教育總結(jié)是對教育教學工作進行評估和改進的重要方法,能夠提高教育質(zhì)量。注意總結(jié)的語言要簡練明了,避免太過冗長而顯得啰嗦。以下是我為大家準備的一些總結(jié)范文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。
五年級家長會教師發(fā)言稿篇一
各位家長:
大家好!
下面,我就數(shù)學學科本身的特點,同各位家長交流一下自己的見解。
五年級的數(shù)學學習已不同于低年級了,抽象知識增多,難度加大。有些孩子一時難于適應,再加上沒有好的學習習慣,這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。家長們要有思想準備,肯定有部分學習不夠努力的同學會退步。如果你覺得孩子在退步的話,請與老師聯(lián)系,我們共同交流成績下滑的原因,并找出切實可行的解決辦法。
總的來說,剛才提到的都是學習常規(guī),好的學習習慣終身收益,習慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的。但我認為該規(guī)范的時候要規(guī)范,而且要嚴要求、要堅持。我為什么要強調(diào)這一點,因為我覺得我們班在這方面做得不好,需要一定的力度去加強。家長們也可以由此受到啟示,鼓勵孩子去思考問題,尤其是獨立思考問題和讓孩子會提問題。區(qū)一體化同時會思考問題還是是一個習慣,還需要家長配合學校進行不間斷的教育,這樣好的習慣才會最終養(yǎng)成。
在我的數(shù)學課堂上,我非常喜歡提問單個學生起來回答問題,而很少采用集體回答。第一,我認為有助于培養(yǎng)學生思維能力,集中學生的注意力,假設學生課堂上走神了,那么他就不能很好的回答問題,所以學生的注意力非常集中,而且,單個學生起來回答,還讓每一個孩子都能積極的動腦思考,而不是跟著全體隨便說,而根本沒有自己的思考。第二:有助于學生表達能力的培養(yǎng),樹立學生的自信心。在開學一個月以來,我們班的同學都能勇敢的站起來表達自己的想法,非常的自信,雖然有時的想法不是很正確,我都給以大力的表揚,我在課堂上經(jīng)常說的一句話就是:“只要你勇敢的站起來表達自己的想法,不論對與錯,你就是最棒的。”通過以上的做法,在數(shù)學課堂上基本上所有的學生都能很好的注意精神,積極的動腦思考。
1、多給孩子一點信心,對孩子說你能行。我知道很多的家長都非常關(guān)注孩子的學習,特別是作業(yè),但是對于作業(yè),我的理解是家長少講,讓孩子自己做。我有一個親戚家的.男孩,在三年級,每次寫數(shù)學作業(yè),就喊,媽媽,你來看看這題,一會又喊,媽媽你來看看這題。時間一長,好象不會寫數(shù)學作業(yè)了,不會思考了,每次都是媽媽你來看看。所以,如果你的孩子也有這種情況,請你對孩子說,媽媽相信你能行,自己試試看吧。你可以在孩子作完了作業(yè),再給孩子檢查,如果真的有不會的,你可以再給他講解。這樣孩子就能夠?qū)W會思考,而不會事事都依賴你。
2、對于作業(yè),我還想對家長說,請您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認真程度。為什么這樣說,因為一份作業(yè)的認真程度,就說明孩子在做作業(yè)時的專心程度。孩子的作業(yè)認真,說明孩子在寫作業(yè)時,是用心的,是專注的,那么作業(yè)所能達到的效果就會非常的好,起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草,說明孩子寫作業(yè)時,是漫不經(jīng)心的,是三心二意的,那么,這樣的作業(yè)就算是寫100遍,也沒有什么用處。怎樣的作業(yè)是認真的作業(yè),我都和孩子們說的非常清楚,他們都知道應該怎樣寫。所以如果孩子們沒有用心的寫作業(yè),請監(jiān)督您的孩子重寫。
3、對于改錯作業(yè),就是學生有了錯題后的改錯作業(yè),有的同學的習慣相當好,能非??斓母耐杲躺蟻?,因為學習就是一個錯誤改正,重新提高的過程,這個過程很重要,沒有改錯,可以說學生就沒有提高,但也有一部分同學非常的磨蹭、拖拉、手里拿著改錯作業(yè),也會拿了筆在手中玩上半天拖拉到放學,到教室外面玩。相對來說,學生的錯題都不是太多,能用很短的時間就可以改完,沒有改完多因為拖沓。現(xiàn)在的車輛很多,存在很多不安全的因素,所以我們也不能把孩子留在學校改錯,而我們的數(shù)學作業(yè)又是隔一天一布置,所以,特別是您覺得您的孩子有特別拖拉的壞習慣,請您在晚上回家多關(guān)注一下,幫他講解一下,叮囑他把前天作業(yè)的錯題盡早改完。
很多家長把教育孩子的希望全部寄托在教師身上,認為孩子只聽老師的,不聽自己的。我不贊同這個觀點。我們希望家長更多的支持和參與。
4、提優(yōu)訓練:對于一些數(shù)學成績優(yōu)秀的同學,對于他們,做一些數(shù)學書上的題目以經(jīng)不能夠滿足他們的需求了,我建議各位家長能夠給他買一本奧數(shù)書對他們進行思維訓練。如果想讓你的孩子成績更提高一些,那奧數(shù)的訓練有十分有必要的。如果你想讓你的孩子長大后,能夠考入重點高中的話,奧數(shù)的思維訓練是不可缺少的。
本學期剛剛完成了其中檢測,總體情況還好,但也暴露出一些問題。比如:有些同學概念不夠清晰,填空題失分較多;也有些同學不夠細心,這實際上是平時學習不認真的一個縮影。
1、必需有很強的責任心,平時督促孩子按照老師的要求完成家庭作業(yè),每天的作業(yè)老師都要求學生記載在冊,希家長配合檢查。
2、理解尊重學校與教師的教育行為,定期與教師進行溝通。
各位家長:教育好了你的孩子,等于為自己的后半生安排好了。作為家長一定要抽點時間關(guān)心一下孩子,孩子學習的好壞,就決定了他初中畢業(yè)后能否順利的升入高一級學校??赡芪矣械臅r候在某些方面對你們的孩子有點嚴格,也請你們諒解。如果大家對于我的教學工作還有哪些建議,也請?zhí)岢?,我將在以后的工作中進一步改進,如果大家還想了解孩子的更多情況,我們可以個別交流。
謝謝大家。
五年級家長會教師發(fā)言稿篇二
各位家長:
大家好!我是咱們五年級孩子的英語老師,我姓羅。歡迎大家來參加今天的家長會。今天我的講話有以下幾點。
(一)首先我想講一下這次的期中考試的情況。五年級四個班的情況都差不多(除了6班有點特殊)。(表揚表現(xiàn)好的同學)我們學生主要的失分在兩個方面,一是聽力部分,這是需要我們今后多做多練的,另外一個方面是單詞問題,記得不牢固。第三個方面是閱讀理解,學生做得也不好,因為有些題目不是可以直接從文中找出的,需要他們?nèi)シ治隼斫?,他們這一方面的能力還有待加強,他們的基礎知識在此次練習中表現(xiàn)尚可。
(二)有位教育家曾說過:只有學校教育而沒有家庭教育,或者只有家庭教育而沒有學校教育,都是不完整的教育。所以在英語學習上,我們的家長也起到了很重要的作用,下面我給在座的家長提一些輔導孩子學習英語的建議:
(1)聽力方面:讓孩子多聽錄音按照眼前的形式來看,我們的升學考試也一年比一年注重聽力、閱讀等需要綜合能力的部分。像我們五年級的英語,每次考試均要占40分。我每天都會布置聽錄音的作業(yè),希望各位家長能及時檢查您孩子的聽力情況并簽字。
(2)作業(yè)方面:每天檢查孩子的回家作業(yè)是否完成,保證第二天能按時上交。檢查時不要只問一下有沒有做,也請你親自看一看,家長還可以看看單詞有沒有抄錯,題目有沒有做錯之類的。
(3)單詞方面:有時我會布置學生回去背誦英語單詞,并自己默寫。這時家長可以在家?guī)椭鷮W生默寫,你可以報中文,讓他默英文。并簽上你的名字(注明默寫),因為有的學生讓他默一遍其實也就是抄一遍交差,一點效果也沒有。
(4)預習復習方面:督促孩子預習、復習。這是一項很必要也很重要的任務。所以,家長的首要任務是及時督促孩子復習當天學習的內(nèi)容,提前預習下一堂課的學習任務。主要形式就是跟錄音機大聲讀英語單詞、句子、對話、短文等。英語和母語不同,沒有學習的氛圍和環(huán)境,必須“曲不離口”地反復誦讀,才會記得牢。
(三)小升初問題。
總而言之,家長的重視會讓學生增加信心,提高學生的學習積極性。與其在期末時看到大家都不愿看到的不理想的分數(shù),還不如在平時就多關(guān)心孩子學習的過程。還希望家校攜手共同提高孩子們的英語學習水平。
下面我給在座的家長提一些輔導孩子學習英語的建議:
(1)聽力方面:讓孩子多聽錄音按照眼前的形式來看,我們的升學考試也一年比一年注重聽力、閱讀等需要綜合能力的部分。像我們五年級的英語,每次考試均要占40分。我每天都會布置聽錄音的作業(yè),希望各位家長能及時檢查您孩子的聽力情況并簽字。
(2)作業(yè)方面:每天檢查孩子的回家作業(yè)是否完成,保證第二天能按時上交。檢查時不要只問一下有沒有做,也請你親自看一看,家長還可以看看單詞有沒有抄錯,題目有沒有做錯之類的。
(3)單詞方面:有時我會布置學生回去背誦英語單詞,并自己默寫。這時家長可以在家?guī)椭鷮W生默寫,你可以報中文,讓他默英文。并簽上你的名字(注明默寫),因為有的學生讓他默一遍其實也就是抄一遍交差,一點效果也沒有。
最后希望孩子們的學習越來越棒!
五年級家長會教師發(fā)言稿篇三
家長會可以將學校、班主任及家長三者緊密聯(lián)系在一起,共同擔當起教書育人的重擔。下面是本站小編給大家整理的五年級英語教師家長會。
發(fā)言稿。
僅供參考。
各位家長下午好,很高興能有這樣一個機會,能和大家進行面對面的交流。下面我就我們英語學習方面說我一些真實的感言:
在英語課堂上,大部分學生都能很活躍的回答老師提出的問題,積極跟著老師讀單詞,讀課文。其實這也制造了一種假象,學生認為自己常常被老師提問,認為自己能夠回答老師的問題,于是認為自己的英語學得很不錯,自我感覺特別好。于是下課后在英語上花的時間就少了。其實要學好英語,課上占40%,其余的60%還需要學生在課后不斷的鞏固,加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識,當然課上也會有少量的時間鞏固新學的知識。但是這些時間是公共的時間,而不是每個學生私有的時間,所以不可能照顧到每個學生,不可能讓所有學生都達到相同的程度。況且每個學生對新知識得接受能力都是不同的,有的可能當堂就已經(jīng)有很深的印象,很難忘記,但這肯定是很少的。大部分學生都只能是初步接觸了新知識,要真正接受新知識還要學生在課后多下功夫,不然肯定會和別的同學拉下差距。那么在課后學生到底該怎么做才能把其余的60%補回來呢?學好英語,不外乎就是在聽、說、讀、寫這些方面下功夫。
首先說一下聽,有一部分家長為孩子購買和書相配套的光盤,可是請各位家長檢查一下自己的子女的英語光盤,有多少學生的光盤還是和剛買的時候一樣的,根本就沒有聽過。光靠上課聽一點點的語音發(fā)音,學生的聽力根本就不能有什么發(fā)展。不會聽就不能說,不能說英語就白學了。每上完一次課,我都叫學生回家要跟光盤讀自己讀,可是有多少學生真地做到了呢?所讀的知識已經(jīng)學過了,跟光盤讀應該是提高自己的聽力和口語表達能力,要學生盡力地去模仿光盤里的發(fā)音,從而使自己的聽力和口語都提高一個層次。
接下來是說,英語學了就是要說,要和別人交流。在課上我會用各種方法來刺激學生,激發(fā)他們說英語的積極性,大多數(shù)學生也確實做得很好??墒前嗉壚锶硕?,對每個人來說,說的機會就少。所以下課也要說,放學回家也要說。在學校,我鼓勵學生把所學的英語對話運用到生活中去,這樣有更真實的情景,更能讓學生有發(fā)揮的余地。在家里,希望家長也能鼓勵學生說英語,也許你會說你自己也聽不懂,請不要這樣想,其實學生需要是你的鼓勵,你聽了他們說的只要簡單表揚一句,他們就會很滿足了。有時候你們也可以不懂裝懂,或者還可以讓學生反過來教你,他們會覺得很自豪,因為自己所學得派上了用場。
接下來是讀。學英語要培養(yǎng)語感,也就是語言的感覺,如果有很好的語感,那么不管是說話,做題目,都很輕松,很簡單了。那么語感怎么來呢?就是靠讀出來的。一定要讓學生養(yǎng)成每天讀英語的習慣。如果你的子女還沒有養(yǎng)成這樣的學習習慣,請你一定要督促他,剛開始也許會比較難,時間久了,就會習慣成自然。就像早上起來要刷牙洗臉一樣,要讓他們把讀英語當作每天必做的一件事。
最后是寫。五年級英語已經(jīng)對學生有一定的書寫要求。背單詞是學英語的必經(jīng)之路。單詞往往背過就容易會忘記,所以要不斷的背,不斷的翻新,這是沒有辦法的。我要求學生在背單詞的時候要邊拼邊寫,嘴巴和手都要動起來,嘴上十遍不如手上一遍。還有句型,五年級所接觸的句型都是很簡單的日常用語。學生應該在課上領(lǐng)會句型的意思和運用方法??珊筮€需要通過多讀課文,多練習才能鞏固所學的句型。所以請各位家長不光要注重孩子背單詞的情況,還要讓他重視句子的重要性。
謝謝!
尊敬的各位家長:
下午好!今天,我很榮幸地在這里,作為你們孩子的英語老師,和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學好英語”,由于水平有限,不當之處,敬請批評指正。
一.首先說說這次期中考試的情況,這次五年級的考題不算難,平均分為。
60.71分,90分以上的有3人,不及格的有20人,人數(shù)較多,特別會二三十分的占了十幾個。通過這次考試使我發(fā)現(xiàn),哪些學生學的較扎實,哪些學生不夠扎實,哪些同學進步了,哪些學生退步了。
二.接下來通過考試談談英語學習,英語教材是相互銜接的,如果以前的英。
語沒有學好,那相對來說,你現(xiàn)在學的比較累,同樣地,如果你現(xiàn)在學不好英語,那將來的英語學習也是不難想象的。有心的家長仔細觀察會發(fā)現(xiàn),小學英語的詞匯量與語法是無法想象的,所以我們只有現(xiàn)在打好良好地基礎,才不會導致英語越學越難越學越差。
三.這次五年級成績低的學生重點是單詞不過關(guān),學生應養(yǎng)成一個好的學習。
習慣,課前預習,課堂認真聽講,課后認真復習鞏固,我們的家長也應多督促孩子,檢查孩子,幫助孩子將每天的單詞記會,只有這樣,在聽說讀寫方面才能夠應用自如。
那么,怎樣幫助孩子學習英語呢?我們老師是最直接的知識傳授者,有著不可推卸的責任。在此我們只是真誠的呼吁我們的家長配合學校,配合老師,靠我們的共同努力來幫助孩子學習好英語。換句話說:我們要和孩子共同成長,那么重視良好地學習習慣是幫助孩子進步的一個好方法。下面是給家長的一些建議:
一、在少兒英語教學中,首先是加強聽力訓練和說話訓練,然后才是讀。
寫能力的培養(yǎng)。為此,家長一定要配合學校來要求孩子,要創(chuàng)造條件讓孩子多聽、多聽,純正的錄音,聽幾遍,聽清楚了以后,跟著說,長期下去,一定會有所收獲。
二、讓孩子大聲說英語。
家長每天要留出20分鐘左右時間讓孩子讀讀英語,我們要鼓勵孩子大聲地朗讀,對話、問答、大聲說、不害羞,這樣有利于清楚地表達自己,也有利于他人糾正自己的錯誤。
三、請大家在家里督促孩子保質(zhì)量的完成英語作業(yè),該讀的讀,該說的。
說、該寫的寫、該記的記、及時鞏固,養(yǎng)成良好的習慣,父母親的良好棒樣起著很大作用,孩子一般還沒有明確學習目的,這時,父母對學習的態(tài)度,特別是行為,會極大地影響孩子,千萬不能從容自己的孩子說:英語好難,我默不出來,就任冉它巴!要讓孩子知道:今天,你花大把的時間去養(yǎng)成習慣,明天,你就可以更好!
孩子是每個家庭的重心和希望,有一位家長說過:“要把培養(yǎng)孩子當作自己的事業(yè)來做,”是啊,只要你投入多一點,相信你的孩子會給予你更多的回報。
謝謝大家!
尊敬的各位家長:
大家好!我是咱們班的英語教師,我姓王,大家可以叫我王老師,對于大部分家長我們是第一次見面,今天你們能夠在百忙之中,抽出寶貴的時間來參加家長會,單從這點就可看出大家對自己的子女教育問題的高度關(guān)注。這也是對孩子的一種尊重和鼓勵。開家長會是為了加強家校聯(lián)系,相互交流孩子們在校和在家的一些情況,以便我們及時調(diào)整工作,提高教學的質(zhì)量,同時也希望家長能了解我們的工作安排,有效幫助自己的孩子在家如何開展學習,使孩子們能夠在今年的學習中能取得最佳的成績,以實現(xiàn)家長、孩子、老師三者共同的心愿。就本學期的英語教學與諸位共同探討,研究對策,幫助孩子學好英語,用好英語,為今后的英語學習打好基礎,更確切地說是養(yǎng)成良好的聽說讀寫的習慣,掌握一些最基礎的語法。下面我從以下幾方面來說說。
一、英語學習的現(xiàn)狀。
那么五年級是很關(guān)鍵的一年因為在這一年中學生的成績將會有很多的變化,我們教育學生只有通過認真,踏實、勤懇地學習得到成功地體驗,才能形成更高層次的興趣,興趣有了,自然就有好的態(tài)度,飽滿的學習狀態(tài),學習就進入良性循環(huán)。
二、如何讓孩子喜歡學英語主動學英語。
首先,應該讓孩子明確英語學習的重要性,幫助他們樹立信心。我們可以告訴他們英語是一種交際工具,是你長大以后一直要用的工具,它是一種語言,不難也不高深,只要學習方法對路,只要肯花功夫,是一定可以學好的。其次,幫助孩子建立和形成良好的英語學習習慣。可以這么說,良好的學習習慣是英語學習成功的一半。什么是良好的學習習慣呢?良好的學習習慣分兩部分:一是課堂習慣,二是課外習慣。課堂良好習慣表現(xiàn)為:能集中注意力聽,能積極大膽發(fā)言,能適時的做好必要的筆記。集中注意力聽這點我覺得很重要,很多孩子在做題和考試中遇到困難,很大的原因就是上課沒有專心聽課,“適時作必要的筆記”這一點,對與成人來說是相當簡單的,而對與一個十歲的小學生來說,卻有意想不到的難。他們或者忙于寫,或者什么也記不到,甚至會起到影響上課的反作用,但這是孩子為今后學習必須掌握的一項課堂技能?,F(xiàn)在我的要求是我的講的時候要求學生認真聽,我會留出時間給孩子們作課堂紀錄。課外良好的習慣表現(xiàn)為:1.能完成老師布置的預習任務(預習的要求是聽磁帶朗讀,把不會的單詞,詞組或句子利用書后的單詞表查好意思),2.能按時,保質(zhì)保量的完成課外作業(yè)能自覺自發(fā)地進行聽說讀寫的預習和復習工作,做些習題進行鞏固練習;以上這些,其實是后續(xù)學習的預設,作用是不容忽視的。再者,要關(guān)注孩子的學習過程,不要只注重結(jié)果。意思是說不要等成績出來了再說,而是時刻關(guān)注孩子每一天的成長。所謂:好好學習,天天向上。一口吃不成胖子,一天養(yǎng)不成好習慣。比如說,每天,我們是否聽到孩子大聲地說或讀英語,大聲尤其重要,因為英語的語音較漢語來講,比較夸張,聲音小,容易造成發(fā)音不到位,錯音也不容易被發(fā)現(xiàn);每天是否聽見孩子房中響起英語地課文錄音;每天是否能到孩子脫口而出簡單地英語句子。
四、本學期幾點具體做法,
1、關(guān)于單詞和句子的背誦和默寫。
這是基礎之基礎。每課的單詞短語要求學生能默寫,家長可以把我們學的單詞短語讀出來,讓學生寫漢語,也可以家長寫在本子上讓學生寫出來,家長檢查后簽字,我晚上經(jīng)常布置這樣的作業(yè),但有的學生只是自己抄一遍單詞讓家長簽上字就交給老師。
2、關(guān)于課文朗讀,在這里我不強調(diào)背誦的滾瓜爛熟,只要求能夠像說話一樣有條理的說出來。要求每篇課文第一二部分熟練背誦。
3、關(guān)于作業(yè)。
我們基本上每天晚上周末都有作業(yè),有時是口頭作業(yè),有時是書面作業(yè),有的學生從低年級開始便養(yǎng)成了不做作業(yè)的習慣,我們有的同學經(jīng)常不完成作業(yè),尤其是周末作業(yè),希望家長關(guān)注一下孩子的作業(yè)。
4.考試。
英語考試就是單詞,短語,句型,作文。一旦基礎的東西掌握了,不管它怎么變,萬變不離其宗。我們每兩個模塊組織一次測試,試題要求學生改錯家長簽字后在交給老師。有的學生家長簽字自己簽,找同學代簽。
4、注意的地方。
我想說的是,我們會盡最大的努力來教好這些孩子們,同時我們也希望能夠得到你們的支持和配合。我教兩個班的英語,每個班接近七十人,對于每個學生可能投入的精力是有限的,只有有了你們的加入,才能形成家校聯(lián)合的強大力量。孩子們一天天茁壯成長,是我們共同的愿望。
五年級家長會教師發(fā)言稿篇四
各位家長晚上好:
今天,我很榮幸地在這里,作為你們孩子的英語老師,和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學好英語”,由于水平有限,不當之處,敬請批評指正。
我今天的發(fā)言分三個方面。一、英語學習狀況分析;二、如何學好英語;三、對家長的要求。
一、英語學習狀況分析。
首先,我們學習英語存在著這些難題:英語不是我們的母語,沒有現(xiàn)成的語言環(huán)境,不能在現(xiàn)實生活中反復運用;所以小朋友們學的知識容易忘記,而且不能立刻體現(xiàn)學英語的價值。但是,英語是國際性語言,我們在求學路上一直都離不開英語。從小學的畢業(yè)考,中考,高考,到考碩士,出國,英語都是必考的。在以后的社會競爭中,你不會英語可能寸步難行。
二、怎樣學好英語。
英語學習從哪里開始?學英語不是從背單詞開始,而是從耳朵開始。英語學習從打通耳朵開始。要讓孩子多聽,而且是反復聽同一段英語,不斷的對孩子進行語言的輸入,為孩子的語音語調(diào)打好基礎。
那用什么時間聽呢?早上起床之后,在刷牙吃早餐的時候放給孩子聽,晚上可以邊聽邊模仿,聽力水平是學好英語,培養(yǎng)語感的基礎。
父母不懂英語,能幫孩子嗎?只要找對方法,就可以幫助孩子。我們要好好利用學習資源,晚上的時候,要有三十分鐘的英語學習時間,這三十分鐘,家長讓孩子不斷的聽,模仿跟讀,語音語調(diào)就是要靠模仿出來的。建議大家最好買金太陽,或錄音帶,因為發(fā)音比較純正。讓孩子每天捂著耳朵朗讀,一方面可以杜絕部分外界影響,另一方面,捂著耳朵聽自己的朗讀像在聽自己的錄音一樣,更清晰。朗讀可以掌握英語節(jié)奏。也是說的一種訓練,反復,持續(xù)的朗讀可以打開英語優(yōu)質(zhì)記憶回路。
聽,模仿語音語調(diào),讀熟能背下來,這樣的學習對英語來說是最有效的。
三、家長的要求:
每天讓小孩聽,模仿讀至少20分鐘,讀熟能背。(電腦不給上網(wǎng))。
每天檢查孩子的背書情況。只要檢測,不用陪同,培養(yǎng)孩子的獨立性。
每天看一眼孩子的作業(yè),寫得不好,一定要重寫。
學習貴在堅持。只要養(yǎng)成這種良好的學習習慣,以后越大越省心。
播放一些英語動畫片給小孩看,多聽英語兒歌。
五年級家長會教師發(fā)言稿篇五
各位尊敬的家長:
你們好!
十分感謝各位在百忙中抽出時間來參加這次家長會。本次家長會主要是圍繞這半學期來孩子們的英語學習及其他各方面的情況而開的。
本學期開學至今,班級的學習氣氛很濃,各科教學都緊張而有序地進行著。因為進入五年級了,各科學習任務都很重,時間都很緊,孩子們都很辛苦。接下來我就英語教學方面的情況跟大家談一談。
英語這門學科和語數(shù)不一樣的地方在于它的靈活多變性,它的題型可以千變?nèi)f化,但它的變化總是建立在一個不變的基礎上的,那就是這些基礎知識:單詞,短語,句型。一旦基礎的東西掌握了,不管它怎么變,萬變不離其宗。
曾經(jīng)有家長打電話問我他孩子的英語基礎很差怎么辦,我的回答很簡單,“只要他跟著我的步子走,按照我的要求做,問題不大!”我的回答很簡單,可真的做起來不那么容易哦!有些家長就深深地體會到英語這個學科只要孩子用心,學習效果是很明顯的,只要他背了記了,效果就出來了,可能由于有些家長還沒有意識到英語在考試中的地位而對這一學科有所忽略,現(xiàn)在,我想告訴各位,小升初的考試,好一些的中學,是要把英語分數(shù)納入總分計算的,所以,目前的形勢決定了英語學科的重要性,請各位家長務必重視英語這一學科,你們思想上重視了,無形中也給孩子以熏陶,重視與不重視肯定是完全不同的,在學??隙ㄊ亲サ煤芫o。關(guān)鍵是孩子周末放假在家的兩天有沒有充分利用起來,我們每周的回家作業(yè)上都會有一項復習的內(nèi)容,請家長務必抽出一點點時間來監(jiān)督他這一任務的完成,你們可以看家校聯(lián)誼卡,然后來讀單詞,短語的中文讓孩子寫英文,對照書來檢查掌握情況,這樣周一的復習聽寫才能有好的效果,單元測驗才能取得好成績。否則,他們兩天時間就白白浪費掉了,你們還可以讓他跟著磁帶讀課文,課文熟練了,很多題目就自然而然會做了,多讀還可以培養(yǎng)他的語感,還請家長多多配合。說了這么多,我只有目的,也是各位家長所想的:我們配合好,把他們的成績逐步提高上去。謝謝各位的合作。
下面跟大家談一談關(guān)于孩子教育方面的話題:
“好學生”這三個字,想必在座的各位一定不會陌生吧,我們都希望自己的孩子是一名“好學生”,對吧?但什么是“好學生”?“好學生”的標準是什么呢?我們傳統(tǒng)的評價標準總局限在“學習”一個方面,甚至僅僅局限在“主科的成績”一點上,其實這是很不對的。成績高固然重要,但那些高分低能的人算是優(yōu)秀學生嗎?讀書讀到最后而自我封閉的學生是優(yōu)秀學生嗎?評價一個優(yōu)秀學生的標準應該是多方面的,所以,絕不能因為他的學習成績好,就忽視了諸如懂得融入社會,和別人和睦相處,有堅強的意志,能夠克服困難等品質(zhì)的教育。大家知道,我們每一個人,在生活中要經(jīng)受多少的打擊與挫折。愈是好學生,愈要抓緊,不能讓他滋生驕傲自滿、輕視他人的缺點。“響鼓不用重錘敲”這一觀念大家要改一改。而成績暫時不太理想的同學,請各位家長和老師配合,正確地引導他們,不能一張試卷就定了他們的性,我記得每天在校園里和我說“老師好!”,放學后和我說“再見!”的,很有禮貌的學生,許多并不是品學兼優(yōu)的同學。所以說,每個孩子都有他們的閃光點,我們要把他們挖掘出來。
還有,有的同學,因為到了新的學校,新的學習環(huán)境,一直在心里是個疙瘩,因為不適應而覺得老師這兒不好,那兒不好,作為家長應該及時與老師聯(lián)系,盡快地給孩子做好工作,讓他適應新的學習環(huán)境。
同學們常說,考考考,老師的寶。的確,在當前乃至經(jīng)后的很長一段時期內(nèi),考試制度還將存在,分數(shù)的話題也會繼續(xù)存在,但是,我們一定要有一個正確的認識,就是說,分數(shù)的高低并不能真正代表學生學習的好壞,一兩次的考試也說明不了什么。我們每一個教育者、家長,要關(guān)心分數(shù),但不能太注重分數(shù),要具體地分析,是什么原因使得學生考得好,又是什么原因使他們沒有考好,不能盲目地給自己地孩子定很高的目標,比如,語文要達到100分,這在高年級是不可能達到的,因為作文是沒有滿分的。同時,試題特別簡單的時候,全班同學都考了90分,你就沒必要為自己孩子的80分慶祝了。家長要明白,高分不是罵出來的,更不是打出來的,對自己的孩子要有耐心與信心。學校教育它是群體性的教育形式,一個老師負責幾十名同學,所以老師不可能像父母那樣有足夠的時間和精力,把教育的對象,集中在一個學生身上,有時候面對不交作業(yè),不認真書寫時,采取一些簡單的教育行為,這是無可奈何的舉措。
良好的學習、生活習慣對一個人是非常重要的,好多事業(yè)上取得成就的人,都與良好的習慣分不開。下面,主要說說大家?guī)椭⒆羽B(yǎng)成哪些良好的學習習慣:
1.勤于思考、敢于攻關(guān)的習慣。
2、在規(guī)定時間內(nèi)學習的習慣。
3、力戒拖延和磨蹭“名?!保?出了名的磨蹭)的惡果:不僅會白白浪費了時光,養(yǎng)成做事心不在焉的壞習慣,還會造成思維遲鈍,注意緊張度降低,影響智力發(fā)展,使學業(yè)落后,形成拖沓的作風,學習、工作都沒有效率。
4、養(yǎng)成不懂就問的好習慣。
5、養(yǎng)成復習舊課和預習新課的習慣。
6、養(yǎng)成做完作業(yè)細心檢查的習慣。
7、養(yǎng)成良好的休息習慣。
為了孩子的健康成長,我們走到一起來了。為了美好的理想,我們必須一起努力,實現(xiàn)這個理想。老師愿意從一點一滴做起。讓孩子能有進步,能健康成長!
謝謝大家!
五年級家長會教師發(fā)言稿篇六
首先感謝您在百忙之中抽空來參加家長會,關(guān)心、幫助、督促貴子女是我們共同的心愿!使您的孩子得到全面發(fā)展、提高是我們共同的目標!
召開家長會的目的:
1、為了我們共同的目標,溝通、理解、合作。
2、我們的努力+你們的關(guān)愛=孩子的成功。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說:“兩個教育者——學校和家庭,不僅要一致行動,要向孩子提出同樣的要求,而且要志同道合,抱著一致的信念,始終從同一原則出發(fā),無論在教育的目的上、過程上,還是手段上,都不要發(fā)生分歧”。
今天的會議有六項議程:
一是向各位介紹學校的基本情況;
二是孩子們的在校情況;
三是分析孩子存在的問題;
四是走出叫家庭教育的誤區(qū);
五是共同探討孩子的教育問題;
六爭做理性中的家長爭取做理想中的家長。
我們育賢小學由原來的東、西垴村兩村合并后改為為育賢小學。學校規(guī)模進一步擴大,村里給我們新建了教學樓,內(nèi)部設施逐漸完善,新上多媒體教室,配備了嶄新的電腦,給教師配備了手提電腦,直接用于教學,每個班級實現(xiàn)了網(wǎng)絡暢通無阻,使學生的學習不再枯燥乏味,安裝了音響設備,為孩子們創(chuàng)設了一流的學習環(huán)境。
我校近年來教學質(zhì)量穩(wěn)步上升,連續(xù)幾年獲得區(qū)、鎮(zhèn)的教育教學工作先進集體。
特別是我校的寫字特色工作,也在持續(xù)上升。特別是部分學生寫的毛筆字受到了上級領(lǐng)導的好評。
我們班現(xiàn)有10名同學(其中男生4人,女生6人)。小學生常規(guī)教育是相當重要的。就好比一棵小樹苗,開始如果歪著長,以后就直不了,開始是直著長,以后就會變成參天大樹。所以常規(guī)教育一直是我班級管理的重點。一個學期下來,學生進步都很大,從以前的上課注意力不集中,到現(xiàn)在學習、衛(wèi)生、紀律方面都有明顯的進步,尤其是很多同學的思維比以前有了很大的進步。
由于我校門前就是一條東西的公路,路況很差,各種車輛來來往往。在學校里,我們每天都會叮囑學生,反復強調(diào),注意安全,增強自我保護意識,校內(nèi)外不做危險游戲,上學、放學路上不逗留,不玩耍,放學后要直接回家,相信各位家長和我們一樣關(guān)心孩子的安全。所以需要家長的密切配合。
五年級家長會教師發(fā)言稿篇七
我先自我介紹一下,我是五(4)班的語文教師也是新任班主任,我叫劉xx。剛從畢業(yè)班下來接任這個班級。在這里,我要代表學校感謝你們在百忙之中,抽空來參加這個家長會。今天晚上,為了共同的目標,我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好孩子。
班里的大致情況剛才陳瑾琳同學已經(jīng)介紹了,我就不在羅嗦了。我們知道五年級是小學階段的一個轉(zhuǎn)折點,孩子的身體、心理都會有或多或少的變化。曾經(jīng)有不少家長在我面前抱怨,說現(xiàn)在的小孩子難教,不知如何辦好。今晚我想借這個機會和大家聊聊。
據(jù)調(diào)查,由于家長對子女的期望值越來越高,因而易產(chǎn)生四種不正常心理,對孩子的健康成長影響很大。
一、攀比心理。有些家長拿自己的孩子跟別人的孩子比,看不到自己孩子的優(yōu)點,動不動就批評、指責孩子,恨不得自己的孩子處處都比別人的孩子強。這樣做,易使自己的孩子產(chǎn)生自卑感和忌妒心理,并漸漸地喪失自信心。
二、補償心理。有些家長由于小時侯沒有好的讀書環(huán)境,感到十分遺憾,因此往往會把自己未實現(xiàn)的愿望寄托在孩子身上,不考慮孩子的具體情況,其結(jié)果使孩子產(chǎn)生逆反心理;有些家長自己孩提時代生活條件不好,現(xiàn)在便給孩子無微不至的照顧和“高標準”的生活待遇,從而讓孩子產(chǎn)生依賴心理,缺乏獨立生活能力。
三、放縱心理。一些家長在“嬌慣要趁早,樹大自然直”的思想支配下,往往對孩子的品行、愛好、興趣及社會交往不聞不問,而一味放縱,溺愛。溺愛往往出現(xiàn)在孩子的爺爺奶奶,一遇到什么問題“老黃傘”一撐,長此以往,使孩子養(yǎng)成了一些不良習慣。
四、從嚴心理。有些家長把嚴格要求理解為不斷地批評和訓斥,甚至逼迫孩子把日常的休息和娛樂時間用來學習。這樣,孩子整天生活在恐慌和緊張之中,學習興趣和記憶力普遍下降。
家長只有克服以上四大心理誤區(qū),針對孩子的特點對癥下藥,施以教育,才能讓孩子健康地成長。那么如何使家長們克服心理的誤區(qū)呢?我認為可以從以下幾個方面去考慮。
一,要用平和的心態(tài)去看待孩子,看到孩子的“另一半”。上學期期末考試后,一位學生家長交流孩子的學習情況。他不斷訴說孩子的種種缺點:學習不認真,沒有耐心,太粗心,做題很馬虎,成績總是上不去,不肯聽父母的話……總之,在他的眼里,孩子一無是處。
正在成長過程中,孩子就像一杯沒有倒?jié)M的水,我們不能總看到“一半是空的”,重要的是要看到已有一半的水,不能因為孩子一兩次考試成績上不去就全盤否定孩子。
每一個人都希望得到掌聲受到表揚,尤其是孩子。每一個孩子都有成為一個好孩子的.欲望,家庭教育就應該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。事實上,我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識,多用發(fā)展的眼光看待他們,幫助孩子分析落后的原因,提出應對的策略,你一定會發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來越多”。當然,僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的,那樣做不但不能促使孩子進步,反而會滋生孩子的一些不良習慣。盡管表揚和鼓勵是教育孩子的一種有效手段,但并不是在任何場合、任何時候都奏效的“靈丹妙藥”,在看到孩子的“另一半”的基礎上適時、適當?shù)谋頁P和鼓勵,才是促進孩子健康成長的“添加劑”。也只有真正看到孩子的另一半,才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子,才具備同孩子的溝通的良好心理基礎。
二,給孩子一個鍛煉的機會。
在某大學,曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事,一位即將畢業(yè)的物理系高材生,因成績出類撥萃,被學校選送到美國某名牌大學深造。誰知該大學生卻一口回絕,說什么也不愿出國。拒絕的原因說來令人難以置信:他根本無法獨立生活。大學生四年中,他的衣服鋪蓋都是媽媽定期來到學校取回去清洗。
很顯然,這位大學生是在父母的過分保護下成長起來的。所謂過分保護,是指父母親對子女的一切大包大攬、包辦代替,像老母雞護小雞兒一樣,始終將子女護在自己的羽翼之下,不舍得讓孩子做力所能及的事情。還有的父母望子成龍心切,將子女活動的范圍完全限制在自己的視線之內(nèi)。過分保護會嚴重干擾孩子身心的正常發(fā)展,產(chǎn)生極其惡劣的后果。首先是孩子獨立生活能力差了,起碼的個人生活都不會料理;第二是社會化困難,社交無能,無法與他人溝通、相處。第三是優(yōu)柔寡斷,缺乏自信心,自卑;第四是容易產(chǎn)生消極情緒,陷進持久的焦慮苦悶和抑郁的心境中不能自拔;第五是缺乏道德情感,責任心淡漠,報復心較重,甚至具有盲目的進攻性行為;第六是性心理不成熟,對父母過分依賴,使愛心固定在父母身上,對其他任何人也不愛。
在發(fā)達國家的家庭時里,父母普遍都重視從小培養(yǎng)孩子的自理能力和自強精神。美國人家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開拓精神、能夠成為一個自食其力的人為出發(fā)點的。父母從孩子小時候起就讓他們認識勞動的價值,讓孩子自己動手修理、裝配摩托車,到外邊參加勞動。即使是富家子弟,也要自謀生路。美國的中學生有句口號:“要花錢自己掙!”
德國人讓孩子從小就養(yǎng)成自己的事情自己做的習慣,家長從不包辦代替。德國的法律還規(guī)定,孩子到14歲就要在家里承擔一些義務,比如要替全家人擦皮鞋等。
日本人教孩子“不給別人添麻煩”。日本家長在孩子很小的時候,就給他們灌輸一種思想:“不給別人添麻煩?!辈⒃谌粘I钪凶⒁馀囵B(yǎng)孩子的自理能力和自強精神。全家人外出旅行,不論多么小的孩子,都要無一例外地背一個小背包。父母說:“這是他們自己的東西,應該自己來背。”大學生中勤工儉學的非常普遍,就連有錢人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤子、洗碗,在商店售貨,照顧老人,做家庭教師等掙自己的學費。
三,真正關(guān)愛孩子。
現(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶,平時父母經(jīng)常買些禮物送給孩子,可是經(jīng)過調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)他們除了禮物之外,其實更需要父母的愛。
(一)、把你的時間留一點給孩子。
1、每天花一定的時間與孩子交流。抽出一定的時間陪孩子。時間的長短并不重要,但是每天要花一定的時間坐下來,問問孩子學習的情況,和孩子交流思想,溝通情感。
3、和孩子一起外出。帶孩子一同去戶外散步,上街購物,有條件的帶孩子出去旅游,參觀。拓寬孩子的視野,陶冶孩子的性情。
4、和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目,并相到交流觀后感,培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。
(二)、把你愛撫送給孩子。
當孩子獲得成功時,把你的親吻送給孩子,那將是對他最好的獎勵。當孩子遇到挫折時,送給孩子一個擁抱,將是對他最好的鼓勵。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子,無需太多的言語,孩子會覺得享受到了無盡可的愛與關(guān)心,那會是他生活和學習的最大動力。
(三)、把你的信任送給孩子。
根據(jù)孩子的年齡,讓他們適當參與你的工作,他們會對你有所幫助,并分擔你的工作。所的孩子都喜歡與大人接近,并做大人的“事情”。讓他參與無疑是對他最大的信任。他會做得比其他任何一件事情都認真。
當你把你的時間、你的愛撫、你的信任當做禮物送給孩子時,你就會是一位成功的家長。
借此機會,我還想向各位家長提一些建議。
1、每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業(yè),及時查漏補缺,做到堅持不懈。
2、請督促孩子多背書,除略讀課文外,都要求背誦。背完后請在課題后簽名。
3、家長的`善導是家庭教育的黃金,要多給孩子一點信心,做孩子成長的強有力的后盾。每天與孩子進行親切交流,和他們談談今天學到了什么新知識,哪篇新課文,知道哪些道理,今后打算怎樣做,交談時,要有耐心,不能簡單粗暴。
4、定期與教師進行溝通,對孩子的優(yōu)點、不好的習慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法。
5、有時間常帶孩子們接觸社會、參加有益的社區(qū)活動、參加體育鍛煉、編手抄報、等,使孩子們?nèi)姘l(fā)展。)。
總之,我們將和各位家長一道共同教育好孩子。最后共同祝愿您的孩子、所有的學子早日成才!謝謝大家的關(guān)臨。
五年級家長會教師發(fā)言稿篇八
尊敬的各位家長:
大家好!我是六(5)班的英語老師。很榮幸在這里能和大家面對面的交流,對絕大多數(shù)家長來說,我們是初次見面,但也是關(guān)鍵的一次見面。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系,相互交流一下我們畢業(yè)班學生在校及在家的情況,以便老師能夠及時調(diào)整工作,提高教育教學質(zhì)量,同時使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來,使我們的學生、你們的孩子在今年的畢業(yè)考試中,能以優(yōu)異的成績順利畢業(yè),為進入初中學習打下扎實的基礎,實現(xiàn)家長、孩子、以及學校老師三者共同的心愿。總之一句話,就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個根本出發(fā)點。
今天我首先要說的是英語的重要性。英語的重要性我想我不用多說,各位在座的家長也應該知道吧!英語是國際語言,今后必將成為全球性的語言。在以后社會競爭中,你不會英語可能寸步難行?,F(xiàn)在無論什么考試都少不了英語。中考、高考、考研、出國都要考英語。對于我們現(xiàn)在的孩子學習英語應該存在這些難題:首先英語不是我們的母語,沒有現(xiàn)成的語言環(huán)境,不能在日常生活中反復運用;其次,現(xiàn)在也不像各位家長那個時代,小學學的英語中學還要重學一遍,現(xiàn)在從小學到大學,英語的學習已經(jīng)形成一個體系,是環(huán)環(huán)相扣的,是沒有機會重學的。小學英語教材和初中英語是相配套的,如果孩子小學的英語基礎打不好,進入初中以后將會學得比較吃力;有些家長對孩子的英語學習很重視,從三年級起就開始抓起,為孩子打好了基礎,現(xiàn)在到六年級了這些孩子學英語就很輕松,也很有興趣。但也有些家長對小學英語這一學科不夠重視,認為小學學好語文數(shù)學即可,英語到初中才納入主課計分數(shù)。但是您知道現(xiàn)在小學英語八冊書的詞匯量有多大嗎?學生小學畢業(yè)英語會達到怎樣的水平嗎?如果您一直關(guān)心和重視孩子的英語,您會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小學英語詞匯量非常大,語法難度很高,幾乎把咱們以前初中所學的英語知識都涵蓋了,現(xiàn)在小學四年級的英語水平就相當于原來初一,初二的水平,而且有些單詞和文化知識點是您沒有見過的。如果您不夠重視,對孩子今后的學習影響很大,一上初中就已經(jīng)和其他孩子拉開了很大的距離,所以請各位家長務必重視小學英語這門學科,你們思想上重視了,無形中也給孩子以薰陶,其結(jié)果也是完全不同的,“萬丈高樓平地起”,只有地基打牢了,樓才能建得高。所以打好基礎是非常重要的。
接下來我就英語學習方面的情況跟大家談一談。
英語這門學科和語文數(shù)學不一樣的地方在于它的靈活多變性,它的題型可以千變?nèi)f化,但它的變化總是建立在一個不變的基礎上的,那就是這些基礎知識:單詞、短語、句型。一旦基礎的東西掌握了,不管它怎么變,萬變不離其宗。有些家長就深深地體會到英語這個學科的特點,只要孩子用心,學習效果是很明顯的,只要他背了記了,效果就出來了。
那么,怎樣幫助孩子學好英語呢?我們老師自然是最直接的知識傳授者,有著不可推卸的責任。在此,我們只是真誠地呼吁我們的家長配合學校、配合老師,靠我們共同的努力來幫助孩子學好英語。
課堂是教學最重要的環(huán)節(jié),緊緊抓住40分鐘比課后補四個小時都有用。在英語課堂上,大部分學生都能很活躍的回答老師提出的問題,積極跟著老師拼讀單詞、朗讀課文。其實這也制造了一種假象,學生認為自己常常被老師提問,認為自己能夠回答老師的問題,于是認為自己的英語學得很不錯,自我感覺特別好。于是下課后在英語上花的時間就少了。其實要學好英語,課上占40%,其余的60%還需要學生在課后不斷的鞏固,加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識,當然課上也會有少量的時間鞏固新學的知識。但是這些時間是公共的時間,而不是每個學生私有的時間,所以不可能照顧到每個學生,不可能讓所有學生都達到相同的程度。況且每個學生對新知識得接受能力都是不同的,有的可能當堂就已經(jīng)有很深的印象,很難忘記,但這肯定是很少的。大部分學生都只能是初步接觸了新知識,要真正接受新知識還要學生在課后多下功夫,不然肯定會和別的同學拉下差距。
那么在課后學生到底該怎么做才能把其余的60%補回來呢?英語畢竟不是我們自己的語言,大多數(shù)學生除了英語課其余時間根本就不會想到要說英語,所以,在課后一定要主動抽時間為自己補習英語。學好英語,不外乎就是在聽,說,讀,寫這些方面下功夫。
首先說一下聽,開學我們要求每個學生都要有和書相配套的磁帶,可是請各位家長檢查一下自己孩子的英語磁帶,有多少學生的磁帶根本就沒有聽過,有些甚至還沒有磁帶。光靠上課聽一點點,學生的聽力根本就不能有什么發(fā)展。不會聽就不能說,而說白了,學了英語就是要說的,不說,那不是白學了么?我每天叫學生回家要跟錄音機讀二十分鐘的英語,可是有多少學生真真地做到了呢?聽錄音機跟讀,不是鸚鵡學舌,聽見什么就跟著說什么。所讀的知識已經(jīng)學過了,跟錄音機讀應該是提高自己的聽力和口語表達能力,要學生盡力地去模仿錄音機里的發(fā)音,從而使自己的聽力和口語都提高一個層次。
接下來是說,英語是一門語言,學了就是要說,要和別人交流。我們學的英語不應該是啞巴英語,要讓每個學生學會勇敢地說出來。在課上我會用各種方法來刺激學生,激發(fā)他們說英語的積極性,大多數(shù)學生也確實做得很好??墒前嗉壚锶硕?,對每個人來說,說的機會就少。所以下課也要說;放學回家也要說。在學校,我鼓勵學生把所學的英語對話運用到生活中去,這樣就有真實的情景,能讓學生有發(fā)揮的余地。在家里,希望家長也能鼓勵學生說英語,也許你會說你自己也聽不懂,請不要這樣想,其實學生需要是你的鼓勵,你聽了他們說的只要簡單表揚一句,他們就會很滿足了。有時候你們也可以不懂裝懂,或者還可以讓學生反過來教你,他們會覺得很自豪,因為自己所學得派上了用場。
接下來是讀。有句話:“讀書破萬卷,下筆如有神?!睂W英語也是這樣,很多家長也明白,學英語要培養(yǎng)語感,也就是語言的感覺,如果有很好的語感,那么不管是說話,做題目,還是寫文章,都很輕松,很簡單了。那么語感怎么來呢?就是靠讀出來的。一定要讓學生養(yǎng)成每天讀英語的習慣,這是學英語的最基本的學習習慣了。無論什么事情都貴在堅持嘛。如果你的子女還沒有養(yǎng)成這樣的學習習慣,請你一定要督促他,剛開始也許會比較難,時間久了,就會習慣成自然。就像早上起來要刷牙洗臉一樣,要讓他們把讀英語當作每天必做的一件事。
最后是寫。主要就是單詞短語的默寫,這是學英語的必經(jīng)之路。單詞往往背過就容易忘記,所以要不斷的背默寫,不斷的翻新,這是沒有辦法的。我要求學生在背單詞的時候要邊拼邊寫,嘴巴和手都要動起來,嘴上十遍不如手上一遍。家長要做好檢查督促的工作,不要用不懂英語來幫助你的孩子學會偷懶,你可以說漢語,讓你的孩子默寫英語,然后對照書本批改訂正,每天堅持的話,你一定會有意想不到的效果。還有句型,學生應該在課上領(lǐng)會句型的意思和運用方法。課后還需要通過多讀課文,多練習才能鞏固所學的句型。所以請各位家長不要只注重孩子背單詞短語的情況,還要讓他重視句子的運用。良好的學習、生活習慣對一個人是非常重要的,好多事業(yè)上取得成就的人,都與良好的習慣分不開。下面,主要說說大家?guī)椭⒆羽B(yǎng)成哪些良好的學習習慣:
1、勤于思考的習慣。
2、在規(guī)定時間內(nèi)學習的習慣。
3、力戒拖延和磨蹭。
4、養(yǎng)成不懂就問的好習慣。
5、養(yǎng)成復習舊課和預習新課的習慣。
6、養(yǎng)成做完作業(yè)細心檢查的習慣。
7、養(yǎng)成良好的休息習慣。
另外,關(guān)于分數(shù),家長要有一個正確的認識。我們每位家長,要關(guān)心分數(shù),但不能太注重分數(shù),要具體地分析,是什么原因使得學生考得好,又是什么原因使他們沒有考好,不能盲目地給自己的孩子定過高的目標,家長要明白,高分不是罵出來的,更不是打出來的,對自己的孩子要有耐心,更要有信心。
總之,各位家長要多關(guān)注孩子們的英語學習,讓孩子養(yǎng)成良好的英語學習習慣。家長的重視會讓學生增加信心,提高學生的學習積極性。與其在期末時看到大家都不愿看到的不理想的分數(shù),還不如在平時就多關(guān)心孩子學習的過程。希望家長與學校攜手共同幫助孩子們提高英語水平。
我要講的就是這些,謝謝!
各位家長好,我是本班的英語教師李老師,我的聯(lián)系方式是(略),歡迎家長與我聯(lián)系和交流學生的英語學習情況。
小學六年級,是學生的一個特殊的年齡階段,需要家長和老師給予孩子更多的關(guān)心和幫助。同時,畢業(yè)班的“小升初”的考試,也會給學生、家長和老師一些壓力。那么,我希望家長和我一起給予學生正確的引導和關(guān)愛,結(jié)合班級學生特點和主要問題,下面和家長交流以下問題,并提出建議,僅供家長參考:
1、英語學習,強調(diào)多讀多說及運用。確保學生每天在家跟讀書本的配套磁帶15分鐘,讀出聲音,最好家長在旁監(jiān)督,會更有效。
2、督促學生認真完成家庭作業(yè),并簽字,保證第二天按時交作業(yè)。每周有3/4節(jié)英語課,一節(jié)早自習,每次課后都有英語家庭作業(yè),周末有周末家庭作業(yè),包括聽、讀和寫的作業(yè),望家長檢查。特別是家庭本上的訂正情況要督促。
3、督促孩子記單詞、背單詞。在每個單元的學習過程中,會有重難點的詞和句,家長要強調(diào)孩子多寫多背。
4、經(jīng)常性的檢查孩子書包里的英語學習物品,如課本上的習題和筆記的完整性、家庭本上的訂正情況、大課堂和卷子等,關(guān)心孩子的英語學習,詢問孩子英語課上的聽講和發(fā)言情況。
5、603/604班每周五/一安排了第七節(jié)英語補習,對于不做家庭作業(yè)和英語學習有困難的部分學生進行補差工作,如果您的孩子在這天有未按時回家的情況,則可能是在學校補習英語,可以和我聯(lián)系。見輔差手冊(略)。
6、開學以來的學習情況匯總:
(一)聽寫情況。
604班聽寫全對過的學生:(略)。
603班聽寫全對過的學生:(略)。
606、608班見四次聽寫統(tǒng)計表,每人依次分析:(略)。
(二)每人分析,見分析冊(略)。
(三)課堂聽講。
課堂聽講是學習進步的關(guān)鍵。各班依次分析(略)。
(四)家庭作業(yè)。
學生的課堂作業(yè)在老師的督促下完成的質(zhì)量較高,而家庭作業(yè)的質(zhì)量相對低很多,希望家長在接下來的小學學習階段對孩子的家庭作業(yè)強化指導,特別是作業(yè)中的訂正情況。603/604班各班每周三節(jié)課加早自習共四節(jié)課,608/606班各班每周四節(jié)課加早自習共五節(jié)課都有作業(yè),從九月份開學我手寫一本六年級作業(yè)雜記本,在這個雜記本中(略)。
在這里,很真實的反映了從九月份以來班級中學生英語學習的情況和現(xiàn)象,在接下來的學習生活中,希望全體家長參考我之前提供的幾條英語學習建議,幫助孩子踏踏實實的學好英語這門學科。希望我們向著共同的目標幫助孩子更好的成長。
五年級家長會教師發(fā)言稿篇九
尊敬的各位家長:
五、提出幾點建議:
首先我要說的是我們努力的方向是:
讓學生感到自己在進步!
讓家長看到孩子有進步!
一、認識五年級。
各位家長都知道五年級是一個爬坡的年級,五年級的學生已被劃分到高年級階段,這意味著知識量的一個高增長,而且是為六年級畢業(yè)班沖刺做一個前序的準備工作,從以前我們的教學,僅僅在試卷卷面上,這一點以后家長只要留心觀察對比就會發(fā)現(xiàn)——語數(shù)英三學科在難度上了一個坡,我是教語文的,也為他們的閱讀理解捏了一把汗。閱讀理解不僅難度加大,要求寫的東西也突然一下子加大了,所以我對他們的要求是一定要重視平時積累,積累不必要多,最好每天能熟讀成誦。以前班上不乏這樣的勤奮的同學,他們雖然勤奮,但是在作文、閱讀理解上過不了關(guān),這就要求學生不僅在學校抓緊基礎的字詞訓練,而且在家還需要家長抽5-10分鐘檢測孩子的字詞過關(guān)情況。要讓孩子既能在課堂上說得出,又能在考起試來做得出來。
二、本學期主要學習內(nèi)容。
良好習慣的養(yǎng)成閱讀寫作練習語文綜合性學習。
三、本學期語文教學重點。
閱讀理解。
寫作。
四、對學生的要求。
1.每天早上要求學生完成當天的背誦內(nèi)容。
2.每天要求學生在上新課之前做好預習。
3.課堂上勤記筆記,積極動腦并發(fā)言。
4.課后做好復習,認真完成作業(yè)。
5.養(yǎng)成自己聽寫的習慣。
6.推薦適合學生的讀物,拓寬學生的視眼,激發(fā)學生的讀書欲望。
備注:
1.以上幾點中如有哪個同學完成不了,那周五就不能按時回家、周末還得多做一點作業(yè)。
2.實行科代表競爭制。如果每次測試取得最高分者就是我們的語文科代表。
五、提出幾點建議:
1.對待孩子一定要耐心,允許孩子犯錯,并正視錯誤,注意教育孩子的方式方法。
2、教育孩子養(yǎng)成學會獨立完成作業(yè)和檢查作業(yè)的習慣。
3、重視他們的課前預習,以及課后鞏固和課內(nèi)外閱讀。
4、學生的周末作業(yè)家長一定要檢查簽名。
5、五年級作文要達到四百五十字左右,作文要一氣呵成,不能上午寫半段,下午補半段。所以家長在平時注意督促孩子養(yǎng)成記錄的好習慣。
6、家長在家里為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境,使學生安心、充分學習。周末希望家長多抽時間陪陪孩子,多關(guān)心他的學習。
我教這個班的孩子已經(jīng)2年來,我明顯地感受到了孩子學習方面的變化:學習積極了,與老師的交流也多起來了,作業(yè)主動了,知識容量也越來越大,對知識的渴求也越來越迫切。這里不開你們在做各位的鼎力支持。
在班級的語文教學工作中,我還有很多不足的地方,希望家長理解、見諒,敬請各位家長提出寶貴意見,在今后的工作中對我有什么意見、建議、要求,希望家長們多和我交流。總之為了我們的孩子,讓我們攜起手來,相信有你們的關(guān)心和支持,再加上同學們的努力,在以后的工作中,我們會有更大的進步。衷心地謝謝大家!
并借此機會祝愿各位家長身體健康!馬到成功!
五年級家長會教師發(fā)言稿篇十
尊敬的各位家長:
你們好!
今天,因為孩子們的緣分,我們走進了xx小學,走進了五〈2〉班的教室,歡迎各位!感謝大家!
我是這個班的班主任,也是這個班的數(shù)學老師。開學這么長時間,總體來說這個班的學生都比較好,沒有一個遲到早退現(xiàn)象,每天的值日工作認真負責,上課大部分學生能認真聽講,作業(yè)也只有一、兩個學生會忘記做,同學之間能團結(jié)友愛。當然,我們班還存在一些問題,比如上課時總有學生管不住自己,做小動作或者說話;有學生會在課后打架罵人……為了讓家長更加了解孩子在校的學習情況。下面我分幾點來說一說。
這是家長最敏感的字眼,我不是拿分數(shù)來衡量學生,但也比較重視分數(shù)。而這就得從平時一點一滴抓起。所以我們有家校聯(lián)系本,每天將學生的作業(yè)記錄在上面。并不是非讓家長來督促每個學生來完成作業(yè),比如自覺性強的家長就不用管,有些孩子學習差自覺性就差,就希望家長能嚴格督促學生完成作業(yè),有困難的學習問題,家長有能力就幫助孩子理解。
平時的單元測試卷,以及到期末復習階段的測驗和作業(yè)我都會要求家長簽名,在此我向在座的家長先說聲謝謝,希望你們能配合老師積極作好簽名工作??嫉貌粔蚶硐氲耐瑢W的家長不要過于尷尬,關(guān)鍵是怎樣去正視這分數(shù),怎樣才能在本學期將成績趕上去,還需鼓勵,一直處于最后的幾位,就得尋找原因,這是我們共同的責任。
那么怎樣克服粗心的毛病,我覺得:
1、一旦發(fā)現(xiàn),強化訓練。新課是最易發(fā)生錯誤的時候,在大多數(shù)同學有問題時,集體評講,個別有錯時,單獨輔導,說算理、說過程。
2注重口算訓練,熟練的口算是正確筆算的基礎,是訓練短時記憶能力的最好形式,必須經(jīng)常化。
3、注重非智力因素,養(yǎng)成良好的學習習慣。個別考試不理想,實際上就是學習習慣差了些。學生良好的學習習慣是掌握學習方法,提高計算能力的前提。像認真審題,看清數(shù)據(jù)和符號,做完后檢查有沒抄錯,草稿書寫也要整齊清晰,不能口算的一定要寫計算過程,結(jié)束后還要檢查計算是否合理。粗心不是一朝一夕能克服的,需要堅持不懈地努力訓練。這學期小數(shù)的計算占據(jù)了四個單元,2/5的內(nèi)容,望家長重視起來。
實踐證明,對孩子的學習只要能堅持正確要求,好的學習習慣是一定能夠養(yǎng)成的,學習成績也會迅速地得到提高。良好的學習習慣,包括:
1、教育孩子上課認真聽講。
聽講:一般認為聽老師講,這是很不全面的。上課認真聽講,既要聽老師講,更要聽同學講,同學和你在同一起跑線,他怎么想的,我是怎么想的,他對不對,和我想的同不同。學會聽取別人的意見是學會合作的前提。今天,我們的孩子不是不會競爭而是太不會合作了,在課堂上讓學生小組合作學習,結(jié)果每個孩子都自己做自己的,這就意味著現(xiàn)在學生合作意識淡化。為此家長應該鼓勵孩子多與同伴合作而不是只是一味地強化競爭,整天把“你要與某某某比一比”掛在嘴邊。在學習和生活中,讓我們家校合作,一起為孩子創(chuàng)造機會。
2、養(yǎng)成獨立思考、不怕困難的習慣。
孩子在碰到稍難的題目,有些畏懼,或碰到一點點困難就尋求幫助,這對培養(yǎng)獨立思考的習慣非常不利。家長當孩子尋求幫助,不會做時,不應直接教而應和孩子一起分析,幫助他,教會分析分析問題的方法,慢慢過渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨立思考。因而培養(yǎng)孩子獨立思考、不怕困難的習慣對于訓練孩子的思維能力,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神,都是十分重要的。
3、認真檢查的習慣。
五年級家長會教師發(fā)言稿篇十一
今天,我站在這里有兩個身份,作為一個五年級孩子的家長、一個母親、一名一年級三班的數(shù)學老師,我以身示范,講講自己的一點體會與大家分享。
首先端正我們思想觀念。
我以前也這樣認為:孩子從出生到3歲,覺得養(yǎng)孩子特別難,和孩子一起哭、一起笑。尤其孩子生病時,孩子的一聲小小的咳嗽,我就會一晚上睡不著。但孩子長大之后,我就不會像以前關(guān)注她了,認為孩子大了,無需再操心了。
其實,孩子到了一個新的環(huán)境——學校。怎樣與人相處,如何學習等,這些新鮮的事情,會讓孩子忙不過來,這時孩子更需要我們的幫助。但我們呢?只會為她的分數(shù)而生氣,而高興。
在我們家就發(fā)生了這樣一件事情,期中考試那天晚上,爸爸知道了孩子的數(shù)學成績是107分,有史以來的最高分。爸爸非常高興,二話沒說,去飯店要了孩子最愛吃的兩個菜。但第二天中午,孩子的語文成績出來了,79分,一點也不理想,爸爸看到分數(shù)時,臉都綠了。對孩子兇了一頓。但是晚上又不管不問,照樣去看電視。相信這也是很多孩子家長的寫照吧。我們不能只看分數(shù),要看孩子試卷上的錯題,為什么做錯了,知識點沒有掌握,還是馬虎了。這是必須要分清楚得。
其次,要有耐心。
最后是要有方法。
在輔導語文時,要注重語文生字,我堅持每晚抽出5分鐘的時間提問孩子。不會寫的,用筆圈起來,讓孩子多寫幾遍。以后再提問只提問圈起的字就行了,慢慢孩子不認識的字就會越來越少了。
數(shù)學上,更要求有方法,但也要學會察言觀色。當我們給孩子講題時,她如果不說話,不抬頭或者眼睛發(fā)呆,這時就不要再講了,因為孩子已經(jīng)聽不懂了?;蛟S是我們的語言、我們的思路高出孩子的認知水平。我們要變換思路,用另外一種方法去給孩子講解。
五年級家長會教師發(fā)言稿篇十二
一、要用平和的心態(tài)去看待孩子,看到孩子的“另一半”。
上學期期末考試后,一位學生家長交流孩子的學習情況。他不斷訴說孩子的種種缺點:學習不認真,沒有耐心,太粗心,做題很馬虎,成績總是上不去,不肯聽父母的話……總之,在他的眼里,孩子一無是處。
正在成長過程中,孩子就像一杯沒有倒?jié)M的水,我們不能總看到“一半是空的”,重要的是要看到已有一半的水,不能因為孩子一兩次考試成績上不去就全盤否定孩子。每一個人都希望得到掌聲受到表揚,尤其是孩子。事實上,我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識,多用發(fā)展的眼光看待他們,幫助孩子分析落后的原因,提出應對的策略,你一定會發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來越多”。
當然,僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的,那樣做不但不能促使孩子進步,反而會滋生孩子的一些不良習慣。盡管表揚和鼓勵是教育孩子的一種有效手段,但并不是在任何場合、任何時候都奏效的“靈丹妙藥”,在看到孩子的“另一半”的基礎上適時、適當?shù)谋頁P和鼓勵,才是促進孩子健康成長的“添加劑”。也只有真正看到孩子的另一半,才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子,才具備同孩子的溝通的良好心理基礎。
二、如何提高學生的學習成績呢?
第二、抓態(tài)度。要求學習專心、細心,勇于克服學習中的困難.書寫要工整、清潔、準確,不能虎頭蛇尾或龍習鳳舞。
五年級家長會教師發(fā)言稿篇十三
各位家長:
下午好!首先感謝各位在百忙之中參加這次家長會,同時也感謝你們一直以來對學校工作的理解和支持。在你們身上,我們看到了望江教育的美好前景,也看到了孩子們的美好未來。我相信,每一次家長會,你們和我們的心是一樣的,都是為了孩子的成長,為了孩子在小學教育中有一個更高更好的起點。這也是每一次家長會舉辦的一個共同目標。
很榮幸,能代表五年級全體教師發(fā)言,但此刻我的心情卻忐忑不安。因為我不是教育專家,更笨于嘴,拙于心,無法讓各位家長在教育孩子上受益良多。我只能從一個普通老師和一個父親的角色上,與大家一起探討家校教育的有關(guān)問題。如果有說得不對的地方,請大家多多包涵,也可請各位家長批評指正。
我相信大家走進我們學校,第一感受就是學校變了。環(huán)境變得更好了,文化氛圍濃了,孩子們變得更快樂了。如果你們走進各班的教室,走進老師們的辦公室,你會更驚詫于這種變化。是的,我們正在推進均衡教育。整個望江都在緊鑼密鼓地做這件利于校利于孩子成長的大事。你們也許會問:什么是義務教育的均衡發(fā)展?這里我就簡單談談。義務教育均衡發(fā)展就是推進義務教育學校標準化建設,均衡配置教室、設備、圖書、校舍等資源,努力提高辦學水平和教育質(zhì)量。切實縮小校際差距,加快縮小城鄉(xiāng)差距。辦好每一所學校,促進每一孩子健康成長。也就是說,我們要讓孩子學習的條件變得更優(yōu)越,讓教師的教學水平變得更優(yōu)質(zhì),讓學校的環(huán)境變得更優(yōu)美。讓每一個孩子都“上好學”,讓他們都形成“上學好”、“好上學”的共識和心里期待。而“上好學”的前提是要“辦好學”。辦好一所學校,就是要把學校的管理工作規(guī)范化和科學上。在推進均衡發(fā)展的過程中,要真干、會干、巧干、快干,還要調(diào)動學校方方面面的主動性和積極性。不光學校師生要動起來,參與到推進工作中,我們也歡迎各位家長也參與到這項利校利生的工作中。讓學校的發(fā)展牽動每一個家長的心,讓家長的每一顆心凝聚到學校的發(fā)展上,群策群力,把望江四小打造成一座充滿書香的花園,成為孩子們健康成長的樂園。
各位家長,在這里,我不想再說些大道理,我想講幾個育人的小故事。每一個故事后面都有我自己的一些感悟,我愿與大家一起分享。
一、老禪師的育人技巧
相傳古代有位老禪師,一日傍晚,在禪院里散步,看見院墻邊有一張椅子,他立即明白了有位出家人違反寺規(guī)翻過墻出去了。老禪師也不聲張,靜靜地走到墻邊,移開椅子,就地蹲下。不到半個時辰,果真聽到墻外一陣響動。一會兒,一位小和尚翻過墻而入,黑暗中踩著老禪師的脊背跳進了院子。當他雙腳著地時,才發(fā)覺剛才自己踏上的不是椅子,而是自己的師傅。小和尚頓時驚慌失措,張口結(jié)舌,只得站在原地,等待師傅的責備和處罰。出乎小和尚意料的是,師傅并沒有厲聲責備他,只是以很平靜的語調(diào)說:“夜深天涼,快去多穿一件衣服吧”。
感悟:對這個故事,我想說的是:還有一種比責備和處罰更有力的教育,那就是無聲的教育。無聲的教育其實就是包容和愛。
二、張伯苓先生以身作則戒煙
我國著名教育家張伯苓,1919年之后相繼創(chuàng)辦南開大學、南開女中、南開小學。他十分注意對學生進行文明禮貌教育,并且身體力行,為人師表。一次,他發(fā)現(xiàn)有個學生手指被煙熏黃了,便嚴肅地勸告那個學生:“煙對身體有害,要戒掉它?!睕]想到那個學生有點不服氣,俏皮地說:“那您吸煙就對身體沒有害處嗎?”張伯苓對于學生的責難,歉意地笑了笑,立即喚工友將自己所有的煙全部取來,當眾銷毀,還折斷了自己用了多年的心愛的煙袋桿,誠懇地說:“從此以后,我與諸同學共同戒煙?!惫?,打那以后,他再也不吸煙了,那個學生也沒有再吸了。
三、皮爾保羅校長的“妙手回春”
“我一看你修長的小拇指就知道,將來你一定會是紐約州的州長”,一句普通的話,改變了一個學生的人生。此話出自美國紐約大沙頭諾必塔小學校長皮爾保羅之口,話語中的“你”是指當時一名調(diào)皮搗蛋的學生羅杰羅爾斯。小羅爾斯出生于美國紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟,這里環(huán)境骯臟、充滿暴力,是偷渡者和流浪漢的聚集地。因此,他從小就受到了不良影響,讀小學時經(jīng)常逃學、打架、偷竊。一天,當他從又窗臺上跳下,伸著小手走向講臺時,校長皮爾保羅將他逮個正著。出乎意料的是,校長不但沒有批評他,反而誠懇地說了上面的那句話并給予語重心長的引導和鼓勵。當時的羅爾斯大吃一經(jīng)驚,因為在他不長的人生經(jīng)歷中只有奶奶讓他振奮過一次,說他可以成為五噸重的小船的船長。他記下了校長的話并堅信這是真實的。從那天起,“紐約州州長”就象一面旗幟在他心里高高飄揚。羅爾斯的衣服不再粘滿泥土、羅爾斯的語言不再骯臟難聽、羅爾斯的行動不再拖沓和漫無目的。在此后的40多年間,他沒有一天不按州長的身份要求自己。51歲那年,他終于成了紐約州的州長。
感悟:對于那些骨子里不安分,又聰明絕頂?shù)暮⒆?,有時一句話可能改變他一生。這句話就是“賞識”,就是要為他設計一個人生的目標。
四、陶行知先生的四塊糖果
陶行知先生當校長的時候,有一天看到一位男生用磚頭砸同學,便將其制止并叫他到校長辦公室去。當陶校長回到辦公室時,男孩已經(jīng)等在那里了。陶行知掏出一顆糖給這位同學:“這是獎勵你的,因為你比我先到辦公室?!苯又痔统鲆活w糖,說:“這也是給你的,我不讓你打同學,你立即住手了,說明你尊重我?!蹦泻⑿艑⒁傻亟舆^第二顆糖,陶先生又說道:“據(jù)我了解,你打同學是因為他欺負女生,說明你很有正義感,我再獎勵你一顆糖。”這時,男孩感動得哭了,說:“校長,我錯了,同學再不對,我也不能采取這種方式。”陶先生于是又掏出一顆糖:“你已認錯了,我再獎勵你一塊。我的糖發(fā)完了,我們的談話也結(jié)束了。”
感悟:這就是教育的震撼!寬容,是教育最軟的鞭子,他不是“抽”在身上,而是“打”在心上。只有當孩子的心被你征服時,教育的力量才發(fā)揮作用。
五、贊美是暗室中的一支蠟燭
據(jù)氣象臺的天氣預報,最近將有臺風襲擊一座海濱小城。小城里的百姓驚慌起來,積極地投入到預防工作中。一位母親忙碌著,旁邊站著她的小女兒?!斑@該死的臺風!”母親一邊收拾東西,一邊詛咒?!拔蚁矚g臺風”!旁邊的小女孩不同意母親的說法。母親感到很詫異,因為臺風破壞力極強,毀壞莊稼、吹倒房屋、阻塞交通,給人們生活帶來巨大的不便并造成損失,可眼前,這個小不點兒居然說她喜歡臺風?!昂⒆?,告訴媽媽,你為什么喜歡臺風?”母親小心翼翼地問。“上次臺風來了,就停了電”,小女孩不假思索地回答。“停了電又怎么樣?”“晚上就會點蠟燭。”“你喜歡點蠟燭嗎?”“是的,那回(指上次臺風吹過的晚上)我點著蠟燭走來走去,你說我像小天使?!蹦赣H頓時無言,立即放下手中的活計,抱起小女孩,親吻著她的小臉蛋,湊近她的小耳朵并說了一句話:“孩子,你永遠是天使!”
感悟:我讀了這個故事,第一感覺是很慚愧!慚愧于對自己家的孩子吝嗇于贊美。如果早幾年讀到這個故事,也許我的孩子就不會說“爸爸,你從來沒有夸過我!”家長們,希望你們都學會夸自己的孩子,讓“贊美”這支黑暗中的蠟燭,燭照孩子一生的成長。
六、正人先正己
在美國的加利福尼亞,有一位女士養(yǎng)了一只珍貴的鸚鵡。這只鸚鵡非常美麗,可是它卻有一個壞毛?。航?jīng)常咳嗽且聲音沙啞難聽,好象喉嚨里塞滿了令人作嘔的痰。女主人十分焦慮,急忙帶它去看獸醫(yī),生怕它患上了什么呼吸系統(tǒng)的怪病。檢查結(jié)果證明,鸚鵡完全健康,根本沒有任何毛病。女主人急忙問起為什么鸚鵡會發(fā)出那難聽的咳嗽聲,醫(yī)生回答說:“俗話說,鸚鵡學舌。它之所以發(fā)出咳嗽聲一定是因為它經(jīng)常聽到這樣的聲音,你們家一定有人經(jīng)??人裕菃??”這時,女主人有些不好意思了。原來,她自己有抽煙的習慣,所以經(jīng)??人裕W鵡只不過是惟妙惟肖地把女主人的咳嗽聲模仿出來而已。
感悟:讀了這個故事,讓我想到一句俗語“近朱者赤,近墨者黑”。家長們,我們的一言一行就是孩子的鏡子,他們每天都用我們來照他自己,為了孩子,讓我們都做一塊澄澈的鏡子吧。
七、給每一株野草開花的時間
一位隱士住在山中,他很勤勞,每年春天,臺階上的野草剛探出頭便被他清理掉了。一天,隱士決定出遠門,叫了一位朋友幫他看守庭院。與他相反,這位朋友很懶,從不修剪臺階上的野草,任其自由瘋長。暮夏時,一株野草開花了,五瓣的小花氤氳著一陣陣的幽香,花形如林地里的那些蘭花一樣,不同的是花邊呈蠟黃色。這位朋友懷疑它也是蘭花中的一種,便采擷了一些葉子和花朵去請教一位研究植物的專家。專家仔細地觀察了一陣,興奮地說:“這是蘭花的一個稀有品種,許多人窮盡了一生都很難找到它,如果在城市的花市上,這種臘蘭的單株價至少是一萬元?!薄芭D蘭?!”這位朋友驚呆了。而當那位隱士知道這個結(jié)果時,驚呆的人又多了一個,他不無感慨地說:“其實那株臘蘭每年春天都會破土而出,只不過它剛發(fā)芽就被我拔掉了。要是我能耐心地等待它開花,那么幾年前就能發(fā)現(xiàn)它的價值了?!?BR> 感悟:這個故事對我感觸很深,讓我想到了一句話“慢養(yǎng)孩子,靜等花開”。我們有好多家長對孩子的成長太過著急,總是與別的孩子比,殊不知,有些孩子就像花一樣,各有各的花期。有的是在春天開,有的是在夏的開,有的是在秋天開,而有的說不定在冬天開。也許您的孩子就是冬天里的一株臘梅,到時說不定會香滿庭院。
八、永不凋謝的玫瑰
在前蘇聯(lián)的一所學校,校園的花房里開出了美麗的玫瑰花,每天都有很多同學前來觀看,但都沒有人去采摘。一天清晨,一個四歲的小朋友(就讀于該校幼兒園)進入花房,摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。當她拿著花走出花房時,迎面走來了該校的校長。校長十分想知道小女孩為什么要摘花,便彎下腰親切地問:“孩子,你可以告訴我你摘下的花是送給誰的嗎?”“送給奶奶的。奶奶生了重病,我告訴她學校里有一朵很大的玫瑰,奶奶不信,我這就摘下來送給她看,希望她早點好起來,等奶奶看完了之后我會把花送回來?!甭犕旰⒆拥幕卮?,校長的心顫動了。他牽著小女孩的手,從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花,說道:“這一朵是獎給你的,你是一個懂事的孩子;這一朵是送給你奶奶的,感謝她養(yǎng)育了你這樣的好孩子?!边@位校長是誰呢?他就是偉大的教育家、萬世景仰的育人楷模蘇霍姆林斯。
感悟:孩子的心里有一個美麗的世界,那里有善,有愛,有陽光,有溫暖……也許,對于您來說,孩子做的不對,但對于他來說,那是他的愛心和善心使然。這讓我想到了一個故事:說的是一位家長買了一輛嶄新的車子,可卻被五歲的孩子用玻璃劃破了,當時這位家長非常生氣,打了孩子一巴掌,可事后才知道原來車子上寫著:爸爸,我愛你!
家長們,分享了八個小故事,我不想再說什么,也許說得再多都是多余的。我相信,您聽了以后一定會重新看待自己的角色,也一定會在今后的教育中講究教育策略和教育技巧,當您有這種想法時,您就向成功的家長邁進了可喜的一步。
最后,我想說的是:教育是心的工程,家庭教育是孩子一生教育中最核心的教育,而學校教育只是家庭教育的外圓,只要當家、校都圍繞孩子這個圓心,我們才能畫出更美更大的圓。
我的發(fā)言到此結(jié)束!再次謝謝大家在百忙之中參加這次家長會!最后祝各位:身體健康,萬事順心,家庭幸福,笑口常開!
五年級家長會教師發(fā)言稿篇十四
尊敬的各位家長:
下午好!
很高興我們又見面了。
五年二期過完一半了,意味著我們即將面臨著小學的終極階段——畢業(yè)班,即將面臨著升學的壓力,正因為如此,所以家長的目光也許是更多的關(guān)注孩子的學習成績,考試分數(shù)。在這個特殊的階段說不關(guān)注成績是不現(xiàn)實的,但是與此同時孩子們逐漸進入青春期,他們的心理正在悄悄發(fā)生著變化,這種變化越來越大的影響到孩子的學習和生活,我們應該細心關(guān)注和正確引導。
一、現(xiàn)在的孩子理智和情感都比以前成熟多了。
二、學習方面的特點。
隨著年級的增高,孩子們的知識學習廣泛了,內(nèi)容增加了,難度加大了,學習方法改變了.針對現(xiàn)狀,我將孩子大體分為四類:
第一類:品學兼優(yōu)的孩子,這些孩子學習品質(zhì)很好,有很好的自制力,能主動學習,應該說具有沖擊重點中學的實力,我為這些孩子的家長高興,你們培養(yǎng)了一個優(yōu)秀的孩子,同時,我們應該看到這種驕傲與自豪的背后,你們辛勤的付出.記得一年級時,我就跟大家說過你們的付出與孩子的成長一定是成正比的,所以請不要懈怠.五年來,你們做到了,所以你們成功了,請放心,孩子還將越來越好,因為好的習慣一旦養(yǎng)成,將伴隨他們終身.
第二類學生,所占比例最大,他們努力學習,但基于多種原因,如:家長教育方法不得當,基礎不扎實,學習方法不正確,青春期思想波動等,造成成績不拔尖,但他們也有沖擊重點的希望,這些學生就是所謂的可上可下的學生,發(fā)展好了,是重點,稍有松懈就將與重點擦肩而過,面對這樣的學生,家長不僅需要給予關(guān)心,有時也需要給予必要的幫助與督促.
第三類學生,是老師最心疼的孩子,這些孩子一直努力學習,渴望有一份理想的成績,他們善良懂事,但成績始終不理想,以致自己信心都大打折扣,面對這些學生,老師都傾注了更大的熱情,耐心的輔導,生怕傷到他們敏感的自尊,我能理解家長面對孩子成績不理想的心情,但我想說,這些孩子盡力了,他們不需要責備,他們更多的需要鼓勵,需要你的關(guān)心和支持,盡管他們現(xiàn)在成績不是最優(yōu)秀的,但不等于他們的人生是失敗的。
五年級家長會教師發(fā)言稿篇十五
各位家長:大家好!
首先,感謝大家在百忙之中來參加這次的家長會,感謝大家對我們工作的支持!先自我介紹一下:我姓張擔任五(一)班的班主任工作及語文教學工作,兼任學校語文教研組組長,管理學校的網(wǎng)站建設及遠程教育!與我搭檔的數(shù)學老師是從事教育工作30年,并有著豐富的教學經(jīng)驗、班主任工作經(jīng)驗的高級優(yōu)秀教師李榮杰老師!
本班學生在學習上存在著基礎差,沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,懶惰,學習積極性不高等問題,針對以上情況我制訂了本學期的工作計劃:
一、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
良好的學習習慣是學習質(zhì)量的重要保證,國內(nèi)外教學研究統(tǒng)計資料表明,對于絕大多數(shù)學生來說,學習的好壞,20%與智力因素相關(guān),80%與非智力因素相關(guān)。而在信心、意志、習慣、興趣、性格等主要非智力因素中,習慣又占有重要位置。古今中外在學術(shù)上有所建樹者,無一不具有良好的學習習慣。進化論的創(chuàng)始人達爾文說:“我的生活過得像鐘表的機器那樣有規(guī)則,當我的生命告終時,我就會停在一處不動了?!边_爾文所說的“規(guī)則”,便是指良好的習慣,當然也包括學習習慣。我們的孩子要養(yǎng)成什么樣的習慣呢?按時完成作業(yè),及時背書,認真書寫,認真閱讀,認真聽課,認真思考,勇敢提出問題,積極討論問題,耐心細致解決問題,課前預習,課后復習;按時休息,早睡早起。這些習慣的養(yǎng)成是必要的,家長要重視,“習慣成自然”,一輩子受用不盡!
二、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女,在家里的地位都是頂頂在上,不是獨生子女的,同樣也是父母的掌上明珠,父母都對孩子溺愛有加,真是含在嘴里怕化了,放在手里怕掉了!總之一句話,溺愛之至,孩子是要長大的,要獨立,要生存,那么我們是在他成人之后碰到困難再去教育他如何去獨立生活好呢,還是在他成長過程中就給他適當?shù)囊龑?,教育好?我想大家應該很清楚。
(一)要求孩子在家庭里“自己的事情自己做”自己料理自己的生活,比如:學習用品的擺放,整理,保養(yǎng);衣服穿戴整齊,床被疊放整齊;自覺洗臉,涮牙!做自己力所能及的事!
(二)培養(yǎng)責任感:照顧小弟弟,小妹妹,給父母幫忙!
(三)培養(yǎng)愛心:知道體諒父母,知道父母對自己的關(guān)心教育和愛!不亂花錢,了解父母工作的辛苦,懂得生活的不易!有一顆感恩的心!并引導孩子克服懶惰的習慣,勤勞的人才能創(chuàng)作出輝煌,勤勞的孩子才能在學習上勤奮!
三、良好性格的培養(yǎng)。
聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會提出:青年應當學會做人,學會生存,學會求知,學會相處!人取得成功有很多因素,良好的性格跟人的學業(yè)和事業(yè)成就,跟人際交往和適應能力,都有著密切的關(guān)系。如果一個孩子缺乏自信,認為自己在學習上即使作出再大的努力也沒什么用處,這種念頭就會轉(zhuǎn)變成一種強大的力量阻礙他在學業(yè)上乃至今后在事業(yè)上的進展。實際上,學校中成績最優(yōu)秀最出色的學生并不一定是思維速度最快、靈活性最高或智商最高的學生。有人研究過最優(yōu)秀的高中畢業(yè)生,他們的思維速度、智力狀況、個人愛好都不盡相同,但是他們都具有堅定而自信、冷靜而自律的性格特征,善于自我安排而責任心極強。反之,有個別從小被認為是智力出眾以高分考入學校的學生則由于智力以外的原因而變成落伍者,這樣的例子幾乎每一屆都有。盡管具體原因各有不同,但是他們都具有缺乏自制力,無責任心,情緒不穩(wěn)定,缺乏耐心和恒心等不良性格特征,以至從不能自控發(fā)展到學業(yè)落伍甚至行為不端、自暴自棄,造成人際關(guān)系緊張,心理壓力大,對學習、工作和生活影響甚大。因此,培養(yǎng)良好性格對人的一生具有決定性的影響。那么,我們要培養(yǎng)孩子具有哪些好的性格呢?好的性格應具有堅定的、開朗的、歡愉的、有膽略的、寬容的、助人的、真誠的、有雄心的、獨立的、友愛的、尊重別人的、有責任心的、自制的等方面的特征!各人的氣質(zhì)是先天的,孩子的前期教育是否恰當已成事實,也不可逆轉(zhuǎn),但是應該看到,孩子的性格并沒定型,培養(yǎng)良好的性格可以從現(xiàn)在做起!!
四、給家長提幾點建議:
1、多給孩子交流,做到心靈的溝通,及時了解孩子的心理,適時引導。
2、多鼓勵,多贊揚,少批評,適當批評,批評中應給孩子指出如何做,怎樣做才是對的,讓孩子輕輕松松的改正。
3、給孩子創(chuàng)造良好的學習環(huán)境,安靜的環(huán)境,和諧的家庭;學生有自己的一張學習桌,一張凳子,一臺燈;身教重于言教,給孩子樹典范。
4、家長的監(jiān)督職責:每天或每周(適學生自覺程度),抽查學生作業(yè),聽寫生字詞、背誦課文,這樣有利于提高學生對學習重要性的認識。
5、多與學校,老師聯(lián)系,及時反映學生在家的情況,與老師溝通,共同制訂對孩子有益的教育方法,策略!
相關(guān)。
五年級家長會教師發(fā)言稿篇十六
各位家長:
下午好!感謝你們在百忙中抽時間參加這個會議!讓我們以熱烈的掌聲歡迎你們的到來,現(xiàn)在向大家介紹一下參加本次會議的校領(lǐng)導及教師--------。
上個學期在各位家長的大力支持下,我們的教育教學工作開展得比較順利。在教學成績及學校組織的各項活動中均取得了較好的成績。在此我再次向各位家長表示衷心的感謝。今天召開這個家長會,目的就是為了相互交流一下學生在校及在家的情況,以便老師能夠及時調(diào)整工作、提高教育教學質(zhì)量,家長能夠更好教育自己的子女做人與成材??傊覀兊哪繕耸且恢碌?,那就是:“一切為了孩子,為了孩子的一切!”
現(xiàn)在孩子們已經(jīng)是進入五年級下學期的學習了,這是向畢業(yè)班過渡的一個重要階段。因此,作為家長和老師,我們應該加強合作,共同使我們的孩子更上一層樓,取得更好的成績。
一、班級整體情況介紹
各位家長,下面我想簡單介紹一下我們明德小學這一年來的變化和班級的一些情況:相信大家也都看到了。學校里的環(huán)境及建設要比原來的小學好得多,教師寬敞明亮,課桌嶄新整潔,孩子能在這樣優(yōu)美的環(huán)境學習生活,應該很幸福,這些都是學校領(lǐng)導們的努力的成就。
再者,經(jīng)過班級同學們的辛勤努力,半年多,在學校領(lǐng)導、各位家長的關(guān)心、幫助下,全體課任老師共同努力,孩子們也逐漸成長;目前的五年級,班風正、學風濃,是一個優(yōu)秀的班集體。在上學年,我們班各方面表現(xiàn)還比較令人滿意。
但我一直認為學生們各方面的習慣不好,這就影響到學習不可能有長遠的發(fā)展,所以接近一年的時間,我一直堅持“德育為首”的育人理念,大力加強學生的行為習慣訓練,督促他們在文明禮貌、衛(wèi)生紀律等方面努力達到學校要求,養(yǎng)成良好的習慣。所以本學期開學的第一個月,我班的流動紅旗的次數(shù)是全校最多的,這說明我們的孩子長大了,懂事了,再也不是我剛接班是時的那些自由散漫,不受約束的學生了,我很欣慰,謝謝在座的各位家長,是你們不懈的努力,積極地配合,全力支持我的工作,才使我們的孩子有了今天的進步。謝謝大家!
二、下面就由任課教師介紹班級學生的學習情況。
三、表揚現(xiàn)階段比較好的同學。
四、學生代表發(fā)言。
五、家長發(fā)言。
六、家長與教師交流。
七、提幾點學習方面的要求;
一、是辛勞的父母們,真的要抽出一點時間來真正的關(guān)愛孩子
現(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶,平時父母經(jīng)常買些禮物送給孩子,可是通過日常的接觸,我卻發(fā)現(xiàn)他們除了禮物之外,其實更需要父母的愛。
(一)把你的時間留一點給孩子
1、每天花一定的時間與孩子交流。抽出一定的時間陪孩子。時間的長短并不重要,但是每天要花一定的時間坐下來,問問孩子學習的情況,和孩子交流思想,溝通情感。
3、和孩子一起外出。節(jié)假日帶孩子一同去戶外散步,上街購物,去公園賞景,有條件的帶孩子出去旅游,參觀。拓寬孩子的視野,陶冶孩子的性情。
4、和孩子一起看書,看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目,并相機交流觀后感,培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。
(二),把你的愛撫送給孩子
每一個人都希望得到掌聲受到表揚,尤其是孩子。其實我們每位家長也有這樣體會……有人曾說過:“不了解孩子,不了解他的智力發(fā)展,思維,興趣,愛好,才能,天賦,傾向,就談不上教育?!泵恳粋€孩子都有成為一個好孩子的欲望,家庭教育就應該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。事實上,我們要對孩子的缺點多一些寬容與賞識,多用發(fā)展的眼光看待他們,幫助孩子分析落后的原因,提出應對的策略,你一定會發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來越多”。當孩子獲得成功時,把你的擁抱,鼓勵送給孩子,那將是對他最好的獎勵。當孩子遇到挫折時,送給孩子一個擁抱,將是對他最好的鼓勵。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子,無需太多的言語,孩子會覺得享受到了無盡可的愛與關(guān)心,那會是他生活和學習的最大動力。
(三)、把你的信任送給孩子
根據(jù)孩子的年齡,讓他們適當參與你的工作,他們會對你有所幫助,并分擔你的工作。所的孩子都喜歡與大人接近,并做大人的“事情”。讓他參與無疑是對他最大的信任。他會做得比其他任何一件事情都認真。
把你的時間,你的家撫,你的信任當做禮物送給孩子時,你會是一位成功的家長。
二、真正關(guān)心孩子的學習
面對這些情況,家長應當怎樣輔導孩子呢?
首先是熱情支持。父母對孩子學習上的支持是多方面的,比如在家里給孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境??措娨晻r,盡量控制音量,不干擾孩子學習;孩子學習用的文具,書籍要給他們隨時添置。同時在生活上注意孩子的衣食住行,使孩子時時感受到父母對他們的關(guān)懷。
其次是認真督促。由于孩子的自控能力差,父母心要的督促不能忽略。當遇到孩子放學后把書包一扔就去玩,或一邊做作業(yè)一邊聽收錄機,看小說,看電視時,父母就應勸導孩子,把孩子的注意力引導學習上來。
第三是仔細檢查。并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業(yè),但也要仔細檢查孩子的作業(yè)本,因為作業(yè)可以反映出孩子的學習情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草,亂涂亂畫,甚至不完成作業(yè),父母就要及時追問原因,要求孩子重新做好。這樣,可以逐步培養(yǎng)孩子認真嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和良好的習慣。
第四是積極配合。有些父母認為自己不懂,由學校去教好了,這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應是主動,經(jīng)常地與老師聯(lián)系,了解孩子的學習情況,傾聽老師的意見,把孩子在家中的學習情況告訴老師,并根據(jù)孩子的特點和短處,采取相應的措施,幫助孩子學習好的功課。
首先讓我們聽聽孩子們想對自己的爸爸媽媽說的心里話:
1、你們對我提出的要求太高太嚴,我做不到。
2、你們有時傷害過我的自尊心。
3、我對你們不服氣,常不讓辯解。
4、有時間要給我們一點鼓勵與獎勵。
5、我根本不相信你們說的話是真的。
6、我自己經(jīng)常亂發(fā)脾氣,總會撒在最親愛的媽媽身上,媽媽每次忍住,現(xiàn)在我很后悔,想對媽媽說:“對不起”
7、你們經(jīng)常打罵我,我反感你們,要經(jīng)常交流哦。
8、不能把未來全部都壓在我們身上。
9、他們對我說話時態(tài)度不好,語言不文明,不尊重人。
10、你們總拿我跟別的孩子比,我最不愿意聽這些話。
11、我經(jīng)常挨訓,已形成對抗心理。
12、你不要經(jīng)常檢查我的作業(yè),因為你這樣讓我更加有壓力,好象是你在做作業(yè),而不是我。
13、你們說話太羅嗦,讓我厭煩,我就賭氣不聽。
14、你們經(jīng)常冤枉我,我很委屈,所以你們說話我就聽不進去。
15、家長總愛帶一大堆人來家喝酒打牌,吆吆喝喝影響我學習,我很反感。
16、家長遇上不順心的事總愛拿我們?nèi)鰵?,所以我很生氣?BR> 17、爸爸媽媽每天看電視玩電腦聲音太大影響我睡覺,希望你們改正。
18、媽媽你有時候太晚回家,會吵醒我。所以請你以后到家聲音小點兒。
19、我覺得我已經(jīng)長大了,不用老讓別人管著我了。
20、所有的時間都讓老師和家長支配了,自己想做的事情感覺沒有時間做,我一點自由也沒有,越聽話越?jīng)]有自由。
21`早上把我拉起床,讓我早讀。
22`不要在吃飯時和爸爸吵架。
23`媽媽,您辛苦了。每天都要上班,洗衣服,煮飯,我如果有時間一定會幫你多做些家務的。
24`爸爸你以后喝完酒回來不要老打我。
25`在我做作業(yè)是,你們總是看“無聲電視”謝謝你們!
聽了這些孩子的話,家長應更多地了解孩子、理解孩子、尊重孩子。
家長應著重從以下幾個方面進行培養(yǎng):
第一、要教育孩子學會合理安排時間。要珍惜時間、合理利用時間,對孩子來說是比較抽象的。家長若不加指導,孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強,孩子們常常是想到哪就做到哪兒,一邊玩一邊做作業(yè),許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè),這樣肯定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長要從具體的時間安排抓起,比如要孩子早睡早起,早晨起來后做操、晨讀,下午放學后游戲、復習功課、做作業(yè),晚飯后看電視、讀書等等,都應該給孩子規(guī)定一些具體任務,并使這些活動為孩子接受,逐漸成為習慣。
第二、要教育子女養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣。做作業(yè)是加深知識理解、鞏固教學所得的主要方式,有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè),要么在校抄襲他人做的作業(yè),要么在家里纏著家長替他解答、替他檢查,因為現(xiàn)在家長素質(zhì)提高了,能幫助小孩解決作業(yè)方面的問題。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以,家長一定要讓孩子從小養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣。
第三、要幫助孩子掌握科學的學習方法。小學階段很多學生學習方法比較消極、被動,家長應當有意識地加以指導,并使之形成習慣。通常指導孩子學習方法有很多,比如學習的四大環(huán)節(jié):課前預習、課堂學習、課后復習、作業(yè)練習,家長應該協(xié)助教師指導孩子扎實完成這四步。
第四、要幫助孩子克服學習上的壞毛病。隨著年齡的增長,有些孩子已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習慣,如放學回家后貪玩,作業(yè)馬虎,不愿自己檢查,在作業(yè)本上亂撕亂畫,不愛惜文具,隨意損壞或丟棄文具等。家長不可小看這些,這是態(tài)度問題,我們家校一定要互相配合,幫助孩子克服,讓孩子養(yǎng)成認真負責的態(tài)度,該學習時就集中精力學習,該玩的時候就痛痛快快地玩。
其他方面:
l 提醒孩子每天佩戴紅領(lǐng)巾、?;?。
2 保證孩子每天的早飯要吃好吃飽,它是每天學習的保證。
3教育學生不亂花錢,不在小攤子上買吃的,學校不允許帶零食。
4 教育孩子應該多看課外書,而不是整天上網(wǎng)或者看電視。
(五)安全問題
作為學校、老師、家長都希望學生能取得好成績,在取得好成績的同時也不能忽視孩子的安全問題。相信各位家長已經(jīng)看到我們這期的黑板報了。希望各位家長在忙碌之余一定要注意孩子的安全問題。
總之,和孩子們朝夕相處,他們的每一點進步我都感到高興、欣慰。他們的每一次退步、懶惰我也會生氣、著急。為了爭取不讓每一個孩子掉隊,讓好的能更好。我非常需要各位家長的努力配合。當你們有什么想法和好的建議,請多和我們交流。時間不方便可以電話聯(lián)系。俗話說得好:錢,你今天少賺了,明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了,就再也補不回來了。相信在我們的共同努力下,我們的孩子一定會茁壯成長。
家長會到此結(jié)束,謝謝大家。
五年級家長會教師發(fā)言稿篇十七
各位家長:
大家好!作為孩子的班主任,在交流之前我想先以我個人的名義,向今天所有到來的或者沒有到來的家長表達我深深的謝意,感謝大家這幾年來對我工作的支持,對學校工作的支持。
我再把我們五(2)班級特點和目前的一些學習和生活的狀態(tài)作一個簡單的介紹。本班孩子的特點是男生比較多,有26個,而女生卻只有20個,男女生人數(shù)的不平衡在一定程度上也造成了管理的難度,所以,班里總的情況是課外比較活,好動的孩子比較多??墒巧险n時,敢于回答問題的孩子卻又比較少,常常就是幾個人在唱主角。一個好的習慣可以讓孩子終生受用,我便有這樣一個體會:一個好習慣一旦養(yǎng)成,長大后便會一直堅持下去。 作為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個好的學習習慣:
1、專心致志。
有的孩子由于自學能力較差,注意力不容易集中,因而家長應嚴格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時,一定要用心聽講,聚精會神,不要作小動作,更不要說話影響別人聽課?;氐郊視r要給孩子創(chuàng)造一個適合孩子學習的環(huán)境,讓孩子養(yǎng)成放學及時做作業(yè),按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣。
2、獨立思考。
父母對孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子思考問題,重要的不是教會孩子一道題怎樣解決,而是要告訴他們解決問題的方法,培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。
3、認真細致。
孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時間內(nèi)去完成,而不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確,書寫工整,按時完成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習慣,提高正確率與責任感,孩子完成作業(yè)后就應要求孩子養(yǎng)成檢查的習慣。
4、預習的習慣
要培養(yǎng)學生的預習習慣,我們教師、家長也有不可推卸的責任。老師首先有意識的引導學生怎樣去預習,教給他們預習的方法,在上新課之前,可以提出幾個能引起學生注意的問題作為預習的作業(yè),如我們所要求的讀、劃、問、查,提高學生預習的興趣。課前預習有助于學生對課文的理解,堅持較長一段時間之后,學生對預習就有了一定的習慣性。其次,學生本身也要有一定的學習自覺性,在預習中有不懂的地方打個問號,核心重點的地方或較難理解的地方打個*號等等。作為家長也可以和孩子一起預習,有些問題孩子會主動向你詢問,上網(wǎng)的查詢還需要家長的輔導,在上課時,因為學生做了充分的預習,那么他的思維會緊跟著教師,不是老師引著走,而是進行互動的學習,我相信只要學校家庭共同聯(lián)合,孩子的預習習慣一定會很好的養(yǎng)成,這對于他今后的學習有很大的幫助。
5、重視學生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)
學生的語文素養(yǎng),學生聽,說,讀,寫的能力的培養(yǎng)決非一日之功。比如說現(xiàn)在要求學生積累大量詩文,閱讀經(jīng)典名著對于一次考試也許沒有幫助,但等到將來初中高中,一個只讀了24本語文書的孩子和讀了幾百首詩詞、上百本名著的孩子,誰更有潛力?當然看書應當有所選擇,盡量是符合興趣,文質(zhì)兼美的文章。對于五年級的學生我們鼓勵看一些校園文學,名著名篇,如四大名著,中外優(yōu)秀名著名篇都可以去嘗試看看。
培養(yǎng)學生積極向上的態(tài)度,激發(fā)興趣,必要時甚至以強制手段引導促成良好的習慣的形成,但一定要對孩子有信心。注意適時的表揚和批評相結(jié)合。
隨著年齡的增長,孩子知識面越來越廣,他們的求知欲也越來越強,在這個時期教師和家長共同攜手將孩子引入一個更廣闊的天地,讓他們更充實、更快樂!
1、每天花一定的時間與孩子交流。抽出一定的`時間陪孩子。時間的長短并不重要,但是每天要花一定的時間坐下來,問問孩子學習的情況,和孩子交流思想,溝通情感。
3、和孩子一起外出。帶孩子一同去戶外散步,上街購物,去公園賞景,有條件的帶孩子出去旅游,參觀。拓寬孩子的視野,陶冶孩子的性情。
4、和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目,并相到交流觀后感,培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。
面對這些情況,家長應當怎樣輔導孩子呢?
首先是熱情支持。父母對孩子學習上的支持是多方面的,比如在家里給孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境??措娨晻r,盡量控制音量,不干擾孩子學習;孩子學習用的文具、書籍要給他們隨時添置。同時在生活上注意孩子的衣食住行,使孩子時時感受到父母對他們的關(guān)懷。
其次是認真督促。由于孩子的自控能力差,父母心要的督促不能忽略。當遇到孩子放學后把書包一扔就去玩,或一邊做作業(yè)一邊聽收錄機、看小說、看電視時,父母就應勸導孩子,把孩子的注意力引導學習上來。
第三是仔細檢查。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè),但也要仔細檢查孩子的作業(yè)本,因為作業(yè)可以反映出孩子的學習情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草,亂涂亂畫,甚至不完成作業(yè),父母就要及時追問原因,要求孩子重新做好。這樣,可以逐步培養(yǎng)孩子認真嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和良好的習慣。
第四是積極配合。有些父母認為自己不懂,由學校去教好了,這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應是主動、經(jīng)常地與老師聯(lián)系,了解孩子的學習情況,傾聽老師的意見,把孩子在家中的學習情況告訴老師,并根據(jù)孩子的特點和短處,采取相應的措施,幫助孩子學習好的功課。
另外,我校規(guī)定學生滿十二周歲而且要家長向?qū)W校寫申請,經(jīng)學校同意,學生才能騎自行車回校,我們班如果同學滿足條件就必須按程序申請才能騎車回校。其實我就建議家長最好寧愿辛苦一點也要接送孩子,就不會出現(xiàn)以前發(fā)生的被搶自行車或者是很遲才回家,不知到哪去了這些現(xiàn)象。
我班第一批開通校訊通的家長有十八位,第二批開通的家長要到四月一號起才能收到信息,現(xiàn)在我班開通校訊通的家長一共有三十六位。我不要求家長要回老師的信息,但當老師針對孩子在校的情況發(fā)信息給家長時,希望家長能及時采取有效措施對孩子進行教育或引導,不要看完就算了。
各位家長朋友,上面所說的是我針對平時情況提出的一些問題,希望你們在平時能多多注意。另外,歡迎您對我們今后的教學工作提出寶貴意見,希望我們能多交流,多探討,期待著在我們的共同努力之下,共同為您的孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境!
五年級家長會教師發(fā)言稿篇十八
我姓“×”,是這個班的班主任,也是這個班的英語老師。
我們這個班共有×位學生,其中男生×位,女生×位。這半學期,學生才從各自的班級、學校聚到一起來,總體來說都比較乖巧聽話,沒有一個遲到早退現(xiàn)象,每天的值日工作認真負責,上課大部分學生能認真聽講,作業(yè)也只有一、兩個學生會忘記做,同學之間能團結(jié)友愛,這半學期以來,我班就拿到了兩次黑板報評比優(yōu)勝獎,有多位學生被選拔到校級刻紙興趣小組和校級體育隊,期中考試成績也很理想,只有個別一兩個學生不及格。可謂五×班人才濟濟,成績卓著。各位家長,是你們培養(yǎng)了這些優(yōu)秀的兒女,在此,我真誠地道一聲:“謝謝,辛苦了!”
各位緊張,為了孩子們的健康成長,我們今天坐在了一起,借此機會,我們探討一下教育對策。
我有以下幾點要說的;
首先讓我們聽聽孩子們想對自己的爸爸媽媽說的心里話:我有時不聽家長的話是因為:
1、他們對我提出的要求太高太嚴,我做不到。不要采集我的。
2、他們曾傷害過我的自尊心。
3、我對他們不服氣。
4、當時我的心情不好。
5、我根本不相信他們說的話是真的。
6、我控制不了自己的行為。
7、他們經(jīng)常打人,我反感他們。
8、我正在生氣,心太煩,誰的話也不愛聽。
9、他們對我說話時態(tài)度不好,語言不文明,不尊重人。
10、他們總拿我跟別的孩子比,我最不愿意聽這些話。
11、我經(jīng)常挨訓,已經(jīng)和他們形成對抗心理。
12、他們說的話是假話,我才不愛聽呢!
13、他們說話太羅嗦,讓我厭煩,我就賭氣不聽。
14、他們經(jīng)常冤枉我,我很委屈,所以他們說話我就聽不進去。
15、家長總愛帶一大堆人來家喝酒打牌,吆吆喝喝影響我學習,我很反感。
16、家長遇上不順心的事總愛拿我們?nèi)鰵?,所以我很生氣?BR> 17、家長每天看電視聲音太大影響我睡覺,所以我就和他們對抗,就不聽話。
18、我說的話他們從來不愿聽,甚至連我的解釋也聽不進去,所以他們說話我也不愛聽了。
19、我覺得我已經(jīng)長大了,不用老讓別人管著我了。
聽了這些孩子的話,家長應更多地了解孩子、理解孩子、尊重孩子。
第一、平等。每個孩子都是鮮活的個體,雖然年齡小,個頭矮,可他們有思想,有頭腦,我們成年人不妨蹲下來和他們對話。心理學家馬斯洛把人的需要分為五個層次,其中第四個層次是尊重需要,包括受人尊重與自我尊重兩方面,前者希求別人的重視,后者希求個人有價值。所以,作為老師、家長,應尊重每個孩子的人格,尊重他們的生命。每個孩子都是一道亮麗的風景,他可能在某個方面不如別人,但在另一方面卻勝人一籌。如果孩子在學習上已經(jīng)盡了力,流了汗,我們做緊張的就不必太苛求。
第二、交流。在平等的基礎上設法多交流。兩代人之間有一種心理隔閡,叫“代溝”,消除“代溝”,莫過于平等交流,加強對話。比如,孩子回到家隨便問問;今天學校有什么新鮮事?你的同桌有換了嗎?喜不喜歡他?你的語文老師講課有什么特色?你的課本中有哪些優(yōu)美的短文,讀兩段美文給我解解悶,等等。尋常的交談會引起孩子的興趣,產(chǎn)生親近感。
第三、容忍。容忍他的合理性錯誤,不要遏制個性。羅曼?羅蘭說過:一個人一生要做點錯事,做錯事就是長見識。
曾經(jīng)有一個小孩喜歡動手。有一次他把媽媽剛買回的`新表當玩具拆了。媽媽氣壞了,狠狠揍了孩子一頓。恰好老師來家訪,媽媽數(shù)落了孩子拆表的錯誤。沒想到老師幽默地答:恐怕一個中國的“愛迪生”被你槍斃了。媽媽感到不可理解。老師說:“孩子這種行為雖然沒有理性,但卻蘊含創(chuàng)造力,你不該打罵他?!崩蠋熃ㄗh采取補救措施,帶孩子去鐘表鋪,滿足他的好奇心。這位老師就是現(xiàn)代著名教育家陶行知學生,正是他積極倡導“把籠中的小鳥放到天空中,讓他任意翱翔。”不要采集我的中國的傳統(tǒng)教育比較注重群體性,忽視個性發(fā)展,因而阻礙創(chuàng)造性思維培養(yǎng)。
第四、鼓勵。有時候家長的一句話,一個眼神,一個動作都可能對孩子產(chǎn)生很大的影響,甚至是刻骨銘心的。心理學家羅森塔爾曾做過一個實驗,隨意指出幾名學生,對他們的老師說:這些孩子很有天賦,非常聰明。后來這些孩子果真越來越聰明了。其實,是因為老師相信了羅森塔爾的話,經(jīng)常鼓勵夸獎這些孩子。這就是著名的羅森塔爾效應。可見,正面的鼓勵賞識是促成孩子成功的有效途徑。比如一次考試考砸了,與其嘲諷他:瞧你這模樣,還有什么出息。不如換一個角度,效果會大不同:這么難的題目,也得了60多分,不錯呀!
但是,我們的家庭中有時會出現(xiàn)一些無意識的錯誤教育,比如:
(1)常詢問孩子在班級的名次。家長不能以每次考試成績的排名來肯定或否定孩子,對于一個不可能得第一的孩子反復強調(diào)名次,勢必使孩子陷于自卑。而孩子的自我否定,不僅會使其學習成績進一步下降,孩子未來的整體發(fā)展都會受到妨礙。
(2)常指責孩子的失敗。比如有兩個孩子的語文考試不及格,家長甲對孩子說:“媽媽和爸爸都很關(guān)心你的語文成績,我相信這次考試還沒有反映出你的水平,你要加油呀,孩子!”家長乙對孩子說:“你怎么這么笨!這么簡單的題目都不會做,你以后肯定考不上大學!”家長甲傳達的是關(guān)心和愛護,家長乙引發(fā)的卻是焦慮和憎恨,前者能激發(fā)孩子進一步學習的積極性,注重于問題的解決;后者則會打擊孩子的學習積極性和自信心。孩子通常都實踐父母和教師對他們的期望,給孩子摧毀性的預言會造成傷害。
(3)常阻止孩子玩耍而命其回到書桌前。玩是孩子的天性,一味地阻止,迫使其“學”,而且學之不盡,孩子必然會產(chǎn)生厭煩心理。成功的教育是變“要我學”為“我要學”,即將外在動機轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動機,充分調(diào)動孩子的學習積極性。而不恰當?shù)慕逃瑒t只會使孩子原本存在的學習興趣也沒有了。
(4)在生活、學習中包辦太多,使孩子未養(yǎng)成良好的學習習慣。對于孩子的學習,家長承擔的最主要的職責不是陪讀,不是代替,而是培養(yǎng)一個好習慣。如果家長在孩子的生活、學習中包辦太多,孩子沒有生活自理能力作基礎,獨立學習能力自然建立不起來。于是,家長越著急,孩子越不急,反正一切都由別人替自己操心。結(jié)果,家長很累,孩子反而不長進。
五年級家長會教師發(fā)言稿篇十九
尊敬的家長朋友:
歡迎大家來到我們五年級二班教室,參加這次家長會。能有這樣一個機會和大家一起交流一下孩子的情況,相信在座的各位會和我一樣,感到非常高興。下面我就把有關(guān)班級管理方面,以及怎樣培養(yǎng)孩子成人成才來談一談。
《三國演義》中的諸葛亮,事必躬親,最后累死了。我覺得班級管理應該充分體現(xiàn)小主人的地位,放手讓學生去做。比如說黑板報和墻報全部由孩子來設計制作。
雖然因為孩子的水平有限,可能不夠完美,但是在這個過程中,孩子的能力得到了鍛煉。
調(diào)位也是充分尊重了孩子的意見,所有的同學都同意由自己來選擇座位。在選擇座位的過程中,孩子也會面臨許多的取舍,比如說位置的前后,同位的性情等許多問題,所以在選擇座位的時候也需要去動腦筋。
經(jīng)過一年多的努力,我們的班集體初步形成,孩子能夠比較愛自己的老師,愛自己的同學,班級團結(jié)能夠為了一個共同的目標而奮斗。在剛剛結(jié)束的足球賽中,取得了不錯的成績。我們班的足球健兒有:侯博瀚(隊長),守門員許文超,后衛(wèi)彭軍童,邊鋒劉相汝、李果果等,還有替補隊員林俊辰、趙偉杰、相昶旭、張譯仁、等。
通過學習鍛煉,孩子們普遍比以前要活潑一些,愿意親近自己的老師,課堂上能夠跟上老師的思路。
但咱們這個班的孩子的一個特點,盲從老師的話,缺少自己獨立思考。你要是上課故意說錯答案,很少有孩子能夠聽出來,反駁你。對別人的話,不會傾聽。
或者是沉浸在自己的世界里,與別人溝通交流得較少。
自立能力較差。在班里,很少有孩子能主動撿起廢紙,去把垃圾桶倒掉。對于地板上的臟東西,視而不見。
并不能看自己的座位臟了,捎塊抹布擦一擦……針對孩子的種種現(xiàn)象,我進行了思考,覺得還是一個認識的問題,可能是我們大人沒有真正把自己的孩子當成一個完完整整的人來看待。
總覺得孩子年齡小,只要用心學習就可以了。
做父母的為孩子提供了我們認為好的衣食住行的條件,孩子只做好學習這一件事就行了。
一提到開家長會,孩子們反映比較強烈的就是零用錢的問題。這也有點老生常談。以前我實行的一歲一塊錢的方法,現(xiàn)在也幾乎不實行了。
一是兒子對這部分錢,沒有很好的管理,只是放在盒子里。
說實話,我也沒有時間、沒有興趣去和他一起開個戶,來管理這些錢?,F(xiàn)在的零用錢,沒有具體的規(guī)定。有時候他下午想買個零食,問我要10塊錢,我就給他,隨他自己去買,找回的錢,他還是原封不動地給我。
我不知道,我這種方法到底對不對,我的想法是孩子也是家庭中的一員,家里的錢,大人可以花,小孩子也可以花。當然要在監(jiān)管之下,至于監(jiān)管的程度,那也得因人而異,并不是說誰是對的,誰是錯的。
與孩子溝通是一件非常重要的事。有的家長反映孩子不愿意與大人交流,有事不想說。孩子就像是一棵小樹,在他成長的過程中,會遇到這樣那樣的事,會慢慢地接觸社會,會對一些問題有一定的困惑。
那么父母就要時刻關(guān)注孩子,看孩子的表現(xiàn),是否與同學們鬧不愉快啦?學習上有沒有遇到困難?需要不需要大人的幫助?想要個什么東西啦?……有的家長反映,問問作業(yè)做完了?做完了。
貌似是關(guān)心孩子的學習了,實際上你根本不知道孩子作業(yè)完成的情況,不知道書寫是否認真,不知道題是否做對。
因為本學期課程非常緊,語文課只有六節(jié),并且語文老師不兼任本班別的小學科,沒有時間來多上課,課堂上只能講重點的地方,其他的書寫、記憶就要靠孩子在課下完成。
在詢問孩子的作業(yè)的時候,再問的細一點,比如說你今天數(shù)學學了什么?你當小老師,給我講一講;語文學到了哪兒?課文說了個什么意思?尤其是英語,單詞、句型、意思,這一切都需要孩子來記憶,單純靠課堂是不可能學好的。有的家長可能會想,我也給他報班了,放學我也讓他去助學園了,總覺得錢為孩子花上了,就算是盡到了父母的義務了。
實際上,在孩子的學習過程中,任何人是不能取代父母的關(guān)心和幫助的。有的家長為了自己省事,放學后讓孩子先到助學園把作業(yè)寫完了,再接回家。如果是因為時間不允許,那沒有辦法。
如果父母時間允許,從孩子的角度來說,他多么希望早點見到自己的父母,傾訴一下今天的種種,回家吃點喝點,稍微休息一會兒,再開始學習。助學園和家的溫暖肯定不能相比。
今天,你可能因為忙,而忽視了與孩子的交流,久而久之,孩子就會覺得自己沒有你的工作重要,沒有你的客戶重要,沒有你的生意重要,他心中的困惑與不滿會越積越多,他的小心眼盛不了這些,所以孩子會變得越來越內(nèi)向,有話也不愿意對大人說,遇到自己解決不了的問題,還會有極端的想法。所以,我還是老話重提,好好陪陪孩子,做孩子的朋友,最親近的人!平常生活中,要和孩子多說話,當然這個說話不是嘮叨。
把同樣的飯連著吃上幾頓,再好吃的也變得不愛吃了。和孩子多說話,是指多說不同的詞匯來刺激孩子聽的意識,孩子能用心地聽,也能開闊孩子的知識面。
說話的方式和內(nèi)容也很重要。有的'孩子和我反映,有的家長只看到孩子身上的缺點,很少看到優(yōu)點。
如果你整天用不好的詞語來形容自己的孩子,那么,要不了多久,孩子真的就變成了你不希望的那樣?!傲佳砸痪淙?,惡語傷人六月寒”。
我們不能把惡語用在自己的父母親人、老師身上,也不能用在自己的孩子身上。你和周圍的人到底有多大的仇恨,才會讓你說出惡毒的話呢?《論語·學而》中說到:“禮之用,和為貴。先王之道,斯為美,小大由之。
”治國是這樣,治家更應該這樣。所以做人應該心存感恩之心,感恩我們的父母,感恩我們的學校老師,感恩我們今天擁有的一切,哪怕這一切,你不是很滿意,你也不要總是去報怨。
我有一朋友,先是愁著找對象,后來找到了,老公很老實,嫌他沒出息;婆家給在城里買了幾間平房,也不用愁著沒房子;孩子上學,原先她那不屬于咱們學區(qū),偏那一年就劃過來了;挑了最好的班,又嫌班里關(guān)系多,老師照顧得不夠細致;孩子上了實驗中學,分班,嫌分的班不好,找我傾訴。我一聽,就說她是不有有???當時還有多少孩子想進實驗中學都進不去,還沒地方上學呢。
學??紤]師資力量搭配肯定是要權(quán)衡來考慮的,可能會有幾個較硬的班級,但不會安排一個各方面都差的班。再說了,孩子的學習,不得靠自己的努力?前一陣子,還鬧了一個笑話。
一個家長,孩子考了個b,跑學校找老師不愿意了:“我花的好幾萬塊,就是來考b的?”首先你花了幾萬塊,與老師有一毛錢的關(guān)系?再說了,老師愿意讓你家孩子考b?孩子與孩子之間存在個體差異,可能這個孩子這個方面不太好,但別的方面很突出。比如說以前教過的一個孩子,很機靈,聰明。我的想法是讓家長根據(jù)孩子的特長愛好,幫他選擇他喜歡的體育項目去練練,這樣孩子的身心得到發(fā)展,會有助于孩子的成長。
當時我們學校的一個領(lǐng)導和我一起去家訪的,領(lǐng)導和家長的意見是:這樣的孩子,再去練那些還了得,讓他去學下棋,還能靜靜心。因為教育孩子,仁者見仁,智者見智,領(lǐng)導在場,我也不能再說多了。
讓一個活潑好動的孩子去學下棋,我從內(nèi)心不覺得這是一個好的主意。
當我們的孩子向我們一次次地提出了要求,如果這個要求不是很過分的話,比如說去吃一次垃圾食品,比如說去買一些咱們認為沒用的卡片啦,咱們還是可以滿足孩子的心愿的,垃圾食品吃過一次兩次,知道了那個味道,孩子也會明白,那不能當飯吃。如果我們把孩子隔絕在社會之外,只是生活在一個我們認為比較好的環(huán)境中,你覺得合適嗎?孩子早晚不得走上社會,我們還能陪他們一輩子嗎?當孩子要嘗試的時候,就放手吧,哪怕他炒的菜難吃,哪怕他被油濺了手,這一切,都是孩子在成人的道路上必須要走的路。我們可以陪伴,但永遠不能代替。
當今社會,人的成功,20%取決于智商,80%取決于情商。我們不能讓自己的孩子成為一個個會學習能考高分的機器,而要培養(yǎng)成健康樂觀積極向上的人。
班里有的孩子整天樂呵呵的,對老師很親近,幫老師拿個東西,下午的時候搶著進辦公室問老師要作業(yè)好抄在黑板上;有的孩子比較內(nèi)向,有話說不出來,你再問下去,哭的都有。
你想,老師的時間有限,又不能耽誤孩子的上課時間,也就只能不再問下去。長此以往,這兩種孩子的差別可想而知。
教育孩子,各人有各樣的方法,你要是只是一味地聽別人所說,而不能自己進行思考,不能結(jié)合自己孩子的情況,照葫蘆畫瓢,肯定不會有好的效果。孩子是自己的孩子,老師是和家長一起共同培育孩子健康成長的人,絕對不能和老師站在對立面。在孩子面前說話尤其要注意,決不能詆毀老師在孩子心目中的形象。如果家長做不到尊重老師,那孩子也會學著家長的樣子,不服從老師的管理。
今天不聽老師的,覺得很爽,工作之后,也會在單位不服從領(lǐng)導的安排,這樣的人的人際關(guān)系不會和諧,他自己也并不能感到快樂。
怎樣讓孩子健康快樂成長,這是家長應該重點思考的一個問題。本校六年級有一學生,曾經(jīng)在體育課上,被體育老師管了管,具體情況不明白。家長來把這位體育老師打了一頓,體育老師憤而辭職。
學校也沒有為老師撐腰?,F(xiàn)在這個孩子在學校里就是一霸。孩子值勤,女同學,他上去就給人兩耳光,隨便掐人脖子,前兩天把一個三年級的女生,從樓梯上推下去,尾椎骨脫落,還天天只能在床上趴著……上課的時候把一堆東西一扔,逼著同學們給他撿。他做的錯事,說都說不完,大家有目共睹的。這樣的孩子,暫時看,是不吃虧,以后能出產(chǎn)個什么人?家長父母教育不統(tǒng)一,母親護著,有事不讓父親知道,聽說父親要是打的話,也夠狠的。
挨打的孩子也學會了用拳頭解決問題。如果我們不想讓自己的孩子成為一個整天報怨這個仇恨那個的話,我們做家長的確實應該好好反思自己,做得是否夠好,因為家長與孩子互為鏡子。
五年級家長會教師發(fā)言稿篇二十
尊敬的各位家長朋友大家好:
非常感謝大家百忙之中抽時間來學校與老師一起關(guān)注孩子的各項情況,您的到來首先表達的一種態(tài)度就是您對我們工作的支持,正是因為有了您的支持和配合,五年級二班才有了不斷前進的動力,才會創(chuàng)造一個個了不起的輝煌!
還記得上次家長會時,和你們說過我們班要打造的特色是培養(yǎng)學生的閱讀水平和習作能力。經(jīng)過一年的努力,我們可以欣喜地看到,在我們的努力之下,孩子們?nèi)〉昧素S碩的成果。讓我們再次重溫那一個個動人的時刻吧。
1、全國華人小學生作文大賽,范佳聞同學獲全國二等獎,徐錫鈺等獲三等獎;2、日照市“學用評”征文大賽,袁浩翔、徐錫鈺、費菲獲市一等獎;3、徐錫鈺被學校評為“閱讀小明星”;劉子航、王越被評為“小作家”。在六一節(jié)期間進行的古詩五級誦讀展演中,我班有3名同學參加展示,在全年級首屈一指。4、劉子航在“歷史的選擇”征文大賽中和紅色經(jīng)典讀后感評選中分獲一、二等獎。5、許暢同學在日照市少兒書信大賽中獲特等獎,這是全市小學中唯一獲此殊榮的選手;并有3名同學獲三等獎和優(yōu)秀獎;6、申卓坤同學在“歷史的選擇”講故事比賽中獲市二等獎,市金話筒少兒主持人大賽第一名。7、全市“文明在身邊”網(wǎng)絡征文中,劉子航獲一等獎,徐錫鈺獲二等獎;周新獲三等獎。8、劉子航與媽媽的親子共讀筆記發(fā)表在《日照日報》新教育專欄。9、袁浩翔、王越、李明希等多名小記者的文章在《黃海晨刊》發(fā)表。
累累碩果我不敢居功,這與家長們的辛勤付出密不可分,與孩子的努力上進緊緊相連,但我可以自豪地說自己的指導方法是正確的。一年多來為了提高同學們的閱讀水平和作文水平所做的嘗試初見成果。在這里我要特別感謝劉子航的家長,每次學校的活動都帶領(lǐng)孩子積極認真的參加,感謝周新的爸爸,在網(wǎng)絡征文比賽中為孩子們造勢,讓我們班的三位選手全部殺入決賽;感謝費菲、鄭潔、王一帆等家長,在每次組織征文中都積極參與,細心地將稿件發(fā)送;感謝臧書敏的家長給孩子們打印所有古詩考級的目錄,感謝徐錫鈺的家長經(jīng)常無償?shù)臑榘嗉壧峁┐蛴∥募?、打印物品等幫助。感謝所有五年級二班的孩子和家長們,你們的理解和幫助,讓我感到溫暖,讓我們的五年級二班更加優(yōu)秀。
比如安春宇同學,他是很聰明的一個孩子,但每次作文有一個缺點,總是很簡略,一般就是2、3百字,以前的時候與他談過幾次,但我們之間可能沒有建立良好的情感溝通模式,他對我有點愛答不理的,而現(xiàn)在,我只要和他談一談,立馬就有新變化?,F(xiàn)在每次作文基本都是滿滿兩面紙。雖然數(shù)量說明不了什么,但卻能從中看出孩子的進步。周五,是我們總結(jié)反饋的時候,一個個管理員們拿出自己的小本子,評點一周以來班級出現(xiàn)的問題。條理清晰,記錄詳盡,班級管理精細化了,孩子們的膽量也練出來了。
不過從本周起,要把總結(jié)的時間改到周一了,因為周五要練鼓號。說到這里也順道提醒一下各位家長,我們班的孩子基本都是自己購買的樂器,竟然花了錢就要讓我們的錢花的值。可最近一段時間,有的孩子忘記帶鼓號,家長們也不聞不問。而這些不帶鼓號的很大一部分是為了偷懶,有時候臨上課前我問,他們都不說,直到上課時在走出教室時,我才注意到,我認為這樣很不好。我們學校每個學期花很多錢為孩子請來教練,訓練孩子,我們已經(jīng)比別人享受到更多的資源了,我們要珍惜這種機會。還有就是您要督促您的孩子在家中練習。學東西都是這樣,沒有長時間的練習,想取得成績那是很難的。
當了十幾年班主任,對這一批學生格外親,這也是我?guī)У淖钣眯牡囊慌⒆?。我?jīng)常告訴班里的學生:你可以在語文課上紀律不好,因為我是你們的班主任就像你們的爸爸媽媽一樣,你犯了再大的錯誤,我都可以原諒你,孩子總是看著自己的好,你們無論做什么,在我的心中你們都最可愛。但在別的課上,你們一定要認真聽講,因為他們是帶著審視的目光來的,我們?yōu)榱双@取更多的知識,就要賣力地吸引老師,唯有此,我們獲取的才會更多。對于自己班里的孩子,我總是看這個很不錯,看那個也很好,每個孩子身上都有那么多優(yōu)點讓我欣賞。雖然有時候著急起來也是劈頭蓋臉猛批,但事后都后悔的不得了。不犯錯誤的孩子到哪里去找呀。
說實在的,我很是怕耽誤了孩子,因為在這個班里,很多孩子非常有特色,他們本身就是里面的佼佼者。每日里,我細細捉摸,希望讓每一個有特長的孩子不被埋沒,每一個想進步的孩子能獲得支持。在這里,我也懇請家長,多找找孩子的優(yōu)點,多幫助孩子,多表揚孩子,讓孩子對自己充滿信心,各展所長,不斷進步。
下面我將從以下三方面和家長交流一下。
一、開學以來班級情況分析。
開學以來,我主要抓的是這樣4件事:寫好字、讀好書、做好文、學做人。寫好字,就是要求每位同學認真書寫,對于書寫認真的同學進行表揚、加分,鼓勵其他同學向他學習;學生上交的作業(yè)如果書寫不認真,即使全都做對了,也不能加星。堅持了一段時間,感覺學生能夠認真地完成自己的作業(yè)了。為了讓學生養(yǎng)成習慣,在考試中設立5分的卷面分,根據(jù)學生完成試卷的質(zhì)量,酌情加減;在學生的試卷作文題中,家長們也可以發(fā)現(xiàn),經(jīng)常有因為書寫不認真扣分的現(xiàn)象出現(xiàn)。開學以來,書寫一直非常認真的同學有:汪鈺涵、張宇、秦越、許暢、劉子航、大張津源、田書銘、周新、宋心儀、費菲、趙越、楊明萱、徐藝偉、李玉婷、費小桐、臧書敏、崔琳婕、王越、袁浩翔、鄭潔,書寫進步很大的同學有丁奕夫、孫喬羽、尹子涵、李明希、孫一(大)、李玉婷、王一帆。
五年級家長會教師發(fā)言稿篇二十一
各位家長:
今天,因為孩子們的緣分,我們走進了xx中心小學,走進了五x班的教室,歡迎各位!感謝大家!
我姓“x”,是這個班的班主任,也是這個班的英語老師。
我們這個班共有x位學生,其中男生x位,女生x位。這半學期,學生才從各自的班級、學校聚到一起來,總體來說都比較乖巧聽話,沒有一個遲到早退現(xiàn)象,每天的值日工作認真負責,上課大部分學生能認真聽講,作業(yè)也只有一、兩個學生會忘記做,同學之間能團結(jié)友愛,這半學期以來,我班就拿到了兩次黑板報評比優(yōu)勝獎,有多位學生被選拔到校級刻紙興趣小組和校級體育隊,期中考試成績也很理想,只有個別一兩個學生不及格??芍^五x班人才濟濟,成績卓著。各位家長,是你們培養(yǎng)了這些優(yōu)秀的兒女,在此,我真誠地道一聲:“謝謝,辛苦了!”
各位緊張,為了孩子們的健康成長,我們今天坐在了一起,借此機會,我們探討一下教育對策。
我有以下幾點要說的;
首先讓我們聽聽孩子們想對自己的爸爸媽媽說的心里話:我有時不聽家長的話是因為:
1、他們對我提出的要求太高太嚴,我做不到。
2、他們曾傷害過我的自尊心。
3、我對他們不服氣。
4、當時我的心情不好。
5、我根本不相信他們說的話是真的。
6、我控制不了自己的行為。
7、他們經(jīng)常打人,我反感他們。
8、我正在生氣,心太煩,誰的話也不愛聽。
9、他們對我說話時態(tài)度不好,語言不文明,不尊重人。
10、他們總拿我跟別的孩子比,我最不愿意聽這些話。
11、我經(jīng)常挨訓,已經(jīng)和他們形成對抗心理。
12、他們說的話是假話,我才不愛聽呢!
13、他們說話太羅嗦,讓我厭煩,我就賭氣不聽。
14、他們經(jīng)常冤枉我,我很委屈,所以他們說話我就聽不進去。
15、家長總愛帶一大堆人來家喝酒打牌,吆吆喝喝影響我學習,我很反感。
16、家長遇上不順心的事總愛拿我們?nèi)鰵?,所以我很生氣?BR> 17、家長每天看電視聲音太大影響我睡覺,所以我就和他們對抗,就不聽話。
18、我說的話他們從來不愿聽,甚至連我的解釋也聽不進去,所以他們說話我也不愛聽了。
19、我覺得我已經(jīng)長大了,不用老讓別人管著我了。
20、所有的時間都讓老師和家長支配了,自己想做的事情感覺沒有時間做,我一點自由也沒有,越聽話越?jīng)]有自由。
聽了這些孩子的話,家長應更多地了解孩子、理解孩子、尊重孩子。
第一、平等。每個孩子都是鮮活的個體,雖然年齡小,個頭矮,可他們有思想,有頭腦,我們成年人不妨蹲下來和他們對話。心理學家馬斯洛把人的需要分為五個層次,其中第四個層次是尊重需要,包括受人尊重與自我尊重兩方面,前者希求別人的重視,后者希求個人有價值。所以,作為老師、家長,應尊重每個孩子的人格,尊重他們的生命。每個孩子都是一道亮麗的風景,他可能在某個方面不如別人,但在另一方面卻勝人一籌。如果孩子在學習上已經(jīng)盡了力,流了汗,我們做緊張的就不必太苛求。
你的課本中有哪些優(yōu)美的短文,讀兩段美文給我解解悶,等等。尋常的交談會引起孩子的興趣,產(chǎn)生親近感。
五年級家長會教師發(fā)言稿篇一
各位家長:
大家好!
下面,我就數(shù)學學科本身的特點,同各位家長交流一下自己的見解。
五年級的數(shù)學學習已不同于低年級了,抽象知識增多,難度加大。有些孩子一時難于適應,再加上沒有好的學習習慣,這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。家長們要有思想準備,肯定有部分學習不夠努力的同學會退步。如果你覺得孩子在退步的話,請與老師聯(lián)系,我們共同交流成績下滑的原因,并找出切實可行的解決辦法。
總的來說,剛才提到的都是學習常規(guī),好的學習習慣終身收益,習慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的。但我認為該規(guī)范的時候要規(guī)范,而且要嚴要求、要堅持。我為什么要強調(diào)這一點,因為我覺得我們班在這方面做得不好,需要一定的力度去加強。家長們也可以由此受到啟示,鼓勵孩子去思考問題,尤其是獨立思考問題和讓孩子會提問題。區(qū)一體化同時會思考問題還是是一個習慣,還需要家長配合學校進行不間斷的教育,這樣好的習慣才會最終養(yǎng)成。
在我的數(shù)學課堂上,我非常喜歡提問單個學生起來回答問題,而很少采用集體回答。第一,我認為有助于培養(yǎng)學生思維能力,集中學生的注意力,假設學生課堂上走神了,那么他就不能很好的回答問題,所以學生的注意力非常集中,而且,單個學生起來回答,還讓每一個孩子都能積極的動腦思考,而不是跟著全體隨便說,而根本沒有自己的思考。第二:有助于學生表達能力的培養(yǎng),樹立學生的自信心。在開學一個月以來,我們班的同學都能勇敢的站起來表達自己的想法,非常的自信,雖然有時的想法不是很正確,我都給以大力的表揚,我在課堂上經(jīng)常說的一句話就是:“只要你勇敢的站起來表達自己的想法,不論對與錯,你就是最棒的。”通過以上的做法,在數(shù)學課堂上基本上所有的學生都能很好的注意精神,積極的動腦思考。
1、多給孩子一點信心,對孩子說你能行。我知道很多的家長都非常關(guān)注孩子的學習,特別是作業(yè),但是對于作業(yè),我的理解是家長少講,讓孩子自己做。我有一個親戚家的.男孩,在三年級,每次寫數(shù)學作業(yè),就喊,媽媽,你來看看這題,一會又喊,媽媽你來看看這題。時間一長,好象不會寫數(shù)學作業(yè)了,不會思考了,每次都是媽媽你來看看。所以,如果你的孩子也有這種情況,請你對孩子說,媽媽相信你能行,自己試試看吧。你可以在孩子作完了作業(yè),再給孩子檢查,如果真的有不會的,你可以再給他講解。這樣孩子就能夠?qū)W會思考,而不會事事都依賴你。
2、對于作業(yè),我還想對家長說,請您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認真程度。為什么這樣說,因為一份作業(yè)的認真程度,就說明孩子在做作業(yè)時的專心程度。孩子的作業(yè)認真,說明孩子在寫作業(yè)時,是用心的,是專注的,那么作業(yè)所能達到的效果就會非常的好,起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草,說明孩子寫作業(yè)時,是漫不經(jīng)心的,是三心二意的,那么,這樣的作業(yè)就算是寫100遍,也沒有什么用處。怎樣的作業(yè)是認真的作業(yè),我都和孩子們說的非常清楚,他們都知道應該怎樣寫。所以如果孩子們沒有用心的寫作業(yè),請監(jiān)督您的孩子重寫。
3、對于改錯作業(yè),就是學生有了錯題后的改錯作業(yè),有的同學的習慣相當好,能非??斓母耐杲躺蟻?,因為學習就是一個錯誤改正,重新提高的過程,這個過程很重要,沒有改錯,可以說學生就沒有提高,但也有一部分同學非常的磨蹭、拖拉、手里拿著改錯作業(yè),也會拿了筆在手中玩上半天拖拉到放學,到教室外面玩。相對來說,學生的錯題都不是太多,能用很短的時間就可以改完,沒有改完多因為拖沓。現(xiàn)在的車輛很多,存在很多不安全的因素,所以我們也不能把孩子留在學校改錯,而我們的數(shù)學作業(yè)又是隔一天一布置,所以,特別是您覺得您的孩子有特別拖拉的壞習慣,請您在晚上回家多關(guān)注一下,幫他講解一下,叮囑他把前天作業(yè)的錯題盡早改完。
很多家長把教育孩子的希望全部寄托在教師身上,認為孩子只聽老師的,不聽自己的。我不贊同這個觀點。我們希望家長更多的支持和參與。
4、提優(yōu)訓練:對于一些數(shù)學成績優(yōu)秀的同學,對于他們,做一些數(shù)學書上的題目以經(jīng)不能夠滿足他們的需求了,我建議各位家長能夠給他買一本奧數(shù)書對他們進行思維訓練。如果想讓你的孩子成績更提高一些,那奧數(shù)的訓練有十分有必要的。如果你想讓你的孩子長大后,能夠考入重點高中的話,奧數(shù)的思維訓練是不可缺少的。
本學期剛剛完成了其中檢測,總體情況還好,但也暴露出一些問題。比如:有些同學概念不夠清晰,填空題失分較多;也有些同學不夠細心,這實際上是平時學習不認真的一個縮影。
1、必需有很強的責任心,平時督促孩子按照老師的要求完成家庭作業(yè),每天的作業(yè)老師都要求學生記載在冊,希家長配合檢查。
2、理解尊重學校與教師的教育行為,定期與教師進行溝通。
各位家長:教育好了你的孩子,等于為自己的后半生安排好了。作為家長一定要抽點時間關(guān)心一下孩子,孩子學習的好壞,就決定了他初中畢業(yè)后能否順利的升入高一級學校??赡芪矣械臅r候在某些方面對你們的孩子有點嚴格,也請你們諒解。如果大家對于我的教學工作還有哪些建議,也請?zhí)岢?,我將在以后的工作中進一步改進,如果大家還想了解孩子的更多情況,我們可以個別交流。
謝謝大家。
五年級家長會教師發(fā)言稿篇二
各位家長:
大家好!我是咱們五年級孩子的英語老師,我姓羅。歡迎大家來參加今天的家長會。今天我的講話有以下幾點。
(一)首先我想講一下這次的期中考試的情況。五年級四個班的情況都差不多(除了6班有點特殊)。(表揚表現(xiàn)好的同學)我們學生主要的失分在兩個方面,一是聽力部分,這是需要我們今后多做多練的,另外一個方面是單詞問題,記得不牢固。第三個方面是閱讀理解,學生做得也不好,因為有些題目不是可以直接從文中找出的,需要他們?nèi)シ治隼斫?,他們這一方面的能力還有待加強,他們的基礎知識在此次練習中表現(xiàn)尚可。
(二)有位教育家曾說過:只有學校教育而沒有家庭教育,或者只有家庭教育而沒有學校教育,都是不完整的教育。所以在英語學習上,我們的家長也起到了很重要的作用,下面我給在座的家長提一些輔導孩子學習英語的建議:
(1)聽力方面:讓孩子多聽錄音按照眼前的形式來看,我們的升學考試也一年比一年注重聽力、閱讀等需要綜合能力的部分。像我們五年級的英語,每次考試均要占40分。我每天都會布置聽錄音的作業(yè),希望各位家長能及時檢查您孩子的聽力情況并簽字。
(2)作業(yè)方面:每天檢查孩子的回家作業(yè)是否完成,保證第二天能按時上交。檢查時不要只問一下有沒有做,也請你親自看一看,家長還可以看看單詞有沒有抄錯,題目有沒有做錯之類的。
(3)單詞方面:有時我會布置學生回去背誦英語單詞,并自己默寫。這時家長可以在家?guī)椭鷮W生默寫,你可以報中文,讓他默英文。并簽上你的名字(注明默寫),因為有的學生讓他默一遍其實也就是抄一遍交差,一點效果也沒有。
(4)預習復習方面:督促孩子預習、復習。這是一項很必要也很重要的任務。所以,家長的首要任務是及時督促孩子復習當天學習的內(nèi)容,提前預習下一堂課的學習任務。主要形式就是跟錄音機大聲讀英語單詞、句子、對話、短文等。英語和母語不同,沒有學習的氛圍和環(huán)境,必須“曲不離口”地反復誦讀,才會記得牢。
(三)小升初問題。
總而言之,家長的重視會讓學生增加信心,提高學生的學習積極性。與其在期末時看到大家都不愿看到的不理想的分數(shù),還不如在平時就多關(guān)心孩子學習的過程。還希望家校攜手共同提高孩子們的英語學習水平。
下面我給在座的家長提一些輔導孩子學習英語的建議:
(1)聽力方面:讓孩子多聽錄音按照眼前的形式來看,我們的升學考試也一年比一年注重聽力、閱讀等需要綜合能力的部分。像我們五年級的英語,每次考試均要占40分。我每天都會布置聽錄音的作業(yè),希望各位家長能及時檢查您孩子的聽力情況并簽字。
(2)作業(yè)方面:每天檢查孩子的回家作業(yè)是否完成,保證第二天能按時上交。檢查時不要只問一下有沒有做,也請你親自看一看,家長還可以看看單詞有沒有抄錯,題目有沒有做錯之類的。
(3)單詞方面:有時我會布置學生回去背誦英語單詞,并自己默寫。這時家長可以在家?guī)椭鷮W生默寫,你可以報中文,讓他默英文。并簽上你的名字(注明默寫),因為有的學生讓他默一遍其實也就是抄一遍交差,一點效果也沒有。
最后希望孩子們的學習越來越棒!
五年級家長會教師發(fā)言稿篇三
家長會可以將學校、班主任及家長三者緊密聯(lián)系在一起,共同擔當起教書育人的重擔。下面是本站小編給大家整理的五年級英語教師家長會。
發(fā)言稿。
僅供參考。
各位家長下午好,很高興能有這樣一個機會,能和大家進行面對面的交流。下面我就我們英語學習方面說我一些真實的感言:
在英語課堂上,大部分學生都能很活躍的回答老師提出的問題,積極跟著老師讀單詞,讀課文。其實這也制造了一種假象,學生認為自己常常被老師提問,認為自己能夠回答老師的問題,于是認為自己的英語學得很不錯,自我感覺特別好。于是下課后在英語上花的時間就少了。其實要學好英語,課上占40%,其余的60%還需要學生在課后不斷的鞏固,加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識,當然課上也會有少量的時間鞏固新學的知識。但是這些時間是公共的時間,而不是每個學生私有的時間,所以不可能照顧到每個學生,不可能讓所有學生都達到相同的程度。況且每個學生對新知識得接受能力都是不同的,有的可能當堂就已經(jīng)有很深的印象,很難忘記,但這肯定是很少的。大部分學生都只能是初步接觸了新知識,要真正接受新知識還要學生在課后多下功夫,不然肯定會和別的同學拉下差距。那么在課后學生到底該怎么做才能把其余的60%補回來呢?學好英語,不外乎就是在聽、說、讀、寫這些方面下功夫。
首先說一下聽,有一部分家長為孩子購買和書相配套的光盤,可是請各位家長檢查一下自己的子女的英語光盤,有多少學生的光盤還是和剛買的時候一樣的,根本就沒有聽過。光靠上課聽一點點的語音發(fā)音,學生的聽力根本就不能有什么發(fā)展。不會聽就不能說,不能說英語就白學了。每上完一次課,我都叫學生回家要跟光盤讀自己讀,可是有多少學生真地做到了呢?所讀的知識已經(jīng)學過了,跟光盤讀應該是提高自己的聽力和口語表達能力,要學生盡力地去模仿光盤里的發(fā)音,從而使自己的聽力和口語都提高一個層次。
接下來是說,英語學了就是要說,要和別人交流。在課上我會用各種方法來刺激學生,激發(fā)他們說英語的積極性,大多數(shù)學生也確實做得很好??墒前嗉壚锶硕?,對每個人來說,說的機會就少。所以下課也要說,放學回家也要說。在學校,我鼓勵學生把所學的英語對話運用到生活中去,這樣有更真實的情景,更能讓學生有發(fā)揮的余地。在家里,希望家長也能鼓勵學生說英語,也許你會說你自己也聽不懂,請不要這樣想,其實學生需要是你的鼓勵,你聽了他們說的只要簡單表揚一句,他們就會很滿足了。有時候你們也可以不懂裝懂,或者還可以讓學生反過來教你,他們會覺得很自豪,因為自己所學得派上了用場。
接下來是讀。學英語要培養(yǎng)語感,也就是語言的感覺,如果有很好的語感,那么不管是說話,做題目,都很輕松,很簡單了。那么語感怎么來呢?就是靠讀出來的。一定要讓學生養(yǎng)成每天讀英語的習慣。如果你的子女還沒有養(yǎng)成這樣的學習習慣,請你一定要督促他,剛開始也許會比較難,時間久了,就會習慣成自然。就像早上起來要刷牙洗臉一樣,要讓他們把讀英語當作每天必做的一件事。
最后是寫。五年級英語已經(jīng)對學生有一定的書寫要求。背單詞是學英語的必經(jīng)之路。單詞往往背過就容易會忘記,所以要不斷的背,不斷的翻新,這是沒有辦法的。我要求學生在背單詞的時候要邊拼邊寫,嘴巴和手都要動起來,嘴上十遍不如手上一遍。還有句型,五年級所接觸的句型都是很簡單的日常用語。學生應該在課上領(lǐng)會句型的意思和運用方法??珊筮€需要通過多讀課文,多練習才能鞏固所學的句型。所以請各位家長不光要注重孩子背單詞的情況,還要讓他重視句子的重要性。
謝謝!
尊敬的各位家長:
下午好!今天,我很榮幸地在這里,作為你們孩子的英語老師,和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學好英語”,由于水平有限,不當之處,敬請批評指正。
一.首先說說這次期中考試的情況,這次五年級的考題不算難,平均分為。
60.71分,90分以上的有3人,不及格的有20人,人數(shù)較多,特別會二三十分的占了十幾個。通過這次考試使我發(fā)現(xiàn),哪些學生學的較扎實,哪些學生不夠扎實,哪些同學進步了,哪些學生退步了。
二.接下來通過考試談談英語學習,英語教材是相互銜接的,如果以前的英。
語沒有學好,那相對來說,你現(xiàn)在學的比較累,同樣地,如果你現(xiàn)在學不好英語,那將來的英語學習也是不難想象的。有心的家長仔細觀察會發(fā)現(xiàn),小學英語的詞匯量與語法是無法想象的,所以我們只有現(xiàn)在打好良好地基礎,才不會導致英語越學越難越學越差。
三.這次五年級成績低的學生重點是單詞不過關(guān),學生應養(yǎng)成一個好的學習。
習慣,課前預習,課堂認真聽講,課后認真復習鞏固,我們的家長也應多督促孩子,檢查孩子,幫助孩子將每天的單詞記會,只有這樣,在聽說讀寫方面才能夠應用自如。
那么,怎樣幫助孩子學習英語呢?我們老師是最直接的知識傳授者,有著不可推卸的責任。在此我們只是真誠的呼吁我們的家長配合學校,配合老師,靠我們的共同努力來幫助孩子學習好英語。換句話說:我們要和孩子共同成長,那么重視良好地學習習慣是幫助孩子進步的一個好方法。下面是給家長的一些建議:
一、在少兒英語教學中,首先是加強聽力訓練和說話訓練,然后才是讀。
寫能力的培養(yǎng)。為此,家長一定要配合學校來要求孩子,要創(chuàng)造條件讓孩子多聽、多聽,純正的錄音,聽幾遍,聽清楚了以后,跟著說,長期下去,一定會有所收獲。
二、讓孩子大聲說英語。
家長每天要留出20分鐘左右時間讓孩子讀讀英語,我們要鼓勵孩子大聲地朗讀,對話、問答、大聲說、不害羞,這樣有利于清楚地表達自己,也有利于他人糾正自己的錯誤。
三、請大家在家里督促孩子保質(zhì)量的完成英語作業(yè),該讀的讀,該說的。
說、該寫的寫、該記的記、及時鞏固,養(yǎng)成良好的習慣,父母親的良好棒樣起著很大作用,孩子一般還沒有明確學習目的,這時,父母對學習的態(tài)度,特別是行為,會極大地影響孩子,千萬不能從容自己的孩子說:英語好難,我默不出來,就任冉它巴!要讓孩子知道:今天,你花大把的時間去養(yǎng)成習慣,明天,你就可以更好!
孩子是每個家庭的重心和希望,有一位家長說過:“要把培養(yǎng)孩子當作自己的事業(yè)來做,”是啊,只要你投入多一點,相信你的孩子會給予你更多的回報。
謝謝大家!
尊敬的各位家長:
大家好!我是咱們班的英語教師,我姓王,大家可以叫我王老師,對于大部分家長我們是第一次見面,今天你們能夠在百忙之中,抽出寶貴的時間來參加家長會,單從這點就可看出大家對自己的子女教育問題的高度關(guān)注。這也是對孩子的一種尊重和鼓勵。開家長會是為了加強家校聯(lián)系,相互交流孩子們在校和在家的一些情況,以便我們及時調(diào)整工作,提高教學的質(zhì)量,同時也希望家長能了解我們的工作安排,有效幫助自己的孩子在家如何開展學習,使孩子們能夠在今年的學習中能取得最佳的成績,以實現(xiàn)家長、孩子、老師三者共同的心愿。就本學期的英語教學與諸位共同探討,研究對策,幫助孩子學好英語,用好英語,為今后的英語學習打好基礎,更確切地說是養(yǎng)成良好的聽說讀寫的習慣,掌握一些最基礎的語法。下面我從以下幾方面來說說。
一、英語學習的現(xiàn)狀。
那么五年級是很關(guān)鍵的一年因為在這一年中學生的成績將會有很多的變化,我們教育學生只有通過認真,踏實、勤懇地學習得到成功地體驗,才能形成更高層次的興趣,興趣有了,自然就有好的態(tài)度,飽滿的學習狀態(tài),學習就進入良性循環(huán)。
二、如何讓孩子喜歡學英語主動學英語。
首先,應該讓孩子明確英語學習的重要性,幫助他們樹立信心。我們可以告訴他們英語是一種交際工具,是你長大以后一直要用的工具,它是一種語言,不難也不高深,只要學習方法對路,只要肯花功夫,是一定可以學好的。其次,幫助孩子建立和形成良好的英語學習習慣。可以這么說,良好的學習習慣是英語學習成功的一半。什么是良好的學習習慣呢?良好的學習習慣分兩部分:一是課堂習慣,二是課外習慣。課堂良好習慣表現(xiàn)為:能集中注意力聽,能積極大膽發(fā)言,能適時的做好必要的筆記。集中注意力聽這點我覺得很重要,很多孩子在做題和考試中遇到困難,很大的原因就是上課沒有專心聽課,“適時作必要的筆記”這一點,對與成人來說是相當簡單的,而對與一個十歲的小學生來說,卻有意想不到的難。他們或者忙于寫,或者什么也記不到,甚至會起到影響上課的反作用,但這是孩子為今后學習必須掌握的一項課堂技能?,F(xiàn)在我的要求是我的講的時候要求學生認真聽,我會留出時間給孩子們作課堂紀錄。課外良好的習慣表現(xiàn)為:1.能完成老師布置的預習任務(預習的要求是聽磁帶朗讀,把不會的單詞,詞組或句子利用書后的單詞表查好意思),2.能按時,保質(zhì)保量的完成課外作業(yè)能自覺自發(fā)地進行聽說讀寫的預習和復習工作,做些習題進行鞏固練習;以上這些,其實是后續(xù)學習的預設,作用是不容忽視的。再者,要關(guān)注孩子的學習過程,不要只注重結(jié)果。意思是說不要等成績出來了再說,而是時刻關(guān)注孩子每一天的成長。所謂:好好學習,天天向上。一口吃不成胖子,一天養(yǎng)不成好習慣。比如說,每天,我們是否聽到孩子大聲地說或讀英語,大聲尤其重要,因為英語的語音較漢語來講,比較夸張,聲音小,容易造成發(fā)音不到位,錯音也不容易被發(fā)現(xiàn);每天是否聽見孩子房中響起英語地課文錄音;每天是否能到孩子脫口而出簡單地英語句子。
四、本學期幾點具體做法,
1、關(guān)于單詞和句子的背誦和默寫。
這是基礎之基礎。每課的單詞短語要求學生能默寫,家長可以把我們學的單詞短語讀出來,讓學生寫漢語,也可以家長寫在本子上讓學生寫出來,家長檢查后簽字,我晚上經(jīng)常布置這樣的作業(yè),但有的學生只是自己抄一遍單詞讓家長簽上字就交給老師。
2、關(guān)于課文朗讀,在這里我不強調(diào)背誦的滾瓜爛熟,只要求能夠像說話一樣有條理的說出來。要求每篇課文第一二部分熟練背誦。
3、關(guān)于作業(yè)。
我們基本上每天晚上周末都有作業(yè),有時是口頭作業(yè),有時是書面作業(yè),有的學生從低年級開始便養(yǎng)成了不做作業(yè)的習慣,我們有的同學經(jīng)常不完成作業(yè),尤其是周末作業(yè),希望家長關(guān)注一下孩子的作業(yè)。
4.考試。
英語考試就是單詞,短語,句型,作文。一旦基礎的東西掌握了,不管它怎么變,萬變不離其宗。我們每兩個模塊組織一次測試,試題要求學生改錯家長簽字后在交給老師。有的學生家長簽字自己簽,找同學代簽。
4、注意的地方。
我想說的是,我們會盡最大的努力來教好這些孩子們,同時我們也希望能夠得到你們的支持和配合。我教兩個班的英語,每個班接近七十人,對于每個學生可能投入的精力是有限的,只有有了你們的加入,才能形成家校聯(lián)合的強大力量。孩子們一天天茁壯成長,是我們共同的愿望。
五年級家長會教師發(fā)言稿篇四
各位家長晚上好:
今天,我很榮幸地在這里,作為你們孩子的英語老師,和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學好英語”,由于水平有限,不當之處,敬請批評指正。
我今天的發(fā)言分三個方面。一、英語學習狀況分析;二、如何學好英語;三、對家長的要求。
一、英語學習狀況分析。
首先,我們學習英語存在著這些難題:英語不是我們的母語,沒有現(xiàn)成的語言環(huán)境,不能在現(xiàn)實生活中反復運用;所以小朋友們學的知識容易忘記,而且不能立刻體現(xiàn)學英語的價值。但是,英語是國際性語言,我們在求學路上一直都離不開英語。從小學的畢業(yè)考,中考,高考,到考碩士,出國,英語都是必考的。在以后的社會競爭中,你不會英語可能寸步難行。
二、怎樣學好英語。
英語學習從哪里開始?學英語不是從背單詞開始,而是從耳朵開始。英語學習從打通耳朵開始。要讓孩子多聽,而且是反復聽同一段英語,不斷的對孩子進行語言的輸入,為孩子的語音語調(diào)打好基礎。
那用什么時間聽呢?早上起床之后,在刷牙吃早餐的時候放給孩子聽,晚上可以邊聽邊模仿,聽力水平是學好英語,培養(yǎng)語感的基礎。
父母不懂英語,能幫孩子嗎?只要找對方法,就可以幫助孩子。我們要好好利用學習資源,晚上的時候,要有三十分鐘的英語學習時間,這三十分鐘,家長讓孩子不斷的聽,模仿跟讀,語音語調(diào)就是要靠模仿出來的。建議大家最好買金太陽,或錄音帶,因為發(fā)音比較純正。讓孩子每天捂著耳朵朗讀,一方面可以杜絕部分外界影響,另一方面,捂著耳朵聽自己的朗讀像在聽自己的錄音一樣,更清晰。朗讀可以掌握英語節(jié)奏。也是說的一種訓練,反復,持續(xù)的朗讀可以打開英語優(yōu)質(zhì)記憶回路。
聽,模仿語音語調(diào),讀熟能背下來,這樣的學習對英語來說是最有效的。
三、家長的要求:
每天讓小孩聽,模仿讀至少20分鐘,讀熟能背。(電腦不給上網(wǎng))。
每天檢查孩子的背書情況。只要檢測,不用陪同,培養(yǎng)孩子的獨立性。
每天看一眼孩子的作業(yè),寫得不好,一定要重寫。
學習貴在堅持。只要養(yǎng)成這種良好的學習習慣,以后越大越省心。
播放一些英語動畫片給小孩看,多聽英語兒歌。
五年級家長會教師發(fā)言稿篇五
各位尊敬的家長:
你們好!
十分感謝各位在百忙中抽出時間來參加這次家長會。本次家長會主要是圍繞這半學期來孩子們的英語學習及其他各方面的情況而開的。
本學期開學至今,班級的學習氣氛很濃,各科教學都緊張而有序地進行著。因為進入五年級了,各科學習任務都很重,時間都很緊,孩子們都很辛苦。接下來我就英語教學方面的情況跟大家談一談。
英語這門學科和語數(shù)不一樣的地方在于它的靈活多變性,它的題型可以千變?nèi)f化,但它的變化總是建立在一個不變的基礎上的,那就是這些基礎知識:單詞,短語,句型。一旦基礎的東西掌握了,不管它怎么變,萬變不離其宗。
曾經(jīng)有家長打電話問我他孩子的英語基礎很差怎么辦,我的回答很簡單,“只要他跟著我的步子走,按照我的要求做,問題不大!”我的回答很簡單,可真的做起來不那么容易哦!有些家長就深深地體會到英語這個學科只要孩子用心,學習效果是很明顯的,只要他背了記了,效果就出來了,可能由于有些家長還沒有意識到英語在考試中的地位而對這一學科有所忽略,現(xiàn)在,我想告訴各位,小升初的考試,好一些的中學,是要把英語分數(shù)納入總分計算的,所以,目前的形勢決定了英語學科的重要性,請各位家長務必重視英語這一學科,你們思想上重視了,無形中也給孩子以熏陶,重視與不重視肯定是完全不同的,在學??隙ㄊ亲サ煤芫o。關(guān)鍵是孩子周末放假在家的兩天有沒有充分利用起來,我們每周的回家作業(yè)上都會有一項復習的內(nèi)容,請家長務必抽出一點點時間來監(jiān)督他這一任務的完成,你們可以看家校聯(lián)誼卡,然后來讀單詞,短語的中文讓孩子寫英文,對照書來檢查掌握情況,這樣周一的復習聽寫才能有好的效果,單元測驗才能取得好成績。否則,他們兩天時間就白白浪費掉了,你們還可以讓他跟著磁帶讀課文,課文熟練了,很多題目就自然而然會做了,多讀還可以培養(yǎng)他的語感,還請家長多多配合。說了這么多,我只有目的,也是各位家長所想的:我們配合好,把他們的成績逐步提高上去。謝謝各位的合作。
下面跟大家談一談關(guān)于孩子教育方面的話題:
“好學生”這三個字,想必在座的各位一定不會陌生吧,我們都希望自己的孩子是一名“好學生”,對吧?但什么是“好學生”?“好學生”的標準是什么呢?我們傳統(tǒng)的評價標準總局限在“學習”一個方面,甚至僅僅局限在“主科的成績”一點上,其實這是很不對的。成績高固然重要,但那些高分低能的人算是優(yōu)秀學生嗎?讀書讀到最后而自我封閉的學生是優(yōu)秀學生嗎?評價一個優(yōu)秀學生的標準應該是多方面的,所以,絕不能因為他的學習成績好,就忽視了諸如懂得融入社會,和別人和睦相處,有堅強的意志,能夠克服困難等品質(zhì)的教育。大家知道,我們每一個人,在生活中要經(jīng)受多少的打擊與挫折。愈是好學生,愈要抓緊,不能讓他滋生驕傲自滿、輕視他人的缺點。“響鼓不用重錘敲”這一觀念大家要改一改。而成績暫時不太理想的同學,請各位家長和老師配合,正確地引導他們,不能一張試卷就定了他們的性,我記得每天在校園里和我說“老師好!”,放學后和我說“再見!”的,很有禮貌的學生,許多并不是品學兼優(yōu)的同學。所以說,每個孩子都有他們的閃光點,我們要把他們挖掘出來。
還有,有的同學,因為到了新的學校,新的學習環(huán)境,一直在心里是個疙瘩,因為不適應而覺得老師這兒不好,那兒不好,作為家長應該及時與老師聯(lián)系,盡快地給孩子做好工作,讓他適應新的學習環(huán)境。
同學們常說,考考考,老師的寶。的確,在當前乃至經(jīng)后的很長一段時期內(nèi),考試制度還將存在,分數(shù)的話題也會繼續(xù)存在,但是,我們一定要有一個正確的認識,就是說,分數(shù)的高低并不能真正代表學生學習的好壞,一兩次的考試也說明不了什么。我們每一個教育者、家長,要關(guān)心分數(shù),但不能太注重分數(shù),要具體地分析,是什么原因使得學生考得好,又是什么原因使他們沒有考好,不能盲目地給自己地孩子定很高的目標,比如,語文要達到100分,這在高年級是不可能達到的,因為作文是沒有滿分的。同時,試題特別簡單的時候,全班同學都考了90分,你就沒必要為自己孩子的80分慶祝了。家長要明白,高分不是罵出來的,更不是打出來的,對自己的孩子要有耐心與信心。學校教育它是群體性的教育形式,一個老師負責幾十名同學,所以老師不可能像父母那樣有足夠的時間和精力,把教育的對象,集中在一個學生身上,有時候面對不交作業(yè),不認真書寫時,采取一些簡單的教育行為,這是無可奈何的舉措。
良好的學習、生活習慣對一個人是非常重要的,好多事業(yè)上取得成就的人,都與良好的習慣分不開。下面,主要說說大家?guī)椭⒆羽B(yǎng)成哪些良好的學習習慣:
1.勤于思考、敢于攻關(guān)的習慣。
2、在規(guī)定時間內(nèi)學習的習慣。
3、力戒拖延和磨蹭“名?!保?出了名的磨蹭)的惡果:不僅會白白浪費了時光,養(yǎng)成做事心不在焉的壞習慣,還會造成思維遲鈍,注意緊張度降低,影響智力發(fā)展,使學業(yè)落后,形成拖沓的作風,學習、工作都沒有效率。
4、養(yǎng)成不懂就問的好習慣。
5、養(yǎng)成復習舊課和預習新課的習慣。
6、養(yǎng)成做完作業(yè)細心檢查的習慣。
7、養(yǎng)成良好的休息習慣。
為了孩子的健康成長,我們走到一起來了。為了美好的理想,我們必須一起努力,實現(xiàn)這個理想。老師愿意從一點一滴做起。讓孩子能有進步,能健康成長!
謝謝大家!
五年級家長會教師發(fā)言稿篇六
首先感謝您在百忙之中抽空來參加家長會,關(guān)心、幫助、督促貴子女是我們共同的心愿!使您的孩子得到全面發(fā)展、提高是我們共同的目標!
召開家長會的目的:
1、為了我們共同的目標,溝通、理解、合作。
2、我們的努力+你們的關(guān)愛=孩子的成功。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說:“兩個教育者——學校和家庭,不僅要一致行動,要向孩子提出同樣的要求,而且要志同道合,抱著一致的信念,始終從同一原則出發(fā),無論在教育的目的上、過程上,還是手段上,都不要發(fā)生分歧”。
今天的會議有六項議程:
一是向各位介紹學校的基本情況;
二是孩子們的在校情況;
三是分析孩子存在的問題;
四是走出叫家庭教育的誤區(qū);
五是共同探討孩子的教育問題;
六爭做理性中的家長爭取做理想中的家長。
我們育賢小學由原來的東、西垴村兩村合并后改為為育賢小學。學校規(guī)模進一步擴大,村里給我們新建了教學樓,內(nèi)部設施逐漸完善,新上多媒體教室,配備了嶄新的電腦,給教師配備了手提電腦,直接用于教學,每個班級實現(xiàn)了網(wǎng)絡暢通無阻,使學生的學習不再枯燥乏味,安裝了音響設備,為孩子們創(chuàng)設了一流的學習環(huán)境。
我校近年來教學質(zhì)量穩(wěn)步上升,連續(xù)幾年獲得區(qū)、鎮(zhèn)的教育教學工作先進集體。
特別是我校的寫字特色工作,也在持續(xù)上升。特別是部分學生寫的毛筆字受到了上級領(lǐng)導的好評。
我們班現(xiàn)有10名同學(其中男生4人,女生6人)。小學生常規(guī)教育是相當重要的。就好比一棵小樹苗,開始如果歪著長,以后就直不了,開始是直著長,以后就會變成參天大樹。所以常規(guī)教育一直是我班級管理的重點。一個學期下來,學生進步都很大,從以前的上課注意力不集中,到現(xiàn)在學習、衛(wèi)生、紀律方面都有明顯的進步,尤其是很多同學的思維比以前有了很大的進步。
由于我校門前就是一條東西的公路,路況很差,各種車輛來來往往。在學校里,我們每天都會叮囑學生,反復強調(diào),注意安全,增強自我保護意識,校內(nèi)外不做危險游戲,上學、放學路上不逗留,不玩耍,放學后要直接回家,相信各位家長和我們一樣關(guān)心孩子的安全。所以需要家長的密切配合。
五年級家長會教師發(fā)言稿篇七
我先自我介紹一下,我是五(4)班的語文教師也是新任班主任,我叫劉xx。剛從畢業(yè)班下來接任這個班級。在這里,我要代表學校感謝你們在百忙之中,抽空來參加這個家長會。今天晚上,為了共同的目標,我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好孩子。
班里的大致情況剛才陳瑾琳同學已經(jīng)介紹了,我就不在羅嗦了。我們知道五年級是小學階段的一個轉(zhuǎn)折點,孩子的身體、心理都會有或多或少的變化。曾經(jīng)有不少家長在我面前抱怨,說現(xiàn)在的小孩子難教,不知如何辦好。今晚我想借這個機會和大家聊聊。
據(jù)調(diào)查,由于家長對子女的期望值越來越高,因而易產(chǎn)生四種不正常心理,對孩子的健康成長影響很大。
一、攀比心理。有些家長拿自己的孩子跟別人的孩子比,看不到自己孩子的優(yōu)點,動不動就批評、指責孩子,恨不得自己的孩子處處都比別人的孩子強。這樣做,易使自己的孩子產(chǎn)生自卑感和忌妒心理,并漸漸地喪失自信心。
二、補償心理。有些家長由于小時侯沒有好的讀書環(huán)境,感到十分遺憾,因此往往會把自己未實現(xiàn)的愿望寄托在孩子身上,不考慮孩子的具體情況,其結(jié)果使孩子產(chǎn)生逆反心理;有些家長自己孩提時代生活條件不好,現(xiàn)在便給孩子無微不至的照顧和“高標準”的生活待遇,從而讓孩子產(chǎn)生依賴心理,缺乏獨立生活能力。
三、放縱心理。一些家長在“嬌慣要趁早,樹大自然直”的思想支配下,往往對孩子的品行、愛好、興趣及社會交往不聞不問,而一味放縱,溺愛。溺愛往往出現(xiàn)在孩子的爺爺奶奶,一遇到什么問題“老黃傘”一撐,長此以往,使孩子養(yǎng)成了一些不良習慣。
四、從嚴心理。有些家長把嚴格要求理解為不斷地批評和訓斥,甚至逼迫孩子把日常的休息和娛樂時間用來學習。這樣,孩子整天生活在恐慌和緊張之中,學習興趣和記憶力普遍下降。
家長只有克服以上四大心理誤區(qū),針對孩子的特點對癥下藥,施以教育,才能讓孩子健康地成長。那么如何使家長們克服心理的誤區(qū)呢?我認為可以從以下幾個方面去考慮。
一,要用平和的心態(tài)去看待孩子,看到孩子的“另一半”。上學期期末考試后,一位學生家長交流孩子的學習情況。他不斷訴說孩子的種種缺點:學習不認真,沒有耐心,太粗心,做題很馬虎,成績總是上不去,不肯聽父母的話……總之,在他的眼里,孩子一無是處。
正在成長過程中,孩子就像一杯沒有倒?jié)M的水,我們不能總看到“一半是空的”,重要的是要看到已有一半的水,不能因為孩子一兩次考試成績上不去就全盤否定孩子。
每一個人都希望得到掌聲受到表揚,尤其是孩子。每一個孩子都有成為一個好孩子的.欲望,家庭教育就應該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。事實上,我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識,多用發(fā)展的眼光看待他們,幫助孩子分析落后的原因,提出應對的策略,你一定會發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來越多”。當然,僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的,那樣做不但不能促使孩子進步,反而會滋生孩子的一些不良習慣。盡管表揚和鼓勵是教育孩子的一種有效手段,但并不是在任何場合、任何時候都奏效的“靈丹妙藥”,在看到孩子的“另一半”的基礎上適時、適當?shù)谋頁P和鼓勵,才是促進孩子健康成長的“添加劑”。也只有真正看到孩子的另一半,才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子,才具備同孩子的溝通的良好心理基礎。
二,給孩子一個鍛煉的機會。
在某大學,曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事,一位即將畢業(yè)的物理系高材生,因成績出類撥萃,被學校選送到美國某名牌大學深造。誰知該大學生卻一口回絕,說什么也不愿出國。拒絕的原因說來令人難以置信:他根本無法獨立生活。大學生四年中,他的衣服鋪蓋都是媽媽定期來到學校取回去清洗。
很顯然,這位大學生是在父母的過分保護下成長起來的。所謂過分保護,是指父母親對子女的一切大包大攬、包辦代替,像老母雞護小雞兒一樣,始終將子女護在自己的羽翼之下,不舍得讓孩子做力所能及的事情。還有的父母望子成龍心切,將子女活動的范圍完全限制在自己的視線之內(nèi)。過分保護會嚴重干擾孩子身心的正常發(fā)展,產(chǎn)生極其惡劣的后果。首先是孩子獨立生活能力差了,起碼的個人生活都不會料理;第二是社會化困難,社交無能,無法與他人溝通、相處。第三是優(yōu)柔寡斷,缺乏自信心,自卑;第四是容易產(chǎn)生消極情緒,陷進持久的焦慮苦悶和抑郁的心境中不能自拔;第五是缺乏道德情感,責任心淡漠,報復心較重,甚至具有盲目的進攻性行為;第六是性心理不成熟,對父母過分依賴,使愛心固定在父母身上,對其他任何人也不愛。
在發(fā)達國家的家庭時里,父母普遍都重視從小培養(yǎng)孩子的自理能力和自強精神。美國人家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開拓精神、能夠成為一個自食其力的人為出發(fā)點的。父母從孩子小時候起就讓他們認識勞動的價值,讓孩子自己動手修理、裝配摩托車,到外邊參加勞動。即使是富家子弟,也要自謀生路。美國的中學生有句口號:“要花錢自己掙!”
德國人讓孩子從小就養(yǎng)成自己的事情自己做的習慣,家長從不包辦代替。德國的法律還規(guī)定,孩子到14歲就要在家里承擔一些義務,比如要替全家人擦皮鞋等。
日本人教孩子“不給別人添麻煩”。日本家長在孩子很小的時候,就給他們灌輸一種思想:“不給別人添麻煩?!辈⒃谌粘I钪凶⒁馀囵B(yǎng)孩子的自理能力和自強精神。全家人外出旅行,不論多么小的孩子,都要無一例外地背一個小背包。父母說:“這是他們自己的東西,應該自己來背。”大學生中勤工儉學的非常普遍,就連有錢人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤子、洗碗,在商店售貨,照顧老人,做家庭教師等掙自己的學費。
三,真正關(guān)愛孩子。
現(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶,平時父母經(jīng)常買些禮物送給孩子,可是經(jīng)過調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)他們除了禮物之外,其實更需要父母的愛。
(一)、把你的時間留一點給孩子。
1、每天花一定的時間與孩子交流。抽出一定的時間陪孩子。時間的長短并不重要,但是每天要花一定的時間坐下來,問問孩子學習的情況,和孩子交流思想,溝通情感。
3、和孩子一起外出。帶孩子一同去戶外散步,上街購物,有條件的帶孩子出去旅游,參觀。拓寬孩子的視野,陶冶孩子的性情。
4、和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目,并相到交流觀后感,培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。
(二)、把你愛撫送給孩子。
當孩子獲得成功時,把你的親吻送給孩子,那將是對他最好的獎勵。當孩子遇到挫折時,送給孩子一個擁抱,將是對他最好的鼓勵。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子,無需太多的言語,孩子會覺得享受到了無盡可的愛與關(guān)心,那會是他生活和學習的最大動力。
(三)、把你的信任送給孩子。
根據(jù)孩子的年齡,讓他們適當參與你的工作,他們會對你有所幫助,并分擔你的工作。所的孩子都喜歡與大人接近,并做大人的“事情”。讓他參與無疑是對他最大的信任。他會做得比其他任何一件事情都認真。
當你把你的時間、你的愛撫、你的信任當做禮物送給孩子時,你就會是一位成功的家長。
借此機會,我還想向各位家長提一些建議。
1、每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業(yè),及時查漏補缺,做到堅持不懈。
2、請督促孩子多背書,除略讀課文外,都要求背誦。背完后請在課題后簽名。
3、家長的`善導是家庭教育的黃金,要多給孩子一點信心,做孩子成長的強有力的后盾。每天與孩子進行親切交流,和他們談談今天學到了什么新知識,哪篇新課文,知道哪些道理,今后打算怎樣做,交談時,要有耐心,不能簡單粗暴。
4、定期與教師進行溝通,對孩子的優(yōu)點、不好的習慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法。
5、有時間常帶孩子們接觸社會、參加有益的社區(qū)活動、參加體育鍛煉、編手抄報、等,使孩子們?nèi)姘l(fā)展。)。
總之,我們將和各位家長一道共同教育好孩子。最后共同祝愿您的孩子、所有的學子早日成才!謝謝大家的關(guān)臨。
五年級家長會教師發(fā)言稿篇八
尊敬的各位家長:
大家好!我是六(5)班的英語老師。很榮幸在這里能和大家面對面的交流,對絕大多數(shù)家長來說,我們是初次見面,但也是關(guān)鍵的一次見面。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系,相互交流一下我們畢業(yè)班學生在校及在家的情況,以便老師能夠及時調(diào)整工作,提高教育教學質(zhì)量,同時使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來,使我們的學生、你們的孩子在今年的畢業(yè)考試中,能以優(yōu)異的成績順利畢業(yè),為進入初中學習打下扎實的基礎,實現(xiàn)家長、孩子、以及學校老師三者共同的心愿。總之一句話,就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個根本出發(fā)點。
今天我首先要說的是英語的重要性。英語的重要性我想我不用多說,各位在座的家長也應該知道吧!英語是國際語言,今后必將成為全球性的語言。在以后社會競爭中,你不會英語可能寸步難行?,F(xiàn)在無論什么考試都少不了英語。中考、高考、考研、出國都要考英語。對于我們現(xiàn)在的孩子學習英語應該存在這些難題:首先英語不是我們的母語,沒有現(xiàn)成的語言環(huán)境,不能在日常生活中反復運用;其次,現(xiàn)在也不像各位家長那個時代,小學學的英語中學還要重學一遍,現(xiàn)在從小學到大學,英語的學習已經(jīng)形成一個體系,是環(huán)環(huán)相扣的,是沒有機會重學的。小學英語教材和初中英語是相配套的,如果孩子小學的英語基礎打不好,進入初中以后將會學得比較吃力;有些家長對孩子的英語學習很重視,從三年級起就開始抓起,為孩子打好了基礎,現(xiàn)在到六年級了這些孩子學英語就很輕松,也很有興趣。但也有些家長對小學英語這一學科不夠重視,認為小學學好語文數(shù)學即可,英語到初中才納入主課計分數(shù)。但是您知道現(xiàn)在小學英語八冊書的詞匯量有多大嗎?學生小學畢業(yè)英語會達到怎樣的水平嗎?如果您一直關(guān)心和重視孩子的英語,您會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小學英語詞匯量非常大,語法難度很高,幾乎把咱們以前初中所學的英語知識都涵蓋了,現(xiàn)在小學四年級的英語水平就相當于原來初一,初二的水平,而且有些單詞和文化知識點是您沒有見過的。如果您不夠重視,對孩子今后的學習影響很大,一上初中就已經(jīng)和其他孩子拉開了很大的距離,所以請各位家長務必重視小學英語這門學科,你們思想上重視了,無形中也給孩子以薰陶,其結(jié)果也是完全不同的,“萬丈高樓平地起”,只有地基打牢了,樓才能建得高。所以打好基礎是非常重要的。
接下來我就英語學習方面的情況跟大家談一談。
英語這門學科和語文數(shù)學不一樣的地方在于它的靈活多變性,它的題型可以千變?nèi)f化,但它的變化總是建立在一個不變的基礎上的,那就是這些基礎知識:單詞、短語、句型。一旦基礎的東西掌握了,不管它怎么變,萬變不離其宗。有些家長就深深地體會到英語這個學科的特點,只要孩子用心,學習效果是很明顯的,只要他背了記了,效果就出來了。
那么,怎樣幫助孩子學好英語呢?我們老師自然是最直接的知識傳授者,有著不可推卸的責任。在此,我們只是真誠地呼吁我們的家長配合學校、配合老師,靠我們共同的努力來幫助孩子學好英語。
課堂是教學最重要的環(huán)節(jié),緊緊抓住40分鐘比課后補四個小時都有用。在英語課堂上,大部分學生都能很活躍的回答老師提出的問題,積極跟著老師拼讀單詞、朗讀課文。其實這也制造了一種假象,學生認為自己常常被老師提問,認為自己能夠回答老師的問題,于是認為自己的英語學得很不錯,自我感覺特別好。于是下課后在英語上花的時間就少了。其實要學好英語,課上占40%,其余的60%還需要學生在課后不斷的鞏固,加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識,當然課上也會有少量的時間鞏固新學的知識。但是這些時間是公共的時間,而不是每個學生私有的時間,所以不可能照顧到每個學生,不可能讓所有學生都達到相同的程度。況且每個學生對新知識得接受能力都是不同的,有的可能當堂就已經(jīng)有很深的印象,很難忘記,但這肯定是很少的。大部分學生都只能是初步接觸了新知識,要真正接受新知識還要學生在課后多下功夫,不然肯定會和別的同學拉下差距。
那么在課后學生到底該怎么做才能把其余的60%補回來呢?英語畢竟不是我們自己的語言,大多數(shù)學生除了英語課其余時間根本就不會想到要說英語,所以,在課后一定要主動抽時間為自己補習英語。學好英語,不外乎就是在聽,說,讀,寫這些方面下功夫。
首先說一下聽,開學我們要求每個學生都要有和書相配套的磁帶,可是請各位家長檢查一下自己孩子的英語磁帶,有多少學生的磁帶根本就沒有聽過,有些甚至還沒有磁帶。光靠上課聽一點點,學生的聽力根本就不能有什么發(fā)展。不會聽就不能說,而說白了,學了英語就是要說的,不說,那不是白學了么?我每天叫學生回家要跟錄音機讀二十分鐘的英語,可是有多少學生真真地做到了呢?聽錄音機跟讀,不是鸚鵡學舌,聽見什么就跟著說什么。所讀的知識已經(jīng)學過了,跟錄音機讀應該是提高自己的聽力和口語表達能力,要學生盡力地去模仿錄音機里的發(fā)音,從而使自己的聽力和口語都提高一個層次。
接下來是說,英語是一門語言,學了就是要說,要和別人交流。我們學的英語不應該是啞巴英語,要讓每個學生學會勇敢地說出來。在課上我會用各種方法來刺激學生,激發(fā)他們說英語的積極性,大多數(shù)學生也確實做得很好??墒前嗉壚锶硕?,對每個人來說,說的機會就少。所以下課也要說;放學回家也要說。在學校,我鼓勵學生把所學的英語對話運用到生活中去,這樣就有真實的情景,能讓學生有發(fā)揮的余地。在家里,希望家長也能鼓勵學生說英語,也許你會說你自己也聽不懂,請不要這樣想,其實學生需要是你的鼓勵,你聽了他們說的只要簡單表揚一句,他們就會很滿足了。有時候你們也可以不懂裝懂,或者還可以讓學生反過來教你,他們會覺得很自豪,因為自己所學得派上了用場。
接下來是讀。有句話:“讀書破萬卷,下筆如有神?!睂W英語也是這樣,很多家長也明白,學英語要培養(yǎng)語感,也就是語言的感覺,如果有很好的語感,那么不管是說話,做題目,還是寫文章,都很輕松,很簡單了。那么語感怎么來呢?就是靠讀出來的。一定要讓學生養(yǎng)成每天讀英語的習慣,這是學英語的最基本的學習習慣了。無論什么事情都貴在堅持嘛。如果你的子女還沒有養(yǎng)成這樣的學習習慣,請你一定要督促他,剛開始也許會比較難,時間久了,就會習慣成自然。就像早上起來要刷牙洗臉一樣,要讓他們把讀英語當作每天必做的一件事。
最后是寫。主要就是單詞短語的默寫,這是學英語的必經(jīng)之路。單詞往往背過就容易忘記,所以要不斷的背默寫,不斷的翻新,這是沒有辦法的。我要求學生在背單詞的時候要邊拼邊寫,嘴巴和手都要動起來,嘴上十遍不如手上一遍。家長要做好檢查督促的工作,不要用不懂英語來幫助你的孩子學會偷懶,你可以說漢語,讓你的孩子默寫英語,然后對照書本批改訂正,每天堅持的話,你一定會有意想不到的效果。還有句型,學生應該在課上領(lǐng)會句型的意思和運用方法。課后還需要通過多讀課文,多練習才能鞏固所學的句型。所以請各位家長不要只注重孩子背單詞短語的情況,還要讓他重視句子的運用。良好的學習、生活習慣對一個人是非常重要的,好多事業(yè)上取得成就的人,都與良好的習慣分不開。下面,主要說說大家?guī)椭⒆羽B(yǎng)成哪些良好的學習習慣:
1、勤于思考的習慣。
2、在規(guī)定時間內(nèi)學習的習慣。
3、力戒拖延和磨蹭。
4、養(yǎng)成不懂就問的好習慣。
5、養(yǎng)成復習舊課和預習新課的習慣。
6、養(yǎng)成做完作業(yè)細心檢查的習慣。
7、養(yǎng)成良好的休息習慣。
另外,關(guān)于分數(shù),家長要有一個正確的認識。我們每位家長,要關(guān)心分數(shù),但不能太注重分數(shù),要具體地分析,是什么原因使得學生考得好,又是什么原因使他們沒有考好,不能盲目地給自己的孩子定過高的目標,家長要明白,高分不是罵出來的,更不是打出來的,對自己的孩子要有耐心,更要有信心。
總之,各位家長要多關(guān)注孩子們的英語學習,讓孩子養(yǎng)成良好的英語學習習慣。家長的重視會讓學生增加信心,提高學生的學習積極性。與其在期末時看到大家都不愿看到的不理想的分數(shù),還不如在平時就多關(guān)心孩子學習的過程。希望家長與學校攜手共同幫助孩子們提高英語水平。
我要講的就是這些,謝謝!
各位家長好,我是本班的英語教師李老師,我的聯(lián)系方式是(略),歡迎家長與我聯(lián)系和交流學生的英語學習情況。
小學六年級,是學生的一個特殊的年齡階段,需要家長和老師給予孩子更多的關(guān)心和幫助。同時,畢業(yè)班的“小升初”的考試,也會給學生、家長和老師一些壓力。那么,我希望家長和我一起給予學生正確的引導和關(guān)愛,結(jié)合班級學生特點和主要問題,下面和家長交流以下問題,并提出建議,僅供家長參考:
1、英語學習,強調(diào)多讀多說及運用。確保學生每天在家跟讀書本的配套磁帶15分鐘,讀出聲音,最好家長在旁監(jiān)督,會更有效。
2、督促學生認真完成家庭作業(yè),并簽字,保證第二天按時交作業(yè)。每周有3/4節(jié)英語課,一節(jié)早自習,每次課后都有英語家庭作業(yè),周末有周末家庭作業(yè),包括聽、讀和寫的作業(yè),望家長檢查。特別是家庭本上的訂正情況要督促。
3、督促孩子記單詞、背單詞。在每個單元的學習過程中,會有重難點的詞和句,家長要強調(diào)孩子多寫多背。
4、經(jīng)常性的檢查孩子書包里的英語學習物品,如課本上的習題和筆記的完整性、家庭本上的訂正情況、大課堂和卷子等,關(guān)心孩子的英語學習,詢問孩子英語課上的聽講和發(fā)言情況。
5、603/604班每周五/一安排了第七節(jié)英語補習,對于不做家庭作業(yè)和英語學習有困難的部分學生進行補差工作,如果您的孩子在這天有未按時回家的情況,則可能是在學校補習英語,可以和我聯(lián)系。見輔差手冊(略)。
6、開學以來的學習情況匯總:
(一)聽寫情況。
604班聽寫全對過的學生:(略)。
603班聽寫全對過的學生:(略)。
606、608班見四次聽寫統(tǒng)計表,每人依次分析:(略)。
(二)每人分析,見分析冊(略)。
(三)課堂聽講。
課堂聽講是學習進步的關(guān)鍵。各班依次分析(略)。
(四)家庭作業(yè)。
學生的課堂作業(yè)在老師的督促下完成的質(zhì)量較高,而家庭作業(yè)的質(zhì)量相對低很多,希望家長在接下來的小學學習階段對孩子的家庭作業(yè)強化指導,特別是作業(yè)中的訂正情況。603/604班各班每周三節(jié)課加早自習共四節(jié)課,608/606班各班每周四節(jié)課加早自習共五節(jié)課都有作業(yè),從九月份開學我手寫一本六年級作業(yè)雜記本,在這個雜記本中(略)。
在這里,很真實的反映了從九月份以來班級中學生英語學習的情況和現(xiàn)象,在接下來的學習生活中,希望全體家長參考我之前提供的幾條英語學習建議,幫助孩子踏踏實實的學好英語這門學科。希望我們向著共同的目標幫助孩子更好的成長。
五年級家長會教師發(fā)言稿篇九
尊敬的各位家長:
五、提出幾點建議:
首先我要說的是我們努力的方向是:
讓學生感到自己在進步!
讓家長看到孩子有進步!
一、認識五年級。
各位家長都知道五年級是一個爬坡的年級,五年級的學生已被劃分到高年級階段,這意味著知識量的一個高增長,而且是為六年級畢業(yè)班沖刺做一個前序的準備工作,從以前我們的教學,僅僅在試卷卷面上,這一點以后家長只要留心觀察對比就會發(fā)現(xiàn)——語數(shù)英三學科在難度上了一個坡,我是教語文的,也為他們的閱讀理解捏了一把汗。閱讀理解不僅難度加大,要求寫的東西也突然一下子加大了,所以我對他們的要求是一定要重視平時積累,積累不必要多,最好每天能熟讀成誦。以前班上不乏這樣的勤奮的同學,他們雖然勤奮,但是在作文、閱讀理解上過不了關(guān),這就要求學生不僅在學校抓緊基礎的字詞訓練,而且在家還需要家長抽5-10分鐘檢測孩子的字詞過關(guān)情況。要讓孩子既能在課堂上說得出,又能在考起試來做得出來。
二、本學期主要學習內(nèi)容。
良好習慣的養(yǎng)成閱讀寫作練習語文綜合性學習。
三、本學期語文教學重點。
閱讀理解。
寫作。
四、對學生的要求。
1.每天早上要求學生完成當天的背誦內(nèi)容。
2.每天要求學生在上新課之前做好預習。
3.課堂上勤記筆記,積極動腦并發(fā)言。
4.課后做好復習,認真完成作業(yè)。
5.養(yǎng)成自己聽寫的習慣。
6.推薦適合學生的讀物,拓寬學生的視眼,激發(fā)學生的讀書欲望。
備注:
1.以上幾點中如有哪個同學完成不了,那周五就不能按時回家、周末還得多做一點作業(yè)。
2.實行科代表競爭制。如果每次測試取得最高分者就是我們的語文科代表。
五、提出幾點建議:
1.對待孩子一定要耐心,允許孩子犯錯,并正視錯誤,注意教育孩子的方式方法。
2、教育孩子養(yǎng)成學會獨立完成作業(yè)和檢查作業(yè)的習慣。
3、重視他們的課前預習,以及課后鞏固和課內(nèi)外閱讀。
4、學生的周末作業(yè)家長一定要檢查簽名。
5、五年級作文要達到四百五十字左右,作文要一氣呵成,不能上午寫半段,下午補半段。所以家長在平時注意督促孩子養(yǎng)成記錄的好習慣。
6、家長在家里為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境,使學生安心、充分學習。周末希望家長多抽時間陪陪孩子,多關(guān)心他的學習。
我教這個班的孩子已經(jīng)2年來,我明顯地感受到了孩子學習方面的變化:學習積極了,與老師的交流也多起來了,作業(yè)主動了,知識容量也越來越大,對知識的渴求也越來越迫切。這里不開你們在做各位的鼎力支持。
在班級的語文教學工作中,我還有很多不足的地方,希望家長理解、見諒,敬請各位家長提出寶貴意見,在今后的工作中對我有什么意見、建議、要求,希望家長們多和我交流。總之為了我們的孩子,讓我們攜起手來,相信有你們的關(guān)心和支持,再加上同學們的努力,在以后的工作中,我們會有更大的進步。衷心地謝謝大家!
并借此機會祝愿各位家長身體健康!馬到成功!
五年級家長會教師發(fā)言稿篇十
尊敬的各位家長:
你們好!
今天,因為孩子們的緣分,我們走進了xx小學,走進了五〈2〉班的教室,歡迎各位!感謝大家!
我是這個班的班主任,也是這個班的數(shù)學老師。開學這么長時間,總體來說這個班的學生都比較好,沒有一個遲到早退現(xiàn)象,每天的值日工作認真負責,上課大部分學生能認真聽講,作業(yè)也只有一、兩個學生會忘記做,同學之間能團結(jié)友愛。當然,我們班還存在一些問題,比如上課時總有學生管不住自己,做小動作或者說話;有學生會在課后打架罵人……為了讓家長更加了解孩子在校的學習情況。下面我分幾點來說一說。
這是家長最敏感的字眼,我不是拿分數(shù)來衡量學生,但也比較重視分數(shù)。而這就得從平時一點一滴抓起。所以我們有家校聯(lián)系本,每天將學生的作業(yè)記錄在上面。并不是非讓家長來督促每個學生來完成作業(yè),比如自覺性強的家長就不用管,有些孩子學習差自覺性就差,就希望家長能嚴格督促學生完成作業(yè),有困難的學習問題,家長有能力就幫助孩子理解。
平時的單元測試卷,以及到期末復習階段的測驗和作業(yè)我都會要求家長簽名,在此我向在座的家長先說聲謝謝,希望你們能配合老師積極作好簽名工作??嫉貌粔蚶硐氲耐瑢W的家長不要過于尷尬,關(guān)鍵是怎樣去正視這分數(shù),怎樣才能在本學期將成績趕上去,還需鼓勵,一直處于最后的幾位,就得尋找原因,這是我們共同的責任。
那么怎樣克服粗心的毛病,我覺得:
1、一旦發(fā)現(xiàn),強化訓練。新課是最易發(fā)生錯誤的時候,在大多數(shù)同學有問題時,集體評講,個別有錯時,單獨輔導,說算理、說過程。
2注重口算訓練,熟練的口算是正確筆算的基礎,是訓練短時記憶能力的最好形式,必須經(jīng)常化。
3、注重非智力因素,養(yǎng)成良好的學習習慣。個別考試不理想,實際上就是學習習慣差了些。學生良好的學習習慣是掌握學習方法,提高計算能力的前提。像認真審題,看清數(shù)據(jù)和符號,做完后檢查有沒抄錯,草稿書寫也要整齊清晰,不能口算的一定要寫計算過程,結(jié)束后還要檢查計算是否合理。粗心不是一朝一夕能克服的,需要堅持不懈地努力訓練。這學期小數(shù)的計算占據(jù)了四個單元,2/5的內(nèi)容,望家長重視起來。
實踐證明,對孩子的學習只要能堅持正確要求,好的學習習慣是一定能夠養(yǎng)成的,學習成績也會迅速地得到提高。良好的學習習慣,包括:
1、教育孩子上課認真聽講。
聽講:一般認為聽老師講,這是很不全面的。上課認真聽講,既要聽老師講,更要聽同學講,同學和你在同一起跑線,他怎么想的,我是怎么想的,他對不對,和我想的同不同。學會聽取別人的意見是學會合作的前提。今天,我們的孩子不是不會競爭而是太不會合作了,在課堂上讓學生小組合作學習,結(jié)果每個孩子都自己做自己的,這就意味著現(xiàn)在學生合作意識淡化。為此家長應該鼓勵孩子多與同伴合作而不是只是一味地強化競爭,整天把“你要與某某某比一比”掛在嘴邊。在學習和生活中,讓我們家校合作,一起為孩子創(chuàng)造機會。
2、養(yǎng)成獨立思考、不怕困難的習慣。
孩子在碰到稍難的題目,有些畏懼,或碰到一點點困難就尋求幫助,這對培養(yǎng)獨立思考的習慣非常不利。家長當孩子尋求幫助,不會做時,不應直接教而應和孩子一起分析,幫助他,教會分析分析問題的方法,慢慢過渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨立思考。因而培養(yǎng)孩子獨立思考、不怕困難的習慣對于訓練孩子的思維能力,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神,都是十分重要的。
3、認真檢查的習慣。
五年級家長會教師發(fā)言稿篇十一
今天,我站在這里有兩個身份,作為一個五年級孩子的家長、一個母親、一名一年級三班的數(shù)學老師,我以身示范,講講自己的一點體會與大家分享。
首先端正我們思想觀念。
我以前也這樣認為:孩子從出生到3歲,覺得養(yǎng)孩子特別難,和孩子一起哭、一起笑。尤其孩子生病時,孩子的一聲小小的咳嗽,我就會一晚上睡不著。但孩子長大之后,我就不會像以前關(guān)注她了,認為孩子大了,無需再操心了。
其實,孩子到了一個新的環(huán)境——學校。怎樣與人相處,如何學習等,這些新鮮的事情,會讓孩子忙不過來,這時孩子更需要我們的幫助。但我們呢?只會為她的分數(shù)而生氣,而高興。
在我們家就發(fā)生了這樣一件事情,期中考試那天晚上,爸爸知道了孩子的數(shù)學成績是107分,有史以來的最高分。爸爸非常高興,二話沒說,去飯店要了孩子最愛吃的兩個菜。但第二天中午,孩子的語文成績出來了,79分,一點也不理想,爸爸看到分數(shù)時,臉都綠了。對孩子兇了一頓。但是晚上又不管不問,照樣去看電視。相信這也是很多孩子家長的寫照吧。我們不能只看分數(shù),要看孩子試卷上的錯題,為什么做錯了,知識點沒有掌握,還是馬虎了。這是必須要分清楚得。
其次,要有耐心。
最后是要有方法。
在輔導語文時,要注重語文生字,我堅持每晚抽出5分鐘的時間提問孩子。不會寫的,用筆圈起來,讓孩子多寫幾遍。以后再提問只提問圈起的字就行了,慢慢孩子不認識的字就會越來越少了。
數(shù)學上,更要求有方法,但也要學會察言觀色。當我們給孩子講題時,她如果不說話,不抬頭或者眼睛發(fā)呆,這時就不要再講了,因為孩子已經(jīng)聽不懂了?;蛟S是我們的語言、我們的思路高出孩子的認知水平。我們要變換思路,用另外一種方法去給孩子講解。
五年級家長會教師發(fā)言稿篇十二
一、要用平和的心態(tài)去看待孩子,看到孩子的“另一半”。
上學期期末考試后,一位學生家長交流孩子的學習情況。他不斷訴說孩子的種種缺點:學習不認真,沒有耐心,太粗心,做題很馬虎,成績總是上不去,不肯聽父母的話……總之,在他的眼里,孩子一無是處。
正在成長過程中,孩子就像一杯沒有倒?jié)M的水,我們不能總看到“一半是空的”,重要的是要看到已有一半的水,不能因為孩子一兩次考試成績上不去就全盤否定孩子。每一個人都希望得到掌聲受到表揚,尤其是孩子。事實上,我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識,多用發(fā)展的眼光看待他們,幫助孩子分析落后的原因,提出應對的策略,你一定會發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來越多”。
當然,僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的,那樣做不但不能促使孩子進步,反而會滋生孩子的一些不良習慣。盡管表揚和鼓勵是教育孩子的一種有效手段,但并不是在任何場合、任何時候都奏效的“靈丹妙藥”,在看到孩子的“另一半”的基礎上適時、適當?shù)谋頁P和鼓勵,才是促進孩子健康成長的“添加劑”。也只有真正看到孩子的另一半,才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子,才具備同孩子的溝通的良好心理基礎。
二、如何提高學生的學習成績呢?
第二、抓態(tài)度。要求學習專心、細心,勇于克服學習中的困難.書寫要工整、清潔、準確,不能虎頭蛇尾或龍習鳳舞。
五年級家長會教師發(fā)言稿篇十三
各位家長:
下午好!首先感謝各位在百忙之中參加這次家長會,同時也感謝你們一直以來對學校工作的理解和支持。在你們身上,我們看到了望江教育的美好前景,也看到了孩子們的美好未來。我相信,每一次家長會,你們和我們的心是一樣的,都是為了孩子的成長,為了孩子在小學教育中有一個更高更好的起點。這也是每一次家長會舉辦的一個共同目標。
很榮幸,能代表五年級全體教師發(fā)言,但此刻我的心情卻忐忑不安。因為我不是教育專家,更笨于嘴,拙于心,無法讓各位家長在教育孩子上受益良多。我只能從一個普通老師和一個父親的角色上,與大家一起探討家校教育的有關(guān)問題。如果有說得不對的地方,請大家多多包涵,也可請各位家長批評指正。
我相信大家走進我們學校,第一感受就是學校變了。環(huán)境變得更好了,文化氛圍濃了,孩子們變得更快樂了。如果你們走進各班的教室,走進老師們的辦公室,你會更驚詫于這種變化。是的,我們正在推進均衡教育。整個望江都在緊鑼密鼓地做這件利于校利于孩子成長的大事。你們也許會問:什么是義務教育的均衡發(fā)展?這里我就簡單談談。義務教育均衡發(fā)展就是推進義務教育學校標準化建設,均衡配置教室、設備、圖書、校舍等資源,努力提高辦學水平和教育質(zhì)量。切實縮小校際差距,加快縮小城鄉(xiāng)差距。辦好每一所學校,促進每一孩子健康成長。也就是說,我們要讓孩子學習的條件變得更優(yōu)越,讓教師的教學水平變得更優(yōu)質(zhì),讓學校的環(huán)境變得更優(yōu)美。讓每一個孩子都“上好學”,讓他們都形成“上學好”、“好上學”的共識和心里期待。而“上好學”的前提是要“辦好學”。辦好一所學校,就是要把學校的管理工作規(guī)范化和科學上。在推進均衡發(fā)展的過程中,要真干、會干、巧干、快干,還要調(diào)動學校方方面面的主動性和積極性。不光學校師生要動起來,參與到推進工作中,我們也歡迎各位家長也參與到這項利校利生的工作中。讓學校的發(fā)展牽動每一個家長的心,讓家長的每一顆心凝聚到學校的發(fā)展上,群策群力,把望江四小打造成一座充滿書香的花園,成為孩子們健康成長的樂園。
各位家長,在這里,我不想再說些大道理,我想講幾個育人的小故事。每一個故事后面都有我自己的一些感悟,我愿與大家一起分享。
一、老禪師的育人技巧
相傳古代有位老禪師,一日傍晚,在禪院里散步,看見院墻邊有一張椅子,他立即明白了有位出家人違反寺規(guī)翻過墻出去了。老禪師也不聲張,靜靜地走到墻邊,移開椅子,就地蹲下。不到半個時辰,果真聽到墻外一陣響動。一會兒,一位小和尚翻過墻而入,黑暗中踩著老禪師的脊背跳進了院子。當他雙腳著地時,才發(fā)覺剛才自己踏上的不是椅子,而是自己的師傅。小和尚頓時驚慌失措,張口結(jié)舌,只得站在原地,等待師傅的責備和處罰。出乎小和尚意料的是,師傅并沒有厲聲責備他,只是以很平靜的語調(diào)說:“夜深天涼,快去多穿一件衣服吧”。
感悟:對這個故事,我想說的是:還有一種比責備和處罰更有力的教育,那就是無聲的教育。無聲的教育其實就是包容和愛。
二、張伯苓先生以身作則戒煙
我國著名教育家張伯苓,1919年之后相繼創(chuàng)辦南開大學、南開女中、南開小學。他十分注意對學生進行文明禮貌教育,并且身體力行,為人師表。一次,他發(fā)現(xiàn)有個學生手指被煙熏黃了,便嚴肅地勸告那個學生:“煙對身體有害,要戒掉它?!睕]想到那個學生有點不服氣,俏皮地說:“那您吸煙就對身體沒有害處嗎?”張伯苓對于學生的責難,歉意地笑了笑,立即喚工友將自己所有的煙全部取來,當眾銷毀,還折斷了自己用了多年的心愛的煙袋桿,誠懇地說:“從此以后,我與諸同學共同戒煙?!惫?,打那以后,他再也不吸煙了,那個學生也沒有再吸了。
三、皮爾保羅校長的“妙手回春”
“我一看你修長的小拇指就知道,將來你一定會是紐約州的州長”,一句普通的話,改變了一個學生的人生。此話出自美國紐約大沙頭諾必塔小學校長皮爾保羅之口,話語中的“你”是指當時一名調(diào)皮搗蛋的學生羅杰羅爾斯。小羅爾斯出生于美國紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟,這里環(huán)境骯臟、充滿暴力,是偷渡者和流浪漢的聚集地。因此,他從小就受到了不良影響,讀小學時經(jīng)常逃學、打架、偷竊。一天,當他從又窗臺上跳下,伸著小手走向講臺時,校長皮爾保羅將他逮個正著。出乎意料的是,校長不但沒有批評他,反而誠懇地說了上面的那句話并給予語重心長的引導和鼓勵。當時的羅爾斯大吃一經(jīng)驚,因為在他不長的人生經(jīng)歷中只有奶奶讓他振奮過一次,說他可以成為五噸重的小船的船長。他記下了校長的話并堅信這是真實的。從那天起,“紐約州州長”就象一面旗幟在他心里高高飄揚。羅爾斯的衣服不再粘滿泥土、羅爾斯的語言不再骯臟難聽、羅爾斯的行動不再拖沓和漫無目的。在此后的40多年間,他沒有一天不按州長的身份要求自己。51歲那年,他終于成了紐約州的州長。
感悟:對于那些骨子里不安分,又聰明絕頂?shù)暮⒆?,有時一句話可能改變他一生。這句話就是“賞識”,就是要為他設計一個人生的目標。
四、陶行知先生的四塊糖果
陶行知先生當校長的時候,有一天看到一位男生用磚頭砸同學,便將其制止并叫他到校長辦公室去。當陶校長回到辦公室時,男孩已經(jīng)等在那里了。陶行知掏出一顆糖給這位同學:“這是獎勵你的,因為你比我先到辦公室?!苯又痔统鲆活w糖,說:“這也是給你的,我不讓你打同學,你立即住手了,說明你尊重我?!蹦泻⑿艑⒁傻亟舆^第二顆糖,陶先生又說道:“據(jù)我了解,你打同學是因為他欺負女生,說明你很有正義感,我再獎勵你一顆糖。”這時,男孩感動得哭了,說:“校長,我錯了,同學再不對,我也不能采取這種方式。”陶先生于是又掏出一顆糖:“你已認錯了,我再獎勵你一塊。我的糖發(fā)完了,我們的談話也結(jié)束了。”
感悟:這就是教育的震撼!寬容,是教育最軟的鞭子,他不是“抽”在身上,而是“打”在心上。只有當孩子的心被你征服時,教育的力量才發(fā)揮作用。
五、贊美是暗室中的一支蠟燭
據(jù)氣象臺的天氣預報,最近將有臺風襲擊一座海濱小城。小城里的百姓驚慌起來,積極地投入到預防工作中。一位母親忙碌著,旁邊站著她的小女兒?!斑@該死的臺風!”母親一邊收拾東西,一邊詛咒?!拔蚁矚g臺風”!旁邊的小女孩不同意母親的說法。母親感到很詫異,因為臺風破壞力極強,毀壞莊稼、吹倒房屋、阻塞交通,給人們生活帶來巨大的不便并造成損失,可眼前,這個小不點兒居然說她喜歡臺風?!昂⒆?,告訴媽媽,你為什么喜歡臺風?”母親小心翼翼地問。“上次臺風來了,就停了電”,小女孩不假思索地回答。“停了電又怎么樣?”“晚上就會點蠟燭。”“你喜歡點蠟燭嗎?”“是的,那回(指上次臺風吹過的晚上)我點著蠟燭走來走去,你說我像小天使?!蹦赣H頓時無言,立即放下手中的活計,抱起小女孩,親吻著她的小臉蛋,湊近她的小耳朵并說了一句話:“孩子,你永遠是天使!”
感悟:我讀了這個故事,第一感覺是很慚愧!慚愧于對自己家的孩子吝嗇于贊美。如果早幾年讀到這個故事,也許我的孩子就不會說“爸爸,你從來沒有夸過我!”家長們,希望你們都學會夸自己的孩子,讓“贊美”這支黑暗中的蠟燭,燭照孩子一生的成長。
六、正人先正己
在美國的加利福尼亞,有一位女士養(yǎng)了一只珍貴的鸚鵡。這只鸚鵡非常美麗,可是它卻有一個壞毛?。航?jīng)常咳嗽且聲音沙啞難聽,好象喉嚨里塞滿了令人作嘔的痰。女主人十分焦慮,急忙帶它去看獸醫(yī),生怕它患上了什么呼吸系統(tǒng)的怪病。檢查結(jié)果證明,鸚鵡完全健康,根本沒有任何毛病。女主人急忙問起為什么鸚鵡會發(fā)出那難聽的咳嗽聲,醫(yī)生回答說:“俗話說,鸚鵡學舌。它之所以發(fā)出咳嗽聲一定是因為它經(jīng)常聽到這樣的聲音,你們家一定有人經(jīng)??人裕菃??”這時,女主人有些不好意思了。原來,她自己有抽煙的習慣,所以經(jīng)??人裕W鵡只不過是惟妙惟肖地把女主人的咳嗽聲模仿出來而已。
感悟:讀了這個故事,讓我想到一句俗語“近朱者赤,近墨者黑”。家長們,我們的一言一行就是孩子的鏡子,他們每天都用我們來照他自己,為了孩子,讓我們都做一塊澄澈的鏡子吧。
七、給每一株野草開花的時間
一位隱士住在山中,他很勤勞,每年春天,臺階上的野草剛探出頭便被他清理掉了。一天,隱士決定出遠門,叫了一位朋友幫他看守庭院。與他相反,這位朋友很懶,從不修剪臺階上的野草,任其自由瘋長。暮夏時,一株野草開花了,五瓣的小花氤氳著一陣陣的幽香,花形如林地里的那些蘭花一樣,不同的是花邊呈蠟黃色。這位朋友懷疑它也是蘭花中的一種,便采擷了一些葉子和花朵去請教一位研究植物的專家。專家仔細地觀察了一陣,興奮地說:“這是蘭花的一個稀有品種,許多人窮盡了一生都很難找到它,如果在城市的花市上,這種臘蘭的單株價至少是一萬元?!薄芭D蘭?!”這位朋友驚呆了。而當那位隱士知道這個結(jié)果時,驚呆的人又多了一個,他不無感慨地說:“其實那株臘蘭每年春天都會破土而出,只不過它剛發(fā)芽就被我拔掉了。要是我能耐心地等待它開花,那么幾年前就能發(fā)現(xiàn)它的價值了?!?BR> 感悟:這個故事對我感觸很深,讓我想到了一句話“慢養(yǎng)孩子,靜等花開”。我們有好多家長對孩子的成長太過著急,總是與別的孩子比,殊不知,有些孩子就像花一樣,各有各的花期。有的是在春天開,有的是在夏的開,有的是在秋天開,而有的說不定在冬天開。也許您的孩子就是冬天里的一株臘梅,到時說不定會香滿庭院。
八、永不凋謝的玫瑰
在前蘇聯(lián)的一所學校,校園的花房里開出了美麗的玫瑰花,每天都有很多同學前來觀看,但都沒有人去采摘。一天清晨,一個四歲的小朋友(就讀于該校幼兒園)進入花房,摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。當她拿著花走出花房時,迎面走來了該校的校長。校長十分想知道小女孩為什么要摘花,便彎下腰親切地問:“孩子,你可以告訴我你摘下的花是送給誰的嗎?”“送給奶奶的。奶奶生了重病,我告訴她學校里有一朵很大的玫瑰,奶奶不信,我這就摘下來送給她看,希望她早點好起來,等奶奶看完了之后我會把花送回來?!甭犕旰⒆拥幕卮?,校長的心顫動了。他牽著小女孩的手,從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花,說道:“這一朵是獎給你的,你是一個懂事的孩子;這一朵是送給你奶奶的,感謝她養(yǎng)育了你這樣的好孩子?!边@位校長是誰呢?他就是偉大的教育家、萬世景仰的育人楷模蘇霍姆林斯。
感悟:孩子的心里有一個美麗的世界,那里有善,有愛,有陽光,有溫暖……也許,對于您來說,孩子做的不對,但對于他來說,那是他的愛心和善心使然。這讓我想到了一個故事:說的是一位家長買了一輛嶄新的車子,可卻被五歲的孩子用玻璃劃破了,當時這位家長非常生氣,打了孩子一巴掌,可事后才知道原來車子上寫著:爸爸,我愛你!
家長們,分享了八個小故事,我不想再說什么,也許說得再多都是多余的。我相信,您聽了以后一定會重新看待自己的角色,也一定會在今后的教育中講究教育策略和教育技巧,當您有這種想法時,您就向成功的家長邁進了可喜的一步。
最后,我想說的是:教育是心的工程,家庭教育是孩子一生教育中最核心的教育,而學校教育只是家庭教育的外圓,只要當家、校都圍繞孩子這個圓心,我們才能畫出更美更大的圓。
我的發(fā)言到此結(jié)束!再次謝謝大家在百忙之中參加這次家長會!最后祝各位:身體健康,萬事順心,家庭幸福,笑口常開!
五年級家長會教師發(fā)言稿篇十四
尊敬的各位家長:
下午好!
很高興我們又見面了。
五年二期過完一半了,意味著我們即將面臨著小學的終極階段——畢業(yè)班,即將面臨著升學的壓力,正因為如此,所以家長的目光也許是更多的關(guān)注孩子的學習成績,考試分數(shù)。在這個特殊的階段說不關(guān)注成績是不現(xiàn)實的,但是與此同時孩子們逐漸進入青春期,他們的心理正在悄悄發(fā)生著變化,這種變化越來越大的影響到孩子的學習和生活,我們應該細心關(guān)注和正確引導。
一、現(xiàn)在的孩子理智和情感都比以前成熟多了。
二、學習方面的特點。
隨著年級的增高,孩子們的知識學習廣泛了,內(nèi)容增加了,難度加大了,學習方法改變了.針對現(xiàn)狀,我將孩子大體分為四類:
第一類:品學兼優(yōu)的孩子,這些孩子學習品質(zhì)很好,有很好的自制力,能主動學習,應該說具有沖擊重點中學的實力,我為這些孩子的家長高興,你們培養(yǎng)了一個優(yōu)秀的孩子,同時,我們應該看到這種驕傲與自豪的背后,你們辛勤的付出.記得一年級時,我就跟大家說過你們的付出與孩子的成長一定是成正比的,所以請不要懈怠.五年來,你們做到了,所以你們成功了,請放心,孩子還將越來越好,因為好的習慣一旦養(yǎng)成,將伴隨他們終身.
第二類學生,所占比例最大,他們努力學習,但基于多種原因,如:家長教育方法不得當,基礎不扎實,學習方法不正確,青春期思想波動等,造成成績不拔尖,但他們也有沖擊重點的希望,這些學生就是所謂的可上可下的學生,發(fā)展好了,是重點,稍有松懈就將與重點擦肩而過,面對這樣的學生,家長不僅需要給予關(guān)心,有時也需要給予必要的幫助與督促.
第三類學生,是老師最心疼的孩子,這些孩子一直努力學習,渴望有一份理想的成績,他們善良懂事,但成績始終不理想,以致自己信心都大打折扣,面對這些學生,老師都傾注了更大的熱情,耐心的輔導,生怕傷到他們敏感的自尊,我能理解家長面對孩子成績不理想的心情,但我想說,這些孩子盡力了,他們不需要責備,他們更多的需要鼓勵,需要你的關(guān)心和支持,盡管他們現(xiàn)在成績不是最優(yōu)秀的,但不等于他們的人生是失敗的。
五年級家長會教師發(fā)言稿篇十五
各位家長:大家好!
首先,感謝大家在百忙之中來參加這次的家長會,感謝大家對我們工作的支持!先自我介紹一下:我姓張擔任五(一)班的班主任工作及語文教學工作,兼任學校語文教研組組長,管理學校的網(wǎng)站建設及遠程教育!與我搭檔的數(shù)學老師是從事教育工作30年,并有著豐富的教學經(jīng)驗、班主任工作經(jīng)驗的高級優(yōu)秀教師李榮杰老師!
本班學生在學習上存在著基礎差,沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,懶惰,學習積極性不高等問題,針對以上情況我制訂了本學期的工作計劃:
一、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
良好的學習習慣是學習質(zhì)量的重要保證,國內(nèi)外教學研究統(tǒng)計資料表明,對于絕大多數(shù)學生來說,學習的好壞,20%與智力因素相關(guān),80%與非智力因素相關(guān)。而在信心、意志、習慣、興趣、性格等主要非智力因素中,習慣又占有重要位置。古今中外在學術(shù)上有所建樹者,無一不具有良好的學習習慣。進化論的創(chuàng)始人達爾文說:“我的生活過得像鐘表的機器那樣有規(guī)則,當我的生命告終時,我就會停在一處不動了?!边_爾文所說的“規(guī)則”,便是指良好的習慣,當然也包括學習習慣。我們的孩子要養(yǎng)成什么樣的習慣呢?按時完成作業(yè),及時背書,認真書寫,認真閱讀,認真聽課,認真思考,勇敢提出問題,積極討論問題,耐心細致解決問題,課前預習,課后復習;按時休息,早睡早起。這些習慣的養(yǎng)成是必要的,家長要重視,“習慣成自然”,一輩子受用不盡!
二、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女,在家里的地位都是頂頂在上,不是獨生子女的,同樣也是父母的掌上明珠,父母都對孩子溺愛有加,真是含在嘴里怕化了,放在手里怕掉了!總之一句話,溺愛之至,孩子是要長大的,要獨立,要生存,那么我們是在他成人之后碰到困難再去教育他如何去獨立生活好呢,還是在他成長過程中就給他適當?shù)囊龑?,教育好?我想大家應該很清楚。
(一)要求孩子在家庭里“自己的事情自己做”自己料理自己的生活,比如:學習用品的擺放,整理,保養(yǎng);衣服穿戴整齊,床被疊放整齊;自覺洗臉,涮牙!做自己力所能及的事!
(二)培養(yǎng)責任感:照顧小弟弟,小妹妹,給父母幫忙!
(三)培養(yǎng)愛心:知道體諒父母,知道父母對自己的關(guān)心教育和愛!不亂花錢,了解父母工作的辛苦,懂得生活的不易!有一顆感恩的心!并引導孩子克服懶惰的習慣,勤勞的人才能創(chuàng)作出輝煌,勤勞的孩子才能在學習上勤奮!
三、良好性格的培養(yǎng)。
聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會提出:青年應當學會做人,學會生存,學會求知,學會相處!人取得成功有很多因素,良好的性格跟人的學業(yè)和事業(yè)成就,跟人際交往和適應能力,都有著密切的關(guān)系。如果一個孩子缺乏自信,認為自己在學習上即使作出再大的努力也沒什么用處,這種念頭就會轉(zhuǎn)變成一種強大的力量阻礙他在學業(yè)上乃至今后在事業(yè)上的進展。實際上,學校中成績最優(yōu)秀最出色的學生并不一定是思維速度最快、靈活性最高或智商最高的學生。有人研究過最優(yōu)秀的高中畢業(yè)生,他們的思維速度、智力狀況、個人愛好都不盡相同,但是他們都具有堅定而自信、冷靜而自律的性格特征,善于自我安排而責任心極強。反之,有個別從小被認為是智力出眾以高分考入學校的學生則由于智力以外的原因而變成落伍者,這樣的例子幾乎每一屆都有。盡管具體原因各有不同,但是他們都具有缺乏自制力,無責任心,情緒不穩(wěn)定,缺乏耐心和恒心等不良性格特征,以至從不能自控發(fā)展到學業(yè)落伍甚至行為不端、自暴自棄,造成人際關(guān)系緊張,心理壓力大,對學習、工作和生活影響甚大。因此,培養(yǎng)良好性格對人的一生具有決定性的影響。那么,我們要培養(yǎng)孩子具有哪些好的性格呢?好的性格應具有堅定的、開朗的、歡愉的、有膽略的、寬容的、助人的、真誠的、有雄心的、獨立的、友愛的、尊重別人的、有責任心的、自制的等方面的特征!各人的氣質(zhì)是先天的,孩子的前期教育是否恰當已成事實,也不可逆轉(zhuǎn),但是應該看到,孩子的性格并沒定型,培養(yǎng)良好的性格可以從現(xiàn)在做起!!
四、給家長提幾點建議:
1、多給孩子交流,做到心靈的溝通,及時了解孩子的心理,適時引導。
2、多鼓勵,多贊揚,少批評,適當批評,批評中應給孩子指出如何做,怎樣做才是對的,讓孩子輕輕松松的改正。
3、給孩子創(chuàng)造良好的學習環(huán)境,安靜的環(huán)境,和諧的家庭;學生有自己的一張學習桌,一張凳子,一臺燈;身教重于言教,給孩子樹典范。
4、家長的監(jiān)督職責:每天或每周(適學生自覺程度),抽查學生作業(yè),聽寫生字詞、背誦課文,這樣有利于提高學生對學習重要性的認識。
5、多與學校,老師聯(lián)系,及時反映學生在家的情況,與老師溝通,共同制訂對孩子有益的教育方法,策略!
相關(guān)。
五年級家長會教師發(fā)言稿篇十六
各位家長:
下午好!感謝你們在百忙中抽時間參加這個會議!讓我們以熱烈的掌聲歡迎你們的到來,現(xiàn)在向大家介紹一下參加本次會議的校領(lǐng)導及教師--------。
上個學期在各位家長的大力支持下,我們的教育教學工作開展得比較順利。在教學成績及學校組織的各項活動中均取得了較好的成績。在此我再次向各位家長表示衷心的感謝。今天召開這個家長會,目的就是為了相互交流一下學生在校及在家的情況,以便老師能夠及時調(diào)整工作、提高教育教學質(zhì)量,家長能夠更好教育自己的子女做人與成材??傊覀兊哪繕耸且恢碌?,那就是:“一切為了孩子,為了孩子的一切!”
現(xiàn)在孩子們已經(jīng)是進入五年級下學期的學習了,這是向畢業(yè)班過渡的一個重要階段。因此,作為家長和老師,我們應該加強合作,共同使我們的孩子更上一層樓,取得更好的成績。
一、班級整體情況介紹
各位家長,下面我想簡單介紹一下我們明德小學這一年來的變化和班級的一些情況:相信大家也都看到了。學校里的環(huán)境及建設要比原來的小學好得多,教師寬敞明亮,課桌嶄新整潔,孩子能在這樣優(yōu)美的環(huán)境學習生活,應該很幸福,這些都是學校領(lǐng)導們的努力的成就。
再者,經(jīng)過班級同學們的辛勤努力,半年多,在學校領(lǐng)導、各位家長的關(guān)心、幫助下,全體課任老師共同努力,孩子們也逐漸成長;目前的五年級,班風正、學風濃,是一個優(yōu)秀的班集體。在上學年,我們班各方面表現(xiàn)還比較令人滿意。
但我一直認為學生們各方面的習慣不好,這就影響到學習不可能有長遠的發(fā)展,所以接近一年的時間,我一直堅持“德育為首”的育人理念,大力加強學生的行為習慣訓練,督促他們在文明禮貌、衛(wèi)生紀律等方面努力達到學校要求,養(yǎng)成良好的習慣。所以本學期開學的第一個月,我班的流動紅旗的次數(shù)是全校最多的,這說明我們的孩子長大了,懂事了,再也不是我剛接班是時的那些自由散漫,不受約束的學生了,我很欣慰,謝謝在座的各位家長,是你們不懈的努力,積極地配合,全力支持我的工作,才使我們的孩子有了今天的進步。謝謝大家!
二、下面就由任課教師介紹班級學生的學習情況。
三、表揚現(xiàn)階段比較好的同學。
四、學生代表發(fā)言。
五、家長發(fā)言。
六、家長與教師交流。
七、提幾點學習方面的要求;
一、是辛勞的父母們,真的要抽出一點時間來真正的關(guān)愛孩子
現(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶,平時父母經(jīng)常買些禮物送給孩子,可是通過日常的接觸,我卻發(fā)現(xiàn)他們除了禮物之外,其實更需要父母的愛。
(一)把你的時間留一點給孩子
1、每天花一定的時間與孩子交流。抽出一定的時間陪孩子。時間的長短并不重要,但是每天要花一定的時間坐下來,問問孩子學習的情況,和孩子交流思想,溝通情感。
3、和孩子一起外出。節(jié)假日帶孩子一同去戶外散步,上街購物,去公園賞景,有條件的帶孩子出去旅游,參觀。拓寬孩子的視野,陶冶孩子的性情。
4、和孩子一起看書,看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目,并相機交流觀后感,培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。
(二),把你的愛撫送給孩子
每一個人都希望得到掌聲受到表揚,尤其是孩子。其實我們每位家長也有這樣體會……有人曾說過:“不了解孩子,不了解他的智力發(fā)展,思維,興趣,愛好,才能,天賦,傾向,就談不上教育?!泵恳粋€孩子都有成為一個好孩子的欲望,家庭教育就應該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。事實上,我們要對孩子的缺點多一些寬容與賞識,多用發(fā)展的眼光看待他們,幫助孩子分析落后的原因,提出應對的策略,你一定會發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來越多”。當孩子獲得成功時,把你的擁抱,鼓勵送給孩子,那將是對他最好的獎勵。當孩子遇到挫折時,送給孩子一個擁抱,將是對他最好的鼓勵。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子,無需太多的言語,孩子會覺得享受到了無盡可的愛與關(guān)心,那會是他生活和學習的最大動力。
(三)、把你的信任送給孩子
根據(jù)孩子的年齡,讓他們適當參與你的工作,他們會對你有所幫助,并分擔你的工作。所的孩子都喜歡與大人接近,并做大人的“事情”。讓他參與無疑是對他最大的信任。他會做得比其他任何一件事情都認真。
把你的時間,你的家撫,你的信任當做禮物送給孩子時,你會是一位成功的家長。
二、真正關(guān)心孩子的學習
面對這些情況,家長應當怎樣輔導孩子呢?
首先是熱情支持。父母對孩子學習上的支持是多方面的,比如在家里給孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境??措娨晻r,盡量控制音量,不干擾孩子學習;孩子學習用的文具,書籍要給他們隨時添置。同時在生活上注意孩子的衣食住行,使孩子時時感受到父母對他們的關(guān)懷。
其次是認真督促。由于孩子的自控能力差,父母心要的督促不能忽略。當遇到孩子放學后把書包一扔就去玩,或一邊做作業(yè)一邊聽收錄機,看小說,看電視時,父母就應勸導孩子,把孩子的注意力引導學習上來。
第三是仔細檢查。并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業(yè),但也要仔細檢查孩子的作業(yè)本,因為作業(yè)可以反映出孩子的學習情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草,亂涂亂畫,甚至不完成作業(yè),父母就要及時追問原因,要求孩子重新做好。這樣,可以逐步培養(yǎng)孩子認真嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和良好的習慣。
第四是積極配合。有些父母認為自己不懂,由學校去教好了,這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應是主動,經(jīng)常地與老師聯(lián)系,了解孩子的學習情況,傾聽老師的意見,把孩子在家中的學習情況告訴老師,并根據(jù)孩子的特點和短處,采取相應的措施,幫助孩子學習好的功課。
首先讓我們聽聽孩子們想對自己的爸爸媽媽說的心里話:
1、你們對我提出的要求太高太嚴,我做不到。
2、你們有時傷害過我的自尊心。
3、我對你們不服氣,常不讓辯解。
4、有時間要給我們一點鼓勵與獎勵。
5、我根本不相信你們說的話是真的。
6、我自己經(jīng)常亂發(fā)脾氣,總會撒在最親愛的媽媽身上,媽媽每次忍住,現(xiàn)在我很后悔,想對媽媽說:“對不起”
7、你們經(jīng)常打罵我,我反感你們,要經(jīng)常交流哦。
8、不能把未來全部都壓在我們身上。
9、他們對我說話時態(tài)度不好,語言不文明,不尊重人。
10、你們總拿我跟別的孩子比,我最不愿意聽這些話。
11、我經(jīng)常挨訓,已形成對抗心理。
12、你不要經(jīng)常檢查我的作業(yè),因為你這樣讓我更加有壓力,好象是你在做作業(yè),而不是我。
13、你們說話太羅嗦,讓我厭煩,我就賭氣不聽。
14、你們經(jīng)常冤枉我,我很委屈,所以你們說話我就聽不進去。
15、家長總愛帶一大堆人來家喝酒打牌,吆吆喝喝影響我學習,我很反感。
16、家長遇上不順心的事總愛拿我們?nèi)鰵?,所以我很生氣?BR> 17、爸爸媽媽每天看電視玩電腦聲音太大影響我睡覺,希望你們改正。
18、媽媽你有時候太晚回家,會吵醒我。所以請你以后到家聲音小點兒。
19、我覺得我已經(jīng)長大了,不用老讓別人管著我了。
20、所有的時間都讓老師和家長支配了,自己想做的事情感覺沒有時間做,我一點自由也沒有,越聽話越?jīng)]有自由。
21`早上把我拉起床,讓我早讀。
22`不要在吃飯時和爸爸吵架。
23`媽媽,您辛苦了。每天都要上班,洗衣服,煮飯,我如果有時間一定會幫你多做些家務的。
24`爸爸你以后喝完酒回來不要老打我。
25`在我做作業(yè)是,你們總是看“無聲電視”謝謝你們!
聽了這些孩子的話,家長應更多地了解孩子、理解孩子、尊重孩子。
家長應著重從以下幾個方面進行培養(yǎng):
第一、要教育孩子學會合理安排時間。要珍惜時間、合理利用時間,對孩子來說是比較抽象的。家長若不加指導,孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強,孩子們常常是想到哪就做到哪兒,一邊玩一邊做作業(yè),許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè),這樣肯定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長要從具體的時間安排抓起,比如要孩子早睡早起,早晨起來后做操、晨讀,下午放學后游戲、復習功課、做作業(yè),晚飯后看電視、讀書等等,都應該給孩子規(guī)定一些具體任務,并使這些活動為孩子接受,逐漸成為習慣。
第二、要教育子女養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣。做作業(yè)是加深知識理解、鞏固教學所得的主要方式,有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè),要么在校抄襲他人做的作業(yè),要么在家里纏著家長替他解答、替他檢查,因為現(xiàn)在家長素質(zhì)提高了,能幫助小孩解決作業(yè)方面的問題。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以,家長一定要讓孩子從小養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣。
第三、要幫助孩子掌握科學的學習方法。小學階段很多學生學習方法比較消極、被動,家長應當有意識地加以指導,并使之形成習慣。通常指導孩子學習方法有很多,比如學習的四大環(huán)節(jié):課前預習、課堂學習、課后復習、作業(yè)練習,家長應該協(xié)助教師指導孩子扎實完成這四步。
第四、要幫助孩子克服學習上的壞毛病。隨著年齡的增長,有些孩子已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習慣,如放學回家后貪玩,作業(yè)馬虎,不愿自己檢查,在作業(yè)本上亂撕亂畫,不愛惜文具,隨意損壞或丟棄文具等。家長不可小看這些,這是態(tài)度問題,我們家校一定要互相配合,幫助孩子克服,讓孩子養(yǎng)成認真負責的態(tài)度,該學習時就集中精力學習,該玩的時候就痛痛快快地玩。
其他方面:
l 提醒孩子每天佩戴紅領(lǐng)巾、?;?。
2 保證孩子每天的早飯要吃好吃飽,它是每天學習的保證。
3教育學生不亂花錢,不在小攤子上買吃的,學校不允許帶零食。
4 教育孩子應該多看課外書,而不是整天上網(wǎng)或者看電視。
(五)安全問題
作為學校、老師、家長都希望學生能取得好成績,在取得好成績的同時也不能忽視孩子的安全問題。相信各位家長已經(jīng)看到我們這期的黑板報了。希望各位家長在忙碌之余一定要注意孩子的安全問題。
總之,和孩子們朝夕相處,他們的每一點進步我都感到高興、欣慰。他們的每一次退步、懶惰我也會生氣、著急。為了爭取不讓每一個孩子掉隊,讓好的能更好。我非常需要各位家長的努力配合。當你們有什么想法和好的建議,請多和我們交流。時間不方便可以電話聯(lián)系。俗話說得好:錢,你今天少賺了,明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了,就再也補不回來了。相信在我們的共同努力下,我們的孩子一定會茁壯成長。
家長會到此結(jié)束,謝謝大家。
五年級家長會教師發(fā)言稿篇十七
各位家長:
大家好!作為孩子的班主任,在交流之前我想先以我個人的名義,向今天所有到來的或者沒有到來的家長表達我深深的謝意,感謝大家這幾年來對我工作的支持,對學校工作的支持。
我再把我們五(2)班級特點和目前的一些學習和生活的狀態(tài)作一個簡單的介紹。本班孩子的特點是男生比較多,有26個,而女生卻只有20個,男女生人數(shù)的不平衡在一定程度上也造成了管理的難度,所以,班里總的情況是課外比較活,好動的孩子比較多??墒巧险n時,敢于回答問題的孩子卻又比較少,常常就是幾個人在唱主角。一個好的習慣可以讓孩子終生受用,我便有這樣一個體會:一個好習慣一旦養(yǎng)成,長大后便會一直堅持下去。 作為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個好的學習習慣:
1、專心致志。
有的孩子由于自學能力較差,注意力不容易集中,因而家長應嚴格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時,一定要用心聽講,聚精會神,不要作小動作,更不要說話影響別人聽課?;氐郊視r要給孩子創(chuàng)造一個適合孩子學習的環(huán)境,讓孩子養(yǎng)成放學及時做作業(yè),按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣。
2、獨立思考。
父母對孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子思考問題,重要的不是教會孩子一道題怎樣解決,而是要告訴他們解決問題的方法,培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。
3、認真細致。
孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時間內(nèi)去完成,而不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確,書寫工整,按時完成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習慣,提高正確率與責任感,孩子完成作業(yè)后就應要求孩子養(yǎng)成檢查的習慣。
4、預習的習慣
要培養(yǎng)學生的預習習慣,我們教師、家長也有不可推卸的責任。老師首先有意識的引導學生怎樣去預習,教給他們預習的方法,在上新課之前,可以提出幾個能引起學生注意的問題作為預習的作業(yè),如我們所要求的讀、劃、問、查,提高學生預習的興趣。課前預習有助于學生對課文的理解,堅持較長一段時間之后,學生對預習就有了一定的習慣性。其次,學生本身也要有一定的學習自覺性,在預習中有不懂的地方打個問號,核心重點的地方或較難理解的地方打個*號等等。作為家長也可以和孩子一起預習,有些問題孩子會主動向你詢問,上網(wǎng)的查詢還需要家長的輔導,在上課時,因為學生做了充分的預習,那么他的思維會緊跟著教師,不是老師引著走,而是進行互動的學習,我相信只要學校家庭共同聯(lián)合,孩子的預習習慣一定會很好的養(yǎng)成,這對于他今后的學習有很大的幫助。
5、重視學生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)
學生的語文素養(yǎng),學生聽,說,讀,寫的能力的培養(yǎng)決非一日之功。比如說現(xiàn)在要求學生積累大量詩文,閱讀經(jīng)典名著對于一次考試也許沒有幫助,但等到將來初中高中,一個只讀了24本語文書的孩子和讀了幾百首詩詞、上百本名著的孩子,誰更有潛力?當然看書應當有所選擇,盡量是符合興趣,文質(zhì)兼美的文章。對于五年級的學生我們鼓勵看一些校園文學,名著名篇,如四大名著,中外優(yōu)秀名著名篇都可以去嘗試看看。
培養(yǎng)學生積極向上的態(tài)度,激發(fā)興趣,必要時甚至以強制手段引導促成良好的習慣的形成,但一定要對孩子有信心。注意適時的表揚和批評相結(jié)合。
隨著年齡的增長,孩子知識面越來越廣,他們的求知欲也越來越強,在這個時期教師和家長共同攜手將孩子引入一個更廣闊的天地,讓他們更充實、更快樂!
1、每天花一定的時間與孩子交流。抽出一定的`時間陪孩子。時間的長短并不重要,但是每天要花一定的時間坐下來,問問孩子學習的情況,和孩子交流思想,溝通情感。
3、和孩子一起外出。帶孩子一同去戶外散步,上街購物,去公園賞景,有條件的帶孩子出去旅游,參觀。拓寬孩子的視野,陶冶孩子的性情。
4、和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目,并相到交流觀后感,培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。
面對這些情況,家長應當怎樣輔導孩子呢?
首先是熱情支持。父母對孩子學習上的支持是多方面的,比如在家里給孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境??措娨晻r,盡量控制音量,不干擾孩子學習;孩子學習用的文具、書籍要給他們隨時添置。同時在生活上注意孩子的衣食住行,使孩子時時感受到父母對他們的關(guān)懷。
其次是認真督促。由于孩子的自控能力差,父母心要的督促不能忽略。當遇到孩子放學后把書包一扔就去玩,或一邊做作業(yè)一邊聽收錄機、看小說、看電視時,父母就應勸導孩子,把孩子的注意力引導學習上來。
第三是仔細檢查。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè),但也要仔細檢查孩子的作業(yè)本,因為作業(yè)可以反映出孩子的學習情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草,亂涂亂畫,甚至不完成作業(yè),父母就要及時追問原因,要求孩子重新做好。這樣,可以逐步培養(yǎng)孩子認真嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和良好的習慣。
第四是積極配合。有些父母認為自己不懂,由學校去教好了,這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應是主動、經(jīng)常地與老師聯(lián)系,了解孩子的學習情況,傾聽老師的意見,把孩子在家中的學習情況告訴老師,并根據(jù)孩子的特點和短處,采取相應的措施,幫助孩子學習好的功課。
另外,我校規(guī)定學生滿十二周歲而且要家長向?qū)W校寫申請,經(jīng)學校同意,學生才能騎自行車回校,我們班如果同學滿足條件就必須按程序申請才能騎車回校。其實我就建議家長最好寧愿辛苦一點也要接送孩子,就不會出現(xiàn)以前發(fā)生的被搶自行車或者是很遲才回家,不知到哪去了這些現(xiàn)象。
我班第一批開通校訊通的家長有十八位,第二批開通的家長要到四月一號起才能收到信息,現(xiàn)在我班開通校訊通的家長一共有三十六位。我不要求家長要回老師的信息,但當老師針對孩子在校的情況發(fā)信息給家長時,希望家長能及時采取有效措施對孩子進行教育或引導,不要看完就算了。
各位家長朋友,上面所說的是我針對平時情況提出的一些問題,希望你們在平時能多多注意。另外,歡迎您對我們今后的教學工作提出寶貴意見,希望我們能多交流,多探討,期待著在我們的共同努力之下,共同為您的孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境!
五年級家長會教師發(fā)言稿篇十八
我姓“×”,是這個班的班主任,也是這個班的英語老師。
我們這個班共有×位學生,其中男生×位,女生×位。這半學期,學生才從各自的班級、學校聚到一起來,總體來說都比較乖巧聽話,沒有一個遲到早退現(xiàn)象,每天的值日工作認真負責,上課大部分學生能認真聽講,作業(yè)也只有一、兩個學生會忘記做,同學之間能團結(jié)友愛,這半學期以來,我班就拿到了兩次黑板報評比優(yōu)勝獎,有多位學生被選拔到校級刻紙興趣小組和校級體育隊,期中考試成績也很理想,只有個別一兩個學生不及格。可謂五×班人才濟濟,成績卓著。各位家長,是你們培養(yǎng)了這些優(yōu)秀的兒女,在此,我真誠地道一聲:“謝謝,辛苦了!”
各位緊張,為了孩子們的健康成長,我們今天坐在了一起,借此機會,我們探討一下教育對策。
我有以下幾點要說的;
首先讓我們聽聽孩子們想對自己的爸爸媽媽說的心里話:我有時不聽家長的話是因為:
1、他們對我提出的要求太高太嚴,我做不到。不要采集我的。
2、他們曾傷害過我的自尊心。
3、我對他們不服氣。
4、當時我的心情不好。
5、我根本不相信他們說的話是真的。
6、我控制不了自己的行為。
7、他們經(jīng)常打人,我反感他們。
8、我正在生氣,心太煩,誰的話也不愛聽。
9、他們對我說話時態(tài)度不好,語言不文明,不尊重人。
10、他們總拿我跟別的孩子比,我最不愿意聽這些話。
11、我經(jīng)常挨訓,已經(jīng)和他們形成對抗心理。
12、他們說的話是假話,我才不愛聽呢!
13、他們說話太羅嗦,讓我厭煩,我就賭氣不聽。
14、他們經(jīng)常冤枉我,我很委屈,所以他們說話我就聽不進去。
15、家長總愛帶一大堆人來家喝酒打牌,吆吆喝喝影響我學習,我很反感。
16、家長遇上不順心的事總愛拿我們?nèi)鰵?,所以我很生氣?BR> 17、家長每天看電視聲音太大影響我睡覺,所以我就和他們對抗,就不聽話。
18、我說的話他們從來不愿聽,甚至連我的解釋也聽不進去,所以他們說話我也不愛聽了。
19、我覺得我已經(jīng)長大了,不用老讓別人管著我了。
聽了這些孩子的話,家長應更多地了解孩子、理解孩子、尊重孩子。
第一、平等。每個孩子都是鮮活的個體,雖然年齡小,個頭矮,可他們有思想,有頭腦,我們成年人不妨蹲下來和他們對話。心理學家馬斯洛把人的需要分為五個層次,其中第四個層次是尊重需要,包括受人尊重與自我尊重兩方面,前者希求別人的重視,后者希求個人有價值。所以,作為老師、家長,應尊重每個孩子的人格,尊重他們的生命。每個孩子都是一道亮麗的風景,他可能在某個方面不如別人,但在另一方面卻勝人一籌。如果孩子在學習上已經(jīng)盡了力,流了汗,我們做緊張的就不必太苛求。
第二、交流。在平等的基礎上設法多交流。兩代人之間有一種心理隔閡,叫“代溝”,消除“代溝”,莫過于平等交流,加強對話。比如,孩子回到家隨便問問;今天學校有什么新鮮事?你的同桌有換了嗎?喜不喜歡他?你的語文老師講課有什么特色?你的課本中有哪些優(yōu)美的短文,讀兩段美文給我解解悶,等等。尋常的交談會引起孩子的興趣,產(chǎn)生親近感。
第三、容忍。容忍他的合理性錯誤,不要遏制個性。羅曼?羅蘭說過:一個人一生要做點錯事,做錯事就是長見識。
曾經(jīng)有一個小孩喜歡動手。有一次他把媽媽剛買回的`新表當玩具拆了。媽媽氣壞了,狠狠揍了孩子一頓。恰好老師來家訪,媽媽數(shù)落了孩子拆表的錯誤。沒想到老師幽默地答:恐怕一個中國的“愛迪生”被你槍斃了。媽媽感到不可理解。老師說:“孩子這種行為雖然沒有理性,但卻蘊含創(chuàng)造力,你不該打罵他?!崩蠋熃ㄗh采取補救措施,帶孩子去鐘表鋪,滿足他的好奇心。這位老師就是現(xiàn)代著名教育家陶行知學生,正是他積極倡導“把籠中的小鳥放到天空中,讓他任意翱翔。”不要采集我的中國的傳統(tǒng)教育比較注重群體性,忽視個性發(fā)展,因而阻礙創(chuàng)造性思維培養(yǎng)。
第四、鼓勵。有時候家長的一句話,一個眼神,一個動作都可能對孩子產(chǎn)生很大的影響,甚至是刻骨銘心的。心理學家羅森塔爾曾做過一個實驗,隨意指出幾名學生,對他們的老師說:這些孩子很有天賦,非常聰明。后來這些孩子果真越來越聰明了。其實,是因為老師相信了羅森塔爾的話,經(jīng)常鼓勵夸獎這些孩子。這就是著名的羅森塔爾效應。可見,正面的鼓勵賞識是促成孩子成功的有效途徑。比如一次考試考砸了,與其嘲諷他:瞧你這模樣,還有什么出息。不如換一個角度,效果會大不同:這么難的題目,也得了60多分,不錯呀!
但是,我們的家庭中有時會出現(xiàn)一些無意識的錯誤教育,比如:
(1)常詢問孩子在班級的名次。家長不能以每次考試成績的排名來肯定或否定孩子,對于一個不可能得第一的孩子反復強調(diào)名次,勢必使孩子陷于自卑。而孩子的自我否定,不僅會使其學習成績進一步下降,孩子未來的整體發(fā)展都會受到妨礙。
(2)常指責孩子的失敗。比如有兩個孩子的語文考試不及格,家長甲對孩子說:“媽媽和爸爸都很關(guān)心你的語文成績,我相信這次考試還沒有反映出你的水平,你要加油呀,孩子!”家長乙對孩子說:“你怎么這么笨!這么簡單的題目都不會做,你以后肯定考不上大學!”家長甲傳達的是關(guān)心和愛護,家長乙引發(fā)的卻是焦慮和憎恨,前者能激發(fā)孩子進一步學習的積極性,注重于問題的解決;后者則會打擊孩子的學習積極性和自信心。孩子通常都實踐父母和教師對他們的期望,給孩子摧毀性的預言會造成傷害。
(3)常阻止孩子玩耍而命其回到書桌前。玩是孩子的天性,一味地阻止,迫使其“學”,而且學之不盡,孩子必然會產(chǎn)生厭煩心理。成功的教育是變“要我學”為“我要學”,即將外在動機轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動機,充分調(diào)動孩子的學習積極性。而不恰當?shù)慕逃瑒t只會使孩子原本存在的學習興趣也沒有了。
(4)在生活、學習中包辦太多,使孩子未養(yǎng)成良好的學習習慣。對于孩子的學習,家長承擔的最主要的職責不是陪讀,不是代替,而是培養(yǎng)一個好習慣。如果家長在孩子的生活、學習中包辦太多,孩子沒有生活自理能力作基礎,獨立學習能力自然建立不起來。于是,家長越著急,孩子越不急,反正一切都由別人替自己操心。結(jié)果,家長很累,孩子反而不長進。
五年級家長會教師發(fā)言稿篇十九
尊敬的家長朋友:
歡迎大家來到我們五年級二班教室,參加這次家長會。能有這樣一個機會和大家一起交流一下孩子的情況,相信在座的各位會和我一樣,感到非常高興。下面我就把有關(guān)班級管理方面,以及怎樣培養(yǎng)孩子成人成才來談一談。
《三國演義》中的諸葛亮,事必躬親,最后累死了。我覺得班級管理應該充分體現(xiàn)小主人的地位,放手讓學生去做。比如說黑板報和墻報全部由孩子來設計制作。
雖然因為孩子的水平有限,可能不夠完美,但是在這個過程中,孩子的能力得到了鍛煉。
調(diào)位也是充分尊重了孩子的意見,所有的同學都同意由自己來選擇座位。在選擇座位的過程中,孩子也會面臨許多的取舍,比如說位置的前后,同位的性情等許多問題,所以在選擇座位的時候也需要去動腦筋。
經(jīng)過一年多的努力,我們的班集體初步形成,孩子能夠比較愛自己的老師,愛自己的同學,班級團結(jié)能夠為了一個共同的目標而奮斗。在剛剛結(jié)束的足球賽中,取得了不錯的成績。我們班的足球健兒有:侯博瀚(隊長),守門員許文超,后衛(wèi)彭軍童,邊鋒劉相汝、李果果等,還有替補隊員林俊辰、趙偉杰、相昶旭、張譯仁、等。
通過學習鍛煉,孩子們普遍比以前要活潑一些,愿意親近自己的老師,課堂上能夠跟上老師的思路。
但咱們這個班的孩子的一個特點,盲從老師的話,缺少自己獨立思考。你要是上課故意說錯答案,很少有孩子能夠聽出來,反駁你。對別人的話,不會傾聽。
或者是沉浸在自己的世界里,與別人溝通交流得較少。
自立能力較差。在班里,很少有孩子能主動撿起廢紙,去把垃圾桶倒掉。對于地板上的臟東西,視而不見。
并不能看自己的座位臟了,捎塊抹布擦一擦……針對孩子的種種現(xiàn)象,我進行了思考,覺得還是一個認識的問題,可能是我們大人沒有真正把自己的孩子當成一個完完整整的人來看待。
總覺得孩子年齡小,只要用心學習就可以了。
做父母的為孩子提供了我們認為好的衣食住行的條件,孩子只做好學習這一件事就行了。
一提到開家長會,孩子們反映比較強烈的就是零用錢的問題。這也有點老生常談。以前我實行的一歲一塊錢的方法,現(xiàn)在也幾乎不實行了。
一是兒子對這部分錢,沒有很好的管理,只是放在盒子里。
說實話,我也沒有時間、沒有興趣去和他一起開個戶,來管理這些錢?,F(xiàn)在的零用錢,沒有具體的規(guī)定。有時候他下午想買個零食,問我要10塊錢,我就給他,隨他自己去買,找回的錢,他還是原封不動地給我。
我不知道,我這種方法到底對不對,我的想法是孩子也是家庭中的一員,家里的錢,大人可以花,小孩子也可以花。當然要在監(jiān)管之下,至于監(jiān)管的程度,那也得因人而異,并不是說誰是對的,誰是錯的。
與孩子溝通是一件非常重要的事。有的家長反映孩子不愿意與大人交流,有事不想說。孩子就像是一棵小樹,在他成長的過程中,會遇到這樣那樣的事,會慢慢地接觸社會,會對一些問題有一定的困惑。
那么父母就要時刻關(guān)注孩子,看孩子的表現(xiàn),是否與同學們鬧不愉快啦?學習上有沒有遇到困難?需要不需要大人的幫助?想要個什么東西啦?……有的家長反映,問問作業(yè)做完了?做完了。
貌似是關(guān)心孩子的學習了,實際上你根本不知道孩子作業(yè)完成的情況,不知道書寫是否認真,不知道題是否做對。
因為本學期課程非常緊,語文課只有六節(jié),并且語文老師不兼任本班別的小學科,沒有時間來多上課,課堂上只能講重點的地方,其他的書寫、記憶就要靠孩子在課下完成。
在詢問孩子的作業(yè)的時候,再問的細一點,比如說你今天數(shù)學學了什么?你當小老師,給我講一講;語文學到了哪兒?課文說了個什么意思?尤其是英語,單詞、句型、意思,這一切都需要孩子來記憶,單純靠課堂是不可能學好的。有的家長可能會想,我也給他報班了,放學我也讓他去助學園了,總覺得錢為孩子花上了,就算是盡到了父母的義務了。
實際上,在孩子的學習過程中,任何人是不能取代父母的關(guān)心和幫助的。有的家長為了自己省事,放學后讓孩子先到助學園把作業(yè)寫完了,再接回家。如果是因為時間不允許,那沒有辦法。
如果父母時間允許,從孩子的角度來說,他多么希望早點見到自己的父母,傾訴一下今天的種種,回家吃點喝點,稍微休息一會兒,再開始學習。助學園和家的溫暖肯定不能相比。
今天,你可能因為忙,而忽視了與孩子的交流,久而久之,孩子就會覺得自己沒有你的工作重要,沒有你的客戶重要,沒有你的生意重要,他心中的困惑與不滿會越積越多,他的小心眼盛不了這些,所以孩子會變得越來越內(nèi)向,有話也不愿意對大人說,遇到自己解決不了的問題,還會有極端的想法。所以,我還是老話重提,好好陪陪孩子,做孩子的朋友,最親近的人!平常生活中,要和孩子多說話,當然這個說話不是嘮叨。
把同樣的飯連著吃上幾頓,再好吃的也變得不愛吃了。和孩子多說話,是指多說不同的詞匯來刺激孩子聽的意識,孩子能用心地聽,也能開闊孩子的知識面。
說話的方式和內(nèi)容也很重要。有的'孩子和我反映,有的家長只看到孩子身上的缺點,很少看到優(yōu)點。
如果你整天用不好的詞語來形容自己的孩子,那么,要不了多久,孩子真的就變成了你不希望的那樣?!傲佳砸痪淙?,惡語傷人六月寒”。
我們不能把惡語用在自己的父母親人、老師身上,也不能用在自己的孩子身上。你和周圍的人到底有多大的仇恨,才會讓你說出惡毒的話呢?《論語·學而》中說到:“禮之用,和為貴。先王之道,斯為美,小大由之。
”治國是這樣,治家更應該這樣。所以做人應該心存感恩之心,感恩我們的父母,感恩我們的學校老師,感恩我們今天擁有的一切,哪怕這一切,你不是很滿意,你也不要總是去報怨。
我有一朋友,先是愁著找對象,后來找到了,老公很老實,嫌他沒出息;婆家給在城里買了幾間平房,也不用愁著沒房子;孩子上學,原先她那不屬于咱們學區(qū),偏那一年就劃過來了;挑了最好的班,又嫌班里關(guān)系多,老師照顧得不夠細致;孩子上了實驗中學,分班,嫌分的班不好,找我傾訴。我一聽,就說她是不有有???當時還有多少孩子想進實驗中學都進不去,還沒地方上學呢。
學??紤]師資力量搭配肯定是要權(quán)衡來考慮的,可能會有幾個較硬的班級,但不會安排一個各方面都差的班。再說了,孩子的學習,不得靠自己的努力?前一陣子,還鬧了一個笑話。
一個家長,孩子考了個b,跑學校找老師不愿意了:“我花的好幾萬塊,就是來考b的?”首先你花了幾萬塊,與老師有一毛錢的關(guān)系?再說了,老師愿意讓你家孩子考b?孩子與孩子之間存在個體差異,可能這個孩子這個方面不太好,但別的方面很突出。比如說以前教過的一個孩子,很機靈,聰明。我的想法是讓家長根據(jù)孩子的特長愛好,幫他選擇他喜歡的體育項目去練練,這樣孩子的身心得到發(fā)展,會有助于孩子的成長。
當時我們學校的一個領(lǐng)導和我一起去家訪的,領(lǐng)導和家長的意見是:這樣的孩子,再去練那些還了得,讓他去學下棋,還能靜靜心。因為教育孩子,仁者見仁,智者見智,領(lǐng)導在場,我也不能再說多了。
讓一個活潑好動的孩子去學下棋,我從內(nèi)心不覺得這是一個好的主意。
當我們的孩子向我們一次次地提出了要求,如果這個要求不是很過分的話,比如說去吃一次垃圾食品,比如說去買一些咱們認為沒用的卡片啦,咱們還是可以滿足孩子的心愿的,垃圾食品吃過一次兩次,知道了那個味道,孩子也會明白,那不能當飯吃。如果我們把孩子隔絕在社會之外,只是生活在一個我們認為比較好的環(huán)境中,你覺得合適嗎?孩子早晚不得走上社會,我們還能陪他們一輩子嗎?當孩子要嘗試的時候,就放手吧,哪怕他炒的菜難吃,哪怕他被油濺了手,這一切,都是孩子在成人的道路上必須要走的路。我們可以陪伴,但永遠不能代替。
當今社會,人的成功,20%取決于智商,80%取決于情商。我們不能讓自己的孩子成為一個個會學習能考高分的機器,而要培養(yǎng)成健康樂觀積極向上的人。
班里有的孩子整天樂呵呵的,對老師很親近,幫老師拿個東西,下午的時候搶著進辦公室問老師要作業(yè)好抄在黑板上;有的孩子比較內(nèi)向,有話說不出來,你再問下去,哭的都有。
你想,老師的時間有限,又不能耽誤孩子的上課時間,也就只能不再問下去。長此以往,這兩種孩子的差別可想而知。
教育孩子,各人有各樣的方法,你要是只是一味地聽別人所說,而不能自己進行思考,不能結(jié)合自己孩子的情況,照葫蘆畫瓢,肯定不會有好的效果。孩子是自己的孩子,老師是和家長一起共同培育孩子健康成長的人,絕對不能和老師站在對立面。在孩子面前說話尤其要注意,決不能詆毀老師在孩子心目中的形象。如果家長做不到尊重老師,那孩子也會學著家長的樣子,不服從老師的管理。
今天不聽老師的,覺得很爽,工作之后,也會在單位不服從領(lǐng)導的安排,這樣的人的人際關(guān)系不會和諧,他自己也并不能感到快樂。
怎樣讓孩子健康快樂成長,這是家長應該重點思考的一個問題。本校六年級有一學生,曾經(jīng)在體育課上,被體育老師管了管,具體情況不明白。家長來把這位體育老師打了一頓,體育老師憤而辭職。
學校也沒有為老師撐腰?,F(xiàn)在這個孩子在學校里就是一霸。孩子值勤,女同學,他上去就給人兩耳光,隨便掐人脖子,前兩天把一個三年級的女生,從樓梯上推下去,尾椎骨脫落,還天天只能在床上趴著……上課的時候把一堆東西一扔,逼著同學們給他撿。他做的錯事,說都說不完,大家有目共睹的。這樣的孩子,暫時看,是不吃虧,以后能出產(chǎn)個什么人?家長父母教育不統(tǒng)一,母親護著,有事不讓父親知道,聽說父親要是打的話,也夠狠的。
挨打的孩子也學會了用拳頭解決問題。如果我們不想讓自己的孩子成為一個整天報怨這個仇恨那個的話,我們做家長的確實應該好好反思自己,做得是否夠好,因為家長與孩子互為鏡子。
五年級家長會教師發(fā)言稿篇二十
尊敬的各位家長朋友大家好:
非常感謝大家百忙之中抽時間來學校與老師一起關(guān)注孩子的各項情況,您的到來首先表達的一種態(tài)度就是您對我們工作的支持,正是因為有了您的支持和配合,五年級二班才有了不斷前進的動力,才會創(chuàng)造一個個了不起的輝煌!
還記得上次家長會時,和你們說過我們班要打造的特色是培養(yǎng)學生的閱讀水平和習作能力。經(jīng)過一年的努力,我們可以欣喜地看到,在我們的努力之下,孩子們?nèi)〉昧素S碩的成果。讓我們再次重溫那一個個動人的時刻吧。
1、全國華人小學生作文大賽,范佳聞同學獲全國二等獎,徐錫鈺等獲三等獎;2、日照市“學用評”征文大賽,袁浩翔、徐錫鈺、費菲獲市一等獎;3、徐錫鈺被學校評為“閱讀小明星”;劉子航、王越被評為“小作家”。在六一節(jié)期間進行的古詩五級誦讀展演中,我班有3名同學參加展示,在全年級首屈一指。4、劉子航在“歷史的選擇”征文大賽中和紅色經(jīng)典讀后感評選中分獲一、二等獎。5、許暢同學在日照市少兒書信大賽中獲特等獎,這是全市小學中唯一獲此殊榮的選手;并有3名同學獲三等獎和優(yōu)秀獎;6、申卓坤同學在“歷史的選擇”講故事比賽中獲市二等獎,市金話筒少兒主持人大賽第一名。7、全市“文明在身邊”網(wǎng)絡征文中,劉子航獲一等獎,徐錫鈺獲二等獎;周新獲三等獎。8、劉子航與媽媽的親子共讀筆記發(fā)表在《日照日報》新教育專欄。9、袁浩翔、王越、李明希等多名小記者的文章在《黃海晨刊》發(fā)表。
累累碩果我不敢居功,這與家長們的辛勤付出密不可分,與孩子的努力上進緊緊相連,但我可以自豪地說自己的指導方法是正確的。一年多來為了提高同學們的閱讀水平和作文水平所做的嘗試初見成果。在這里我要特別感謝劉子航的家長,每次學校的活動都帶領(lǐng)孩子積極認真的參加,感謝周新的爸爸,在網(wǎng)絡征文比賽中為孩子們造勢,讓我們班的三位選手全部殺入決賽;感謝費菲、鄭潔、王一帆等家長,在每次組織征文中都積極參與,細心地將稿件發(fā)送;感謝臧書敏的家長給孩子們打印所有古詩考級的目錄,感謝徐錫鈺的家長經(jīng)常無償?shù)臑榘嗉壧峁┐蛴∥募?、打印物品等幫助。感謝所有五年級二班的孩子和家長們,你們的理解和幫助,讓我感到溫暖,讓我們的五年級二班更加優(yōu)秀。
比如安春宇同學,他是很聰明的一個孩子,但每次作文有一個缺點,總是很簡略,一般就是2、3百字,以前的時候與他談過幾次,但我們之間可能沒有建立良好的情感溝通模式,他對我有點愛答不理的,而現(xiàn)在,我只要和他談一談,立馬就有新變化?,F(xiàn)在每次作文基本都是滿滿兩面紙。雖然數(shù)量說明不了什么,但卻能從中看出孩子的進步。周五,是我們總結(jié)反饋的時候,一個個管理員們拿出自己的小本子,評點一周以來班級出現(xiàn)的問題。條理清晰,記錄詳盡,班級管理精細化了,孩子們的膽量也練出來了。
不過從本周起,要把總結(jié)的時間改到周一了,因為周五要練鼓號。說到這里也順道提醒一下各位家長,我們班的孩子基本都是自己購買的樂器,竟然花了錢就要讓我們的錢花的值。可最近一段時間,有的孩子忘記帶鼓號,家長們也不聞不問。而這些不帶鼓號的很大一部分是為了偷懶,有時候臨上課前我問,他們都不說,直到上課時在走出教室時,我才注意到,我認為這樣很不好。我們學校每個學期花很多錢為孩子請來教練,訓練孩子,我們已經(jīng)比別人享受到更多的資源了,我們要珍惜這種機會。還有就是您要督促您的孩子在家中練習。學東西都是這樣,沒有長時間的練習,想取得成績那是很難的。
當了十幾年班主任,對這一批學生格外親,這也是我?guī)У淖钣眯牡囊慌⒆?。我?jīng)常告訴班里的學生:你可以在語文課上紀律不好,因為我是你們的班主任就像你們的爸爸媽媽一樣,你犯了再大的錯誤,我都可以原諒你,孩子總是看著自己的好,你們無論做什么,在我的心中你們都最可愛。但在別的課上,你們一定要認真聽講,因為他們是帶著審視的目光來的,我們?yōu)榱双@取更多的知識,就要賣力地吸引老師,唯有此,我們獲取的才會更多。對于自己班里的孩子,我總是看這個很不錯,看那個也很好,每個孩子身上都有那么多優(yōu)點讓我欣賞。雖然有時候著急起來也是劈頭蓋臉猛批,但事后都后悔的不得了。不犯錯誤的孩子到哪里去找呀。
說實在的,我很是怕耽誤了孩子,因為在這個班里,很多孩子非常有特色,他們本身就是里面的佼佼者。每日里,我細細捉摸,希望讓每一個有特長的孩子不被埋沒,每一個想進步的孩子能獲得支持。在這里,我也懇請家長,多找找孩子的優(yōu)點,多幫助孩子,多表揚孩子,讓孩子對自己充滿信心,各展所長,不斷進步。
下面我將從以下三方面和家長交流一下。
一、開學以來班級情況分析。
開學以來,我主要抓的是這樣4件事:寫好字、讀好書、做好文、學做人。寫好字,就是要求每位同學認真書寫,對于書寫認真的同學進行表揚、加分,鼓勵其他同學向他學習;學生上交的作業(yè)如果書寫不認真,即使全都做對了,也不能加星。堅持了一段時間,感覺學生能夠認真地完成自己的作業(yè)了。為了讓學生養(yǎng)成習慣,在考試中設立5分的卷面分,根據(jù)學生完成試卷的質(zhì)量,酌情加減;在學生的試卷作文題中,家長們也可以發(fā)現(xiàn),經(jīng)常有因為書寫不認真扣分的現(xiàn)象出現(xiàn)。開學以來,書寫一直非常認真的同學有:汪鈺涵、張宇、秦越、許暢、劉子航、大張津源、田書銘、周新、宋心儀、費菲、趙越、楊明萱、徐藝偉、李玉婷、費小桐、臧書敏、崔琳婕、王越、袁浩翔、鄭潔,書寫進步很大的同學有丁奕夫、孫喬羽、尹子涵、李明希、孫一(大)、李玉婷、王一帆。
五年級家長會教師發(fā)言稿篇二十一
各位家長:
今天,因為孩子們的緣分,我們走進了xx中心小學,走進了五x班的教室,歡迎各位!感謝大家!
我姓“x”,是這個班的班主任,也是這個班的英語老師。
我們這個班共有x位學生,其中男生x位,女生x位。這半學期,學生才從各自的班級、學校聚到一起來,總體來說都比較乖巧聽話,沒有一個遲到早退現(xiàn)象,每天的值日工作認真負責,上課大部分學生能認真聽講,作業(yè)也只有一、兩個學生會忘記做,同學之間能團結(jié)友愛,這半學期以來,我班就拿到了兩次黑板報評比優(yōu)勝獎,有多位學生被選拔到校級刻紙興趣小組和校級體育隊,期中考試成績也很理想,只有個別一兩個學生不及格??芍^五x班人才濟濟,成績卓著。各位家長,是你們培養(yǎng)了這些優(yōu)秀的兒女,在此,我真誠地道一聲:“謝謝,辛苦了!”
各位緊張,為了孩子們的健康成長,我們今天坐在了一起,借此機會,我們探討一下教育對策。
我有以下幾點要說的;
首先讓我們聽聽孩子們想對自己的爸爸媽媽說的心里話:我有時不聽家長的話是因為:
1、他們對我提出的要求太高太嚴,我做不到。
2、他們曾傷害過我的自尊心。
3、我對他們不服氣。
4、當時我的心情不好。
5、我根本不相信他們說的話是真的。
6、我控制不了自己的行為。
7、他們經(jīng)常打人,我反感他們。
8、我正在生氣,心太煩,誰的話也不愛聽。
9、他們對我說話時態(tài)度不好,語言不文明,不尊重人。
10、他們總拿我跟別的孩子比,我最不愿意聽這些話。
11、我經(jīng)常挨訓,已經(jīng)和他們形成對抗心理。
12、他們說的話是假話,我才不愛聽呢!
13、他們說話太羅嗦,讓我厭煩,我就賭氣不聽。
14、他們經(jīng)常冤枉我,我很委屈,所以他們說話我就聽不進去。
15、家長總愛帶一大堆人來家喝酒打牌,吆吆喝喝影響我學習,我很反感。
16、家長遇上不順心的事總愛拿我們?nèi)鰵?,所以我很生氣?BR> 17、家長每天看電視聲音太大影響我睡覺,所以我就和他們對抗,就不聽話。
18、我說的話他們從來不愿聽,甚至連我的解釋也聽不進去,所以他們說話我也不愛聽了。
19、我覺得我已經(jīng)長大了,不用老讓別人管著我了。
20、所有的時間都讓老師和家長支配了,自己想做的事情感覺沒有時間做,我一點自由也沒有,越聽話越?jīng)]有自由。
聽了這些孩子的話,家長應更多地了解孩子、理解孩子、尊重孩子。
第一、平等。每個孩子都是鮮活的個體,雖然年齡小,個頭矮,可他們有思想,有頭腦,我們成年人不妨蹲下來和他們對話。心理學家馬斯洛把人的需要分為五個層次,其中第四個層次是尊重需要,包括受人尊重與自我尊重兩方面,前者希求別人的重視,后者希求個人有價值。所以,作為老師、家長,應尊重每個孩子的人格,尊重他們的生命。每個孩子都是一道亮麗的風景,他可能在某個方面不如別人,但在另一方面卻勝人一籌。如果孩子在學習上已經(jīng)盡了力,流了汗,我們做緊張的就不必太苛求。
你的課本中有哪些優(yōu)美的短文,讀兩段美文給我解解悶,等等。尋常的交談會引起孩子的興趣,產(chǎn)生親近感。