結合學科特點，定期按上級要求，以多媒體、互聯(lián)網為載體，開展新教育理念學習，促使教師轉變教學思想，樹立正確的學生觀、教學觀、質量觀。以發(fā)展為主題，質量為主線，創(chuàng)新為動力，學生為根本，逐步建立學習性教研組。
2、經過校內公開課交流活動，互相學習，取長補短，促進組內教師業(yè)務素質和本事整體性提高。
二、深入開展課堂教學研究，確保各年段、各課型的教學生動、有效。
1、本學期，配合學校，開展推門聽課活動，促進組內或同年級教師的交流、研討，提高課堂教學效率，促使全組教師業(yè)務本事協(xié)調發(fā)展。
2、認真落實團體備課制度，培養(yǎng)教師的合作意識和團體創(chuàng)造本事，激發(fā)教師個體創(chuàng)新意識和共同探討問題的進取性。
3、切實抓好公開課，認真開展備課、上課、聽課、說課、評課交流活動。要求組內全體教師參加，以到達相互交流，共同提高的目的。
4、積極配合和參與學校的組織開展的一切活動，每次都能認真高效地完成，在配合和參與中有收獲。
5、加強教育教學成果、經驗總結。要求每位教師不斷地學習和總結課堂教學實踐，進行研究、反思、改善，并寫出高質量的教學論文，力爭在教育刊物上發(fā)表，適時參加縣組織的教育成果評比活動。
6、利用網絡資源輔助教學。組織教師熟悉并嘗試在日常教學中運用多媒體網絡教學手段，進取推進將計算機輔助教學充分整合到語文課堂教學中，滿足現(xiàn)代課堂教學的要求，提升課堂教學效果。
三、強化教與學的過程管理，規(guī)范語文教學常規(guī)。
1、強化常規(guī)管理，提高教學效率。
(1)備課：所有教師要認真鉆研教材，備班情，備學情，要有針對性、有特色，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在簡便愉快的環(huán)境中獲取知識。力爭本學期每位教師都能設計出一份高質量的教案，反對照抄照搬，敷衍了事。反思到達30%。
(2)上課：要求教師要適應教育新形式的要求，努力提高教學藝術，關心學生，因材施教，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網絡信息資源，鼓勵使用課件輔助教學，拓寬學生學習時空，提高課堂教學效益。
(3)作業(yè)：《課堂作業(yè)本》要求每位語文教師先做一遍，作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質量”的教學思想，堅決反對無針對性的題海戰(zhàn)，加重學生學習負擔;作業(yè)批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情景反饋。
(4)輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學生都能充分發(fā)展。
(5)測試：每位教師出一份期中測試卷。
教研組將配合學校以定期檢查為主，抽查為輔，對計劃、備課、作業(yè)批改及課堂教學等情景進行檢查，并及時通報。
2、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。
教書重在育人，我們異常要重視培養(yǎng)學生上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等良好習慣，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。
四、加強開展學生特色活動，全面提高學生的語文素養(yǎng)。
本學期，我們要注重加強學生語文實踐活動。學校計劃，定期開展全校性學生語文實踐活動，期望各位教師能及早安排、積極配合。
1、圍繞“中秋節(jié)”“教師節(jié)”“國慶節(jié)”“重陽節(jié)”等節(jié)日，二、三年級要開展“寫一句(段)話”活動，四、五、六年級圍繞“節(jié)日主題”，開展習作活動。
2、積極配合學校，拓展學生的閱讀訓練，發(fā)揮學校圖書室書籍的作用，開闊學生的視野。各位教師要高度重視，鼓勵學生進取到圖書室借閱圖書。
3、嘗試堅持每周升旗儀式上的(三至五年級)優(yōu)秀作文展播活動。
4、嘗試每月出一期學生優(yōu)秀作品專刊，培養(yǎng)和提高學生的學習進取性的創(chuàng)造性。
我組是一個團結奮進的團體，期望大家一如既往，在學校的正確領導下，團結一心，把我們的各項工作干好，出成績，見成效，再創(chuàng)佳績!
小學語文教研組工作實施計劃篇七
新學期伊始，教研先行，教以共進，研以致遠。在落實“雙減”的背景下，此次教研組建設凝聚實驗中學小語組的智慧，踐行“輕負高效”的理念，堅持五育并舉，改革創(chuàng)新，促進實驗中學小學語文教研組高質量發(fā)展。市實驗中學小學語文低段組現(xiàn)有11名教師，其中大學本科11人，高級教師4人，一級教師3人。有經驗豐富的資深教師，有敢于創(chuàng)新的青年教師，大家協(xié)同共競，開拓進取，工作熱情，取得了優(yōu)異的成績。本教研組劉瓊老師被評為市小學語文骨干教師，市“巾幗建功”先進個人，馬麗老師被評為市小學道德與法治骨干教師，李曉紅老師為市“李嵐名師工作室”成員，市“應俊莉名師工作室”成員。另外，有市優(yōu)秀班主任1人，市學科帶頭人2人，市優(yōu)秀班主任5人，市優(yōu)秀教師3人，市骨干教師2人。在這些優(yōu)秀教師的帶領下，我們低段語文教研組銳意進取，抓住一切可發(fā)展的平臺機會和可利用資源，努力提升專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力。近年來，本組教師四川省錄像課競賽獲獎1人次；市錄像課競賽獲獎3人次；市“一師一優(yōu)課”“課堂大比武”以及各種公開課、研究課、微課等競賽獲獎19人次；市教師培訓專題講座6人次。我組新教師王秋亞獲得市課堂大比武二等獎，孫倩倩獲得新教師匯報課一等獎，李慧教學成績優(yōu)異，我組教師實力與活力并存。下面我將從以下幾個方面談談我們小學語文低段教研組20xx年春季學期建設工作：
充分利用教研活動時間，每學期完成定量的年級備課篇目，群策群力設計出精彩教案，打造專業(yè)磨課團隊，充分利用集體智慧，共同構建有溫度、有情懷的語文課堂。搜集組內教師三年發(fā)展規(guī)劃表，引導教師的專業(yè)發(fā)展和專業(yè)成長，積極探索年輕教師專業(yè)成長模式，制定適合個人發(fā)展的成長計劃，努力培養(yǎng)研究型、創(chuàng)新型、專家型教師。每學期雙周星期一下午定時召開教研會，定好主題和發(fā)言人，全員參與，討論分享，深入貫徹我?！耙詫W定教，先學后教”課堂教學改革基本原則，探索創(chuàng)新靈活的教學方式，全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力。以雙減政策為依據(jù)，創(chuàng)新閱讀、作文教學課程，探究通過有效的學科融合教學提升學生的多元能力，切實提高課后服務質量，逐步培養(yǎng)低年級學生自主學習、遷移方法、自我管理的能力。
督促每位語文教師積極思考雙減背景下提高課堂效率的具體策略，多研究教材和教參，明確教學目標，把學生發(fā)展目標落到實處。做到備好每一堂課，抓準教學重難點，舍棄非重點內容，精講精練。教研組重點檢查教師的“六認真”工作，備課先行，教案編寫要永遠走在教學前面，作業(yè)先完成后布置，充分了解學情，根據(jù)學生實際情況分層布置作業(yè)，避免無效作業(yè)、重復作業(yè)。一二年級不留書面作業(yè)，其他年級創(chuàng)新作業(yè)布置方式，優(yōu)化作業(yè)設計，真正做到“減負”，從書面作業(yè)轉化為閱讀、演講、手抄報、美食譜、口語交際、創(chuàng)編故事、攝影配文、親近自然、書簽設計、配樂朗誦、寫字達人、詩詞達人等促進學生語文能力提升的綜合性實踐作業(yè)。作業(yè)全批全改，及時細致，評講高效，落實二次批改，讓學生從作業(yè)練習中學有所獲，練有所樂。
以學生興趣和校園文化為出發(fā)點，鼓勵老師自主研發(fā)校本教材，彰顯學科特色，形成我校特色課程體系。讓校本教材走進課堂，拓寬學生視野，挖掘潛能，發(fā)散思維，著眼于學生能力發(fā)展和素養(yǎng)提升。本教研組所有老師在學校校本課程開發(fā)中積極參與，生成精品課程《二十四節(jié)氣（上）》和《悅讀記——小學生群文讀本》，一般課程《美麗的漢字——漢字入門》，受到了學校領導的一致好評，形成了教師樂教、學生樂學的新局面，學生選課時熱情高漲，興趣濃厚。
結合“雙減”政策背景，反思當下教育教學中存在的問題、困惑，積極探究解決方法、策略，培養(yǎng)研究思維，形成有價值意義的課題研究。確保組內每位教師都有在研課題，永遠與時俱進，善于思考，勇于解決，敢于突破。把課題研究中的解決策略運用于教學實踐，不斷摸索新方法，不斷改進，逐步提升。老師們的科研論文與課題研究成績顯著。近幾年發(fā)表論文及論文獲獎40余篇；在研課題6個，分別是李芳老師參與主研的《聚焦小學生自主閱讀意識的實踐研究》，此課題在撰寫結題報告階段；李俊老師參與主研的《中小學生課后延時服務中的硬筆書法指導策略》，此課題在階段評審中獲二等獎；李曉紅、劉瓊老師參與主研的《小學生性教育在生命.生態(tài).安全課程中滲透的實踐研究》在研究第二階段；孫倩倩老師參與主研的《少先隊分批入隊隊前教育實踐活動研究》立項成功；微型課題2個，分別是王秋亞、孫倩倩老師參與主研的《小學語文課堂朗讀教學策略研究》；付佳瓊老師參與主研的《促進小學中段學生英語閱讀能力提升的實踐研究》。
競中共進，和諧發(fā)展，我們將共同成長，在“雙減”背景下構建出新活力語文團體，開創(chuàng)出實中小學語文學習新天地，構建起優(yōu)秀的語文教師群體，厚積薄發(fā)結碩果，百尺竿頭譜新篇，我們小學語文教研組將繼續(xù)乘風破浪，高歌向前！
小學語文教研組工作實施計劃篇八
本學期我校語文教研組以新的課改理念為導向，以教師為主體，經過磨課、試課、上課等環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮各年級備課組的作用，展現(xiàn)教研組研究、指導、服務的職能，以全面提高教學質量為目標，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究。
1、營造歡樂課堂教學，讓學生歡樂學習、體驗語文學習的歡樂。
2、創(chuàng)低年級特色課堂教學，1-2年級學生識字量達2000字以上;中高年級繼續(xù)抓好課堂寫作，搞高寫作水平。
3、按時保證質量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。
4、創(chuàng)立“優(yōu)秀教研組”，積極參加各種活動，切實加強學科組教學研究，提高學科組教學研究本事，爭取好成績，爭當優(yōu)秀教研組。
1、結合學校實行課改方案，繼續(xù)深化我校小學語文課堂改革。
讓課程改革更加深入，我們善于總結經驗，研究解決課程改革中出現(xiàn)的新問題，具體看語文教學是不是體現(xiàn)了語文的本質與規(guī)律，在新學期里，我們要做到備課要精心，上課要認真。
(1)1-3年級創(chuàng)特色教學，繼續(xù)進行趣味教學，強化直映識字教學。4-6年級探討作文教學，強化學生表達本事。
(2)切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析，并及時上傳學校博客。
加強學校教學質量監(jiān)控，經過各種形式對教學計劃、備課、課堂教學、復習考試，質量分析等各個環(huán)節(jié)全程關注。
(1)各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要異常重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)補差的工作。
(3)挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。
本學期，我校語文教研組利用本校教研活動和團體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善團體備課制度，建設好語文學科資源，為教學供給有效的資源共享，由備課組制定分組備課，其他教師進行修改補充，制定電子教案。
(4)充分利用團體備課，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。
(5)每人每學期聽課不少于10節(jié)，同時做好聽課記錄及聽后反思。
(6)養(yǎng)成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動。
(7)、抓好學生的書寫工整，提出練字要求:。
a、1-2年級鉛筆字，3~6年級白板字鋼筆字。
b、具體練字時間:中午午休時間及班主任安排的寫字課。
c、教研組、備課組可組織練字活動比賽促使這項工作的進行。
3、強化青年教師專業(yè)水平，使教師教學素養(yǎng)的全面提升。
4、積極參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文競賽，進取向報刊投稿。
5、各備課組精心組織語文活動。
1、四五六年級檢查:。
1)、語文課堂作業(yè)本(全批全改)。
2)、學期考試吧(有眉批，有教師點評，教師評價等級)。
3)、定期周記或者學生日記。(有教師檢查記錄)。
2、二、三年級檢查:。
1)、語文課堂作業(yè)本(全批全改)。
2)、考試吧(有眉批，有教師點評，教師評價等級)。
3)、生字抄寫。(全批全改)。
3、一年級檢查:。
1)、語文課堂作業(yè)本(全批全改)。
2)、生字抄寫以及寫話本。(全批全改)。
1、團體備課。
2、研討課安排。
1、語文活動。
(1)、一、二年級寫字比賽。
(2)、三、四年級鋼筆字比賽。
(3)、五、六年級作文競賽。
2、教學常規(guī)檢查。
3、總結通報上月業(yè)務檢查情景。
1、檢查學生作業(yè)。
2、進行期中考試。
3、各年級小結期中測試情景，明確后半學期的目標。
4、語文活動。
(1)、一、二年級朗誦比賽。
(2)、三、四年級趣味語文競賽。
(3)、五、六年級手抄報比賽。
5、教學常規(guī)檢查與上報。
1、檢查學生作業(yè)本和教師教案。
2、各年級制訂期末復習計劃。
3、組織1--6年級期末測試。
5、教師收集有關資料及教學心得，并上交論文或案例。
6、進行全面復習。
7、期末復習考試。
小學語文教研組工作實施計劃篇九
語文教研組將以學校新學期工作計劃為中心，以集體教研為依托，以學生發(fā)展為目標，以課題研究為突破口，以習作教學為重點。夯實常規(guī)教學，創(chuàng)新工作思路，充分利用信息技術開展語文教學研究與實踐，努力為語文教師提供展示教學特色的平臺，構建積極向上的教研氛圍，開辟習作教學的新途徑，提升教研組研究水平和學生習作素養(yǎng)，確保語文教學質量。
強化管理和諧發(fā)展提高質量注重實效開拓創(chuàng)新
總體目標：按照“發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，工作要有新舉措”的要求，把提升語文教師教學水平和學生綜合素質的發(fā)展放在首位，以落實新課程改革為切入點，加強管理，創(chuàng)新思路，努力打造一支科研型、專家型的教師隊伍，推動學校教育教學工作穩(wěn)步發(fā)展。
具體目標：
1、管理目標：以人為本，科學管理，增強教師學習意識、責任意識、教研意識和奉獻意識，為全面提高語文教學質量，尋求新思想、新途徑、新方法。
2、教學目標：以新課程標準為導向，整合教育資源，落實課改新理念，構建“高效課堂”、“活力課堂”、“幸福課堂”，讓學生在輕松、快樂的氛圍中學習知識、享受學習語文的樂趣，培養(yǎng)、提高學生語文素養(yǎng)。
3、教研目標：扎實做好校本教研，穩(wěn)步推進小課題、微型課題研究，強力啟動省級十二五課題研究，以課題研究為導向，強化科研引領，提高語文教師教研水平和課堂教學質量。
4、教師成長目標：發(fā)揮老教師對年輕教師的傳、幫、帶作用，讓青年教師成長為校級骨干，創(chuàng)造條件，提供平臺，讓中年教師成長為省級、國家級骨干。
5、網絡建設目標：以課題研究為契機，做好校園習作網站的設計、制作，各班完成習作樂園、博客的設計和建設。
6、資料整理目標：初步試行語文優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀習作、優(yōu)秀娃娃報、活動記錄、活動掠影等各種資料的電子檔案建設。
1、與時俱進，牢固樹立終身學習的意識。
全體語文教師要樹與時俱進，不斷學習先進的教育理念、教育思想、教學方法、教學技能，學習新課標、新教材，充分掌握小學語文知識體系，要樹立終身學習的目標，要把學習與做人，教書與育人緊密結合起來。把“態(tài)度決定一切、細節(jié)決定成敗、責任勝于能力”體現(xiàn)到學習、生活、工作的各個方面中去。
通過各種途徑進行業(yè)務學習，教無定法，于無法中求有法。在校內，老教師、學科帶頭人發(fā)揚傳幫帶優(yōu)良傳統(tǒng)，年輕教師勇挑重擔，積極探索學習。全體語文教師積極參加校內外各種培訓、賽教，虛心學習，勤記筆記，借助網絡學習，提高語文教學水平。
2、加強教研，強化備課過程，優(yōu)化上課環(huán)節(jié)。
本學期繼續(xù)在語文教研組推行“單元分包、教案共享”的備課改革，完善“個人研究—中心發(fā)言—最佳教學設計交流—問題討論—形成通案（母案）—個性化設計（子案）—嘗識教學—總結反思”的備課模式。以課標為依據(jù)，以教材為依托，以學生為主體，繼續(xù)落實集體備課中的“三有”、“五定”、“九備”、“五統(tǒng)一”工作制度。充分發(fā)揮集思廣益、優(yōu)化思路、求同存異，資源共享的作用。在課堂教學中，每位教師要努力構建自主、合作、探究、創(chuàng)新的學習方式，充分體現(xiàn)學生學習的自主性、互動性、實踐性和創(chuàng)新性。教學過程中要根據(jù)各年級段，各單元的課型特點，充分利用多媒體輔助教學，采用一法為主，多法相助的教學策略，更好地實現(xiàn)“三維”目標，使學生達到共同發(fā)展，和諧發(fā)展。課堂評價要更加注重人性化。努力打造“有效課堂，實效課堂，高效課堂”。
3、注重實效，作業(yè)布置、單元檢測科學合理。
作業(yè)設計要注重實效，要以“雙基”訓練為目標，以發(fā)展學生思維為根本，以提高學習質量為宗旨，科學合理，份量適當，難易適度。做到“四精”：精選、精講、精練、精批；“四必”：有發(fā)必收、有收必批、有批有評、有評必糾。批改及時、準確、細致，倡導作業(yè)評價多元化、個性化，注重啟導、示范作用。同年級盡力做到作業(yè)形式、作業(yè)量、批改量、批改形式基本統(tǒng)一。單元檢測要難度適宜，既要檢查學生存在的問題，又要能提高學生的學習興趣，要加大試卷分析，教學情況反思的力度，及時調整和改進教學過程和思路，確保學生學習質量。
4、以人為本，關愛學生，注重習慣養(yǎng)成教育。
全體語文老師要堅持“面向全體，照顧差異，人本發(fā)展”的原則，注重學生全體發(fā)展，更加關注個體差異。要細化、實化、強化“培優(yōu)幫困”工作，努力做到措施得力，方法細致，過程扎實，時間保障，效果明顯，真正突顯學優(yōu)生更“優(yōu)”、特長生更“?！?。對于基礎薄弱的學困生不放棄，給予他們更多的關心和愛護，使之成為人格上有自信、學習上有進步，體現(xiàn)“因材施教”的思想，真正實現(xiàn)以人為本，全面發(fā)展教學思想。
本學期繼續(xù)狠抓學生習慣養(yǎng)成教育，低年級主抓學習習慣養(yǎng)成、上課習慣養(yǎng)成、作業(yè)習慣養(yǎng)成、讀書習慣養(yǎng)成、聽講思考訴說習慣養(yǎng)成、正確的書寫習慣養(yǎng)成。中高年級繼續(xù)抓好并夯實低年級各種良好習慣的養(yǎng)成，主抓主動學習習慣養(yǎng)成、復習鞏固習慣的養(yǎng)成、主動積累習慣的養(yǎng)成、習作習慣的養(yǎng)成、主動閱讀課外書籍習慣的養(yǎng)成等，要盡力做到“抓早、抓小、抓準、抓實”。
5、爭取機會，積極組織，參加各級各類競賽。
成績增強信心，成績激發(fā)熱情。本學期，語文組繼續(xù)積極開展和參與校內外賽教，按學校規(guī)定組織好青年教師上匯報課，團員教師上研究課，黨員教師上示范課。積極參加國家、省、市組織的賽教、課件課例、論文、錄像課、作文競賽、演講、征文、書法等活動，并力爭取得第一的好成績。繼續(xù)開展校內外聽課評課活動，聽課后及時評課，一課一交流、一課一反思、一課一總結，及時整理交流筆記。
6、抓住機遇，通力協(xié)作，開展課題研究工作。
一是繼續(xù)鞏固和發(fā)展上學期語文“微型課題”、“小課題”研究成果，深入開展“小課題”和“微型課題”研究。建全制度，細化方案，著力指導每位教師加強平時教學觀察，選準研究課題，展開有效研究，解決教學問題，推出優(yōu)秀成果。二是要抓住機遇，積極開展十二五課題研究工作，本學期語文組聯(lián)合電教組申報了《信息技術環(huán)境下小學生習作能力的培養(yǎng)與發(fā)展研究》十二五課題，全體語文老師要積極參與其中，做好課題研究初級階段的各項工作，各學段老師要加強交流，確定研究的側重點，同時要做好課題研究資料的整理和收集，本學期，語文組的研究課、示范課、匯報課也將圍繞課題研究展開，為課題的順利開展大好基礎。
7、加強管理，夯實檢查，努力完善教研組建設。
不斷完善語文教研組建設，努力使我校語文科研工作取得更大的發(fā)展和突破，為提高教育教學質量提供科學指導。充分發(fā)揮“課題帶隊伍，科研促教改，研究促質量”的整體效能，不斷濃郁我校的語文科研氣氛，使每一位教師都成為科研的參與者，教改的實驗者。不斷加強語文教研組管理，做到教研有計劃，活動有安排，落實重過程，檢查有記錄，結果有總結。教案檢查、作業(yè)批改檢查定期與隨機抽查相結合。星期四集體備課有記錄，集體聽課、周三教研等教研活動有簽到，評課落到實處。完善教研組計劃、各種檢查記錄，評課稿語文、娃娃報、優(yōu)秀習作裝訂成冊、活動照片、各種獲獎名單教研組存檔。充實語文教研網的內容，結合課題研究，建立校園習作網站，初步進行教師之間網上評改習作的探究。
九月份：
1、各年級組織學習《新課標》及《新課標》對本年級本冊教材的目標要求，領會學校工作計劃。
2、制定語文組活動計劃，各年級語文教師制定本年級本學期語文學科計劃，制定作業(yè)批改種類，報教導處備案。
3、研究并上報本學期上公開課教師、課題。
4、參加教育部組織的規(guī)范書寫大賽。
5、參加“美麗世園，和諧陜西”征文比賽。
6、舉辦迎國慶專題手抄報大賽。
十月份：
1、評展娃娃報。
2、一年級拼音檢測。
3、每月教學檢查。（教案、作業(yè)批改抽查）
4、部分語文教師上公開課。
5、召開課題研究動員會和個學段課題研究座談會。
十一月份：
1、部分語文教師上公開課。
2、教學檢查（全校語文作業(yè)批閱、教案）。
3、組織經典誦讀大賽。
4、參加各級各類語文賽教、送教下鄉(xiāng)活動。
5、參加日記大賽。
十二月份：
1、部分語文教師上研究課。
2、教學檢查（全校語文作業(yè)批閱、教案）。
3、二年級、三年級鉛筆字鋼筆字比賽。
4、參加各級各類語文賽教、送教下鄉(xiāng)活動。
一月份：
1、認真撰寫教學論文；
2、上交教學反思；
3、期末教學檢查（作業(yè)批閱、教案）；優(yōu)秀作業(yè)展示、教案展示。
4、期末教學質量分析。
小學語文教研組工作實施計劃篇十
參照“__學年第二學期____市小學語文教研工作計劃”，以全面提升區(qū)域教育教學質量為中心、促進教師、學生和教研員的共同發(fā)展，開展以課程思想和學科思想、課堂教學有序行為、教研方式轉型和科學提高教育質量為主題的四大研究活動。緊緊圍繞學校小學語文學科建設、深化課堂教學研究、促進教師專業(yè)發(fā)展為重點，進一步增強服務與效益意識，改進小學語文教研方式，實現(xiàn)教研活動效益最大化最優(yōu)化，為小學語文教師專業(yè)發(fā)展提供有效的指導、引領與服務，切實提高小學語文教學質量，促進學生語文素養(yǎng)得到充分、有序、長足的發(fā)展。
二、工作目標。
1、強化本教研組建設，加強主題教研，提升教師課程實施能力。
2、以“課例”研究為平臺，進一步強化有效課堂，力創(chuàng)深度學習課堂，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)。
3、推動課外閱讀，探索指向語文本質的有效閱讀。
4、“依托作業(yè)監(jiān)控”，細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作。
三、工作重點與措施。
1、強化本教研組建設，加強主題教研，提升教師課程實施能力。
本學期我們把本教研組作為一個有力的團體，并確立每次教研主題，發(fā)掘“微教研”主題，組內老師一起開設課程，互相學習、互相探討交流，讓每一位教師在團隊中發(fā)揮自己的潛能，凝聚智慧，創(chuàng)造智慧。不斷整合，多管齊下，提升教師課程實施能力。
2、以“課例研究”為平臺，不斷提升課堂質量。
課堂教學始終是課改的主陣地，也是踐行科學有效教學的主陣地，本學期，教研組將以“課例”研究為平臺，加強教師的課堂研究，通過此活動不斷提高上課教師的能力，同事提高本組老師的課堂能力。在活動中，樹立合作意識，組員之間獻計獻策，使其洋溢著濃厚的教研氛圍，提高教師駕馭課堂的能力。力求低語組的老師能在這一系列的活動中提高課堂駕馭能力，成長自我。
3、推動課外閱讀，樹立“得語文得天下”的理念。
本學期，推進組課外閱讀能力。開展學生課外閱讀的相關活動，古詩文誦讀落到實處，做好“繪本課程““名著課程”、“名詩課程”、“名篇課程”的開發(fā)和實施，努力打造學校的特色課程。組織學生積極參加各種語文活動，豐富學生的語文視野，提高學生的語文綜合能力。相信學生的課外閱讀能力會更上一層樓。
4、依托作業(yè)監(jiān)控抓好常規(guī)管理，提高教學質量。
加強教研、備課、聽課、評課、作業(yè)、輔導等檢查管理。特別是在作業(yè)監(jiān)控上，多下功夫。在相互的檢查、組長檢查、教導處檢查中，提高作業(yè)質量，從而提高教學質量。加大教研教改力度，鼓勵每個教師進行教學、輔導、作業(yè)等各方面的'創(chuàng)新和改革，積極參與學校各類活動。在作業(yè)監(jiān)控、自制練習卷、學校調研、市里專項調研一系列活動中進行反思、學習，不斷提高教學質量。
小學語文教研組工作實施計劃篇十一
認真學習省委、省政府關于中小學生減負精神，我校語文教研工作更新觀念、真抓實干，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立以"學生發(fā)展為本"的教育思想。緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以優(yōu)化語文課堂教學為中心，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題，以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力，為全體學生的健康發(fā)展服務。
(一)強化本教研組建設，積極發(fā)揮教研組的團隊合作力量。 本學期我們將以教研組為單位進行語文教學研究，把本教研組作為一個有力的團體，讓每一位教師在團隊中發(fā)揮自己的潛能，凝聚智慧，創(chuàng)造智慧。
1、教研組要認真積極開展各項活動。
2、教研組本學期開展三次綜合性學科活動。4月 書法比賽 5月 知識競賽 6月 字、詞積累比賽。
3、做好各項工作。教研組每一位教師要認真?zhèn)湔n，認真上課，按減負精神科學合理布置作業(yè)，作業(yè)及時批改及時反饋。
4、組織教學研討活動。
本學期按排每個教師上一節(jié)公開課。
本學期將按減負精神，組織老師們按年級進行集體備課，組織公開的教研活動，組內老師之間互相進行聽課、評課活動。
(二)加強教學常規(guī)管理，提高教學質量。
1、加強教學常規(guī)管理。 全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時處理學生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學生。
2、做好學生的等級評定。本學期，將對學生進行等級評定和鼓勵性語言評價，一律取消百分制。
(三)在學習與實踐中不斷提高教師的隊伍素質。
教師的發(fā)展才能促進學生的發(fā)展，學校的發(fā)展。
1、進一步加強青年教師培養(yǎng)工作，有目標，有層次，有措施地加強師資隊伍建設。
2、抓好教師的業(yè)務學習。本學期將進行教師三筆比賽。
3、開展走出去，請進來活動。鼓勵教師積極參加各項培訓工作，回來后上好匯報課，并談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。
4、鼓勵大膽使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段進行語文課堂教學，加快信息技術與學科教學整合的步伐。
小學語文教研組工作實施計劃篇十二
以市教育局的工作思路為指導方針，結合本校特點，圍繞新課程標準，繼續(xù)推進"以生為本、學為中心、能力為重"的課堂教學轉型，堅持以生為本，充分發(fā)揮學習主動性;強化課堂常規(guī)，提高教學效率;開展教學反思，積累教學經驗;改變觀課視角，關注學生學習;突出問題查找，研討教學方向，分析教學方法，為新課標析疑解難。確立"作業(yè)管理"為重點，組織教師開展作業(yè)設計、有效的作業(yè)評價等一系列活動。具體如下：
(一)加強理論學習，增強課程改革的意識
1、利用業(yè)余學習時間，繼續(xù)組織組內教師學習《新課程標準》以及相關的教育論著，每位教師每周必讀教育家的教學理論，研究作業(yè)的有效設計和管理，并定期開展研討活動，以此來提升自己的教學思想。積極參加各級部門組織的各種培訓、觀摩活動，認真做好記載，活動后及時進行反思。
2、加強教研學習，緊緊圍繞校長室、教導處制定的工作目標，切實訂好本學期的教學計劃，合理安排教學進度，扎扎實實開展教學工作。要求語文教師積極參加作業(yè)設計、論文評比等各種競賽活動，爭取獲得好成績。
(二)完善常規(guī)工作，構建和諧課堂
1、改革備課形式，嘗試電子備課，同級段教師相互合作，資源共享。并針對本班實際進行修改，在教學過程中加以調整，寫好教學后記。全體語文老師以集體電子備課為突破口，堅持以新課程理念為指導思想，重視"自主、合作、探究"的學習方式在課堂上的具體落實。課堂教學倡導真實、樸實、扎實的教學風格。
2、加強課題研究，要做到：在平時處處實踐自己的研究，勤于動筆記錄自己的點滴收獲，在行動研究的過程中不斷地完善自己的教學方法，提高自己的業(yè)務水平。
(三)規(guī)范教研組活動，提高教學實效
2、要夯實一年級新生的拼音教學，做到每個學生都要進行過關測試。扎實做好低年級的識字、閱讀教學，注重情趣性、啟發(fā)性、互動性、自主性。要努力培養(yǎng)學生主動識字的愿望和自主識字的興趣、相互交流的習慣。加強低年級學生課堂常規(guī)的訓練，從而使每位學生都養(yǎng)成良好的學習習慣，提高語文教學質量;積極探索低年級寫話的教學模式，指導學生養(yǎng)成留心觀察生活的習慣，二年級學生嘗試寫每日一句，每周一段。鼓勵中高年級學生每天寫成長日記。 開辟作文寫作的源泉，切實提高學生的作文能力，指導學生寫好作文。
3、進一步強化寫字教學和朗讀教學,加大寫字教學和朗讀教學的研究力度，不斷提高寫字和朗讀的教學質量，使學生認認真真地讀書，端端正正地寫字。
4、加強教學質量監(jiān)控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教導處在期中時進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽，一、二、三年級學生每個月一個主題開展活動：10月份一年級學生的借助拼音識字比賽;11月份二年級學生詞語接龍比賽;12月份三年級學生趣味詞語競賽。以此促進學生素質全面發(fā)展。堅持不定期的作業(yè)、備課檢查。嚴格把握作業(yè)的質量，控制數(shù)量、及時批改、及時調控教學。
5、根據(jù)學校工作安排，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，發(fā)揮學校圖書室的作用，全體語文老師要通力配合，高度重視抓好這項工作。20xx最新小學語文教研組工作計劃工作計劃。要激發(fā)學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、閱讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高學生的語文素養(yǎng)。
6、期末做好教研組工作總結，做好組內檔案資料積累工作，教學資料、教學論文、教研組計劃、教研活動記錄、教研組總結、教學成績統(tǒng)計等都要認真做好記載，健全檔案。
九月份：1、校教研組長會議，商討電子備課如何操作。
2、教研組制定教研計劃。
3、參加市教研組長培訓。
4、校教研組成員會議。
5、全體語文教師參加區(qū)域"作業(yè)設計與實施"培訓活動。
十月份：1、學習沙龍"作業(yè)設計與實施"。
2、組內教師開展作業(yè)設計競賽活動。
3、一年級拼音教學研討活動。(教導處、教研組)
4、四年級段教師"同課異構"活動。
十一月份：1、五年級段教師"同課異構"活動。
2、二年級學生詞語接龍比賽。
3、集體探討：如何有效設計與實施課堂作業(yè)。
4、中青年教師參加市優(yōu)質課評比。
十二月份：1、六年級段教師"同課異構"活動。
2、三年級學生趣味詞語競賽。
3、課題探討活動。
4、校內論文、案例評比。
元月份：1、常規(guī)檢查、總結。
2、試卷的出題研究、交流。
3、認真做好期末調研、閱卷等工作。
4、整理各類資料，撰寫期末教研組工作總結。
小學語文教研組工作實施計劃篇十三
這學期，我們語文教研工作將緊緊圍繞學校教學工作目標，圍繞“提高教師業(yè)務水平，提高教育教學質量”的工作重點，認真學習新修訂的《新課程標準》，積極有效地深化語文課程改革，進一步加大課堂教學改革的力度，加強語文教學常規(guī)管理工作，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)，提高教師業(yè)務水平。
(一)、悉心指導，優(yōu)化服務，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。
1、加強集體備課，各備課組精誠團結，注重合作，做到節(jié)約勞動、提高效益、資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。
2、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。
特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。
3、加強教學質量監(jiān)控。
要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽,如寫作比賽等，以促進學生素質全面發(fā)展。
4、積極參加學校組織的年級質量分析專題會議，總結問題，查找不足，完善今后的工作。
(二)、加大力度，催長骨干，積極推進教師成長。
1、加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。
2、認真組織參加各級各類教學評優(yōu)活動，為教師的成長提供更多的機會，讓每一位教師都能上出一堂好課。
(三)、加強教研組自身建設，提高語文組影響力。
我們是一個團結奮進的集體，教研組就是我們業(yè)務交流提高的家園。加強教研組建設，需要我們齊心協(xié)力，共同推動。本學期大家將一如既往，在學校的正確領導下，團結一心，把我們的各項工作干好，出成績，見成效，從新開始，再創(chuàng)佳績!
小學語文教研組工作實施計劃篇十四
本教研組現(xiàn)有教師9名，以中青年為主，中國大學網范文之教師工作計劃:小學語文教研組工作計劃。在教學上積極肯干，努力上進，且大部分都是班主任，是學校的中堅力量，通過農遠課題的研究，老師已經能夠熟練掌握農遠資源的使用，但在課堂教學中還缺少宏觀把握能力，教學水平停留在原地不動，有待提高，為此本期教研重點，學習語文新課標，利用新建網絡觀摩探討優(yōu)秀教師和名家的課堂視頻，發(fā)揮骨干教師的示范作用，指導青年教師進行課堂備課和教學。
二、主要工作：
1、根據(jù)學校要求，著手進行課題申報和研究，初步擬定為“電子備課”方面的內容。
2、做好教學開放周組織宣傳工作。
3、做好觀看名師教學錄像的工作。
4、開展寫字和作文比賽，作品展示在校宣傳欄中。
5、加強利用農遠資源教學的實踐和研究，探討第一課時的有效教學。
三、具體工作安排：
2、召開第一次教研組例會，明確學期工作重點，明確備課、作業(yè)批改的要求。
3、開學初常規(guī)教學檢查(單元計劃，進度表)。
4、語文新課標的學習和討論。
1、組織觀看名師教學的實況錄像。要求有記錄(算聽課一節(jié))，有評價反思。
2、組織參加電教8項和小語會教學論文，設計的評比活動。
3、備課筆記和作業(yè)檢查。
4、教學開放周的安排。定好人員、課型、組織備課和攝像。
1、期中測試情況的分析。
2、作文和寫字比賽。
3、舉行語文綜合性學習活動，如：中高年級的手抄報。
1、讓骨干教師介紹語文學科復習經驗，擬定復習計劃。
2、對電子備課情況進行反思和總結。
小學語文教研組工作實施計劃篇十五
一、教師情況分析。
語文教研組教師共6人，教師素質優(yōu)良，教學工作負責，年輕教師充滿活力，在教育教學方面都有自己獨特的方法，整體水平較高。在上學期的教研活動中，各位老師都能支持工作，積極參加教學研討活動，積極組織學生參加各項競賽。相信在新的學期里全體語文教師一定能夠團結協(xié)作，取得更優(yōu)異成績。
二、工作目標和內容。
1.積極支持和配合學校的教育教學工作，開展“音樂習字”和“大量閱讀”的校本實驗，各班營造讀書氛圍，養(yǎng)成學生愛讀書的習慣;開展以“小學生經典美文誦讀訓練”為主題的教學研討活動和學科競賽，打造書香校園，讓學生的語文素養(yǎng)全方位協(xié)調發(fā)展。
2.穩(wěn)步提升教育教學質量，深入開展課堂教學研究，向課堂要質量,把課堂作為主陣地。執(zhí)行學校制定的教育教學常規(guī)，把教導處關于備課、上課以及作業(yè)的常規(guī)要求落實到位，爭取在期末上級調研考試中語文平均分、及格率、優(yōu)良率進入坂田第一。
3.“小學生經典美文誦讀訓練”課題研究繼續(xù)進行，各備課組確定好誦讀內容，堅持利用語文課/早讀/思品和閱讀課進行訓練。
4.積極組織參加各項比賽。
5.發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，備課組長督促引導，溝通交流教學方法，發(fā)揮有經驗老師的.傳幫帶作用,集中群體智慧。教師要在分析理解教材、鉆研教學方法、準備教案教具上多花心思，保證實效。
6.抓實常規(guī)教學管理，備課和作業(yè)布置都要講究質量和效果。教定期相互交流聽課，每學期至少聽課10節(jié)以上，多反饋交流，共同提高。每月檢查一次教案和作業(yè)，重點落實教學目標、重點、難點的把握，教具的準備，教學環(huán)節(jié)的設計。教師堅持寫教后記或教學反思。作業(yè)布置科學合理，精而巧，有利于知識點的落實和鞏固。
總結起來就是：注重過程，提高質量;作業(yè)規(guī)范，活動創(chuàng)新;考試嚴格。
一、指導思想。
認真學習進修校教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標準》和“問題引領、合作探究”教學模式為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力。
二、具體措施。
(一)進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率。
1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發(fā)言?；顒討浴罢n改”的精神為指導，正確把握教學目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據(jù)通知準時高質量參與活動。
2、備課：做到“三備”，即備目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。(教案每月檢查1次)。
3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規(guī)范字，課后寫好教學反思。
4、作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。(作業(yè)檢查每月1次)。
5、輔導：做好自己對學生導優(yōu)輔差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展。
(二)深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。
1、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。每周二下午第三節(jié)下課后為語文教研組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：
(1)樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
(2)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。
(3)積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
(4)突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
(5)樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
(6)講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。
2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡老師相互之間多學習，多交流。新教師和青年教師要多聽課。
3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學期至少開一節(jié)課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。
4、利用“問題引領、合作探究“的教學模式這一優(yōu)勢，提高本校語文教育教學質量。
5、開展師生共讀及學生寫讀書筆記的活動，加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究。
(三)搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。
1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。各個年級語文老師要鼓勵學生課外閱讀，激發(fā)閱讀的興趣。一二年級逐步培養(yǎng)閱讀興趣和能力，三、四、五、六年級閱讀感悟，培養(yǎng)初步的文學修養(yǎng)，做好讀書筆記。
2、開展我?！白x課外書，寫規(guī)范字”活動。
一本書，創(chuàng)生一個特色班級，一個故事，創(chuàng)新一次特色活動，豐盛的閱讀大餐，激越我們的才氣，豐富多彩的活動，煥發(fā)了校園的生機和活力。本學期，為培養(yǎng)學生受益終生的良好習慣著想，從學生長久發(fā)展著眼，引導教師從本學期開始著手，在小學階段長期抓兩點，“讀課外書，寫規(guī)范字”
3、做好學科整合。如：語文與信息科技的整合，高年級學生可利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結合活動寫小練筆等等。
4、開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。
小學語文教研組工作實施計劃篇十六
以學校教學工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質。
1、健全同課異構課堂教學研究為中心的教研，立足校情開展教研活動。
2、開展豐富的朗讀、背誦、語文基礎競賽等活動，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，促進學生學習積極性與語文能力的提高。
1、認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。
(1)新課程標準的學習。明確形勢發(fā)展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。
(2)信息技術的學習。對全體語文教師進行電腦操作及教學多媒體培訓，不斷優(yōu)化現(xiàn)代化教學手段。
2、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率。
(1)教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發(fā)言。此外，老師要根據(jù)通知準時高質量參與活動。
(2)備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。
(3)上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規(guī)范字，課后寫好教學反思。
(4)作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。
(5)輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展。
3、積極開展教學研究活動，提高教研水平。
(1)教研組根據(jù)學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優(yōu)化課堂教學結構，在年級組互相聽課，共同提高。
(2)繼續(xù)加強新課程實施的研究。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至四年級的閱讀教學、五至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究和一至六年級學生朗讀習慣的養(yǎng)成為中心，開展同課異構高效課堂教學活動。深化教學改革，做到“真實、有效”。
(3)語文教師要用普通話錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。
(4)重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級要根據(jù)年級的教學實際，搞好教學測評。
(5)討論交流：如何指導學生考前復習、如何考試，提高教育質量。
3、組織各項活動和競賽，創(chuàng)設展示才華的平臺。(1)舉辦學生演講比賽、作文競賽、寫字比賽。
(2)撰寫論文和教學案例，積極參加上級教育部門的各項評比活動。
小學語文教研組工作實施計劃篇十七
認真學習進修校教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標準》和“問題引領、合作探究”教學模式為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力。
(一)進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率。
1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發(fā)言?；顒討浴罢n改”的精神為指導，正確把握教學目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據(jù)通知準時高質量參與活動。
2、備課：做到“三備”，即備目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。(教案每月檢查1次)。
3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規(guī)范字，課后寫好教學反思。
4、作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。(作業(yè)檢查每月1次)。
5、輔導：做好自己對學生導優(yōu)輔差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展。
(二)深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。
1、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。每周二下午第三節(jié)下課后為語文教研組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：
(1)樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
(2)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。
(3)積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
(4)突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
(5)樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
(6)講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。
2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡老師相互之間多學習，多交流。新教師和青年教師要多聽課。
3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學期至少開一節(jié)課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。
4、利用“問題引領、合作探究“的教學模式這一優(yōu)勢，提高本校語文教育教學質量。
5、開展師生共讀及學生寫讀書筆記的活動，加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究。
(三)搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。
1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。各個年級語文老師要鼓勵學生課外閱讀，激發(fā)閱讀的興趣。一二年級逐步培養(yǎng)閱讀興趣和能力，三、四、五、六年級閱讀感悟，培養(yǎng)初步的文學修養(yǎng)，做好讀書筆記。
2、開展我?！白x課外書，寫規(guī)范字”活動。
一本書，創(chuàng)生一個特色班級，一個故事，創(chuàng)新一次特色活動，豐盛的閱讀大餐，激越我們的才氣，豐富多彩的活動，煥發(fā)了校園的生機和活力。本學期，為培養(yǎng)學生受益終生的良好習慣著想，從學生長久發(fā)展著眼，引導教師從本學期開始著手，在小學階段長期抓兩點，“讀課外書，寫規(guī)范字”
3、做好學科整合。如：語文與信息科技的整合，高年級學生可利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結合活動寫小練筆等等。
4、開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。
小學語文教研組工作實施計劃篇十八
一、指導思想：
以學校教導處教學工作計劃為指導，學習新的教學理論，將理論與教學實踐相結合，注重課題研究與教研活動的開展；以備課組作為教學研究活動的陣地，努力改進教學的方式方法，不斷地提高備課組老師的教學能力，以便進一步提高年段學生的語文基礎知識和基本技能，從而實現(xiàn)語文綜合素養(yǎng)的提高。
二、研討專題：“基于學生生活，打造故事課堂”研究。
三、研討目的：
1、以學生為本。以學生的實際為切入點，集體探討一種學業(yè)生易接受、易掌握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解并掌握，力爭使每個學生都學有所獲。
2、發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的持久性，以達到提高課堂教學效率的目的。
3、抓學生的學習方法。在教學過程中，培養(yǎng)學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下基礎。
4、知識與能力并舉，在教學過程中，鞏固所學知識，并強化能力的培養(yǎng)。通過對話、表演及合作交流等形式，給學生提供一個展示自我的平臺，開發(fā)課程資源，以在到活躍課堂的目的。
四、研討具體措施：
1、進行集體備課，每位老師都要積極參與，認真做好記錄，組長要及時拍照、記錄。
2、集體備課時，不管是經驗豐富的老教師還是年輕的新教師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質得到充分的展現(xiàn)與提高。
3、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經驗，總結教訓，每位教師進行認真反思，并進行交流和討論。
小學語文教研組工作實施計劃篇十九
語文教研組緊緊圍繞學校、教導處的工作計劃，以“上海市中小學學業(yè)質量綠色評價指標”為引領，聚焦基于課程標準的教學與評價，繼續(xù)細化流程管理，扎實課堂監(jiān)控，促進科學評價，積極構建生態(tài)課堂。語文教研組積極提升課程特色，推進學案研究、提煉隊伍素質、深化教學改革、不斷提升語文教研組整體實力。
1、加強教學流程管理，完善低年級的分項評價，進行中高年級等第制評價的探索與研究。
2、基于學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，繼續(xù)開展“教與學”學習方式的課堂研究。
3、加強質量監(jiān)控，做好視導工作。
5、配合教導處開展教學月活動。
6、做好見習教師指導工作，發(fā)揮“骨干團隊”作用，帶動學校教育教學工作的整體發(fā)展。
推進學案研究，落實教與學方式的改變。
(一)注重過程管理，提高教學質量。
1、教學流程“五環(huán)節(jié)”常抓不懈。
(1)學校在提供通案的同時，更注重于在“研”字下功夫。課前結合班級實際進行二次備課，課后寫好教學隨筆，教學隨筆將作為檢查每一位教師備課情況的一個重要標準。
(2)提高作業(yè)的有效性，低年級不布置作業(yè)，那么如何提高學業(yè)質量?備課組要認真思考，制定具體實施方案。高年級要做到基礎題不放過、理解題重點突出、難題逐步消化。
(4)培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣常，特別是學習方法和學習思路要貫徹到課堂中，審題能力和靈活運用能力要常抓不懈。
(5)科學嚴密制定教學流程管理檢查中的常規(guī)工作。
九月份檢查考核：備課、作業(yè);。
十月份檢查考核：教學反思;。
十一月份檢查考核：學生手冊;。
十二月份檢查考核：多媒體制作——微課評比(暫定);。
一月份檢查考核：教學質量;。
說明：學生手冊填寫要求，每學期發(fā)四次，主課老師每個學期完成對每個學生寫評語，每次發(fā)填寫四分之一。
2、繼續(xù)開展校內視導工作。
重點進行一年級學習準備期專題視導，了解教師落實“零起點”“等第制”的情況，了解各班學習習慣和行為習慣。
3、繼續(xù)落實“基于課程標準的教學與評價”。
(1)完善低年級語文評價以及學期末的快樂爭章考查，積極探索評價方法。
(2)探索高年級以“分項評價”“等第+評語”的方式對學生學習進行診斷的評價方式。
(二)聚焦課堂教學，深化教學研究。
1、將學校的課堂研究與學生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)相結合。教研組、備課組認真研讀“中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)總體框架”，領會三個方面、六大核心素養(yǎng)、十八個基本重點。(詳見下發(fā)的文件)。
2、繼續(xù)開展“教與學”學習方式的課堂教學改革，凸顯“三個學”理念。即為了學、設計學、服務學，將課堂教學中心由“教”轉到“學”上來，注重知識整合、學生自主或合作，構建知識的過程。
3、繼續(xù)開展主題教學月活動，以課堂觀摩、論壇互動、專家講座等形式聚焦課堂，學習研究。
4、以“云課堂”為平臺，將信息技術運用于課堂教學中，促進教與學的理念、手段、評價等變革，推進課堂研究。
(三)優(yōu)化隊伍建設，促教師專業(yè)發(fā)展。
1、實施“師能提升行動”。
(1)夯實教研組建設，構建“合作、分享、共贏”的教研文化。重點：開展主題性教研活動。
學校繼續(xù)以區(qū)優(yōu)秀教研組評選標準為依據(jù)，嚴要求、高標準地推進教研組建設，為教師搭建平臺，交流、暢談教學感悟、收獲、得失，讓教學研究向深層次推進。并積極參與集團每月一次的教研活動。
a.教研組建設，要圍繞區(qū)、學校教學重點工作有計劃、有步驟，主題性地開展教研活動。
b.教研組、備課組學期需要完成的各項工作。
a.積極申報區(qū)公開課。
b.每個學期圍繞主題展開教研組、備課組活動，最后形成課題;。
c.要有課題研究;。
d.教研組、備課組小結要清晰。
(2)以開展教學月為抓手，通過技能比賽、團隊展示、推進會等形式，促進教師專業(yè)水平的提升。(十一月份)。
(3)加強課題研究。抓好學校申報課題的研究，抓緊校本課程的研究，積極開展學科和個人課題研究。
2、實施“教師培養(yǎng)行動”。
制定學校十三五教師發(fā)展規(guī)劃，挖掘“美麗智慧”教師發(fā)展目標的內涵。以做好區(qū)級見習化教師的培訓工作為重點，發(fā)揮“骨干團隊”作用，通過師徒的帶教、主題的研究、課程的開發(fā)，帶動學校教育教學工作的整體發(fā)展。
(1)區(qū)級、校級骨干團隊。
發(fā)揮區(qū)級、校級骨干團隊的橋梁輻射引領作用，積極圍繞主題開展好活動。
小學語文教研組工作實施計劃篇一
本學期我校小學語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以新的課改理念為導向，繼續(xù)以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級備課組為依托，充分發(fā)揮教研組研究、指導、服務的職能，促進我校語文科常規(guī)教學工作扎實有效地進行，努力提高語文課堂教學效率，開創(chuàng)我校語文課教育教學新局面。
1、繼續(xù)認真學習《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、資料和要求。繼續(xù)注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優(yōu)化教學過程。
2、抓好教學常規(guī)，將素質教育要求落實到學科教學中，抓好教學常規(guī)是提高教學質量的保證，也是全面落實素質教育的保證。抓常規(guī)要以課堂教學為中心，以抓學生的學習習慣為重點，抓學生的本事培養(yǎng)和抓良好的性格構成為重點。
3、堅持開展每周一研活動進取鼓勵教師上公開課、相互聽課、評課等活動。
4、加強師資培訓，構成一支高素質的教師隊伍。我們著手準備做好以下工作：
（1）苦練內功：全體教師異常是青年教師自覺加壓、努力使每節(jié)課都成為有質量的研究課。
（2）語文教師要加強自身教學理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。
（3）鼓勵語文教師勤于筆耕。期望教師們能經常寫教學反思，這對提高自身的教學水平是十分有好處的。
5、本組的所有教師必須上2節(jié)高質量的研究課。
6、組織各種語文學生學科競賽活動，讓生活充滿語文。
1、制定語文組活動計劃，各語文教師制定學科計劃；
2、組織學習《語文課程標準》；
3、搞好開學工作。一年級語文教師上研究課；
2、組織學習《語文課程標準》。
3、學生學科活動。
2、組織學習《語文課程標準》；
3、學生學科活動；
4、期中教學檢查。
2、組織學習《語文課程標準》；
3、學生學科活動；
4、參加學校的教學比武。
1、評選出優(yōu)秀研究課；
2、認真撰寫教學論文，參加縣論文評比活動；
3、組織學習《語文課程標準》；
4、觀看教學錄相。
四、上研究課安排一年級語文教師、二年級語文教師、三年級語文教師、四年級語文教師。
小學語文教研組工作實施計劃篇二
結合本校工作實際，堅持以全面發(fā)展、科學發(fā)展、和諧發(fā)展為目標，緊緊圍繞“提高教育質量”這一主題，遵循《小學語文新課程標準》，深化課堂教學改革，圍繞課題“生活識字——如何培養(yǎng)學生自主識字的本事”和“敏悟型低碳課堂的范式研討”開展活動，以加強教學管理、教學研究為基本點，依靠教師，服務學生，全面推進有效教學，著力探尋“輕負擔、高質量”的本真教學模式。
1、以課堂教學為主渠道，規(guī)范課堂教學管理。
2、抓實“六認真”，實施高效教學。向四十分鐘要質量，扎實落實“生本教育”。
3、主題教研，提升教師素質。
4、關注隊伍，促進青年教師的快速成長。
(一)指導學生自學，提高學生學習本事。
1.創(chuàng)設氛圍，使學生樂于自學。努力營造寬松和諧的學習氛圍，使學生能在自由、愉快的心理狀態(tài)中進取、主動地參與自學活動。
2、抓好學生的寫字教育。在寫字中發(fā)展學生的主體性，要經過寫字活動激發(fā)學生主動練字的動機，尊重學生練習方法的選擇，保護和培養(yǎng)學生在寫字過程中的創(chuàng)造性，保證學生在寫字過程中的主體地位，從而提高學生在學習中的主體意識，使學生樂學求美。
(二)抓實“六認真”，實施高效教學。
1、抓實備課。創(chuàng)新團體備課，突出一個“透”字：吃透課標，吃透教材，吃透教法，吃透學法，吃透訓練。備課要做到眼中有學生，心中有教材，手中有方法。提倡“個人初備、團體統(tǒng)備、個人再備”的備課流程。
2、抓實上課。追求本色的課堂教學，突出一個“活”字。要創(chuàng)立生活的課堂，營造民主的課堂，構建探究的課堂。倡導先學后教，以學定教。引導學生進行自主學習、合作學習、探究學習。用興趣來賦予課堂生命活力，用創(chuàng)新來賦予學生心靈舒展。真正做到課堂氣氛活，學生思維活，教學方法活，知識生成活。
3、抓實訓練。切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，突出一個“精”字。訓練資料能在課堂解決的，決不留在課外解決;口頭能解決的，決不書面解決。練習作業(yè)做到“精選、精編、精改、精評”。堅持“有發(fā)必收，有收必批，有錯必糾，有練必評”，提高練習的有效性。
(三)主題教研，提升教師素質。
1、以課題研究推進教研活動。
結合本校國家級、省級主課題，圍繞課題為研究目標，教師根據(jù)課題認真搜集、整理并學習理論和實踐資料，在教學中有針對性地進行課題研究教學實踐，同時不斷反思，總結經驗教訓，爭取寫出高質量的課題論文。
2、以多種形式扎實教研活動。
本學期繼續(xù)以教研組、備課組為平臺，組織教研。經過課題研討、“同課異構，一課多上”、“沙龍研討”、“課例剖析”、網絡研修等形式，充分利用教研組網絡平臺的留言討論區(qū)，開展關于課題和教學問題的討論，在教研組、備課組磨課、說課、上課、研討、反思等環(huán)節(jié)，提高課堂教學實效。教研組成員也能在在群體中學習、在研究中學習，在實踐中學習。
(四)關注隊伍，促進青年教師的快速成長。
1.進取發(fā)揮我校骨干教師的輻射、影響和帶動功能。加大對青年教師的培養(yǎng)力度，組織好師徒結隊，經?；ハ嗦犝n評課。
2.加強年級組之間的團體備課、加強校際之間的交流，做好不一樣學段的`教學銜接的調研工作，提高我校語文教研的實效性。
3.組織豐富多彩的教研活動，提高青年教師研讀教材、獨立備課、調控課堂、教育科研的本事和水平。
小學語文教研組工作實施計劃篇三
本學期，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神，以《學校工作計劃》和《教導處工作計劃》為指導，立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展.教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養(yǎng)學生的人文素質.緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，提高教研質量，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質提高。
（一）、學好理論，更新觀念，提高素質。
語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養(yǎng).為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們全體語文教師在理論學習方面需要做到以下幾點:。
1、認真學習先進的教育教學理論，通讀一、二本理論專著.結合語文教學實踐，經過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。
2、及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野、拓寬語文改革思路；同時，結合自我的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”。
3、緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。
（二）、狠抓常規(guī)，改革教學，提高效率。
1、對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂要注重激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和本事，突出創(chuàng)新精神和實踐本事的培養(yǎng)；堅決做到面向全體學生，照顧不一樣程度、不一樣層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學效率。
2、加強常規(guī)調研，確保減負增效。青年教師每學期每人至少上一節(jié)教研課；教研組成員，非特殊原因，盡量參加；課后，及時評課。
（三）、加強課題研究，注重學生素養(yǎng)。
語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養(yǎng)學生的言語本事.這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，到著眼于培養(yǎng)學生應變本事和創(chuàng)新本事的新穎教育.為此，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng).
（四）、加強交流，共同成長。
作為語文教研組的中堅力量，我們青年教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，使自我能盡快提高、成熟。
（五）、開展科研，突現(xiàn)重點。
1、經過每周一次的聽課――評課的研究方式及時與教師進行討論、反饋，評析課堂教學的成功與不足，共同商討教改方向和教改措施，提升教師課堂教學的智慧。教師要按時參加活動，參與討論，提高專題研究的效益。
2、在教學之余多寫實踐中有自我思考、實踐的文章，加強對課堂教學行為的反思。提升水平，提高修養(yǎng)。
3、創(chuàng)設濃郁的教研氛圍，組織教師認真參加各級各類教學業(yè)務學習、教研活動，組織?！按笳n堂、跨學科”；開展“同課異構—連環(huán)改善”校本教研活動。學期初確定本教研組的活動專題，以教研組為單位開展活動，提升教科研活動的質量和品味，提高教師的課堂教學本事。
小學語文教研組工作實施計劃篇四
1.規(guī)范管理。繼續(xù)落實學科組活動規(guī)范以及學生課程管理，嚴格執(zhí)行課程的同時，落實學校的特色項目(教學)建設。在規(guī)范、科學、有效的教學管理中，追求質量與特色的發(fā)展。同時根據(jù)《平陽縣中小學教學常規(guī)管理整體優(yōu)化實施辦法(試行)》，結合學校工作實際，認真制定教學常規(guī)管理各個項目優(yōu)化方案。
2.狠抓教師隊伍建設。本學期嚴格按照青年教師培養(yǎng)方案，通過走出去、請進來、師徒結對、寫教學隨筆、開展教師優(yōu)秀博客評比等方式，進一步加大對新教師的培養(yǎng)力度。
3.研究制定教學質量監(jiān)控體系。本學期如何提高20%學生的學業(yè)質量是學校工作的重點，因此研究制定教學質量監(jiān)控體系，落實有效的提高教學質量方案，做好后進生轉化工作最終體現(xiàn)在教師專業(yè)發(fā)展與學生學業(yè)質量上。本學期繼續(xù)開展“經典古詩詞”誦讀、英語朗讀等形式的班級考核活動，致力營造“我讀書、我快樂”的學習氛圍。
4.保證教研。本學期開展同課異構教研活動，采取一人一課的形式，鼓勵年輕老師走上公開課舞臺，力求教學研討活動的正常有效地開展，努力提升教師“教”和“研”的能力。
5.營造書香氛圍。通過校圖書室、室外書吧、班級圖書角建設，以渲染濃厚的書香氛圍，逐步提高全校師生的閱讀習慣。
6.繼續(xù)開展課題研究。以“從問題到課題”為途徑，堅持“抓住兩頭，當好中介;深入實踐，調研分析;把握整體，突出重點”，引領學校領導、教師向草根教科研(以小切口、真研究、扎根實際為特征)轉變。
7.開展學科素養(yǎng)與校本培訓工作。繼續(xù)實施以“教科研興教，教科研興?！睉?zhàn)略，從我校教育改革和發(fā)展的實際出發(fā)，開展學科素養(yǎng)與校本培訓，提升教師自身素養(yǎng)。
8.爭創(chuàng)品質。配合各科室完成本學期學校各類驗收。
小學語文教研組工作實施計劃篇五
以學校和教導處工作計劃為指導，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，大力推進課程改革，切實轉變教育觀念，增強教師的本事和水平;開展團體備課，加強對新教材的培訓、研究;深入課堂，及時調研，關注常態(tài)語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。
1、教育觀念。
在教學過程中必須加強理論學習。全體語文教師應不斷學習新課程理論，逐步摸索出適應新教材，重視學法指導。倡導學生主動參與，樂于探究的教學方法。
2、推行“三案·六環(huán)節(jié)”教學模式，規(guī)范教學過程，提高課堂效率，組織本校教師認真學習教學常規(guī)，規(guī)范教學過程。抓好“備課”、“上課”、“課后練習”等主要環(huán)節(jié)。團體備課，優(yōu)化組合，注重課堂效率，培養(yǎng)學生樂思、善思的學習習慣。
(一)加強教研常規(guī)管理，進一步構成語文教學的研究氛圍。
1、針對教學中存在的問題重點研究，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統(tǒng)一齊來，怎樣對學生進行漢語言基礎知識的教學，怎樣利用現(xiàn)有資源運用現(xiàn)代化手段教學等。
2、開設組內教研課，經過年級內、語文組內、校內的互聽互學，經過匯報課、示范課、研究課的觀摩學習探討，促進語文教研工作的開展。
3、開展聽課評課活動，主要以本學科的課為主，認真填寫好聽課筆記，做好評課。
4、備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，并且教學目標要新，教后反思要不走過場。
(二)加強課題研究，注重學生素養(yǎng)。
語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養(yǎng)學生的言語本事。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學生應變本事和創(chuàng)新本事的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。
1、深入學習，提升素養(yǎng)。
讀書是我們重要的學習方式，是人生奮斗崇高精神的神圣對話。教師要有較強的教科意識，積極參加各種教科活動，自覺學習教育教學理論，自覺向專家學習，用教育理論指導實踐，用實踐不斷完善教育理論。本學期，我們將組織教研組全體教師認真學習新課程和新教育實驗“構筑夢想課堂”有關理論與實踐的書籍，認真參加學校組織的“校本研訓”活動，經常開展交流與研討活動，讓教師沐浴書香，提升教師的知識底蘊與文化積淀。
2、努力實踐，穩(wěn)步提高。
(1)根據(jù)學科特點開展課堂教學的研討。
根據(jù)學科特點開展“課堂教學的研討”活動，組織教師，認真學習各科教學指南。經過對話爭辯、思維碰撞，群策群力，讓教師的教學有章有法，有規(guī)有矩。并在平時的教育教學中，都要做有心人，用情、用心施教，用自我的智慧使課堂變得有序而生動!
(2)提高課堂教學質量。
組織全體教師利用校本研訓時間認真學習“構筑夢想課堂”的理論，學習研讀“名師課堂實錄”，加強課堂教學研究，努力提高課堂教學質量。
(3)發(fā)揮骨干教師、學科帶頭人和教學能手的模范帶頭作用。
骨干教師是課題研究的排頭兵，本學期將組織開展“骨干教師課堂教學示范課”活動。資料為“說課——上課——評課”。并以此為契機，鼓勵每位教師經歷“研究——反思——再研究”的過程。
(4)開展“構建夢想課堂”課題研討活動。
認真嚴密地組織課題組教師“構筑夢想課堂”匯報課比賽活動，以促進課題組每位教師的科研本事。并以此活動作為推進課題深入開展的重要環(huán)節(jié)，促進教師不斷改善教學策略，轉變教學方式和學習方式，扎實地開展課題研究，努力探索提煉構筑夢想課堂的策略，構成本校的課題研究特色。
2、各備課組制定教學計劃、安排教學進度、團體備課的時間和資料。
3、確定本學期教研組主題教研活動的方案。
2、按照學校要求組織本組教師參加學校組織的課堂教學活動。
1、根據(jù)學校安排做好期中考試的擬題和評卷工作。
2、召開教研組會議，并對9、10月份的教學常規(guī)資料進行收集整理，上交教務處。
3、組織教師參加學校的常規(guī)教學活動。
1、參加“課程實施發(fā)展年”活動推進現(xiàn)場會。
2、安排時間全校進行“課文美文”演講比賽活動。
1、撰寫教學總結和論文。
2、期末資料整理、匯總。
3、寫好教研組期末總結。
4、按學校要求做好期末考試的評卷和試卷分析工作。
小學語文教研組工作實施計劃篇六
本學期語文教研組工作將本著倡簡、務實、有度的工作作風，按照學校工作安排，開拓性地開展工作;經過注重教師讀書、學習、交流、研討，依托學生活動，結合校情、學情，營造大語文教育氛圍，著力提高我校語文教研水平。對待教研活動，提倡人人參與，相互提高，深入開展，并做到有目標，有準備，重過程，有收獲。
一、強化學習，提高素質，促進高素質的語文教師隊伍建設。
1、結合學科特點，定期按上級要求，以多媒體、互聯(lián)網為載體，開展新教育理念學習，促使教師轉變教學思想，樹立正確的學生觀、教學觀、質量觀。以發(fā)展為主題，質量為主線，創(chuàng)新為動力，學生為根本，逐步建立學習性教研組。
2、經過校內公開課交流活動，互相學習，取長補短，促進組內教師業(yè)務素質和本事整體性提高。
二、深入開展課堂教學研究，確保各年段、各課型的教學生動、有效。
1、本學期，配合學校，開展推門聽課活動，促進組內或同年級教師的交流、研討，提高課堂教學效率，促使全組教師業(yè)務本事協(xié)調發(fā)展。
2、認真落實團體備課制度，培養(yǎng)教師的合作意識和團體創(chuàng)造本事，激發(fā)教師個體創(chuàng)新意識和共同探討問題的進取性。
3、切實抓好公開課，認真開展備課、上課、聽課、說課、評課交流活動。要求組內全體教師參加，以到達相互交流，共同提高的目的。
4、積極配合和參與學校的組織開展的一切活動，每次都能認真高效地完成，在配合和參與中有收獲。
5、加強教育教學成果、經驗總結。要求每位教師不斷地學習和總結課堂教學實踐，進行研究、反思、改善，并寫出高質量的教學論文，力爭在教育刊物上發(fā)表，適時參加縣組織的教育成果評比活動。
6、利用網絡資源輔助教學。組織教師熟悉并嘗試在日常教學中運用多媒體網絡教學手段，進取推進將計算機輔助教學充分整合到語文課堂教學中，滿足現(xiàn)代課堂教學的要求，提升課堂教學效果。
三、強化教與學的過程管理，規(guī)范語文教學常規(guī)。
1、強化常規(guī)管理，提高教學效率。
(1)備課：所有教師要認真鉆研教材，備班情，備學情，要有針對性、有特色，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在簡便愉快的環(huán)境中獲取知識。力爭本學期每位教師都能設計出一份高質量的教案，反對照抄照搬，敷衍了事。反思到達30%。
(2)上課：要求教師要適應教育新形式的要求，努力提高教學藝術，關心學生，因材施教，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網絡信息資源，鼓勵使用課件輔助教學，拓寬學生學習時空，提高課堂教學效益。
(3)作業(yè)：《課堂作業(yè)本》要求每位語文教師先做一遍，作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質量”的教學思想，堅決反對無針對性的題海戰(zhàn)，加重學生學習負擔;作業(yè)批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情景反饋。
(4)輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學生都能充分發(fā)展。
(5)測試：每位教師出一份期中測試卷。
教研組將配合學校以定期檢查為主，抽查為輔，對計劃、備課、作業(yè)批改及課堂教學等情景進行檢查，并及時通報。
2、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。
教書重在育人，我們異常要重視培養(yǎng)學生上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等良好習慣，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。
四、加強開展學生特色活動，全面提高學生的語文素養(yǎng)。
本學期，我們要注重加強學生語文實踐活動。學校計劃，定期開展全校性學生語文實踐活動，期望各位教師能及早安排、積極配合。
1、圍繞“中秋節(jié)”“教師節(jié)”“國慶節(jié)”“重陽節(jié)”等節(jié)日，二、三年級要開展“寫一句(段)話”活動，四、五、六年級圍繞“節(jié)日主題”，開展習作活動。
2、積極配合學校，拓展學生的閱讀訓練，發(fā)揮學校圖書室書籍的作用，開闊學生的視野。各位教師要高度重視，鼓勵學生進取到圖書室借閱圖書。
3、嘗試堅持每周升旗儀式上的(三至五年級)優(yōu)秀作文展播活動。
4、嘗試每月出一期學生優(yōu)秀作品專刊，培養(yǎng)和提高學生的學習進取性的創(chuàng)造性。
我組是一個團結奮進的團體，期望大家一如既往，在學校的正確領導下，團結一心，把我們的各項工作干好，出成績，見成效，再創(chuàng)佳績!
小學語文教研組工作實施計劃篇七
新學期伊始，教研先行，教以共進，研以致遠。在落實“雙減”的背景下，此次教研組建設凝聚實驗中學小語組的智慧，踐行“輕負高效”的理念，堅持五育并舉，改革創(chuàng)新，促進實驗中學小學語文教研組高質量發(fā)展。市實驗中學小學語文低段組現(xiàn)有11名教師，其中大學本科11人，高級教師4人，一級教師3人。有經驗豐富的資深教師，有敢于創(chuàng)新的青年教師，大家協(xié)同共競，開拓進取，工作熱情，取得了優(yōu)異的成績。本教研組劉瓊老師被評為市小學語文骨干教師，市“巾幗建功”先進個人，馬麗老師被評為市小學道德與法治骨干教師，李曉紅老師為市“李嵐名師工作室”成員，市“應俊莉名師工作室”成員。另外，有市優(yōu)秀班主任1人，市學科帶頭人2人，市優(yōu)秀班主任5人，市優(yōu)秀教師3人，市骨干教師2人。在這些優(yōu)秀教師的帶領下，我們低段語文教研組銳意進取，抓住一切可發(fā)展的平臺機會和可利用資源，努力提升專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力。近年來，本組教師四川省錄像課競賽獲獎1人次；市錄像課競賽獲獎3人次；市“一師一優(yōu)課”“課堂大比武”以及各種公開課、研究課、微課等競賽獲獎19人次；市教師培訓專題講座6人次。我組新教師王秋亞獲得市課堂大比武二等獎，孫倩倩獲得新教師匯報課一等獎，李慧教學成績優(yōu)異，我組教師實力與活力并存。下面我將從以下幾個方面談談我們小學語文低段教研組20xx年春季學期建設工作：
充分利用教研活動時間，每學期完成定量的年級備課篇目，群策群力設計出精彩教案，打造專業(yè)磨課團隊，充分利用集體智慧，共同構建有溫度、有情懷的語文課堂。搜集組內教師三年發(fā)展規(guī)劃表，引導教師的專業(yè)發(fā)展和專業(yè)成長，積極探索年輕教師專業(yè)成長模式，制定適合個人發(fā)展的成長計劃，努力培養(yǎng)研究型、創(chuàng)新型、專家型教師。每學期雙周星期一下午定時召開教研會，定好主題和發(fā)言人，全員參與，討論分享，深入貫徹我?！耙詫W定教，先學后教”課堂教學改革基本原則，探索創(chuàng)新靈活的教學方式，全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力。以雙減政策為依據(jù)，創(chuàng)新閱讀、作文教學課程，探究通過有效的學科融合教學提升學生的多元能力，切實提高課后服務質量，逐步培養(yǎng)低年級學生自主學習、遷移方法、自我管理的能力。
督促每位語文教師積極思考雙減背景下提高課堂效率的具體策略，多研究教材和教參，明確教學目標，把學生發(fā)展目標落到實處。做到備好每一堂課，抓準教學重難點，舍棄非重點內容，精講精練。教研組重點檢查教師的“六認真”工作，備課先行，教案編寫要永遠走在教學前面，作業(yè)先完成后布置，充分了解學情，根據(jù)學生實際情況分層布置作業(yè)，避免無效作業(yè)、重復作業(yè)。一二年級不留書面作業(yè)，其他年級創(chuàng)新作業(yè)布置方式，優(yōu)化作業(yè)設計，真正做到“減負”，從書面作業(yè)轉化為閱讀、演講、手抄報、美食譜、口語交際、創(chuàng)編故事、攝影配文、親近自然、書簽設計、配樂朗誦、寫字達人、詩詞達人等促進學生語文能力提升的綜合性實踐作業(yè)。作業(yè)全批全改，及時細致，評講高效，落實二次批改，讓學生從作業(yè)練習中學有所獲，練有所樂。
以學生興趣和校園文化為出發(fā)點，鼓勵老師自主研發(fā)校本教材，彰顯學科特色，形成我校特色課程體系。讓校本教材走進課堂，拓寬學生視野，挖掘潛能，發(fā)散思維，著眼于學生能力發(fā)展和素養(yǎng)提升。本教研組所有老師在學校校本課程開發(fā)中積極參與，生成精品課程《二十四節(jié)氣（上）》和《悅讀記——小學生群文讀本》，一般課程《美麗的漢字——漢字入門》，受到了學校領導的一致好評，形成了教師樂教、學生樂學的新局面，學生選課時熱情高漲，興趣濃厚。
結合“雙減”政策背景，反思當下教育教學中存在的問題、困惑，積極探究解決方法、策略，培養(yǎng)研究思維，形成有價值意義的課題研究。確保組內每位教師都有在研課題，永遠與時俱進，善于思考，勇于解決，敢于突破。把課題研究中的解決策略運用于教學實踐，不斷摸索新方法，不斷改進，逐步提升。老師們的科研論文與課題研究成績顯著。近幾年發(fā)表論文及論文獲獎40余篇；在研課題6個，分別是李芳老師參與主研的《聚焦小學生自主閱讀意識的實踐研究》，此課題在撰寫結題報告階段；李俊老師參與主研的《中小學生課后延時服務中的硬筆書法指導策略》，此課題在階段評審中獲二等獎；李曉紅、劉瓊老師參與主研的《小學生性教育在生命.生態(tài).安全課程中滲透的實踐研究》在研究第二階段；孫倩倩老師參與主研的《少先隊分批入隊隊前教育實踐活動研究》立項成功；微型課題2個，分別是王秋亞、孫倩倩老師參與主研的《小學語文課堂朗讀教學策略研究》；付佳瓊老師參與主研的《促進小學中段學生英語閱讀能力提升的實踐研究》。
競中共進，和諧發(fā)展，我們將共同成長，在“雙減”背景下構建出新活力語文團體，開創(chuàng)出實中小學語文學習新天地，構建起優(yōu)秀的語文教師群體，厚積薄發(fā)結碩果，百尺竿頭譜新篇，我們小學語文教研組將繼續(xù)乘風破浪，高歌向前！
小學語文教研組工作實施計劃篇八
本學期我校語文教研組以新的課改理念為導向，以教師為主體，經過磨課、試課、上課等環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮各年級備課組的作用，展現(xiàn)教研組研究、指導、服務的職能，以全面提高教學質量為目標，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究。
1、營造歡樂課堂教學，讓學生歡樂學習、體驗語文學習的歡樂。
2、創(chuàng)低年級特色課堂教學，1-2年級學生識字量達2000字以上;中高年級繼續(xù)抓好課堂寫作，搞高寫作水平。
3、按時保證質量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。
4、創(chuàng)立“優(yōu)秀教研組”，積極參加各種活動，切實加強學科組教學研究，提高學科組教學研究本事，爭取好成績，爭當優(yōu)秀教研組。
1、結合學校實行課改方案，繼續(xù)深化我校小學語文課堂改革。
讓課程改革更加深入，我們善于總結經驗，研究解決課程改革中出現(xiàn)的新問題，具體看語文教學是不是體現(xiàn)了語文的本質與規(guī)律，在新學期里，我們要做到備課要精心，上課要認真。
(1)1-3年級創(chuàng)特色教學，繼續(xù)進行趣味教學，強化直映識字教學。4-6年級探討作文教學，強化學生表達本事。
(2)切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析，并及時上傳學校博客。
加強學校教學質量監(jiān)控，經過各種形式對教學計劃、備課、課堂教學、復習考試，質量分析等各個環(huán)節(jié)全程關注。
(1)各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要異常重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)補差的工作。
(3)挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。
本學期，我校語文教研組利用本校教研活動和團體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善團體備課制度，建設好語文學科資源，為教學供給有效的資源共享，由備課組制定分組備課，其他教師進行修改補充，制定電子教案。
(4)充分利用團體備課，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。
(5)每人每學期聽課不少于10節(jié)，同時做好聽課記錄及聽后反思。
(6)養(yǎng)成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動。
(7)、抓好學生的書寫工整，提出練字要求:。
a、1-2年級鉛筆字，3~6年級白板字鋼筆字。
b、具體練字時間:中午午休時間及班主任安排的寫字課。
c、教研組、備課組可組織練字活動比賽促使這項工作的進行。
3、強化青年教師專業(yè)水平，使教師教學素養(yǎng)的全面提升。
4、積極參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文競賽，進取向報刊投稿。
5、各備課組精心組織語文活動。
1、四五六年級檢查:。
1)、語文課堂作業(yè)本(全批全改)。
2)、學期考試吧(有眉批，有教師點評，教師評價等級)。
3)、定期周記或者學生日記。(有教師檢查記錄)。
2、二、三年級檢查:。
1)、語文課堂作業(yè)本(全批全改)。
2)、考試吧(有眉批，有教師點評，教師評價等級)。
3)、生字抄寫。(全批全改)。
3、一年級檢查:。
1)、語文課堂作業(yè)本(全批全改)。
2)、生字抄寫以及寫話本。(全批全改)。
1、團體備課。
2、研討課安排。
1、語文活動。
(1)、一、二年級寫字比賽。
(2)、三、四年級鋼筆字比賽。
(3)、五、六年級作文競賽。
2、教學常規(guī)檢查。
3、總結通報上月業(yè)務檢查情景。
1、檢查學生作業(yè)。
2、進行期中考試。
3、各年級小結期中測試情景，明確后半學期的目標。
4、語文活動。
(1)、一、二年級朗誦比賽。
(2)、三、四年級趣味語文競賽。
(3)、五、六年級手抄報比賽。
5、教學常規(guī)檢查與上報。
1、檢查學生作業(yè)本和教師教案。
2、各年級制訂期末復習計劃。
3、組織1--6年級期末測試。
5、教師收集有關資料及教學心得，并上交論文或案例。
6、進行全面復習。
7、期末復習考試。
小學語文教研組工作實施計劃篇九
語文教研組將以學校新學期工作計劃為中心，以集體教研為依托，以學生發(fā)展為目標，以課題研究為突破口，以習作教學為重點。夯實常規(guī)教學，創(chuàng)新工作思路，充分利用信息技術開展語文教學研究與實踐，努力為語文教師提供展示教學特色的平臺，構建積極向上的教研氛圍，開辟習作教學的新途徑，提升教研組研究水平和學生習作素養(yǎng)，確保語文教學質量。
強化管理和諧發(fā)展提高質量注重實效開拓創(chuàng)新
總體目標：按照“發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，工作要有新舉措”的要求，把提升語文教師教學水平和學生綜合素質的發(fā)展放在首位，以落實新課程改革為切入點，加強管理，創(chuàng)新思路，努力打造一支科研型、專家型的教師隊伍，推動學校教育教學工作穩(wěn)步發(fā)展。
具體目標：
1、管理目標：以人為本，科學管理，增強教師學習意識、責任意識、教研意識和奉獻意識，為全面提高語文教學質量，尋求新思想、新途徑、新方法。
2、教學目標：以新課程標準為導向，整合教育資源，落實課改新理念，構建“高效課堂”、“活力課堂”、“幸福課堂”，讓學生在輕松、快樂的氛圍中學習知識、享受學習語文的樂趣，培養(yǎng)、提高學生語文素養(yǎng)。
3、教研目標：扎實做好校本教研，穩(wěn)步推進小課題、微型課題研究，強力啟動省級十二五課題研究，以課題研究為導向，強化科研引領，提高語文教師教研水平和課堂教學質量。
4、教師成長目標：發(fā)揮老教師對年輕教師的傳、幫、帶作用，讓青年教師成長為校級骨干，創(chuàng)造條件，提供平臺，讓中年教師成長為省級、國家級骨干。
5、網絡建設目標：以課題研究為契機，做好校園習作網站的設計、制作，各班完成習作樂園、博客的設計和建設。
6、資料整理目標：初步試行語文優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀習作、優(yōu)秀娃娃報、活動記錄、活動掠影等各種資料的電子檔案建設。
1、與時俱進，牢固樹立終身學習的意識。
全體語文教師要樹與時俱進，不斷學習先進的教育理念、教育思想、教學方法、教學技能，學習新課標、新教材，充分掌握小學語文知識體系，要樹立終身學習的目標，要把學習與做人，教書與育人緊密結合起來。把“態(tài)度決定一切、細節(jié)決定成敗、責任勝于能力”體現(xiàn)到學習、生活、工作的各個方面中去。
通過各種途徑進行業(yè)務學習，教無定法，于無法中求有法。在校內，老教師、學科帶頭人發(fā)揚傳幫帶優(yōu)良傳統(tǒng)，年輕教師勇挑重擔，積極探索學習。全體語文教師積極參加校內外各種培訓、賽教，虛心學習，勤記筆記，借助網絡學習，提高語文教學水平。
2、加強教研，強化備課過程，優(yōu)化上課環(huán)節(jié)。
本學期繼續(xù)在語文教研組推行“單元分包、教案共享”的備課改革，完善“個人研究—中心發(fā)言—最佳教學設計交流—問題討論—形成通案（母案）—個性化設計（子案）—嘗識教學—總結反思”的備課模式。以課標為依據(jù)，以教材為依托，以學生為主體，繼續(xù)落實集體備課中的“三有”、“五定”、“九備”、“五統(tǒng)一”工作制度。充分發(fā)揮集思廣益、優(yōu)化思路、求同存異，資源共享的作用。在課堂教學中，每位教師要努力構建自主、合作、探究、創(chuàng)新的學習方式，充分體現(xiàn)學生學習的自主性、互動性、實踐性和創(chuàng)新性。教學過程中要根據(jù)各年級段，各單元的課型特點，充分利用多媒體輔助教學，采用一法為主，多法相助的教學策略，更好地實現(xiàn)“三維”目標，使學生達到共同發(fā)展，和諧發(fā)展。課堂評價要更加注重人性化。努力打造“有效課堂，實效課堂，高效課堂”。
3、注重實效，作業(yè)布置、單元檢測科學合理。
作業(yè)設計要注重實效，要以“雙基”訓練為目標，以發(fā)展學生思維為根本，以提高學習質量為宗旨，科學合理，份量適當，難易適度。做到“四精”：精選、精講、精練、精批；“四必”：有發(fā)必收、有收必批、有批有評、有評必糾。批改及時、準確、細致，倡導作業(yè)評價多元化、個性化，注重啟導、示范作用。同年級盡力做到作業(yè)形式、作業(yè)量、批改量、批改形式基本統(tǒng)一。單元檢測要難度適宜，既要檢查學生存在的問題，又要能提高學生的學習興趣，要加大試卷分析，教學情況反思的力度，及時調整和改進教學過程和思路，確保學生學習質量。
4、以人為本，關愛學生，注重習慣養(yǎng)成教育。
全體語文老師要堅持“面向全體，照顧差異，人本發(fā)展”的原則，注重學生全體發(fā)展，更加關注個體差異。要細化、實化、強化“培優(yōu)幫困”工作，努力做到措施得力，方法細致，過程扎實，時間保障，效果明顯，真正突顯學優(yōu)生更“優(yōu)”、特長生更“?！?。對于基礎薄弱的學困生不放棄，給予他們更多的關心和愛護，使之成為人格上有自信、學習上有進步，體現(xiàn)“因材施教”的思想，真正實現(xiàn)以人為本，全面發(fā)展教學思想。
本學期繼續(xù)狠抓學生習慣養(yǎng)成教育，低年級主抓學習習慣養(yǎng)成、上課習慣養(yǎng)成、作業(yè)習慣養(yǎng)成、讀書習慣養(yǎng)成、聽講思考訴說習慣養(yǎng)成、正確的書寫習慣養(yǎng)成。中高年級繼續(xù)抓好并夯實低年級各種良好習慣的養(yǎng)成，主抓主動學習習慣養(yǎng)成、復習鞏固習慣的養(yǎng)成、主動積累習慣的養(yǎng)成、習作習慣的養(yǎng)成、主動閱讀課外書籍習慣的養(yǎng)成等，要盡力做到“抓早、抓小、抓準、抓實”。
5、爭取機會，積極組織，參加各級各類競賽。
成績增強信心，成績激發(fā)熱情。本學期，語文組繼續(xù)積極開展和參與校內外賽教，按學校規(guī)定組織好青年教師上匯報課，團員教師上研究課，黨員教師上示范課。積極參加國家、省、市組織的賽教、課件課例、論文、錄像課、作文競賽、演講、征文、書法等活動，并力爭取得第一的好成績。繼續(xù)開展校內外聽課評課活動，聽課后及時評課，一課一交流、一課一反思、一課一總結，及時整理交流筆記。
6、抓住機遇，通力協(xié)作，開展課題研究工作。
一是繼續(xù)鞏固和發(fā)展上學期語文“微型課題”、“小課題”研究成果，深入開展“小課題”和“微型課題”研究。建全制度，細化方案，著力指導每位教師加強平時教學觀察，選準研究課題，展開有效研究，解決教學問題，推出優(yōu)秀成果。二是要抓住機遇，積極開展十二五課題研究工作，本學期語文組聯(lián)合電教組申報了《信息技術環(huán)境下小學生習作能力的培養(yǎng)與發(fā)展研究》十二五課題，全體語文老師要積極參與其中，做好課題研究初級階段的各項工作，各學段老師要加強交流，確定研究的側重點，同時要做好課題研究資料的整理和收集，本學期，語文組的研究課、示范課、匯報課也將圍繞課題研究展開，為課題的順利開展大好基礎。
7、加強管理，夯實檢查，努力完善教研組建設。
不斷完善語文教研組建設，努力使我校語文科研工作取得更大的發(fā)展和突破，為提高教育教學質量提供科學指導。充分發(fā)揮“課題帶隊伍，科研促教改，研究促質量”的整體效能，不斷濃郁我校的語文科研氣氛，使每一位教師都成為科研的參與者，教改的實驗者。不斷加強語文教研組管理，做到教研有計劃，活動有安排，落實重過程，檢查有記錄，結果有總結。教案檢查、作業(yè)批改檢查定期與隨機抽查相結合。星期四集體備課有記錄，集體聽課、周三教研等教研活動有簽到，評課落到實處。完善教研組計劃、各種檢查記錄，評課稿語文、娃娃報、優(yōu)秀習作裝訂成冊、活動照片、各種獲獎名單教研組存檔。充實語文教研網的內容，結合課題研究，建立校園習作網站，初步進行教師之間網上評改習作的探究。
九月份：
1、各年級組織學習《新課標》及《新課標》對本年級本冊教材的目標要求，領會學校工作計劃。
2、制定語文組活動計劃，各年級語文教師制定本年級本學期語文學科計劃，制定作業(yè)批改種類，報教導處備案。
3、研究并上報本學期上公開課教師、課題。
4、參加教育部組織的規(guī)范書寫大賽。
5、參加“美麗世園，和諧陜西”征文比賽。
6、舉辦迎國慶專題手抄報大賽。
十月份：
1、評展娃娃報。
2、一年級拼音檢測。
3、每月教學檢查。（教案、作業(yè)批改抽查）
4、部分語文教師上公開課。
5、召開課題研究動員會和個學段課題研究座談會。
十一月份：
1、部分語文教師上公開課。
2、教學檢查（全校語文作業(yè)批閱、教案）。
3、組織經典誦讀大賽。
4、參加各級各類語文賽教、送教下鄉(xiāng)活動。
5、參加日記大賽。
十二月份：
1、部分語文教師上研究課。
2、教學檢查（全校語文作業(yè)批閱、教案）。
3、二年級、三年級鉛筆字鋼筆字比賽。
4、參加各級各類語文賽教、送教下鄉(xiāng)活動。
一月份：
1、認真撰寫教學論文；
2、上交教學反思；
3、期末教學檢查（作業(yè)批閱、教案）；優(yōu)秀作業(yè)展示、教案展示。
4、期末教學質量分析。
小學語文教研組工作實施計劃篇十
參照“__學年第二學期____市小學語文教研工作計劃”，以全面提升區(qū)域教育教學質量為中心、促進教師、學生和教研員的共同發(fā)展，開展以課程思想和學科思想、課堂教學有序行為、教研方式轉型和科學提高教育質量為主題的四大研究活動。緊緊圍繞學校小學語文學科建設、深化課堂教學研究、促進教師專業(yè)發(fā)展為重點，進一步增強服務與效益意識，改進小學語文教研方式，實現(xiàn)教研活動效益最大化最優(yōu)化，為小學語文教師專業(yè)發(fā)展提供有效的指導、引領與服務，切實提高小學語文教學質量，促進學生語文素養(yǎng)得到充分、有序、長足的發(fā)展。
二、工作目標。
1、強化本教研組建設，加強主題教研，提升教師課程實施能力。
2、以“課例”研究為平臺，進一步強化有效課堂，力創(chuàng)深度學習課堂，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)。
3、推動課外閱讀，探索指向語文本質的有效閱讀。
4、“依托作業(yè)監(jiān)控”，細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作。
三、工作重點與措施。
1、強化本教研組建設，加強主題教研，提升教師課程實施能力。
本學期我們把本教研組作為一個有力的團體，并確立每次教研主題，發(fā)掘“微教研”主題，組內老師一起開設課程，互相學習、互相探討交流，讓每一位教師在團隊中發(fā)揮自己的潛能，凝聚智慧，創(chuàng)造智慧。不斷整合，多管齊下，提升教師課程實施能力。
2、以“課例研究”為平臺，不斷提升課堂質量。
課堂教學始終是課改的主陣地，也是踐行科學有效教學的主陣地，本學期，教研組將以“課例”研究為平臺，加強教師的課堂研究，通過此活動不斷提高上課教師的能力，同事提高本組老師的課堂能力。在活動中，樹立合作意識，組員之間獻計獻策，使其洋溢著濃厚的教研氛圍，提高教師駕馭課堂的能力。力求低語組的老師能在這一系列的活動中提高課堂駕馭能力，成長自我。
3、推動課外閱讀，樹立“得語文得天下”的理念。
本學期，推進組課外閱讀能力。開展學生課外閱讀的相關活動，古詩文誦讀落到實處，做好“繪本課程““名著課程”、“名詩課程”、“名篇課程”的開發(fā)和實施，努力打造學校的特色課程。組織學生積極參加各種語文活動，豐富學生的語文視野，提高學生的語文綜合能力。相信學生的課外閱讀能力會更上一層樓。
4、依托作業(yè)監(jiān)控抓好常規(guī)管理，提高教學質量。
加強教研、備課、聽課、評課、作業(yè)、輔導等檢查管理。特別是在作業(yè)監(jiān)控上，多下功夫。在相互的檢查、組長檢查、教導處檢查中，提高作業(yè)質量，從而提高教學質量。加大教研教改力度，鼓勵每個教師進行教學、輔導、作業(yè)等各方面的'創(chuàng)新和改革，積極參與學校各類活動。在作業(yè)監(jiān)控、自制練習卷、學校調研、市里專項調研一系列活動中進行反思、學習，不斷提高教學質量。
小學語文教研組工作實施計劃篇十一
認真學習省委、省政府關于中小學生減負精神，我校語文教研工作更新觀念、真抓實干，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立以"學生發(fā)展為本"的教育思想。緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以優(yōu)化語文課堂教學為中心，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題，以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力，為全體學生的健康發(fā)展服務。
(一)強化本教研組建設，積極發(fā)揮教研組的團隊合作力量。 本學期我們將以教研組為單位進行語文教學研究，把本教研組作為一個有力的團體，讓每一位教師在團隊中發(fā)揮自己的潛能，凝聚智慧，創(chuàng)造智慧。
1、教研組要認真積極開展各項活動。
2、教研組本學期開展三次綜合性學科活動。4月 書法比賽 5月 知識競賽 6月 字、詞積累比賽。
3、做好各項工作。教研組每一位教師要認真?zhèn)湔n，認真上課，按減負精神科學合理布置作業(yè)，作業(yè)及時批改及時反饋。
4、組織教學研討活動。
本學期按排每個教師上一節(jié)公開課。
本學期將按減負精神，組織老師們按年級進行集體備課，組織公開的教研活動，組內老師之間互相進行聽課、評課活動。
(二)加強教學常規(guī)管理，提高教學質量。
1、加強教學常規(guī)管理。 全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時處理學生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學生。
2、做好學生的等級評定。本學期，將對學生進行等級評定和鼓勵性語言評價，一律取消百分制。
(三)在學習與實踐中不斷提高教師的隊伍素質。
教師的發(fā)展才能促進學生的發(fā)展，學校的發(fā)展。
1、進一步加強青年教師培養(yǎng)工作，有目標，有層次，有措施地加強師資隊伍建設。
2、抓好教師的業(yè)務學習。本學期將進行教師三筆比賽。
3、開展走出去，請進來活動。鼓勵教師積極參加各項培訓工作，回來后上好匯報課，并談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。
4、鼓勵大膽使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段進行語文課堂教學，加快信息技術與學科教學整合的步伐。
小學語文教研組工作實施計劃篇十二
以市教育局的工作思路為指導方針，結合本校特點，圍繞新課程標準，繼續(xù)推進"以生為本、學為中心、能力為重"的課堂教學轉型，堅持以生為本，充分發(fā)揮學習主動性;強化課堂常規(guī)，提高教學效率;開展教學反思，積累教學經驗;改變觀課視角，關注學生學習;突出問題查找，研討教學方向，分析教學方法，為新課標析疑解難。確立"作業(yè)管理"為重點，組織教師開展作業(yè)設計、有效的作業(yè)評價等一系列活動。具體如下：
(一)加強理論學習，增強課程改革的意識
1、利用業(yè)余學習時間，繼續(xù)組織組內教師學習《新課程標準》以及相關的教育論著，每位教師每周必讀教育家的教學理論，研究作業(yè)的有效設計和管理，并定期開展研討活動，以此來提升自己的教學思想。積極參加各級部門組織的各種培訓、觀摩活動，認真做好記載，活動后及時進行反思。
2、加強教研學習，緊緊圍繞校長室、教導處制定的工作目標，切實訂好本學期的教學計劃，合理安排教學進度，扎扎實實開展教學工作。要求語文教師積極參加作業(yè)設計、論文評比等各種競賽活動，爭取獲得好成績。
(二)完善常規(guī)工作，構建和諧課堂
1、改革備課形式，嘗試電子備課，同級段教師相互合作，資源共享。并針對本班實際進行修改，在教學過程中加以調整，寫好教學后記。全體語文老師以集體電子備課為突破口，堅持以新課程理念為指導思想，重視"自主、合作、探究"的學習方式在課堂上的具體落實。課堂教學倡導真實、樸實、扎實的教學風格。
2、加強課題研究，要做到：在平時處處實踐自己的研究，勤于動筆記錄自己的點滴收獲，在行動研究的過程中不斷地完善自己的教學方法，提高自己的業(yè)務水平。
(三)規(guī)范教研組活動，提高教學實效
2、要夯實一年級新生的拼音教學，做到每個學生都要進行過關測試。扎實做好低年級的識字、閱讀教學，注重情趣性、啟發(fā)性、互動性、自主性。要努力培養(yǎng)學生主動識字的愿望和自主識字的興趣、相互交流的習慣。加強低年級學生課堂常規(guī)的訓練，從而使每位學生都養(yǎng)成良好的學習習慣，提高語文教學質量;積極探索低年級寫話的教學模式，指導學生養(yǎng)成留心觀察生活的習慣，二年級學生嘗試寫每日一句，每周一段。鼓勵中高年級學生每天寫成長日記。 開辟作文寫作的源泉，切實提高學生的作文能力，指導學生寫好作文。
3、進一步強化寫字教學和朗讀教學,加大寫字教學和朗讀教學的研究力度，不斷提高寫字和朗讀的教學質量，使學生認認真真地讀書，端端正正地寫字。
4、加強教學質量監(jiān)控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教導處在期中時進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽，一、二、三年級學生每個月一個主題開展活動：10月份一年級學生的借助拼音識字比賽;11月份二年級學生詞語接龍比賽;12月份三年級學生趣味詞語競賽。以此促進學生素質全面發(fā)展。堅持不定期的作業(yè)、備課檢查。嚴格把握作業(yè)的質量，控制數(shù)量、及時批改、及時調控教學。
5、根據(jù)學校工作安排，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，發(fā)揮學校圖書室的作用，全體語文老師要通力配合，高度重視抓好這項工作。20xx最新小學語文教研組工作計劃工作計劃。要激發(fā)學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、閱讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高學生的語文素養(yǎng)。
6、期末做好教研組工作總結，做好組內檔案資料積累工作，教學資料、教學論文、教研組計劃、教研活動記錄、教研組總結、教學成績統(tǒng)計等都要認真做好記載，健全檔案。
九月份：1、校教研組長會議，商討電子備課如何操作。
2、教研組制定教研計劃。
3、參加市教研組長培訓。
4、校教研組成員會議。
5、全體語文教師參加區(qū)域"作業(yè)設計與實施"培訓活動。
十月份：1、學習沙龍"作業(yè)設計與實施"。
2、組內教師開展作業(yè)設計競賽活動。
3、一年級拼音教學研討活動。(教導處、教研組)
4、四年級段教師"同課異構"活動。
十一月份：1、五年級段教師"同課異構"活動。
2、二年級學生詞語接龍比賽。
3、集體探討：如何有效設計與實施課堂作業(yè)。
4、中青年教師參加市優(yōu)質課評比。
十二月份：1、六年級段教師"同課異構"活動。
2、三年級學生趣味詞語競賽。
3、課題探討活動。
4、校內論文、案例評比。
元月份：1、常規(guī)檢查、總結。
2、試卷的出題研究、交流。
3、認真做好期末調研、閱卷等工作。
4、整理各類資料，撰寫期末教研組工作總結。
小學語文教研組工作實施計劃篇十三
這學期，我們語文教研工作將緊緊圍繞學校教學工作目標，圍繞“提高教師業(yè)務水平，提高教育教學質量”的工作重點，認真學習新修訂的《新課程標準》，積極有效地深化語文課程改革，進一步加大課堂教學改革的力度，加強語文教學常規(guī)管理工作，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)，提高教師業(yè)務水平。
(一)、悉心指導，優(yōu)化服務，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。
1、加強集體備課，各備課組精誠團結，注重合作，做到節(jié)約勞動、提高效益、資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。
2、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。
特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。
3、加強教學質量監(jiān)控。
要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽,如寫作比賽等，以促進學生素質全面發(fā)展。
4、積極參加學校組織的年級質量分析專題會議，總結問題，查找不足，完善今后的工作。
(二)、加大力度，催長骨干，積極推進教師成長。
1、加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。
2、認真組織參加各級各類教學評優(yōu)活動，為教師的成長提供更多的機會，讓每一位教師都能上出一堂好課。
(三)、加強教研組自身建設，提高語文組影響力。
我們是一個團結奮進的集體，教研組就是我們業(yè)務交流提高的家園。加強教研組建設，需要我們齊心協(xié)力，共同推動。本學期大家將一如既往，在學校的正確領導下，團結一心，把我們的各項工作干好，出成績，見成效，從新開始，再創(chuàng)佳績!
小學語文教研組工作實施計劃篇十四
本教研組現(xiàn)有教師9名，以中青年為主，中國大學網范文之教師工作計劃:小學語文教研組工作計劃。在教學上積極肯干，努力上進，且大部分都是班主任，是學校的中堅力量，通過農遠課題的研究，老師已經能夠熟練掌握農遠資源的使用，但在課堂教學中還缺少宏觀把握能力，教學水平停留在原地不動，有待提高，為此本期教研重點，學習語文新課標，利用新建網絡觀摩探討優(yōu)秀教師和名家的課堂視頻，發(fā)揮骨干教師的示范作用，指導青年教師進行課堂備課和教學。
二、主要工作：
1、根據(jù)學校要求，著手進行課題申報和研究，初步擬定為“電子備課”方面的內容。
2、做好教學開放周組織宣傳工作。
3、做好觀看名師教學錄像的工作。
4、開展寫字和作文比賽，作品展示在校宣傳欄中。
5、加強利用農遠資源教學的實踐和研究，探討第一課時的有效教學。
三、具體工作安排：
2、召開第一次教研組例會，明確學期工作重點，明確備課、作業(yè)批改的要求。
3、開學初常規(guī)教學檢查(單元計劃，進度表)。
4、語文新課標的學習和討論。
1、組織觀看名師教學的實況錄像。要求有記錄(算聽課一節(jié))，有評價反思。
2、組織參加電教8項和小語會教學論文，設計的評比活動。
3、備課筆記和作業(yè)檢查。
4、教學開放周的安排。定好人員、課型、組織備課和攝像。
1、期中測試情況的分析。
2、作文和寫字比賽。
3、舉行語文綜合性學習活動，如：中高年級的手抄報。
1、讓骨干教師介紹語文學科復習經驗，擬定復習計劃。
2、對電子備課情況進行反思和總結。
小學語文教研組工作實施計劃篇十五
一、教師情況分析。
語文教研組教師共6人，教師素質優(yōu)良，教學工作負責，年輕教師充滿活力，在教育教學方面都有自己獨特的方法，整體水平較高。在上學期的教研活動中，各位老師都能支持工作，積極參加教學研討活動，積極組織學生參加各項競賽。相信在新的學期里全體語文教師一定能夠團結協(xié)作，取得更優(yōu)異成績。
二、工作目標和內容。
1.積極支持和配合學校的教育教學工作，開展“音樂習字”和“大量閱讀”的校本實驗，各班營造讀書氛圍，養(yǎng)成學生愛讀書的習慣;開展以“小學生經典美文誦讀訓練”為主題的教學研討活動和學科競賽，打造書香校園，讓學生的語文素養(yǎng)全方位協(xié)調發(fā)展。
2.穩(wěn)步提升教育教學質量，深入開展課堂教學研究，向課堂要質量,把課堂作為主陣地。執(zhí)行學校制定的教育教學常規(guī)，把教導處關于備課、上課以及作業(yè)的常規(guī)要求落實到位，爭取在期末上級調研考試中語文平均分、及格率、優(yōu)良率進入坂田第一。
3.“小學生經典美文誦讀訓練”課題研究繼續(xù)進行，各備課組確定好誦讀內容，堅持利用語文課/早讀/思品和閱讀課進行訓練。
4.積極組織參加各項比賽。
5.發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，備課組長督促引導，溝通交流教學方法，發(fā)揮有經驗老師的.傳幫帶作用,集中群體智慧。教師要在分析理解教材、鉆研教學方法、準備教案教具上多花心思，保證實效。
6.抓實常規(guī)教學管理，備課和作業(yè)布置都要講究質量和效果。教定期相互交流聽課，每學期至少聽課10節(jié)以上，多反饋交流，共同提高。每月檢查一次教案和作業(yè)，重點落實教學目標、重點、難點的把握，教具的準備，教學環(huán)節(jié)的設計。教師堅持寫教后記或教學反思。作業(yè)布置科學合理，精而巧，有利于知識點的落實和鞏固。
總結起來就是：注重過程，提高質量;作業(yè)規(guī)范，活動創(chuàng)新;考試嚴格。
一、指導思想。
認真學習進修校教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標準》和“問題引領、合作探究”教學模式為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力。
二、具體措施。
(一)進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率。
1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發(fā)言?；顒討浴罢n改”的精神為指導，正確把握教學目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據(jù)通知準時高質量參與活動。
2、備課：做到“三備”，即備目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。(教案每月檢查1次)。
3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規(guī)范字，課后寫好教學反思。
4、作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。(作業(yè)檢查每月1次)。
5、輔導：做好自己對學生導優(yōu)輔差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展。
(二)深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。
1、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。每周二下午第三節(jié)下課后為語文教研組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：
(1)樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
(2)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。
(3)積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
(4)突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
(5)樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
(6)講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。
2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡老師相互之間多學習，多交流。新教師和青年教師要多聽課。
3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學期至少開一節(jié)課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。
4、利用“問題引領、合作探究“的教學模式這一優(yōu)勢，提高本校語文教育教學質量。
5、開展師生共讀及學生寫讀書筆記的活動，加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究。
(三)搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。
1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。各個年級語文老師要鼓勵學生課外閱讀，激發(fā)閱讀的興趣。一二年級逐步培養(yǎng)閱讀興趣和能力，三、四、五、六年級閱讀感悟，培養(yǎng)初步的文學修養(yǎng)，做好讀書筆記。
2、開展我?！白x課外書，寫規(guī)范字”活動。
一本書，創(chuàng)生一個特色班級，一個故事，創(chuàng)新一次特色活動，豐盛的閱讀大餐，激越我們的才氣，豐富多彩的活動，煥發(fā)了校園的生機和活力。本學期，為培養(yǎng)學生受益終生的良好習慣著想，從學生長久發(fā)展著眼，引導教師從本學期開始著手，在小學階段長期抓兩點，“讀課外書，寫規(guī)范字”
3、做好學科整合。如：語文與信息科技的整合，高年級學生可利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結合活動寫小練筆等等。
4、開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。
小學語文教研組工作實施計劃篇十六
以學校教學工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質。
1、健全同課異構課堂教學研究為中心的教研，立足校情開展教研活動。
2、開展豐富的朗讀、背誦、語文基礎競賽等活動，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，促進學生學習積極性與語文能力的提高。
1、認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。
(1)新課程標準的學習。明確形勢發(fā)展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。
(2)信息技術的學習。對全體語文教師進行電腦操作及教學多媒體培訓，不斷優(yōu)化現(xiàn)代化教學手段。
2、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率。
(1)教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發(fā)言。此外，老師要根據(jù)通知準時高質量參與活動。
(2)備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。
(3)上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規(guī)范字，課后寫好教學反思。
(4)作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。
(5)輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展。
3、積極開展教學研究活動，提高教研水平。
(1)教研組根據(jù)學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優(yōu)化課堂教學結構，在年級組互相聽課，共同提高。
(2)繼續(xù)加強新課程實施的研究。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至四年級的閱讀教學、五至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究和一至六年級學生朗讀習慣的養(yǎng)成為中心，開展同課異構高效課堂教學活動。深化教學改革，做到“真實、有效”。
(3)語文教師要用普通話錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。
(4)重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級要根據(jù)年級的教學實際，搞好教學測評。
(5)討論交流：如何指導學生考前復習、如何考試，提高教育質量。
3、組織各項活動和競賽，創(chuàng)設展示才華的平臺。(1)舉辦學生演講比賽、作文競賽、寫字比賽。
(2)撰寫論文和教學案例，積極參加上級教育部門的各項評比活動。
小學語文教研組工作實施計劃篇十七
認真學習進修校教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標準》和“問題引領、合作探究”教學模式為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力。
(一)進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率。
1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發(fā)言?；顒討浴罢n改”的精神為指導，正確把握教學目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據(jù)通知準時高質量參與活動。
2、備課：做到“三備”，即備目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。(教案每月檢查1次)。
3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規(guī)范字，課后寫好教學反思。
4、作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。(作業(yè)檢查每月1次)。
5、輔導：做好自己對學生導優(yōu)輔差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展。
(二)深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。
1、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。每周二下午第三節(jié)下課后為語文教研組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：
(1)樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
(2)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。
(3)積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
(4)突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
(5)樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
(6)講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。
2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡老師相互之間多學習，多交流。新教師和青年教師要多聽課。
3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學期至少開一節(jié)課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。
4、利用“問題引領、合作探究“的教學模式這一優(yōu)勢，提高本校語文教育教學質量。
5、開展師生共讀及學生寫讀書筆記的活動，加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究。
(三)搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。
1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。各個年級語文老師要鼓勵學生課外閱讀，激發(fā)閱讀的興趣。一二年級逐步培養(yǎng)閱讀興趣和能力，三、四、五、六年級閱讀感悟，培養(yǎng)初步的文學修養(yǎng)，做好讀書筆記。
2、開展我?！白x課外書，寫規(guī)范字”活動。
一本書，創(chuàng)生一個特色班級，一個故事，創(chuàng)新一次特色活動，豐盛的閱讀大餐，激越我們的才氣，豐富多彩的活動，煥發(fā)了校園的生機和活力。本學期，為培養(yǎng)學生受益終生的良好習慣著想，從學生長久發(fā)展著眼，引導教師從本學期開始著手，在小學階段長期抓兩點，“讀課外書，寫規(guī)范字”
3、做好學科整合。如：語文與信息科技的整合，高年級學生可利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結合活動寫小練筆等等。
4、開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。
小學語文教研組工作實施計劃篇十八
一、指導思想：
以學校教導處教學工作計劃為指導，學習新的教學理論，將理論與教學實踐相結合，注重課題研究與教研活動的開展；以備課組作為教學研究活動的陣地，努力改進教學的方式方法，不斷地提高備課組老師的教學能力，以便進一步提高年段學生的語文基礎知識和基本技能，從而實現(xiàn)語文綜合素養(yǎng)的提高。
二、研討專題：“基于學生生活，打造故事課堂”研究。
三、研討目的：
1、以學生為本。以學生的實際為切入點，集體探討一種學業(yè)生易接受、易掌握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解并掌握，力爭使每個學生都學有所獲。
2、發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的持久性，以達到提高課堂教學效率的目的。
3、抓學生的學習方法。在教學過程中，培養(yǎng)學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下基礎。
4、知識與能力并舉，在教學過程中，鞏固所學知識，并強化能力的培養(yǎng)。通過對話、表演及合作交流等形式，給學生提供一個展示自我的平臺，開發(fā)課程資源，以在到活躍課堂的目的。
四、研討具體措施：
1、進行集體備課，每位老師都要積極參與，認真做好記錄，組長要及時拍照、記錄。
2、集體備課時，不管是經驗豐富的老教師還是年輕的新教師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質得到充分的展現(xiàn)與提高。
3、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經驗，總結教訓，每位教師進行認真反思，并進行交流和討論。
小學語文教研組工作實施計劃篇十九
語文教研組緊緊圍繞學校、教導處的工作計劃，以“上海市中小學學業(yè)質量綠色評價指標”為引領，聚焦基于課程標準的教學與評價，繼續(xù)細化流程管理，扎實課堂監(jiān)控，促進科學評價，積極構建生態(tài)課堂。語文教研組積極提升課程特色，推進學案研究、提煉隊伍素質、深化教學改革、不斷提升語文教研組整體實力。
1、加強教學流程管理，完善低年級的分項評價，進行中高年級等第制評價的探索與研究。
2、基于學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，繼續(xù)開展“教與學”學習方式的課堂研究。
3、加強質量監(jiān)控，做好視導工作。
5、配合教導處開展教學月活動。
6、做好見習教師指導工作，發(fā)揮“骨干團隊”作用，帶動學校教育教學工作的整體發(fā)展。
推進學案研究，落實教與學方式的改變。
(一)注重過程管理，提高教學質量。
1、教學流程“五環(huán)節(jié)”常抓不懈。
(1)學校在提供通案的同時，更注重于在“研”字下功夫。課前結合班級實際進行二次備課，課后寫好教學隨筆，教學隨筆將作為檢查每一位教師備課情況的一個重要標準。
(2)提高作業(yè)的有效性，低年級不布置作業(yè)，那么如何提高學業(yè)質量?備課組要認真思考，制定具體實施方案。高年級要做到基礎題不放過、理解題重點突出、難題逐步消化。
(4)培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣常，特別是學習方法和學習思路要貫徹到課堂中，審題能力和靈活運用能力要常抓不懈。
(5)科學嚴密制定教學流程管理檢查中的常規(guī)工作。
九月份檢查考核：備課、作業(yè);。
十月份檢查考核：教學反思;。
十一月份檢查考核：學生手冊;。
十二月份檢查考核：多媒體制作——微課評比(暫定);。
一月份檢查考核：教學質量;。
說明：學生手冊填寫要求，每學期發(fā)四次，主課老師每個學期完成對每個學生寫評語，每次發(fā)填寫四分之一。
2、繼續(xù)開展校內視導工作。
重點進行一年級學習準備期專題視導，了解教師落實“零起點”“等第制”的情況，了解各班學習習慣和行為習慣。
3、繼續(xù)落實“基于課程標準的教學與評價”。
(1)完善低年級語文評價以及學期末的快樂爭章考查，積極探索評價方法。
(2)探索高年級以“分項評價”“等第+評語”的方式對學生學習進行診斷的評價方式。
(二)聚焦課堂教學，深化教學研究。
1、將學校的課堂研究與學生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)相結合。教研組、備課組認真研讀“中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)總體框架”，領會三個方面、六大核心素養(yǎng)、十八個基本重點。(詳見下發(fā)的文件)。
2、繼續(xù)開展“教與學”學習方式的課堂教學改革，凸顯“三個學”理念。即為了學、設計學、服務學，將課堂教學中心由“教”轉到“學”上來，注重知識整合、學生自主或合作，構建知識的過程。
3、繼續(xù)開展主題教學月活動，以課堂觀摩、論壇互動、專家講座等形式聚焦課堂，學習研究。
4、以“云課堂”為平臺，將信息技術運用于課堂教學中，促進教與學的理念、手段、評價等變革，推進課堂研究。
(三)優(yōu)化隊伍建設，促教師專業(yè)發(fā)展。
1、實施“師能提升行動”。
(1)夯實教研組建設，構建“合作、分享、共贏”的教研文化。重點：開展主題性教研活動。
學校繼續(xù)以區(qū)優(yōu)秀教研組評選標準為依據(jù)，嚴要求、高標準地推進教研組建設，為教師搭建平臺，交流、暢談教學感悟、收獲、得失，讓教學研究向深層次推進。并積極參與集團每月一次的教研活動。
a.教研組建設，要圍繞區(qū)、學校教學重點工作有計劃、有步驟，主題性地開展教研活動。
b.教研組、備課組學期需要完成的各項工作。
a.積極申報區(qū)公開課。
b.每個學期圍繞主題展開教研組、備課組活動，最后形成課題;。
c.要有課題研究;。
d.教研組、備課組小結要清晰。
(2)以開展教學月為抓手，通過技能比賽、團隊展示、推進會等形式，促進教師專業(yè)水平的提升。(十一月份)。
(3)加強課題研究。抓好學校申報課題的研究，抓緊校本課程的研究，積極開展學科和個人課題研究。
2、實施“教師培養(yǎng)行動”。
制定學校十三五教師發(fā)展規(guī)劃，挖掘“美麗智慧”教師發(fā)展目標的內涵。以做好區(qū)級見習化教師的培訓工作為重點，發(fā)揮“骨干團隊”作用，通過師徒的帶教、主題的研究、課程的開發(fā)，帶動學校教育教學工作的整體發(fā)展。
(1)區(qū)級、校級骨干團隊。
發(fā)揮區(qū)級、校級骨干團隊的橋梁輻射引領作用，積極圍繞主題開展好活動。