小班教案幸福拍手歌(模板16篇)

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    教案的編寫應該關注學生的學習興趣、動手能力和認知發(fā)展。在編寫教案時,要考慮學生的思維發(fā)展和認知水平。借鑒一下這些教案范文,相信會對你的教學起到一定的啟發(fā)作用。
    小班教案幸福拍手歌篇一
    1.感受歌曲活潑歡快的情緒,學習弱拍起唱的方法。
    2.能根據(jù)歌曲的節(jié)奏用替換歌詞的方法創(chuàng)編歌詞。
    3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
    4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
    一、幼兒隨著音樂做“蝴蝶飛”的律動,鼓勵幼兒根據(jù)音樂想象,將動作做的優(yōu)美、舒展。
    師:“小朋友們一起跟著音樂來做蝴蝶飛的動作吧!看看誰的動作最好看!”
    二、跟隨教師學唱歌曲《幸福拍手歌》
    1.傾聽教師演唱歌曲,引導幼兒感受歌曲的性質(zhì)。
    師:“小朋友們聽一聽,這首歌曲給你一個什么樣的感覺?”
    2.教師再次演唱歌曲,用敲擊小鈴的方法引導幼兒在每句句末拍手兩次。
    師:“小朋友自己試一試跟著老師唱一唱,看看老師是怎么唱的'?!?BR>    3.幼兒跟隨老師學唱歌曲,重點掌握弱拍起唱的方法。
    師:“小朋友們可以拿起手里的鈴鼓、響板進行拍一拍,有節(jié)奏、好聽地拍哦?!?BR>    三、創(chuàng)編歌曲《幸福拍手歌》。
    1.師:“我們高興的時候還可以做什么?用歌來唱一唱好不好?”
    2.師:“我們試試看一起換一換歌詞,看看怎么唱?!?BR>    3.師:“我們一起為新的歌詞做點別的動作吧!看看誰的動作最漂亮!”
    四、表演歌曲《幸福拍手歌》。
    整個教學活動氣氛非常好,因為孩子們充滿了快樂。音樂活動的教學,常常能為孩子帶來莫大的快樂,在快樂的氣氛中,孩子們能夠學習到新的歌曲,也能進行表演,整個活動是非常難能可貴的。在進行學唱的時候,沒有我的提醒,孩子已經(jīng)知道在句末要進行拍手,因此在我范唱的時候孩子們能很好的配合我。雖然在進行器樂的演奏時孩子會忍不住多搖幾下鈴鼓,對敲幾下響板,但是在整個活動中他們的紀律還是非常不錯的,能夠非常準確地唱準弱起的重點,也能對句末的拍手進行一個較好的節(jié)奏掐點。創(chuàng)編中幼兒的想象力也展開了翅膀。整個活動還是比較成功的。
    小班教案幸福拍手歌篇二
    1、感受歌曲帶來的快樂。
    2、用演奏和肢體語言來表現(xiàn)歌曲中的應答部分。
    3、喜歡歌曲理解歌詞內(nèi)容。
    4、通過肢體律動,感應固定拍。
    5、能愉快地參與集體演奏活動。
    2、樂器:沙錘、圓舞板若干。
    3、手偶:小熊、小馬、小兔。
    1、導入活動。
    老師:"小朋友們,當你幸福的時候你會怎么做?讓我們聽聽歌曲中是怎么做的。"播放歌曲《幸福拍手歌》,諳幼兒欣賞。
    2、通過角色表演的方式練習應答部分的聲勢節(jié)奏|××|。
    (1)"今天我給大家還請來了三個好朋友.讓我們來問問他們幸福的時候會做什么。"(老師分別拿出小熊、小馬、小兔。)出示歌曲內(nèi)容的`圖片,引導幼兒理解歌曲的內(nèi)容,學習有節(jié)奏地朗誦詩歌。指導幼兒發(fā)音要清晰準確、有節(jié)奏感。
    幼兒:"(小熊、小馬、小兔)當你幸福的時候你會做什么?"老師以動物的口吻用歌唱的方法回答。
    小熊說:"當我幸福的時候我會拍拍手,請大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手,啊那么大家都來一起拍拍手。"小馬說:"當我幸福的時候我會跺跺腳,請大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就跺跺腳,如果感到幸福你就跺跺腳,如果感到幸福你就跺跺腳啊,那么大家都來一起跺跺腳。"小兔說:"當我幸福的時候我會拍拍肩,請大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就拍拍肩,如果感到幸福你就拍拍肩,如果感到幸福你就拍拍肩啊,那么大家都來一起拍拍肩。
    (2)引導幼兒回憶小動物們表現(xiàn)幸福的形式"拍手、跺腳、拍肩",并把這些聲勢動作加入到歌曲中。
    老師:小朋友剛才小熊、小馬、小兔幸福的時候它做了什么動作?(拍手、跺腳、拍肩。)播放歌曲和幼兒一起做聲勢動作|××|,并自愿跟唱歌曲。
    3、根據(jù)已有經(jīng)驗創(chuàng)編歌詞。
    老師:"小朋友們,想一想當你幸福的時候還會做什么?"如:哈哈笑、聳聳肩、拍拍退、點點頭……把幼兒創(chuàng)遍的歌詞加入歌曲當中,進行表演。
    4、用演奏和肢體語言來表現(xiàn)歌曲中的應答部分。
    (1)每位幼兒自己選擇一種樂器,并接樂器將幼兒分成兩組,一組沙錘:按照節(jié)拍為唱歌詞的部分伴奏;一組圓舞板:按照節(jié)奏|××|為應答部分伴奏;進行合作表演。
    (2)兩組幼兒交換樂器,進行合作表演。
    老師提醒幼兒看指揮。
    活動延伸:可以組織幼兒進行繪畫活動--快樂的笑臉。
    區(qū)角活動:可在音樂角投放多種樂器,供幼兒自由選擇為歌曲伴奏。
    領域滲透:結合語言活動,進行談話--幸福的生活,使幼兒懂得什么是幸福。
    整個教學活動氣氛非常好,因為孩子們充滿了快樂。音樂活動的教學,常常能為孩子帶來莫大的快樂,在快樂的氣氛中,孩子們能夠學習到新的歌曲,也能進行表演,整個活動是非常難能可貴的。在進行學唱的時候,沒有我的提醒,孩子已經(jīng)知道在句末要進行拍手,因此在我范唱的時候孩子們能很好的配合我。雖然在進行器樂的演奏時孩子會忍不住多搖幾下鈴鼓,對敲幾下響板,但是在整個活動中他們的紀律還是非常不錯的,能夠非常準確地唱準弱起的重點,也能對句末的拍手進行一個較好的節(jié)奏掐點。創(chuàng)編中幼兒的想象力也展開了翅膀。整個活動還是比較成功的。
    小班教案幸福拍手歌篇三
    1、感受歌曲帶來的快樂。
    2、并用演奏和肢體語言來表現(xiàn)歌曲中的應答部分。
    3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
    4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
    1、歌曲《幸福拍手歌》。
    2、樂器:沙錘、圓舞板若干。
    3、手偶:小熊、小馬、小兔。
    1、導入活動。
    老師:"小朋友們,當你幸福的時候你會怎么做?讓我們聽聽歌曲中是怎么做的。"播放歌曲《幸福拍手歌》,諳幼兒欣賞。
    2、通過角色表演的方式練習應答部分的聲勢節(jié)奏|××|。
    (1)"今天我給大家還請來了三個好朋友.讓我們來問問他們幸福的時候會做什么。""屈;老師.教,案網(wǎng)出處"(老師分別拿出小熊、小馬、小兔。)出示歌曲內(nèi)容的圖片,引導幼兒理解歌曲的內(nèi)容,學習有節(jié)奏地朗誦詩歌。指導幼兒發(fā)音要清晰準確、有節(jié)奏感。
    幼兒:"(小熊、小馬、小兔)當你幸福的時候你會做什么?"老師以動物的口吻用歌唱的方法回答。
    小熊說:"當我幸福的時候我會拍拍手,請大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手,啊那么大家都來一起拍拍手。"小馬說:"當我幸福的時候我會跺跺腳,請大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就跺跺腳,如果感到幸福你就跺跺腳,如果感到幸福你就跺跺腳啊,那么大家都來一起跺跺腳。"小兔說:"當我幸福的時候我會拍拍肩,請大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就拍拍肩,如果感到幸福你就拍拍肩,如果感到幸福你就拍拍肩啊,那么大家都來一起拍拍肩。
    (2)引導幼兒回憶小動物們表現(xiàn)幸福的形式"拍手、跺腳、拍肩",并把這些聲勢動作加入到歌曲中。
    老師:小朋友剛才小熊、小馬、小兔幸福的時候它做了什么動作?(拍手、跺腳、拍肩。)播放歌曲和幼兒一起做聲勢動作|××|,并自愿跟唱歌曲。
    3、根據(jù)已有經(jīng)驗創(chuàng)編歌詞。
    老師:"小朋友們,想一想當你幸福的時候還會做什么?"如:哈哈笑、聳聳肩、拍拍退、點點頭……把幼兒創(chuàng)遍的歌詞加入歌曲當中,進行表演。
    4、用演奏和肢體語言來表現(xiàn)歌曲中的應答部分。
    (1)每位幼兒自己選擇一種樂器,并接樂器將幼兒分成兩組,一組沙錘:按照節(jié)拍為唱歌詞的部分伴奏;一組圓舞板:按照節(jié)奏|××|為應答部分伴奏;進行合作表演。
    (2)兩組幼兒交換樂器,進行合作表演。
    老師提醒幼兒看指揮。
    可以組織幼兒進行繪畫活動--快樂的笑臉。
    區(qū)角活動:
    可在音樂角投放多種樂器,供幼兒自由選擇為歌曲伴奏。
    領域滲透:
    結合語言活動,進行談話--幸福的生活,使幼兒懂得什么是幸福。
    整個教學活動氣氛非常好,因為孩子們充滿了快樂。音樂活動的教學,常常能為孩子帶來莫大的快樂,在快樂的氣氛中,孩子們能夠學習到新的.歌曲,也能進行表演,整個活動是非常難能可貴的。在進行學唱的時候,沒有我的提醒,孩子已經(jīng)知道在句末要進行拍手,因此在我范唱的時候孩子們能很好的配合我。雖然在進行器樂的演奏時孩子會忍不住多搖幾下鈴鼓,對敲幾下響板,但是在整個活動中他們的紀律還是非常不錯的,能夠非常準確地唱準弱起的重點,也能對句末的拍手進行一個較好的節(jié)奏掐點。創(chuàng)編中幼兒的想象力也展開了翅膀。整個活動還是比較成功的。
    小班教案幸福拍手歌篇四
    活動目標:
    1、有初步的節(jié)奏意識,能隨音樂一拍一拍地拍手、點頭。
    2、能根據(jù)教師的語言提示,伴隨音樂節(jié)奏初步合拍做小鴨叫、小雞叫等動作。
    3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
    4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
    5、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的`快樂。
    活動準備:
    事先學過小鴨叫、小雞叫等動作,布置場地。
    活動過程:
    1、隨音樂示范表演,幼兒觀察。
    (1)引導幼兒坐成半圓形,教師示范表演第一段音樂。
    教師提問:老師做了哪幾個動作?拍了幾次手?
    2、引導幼兒練習。
    (1)引導幼兒隨音樂做動作,教師用有節(jié)奏的語言就行提示。
    (2)放慢琴速,引導幼兒獨立隨音樂動作。
    (3)按照正常速度彈琴,鼓勵幼兒隨音樂有節(jié)奏地做動作。
    3、引導幼兒學習有節(jié)奏地拍肩、叉腰等動作。
    (1)引導幼兒學習有節(jié)奏地拍肩,并隨音樂律動。
    教師:小肩膀聽到好聽的音樂,也要和音樂一起玩了。大家用兩只小手拍拍肩、拍拍肩。
    (2)引導幼兒學習叉腰動作,并隨音樂律動。
    4、引導幼兒初步學習有節(jié)奏地做小鴨叫、小雞叫等動作。
    5、組織幼兒交流、評價,結束活動。
    活動延伸:
    利用自由活動,組織幼兒繼續(xù)進行,《拍手點頭》的律動。
    戶外活動:
    1、體育游戲:小貓輕輕走見領域p6。
    2、分組活動:(見周計劃表)
    活動反思:
    拍手點頭是一次韻律活動,樂曲瑯瑯上口,歌詞也就只有一句“拍拍小手點點頭”,比較適合小班幼兒的年齡特點。
    小班教案幸福拍手歌篇五
    1、通過歌曲《幸福拍手歌》的演唱,激發(fā)學生的歡快情緒及借助肢體、表情來喧囂情緒的表演欲望。
    2、掌握附點八分音符的節(jié)奏。
    這首歌曲流傳于世界各地,有各種版本。小學生活潑好動,歌曲把唱與動相結合,調(diào)動了學生學習的積極性,歌曲的難點是連續(xù)的附點節(jié)奏,只要集中注意力,反復練唱,困難是不難被克服的。
    1、演唱歌曲《幸福拍手歌》,培養(yǎng)學生表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和情感的音樂綜合能力。
    2、掌握附點八分音符。
    復習附點,附點四分音符。
    師:同學們,在上節(jié)課上我們學習了歌曲《采一束鮮花》,我們一起來跟著伴奏唱一唱把!
    ppt出示歌譜,圈出歌曲中的附點四分音符師:同學們,你們還記得嗎?這是什么符號?生:附點四分音符!
    師:同學們真棒,學習過的知識能記在心里,那你還記得附點和附點四分的意義嗎?讓我們一起跟著音樂微課堂來溫習一下吧!
    出示視頻學習附點和附點四分音符。
    師:非常好,它的名字就是附點八分衣服,這個和附點四分音符有一些相似又有一些不同的音樂符號,讓我們走進音樂微課堂來學習一下吧!
    視頻學習附點八分音符。
    師:聽辨老師彈奏的旋律。你能聽出哪一條旋律有附點八分音符嗎?
    (3)初聽歌曲,輕聲跟唱。
    (5)解決難點。
    師:同學們覺得整首歌曲中哪一句最為特別?生:第三句……(是我們剛才演唱過的)師:這首歌曲是歡快熱烈的,要想在一首熱烈的歌曲中突出某一句,我們應該讓它更強還是稍弱?師:請按照同學們的處理來進行演唱吧!
    1.播放伴奏,完整地演唱歌曲。
    2.要求:演唱時我們要把感情投入進去,要讓聆聽者感受到很幸福。
    1、“同學們,你們還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情呢?”讓我們當一回小小作詞家!
    2、分組討論,編創(chuàng)歌詞。
    (學生隨音樂伴奏分別表演搖頭、敲鼓、聳肩、握手等動作。)。
    學習了本課同學們深有體會:最后,讓我們就用一首小詩來表達“幸福是什么?”幸福是什么?幸福,對每個人的意義都不同。
    農(nóng)民的幸福是看著冬雪將沃土覆蓋,變成甘露滋潤大地。軍人的幸福是看到祖國因為他們的守衛(wèi),變得和諧、安寧。爸爸媽媽的幸福是看到孩子平安健康的長大。幸福的滋味來源于生活細節(jié)里的每一次感動,幸福就在于把握現(xiàn)在,珍惜所有,堅信你所擁有的就是最好的。
    今天這堂課就上到這里。
    小班教案幸福拍手歌篇六
    2、能較準確地演唱連續(xù)的附點節(jié)奏,內(nèi)心節(jié)奏感得到強化。
    學唱歌曲。
    感受音樂作品歡快的情緒,用歌聲及恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒。
    電子琴、錄音機。
    1、師生問好。
    2、復習歌曲。
    老師:“同學們,你們認識黑板上的這兩個字嗎你們知道它的意思嗎(學生答)。
    老師:“在生活中,有什么事情讓我們感到幸福說一說?!埃▽W生自由說)老師:“同學們,當你感到幸福的時候,你會用什么樣的方式表達”(學生回答)。
    老師:“讓我們來聽一首歌,聽完告訴老師,這首歌里是怎樣表達幸福的”(肢體)。
    1、初聽音樂,問:誰來告訴我(拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手)。
    2、這些都是用肢體語言來表示的,對嗎。
    3、揭示課題:“今天我們要學唱一首日本兒童歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》。這首歌曲還有一個名字,叫做《幸福拍手歌》”。(板書課題)。
    4、請同學們打開書20頁,看著書完整的聽一遍這首歌。
    要求:(可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動作,但是嘴巴不能發(fā)出聲音)問:這首歌的節(jié)奏怎樣。
    5、出示節(jié)奏譜,解釋并學習×?!?。
    6、老師讀第一段歌詞,學生仔細看歌詞。
    7、老師:“同學們能不能按照節(jié)奏讀歌詞呢”要求:學生試一試。哪些句子讀的不好,提出來,大家一起解決。
    8、學生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求:積極唱好×?!?。
    9、老師彈伴奏,學生跟唱全曲。
    要求:
    (1)學生聽好前奏,聽老師喊拍起唱。
    (2)解釋弱起,開始的`這一拍要唱的弱一點。重音在小節(jié)線的后面。
    (3)這一遍歌唱中不做動作。
    10、完整演唱歌曲。
    1、“同學們,你們還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情呢”讓我們當一回小小作詞家?。ㄒ欢危?。
    2、自由討論。
    3、學生上來唱,下面的同學配合他做動作。
    綜合表演大家表現(xiàn)得真出色,你們看,老師還為你們帶來了什么(打擊樂器)你們能用上這些打擊樂器,讓我們的歌曲變的更豐富嗎以小組為單位,討論一下,爭取讓自己的小組創(chuàng)作出最有特色的節(jié)目,好嗎(鈴鼓、響板、串鈴)。
    各小組表現(xiàn)。
    師:同學們可真棒,《幸福拍手歌》這么快就學會了,看(拿出各種頭飾),那里的同學們邀請我們跳“化妝舞”呢。
    (分發(fā)頭飾,全班同學隨《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂一起舞蹈)。
    時間過得真快,馬上就要下課了,老師想在歌聲中結束我們的這節(jié)音樂課好嗎記得,要配合我的歌聲做動作哦:
    如果感到幸福你就點點頭,
    如果感到幸福你就跟我走。
    如果幸福的話一起說聲再見吧,那么大家都一起說再見??鞓返乃氖昼娪忠^去了,最后老師想在歌聲中結束我們的音樂課好嗎記得,要配合我哦:
    假如幸福的話你就點點頭。
    假如幸福的話你就跟我走。
    假如幸福的話一起說聲再見吧,那么大家都一起說再見。
    成功之處:
    4)創(chuàng)編歌曲歌詞激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力,增進了同學之間的友愛、團結,體現(xiàn)了集體合作精神。
    失敗之處:
    3)在德育滲透方面表現(xiàn)得不明顯,應強調(diào)學生在互動合作時的團結合作意識。
    4)在創(chuàng)編動作時,學生還不夠大膽(只局限于書上那六種動作),應鼓勵他們想出與眾不同的方案,在同學面前大膽表演。
    小班教案幸福拍手歌篇七
    兒童安全是一切發(fā)展的保障,生命健康是從事其他一切活動的必要前提。所以,保護幼兒生命和促進幼兒健康是幼兒園工作的首要任務。幼兒健康的生命并非完全由父母先天給予,而與后天自身的活動有直接關系。幼兒的活動欲望強烈,但自我保護意識薄弱,所以增強幼兒的安全防護意識,學習保護自己的技能和方法,是幼兒園的重要任務之一。幼兒園的安全教育內(nèi)容十分廣泛,涉及的內(nèi)容方方面面,如"交通安全"、"飲食安全"、"用藥安全"、"玩具安全"、"用電安全"、"著裝安全"等等。
    1、了解火的危害和通途。
    2、知道不能隨便玩火。
    3、了解滅火的.工具。
    4、體驗消防隊員救人時的緊迫心情與救人后的快樂。
    5、知道在發(fā)生危險時如何自救。
    6、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。
    1、能口齒清晰的說兒歌。
    2、了解火的危害和用途。
    有關火圖片、兒歌。
    1、觀察圖片。
    2、討論圖片說說火的危害和用途。
    3、知道著火了應當撥打119電話。
    4、教師示范兒歌。邊說邊做動作。
    5、利用圖片的引導幼兒學習兒歌。
    作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護自己的能力,老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習,積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會有越來越多的好方法,那時,幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。
    小班教案幸福拍手歌篇八
    1.感受歌曲活潑歡快的情緒,學習弱拍起唱的方法。
    2.能根據(jù)歌曲的節(jié)奏用替換歌詞的方法創(chuàng)編歌詞。
    3.熟悉歌曲旋律,學唱新歌。
    4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
    一、幼兒隨著音樂做“蝴蝶飛”的律動,鼓勵幼兒根據(jù)音樂想象,將動作做的優(yōu)美、舒展。
    師:“小朋友們一起跟著音樂來做蝴蝶飛的動作吧!看看誰的動作最好看!”
    二、跟隨教師學唱歌曲《幸福拍手歌》
    1.傾聽教師演唱歌曲,引導幼兒感受歌曲的性質(zhì)。
    師:“小朋友們聽一聽,這首歌曲給你一個什么樣的感覺?”
    2.教師再次演唱歌曲,用敲擊小鈴的方法引導幼兒在每句句末拍手兩次。
    師:“小朋友自己試一試跟著老師唱一唱,看看老師是怎么唱的?!?BR>    3.幼兒跟隨老師學唱歌曲,重點掌握弱拍起唱的方法。
    師:“小朋友們可以拿起手里的鈴鼓、響板進行拍一拍,有節(jié)奏、好聽地拍哦。”
    三、創(chuàng)編歌曲《幸福拍手歌》。
    1.師:“我們高興的時候還可以做什么?用歌來唱一唱好不好?”
    2.師:“我們試試看一起換一換歌詞,看看怎么唱?!?BR>    3.師:“我們一起為新的歌詞做點別的動作吧!看看誰的動作最漂亮!”
    四、表演歌曲《幸福拍手歌》。
    整個教學活動氣氛非常好,因為孩子們充滿了快樂。音樂活動的`教學,常常能為孩子帶來莫大的快樂,在快樂的氣氛中,孩子們能夠學習到新的歌曲,也能進行表演,整個活動是非常難能可貴的。在進行學唱的時候,沒有我的提醒,孩子已經(jīng)知道在句末要進行拍手,因此在我范唱的時候孩子們能很好的配合我。雖然在進行器樂的演奏時孩子會忍不住多搖幾下鈴鼓,對敲幾下響板,但是在整個活動中他們的紀律還是非常不錯的,能夠非常準確地唱準弱起的重點,也能對句末的拍手進行一個較好的節(jié)奏掐點。創(chuàng)編中幼兒的想象力也展開了翅膀。整個活動還是比較成功的。
    小班教案幸福拍手歌篇九
    1.能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》,學習在弱起歌曲的強拍開始做動作,合拍地邊唱邊表演。
    2.創(chuàng)編新歌詞,并合著音樂邊唱邊做相應的動作。
    3.愉快地參與創(chuàng)編、表演活動,表達對幸福生活的積極態(tài)度。教學重點:學唱歌曲《幸福拍手歌》。
    教學難點:感受音樂作品歡快的情緒,用歌聲及恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)情緒。教具準備:鋼琴、《幸福拍手歌》課件。
    一、組織教學、情境導入。
    1.師生問好:
    師:同學們好?
    生:您好,您好,老師您好!
    2.談話導入:
    老師:“同學們,你們認識黑板上的“幸?!边@兩個字嗎?你們知道它的意思嗎?(學生答)
    老師:“在生活中,有什么事情讓我們感到幸福?說一說?!保▽W生自由說)
    老師:“同學們,當你感到幸福的'時候,你會用什么樣的方式表達?”(學生回答)老師:“讓我們來聽一首歌,聽完告訴老師,這首歌里是怎樣表達幸福的?”(肢體表達)
    二、發(fā)聲練習。
    師彈:1234|555‖
    生唱:幸福幸福幸福
    師彈:|1‖
    生唱:幸福幸福幸福(要求:氣息平穩(wěn)而有支持,聲音圓潤連貫)
    三、學唱歌曲:
    1.初聽歌曲《幸福拍手歌》
    問:誰來告訴我?(拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手)
    2.這些都是用肢體語言來表示的,對嗎?
    3.揭示課題:“今天我們要學唱一首日本兒童歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》。這首歌曲還有一個名字,叫做《幸福拍手歌》”。(板書課題)
    4.請同學們打開書,看著書完整的聽一遍這首歌曲。
    要求:(可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動作,但是嘴巴不能發(fā)出聲音)
    問:這首歌的節(jié)奏怎樣?
    5.出示本首歌歌譜,解釋并學習。
    6.老師讀第一段歌詞,學生仔細看歌詞。
    7.老師:“同學們能不能按照節(jié)奏讀歌詞呢?”
    要求:學生試一試。哪些句子讀的不好,提出來,大家一起解決。
    8.學生跟錄音范唱輕聲唱一唱。
    9.老師彈伴奏,學生跟唱全曲。
    要求:(1)學生聽好前奏,聽老師喊拍起唱。
    (2)解釋弱起,開始的這一拍要唱的弱一點。重音在小節(jié)線的后面。
    (3)這一遍歌唱中不做動作。
    10.完整演唱歌曲。
    三、小組合作創(chuàng)編。
    1.激發(fā)創(chuàng)作靈感“同學們,你們還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情呢?”讓我們當一回小小作詞家?。ㄒ欢危?BR>    2.小組合作,自由編演(教師巡行檢查、指導)
    3.唱一唱、演一演。
    4.比一比、評一評。
    四、小結
    快樂的四十分鐘又要過去了,最后老師想在我的歌聲中結束我們的這節(jié)音樂課好嗎?同學要配合呦??!
    師唱:如果感到幸福你就點點頭。生做動作:點頭
    師唱:如果感到幸福你就跟我走。生做動作;走兩步
    師唱:如果感到幸福你就說再見、再見!生唱:再見、再見!師唱:如果感到幸福你就說再見!生唱:再見!
    小班教案幸福拍手歌篇十
    活動目標:
    1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
    2、創(chuàng)編新歌詞,并合著音樂邊唱邊做相應的動作。
    3、能較準確地演快唱連續(xù)的附點節(jié)奏,內(nèi)心節(jié)奏感得到強化。
    4、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
    5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
    活動準備:
    1、幼兒經(jīng)驗準備:放音樂《幸福拍手歌》,讓幼兒熟悉主要旋律。
    2、節(jié)奏練習:讓幼兒練習(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準備。
    活動過程:
    (一)導入活動。
    1、以手偶小猴子引起幼兒的.興趣,引出幸福的話題。
    師:”今天師請了一位好朋友,在好朋友出來之前,我們先來一個熱身練習,跟著師一起做?!按驓猕D―氣!氣!放炮――嘭!嘭!
    師:”做完熱身練習,讓我們一起來看一看,好朋友是誰?“。
    教師展示手偶:”嘿!小朋友們,你們好哇!“。
    幼兒:”小猴子,你好。“。
    師:”小猴子,你幸福么?“小猴子:”我幸福?!啊?BR>    師:”那你的幸福是什么?“。
    小猴子:”我的幸福就是天天聞到綠草的清香。“。
    師:”小朋友,你們的幸福是什么?“(幼兒自由說)。
    (二)聽賞活動。
    1、提問師:”音樂結束了,誰能告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的?“。
    師:”你們說他說的對不對(幼兒回答),他把答案都說出來了,真棒,請坐?!?。
    師:”你們想不想學這首歌?“。
    師:”小朋友起立,跟著師一起來學這首歌,在唱的時候再加上一些動作好不好?“(放音樂)。
    師:”學的真不錯,請坐,大家都學會這首歌了么?“。
    (三)創(chuàng)編游戲。
    師:”那么接下來,我要增加難度了,讓我們一起來學習創(chuàng)編歌曲。“。
    師:”師想要問小朋友,如果感到幸福除了拍手和跺腳,你們還會做什么呢?“(幼兒自由回答)。
    師:”小朋友想到的這些動作和事情都很棒,那我請小朋友將這些動作用我們新學的歌唱出來好不好?"。
    反思:
    我設計本次活動,上的是一節(jié)音樂活動課,讓孩子們在快樂的節(jié)奏活動中感受音樂帶給他們的快樂,同時孩子們也非常樂于參與,因此本次活動孩子們配合的非常好,但是也有少數(shù)部分孩子不參與,表現(xiàn)出了對節(jié)奏的不敏感,這是正常的,因為,節(jié)奏在生活當中無處不在,孩子們動作發(fā)展參差不一,尤其是男孩子的動作不太和諧,這并不代表孩子不喜歡參與,雖有一點困難,但是我還是能耐心的告訴他,并且把速度放慢到適于接收的速度上,這樣孩子們就可以慢慢跟上來,體會到音樂帶給他們的快樂。教育是潤物細無聲,相信孩子們一定會快樂的成長的。
    小班教案幸福拍手歌篇十一
    1、通過歌曲《幸福拍手歌》的唱和演,感受歌曲的舞蹈性,激發(fā)學生的快樂情緒及借助肢體、表情來喧囂情緒的表演欲望,從而培養(yǎng)學生對舞蹈的興趣。
    2、通過練唱歌曲,感受和掌握附點八分音符的節(jié)奏。
    3、在唱和演過程中培養(yǎng)學生的集體合作意識編創(chuàng)歌詞和對舞蹈動作的創(chuàng)編能力。
    感受歌曲的舞蹈性,培養(yǎng)學生表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和情感的音樂綜合能力。
    連續(xù)附點八分音符的節(jié)奏。
    電子琴、課件。
    一、節(jié)奏問好,激發(fā)興趣。
    師:隨著我們的節(jié)奏問好,開啟我們今天的音樂之旅吧!讓我們一起走進音樂王國。有人說幸福就是貓吃魚,狗吃肉,奧特曼攻打小怪獸??磥聿煌娜宋飳π腋5亩x是不一樣的,那么你們覺得什么是幸福?(生回答)。
    二、課前談話導入。
    1、師:那么你們現(xiàn)在覺得幸福嗎?就用剛才拍手的'方式來告訴我,如果感到幸福你就拍拍手。(生拍手)今天就一起來學習《幸福拍手歌》(板書:幸福拍手歌)師:請同學打開書看著歌譜,分析調(diào)號和拍號。(板書調(diào)和拍號)。
    2、接下來就讓我們聆聽這首歌,聽一聽這首歌是怎么表達的幸福的?(播放音樂)(生回答:拍手、跺腳、拍肩)。
    三、引入童話,學唱歌曲。
    1、師:這首歌呢,就是咱們音樂王國的幸福之歌《幸福拍手歌》。每當他們遇到煩惱,遇到憂愁的時候,都會唱起這首歌,這時他們的煩惱就會煙消云散。變得非常高興,非??鞓?,在音樂王國里的每一個人都是幸福的。下面,老師就把這首歌完整的給大家表演一次。
    2、(播放音樂)老師邊跳邊唱歌曲,激發(fā)學生的快樂情緒。
    3、師:那你們覺得這首歌的情緒是怎么樣的?生:歡快的、高興的、活潑的。(板書)。
    師:同學們都回答的非常好,為什么這是個是歡快、活潑的呢?正是因為有這些小附點在起作用,才使歌曲變得很快樂。(板書)。
    4、初次教唱歌曲。
    (1)出示節(jié)奏譜,解釋并學習附點八分音符。師:接下來我們一起認識一位新朋友,這位新朋友的名字叫“附點”,我們就以附點八分音符為例,現(xiàn)在教大家認識附點的結構,附點是由一個八分音符加上兩個十六分音符轉變成附點的,現(xiàn)在同學們一起跟我來打一下這個節(jié)奏。(第一句為例)。
    師:這個節(jié)奏有點像什么發(fā)出來的聲音?(生回答:馬蹄,馬蹄聲)同學們會騎馬嗎?讓我們一起感受:在一望無邊的草原上,有一群小野馬,讓我們策馬揚鞭吧?。ǖ谝痪錇槔├蠋煱凑展?jié)奏讀第一段歌詞,學生仔細看歌詞。
    師:“同學們能不能按照節(jié)奏讀歌詞呢?”要求:學生試一試。哪些句子讀的不好,提出來,大家一起解決。老師邊彈琴邊唱,學生試著輕聲哼唱。
    (2)將歌曲速度放慢,學生再次跟唱。
    (3)糾正易唱錯的第三句。教唱;一起清唱;請學生唱。
    (4)師語:我們一起唱這一句,唱的時候,要從你的臉上洋溢出幸福的感覺。(師生跟琴第三句)。
    (5)跟著琴師生共同完整的將歌曲唱一次。
    (6)再次糾錯。教唱;請學生唱。
    5、再次教唱歌曲。
    師生一起跟著琴從頭到位完整的唱一遍。(教師彈琴,學生演唱)。
    四、音樂活動,創(chuàng)編舞蹈和歌詞。
    師語:同學們,今天在這個音樂王國里,大家運氣很好,有一個活動,它要評選出音樂王國的“未來之星”,想?yún)⒓訂??(生答)?BR>    教師拿出卡片,分別是“百靈之星”、和“創(chuàng)意之星”。請學生說說卡片分別代表什么意思。(百靈之星:唱歌很動聽;創(chuàng)意之星:表演的有創(chuàng)意。)并貼到黑板上。
    2、師語:想?yún)⒓訂??(生答)那我們就要開動腦筋,以小組為單位自己創(chuàng)編動作和歌詞。邊聽音樂,邊在前面空地上練習。教師巡視指導。
    3、提醒學生:這個動作和這個歌詞,除了拍手還有沒有其他的動作歌詞呢?團隊創(chuàng)編。
    4、學生回座位,“未來之星歌舞秀”開始。
    請不同的團隊到前表演,(表演時播放音樂)學生在別人演出結束后,說說他們的優(yōu)點,表揚表揚他們。老師給團隊代表發(fā)“獎狀”。
    五、布置作業(yè)。
    六、在歡快的音樂中結束音樂王國之旅。
    師語:同學們,還要和老師一起幸??鞓穯幔浚ㄉ穑┖?,大家都站起來,和老師一起邊跳邊唱,我們一起幸??鞓贰#úシ鸥枨砂樽?,學生用自己喜歡的歌詞、動作來表演唱)。
    音樂王國之旅到此結束,同學再見!
    小班教案幸福拍手歌篇十二
    活動目標:
    1、在復習拍手歌的基礎上,學習創(chuàng)編拍手歌。
    2、培養(yǎng)幼兒學習兒歌的興趣,發(fā)展創(chuàng)造性思維。
    3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    4、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。
    5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
    活動準備:
    1、動物卡片與幼兒人數(shù)相同、玩具動物(小狗、梅花鹿、老鼠)。
    2、木偶架、春天的背景圖一幅。
    3、學會歌曲《小朋友,想一想》。
    活動過程:
    一、出示背景圖,交待內(nèi)容,引起幼兒的興趣。
    師:小朋友知道,現(xiàn)在是什么季節(jié)?許多小動物也來到草地上,它們想找小朋友們做“拍手歌”的游戲呢,什么叫拍手歌?對了,拍手歌就是一邊拍手,一邊說兒歌。
    二、復習“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”
    問:小朋友,想一想,什么動物鼻子長?答:鼻子長,是大象,大象鼻子最最長。
    問:小朋友,想一想,什么動物耳朵長?答:耳朵長,是小兔,小兔耳朵最最長。
    老師出示小狗玩具,請幼兒說說小狗的特點(汪汪叫、愛吃肉骨頭、嗅覺特別好等)。
    請幼兒編兒歌,老師可以先問:小朋友,想一想,什么動物汪汪叫?讓幼兒回答。然后再請幼兒獨立創(chuàng)編。對編得好的,進行鼓勵。
    2、學編“梅花鹿拍手歌”(過程同上)。
    3、學編“狐貍拍手歌”(過程同上)。
    出示春天背景圖,請幼兒到草地上找一找藏了什么小動物,找一個自己編拍手歌。
    幼兒自由創(chuàng)編,老師進行巡回指導,鼓勵幼兒互相說說自己編的兒歌。
    五、游戲“點兵點將”
    以此游戲請幼兒分別說說自編的兒歌。
    活動反思:
    《拍手歌》是一首傳統(tǒng)歌謠,更是一首游戲兒歌。是一首適合大班幼兒的兒歌,語言充滿童趣,內(nèi)容淺顯易懂、形象生動、瑯瑯上口,在日?;顒又杏變阂贿吚收b兒歌,一邊玩“拍拍手”的游戲,既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的視野。為充分調(diào)動幼兒學習的積極性,設計了本活動,把文字、圖像、語言、實物等各種媒體經(jīng)過處理,新穎生動、感染力強,容易激發(fā)幼兒的學習興趣,使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境,鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。有利于幼兒加深對知識的理解、鞏固和記憶。
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    小班教案幸福拍手歌篇十三
    1.會認“世、界、雀、錦”等13個生字,會寫“歌、深、貓”等10個字及“朋友、叢林、熊貓”等詞語。
    2.能正確、流利地朗讀課文。
    3.能讀出兒歌的節(jié)奏,做拍手游戲。
    4.交流動物知識,增強關愛和保護動物的意識。
    教學重點。
    會認13個生字,會寫10個生字。
    教學難點。
    正確、流利、有感情地朗讀課文。
    教學準備。
    生字卡片、生詞卡片、多媒體課件。
    課時安排。
    兩課時。
    教學過程。
    第一課時。
    一、創(chuàng)設情境,導入新課。
    1.同學們,在美麗的大森林里生活著各種各樣的動物,你都見過哪些動物?看圖片,你認識它們嗎?(出示大森林中動物們活動的場景)。
    2.出示課題,齊讀課題。
    二、初讀課文,認識生字。
    1.借助拼音讀課文,圈出本課生字,自由讀兩遍。
    2.同桌互讀課文,互相做小老師,糾正讀音。
    3.認讀生字。
    (1)出示生字卡片,“開火車”認讀、齊讀。
    (2)交流、匯報識字方法。
    采用“加一加”“換偏旁”“猜字謎”等形式識記生字。
    (3)出示帶有生字的生詞,先自由讀,再齊讀。
    三、指導寫字。
    1.出示生字卡片,做找朋友(組詞)游戲。
    2.指導書寫“友”。教師在田字格中范寫,學生注意老師的筆順、筆畫,練習寫生字。
    朗讀課文,和同學邊拍手邊讀。
    第二課時。
    一、鞏固生字,復習導入。
    1.出示本課生詞卡片,讓學生讀一讀。
    2.自由讀課文,想一想課文主要寫了什么。
    3.板書課題,交代學習內(nèi)容。
    二、再讀課文,了解內(nèi)容。
    1.自由讀課文,說說課文中寫了哪些動物。
    2.人和動物是朋友,那我們應該怎樣保護動物呢?小組交流、匯報。
    三、指導書寫。
    1.出示要書寫的生字:深、貓、朋、叢、處、熊。
    2.學生練習讀,并給這些字組詞。
    3.引導學生觀察左右結構和上下結構的生字占格情況。
    4.教師范寫“深”“熊”“處”。
    5.學生練習書寫,教師巡視。
    四、拓展練習。
    1.出示課后第2題的內(nèi)容。
    (1)學生自由讀一讀這些詞語。
    (2)找一找同一行詞語中,加點字相同的地方。
    (3)指名匯報,齊讀詞語。
    2.練習背誦課文。
    五、小結內(nèi)容。
    通過這節(jié)課的學習,我們知道了動物和我們?nèi)祟愂桥笥眩覀円Wo他們,不要傷害它們。
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    小班教案幸福拍手歌篇十四
    衛(wèi)生保健是大事。
    你拍一,我拍一,講究衛(wèi)生請牢記;你拍二,我拍二,早晨要洗小臉蛋;你拍三,我拍三,勤洗澡來勤換衫;你拍四,我拍四,常理頭發(fā)常剪指;你拍五,我拍五,勤拖地板無塵土;你拍六,我拍六,飯前便后要洗手;你拍七,我拍七,不吃三無臟東西;你拍八,我拍八,早晚要把牙齒刷;你拍九,我拍九,三餐過后要漱口;你拍十,我拍十,口袋常備衛(wèi)生紙。
    你拍一,我拍一,講究衛(wèi)生要牢記;你拍二,我拍二,果皮紙屑丟箱內(nèi);你拍三,我拍三,洗口洗手再用餐;你拍四,我拍四,不在墻上亂寫畫;你拍五,我拍五,不挑食來吃五谷;你拍六,我拍六,鍛煉身體扭一扭;你拍七,我拍七,小毛小病及時醫(yī);你拍八,我拍八,講衛(wèi)生是好娃娃;你拍九,我拍九,健康是我們的好朋友;你拍十,我拍十,搞好衛(wèi)生是大事。
    小班教案幸福拍手歌篇十五
    本課的拍手歌共十節(jié),讀音押韻,節(jié)奏感強。孩子們在老師的啟發(fā)和引導下,能從學習這首拍手歌中認識到地球是人類和動物共同的家園,動物和人類是相互依存的。
    學生對動物和人類的關系可能缺乏認識,因此要把“人和動物是朋友,保護動物是大事”告訴學生,讓他們從小樹立生態(tài)環(huán)保觀念。學生通過一年級的學習,已初步學會了一些識字、寫字的方法。教師要注意引導學生運用已有的方法識字,指導學生寫好生字。
    低年級學生喜歡直觀、形象、生動的畫面,為貼近學生實際,要采用圖片展示、動作演示等手段,來激發(fā)學生的學習興趣。
    小班教案幸福拍手歌篇十六
    針對幼兒的特點,幼兒的《幸福拍手歌》應該怎么教學?希望對大家有幫助!
    活動目標:
    1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
    2、創(chuàng)編新歌詞,并合著音樂邊唱邊做相應的動作。
    3、能較準確地演快唱連續(xù)的附點節(jié)奏,內(nèi)心節(jié)奏。
    感得到強化。讓我們一起來看一看,它是誰?(出示小綿羊圖片)。“。
    活動準備:
    1、幼兒經(jīng)驗準備:放音樂《幸福拍手歌》,讓幼兒熟悉主要旋律。
    2、節(jié)奏練習:讓幼兒練習(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準備。
    3、物質(zhì)準備:四張動作圖畫,在唱歌中模仿。
    活動過程:
    (一)導入活動。
    教師以圖片小羊引起幼兒的觀賞興趣,引出幸福的話題。
    打氣氣氣,放炮嘭嘭。
    讓幼兒練習(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準備。
    老師:”做完熱身練習,讓我們一起來看一看,好朋友是誰?“教師出示小羊的圖片。
    小羊:”小朋友們好?!?。
    幼兒:”小羊好?!?。
    老師:”小羊,你幸福么?“。
    小綿羊:”我幸福?!?。
    老師:”那你的幸福是什么?“。
    小綿羊:”我的`幸福就是天天聞到綠草的清香。“。
    老師:”小朋友,你們的幸福是什么?“(幼兒自由說)。
    老師:”我請舉手的小朋友回答?!埃ū稽c名的小朋友回答,2個。老師要仔細聽,適當重復小朋友的話或者添加一些話)。
    老師:”你的幸福是……說的真好,你們認為a與b的幸福好不好?“。
    幼兒:”好?!?。
    (二)聽賞活動。
    1、教師放完音樂開始提問。
    老師:”音樂結束了,誰能告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的?“(小朋友舉手回答)。
    老師:”我請c來說?!啊?BR>    幼兒:”……“。
    如果幼兒只回答了一個答案,教師繼續(xù)提問。
    老師:”回答真確,請坐。誰還聽到了不同的答案?!埃ㄐ∨笥雅e手回答)。
    如果幼兒把答案都說出了。
    老師:”你們說他說的對不對(幼兒回答),他把答案都說出來了,真棒,請坐?!啊?BR>    老師:”你們想不想學這首歌?!?。
    幼兒:”想。“。
    老師:”那先聽我唱一遍?!埃磒pt唱)。
    老師:”小朋友起立,跟著老師一起來學這首歌,在唱的時候再加上一些動作好不好?“(放音樂)。
    老師:”學的真不錯,請坐,大家都學會這首歌了么?“。
    幼兒:”學會了。“。
    (三)創(chuàng)編游戲。
    老師:”那么接下來,我要增加難度了,讓我們一起來學習創(chuàng)編歌曲。“。
    首先老師提問。
    老師:”老師想要問小朋友,如果感到幸福除了拍手和跺腳,你們還會做什么呢?“(幼兒自由回答)。
    (小朋友舉手想表演)請一個小朋友唱。
    老師:”老師也想到了一些動作,讓我們一起來學一學好不好?!?放新動作的ppt)。
    老師:”讓我們一起來把它們變成新歌好不好?!?。
    幼兒:”好?!啊?BR>    老師:”小朋友起立,我們一起來唱新歌,邊唱邊做。“。
    一起跟音樂唱。
    幼兒:”好?!?。
    老師:”小朋友起立,讓我們一起排隊唱著走出去。“(結束)。