教育是培養(yǎng)人的全面發(fā)展和成才的過(guò)程??偨Y(jié)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程,我們應(yīng)該隨時(shí)總結(jié),不斷完善自己的行為和表現(xiàn)??偨Y(jié)范文可以為我們提供新的思維和視角,激發(fā)我們對(duì)總結(jié)的興趣和熱情。
有趣的實(shí)驗(yàn)加評(píng)語(yǔ)篇一
有一天早上,天氣很冷。地面上都結(jié)了一層厚厚的霜,我就想霜可以人造嗎?我就帶著這個(gè)問(wèn)題去做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我去拿了做實(shí)驗(yàn)的材料是:冰塊、易拉罐、試管、溫度計(jì)、鹽。我把這些做實(shí)驗(yàn)的材料準(zhǔn)備好后,就開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了,我先拿出一小塊冰塊,然后把冰塊放進(jìn)易拉罐里,再放進(jìn)鹽,把加有溫度計(jì)和水的試管,然后,溫度計(jì)放入盛有冰加鹽的燒杯中,最后在下面墊一塊布或者是一塊濕布,觀(guān)察一下到底有沒(méi)有霜出現(xiàn),這樣才會(huì)有所成功。時(shí)間一分一秒過(guò)去了,我還在焦急地等待著,可是我并沒(méi)有觀(guān)察到有霜,這說(shuō)明了第一次實(shí)驗(yàn)失敗,我不斷的嘗試第二次,第三次……我照樣還是失敗,我逐漸想放棄,但是想到前面的努力,咬了咬牙關(guān),堅(jiān)持了下來(lái)。我心想:是在哪個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)可呢?我靈機(jī)一動(dòng)想到了我忘記加水了,第十次的時(shí)候,我往里加了一點(diǎn)水,閉上眼睛,小心翼翼地等待著結(jié)果,心跳越來(lái)越快,我慢慢睜開(kāi)眼,驚訝的景象一下子出現(xiàn)在我眼前,我終于觀(guān)察出有霜了。原來(lái)我做的第十次的實(shí)驗(yàn),終于成功,我笑的合不攏嘴,心里別提有多高興了!興高采烈地一蹦三尺高,我終于成功了。
實(shí)驗(yàn)成功后,我上網(wǎng)查找霜的形成過(guò)程,在空氣中要含較的水蒸氣和凝結(jié)核。近地面的濕度一定要在0℃左右,到了早上,溫度逐漸回升,水蒸氣遇到較強(qiáng)的溫度變化,凝化成功小冰晶附近草木上,便以此形成了霜。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn),我明白霜形成的過(guò)程及原理,也讓我知道科學(xué)離我們并不遙遠(yuǎn),只要你留心生活就能懂得許多道理。
有趣的實(shí)驗(yàn)加評(píng)語(yǔ)篇二
周末,我一進(jìn)家門(mén),媽媽就神秘兮兮地跟我說(shuō):“兒子,你猜這里面是什么?”媽媽指了指桌子上的大箱子。第一反應(yīng)使我不假思索地脫口而出:“玩具!”“no,no,no!”媽媽搖了搖右手的食指說(shuō)。突然,我心里一涼,小心翼翼地問(wèn)道:“是不是……作業(yè)本啊?”媽媽又說(shuō):“不是?!蔽揖o繃的神經(jīng)終于松了下來(lái)。
媽媽看我實(shí)在猜不出來(lái)了,就告訴我:“是科學(xué)實(shí)驗(yàn)用具!”媽媽接著說(shuō)道,“今天我們就來(lái)做一個(gè)火山噴發(fā)的實(shí)驗(yàn)吧!”我和媽媽一起拆開(kāi)箱子,準(zhǔn)備做實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)用具是50ml50℃的溫水一杯,色素(任意顏色,我選的是大紅色)一瓶,環(huán)形磁鐵一塊,泡騰片一個(gè),直身瓶一個(gè),7寸圓盤(pán)一個(gè),80ml的食用油(我用的是家里的菜籽油),20?的鐵絲一根,3m膠一個(gè)。
我們先向直身瓶中倒入50ml溫度約50℃的溫水,再滴入幾滴色素,晃一晃、搖一搖直身瓶,讓色素充分溶解于溫水中。接著將約80ml的食用油倒入直身瓶中,然后撕下一段3m膠,粘在環(huán)形磁鐵的一側(cè),再在3m膠的另一側(cè)粘上泡騰片,放入直身瓶中。下面一層水好像被吵醒了,開(kāi)始冒泡,5秒后,水像被針刺了一樣竄了起來(lái),景象非常壯麗,壯麗得我無(wú)法形容。
后來(lái),我查了查資料,原來(lái),泡騰片才是這次實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵。泡騰片與水接觸后會(huì)產(chǎn)生大量的氣泡(二氧化碳),氣泡最終會(huì)上浮到油面以上,排放到空氣中。這些氣泡上浮時(shí)會(huì)帶著許多小水滴一起上浮,當(dāng)氣泡排放到空氣中去后,那些沒(méi)有氣泡的小水滴就像隕石一樣落了下來(lái),被新一輪的氣泡帶走,再一次落下來(lái)……無(wú)窮無(wú)盡地循環(huán)著。
有趣的實(shí)驗(yàn)加評(píng)語(yǔ)篇三
今天,鄭老師給我們做了一次別開(kāi)生面的實(shí)驗(yàn)。
清脆的上課音樂(lè)鈴聲響起,鄭老師滿(mǎn)面笑容地走進(jìn)教室。只見(jiàn)老師手上端著一個(gè)盤(pán)子和一杯水,右手還捏著一根玻璃棒。我們都非常奇怪,語(yǔ)文老師拿這些科學(xué)用具干什么呢?突然有同學(xué)問(wèn):“要做實(shí)驗(yàn)嗎?”老師說(shuō):“對(duì)?!崩蠋熡謴闹v桌抽屜里拿出一枚小巧玲瓏的雞蛋說(shuō):“你們猜,我把這枚雞蛋放進(jìn)這杯水里,會(huì)浮上來(lái),還是會(huì)沉下去?”大家異口同聲地說(shuō):“會(huì)浮上來(lái)?!敝挥袃晌煌瑢W(xué)說(shuō)會(huì)沉下去?!白鰝€(gè)實(shí)驗(yàn)不就知道了嗎?”老師說(shuō)。然后老師把這枚雞蛋小心翼翼地放進(jìn)裝著水的杯里。這時(shí),雞蛋漸漸地沉了下去。大家垂頭垂頭喪氣,答對(duì)的那兩個(gè)同學(xué)得意地朝著大家擠眉弄眼。老師說(shuō):“我要讓它浮起來(lái)?!蔽液芎闷?,眼睛盯著雞蛋。老師往水杯里加了一些鹽,可雞蛋象條懶蟲(chóng)一樣,一動(dòng)不動(dòng)。老師急了,剛脆把剩下的鹽都倒了進(jìn)去,并用玻璃棒慢慢攪動(dòng)。真神奇,雞蛋好象一條小魚(yú)緩緩地浮了上來(lái)。大家不約而同地呼喚起來(lái):“雞蛋浮起來(lái)了!”
通過(guò)老師給我們做的這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),我明白了水里加鹽溶化后浮力會(huì)更大。也懂得了死海不死的道理。
有趣的實(shí)驗(yàn)加評(píng)語(yǔ)篇四
今天我們一來(lái)教室,蔡老師就笑呵呵地告訴我們要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。我們都興奮極了,七嘴八舌地猜測(cè)是什么實(shí)驗(yàn)。后來(lái),蔡老師也沒(méi)賣(mài)關(guān)子,說(shuō)這個(gè)實(shí)驗(yàn)名字叫“紙杯燒水”。
上課了,蔡老師拿了一個(gè)打火機(jī)、一個(gè)紙杯、一根蠟燭,一杯涼開(kāi)水,還有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的銀色鋼絲。老師把東西擺放到桌子上,說(shuō):“現(xiàn)在我們來(lái)做準(zhǔn)備工作,先往杯子里加上半杯水,然后請(qǐng)陳涌汶拿著蠟燭,徐雨昕拿打火機(jī)點(diǎn)燃蠟燭?!毙煊觋啃⌒囊硪淼匕严灎T點(diǎn)燃了,然后趁我不注意,從我手中把蠟燭奪走了。我望著被奪走的蠟燭,心有不甘,卻也只得眼巴巴地看著。老師還在講課,我總不能跟她搶吧。
開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了,蠟燭的火苗對(duì)著杯子底部燒開(kāi)水,有些同學(xué)覺(jué)得可以把水燒開(kāi),有些同學(xué)覺(jué)得不可以燒開(kāi)。大家各執(zhí)一詞,蔡老師制止了我們,說(shuō):“做完實(shí)驗(yàn)不就知道了。”于是,大家都開(kāi)始靜靜觀(guān)察。幾十秒后,紙杯下面被燒成了黑色,杯子里的水也開(kāi)始有氣泡冒出,還有蒸氣冉冉升起。紙杯里的小水泡越來(lái)越大,越來(lái)越多,蒸氣升騰地也越來(lái)越濃了,向整個(gè)教室彌漫開(kāi)來(lái)。同學(xué)們都目瞪口呆,覺(jué)得不可思議!
實(shí)驗(yàn)做完后,那個(gè)紙杯完好無(wú)損,只是杯子底下被燒得黑黑的,恰好證明了我說(shuō)杯子不會(huì)破的答案是正確的?!盀槭裁醇埍粫?huì)破呢?”老師的問(wèn)題讓我大吃一驚,實(shí)驗(yàn)做完了還要懂得它的道理?接下來(lái),蔡老師就慢慢向我們解釋了這個(gè)道理;因?yàn)槟芰總鬟f需要一個(gè)過(guò)程,自然也有個(gè)時(shí)間問(wèn)題,能量先轉(zhuǎn)達(dá)到的部分溫度自然高,容器離加熱源近先接受能量,再進(jìn)行傳遞,這個(gè)傳遞總有個(gè)時(shí)間差,就造成了容器溫度要略高于被加熱的液體溫度。我恍然大悟,看來(lái)以后要多看看課外書(shū)來(lái)提高自己的科學(xué)知識(shí)了。
有趣的實(shí)驗(yàn)加評(píng)語(yǔ)篇五
“大家想不想見(jiàn)識(shí)花開(kāi)的過(guò)程?”今天,老師一進(jìn)教室就神秘兮兮地對(duì)我們說(shuō)。同學(xué)們異口同聲地回答:“想!”頓時(shí)大家七嘴八舌在下面議論開(kāi)來(lái),教室像炸開(kāi)了鍋?!袄蠋熌愫迦税?,我只見(jiàn)過(guò)花開(kāi)好的樣子?!薄袄蠋煷蹬#ǘ际堑任覀兯臅r(shí)候靜悄悄開(kāi)放的?!薄啊薄皝?lái),咱們現(xiàn)在就來(lái)見(jiàn)證一下這個(gè)奇跡?!崩蠋熚⑿χf(shuō)。
這時(shí)候,老師去端來(lái)一盆水,讓我們把紙花放進(jìn)去,然后仔細(xì)觀(guān)察。我半信半疑地把手中的紙花輕輕放在水面上,看著它穩(wěn)穩(wěn)地浮著,沒(méi)過(guò)一會(huì)兒居然真開(kāi)出了一片花瓣,接下來(lái)兩片、三片……“花開(kāi)啦,花開(kāi)啦!”周?chē)际峭瑢W(xué)們的開(kāi)心歡呼。我驚喜地盯著自己那朵美麗的花兒,它慢慢地完全綻放,我使勁揉了揉眼睛,這一切使我不敢相信。水面上的花兒一朵挨著一朵競(jìng)相開(kāi)放,五顏六色就像一片花的海洋,也像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘終于露出了笑臉。
紙花為什么能在水里開(kāi)放呢?大家好奇地瞪著大眼睛望著老師。老師笑著告訴了我們答案,原來(lái)是水具有張力,能讓紙花在水面上徐徐綻放。
這次“紙花開(kāi)了”的小實(shí)驗(yàn),讓我知道了一個(gè)科學(xué)小知識(shí),這真是一堂生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)課!
有趣的實(shí)驗(yàn)加評(píng)語(yǔ)篇六
優(yōu)秀作文推薦!我正在看電腦,翻著翻著,突然看見(jiàn)一個(gè)實(shí)驗(yàn),名字“雞蛋浮起來(lái)了”,看到這個(gè)名字,我覺(jué)得不可思議,因?yàn)殡u蛋挺重的,怎么會(huì)浮起來(lái)呢?我?guī)е闷嫘拈_(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。做實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的東西都是家中常有的,要準(zhǔn)備一個(gè)杯子、一個(gè)生雞蛋、一根筷子,還有鹽。
我在網(wǎng)上查了一下,終于知道是為什么了,因?yàn)樗锏柠}溶化后,水的密度會(huì)變大,當(dāng)水的密度越大,浮力也就越大,當(dāng)水的密度大于雞蛋的密度時(shí),雞蛋就會(huì)浮起來(lái)。原來(lái)是這樣呀,科學(xué)世界可真奇妙呀!我要好好學(xué)習(xí),探索更多科學(xué)問(wèn)題!
有趣的實(shí)驗(yàn)加評(píng)語(yǔ)篇七
做實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)我們動(dòng)手能力的一件事,在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,由于它們的一些反應(yīng)現(xiàn)象,我們會(huì)覺(jué)得做實(shí)驗(yàn)是一件非常有趣的事情。下面是本站小編為您整理的關(guān)于有趣的實(shí)驗(yàn)的。
作文。
和
評(píng)語(yǔ)。
希望對(duì)您有所幫助!
下午,我看《快樂(lè)。
日記。
》的時(shí)候,看到一篇“一次有趣的實(shí)驗(yàn)”的日記。突然想到有一個(gè)自動(dòng)澆水的實(shí)驗(yàn),于是,我決定親自實(shí)驗(yàn)一下。
說(shuō)干就干,我上樓端來(lái)一盆花。然后,我拿來(lái)一個(gè)一次性水杯盛滿(mǎn)水,再把紗布條的一頭放在水里,一頭放在花盆里。做完后,我滿(mǎn)懷期待地等待著實(shí)驗(yàn)結(jié)果。過(guò)了一會(huì)兒,我發(fā)現(xiàn)水杯里的水少了一點(diǎn)點(diǎn)。我覺(jué)得很好奇,于是,我拿起放在花盆里一頭的紗布想看個(gè)究竟。原來(lái),水從紗布條上慢慢地滴到花盆里。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn),我決定仔細(xì)觀(guān)察生活,增長(zhǎng)知識(shí)。
語(yǔ)言平淡,不會(huì)描寫(xiě),中心不突出。
星期五下午最后節(jié)課,我們做了有趣的小實(shí)驗(yàn)。
為了這個(gè)吸引人的實(shí)驗(yàn),星期三我就準(zhǔn)備好了紙、毛筆、水、白醋和蠟燭。
令人興奮的時(shí)刻終于等到了,實(shí)驗(yàn)課的老師先給我們演示了一遍。先準(zhǔn)備好一張紙,再把蠟燭點(diǎn)燃,然后拿起紙?jiān)诨鹕峡?,要注意不能把紙點(diǎn)著了,烤了一會(huì)兒,老師把紙拿起來(lái)給我們看,紙上清晰地顯示著‘月’、‘日’兩個(gè)字。老師問(wèn)我們紙上為什么會(huì)出現(xiàn)字,大家異口同聲的回答:“紙上提前寫(xiě)過(guò)字”。
老師溫和的一笑,又教我們?cè)鯓訉?xiě)密字,沾上水或者白醋、或者其他無(wú)色的液體就可以在紙上寫(xiě)下一個(gè)隱形的字。
終于,老師讓我們自己動(dòng)手了,我用毛筆沾上白醋在白紙上寫(xiě)了一個(gè)‘大’字,忙著就靠近點(diǎn)燃的蠟燭去烤,這真還不是個(gè)容易的事,一下子紙呼地就著火了,我慌手慌腳的把紙扔到地下,火滅了,紙中間出現(xiàn)了一個(gè)大窟窿。我看了看后面的同學(xué),他已經(jīng)烤出了一個(gè)‘人’字。
我又寫(xiě)了一個(gè)字,把紙晾干,這一次我小心翼翼的拿到火上去烤,左邊烤烤,右邊烤烤,紙都烤焦了,字也沒(méi)顯示出來(lái)。
我更加小心的試了一次,終于成功的烤出了一個(gè)‘好’字,看著自己努力的結(jié)果,心里比蜜還甜。
小實(shí)驗(yàn)真有趣!
習(xí)作首尾呼應(yīng),突出了小實(shí)驗(yàn)的有趣。習(xí)作運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě),敘述了“烤字”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,突出了科學(xué)秘密的神奇,告訴我們只有了解了其中的道理才能將事情做得更好的道理。
我將信將疑地開(kāi)始做起來(lái)。首先,我找來(lái)一個(gè)透明的玻璃杯子和一張長(zhǎng)方形的白色紙,來(lái)到廚房,在杯子里注滿(mǎn)自來(lái)水,然后小心翼翼地把那張紙蓋了上去,然后,用手輕輕地蓋住杯口一會(huì)兒,把杯子倒了過(guò)來(lái),倒數(shù)一、二、三、四、五,把手放開(kāi),嗨!神了,紙頭真的把水托住了,這怎么可能?小小的一張紙?jiān)趺纯赡芡凶∫槐?我又試了幾遍,毫無(wú)疑問(wèn),這是一個(gè)真理。
為了炫耀我的實(shí)驗(yàn)的成功,也為了我的實(shí)驗(yàn)成功的把握率高一點(diǎn),我決定用半杯水在爸爸,媽媽面前表演一下我的魔術(shù)。
為了把氣氛搞得富有神秘感,我學(xué)著魔術(shù)師的樣子,放了音樂(lè),還拿了根筷子作為魔術(shù)棒,把杯子倒過(guò)來(lái)讓他們看清楚,把白紙放到他們眼前讓他們看清楚,然后倒入半杯水,把紙蓋上去,按剛才的順序用手輕輕按壓,倒過(guò)來(lái),為了提高魔術(shù)的驚險(xiǎn)性,我把杯子放在頭頂上,數(shù)一二三,放手!頓時(shí),我傻眼了,我成了一只落湯雞,我呆住了。爸爸,媽媽捧著肚子笑得喘不過(guò)氣來(lái)。
媽媽說(shuō):快快換衣服。爸爸說(shuō):快快上網(wǎng)查一查。
原來(lái):一張紙是頂不住一杯水的,而真正起到神奇力量的是大氣壓,當(dāng)水杯灌滿(mǎn)水蓋上紙后,杯中的大氣壓就低于杯外的大氣壓,杯外的大氣壓就壓住了紙,水就流不出來(lái)了。半杯水比一杯水輕,但是,半杯水,還有半杯是空氣,大氣壓就幫不上忙了,于是,水就流出來(lái)了。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn),我懂得了兩個(gè)道理:
一是,有關(guān)大氣壓的問(wèn)題,大氣壓存在于我們的生活中,為人類(lèi)創(chuàng)造著魔力,比如:用吸管喝飲料,中醫(yī)火罐療法,輸液等等。
二是:更讓我懂得了做什么事情都不能憑空想象,要有根據(jù),要善于觀(guān)察事物,善于研究,從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
文中作者記敘了周末在家做實(shí)驗(yàn)的事,對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行了詳細(xì)的描寫(xiě),內(nèi)容充實(shí),通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)使作者懂得了兩個(gè)道理。文章結(jié)構(gòu)完整,層次清晰;不足之處在于語(yǔ)言過(guò)于口語(yǔ)化,表達(dá)不準(zhǔn)確。
有趣的實(shí)驗(yàn)加評(píng)語(yǔ)篇八
上課了,許老師笑容滿(mǎn)面地對(duì)我們說(shuō):“你們想做小實(shí)驗(yàn)嗎!”同學(xué)們興致勃勃說(shuō)道:“想!”
只見(jiàn)許老師從一個(gè)紙盒里拿出透明的杯子,一根紅紅的蠟燭和一個(gè)打火機(jī)“啪”一聲打著了火,點(diǎn)燃了蠟燭.神秘地說(shuō):“請(qǐng)同學(xué)們細(xì)心觀(guān)察”我們都想很好奇,想看看究竟.這時(shí)老師慢慢地把杯子往下移,火苗漸漸變小了,最后無(wú)力的顫抖了一下,火滅了冒出了煙.老師問(wèn):“火苗為什么滅呢?我們紛紛舉手,老師請(qǐng)我回答,我胸有成竹地說(shuō):”因?yàn)槿紵枰諝?"。
同學(xué)們,你們知道嗎?燃燒需要空氣.
【批改評(píng)語(yǔ)】本文圍繞做小實(shí)驗(yàn)一事展開(kāi),接著運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言詳細(xì)描述了實(shí)驗(yàn)的步驟,敘述思路清晰,條理分明。最后小讀者小讀者胸有成竹地回答出老師的問(wèn)題,點(diǎn)出“燃燒需要空氣”的主旨。
有趣的實(shí)驗(yàn)加評(píng)語(yǔ)篇九
今天的語(yǔ)文課別開(kāi)生面,老師既沒(méi)有給我們上課,又沒(méi)讓我們寫(xiě)作業(yè),原來(lái),一項(xiàng)有趣的實(shí)驗(yàn)正等著我們。
同學(xué)們一聽(tīng),教室里霎時(shí)間炸開(kāi)了鍋,同學(xué)們議論紛紛,眼睛里流露出期待的目光,我卻在心里納悶:“在蠶身上做實(shí)驗(yàn)?這怎么做的成呢?”
就在同學(xué)們亂成一鍋粥的猜測(cè)聲中,老師走上講臺(tái),拿出一個(gè)盒子,向同學(xué)們借了五只蠶,將它們放入盒子的一角,再把一些桑葉放入盒子的另一角?!艾F(xiàn)在我們就來(lái)觀(guān)察一下蠶到底有沒(méi)有視力?!蓖瑢W(xué)們看向那五只蠶,只見(jiàn)它們抱成團(tuán),一邊轉(zhuǎn)動(dòng)自己細(xì)長(zhǎng)的身體,一邊扭來(lái)扭去,抬著頭,東張西望的搜索著食物??吹竭@副景象,我不由得在心里想:“它們?yōu)槭裁床蝗コ陨H~呢?難道它們真的是“盲蠶”嗎?”見(jiàn)它們久久嘗不到桑葉,老師就把桑葉放在更靠近蠶的地方,這時(shí)蠶就毫不客氣了,餓狼一般撲了上去,津津有味地吃著。
但為了確認(rèn)這不是一個(gè)巧合,我們進(jìn)行了進(jìn)一步的觀(guān)察,我拿著放大鏡仔細(xì)地觀(guān)察著蠶的頭部,我發(fā)現(xiàn)蠶頭部?jī)蓚?cè)各有一個(gè)小黑點(diǎn),那應(yīng)該就是蠶的眼睛。事實(shí)證明,蠶是有視覺(jué)的。
接下來(lái),老師又把幾片干巴巴的舊桑葉放在了鮮嫩的新桑葉旁邊,“現(xiàn)在我們來(lái)驗(yàn)證一下蠶是否有嗅覺(jué)?!敝灰?jiàn)一只蠶打算撲到身旁的舊桑葉上,神奇的一幕發(fā)生了:那只蠶突然一轉(zhuǎn)身,又轉(zhuǎn)向了嫩綠的新葉。另兩只也飛快地?fù)涞叫律H~上,對(duì)我們的吵鬧聲不管不顧,津津有味地用自己發(fā)動(dòng)機(jī)似的牙齒大口大口快速地啃著那新鮮的桑葉。不一會(huì)兒,它們排著整齊的隊(duì)伍向桑葉齊頭并進(jìn);不久,蠶就把一大片的桑葉吃得七零八落。事實(shí)又證明蠶是有嗅覺(jué)的。
經(jīng)過(guò)了一系列實(shí)驗(yàn),我們知道了平時(shí)不起眼的蠶也像人一樣具有視力和嗅覺(jué),這次實(shí)驗(yàn)真有趣??!
有趣的實(shí)驗(yàn)加評(píng)語(yǔ)篇十
每周一次的作文興趣班上,老師告訴我們下節(jié)課做一個(gè)非常有趣的小實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們都期盼著下一次作文課的到來(lái)。
這一天終于到了?!岸b忊?,叮鈴鈴”上課的鈴聲又響起了,我們的雙眼緊盯著門(mén)口。老師進(jìn)來(lái)了,手里拿著個(gè)手提袋,他先從袋里拿出一只透明的玻璃杯,一瓶礦泉水,一瓶洗滌靈,一根縫衣針,一把小鑷子,一支滴管,把這些一一擺到實(shí)驗(yàn)桌上。
還是老師為我們解開(kāi)了這個(gè)謎:原來(lái)水的表面有張力,這張力把針給托起來(lái)了。倒入洗滌靈,洗滌靈溶入水中,減小了水表面的張力,破壞了水面薄膜,針自然就沉入水底了。
啊!多有意思,等我將來(lái)長(zhǎng)大了,一定親自去探察這些有趣的現(xiàn)象。
有趣的實(shí)驗(yàn)加評(píng)語(yǔ)篇十一
塑料尺可以吸起紙嗎?你一定會(huì)果斷地否定這個(gè)猜想,但是,大千世界,無(wú)奇不有,在今天的作文課上,我們就見(jiàn)證了這一奇跡。
沈老師快步走進(jìn)課堂,像變魔術(shù)一般亮出了一段餐巾紙,滿(mǎn)面春風(fēng)地舉起來(lái),三下五除二,那餐巾紙就像被沈老師施了分身術(shù),迅速分散成了一片片米粒大小的小紙片。沈老師把握著紙片的手?jǐn)傞_(kāi),如壓住孫悟空的五指山,手心向下,小紙片們就像潔白的雪花紛紛落下,“雪景”似曇花一現(xiàn),很快消失了。
同學(xué)們滿(mǎn)腹狐疑,老師的葫蘆里究竟賣(mài)的什么藥?如此神秘,大家的心中畫(huà)出了個(gè)問(wèn)號(hào),好奇心仿佛潘多拉魔盒一樣吸引著我們。
接著,沈老師又借了一把塑料透明尺,她拿起尺子,略微側(cè)了側(cè)腦袋,用尺子在長(zhǎng)發(fā)上迅速摩擦,同學(xué)們個(gè)個(gè)屏神凝視,教室里靜得出奇,除了“沙沙”的摩擦聲。
約二十秒鐘后,沈老師停止摩擦,她笑盈盈地把尺子移向紙片的上方,我們的視線(xiàn)也隨之轉(zhuǎn)移。這時(shí),奇跡出現(xiàn)了!小紙片們看見(jiàn)了尺子,就好像餓了三天三夜的人群,全然不顧,爭(zhēng)先恐后地?fù)湎虺咦?,并牢牢地“咬”住,如蝙蝠一般倒掛著,又仿佛是一群嗷嗷待哺的雛鳥(niǎo),齊刷刷地?fù)湎蚰赣H,迫不及待地要享用食物;像奄奄一息的溺水者,突然發(fā)現(xiàn)了救命稻草,不顧一切,欣喜若狂地竄上去;像一只只純潔雪白的破繭飛蛾,揮動(dòng)著薄薄的隱形翅膀,急不可待地沖向藍(lán)天;像一只只正在被召喚的神獸,接二連三地?fù)湎虺咦印?BR> 還有少部分紙屑沒(méi)和大部隊(duì)上去,留在桌面上,有的在桌面上不停地蹦跶,,像沒(méi)追上熱氣球的旅客,懊惱地跳著。還有的一動(dòng)不動(dòng),如同胸?zé)o大志的懶漢,正在酣睡,對(duì)發(fā)生的事情不聞不問(wèn);又像是個(gè)兩袖清風(fēng)的官員,不受尺子的賄賂。
同學(xué)們見(jiàn)了,不約而同地發(fā)出來(lái)充滿(mǎn)好奇的叫聲。大家有的情不自禁地張大了嘴巴,足可以塞進(jìn)一只雞蛋,眼睛也瞪得銅鈴大,眼珠快蹦出眼眶了;有的自言自語(yǔ)地喃喃道:真是太神奇了!還有的同學(xué)性子急,早就迫不及待地開(kāi)始效仿老師做起了實(shí)驗(yàn)。
這真是一次,讓我們懂得了一個(gè)真諦:探索,才是開(kāi)啟科學(xué)大門(mén)的金鑰匙。
有趣的實(shí)驗(yàn)加評(píng)語(yǔ)篇十二
奇怪奇怪真奇怪!看著講臺(tái)上擺放的勺子、鹽、鍋、一個(gè)生雞蛋和一個(gè)空杯子,同學(xué)們納悶了:“陳老師今天這葫蘆里賣(mài)的是什么藥呀?”正當(dāng)大家議論紛紛時(shí),陳老師神神秘秘地開(kāi)了口:“孩子們,今天咱們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)……”
哦,原來(lái)如此!在同學(xué)們的驚呼聲中,飾演開(kāi)始了。我們先后做了土電話(huà)、剪刀吸卡片……最吸引我的還是陳老師做的“火燒孫悟空”。
陳老師先在鍋里放了一些水,把紙孫悟空泡在里面。幾分鐘后,老師又把酒精倒進(jìn)鍋,再用打火機(jī)把酒精點(diǎn)著。頓時(shí),大火騰空而起,像活蛇一樣。我在一旁看著,只覺(jué)得滾滾熱浪向我襲來(lái)。有些同學(xué)不忍往下看了,他們難以接受孫悟空在陳老師的“八卦爐”里被煉得慘不忍睹的模樣了,畢竟他只是一張紙孫悟空呀!有些同學(xué)連連嘆氣,說(shuō):“那紙孫悟空一定已經(jīng)成為一堆灰燼了?!庇械耐瑢W(xué)則在一旁耐心地等待看那紙孫悟空狼狽不堪的`樣子。
十幾分鐘后,大火漸漸退去,同學(xué)們迫不及待地要看孫悟空。老師從水盆中撈出孫悟空。神了!孫悟空竟然完好無(wú)損,顏色還是那樣鮮艷!有幾個(gè)同學(xué)嚇得連連后退,不斷地叫:“媽呀,是人是鬼???”陳老師問(wèn):“有誰(shuí)知道這是為什么嗎?”教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。正當(dāng)同學(xué)們百思不得其解時(shí),陳老師笑瞇瞇地說(shuō):“因?yàn)閯偛盼野褜O悟空浸到水里泡了泡,所以蘇悟空就有了一層‘水保身’,燃燒的是酒精,當(dāng)然傷不了他呀!”說(shuō)者,又拿起一張沒(méi)有泡過(guò)水的紙孫悟空燒起來(lái)。眨眼功夫,那紙孫悟空就劃為一堆灰燼。同學(xué)們看得直點(diǎn)頭。
真是一節(jié)難忘的實(shí)驗(yàn)課!原來(lái),生活處處有學(xué)問(wèn)呀!
有趣的實(shí)驗(yàn)加評(píng)語(yǔ)篇十三
前幾天,我上科學(xué)課,老師要我們帶一個(gè)小燈泡、一節(jié)一號(hào)電池、還要幾根導(dǎo)線(xiàn)。我只帶了電池和導(dǎo)線(xiàn),所以這個(gè)用電池讓小燈泡亮起來(lái)的實(shí)驗(yàn)沒(méi)有做成?;丶乙院?,我叫媽媽給我找一個(gè)小燈泡,媽媽給了我三個(gè)不同規(guī)格型號(hào)的小燈泡。然后我將上學(xué)時(shí)用的導(dǎo)線(xiàn)和電池拿出來(lái),就開(kāi)始做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
首先,將導(dǎo)線(xiàn)兩邊的皮剪掉一點(diǎn),讓里面的金屬絲露出來(lái)。然后將導(dǎo)線(xiàn)綁在一個(gè)小燈泡上,將導(dǎo)線(xiàn)的另一頭放在電池的“-”極上,小燈泡放在電池的“+”極上,小燈泡就亮了。
我想試一下另外的小燈泡是否也可以亮,就把導(dǎo)線(xiàn)上的小燈泡換了下來(lái),結(jié)果小燈泡只是燈芯的一小部分發(fā)出了微微的亮光,就像一只螢火蟲(chóng)正在用尾部的光照亮。我看了看小燈泡上的數(shù)字,哇,6伏!我不禁想起了課堂上老師說(shuō)的話(huà):“一節(jié)電池的電力是1.5伏,兩節(jié)電池就是3伏?!蔽揖陀终襾?lái)了3節(jié)電池,并把它們串聯(lián)起來(lái),然后再一試,小燈泡非常亮。另一個(gè)小燈泡的電壓是4.5伏,我就用了3節(jié)電池,小燈泡也非常亮。我又想:如果用6伏的電壓來(lái)配4.5伏的小燈泡會(huì)怎樣呢?我就用串聯(lián)的方式把4節(jié)電池和4.5伏的小燈泡連起來(lái),小燈泡非常刺眼,過(guò)了一會(huì),小燈泡熄了,我試了好幾次都不亮,原來(lái)小燈泡燒壞了。這是為什么呢?我查了查書(shū),原來(lái)電池的電壓要和小燈泡的電壓相同。這樣小燈泡才能正常的發(fā)光。
這個(gè)使我增長(zhǎng)了不少的科學(xué)知識(shí)。
有趣的實(shí)驗(yàn)加評(píng)語(yǔ)篇十四
上課了,老師帶著一根玻璃棒,一盆水,一瓶酒精走進(jìn)教室。笑著對(duì)我們說(shuō):“今天我們來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),叫‘燒不壞的手帕’”。
聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)名字后,大家在一起議論紛紛。我的腦子里出現(xiàn)了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào):普普通通的手帕怎么可能燒不壞呢?莫非這塊手帕有什么神奇之處?老師看出了我們的心思,像變魔術(shù)似的不知從哪變出一條手帕,拋向我們,讓我們看看這條手帕有什么特別之處。我們左看看,右看看,這邊拉一拉,那邊扯一扯,覺(jué)得沒(méi)有特別之處,就給老師做實(shí)驗(yàn)了。
老師對(duì)我們說(shuō):“這手帕有點(diǎn)臟,我們先給它‘洗澡’吧!”說(shuō)著,老師將手帕放入水中,再稍微擰干,然后,老師將酒精灑在手帕上,用玻璃棒挑起手帕,再?gòu)拇锾统鲆粋€(gè)打火機(jī),小心地點(diǎn)燃了手帕,手帕上燃起了淡淡火焰,隨即撲面而來(lái)的是那陣陣熱氣和一股股酒精味。我心里直為手帕擔(dān)心:一條好好的`手帕被老師給糟蹋了看來(lái)手帕得命喪黃泉了。過(guò)了一會(huì)兒,火漸漸的滅了,我們大家都被眼前的事實(shí)驚呆了:手帕竟然完好無(wú)損。老師仿佛看出了我們的心思,又把手帕拋向我們,我們仔細(xì)地看了看,竟然找不出任何傷害。
老師提問(wèn)了:“為什么手帕沒(méi)有被燒成灰燼呢?”大家議論紛紛,一會(huì)兒,幾個(gè)積極的同學(xué)舉手了,可他們都沒(méi)說(shuō)到重點(diǎn)。這時(shí),黃平舉起了手,他說(shuō):“手帕之所以沒(méi)被燒成灰燼,是因?yàn)槭峙琳戳怂?。酒精燃燒后先把手帕上的水蒸發(fā)掉了,而手帕卻一直被水保護(hù)著,這樣,手帕就不會(huì)受到傷害了?!迸?,原來(lái)老師為手帕“洗澡”是別有用心,而我們卻一點(diǎn)兒也沒(méi)察覺(jué)。
大千世界,無(wú)奇不有。世界上還有更多的秘密等著我們?nèi)ヌ剿髂兀?BR> 有趣的實(shí)驗(yàn)加評(píng)語(yǔ)篇十五
老師在給我們上習(xí)作4的時(shí)候,提出要我們每四人一小組準(zhǔn)備一個(gè)實(shí)驗(yàn)。我想,這正好是我大展身手的大好時(shí)機(jī)。于是,一放學(xué),我就興沖沖地跑到家里,翻閱了很多資料。然后我就把要用的實(shí)驗(yàn)道具—一張紙巾(如果不自信的話(huà),可以多準(zhǔn)備幾張)、一個(gè)無(wú)蓋的玻璃杯和一個(gè)徑口比我的手腕還要粗的大塑料瓶。
第2天,我如約把實(shí)驗(yàn)道具帶到班上來(lái)。這時(shí),三人的目光全都轉(zhuǎn)到我這邊來(lái)。首先,我先將事先裝滿(mǎn)水的大塑料瓶擺在桌子中央。再把一張攤開(kāi)的紙巾和玻璃杯像魔術(shù)大師要變魔術(shù)前在其他三人的面前秀來(lái)秀去:"你們可都看好了,我一個(gè)手腳都沒(méi)動(dòng)哦!"然后,把紙巾皺成一團(tuán),再塞進(jìn)玻璃杯里。記住,一定要不能使它輕易掉下來(lái)?,F(xiàn)在這個(gè)時(shí)候,就是實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵地方:把玻璃被倒過(guò)來(lái),往水中慢慢地扣下去。你會(huì)發(fā)現(xiàn),水面上升起了一兩個(gè)小泡泡。最后,我把杯子慢慢地(因?yàn)橹挥新夭鸥茱@示出實(shí)驗(yàn)的神奇)取出來(lái),用沒(méi)有弄濕的那只手把杯內(nèi)的紙巾拉出來(lái)。神奇的是,紙巾竟然沒(méi)有濕!此時(shí),另三人的嘴巴驚訝得甚至能塞下一個(gè)雞蛋。我環(huán)顧四周,同學(xué)們都正在忙于自己的實(shí)驗(yàn)。我想,看來(lái)我的實(shí)驗(yàn)是第一個(gè)成功的。忽然,徐寒漪嚴(yán)肅地問(wèn)我:“你知道紙巾為什么不會(huì)濕嗎?”我搖搖頭。
回家后,我又查了一下電腦,才知道了答案。原來(lái),空氣是有密度的實(shí)體,當(dāng)玻璃杯扣在水里的時(shí)候,杯外的水會(huì)立即將杯內(nèi)的空氣和杯外的空氣隔絕起來(lái)。所以,在杯內(nèi)形成了一個(gè)獨(dú)立的空間。這個(gè)時(shí)候,杯子里的空氣相當(dāng)于水表層的壓力來(lái)說(shuō),只能被壓縮而不會(huì)溢出擴(kuò)散到杯外。由于水的壓力不夠,杯內(nèi)有大氣壓與水的壓力抗衡,所以水進(jìn)入不到杯內(nèi),紙巾也就不會(huì)濕。
通過(guò)今天的活動(dòng),我才知道科學(xué)是那么的深?yuàn)W。要想登上科學(xué)的頂峰,今后,我一定要努力學(xué)習(xí),珍惜眼前的一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
有趣的實(shí)驗(yàn)加評(píng)語(yǔ)篇十六
星期五,老師帶我們做了一個(gè),叫“瓶子癟了”。
那天,老師面帶微笑地對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,今天老師不用外力就能把瓶子變癟,這是一個(gè),你們要仔細(xì)看!”
老師話(huà)音剛落,同學(xué)們就七嘴八舌地討論起來(lái)。有的說(shuō),真不知道老師葫蘆里賣(mài)的什么藥;有的說(shuō),老師太厲害了;還有的說(shuō),不可能,這太難了!我心里也這樣想的.:難道老師有魔法?手一揮,就能讓瓶子變癟了?我腦袋里冒出了很多問(wèn)號(hào)。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。老師把準(zhǔn)備好的熱水倒入瓶中,大家都凝視著老師手中的瓶子。過(guò)了一會(huì)兒,水裝滿(mǎn)了,老師迅速蓋上蓋子,把瓶中的水搖晃了幾下,瓶子好像個(gè)乖娃娃一般,喝足了水就在老師手中靜靜地躺著。隨后,老師將瓶子里的水倒入桶中,又飛快地上了蓋子,說(shuō):“快看啊!”我們看得更加專(zhuān)注了。
一分鐘、兩分鐘……我驚奇地發(fā)現(xiàn),瓶子變癟了!同學(xué)們都?xì)g呼雀躍起來(lái),我也不禁拍起了手,老師的眼睛也瞇成了一條縫。
這到底是什么原理呢?我一回家就查起了電腦,原來(lái),瓶子裝滿(mǎn)熱水,再把熱水倒出來(lái)后,由于瓶子還是熱的,進(jìn)入瓶子的氣體變熱了,過(guò)一段時(shí)間,瓶?jī)?nèi)氣體的溫度會(huì)降低,壓力會(huì)減小,低于外部的空氣壓力,就被空氣壓癟了,這是“膨脹冷縮”的原理。
哈!又學(xué)到新知識(shí)了!這個(gè)實(shí)驗(yàn)真好玩!
有趣的實(shí)驗(yàn)加評(píng)語(yǔ)篇十七
科學(xué)課上,蔣老師帶領(lǐng)我們做了個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)——摩擦起電。
老師發(fā)給我們每人一張小紙片,我的小紙片似車(chē)非車(chē),像薯片又不是薯片。我要把小紙片撕成小小的紙屑。撕成的小紙屑有的像一粒粒細(xì)小的米粒,有的像一只只可愛(ài)的小螞蟻,有的像一片片美麗的小花瓣,這些形態(tài)都來(lái)自于我的心靈,來(lái)自于我豐富的想象,來(lái)自于我的巧手。
我拿起一把塑料尺,摸一摸,很光滑。我舉起這把尺插進(jìn)頭發(fā)里,緊貼頭皮來(lái)回摩擦,過(guò)了一會(huì)兒,我再摸了摸直尺,咦?直尺發(fā)熱了,緊接著,我把直尺小心翼翼地靠近小紙屑。哈,奇跡出現(xiàn)了,直尺一下子就把紙屑吸了上來(lái),我歡呼著:“你們看我有多厲害!”同學(xué)們也歡呼起來(lái):“成功了,成功了!”老師興奮地說(shuō):“祝賀大家實(shí)驗(yàn)成功!”老師剛說(shuō)完,大家從興奮變得好奇,爭(zhēng)先恐后地提問(wèn):“為什么會(huì)這樣呢?”還沒(méi)等老師講解,王秋遠(yuǎn)同學(xué)大聲地說(shuō):“我知道,我知道,是因?yàn)橹背呓?jīng)過(guò)摩擦,產(chǎn)生了靜電,所以能吸上紙屑。”大家聽(tīng)了連連點(diǎn)頭。
通過(guò)這次,我們更加愛(ài)科學(xué)了。
有趣的實(shí)驗(yàn)加評(píng)語(yǔ)篇十八
“在陽(yáng)光下,把放大鏡的光聚在一個(gè)點(diǎn)上,把這個(gè)點(diǎn)照在紙上,能把紙燒一個(gè)洞。”馬老師這樣告訴我們,我們聽(tīng)了老師的話(huà),半信半疑決定在中午陽(yáng)光最強(qiáng)烈時(shí)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
當(dāng)天中午,火辣辣的太陽(yáng)烤著大地,我們見(jiàn)太陽(yáng)光很中,就來(lái)到走廊上做個(gè)實(shí)驗(yàn)。榮耀和曹濤濤已經(jīng)在那兒聚精會(huì)神地做起了實(shí)驗(yàn),看來(lái)他們也不太相信。曹濤濤拿著放大鏡,榮耀幫他拿住被涂得黑黑的紙,陽(yáng)光透過(guò)放大鏡照到紙上,曹濤濤不停地移動(dòng)放大鏡來(lái)尋找最合適的位置。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,我們可以清晰地看見(jiàn)那一個(gè)金燦爛的焦點(diǎn)。
“現(xiàn)在萬(wàn)事俱備了,只能耐心等待,看看奇跡會(huì)不會(huì)出現(xiàn)?!辈軡凉f(shuō)道。他和榮耀靜靜地蹲在地上,眼睛死死地盯著那一個(gè)焦點(diǎn)。一粒粒豆大的汗珠從他們的頭上落下來(lái),可他們顧不得去擦一擦汗,他們真是認(rèn)真呀!過(guò)了一會(huì)兒,紙上真的被燒了了一個(gè)洞。看到實(shí)驗(yàn)成功了,曹濤濤濤高興地大叫萬(wàn)歲。之后他們繼續(xù)做實(shí)驗(yàn),把紙燒成了一幅“風(fēng)景畫(huà)?!蔽覀円矂?dòng)起了手,用放大鏡燒出了一幅幅字畫(huà)。
這真是一個(gè)。
有趣的實(shí)驗(yàn)加評(píng)語(yǔ)篇十九
今天我做了個(gè)實(shí)驗(yàn),這個(gè)實(shí)驗(yàn)叫做“”。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要:一袋鹽,一袋糖,一袋沙子,一些鐵釘和四大杯水。大家想一想還缺少什么東西?對(duì)了,還缺少一樣必不可少的也是我們的老朋友“雞蛋”。
第一個(gè)我是用鹽來(lái)做實(shí)驗(yàn)。首先,我把雞蛋從籃子里拿出來(lái),小心翼翼地放入水中,我用左手拿筷子不停地在水中攪拌,我右手拿勺子不停地放鹽,就這樣攪拌了一分鐘,我發(fā)現(xiàn)水已經(jīng)白花花的了,可是雞蛋才離開(kāi)燒杯將將兩厘米。我不滿(mǎn)足,于是我又放鹽,我看雞蛋沒(méi)有反應(yīng),就想雞蛋為什么剛才就浮起了,可是現(xiàn)在卻又沒(méi)有動(dòng)靜了?“?。⊥鼣嚢杷?!”然后我就拿起筷子攪拌。我又看了一下,雞蛋浮在了水面上。我大叫一聲:“我成功了!耶!”
然后我用糖來(lái)做實(shí)驗(yàn),這次我有經(jīng)驗(yàn)了,我我一次放了十五勺糖,原來(lái)靜靜躺著的雞蛋,慢慢地起來(lái)了。不久后,雞蛋就找了一個(gè)舒服的地方“扎根”了!就像一個(gè)士兵似的,一動(dòng)不動(dòng)。
最后我用沙子和鐵釘分別做了實(shí)驗(yàn),這次雞蛋真是太不給面子了!居然紋絲不動(dòng),太氣人了!
大家知道為什么放了那么多材料只有雞蛋放在鹽水里才會(huì)浮起來(lái)?答案是鹽水的比重大于雞蛋的比重,所以雞蛋才會(huì)浮起來(lái)。
今天這個(gè)實(shí)驗(yàn)又讓我獲得了許多知識(shí)!
有趣的實(shí)驗(yàn)加評(píng)語(yǔ)篇二十
(王宇杰)。
老師微笑著說(shuō):“有的同學(xué)只猜對(duì)了一半。其實(shí)一杯是牛奶,另一杯是含有淀粉的洗碗水。你們能想辦法辨別它們嗎?”大家更好奇了。
林驍?shù)谝粋€(gè)舉手,老師請(qǐng)他上臺(tái)分辨。他走上臺(tái),看了看兩個(gè)杯子中的液體,心中便有了數(shù)。同學(xué)們很納悶,他是怎么分辨的呢?老師問(wèn)他:“你是怎么辨別的?”林驍回答道:“我判斷乳白色的一杯是牛奶,杯底下有沉淀物的那一杯是含有淀粉的洗碗水?!贝蠹夜钠鹫苼?lái)。
第二個(gè)上場(chǎng)的是恩銘,他把鼻子湊進(jìn)兩個(gè)杯口聞了聞,就說(shuō):“左邊這杯有淡淡的香味,另一杯沒(méi)有氣味,所以右邊的一杯是洗碗水,左邊那杯是牛奶。”大家也向他投去贊許的目光。
緊接著,志洋上了臺(tái),他不管三七二十一就把手伸進(jìn)杯子里,全班大笑了起來(lái),這真是個(gè)奇葩的辦法。他說(shuō):“我想摸一摸,看看有沒(méi)有沉淀物。有沉淀物的是含有淀粉的洗碗水,沒(méi)有沉淀物的是牛奶。”可出乎預(yù)料的是兩杯都沒(méi)有沉淀物,幸好牛奶是熱的,他還是分辨出來(lái)了,不然這臉就丟大了。
最后,老師說(shuō):“我用一個(gè)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)來(lái)區(qū)分它們?!敝灰?jiàn)老師拿來(lái)一瓶碘酒,又拿來(lái)了一張紙,在紙上滴了一滴,碘酒是黃色的。老師又在兩個(gè)杯子里滴了幾滴碘酒,一杯顏色沒(méi)變化,另一杯變成了藍(lán)紫色。伯瑞同學(xué)興奮地叫起來(lái):“變成藍(lán)紫色的那杯是淀粉水?!崩蠋煴?yè)P(yáng)他知識(shí)面真廣,說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)。原來(lái),這是一種化學(xué)現(xiàn)象,當(dāng)?shù)饩朴龅降矸鬯?,就?huì)變成藍(lán)紫色。
生活中處處都有科學(xué)的奧秘,就等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢!
(張伯瑞)。
今天,老師從廚房里端來(lái)了兩個(gè)杯子,問(wèn)道:“這兩個(gè)杯子里裝著兩種不同的液體,你們來(lái)猜一猜它們分別是什么液體呢?”老師話(huà)音剛落,大家就七嘴八舌地談?wù)撈饋?lái)了。有的說(shuō)是水,有的說(shuō)是牛奶,有的說(shuō)是肥皂水,還有的說(shuō)是啤酒……答案五花八門(mén),老師最后公布了答案:一杯是牛奶,另一杯是加了淀粉的洗碗水。老師說(shuō):“我把這兩種液體弄混了,誰(shuí)來(lái)分辨?!?BR> 同學(xué)們躍躍欲試,都想上來(lái)親自體驗(yàn)一下。
老師先請(qǐng)林驍上臺(tái),他仔細(xì)端詳著兩杯液體,很快就給出了答案,老師問(wèn)他是怎么分辨的。他說(shuō):“因?yàn)榕D痰念伾前灼S,而加了淀粉的洗碗水是渾濁的白色,所以第二個(gè)杯子里的是牛奶,第一個(gè)杯子里的是洗碗水?!崩蠋熣f(shuō):“恭喜你,猜對(duì)了!”
接著,老師又請(qǐng)了恩銘,恩銘把鼻子湊近兩個(gè)杯子聞了聞,說(shuō):“第二杯是牛奶,另一杯是加了淀粉的洗碗水。因?yàn)榕D逃幸环N芳香,而含有淀粉的洗碗水沒(méi)有氣味?!彼膊聦?duì)了。
隨后,老師讓志洋上來(lái)。志洋不問(wèn)青紅皂白,直接把手伸進(jìn)杯子,大家都驚呆了。這牛奶誰(shuí)還敢喝呀!老師的早餐可泡湯了。原來(lái)志洋只是想摸一摸,看有沒(méi)有沉淀物,想通過(guò)沉淀物來(lái)分辨,可是兩杯都沒(méi)有沉淀物,但他還是分辨出來(lái)了,為什么呢?原來(lái)他感受到牛奶是熱的,洗碗水是涼的。他也分辨對(duì)了。
最后,老師神秘地對(duì)大家說(shuō):“我要用一個(gè)科學(xué)的辦法來(lái)分辨,那就是做實(shí)驗(yàn)?!闭f(shuō)完,老師從藥箱里拿出一瓶碘伏,先往第二個(gè)杯子里滴了幾滴,問(wèn)大家:“變色了沒(méi)有?”“沒(méi)有!”同學(xué)們異口同聲地回答道。接下來(lái),老師又往另一個(gè)杯子里滴了幾滴碘伏,“哇,變了!”教室。
里發(fā)出了驚嘆聲,這杯水變成了藍(lán)紫色!變藍(lán)紫色的這杯是含有淀粉的洗碗水。這是為什么呢?原來(lái)淀粉碰到碘伏就會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)變成藍(lán)紫色,真神奇呀!
我懂了:生活中處處有學(xué)問(wèn),只要我們?nèi)ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn),便能找到許多生活中的奧妙。
(李揚(yáng)鑠)。
老師微笑著說(shuō):“你們猜得不全對(duì),這其中一杯是牛奶,另一杯是含有淀粉的洗碗水。誰(shuí)知道哪一杯是牛奶,哪一杯是含有淀粉的洗碗水?”同學(xué)們議論紛紛。
林驍?shù)谝粋€(gè)走上臺(tái)去分辨。他仔細(xì)觀(guān)察著兩個(gè)杯子,由于牛奶的顏色很濃,是乳白色,含有淀粉的洗碗水顏色很淡,所以他很快給出了答案,而且猜對(duì)了。
第二個(gè)上臺(tái)的是皮思銘。他把鼻子湊近杯子聞一聞,因?yàn)榕D逃蟹枷?,所以他說(shuō):“左邊是牛奶,右邊是含有淀粉的洗碗水?!彼膊聦?duì)了。
第三個(gè)上臺(tái)的是志洋,他的方法很特別:他把手伸進(jìn)去摸一摸。大家目瞪口呆。志洋同學(xué)葫蘆里賣(mài)的是什么藥?原來(lái),他想摸一下看有沒(méi)有沉淀物,可是,他沒(méi)有感受到沉淀物。但他還是分辨出來(lái)了,因?yàn)榕D逃袦囟?。老師說(shuō):“淀粉不能用熱水泡,如果用熱水泡,就變成糊湯了?!?BR> “我要用科學(xué)的辦法來(lái)分辨牛奶和含有淀粉的洗碗水?!崩蠋煹脑?huà)引起了大家的興趣。老師拿出一瓶碘酒,用紙巾沾了一點(diǎn)碘酒,讓我們觀(guān)察:它是黃色的。接著他往兩個(gè)杯子里滴了幾滴碘酒,一杯顏色沒(méi)有變化,另一杯變成了藍(lán)紫色。有一個(gè)同學(xué)高興地說(shuō):“碘酒跟淀粉在一起,會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),所以變色的一杯是含有淀粉的洗碗水?!迸?,原來(lái)是這樣。
(彭敬淞)。
一天,老師端來(lái)兩杯不同的液體,咦?這里面是什么東西呢?我真想探個(gè)究竟。哦!老師告訴我們一杯是牛奶,另一杯是含有淀粉的洗碗水。怎么區(qū)別這兩杯液體呢?同學(xué)們都想體驗(yàn)一番。
這時(shí),不知是誰(shuí)起哄:“能不能喝呢?”“洗碗水你敢喝嗎?”我們哄堂大笑。大家議論紛紛,有的猜右邊的是牛奶,左邊的是洗碗水;有的猜左邊的是牛奶,右邊才是洗碗水;還有的猜全都是牛奶,是老師逗我們玩的。
老師請(qǐng)林曉上來(lái)分辨。他看了看一個(gè)杯子的液體,又往另一個(gè)杯子里仔細(xì)地觀(guān)察,發(fā)現(xiàn)了左邊這個(gè)杯子里是牛奶,因?yàn)榕D逃幸稽c(diǎn)淡淡的黃色。林驍猜對(duì)了。
接下來(lái),思銘上來(lái)了,他把鼻子湊近一個(gè)杯子,聞了聞,又朝另一個(gè)杯子聞了聞,聞出了究竟,他說(shuō):“牛奶就是這杯了!”原來(lái)他聞出了牛奶味。他也猜對(duì)了。
志洋也上來(lái)了,只見(jiàn)他走上前去,不問(wèn)青紅皂白把手指伸進(jìn)杯子里,呀!老師的早飯不能吃啦!原來(lái)他是想摸一摸里面有沒(méi)有沉淀物,可惜并沒(méi)有,但他“摸”出了牛奶的溫度,也把兩杯液體區(qū)別開(kāi)了。
最后老師用一個(gè)科學(xué)的方法來(lái)分辨。他拿出了一小瓶碘酒,分別倒一點(diǎn)在兩個(gè)杯子里。第一杯顏色并沒(méi)有什么變化,再看看第二杯,奇跡發(fā)生了,杯中的液體竟變成了藍(lán)紫色。我目瞪口呆地望著這杯子里的液體,感到很神奇。從老師和同學(xué)那里得知,原來(lái)淀粉遇到了碘酒會(huì)變成藍(lán)紫色。
這次小實(shí)驗(yàn),讓我增長(zhǎng)了知識(shí)。學(xué)科學(xué),用科學(xué),生活中有許多奧秘還等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢!
有趣的實(shí)驗(yàn)加評(píng)語(yǔ)篇一
有一天早上,天氣很冷。地面上都結(jié)了一層厚厚的霜,我就想霜可以人造嗎?我就帶著這個(gè)問(wèn)題去做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我去拿了做實(shí)驗(yàn)的材料是:冰塊、易拉罐、試管、溫度計(jì)、鹽。我把這些做實(shí)驗(yàn)的材料準(zhǔn)備好后,就開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了,我先拿出一小塊冰塊,然后把冰塊放進(jìn)易拉罐里,再放進(jìn)鹽,把加有溫度計(jì)和水的試管,然后,溫度計(jì)放入盛有冰加鹽的燒杯中,最后在下面墊一塊布或者是一塊濕布,觀(guān)察一下到底有沒(méi)有霜出現(xiàn),這樣才會(huì)有所成功。時(shí)間一分一秒過(guò)去了,我還在焦急地等待著,可是我并沒(méi)有觀(guān)察到有霜,這說(shuō)明了第一次實(shí)驗(yàn)失敗,我不斷的嘗試第二次,第三次……我照樣還是失敗,我逐漸想放棄,但是想到前面的努力,咬了咬牙關(guān),堅(jiān)持了下來(lái)。我心想:是在哪個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)可呢?我靈機(jī)一動(dòng)想到了我忘記加水了,第十次的時(shí)候,我往里加了一點(diǎn)水,閉上眼睛,小心翼翼地等待著結(jié)果,心跳越來(lái)越快,我慢慢睜開(kāi)眼,驚訝的景象一下子出現(xiàn)在我眼前,我終于觀(guān)察出有霜了。原來(lái)我做的第十次的實(shí)驗(yàn),終于成功,我笑的合不攏嘴,心里別提有多高興了!興高采烈地一蹦三尺高,我終于成功了。
實(shí)驗(yàn)成功后,我上網(wǎng)查找霜的形成過(guò)程,在空氣中要含較的水蒸氣和凝結(jié)核。近地面的濕度一定要在0℃左右,到了早上,溫度逐漸回升,水蒸氣遇到較強(qiáng)的溫度變化,凝化成功小冰晶附近草木上,便以此形成了霜。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn),我明白霜形成的過(guò)程及原理,也讓我知道科學(xué)離我們并不遙遠(yuǎn),只要你留心生活就能懂得許多道理。
有趣的實(shí)驗(yàn)加評(píng)語(yǔ)篇二
周末,我一進(jìn)家門(mén),媽媽就神秘兮兮地跟我說(shuō):“兒子,你猜這里面是什么?”媽媽指了指桌子上的大箱子。第一反應(yīng)使我不假思索地脫口而出:“玩具!”“no,no,no!”媽媽搖了搖右手的食指說(shuō)。突然,我心里一涼,小心翼翼地問(wèn)道:“是不是……作業(yè)本啊?”媽媽又說(shuō):“不是?!蔽揖o繃的神經(jīng)終于松了下來(lái)。
媽媽看我實(shí)在猜不出來(lái)了,就告訴我:“是科學(xué)實(shí)驗(yàn)用具!”媽媽接著說(shuō)道,“今天我們就來(lái)做一個(gè)火山噴發(fā)的實(shí)驗(yàn)吧!”我和媽媽一起拆開(kāi)箱子,準(zhǔn)備做實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)用具是50ml50℃的溫水一杯,色素(任意顏色,我選的是大紅色)一瓶,環(huán)形磁鐵一塊,泡騰片一個(gè),直身瓶一個(gè),7寸圓盤(pán)一個(gè),80ml的食用油(我用的是家里的菜籽油),20?的鐵絲一根,3m膠一個(gè)。
我們先向直身瓶中倒入50ml溫度約50℃的溫水,再滴入幾滴色素,晃一晃、搖一搖直身瓶,讓色素充分溶解于溫水中。接著將約80ml的食用油倒入直身瓶中,然后撕下一段3m膠,粘在環(huán)形磁鐵的一側(cè),再在3m膠的另一側(cè)粘上泡騰片,放入直身瓶中。下面一層水好像被吵醒了,開(kāi)始冒泡,5秒后,水像被針刺了一樣竄了起來(lái),景象非常壯麗,壯麗得我無(wú)法形容。
后來(lái),我查了查資料,原來(lái),泡騰片才是這次實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵。泡騰片與水接觸后會(huì)產(chǎn)生大量的氣泡(二氧化碳),氣泡最終會(huì)上浮到油面以上,排放到空氣中。這些氣泡上浮時(shí)會(huì)帶著許多小水滴一起上浮,當(dāng)氣泡排放到空氣中去后,那些沒(méi)有氣泡的小水滴就像隕石一樣落了下來(lái),被新一輪的氣泡帶走,再一次落下來(lái)……無(wú)窮無(wú)盡地循環(huán)著。
有趣的實(shí)驗(yàn)加評(píng)語(yǔ)篇三
今天,鄭老師給我們做了一次別開(kāi)生面的實(shí)驗(yàn)。
清脆的上課音樂(lè)鈴聲響起,鄭老師滿(mǎn)面笑容地走進(jìn)教室。只見(jiàn)老師手上端著一個(gè)盤(pán)子和一杯水,右手還捏著一根玻璃棒。我們都非常奇怪,語(yǔ)文老師拿這些科學(xué)用具干什么呢?突然有同學(xué)問(wèn):“要做實(shí)驗(yàn)嗎?”老師說(shuō):“對(duì)?!崩蠋熡謴闹v桌抽屜里拿出一枚小巧玲瓏的雞蛋說(shuō):“你們猜,我把這枚雞蛋放進(jìn)這杯水里,會(huì)浮上來(lái),還是會(huì)沉下去?”大家異口同聲地說(shuō):“會(huì)浮上來(lái)?!敝挥袃晌煌瑢W(xué)說(shuō)會(huì)沉下去?!白鰝€(gè)實(shí)驗(yàn)不就知道了嗎?”老師說(shuō)。然后老師把這枚雞蛋小心翼翼地放進(jìn)裝著水的杯里。這時(shí),雞蛋漸漸地沉了下去。大家垂頭垂頭喪氣,答對(duì)的那兩個(gè)同學(xué)得意地朝著大家擠眉弄眼。老師說(shuō):“我要讓它浮起來(lái)?!蔽液芎闷?,眼睛盯著雞蛋。老師往水杯里加了一些鹽,可雞蛋象條懶蟲(chóng)一樣,一動(dòng)不動(dòng)。老師急了,剛脆把剩下的鹽都倒了進(jìn)去,并用玻璃棒慢慢攪動(dòng)。真神奇,雞蛋好象一條小魚(yú)緩緩地浮了上來(lái)。大家不約而同地呼喚起來(lái):“雞蛋浮起來(lái)了!”
通過(guò)老師給我們做的這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),我明白了水里加鹽溶化后浮力會(huì)更大。也懂得了死海不死的道理。
有趣的實(shí)驗(yàn)加評(píng)語(yǔ)篇四
今天我們一來(lái)教室,蔡老師就笑呵呵地告訴我們要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。我們都興奮極了,七嘴八舌地猜測(cè)是什么實(shí)驗(yàn)。后來(lái),蔡老師也沒(méi)賣(mài)關(guān)子,說(shuō)這個(gè)實(shí)驗(yàn)名字叫“紙杯燒水”。
上課了,蔡老師拿了一個(gè)打火機(jī)、一個(gè)紙杯、一根蠟燭,一杯涼開(kāi)水,還有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的銀色鋼絲。老師把東西擺放到桌子上,說(shuō):“現(xiàn)在我們來(lái)做準(zhǔn)備工作,先往杯子里加上半杯水,然后請(qǐng)陳涌汶拿著蠟燭,徐雨昕拿打火機(jī)點(diǎn)燃蠟燭?!毙煊觋啃⌒囊硪淼匕严灎T點(diǎn)燃了,然后趁我不注意,從我手中把蠟燭奪走了。我望著被奪走的蠟燭,心有不甘,卻也只得眼巴巴地看著。老師還在講課,我總不能跟她搶吧。
開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了,蠟燭的火苗對(duì)著杯子底部燒開(kāi)水,有些同學(xué)覺(jué)得可以把水燒開(kāi),有些同學(xué)覺(jué)得不可以燒開(kāi)。大家各執(zhí)一詞,蔡老師制止了我們,說(shuō):“做完實(shí)驗(yàn)不就知道了。”于是,大家都開(kāi)始靜靜觀(guān)察。幾十秒后,紙杯下面被燒成了黑色,杯子里的水也開(kāi)始有氣泡冒出,還有蒸氣冉冉升起。紙杯里的小水泡越來(lái)越大,越來(lái)越多,蒸氣升騰地也越來(lái)越濃了,向整個(gè)教室彌漫開(kāi)來(lái)。同學(xué)們都目瞪口呆,覺(jué)得不可思議!
實(shí)驗(yàn)做完后,那個(gè)紙杯完好無(wú)損,只是杯子底下被燒得黑黑的,恰好證明了我說(shuō)杯子不會(huì)破的答案是正確的?!盀槭裁醇埍粫?huì)破呢?”老師的問(wèn)題讓我大吃一驚,實(shí)驗(yàn)做完了還要懂得它的道理?接下來(lái),蔡老師就慢慢向我們解釋了這個(gè)道理;因?yàn)槟芰總鬟f需要一個(gè)過(guò)程,自然也有個(gè)時(shí)間問(wèn)題,能量先轉(zhuǎn)達(dá)到的部分溫度自然高,容器離加熱源近先接受能量,再進(jìn)行傳遞,這個(gè)傳遞總有個(gè)時(shí)間差,就造成了容器溫度要略高于被加熱的液體溫度。我恍然大悟,看來(lái)以后要多看看課外書(shū)來(lái)提高自己的科學(xué)知識(shí)了。
有趣的實(shí)驗(yàn)加評(píng)語(yǔ)篇五
“大家想不想見(jiàn)識(shí)花開(kāi)的過(guò)程?”今天,老師一進(jìn)教室就神秘兮兮地對(duì)我們說(shuō)。同學(xué)們異口同聲地回答:“想!”頓時(shí)大家七嘴八舌在下面議論開(kāi)來(lái),教室像炸開(kāi)了鍋?!袄蠋熌愫迦税?,我只見(jiàn)過(guò)花開(kāi)好的樣子?!薄袄蠋煷蹬#ǘ际堑任覀兯臅r(shí)候靜悄悄開(kāi)放的?!薄啊薄皝?lái),咱們現(xiàn)在就來(lái)見(jiàn)證一下這個(gè)奇跡?!崩蠋熚⑿χf(shuō)。
這時(shí)候,老師去端來(lái)一盆水,讓我們把紙花放進(jìn)去,然后仔細(xì)觀(guān)察。我半信半疑地把手中的紙花輕輕放在水面上,看著它穩(wěn)穩(wěn)地浮著,沒(méi)過(guò)一會(huì)兒居然真開(kāi)出了一片花瓣,接下來(lái)兩片、三片……“花開(kāi)啦,花開(kāi)啦!”周?chē)际峭瑢W(xué)們的開(kāi)心歡呼。我驚喜地盯著自己那朵美麗的花兒,它慢慢地完全綻放,我使勁揉了揉眼睛,這一切使我不敢相信。水面上的花兒一朵挨著一朵競(jìng)相開(kāi)放,五顏六色就像一片花的海洋,也像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘終于露出了笑臉。
紙花為什么能在水里開(kāi)放呢?大家好奇地瞪著大眼睛望著老師。老師笑著告訴了我們答案,原來(lái)是水具有張力,能讓紙花在水面上徐徐綻放。
這次“紙花開(kāi)了”的小實(shí)驗(yàn),讓我知道了一個(gè)科學(xué)小知識(shí),這真是一堂生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)課!
有趣的實(shí)驗(yàn)加評(píng)語(yǔ)篇六
優(yōu)秀作文推薦!我正在看電腦,翻著翻著,突然看見(jiàn)一個(gè)實(shí)驗(yàn),名字“雞蛋浮起來(lái)了”,看到這個(gè)名字,我覺(jué)得不可思議,因?yàn)殡u蛋挺重的,怎么會(huì)浮起來(lái)呢?我?guī)е闷嫘拈_(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。做實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的東西都是家中常有的,要準(zhǔn)備一個(gè)杯子、一個(gè)生雞蛋、一根筷子,還有鹽。
我在網(wǎng)上查了一下,終于知道是為什么了,因?yàn)樗锏柠}溶化后,水的密度會(huì)變大,當(dāng)水的密度越大,浮力也就越大,當(dāng)水的密度大于雞蛋的密度時(shí),雞蛋就會(huì)浮起來(lái)。原來(lái)是這樣呀,科學(xué)世界可真奇妙呀!我要好好學(xué)習(xí),探索更多科學(xué)問(wèn)題!
有趣的實(shí)驗(yàn)加評(píng)語(yǔ)篇七
做實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)我們動(dòng)手能力的一件事,在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,由于它們的一些反應(yīng)現(xiàn)象,我們會(huì)覺(jué)得做實(shí)驗(yàn)是一件非常有趣的事情。下面是本站小編為您整理的關(guān)于有趣的實(shí)驗(yàn)的。
作文。
和
評(píng)語(yǔ)。
希望對(duì)您有所幫助!
下午,我看《快樂(lè)。
日記。
》的時(shí)候,看到一篇“一次有趣的實(shí)驗(yàn)”的日記。突然想到有一個(gè)自動(dòng)澆水的實(shí)驗(yàn),于是,我決定親自實(shí)驗(yàn)一下。
說(shuō)干就干,我上樓端來(lái)一盆花。然后,我拿來(lái)一個(gè)一次性水杯盛滿(mǎn)水,再把紗布條的一頭放在水里,一頭放在花盆里。做完后,我滿(mǎn)懷期待地等待著實(shí)驗(yàn)結(jié)果。過(guò)了一會(huì)兒,我發(fā)現(xiàn)水杯里的水少了一點(diǎn)點(diǎn)。我覺(jué)得很好奇,于是,我拿起放在花盆里一頭的紗布想看個(gè)究竟。原來(lái),水從紗布條上慢慢地滴到花盆里。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn),我決定仔細(xì)觀(guān)察生活,增長(zhǎng)知識(shí)。
語(yǔ)言平淡,不會(huì)描寫(xiě),中心不突出。
星期五下午最后節(jié)課,我們做了有趣的小實(shí)驗(yàn)。
為了這個(gè)吸引人的實(shí)驗(yàn),星期三我就準(zhǔn)備好了紙、毛筆、水、白醋和蠟燭。
令人興奮的時(shí)刻終于等到了,實(shí)驗(yàn)課的老師先給我們演示了一遍。先準(zhǔn)備好一張紙,再把蠟燭點(diǎn)燃,然后拿起紙?jiān)诨鹕峡?,要注意不能把紙點(diǎn)著了,烤了一會(huì)兒,老師把紙拿起來(lái)給我們看,紙上清晰地顯示著‘月’、‘日’兩個(gè)字。老師問(wèn)我們紙上為什么會(huì)出現(xiàn)字,大家異口同聲的回答:“紙上提前寫(xiě)過(guò)字”。
老師溫和的一笑,又教我們?cè)鯓訉?xiě)密字,沾上水或者白醋、或者其他無(wú)色的液體就可以在紙上寫(xiě)下一個(gè)隱形的字。
終于,老師讓我們自己動(dòng)手了,我用毛筆沾上白醋在白紙上寫(xiě)了一個(gè)‘大’字,忙著就靠近點(diǎn)燃的蠟燭去烤,這真還不是個(gè)容易的事,一下子紙呼地就著火了,我慌手慌腳的把紙扔到地下,火滅了,紙中間出現(xiàn)了一個(gè)大窟窿。我看了看后面的同學(xué),他已經(jīng)烤出了一個(gè)‘人’字。
我又寫(xiě)了一個(gè)字,把紙晾干,這一次我小心翼翼的拿到火上去烤,左邊烤烤,右邊烤烤,紙都烤焦了,字也沒(méi)顯示出來(lái)。
我更加小心的試了一次,終于成功的烤出了一個(gè)‘好’字,看著自己努力的結(jié)果,心里比蜜還甜。
小實(shí)驗(yàn)真有趣!
習(xí)作首尾呼應(yīng),突出了小實(shí)驗(yàn)的有趣。習(xí)作運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě),敘述了“烤字”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,突出了科學(xué)秘密的神奇,告訴我們只有了解了其中的道理才能將事情做得更好的道理。
我將信將疑地開(kāi)始做起來(lái)。首先,我找來(lái)一個(gè)透明的玻璃杯子和一張長(zhǎng)方形的白色紙,來(lái)到廚房,在杯子里注滿(mǎn)自來(lái)水,然后小心翼翼地把那張紙蓋了上去,然后,用手輕輕地蓋住杯口一會(huì)兒,把杯子倒了過(guò)來(lái),倒數(shù)一、二、三、四、五,把手放開(kāi),嗨!神了,紙頭真的把水托住了,這怎么可能?小小的一張紙?jiān)趺纯赡芡凶∫槐?我又試了幾遍,毫無(wú)疑問(wèn),這是一個(gè)真理。
為了炫耀我的實(shí)驗(yàn)的成功,也為了我的實(shí)驗(yàn)成功的把握率高一點(diǎn),我決定用半杯水在爸爸,媽媽面前表演一下我的魔術(shù)。
為了把氣氛搞得富有神秘感,我學(xué)著魔術(shù)師的樣子,放了音樂(lè),還拿了根筷子作為魔術(shù)棒,把杯子倒過(guò)來(lái)讓他們看清楚,把白紙放到他們眼前讓他們看清楚,然后倒入半杯水,把紙蓋上去,按剛才的順序用手輕輕按壓,倒過(guò)來(lái),為了提高魔術(shù)的驚險(xiǎn)性,我把杯子放在頭頂上,數(shù)一二三,放手!頓時(shí),我傻眼了,我成了一只落湯雞,我呆住了。爸爸,媽媽捧著肚子笑得喘不過(guò)氣來(lái)。
媽媽說(shuō):快快換衣服。爸爸說(shuō):快快上網(wǎng)查一查。
原來(lái):一張紙是頂不住一杯水的,而真正起到神奇力量的是大氣壓,當(dāng)水杯灌滿(mǎn)水蓋上紙后,杯中的大氣壓就低于杯外的大氣壓,杯外的大氣壓就壓住了紙,水就流不出來(lái)了。半杯水比一杯水輕,但是,半杯水,還有半杯是空氣,大氣壓就幫不上忙了,于是,水就流出來(lái)了。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn),我懂得了兩個(gè)道理:
一是,有關(guān)大氣壓的問(wèn)題,大氣壓存在于我們的生活中,為人類(lèi)創(chuàng)造著魔力,比如:用吸管喝飲料,中醫(yī)火罐療法,輸液等等。
二是:更讓我懂得了做什么事情都不能憑空想象,要有根據(jù),要善于觀(guān)察事物,善于研究,從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
文中作者記敘了周末在家做實(shí)驗(yàn)的事,對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行了詳細(xì)的描寫(xiě),內(nèi)容充實(shí),通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)使作者懂得了兩個(gè)道理。文章結(jié)構(gòu)完整,層次清晰;不足之處在于語(yǔ)言過(guò)于口語(yǔ)化,表達(dá)不準(zhǔn)確。
有趣的實(shí)驗(yàn)加評(píng)語(yǔ)篇八
上課了,許老師笑容滿(mǎn)面地對(duì)我們說(shuō):“你們想做小實(shí)驗(yàn)嗎!”同學(xué)們興致勃勃說(shuō)道:“想!”
只見(jiàn)許老師從一個(gè)紙盒里拿出透明的杯子,一根紅紅的蠟燭和一個(gè)打火機(jī)“啪”一聲打著了火,點(diǎn)燃了蠟燭.神秘地說(shuō):“請(qǐng)同學(xué)們細(xì)心觀(guān)察”我們都想很好奇,想看看究竟.這時(shí)老師慢慢地把杯子往下移,火苗漸漸變小了,最后無(wú)力的顫抖了一下,火滅了冒出了煙.老師問(wèn):“火苗為什么滅呢?我們紛紛舉手,老師請(qǐng)我回答,我胸有成竹地說(shuō):”因?yàn)槿紵枰諝?"。
同學(xué)們,你們知道嗎?燃燒需要空氣.
【批改評(píng)語(yǔ)】本文圍繞做小實(shí)驗(yàn)一事展開(kāi),接著運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言詳細(xì)描述了實(shí)驗(yàn)的步驟,敘述思路清晰,條理分明。最后小讀者小讀者胸有成竹地回答出老師的問(wèn)題,點(diǎn)出“燃燒需要空氣”的主旨。
有趣的實(shí)驗(yàn)加評(píng)語(yǔ)篇九
今天的語(yǔ)文課別開(kāi)生面,老師既沒(méi)有給我們上課,又沒(méi)讓我們寫(xiě)作業(yè),原來(lái),一項(xiàng)有趣的實(shí)驗(yàn)正等著我們。
同學(xué)們一聽(tīng),教室里霎時(shí)間炸開(kāi)了鍋,同學(xué)們議論紛紛,眼睛里流露出期待的目光,我卻在心里納悶:“在蠶身上做實(shí)驗(yàn)?這怎么做的成呢?”
就在同學(xué)們亂成一鍋粥的猜測(cè)聲中,老師走上講臺(tái),拿出一個(gè)盒子,向同學(xué)們借了五只蠶,將它們放入盒子的一角,再把一些桑葉放入盒子的另一角?!艾F(xiàn)在我們就來(lái)觀(guān)察一下蠶到底有沒(méi)有視力?!蓖瑢W(xué)們看向那五只蠶,只見(jiàn)它們抱成團(tuán),一邊轉(zhuǎn)動(dòng)自己細(xì)長(zhǎng)的身體,一邊扭來(lái)扭去,抬著頭,東張西望的搜索著食物??吹竭@副景象,我不由得在心里想:“它們?yōu)槭裁床蝗コ陨H~呢?難道它們真的是“盲蠶”嗎?”見(jiàn)它們久久嘗不到桑葉,老師就把桑葉放在更靠近蠶的地方,這時(shí)蠶就毫不客氣了,餓狼一般撲了上去,津津有味地吃著。
但為了確認(rèn)這不是一個(gè)巧合,我們進(jìn)行了進(jìn)一步的觀(guān)察,我拿著放大鏡仔細(xì)地觀(guān)察著蠶的頭部,我發(fā)現(xiàn)蠶頭部?jī)蓚?cè)各有一個(gè)小黑點(diǎn),那應(yīng)該就是蠶的眼睛。事實(shí)證明,蠶是有視覺(jué)的。
接下來(lái),老師又把幾片干巴巴的舊桑葉放在了鮮嫩的新桑葉旁邊,“現(xiàn)在我們來(lái)驗(yàn)證一下蠶是否有嗅覺(jué)?!敝灰?jiàn)一只蠶打算撲到身旁的舊桑葉上,神奇的一幕發(fā)生了:那只蠶突然一轉(zhuǎn)身,又轉(zhuǎn)向了嫩綠的新葉。另兩只也飛快地?fù)涞叫律H~上,對(duì)我們的吵鬧聲不管不顧,津津有味地用自己發(fā)動(dòng)機(jī)似的牙齒大口大口快速地啃著那新鮮的桑葉。不一會(huì)兒,它們排著整齊的隊(duì)伍向桑葉齊頭并進(jìn);不久,蠶就把一大片的桑葉吃得七零八落。事實(shí)又證明蠶是有嗅覺(jué)的。
經(jīng)過(guò)了一系列實(shí)驗(yàn),我們知道了平時(shí)不起眼的蠶也像人一樣具有視力和嗅覺(jué),這次實(shí)驗(yàn)真有趣??!
有趣的實(shí)驗(yàn)加評(píng)語(yǔ)篇十
每周一次的作文興趣班上,老師告訴我們下節(jié)課做一個(gè)非常有趣的小實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們都期盼著下一次作文課的到來(lái)。
這一天終于到了?!岸b忊?,叮鈴鈴”上課的鈴聲又響起了,我們的雙眼緊盯著門(mén)口。老師進(jìn)來(lái)了,手里拿著個(gè)手提袋,他先從袋里拿出一只透明的玻璃杯,一瓶礦泉水,一瓶洗滌靈,一根縫衣針,一把小鑷子,一支滴管,把這些一一擺到實(shí)驗(yàn)桌上。
還是老師為我們解開(kāi)了這個(gè)謎:原來(lái)水的表面有張力,這張力把針給托起來(lái)了。倒入洗滌靈,洗滌靈溶入水中,減小了水表面的張力,破壞了水面薄膜,針自然就沉入水底了。
啊!多有意思,等我將來(lái)長(zhǎng)大了,一定親自去探察這些有趣的現(xiàn)象。
有趣的實(shí)驗(yàn)加評(píng)語(yǔ)篇十一
塑料尺可以吸起紙嗎?你一定會(huì)果斷地否定這個(gè)猜想,但是,大千世界,無(wú)奇不有,在今天的作文課上,我們就見(jiàn)證了這一奇跡。
沈老師快步走進(jìn)課堂,像變魔術(shù)一般亮出了一段餐巾紙,滿(mǎn)面春風(fēng)地舉起來(lái),三下五除二,那餐巾紙就像被沈老師施了分身術(shù),迅速分散成了一片片米粒大小的小紙片。沈老師把握著紙片的手?jǐn)傞_(kāi),如壓住孫悟空的五指山,手心向下,小紙片們就像潔白的雪花紛紛落下,“雪景”似曇花一現(xiàn),很快消失了。
同學(xué)們滿(mǎn)腹狐疑,老師的葫蘆里究竟賣(mài)的什么藥?如此神秘,大家的心中畫(huà)出了個(gè)問(wèn)號(hào),好奇心仿佛潘多拉魔盒一樣吸引著我們。
接著,沈老師又借了一把塑料透明尺,她拿起尺子,略微側(cè)了側(cè)腦袋,用尺子在長(zhǎng)發(fā)上迅速摩擦,同學(xué)們個(gè)個(gè)屏神凝視,教室里靜得出奇,除了“沙沙”的摩擦聲。
約二十秒鐘后,沈老師停止摩擦,她笑盈盈地把尺子移向紙片的上方,我們的視線(xiàn)也隨之轉(zhuǎn)移。這時(shí),奇跡出現(xiàn)了!小紙片們看見(jiàn)了尺子,就好像餓了三天三夜的人群,全然不顧,爭(zhēng)先恐后地?fù)湎虺咦?,并牢牢地“咬”住,如蝙蝠一般倒掛著,又仿佛是一群嗷嗷待哺的雛鳥(niǎo),齊刷刷地?fù)湎蚰赣H,迫不及待地要享用食物;像奄奄一息的溺水者,突然發(fā)現(xiàn)了救命稻草,不顧一切,欣喜若狂地竄上去;像一只只純潔雪白的破繭飛蛾,揮動(dòng)著薄薄的隱形翅膀,急不可待地沖向藍(lán)天;像一只只正在被召喚的神獸,接二連三地?fù)湎虺咦印?BR> 還有少部分紙屑沒(méi)和大部隊(duì)上去,留在桌面上,有的在桌面上不停地蹦跶,,像沒(méi)追上熱氣球的旅客,懊惱地跳著。還有的一動(dòng)不動(dòng),如同胸?zé)o大志的懶漢,正在酣睡,對(duì)發(fā)生的事情不聞不問(wèn);又像是個(gè)兩袖清風(fēng)的官員,不受尺子的賄賂。
同學(xué)們見(jiàn)了,不約而同地發(fā)出來(lái)充滿(mǎn)好奇的叫聲。大家有的情不自禁地張大了嘴巴,足可以塞進(jìn)一只雞蛋,眼睛也瞪得銅鈴大,眼珠快蹦出眼眶了;有的自言自語(yǔ)地喃喃道:真是太神奇了!還有的同學(xué)性子急,早就迫不及待地開(kāi)始效仿老師做起了實(shí)驗(yàn)。
這真是一次,讓我們懂得了一個(gè)真諦:探索,才是開(kāi)啟科學(xué)大門(mén)的金鑰匙。
有趣的實(shí)驗(yàn)加評(píng)語(yǔ)篇十二
奇怪奇怪真奇怪!看著講臺(tái)上擺放的勺子、鹽、鍋、一個(gè)生雞蛋和一個(gè)空杯子,同學(xué)們納悶了:“陳老師今天這葫蘆里賣(mài)的是什么藥呀?”正當(dāng)大家議論紛紛時(shí),陳老師神神秘秘地開(kāi)了口:“孩子們,今天咱們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)……”
哦,原來(lái)如此!在同學(xué)們的驚呼聲中,飾演開(kāi)始了。我們先后做了土電話(huà)、剪刀吸卡片……最吸引我的還是陳老師做的“火燒孫悟空”。
陳老師先在鍋里放了一些水,把紙孫悟空泡在里面。幾分鐘后,老師又把酒精倒進(jìn)鍋,再用打火機(jī)把酒精點(diǎn)著。頓時(shí),大火騰空而起,像活蛇一樣。我在一旁看著,只覺(jué)得滾滾熱浪向我襲來(lái)。有些同學(xué)不忍往下看了,他們難以接受孫悟空在陳老師的“八卦爐”里被煉得慘不忍睹的模樣了,畢竟他只是一張紙孫悟空呀!有些同學(xué)連連嘆氣,說(shuō):“那紙孫悟空一定已經(jīng)成為一堆灰燼了?!庇械耐瑢W(xué)則在一旁耐心地等待看那紙孫悟空狼狽不堪的`樣子。
十幾分鐘后,大火漸漸退去,同學(xué)們迫不及待地要看孫悟空。老師從水盆中撈出孫悟空。神了!孫悟空竟然完好無(wú)損,顏色還是那樣鮮艷!有幾個(gè)同學(xué)嚇得連連后退,不斷地叫:“媽呀,是人是鬼???”陳老師問(wèn):“有誰(shuí)知道這是為什么嗎?”教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。正當(dāng)同學(xué)們百思不得其解時(shí),陳老師笑瞇瞇地說(shuō):“因?yàn)閯偛盼野褜O悟空浸到水里泡了泡,所以蘇悟空就有了一層‘水保身’,燃燒的是酒精,當(dāng)然傷不了他呀!”說(shuō)者,又拿起一張沒(méi)有泡過(guò)水的紙孫悟空燒起來(lái)。眨眼功夫,那紙孫悟空就劃為一堆灰燼。同學(xué)們看得直點(diǎn)頭。
真是一節(jié)難忘的實(shí)驗(yàn)課!原來(lái),生活處處有學(xué)問(wèn)呀!
有趣的實(shí)驗(yàn)加評(píng)語(yǔ)篇十三
前幾天,我上科學(xué)課,老師要我們帶一個(gè)小燈泡、一節(jié)一號(hào)電池、還要幾根導(dǎo)線(xiàn)。我只帶了電池和導(dǎo)線(xiàn),所以這個(gè)用電池讓小燈泡亮起來(lái)的實(shí)驗(yàn)沒(méi)有做成?;丶乙院?,我叫媽媽給我找一個(gè)小燈泡,媽媽給了我三個(gè)不同規(guī)格型號(hào)的小燈泡。然后我將上學(xué)時(shí)用的導(dǎo)線(xiàn)和電池拿出來(lái),就開(kāi)始做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
首先,將導(dǎo)線(xiàn)兩邊的皮剪掉一點(diǎn),讓里面的金屬絲露出來(lái)。然后將導(dǎo)線(xiàn)綁在一個(gè)小燈泡上,將導(dǎo)線(xiàn)的另一頭放在電池的“-”極上,小燈泡放在電池的“+”極上,小燈泡就亮了。
我想試一下另外的小燈泡是否也可以亮,就把導(dǎo)線(xiàn)上的小燈泡換了下來(lái),結(jié)果小燈泡只是燈芯的一小部分發(fā)出了微微的亮光,就像一只螢火蟲(chóng)正在用尾部的光照亮。我看了看小燈泡上的數(shù)字,哇,6伏!我不禁想起了課堂上老師說(shuō)的話(huà):“一節(jié)電池的電力是1.5伏,兩節(jié)電池就是3伏?!蔽揖陀终襾?lái)了3節(jié)電池,并把它們串聯(lián)起來(lái),然后再一試,小燈泡非常亮。另一個(gè)小燈泡的電壓是4.5伏,我就用了3節(jié)電池,小燈泡也非常亮。我又想:如果用6伏的電壓來(lái)配4.5伏的小燈泡會(huì)怎樣呢?我就用串聯(lián)的方式把4節(jié)電池和4.5伏的小燈泡連起來(lái),小燈泡非常刺眼,過(guò)了一會(huì),小燈泡熄了,我試了好幾次都不亮,原來(lái)小燈泡燒壞了。這是為什么呢?我查了查書(shū),原來(lái)電池的電壓要和小燈泡的電壓相同。這樣小燈泡才能正常的發(fā)光。
這個(gè)使我增長(zhǎng)了不少的科學(xué)知識(shí)。
有趣的實(shí)驗(yàn)加評(píng)語(yǔ)篇十四
上課了,老師帶著一根玻璃棒,一盆水,一瓶酒精走進(jìn)教室。笑著對(duì)我們說(shuō):“今天我們來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),叫‘燒不壞的手帕’”。
聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)名字后,大家在一起議論紛紛。我的腦子里出現(xiàn)了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào):普普通通的手帕怎么可能燒不壞呢?莫非這塊手帕有什么神奇之處?老師看出了我們的心思,像變魔術(shù)似的不知從哪變出一條手帕,拋向我們,讓我們看看這條手帕有什么特別之處。我們左看看,右看看,這邊拉一拉,那邊扯一扯,覺(jué)得沒(méi)有特別之處,就給老師做實(shí)驗(yàn)了。
老師對(duì)我們說(shuō):“這手帕有點(diǎn)臟,我們先給它‘洗澡’吧!”說(shuō)著,老師將手帕放入水中,再稍微擰干,然后,老師將酒精灑在手帕上,用玻璃棒挑起手帕,再?gòu)拇锾统鲆粋€(gè)打火機(jī),小心地點(diǎn)燃了手帕,手帕上燃起了淡淡火焰,隨即撲面而來(lái)的是那陣陣熱氣和一股股酒精味。我心里直為手帕擔(dān)心:一條好好的`手帕被老師給糟蹋了看來(lái)手帕得命喪黃泉了。過(guò)了一會(huì)兒,火漸漸的滅了,我們大家都被眼前的事實(shí)驚呆了:手帕竟然完好無(wú)損。老師仿佛看出了我們的心思,又把手帕拋向我們,我們仔細(xì)地看了看,竟然找不出任何傷害。
老師提問(wèn)了:“為什么手帕沒(méi)有被燒成灰燼呢?”大家議論紛紛,一會(huì)兒,幾個(gè)積極的同學(xué)舉手了,可他們都沒(méi)說(shuō)到重點(diǎn)。這時(shí),黃平舉起了手,他說(shuō):“手帕之所以沒(méi)被燒成灰燼,是因?yàn)槭峙琳戳怂?。酒精燃燒后先把手帕上的水蒸發(fā)掉了,而手帕卻一直被水保護(hù)著,這樣,手帕就不會(huì)受到傷害了?!迸?,原來(lái)老師為手帕“洗澡”是別有用心,而我們卻一點(diǎn)兒也沒(méi)察覺(jué)。
大千世界,無(wú)奇不有。世界上還有更多的秘密等著我們?nèi)ヌ剿髂兀?BR> 有趣的實(shí)驗(yàn)加評(píng)語(yǔ)篇十五
老師在給我們上習(xí)作4的時(shí)候,提出要我們每四人一小組準(zhǔn)備一個(gè)實(shí)驗(yàn)。我想,這正好是我大展身手的大好時(shí)機(jī)。于是,一放學(xué),我就興沖沖地跑到家里,翻閱了很多資料。然后我就把要用的實(shí)驗(yàn)道具—一張紙巾(如果不自信的話(huà),可以多準(zhǔn)備幾張)、一個(gè)無(wú)蓋的玻璃杯和一個(gè)徑口比我的手腕還要粗的大塑料瓶。
第2天,我如約把實(shí)驗(yàn)道具帶到班上來(lái)。這時(shí),三人的目光全都轉(zhuǎn)到我這邊來(lái)。首先,我先將事先裝滿(mǎn)水的大塑料瓶擺在桌子中央。再把一張攤開(kāi)的紙巾和玻璃杯像魔術(shù)大師要變魔術(shù)前在其他三人的面前秀來(lái)秀去:"你們可都看好了,我一個(gè)手腳都沒(méi)動(dòng)哦!"然后,把紙巾皺成一團(tuán),再塞進(jìn)玻璃杯里。記住,一定要不能使它輕易掉下來(lái)?,F(xiàn)在這個(gè)時(shí)候,就是實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵地方:把玻璃被倒過(guò)來(lái),往水中慢慢地扣下去。你會(huì)發(fā)現(xiàn),水面上升起了一兩個(gè)小泡泡。最后,我把杯子慢慢地(因?yàn)橹挥新夭鸥茱@示出實(shí)驗(yàn)的神奇)取出來(lái),用沒(méi)有弄濕的那只手把杯內(nèi)的紙巾拉出來(lái)。神奇的是,紙巾竟然沒(méi)有濕!此時(shí),另三人的嘴巴驚訝得甚至能塞下一個(gè)雞蛋。我環(huán)顧四周,同學(xué)們都正在忙于自己的實(shí)驗(yàn)。我想,看來(lái)我的實(shí)驗(yàn)是第一個(gè)成功的。忽然,徐寒漪嚴(yán)肅地問(wèn)我:“你知道紙巾為什么不會(huì)濕嗎?”我搖搖頭。
回家后,我又查了一下電腦,才知道了答案。原來(lái),空氣是有密度的實(shí)體,當(dāng)玻璃杯扣在水里的時(shí)候,杯外的水會(huì)立即將杯內(nèi)的空氣和杯外的空氣隔絕起來(lái)。所以,在杯內(nèi)形成了一個(gè)獨(dú)立的空間。這個(gè)時(shí)候,杯子里的空氣相當(dāng)于水表層的壓力來(lái)說(shuō),只能被壓縮而不會(huì)溢出擴(kuò)散到杯外。由于水的壓力不夠,杯內(nèi)有大氣壓與水的壓力抗衡,所以水進(jìn)入不到杯內(nèi),紙巾也就不會(huì)濕。
通過(guò)今天的活動(dòng),我才知道科學(xué)是那么的深?yuàn)W。要想登上科學(xué)的頂峰,今后,我一定要努力學(xué)習(xí),珍惜眼前的一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
有趣的實(shí)驗(yàn)加評(píng)語(yǔ)篇十六
星期五,老師帶我們做了一個(gè),叫“瓶子癟了”。
那天,老師面帶微笑地對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,今天老師不用外力就能把瓶子變癟,這是一個(gè),你們要仔細(xì)看!”
老師話(huà)音剛落,同學(xué)們就七嘴八舌地討論起來(lái)。有的說(shuō),真不知道老師葫蘆里賣(mài)的什么藥;有的說(shuō),老師太厲害了;還有的說(shuō),不可能,這太難了!我心里也這樣想的.:難道老師有魔法?手一揮,就能讓瓶子變癟了?我腦袋里冒出了很多問(wèn)號(hào)。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。老師把準(zhǔn)備好的熱水倒入瓶中,大家都凝視著老師手中的瓶子。過(guò)了一會(huì)兒,水裝滿(mǎn)了,老師迅速蓋上蓋子,把瓶中的水搖晃了幾下,瓶子好像個(gè)乖娃娃一般,喝足了水就在老師手中靜靜地躺著。隨后,老師將瓶子里的水倒入桶中,又飛快地上了蓋子,說(shuō):“快看啊!”我們看得更加專(zhuān)注了。
一分鐘、兩分鐘……我驚奇地發(fā)現(xiàn),瓶子變癟了!同學(xué)們都?xì)g呼雀躍起來(lái),我也不禁拍起了手,老師的眼睛也瞇成了一條縫。
這到底是什么原理呢?我一回家就查起了電腦,原來(lái),瓶子裝滿(mǎn)熱水,再把熱水倒出來(lái)后,由于瓶子還是熱的,進(jìn)入瓶子的氣體變熱了,過(guò)一段時(shí)間,瓶?jī)?nèi)氣體的溫度會(huì)降低,壓力會(huì)減小,低于外部的空氣壓力,就被空氣壓癟了,這是“膨脹冷縮”的原理。
哈!又學(xué)到新知識(shí)了!這個(gè)實(shí)驗(yàn)真好玩!
有趣的實(shí)驗(yàn)加評(píng)語(yǔ)篇十七
科學(xué)課上,蔣老師帶領(lǐng)我們做了個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)——摩擦起電。
老師發(fā)給我們每人一張小紙片,我的小紙片似車(chē)非車(chē),像薯片又不是薯片。我要把小紙片撕成小小的紙屑。撕成的小紙屑有的像一粒粒細(xì)小的米粒,有的像一只只可愛(ài)的小螞蟻,有的像一片片美麗的小花瓣,這些形態(tài)都來(lái)自于我的心靈,來(lái)自于我豐富的想象,來(lái)自于我的巧手。
我拿起一把塑料尺,摸一摸,很光滑。我舉起這把尺插進(jìn)頭發(fā)里,緊貼頭皮來(lái)回摩擦,過(guò)了一會(huì)兒,我再摸了摸直尺,咦?直尺發(fā)熱了,緊接著,我把直尺小心翼翼地靠近小紙屑。哈,奇跡出現(xiàn)了,直尺一下子就把紙屑吸了上來(lái),我歡呼著:“你們看我有多厲害!”同學(xué)們也歡呼起來(lái):“成功了,成功了!”老師興奮地說(shuō):“祝賀大家實(shí)驗(yàn)成功!”老師剛說(shuō)完,大家從興奮變得好奇,爭(zhēng)先恐后地提問(wèn):“為什么會(huì)這樣呢?”還沒(méi)等老師講解,王秋遠(yuǎn)同學(xué)大聲地說(shuō):“我知道,我知道,是因?yàn)橹背呓?jīng)過(guò)摩擦,產(chǎn)生了靜電,所以能吸上紙屑。”大家聽(tīng)了連連點(diǎn)頭。
通過(guò)這次,我們更加愛(ài)科學(xué)了。
有趣的實(shí)驗(yàn)加評(píng)語(yǔ)篇十八
“在陽(yáng)光下,把放大鏡的光聚在一個(gè)點(diǎn)上,把這個(gè)點(diǎn)照在紙上,能把紙燒一個(gè)洞。”馬老師這樣告訴我們,我們聽(tīng)了老師的話(huà),半信半疑決定在中午陽(yáng)光最強(qiáng)烈時(shí)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
當(dāng)天中午,火辣辣的太陽(yáng)烤著大地,我們見(jiàn)太陽(yáng)光很中,就來(lái)到走廊上做個(gè)實(shí)驗(yàn)。榮耀和曹濤濤已經(jīng)在那兒聚精會(huì)神地做起了實(shí)驗(yàn),看來(lái)他們也不太相信。曹濤濤拿著放大鏡,榮耀幫他拿住被涂得黑黑的紙,陽(yáng)光透過(guò)放大鏡照到紙上,曹濤濤不停地移動(dòng)放大鏡來(lái)尋找最合適的位置。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,我們可以清晰地看見(jiàn)那一個(gè)金燦爛的焦點(diǎn)。
“現(xiàn)在萬(wàn)事俱備了,只能耐心等待,看看奇跡會(huì)不會(huì)出現(xiàn)?!辈軡凉f(shuō)道。他和榮耀靜靜地蹲在地上,眼睛死死地盯著那一個(gè)焦點(diǎn)。一粒粒豆大的汗珠從他們的頭上落下來(lái),可他們顧不得去擦一擦汗,他們真是認(rèn)真呀!過(guò)了一會(huì)兒,紙上真的被燒了了一個(gè)洞。看到實(shí)驗(yàn)成功了,曹濤濤濤高興地大叫萬(wàn)歲。之后他們繼續(xù)做實(shí)驗(yàn),把紙燒成了一幅“風(fēng)景畫(huà)?!蔽覀円矂?dòng)起了手,用放大鏡燒出了一幅幅字畫(huà)。
這真是一個(gè)。
有趣的實(shí)驗(yàn)加評(píng)語(yǔ)篇十九
今天我做了個(gè)實(shí)驗(yàn),這個(gè)實(shí)驗(yàn)叫做“”。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要:一袋鹽,一袋糖,一袋沙子,一些鐵釘和四大杯水。大家想一想還缺少什么東西?對(duì)了,還缺少一樣必不可少的也是我們的老朋友“雞蛋”。
第一個(gè)我是用鹽來(lái)做實(shí)驗(yàn)。首先,我把雞蛋從籃子里拿出來(lái),小心翼翼地放入水中,我用左手拿筷子不停地在水中攪拌,我右手拿勺子不停地放鹽,就這樣攪拌了一分鐘,我發(fā)現(xiàn)水已經(jīng)白花花的了,可是雞蛋才離開(kāi)燒杯將將兩厘米。我不滿(mǎn)足,于是我又放鹽,我看雞蛋沒(méi)有反應(yīng),就想雞蛋為什么剛才就浮起了,可是現(xiàn)在卻又沒(méi)有動(dòng)靜了?“?。⊥鼣嚢杷?!”然后我就拿起筷子攪拌。我又看了一下,雞蛋浮在了水面上。我大叫一聲:“我成功了!耶!”
然后我用糖來(lái)做實(shí)驗(yàn),這次我有經(jīng)驗(yàn)了,我我一次放了十五勺糖,原來(lái)靜靜躺著的雞蛋,慢慢地起來(lái)了。不久后,雞蛋就找了一個(gè)舒服的地方“扎根”了!就像一個(gè)士兵似的,一動(dòng)不動(dòng)。
最后我用沙子和鐵釘分別做了實(shí)驗(yàn),這次雞蛋真是太不給面子了!居然紋絲不動(dòng),太氣人了!
大家知道為什么放了那么多材料只有雞蛋放在鹽水里才會(huì)浮起來(lái)?答案是鹽水的比重大于雞蛋的比重,所以雞蛋才會(huì)浮起來(lái)。
今天這個(gè)實(shí)驗(yàn)又讓我獲得了許多知識(shí)!
有趣的實(shí)驗(yàn)加評(píng)語(yǔ)篇二十
(王宇杰)。
老師微笑著說(shuō):“有的同學(xué)只猜對(duì)了一半。其實(shí)一杯是牛奶,另一杯是含有淀粉的洗碗水。你們能想辦法辨別它們嗎?”大家更好奇了。
林驍?shù)谝粋€(gè)舉手,老師請(qǐng)他上臺(tái)分辨。他走上臺(tái),看了看兩個(gè)杯子中的液體,心中便有了數(shù)。同學(xué)們很納悶,他是怎么分辨的呢?老師問(wèn)他:“你是怎么辨別的?”林驍回答道:“我判斷乳白色的一杯是牛奶,杯底下有沉淀物的那一杯是含有淀粉的洗碗水?!贝蠹夜钠鹫苼?lái)。
第二個(gè)上場(chǎng)的是恩銘,他把鼻子湊進(jìn)兩個(gè)杯口聞了聞,就說(shuō):“左邊這杯有淡淡的香味,另一杯沒(méi)有氣味,所以右邊的一杯是洗碗水,左邊那杯是牛奶。”大家也向他投去贊許的目光。
緊接著,志洋上了臺(tái),他不管三七二十一就把手伸進(jìn)杯子里,全班大笑了起來(lái),這真是個(gè)奇葩的辦法。他說(shuō):“我想摸一摸,看看有沒(méi)有沉淀物。有沉淀物的是含有淀粉的洗碗水,沒(méi)有沉淀物的是牛奶。”可出乎預(yù)料的是兩杯都沒(méi)有沉淀物,幸好牛奶是熱的,他還是分辨出來(lái)了,不然這臉就丟大了。
最后,老師說(shuō):“我用一個(gè)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)來(lái)區(qū)分它們?!敝灰?jiàn)老師拿來(lái)一瓶碘酒,又拿來(lái)了一張紙,在紙上滴了一滴,碘酒是黃色的。老師又在兩個(gè)杯子里滴了幾滴碘酒,一杯顏色沒(méi)變化,另一杯變成了藍(lán)紫色。伯瑞同學(xué)興奮地叫起來(lái):“變成藍(lán)紫色的那杯是淀粉水?!崩蠋煴?yè)P(yáng)他知識(shí)面真廣,說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)。原來(lái),這是一種化學(xué)現(xiàn)象,當(dāng)?shù)饩朴龅降矸鬯?,就?huì)變成藍(lán)紫色。
生活中處處都有科學(xué)的奧秘,就等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢!
(張伯瑞)。
今天,老師從廚房里端來(lái)了兩個(gè)杯子,問(wèn)道:“這兩個(gè)杯子里裝著兩種不同的液體,你們來(lái)猜一猜它們分別是什么液體呢?”老師話(huà)音剛落,大家就七嘴八舌地談?wù)撈饋?lái)了。有的說(shuō)是水,有的說(shuō)是牛奶,有的說(shuō)是肥皂水,還有的說(shuō)是啤酒……答案五花八門(mén),老師最后公布了答案:一杯是牛奶,另一杯是加了淀粉的洗碗水。老師說(shuō):“我把這兩種液體弄混了,誰(shuí)來(lái)分辨?!?BR> 同學(xué)們躍躍欲試,都想上來(lái)親自體驗(yàn)一下。
老師先請(qǐng)林驍上臺(tái),他仔細(xì)端詳著兩杯液體,很快就給出了答案,老師問(wèn)他是怎么分辨的。他說(shuō):“因?yàn)榕D痰念伾前灼S,而加了淀粉的洗碗水是渾濁的白色,所以第二個(gè)杯子里的是牛奶,第一個(gè)杯子里的是洗碗水?!崩蠋熣f(shuō):“恭喜你,猜對(duì)了!”
接著,老師又請(qǐng)了恩銘,恩銘把鼻子湊近兩個(gè)杯子聞了聞,說(shuō):“第二杯是牛奶,另一杯是加了淀粉的洗碗水。因?yàn)榕D逃幸环N芳香,而含有淀粉的洗碗水沒(méi)有氣味?!彼膊聦?duì)了。
隨后,老師讓志洋上來(lái)。志洋不問(wèn)青紅皂白,直接把手伸進(jìn)杯子,大家都驚呆了。這牛奶誰(shuí)還敢喝呀!老師的早餐可泡湯了。原來(lái)志洋只是想摸一摸,看有沒(méi)有沉淀物,想通過(guò)沉淀物來(lái)分辨,可是兩杯都沒(méi)有沉淀物,但他還是分辨出來(lái)了,為什么呢?原來(lái)他感受到牛奶是熱的,洗碗水是涼的。他也分辨對(duì)了。
最后,老師神秘地對(duì)大家說(shuō):“我要用一個(gè)科學(xué)的辦法來(lái)分辨,那就是做實(shí)驗(yàn)?!闭f(shuō)完,老師從藥箱里拿出一瓶碘伏,先往第二個(gè)杯子里滴了幾滴,問(wèn)大家:“變色了沒(méi)有?”“沒(méi)有!”同學(xué)們異口同聲地回答道。接下來(lái),老師又往另一個(gè)杯子里滴了幾滴碘伏,“哇,變了!”教室。
里發(fā)出了驚嘆聲,這杯水變成了藍(lán)紫色!變藍(lán)紫色的這杯是含有淀粉的洗碗水。這是為什么呢?原來(lái)淀粉碰到碘伏就會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)變成藍(lán)紫色,真神奇呀!
我懂了:生活中處處有學(xué)問(wèn),只要我們?nèi)ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn),便能找到許多生活中的奧妙。
(李揚(yáng)鑠)。
老師微笑著說(shuō):“你們猜得不全對(duì),這其中一杯是牛奶,另一杯是含有淀粉的洗碗水。誰(shuí)知道哪一杯是牛奶,哪一杯是含有淀粉的洗碗水?”同學(xué)們議論紛紛。
林驍?shù)谝粋€(gè)走上臺(tái)去分辨。他仔細(xì)觀(guān)察著兩個(gè)杯子,由于牛奶的顏色很濃,是乳白色,含有淀粉的洗碗水顏色很淡,所以他很快給出了答案,而且猜對(duì)了。
第二個(gè)上臺(tái)的是皮思銘。他把鼻子湊近杯子聞一聞,因?yàn)榕D逃蟹枷?,所以他說(shuō):“左邊是牛奶,右邊是含有淀粉的洗碗水?!彼膊聦?duì)了。
第三個(gè)上臺(tái)的是志洋,他的方法很特別:他把手伸進(jìn)去摸一摸。大家目瞪口呆。志洋同學(xué)葫蘆里賣(mài)的是什么藥?原來(lái),他想摸一下看有沒(méi)有沉淀物,可是,他沒(méi)有感受到沉淀物。但他還是分辨出來(lái)了,因?yàn)榕D逃袦囟?。老師說(shuō):“淀粉不能用熱水泡,如果用熱水泡,就變成糊湯了?!?BR> “我要用科學(xué)的辦法來(lái)分辨牛奶和含有淀粉的洗碗水?!崩蠋煹脑?huà)引起了大家的興趣。老師拿出一瓶碘酒,用紙巾沾了一點(diǎn)碘酒,讓我們觀(guān)察:它是黃色的。接著他往兩個(gè)杯子里滴了幾滴碘酒,一杯顏色沒(méi)有變化,另一杯變成了藍(lán)紫色。有一個(gè)同學(xué)高興地說(shuō):“碘酒跟淀粉在一起,會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),所以變色的一杯是含有淀粉的洗碗水?!迸?,原來(lái)是這樣。
(彭敬淞)。
一天,老師端來(lái)兩杯不同的液體,咦?這里面是什么東西呢?我真想探個(gè)究竟。哦!老師告訴我們一杯是牛奶,另一杯是含有淀粉的洗碗水。怎么區(qū)別這兩杯液體呢?同學(xué)們都想體驗(yàn)一番。
這時(shí),不知是誰(shuí)起哄:“能不能喝呢?”“洗碗水你敢喝嗎?”我們哄堂大笑。大家議論紛紛,有的猜右邊的是牛奶,左邊的是洗碗水;有的猜左邊的是牛奶,右邊才是洗碗水;還有的猜全都是牛奶,是老師逗我們玩的。
老師請(qǐng)林曉上來(lái)分辨。他看了看一個(gè)杯子的液體,又往另一個(gè)杯子里仔細(xì)地觀(guān)察,發(fā)現(xiàn)了左邊這個(gè)杯子里是牛奶,因?yàn)榕D逃幸稽c(diǎn)淡淡的黃色。林驍猜對(duì)了。
接下來(lái),思銘上來(lái)了,他把鼻子湊近一個(gè)杯子,聞了聞,又朝另一個(gè)杯子聞了聞,聞出了究竟,他說(shuō):“牛奶就是這杯了!”原來(lái)他聞出了牛奶味。他也猜對(duì)了。
志洋也上來(lái)了,只見(jiàn)他走上前去,不問(wèn)青紅皂白把手指伸進(jìn)杯子里,呀!老師的早飯不能吃啦!原來(lái)他是想摸一摸里面有沒(méi)有沉淀物,可惜并沒(méi)有,但他“摸”出了牛奶的溫度,也把兩杯液體區(qū)別開(kāi)了。
最后老師用一個(gè)科學(xué)的方法來(lái)分辨。他拿出了一小瓶碘酒,分別倒一點(diǎn)在兩個(gè)杯子里。第一杯顏色并沒(méi)有什么變化,再看看第二杯,奇跡發(fā)生了,杯中的液體竟變成了藍(lán)紫色。我目瞪口呆地望著這杯子里的液體,感到很神奇。從老師和同學(xué)那里得知,原來(lái)淀粉遇到了碘酒會(huì)變成藍(lán)紫色。
這次小實(shí)驗(yàn),讓我增長(zhǎng)了知識(shí)。學(xué)科學(xué),用科學(xué),生活中有許多奧秘還等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢!