總結(jié)是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的提煉，對(duì)行動(dòng)的指導(dǎo)。寫總結(jié)時(shí)，我們可以借鑒一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，學(xué)習(xí)它們的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言和思路，提高自己的寫作水平。探究別人的總結(jié)，可以幫助我們更好地寫出自己的總結(jié)。
教師資格證考試健康承諾書篇一
科目一(中小學(xué)通用)。
教育觀。
(一)素質(zhì)教育觀。
(1)素質(zhì)教育以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨。
(2)素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。
(3)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。
(4)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育。
(5)素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。
(二)新課改的教學(xué)觀。
(1)教學(xué)從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”
(2)教學(xué)從“教會(huì)學(xué)生知識(shí)”轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”
(3)教學(xué)從“重結(jié)論輕過(guò)程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時(shí)更重過(guò)程”
(4)教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”
教師觀。
(一)教師角色的轉(zhuǎn)變。
(1)從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者。
(2)從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者。
(3)從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者。
(4)從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是社區(qū)型的開放教師。
(二)教師行為轉(zhuǎn)變。
(1)在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重與贊賞。
(2)在對(duì)待教學(xué)上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)。
(3)在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思。
(4)在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作。
學(xué)生觀。
(一)學(xué)生是發(fā)展的人。
(1)學(xué)生的身心發(fā)展具有規(guī)律性;。
(2)學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋?BR> (二)學(xué)生是獨(dú)特的人。
(1)人的全面發(fā)展是以承認(rèn)學(xué)生差異和個(gè)性發(fā)展為基礎(chǔ);。
(2)學(xué)生的個(gè)性與差異要求切實(shí)貫徹因材施教的教育理念。
(三)學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。
(1)學(xué)生在教育活動(dòng)中處于主體地位;。
(2)學(xué)生具有個(gè)體獨(dú)立性，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移;。
(3)學(xué)生在教育活動(dòng)中具有主體的需求與責(zé)權(quán)。
教師職業(yè)道德。
(一)愛國(guó)守法。
(1)熱愛祖國(guó)，熱愛人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。
(2)全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)和義務(wù)。
(3)不得有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行。
(二)愛崗敬業(yè)。
(1)忠誠(chéng)人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。
(2)認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。
(3)不對(duì)工作敷衍塞責(zé)。
(三)關(guān)愛學(xué)生。
(1)關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。
(2)對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì).做學(xué)生的良師益友。
(3)保護(hù)學(xué)生安全，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益.促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。
(4)不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。
(四)教書育人。
(1)實(shí)施素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)水平。
(2)培養(yǎng)學(xué)生良好品德，塑造學(xué)生健全人格，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。
(3)不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
(五)為人師表。
(1)知榮明恥.嚴(yán)于律己，以身作則。
(2)衣著整潔得體，語(yǔ)言規(guī)范健康。舉止文明禮貌。
(3)謙虛謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)協(xié)作。平等對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)，認(rèn)真聽取意見和建議，不以粗魯言行對(duì)待家長(zhǎng)。
(4)廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職責(zé)之便牟取私利。
(六)終身學(xué)習(xí)。
(1)樹立終身學(xué)習(xí)理念，遵守教師培訓(xùn)制度，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。
(2)自覺更新教育觀念，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高教書育人的能力水平。
教師資格證考試健康承諾書篇二
科目二(中學(xué))。
德育原則。
(1)方向性原則。
(2)疏導(dǎo)性原則。
(3)知行統(tǒng)一原則。
(4)尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則。
(5)教育的一致性和連貫性原則。
(6)因材施教的原則。
(7)集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合原則。
(8)發(fā)揮積極因素和克服消極因素相結(jié)合原則。
德育方法。
(1)說(shuō)服教育法。
(2)榜樣示范法。
(3)陶冶教育法。
(4)指導(dǎo)實(shí)踐法。
(5)品德評(píng)價(jià)法。
(6)品德修養(yǎng)指導(dǎo)法。
教學(xué)原則。
(1)科學(xué)性與教育性相統(tǒng)一的原則。
(2)直觀性原則。
(3)啟發(fā)性原則。
(4)鞏固性原則。
(5)循序漸進(jìn)原則。
(6)因材施教原則。
(7)理論聯(lián)系實(shí)際原則。
(8)量力性原則。
教學(xué)方法。
(1)講授法。
(2)談話法。
(3)演示法。
(4)練習(xí)法。
(5)實(shí)驗(yàn)法。
(6)討論法。
(7)參觀法。
(8)讀書指導(dǎo)法。
促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的方法。
(1)精選教材。
(2)合理編排教學(xué)內(nèi)容。
(3)合理安排教學(xué)程序。
(4)教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識(shí)性。
教師資格證考試健康承諾書篇三
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)?！笔堑模鳛榻處?，我深感榮幸，同時(shí)，也深深明白自己肩上的重任。在我看來(lái)，師德不是什么豪言壯語(yǔ)，也不是什么豐功偉績(jī)，最主要的還是飽含教育的激情，用最淵博的知識(shí)和良好的人格魅力教育學(xué)生，用最熾熱的心熱愛學(xué)生，真正完成“教書育人”的任務(wù)。
在新的時(shí)期，師德被賦予了新內(nèi)涵。我認(rèn)為，師德高尚的教師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：首先，師德高尚的教師應(yīng)該經(jīng)常吸收教育新理念。在這一方面，我一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，遵守社會(huì)公德。其次，師德高尚的教師應(yīng)該具備淵博的學(xué)識(shí)和有吸引力的人格魅力。一位教師如果沒有專業(yè)的文化知識(shí)，就難以讓學(xué)生信服，難以讓學(xué)生盡情地、快樂地在知識(shí)的海洋里翱翔;一位教師如果缺乏人格魅力，學(xué)生就難以吸取最甜美的人性魅力的雨露，學(xué)生的人格和品德就失去了堅(jiān)實(shí)的底色。所以我十分認(rèn)真地訂閱各種語(yǔ)文教學(xué)的資料供自己研究學(xué)習(xí)，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)。
再次，師德高尚的教師應(yīng)該用最熾熱的心熱愛學(xué)生。我相信，熱愛學(xué)生的老師最受歡迎。學(xué)生渴望的不僅是從老師那里獲得知識(shí)，更重要的是得到老師的關(guān)愛。所以在平時(shí)的教學(xué)中，我熱愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，但卻嚴(yán)中帶慈，與他們談心，真正了解孩子的世界，用溫暖感人的師愛引領(lǐng)著他們一步一步地成長(zhǎng)，讓他們從一開始就感受到老師的愛，感受到學(xué)習(xí)的快樂。
作為新教師，雖然斗志滿滿，也做出了二些成績(jī)，但是各方面仍存在著不足：工作作風(fēng)有待扎實(shí)，有時(shí)遇到困難會(huì)灰心喪氣，有時(shí)像只無(wú)頭蒼蠅，找不著方向。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，對(duì)學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)和課堂生成部分把握得不夠好，因此缺乏足夠的教學(xué)機(jī)智，在課堂上發(fā)生意外情況時(shí)，常常不能得心應(yīng)手。
在教育教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)改進(jìn)自己：
第一，時(shí)時(shí)充電，終身學(xué)習(xí)。努力學(xué)習(xí)新課程的理念，與最新的知識(shí)接軌，讓自己的思想時(shí)刻與時(shí)俱進(jìn)。抓住每一個(gè)外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，虛心求教。
第二，熱愛學(xué)生，關(guān)注發(fā)展。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，給孩子們營(yíng)造一個(gè)溫暖快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子們沭浴在師愛的陽(yáng)光下，快樂地成長(zhǎng)。
第三，逐步摸索，探求班主任工作的新路。班級(jí)管理能力的提升不是一蹴而就的，而要靠自己時(shí)刻總結(jié)反思，虛心求教，與學(xué)生溝通，與家長(zhǎng)聯(lián)系，架起和諧的班級(jí)溝通之橋。
總之，我會(huì)努力培養(yǎng)自己高尚的師德，認(rèn)真做好自己的事情，默默奮斗，將“教書育人”進(jìn)行到底。
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教師資格證考試健康承諾書篇四
我，鄭重承諾：
1、進(jìn)入公司服務(wù)以前未患有一下疾病：
1）嚴(yán)重的精神疾??；
2）重大傳染性疾病；
2、如有嚴(yán)重的可能危及生命的病史（如嚴(yán)重的心臟病等）將如上報(bào)給公司，以便公司根據(jù)實(shí)際情況安排工作，不作任何隱瞞。
承諾人20年月日。
教師資格證考試健康承諾書篇五
(2)根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平;。
(3)充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲;。
(4)正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。
馬斯洛需求層次理論。
(一)生理需要。
這是人類維持自身生存的最基本要求，包括饑、渴、衣、住、性的方面的要求。
(二)安全需要。
人身安全、健康保障、資源所有性、財(cái)產(chǎn)所有性、道德保障、工作職位保障、家庭安全、社會(huì)安定和國(guó)際和平。
(三)歸屬和愛的需要。
也稱為社交需要，包括被人愛與熱愛他人、希望交友融洽、保持和諧的人。
際關(guān)系、被團(tuán)體接納的歸屬感等。
(四)尊重的需要。
表現(xiàn)為自尊和受到別人尊重，具體表現(xiàn)為認(rèn)可自己的實(shí)力和成就、自信、獨(dú)立、渴望賞識(shí)與評(píng)價(jià)、重視威望和名譽(yù)等。
(五)自我實(shí)現(xiàn)的需要。
所謂自我實(shí)現(xiàn)是指追求自我理想的實(shí)現(xiàn)，是充分發(fā)揮個(gè)人潛能和才能的心理需要，也是創(chuàng)造力和自我價(jià)值得到體現(xiàn)的需要。
四種氣質(zhì)類型特征。
(一)膽汁質(zhì)：
具有很高的興奮性，行為不均衡，易感情用事。
工作、學(xué)習(xí)具有明顯的周期性。
(二)多血質(zhì)：
(1)外表上活潑好動(dòng)、不甘寂寞、善于交際;。
(2)思維敏捷，容易接受新鮮事物，但注意力容易轉(zhuǎn)移，缺乏耐力和毅力;。
(3)情緒和情感易產(chǎn)生也易改變，體驗(yàn)不深但明顯表露在外。
其最顯著的特點(diǎn)是具有很高的靈活性，容易適應(yīng)環(huán)境。
(三)黏液質(zhì)：
(1)安靜穩(wěn)重、交往適度;。
(2)反應(yīng)緩慢、沉默寡言;。
(3)善于克制自己，情緒不易外露;。
(4)注意穩(wěn)定但難以轉(zhuǎn)移;。
(5)善于忍耐，沉著堅(jiān)定;。
(6)做事不夠靈活、因循守舊。
其顯著特點(diǎn)是安靜、均衡。
(四)抑郁質(zhì)：
(1)行為孤僻、動(dòng)作遲緩;。
(2)多愁善感、體驗(yàn)深刻;。
(3)情緒不易外露、敏感多疑;。
(4)情感細(xì)膩，善于察覺別人不易發(fā)現(xiàn)的細(xì)小事物。
其顯著特點(diǎn)是敏感、多疑、憂郁。
心理輔導(dǎo)的途徑。
(1)開設(shè)有關(guān)心理健康教育課程;。
(2)開設(shè)有關(guān)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課;。
(3)教學(xué)中逐步滲透心理健康教育內(nèi)容;。
(4)結(jié)合班級(jí)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)開展心理健康教育：
(5)個(gè)別心理輔導(dǎo)或咨詢：
(6)小組輔導(dǎo)。
心理輔導(dǎo)的方法。
(1)強(qiáng)化法。
(2)行為塑造法。
(3)系統(tǒng)脫敏法。
(4)理性一情緒療法。
(5)來(lái)訪者中心療法。
教師資格證考試健康承諾書篇六
為推進(jìn)落實(shí)“將健康融入所有政策”策略，倡導(dǎo)“健康支出優(yōu)先，健康教育先行”理念，探索建立健康促進(jìn)學(xué)校工作模式和長(zhǎng)效機(jī)制，提高師生健康素養(yǎng)水平，我們謹(jǐn)向社會(huì)公開承諾：
一、組織健全。成立健康促進(jìn)學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，明確相關(guān)職能部門職責(zé)；領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開例會(huì)。
二、落實(shí)經(jīng)費(fèi)。將健康促進(jìn)學(xué)校工作納入學(xué)校重點(diǎn)工作，所需經(jīng)費(fèi)在學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)中列支。
三、制度完善。學(xué)校充分考慮健康因素，制定一系列促進(jìn)師生健康的政策、規(guī)章制度和管理措施。包括校內(nèi)全面禁煙；食品安全；飲水和環(huán)境設(shè)施；合理安排課時(shí)，保障學(xué)生每天1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間；開設(shè)健康教育課；開展健康教育活動(dòng)，提高學(xué)生健康素養(yǎng)；查驗(yàn)預(yù)防接種證；禁用違禁藥物；確保學(xué)生安全；突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案；困難學(xué)生幫扶等內(nèi)容。
五、營(yíng)造良好的學(xué)校社會(huì)人文環(huán)境。師生尊重互愛，展示良好的校訓(xùn)校風(fēng)；成立興趣小組，開設(shè)藝術(shù)課程，開展心理健康教育活動(dòng)，提高師生健康素養(yǎng)。
六、提供學(xué)校健康教育服務(wù)。設(shè)置衛(wèi)生室或與轄區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)合作，為師生提供健康教育、醫(yī)療服務(wù)和心理輔導(dǎo)；建立完善師生體檢和健康管理機(jī)制；建立突發(fā)公共衛(wèi)生事件、傳染病、學(xué)生常見病與多發(fā)病管理機(jī)制。
七、提高師生健康技能。開設(shè)高質(zhì)量的健康教育課，保障學(xué)生體育鍛煉時(shí)間和強(qiáng)度，開展特定主題的健康教育活動(dòng)，養(yǎng)成良好的健康行為習(xí)慣，提高師生健康素養(yǎng)水平和身體素質(zhì)。
八、加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社會(huì)健康互動(dòng)。定期邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校健康教育活動(dòng)，召開主題家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)共同促進(jìn)學(xué)生健康；組織學(xué)生參加社區(qū)健康實(shí)踐活動(dòng)，爭(zhēng)取政府和社區(qū)支持，營(yíng)造良好健康促進(jìn)氛圍。
九、無(wú)煙環(huán)境達(dá)到無(wú)煙學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。
我們將嚴(yán)格遵守本承諾，歡迎社會(huì)各界全程監(jiān)督。舉報(bào)監(jiān)督電話：
承諾單位(蓋章)。
法定代表人：xxx。
20xx年月日。
教師資格證考試健康承諾書篇七
我自愿報(bào)名參加執(zhí)業(yè)藥師資格考試，已閱讀關(guān)于該項(xiàng)執(zhí)業(yè)資格考試有關(guān)規(guī)定和《專業(yè)技術(shù)人員資格考試違紀(jì)違規(guī)行為處理規(guī)定》，在報(bào)考和復(fù)核過(guò)程中我將自覺遵守資格考試相關(guān)規(guī)定，現(xiàn)鄭重承諾：
3、保證持真實(shí)、有效期內(nèi)的居民身份證或軍人證，以及準(zhǔn)考證參加考試；
5、本人已知曉《中華人民共和國(guó)刑法修正案（九）》相關(guān)規(guī)定和《專業(yè)技術(shù)人員資格考試違紀(jì)違規(guī)行為處理規(guī)定》（人社部令第12號(hào)），認(rèn)同并遵守雷同試卷認(rèn)定和處理的相關(guān)規(guī)定，承擔(dān)相關(guān)責(zé)任。
考生簽名：
日期：
教師資格證考試健康承諾書篇八
備考準(zhǔn)備階段(現(xiàn)在)。
1.熟悉考試情況：搜集歷年考試報(bào)名公告與考試大綱，了解教師資格考試的報(bào)考條件、報(bào)名流程、考試內(nèi)容、考試規(guī)則等信息。
2.制定備考計(jì)劃：根據(jù)自身基礎(chǔ)條件與優(yōu)劣勢(shì)，制定出一個(gè)適合自己的、科學(xué)合理的完美備考計(jì)劃。
基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段(12月中旬-12月底)。
第一輪復(fù)習(xí)：精讀教材，全面打基礎(chǔ)。由淺入深、由點(diǎn)到面，仔細(xì)按照教材復(fù)習(xí)各個(gè)科目，將基礎(chǔ)知識(shí)打牢，要全面、深入地掌握廣闊的知識(shí)。
重點(diǎn)提升階段(1月初-1月底)。
第二輪復(fù)習(xí)：系統(tǒng)復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)遺。做一定量的練習(xí)題，查找自己的弱點(diǎn)，專攻死穴，達(dá)到優(yōu)點(diǎn)更優(yōu)，漏洞補(bǔ)上，齊頭并進(jìn)。
鞏固提高階段(2月初-2月底)。
第三輪復(fù)習(xí)：整理重點(diǎn)，學(xué)思結(jié)合。此階段其實(shí)是對(duì)前兩個(gè)復(fù)習(xí)階段的總結(jié)鞏固階段，要配合以練習(xí)題、模擬題、真題等，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，歸納解題思路、方法和技巧，梳理知識(shí)，做到學(xué)與思的結(jié)合。
沖刺應(yīng)考階段(考前)。
第四輪復(fù)習(xí)：調(diào)節(jié)心理，輕松應(yīng)考。
最后10天，是全力沖刺階段，考生在保證做一定量題的基礎(chǔ)上對(duì)之前的復(fù)習(xí)加以鞏固。
通過(guò)做題，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。考生須按照正式考試的時(shí)間進(jìn)行全真實(shí)戰(zhàn)演練，鍛煉自己的考試能力，讓自己適應(yīng)考試環(huán)境。另外，考生可適當(dāng)休息，調(diào)節(jié)身心，準(zhǔn)備好應(yīng)考的最佳狀態(tài)。
教師資格證考試健康承諾書篇九
自愿報(bào)名參加由壹品生命健康管理集團(tuán)主辦的健康養(yǎng)生系列課程之《三合智慧養(yǎng)生營(yíng)》體驗(yàn)活動(dòng)，我了解本次活動(dòng)是針對(duì)我的健康需求而設(shè)計(jì)的體驗(yàn)式活動(dòng)，除了三天的營(yíng)地學(xué)習(xí)外，更重要的是我往后日常生活中的自我健康管理與恒心！
我已經(jīng)充分理解體驗(yàn)中所學(xué)到的內(nèi)容，也明白正確飲食與保對(duì)自己的健康有巨大的影響，所以我愿意為自己的個(gè)人身體健康與心理情緒狀況，負(fù)起完全的責(zé)任！
同時(shí)，我也愿意將這些方法分享給身邊的人，為人類的健康與幸福盡一份責(zé)任！
我愿意本著持之以恒的態(tài)度，去實(shí)踐這些健康的飲食及身體的調(diào)整方法，在此，我鄭重地承諾：
我愿意對(duì)自己的健康負(fù)100%的責(zé)任！
xxx。
20xx年x月x日。
教師資格證考試健康承諾書篇十
教師資格筆試有2個(gè)科目(中學(xué)是3個(gè))，并且要求筆試所有科目合格后才能報(bào)考面試。對(duì)于考生來(lái)講，最好的是一次性通過(guò)所有科目，這樣是最省時(shí)省力的，這就要求不能有“瘸腿”科目，因此如果感覺哪一科較弱就需要側(cè)重復(fù)習(xí)。各科都不錯(cuò)的考生也要有所側(cè)重，實(shí)現(xiàn)邊際效用最大化，也就是將更多的精力投入到能帶來(lái)最大好處的地方。
2、階段劃分。
復(fù)習(xí)時(shí)間或長(zhǎng)或短，總有一定時(shí)間段的。為此必須將其劃分成不同階段，反復(fù)進(jìn)行幾輪復(fù)習(xí)，并針對(duì)不同階段的特點(diǎn)安排復(fù)習(xí)任務(wù)，按部就班，有條不紊，確保備考科目齊頭并進(jìn)。
3、計(jì)劃相互配套。
整體復(fù)習(xí)規(guī)劃精確到月份就可以了，不要過(guò)于細(xì)致。進(jìn)一步的安排由階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和單科復(fù)習(xí)計(jì)劃來(lái)完成，它們應(yīng)該詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度。最后制訂相應(yīng)的日計(jì)劃。制訂日復(fù)習(xí)計(jì)劃不能將時(shí)間分割得太零碎，起碼應(yīng)該以兩個(gè)小時(shí)為單元來(lái)分配復(fù)習(xí)時(shí)間。也可跟著名師走，告別盲目備考!
4、結(jié)合個(gè)人實(shí)際。
每個(gè)人必須在制訂計(jì)劃前問自己這樣幾個(gè)問題：總體復(fù)習(xí)量有多大?需要多少時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)?哪個(gè)科目或哪個(gè)模塊是薄弱環(huán)節(jié)?我目前的水平和目標(biāo)的差距是多少?做題什么時(shí)候做、做多少才夠?等等。
5、靈活變通。
計(jì)劃一旦制訂出來(lái)，就必須堅(jiān)決執(zhí)行，然而適當(dāng)?shù)撵`活變通也是必要的。例如根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來(lái)調(diào)整計(jì)劃，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)自己空余時(shí)間的情況及時(shí)修訂計(jì)劃等。
教師資格證考試健康承諾書篇十一
本人自愿參加學(xué)校組織中期誠(chéng)信考試，愿意在考試中自學(xué)遵守各項(xiàng)考試規(guī)定，現(xiàn)鄭重承諾：
一、嚴(yán)格遵守考試的規(guī)定和守則，保證按規(guī)定的程序和要求參加考試，如有違反，自愿按學(xué)校有關(guān)違規(guī)違紀(jì)處理辦法接受懲戒處理。
二、保證堅(jiān)決服從監(jiān)考教師管理，自覺遵守考試紀(jì)律。
1、努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研；考試不違紀(jì)、不作弊，不通過(guò)不正當(dāng)?shù)氖侄胃膭?dòng)成績(jī)；按時(shí)獨(dú)立完成考試任務(wù)。
2、嚴(yán)格遵守考場(chǎng)紀(jì)律，不攜帶通訊工具、電子辭典及規(guī)定以外的文具、資料等參加考試。
3、書包、書籍、紙張、文具盒等物品，自覺集中存放在監(jiān)考老師指定的地方，不隨身放在座位上。
4、在考場(chǎng)內(nèi)不交頭接耳、互打暗號(hào)、喧嘩或有其他影響考場(chǎng)秩序的行為，不夾帶與考試內(nèi)容有關(guān)的材料；不抄襲他人答案；不在試卷填寫與答題無(wú)關(guān)的內(nèi)容。
5、不交換答案，不將自己的答案讓他人抄襲，不將試卷帶出考場(chǎng)或有其它舞弊行為。
6、不擾亂考場(chǎng)秩序，不無(wú)理取鬧。服從監(jiān)考老師安排。
本人已認(rèn)真閱讀上述考場(chǎng)規(guī)則，并保證嚴(yán)格遵守考場(chǎng)紀(jì)律，共同維護(hù)考試秩序，做一名誠(chéng)實(shí)守信的中學(xué)生。如有違反，我愿意接受學(xué)校有關(guān)規(guī)定的處理。
班級(jí)：__。
承諾人（簽字）：__x。
教師資格證考試健康承諾書篇十二
我保證認(rèn)真遵守教師資格證規(guī)定，在參加學(xué)校組織的任何類型的校內(nèi)考試重點(diǎn)做到以下十點(diǎn)：
4、在考試過(guò)程中不旁窺、交頭接耳、互打暗號(hào)或者手勢(shì)的；
6、考試過(guò)程中將手機(jī)關(guān)閉，不使用電子設(shè)備或通訊設(shè)備；
8、不冒名代替參加考試的，不在答卷上填寫與本人身份不符的姓名、考號(hào)等信息的；
9、不故意銷毀試卷、答卷或者考試材料；
10、不以其他不正當(dāng)手段獲得或者試圖獲得試題答案、考試成績(jī)。
承諾人：xxx。
20xx年xx月xx日。
教師資格證考試健康承諾書篇十三
本人保證提交的個(gè)人信息資料及相關(guān)申請(qǐng)材料真實(shí)、準(zhǔn)確。如果所提交的信息及申請(qǐng)材料不真實(shí)、不準(zhǔn)確，在教師資格申請(qǐng)中，本人愿意隨時(shí)接受教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)做出的'相應(yīng)處理并承擔(dān)全部后果。
承諾人：xxx。
20xx年x月x日。
教師資格證考試健康承諾書篇十四
本人自愿參加學(xué)校組織的誠(chéng)信考試，愿意在考試中自學(xué)遵守各項(xiàng)考試規(guī)定，現(xiàn)鄭重承諾：
一、嚴(yán)格遵守考試的規(guī)定和守則，保證按規(guī)定的程序和要求參加考試，如有違反，自愿按學(xué)校有關(guān)違規(guī)違紀(jì)處理辦法接受懲戒處理。
二、堅(jiān)決服從巡考老師管理，自覺遵守考試紀(jì)律。
1、按時(shí)進(jìn)入考場(chǎng)，不遲到或中途離場(chǎng)。
2、考試學(xué)生必須按座位號(hào)就坐，考試中不得交談，左顧右盼，使用手機(jī)。試題字跡不清，可等待、詢問巡檢教師，但不得要求解釋題意。當(dāng)考試時(shí)間已到時(shí)，立即停止答卷，將考卷反扣在桌面上，禁止喧嘩。由班干部將考卷收完后，離開座位。
4、誠(chéng)信考試，是知識(shí)和品行的雙重考核，相互監(jiān)督，考驗(yàn)自我。我們都應(yīng)該上交一份優(yōu)秀的品行答卷。
5、不搶奪、竊取、交換或者傳接試卷、答卷、草稿紙等與考試內(nèi)容相關(guān)的資料；
6、不請(qǐng)他人或者為他人代替考試；
7、不故意銷毀試卷、答案或者試卷材料；
8、在答卷上認(rèn)真填寫本人的姓名、學(xué)號(hào)、班級(jí)、專業(yè)等信息；
9、如違反考試紀(jì)律，自愿按學(xué)院有關(guān)規(guī)定接受處理。
本人已認(rèn)真閱讀上述考場(chǎng)規(guī)則，并保證嚴(yán)格遵守考場(chǎng)紀(jì)律，共同維護(hù)考試秩序，做一名誠(chéng)實(shí)守信的`大學(xué)生。如有違反，我愿意接受學(xué)校有關(guān)規(guī)定的處理。
承諾人：__×。
__學(xué)院__班級(jí)。
教師資格證考試健康承諾書篇十五
為了保證特崗教師的教師資格認(rèn)定工作的順利進(jìn)行，本著公平、公正的原則,在此次認(rèn)定工作中我莊嚴(yán)地做出如下承諾:。
三、如有違紀(jì)違規(guī)及違反上述承諾的行為，自愿服從處罰，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任和由此造成的一切后果。
承諾人：xxx。
20xx年xx月xx日。
教師資格證考試健康承諾書篇十六
要做好心理輔導(dǎo)工作，必須遵循以下基本原則：面向全體學(xué)生原則、預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合原則、尊重與理解學(xué)生原則、學(xué)生主體性原則、個(gè)別化對(duì)待原則、整體性發(fā)展原則。
(一)行為改變的基本方法。
行為改變的基本方法有強(qiáng)化法、代幣獎(jiǎng)勵(lì)法、行為塑造法、示范法、懲罰法、自我控制法等。
1.強(qiáng)化法。
強(qiáng)化法用來(lái)培養(yǎng)新的適應(yīng)行為。
2.代幣獎(jiǎng)勵(lì)法。
代幣是一種象征性強(qiáng)化物，籌碼、小紅星、蓋章的卡片、特制的塑料幣等都可作為代幣。
3.行為塑造法。
行為塑造指通過(guò)不斷強(qiáng)化逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)，來(lái)形成某種較復(fù)雜的行為。
4.示范法。
觀察、模仿教師呈示的范例(榜樣)，是學(xué)生社會(huì)行為學(xué)習(xí)的重要方式。
5.懲罰法。
處罰的作用是消除不良行為。
6.自我控制法。
(二)行為演練的基本方法。
1.全身松弛訓(xùn)練雅各布松。
全身松弛法，或稱松弛訓(xùn)練，是通過(guò)改變肌肉緊張，減輕肌肉緊張引起的酸痛，以應(yīng)對(duì)情緒上的緊張、不安、焦慮和氣憤。
2.系統(tǒng)脫敏法沃爾樸。
系統(tǒng)脫敏是指當(dāng)某些人對(duì)某事物、某環(huán)境產(chǎn)生敏感反應(yīng)(害怕、焦慮、不安)時(shí)，我們可以在當(dāng)事人身上發(fā)展起一種不相容的反應(yīng)，使對(duì)本來(lái)可引起敏感反應(yīng)的事物，不再發(fā)生敏感反應(yīng)。
3.肯定性訓(xùn)練。
1)請(qǐng)求他人為自己做某事，滿足自己合理需求。
2)拒絕他人無(wú)理要求，又不傷害對(duì)方。
3)真實(shí)地表達(dá)自己的意見與情感。
也叫自信訓(xùn)練、果敢訓(xùn)練。
(三)改善學(xué)生認(rèn)知的方法。
艾里斯理性情緒輔導(dǎo)方法，他認(rèn)為人的情緒是由他的思想決定的，合理的觀念導(dǎo)致健康的情緒，不合理的觀念導(dǎo)致負(fù)向的、不穩(wěn)定的情緒。他提出了一個(gè)解釋人的行為的abc理論。
a事實(shí)。
b個(gè)人觀點(diǎn)。
c事實(shí)造成的情緒后果。
改變b。
教師資格證考試健康承諾書篇十七
根據(jù)《景縣教師招聘工作小組關(guān)于公開招聘教師的實(shí)施》，“符合報(bào)名條件暫無(wú)教師資格證者，一經(jīng)錄用須兩年內(nèi)考取教師資格證，否則予以解聘”
我于年月畢業(yè)于（學(xué)校）專業(yè)，身份證號(hào)，暫無(wú)教師資格證，符合本次招聘報(bào)考條件。
我鄭重承諾，嚴(yán)格遵守《景縣教師招聘工作小組關(guān)于公開招聘教師的實(shí)施》要求，一經(jīng)被錄用，從見習(xí)之日起，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極準(zhǔn)備，兩年內(nèi)考取教師資格證，否則甘愿接受被解聘。
承諾人簽字：
____年___月___日。
教師資格證考試健康承諾書篇十八
1、保證報(bào)名時(shí)所提交的`報(bào)考信息和證件真實(shí)、準(zhǔn)確、有效。如有虛假信息和作假行為，本人承擔(dān)由此引起的一切后果。
2、服從考試組織部門的管理和安排，主動(dòng)配合監(jiān)考人員進(jìn)行金屬探測(cè)器安檢、二代身份證核驗(yàn)等。一科考完后，主動(dòng)將考場(chǎng)發(fā)放的考試文具收入文具袋并放置在桌上，最后一科考試結(jié)束后再將文具帶走。
3、20xx年12月15日后，憑網(wǎng)報(bào)用戶名和密碼登陸研招網(wǎng)下載準(zhǔn)考證，使用a4幅面紙張打印。不涂改準(zhǔn)考證上的任何信息，不在準(zhǔn)考證上(包括正反面)寫任何內(nèi)容。
4、妥善保存自己的二代身份證，保證在考試時(shí)使用二代身份證參加考試?？荚嚂r(shí)如無(wú)二代身份證或二代身份證芯片損壞無(wú)法讀取信息，不進(jìn)場(chǎng)考試。
5、保證不將書刊、報(bào)紙、稿紙、資料、無(wú)線通訊工具或有存儲(chǔ)、編程、查詢及收發(fā)信息功能的電子設(shè)備等違規(guī)物品帶入考場(chǎng)?？紙?chǎng)中配有掛鐘，不攜帶手表等計(jì)時(shí)工具進(jìn)入考場(chǎng)。
6、保證在考試中誠(chéng)實(shí)守信，自覺遵守國(guó)家有關(guān)研究生招生考試法規(guī)、考試紀(jì)律和考場(chǎng)規(guī)則。如有違法、違紀(jì)、違規(guī)行為，自愿接受考試管理機(jī)構(gòu)根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定所作出的處罰決定。
承諾人：xxx。
20xx年xx月xx日。
教師資格證考試健康承諾書篇十九
根據(jù)《x縣教師招聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于公開招聘教師的實(shí)施方案》，“符合報(bào)名條件暫無(wú)教師資格證者，一經(jīng)錄用須兩年內(nèi)考取教師資格證，否則予以解聘”。我于xx年xx月畢業(yè)于xx(學(xué)校)xx專業(yè)，身份證號(hào)xxxx，暫無(wú)教師資格證，符合本次的招聘報(bào)考條件。
我鄭重承諾，嚴(yán)格遵守《x縣教師招聘工作領(lǐng)導(dǎo)xx小組關(guān)于公開招聘教師的實(shí)施方案》要求，一經(jīng)被錄用，從見習(xí)之日起，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極準(zhǔn)備，兩年內(nèi)考取教師資格證，否則甘愿接受被解聘。
承諾人：xx。
x年x月x日。
教師資格證考試健康承諾書篇二十
本人參加深圳市寶安區(qū)教育系統(tǒng)20xx年赴公開招聘常設(shè)崗位工作人員考試，報(bào)考(單位)崗位。在資格初審中，本人鄭重承諾以下事項(xiàng)：
本人將最遲于辦理聘用手續(xù)時(shí)提供與職位表要求相對(duì)應(yīng)的教師資格證，如自參加筆試之日起1年內(nèi)仍無(wú)法提供教師資格證，將被取消聘用資格。
承諾人：xx。
x年x月x日。
教師資格證考試健康承諾書篇二十一
本人報(bào)名參加湖南省高等教育自學(xué)考試，已經(jīng)詳細(xì)閱讀了《國(guó)家教育考試違規(guī)處理辦法》與《考場(chǎng)規(guī)則》，并已充分理解。為維護(hù)國(guó)家教育考試的嚴(yán)肅性，本人在此愿鄭重承諾：
一、本人所提供的個(gè)人信息真實(shí)、準(zhǔn)確。
二、在考試過(guò)程中，本人一定按照《考場(chǎng)規(guī)則》的各項(xiàng)要求辦事，服從監(jiān)考員的管理，自覺遵守考試紀(jì)律。
三、本人如有違反考試規(guī)定的行為，自愿接受湖南省高等教育自學(xué)考試委員會(huì)依據(jù)有關(guān)規(guī)定所作的處罰。
考籍號(hào)：
考生簽名：
__年__月__日。
教師資格證考試健康承諾書篇二十二
根據(jù)《________縣教師招聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于公開招聘教師的實(shí)施方案》，“符合報(bào)名條件暫無(wú)教師資格證者，一經(jīng)錄用須兩年內(nèi)考取教師資格證，否則予以解聘”。我于____年____月畢業(yè)于____（學(xué)____校）____專業(yè)，身份證號(hào)____________________，暫無(wú)教師資格證，符合本次的招聘報(bào)考條件。
我鄭重承諾，嚴(yán)格遵守《________縣教師招聘工作領(lǐng)導(dǎo)____小組關(guān)于公開招聘教師的'實(shí)施方案》要求，一經(jīng)被錄用，從見習(xí)之日起，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極準(zhǔn)備，兩年內(nèi)考取教師資格證，否則甘愿接受被解聘。
承諾人簽字：
20___年____月____日。
教師資格證考試健康承諾書篇一
科目一(中小學(xué)通用)。
教育觀。
(一)素質(zhì)教育觀。
(1)素質(zhì)教育以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨。
(2)素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。
(3)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。
(4)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育。
(5)素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。
(二)新課改的教學(xué)觀。
(1)教學(xué)從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”
(2)教學(xué)從“教會(huì)學(xué)生知識(shí)”轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”
(3)教學(xué)從“重結(jié)論輕過(guò)程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時(shí)更重過(guò)程”
(4)教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”
教師觀。
(一)教師角色的轉(zhuǎn)變。
(1)從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者。
(2)從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者。
(3)從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者。
(4)從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是社區(qū)型的開放教師。
(二)教師行為轉(zhuǎn)變。
(1)在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重與贊賞。
(2)在對(duì)待教學(xué)上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)。
(3)在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思。
(4)在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作。
學(xué)生觀。
(一)學(xué)生是發(fā)展的人。
(1)學(xué)生的身心發(fā)展具有規(guī)律性;。
(2)學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋?BR> (二)學(xué)生是獨(dú)特的人。
(1)人的全面發(fā)展是以承認(rèn)學(xué)生差異和個(gè)性發(fā)展為基礎(chǔ);。
(2)學(xué)生的個(gè)性與差異要求切實(shí)貫徹因材施教的教育理念。
(三)學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。
(1)學(xué)生在教育活動(dòng)中處于主體地位;。
(2)學(xué)生具有個(gè)體獨(dú)立性，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移;。
(3)學(xué)生在教育活動(dòng)中具有主體的需求與責(zé)權(quán)。
教師職業(yè)道德。
(一)愛國(guó)守法。
(1)熱愛祖國(guó)，熱愛人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。
(2)全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)和義務(wù)。
(3)不得有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行。
(二)愛崗敬業(yè)。
(1)忠誠(chéng)人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。
(2)認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。
(3)不對(duì)工作敷衍塞責(zé)。
(三)關(guān)愛學(xué)生。
(1)關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。
(2)對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì).做學(xué)生的良師益友。
(3)保護(hù)學(xué)生安全，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益.促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。
(4)不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。
(四)教書育人。
(1)實(shí)施素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)水平。
(2)培養(yǎng)學(xué)生良好品德，塑造學(xué)生健全人格，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。
(3)不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
(五)為人師表。
(1)知榮明恥.嚴(yán)于律己，以身作則。
(2)衣著整潔得體，語(yǔ)言規(guī)范健康。舉止文明禮貌。
(3)謙虛謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)協(xié)作。平等對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)，認(rèn)真聽取意見和建議，不以粗魯言行對(duì)待家長(zhǎng)。
(4)廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職責(zé)之便牟取私利。
(六)終身學(xué)習(xí)。
(1)樹立終身學(xué)習(xí)理念，遵守教師培訓(xùn)制度，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。
(2)自覺更新教育觀念，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高教書育人的能力水平。
教師資格證考試健康承諾書篇二
科目二(中學(xué))。
德育原則。
(1)方向性原則。
(2)疏導(dǎo)性原則。
(3)知行統(tǒng)一原則。
(4)尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則。
(5)教育的一致性和連貫性原則。
(6)因材施教的原則。
(7)集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合原則。
(8)發(fā)揮積極因素和克服消極因素相結(jié)合原則。
德育方法。
(1)說(shuō)服教育法。
(2)榜樣示范法。
(3)陶冶教育法。
(4)指導(dǎo)實(shí)踐法。
(5)品德評(píng)價(jià)法。
(6)品德修養(yǎng)指導(dǎo)法。
教學(xué)原則。
(1)科學(xué)性與教育性相統(tǒng)一的原則。
(2)直觀性原則。
(3)啟發(fā)性原則。
(4)鞏固性原則。
(5)循序漸進(jìn)原則。
(6)因材施教原則。
(7)理論聯(lián)系實(shí)際原則。
(8)量力性原則。
教學(xué)方法。
(1)講授法。
(2)談話法。
(3)演示法。
(4)練習(xí)法。
(5)實(shí)驗(yàn)法。
(6)討論法。
(7)參觀法。
(8)讀書指導(dǎo)法。
促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的方法。
(1)精選教材。
(2)合理編排教學(xué)內(nèi)容。
(3)合理安排教學(xué)程序。
(4)教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識(shí)性。
教師資格證考試健康承諾書篇三
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)?！笔堑模鳛榻處?，我深感榮幸，同時(shí)，也深深明白自己肩上的重任。在我看來(lái)，師德不是什么豪言壯語(yǔ)，也不是什么豐功偉績(jī)，最主要的還是飽含教育的激情，用最淵博的知識(shí)和良好的人格魅力教育學(xué)生，用最熾熱的心熱愛學(xué)生，真正完成“教書育人”的任務(wù)。
在新的時(shí)期，師德被賦予了新內(nèi)涵。我認(rèn)為，師德高尚的教師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：首先，師德高尚的教師應(yīng)該經(jīng)常吸收教育新理念。在這一方面，我一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，遵守社會(huì)公德。其次，師德高尚的教師應(yīng)該具備淵博的學(xué)識(shí)和有吸引力的人格魅力。一位教師如果沒有專業(yè)的文化知識(shí)，就難以讓學(xué)生信服，難以讓學(xué)生盡情地、快樂地在知識(shí)的海洋里翱翔;一位教師如果缺乏人格魅力，學(xué)生就難以吸取最甜美的人性魅力的雨露，學(xué)生的人格和品德就失去了堅(jiān)實(shí)的底色。所以我十分認(rèn)真地訂閱各種語(yǔ)文教學(xué)的資料供自己研究學(xué)習(xí)，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)。
再次，師德高尚的教師應(yīng)該用最熾熱的心熱愛學(xué)生。我相信，熱愛學(xué)生的老師最受歡迎。學(xué)生渴望的不僅是從老師那里獲得知識(shí)，更重要的是得到老師的關(guān)愛。所以在平時(shí)的教學(xué)中，我熱愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，但卻嚴(yán)中帶慈，與他們談心，真正了解孩子的世界，用溫暖感人的師愛引領(lǐng)著他們一步一步地成長(zhǎng)，讓他們從一開始就感受到老師的愛，感受到學(xué)習(xí)的快樂。
作為新教師，雖然斗志滿滿，也做出了二些成績(jī)，但是各方面仍存在著不足：工作作風(fēng)有待扎實(shí)，有時(shí)遇到困難會(huì)灰心喪氣，有時(shí)像只無(wú)頭蒼蠅，找不著方向。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，對(duì)學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)和課堂生成部分把握得不夠好，因此缺乏足夠的教學(xué)機(jī)智，在課堂上發(fā)生意外情況時(shí)，常常不能得心應(yīng)手。
在教育教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)改進(jìn)自己：
第一，時(shí)時(shí)充電，終身學(xué)習(xí)。努力學(xué)習(xí)新課程的理念，與最新的知識(shí)接軌，讓自己的思想時(shí)刻與時(shí)俱進(jìn)。抓住每一個(gè)外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，虛心求教。
第二，熱愛學(xué)生，關(guān)注發(fā)展。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，給孩子們營(yíng)造一個(gè)溫暖快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子們沭浴在師愛的陽(yáng)光下，快樂地成長(zhǎng)。
第三，逐步摸索，探求班主任工作的新路。班級(jí)管理能力的提升不是一蹴而就的，而要靠自己時(shí)刻總結(jié)反思，虛心求教，與學(xué)生溝通，與家長(zhǎng)聯(lián)系，架起和諧的班級(jí)溝通之橋。
總之，我會(huì)努力培養(yǎng)自己高尚的師德，認(rèn)真做好自己的事情，默默奮斗，將“教書育人”進(jìn)行到底。
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教師資格證考試健康承諾書篇四
我，鄭重承諾：
1、進(jìn)入公司服務(wù)以前未患有一下疾病：
1）嚴(yán)重的精神疾??；
2）重大傳染性疾病；
2、如有嚴(yán)重的可能危及生命的病史（如嚴(yán)重的心臟病等）將如上報(bào)給公司，以便公司根據(jù)實(shí)際情況安排工作，不作任何隱瞞。
承諾人20年月日。
教師資格證考試健康承諾書篇五
(2)根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平;。
(3)充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲;。
(4)正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。
馬斯洛需求層次理論。
(一)生理需要。
這是人類維持自身生存的最基本要求，包括饑、渴、衣、住、性的方面的要求。
(二)安全需要。
人身安全、健康保障、資源所有性、財(cái)產(chǎn)所有性、道德保障、工作職位保障、家庭安全、社會(huì)安定和國(guó)際和平。
(三)歸屬和愛的需要。
也稱為社交需要，包括被人愛與熱愛他人、希望交友融洽、保持和諧的人。
際關(guān)系、被團(tuán)體接納的歸屬感等。
(四)尊重的需要。
表現(xiàn)為自尊和受到別人尊重，具體表現(xiàn)為認(rèn)可自己的實(shí)力和成就、自信、獨(dú)立、渴望賞識(shí)與評(píng)價(jià)、重視威望和名譽(yù)等。
(五)自我實(shí)現(xiàn)的需要。
所謂自我實(shí)現(xiàn)是指追求自我理想的實(shí)現(xiàn)，是充分發(fā)揮個(gè)人潛能和才能的心理需要，也是創(chuàng)造力和自我價(jià)值得到體現(xiàn)的需要。
四種氣質(zhì)類型特征。
(一)膽汁質(zhì)：
具有很高的興奮性，行為不均衡，易感情用事。
工作、學(xué)習(xí)具有明顯的周期性。
(二)多血質(zhì)：
(1)外表上活潑好動(dòng)、不甘寂寞、善于交際;。
(2)思維敏捷，容易接受新鮮事物，但注意力容易轉(zhuǎn)移，缺乏耐力和毅力;。
(3)情緒和情感易產(chǎn)生也易改變，體驗(yàn)不深但明顯表露在外。
其最顯著的特點(diǎn)是具有很高的靈活性，容易適應(yīng)環(huán)境。
(三)黏液質(zhì)：
(1)安靜穩(wěn)重、交往適度;。
(2)反應(yīng)緩慢、沉默寡言;。
(3)善于克制自己，情緒不易外露;。
(4)注意穩(wěn)定但難以轉(zhuǎn)移;。
(5)善于忍耐，沉著堅(jiān)定;。
(6)做事不夠靈活、因循守舊。
其顯著特點(diǎn)是安靜、均衡。
(四)抑郁質(zhì)：
(1)行為孤僻、動(dòng)作遲緩;。
(2)多愁善感、體驗(yàn)深刻;。
(3)情緒不易外露、敏感多疑;。
(4)情感細(xì)膩，善于察覺別人不易發(fā)現(xiàn)的細(xì)小事物。
其顯著特點(diǎn)是敏感、多疑、憂郁。
心理輔導(dǎo)的途徑。
(1)開設(shè)有關(guān)心理健康教育課程;。
(2)開設(shè)有關(guān)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課;。
(3)教學(xué)中逐步滲透心理健康教育內(nèi)容;。
(4)結(jié)合班級(jí)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)開展心理健康教育：
(5)個(gè)別心理輔導(dǎo)或咨詢：
(6)小組輔導(dǎo)。
心理輔導(dǎo)的方法。
(1)強(qiáng)化法。
(2)行為塑造法。
(3)系統(tǒng)脫敏法。
(4)理性一情緒療法。
(5)來(lái)訪者中心療法。
教師資格證考試健康承諾書篇六
為推進(jìn)落實(shí)“將健康融入所有政策”策略，倡導(dǎo)“健康支出優(yōu)先，健康教育先行”理念，探索建立健康促進(jìn)學(xué)校工作模式和長(zhǎng)效機(jī)制，提高師生健康素養(yǎng)水平，我們謹(jǐn)向社會(huì)公開承諾：
一、組織健全。成立健康促進(jìn)學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，明確相關(guān)職能部門職責(zé)；領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開例會(huì)。
二、落實(shí)經(jīng)費(fèi)。將健康促進(jìn)學(xué)校工作納入學(xué)校重點(diǎn)工作，所需經(jīng)費(fèi)在學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)中列支。
三、制度完善。學(xué)校充分考慮健康因素，制定一系列促進(jìn)師生健康的政策、規(guī)章制度和管理措施。包括校內(nèi)全面禁煙；食品安全；飲水和環(huán)境設(shè)施；合理安排課時(shí)，保障學(xué)生每天1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間；開設(shè)健康教育課；開展健康教育活動(dòng)，提高學(xué)生健康素養(yǎng)；查驗(yàn)預(yù)防接種證；禁用違禁藥物；確保學(xué)生安全；突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案；困難學(xué)生幫扶等內(nèi)容。
五、營(yíng)造良好的學(xué)校社會(huì)人文環(huán)境。師生尊重互愛，展示良好的校訓(xùn)校風(fēng)；成立興趣小組，開設(shè)藝術(shù)課程，開展心理健康教育活動(dòng)，提高師生健康素養(yǎng)。
六、提供學(xué)校健康教育服務(wù)。設(shè)置衛(wèi)生室或與轄區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)合作，為師生提供健康教育、醫(yī)療服務(wù)和心理輔導(dǎo)；建立完善師生體檢和健康管理機(jī)制；建立突發(fā)公共衛(wèi)生事件、傳染病、學(xué)生常見病與多發(fā)病管理機(jī)制。
七、提高師生健康技能。開設(shè)高質(zhì)量的健康教育課，保障學(xué)生體育鍛煉時(shí)間和強(qiáng)度，開展特定主題的健康教育活動(dòng)，養(yǎng)成良好的健康行為習(xí)慣，提高師生健康素養(yǎng)水平和身體素質(zhì)。
八、加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社會(huì)健康互動(dòng)。定期邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校健康教育活動(dòng)，召開主題家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)共同促進(jìn)學(xué)生健康；組織學(xué)生參加社區(qū)健康實(shí)踐活動(dòng)，爭(zhēng)取政府和社區(qū)支持，營(yíng)造良好健康促進(jìn)氛圍。
九、無(wú)煙環(huán)境達(dá)到無(wú)煙學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。
我們將嚴(yán)格遵守本承諾，歡迎社會(huì)各界全程監(jiān)督。舉報(bào)監(jiān)督電話：
承諾單位(蓋章)。
法定代表人：xxx。
20xx年月日。
教師資格證考試健康承諾書篇七
我自愿報(bào)名參加執(zhí)業(yè)藥師資格考試，已閱讀關(guān)于該項(xiàng)執(zhí)業(yè)資格考試有關(guān)規(guī)定和《專業(yè)技術(shù)人員資格考試違紀(jì)違規(guī)行為處理規(guī)定》，在報(bào)考和復(fù)核過(guò)程中我將自覺遵守資格考試相關(guān)規(guī)定，現(xiàn)鄭重承諾：
3、保證持真實(shí)、有效期內(nèi)的居民身份證或軍人證，以及準(zhǔn)考證參加考試；
5、本人已知曉《中華人民共和國(guó)刑法修正案（九）》相關(guān)規(guī)定和《專業(yè)技術(shù)人員資格考試違紀(jì)違規(guī)行為處理規(guī)定》（人社部令第12號(hào)），認(rèn)同并遵守雷同試卷認(rèn)定和處理的相關(guān)規(guī)定，承擔(dān)相關(guān)責(zé)任。
考生簽名：
日期：
教師資格證考試健康承諾書篇八
備考準(zhǔn)備階段(現(xiàn)在)。
1.熟悉考試情況：搜集歷年考試報(bào)名公告與考試大綱，了解教師資格考試的報(bào)考條件、報(bào)名流程、考試內(nèi)容、考試規(guī)則等信息。
2.制定備考計(jì)劃：根據(jù)自身基礎(chǔ)條件與優(yōu)劣勢(shì)，制定出一個(gè)適合自己的、科學(xué)合理的完美備考計(jì)劃。
基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段(12月中旬-12月底)。
第一輪復(fù)習(xí)：精讀教材，全面打基礎(chǔ)。由淺入深、由點(diǎn)到面，仔細(xì)按照教材復(fù)習(xí)各個(gè)科目，將基礎(chǔ)知識(shí)打牢，要全面、深入地掌握廣闊的知識(shí)。
重點(diǎn)提升階段(1月初-1月底)。
第二輪復(fù)習(xí)：系統(tǒng)復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)遺。做一定量的練習(xí)題，查找自己的弱點(diǎn)，專攻死穴，達(dá)到優(yōu)點(diǎn)更優(yōu)，漏洞補(bǔ)上，齊頭并進(jìn)。
鞏固提高階段(2月初-2月底)。
第三輪復(fù)習(xí)：整理重點(diǎn)，學(xué)思結(jié)合。此階段其實(shí)是對(duì)前兩個(gè)復(fù)習(xí)階段的總結(jié)鞏固階段，要配合以練習(xí)題、模擬題、真題等，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，歸納解題思路、方法和技巧，梳理知識(shí)，做到學(xué)與思的結(jié)合。
沖刺應(yīng)考階段(考前)。
第四輪復(fù)習(xí)：調(diào)節(jié)心理，輕松應(yīng)考。
最后10天，是全力沖刺階段，考生在保證做一定量題的基礎(chǔ)上對(duì)之前的復(fù)習(xí)加以鞏固。
通過(guò)做題，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。考生須按照正式考試的時(shí)間進(jìn)行全真實(shí)戰(zhàn)演練，鍛煉自己的考試能力，讓自己適應(yīng)考試環(huán)境。另外，考生可適當(dāng)休息，調(diào)節(jié)身心，準(zhǔn)備好應(yīng)考的最佳狀態(tài)。
教師資格證考試健康承諾書篇九
自愿報(bào)名參加由壹品生命健康管理集團(tuán)主辦的健康養(yǎng)生系列課程之《三合智慧養(yǎng)生營(yíng)》體驗(yàn)活動(dòng)，我了解本次活動(dòng)是針對(duì)我的健康需求而設(shè)計(jì)的體驗(yàn)式活動(dòng)，除了三天的營(yíng)地學(xué)習(xí)外，更重要的是我往后日常生活中的自我健康管理與恒心！
我已經(jīng)充分理解體驗(yàn)中所學(xué)到的內(nèi)容，也明白正確飲食與保對(duì)自己的健康有巨大的影響，所以我愿意為自己的個(gè)人身體健康與心理情緒狀況，負(fù)起完全的責(zé)任！
同時(shí)，我也愿意將這些方法分享給身邊的人，為人類的健康與幸福盡一份責(zé)任！
我愿意本著持之以恒的態(tài)度，去實(shí)踐這些健康的飲食及身體的調(diào)整方法，在此，我鄭重地承諾：
我愿意對(duì)自己的健康負(fù)100%的責(zé)任！
xxx。
20xx年x月x日。
教師資格證考試健康承諾書篇十
教師資格筆試有2個(gè)科目(中學(xué)是3個(gè))，并且要求筆試所有科目合格后才能報(bào)考面試。對(duì)于考生來(lái)講，最好的是一次性通過(guò)所有科目，這樣是最省時(shí)省力的，這就要求不能有“瘸腿”科目，因此如果感覺哪一科較弱就需要側(cè)重復(fù)習(xí)。各科都不錯(cuò)的考生也要有所側(cè)重，實(shí)現(xiàn)邊際效用最大化，也就是將更多的精力投入到能帶來(lái)最大好處的地方。
2、階段劃分。
復(fù)習(xí)時(shí)間或長(zhǎng)或短，總有一定時(shí)間段的。為此必須將其劃分成不同階段，反復(fù)進(jìn)行幾輪復(fù)習(xí)，并針對(duì)不同階段的特點(diǎn)安排復(fù)習(xí)任務(wù)，按部就班，有條不紊，確保備考科目齊頭并進(jìn)。
3、計(jì)劃相互配套。
整體復(fù)習(xí)規(guī)劃精確到月份就可以了，不要過(guò)于細(xì)致。進(jìn)一步的安排由階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和單科復(fù)習(xí)計(jì)劃來(lái)完成，它們應(yīng)該詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度。最后制訂相應(yīng)的日計(jì)劃。制訂日復(fù)習(xí)計(jì)劃不能將時(shí)間分割得太零碎，起碼應(yīng)該以兩個(gè)小時(shí)為單元來(lái)分配復(fù)習(xí)時(shí)間。也可跟著名師走，告別盲目備考!
4、結(jié)合個(gè)人實(shí)際。
每個(gè)人必須在制訂計(jì)劃前問自己這樣幾個(gè)問題：總體復(fù)習(xí)量有多大?需要多少時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)?哪個(gè)科目或哪個(gè)模塊是薄弱環(huán)節(jié)?我目前的水平和目標(biāo)的差距是多少?做題什么時(shí)候做、做多少才夠?等等。
5、靈活變通。
計(jì)劃一旦制訂出來(lái)，就必須堅(jiān)決執(zhí)行，然而適當(dāng)?shù)撵`活變通也是必要的。例如根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來(lái)調(diào)整計(jì)劃，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)自己空余時(shí)間的情況及時(shí)修訂計(jì)劃等。
教師資格證考試健康承諾書篇十一
本人自愿參加學(xué)校組織中期誠(chéng)信考試，愿意在考試中自學(xué)遵守各項(xiàng)考試規(guī)定，現(xiàn)鄭重承諾：
一、嚴(yán)格遵守考試的規(guī)定和守則，保證按規(guī)定的程序和要求參加考試，如有違反，自愿按學(xué)校有關(guān)違規(guī)違紀(jì)處理辦法接受懲戒處理。
二、保證堅(jiān)決服從監(jiān)考教師管理，自覺遵守考試紀(jì)律。
1、努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研；考試不違紀(jì)、不作弊，不通過(guò)不正當(dāng)?shù)氖侄胃膭?dòng)成績(jī)；按時(shí)獨(dú)立完成考試任務(wù)。
2、嚴(yán)格遵守考場(chǎng)紀(jì)律，不攜帶通訊工具、電子辭典及規(guī)定以外的文具、資料等參加考試。
3、書包、書籍、紙張、文具盒等物品，自覺集中存放在監(jiān)考老師指定的地方，不隨身放在座位上。
4、在考場(chǎng)內(nèi)不交頭接耳、互打暗號(hào)、喧嘩或有其他影響考場(chǎng)秩序的行為，不夾帶與考試內(nèi)容有關(guān)的材料；不抄襲他人答案；不在試卷填寫與答題無(wú)關(guān)的內(nèi)容。
5、不交換答案，不將自己的答案讓他人抄襲，不將試卷帶出考場(chǎng)或有其它舞弊行為。
6、不擾亂考場(chǎng)秩序，不無(wú)理取鬧。服從監(jiān)考老師安排。
本人已認(rèn)真閱讀上述考場(chǎng)規(guī)則，并保證嚴(yán)格遵守考場(chǎng)紀(jì)律，共同維護(hù)考試秩序，做一名誠(chéng)實(shí)守信的中學(xué)生。如有違反，我愿意接受學(xué)校有關(guān)規(guī)定的處理。
班級(jí)：__。
承諾人（簽字）：__x。
教師資格證考試健康承諾書篇十二
我保證認(rèn)真遵守教師資格證規(guī)定，在參加學(xué)校組織的任何類型的校內(nèi)考試重點(diǎn)做到以下十點(diǎn)：
4、在考試過(guò)程中不旁窺、交頭接耳、互打暗號(hào)或者手勢(shì)的；
6、考試過(guò)程中將手機(jī)關(guān)閉，不使用電子設(shè)備或通訊設(shè)備；
8、不冒名代替參加考試的，不在答卷上填寫與本人身份不符的姓名、考號(hào)等信息的；
9、不故意銷毀試卷、答卷或者考試材料；
10、不以其他不正當(dāng)手段獲得或者試圖獲得試題答案、考試成績(jī)。
承諾人：xxx。
20xx年xx月xx日。
教師資格證考試健康承諾書篇十三
本人保證提交的個(gè)人信息資料及相關(guān)申請(qǐng)材料真實(shí)、準(zhǔn)確。如果所提交的信息及申請(qǐng)材料不真實(shí)、不準(zhǔn)確，在教師資格申請(qǐng)中，本人愿意隨時(shí)接受教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)做出的'相應(yīng)處理并承擔(dān)全部后果。
承諾人：xxx。
20xx年x月x日。
教師資格證考試健康承諾書篇十四
本人自愿參加學(xué)校組織的誠(chéng)信考試，愿意在考試中自學(xué)遵守各項(xiàng)考試規(guī)定，現(xiàn)鄭重承諾：
一、嚴(yán)格遵守考試的規(guī)定和守則，保證按規(guī)定的程序和要求參加考試，如有違反，自愿按學(xué)校有關(guān)違規(guī)違紀(jì)處理辦法接受懲戒處理。
二、堅(jiān)決服從巡考老師管理，自覺遵守考試紀(jì)律。
1、按時(shí)進(jìn)入考場(chǎng)，不遲到或中途離場(chǎng)。
2、考試學(xué)生必須按座位號(hào)就坐，考試中不得交談，左顧右盼，使用手機(jī)。試題字跡不清，可等待、詢問巡檢教師，但不得要求解釋題意。當(dāng)考試時(shí)間已到時(shí)，立即停止答卷，將考卷反扣在桌面上，禁止喧嘩。由班干部將考卷收完后，離開座位。
4、誠(chéng)信考試，是知識(shí)和品行的雙重考核，相互監(jiān)督，考驗(yàn)自我。我們都應(yīng)該上交一份優(yōu)秀的品行答卷。
5、不搶奪、竊取、交換或者傳接試卷、答卷、草稿紙等與考試內(nèi)容相關(guān)的資料；
6、不請(qǐng)他人或者為他人代替考試；
7、不故意銷毀試卷、答案或者試卷材料；
8、在答卷上認(rèn)真填寫本人的姓名、學(xué)號(hào)、班級(jí)、專業(yè)等信息；
9、如違反考試紀(jì)律，自愿按學(xué)院有關(guān)規(guī)定接受處理。
本人已認(rèn)真閱讀上述考場(chǎng)規(guī)則，并保證嚴(yán)格遵守考場(chǎng)紀(jì)律，共同維護(hù)考試秩序，做一名誠(chéng)實(shí)守信的`大學(xué)生。如有違反，我愿意接受學(xué)校有關(guān)規(guī)定的處理。
承諾人：__×。
__學(xué)院__班級(jí)。
教師資格證考試健康承諾書篇十五
為了保證特崗教師的教師資格認(rèn)定工作的順利進(jìn)行，本著公平、公正的原則,在此次認(rèn)定工作中我莊嚴(yán)地做出如下承諾:。
三、如有違紀(jì)違規(guī)及違反上述承諾的行為，自愿服從處罰，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任和由此造成的一切后果。
承諾人：xxx。
20xx年xx月xx日。
教師資格證考試健康承諾書篇十六
要做好心理輔導(dǎo)工作，必須遵循以下基本原則：面向全體學(xué)生原則、預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合原則、尊重與理解學(xué)生原則、學(xué)生主體性原則、個(gè)別化對(duì)待原則、整體性發(fā)展原則。
(一)行為改變的基本方法。
行為改變的基本方法有強(qiáng)化法、代幣獎(jiǎng)勵(lì)法、行為塑造法、示范法、懲罰法、自我控制法等。
1.強(qiáng)化法。
強(qiáng)化法用來(lái)培養(yǎng)新的適應(yīng)行為。
2.代幣獎(jiǎng)勵(lì)法。
代幣是一種象征性強(qiáng)化物，籌碼、小紅星、蓋章的卡片、特制的塑料幣等都可作為代幣。
3.行為塑造法。
行為塑造指通過(guò)不斷強(qiáng)化逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)，來(lái)形成某種較復(fù)雜的行為。
4.示范法。
觀察、模仿教師呈示的范例(榜樣)，是學(xué)生社會(huì)行為學(xué)習(xí)的重要方式。
5.懲罰法。
處罰的作用是消除不良行為。
6.自我控制法。
(二)行為演練的基本方法。
1.全身松弛訓(xùn)練雅各布松。
全身松弛法，或稱松弛訓(xùn)練，是通過(guò)改變肌肉緊張，減輕肌肉緊張引起的酸痛，以應(yīng)對(duì)情緒上的緊張、不安、焦慮和氣憤。
2.系統(tǒng)脫敏法沃爾樸。
系統(tǒng)脫敏是指當(dāng)某些人對(duì)某事物、某環(huán)境產(chǎn)生敏感反應(yīng)(害怕、焦慮、不安)時(shí)，我們可以在當(dāng)事人身上發(fā)展起一種不相容的反應(yīng)，使對(duì)本來(lái)可引起敏感反應(yīng)的事物，不再發(fā)生敏感反應(yīng)。
3.肯定性訓(xùn)練。
1)請(qǐng)求他人為自己做某事，滿足自己合理需求。
2)拒絕他人無(wú)理要求，又不傷害對(duì)方。
3)真實(shí)地表達(dá)自己的意見與情感。
也叫自信訓(xùn)練、果敢訓(xùn)練。
(三)改善學(xué)生認(rèn)知的方法。
艾里斯理性情緒輔導(dǎo)方法，他認(rèn)為人的情緒是由他的思想決定的，合理的觀念導(dǎo)致健康的情緒，不合理的觀念導(dǎo)致負(fù)向的、不穩(wěn)定的情緒。他提出了一個(gè)解釋人的行為的abc理論。
a事實(shí)。
b個(gè)人觀點(diǎn)。
c事實(shí)造成的情緒后果。
改變b。
教師資格證考試健康承諾書篇十七
根據(jù)《景縣教師招聘工作小組關(guān)于公開招聘教師的實(shí)施》，“符合報(bào)名條件暫無(wú)教師資格證者，一經(jīng)錄用須兩年內(nèi)考取教師資格證，否則予以解聘”
我于年月畢業(yè)于（學(xué)校）專業(yè)，身份證號(hào)，暫無(wú)教師資格證，符合本次招聘報(bào)考條件。
我鄭重承諾，嚴(yán)格遵守《景縣教師招聘工作小組關(guān)于公開招聘教師的實(shí)施》要求，一經(jīng)被錄用，從見習(xí)之日起，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極準(zhǔn)備，兩年內(nèi)考取教師資格證，否則甘愿接受被解聘。
承諾人簽字：
____年___月___日。
教師資格證考試健康承諾書篇十八
1、保證報(bào)名時(shí)所提交的`報(bào)考信息和證件真實(shí)、準(zhǔn)確、有效。如有虛假信息和作假行為，本人承擔(dān)由此引起的一切后果。
2、服從考試組織部門的管理和安排，主動(dòng)配合監(jiān)考人員進(jìn)行金屬探測(cè)器安檢、二代身份證核驗(yàn)等。一科考完后，主動(dòng)將考場(chǎng)發(fā)放的考試文具收入文具袋并放置在桌上，最后一科考試結(jié)束后再將文具帶走。
3、20xx年12月15日后，憑網(wǎng)報(bào)用戶名和密碼登陸研招網(wǎng)下載準(zhǔn)考證，使用a4幅面紙張打印。不涂改準(zhǔn)考證上的任何信息，不在準(zhǔn)考證上(包括正反面)寫任何內(nèi)容。
4、妥善保存自己的二代身份證，保證在考試時(shí)使用二代身份證參加考試?？荚嚂r(shí)如無(wú)二代身份證或二代身份證芯片損壞無(wú)法讀取信息，不進(jìn)場(chǎng)考試。
5、保證不將書刊、報(bào)紙、稿紙、資料、無(wú)線通訊工具或有存儲(chǔ)、編程、查詢及收發(fā)信息功能的電子設(shè)備等違規(guī)物品帶入考場(chǎng)?？紙?chǎng)中配有掛鐘，不攜帶手表等計(jì)時(shí)工具進(jìn)入考場(chǎng)。
6、保證在考試中誠(chéng)實(shí)守信，自覺遵守國(guó)家有關(guān)研究生招生考試法規(guī)、考試紀(jì)律和考場(chǎng)規(guī)則。如有違法、違紀(jì)、違規(guī)行為，自愿接受考試管理機(jī)構(gòu)根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定所作出的處罰決定。
承諾人：xxx。
20xx年xx月xx日。
教師資格證考試健康承諾書篇十九
根據(jù)《x縣教師招聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于公開招聘教師的實(shí)施方案》，“符合報(bào)名條件暫無(wú)教師資格證者，一經(jīng)錄用須兩年內(nèi)考取教師資格證，否則予以解聘”。我于xx年xx月畢業(yè)于xx(學(xué)校)xx專業(yè)，身份證號(hào)xxxx，暫無(wú)教師資格證，符合本次的招聘報(bào)考條件。
我鄭重承諾，嚴(yán)格遵守《x縣教師招聘工作領(lǐng)導(dǎo)xx小組關(guān)于公開招聘教師的實(shí)施方案》要求，一經(jīng)被錄用，從見習(xí)之日起，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極準(zhǔn)備，兩年內(nèi)考取教師資格證，否則甘愿接受被解聘。
承諾人：xx。
x年x月x日。
教師資格證考試健康承諾書篇二十
本人參加深圳市寶安區(qū)教育系統(tǒng)20xx年赴公開招聘常設(shè)崗位工作人員考試，報(bào)考(單位)崗位。在資格初審中，本人鄭重承諾以下事項(xiàng)：
本人將最遲于辦理聘用手續(xù)時(shí)提供與職位表要求相對(duì)應(yīng)的教師資格證，如自參加筆試之日起1年內(nèi)仍無(wú)法提供教師資格證，將被取消聘用資格。
承諾人：xx。
x年x月x日。
教師資格證考試健康承諾書篇二十一
本人報(bào)名參加湖南省高等教育自學(xué)考試，已經(jīng)詳細(xì)閱讀了《國(guó)家教育考試違規(guī)處理辦法》與《考場(chǎng)規(guī)則》，并已充分理解。為維護(hù)國(guó)家教育考試的嚴(yán)肅性，本人在此愿鄭重承諾：
一、本人所提供的個(gè)人信息真實(shí)、準(zhǔn)確。
二、在考試過(guò)程中，本人一定按照《考場(chǎng)規(guī)則》的各項(xiàng)要求辦事，服從監(jiān)考員的管理，自覺遵守考試紀(jì)律。
三、本人如有違反考試規(guī)定的行為，自愿接受湖南省高等教育自學(xué)考試委員會(huì)依據(jù)有關(guān)規(guī)定所作的處罰。
考籍號(hào)：
考生簽名：
__年__月__日。
教師資格證考試健康承諾書篇二十二
根據(jù)《________縣教師招聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于公開招聘教師的實(shí)施方案》，“符合報(bào)名條件暫無(wú)教師資格證者，一經(jīng)錄用須兩年內(nèi)考取教師資格證，否則予以解聘”。我于____年____月畢業(yè)于____（學(xué)____校）____專業(yè)，身份證號(hào)____________________，暫無(wú)教師資格證，符合本次的招聘報(bào)考條件。
我鄭重承諾，嚴(yán)格遵守《________縣教師招聘工作領(lǐng)導(dǎo)____小組關(guān)于公開招聘教師的'實(shí)施方案》要求，一經(jīng)被錄用，從見習(xí)之日起，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極準(zhǔn)備，兩年內(nèi)考取教師資格證，否則甘愿接受被解聘。
承諾人簽字：
20___年____月____日。