通過總結，我們可以更加清晰地認識到自己的優(yōu)勢和不足。寫作總結前，先回顧一下自己的學習或工作過程，整理出重要的信息。閱讀范文可以幫助我們開拓思路，了解總結寫作的一些新穎和獨特的觀點。
三年級寫人特點篇一
說起明星，誰都知道，什么周杰倫啊，林俊杰啊還有什么羽泉啊……可是我崇拜的人卻不是這些歌星、影星，而是一位平平凡凡的教師，她就是我的語文老師——羅老師。你們說什么？老師有什么崇拜的??？雖然她只是一位普普通通的老師，但是她卻把我們當她的子女來看待，為了我們羅老師不知道花了多少的心血，多少的心思。而羅老師她還花盡了畢生的精力來教育我們，甚至到了連家人都沒辦法照顧，把所有的精力全都花在我們這個畢業(yè)班上。日夜的操勞，她的額頭上已爬滿了皺紋，粉筆的灰塵已把她的青絲染成了白發(fā)。然而，無論什么都改變不了她對教育事業(yè)的熱愛和癡情；且無論什么都改變不了她那顆永遠年輕而富于創(chuàng)造的心。羅老師以她自己言行為我們樹立了榜樣。而在我們的心中，她是大樹，她是天使，她是海洋！
還記得六年級上學期開學后的前兩個星期的星期一，上午第三節(jié)下課后，羅老師在黑板上寫下了那天的語文家庭作業(yè)，當寫到“聽寫一單元生字詞”時，我傻眼了，一單元不是聽寫過的嗎？我想去問問羅老師但是沒有勇氣，就打消了這個念頭。不一會兒冷興文就過來問我說：“邱乾靖，聽寫到底是聽寫一單元的還是二單元的？”我回答說：“我也不知道啊?！崩渑d文沉默了許久說：“算了我還是把一單元和二單元都寫了吧，這樣不管是聽寫一單元還是二單元我就都寫了。”說罷，他便走回了他的座位。下午放學回家以后，我實在忍不住了，我便當機立斷做了決定：給羅老師打電話，打完電話后，才知道原來羅老師是想讓我們鞏固一下原來學過的知識?。≈?，我特別的感動我為我有這樣一個老師感到無比的驕傲和自豪。這還只是我們這個畢業(yè)班和羅老師之間的故事中的一朵小小的浪花呢。
三年級寫人特點篇二
我們班的一位同學他特別喜歡踢足球，無論是紙團，還是樹葉他都要踢一下。每次上體育課他都要拿一個足球踢比賽。
有一次我們正在上音樂課，上到最后一首歌曲時老師讓我上去唱。唱完后，我的同桌正在想足球的事，他被老師叫了起來，老師問：“這節(jié)課你有什么收獲？”可他卻說：“學會了踢足球的方法。”聽了這句話，大家捧腹大笑。
我記得有一次是我們四班和二班踢足球比賽，我們雙方都踢得很激烈。隊長把足球傳給我后，我來了一個大腳把足球踢進了球門里，我高興地跳了起來。第二次發(fā)球我把球傳給了隊長，可他沒有接住，讓對方踢進了我們的球門，我看時間還剩三十秒。第三次發(fā)球隊長把球傳給了我，我再傳給他，他一腳，球從對方的頭上滑過。球進了，我們勝利了，大家歡呼著。
這就是我們班的足球射手。
三年級寫人特點篇三
今年三十多歲，高高的個子，鴨蛋臉上有一個端正的鼻子，眼角爬上了隱約可見的幾條魚尾紋，但眼晴里透出一股靈秀神采。
她在學習上對我也非常嚴格，作業(yè)沒有做完，別想看電視，玩和吃飯，寫完了她還要檢查，錯了的要馬上改正。每天只要她有時間，都要把家里收拾的干干凈凈，一塵不染，等著給我放學后一個驚喜。有這么一位好媽媽，實在太幸運了！
三年級寫人特點篇四
xxx十分喜歡唱搞笑的戲曲，還學得有模有樣。有時候她會十分關心別人，所以我們叫她“滑稽戲演員”和““熱心腸””。
有一次，一個女同學在操場跑步的時候不小心滑倒了，擦破了皮，她連上課都不管了，就連忙拉著她去醫(yī)務室處理，還一邊捂著她的眼睛，拉著她的手，生怕她看了會害怕。
還有一次，她在講臺上大聲說：“俺老鄭來也，休想跑，妖怪！”這時，老師正慢悠悠地向她靠近。咚――咚――咚――老師進了教室發(fā)現(xiàn)了她。她不好意思地說：“看來俺老鄭還是逃不過如來佛的手掌心！俺老鄭先走一步了！再見！”全班同學像爆米花一樣炸開了鍋，哈哈大笑，連老師也笑了起來。
這就是我的好朋友xxx，一個積極、陽光、向上的女孩。雖然，偶爾讓人生氣，但她十分陽光，總是會逗你開心。
三年級寫人特點篇五
家有“虎媽”
白皙的臉龐，有神的眼睛，高挑的身材。你可別被這美麗的外表迷惑，以為她是個溫柔體貼的女人。她兇得很，我經(jīng)常叫她“虎媽”。
“虎媽”做事干練，要求嚴格，給我定制了很多規(guī)矩。若不遵守，她就用獨特的獅吼功朝我怒吼，那聲音簡直可以把一個人的耳膜振穿。一次，我正在寫作業(yè)，抬頭一看，“虎媽”正在廚房忙活著。于是，我放下手中的筆，悄悄地站了起來，踮起腳尖，溜到了“虎媽”的房間，從抽屜里拿出了手機，并把手機調(diào)成靜音，小心地走回書房，開始玩起游戲，我津津有味的玩起來，突然，外面?zhèn)鱽砹艘宦暷_步聲，糟了，虎媽來了要把游戲返回成搜索知識的頁面，可手速比不過媽媽的腳速，這時虎媽狠狠瞪著我，燈晃動了，桌子顫抖了，我冒了一聲冷汗。
“虎媽”兇，但我知道她愛我，我也愛她。
三年級寫人特點篇六
看見“膽小鬼”，我想起了我的弟弟。他天生膽小，怕鬼，怕做噩夢，怕一個人在家，還老是胡思亂想。
我給你們講講我弟弟最膽小的一天。那天是星期天，早上我起來和弟弟講了我做的噩夢，弟弟聽到后一邊搖手一邊說：“姐姐，你做的噩夢也太可怕了吧！我一點都不想做噩夢?！?BR> 下午，我們玩得好好的，突然，燈不亮了，原來是停電了。我拿著手電筒放在下巴下面，打開手電筒的開關，我讓弟弟看我，他突然大叫一聲，像見了“鬼”一樣。
晚上，弟弟在走廊的黑處一看，對我說：“姐姐，那里好像有一群人正在死死地瞪著我！”
“哪里啊，我怎么沒看到？”我奇怪地說。弟弟又指向走廊的另一邊，大聲說：“那邊還有一個穿著白色衣服的女人正向我們笑呢！”我們兩被嚇地跑回了家。
我用“膽小鬼”形容弟弟再合適不過了。
三年級寫人特點篇七
我的媽媽今年36歲。她中等身材，濃濃的眉毛下面長著一雙明亮的眼睛。
平時媽媽總是嘮嘮叨叨。每當晚上，我看電視不去睡覺的時候，媽媽就嘮嘮叨叨的說：“別看了，明天還得早起上學呢！”沒當我寫字的時候，耳邊又是一聲：“寫字姿勢要正確，歪歪扭扭的，會近視的！”還有上課時要聽講啦，要認真寫作業(yè)啦，要誠實啦，自己的事情自己做啦……一天到晚嘮叨個沒完沒了。一聽到媽媽的嘮叨聲我就心煩。可到了之后，我對媽媽的嘮叨卻有了新認識。
到了考場，等到了卷子發(fā)下來的時候，我一看，試題都很簡單，就飛快的答題。不一會兒，就答完試題了，我剛想交卷，我忽然想起媽媽的“嘮叨”，于是，我又檢查起來。當檢查到滴四題時，發(fā)現(xiàn)由于馬虎第一小題答錯了。我急忙把它改過來，為了防止再出錯，我又重新檢查了一遍，直到認為沒有一點兒錯的時候才交卷。
宣布成績了，我得了滿分，我高興極了，是媽媽的嘮叨使我的了滿分，也使我克服了馬虎的壞毛病。我感謝媽媽的嘮叨，正是這些嘮叨，千百次的督促我，讓我健康的成長。哦此刻才明白，原先媽媽的嘮叨也是有用的，我十分感謝您，我的媽媽。
三年級寫人特點篇八
兒童思維的發(fā)展分為三個階段：動作思維階段、具體形象思維階段和抽象邏輯思維階段。
1、動作思維階段。
桌上放著一個蘋果，寶寶矮小夠不著，這時他發(fā)現(xiàn)旁邊有凳子，于是把凳子搬過來，自己爬上去，成功地把蘋果拿到手。兒童學會借助別的東西來達到自己的目的。不到三歲的兒童以動作思維為主，思維在動作中進行。
2、具體形象思維階段。
3-6歲的兒童具體形象思維占優(yōu)勢，他們?nèi)鄙倭Ⅲw感和空間感。這時，家長可在兒童拆裝玩具或積木時，幫助他們理解平面與立體的關系，和兒童玩圖片分類和比較游戲，讓兒童從具體中學會歸納和抽象，利用兒童的好奇心，經(jīng)常向他們提出各種問題，引導他們?nèi)ビ^察事物和現(xiàn)象等。
3、抽象邏輯思維能力。
6-11歲是培養(yǎng)兒童抽象邏輯思維能力的關鍵時期。一只狗有4條腿，兩只狗有8條腿，三只狗有多少條腿?這種問題屬于抽象邏輯思維能力題。家長要注意讓兒童學會獨立思考，不要給兒童現(xiàn)成的答案。
三年級寫人特點篇九
我們班上能人多，怪人也多。比如天才吳小賢，奇人林顧楷……但最引人注意的還是怪人劉雨韻。
怪人劉思韻有三怪：第一，上課老師請他回答問題時，決不會有聲音；第二，當老師讓他坐下時，他會向老師翻一個白眼，坐下后嘴不停地和同學說話；第三，在玩課間大休息的時候，他笑的聲音最大，叫的聲音也最大。
一次上英語大班課時，英語老師miss。ling提出一個很簡單的問題：“whatisthehighestpalaceintheworld？”班里的27個學生，有26個學生一下子就舉起了手，頓時班里成了一片“手林”。老師不知所措，不知道該點誰起來回答。突然老師銳利的眼光投向坐在我身旁的怪人——全班只有怪人一個人沒有舉手。老師馬上叫他起來，讓他回答那個問題。怪人慢吞吞地站起來，站了半天，嘴里吐不出一個字，我坐在他旁邊不停地告訴他答案，可他就是不說。
老師無可奈何，只得叫他坐下。坐下時，我清清楚楚地看見他向老師翻了一個白眼。
下午，課間大休息的時候，我們班玩起了單腳跳抓人。
第一次是男生抓女生。我們10個男生圍成一個圈，女生在里面跑。怪人劉雨韻是第一個出來抓的。只見他迅速跳出來，張開雙手，像老鷹一般撲過去，一把就抓住幾個女生，他大笑起來，那笑聲是上課時的幾十倍。他又向另一堆女生撲去，張開雙手，猛地一撲，又抓住幾個女生。當他下來時又對別人大聲說道：“哈哈，還是我厲害！”他真是個怪人，我心想：怪人就是不一樣！上課那么小聲，下課這么大聲。真不懂！
三年級寫人特點篇十
我們班里有一個干飯王，他長的有點胖，但是他真的很可愛。每到吃飯的時候他都拿大勺子吃，從不拿小勺子。他吃飯不只吃一碗而是吃個兩三碗，每一碗里面的飯都是滿滿的，他從不挑食。
有一次，他右手拿著大勺子，左手端著碗，飛快地往嘴里面扒拉著飯粒。他的目光死盯著那碗飯，就像飯里有快磁鐵把他的眼睛吸進去了一樣。他嘴巴里塞得鼓鼓的，里面全都是飯菜，就像嘴的兩邊含著兩個大大的乒乓球一樣。嘴里還發(fā)出了“吧唧吧唧”嚼飯的聲音。他很快就把一碗飯吃完了，一粒米飯一片菜葉子都不留，連湯都被喝了個精光。我們才剛打完飯，他就把吃好的飯碗拿出來了。
我們都給他取了一個外號叫“干飯王”，連老師都覺得他都可以當干飯王了。
三年級寫人特點篇十一
家長都希望教育好自己的孩子，那就必須了解孩子，掌握孩子的年齡特點，也就是了解孩子在不同年齡階段生理和心理發(fā)展的特點，家長只有按照孩子的生理和心理特點進行教育，才能取得好的教育效果。
三年級孩子的一般年齡在9-10歲，在小學教育中正處在從低年級向高年級的過渡期，生理和心理都有明顯變化，是培養(yǎng)學習能力、意志品質(zhì)和學習習慣的最佳時期。同時，三年級孩子開始從被動的學習向主動學習轉變，雖然開始有了一些自己的想法，但是，辨別是非的能力還極其有限，社會交往經(jīng)驗缺乏，經(jīng)常會遇到很多自己難以解決的問題，是不安的開始。如果經(jīng)過正確引導，孩子可以安然度過這個不安的時期，綜合能力也能得到迅速提高，在學習的旅途中將會實現(xiàn)一次具有人生意義的轉折，從此踏上成功之路。
相對于智力而言，學習能力對孩子的影響更直接。學習能力是后天形成的，隨著經(jīng)驗和知識的積累而不斷提高，注意力、記憶力、理解能力、思維能力、表達能力等學習能力不斷增強。三年級孩子注意力的目的性增強了，注意力保持的時間更持久，由15-20分鐘提高到20-30分鐘。書面語言水平逐步增強。內(nèi)在動機開始成為孩子們的學習動力，但是外在激勵仍是孩子學習的重要動力。
比如：許多學生會有這樣的現(xiàn)象，對所學內(nèi)容感興趣時，學習勁頭高。他喜歡自然科學、百科知識一類的學習，不用我們強迫，他會主動尋找這方面的相關書籍資料，百看不厭，有時甚至為此占用了一些休息時間。受到老師或父母的鼓勵時學習勁頭明顯提高。哪怕只是一點言語上的小鼓勵，他都很興奮、重視并以此要求自己要保持成績。但如果較長一段時間沒有得到表揚和鼓勵，他的興趣和勁頭就會下降。
適時的表揚有利于調(diào)動孩子的積極性和培養(yǎng)他的自信心，是激發(fā)孩子向前奮進的一個有效方法，特別在幼兒時期。但我們也認識到這畢竟是一種來自外部的動力，假如過分地依賴這種動力，那么很明顯的，學習動機是建立在別人對自己的期望上面，當別人給以鼓勵時就干勁十足，當?shù)貌坏竭@種鼓勵時就可能會提不起勁來。
現(xiàn)在已經(jīng)到三年級的階段，應該逐步引導他正確認識表揚和鼓勵，只有這樣，才能在任何環(huán)境下都能保持學習干勁，而不輕易為環(huán)境所左右。我們家長應該主動承擔讓孩子正確對待鼓勵的引導轉化工作的主要任務，因為家長與孩子有更多親密接觸的時間和機會，我們應該多與孩子溝通，曉之以理，動之以情，通過日常生活的點滴來讓他明白鼓勵與批評都是為了他的進步和成長的道理。
良好的學習習慣是孩子學習的“永動機”，是孩子學業(yè)成功的一個關鍵因素。從習慣養(yǎng)成的特點來看，三年級是強化良好習慣和改變不良習慣的關鍵時期。習慣的培養(yǎng)越早越好，學習習慣的培養(yǎng)也是如此。由于低年級孩子的習慣具有不確定性和易變性，孩子在中低年級以前形成的學習習慣比較容易改變，而四年級以后，除非進行特殊的訓練，養(yǎng)成的學習習慣很難改變。所以如果在中年級未能養(yǎng)成良好的習慣，在缺乏特別教育的情況下很難明顯改進原來的習慣，那種認為“樹大自然直”的觀點是不可取的。
1、培養(yǎng)孩子定時專心學習的習慣。學習是一種艱苦的腦力勞動，只有專心致志、全神貫注才能提高學習效率，取得良好的成績。為使孩子養(yǎng)成專心致志的學習習慣，父母必須認真地看待孩子學習這件事。小學生放學比較早，放了學可以讓孩子在外面玩一會兒，然后回家開始學習，最好不要拖到晚上。
每天到了這個時間，全家人都要安靜下來，不要大聲談話、聊天或者閑扯，看電視時把聲音關得小一點，給孩子創(chuàng)造一個安靜的環(huán)境。在這段時間里也不做令孩子分心的事，如修理電器、看電視、打撲克、搓麻將等等，免得激起孩子的好奇心，分散他的注意力。也不要一會兒問孩子學校的事，一會兒批評孩子書包弄得太臟、文具放得不整齊，一會給孩子倒杯水等等，最好是坐下來做些沒有聲響的工作。
如果這時父母也能坐在孩子旁邊讀書、看報，那就更好了，這樣，除了給孩子一個良好的學習環(huán)境，還能給孩子樹立一個愛學習的榜樣。按照上面所說的去做，孩子就會把學習當作生活中的必要程序來完成，每到學習時間，就會主動坐下來做功課，再也用不著提醒、叮囑和責罵了，他們會很自然地養(yǎng)成定時、專心的好習慣。
2、教育孩子學會合理安排時間。要珍惜時間、合理利用時間，對孩子來說是比較抽象的。家長若不加指導，孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣肯定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長要從具體的時間安排抓起，不如要孩子早睡早起，早晨起來后做操、晨讀，下午放學后游戲、復習功課、做作業(yè)，晚飯后看電視、讀書等等，都應該給孩子規(guī)定一些具體任務，并使這些活動為孩子接受，逐漸成為習慣。
3、養(yǎng)成按時獨立完成作業(yè)的習慣。做作業(yè)是加深知識理解、鞏固教學所得的主要方式，做一個好學生必須有學習責任感，而按時獨立完成學習任務是具有學習責任感的具體表現(xiàn)。一個好學生到了該學習的時候就應該放下一切主動地去學習，應該自己完成的作業(yè)決不讓別人代替。但是，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長替他解答、替他檢查，因為現(xiàn)在家長素質(zhì)提高了，能幫助孩子解決作業(yè)方面的問題。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以，家長一定要讓孩子從小養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣。
1、練習中通過自己努力能做出來的，不要問別人;。
2、練習時感到不知所措的，要先復習概念，再看例題，接著自己思考，爭取獨立完成;。
3、對于自己實在難以獨立完成的題目也要認真思考，在請家長講解時先說清自己對于題目的理解，說清自己在哪個具體地方不理解。家長的輔導主要在“導”：通過對疑難問題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發(fā)，一個一個地加以排除，啟發(fā)孩子從中悟出道理。
4、養(yǎng)成復習和預習的好習慣。首先，復習是為了防止遺忘，使所學的知識得到鞏固。其次，通過復習可以加深理解，做到“溫故而知新”。另外通過系統(tǒng)復習可以使知識系統(tǒng)化，把先后學得的知識連貫起來，形成知識體系。指導孩子復習，就要把握住這三個方面，引導孩于掌握正確的復習方法，形成良好的復習習慣。
5、養(yǎng)成廣泛閱讀的習慣。孩子不讀科普讀物、文學作品、歷史故事等各種書籍，不讀各種兒童讀物和報刊，就談不上對知識的興趣。如果孩子除了教科書什么書也沒讀過，那么他的學習會越來越槽，最后變成個落后生。有人說：“正課還學不好呢，去讀那些雜書豈不是耽誤功夫?”好像只有學有余力的孩子才能看課外書，這種看法是不對的。孩子越是感到學習困難，就越是應該多讀各類書籍。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“讓孩子變聰明的辦法不是補課，不是增加作業(yè)，而是閱讀、再閱讀?！睂W習需要一個廣泛的基礎，孩子讀的書越多，他的知識面就越廣，思維就越清晰，智慧就越活躍，學習新知識就會變得越容易。因此，做父母的要盡自己的能力給孩子買些課外書，引導孩子認真閱讀，養(yǎng)成他廣泛閱讀的習慣，這將是一輩子的財富。
情感發(fā)展由易變性向穩(wěn)定性過渡。從情感外露、淺顯、不自覺向內(nèi)控、深刻、自覺發(fā)展。小學三年級是情感發(fā)生變化的轉折時期，如果教育和引導得當，可以使孩子的情感控制能力有較大提高。隨著孩子情感生活的不斷豐富，他們的道德感、理智感、責任感、集體榮譽感也有了進一步的發(fā)展。孩子交往的重心由家庭逐漸轉移到學校，同伴關系和友誼成為影響孩子的重要因素。
但是，孩子畢竟孩子，情緒控制能力還是很有限的，需要家長的悉心呵護和耐心知道。正是由于交往的范圍不斷擴大，認識能力的不斷提高，孩子遇到的各種困擾也會隨之而來，所以三年級孩子開始了不安的學習生活。
情緒上波動和不安很容易一向孩子的學業(yè)成績。如果還不注重遇到，孩子可能會因為一些小的困惑干擾了學習，逐漸對學習失去了興趣，但是正確的教育，這種不安可以轉化為對自然和社會的探索激情和求知欲望。所以，三年級也是學業(yè)成績開始分化的時期，家長一定要抓住這個關鍵時期。
如：養(yǎng)成勞動習慣。很多國家的家長都非常重視這點，美國的家長認為，一個人有無勞動的興趣和習慣將會影響他的一生，不管人民的知識水平、經(jīng)濟收入和家庭背景如何，凡是從小養(yǎng)成勞動習慣的人在成年以后往往不怕吃苦，在工作中更容易取得成就，家庭生活也很美滿。對三年級孩子來說，承擔一定的家庭責任在必要時為父母提供一些力所能及的幫助。在父母遇到困難時安慰父母，在父母生病時照顧父母都是孩子責任心的體現(xiàn)。如果孩子做的好，家長一定不要忘了贊揚孩子。
如：學會與身邊的人和諧相處。教育孩子在與人交流時要學會傾聽不要隨意打斷別人的談話;在尋求社會服務時，一定要排隊等候，不要加塞插隊;對長輩要尊敬，對小朋友要友好，樂于幫助別人。教育孩子要講衛(wèi)生，自己講衛(wèi)生是對別人的一種尊重，愛干凈的人也更容易交朋友。(結合實例)。
在交往中要有信心，沒有信心的人也不會有成功的交往也不會有積極向上的朋友。在交往中善于與小朋友交流溝通，要自己解決與小朋友之間的各種矛盾。(結合實例)。
在交往中要誠實，要有責任心，對弱者要有愛心。具有良好思想品德的人才具有好的社會聲譽，才能夠與他人和諧相處。(結合實例)。
三年級寫人特點篇十二
清潔工是城市的美容者，城市的`美顏師。
這天，我媽對我和爸爸說：“今天是二十四，掃房日。作為一個中國人，要遵守老祖宗留下的傳統(tǒng)習俗，我們要大掃除?！蔽覄傁肟棺h，但轉念一想，不行！我爸上次抗議，結果被罰跪半天搓衣板兒。我打消了這個念頭。沒辦法，我媽是家里的總司令，大劉、小劉兒都是她的兵。
我媽說我只要洗床單兒就可以了。沒問題！不就是洗床單兒嗎？小菜一碟。我先去拉床單兒，我發(fā)現(xiàn)我拉床單兒的時候上面的被子也跟著動。于是我就一拉，一推，一拉，一推……媽媽看見了，要求我把被子放到別處再拉床單。果然容易得多，真是看花容易繡花難吶！
我把床單放進洗衣機，調(diào)至清洗狀態(tài)就去玩兒了。過了一會兒，我一看，這么長時間，洗衣機居然滴水未進。我連忙查看問題所在，原來竟是脫水狀態(tài)。我趕緊修復，終于洗完了。
晚上，睡在自己洗的床單兒上，還有陽光的味道呢。
三年級寫人特點篇十三
我家有一只黑白相間的小貓，它長得特別瘦，但卻有一身油光發(fā)亮的毛，用手摸上去軟綿綿的。它的眼睛亮亮的，像一對寶石。
它可有趣了，整天喵喵叫，特別喜歡咬紙巾玩。我有空的時候，就拿紙巾逗它玩。
一開始，把紙巾放在它面前，當它快要搶過來的時候。我就不停的往左往右抖動紙巾，貓也跟著撲過來搶過去。最后，它會跳起來搶走我手上的紙巾。
哈哈，聽了我的介紹，你也喜歡它了吧？
2淘氣的小貓。
我家有一只可愛的小貓，它的名字叫小白。因為它全身都是白色的，它的本領可大呢！
它有一對夜視眼，聽說小貓白天吸收陽光，晚上，它的眼睛就變得炯炯有神，什么東西都看得見。它的骨頭很柔軟，在捉老鼠時，它可穿過比自己身體小的洞。小白在捉老鼠時，一點聲音沒有，因為它腳下有肉墊。
它是一只淘氣的小貓，每當它做錯事時就跑到房頂上，讓你捉不住，它還朝你“喵、喵、喵……”地叫著，好像在說：“你來抓我呀?！睔馑廊死?！
3怕死老鼠的小貓。
我家養(yǎng)了一只寵物——小貓。
小貓的身子胖乎乎的，尾巴很長。它的皮毛很光滑，頭和身子是白的，四肢是黑的。
聽爸爸說，小貓愛吃老鼠?？墒?，它從來沒見過一只老鼠。今天，我給它抓來了一只死老鼠，它卻嚇跑了。
我寫作業(yè)的時候，它當啦啦隊；我睡覺的時候，它當警衛(wèi)員。
我喜歡這只怕死老鼠的小貓。
4頑皮的小貓。
我家養(yǎng)了一只黑白相間的小貓。它的頭圓圓的，一雙圓溜溜的眼睛一眨一眨的，一對尖尖的耳朵向上豎起，好像時刻在傾聽老鼠的動靜。最好玩的是，小小的嘴巴兩旁六根胡須一翹翹的，真可愛！
有一天，小貓看見桌子上有一只籃子，它以為里面放著好吃的東西，就猛地向上一撲，籃子被撥翻了?；@子里的`毛線團立刻滾了出來。小貓馬上撲了過去，用爪子撥撥這個，又用頭去碰碰那個，還把毛線團當足球踢。它用腳一踢，毛線團飛快地向門角落里滾去。小貓更加興奮了，它“喵喵喵”地叫著，快速向毛線團沖去。它一腳踩著毛線團，一腳拉住一根毛線使勁地扯。毛線越扯越長，小貓玩得可開心了！不知怎么了，毛線把小貓的腳給纏住了。它使勁地掙扎著，過了好一會兒，小貓身上的毛線終于脫落了。它這才高興地“喵喵”地叫了起來。
我家的小貓的又頑皮又可愛，它給我的童年帶來了許多歡樂。
5可愛的小貓。
我家養(yǎng)了一只小白貓，它很可愛，也有點兒調(diào)皮，我很喜歡它。
它的毛摸起來很柔軟，也很光滑，像搽過油似的，在陽光下閃爍著金光。它有一雙鋼鈴似的綠眼睛，在陽光下，它的眼睛會瞇成一條線，而在陰天和晚上，它的眼睛又變得大大的，既像一對綠寶石，又像兩顆綠珍珠。它的嘴巴兩邊各長了幾根細長的胡須，就像測量尺一樣，能夠測量鼠洞的大小。它的腳底有一層厚厚的肉墊，這使它走起路來悄無聲息。
當它捉到老鼠時，總會來向我報告，好像在說：“主人你看，我捉到老鼠了！”然后就津津有味地吃起來了。
我真喜歡這只小貓啊！
6逗人的小貓。
我家有一只可愛的小花貓，它長著一對尖尖的耳朵，兩個又大又機靈的眼睛，渾身都是毛，不是黃就是白，所以給它取個名字叫“黃點點”。
它很淘氣，如飯里沒有魚，它就不愿吃，所以每天都要買魚給它吃。如果你出去干什么回來家里必會亂成一鍋粥，氣的我哭笑不得。
有一次，我把“黃點點”帶到奶奶家去玩，它看見花枝被風吹得蕩來蕩去，它認為這個東西很好玩，就趴在上面蕩秋千，把花枝弄斷了好幾根，奶奶看見了，就生氣的拿著棒子打它，它“喵”的一聲就跳到墻上逃跑了。
它很累的時侯就會趴在我的腳下，如果摸它一下，它還會“喵----”的叫一聲，好像在說：“別碰我，讓我好好睡一覺！”不一會，它就睡著了。
一個星期天的下午，我?guī)А包S點點”到足球場上去玩，它一會在草地上打滾，一會草地上跑。回家后，它老是打滾、撓癢癢。我拿來一面放大鏡一看，哎呀！滿身都是小蟲！無奈，只好拿來一大盆水給它洗個澡。
這只小貓?zhí)喝讼矚g了！
7可愛的小貓。
大自然中有很多聲音，比如“喵喵”、“呱呱”、“咩咩”、“汪汪”……有些聲音讓人感到愉快，有的聲音讓人感到慚愧。
我本來很喜歡狗，但是有一件事讓我深深地喜歡上了貓。
有一天，我放學回家，把書包放下，打開電腦輕松地聽著音樂，又覺得少了點什么？哦，原來是飲料，我跑進廚房里，在冰箱里拿了飲料，飛快地跑回電腦前。突然我聽見外面“喵喵”的叫聲，于是好奇地走過去，一開門，原來是一只小貓，我問它：“你來干什么？”“喵喵”它只顧叫，我又搖著它說：“你是不是小壞蛋？”“喵喵”，它還是只顧叫，忽然，我覺得手上粘粘的，一看原來是它出血了，我趕緊去拿膠布給它包扎。
8可愛的小貓。
我們家養(yǎng)了一只聰明、靈活、可愛的小花貓。
小花貓叫“咪咪”。它有一雙大大的藍眼睛，瞪得像兩盞小藍燈，即使在漆黑的夜晚，也能看清東西。它那圓圓的腦袋兩旁都有一只尖尖的耳朵。它身體的顏色是潔白無瑕的。
有一次，“咪咪”聽到了老鼠“吱吱”的聲音，于是它靈機一動，先躲在老鼠看不見的地方，然后想老鼠猛撲過去。老鼠正想逃走，可是附近沒有一個老鼠洞，自然老鼠成了小貓“咪咪”的戰(zhàn)利品。每天早晨，我要上學，小貓就會“喵喵”的叫，好像在說：“再見小主人，一定要在學校好好學習哦?！毕挛纾曳艑W回家后，小貓又會“喵喵”的叫，好像在說：“歡迎小主人回家?！蓖砩希覀円患胰谌顺燥?，小貓還會“喵喵”的叫，好像在說：“我餓了?！庇谑?，我喂給它一條小魚，它就吃得津津有味呢！
這就是我們家可愛的小花貓。
三年級寫人特點篇十四
高銘澤。
小小的眼睛上方長著兩條長長的眉毛，高高的鼻子下長著一張紅紅的小嘴，笑起來一副壞壞的樣子。你們知道他是誰嗎？他就是我的好朋友小林。他是我們托管班最淘氣的同學了。
他最大的特點就是愛做惡作劇。而且每次惡作劇都要損壞托管班的東西。有一次我爸爸把我的新足球拿過來給我玩，可是等托管班老師給我糾正完作業(yè)的錯誤，我發(fā)現(xiàn)我的足球不見了，只見他神秘地說：“你的足球飛到天上去了?！蔽抑钡氐教幷?，可是就是找不到，這時小林不知從什么地方把足球拿了出來，并一腳向我踢了過來。結果沒打到我，足球卻高高飛起，直接把托管班的燈給打壞了。老師把我叫回教室不讓我玩了，又批評了小林，把足球沒收了，最后到了我爸爸來接我才又拿回了足球。
還有一次，我們中午在托管班吃午飯，他突然在經(jīng)過我身邊的時候，大叫起來：“快來看呀，好大一只蟲子，高銘澤，你還敢吃嗎？”我被他嚇得怔住了，在飯菜里翻找了半天，可是他卻大聲地笑起來，笑得手里的湯都灑了。
這就是我的愛做惡作劇的朋友。我覺得他這樣很不好，不應該把快樂建立在別人的痛苦上。我要幫助他改掉這個壞毛病。
雖然他喜歡惡作劇，但是他還有許多優(yōu)點，比如：樂于助人、愛讀書、愛講笑話……所以我仍然很喜歡這個朋友。
【人小鬼大的表弟】。
張以珂。
我的表弟天生眼睛大、睫毛長、鼻子小、嘴巴紅、目光炯炯、玉樹臨風?？伤袀€缺點，調(diào)皮搗蛋、信口開河、謊話連篇，我特不喜歡他這點。
記得一次的暑假，表弟來我家玩，我讓他安靜點兒，別打擾我做作業(yè)，他點了點頭，就跑去玩了。唉！表弟的事真多，他剛剛出去玩了不到一分鐘，就跑來說他困了；可他剛剛躺下，又從床上蹦起，說他渴了；喝完水之后，他再次從床上蹦起來，說要去上廁所；上完廁所又……唉，又說他餓了。媽媽一聽他餓了，那可是心急火燎，連忙去市場買菜。臨走前還說讓我和表弟寫作業(yè)，回來會獎勵認真寫作業(yè)的一塊巧克力。我和表弟高興得不得了，“這么簡單就能得到一塊巧克力？我一定要好好寫作業(yè)?！蔽蚁搿寢屓ベI菜了，家里只剩我和表弟，我邊寫作業(yè)邊瞅了一眼表弟，表弟見我看他連忙拿起筆寫作業(yè)，可當我又低頭寫作業(yè)時，表弟突然喊道：“陶子姐姐，你不寫作業(yè)！告姑姑去！”我沒理他趕快埋頭認真地寫起作業(yè)，過了一會兒，我去上廁所，表弟趁機將寫到26頁的作業(yè)翻到了102頁，我剛從廁所出來，只見表弟“嗖”的一下躥到我面前，雙手高高舉起作業(yè)本，得意洋洋地喊道：“我正做102頁呢，你才做57頁！而且你還跑廁所玩去了！”“咚咚，咚咚！”這時傳來一陣敲門聲，表弟還沒看清是誰就大聲喊：“陶子姐姐不寫作業(yè)，我都寫到102頁了，她才……”最終他如愿以償?shù)氐玫搅藡寢尓剟畹哪菈K巧克力。我看他興高采烈的樣子也沒有揭穿他，畢竟他是我表弟。
雖然他愛撒謊，可我還是很喜歡這個人小鬼大、活潑可愛的小表弟。
【“武器迷”張博涵】。
李霽元。
說到我們晨曦班的武器迷，我想同學們應該都知道是誰吧？沒錯，他就是我們班特別愛設計未來武器的“武器迷”張博涵。
張博涵不僅是我最好的朋友，還是一個不折不扣的武器發(fā)明專家，他經(jīng)常一下課就拿著他心愛的繪畫本，給我們講他所設計的軍事高科技武器是怎樣操作的，還有它們的用途。有一次張博涵讓我看了一下他在畫本上所畫的各種各樣的高科技軍事產(chǎn)品，畫的就像真的一樣：有隱形坦克，有黑洞炸彈，有反軍事衛(wèi)星，還有雙體導彈艇……其中我聽張博涵講：“反軍事衛(wèi)星又叫攔截衛(wèi)星，是一種微型衛(wèi)星，平時就在自己的軌道上運行，對太空中的目標實行偵察或者攻擊，衛(wèi)星還可以自動變換軌道并裝備了殺傷性武器。如果發(fā)現(xiàn)有敵方的衛(wèi)星，可以通過無線電干擾的方法，使敵方衛(wèi)星線路中斷或者直接摧毀，還能長時間進行跟蹤并將目標摘放進一個特殊的容器中，帶回地球使我方利用敵方的軍事衛(wèi)星來了解敵方的軍事狀況?！笨粗┵┒劦臉幼?，我簡直太驚訝了！我真的很好奇他的小腦袋里面怎么會裝著這么多奇思妙想的軍事產(chǎn)品。
看吧，這就是我們晨曦班的武器迷張博涵，我真的希望他的這些奇思妙想的軍事發(fā)明能在未來發(fā)明出來保護我們國家的安全。
【“多變”的爺爺】。
王海灃。
有的爺爺很溫柔，有的爺爺很嚴肅，而我的爺爺卻常?！白兓喽恕?，“捉摸不定”。
每天清晨，爺爺都會叫我起床，為我準備好可口美味的早餐、紅領巾、水，該帶的東西他都一一為我準備好，然后把我送到學校門口。每天風雨無阻，他總看著我進入學校，才依依不舍地回家，這時的爺爺就像我的守護天使。
每當我學習，小動作不斷，還不能認真地做作業(yè)時，爺爺就像一只暴躁的老虎，會大聲地呵斥我：“王海灃，我認識你，我的鞋底子不認識你……”這時就是我的“世界末日”，這時的爺爺就像“惡魔”。
每當我遇到困難，受到委屈，傷心落淚時，爺爺都會和顏悅色地與我分析問題，指出我的錯誤在哪兒，怎么改進，讓我倍感溫和，這時的爺爺，就像我的知心爺爺。
雖然我的爺爺變化多端，但是唯一不變的是對我源源不斷的愛。他不僅是我的好爺爺，也是我最好的朋友，我要好好學習，努力地做一個有用的人，來守護我最愛的爺爺。
【勇敢的弟弟】。
李欣妍。
我家有一個特別勇敢的人，你們猜他是誰呢？沒錯，他就是我那個既可愛又愛笑的弟弟。
弟弟今年一歲多，他的皮膚白皙，紅撲撲的小臉蛋上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛。平時他特別愛笑，每當他笑起來，臉上還會露出兩個深深的小酒窩，真是人見人愛，花見花開。每天早上我上學時，他都會主動舉起他那肉嘟嘟的小手和我再見；放學后，我一進家門他看到我就滿面笑容步履蹣跚地走過來讓我抱抱。不論我遇到什么不開心的事情，只要我看見他總是帶著笑容的臉龐，我就會忘記所有煩惱。
別看我的弟弟小，他特別勇敢。記得有一次，弟弟在客廳玩的時候，不小心摔倒了，還磕到了桌角，我和媽媽聽到了哭聲連忙跑過去看弟弟怎么了，只見弟弟坐在地上，手捂著嘴巴，眼淚吧嗒吧嗒地往下流，這個時候我才看見弟弟嘴里流了好多血，媽媽趕緊給弟弟止血，看見弟弟的樣子，我的眼淚也快流出來了，這時的弟弟好像看懂了我的心情，他立刻停止了哭泣，忍著疼痛眉開眼笑地對著我叫“姐姐”，看著他那熟悉可愛的笑臉，我過去緊緊地抱著他，直夸他是勇敢的孩子。
這就是我的弟弟，一個勇敢的小男子漢，我希望在他的世界里沒有煩惱，沒有悲傷，只有快樂！
【淘氣包】。
張逸軒。
我的同學李涵斌很淘氣，下課總是往外跑，在托管班的時候比在學校還要淘氣，簡直是個淘氣包。
他在托管班作業(yè)寫得很快，寫完作業(yè)后常常跟同學玩游戲，也常常被老師批評。比如有一次他一天被批評了三次。這一天，我寫完作業(yè)，出去找他玩，結果發(fā)現(xiàn)一個老師拿著空瓶子在批評他。原來他剛才在玩扔接瓶子的游戲，卻不小心扔到了一盆花上了，發(fā)出了很大的動靜，還把花盆弄倒了。被老師批評完以后，他很快又變得活潑起來，還提議我們一起玩“鬼抓人”。
我們高高興興地玩起了你追我趕的游戲，但是奇怪的是，我們其他人都被“鬼”抓住了，卻找來找去都沒見他的蹤影。他到哪里去了呢？最后我們才發(fā)現(xiàn)他在老師的辦公室，又被老師批評了。原來呀，他為了不被“鬼”抓到，藏到了老師的辦公室，讓老師哭笑不得。他低著頭，看起來都要哭了，但一從老師辦公室出來，他又立刻眉飛色舞，活躍了起來。
不知不覺到了晚上九點，很多人都回家了，我們有點無趣地在操場上站著。“我們來打籃球吧！”他大聲地說著，找出一個籃球拍了起來。他拍得越來越起勁了，“哐、哐、哐”發(fā)出了很大的聲響。“小聲點！”我趕忙提醒他，但是已經(jīng)晚了，值班老師過來，又把他批評了一頓。第三次被老師批評了，他整個人都像被霜打了的茄子一樣，蔫了下去。不過到了第二天，我在學校看見他的時候，“嗨！早上好！”他又眉飛色舞地向我打著招呼，跟昨天晚上判若兩人了。
他可真是一個淘氣包，我們都很喜歡跟他一塊玩，因為他總能一下子快樂起來。不過，我覺得如果有些時候能安安靜靜，遵守紀律，我們就會更喜歡他了！
【“貪吃鬼”妹妹】。
郝子銘。
我的妹妹呀！整天就知道吃，一整天小嘴巴根本就停不下來。
記得那一年夏天，爺爺買了一個大西瓜，我立刻拿刀切了一塊，大口大口地吃了起來，可就在這時被我的妹妹看見了，當時她還在凳子上吃零食，剎那間看到了我在吃西瓜，立刻就不一樣了，像離弦的劍一樣跑了過來，抱著我的腿，突然它一聲尖叫，我嚇得把手里的那塊西瓜最上面的瓜瓤掉在了地上，我準備去給她再切一塊，可是她就是抓著我不放手，嘴里咿咿呀呀地嚷嚷著，我好說歹說，她依然不依不饒指著我手中的西瓜皮要吃。過了很長時間，她還是抱著我的腿，我無可奈何就將手中的西瓜皮給了她，只見她雙手捧著西瓜皮使勁兒地咬著瓜瓤，快樂的啃著，小小的臉上滿是西瓜汁。后來爺爺給她切了一塊西瓜，給她換了手中的西瓜皮，可她卻不要，她就要啃手里沒有多少的西瓜瓤的西瓜皮，我們一家人被她逗得哭笑不得。就這樣那塊西瓜皮被她啃得只剩下綠皮了。
你們說我妹妹貪吃嗎？
【我們班的“智多星”】。
張智軒。
我們班有一個“智多星”，你們知道他是誰嗎？沒錯，他就是陳思銘。他有一雙黑溜溜的大眼睛，上課時總是盯著黑板一動不動，認真又專注的聽講。鼻梁上架了一幅藍色鏡邊的眼鏡，說話時文質(zhì)彬彬的，就像一位小博士。
為什么叫他“智多星”呢？因為有一次數(shù)學老師在講新新思訓時，出了一道很難的題，大家積極踴躍討論并回答問題后，老師問大家還有別的什么方法嗎？這時，陳思銘慢慢地把手舉起來，老師讓他回答問題，只見他胸有成竹地答道：“老師，我還有兩個方法?！弊谂赃叺奈翌D時就驚呆了，他語言流暢，思路清晰的給大家講解完作題方法后，教室里立刻想起了雷鳴般的掌聲。韓老師高興地說：“陳思銘，你好聰明呀！真是一個‘智多星’！”于是，這個小號就在我們班上傳開了。
“智多星”不光學習好，他還很愛幫助其他同學，同學們有什么不懂的問題找他幫忙時，他總能不厭其煩，耐心細致地給每一個人講解。我非常好奇地問他：“為什么你什么都知道呀？跟百度一樣?！彼恍Γ骸拔移綍r會看一些課外書，這些書能開拓我的眼界，讓我懂得更多知識。”他還告訴我不能光學書本里的知識，一定要讀萬卷書，行萬里路。聽完陳思銘的話，我決定繼續(xù)堅持我的閱讀計劃，像“智多星”一樣養(yǎng)成良好的閱讀習慣，博覽群書。爭取拿到今年的讀書獎，完成20xx年的第三個目標。
【吹牛皮老爸】。
高浩洋。
一天晚上，我在做數(shù)學題，遇到一道很難的題，想了半天也想不出來。我只好去問悠閑自得玩手機的學霸?！袄习?，這道題怎么做？”我一邊問一邊把本子遞給他，爸爸裝出一副滿腹經(jīng)綸的樣子，皺了皺眉頭，說：“先把它們加起來，然后除以……不，不，是乘三……誒，好像也不對?！蔽倚÷曕止荆骸斑B數(shù)學題都不會，還學霸呢！”。只見爸爸放下手機，一手拿筆一手拿本子，認真地給我講起題來。終于，在爸爸的指導下，我完成的作業(yè)。第二天，我拿到作業(yè)本，一看那道題果然做對了，回到家，爸爸看到我的作業(yè)，說：看看，我說的沒錯吧，爸爸就是學霸！”我笑著說：“老爸，您不愧是吹牛大王，把數(shù)學題都吹對了！”
我愛我的吹牛皮老爸，他給我們的生活帶來了歡樂！
【昆蟲迷哥哥】。
李睿軒。
我的哥哥是一個昆蟲迷，你知道他有多喜歡昆蟲嗎？我來講講有關他的事兒。
暑假的時候，我回老家找哥哥玩。早就聽奶奶說過哥哥養(yǎng)了許多小動物，我以為是一些小貓小狗之類的動物，這使我欣喜若狂。回到老家后，我就迫不及待地拉著哥哥的手，去觀賞它的小動物，我推開哥哥的房門，探頭一看，我的媽呀！哪有什么可愛的小貓小狗啊，居然是爬來爬去，各種各樣的昆蟲：有灰黑色的獨角仙，有粉紅色的蚯蚓，有綠色的蟑螂，嚇得我雞皮疙瘩掉了一地！我大喊道：“哥哥，這些昆蟲難看死了，快扔了吧！”哥哥說：“弟弟，你別害怕，其實這些昆蟲很有意思的，不信你看！”說著，哥哥拿起一個放大鏡，開始觀察獨角仙是怎么進食的，我也好奇地湊了上去，只見在放大鏡下，獨角仙的嘴巴一開一合，食物就吃進肚子里了。它身上的花紋也很精美，漸漸地，我放松下來，目不轉睛地觀察了起來?！霸趺礃樱猛姘傻艿?。我還缺一只蝴蝶，我們一起去抓吧！”哥哥說。我愉快地答應了。
我和哥哥一起來到了樓下的花園里，我對哥哥說：“蝴蝶讓我來抓吧，我在圖書館里看到過關于蝴蝶習性的文章，我知道應該在哪里抓蝴蝶?！备绺缯f：“好的弟弟，交給你了?！焙芸?，我順利地在花叢中捉到了兩只美麗的蝴蝶。我和哥哥又開始聚精會神地用放大鏡觀察蝴蝶了。
看到了吧，這就是我的昆蟲迷哥哥，他的夢想是：成為第二個“法布爾?！?BR> 三年級寫人特點篇十五
我的爸爸是一名警察，在火車站警務隊工作。爸爸身材魁梧，有170斤重，個子不算很高，大約1米78，看上去渾身都是使不完的勁。爸爸的國字臉上，總是留著扎人的胡子，眼睛不大，緊緊嵌在了那雙單眼皮的后面，發(fā)出一種堅定而敏銳的光芒。難怪爸爸總是說：“別看我這雙小眼睛、單眼皮，它們可是聚光燈呢！”
爸爸的眼神。
爸爸的眼神像是有魔法一般，會千變?nèi)f化。
爸爸的眼神是嚴厲的。
在我做錯事的時候，爸爸嚴厲的眼神總能鞭策我、引領我、教導我，讓我擁有了一雙能分辨是非的明眸。在爸爸嚴厲的眼神中，蘊含了爸爸對我濃濃的愛，它就像一股甘甜的清泉，滋潤我的心田，它是我成長道路上不可缺少的動力之源。
爸爸的眼神是溫柔的。
在我傷心、失敗之時，爸爸溫柔的眼神總能讓我重拾信心，讓我懂得要永不言敗。爸爸對我的深情關愛，都濃縮在這溫柔的眼神中，它就像一劑良藥，為我樹立了自信。
爸爸的眼神還是凌厲的。爸爸凌厲的'眼神就像銳利的鷹眼一般，能夠透析世界，洞察一切。無論多么狡猾的壞人，都逃不過爸爸凌厲的眼神，逃不過法律的制裁，最終都將被繩之于法。人們都說：“天網(wǎng)恢恢，疏而不漏?！痹谖已劾铮职值难凵窬褪沁@樣，能將天下罪惡一網(wǎng)打盡。
爸爸的背影。
小時候，爸爸還沒有現(xiàn)在這么忙，經(jīng)常在家里陪我玩。爸爸背著我，我就靜靜地趴在爸爸背上，爸爸壯實的脊背就像是一座山，是那樣穩(wěn)固，只要看見爸爸的背，我小小的心中就多了一份安全感。我還經(jīng)常在爸爸的背上爬，騎在爸爸的背上看森林、看大海。那時候，我就覺得，爸爸的背，是有趣的，是美好的，是爸爸對我愛的表達。
我漸漸長大了，爸爸也一天一天的忙碌起來。
現(xiàn)在，爸爸是警務隊隊長，由于工作原因，爸爸留給我的背影總是比正面多。在我的印象中，爸爸的背影總是匆忙的，或是正在烈日下站崗，或是正在寒風中執(zhí)勤。在我們家，爸爸總是最忙的。每天，爸爸都有一個一個開不完的會議，有時甚至到全國各地去出差，老是回不了家。到現(xiàn)在，爸爸不知留下了多少個匆忙該遠去的背影。
我的爸爸就是這樣，他為我的成長傾注了無數(shù)心血，愛我勝過了愛他自己，愛工作勝過愛我。
三年級寫人特點篇十六
除了年紀小，90后這個群體本身也和出生于不同時代的80后一樣，經(jīng)歷了被社會貼上標簽的過程。和夏天的同事一樣，很多公司人甚至管理層都漸漸感受到了這群職場新人所帶來的新鮮感有時候是“天然呆”，可大多數(shù)時候，他們給人的印象是“不太怵”。
“1980年代找工作的人，會問你能給我什么樣的工作；到1990年代，會問是否能夠上保險；以后畢業(yè)的求職者則更關心你能給我什么樣的培訓、什么樣的成長?！泵總€年代的年輕人找工作時都會有不同的側重點，微軟亞太研發(fā)集團人力資源總監(jiān)林磊說。
“而到了現(xiàn)在，這個需求更往前進一步了，在90后群體中發(fā)展得更加現(xiàn)實，比如看工資，看發(fā)展的前景，考慮自己的種種情感需要。”林磊說。
所謂的情感需要，說的是在薪酬待遇以外，工作內(nèi)容與自己興趣是否相匹配，以及公司氛圍、工作自由度等。與其說是90后新人在用這些因素來評價一家公司，倒不如說這是他們在用自己設計的一套指標衡量自己的第一份工作。90后的人，有著更強的自我意識，張揚著自己的個性。所以在選擇上，更多會傾向于滿足自己的情感需求。
二、90后，更強的自信。
實習工作再忙，也不妨礙夏天在大學期間養(yǎng)成的習慣每天花個把小時逛人人網(wǎng)、發(fā)微博。他從網(wǎng)絡論壇上認識了一群一起奮戰(zhàn)面試的90后畢業(yè)生，夏天稱這些id是他的“戰(zhàn)友”。
卓虹希就是戰(zhàn)友中的一個。這個目前就讀于中國農(nóng)業(yè)大學英語系大四的女孩也是1990年出生。卓虹希說。而在和同齡人交流時，她明顯感受到了更加開放的心態(tài)。即使是網(wǎng)上認識的戰(zhàn)友，在現(xiàn)實中也保持了緊密的聯(lián)系，并且可以經(jīng)常共享他們覺得有益處的學習資料和信息。
“有時候，和90后員工的整個對話過程，你能感覺到他一點都沒有上下級的概念，只當是在隨意聊天。這在以前的年輕員工身上是不太多見的。”德勤中國區(qū)招聘總監(jiān)王文佶覺得，這種更為直接的溝通方式在新媒體和社交工具上表現(xiàn)得尤其突出，“不論是尋求幫助、搜集信息還是發(fā)表意見，他們似乎在社交網(wǎng)絡里表現(xiàn)得更輕松自在?！?BR> 在職場上，90后表現(xiàn)出了更強的自信心。公司人們不難發(fā)現(xiàn)，90后新員工非常愿意表現(xiàn)，看上去是一個不會拘謹?shù)娜后w，同時也更期待自己的工作受到認可他們會有什么都想去嘗試的想法，也會認為如果值得，他們什么都可以做好?！暗瑫r他們也比較容易有挫敗感，不太愿意聽人說教。”王文佶認為有這些表現(xiàn)是因為“他們的自我評價一般總是高于外界實際對他們的看法”。
[90后職場人有哪些特點]。
三年級寫人特點篇一
說起明星，誰都知道，什么周杰倫啊，林俊杰啊還有什么羽泉啊……可是我崇拜的人卻不是這些歌星、影星，而是一位平平凡凡的教師，她就是我的語文老師——羅老師。你們說什么？老師有什么崇拜的??？雖然她只是一位普普通通的老師，但是她卻把我們當她的子女來看待，為了我們羅老師不知道花了多少的心血，多少的心思。而羅老師她還花盡了畢生的精力來教育我們，甚至到了連家人都沒辦法照顧，把所有的精力全都花在我們這個畢業(yè)班上。日夜的操勞，她的額頭上已爬滿了皺紋，粉筆的灰塵已把她的青絲染成了白發(fā)。然而，無論什么都改變不了她對教育事業(yè)的熱愛和癡情；且無論什么都改變不了她那顆永遠年輕而富于創(chuàng)造的心。羅老師以她自己言行為我們樹立了榜樣。而在我們的心中，她是大樹，她是天使，她是海洋！
還記得六年級上學期開學后的前兩個星期的星期一，上午第三節(jié)下課后，羅老師在黑板上寫下了那天的語文家庭作業(yè)，當寫到“聽寫一單元生字詞”時，我傻眼了，一單元不是聽寫過的嗎？我想去問問羅老師但是沒有勇氣，就打消了這個念頭。不一會兒冷興文就過來問我說：“邱乾靖，聽寫到底是聽寫一單元的還是二單元的？”我回答說：“我也不知道啊?！崩渑d文沉默了許久說：“算了我還是把一單元和二單元都寫了吧，這樣不管是聽寫一單元還是二單元我就都寫了。”說罷，他便走回了他的座位。下午放學回家以后，我實在忍不住了，我便當機立斷做了決定：給羅老師打電話，打完電話后，才知道原來羅老師是想讓我們鞏固一下原來學過的知識?。≈?，我特別的感動我為我有這樣一個老師感到無比的驕傲和自豪。這還只是我們這個畢業(yè)班和羅老師之間的故事中的一朵小小的浪花呢。
三年級寫人特點篇二
我們班的一位同學他特別喜歡踢足球，無論是紙團，還是樹葉他都要踢一下。每次上體育課他都要拿一個足球踢比賽。
有一次我們正在上音樂課，上到最后一首歌曲時老師讓我上去唱。唱完后，我的同桌正在想足球的事，他被老師叫了起來，老師問：“這節(jié)課你有什么收獲？”可他卻說：“學會了踢足球的方法。”聽了這句話，大家捧腹大笑。
我記得有一次是我們四班和二班踢足球比賽，我們雙方都踢得很激烈。隊長把足球傳給我后，我來了一個大腳把足球踢進了球門里，我高興地跳了起來。第二次發(fā)球我把球傳給了隊長，可他沒有接住，讓對方踢進了我們的球門，我看時間還剩三十秒。第三次發(fā)球隊長把球傳給了我，我再傳給他，他一腳，球從對方的頭上滑過。球進了，我們勝利了，大家歡呼著。
這就是我們班的足球射手。
三年級寫人特點篇三
今年三十多歲，高高的個子，鴨蛋臉上有一個端正的鼻子，眼角爬上了隱約可見的幾條魚尾紋，但眼晴里透出一股靈秀神采。
她在學習上對我也非常嚴格，作業(yè)沒有做完，別想看電視，玩和吃飯，寫完了她還要檢查，錯了的要馬上改正。每天只要她有時間，都要把家里收拾的干干凈凈，一塵不染，等著給我放學后一個驚喜。有這么一位好媽媽，實在太幸運了！
三年級寫人特點篇四
xxx十分喜歡唱搞笑的戲曲，還學得有模有樣。有時候她會十分關心別人，所以我們叫她“滑稽戲演員”和““熱心腸””。
有一次，一個女同學在操場跑步的時候不小心滑倒了，擦破了皮，她連上課都不管了，就連忙拉著她去醫(yī)務室處理，還一邊捂著她的眼睛，拉著她的手，生怕她看了會害怕。
還有一次，她在講臺上大聲說：“俺老鄭來也，休想跑，妖怪！”這時，老師正慢悠悠地向她靠近。咚――咚――咚――老師進了教室發(fā)現(xiàn)了她。她不好意思地說：“看來俺老鄭還是逃不過如來佛的手掌心！俺老鄭先走一步了！再見！”全班同學像爆米花一樣炸開了鍋，哈哈大笑，連老師也笑了起來。
這就是我的好朋友xxx，一個積極、陽光、向上的女孩。雖然，偶爾讓人生氣，但她十分陽光，總是會逗你開心。
三年級寫人特點篇五
家有“虎媽”
白皙的臉龐，有神的眼睛，高挑的身材。你可別被這美麗的外表迷惑，以為她是個溫柔體貼的女人。她兇得很，我經(jīng)常叫她“虎媽”。
“虎媽”做事干練，要求嚴格，給我定制了很多規(guī)矩。若不遵守，她就用獨特的獅吼功朝我怒吼，那聲音簡直可以把一個人的耳膜振穿。一次，我正在寫作業(yè)，抬頭一看，“虎媽”正在廚房忙活著。于是，我放下手中的筆，悄悄地站了起來，踮起腳尖，溜到了“虎媽”的房間，從抽屜里拿出了手機，并把手機調(diào)成靜音，小心地走回書房，開始玩起游戲，我津津有味的玩起來，突然，外面?zhèn)鱽砹艘宦暷_步聲，糟了，虎媽來了要把游戲返回成搜索知識的頁面，可手速比不過媽媽的腳速，這時虎媽狠狠瞪著我，燈晃動了，桌子顫抖了，我冒了一聲冷汗。
“虎媽”兇，但我知道她愛我，我也愛她。
三年級寫人特點篇六
看見“膽小鬼”，我想起了我的弟弟。他天生膽小，怕鬼，怕做噩夢，怕一個人在家，還老是胡思亂想。
我給你們講講我弟弟最膽小的一天。那天是星期天，早上我起來和弟弟講了我做的噩夢，弟弟聽到后一邊搖手一邊說：“姐姐，你做的噩夢也太可怕了吧！我一點都不想做噩夢?！?BR> 下午，我們玩得好好的，突然，燈不亮了，原來是停電了。我拿著手電筒放在下巴下面，打開手電筒的開關，我讓弟弟看我，他突然大叫一聲，像見了“鬼”一樣。
晚上，弟弟在走廊的黑處一看，對我說：“姐姐，那里好像有一群人正在死死地瞪著我！”
“哪里啊，我怎么沒看到？”我奇怪地說。弟弟又指向走廊的另一邊，大聲說：“那邊還有一個穿著白色衣服的女人正向我們笑呢！”我們兩被嚇地跑回了家。
我用“膽小鬼”形容弟弟再合適不過了。
三年級寫人特點篇七
我的媽媽今年36歲。她中等身材，濃濃的眉毛下面長著一雙明亮的眼睛。
平時媽媽總是嘮嘮叨叨。每當晚上，我看電視不去睡覺的時候，媽媽就嘮嘮叨叨的說：“別看了，明天還得早起上學呢！”沒當我寫字的時候，耳邊又是一聲：“寫字姿勢要正確，歪歪扭扭的，會近視的！”還有上課時要聽講啦，要認真寫作業(yè)啦，要誠實啦，自己的事情自己做啦……一天到晚嘮叨個沒完沒了。一聽到媽媽的嘮叨聲我就心煩。可到了之后，我對媽媽的嘮叨卻有了新認識。
到了考場，等到了卷子發(fā)下來的時候，我一看，試題都很簡單，就飛快的答題。不一會兒，就答完試題了，我剛想交卷，我忽然想起媽媽的“嘮叨”，于是，我又檢查起來。當檢查到滴四題時，發(fā)現(xiàn)由于馬虎第一小題答錯了。我急忙把它改過來，為了防止再出錯，我又重新檢查了一遍，直到認為沒有一點兒錯的時候才交卷。
宣布成績了，我得了滿分，我高興極了，是媽媽的嘮叨使我的了滿分，也使我克服了馬虎的壞毛病。我感謝媽媽的嘮叨，正是這些嘮叨，千百次的督促我，讓我健康的成長。哦此刻才明白，原先媽媽的嘮叨也是有用的，我十分感謝您，我的媽媽。
三年級寫人特點篇八
兒童思維的發(fā)展分為三個階段：動作思維階段、具體形象思維階段和抽象邏輯思維階段。
1、動作思維階段。
桌上放著一個蘋果，寶寶矮小夠不著，這時他發(fā)現(xiàn)旁邊有凳子，于是把凳子搬過來，自己爬上去，成功地把蘋果拿到手。兒童學會借助別的東西來達到自己的目的。不到三歲的兒童以動作思維為主，思維在動作中進行。
2、具體形象思維階段。
3-6歲的兒童具體形象思維占優(yōu)勢，他們?nèi)鄙倭Ⅲw感和空間感。這時，家長可在兒童拆裝玩具或積木時，幫助他們理解平面與立體的關系，和兒童玩圖片分類和比較游戲，讓兒童從具體中學會歸納和抽象，利用兒童的好奇心，經(jīng)常向他們提出各種問題，引導他們?nèi)ビ^察事物和現(xiàn)象等。
3、抽象邏輯思維能力。
6-11歲是培養(yǎng)兒童抽象邏輯思維能力的關鍵時期。一只狗有4條腿，兩只狗有8條腿，三只狗有多少條腿?這種問題屬于抽象邏輯思維能力題。家長要注意讓兒童學會獨立思考，不要給兒童現(xiàn)成的答案。
三年級寫人特點篇九
我們班上能人多，怪人也多。比如天才吳小賢，奇人林顧楷……但最引人注意的還是怪人劉雨韻。
怪人劉思韻有三怪：第一，上課老師請他回答問題時，決不會有聲音；第二，當老師讓他坐下時，他會向老師翻一個白眼，坐下后嘴不停地和同學說話；第三，在玩課間大休息的時候，他笑的聲音最大，叫的聲音也最大。
一次上英語大班課時，英語老師miss。ling提出一個很簡單的問題：“whatisthehighestpalaceintheworld？”班里的27個學生，有26個學生一下子就舉起了手，頓時班里成了一片“手林”。老師不知所措，不知道該點誰起來回答。突然老師銳利的眼光投向坐在我身旁的怪人——全班只有怪人一個人沒有舉手。老師馬上叫他起來，讓他回答那個問題。怪人慢吞吞地站起來，站了半天，嘴里吐不出一個字，我坐在他旁邊不停地告訴他答案，可他就是不說。
老師無可奈何，只得叫他坐下。坐下時，我清清楚楚地看見他向老師翻了一個白眼。
下午，課間大休息的時候，我們班玩起了單腳跳抓人。
第一次是男生抓女生。我們10個男生圍成一個圈，女生在里面跑。怪人劉雨韻是第一個出來抓的。只見他迅速跳出來，張開雙手，像老鷹一般撲過去，一把就抓住幾個女生，他大笑起來，那笑聲是上課時的幾十倍。他又向另一堆女生撲去，張開雙手，猛地一撲，又抓住幾個女生。當他下來時又對別人大聲說道：“哈哈，還是我厲害！”他真是個怪人，我心想：怪人就是不一樣！上課那么小聲，下課這么大聲。真不懂！
三年級寫人特點篇十
我們班里有一個干飯王，他長的有點胖，但是他真的很可愛。每到吃飯的時候他都拿大勺子吃，從不拿小勺子。他吃飯不只吃一碗而是吃個兩三碗，每一碗里面的飯都是滿滿的，他從不挑食。
有一次，他右手拿著大勺子，左手端著碗，飛快地往嘴里面扒拉著飯粒。他的目光死盯著那碗飯，就像飯里有快磁鐵把他的眼睛吸進去了一樣。他嘴巴里塞得鼓鼓的，里面全都是飯菜，就像嘴的兩邊含著兩個大大的乒乓球一樣。嘴里還發(fā)出了“吧唧吧唧”嚼飯的聲音。他很快就把一碗飯吃完了，一粒米飯一片菜葉子都不留，連湯都被喝了個精光。我們才剛打完飯，他就把吃好的飯碗拿出來了。
我們都給他取了一個外號叫“干飯王”，連老師都覺得他都可以當干飯王了。
三年級寫人特點篇十一
家長都希望教育好自己的孩子，那就必須了解孩子，掌握孩子的年齡特點，也就是了解孩子在不同年齡階段生理和心理發(fā)展的特點，家長只有按照孩子的生理和心理特點進行教育，才能取得好的教育效果。
三年級孩子的一般年齡在9-10歲，在小學教育中正處在從低年級向高年級的過渡期，生理和心理都有明顯變化，是培養(yǎng)學習能力、意志品質(zhì)和學習習慣的最佳時期。同時，三年級孩子開始從被動的學習向主動學習轉變，雖然開始有了一些自己的想法，但是，辨別是非的能力還極其有限，社會交往經(jīng)驗缺乏，經(jīng)常會遇到很多自己難以解決的問題，是不安的開始。如果經(jīng)過正確引導，孩子可以安然度過這個不安的時期，綜合能力也能得到迅速提高，在學習的旅途中將會實現(xiàn)一次具有人生意義的轉折，從此踏上成功之路。
相對于智力而言，學習能力對孩子的影響更直接。學習能力是后天形成的，隨著經(jīng)驗和知識的積累而不斷提高，注意力、記憶力、理解能力、思維能力、表達能力等學習能力不斷增強。三年級孩子注意力的目的性增強了，注意力保持的時間更持久，由15-20分鐘提高到20-30分鐘。書面語言水平逐步增強。內(nèi)在動機開始成為孩子們的學習動力，但是外在激勵仍是孩子學習的重要動力。
比如：許多學生會有這樣的現(xiàn)象，對所學內(nèi)容感興趣時，學習勁頭高。他喜歡自然科學、百科知識一類的學習，不用我們強迫，他會主動尋找這方面的相關書籍資料，百看不厭，有時甚至為此占用了一些休息時間。受到老師或父母的鼓勵時學習勁頭明顯提高。哪怕只是一點言語上的小鼓勵，他都很興奮、重視并以此要求自己要保持成績。但如果較長一段時間沒有得到表揚和鼓勵，他的興趣和勁頭就會下降。
適時的表揚有利于調(diào)動孩子的積極性和培養(yǎng)他的自信心，是激發(fā)孩子向前奮進的一個有效方法，特別在幼兒時期。但我們也認識到這畢竟是一種來自外部的動力，假如過分地依賴這種動力，那么很明顯的，學習動機是建立在別人對自己的期望上面，當別人給以鼓勵時就干勁十足，當?shù)貌坏竭@種鼓勵時就可能會提不起勁來。
現(xiàn)在已經(jīng)到三年級的階段，應該逐步引導他正確認識表揚和鼓勵，只有這樣，才能在任何環(huán)境下都能保持學習干勁，而不輕易為環(huán)境所左右。我們家長應該主動承擔讓孩子正確對待鼓勵的引導轉化工作的主要任務，因為家長與孩子有更多親密接觸的時間和機會，我們應該多與孩子溝通，曉之以理，動之以情，通過日常生活的點滴來讓他明白鼓勵與批評都是為了他的進步和成長的道理。
良好的學習習慣是孩子學習的“永動機”，是孩子學業(yè)成功的一個關鍵因素。從習慣養(yǎng)成的特點來看，三年級是強化良好習慣和改變不良習慣的關鍵時期。習慣的培養(yǎng)越早越好，學習習慣的培養(yǎng)也是如此。由于低年級孩子的習慣具有不確定性和易變性，孩子在中低年級以前形成的學習習慣比較容易改變，而四年級以后，除非進行特殊的訓練，養(yǎng)成的學習習慣很難改變。所以如果在中年級未能養(yǎng)成良好的習慣，在缺乏特別教育的情況下很難明顯改進原來的習慣，那種認為“樹大自然直”的觀點是不可取的。
1、培養(yǎng)孩子定時專心學習的習慣。學習是一種艱苦的腦力勞動，只有專心致志、全神貫注才能提高學習效率，取得良好的成績。為使孩子養(yǎng)成專心致志的學習習慣，父母必須認真地看待孩子學習這件事。小學生放學比較早，放了學可以讓孩子在外面玩一會兒，然后回家開始學習，最好不要拖到晚上。
每天到了這個時間，全家人都要安靜下來，不要大聲談話、聊天或者閑扯，看電視時把聲音關得小一點，給孩子創(chuàng)造一個安靜的環(huán)境。在這段時間里也不做令孩子分心的事，如修理電器、看電視、打撲克、搓麻將等等，免得激起孩子的好奇心，分散他的注意力。也不要一會兒問孩子學校的事，一會兒批評孩子書包弄得太臟、文具放得不整齊，一會給孩子倒杯水等等，最好是坐下來做些沒有聲響的工作。
如果這時父母也能坐在孩子旁邊讀書、看報，那就更好了，這樣，除了給孩子一個良好的學習環(huán)境，還能給孩子樹立一個愛學習的榜樣。按照上面所說的去做，孩子就會把學習當作生活中的必要程序來完成，每到學習時間，就會主動坐下來做功課，再也用不著提醒、叮囑和責罵了，他們會很自然地養(yǎng)成定時、專心的好習慣。
2、教育孩子學會合理安排時間。要珍惜時間、合理利用時間，對孩子來說是比較抽象的。家長若不加指導，孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣肯定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長要從具體的時間安排抓起，不如要孩子早睡早起，早晨起來后做操、晨讀，下午放學后游戲、復習功課、做作業(yè)，晚飯后看電視、讀書等等，都應該給孩子規(guī)定一些具體任務，并使這些活動為孩子接受，逐漸成為習慣。
3、養(yǎng)成按時獨立完成作業(yè)的習慣。做作業(yè)是加深知識理解、鞏固教學所得的主要方式，做一個好學生必須有學習責任感，而按時獨立完成學習任務是具有學習責任感的具體表現(xiàn)。一個好學生到了該學習的時候就應該放下一切主動地去學習，應該自己完成的作業(yè)決不讓別人代替。但是，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長替他解答、替他檢查，因為現(xiàn)在家長素質(zhì)提高了，能幫助孩子解決作業(yè)方面的問題。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以，家長一定要讓孩子從小養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣。
1、練習中通過自己努力能做出來的，不要問別人;。
2、練習時感到不知所措的，要先復習概念，再看例題，接著自己思考，爭取獨立完成;。
3、對于自己實在難以獨立完成的題目也要認真思考，在請家長講解時先說清自己對于題目的理解，說清自己在哪個具體地方不理解。家長的輔導主要在“導”：通過對疑難問題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發(fā)，一個一個地加以排除，啟發(fā)孩子從中悟出道理。
4、養(yǎng)成復習和預習的好習慣。首先，復習是為了防止遺忘，使所學的知識得到鞏固。其次，通過復習可以加深理解，做到“溫故而知新”。另外通過系統(tǒng)復習可以使知識系統(tǒng)化，把先后學得的知識連貫起來，形成知識體系。指導孩子復習，就要把握住這三個方面，引導孩于掌握正確的復習方法，形成良好的復習習慣。
5、養(yǎng)成廣泛閱讀的習慣。孩子不讀科普讀物、文學作品、歷史故事等各種書籍，不讀各種兒童讀物和報刊，就談不上對知識的興趣。如果孩子除了教科書什么書也沒讀過，那么他的學習會越來越槽，最后變成個落后生。有人說：“正課還學不好呢，去讀那些雜書豈不是耽誤功夫?”好像只有學有余力的孩子才能看課外書，這種看法是不對的。孩子越是感到學習困難，就越是應該多讀各類書籍。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“讓孩子變聰明的辦法不是補課，不是增加作業(yè)，而是閱讀、再閱讀?！睂W習需要一個廣泛的基礎，孩子讀的書越多，他的知識面就越廣，思維就越清晰，智慧就越活躍，學習新知識就會變得越容易。因此，做父母的要盡自己的能力給孩子買些課外書，引導孩子認真閱讀，養(yǎng)成他廣泛閱讀的習慣，這將是一輩子的財富。
情感發(fā)展由易變性向穩(wěn)定性過渡。從情感外露、淺顯、不自覺向內(nèi)控、深刻、自覺發(fā)展。小學三年級是情感發(fā)生變化的轉折時期，如果教育和引導得當，可以使孩子的情感控制能力有較大提高。隨著孩子情感生活的不斷豐富，他們的道德感、理智感、責任感、集體榮譽感也有了進一步的發(fā)展。孩子交往的重心由家庭逐漸轉移到學校，同伴關系和友誼成為影響孩子的重要因素。
但是，孩子畢竟孩子，情緒控制能力還是很有限的，需要家長的悉心呵護和耐心知道。正是由于交往的范圍不斷擴大，認識能力的不斷提高，孩子遇到的各種困擾也會隨之而來，所以三年級孩子開始了不安的學習生活。
情緒上波動和不安很容易一向孩子的學業(yè)成績。如果還不注重遇到，孩子可能會因為一些小的困惑干擾了學習，逐漸對學習失去了興趣，但是正確的教育，這種不安可以轉化為對自然和社會的探索激情和求知欲望。所以，三年級也是學業(yè)成績開始分化的時期，家長一定要抓住這個關鍵時期。
如：養(yǎng)成勞動習慣。很多國家的家長都非常重視這點，美國的家長認為，一個人有無勞動的興趣和習慣將會影響他的一生，不管人民的知識水平、經(jīng)濟收入和家庭背景如何，凡是從小養(yǎng)成勞動習慣的人在成年以后往往不怕吃苦，在工作中更容易取得成就，家庭生活也很美滿。對三年級孩子來說，承擔一定的家庭責任在必要時為父母提供一些力所能及的幫助。在父母遇到困難時安慰父母，在父母生病時照顧父母都是孩子責任心的體現(xiàn)。如果孩子做的好，家長一定不要忘了贊揚孩子。
如：學會與身邊的人和諧相處。教育孩子在與人交流時要學會傾聽不要隨意打斷別人的談話;在尋求社會服務時，一定要排隊等候，不要加塞插隊;對長輩要尊敬，對小朋友要友好，樂于幫助別人。教育孩子要講衛(wèi)生，自己講衛(wèi)生是對別人的一種尊重，愛干凈的人也更容易交朋友。(結合實例)。
在交往中要有信心，沒有信心的人也不會有成功的交往也不會有積極向上的朋友。在交往中善于與小朋友交流溝通，要自己解決與小朋友之間的各種矛盾。(結合實例)。
在交往中要誠實，要有責任心，對弱者要有愛心。具有良好思想品德的人才具有好的社會聲譽，才能夠與他人和諧相處。(結合實例)。
三年級寫人特點篇十二
清潔工是城市的美容者，城市的`美顏師。
這天，我媽對我和爸爸說：“今天是二十四，掃房日。作為一個中國人，要遵守老祖宗留下的傳統(tǒng)習俗，我們要大掃除?！蔽覄傁肟棺h，但轉念一想，不行！我爸上次抗議，結果被罰跪半天搓衣板兒。我打消了這個念頭。沒辦法，我媽是家里的總司令，大劉、小劉兒都是她的兵。
我媽說我只要洗床單兒就可以了。沒問題！不就是洗床單兒嗎？小菜一碟。我先去拉床單兒，我發(fā)現(xiàn)我拉床單兒的時候上面的被子也跟著動。于是我就一拉，一推，一拉，一推……媽媽看見了，要求我把被子放到別處再拉床單。果然容易得多，真是看花容易繡花難吶！
我把床單放進洗衣機，調(diào)至清洗狀態(tài)就去玩兒了。過了一會兒，我一看，這么長時間，洗衣機居然滴水未進。我連忙查看問題所在，原來竟是脫水狀態(tài)。我趕緊修復，終于洗完了。
晚上，睡在自己洗的床單兒上，還有陽光的味道呢。
三年級寫人特點篇十三
我家有一只黑白相間的小貓，它長得特別瘦，但卻有一身油光發(fā)亮的毛，用手摸上去軟綿綿的。它的眼睛亮亮的，像一對寶石。
它可有趣了，整天喵喵叫，特別喜歡咬紙巾玩。我有空的時候，就拿紙巾逗它玩。
一開始，把紙巾放在它面前，當它快要搶過來的時候。我就不停的往左往右抖動紙巾，貓也跟著撲過來搶過去。最后，它會跳起來搶走我手上的紙巾。
哈哈，聽了我的介紹，你也喜歡它了吧？
2淘氣的小貓。
我家有一只可愛的小貓，它的名字叫小白。因為它全身都是白色的，它的本領可大呢！
它有一對夜視眼，聽說小貓白天吸收陽光，晚上，它的眼睛就變得炯炯有神，什么東西都看得見。它的骨頭很柔軟，在捉老鼠時，它可穿過比自己身體小的洞。小白在捉老鼠時，一點聲音沒有，因為它腳下有肉墊。
它是一只淘氣的小貓，每當它做錯事時就跑到房頂上，讓你捉不住，它還朝你“喵、喵、喵……”地叫著，好像在說：“你來抓我呀?！睔馑廊死?！
3怕死老鼠的小貓。
我家養(yǎng)了一只寵物——小貓。
小貓的身子胖乎乎的，尾巴很長。它的皮毛很光滑，頭和身子是白的，四肢是黑的。
聽爸爸說，小貓愛吃老鼠?？墒?，它從來沒見過一只老鼠。今天，我給它抓來了一只死老鼠，它卻嚇跑了。
我寫作業(yè)的時候，它當啦啦隊；我睡覺的時候，它當警衛(wèi)員。
我喜歡這只怕死老鼠的小貓。
4頑皮的小貓。
我家養(yǎng)了一只黑白相間的小貓。它的頭圓圓的，一雙圓溜溜的眼睛一眨一眨的，一對尖尖的耳朵向上豎起，好像時刻在傾聽老鼠的動靜。最好玩的是，小小的嘴巴兩旁六根胡須一翹翹的，真可愛！
有一天，小貓看見桌子上有一只籃子，它以為里面放著好吃的東西，就猛地向上一撲，籃子被撥翻了?；@子里的`毛線團立刻滾了出來。小貓馬上撲了過去，用爪子撥撥這個，又用頭去碰碰那個，還把毛線團當足球踢。它用腳一踢，毛線團飛快地向門角落里滾去。小貓更加興奮了，它“喵喵喵”地叫著，快速向毛線團沖去。它一腳踩著毛線團，一腳拉住一根毛線使勁地扯。毛線越扯越長，小貓玩得可開心了！不知怎么了，毛線把小貓的腳給纏住了。它使勁地掙扎著，過了好一會兒，小貓身上的毛線終于脫落了。它這才高興地“喵喵”地叫了起來。
我家的小貓的又頑皮又可愛，它給我的童年帶來了許多歡樂。
5可愛的小貓。
我家養(yǎng)了一只小白貓，它很可愛，也有點兒調(diào)皮，我很喜歡它。
它的毛摸起來很柔軟，也很光滑，像搽過油似的，在陽光下閃爍著金光。它有一雙鋼鈴似的綠眼睛，在陽光下，它的眼睛會瞇成一條線，而在陰天和晚上，它的眼睛又變得大大的，既像一對綠寶石，又像兩顆綠珍珠。它的嘴巴兩邊各長了幾根細長的胡須，就像測量尺一樣，能夠測量鼠洞的大小。它的腳底有一層厚厚的肉墊，這使它走起路來悄無聲息。
當它捉到老鼠時，總會來向我報告，好像在說：“主人你看，我捉到老鼠了！”然后就津津有味地吃起來了。
我真喜歡這只小貓啊！
6逗人的小貓。
我家有一只可愛的小花貓，它長著一對尖尖的耳朵，兩個又大又機靈的眼睛，渾身都是毛，不是黃就是白，所以給它取個名字叫“黃點點”。
它很淘氣，如飯里沒有魚，它就不愿吃，所以每天都要買魚給它吃。如果你出去干什么回來家里必會亂成一鍋粥，氣的我哭笑不得。
有一次，我把“黃點點”帶到奶奶家去玩，它看見花枝被風吹得蕩來蕩去，它認為這個東西很好玩，就趴在上面蕩秋千，把花枝弄斷了好幾根，奶奶看見了，就生氣的拿著棒子打它，它“喵”的一聲就跳到墻上逃跑了。
它很累的時侯就會趴在我的腳下，如果摸它一下，它還會“喵----”的叫一聲，好像在說：“別碰我，讓我好好睡一覺！”不一會，它就睡著了。
一個星期天的下午，我?guī)А包S點點”到足球場上去玩，它一會在草地上打滾，一會草地上跑。回家后，它老是打滾、撓癢癢。我拿來一面放大鏡一看，哎呀！滿身都是小蟲！無奈，只好拿來一大盆水給它洗個澡。
這只小貓?zhí)喝讼矚g了！
7可愛的小貓。
大自然中有很多聲音，比如“喵喵”、“呱呱”、“咩咩”、“汪汪”……有些聲音讓人感到愉快，有的聲音讓人感到慚愧。
我本來很喜歡狗，但是有一件事讓我深深地喜歡上了貓。
有一天，我放學回家，把書包放下，打開電腦輕松地聽著音樂，又覺得少了點什么？哦，原來是飲料，我跑進廚房里，在冰箱里拿了飲料，飛快地跑回電腦前。突然我聽見外面“喵喵”的叫聲，于是好奇地走過去，一開門，原來是一只小貓，我問它：“你來干什么？”“喵喵”它只顧叫，我又搖著它說：“你是不是小壞蛋？”“喵喵”，它還是只顧叫，忽然，我覺得手上粘粘的，一看原來是它出血了，我趕緊去拿膠布給它包扎。
8可愛的小貓。
我們家養(yǎng)了一只聰明、靈活、可愛的小花貓。
小花貓叫“咪咪”。它有一雙大大的藍眼睛，瞪得像兩盞小藍燈，即使在漆黑的夜晚，也能看清東西。它那圓圓的腦袋兩旁都有一只尖尖的耳朵。它身體的顏色是潔白無瑕的。
有一次，“咪咪”聽到了老鼠“吱吱”的聲音，于是它靈機一動，先躲在老鼠看不見的地方，然后想老鼠猛撲過去。老鼠正想逃走，可是附近沒有一個老鼠洞，自然老鼠成了小貓“咪咪”的戰(zhàn)利品。每天早晨，我要上學，小貓就會“喵喵”的叫，好像在說：“再見小主人，一定要在學校好好學習哦?！毕挛纾曳艑W回家后，小貓又會“喵喵”的叫，好像在說：“歡迎小主人回家?！蓖砩希覀円患胰谌顺燥?，小貓還會“喵喵”的叫，好像在說：“我餓了?！庇谑?，我喂給它一條小魚，它就吃得津津有味呢！
這就是我們家可愛的小花貓。
三年級寫人特點篇十四
高銘澤。
小小的眼睛上方長著兩條長長的眉毛，高高的鼻子下長著一張紅紅的小嘴，笑起來一副壞壞的樣子。你們知道他是誰嗎？他就是我的好朋友小林。他是我們托管班最淘氣的同學了。
他最大的特點就是愛做惡作劇。而且每次惡作劇都要損壞托管班的東西。有一次我爸爸把我的新足球拿過來給我玩，可是等托管班老師給我糾正完作業(yè)的錯誤，我發(fā)現(xiàn)我的足球不見了，只見他神秘地說：“你的足球飛到天上去了?！蔽抑钡氐教幷?，可是就是找不到，這時小林不知從什么地方把足球拿了出來，并一腳向我踢了過來。結果沒打到我，足球卻高高飛起，直接把托管班的燈給打壞了。老師把我叫回教室不讓我玩了，又批評了小林，把足球沒收了，最后到了我爸爸來接我才又拿回了足球。
還有一次，我們中午在托管班吃午飯，他突然在經(jīng)過我身邊的時候，大叫起來：“快來看呀，好大一只蟲子，高銘澤，你還敢吃嗎？”我被他嚇得怔住了，在飯菜里翻找了半天，可是他卻大聲地笑起來，笑得手里的湯都灑了。
這就是我的愛做惡作劇的朋友。我覺得他這樣很不好，不應該把快樂建立在別人的痛苦上。我要幫助他改掉這個壞毛病。
雖然他喜歡惡作劇，但是他還有許多優(yōu)點，比如：樂于助人、愛讀書、愛講笑話……所以我仍然很喜歡這個朋友。
【人小鬼大的表弟】。
張以珂。
我的表弟天生眼睛大、睫毛長、鼻子小、嘴巴紅、目光炯炯、玉樹臨風?？伤袀€缺點，調(diào)皮搗蛋、信口開河、謊話連篇，我特不喜歡他這點。
記得一次的暑假，表弟來我家玩，我讓他安靜點兒，別打擾我做作業(yè)，他點了點頭，就跑去玩了。唉！表弟的事真多，他剛剛出去玩了不到一分鐘，就跑來說他困了；可他剛剛躺下，又從床上蹦起，說他渴了；喝完水之后，他再次從床上蹦起來，說要去上廁所；上完廁所又……唉，又說他餓了。媽媽一聽他餓了，那可是心急火燎，連忙去市場買菜。臨走前還說讓我和表弟寫作業(yè)，回來會獎勵認真寫作業(yè)的一塊巧克力。我和表弟高興得不得了，“這么簡單就能得到一塊巧克力？我一定要好好寫作業(yè)?！蔽蚁搿寢屓ベI菜了，家里只剩我和表弟，我邊寫作業(yè)邊瞅了一眼表弟，表弟見我看他連忙拿起筆寫作業(yè)，可當我又低頭寫作業(yè)時，表弟突然喊道：“陶子姐姐，你不寫作業(yè)！告姑姑去！”我沒理他趕快埋頭認真地寫起作業(yè)，過了一會兒，我去上廁所，表弟趁機將寫到26頁的作業(yè)翻到了102頁，我剛從廁所出來，只見表弟“嗖”的一下躥到我面前，雙手高高舉起作業(yè)本，得意洋洋地喊道：“我正做102頁呢，你才做57頁！而且你還跑廁所玩去了！”“咚咚，咚咚！”這時傳來一陣敲門聲，表弟還沒看清是誰就大聲喊：“陶子姐姐不寫作業(yè)，我都寫到102頁了，她才……”最終他如愿以償?shù)氐玫搅藡寢尓剟畹哪菈K巧克力。我看他興高采烈的樣子也沒有揭穿他，畢竟他是我表弟。
雖然他愛撒謊，可我還是很喜歡這個人小鬼大、活潑可愛的小表弟。
【“武器迷”張博涵】。
李霽元。
說到我們晨曦班的武器迷，我想同學們應該都知道是誰吧？沒錯，他就是我們班特別愛設計未來武器的“武器迷”張博涵。
張博涵不僅是我最好的朋友，還是一個不折不扣的武器發(fā)明專家，他經(jīng)常一下課就拿著他心愛的繪畫本，給我們講他所設計的軍事高科技武器是怎樣操作的，還有它們的用途。有一次張博涵讓我看了一下他在畫本上所畫的各種各樣的高科技軍事產(chǎn)品，畫的就像真的一樣：有隱形坦克，有黑洞炸彈，有反軍事衛(wèi)星，還有雙體導彈艇……其中我聽張博涵講：“反軍事衛(wèi)星又叫攔截衛(wèi)星，是一種微型衛(wèi)星，平時就在自己的軌道上運行，對太空中的目標實行偵察或者攻擊，衛(wèi)星還可以自動變換軌道并裝備了殺傷性武器。如果發(fā)現(xiàn)有敵方的衛(wèi)星，可以通過無線電干擾的方法，使敵方衛(wèi)星線路中斷或者直接摧毀，還能長時間進行跟蹤并將目標摘放進一個特殊的容器中，帶回地球使我方利用敵方的軍事衛(wèi)星來了解敵方的軍事狀況?！笨粗┵┒劦臉幼?，我簡直太驚訝了！我真的很好奇他的小腦袋里面怎么會裝著這么多奇思妙想的軍事產(chǎn)品。
看吧，這就是我們晨曦班的武器迷張博涵，我真的希望他的這些奇思妙想的軍事發(fā)明能在未來發(fā)明出來保護我們國家的安全。
【“多變”的爺爺】。
王海灃。
有的爺爺很溫柔，有的爺爺很嚴肅，而我的爺爺卻常?！白兓喽恕?，“捉摸不定”。
每天清晨，爺爺都會叫我起床，為我準備好可口美味的早餐、紅領巾、水，該帶的東西他都一一為我準備好，然后把我送到學校門口。每天風雨無阻，他總看著我進入學校，才依依不舍地回家，這時的爺爺就像我的守護天使。
每當我學習，小動作不斷，還不能認真地做作業(yè)時，爺爺就像一只暴躁的老虎，會大聲地呵斥我：“王海灃，我認識你，我的鞋底子不認識你……”這時就是我的“世界末日”，這時的爺爺就像“惡魔”。
每當我遇到困難，受到委屈，傷心落淚時，爺爺都會和顏悅色地與我分析問題，指出我的錯誤在哪兒，怎么改進，讓我倍感溫和，這時的爺爺，就像我的知心爺爺。
雖然我的爺爺變化多端，但是唯一不變的是對我源源不斷的愛。他不僅是我的好爺爺，也是我最好的朋友，我要好好學習，努力地做一個有用的人，來守護我最愛的爺爺。
【勇敢的弟弟】。
李欣妍。
我家有一個特別勇敢的人，你們猜他是誰呢？沒錯，他就是我那個既可愛又愛笑的弟弟。
弟弟今年一歲多，他的皮膚白皙，紅撲撲的小臉蛋上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛。平時他特別愛笑，每當他笑起來，臉上還會露出兩個深深的小酒窩，真是人見人愛，花見花開。每天早上我上學時，他都會主動舉起他那肉嘟嘟的小手和我再見；放學后，我一進家門他看到我就滿面笑容步履蹣跚地走過來讓我抱抱。不論我遇到什么不開心的事情，只要我看見他總是帶著笑容的臉龐，我就會忘記所有煩惱。
別看我的弟弟小，他特別勇敢。記得有一次，弟弟在客廳玩的時候，不小心摔倒了，還磕到了桌角，我和媽媽聽到了哭聲連忙跑過去看弟弟怎么了，只見弟弟坐在地上，手捂著嘴巴，眼淚吧嗒吧嗒地往下流，這個時候我才看見弟弟嘴里流了好多血，媽媽趕緊給弟弟止血，看見弟弟的樣子，我的眼淚也快流出來了，這時的弟弟好像看懂了我的心情，他立刻停止了哭泣，忍著疼痛眉開眼笑地對著我叫“姐姐”，看著他那熟悉可愛的笑臉，我過去緊緊地抱著他，直夸他是勇敢的孩子。
這就是我的弟弟，一個勇敢的小男子漢，我希望在他的世界里沒有煩惱，沒有悲傷，只有快樂！
【淘氣包】。
張逸軒。
我的同學李涵斌很淘氣，下課總是往外跑，在托管班的時候比在學校還要淘氣，簡直是個淘氣包。
他在托管班作業(yè)寫得很快，寫完作業(yè)后常常跟同學玩游戲，也常常被老師批評。比如有一次他一天被批評了三次。這一天，我寫完作業(yè)，出去找他玩，結果發(fā)現(xiàn)一個老師拿著空瓶子在批評他。原來他剛才在玩扔接瓶子的游戲，卻不小心扔到了一盆花上了，發(fā)出了很大的動靜，還把花盆弄倒了。被老師批評完以后，他很快又變得活潑起來，還提議我們一起玩“鬼抓人”。
我們高高興興地玩起了你追我趕的游戲，但是奇怪的是，我們其他人都被“鬼”抓住了，卻找來找去都沒見他的蹤影。他到哪里去了呢？最后我們才發(fā)現(xiàn)他在老師的辦公室，又被老師批評了。原來呀，他為了不被“鬼”抓到，藏到了老師的辦公室，讓老師哭笑不得。他低著頭，看起來都要哭了，但一從老師辦公室出來，他又立刻眉飛色舞，活躍了起來。
不知不覺到了晚上九點，很多人都回家了，我們有點無趣地在操場上站著。“我們來打籃球吧！”他大聲地說著，找出一個籃球拍了起來。他拍得越來越起勁了，“哐、哐、哐”發(fā)出了很大的聲響。“小聲點！”我趕忙提醒他，但是已經(jīng)晚了，值班老師過來，又把他批評了一頓。第三次被老師批評了，他整個人都像被霜打了的茄子一樣，蔫了下去。不過到了第二天，我在學校看見他的時候，“嗨！早上好！”他又眉飛色舞地向我打著招呼，跟昨天晚上判若兩人了。
他可真是一個淘氣包，我們都很喜歡跟他一塊玩，因為他總能一下子快樂起來。不過，我覺得如果有些時候能安安靜靜，遵守紀律，我們就會更喜歡他了！
【“貪吃鬼”妹妹】。
郝子銘。
我的妹妹呀！整天就知道吃，一整天小嘴巴根本就停不下來。
記得那一年夏天，爺爺買了一個大西瓜，我立刻拿刀切了一塊，大口大口地吃了起來，可就在這時被我的妹妹看見了，當時她還在凳子上吃零食，剎那間看到了我在吃西瓜，立刻就不一樣了，像離弦的劍一樣跑了過來，抱著我的腿，突然它一聲尖叫，我嚇得把手里的那塊西瓜最上面的瓜瓤掉在了地上，我準備去給她再切一塊，可是她就是抓著我不放手，嘴里咿咿呀呀地嚷嚷著，我好說歹說，她依然不依不饒指著我手中的西瓜皮要吃。過了很長時間，她還是抱著我的腿，我無可奈何就將手中的西瓜皮給了她，只見她雙手捧著西瓜皮使勁兒地咬著瓜瓤，快樂的啃著，小小的臉上滿是西瓜汁。后來爺爺給她切了一塊西瓜，給她換了手中的西瓜皮，可她卻不要，她就要啃手里沒有多少的西瓜瓤的西瓜皮，我們一家人被她逗得哭笑不得。就這樣那塊西瓜皮被她啃得只剩下綠皮了。
你們說我妹妹貪吃嗎？
【我們班的“智多星”】。
張智軒。
我們班有一個“智多星”，你們知道他是誰嗎？沒錯，他就是陳思銘。他有一雙黑溜溜的大眼睛，上課時總是盯著黑板一動不動，認真又專注的聽講。鼻梁上架了一幅藍色鏡邊的眼鏡，說話時文質(zhì)彬彬的，就像一位小博士。
為什么叫他“智多星”呢？因為有一次數(shù)學老師在講新新思訓時，出了一道很難的題，大家積極踴躍討論并回答問題后，老師問大家還有別的什么方法嗎？這時，陳思銘慢慢地把手舉起來，老師讓他回答問題，只見他胸有成竹地答道：“老師，我還有兩個方法?！弊谂赃叺奈翌D時就驚呆了，他語言流暢，思路清晰的給大家講解完作題方法后，教室里立刻想起了雷鳴般的掌聲。韓老師高興地說：“陳思銘，你好聰明呀！真是一個‘智多星’！”于是，這個小號就在我們班上傳開了。
“智多星”不光學習好，他還很愛幫助其他同學，同學們有什么不懂的問題找他幫忙時，他總能不厭其煩，耐心細致地給每一個人講解。我非常好奇地問他：“為什么你什么都知道呀？跟百度一樣?！彼恍Γ骸拔移綍r會看一些課外書，這些書能開拓我的眼界，讓我懂得更多知識。”他還告訴我不能光學書本里的知識，一定要讀萬卷書，行萬里路。聽完陳思銘的話，我決定繼續(xù)堅持我的閱讀計劃，像“智多星”一樣養(yǎng)成良好的閱讀習慣，博覽群書。爭取拿到今年的讀書獎，完成20xx年的第三個目標。
【吹牛皮老爸】。
高浩洋。
一天晚上，我在做數(shù)學題，遇到一道很難的題，想了半天也想不出來。我只好去問悠閑自得玩手機的學霸?！袄习?，這道題怎么做？”我一邊問一邊把本子遞給他，爸爸裝出一副滿腹經(jīng)綸的樣子，皺了皺眉頭，說：“先把它們加起來，然后除以……不，不，是乘三……誒，好像也不對?！蔽倚÷曕止荆骸斑B數(shù)學題都不會，還學霸呢！”。只見爸爸放下手機，一手拿筆一手拿本子，認真地給我講起題來。終于，在爸爸的指導下，我完成的作業(yè)。第二天，我拿到作業(yè)本，一看那道題果然做對了，回到家，爸爸看到我的作業(yè)，說：看看，我說的沒錯吧，爸爸就是學霸！”我笑著說：“老爸，您不愧是吹牛大王，把數(shù)學題都吹對了！”
我愛我的吹牛皮老爸，他給我們的生活帶來了歡樂！
【昆蟲迷哥哥】。
李睿軒。
我的哥哥是一個昆蟲迷，你知道他有多喜歡昆蟲嗎？我來講講有關他的事兒。
暑假的時候，我回老家找哥哥玩。早就聽奶奶說過哥哥養(yǎng)了許多小動物，我以為是一些小貓小狗之類的動物，這使我欣喜若狂。回到老家后，我就迫不及待地拉著哥哥的手，去觀賞它的小動物，我推開哥哥的房門，探頭一看，我的媽呀！哪有什么可愛的小貓小狗啊，居然是爬來爬去，各種各樣的昆蟲：有灰黑色的獨角仙，有粉紅色的蚯蚓，有綠色的蟑螂，嚇得我雞皮疙瘩掉了一地！我大喊道：“哥哥，這些昆蟲難看死了，快扔了吧！”哥哥說：“弟弟，你別害怕，其實這些昆蟲很有意思的，不信你看！”說著，哥哥拿起一個放大鏡，開始觀察獨角仙是怎么進食的，我也好奇地湊了上去，只見在放大鏡下，獨角仙的嘴巴一開一合，食物就吃進肚子里了。它身上的花紋也很精美，漸漸地，我放松下來，目不轉睛地觀察了起來?！霸趺礃樱猛姘傻艿?。我還缺一只蝴蝶，我們一起去抓吧！”哥哥說。我愉快地答應了。
我和哥哥一起來到了樓下的花園里，我對哥哥說：“蝴蝶讓我來抓吧，我在圖書館里看到過關于蝴蝶習性的文章，我知道應該在哪里抓蝴蝶?！备绺缯f：“好的弟弟，交給你了?！焙芸?，我順利地在花叢中捉到了兩只美麗的蝴蝶。我和哥哥又開始聚精會神地用放大鏡觀察蝴蝶了。
看到了吧，這就是我的昆蟲迷哥哥，他的夢想是：成為第二個“法布爾?！?BR> 三年級寫人特點篇十五
我的爸爸是一名警察，在火車站警務隊工作。爸爸身材魁梧，有170斤重，個子不算很高，大約1米78，看上去渾身都是使不完的勁。爸爸的國字臉上，總是留著扎人的胡子，眼睛不大，緊緊嵌在了那雙單眼皮的后面，發(fā)出一種堅定而敏銳的光芒。難怪爸爸總是說：“別看我這雙小眼睛、單眼皮，它們可是聚光燈呢！”
爸爸的眼神。
爸爸的眼神像是有魔法一般，會千變?nèi)f化。
爸爸的眼神是嚴厲的。
在我做錯事的時候，爸爸嚴厲的眼神總能鞭策我、引領我、教導我，讓我擁有了一雙能分辨是非的明眸。在爸爸嚴厲的眼神中，蘊含了爸爸對我濃濃的愛，它就像一股甘甜的清泉，滋潤我的心田，它是我成長道路上不可缺少的動力之源。
爸爸的眼神是溫柔的。
在我傷心、失敗之時，爸爸溫柔的眼神總能讓我重拾信心，讓我懂得要永不言敗。爸爸對我的深情關愛，都濃縮在這溫柔的眼神中，它就像一劑良藥，為我樹立了自信。
爸爸的眼神還是凌厲的。爸爸凌厲的'眼神就像銳利的鷹眼一般，能夠透析世界，洞察一切。無論多么狡猾的壞人，都逃不過爸爸凌厲的眼神，逃不過法律的制裁，最終都將被繩之于法。人們都說：“天網(wǎng)恢恢，疏而不漏?！痹谖已劾铮职值难凵窬褪沁@樣，能將天下罪惡一網(wǎng)打盡。
爸爸的背影。
小時候，爸爸還沒有現(xiàn)在這么忙，經(jīng)常在家里陪我玩。爸爸背著我，我就靜靜地趴在爸爸背上，爸爸壯實的脊背就像是一座山，是那樣穩(wěn)固，只要看見爸爸的背，我小小的心中就多了一份安全感。我還經(jīng)常在爸爸的背上爬，騎在爸爸的背上看森林、看大海。那時候，我就覺得，爸爸的背，是有趣的，是美好的，是爸爸對我愛的表達。
我漸漸長大了，爸爸也一天一天的忙碌起來。
現(xiàn)在，爸爸是警務隊隊長，由于工作原因，爸爸留給我的背影總是比正面多。在我的印象中，爸爸的背影總是匆忙的，或是正在烈日下站崗，或是正在寒風中執(zhí)勤。在我們家，爸爸總是最忙的。每天，爸爸都有一個一個開不完的會議，有時甚至到全國各地去出差，老是回不了家。到現(xiàn)在，爸爸不知留下了多少個匆忙該遠去的背影。
我的爸爸就是這樣，他為我的成長傾注了無數(shù)心血，愛我勝過了愛他自己，愛工作勝過愛我。
三年級寫人特點篇十六
除了年紀小，90后這個群體本身也和出生于不同時代的80后一樣，經(jīng)歷了被社會貼上標簽的過程。和夏天的同事一樣，很多公司人甚至管理層都漸漸感受到了這群職場新人所帶來的新鮮感有時候是“天然呆”，可大多數(shù)時候，他們給人的印象是“不太怵”。
“1980年代找工作的人，會問你能給我什么樣的工作；到1990年代，會問是否能夠上保險；以后畢業(yè)的求職者則更關心你能給我什么樣的培訓、什么樣的成長?！泵總€年代的年輕人找工作時都會有不同的側重點，微軟亞太研發(fā)集團人力資源總監(jiān)林磊說。
“而到了現(xiàn)在，這個需求更往前進一步了，在90后群體中發(fā)展得更加現(xiàn)實，比如看工資，看發(fā)展的前景，考慮自己的種種情感需要。”林磊說。
所謂的情感需要，說的是在薪酬待遇以外，工作內(nèi)容與自己興趣是否相匹配，以及公司氛圍、工作自由度等。與其說是90后新人在用這些因素來評價一家公司，倒不如說這是他們在用自己設計的一套指標衡量自己的第一份工作。90后的人，有著更強的自我意識，張揚著自己的個性。所以在選擇上，更多會傾向于滿足自己的情感需求。
二、90后，更強的自信。
實習工作再忙，也不妨礙夏天在大學期間養(yǎng)成的習慣每天花個把小時逛人人網(wǎng)、發(fā)微博。他從網(wǎng)絡論壇上認識了一群一起奮戰(zhàn)面試的90后畢業(yè)生，夏天稱這些id是他的“戰(zhàn)友”。
卓虹希就是戰(zhàn)友中的一個。這個目前就讀于中國農(nóng)業(yè)大學英語系大四的女孩也是1990年出生。卓虹希說。而在和同齡人交流時，她明顯感受到了更加開放的心態(tài)。即使是網(wǎng)上認識的戰(zhàn)友，在現(xiàn)實中也保持了緊密的聯(lián)系，并且可以經(jīng)常共享他們覺得有益處的學習資料和信息。
“有時候，和90后員工的整個對話過程，你能感覺到他一點都沒有上下級的概念，只當是在隨意聊天。這在以前的年輕員工身上是不太多見的。”德勤中國區(qū)招聘總監(jiān)王文佶覺得，這種更為直接的溝通方式在新媒體和社交工具上表現(xiàn)得尤其突出，“不論是尋求幫助、搜集信息還是發(fā)表意見，他們似乎在社交網(wǎng)絡里表現(xiàn)得更輕松自在?！?BR> 在職場上，90后表現(xiàn)出了更強的自信心。公司人們不難發(fā)現(xiàn)，90后新員工非常愿意表現(xiàn)，看上去是一個不會拘謹?shù)娜后w，同時也更期待自己的工作受到認可他們會有什么都想去嘗試的想法，也會認為如果值得，他們什么都可以做好?！暗瑫r他們也比較容易有挫敗感，不太愿意聽人說教。”王文佶認為有這些表現(xiàn)是因為“他們的自我評價一般總是高于外界實際對他們的看法”。
[90后職場人有哪些特點]。